一、学生总体情况分析

学生进步的原因• 学生勤奋，对学习较重视。

• 学生的学习习惯较好。• 家长的支持和鼓励。

成绩退步的原因：•学习态度差。• 学生表现出浮躁，精神无法集中，行为、

习惯比较散漫等现象。• 对数学作业，只求速度不求质量。改错是

草草了事完成，对错题没有认真去思考并订正。作业的书写也开始潦草。

二、考试情况

存在的问题 1. 个别学生基础知识掌握不牢固。 2. 计算错误率比较高。3. 考试过程中较粗心，不能认真仔细的

读题、分析题意，没有好的检查习惯。

二年级下册知识点多，难度加大。有些孩子还难以适应，在加上没有良好的学习习惯，这样就很容易出现“两极分化”现象。

三、本学期数学主要知识点

（一）、计算1 、能熟练进行三位数加减法的竖式计算。

2 、能够正确进行整百、整十的估算与精 确计算。

3 、会正确书写递等式格式，掌握多种递等 式计算的题目类型。

4 、能正确熟练地进行巧算。

1 、口算

404+300 =704 54÷7=7……5 （ 96 ） +86=172

20+475=495 7×8+4=60 150- （ 96 ） =54

228+622=850 30-0÷30=30 （ 170 ） -78=92

143+466=609 47+28-47=28 63÷ （ 9 ） =7

640-570=70 550-50÷5=540 9× （ 6 ） =54

568-344=224 15-15÷5=12 （ 34 ） ÷8=4……2

对于一些比较复杂的题目时，可以在草稿纸上列竖式计算

注意带单位名称的计算不要遗漏单位名称。 （如： 15g+56g=71 漏写 g 没有分）

2 ．竖式计算 从个位加起，满十进一；从个位减起，哪一位不够减从前一位退一作十。

47+743=780 627+583=1210 526-134+418= 810 402+2007-428=1981 47                    627 526 402 +743 + 583 - 134 +2007 790 1210 392 2409 + 418 - 428 810 1981

注意：哪一位满十向前一位进 1 ，不满十不进位！ 同样的不够减，向前一位退一作十，够减就不借！！！！！ 特别注意：数字看清楚（例如：不要把 433 看成 443 ）， 符号看清楚。

3 、递等式计算 270+180+467 403-174-125 2×3×7 36÷9÷2 0÷6×8 =450+467 =229-125 =6×7 =4÷2 = 0×8=917 =104 =42 =2 = 0 456+621-852 10×3+36 72÷8+1 18+18÷18 14-4×3=1077-852 = 30+36 =9+1 =18+1 =14-12=225 = 66 =10 =19 =2

①连加、连减、连乘、连除、加减混合、乘除混合计算时，要按照从左到右的顺序依次计算。② 加减乘除混合运算，要先算乘除，后算加减。③ 有括号的先算括号里的。

我们不止学习了以上几种计算，实际上在连加、连减的时候，有时候我们还可以进行巧算。连加：任何两个加数的和是整十整百或整千数，都可以把它们调整位置放在一起（若放到后面必须加括号），先进行计算。 123+456+177 123+456+177 =123+177+456 = 456+ （ 123+177 ） =300+456 = 456+300 =756 = 756连减：一个减数的末尾和被减数的末尾相同，把这个减数搬到被减数一起去。 954-456-154 =954-154-456 = 800-456 =344

（二）、概念 1. 重量单位和时间单位 （ 1 ）填上合适的单位（克、千克、时、分钟、秒） 一只苹果重 200 （克）； 吃饭用了约 20 （分钟） 一瓶可乐重 250 （克 ）；写 10 个字约 30 （秒） 一个书包重 3 （千克）； 跳绳 10 下约 5 （秒） *较轻的物体我们用克，较重的物体我们用千克。

（ 2 ）选择1 ）一头猪重 150 （ B ）A 千米 B 千克 C 米 D 克2 ） 30 千克的铁与 30 千克的棉花比较，结果是（ C ）A.30 千克铁重 B.30 千克棉花重 C. 一样重 D. 不能比较

（ 3 ）单位换算4000 克 = （ 4 ）千克； 50 千克 = （ 50000 ）克 200 分钟 = （ 3 ）小时（ 20 ）分钟7003 克 = （ 7 ）千克（ 3 ）克；1 分钟 20 秒 = （ 80 ）秒 2 千克 48 克 = （ 2048 ）克；

（ 4 ）比大小 6 千克（ > ） 12 克； 1 分钟（ < ） 100 秒 1900 克（ < ） 2 千克； 1 小时（ > ） 30 分钟 3 千克 65 克（ > ） 365 克

*** 关于钟面的概念要记熟书本 P20-24

主要参考第六单元复习，这里补充一些需要注意的地方：

1 、一些概念要记熟（ p51 、 53 、 54 、 56 、 57 ）。

2 、判断三角形的类别时，先找有没有直角或钝角：有直角就是直角三角形，有钝角就是钝角三角形，没有直角或钝角就一定是锐角三角形。（三角形按角可以分成这样三类）

3 、不论是三角形、四边形还是其他多边形，都是由线段围成的。所以必须满足 2 个条件：直的；围成（没有缺口）

4 、 “东南西北”这个内容中描述行走路线时，不要忘了带箭头。

2 、图形

3 、读数写数

数位表上从右往左依次是个位、十位、百位、千位、万位。个位上的数表示几个一，十位上的数表示几个十，百位上的数表示几个百，千位上的数表示几个千，万位上的数表示几个万。 （ 1 ） “读作”表示读法，要用汉字表示读音； “ 写作”表示写法，用数字表示。 （ 2 ） 注意零的读写

4 、位值图上的游戏（ P18 ）注意是“移动”还是“拿走”“添上”，按照一定的顺序，防止遗漏和重复。

（三）、应用题认真复习做过的应用题，下列几题错误率较高：

1 、两步计算（解决问题）（ P64-68 ）

2 、连环题 . 例如：植树（ P3 ）注意找准相对应的量（每组 - 几组，每人 - 几人，每个小队 - 几个小队，每个班级 - 几个班级等等）

有乘除两步计算应用题：

本册的一个难点，孩子应分析条件并用语言表达先求什么，再求什么，再列分步式计算。切忌盲目用已知数去凑算式。

其中乘除两种方法容易混淆，求相同加数的和用乘法计算；求每份有几或分成几份用除法计算。

例 1. 操场上有 4 队学生，每队 7 个，又来了 15 人，操场上一共有多少个学生？

① 先求原来有几个学生

4X7 ＝ 28 （个）

② 再求又来了 15 人，一共有多少个学生

28+15 ＝ 43 （个）

可以从条件或者问题去分析。

例 2. 小兔有 4 只，猴子的只数是兔子的 3 倍，每 2 只小猴一组，可以分多少组？

① 先求猴子有几只

4X3 ＝ 12 （只）

② 再求猴子可以分几组

12÷2 ＝ 6 （组）

***** 试卷上、练习册上，相关习题有不少，拿出来做做。 做应用题时读题一定要仔细，弄清楚意思再动手。有时候你看到的数字未必是有用的，也许是迷惑人的；你需要的数字可能藏在汉字里面。记住：做得快不会给你多加分，做对才是硬道理。抄错数字是最惨的—— 一分也得不到，所以抄完数字一定要核对（在计算题中这一点也同样重要）。

四、几点建议

抓计算

口算、递等式计算和应用题的计算（加减法）都要打草稿，觉得简单而马虎对待，甚至偷懒，那么出错就是必然的。 计算在卷面上所占的分数远不止 40 分，一定要认真对待！

抓错题

及时纠错的好习惯学习是一个错误改正、重新提高的过程，没有改错，学生就没有提高。所以当孩子做完题后，你发现了错误，一定要告诉孩子，督促他订正。

我希望每个家长：

多一份责任，少一分放任；多一分鼓励，少一分训斥；多一份关心，少一分随意；多一分理解，少一分责备；多一分赏识，少一分自弃。