TM Tanggal MATERI

1,2 1 Okt 108 okt10

1. Rencana perkuliahan dan Konsep Dasar MSDMPendidikan 2. MANEJEMEN STRATEGI SUMBER DAYA MANUSIA

3,4 15 Okt1022 Okt 10

1. JOB ANALYSIS dan Perencanaan Pekerjaan dalam Pendd2. PERENCANAAN dan REKRUTMEN SDM PENDIDIKAN

5,6 29 Okt 105 Nov 10

1. SELEKSI

2. ORIENTASI, PENGANGKATAN DAN PENEMPATAN SDM PENDIDIKAN

7,8 12 Nov 1019 Nov 10

1. PELATIHAN DAN PENGEMBANGAN SDM PENDIDIKAN2. U T S

9, 10 26 Nov 103 Des 10

1. PENILAIAN KINERJA dan MANAJEMEN KINERJA,

2. PENGELOLAAN DAN PERENCANAAN KARIR DALAM PENDIDIKAN

11,12 10 Des 10

17 Des 10

1. MOTIVASI, TUNJANGAN DAN PROGRAM KESEJAHTERAAN TENAGA KEPENDIDIKAN

2. MANAJEMEN GAJI DAN PENINGKATAN PRODUKTIFITAS PADA LEMBAGA PENDIDIKAN

13,14 24 Des 1031 Des 10

1. KEPEMIMPINAN PADA LEMBAGA PENDIDIKAN 2. PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN

15,16 7 Jan 1114 Jan 11

1. SDM PENDIDIKAN DI MASA DEPAN2. U A S

RENCANA PERKULIAHAN MSDM PENDIDIKAN 2010

Sub Pokok Bahasan 1. Training:a) Pengertian Training b) Proses Trainingc) Keterkaitan Strategi dan Trainingd) Manfaat Traininge) Analisis Kebutuhan Trainingf) Langkah Analisis Kebutuhan Trainingg) Metode Trainingh) Evaluasi program training

2. Development a) Filosofi Pendidikanb) Konsep Pengembangan SDM Pendidikanc) Pendekatan Pengembangan SDM Pendidikand) Strategi Pengembangan SDM Pendidikan

Pengertian Training (1)

Luis R.Gomez- Mejia: training is the process of providing employees with specific skill or helping them correct deficienciies in their.

Sujeesha Rao: Training is a process through which a person enhances and develops his efficiency, capacity, and effectiveness at work by improving and updating his knowledge and understanding the skills relevant to his or her job

Accel-Team : training is the systematic development of the attitude, knowledge, skill pattern required by a person to perform a given task or job adequately and development is 'the growth of the individual in terms of ability, understanding and awareness'.

Training & Development need = Standard performance – Actual performance.

Training refers to the process of imparting specific skills.

Development refers to the learning opportunities designed to help employees grow.

Education is theoretical learning in classroom.

Bagaimana kasus yang terjadi pada training ditempat saudara atau yang saudara alami?

John Young presiden perusahaan Hewlett – Packard, pada th. 1988 menyatakan bahwa “orang yang memasuki dunia kerja saat ini bisa dianggap seperti dilatih ulang lima kali dalam kehidupan kerjanya.” Pada 1988, Hewlett – Packard Company mengeluarkan $250 juta, atau 5 persen dari penghasilan perusahaan untuk melatih 87.000 pegawainya. Meskipun demikian, sebuah survey oleh Wyatt Company menyatakan melalui Wall Street Journal bahwa hanya 48 persen dari 5000 pekerja yang telah di wawancarai setuju bahwa perusahaan telah melakukan kerja yang bagus dengan memberikan pelatihan. Namun bagi pekerja yang lebih tua masih mengeluh karena merasa belum mendapat pelatihan yang memadai untuk mengerjakan tugas mereka dengan baik.

Case

Development of criteria

Use of evaluation models

Selection and design of instructional programs

Training

InstructionalObjective

Needs assessment:

•Organizational support•Organizational analysis•Task and KSA analysis•Person analysis

Training Validity

Transfer Validity

Intra organizational validity

Interorganizational validity

Proses Training

Employee Training

What deficiencies, if any,does job holder have in terms of skills, knowledge, abilities, and behaviours?

What behaviours are necessary?

Is there a need fortraining? What are

the strategicgoals of theorganization?

What tasks mustbe completedto achievegoals?

Keterkaitan Strategi dan Training

Source: Sujeesha Rao

• Manfaat Training membantu organisasi mencapai tujuannya dengan memberikan nilai tambah kepada sumber daya kunci yaitu pegawai.(Willian P.Anthony. at.all)

• The Benefits of Employee Training to the Organization:• Leads to improved: profitability and/or more positive attitudes towards profit

orientation, the job knowledge and skills at all levels of the organization, the morale of the workforce, helps people identify with organizational goals, helps create a better corporate image, Fasters authenticity, openness and trust, Improves relationship between boss and subordinate, Aids in organizational development, learns from the trainee, helps prepare guidelines for work, aids in understanding and carrying out organizational policies, provides information for future needs in all areas of the organization, organization gets more effective decision-making and problem-solving skills, aids in development for promotion from within, aids in developing leadership skills, motivation, loyalty, better attitudes, and other aspects that successful workers and managers usually display, Aids in increasing productivity and/or quality of work, Helps keep costs down in many areas, e.g. production, personnel, administration, etc.Develops a sense of responsibility to the organization for being competent and knowledgeable

Manfaat Training (1)

Improves Labour-management relations, Reduces outside consulting costs by utilizing competent internal consultation, Stimulates preventive management as opposed to putting out fires, Eliminates suboptimal behavior (such as hiding tools), Creates an appropriate climate for growth, communication - Aids in improving organizational communication, Helps employees adjust to change, Aids in handling conflict, thereby helping to prevent stress and tension. Benefits to the Individual Which in Turn Ultimately Should Benefit the Organization: Helps the individual in making better decisions and effective problem solvingThrough training and development, motivational variables of recognition, achievement, growth, responsibility and advancement are internalized and operationalisedAids in encouraging and achieving self-development and self-confidenceHelps a person handle stress, tension, frustration and conflictProvides information for improving leadership, knowledge, communication skills and attitudesIncreases job satisfaction and recognitionMoves a person towards personal goals while improving interactive skillsSatisfies personal needs of the trainer (and trainee)Provides the trainee an avenue for growth and a say in his/her own futureDevelops a sense of growth in learningHelps a person develop speaking and listening skills; also writing skills when exercises are required. Helps eliminate fear in attempting new tasks 

Manfaat Training (2)

Benefits in Personnel and Human Relations, Intra-group & Inter-group Relations and Policy Implementation: Improves communication between groups and individuals:Aids in orientation for new employee and those taking new jobs through transfer or promotionProvides information on equal opportunity and affirmative actionProvides information on other government laws and administrative policiesImproves interpersonal skills.Makes organizational policies, rules and regulations viable.Improves moraleBuilds cohesiveness in groupsProvides a good climate for learning, growth, and co-ordinationMakes the organization a better place to work and live

Manfaat Training (3)

Analisis Kebutuhan Training

1. Organisasi

2. Orang

3. Tugas

analisis harus sesuai dengan tujuan dan strategi organisasi serta rencana karir karyawan

Langkah Analisis Kebutuhan Training

Identifikasi kebutuhan pertumbuhan Organisasi dan strategi sumber daya manusia

Menentukan dampak teknologi

Menentukan strategy dalam menyediakan pelatihan versus penyediaan pelatihan yang lain

Menentukan sumber daya yang tersedia untuk pelatihan dan pengembangan

Mempertimbangkan masalah-masalah pelaksanaan

Merancang Pelatihan

Melakukan analisis kebutuhan pelatihan

Metode Training

Berbagai metode training On the Job Training metode yang diterapkan di tempat kerja,

sementara karyawan tersebut benar-benar bekerja (Expanded responsibilities , Job rotation , Staff development meetings , “Assistant to” positions, Problem-solving conferences, Mentoring, Spesial assignment, in-company training done by company trainers/ outside consultants, apprenticeship/magang)

Off the Job Training metode pelatihan yang dilaksanakan diluar tempat kerja (short term cours/ seminar, College or University degree and certificate programs, korespondensi/ distance learning, Outside meeting and conferences)

In – house training

Jelaskan perbedaan antara OnJT DENGAN IHT?

Evaluasi program training

Evaluasi hasil training pekerjaan sulit tapi sangat perlu dilakukan untuk mengukur efektifitas pelatihan yang berakibat pada kesehatan organisasi.

Prinsip Evaluasi Training: • Spesialis evaluasi harus mengerti benar tentang tugas dan tujuan evaluasi.

• Evaluasi harus berkesinambungan

• Evaluasi harus spesifik

• Evaluasi harus mengupayakan dan fokus kepada pelatih agar bisa menilai diri mereka sendiri, latihan mereka, dan produk mereka

• Evaluasi harus berdasarkan pada metode objektif dan standar.

• Target tanggal yang realistis harus selalu ditetapkan pada setiap fase proses evaluasi.

• Rasa mendesak untuk evaluasi harus selalu di-tumbuhkan,

PENGEMBANGAN SDM PENDIDIKAN

•Filosofi Pendidikan Freire: pendidikan harus berorientasi kepada pengenalan realitas

manusia dan dirinya sendiri Metode Horisontal (pendekatan matematis), yang mempunyai beberapa

kata-kata kunci: Kongkrit, Penyelidikan dan Transformatif tumbuhkan rasa percaya diri terhadap kemampuan numerik & logika dan daya kreatifitas siswa dalam memecahkan berbagai soal sbg embrio melatih pemecahan masalah dalam perputaran roda zaman. •Realita sekolah menjadi proses pembodohan, mencetak bonsai-bonsaiah kehidupan Tujuan mendasar pendidikan penggalian kepribadian, proses diri dan

mental sanggup hadapi derasnya perputaran, bibit pohon besar diubah menjadi kerdil. Anak- anak didik didesain untuk diseragamkan menjadi produk massal dan kreativitas mereka tersumbat. (Komaruddin Hidayat, 2000. h. XI) •Rancang pengembangan SDM Pendidikan yang tepat guna tingkatkan

daya saing global bangsa•Fokus kajian Pengembangan SDM Pendidikan konsep, pendekatan

dan strategi pengembangan peningkatan mutu tenaga pendidik, kependidikan, pengelolaan efektif.

• Gary Dessler, 2004, h. 237 Pengembangan manajemen: usaha meningkatkan prestasi manajemen dengan menanamkan pengetahuan, perubahan perilaku, atau peningkatan keterampilan pengambilan keputusan.PROSES: 1) identifikasi kebutuhan strategis 2) lakukan penilaian prestasi manajer, 3) lakukan pengembangan

• Pengembangan SDM PENDIDIKAN usaha meningkatkan prestasi tenaga pendidik dan kependidikan dengan menanamkan pengetahuan, perubahan perilaku atau peningkatan ketrampilan sebagai aktifitas profesional guna memperbaiki sistem pendidikan berdasarkan pola yang telah dihasilkan dalam perencanaan tenaga pendidik dan kependidikan menuju taraf yang lebih baik, efektif dan terukur

bagaimana konsep pengembangan SDM Pendidikan yang saudara rasakan dan pahami dalam organisasi dimana saudara bekerja khususnya dan dalam organisasi pemerintahan?

KONSEP PENGEMBANGAN SDM PENDIDIKAN

PENDEKATAN PENGEMBANGAN SDM PENDIDIKAN

Gambar : Pendekatan Pengembangan

PENDEKATANPENGEMBANGAN

PendekatanINTERDISIPLIN

PendekatanSISTEM

Input-Proses-Output/Outcome

Sosiologi, AntropologiPsikologi, Ekonomi

Ipteks

???

STRATEGI PENGEMBANGAN SDM PENDIDIKAN

STRATEGI *PENGEMBANGAN

STRATEGI UMUM

1 Kesejahteraan2 Pend. Prajabatan 3 Rekrutmen & Penempatan4 Peningkatan mutu5 Pengembangan karier6. Pengembangan Kompetensi

STRATEGI KHUSUS

1 Rencana Kebutuhan2 Sikap dan Kemampuan Profesional 3 Kerjasama dunia pendidikan

Gambar: Strategi Pengembangan*

*Hirarki strategi terdiri dari Top Level (grand Strategy: Growth/development, stabilitas, penurunan), Midle level/unit bisnis ( bersaing dan tidak bersaing/ kombinasi), lower level (fungsional)