Embed Size (px)
DESCRIPTION
Minősítés
Citation preview
TÁMOP 3.1.5/12 - 2012 - 0001PEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA
A pedagógus minősítési rendszer
ThaiszMiklósKöznevelésért Felelős Államtitkári Kabinet
Jogszabályi háttér
Nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény 64-65. §
A törvény „kerettörvény”, a részletszabályokról a 2013 augusztusábanmegjelenő kormányrendelet szól majd a törvény 94. § g. pontjánakfelhatalmazása alapján.
A törvény 95. § (3) értelmében a pedagógus előmeneteli rendszer2013. szeptember 1-jén lép hatályba.
Az előmeneteli rendszer vonatkozik a nevelési-oktatásiintézményekben, pedagógiai szakszolgálati intézményekben, apedagógiai-szakmai szolgáltató intézményekben és a gyermekvédelmiintézményekben pedagógus vagy pedagógiai előadó, pedagógiaiszakértő munkakörben foglalkoztatottakra.
A pedagógus előmeneteli rendszer fokozatai
Kötelező fokozatok:
1. szakasz: Gyakornok (2-4 év)
2. szakasz: Pedagógus I.(6-9 év)
3. szakasz: Pedagógus II. (min. 6 év)
----------------------------------------------------------
Nem kötelező fokozatok:
4. szakasz: Mesterpedagógus (feltétele: 14 év gyakorlat, szakvizsga, 2 minősítés)
4. v. 5. szakasz Kutatótanár
feltétele: PhD, 14 év gyakorlat, 2 minősítés)
A három fős minősítőbizottság tagjai
• Elnökként a megyei kormányhivatal által delegált, felkészített,Mesterpedagógus fokozatba sorolt, névjegyzéken szereplő szakértő*
• A pedagógust alkalmazó köznevelési intézmény vezetője vagy az általamegbízott pedagógus-szakvizsgával rendelkező magasabb vezető; vezetőimegbízással rendelkező alkalmazott;az intézményvezető minősítési eljárása esetében a fenntartó képviselője
• A kormányhivatal által delegált, felkészített, névjegyzéken szereplőszakértő, vagy pedagógusképző felsőoktatási intézmény oktatója/gyakorlóiskolájának, gyakorlóóvodájának, gyakorlókollégiumának legalábbPedagógus II. fokozatba sorolt, felkészített alkalmazottja*
*A 2015. december 31-éig Pedagógus I. vagy Pedagógus II. fokozatbabesorolt pedagógus is részt vehet az országos pedagógiai-szakmaiellenőrzésben és pedagógusminősítésben, amennyiben 15 év szakmaigyakorlattal, szakvizsgával rendelkezik és elvégezte a szükségestovábbképzést.
Minősítőbizottság tagjai gyakornoki minősítővizsga esetén
• Elnökként a megyei kormányhivatal által delegált, felkészített,Mesterpedagógus fokozatba sorolt, névjegyzéken szereplőszakértő
• A pedagógust alkalmazó köznevelési intézmény vezetője vagyaz általa megbízott pedagógus-szakvizsgával rendelkezőmagasabb vezető, vezetői megbízással rendelkező alkalmazott
• A pedagógusképző felsőoktatási intézmény oktatója/gyakorlóiskolájának, gyakorlóóvodájának, gyakorlókollégiumánaklegalább Pedagógus II. fokozatba sorolt, felkészített alkalmazottja
Kiből lehet köznevelési szakértő?
Rendelkezik:
Felsőfokú végzettséggel és pedagógus szakképzettséggel;pedagógus- vagy oktatói munkakörben szerzett tíz év szakmaigyakorlattal; továbbá pedagógus-szakvizsgával,
valamint akit pedagógus-munkakörben foglalkoztatnak, vagy apedagógus-munkakörre szóló jogviszonya, munkaviszonyamegszűnése óta tíz évnél kevesebb idő telt el, vagy
rendelkezik a hivatal engedélyével
elvégezte az OH által alapított 60 órás (30+30) továbbképzést.
Általános szabályok
Csak magasabb fokozatba tartozó, azonos munkakörbendolgozó pedagógus vehet rész az alacsonyabb fokozatbabesorolt pedagógus minősítési eljárásában.
A tanár minősítési eljárása esetén a minősítő bizottság egyiktagjának szakképzettsége azonos kell, hogy legyen azértékelt pedagógusnak, a minősítés tanévében legnagyobbóraszámban tanított tantárgynak megfelelőszakképzettségével.
Speciális szabályok
Kutatótanár fokozatba történő besorolásra irányulóminősítési eljárás esetében a három említett tagon kívül aminősítőbizottság további tagja a Magyar TudományosAkadémia delegáltja.
Egyházi intézményben a minősítővizsga és a minősítésieljárás során a felsőoktatási intézmény által delegáltszakértőt az egyházi fenntartó kéri fel. Amennyiben azegyházi fenntartó a miniszterrel köznevelési szerződéstkötött az általa fenntartott pedagógiai-szakmai szolgáltatóintézményre vonatkozóan, akkor a köznevelési szakértőt apedagógiai-szakmai szolgáltató intézmény jelöli ki.
A minősítési eljárás
A minősítési eljárás komplex eljárás, a pedagógus teljestevékenységét vizsgálja.
A minősítési eljárást a Kormányhivatal szervezi a 2014/2015-östanévtől.
(A 2013/2014-es tanévben végzett ellenőrzések és minősítésekmegtervezését és lebonyolítását az Oktatási Hivatal a kiemeltprojektek keretében, a fejlesztések részeként, a Kormányhivatalokfolyamatos tájékoztatása és minimális adminisztratív közreműködésemellett végzi.)
A minősítővizsga és minősítési eljárás során használt kérdőívek,értékelőlapok, megfigyelési, önértékelési szempontok, feldolgozásisegédletek és szempontsorok egységesek és nyilvánosak.
A pedagógus értékelési eszközöket az Oktatási Hivatal dolgozza ki, ésa miniszter hagyja jóvá.
A minősítési eljárás menete
A pedagógus meghatározott időpontig elkészíti és feltölti aze-portfólióját az Oktatási Hivatal által kialakított és üzemeltetettelektronikus felületre.
A minősítőbizottság (minősítővizsga és a Pedagógus I. minősítésieljárása esetén) a pedagógus legalább két foglalkozásátmeglátogatja, melyet szakmai megbeszélés követ.
Az e-portfólióvédés alkalmával az értékelt pedagógus a sajátmaga által készített önértékelését védi meg, és válaszol a bizottságtagjainak kérdéseire.
A minősítési eljárás során a minősítőbizottság a Pedagógus I. ésPedagógus II. fokozatba jelentkezés esetén kiemelten figyelembeveszi a rendeletben meghatározott pedagóguskompetenciákat, aMesterpedagógus és Kutatótanár fokozatba jelentkezés eseténkiemelten figyelembe veszi a pedagógus által végzetttevékenységeket.
A pedagógus e-portfóliója
A portfólió egy olyan dokumentumgyűjtemény, amely alapjánvégigkísérhető a pedagóguskompetenciák fejlődése, a pedagógusszakmai útja, tevékenysége, nehézségei és sikerei egyrészt a tényektükrében, másrészt magának a pedagógusnak a reflexiói,értelmezése alapján.
Az e-portfólió tartalmi elemei:
• a szakmai önéletrajz,• a nevelő-oktató munka dokumentumai, különösen legalább tíz tanóra,
foglalkozás kidolgozott és utólagos reflexiókkal ellátott óraterve,• a pedagógiai szakmai és egyéb tevékenységek bemutatása,
dokumentumait,• önálló alkotói, művészeti tevékenységek bemutatását, dokumentumai,• a pedagógust foglalkoztató intézmény intézményi környezetének rövid
bemutatása,• a szakmai életút értékelése.
A portfólió részletes követelményeit, a tartalmi elemekhez elvártdokumentumok listáját az OH dolgozza ki, és teszi közzé az OH honlapján.
A pedagógus értékelés elemei, a pedagóguskompetenciák
1. szakmai feladatok, szaktudományos, szaktárgyi, tantervi tudás
2. pedagógiai folyamatok, tevékenységek tervezése és a megvalósításukhoz kapcsolódó önreflexiók
3. a tanulás támogatása
4. a tanuló személyiségének fejlesztése, az egyéni bánásmód érvényesülése, a tanuló személyiségének fejlesztése, az egyéni bánásmód érvényesülése, a hátrányos helyzetű, sajátos nevelési igényű vagy beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő gyermek, tanuló többi gyermekkel, tanulóval együtt történő sikeres neveléséhez, oktatásához szükséges megfelelő módszertani felkészültség
5. a tanulói csoportok, közösségek alakulásának segítése, fejlesztése, esélyteremtés, nyitottság a különböző társadalmi-kulturális sokféleségre, integrációs tevékenység, osztályfőnöki tevékenység
6. folyamatok és a tanulók személyiségfejlődésének folyamatos értékelése, elemzése
7. kommunikáció és szakmai együttműködés, problémamegoldás
8. elkötelezettség és szakmai felelősségvállalás a szakmai fejlődésért
Az értékelés elemei:
• a minősítőbizottság tagjai áttekintik és értékelik a pedagógusáltal feltöltött e-portfóliót, kérdéseket fogalmaznak meg
• e-portfólióvédés
• az intézményi önértékelés pedagógusra vonatkozó részei
• az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés összegzőértékelése
• az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés során a látogatottfoglalkozásokra vonatkozó megállapítások
• a meglátogatott foglalkozás(ok)
A bizottság ezt követően elkészíti az összegző értékelést, amelyetfeltöltenek az Oktatási Hivatal által kijelölt elektronikus feltöltőfelületre. Az értékelés során a Pedagógus I. fokozat eléréséhezlegalább 60%, a Pedagógus II. fokozat eléréséhez 75%,Mesterpedagógus és Kutatótanár fokozat megszerzéséhez pedig85% szükséges.
A pedagógus értékelése(Pedagógus I., Pedagógus II.)
A pedagógus értékelése (Mesterpedagógus, Kutatótanár)
Átmeneti szabályok1. A gyakornoki időszak
A gyakornokra, a gyakornoki időre és a minősítővizsgára
vonatkozó rendelkezéseket az e rendelet hatálybalépését
követően létesített foglalkoztatási jogviszonyok esetében
kell alkalmazni.
A korábban létesített közalkalmazotti jogviszonyok esetében a Kjt.
és végrehajtási rendeletének gyakornokra és gyakornoki időre
vonatkozó rendelkezéseit kell alkalmazni, azzal, hogy amennyiben a
közalkalmazott a Kjt. gyakornokra és gyakornoki időre vonatkozó
rendelkezései alapján „megfelelt” minősítést kap, a Pedagógus I.
fokozatba kell besorolni. A munka törvénykönyve hatálya alá
tartozó pedagógust két év szakmai gyakorlat megszerzése
után a Pedagógus I. fokozatba kell besorolni.
Átmeneti szabályok2. A Pedagógus II. fokozat elérése
A 2013. szeptember 1-jén Pedagógus I. fokozatba besorolt,
több mint nyolc év szakmai gyakorlattal rendelkező
pedagógus először 2014-ben kezdeményezheti a minősítési
eljárást.
A pedagógus-szakvizsgával, és tizennégy év szakmai
gyakorlattal rendelkező pedagógus 2014. április 30-ig
kérelmezheti a Pedagógus II. fokozatba 2015. január 1-jével
történő besorolását. A kérelem alapján a besorolás további
feltétele, hogy a pedagógus 2014. április 30-ig feltöltse portfólióját
a miniszter által kijelölt, az OH által kialakított és üzemeltetett
informatikai támogató rendszerbe. A Pedagógus II. fokozatba be
kell sorolni azt, akinek a portfóliója tartalmazza a 8. §-ban
foglaltakat. Az eljárást az OH szervezi.
Átmeneti szabályok3. A Mesterpedagógus fokozat elérése
A miniszter a pedagógus-előmeneteli rendszer országosbevezetése érdekében pályázati felhívást tesz közzé aMesterpedagógus fokozatba történő besorolás céljából. Apályázati eljárást az OH bonyolítja le.
A pályázaton az a pedagógus vehet részt, aki• rendelkezik legalább tizenöt év szakmai gyakorlattal és
pedagógus-szakvizsgával,• szerepel az Országos szakértői névjegyzéken, vagy az Országos
érettségi vizsgaelnöki névjegyzéken vagy a szaktanácsadóinévjegyzéken,
• vállalja, hogy részt vesz az OH által szervezett szakértői vagy azOktatáskutató és Fejlesztő Intézet által szervezett szaktanácsadóitovábbképzésen,
• vállalja, hogy külön díjazás nélkül, a központi költségvetés általbiztosított költségtérítés terhére részt vesz a szakértői,szaktanácsadói feladatok ellátásában.
Átmeneti szabályok4. A Mesterpedagógus fokozatot elért, szakértőként/szaktanácsadóként foglalkoztatott pedagógus munkaidő-kedvezménye
Az a Mesterpedagógus fokozatba besorolt pedagógus, aki az országospedagógiai-szakmai ellenőrzésben, a pedagógusok minősítő vizsgájánvagy minősítési eljárásában szakértőként vesz részt vagyszaktanácsadói feladatokat lát el, munkaidő-kedvezményben részesül.A neveléssel-oktatással lekötött munkaideje nem lehet több hetitizennyolc óránál – óvodapedagógus esetén huszonöt óránál –,továbbá tanítási hetenként legalább egy tanítási napra amunkahelyén történő munkavégzés alól mentesíteni kell annakérdekében, hogy a szakértői, szaktanácsadói feladatok ellátásábanrészt tudjon venni.
A munkaidő-kedvezményben részesülő pedagógus évente legfeljebbhuszonöt alkalommal bízható meg szakértői, szaktanácsadóifeladatok ellátásával.
A szakértői, szaktanácsadói feladatokat ellátó pedagógusköltségtérítésben részesül, melynek mértéke alkalmankénttízezer forint.
