À PENSER Dans un monde où les cultures se

rencontrent de plus en plus, quel est le rôle du dialogue? Comment profiter des différences dans la manière de penser, de vivre et de voir le monde? Que devons-nous faire pour assurer l’harmonie et, en même temps, éliminer les conflits? Si la diversité donne l’occasion d’enrichir sa propre culture, qu’apporte-t-elle d’autre à une société?

LEÇON 5: LA SOCIÉTÉ EN ÉVOLUTION

OBJECTIFS: apprendre du vocabulaire relié à l’immigration, la

diversité, les problèmes sociaux, et le changement regarder le court métrage Samb et le

commissaire apprendre de l’Afrique de l’ouest apprendre de l’écrivain Véronique Tadjo apprendre et pratiquer les partitifs reviser les objets pronomiaux directs et indirects

(DOPs and IOPs) apprendre et pratiquer les pronoms y et en apprendre et pratique l’ordre des pronoms lire un article de l’education en l’Afrique de l’ouest lire l’historiette Le marché de l’espoir de Ghislaine

Sathoud

ÉCHAUFFEMENTMERCREDI LE 7 JANVIER revisez le vocabulaire du leçon 5 et du

leçon 4

À PENSER Les avantages Les défis

Quels sont les avantages et les défis du multicultrualism et de la diversité ici à l’école? Au Colorado? Aux États-Unis?

ÉCHAUFFEMENTMERCREDI LE 5 FÉVRIER un(e) bavard(e) Ce n’est pas grave. C’est dingue! J’arrive. témoigner de un(e) gamin(e)/un(e) môme

ÉCHAUFFEMENTVEDNREDI LE 9 JANVIER Make a list of nouns (en français) that

can be both countable and mass quantity (uncountable).

Ex. la soupe une soupe – a (bowl of) soup de la soupe – some soup

PARTITIVES You already know how to use the

indefinite articles un, une, and des. They are used to refer to whole items. When you want to talk about part of something, use partitive articles.

Partitive articles refer to uncountable items or mass nouns. They usually correspond to some or any in English.

PARTITIVES The partitive articles are formed by

combining de with the definite articles le, la, l’, and les. Notice that de contracts with le and les

de + le du

de + la de la

de + l’ de l’

de + les des

PARTITIVES In English, sometimes the words some and any

can be omitted. In French, the partitive must be used. Cet écrivain a du courage.

That writer has (some) courage. Elle lui a montré de la compréhension?

Did she show her (any) understanding?

Some nouns can be countable or mass nouns, depending on context. Compare these sentences. Elle prend un café.

She’s having a (cup of) coffee. Elle prend du café.

She’s having some coffee.

PARTITIVES The article des can function as either a

plural indefinite or plural partitive article, depending on whether the nouns can be countedNous visiterons des musées à Dakar.

(Countable)Nous avons mangé des pâtes.

(Uncountable) In a negative sentence, all partitives

become de/d’Les émigrés n’ont plus de travail.La météo n’a pas prédit de pluie.

PARTITIVES - USE DE WITH MOST EXPRESSIONS OF QUANTITY assez de beaucoup de une boîte de une bouteille de un kilo de un litre de

un paquet de (un) peu de un tas de une tasse de trop de un verre de

- In a few exceptions, des is used with expressions of quantity: bien des (many), la moitié des (half of), la plupart des (most of), la majorité des (the majority of)

- No article is used with quelques (a few) or plusieurs (several)

ÉCHAUFFEMENTLUNDI LE 12 JANVIERREPLACE THE UNDERLINED WORDS WITHOBJECT PRONOUNS

1. Je donne toujours les fleurs à ma copine.

2. Ils ont parlé aux amis après l’école.

3. Tu as donné un cadeau à moi.

DOP/IOP REVIEW “QUIZ”

REWRITE THESE PHRASES AND REPLACE THE UNDERLINED WORDS WITH EITHER A DIRECT OR INDIRECT OBJECT.

1. Nous avons répondu au professeur.

2. J’ai perdu mon sac.

3. Vous avez regardé le film avec Aurélie?

4. Elle parle à ses parents et à moi.

5. Ils ont modifié les frontières après la guerre.

REPLACE THE OBJECT WITH EITHER A DIRECT OR INDIRECT OBJECT.

1. – Tu as pris l’autobus? - Oui, je ___________ ai pris.2. – Nous allons expliquer la situation à ses parents? - Oui, vous allez ______________ expliquer la situation.3. - Vous m’avez invité à votre fête? - Oui, nous ________________ avons invité.4. – Il va nous attendre à la gare? - Non, il va ________________ attendre chez lui.5. – Elle a parlé à Jules? - Oui, elle _________________ a parlé ce matin.

ÉCHAUFFEMENTMARDI LE 13 JANVIERRéécrivez ces phrases avec deux objets

pronomiaux. (Two object pronouns)

Elle donne les fleurs à sa mère.

Vous avez lu ces livres à vos frères?

Je vais donner un cadeau à toi.

CHOOSE THE CORRECT OBJECT PRONOUNS TO REPLACE THE UNDERLINED WORDS.

1. J’ai acheté ces fleurs à Sylvie.a. te les b. les lui c. la lui

2. Le professeur donne les examens aux élèves.a. le leur b. les lui c. les leur

3. Nous n’avons pas envoyé l’invitation à mes grands-parents.

a. la leur b. les leur c. vous l’4. Tu m’as apporté cette tarte?

a. me le b. la lui c. me l’5. Mes parents vont offrir le gâteau à ma sœur.

a. le lui b. la lui c. te la

REWRITE THESE SENTENCES USING THE DOUBLE OBJECT PRONOUNS.

1. Natalie a donné les pommes à M. Mercier.

2. Pose-moi tes questions.

3. Mes cousins m’ont prêté la voiture.

4. Nous allons montrer les tableaux au professeur.

5. Je veux lire les poèmes à mes amis.

OMAR M’A TUER Imaginez que la police

vous avait arrêté. Vous étiez un(e) immigré(e) ou un enfant d’un(e) immigré(e). Votre lange maternelle n’était pas la langue de la police. Vous aviez de l’incertitude et vous n’aviez pas de compréhension. Que feriez-vous?

médiatisée le meurtre les hauteurs de Mougins bénéficie une réduction de peine une grâce partielle le sang une veuve un bâtonnier contondant le chevron menant la chaufferie soupçonner

highly mediatized murder Mougins (city) heights benefited remission/reduction of penalty partial pardon blood widow lead lawyer blunt a block of wood leading boiler to suspect

ÉCHAUFFEMENTVENDREDI LE 16 JANVIERREWRITE THESE SENTENCES WITH DOUBLE OBJECT PRONOUNS

1. Mme Suarez a donné les examens aux élèves.

2. Passe-moi le sel.

3. Ma mère m’a prêté la voiture.

4. Nous allons apporter les fleurs à Mme. Suarez.

5. Je veux lire les livres à mes frères.

THE PRONOUN “Y” The pronoun y often represents a location. In this case,

it usually means there.

Nous allons en Côte d’Ivoire. We go to the Ivory Coast.

Nous y allons. We go there.

Mon sac est dans man chambre. My purse is in my room.

Mon sac y est. My purse is there.

J’habite à Ouagadougou. I live in Ouagadougou.

J’y habite. I live there.

THE PRONOUN “Y” The pronoun y can stand for these

common prepositions of location and their objects.

à in or at chez at the place or home of dans in or inside derrière behind devant in front of en in or at sur on

THE PRONOUN “Y” Y can stand for non-human objects of the

preposition à. Remember, the indirect object pronouns me,

te, lui, nous, vous, and leur stand for human objects of the preposition à.

Tu penses toujours à l’examen? Are you still thinking about the test?

Oui, j’y pense toujours. Yes, I’m still thinking about it.

Il a répondu à la question? Did he answer the question?

Oui, il y a répondu. Yes, he answered it.

THE PRONOUN “Y” You already know that the preposition à can

be used in contractions. The pronoun y can represent the contraction and its object.

Vous assisterez au cours de maths? Will you attend math class?

Oui, nous y assisterons. Yes, we will attend.

Tu vas aux États-Unis? Are you going to the U.S.?

Oui, j’y vais. Yes, I’m going (there).

COMMON IDIOMATIC EXPRESSIONS WITH “Y”

Allez-y!/Vas-y! Allons-y! Il y a… Pensez-y. On y va. Il faut que j’y aille.

THE PRONOUN “EN” The pronoun en stands for the

preposition de and its object.

Ils n’ont pas de villes surpeuplées.They don’t have overpopulated cities.

Ils n’en ont pas.They don’t have any.

THE PRONOUN “EN” En can replace a partitive article and its

object.

Voudriez-vous de la charcuterie?Would you like some cold cuts?

Nous en voudrions.We would like some.

THE PRONOUN “EN” En can replace a noun that follows an

expression of quantity. In this case, omit the noun and the preposition de/d’, but retain the expression of quantity.

Les jeunes ont beaucoup d’idéaux.Young people have a lot of ideals.

Ils en ont beaucoup.They have a lot (of them).

THE PRONOUN “EN” En can replace a noun that follows a number.

In this case, omit the noun, but retain the number. Ils veulent trois tomates?

Do they want three tomatoes? Non, ils en veulent cinq.

No, they want five (of them).

In a negative sentence, the number is not retained. Nathalie a acheté deux litres de lait?

Did Nathalie buy two liters of milk? Non, elle n’en a pas acheté.

No, she didn’t buy any.

Remember, the indefinitearticles un and une are also numbers.

THE PRONOUN “EN” En can represent de plus a location. In

this case, it usually means from there.

Ils reviennent de Lomé.They are returning from Lomé.

Ils en reviennent.They are returning from there.

THE PRONOUN “EN” En can also stand for a verbal expression with

de. In this case, en often means about it, for it, or from it.

Avez-vous la force de supporter ce chaos? Are you strong enough to stand this chaos?

Non, je n’en ai pas la force. No, I am not strong enough for it.

Tu es capable de manger tout le gâteau? Are you capable of eating the whole cake?

Non, je n’en suis pas capable. No, I am not capable of it.

ÉCHAUFFEMENT – MARDI LE 20 JANVIERRÉÉCRIVEZ CES PHRASES AVEC UN OU DEUX OBJETS PRONOMIAUX.

Je vais prêter mon tailleur à Christelle vendredi soir.

Vous avez mangé des hamburgers hier.

Est-ce que vous voulez me lire l’invitation?

Je m’interesse au français.

ÉCHAUFFEMENTMERCREDI LE 21 JANVIER HW

ORDER OF PRONOUNS French sentences may contain more than

one object. You can replace multiple objects with multiple object pronouns. Use the same pronouns you would use if there were only one object.

me (m’)te (t’) le (l’) lui y ense (s’) la leurnous lesvous

ORDER OF PRONOUNS In simple tenses, such as the present, the

imparfait, and the future, pronouns are placed in front of the verb. Il apporte le courrier à Mme Delorme. Il le lui apporte.

In compound tenses, such as the passé composé and the plus-que-parfait, pronouns are placed in front of the helping verb.On nous a parlé du patrimoine culturel.On nous en a parlé.

When there is more than one verb, the pronouns are usually placed in front of the second verb, typically an infinitive. Je voudrais poser cette question au prof. Je voudrais la lui poser.

ORDER OF PRONOUNS When negating sentences with pronouns

in simple tenses, place ne in front of the pronouns and pas after the verb. In compound tenses, place ne…pas around the pronouns and the helping verb. When there is more than one verb, ne…pas is usually placed around the first one.

Il ne le lui apporte pas On ne nous en a pas parlé. Je ne voudrais pas la lui poser.

ORDER OF PRONOUNS The order of object pronouns is different in

affirmative commands. Notice that hyphens are placed between the verb and the pronouns.

moitoi

le luila nous y enles vous

leur

Apportez le courrier à Mme Delorme!Apportez-le-lui!

Note that me and te become moi and toi. They revert to m’ and t’ before y or en.

The order of pronouns in negative commands is the same as in affirmative statements.

REFORMULEZ CES PHRASES EN REMPLAÇANT AVEC Y OU EN

Dans la vie, il faut des principes.

Je songe à aller au restaurant ce week-end.

Ils n’ont pas de courage.

Vous restez devant la maison.

FORMULEZ LA QUESTION1.______________________________________

- Oui, nous nous y adaptons.

2. _____________________________________- Non, je n’en ai pas assez.

3. _____________________________________- Oui, ils en reviennent.

4. _____________________________________- Non, elle n’y va pas.

RÉPONDEZ À CES QUESTIONS AVEC DES PHRASES COMPLÈTES ET LE PRONOM Y ET/OU EN.1. As-tu une voiture?_________________________________________

2. Vas-tu au match de foot ce week-end?_________________________________________

3. Y a-t-il du fromage français dans ton frigo?__________________________________________

4. Penses-tu souvent à ton avenir?__________________________________________

REFORMULEZ CHAQUE ORDRE EN UTILISANT TOUS LES PRONOMS POSSIBLES

N’emprunte pas d’argent à tes parents!

Donne ta nouvelle adresse à tes amis!

Dis-nous la vérité!

Apporte-moi des bonbons!

FORMULEZ LA QUESTION QUI A MOTIVÉ CHAQUE RÉPONSE. _____________________________________

Oui, elle m’en parle souvent

_____________________________________Non, je ne te l’ai pas prêté.

_____________________________________Nous y en voyons rarement.

_____________________________________ Ils lui en ont offert trois.

RÉPONDEZ À CES QUESTIONS AVEC DES PHRASES COMPLÈTES EN UTILISEZ TOUS LES PRONOMS POSSIBLES

As-tu fait tes devoirs dans ta chambre hier soir?

Portes-tu des tennis à un mariage?

Est-ce que tes parens te donnent de l’argent chaque mois?

Penses-tu aller à l’université plus tard?

ÉCHAUFFEMENTLUNDI LE 3 MARS Pensez-vous aux questions suivantes:

Pensez-vous que le développement d’Internet ait révolutionné les modes d’éducation traditionnels dans votre pays? Expliquez.

Quel rôle la technologie joue-t-elle dans le système éducatif de votre lycée?

Est-ce que les élèves bénéficient partout des mêmes technologies de l’information? Pourquoi ou pourquoi pas, à votre avis?

Que pensez-vous de la formation à distance (distance learning)? Est-ce un mode de formation populaire dans votre pays? Expliquez.