教師支援服務系統服務簡介

報告人：姚松齡

TAT 成立宗旨 建構教師支援服務系統（ TAT 團隊， Teac

her Assistance Team ） 以學生學習及行為問題為中心，結合教學、

輔導及特教資源，透過個案會談方式，邀請班級導師、家長及 TAT 團隊，共商輔導策略及後續相關轉介服務

探討學校本位教師社群互動新模式

TAT 團隊成員 語文組：慧娟、奕君 數學組：松齡、重震 藝術與人文組：志玉 輔導組：春青、夏鳳、靜宜、玉梅 特教組：倫茹、載興、淑玫 校外資源：五股國中社工、職能治療師 閱讀策略研發小組： 玉梅、泰鈞、佩怡、載興、淑玫

教師支援服務系統

第一級服務系統支持系統 執行單位 服務方式

TAT團隊

第二級服務系統支持系統

TAT團隊

執行單位 服務方式

TAT 團隊運作階段 第一階段：籌組教師支援專業團隊，建構支援服務系統。

第二階段：由班級教師提供個案書面資料，教師支援服務團隊召開會議，針對個案給予老師策略、諮詢。

第三階段：教師支援服務團隊召開會議，觀察及評估教師與學生的教學及學習成效。

第四階段：撰寫個案結案報告。

TAT 轉介流程

導師填寫質性轉介表

學習問題會簽教務處行為問題會簽學務處

召開第一次 TAT 會議擬定相關策略

※導師與家長一同參與

導師與家長執行相關策略

召開第二次 TAT 會議檢討策略

※導師與家長一同參與

依結論決定：1.結案2.轉介輔導老師3.轉介校外資源

TAT網站地圖 公告訊息 團隊成員 TAT 轉介流程 TAT 轉介文件 TAT 會議紀錄 研究專案 活動照片 研究成果 網站連結

有機式的學習型組織

TAT 核心成員

數學補救教學系統

語文補救教學系統

輔導諮商系統

特教支援系統●以 TAT 核心成員

結合各學年專長教師 籌組各項專業次級團體 進行補救教學 輔導諮商 特教支援 系統研發

支援

回饋

社群的知識轉換

社群的知識螺旋

教師知識社群的建構藉由 有機式的學習型組織 知識轉換 知識螺旋讓社群成員的隱性知識轉化為可用的外顯知識並且建構學校本位的知識管理系統

TAT 精進教學工作坊進度 4/25、 5/1週五下午辦理六小時焦點問題解決 諮商技巧初階訓練

5/13週三下午特教知能研習 6 月進行個案結案評估會議與服務概況調查 7、 8 月籌組專業小組與試行運作 9、 10、 11月專業小組產出專案成果 12月撰寫成果報告

我們的期待強化知識的深度擴大資源的廣度淨化心靈的純度拓展社群的向度

開放文化的尺度

溫明麗 2008