儿行千里母担忧

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儿行千里母担忧

学唱京剧学唱京剧

导入导入请同学们聆听以下唱段，辨别角色的行当。

唱段一：《包龙图打坐在开封府》

唱段二：《猛听得金鼓响》

唱段三：《这一封书信来得巧》

唱段四：《趁夜晚出奇兵》

唱段五：《猛志在胸催解缆》

唱段六：《军民鱼水情》

导入导入生行与旦行有什么不同？（人物角色特点、嗓音特点、表演风格等）

生行 旦行

《儿行千里母担忧》选自京剧传统剧目《三家店》，该剧讲述了秦琼被权奸所害，押解赴登州，夜宿三家店，瓦岗寨上众英雄及押解官罗周等前来搭救的故事。这个唱段是秦琼在被押解路上所唱，既表现了他对亲朋好友的依依不舍，也表达了他对母亲的深深眷念，唱出了英雄心中的凄苦与无奈。

作品介绍作品介绍

老师范唱前半段，请同学们注意听一听：有哪些字的发音与平时说话不一样呢？

老师带领学生读歌词，注意读准标了拼音的字。

学生打着板式完整朗读歌词。

在老师指导下做以下两条发声练习。

●波浪音：

请学生坐好，身体保持正直，伸出右手，手心朝下，做波浪的动作，用“ ”和“ ”做母音进行练习。

●螺旋音：

请学生伸出右手，指尖朝下，做螺旋上升的动作，跟着老师一起练习“ ……”、 “ ……”。

老师分句教唱，提示学生“字”的正确发音和京剧的韵味。

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老师打板，学生完整演唱前半段，注意板后起唱处要准确起唱。

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随伴奏完整演唱前半段，注意咬字、节奏的准确，要唱出京剧的韵味。

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老师范唱后半段，请同学们注意听一听：有哪些字的发音与平时说话不一样呢？

老师带领学生读歌词，注意读准标了拼音的字。

学生打着板式完整朗读歌词。

老师分句教唱，提示学生“字”的正确发音和京剧的韵味。

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老师打板，学生完整演唱后半段，注意板后起唱处要准确起唱。

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随伴奏完整演唱后半段，注意咬字、节奏的准确，要唱出京剧的韵味。

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随伴奏演唱完整唱段，注意咬字、节奏的准确，要唱出京剧的韵味。

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传统京剧的伴奏分为文场和武场。

文场

武场

住头 锣鼓点的一种，通常用于唱段的终止、念白的段落或加强语气，以及配合台上的小动作。

音乐知识音乐知识

京胡 京二胡 小三弦 月琴

板鼓 大锣 小锣 铙钹

学习京剧的锣鼓经：大锣住头。跟随老师边打节奏边朗读大锣住头。

将学生分成四组，合作敲打大锣住头。