krasnoyarsk.spbume.rukrasnoyarsk.spbume.ru/file/sveden/27/uhr1.pdf6 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ 5

1.1. Характеристика профессиональной деятельности выпускника 6

1.2. Планируемые результаты освоения ОП ВО 7

1.3. Сведения о профессорско-преподавательском составе, необходимом для

реализации образовательной программы 7

1.4. Ресурсное обеспечение образовательной программы высшего образования

8

1.5. Характеристика социально-культурной среды, обеспечивающей развитие

общекультурных компетенций 12

2. РЕГЛАМЕНТАЦИЯ СОДЕРЖАНИЯ И ОРГАНИЗАЦИИ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА 21

2.1. Календарные учебные графики 21

2.2. Учебные планы 21

2.3. Рабочие программы учебных дисциплин 22

2.4. Программы практик 22

2.5. Программа государственной итоговой аттестации 23

2.6. Оценочные средства 23

3. АДАПТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДЛЯ

ИНВАЛИДОВ И ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ

ЗДОРОВЬЯ 25

ПРИЛОЖЕНИЯ

ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Компетентностная модель выпускника

ПРИЛОЖЕНИЕ 2. Матрица соответствий приобретаемых выпускниками

компетенций и составных частей ОП ВО

ПРИЛОЖЕНИЕ 3. Календарные учебные графики, учебные планы

ПРИЛОЖЕНИЕ 4. Рабочие программы учебных дисциплин ПРИЛОЖЕНИЕ

5. Программы практик

ПРИЛОЖЕНИЕ 6. Программа государственной итоговой аттестации

6

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ВЫСШЕГО

ОБРАЗОВАНИЯ

Образовательная программа высшего образования по направлению подготовки

38.03.02 «Менеджмент» (далее – ОП ВО) представляет собой комплекс основных

характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты),

организационно-педагогических условий, форм аттестации, который представлен в виде

системы документов, разработанных и утвержденных Красноярским институтом

экономики – филиалом ЧОУ ВО «Санкт-Петербургский академический университет»

(далее – Институт) с учетом потребностей федерального и регионального рынков труда,

развития науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы на основе

федерального государственного образовательного стандарта высшего образования с учетом

примерной основной образовательной программы по соответствующему направлению

подготовки.

Направленность (профиль) ОП ВО: Управление человеческими ресурсами.

Нормативные документы, составляющие основу формирования ОП ВО:

Федеральный закон «Об образовании Российской Федерации» от

29.12.2012 № 273-ФЗ;

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от

19.12.2013 № 1367 «Об утверждении Порядка организации и осуществления

образовательной деятельности по образовательным программам высшего

образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам

магистратуры»;


12.09.2013 N 1061 «Об утверждении перечней специальностей и направлений

подготовки высшего образования»;


18.11.2013 N 1245;

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего

образования (далее – ФГОС ВО) по соответствующему направлению подготовки,

утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации

от 12 января 2016 г. № 7;

Методические рекомендации по организации образовательного

процесса для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

в образовательных организациях высшего образования, в том числе оснащенности

образовательного процесса, утвержденные зам. Министра образования и науки

Российской Федерации от 08.04.2015 г. №АК-44/05вн;

Нормативно-методические документы Министерства образования и

науки

РФ;

Устав ЧОУ ВО «Санкт-Петербургский академический университет»;

Положение о филиале ЧОУ ВО «Санкт-Петербургский академический

университет».

Срок освоения, трудоемкость ОП ВО и квалификация выпускника

7

Cрок освоения ОП ВО (включая каникулы после прохождения государственной

итоговой аттестации) составляет:

– для очной формы обучения – 4 года; –

для заочной формы обучения – 4,6 лет.

Общая трудоемкость освоения основной образовательной программы (в зачетных

единицах) – 240.

Присваиваемая квалификация – бакалавр.

Требования к абитуриенту

К освоению программ бакалавриата допускаются лица, имеющие среднее общее

образование. Абитуриент должен обладать знанием базовых ценностей мировой культуры;

владеть государственным языком общения, понимать законы развития природы и

общества; иметь способность занимать активную гражданскую позицию и навыки

самооценки.

1.1 Характеристика профессиональной деятельности выпускника вуза

Область профессиональной деятельности выпускника

Область профессиональной деятельности бакалавров по направлению 38.03.02

«Менеджмент» включает:

– организации различной организационно-правовой формы (коммерческие,

некоммерческие);

– органы государственного и муниципального управления, в которых выпускники

работают в качестве исполнителей и координаторов по проведению

организационнотехнических мероприятий и администрированию реализации оперативных

управленческих решений;

– структуры, в которых выпускники являются предпринимателями, создающими и

развивающими собственное дело.

Объекты профессиональной деятельности выпускников, освоивших ОП ВО

Объектами профессиональной деятельности бакалавров по направлению подготовки

38.03.02 «Менеджмент» являются:

– процессы реализации управленческих решений в организациях различных

организационно-правовых форм;

– процессы реализации управленческих решений в органах государственного и

муниципального управления.

Виды профессиональной деятельности выпускника

Бакалавр по данному направлению подготовки высшего образования готовится к

следующим видам профессиональной деятельности: – организационно-управленческой; – информационно-аналитической; –

предпринимательской.

Задачи профессиональной деятельности выпускника

Бакалавр по направлению подготовки 38.03.02 «Менеджмент» должен решать

следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной

деятельности:

1) организационно-управленческая деятельность:

8

– участие в разработке и реализации корпоративной и конкурентной стратегии

организации, а также функциональных стратегий (маркетинговой, финансовой, кадровой);

– участие в разработке и реализации комплекса мероприятий операционного

характера в соответствии со стратегией организации;

– планирование деятельности организаций и подразделений;

– формирование организационной и управленческой структуры организации;

– организация работы исполнителей (команды исполнителей) для осуществления

конкретных проектов, видов деятельности, работ;

– разработка и реализация проектов, направленных на развитие организации

(предприятия, органа государственного или муниципального управления); – контроль

деятельности подразделений, команд (групп) работников;

– мотивирование и стимулирование персонала организации, направленное на

достижение стратегических и оперативных целей;

– участие в урегулировании организационных конфликтов на уровне подразделения и

рабочей команды (группы).

2) информационно-аналитическая деятельность: – сбор, обработка и анализ информации о факторах внешней и внутренней среды

организации для принятия управленческих решений;

– построение и поддержка функционирования внутренней информационной системы

организации для сбора информации с целью принятия решений, планирования

деятельности и контроля;

– создание и ведение баз данных по различным показателям функционирования

организаций;

– разработка и поддержка функционирования системы внутреннего

документооборота организации, ведение баз данных по различным показателям

функционирования организаций;

– разработка системы внутреннего документооборота организации; оценка

эффективности проектов;

– подготовка отчетов по результатам информационно-аналитической

деятельности;

– оценка эффективности управленческих решений.

3) предпринимательская деятельность: – разработка и реализация бизнес-планов создания нового бизнеса; –

организация и ведение предпринимательской деятельности.

1.2 Планируемые результаты освоения ОП ВО

Результаты освоения ОП ВО определяются приобретаемыми выпускниками

компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в

соответствии с задачами профессиональной деятельности. Перечень и содержание

формируемых компетенций определен ФГОС ВО.

Характеристика компетенций, приобретаемых выпускниками

В результате освоения данной ОП ВО выпускник должен обладать набором

общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций в соответствии с

9

требованиями ФГОС ВО и набором профессиональных компетенций установленных

образовательной организацией самостоятельно (ПКВ) в соответствии с «Компетентностной

моделью выпускника» (Приложение 1).

Матрица соответствия приобретаемых выпускниками компетенций и составных

частей ОП ВО разработанная в соответствии с «Компетентностной моделью выпускника»

и учебным планом представлена в (Приложении 2).

1.3 Сведения о профессорско-преподавательском составе, необходимом для

реализации образовательной программы (заполняется в соответствии с ФГОС ВО)

Важнейшим условием, определяющим качество подготовки выпускников, является

профессорско-преподавательский состав Института.

Образовательный процесс в Институте осуществляют высококвалифицированные

преподаватели, которые обладают знаниями, навыками и практическим опытом

работы по реализуемым направлениям подготовки для эффективной передачи

знаний студентам в рамках учебных занятий.

Квалифицированный научно-педагогический коллектив Института на сегодняшний

день способен решать задачи качественной подготовки специалистов и проведения научно-

исследовательской работы.

Реализация ОО ВО обеспечивается научно-педагогическими кадрами в соответствии

с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего

профессионального образования. Сведения о профессорскопреподавательском составе

Института представлены на официальном сайте http://krkime.com.

1.4 Ресурсное обеспечение образовательной программы высшего образования

Учебно-методическое и информационное обеспечение ОП ВО

Образовательная программа по направлению подготовки 38.03.02 «Менеджмент»

направленность (профиль) «Государственное и муниципальное управление» обеспечены

учебно-методической документацией и материалами по всем учебным дисциплинам.

Перечень основной и дополнительной литературы каждой из учебных дисциплин профиля

представлен в рабочей программе дисциплины на web-сайте Института: http://krkime.com.

Библиотечный фонд укомплектован, в полном соответствии с требованиями

ФГОС 3, нормативными документами Министерства образования и науки РФ,

Рособрнадзора РФ.

Каждый обучающийся по образовательной программе обеспечен не менее чем одним

учебным и одним учебно-методическим печатным и электронным изданием по каждой

дисциплине, входящей в образовательную программу (включая электронные базы

периодических изданий).

Фонд дополнительной литературы, помимо учебной и научной включает

официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические

издания в расчете не менее 25 экземпляров на каждые 100 обучающихся.

Основным источником информации об учебном фонде является Электронный

каталог, который отражает весь библиотечный фонд, работает как в локальном, так и в

удаленном доступе в режиме реального времени на сайте библиотеки http://library.ime.ru и

является составной частью электронной библиотеки Института.

Библиотека Института, внедряя современные технологии on-line, широко использует

в своей практике электронные ресурсы удаленного доступа, как открытые, так и подписные

электронные библиотеки и ЭБС. Электронно-библиотечные системы (электронная

http://krkime.com/

http://krkime.com/

http://krkime.com/

http://krkime.com/

http://krkime.com/

http://library.ime.ru/




10

библиотека) обеспечивают возможность индивидуального доступа к образовательной

информации для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети

Интернет, как на территории Института, так и вне его. На сайте библиотеки

http://library.ime.ru/ организована рубрика «Информационные ресурсы», где в единой точке

доступа собраны ссылки на все федеральные образовательные порталы, тематические

полнотекстовые коллекции по менеджменту, государственному управлению, местному

самоуправлению, предпринимательству (таблица 1.1).

Таблица 1.1.

Электронные ресурсы по менеджменту, государственному управлению, местному

самоуправлению, предпринимательству

№ Название ресурса Сетевой адрес А Б 1

1 Федеральный портал «Российское образование» http://www.edu.ru/

2 Корпоративный менеджмент. Библиотека http://www.cfin.ru/

управления

3 Единое окно доступа к образовательным ресурсам http://window.edu.ru/

4 Единая коллекция цифровых образовательный

ресурсов http://school-collection.edu.ru/

5 Федеральный образовательный портал «Экономика,

социология, менеджмент» http://ecsocman.hse.ru/

6 Библиотека экономической и управленческой

литературы: научно-образовательный портал http://eup.ru/

7 Административно-управленческий портал http://www.aup.ru/

8 Рубрикон. Энциклопедии, словари, справочники http://www.rubricon.com/

9 Мир энциклопедий http://www.encyclopedia.ru/

Окончание таблицы 1.1.

А Б 1

10 УИС «Россия»: Ресурсы и сервисы для

экономических и социальных исследований,

учебных программ и государственного управления http://uisrussia.msu.ru/is4/main.j

sp

11 Национальный цифровой ресурс

Национальный цифровой ресурс «Руконт» http://rucont.ru/collections/651 Широко представлены статистические, терминологические, толковые словари и

энциклопедии, а также многочисленные отечественные и зарубежные профессиональные

журналы on-line (таблица 1.2). Таблица 1.2.

Электронные журналы по государственному управлению, менеджменту, управлению

человеческими ресурсами, логистике, малому бизнесу

№ Название журнала Адрес А Б 1

1 Вестник московского университета. Серия 24:

менеджмент

Http://elibrary.ru

2 Вестник санкт-петербургского университета. Серия

8: менеджмент

Http://elibrary.ru

3 Методы менеджмента качества Http://elibrary.ru






http://www.edu.ru/

http://www.edu.ru/

http://www.edu.ru/

http://www.cfin.ru/

http://www.cfin.ru/

http://www.cfin.ru/

http://window.edu.ru/



http://school-collection.edu.ru/





http://ecsocman.hse.ru/



http://eup.ru/

http://eup.ru/

http://eup.ru/

http://www.aup.ru/

http://www.aup.ru/

http://www.aup.ru/

http://www.rubricon.com/



http://www.encyclopedia.ru/



http://uisrussia.msu.ru/is4/main.jsp






http://rucont.ru/collections/651



http://elibrary.ru/title_about.asp?id=29070




















11

4 Проблемы управления Http://elibrary.ru

5 Российский журнал менеджмента Http://elibrary.ru

6 Управление персоналом Http://elibrary.ru

7 Экономика и управление Http://elibrary.ru

8 Кадровый вопрос Http://e.lanbook.com

9 Логистика сегодня Http://grebennikon.ru

10 Менеджмент сегодня Http://grebennikon.ru

11 «Abstracts of Working Papers in Economics» Cambridge University Press

12 «Administration & Society» Sage Publications

13 «American Journal of Agricultural Economics» Oxford University Press

14 «Australian Journal of Management» Sage Publications

15 «Business & Society» Sage Publications

16 «Business Communication Quarterly» Sage Publications

17 «Business History Review « Cambridge University Press

18 «Cambridge Journal of Economics» Oxford University Press

19 «Career Development for Exceptional Individuals» Sage Publications

20 «European Business Organization Law Review» Cambridge University Press

21 «Family Business Review» Sage Publications

22 «Group & Organization Management» Sage Publications

23 «Industrial and Corporate Change» Oxford University Press

24 «Industrial Law journal» Oxford University Press

25 «International Small Business Journal» Sage Publications

26 «Journal of Career Assessment» Sage Publications

27 «Journal of Career Development» Sage Publications

28 «Journal of Entrepreneurship» Sage Publications

29 «Journal of Latin American Studies» Cambridge University Press

30 «Journal of Law, Economics, and Organization» Oxford University Press

31 «Journal of Leadership & Organizational Studies» Sage Publications

32 «Journal of Management Inquiry» Sage Publications Окончание таблицы 1.2.

А Б 1

33 «Journal of Management» Sage Publications

34 «Journal of Public Administration Research and Theory

«

Oxford University Press

35 «Journal of Public Policy» Cambridge University Press

36 «Journal of Service Research» Sage Publications

37 «Journal of Social Policy» Cambridge University Press

38 «Journal of Travel Research» Sage Publications

39 «Management Communication Quarterly» Sage Publications

40 «Organization Studies» Sage Publications

41 «Organization» Sage Publications

42 «Public Policy and Administration» Sage Publications

43 «Public Works Management & Policy» Sage Publications

















http://e.lanbook.com/journal/element.php?pl10_id=2178




12

44 «Review of Public Personnel Administration» Sage Publications Библиотека Института имеет собственную электронную библиотеку, где

представлены полнотекстовые документы учебного и учебно-методического содержания:

электронные курсы дисциплин, учебные пособия, рабочие программы дисциплин,

видеолекции, монографии ведущих профессоров университета, доклады научных

конференций и др. Также библиотека осуществляет подписку на электроннобиблиотечные

системы и профессиональные базы данных, которые ежегодно обновляются. Реализована

возможность одновременного доступа к электроннобиблиотечной системе (электронной

библиотеке) каждого обучающегося содержащей, все электронные образовательные

ресурсы, перечисленные в рабочих программах дисциплин (модулей), практик,

размещенные на основе прямых договорных отношений с правообладателями (таблица 1.3).

Таблица 1.3.

Электронные информационные ресурсы

№ Наименование

электроннобиблиотечной

системы (ЭБС)

Принадлежность

(сторонняя,

собственная) Адрес сайта

1 ЭБС «Айбукс.ру» Сторонняя;

Российская Федерация www.ibooks.ru

2 ЭБС «Лань» Сторонняя; Российская Федерация http://e.lanbook.com/

3 ЭБД»Издательский дом

«Гребенников»

Сторонняя;

Российская Федерация http://grebennikon.ru/

4 ЭБС «Университетская

библиотека on-line»

Сторонняя;

Российская Федерация http://biblioclub.ru/

5 БД»Электронная

полнотекстовая база данных

СПбАУ»

Собственная;

Российская Федерация http://library.ime.ru

6 КонсультантПлюс –

справочноправовая система

Сторонняя;

Российская Федерация http://www.consultant.ru/

7 Справочно-правовая система

«Гарант»

Сторонняя;

Российская Федерация http://www.garant.ru/

8 Cambridge University Press Сторонняя;

Великобритания http://arch.neicon.ru/xmlui/ha ndle

9 Sage Publications Сторонняя; США http://arch.neicon.ru/xmlui/ha ndle

1 Annual Reviews Сторонняя; США http://arch.neicon.ru/xmlui/ha ndle

1 Oxford University Press Сторонняя; США http://arch.neicon.ru/xmlui/ha ndle/

Для реализации самостоятельной работы студентов, библиотека в читальных залах,

оборудованных современной техникой и выходом в Интернет, проводит практические

тренинги, обучающие семинары и консультации по методике поиска оперативной

информации, а также предоставляет возможность получения различной тематической и

фактографической информации. С этой целью для пользователей организован

Электронный читальный зал Президентской библиотеки им. Б.Н. Ельцина, который

предоставляет доступ к огромным полнотекстовым ресурсам библиотеки.

В библиотеке Института также реализована возможность работы в комфортной среде

для обучающихся инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, а также

обеспечения их образовательными информационными ресурсами в формах,

адаптированных к ограничениям их здоровья.

http://www.ibooks.ru/




http://grebennikon.ru/








13

Кадровое обеспечение ОП ВО

Важнейшим условием, определяющим качество подготовки выпускников, является

профессорско-преподавательский состав Института.

Образовательный процесс в Институте осуществляют высококвалифицированные

преподаватели, которые обладают знаниями, навыками и практическим опытом работы по

реализуемым направлениям подготовки для эффективной передачи знаний студентам в

рамках учебных занятий.

Квалифицированный научно-педагогический коллектив Института на сегодняшний

день способен решать задачи качественной подготовки специалистов и проведения научно-

исследовательской работы.

Реализация ОО ВО обеспечивается научно-педагогическими кадрами в соответствии

с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего

образования. Сведения о профессорско-преподавательском составе Института

представлены на официальном сайте Института (http://krkime.com).

Общее материально-техническое обеспечение ОП ВО

Для успешной реализации образовательной программы по направлению 38.03.02

«Менедэжмент», проведения всех видов учебной, практической и

научноисследовательской работы студентов в соответствии с учебным планом Институт

располагает материально-технической базой, отвечающей требованиям ФГОС ВО и

действующим санитарным и противопожарным правилам.

Для организации учебного процесса Институт располагает собственным зданием

общей площадью 2523,2 кв.м. Кафедры и структурные подразделения расположены в

отдельных помещениях, достаточных для проведения организационной учебной, учебно-

методической, научной и воспитательной работы.

Аудиторный фонд состоит из необходимого количества современных

специальных помещений, оснащенных современным оборудованием, инвентарем и

системой видеонаблюдения, соответствующий противопожарным правилам и нормам.

Специальные помещения представляют собой учебные аудитории для проведения занятий

лекционного типа, занятий семинарского типа, курсового проектирования (выполнения

курсовых работ), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и

промежуточной аттестации, а также помещения для самостоятельной работы и

помещения для хранения и профилактического обслуживания учебного оборудования.

Специальные помещения укомплектованы специализированной мебелью и техническими

средствами обучения, служащими для представления учебной информации большой

аудитории. Для проведения занятий лекционного типа имеются наборы

демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие

тематические иллюстрации, соответствующие рабочим программам учебных дисциплин.

Перечень материально-технического обеспечения, необходимого для реализации

программы бакалавриата, включает в себя специальные аудитории (кабинеты,

лаборатории), оснащенные специальным оборудованием. Конкретные требования к

материально-техническому оснащению специализированных аудиторий (кабинеты,

лаборатории) определяются в документе в рамках СМК П-СМК-6.0-7.0-120-2014 «Паспорт

специализированной аудитории». Приказом ректора университета от 07.11.2014 №186/3

специализированные аудитории закреплены за выпускающими кафедрами. Перечень

специальных помещений, используемых для организации образовательного процесса по

направлению подготовки бакалавра, определен в рабочих программах учебных дисциплин.

Для организации учебной и административной работы Институт использует

современную вычислительную технику. Компьютерные классы оборудованы

современными персональными компьютерами. Институт подключен к сети Интернет и

http://krkime.com/

http://krkime.com/

http://krkime.com/

14

имеет свой сервер; имеются единая локальная сеть, система дистанционного обучения

Hyper Method для организации учебного процесса, оценки успеваемости, обеспечения

доступа к учебным материалам и организации самостоятельной работы. Институт

располагает необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения, состав

которого определяется в рабочих программах учебных дисциплин и подлежит ежегодному

обновлению.

Обучающимся обеспечен удаленный доступ, в том числе в случае применения

электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, к современным

профессиональным базам данных и информационным справочным системам, состав

которых определяется в рабочих программах дисциплин (модулей) и подлежит ежегодному

обновлению.

Библиотека Института имеет в своем фонде источники учебной информации по всем

дисциплинам учебного плана. Читальные залы имеют 30 посадочных мест. Библиотека

располагает современным библиотечным оборудованием, новейшими средствами

механизации и автоматизации.

Для занятий по физической культуре в Институте имеется спортивный зал общей

площадью 115 кв.м., беговая дорожка и полоса препятствий. Отдельно оборудованные

тренажёрный и фитнес залы укомплектованы оборудованием и современными силовыми и

кардиотренажёрами. В них можно снять напряжение, привести в тонус организм, просто

хорошо отдохнуть и поднять настроение. На территории Института в 2012 году оборудована современная универсальная,

спортивная площадка (720 кв.м.) для проведения физкультурных занятий, баскетбольных,

волейбольных, футбольных игр, а также ежегодные соревнования «Золотая осень», в

котором участвуют студенты, сотрудники и преподаватели ВУЗа.

В целом, материально-техническая база Института формируется с учетом требовании

федеральных государственных образовательных стандартов.

1.5 Характеристика социально-культурной среды, обеспечивающей развитие

общекультурных компетенций

Красноярский институт экономики ЧОУ ВО «Санкт-Петербургский академический

университет» – один из авторитетных экономических ВУЗов города, имеющий 19-летние

традиции образовательной и воспитательной деятельности. Институт располагает всеми

необходимыми условиями и возможностями для формирования общекультурных

(социально-личностных) и профессиональных компетенций выпускников.

Основой реализации образовательных программ в институте является наличие

необходимой социально-культурной среды как педагогического фактора личностного и

профессионального становления студента. Содержание социально-культурной среды,

сложившейся в вузе, обусловлено социальным заказом работодателей, требованиями

общества и государства к созданию условий для профессионального становления

выпускников, формирования у них духовно-нравственной культуры. Основные

направления педагогической, воспитательной и научно-исследовательской деятельности

университета закреплены в ЧОУ ВО «Санкт-Петербургский академический университет»,

Плане развития Красноярского института экономики, определяют направления

формирования социально-культурной среды Института, обеспечивающей развитие

социально-личностных компетенций.

Образовательное пространство Института ориентировано не только на получение

знаний, но и направлено на формирование личности выпускника, способной принимать

эффективные управленческие решения, нести ответственность за них, вступать в диалог и

сотрудничество.

Социокультурная среда представляет собой пространство совместной

жизнедеятельности студентов, преподавателей, сотрудников Института. Структурными

https://plus.google.com/photos/107700703242505208366/albums/5949084307976778721?feat=embedwebsite&sort=1

https://plus.google.com/photos/107700703242505208366/albums/5949084307976778721?feat=embedwebsite&sort=1

15

элементами социокультурной среды являются воспитательная, научно-исследовательская,

информационная, коммуникативно-досуговая, бытовая, здоровьесберегающая сферы.

В Институте созданы условия и возможности для реализации

социальновоспитательных задач образовательного процесса, для всестороннего развития

личности, формирования общекультурных и социально – личностных компетенций

выпускников. Социально-воспитательная работа призвана способствовать успешному

выполнению миссии института.

Целю социально-воспитательной работы со студентами в Институте является

воспитание гармонично развитой и физически здоровой личности, способной к

высококачественной профессиональной деятельности и моральной ответственности за

принимаемые решения, формирование у студентов социально-личностных компетенций,

нравственных, духовных и культурных ценностей и потребностей; создание условий для

интеллектуальной и творческой самореализации личности.

Социокультурная среда вуза призвана помочь молодежи реализовать творческие

способности, войти в новое сообщество, освоить многообразные социальные связи, быть

успешным в выборе жизненной стратегии.

Стратегические документы, определяющие концепцию формирования среды

Института, обеспечивающей развитие социально-личностных компетенций обучающихся:

– Закон Российской Федерации № 273-ФЗ от 29.12.2012 г. «Об образовании в

Российской Федерации»;

– Концепция развития ЧОУ ВО «Санкт-Петербургский

академический

университет»;

– Программы воспитательной деятельности на цикл обучения;

– Приказы руководства университета и решения Ученого совета ЧОУ ВО «Санкт-

Петербургский академический университет»;

– План воспитательной работы;

– Устав ЧОУ ВО «Санкт-Петербургский академический университет»;

– Положение о Студенческой комиссии по качеству образования;

– Положение о студенческом самоуправлении;

– Положение о старостате и др. правовые документы.

В развитие социокультурной среды Института включены все участники

образовательного процесса. Цели воспитания и задачи воспитательной работы реализуются

в образовательном процессе, во внеучебное время и в учебном процессе. Социально-

воспитательные задачи реализуются в совместной учебной, научной, производственной и

общественной деятельности студентов, преподавателей и сотрудников.

Работа подразделений по воспитательной работе осуществляется в тесном

взаимодействии с Комитетом по молодежной политике и взаимодействию с

общественными организациями г.Красноярска и Красноярского края

Задачи и направления социально-воспитательной работы Социально-воспитательная работа направлена на реализацию следующих задач: –

организация и развитие студенческого самоуправления в вузе;

– содействие организации научно-исследовательской работы

студентов;

– создание оптимальной социокультурной среды, ориентированной на

творческое самовыражение и самореализацию личности;

– удовлетворение потребностей личности в интеллектуальном,

культурном, нравственном и физическом развитии;

16

– работа со студенческим активом по вопросам прав и обязанностей

студентов.

Основными направлениями социально-воспитательной работы со студентами

являются:

– проведение культурно-массовых, физкультурно-спортивных,

научнопросветительных мероприятий, организация досуга студентов;

– создание и организация работы творческих, физкультурных и

спортивных, научных объединений и коллективов, объединений студентов и

преподавателей по интересам;

– организация гражданского и патриотического воспитания студентов;

– организация научно-исследовательской работы студентов во

внеучебное

время;

– формирование здоровье сберегающей среды и здорового образа

жизни;

– пропаганда физической культуры и здорового образа жизни;

– организация работы по профилактике правонарушений, наркомании и

ВИЧинфекции среди студентов;

– содействие в работе студенческих общественных организаций, клубов

и объединений;

– информационное обеспечение студентов, поддержка и

развитие

студенческих средств массовой информации;

– научное обоснование существующих методик, поиск и внедрение

новых технологий, форм и методов воспитательной деятельности;

– развитие материально-технической базы и объектов, предназначенных

для организации внеучебных мероприятий.

На основании «Концепции развития Санкт-Петербургсого академического

университета» разрабатывается план воспитательной работы Института, представляющий

собой совокупность таких направлений как профессионально-трудовое,

гражданскоправовое и патриотическое, культурно-нравственное, научно-

исследовательское, спортивно-оздоровительное, адаптационное и др.

Общее руководство воспитательной работой в Институте осуществляет

администрация Института в лице директора. Текущую и оперативную часть работы

организует отдел по воспитательной работе, структурные подразделения, имеющие в своем

составе направления работы со студентами. На уровне Института управление

воспитательной деятельностью возложено на заместителя директора Института (рис. 1.1).

В формировании социокультурной среды и в воспитательной деятельности участвуют

такие подразделения института, отдел по работе со студентами очного отделения, как

кафедры Института, библиотечные комплексы с читальными и научным залами; отдел НИР

и дополнительного образования, кафедры Института, Ассоциация выпускников и другие

подразделения Института.

Элементом общей системы учебно-воспитательного процесса является студенческое

самоуправление

В Институте действует разветвленная система студенческого самоуправления,

которая охватывает все стороны студенческой жизни. Деятельность органов студенческого

самоуправления осуществляется в соответствии с утвержденным Положением

(http://krkime.com).

http://krkime.com/

http://krkime.com/

http://krkime.com/

17

Рис. 1.1. Схема системы учебно-воспитательного процесса

Институт студенческого самоуправления представлен следующими структурами,

действующими на основе утвержденных в установленном порядке положений (рис. 1.2):

– студенческий совет;

– старостат;

– студенческая комиссия по качеству;

– студенческие творческие организации (научные, художественные,

общественные, по интересам).

Студенческий совет наделен широкими полномочиями и реальными возможностями

в управлении студенческой жизнью. Члены студсовета изучают мнение и предложения

студентов по совершенствованию организации учебно-воспитательного процесса, качества

преподавания, участвуют в систематическом (ежегодном) изучении данных мониторинга о

качестве преподавания учебных дисциплин. Целями деятельности Студенческого совета

являются:

– формирование гражданской культуры, активной гражданской позиции

студентов, содействие развитию их социальной зрелости, самостоятельности,

улучшению профессиональной подготовки, способности к самоорганизации и

саморазвитию;

– обеспечение реализации прав на участие студентов в управлении вузом,

оценке качества образовательного процесса;

– формирование у студентов умений и навыков самоуправления, подготовка их

к компетентному и ответственному участию в жизни общества, совершенствования

традиций вуза.

Для достижения заданных целей Студенческий совет работает в следующих

направлениях:

ПРЕЗИДЕНТ

РЕКТОР

Очное отделение

ДИРЕКТОР ИНСТИТУТА

Отдел НИР и дополнительного

образования

Заведующий кафедрой

Социальный педагог

Студенческая комиссия по

качеству образования

Старостат

Заместитель директора

Студенческий научный центр

Отдел по набору и по работе с

выпускниками и работодателями

Преподаватели

Учебные группы

Медицинский пункт

Библиотека

Студенческий совет

Учебно- методический

отдел

18

– формирование традиций Института;

Рис. 1. 2. Организационная структура студенческого совета

– развитие художественного творчества студенческой молодежи;

– формирование здорового образа жизни студенческой молодежи,

– спортивно-оздоровительная работа;

– формирование и обучение студенческого актива

Основные задачи и формы организации социальнозначимой деятельности

Студенческого совета:

– вовлечение студентов в научную жизнь Института;

– организация участия студентов во внутривузовских и межвузовских научных

конференциях и встречах, а также конкурсах научного творчества студентов,

олимпиадах и выставках;

– создание и развитие научных студенческих обществ, исследовательских

студенческих коллективов;

– формирование традиций ЧОУ ВО «Санкт-Петербургский академический

университет» (вручение дипломов об окончании вуза на торжественных церемониях,

посвящение в студенты и т.д.);

– организация спортивно-оздоровительной работы;

– организация культурного досуга студентов и проведение мероприятий по

приоритетным направлениям студенческой жизни;

– установление и развитие связей с другими вузами;

– адаптация первокурсника в новую студенческую среду;

– осуществление информационного обеспечения студентов;

– проведение текущих организационных собраний со студентами (старостат,

встречи с первокурсниками и т.д.);

– гражданско-патриотическое воспитание;

ПРЕДСЕДАТЕЛЬ СТУДЕНЧЕСКОГО

СОВЕТА

Заместитель председателя

студенческого Совета

Организация досуга

Спортивно- оздоровительная

работа

Внешние связи

Представитель старостата

Научно- исследовательская

деятельность

Информационная работа

Социальная работа

– Сайт – Стенд – КВН

– Клуб по интересам – Конкурсы – Праздники

19

– формирование и обучение студенческого актива. В воспитательной системе Института используются такие формы организации

воспитательной деятельности, которые стимулируют у студентов творческую активность,

мобильность, развивают коммуникативные способности. Массовые мероприятия, многие

из которых утвердились в качестве традиционных: – акция «День первокурсника»

(концерт, анкетирование и т.д.);

– спартакиада;

– концерты, посвященные праздничным датам (к Международному женскому

дню 8 Марта, к Дню защитника отечества и др.);

– конкурсы «Мисс Первокурсница», «Мистер Первокурсник»; и др.

– новогодние праздники;

– соревнования золотая осень;

– мероприятия ко Дню Победы;

– выпускные мероприятия, в т.ч. торжественные церемонии вручения

дипломов;

– студенческие вечера отдыха («День влюбленных»);

– туристические слёты;

– туристическая ярмарка, которую организует Администрация Центрального

района;

– волонтерское движение (привлечение студентов к работе в период

проведения Олимпийских игр-2014 и др.)

Значительный вклад в формирование гражданской позиции, профессиональной и

политической культуры студентов оказывают регулярно проводимые встречи с видными

деятелями науки, культуры, политики. Ежегодно в Институте выступают с открытыми

лекциями и в рамках научных семинаров крупные российские ученые.

К групповым формам относятся: мероприятия внутри коллектива академических

групп, работа научно-исследовательских студенческих групп, работа кружков по

интересам, студий творческого направления, клубная работа, работа общественных

студенческих объединений.

В рамках развития культуры добровольчества, поддержки волонтерских проектов

проводятся следующие мероприятия:

– сдача крови для детей в центре СПИД;

– сбор гуманитарной помощи (вещи, обувь, игрушки, книги и др.) для

социальнореабилитационного центра для несовершеннолетних и детских домов.

Система социально-воспитательной работы Института

способствует формированию активной гражданской позиции студентов, развивает

их лидерские способности, коммуникативные и организаторские навыки, умение

взаимодействовать в команде. Данные качества позволяют выпускнику успешно работать

в избранной сфере деятельности и быть востребованным на рынке труда.

Библиотечно-информационный центр Института

Библиотека Института – это библиотечно-информационный центр,

вся деятельность которого направлена на поддержку учебного процесса и научной

деятельности Института, содействие подготовке высококвалифицированных кадров.

Библиотека, являясь структурным подразделением Института, занимает одно из

важных мест в воспитательном процессе. Приобщение к истокам национальной

культуры, воспитание нравственной культуры, нравственно-здоровой личности – это

одна из важнейших стратегических целей работы библиотеки. Комплектование

20

книжного фонда, организация информационно-библиотечной поддержки учебно-

воспитательного процесса, пропаганда книги - подчинены этой цели. Работа

библиотеки выстраивается в рамках концепции развития Института и подчинена

задачам гуманизации образовательного процесса, создания условий для развития

творческого и интеллектуального потенциала молодёжи, обеспечения нравственного

становления и интеллектуального развития студенчества, воспитания духовности как

главной предпосылки для развития творческой индивидуальной личности.

Научно-исследовательская сфера

Научно-исследовательская работа студентов (НИРС) рассматривается в Институте как

одно из условий развития инновационного вуза.

Основными целями НИРС Института является повышение уровня профессиональной

подготовки студентов на основе развития их аналитических и креативных способностей,

формирования научного системного мышления, а также выявление талантливых и

одаренных студентов, способных и желающих заниматься научно-исследовательской

деятельностью в отделах, лабораториях и других научных подразделениях Института.

Основными целями научно-исследовательской работы студентов в вузе являются:

– создание и развитие условий (правовых, экономических, организационных,

ресурсных и т.д.), обеспечивающих возможность для каждого студента реализовать свое

право на творческое развитие личности, участие в научных исследованиях – полноценное,

равное и доступное для каждого в соответствии с его способностями и потребностями;

– воспитание, формирование и развитие у будущих специалистов следующих качеств:

– умение вести научно обоснованную профессиональную работу в учреждениях

любых организационно-правовых форм;

– способности использовать научные знания и быстро адаптироваться к изменениям

требований к своей деятельности и профессии;

– владения методологией планирования и оценки рисков, выбора оптимальных

решений;

– умения определиться в профессиональной деятельности в соответствии с личными

способностями, знаниями, навыками и стремлениями;

– готовности к постоянному самообразованию и совершенствованию;

– обеспечение единства образовательного, научного и инновационного процессов с

улучшением профессионально-творческой подготовки студентов;

– поддержание и развитие научно-педагогических школ в рамках преемственности

поколений.

Координацию научно-исследовательской работы студентов в Институте

осуществляют кафедры.

Формами научно-исследовательской работы студентов в Института являются:

– участие в выполнении НИР;

– работа в научных кружках;

– участие в работе конференций, семинаров и круглых столов;

– подготовка публикаций в научные журналы и сборники докладов, материалов и

тезисов конференций;

– участие в конкурсах (институтских, университетских, региональных,

республиканских, международных); – научные стажировки.

В ходе научно-исследовательской деятельности студенты Института публикуют свои

работы в различных печатных изданиях.

Научный журнал «Ученые записки Санкт-Петербургского университета управления и

экономики» содержит специальный раздел для публикаций результатов НИРС.

21

Студенты Института принимают активное участие в международных, всероссийских

и региональных конференциях студентов и молодых ученых в Российской Федерации.

Корпоративная культура Института

Институт уделяет особое внимание вопросам имиджевой политики, формированию

своего фирменного стиля, включающего логотип, фирменные цвета, фирменные шрифты,

полиграфию, канцелярские принадлежности, интернет, футболки и кепки и так далее.

Институт имеет свою эмблему и т.п. Поступившие на первый курс студенты получают

подарки с символикой вуза (футболки, кепки, календарь, альбом, брошюры, ручки и др.), а

также «Памятка студенту – первокурснику». Приобщение к студенческому братству,

поддержание корпоративного духа является основной задачей как Студенческого совета,

так и «Ассоциации выпускников».

Все это позволяет студентам идентифицировать себя с образовательным

учреждением, повышать эмоциональный фон взаимодействия в образовательном и

воспитательном процессах, формировать корпоративную культуру студенчества.

Информационная среда

Информационная сфера Института создается, формируется и поддерживается

структурными подразделениями Института. Информационные ресурсы представлены

традиционными и электронными формами.

Информация, освещающая развитие социально-культурного и образовательного

пространства Института, находит свое отражение на страницах газеты «Менеджер»,

которая издается с 1996 года, распространяется во все филиалы и представительства вуза.

Веб-сайт Института (http://krkime.com) является многофункциональным

инструментом обеспечения вузовской деятельности и формирования социокультурной

среды вуза.

В ЧОУ ВО «Санкт-Петербургский академический университет» создан

Информационно-образовательный портал (http://e.spbume.ru), осуществляющий

информационную поддержку студентов, обеспечивающий широкий доступ к

образовательным ресурсам и использование информационно-коммуникационных средств.

У преподавателей вуза есть возможность использовать систему дистанционного обучения

(далее – СДО) «eLearning Server 4G» (http:// http://hypermethod.spbume.ru) для организации

самостоятельной работы студента и текущего контроля успеваемости. СДО поддерживает

инновационные форматы учебного процесса, высокий уровень интерактивности

отношений «преподаватель-студент».

Все это позволяет студентам идентифицировать себя с образовательным

учреждением, повышает эмоциональный фон взаимодействия в образовательном и

социально-воспитательном процессах, способствует формированию чувства причастности

студенчества к ценностям и нормам организационной культуры Института.

Здоровьесберегающая среда Института Здоровьесберегающая среда в образовательном пространстве Института создается

путем формирования, укрепления и сохранения здоровья участников образовательного

процесса, как комплекс концептуально связанных между собой задач, содержания, форм,

методов и приемов формирования общекультурных, общепрофессиональных и

профессиональных компетенций будущих специалистов.

Развитие физической культуры и спорта является одним из приоритетных социальных

направлений деятельности Института. Технический прогресс, стремительное развитие

науки и все возрастающее количество новой информации делает учебный труд студентов

все более интенсивным, напряженным. Соответственно возрастает значение физического

http://krkime.com/

http://krkime.com/

http://krkime.com/

http://e.spbume.ru/

http://e.spbume.ru/

http://e.spbume.ru/

http://e.spbume.ru/

http://e.spbume.ru/

http://e.spbume.ru/

http://e.spbume.ru/

http://e.spbume.ru/

http://e.spbume.ru/

http://hypermethod.spbume.ru/



22

воспитания как средства оптимизации режима жизни, активного отдыха, сохранение и

повышение работоспособности студентов на протяжении всего периода обучения в

Институте.

В Институте реализуется широкоформатная учебная и

организационновоспитательная работа по подготовке бакалавров с высоким уровнем

духовной культуры, укреплению их соматического здоровья и физического развития.

Основная деятельность, направленная на пропаганду и внедрение здорового образа жизни,

организована по следующим направлениям:

– создание в Институте доступной здоровьесберегающей среды способствующей

поддержанию и укреплению здоровья участников образовательного процесса;

– создание системы мотивации к здоровому образу жизни среди студенческого

сообщества и профессорско-преподавательского состава;

– формирование ценностного отношения к здоровью среди студентов и профессорско-

преподавательского состава Института;

– внедрение системы оздоровительных мероприятий, как одного из базовых элементов

профилактической медицины;

– использование разнообразных форм и источников с целью информирования

профессорско-преподавательского состава и студентов Института о способах сохранения и

укрепления собственного здоровья;

– комплексный мониторинг состояния здоровья обучающихся и

профессорскопреподавательского состава Института;

– создание устойчивой положительной психоэмоциональной атмосферы в

Институте;

– профилактика вредных привычек среди студентов и

профессорско-

преподавательского состава;

– своевременное и регулярное информирование студентов и

профессорскопреподавательского состава посредством информационных и печатных

ресурсов Института о новостях из области гигиены, физической культуры, спорта и

пропаганды здорового образа жизни.

– расширение материально-технической базы Института с целью реализации

программ, связанных со здоровьесбережением участников образовательного процесса.

Деятельность по развитию перечисленных направлений среди студентов, аспирантов,

преподавателей, сотрудников Института осуществляют медицинский пункт, преподаватели

кафедр, спортивный актив студенческого совета, информационноиздательский центр

Института, выполняя при этом следующие задачи:

– организация физкультурно-оздоровительной и социально-спортивной работы среди

студентов и сотрудников Института,

– внедрение новых методов физического воспитания, используя при этом передовой

опыт и достижения науки в этой области;

– организация работы по физической реабилитации и рекреации студентов, имеющих

отклонения по состоянию здоровья, привлечение их к участию и проведению

физкультурно-массовых и спортивных мероприятий;

– разработка и реализация календарных планов физкультурно-оздоровительных и

спортивных мероприятий;

– создание спортивных секций и команд по видам спорта в Институте;

23

– формирование сборных команд Института по основным видам спорта, обеспечение

их участия в спортивных соревнованиях, привлечение к этой работе тренеров из состава

преподавателей кафедры гуманитарных и других специалистов;

– проведение массовых физкультурно-оздоровительных мероприятий,

соревнований, спартакиад;

– внесение предложений директору о поощрении студентов, преподавателей и

сотрудников Института, которые принимают активное участие в спортивно-массовой

работе.

Ежегодно в Институте проводятся спартакиады по следующим видам спорта:

волейболу, баскетболу, мини-футболу, легкой атлетике.

Сборные команды Института ежегодно участвуют в чемпионатах вузов Красноярска.

Занятия по физической культуре в Институте являются неотъемлемой частью как

учебной, так и внеучебной жизни студентов, способствуют их всестороннему и

гармоническому развитию и рассматриваются, как обязательная и органичная часть

подготовки будущих специалистов.

Занятия со студентами специальной медицинской группы проводятся с

использованием методик лечебной физической культуры.

Спортивный комплекс Института позволяет удовлетворить потребность студентов в

различных видах двигательной активности во внеучебное время. Спортивный комплекс

оснащен самым современным оборудованием и инвентарем.

Одним из приоритетных направлений в вопросах сохранения здоровья и здорового

образа жизни студентов Института является пропаганда здорового образа жизни,

профилактика правонарушений, наркозависимости и проявления девиантного поведения в

студенческой среде, профилактика вредных привычек. Студенты вуза принимают участие

в общегородских молодежных акциях «Я против наркотиков!», «Мы за здоровый образ

жизни, а ты?» В Институте ведется активная, планомерная борьба с курением. Приказом

директора во всех помещениях Института и прилегающей к нему территории категорически

запрещено курить.

Таким образом, здоровьесберегающая среда является необходимой и базовой

составляющей в образовательном пространстве Института.

2. РЕГЛАМЕНТАЦИЯ СОДЕРЖАНИЯ И ОРГАНИЗАЦИИ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ОП ВО

регламентируется следующими документами:

– календарными учебными графиками учебными планами;

– рабочими программами учебных дисциплин;

– программами практик;

– программой государственной итоговой аттестации;

– оценочными средствами ОП ВО;

– методическими материалами и локальными нормативными актами

образовательной организации.

2.1. Календарные учебные графики (копии в приложение 3)

Календарные учебные графики утверждаются на каждый учебный год для всех

реализуемых форм обучения и размещаются на официальном сайте Института

24

(http://krkime.com) до начала учебного года. В календарном учебном графике указываются

периоды осуществления всех видов учебной деятельности и периоды каникул.

2.2. Учебные планы (копии в приложение 3)

Учебные планы разрабатываются в соответствии с требованиями федеральных

государственных образовательных стандартов высшего образования, ежегодно

пересматриваются и обновляются с учетом потребностей федерального и регионального

рынков труда, развития науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной

сферы, утверждаются на каждый год приема (начиная с 2015 г.) и размещаются на

официальном сайте Института (http://krkime.com).

В учебном плане указывается перечень дисциплин (модулей), практик,

аттестационных испытаний государственной итоговой аттестации обучающихся, других

видов учебной деятельности с указанием их объема в зачетных единицах,

последовательности и распределения по периодам обучения. В учебном плане выделяется

объем работы обучающихся во взаимодействии с преподавателем (контактная работа

обучающихся с преподавателем) (по видам учебных занятий) и самостоятельной работы

обучающихся в академических или астрономических часах. Для каждой дисциплины

(модуля) и практики указывается форма промежуточной аттестации обучающихся.

2.3. Рабочие программы учебных дисциплин (приложение 4)

Рабочая программа дисциплины в соответствии с установленными требованиями

включает в себя 10 разделов, раскрывающих содержание дисциплины и

учебнометодический аппарат. В рабочей программе указываются: наименование

дисциплины; цели, задачи и место дисциплины в структуре образовательной программы;

перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с

планируемыми результатами освоения образовательной программы; объем дисциплины в

зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на

контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на

самостоятельную работу обучающихся; содержание дисциплины, структурированное по

темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и видов

учебных занятий; перечень учебно-методического и информационного обеспечения

дисциплины; перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для

освоения дисциплины; перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети

«Интернет»; перечень информационных технологий, используемых при осуществлении

образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения и

информационных справочных систем, необходимых для освоения дисциплины;

методические рекомендации по организации изучения дисциплины, оценочные средства

для проведения контроля знаний студентов; описание материально-технической базы,

необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине.

Рабочие программы учебных дисциплин ежегодно пересматриваются и обновляются

в частиучебно-методического и информационного обеспечения дисциплины, перечня

основной и дополнительной учебной литературы, перечня ресурсов

информационнотелекоммуникационной сети «Интернет», перечня информационных

технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса, включая

перечень программного обеспечения и информационных справочных систем, необходимых

для освоения дисциплины, а также методических рекомендации по организации изучения

дисциплины.

Аннотации рабочих программ учебных дисциплин размещаются на официальном

сайте Института (http://krkime.com).

http://krkime.com/

http://krkime.com/

http://krkime.com/

http://krkime.com/

http://krkime.com/

http://krkime.com/

http://krkime.com/

http://krkime.com/

http://krkime.com/

25

2.4. Программы практик (приложение 5)

В соответствии с ФГОС ВО раздел образовательной программы бакалавриата «Практики»

является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно

ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.

Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате

освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют

комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций

обучающихся.

Объемы практики определяются учебным планом, составленным в соответствии с

федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования.

Организация практики на всех этапах направлена на обеспечение непрерывности и

последовательности овладения студентами профессиональной деятельностью в

соответствии с требованиями к уровню подготовки бакалавра.

В результате прохождения всех видов практик, предусмотренных учебным планом

обучающийся должен приобрести ряд практических навыков, умений, общекультурных и

профессиональных компетенций.

В программе практики указывается:

– указание вида практики;

– указание места практики в структуре образовательной программы;

– перечень планируемых результатов обучения при прохождении практики,

соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы;

– способа и формы (форм) ее проведения;

– указание объема практики в зачетных единицах и ее продолжительности в

неделях либо в академических или астрономических часах;

– структура и содержание практики;

– указание форм отчетности по практике;

– оценочные средства по практике;

– перечень учебной литературы и ресурсов сети «Интернет», необходимых для

проведения практики;

– перечень информационных технологий, используемых при проведении

практики, включая перечень программного обеспечения и информационных

справочных систем (при необходимости);

– описание материально-технической базы, необходимой для проведения

практики.

Программы практик ежегодно пересматриваются и обновляются в части перечня

учебной литературы и ресурсов сети «Интернет», необходимых для проведения практики;

перечня информационных технологий, используемых при проведении практики, включая

перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при

необходимости); описания материально-технической базы, необходимой для проведения

практики.

Аннотации программ практик размещаются на официальном сайте Института

(http://krkime.com).

2.5. Программа государственной итоговой аттестации

Государственная итоговая аттестация завершает освоение имеющих государственную

аккредитацию образовательных программ высшего образования.

Целью государственной итоговой аттестации является определения соответствия

результатов освоения обучающимися образовательных программ соответствующим

http://krkime.com/

http://krkime.com/

http://krkime.com/

26

требованиям федерального государственного образовательного стандарта по направлению

подготовки 38.03.02 «Менеджмент».

В ходе государственной итоговой аттестации выпускник должен продемонстрировать

результаты освоения образовательной программы – компетенции установленные

образовательным стандартом, и компетенции, установленных Институтом, с учетом

направленности (профиля) образовательной программы, освоенные в процессе подготовки

по данной образовательной программе.

Федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования

по направлению подготовки 38.03.02 «Менеджмент», предусмотрена государственная

итоговая аттестация обучающихся в форме:

– государственного экзамена;

– защиты выпускной квалификационной работы.

Решением Ученого совета государственная итоговая аттестация проводится в форме

защиты выпускной квалификационной работы (бакалаврской работы).

Государственная итоговая аттестация проводится в соответствии с «Положением о

государственной итоговой аттестации по образовательным программам высшего

образования – программам бакалавриата, программам специалитета и программам

магистратуры».

Программа государственной итоговой аттестации студентов-выпускников приведена

в приложении 6.

2.6.Оценочные средства

Контроль качества освоения образовательной программы высшего образования

включает в себя текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию

обучающихся и государственную итоговую аттестацию обучающихся.

Текущий контроль успеваемости обеспечивает оценивание хода освоения дисциплин

и прохождения практик, промежуточная аттестация обучающихся – оценивание

промежуточных и окончательных результатов обучения по дисциплинам и прохождения

практик (в том числе результатов курсового проектирования (выполнения курсовых

работ)).

Формы, порядок проведения текущего контроля и промежуточной аттестации

обучающихся, включая порядок установления сроков прохождения соответствующих

испытаний обучающимся, не прошедшим промежуточной аттестации по уважительным

причинам или имеющим академическую задолженность, а также периодичность

проведения промежуточной аттестации обучающихся устанавливаются «Положением о

текущем контроле успеваемости, промежуточной аттестации и бально-рейтинговой

системе оценки учебных достижений студентов».

Для осуществления процедуры оценивания результатов текущего контроля

успеваемости, промежуточной аттестации обучающихся и государственной итоговой

аттестации по образовательной программе высшего образования в Институте разработаны

оценочные средства.

Оценочные средства представляют собой совокупность фонда оценочных средств для

промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине или практике (включая текущий

контроль), входящего в состав соответствующей рабочей программы дисциплины или

программы практики и фонда оценочных средств для государственной итоговой

аттестации, входящего в программу государственной итоговой аттестации.

Порядок разработки, процедура согласования, утверждения, хранения и

использования фондов оценочных средств определяется «Положением об оценочных

средствах образовательной программы высшего образования».

27

Дополнительным механизмом обеспечения качества подготовки обучающихся в ЧОУ

ВО «Санкт-Петербургский академический университет» является Система менеджмента

качества (СМК) внедренная в 2006 г. с целью:

– получения международного средства подтверждения качества управления

деятельностью Университета;

– повышения конкурентоспособности Университета на отечественном и зарубежном

рынках образовательных услуг;

– расширения партнерских связей, в том числе международных;

– более эффективного привлечения к обучению, участию в различных проектах

иностранных студентов и преподавателей зарубежных вузов;

– увеличения числа заказов на услуги, предоставляемые Университетом третьим

лицам (библиотечно-информационное обслуживание, полиграфические услуги и т.п.),

получения конкурентного преимущества при участии в конкурсах. В декабре 2010 года СМК ЧОУ ВО «Санкт-Петербургский академический

университет» была сертифицирована на соответствие стандарту ГОСТ Р ИСО 9001-2008

(ISO 9001:2008), а в декабре 2013 года ресертифицирована на соответствие стандарту ГОСТ

ISO 9001-2011 (ISO 9001:2008).

Также процедуру сертификации прошли обособленные подразделения Университета

– все действующие региональные филиалы.

Ежегодно СМК ЧОУ ВО «Санкт-Петербургский академический университет»

проходит внешний инспекционный контроль, осуществляемый экспертами-аудиторами

органа по сертификации ООО «Тест-С.-Петербург» (г. Санкт-Петербург) как в головном

вузе (г. Санкт-Петербург), так и в его обособленных подразделениях – региональных

филиалах.

Основной задачей развития СМК ЧОУ ВО «Санкт-Петербургский академический

университет» является мониторинг и постоянное улучшение в соответствии с

требованиями потребителей таких основных и обеспечивающих (вспомогательных)

процессов как «Проектирование и разработка основных образовательных программ»,

«Реализация основных образовательных программ», «Научно-исследовательская

деятельность», «Воспитательная работа» и др.

Назначение СМК ЧОУ ВО «Санкт-Петербургский академический университет» в

части реализации образовательных программ это:

– выполнение внешних (ФЗ «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 г. №273-ФЗ; ФГОС ВО

и др.) и внутренних требований, предъявляемых к качеству подготовки обучающихся в

течение всего периода обучения,

– мониторинг информации об удовлетворенности внутренних и внешних потребителей –

студентов, работодателей и др. и улучшения деятельности ЧОУ ВО «Санкт-

Петербургский академический университет».

3. АДАПТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ДЛЯ ИНВАЛИДОВ И

ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

Организации образовательного процесса для обучения инвалидов и лиц с

ограниченными возможностями здоровья в университете осуществляется по

адаптированным образовательным программам, разрабатываемых в соответствии с

«Положением о порядке разработки и реализации адаптированных образовательных

программ высшего образования».

Обучение инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья по

адаптированным образовательным программам осуществляется университетом с учетом

особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния

28

здоровья путем создания следующих специальных условий для получения высшего

образования:

– формирование кадрового обеспечения с учетом инклюзивного образования,

– обеспечение печатными и (или) электронными образовательными ресурсами в

формах, адаптированных к ограничениям их здоровья,

– разработка особого порядка освоения дисциплин по физической культуре и спорту,

– выбор мест прохождения практик осуществляется с учетом состояния здоровья и

требования по доступности,

– организация проведение текущего контроля и промежуточной и государственной

итоговой аттестации студентов-инвалидов и лиц с ограниченными возможностями

29

ПЕРЕЧЕНЬ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ

Код Содержание

ОК-1 способностью использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позиции

ОК-2 способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской

позиции

ОК-3 способностью использовать основы экономических знаний в различных сферах деятельности

ОК-4 способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного

и межкультурного взаимодействия

ОК-5 способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия

ОК-6 способностью к самоорганизации и самообразованию

ОК-7 способностью использовать методы и средства физической культуры для обеспечения полноценной социальной и

профессиональной деятельности

ОК-8 способностью использовать приемы оказания первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций

ПЕРЕЧЕНЬ ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ


ОПК-1 владением навыками поиска, анализа и использования нормативных и правовых документов в своей профессиональной

деятельности

ОПК-2 способностью находить организационно-управленческие решения и готовностью нести за них ответственность с позиций

социальной значимости принимаемых решений

ОПК-3 способностью проектировать организационные структуры, участвовать в разработке стратегий управления человеческими

ресурсами организаций, планировать и осуществлять мероприятия, распределять и делегировать полномочия с учетом личной

ответственности за осуществляемые мероприятия

ОПК-4 способностью осуществлять деловое общение и публичные выступления, вести переговоры, совещания, осуществлять деловую

переписку и поддерживать электронные коммуникации

ОПК-5 владением навыками составления финансовой отчетности с учетом последствий влияния различных методов и способов

финансового учета на финансовые результаты деятельности организации на основе использования современных методов

обработки деловой информации и корпоративных информационных систем

ОПК-6 владением методами принятия решений в управлении операционной (производственной) деятельностью организаций

ОПК-7 способностью решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической

культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной

безопасности

ПЕРЕЧЕНЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ


организационно-управленческая деятельность

ПК-1 владением навыками использования основных теорий мотивации, лидерства и власти для решения стратегических и оперативных

управленческих задач, а также для организации групповой работы на основе знания процессов групповой динамики и принципов

формирования команды, умение проводить аудит человеческих ресурсов и осуществлять диагностику организационной культуры

ПК-2 владением различными способами разрешения конфликтных ситуаций при проектировании межличностных, групповых и

организационных коммуникаций на основе современных технологий управления персоналом, в том числе в межкультурной среде

ПК-3 владением навыками стратегического анализа, разработки и осуществления стратегии организации, направленной на обеспечение

конкурентоспособности

ПК-4 умением применять основные методы финансового менеджмента для оценки активов, управления оборотным капиталом, принятия

инвестиционных решений, решений по финансированию, формированию дивидендной политики и структуры капитала, в том числе,

при принятии решений, связанных с операциями на мировых рынках в условиях глобализации

ПК-5 способностью анализировать взаимосвязи между функциональными стратегиями компаний с целью подготовки сбалансированных

управленческих решений

ПК-6 способностью участвовать в управлении проектом, программой внедрения технологических и продуктовых инноваций или

программой организационных изменений

ПК-7 владением навыками поэтапного контроля реализации бизнес-планов и условий заключаемых соглашений, договоров и контрактов/

умением координировать деятельность исполнителей с помощью методического инструментария реализации управленческих

решений в области функционального менеджмента для достижения высокой согласованности при выполнении конкретных проектов

и работ

ПК-8 владением навыками документального оформления решений в управлении операционной (производственной) деятельности

организаций при внедрении технологических, продуктовых инноваций или организационных изменений

ПК-9 способностью оценивать воздействие макроэкономической среды на функционирование организаций и органов государственного и

муниципального управления, выявлять и анализировать рыночные и специфические риски, а также анализировать поведение

потребителей экономических благ и формирование спроса на основе знания экономических основ поведения организаций, структур

рынков и конкурентной среды отрасли

ПК-10 владением навыками количественного и качественного анализа информации при принятии управленческих решений, построения

экономических, финансовых и организационно-управленческих моделей путем их адаптации к конкретным задачам управления

ПК-11 владением навыками анализа информации о функционировании системы внутреннего документооборота организации, ведения баз

данных по различным показателям и формирования информационного обеспечения участников организационных проектов

ПК-12 умением организовать и поддерживать связи с деловыми партнерами, используя системы сбора необходимой информации для

расширения внешних связей и обмена опытом при реализации проектов, направленных на развитие организации (предприятия, органа

государственного или муниципального управления)


ПК-13 умением моделировать бизнес-процессы и использовать методы реорганизации бизнес-процессов в практической деятельности

организаций

ПК-14 умением применять основные принципы и стандарты финансового учета для формирования учетной политики и финансовой

отчетности организации, навыков управления затратами и принятия решений на основе данных управленческого учета

ПК-15 умением проводить анализ рыночных и специфических рисков для принятия управленческих решений, в том числе при принятии

решений об инвестировании и финансировании

ПК-16 владением навыками оценки инвестиционных проектов, финансового планирования и прогнозирования с учетом роли финансовых

рынков и институтов

ПК-17 способностью оценивать экономические и социальные условия осуществления предпринимательской деятельности, выявлять новые

рыночные возможности и формировать новые бизнес-модели

ПК-18 владением навыками бизнес-планирования создания и развития новых организаций (направлений деятельности, продуктов)

ПК-19 владением навыками координации предпринимательской деятельности в целях обеспечения согласованности выполнения бизнес-

плана всеми участниками

ПК-20 владением навыками подготовки организационных и распорядительных документов, необходимых для создания новых

предпринимательских структур

ПЕРЕЧЕНЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ, УСТАНОВЛЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИЕЙ


ПКВ-1 умением раскрывать основные закономерности функционирования рынка труда; описывать систему управления трудом на

предприятии; проводить исследования взаимоотношения людей и социальных групп в производственных коллективах

ПКВ-2 способностью применять методики управления персоналом, позволяющие повысить эффективность работы организации; методики

расчета различных показателей, включая численность персонала, эффективность мероприятий по развитию персонала,

эффективность проектов по совершенствованию системы управления персоналом

ПКВ-3 способностью применять методы и принципы управления персоналом в решении конкретных хозяйственных ситуаций;

разработать систему научной организации труда персонала

ПКВ-4 умением использовать основные информационные технологии управления применительно к кадровой службе современного

предприятия

Примечания: 1) Настоящий документ составлен в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки 080200.62 «Менеджмент»

ОК-1 способностью использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позиции

Б1.Б.2 Философия

Б3 Государственная итоговая аттестация

ОК-2 способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для

формирования гражданской позиции

Б1.Б.1 История

Б1.В.ОД.1 Политология

Б1.В.ДВ.1.2 История и культура Красноярска и Красноярского края


ОК-3 способностью использовать основы экономических знаний в различных сферах деятельности

Б1.Б.7 Институциональная экономика

Б1.Б.9 Экономическая теория

Б1.Б.13 Теория менеджмента

Б1.Б.13.1 История управленческой мысли

Б1.Б.26 Управление качеством

Б1.В.ДВ.2.1 История экономики

Б1.В.ДВ.2.2 История экономических учений

Б1.В.ДВ.4.1 Экономическая география и регионолистика

Б2.У.1 Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков


ОК-4 способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения

задач межличностного и межкультурного взаимодействия

Б1.Б.3 Иностранный язык



Б1.В.ОД.3 Русский язык и культура речи

Б1.В.ОД.4 Культурология

Б1.В.ОД.5 Психология и педагогика

Б1.В.ДВ.3.2 Риторика



ОК-5 способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и

культурные различия


Б1.Б.13.3 Организационное поведение

Б1.В.ОД.1 Политология

Б1.В.ОД.2 Социология




ОК-6 способностью к самоорганизации и самообразованию

Б1.Б.2 Философия

Б1.В.ОД.13 Основы безопасности труда

Б1.В.ДВ.3.1 Введение в менеджмент



ОК-7 способностью использовать методы и средства физической культуры для обеспечения полноценной социальной

и профессиональной деятельности

Б1.Б.28 Физическая культура

Элективные курсы по физической культуре


ОК-8 способностью использовать приемы оказания первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных

ситуаций

Б1.Б.27 Безопасность жизнедеятельности

Б1.В.ДВ.4.2 Природопользование

Б1.В.ДВ.5.1 Экология


ОПК-1 владением навыками поиска, анализа и использования нормативных и правовых документов в своей

профессиональной деятельности

Б1.Б.6 Правоведение

Б1.В.ОД.13 Основы безопасности труда

Б1.В.ОД.15 Трудовое право

Б1.В.ДВ.9.2 Хозяйственное право


Б2.П.2 Преддипломная практика


ОПК-2 способностью находить организационно-управленческие решения и готовностью нести за них ответственность с

позиций социальной значимости принимаемых решений

Б1.Б.10 Методы принятия управленческих решений




ОПК-3 способностью проектировать организационные структуры, участвовать в разработке стратегий управления

человеческими ресурсами организаций, планировать и осуществлять мероприятия, распределять и

делегировать полномочия с учетом личной ответственности за осуществляемые мероприятия


Б1.Б.13.2 Теория организации

Б1.Б.17 Управление человеческими ресурсами

Б2.П.1 Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности


ОПК-4 способностью осуществлять деловое общение и публичные выступления, вести переговоры, совещания,

осуществлять деловую переписку и поддерживать электронные коммуникации

Б1.Б.19 Документационное обеспечение управления

Б1.В.ОД.3 Русский язык и культура речи





ОПК-5 владением навыками составления финансовой отчетности с учетом последствий влияния различных методов и

способов финансового учета на финансовые результаты деятельности организации на основе использования

современных методов обработки деловой информации и корпоративных информационных систем

Б1.Б.15 Учет и анализ

Б1.В.ДВ.10.2 Корпоративные финансы




ОПК-6 владением методами принятия решений в управлении операционной (производственной) деятельностью

организаций


Б1.В.ОД.7 Организация производства

Б1.В.ОД.9 Производственный (операционный) менеджмент

Б1.В.ДВ.9.1 Отраслевые технологии




ОПК-7 способностью решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и

библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом

основных требований информационной безопасности

Б1.Б.12 Информационные технологии в менеджменте


Б1.В.ОД.6 Информатика

Б1.В.ОД.10 Информационные технологии управления персоналом

Б1.В.ДВ.1.1 Основы информационной культуры

Б1.В.ДВ.5.2 Информационная безопасность и защита информации





ПК-1

владением навыками использования основных теорий мотивации, лидерства и власти для решения

стратегических и оперативных управленческих задач, а также для организации групповой работы на основе

знания процессов групповой динамики и принципов формирования команды, умение проводить аудит

человеческих ресурсов и осуществлять диагностику организационной культуры


Б1.В.ОД.16 Современные проблемы управления человеческими ресурсами

Б1.В.ОД.17 Организационные структуры и механизмы управления человеческими ресурсами

Б1.В.ОД.18 Стратегическое управление человеческими ресурсами



ПК-2

владением различными способами разрешения конфликтных ситуаций при проектировании межличностных,

групповых и организационных коммуникаций на основе современных технологий управления персоналом, в

том числе в межкультурной среде




Б1.В.ОД.14 Технология управления человеческими ресурсами организации

Б1.В.ДВ.6.1 Социология управления

Б1.В.ДВ.6.2 Конфликтология


ПК-3 владением навыками стратегического анализа, разработки и осуществления стратегии организации,

направленной на обеспечение конкурентоспособности


Б1.Б.18 Стратегический менеджмент

ФТД.1 Маркетинговые исследования рынков




ПК-4

умением применять основные методы финансового менеджмента для оценки активов, управления оборотным

капиталом, принятия инвестиционных решений, решений по финансированию, формированию дивидендной

политики и структуры капитала, в том числе, при принятии решений, связанных с операциями на мировых

рынках в условиях глобализации

Б1.Б.16 Финансовый менеджмент

Б1.Б.22 Инвестиционный анализ

Б1.В.ДВ.7.2 Инвестиции


Б1.В.ДВ.11.2 Теория и практика оценки бизнеса

Б1.В.ДВ.12.2 Страхование




ПК-5 способностью анализировать взаимосвязи между функциональными стратегиями компаний с целью

подготовки сбалансированных управленческих решений


Б1.Б.18 Стратегический менеджмент

Б1.Б.26 Управление качеством




ПК-6 способностью участвовать в управлении проектом, программой внедрения технологических и продуктовых

инноваций или программой организационных изменений

Б1.Б.20 Управление проектами

Б1.Б.21 Управление изменениями

Б1.В.ОД.8 Инновационный менеджмент

Б1.В.ОД.11 Управление развитием организации

Б1.В.ДВ.9.1 Отраслевые технологии



ПК-7

владением навыками поэтапного контроля реализации бизнес-планов и условий заключаемых соглашений,

договоров и контрактов/ умением координировать деятельность исполнителей с помощью методического

инструментария реализации управленческих решений в области функционального менеджмента для

достижения высокой согласованности при выполнении конкретных проектов и работ


Б1.Б.25 Исследование систем управления


Б1.В.ДВ.7.1 Бизнес-планирование


ПК-8

владением навыками документального оформления решений в управлении операционной (производственной)

деятельности организаций при внедрении технологических, продуктовых инноваций или организационных

изменений





ПК-9

способностью оценивать воздействие макроэкономической среды на функционирование организаций и органов

государственного и муниципального управления, выявлять и анализировать рыночные и специфические риски,

а также анализировать поведение потребителей экономических благ и формирование спроса на основе знания

экономических основ поведения организаций, структур рынков и конкурентной среды отрасли



Б1.Б.14 Маркетинг

Б1.В.ДВ.10.1 Региональная экономика и управление

ФТД.1 Маркетинговые исследования рынков




ПК-10

владением навыками количественного и качественного анализа информации при принятии управленческих

решений, построения экономических, финансовых и организационно-управленческих моделей путем их

адаптации к конкретным задачам управления

Б1.Б.4 Теория вероятностей

Б1.Б.5 Математическая статистика

Б1.Б.8 Статистика

Б1.Б.11 Математика

Б1.Б.24 Комплексный экономический анализ хозяйственной деятельности

Б1.В.ДВ.8.1 Антикризисное управление


Б1.В.ДВ.12.1 Управление затратами на предприятии




ПК-11

владением навыками анализа информации о функционировании системы внутреннего документооборота

организации, ведения баз данных по различным показателям и формирования информационного обеспечения

участников организационных проектов

Б1.Б.12 Информационные технологии в менеджменте


Б1.В.ОД.6 Информатика

Б1.В.ОД.10 Информационные технологии управления персоналом

Б1.В.ДВ.1.1 Основы информационной культуры




ПК-12

умением организовать и поддерживать связи с деловыми партнерами, используя системы сбора необходимой

информации для расширения внешних связей и обмена опытом при реализации проектов, направленных на

развитие организации (предприятия, органа государственного или муниципального управления)


Б1.В.ДВ.10.1 Региональная экономика и управление




ПК-13 умением моделировать бизнес-процессы и использовать методы реорганизации бизнес-процессов в

практической деятельности организаций

Б1.Б.21 Управление изменениями

Б1.В.ОД.7 Организация производства




ПК-14

умением применять основные принципы и стандарты финансового учета для формирования учетной политики

и финансовой отчетности организации, навыков управления затратами и принятия решений на основе данных

управленческого учета

Б1.Б.15 Учет и анализ



Б1.В.ДВ.12.1 Управление затратами на предприятии




ПК-15 умением проводить анализ рыночных и специфических рисков для принятия управленческих решений, в том

числе при принятии решений об инвестировании и финансировании



Б1.В.ДВ.8.1 Антикризисное управление

Б1.В.ДВ.11.1 Прогнозирование и планирование в условиях рынка



ПК-16 владением навыками оценки инвестиционных проектов, финансового планирования и прогнозирования с

учетом роли финансовых рынков и институтов








ПК-17 способностью оценивать экономические и социальные условия осуществления предпринимательской

деятельности, выявлять новые рыночные возможности и формировать новые бизнес-модели


Б1.Б.23 Экономика организаций (предприятий)

Б1.В.ОД.12 Экономика и социология труда


Б1.В.ДВ.8.2 Основы бизнеса

Б1.В.ДВ.11.1 Прогнозирование и планирование в условиях рынка




ПК-18 владением навыками бизнес-планирования создания и развития новых организаций (направлений

деятельности, продуктов)


Б1.В.ОД.8 Инновационный менеджмент





ПК-19 владением навыками координации предпринимательской деятельности в целях обеспечения согласованности

выполнения бизнес-плана всеми участниками






ПК-20 владением навыками подготовки организационных и распорядительных документов, необходимых для

создания новых предпринимательских структур






ПКВ-1 умением раскрывать основные закономерности функционирования рынка труда; описывать систему

управления трудом на предприятии; проводить исследования взаимоотношения людей и социальных групп в

производственных коллективах

Б1.В.ОД.17 Организационные структуры и механизмы управления человеческими ресурсами


ПКВ-2 способностью применять методики управления персоналом, позволяющие повысить эффективность работы

организации; методики расчета различных показателей, включая численность персонала, эффективность

мероприятий по развитию персонала, эффективность проектов по совершенствованию системы управления

персоналом



ПКВ-3 способностью применять методы и принципы управления персоналом в решении конкретных

хозяйственных ситуаций; разработать систему научной организации труда персонала

Б1.В.ОД.14 Технология управления человеческими ресурсами организации



ПКВ-4 умением использовать основные информационные технологии управления применительно к кадровой службе

современного предприятия

Б1.В.ОД.16 Современные проблемы управления человеческими ресурсами


Б1.Б.24

Б1.Б.25

Б1.Б.26

Б1.Б.27

Б1.Б.28

Б1.В.ОД.1

Б1.В.ОД.2

Б1.В.ОД.3

Б1.В.ОД.4

Б1.В.ОД.5

Б1.В.ОД.6

Б1.В.ОД.7

Б1.В.ОД.8

Б1.В.ОД.9

Комплексный экономический анализ

хозяйственной деятельности 3 ПК-10

Исследование систем управления 2 ПК-7

Управление качеством 1 ОК-3 ПК-5

Безопасность жизнедеятельности 2 ОК-8

Физическая культура 2 ОК-7

Политология 2 ОК-2 ОК-5

Социология 2 ОК-5

Русский язык и культура речи 2 ОК-4 ОПК-4

Культурология 2 ОК-4 ОК-5 ОПК-4 ОПК-7

Психология и педагогика 2 ОК-4

Информатика 2 ОПК-7 ПК-11

Организация производства 1 ОПК-6 ПК-13

Инновационный менеджмент 1 ПК-6 ПК-18

Производственный (операционный)

менеджмент 1 ОПК-6 ПК-8 ПК-13

Информационные технологии управления

персоналом 1 ОПК-7 ПК-11

Управление развитием организации 1 ПК-6 ПК-7 ПК-18

Экономика и социология труда 3 ПК-17

Основы безопасности труда 2 ОК-6 ОПК-1

Технология управления человеческими

ресурсами организации 1 ПК-2 ПКВ-3

Трудовое право 1 ОПК-1

Современные проблемы управления

человеческими ресурсами 1 ПК-1 ПКВ-4

Организационные структуры и механизмы

управления человеческими ресурсами 1 ПК-1 ПКВ-1

Б1.В.ОД.10

Б1.В.ОД.11

Б1.В.ОД.12

Б1.В.ОД.13

Б1.В.ОД.14

Б1.В.ОД.15

Б1.В.ОД.16

Б1.В.ОД.17

Б1.В.ОД.18

Б1.В.ДВ.1.1

Б1.В.ДВ.1.2

Б1.В.ДВ.2.1

Стратегическое управление человеческими

ресурсами 1 ПК-1 ПК-5 ПКВ-2 ПКВ-3

Элективные курсы по физической культуре 2 ОК-7

Основы информационной культуры 2 ОПК-7 ПК-11

История и культура Красноярска и

Красноярского края 2 ОК-2

История экономики 3 ОК-3

Б3

ОК-1 ОК-2 ОК-3 ОК-4 ОК-5 ОК-6 ОК-7 ОК-8 ОПК-1

Государственная итоговая аттестация ОПК-5 ОПК-6 ОПК-7 ПК-1 ПК-2 ПК-3 ПК-4 ПК-5 ПК-6

ПК-10 ПК-11 ПК-12 ПК-13 ПК-14 ПК-15 ПК-16 ПК-17 ПК-18

ФТД Факультативы ПК-3 ПК-9 ФТД.1 Маркетинговые исследования рынков 3 ПК-3 ПК-9

О

П

П

Documents

krasnoyarsk.spbume.rukrasnoyarsk.spbume.ru/file/sveden/27/uhr1.pdf6 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ