MANAJEMEN SEKOLAHBERBASIS TIKSEAMOLEC

DASAR HUKUMSP, SSN dan RSBI

SEKOLAH POTENSIAL (SP) ATAU SEKOLAH FORMAL STANDARSEKOLAH STANDAR NASIONAL (SSN) ATAU SEKOLAH FORMAL MANDIRIRINTISAN SEKOLAH BERTARAF INTERNASIONAL (RSBI)Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional (UUSPN 20/2003). Undang-Undang Nomor 32 Tahun 2004 Tentang Pemerintahan Pusat dan DaerahUndang-Undang Nomor 33 Tahun 2004 Tentang Kewenangan Pemerintah (Pusat) dan Kewenangan Provinsi sebagai Daerah OtonomUndang-Undang Nomor 25 Tahun 2000 Tentang Program Pembangunan NasionalPeraturan Pemerintah (PP) Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan (SNP)Peraturan Pemerintah Nomor 38 Tahun 2007 tentang Pembagian KewenanganPeraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 Tentang Standar IsiPeraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006 Tentang Standar Kompetensi LulusanPeraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 Tahun 2006 Tentang Standar Implementasi Kepmendiknas Nomor 22 dan 23 Tahun 2006Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 6 Tahun 2007 Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 12 Tahun 2007 Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 13 Tahun 2007 Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 18 Tahun 2007 Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 19 Tahun 2007 Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2007 Rencana Strategis (Renstra) Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2005-2009.Sama dengan Dasar Hukum Sekolah PotensialSama dengan Dasar Hukum SSNKebijakan Depdiknas tentang: Penjaminan Mutu Penyelenggaraan SBI bagi SMP/MadrasahKebijakan Depdiknas tentang:Sistem Penyelenggaraan SBI

Dasar Hukum TerkaitKURIKULUMMEMENUHI SI (PERMENDIKNAS NO. 22/2006) MEMENUHI SKL (PERMENDIKNAS NO. 23/2006) SISTEM ADM AKADEMIK BERBASIS TIK PROSES PEMBELAJARANMEMENUHI STANDAR PROSES (PERMENDIKNAS NO. 41/2007) MENERAPKAN PEMBELAJARAN BERBASIS TIK PENILAIANMEMENUHI STANDAR PENILAIAN (PERMENDIKNAS NO. 20/2007) DIPERKAYA DENGAN MODEL PENILAIAN PADA SEKOLAH UNGGUL DI NEGARA MAJU PENDIDIKMEMENUHI STANDAR PENDIDIK (PERMENDIKNAS NO. 16/2007) SEMUA GURU MAMPU MEMFASILITASI PEMBELAJARAN BERBASIS TIK

TENAGA KEPENDIDIKANMEMENUHI STANDAR TENDIK (PERMENDIKNAS NO. 13/2007) STANDAR KASEK SARANA DAN PRASARANAMEMENUHI STANDAR SARANA DAN PRASARANA (PERMENDIKNAS NO. 24/2007) SETIAP RUANG KELAS DILENGKAPI DENGAN SARANA PEMBELAJARAN BERBASIS TIK MEMILIKI PERPUSTAKAAN DIGITAL PENGELOLAAN MEMENUHI STANDAR PENGELOLAAN (PERMENDIKNAS NO. 19/2007) PEMBIAYAANPP NO. 48 TAHUN 2008 PENDANAAN PENDIDIKAN:

Seni atau ilmu mengelola sumber daya pendidikan untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta ketrampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan Negara.Managemen pendidikan

Manajemen pendidikan : dapat pula didefinisikan sebagai seni dan ilmu mengelola sumber daya pendidikan mencapai tujuan pendidikan secara efektif dan efisien

Sesuatu yang dipergunakan dalam penyelenggaraan pendidikan yang meliputi enam hal; (1) administrasi peserta didik; (2) administrasi tenaga pendidik; (3) administrasi keuangan; (4) administrasi sarana dan prasarana; (5) admistrasi hubungan sekolah dengan masyarakat; dan (6) administrasi layanan khusus.Sumber Daya Pendidikan

Pertama, terwujudnya suasana belajar dan proses Pembelajaran yang Aktif, Inovative, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan (PAIKEM); Kedua, terciptanya peserta didik yang aktif mengembangkan potensinya untuk memiliki kekuatan spritual keagamaan pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta ketrampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara; Ketiga, terpenuhinya kompetensi tenaga pendidik dan kependidikan (tertunjangnya kompetensi profesional sebagai pendidik dan tenaga kependidikan sebagai manajer); Tujuan Manajemen Pendidikan

Keempat, tercapainya tujuan pendidikan secara efektif dan efisien;

Kelima, terbekalinya tenaga kependidikan dengan teori tentang proses dan tugas administrasi pendidikan (tertunjangnya profesi sebagai manajer pendidikan atau konsultan manajemen pendidikan);

Keenam, teratasinya masalah mutu pendidikan.(Husaini, 2006:8)

Pengertian TIK/ICTApa itu TIK ? Adalah alat / sarana teknis yang digunakan untuk meningkatkan / melaksanakan tugas secara efisien dibidang informasi dan komunikasi untuk membuat kehidupan lebih baik

ICT Sebagai Gudang Ilmu Pengetahuan ICT Sebagai Alat Bantu Pembelajaran ICT Sebagai Fasilitas Pendidikan ICT Sebagai standar KompetensiICT Sebagai Penunjang Administrasi PendidikanICT Sebagai Alat Bantu Manajemen SekolahICT Sebagai Infrastruktur Pendidikan200520062007200820091999-2004TARGET2015

KONTENDANKURIKULUMPROSESBELAJARMENGAJARFASILITASDANSARANAPRASARANASUMBERDAYAMANUSIAINFRASTRUKTUR DAN SUPRASTRUKTUR PENDIDIKANMANAJEMEN DAN KEBIJAKAN LEMBAGA PENDIDIKANADMINISTRASI LEMBAGA PENDIDIKANNILAI-NILAI BUDAYA DAN FILOSOFI PENDIDIKANIDEOLOGIPOLITIKEKONOMISOSIALBUDAYAHANKAMPERANAN TIK DI SEKOLAH MODEREN INDONESIAVISI MISI TUJUAN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAHICT SEBAGAIFASILITASPENDIDIKANICT SEBAGAISTANDARKOMPETENSIICT SEBAGAIALAT BANTUPEMBELAJARANICT SEBAGAIGUDANG ILMUPENGETAHUANICT SEBAGAI PENUNJANG ADMINISTRASI PENDIDIKANICT SEBAGAI ALAT BANTU MANAJEMEN SEKOLAHICT SEBAGAI INFRASTRUKTUR PENDIDIKAN1234567WAHANATRANSFORMASIPENDIDIKANSISTEM PENDIDIKAN NASIONALREPUBLIK INDONESIA

PREVIEWPengembangan Tekonologi Informasi dan Komunikasi (TIK) pada hakekatnya ditujukan untuk meningkatkan kesejahteraan masyarakat.Kenyataan menunjukkan TIK telah membawa perubahan penting dalam perkembangan peradaban dunia terutama ekonomi.Keadaan ini mengakibatkan adanya pergeseran paradigma strategis pembangunan masyarakat dunia dari era industri menuju informasi.

Apa sajakah yang termasuk TIKHardware/infrastruktur

www.siap-online.com

http://pustakamaya.diknas.go.id

http://www.e-dukasi.nethttp://www.duniabelajar.com

Bidang Pendidikan (e-education)

Globalisasi telah memicu kecenderungan pergeseran-pergeseran dalam dunia pendidikan dari tatap muka yang konvensional ke arah pendidikan yang lebih terbuka dan lebih fleksibel.Beberapa ahli sejak dahulu telah meramalkan perubahan-perubahan di bidang pendidikan.

Potensi TIK dalam pendidikan Membuat kongkrit konsep yang masih abstrakMembawa obyek sukar / berbahaya dalam lingkungan belajar misal, binatang buasMenampilkan obyek yang terlalu besar Menampilkan obyek yang tidak tampak oleh mata.Mengamati obyek yang terlalu cepatSiswa berinteraksi langsung dengan lingkunganKeseragaman persepsi dlm pengalaman belajar

Membangkitkan motivasi belajar siswaMenyajikan informasi belajar secara konsisten,akurat,berkualitas dan dapat diulang penggunaannya dan dapat disimpan sesuai kebutuhanMenyajikan pesan atau informasi belajar secara serempak untuk lingkup kecil atau luas, kapan saja dan dimana saja

pendidikan di Indonesia di masa mendatang Berkembangnya pendidikan terbuka dengan cara belajar jarak jauh (distance learning). Untuk menyelenggarakan pendidikan terbuka dan jarak jauh perlu dimasukan sebagai setrategi utama pendidikan jarak jauh dengan memanfaatkan teknologi internet secara maksimal dapat memberikan efektifitas dalam hal waktu, tempat bahkan meningkatkan kualitas pendidikan.Terjadinya sharing resource (berbagi sumber daya) antara lembaga pendidikan dan pelatihan .

Perpustakaan dan instrument pendidikan lainnya misalnya guru dan laboratorium berfungsi sebagai fasilitator bukannya sumber informasi.Penggunaan perangkat informasi interaktif seperti CD-ROM multimedia yang secara bertahap akan menggantikan fungsi papan tulis, TV, Video.

Manfaat integrasi TIK dalam pembelajaran :

1. Keterampilan TIK & media (ICT and media literacy-skills) 2. Ketrampilan berpikir kritis(critical thinking skills)

3.Keterampilan memecahkan masalah (problem solving skills) 4.Keterampilan berkomunikasi efektif (effective- communication skills) 5.Kemampuan bekerja sama secara kolaboratif (collaborative skills).

Pertanyaan ..........Bagaimana di sekolah anda ..Apakah disekolah anda sudah memanfaatkan TIK?Sebagai Media pembelajaran atau sumber pembelajaran?Apakah siswa belajar dengan TIK atau masih mempelajari TIK ?

Jawaban Masih mempelajari TIK Menggunakan TIK untuk pembelajaran Siswa belajar tentang TIK Siswa menggunakan TIK untuk belajar

IdealnyaSambil Belajar TIK ( Learning about ICT )Siswa juga belajar dengan TIK ( Learning with and or through ICT )

Peran Guru FasilitatorKolaboratorMentorPelatihPengarahTeman belajar bagi siswa

Peran TIK bagi siswaSiswa menjadi partisipan aktifSiswa bisa menghasilkan dan berbagi (sharing) pengetahuan / keterampilan dengan siswa lain.Siswa belajar secara individu juga belajar secara kolaboratif dengan siswa lain.

Integrasi TIK dalam pembelajaran menjadikan proses belajar : Aktif KonstruktifKolaboratifAntusiastikDialogisKontekstual (pembelajaran bermakna /real-world)ReflektifMultisensory (audio,visual, kinestetik)High order thinking skills training (melatih -kemampuan berfikir tingkat tinggi)

Perubahan Paradigma Pendidikan

DariKeTeacher-CenteredStudent-centeredSingle-senseMultisensory stimulationSingle-path progressionMulti-path progressionSingle-mediaMulti-mediaIsolated workCollaborative workInformation deliveryInformation exchangePassive LearningActive/inquiry based

DariKeFactual thinkingCritical thingkingKnowledge basedInformed decissionReactive responseProactive-plannedIsolatedAuthenticArtificial contextReal-world context

Interface TIKWeb Base (Administrasi Sekolah (Aplikasi data base), Sistem Informasi, Pembelajaran (E-Learning)Multicast Base (Video Broadcast, Vicon Broadcast, Transmit Data)Mobile Base (Mobile Learning)

Trends5th Generation:

The Virtual/Online/E- Learning ModelWeb-based courses (integrated multimedia)Computer Mediated CommunicationComputer intelligent system6th Generation:

The Mobile Learning (M-Learning or Palm-E Model)Web-based courses (integrated multimedia)Mobile/Handphone Mediated CommunicationComputer intelligent system

Yang harus dimilikiSDMInfrastruktur (Komputer/Laptop, Jaringan, Koneksi Internet, Server) Sistem Informasi Aplikasi PendidikanKalau on-line (harus sewa domain, hosting)E-Learning Pustaka Maya

E-LearningE-learning dalam Sistem Pembelajaran Jarak Jauh merupakan bagian dari generasi ke-4: Generasi teknologi jaringan dan multimedia yang menekankan pada unsur fleksibilitas pembelajaran

E-learning adalah suatu proses pembelajaran melalui teknologi jaringan komunikasi dan informasi (Internet, Intranet & Extranet) untuk berinteraksi dan menyampaikan bahan ajar dalam berbagai format media (teks, audio, video & computing)

Kategori E-learningSynchronous E-learningA-synchronous E-learning Imitates a classroom Real-time through streaming audio, video or chat roomPrepackaged materialsDelayed through e-mail

Penerapan untuk Pembelajaran:Sistem Multicast Internet Alat Video ConfrenceDengan memanfaatkan teknologi sistem multicast salah satu layanan kelebihannya adalah untuk transmit data (dokumen, gambar, video) dengan kapasitas besar.SEAMOLEC sudah mencoba meneliti perjalanan transmit data dari sistem multicast dengan kapasitas 120 MB sampai ke client bisa 4 8 menit, akan tetapi kalau kita pakai speedy 120 MB kita download bisa 1 3 Jam.*

Sistem MulticastDengan memanfaatkan teknologi sistem multicast salah satu layanan kelebihannya adalah untuk transmit data (dokumen, gambar, video) dengan kapasitas besar. Saat dilakukan transmit video pembelajaran secara live (Seorang Dosen sedang memberikan kuliah) maka pembelajaran ini menjadi sangat mudah seperti kita melihat guru mengajar di Televisi, tetapi tidak interaktif.

*Penerapan untuk Pembelajaran:

TIK DSS (Decission Support Sistem / Sistem Pendukung Pengambilan Keputusan)Informasi dalam rentang waktu tertentu dapat digunakan untuk melihat kecenderungan sebagai dasar untuk menentukan perencanaan kedepan

TANTANGAN BERSAMAPerkembangan Ipteks maju sangat pesat Pengetahuan cepat usangProduksi dan pemutakhiran sumber belajar belum tentu cepat Diseminasi Penyampaian materi ajar mutakhir belum tentu cepat dan juga belum tentu menyebar secara meluas

TEROBOSANPemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) secara sinergis dan integratif (brainware, software & hardware) menjadi suatu keharusanNamun TIK hanyalah alat tanpa isi dan penyampaian yang dikemas secara baik dan benar maka alat hanya akan tinggal sebagai ALAT

PenutupSudahkah kita mengantisipasi perubahan yang terjadi ?

Bagaimana sikap kita terhadap perubahan tersebut?

Boiled Frog PhenomenonAs (Polard, 2004) mentioned, If you take a frog and put it in a pot of extremely hot water, it's obvious that frog will jump and try to get out of the water. However, if you put that same frog in a pot of water that is tepid, and turn the heat on very low, that frog will lay there very quietly; and as the water gradually heats up the frog will calmly fall in a state of unconsciousness; and eventually allow itself to be boiled to death.

Ada 2 (dua) penyebab kegagalan :Orang yang berpikir tetapi tidak pernah bertindak, danOrang yang bertindak tapi tak pernah berpikir(Reverend W.A. Nance)

SELANJUTNYA TERSERAH ANDA

Terima Kasih

Agus Sugiharto,S.Pd, M.Engagussgh@yahoo.com+628156850113

*Kemajuan dan perkembangan pemanfaatan ICT dalam pembelajaran akhir-akhir ini sudah mencapai generasi keenam, yaitu mobile learning. Terutama dengan semakin populernya perangkat-perangkat komunikator dari Nokia, Sonny Erricson, Ipod, Iphone, dan terutama Blackberry. Perangkat tersebut memberikan fitur-fitur tertentu yang akan perlu dipertimbangkan dalam perancangan e-learning.