A PEDAGÓGIAI PROGRAMOK MÓDOSÍTÁSA, A KERETTANTERVEK

ISKOLAI ADAPTÁCIÓJA

Szakmai fórum, 2013. március 6.

• Jogszabályi háttér 1

• A kerettantervek szerkezete 2

•A tartalmi szabályozás új elemei 3

• Az iskolák feladatai 4

• Tantárgyi műhelyfoglalkozások 5

A mai témák áttekintése

Jogszabályi háttér A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény

2011. évi CLXXXVII. törvény - a szakképzésről

a Nemzeti alaptanterv kiadásáról, bevezetéséről és alkalmazásáról

szóló 110/2012. Kormány rendelet; illetve annak Melléklete, különös

tekintettel a III. részre (Glosszárium)

A nevelési-oktatási intézmények működéséről szóló 20/2012. EMMI

rendelet (módosítás várható)

51/2012. (XII.21.) EMMI rendelet a kerettantervek kiadásának és

jóváhagyásának rendjéről (melléklet 1-7.)

32/2012. (X. 8.) EMMI rendelet a Sajátos nevelési igényű gyermekek

óvodai nevelésének irányelvéről és a Sajátos nevelési igényű tanulók

iskolai oktatásának irányelvéről

a 4/2013. (I. 11.) EMMI rendelet a két tanítási nyelvű iskolai oktatás

irányelvének kiadásáról

A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény

5. § (4)–(9) – NAT, kerettanterv 9. § (8)-(9) – alternatív köznevelési intézmények 21. § (11) – szakmai jogszabálysértés 26. § - pedagógiai program 27. § (11) – mindennapos testnevelés 32. § (1) c) – egyházi fenntartás 60. § (7) – (8) – felnőttoktatás 97. § (6) – mindennapos testnevelés 97. § (14) – PP felülvizsgálata 6. sz. melléklet - gyermekek, tanulók finanszírozott heti

foglalkoztatási időkerete

110/2012. Korm. r. (NAT)

6. § - A nevelési-oktatási program

7. § - A tanórai foglalkozások megszervezése

8-9. § - A tanulók terhelése, óraszámok

I. 2 A NAT, a kerettantervek és a helyi szintű szabályozás

III. Glosszárium

51/2012. Kormány rendelet

2. § A kerettantervek iskolai alkalmazására vonatkozó szabályok

1-7. sz. melléklet

A nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról szóló

20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet

3-11. § - intézményi dokumentumok

12-18. § - A nevelési és a nevelési-tanítási idő felosztásának általános szabályai

63-81. § - Az óvodás gyermek fejlődésének figyelemmel kísérése, a tanuló teljesítményének mérése, értékelése

141-142. § - A mindennapos testnevelés, testmozgás megszervezése

Az R. 7. § (1) bekezdése a következő bq) ponttal egészül ki: [Az iskola pedagógiai programja meghatározza az iskola helyi tantervét,

ennek keretén belül] „bq) középiskola esetében a 11-12. évfolyamon az emelt szintű érettségire

történő felkészítéshez az emelt szintű oktatásban alkalmazott fejlesztési feladatokat és követelményeket a Nat és az érettségi vizsga részletes követelményeiről szóló 40/2002. (V. 24.) OM rendelet alapján.”

(2) Az R. 7. § (5) bekezdése a következő c) ponttal egészül ki: [Az iskola pedagógiai programjában meg kell határozni] „c) a tanuló magasabb évfolyamra lépésének feltételeit.”

/2012. (...) EMMI rendelet

a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési

intézmények névhasználatáról szóló 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet

módosításáról

16/2013. (II. 28.) EMMI rendelet a tankönyvvé nyilvánítás, a tankönyvtámogatás,

valamint az iskolai tankönyvellátás rendjéről

27. § A tankönyvek kiválasztásának elvei

36. § (7) - A 27. § (2) bekezdésében foglaltakat először a 2013/2014. tanévi tankönyvrendelés során kell alkalmazni az általános iskolák első évfolyamai vonatkozásában, majd azt követően felmenő rendszerben.

2011. évi CLXXXVII. törvény - a szakképzésről

7. § (3) – szakképzési program kidolgozása

8. § - szakképzési kerettanterv

21-22. § - szakközépiskolák

23-24. § - szakiskolák

33-34. § – felnőttoktatás

59. § - országos és térségi ellenőrzés

60. § (3) – gazdasági kamara ellenőrzése

Szakmai kerettantervek

Nemzeti Munkaügyi Hivatal Szak-és Felnőttképzési Igazgatóság

A 27/2012. (VIII. 27.) NGM rendelet módosítását érintő

szakmai és vizsgakövetelmények munkaanyagai

Tankönyvek, tananyagok, kiadványok

Kerettantervek

www.nive.hu

Helyi tantervek a helyi sajátosságoknak, az iskola arculatának megfelelően kialakított, a kerettantervekben meghatározottakat figyelembe vevő tanterv

Kerettantervek részletes, tantárgyra és évfolyamokra vonatkozó követelményeket meghatározó tanterv - 51/2012. EMMI rendelet

NAT a tartalmi követelményeket is

meghatározó központi alaptanterv 110/2012. Kormány rendelet

Erre épülnek a TANKÖNYVEK

A tartalmi szabályozás rendszere

13

A KERETTANTERVEK SZERKEZETE

Egységes struktúrájú kerettantervek iskolatípusonként és pedagógiai szakaszonként

Egységes struktúrájú kerettantervi mappák:

Alsó tagozat

Felső tagozat

Négy évfolyamos gimnázium

Hat évfolyamos gimnázium

Nyolc évfolyamos gimnázium

Szakközépiskola

Szakiskola

Egyéb speciális képzések (AJP, Sportiskola, NYEK)

További fejlesztések:

Nemzetiségi iskolák

alsó tagozat

felső tagozat

négy évfolyamos gimnázium

SNI kerettantervek

alsó tagozat enyhén értelmi fogyatékos tanulók számára

felső tagozat enyhén értelmi fogyatékos tanulók számára

Két tanítási nyelvű iskolák

Az új kerettantervi csomag Szakiskolai kerettantervek

Kommunikáció – magyar nyelv és irodalom ((nyelvtan,

irodalom, művészetek, médiaismeret – kommunikáció)

Idegen nyelv

Matematika

Társadalomismeret (történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek, gazdaságföldrajz)

Természetismeret (biológia, fizika, kémia, természetföldrajz)

Testnevelés és sport

Osztályközösség-építés (életvitel, etika – egészségtudatosság, fenntartható fejlődés, életpálya-tervezés)

Az új kerettantervi csomag SNI kerettanterv

Enyhén értelmi fogyatékos tanulók számára (22 db) 1–4 évfolyam (9 db) Magyar nyelv és irodalom / Matematika / Erkölcstan / Környezetismeret /

Ének-zene / Vizuális kultúra / Informatika / Technika, életvitel és gyakorlat / Testnevelés és sport

5–8. évfolyam (13 db) Magyar nyelv és irodalom / Idegen nyelv Matematika / Erkölcstan /

Történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek / Hon- és népismeret / Természetismeret / Földrajz / Ének-zene / Vizuális kultúra / Informatika / Technika, életvitel és gyakorlat / Testnevelés és sport

Középsúlyosan értelmi fogyatékos tanulók számára (13 db) 1–8. évfolyamra (13 db) Kommunikáció / Olvasás-írás / Számolás-mérés / Játékra nevelés /

Társadalmi ismeretek / Önkiszolgálás / Életvitel és gyakorlat / Környezetismeret / Ének-zene / Ábrázolás-alakítás / Információs eszközök használata / Mozgásnevelés / Testnevelés

Az új kerettantervi csomag Szabadon választható kerettantervek

Családi életre nevelés – 1–4, 5–8.

és 9-12. évfolyam (3 db)

Hon- és népismeret – 1–4., 3–4. 5–

8., 7–8. évfolyam (4 db)

Jelenismeret – 7–8. és 9–12. (2 db)

Katonai alapismeretek – 9–12

Pénzügyi, gazdasági kultúra I-II. –

7-8. és 9-10. évfolyam (2 db)

Vállalkozzunk! I-II. – 7–8. és 9–10.

évfolyam (2db)

Munkapiac – 9-10. évfolyam

Nemzeti lovaskultúra – 3–5.

évfolyam

Kajak-kenu – vízenjárás – 5–8.

Vitorlázás – vadvízi ismeretek – 5–8.

Bejárható Magyarország – 5–8.

Bringaakadémia – 3–4. és 5–6.

Sakk-logika – 1–4.

Képességfejlesztő sakk – 1–4.

Saktika (sakk-matematika) – 9–10.

Az új kerettantervi csomag További kerettantervek

Emelt óraszámú kerettantervek (2 db)

Ének (heti 5 óra) – 1–4. és 5–8. évfolyam

Feltételekhez kötötten alkalmazható kerettantervek (3 db)

Testnevelés és sport (heti 3 óra) – 1–4, 5–8. és 9-12.

évfolyam

Előkészületben lévő további anyagok (3 db)

Magyar mint idegen nyelv – 1–4, 5–8. és 9-12. évfolyam (3

db)

Az egyes kerettantervi mappák felépítése

1. Bevezetés Célok, feladatok Fejlesztési területek – nevelési célok Kulcskompetenciák, kompetenciafejlesztés Egységesség és differenciálás Tantárgyi struktúra és óraszámok 2. Kötelező tantárgyak kerettantervei (egy- vagy kétéves

ciklusokban) 3. Egyes szabadon választható, illetve emelt óraszámú

tantárgyak kerettantervei

Tematikai egység/ Fejlesztési cél

Az egyes műveltségterületi tantárgyak nagyobb átfogó témaegységeit, témaköreit nevezi meg. A tematikai egység – az adott tantárgyi terület sajátosságaitól függően – lehet konkrét téma: pl. Relációk, függvények, sorozatok, de képességterület is: pl. Szóbeli szövegek megértése és alkotása, Gondolkodási, megismerési módszerek. A tevékenységre épülő műveltségterületek tantárgyaiban a tematikai egységek fejlesztési célként jelennek meg.

Órakeret

A javasolt óraszám

Előzetes tudás

A témakör elsajátításához, azaz sikeres tanításához és tanulásához szükséges kulcsfogalmak, ismeretelemek, szabályok, képességek megnevezése a témakör sajátosságainak megfelelően.

A tematikai egység nevelési-fejlesztési céljai

Az adott tematikai egység tanítási-tanulási folyamatában hangsúlyos, kiemelt fejlesztési feladatok megnevezése az adott két évfolyamonként meghatározott sajátos tantárgyi fejlesztési célok, feladatok alapján.

Követelmények – Ismeretek/fejlesztési követelmények Kapcsolódási pontok

A tematikai egység tartalmi elemeinek és/vagy fejlesztési feladatainak megjelenítése a tematikai egység sajátosságainak megfelelően (a cella két oszlopra is bontható, ha a tantárgy vagy a tematikai egység sajátosságai ezt indokolják).

Tantárgyak, konkrét tudáselemekkel részletezve.

Kulcsfogalmak/ fogalmak A tematikai egységben előforduló kulcsfogalmak, illetve a fogalmi gondolkodás fejlesztéséhez szükséges fogalmi műveltség összetevőinek jelzése.

A fejlesztés várt eredményei a két évfolyamos ciklus

végén

Az adott ciklus végén (az adott tantárgyban) elvárható legfontosabb tudás- és képességelemek.

Kerettantervi szerkezet

Tantárgyak 1. évf. 2. évf. 3. évf. 4. évf.

Magyar nyelv és irodalom 7 7 6 6

Idegen nyelvek 2

Matematika 4 4 4 4

Erkölcstan 1 1 1 1

Környezetismeret 1 1 1 1

Ének-zene 2 2 2 2

Vizuális kultúra 2 2 2 2

Technika, életvitel és gyakorlat 1 1 1 1

Testnevelés 5 5 5 5

Szabadon tervezhető órakeret 2 2 3 3

Rendelkezésre álló órakeret 25 25 25 27

Kötelező minimális óraszámok 1–4. évfolyamon

Tantárgyak 5.

évf. 6.

évf. 7.

évf. 8.

évf.

Magyar nyelv és irodalom

4 4 3 4

Idegen nyelv 3 3 3 3

Matematika 4 3 3 3

Erkölcstan 1 1 1 1

Tört., társ. és államp. Ismeretek

2 2 2 2

Természetismeret 2 2

Fizika 2 1

Kémia 1 2

Biológia – egészségtan 2 1

Tantárgyak 5.

évf. 6.

évf. 7.

évf. 8.

évf.

Földrajz 1 2

Ének-zene 1 1 1 1

Dráma és tánc / Hon- és népismeret

1

Vizuális kultúra 1 1 1 1

Informatika 1 1 1

Technika, életvitel és gyakorlat

1 1 1

Testnevelés 5 5 5 5

Osztályfőnöki 1 1 1 1

Szabadon tervezhető órakeret

2 3 3 3

Rendelkezésre álló órakeret

28 28 31 31

Kötelező minimális óraszámok 5–8. évfolyamon

Ajánlások a szabad órakeret felhasználására (5–8. évfolyam)

Kerettantervek által tartalmazott ajánlások:

Emelt szintű (tagozatos) ének-zenei képzés

Emelt szintű (tagozatos) matematikai képzés

Emelt szintű (tagozatos) idegen nyelvi képzés

Emelt szintű (tagozatos) természettudományi képzés

Tantárgyak 9.

évf.

10.

évf.

11.

évf.

12.

évf.

Magyar nyelv és

irodalom 4 4 4 4

I. Idegen nyelv 3 3 3 3

II. Idegen nyelv 3 3 3 3

Matematika 3 3 3 3

Etika 1

Tört., társ. és államp.

ismeretek 2 2 3 3

Fizika 2 2 2

Kémia 2 2

Biológia –

egészségtan 2 2 2

Földrajz 2 2

Tantárgyak 9.

évf.

10.

évf.

11.

évf.

12.

évf.

Ének-zene 1 1

Vizuális kultúra 1 1

Dráma és tánc /

Mozgóképk. és m. 1

Művészetek 2 2

Informatika 1 1

Életvitel és gyakorlat 1

Testnevelés 5 5 5 5

Osztályfőnöki 1 1 1 1

Szabadon tervezhető

órakeret 4 4 6 8

Rendelkezésre álló

órakeret 35 36 35 35

Kötelező minimális óraszámok 4 osztályos gimnázium

Ajánlások a szabad órakeret felhasználására (4 oszt. gim.)

Kerettantervek által tartalmazott ajánlások: Emelt szintű (tagozatos) művészeti képzés

Emelt szintű (tagozatos) matematikai képzés

Emelt szintű (tagozatos) idegen nyelvi képzés

Emelt szintű (tagozatos) természettudományi képzések

a) Fizika – Matematika

b) Fizika – Kémia

c) Biológia – Kémia

Emelt szintű (tagozatos) humán képzés

28

Szakközépiskolai kerettantervek

A tantárgyak jelentős részében a gimnáziumi óraszámmal azonos közismereti tantárgyi óraszámok.

Szakmai tárgyak: 6-7-8-11 óra (informatikával)

A szabadon választott órakereten osztoznak a szakmai és közismereti tárgyak.

Kerettantervek: szakközépiskola Kötelező közismereti tárgyak

Magyar nyelv és irodalom

Idegen nyelv

Matematika

Etika

Történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek

Fizika

Kémia

Biológia-egészségtan

Földrajz

Művészetek címszó alatt egy év Ének-zene vagy Vizuális kultúra vagy Dráma és tánc vagy Mozgóképkultúra és médiaismeret

Informatika

Testnevelés és sport

Emelt szintű képzésekhez:

Biológia / Fizika / Kémia / Földrajz

Kötelező minimális óraszámok: szakközépiskola

Tantárgyak 9.

évf.

10.

évf.

11.

évf.

12.

évf.

Magyar nyelv és

irodalom 4 4 4 4

Idegen nyelvek 3 3 3 3

Matematika 3 3 3 3

Etika 1

Tört., társ. és

államp. ismeretek 2 2 3 3

Fizika 2 2 1

Kémia 2 1

Biológia –

egészségtan 2 2 1

Tantárgyak 9.

évf.

10.

évf.

11.

évf.

12.

évf.

Földrajz 2 1

Szakmai tárgyak 6 7 8 11

Művészetek* 1

Informatika 1

Testnevelés 5 5 5 5

Osztályfőnöki 1 1 1 1

Szabadon

tervezhető

órakeret

4 4 4 4

Rendelkezésre álló

órakeret 35 36 35 35

31

Szakiskola és Nat

A rendelkezésre álló időkeret harminchárom százaléka a Nemzeti alaptantervben meghatározottak átadásához áll rendelkezésre (közismeret).

9-11. évfolyamon 36 héten heti 12 óra közismereti óra, vagy évfolyamok között átcsoportosítva: 18-10-8.

Módszertani támogatás minden tantárgyhoz és órához külön a tanároknak és diákoknak, www.szaki.ofi.hu

A különböző tantárgyak egymásra épülő tematikával haladnak és dolgoznak.

1 év próba, amikor önkéntesen lehet bevezetni. 2013 szeptemberétől kötelező felmenő rendszerben.

Komplex műveltségterület 9. évf. 10. évf. 11. évf.

Kommunikáció – magyar nyelv és

irodalom 1 1 1

Idegen nyelv 2 2 2

Matematika 1 1 1

Társadalomismeret 1 1 1

Természetismeret 1 1 1

Testnevelés 5 5 5

Osztályközösség-építés 1 1 1

Kötelező minimális óraszámok szakiskola

Szabadon választható tantárgyak heti óraszáma Tantárgy Mely iskolatípusoknál

szerepel Heti óraszáma évfolyamonként

Dráma és tánc Általános iskola 1-4. 1-1-1-1

Tánc és mozgás 1-4. Általános iskola 1-4. 1-1-1-1

Természettudományi gyakorlatok

Általános iskola 5-8. 8 évf. gimnázium 5-8. 6 évf. gimnázium 7-8.

1-1-1-1 1-1-1-1 1-1

Társadalmi, állampolgári és gazdasági ismeretek

Általános iskola 5-8. 8 évf. gimnázium 5-8.

5-6. évfolyamon 1-1

Technika, életvitel és gyakorlat (A és B)

Általános iskola 5-8.

2-2-2-1

Tánc és mozgás 5-8. Általános iskola 5-8. 8 évf. gimnázium 5-8. 6 évf. gimnázium 7-8.

1-1-1-1 1-1-1-1 1-1

Tánc és mozgás 5-9. 4-6-8 évf. gimnázium 9-10. évfolyamon 1-1 vagy csak egy évfolyamon 1

Filozófia 4-6-8 évf. gimnázium 11-12. évfolyamon 1

Emelt óraszámú kerettantervek heti óraszáma

Tantárgy Mely iskolatípusoknál szerepel

Heti óraszáma évfolyamonként

Emelt matematika Általános iskola 5-8. 5-5-5-5

Emelt matematika 4-6-8 évf. gimnázium (8 évf. gimn. : A és B)

Minden évfolyamon 5

Matematika a 11-12. évf. emelt óraszámmal

4 évf. gimnázium 3-3-5-5

Emelt biológia 4-6-8 évf. gimnázium 9. évfolyamtól 3-2-3-3/2-3-3-3 (5-8.: normál óraszám)

Emelt fizika 4-6-8 évf. gimnázium 9. évfolyamtól 3-2-3-3/2-3-3-3 (5-8.: normál óraszám)

Emelt kémia 4-6-8 évf. gimnázium 9. évfolyamtól 3-2-3-3/2-3-3-3 (5-8.: normál óraszám)

Emelt biológia Szakközépiskola 9-12. 0-2-2-2

Emelt fizika Szakközépiskola 9-12. 2-2-2-0

Emelt kémia Szakközépiskola 9-12. 2-2-0-0

Emelt földrajz Szakközépiskola 9-12. 2-2-0-0

KAPCSOLAT

Címünk: 5000 Szolnok, Mária u. 19.

www.szolnok-ped.sulinet.hu

Telefon: 56/510-710

E-mail: info@szolnok-ped.sulinet.hu

http://www.facebook.com/pedagogiaiintezet.szolnok

http://www.facebook.com/tanulotajekoztatas.jnsz

http://ped-info.blogspot.hu/ jnszszdokosok.blogspot.com/

Köszönöm a figyelmet!