แนวทางปฏรปการศกษา

ของประเทศไทย

ศาสตราจารย ดร.ภาวช ทองโรจน

ทปรกษารฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการ

การศกษาไทยในปจจบน

มปญหามาก ถงขนปวยหนก และ

ตองการการผาตดใหญ

วกฤตการศกษาไทย

• ผลสมฤทธทางการเรยนของเดกไทยต ามาก อยในกลม 30% ลางสดเมอเทยบ

กบกลมประเทศ OECD และประเทศก าลงพฒนา 58 ประเทศ

• ทกป เดกไทย 3 ลานคนหายไปจากระบบการศกษา กลายเปนแรงงานไรฝมอ

แรงงานจบประถมศกษาหรอต ากวาถง 67.3%

• ผลตภาพแรงงานไทยต ามาก และอตราการพฒนาต า

• Human Development Index (HDI) ของไทยอยอนดบ 71 ของโลก ต ากวาสวน

ใหญของเอเซย ตอ. และมาเลยเซย

• ปญหาพฤตกรรมเยาชนพงสง ทองวยรน กวา 120,000 คน เดกถกคดปละ

50,000 คน

• แตไทยใชงบประมาณการศกษา (400,000 ลานบาท) เมอคดเปนสดสวนตอ

งบฯทงหมดสงมากกวาประเทศพฒนาแลว

• ฯลฯ ฯลฯ ฯลฯ 309/08/56 ศาสตราจารย ดร.ภาวช ทองโรจน

ประเทศไทยอนดบท 50

คะแนนเฉลย

IMD World Competitiveness Ranking

• ไทย อนดบ 30

• มาเลยเซย อนดบ 14

โดยดาน Infrastructure อนดบต ามากจาก

จ านวน 59 ประเทศ ไดแก

• การศกษา 52

• วทยาศาสตร 40

• เทคโนโลย 50

ฮองกง

สงคโปร

มาเลยเซย

ไทย

คะแนนสอบ

O-NET

ตก

หมดประเทศ

Global Innovation Index (โดย

WIPO)

• ไทย อนดบ 57

• สงคโปร อนดบ 3

• ฮองกง อนดบ 8

• มาเลยเซย 32

• จน 34

ฮองกง

สงคโปร

มาเลยเซย

ไทย

อาการทแสดงความตกต าของคณภาพการศกษาไทย

1คะแนนสอบ PISA (โดย OECD) สอบตก

คะแนนเฉลย ไดเปนอนดบ 50-49

จากผเขาสอบ 65 ประเทศ

ขณะทประเทศชนน าในเอเซย ได ท 1-5

อกทง คะแนนผเขาสอบสวนใหญต ามาก

โดยมผลคะแนนอยท ระดบ 1 และต ากวา 1

(จากล าดบสงสด 6) คดเปน % ของผเขาสอบ

• ดานการอาน 43%

• คณตศาสตร 53% ,

• วทยาศาสตร 43%

2

3 4

อาการทแสดงความตกต าของคณภาพการศกษาไทย

• คะแนนสอบ PISA (โดย OECD) ต ากวาคะแนนเฉลย (สอบตก) คะแนนเฉลย ไดเปนอนดบ 50-49 จากผเขาสอบ 65 ประเทศ คะแนนสวนใหญต ามาก

โดยมผลคะแนนอยท ระดบ 1 และต ากวา 1 ของการสอบ ดานการอาน เปนจ านวนถง 43% ของผเขาสอบ, คณตศาสตร

53% , วทยาศาสตร 43%

• คะแนนสอบ O-NET ตกเกอบหมดประเทศ

• ลาสด Pearson–EIU จดใหการศกษาไทยอยในกลมต าสด อนดบ 37 จาก 40

ประเทศ

ขอบงชอนๆ ทแสดงวาการศกษาไทยออนแอ

• IMD World Competitiveness Ranking อนดบ 30 (มาเลยเซย อนดบ 14)โดยดาน Infrastructure อนดบต ามากจากจ านวน 59 ประเทศ ไดแก การศกษา 52, วทยาศาสตร 40, เทคโนโลย 50

• Global Innovation Index (โดย WIPO)

ไทยอยท อนดบ 57 ขณะท สงคโปร อนดบ 3, ฮองกง อนดบ 8, มาเลยเซย 32, จน 34

และยงมขาวรายอนๆ อก เชน....

การศกษาขนพนฐาน อนดบ 6

สงคโปร

มาเลยเซย

บรไน

อนโดนเซย

เวยดนาม

ไทย

World Economic Forum (WEF)

ล าดบการศกษาในอาเซยน

IEA: International Association for the Evaluation of Education

Achievement

ป.2 ป.4

คณตศาสตร 28 34

วทยาศาสตร 25 29

จ านวนประเทศ 45 52อดมศกษา อนดบ 8

สงคโปร

มาเลยเซย

บรไน

อนโดนเซย

เวยดนาม

ฟลปปนส

กมพชา

ไทย

International Institute for Management Development

Lausanne, Switzerland ท าการศกษาและรายงาน “ขดความสามารถในการแขงขนได” ของประเทศตางๆ ทกป

IMD

1

2

4

56 ไทยอยอนดบ 30

จาก 59 ประเทศ

มาเลยเซย

อนดบ 14

IMD

4

56

IMD WCY 2012

IMD คะแนนรวม และแยกดานตางๆ

Thailand

แมวาคะแนนรวมของไทยจะอย อนดบปานกลาง (30) แตสงทนาวตกคอ คะแนนทแสดงความ

เขมแขงพนฐานของประเทศจะต ามาก เชน การศกษา อนดบท 52 (จาก 59 ประเทศ)

วทยาศาสตร 40 เทคโนโลย 50 ผลตภาพและประสทธผล 57 โครงสรางสงคม 50

สวนคะแนนทไดสง เชน การจางงาน (2) การสงออก (8) เชนนยอมแสดงวา การผลตของไทย

ไมใชเทคโนโลย ไมมพนฐานทางวทยาศาสตร และการศกษาออนแอ ถาเปนเชนนตอไป อนดบก

จะตกลงเร อยๆ ประเทศกจะออนแอลงอยางตอเนอง จงตองแกทการศกษา

1309/08/56 13

การทดสอบ PISAด าเนนการโดย OECD

Programme for

International Student

Assessment (PISA)

ทดสอบทก 3 ป

ทดสอบ 3 เรอง (การอาน

วทยาศาสตร คณตศาสตร)

ครงสดทาย 2009

ปนก าลงจะทดสอบ

ประเทศในเอเซย 4-5

ประเทศจะอยใน 5 อนดบ

แรกเสมอ

ป 2009 จน (เชยงไฮ) เขา

สอบเปนครงแรก และไดท

1 ทกวชา

ประเทศไทยสอบตกทกป ป

ทแลวอยท 50 จาก 65

ประเทศ

14

December 7, 2010

1509/08/56 15

1609/08/56

OECD PISA Test

ศ.ดร.ภาวช ทองโรจน

ผลสมฤทธดานการเรยนของเดกไทย

Programme for International Student Assessment (PISA) 2009

ประเทศไทยอยอนดบท 50 ในดานการอาน อนดบท 50 ในดานคณตศาสตร

และอนดบท 49 ในดานวทยาศาสตร จากการจดอนดบ 65 ประเทศ

แตทนาวตกคอ เดกไทยจ านวนกวา 70% มความรอยระดบ 2 และต ากวา

ระดบ การอาน คณตศาสตร วทยาศาสตร

ระดบ 6

ระดบ 5

ระดบ 4

ระดบ 3

ระดบ 2

ระดบ 1

ต ากวา 1

43% 53% 43%

เดกจ านวนมากมการเรยนรในระดบต า

Source: OECD (2010), PISA 2009 Results: What Students Know and Can Do –Student Performance in Reading, Mathematics and Science, Volume 1

09/08/56 18

ความสามารถในการอานของนกเรยนไทย

จากโครงการ PISA+ ปค.ศ.2000

ระดบ5

ระดบ4

ระดบ3

ระดบ2

ระดบ1

ต ากวาระดบ1

335-407

ต ากวา 335 คะแนน

408-480

481-552

553-625

สงกวา 625 คะแนน

74%

26%

10.4%

26.6%

36.8%

0.5%

*ต ากวาระดบ 1 คอ ผทอานได อาจรความหมายตามตวอกษรแตไมอาจเขาใจความหมายทลกกวานน อกทงตความ วเคราะห หรอประเมนขอความไมได ไมสามารถอานเพอการศกษาเลาเรยนและด าเนนชวต

สดสวนจ านวนนกเรยน

จากกลมตวอยาง

อาย 15 ป

จ านวน 5,433 คน

ระดบภาษาไทย

ทใชงานได

4.8%

20.8%

ระดบภาษาไทยทใชงานไมได

การเปลยนแปลงของผล PISA คณตศาสตรจากป 2546 ถง ป 2552

คากา

รเปลย

นแปล

งของ

คะแน

น

33

30

22

13

11

5

2

0

5

10

15

20

25

30

35

Mexico Brazil Turkey Tunisia Indonesia Uruguay Thailand

Mexico

Brazil

Turkey

Tunisia

Indonesia

Uruguay

Thailand

ประเทศตางๆ ใชผล PISA ประกอบการวางแผนพฒนาการศกษา ท าการแกไข และผลการสอบในปตอมากจะดขน แตส าหรบประเทศไทยไมเปนเชนนน ผลการสอบปตอปเกอบไมเปลยนแปลงเลย

ฟงรายงานสรปไดจาก VOA ท http://www.voathai.com/audio/audio/236461.html

Pearson สถาบนวจยของส านกพมพต ารา Pearson ทใหญทสดในโลก

รวมกบ Economist Intelligence Unit

สถาบนวจยของนตยสาร The Economist

ลาสด เมอเดอน พฤศจกายน 2555

รายงานวา การศกษาไทยอยในอนดบท

37 จากการจดอนดบ 40 ประเทศ

และจดอยในกลมสดทาย (กลมท 5) โดย

4 ชาตในเอเซยสามารถตดใน 5 อนดบแรก

Website ของ PEARSON http://thelearningcurve.pearson.com/

ผลสรปของ Pearson จดไทยอยในกลมสดทาย

(กลมท 5 คาคะแนนต ากวาคาเบยงเบนมาตรฐานเกน 1)

เปาหมายของการจดอนดบในรายงานชนนคอการชวยใหผจดท านโยบายดานการ ศกษาไดรบร

ถงปจจยส าคญตางๆทมผลตอคณภาพและความส าเรจทางการ ศกษา โดยรายงานไดพบประเดน

ส าคญตอการศกษา 5 ประการดวยกน

1. เงนทน ไมใชปจจยส าคญทสดของการมระบบการศกษาทด และการทครอาจารยมเงนเดอน

สง กไมไดหมายความวา จะมความสามารถทางการสอนสงตามไปดวย

2. คร ตองไดรบการปฏบตในสงคมในฐานะผเชยวชาญทางวชาชพระดบสง

ไมใชแคสวนหนงของเครองจกรทางการศกษา

3. การสรางวฒนธรรมทดดวยการใหคณคากบการศกษา

4. ผปกครอง ควรเขามามสวนรวมกบระบบการศกษาในทกระดบใหมากทสด

5. การวางรากฐานการศกษานนตองคดเผออนาคต ไมใชท าเพอแคในปจจบน เชนวชาความร

ดานไหนทจ าเปนตอเดกในอนาคตมากกวากน

บทสรปของ Pearson

28 10/12/10Pavich Tongroach, PhD

A Nation At Risk

‘A Nation At Risk’ movement was initiated in the United States as

The Imperative for Education Reform

during the Reagan’s administration since 1983

Goals 2000 (G2K): Educate America Act, Bill Clinton 1994

Outcome-Based Education (OBE) : An Education Reform Model

or Standards-Based Education

(Also implemented in many other countries)

Even George Bush in 2002

No Child Left Behind (NCLB) Act,

Quality Teacher in Every Classroom

แมแตในประเทศทพฒนาสงสด เชน สหรฐอเมรกา การศกษากหาไดลดความส าคญลงไม หากแตกลบทวความส าคญ

และมความพยายามทจะพฒนาการศกษาใหดข นตลอดเวลา ดงจะเหนไดจาก การพฒนาการศกษา เปนโยบายส าคญ

ของรฐบาลทกชด รวมทงไดมการชประเดนวา หากประเทศดอยดานการศกษา กจะถอเปนประเทศทตกอยในความ

เสยงตลอดเวลา (A Nation at Risk)

วกฤตการศกษาไทย

• ผลสมฤทธทางการเรยนของเดกไทยต ามาก อยในกลม 30% ลางสด

เมอเทยบกบกลมประเทศ OECD และประเทศก าลงพฒนา 65

ประเทศ

• ทกป เดกไทย 3 ลานคนหายไปจากระบบการศกษา กลายเปน

แรงงานไรฝมอ แรงงานจบประถมศกษาหรอต ากวาถง 67.3%

• ผลตภาพแรงงานไทยต ามาก และอตราการพฒนาต า

• Human Development Index (HDI) ของไทยอยอนดบ 71 ของโลก ต า

กวาสวนใหญของเอเซย ตอ. และมาเลยเซย

• ปญหาพฤตกรรมเยาชนพงสง ทองวยรน กวา 120,000 คน เดกถก

คดปละ 50,000 คน

• แตไทยใชงบประมาณการศกษา (400,000 ลานบาท) เมอคดเปน

สดสวนตองบฯทงหมดสงมากกวาประเทศพฒนาแลว2909/08/56

การปฏรปการศกษา ในยคปจจบน

เดก-สงคม-ประเทศไทย ยงไมไดอะไรจากการปฏรป

• พ.ร.บ. การศกษาแหงชาต พ.ศ. ๒๕๔๒

• พ.ร.บ. ระบยบบรหารราชการกระทรวงศกษาธการ พ.ศ. ๒๕๔๖ – เกด 5

แทง

• พ.ร.บ. ระบยบบรหารราชการกระทรวงศกษาธการ (ฉบบท ๒) พ.ศ. ๒๕๕๓

– แยก สพท. เปน สพป.& สพม.

• การจดการคร –การเลอนวทยะฐานะ, แตงตง, โยกยาย

• การปฏรปการศกษาทศวรรษท ๒ (รอบ ๒)

การปฏรปการศกษาทศวรรษท ๒ (๒๕๕๒-๒๕๖๑)

การปฏรปหลกสตรการศกษาขนพ นฐาน ๒๕๕๖

แนวทางสการปฏรปการศกษา

ศาสตราจารย ดร.ภาวช ทองโรจน

ปฏรป

คร

ปฏรป

การ

เรยนร.

สถาบน

เทคโนโลย

เพอ

การศกษา

เขตพนท

การศกษา

Enhanced

Tablet PC

Projectระบบ ICT

เพอ

การศกษา

ปฏรป

หลกสตร

ปฏรป

โครงสราง

ศธ

สพฐ

สถานศกษา

Towards

School

Based

Thailand

Cyber

Home

Science

Technology

STEMEngineering

Mathematics

Better

Thai

Education

Curriculum Reform

Chain Reaction

STEM

Centers in each

province

ศ.ดร.ภาวช ทองโรจน

?????

• ความทนสมยของหลกสตร

– วงจรหลกสตร (5-10 ป) -อดมศกษา 5 ป

– หลกสตรพ นฐานปจจบน 2544/2551 (12 ป)

– โลกเปลยนเรวมาก

• ความเหมาะสมของหลกสตร

– สน ยนยอ เกนไป (หลกสตร ตปท. ใหรายละเอยดมากกวา)

– ปลายเปดเกนไป -เหมาะส าหรบครทมความสามารถสง

– เวลาเรยนมากเกนไป (1,000+ ชม. -UNESCO 800)

• โครงสรางหลกสตร -8 กลมสาระ

• ขนตอนของหลกสตร -การเรยนแบบหนากระดาน

• แนวโนมการศกษาปจจบน

– Singapore : Teach Less Learn More

– Learn how to learn

– การเรยนอยางยงยน Life Long Learning

• สมฤทธผลของการศกษา -การศกษาไทยตกต า

ท าไมจงตองปฏรปหลกสตร

ศ.ดร.ภาวช ทองโรจน

Integration & Cross-Curricular Theme

Growth as a person

Cultural identity & Internationalism

Media skills and communication

Participatory citizenship & entrepreneurship

Responsibility forenvironment, well-being, & a sustainable future

Safety and traffic

Technology & the individual

Subject Fields

Subjects (Cluster)

Basic

Korean Language

English

Mathematics

Inquiry

Social studies (incl history)/ Moral education

Science/Techno/ Home economics

PE & Arts

Physical education

Music/Fine arts

Life Living & Liberal Arts

Techno/Home Living/2nd Language/Liberal arts

Creative experiential learning

CurriculumKey

StageSubjects

National Curriculum

1-3

• Arts & design• Design &

technology• Geography• History• ICT• Music• Modern foreign

language• Physical education

4• Citizenship• ICT• Physical education

Basic (& Local) Curriculum

• Religious education

• Sex education• Careers education• Work-related

learning• Etc.

Key Learning Areas (KLA)

Chinese Language

English Language

Mathematics

Personal, Social and Humanities

Science

Arts Education

Physical Education

8 กลมสาระการเรยนร

ภาษาไทย

คณตศาสตร

วทยาศาสตร

สงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม

สขศกษาและพลศกษา

ศลปะ

การงานอาชพและเทคโนโลย

ภาษาตางประเทศ

Finland England Hong Kong Korea Thailand

Comparison of Curriculum Frameworks from 5 Countries

ศ.ดร.ภาวช ทองโรจน

Elementary School Middle SchoolHigh

School

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

S

u

b

j

e

c

t

s

Korean Language

238 204 204 204 170 136 136 136(8)

Moral education

34 34 34 34 68 68 34 34(2)

Social studies 102 102 102 102

Social Studies

102 - 68 102(6)

History

- 102 68 102(8)

Mathematics 136 136 136 136 136 136 136 136(8)

Science 102 102 102 102 102 136 136 136(8)

Practical Arts - - 68 68Technology and Home Economics

68 102 102 102(6)

Physical education

102 102 102 102 102 102 68 68(4)

68 68 68 68 34 34 68 34(2)

Music Fine Arts

68 68 68 68 34 34 68 34(2)

Foreign Language

34 34 68 68 102 102 136 136(8)

Optional Activities 60 68 68 68 68 68 102 102 102 102(6)

Extracurricular Activities

30 34 34 68 68 68 68 68 68 68(4)

Total 830 850 952 952 1,054 1,054 1,122 1,122 1,122 1,190(70)

Korean Language

210 238

Mathematics120 136

Moral Life60 68

Exploring Life90 102

Happy Life180 204

We Are the First Graders

80 -

School

GradeSubjects

Korean

National Basic Education

Common Core Curriculum

High School Electives

• Korean Language• Moral Education

• Social Studies

• Mathematics• Sciences• Technology &

Home Economics

• Physical Education

• Music• Fine Arts

• Foreign Language(English)

• Chinese Characters & Classics

• Liberal Arts

Total Units 132

Extracurricular 8

Compiled by Pavich Tongroach, PhD ศ.ดร.ภาวช ทองโรจน

Key Learning AreaLesson Time (over 3 years)

P1-P3(KS1)

P4-P6(KS2)

S1-S3(KS3)

Chinese Language594-713 hrs

(25-30%)594-713 hrs

(25-30%)468-578 hrs

(17-21%)

English404-499 hrs

(17-21%)404-499 hrs

(17-21%)468-578 hrs

(17-21%)

Mathematics285-356 hrs

(12-15%)285-356 hrs

(12-15%)331-413 hrs

(12-15%)

Science276-413 hrs

(10-15%)

Personal, Social and Humanities413-551 hrs

(15-20%)

Technology220-413 hrs

(8-15%)

Arts238-356 hrs

(10-15%)238-356 hrs

(10-15%)220-276 hrs

(8-10%)

Physical Education119-190 hrs

(5-8%)119-190 hrs

(5-8%)138-220 hrs

(5-8%)

Sub-total of the lower range of lesson hours over 3 years

1925 hrs(81%)

1925 hrs(81%)

2534 hrs(92%)

General Studies for

Primary School

285-356 hrs(12-15%)

Hong Kong Curriculum Framework

General Studies for

Primary School

285-356 hrs(12-15%)

ศ.ดร.ภาวช ทองโรจน

หลกสตรแกนกลางไทย

2544/2551

ศ.ดร.ภาวช ทองโรจน

กลมการเรยนร Key Learning Areas

1ภาษา และ

วรรณกรรมLanguage and Culture

2

วทยาศาสตร

เทคโนโลย และ

คณตศาสตร

Science, Technology,

Engineering and

Mathematics (STEM)

3การด ารงชวตและ

โลกของงาน

Life Skills and World of

Work

4ทกษะสอ และการ

สอสาร

Media Skills and

Communication

5สงคมและความเปน

มนษยSociety and Humanity

6อาเซยน ภมภาค

และโลก

ASEAN, Region and the

World

คณะกรรมการปฏรปหลกสตร 56

(ราง) โครงสรางหลกสตรการศกษาพ นฐานฉบบใหม

ทกษะ Generic Skills

1. แสวงหาความรใหมตลอดชวต

2. การคดเชงวเคราะห สงเคราห และ

วพากษ

3. การคดและท างานเชงสรางสรรค ม

ความเปนผประกอบการ และมอาชพทม

คณภาพ

4. การเจรญสต สรางจตปญญา และคณ

ความด

5. การสอสาร ถายทอดความคด ความร

และความเขาใจ

6. ใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการศกษา

และประกอบการด ารงชวต

7. การท างานรวมกบผอน

8. สามารถเผชญปญหาและแกปญหา

9. การบรหารความขดแยง

10. การด ารงชวตในโลกยคใหม มทกษะ

ประชาธปไตย เคารพความคดท

แตกตาง และสามารถบรหารความ

ขดแยง

คานยมและเจตนคต

1. ความรกชาต ศาสน กษตรย

2. ส านกประชาธปไตย

3. นบถอผอน

4. ส านกตอสงคม

5. ซอตรงยตธรรม

6. เสยสละเพอสวนรวม

ทกษะ Generic Skills

Learning Tools

1. Reading to Learn

2. Project Learning

3. Information Technology

4. Moral and Civic Education

5. Physical and Mental

Development

6. Career Related Learning

Key Learning Areas Generic Skills Values & Attitudes

Learning Experiences

ศ.ดร.ภาวช ทองโรจน

Knowledge6 Key Learning Areas

Language & LiteratureSci-Tech-Engineering- Math (STEM)

Life Skills & World of Work

Media & CommunicationSociety & Humanity

ASEAN, Regions & the World

ศ.ดร.ภาวช ทองโรจน

6 Values and Attitudes

10 Generic

Skills

6 Key

Learning Experiences

6Learning

Areas

-แสวงหาความรใหมตลอดชวต -การคดเชงวเคราะห สงเคราห และวพากษ

-การคดและท างานเชงสรางสรรค มความเปนผประกอบการ และมอาชพทมคณภาพ

-การเจรญสต สรางจตปญญา และคณความด

-การสอสาร ถายทอดความคด ความรและความเขาใจ

-ใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการศกษาและประกอบการด ารงชวต

-การท างานรวมกบผอน

-สามารถเผชญปญหาและแกปญหา

-การบรหารความขดแยง

-การด ารงชวตในโลกยคใหม มทกษะประชาธปไตย

เคารพความคดทแตกตาง และสมารถบรหาร

ความขดแยง

-Reading to Learn

-Project Learning

-Information Technology

-Moral and Civic Education

-Physical and Mental Development

- Career Related Learning

-ภาษา และ วรรณกรรม

-วทยาศาสตร เทคโนโลย

และ คณตศาสตร

-การด ารงชวตและโลกของงาน

-ทกษะสอ และการสอสาร

-สงคมและความเปนมนษย

-อาเซยน ภมภาค และโลก

-ความรกชาต ศาสน กษตรย

-ส านกประชาธปไตย

-นบถอผอน

-ส านกตอสงคม

-ซอตรงยตธรรม

-เสยสละเพอสวนรวม

Learners

The Nation April 29, 2013

กลมความร Knowledge Cluster เนอหาชนประถม เนอหาชนมธยม

1 ภาษา และ วรรณกรรม Language and Cultureภาษาไทย ภาษาองกฤษ

ความเปนไทย

ภาษาไทย ภาษาองกฤษ

วชาเลอก (ภาษา ฝรงเศส เยอรมน สเปน จน ญปน เกาหล อาเซยน

รสเซย อาระบค) วฒนธรรมไทย วฒนธรรมโลก

2วทยาศาสตร เทคโนโลย และ

คณตศาสตร

Science, Technology, Engineering

and Mathematics (STEM)

คณตศาสตร

วทยาศาสตรทวไป

คณตศาสตร คณตศาสตรประยกต, Pre-calculus, สถตเบองตน,

สถต, เรขาคณต, พชคณต, ฟสคส, เคม, วทยาศาสตรชวภาพ,

วทยาการโลก วศวกรรม สมทรศาสตร อวกาศและดาราศาสตร

เทคโนโลยชวภาพและนาโนเทคโนโลย

3 การด ารงชวตและโลกของงาน Life Skills and World of Work การศกษาทวไป

โลกเกษตรกรรม, คหกรรม, นวตกรรม-เทคโนโลยและเศรษฐกจ

ธรกจและการเปนผประกอบการ ชวตกบเศรษฐศาสตร ระบบ

สขภาพ เพศศกษา ชวตกบกฎหมาย

4 ทกษะสอ และการสอสาร Media Skills and Communication

คอมพวเตอรและเทคโนโลย

สารสนเทศ

การเรยนรในโลกยคใหม

คอมพวเตอรชนสง เทคโนโลยสารสนเทศ

โลกของสอ ชวตในโลกเสมอน การเรยนรตลอดชวต

5 สงคมและความเปนมนษย Society and Humanity

พลศกษา

ศลปะศกษา และ ดนตร

โรงเรยนประชาธปไตย

การศกษาทวไป

พลศกษา ดนตรกบสงคม การเลนดนตร ศลปะตามความถนด

ความเปนพลเมอง ศลธรรมและจรยศาสตร จรยธรรมในยคใหม

ศาสนาและปรชญา ชวตและตรรก ชวตกบการศกษา

6 อาเซยน ภมภาค และโลก ASEAN, Region and the World

ประเทศไทยของเรา

อาเซยน

การศกษาทวไป

ภมศาสตรไทยและอาเซยน ภมศาสตรโลก ประวตศาสตรไทยและ

อาเซยน ประวตศาสตรโลก

(ราง) โครงสรางหลกสตรการศกษาพนฐานฉบบใหมรางโครงสรางหลกสตรการศกษาขนพ นฐานฉบบใหมน ยงเปนตนรางแรกๆ

ซงยงตองมการแกไขเปลยนแปลงอกมาก โดยกระบวนการระดมความ

คดเหน ทบทวนความเหมาะสม และการทดลองทดสอบ

© คณะกรรมการปฏรปหลกสตรฯ ๒๕๕๖ (เผยแพรเบองตนใน www.facebook.com/DrPavich)

ศ.ดร.ภาวช ทองโรจน

% (ชม) % (ชม) % (ชม) % (ชม)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10-12

ภาษาและวรรณกรรม

25

(200)

25

(200)22 (176) 22 (176) 22 (176) 22 (176) 15 (120) 15 (120) 15 (120) 15 (12) x 3 ภาษาไทย และการอาน

15

(120)

15

(120)15 (120) 15 (120) 15 (120) 15 (120) 15 (120) 15 (120) 15 (120) 18 (144) x 3 ภาษาองกฤษ และการอาน

ภาษาตะวนตก (เลอก)

ภาษาตะวนออก (เลอก)

4 (32) 4 (32) 4 (32) 4 (32) 4 (32) 4 (32) อารยธรรม

วทยาศาสตร เทคโนโลย

และคณตศาสตร

15

(120)

15

(120)15 (120) 15 (120) 15 (120) 15 (120) 17 (136) 17 (136) 17 (136) 17 (136) x 3 คณตศาสตร

10 (80) 10 (80) 10 (80) 10 (80) 10 (80) 10 (80) 10 (80) วทยาศาสตรทวไป

7 (56) x 3 ฟสกส และ อวกาศ

7 (56) x 3 เคม

7 (56) x 3 ชววทยา

4 (32) 4 (32) 4 (32) 4 (32) 4 (32) 4 (32) 4 (32) 5 (40) x 3 นวตกรรมและเทคโนโลย

การด ารงชวต และ โลก

ของงาน7 (56) 7 (56) 7 (56) 7 (56)

3 (24) 3 (24) 3 (24) คหกรรมศาสตร

4 (32) 4 (32) 4 (32) เกษตรกรรม

4 (32) 4 (32) 4 (32) ธรกจและการเปนผประกอบการ

4 (32) 4 (32) 4 (32) สขภาพและเพศศกษา

ทกษะสอและการสอสาร 5 (40) 5 (40) 5 (40) 5 (40) 6 (48) 6 (48) 6 (48) 6 (48) x 3

สงคม และ ความเปน

มนษย

5 (40) 5 (40) 5 (40) 5 (40) 4 (32) 4 (32) 4 (32) 5 (40) x 3 พลศกษา

4 (32) 4 (32) 4 (32) 4 (32) 3 (24) 3 (24) 3 (24) ดนตร

4 (32) 4 (32) 4 (32) 4 (32) 3 (24) 3 (24) 3 (24) ศลปะ

4 (32) 4 (32) 4 (32) 4 (32)

3 (24) 3 (24) 3 (24) ความเปนพลเมอง

3 (24) 3 (24) 3 (24) ศลธรรมและศาสนา

3 (24) 3 (24) 3 (24) จรยศาสตรและปรชญา

อาเซยน ภมภาค และ โลก 4 (32) 4 (32) 4 (32) 4 (32)

4 (32) 4 (32) 4 (32) ภมศาสตร

3 (24) 3 (24) 3 (24) ประวตศาสตรไทย

4 (32) 4 (32) 4 (32) ประวตศาสตรโลก

3 (24) 3 (24) 3 (24) ไทยกบอาเซย

รวมเวลาเรยนในหองเรยน 776 776 792 824 824 824 925 925 925

โครงการ/ศกษานอกหองเรยน 50 50 50 50 50 50 50 50 50

กจกรรมนอกหลกสตร 30 30 30 30 30 30 30 30 30

รวมชวโมงเรยน 856 856 872 904 904 904 1005 1005 1005

บานของเรา โลกของเรา10 (80)

ชวตกบการเรยนร12 (96)เดกดในวถ

ประชาธปไตย

10 (80สขภาพและศลปะเพอชวต10 (80)

โครงสรางหลกสตรการศกษาขนพนฐาน ฉบบ พ.ศ. 2557

ปฏรป

คร

ปฏรป

การ

เรยนร.

สถาบน

เทคโนโลย

เพอ

การศกษา

เขตพนท

การศกษา

Enhanced

Tablet PC

Projectระบบ ICT

เพอ

การศกษา

ปฏรป

หลกสตร

ปฏรป

โครงสราง

ศธ

สพฐ

สถานศกษา

Towards

School

Based

Thailand

Cyber

Home

Science

Technology

STEMEngineering

Mathematics

Better

Thai

Education

Curriculum Reform

Chain Reaction

STEM

Centers in each

province

ศ.ดร.ภาวช ทองโรจน

?????

1. ปฏรปหลกสตร

รอโครงสรางหลกสตร (8 กลมสาระ)

เนอหา (Content Reform)

ระบบการเรยนร (Learning Reform)

ระบบการจดการความร

2. ปฏรปคร

Streamline การผลต

คดเลอกสถาบนผลต

เงนเดอน-คาตอบแทน

ระบบความกาวหนาวชาชพ

3. เรงสรางความ เขมแขง STEM

Science Technology

English Mathematic

สรางศนย STEM ทกจงหวด

4. ICT เพอการศกษา

3 One Tablet PC per Child (OTPC)

7 สถาบนเทคโนโลยสารสนเทศเพอการศกษา

(องคการมหาชน) <องคกรตนแบบ KERIS ของ

เกาหล>

F National Learning Management System

F National Learning Portal

F Thailand Cyber Home

F Thailand Cyber University

5. ปฏรป

โครงสราง

Revamp

โครงสราง 5 แทง

โครงสรางนในปจจบน

ลาสมย ผลทผานมาปรากฏ

วาใชไมไดควรปรบโครงสราง

เพอเนน (๑) ความเขมแขง

การศกษาพ นฐาน (๒) อดมศกษา

ทกษะและการสรางนวตกรรม

(วจย)

Redesign

เขตพนทการศกษา

ก าหนดบทบาทหนาท

ความสมพนธระหวาง

เขตพนท-ชมชน-โรงเรยน

-คร-นกเรยน

ขอเสนอ 5 ยทธศาสตร

เพอสรางความเขมแขง

การศกษาขนพนฐาน

1. ปฏรปหลกสตร

2. ปฏรปคร

3. เรงสรางความเขมแขง STEM

4. ICT เพอการศกษา

5. ปฏรปโครงสราง