Upload
others
View
5
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
J7 wJ. 2557
3JQ1. 2
a, a,
in niniiitum qj
(5'J)
(tiintni vLQI. 2556)
I nicnr
a, 1] rfl t'1
ni'imniTh (ii)
flL1J. 5(5L)
Bachelor of Education (Chemistry)
B.Ed. (Chemistry)
e
d v 19Ufi9UUVfl1UUWi
7IA.tL2551
nninThii (5 'ii) a,n thijd i VIM. 2556
V
11jn1fl
1t/w/n1 fl?11
ivI '4 '4 a'
in cnn ci irnr niinr
1 ?ThUl1i
1. nr
rninlnti
a, '4 a, '4
1T)6ó]LIJ
Bachelor of Education Program in Chemistry
2. iLtI11?J11?11>
i (lni) (ah1J)
rnin fqi
t4bi (nqii)
?ff (ntp)
3. 11Wfl lJJ
4. inr 'a
lJWJtJflh1 165 ''flfltJf11
5. wnr
5.1 'thwu nUijt'Q1i' flZV 5 'ii
5.2 ni'iniiW nmnbm
5.3 nriii
5.4 1i - 6) a' - . a'o
5.5 niLtuuinni'cTfl1fl
in]n,n'ku1 Nfl?fl iin
6.
niuiJ . 25'56
fl1f11'1fTh1fl 1 inimrni 2556
a,/L)lJ't11fl
11/ 2555 ,iIui 17 tcin4 iniuj 'viM. 2555
1/2556 L
irnI 21E111 Jfl'flui 'vIM. 2556
2
19/ a' QJ a, 9/6)
3/2556 £ 9/
UJfl1Th 8 nncJ v1c1. 2556
lci ii / i?1Efli ii fi 1?fl?f 5lU nT1i '?1J 1 UJ Yflfl1
L1fl V4.1
7. 13Bd J6twii'w J LL flU)114
.1 'fl fl1 fl1'1L'UflTh 11111 11JJflJ
uu11 1J t'Jc1. 2558 ( 1nLt1J141n 2 iJ)
'1W 9/0 C
8. i)11341 i'11flJ L1L'11T11Th!1
9/ 0/ 9/
8.1 iiic11Thfl 1L u1ic1fl'Lfl 'I
9/
8.2 'Un 1f11111'Uf11'1fl1fl a'
8.3 'Ufl1)1'Ufl1'1fThfl 4 a'
8.4 1LfltJ#)?JN
4 0 I
9. ?J ]LL nnn?flwr LLitlfl 9 9
17. U&. 2557
(uiitqji ii 2 rn1)
thni 6'
unsrrzi -I1-nOtv1m?n)
Ju
a
iu 0 9/
7ninn
th?n7nJ
1 W.'fl3J1 b'1'fl3J Y1.1J. (L), 2537
u.i.
2541
Ph.D. (Chemistry), 2551 University of Missouri-
St. Louis, USA
xxxxxxxxxxxx;
2 r.'?1W1 IJ'ULLIfl )YMJ. (wifl), 2541
(iiti'), 2544
thsi. ( initi), 2550
ii'itnnici1
irnik
xxxxxxxxxxxx;
3 tfT 11 fll.LJ. (Li), 2547
-
(L), 2553
Y1tJ1tJ
]fl h1V1tflJ
XXXXXXXXXXXX:
.4
10. ]'U Ifl1 'U11T 'U
6' 6' a'
i1cfl?flL1J irnr nifli' 1fl 'U J
I'Ul ' J1 n Uflh 1?JYW ?J
11 'Ul1'TflI' J LL 'U'flLfl?JN
3
11. สถานการณภายนอกหรอการพฒนาทจาเปนตองนามาพจารณาในการวางแผนหลกสตร
11.1 สถานการณหรอการพฒนาทางเศรษฐกจ
ปจจบนโลกเคลอนเขาส ยคของคลนลกท 4 “ยคสงคม-เศรษฐกจฐานความร กระแส
โลกาภวตน” เปนยคของการเปลยนแปลงทรวดเรวรนแรงในทกดาน ไมวาจะเปนในดานการเมอง
เศรษฐกจ สงคม วฒนธรรมและสงแวดลอม รวมทงการเปดการคาเสรซงทาใหการศกษากลายเปน
ธรกจมากขน (สานกเลขาธการสภาการศกษา. 2551: 1) อนจะสงผลตอคณภาพการศกษา และ
มาตรฐานการศกษาของชาต ตลอดจนการแขงขนทางดานการศกษาระหวางสถาบนในประเทศกบ
ตางประเทศ
แผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต ฉบบท 11 ( พ.ศ. 2555 – 2559) ชใหเหนถง
ความจาเปนในการปรบเปลยนจดเนนในการพฒนาคณภาพคนในสงคมไทยใหมคณธรรมและม
ความรอบรอยางเทาทน มความพรอมทงดานรางกาย สตปญญา อารมณและศลธรรม สามารถกาวทน
การเปลยนแปลงเพอนาไปสสงคมฐานความร ไดอยางมนคง แนวการพฒนาคนดงกลาวมงเตรยมคนให
มพนฐานจตใจทดงาม มจตสาธารณะ พรอมทงมสมรรถนะ ทกษะและความร พนฐานทจาเปนใน
การดารงชวต อนจะสงผลตอการพฒนาประเทศแบบยงยน (สภาพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต.
2554) ซงแนวทางดงกลาวสอดคลองกบนโยบายของกระทรวงศกษาธการในการพฒนาเยาวชนของ
ชาตเขาสโลกยคศตวรรษท 21 โดยมงสงเสรมผเรยนใหมคณธรรม รกความเปนไทย มทกษะการคด
วเคราะห คดสรางสรรค มทกษะดานเทคโนโลย สามารถทางานรวมกบผอนและสามารถอยรวมกบ
ผอนในสงคมโลกไดอยางสนต (กระทรวงศกษาธการ. 2551) แนวทางการพฒนาคนในสงคมไทย
และจดเนนของกระทรวงศกษาธการ ในการพฒนาเยาวชนสศตวรรษท 21 ดงกลาวจาเปนอยางยงท
จะตองใชการศกษาเปนเครองมอในการพฒนา โดยเฉพาะอยางยงควรมการทบทวนการจดการศกษา
เพอปรบปรง เปลยนแปลงและพฒนาหลกสตรในทกระดบ ทกสถาบนการศกษาใหมความเหมาะสม
ชดเจน สอดคลองกบมาตรฐานคณภาพและเปาหมายของหลกสตรในการพฒนาคณภาพผเรยนใหม
ความชดเจนตอการนาไปปฏบต เพอพฒนาเยาวชนของชาตไปสคณภาพตามมาตรฐานและตาม
เปาหมายทกาหนดไว
11.2 สถานการณหรอการพฒนาทางสงคมและวฒนธรรม
การเปลยนแปลงทางสงคมอยางรวดเรว ทาใหเกดกระแสวทยาการทางการศกษา และการ
จดการเรยนรสมยใหมทเปลยนแปลงไปจากเดมเปนอยางมากสงผลใหเกดการปฏรปทางการศกษาของ
ประเทศขน ปพทธศกราช 2540 ประเทศไทยไดประกาศใชรฐธรรมนญแหงราชอาณาจกรไทย ผลจาก
บทบญญตในรฐธรรมนญดงกลาว ทาใหมการตราพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542
อนเปนกฎหมายทางการศกษาฉบบแรกของชาต และมการแกไขเพมเตม (ฉบบท 2) พ.ศ. 2545 และ
(ฉบบท 3) พ.ศ.2553 ทาใหมพระราชบญญต ระเบยบ กฎหมายและขอบงคบเกดขนตามมาหลาย
ประการ มการกาหนดพระราชบญญตระเบยบบรหารราชการกระทรวงศกษาธการ พ.ศ. 2546
มาตรฐานทางการศกษาของชาต มาตรฐานการอดมศกษา และไดมประกาศกระทรวงศกษาธการ
เรอง กรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. 2552 ข น เพอเปนเครองมอในการนา
แนวนโยบายการพฒนาคณภาพและมาตรฐานการศกษาของชาตไปสการปฏบต โดยมงเนนมาตรฐาน
4
ผลการเรยนรของบณฑต มาตรฐานการจดการศกษา และมงใหปรญญาหรอคณวฒทางการศกษาของ
สถาบนอดมศกษาไทยเปนทยอมรบมมาตรฐานเทยบเคยงไดกบมหาวทยาลยชนด อกท งกระทรวงศกษาธการไดมประกาศมาตรฐานคณวฒระดบปรญญาตร สาขาครศาสตรและสาขา
ศกษาศาสตร (หลกสตรหาป) ขนเมอวนท 15 มนาคม พ.ศ. 2554 ทาใหมหาวทยาลยศรนครนทรว
โรฒ โดยคณะรวมผลต 6 คณะ ไดแก คณะศกษาศาสตร คณะสงคมศาสตร คณะมนษยศาสตร คณะ
ศลปกรรมศาสตร คณะวทยาศาสตรและคณะพลศกษาตองปรบปรงหลกสตรระดบปรญญาตร ทมงให
เกดมาตรฐานผลการเรยนรของบณฑต โดยมหลกสตรการจดการเรยนการสอนและองคประกอบอนๆ
ตามมาตรฐานคณวฒระดบปรญญาตร สาขาครศาสตรและสาขาศกษาศาสตร (หลกสตรหาป)
นอกจากนในระดบการศกษาขนพนฐาน ไดมการปรบปรงเปลยนแปลงหลกสตรการศกษาขน
พนฐานโดยกาหนดโครงสรางหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน 12 ป แบงเปน 3 ระดบ
การศกษา คอ ระดบประถมศกษา ระดบมธยมศกษาตอนตนและระดบมธยมศกษาตอนปลายม
การกาหนดสาระหลกสตรการศกษาขนพนฐานเปน 8 กลมสาระการเรยนร กบ 1 กจกรรมพฒนา
ผเรยน นอกจากนตามพระราชบญญตสภาครและบคลากรทางการศกษา พ.ศ. 2546 กาหนดใหคร
สภาเปนสภาของครและบคลากรทางการศกษา มอานาจหนาทกาหนดมาตรฐานและจรรยาบรรณ
วชาชพ ควบคมความประพฤตและการดาเนนงานของผประกอบวชาชพทางการศกษาใหเปนไปตาม
มาตรฐานและจรรยาบรรณวชาชพทางการศกษา พ.ศ. 2548 ซงครสภากาหนดขอบงคบ ประกอบดวย
มาตรฐาน 3 ดาน คอ 1) มาตรฐานความร และประสบการณวชาชพ เพอกาหนดความร และ
ประสบการณวชาชพในการขอรบใบอนญาตประกอบวชาชพ 2) มาตรฐานการปฏบตงานเพอ
กาหนดการปฏบตงานวชาชพทมคณภาพ และ 3) มาตรฐานการปฏบตตน เพอกาหนดแนวทาง
การประพฤต ปฏบตตนใหเปนทเชอถอ ศรทธา อนจะนามาซงเกยรตและศกดศรแหงวชาชพ ผเขาส
วชาชพจะตองมคณสมบตและมความพรอมทจะเขาสอาชพครและอาชพทางการศกษา ซง
สถาบนการศกษาทผลตบณฑตทางการศกษาจะตองเตรยมคนใหเปนบณฑตทมคณสมบตพรอมเพอ
เขาสอาชพดงกลาวอนจะเปนหลกประกนทดตอการศกษาของชาตตอไป
12. ผลกระทบจาก ขอ 11.1 และขอ 11.2 ตอการพฒนาหลกสตรและความเกยวของกบพนธกจ
ของสถาบน
12.1 การพฒนาหลกสตร
จากสถานการณทางดานการพฒนาเศรษฐกจ สงคม และวฒนธรรม จาเปนตองพฒนาคนให
มคณภาพ คณธรรม มความรอบร และร เทาทนการเปลยนแปลง ดวยเหตน การจดการศกษาจงควร
ตอบสนองพนธกจเพอเตรยมทรพยากรบคคลใหรองรบตอการพฒนาประเทศ และการจดการศกษา
ดงกลาวตองเรมปลกฝงตงแตการศกษาขนพนฐาน โดยมสถาบนการศกษาและครเปนกลไกสาคญใน
การจดการศกษา จงจาเปนอยางยงทตองมการพฒนาหลกสตรเพอผลตครทมความรความสามารถตอ
การจดการศกษาเพอตอบสนองการพฒนาประเทศ ในการผลตครและบคลากรทางการศกษาใหมความสามารถในการจดการศกษาเพอ
ตอบสนองการพฒนาประเทศนนตองคานงถงพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 อนเปน
กฎหมายทางการศกษาฉบบแรกของชาต และแกไขเพมเตม(ฉบบท 2) พ.ศ. 2545 และ(ฉบบท 3)
5
พ.ศ. 2553 ซงกาหนดรายละเอยดไว 9 หมวด กบ 1 บทเฉพาะกาล รวม 78 มาตรา สาระสาคญตาม
มาตรา 10 กาหนดวาการจดการศกษาตองจดใหบคคลมสทธและโอกาสเสมอกนในการรบการศกษา
ขนพนฐานไมนอยกวา 12 ป รฐตองจดใหอยางทวถงและมคณภาพโดยไมเกบคาใชจาย และใน
หมวด 4 วาดวยแนวการจดการศกษา มาตราท 22 บญญตไววา การจดศกษาตองยดหลกวาผเรยน
ทกคนสามารถเรยนรและพฒนาตนเองไดและถอวาผเรยนมความสาคญทสด โดยมการกาหนดสาระ
ความร เรองเกยวกบตนเองและความสมพนธของตนเองกบสงคม ความร ดานวทยาศาสตร และ
เทคโนโลย ดานสงแวดลอม ศาสนา ศลปะและวฒนธรรม ดานคณตศาสตรและภาษา และความร ดาน
การประกอบอาชพและการดารงชวตไวในมาตรา 23 ในมาตราท 24 ไดกลาวถงการจดกระบวนการ
เรยนรทสถานศกษาจะตองจดเนอหาสาระและกจกรรมทสอดคลองกบความสนใจและความถนดของ
ผเรยน การฝกทกษะกระบวนการคด การจดการ การเผชญสถานการณ การประยกตความร การจด
กจกรรมใหผเรยนไดเรยนรจากประสบการณจรง ฝกการปฏบตใหทาได คดเปน ทาเปน รกการอาน
และเกด การใฝร อยางตอเนอง มการผสมผสานความร อยางไดสดสวนสมดล ปลกฝงคณธรรม
จรยธรรม คานยมทพงประสงค สามารถจดบรรยากาศ สภาพแวดลอม สอการเรยนและแหลง
วทยาการตางๆ ทเอ ออานวยใหผเรยนเกดการเรยนร ตลอดจนจดการเรยนร ใหเกดข นไดทกเวลา
ทกสถานทมการประสานความรวมมอกบบดา มารดา ผปกครองและบคคลในชมชนทกฝายเพอพฒนา
ผเรยน โดยมาตรา 25 รฐจะตองสงเสรมการจดตงแหลงเรยนร ตลอดชวตตางๆ ในชมชน ใน
มาตรา 27 กาหนดใหคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานกาหนดหลกสตรแกนกลางการศกษาขน
พนฐาน และมาตรา 30 ไดกาหนดใหสถานศกษาพฒนากระบวนการเรยนการสอนใหมประสทธภาพ
และสงเสรมใหผสอนสามารถทาวจยเพอพฒนาการเรยนรทเหมาะสมกบผเรยน
ผลจากการประกาศใชพระราชบญญตการศกษาแหงชาตดงกลาว จาเปนอยางยงทสถาบน
การผลตครและบคลากรทางการศกษาทกแหงจะตองปรบตวใหทน เพอใหสามารถรองรบตอ
การเปลยนแปลงดงกลาว คณะวทยาศาสตรผรบผดชอบการผลตบณฑตทางการศกษาสาขาเคม ทม
ภาระหนาทผลตบณฑตไปเปนครเคมและปฏบตหนาททางการศกษาตามหนวยงานตางๆ จงจาเปนตอง
มการปรบปรงหลกสตรการศกษาบณฑตใหมความทนสมย ทนตอเหตการณ ทนตอความกาวหนาทาง
วชาการและ การเปลยนแปลงทางสงคมและเศรษฐกจ สามารถรองรบกบการปฏรปทางการศกษาท
เกดขนเพอสามารถผลตบณฑตใหมคณภาพ เปนไปตามเจตนารมณและบทบญญตของพระราชบญญต
การศกษา ดงมาตราท 52 ทใหกระทรวงศกษาธการสงเสรมใหมระบบและกระบวนการผลต การ
พฒนาคร คณาจารยและบคลากรทางการศกษาใหมคณภาพและมาตรฐานใหเหมาะสมกบเปนวชาชพ
ชนสง โดยการกากบประสานใหสถาบนทมหนาทผลตและพฒนาคร รวมทงบคลากรทางการศกษาใหม
ความพรอมและมความเขมแขงในการเตรยมบคลากรใหมและพฒนาบคลากรประจาอยางตอเนอง
นอกจากนผลจากประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง กรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษา
แหงชาต พ.ศ. 2552 สานกงานคณะกรรมการการอดมศกษากาหนดใหสถาบนอดมศกษาพฒนาและ
ปรบปรงหลกสตรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. 2552 และเรอง
มาตรฐานคณวฒระดบปรญญาตร สาขาครศาสตรและสาขาศกษาศาสตร (หลกสตรหาป) สานกงาน
คณะกรรมการการอดมศกษากาหนดใหสถาบนอดมศกษาพฒนาและปรบปรงหลกสตรตามมาตรฐาน
6
คณวฒระดบปรญญาตร สาขาครศาสตรและสาขาศกษาศาสตร (หลกสตรหาป) เพอเปนการประกน
คณภาพของบณฑตถงผลการเรยนรทบณฑตไดรบการพฒนาวามมาตรฐาน คณะวทยาศาสตรจงม
การปรบปรงหลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาตางๆ ใหเปนไปตามมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษา
แหงชาต พ.ศ. 2552 และมาตรฐานคณวฒระดบปรญญาตร สาขาครศาสตรและสาขาศกษาศาสตร
(หลกสตรหาป) เพอใหเกดความชดเจนและเปนแนวทางในการนาไปปฎบตของผทเกยวของกบการจด
การศกษาตอไป
12.2 ความเกยวของกบพนธกจของสถาบน
มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒเปนสถาบนอดมศกษาทเปนตนแบบดานการผลตครและ
บคลากรทางการศกษาแหงหนงของประเทศนานกวา 60 ป จงตระหนกถงบทบาทความเปนผนาดาน
การผลตครและบคลากรทางการศกษาอยางมประสทธภาพ เพอใหไดครและบคลากรทางการศกษาทม
สมรรถนะในการบรหารและจดการเรยนร อยางมประสทธผลและเกดคณลกษณะตามอตลกษณของ
มหาวทยาลย จนเกดเปนอตลกษณนสต ไดแก มทกษะสอสาร (หมายถง ความสามารถในการใชภาษา
สอสารไดเขาใจชดเจน (Language) ความสามารถในการถายทอดขอมล/ความร (Teaching)
ความสามารถในการใช ICT (Information Communication Technology) เพอการสอสาร อนมาจาก
รากฐานของ "ความเปนคร")
มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ผรบผดชอบการผลตบณฑตทางการศกษาใหออกไปเปนคร
และปฏบตหนาททางการศกษาตามสถานศกษาและในชมชนตางๆ จาเปนตองมการปรบปรงหลกสตร
การศกษาระดบบณฑตศกษาใหมความทนสมย ทนตอเหตการณ ทนตอความกาวหนาทางวชาการและ
การเปลยนแปลงทางสงคมและเศรษฐกจ สามารถแกไขปญหาและสามารถรองรบกบการปฏรปทาง
การศกษาทเกดข น เปนหลกสตรทสามารถผลตบณฑตใหมความร ความสามารถและลมลกในเชง
วชาการและวชาชพทเปนสากล สามารถตอบสนองความตองการในการแกไขปญหาและพฒนาประเทศ
ไดเปนอยางด เปนไปตามปรชญาและพนธกจของการอดมศกษา สนองตอบตอเจตนารมณและ
บทบญญตของพระราชบญญตการศกษา พ.ศ.2542 ทกลาวมา และเปนไป ตามมาตราท 52 ของ
พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 ทใหกระทรวงสงเสรมใหมระบบและกระบวนการผลต
การพฒนาคร คณาจารยและบคลากรทางการศกษาใหมคณภาพและมาตรฐาน ใหเหมาะสมกบเปน
วชาชพชนสง โดยการกากบประสานใหสถาบนทมหนาทผลตและพฒนาคร คณาจารย รวมทงบคลากร
ทางการศกษาใหมความพรอมและมความเขมแขงในการเตรยมบคลากรใหมและพฒนาบคลากรประจา
อยางตอเนอง คณะวทยาศาสตรจงตระหนกถงความสาคญในการจดทาหลกสตรเพอผลตครและ
บคลากรทางการศกษาใหสอดคลองกบมาตรฐานวชาชพทางการศกษา นโยบายการศกษาแหงชาต
ความตองการของชมชนและสงคม รวมทงอตลกษณบณฑต มศว ดงนน คณะวทยาศาสตรจงได
ดาเนนการพฒนาหลกสตรการศกษาบณฑตสาขาเคม เพอผลตบณฑตใหมความรความสามารถในทาง
วชาการและวชาชพทางการศกษา และเปนบคลากรทางการศกษาอยางตอเนองและยงยน
7
13. ความสมพนธกบหลกสตรอนทเปดสอนในคณะ/ภาควชาอนของสถาบน
นสตเรยนรายวชาในหมวดการศกษาทวไป จากสานกนวตกรรมการเรยนรของมหาวทยาลย
เรยนรายวชาเอกจากคณะวทยาศาสตร และเรยนรายวชาชพครจากคณะศกษาศาสตร โดยมการบรหาร
จดการในหมวดวชาชพคร ดงน
13.1 แตงตงคณะกรรมการจดการเรยนการสอน หลกสตรการศกษาบณฑต คณะกรรมการ
การศกษา ระดบปรญญาตรและคณะกรรมการประสานงานรายวชาทกรายวชา เพอทาหนาท
ประสานงานกบภาควชา/สาขาวชา อาจารยผสอนและนสต ในการจดการเรยนการสอนและการ
ประเมนผล พจารณาผล การเรยนของรายวชาชพครตางๆ ในหลกสตรการศกษาบณฑต (กศ.บ. 5 ป)
ระดบปรญญาตร การทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนสตขณะกาลงศกษา กากบตดตามและ
ทบทวนการจดทา มคอ. 3-7 ของแตละหลกสตรเพอใหบรรลเปาหมายของหลกสตร
13.2 มอบหมายคณะกรรมการจดการเรยนการสอน หลกสตรการศกษาบณฑตดาเนนการ
เกยวกบกระบวนการจดการเรยนการสอนเพอใหบรรลเปาหมายรายวชา
13.3 อาจารยผรบผดชอบหลกสตรประสานงานกบอาจารยผสอน ดานเนอหาสาระใหสอดคลอง
กบมาตรฐานผลการเรยนร
หมวดท 2 ขอมลเฉพาะของหลกสตร
1. ปรชญา ความสาคญ และวตถประสงคของหลกสตร
1.1 ปรชญา
ครเคมคอผทบรณาการความรทางเคมบนรากฐานจรรยาบรรณวชาชพครสการศกษา และ
การวจยทยงยน
1.2 ความสาคญ
ครมบทบาทสาคญในการพฒนาสงคม ผานการพฒนาทรพยากรบคคล ครมพนธกจและ
ภารกจรวมกน ในการใหการศกษาทดทสด เพอสรางคนด คนเกง คนมความสขทเปนพลเมอง
วชาชพครเปนวชาชพชนสง หลกสตรการศกษาบณฑตมงผลตบณฑตวชาชพคร ใหเปนผม
ความรทางเคม ความสามารถ มคณธรรม จรยธรรม จรรยาบรรณปรบตวตอการเปลยนแปลงได เพอ
บรณาการความร จดการเรยนร และเสรมสรางประสบการณตลอดจนใหการอบรมบมนสย ใหแก
เยาวชนในระดบการศกษาขนพนฐานเปนบณฑตครเปนผมความรความสามารถในการอยกบคนใน
ชมชน และสงคมไดอยางสรางสรรค เพอสรางสภาพแวดลอมในการหลอหลอมเยาวชนใหเกดการ
เรยนรทเทาเทยมกนอยางเตมตามศกยภาพของผเรยนแตละคน เรยนร ใหเทาทนการเปลยนแปลงท
เกดขนตลอดเวลา เพอการดารงตนใหอยในสงคมอยางมคณภาพ
เนองจากสภาวะการเจรญอยางรวดเรวของวทยาการสมยใหม และการปรบเปลยนแหงบรบท
ตางๆ ของทกสวนในสงคมไทยนามาสยทธศาสตรการปฏรปการศกษาไทยและการเขาสประชาคม
อาเชยน โดยเฉพาะอยางยงในมตแหงการผลตครการศกษาขนพนฐาน ระดบปรญญาตรแนวใหม
(หลกสตร 5 ป) ทสอดคลองกบปณธาน วสยทศน พนธกจ เปาหมาย ยทธศาสตรการผลตและการ
8
พฒนาครแนวใหมของคณะวทยาศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ทงนเพอยกระดบครแนวใหม
ใหมความร ความสามารถบรณาการองคความร และการวจย มศรทธาและมจรรยาบรรณวชาชพคร
รอบรในวชาเคม ดงนนภาควชาเคม คณะวทยาศาสตรจงไดปรบปรงหลกสตรเพอผลตครการศกษาขน
พนฐานระดบปรญญาตร (หลกสตร 5 ป ) สาขาวทยาศาสตร-เคม ขน โดยเนนใหบณฑตไดศกษาองค
ความรทางเคมมากยงขน ไดคนควาองคความรทางเคมดวยระเบยบวธวทยาศาสตร และพฒนาตนเอง
ในภาคทฤษฎควบคกบภาคปฏบต พรอมกบการปลกฝงคณธรรม จรยธรรมวชาชพคร เพอใหบณฑต
สามารถบรณาการองคความร วทยาศาสตรและเคม ทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตร กระบวนการ
คด และการวจย ในการสรางองคความรและการประยกตใชเพอการจดการเรยนรอยางมประสทธภาพ
พรอมทงสงเสรมสนบสนนใหบณฑตพฒนาตนเอง นกเรยนและชมชนใหมการเรยนรตลอดชวต สมดง
เจตนารมณของมาตรฐานวชาชพคร
1.3 วตถประสงค
เพอผลตบณฑตทมคณลกษณะดงน
1) มความรอบรในวชาเคม มความรในหลกวชาวทยาศาสตรและวชาชพครอยางลกซง
2) มความสามารถในการจดการเรยนรทพฒนาผเรยนในดานเคมและวทยาศาสตรในระดบ
การศกษาขนพนฐานอยางสรางสรรค
3) มจรรยาบรรณวชาชพคร คณธรรม จรยธรรม มศรทธาและเจตคตทดตอวชาชพคร
4) สามารถดารงชวตอยในสงคมไดอยางมความสข
2. แผนพฒนาปรบปรง
แผนพฒนา/แผนการ
เปลยนแปลง กลยทธ ตวบงช
1. การพฒนามาตรฐานการฝก
ปฏบตการวชาชพคร
1.1 จดการปฏบตการวชาชพระหวาง
เรยน
1.2 จ ด ก า ร ป ฏ บ ต ก า ร ส อ น ใ นสถานศกษาในสาขาวชาเฉพาะ
1.1.1 เครอขายสถานศกษาสาหรบ
การปฏบตการวชาชพระหวางเรยน
1.1.2 รายงานผลการผานเกณฑการ
ฝกประสบการณวชาชพ
1.2.1 การปฏบตการสอนในสถาน
ศ กษาท ม คณสม บต ต ามท ค ร สภา
กาหนดเปนเวลา 1 ป
1.2.2 รายงานผลการผานเกณฑการ
ปฏบตการสอนในสาขาวชาเฉพาะ
2. การพฒนาคณลกษณะทาง
วชาชพคร
2.1 จดกจกรรมพฒนาคณลกษณะ
ทางวชาชพคร
2.1.1 คณะกรรมการบรหารกจกรรม
พฒนาคณลกษณะทางวชาชพคร
2.1.2 โครงการพฒนาคณลกษณะทาง
วชาชพครตลอดหลกสตร
2.1.3 ค มอการ จดกจกรรมพฒนา
คณลกษณะทางวชาชพคร
9
แผนพฒนา/แผนการ
เปลยนแปลง กลยทธ ตวบงช
2.1.4 การประเมนและตดตามผลการ
พฒนาคณลกษณะทางวชาชพคร
2.1.5 ส ม ด บ น ท ก ผ ล ก า ร พฒน า
คณ ล กษณะทา ง ว ช า ชพค ร ตลอด
หลกสตร
3. การพฒนาหลกสตรและการ
สอนทเนนผลการเรยนรเปนฐาน
3.1 ประเมนและพฒนาหลกสตรดาน
การสอนทเนนผลการเรยนรเปนฐาน
3.2 พฒนาอาจารยในดานการสอนท
เนนผลการเรยนรเปนฐาน
3.3 พฒนารปแบบการสอนทเนนผล
การเรยนรเปนฐาน
3.1.1 มการประเมนหลกสตรท เนน
ผลการเรยนรเปนฐาน
3.1.2 มการประเมนและตดตามผล
การสอนทเนนผลการเรยนรเปนฐาน
3.2.1 จดโครงการอบรม/สมมนา/
ศกษาดงาน การสอนท เ นนผลการ
เรยนรเปนฐาน
3.3.1 งานวจยและพฒนารปแบบการ
สอนทเนนผลการเรยนรเปนฐาน
4. การปรบปรงหลกสตรให
เ ปนไปตามมาตรฐานท สกอ
กาหนด
4.1 ศกษากรอบมาตรฐานคณวฒ
ระดบอดมศกษาของ สกอ.
4.2 พฒนาหลกสตรโดยมพนฐาน
จากหลกสตรสากลและพนฐานของ
สงคมไทย
4.1.1 กรอบมาตรฐานคณวฒระดบ
อดมศกษาของ สกอ.
4.2.1 เอกสารการปรบปรงหลกสตร
4.2.2 รายงานวจย
4.2.3 ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ ม นหลกสตร
5. การปรบปรงหลกสตร ให
สอดคลองกบการเปลยนแปลง
ทางการศกษา การเปลยนแปลง
ทางสงคมและตามความตองการ
ของสงคม
5.1 ศกษาการเปลยนแปลงทาง
การศกษาและความตองการของ
สงคม
5.1.1 รายงานผลการประเมนการใช
หลกสตร
5.1.2 รายงานผลการศกษาความพง
พอใจของบณฑต
5.1.3 ผลการสารวจความตองการของ
ศษยปจจบน ศษยเกา คร บคลากร
ทางการศกษา
5.1.4 การประเ มนจากหนวยงาน
ภายในและภายนอก
6. การปรบปรงสถานท สอการ
เรยนการสอนใหมความเหมาะสม
มความทนสมย
6.1 ปรบปรงสถานท สอใหเหมาะสม 6.1.1 หองเรยน หองประชม และสอ
การเรยนการสอนไดรบการปรบปรงม
ความเหมาะสมและเพยงพอ
7. การพฒนาบคลากร อาจารย
ทเกยวของกบการเรยนการสอน
ใ ห ม ท น ส ม ย เ พ ม พ น
ประสบการณใหหลากหลายและ
ลมลก
7.1 สนบสนนอาจารยใหไดรบการ
เพมพนประสบการณความรโดย
การศกษา ด งาน เ ข า รวมอบรม
ประ ชมสมมนา ทา ว จยและการ
เผยแพรความรผลงานหรอแนวคด
โดยการบรการวชาการแกสงคม
7.1.1 ปรมาณการศกษา อบรมประชม
สมมนา ศกษาตอของอาจารย
7.1.2 ปรมาณการบรการทางวชาการ งานวจย และการทาผลงานวชาการใน
ลกษณะตางๆ ของอาจารย
10
แผนพฒนา/แผนการ
เปลยนแปลง กลยทธ ตวบงช
8. มการปรบปรงหลกสตรหมวด
วชาเฉพาะ (วทยาศาสตร-เคม)
ทก 5 ป โดยพจารณาจากดชนช
ว ด ( KPI) ใ น ก า ร ป ร ะ เ ม น
คณภาพการศกษาทกปการศกษา
8.1 มการประเมนหลกสตรอยาง
สมาเสมอ
8.1.1 รายงานผลการประเมนหลกสตร
8.1.2 เอกสารการปรบปรงหลกสตร
9. มการปรบปรงหลกสตรให
สอดคลองกบการเปลยนแปลง
ของสงคมเทคโนโลยและตาม
มาตรฐานของครสภา
9.1 วเคราะหหลกสตรจากบณฑต
และผมสวนไดสวนเสย
9.1.1 รายงานผลการดาเนนงานของ
หลกสตร
9.1.2 รอยละของบณฑตระดบปรญญา
ตรทไดงานทาและการประกอบอาชพ
อสระใน 1 ป
9.1.3 รอยละของบณฑตระดบปรญญา
ตรทไดรบเงนเดอนเรมตนเปนไปตาม
เกณฑ
9.1.4 ระดบความพงพอใจของนายจาง
ผประกอบการและผใชบณฑต
หมวดท 3 ระบบการจดการศกษา การดาเนนการ และโครงสรางของหลกสตร
1. ระบบการจดการศกษา
1.1 ระบบ
จดการศกษาระบบทวภาค ขอกาหนดตางๆ เปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลย
ศรนครนทรวโรฒ วาดวยการศกษาระดบปรญญาตร พ.ศ. 2548
1.2 การจดการศกษาภาคฤดรอน
มการจดการเรยนการสอนภาคฤดรอน ทงนขนอยกบการพจารณาของ
คณะกรรมการบรหารหลกสตร
1.3 การเทยบเคยงหนวยกตในระบบทวภาค
ไมม
2. การดาเนนการหลกสตร
2.1 วน-เวลาในการดาเนนการเรยนการสอน
ภาคการศกษาตน เดอนมถนายน – กนยายน
ภาคการศกษาปลาย เดอนพฤศจกายน – กมภาพนธ
ภาคการศกษาฤดรอน เดอนมนาคม – พฤษภาคม
(ทงนเปนไปตามประกาศของมหาวทยาลย)
11
2.2 คณสมบตของผเขาศกษา
2.2.1 สาเรจการศกษาระดบมธยมศกษาตอนปลายสายสามญโปรแกรมท เ นน
วทยาศาสตรและคณตศาสตร
2.2.2 ผานการคดเลอกตามเกณฑของสานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา และ/หรอ
เปนไปตามขอบงคบของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
2.3 ปญหาของนสตแรกเขา
จากประสบการณของอาจารยผสอนและกรรมการพฒนาหลกสตรพบวานสตแรกเขาม
ปญหา ดงตอไปน
2.3.1 มความพรอมในดานความรและทกษะพนฐานวชาชพครคอนขางนอย พจารณา
จากคะแนนสอบวดแววความเปนครตา
2.3.2 มความร และทกษะพนฐานดานภาษาและการสอสาร ทกษะการร สารสนเทศ
คอนขางนอย
2.3.3 ความรทางดานวทยาศาสตรพนฐานไมเพยงพอ และขาดทกษะกระบวนการทาง
วทยาศาสตร
2.4 กลยทธในการดาเนนการเพอแกไขปญหา/ขอจากดของนสตในขอ 2.3
2.4.1 จดรายวชาชพครทเปนวชาพนฐานทจาเปน เพอเตรยมความพรอมในดานความ
เปนครแกนสต เชน จตสานกและจรรยาบรรณวชาชพคร
2.4.2 จดกจกรรมเสรมเพอใหความรและทกษะพนฐานดานภาษาและการสอสาร และ
เทคโนโลยสารสนเทศ แกนสต
2.4.3 จดกจกรรมใหไดคนเคยกบสภาพปญหาโรงเรยนในทองถนตางๆ เพอขยาย
ความคด ความเขาใจในปญหาวชาชพคร
2.5 แผนการรบนกศกษาและผสาเรจการศกษาในระยะ 5 ป
ระดบ ปการศกษา
2556 2557 2558 2559 2560
ชนปท 1 30 30 30 30 30
ชนปท 2 - 30 30 30 30
ชนปท 3 - - 30 30 30
ชนปท 4 - - - 30 30
ชนปท 5 - - - - 30
จานวนสะสม 30 60 90 120 150
ผทคาดวาจะสาเรจการศกษา - - - - 30
12
2.6 งบประมาณตามแผน
ใชงบประมาณแผนดนและงบประมาณรายไดประจาปของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
1 หมวดคาจดการเรยนการสอน
1.1 คาตอบแทนการจดการเรยนการสอนทคณะอนจดให 125,000.00 บาท
1.2 คาตอบแทนอาจารยพเศษ 200,000.00 บาท
1.3 คาตอบแทนพนกงานมหาวทยาลย 100,000.00 บาท
1.4 คาวสดในการจดการการศกษา (วสดสานกงาน) 160,000.00 บาท
1.5 คาวสดประกอบการเรยนการสอน (วสดการเรยนการสอน) 125,000.00 บาท
1.6 คาวสดสารเคมและเครองแกว 150,000.00 บาท
1.7 คาวตถดบในวชาปฏบตการ 60,000.00 บาท
1.8 คาวสดคอมพวเตอร 45,000.00 บาท
1.9 คาใชสอย (คาถายเอกสาร,ทาความสะอาด,คาจางอน ๆ) 40,000.00 บาท
1.10 คาสอบเทยบ บารงรกษาครภณฑ 150,000.00 บาท
1.11 คาเดนทางอาจารยพเศษ 60,000.00 บาท
1.12 คาใชสถานท/หองเรยน 90,000.00 บาท
1.13 คาครภณฑ 1,800,000.00 บาท
1.14 คาซอม/ปรบปรงสถานท 30,000.00 บาท
1.15 คาเชาพาหนะในการจดกจกรรมพฒนานสต 90,000.00 บาท
1.16 คาสาธารณปโภค 150,000.00 บาท
คาใชจายรวม(หมวดจดการเรยนการสอน)/นสตทงหมด 3,375,000.00 บาท
คาใชจายรวม (หมวดการจดการเรยนการสอน)/นสต 1 คน 112,500.00 บาท
2 หมวดคาใชจายสวนกลาง
2.1 คาสวนกลางมหาวทยาลย (950 บาท/ภาคเรยน10ภาคเรยน) 9,500.00 บาท
2.2 คาธรรมเนยมหองสมด (300 บาท/ภาคเรยน10 ภาคเรยน) 3,000.00 บาท
2.3 คาบารงกองทนหองสมด (400 บาท/ภาคเรยน10 ภาคเรยน) 4,000.00 บาท
2.4 คาธรรมเนยมฝายกจการนสต (350 บาท/ภาคเรยน10 ภาคเรยน) 3,500.00 บาท
2.5 คาบารงกองทนคอมพวเตอร (650 บาท/ภาคเรยน10 ภาคเรยน) 6,500.00 บาท
คาใชจายรวม (หมวดคาใชจายสวนกลาง)/นสตทงหมด 795,000.00 บาท
คาใชจายรวม (หมวดคาใชจายสวนกลาง)/นสต 1 คน 26,500.00 บาท
คาธรรมเนยมเหมาจายตลอดหลกสตร/ตอคน 139,000.00 บาท
คาธรรมเนยมเหมาจาย/ตอคน/ตอภาคเรยน 13,900.00 บาท
หมายเหต คาธรรมเนยมตางชาตเปนไปตามประกาศของมหาวทยาลย
00•
00
00
00
00'
oo.
00
IL 00.
00'
00'
00'
00'
00'
00'
00'
00'
LuR 00'
ILtJ1.00'
LUSL 00'
L11L 00
LLU1 00
ItLIL 00•
LLUI 00
t1tLIL 00
141L1L 00
LLLI1. 00
iTtfl L I.rr
UOfl33iUnwwoD 1OJ itqj
(g-g-g)F1qLRw
LU1U1JitU1trUtLU flL4iLfLLL 11T
tU15 EUEt!U't 6 LLUFertrfl1(?1LU i' L
Lf1LLLj?9tttU
L[1i LUyLitfl ?,(LIL51U@ dWLflL,tLLgtrthu LLtfLtrtu 'JkP
L1Lrt&'t O LLU1Ufl h(UftLUtLRULJ7t@tL
LPDtgL. c.T
9J LtUTUFU,
9
L 11U1L@,LUL%Bt U@1LPLU@1gg
9 UB1LtU,LULg1 ggg
RLC1W@1LJ(g
LIL13L1tiL(I
tr1uELgL
8L U@iLj2t g
g UPvtfLLJgig
g T (c
(w3tru1t gLil) i 'cu
(g
IPvti1Lt(t
6 RR!,MJ19LfTtg
dtLgt vg
6T
OC 1
-
ft
T1 IDID
ft
tU2tTUt 9T LtU2@ 1tU 1BtMtL! L3U2UUUtt?1L iii: IIIDI (/DI0
ft
,I}LJtTt
ftft t 10,0ID
LJU2L LtJBt1RI3PDLU
LRU,LU1tRL
14
1.1.2 ภาษาตางประเทศ กาหนดใหเลอกเรยนไมนอยกวา 6 หนวยกต จากรายวชาตอไปน
มศว 121 ภาษาองกฤษเพอประสทธภาพการสอสาร 1 3(2-2-5)
SWU 121 English for Effective Communication I
มศว 122 ภาษาองกฤษเพอประสทธภาพการสอสาร 2 3(2-2-5)
SWU 122 English for Effective Communication II
มศว 123 ภาษาองกฤษเพอการสอสารนานาชาต 1 3(2-2-5)
SWU 123 English for International Communication I
มศว 124 ภาษาองกฤษเพอการสอสารนานาชาต 2 3(2-2-5)
SWU 124 English for International Communication II
มศว 131 ภาษาฝรงเศสเพอการสอสาร 1 3(2-2-5)
SWU 131 French for Communication I
มศว 132 ภาษาฝรงเศสเพอการสอสาร 2 3(2-2-5)
SWU 132 French for Communication II
มศว 133 ภาษาเยอรมนเพอการสอสาร 1 3(2-2-5)
SWU 133 German for Communication I
มศว 134 ภาษาเยอรมนเพอการสอสาร 2 3(2-2-5)
SWU 134 German for Communication II
มศว 135 ภาษาจนเพอการสอสาร 1 3(2-2-5)
SWU 135 Chinese for Communication I
มศว 136 ภาษาจนเพอการสอสาร 2 3(2-2-5)
SWU 136 Chinese for Communication II
มศว 137 ภาษาญปนเพอการสอสาร 1 3(2-2-5)
SWU 137 Japanese for Communication I
มศว 138 ภาษาญปนเพอการสอสาร 2 3(2-2-5)
SWU 138 Japanese for Communication II
1.2 กลมวชาวทยาศาสตร คณตศาสตร และเทคโนโลย
กาหนดใหเลอกเรยน ไมนอยกวา 6 หนวยกต จากรายวชาตอไปน
มศว 141 ทกษะการรสารสนเทศ 3(2-2-5)
SWU 141 Information Literacy Skills
มศว 142 วทยาศาสตรเพอการพฒนาคณภาพชวตและสงแวดลอม 3(2-2-5)
SWU 142 Science for Life Quality Development and Environment
มศว 143 พลงงานทางเลอก 3(2-2-5)
SWU 143 Alternative Energy
15
มศว 144 คณตศาสตรในชวตประจาวน 3(2-2-5)
SWU 144 Mathematics in Daily Life
มศว 145 สขภาวะและวถชวตเชงสรางสรรค 3(2-2-5)
SWU 145 Wellness and Healthy Lifestyle
มศว 341 วทยาศาสตรฟสกส กฎของธรรมชาต พลงงาน และจต 3(2-2-5)
SWU 341 Physical Science, Laws of Nature, Energy and Spirit
1.3 กลมวชาศลปศาสตร กาหนดใหเรยนไมนอยกวา 15 หนวยกต ดงน
1.3.1 วชาบงคบ กาหนดใหเรยน 9 หนวยกต ดงน
มศว 151 การศกษาทวไปเพอพฒนามนษย 3(2-2-5)
SWU 151 General Education for Human Development
มศว 251 มนษยกบสงคม 3(2-2-5)
SWU 251 Man and Society
มศว 252 สนทรยศาสตรเพอชวต 3(2-2-5)
SWU 252 Aesthetics for Life
1.3.2 วชาเลอก กาหนดใหเลอกเรยน ไมนอยกวา 6 หนวยกต จากรายวชาตอไปน
มศว 351 การพฒนาบคลกภาพ 3(2-2-5)
SWU 351 Personality Development
มศว 352 ปรชญาและกระบวนการคด 3(2-2-5)
SWU 352 Philosophy and Thinking Process
มศว 353 มนษยกบการใชเหตผลและจรยธรรม 3(2-2-5)
SWU 353 Man, Reasoning and Ethics
มศว 354 มนษยกบสนตภาพ 3(2-2-5)
SWU 354 Man and Peace
มศว 355 พทธธรรม 3(2-2-5)
SWU 355 Buddhism
มศว 356 วรรณกรรมและพลงทางปญญา 3(2-2-5)
SWU 356 Literature for Intellectual Powers
มศว 357 ศลปะและความคดสรางสรรค 3(2-2-5)
SWU 357 Art and Creativity
มศว 358 ดนตรและจตวญญาณมนษย 3(2-2-5)
SWU 358 Music and Human Spirit
มศว 361 ประวตศาสตรและพลงขบเคลอนสงคม 3(2-2-5)
SWU 361 History and Effects on Society
16
มศว 362 มนษยกบอารยธรรม 3(2-2-5)
SWU 362 Man and Civilization
มศว 363 มนษยกบการเมอง 3(2-2-5)
SWU 363 Man and Politics
มศว 364 เศรษฐกจในกระแสโลกาภวฒน 3(2-2-5)
SWU 364 Economy in Globalization
มศว 365 หลกการจดการสมยใหม 3(2-2-5)
SWU 365 Principles of Modern Management
มศว 366 จตวทยาสงคม 3(2-2-5)
SWU 366 Social Psychology
มศว 367 กฎหมายทวไป 3(2-2-5)
SWU 367 Legal Studies
มศว 371 ความคดสรางสรรคกบนวตกรรม และเทคโนโลย 3(2-2-5)
SWU 371 Creativity, Innovation and Technology
มศว 372 ภมปญญาทองถน 3(2-2-5)
SWU 372 Local Wisdom
มศว 373 ภมลกษณชมชน 3(2-2-5)
SWU 373 Man and Community
มศว 374 สมมาชพเพอชมชน 3(2-2-5)
SWU 374 Ethical Careers for Community
มศว 375 ธรรมาภบาลในการบรหารจดการชมชน 3(2-2-5)
SWU 375 Good Governance in Community Management
2. หมวดวชาเฉพาะดาน กาหนดใหเรยน ไมนอยกวา 129 หนวยกต ดงน
2.1 กลมวชาชพคร กาหนดใหเรยน ไมนอยกวา 51 หนวยกต ดงน
2.1.1 วชาชพครบงคบ กาหนดใหเรยน 49 หนวยกต ดงน
ศษ 111
ED 111
จตสานกและจรรยาบรรณวชาชพคร
Consciousness and Ethics for Teacher Profession
3(2-2-5)
ศษ 201
ED 201
ภาษาองกฤษเพอพฒนาการเรยนร
English Skills for Learning Development
3(2-2-5)
ศษ 211
ED 211
กระบวนทศนทางการศกษา
Educational Paradigms
3(2-2-5)
ศษ 241 ED 241
การเรยนรของมนษยและจตวทยาสาหรบคร
Human Learning and Psychology for Teachers
3(2-2-5)
17
ศษ 281
ED 281
การออกแบบและพฒนาสอ นวตกรรม และเทคโนโลยสารสนเทศเพอ
การสอสารการศกษา
Design and Development of Media, Innovation and Information
Technology for Educational Communication
3(2-2-5)
ศษ 321
ED 321
วธวทยาในการพฒนาหลกสตร
Methodologies for Curriculum Development
3(2-2-5)
ศษ 331
ED 331
วธวทยาการจดการเรยนร
Methodologies for Learning Managment
3(2-2-5)
ศษ 332
ED 332
การศกษาพเศษ
Special Education
3(2-2-5)
ศษ 391
ED 391
การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน 1
Teaching Practicum I
2(0-4-2)
ศษ 451
ED 451
การวดและประเมนผลทางการศกษา
Educational Measurement and Evaluation
3(2-2-5)
ศษ 461
ED 461
การบรหารและการจดการการศกษา
Educational Administration and Management
3(2-2-5)
ศษ 471
ED 471
การวจยทางการศกษา
Educational Research 3(2-2-5)
ศษ 491
ED 491
การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน 2
Teaching Practicum II 2(0-4-2)
ศษ 591
ED 591
การปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพคร 1
Education Internship I 6(1-12-5)
ศษ 592
ED 592
การปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพคร 2
Education Internship II
6(0-12-6)
2.1.2 วชาชพครเลอก กาหนดใหเลอกเรยนไมนอยกวา 2 หนวยกต จากรายวชาตอไปน
ศษ 212
ED 212
ลกเสอ ยวกาชาด และกจกรรมพฒนาผเรยน
Scouts, Junior Red Cross and Learner Development Activities
2(1-2-3)
ศษ 301
ED 301
ภาษาไทยเพอพฒนาการเรยนร
Thai Skills for Learning Development
2(1-2-3)
ศษ 311
ED 311
จตสานกและการมสวนรวมทางสงคมและการเมอง
Social and Political Consciousness and Participation
2(1-2-3)
ศษ 312
ED 312
การตอรองกบวฒนธรรมการบรโภค
Negotiation and Consumer Culture
2(1-2-3)
ศษ 313
ED 313
งานอาสาสมครและกจกรรมเยาวชน
Voluntary Work and Youth Activities
2(1-2-3)
18
ศษ 314
ED 314
การพฒนาทกษะการคดระดบสง
Developing Higher Order Thinking Skills
2(1-2-3)
ศษ 322
ED 322
การพฒนาหลกสตรทองถน
Local Curriculum Development
2(1-2-3)
ศษ 333
ED 333
การจดการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศย
Non-formal and Informal Learning Management
2(1-2-3)
ศษ 334
ED 334
การจดการเรยนร เพอสรางจตสานกสาธารณะ
Public Concern-Based Learning
2(1-2-3)
ศษ 335
ED 335
การศกษาปฐมวย
Early Childhood Education
2(1-2-3)
ศษ 336
ED 336
การพฒนาความคดสรางสรรคของผเรยน
Learner Creativity Development
2(1-2-3)
ศษ 337
ED 337
การอบรมเลยงดเดกปฐมวย
Rearing of Young Children
2(1-2-3)
ศษ 338
ED 338
การมธยมศกษา
Secondary Education
2(1-2-3)
ศษ 339
ED 339
หลกการอาชวศกษา
Principles of Vocational Education
2(2-0-4)
ศษ 341
ED 341
การแนะแนวเพอการพฒนาคณคาแหงตน
Guidance for Self-Esteem Development
2(1-2-3)
ศษ 361
ED 361
การประกนคณภาพการศกษา
Quality Assurance in Education
2(1-2-3)
ศษ 362
ED 362
การศกษาเพอการพฒนาชมชน
Education for Community Development 2(1-2-3)
ศษ 371
ED 371
สถตเบองตนทางการศกษา
Introduction to Statistics in Education
2(1-2-3)
ศษ 381
ED 381
การงานอาชพและเทคโนโลย
Occupations and Technology
2(1-2-3)
ศษ 431
ED 431
การพฒนาแหลงการเรยนรและเครอขายการเรยนร
Development of Learning Resources and Networks
2(1-2-3)
ศษ 452
ED 452
การประเมนหลกสตรและการสอนเบองตน
Introduction to Curriculum and Instructional Evaluation
2(1-2-3)
ศษ 453
ED 453
เทคโนโลยเพอการวดผล การประเมน และการวจยทางการศกษา
Technology for Educational Measurement, Evaluation and Research
2(1-2-3)
ศษ 472
ED 472
การวจยเพอพฒนากระบวนการเรยนรและสงคม
Research for Learning Processes and Social Development
2(1-2-3)
19
2.2 วชาเอก กาหนดใหเรยน ไมนอยกวา 78 หนวยกต
2.2.1 วชาเอกเดยว กาหนดใหเรยนไมนอยกวา 65 หนวยกต
1) กลมวชาวทยาศาสตรและคณตศาสตรพนฐาน กาหนดใหเรยนไมนอยกวา 15 หนวยกต
คณ 115 แคลคลส 1 3(3-0-6)
MA 115 Calculus I
คม 100 เคมทวไป 1 3(3-0-6)
CH 100 General Chemistry I
คม 190 ปฏบตการเคมทวไป 1 1(0-2-1)
CH 190 General Chemistry Laboratory I
ชว 101 ชววทยา 1 3(3-0-6)
BI 101 Biology I
ชว 191 ปฏบตการชววทยา 1 1(0-2-1)
BI 191 Biology Laboratory I
ฟส 100 ฟสกสทวไป 3(3-0-6)
PY 100 General Physics I
ฟส 180 ปฏบตการฟสกสทวไป 1(0-3-0)
PY 180 General Physics Laboratory
2) วชาเอกบงคบ กาหนดใหเรยน ไมนอยกวา 50 หนวยกต
คม 101 เคมทวไป 2 3(3-0-6)
CH 101 General Chemistry II
คม 191 ปฏบตการเคมทวไป 2 1(0-2-1)
CH 191 General Chemistry Laboratory II
ชว 102 ชววทยา 2 3(3-0-6)
BI 102 Biology II
ชว 192 ปฏบตการชววทยา 2 1(0-2-1)
BI 192 Biology Laboratory II
คม 223 เคมอนทรยสาหรบคร 1 3(3-0-6)
CH 223 Organic Chemistry for Teacher I
คม 235 เคมเชงฟสกส 1 3(3-0-6)
CH 235 Physical Chemistry I
คม 241 ชวเคม 1 3(3-0-6)
CH 241 Biochemistry I
คม 251 สถตสาหรบนกเคม 2(2-0-4)
CH 251 Statistics for Chemist
คม 254 เคมวเคราะห 3(3-0-6)
CH 254 Analytical Chemistry
20
คม 281 ความปลอดภยทางเคม 2(2-0-4)
CH 281 Chemical Safety
คม 295 ปฏบตการเคมอนทรย 1(0-3-0)
CH 295 Organic Chemistry Laboratory
คม 296 ปฏบตการชวเคม 1(0-3-0)
CH 296 Biochemistry Laboratory
คม 297 ปฏบตการเคมวเคราะห 1(0-3-0)
CH 297 Analytical Chemistry Laboratory
คม 315 เคมอนนทรยสาหรบคร 1 3(3-0-6)
CH 315 Inorganic Chemistry for Teacher I
คม 316 เคมอนนทรยสาหรบคร 2 3(3-0-6)
CH316 Inorganic Chemistry for Teacher II
คม 324 เคมอนทรยสาหรบคร 2 3(3-0-6)
CH 324 Organic Chemistry for Teacher II
คม 355 การวเคราะหดวยเครองมอพนฐาน 3(3-0-6)
CH 355 Basic Instrumental Analysis
คม 370 ภาษาองกฤษสาหรบวทยาศาสตรและเคมศกษา 3(2-2-5)
CH 370 English for Science and Chemistry Education
คม 394 ปฏบตการวเคราะหดวยเครองมอพนฐาน 1(0-3-0)
CH 394 Basic Instrumental Analysis Laboratory
คม 395 ปฏบตการเคมอนนทรย 1(0-3-0)
CH 395 Inorganic Chemistry Laboratory
คม 466 สมมนาทางเคมศกษา 1(0-2-1)
CH 466 Seminar for Chemical Education
คม 467 โครงงานวทยาศาสตร 1 1(0-3-0)
CH 467 Science Project I
คม 468 โครงงานวทยาศาสตร 2 1(0-3-0)
CH 468 Science Project II
คม 479 เคมสงแวดลอม 2(2-0-4)
CH 479 Environmental Chemistry
คม 491 ปฏบตการเคมเชงฟสกส 1(0-3-0)
CH 491 Physical Chemistry Laboratory
2.2.2 วชาการสอนวชาเอก กาหนดใหเรยน ไมนอยกวา 6 หนวยกต
วทศ 431 บรณาการวธวทยาสาหรบครวทยาศาสตร 3(2-3-4)
SCI 431 Integrated Methodology for Science Teachers
คศ 480 การสอนเคม 3(2-3-4)
CE 480 Chemical Instruction
21
2.2.3 วชาเอกเลอกและวชาการสอนวชาเอก กาหนดใหเรยนไมนอยกวา 7 หนวยกต
คม 314 เคมชวอนนทรย 2(2-0-4)
CH 314 Bioinorganic Chemistry
คม 332 เคมเชงฟสกสสาหรบคร 2(2-0-4)
CH 332 Physical Chemistry for teacher
คม 341 ชวเคม 2 2(2-0-4)
CH 341 Biochemistry II
คม 413 เคมอนนทรย 3 2(2-0-4)
CH 413 Inorganic Chemistry III
คม 423 เคมอนทรยขนสง 3(3-0-6)
CH 423 Advanced Organic Chemistry
คม 424 เคมของสารเฮเทอโรไซคลกและผลตภณฑธรรมชาต 2(2-0-4)
CH 424 Heterocyclic Chemistry and Natural Product Chemistry
คม 451 นตเคม 2(2-0-4)
CH 451 Forensic Chemistry
คม 452 เคมไฟฟาประยกต 2(2-0-4)
CH 452 Applied Electrochemistry
คม 455 การวเคราะหทางสงแวดลอม 2(2-0-4)
CH 455 Environmental Analysis
คม 456 การสอบเทยบเครองมอในหองปฏบตการเคม 2(2-0-4)
CH 456 Instrumental Chemistry Laboratory Calibration
คม 471 เคมในเทคโนโลยนาโน 2(2-0-4)
CH 471 Chemistry in Nanotechnology
คม 473 เคมอตสาหกรรม 2(2-0-4)
CH 473 Industrial Chemistry
คม 474 เคมพอลเมอร 2(2-0-4)
CH 474 Polymer Chemistry
คม 475 เคมเภสช 2(2-0-4)
CH 475 Pharmaceutical Chemistry
คม 476 เคมอาหาร 2(2-0-4)
CH 476 Food Chemistry
คม 481 การจดการหองปฏบตการตามมาตรฐาน มอก 17025 2(2-0-4)
CH 481 Laboratory Management According to ISO/IEC 17025
คศ 481 หวขอพเศษทางเคมศกษา 2(1-2-3)
CE 481 Special Topic in Chemistry Education
ฟส 410 วทยาศาสตร โลกและอวกาศ 3(3-0-6)
PY 410 Earth and Space Science
22
3. หมวดวชาเลอกเสร กาหนดใหเรยนไมนอยกวา 6 หนวยกต
ใหเลอกเรยนรายวชาใดๆ ทเปดสอนในมหาวทยาลย ยกเวนวชาทเปนพนฐานของวชาเอก
และวชาศกษาทวไป
หมายเหต ความหมายของรหสวชา
รหสตวเลข เลขตวท 1 หมายถง ชนปทควรเรยน
เลขตวท 2 หมายถง กลมวชา
เลขตวท 3 หมายถง ลาดบวชาในแตละกลมวชา
รหสเลขตวทสอง
ความหมายของเลขรหสวชา ศษ
0 หมายถง กลมภาษาและเทคโนโลยสาหรบคร
1 หมายถง กลมความเปนคร
2 หมายถง กลมการพฒนาหลกสตร
3 หมายถง กลมการจดการเรยนร
4 หมายถง กลมจตวทยาและการแนะแนว
สาหรบคร
5 หมายถง กลมการวดและประเมนผลการศกษา
6 หมายถง กลมการบรหารการศกษาและการ
จดการชนเรยน
7 หมายถง กลมการวจยทางการศกษา
8 หมายถง กลมสอ นวตกรรม และเทคโนโลย
สารสนเทศทางการศกษา
9 หมายถง กลมประสบการณวชาชพคร
ความหมายของเลขรหสวชา คม
0 หมายถง พนฐาน 5 หมายถง เคมวเคราะห
6 หมายถง สมมนาหรอโครงงาน
7 หมายถง การประยกตทางเคม
8 หมายถง การวจยและการสมมนา
9 หมายถง ปฏบตการ
1 หมายถง เคมอนนทรย
2 หมายถง เคมอนทรย
3 หมายถง เคมเชงฟสกส
4 หมายถง ชวเคม
ความหมายของเลขรหสวชา คศ
0 หมายถง พนฐานทวไป 5 หมายถง การวเคราะหและการสงเคราะห
6 หมายถง การวจยและการสมมนา
7 หมายถง บรณาการ
8 หมายถง หลกสตรและการสอน
9 หมายถง ศกษาอสระ/ศกษาชมชน
1 หมายถง ปรชญา/อดมการณ
2 หมายถง หลกการ/ทฤษฎ
3 หมายถง นวตกรรม/กจกรรม
4 หมายถง ประเมนผล/วดผล
ความหมายของเลขรหสวชาคณะวทยาศาสตร วชา วทศ
0 หมายถง ภาษาองกฤษ 2 หมายถง โครงงาน
3 หมายถง วทยาศาสตรศกษา หรอ อนๆ 1 หมายถง สมมนา
ความหมายเลขรหสวชาแสดงจานวนหนวยกต
เลขรหสนอกวงเลบ หมายถง จานวนหนวยกตทงหมดของรายวชา
เลขรหสในวงเลบตวท 1 หมายถง จานวนชวโมงบรรยาย
เลขรหสในวงเลบตวท 2 หมายถง จานวนชวโมงปฏบต
เลขรหสในวงเลบตวท 3 หมายถง จานวนชวโมงทศกษาดวยตนเอง
23
3.1.4 แผนการศกษา
ปท 1 ภาคการศกษาท 1 หนวยกต ปท 1 ภาคการศกษาท 2 หนวยกต
วชาศกษาทวไป 9 หนวยกต วชาศกษาทวไป 9 หนวยกต
มศว 121 ภาษาองกฤษเพอประสทธภาพ 3(2-2-5) มศว 111 ภาษาไทยเพอการสอสาร 3(2-2-5) การสอสาร 1 มศว 122 ภาษาองกฤษเพอประสทธภาพ
การสอสาร 2 3(2-2-5)
มศว 141 ทกษะการรสารสนเทศ 3(2-2-5) มศว 145 สขภาวะและวถชวตเชงสรางสรรค 3(2-2-5) มศว 151 การศกษาทวไปเพอพฒนามนษย 3(2-2-5)
วชาวทยาศาสตรและคณตศาสตรพนฐาน 11 หนวยกต วชาชพครบงคบ 3 หนวยกต
คณ 115 แคลคลส 1 3(3-0-6) ศษ 111 จตสานกและจรรยาบรรณวชาชพคร 3(2-2-5) คม 100 เคมทวไป 1 3(3-0-6) วชาเอกบงคบ 8 หนวยกต คม 190 ปฏบตการเคมทวไป 1 1(0-2-1) คม 101 เคมทวไป 2 3(3-0-6) ชว 101 ชววทยา 1 3(3-0-6) คม 191 ปฏบตการเคมทวไป 2 1(0-2-1) ชว 191 ปฏบตการชววทยา 1 1(0-2-1) ชว 102 ชววทยา 2 3(3-0-6) ชว 192 ปฏบตการชววทยา 2 1(0-2-1) รวมจานวนหนวยกต 20 หนวยกต รวมจานวนหนวยกต 20 หนวยกต
ปท 2 ภาคการศกษาท 1 หนวยกต ปท 2 ภาคการศกษาท 2 หนวยกต
วชาศกษาทวไป 3 หนวยกต วชาศกษาทวไป 3 หนวยกต
มศว 251 มนษยกบสงคม 3(2-2-5) มศว 252 สนทรยศาสตรเพอชวต 3(2-2-5) วชาชพครบงคบ 6 หนวยกต วชาชพครบงคบ 6 หนวยกต ศษ 241 การเรยนรของมนษยและจตวทยา สาหรบคร ศษ 281 การออกแบบและพฒนาสอ นวตกรรม และเทคโนโลย สารสนเทศเพอการสอสารการศกษา
3(2-2-5)
3(2-2-5)
ศษ 201 ภาษาองกฤษเพอพฒนาการเรยนร ศษ 211 กระบวนทศนทางการศกษา
3(2-2-5) 3(2-2-5)
วชาวทยาศาสตรและคณตศาสตรพนฐาน 4 หนวยกต วชาเอกบงคบ 11 หนวยกต
ฟส 100 ฟสกสทวไป 3(3-0-6) คม 241 ชวเคม 1 3(3-0-6)
ฟส 180 ปฏบตการฟสกสทวไป 1(0-2-1) คม 254 เคมวเคราะห 3(3-0-6)
วชาเอกบงคบ 7 หนวยกต คม 296 ปฏบตการชวเคม 1(0-3-0) คม 223 เคมอนทรยสาหรบคร 1 คม 235 เคมเชงฟสกส 1
3(3-0-6) 3(3-0-6)
คม 297 ปฏบตการเคมวเคราะห คม 315 เคมอนนทรยสาหรบคร 1
1(0-3-0) 3(3-0-6)
คม 295 ปฏบตการเคมอนทรยสาหรบคร 1 1(0-3-0) รวมจานวนหนวยกต 20 หนวยกต รวมจานวนหนวยกต 20 หนวยกต
24
ปท 3 ภาคการศกษาท 1 หนวยกต ปท 3 ภาคการศกษาท 2 หนวยกต
วชาศกษาทวไป 3 หนวยกต วชาศกษาทวไป 3 หนวยกต
มศว 351 การพฒนาบคลกภาพ 3(2-2-5) มศว 371 ความคดสรางสรรคกบนวตกรรม 3(2-2-5) วชาชพครบงคบ 5 หนวยกต และเทคโนโลย
ศษ 331 วธวทยาการจดการเรยนร 3(2-2-5) วชาชพครบงคบ 6 หนวยกต ศษ 391 การฝกประสบการณวชาชพคร ระหวางเรยน 1
2(0-4-2) ศษ 321 วธวทยาในการพฒนาหลกสตร ศษ 332 การศกษาพเศษ
3(2-2-5) 3(2-2-5)
วชาเอกบงคบ 12 หนวยกต วชาเอกบงคบ 6 หนวยกต คม 251 สถตสาหรบนกเคม 2(2-0-4) คม 281 ความปลอดภยทางเคม 2(2-0-4) คม 316 เคมอนนทรยสาหรบคร 2 3(3-0-6) คม 355 การวเคราะหดวยเครองมอพนฐาน 3(3-0-6) คม 324 เคมอนทรยสาหรบคร 2 3(3-0-6) คม 394 ปฏบตการวเคราะหดวยเครองมอ 1(0-3-0) คม 395 ปฏบตการเคมอนนทรย 1(0-3-0) พนฐาน คม 370 ภาษาองกฤษสาหรบวทยาศาสตร และเคมศกษา
3(2-2-5) วชาเอกเลอก วชาเลอกเสร
2 หนวยกต 2 หนวยกต
รวมจานวนหนวยกต 20 หนวยกต รวมจานวนหนวยกต 19 หนวยกต
ปท 4 ภาคการศกษาท 1 หนวยกต ปท 4 ภาคการศกษาท 2 หนวยกต
วชาชพครบงคบ 5 หนวยกต วชาชพครบงคบ 6 หนวยกต ศษ 471 การวจยทางการศกษา 3(2-2-5) ศษ 451 การวดและประเมนผลทางการศกษา 3(2-2-5) ศษ 491 การฝกประสบการณวชาชพคร ระหวางเรยน 2
2(0-4-2) ศษ 461 การบรหารและการจดการการศกษา 3(2-2-5)
วชาชพครเลอก 2 หนวยกต วชาการสอนวชาเอก 3 หนวยกต วชาการสอนวชาเอก 3 หนวยกต วทศ 431 บรณาการวธวทยาสาหรบคร วทยาศาสตร
3(2-3-4) คศ 480 การสอนเคม 3(2-3-4)
วชาเอกบงคบ 4 หนวยกต วชาเอกบงคบ 2 หนวยกต คม 467 โครงงานวทยาศาสตร 1 1(0-3-0) คม 466 สมมนาทางเคมศกษา 1(0-2-1) คม 491 ปฏบตการเคมเชงฟสกส 1(0-3-0) คม 468 โครงงานวทยาศาสตร 2 1(0-3-0) คม 479 เคมสงแวดลอม 2(2-0-4) วชาเอกเลอก 3 หนวยกต วชาเอกเลอก วชาเลอกเสร
2 หนวยกต 2 หนวยกต
วชาเลอกเสร 2 หนวยกต
รวมจานวนหนวยกต 18 หนวยกต รวมจานวนหนวยกต 16 หนวยกต
ปท 5 ภาคการศกษาท 1 หนวยกต ปท 5 ภาคการศกษาท 2 หนวยกต
วชาชพครบงคบ 6 หนวยกต วชาชพครบงคบ 6 หนวยกต ศษ 591 การปฏบตการสอนและฝก 6(1-12-5) ศษ 592 การปฏบตการสอนและฝก 6(0-12-6)
ประสบการณวชาชพคร 1 ประสบการณวชาชพคร 2
รวมจานวนหนวยกต 6 หนวยกต รวมจานวนหนวยกต 6 หนวยกต
25
3.1.5 คาอธบายรายวชา
1. หมวดวชาศกษาทวไป
มศว 111 ภาษาไทยเพอการสอสาร 3(2-2-5)
SWU 111 Thai for Communication
ศกษาองคประกอบการสอสารและกลวธการใชภาษาเพอการสอสาร การเขยนพรรณนา
ความ สรปความ ยอความ ขยายความ และการสงเคราะหความคดเพอการสอสาร ฝกปฏบตการใช
ภาษาเพอสอสารในสถานการณตาง ๆ ดวยกระบวนการเรยนรทหลากหลาย
มศว 112 วรรณกรรมไทยปรทรรศน 3(2-2-5)
SWU 112 Thai Literary Review
ศกษากระบวนการคด การถายทอดความร ภมปญญา คณคาของภาษาและความเปนไทย
ในงานวรรณกรรม ทงนโดยเลอกศกษาจากวรรณกรรมในอดต รวมสมย รอยแกวหรอรอยกรอง ดวย
กระบวนการเรยนรทหลากหลาย
มศว 121 ภาษาองกฤษเพอประสทธภาพการสอสาร 1 3(2-2-5)
SWU 121 English for Effective Communication I
พฒนาทกษะทางดานภาษาเพอการสอสารในยคโลกาภวตน โดยเรยนร เขาใจ และฝก
ทกษะภาษาดานการฟง พด อาน เขยน และคาศพทในชวตประจาวน ดวยกระบวนการเรยนร ท
หลากหลายทงในและนอกหองเรยน สงเสรมการเรยนรแบบพงพาตน นาภาษาองกฤษไปใชในการ
สอสารในสถานการณตางๆ และเปนพนฐานในการพฒนาการเรยนรภาษาตอไป
มศว 122 ภาษาองกฤษเพอประสทธภาพการสอสาร 2 3(2-2-5)
SWU 122 English for Effective Communication II
พฒนาทกษะดานภาษาและกระบวนการเรยนร เพอการสอสารในยคโลกาภวตน โดยฝก
ทกษะภาษาดานการฟง พด อาน และเขยน ดวยสอกระบวนการเรยนร และเทคโนโลยสารสนเทศท
หลากหลาย สงเสรม การเรยนรแบบพงพาตน สนบสนนใหนาภาษาองกฤษไปใชในการสรางความ
รวมมอในการเรยนรและเปนประโยชนตอตนเองและสงคม
มศว 123 ภาษาองกฤษเพอการสอสารนานาชาต 1 3(2-2-5)
SWU 123 English for International Communication I
พฒนาทกษะภาษาองกฤษดานการฟง พด อาน เขยน และดานการคดอยางมวจารณญาณ
เรยนรภาษาองกฤษในฐานะทเปนภาษานานาชาต เพอพฒนาความสามารถทางดานภาษาผานสอและ
กระบวนการเรยนรทหลากหลายทงในและนอกหองเรยน เรยนร วธการนาความร และกระบวนการ
เรยนรภาษาไปประยกตใชในชวตประจาวนและในการศกษา เพอการเรยนรตลอดชวต และเพอพฒนา
ตนใหเปนสวนหนงของสงคมไทยและสงคมโลก
26
มศว 124 ภาษาองกฤษเพอการสอสารนานาชาต 2 3(2-2-5)
SWU 124 English for International Communication II
พฒนาทกษะภาษาองกฤษดานการฟง พด อาน เขยน และดานการคดอยางมวจารณญาณ
เพมพนทกษะและประสบการณการสอสารภาษาองกฤษในฐานะทเปนภาษานานาชาต พฒนาการ
นาเสนอขอมลและความคด สงเสรมการเรยนร ภาษาองกฤษผานสอและกระบวนการเรยนร ท
หลากหลายทงในและนอกหองเรยน นาความสามารถทางภาษาและการจดการกระบวนการเรยนรมา
ประยกตใชสาหรบการพฒนาตนใหเปนผเรยนภาษาแบบยงยน
มศว 131 ภาษาฝรงเศสเพอการสอสาร 1 3(2-2-5)
SWU 131 French for Communication I
ศกษาภาษาฝรงเศสเพอการสอสารเบ องตน โดยเรยนรและฝกฝนทกษะดานการฟง พด
อาน และเขยน เพอสามารถนาไปใชในชวตประจาวน ดวยสอและกระบวนการเรยนรทหลากหลายทง
ในและนอกหองเรยน เพอเปนพนฐานในการเรยนภาษาฝรงเศสอยางมประสทธภาพตอไป
มศว 132 ภาษาฝรงเศสเพอการสอสาร 2 3(2-2-5)
SWU 132 French for Communication II
บรพวชา : มศว 131
ศกษาภาษาฝรงเศสเพอการสอสารเบ องตน ตอจากวชาภาษาฝรงเศสเพอการสอสาร 1
เพอเพมพนความร และทกษะดานการฟง พด อาน และเขยน ในชวตประจาวน ในสถานการณท
หลากหลายยงข น ดวยสอและกระบวนการเรยนรทหลากหลาย เพอเปนพนฐานในการเรยนภาษา
ฝรงเศสในระดบทสงขน
มศว 133 ภาษาเยอรมนเพอการสอสาร 1 3(2-2-5)
SWU 133 German for Communication I
ศกษาภาษาเยอรมนเบ องตนเพอการสอสาร โดยเรยนรและฝกฝนทกษะดานการฟง พด
อาน และเขยน เพอสามารถนาไปใชในชวตประจาวน ดวยสอและกระบวนการเรยนรทหลากหลายทง
ในและนอกหองเรยน เพอเปนพนฐานในการเรยนภาษาเยอรมนอยางมประสทธภาพตอไป
มศว 134 ภาษาเยอรมนเพอการสอสาร 2 3(2-2-5)
SWU 134 German for Communication II
บรพวชา : มศว 133
ศกษาภาษาเยอรมนเบ องตนเพอการสอสาร ตอจากวชาภาษาเยอรมนเพอการสอสาร 1
เพอเพมพนความร และทกษะดานการฟง พด อาน และเขยน ในชวตประจาวน ในสถานการณท
หลากหลายยงข น ดวยสอและกระบวนการเรยนร ทหลากหลาย เพอเปนพนฐานในการเรยน
ภาษาเยอรมนในระดบทสงขน
27
มศว 135 ภาษาจนเพอการสอสาร 1 3(2-2-5)
SWU 135 Chinese for Communication I
ศกษาภาษาจนเบ องตนเพอการสอสาร โดยเรยนรและฝกฝนทกษะดานการฟง พด อาน
และเขยน เพอสามารถนาไปใชในชวตประจาวน ดวยสอและกระบวนการเรยนรทหลากหลายทงใน และ
นอกหองเรยน เพอเปนพนฐานในการเรยนภาษาจนอยางมประสทธภาพตอไป
มศว 136 ภาษาจนเพอการสอสาร 2 3(2-2-5)
SWU 136 Chinese for Communication II
ศกษาภาษาจนเบองตนเพอการสอสาร ตอจากวชาภาษาจนเพอการสอสาร 1 เพอเพมพน
ความรและทกษะดานการฟง พด อาน และเขยน ในชวตประจาวน ในสถานการณทหลากหลายยงขน
ดวยสอและกระบวนการเรยนรทหลากหลาย เพอเปนพนฐานในการเรยนภาษาจนในระดบทสงขน
มศว 137 ภาษาญปนเพอการสอสาร 1 3(2-2-5)
SWU 137 Japanese for Communication I
ศกษาภาษาญปนเบองตนเพอการสอสาร โดยเรยนรและฝกฝนทกษะดานการฟง พด อาน
และเขยน เพอสามารถนาไปใชในชวตประจาวน ดวยสอและกระบวนการเรยนรทหลากหลายทงในและ
นอกหองเรยน เพอเปนพนฐานในการเรยนภาษาญปนอยางมประสทธภาพตอไป
มศว 138 ภาษาญปนเพอการสอสาร 2 3(2-2-5)
SWU 138 Japanese for Communication II
ศกษาภาษาญปนเบ องตนเพอการสอสาร ตอจากวชาภาษาญปนเพอการสอสาร 1
เพอเพมพนความร และทกษะดานการฟง พด อาน และเขยน ในชวตประจาวน ในสถานการณท
หลากหลายยงขน ดวยสอและกระบวนการเรยนรทหลากหลาย เพอเปนพนฐานในการเรยนภาษาญปน
ในระดบทสงขน
มศว 141 ทกษะการรสารสนเทศ 3(2-2-5)
SWU 141 Information Literacy Skills
ศกษาความสาคญของระบบและกระบวนการสอสาร พฒนาทกษะในการสบคนและอางอง
ขอมล การใชซอฟทแวรตาง ๆ และการจดการความรจากเครอขายอนเตอรเนต เพอการเรยนรตลอด
ชวต ตลอดจนฝกทกษะการนาเสนอขอมลสารสนเทศ โดยตระหนกในจรรยาบรรณ ผลกระทบทมตอ
บคคลและสงคม รวมทงกฎหมายทเกยวของ
มศว 142 วทยาศาสตรเพอการพฒนาคณภาพชวตและสงแวดลอม 3(2-2-5)
SWU 142 Science for Life Quality Development and Environment
ศกษากระบวนการคดทางวทยาศาสตร วทยาศาสตรประยกต และเทคโนโลย ศกษาระบบ
นเวศวทยาเพอใหเขาใจถงความสาคญของการอยรวมกนอยางสมดล รวมทงศกษาผลกระทบของ
ความเจรญทางวทยาศาสตรและเทคโนโลยทมตอสงแวดลอม สงคม และเศรษฐกจ เพอปลกฝงให
ตระหนกถงความสาคญของธรรมชาตสงแวดลอม เพอพฒนาคณภาพชวตและสนตสขอยางยงยน
28
มศว 143 พลงงานทางเลอก 3(2-2-5)
SWU 143 Alternative Energy
ศกษาผลกระทบจากการใชพลงงานกระแสหลกทเกยวของกบปรากฏการณโลกรอน ภาวะ
เรอนกระจก และความไมยงยนทางเศรษฐกจ ความหมายและความสาคญของการใชพลงงานทางเลอก
การปรบระบบคดหรอกระบวนทศนทมตอการจดการพลงงานใหมความเปนมตรกบสงแวดลอม ม
ความยงยนของชมชนมากกวาเปาหมายทางเศรษฐกจเพยงอยางเดยว การสรางภมคมกนใหเกดขนใน
ระบบพลงงาน การสรางภมปญญาและเทคโนโลยในการใชทรพยากรทมอยในทองถน เพอสงผลตอ
การดาเนนชวตทสนตสขและยงยน
มศว 144 คณตศาสตรในชวตประจาวน 3(2-2-5)
SWU 144 Mathematics in Daily Life
ศกษาคณตศาสตรกบการใชเหตผล ความร ทางสถต คณตศาสตรสาหรบผบรโภค
คณตศาสตรกบศลปะ คณตศาสตรกบการแกปญหาในชวตประจาวน และเปนฐานความคดในเชง
ตรรกะและเหตผล การเรยนรและการดารงชวตในสงคม
มศว 145 สขภาวะและวถชวตเชงสรางสรรค 3(2-2-5)
SWU 145 Wellness and Healthy Lifestyle
ศกษาหลกการและแนวคดของสขภาวะแบบองครวม การบรณาการแนวคดดงกลาวเขา
กบวถชวต โดยเนนการสรางเสรมศกยภาพสวนบคคลของนสต ใหสามารถพฒนาสมรรถภาพทางกาย
และคณภาพชวตของตนเอง ตลอดจนเลอกใชวถชวตในเชงสรางสรรคไดอยางเหมาะสมกบบรบททาง
สงคม
มศว 151 การศกษาทวไปเพอพฒนามนษย 3(2-2-5)
SWU 151 General Education for Human Development
ศกษาความหมาย ความสาคญ และคณคาของวชาศกษาทวไป ทงทางดานมนษยศาสตร
สงคมศาสตร วทยาศาสตร ศาสตรและศลป โดยเนนการพฒนาศกยภาพการรบร และการสอสาร
การแสวงหาความร การพฒนาจตใจ การพฒนาเชาวปญญา ใหสามารถคดวเคราะห สงเคราะห และ
แสวงหาแนวทางในการแกปญหา เพอใหผเรยนเปนบณฑตทมคณภาพ
มศว 251 มนษยกบสงคม 3(2-2-5)
SWU 251 Man and Society
ศกษาความร พนฐานเกยวกบมนษยและสงคม ทงสงคมไทยและสงคมโลก โดยมงให
ผเรยนมความเขาใจในพฤตกรรมของมนษย และนาความรมาพฒนาตนเองใหร เทาทนสงคม มความ
รบผดชอบ มความคดรเรมสรางสรรค มคณธรรมจรยธรรม ซาบซงในวฒนธรรม ศลปะ และอารย
ธรรมของมนษย มจตสานกในการอยรวมกนในสงคมและธรรมชาตสงแวดลอมอยางสนต ตระหนก
ในหนาทรบผดชอบและบทบาททพงมในฐานะพลเมองและสมาชกของสงคม
29
มศว 252 สนทรยศาสตรเพอชวต 3(2-2-5)
SWU 252 Aesthetics for Life
ศกษาแนวคดทางดานสนทรยศาสตร แสวงหาประสบการณและคณคาของสนทรยะทมตอ
การดารงชวต ศกษาสนทรยศาสตรในเชงบรณาการ ทงทเกยวของกบธรรมชาต ศลปะ การแสดง ดนตร
วรรณกรรม สนทรยะทผสานสมพนธกบบรบทสงคม วฒนธรรม ธรรมชาตสงแวดลอม โดยมงเนน
กระบวนการเรยนร สอและประสบการณทหลากหลาย
มศว 341 วทยาศาสตรฟสกส กฎของธรรมชาต พลงงาน และจต 3(2-2-5)
SWU 341 Physical Science, Laws of Nature, Energy and Spirit
ศกษาความรดานวทยาศาสตรฟสกสทเปนความจรงของธรรมชาต เชน ทฤษฎของกาล
เลโอ กฏของนวตน ทฤษฎของไอนสไตน ทฤษฎสสาร-พลงงาน ทฤษฎสมพนธภาพ ทฤษฎฟสกสค
วอนตม ทฤษฎเทอรโมไดนามกส นาไปสความเขาใจเรองของกฎของธรรมชาต พลงงาน และความ
จรงแทของจต
มศว 351 การพฒนาบคลกภาพ 3(2-2-5)
SWU 351 Personality Development
ศกษาและพฒนาบคลกภาพทงทเปนรปธรรมและนามธรรม เพอการดาเนนชวตทดงาม
มวนย รกาลเทศะ ทงในโลกสวนตว ครอบครว ชมชนและสงคม ทามกลางขนบธรรมเนยม ประเพณ
วฒนธรรมความเปนไทยทามกลางกระแสสงคมโลก ดวยสอและกระบวนการเรยนรและประสบการณท
หลากหลาย
มศว 352 ปรชญาและกระบวนการคด 3(2-2-5)
SWU 352 Philosophy and Thinking Process
ศกษาแนวคดและปรชญา ปรชญาในเชงบรณาการ ทงกระแสตะวนออกและตะวนตก
พฒนาการคดวเคราะห สงเคราะห ปรชญาทเปนกระบวนการคดทสมพนธกบชวต สงคม ธรรมชาต
สงแวดลอม เพอการดาเนนชวตทดงาม มเหตผล มอดมการณ มคณธรรมจรยธรรม
มศว 353 มนษยกบการใชเหตผลและจรยธรรม 3(2-2-5)
SWU 353 Man, Reasoning and Ethics
ศกษาการใชเหตผลและจรยธรรม สรางเสรมใหเปนผใฝรความจรงและคดอยางมเหตผล
ตลอดจนเปนผมคณธรรมจรยธรรม เหตผลจรยธรรมทเกยวของกบตนเอง ผอน และบรบททเกยวของ
ดวยสอและกระบวนการเรยนรทหลากหลาย
มศว 354 มนษยกบสนตภาพ 3(2-2-5)
SWU 354 Man and Peace
ศกษาแนวคดเกยวกบสนตภาพและการจดการความขดแยงในชวตครอบครว ชมชน
สงคม ศกษาหลกสนตธรรมจากศาสนา ปรชญา ความเชอ ขนบธรรมเนยมประเพณ วฒนธรรม รวมถง
แนวคดและการปฏบตของผทมอดมการณ ทเกยวกบสนตภาพ และสนตสขของมวลมนษยชาต
30
มศว 355 พทธธรรม 3(2-2-5)
SWU 355 Buddhism
ศกษาภมปญญาและกระบวนการคดจากพทธธรรมทเกยวของกบการดารงชวต การพฒนา
คณภาพชวตบนฐานพทธธรรม ทงในเชงวทยาศาสตร ปรชญา และศาสนา เพอเปนแนวทางไปสการ
ดาเนนชวตทมศลธรรมจรรยา มระเบยบวนยและสนตสข
มศว 356 วรรณกรรมและพลงทางปญญา 3(2-2-5)
SWU 356 Literature for Intellectual Powers
ศกษาแนวคด คณคา และสนทรยะจากวรรณกรรมหลากรปแบบโดยเนนการศกษาในเชง
คด วเคราะหทกอใหเกดพลงปญญา พลงจนตนาการ และพลงในการดาเนนชวต อนจะชวยพฒนาการ
ดาเนนชวตทดงาม มระเบยบวนยและอดมการณ
มศว 357 ศลปะและความคดสรางสรรค 3(2-2-5)
SWU 357 Art and Creativity
ศกษาคนควาเกยวกบพลงความคดสรางสรรคและจนตนาการทกอใหเกดความงามและ
สนทรยะในงานศลปะนานาประเภท ในบรบทวฒนธรรมทหลากหลาย อนจะนาไปสการสรางสรรคใน
ชวตประจาวน ทงนโดยใชกระบวนการเรยนรและสอทหลากหลาย
มศว 358 ดนตรและจตวญญาณมนษย 3(2-2-5)
SWU 358 Music and Human Spirit
ศกษาและแสวงหาประสบการณทางดานดนตรทกวางและหลากหลาย ดนตรจากอดตและ
รวมสมยดนตรตะวนออกและตะวนตก ดนตรไทย ดนตรพนบาน ดนตรทพฒนาจากอดตกาล ดนตรใน
บรบทของวฒนธรรม ดวยสอและกระบวนการเรยนรทหลากหลาย
มศว 361 ประวตศาสตรและพลงขบเคลอนสงคม 3(2-2-5)
SWU 361 History and Effects on Society
ศกษาคนควาขอมลทางประวตศาสตร ประวตศาสตรไทยและประวตศาสตรสากล ท
พฒนาจากกระบวนการคดของมนษย ประวตศาสตรทเปนพลงขบเคลอนสงคม ประวตศาสตรการเมอง
สงคม เศรษฐกจ ศลปวฒนธรรม
มศว 362 มนษยกบอารยธรรม 3(2-2-5)
SWU 362 Man and Civilization
ศกษาและเปรยบเทยบววฒนาการอารยธรรมตะวนตกและตะวนออก ตงแตยคโบราณถง
ปจจบน ตลอดจนการแพรขยายและการถายทอดแลกเปลยนอารยธรรมในดนแดนตาง ๆ ซงมผลตอ
สภาพการเมอง เศรษฐกจ สงคมและวฒนธรรมของโลกปจจบน รวมทงการศกษาในสวนทเกยวกบ
อารยธรรมไทย ซงเปนสวนหนงของอารยธรรมโลก
มศว 363 มนษยกบการเมอง 3(2-2-5)
SWU 363 Man and Politics
ศกษาธรรมชาตของสงคมมนษยและสงคมการเมอง การจดระเบยบทางการเมอง องคกร
ทใชอานาจการปกครอง การรวมกลมทางการเมอง กระบวนการทางการเมอง พฤตกรรมและพลวต
31
ทางการเมอง การบรหารงานของรฐ โดยเนนระบบการเมอง การปกครอง และกฎหมายท ม
ความสาคญตอการดารงชวตของมนษย มนษยทมคณธรรมจรยธรรม
มศว 364 เศรษฐกจในกระแสโลกาภวตน 3(2-2-5)
SWU 364 Economy in Globalization
ศกษาพนความร เกยวกบเศรษฐศาสตร ปรชญาเศรษฐกจพอเพยง สภาพเศรษฐกจไทย
และเศรษฐกจโลกในปจจบน และแนวโนมในอนาคตทมผลกระทบตอการดาเนนชวต ตลอดจน
บทบาทและความสมพนธขององคกรธรกจทมผลตอการดารงชวตประจาวน
มศว 365 หลกการจดการสมยใหม 3(2-2-5)
SWU 365 Principles of Modern Management
ศกษาแนวคดและหลกการจดการ ทฤษฎการจดการสมยใหม แนวคดเกยวกบการจดการ
องคกร การจดการทรพยากรขององคกร ประเดนตางๆทนาสนใจเกยวกบแนวโนมในการจดการ
สมยใหม การจดการทเกยวของกบคน ภาวะผนา การพฒนาองคกร และการพฒนาสงคมทกาวหนา
และสนตสข
มศว 366 จตวทยาสงคม 3(2-2-5)
SWU 366 Social Psychology
ศกษาจตวทยาพนฐานทางชววทยาของพฤตกรรมของมนษย พฤตกรรมสงคม ตวแปร
ตางๆทางสงคมททาใหเกดพฤตกรรมและสภาวะทางจตของมนษย โครงสรางทางสงคม กระบวนการ
ตางๆทางสงคม เจตคต การรบรทางสงคม ความสมพนธระหวางบคคล ความกาวราว พฤตกรรมและ
บทบาททางเพศ และการสอสาร การโฆษณาชวนเชอ และแนวทางการแกไขปญหาความขดแยงทาง
สงคม
มศว 367 กฎหมายทวไป 3(2-2-5)
SWU 367 Legal Studies
ศกษาววฒนาการของกฎหมาย ลกษณะของกฎหมาย ความสมพนธระหวางกฎหมายกบ
ศลธรรม และขนบธรรมเนยมประเพณ ประเภท ลาดบชน และหมวดหมของกฎหมาย กฎหมาย
สาคญทจาเปนตองร ในการดาเนนชวต โดยเนนกระบวนการเรยนร และสอทหลากหลาย
มศว 371 ความคดสรางสรรคกบนวตกรรมและเทคโนโลย 3(2-2-5)
SWU 371 Creativity, Innovation and Technology
ศกษาคนควาและฝกปฏบตกระบวนการพฒนาความคดสรางสรรคดวยกระบวนการตาง ๆ
การจดการภมปญญาทองถน เพอนาไปสการพฒนานวตกรรมและเทคโนโลยชมชนซงเกยวของกบ
เกษตรกรรม วศวกรรม ศลปหตถกรรม ธรกจชมชน ความสมพนธกบชมชนและสงแวดลอม โดยเนน
กระบวนการเรยนรและ สอทหลากหลาย
มศว 372 ภมปญญาทองถน 3(2-2-5)
SWU 372 Local Wisdom
ศกษาและคนควาภมปญญาทองถน ภมปญญาชมชน ภมปญญาทเกดจากกระบวนการคด
การเรยนร การพฒนาดวยการกระทาและปฏสมพนธในชมชน ภมปญญาในการดารงชวตรวมกบผอน
32
ภมปญญาในการอยรวมกบธรรมชาตสงแวดลอม ภมปญญาในการแสวงหาคณคาและตวตนในความ
เปนมนษย โดยเนนกระบวนการเรยนรและสอทหลากหลาย
มศว 373 ภมลกษณชมชน 3(2-2-5)
SWU 373 Man and Community
ศกษาคนควาเ พอพฒนาภม ลกษณ ชมชน ภม ลกษณท แสดงความเปนทองถ น
ลกษณะเฉพาะ และความผสานสมพนธในชมชนในบรบทของพนททางภมศาสตร พนททางวฒนธรรม
และพนททางชาตพนธ บนฐานของคณธรรม จรยธรรม และความดงาม โดยเนนกระบวนการเรยนร
และสอทหลากหลาย
มศว 374 สมมาชพชมชน 3(2-2-5)
SWU 374 Ethical Careers for Community
ศกษาคนควาและพฒนาสมมาชพในชมชน เพอสรางสมมาชพทเขมแขง ปลกฝง สราง
สานก และสรางความตระหนกในศกดศรชมชน สมมาชพทผกพนและเคารพในธรรมชาตสงแวดลอม
สนตสข คณความด ศลปวฒนธรรม และปรชญาเศรษฐกจพอเพยง โดยเนนกระบวนการเรยนรและสอ
ทหลากหลาย
มศว 375 ธรรมาภบาลในการบรหารจดการชมชน 3(2-2-5)
SWU 375 Good Governance in Community Management
ศกษาคนควา ปลกฝงแนวคด และการปฏบตธรรมาภบาลการบรหารจดการชมชน บรหาร
จดการบนความถกตองและนตธรรม ความโปรงใสเชอถอได การอธบายตรวจสอบได การมสวนรวม
การรบผดชอบตอบทบาทและหนาทเพอการพฒนาตนเอง ครอบครว และชมชนใหเขมแขงและยงยน
โดยเนนกระบวนการเรยนรและสอทหลากหลาย
2. หมวดวชาเฉพาะดาน
2.1 กลมวชาชพคร
2.1.1 วชาชพครบงคบ
ศษ 111 จตสานกและจรรยาบรรณวชาชพคร 3(2-2-5)
ED 111 Consciousness and Ethics for Teacher Profession
ศกษาพฒนาการของวชาชพคร เกณฑมาตรฐานวชาชพคร สมรรถนะทสาคญของคร
คณลกษณะของครทด จตสานกและคณธรรมจรยธรรมสาหรบคร จรรยาบรรณวชาชพคร ความรทวไป
เกยวกบวชาชพคร กฎระเบยบและกฎหมายทเกยวของกบวชาชพคร การเสรมสรางศกยภาพและ
สมรรถนะความเปนคร การเสรมสรางกระบวนการคดดวยจตสานกทางจรยธรรม บทบาท หนาทและ
ภาระงานของครในฐานะนสตครและผสงเสรมการเรยนร การเปนบคคลแหงการเรยนรและการเปน
ผนาทางวชาการและการศกษา รวมทงบทบาทของครในฐานะผขบเคลอนการศกษาเพอพฒนาชมชน
และสงคม การสรางทศนคตทดตอวชาชพคร การศกษาดงานและฝกปฏบตการดานการศกษาเพอ
พฒนาชมชนและสงคม
33
ศษ 201 ภาษาองกฤษเพอพฒนาการเรยนร 3(2-2-5)
ED 201 English Skills for Learning Development
ศกษาและฝกปฏบตการใชภาษาองกฤษเพอการเรยนร ดวยกระบวนการคด วเคราะหอยาง
มวจารณญาณ ทงการฟง-การพด-การอาน และการเขยน ในการสรปความ แปลความ ตความ ขยาย
ความ การอภปราย การแสดงความคดเหน การนาเสนองาน การรายงาน และเทคนคการพดในท
สาธารณะ ดวยสาระการเรยนร เรองราวตางๆ จากสอหลากหลายเชงบรณาการในวชาตางๆ ทงภาษา
พด และภาษาเขยน
ศษ 211 กระบวนทศนทางการศกษา 3(2-2-5)
ED 211 Educational Paradigms
ศกษากระบวนทศนทางการศกษาซงเชอมโยงปรชญาเขากบแนวคดของปรชญาการศกษา
ในแตละยคสมย ซงแบงยคสมยตามการเปลยนแปลงของทศนะในการมองโลกและมองชวต ไดแก
ยคกอนทนสมย ยคทนสมย และยคหลงทนสมย การสรางความเขาใจตอการปรบเปลยนกระบวนทศน
ทางการศกษาทงในสวนของปรชญาการศกษา หลกการและระบบการจดการศกษา และกฎเกณฑตางๆ
ทถกกาหนดขนเพอกากบทศทางของการศกษาในแตละยคสมย ทงในระดบชมชน สงคมไทยและสงคม
โลก ผลกระทบตางๆ ทเกดข นจากการปรบเปลยนวธคดตอการปฏรปการศกษา การเกดข นของ
หลกการของสหประชาชาตวาดวยการพฒนาทยงยน และการสรางวสยทศนทางการศกษาเพอนาไปส
การสรางสรรคปรชญาและกลยทธทางการศกษาเพอเสรมสรางการพฒนาอยางยงยน รวมถงการสราง
สงคมใหเปนสงคมแหงการเรยนร เพอทาใหคนในสงคมไดมการเรยนรตลอดชวต
ศษ 241 การเรยนรของมนษยและจตวทยาสาหรบคร 3(2-2-5)
ED 241 Human Learning and Psychology for Teachers
ศกษาเกยวกบกระบวนการเรยนรของมนษย ทมองคประกอบเกยวเนองกนทงทางจต ทาง
สมอง เนนในความสมพนธระหวางจต-สมอง ความสมพนธระหวางสมองกบกระบวนการเรยนรของ
มนษย ศกษาฐานคดและองคความรทางจตวทยาการศกษาและจตวทยาการแนะแนว ตลอดจนการให
การปรกษา เกยวกบระบบการพฒนาสมองและพฒนาการเรยนร ในระดบวยตางๆ ธรรมชาตของ
การเรยนร องคประกอบของการเรยนร กระบวนการเรยนร ปจจยทมอทธพลตอการเรยนร ทฤษฎ
การเรยนร ทกษะการคด กระบวนการคด การสรางแรงจงใจ สขภาพจต เชาวนปญญา ความถนด
เชาวนอารมณ บคลกภาพ การปรบตว และสามารถใหคาแนะนา ชวยเหลอนกเรยนโดยการให
คาปรกษา โดยมงใหผเรยนร จกและเขาใจตนเอง และมคณภาพชวตทดข น ตลอดจนสามารถนามา
ประยกตใชในการจดการเรยนรแตละระดบการศกษาและวชาเอก
ศษ 281 การออกแบบและพฒนาสอ นวตกรรม และเทคโนโลยสารสนเทศเพอการสอสาร
การศกษา 3(2-2-5)
ED 281 Design and Development of Media, Innovation and Information Technology
for Educational Communication
ศกษา หลกการ แนวคดและทฤษฎของการออกแบบ การใช การพฒนาและ
การประเมนผลสอ นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศเพอการสอสารการศกษา การพฒนาสอ
34
การเรยนการสอน การวเคราะหปญหาทเกดจากการใชคอมพวเตอรและเทคโนโลยสารสนเทศอยางม
จรยธรรม ใชเทคโนโลยคอมพวเตอรและโปรแกรมสาเรจรปเพอการจดการเรยนการสอน สารวจ
รวบรวมและประยกตใชแหลงการเรยนรทมอยในชมชน ตลอดจนเรยนร จากประสบการณตรงผาน
แหลงการเรยนร และเครอขายการเรยนร การจดทาโครงงานออกแบบและพฒนาสอและนวตกรรม
การเรยนการสอนใหเหมาะสมกบผเรยน สงแวดลอมและสอดคลองกบการจดการเรยนรตามระดบ
การศกษาและวชาเอก อยางมประสทธภาพตามเกณฑมาตรฐานเพอสงเสรมการพฒนาคณภาพ
การเรยนร
ศษ 321 วธวทยาในการพฒนาหลกสตร 3(2-2-5)
ED 321 Methodologies for Curriculum Development
ศกษาฐานคด ปรชญา แนวคด ทฤษฎหลกสตร องคประกอบหลกสตร และการพฒนา
หลกสตร ศกษาปญหาและแนวโนมของมาตรฐานการศกษาและมาตรฐานหลกสตรการศกษาขน
พนฐาน การอาชวศกษาและการอดมศกษา หลกสตรมาตรฐานสากล หลกสตรการศกษาเพออาชพ
ฝกปฏบตการออกแบบและสรางหลกสตรแบบจลภาคทกระดบการศกษาและวชาเอก ฝกปฏบตการนา
หลกสตรไปทดลองใช ฝกปฏบตการประเมนและนาผลการประเมนไปใชในการพฒนาหลกสตร
สามารถพฒนาหลกสตรสถานศกษาใหมดลยภาพระหวางเปาหมายของหลกสตรแกนกลาง การมสวน
รวมของชมชนและสอดคลองกบบรบททางวฒนธรรม สงคม ชมชน และทองถน
ศษ 331 วธวทยาการจดการเรยนร 3(2-2-5)
ED 331 Methodologies for Learning Management
ศกษาหลกการ แนวคด ทฤษฎการจดการเรยนร รปแบบและแนวทางการจดการเรยนร
ในแตละระดบการศกษาและวชาเอก สามารถบรณาการความรและจดกจกรรมการเรยนรทหลากหลาย
โดยเนนผเรยนเปนสาคญ สามารถบรหารจดการชนเรยนและสงแวดลอมในการเรยนร ทงในดาน
กายภาพ และดานจตวทยาเพอสรางบรรยากาศแหงการเรยนร จดและใชสอ เทคโนโลยสารสนเทศ
สงแวดลอมเพอสงเสรมการเรยนรของผเรยน การใชและผลตสอและการพฒนานวตกรรมการเรยนรท
สงเสรมการเรยนร ของผเรยน ปฏบตการจดการชนเรยนและสรางสรรคกจกรรมเพอเสรมสรางพลง
อานาจในการเรยนร และการพฒนาดานอารมณ สงคม โดยเปนการจดกระบวนการเรยนร จากฐาน
วฒนธรรมอนหลากหลายทใหผเรยนเกดการเรยนร จากแหลงตางๆ อยางเหมาะสม ออกแบบ
การเรยนรทสรางประสทธภาพสงสดใหกบผเรยนโดยสมพนธกบศกยภาพสมอง รวมทงทฤษฎทาง
สตปญญาของมนษยทสาคญการบรณาการเนอในกลมสาระการเรยนรและการจดการเรยนรแบบเรยน
รวมไดสอดคลองกบสภาพความเปนจรงในวถชวต การทดลองสอนในสถานการณจาลอง
ศษ 332 การศกษาพเศษ 3(2-2-5)
ED 332 Special Education
ศกษาประวตความเปนมา ความสาคญของระบบการจดการศกษาพเศษในประเทศไทย
เรยนร เกยวกบเดกทมความตองการพเศษประเภทตางๆ อาท บคคลทมความบกพรองทางการเหน
บกพรองทางการไดยน บคคลทมความบกพรองทางสตปญญา บคคลทมความบกพรองทางรางกาย
การเคลอนไหว และสขภาพ บคคลทมความบกพรองทางการเรยนร บคคลทมความพการซอน บคคลท
35
มความบกพรองทางอารมณและพฤตกรรม บคคลออทสตก และผทมความสามารถพเศษ ศกษา
ลกษณะ ความสามารถ และขอจากดของเดกกลมดงกลาว โดยการสงเกต คดแยก หรอการเสาะหา
และการชวยเหลอเบ องตน รวมทงศกษาเกยวกบจตวทยาสาหรบเดกพเศษ ตลอดจนการจดการศกษา
พเศษ การจดการเรยนรวม เรยนรวม การปรบหลกสตร การทาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล
ศษ 391 การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน 1 2(0-4-2)
ED 391 Teaching Practicum I
ศกษาและสงเกตสภาพแวดลอมทวไปของโรงเรยน การบรหารจดการในโรงเรยน สภาพ
งานคร พฤตกรรมและคณลกษณะของคร นกเรยน ผบรหารสถานศกษา สอ แหลงเรยนร และ
สงแวดลอมเพอการเรยนร สงเกตธรรมชาตการเรยนร ของนกเรยน ศกษาและสงเกตการจดกจกรรม
การเรยนร ฝกการเตรยมการสรางและการใชสอการเรยนร การบรหารและจดการชนเรยน ฝกการตรวจ
แบบฝกหด ทดลองฝกปฏบตการสอนในสภาพหองเรยน ทดลองฝกปฏบตการสอนนกเรยนเปน
รายบคคล ฝกออกแบบการจดการเรยนร เพอสงเสรมพฒนาการดานปญญา อารมณ สงคม รางกาย
จตใจ และคณลกษณะอนพงประสงค ฝกปฏบตงานในสถานศกษา ตลอดจนทดลองจดกจกรรม
การเรยนรในหองเรยนเสมอนจรงเพอเตรยมพรอมสการเปนครมออาชพ ในแตละระดบการศกษาและ
วชาเอก
ศษ 451 การวดและประเมนผลทางการศกษา 3(2-2-5)
ED 451 Educational Measurement and Evaluation
ศกษาความหมาย ววฒนาการ แนวคดและทฤษฎพนฐานเกยวกบการวดและประเมนผล
การเรยนร จดมงหมาย หลกการ กระบวนการ รปแบบและเทคนคการวดและประเมนผลการเรยนร ทง
ในระดบชาตและระดบชนเรยน การประเมนผลแบบยอยและแบบรวม ศกษากระบวนการสรางและใช
เครองมอวดและประเมนผลการเรยนร การออกแบบ การสรางแบบทดสอบ และการสรางขอสอบ
วธการตรวจขอสอบ การใหคะแนน และการตดสนผลการเรยน การประเมนตามสภาพจรง
การประเมนสอบภาคปฏบต และการสรางเกณฑการใหคะแนน การประเมนจากแฟมสะสมงาน
การตรวจสอบคณภาพเครองมอ และแปลความหมาย การรายงาน และการนาผลการวดและประเมน
ไปใชในการพฒนาผเรยน และการปรบปรงการจดการเรยนรและหลกสตรโดยจดใหผเรยนอภปราย
แลกเปลยนแนวคด และความร ทไดจากการศกษาคนควา และนาความร ทไดไปใชในการปฏบต
การออกแบบและพฒนาเครองมอวดประเมนผลการเรยนรแตละระดบการศกษาแบะวชาเอก ทอยบน
พนฐานความแตกตางกนของความสามารถของนกเรยน และจดทารายงานการคนควาอสระเกยวกบ
การออกแบบและพฒนาเครองมอวดประเมนผลการเรยนร เปนรายบคคลหรอกลม
ศษ 461 การบรหารและการจดการการศกษา 3(2-2-5)
ED 461 Educational Administration and Management
ศกษาหลกการ แนวคด ทฤษฎการบรหารจดการ บทบญญต และกฎหมายทเกยวของกบ
การศกษา ระบบการประกนคณภาพการศกษา บนฐานคดของการเคารพและการอยรวมกนทามกลาง
ความหลากหลายทางวฒนธรรม โดยเนนการพฒนาภาวะผนาทางการศกษา การทางานเปนทม มนษย
สมพนธและการตดตอสอสาร การประสานประโยชนในองคกร การคดอยางเปนระบบ การจดระบบ
36
สารสนเทศและใชนวตกรรมเพอการบรหารจดการวฒนธรรมองคกร การบรหารจดการชนเรยนแตละระดบ
การศกษาและวชาเอก การพฒนาชมชน พรอมทงฝกปฏบตการวางแผนและการประเมน การบรหารและ
การประกนคณภาพ การจดทาระบบสารสนเทศเพอการบรหารจดการ การจดทาโครงงานทางวชาการ
โครงการฝกอาชพ และกจกรรมเพอพฒนาผเรยนในองครวม
ศษ 471 การวจยทางการศกษา 3(2-2-5)
ED 471 Educational Research
ศกษาธรรมชาต ความหมาย ววฒนาการ แนวคดและทฤษฎพนฐานของการวจยทาง
การศกษา จรรยาบรรณนกวจยและกฎหมายทเกยวของ รปแบบการวจย ขนตอนการวจย การเลอก
ปญหาในการวจย การคนควาเอกสารและงานวจยทเกยวของ ตวแปรและสมมตฐาน การออกแบบ
การวจยทางการศกษา การวเคราะหขอมลเชงปรมาณและเชงคณภาพ การแปลผลและสรปผล
การเขยนเคาโครงการวจยและรายงานการวจยทางการศกษา การอภปรายแลกเปลยนแนวคดและ
ความร ท ไดจากการศกษาคนควางานวจย รวมทงการนาเสนอเคาโครงการวจยทางการศกษา
การปฏบตการวจยและการนาเสนอผลงานวจย
ศษ 491 การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน 2 2(0-4-2)
ED 491 Teaching Practicum II
ศกษาทกษะตางๆ โดยเชอมโยงกบทฤษฎการจดการเรยนร อยางเหมาะสมและนาไป
ประยกตใชในการจดการเรยนร ฝกปฏบตการสอนระดบจลภาค ฝกเขยนแผนการจดการเรยนรและ
ออกแบบกจกรรมการเรยนรและการวดและประเมนผลทสอดคลองกบจดประสงคการเรยนร ในแตละ
ระดบการศกษาและวชาเอก และฝกปฏบตการสอนตามแผน บนทกและรายงานผลการจดการเรยนร
โดยใชกระบวนการวจยในชนเรยนเปนฐาน ศกษาและแกปญหาพฤตกรรมของนกเรยน สงเกตการสอน
ของเพอน เรยนร บทบาทหนาทของครตลอดจนจดกจกรรมอาสาและโครงการทางวชาการทเปน
ประโยชนตอการเรยนการสอนเพอนาไปสการพฒนาความเปนครมออาชพ
ศษ 591 การปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพคร 1 6(1-12-5)
ED 591 Education Internship I
ฝกปฏบตงานในสถานศกษา โดยบรณาการเนอหาความร ดานวชาเอกและวชาชพครส
การปฏบตการสอนและฝกปฏบตงานวชาชพ คณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณวชาชพ ตามเกณฑ
มาตรฐานวชาชพทางการศกษาของครสภา เปนเวลา 1 ภาคเรยน ภายใตการนเทศรวมกนระหวาง
มหาวทยาลยศรครนทรวโรฒกบสถานศกษา โดยเนนการปฏบตงานในหนาทคร การบรณาการความร
ทงหมดมาใชในการปฏบตการสอนในสถานศกษา ไดแก การปฏบตการสอนในชนเรยนทเนนผเรยน
เปนสาคญ การวจยเพอพฒนาผเรยน การพฒนาหลกสตรสถานศกษา งานกจกรรมพฒนาผเรยน งาน
บรการของโรงเรยน การศกษาและบรการชมชน งานอนๆ ทเกยวของกบสถานศกษา นาผลการ
ประเมนมาพฒนาการจดการเรยนร และพฒนาคณภาพผเรยน สมมนาการศกษากบอาจารยนเทศก
การศกษาและเพอนนสตเพอแลกเปลยนเรยนร โดยใชเทคโนโลยสอสาร และ/หรอ Face to face อยาง
นอยสปดาหละ 1 ชวโมง จดทาบนทกและรายงานผลการจดการเรยนร ตออาจารยนเทศก
37
ศษ 592 การปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพคร 2 6(0-12-6)
ED 592 Education Internship II
ฝกปฏบตงานในสถานศกษา โดยบรณาการเนอหาความร ดานวชาเอกและวชาชพครส
การปฏบตการสอนและฝกปฏบตงานวชาชพและคณธรรมจรยธรรม ตามเกณฑมาตรฐานวชาชพทาง
การศกษาของครสภา เปนเวลา 1 ภาคเรยน ภายใตการนเทศรวมกนระหวางมหาวทยาลยศรครนทรว
โรฒกบสถานศกษา โดยการบรณาการความรทงหมดมาใชในการปฏบตการสอนในสถานศกษา ไดแก
การปฏบตการสอนในชนเรยนทเนนผเรยนเปนสาคญ การวจยเพอพฒนาผเรยน การพฒนาหลกสตร
สถานศกษา งานกจกรรมพฒนาผเรยน งานบรการของโรงเรยน การศกษาและบรการชมชน งานอนๆ
ทเกยวของกบสถานศกษา นาผลการประเมนมาพฒนาการจดการเรยนรและพฒนาคณภาพผเรยนและ
การสมมนาแลกเปลยนเรยนร โดยเนนการปฏบตงานในหนาทครเพอพฒนาความเปนครมออาชพ
จดทาบนทกและรายงานผลการจดการเรยนร ตออาจารยนเทศก
2.1.2 วชาชพครเลอก
ศษ 212 ลกเสอ ยวกาชาด และกจกรรมพฒนาผเรยน 2(1-2-3)
ED 212 Scouts, Junior Red Cross, and Learner Development Activities
ศกษาบทบาท หนาท และความสาคญของครลกเสอ ครยวกาชาด และครกจกรรมพฒนา
ผเรยน การพฒนาบคลกภาพและทกษะของครผสอนลกเสอ ยวกาชาด และกจกรรมพฒนาผเรยน
การจดกจกรรมทสงเสรมและพฒนาผเรยนใหร จกตนเอง รและเขาใจตนเองในการกาหนดเปาหมาย
วางแผนชวตทงดานการเรยนและอาชพ การจดกจกรรมทมงพฒนาความมระเบยบความเปนผนาผ
ตามทด และการจดกจกรรมทสงเสรมใหผเรยนบาเพญตนใหเปนประโยชนตอสงคม ชมชน และ
ทองถนตามความสนใจในลกษณะอาสาสมคร โดยใหมการฝกปฏบตในฐานะผเขารวมกจกรรมและ
ผสอน
ศษ 301 ภาษาไทยเพอพฒนาการเรยนร 2(1-2-3)
ED 301 Thai Skills for Learning Development
ศกษาและพฒนาการใชภาษาไทยเพอการเรยนร การศกษาและการพฒนาภาษาไทยท
สมพนธกบการศกษาคนควา การอาน การคด การสรปสาระ การบนทก การเขยน และการอภปราย
โดยเนนการศกษาและพฒนาผานระบบการเรยนรบนฐานคดทสอดคลองกบวชาชพคร ทตองเรยน
พฒนา และถายทอดความรความคด
ศษ 311 จตสานกและการมสวนรวมทางสงคมและการเมอง 2(1-2-3)
ED 213 Social and Political Consciousness and Participation
การสรางกระบวนการเรยนร เพอสรางจตสานกทางสงคมและการเมอง การตระหนกถง
บทบาท หนาท และสทธแหงความเปนมนษยและความเปนพลเมองของสงคมทงในระดบชมชน
ประเทศ และสงคมโลก การสรางจตสานกตอการมสวนรวมในการแสดงความคดเหนและเขารวม
กจกรรมทางสงคมและการเมอง การเปนผนาทางสงคมโดยเปนผตระหนกถงความเสมอภาคและความ
38
เทาเทยมกนของมนษยทหลากหลาย การทาความเขาใจตอสงคมแบบพหวฒนธรรม การเมองเพอการ
มสวนรวมของประชาชน และกระบวนการเคลอนไหวทางสงคม
ศษ 312 การตอรองกบวฒนธรรมการบรโภค 2(1-2-3)
ED 312 Negotiation and Consumer Culture
ศกษาการกอรปของวฒนธรรมการบรโภคในระบบทนนยม กระบวนการสรางคานยมตอ
การบรโภคในสงคมสมยใหม ผลกระทบของวฒนธรรมการบรโภคตอฐานคดและการดารงชวตของคน
ในสงคม ความตระหนกตอปญหา การร เทาทน และสรางอานาจตอรองกบวฒนธรรมการบรโภค
เพอใหเกดการบรโภคอยางมสต และสงเสรมฐานคดของความพอเพยงในการดารงชวตทงระดบปจเจก
และสงคม เพอนาไปสการสรางครทเขาใจตอฐานคดขางตน การทาใหครเปนผนาในการสรางความร
สรางกระบวนการเรยนร และเผยแพรความร เกยวกบการบรโภคอยางร เทาทน มสต และใชปญญา
ศษ 313 งานอาสาสมครและกจกรรมเยาวชน 2(1-2-3)
ED 313 Voluntary Work and Youth Activities
ศกษาขอบขาย หลกการ โครงการและหนวยงานทเกยวของกบงานอาสาสมครและ
กจกรรมเยาวชนทงในและตางประเทศ บทบาทของการศกษาในงานอาสาสมครและกจกรรมเยาวชน
ศษ 314 การพฒนาทกษะการคดระดบสง 2(1-2-3)
ED 314 Developing Higher Order Thinking Skills
ศกษาเกยวกบความความคด ความสาคญจาเปนในการฝกความคดระดบสง การประเมน
ทกษะความคดระดบสงเบองตนและการบรณาการกลยทธในการใชทกษะความคดระดบสงกบการเรยน
การสอน การผลตสอการสอน การประเมนผล ตลอดจนการจดกจกรรมตางๆ โดยมสาระเนนกลยทธ
ทางความคด เกยวกบความคดสรางสรรค ความคดอยางมวจารณญาณ และกลยทธในการแกปญหา
ศษ 322 การพฒนาหลกสตรทองถน 2(1-2-3)
ED 322 Local Curriculum Development
ศกษา ภมหลง ประวตความเปนมาของการจดทาหลกสตรทองถน สามารถวเคราะห
หลกสตร ปรบปรงและพฒนาหลกสตรทองถนโดยการมสวนรวมของชมชนและสอดคลองกบบรบท
ทางวฒนธรรม สงคมและทองถน รวมทงสามารถประเมนหลกสตรไดทงกอนและหลงการใชหลกสตร
เพอใหสามารถพฒนาหลกสตรทองถนใหมดลยภาพระหวางเปาหมายของหลกสตรแกนกลางกบความ
ตองการของชมชน
ศษ 333 การจดการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศย 2(1-2-3)
ED 333 Non-formal and Informal Learning Management
ศกษาวธการ หลกการ แนวทาง และจดการเรยนใหแกบคคลตลอดชวต โดยวธการเรยนร
นอกระบบและตามอธยาศย การสรางวฒนธรรมการเรยนร ตามอธยาศยใหแกบคคล การพฒนา
รปแบบการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศย รปแบบตางๆ ใหสอดคลองกบสภาพชมชนทงเมองและ
ชนบท การจดแหลงการเรยนร และสภาพแวดลอมใหสอดคลองกบการเรยนร นอกระบบและตาม
39
อธยาศย การประเมนผลการจดการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศยและการฝกลงมอปฏบตงานจรง
ในชมชน
ศษ 334 การจดการเรยนร เพอสรางจตสานกสาธารณะ 2(1-2-3)
ED 334 Public Concern-Based Learning
ศกษาและวเคราะหหลกการและฐานคดดานความสาคญของสวนรวม (สาธารณะ) รวมทง
องคความรและความสมพนธดานสงแวดลอมทกมต ไดแก มตทรพยากร มตเทคโนโลย มตของเสย
และมลพษ มตมนษย/สงคม/วฒนธรรม คณคาทางนเวศวทยา วธการและกระบวนการจดการเรยนร
เพอสรางจตสานกในการคมครอง ดแลรกษา และสรางพลงในการปกปองสงทเปนของสาธารณะและ
สทธประโยชนของชมชนและสงคม ศลปวฒนธรรมและภมปญญาทองถน ผานกระบวนการคดดวย
ความกลาหาญทางจรยธรรม เพอสรางความเขมแขงใหชมชนและสงคมไดร เทาทนกระแสโลกาภวฒน
และความกาวหนาทางดานเทคโนโลยทเขามาพรอมๆ กบวฒนธรรมการบรโภคในระบบทนนยม ทงน
เพอใหทกสรรพชวตอยรวมกนไดอยางยงยน โดยใหมการศกษาดงานและฝกปฏบต การจดการเรยนร
เพอสรางจตสานกสาธารณะในสถานศกษา/ชมชนรวมดวย
ศษ 335 การศกษาปฐมวย 2(1-2-3)
ED 335 Early Childhood Education
ศกษาแนวคด นโยบาย ความสาคญ ความมงหมาย ขอบขายของการจดการศกษาปฐมวย
และจรรยาบรรณวชาชพครปฐมวย ววฒนาการของการจดการศกษาปฐมวยทงในและตางประเทศ
หลกสตรและรปแบบการจดการศกษาปฐมวยทงในและตางประเทศ นวตกรรมการจดการเรยนร
ทางการศกษาปฐมวย และทกษะการจดการเรยนร บรณาการทางการศกษาปฐมวย
ศษ 336 การพฒนาความคดสรางสรรคของผเรยน 2(1-2-3)
ED 336 Learner Creativity Development
ศกษาแนวคด ทฤษฎตางๆ ความหมาย กระบวนการพฒนาสมอง การคดและความคด
สรางสรรคสาหรบผเรยน ปจจยทมผลตอความคดสรางสรรคในผเรยน หลกการสาคญในการสงเสรม
ความคดสรางสรรค การวเคราะหและออกแบบกจกรรม การมคณธรรมจรยธรรมทสงเสรมความคด
สรางสรรคในชนเรยน รวมถงการฝกแกปญหาเพอพฒนาผเรยนใหมความคดอยางสรางสรรค และการ
นาความคดสรางสรรคไปประยกตใชในการแกปญหา และการสรางสรรคสงใหมๆ ในกระบวนการ
จดการเรยนร
ศษ 337 การอบรมเลยงดเดกปฐมวย 2(1-2-3)
ED 337 Rearing of Young Children
ศกษาหลกการอบรมเลยงด การโภชนาการ และสวสดภาพสาหรบเดกปฐมวย บทบาทของ
ผปกครอง คร และโรงเรยนในการอบรมเลยงดและจดประสบการณใหกบเดก คณธรรมจรยธรรมทด
สาหรบผปกครอง คร และผทเกยวของกบเดกปฐมวย กระบวนการและรปแบบการอบรมเลยงดเดก
สขภาพและความปลอดภยในเดกปฐมวย รวมทงความเขาใจ ความรบผดชอบ คณธรรมจรยธรรมทด
ตอการพฒนาเดกปฐมวย
40
ศษ 338 การมธยมศกษา 2(1-2-3)
ED 338 Secondary Education
ศกษาหลกการมธยมศกษา ความมงหมาย หลกสตร การเ รยนการสอน และ
การประเมนผล ศกษาแนวคด และแนวโนมการมธยมศกษา ธรรมชาตของนกเรยนในระดบ
มธยมศกษา การบรหารและการจดโรงเรยนมธยม ตลอดจนเกณฑมาตรฐานของโรงเรยนมธยมศกษา
ศษ 339 หลกการอาชวศกษา 2(2-0-4)
ED 339 Principles of Vocational Education
ศกษาเกยวกบปรชญาการจดการอาชวศกษา หลกการและทฤษฎการอาชวศกษา นยาม
ความหมาย เปาหมาย วตถประสงคการจดอาชวศกษาทงของไทยและตางประเทศ ความเปนมาของ
การจดอาชวศกษาในประเทศไทย ความสมพนธของอาชวศกษากบการพฒนาทางเศรษฐกจและสงคม
บทบาทของการอาชวศกษากบการศกษาในระบบตางๆ ความรวมมอของการจดการอาชวศกษาระหวาง
สถานศกษาและสถานประกอบการ มาตรฐานการจดการการอาชวศกษา
ศษ 341 การแนะแนวเพอการพฒนาคณคาแหงตน 2(1-2-3)
ED 341 Guidance for Self-Esteem Development
ศกษาหลกการ แนวคด และทฤษฎดานจตวทยาการแนะแนว เพอใหร จกและเขาใจ
ธรรมชาตของผเรยน ตลอดจนเขาใจสถานการณหรอบรบทในชนเรยน เพอเปนแนวทางในการแนะ
แนว สรางการเหนคณคาในตวตน พฒนาผเรยนใหเรยนรและพฒนาไดตามศกยภาพแหงตน สามารถ
ใหคาปรกษาชวยเหลอผเรยนใหมคณภาพชวตทดข น สามารถสงเสรมความถนดและความสนใจของ
ผเรยน โดยตระหนกวาภารกจของการแนะแนวเปนสวนหนงของความเปนคร รวมถงการจดโครงการ
ฝกอาชพเพอสรางการตระหนกในคณคาแหงตนและสามารถจดการเรยนรแตละระดบการศกษาและ
วชาเอก
ศษ 361 การประกนคณภาพการศกษา 2(1-2-3)
ED 361 Quality Assurance in Education
ศกษาคนควาและพฒนาแนวคดทางดานการประกนคณภาพการศกษา บนฐานคดเพอ
การปฏรปการศกษา การพฒนาบคลากรทางการศกษา การพฒนากระบวนการเรยนร การพฒนาระบบ
และกลไกทางการศกษา โดยมงเนนการประกนคณภาพ การศกษาเพอพฒนา
ศษ 362 การศกษาและการพฒนาชมชน 2(1-2-3)
ED 362 Education and Community Development
ศกษาหลกการ และวธการของงานพฒนาชมชน แนวคดและทฤษฎทสาคญๆ ในการ
พฒนาชมชน สภาพปญหา และความกาวหนาของโครงการพฒนาชมชนตาง ๆ ของไทย บทบาทของ
บคลากรทางการศกษาตองานพฒนาชมชน
ศษ 371 สถตเบองตนทางการศกษา 2(1-2-3)
ED 371 Introduction to Statistics in Education
41
ศกษาความร เบ องตนเก ยวกบสถต สถตบรรยาย การแจกแจงปกต สถต อางอง
การประมาณคา การทดสอบสนมมตฐานทางสถต การทดสอบคาเฉลยของกลมตวอยางหนงกลม และ
มากกวาสองกลม เนนการเลอกใชสถตไดเหมาะสมกบปญหาวจย ฝกปฏบตการใชโปรแกรมสาเรจรป
ในการวเคราะหทางสถต สามารถแปลผล สรปผล และรายงานผลการวเคราะหขอมล
ศษ 381 การงานอาชพและเทคโนโลย 2(1-2-3)
ED 381 Occupations and Technology
ศกษา แนวคด หลกการและทฤษฎ เกยวกบการงานอาชพและเทคโนโลยเพอพฒนา
ผเรยนในระดบการศกษาขนพนฐาน ขอบขาย เนอหาสาระและวธการพฒนาผเรยนใหมความร
ความเขาใจ มทกษะพนฐาน ตอการดารงชวต และประยกตใชในการทางาน เปนแนวทางในการ
ประกอบอาชพ รกการทางาน โดยครอบคลมเนอหาดานการดารงชวตและครอบครว การออกแบบ
เทคโนโลย เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร ศกษาหลกเกณฑและรายละเอยดการจดการและ
การวางแผนโรงฝกงานสาหรบกลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย หลกการใชโรงฝกงาน
เพอการสอนการงานอาชพและเทคโนโลย ฝกการออกแบบวางผงโรงฝกงานตามลกษณะการใชงาน
ศษ 431 การพฒนาแหลงการเรยนรและเครอขายการเรยนร 2(1-2-3)
ED 431 Development of Learning Resources and Learning Networks
ศกษาแนวคด สภาพ ปญหาของแหลงการเรยนรตลอดชวตในชมชน ประเภท ลกษณะ
องคประกอบ ของแหลงการเรยนร และเครอขายการเรยนร และบทบาทของแหลงการเรยนร ตอ
การศกษาไทย แนวทางการพฒนาและใหบรการแหลงการเรยนรทสอดคลองกบสภาพกลมเปาหมาย ชมชน
และสงคม การพฒนาและบรหารจดการแหลงการเรยนรและเครอขายการเรยนร เพอสงเสรมการเรยนร
ตลอดชวตของชมชน
ศษ 452 การประเมนหลกสตรและการสอนเบองตน 2(1-2-3)
ED 452 Introduction to Curriculum and Instructional Evaluation
ศกษาแนวคด หลกสตร ความสาคญ และกระบวนการของการพฒนาหลกสตรและ
การสอน หลกการ รปแบบและวตถประสงคของการประเมนหลกสตรและการสอน การวเคราะห
หลกสตร การวางแผนและออกแบบการประเมนหลกสตรและการสอน การเขยนขอเสนอโครงการและ
รายงานการประเมน และการนาผลการประเมนหลกสตรและการสอนไปประยกตใชเพอการพฒนาฝก
ปฏบตการประเมนหลกสตรและการสอน เพอใหเขาใจขอด ขอบกพรอง พรอมทงใหขอเสนอแนะ
ศษ 453 เทคโนโลยเพอการวดผล การประเมน และการวจยทางการศกษา 2(1-2-3)
ED 453 Technology for Educational Measurement, Evaluation and Research
แนวคดเกยวกบเทคโนโลยทางการวดผล การประเมนและการวจยทางการศกษา เนน
การจดระบบขอมล การเตรยมขอมลเพอการวเคราะหและการวเคราะหโดยใชโปรแกรมคอมพวเตอร
การใชโปรแกรมคอมพวเตอรในการวเคราะหขอมล สามารถนาโปรแกรมสาเรจรปมาประยกตใชใน
การออกแบบและนาเสนอวธการทางการวดผล การประเมน และการวจยทางการศกษา
42
ศษ 472 การวจยเพอพฒนากระบวนการเรยนรและสงคม 2(1-2-3)
ED 472 Research for Learning Processes and Social Development
ศกษาคนควาแนวคดเกยวกบวธวทยาการวจย กระบวนการเรยนร และการพฒนาสงคม
โดยใชกระบวนการวจยเปนฐาน เพอใหการวจยเปนเครองมอและกลไกในการพฒนากระบวนการ
เรยนรและสงคม เนนการจดการความร โดยอภปรายแลกเปลยนเรยนร แนวคดและความรทไดจาก
การศกษาคนควางานวจยทางการศกษา และจากการจดใหผเรยนจดทารายงานวจยในประเดนทสนใจ
และนาเสนอผลงานวจย
2.2 วชาเอก
2.2.1 วชาเอกเดยว
1) วชาวทยาศาสตรและคณตศาสตรพนฐาน
คณ 115 แคลคลส 1 3(3-0-6)
MA 115 Calculus I
อนพนธของฟงกชนตวแปรเดยวและการประยกต ปรพนธและการประยกต
คม 100 เคมทวไป 1 3(3-0-6)
CH 100 General Chemistry I
ปรมาณสมพนธ โครงสรางอะตอม แกส ของแขง ของเหลว สารละลาย สมดลเคม กรด-
เบส เคมอนทรย สารชวโมเลกล เคมนวเคลยร และเคมสงแวดลอม
คม 190 ปฏบตการเคมทวไป 1 1(0-2-1)
CH 190 General Chemistry Laboratory I
การใชอปกรณพนฐานทางเคม ความปลอดภยในหองปฏบตการ และการทดลองท
สอดคลองกบหวขอในรายวชา คม 100
ชว 101 ชววทยา 1 3(3-0-6)
BI 101 Biology I
หลกการสาคญของโครงสรางและหนาทองคประกอบของเซลลทงโพรแครโอตและยแครโอต
สารเคมและปฏกรยาเคมในเซลล หลกการถายทอดลกษณะทางพนธกรรมและสารพนธกรรม การแบง
เซลล ความหลากหลายของสงมชวต ไวรส มอเนอรา โพรทสต เหด รา พชและสตว ความสมพนธ
ระหวางสงมชวตกบสภาวะแวดลอม และววฒนาการ
ชว 191 ปฏบตการชววทยา 1 1(0-2-1)
BI 191 Biology Laboratory I
บรพวชา : ชว 101 หรอเรยนควบค
ปฏบตการชววทยาทสอดคลองกบวชา ชว 101 ทเกยวของกบหลกการสาคญของโครงสราง
และหนาทองคประกอบของเซลลทงโพรแครโอตและยแครโอต สารเคมและปฏกรยาเคมในเซลล
หลกการถายทอดลกษณะทางพนธกรรมและสารพนธกรรม การแบงเซลล ความหลากหลายของ
43
สงมชวต ไวรส มอเนอรา โพรทสต เหด รา พชและสตว ความสมพนธระหวางสงมชวตกบสภาวะ
แวดลอม และววฒนาการ
ฟส 100 ฟสกสทวไป 3(3-0-6)
PY 100 General Physics
กลศาสตรของระบบอนภาค วตถแขงเกรง สมบตของสสาร กลศาสตรของของไหล ความ
รอนและอณหพลศาสตร คลน เสยง แสง สนามไฟฟาและอนตรกรยาทางไฟฟา สนามแมเหลกและ
อนตรกรยาทางแมเหลก สนามแมเหลกไฟฟาทขนกบเวลา ฟสกสควอนตม ฟสกสนวเคลยร
ฟส 180 ปฏบตการฟสกสทวไป 1(0-3-0)
PY 180 General Physics Laboratory
ปฏบตการในเรองทสอดคลองกบเนอหาวชา ฟส 100 ทเกยวของกบกลศาสตรของระบบ
อนภาค วตถแขงเกรง สมบตของสสาร กลศาสตรของของไหล ความรอนและอณหพลศาสตร คลน
เสยง แสง สนามไฟฟาและอนตรกรยาทางไฟฟา สนามแมเหลกและอนตรกรยาทางแมเหลก
สนามแมเหลกไฟฟาทขนกบเวลา ฟสกสควอนตม ฟสกสนวเคลยร
2) วชาเอกบงคบ
คม 101 เคมทวไป 2 3(3-0-6)
CH 101 General Chemistry II
บรพวชา : คม 100 หรอโดยความเหนชอบของภาควชา
พนธะเคม ตารางธาตและสมบตของธาต สมบตของธาตเรพรเซนเททฟ และแทรนสชน
อณหพลศาสตร จลนพลศาสตร เคมไฟฟา และเคมอตสาหกรรม
คม 191 ปฏบตการเคมทวไป 1(0-2-1)
CH 191 General Chemistry Laboratory II
การทดลองทสอดคลองกบเนอหาวชา คม 101 ทเกยวของกบพนธะเคม ตารางธาตและ
สมบตของธาต สมบตของธาตเรพรเซนเททฟ และแทรนสชน อณหพลศาสตร จลนพลศาสตร
เคมไฟฟา และเคมอตสาหกรรม
ชว 102 ชววทยา 2 3(3-0-6)
BI 102 Biology II
หลกการสาคญเกยวกบการจดระบบโครงสราง สรรวทยา การสบพนธ และการเจรญของพช
และสตว
ชว 192 ปฏบตการชววทยา 2 1(0-2-1)
BI 192 Biology Laboratory II
ปฏบตการชววทยาทสอดคลองกบวชา ชว 102 ทเกยวของกบหลกการสาคญเกยวกบการ
จดระบบโครงสราง สรรวทยา การสบพนธ และการเจรญของพชและสตว
คม 223 เคมอนทรยสาหรบคร 1 3(3-0-6)
CH 223 Organic Chemistry for teacher I
บรพวชา : คม 100
44
โครงสราง การเรยกชอ สเตอรโอเคม ปฏกรยา และสเปกโทรสโกปของสารประกอบอนทรย
ไดแกสารประกอบไฮโดรคารบอน แอลคลเฮไลด แอลกอฮอล ฟนอล อเทอร เอพอกไซด แอลดไฮด
คโตน กรดคารบอกซลก อนพนธของกรดคารบอกซลก และสารประกอบพอลเมอร
คม 235 เคมเชงฟสกส 1 3(3-0-6)
CH 235 Physical Chemistry I
บรพวชา : คม 101
แกสและทฤษฏจลนโมเลกลของแกส ปรากฏการณวกฤต ปรากฏการณการสงผานของแกส
กฎทางอณหพลศาสตร กระบวนการการเปลยนแปลงพลงงาน สมดลเคม อตราการเกดปฏกรยาและ
ปจจยทมผลตอกลไกของปฏกรยา การเรงปฏกรยา
คม 241 ชวเคม 1 3(3-0-6)
CH 241 Biochemistry I
บรพวชา : คม 223 หรอโดยความเหนชอบของภาควชาหรอคณะ
โครงสรางและหนาทของชวโมเลกล เอนไซมและชวพลงงาน เมแทบอลซมและการควบคม
การแสดงออกทางพนธกรรม
คม 251 สถตสาหรบนกเคม 2(2-0-4)
CH 251 Statistics for Chemist
การรวบรวมขอมล การเกบตวอยาง การวเคราะหขอมลโดยใชสถตเบ องตน การวเคราะห
ความแปรปรวนของขอมล การนาเสนอขอมล การเปรยบเทยบขอมลทางสถต การใชสถตในงาน
วเคราะหทดสอบ และการประยกตของวธการทางสถตกบขอมลโดยใชโปรแกรมสาเรจรปตางๆ
คม 254 เคมวเคราะห 3(3-0-6)
CH 254 Analytical Chemistry
บรพวชา : คม 101 หรอ โดยความเหนชอบของภาควชาหรอคณะ
หลกสถตทเกยวของและหลกการสาคญทางเคมวเคราะห การวเคราะหปรมาณโดยการชง
นาหนก และวดปรมาตรดวยการไทเทรต เทคนคการแยกสาร การตกตะกอน การกลน การสกด และ
โครมาโทกราฟเบองตน
คม 281 ความปลอดภยทางเคม 2(2-0-4)
CH 281 Chemical safety
บรพวชา : คม 101 หรอโดยความเหนชอบของภาควชา
การจาแนกสารเคมอนตราย สญลกษณและระบบการตดฉลาก การเกบรกษา การใชและการ
ทาลายสารเคมทเปนอนตราย เพอใหเกดความปลอดภย และเปนเคมสะอาด เรยนรความเสยงภยและ
อนตรายทแฝงอยในการทางานกบสารเคม ตลอดจนความปลอดภยและการจดการความเสยงใน
หองปฏบตการ การฝกปฏบตการดบเพลงขนตน และฝกการปฐมพยาบาลขนพนฐาน
คม 295 ปฏบตการเคมอนทรย 1(0-3-0)
CH 295 Organic Chemistry Laboratory
บรพวชา : คม 223 หรอโดยความเหนชอบของภาควชาหรอคณะ
45
การทดลองทสอดคลองกบรายวชา คม 223 เทคนคพนฐานทางเคมอนทรยปฏกรยาเฉพาะ
ของสารอนทรยและการสกดสารจากผลตภณฑธรรมชาต
คม 296 ปฏบตการชวเคม 1(0-3-0)
CH 296 Biochemistry Laboratory
บรพวชา : คม 241 หรอโดยความเหนชอบของภาควชาหรอคณะ
การทดลองทสอดคลองกบรายวชา คม 241 การใชสารละลายบฟเฟอรในทางชวเคม การ
ทดสอบทางกายภาพและทางเคมของสารชวโมเลกล การวเคราะหเชงปรมาณ จลนพลศาสตรของ
เอนไซม และการศกษากลไกในกระบวนการ เมแทบอลซมของคารโบไฮเดรต
คม 297 ปฏบตการเคมวเคราะห 1(0-3-0)
CH 297 Analytical Chemistry Laboratory
บรพวชา : คม 254 หรอโดยความเหนชอบของภาควชาหรอคณะ
การทดลองทสอดคลองกบรายวชา คม 254 การวเคราะหเชงปรมาณโดยการตกตะกอน การ
ไทเทรต การแยกสารโดยวธการสกดและโครมาโทกราฟเบองตน
คม 315 เคมอนนทรยสาหรบคร 3(3-0-6)
CH 315 Inorganic Chemistry for Teacher I
บรพวชา : คม 100 และ คม 101
โครงสรางอะตอมและตารางธาต ธาตหมหลก ธาตแทรนสชนสารประกอบไอออนก
สารประกอบโควาเลนต และทฤษฎพนธะทเกยวของกบกรด-เบส
คม 316 เคมอนนทรยสาหรบคร 2 3(3-0-6)
CH 316 Inorganic Chemistry for Teacher II
บรพวชา : คม 315
สารประกอบโคออรดเนชน เคมของสารประกอบโคออรดเนชน สารออรกาโนเมตลลก
เคมชวอนนทรย ประโยชนและโทษของสารอนนทรย
คม 324 เคมอนทรยสาหรบคร 2 3 (3-0-6)
CH 324 Organic Chemistry for teacher II
บรพวชา : คม 223
โครงสราง การเรยกชอ ปฏกรยา และสเปกโทรสโกปของเอมน สารทมไนโตรเจน ซลเฟอร
และฟอสฟอรสเปนองคประกอบ สารประกอบเฮทเทอโรไซคลก ปโตรเคม ผลตภณฑธรรมชาต
คม 355 การวเคราะหดวยเครองมอพนฐาน 3(3-0-6)
CH 355 Basic Instrumental Analysis
บรพวชา : คม 254
ทฤษฎและหลกการของเทคนคการวเคราะหดวยเครองมอเคม เทคนคทางสเปกโทรสโกป
เทคนคทางเคมไฟฟา เทคนคทางโครมาโทกราฟ และเทคนคทางอเลกโทรฟอเรซส รวมท ง
สวนประกอบของเครองมอและการประยกตใช
46
คม 370 ภาษาองกฤษสาหรบวทยาศาสตรและเคมศกษา 3(2-2-5)
CH 370 English for Science and Chemistry Education
ฝกทกษะการใชภาษาองกฤษในการอาน เขยนบทความวชาการ และบทความวจยทาง
วทยาศาสตรและเคมศกษา
คม 394 ปฏบตการวเคราะหดวยเครองมอพนฐาน 1(0-3-0)
CH 394 Basic Instrumental Analytical Laboratory
การทดลองทสอดคลองกบรายวชา คม 355 การวเคราะหปรมาณและคณภาพโดยเครองมอ
ทางสเปกโทรสโกป โครมาโทกราฟ และการวเคราะหทางเคมไฟฟา
คม 395 ปฏบตการเคมอนนทรย 1(0-3-0)
CH 395 Inorganic Chemistry Laboratory
บรพวชา : คม 315
ปฏบตการทสอดคลองกบเนอหาในเคมอนนทรยสาหรบคร 1 และ 2
คม 466 สมมนาทางเคมศกษา 1(0-2-1)
CH 466 Seminar for Chemical Education
คนควาบทวจยทางวทยาศาสตรและเทคโนโลย และวเคราะหวจารณผลงานวจย และเรยบ
เรยงเปนเอกสารรายงาน นาเสนอในทประชม และรวมกนแลกเปลยนเรยนร
คม 467 โครงงานวทยาศาสตร 1 1(0-3-0)
CH 467 Science Project I
คนควาระเบยบวธวทยาศาสตร และการทาโครงงานวทยาศาสตร สบคนขอมลเกยวกบปญหา
ดานวทยาศาสตร วเคราะหและเรยบเรยงเปนโครงรางของโครงงานวทยาศาสตร
คม 468 โครงงานวทยาศาสตร 2 1(0-3-0)
CH 468 Science Project II
ทาโครงงานวทยาศาสตร นาเสนอผลงานในรปเอกสาร ชนงาน และรายงานตอทประชมหรอ
สาธารณชน ประมวลประสบการณสการประกอบวชาชพครวทยาศาสตร
คม 479 เคมสงแวดลอม 2(2-0-4)
CH 479 Environmental Chemistry
บรพวชา : คม 100 และ คม 254
สมบตและปฏกรยาเคมของสารอนนทรยและสารอนทรยท มผลตอสภาวะแวดลอม
แหลงกาเนดของสารมลพษปฐมภมและทตยภมและการแพรกระจาย ความเปนพษของสารมลพษตอ
สงแวดลอม บทบาทนกเคมในการอนรกษสงแวดลอม
คม 491 ปฏบตการเคมเชงฟสกส 1(0-3-0)
CH 491 Physical Chemistry Laboratory
บรพวชา : คม 235 หรอโดยความเหนชอบของภาควชา
การทดลองทสอดคลองกบรายวชา คม 235
47
2.2.1 วชาการสอนวชาเอก
วทศ 431 บรณาการวธวทยาสาหรบครวทยาศาสตร 3(2-3-4)
SCI 431 Integrated Methodology for Science Teachers
ธรรมชาตของวทยาศาสตร วธวทยาทางวทยาศาสตรศกษาแบบบรณาการไปสการจดการชน
เรยน การวดผลและประเมนผล นวตกรรมเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารรวมทงจตวทยาสาหรบ
ครวทยาศาสตร
คศ 480 การสอนเคม 3(2-3-4)
CE 480 Chemical Instruction
บรพวชา : สาหรบนสตป 4 หรอตามคาแนะนาของอาจารยทปรกษา
การวเคราะหหลกสตร ทฤษฎการเรยนรและแนวคดในการจดการเรยนร รวมสมย รปแบบ
วธการสอน เทคนค และทกษะการสอนทเกยวของในวชาเคม การจดการชนเรยนเคม รวมทงการสอน
ปฏบตการเคม ตลอดจนการผลต และเลอกใชสอการจดการเรยนรและแหลงเรยนร
2.2.2 วชาเอกเลอก
คม 314 เคมชวอนนทรย 2(2-0-4)
CH 314 Bioinorganic Chemistry
บรพวชา : คม 316 หรอโดยความเหนชอบของภาควชา
สารประกอบอนนทรยในกระบวนการเมแทบอลซม เมแทลโลโปรตน เมแทลโลเอนไซม
ชวเคมของโลหะตางๆ โลหะกบการบาบดรกษาโรค
คม 332 เคมเชงฟสกสสาหรบคร 2(2-0-4)
CH 332 Physical Chemistry for Teacher
บรพวชา : คม 101
จลนพลศาสตรเคม ของเหลว สมดลวฎภาคและสมบตของสารละลาย
คม 341 ชวเคม 2 2(2-0-4)
CH 341 Biochemistry II
บรพวชา : คม 241 หรอโดยความเหนชอบของภาควชา
กระบวนการทางชวเคมของสารพนธกรรม การควบคมการแสดงออกของยน พนธวศวกรรมเบองตน ชวเคมของมะเรงและชวเคมนาสมย คม 413 เคมอนนทรย 3 2(2-0-4)
CH 413 Inorganic chemistry III
บรพวชา : คม 316 หรอโดยความเหนชอบของภาควชา
สมบตทางเคมและกายภาพของสารประกอบโลหอนทรย สารชวอนนทรย เทคโนโลยท
เกยวกบเคมอนนทรยและการประยกต
คม 423 เคมอนทรยขนสง 3(3-0-6)
CH 423 Advanced Organic Chemistry
48
บรพวชา : คม 324 หรอโดยความเหนชอบของภาควชา
ทฤษฎและหลกการของปฏก รยาเพอรไซคลก ปฏกรยาเคมเชงแสง ปฏกรยาของ
สารมธยนตรทวองไว ปฏกรยาออกซเดชนและรดกชนของสารอนทรย
คม 424 เคมของสารเฮเทอโรไซคลกและผลตภณฑธรรมชาต 2(2-0-4)
CH 424 Heterocyclic Chemistry and Natural Product Chemistry
บรพวชา : คม 324
ประเภทของสารเฮเทอโรไซคลก การสงเคราะห และปฏกรยา ผลตภณฑธรรมชาต
ชวสงเคราะห การวเคราะหโครงสรางสารผลตภณฑธรรมชาตบางชนดดวยเทคนค สเปกโทรสโกป
คม 451 นตเคม 2(2-0-4)
CH 451 Forensic Chemistry
บรพวชา : คม 254 และ คม 355 หรอโดยความเหนชอบของภาควชา
การประยกตเทคนควเคราะหทางเคมในการวเคราะหหลกฐานทางนตวทยาศาสตร วสดและ
สารทตองควบคม เทคนคการเตรยมตวอยาง และการใชเครองมอทเหมาะสมเพอการวเคราะหทางเคม
คม 452 เคมไฟฟาประยกต 2(2-0-4)
CH 452 Applied Electrochemistry
บรพวชา : คม 254 หรอโดยความเหนชอบของภาควชา
การนาหลกการทางเคมไฟฟามาประยกตใชในเทคนคทางเคมวเคราะหเ พอใหม
ประสทธภาพสง การสรางและประยกตใชไบโอเซนเซอร การวเคราะหดวยอเลกโทรดขนาดนาโน
คม 455 การวเคราะหทางสงแวดลอม 2(2-0-4)
CH 455 Environmental Analysis
บรพวชา : คม 254 หรอโดยความเหนชอบของภาควชา
วธการเกบตวอยางสงแวดลอมประเภท นา ดน และอากาศ เทคนคการวเคราะหคณภาพและ
ปรมาณของสารมลพษในตวอยางสงแวดลอม การจดการหองปฏบตการมาตรฐาน การประกนคณภาพ
และการควบคมคณภาพผลการวเคราะห
คม 456 การสอบเทยบเครองมอในหองปฏบตการเคม 2(2-0-4)
CH 456 Instrumental Chemistry Laboratory Calibration
บรพวชา : คม 254 และ คม 355 หรอโดยความเหนชอบของภาควชา
การสอบเทยบเครองมอและอปกรณทใชในหองปฏบตการเคม การตรวจสอบเครองมอ
ระหวางการใชงาน และการตรวจสอบผลของการสอบเทยบเพอใชในงานทดสอบ
คม 471 เคมในเทคโนโลยนาโน 2(2-0-4)
CH 471 Chemistry in Nanotechnology
บรพวชา : คม 101 หรอโดยความเหนชอบของภาควชา
เทคโนโลยนาโน ความร และเทคนคทางเคมในเทคโนโลยนาโน การวเคราะหระดบนาโน
อตสาหกรรมเคมทเกยวของกบเทคโนโลยนาโน
49
คม 473 เคมอตสาหกรรม 2(2-0-4)
CH 473 Industrial Chemistry
บรพวชา : คม 101
กระบวนการผลตในอตสาหกรรมเคม ความรทางวศวกรรมเคมสาหรบนกเคม การควบคม
และปองกนการกดกรอนของวสด กระบวนการปรบสภาพนาใชและการบาบดนาเสย เทคโนโลยสะอาด
(Clean Technology) ระบบ ISO 17025: ขอกาหนดทวไปวาดวยมาตรฐานการทดสอบและสอบเทยบ
คม 474 เคมพอลเมอร 2(2-0-4)
CH 474 Polymer Chemistry
บรพวชา : คม 223
โครงสรางและสมบตของพอลเมอร การสงเคราะหและกระบวนการผลตพอลเมอร สารเตม
แตงและประโยชนของพอลเมอร
คม 475 เคมเภสช 2(2-0-4)
CH 475 Pharmaceutical Chemistry
บรพวชา : คม 223
ความร เบ องตนเกยวกบยา การออกฤทธ และการเปลยนแปลงทางชวภาพ ประเภทของยา
โครงสราง สมบตทางเคม และการสงเคราะหยาบางชนด ความสมพนธระหวางโครงสราง และการออก
ฤทธ การออกแบบ และการพฒนายาใหม
คม 476 เคมอาหาร 2(2-0-4)
CH 476 Food Chemistry
บรพวชา : คม 100
สวนประกอบและการเปลยนแปลงทางเคมของอาหารกอนและหลงการปรงแตง
ความสมพนธของการเปลยนแปลงทางชวเคมทมผลตอคณคาทางอาหารและโภชนาการผลของสารเคม
ทใชปรงแตงอาหาร
คม 481 การจดการหองปฏบตการตามมาตรฐาน มอก 17025 2(2-0-4)
CH 481 Laboratory Management According to ISO/IEC 17025
บรพวชา : คม 394
ความสาคญของการจดการหองปฏบตการตามมาตรฐาน มอก 17025 และระบบการบรหาร
จดการหองปฏบตการ รปแบบนโยบายและการประกนคณภาพมาตรฐานหองปฏบตการ ขนตอนและ
วธการปฏบตในการยนขอระบบมาตรฐาน
คศ 481 หวขอพเศษทางเคมศกษา 2(1-2-3)
CE 481 Special Topics in Chemistry Education
บรพวชา : วทศ 431
ทฤษฎและความกาวหนาทางเคมศกษาตามทภาควชากาหนด
ฟส 410 วทยาศาสตรโลกและอวกาศ 3(3-0-6)
PY 410 Earth and Space Science
50
บรพวชา : ฟส 104 หรอโดยความเหนชอบของภาควชา
โครงสรางของโลก บรรยากาศของโลก ภยพภยทางธรรมชาตทเกดขนบนโลก ปรากฏการณ
เกยวเนองระหวางดวงอาทตยและระบบสรยะ ดวงดาวในทองฟา เทคโนโลยอวกาศ สงเกตการทาง
ดาราศาสตรเบองตน
3.2 ชอ สกล ตาแหนงและคณวฒของอาจารย
3.2.1 อาจารยประจาหลกสตร ชอคณวฒ
ลาดบ รายชอคณาจารย
คณวฒการศกษา
ตร‐โท‐เอก(สาขาวชา)
ปทจบ
สถาบนทสาเรจ
การศกษา
เลขประจาตว
ประชาชน
1 ดร.งามจต ไพรงาม* วท.บ.(เคม), 2537
วท.ม.(เคมวเคราะหและเคม
อนนทรยประยกต), 2541
Ph.D.(Chemistry), 2551
มหาวทยาลยมหดล
มหาวทยาลยมหดล
University of Missouri-
St. Louis, USA
xxxxxxxxxxxxx
2 ผศ.ดร.รชนก ปนแกว* วท.บ.(เคม), 2541
วท.ม.(เคมอนทรย), 2544
ปร.ด.(เคมอนทรย), 2550
มหาวทยาลยเกษตรศาสตร
มหาวทยาลยมหดล
มหาวทยาลยมหดล
xxxxxxxxxxxxx
3 ดร.สเชาวน ดอนพดซา* วท.บ.(ชวเคม), 2547
วท.ด.(ชวเคม), 2553
จฬาลงกรณมหาวทยาลย
จฬาลงกรณมหาวทยาลย
xxxxxxxxxxxxx
4 ผศ.ดร.แพน ทองเรอง วท.บ.(เคม), 2537
วท.ม.(เคมอนนทรย), 2540
วท.ด.(เคม), 2547
มหาวทยาลยขอนแกน
จฬาลงกรณมหาวทยาลย
จฬาลงกรณมหาวทยาลย
xxxxxxxxxxxxx
5 ผศ.วราดล ฉตรทอง วท.บ.(เคม), 2527
วท.ม.(เคมวเคราะห), 2538
มหาวทยาลยรามคาแหง
จฬาลงกรณมหาวทยาลย
xxxxxxxxxxxxx
* อาจารยผรบผดชอบหลกสตร
3.2.2 อาจารยประจาวชาเอก
ลาดบ รายชอคณาจารย คณวฒการศกษา
(สาขาวชา) และปทจบ สถาบนทสาเรจการศกษา
1 รศ.ดร.พรพมล มวงไทย ปร.ด.(วทยาศาสตรการอาหาร), 2546 มหาวทยาลยเกษตรศาสตร
2 รศ.ดร.สนตย สขสาราญ Ph.D.(Organic Chemistry), 2526 Queen’s University, UK
3 รศ.ดร.อภญญา ชยวสทธางกร Ph.D.(Chemistry), 2541 University of Connecticut,
USA
4 ผศ.ดร.ธรยทธ ลวพรเจรญวงศ
Ph.D.(Chemistry), 2544 Michigan Technological
University, USA
5 ผศ.ดร.แพน ทองเรอง วท.ด.(เคม), 2547 จฬาลงกรณมหาวทยาลย
51
ลาดบ รายชอคณาจารย คณวฒการศกษา
(สาขาวชา) และปทจบ สถาบนทสาเรจการศกษา
6 ผศ.ดร.พรพมล ประยงคพนธ Ph.D.(Chemistry), 2547 University of Missouri-
Columbia, USA
7 ผศ.ดร.มณกานต นาสอาด ปร.ด.(เคมอนทรย), 2547 มหาวทยาลยมหดล
8 ผศ.ดร.มะยโซะ กโน ปร.ด.(เคม), 2546 มหาวทยาลยเกษตรศาสตร
9 ผศ.ดร.รชนก ปนแกว ปร.ด.(เคมอนทรย), 2550 มหาวทยาลยมหดล
10 ผศ.วราดล ฉตรทอง วท.ม.(เคมวเคราะห), 2538 จฬาลงกรณมหาวทยาลย
11 ผศ.ดร.วณา เสยงเพราะ วท.ด.(เคม), 2549 จฬาลงกรณมหาวทยาลย
12 ผศ.ดร.สรธร สโมสร Ph.D.(Chemistry), 2548 University of Wollongong,
Australia
13 ผศ.ดร.สนนท ชยนะกล Ph.D.(Organic Chemistry), 2526 University College, Cardiff,
UK
14 ดร.เกรยงศกด สงศรโรจน Ph.D.(Chemistry), 2554 University of York, UK
15 ดร.งามจต ไพรงาม Ph.D.(Chemistry), 2551 University of Missouri-
St. Louis, USA
16 ดร.ดวงแข ศรคณ Ph.D.(Chemistry), 2554 University of California
17 ดร.นวลละออ รตนวมานวงศ ปร.ด.(เคมวเคราะห), 2548 มหาวทยาลยมหดล
18 ดร.นรนดร พงษพนธ วท.ม.(เคม), 2527 มหาวทยาลยเชยงใหม
19 ดร.ประเสรฐ พฒนาประทป วท.ด.(เภสชเคมและผลตภณฑ
ธรรมชาต), 2547
จฬาลงกรณมหาวทยาลย
20 ดร.ปยรตน ดรบณฑต กศ.ด.(วทยาศาสตรศกษา), 2551 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
21 ดร.ปยะดา จตรตงประเสรฐ ปร.ด.(เคมวเคราะห) พ.ศ. 2548 มหาวทยาลยมหดล
22 ดร.พชรนทร ชยสวรรณ ปร.ด.(เคมวเคราะห) พ.ศ.2551 มหาวทยาลยมหดล
23 ดร.พนารตน อรณรตยากร Ph.D.(Biomolecular Science), 2550 University of Okayama, Japan
24 ดร.สเชาวน ดอนพดซา วท.ด.(ชวเคม), 2553 จฬาลงกรณมหาวทยาลย
25 อาจารยสดาลกษณ โกเฮงกล วท.ม.(ชวเคม), 2520 มหาวทยาลยมหดล
26 ดร.สจตรา ศรสงข Ph.D.(Chemistry), 2550 University of Missouri-
St. Louis, USA
27 อาจารยอนญญา ไตรบารงสข วท.ม.(เคมเทคนค), 2527 จฬาลงกรณมหาวทยาลย
3.2.3 อาจารยประจาวชาชพคร
ลาดบ รายชอคณาจารย คณวฒการศกษา
(สาขาวชา) และปทจบ สถาบนทสาเรจการศกษา
1 ผศ.ดร.ฤทธชย ออนมง กศ.ด.(เทคโนโลยการศกษา), 2542 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
2 ดร.นฤมล ศระวงษ กศ.ด.(เทคโนโลยการศกษา), 2547 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
3 ดร.รฐพล ประดบเวทย กศ.ด.(เทคโนโลยการศกษา), 2551 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
4 ดร.ขวญหญง ศรประเสรฐ
ภาพ
กศ.ด.(เทคโนโลยการศกษา), 2549 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
52
ลาดบ รายชอคณาจารย คณวฒการศกษา
(สาขาวชา) และปทจบ สถาบนทสาเรจการศกษา
5 ดร.กนกพร ฉนทนารงภกด ค.ด.(เทคโนโลยและสอสารการศกษา),
2553
จฬาลงกรณมหาวทยาลย
6 ดร.นทธรตน พระพนธ ศษ.ด.(เทคโนโลยการศกษา), 2553 มหาวทยาลยเกษตรศาสตร
7 ผศ.ดร.ทศวร มณศรขา กศ.ด.(พฒนศกษาศาสตร), 2545 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
8 ผศ.ดร.พาสนา จลรตน Ph.D.(Education Psychology), 2544
University of Oklahoma,
USA
9 ดร.มณฑรา จารเพง ปร.ด.(จตวทยาการใหคาปรกษา), 2549 มหาวทยาลยรามคาแหง
10 ดร.สกล วรเจรญศร กศ.ด.(สาขาวชาจตวทยาใหคาปรกษา),
2551
มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
11 อาจารยนนทวทย เผามหานา
คะ
กศ.ม.(จตวทยาการศกษา), 2548 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
12 ดร.พชราภรณ ศรสวสด กศ.ด.(จตวทยาการใหคาปรกษา), 2550 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
13 ดร.นฤมล พระใหญ ปร.ด.(จตวทยาการใหคาปรกษา), 2553 มหาวทยาลยเกษมบณฑต
14 ดร.ธระภาพ เพชรมาลยกล ค.ด.(วธวทยาการวจยทางการศกษา), 2550 จฬาลงกรณมหาวทยาลย
15 ดร.ครรชต แสนอบล ศศ.ด.(จตวทยา), 2553 จฬาลงกรณมหาวทยาลย
16 ผศ.ดร.พวงรตน เกษรแพทย Ph.D.(Adult & Continuing Education
/Higher Education), 2533
University of North Texas,
USA
17 ดร.จารวรรณ พลอยดวงรตน ศษ.ด.(การบรหารการศกษา), 2546 มหาวทยาลยขอนแกน
18 ดร.สรภคสรณ ฉตรกมลทศน กศ.ด.(การบรหารการศกษา), 2550 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
19 ดร.สมชาย เทพแสง กศ.ด.(การบรหารการศกษา), 2548 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
20 รอ.ดร.อภธร ทรงบณฑตย กศ.ด.(การบรหารการศกษา), 2550 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
21 รศ.ดร.องอาจ นยพฒน Ph.D.(Educational Administration with
concentration on Research and
Evaluation), 2542
Illinois State University,
USA
22 ดร.สวพร เซมเฮง Ph.D.(Educational Research
Evaluation), 2531
Macquaric University
Sydney, Australia
23 ดร.สวมล กฤชคฤหาสน ค.ด.(การวดและประเมนผล
การศกษา),2551
จฬาลงกรณมหาวทยาลย
24 ดร.รณดา เชยชม ค.ด.(การวดและประเมนผลการศกษา),
2552
จฬาลงกรณมหาวทยาลย
25 ดร.อรอมา เจรญสข ค.ด.(วธวทยาการวจยการศกษา), 2552 จฬาลงกรณมหาวทยาลย
26 ดร.วไลลกษณ ลงกา วท.ด.(วจยพฤตกรรมศาสตรประยกต),
2554
มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
27 ดร.อทธพทธ สวทนพรกล ค.ด.(วธวทยาการวจยการศกษา),2552 จฬาลงกรณมหาวทยาลย
28 ผศ.ดร.อษณย อนรทธวงศ Ph.D.(Special Education, Gifted and
Talented Children), 2532
University of Pittsburgh,
USA
29 รศ.ดร.ดารณ ศกดศรผล กศ.ด.(การศกษาพเศษ), 2549 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
30 ผศ.ดร.ศรพนธ ศรวนยงค กศ.ด.(การศกษาพเศษ), 2552 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
31 อาจารยประพมพพงศ วฒนะ
รตน
กศ.ม.(การศกษาพเศษ), 2544 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
53
ลาดบ รายชอคณาจารย คณวฒการศกษา
(สาขาวชา) และปทจบ สถาบนทสาเรจการศกษา
32 ผศ.ดร.เพญสร จระเดชากล Ph.D.(Philosophy of Education), 2525 George Peabody College,
Vanderbilt University
33 ดร.วรวฒ สภาพ ค.ด.(พฒนศกษา), 2552 จฬาลงกรณมหาวทยาลย
34 ดร.พรใจ ลทองอน กศ.ด.(พฒนศกษาศาสตร), 2545 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
35 ดร.พศมย รตนโรจนสกล กศ.ด.(พฒนศกษาศาสตร), 2545 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
36 ดร.จนทรศม ภตอรยวฒน ศษ.ด.(บรหารการศกษา), 2551 มหาวทยาลยเกษตรศาสตร
37 ดร.วฒนย โรจนสมฤทธ Ph.D.(Adult & Cont. Ed), 2534 University of North Texas,
USA
38 ดร.กมปนาท บรบรณ กศ.ด.(การศกษาผใหญ),2550 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
39 ดร.สมลนตย เกดหนนวงศ ค.ด. (การศกษานอกระบบโรงเรยน), 2554 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
40 รศ.ดร.ประพนธศร สเสารจ กศ.ด.(พฒนศกษาศาสตร), 2540 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
41 ผศ.สนน มขนหมาก กศ.ม.(การประถมศกษา), 2526 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
42 ผศ.รงส เกษมสข กศ.ม.(การประถมศกษา), 2531 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
43 ดร.รงทวา แยมรง กศ.ด.(คณตศาสตรศกษา), 2550 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
44 ดร.วรนทร โพนนอย กศ.ด.(การวจยและพฒนาหลกสตร), 2555 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
45 อาจารยวลาวลย ดานสรสข กศ.ม.(การประถมศกษา),2550 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
46 ดร.ดวงใจ สเขยว ค.ด.(การวดและประเมนผลการศกษา),
2550
จฬาลงกรณมหาวทยาลย
47 ดร.กตตชย สธาสโนบล ศษ.ด.(หลกสตรและการสอน), 2553 มหาวทยาลยเกษตรศาสตร
48 ดร.ไพรช วงศยทธไกร Ed.D.(Industrial Ed.Mgt.), 2533 Technological University of
the Phillippines
49 อาจารยโอภาส สขหวาน วศ.ม.(เทคโนโลยการจดการพลงงาน),
2541
มหาวทยาลยเทคโนโลย
พระจอมเกลาธนบร
50 ดร.อมพร กญชรรตน ปร.ด.(เทคโนโลยพลงงาน), 2551 มหาวทยาลยเทคโนโลย
พระจอมเกลาธนบร
51 ดร.จารวรรณ สกลค Ph.D.(Higher Education Administration),
2532
University of North Texas,
USA
52 ดร.อรรณพ โพธสข Ph.D.(Admin & Policy Studies), 2535 University of Pittsburgh,
USA
53 ดร.จตพล ยงศร กศ.ด.(การอดมศกษา), 2553 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
54 รศ.ดร.เยาวพา เดชะคปต Ed.D.(Curriculum & Instruction), 2530 Illinois State University,
USA
55 ผศ.ดร.สรมา ภญโญอนนต
พงษ
Ph.D.(Elementary, Early Childhood &
Gifted Education), 2532
University of IOWA, USA
56 อาจารยรงรอง สมมตร กศ.ม.(การศกษาปฐมวย), 2547 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
57 รศ.ดร.เสาวลกษณ รตนวชช Ph.D.(Curriculum & Instruction), 2523 The University of Kansas,
USA
58 รศ.ดร.สมชาย ชชาต Ph.D.(Sec.Ed.Math.Ed.),2528 University of Alberta,
Canada
59 รศ.ดร.สนย เหมะประสทธ กศ.ด.(การวจยและพฒนาหลกสตร),2533 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
60 ผศ.ทนง อครธรานนท กศ.ม.(ฟสกส), 2521 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
54
ลาดบ รายชอคณาจารย คณวฒการศกษา
(สาขาวชา) และปทจบ สถาบนทสาเรจการศกษา
61 ดร.ศภววรรณ สจจพบล ค.ด. (หลกสตรและการสอน), 2553 จฬาลงกรณมหาวทยาลย
62 ดร.สนอง ทองปาน กศ.ด.(วทยาศาสตรศกษา), 2540 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
63 อาจารยสมปอง ใจดเฉย กศ.ม.(เคมชวภาพ), 2538 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
64 ดร.พรพมล ประสงคพร ค.ด.(หลกสตรและการสอน), 2548 จฬาลงกรณมหาวทยาลย
65 อาจารยรงอรณ โรตนรตนา
ดารง
ศษ.ม.(การสอนภาษาไทยเปน
ภาษาตางประเทศ), 2552
มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
66 ดร.วนเพญ ประทมทอง กศ.ด.(วทยาศาสตรศกษา), 2554 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
67 ดร.ณลลกา โตจนดา ปร.ด.(วทยาศาสตรสงแวดลอม), 2553 มหาวทยาลยเกษตรศาสตร
3.2.3 อาจารยพเศษ
ลาดบ รายชอคณาจารย คณวฒการศกษา
(สาขาวชา) และปทจบ สถาบนทสาเรจการศกษา
1 ผศ.อจฉรา จายเจรญ กศ.ม.(ชววทยา), 2524 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
2 ผศ.ดร.วศณส อศรเสนา ณ อยธยา Ed.D.(Early Childhood), 2542 University of North Texas, USA
3 อาจารยเรณรชต ประสทธเกต กศ.ม.(จตวทยาการแนะแนว), 2542 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
4 อาจารยฑฆมพร สวสดโยธน กศ.ม.(การประถมศกษา), 2545 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
5 อาจารยเนตรนภส พฒนเจรญ กศ.ม.(การประถมศกษา), 2544 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
6 อาจารยปวณา สณหฐานะกล คม.(ปฐมวย), 2549 จฬาลงกรณมหาวทยาลย
7 อาจารยปฐมาภรณ เดชะไกศยะ กศ.ม.(ปฐมวย), 2553 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
8 อาจารยพมผกา อคคะพ กศ.ม.(จตวทยาการแนะแนว), 2543 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
9 อาจารยภคนษฐ วรรณเฉลม กศ.ม.(การประถมศกษา), 2552 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
10 อาจารยเรวด เพชรมน กศ.ม.(การศกษาพเศษ), 2545 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
11 อาจารยวชราภรณ ชมพล กศ.ม.(จตวทยาการแนะแนว), 2543 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
12 อาจารยสภค โอฬาพรยกล คม.(การศกษาปฐมวย), 2549 จฬาลงกรณมหาวทยาลย
13 อาจารยกรรณกา เพชรเหลยม กศ.ม.(จตวทยาการศกษา), 2540 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
14 อาจารยนฤมล พชรปยะกล กศ.ม.(การประถมศกษา), 2544 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
15 อาจารยปนนนลท ใจกลา กศ.ม.(การประถมศกษา), 2545 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
16 อาจารยสกญญา สพรรณรตน กศ.ม.(การประถมศกษา), 2551 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
17 อาจารยศภมาส ดานพานช กศ.ม.(การประถมศกษา), 2540 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
18 อาจารยกาญจนา พะทะยะ คม.(ปฐมวย), 2548 จฬาลงกรณมหาวทยาลย
19 อาจารยจลศกด สขสบาย กศ.ม.(การวดผลการศกษา), 2548 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
20 อาจารยภวตส สงขเผอก กศ.ม.(ศลปศกษา), 2546 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
21 อาจารยภรฎา กจพฒนเจรญ กศ.ม.(จตวทยาการแนะแนว), 2543 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
22 อาจารยลนดา การภกด กศ.ม.(การประถมศกษา), 2550 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
23 อาจารยวจตร ชะโลปถมภ กศ.ม.(การวดผลการศกษา), 2546 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
24 อาจารยศรนรตน วระเนตนนท กศ.ม.(จตวทยาพฒนาการ), 2525 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
25 อาจารย ดร.พรทพย ศรภทราชย กศ.ด.(วทยาศาสตรศกษา), 2549 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
26 อาจารย ดร.จตรา ดษฎเมธา กศ.ด.(จตวทยาการใหคาปรกษา),
2547
มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
27 ผศ. ชมนาด เชอสวรรณทว ค.ม.(การศกษาคณตศาสตร), 2532 จฬาลงกรณมหาวทยาลย
28 ผศ. กตตคณ รงเรอง ศษ.ม.(การสอนสงคมศกษา), 2537 มหาวทยาลยเกษตรศาสตร
55
ลาดบ รายชอคณาจารย คณวฒการศกษา
(สาขาวชา) และปทจบ สถาบนทสาเรจการศกษา
29 ผศ.ชวลต สงใหญ กศ.ม.(การมธยมศกษา), 2530 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
30 ผศ.ขจรศร ชาตกานนท กศ.ม.(การสอนภาษาไทย), 2533 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
31 อาจารยสคนธ อกษรช ศษ.ม.(หลกสตรและการสอน), 2546 มหาวทยาลยรามคาแหง
32 อาจารยสภาภกตร ปรมาธกล M.Ed.(ภาษาองกฤษ), 2522 University of Oklahoma, USA
33 อาจารยจนตนา นกบญ กศ.ม.(การสอนภาษาองกฤษ), 2537 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
34 อาจารยวนษฐา ดาราสรย ศศ.ม.(ไทยศกษา), 2545 มหาวทยาลยรามคาแหง
35 อาจารยสกญญา บญทว ศษ.ม.(ภาษาไทย), 2551 มหาวทยาลยเกษตรศาสตร
36 อาจารยสมคด กอมณ กศ.ม.(จตวทยาการแนะแนว), 2542 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
37 ผศ.นภาลกษณ รงสวรรณ ค.ม.(การสอนคณตศาสตร), 2535 จฬาลงกรณมหาวทยาลย
38 ผศ. โชตรศม จนทนสคนธ ศศ.ม.(ประวตศาสตร), 2537 มหาวทยาลยธรรมศาสตร
39 อาจารยภทรา รตนานนท กศ.ม.(ฟสกส), 2531 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
40 อาจารยศรลกษณ คงมนต วท.ม.(พฤกษศาสตร), 2540 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
41 อาจารยณฐ สทธกร กศ.ม.(การสอนคณตศาสตร), 2551 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
42 อาจารยอภณหพร ฤกษอนนต กศ.ม.(ภาษาองกฤษ), 2554 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
43 อาจารยประภารตน ธตศภกล กศ.ม.(ภาษาองกฤษ), 2538 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
44 อาจารยสกลยา ฉายสวรรณ ศษ.ม.(การสอนคณตศาสตร), 2538 มหาวทยาลยเกษตรศาสตร
45 ผศ. มณภรณ ทฤษณาวด ค.ม.(การสอนเคม), 2527 จฬาลงกรณมหาวทยาลย
46 อาจารยดร.อไร จกษตรมงคล กศ.ด.(การทดสอบและวดผล), 2545 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
47 อาจารย ดร.อทยวรรณ สายพฒนะ กศ.ด.(การทดสอบและการวดผล
ทางการศกษา), 2547
มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
48 อาจารยยวารนทร ธนกญญา ค.ม.(วจยการศกษา),2547 จฬาลงกรณมหาวทยาลย
49 อาจารยนวรนทร ตากอนทอง กศ.ม.(การวจยและสถตทางการ
ศกษา), 2549
มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
50 อาจารยปานวาสน มหาลวเลศ กศ.ม.(การวดผลการศกษา), 2544 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
51 อาจารยมานดา ชอบธรรม กศ.ม.(การวดผลการศกษา), 2539 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
52 รศ.ดร.ธนรตน แตวฒนา ปร.ด.(เทคโนโลยเทคนคการศกษา),
2556
มหาวทยาลยเทคโนโลยพระจอม
เกลาพระนครเหนอ
4. องคประกอบเกยวกบประสบการณภาคสนาม
การจดใหนสตไปฝกปฏบตงานสอนในสถานศกษาเปนเวลา 1 ป ภายใตการนเทศรวมระหวาง
มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒกบสถานศกษา โดยเนนการปฏบตงานในหนาทคร ไดแก
1. ปฏบตการสอนในชนเรยน
2. การวจยในชนเรยน
3. การพฒนาหลกสตรสถานศกษา
4. งานกจกรรมพฒนาผเรยน
5. งานบรการของโรงเรยน
6. ศกษาและบรการชมชน
7. งานอนๆทไดรบมอบหมาย
56
วธการจดการเรยนการสอน
1. การปฐมนเทศนสตกอนไปปฏบตการสอนและฝกประสบการณ
2. การสงเกตการสอนแบบมสวนรวมและศกษางานอาจารยนเทศกประจาโรงเรยน
3. การปฏบตการจดการเรยนการสอนและงานการวจยในชนเรยน การพฒนาหลกสตร
สถานศกษา งานกจกรรมพฒนาผเรยน งานบรการของโรงเรยน ศกษาและบรการชมชน งานอนๆท
ไดรบมอบหมาย
4. การทดลองวธการจดการเรยนการสอน โดยใชสอการสอนทสรางสรรค
5. การนเทศการจดการเรยนการสอนของนสตโดยอาจารยนเทศกการศกษา อาจารยนเทศกวชาเฉพาะ อาจารยนเทศกประจาโรงเรยน รวมถงผอานวยการโรงเรยน
6. การสมมนากลมยอยระหวางการปฏบตการสอนและฝกประสบการณ
7. การใหคาปรกษาเปนรายบคคลแกนสต โดยอาจารยนเทศกการศกษา อาจารยนเทศกวชา
เฉพาะ อาจารยนเทศกประจาโรงเรยน รวมถงผอานวยการโรงเรยน
8. การสมมนาหลงการปฏบตการสอนและฝกประสบการณ เพอสรปเปนบทเรยนสาคญ
สาหรบการพฒนาตนเองและวชาชพครในอนาคต
4.1 มาตรฐานผลการเรยนรของประสบการณภาคสนาม
4.1.1 มวนย คณธรรม จรยธรรม และประพฤตตนอยในจรรยาบรรณวชาชพ
4.1.2 มสมรรถนะในการปฏบตหนาทรวมทงพฒนากระบวนการจดการเรยนการสอนให
บงเกดผลตอการศกษาและผเรยน
4.1.3 มสมรรถนะประจาสายงานและสมรรถนะเฉพาะของแตละกลมสาระการเรยนร
ไดแก
1) ความร เกยวกบหลกสตรและมาตรฐานการเรยนร
2) การออกแบบการจดการเรยนรและการจดการเรยนการสอนตามกลมสาระ
3) การเรยนร เพอสงเสรมพฒนาผเรยนไดอยางมประสทธภาพ
4) การจดทาแผนการจดการเรยนร
5) การแกปญหาและพฒนางานดวยกระบวนการวจย
4.2 ชวงเวลา
4.2.1 การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน ภาคการศกษาท 1 หรอ 2 ของชนปท
3–4
4.2.2 การฝกประสบการณวชาชพคร ภาคการศกษาท 1 และ 2 ของชนปท 5
4.3 การจดเวลาและตารางสอน
4.3.1 การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน จดใหฝกประสบการณในภาคสนาม
4 -5 ชวโมง/สปดาห
4.3.1 การฝกประสบการณวชาชพคร จดใหฝกประสบการณในภาคสนาม 2 ภาคเรยน
เตมเวลา
57
4.4 การเตรยมการ
คณะกรรมการฝกประสบการณวชาชพคร คณะศกษาศาสตร ดาเนนการต งแตการ
เตรยมการคดเลอกโรงเรยนทไดมาตรฐาน กาหนดรปแบบการฝกประสบการณวชาชพคร ระบบการ
นเทศ การวจยเชงประเมนและตดตามผล
5. ขอกาหนดเกยวกบการทาโครงงานหรองานวจย
5.1 โครงงานวทยาศาสตร
5.1.1. คาอธบายโดยยอ
เพอใหนสตทกคนไดศกษาคนควาระเบยบวธวทยาศาสตร และการทาโครงงานวทยาศาสตร
สบคนขอมลเกยวกบปญหาดานวทยาศาสตร วเคราะหและเรยบเรยงเปนโครงรางของโครงงาน
วทยาศาสตรและ นสตแตละกลมจะไดทาโครงงานวทยาศาสตร ตามเคาโครงทเสนอ นาเสนอผลงานใน
รปเอกสาร ชนงาน และรายงานตอทประชมหรอสาธารณชน และประมวลประสบการณสการประกอบ
วชาชพครวทยาศาสตร
5.1.2 มาตรฐานผลการเรยนร
1. ดานคณธรรม จรยธรรม
1.1 แสดงความซอสตย สจรต ยตธรรม และปฏบตตนตามหลกธรรมมาภบาล
1.2 แสดงออกถงความมระเบยบและความรบผดชอบตอตนเอง
1.3 แสดงออกถงความมจตสานกและตระหนกในการปฏบตตามจรรยาบรรณ
วชาชพคร และปฏบตตนเปนแบบอยางทด
1.4 แสดงออกถงความเคารพสทธและความคดเหนของผอน
1.5 แสดงความคดเหนหรอพฤตกรรมการมจตสาธารณะ และเสยสละ
2. ดานความร
2.1 สามารถอธบายถงความรในหลกการและทฤษฎของเนอหาวชา
2.2 สามารถบรณาการความรและทกษะ/กระบวนการในวชาตางๆ กบการประกอบ
อาชพ
2.3 ตดตามความกาวหนาทางวชาการ และงานวจยในสาขาวชา
2.4 นาความรในศาสตรตางๆ ทเรยนไปประยกตกบการดารงชวต
3. ดานทกษะทางปญญา
3.1 สามารถแสดงออกถงการคดวเคราะห และแกปญหาอยางเปนระบบและม
เหตผล
3.2 สามารถใชและผลตงานวจยเพอพฒนาการเรยนร
58
3.3 มความใฝร สามารถวเคราะหและสงเคราะหความรจากแหลงตางๆ ท
หลากหลายไดอยางถกตองเพอนาไปสการสรางสรรคนวตกรรม
4. ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ
4.1 สามารถทางานรวมกบผอนในฐานะผนาและสมาชกทดของกลม
4.2 มความรบผดชอบตอสงคมและองคกร
4.3 สามารถปรบตวใหเขากบสถานการณและวฒนธรรมองคกร
5. ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และเทคโนโลยสารสนเทศ
5.1 สามารถวเคราะหขอมลขาวสาร อนมผลใหสามารถเขาใจองคความรหรอ
ประเดนปญหาได
5.2 สามารถเลอกใชขอมลสารสนเทศ และเทคโนโลยสารสนเทศในการประมวลผล
และแปลความหมายไดอยางเหมาะสม
5.3 สามารถสอสารไดอยางมประสทธภาพ
6. ดานทกษะการจดการเรยนร
6.1 แสดงความเชยวชาญในการจดการการเรยนรทมรปแบบหลากหลาย ทงทเปน
ทางการ (Formal) กงทางการ (Non-formal) และไมเปนทางการ (Informal) อยางสรางสรรค
6.2 แสดงความเชยวชาญในการจดการเรยนร ดวยนวตกรรมทเหมาะสมกบความ
แตกตางของผเรยน
6.3 แสดงความเชยวชาญในการจดการเรยนรอยางบรณาการ
5.1.3 ชวงเวลา
ภาคเรยน 1 และ 2 ของชนปท 4
5.1.4 จานวนหนวยกต
ภาคเรยนท 1 1(0-3-0)
ภาคเรยนท 2 1(0-3-0)
5.1.5 การเตรยมการ
- กาหนดใหมอาจารยทปรกษาโครงงานวทยาศาสตร ของนสตแตละกลม
- อาจารยทปรกษาใหคาปรกษาในการกาหนดประเดนหวขอทจะศกษา และ
กระบวนการจดทาเคาโครงและโครงงานวทยาศาสตรทกขนตอน
- ใหนสตจดทารายงานการวจยฉบบสมบรณ และจดนทรรศการแสดงผลงาน
เพอเผยแพรตอสาธารณชน
59
5.1.6 กระบวนการประเมนผล
- ประเมนผลจากความกาวหนาในการทาจดทาเคาโครง และโครงงาน
วทยาศาสตร
- ประเมนการจดนทรรศการของนสต
- อาจารยทปรกษารวมกนประเมนเคาโครงและโครงงานวทยาศาสตรตามเกณฑ
5.2 งานวจยในชนรยน
5.2.1 คาอธบายโดยยอ
เพอใหนสตทกคนไดเรยนรการทาวจยในชนเรยนทงสองประเภท คอ ประเภทการวจย
เพอรและเขาใจปญหา และประเภทการวจยเพอพฒนา/แกปญหา จงกาหนดใหนสตแตละคนตองฝก
ประสบการณการทาวจยทงสองประภท โดยในภาคเรยนท 1 ใหฝกทาวจยประเภทท 1 การวจยเพอร
และเขาใจปญหา ในกรณทนสตคนใดทาวจยสารวจเพอร/เขาใจปญหาแลว ประสงคทจะทาวจย
ทดลองเพอพฒนา/แกไขปญหาภายในภาคเรยนท 1 กสามารถทาได ทงนตองไดรบการเหนชอบจาก
อาจารยนเทศการศกษา สาหรบในภาคเรยนท 2 ใหนสตฝกทาวจยประเภทท 2 การวจยเพอพฒนา/
แกไขปญหารายงานการวจยแตละประเภทใหมสาระครอบคลมตามทกาหนด
5.2.2 มาตรฐานผลการเรยนร
1) มความรความเขาใจในกระบวนการวจย
2) สามารถทางานวจยเบองตนเพอใชในการแกปญหาการจดการเรยนร ได
3) สามารถเขยนผลงานวจยเพอการสอสารได
4) สามารถพฒนางานวจยและประยกตใชผลงานวจยเพอเปนประโยชน
ประกอบวชาชพ
5.2.3 ชวงเวลา
ภาคเรยนท 1 และ 2 ของชนปท 5
5.2.4 จานวนหนวยกต
รวมอยในรายวชาการฝกประสบการณวชาชพคร จานวน 12 หนวยกต
5.2.5 การเตรยมการ
- นสตตองลงทะเบยนเรยนรายวชา การวจยทางการศกษาเพอพฒนาการเรยน
การสอน
- กาหนดใหมอาจารยทปรกษางานวจย ประกอบดวยอาจารยนเทศกประ
โรงเรยนอาจารยนเทศกวชาเฉพาะ และอาจารยนเทศกการศกษา ของนสตแตละคน
- อาจารยทปรกษาใหคาปรกษาในการกาหนดประเดนหวขอทจะศกษา และ
กระบวนการวจยทกขนตอน
- ใหนสตจดทารายงานการวจยฉบบสมบรณท งเอกสารและแฟมขอมล
อเลกทรอนกส และจดนทรรศการแสดงผลงานเพอเผยแพรตอสาธารณชน
60
5.2.6 กระบวนการประเมนผล
- ประเมนผลจากความกาวหนาในการทาวจย
- ประเมนงานวจยของนสต ดวยแบบประเมนงานวจย
- ประเมนการจดนทรรศการของนสต
- อาจารยทปรกษาประเมนงานวจยของนสตรวมกนตามเกณฑทกาหนด
61
หมวดท 4 ผลการเรยนร กลยทธการสอนและการประเมนผล
หมวดวชาศกษาทวไป
1. การพฒนาคณลกษณะพเศษของนสต (อตลกษณนสต มศว)
อตลกษณนสต มศว กลยทธการสอนและกจกรรมของนกศกษา
ใฝรตลอดชวด คดเปนทาเปน หนกเอาเบาส
รกาละเทศะ เปยมจตสานกสาธารณะ ม
ทกษะสอสาร ออนนอมถอมตน งามดวย
บคลก พรอมดวยศาสตรและศลป
สอดแทรกอตลกษณทง 9 ประการในการเรยนการสอนทกรายวชา
โดยอธบายใหนสตเขาใจความหมายและความสาคญของอตลกษณ
ทง 9 ซงมความเชอมโยงกบการเรยน การทางาน และการดารงชวต
จดกจกรรมทงในและนอกชนเรยนอยางตอเนองเพอใหนสตมโอกาส
ฝกฝนและพฒนาตนเองใหมอตลกษณทง 9 และใหนสตอภปราย
แสดงความคดเหนวาการเรยนในแตละรายวชาชวยกระตนนสตให
พฒนาอตลกษณในดานใดบาง พรอมยกตวอยางการนาไปใชใน
ชวตประจาวนและประโยชนทไดรบ
2. การพฒนาผลการเรยนรเฉพะดาน
2.1 ดานคณธรรม จรยธรรม : มคณธรรม ตระหนกในคณคาของศลปวฒนธรรมทงของ
ไทยและประชาคมนานาชาต
ผลการเรยนร กลยทธการสอน วธการวดและประเมนผล
1 ) ม ค ณ ธ ร ร ม
จ ร ย ธ ร ร ม ใ น ก า ร
ดารง ช วต มความ
ซอสตยสจรต และม
จ ร ร ย าบ ร รณท า ง
วชาการ
1 )สอดแทรก เ น อหาใน มต ท า ง คณธรรม
จรยธรรม และจรรยาบรรณทางวชาการในการ
เรยนการสอนทกรายวชา
2) ใชกรณศกษา และมอบหมายงานใหนสตฝก
นาหลกธรรมมาใชในการแกปญหาชวต
3) มกจกรรมนอกหลกสตรทสงเสรมคณธรรม
จรยธรรมอยางตอเนอง
1) ประเมนจากพฤตกรรมความซอสตย
ในการทารายงาน การอางองผลงาน และ
การสอบ
2) ประเมนจากคณภาพงานมอบหมายท
แสดงถงการคด ว เคราะห และการ
เลอกใชหลกธรรมท เหมาะสมในการ
แกปญหาตางๆ และการพฒนาตนเอง
3) ประเมนจากการมสวนรวมของนสต
ในกจกรรมนอกหลกสตรทมการจดขน
2) ม จ ตส า ธ า รณะ
เสยสละเพอสวนรวม
1) ใหนสตเรยนรการเสยสละเพอสวนรวมจาก
กรณศกษาบคคลตวอยางทไดรบการยกยองใน
สงคม เพอกระตนใหเกดจตสานกสาธารณะ
2) ใหนสตฝกเขยนโครงการ และทากจกรรม
เสยสละเพอสวนรวม เชน โครงการจตอาสา เพอ
ปลกฝงจตสานกสาธารณะ
3) ใหนสตเขยนรายงานความรสกทมตอการทา
กจกรรมโครงการจตอาสา เพอใหตระหนกถง
ความสขทเกดจากการให
1) ประเมนจากการอภปรายแลกเปลยน
ความความคดเหนในชนเรยน
2) ประเมนจากคณภาพงานมอบหมาย
และสงเกตจากพฤตกรรมการมสวนรวม
การวางแผน การปฏบต และการนาเสนอ
ผลงาน
3) ประเมนจากความภาคภมใจของนสต
ทไดทาประโยชนใหสงคม
62
ผลการเรยนร กลยทธการสอน วธการวดและประเมนผล
3) รบผดชอบตนเอง
ผ อ น ส ง คม แล ะ
สงแวดลอม
ใหความรความเขาใจถงผลกระทบจากการ
กระทาของตนเองตอตนเอง ผอน สงคมและ
สงแวดลอม โดยใชกรณศกษา และมอบหมาย
งานรายบคคล/งานกลม
1) ประเมนความรบผดชอบตอตนเอง
จากคณภาพรายงานรายบคคล
2) ประเมนความรบผดชอบตอผอนจาก
การทารายงานกลม และจากผลการ
ประเมนกนเองของนสตในกลม
3) ประเมนความรบผดชอบตอสงคม
และส ง แ วด ล อมจ ากก า รอ ภป ร าย
แลกเปลยนความคดเหนในชนเรยน และ
พฒนาการทางความคดและพฤตกรรม
ของนสต
4) ม ว น ย ตรง ตอ
เ ว ล า เ ค า ร พ ก ฎ
ระเบยบขององคกร
และสงคม
1) กาหนดใหมวฒนธรรมองคกร เพอใหนสตม
คานยมพนฐานทถกตอง
2) ชแจงกฎระเบยบและแนวปฏบตในการเรยน
การสอนใหชดเจนในทกรายวชา
ประเมนจากพฤตกรรมในชนเรยน การ
ตรงตอเวลาในการเขาชนเรยน การสง
รายงานตามเวลาทกาหนด การแตงกาย
และการปฏบตตนตามระเ บยบของ
มหาวทยาลย
5) ตระหนกในคณคา
ของศลปวฒนธรรม
ท ง ข อ ง ไ ท ย แ ล ะ
ประชาคมนานาชาต
1) มรายวชาทสงเสรมใหนสตมแนวคดทางดาน
สนทรยศาสตร และตระหนกในคณคาของ
ศลปวฒนธรรมทมตอการดารงชวต โดยใหเขา
รวมกจกรรมสรางเสรมประสบการณ ทงในและ
นอกเวลาเรยน และใหทารายงานแสคงความ
คดเหน ทงรายบคคลและงานกลม
2) สอดแทรกเนอหาในดานศลปวฒนธรรมและ
ประเพณทดงาม ทงของไทยและนานาชาตใน
การเรยนการสอนทกรายวชา
1) ประเมนจากงานทไดรบมอบหมาย ท
แ ส ด ง ถ ง ก า ร น า แ น ว ค ด ท า ง
สนทรยศาสตร/ศลปวฒนธรรม มาใช
และการอภปรายในชนเรยน
2) สงเกตจากการประพฤตตนอยใน
ประเพณและวฒนธรรมทดงามของไทย
3) สงเกตจากการร เทาทน สามารถ
ปรบตว และเลอกรบวฒนธรรมทดงาม
ของนานาชาต
2.2 ดานความร : มความรอบรอยางกวางขวาง มโลกทศนทกวางไกล มความเขาใจ
ธรรมชาตของตนเอง ผอน และสงคม
ผลการเรยนร กลยทธการสอน วธการวดและประเมนผล
1) มความรอบรอยาง
กวางขวาง มโลกทศน
ก ว า ง ไ ก ล แ ล ะ
สามารถเรยนรดวย
ตนเอง
1) จดหลกสตรใหมรายวชาบงคบทครอบคลม
ความรในสาขาตาง ๆ อยางกวางขวาง โดย
จดการเรยนการสอนในลกษณะบรณาการ
และมรายวชาเลอกทหลากหลายเพอใหนสตม
โอกาสเลอกเรยนไดตามความสนใจ
2) มการแนะนาวธการเรยนร/การสบคนขอมล
ดวยตนเอง และใหฝกปฏบตในทกรายวชา
1) ประเมนจากคณภาพงานมอบหมาย ท
แสดงถงการคด/วเคราะห การหาความร
เพมเตม โดยอาศยขอมล/หลกความร
จากแหลงทนาเชอถอมาประกอบไดอยาง
เหมาะสมและมจรรยาบรรณในการอางอง
2) การสอบภาคทฤษฎ/ปฏบต
63
ผลการเรยนร กลยทธการสอน วธการวดและประเมนผล
2) มความรและความ
เขาใจธรรมชาตของ
ตนเอง รเทาทนการ
เ ป ล ย น แปล ง แ ล ะ
ด า ร ง ช ว ต อ ย า ง ม
ความสข ท ามกลาง
กระแสโลกาภวตน
1) ใหเรยนรหลกธรรมทสาคญในการดารงชวต
โดยใชหนงสอและกรณศกษา
2) ใหทากจกรรม Who am I เพอใหเขาใจ/
ทราบทมาของลกษณะนสย/ วเคราะหขอด
ขอดอยของตนเอง พรอมตงเปาหมายในการ
พฒนาตนเอง
3) มอบหมายงานใหนสตฝกนาหลกธรรมมา
ใชในชวตประจาวน
1) ประเมนจากคณภาพงานมอบหมาย ท
แสดงถงการคด/ ว เคราะห และการ
เลอกใชหลกธรรมท เหมาะสมในการ
ดาเนนชวต
2) ประเมนจากพฒนาการดานความคด
และพฤตกรรมการเรยนรใน
ชนเรยน
3) ม คว าม ร ความ
เขาใจเพอนมนษย/
ส ง ค ม ท ง ไ ท ย แ ล ะ
นานาชาต/กฏหมาย
ในชวตประจาวน และ
สามารถนาความรไป
ใ ชในการแกปญหา
และสรางสรรคสงคม
1) ใหความรพนฐานเกยวกบมนษย/สงคมไทย
และนานาชาตเพอใหนสตเขาใจ
พฤตกรรมของมนษยในการอยรวมกน และ
กฏหมายทเกยวของกบชวตประจาวน รวมทง
แนะนาแหลงอางองใหนสตคนควาเพมเตม
2) ใหนสตเรยนรการดารงชวตในสงคมอยางม
คณคาจากกรณศกษา
3) มอบหมายงานกลมใหนสตวเคราะหปญหา
ส ง คมแล ะน า สนอแนวท า ง แ ก ไ ข อ ย า ง
สรางสรรค
4) อภปรายแลกเปลยนความคดเหนในชน
เรยน
1) ประเมนจากพฤตกรรมการมสวนรวม
การวางแผน การปฎบต และการนาเสนอ
ผลงาน
2) ประเมนจากคณภาพงานทแสดงถง
ความคดสรางสรรคในการแกปญหาสงคม
โดยเรมจากตนเอง
3) ประเมนจากการอภปรายแลกเปลยน
ความความคดเหนในชนเรยน
4 ) ม คว าม ร ความ
เขาใจ และตระหนก
ถงความจาเปนในการ
ม ค ว า ม ส ม พ น ธ ท
ถกตองกบธรรมชาต
แวดลอม
1) ใหความรความเขาใจเกยวกบผลกระทบ
ของพฤตกรรมของมนษยตอสงแวดลอม โดย
ใชกรณศกษา เพอใหตระหนกถงความจาเปน
ในการมความสมพนธทถกตองกบสงแวดลอม
2) มอบหมายงานใหนสตฝกวเคราะหปญหา
ส ง แ วด ลอม อ ภปร ายหาสา เห ตและ ว ธ
แ ก ปญหาโดย เ รมจากการ เป ลยนแปลง
พฤตกรรมของนสตเอง และนาเสนอในชน
เรยน
1) ประเมนจากคณภาพงานทมอบหมาย
2) ประเมนจากกความรบผดชอบในการ
ทารายงานรายบคคล และการทางานกลม
3) ประเมนจากการอภปรายแลกเปลยน
ความความคดเหนในชนเรยน
4) สงเกตจากการเปลยนแปลงพฤตกรรม
ในการบรโภค
5) มความร พนฐาน
แ ล ะ ท ก ษ ะ ใ น ก า ร
ดารง ช วตตามหลก
เศรษฐกจพอเพยง
1) ใหความรความเขาใจทถกตองเกยวกบหลก
เศรษฐกจพอเพยง
2) มอบหมายงานกลมใหนสตสบคนกรณ
ศกษามาอภปรายในชนเรยน
3) มอบหมายงานรายบคคลใหนสตฝกคดและ
นาหลกเศรษฐกจพอเพยงมาประยกตในการ
ดารงชวต
1) ประเมนจากรายงานทแสดงใหเหนวา
นสตไดนาหลกเศรษฐกจพอเพยงมาปรบ
ใชในชวตประจาวน และสามารถเลอกสรร
ความร ในศาสตรตางๆ ในกระแสหลกมา
บรณาการใชอยางร เทาทน
2) ประเมนจากการอภปรายแลกเปลยน
ความความคดเหนในชนเรยน
64
2.3 ดานทกษะทางปญญา : เปนผใฝร คดอยางมเหตผล และสามารถนาความร ไปใชใน
การดาเนนชวตไดเปนอยางด
ผลการเรยนร กลยทธการสอน วธการวดและประเมนผล
1) เปนผใฝร และม
วจารณญาณในการ
เ ล อ ก ร บ ข อ ม ล
ขาวสาร
1) สอดแทรกกจกรรมการเรยนการสอนใหนสต
ฝกคนควาหาความร ดวยตนเองในทกรายวชา
2) ใหนสตฝกใชหลกกาลามสตรในการ
พจารณาเลอกรบขอมลขาวสาร
1) ประเมนจากคณภาพงานมอบหมาย ท
แสดงถงการคนหาความรเพมเตมอยาง
ตอเนองและมวจารณญาณในการเลอกรบ
ขอมลขาวสารโดยใชหลกกาลามสตร
2) ประเมนจากการอภปรายแลกเปลยน
ความความคดเหนในชนเรยน
2) สามารถคดอยาง
ม เหต ผลและ เ ปน
ระบบ
1) ใหนสตฝกคดวเคราะห/หาแนวทางแกไข
ปญหาโดยใชหลกธรรม เชน อรยสจ โยนโส
มนสการ
2) นาเสนอและอภปรายแลกเปลยนความ
คดเหนในชนเรยน
1) ประเมนจากคณภาพงานมอบหมาย ท
แสดงถงการคดอยางมเหตผลและเปน
ระบบ
2) ประเมนจากการอภปรายแลกเปลยน
ความความคดเหนในชนเรยน
3) สามารถเชอมโยง
ค ว า ม ร ส ก า ร ใ ช
ประโยชนเพอพฒนา
คณภ าพ ช ว ต ข อ ง
ตนเอง และสงคมใน
ทกมตไดอยางสมดล
1) ใชตวอยางทดเปนกรณศกษาเพอใหนสตได
เรยนรวธวเคราะหปญหาและแนวทางแกไข
อยางเปนระบบโดยอาศยความรแบบบรณาการ
2) กาหนดประเดนปญหาสงคมทเปนประเดน
สาธารณะเพอฝกใหนสตรจกใชความรในการ
วเคราะหสาเหตของปญหา และเสนอแนะแนว
ทางแกไข เพอพฒนาคณภาพชวตของตนเอง
และสงคมในทกมตไดอยางสมดล
1) ประเมนจากคณภาพงานมอบหมายท
แสดงถงการนาขอมลความรทถกตองมา
ใชในการคดวเคราะหอยางมเหตผล เปน
ระบบ และสรางสรรค
2)สงเกตพฒนาการในดานตางๆจาก
พฤตกรรมการมสวนรวมในกจกรรมกลม
และการแสดงความคดเหนในชนเรยน
2.4 ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ : สามารถตดตอสอสาร
และดารงตนอยรวมกบผอนในสงคมไดเปนอยางด
ผลการเรยนร กลยทธการสอน วธการวดและประเมนผล
1) ใชภาษาในการ
ต ด ตอส อ ส า รและ
สรางความสมพนธ
กบผอนไดเปนอยาง
ด
1) มรายวชาทพฒนาทกษะการใชภาษาไทยและ
ภาษาตางประเทศ เพอใหนสตไดฝกใชภาษาใน
การตดตอสอสารและสรางความสมพนธกบ
ผอนไดเปนอยางด
2) ใชกรณศกษาเปนตวอยางเพอใหนสต
วเคราะหเปรยบเทยบการสอสารทดและไมด
1) ประเมนจากงานทไดรบมอบหมาย
และการมสวนรวมในชนเรยน
2) การสอบภาคทฤษฎ/ปฏบต
2) สามารถปรบตว
ทางานรวมกบผอ น
ทงในฐานะผนาและ
สมาชกกลม
1) มอบหมายกจกรรมกลมในทกรายวชาเพอ
ฝกใหนสตรจกปรบตวในการทางานรวมกบ
ผอน รบผดชอบภาระงานทไดรบมอบหมาย รบ
ฟงความคดเหนของเพอนรวมกลม สามารถ
แสดงจดยนของตนเอง และคนหาทางออก
รวมกนได
1) ประเมนจากคณภาพงานมอบหมาย ท
แสดงถงความรวมมอในการวางแผน
ปฏบต และแกปญหา
2) สงเกตจากพฒนาการดานความคด
และพฤตกรรมการเรยนรในชนเรยน
3) ประเมนจากผลการประเมนกนเอง
ของนสตในกลม
65
ผลการเรยนร กลยทธการสอน วธการวดและประเมนผล
3) การอยรวมกบ
ผอนอยางสนตสข
1) ใชกรณศกษาปญหาความขดแยงเพอให
นสตไดเรยนรผลกระทบดานลบทมตอสงคม
2) เลอกปญหาสงคมทเปนประเดนสาธารณะ
ใหนสตฝกวพากษวจารณในชนเรยน เปดรบ
ความคดเหนทหลากหลาย เคารพสทธของผอน
พยายามเขาใจและยอมรบความแตกตางทาง
ความคดของแตละบคคล
1) ประเมนจากการมสวนรวมในการ
วพากษ วจารณ ใน ชนเ รยน และการ
ยอมรบเหตผลของผท มความคดเหน
แตกตาง
2.5 ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ
ผลการเรยนร กลยทธการสอน วธการวดและประเมนผล
1) มทกษะการ
วเคราะหเชงตวเลข
1) มรายวชาท ฝกทกษะการวเคราะหเชง
ต ว เ ล ข โ ด ยต ร ง เ ช น คณ ต ศ าสต ร ใ น
ชวตประจาวน
2) สอดแทรกทกษะการวเคราะหเชงตวเลขใน
รายวชาตาง ๆ เ พอพฒนาทกษะนอยาง
ตอเนอง
การสอบภาคทฤษฎ/ปฏบต
2) มทกษะการสอสาร
และการใชเทคโนโลย
สารสนเทศไ ดอ ย าง
ถกตองและเหมาะสม
1) มรายวชาทพฒนาทกษะการสอสารและ
การใชเทคโนโลยสารสนเทศโดยตรง
2) สอดแทรกทกษะการส อสาร การใ ช
เ ทค โน โ ล ย ส า รสน เทศ กฎหมายแล ะ
จรรยาบรรณทเกยวของในทกรายวชา
3) ฝกนสตใหรจกวเคราะหผลกระทบจาก
การใชคอมพวเตอรตอบคคลองคกรและ
สงคม
1) การสอบภาคทฤษฎ/ปฏบต
2) ประเมนจากคณภาพงานมอบหมาย ท
แ ส ด ง ถ ง ค ว า ม ส า ม า ร ถ ใ น ก า ร ใ ช
เทคโนโลยสารสนเทศเพอการสอสาร
อยางร เทาทน และมจรรยาบรรณ
3) สามารถแสวงหา
ความรโดยใช
เทคโนโลยสารสนเทศ
1) ใหความรความเขาใจเกยวกบความสาคญ
ของแหลงขอมลประเภทตางๆทงแหลงความร
ท งท เ ปนส อเอกสาร/ สออเลกทรอนคส/
บคคล
2) แนะนาวธการเรยนร/การสบคนขอมลโดยใช
เทคโนโลยสารสนเทศและฝกปฏบตในทกรายวชา
3) มอบหมายกจกรรมเพอฝกทกษะในการ
สบคน/อางองขอมล การใชซอฟตแวรตางๆ
1) การสอบภาคทฤษฎ/ปฏบต
2) ประเมนจากคณภาพงานมอบหมาย ท
แสดงถงการสบคนขอมล การเลอกใช
ข อ ม ล แล ะก า ร ร จ ก แห ล ง ข อ ม ลท
เหมาะสม
66
ผลการเรยนร กลยทธการสอน วธการวดและประเมนผล
4) สามารถนาเสนอ
สารสนเทศในรปแบบ
ท เ ห ม า ะ สม แ ล ะ ม
คณภาพ
1)ใหความรความเขาใจเกยวกบเทคนคการ
นาเสนอผลงานประเภทตางๆ
2) สอดแทรกการฝกทกษะการในการเรยนร
รายวชาตางๆ
3) ใชกรณศกษาเพอเปนตวอยางในการ
นาเสนอผลงานทดและไมด
4) ฝกใหนสตออกมานาเสนอผลงานหนาชน
เรยนในทกรายวชา
1) ประเมนจากคณภาพในการนาเสนอ
ผลงานและ เ ลอกการใ ช เทคโนโล ย
สารสนเทศมาชวยใหการนาเสนอผลงานม
ความชดเจน และนาสนใจมากยงขน
3. แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา(Curriculum Mapping)
67
ผลการเรยนร รายละเอยดผลการเรยนร
คณธรรม จรยธรรม : มคณธรรม ตระหนกใน
คณคาของศลปวฒนธรรม
1. มคณธรรมจรยธรรมในการดารงชวต มความซอสตยสจรต และมจรรยาบรรณทางวชาการ
2. มจตสาธารณะเสยสละเพอสวนรวม
3. รบผดชอบตนเอง ผอน สงคม และสงแวดลอม
4. มวนย ตรงตอเวลา เคารพกฎระเบยบขององคกรและสงคม
5. ตระหนกในคณคาของศลปวฒนธรรมทงของไทยแลประชาคมนานาชาต
ความร : มความรอบรอยางกวางขวาง มโลกทศนท
กวางไกล มความเขาใจธรรมชาตของตนเอง ผอน
และสงคม
1. มความรอบรอยางกวางขวาง มโลกทศนกวางไกล และสามารถเรยนรดวยตนเอง
2. มความรและความเขาใจธรรมชาตของตนเอง รเทาทนการเปลยนแปลงและดารงชวตอยางมความสขทามกลางกระแส
โลกาภวตน
3. มความร ความเขาใจเพอนมนษย/สงคม ทงไทยและนานาชาต กฎหมายในชวตประจาวน และสามารถนาความร ไปใช
ในการแกปญหาและสรางสรรคสงคม
4. มความร ความเขาใจ และตระหนกถงความจาเปนในการมสมพนธทถกตองกบธรรมชาตแวดลอม
5. มความรพนฐานและทกษะในการดารงชวตตามหลกเศรษฐกจพอเพยง
ทกษะทางปญญา : เปนผใฝรคดอยางมเหตผลและ
สามารถนาความรไปใชในการดาเนนชวตไดเปน
อยางด
1. เปนผใฝรและมวจารณญาณในการเลอกรบขอมลขาวสาร
2. สามารถคดอยางมเหตผลและเปนระบบ
3. สามารถเชอมโยงความรสการใชประโยชนเพอพฒนาคณภาพชวตของตนเองและสงคมในทกมตไดอยาสมดล
ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความ
รบผดชอบ : สามารถตดตอสอสารและดารงตนอย
รวมกบผอนในสงคมไดเปนอยางด
1. ใชภาษาในการสอสารและสรางความสมพนธกบผอนไดเปนอยางด
2. สามารถปรบตวทางานรวมกบผอนทงในฐานะผนาและสมาชกกลม
3. การอยรวมกบผอนอยางสนตสข
ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และ
เทคโนโลยสารสนเทศ
1. มทกษะการวเคราะหเชงตวเลข
2. มทกษะการสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศไดอยางถกตองและเหมาะสม
3. สามารถแสวงหาความรโดยใชเทคโนโลยสารสนเทศ
4. สามารถนาเสนอสารสนเทศในรปแบบทเหมาะสมและมคณภาพ
68
รายวชาศกษาทวไป 1. คณธรรม จรยธรรม 2. ความร
3. ทกษะทาง
ปญญา
4.ทกษะ
ความสมพนธ
ระหวางบคคล
และความ
รบผดชอบ
5.ทกษะการ
วเคราะหเชงตวเลข
การสอสาร และ
การใช
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4
มศว 111 ศลปการสอสารภาษาไทย
มศว 112 ภาษาไทยปรทรรศน
มศว 121 ภาษาองกฤษเพอประสทธภาพการสอสาร 1
มศว 122 ภาษาองกฤษเพอประสทธภาพการสอสาร 2
มศว 123 ภาษาองกฤษเพอการสอสารนานาชาต 1
มศว 124 ภาษาองกฤษเพอการสอสารนานาชาต 2
มศว 131 ภาษาฝรงเศสเพอการสอสาร 1
มศว 132 ภาษาฝรงเศสเพอการสอสาร 2
มศว 133 ภาษาเยอรมนเพอการสอสาร 1
มศว 134 ภาษาเยอรมนเพอการสอสาร 2
มศว 135 ภาษาเจนเพอการสอสาร 1
มศว 136 ภาษาจนเพอการสอสาร 2
มศว 137 ภาษาเญปนเพอการสอสาร 1
มศว 138 ภาษาญปนเพอการสอสาร 2
มศว 139 ทกษะการอานและการเขยนภาษาองกฤษ
มศว 140 การเขยนภาษาองกฤษเชงวชาการ
69
รายวชาศกษาทวไป 1. คณธรรม จรยธรรม 2. ความร
3. ทกษะทาง
ปญญา
4.ทกษะ
ความสมพนธ
ระหวางบคคล
และความ
รบผดชอบ
5.ทกษะการ
วเคราะหเชงตวเลข
การสอสาร และ
การใช
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4
มศว 141 ทกษะการรสารสนเทศ มศว 142 วทยาศาสตรเพอการพฒนาคณภาพชวต และสงแวดลอม มศว 143 พลงงานทางเลอก
มศว 144 คณตศาสตรในชวตประจาวน
มศว 145 สขภาวะและวถชวตเชงสรางสรรค มศว 341 วทยาศาสตรฟสกส กฎของธรรมชาต พลงงาน และจต มศว 151 การศกษาทวไปเพอพฒนามนษย
มศว 251 มนษยกบสงคม
มศว 252 สนทรยศาสตรเพอชวต
มศว 351 การพฒนาบคลกภาพ
มศว 352 ปรชญาและกระบวนการคด
มศว 353 มนษยกบการใชเหตผลและจรยธรรม
มศว 354 มนษยกบสนตภาพ
มศว 355 พทธธรรม
มศว 351 วรรณกรรมและพลงทางปญญา
มศว 357 ศลปะและความคดสรางสรรค
70
รายวชาศกษาทวไป 1. คณธรรม จรยธรรม 2. ความร
3. ทกษะทาง
ปญญา
4.ทกษะ
ความสมพนธ
ระหวางบคคล
และความ
รบผดชอบ
5.ทกษะการ
วเคราะหเชงตวเลข
การสอสาร และ
การใช
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4
มศว 358 ดนตรและจตวญญาณมนษย
มศว 361 ประวตศาสตรและพลงขบเคลอนสงคม
มศว 362 มนษยกบอารยธรรม
มศว 363 มนษยกบการเมอง
มศว 364 เศรษฐกจในกระแสโลกาภวตน
มศว 365 หลกการจดการสมยใหม
มศว 366 จตวทยาสงคม
มศว 367 กฎหมายทวไป
มศว 371 ความคดสรางสรรคกบนวตกรรม และเทคโนโลย มศว 372 ภมปญญาทองถน
มศว 373 ภมลกษณชมชน
มศว 374 สมมาชพชมชน
มศว 375 ธรรมาภบาลในการบรหารจดการชมชน
ความรบผดชอบหลก ความรบผดชอบรอง
71
หมวดวชาเฉพาะดาน
1. การพฒนาคณลกษณะพเศษของนสต (ED-SWU)
คณลกษณะพเศษ กลยทธการสอนหรอกจกรรมทใชในการพฒนา
1) E: Ethics (คณธรรม)
เปนผมคณธรรม จรยธรรม มคานยมความ
เปนคร และปฏบตตนตามมาตรฐานวชาชพ
มความยตธรรม เมตตาธรรม เออเฟอเผอแผ
เสยสละ อทศตนเพอพฒนาบคคลและสงคม
ท มความรบผดชอบในการดาเนนงานของ
ตนเองและมจตสานกสาธารณะ
กาหนดวชาสอน ใหความรในรายวชา และสอดแทรกคณธรรม
จรยธรรมและบรการสงคมไวในกระบวนการเรยนการสอน
จดกจกรรมเพอเสรมสรางคณธรรม จรยธรรม จดสถานการณ
ตางๆ จดประสบการณเปนปกตและในโอกาสพเศษ
จดสถานการณ ประสบการณ เชน จดกจกรรมการอบรม สมมนา
ตางๆ ใหนสตโดยตรง ตลอดจนจดกจกรรมบรการชมชนเพอ
เสรมสรางคณธรรม จรยธรรม จตสานกและเปนผนาในการสบสาน
สรางสรรค วฒนธรรม ประเพณ ภมปญญาไทย ทงดานการแตงกาย
มารยาทไทยและวถไทย จตสานกสาธารณะและการพฒนาอนรกษ
สงแวดลอม
สงเสรมใหนสตประพฤตตนเปนผมคณธรรม จรยธรรมโดยม
การประกาศเกยรตคณยกยองนสตทมคณธรรมจรยธรรมเปนประจา
ทกป
2) D: Democracy (คารวะธรรม สามคค
ธรรม ปญญาธรรม)
เปนผรบฟงความคดเหนของผอน เคารพ
ผอน เปนผนา-ผตามทด ไมตอตาน ทะเลาะ
เบาะแวง มเหตผล
สอดแทรกในกระบวนการเรยนการสอน จดกจกรรม ตลอดจนจด
สถานการณ ประสบการณ เชนการจดกจกรรมกลม การทางานเปน
ทม การอบรม สมมนา
การจดกจกรรมและการทางานกลม กจกรรมปฏสงสรรค พบปะ
การแลกเปลยนความคดเหนกบผอน
การทศนศกษาดงาน การจดโครงการกฬาและนนทนาการ การให
ความรก ความเมตตาและเอาใจใสโดยอาจารยผสอนและโดยระบบ
อาจารยทปรกษา
การปฏสงสรรค พบปะ แลกเปลยนความคดเหนกบบคลากรจาก
ภายในและหนวยงานอน จดกจกรรมการอบรม สมมนา ตางๆ ให
นสตโดยตรง ตลอดจนจดกจกรรมบรการชมชนเพอเปดโอกาสให
นสตไดไปบรการวชาการเพอชวยเหลอสงคม
3) S: Simplicity (เรยบงาย)
ตดตอ เขาพบงาย มมนษยสมพนธ ยมแยม
เปนกนเองกบเพอนนสต และบคคลทวไป
เปนแบบอยางทด
สอดแทรกในกระบวนการเรยนการสอน จดกจกรรม ตลอดจนจด
สถานการณ ประสบการณ เชนการจดกจกรรมกลม การทางานเปน
ทม การอบรม สมมนา
การจดกจกรรมและการทางานกลม กจกรรมปฏสงสรรค พบปะ
การแลกเปลยนความคดเหนกบผอนและบคลากรจากหนวยงานอน
การทศนศกษาดงาน การจดโครงการกฬาและนนทนาการ การให
ความรก ความเมตตาและเอาใจใสโดยอาจารยผสอน และโดยระบบ
อาจารยทปรกษา
ทากจกรรมเพอสงคม แลกเปลยนความคดเหนกบบคลากรจาก
ภายในและหนวยงานอน
72
คณลกษณะพเศษ กลยทธการสอนหรอกจกรรมทใชในการพฒนา
4) W: Work Smart (เปนนกปฏบตทด)
ปฏบตงานอยางถกตอง ทนเวลา และทนสมย
ปฏบตงานอยางเตมความสามารถ ตรงตาม
แผนปฏบตงาน แกปญหาไดอยางถกตอง
เหมาะสม สามารถใชเทคโนโลยในการทางาน
ใหความรในรายวชา และสอดแทรกในกระบวนการเรยนการสอน
จดกจกรรม ตลอดจนจดสถานการณ ประสบการณ เ ชน
การศกษา ดงานตางๆ เพอเสรมสรางประสทธภาพการจดการเรยน
การสอน
การศกษา คนควา และวจย การศกษา ดงานตางๆเพอเสรมสราง
ประสทธภาพในการใช พฒนา สอ นวตกรรม และเทคโนโลย
ทางการศกษาและการเรยนร มความสามารถในการสรางสรรคโดย
และเขยนรายงาน การเขยนผลงานทางวชาการ
การจดกจกรรมทกาหนดใหศกษาคนควา ดวยตนเอง ตลอดจนจดสถานการณ ประสบการณ เชน การอบรม สมมนา ตางๆ
การวจย คนควาทางวชาการหรอการปฏบต ในวชาชพทาง
การศกษาเพอเสรมสรางประสทธภาพในการทางานเดยวและเปนทม
การประยกตใชการวจย การคนควาทางวชาการหรอการปฏบต
ในวชาชพทางการศกษา การทาโครงงาน การเรยนภาคปฏบต
การศกษาคนควาทางวชาการหรอการปฏบต ในวชาชพทางการศกษา
มระบบ กระบวนการตรวจสอบการดาเนนงาน
5) U: Unity (รกองคกร)
รกองคกร แสดงเจตคตและความร สกทดตอ
องคกร ดารงไวซงอตลกษณของคณะ รกษา
ผลประโยชน ชวยเหลอเกอกลเพอนมนษย
สอดแทรกในกระบวนการเรยนการสอน จดกจกรรม ตลอดจน
จดสถานการณ ประสบการณ เชนการจดกจกรรมกลม การทางาน
เปนทม การอบรม สมมนา
การจดกจกรรมและการทางานกลม กจกรรมปฏสงสรรค พบปะ
การแลกเปลยนความคดเหนกบผอนและบคลากรจากหนวยงานอน
การทศนศกษาดงาน การจดโครงการกฬาและนนทนาการ การให
ความรก ความเมตตาและเอาใจใสโดย
อาจารยผสอน และโดยระบบอาจารยทปรกษา
การปฏสงสรรค พบปะ แลกเปลยนความคดเหนกบบคลากรจาก
ภายในและหนวยงานอน
2. การพฒนาผลการเรยนรเฉพาะดาน
2.1 ดานคณธรรม จรยธรรม
ผลการเรยนร กลยทธการสอน วธการวดและประเมนผล
1. แสดงคว าม ซ อส ต ย ส จ ร ต
ยตธรรม และปฏบตตนตาม
หลกธรรมมาภบาล
2. แสดงออกถงความมระเบยบ
และความรบผดชอบตอตนเอง
3. แสดงออกถงความมจตสานก
และตระหนกในการปฏบตตาม
1. จดกจกรรมการเรยนการสอนทเนนการเรยนรจากสถานการณจรง บทบาท
สมมต กรณตวอยางโดยสอดแทรก
คณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณ
2. กาหนดใหนสตทางานเปนกลม
หรอจดทาโครงงานท เก ยวของกบ
คณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณ
1. สงเกตพฤตกรรมการเขารวม
กจกรรมการเรยนการสอน
2. ประเมนจากพฤตกรรมการเขาเรยน การตรงตอเวลาของนสตใน
การเขาเรยน การสงงานทไดรบ
มอบหมาย การ รบผดชอบใน
หนาททไดรบมอบหมาย
73
ผลการเรยนร กลยทธการสอน วธการวดและประเมนผล
จรรยาบรรณวชาชพคร และปฏบต
ตนเปนแบบอยางทด
4. แสดงออกถงความเคารพสทธ
และความคดเหนของผอน
5. แ ส ด ง ค ว า ม ค ด เ ห น ห ร อ
พฤตกรรมการมจตสาธารณะ และ
เสยสละ
วชาชพคร เพอสรางจตสานกสาธารณะ
โดยถอประโยชนของสวนรวมเปนทตง
3. ฝกการเปนผนาและผตาม เ พอ
สงเสรมการเปนสมาชกทด และมความ
รบผดชอบตอสงคม
4. สรางโอกาสใหนสตไดพบกบบคคลหรอเหตการณทเปนกรณตวอยาง เพอ
ส ร า งแ ร ง บนดาล ใจ ใ ห ย ด มน ใน
คณธรรมและจรยธรรม
5. การเปนแบบอยางทดของอาจารย
6. ปร ะก าศ เ ก ย ร ต ค ณ น ส ต ท ท า
ประโยชนตอสงคม
7. ปลกฝงใหนสตเปนผท ม วนยในตนเองและมระเบยบ ทงดานการเรยน
และการดารงชวต
3. สงเกตพฤตกรรมการแสดง
อาการรบรหรอตอบสนองในการ
เรยน การจดบนทก การโตตอบขอ
ซกถาม โดยเนนการประเมนตาม
สภาพจรง
4. เปดโอกาสใหนสตมสวนรวมในกระบวนการประเมนผล
2.2 ดานความร
ผลการเรยนร กลยทธการสอน วธการวดและประเมนผล
1. สามารถอธบายถงความรในหลกการและทฤษฎของเนอหาวชา
2. สามารถบรณาการความรและทกษะ/กระบวนการในวชาตางๆ
กบการประกอบอาชพ
3. ต ดต ามคว าม ก า วห น าท า งวชาการ และงานวจยในสาขาวชานา
ความร ในศาสตรตางๆ ทเรยนไป
ประยกตกบการดารงชวต
1. จดกจกรรมโดยเนนผเรยนเปน
สาคญ
2. จดกจกรรมศกษาดงานนอกสถานท
เพอใหมการเรยนรจากสถานการณจรง
3. เชญวทยากรภายนอกทม ความ
เชยวชาญ หรอมประสบการณตรงมา
บรรยาย แลกเปลยนความคดเหน
วเคราะห และอภปรายรวมกน
4. ใหนสตศกษาคนควาและเรยนรดวย
ตนเอง
5. ใหนสตจดทาโครงงาน การฝกงาน
การฝกปฏบต การปฏบตการสอนและ
ฝกประสบการณวชาชพ ในสถานศกษา
หรอหนวยงาน องคกร ทเปนเครอขาย
ประเมนจากผลสมฤทธทางการ
เรยนและการปฏบตงานของนสต
โดยใชการประเมนตามสภาพจรง
ในดานตางๆ คอ
1.1 การทดสอบยอย
1.2 การทดสอบกลางภาคเรยนและปลายภาคเรยน
1.3 ก า ร ร า ย ง าน /แผน ง าน /
โครงการ
1.4 การนาเสนอผลงาน
1.5 โครงงาน การฝกงาน การฝก
ปฏบต การฝกประสบการณวชาชพ
คร
74
2.3 ดานทกษะทางปญญา
ผลการเรยนร กลยทธการสอน วธการวดและประเมนผล
1. สามารถแสดงออกถงการคดวเคราะห และแกปญหาอยางเปน
ระบบและมเหตผล
2. สามารถใชและผลตงานวจยเพอ
พฒนาการเรยนร
3. มความใฝร สามารถวเคราะห
และสงเคราะหความรจากแหลง
ตางๆ ทหลากหลายไดอยางถกตอง
เ พ อ น า ไ ป ส ก า ร ส ร า ง ส ร ร ค
นวตกรรม
1. จดกระบวนการเรยนร เพอใหนสต
ไดฝกทกษะการวเคราะห ทกษะการคด
จากสภาพ ปญหา หรอสถานการณจรง
ตางๆ ทงในระดบบคคลและกลม เชน
สะทอนคด อภปรายกลม การทากรณ
ศกษา การ โตวาท การจดทาโครงการ
การทดลองในหองปฎบตการ ฯลฯ
2. จดกจกรรมใหนสตมโอกาสเรยนร
จากปญหา และประสบการณจรง เพอ
การเสนอแนะและหาแนวทางแกไข
1. การประเมนผลทสะทอนการคด
วเคราะห โดยใชการประเมนตาม
สภาพจรง จากการเขยนรายงาน
การนา เสนอผลงาน และการ
ทดสอบ
2. การสงเกตนสตดานความ
สามารถในการตดสนใจ การแกไข
ปญหาในสถานการณตางๆ
2.4 ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ
ผลการเรยนร กลยทธการสอน วธการวดและประเมนผล
1. สามารถทางานรวมกบผอนในฐานะผนาและสมาชกทดของกลม
2. มความรบผดชอบตอสงคมและองคกร
3. ส าม า ร ถป ร บต ว ใ ห เ ข า ก บสถานการณและวฒนธรรมองคกร
1. จดกจกรรมการเรยนรในชนเรยน ท
เนนการทางานเปนกลมและงานทตอง
มปฏสม พนธ ระห ว าง บคคล เ พอ
เส รมส ร า ง ใ ห ผ เ ร ยนตระหนกถ ง
ความสาคญและพฒนาตนเองในดาน
ความมมนษยสมพนธอนดและความ
รบผดชอบสวนบคคล
2. จดประสบการณการ เ รยน ร ในภาคปฏบต ทงในและนอกชนเรยน
เพอเสรมสรางความสมพนธระหวาง
บคคลและความรบผดชอบ
3. สอดแทรกเรองความรบผดชอบ
ก า ร มม นษยส ม พนธ ก า ร เ ข า ใ จ
วฒนธรรมขององ คกร ฯลฯ ใน
รายวชาตางๆ
4. บรณาการแนวคดเกยวกบการสรางความสมพนธอนดระหวางบคคลใน
สงคมและความรบผดชอบเขากบ
เนอหาในทกรายวชาทสอน
5. มอบหมายงานทงเปนรายบคคลและเปนกลมใหผเรยนศกษาคนควา
วเคราะห สงเคราะห แนวคด ทฤษฎ
หลกการทเกยวของกบความสมพนธ
ระหวางบคคล และความรบผดชอบ
โดยนาเสนอเปนรายงาน ในรปแบบ
การนาอภปรายรวมกนในชนเรยน
1. ประเมนพฤตกรรมของนสตท
แสดงถงความสมพนธระหวาง
บคคล และความรบผดชอบในการ
ทากจกรรมกลม เชน การยอมรบ
ฟงความคดเหนของเพอน โดยใช
การประเมนตามสภาพจรง
2. เปดโอกาสใหนสตมสวนรวมในการประเมน
75
2.5 ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ
ผลการเรยนร กลยทธการสอน วธการวดและประเมนผล
1. สามารถวเคราะหขอมลขาวสาร
อน มผลใ หสามารถ เ ข า ใจอง ค
ความรหรอประเดนปญหาได
2. ส า ม า ร ถ เ ล อ ก ใ ช ข อ ม ล
ส า ร ส น เ ท ศ แ ล ะ เ ท ค โ น โ ล ย
สารสนเทศในการประมวลผล และ
แปลความหมายไดอยางเหมาะสม
3. ส า ม า ร ถ ส อ ส า ร ไ ด อ ย า ง ม
ประสทธภาพ
1. จดประสบการณการ เ รยน ร ในรปแบบทหลากหลายและเหมาะสม
เพอสงเสรมใหนสตมความรความ
เขาใจและมความตระหนกถงคณคา
ในเรองของหลกการพด การเขยน
เทคโนโลยสารสนเทศ คณตศาสตร
และเทคนคทางสถต ในสถานการณ
ตาง ๆ เพอการเขาถงขอมล เลอกรบ
เลอกใช วเคราะหและประเมนคณคา
ตลอดจนสงเคราะหเพอการนาไปใชใน
สถานการณตาง ๆ เชน การนาเสนอ
ผลงานไดอยางมประสทธภาพ
2. จดประสบการณการเรยนรทเนน
ก า ร ฝ กท กษ ะ ก า ร ใ ช เ ทค โน โ ล ย
สารสนเทศ การวเคราะหเชงตวเลข
และเทคนคทางสถต รวมทงสงเสรมให
เกดทกษะการส อสารท งการรบฟง
การพด และการเขยน ระหวางผเรยน
ผสอน สงคมและชมชน
1. ประเมนทกษะของนสต ในดาน
การส อสาร การใ ช เทคโนโล ย
สารสนเทศ การวเคราะห เทคนค
เ ช ง ต ว เ ล ข แ ล ะ ส ถ ต ท เ น น
การประเมนตามสภาพจรง เชน
การสง เกตพฤตกรรมเก ยวกบ
การวเคราะหขอมล ขาวสาร และ
ผลงานของนสต
2. เปดโอกาสใหนสตมสวนรวมในก า ร ป ร ะ เ ม น ท ก ษ ะ ก า ร ใ ช
เ ท ค โ น โ ล ย ส า ร ส น เ ทศ ก า ร
วเคราะหเชงตวเลข และเทคนค
ทางสถต
76
2.6 ดานทกษะการจดการเรยนร
ผลการเรยนร กลยทธการสอน วธการวดและประเมนผล
1. แสดงความเ ชยวชาญในการ
จดก า รก า ร เ ร ยน ร ท ม ร ป แบบ
หลากหลาย ท งท เ ป นทางการ
(Formal) กงทางการ (Non-
formal) และไมเปนทางการ
(Informal) อยางสรางสรรค
2. แสดงความเ ชยวชาญในการ
จดการเ รยน ร ดวยนวตกรรมท
เหมาะสมกบความแตกตางของ
ผเรยน
3. แสดงความเ ชยวชาญในการ
จดการเรยนรอยางบรณาการ
1. จ ด ใ ห ผ เ ร ย น ไ ด เ ร ย น ร ผ า นประสบการณตรง ไดแก การจดทา
แผนการเรยนร การจดกจกรรมการ
เรยนการสอน การผลตสอ และการใช
สอ การวดประเมนผล การปฏบตการ
สอนแบบจลภาค (micro teaching)
การวจยในชนเรยน
2. จ ด ใ ห ผ เ ร ย น ไ ด เ ร ย น ร ผ า นป ร ะ ส บ ก า ร ณ ต ร ง ใ น ด า น ก า ร
ปฏบตงานครในสถานศกษา การ
ปฏบตการสอนระหวางเรยนและใน
สถานศกษา
3. จดใ ห ผ เ ร ยนไ ด เ รยน รจาก ผ มประสบการณ หรอผเชยวชาญทางดาน
การสอน ผานการสงเกตการสอน การ
สมภาษณ
4. จดใหผเรยนไดแลกเปลยนเรยนรจากเพอนในสถาบนและตางสถาบน
5. จดใหผเรยนไดเรยนรจากตนแบบ
เชน ครผสอน ครประจาชน ครผชวย
ครพเลยง ครตนแบบ ครแกนนา หรอ
ครแหงชาต
6. จดใหเรยนรจากประสบการณตรง เชน กรณตวอยางจากหองเรยน การ
สงเกตการณสอนแบบตาง ๆ การ
ส ม ภ า ษ ณ ห ร อ ส น ท น า ก บ ผ ม
ประสบการณ
1. ให ผ ม สวนรวมทกฝาย เ ชน
ผบรหารสถานศกษา ครพเลยง คร
ประจาชน เพอน อาจารยนเทศก
ประเมนนสต ทเนนการประเมน
ตามสภาพจ ร ง ใน เ รองความ
สามารถในการจดการเ รยนรท
หลากหลายและความเปนคร
2. ประ เ มนผล ง าน น ส ต จ าก
บนทกการสอนประจาวน บนทก
การนเทศ บนทกการสงเกตการ
สอนครพเลยงและเพอน แผนการ
จดการเรยนร กระบวนการทางาน
วจยในชนเรยน การทาแฟมสะสม
งาน สรปผลการปฏบตการสอน
และฝกประสบการณ รายงานผล
ก า ร จ ด ก า ร เ ร ย น ร แ ล ะ ก า ร
ปฏบตงานในสถานศกษา
3. สงเกตการสอนในชนเรยนและประเมนแบบบนทกหลงการสอน
โดยคร พ เ ลยง อาจารยน เทศก
ผบรหารสถานศกษา และเพอน
นสต
4. ประเมนงานวจยในชนเรยน
โดยครพเลยง และอาจารยนเทศก
5. ประเมนการจดโครงการทางวชาการของนสต
3. แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา(Curriculum Mapping)
77
ผลการเรยนร รายละเอยดผลการเรยนร
ดานคณธรรม จรยธรรม 1. แสดงความซอสตย สจรต ยตธรรม และปฏบตตนตามหลกธรรมมาภบาล
2. แสดงออกถงความมระเบยบและความรบผดชอบตอตนเอง
3. แสดงออกถงความมจตสานกและตระหนกในการปฏบตตามจรรยาบรรณวชาชพคร และปฏบตตนเปนแบบอยางทด 4. แสดงออกถงความเคารพสทธและความคดเหนของผอน
5. แสดงความคดเหนหรอพฤตกรรมการมจตสาธารณะ และเสยสละ ดานความร 1. สามารถอธบายถงความรในหลกการและทฤษฎของเนอหาวชา
2. สามารถบรณาการความรและทกษะ/กระบวนการในวชาตางๆ กบการประกอบอาชพ
3. ตดตามความกาวหนาทางวชาการ และงานวจยในสาขาวชา 4. นาความรในศาสตรตางๆ ทเรยนไปประยกตกบการดารงชวต
ดานทกษะทางปญญา 1. สามารถแสดงออกถงการคดวเคราะห และแกปญหาอยางเปนระบบและมเหตผล
2. สามารถใชและผลตงานวจยเพอพฒนาการเรยนร
3. มความใฝร สามารถวเคราะหและสงเคราะหความรจากแหลงตางๆ ทหลากหลายไดอยางถกตองเพอนาไปสการสรางสรรคนวตกรรม
ดานทกษะความสมพนธระหวาง
บคคลและความรบผดชอบ
1. สามารถทางานรวมกบผอนในฐานะผนาและสมาชกทดของกลม
2. มความรบผดชอบตอสงคมและองคกร 3. สามารถปรบตวใหเขากบสถานการณและวฒนธรรมองคกร
ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข
การสอสาร และเทคโนโลย
สารสนเทศ
1. สามารถวเคราะหขอมลขาวสาร อนมผลใหสามารถเขาใจองคความรหรอประเดนปญหาได
2. สามารถเลอกใชขอมลสารสนเทศ และเทคโนโลยสารสนเทศในการประมวลผล และแปลความหมายไดอยางเหมาะสม
3. สามารถสอสารไดอยางมประสทธภาพ
ดานทกษะการจดการเรยนร 1. แสดงความเชยวชาญในการจดการการเรยนรทมรปแบบหลากหลาย ทงทเปนทางการ (Formal) กงทางการ (Non-formal) และไมเปน
ทางการ (Informal) อยางสรางสรรค
2. แสดงความเชยวชาญในการจดการเรยนรดวยนวตกรรมทเหมาะสมกบความแตกตางของผเรยน
3. แสดงความเชยวชาญในการจดการเรยนรอยางบรณาการ
78
มาตรฐานผลการเรยนร
รายวชา
คณธรรม จรยธรรม ความร ทกษะทาง
ปญญา
ทกษะ
ความสมพนธ
ระหวางบคคล
และความ
รบผดชอบ
ทกษะการ
วเคราะหเชง
ตวเลข การสอสาร
และเทคโนโลย
สารสนเทศ
ทกษะการ
จดการเรยนร
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
กลมวชาชพคร
วชาชพครบงคบ ศษ 111 จตสานกและจรรยาบรรณวชาชพคร ศษ 201 ภาษาองกฤษเพอพฒนาการเรยนร ศษ 211 กระบวนทศนทางการศกษา ศษ 241 การเรยนรของมนษยและจตวทยาสาหรบคร ศษ 281 การออบแบบและพฒนาสอ นวตกรรม และ
เทคโนโลยสารสนเทศเพอการสอสารการศกษา
ศษ 321 วธวทยาในการพฒนาหลกสตร
ศษ 331 วธวทยาการจดการเรยนร ศษ 332 การศกษาพเศษ
ศษ 391 การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน 1
ศษ 451 การวดและประเมนผลทางการศกษา
ศษ 461 การบรหารและการจดการการศกษา ศษ 471 การวจยทางการศกษา
ศษ 491 การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน 2 ศษ 591 การปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพคร 1 ศษ 592 การปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพคร 2
79
มาตรฐานผลการเรยนร
รายวชา
คณธรรม จรยธรรม ความร ทกษะทาง
ปญญา
ทกษะ
ความสมพนธ
ระหวางบคคล
และความ
รบผดชอบ
ทกษะการ
วเคราะหเชง
ตวเลข การสอสาร
และเทคโนโลย
สารสนเทศ
ทกษะการ
จดการเรยนร
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
วชาชพครเลอก
ศษ 212 ลกเสอ ยวกาชาด และกจกรรมพฒนาผเรยน ศษ 301 ภาษาไทยเพอพฒนาการเรยนร ศษ 311 จตสานกและการมสวนรวมทางสงคมและการเมอง ศษ 312 การตอรองกบวฒนธรรมการบรโภค
ศษ 313 งานอาสาสมครและกจกรรมเยาวชน ศษ 314 การพฒนาทกษะการคดระดบสง ศษ 322 การพฒนาหลกสตรทองถน ศษ 333 การจดการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศย
ศษ 334 การจดการเรยนรเพอสรางจตสานกสาธารณะ ศษ 335 การศกษาปฐมวย ศษ 336 การพฒนาความคดสรางสรรคของผเรยน ศษ 337 การอบรมเลยงดเดกปฐมวย ศษ 338 การมธยมศกษา ศษ 339 หลการอาชวศกษา ศษ 342 การแนะแนวเพอการพฒนาคณคาแหงตน ศษ 361 การประกนคณภาพการศกษา ศษ 362 การศกษาเพอการพฒนาชมชน
80
มาตรฐานผลการเรยนร
รายวชา
คณธรรม จรยธรรม ความร ทกษะทาง
ปญญา
ทกษะ
ความสมพนธ
ระหวางบคคล
และความ
รบผดชอบ
ทกษะการ
วเคราะหเชง
ตวเลข การสอสาร
และเทคโนโลย
สารสนเทศ
ทกษะการ
จดการเรยนร
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
ศษ 371 สถตเบองตนทางการศกษา
ศษ 382 การงานอาชพและเทคโนโลย ศษ 431 การพฒนาแหลงการเรยนรและเครอขายการเรยนร ศษ 452 การประเมนหลกสตรและการสอนเบองตน ศษ 453 เทคโนโลยเพอการวดผล การประเมนและการวจย
ทางการศกษา
ศษ 472 การวจยเพอพฒนากระบวนการเรยนรและสงคม
กลมวชาเอก
กลมวชาวทยาศาสตรและคณตศาสตรพ นฐาน
คณ 115 แคลคลส 1
คม 100 เคมทวไป 1
คม 190 ปฏบตการเคมทวไป 1 ชว 101 ชววทยา 1 ชว 191 ปฏบตการชววทยา 1 ฟส 100 ฟสกสทวไป ฟส 180 ปฏบตการฟสกสทวไป
81
มาตรฐานผลการเรยนร
รายวชา
คณธรรม จรยธรรม ความร ทกษะทาง
ปญญา
ทกษะ
ความสมพนธ
ระหวางบคคล
และความ
รบผดชอบ
ทกษะการ
วเคราะหเชง
ตวเลข การสอสาร
และเทคโนโลย
สารสนเทศ
ทกษะการ
จดการเรยนร
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
วชาเอกบงคบ
คม 101 เคมทวไป 2
คม 191 ปฏบตการเคมทวไป 2 ชว 102 ชววทยา 2
ชว 192 ปฏบตการชววทยา 2
คม 223 เคมอนทรยสาหรบคร 1
คม 235 เคมเชงฟสกส 1
คม 241 ชวเคม 1
คม 251 สถตสาหรบนกเคม
คม 254 เคมวเคราะห
คม 281 ความปลอดภยทางเคม
คม 295 ปฏบตการเคมอนทรย คม 296 ปฏบตการชวเคม
คม 297 ปฏบตการเคมวเคราะห
คม 315 เคมอนนทรยสาหรบคร 1
คม 316 เคมอนนทรยสาหรบคร 2
คม 324 เคมอนทรยสาหรบคร 2
คม 355 การวเคราะหดวยเครองมอพนฐาน
82
มาตรฐานผลการเรยนร
รายวชา
คณธรรม จรยธรรม ความร ทกษะทาง
ปญญา
ทกษะ
ความสมพนธ
ระหวางบคคล
และความ
รบผดชอบ
ทกษะการ
วเคราะหเชง
ตวเลข การสอสาร
และเทคโนโลย
สารสนเทศ
ทกษะการ
จดการเรยนร
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
คม 370 ภาษาองกฤษสาหรบวทยาศาสตรและเคมศกษา
คม 394 ปฏบตการวเคราะหดวยเครองมอพนฐาน
คม 395 ปฏบตการเคมอนนทรย
คม 466 สมมนาทางเคมศกษา
คม 467 โครงงานวทยาศาสตร 1
คม 468 โครงงานวทยาศาสตร 2
คม 479 เคมสงแวดลอม
คม 491 ปฏบตการเคมเชงฟสกส
วชาการสอนวชาเอกวทศ 431 บรณาการวธวทยาสาหรบครวทยาศาสตร คศ 480 การสอนเคม
วชาเอกเลอกและวชาการสอนวชาเอกเพมเตม
คม 314 เคมชวอนนทรย
คม 332 เคมเชงฟสกสสาหรบคร
คม 341 ชวเคม 2
คม 413 เคมอนนทรย 3
คม 423 เคมอนทรยขนสง
คม 424 เคมของสารเฮเทอโรไซคลกและผลตภณฑธรรมชาต
83
มาตรฐานผลการเรยนร
รายวชา
คณธรรม จรยธรรม ความร ทกษะทาง
ปญญา
ทกษะ
ความสมพนธ
ระหวางบคคล
และความ
รบผดชอบ
ทกษะการ
วเคราะหเชง
ตวเลข การสอสาร
และเทคโนโลย
สารสนเทศ
ทกษะการ
จดการเรยนร
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
คม 451 นตเคม
คม 452 เคมไฟฟาประยกต
คม 455 การวเคราะหทางสงแวดลอม
คม 456 การสอบเทยบเครองมอในหองปฏบตการเคม
คม 473 เคมอตสาหกรรม
คม 474 เคมพอลเมอร
คม 475 เคมเภสช คม 476 เคมอาหาร คม 481 การจดการหองปฏบตการตามมาตรฐาน มอก 17025 คศ 481 หวขอพเศษทางเคมศกษา
ฟส 410 วทยาศาสตร โลกและอวกาศ คม 473 เคมอตสาหกรรม
หมายเหต ความรบผดชอบหลก ความรบผดชอบรอง
84
หมวดท 5 หลกเกณฑในการประเมนผลนสต
1. กฎระเบยบหรอหลกเกณฑในการใหระดบคะแนน (เกรด)
การประเมนผลการศกษาใชระบบคาระดบขน ซงเปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลย
ศรนครนทรวโรฒ วาดวยการศกษาระดบปรญญาตร พ.ศ. 2548
2. กระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนสต
มการประชมคณะกรรมการบรหารหลกสตรเพอพจารณาผลสมฤทธของนสต ซงเปนตาม
เกณฑการประเมนของ มคอ. 3 ของรายวชาททาการสอนในแตละภาคการศกษา
2.1 กาหนดระบบการวดและประเมนในระดบรายวชา และทบทวนระบบดวยคณะกรรมการ
2.2 อาจารยทรบผดชอบรายวชาเดยวกน กาหนดระบบและมาตรฐานการประเมนผลรวมกน และให
สอดคลองกบตามกรอบมาตรฐานหลกสตร ทาการทวนสอบโดยการประชมตดสนผลการเรยน
รวมกน
2.3 ประเมนผลการฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยนและหลงเรยน จากอาจารยผสอน
และผเกยวของในสถานศกษาเครอขาย
2.4 การประเมนความพงพอใจของผใชบณฑต
2.5 มการทบทวนระบบประเมนผลสมฤทธของนสตใหสอดคลองกบการกาหนดของมาตรฐาน
วชาชพ
3. เกณฑการสาเรจการศกษาตามหลกสตร 3.1 เปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวยการศกษาระดบปรญญาตร
พ.ศ. 2548
3.2 เขารวมกจกรรมตามขอกาหนดของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
3.3 ผานการประเมนมาตรฐานบณฑตตามเกณฑมาตรฐานวชาชพคร
หมวดท 6 การพฒนาคณาจารย
1. การเตรยมการสาหรบอาจารยใหม
จดใหมการปฐมนเทศ อาจารยใหม เพอแนะนาอาจารยใหมและอาจารยพเศษ เพอใหเขาใจ
หลกสตร บทบาทของรายวชาทสอนในหลกสตร และรายวชาทตนรบผดชอบสอน โดย
1.1 กาหนดใหคณาจารยใหมเขาโครงการปฐมนเทศและสมมนาคณาจารยใหมของมหาวทยาลย
ศรนครนทรวโรฒ และโครงการพฒนาคณาจารยใหมของคณะศกษาศาสตรและคณะรวมผลต
1.2 จดระบบอาจารยพเลยงสาหรบอาจารยใหม เพอใหคาแนะนาและใหคาปรกษาเกยวกบ
จดมงหมาย โครงสรางหลกสตรและรายวชา และการพฒนานสต เพอใหอาจารยใหมสามารถให
คาแนะนานสตเกยวกบหลกสตรและการจดการเรยนการสอนของคณะและการพฒนานสตไดอยางม
ประสทธภาพ
85
2. การพฒนาความรและทกษะใหแกคณาจารย
2.1 การพฒนาทกษะการจดการเรยนการสอน การวดและการประเมนผล
2.1.1 จดการประชมสมมนาเชงปฏบตการ เพอพฒนาอาจารยในดานการจดการเรยนการ
สอน การพฒนาสอการเรยนการสอน
2.1.2 สนบสนนใหคณาจารยเขารวมโครงการพฒนาความร ในดานทกษะการจดการสอน
การใชสอการเรยนการสอน การใชเทคโนโลยสารสนเทศ การจดการความร และการทาวจยของ
มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒและภายนอกสถาบน
2.2 การพฒนาวชาการและวชาชพดานอนๆ
2.2.1 สงเสรมและสนบสนนใหคณาจารยพฒนาผลงานทางวชาการ และพฒนาผลงาน
ทางดานวจย โดยการสนบสนนเงนทนและสงเสรมการเผยแพรในรปแบบตางๆ
2.2.2 จดกจกรรม เพอสงเสรมทกษะ การเขยนเอกสารตารา บทความ และผลงานทาง
วชาการในลกษณะอนๆ
2.2.3 ใหทนสนบสนนการไปเขารวมประชมเพอเสนอผลงานทางวชาการในตางประเทศ
2.2.4 จดโครงการสนบสนนใหคณาจารยศกษาตอในระดบปรญญาเอก โดยให
ทนการศกษาในรปแบบตางๆ สาหรบผเขารวมโครงการ
2.2.5 จดสมมนาระดบประเทศ/นานาชาต
2.2.6 สรางสมพนธภาพกบมหาวทยาลยในตางประเทศ รวมทงประเทศใกลเคยง เพอ
แลกเปลยนเรยนรและพฒนาองคความรในวชาชพ
หมวดท 7 การประกนคณภาพหลกสตร
1. การบรหารหลกสตรและการจดการเรยนการสอน
1.1 จดใหมคณะกรรมการบรหารหลกสตรการศกษาบณฑต ในระดบมหาวทยาลย เพอกากบ
ทศทางการดาเนนงานใหสอดคลองกบนโยบายและมาตรฐานการผลตคร
1.2 จดใหมคณะกรรมการจดการเรยนการสอนหมวดวชาชพคร เพอกากบดแลคณภาพการ
จด การเรยนการสอนของคณะและคณะรวมผลต
1.3 จดใหมคณะกรรมการการศกษา ระดบปรญญาตร ประจาคณะ เพอใหการดาเนนงาน
ทางดานการศกษาและการบรหารหลกสตรการศกษาบณฑต (กศ.บ. 5 ป) ระดบปรญญาตร เปนไป
ดวยความเรยบรอยและมประสทธภาพ
1.4 จดใหมอาจารยผรบผดชอบหลกสตร ทาหนาทดแล รบผดชอบการบรหารจดการการ
เรยน การสอนใหเปนไปตามขอกาหนดของหลกสตรและมาตรฐานวชาชพคร
1.5 จดใหมคณะกรรมการประสานงานรายวชา ทาหนาทกากบและตดตาม จดทา มคอ.3-7
วางแผนการจดการเรยนการสอนรวมกบอาจารยผสอน ดาเนนการจดการเรยนการสอน และตดตาม
ประเมนผลรายวชาทรบผดชอบเปนไปอยางมคณภาพ
86
1.6 มการประกนคณภาพภายในและรายงานผลการประกนคณภาพภายในตอสถาบน
1.7 มการนาผลการประเมนมาปรบปรงหลกสตร
1.8 ตวบงชและเกณฑการประเมน ควรมอยางนอย 5 ขอ ดงตอไปน
1.8.1 มการพฒนาปรบปรงหลกสตรและการจดการเรยนการสอนตามมาตรฐาน
คณวฒฯ
1.8.2 มการวางแผนการดาเนนการหลกสตรกอนจดการเรยนการสอน ดงน
1) จดทารายละเอยดของหลกสตร ตามแบบ มคอ. 2
2) จดทารายละเอยดของรายวชา ตามแบบ มคอ. 3
3) จดทารายละเอยดประสบการณภาคสนาม ตามแบบ มคอ. 4
1.8.3 มการดาเนนการตามแผนและการจดทารายงานผล ดงน
1) รายงานผลการดาเนนการรายวชา ตามแบบ มคอ. 5
2) รายงานผลการดาเนนการประสบการณภาคสนาม ตามแบบ มคอ. 6
3) รายงานผลการดาเนนการหลกสตร ตามแบบ มคอ. 7
1.8.4 มการปรบปรงการจดการเรยนการสอน กลยทธการสอน และการประเมนผล
การเรยนรจากผลการประเมนการดาเนนงานทผานมา
1.8.5 มการทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนรทกาหนดในมาตรฐานคณวฒฯ
2. การบรหารทรพยากรการเรยนการสอน
2.1 การบรหารงบประมาณ
คณะ/หลกสตรจดสรรงบประมาณแผนดนและงบประมาณเงนรายไดเพอจดซอตารา สอ
การเรยน การสอน โสตทศนปกรณ และวสดครภณฑคอมพวเตอตอยางเพยงพอเพอสนบสนนการ
เรยนการสอนในชนเรยนและสรางสภาพแวดลอมใหเหมาะสมกบการเรยนร ดวยตนเองของนกศกษา
2.2 ทรพยากรการเรยนรทมอยเดม
ใชทรพยากรการเรยนการสอนในสานกหอสมดกลาง มหาวทยาลยศรนครนวโรฒ ไดแก
ตารา หนงสอ สอและวารสาร มรายละเอยดดงน
เนอหา
ตาราและหนงสอ
ภาษาองกฤษ
( เลม )
ตาราและหนงสอ
ภาษาไทย
( เลม )
สอ รวม วารสารชอ
ภาษาตางประเทศ
คณตศาสตร 8,579 11,193 597 20,369 2
เคม 5,345 6,568 88 12,001 3
ชววทยา 10,961 15,834 172 26,967 8
ฟสกส 6,390 8,118 332 14,840 3
รวม 31,275 41,713 1,189 74,177 16
87
2.3 การจดหาทรพยากรการเรยนการสอนเพมเตม
2.3.1 ใหอาจารยผสอนและผเรยนสามารถเสนอรายชอหนงสอ สอ และตารา ไปยงแหลง
คนควาทงในและนอกมหาวทยาลย
2.3.2 จดสรรงบประมาณและสนบสนนการผลตเอกสาร ตารา และสอการเรยนการสอน
2.3.3 จดระบบการใชทรพยากรการเรยนการสอน
2.4 การประเมนความเพยงพอของทรพยากร
2.4.1 ประเมนความเพยงพอจากผสอน ผเรยน และบคลากรทเกยวของ
2.4.2 จดระบบตดตามการใชทรพยากร เพอเปนขอมลประกอบการประเมน
3. การบรหารคณาจารย
3.1 การรบอาจารยใหม
การคดเลอกอาจารยใหมใหเปนไปตามระเบยบและหลกเกณฑของมหาวทยาลย โดย
กาหนดใหอาจารยใหมตองมคณวฒทสอดคลองกบสาขาวชาทเกยวของ
3.2 การมสวนรวมของคณาจารยในการวางแผน การตดตามและทบทวนหลกสตร
คณาจารยผรบผดชอบหลกสตร และผสอนจะตองปรบปรงรวมกนในการวางแผนจดการ
เรยนการสอน ประเมนผลและใหความเหนชอบการประเมนผลทกรายวชา เกบรวบรวมขอมลเพอ
เตรยมไวสาหรบการปรบปรงหลกสตร ตลอดจนปรกษาหารอ หาแนวทางทจะทาใหบรรลเปาหมายตาม
หลกสตร และไดบณฑตเปนไปตามคณลกษณะบณฑตทพงประสงค
3.3 คณาจารยทสอนบางเวลาและคณาจารยพเศษ
ในกรณทคณะศกษาศาสตรและคณะรวมผลตมอาจารยประจาไมเพยงพอในการจดการ
เรยนการสอน ใหแตงตงคณาจารยพเศษ โดยพจารณาคณวฒ ประสบการณ ความร ความสารถ ท
สอดคลองกบรายวชา ทงนขนอยกบดลยพนจของคณะกรรมการบรหารหลกสตร
4. การบรหารบคลากรสนบสนนการเรยนการสอน
4.1 การกาหนดคณสมบตเฉพาะสาหรบตาแหนง ใหมบคลากรสายสนบสนนวชาการ เพอทาหนาทประสานการดาเนนงานของหลกสตร
ระหวางคณะศกษาศาสตร คณะรวมผลต และโรงเรยนในเครอขายฝกประสบการณ โดยมคณวฒไมตา
กวาระดบปรญญาตร
4.2 การเพมทกษะความรเพอการปฏบตงาน
จดใหมการอบรม สมมนา ศกษาดงาน เพอเพมทกษะความรและประสบการณการ
ปฏบตงาน ในดานตางๆอยางนอยคนละ 1-2 ครงตอป
88
5. การสนบสนนและการใหคาแนะนานสต
5.1 การใหคาปรกษาดานวชาการ และอนๆ แกนสต
5.1.1 มระบบอาจารยทปรกษาดานวชาการ เพอทาหนาทใหคาแนะนาและคาปรกษาใน
การลงทะเบยน การเรยน การรวมกจกรรม การปรบตว การพฒนาทกษะชวต การปฏบตตนในระหวาง
การฝกประสบการณวชาชพ และอนๆ
5.1.2 มอาจารยทปรกษาประจาโครงการในการทากจกรรมของนสต
5.2 การอทธรณของนสต
5.2.1 นสตสามารถยนคารองเพอขออทธรณในกรณทมขอสงสยเกยวกบการสอบ ผล
คะแนนและวธการประเมนผล
5.2.2 จดชองทางรบคารองเพอการขออทธรณของนสต
5.2.3 จดตงคณะกรรมการในการพจารณาการอทธรณของนสต
6. ความตองการของตลาดแรงงาน สงคม และหรอความพงพอใจของผใชบณฑต
6.1 มการสารวจความพงพอใจของผใชบณฑตทกปเพอนาขอมลไปปรบปรงหลกสตร
6.2 มการสารวจการไดงานทาของบณฑตทกป
6.3 มการสารวจเพอประเมนความตองการของตลาดงาน สงคม
7. ตวบงชผลการดาเนนการ (Key Performance Indicators)
ตวบงชผลการดาเนนงาน ปท 1 ปท 2 ปท 3 ปท 4 ปท 5 ปท 6
(1) คณาจารยประจาหลกสตรอยางนอยรอยละ 80 มสวนรวมในการ
ประชมเพอวางแผน ตดตาม และทบทวนการดาเนนงานหลกสตร
(2) มรายละเอยดของหลกสตร ตามแบบ มคอ.2 ทสอดคลองกบกรอบ
มาตรฐานคณวฒแหงชาต หรอ มาตรฐานคณวฒสาขา (ถาม)
(3) มรายละเอยดของรายวชา และรายละเอยดของประสบการณภาคสนาม
(ถาม) ตามแบบ มคอ.3 และ มคอ.4 อยางนอยกอนการ เปดสอนใน
แตละภาคการศกษาใหครบทกรายวชา
(4) จดทารายงานผลการดาเนนการของรายวชา และรายงานผลการ
ดาเนนการของประสบการณภาคสนาม (ถาม) ตามแบบ มคอ.5 และ
มคอ.6 ภายใน 30 วน หลงสนสดภาคการศกษาทเปดสอนใหครบ ทก
รายวชา
(5) จดทารายงานผลการดาเนนการของหลกสตร ตามแบบ มคอ.7 ภายใน
60 วน หลงสนสดปการศกษา
(6) มการทวนสอบผลสมฤทธของนสต/นกศกษาตามมาตรฐานผลการ
เรยนร ทกาหนดใน มคอ.3 และ มคอ.4 (ถาม) อยางนอยรอยละ 25
ของ รายวชาทเปดสอนในแตละปการศกษา
89
ทงน เกณฑการประเมนผาน คอ มการดาเนนงานตามขอ 1-5 จากตารางตวบงชการ
ดาเนนงาน และอยางนอยรอยละ 80 ของตวบงชผลการดาเนนงานทระบไวในแตละป
หมวดท 8 การประเมน และปรบปรงการดาเนนการของหลกสตร
1. การประเมนประสทธผลของการสอน
1. การประเมนกลยทธการสอน
1.1.1 ประเมนคณภาพการเรยนการสอนรายวชา โดยนสตทลงทะเบยนเรยน
1.1.2 ประเมนประสทธภาพการสอนจากผลการเรยนของนสต
1.1.3 ประเมนจากการสงเกตพฤตกรรมการเขารวมกจกรรมการเรยนการสอนของนสต ทงใน
และนอกชนเรยน
1.1.4 ประเมนจากผลงานของนสตทไดรบมอบหมายในแตละรายวชา
1.1.5 ประเมนวธการจดการเรยนร โดยคณาจารยผสอนในระดบรายวชาและสาขาวชา
2. การประเมนทกษะของอาจารยในการใชแผนกลยทธการสอน
1.2.1 ประเมนอาจารยผสอนในแตละรายวชาโดยนสต ตามแบบประเมนคณภาพการเรยน
การสอน
1.2.2 รายงานผลการประเมนทกษะอาจารยใหแกอาจารยผสอนและผรบผดชอบหลกสตร
เพอใชในการปรบปรงกลยทธการสอนของอาจารยตอไป
1.2.3 คณะรวบรวมผลการประเมนทกษะของอาจารยในการจดกจกรรมเพอพฒนา/
ปรบปรงทกษะกลยทธการสอน
(7) มการพฒนา/ปรบปรงการจดการเรยนการสอน กลยทธการสอน หรอ
การประเมนผลการเรยนรจากผลการประเมนการดาเนนงานทรายงาน
ใน มคอ.7ปทแลว
(8) คณาจารยใหม (ถาม) ทกคน ไดรบการปฐมนเทศหรอคาแนะนาดาน
การจดการเรยนการสอน
(9) คณาจารยประจาทกคนไดรบการพฒนาทางวชาการ และ/หรอวชาชพ
อยางนอยปละหนงครง
(10) จานวนบคลากรสนบสนนการเรยนการสอน (ถาม) ไดรบการพฒนา
วชาการ และหรอวชาชพ ไมนอยกวารอยละ 50 ตอป
(11) ระดบความพงพอใจของนสต/นกศกษาปสดทาย/บณฑตใหมทมตอ
คณภาพหลกสตร เฉลยไมนอยกวา 3.5 จากคะแนนเตม 5.0
(12) ระดบความพงพอใจของผใชบณฑตทมตอบณฑตใหม เฉลยไมนอย
กวา 3.5 จากคะแนนเตม 5.0
90
2. การประเมนหลกสตรในภาพรวม
2.1 กาหนดใหมคณะกรรมการประเมนหลกสตร ซงประกอบไปดวยคณะกรรมการภายในและภายนอกสถาบน
2.2 ประเมนหลกสตรในแตละปการศกษา ซงประกอบไปดวย การประเมนการจดการเรยนการ
สอน การฝกประสบการณวชาชพ การประเมนผลสมฤทธของนสต และการประมวลความร ของนสต
กอนจบ การประเมนผลผลต (Output) และประเมนผลทได (Outcome)
2.3 ประเมนความพงพอใจของผใชบณฑต
2.4 จดทาการวจยเชงประเมนหลกสตร เพอนาผลไปใชในการพฒนาและปรบปรงหลกสตร
3. การประเมนผลการดาเนนงานตามรายละเอยดหลกสตร
คณะกรรมการประกนคณภาพภายใน ดาเนนการประเมนผลการดาเนนงานตามตวบงช
(Key Performance Indicators) ในหมวดท 7 ขอ 7
4. การทบทวนผลการประเมนและวางแผนปรบปรงหลกสตรและแผนกลยทธการสอน
4.1 จดทารายงานการประเมนหลกสตร เพอเสนอตอคณะกรรมการในระดบตางๆ คณาจารย
และผเกยวของ
4.2 จดประชม สมมนา การวางแผนปรบปรงหลกสตร และกลยทธการสอน โดยใชผลการ
ประเมนเปนฐานในการปรบปรง
4.3 เชญผมสวนไดเสย (Stakeholders) มสวนรวมในการใหขอเสนอแนะเพอการปรบปรง
หลกสตรและกลยทธการสอน