Upload
others
View
4
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
A köznevelés megújításával
kapcsolatos intézményi feladatok
2014/2015-ös tanév
„Hálát adok a Krisztus Jézusnak, a mi Urunknak, aki
megerősített engem, mert megbízhatónak tartott, amikor
szolgálatra rendelt.”
1Tim 1,12
Stratégia és taktika
„A haditudomány
arra tanít bennünket,
ne abban bízzunk,
hogy az ellenség
nem fog jönni,
hanem abban, hogy
mi készen állunk a
fogadására.”
Szun Ce (Szun Vu)
„A stratégia
arra tanít bennünket,
ne abban bízzunk,
hogy a változás
nem fog jönni,
hanem abban, hogy
mi készen állunk a
fogadására.”
Oktatáspolitikai döntések 2014 Felnövekvő generációk testi egészsége
Mérés, forrás
Pedagógus életpálya
Portfólió egyszerűsítése
Szaktanácsadás és tanfelügyelet
A támogató külső kontroll, folyamatba épített
ellenőrzés
Klebelsberg
Megyei szint
Adatszolgáltatás levétele
2/1
Oktatáspolitikai döntések 2014 Nemzeti Pedagóguskar
Az egyeztetés új, legitim fóruma
Tankönyv
A tantermi gyakorlat beépítése
Digitális eszköz
Önköltség
Forrás: EMMI tanévkezdő rendezvény, 2014. 08. 26.
2/2
Az államtitkárság kulcsszavai
Hagyomány
Modernitás
Összetartás
Folyamatok
Korábbi döntésekből eredő problémák
Identitás
Szociális és mentális problémák
Minőségi változások
Forrás: EMMI tanévkezdő rendezvény, 2014. 08. 26.
Fejlesztési szándékok
A tehetséggondozás kevés, a
hátránykompenzáció előtérbe jut.
Feladatellátási rendszer tervezése
Párhuzamosságok megszüntetése, átlátható
folyamatok
Egyszemélyi felelősség
Hatékony működés, működtetés
Forrás: EMMI tanévkezdő rendezvény, 2014. 08. 26.
A fejlesztési fókuszában
Infrastruktúra
Piac kiszorulása, állami tankönyv
Esélyteremtés (óvoda, áll. fenntartás)
Integráció
Mérés-értékelés
Oktatási anyakönyv
Korai iskolaelhagyás csökkentése
Forrás: EMMI tanévkezdő rendezvény, 2014. 08. 26.
Mit mond a demográfia?
Az alábbi adatsorok alapján
http://www.ksh.hu/docs/hun/xftp/idoszaki/oktat/okt
atas1314.pdf
(A 11. dia diagrammjának forrása is)!
http://www.ksh.hu/docs/hun/xstadat/xstadat_hossz
u/h_wdsd001a.html
(A 10. dia adatainak forrása)
Mit
mo
nd
a d
em
ográ
fia
?
Év Szül. 2015-ben Iskolafok
2000 97 597 10.
2001 97 047 9. 4 évfolyamos
2002 96 804 8.
2003 94 647 7. 6 évfolyamos
2004 95 137 6.
2005 97 496 5. 8 évfolyamos
2006 99 871 4.
2007 97 613 3.
2008 99 149 2.
2009 96 442 1. Általános iskola
2010 90 335
2011 88 049
2012 90 269
2013 88 689
9 változás* az NKT-ben 21. §.
A nem állami szerv által alapított
intézmény csak akkor vehető
nyilvántartásba, ha működése
összhangban van a fővárosi, megyei
feladatellátási, intézményhálózat-
működtetési és köznevelés-fejlesztési
tervben (a továbbiakban: köznevelés-
fejlesztési terv) foglaltakkal
(*2014. nyár)
1.
9 változás az NKT-ben 34. §
A kormányhivatal elkészíti az egyházi …
köznevelési intézmények jegyzékét.
A kormányhivatal legalább kétévente végzi az
egyházi köznevelési intézmény fenntartói
tevékenységének törvényességi ellenőrzését
eredményéről értesíti a költségvetési
hozzájárulást folyósító szervet.
vizsgálja, hogy a fenntartó a nevelési-oktatási
intézményt az alapító okiratban és a működéshez
szükséges engedélyben meghatározottak szerint
működteti-e.
2.
9 változás az NKT-ben (41., 44 §.)
41. §., 44 A, 44 B §. INYR
az integrált nyomon követő rendszer
62. § Szakszolgálat pedagógusok
munkaideje
3.
9 változás az NKT-ben (44. §.)
44. §. Óraadó oktatási azonosítója
A köznevelésben való foglalkoztatás
munkajogi szabályai nem csak az
alkalmazottakra (közalkalmazottak és
munkavállalók), hanem a megbízási
jogviszonyban foglalkoztatottakra is
kiterjednek (heti tíz vagy annál kevesebb
foglalkozás megtartására megbízási
szerződés szerint alkalmazottak) 4.
9 változás az NKT-ben 65. §.
Az egyházi köznevelési intézmény és a magán
köznevelési intézmény munkaviszony keretében
foglalkoztatott pedagógusainak rendkívüli
munkavégzése díjazására, pótszabadságára a
közalkalmazottakra vonatkozó rendelkezéseket kell
alkalmazni. A pedagógiai asszisztens, szabadidő-
szervező, gyermek- és ifjúságvédelmi felügyelő,
gyógypedagógiai asszisztens, pszichopedagógus,
gyógytornász pótszabadságának meghatározására
a pedagógusmunkakörben foglalkoztatott
közalkalmazottakra vonatkozó rendelkezéseket kell
alkalmazni. 5.
9 változás az NKT-ben 65. §.
Abban az esetben, ha a magasabb
vezetői, vezetői megbízással rendelkező
pedagógus helyettesítésének ideje eléri
a tíz munkanapot, a helyettesítő
pedagógus heti tanóráinak,
foglalkozásainak számát az ellátott
magasabb vezető, vezető beosztásra
meghatározott óraszám alapján kell
megállapítani.
6.
9 változás az NKT-ben (98. §)
Ha az intézményvezetői megbízásra irányuló pályázati
eljárás azért nem vezetett eredményre, mert egyetlen
pályázó sem rendelkezett pedagógus-szakvizsga
keretében szerzett intézményvezetői szakképzettséggel,
akkor legfeljebb egyszeri alkalommal két évre szóló
intézményvezetői megbízás adható olyan személynek is,
aki az intézményvezetői megbízás többi feltételének
megfelel. Amennyiben az érintett az intézményvezetői
megbízását követően az intézményvezetői
szakképzettséget megszerezte, további három évvel
meghosszabbítható a megbízása pályázat nélkül [Nkt.
98. § (18)]
7.
9 változás az NKT-ben (84. §)
• 2014. január 1-jétől a fenntartó a nevelési-oktatási intézmény átszervezésével kapcsolatos valamennyi kérdést illetően legkésőbb az intézkedés tervezett végrehajtása éve májusának utolsó munkanapjáig hozhat döntést, szemben a korábbi gyakorlattal. Így a 2014/2015. nevelési évvel kapcsolatban legkésőbb 2014.május 30-ig hozható döntés az irányadó eljárásrend figyelembe vételével.
• Az intézményátszervezés az Nkt. 84. § (3)-(5) bekezdésében foglaltaknak megfelelően főszabály szerint csak a nevelési év július-augusztus hónapjaiban történhet meg, kivéve például a vis maior esetkörét (átszervezési tilalom).
8.
9 változás az NKT-ben (95. §)
• A gyermek abban az évben, amelynek augusztus 31. napjáig a
harmadik életévét betölti (szemben a mostani ötödik életévvel), a
nevelési év kezdő napjától legalább napi négy órában óvodai
foglalkozáson vesz részt.
• 2015. szeptember 1-jétől már nem az óvodavezető, hanem a jegyző –
az egyházi és magán fenntartású intézmények esetében a fenntartó
– adhat felmentést a kötelező óvodai nevelésben való részvétel alól a
gyermek ötödik életévének betöltéséig szülői kérelemre – az
óvodavezető valamint a védőnő egyetértésével –, ha a gyermek családi
körülményei, képességeinek kibontakoztatása, sajátos helyzete azt
indokolja.
• A mérlegelés szempontja: a gyermek jogos érdekének szem előtt
tartása.
9.
11 változás a református
köznevelési törvényből – Vhu 2. §, 70. §.
Református köznevelési intézményekben szakértői
feladatokat csak azok láthatnak el, akik szerepelnek az állami
vagy a református névjegyzékben.
A köznevelési intézmény szakmai ellenőrzésében az vehet
részt, aki szerepel a Zsinati Oktatási Iroda által vezetett
Országos református szakértői névjegyzékben.
V. ö. 20/2012. 155.§. (5)
A megbízási szerződés megkötése előtt a kormányhivatal a
szakértő személyére vonatkozóan köteles beszerezni az
ellenőrzésben érintett intézmény fenntartójának a véleményét.
1.
11 változás a református
köznevelési törvényből – 20.§ teljeskörűen ellátja a Magyarországi Református Egyház
köznevelési intézményeiben a pedagógiai szakmai
szolgáltatásokat
országos református mesterpedagógus névjegyzéket állít
össze szakértőkből, megjelölve a református köznevelési
intézményrendszerben ellátandó feladatokat;
szaktanácsadó hálózatot működtet, segíti a pedagógus
életpályamodell alkalmazását, jogszabály szerint részt vesz
az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzésben és a
pedagógusok minősítésében;
2.
11 változás a református
köznevelési törvényből – 21.§ ha az intézményben a református hit- és erkölcstan tantárgy
heti összóraszáma eléri a törvényben a pedagógus
munkakörre előírt nevelési-oktatási idővel lekötött munkaidő
alsó határát, akkor köteles teljes állású hit- és erkölcstan
tanárt foglalkoztatni
3.
11 változás a református
köznevelési törvényből – 21.§ ha az intézményben a református hit- és erkölcstan tantárgy
heti összóraszáma eléri a törvényben a pedagógus
munkakörre előírt nevelési-oktatási idővel lekötött munkaidő
alsó határát, akkor köteles teljes állású hit- és erkölcstan
tanárt foglalkoztatni
4.
11 változás a református
köznevelési törvényből – Vhu 8.§ A működési támogatás felhasználható … az
intézményfenntartással összefüggő igazgatási feladatok
ellátására.
A Zsinati Oktatási Iroda nyilvántartást vezet a finanszírozás
alapját képező egyoldalú nyilatkozatokról, köznevelési
szerződésekről …
A fenntartó az államkincstári adatszolgáltatással (ideértve az
igénylést, pótigénylést és lemondást is) egyidőben annak
másolati példányát eljuttatja a Zsinati Oktatási Iroda számára.
Az intézményfenntartással összefüggő kiadásokról a fenntartó
negyedévente tételes kimutatást készít, melyet a negyedévet
követő hó 20. napjáig megküld a Zsinati Oktatási Iroda útján a
Zsinat Elnökségének. 5.
11 változás a református
köznevelési törvényből – Vhu 9.§ A református köznevelési intézmény továbbképzési
programját az elfogadástól számított 15 napon belül
megküldi a Pedagógiai Intézetnek. A Pedagógiai Intézet
megteremti a tanfolyami kínálat megtervezésekor az
intézményi továbbképzési programokban foglalt képzések
középtávú teljesítésének lehetőségét.
V. ö. 277/1997 k.r. 1. §. (2)
A továbbképzési programot a továbbképzési időszak első évét
megelőző év március 15-éig kell elfogadni.
Módosítás!
Felülvizsgálatára évente egy alkalommal kerülhet sor.
A beiskolázási tervet minden év március 15-éig kell elkészíteni egy
nevelési, tanítási évre. 6.
11 változás a református
köznevelési törvényből – 31.§ Foglalkoztatási szempontból az egyházi ének tantárgy
tanítását a köznevelési intézmény pedagógiai
programja – a fenntartóval egyetértve – a művészet
műveltségterület részeként is meghatározhatja.
7.
11 változás a református
köznevelési törvényből – 31.§ A Magyarországi Református Egyházzal
megállapodást kötő bevett egyházak, illetve
felekezetek a felekezetükhöz tartozó diákokat hit- és
erkölcstan oktatásban részesíthetik (szükség esetén
magántanulóként).
A szülő írásbeli kérésére a tanuló a hit- és erkölcstan
tantárgy helyett az 1–8. évfolyamon erkölcstan, a 9–
12. évfolyamon etika tantárgyat választhat (szükség
esetén magántanulóként), amennyiben…
8.
11 változás a református
köznevelési törvényből – 21.§ Az óvoda és az általános iskola előkészítő foglalkozások,
szülői találkozók alkalmával tájékozódhat az intézmény iránt
érdeklődő tanulók és családjuk felekezeti hovatartozásáról,
egyházi kötődésének mértékéről, hitbeli elkötelezettségéről,
érdeklődési köréről, és ezt figyelembe véve dönt a
felvételről.
A középfokú iskola felvételi eljárásában kötelező elem az
egyházi kapcsolatokról való tájékozódás, melyet az
intézmény felvételi tájékoztatója szerint vesz figyelembe a
felvételi jegyzék elkészítésekor a középfokú felvételi
eljárásra vonatkozó állami normák betartása mellett.
9.
11 változás a református
köznevelési törvényből – 36.§ A Zsinati Oktatási Iroda és a Pedagógiai Intézet
alapfeladatainak ellátása érdekében jogosult az
intézmények állami adatbázisban szereplő adatainak
megtekintésére.
10.
11 változás a református
köznevelési törvényből – 76.§ Az intézményvezető vagy a nevelőtestület döntése ellen az
érintett személy vagy bármely érintett egyházi jogi személy
a fenntartói igazgatótanácshoz, a fenntartói igazgatótanács
döntése ellen a fenntartó legfőbb döntéshozó testületéhez
fellebbezhet.
11.
Hol számít a munkaterv?
Mindennapi munka vezérfonala
PSZE
Megelőző két év munkaterv és beszámoló
Miért foglalkozunk vele?
ellenőrzés?
„mert illyesekben harmónia és szoros
egybehangzás kell.” (Széchenyi)
Munkaterv (4F)
Funkciója: PP céljai a tanévre vonatkoztatva
Költségvetés szakmai megalapozása
Felépítése: kétlépcsős teammunka
(vezetői elvek – MK – vezető - Nevelőtestület
Forrásai: korábbi impulzusok.
munkaközösségek tervei
mérési eredmények
Formája: Kompatibilis a beszámolóval és ha
lehet, az intézményi önértékeléssel!
Funkciója
A következő 185 tanítási napon mit
teszünk a pedagógiai program
megvalósításáért?
És ki mit tesz?
Felépülése
Vezetői elemzés (beszámoló)
Célkijelölés
Munkaközösségi célok és feladatok
Intézményi feladatok és tervezett
eredmények
Dokumentum
Formája:
A munkaterv javasolt témái 1. Helyzetelemzés (a beszámolóhoz képest
történt változások)
Személyi – humán erőforrások
Tantárgyfelosztás
A tanévre szóló megbízások!
Munkanapok, tanítás nélküli munkanapok
Tárgyi – eszközrendszerek – futó pályázatok
Jogi - menedzsment
Pedagógiai feltételek – változások
Csoportképzések, projektek – futó pályázatok
A munkaterv javasolt témái
2. Célrendszer
A pedagógiai program aktualizálása
Áthúzódó folyamatok céljai
Stratégiai irányok
Kiemelt pontok, dátumok
Tanulmányi versenyek
A munkaterv javasolt témái
3. Események, programok, projektek,
(indikátorok, mérföldkövek)
(táblázatos forma)
Benne :DDD döntések, dokumentumok, dátumok
Csütörtököt nem kell tervezni, az már adott: RPI.
Vezetői döntés:
A munkaközösségek illetve egyéb közösségek,
szervezetek munkatervei – integrálva vagy
csatolva.
A munkaterv javasolt témái
4. Ellenőrzés, belső ellenőrzés, önértékelés
5. Legitimációs záradék
Intézményi
önértékelés
A munkaterv
forrásai
Stop.
Mielőtt munkatervezünk,
Mi az ami nem mehet rutinból,
mert nem volt eddig?
Több idő kell a mérésekre – új,
2014-ben jelentkező feladatok NETFIT (testnevelők)
Kompetenciamérés (intézkedési terv)
Belső önértékelés (november!)
Szaktanácsadás fogadása
Tanfelügyelet fogadása
Minősítés fogadása és részvétel
Új tankönyvek - nevelőtestület
+ PSZE-PÉM szakértő (ha jelentkezett)
Az igazgató munkaideje
Tanfelügyelet 2 főre
Előkészítés: 4 óra
Aznap: 6-8 óra
Utókezelés: 2 óra
Azaz:1 főre 7-8 óra.
Tanfelügyelet szorzószáma
18.000 minősítés
+ 12.000 további
-------------
30.000 (EMMI tanévkezdő rendezvény)
130.000 pedagógus kb.
Nevelők kb. 1/5-e
Az intézményben is.
Átadhatja-e ezt a feladatot az igazgató?
Az igazgató munkaideje
Minősítés 1 főre
Előkészítés: 1 óra
Felkészülés: 6 óra
Aznap: 4 óra
Utókezelés: 1 óra
Azaz:1 főre kb. 12 óra.
Az első időszakban a felkészülés több időt is igényelhet.
Belső önértékelés
Előkészítés, bevezetés
Mérőeszközök
Mérések (partneri elégedettség,
munkatársak értékelése,
iskolai kulcseredmények)
Értékelések, jelentések
Egyéni visszajelzések
Időszükségletét még nem tudjuk tervezni. Intézményi
szinten 5 év alatt többszáz munkaórát is elérheti az
összes ráfordítás (intézménynagyságtól is függ!)
Új fejlesztések támogatása
Csoportprofi
Tematikus terv vagy tanmenet?
Óravázlat?
Reflexiók?
Javaslat: mindenből egy, ha lehet.
IGI-klub témajavaslatok 2014/15 Hónap Esemény Ehhez
Szeptember
Október Tanfelügyelet előkészítése?
A vezetői munka feladattükre (?)
November Portfólió másképp zárása A mesterpedagógusok problémája
December Önértékelési kézikönyv Önértékelés instant
Január PSZE, Ped III. indul Az állami feladatellátás tervezése ?
Tanfelügyelet előkészítése ?
Február PÉM (becsült időpont) Továbbképzési terv
Március Továbbképzési terv! Munkaidőkeret ?
Április Kompetenciamérés int. terv Osztálykirándulás ?
A független vizsga ?
Május Kompetenciamérés
Június Beszámoló
Szeptember Munkaterv
Mindehhez kéne egy
szaktanácsadó
Mit egy? Sok!
Hol tart a szaktanácsadás?
Hogyan igényelhető?
Mi az a PSZFT?
A sokféle fejlesztési program
kapcsolatrendszere
Kompetenciamérés
Intézményi önértékelés
Tanfelügyeleti intézményértékelés összegző
szakértői dokumentum
Munkatársak tanfelügyeleti értékelőlapjai
PSZFT
Továbbképzési terv
S. D. G.