6.̊ ano#dia5

Semana 10

Querida Família

Estamos passando por um momento delicado, o qual envolve a saú-de de todos, sem exceção.

Por isso, a contribuição de cada um é muito importante para que volte-mos às nossas atividades normais na escola.

Tendo em vista que os estudantes ficarão em casa por um certo tem-po, elaboramos algumas sugestões para inspirá-los na nova rotina.

Entendemos que manter uma rotina criativa ajudará, e muito, no retorno das atividades em sala de aula posteriormente.

Vamos juntos embarcar nessa aventura?

Ciências 5Língua Inglesa 12

Sumário

Olá, alunos, professores e gestores!

Hoje estudaremos:

• Ciências

• Língua Inglesa

5

6º.

ano

Semana 10 – #dia5

Ciências

Hoje estudaremos o organismo humano e seus sistemas.

(Páginas do livro: de 36 a 39 – volume 2)

CÉLULA ÓRGÃOTECIDO

SISTEMA

6Semana 10 – #dia56º. ano –

SISTEMA

O corpo humano é uma estrutura complexa que nos permite realizar uma série de im-portantes atividades. Podemos andar, correr, lembrar fatos passados, comer, retirar oxigênio da atmosfera, pensar, entre várias outras atividades, tudo isso graças às várias células, tecidos, órgãos e sistemas que integram o corpo humano.

→ Níveis de organização do corpo humano

Sabemos que todos os animais, incluindo os seres humanos, são pluricelulares, ou seja, pos-suem mais de uma célula formando seu corpo. Essas células apresentam diferentes formatos e funções e formam diferentes tecidos, órgãos e sistemas. Quando consideramos as células como o primeiro nível a ser estudado, temos o seguinte nível de organização:

célula → tecido → órgão → sistema → organismo

7Semana 10 – #dia56º. ano –

Vamos conhecer melhor cada um desses níveis:• Células: são as unidades funcionais e estruturais da maior parte dos seres vivos, com ex-

ceção apenas dos vírus. No corpo humano, como sabemos, são encontradas várias células, pois somos seres pluricelulares.

• Tecidos: são formados por células semelhantes e que desempenham a mesma função. Nos seres humanos, observamos quatro tipos básicos de tecido: tecido epitelial, conjuntivo, muscular e nervoso.

• Órgãos: são formados por agrupamentos de tecidos que atuam juntos para realizar uma determinada tarefa. O coração, estômago, pulmão, rins, esôfago, fígado e baço são alguns exemplos de órgãos.

• Sistemas: são formados por órgãos que atuam juntos para desempenhar uma função. Como exemplo de sistemas, podemos citar o cardiovascular, o digestório, o endócrino, o reprodu-tor, o urinário e o nervoso.

https://escolakids.uol.com.br/ciencias/corpo-humano.htm

8Semana 10 – #dia56º. ano –

CÉLULAS

https://www.todamateria.com.br/corpo-humano/

9Semana 10 – #dia56º. ano –

As células são estruturas formadas por três partes básicas: membrana plasmática, citoplasma e núcleo.

Cada célula do corpo pode variar quanto à forma (estrelada, alongada, cilíndrica, etc.), tama-nho e ao tempo de vida. As células ósseas, por exemplo, duram vários anos, enquanto as células da pele se renovam a cada 35-45 dias.

Cada tipo de célula se desenvolve para desempenhar uma função no organismo. A célula mus-cular, por exemplo, é capaz de se contrair. A hemácia transporta oxigênio para todo o corpo. A célula nervosa é capaz de receber e transmitir estímulos.

https://www.todamateria.com.br/corpo-humano/

10Semana 10 – #dia56º. ano –

Agora que estudamos o conteúdo, responda:

1. Qual a importância da organização estrutural do nosso organismo?

2. Qual o nível de organização das células?

3. Qual a função das células no organismo?

4. Podemos afirmar que o corpo humano é estruturado de modo que uma de suas partes depende das outras para realizar sua função? Justifique sua resposta.

11Semana 10 – #dia56º. ano –

Gabarito

Questão 1

Espera-se que o aluno responda que o corpo humano é uma estru-tura complexa que nos permite realizar uma série de importantes atividades. Podemos andar, correr, lembrar fatos passados, comer, retirar oxigênio da atmosfera, pensar, entre várias outras atividades, tudo isso graças às várias células, tecidos, órgãos e sistemas que in-tegram o corpo humano.

Questão 2

Espera-se que o aluno responda: célula → tecido → órgão → sistema → organismo

Questão 3

Espera-se que o aluno responda que cada tipo de célula se desenvolve para desempenhar uma função no organismo. A célula muscular, por exemplo, é capaz de se contrair. A hemácia transporta oxigênio para todo o corpo. A célula nervosa é capaz de receber e transmitir estímulos.

Questão 4

Resposta pessoal.

12

6º.

ano

Semana 10 – #dia5

talk!

Língua Inglesa

Hello, dear student!

How are you doing?

Welcome to our English study!

We’ve already studied about indefinite articles, and plural of nouns. Today we’ll review these subjects by talking about healthy eating and healthy life.

Let’s go?Olá, querido(a) estudante! Como você está?Seja bem-vindo(a) ao nosso estudo de Língua Inglesa!Já estudamos a respeito dos artigos indefinidos e do plural dos substantivos.Hoje revisaremos esses assuntos conversando a respeito de alimentação e vida

saudáveis.Vamos lá?

13Semana 10 – #dia56º. ano –

To start our English study, look at the image below. Have you ever heard about a Healthy Eating

Pyramid?Para iniciar nosso estudo, observe a imagem abaixo. Você já ouviu falar a respeito de uma Pirâmide de Alimentos Saudáveis?

Disponível em: <http://nutritionaustralia.org/sites/default/files/HealthyEatingPyramid.jpg>. Acesso em: 13 maio 2020.

14Semana 10 – #dia56º. ano –

Now we have an activity for you! Remember this activity is especially for you that is a Conquista student, then you won’t find it on internet. Do it, and wait for the feedback on the next week.Agora temos uma atividade para você! Lembre-se de que esta atividade é especialmente para você que é estudante Conquista, então, você não a en-contrará na internet. Faça a atividade e confira o gabarito na semana que vem.

1. Do a research about the Healthy Eating Pyramid, and answer the following questions.Faça uma pesquisa sobre a Pirâmide de Alimentos Saudáveis e responda às questões que seguem.

a) What is a Healthy Eating Pyramid?

b) Which are the foods that compose it the most?

c) Are there any of these foods that you like? Which one do you prefer?

Write on your notebook your own information, and information you’ll find in the research. Then talk about healthy eating with your friends and family.Escreva em seu caderno informações que dizem respeito a você mesmo e informações que você encontrou em sua pesquisa.

15Semana 10 – #dia56º. ano –

Now, let’s practice indefinite articles and plural of nouns.Agora vamos exercitar sobre artigos indefinidos e plural dos substantivos.

2. There are some fruits and vegetables on the basis of the pyramid. Which ones are considered coun-table nouns? Which ones are uncountable? Fill the table below with the correct responses. For countable singular nouns on the basis of the pyramid you must use the correct indefitite article (“an” or “a”), as the example.Há algumas frutas e vegetais na base da pirâmide. Quais deles são considerados contáveis? Quais são incontáveis? Preencha a tabela abaixo com as respostas corretas. Para os substantivos contáveis singulares encontrados na base da pirâmide, você deve utilizar o artigo indefinido correto (“an” ou “a”), conforme exemplo.

COUNTABLE UNCOUNTABLEAn apple

16Semana 10 – #dia56º. ano –

3. Now you must present the opposite form for the countable nouns you’ve found on the pyramid: for singular nouns you must present their plural; for plural, you present their singular. Pay atten-tion to the example.Agora você deve apresentar a forma oposta para cada substantivo contável que você encontrou na pirâmide: para os substantivos no singular, você deve apresentar seu correspondente plural; para os que estão no plural, seu correspondente singular. Veja o exemplo.

1. An apple – Apples

2. .

3. .

4. .

5. .

6. .

17Semana 10 – #dia56º. ano –

Pay attention to the comic below, and answer the following questions.Veja a tirinha abaixo e responda às questões que seguem.

Disponível em: <https://garfield.com/comic?keywords=characters&page=208>. Acesso em: 14 maio 2020.

4. O que podemos concluir a respeito do diálogo entre Jon e Garfield?a) Garfield somente se alimenta com donuts.

b) Garfield prefere comer donuts a sentir-se saudável.

c) A comida saudável faz parte da rotina de Garfield.

d) Garfield comeu um donut que pertencia a Jon, e Jon chateou-se por isso.

e) Garfield “trolou” Jon ao comer um donut que lhe pertencia.

5. “Donut” é o único substantivo constante na tirinha. Explique por que esse substantivo está acom-panhado pelo artigo “a” e apresente sua respectiva forma no plural.

18Semana 10 – #dia56º. ano –

That’s it for now!

We hope you’ve enjoyed our study today. We loved to stay with you!

See you next week!

Concluímos nossas atividades de hoje. Desejamos um ótimo final de semana, na companhia dos seus

familiares, em casa.

Semana que vem tem muito mais. Até lá!

Obrigada!