6. ročník

V případě potřeby mě kontaktujte na e-mailové adrese: gabriela.kostova@seznam.cz

Český jazyk

29. 5. odevzdejte sešit DIKTÁTY A PROCVIČOVÁNÍ (VŠICHNI), různé sešity, kde vám chyběla nějaká cvičení, nebo jste je neodevzdali v termínu. MLUVNICE UČEBNICE 1. týden Přečtěte si na straně 47 skloňování zájmena jenž, nemusíte opisovat ani se učit zpaměti, pracujte s tabulkou v učebnici. Ústně 47/1 – vzor: Prázdniny jsme strávili na starém hradě, který (jenž) stojí na vysoké skále nad prudkou bystřinou. Do sešitu DIKTÁTY A PROCV. písemně vypracujte 48/2 (celé), 2. týden Přečtěte si na straně 48 skloňování zájmen podle vzorů přídavných jmen 49 poučku o zájmenu svůj 49/1, 2, 5 - ústně Do sešitu DIKTÁTY A PROCV. písemně vypracujte 49/3 Pozor jiné zadání než v učebnici. Zájmena v závorkách dejte do náležitého tvaru a vypište je v pořadí, jak jdou za sebou. Vzor: k nám, ze své,... 49/4 Pozor jiné zadání než v učebnici. Kromě druhu uveďte také základní tvar (= 1. p., jed. čísla), vypracujte do tabulky (viz vzor):

zájmeno zákl. tvar druh naší naše přivlast.

já já osob. PRACOVNÍ SEŠIT 35/6 a 36/7 SLOH Popis pracovního postupu Tentokrát žádný písemný úkol, všímejte si popisů pracovního postupu kolem sebe v běžném životě: recepty, návody, … Předchozí úkol v sešitě SLOH – recept na kouzelný lektvar odevzdávejte po vypracování (jak stihnete). LITERATURA – zůstává stejné zadání Nezapomeňte na čtenářské deníky, možno dodat kdykoliv.

Anglický jazyk – paní učitelka Hobelová

Žádám o doplněné úkoly od Klaudie – tvá práce je téměř nulová, za celé dva měsíce jsi odevzdala pouze

jednu křížovku na slovíčka. Připomínám, že k práci během distanční výuky bude přihlédnuto v závěrečném

hodnocení za druhé pololetí.

18. - 22. 5. OTÁZKY V MINULÉM ČASE PROSTÉM

1) do sešitu English si napiš datum a opiš následující poznámky:

OTÁZKY V PŘÍT. ČASE PROSTÉM

Do you go out? Yes, I do. No, I don't.

Where do you go? I go to the park.

OTÁZKY V MINULÉM ČASE PROSTÉM

Did you go out? Yes, I did. No, I didn't.

Where did you go? I went to the park.

2) všimni si, že v otázce (stejně jako v záporu) nám dělá minulost slovo did, plnovýznamové sloveso zůstává

v základním tvaru, není ve tvaru minulém (př. go , v otázce není went), v otázce může být jen jedna minulost

(jeden minulý tvar) a tím je did

3) do sešitu English cvičení 3a + 3b z učebnice str. 39

4) do sešitu English cvičení 6a z učebnice str. 39

- překresli si tabulku , ale změň jména na: Judy, Will, Mia , tabulku doplň dle poslechu zde:

https://elt.oup.com/student/project/level2/unit3/audio?cc=cz&selLanguage=cs (klikni na Page 39, exercise

6a, kdybys měl problém s přehráním, kontaktuj mě)

- vyber si pak jednoho z dané trojice a napiš o něm 5 vět v minulém čase prostém dle toho, co ses o něm z

poslechu dověděl /-a

5) PS 31/ 3,4, 5

25. - 29.5. SHRNUTÍ LEKCE 3 – SLOVNÍ ZÁSOBA A MINULÝ ČAS PROSTÝ

1) Vezmi si sešit Vocabulary, otoč zezadu a pokračuj v tabulce nepravidelných sloves

INFINITIV PAST SIMPLE CZECH MEANING

come [ kam ] came [ keim ] přijít

feed [ fi: d ] fed [ fed ] krmit

get [ get ] got [ got ] dostat

make [ meik ] made [ meid ] vyrobit

see [ si: ] saw [ so: ] vidět

2) PS 32 a 33

Úkoly vyfoť / naskenuj a zašli na email: hobelova.blatnice@seznam.cz (posílej nejlépe po týdnu). Pokud

není ve tvých možnostech poslat mi na e-mail, přines sešit English + pracovní sešit do školy dne 29.5. 2020.

Anglický jazyk – paní učitelka Kozlová

https://zsblatnice-aj-hv.webnode.cz/

Matematika

Dobrý den, všechny úkoly prosím odevzdávejte ke kontrole nafocené/naskenované v příloze

e-mailu (připomínám můj e-mail: gabriela.kostova@seznam.cz). Pokud je mezi vámi někdo,

kdo nemá takové technické možnosti, může odevzdat svůj sešit 29. 5. ve škole. Pokud mi

odevzdáte práci e-mailem, sešit již do školy samozřejmě nosit nemusíte. Děkuji, Gabriela

Kostová.

K nahlédnutí posílám tabulku, abyste věděli, jak jste na tom s doposud zadanými úkoly:

Vysvětlivky:

zelená barva = splněno

oranžová barva = vráceno k opravě

nebo k doplnění

červená barva = nesplněno,

neodevzdáno

Trojúhelník – bude hodnoceno dobrovolnými známkami

3. Těžnice a těžiště trojúhelníku

Podívejte se, jak může vypadat těžiště u různých druhů trojúhelníku ve cvičení 170/2

a sami vypracujte cvičení 171/4. Nezapomeňte na rozbor (= náčrtek), jak jsme se učili

ve škole!

4. Výšky a ortocentrum trojúhelníku

Podívejte se, jak může vypadat ortocentrum u různých druhů trojúhelníku ve cvičení 173/2.

U pravoúhlých trojúhelníků je ortocentrum shodné s vrcholem trojúhelníku, u tupoúhlých

trojúhelníků leží ortocentrum dokonce mimo trojúhelník.

Př.: Sestrojte , kde , , . Pak sestrojte všechny

tři výšky, a nalezněte tak ortocentrum. Nezapomeňte na rozbor (= náčrtek), jak jsme se učili

ve škole!

5. Kružnice opsaná a vepsaná trojúhelníku

Na následujících obrázcích je vyobrazen trojúhelníkový park. Aby v parku neuschla tráva, je

nutné umístit někam otočný zavlažovač, který bude kropit určitou kruhovou plochu. Kam by

podle vás měl být umístěn? A proč?

Varianta A Varianta B

Kružnice opsaná Kružnice vepsaná

Postup sestrojení: 167/1 Postup sestrojení: 168/5

https://www.youtube.com/watch?v=j945OW9ZmoE https://www.youtube.com/watch?v=8BlMd_m37Nk

Př.: Sestrojte , kde , , . Vyberte si jednu

z kružnic (opsanou, nebo vepsanou), kterou si chcete zkusit sestrojit, a podle výše uvedených

návodů ji sestrojte.

6. Opakování

174/3

+ dobrovolný úkol: 180/4

Dějepis

Dějepis – týden 18.5.-22.5.:

DOBA KRÁLOVSKÁ (8.století – 510 př.n.l.) - učebnice str. 89-91 - přečíst text v učebnici

- poznámky jsou vypracovány níže = přepsat do sešitu, případně vytisknout a vlepit

- příští týden bude opět připraven test v Google Forms – Poloha, Přírodní podmínky, Doba královská

- V případě jakýchkoli dotazů prosím posílejte zprávu na vit.rehor@email.cz

Vznik Říma

Latinové

- město Řím (Roma) vzniklo splynutím několika osad na sedmi pahorcích nad dolním tokem řeky Tibery

- této oblasti říkáme Latio a sídlil zde italický kmen Latinů

- jazyk, kterým Latinové hovořili, se nazývá latina

Pověst o založení Říma

- protože sami Římané o počátcích města mnoho nevěděli, vytvořili si pověst o založení:

- Podle ní založili město roku 753 př.n.l. dva bratři Romulus a Remus

o Oba měli údajně božský původ, jejich strýc je dal jako novorozence vhodit v košíku do řeky Tibery,

aby se jich zbavil. Nakonec nezahynuli, protože se jich ujala vlčice, která je odkojila a zachránila před

smrtí – symbolem Říma je dodnes vlčice kojící Romula a Rema.

- Oba bratři se dostali do sporu o to, po kom se bude město jmenovat, v boji

Romulus zabil Rema a město tedy dostalo název Roma

Králové na římském trůně

- Po vzniku Říma mu vládli králové – celkem jich bylo 7, prvním byl Romulus

- Poslední tři byli Etruskové

Etruskové

- = kmen, který sídlil na sever od Říma

- Měli mnohem vyspělejší civilizaci – byli výborní řemeslníci, stavitelé obchodníci a umělci

- Na nějaký čas si Řím podrobili a jejich zásluhou se z Říma stalo skutečné město

o odvodnili zdejší bažiny

o vybudovali hlavní náměstí – Forum Romanum

o zakládali první dlážděné ulice a cesty

o stavěli kamenné stavby – domy, chrámy, kanály – největší: „Velká stoka“ = Cloaca maxima

Vyhnání etruského krále

- Římané neměli Etruské krále moc rádi

- roku 510 př.n.l se vzbouřili a vyhnali krutého etruského krále Tarquinia Superba

- tím končí v Římě doba královská, a protože Římané neustanovili nového krále, změní se státní zřízení a začne

doba republiky

Rozdělení obyvatelstva v Římě

- Občané Říma se dělili do dvou skupin:

- 1. urození – patricijové

o Potomci starých urozených rodů

o Vlastnili většinu půdy

o Mohli zastávat funkce úředníků

o Museli sloužit ve vojsku

Doba královská Římská republika Římské císařství 753 př.n.l 510 př.n.l

- 2. neurození – plebejové

o Potomci přistěhovalců nebo zchudlí Římané

o Rolníci, řemeslníci, obchodníci a bezzemci

o Zpočátku nemohli být voleni do funkcí úředníků

o Museli sloužit ve vojsku, pokud vlastnili majetek

Hodnocení Vysvětlivky: šedá pole = známky před uzavřením škol

1 = úkol splněn, 0 = úkol nesplněn, ½ = úkol splněn částečně

*pokud jste úkol vypracovali a nevidíte hodnocení, prosím pošlete znovu nebo napište na vit.rehor@mail.cz

2. pololetí

Star

ově

ký

Egyp

t –

ref

Čín

a a

Ind

ie

Star

ově

ké

Ře

cko

- ú

vod

Ath

én

y a

Spar

ta

Ře

cko

-

pe

rské

vál

ky

Mak

ed

on

ie

Ku

ltu

ra

Ře

cka

Seši

t

Do

ba

král

ovs

ká

Řím

ská

rep

ub

lika

Řím

ské

císa

řstv

í

Seši

t

A Radomír 1 3- 1

Č Lucie 1 1-2 1 1 1 1 1 1

D Denisa 1 1- 1 1 1 1 1

D Elen 1 1 1 1 1 1 1 1

E Tereza 1 2-3 1 1 1 1 1

G Tereza 1 2 1 1 1 1 1 1

H Vojtěch 1 1 1 1 1 1 1 1

H Marie 1 1 1 1 1 1 1 1

CH Julie 1 1 1 1 1 1 1 1

CH Natálie 1 1 1 1 1 1 1

J Magdaléna 1 1 1 1 1 1 1 1

K Rudolf 1 2 1 1 1 1 1

K Kristýna 1 5 1 1 1 1 1

L Matyáš 1 1-2 1 1 1 1 1 1

M Hana 1 1- 1 1 1 1

N Veronika 1 1 1 1 1 1 1 1

P Kristýna 1 2 1 1 1 1 1 1

S Kateřina 1 1 1 1 1 1 1 1

S Tereza 1 1 1 1 1 1 1 1

Š Klára 1 1 1 1 1 1 1

Š Veronika 1 4 1 1 1 1 1

Š Marek 1 1 1 1 1 1 1

Š Sofie 1 2 1 1 1 1

T Klaudie 1-2 1 1 1 ½ 1

V Magdaléna 1 1 1 1 1 1 1 1

Ž Filip 1 1 1 1 1 1

Dějepis – týden 25.5.-29.5.:

ŘÍMSKÁ REPUBLIKA (510 – 27 př.nl.)

- Učebnice str. 92-94: přečíst text v učebnici

- poznámky jsou vypracovány níže = přepsat do sešitu, případně vytisknout a vlepit

- V případě jakýchkoli dotazů prosím posílejte zprávu na vit.rehor@email.cz

Pojem republika

- po vyhnání posledního etruského krále si Římané zřídili republiku

- Republika

o vzniklo z latiny: res publica = věc veřejná

o jedná se o formu státního zřízení, kde každý svobodný občan má právo podílet se na řízení státu

Řízení republiky

- republiku řídili úředníci, kteří byli voleni na dobu 1 roku

- v čele republiky stáli 2 konzulové, kteří se museli radit se senátem

- senát měl 300 členů a měli za úkol radit a pomáhat konzulům

- v době velkého ohrožení stanul v čele republiky 1 diktátor

Lidová shromáždění

- shromáždění svobodných občanů, bylo svoláváno na Forum Romanum

- volili se zde úředníci, schvalovali zákony a rozhodovalo o trestech

Boj patricijů a plebejů

- plebejové byli oproti patricijům znevýhodněni, proto se začali domáhat stejných práv, jako měli patricijové

- spor nakonec vyvrcholil tím, že plebejové odešli z města

- patricijové poznali, že by bez plebejů byl celý Řím značně oslaben, proto povolili plebejům 2 úředníky – tzv.

tribuny lidu a také právo veta = právo zakázat jakýkoli nově přijatý zákon („vetó“ = latin. „zakazuji“)

Zákony dvanácti desek

- sepsání zákonů na kamenné desky bylo velice důležité - každý věděl, jaký trest ho čeká, a soudci nemohli

určovat trest, jaký chtěli, ale museli se řídit zákony

- zákony platili stejně pro všechny občany

OVLÁDNUTÍ APENINSKÉHO POLOOSTROVA ŘÍMEM

Boje s Kelty

- na severu Apeninského poloostrova žili Keltové

- Římané s nimi válčili, ale dlouho neúspěšně, Keltové byli dobří válečníci

- Keltové dokonce vpadli a dobyli téměř celý Řím – Římané jim museli zaplatit výkupné, aby odtáhli zpátky na

sever

Jih Apeninského poloostrova

- Zde žili Řekové, od kterých Římané přejali velkou část své kultury

- Římané dobyli nejmocnější město Tarent a poté ovládli celý jih Apeninského poloostrova – (viz. mapa

v učebnici)

Doba královská Římská republika Římské císařství

510 př.n.l 27 př.n.l 753 př.n.l

0

Občanská výchova

Občanská výchova– týden 18.5.-22.5.:

Národnostní menšiny

- Přečti si text níže a do sešitu napiš poznámky:

o Co je národnostní menšina?

o Jaké národnostní menšiny žijí v České republice?

- Do sešitu odpověz na otázky viz. úkol č.3 pod textem

Občanská výchova– týden 25.5.-29.5.:

Prezidenti v České historii

- Lze vytisknout a vlepit do sešitu

- Přečti si text níže a poté do sešitu odpověz na tyto otázky:

1) Kdo je to prezident?

2) Jaké jsou základní povinnost prezidenta?

3) Kdo a na jak dlouho prezidenta volí?

4) Kdo se stal prvním prezidentem Československa?

5) Kdo se stal prvním prezidentem České republiky?

6) Jak zní heslo na vlajce prezidenta?

Fyzika

19. 5. 2020 – číst uč. str. 124 - 126 – poznámky opsat do sešitu a NAUČIT

Vodiče el. proudu. Elektrické izolanty

El. vodiče – látky, které vedou el. proud

a) pevné - kovy (stříbro, měď, hliník,..)

- tuha

b) kapalné - vodné roztoky některých látek (solí, kyselin)

c) plynné - ionizovaný vzduch (jiskrový výboj – blesk)

⇒ bleskosvod na domech, komínech

El. izolanty – látky, které nevedou el. proud

a) pevné - sklo, plasty, guma

b) kapalné - destilovaná voda

c) plynné - vzduch

22. 5. 2020 – číst uč. str. 128 - 129 – poznámky opsat do sešitu a NAUČIT, barevné obrázky

jen prohlédnout

Zahřívání vodiče při průchodu el. proudu

Vodič se při průchodu el. proudu zahřívá

◦ Větší proud → větší zahřátí

Užití: v tepelných el. spotřebičích

◦ Varná konvice, el. sporák, žehlička,..

26. 5. 2020 – číst uč. str. 130 - 132 – poznámky opsat do sešitu a NAUČIT

Pojistky. Zásady správného užívání el. spotřebičů

◦ Zkrat – nastane při vodivém spojení přívodních drátů ke spotřebičům ⇒ vysoká

teplota ⇒ nebezpečí požáru

Spotřebiče chráníme pojistkou, schematická značka je

Pojistka obsahuje tenoulinký tavný drátek, který se při zkratu přepálí a

obvod se přeruší

V domácnostech se užívají jističe.

29.5. 2020 – číst uč. str. 133 - 137 – poznámky opsat do sešitu a NAUČIT, barevné obrázky

jen prohlédnout

MAGNETICKÉ POLE ELEKTRICKÉHO PROUDU

Magnetické pole cívky s proudem

Kolem vodiče s el. proudem je magnetické pole

Cívka – je izolovaný drát stočený do závitů

Cívka, kterou prochází el. proud se chová jako tyčový magnet

◦ Má severní a jižní pól

Jak můžeme měřit el. proud?

Galvanometrem - zjišťujeme, zda el. obvodem prochází el. proud

Větší výchylka ručky → větší proud

- schematická značka je

Části: tento obr. nakreslit nebo nalepit do sešitu + popsat části

Zeměpis

Dobrý den, všechny úkoly prosím odevzdávejte ke kontrole nafocené/naskenované v příloze

e-mailu (připomínám můj e-mail: gabriela.kostova@seznam.cz). Pokud je mezi vámi někdo,

kdo nemá takové technické možnosti, může odevzdat svůj sešit 29. 5. ve škole. Pokud mi

odevzdáte práci e-mailem, sešit již do školy samozřejmě nosit nemusíte. Děkuji, Gabriela

Kostová.

K nahlédnutí posílám tabulku, abyste věděli, jak jste na tom s doposud zadanými úkoly:

Vysvětlivky:

zelená barva = splněno

oranžová barva = vráceno k opravě

nebo k doplnění

červená barva = nesplněno,

neodevzdáno

Cestujeme po Africe II. – bude hodnoceno dobrovolnými známkami

Cestovatelé Indiana Jones a Růžena Holubová,

které jste si vybrali, po prozkoumání států

severní Afriky pokračují dále na jih.

1. Projíždí státy tzv.

Sahelu, mezi něž patří

například ________________

nebo ________________.

2. Sahelská Afrika je nejchudší oblastí nejchudšího kontinentu – Afriky.

Podívejte se do následujících map:

https://atlas.mapy.cz/?p=000001&s=1&id=srazky&n=m&z=2.1&x=0.000&y=0.000&m=m

https://atlas.mapy.cz/?p=000101&s=1&id=znehodnoceni-pud&n=m&z=2.1&x=0.000&y=0.000&m=m

https://atlas.mapy.cz/?p=010000&s=1&id=gramotnost&n=m&z=2.1&x=0.000&y=0.000&m=m

https://atlas.mapy.cz/?p=011010&s=1&id=ohniska-napeti&n=m&z=2.1&x=0.000&y=0.000&m=m

Jaké problémy trápí obyvatele v této oblasti? ___________________________________

_______________________________________________________________________

3. Z oblasti Sahelu se proto rychle přesouvají

do střední Afriky a konkrétně do státu

Kamerun.

Podívejte se na následující video

https://edu.ceskatelevize.cz/kamerun-5e4421dae173fa6cb524a8d2

a odpovězte podle něj na následující otázky:

a) Jaké jezero zde cestovatelé viděli? ________________

b) Jaké přírodní krajiny navštívili v Kamerunu po pustém a vyprahlém Sahelu?

________________, ________________

c) Jaké rostliny zde rostou? ________________, ________________

d) Jaká zvířata zde žijí? ________________, ________________, _______________

e) Jak vypadají domy, v nichž žijí obyvatelé Kamerunu? ________________

f) Jakým způsobem se živí lidé v Kamerunu? ________________

g) Jak se jmenuje nejvyšší sopka Kamerunu? ________________

h) Co vás na Kamerunu zaujalo? __________________________________________

i) Chtěli byste Kamerun také navštívit? ____________________________________

Přírodopis

Př - jednoděložné rostliny - každý žák si v učebnici na str. 30 vybere 1 čeleď, kterou zpracuje - forma je libovolná (prezentace, čtvrtka) - referát musí obsahovat: informace z učebnice, obrázky dané čeledi (kreslené nebo vytištěné z internetu) - odevzdávat 29.5.2020 - pracovní list - odevzdat 29.5.2020