PROYECTO 1: LEER FBULAS Y ESCRIBIR NARRACIONES ACOMPAADAS DE UN
REFRN PROPSITO: Identificar las caractersticas de las fbulas y los
refranes. Semana del 20 de septiembre al 01 de octubre de 2010
ASIGNATURA: Espaol BLOQUE: I Profr. Daniel Jonahtan Lozano Cant.
Planeacin de 5 Escuela Primaria Libertadores de Amrica
MBITO TTULO DEL PROYECTOmbito de la literatura -Leer fbulas y
escribir narraciones acompaadas de un refrn. TEMAS DE REFLEXIN
Estructura y funcin de las fbulas: empleo de animales como
personajes para enfatizar caractersticas humanas, trama alusiva a
virtudes y defectos humanos; presencia (no necesaria) de moraleja;
hacer reflexionar sobre las virtudes y los defectos humanos.
Estructura y funcin de los refranes: resumir las consecuencias de
actos humanos mediante comparaciones, analogas y metforas.
Diferencias y similitudes entre fbulas y refranes.
COMPETENCIA
ACTIVIDADES
APRENDIZAJES ESPERADOS Identifica las
RECURSOS DIDCTICO SFbulas. Refranes. Libros. Diccionari o.
SPECTOS A EVALUARRedaccin de una fbula a partir de un refrn.
El empleo del lenguaje como medio para comunicarse (en forma
oral y escrita) y como medio para aprender. La toma de decisiones
con informacin suficiente para expresarse e interpretar mensajes.
La comunicacin afectiva y efectiva. La utilizacin del lenguaje como
una herramienta para representar, interpretar y comprender la
realidad.
Que el alumno: - Escuche algunas expresiones y mencione cmo se
les conoce. - Conozca las caractersticas de un refrn. - Exprese los
refranes que se sabe. - Pregunte a familiares, vecinos o amigos
sobre los refranes que saben y los anote en su libreta. - Reconozca
que los refranes estn compuestos de dos partes. - Lea los refranes
de la p. 20 y explique su significado. - De lectura a la fbula El
cuervo y el zorro y comente su contenido. - Reconstruya en equipos
la fbula El cuervo y el zorro. - Identifique lo qu es una fbula y
la diferencia entre los refranes. - Analice algunas fbulas y las
relacione con un refrn. - En equipos seleccione un refrn y a partir
de el redacte una fbula. - Revise la narracin, ortografa, puntuacin
y uso de maysculas de la fbula creada. - Exprese frente al grupo el
significado de la fbula elaborada.
caractersticas de las fbulas: empleo de animales como personajes
para enfatizar caractersticas humanas, trama alusiva a virtudes y
defectos humanos; presencia (no en todos los casos) de moraleja.
Emplea maysculas y minsculas correctamente en la escritura de
prrafos. Con ayuda del docente establece el significado implcito de
textos literarios. Entiende la funcin de las fbulas: hacer
reflexionar sobre las virtudes y los defectos humanos. Entiende la
funcin de los refranes: resumir las consecuencias de actos humanos
mediante smiles, imgenes y metforas. Atiende a modelos
para escribir palabras de manera convencional. Conoce
expresiones coloquiales de su localidad y las aplican
pertinentemente.
ASIGNATURA: Matemticas BLOQUE: I EJE TEMTICO TEMA Y
CONOCIMIENTOSentido Numrico y pensamiento algebraico Estimacin y
clculo mental. - Elaborar recursos de clculo mental para resolver
operaciones y estimar o controlar resultados. Forma, espacio y
medida. Figuras -Trazar tringulos y cuadrilteros
Planeacin de 5 Escuela Primaria Libertadores de Amrica
ACTIVIDADES APRENDIZAJES ESPERADOS Elaborar recursos de RECURSOS
DIDCTICOSHojas de papel Libro del alumno. Libreta.
COMPETENCIA
SPECTOS A EVALUARResolucin de operaciones utilizando el clculo
mental. Trazo de tringulos y cuadrilteros con regla y comps.
Anlisis del rea y del permetro de varias figuras.
Resolver problemas de manera autnoma. Comunicar informacin
matemtica. Validar procedimientos y resultados. Manejar tcnicas
eficientemente.
Que el alumno: - Observen algunos nmeros y calcule mentalmente
cunto le falta para completar otra centena. - Calcule mentalmente
algunas operaciones y anote el resultado. - En equipos conteste la
leccin Ejercito mi mente y compare los resultados con los dems
compaeros. - Conozca las caractersticas de
clculo mental para resolver operaciones y estimar o controlar
resultados. Trazar tringulos y Cuadrilteros mediante recursos
diversos. Trazar tringulos con regla y comps. Componer y
descomponer figuras. Analizar el rea y el Permetro de una
figura.
mediante recursos diversos. Trazar tringulos con regla y comps.
Componer y descomponer figuras. Analizar el rea y el permetro de
una figura. Trazar planos de casas o edificios conocidos.
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los tringulos y cuadrilteros. Trace en su libreta tringulos y
cuadrilteros con la ayuda del juego de geometra. Conozca el
significado de permetro y rea. Dibuje y recorte algunas figuras y
obtengan el rea y el permetro de las mismas. De respuesta al
ejercicio Juega con la figura y confronte sus resultados.
ASIGNATURA: Ciencias Naturales Amrica BLOQUE: I MBITO Y TEMALa
vida. - Situaciones de riesgo en la adolescencia.
Planeacin de 5 Escuela Primaria Libertadores de APRENDIZAJES
ESPERADOS Reconoce que el sistema nervioso puede ser afectado por
adicciones que incrementan situaciones de riesgo personal o social
para promover actitudes de prevencin en su contexto.
COMPETENCIAToma de decisiones favorables al ambiente y la salud
orientadas a la cultura de la prevencin.
ACTIVIDADESQue el alumno: - Platique sobre que situaciones de
riesgo ha tenido. - Conozca algunos ejemplos de situaciones de
riesgo. - Comente sobre las situaciones de riesgo que estn
expuestos los
RECURSOS DIDCTICOSImgenes. Libro de texto. Libreta. Marcadores.
Cartulinas.
SPECTOS A EVALUARReconocimiento de las consecuencias del consumo
de alcohol, tabaco y otras sustancias. Elaboracin de un cartel
sobre el consumo de alcohol y tabaco.
adolescentes. Identifica soluciones - Observe y analice posibles
ante una grfica y comportamientos de conteste unas violencia y
riesgos preguntas. que pueden afectar - Utilice recortes de la
integridad revistas, peridicos personal y la de que manejen el
otros en la escuela. consumo de alcohol y tabaco para realizar un
cartel y exponerlo al grupo. - Analice los padecimientos por el
consumo de alcohol y tabaco. - Realice en su libreta la tabla de
consecuencias mdicas y sociales del abuso en el consumo del alcohol
y del tabaco. - Reconozca algunas otras sustancias que daan a
nuestro cuerpo. - Analice y reflexione una situacin de su libro Te
atreves o no? - Elabore conclusiones para contrarrestar situaciones
de riesgo.
ASIGNATURA: Geografa BLOQUE: I EJE TEMTICO Y BLOQUEEspacio
geogrfico y mapas.
Planeacin de 5 Escuela Primaria Libertadores de Amrica
ACTIVIDADESQue el alumno: - Lea el ttulo e
COMPETENCIAAnaliza los movimientos de la
APRENDIZAJES ESPERADOS Reconoceconsecuencias de los
RECURSOS DIDCTICOSAtlas de Geografa Universal.
SPECTOS A EVALUARReconocimiento de las consecuencias
-La Tierra. Leccin: La Tierra se mueve. Rotacin y traslacin
terrestre.
Tierra y la representacin de la superficie terrestre en mapas
para su estudio.
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infiera de que va tratar la leccin. Conozca que la tierra est en
constante movimiento. Observe algunos cambios que representan unas
imgenes y exprese sus ideas sobre la causa de cada suceso.
Reconozca los movimientos de la Tierra (Rotacin y traslacin).
Identifique las consecuencias que provoca cada movimiento. Realice
la actividad Exploremos En equipos elabore un modelo del movimiento
de traslacin. Dibuje en su libreta los movimientos de rotacin y
traslacin.
movimientos de la Tierra.
Libreta. Libro. Maqueta.
provocadas por los movimientos de Rotacin y traslacin.
Elaboracin de un modelo del movimiento de traslacin.
ASIGNATURA: Historia BLOQUE: I
Planeacin de 5 Escuela Primaria Libertadores de Amrica
TEMATemas para comprender el periodo. Cmo fueron los primeros
aos de vida independiente? Propuestas de gobierno: federalistas y
centralistas. La economa despus de la independencia. Los intereses
extranjeros y el reconocimiento de Mxico como pas
independiente.
COMPETENCIAComprensin del tiempo y del espacio histricos. Manejo
de informacin histrica.
ACTIVIDADES
APRENDIZAJES ESPERADOS
RECURSOS DIDCTICOSLibro de texto. Libreta.
SPECTOS A EVALUARRealizacin de un cuadro comparativo de las
propuestas federalistas y centralistas. Reconocimiento de la
situacin econmica de Mxico despus de la Independencia.
Que el alumno: Describe la situacin - Recuerde sobre los
econmica del pas. problemas que se vivieron despus Explica los
intereses de la de Estados Unidos, Independencia. Francia, Espaa e
- Destaque los Inglaterra en Mxico. problemas polticos que enfrent
Mxico. - Analice el esquema de las propuestas de los federalistas y
centralistas. p.23. - Realice un cuadro comparativo de las
propuestas de cada grupo. - Lea la situacin de la economa despus de
la independencia y comente su contenido. - Conteste las actividades
del apartado Comprendo y aplico - Conozca los pases que
reconocieron a Mxico como pas independiente y los intereses que
posea cada uno. - Anote el nombre de los pases que reconocieron a
Mxico as como los intereses que posean de nuestro pas.
ASIGNATURA: Formacin Cvica y tica BLOQUE: I TEMASECCIN A2
Explico y reconozco la influencia de distintos agentes que inciden
en mi forma de ser y de pensar. Rechazo y cuestiono estereotipos de
niez que promueven diferentes medios de comunicacin o personas
cercanas a m, donde se discrimine o afecten los derechos humanos de
otros.
Planeacin de 5 Escuela Primaria Libertadores de Amrica
ACTIVIDADES APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS DIDCTICOSLibro de
texto. Libreta.
COMPETENCIAConocimiento y cuidado de s mismo.
SPECTOS A EVALUARDescripcin sobre los cambios fsicos y
emocionales que se perciben durante la pubertad.
Que el alumno: Distinguir los - Recuerde sobre cambios que
experimenta en su qu es la pubertad. crecimiento y - Reconozca los
desarrollo, cambios fsicos que respetando las provoca esta etapa
diferencias derivadas en hombres y de dichos cambios mujeres. entre
sus - Analice la compaeros. importancia de tener un proyecto de
vida saludable. - Comente porqu es importante tener un proyecto de
vida saludable. - Identifique la integridad y seguridad fsica como
derechos que tenemos. - Anote lo qu es la integridad y seguridad
fsica e identifique situaciones donde se violan estos derechos. -
Comente sobre las situaciones de riesgo que enfrentan los
adolescentes y destaque el
consumo de tabaco y alcohol. - Mencione cmo se le llama a una
persona que no puede dejar de consumir alcohol o tabaco. -
Relacione las caractersticas de una adiccin. - Concluya de la
importancia de cuidar su integridad y su salud.
ASIGNATURA: Educacin Fsica Amrica TEMAAventura 1 La accin
produce emocin Reto: El olote que vuela.
Planeacin de 5 Escuela Primaria Libertadores de BLOQUE: I
ACTIVIDADESQue el alumno:
COMPETENCIAControl de la motricidad para el desarrollo de la
accin creativa
APRENDIZAJES ESPERADOS Distinguir los cambios que experimenta en
su crecimiento y desarrollo, respetando las diferencias derivadas
de dichos cambios entre sus compaeros.
RECURSOS DIDCTICOSLibro de texto. Bola de estambre.
Listones.
SPECTOS A EVALUARParticipacin en el reto.
- Lea qu es el oloteque vuela, quines lo practicaba y cmo se
juega. Utilice una bola de estambre o un olote. Inserte los
listones o plumas de un ave en el extremo ms ancho. Guarde el
juguete creado en el bal de los tesoros. Conteste las preguntas de
reflexin de la p. 15.
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ASIGNATURA: Educacin Artstica Amrica TEMA / CONTENIDOYo y los
otros Expresin corporal y danza Apreciacin Identificar la
diversidad de lenguajes dancsticos (tradicionales, modernos o
contemporneos) que se aplican en la danza escnica. Expresin
Explorar la temtica y los elementos coreogrficos y de estilo de
montajes escnicos en secuencias dancsticas.
Planeacin de 5 Escuela Primaria Libertadores de BLOQUE: I
ACTIVIDADESQue el alumno:
COMPETENCIACultural y artstica.
APRENDIZAJES ESPERADOS
RECURSOS DIDCTICOSLibro de texto. Libreta. Recortes.
SPECTOS A EVALUARReconocimiento de las caractersticas de los
diferentes gneros de danza.
- Comente sobre los
- Exprese las caractersticas que posee los bailarines, el
vestuario y la forma de sus movimientos. - Utilice su libro y lea
los diferentes gneros de danza. - Destaque las caractersticas de
cada uno. - Pegue en su libreta imgenes de cada tipo de danza y
escriba la explicacin de cada uno.
Distingue las caractersticas de los tipos de danza que ha
montajes escnicos visto en televisin o de diferentes en algn
evento. gneros de danza.
Representar un montaje escnico breve utilizando los elementos
identificados. Contextualizacin Reconocer los elementos formales
que intervienen en un montaje escnico.
Nombre del proyecto: Leer fbulas y escribir narraciones
acompaadas de un refrn De la literatura. MATEMTICAS Tiempo
estimado: EJE TEMTICO: Sentido numrico y pensamiento algebraico.
*Elaborar recursos de clculo mental para resolver operaciones y
estimar o controlar resultados. EJE TEMTICO: Forma espacio y
medida. * Trazar tringulos y cuadrilteros mediante recursos
diversos. *Trazar tringulos con regla y comps. 2 SEMANAS
mbito:
DEL 20 DE SEPTIEMBRE AL 01 DE OCTUBRE DE 2010
VINCULACINESPAOL MBITO DE LA LITERATURA: Leer fbulas y escribir
narraciones acompaadas de un refrn. PROPSITO: Identificar las
caractersticas de las fbulas y los refranes. CIENCIAS NATURALES
MBITO: La vida. CMO MANTENER LA SALUD? Tema 2: Situaciones de
riesgo en la adolescencia.
FORMACIN CVICA Y TICA SECCIN A2 GEOGRAFA EJE TEMTICO: Espacio
geogrfico y mapas. Tema: La tierra. EDUCACIN FSICA Explico y
reconozco la influencia de distintos agentes que inciden en mi
forma de ser y de pensar. HISTORIA LOS PRIMEROS AOS DE VIDA
INDEPENDIENTE Cmo fueron los primeros aos de vida independiente?
Propuestas de gobierno: federalistas y centralistas .La economa
despus de la El bal de tus tesoros YO Y LOS OTROS Expresin corporal
y danza. *Comencemos el ao.
EDUCACIN ARTSTICA
LA ACCIN PRODUCE EMOCIN
