A gazdaság összefog

Az RFKB működése, a képzési szerkezet átalakítása érdekében elvégzett feladatai

Dr. Fischer Sándor

Alapvető problémáka magyar szakképzésben

• A gazdaság igényei korlátozottan jutnak érvényre a képzési struktúrában, tartalomban

• A csökkenő létszámú szakmunkásképzés feszültséget teremt a munkaerőpiacon

• A szakképzés-szerkezet és foglalkoztatási struktúra jelentős eltéréseket mutat

• Kontraszelekcióból fakadóan nagy a lemorzsolódás

• Gyakorlati képzés több mint felét az iskolák folytatják

• A szakmunkás lét presztízse alacsony

• Elaprózódott, finanszírozhatatlan intézményhálózat

A szakképzés fejlesztésének folyamata

• Fejleszteni kell a szakmai érdekegyeztetés rendszerét. Országos, regionális és helyi szinten biztosítani kell a gazdasági kamarák, a munkaadói és munkavállalói érdekképviseletek, valamint a szakképzésben érdekelt partnerek részvételét a döntések előkészítésében, végrehajtásában és a végrehajtás ellenőrzésében.

• A regionális tervezés erősítésével vizsgálni kell az iskolai rendszerű képzésben oktatott szakképesítések körét.

• A gazdálkodó szervezetek bevonásával meg kell tenni a szükséges intézkedéseket a munkaerőpiaci igényeknek megfelelő beiskolázásra.

Regionális fejlesztési és képzési bizottság

• A gazdasági szférát képviselő tagjai:

9 munkaadói, 6 munkavállalói érdekképviselet

Magyar Agrárkamara, Kereskedelmi és Iparkamara

• A regionális szakképzési koordináció színtere, érdekegyeztetés

• Az iskolarendszerű szakképzés képzési kapacitásainak megrendelője

• Projekteket generál és forrást biztosít (decentralizált alap)

• Kidolgozza a régió iskolai rendszerű szakképzés fejlesztésének irányát

• Közreműködik az iskolai rendszerű szakképzés, az iskolarendszeren kívüli szakképzés, a közoktatásban és a felsőoktatásban folyó szakképzés összhangjának megteremtésében

• Meghatározza a szakképzés fejlesztési irányait és beiskolázási arányait a régióban

• Részt vesz az iskolai rendszerű szakképzés fejlesztésével összefüggő pályázatok, fejlesztési programok elkészítésében, lebonyolításában

Regionális fejlesztési ésképzési bizottság

RFKB érdekképviseletek, feladatok

• Humánkapacitás, hálózatszerű működés kiépítése:

420 szakember közreműködése, foglakoztatása• Felmérés elkészítése: 12 800 interjú• Regionális konzultációs fórumok szervezése: 196 fórum

szervezése• Képzési beiskolázási szerkezetre javaslat leadása:

173 kistérségre, 257 iskolai szakmában

RFKB feladatok, felmérés

• Felmérés: összesen 12 800 céginterjú

• 16 szervezet x 700 céginterjú = 11 200 interjú

• Munkavállalók: MKIK GVI zártlista alapján

• Munkaadók

• MKIK 1600 céginterjú

A szakiskolában tanulók várható létszáma 2015-ig, régiónként (fő)

A szakiskolában tanulók várható aránya 2015-ig, régiónként (%)

Koncepcionális kérdések• Képzési beiskolázási szerkezet: 2-3 éves szakképzés fejlesztési,

struktúra átalakítási terv

• Körültekintő, sokszereplős, önfejlesztő érdekegyeztetési rendszer

• A fő cél egy reális, empirikus és komoly elemzéseken, tapasztalatokon nyugvó szakképzési tükör tartása

• A legnagyobb feszültségpontokra célszerű koncentrálni és ennek alapján egy beavatkozási tervet, struktúraváltási programot elfogadtatni az iskolafenntartó önkormányzatokkal

• Különös figyelem a kritikus szakmákra, illetve a TISZK rendszerre

Munkamódszer I.• Konzervatív, puha eszközök alkalmazása: kritikus szakmák köre• Csak ott avatkozzunk be, ahol biztosak vagyunk és elegendő

információ áll rendelkezésre• Nem érdekképviseleti, hanem szakmai szempontok az

elsődlegesek• A szakképző iskolák részéről feszült várakozás, az

iskolafenntartók részéről pedig óvatos fenntartás érezhető• Konkrét cél: javaslattétel a regionális képzési beiskolázási

szerkezetre a 2009/2010-es tanévre a szakképző évfolyamokon

Munkamódszer II.• Első körben a GVI felmérés alapján a 257 szakma

bekategorizálása• Második körben a besorolások megvitatása és korrigálása, majd

régiónként a véglegesítés elkészítése• Harmadik körben a TISZK-ekben, társulásoknál, társaságoknál

oktatott szakmák beiskolázási keretszámainak meghatározása• Regionális Konzorciumi Tanács vitája• RFKB elé terjesztés előtt önkormányzatokkal egyeztetés, RFKB

elemző bizottságaival együttműködés

Munkamódszer III.• 2009/2010-ben mennyi szakiskolai tanulót kell beiskolázni szakmánként

és régiónként, hogy 2012-ben a gazdaság munkaerő-piaci szükségletei ki legyenek elégítve???

• Ki kell emelni a 257 iskolai szakmából a kritikus szakmákat

• Kritikus szakmák definiálása csoportosítása, kategorizálása:

1. kiemelten támogatott szakmák (hiányszakmák): források itt!

2. támogatott szakmák

3. szakképzési fejlesztési forrás által nem támogatott szakmák

4. nem oktatott szakképesítések

• Legnagyobb vita a szakképzési fejlesztési forrás által nem támogatott szakmák körében várható

• TISZK-kek, szakképzés szervezési társulások, társaságok: szakmánként a beiskolázási keretszámok meghatározása; szeptember 1-től kötelező nyilvántartásba vétel

Kiemelten támogatott szakmák

• Ács, állványozó

• Ápolási asszisztens

• Ápoló

• Autóelektronikai műszerész

• Automatikai műszerész

• Autószerelő

• Bolti eladó

• Burkoló

• Cukrász

• Csecsemő-és gyermekápoló

• Elektronikai technikus

• Épület-és építménybádogos

• Épületgépészeti csőhálózat-és berendezés-szerelő

• Gépgyártástechnológiai technikus

• Gépi forgácsoló

• Géplakatos

• Hegesztő

• Húsipari termékgyártó

• Járműfényező

• Kertész

• Kőműves

• Környezetvédelmi technikus

Kiemelten támogatott szakmák

• Mezőgazdasági gépüzemeltető, gépkarbantartó

• Műanyag-feldolgozó

• Pék

• Pincér

• Szabó

• Szakács

• Szerkezetlakatos

• Szerszámkészítő

• Villanyszerelő

Túltelített szakmák• Agrármenedzser asszisztens

• Agrártechnikus

• Fa-és bútoripari technikus

• Fodrász

• Fogtechnikus

• Haszongépjármű vezető

• Informatikus

• Kereskedelmi ügyintéző

• Kozmetikus

• Könnyűipari technikus

• Külkereskedelmi üzletkötő

• Lótartó-és tenyésztő

• Melegüzemi technikus

• Nyomdaipari technikus

• Parképítő-és fenntartó technikus

• Sportedző

• Sportszervező,-menedzser

• Szabványügyi menedzser

• Személyes ügyfélszolgálati asszisztens

• Távközlési technikus

• Tejtermékgyártó

• Textilműves

• Újságíró, konferanszié

• Üzleti szakügyintéző

• Vállalkozási ügyintéző

Alacsony létszámú, illetve kihaló szakmákra országos beiskolázás

• alkalmazott fotográfus

• artista

• díszműkovács

• egyházzenész

• fegyverműszerész

• hajózási technikus

• hangszerkészítő-és javító

• kádár, bognár

• kályhás

• kishajóépítő,-karbantartó

• légiutas-kísérő

• órás

• ortopédiai eszközkészítő

• radiográfus

• repülőgépműszerész

• repülőgépsárkány-szerelő

• repülőgép-szerelő

• vésnök

Fentiek alapján az OH elkészítette az indítható osztályok számát TISZK-enként

• Az előző felsorolásokban nem szereplő szakképesítések támogatott vagy nem oktatott szakképesítések

• Hiányszakmákban több osztály indításának engedélyezése

• Támogatott szakmákban a korábbi osztályok számának megtartása

• Túltelített szakmákban az induló osztályok korlátozása (pl.: 1 TISZK

1 fodrász osztályt indíthat)

• Alacsony létszámú, vagy kihaló szakmák esetén országos beiskolázást javasoltunk

Jövőbeni feladatok és lehetőségek

• Gyermekbetegségek kiküszöbölése, önfejlesztő rendszer

• Az alulról szerveződés erősítése, regionalitás ösztönzése• A közös célok, munkamegosztás és a bizalomépítés kevesebb

energiát fog elvonni• Szervezetek közti egyenszilárdság megteremtése• A szakmai szempontok előtérbe kerülése az érdekképviseleti

típusú munkastílussal szemben

Jövőbeni változtatások, finomítások• Felmérés: kritikus szakmákra, ágazatokra fókuszálás• Mintavétel módszereinek átgondolása

• Regionális szinten történjen a felmérésben résztvevő cégek elosztása

• Kérdőív finomhangolása• A felmérésben és a hálózatépítésben közreműködők tovább

foglalkoztatása

• Szakmai ágazati szervezetek bevonása

Köszönöm a figyelmet!