STUDIU DE CAZ

nv. Mndril Vasile

ALEGEREA CAZULUI

Anul acesta colar n clas s-a transferat o feti dint-un sat vecin. Nu s-a

acomodat prea bine n noul colectiv, nu comunic des cu colegii; poate din cauz c e mai timid sau pentru c se foreaz s impresioneze colegii i pe mine. Am observat i o uoar greutate n nvare, eu tiind de la fosta ei nvtoare c este o feti cu rezultate foarte bune.

Datorit situaiei m-am hotrt s analizez acest caz pentru a putea ajuta fetia s se ncadreze n colectiv, s aib ncredere n forele proprii. tiu c ea poate mai mult, dar se inhib, de aceea nu vreau ca rezultatele ei la nvtur s arate regres, ci progres.

LANSAREA CAZULUI

Am identificat timiditatea i rigiditatea fetiei mai ales la orele unde am folosit lucrul pe grupe sau pe echipe, dar mai ales la o or de Literatur pentru copii, unde ei au avut de citit un text despre un copil care i-a petrecut vacana la bunici i a avut multe peripeii pn s-i fac noi prieteni. La interpretarea textului am observat o tristee n ochii fetei i m-a mirat faptul ca ea a participat la interpretarea textului descoperind cele mai ascunse sentimente ale personajului.

PROCURAREA INFORMAIEI

Pentru a putea ajuta aceast fat a trebuit s adun informaii mai clare ca s mi stabilesc un plan. Primul pas a fost s studiez cu atenie dosarele personale aduse de la cealalt coal i s fac o comparaie cu ceea ce a realizat la coala noastr.

Apoi, utiliznd metoda convorbirii cu profesorul de religie i profesorul de englez, am discutat pentru a studia comportamentul fetei i la alte ore. Alte discuii am purtat cu elevii, prinii i vecinii fetei.

Am utilizat metoda observaiei i la ore i n timpul liber, am urmrit atent i sistematic comportamentul fetei cu scopul de a sesiza aspectele neintegrrii n colectiv. Am ajuns la concluzia c fata este puin speriat din cauz c trebuie s se integreze ntr-un nou colectiv i se teme c nu o s fac fa, c noii colegi n-o s o ndrgeasc.

SISTEMATIZAREA MATERIALULUI

n urma observrii colectivului clasei am ajuns la concluzia c 80% dintre elevi o plac mult pe noua coleg, cred c acest lucru mi va uura modul de a o integra n colectiv. Pentru a vedea ce activiti i plac ei cel mai mult am dat ntregii clase un chestionar. Am observat c i ei i celorlali elevi le plac foarte mult activitile extracolare, probabil pentru c sunt mai liberi n exprimare , chiar i n nvare, fiecare i poate spune prerea fr a se gndi la notare. Deoarece mai mult de 50% au optat pentru activitile extracolare m-am decis s organizez mai multe, dar mai ales cu scopul de a elibera noua fat de timiditate, nencredere n oameni noi.

DEZBATERI ASUPRA INFORMAIEI CULESE

Dup ce am adunat mai multe informaii despre elev am constatat c este timid, nesigur i nchis atunci cnd intr n contact cu persoane noi. Ea are rezultate bune la nvtur, dar poate i mai mult dac i-ar nvinge timiditatea i ar cpta ncredere n forele proprii. n urma observrii, a discuiilor cu prinii i a chestionarului s-a dovedit c i place s comunice i s lucreze n grup, numai c se inhib cu persoanele necunoscute. Tot ce voi avea de fcut este s o ncurajez, s i art c i eu i colegii au ncredere n ea.

STABILIREA CONCLUZIILOR

eleva este bine pregtit, dar evit s lucreze n grup sau n perechi

comunic mai greu cu colegii

face lucruri forate pentru ca ceilali s o plac

nu este prea receptiv n relaiile cu oameni noi

i mprtete mai greu prerile

este timid cu oamenii care i cunoate mai puin

SOLUII

Pentru a se integra m-am gndit n primul rnd s o recompensez verbal, material pentru orice rspuns bun sau fapt bun.

La ore va participa foarte des la jocuri de rol, la lucrul pe grupe, unde va fi lider, astfel nct este nevoit s comunice, s emit idei i preri noi.

Va fi responsabil cu alegerea lecturilor suplimentare, interognd colegii n legtur cu ce ar vrea ei s citeasc, apoi s mearg cu ei la bibliotec pentru a alege crile.

Copiii vor avea multe proiecte de grup, fiind nevoii s se ntlneasc i dup ore pentru a comunica i a lucra mpreun.

Fata va fi de multe ori pionul principal n activitile extracolare din semestrul I.

La activitatea Legende din satul meu va trebui s culeag informaii cu ali colegi de la btrnii din sat sau bunicii elevilor.

Chiar dac noi avem Albumul clasei nc din clasa I vom completa albumul i cu fotografii ale fetei pentru a-i arta c deja face parte din colectivul nostru.

O vom ajuta s-i nceap cartea cu poveti sptmnale, pe care ceilali o au de anul trecut. Fiecare copil i va drui o compunere din cartea lor.

n activitatea S.O.S.NATURA o vom ajuta s-i aleag o responsabilitate plcut pentru ea.

La proiectul Pdurea comoara de lng tine colegii i vor face o surpriz confecionndu-i i ei costumul de ECO COLAR.

COPIII TRIESC CEEA CE NVA

de Dorothy Law Nolte Dac un copil triete ntr-o atmosfer critic, nva s condamne pe toat lumea. Dac un copil triete ntr-o atmosfer ostil, nva s fie violent.Dac un copil este luat n derdere, nva s fie timid. Dac un copil triete n ruine, nva s se simt vinovat. Dac un copil triete ntr-un mediu stimulativ, nva s fie ncreztor. Dac un copil triete n laude, nva s aprecieze. Dac un copil triete n siguran, nva s aib ncredere. Dac un copil triete n acceptare i prietenie, nva ce e prietenia. Dac un copil este iubit i mbriat, nva s iubeasc lumea.