Evidencia9.8:AnálisisdePlanesdeMejoradesdeelcurso2010/11hastael

curso2013/14

TabladecontenidosIntroducción..............................................................................................................................2AnálisisdelPlandeMejoracurso2010/2011...........................................................................3AnálisisdelPlandeMejoracurso2011/2012...........................................................................8AnálisisdelPlandeMejoracurso2012/2013.........................................................................11AnálisisdelPlandemejoracurso2013/2014.........................................................................14Análisisglobaldelosplanesdemejora...................................................................................15

IntroducciónEnelpresentedocumentoseanalizanlosresultadosdelosplanesdemejoraplanteadosenelMásterdeIngenieríayTecnologíadelSoftwaredesdeelcurso2010/2011enadelante.Enesteanálisisesnecesariotenerencuentaque,debidoalafechaenlaquelosindicadoresestabandisponibles,elplandemejoradeuncursosediseñabaenlosmesesdefebreroomarzodelcurso siguiente, y se implantaba durante lo que faltaba de curso académico y el cursosiguiente.Portanto,losresultadosdelplannosepuedenevaluarhastadoscursosdespuésdelmismo.En lassiguientesseccionesdeestedocumentose incluyeunanálisispormenorizadodelosresultadosdelosplanesdemejoraysefinalizaconunanálisisglobaldelosresultados.

AnálisisdelPlandeMejoracurso2010/2011TraselanálisisdelosindicadoresrecogidosenelSGCcorrespondientesalcurso2010/2011,se elaboró un plan de mejora en torno a los siguientes nueve objetivos. Como se hacomentado anteriormente, para el curso 2010/2011, los indicadores no estuvierondisponibleshastafebrerode2012porloqueelplannosediseñóhastaesafecha.Estoimplicaque su implantación se llevó a cabodurante 2012. En consecuencia, los resultados de lasaccionesnopuedenobservarsehastaelcurso2012/2013.

Promover el cumplimiento de los plazos de publicación de losprogramasyproyectosdocentesParaalcanzaresteobjetivo,serealizólaacciónderecordaralosprofesorescondocenciaenelmásterlosplazosdeentregadelosProgramasyProyectosdocentes.TambiénsecontactóconelVicerrectoradodeDocenciaparapedirlequeelsistemaAlgidusestuviesedisponibleyfuncionandoenplazosadecuados.El cumplimiento de este objetivo estaba determinado por el indicador I05-P02: Proyectosdocentespublicadosenelplazoestablecidoyelobjetivoquesemarcófueincrementarsunúmero.Lasiguientetablamuestralaevolucióndelindicadoralolargodelosúltimoscursos.Indicador 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15P02-I05 - PROYECTOS DOCENTES PUBLICADOS EN EL PLAZO ESTABLECIDO 76.47% 52.94% 96.43% 58.62% 75.00%Comosepuedeobservarenlatabla,elcursoacadémicoenelqueseobservaelresultadodela acción, que es el 2012/13, se aprecia un fuerte incremento del número de proyectosdocentes publicados en el plazo establecido por lo que consideramos que esta acciónconsiguióalcanzarelobjetivomarcado.Peseatodo,enlosañosposterioresseapreciaundescensodenuevodeesteindicador.Enelcurso2013/14estedescensosedebeaunerrordecontabilizaciónenlosproyectosdocentesquecausaronqueelnúmeronoreflejelarealidad.Encuantoalcurso2014/15,elproblemahayquebuscarloenlosproblemastécnicosquehasufridoelsistemainformáticoquegestionalos programas y proyectos docentes que ha causado que algunos profesores no pudieranrellenarlainformaciónatiempo.

PromoverlaparticipacióndelprofesoradoenAccionesFormativasyenProyectosdeInnovaciónDocentePara alcanzar este objetivo se planteó la acción de organizar cursos de interés para elprofesorado,fomentandolaparticipaciónenlosmismos.RealizarunamayordifusióndelasdistintasconvocatoriasparapresentarProyectosdeInnovaciónDocente.El cumplimiento de este objetivo estaba determinado por los indicadores I13-P02:ParticipacióndelprofesoradoenaccionesformativasyI14-P02:Participacióndelprofesoradoen proyectos de Innovación Docente. En ambos casos, el objetivo que se marcó fue

incrementar el valor de este indicador. La siguiente tabla muestra la evolución de losindicadoresalolargodelosúltimoscursos.TambiénhemosincluidoelindicadorP02-I15porestaríntimamenterelacionadoconlosanteriores.Indicador 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15P02-I13 - PARTICIPACIÓN DEL PROFESORADO EN ACCIONES FORMATIVAS 48.28% 58.62% P02-I14 - PARTICIPACIÓN DEL PROFESORADO EN PROYECTOS DE INNOVACIÓN DOCENTE 37.93% 3.45% 46.88% P02-I15 - ASIGNATURAS IMPLICADAS EN PROYECTOS DE INNOVACIÓN 5.88% 0.00% 82.35% El problema para analizar esta acción es que no hay datos sobre la participación delprofesoradoenaccionesformativasparaloscursos2012/13a2014/15.Porotrolado,duranteloscursos2012/13y2013/14nohuboconvocatoriadeproyectosdeinnovacióndocenteenelPlanPropiodeDocenciadelaUniversidaddeSevilla,queeslaprincipalfuentedeproyectosdeinnovacióndocente.Portanto,estaacciónnosepudomaterializarenningunamejoraenlosindicadoresporcausasajenasanuestravoluntad.

Ampliarelperiododeelaboracióndeltrabajofindemáster.Paraalcanzaresteobjetivo,seanalizarondistintasposibilidadesdeampliaciónysedecidiófomentarlaeleccióndelTFMdesdeelprincipiodelcurso.El cumplimiento de este objetivo estaba determinado por el indicador I08-P01: tasa derendimientodelTFMyelobjetivoquesemarcófueeldeincrementarla.Lasiguientetablamuestralaevolucióndeeseindicadoreneltiempo.Indicador 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15P01-I08 - TASA DE RENDIMIENTO DEL TRABAJO FIN DE GRADO O MÁSTER 41.03% 19.05% 53.57% 22,22 29.03%Como se observa en la tabla, el resultado de esta acción supuso un incremento muysignificativoenlatasaderendimientoenelcurso2012/13.Sinembargo,estatasavolvióadescender los cursos siguientes. Una causa de este descenso pudo ser el incremento dealumnosenelmásteralpasarde1a2gruposloqueprovocóquemásalumnosquedasensinterminarelTFM.Encualquiercaso,esteindicadorhasidounobjetivocontinuoentodoslosplanesdemejoraposteriores.

Paraelcasodealumnosextranjeros,promoverunaadaptacióndelosplazosadministrativosdelosprocedimientosdeingresoenelmáster,conlosplazosadministrativosdelospaísesdeorigen.ParaalcanzaresteobjetivosecontactóconelVicerrectoradodeRelacionesInternacionalesparaelcasodealumnosextranjeros,promoverunaadaptacióndelosplazosadministrativos

delosprocedimientosdeingresoenelmáster,conlosplazosadministrativosdelospaísesdeorigen.Desafortunadamente,esaadaptaciónnofuedeltodoposible.El cumplimiento de este objetivo estaba determinado por el indicador I01-P04: Tasa deestudiantesprocedentesdeotrasuniversidadesyelobjetivoera incrementarestatasa.Lasiguientetablamuestralaevolucióndeeseindicadoreneltiempo.Indicador 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15P04-I01 - TASA DE ESTUDIANTES PROCEDENTES DE OTRAS UNIVERSIDADES 12.90% 9.76% 14.71% 4.88% 5.41%Debidoaque laadaptaciónno fueposible,el incrementoenelvalordel indicadorparaelcurso2012/13loconsideramosalgototalmentepuntual.Dehecho,enloscursosposterioresvolvióadescenderanivelesinclusomásbajosquelosoriginales.

IncrementarelporcentajedeusodeplataformasdeEnseñanzaVirtualParaalcanzaresteobjetivosetratódeconcienciaralprofesoradodelasventajasdeutilizarlasplataformasdeEnseñanzaVirtual.ElcumplimientodeesteobjetivoestabadeterminadoporelindicadorI16-P02:Asignaturasqueutilizanlaplataformadeenseñanzavirtualyelobjetivoeraincrementaestenúmero.Lasiguientetablamuestralaevolucióndelmismo.Indicador 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 P02-I16 - ASIGNATURAS QUE UTILIZAN LA PLATAFORMA DE ENSEÑANZA VIRTUAL 41.18% 58.82% 82.35% 100.00% 76.47%Comosepuedeapreciaren la tabla, laaccióntuvounefectomuypositivoenelusode laplataformadeEnseñanzaVirtualenelcurso2012/13.Estatendenciacontinuóalalzaenelcursoposteriorparadescenderelcursosiguiente,aunqueavalorestodavíaaceptables.Larazóndeestedescensoentendemosquesedebea loscontinuoscambiosdeversióndelaplataforma con ciertas incompatibilidades entre una versión y otra que ha causado quealgunosprofesoresbusquenunaalternativamásestableparaponerdisponiblesumaterialdocente.

AumentodelatasadeparticipacióndelprofesoradoenladireccióndeTesisyenlaobtencióndesexeniosParaalcanzaresteobjetivoseplanteóIncrementarelnúmerodeprofesoresimplicadosenladirección de tesis doctorales, orientado convenientemente los temas de investigación adesarrollar.Esteaspecto,sinduda,produciríaun incrementoen lospotencialessexeniosaobtenerporpartedelprofesorado.El cumplimiento de este objetivo estaba determinado por los indicadores I12-P03:Participación del profesorado en la dirección de tesis y I11-P03: Sexenios reconocidos al

profesorado.Enamboscasos,sepretendíaincrementarsuvalor.Lasiguientetablamuestralosvaloresdeestosindicadores.Indicador 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15P03-I11 - SEXENIOS RECONOCIDOS AL PROFESORADO 37.25% 35.94% 35.29% 36.11% 33.96%P03-I12 - PARTICIPACIÓN DEL PROFESORADO EN LA DIRECCIÓN DE TESIS 17.86% 37.93% 29.03% 19.35% 18.75% Como se puede apreciar en la tabla, el número de sexenios se mantuvo estable y laparticipacióndelprofesoradoenladireccióndetesisinclusodescendióconrespectoaañosanteriores. Esto se debe a la disminución del número de alumnos de doctorado,fundamentalmente causada por las limitaciones de contratación en las universidades quelimitabandeformasignificativa lasposibilidadesdedesarrollarunacarreraacadémica.Portantoestaacciónnosematerializóenningunamejora.

Fomentar la participación de los alumnos en los programas demovilidadParaalcanzaresteobjetivoseplanteófomentarelconocimientodeidiomasparaalcanzarlosniveles necesarios para optar a programas de movilidad internacionales. Informaradecuadamente a los alumnos de las posibilidades, en cuanto amovilidad se refiere, quetienenasudisposición.Incrementarelnúmerodeconveniosfirmadosporelcentro.El cumplimiento de este objetivo estaba determinado por el indicador I02-P04: Tasa deestudiantesenotrasuniversidadesysuobjetivoeraincrementardichatasa.Lasiguientetablamuestralosvaloresdeesteindicador.Indicador 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15P04-I02 - TASA DE ESTUDIANTES EN OTRAS UNIVERSIDADES 0.00% 2.44% 0.00% 0.00% 0.00%Comosepuedeapreciarenlatabla,estaacciónnosupusoningunamejoraconrespectoaesteindicador.Larazóndeestopuedeencontrarseendosposiblescausas:lasmalascondicioneseconómicasdelasbecasdemovilidadyelhechodeque,altratarsedeuntítuloconsólouncursoacadémico,losalumnosnoencuentranmuchosentidoahacerlamitaddelmismoenotrauniversidad.

Adecuar los plazos y circunstancias de la realización de prácticas enempresaenelcontextodelmásterPara alcanzar este objetivo se planteó intentar adecuar los plazos y circunstancias de larealizacióndeprácticasenempresaenelcontextodelmáster,paraquesepuedanrealizardelamejormaneraporpartedelalumnado.

El cumplimiento de este objetivo estaba determinado por el indicador I02-P05: Nivel desatisfaccióndelosestudiantesconlasprácticasexternasysumetaeraelevaresteniveldesatisfacción.Lasiguientetablamuestralosvaloresdeesteindicador.Indicador 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15P05-I02 - NIVEL DE SATISFACCIÓN DE LOS ESTUDIANTES CON LAS PRÁCTICAS EXTERNAS S/D S/D S/D S/D S/DComonoexistendatossobreesteindicador,noesposibleanalizarlosresultadosobtenidosdelaaccióndemejora.

Promoverlaparticipaciónenlasencuestasdesatisfacciónglobalconeltítulo,paraloscolectivosdelProfesoradoydelPASParaalcanzaresteobjetivoseplanteóhacerunalabordecomunicaciónparaconcienciaralprofesoradoyalPASlaimportanciadeparticiparenestasencuestasdesatisfacciónglobalconeltítulo.El cumplimiento de este objetivo estaba determinado por el indicador I02-P07: Grado desatisfaccióndelprofesoradoconeltítuloyI02-P08:GradodesatisfaccióndelPASconeltítulo.Enamboscasos,elobjetivoeraincrementarelporcentajedeparticipación.Lasiguientetablamuestraestosvaloresdeparticipación.Indicador 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15PARTICIPACIÓN EN P07-I02 GRADO DE SATISFACCIÓN DEL PROFESORADO CON EL TÍTULO S/D 20,00% 48,39% 29,03% 25,00%PARTICIPACIÓN EN P07-I03 GRADO DE SATISFACCIÓN DEL PAS CON EL TÍTULO S/D 9,84% 26,83% 17,31% 5,88% Como se puede apreciar en la tabla, la acción llevada a cabo supuso un incrementosignificativoen laparticipacióndeprofesoresyPASen lasencuestasdesatisfacciónconeltítulo. No obstante, en cursos siguientes este resultado volvió a descender por lo que esplanteablevolveratomarnuevasaccionesparamejoraresteresultado.

AnálisisdelPlandeMejoracurso2011/2012Elanálisisdelplandemejoradelcurso2010/2011llevóalaconclusióndequehabíasidomuyambiciosoyhabíantratadodeabordarsesimultáneamenteunagrancantidaddeobjetivos.Porestarazón,sedecidiócentrarelplandemejoradelcurso2011/2012enunsubconjuntode ellos y en del curso 2012/2013 en un subconjunto distinto. Por tanto, para el curso2011/2012sedecidióabordartresobjetivosquecoincidenconlosobjetivos2,4y9delplandemejoradelcursoanterior.Lasactuacionesplanteadastambiéncoincidenenlostrescasos.Aligualqueocurrióenelcurso2010/2011,eldiseñodelplandelcurso2011/2012notuvolugar hasta febrero de 2013 por lo que su implantación se llevó a cabo en ese año y losresultadosfueronvisiblesenlosindicadoresdelcurso2013/14.

PromoverlaparticipacióndelprofesoradoenAccionesFormativasyenProyectosdeInnovaciónDocenteEsteobjetivoysuaccióncorrespondientecoincidenconelobjetivo2delPlandeMejoradelcurso2010/2011.Paraalcanzarloseplanteólaaccióndeorganizarcursosdeinterésparaelprofesorado,fomentandolaparticipaciónenlosmismos.RealizarunamayordifusióndelasdistintasconvocatoriasparapresentarProyectosdeInnovaciónDocente.El cumplimiento de este objetivo estaba determinado por los indicadores I13-P02:ParticipacióndelprofesoradoenaccionesformativasyI14-P02:Participacióndelprofesoradoen proyectos de Innovación Docente. En ambos casos, el objetivo que se marcó fueincrementar el valor de este indicador. La siguiente tabla muestra la evolución de losindicadoresalolargodelosúltimoscursos.TambiénhemosincluidoelindicadorP02-I15porestaríntimamenterelacionadoconlosanteriores.Indicador 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15P02-I13 - PARTICIPACIÓN DEL PROFESORADO EN ACCIONES FORMATIVAS 48.28% 58.62% P02-I14 - PARTICIPACIÓN DEL PROFESORADO EN PROYECTOS DE INNOVACIÓN DOCENTE 37.93% 3.45% 46.88% P02-I15 - ASIGNATURAS IMPLICADAS EN PROYECTOS DE INNOVACIÓN 5.88% 0.00% 82.35% El problema para analizar esta acción es que no hay datos sobre la participación delprofesoradoenaccionesformativasparaloscursos2012/13a2014/15.Porotrolado,duranteloscursos2012/13y2013/14nohuboconvocatoriadeproyectosdeinnovacióndocenteenelPlanPropiodeDocenciadelaUniversidaddeSevilla,queeslaprincipalfuentedeproyectosdeinnovacióndocente.Portanto,estaacciónnosepudomaterializarenningunamejoraenlosindicadoresporcausasajenasanuestravoluntad.

Paraelcasodealumnosextranjeros,promoverunaadaptacióndelosplazosadministrativosdelosprocedimientosdeingresoenelmáster,conlosplazosadministrativosdelospaísesdeorigen.Esteobjetivoysuaccióncorrespondientecoincidenconelobjetivo4delPlandeMejoradelcurso 2010/2011. Para alcanzarlo se contactó con el Vicerrectorado de RelacionesInternacionalesparaelcasodealumnosextranjeros,promoverunaadaptacióndelosplazosadministrativosdelosprocedimientosdeingresoenelmáster,conlosplazosadministrativosde lospaísesdeorigen.Desafortunadamente,esaadaptaciónnofueposibletampocoesteaño.El cumplimiento de este objetivo estaba determinado por el indicador I01-P04: Tasa deestudiantesprocedentesdeotrasuniversidadesyelobjetivoera incrementarestatasa.Lasiguientetablamuestralaevolucióndeeseindicadoreneltiempo.Indicador 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15P04-I01 - TASA DE ESTUDIANTES PROCEDENTES DE OTRAS UNIVERSIDADES 12.90% 9.76% 14.71% 4.88% 5.41%Debidoaquelaadaptaciónnofueposible,noseesperabaningunamejoraenelvalordeesteindicadory,efectivamenteelcurso2013/14descendióaniveles inclusomásbajosque losoriginales.

Promoverlaparticipaciónenlasencuestasdesatisfacciónglobalconeltítulo,paraloscolectivosdelProfesoradoydelPASEsteobjetivoysuaccióncorrespondientecoincidenconelobjetivo9delPlandeMejoradelcurso 2010/2011. Para alcanzarlo se planteó hacer una labor de comunicación paraconcienciar al profesorado y al PAS la importancia de participar en estas encuestas desatisfacciónglobalconeltítulo.El cumplimiento de este objetivo estaba determinado por el indicador I02-P07: Grado desatisfaccióndelprofesoradoconeltítuloyI02-P08:GradodesatisfaccióndelPASconeltítulo.Enamboscasos,elobjetivoeraincrementarelporcentajedeparticipación.Lasiguientetablamuestraestosvaloresdeparticipación.Indicador 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15PARTICIPACIÓN EN P07-I02 GRADO DE SATISFACCIÓN DEL PROFESORADO CON EL TÍTULO S/D 20,00% 48,39% 29,03% 25,00%PARTICIPACIÓN EN P07-I03 GRADO DE SATISFACCIÓN DEL PAS CON EL TÍTULO S/D 9,84% 26,83% 17,31% 5,88% En este caso, pese a repetir la acción del año anterior, se apreció un descenso en laparticipacióndelprofesorado.Lacausadeestedescensocreemosquepuedeestarenuna

saturacióndeencuestasquerecibenlosprofesoresdelosdistintosgradosymásteresenlosqueparticipan.

AnálisisdelPlandeMejoracurso2012/2013Enesteplandemejoraseabordóungrupocomplementariodeobjetivosaldelplandemejoraanteriorosereenfocaronconciertosmatices.Aligualqueañosanteriores,eldiseñodelplandemejoranoestuvodisponiblehastamarzode2014por loquesusresultadosnopuedenobservarse plenamente hasta el curso 2014/15. A continuación pasamos a describir losobjetivosqueseabordaron.

PromoverlaparticipacióndelprofesoradoenaccionesdelplanpropiodedocenciaEste objetivo esmuy similar al objetivo 2 del plan 2010/2011 y el 1 del plan 2011/2012centradoenalparticipaciónenaccionesformativasyproyectosdeinnovación.LaprincipaldiferenciaesqueparaesteañosedecidióconsiderarparasuevaluaciónelindicadorP02-I12Participación del profesorado en acciones del plan propio, fijando como objetivo elincremento en el número de profesores. La siguiente tabla muestra la evolución de eseindicador:Indicador 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15P02-I12 - PARTICIPACIÓN DEL PROFESORADO EN ACCIONES DEL PLAN PROPIO DE DOCENCIA 58.62% 72.41% 41.94% 35.48% 28.12%Comosepuedeapreciar,laacciónnotuvoéxitopueselvalordelindicadornomejorósinoqueempeoróconrespectoavaloresdeañosanteriores.

Fomentar la participación de los alumnos en los programas demovilidadEsteobjetivoysuaccióncorrespondientecoincidenconelobjetivo7delPlandeMejoradelcurso 2010/2011. Para alcanzarlo se planteó fomentar el conocimiento de idiomas paraalcanzarlosnivelesnecesariosparaoptaraprogramasdemovilidadinternacionales.Informaradecuadamente a los alumnos de las posibilidades, en cuanto amovilidad se refiere, quetienenasudisposición.Incrementarelnúmerodeconveniosfirmadosporelcentro.El cumplimiento de este objetivo estaba determinado por el indicador I02-P04: Tasa deestudiantesenotrasuniversidadesysuobjetivoeraincrementardichatasa.Lasiguientetablamuestralosvaloresdeesteindicador.Indicador 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15P04-I02 - TASA DE ESTUDIANTES EN OTRAS UNIVERSIDADES 0.00% 2.44% 0.00% 0.00% 0.00%Comosepuedeapreciarenlatabla,estaacciónnosupusoningunamejoraconrespectoaesteindicadorporlasmismascausasmencionadasanteriormente.

Ampliarelperiododeelaboracióndeltrabajofindemáster.Esteobjetivocoincideconelobjetivo3delplandemejoradelcurso2010/2011.Sedecidióvolvera incluirconelobjetivodemantener la tasaderendimientodelTFMen losniveleselevadosdelcurso2012/13.Paraalcanzaresteobjetivo,seanalizarondistintasposibilidadesdeampliaciónysedecidiófomentarlaeleccióndelTFMdesdeelprincipiodelcurso.El cumplimiento de este objetivo estaba determinado por el indicador I08-P01: tasa derendimientodelTFMyelobjetivoquesemarcófueeldeincrementarla.Lasiguientetablamuestralaevolucióndeeseindicadoreneltiempo.Indicador 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15P01-I08 - TASA DE RENDIMIENTO DEL TRABAJO FIN DE GRADO O MÁSTER 41.03% 19.05% 53.57% 22,22 29.03%AdiferenciadelPlandeMejora2010/11,enesteaño,aunquesiseaprecióunamejoraenelvalor del indicador, el ascenso fue mucho menos significativo. Por esta razón, volvió aplantearseunaaccióndemejoraenestamismalíneaenelcurso2014/15.

MejorarlasencuestasdesatisfacciónParaalcanzaresteobjetivoseelaboraronplanesespecíficosparaaquellasasignaturasenlascualesexistaunabajavaloracióndelasmismas.Seanalizaronlospuntosdébilesintentandotomarlasmedidasnecesariasparamejorarlosindicadoresdesatisfacción.El cumplimiento de este objetivo estaba determinado por el indicador P02-I01: Nivel desatisfacciónconlaactuacióndocentedelprofesoradoysemarcólametadeincrementarlavaloración en aquellas asignaturas con baja valoración hasta alcanzar la media de lasasignaturasdelmáster.Lasiguientetablamuestralaevolucióndeeseindicadoreneltiempo.Indicador 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15P02-I01 - NIVEL DE SATISFACCIÓN CON LA ACTUACIÓN DOCENTE DEL PROFESORADO *** | 3.98 3,94 3,66 3,84 4,25Comosepuedeobservarenlatabla,estaacciónhasupuestounincrementosignificativodelgradodesatisfacciónconlaactuacióndocentedelprofesoradoque,además,hamostradouncrecimientocontinuodesdeelcurso2012/13.Portanto,sepuedeconsiderarquelaacciónhaobtenidounresultadosatisfactorio.

AumentodelatasadeparticipacióndelprofesoradoenladireccióndeTesisyenlaobtencióndesexeniosEsteobjetivoesmuysimilaralobjetivo6delPlandeMejoradelcurso2010/2011,pero laacción planteada es ligeramente distinta. Para alcanzarlo, se planteó promovermedianteseminariosycharlas,queeltrabajoinvestigadordelosprofesoresdelmásterseorientehacialíneasquepermitanobtenersexeniosdeinvestigación.

El cumplimiento de este objetivo estaba determinado por el indicador I11-P03: Sexeniosreconocidosalprofesorado.Paraelquesepretendíaincrementarsuvalor.Lasiguientetablamuestralosvaloresdeesteindicador.Indicador 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15P03-I11 - SEXENIOS RECONOCIDOS AL PROFESORADO 37.25% 35.94% 35.29% 36.11% 33.96%Comosepuedeapreciarenlatabla,elnúmerodesexeniossehamantenidorazonablementeestablealolargodetodosestosaños.Estoesesperableyaquelaobtencióndeunsexeniodeinvestigación requiere un trabajo continuado en el tiempo. Por tanto, esperamos que losresultadosdeestaacciónpuedandarsusfrutosenunfuturopróximo.

AnálisisdelPlandemejoracurso2013/2014Enesteplandemejoraseplanteóabordarlossiguientesobjetivos:

1. IncrementarlatasaderendimientodelTrabajoFindeMáster2. Incrementar el porcentaje de alumnos en programas demovilidad, especialmente

aquellosprocedentesdeotrasuniversidades.3. Aumentarelniveldesatisfaccióndelosestudiantesconelprofesorado4. Incrementarlavaloraciónglobaldelalumnadoconrespectoaltítulo

Aligualqueenañosanteriores,esteplanseelaboróenmarzode2015porloquesusaccionesaún están en proceso de ser realizadas y hasta poder disponer de los indicadorescorrespondientesalpresentecursoacadémico,nopodráseranalizado.

AnálisisglobaldelosplanesdemejoraComocomplementoalanálisisquesehallevadoacabosobrelosplanesdemejoraanuales,en esta sección hacemos un análisis global, que intenta recoger las principales líneas deactuaciónquesehanseguidoylosresultadosglobalesdelosplanesdemejora.Ambos aspectosquedan recogidos en la siguiente tabla en la que sepuedenobservar losobjetivosquehanidopersiguiendoenlosdistintosplanesdemejoraagrupadosporelcriterioque pretendían mejorar dichos objetivos. Además, aparece señalado en verde aquellosobjetivosparalosquelaaplicacióndelplandemejoraarrojóresultadospositivosyenrojoaquellosparalosquenomostrómejoraalguna.Sinsombrearaparecenaquellosobjetivosquenosepudieronevaluardebidoalafaltadeinformaciónalrespecto.

PM 2010/11

PM 2011/12

PM 2012/13

PM 2013/14 Indicador

Criterio 3: Diseño, organización y desarrollo del programa formativo Adaptar plazos para alumnos extranjeros 4 2 P04-I01Participación de alumnos en movilidad 7 2 P04-I02Incrementar alumnos en movilidad de otras universidades 2 P04-I01Incrementar valoración del título 4 P07-I01Criterio 4: Profesorado

Participación en acciones formativas 2 1 P02-I13, P02-I14

Aumentar la tasa de participación del profesorado en tesis 6 5

P03-I11, P03-I12

Participación en acciones del plan propio 1 P02-I12Criterio 6: Resultados del aprendizaje Plazos en programas y proyectos 1 P02-I05Ampliar periodo de elaboración del TFM 3 3 P01-I08Incrementar uso de EV 5 P02-I16Adecuar plazos y circunstancias de prácticas en empresa 8 P05-I02Incrementar tasa de rendimiento de TFM 1 P01-I08Criterio 7: Indicadores de satisfacción y rendimiento del programa formativo Participación de profesorado y PAS en encuestas 9 3

P07-I02, P07-I03

Mejorar encuestas de satisfacción 4 3 P02-I01Delanálisisdeestatablasepuedeconcluirquelasaccionesdemejoratienenmáséxitoenaquellos aspectos en los que hay más mecanismos para aplicar cambios como son losresultados del aprendizaje,mientras que la probabilidades de éxito disminuyen cuando larealizacióndelaaccióndependedeunconjuntomáscomplejodeentidadesyfactores.