6.5 Ruský jazyk - Gymnázium Uničov · skloňování přídavných jmen podle vzoru „novyj“ skloňování řadových číslovek datum Reálie žák umí zazpívat ruskou píseň

166

6.5 Ruský jazyk 6.5.1 Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové vymezení předmětu:

Vyučovací předmět Ruský jazyk se vyučuje jako Další cizí jazyk z RVP G. Buď navazuje na úroveň A1 podle Společného evropského referenčního rámce - žádoucí je dosažení jazykových znalostí a komunikativních dovedností odpovídajících úrovni B1 SERR, vzdělávací obsah pro čtyřleté gymnázium a vyšší stupeň osmiletého gymnázia je shodný - nebo je určen pro začátečníky. Žáci – začátečníci dosáhnou po prvních dvou letech čtyřletého studia úrovně A1, v dalších dvou letech dosáhnou úrovně A2 a přiblíží se úrovni B1 asi z 50%. Výuka v některém z vyšších ročníků může být doplněna volitelným předmětem konverzace v ruském jazyce. Cílem vyučovacího předmětu je osvojení jazykových prostředků umožňujících dorozumění v běžných situacích, získání informací o reáliích Ruska, poznání odlišných kultur a upevňování přátelských vztahů mezi národy. Při naplňování obsahu jsou realizována průřezová témata: Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech Osobnostní a sociální výchova Multikulturní výchova Mediální výchova Environmentální výchova Časové vymezení předmětu:

Týdenní časová dotace: 1. ročník: 3 hodiny 2. ročník: 3 hodiny 3. ročník: 3 hodiny 4. ročník: 3 hodiny

167

Organizační vymezení předmětu:

Výuka probíhá ve skupinách vytvořených dělením třídy, převažující je týmová práce. Předmět je vyučován v kmenové třídě nebo jazykové učebně, podle rozvrhových a prostorových možností školy. Každoročně organizujeme mezinárodní výměnné pobyty studentů partnerských škol na Ukrajině a v Rusku. Výchovné a vzdělávací strategie

Budeme realizovat následující výchovné a vzdělávací strategie k naplnění klíčových kompetencí žáků: Kompetence k učení učitel vede žáky k samostatnému získávání informací, jejich třídění a zpracování učitel vede žáky k sebehodnocení Kompetence k řešení problému učitel vede žáky k objektivnímu hodnocení svých výsledků a odstraňování případných nedostatků učitel zařazuje do výuky problémové úlohy, v nichž se žáci sami rozhodují pro správnou variantu Kompetence komunikativní učitel učí žáky reagovat v simulovaných běžných situacích učitel učí žáky porozumět rodilému mluvčímu učitel rozvíjí schopnost samostatného mluveného projevu žáků a schopnost reprodukce Kompetence sociální a personální učitel ve výuce uplatňuje týmovou práci, rozdělení rolí ve skupině učitel podporuje vzájemnou pomoc při učení učitel vede žáky k respektu k ostatním a dobrým mezilidským vztahům Kompetence občanská učitel vede žáky k toleranci jazykových a kulturních zvláštností různých etnik

168

Kompetence k podnikavosti učitel rozvíjí iniciativu a tvořivost žáků učitel vede žáky k zodpovědnosti a využití vlastního potenciálu k dosažení stanovených cílů žáci jsou motivováni k dosažení co nejlepších studijních výsledků

169

6.5.2 Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Vyučovací předmět: Ruský jazyk Ročník: 1., kvinta RADUGA 3, lekce 1 - 5

Očekávané výstupy Obsah učiva TO PT Setkání známých Fonetika zvukové nahrávky k danému tématu

Poslech: porozumí nepříliš dlouhému mluvenému

projevu, zachytí hlavní myšlenky a odhadne význam neznámých slov

aktivně využívá dvojjazyčný slovník Mluvnice opakování mluvnického učiva

OSV Poznání a rozvoj vlastní

osobnosti Sociální komunikace MKV Psychosociální aspekty

interkulturality MV Média a mediální produkce Mediální produkty a jejich

významy Uživatelé

Čtení čte foneticky správně delší text rozumí obsahu textů v učebnicích a

nenáročným textům z autentických materiálů s využitím vizuální podpory

Komunikativní situace setkání na ulici návštěva

TO PT se týkají celého ročníku

Reálie Kalinka

Vzhled člověka, oblékání

Ústní projev adekvátně reaguje v komunikativních

situacích plynule hovoří na známé téma poměrně přesně reprodukuje text Fonetika

zvukové nahrávky k danému tématu Písemný projev sestaví vyprávění na známé téma popíše své okolí, své zájmy a činnosti

Mluvnice vazby odlišné od češtiny „dlja“ + 2. pád

Mezipředmětové souvislosti hudební výchova

170

Očekávané výstupy Obsah učiva TO PT časování slovesa „naděť“ skloňování přídavných jmen podle vzoru

„novyj“ skloňování řadových číslovek datum

Reálie žák umí zazpívat ruskou píseň zná některá z děl A. S. Puškina, I. S. Turgeněva

a jejich hlavní postavy zná současné trendy ruské módy

Komunikativní situace konkurzní řízení

Reálie I. S. Turgeněv móda Osobní vlastnosti, povaha člověka Fonetika zvukové nahrávky k danému tématu Mluvnice vyjádření příčiny, vzájemnosti, nutnosti,

možnosti, omluvy zpodstatnělá přídavná jména

Interaktivní dovednosti formuluje otázky a odpovědi jak se komu daří,

co je nového, jak kdo vypadá, kdo je komu podobný, jak se kdo obléká, vyjadřuje názory na vlastnosti lidí, zdůvodňuje vlastní stanoviska, vyjádří omluvu a politování

Komunikativní situace mezilidské vztahy

Mezipředmětové souvislosti český jazyk a literatura

Očekávané výstupy - se týkají celého ročníku Reálie A. S. Puškin


171

Vyučovací předmět: Ruský jazyk Ročník: 2., sexta RADUGA 3, lekce 6, RADUGA 4, lekce 1 - 4

Očekávané výstupy Obsah učiva TO PT Počasí, roční období Fonetika zvukové nahrávky k danému tématu

Poslech: rozumí hlavním myšlenkám mluveného

projevu rodilého mluvčího rozliší jednotlivé mluvčí Čtení čte s porozuměním nepříliš náročné

faktografické texty, vyhledá potřebnou informaci

Mluvnice datum a letopočet hodiny skloňování přídavných jmen podle vzoru

„letnij“ Ústní projev stručně vylíčí událost vypráví jednoduchý příběh

VMEGS Globální problémy, jejich příčiny

a důsledky MKV Psychosociální aspekty interkulturality MV Média a mediální produkce Mediální produkty a jejich

významy Uživatelé EV Člověk a životní prostředí Problémy vztahů organismů a prostředí

Písemný projev popíše událost, zážitek, sestaví jednoduchý

příběh

Komunikativní situace Komunikace o počasí v různých ročních

obdobích


Reálie M. J. Lermontov Novosibirsk Ochrana životního prostředí, zeměpisné údaje

Interaktivní dovednosti zvládá situace v turistice a cestování vyjádří své postoje k ochraně životního

prostředí umí se orientovat na letišti, objednat si nocleh umí přivítat hosta a rozloučit se Fonetika

zvukové nahrávky k danému tématu

Mezipředmětové souvislosti český jazyk a literatura, zeměpis

172

Očekávané výstupy Obsah učiva TO PT Mluvnice slovesné vazby odlišné od češtiny 3. stupeň přídavných jmen Komunikativní situace zjišťování zeměpisných údajů diskuze o ochraně životního prostředí

Reálie A. I. Solženicyn Sibiř Cestování Fonetika zvukové nahrávky k danému tématu

Reálie zná některá z děl M. J. Lermontova, F. M.

Dostojevského zná osud A. I. Solženicyna za komunistického

režimu v Rusku, ví pro koho byly určeny a k čemu sloužily gulagy

zná největší města na Sibiři, dokáže je najít na mapě a povykládat o jejich významu

má základní informace o dopravě v Rusku

Mluvnice vyjádření potřeby a podmínky Komunikativní situace na letišti, na nádraží, v hotelu celní a pasová kontrola uvítání a odjezd hosta psaní telegramu

Mezipředmětové souvislosti český jazyk a literatura dějepis zeměpis

Očekávané výstupy - se týkají celého ročníku

Reálie M. F. Dostojevskij Ruská trojka moskevská letiště

Mezipředmětové souvislosti český jazyk a literatura zeměpis

173

Vyučovací předmět: Ruský jazyk Ročník: 3., septima RADUGA 4, lekce 5 - 7, RADUGA 5, lekce 1 - 2

Očekávané výstupy Obsah učiva TO PT V restauraci, v jídelně, stolování, nákupy potravin Fonetika zvukové nahrávky k danému tématu

Poslech rozumí faktografickým informacím zachytí specifické informace vyslovené

spisovně a zřetelně Mluvnice vyjádření pokynů a příkazů časování sloves „jesť“ a „piť“ tvoření rozkazovacího způsobu spojka „čtoby“

Čtení čte s porozuměním faktografické texty, rozumí

jasným, jednoduše formulovaným návodům

EV Člověk a životní prostředí MV Média a mediální produkce Mediální produkty a jejich Uživatelé MKV Psychosociální aspekty

interkulturality Vztah multilingvní a ke

spolupráci mezi lidmi z různého kulturního prostředí

VMEGS Žijeme v Evropě

Komunikativní situace komunikace v bufetu, jídelně, restauraci,

při nákupu potravin a stolování

TO PT se týkají celého ročníku Ústní projev zvládá plynulé vyprávění na dané téma

Reálie ruská národní kuchyně N. V. Gogol civilizace

Písemný projev napíše krátkou zprávu podá stručné faktografické informace

Životní styl, péče o zdraví Mluvnice vyjádření srovnání a neurčitosti 2. stupeň přídavných jmen

Mezipředmětové souvislosti český jazyk a literatura biologie

174

Očekávané výstupy Obsah učiva TO PT neurčitá zájmena slovesné vazby odlišné od češtiny zájmena „tot“ a „etot“

Interaktivní dovednosti vyjádří své názory na zdravý životní styl, péči

o zdraví vyjádří své myšlenky týkající se konkrétních i

abstraktních témat (literatura, hudba) Komunikativní situace komunikace o životním stylu, o překonání

jednotvárnosti v životě, o péči o zdraví

Reálie svátky v Rusku Č. Ajtmatov Význam znalosti cizích jazyků Fonetika zvukové nahrávky k danému tématu

Reálie zná tradiční ruská jídla a dokáže některá z nich

připravit ví, kdy a jak se slaví svátky v Rusku zná některá z děl N.V. Gogola, Č. Ajtmatova,

A.P. Čechova a jejich hlavní představitele Mluvnice slovesné vazby odlišné od češtiny slovesa „poňať“, ponimať“, sdať“, sdavať“ přechodníkové vazby užití slovesa „javljaťsja“ Komunikativní situace vyjádření důvodů pro studium ruštiny zkušenosti a názory účastníků mezinárodní

olympiády ruského jazyka



Reálie A. P. Čechov


175

Vyučovací předmět: Ruský jazyk Ročník: 4., oktáva RADUGA 5, lekce 3 - 6

Očekávané výstupy Obsah učiva TO PT Rodinné vztahy, domov a byt. Zařízení bytu Fonetika zvukové nahrávky k danému tématu

Poslech: rozumí poměrně přesně poslechu na známé

téma pochopí smysl autentického projevu, pomalu a

zřetelně vysloveného adekvátně reaguje v běžných řečových

situacích

Mluvnice imperativ 1. osoby množného čísla skloňování přivlastňovacích zájmen zvláštnosti skloňování některých substantiv

OSV Seberegulace, organizační

dovednosti a efektivní řešení problémů

MV Média a mediální produkce Med. produkty a jejich význam Uživatelé MKV Psychosociální aspekty



VMEGS Žijeme v Evropě

Čtení čte srozumitelně a plynule i delší texty, sdělí

obsah vyhledá v textu detailnější informace porozumí hlavním myšlenkám v novinových

článcích týkajících se běžných témat

Komunikativní situace kupování bytu, nábytku, stěhování

TO PT se týkají celého ročníku Reálie A. S. Petruševskaja

Ústní projev reprodukuje přečtený i vyslechnutý text sestaví souvislé sdělení k probíraným

tématickým okruhům adekvátně reaguje v běžných řečových

situacích

Sport, olympijské hry, paralympiáda Fonetika zvukové nahrávky k danému tématu


176

Očekávané výstupy Obsah učiva TO PT zapojí se do jednoduché konverzace vyžádá si potřebné informace

Písemný projev sestaví delší souvislý text na známé téma osvojí si rozdíl mezi formálním a neformálním

stylem podrobně popíše události popíše své pocity napíše životopis, jednoduchý příběh, popis užívá složitější spojovací výrazy

Mluvnice přídavná jména slovesná slovesné a předložkové vazby odlišné od

češtiny jmenné tvary přídavných jmen 1. pád podstatných jmen rodu mužského

čísla množného se zakončením na „-a“,“-ja“ podstatná jména s kmenem na „ž“, „š“, „č“,

„šč“, „c“

Komunikativní situace sport a zdraví kolektivní hry

Reálie M. A. Bulgakov Olympijské hry v Rusku Mezinárodní kontakty firem. Základy obchodního jednání

Interaktivní dovednosti komunikuje ústně i písemně s použitím

širokého spektra osvojených gramatických i lexikálních prostředků

komunikuje s rodilým mluvčím na známé téma

Fonetika zvukové nahrávky k danému tématu


177

Očekávané výstupy Obsah učiva TO PT Reálie

zná prózu a dramata A. S. Petruševské zná některá z děl M. A. Bulgakova, I. A.

Krylova ví, kdy se konaly olympijské hry v Rusku

Mluvnice slovesné a předložkové vazby odlišné od

češtiny skloňování záporných zájmen 3. stupeň přídavných jmen neurčitá zájmena přídavná jména slovesná trpná vidové dvojice

Komunikativní situace obchodní jednání veletrhy


Reálie I. A. Krylov


178

Vyučovací předmět: Ruský jazyk - čtyřleté studium začátečníci Ročník: 1. ročník RADUGA 1, dosažená úroveň A1/1 SERR

Očekávané výstupy Obsah učiva TO PT Jak se jmenuješ Poslech:

porozumí jednoduchému mluvenému projevu na běžné téma (viz učivo) přednesenému pomalu, spisovně a zřetelně

rozumí instrukcím a požadavkům týkajícím se jazykové výuky

Fonetika a pravopis základní poučení o přízvuku rozlišení přízvučných a nepřízvučných

slabik písmena azbuky Mluvnice věty typu: „Kdo je to?“, „To je moje

maminka.“, „To není Jan, ale Jakub.“ Komunikativní situace jak se kdo jmenuje? kdo to je? jak se představíte? Seznamte se

Čtení čte s porozuměním a foneticky správně

přiměřeně náročný text dokáže v jednoduchém textu vyhledat určitou

informaci dokáže odhadnout význam neznámých slov z

kontextu vytvoří odpověď na otázku vztahující se k

textu Fonetika a pravopis přízvučné a nepřízvučné slabiky intonace tázacích a oznamovacích vět písmena azbuky Mluvnice 1. pád podstatných jmen v oslovení oficiální a neoficiální oslovení číslovky 1-10 v 1. pádě

MKV Psychosociální aspekty



MV Média a mediální produkce Mediální produkty a jejich

významy Uživatelé VMEGS Žijeme v Evropě OSV Poznání a rozvoj vlastní

osobnosti Sociální komunikace Morálka všedního dne

Ústní projev sestaví jednoduché sdělení týkající se

probíraných okruhů aktivně používá slovní zásobu z probíraných

tématických celků reprodukuje jednoduchý text reaguje v simulovaných běžných řečových

situacích účastní se rozhovorů na známé téma

Komunikativní situace pozdravy při setkání a loučení představení kamaráda telefonická domluva setkání


179

Očekávané výstupy Obsah učiva TO PT Mluvíte rusky? Fonetika a pravopis poučení o pohyblivosti přízvuku intonace tázacích a oznamovacích vět písmena azbuky pořadí písmen azbuky poučení o funkci jotovaných písmen psaní záporné částice u sloves pravopis jmen příslušníků národů

Písemný projev sestaví gramaticky správné jednoduché sdělení

na dané téma (viz učivo) napíše krátké vyprávění vytvoří jednoduchý popis napíše krátký dopis Interaktivní dovednosti jednoduše vyjádří svůj názor, souhlas,

nesouhlas dokáže se omluvit, poděkovat, přijmout a

odmítnout pozvání, domluvit si setkání Mluvnice 1. pád číslovek 1 - 20 spojení číslovek 2,3,4,5 s podstatnými

jmény „čas“ a „god“ časování sloves „žiť“, „znať“, „govoriť“

v přítomném čase

Komunikativní situace odkud kdo je kde kdo bydlí kolik je komu let který jazyk kdo zná a který se učí poděkování, omluva

U Dimy na návštěvě

Reálie zná některou z písní V. Vysockého ví, jaké dárky se dávají v Rusku má přehled o vědecké práci M.V. Lomonosova zná některá z děl L. N. Tolstého a jejich

představitele ví o životě a díle B. Pasternaka

Fonetika a pravopis nepřízvučné „o“, „a“ pohyblivý přízvuk sloves „učiť“,

„posmotreť“, intonace zvolacích vět

180

Očekávané výstupy Obsah učiva TO PT souhrnné opakování azbuky Mluvnice 1. pád číslovek 30 – 90, 100 - 900 podstatná jména „brat“, „mama“ v 1. až 3.

pádě čísla jednotného osobní zájmena v 1. a 3. pádě časování sloves „zvoniť“, „byť“, „učiť“,

„posmotreť“

Komunikativní situace jak kdo telefonuje jak kdo překonává jazykové obtíže jak se co řekne rusky

Reálie V. Vysockij co je vhodné darovat v jednotlivých zemích Rodina Fonetika a pravopis změny intonace otázek podle jejich smyslu pohyblivý přízvuk slovesa „učiťsja“


Mluvnice podstatná jména po číslovkách 2,3,4, věty typu „Papa – vrač“, „On vrač“ věty typu „U tebja jesť brat“, „ U menja jesť

brat“, „U menja net brata“ časování sloves „rabotať“, „učiťsja“ osobní zájmena v 1. - 3. pádě přivlastňovací zájmena v 1. pádě

jednotného a množného čísla


181

Očekávané výstupy Obsah učiva TO PT Komunikativní situace Kdo jsou členové vaší rodiny? Jaké máte další příbuzné? Máte sourozence? Kdo kde studuje, kdo chodí do školy? Kdo kde pracuje?

Reálie M. V. Lomonosov Povolání

Fonetika a pravopis výslovnost „dě“, „tě“, „ně“ v přejatých

slovech Mluvnice sloveso „rabotať“ + 7. pád čísla jednotného názvy profesí mužů a žen 4. pád osobních zájmen časování slovesa „choteť“ Komunikativní situace čím kdo chce (nechce) být čím se kdo chce (nechce) stát jaké má kdo povolání co koho zajímá (nezajímá) co se komu líbí (nelíbí)

Reálie významné evropské osobnosti

Mezipředmětové souvislosti chemie

182

Očekávané výstupy Obsah učiva TO PT Volný čas Fonetika a pravopis výslovnost tvrdého a měkkého „l“ Mluvnice slovesa I. a II. časování slovesa se skupinou „-ova“, „-eva“ zvratná slovesa slovesa se změnou kmenové souhlásky slovesné vazby „igrať na čem“, „igrať vo

čto“ Komunikativní situace kdo má koho (co) rád co kdo rád (nerad) dělá co kdo dělá ve volném čase jak někoho pozvat jak přijmout a odmítnout pozvání

Reálie B. Pasternak L.N.Tolstoj Seznámení. Inzerát Fonetika a pravopis výslovnost zakončení zvratných sloves

Mluvnice slovesa se změnou kmenové souhlásky zvratná slovesa slovesné vazby „interesovaťsja čem“,

„uvlekaťsja čem“ skloňování osobních zájmen


183

Očekávané výstupy Obsah učiva TO PT Komunikativní situace

kdo se s kým chce seznámit kdo si s kým chce dopisovat o co se kdo zajímá jak napsat seznamovací inzerát

184

Vyučovací předmět: Ruský jazyk - čtyřleté studium začátečníci Ročník: 2. ročník RADUGA 2, dosažená úroveň A1/2 SERR

Očekávané výstupy Obsah učiva TO PT Ve škole Fonetika zvukové nahrávky k danému tématu Mluvnice řadové číslovky v 1. a 6. pádě odpověď na otázku týkající se dnešního

data minulý čas vyjádření vykání

Poslech rozumí hlavním myšlenkám mluveného

projevu na běžné téma přednesenému nepříliš rychle, spisovně a zřetelně

odhadne význam méně známých slov z kontextu

Komunikativní situace jak se zapsat do jazykového kurzu jak se orientovat ve školní budově kdy začíná a končí vyučování do které třídy kdo chodí kde kdo byl a co dělal

MV Média a mediální produkce Mediální produkty a jejich Uživatelé MKV Psychosociální aspekty

interkulturality VMEGS Žijeme v Evropě Globalizační a rozvojové procesy Vzdělávání v Evropě a ve světě OSV Sociální komunikace

Ve vyučování Fonetika zvukové nahrávky k danému tématu

Čtení čte přiměřeně náročný text čte s porozuměním jednoduchý text v časopise dokáže pracovat s informacemi získanými

z autentických materiálů s využitím vizuální podpory

Mluvnice předložkové vazby odlišné od češtiny: „po“

a „posle“ skloňování zájmen „kto“, „čto“ skloňování podstatných jmen v jednotném

čísle


185

Očekávané výstupy Obsah učiva TO PT Komunikativní situace jaký kdo má rozvrh hodin jaké kdo má oblíbené předměty jaké kdo má známky z jakého předmětu kdo psal (bude psát)

kontrolní práci Reálie soukromé školy v Rusku kde a jak studoval A. S. Puškin Jak se tam dostat Fonetika zvukové nahrávky k danému tématu Mluvnice časování sloves „jechať“, „pomoč“ infinitivní věty

Ústní projev poměrně plynule a souvisle mluví na témata

probíraná ve škole (viz učivo) reprodukuje nepříliš dlouhý text reaguje ve známých řečových situacích účastní se rozhovoru na dané téma

Komunikativní situace jak se orientovat ve městě pomoc při hledání dopravního spojení čím kdo jede Reálie moskevské metro Kolomenskoje V nákupním středisku Fonetika zvukové nahrávky k danému tématu

Písemný projev napíše kratší text z oblasti svého zájmu napíše krátký dopis napíše krátké vyprávění vytvoří jednoduchý popis sestaví jednoduchý příběh

Mluvnice časování sloves „kupiť“, „sprosiť“, „vzjať“

186

Očekávané výstupy Obsah učiva TO PT 1. a 2. pád množného čísla podstatných

jmen pohyblivé „o“, „e“ u podstatných jmen 4. pád množného čísla životných a neživotných podstatných jmen Komunikativní situace co komu koupit kolik co stojí co komu sluší (nesluší) co kdo kupuje co kdo viděl v obchodě a ve městě kdo koho potkal

Moskva, Petrohrad

Interaktivní dovednosti umí se orientovat ve školní budově dokáže se orientovat ve městě, pomůže najít

dopravní spojení zvládne nakupování v obchodech, poradí, co

komu koupit ví, co si prohlédnout v Moskvě a Petrohradě dokáže informovat o Praze zahraniční hosty,

ví, která místa jim ukázat, zvládá odpovídat na jejich otázky

Fonetika zvukové nahrávky k danému tématu Mluvnice skloňování podstatných jmen typů „mesto“

a „zdanije“ v jednotném čísle nesklonná podstatná jména Komunikativní situace co si prohlédnout v Moskvě a Petrohradě co se tam komu líbilo kdo tam kdy pojede

Reálie dokáže sestavit trasu prohlídky Petrohradu,

Moskvy a Prahy

Reálie památky Petrohradu a Moskvy Piskarevský hřbitov

187

Očekávané výstupy Obsah učiva TO PT Praha Fonetika zvukové nahrávky k danému tématu

Mluvnice 1. a 2. pád čísla množného podstatných

jmen typu „nedelja“, „fotografia“ 1. a 2. pád čísla množného podstatných

jmen „mesto“, „zdanije“

Komunikativní situace jak informovat o Praze zahraniční hosty která místa jim v Praze ukázat odpovědi na otázky zahraničních turistů


Reálie zajímavá místa v Praze

188

Vyučovací předmět: Ruský jazyk - čtyřleté studium začátečníci Ročník: 3. ročník RADUGA 3, lekce 1 - 5

Očekávané výstupy Obsah učiva TO PT Setkání známých Fonetika zvukové nahrávky k danému tématu

Poslech: porozumí nepříliš dlouhému mluvenému

projevu, zachytí hlavní myšlenky a odhadne význam neznámých slov

aktivně využívá dvojjazyčný slovník Mluvnice opakování mluvnického učiva

Čtení čte foneticky správně delší text rozumí obsahu textů v učebnicích a

nenáročným textům z autentických materiálů s využitím vizuální podpory

Komunikativní situace setkání na ulici návštěva

OSV Poznání a rozvoj vlastní

osobnosti Sociální komunikace MKV Psychosociální aspekty


významy, Uživatelé Reálie Kalinka Vzhled člověka, oblékání Fonetika zvukové nahrávky k danému tématu Mluvnice vazby odlišné od češtiny „dlja“ + 2.pád časování slovesa „naděť“ skloňování přídavných jmen podle vzoru

„novyj“ skloňování řadových číslovek datum

Ústní projev adekvátně reaguje v komunikativních

situacích plynule hovoří na známé téma poměrně přesně reprodukuje text Písemný projev sestaví vyprávění na známé téma popíše své okolí, své zájmy a činnosti Interaktivní dovednosti formuluje otázky a odpovědi jak se komu daří,

co je nového, jak kdo vypadá, kdo je komu podobný, jak se kdo obléká, vyjadřuje názory na vlastnosti lidí, zdůvodňuje vlastní stanoviska, vyjádří omluvu a politování Komunikativní situace

konkurzní řízení


189

Očekávané výstupy Obsah učiva TO PT Reálie I. S. Turgeněv móda

Osobní vlastnosti, povaha člověka

Reálie žák umí zazpívat ruskou píseň zná některá z děl A. S. Puškina, I. S. Turgeněva

a jejich hlavní postavy zná současné trendy ruské módy Fonetika

zvukové nahrávky k danému tématu Mluvnice vyjádření příčiny, vzájemnosti, nutnosti,

možnosti, omluvy zpodstatnělá přídavná jména

Komunikativní situace mezilidské vztahy



Reálie A. S. Puškin


190

Vyučovací předmět: Ruský jazyk - čtyřleté studium začátečníci Ročník: 4. ročník RADUGA 3, lekce 6, RADUGA 4, lekce 1 - 4

Očekávané výstupy Obsah učiva TO PT Počasí, roční období Fonetika zvukové nahrávky k danému tématu

Poslech rozumí hlavním myšlenkám mluveného

projevu rodilého mluvčího rozliší jednotlivé mluvčí Čtení čte s porozuměním nepříliš náročné

faktografické texty, vyhledá potřebnou informaci

Mluvnice datum a letopočet hodiny skloňování přídavných jmen podle vzoru

„letnij“ Ústní projev stručně vylíčí událost vypráví jednoduchý příběh

Komunikativní situace Komunikace o počasí v různých ročních

obdobích

VMEGS Globální problémy, jejich příčiny

a důsledky MKV Psychosociální aspekty


významy Uživatelé EV Člověk a životní prostředí Problémy vztahů organismů a

prostředí

Reálie zná některá z děl M. J. Lermontova, F. M.

Dostojevského zná osud A.I. Solženicyna za komunistického

režimu v Rusku, ví pro koho byly určeny a k čemu sloužily gulagy

zná největší města na Sibiři, dokáže je najít na mapě a povykládat o jejich významu

má základní informace o dopravě v Rusku


Písemný projev popíše událost, zážitek, sestaví jednoduchý

příběh Reálie M. J. Lermontov Novosibirsk


191

Očekávané výstupy Obsah učiva TO PT Mluvnice slovesné vazby odlišné od češtiny 3. stupeň přídavných jmen Komunikativní situace zjišťování zeměpisných údajů diskuze o ochraně životního prostředí

Interaktivní dovednosti zvládá situace v turistice a cestování vyjádří své postoje k ochraně životního

prostředí umí se orientovat na letišti, objednat si nocleh umí přivítat hosta a rozloučit se

Reálie A. I. Solženicyn Sibiř Cestování

Fonetika zvukové nahrávky k danému tématu Mluvnice vyjádření potřeby a podmínky

Komunikativní situace na letišti, na nádraží, v hotelu celní a pasová kontrola uvítání a odjezd hosta psaní telegramu

Mezipředmětové souvislosti český jazyk a literatura zeměpis dějepis Očekávané výstupy - se týkají celého ročníku

Reálie M. F .Dostojevskij Ruská trojka moskevská letiště


Documents

6.5 Ruský jazyk - Gymnázium Uničov · skloňování přídavných jmen podle vzoru „novyj“ skloňování řadových číslovek datum Reálie žák umí zazpívat ruskou píseň