勞動力發展之綠色創新人才培育

與展望

施勵行

成功大學資源工程系

綠色議題發展

• 環境災害愈發嚴重

• 各國政府的重視

• 企業正視綠色議題

綠領(green collar)工作者

• 與促進永續發展相關，對環保及節約能、資源有貢獻的工作者

• 聯合國預測所謂的綠領(green collar)工作者的需求，到2030年，僅再

生能源業就會增加兩千萬個工作機會

• 提供綠色產品或服務的產值也會在十年內翻升一倍

• 美國太陽能協會更大膽預測美國在2030年，每四個工作職缺就有一個

是「綠領工作者」。

• 包括社會企業、兼容性企業(inclusive business)，均需這方面人才。

白領

藍領綠

領

綠領需求預測• 在綠色產業(如綠能、照明、電動車、節能設備…等產業)中，

員工幾乎都在為「永續發展」而努力，因此其人力需求的成長，與產業成長成正比。

• 一般非綠產業中，也需要綠領工作者，雖然這部分的人力需求較難估計，但是以綠領工作如：節能、減廢、回收、取得綠色技術、開發綠色產品、管理綠色供應鏈、彙整綠色資訊、提出社會責任報告…等諸多事項

• 社會企業、個人創業家、NGO…等想對綠色議題貢獻的展望

舉例

「綠色創新」人才

• 綠領人才的培養可分成兩個層面:

– 基本面在於增加環境覺醒、了解遵守法規的重要性、以及配合企

業綠色改善措施。

– 積極面則在增加綠色競爭力，培養具「綠色創新」能力的人才。

• 綠色創新可以包含技術創新、製程創新、產品創新、行銷

創新、及策略創新等，凡是對永續發展有幫助、有助企業

善盡社會責任、提升競爭力的都是。

• 綠色創新能力培養可適合『在職』的、『跨界』的、『技

術背景』的、『管理背景』的、『欲創業』的、『從事社

會創新』的人員？

• 環保創新

• 綠色創新

• 永續（生態）創新

一般產業

綠色產業

綠領

綠色

創新

人才

個人創業、社會企業、NGO等

綠色創

新人才

綠

色

創

新

非

企

業 綠色生活

永續社會

綠色產品

綠色服務

企業（含綠色與一般）

「綠色創新」能力

• 綠色創新能力是什麼？

• 以綠色創新能力應用的情境而言，包括如：

– 搜尋、識別綠色創新的機會

– 針對技術、市場中綠色議題找到突破點，訂定策略

– 與不同部門溝通綠色創新的意義、整合創新

– 預想綠色議題的發展趨勢、洞察未來

– 研判綠色技術的發展，投入研發或與外部合作

– 從技術本職學能或管理經驗上提出創新構想，付諸實行

– 向上司呈報、或向社會大眾解說綠色創新的績效及永續意涵

– 有效的、創意的綠色行銷。

『綠色創新力』

• 綠色「理解力」: 在於對環境議題如溫室效應、環境毒害、回收再生、

資源耗竭、或生物多樣性…等等議題的內涵及發展有所了解，才能辨

別哪些創意可能具有的「綠色」意義，換言之，某些創意在一般專業

眼中或許不算什麼，但是卻具有「綠色」含意。綠色創新者需能理解、

進而辨別這樣的創新機會。另外，應具有生命週期思維，瞭解所謂

『綠色』，需從搖籃到墳墓的全面、系統觀點去看，方能搜尋、識別、

不錯失綠色創新的機會。

• 綠色「溝通力」：綠色創新常仰賴多部門的合作，在一般產業中的綠

色創新人才需具備對內、對外的溝通能力，尤其當別的部門的環境知

識或意識較為薄弱的時候，綠色創新者可能扮演企業的號角手，除了

能喚起大家的重視之外，還要消除認知、覺醒的差異，正確解讀綠色

資訊的意義，說服同仁們協力完成創新。若為社會企業或創業者，更

需溝通力，獲取社會認同及支持。

• 綠色「洞察力」：綠色創新與一般創新不同，在於它「非典型」

的特質，受到環境事件、民眾認知、國內、外政府政策，以及

料想不到的技術突破的影響。因此，對於創新的潛力及未來發

展，需有相當的洞察力。能洞察環保議題的動向、政府施政的

走向、以及綠色技術與社會的互動影響

• 創造力：綠色創新能力的培養不限於製程的工程師，還包括有

興趣的個人、及企業內各部門的員工(如設計、採購、資訊、供

應鏈、行銷)，多方的創意更能增添綠色創新的貢獻。如何發想、

篩選構想、評估、乃至於試行，都屬於綠色創新力培養的範疇。

培養能力時，還宜以演練、實作方式，增加學習效果。

如何培養綠色創新力

• 這些能力的培養有賴兩種方式，

– 一種是開發特別設計的專屬課程

– 另一種則是在一般創新能力培養的課程中加入

額外的單元，提供所需知識或引導練習。

兩者都是可行途徑，目標在於養成以上所述，具

有綠色特質的理解力、溝通力、洞察力及創造

力。

課程方向

• 對特定綠色產業的專業培訓課程（如綠建築、太陽能、

LED…等）

• 綠色創新所需的特有課程，適合跨界學習以增加綠色

創新力，不限定原來專長是什麼，都可學習的。

四類課程

• 綠色創新策略

– 探討綠色創新的外部環境動態，包含環境議題

動向、政府政策、國際綠色法規的走向、領先

企業的作法、全面環境管理系統（ISO-14000）

動向等

– 有助於制定個人或企業創新策略，辨別綠色商

機，可培養前述的理解力、溝通力及洞察力。

• 生命週期思考方法

– 包含生命週期評析（Life cycle assessment）的概念及做法，學習如何以生命週期思維看綠色創新的全貌，能見樹又見林地掌握創新機會。

– 由於生命週期評析的科學基礎，學習後還可執行創新的量化潛力評估，增加創新績效的說服力。

– 生命週期成本方法也可以適度納入，使創新的績效得以借由完整的成本效益評估而呈現。

– 有助於前述理解力、溝通力的培養。

• 綠色產品開發方法或綠色創新方法

– 包含創意發想、構想評估的方法，課程可包含

如俄國開發的TRIZ方法、水平思考法、強制聯

想法、以及學習有助綠色創新產品開發的資料

應用等等。

– 學習結合綠色創新的特質，運用綠色創新的成

功案例，演練創新產品的設計方法，協助綠色

創新產品開發。

– 可以培養理解力及創造力。

• 綠色行銷或綠色溝通

– 探討包含綠色資訊、綠色消費、綠色標章、綠色生活…等的特性與發展。

– 培養綠色行銷或綠色溝通的能力，除了解讀綠色議題在社會大眾甚至國際市場中的意義之外，更須了解企業內部如何就其創新，進行向內、向外的溝通

– 包括掌握綠色資訊的意義及影響、綠色行銷的機會

– 以及綠色標章或認證的蘊涵意義等等。

小結

• 在巨大綠色潮流之下，如何藉由綠色創新協助國家、企業

及個人增加競爭力，實屬必要。

• 略述勞動力發展中「綠色創新力」的特性及人才培育方式，

試提出四種綠色創新相關能力，及四類特色培養課程。

• 因所知有限，還有賴各位專家先進，進一步的探討與集思

廣益。

謝謝 敬請指教

論壇題綱

勞動力發展中綠色創新人才

的需求與展望

• 綠色產業中綠領工作者、綠色創新力的需求與展望

• 一般產業中綠領工作者、綠色創新力的需求與展望

• 社會企業、創業家及其他工作者之綠色創新力的需求與展

望？

• 如何協助勞動力具備綠色創新力？

• 有什麼成功經驗可分享？如何擴散？