《如果我是风》教学设计李铱文

讲师姓名：张国明讲师

教学目的 1. 通过朗读和欣赏，让学生想象诗歌描绘的情境，欣赏诗歌的融合价值。 2 、通过仿写，激发儿童丰富的想象力，引导学生学用自己的想象力创作儿童诗。

教学流程 1. 以问题导入。老师：同学们，如果让能够让你们变成大自然的其中一样东西的话，比如说：雨、河、太阳、星星、彩虹，你们会想要变成什么呢？（让几位同学发表各自的意见） 2. 指导学生正确、流利地朗读诗歌，教学生在一边朗读时一边想象诗歌画面。 （让学生能够体会诗歌的思想感情，其中使用图片来辅助教学） 3. 提问问题。 问学生是否曾经看过诗歌中的情景？（借此机会让学生了解和欣赏大自然的美好，鼓励学生多接触大自然） 4. 解说诗歌的价值观。 （欣赏大自然的美好和像风一样乐于助人的精神） 5. 让学生仿写诗歌仿写题目为《假如我是……》的诗歌

原文 假如我是风 假如我是风， 我会传播花朵的芬芳， 让蝴蝶在花香中翩翩起舞。 假如我是风， 我会带来林间的清凉 让登山的旅人获得凉意。

假如我是风， 我要让稻田披上金色的外衣， 让农夫叔叔笑得合不拢嘴。 假如我是风， 我一定会给人们带来很多快乐。

第一段 假如我是风， 我会传播花朵的芬芳， 让蝴蝶在花香中翩翩起舞

第二段 假如我是风， 我会带来林间的清凉 让登山的旅人获得凉意。

第三段 假如我是风，

我要让稻田披上金色的外衣，让农夫叔叔笑得合不拢嘴。

第四段

假如我是风，我一定会给人们带来很多快乐。