Читайте в номере:

Профсоюз СурГПУ: вопросы решаем вместе

стр. 12

декабрь, 2013№ 9 (69)

Быть успешным?Это важно!

стр. 10

Кодекс в действие!

стр. 2

Год спортивных открытий

стр. 3

Г а з е т а С у р г у т с к о г о г о с у д а р с т в е н н о г о п е д а г о г и ч е с к о г о у н и в е р с и т е т а

СурГПУ

слово редактору

С новыми надеждамиДля нашего университета, столь лю-

бимого всеми преподавателями и студентами, давно не в новинку

быть в авангарде педагогического образо-вания. Нет нужды напоминать о том, что каждый член большой команды СурГПУ по мере своих возможностей, а порой и сверх этой меры, стремится делать уверен-ные шаги вперед в учебе, спорте, на про-фессиональном поприще, самосовершен-ствоваться. Тем приятнее, что эти усилия всегда бывают вознаграждены.

Для одних награда - признание коллег, учеников, защита диссертации, для кого-

то - приглашение на Ректорскую елку, а для других - золотая медаль. Мы много-го достигли в уходящем году, но ставим перед собой новые цели. Несомненно, впереди нас ждут яркие победы. В пер-вую очередь, в год Олимпиады в России ,мы будем внимательнее всматриваться в спортсменов университета. Двое наших студентов уже завоевали право участвать в Сочинской Олимпиаде! Кто примет уча-стие в следующих Играх? Быть может, те, о ком вы прочтете в этом номере...

Евгения Цветкова

«Вуз воспитал во мне неравнодушное

отношение к работе»

стр. 8

Дорогие друзья!

Дорогие друзья!Жизнь не стоит на месте, и в Новом году нас ждет много ярких и интересных событий, важных открытий, перемен. Ведь в век высоких технологий и всеобщей информатизации практическивсе изменчиво. Неизменными остаются лишь истинные человеческие ценности – нравственность, уважение, дружба, любовь. Именно они формируют личность настоящего человека и именно ими сполна обладают преподаватели, сотруд-ники и студенты Сургутского государ-ственного педагоги-ческого университета, прославляющие своими достижениями наш любимый вуз!

Дорогие коллеги! Не будем забывать, что изменяя мир и меняясь сами, мы долж-ны сохранить в себе стержень мудрости, высокой нравственности, достоинства, всегда отличающий настоящего настав-ника. И пусть изменения, которые про-изойдут в Новом году, приносят Вам толь-ко радость и счастье, а работа подарит вдохновение и даст возможность полно-стью реализовать себя! Желаю, чтобы предстоящий год стал одним из самых луч-ших и самых счастливых в Вашей жизни!

Уважаемым студентам хочу поже-лать войти в предстоящий год с вдох-новением, силами и энергией. Пусть каждый новый день в университете приносит Вам радость познания неиз-веданного, счастье ощущения дружбы, потрясающих событий, вдохновения и любви. Открывайте в себе новые, неиз-веданные ещё грани Вашего таланта – в учебе, науке, творчестве, общественнойдеятельности, спорте. И пусть во всем Вам сопутствует удача и успех!

Дорогие сотрудники СурГПУ! Благо-даря Вам наш университет развивается и растет, расцветая с каждым годом все ярче и ярче. Пусть в наступающем году краски нашего учебного заведения ста-нут ещё колоритнее и привлекательнее, а Ваша жизнь окрасится в теплые и свет-лые тона счастья, благополучия и гармо-нии. Желаю Вам и всем Вашим близким крепкого здоровья и исполнения самых со-кровенных мечтаний!

Дорогие друзья! Уверена, что в Новом году все вместе мы достойно пройдем за-готовленные судьбою испытания и смо-жем через двенадцать месяцев с радо-стью и гордостью вспоминать события, произошедшие в году лошади. Пусть это трудолюбивое и красивое животное при-несет Вам и Вашей семье достаток, бла-гополучие и уверенность в завтрашнем дне. С Новым годом и Рождеством!

Ректор Надежда Коноплина

2 декабрь2013 года

короткой строкойПрофориентация в Советском и Таежном

С целью проведения профориентационной рабо-ты 10 декабря 2013 года представители СурГПУ (старший преподаватель кафедры менеджмента

факультета управления Иванова Светлана Валентиновна и преподаватель кафедры социально-гуманитарных дисциплин социально-гуманитарного факультета Мухьярова Аделина Ришатовна) посетили школы горо-да Советский и поселка Таежный.

В первый день состоялась встреча с учащимися 10-х и 11-х классов городских общеобразовательных школ № 1 и № 2. На следующий день наши преподава-тели посетили школу в поселке Таежный, где присут-ствовали еще и представители школ п. Алябьево. Учащиеся получили информацию о факультетах, направлениях и профилях подготовки, о спортивной жизни университета, а также творческих студенческих коллективах.

Школьников интересовали условия поступления в вуз, проходные баллы по разным предметам, количе-ство бюджетных мест, оплата за обучение, условия проживания в общежитии.

Многие старшеклассники выразили желание поступить в наш университет.

Центр «Карьера», Аделина Мухьярова

Вновь на олимпиаду к нам!

6 декабря 2013 г. на базе СурГПУ прошел муници-пальный этап Всероссийской олимпиады школь-ников по физической культуре. Для участия в

олимпиаде было заявлено более ста учащихся 9-11 классов общеобразовательных учреждений Сургутского района.

Конкурсная программа включала задания практи-ческого (баскетбол и гимнастика) и теоретического туров.

Основная борьба развернулась между образова-тельными учреждениями Лянторской СОШ № 3 и Фёдоровской СОШ №5. Победителем и призерами среди юношей стали представители школ п. Белый Яр, г. Лянтор и п. Федоровский. У девочек призовые места заняли учащиеся школ г. Лянтор и п. Федоровский.

Представители и участники олимпиады отметили высокий организационный уровень проведения данно-го мероприятия и профессионализм членов жюри, в качестве которых выступали преподаватели и студенты факультета физической культуры.

Марина Снигур

Больше новостей на www.surgpu.ru

вести ученого совета

Кодекс представила начальник отдела управ-ления качеством Елена Яковлевна Кормина, которая в своем докладе отметила, что «за

период организационного развития нашего учеб-ного заведения сформированы важнейшие компо-ненты корпоративной культуры, обеспечивающие успешное функционирование вуза, согласованное и последовательное достижение стратегических целей развития университета (система менед-жмента качества, включающая Программу-стра-тегию развития университета, Миссию, Полити-ку в области качества, нормативные документы, обеспечивающие их реализацию в деятельности университета). Процессы университета регламен-тированы и обеспечены необходимыми ресурса-ми. В корпоративной культуре университета так-же сформированы ее визуальные корпоративные атрибуты (знаки, символика), сложились корпора-тивные традиции и инструменты оценки профес-сиональных достижений сотрудников, преподава-телей и обучающихся».

Однако при этом отсутствие (до недавнего времени) «Кодекса корпоративной этики», в ко-тором были бы отражены все наши достижения в этой области, не позволяло в полной мере исполь-зовать имиджевый потенциал СурГПУ во взаимо-действии с внешней средой университета. В связи с этим Ученый совет решил:

1. Принять Кодекс корпоративной этики СурГПУ для управления организационным раз-витием вуза на основе высоких нравственно-эти-ческих ориентиров, разделяемых всеми сотруд-никами и обучающимися университета.

2. Осуществить ознакомление и обеспечивать выполнение положений Кодекса сотрудниками университета.

Кодекс определяет основные корпоративные ценности университета, этику корпоративного поведения работников СурГПУ, этику взаимодей-ствия работников СурГПУ с коллегами, взаимоот-ношения между администрацией и работниками университета, этику взаимодействия с внешними структурами и средствами массовой информации, также в нем представлены правила поведения ра-ботников и обучающихся, принципы решения кон-фликтных ситуаций и спорных вопросов.

Кодекс в самое ближайшее время будет пред-ставлен в СМИ университета с тем, чтобы каждый сотрудник и студент СурГПУ смог ознакомиться с его положениями и в дальнейшем руководство-ваться ими.

Комментарий декана факультета управления Елены Алексеевны Волосниковой: «Я полагаю, что мы в ближайшее время мы познакомим студентов и преподавателей факультета с Кодексом. Наде-юсь, что он будет представлен еще и в какой-то упрощенной, наглядной форме, кроме утвержден-ного документа. И еще: мы включим его в учебные программы для изучения на парах.

Кодекс институализировал то, чем вуз и так жил до сей поры. Но сегодня мы можем апеллиро-вать к нему. Документ не является надуманным, у нас уже был стержень, вокруг которого этот кодекс и был создан. Раньше мы говорили: «У нас принято…», а теперь можно будет официально ссылаться на какие-то пункты. Еще важный мо-мент: мы демонстрируем свое умение быть со-временными, подобный кодекс – это сейчас очень актуально».

Центр информации и связи с общественностью

Вопрос: «Здравствуйте. Можно в вашем вузе пройти переподготовку? У меня есть высшее образование - преподаватель физики, я хотела бы работать воспитателем в д/с».

Ответ: «Подробную консультацию вы сможете получить в одном из структурных подразделений нашего вуза (все зависит от того, какого рода пере-подготовку вы хотите пройти).Телефон Ресурсного центра СурГПУ: (3462) 31-98-10.Телефон заочного отделения: (3462) 34-04-13.

Специалисты ответят на все интересующие вас вопросы».

Горячий телефон

Кодекс в действие!

Коллектив Сургутского государственного педагогического университета сердечно поздравляет проректора по воспитательной работе и молодежной

политике Наталью Николаевну Нацаренус с присвоением почетного звания «Заслуженный

работник образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры».

Радостно, что Ваша эффективная работа по достоинству оценена руководством нашего региона.

Мы твердо знаем, что это в высшей степени заслуженное поощрение, результат той успешной

профессиональной деятельности, воодушевляемой чувством глубокой гражданской ответственности

перед временем, университетом и округом, которую Вы ведете и которая позволит Сургутскому Педагогическому в будущем подняться на поистине

космическую высоту.

19 декабря 2013 года на Ученом совете СурГПУ было принято одно из эпохальных решений – утвержден «Кодекс корпоративной этики» нашего университета.

Помощниками в проведении данного мероприятия стали студенты факультета физи-

ческой культуры и спорта специ-альности «Адаптивная физическая культура» (гр. 0191, гр. 1191) под ру-ководством Натальи Николаевны Се-тяевой, Марины Евгеньевны Снигур и Наталии Александровны Бойко.

В программу праздника были включены эстафеты и спортивные игры, направленные на пропаганду зимних олимпийских игр Сочи-2014. Ребята вместе со студентами состав-ляли и зажигали олимпийский огонь, бегали на лыжах и отгадывали загад-

ки. Спортивный зал стал ареной настоящих олим-пийских состязаний.

Веселые старты стали незабываемым событи-ем в жизни детей, учителей и организаторов. Все получили заряд бодрости и хорошего настроения и выразили желание сделать веселые старты тради-ционным мероприятием.

Наталья Сетяева

Становимся олимпийцами5 декабря 2013 г. на базе Муниципального бюджетного образовательного учреждения СОШ № 26 г. Сургута состоялся спортивный праздник для детей с поражением опорно-двигательного аппарата «Олимпийцы среди нас!».

3декабрь2013 годаспортивный пьедестал

На аренах России и Европы гром-ко заявил о себе Павел Ивашко. Анастасия Майнгардт и Рифат Са-

фиуллин заслужили право представлять Россию на Олимпийских Зимних играх в Сочи. Футболисты СурГПУ всем коллек-тивом «наиграли» на звания кандидатов в мастера спорта. Олег Дербичев стал чем-пионом России среди студентов в гиревом спорте, а великолепная Ксения Кузнецова в тех же «гирях» собрала целую коллекцию медалей на самых разнообразных соревно-ваниях. Ну и, конечно же, продолжились добрые победные традиции. Алексей Аша-патов подтвердил свой звездный статус очередными титулами чемпиона мира и России, попутно установив рекорды стра-ны и Европы, а сборная СурГПУ победила на Универсиаде ХМАО-Югры. Предлагаем Вам в подробностях вспомнить этот «золо-той» год нашего спорта и ещё раз пережить чувство гордости за достижения наших за-мечательных спортсменов.

Начался год успехами девушек в ги-ревом спорте и лыжах. Мария Пандусяк, Людмила Жук, Юлия Вельма и Ксения Кузнецова завоевали третье место в со-ревнованиях на первенство Тюменской областной Думы, а Кристина Мельникова взяла «серебро» на Лыжне России-2013. Безусловный успех!

Возвращаясь к гиревому спорту, стоит особо выделить Ксению Кузнецову, кото-рая к своим достижениям начала 2013 года в течение сезона прибавила вторые места на Всероссийских зимних сельских спор-тивных играх в Красноярске и Первенстве России среди юниоров по гиревому спорту в Челябинске, а также «бронзу» Спартаки-ады вузов Тюменской области по гиревому спорту. Причем как индивидуальную, так и совместно с нашей звездной женской командой (имена девушек вы уже знаете). Там же отличились и парни. Естественно, что такой урожай медалей был бы невозмо-жен без тренерского участия Руслана Иль-тизаровича Садыкова.

Но, как выяснилось позже, это была только затравка перед громкими победа-ми спортсменов СурГПУ. Золотые успехи стали приходить к нашим студентам уже в марте. Так, 22 марта в Сыктывкаре на юни-орском первенстве России (19-20 лет) по лыжным гонкам Анастасия Майнгардт за-воевала золотую медаль в скиатлоне (гонка со сменой стиля).

Продолжился золотой медальный дождь безоговорочными победами наших гиревиков, биатлонистов, лыжников, легко-атлетов и волейболистов в соревнованиях XIV Универсиады студентов высших учеб-ных заведений ХМАО-Югры. А футболи-сты выиграли серебро Универсиады.

Своеобразным итогом успешной вес-ны 2013-го стала победа сборной СурГПУ в легкоатлетической эстафете, посвящен-ной празднованию Дня Победы 9 мая! Два года не могли наши бегуны встать на верх-

нюю ступень пьедестала на этих, легендар-ных уже в Сургуте, соревнованиях. И вот – долгожданная победа в День Победы!

А 25 мая начался путь к спортивным вершинам главного открытия этого года Павла Ивашко, который одержал победы в беге на 200 и 400 метров на Первенстве УрФО по легкой атлетике. Тогда это было приятной неожиданностью, а участие в предстоящем чемпионате России среди юниоров расценивалось как очень высо-кое достижение. Но только не самим Пав-лом. Уже тогда он заявил, что поедет на первенство страны в Казань не для того, чтобы просто по-смотреть красивый город. Здо-ровую спортивную наглость Павел подтвердил ярким вы-ступлением в чемпионате, став чемпионом и рекордсменом России в беге на 400 метров с результатом 46.39!

И вот 18-21 июля в ита-льянском городке Риети со-стоялся Чемпионат Европы по легкой атлетике среди юнио-ров, где студент факультета физической культуры и спорта Сургутского государственного педагогического университета Павел Ивашко стал двукрат-ным чемпионом Европы, завоевав золотые медали в забеге на 400 м и эстафете 4х400.

Сначала Павел в блестящем стиле, не оставив ни малейших шансов конку-рентам, выиграл одну из самых сложных дистанций в легкой атлетике - бег на круг - с новым рекордом России для юниоров – 45,81 с. Превзойдя, таким образом, на 0,03 с. достижение олимпийского чемпиона Юрия Борзаковского, продержавшееся 13 лет. А два дня спустя принес очередную золотую награду сборной России, вырвав в драматичном финишном спурте для нашей эстафетной команды место на высшей сту-пени пьедестала почета. И тоже с новым национальным юниорским рекордом. В результате Павел стал абсолютным рекор-дсменом нашей страны в своем возрасте, а также получил звание мастера спорта международного класса! Стоит отметить, что таких показателей он достиг спустя лишь два года после того, как начал целе-направленно заниматься легкой атлетикой на первом курсе университета. И, конечно же, в таком громком успехе огромная за-слуга личного тренера молодого спортсме-на Владимира Владимировича Власова, сумевшего за короткий срок найти и вос-питать новую надежду российской легкой атлетики.

А на следующий после успеха Павла Ивашко день легендарный Алексей Аша-патов стал чемпионом мира в метании диска, попутно обновив рекорд Европы. Победа Алексея стал логическим продол-жением его успехов на чемпионате России в Чебоксарах и международных соревно-ваниях в ОАЭ.

Выдался жарким для спортсменов СурГПУ и конец сентября.

28-29 сентября в г. Тобольске прохо-дила I Спартакиада студенческих отрядов в Уральском федеральном округе. В со-ставе сборной ХМАО на ней выступили студенты СурГПУ, одержавшие победу в

окружном этапе, прошедшем 11 сентября в Сургуте. Интересно, что сборная Югры в большинстве своем состояла из пред-ставителей Педагогического. За высшую ступень пьедестала наши ребята боролись со студентами Тюменской, Свердловской и Курганской областей. И, как показал ито-говый протокол, команда ХМАО одержа-ла убедительную победу, заняв 1 место во всех 12 видах спорта: армспорте, настоль-ном теннисе, гиревом спорте, волейболе, шахматах, черлидинге, мини-футболе, пе-ретягивании каната, легкой атлетике.

В г. Тюмень с 28 сентября по 1 октября проходило Первенство России среди лыж-ников по лыжероллерам и легкоатлетиче-скому кроссу, где Наталья Ситник (студент-ка факультета управления СурГПУ) заняла 3 место. Наташа состязалась в числе 170 участников в легкоатлетическом кроссе на 5 км и подтвердила свой высокий уровень.

19-20 октября 2013 г. в Сочи прохо-дило важное для нашего округа, города и вуза событие - I Всероссийская спартаки-ада студенческих отрядов, посвя-щенная окончанию 54 трудового семестра. Почему важное? Пото-му, что сборная команда Ураль-ского федерального округа со-стояла более чем на половину из студентов Педагогического уни-верситета. Сургут представлял 41 студент, из которых 31 учится в СурГПУ. В результате команда УрФО в упорной борьбе одержа-ла заслуженную победу и стала чемпионом Спартакиады!

Именно благодаря студентам Педагогического сборная округа победила в таких видах соревнований, как мини-футбол (юноши и девушки), легкая атлетика, шахматы. Второе место у наших студентов в соревнованиях по черлидингу, гиревому спорту и дартсу.

Вот имена героев. Черлидинг (2 место): Эдуард Фошня, Илья Марченко, Татьяна Познахарёва, Марина Поздышева, Руслана Малинина, Алёна Янкина, Анна Баланди-на, Анна Черникова, Татьяна Макарова. Мини-футбол (юноши 1место): Максим Комаренко, Гамза Эсболганов, Мамикон Восконян, Петр Кайгородов, Мартун Ати-кян, Евгений Ротов. Мини-футбол (девуш-ки 1 место): МаринаАнтипова, Валентина Каримова, Екатерина Иванова, Айгуль Яхина, Татьяна Эткина. Легкая атлетика (1 место): Кристина Бугаева, Александр Сафонов, Андрей Часовский, Улдуз Ага-кишиева. Гиревой спорт (2 место): Скоро-богатых Тимур. Дартс (2 место): Кристина Бугаева, Виктор Козлов.

7-10 ноября в Рыбинске прошел Чем-пионат российского студенческого спор-тивного союза по гиревому спорту, в кото-ром успешно выступила сборная СурГПУ. Заняв в сводной таблице командное пятое место и оставив позади ещё 26 вузов, наши студенты собрали урожай индивидуаль-ных наград. Героем же сборной Педагоги-ческого стал Олег Дербичев, победивший

в двоеборье в весовой категории свыше 105 кг и выполнивший норматив мастера спорта. Нельзя не отметить и тренеров на-шей команды Евгения Глущенко, Михаила Шпартко, Александра Баркова. С 18 по 21 ноября в городе Чайковском Перм-ского края прошла Всероссийская универ-сиада студентов адаптивной физической культуры. Сургутский государственный педагогический университет на соревно-ваниях представляли студенты специаль-ности «Адаптивная физическая культура». Ребята завоевали первое командное место

в соревнованиях по биатлону, по-ложив в свою копилку две золо-тые, три серебряные и одну брон-зовую медали в индивидуальных гонках, а также завоевав серебро в эстафете.

Наш вуз на соревнованиях представляли студенты специ-альности «АФК»: Иван Сиков, Кристина Мельникова, Андрей Щербаченко, Вячеслав Коньков, Татьяна Эткина, Анжелика Голо-вань, Айгуль Яхина. Тренировали команду Антон Юрьевич Дронь и Елена Валерьевна Фомина.

Студенты СурГПУ достойно выступили и в городском фести-вале студенческого спорта среди

ССУЗов и вузов, который проходил в г. Сургуте с 4 по 7 декабря 2013 г. по 7 видам спорта. Согласно Положению о соревнова-ниях, в них могли принимать участие толь-ко студенты неспортивных факультетов. По итогам соревнований, наши «неспор-тсмены» добились значительных спортив-ных достижений, выиграв соревнования в плавании и мини-футболе, завоевав вторые места в стритболе и волейболе и получив «бронзу» в перетягивании каната и на-стольном теннисе.

6 декабря в рамках V ежегодного фе-стиваля студенческого спорта г. Сургута «мини-футбольная» дружина Сургутского педагогического одержала яркую победу! Спортсмены повторили прошлогодний результат, так что можно сделать вывод - наша футбольная армия всех сильней! А заслуга в этом, безусловно, тренера юно-шей Олега Ивановича Царицона. И совсем недавно успехи наших футболистов были оценены по достоинству. Сразу шести чле-нам команды, представлявшим наш вуз на Спартакиаде студенческих отрядов в Сочи, были присвоены звания кандидатов в мастера спорта, что для футбола является сверхпочетной оценкой достижений.

Как вы понимаете, это далеко не весь список наших победителей и призеров, прославлявших Сургутский педагогиче-ский в 2013 году. Просим прощения у всех тех, кого не смогли упомянуть на страни-цах нашей газеты, она мала, чтобы вме-стить имена всех наших чемпионов. И, конечно же, верим, что в новом 2014 году спортивных успехов у студентов СурГПУ будет ещё больше!

Филипп Солдатенков, помощник ректора

Год спортивных открытий2013 год продолжил череду успешных спортивных сезонов нашего университета, по праву войдя в историю СурГПУ как год открытия спортивных талантов.

4 декабрь2013 года в нашей памяти

Еще не прошел шок, растерянность и боль, чтобы окончательно осознать всю глубину потери. Бес-сменного декана исторического, а затем социаль-

но-гуманитарного факультета Натальи Юрьевны Ада-мовой, кандидата исторических наук, доцента, Ветерана труда, Почетного работника высшего профессионально-го образования Российской Федерации больше нет, во всяком случае, на этом шарике.

Вспоминается многое, но пока бессистемно... Вспо-минается, как Наталья Юрьевна стала деканом. Это было достаточно давно, в 2000-м году. Тогда образовал-ся новый факультет – исторический. Он выделился из структуры историко-филологического факультета, пото-му что историки очень быстро прогрессировали. На тот момент они были суперактивными - как преподаватели, так и студенты. Мира Ильинична Тарасенко оставалась, что было естественно, деканом филологического фа-культета. А нам предстояло выбрать.

Раньше преподаватели факультета частенько соби-рались дружной компанией отметить окончание рабочей недели – в пятницу или по субботам. Душой компании всегда был Игорь Геннадьевич Глушков, он-то и предло-жил на очередной неофициальной вечеринке обсудить, кто станет деканом. Он ждал предложений, мы начали предлагать варианты. Игорь Геннадьевич, как обычно, насупился, помолчал, пожевал пшеничный ус и вынес вердикт: лучшая кандидатура – Наталья Адамова. Чест-но сказать, это было как-то неожиданно, но все знали, что Игорь Геннадьевич не будет просто так говорить, он наверняка уже что-то прикинул, выстроил возможную траекторию, просчитал причинно-следственные связи и, утвердившись в правильности предположения, вынес

его на обсуждение. Мы стали об этом го-

ворить, а Наталья Юрьев-на молчала, слушала. Она имела математический склад ума, не случайно в ее активе был математи-ческий класс в средней школе. Наталья подумала, а потом уже в боле тесной компании сказала, что хо-тела бы попробовать себя, свои силы, сможет ли…

Годы прошли, и те-перь, оглядываясь назад, можно с уверенностью сказать: смогла. Она стала первым деканом, ей было сложно, но она смогла

найти общий язык с преподавателями, студентами, вы-пускниками, внешними союзниками. После изменения названия факультета и качественных изменений, кото-рые действительно произошли, когда открылись новые специальности, а историки стали составлять треть всех студентов, Наталья Юрьевна нашла в себе силы факти-чески переквалифицироваться. Она стала вести дисци-плины на направлении «Социально-культурный сервис и туризм», активно работала со студентами-туристами вместе с другими преподавателями, которые, как и она, освоили новую область знаний. Мы немного ревновали ее к туристам – казалось, она ведь историк (!), но мне давно уже кажется, что она даже стала как-то иначе

мыслить в этот период – более практично, проективно. Но она всегда просила дать ей курсовиков – историков, чтобы «не забыть историю», как она говорила. И в ко-нечном итоге, ей удалось все это совмещать. Думаю, что не каждый из нас смог бы нести такую ношу. Ноша была тяжелая, иногда не по силам, но Наталья Юрьевна всегда улыбалась, и кажется, никому в голову не прихо-дило, как порой бывает нелегко. Она никогда не жалова-лась, не ныла. Начало подводить здоровье, и не один раз ее увозили с работы «по скорой».

Много было интересных начинаний, наш факультет слыл экспериментальным. Именно здесь был опробован студенческий рейтинг, интегральный рейтинг, модуль-но-рейтинговая система и многие другие начинания, ко-торые стали обыденностью в наши дни. Студенты шли за ней, она умела увлекать, кого-то ободрить, поддер-жать, кого-то пожурить, кого-то наказать и даже кому-то навязать. Можно сказать, что она была и тонким психо-логом, четко чувствующим ситуацию, момент.

Ее не хватило на все, она сгорела, упала на бегу, как когда-то Игорь Геннадьевич. Они были людьми одного поколения, одной мечты.

Очень не хотелось бы, чтобы Наталья Юрьевна осталась в памяти всех нас как ангел - безгрешной и бестелесной. Она была нормальным человеком, мог-ла быть разной... Бесспорно одно - она была светлым, добрым, заботливым человеком. А мы должны поза-ботиться, чтобы память о ней жила на факультете, в вузе - Наталья Юрьевна того заслужила.

Тамара Глушкова

Памяти Натальи Юрьевны Адамовой

Когда мы оцениваем какое-то про-изведение искусства (будь то кар-тина, стихотворение, музыкальное

произведение, фильм), мы должны исхо-дить прежде всего из того, какой посыл (месседж) содержится в этом произведе-нии. Нет, речь не идет о том, что этот по-сыл должен быть всегда положительным, слезливо-гламурным, «няшным», приче-санным и пр. Отнюдь. Это может быть честный, непредвзятый разговор с ауди-торией, когда обнажаются раны, нервы, беды отдельного человека или общества в целом. Примеров таких посланий в от-ечественном кинематографе немало.

Но проблема в том, что в фильме Ф. Бондарчука вообще нет никакого послания. «Как это может быть? Ведь фильм о чем-то… Длится 135 мин.», - спро-сите вы. А вот представьте, что к вам на день рождения пришел ваш друг, которого вы уважаете, в смысле, вы к нему хорошо от-носитесь. И вот этот друг принес вам подарок в классной, яркой, просто суперской упаковке (в нашем случае это формат IMAX 3D). И вы начинаете эту упаков-ку разворачивать, предвкушая что-то необычное, очень прият-ное. Разворачиваете одну упаков-ку - там другая, затем третья. И когда вы раскрываете последнюю, находите пу-стоту, а фоном (на финал) друг включает песню В. Цоя «Легенда» в исполнении Земфиры (хорошая, кстати, песня). И как, будете вы друга после этого уважать?

Вот так и с фильмом «Сталинград». За красивой оберткой (объемной визуаль-ной картинкой) - ничего. То есть абсолют-

но. Генерал-майор в отставке, участник Сталинградской битвы Александр Фе-дорович Фень после просмотра фильма выразил недоумение: «Зачем Бондарчук вместо битвы показал разврат, сумбур и разброд?»

Дмитрий Пучков подверг фильм резкой критике, заметив, что название для картины выбрано лишь чисто с ком-мерческой точки зрения: «О чём этот фильм? Да ни о чём. Он про красивую картинку, без какой бы то ни было по-пытки смыслового наполнения. Показана сталинградская битва? Нет. Показан под-виг наших бойцов? Нет. А что показано? Показаны невнятные диалоги и хороводы вокруг девушки Кати».

Во-от, люди хоть что-то увидели – кто сумбур, кто хоровод. А я посмотрел на пустоту и ужаснулся. И как мне напи-сать рецензию про пустое место?

И не стал бы ничего писать, если бы не положительные отзывы как зрителей, так и многих критиков о фильме. Более того, мнения разделились: приблизитель-но – 50 на 50. То есть кому-то фильм по-нравился(!)

Что ж, как говорят в народе, на вкус и цвет фломастеры разные. Можно было бы долго говорить о бездарных диалогах, отсутствии действия, динамики (в осаж-

денном доме наши бойцы гуляют, как в санатории, общаются, флиртуют и ино-гда – очень редко – постреливают во вра-гов, отбивают редкие нестрашные атаки, обвешавшись зачем-то кишками убитых врагов). Историки отмечают в фильме

массу ляпов и несоответствий. Но кому это интересно?

Хорошо, если прообразом «ки-ношного дома» стал известный дом Павлова в Сталинграде, так и рас-скажите нам ту реальную историю. Зачем высасывать из пальца сопли-вый сюжет о флирте в осажденном доме? Знаете, когда (я в этом глу-боко убежден) свистят пули и тебя могут убить, инстинкт самосохра-нения пересиливает все другие ин-стинкты, в том числе и «основной». Так покажите нам (с исторической достоверностью), как держался этот дом, как отражались атаки на-шими героическими воинами. Да, в подвале были мирные жители, но,

боюсь, им, как и советским бойцам, не-когда было «играть в любовь».

И еще мне очень не нравится, что немецкий офицер в фильме показан не-победимым героем, рыцарем, непло-хим, в сущности, человеком, которому, в принципе, можно симпатизировать. Но давайте не будем забывать, что фашисты пришли к нам, чтобы убивать. А благо-

даря подобным фильмам у подрастающего поколения размываются нравственные ориентиры. После просмо-тра этого «шедевра» под-росток подумает: «А, так фашисты были вовсе не зве-ри. Это коммунистическая пропаганда очернила их». И мы получим пару сотен (ты-сяч?) скинхедов (мало нам тех, что уже есть).

Знаете, житель Сама-ры Петр Морозов направил в Министерство культуры

петицию с требованием запретить показ фильма «Сталинград» и отозвать заявку на «Оскар» из-за героизации нацизма и искажения исторических фактов. По со-стоянию на 30 ноября 2013 года петиция набрала более 29 тысяч голосов. Я бы тоже подписал. Честно.

Виктор Гаврилов

Сияющая пустота «Сталинграда»Культурный шок

СПРАВКАПо воспоминаниям Вильгельма Адама, полковник Роске

говорил ему о том, что немецкие штурмовые группы захва-тывали нижний этаж здания, но не могли захватить его це-ликом. Для немцев было загадкой, как снабжался гарнизон на верхних этажах. Однако, по некоторым данным, немец-кие штурмовые группы ни разу в здание не ворвались.

Немцы организовывали атаки по несколько раз в день. Каждый раз, когда солдаты или танки пытались вплотную приблизиться к дому, И. Ф. Афанасьев со своими товарища-ми встречал их шквальным огнём из подвала, окон и крыши.

Всё время обороны дома Павлова (с 23 сентября по 25 но-ября 1942 года) в подвале находились мирные жители, пока советские войска не перешли в контратаку. Из 31 защитника дома Павлова были убиты лишь трое.

Дом Павлова после окончания Сталинградской битвы

Дом Павлова. Наше время

5декабрь2013 года

29 ноября в актовом зале второ-го корпуса участники конкурса «Супергруппа» снова встрети-

лись для того, чтобы показать свои видео-ролики на тему «Мой учитель».

Неординарный подход к данному кон-курсу проявили все участники. Для студен-тов факультета социально-культурных ком-муникаций учителем жизни является их мама, это они и отобразили в своем ролике. А для студентов факультета физической культуры и спорта учитель – отец.

Группа Б-1181 факультета управления сделала акцент на том, что вуз – это и есть первый учитель взрослой жизни. Студент-ки факультета психологии и педагогики в своем материале отвечали на вопрос о том, какой должен быть учитель. Филоло-ги в своем видеоролике изобразили воспо-минания о своем первом учителе и о том, что данная тема актуальна для любого возраста.

Затем у конкурсантов было более 10 дней для подготовки к заключитель-ному и самому яркому этапу ежегод-ного конкурса «Супергруппа СурГПУ – 2013».

13 декабря на сцене КСК команды продемонстрировали свои творческие номера, которые проходили под деви-зом «Мы в команде Педагогического».

В очередной раз участники кон-курса удивили членов жюри своей энергичностью, оригинальностью по-дачи информации и сплоченностью. Обстановка за кулисами царила на-пряженная, конкуренция была предельно высокая, ведь каждая команда стремилась

только к победе. Самоотдача от участни-ков чувствовалась колоссальная, все от-неслись очень серьезно к данному кон-курсу, и никто не хотел отступать! Это то, что стоило увидеть своими глазами! Без-условно, каждая команда достойна звания «супергруппа». Но конкурс есть конкурс, а значит, победитель только один.

И победителем конкурса «Супергруп-па СурГПУ - 2013» стала группа Б-2211 филологического факультета. Девуш-ки год назад были командой-спутником группы Б-1211, которая в прошлом году и одержала победу. Следовательно, кое-ка-кие навыки и опыт у них присутствовали, быть может, это помогло им оказаться на вершине успеха.

Одной из наград для ребят стала воз-можность побывать в «Ребячьей республи-

ке» на слете лучших групп вузов Тюмен-ской области.

Но это ли главная награда? Об этом наш корреспондент поинтересовался у са-мих победителей.

Полина Метёлкина, студентка гр. Б-2211:

− Скорее всего, самой важной на-градой для нас стало то, что мы сами не заметили, как сплотились. Никогда мы не были так дружны, как во время уча-стия в данном конкурсе! Мы с первого курса разделились на мини-группки и редко общались между собой. На вто-ром курсе мы уже стали лучше отно-ситься друг к другу, начали помогать по учебе и чаще собираться вместе. Ма-ленькие группки потихоньку исчезали, и мы начали узнавать больше друг о друге. И, конечно же, решили, что сто-ит попытаться стать «супергруппой». Победа досталась очень непросто, в каждый этап мы вложили все силы.

Конечно же, наш куратор Алёна Петровна Кашкарёва вдохновляла нас и поддержи-вала (кстати, она, будучи студенткой, тоже

принимала участие в этом конкурсе). А ког-да объявили, что мы стали победителями, то эмоции вышли из-под контроля. Больше не было мини-групп, стала одна супергруп-па!

Но ведь не только победители извлек-ли пользу и некий урок из данного конкур-са. Несомненно, группы, которые тоже бо-ролись за звание лучшей в вузе, получили опыт и сделали для себя кое-какие выводы.

Ярославна Бредихина, студентка гр. Б-1181 факультета управления:

− Главной трудностью, с которой мы столкнулись, стала нехватка времени. Она была обусловлена множеством факторов: работа, семья и иные весомые причины. Несмотря на это, мы были достаточно хо-рошо подготовлены и достойно проходили все испытания. Я считаю, данный конкурс помог нашей группе стать более ответ-ственной, более дружной и принимать ре-шения сообща, поддерживать друг друга в трудной ситуации. По окончании конкурса наша группа стала единой командой, кото-

рой не страшны никакие трудности и не-взгоды.

Каждая команда, которая приняла участие в данном конкурсе, уже одержа-ла маленькую победу, в первую очередь, над собой, своими страхами, не побоя-лась ответственности представлять свой факультет.

Айгуль Кульмухаметова, гр. Б-2211

события

Быть едиными значит быть «супер»Предновогодняя суета, праздничное настроение, приближающаяся аттестационная неделя, но супергруппам нашего университета ничего не страшно!

В Сургутском государственном пе-дагогическом университете сложи-лась добрая традиция: в преддверии

Нового года ректор СурГПУ приглашает на праздничный вечер лучших студентов.

Ректорская елка - один из самых долго-жданных праздников года. Каждый год выдающиеся студенты получают при-глашение на праздник, где ректор лично поздравляет их с успехами в учебе, спор-те, науке и творческой деятельности. Для студентов первого курса это уникальная возможность показать себя и посмотреть на студентов старших курсов. С каждым годом критерии отбора самых достойных только усложняются, поэтому тем почетнее оказаться на новогоднем приеме ректора.

Надежда Кряжева, студентка 5 курса филологического факультета, в этом году получила приглашение на Ректорскую елку. Она поделилась своими впечатлени-ями с нами:

«Уже пятый год я обучаюсь на «отлич-но», участвую в научных конференциях университетского, городского и всерос-сийского уровня. На Ректорскую елку меня пригласили впервые, мне было очень при-

ятно! Принять участие в таком мероприя-тии - очень здорово, тем более, что я учусь на 5 курсе, и уже через полгода со студен-ческой жизнью придется прощаться, а та-кие события запоминаются навсегда! Мне очень нравится, что в нашем университете так налажена система поощрений, каждый студент получает благодарность за свою работу, и тогда ему еще больше хочется творить, заниматься наукой и добиваться успехов в спорте!»

Также поделились впечатлениями участники Ректорской елки прошлых лет. Владимир Хилюк (ФФКиС): «Остались классные впечатления, но в полной мере я не мог почувствовать себя гостем, потому что я был одним из выступающих и веду-щих этого праздника».

Алена Гавриленко (СГФ): «Было кра-сиво и празднично, а вокруг были самые творческие и активные люди всего универ-ситета!»

Ольга Прядоха (ФФ): «Мне посчастли-вилось бывать на Ректорской елке дважды. И это, на мой взгляд, говорит о том, что студентом я была довольно-таки непло-хим! Одно из самых теплых и волшебных воспоминаний о студенческих годах. Дру-жеская атмосфера, сказочное настроение и вера в чудо - первое, что приходит в голову, когда вспоминаю об этом событии».

А вот что рассказывает первокурсник Гор Бегларян: «Если честно, этого я ждал с самого начала учебного года после того, как мне сказали, что есть такой праздник в университете, и туда приходят самые

активные и образованные студенты. Я за-горелся желанием туда попасть. Я держал стабильно хорошие оценки, везде старал-ся участвовать и защищать честь своего университета. И вот моя мечта сбылась! Многие первокурсники говорят, что туда не попадешь, можешь не стараться. Так вот, неправда все это - туда может попасть абсолютно любой. Самое главное - прини-мать активное участие во всех мероприяти-ях и стараться всегда побеждать и хорошо учиться. Я очень надеюсь, что на Ректор-скую елку я буду приглашен еще не раз!»

Организаторы и студенты каждый год стараются удивить гостей новыми идеями, актерской игрой, разнообразием костюмов и декорациями и поэтому подходят к это-му вопросу с полной серьезностью. В этом году режиссёром праздника стала Анаста-сия Гнатенко, руководитель театральной студии СурГПУ.

- Расскажите, в каком стиле будет прохо-дить ректорская елка?

- Она запланирована в стиле «Вечеров на

хуторе близ Диканьки». Мы пытаемся сти-лизовать вечер в духе повестей Н.В. Гоголя. С добавлением современных элементов и неожиданных персонажей.

- Почему именно Гоголь? - Мы уже устали от современной интер-

претации Нового года, и хочется вернуться в сказку, увидеть волшебство, а в произве-дениях Николая Васильевича этого очень много.

- Как студенты задействованы в подго-товке?

- Ребятам интересна эта тема. Работа ве-лась на нескольких фронтах: кто-то зани-мался декорациями, оформлением площад-ки и первого и второго этажей. Для того, чтобы вовлечь в сказку наших уважаемых гостей с самого начала мероприятия. Как говорится, театр начинается с вешалки.

- В какой форме будет проходить празд-ник?

- Само действо будет проходить в фойе второго этажа. Это будет не спектакль в чистом виде, а подборка номеров в стиле «Вечеров».

- Чем будете удивлять гостей?- Пусть это останется секретом. Лучше

один раз увидеть, чем сто раз услышать! Итак, уважаемые студенты, будьте ак-

тивны, позитивны и генерируйте идеи, и вы обязательно сможете с нами поделиться своими впечатлениями после Ректорской елки!

Ирина Кагарманова, гр. 9211

Ректорская елка: обыкновенное чудо Новый год. Как и где его встречать? Каждый год мы задаемся этим вопросом. Как его отпраздновать так, чтобы воспоминаний и эмоций хватило до следующего Нового года? Отличный вариант – попасть на Ректорскую елку!

6 декабрь2013 года события

Состоялась конференция по иници-ативе лаборатории региональных исследований СурГПУ под руко-

водством первого проректора Владисла-ва Павловича Засыпкина. Основная цель мероприятия - представление резуль-татов долгосрочного социологического исследования, проводимого сотрудника-ми лаборатории на территории ХМАО – Югры в рамках государственного за-дания в 2012-2013 годах. На конферен-ции присутствовали Безуевская Валерия Александровна, заместитель директора департамента образования и молодежной политики ХМАО-Югры и Османкина Та-тьяна Николаевна, директор департамента образования г. Сургута. Они выступили с приветственными словами к участникам, подчеркнув важность мероприятия и про-веденного исследования.

Исследование было посвящено из-учению проблем образа жизни и свобод-ного времени учительства региона, его социального самочувствия, основные ре-зультаты которого были представлены во время пленарного заседания в докладах Зборовского Гарольда Ефимовича, Шу-клиной Елены Анатольевны, Засыпкина Владислава Павловича – ведущих науч-ных сотрудников лаборатории.

Как следует из выступления В.П. За-сыпкина, посвященного социально-демо-графическому портрету учительства, объ-ективно существует тенденция к старению и уменьшению численности учительского

сообщества в России и, в частности, в ХМАО-Югре, при этом количество уче-ников ежегодно возрастает. По данным на 2013 год, 26% учителей округа – ра-ботающие пенсионеры, и этот показатель значительно выше, чем по стране в целом. Исследователь отметил, что для Югры также характерен низкий процент мужчин среди педагогов (не более 10%). Еще один показатель, принимаемый во внимание, – это уровень образования, квалификации учителей. И в регионе он достаточно вы-сок, отчасти благодаря введению нового механизма аттестации на высшую или первую категорию (посредством авто-матизированной системы «Naumen» по защищенным каналам Интернет). Был затронут и немаловажный аспект оплаты труда педагога. В ходе исследования было установлено, что рост заработной платы имеет место только в связи с увеличением реальной учебной нагрузки.

Г.Е. Зборовский рассмотрел пробле-мы использования свободного времени учителей округа, выявив ограниченный

объем свободного времени, его тесную связь с рабочим и внерабочим време-нем, профессиональной деятельностью педагога. Как известно, рабочее время педагога содержит нормированную и не-нормированную части. И именно ненор-мированная часть и отбирает часы досуга педагога. Свободное время обозначено

как остродефицитный ресурс для учи-тельства. Сложившаяся ситуация приво-дит к тому, что на учителей возлагаются функции, для выполнения которых у них нет достаточных ресурсов. Даже когда у педагога формально возникает свободное

время, он психологически не может отвлечься от профес-сиональных проблем. В этой связи Гарольд Ефимович гово-рит об оптимизации условий труда, необходимости грамот-ной организации рабочего ме-ста с возможностью краткого отдыха, оптимизации графика работы, удовлетворении по-требностей в профессиональ-но значимой информации, учебной и методической лите-ратуре за счет учебного заве-дения. Также делается акцент

на потребности в совершенствовании инфраструктуры досуга населения с тем, чтобы удовлетворять интересы разных возрастных групп и профессиональных общностей, в том числе и учительства.

Изучение социального самочувствия педагогов Югры стало темой доклада Е.А. Шуклиной. Выяснилось, что налицо

социальное расслоение учительства, кото-рое отражается на характере социального самочувствия педагогов. Исследователь-ница отмечает, что наряду с ситуацией социального аутсайдера «появляются группы с повышающимися позитивными оценками качества собственной жизни, заметным ростом уровня удовлетворен-ности профессиональной деятельностью и материальным благосостоянием, опти-мистическими перспективами».

В ходе конференции обсуждались также социальные проблемы учительства сквозь призму гендерного фактора. По мнению Светланы Викторовны Овчарен-ко, гендерный фактор является одним из значимых в определении учительства как целостной социальной структуры, как со-циально-профессиональной общности.

В комплексе социальных проблем, касающихся учительства региона, было рассмотрено несколько проблем, как муж-чин, так и женщин: степень удовлетворен-ности доходами семьи, а также перемены, происходящие за последние годы (пять лет), качество различных сфер обслужи-вания в ХМАО-Югре.

Свое видение отдельных проблем представили и сами учителя. В числе рас-сматриваемых вопросов приобщение уча-щихся к проектной деятельности; резуль-таты мониторинга ИКТ-компетентности учителей; подготовка учителей к реализа-ции ФГОС; роль учительства в «скрепле-нии страны и собирании народа» в период последних десятилетий; проблема взаи-модействия семьи и школы.

Есть уверенность, что полученные результаты будут взяты на вооружение компетентными органами власти и по-способствуют оптимизации деятельно-сти учительства, совершенствованию его образа жизни и развитию образова-ния в целом.

Центр информации и связи с общественностью по материалам

конференции

Новый взгляд на учительство региона6 декабря в СурГПУ прошла II Всероссийская научно-практическая конференция «Учительство региона как социально-профессиональная общность», участниками которой стали представители учительской общности не только ХМАО, но и Екатеринбурга, Омска, Елабуги (всего более 150 участников).

Авторы и ведущие курсов – к.п.н., доцент кафедры теории и мето-дики дошкольного и начального

образования Ольга Владимировна Алек-сеева и к.ф.н., старший преподаватель кафедры филологического образования и журналистики Наталья Николаевна Сафонова – подготовили для слушателей КПК индивидуальные рабочие тетради, включающие необходимый теоретиче-ский материал к занятиям, задания для практического освоения, а также список рекомендуемой литературы для дальней-шей деятельности педагогов по исполь-зованию АМО в учебном и воспитатель-ном процессе школы.

Занятия прошли в активных формах,

чему способствовала и тематика КПК. Согласно известной китайской мудрости «Скажи мне – и я забуду, покажи мне – и я запомню, позволь мне сделать это само-му – и это станет моим навсегда», только пропустив через себя все эти методики, можно по-настоящему понять, как они работают. Слушатели курсов готовили кластеры понятий по изучаемым темам, использовали приём «Умные совы», рассматривая теоретический материал, приём визуализации (графы, менталь-ные карты, таблицы и т.п.), таксономию Блюма, технологию ТРИЗа в решении педагогических задач. Участвовали в мозговой эстафете, предлагая способы внедрения активных методов обучения в школе, в мозговом штурме по теме «До-стоинства и недостатки работы с АМО»,

вырабатывали и презен-товали решения групп в технологии «Миро-вое кафе» (World café), коллективно работали по методу кейс-стади (case study), участвова-ли в тренинге, ролевых играх, в имитационной игре. Завершилось из-учение курса деловой игрой «Активные мето-ды обучения – панацея в образовании: миф или реальность?». Для по-иска ответа на данный вопрос участники раз-делились на 5 групп: «Родители», «Учителя», «Школьники», «Журналисты», «Представители педа-гогической науки». С помощью дело-вой игры удалось продемонстрировать, насколько полезны и интересны АМО в восприятии школьников, как важно родителям знать, что их дети мотивиро-ваны учиться, какое удовлетворение от продуктивного занятия получают учите-ля, сколько материалов для исследований предлагают активные методы, внедряю-щиеся в рамках ФГОС, для представите-лей педагогической науки, а журналисты помогли во всём этом разобраться, зада-

вая вопросы представи-телям групп. Итоговой зачётной работой по КПК «Активные мето-ды и активные формы обучения в современ-ном образовании в кон-тексте введения ФГОС» стала подготовка кейса по предмету, с чем все слушатели справились.

Рефлексивные ан-кеты после заверше-ния курсов позволили установить, что слуша-тели, учителя разных предметов (геометрии, биологии, технологии,

русского языка и литературы, истории, физики, математики, физической куль-туры), увидели особенности преподава-ния своего курса с применением АМО, что на курсах они получили не только знания, но и ценный опыт, который по-может им реализовать свои идеи в школе. Через два месяца мы хотели бы получить от слушателей обратную связь и узнать, какие активные методы и формы им уда-лось применить на занятиях.

Наталья Сафонова

Преподаватель - учителюС 9 по 14 декабря в нашем университете прошли курсы повышения квалификации для учителей «Активные методы и активные формы обучения в современном образовании в контексте введения ФГОС». За эти дни свою квалификацию в этом направлении смогли повысить 23 педагога из Сургутского района (г. Лянтор, п. Фёдоровский, п. Барсово, п. Белый Яр, п. Угут, п. Солнечный).

7декабрь2013 года

Кафедра социально-художествен-ного образования (в ее нынеш-ней специализации) существует в

СурГПУ с 2009 года. Подавляющее боль-шинство ее преподавателей трудится в нашем учебном заведении со дня его ос-нования. Но не всегда удается в веренице занятий и совещаний узнать, какие та-ланты скрываются по соседству. Вашему вниманию представляем преподавателей кафедры социально-художественного об-разования во главе с Чурсиной Эльвирой Сазитовной.

Чурсина Эльвира Сазитовна – кан-дидат педагогических наук, заведующая кафедрой социально-художественного образования СурГПУ с раннего детства связана с изобразительным искусством. Участница и неоднократный лауреат городских, окружных и всероссийских выставочных проектов, конкурсов. Вы-пускница СурГПУ продолжает традиции своего родного вуза.

Основное ее хобби непосредственно связано с профессиональной деятельно-стью: пленэрная живопись, декоратив-ные работы и иллюстрирование детских книг. Порою она сетует на занятость, но выкраивает время на творческую дея-тельность, старается возвращаться к лю-бимому делу.

Красота мира всегда трогает душу человека искусства, поэтому многие пре-подаватели кафедры с удовольствием проводят свободное время на природе. Константин Константинович Васьковский известен своей любовью к путешествиям. Несколько лет назад он побывал на Со-

ловках и Кузовах – островах Белого моря и охотно делится своими впечатлениями от увиденного. «Монастырь-крепость, сложенный из гигантских валунов без по-мощи техники в северных условиях – это потрясающе и завораживает!» Он много фотографирует, интерес к фотографии, по его словам, возник отчасти из-за нехватки времени на живопись. Немногие знают, что Константин Константинович делает замечательные витражи, мебель, скуль-птуру. В рамках работы кафедры отвечает за выставочную деятельность.

Известный нашим читателям про-ект «Художественные сезоны» возник год назад по мере появления студентов с большим количеством оригинальных картин. «Таким ребятам необходим тол-чок для дальнейшей работы, им нужно почувствовать себя профессиональны-ми художниками, ведь работы Любови Крупиной (студентки 4 курса) и Олега Абзалова (ныне выпускника) достойны внимания публики. Это хороший стимул и для студентов младших курсов, многие из которых уже готовят работы для пер-сональной выставки», - поделилась Э.С. Чурсина.

Кононыхина Ирина Александровна - кандидат педагогических наук, доцент кафедры социально-художественного образования СурГПУ, отвечает за про-фориентационную деятельность, она

много лет держит связь с образовательными и художественными шко-лами города и района, является членом жюри различных конкурсов для школьников, ведет заня-тия на подготовительных курсах. Ирина Алексан-дровна всегда во время летнего отпуска старается уделить время пленэрной живописи.

Живопись, колорит, композиция, графика, форма… Эти термины на кафедре социально-ху-дожественного образования продолжает ряд слов, имеющих прямое отношение к социально-культурной деятельности: арт-менеджмент, художественная куль-тура, коммуникативная культура, эсте-тика самовыражения, досуговые про-граммы, социальное проектирование. И дополняют наш портрет люди с удиви-тельно музыкальной душой: Белошапка Геннадий Иванович, Белошапка Римма Анатольевна, Черепанова Ольга Кузь-

минична, Лубенец Мария Юрьевна, Яфальян Алла Федоровна.

Подготовкой студен-тов направления «Со-циально-культурная де-ятельность» к участию в международных, все-российских конкурсах и олимпиадах активно занимаются Римма Ана-тольевна Белошапка - кандидат педагогических наук, доцент кафедры, декан факультета соци-

ально-культурных комму-никаций и Геннадий Иванович Бело-шапка - кандидат педагогических наук, доцент кафедры. Они организовали ра-боту студентов в клубе «Эрон»: в конце октября 2013 года студенты факультета социально-культурных коммуникаций в четвертый раз стали участниками Все-российского фестиваля-конкурса про-фессиональной презентации студентов «Я - менеджер культуры и сервиса!» и заняли 1 место.

Она и Геннадий Иванович вклады-вают душу в факультетский хор. Ген-надий Иванович по сей день является участником городского камерного ор-кестра русских народных инструментов «Былина».

В рамках работы на кафедре за науч-но-исследовательскую работу со студен-тами отвечают Г.И. Белошапка и М.Ю. Лубенец. Они занимаются организацией научно-практических конференций и олимпиад различного уровня по кафе-дре. Мария Юрьевна Лубенец не так

давно вышла из декретного отпуска, но уже успела себя проявить как хороший организатор.

Ольга Кузьминична Черепанова - кандидат педагогических наук, доцент кафедры социально-художественного образования СурГПУ, является контент-менеджером факультета, поэтому всегда в центре всех новостей, также она пред-седатель учебно-методического совета факультета и кафедры. Под ее чутким руководством уже много лет успешно проходят все производственные практи-ки по кафедре.

Алла Федоровна Яфальян - доктор педагогических наук, профессор ка-федры, продуктивно работает с аспи-рантами. До ее отъезда в Екатеринбург регулярно были встречи в гостиной для молодых исследователей. Сейчас го-стиная переведена в интернет-формат. Алла Федоровна является основателем научной школы «Формирование у детей эстетического отношения к человеку в условиях самовыражения».

Благодаря тому, что все препода-ватели кафедры – «старожилы» или выпускники вуза, по словам заведу-ющей, в их микроколлективе сохра-нилась атмосфера старого колледжа, института, особая любовь к традици-ям вуза, принципы наставничества и взаимопомощи. Внутри кафедры всег-да отмечаются традиционные празд-ники: День учителя, День рождения факультета и университета. Активное творческое начало проявляется в боль-шом количестве идей, особенно в вы-ступлениях на вузовских праздниках. Геннадий Иванович Белошапка пи-шет замечательные сценарии, а у всех преподавателей, как оказалось, есть артистический дар. Выступления пре-подавателей кафедры на капустниках всегда отличаются оригинальностью идей и яркостью воплощения образов.

Новизна, артистичность, креатив-ность - это составляющие успеха ка-федры.

Евгения Цветкова

портрет кафедры

Традиции вуза у них в кровиСегодняшний портрет кафедры будет написан самыми профессионально выверенными красками, ведь ни на какой другой кафедре университета нет такой концентрации эстетически образованных людей.

Уважаемые читатели!

В январе 2014 года библиотека Сургпу предлагает посетить следующие выставки:

«Многоликая жизнь студенчества» / «Татьянин день – день студента» 23.01 – 26.01 (Читальные залы 1,3)

«Непокоренный Ленинград» (ко дню снятия блокады) 27.01 – 31.01 (Читальный зал 1)

объявления

Уважаемые коллеги!Торжество по случаю Нового года

для преподавателей и сотрудников университета состоится

27 декабря в 15.00 в КСК СурГПУ.При себе иметь хорошее настроение!

8 декабрь2013 года наши выпускники

Участниками мероприятия стали представители сту-денческих групп нескольких факультетов СурГПУ: физической культуры и спорта, социально-культур-

ных коммуникаций, психологии и педагогики, управления. Кроме того участие приняли начальник психологической службы Иваненко Ирина Андреевна, тьютор факультета Сетяева Наталья Николаевна, заместитель декана по вос-питательной работе Снигур Марина Евгеньевна и препо-даватель Камартдинова Альбина Амирзяновна.

Мероприятие было разделено на подготовитель-ную, основную и заключительную части. Включало в себя разминку «Австрийский дождь»; упражнения «Что такое толерантность?», «Черты толерантной личности»; составление ментальной карты; упражнение «Ковер по-желаний».

Успех, с которым прошло мероприятие в школе за-крытого типа (показательные выступления творческих групп студентов), показал важность и большую актуаль-ность темы предварительного мероприятия «Как быть толерантным?» Команда по реализации проекта «Тер-ритория толерантности» планирует и дальше развивать данное направление.

«Выбор сферы деятельности и профессиональной направленности является важным моментом в жизни

молодых людей. Есть ситуации, когда ошибка в выборе будет иметь далеко идущие последствия и может отраз-иться на всей дальнейшей жизни.

Существует множество проектов, направленных на помощь в осуществлении подобного выбора и построе-нии молодежью успешной профессиональной траекто-рии, но успех зависит от качеств личности, которыми они обладают, и в частности - толерантности. Мы продолжим активное взаимодействие со студенческой молодежью, сотрудниками и внешними партнерами в рамках реали-зации проекта», – заявила Наталья Сетяева, руководитель проекта «Широта твоих возможностей», который вклю-чает подпроект «Территория толерантности».

Методисты-тьюторы ФФКиС

- Марина Александровна, как вы вы-бирали вуз? Целенаправленно шли в педа-гогический, или это случайность?

- Наверное, как у многих в таком воз-расте, выбор был, скорее, случайным, но в этой жизни ничего не бывает случайно. У меня было два варианта: пойти учиться на бухгалтера или на педагога. Я приехала из Увата в Сургут, чтобы познакомиться с вузом, мне понравился контингент студен-тов, условия обучения - все понравилось, и я решила больше никуда не поступать.

- Первая мысль, когда узнаешь, что Вы стали директором школы, можно ска-зать, со студенческой скамьи, - что Вы были примерной школьницей и отлични-цей-студенткой.

- На самом деле, в нашем вузе быть от-личником – дело непростое. Но, кстати, я сейчас очень благодарна за ту большую нагрузку, которая у нас была все пять лет учебы. Заслуга нашего вуза в том, что он воспитал во мне неравнодушное, ответ-ственное отношение к работе. Эти пять лет серьезно изменили мое мировоззре-ние, и я очень благодарна нашим препода-вателям за общение, литературу, которую я прочла за время учебы.

- Когда Вы осознали, что пойдете в школу - на практике?

- Нет, не совсем так. Во время практи-ки в школе я поняла, какой это серьезный

труд – подготовка конспекта к занятиям. Я до сих пор не веду уроки, потому что на подготовку у меня нет времени, а прихо-дить к детям не готовой, тем более фило-логу – это непорядочно. Сейчас, кстати, я начинаю принимать на работу новых учи-телей и негодую, когда кандидаты говорят, что решили после десяти лет работы, к примеру, в милиции, пойти в школу из-за увеличивающейся зарплаты, стабильно-сти. Они не понимают, что за 10 лет из-менилась система образования, и они не готовы идти в класс. А я тогда понимала, что к труду учителя нужно относиться очень серьезно. И в школу не собиралась. Год после окончания вуза я проработала в администрации развлекательного ком-плекса, а потом мне поступило предло-жение от главы нашего района, который на многие важные должности ставил мо-лодых людей. Решение далось непросто: нужно было вернуться из города в село, в деревянную старую школу со скрипучи-ми полами, где никто не знает, что такое Интернет. С другой стороны, я прислуша-лась к советам старших товарищей, кото-рые сказали, что сразу отказаться от такой должности было бы неразумно. Тогда я решила поехать на год-два, попробовать. Но те результаты от работы, которые я стала получать, затянули меня надолго.

- Как принял коллектив молодого ди-ректора?

- Было, конечно, морально непросто прийти начальником к учителям, у кото-рых я сама училась. Но я смогла устано-вить деловые отношения не авторитар-ные, но и не заискивающие. У меня были очень хорошие завучи, которые меня во всем поддерживали, помогли влиться в

коллектив. Тем более, в школе я училась хорошо, была активисткой, так что обо мне у учителей остались хорошие воспо-минания. Мою роль я видела во вдохно-вении коллектива на изменения к новому и лучшему. Было время, когда я только пришла, учителя в здании в валенках хо-дили, окна старые, крыс травили сами… Условия учебы очень важны, это, кста-ти, я тоже поняла в вузе, что на качество обучения, в том числе, влияет хороший ремонт в классе. Я стараюсь особое вни-мание уделять кадрам. Мне даже приходи-лось задумываться над тем, как оставить в селе хорошего специалиста, выдав ее тут замуж. Потому что я видела, что из этой девушки через 5-7 лет выйдет прекрасный педагог.

В угутской школе зо-лотых медалистов не было, наверное, лет 10, просто потому что не было такой задачи. Мы начали работу в этом направлении, сдела-ли профильный класс, где не было троечников, куда дети стремились попасть. За время работы директо-ром я поняла, школой надо жить. Если ты вкладыва-ешь душу, то будет стоя-щий результат. А главный результат – это дети, кото-рые после окончания шко-лы с благодарностью при-ходят, звонят, приглашают на свадьбы и присылают фотографии своих детей.

Казалось бы, коллек-тив обновлен, техниче-ское оснащение школы на высшем уровне, капиталь-ный ремонт мы пережили трижды, стали экспери-ментальной площадкой. Мы добились больших успехов и в материаль-ном плане, и в отношении успеваемости, а последние пару лет я начала терять интерес к работе, потому что захотелось взять новый объект. Когда мы провели год назад красивейший праздник в честь юби-лея школы 145 лет, я поняла, что могу за-кончить этот этап моей жизни и переехала в Тюмень. Уже 4 месяца руковожу одной из городских школ.

В новой школе я в чем-то вернулась к тому, что я в Угуте уже преодолела. На-пример, посмотрела, какая елка имеется в школе и ужаснулась. Сегодня несколько часов провела в магазине, договарива-лась с директором магазина об отсрочке оплаты, выбирая большие красивые елки,

игрушки к ним, украшения. Я люблю, чтобы все было самым лучшим, самым красивым, чтобы дети пришли в школу и удивились.

- Как проводит свободное время чело-век, по уши влюбленный в свою работу?

- Я открыла в себе талант к проведению праздников, для близких друзей веду тор-жества, на которых помимо прочего пою, играю на фортепиано. Многим нравится, как я пою, недавно даже получила пред-ложение записаться в студии. Очень лю-блю заниматься интерьером, часто меняю оформление дома, какие-то поделки сво-ими руками делаю. Люблю получать на-глядный результат своей работы. Охотно навещаю друзей и очень люблю поспать в выходные – так пополняю свои силы.

- Что хотели бы пожелать университе-ту в канун Нового года?

- Преподавателям желаю здоровья, тер-пения, понимания студентов, вузу про-цветания, ректору Надежде Васильевне Коноплиной успехов в работе, чтобы у всех сбылись заветные мечты! Я очень трепетно отношусь к своему вузу, пото-му что я поняла, что образование – это не только книги и конспекты, но и общение с потрясающими людьми – нашими препо-давателями.

Евгения Цветкова

«Вуз воспитал во мне неравнодушное отношение к работе»

Среди выпускников Педагогического множество тех, кто пошел работать в школу, но директоров школ среди них намного меньше. Нестандартная история выпускницы, ставшей директором практически сразу после получения диплома о высшем образовании.

СПРАВКАМарина Александровна Жданова – вы-пускница филологического факультета

2002 года. До сентября 2013 г. - директор МОУ

«Уватская средняя общеобразователь-ная школа», ныне руководит школой в

г. Тюмень.Участник VI Всероссийского фору-ма руководителей образовательных

учреждений (Москва, 2010)Награждена Грамотой Российской

Академии Образования Уральского от-деления (2010), Грамотой Комитета по образованию администрации Уватско-

го муниципального района (2010)Участник Всероссийского конкурса

«Директор школы − 2010»

В начале декабря по инициативе факультета физической культуры и спорта в школе закрытого типа состоялось мероприятие «Как быть толерантным?».

- Наша школа неоднократно становилась победите-лем региональных и всероссийских конкурсов. 2008 год стал звездным для школы – мы праздновали победу во втором Всероссийском профессиональном конкурсе «Инноватика в образовании» в Москве. Наш коллектив заслуженно получил президентский грант, – с гордо-стью сообщает Марина Александровна. – А в 2010 году мы получили грант Департамента образования и науки Тюменской области «За опытно-экспериментальную (инновационную) деятельность».

Около 60% выпускников Уватской СОШ поступают в вузы, причем 80% из них – на бюджетные места. Это неудивительно, учитывая, что на протяжении двух по-следних лет эта школа – первая в районном рейтинге по результатам ЕГЭ по математике. За каждой победой стоит огромный ежедневный труд сплоченного педаго-гического коллектива.

Директор Уватской школы всегда с энтузиазмом бе-рется за инновационные проекты. Так, в настоящее время школа является областной опытно-эксперимен-тальной и федеральной экспериментальной площадкой и работает над проблемой «Базовая сельская школа как ресурсный центр формирования единого образова-тельного пространства». В 2009 году МАОУ «Уватская СОШ» включена в Национальный реестр «Ведущие об-разовательные учреждения России». А еще она входит в состав пилотных площадок по апробации введения но-вых образовательных стандартов второго поколения.

Журнал «Директор-Урал» № 71, август 2012

Упражнения на развитие толерантностисобытия

9декабрь2013 года

Участниками стали представи-тели факультетов (студенты и преподаватели), экспертом вы-

ступил Евгений Павлович Шульга, преподаватель истории нашего вуза. Вел заседание Гаврилов Виктор Вик-торович, директор ЦИиСО СурГПУ. Инициатором и вдохновителем этого мероприятия выступила директор Му-зея университета Гришина Анастасия Владимировна.

В 1769 г. Екатерина II учредила ор-ден Святого Георгия Победоносца. В те годы этим орденом награждались вои-ны, проявившие в бою доблесть и отва-гу. В России 9 декабря чествуют Героев Советского Союза, Героев Российской

Федерации, кавалеров ордена Святого Георгия и ордена Славы.

В ходе беседы затрагивались во-просы национальной идеи страны, религии, культуры, патриотизма. Участники круглого стола подошли, на наш взгляд, к ключевому вопросу: «Ради чего действительно стоит отдать жизнь?» И здесь возникает следующий вопрос – вопрос о национальной идеи. В ходе обсуждения выяснилось, что в России нет национальной идеи. Боль-шинство граждан стремится «работать на себя», обеспечить материальное благополучие собственной семьи. У нас в стране возникла парадоксальная ситуация: в армию молодежь идти, как правило, не хочет, но все молодые люди утверждают, что «если завтра во-йна, если завтра в поход», то они все как один, в дружном порыве пойдут за-щищать рубежи Отчизны…

При этом Евгений Павлович пред-лагал все-таки не сравнивать нас и аме-риканцев – менталитет разный. Если граждане США, положа руку на серд-це, стоя, со слезами на глазах слушают гимн своей страны, то россиянам та-кие проявления чувств не свойственны.

Наше чувство патриотизма латентно, мы не выставляем его на показ. И лю-бит каждый из нас, наверное, не госу-дарство, а Родину, своих близких, дру-зей, уголок, где родился и вырос. Вот за это, вероятно, мы и готовы идти под пули.

А раз так, то не все потеряно для нас, и Россия будет жива, всеми люби-ма, в скором времени (и в это верят все участники круглого стола) станет силь-ной и процветающей.

Мероприятие дало толчок к даль-нейшим действиям, послужило стиму-

лом для некоторых студентов, которые решили, что необходимо создавать проекты, привлекать массы к подоб-ным проблемам, воспитывать чувство патриотизма. Но самое главное, что нужно отметить, студенты решили, что подобные встречи должны стать регулярными. Планируется, что сле-дующий круглый стол пройдет после январских каникул. Присоединяйтесь!

Ангелина Мардамшина, гр. 9211

18 декабря в первом корпусе СурГПУ прошел круглый стол, посвященный Дню героев Отечества. Мероприятие было посвящено русским солдатам, знающим не понаслышке, что такое война, выжившим в пекле сражений, принесшим свободу и славу своей стране.

Беседы о патриотизмесобытия

С одним из тренеров СурГПУ, чьи воспитанники регулярно заво-евывают золотые медали, мы и

встретились в рамках рубрики.Владимир Владимирович Власов

- к.п.н., доцент кафедры теории и ме-тодики физического воспитания.

- Расскажите о своей спортивной карьере: почему Вы выбрали спорт делом жизни, каким видом начали за-ниматься, какие личные достижения в спорте имеются?

- В детстве я занимался многими видами спорта: футболом, теннисом, хоккеем, лыжным спортом. По приме-ру брата, поступил в техникум физи-ческой культуры, где стал заниматься легкой атлетикой. Основные успехи пришли, когда обучался в Курганском государственном педагогическом ин-ституте. В этот период я выполнил норматив кандидата в мастера спорта в беге на короткие дистанции.

- Когда начали тренерскую дея-тельность? Ваш тренер был для Вас примером в том, как нужно работать с воспитанником?

- Моим первым тренером по легкой атлетике был Евстратов Сергей Васи-льевич, профессионал своего дела и хо-роший человек. Он был и остается для меня примером «настоящего тренера», честного и преданного своему делу че-ловека, который профессионально вла-дел методикой обучения спортсменов технике бега на короткие дистанции и выстраивал свою эффективную систе-му подготовки спортсменов. Он был

для меня не только примером трене-ра, заинтересованного в достижении высоких спортивных успехов своих воспитанников. Это внимательный, бережный по отношению к другим че-ловек. Кроме того, он был талантлив, хорошо пел и играл на баяне.

Свою тренерскую карьеру я начал в техникуме физической культуры г. Шадринска, в который был направлен по распределению после окончания Курганского государственного педа-гогического института. В техникуме я проработал 18 лет. За это время мною были подготовлены чемпионы города, области и России. В 1997 году я вме-сте с семьей переехал жить в г. Сургут и начал работать в СурГПИ преподава-телем и тренером по легкой атлетике.

- Каков Ваш принцип воспитания спортсменов?

- Я стремлюсь стать каждому свое-му воспитаннику другом. С моей точки зрения, самым важным в отношениях тренера и воспитанника является до-верие. Мне важно также, чтобы мои воспитанники ощущали эмоциональ-но комфортную среду на тренировках, так как от этого во многом зависит их работоспособность и тот спортивный результат, который они показывают на спортивных соревнованиях.

- Можете сказать: в спортивных по-бедах какова доля труда тренера и тру-да самого спортсмена?

- Однозначно ответить на данный вопрос сложно, так как в достижени-ях спортсмена, с одной стороны, про-являются его способности и талант, организованность, дисциплинирован-ность и работоспособность, а с другой - большое значение имеет система под-готовки спортсмена, которую с годами выстраивает тренер.

- Одним из недавних Ваших успеш-ных и знаменитых воспитанников стал Павел Ивашко. Вы сразу разглядели в нем задатки чемпиона?

- Павел Ивашко тренируется под

моим руководством три года. Соб-ственно говоря, эти три года и явля-ются определяющими в становлении Павла как легкоатлета и как бегуна на короткие дистанции. Несомненно, что он наделен определенными способ-ностями, его отличают целеустрем-ленность, трудолюбие, уверенность в себе и нацеленность на победу. Однако в спортивной карьере любого спор-тсмена большую роль играет тренер, обеспечивающий психолого-педаго-гическое сопровождение спортсмена, его техническую и физическую подго-товку. Талант спортсмена и тренерское мастерство являются залогом достиже-ния высоких результатов в спорте.

- Сколько в настоящее время у Вас воспитанников? Кем еще из своих учеников Вы гордитесь? Какие тре-нерские заботы занимают Ваши мысли сегодня?

- В настоящее время я работаю со сборной командой СурГПУ по легкой атлетике. Многие из них добились вы-соких спортивных достижений. В част-ности, Бугаева Кристина, Агакишиева Улдуз, Часовский Андрей, Эткина Та-тьяна, Козлов Виктор стали чемпио-нами Всероссийской спартакиады сту-денческих отрядов в г. Сочи по легкой атлетике. Воронцов Сергей и Козлов Виктор выполнили норматив канди-дата в мастера спорта на окружной универсиаде среди высших учебных заведений ХМАО-Югры. Макарова Роксана, Линникова Дарья, Салихова Эльвира, Ножкина Дарья стали чемпи-онами на этой же универсиаде.

Что касается тренерских забот... Общей для всех легкоатлетов про-блемой является отсутствие в городе легкоатлетического манежа. Но нам повезло, потому что ректор нашего университета Надежда Васильевна Коноплина уделяет постоянное внима-ние спортсменам университета. Кроме того, руководитель спортивного клуба СурГПУ Николай Тимофеевич Диор-дица изыскивает возможности прове-дения учебно-тренировочных сборов на спортивных базах округа и других городов.

- Что Вы хотели бы пожелать в ка-нун Нового года коллегам, студентам СурГПУ?

- Каждому в наступающем новом году мне хочется пожелать идеального равновесия и гармонии. Гармонии во всем: пусть ничто вас не волнует, пусть все доброе вернется к вам, пусть все люди из вашего окружения вызывают у вас только положительные эмоции. А еще - бесконечной радости, веры и ве-зения. С наступающим Новым годом, дорогие коллеги и студенты!

Диана Питинова

«Я стремлюсь стать воспитаннику другом»Трудно переоценить роль педагога в воспитании личности. Это всегда труд, самоотверженный и благодарный. Кроме того, трудятся обе души: наставника и ученика. Какие результаты в итоге дает такая работа, наглядно показывает тренерский труд.

персона

10 декабрь2013 года

Первокурсники филологического, будучи еще новичками в студенче-ской жизни, на вопрос «Как стать

идеальным студентом?», отвечали весьма разнопланово.

- Внимательно слушать лекции, зара-батывать оценки на парах, этого, вроде, хватит.

- Для этого вполне хватит нормаль-ных отношений с преподавателем. За-воевать их можно, проявляя искренний интерес (или умело его изображая) к его предмету.

- Не стоит тянуть с контрольными / лабораторными / курсовыми - лучше и лег-че готовить их потихоньку и заранее, чем скопом и в ночь перед экзаменом.

Студенческая пора кардинально от-личается от образовательного процесса в школе, где нас буквально заставляют учиться, контролируют каждый шаг, по-сещаемость и опоздания. Получение сту-денческого билета - это не только полу-чение образования и заветного диплома в дальнейшем. В это время завязываются нужные знакомства, формируется лич-ный авторитет. Конечно, для хорошей учёбы нужно много трудиться, но не вы-лезать из-за учебников - это перспектива не радужная.

Но что же тогда делать? Реально ли стать идеальным студентом? Кто, если не выпускники СурГПУ могут лучше всех ответить на этот вопрос. Дарья Дзюненко-Мельникова, выпускница филологическо-го факультета, всегда была примером для многих студентов и гордостью преподава-телей. Успешность – ее амплуа.

«Когда чётко видишь цель, когда страстно желаешь её добиться, начинаешь трудиться изо всех сил. Главное - понять,

чего ты хочешь. Когда я поступила в вуз, стремилась освоить телевизионную жур-налистику, поэтому внимательно изучила вакансии и, в соответствии с требования-ми к кандидатам, составила список необ-ходимых умений и знаний и план, как всё это узнать и освоить. В итоге получилась некая триада: учёба, творчество, работа. Теорию (жанры журналистики, професси-ональную этику и правовые нормы) узна-вала на парах, практические навыки отра-батывала, занимаясь театром (именно там освобождалась от зажимов, работала над мелодикой голоса, дикцией, дыханием) и, конечно, работая в редакциях по будням после учёбы и выходным.

Силы для такого почти круглосуточ-ного труда дают даже самые небольшие достижения в профессии: первые телесю-жеты, постижение новых жанров ТВ, де-бют в качестве ведущей. Далее стимулом к росту было доверие коллег: на церемо-нии награждения творческого конкурса «Журналист года – 2009» была удостоена диплома в номинации «Надежда». Когда труд вознаграждается, всё хочется делать с максимальной отдачей. Главное - жела-ние, если вы захотите стать идеальным, вы им будете».

Екатерина Нацаренус, пятикурсница филологического факультета, поделилась своим секретом успешности. Сцена и учеба – это то, что разрывало девушку на части все пять лет, но Екатерина знает, как искать «золотую середину»:

«Понятие «идеальный студент» каж-дый понимает по-своему. Для кого-то быть успешным в студенческие годы - это учиться без долгов, для кого-то - совме-щать работу и учебу, а для кого-то - жить насыщенной студенческой жизнью и со-вмещать при этом все вышеперечислен-ное. Для меня главное правило успешно-сти - это четко формулировать свою цель и на все 100% понимать, чего ты хочешь. Задействовать максимум своих возможно-стей и сил. Никогда не стояла перед выбо-ром: сцена или учеба, потому что грамотно распределяла свое время. Всегда придер-живаюсь принципа: чем больше дел, тем больше успеваю сделать, но главное при этом - не переусердствовать и сделать ра-боту качественно».

А как быть идеальным студентом, если ты являешься старостой группы, за-канчиваешь университет с «отличием» и

после всех дел в стенах вуза мчишься на работу? Так живет Надежда Кряжева, ста-роста группы 9211.

«Я всегда была убеждена, что, чем больше человек находит себе занятий, тем больше он успевает. Еще в школе за-мечала, что были дети, которые делали все: успешно учились, посещали секции, музыкальные школы и имели победы в спорте, а были те, кто сидел дома, не имея особых успехов в школе...

Работать я начала со второго курса в одном из университетов в городе. Сказать, что было легко, нельзя... Приходилось по-стоянно отпрашиваться с последних пар, потом отрабатывать их индивидуально с преподавателем. В этом плане мне очень нравится рейтинговая система в нашем университете, потому что я знаю, что могу отработать в удобное время пропущенное занятие. Именно это позволяет совмещать работу с учебой. После практики второго курса мне предложили работать в телера-диокомпании, мне очень хотелось попро-бовать себя в своей специальности, не те-ряя при этом место работы в университете. Так я совмещала две работы и универси-тет, все вокруг удивлялись, а знакомые и родные постоянно предлагали мне еще работы, шутя при этом: какая разница, где две - там и три!

Сейчас я работаю по специальности, опыт с прошлых мест работы мне очень пригодился. Поэтому студентам я советую стремиться всегда с пользой проводить время. Те, кто жалуются, что не могут най-ти работу после окончания университета из-за отсутствия опыта, сами в этом вино-ваты. Об этом надо позаботиться еще во время учебы! Чем выше вы ставите себе планку, тем большего добьетесь».

Успешные студенты неравнодушны к учебе, несут ответственность за качество собственного образования. Необходимо быть ведущим, а не ведомым. Доказано, что активное участие на парах позволяет получать самые высокие оценки без уве-личения затраты времени на это в свобод-ное время. Конечно, во время пары мож-но сидеть в интернете, смотреть в окно и даже спать, но активное слушание препо-давателя, вопросы помогают отработать материал и сформировать положительное о себе мнение.

Успешные студенты мотивированы возможностью сделать успешную карье-

ру. Если вы по-прежнему учитесь из-под палки, как в школе, то спросите себя: «Что я здесь делаю, есть ли более подходящее место (факультет, вуз, страна) для меня, где я мог бы самореализоваться?» Если вы выявили для себя образовательные цели, то они помогут отбросить все сомнения по поводу выбора профессии и затрачиваемо-го времени над учебниками. Стоит сказать, что образовательные цели не должны быть оторваны от практики. Например, перво-курсник-филолог вполне может завести блог и в нем пробовать свое перо, делать репортажи. Так к пятому курсу будет гото-во полноценное портфолио.

Интересно, а каким видят идеального студента преподаватели, и верят ли они во-обще в его существование?

Екатерина Анатольевна Авдеева (ме-неджер филологического факультета) счи-тает, что идеальный студент должен быть инициативным, ответственным, жизнера-достным, экспериментирующим, активно работающим на свое становление в про-фессии, эрудированным в широком смыс-ле, умеющим анализировать информацию и задавать вопросы.

Алена Петровна Кашкарева, куратор группы Б-2211:

«На мой взгляд, идеальный студент - это человек заинтересованный, увлечен-ный. Важно, чтобы каждый, кто пришел получить высшее образование, понимал, для чего ему это нужно, и решительно шел к своей цели. Думаю, что значимы и та-кие качества, как терпение, выносливость, смелость. Но, пожалуй, только истинная любовь к своему делу позволяет быть на-стоящим, а значит – идеальным».

Большинство преподавателей хотят того же, чего хотят и студенты. Если по-нять, какую форму работы и отчетности предпочитает тот или иной преподаватель, то можно вполне учиться на одни пятерки, да еще и получать повышенную стипен-дию. Поэтому объедините свои усилия, преподаватели - не враги. Наоборот, они испытывают заслуженную гордость за успешных в учебе студентов, поэтому на-ладьте контакт с преподавателями, станьте одной командой.

Быть идеальным студентом – сложно, но реально и возможно!

Ангелина Мардамшина, гр. 9211

Быть успешным? Это важно!

студенческий уголок

Мне представилась возможность пройти произ-водственную практику на базе школьной га-зеты гимназии им. Салманова под названием

«5+» в качестве главного редактора. Я приступила к ра-боте, что называется, с «дрожью в коленках».

Знакомство с изданием заняло у меня около полу-часа, на тот момент выпущено было всего 3 номера. Лю-бовь Михайловна Берладин, учитель русского языка и литературы, наставник на базе практики, а кроме всего прочего, прекрасный добрый и чуткий человек, учила работе с детьми, поясняла особенности специфики но-вой работы.

Никогда не жаловалась на память, но при виде всех желающих принять участие в выпуске последующих номеров нашей «5+» у меня разбежались глаза. Я тогда совсем никого не запомнила, каюсь.

Работа над созданием имиджа газеты продолжалась с октября 2012 по май 2013. За это время мы выпустили 3 номера. В конкурсе школьных газет города Сургута га-зета заняла почетное 1 место, чем я до сих пор горжусь. И, на самом деле, гордиться есть чем: ребята втянулись в журналистскую деятельность под чутким руковод-ством Любовь Михайловны, газета стала лучшим дру-гом редакторов, штатных корреспондентов, родителей, учеников и всех интересующихся школьной жизнью. В сентябре этого года мой юный коллега победил в но-минации «Я хочу вам рассказать…» конкурса «Юнкор - 2013». Проводил его департамент образования адми-нистрации города Сургута. Вот что сам Артемий Царе-градский говорит об этом:

- Сначала был школьный конкурс по истории, на ко-тором я представил проект о династии Цареградских. Основой для моего материала послужил именно он, я написал текст и отдал его учителю истории.

- То есть трудностей как таковых не было?- Самая главная моя трудность в том, что я не был

уверен, что смогу составить достойную конкуренцию остальным участникам. Но после того как Любовь Ми-хайловна предложила мне участие и поддержала, со-мнений не оставалось – я буду участвовать!

- Что для тебя школьная газета?- Школьная газета именно для меня значит очень

много. Я печатаюсь в ней, узнаю новую информацию. - Связана ли твоя журналистская деятельность с вы-

бором твоей будущей профессии?- Связана, причем напрямую. Ведь моя мечта стать

дипломатом достаточно близка к навыкам журнали-ста, а именно: правильно формулировать свои мысли во время разговора, задавать уместные вопросы для того, чтобы получить нужную тебе информацию.

- Каков твой секрет успеха?- Мне кажется, самое главное - это быть собой. При

этом никогда не забывать, что даже, работа над не-большим проектом может повлечь за собой большие перспективы.

Вот так начинающие журналисты уже сегодня зани-мают призовые места на конкурсах городского уровня.

Год пролетел совсем незаметно, расставаться с уже сработавшейся своей маленькой редакцией мне совсем не хотелось. Тема моей дипломной работы предполагает работу в школьной газете, и сейчас мы с ребятами выш-ли на новый уровень создания нашей «5+».

Валентина Зенкова, гр. 9211

Первый опыт руководства В октябре прошлого учебного года я начала новую для себя деятельность – стала главным редактором газеты гимназии им. Салманова «5+» (Пять плюс). Уже в апреле газета заняла первое место среди школьных изданий города Сургута и это только начало.

В последнее время студенты филологического факультета демонстируют значительные успехи в различной деятельности. Результат всегда наилучший: к примеру, победа Дарьи Яковлевой в окружном конкурсе «Студент года» или звание «Супергруппы», завоеванное журналистками. Быть может, на факультете есть свой секрет?

11декабрь2013 годакарьера

На сегодняшний день из 325 че-ловек трудоустроены 251, это 77% от общего числа выпуск-

ников. Они успешно трудятся на раз-ных предприятиях города и района: ОАО «Сургутнефтегаз», ОАО «Газ-пром», банки, образовательные учреж-дения, библиотеки, СМИ, СДЮСШОР, сфера обслуживания и пр. По личным и семейным обстоятельствам не рабо-тают всего 3 человека. По уважитель-ной причине не работают 71 выпуск-ник, что составляет 22%: 15 юношей служат в рядах вооруженных сил РФ, 32 девушки находятся в декретном от-пуске, выехали за пределы округа на постоянное место жительства 22 чело-века и 2 продолжают обучение в аспи-рантуре и магистратуре.

Один из основных показателей мониторинга – это показатель трудо-

устройства выпускников педагоги-ческих специальностей и непедаго-гических. По данным «Учительской газеты», в российских школах работа-ет лишь четвертая часть выпускников педагогических вузов. Показатели тру-доустройства молодых специалистов-педагогов в нашем вузе значительно отличаются. Выпускники СурГПУ, получившие педагогическое образо-вание, охотно идут работать в школы и детские сады, что доказывает прове-денный мониторинг: сегодня из 98 че-ловек по специальности работают 63, это более 64%. Центр «Карьера» по-лучает заявки на выпускников нашего вуза со всего региона.

Выпускники непедагогических специальностей также стараются тру-доустроиться по профессии. Сейчас из 152 человек работают по специ-альности 90 (это около 60%), что до-казывает престижность направлений подготовки вуза. Остальные работают не по специальности, это объясняет-ся желанием выпускников работать в градообразующих предприятиях города с более высоким уровнем за-работной платы, иными условиями и характером труда.

Научная сфера также привлекает молодых специалистов. Выпускники СурГПУ охотно идут учиться дальше, преумножают свои знания, повышают

уровень полученной квалификации. На сегодняшний день в аспирантуре учатся 13 человек, из кото-рых 12 трудоустро-ены; в магистратуре продолжают обуче-ние 12 человек, из них работают 11.

Что касается Сургутского центра занятости населе-ния, на сегодняшний день картина следу-

ющая: 11 выпускников 2013 года со-стояли на учете в Центре занятости. Из них 4 выпускника трудоустрои-лись благодаря предложенным вакан-сиям. Остальные были сняты с учета за длительную неявку. Несмотря на то что оставшиеся выпускники само-стоятельно или при помощи центра «Карьера» нашли работу, они числят-ся в Центре занятости как нетрудоу-строенные из-за того, что вовремя не смогли отметиться или написать за-явление о снятии с учета. Но, как по-казывает опрос, они успешно трудоу-строены и довольны условиями труда. Таким образом, на сегодняшний день наших выпускников, состоявших на учете в Сургутском Центре занятости населения, нет.

Подводя итоги можно отметить, что благодаря высокому качеству об-разования в вузе, организации на высоком уровне научно-исследова-тельской работы и учебно-воспита-тельного процесса наши выпускники востребованы на рынке труда, что до-казывает проведенный мониторинг.

Центр «Карьера»

Выпускников СурГПУ ждут с нетерпениемВостребованность выпускников вуза на рынке труда – это один из показателей реального статуса вуза и качества полученного образования. Центр «Карьера» подвел итоги трудоустройства выпускников 2013 года.

Студенты, вместе с любимым воспитателем общежития Уфимцевой Тамарой Иванов-

ной, организовали праздничное шоу новогодних костюмов, представили постановку сказки «Репка» в креатив-ной импровизации. Также были розы-грыши, шутки, танцы. На празднике были и Дед Мороз со Снегурочкой.

Конкурс «Лучший Новогодний костюм» с презентацией своего героя очень живо был воспринят публикой. Для определения победителей кон-курса из числа специалистов СурГПУ было сформировано объективное и позитивное жюри. Все участники кон-курса карнавальных костюмов были креативны, веселы и интересны. Но конкурс диктует свои правила. Так, по итогам конкурса были определены ко-стюмы по номинациям и три призовых места: 3-е место занял позитивный, танцующий, голубоглазый блондин «Иванушка»; 2-е место – шикарный, добрый, полный сюрпризов «Пода-рок»; 1-е место – было отдано само-му необычному, веселому, загорелому персонажу «Чунга-чанга».

В целом, мероприятие прошло на позитивной ноте, очень живо и весело! Ребята молодцы! С наступающим Но-вым годом!

Юлия Шагардина

А в общежитии Новый год!19 декабря сего года в концертном зале студенческого общежития прошло зажигательное мероприятие - новогодний карнавал!

впечатления

12 декабрь 2013 года

Газета Сургутского государственного педагогического университетазарегистрирована управлением Федеральной службы по надзору в сфере

связи, информационных технологий и массовых коммуникаций по Тюменской области, Ханты-Мансийскому автономному округу - Югре

и Ямало-Ненецкому автономному округу.Регистрационное свидетельство ПИ №ТУ72-00293 от 05 апреля 2011 года.

Адрес редакции: г. Сургут, ул. Артёма, 9, каб. 411Тел. (3462) 32-36-93

e-mail: paper@surgpu.ru

редактор: Евгения ЦВЕТКОВА

вёрстка: Евгения ЦВЕТКОВА

Газета отпечатана в ООО «Сургутская типография», ул. Маяковского, 14Тираж 1000 экз.

Распространяется бесплатно

структура

Во взглядах на роль профсоюза, его месте в трудовых коллек-тивах образовательных учреж-

дений наблюдается большой разброс мнений. Кто-то из работников хотел бы видеть в профсоюзных организа-циях только кассы взаимопомощи или пункты социального обеспечения. Но несмотря на это, уже нет сомневаю-щихся в том, что социальное влияние профсоюзов – объективная реаль-ность. В Сургутском государственном педагогическом университете про-фком существует со времен открытия педагогического училища.

Для того чтобы узнать из «первых рук», чем занимается профком, мы встретились с председателем Тамарой Григорьевной Некрасовой.

- Тамара Григорьевна, что нужно сделать, чтобы вступить в профком?

- Надо написать заявление и каждый месяц платить взносы, они составля-ют 1% от заработной платы и перечис-ляются централизовано бухгалтерией вуза.

- Что для профкома стоит на первом месте в числе обязанностей?

- Здоровье работника - это составная часть трудового потенциала, и наша задача - его сохранение и укрепление. Для оздоровления сотрудников про-фкомом приобретаются санаторно-курортные путевки в федерации неза-висимых профсоюзов России (ФНПР), где для членов профсоюзов предус-мотрена скидка 20% от стоимости. В этом году в санаториях Кавказских Минеральных вод и Ялты пролечилось 5 сотрудников и 6 членов их семей, а за последние 3 года более 50 человек.

- Как можно получить путевку?- Нужно прийти в профком и напи-

сать заявление. Потом профком от-правляет заявку в ФНПР, и они присы-лают нам счет, который оплачивается через банк, и сотрудник приносит нам квитанцию. Затем ему вручается об-менная путевка для предъявления в санаторий.

Кстати, о здоровье: для удобства сотрудников и студентов профкомом созданы в вузе три пункта для обме-на страхового полиса ОМС нового об-разца. Это стало возможным после успешных переговоров с директором страховой компании «Югория-Мед». За два месяца более 800 человек полу-чили новые полисы.

- Какие еще мероприятия проводят-ся профсоюзным комитетом?

- Ежегодно в нашем вузе совместно со спортклубом проводится спарта-киада ППС и сотрудников. С каждым годом у нас растет количество спор-тивных команд. В этом году команда преподавателей вуза участвовала в

окружном туристическом слете работников образо-вания. Подведение итогов и поощрение победителей проводится ежегодно на совещании ППС и сотруд-ников в августе.

В университете рабо-тают тренажерные залы. Оплата тренерского труда и призов производится за счет средств профсоюза.

Важным и наиболее трудоемким направлени-ем работы является ор-ганизация и проведение культурно-массовых меро-приятий. Традиционным стало проведение празд-ничных мероприятий специ-алистами КСК при участии всех факультетов. Проводят-ся капустники на Новый год, 23 февраля, 8 Марта, на День университета.

Профкомом закупаются ценные подарки членам про-фсоюза к праздникам, юби-лейным датам. Ежегодно проводятся новогодние елки для сотрудников с детьми, с сюрпризами от Деда Мороза. Вышеперечисленные меро-приятия проходят на высоком профессиональном уровне благодаря энтузиазму, наход-чивости и отзывчивости наших сотрудников.

- Существуют ли формы ма-териальной поддержки для со-трудников?

- Конечно, у нас оказывается материальная поддержка со-трудникам из внебюджетных и профсоюзных средств: юби-лярам, работникам, впервые вступившим в брак, семьям ра-ботников университета в слу-чае смерти работника или члена семьи, при защите докторской или кандидатской диссертации, при рождении ребенка. Также по ито-гам учебного года профком поощряет факультеты и активных членов про-фсоюза за выполнение уставных задач и активное участие в общественной жизни вуза. Материальная помощь выделяется в зависимости от стажа работы в вузе и времени учета в про-форганизации, от выплаченных про-фсоюзных взносов, частоты обраще-ния за помощью.

В Коллективном договоре вуза на 2011-2014 годы принятом в январе 2011 г. оговорены дополнительные (по сравнению с действующим законода-тельством) меры предоставления со-циальных гарантий работникам вуза (это дополнительные дни к отпуску, разовые выплаты в связи с юбилей-ным днем рождения, с бракосочетани-ем, с защитой диссертации и в других случаях).

Ректорскую и профсоюзную фи-

нансовую поддержку получают препо-даватели и сотрудники вуза в сложных жизненных ситуациях и торжествен-ных случаях.

По условиям коллективного до-говора, в течение последних пяти лет работники вуза получали дополни-тельные дни к отпуску за работу без больничного листа по итогам учебно-го года, за материальную ответствен-ность, за вредные условия труда, за ненормированный рабочий день. Не-обходимо отметить, что за время действия коллективного договора с 2005 до настоящего времени все пун-кты раздела «Социальные гарантии и льготы» администрацией вуза вы-полняются неукоснительно, на 100%. Этим можно гордиться.

- А как насчет молодых специали-стов? Помогает ли им профком?

- Молодые специалисты - это льгот-ная категория. И они имеют право на дополнительные выплаты. В нашем

вузе в течение 3 лет 10%-ая надбавка к зар-плате и разовая выплата в размере двух фондов оплаты труда. Молодой специалист может по-лучить у нас консульта-цию по всем вопросам.

- Иногда случают-ся конфликты разного уровня. Как профком включается в урегули-рование споров?

- Это еще одно на-правление работы про-фсоюзного комитета –оказание юридической помощи членам про-фсоюза при разреше-

нии конфликтных ситуаций. Профсоюзному комитету приходилось решать возни-кающие вопросы по оплате труда, по выплатам социаль-ных льгот и гарантий, режи-му работы, микроклимату в коллективе. В профком обращались члены про-фсоюза за разъяснением по оформлению документации и условий получения суб-сидий округа на улучшение жилищных условий, о несо-ответствии температурного режима в помещениях, о скользких дорожках на тер-

риториях вуза и др. Все заявле-ния рассмотрены, вопросы из-учены и решены положительно.

На протяжении двух лет профком проводил разъясни-тельную работу по изменению пенсионной системы, органи-зовал встречи с руководителем и специалистами Ханты-Ман-сийского Негосударственного пенсионного фонда. По резуль-татам этой деятельности более 130 человек оформили допол-нительное пенсионное страхо-вание и перевели накопитель-

ную часть пенсии из Пенсионного фонда РФ в Негосударственный пен-сионный фонд.

- Тамара Григорьевна, спасибо боль-шое за полное информирование о ра-боте профкома.

- Мы глубоко признательны ректору Надежде Васильевне Коноплиной за понимание и за постоянную поддерж-ку в решении возникающих вопросов, связанных с жизнью и деятельностью работников вуза.

Поддержка социально нуждаю-щихся людей, обеспечение прав граж-дан на образование, сохранение здо-ровья, соблюдение прав на труд и его достойную оплату – вопросы жизнен-но необходимые. И решать эти во-просы необходимо вместе.

Ирина Кагарманова, гр. 9211

Присмотрись к профсоюзуКаждый сотрудник знает о существовании профсоюзной организации СурГПУ, но не каждый имеет представление, чем конкретно она занимается.