A tanuls tantsa, tanulsa

A tanuls tantsa, tanulsa

(Szoksrendszerek, tanulsi technikk kialaktsa, fejlesztse az 14 osztlyban)

Szerzk: Kerkgyrt va, Krsi Klmnn Szerkeszt: Krsi Klmnn Opertor: Mikls Gergely Koordinlta: Kerkgyrt va Lektorlta: Oroszlny Pter Sorozatszerkeszt: Hamrk Anna-OKI

Tanuls tantsa/tanulsa

I. szint Program: Tanulsmdszertan. Htrnykompenzl, felzrkztat nevel-oktat, differenciltan fejleszt munka tanrn vagy azon kvl, a 610 ves kor tanulknak.

II. szint Tmakr

1. Cme: Tanuls tantsa/tanuls

2. Idignye/idelosztsa: Flvente 2x1 hetes (napi 60 perces) tanulsmdszertani kurzus kisiskolsoknak. vente vfolyamonknt sszesen 20 ra.

1. osztlyban5 ra szoksrend15 ra tanulsi kpessgek fejlesztsre

2-3-4. Osztlyban2-2 ra szoksrend18-18 ra tanulsi kpessgek fejlesztsre

A programterveztek mintt adnak a foglalkozsokra, igny szerint tbb rszre bonthatk. A program nem tartalmazza a tanulsi kpessgek fejlesztst szolgl foglalkozsok lerst. A tanulsmdszertani hetet kvet tanrkon az elsajttott tanulsi technikkat alkalmazzuk, a tanulsi kpessgeket tovbbfejlesztjk, a kialaktott szoksrendeket megerstjk.

3. Ajnls: Valamennyi ltalnos iskola als tagozatn tanul gyermeknek, klns tekintettel a htrnyos helyzet vagy tanulsi problmkkal kszkd egy-egy tanulnak, mikrocsoportnak fejlesztsre. (erdei iskolban, tborban, napkziben, iskolaotthonban, tanulszobn vagy szakkri keretek kztt.) Megvalstsban szmtunk a tantk gyermekismeretre, kreativitsra. sszelltsunkkal elssorban tletet kvnunk adni.

4. Cl: Legyenek kpesek alkot, tevkeny ismeretszerzsre. Tantsuk meg tanulni a gyerekeket.

5. Elvrhat eredmnyek: Tudjanak megfelelni a tantervi kvetelmnyeknek a kpessgeiknek megfelel szinten. Szeressenek, akarjanak, tudjanak jkedven tanulni. Kpesek legyenek nll ismeretszerzsre.

6. Tartalom: Szoksrendszerek, tanulsi technikk kialaktsa, talaktsa 14. Osztlyban.

6. 1. Elmlet:Pszicholgiai, pedaggiai, didaktikai ismeretek. Fogalmak: Figyelem, koncentrci, emlkezet, gondolkods, beszdmvels, olvass Ismeretek: Tapasztalatok az letkori sajtossgoknak megfelelen. Fogalmi gondolkods elemei, olvass, rs, szmols, beszd, beszdrts, beszdkzsg. Tanulsi zavarok: szemmozgs, finommozgs sszehangolatlansga, rszkpessg-hinyok. Pedaggus kompetencijnak ismerete.

6. 2. Gyakorlat: Tevkenysgek: Mozgsos, hallsra, ltsra pl, olvassi, szmolsi, manulis feladatok, nek-zene, kommunikci, gondolkodsi mveletek, rs, alkots, szerepjtkok.

6. 3. Ehhez szksges vagy ajnlott eszkzk, trgyak, kpek stb. krlrsa/kpe: Tanknyvek, feladatlapok, auditv vizulis eszkzk, applikcis kpek, szkrtyk, mondatkrtyk, babzsk, labda, szmtgpes programok, knyvtr, magnkazettk, krnyezetben tallhat apr trgyak.

6. 4. Mdszerek: megfigyeltets, tevkenykedtets, neveli magyarzat, szerepjtszs, tanulsi kpessgek mkdtetse. Valamennyi rzkszervvel val tanuls (hallja, lssa, mondja, csinlja)

6. 5. Szervezeti keretek: egyni, pros csoport

7. Vrhat eredmnyekhez rtkelsi szempontok (mikor j?): Ha a legrvidebb id alatt, optimlis energival a kpessgeinek megfelel eredmnyt ri el. Ha a 4. Osztly vgre kpes nll ismeretszerzsre.

8. Szksgletek: A program megvalstsa felttelez egy tlagos felkszltsg pedaggust, aki ismeri az als tagozatos tantrgyak szakmdszertant. Rendelkezzen pszicholgiai ismeretekkel, emptival, vllalja fel a htrnykompenzl, fejleszt munkt. Clszer elvgeznie a tanulsmdszertani tanfolyamot, vagy annak tartalmt autodidakta mdon ismerje meg. Jl segti munkjt az ajnlott szakirodalom tanulmnyozsa. Hospitlsi, tanfolyami, konzultcis lehetsget- igny szerint- egyeztets utn a program kszti biztostanak. (Vincze Imre lt. Isk., Kocs 2898 Szabadsg tr 6. Tel./fax: 34/ 471-261

Irodalomjegyzk

A program az Alternatv Kzgazdasgi Gimnzium Tanulsmdszertan (BP, AGK Kiad 1991 szerkeszt Oroszlny Pter) cm knyvnek, valamint az albbiakban felsorolt szerzk s mvek felhasznlsval kszlt.

Hangkazetta: Gyermekagykontoll

Dr. Kgys va: Zens lazt gyakorlatok 6-9 veseknek

Dr. Domjn Lszl Dr. Kgys va: Zseninek szlettl!

Bagdy Emke Telkes Jzsef: Szemlyisgfejleszt mdszerek az iskolban

L. Ron Hubbard: Hogyan tanuld meg? A tanuls alapvet kziknyve

Peter Kleine: Zseninek szlettnk

A program kidolgozst a Kzoktatsi Modernizcis Kzalaptvny tmogatta.

1. osztly Ftma: A szoksrend kialaktsa Altma: A tanuls kls felttelei (rend, vilgts, testtarts, szemtvolsg, csend) 1. foglalkozs Idigny: 1x60 perces foglalkozs (a csoport ignyei szerint tbb rszre bonthat) Cl: Az eredmnyes tanulst segt kls krlmnyeket tanulink megismerjk, s kialakuljanak helyes szoksaik. Elvrhat eredmnyek: A tanulk szerezzenek lmnyt, az eredmnyes tanulst segt s/vagy gtl kls krlmnyekrl! Ismerjk meg a tanulsi eszkzk elhelyezsi rendjt! Legyenek kpesek bemutatni a tanulshoz szksges egszsges testtartst, ceruzafogst, szemtvolsgot! Ismerjk a tanuls szempontjbl a fny s a csend szerept s milyensgt! Tartalom Mdszertani javaslatok Ajnlott eszkzk(trgyak, pldk szvegek) Figyelemfelhvs

1. Tanuls rossz kls felttelek kztt. Problmafelvets.1.1. rendetlensg (rk keress)1.2. rossz vilgts1.3. helytelen testtarts1.4. rossz szemtvolsg1.5. httrzaj Tanti bemutatsKelektya Palk bemutatja a nem megfelel kls krlmnyek kztti tanulst. Bbok, rasztal, szk, magn.K.P. borzas, llandan keres valamit, kiabl, rendetlen az rasztala, helytelen a megvilgtsa, hangos zene szl, a szken grnyedten, a fzethez kzel hajolva tanul

2. A ltottak elemzse.Megnyilvnulsok meghallgatsa. Beszlgetve frontlisanElemz munknkban trekedjnk hatrozott minstsekre indoklssal! Mi a rossz s mi a kvetend plda?

2.1. Rend Neveli krdsekMit lttok Palk rasztaln?(rendetlensget)

Melyek azok a trgyak, amelyek nem kellenek a tanulshoz? (jtkok, ennival, ruha...)Tevkenykedtets:Vegyk el a felesleges dolgokat! Jtkok, ennival, ruha, taneszkzk, stb.

2.2. Vilgts, egszsges testtarts, szemtvolsg. Neveli krdsek:Milyen az asztal megvilgtsa?(Rossz, mert httal l a termszetes fnynek, mestersges fny nincs.)Hogyan l Palk az asztalnl? (Grnyedten, kzel hajolva a fzethez.)Mirt l gy? (Mert nem lt.)Mirt nem lt? (Mert nem kap termszetes fnyt, nincs vilgts sem, grnyedten l, ezrt rossz a szemtvolsga is.)

Tevkenykedtetslltsuk be K.P. asztalt! Adjunk neki lmpt! Mutassuk be a helyes testtartst s a megfelel szemtvolsgot! lmpa

2.3. Csend Neveli krdsek:Mirt kiablt Palk? (Mert hangosan szl a zene.)Mit javasoltok, hogy csendben tudjon tanulni?(Kapcsoljuk ki a magnt)

Ajnls:A tanulk szerezzenek lmnyt a tanulst gtl kls krlmnyekrl.Kvetelmny csak a helyes kls krlmnyek bemutatsa, tudatostsa, ill. gyakorlsa utn jelentkezik.

3. Egyni beszmolk meghallgatsa tanulink tanulsi gyakorlatrl. Frontlisan, beszlgetveNeveli krdsek:Te hol tanulsz?Te hogyan tanulsz? Ajnls: Trekedjnk a j hangulat, szinte lgkr kialaktsra!

4. Tanulshelyes kls felttelek kztt.4.1. Rend Tevkenykedtets:Jtsszuk el, hogy matematika rra kszlnk!Tegytek az asztalotokra a szksges felszerelst!Megllapts:(trvny) Knyv feladatlap, fzet tolltart, korongos doboz, plcika... Kvetelmny:Ismerjk s alkalmazzk a tanulsi eszkzk elhelyezsi rendjt!

REND A LELKE MINDENNEK!rtkels: Akkor j, ha mindennek megvan a maga helye, csak az van az asztalon amire szksg van, de az mind ott van.

Tanuls kzben figyeljk s rtkeljk az egyni fejldsket. Segtsk azokat, akiknek mg nehzsgeik vannak, dicsrjk meg a mr kialakult j szoksrenddel rendelkezket. Ajnls: A tovbbiakban a rend gyakoroltatst, ellenrzst, rtkelst naponta vgezzk felelsk bevonsval, amg a tevkenysgek szokss nem vlnak. Trekedjnk arra, hogy a neveli ellenrzst mielbb felelsi, tanulpri, ill. nell

4.2. Vilgts, egszsges testtarts, szemtvolsg. Tevkenykedtets:Lekapcsoljuk a villanyt, vagy behzzuk a fggnyt. (flhomly)

Neveli krdsek:Mirt nem tudunk gy tanulni? (Mert nem ltunk jl.)Mit lehetne tenni, hogy j megvilgtsban tanulhassunk? (Kapcsoljuk fel a villanyt, hzzuk szt a fggnyt, alkalmazzunk helyi megvilgtst) Ajnls: Lehetsg szerint termszetes fnynl dolgozzunk!

Tanuli bemutats: a lmpa helyes elhelyezse. rasztal, mkdkpes lmpa.

Neveli magyarzat: Ajnls: Kldjk vizsglatra azokat a gyerekeket, akinl mr orvosi beavatkozsra van szksgA fny lehetleg oldalrl rjen. Elegend fny mellett jobb a kedvnk is.A gyenge vilgts fraszt, lmost, a tl ers fny nyugtalant.

Naponta figyelmeztessk a tanulkat a trvnyben foglaltak alkalmazsra.Mutassunk erre j pldt az osztlyteremben. Ajnls: Kldjk vizsglatra azokat a gyerekeket, akinl mr orvosi beavatkozsra van szksg

Gyakorlatok:Szemtorna: Kinyjtott karunk mutatujjt mozgassuk fel-le, krbe, tlsan, kzel, messze. Kvessk az ujj vonalt csak a szemnkkel, fej ne forduljon!

Helyes testtarts s szemtvolsg gyakorlsa tanuls kzben.Ksrjk figyelemmel minden rn tanulink testtartst. Dicsrjk a helyes testtartssal, szemtvolsggal dolgozkat. Kvetelmny Legyenek kpesek bemutatni a tanulshoz szksges egszsges testtartst szemtvolsgot. Alkalmazzk azt.

4.3. Lazt gyakorlat. Improvizlt utnz mozgsok zenre neveli bemutats utn Magn, lendletes mozgsra alkalmas zene.

4.4. Csend Hangosan szl a zene a httrben.Neveli krds:Szeretntek-e egy mondkt megtanulni?(igen)

Neveli tmutats:Mondjtok utnam!rzkeltessk a httrzaj zavar hatst!(Zavarni fogja ket a hangos zene.) Ess, es, ess..Ess, es, ess,karikra ess!Az n hajam olyan legyen,mint a csik farka, mg annl is hosszabb,mint a Duna hossza,mg annl is hosszabb,mint a vilg hossza.Krumpli bokrosodjk,Bza szaporodjk, ess, es, ess, karikra ess! (Npklts)

Megllapts: (trvny)

CSENDET KREK!

Zajban nem tudunk tanulni. Kvetelmny:Ismerjk a tanuls szempontjbl a csend szerept s milyensgt!

Neveli magyarzat:A tanulshoz teljes csend szksges. A httrzaj zavar hats. Tanrai vlaszadsnl kzphangervel, pros gyakorlatnl suttogva, nll munknl teljes csendben kell dolgozni. Ajnls:Szelden s meggyzen kell kialaktani a csnd irnti bels ignyt, mert igazi koncentrcit ignyl munknl zavar a httrzaj. Zajban hamarabb elfradunk, nagy zaj idegest, trelmetlenn tesz.Trekedjnk arra, hogy tantsunk is kzphangervel trtnjk.

Tevkenykedtets:Kikapcsoljuk a magnt s csendben elkezdjk megtanulni a npkltst.(majd a kvetkez rkon folytatjuk.) rtkels: Akkor j, ha kialakul egy megfelel tolerancia egyms irnt, nem kiabljk tl egymst tanulink. Elgedettek lehetnk, ha az rkon nem zavarjk egymst hangos beszddel, zajjal ill. bizonyos tevkenysgek kzben teljes a csend.

5. sszefoglals a megllaptsok trvnyek rgztsvel. Emlkezetfejleszt jtk:Krben llunk. Babzskot, vagy labdt doblunk egymsnak.(a tant kezdi, aki kapja egy j tancsot kell megfogalmaznia a rendrl, a csendrl, a vilgtsrl, testtartsrl, szemtvolsgrl...) Babzsk, vagy labda

A gyerekek minden pozitv vlaszt el kell fogadnunk. A tant, amikor hozz kerl a trgy a trvny megfogalmazst mondja! Memorizljuk a hrom trvnyt:

REND A LELKE MINDENNEK!LEGYEN ELEGEND FNY!CSENDET KREK!

Rgztse jelkrtykkal! Jelkrtyk:

rend (rendezett rasztal kpe)

csend (lelakatolt szj kpe)

vilgts (napocska vagy lmpa kpe)

1.osztly Ftma: A szoksrend kialaktsa Altma: A tanuls kls felttelei (tska rendje, sorrendisg, pihenk beiktatsa) 2. foglalkozs Idigny: 1x60 perces foglalkozs (a csoport ignye szerint ez mdosthat) Cl: Az eredmnyes tanulst segt kls krlmnyeket tanulink gyakoroljk, alkalmazzk Elvrhat eredmnyek: Tapasztaljk meg, hogy milyen jelentsge van a tska rendjnek, a helyes idbeosztsnak, a tanulsi sorrendnek s a pihenidk beiktatsnak. Legyenek kpesek megteremteni s megtartani tskjuk rendjt. Ismerjk az lland tanulsi id jelentsgt, a clszer tanulsi sorrendet. Legyenek jrtasak a pihenidk beiktatsban. Tartalom Mdszertani javaslat Ajnlott eszkzk(trgyak, pldk, szvegek stb.) Figyelemfelhvs

1. Rhangolds, bemelegts: megfelel tanulsi attitd kialaktsa. Jtkok:sszehangolds:Krben llunk szorosan egyms mellett kzfogssal, csukott szemmel. Mly belgzs, kilgzskor hangoztassuk folyamatosan az hangot ameddig a levegnk tart. Ajnls:Rvid idt vegyen ignybe!Legyen trningszer, vltozatos jtkos!Fokozza az agy teljestkpessgt!

Nagymozgsok fejlesztse:Kisterpeszben karok lazn a test mellett, elre, htra lendts, fokozva a lendletet.Malomkrzs, riskrzs. Gmbly httal elrehajls, karokat lengetjk elre htra, fel, le, jobbra, balra.

Keresztez mozgsok:Jobb knykddel rintsd meg a bal trdedet, bal knykddel a jobb trdedet. Lass temmel induljunk, majd egyre fokozzuk a ritmust! Ugyanez mondkval. Eszem les, eszem vg,mindent bevs elrnt. (Hangkazetta: Zseninek szlettl szerz: Domjn Erzsbet Agykontroll KFT Budapest)

Csendjtk: (szemlyisgfejleszt jtk)Krben llunk, karunk sszer. Krn bell tyklpsben, lehetleg hangtalanul a nevel, vagy kijellt gyerek elindul a megbeszlt irnyban, addig lpeget, amg visszarkezik a helyre. A mellette ll trsa folytatja ugyangy. Ajnls:Igazi nfegyelmet kvn. Teljesen csendben kell maradnia az egsz csoportnak. (trklsbl is indthatjuk). Mindenkire kerljn sor, de zajra vge a jtknak. Akkor j, ha mindenkire sor kerlhet, esetleg jra indulhat a kr. Ezzel bizonytjk, hogy milyen mrtk a csoport nfegyelme, kinl vannak mg hinyossgok e tren.

2. Ismtls: J tanulsi krlmnyekre vonatkoz trvnyeinek s tartalmuk.

2.1. Csend Verstanuls kzsen httrzaj nlkl (Ess, es, ess...) Ajnls:rzkeltessk a csend jtkony hatst verstanuls sorn.

2.2. Rend Tanultak elhvsa jelkrtykkal.Jelkrtyk beazonostsa. Jelkrtyk (csend, rend, vilgts mint az elz foglalkozson)

Neveli krdsek:Mirt szksges tanulsunk kzben a rend? (mert, ha mindennek megvan a maga helye s minden a maga helyn van akkor elkerlhetjk az rk keresst)Milyen trvnyt fogalmaztunk meg?

REND A LELKE MINDENNEK! Ellenrzs: Minden rn ellenrizzk a j szoksokat, dicsrettel megerstjk. A hibkat korrigljukAjnls: Folyamatosan korrigljuk, egynileg segtsk a nehezen boldogul tanulkat.

Tevkenykedtets: Az asztal rendje.Helyezztek el clszer rendben a magyar rn hasznlatos taneszkzeiteken a padotokon! Kvetelmny:Ismerjk meg s alkalmazzk a tanulsi eszkzk elhelyezsi rendjt.

2.3. Vilgts, testtarts, szemtvolsg Jtk: gyakorlat a testtarts s szemtvolsg gyakorlsra.Neveli instrukci:lltstok be egymst a tanulshoz szksges helyes testtartsra s szemtvolsgra.

A vilgtsrl tanultak szmonkrse:Neveli krdsek:a trvny? (Legyen elegend!) Mirt fontos ez neknk? (Hogy megvjuk szemnket)Soroljuk fel amit errl tanultunk! (Oldalrl kell jnnie a fnynek, az ers s a gyenge fny is kros.)Ajnls: Vljon ignykk, hogy a megfelel vilgts mellett dolgozzanak szemk megvsa rdekben.

3. Lazt gyakorlat Neveli instrukci:lljunk terpeszbe, kt karunkat emeljk a flnk mell, kt keznket kulcsoljuk ssze s utnozzuk a harangozst. Vgezznk indinszkdelst helyben!

4. Tovbbi tanulst segt, befolysol tnyezk.4.1. A tska rendje Neveli instrukci:Vizsgld meg a trsad tskjt! Rend van-e benne, vagy sszevisszasg?Megvan-e mindennek a helye? Tska, taneszkzk Ajnls:Mikzben egyms tskjt tanulmnyozzk, hvjuk fel a figyelmket, hogy ezt a gazdjnak engedlye nlkl mskor nem tehetik meg

Neveli magyarzat:Clszer tantrgyak szerint csoportostva elhelyezni knyveinket, fzeteinket.Mindig rarend szerint pakolunk. A tska rekeszeibe egyb felszerelseket tesznk. (tolltart, korongos doboz stb.) mindig azonos helyre

GyakorlsNeveli tmutats:Tegyk rendbe ennek megfelelen a tsknkat! Tska, taneszkzk. Kvetelmny:Alakuljon ki ignyk tskjuk rendjre, legyenek kpesek megteremteni s megtartani azt.Ajnls:Ksrjk figyelemmel ennek gyakorlatt mindaddig, amg a tanszerek megfelel elhelyezse tskjukban szokss nem vlik. Idvel a neveli ellenrzst felelsi, majd nellenrzs vltja fel.

4.2. J idbeoszts Tevkenykedtets:A napirendre vonatkoz sszekevert jelkrtyk idrendbe lltsa. Dlutni tanuls kiemelse. Applikcis kpek: gy, bgre s egy szelet kenyr, iskola plete, tnyr, kanl villa, knyv, ceruza, fzet, zsemle egy almval, labdz kisgyerek, TV, frdkd, gy

Neveli magyarzat:Az nll tanuls helye a napirendnkben clszer, ha midig azonos idben van, dlutn 14 s 15 ra kztt. Kvetelmny:Ismerjk az lland tanulsi id jelentsgt.

Tevkenykedtets:lltsuk be az rt a tanuls kezdetnek, majd vgnek idpontjra!Koncentrci krnyezetismeret tantrggyal. Ajnls:Nagyon fontos a folyamatos ellenrzs. A szlket be kell vonni, meg kell gyzni. A kvetkezetessg az ellenrzsben s rtkelsben eredmnyezi a kszsgg vlst.

4.3. Sorrendisg Neveli magyarzat:Tudatostsuk, hogy megknnytjk tanulsunkat, ha a szmunkra legknnyebb tantrggyal kezdjk, a legnehezebbel folytatjukEzutn egy eltr jelleg feladat, majd ismt knny kvetkezik.(knny, nehz, eltr, knny) Kvetelmny:Tapasztaljuk meg az egyni tanulsi sorrend jelentsgt, legyenek kpesek kvetkezetesen alkalmazni azt.rtkels:Optimlis a tantsunk, ha a sajt maguk ltal meghatrozott sorrendet nll munka sorn kvetik. Ha eltrnek tle, indokoltatjuk, szksg esetn korrigljuk.

Tevkenykedtets:Rakjtok knyveiteket, fzeteiteket knny, nehz eltr, knny sorrendbe. Taneszkzk tantrgyanknt.

4.4. Pihenidk beiktatsa Neveli magyarzat:Termszetes, hogy munka kzben elfradunk. Ha ismernk pihentet gyakorlatokat, nhny perc mlva frissen folytathatjuk a tanulst. Ha elfradtunk, vgezznk pihetet gyakorlatokat. Ajnls:Kezdetben neveli irnytssal tartsunk egy kis sznetet, ha elfradtak a gyerekek. Hvjuk fel a figyelmket, hogy a sok pihens kros, mert kizkkent a tanulsbl. (kb. 5 perc az idelis)

Pihentet gyakorlat:Vgeztessnk a tanulkkal utnz jrsokat. Htrahajolva egyenestsk ki htukat, derekukat.Nyjtott trddel hajoljanak elre, fogjk meg bokjukat, finoman, lefel hzzk felstestket. Kvetelmny:Ismerjk fel a pihens szksgessgt, tudjk, hogy mikor s mennyi ideig alkalmazzk azt.

5. sszefoglals igaz-hamis lltsokkal, indoklssal Jtk Neveli tmutats:Ha igaz lltst mondok, guggolj le, ha hamisat, llj fel! Igaz- hamis lltsok sora:

TV mellett j tanulni.

Csendben lehet eredmnyesen tanulni.

A hangos zene nem zavarja a tanulst

A tskban rendnek kell lennie

Mindig vltoztatok a tanulsi sorrendemen

Ha tanuls kzben elfradok, elmegy

6. Hzi feladat: Rajzold le, te hogyan tanulsz!

1.osztly Ftma: Szoksrend kialaktsa Altma: A tanuls bels felttelei (akarat, kpessgek, motivci, tanulst segt mdszerek) 3. Foglalkozs Idigny:1x60 perces foglalkozs(a csoport haladsi temnek megfelelen ez mdosthat) Cl: Ismerjk meg tanulink, hogy milyen bels felttelei vannak az eredmnyes tanulsnak. Alakuljanak ki helyes szoksaik. Elvrhat eredmnyek: A tanulink szerezzenek lmnyt az eredmnyes tanulst segt s/vagy gtl bels felttelekrl. Tapasztaljk meg, hogy milyen jelentsge van az akaraternek az eredmnyek elrsben. Legyenek kpesek mozgstani akaratukat cljaik elrse rdekben. Szembesljenek kpessgeikkel, tudjanak rla, hogy kpessgeik fejleszthetk. Ismerjk a tanulst segt mdszerek jelentsgt. Tartalom Mdszertani javaslat Ajnlott eszkzk(trgyak, pldk, szvegek stb.) Figyelemfelhvs

1. Bevezet beszlgets: Nyrrl, nyaralsrl, lmnyekrl.

2. Az akarat rzkeltetse:

2.1. Mese Mese:Kelektya Palk s Okos Peti nyaralni mentek. O.P. tszta a medenct, lvezte a vizet, gyorsan trt a tls oldalra. K.P. rmlten kapldzott, kimerlten kapkodott, keservesen evicklt t a vzen.Problmafelvets:

2.2. Pldk az akaraterre, s annak hinyra. Beszlgetve, frontlisan Neveli krdsek: Mirt kell reggel idben felkelni? (Azrt, hogy ne kelljen kapkodni, ne kssnk el)Mirt nem j, ha elksel az rrl?(Zavarod trsaidat, kellemetlen rzsed van, lemaradsz a tanulsban.) Ajnls:rzkeltessk, hogy az akarat edzhet. Kitarts, elhatrozs, cl kell hozz.Kvetelmny:Megmagyarzott, megrtett cl elrsnek rdekben tanulink kpesek legyenek akaratuk mozgstsra.rtkels: Elgedettek lehetnk, ha az letkori sajtossgnak megfelel feladataikat egyre nagyobb nllsggal, lland noszogats nlkl elvgzik.

3. A kpessgek rzkeltetse Neveli krdsekEl tudod rni az akaratoddal, hogy ne kssl el az rrl? (Igen)El tudod rni az akaratoddal, hogy minden reggel mossl fogat? (Igen)Mindent el tudunk rni az akaratunkkal? (Igen nem)

Neveli tmutats:Prbljuk ki! Bztassuk meg magunkat egy dallal!nekeljk el padsoronknt is, pronknt, egyedl Neveli krds:Ki tudja szebben?(Siker, kudarc, kudarctrs, korrigls dicsretek) Nagyon akarom,Hiszem, hogy tudom,Amg el nem rem,Abba nem hagyom.(Baghy Btor Terz: Zseninek szlettl! Tanulsi s egyb tancsok,)Hangkazetta Agykontroll KFT. Budapest) Ajnls:Brmi mssal lehet rzkeltetni a kpessgeket! (pl. Mekkort tudsz helybl ugrani? Ki tud szebben rajzolni a tblra? Stb.Ki kell emelni: nmagunkhoz kpest, tbbszri prblkozssal legyen s lesz jobb a teljestmnynk. Ez a siker. Beszljk meg, hogy mi a teend, ha valamiben gyetlenek vagyunk. Ennek felismerse az nismeret egyik legfontosabb rsze. Innen kell elindulnunk, gyakorolnunk, tanulnunk. Versenyszellem fejlesztsre is hasznljuk ki az alkalmat.

JtkLabdapattogtats fl percig. A csoport krusban szmolja, tblzatba rjuk rtkeljk a teljestmnyt. (dicsret)Neveli krds:Mitl klnbzek az eredmnyek?(Mert valakinek j a hangja, msnak nem olyan j, van aki gyes, ms kevsb) labda

4. Motivci a tanulsban Tevkenykedtets:Helyezzk el a falijsgunkon a labdapattogtats eredmnyt jelz tblzatunkat! (egyni rtkelsek, dicsretek)Neveli krds:Mirt treksznk jobb eredmnyekre?Neveli tmutats:Ajnls:Legjobb motivci, ha a gyermek rmt leli a tevkenysgben. Tantsunk sorn olyan feladatokat vlogassunk, melyek megoldsa aktivizlja ket.

5. Tanulst segt mdszerekJtkos pihentet gyakorlat Neveli tmutats:lljatok fel, nyjtzkodjatok!Vgezznk jtkos, utnz mozgsokat zenre! Jobb knykddel rints meg a bal trdedet, bal knykddel a jobb trdedet. Lass temmel induljunk, majd egyre fokozzuk a ritmust!Magn, lendletes mozgsra alkalmas zene Ajnls:Motivlbb, ha a nevel tleteket nyjt a mozgs improvizcihoz, egytt vgzi a gyakorlatokat a gyerekekkel.

6. Hzi feladat Neveli tmutats:Vlassz magadnak egy olyan feladatot, amit az akaraterd segtsgvel elvgzel. Elhatrozsodat tartsd titokban, de jegyezd meg s teljestsd! Holnap beszmolhatsz rla. Ajnls:Adjunk htkznapi, a napi tevkenysgekhez kapcsold tleteket. (pl. elvllalom a napi bevsrlst, elrakom a ruhmat, els breszt szra kiugrom az gybl, a legszebb rsommal rom meg a leckt, egyedl pakolom be a tskm...)

1. osztly Ftma: A szoksrend kialaktsa. Altma: A tanuls bels felttelei (kvncsisg, rdeklds, tudsvgy, akarater, cl, elhatrozs) 4. Foglalkozs Idigny: 1x60 perces foglalkozs (a csoport ignyei szerint az elz foglalkozsba bepthet, vagy tbb rszre is bonthat) Cl: Ismerjk meg tanulink, hogy milyen nlklzhetetlen bels felttelei vannak az eredmnyes tanulsnak. Elvrhat eredmnyek: Tapasztaljk meg, hogy a kvncsisgnak, rdekldsnek milyen szerepe van a tanulsban. Legyenek kpesek mozgstani akaraterejket akkor is, ha szmukra kevsb rdekes ismeretekkel tallkoznak, mert kzelebbi s tvolabbi cljaik megvalsulst ez is szolglja. Tudjanak megfogalmazni -elemi szinten - kzelebbi s tvolabbi clokat. Mdszertani javaslatok Ajnlott eszkzk(trgyak, pldk, szvegek stb.) Figyelemfelhvs

1. Bevezet beszlgets: Elz foglalkozs tartalmnak ismtlse. Neveli krdsek:Mit hatroztl el az elz foglalkozson? Mirt azt?Sikerlt-e teljesteni?Knnyen, vagy nehezen tetted prbra az akaraterdet? Ajnls:Dicsrjk meg akinek sikerlt a vllalkozst teljesteni.

Neveli tmutats: Bztassuk meg ismt magunkat! Mozogjunk, tornsszunk a dalhoz! Nagyon akarom,Hiszem, hogy tudom,Amg el nem rem,Abba nem hagyom.(Baghy Btor Terz: Zseninek szlettl! Tanulsi s egyb tancsok)Hangkazetta Agykontroll KFT. Budapest) Ajnls:Dicsrjk meg szpen nekl, gyesen mozg gyerekeket.Az egsz foglalkozs folyamn rtkeljk a j munkt. Minden kis rszteljestmnyt

Piros korongok jutalmazzunk egy-egy piros koronggal.

Neveli krdsek:Milyen kpessgnket fejlesztettk a gyakorlssal? (nekls, mozgs)Hogyan fejleszthetjk kpessgeinket? (gyakorlssal, tanulssal)

2. A tanuls nlklzhetetlen kellkei2.1. Kvncsisg Neveli krds:Mi lehet a dobozban? Kvncsiak vagytok r?Tevkenykedtets: Nzzk meg kzsen!Neveli krds?Mit tudtok ezekrl az llatokrl? (egyni beszmolk)Megllapts:Dobozban applikcis kpek llatokrl, melyeket sok kisgyerek ismer, kedvel. (a kpek alatt legyen az llatok neve)Helyezzk el a kpeket a tbln!

2.2 rdeklds Neveli krds.Mirt klnbz a tudsunk az llatokrl?Megllapts:Van, akit jobban rdekel, van, akit kevsb. Akit jobban rdekel, az kvncsiskodik, teht tbbet tud meg rluk. Ajnls:Ne felejtsk el a hzi feladatot valamelyik tanrn felhasznlni.

2.3. Hzi feladat Gyjtmunka hzillatokrl (knyv, jsgkivgs, kp, informci stb.) A hzi feladat elksztse. Neveli tmutatsAzt is gyjtsd ssze, ami eddig kevsb rdekelt. Keltsd fel rdekldsedet gy, hogy igyekezz minl tbbet megtudni rluk! Gyjts, rdekldj olyan llatokrl is, amelyek eddig nem voltak a kedvenceid!

2.4. Tudsvgy rzkeltetse Megllapts Mg nem tudjuk mind elolvasni.Azrt tanulunk meg olvasni, hogy minl tbb rdekes dologgal ismerkedjnk meg. Az tud tbb rdekes dolgot megismerni, akinek nagyobb a tudsvgya. Applikcis kpek (llatok) a tbln, a kpek alatt az llatok neve is szerepeljen!

2.5. Cl elhatrozs Jtk Dobozbl betkrtykat hzunk ki. (Nhnyat mg nem ismernek)Clkitzs (tvlati) elhatrozs:v vgre mindegyikkel megismerkednk! Dobozban betkrtyk

Talls krdsek szban. A gyerekek krusban mondhatjk a megfejtst! Talls krdsek:Tejfeltl fnylik a bajsza. Egeret fog ez a... (macska)

Csontrgstl les fogas,Hzat riz ez a... (kutya)

Csre srga s nem lilaTollpelyhet d ez a... (liba)

2.6. Gyakorlat az akarater fejlesztsre Tbln felrva: lila Megllapts A b hang betjt mg nem ismerjk.Clkitzs (kzeli) elhatrozs:Tanuljuk meg! A b bet bemutatsaVerseny: Betvadszat (1 perc)jsgok, sznes ceruza Ajnls:A mdszertanban megismert mdon.Ajnls: Trekedjnk egszsges versenyszellem kialaktsra. Vrjuk el a koncentrlt figyelmet.

3. sszefoglals Tevkenykedtets:Szmoljtok ssze, mennyi jutalomkorongot gyjtttetek az rn!(rvid tv cl eredmnye)Neveli krds:Mit tehetnk annak rdekben, hogy nmagunkhoz kpest jobbak legynk?Megllapt Ajnls:Az rtkelst kt lpsben vgezzk: 1. rai teljestmny korongjainak sszeszmllsa.2. Hossz tv, folyamatos rtkels az osztly hagyomnyos rtkel tbljn (pl. virg, napocska... ami az nmaghoz mrt fejldst elrelpseket, helyben maradsokat stb. mutatja)

1.osztly Ftma: Tanulsi technikk Altma: Verstanuls technikja. Versmonds helyes ejtssel. 5. Foglalkozs Idigny: 1x60 perces foglalkozs (a csoport ignyei szerint ez mdosthat) Cl: Verstanuls technikja vljon kszsgg. (Biztos szvegtudssal fejldjn szkincsk, a gondolatok ptsk tanulink szemlyisgt) Elvrhat eredmnyek: Sajttsk el tanulink a verstanuls technikjt. Gazdgodjk szkincsk, pljn szemlyisgk. Trekedjenek versmonds kzben a tiszta hangkpzsre, hatrozott artikulcira, a vers hangulatnak, tartalmnak megfelel ritmus rzkeltetsre, hanglejtsre, hangslyokra, hangerre. Tudjk megllaptani az elemzett versekben a szereplket, az esemnyek helysznt, idrendjt. Klnbztessk meg a verset a prztl. Ismerjk fel, hogy a ver versszakokbl ll. Tudjk megmondani egy vers versszakainak verssorainak szmt. Tartalom Mdszertani javaslatok Ajnlott eszkzk (trgyak, pldk, szvegek stb.) Figyelemfelhvs

1.Rhangolds, bemelegts1.1. Kzs nek Krben llunk, kzfogssal. Mr j a hajnal, elmlt az j. bredj a nappal, s vidman lj.(Oroszlny Pter) Ajnls:J hangulat, jtkos, rvid, munkra serkent legyen.

1.2. sszehangold mozgs. Egyszer adogats babzskkal, kzben mondkt mondunk. Gyerekek, gyerekek, szeretik a perecet. Ssat, ssat, j ropogsat. Aki vesz, annak lesz, aki nem vesz hes lesz.

1.3. Testtudatosts Kzsen mondjuk (rintve a megnevezett testrszt) gyorsul ritmusban ismtelve a mondatot. A fejem, a vllam, a trdem, bokm, fejem a vllam...

1.4. Szemlyisgfejleszt jtk Csendjtk:Krben llunk, karunk sszer. Krn bell tyklpsben, lehetleg hangtalanul, a nevel, vagy kijellt gyerek elindul a megbeszlt irnyba. Addig lpeget, amg visszarkezi a helyre. A mellette ll trsa folytatja ugyangy. Kvetelmny:Legyenek kpesek a jtkos tevkenysgrl tvltani a koncentrlt figyelmet ignyl munkra.

2. Helyesejtsi gyakorlatok2.1. Lgzgyakorlat Neveli tmutats:ljetek egyenes httal. Tegytek a tenyereteket a hasatokra gy, hogy kisujjatok rintse a kldktket.Belgzs 1, 2, 3, benntarts 1, 2, kilgzskor ejtsk folyamatosan az m hangot, amg az ujjammal 1-10-ig mutatok

2.2. Artikulcis gyakorlat. Neveli tmutats: Mondjtok utnam a magnhangzsort. gyeljetek az erteljes artikulcira, az idtartamra.Kssk ssze a mgh.-sort az m hanggal. Tapsoljunk, ha rvid mgh.-val, trjuk szt a karunkat, ha hossz mgh.-val kapcsolju

a--e--i--o----u---

ma-m-me-m-mi-m-mo-m-m-m-mu-m-m-m

Ajnls: Elfelttele, hogy a gyerekek ismerjk az sszes magnhangzt, s azok sorrendjt.

2.3. Hangslygyakorlatok, utnmondssal Neveli tmutats:Mondjtok utnam helyes hangsllyal a kvetkez kifejezseket: Sose ltott,csom tehenet,hromfle tehenet,n vagyok a Mehemeda tehn farkt,Meg is szmol Mehemed(Mricz Zsigmond:A trk s a tehenek) Kvetelmny:Trekedjenek arra, hogy a beszdtechnikai gyakorlatokat az tmutatsoknak megfelelen vgezzk.

3. Verstanuls Neveli krds:Rismertetek a szkapcsolatokra? Melyik versbl valk?

3.1. Kpolvass Neveli tmutats:Figyeljtek meg a tanknyv kpeit! Mi jut eszetekbe rla? Mit sejtet a cm? Olvasknyv rtkels:Kln dicsrjk meg az eredeti, tletes, tall szrevteleket.

3.2. Cmmeditci3.3. Az r kpnek bemutats3.4. A vers bemutat olvassa Neveli tmutats:Hallgasstok meg a verset!Kpzeljtek magatok el milyen kpet tudntok kszteni rla!Mricz Zsigmond kpe Ajnls:A gyerekek csukott szemmel prbljk elkpzelni a hallottakat. A bemutats lassan, kpszeren hangozzk el.

3.5. Megnyilatkozsok meghallgatsa Neveli krdsek:Mi tetszett?Mit tallsz mulatsgosnak?Milyen kpek jelentek meg eltted?

3.6. Elemzs 3.6.1 Tartalmi elemzs. Neveli tmutats:Olvassuk el kzsen a verset! Beszljk meg, mirl szl?Neveli krdsek:Kik a szereplk?Mit mondanak? Lehetsges-e?Mi a helyszne az esemnynek?Mikor trtnt?Mit tudunk meg Mehemedrl? Milyen volt? Mibl tudod? Tanknyv szvege Kvetelmny:Tudjk megllaptani az elemzett versekben a szereplket (azok tulajdonsgait) az esemnyek helysznt, idpontjt.Klnbztessk meg a verset a prztl. Ismerjk fel, hogy a vers versszakokbl ll. Tudjk megmondani egy vers versszakainak, verssorainak szmt.

3.6.2. Formai elemzs: Neveli tmutats:Szmoljuk meg a versszakok szmt! Nzzk meg, hogy egy versszak hny verssorbl ll! Milyen mondatvgi rsjeleket ltunk a versben? Ejtsk ki Mehemed nevt magnhangzsan titkos nyelven!.e.e.e.

gyerekek, kenyeret, tenenek... Ajnls:Ismertessk meg a gyerekekkel a pontot, a felkilt- a krdjelet.

3.7. Lazt gyakorlatok Mit vettetek szre? (csupa e) Gyjtsnk szavakat csupa e-vel! (verseny padsoronknt)

4. Vers versszakonknti tanulsa Ajnls:Alkalmanknt 2-2 versszak naponknti gyakorlssal, kiemelve a helyesejtsi tudnivalkat.Ne vljon knyszerr a verstanuls, ezrt egyszerre csak keveset gyakoroljunk, inkbb tbbszr vegyk el.

4.1. Tanuls utnmondssal: Neveli tmutats: Mondjuk kzsen az els versszakot!Ismteljk meg! (3x)Most csak az els padsor mondja, csak a msodik, csak a lnyok, csak a fik!Ki vllalja a prjval? Egyedl?(2. versszak ugyangy, majd 1-2. versszak sszektse, gyakorlsa ugyangy) Ajnls:Egyenknt csak nknt jelentkezkkel mondassuk el. A csoportos gyakorlssal kikerljk a kudarclmnyt.

4.2. Verstanuls szerepjtkkal Neveli tmutats:Prbljuk meg eljtszani az 1-2. Versszakot! Talljunk ki mozgst, arcjtkot a versszakokhoz! (pl. csodlkozzatok...)Jtsszuk el bbokkal! skbbok Kvetelmny:Legyenek kpesek a tanv folyamn a nevel ltal kivlasztott 5-10 verset a tanult mdszer alkalmazsval megtanulni.

5. Levezets relaxcival Neveli tmutats:Helyezkedj el knyelmesen, dlj htra a padban kezedet lazn helyez el a trdeden! Csukd be a szemed! Mondd utnam magadban a kvetkez lazt gyakorlatot!

A lazt gyakorlat utn nyjtzkodjunk jlesen. Ellaztom a fejbrmet,Ellaztom homlokomon a brt.Ellaztom szemhjamat.Ellaztom a brt az arcomon.Ellaztom a vllamat, a karjaimat.Ellaztom mellkasomat.Ellaztom a hasamat.Ellaztom combomat.Ellaztom lbszramat, egsz testem ellazultan pihen. Ajnls:Halk, megnyugtat hangon mondjuk az tmutatst. Httrben szlhat kellemes halk zene.Utna beszljk meg az lmnyeket.

2. osztly Ftma: A szoksrend alaktsa s bvtse. Tanulsi technikk. Altma: Tapasztalatok s problmk a tanulsi szoksokban. Az 1. osztlyban tanultak feleleventse, kibvtse (egyni idterv, korosztlynak megfelel kziknyvek hasznlata, kudarctrs, rvid s hossz tv clok) foglalkozs Idigny: 1x60 perces foglalkozs (a csoport ignye szerint tbb rszre bonthat) Cl: Ismerjk meg tanulink az idterv hasznossgt, a segdknyvek hasznlatnak mdjt. Tudjanak arrl, hogy a kudarc is a munka termszetes velejrja. Ismerjk a sikerhez vezet utat. Elvrhat eredmnyek: Ismerjk s alkalmazzk a tanulsi eszkzk elhelyezsi rendjt padban, tskban, szekrnyben. Ismerjk a tanuls szempontjbl a csend szerept s milyensgt. Ignyeljk munkavgzs kzben a csendet. Vljon ignykk, hogy megfelel megvilgts mellett tanuljanak. Szerezzenek lmnyt a pihent llapotban vgzett tanuls eredmnyessgrl. Tapasztaljk meg az egyni idterv jelentsgt. Egyre nagyobb nllsggal tudjanak tjkozdni a korosztlynak megfelel segdknyvekben (gyermeklexikonok, zsebknyvek, Helyesrsi sztr...) ljk t tehetsgk, kpessgeik, tudsvgyuk, akaraterejk adta siker lmnyt, prbljk a kudarcokat is elviselni. Legyenek kpesek segtsggel relis clokat kitzni maguknak, mozgstsk akaraterejket a megvalstshoz. Tartalom Mdszertani javaslatok Ajnlott eszkzk (trgyak, pldk szvegek,...) Figyelemfelhvs

1. Rhangolds, bemelegts

Zenre krbe jrunk, jelre meglls Zenre varilt jrsmd felhzott trddel, fesztett trddel, temes tapssal stb.Nagymozgsok: kis terpeszbenkarok lazn a test mellett, elre, htra lendts, fokozva a lendletet, malomkrzs, riskrzs. Gmbly httal elrehajls, karokat lengetjk, fel-le, jobbra-balra! Magn, mozgst ksr lendletes zene, Ajnls:A rhangolds clja: hozzon eredmnyt a tanulsi attitdben, jtkos legyen, fokozza az agy teljestkpessgt! megoldsi mdja: rvid idt vegyen ignybe osztlykeretben is elvgezhet

2. A tanuls kls felttelei (ismtls)

2.1. Rend Jtk prokban: Vizsgld meg a trsad tskjt, rendben van-e?Vagy rendetlen?Tapasztalatok kzs elemzse,Megllapts:

REND A LELKE MINDENNEK!A gyerekek eszkzei,tanszerei.

trvnyknt kerljna tblra! Ajnls: A cselekvssel megoldhat feladat fokozza az nllsgot!Kvetelmny: Ismerjk s alkalmazzk a tanulsi eszkzk elhelyezsi rendjt padban, tskban, szekrnyben

2.2. Csend Kzs megfigyels: milyen hangokat hallasz kvlrl?Melyik kellemes, zavar, kzmbs?

Ksrlet: Prbld tanulni a betrendet a bettblrl, kzben a httrben hangosan szl a zene. magn, fali bettbla Ajnls:Szelden, meggyzen kell kialaktani a csnd irnti bels ignyt, mert igazi koncentrcit ignylmunknl zavar a kls zaj.Kvetelmny: Ismerjk a tanuls szempontjbl a csend szerept s milyensgt. Igny

Megllapts:

CSENDET KREK!trvny

2.3. Vilgts, egszsges testtarts, szemtvolsg Tapasztalatok megbeszlse a termszetes mestersges fny szereprl a tanuls sorn.

LEGYEN FNY!trvny

Szemnk psgnek megvsa:Szemtorna: Kinyjtott karunk mutatujjt mozgassuk fl-le, krbe, tlsan, kzel - messze.Kvessk az ujj tvonalt csak a szemnkkel, a fej ne forduljon!Szem pihentetse: tenyerezsHelyes testtarts gyakorlsa rs, olvass kzben (szemtvolsg)Ajnls:A megfelel vilgtssal nemcsak szemnk psge miatt kell trdnnk.A j megvilgtsnl a gyenge vilgts fraszt, lmost, a tl ers fny nyugtalant. Kvetelmny: Vljon ignykk, hogy megfelel megvilgts mellett tanuljanak szemk megvsa rdekben.

2.4. Pihentsg, fradtsg, sszeszedettsg: Jtszd el: testtartsoddal, hogy fradt vagy, hogy lusta, hogy fegyelmezett, sszeszedettBeszlgets az elegend alvsrl, testedzs, testmozgs fontossgrl szszer pihensrl.Megllapts: Kvetelmny: Szerezzenek lmnyt a pihent llapotban vgzett tanuls eredmnyessgrl.

PIHENT LLAPOT FL SIKER! trvny

3. j feladatok a szoksalaktsban

3.1. Egyni idterv kialaktsa, alkalmazsaIdterv fontossga a tanulsban Elzetes hzi feladat szmonkrse: rd le a dlutni tanulsi idd menett! Mettl-meddig tanultl? Melyik tantrgyra kellett a legtbb idt fordtani? Melyikre a legkevesebbet? Pihentl-e s mennyi ideig az egyes tantrgyak tanulsa kzben? tanulk munki Ajnls: Elemezzk, rtkeljk a gyerekek ilyen irny szoksait Megllaptsokat fogalmazunk: max. 45 percet fordtunk tanulsra, de intenzv munkt vgznk! rt figyeljk munka kzben! pihenst iktatunk be! igyeksznk

3.2. Javaslat egyni idtervre Megrajzoljuk az rkat, indoklssal, magyarzattal berajzoljuk a mutatkat, ezzel jelezve az egyes tantrgyak tanulsra sznt idt. demonstrcis rafalira Ajnls: Egyni temterv kialaktsra ez egy javaslat. Az idmennyisge (45) irnyad. Napkzi otthonban, iskolaotthonban adjunk plusz feladatot annak, aki elkszlt a leckjvel.

4. Szksges eszkzk kibvtse a korosztlynak megfelel kziknyvek, ismeretterjeszt knyvek hasznlata

Tevkenykedtets: Tjkozdsi gyakorlatok a betrendben. (Melyik bet van elbb, a c vagy k vagy e? Cmsz keresse (prokban a gyermeklexikonbl.) Ismerkeds a helyesrsi sztrral, zsebknyvekkel, hasznlatukkal. Egyni munka neveli irnytssal.BettblaGyermeklexikonokHelyesrsi zsebsztrak Ajnls: Elszr segtsggel, majd a betrend ismeretben egyre nagyobb nllssggal hasznljk a lexikonokat, helyesrsi sztrt, zsebknyveket.Kvetelmny:Egyre nagyobb nllsggal tudjanak tjkozdni a korosztlynak megfelel segdknyvekben.

5. A tanuls bels felttelei (ismtls)

5.1. Tehetsgek, kpessgek Tevkenykedtets: Kpessgek kiprblsa jtkosanKpes vagyok r pl. szpen rajzolok a tblra legtvolabbra ugrok leggyesebb vagyok a labdapattogtatsban. szpen nekelek... BemutatsA fentiek rtke Ajnls:Mssg, de rtkes emberi adottsgok megbecslsre trjnk ki.

5.2. Siker Neveli tmutats: rd le azt a hrom dolgot, miben vagy sikeres Ajnls: Fontos a jtkos versenyszellem, a helyes nrtkels, nbizalom nhittsg nlkl!

5.3. Motivci Neveli krds:Mirt tanulsz?Beszmolk meghallgatsa egyni indtkokrlSpontn rdekldst, kvncsisgot felkelt jtkos gyakorlatok:pl. Mi van a dobozban? Mirl szl a mese? (aktulis tanknyvi llatmese) Szeretnl-e tbbet tudni az llatokrl?Csukott doboz meseknyvek illusztrcii llatokrl szl knyvek Ajnls: Bels erk mozgstsa a cl. Ez fokozatosan alakul ki.Ajnls:Az rdeklds felkeltse a cl, mert a legersebb motivl hatsa van, lekti a figyelmet, nem fraszt.

5.4. Kvncsisg, rdeklds, tudsvgy Neveli tmutats: Vlasszatok hzi feladatot, lehet mese, llatokrl szl vers vagy knyv.

5.5. Hzi feladat Egyni lmnybeszmolkMikor volt szksg akaraterdre?

5.6. Akarat, elhatrozs Megllapts: akarater kifejleszthet edzssel pl.ha nemszeretem dolgokat is elvgzel,trelem fejlesztsvel (vrakozskor)szndkos figyelem erstsvelGondolj olyan helyzetre, amikor a kzeli napokban szksged lesz Ajnls: Keressk a cselekvsek rtelmt!Vizsgljuk meg, kinek mirtfontos a vgrehajtsa!Milyen tmaszt tallhatunk?Kvetelmny: ljk t tehetsgk, kpessgeik, tudsvgyuk, akaraterejk adta siker lmnyt.

6. j feladatok a szoksalaktsban

6.1. Kudarctrs Neveli krdsek: Tapasztalatokbl kiindulva: Mit teszel, ha rossz osztlyzatot kapsz? Mirt kaptl rossz osztlyzatot? Mit teszel, ha vesztesz, ha megszidnak? Hogyan tudod kijavtani? Mit csinlsz, ha nem boldogulsz egyedl? Ajnls: R kell vilgtani, hogy mindig a hiba okt kell megkeresni, a javts mdjt tgondolni.Kvetelmny: Prbljk a kudarcaikat is elviselni, tudjanak segtsget krni azok megoldshoz.

6.2. Rvid, hossz tv clok Neveli krdsek: Mi segt hibink kijavtsban? tanuls, gyakorls (elegend, szksges) relis clok kitzse kzeli cl: Msnap jelentkezem, hogy elmondom a verset, szorgalmit rok...tvoli cl: 3-bl 4-re javtok Kvetelmny: Legyenek kpesek segtsggel relis clokat kitzni maguknak. Mozgstsk akaraterejket a megvalstsban.

6.3. Tnusfokozs Neveli tmutats:lljatok fel, nyjtzkodjatok jlesen, enyhn htrahajolva egyeneststek ki a derekatokat.Hajoljatok elre, fogjtok meg boktokat!lljatok kisterpeszbe, kulcsoljtok ssze htatok mgtt a kezeteket, fordtstok ki a tenyereteket, hzogasstok flfel a karotokat! Ajnls: Szerencss helyzet, ha a tnusfokoz gyakorlatokat a pedaggus is vgzi, a gyerekek t utnozzk. rdemes ezeket a tantsi rkba bepteni, mikor fradtak, nyugtalanok a gyerekek.

7. Relaxcigyermekagykontrollal hangkazetta

2. osztly Ftma: A szoksrend alaktsa bvtse. Tanulsi technikk Altma: Szbeli tanuls technikjnak kialaktsa. nll tanuls technikjnak tantsa. 2. Foglalkozs Idigny: 1 x 60 perces foglalkozs (a csoport ignyei szerint ez mdosthat) Cl: Ismerjk meg tanuljuk a szbeli tanuls technikjt, az nll tanuls mdjt a tanult szoksok alkalmazsval. Elvrhat eredmny: Legyenek kpesek neveli segtsggel adott ismeretet elsajttani (nyelvtani fogalom, olvasmny feldolgozsa, krnyezetismeret anyag) Legyenek kpesek a kzs munka sorn az nll tanulsban is eszkzknt hasznlni a tanknyvet s a vzlatot. Tudjk alkalmazni nll tanulsban a megismert tanulsi technikkat.TartalomMdszertani javaslatok Ajnlott eszkzk(trgyak, pldk szvegek) Figyelemfelhvs

1.Rhangolds

Koncentrcis jtk alkalmazsvalNeveli tmutats:lj egyenesen a szken, csukd be a szemedet, laztsd el izmaidat. Koncentrcid trgyaknt vlassz egy tulipnt. Tekinteteddel fogd t egyszerre az egszet, majd bontsd rszeire. Semmi msra ne gondolj csak a tulipnra s azt kpzeld el teljes valsgban!

2. Szbeli tanuls technikjnak tanulsa

2.1. Cmmeditci Neveli krdsek:Mit takarhat a cm?Mire enged kvetkeztetni?Mit tudunk mr a tmrl?Tanri irnytssal A tanknyv aktulis szvege, kpanyaga Ajnls: Csukott szemmel, nmn vlaszoljanak nmaguknak a krdsekre. Utna kzs megbeszls.

2.2. Megfigyels szempontok adsa 2.3. Az anyag egyszeri trtn elolvassa vagy bemutatsa Nmn, nllan, vagy neveli bemutatssal.(Szveg tartalmnak s terjedelmnek fggvnye.) Az els benyomsok meghallgatsa a megfigyelsi szempontok alapjn.A tanulk beszmoli Tanknyv szvege, illusztrcija Minl tbb gyerek kapjon szt.

2.4. Az ismeretlen szavak, kifejezsek kiemelse, magyarzata. Tanknyv, tblra rt szavak s kifejezsek, lexikon. rtkels:Az igazi megrtst bizonytja, ha az aktulis szvegen kvl idegen szvegkrnyezetben is el tudja helyezni az j kifejezseket.

2.5. Az anyag jraolvassa A szvegbl val kiemelssel, vagy tblra rssal. (Egy-egy tanul magyarzata, kikeress lexikonbl.) Mondatba foglals Kzsen, prokban, vagy egynileg, hangosan vagy nma. A tanknyv szvege alapjn.

2.6. Rszekre oszts Kzs munka neveli segtsggel. A tanknyv szvege alapjn.

2.7. Vzlatkszts Rajzzal, szval vagy mondattal. Egyni, kzs, hangos vagy nmn. Vzlat (rajz, sz, mondat) segtsgvel. Ajnls:Nem minden szveg kvnja meg a vzlatksztst. Adjunk cmeket a rszeknek, alkalmazzunk minl tbb mondatfajtt.

2.8. Az anyag ismtelt olvassa2.9. Els prbafelmonds Tanknyv, fzet vzlata, tbla kpeAjnls: Vzlat (rajz, sz, mondat) segtsgvel kzs munka. Pros munka is lehetsges

2.10. Az olvasottak felidzse nllan. Ajnls: Adjunk segtsget: emlkezs elindtsa, tmpontok adsa szksg esetn.Kvetelmny: A knyvet, vzlatot eszkzknt hasznlhatjk.

3. Pihentet gyakorlatok

3.1. Jtk A szveg dramatizlsa Ha a szveg adja, dramatizljuk.

3.2. nekls Kzsen

4.nll tanuls technikjnak tantsa

4.1. Szervezsi feladatok Neveli instrukci:Ksztstek ki a szksges taneszkzket! Helyezd el ket a legclszerbben asztalodon. Tanknyv, fzet vzlata, tbla kpeTanknyv, fzet vzlata, tbla kpe Ajnls:Alkalmazhat iskolaotthonos, illetve napkzi otthonos foglalkozsokon, majd ksbb az otthoni tanulsuk sorn.

4.2. Motivls Neveli magyarzat: Aki a hzi feladataival gondosan, gyorsan, szpen elkszlt majd lbujjhegyen kijhet s vlaszthat valamit a meglepets csomagbl. nellenrzs Neveli ellenrzs szempontjai: 1. Minden szksges eszkz az asztalon van-e?2. clszer-e az elhelyezs

4.3. Tanulsi technikk4.3.1. Helyes tanulsi sorrend Neveli tmutats: Csukjtok be a szemeteket. Emlkezzetek vissza milyen leckket kaptatok. llaptsuk meg kzsen a feladatok elvgzsnek sorrendjt (knny, nehz, knny). Hatrozzuk meg kzsen a szksges idket. Kvetelmny: Alkalmazzk a clszer tanulsi sorrendet. Legyen elkpzelsk a feladatok elvgzshez szksges idre. Tudjanak alkalmazkodni egymshoz, ne zavarjk trsaikat munka kzben. Tartsk be az ajnlott idtervet.

4.3.2. Idtervezs

Olvass 1

Nyelvtan 2

Matematika 3

4.4. nll tanuls4.5. Kzvetlen minsgi ellenrzs Neveli tmutats:Ha elbb elkszlsz nzd t, ellenrizd a munkdat! Haladj folyamatosan, ha mindennel ksz vagy, vlogathatsz a meglepets csomagbl!NmnTanknyvek, taneszkzk Ajnls: Figyeljk nem zavarjk-e egymst? (nv szerint) Helyesen hasznljk-e a tanulsi idt? (nv szerint)

4.6. rtkelsNeveli instrukci:lljanak fel azok, akik gy rzik, hogy a mai tanulsi idt szorgalmasan vgigdolgoztk! lljanak fel azok akik gondos, j munkt vgeztek! lljanak fel azok, akik vlasztottak a meglepets csomagbl! Meglepets csomag tartalma: rdekes feladatok, rejtvnyek... Ajnls: A gyerekek nll munkjval prhuzamosan egyni korrekcikat vgznk.Ajnls: Nyelvtani rsbeli leckk, amg a matematika feladatokat oldjk.Egyni rtkelsi szempontok:Mr szebb,

3.osztly Ftma: Szoksrendek kialaktsa s bvtse. Tanulsi technikk. Altma: Tanulsi szoksok felmrse, tanulsi technikk kibvtse 1. foglalkozs Idigny:1x60 perces foglalkozs (a csoport ignyei szerint ez mdosthat) Cl: A pedaggus az osztlyrl, a tanul nmagrl kapjon egy kpet, ami meghatrozza a kvetkez foglalkozsok feladatait. Megismerjk tanulink a klnbz szbeli tanulsi technikkat. Tanulsuk legyen hatkony. Elvrhat eredmnyek: Alakuljon ki a tanulkban egy relis kp nmagukrl, tanulsi szoksaikrl. Ismerjk azokat a tanulsi technikkat, melyek segtsgvel a legrvidebb id alatt a leghatkonyabban tudnak tanulni. Vljon szoksukk a teljes figyelemmel olvass. Tudjanak sajt szavaikkal tartalmat mondani vzlat segtsgvel. Trekedjenek arra, hogy a tanulsba valamennyi rzkszervket bekapcsoljk. Tartalom Mdszertani javaslatok Ajnlott eszkzk(trgyak, pldk, szvegek) Figyelemfelhvs

1. Tanulsi szoksok felmrse

Neveli tmutats:Olvasd el az lltsokat!Vlaszolj igennel, vagy nemmel!nll munka. nismereti teszt:

A tananyagot mr az rn megtanulom.

Nehz az rn vgig figyelni.

Jl rzem magam az rkon.

A felelstl flek.

Szeretek szerepelni.

Szvesen vagyok az iskolban.

Amikor hazarek pihen Ajnls:rtelmezzk kzsen a feladatot, gyzdjnk meg a megrtsrl, hogy azt kveten mindenki nllan tudjon dolgozni.

2. Tanulsi technikk

Szbeli tanuls technikja

2.1. Elkszt beszlgets Elzetes ismeretek sszegyjtse.Elzetes sz- s kifejezs-magyarzatok. Pl. r letrajzi adatai, fnykpe, szksges szavak, kifejezsek a tbln

2.2. Cmmeditci2.3. Tananyag (olvasmny, szably, fogalom meghatrozs...) egyszeri vgigolvassa. Olvasstechnikai gyakorlatok.nll munka (vagy neveli bemutats)Megfigyelsi szempontok. rtkels:Akkor j, ha gy olvasnak, hogy nkntelenl sszehasonltjk a tmrl meglv ismereteiket az olvasottakkal. Tudatosodik bennk, hogy mit tudtak mr a tmrl, mi az j szmukra.

2.4. Tartalom felmonds nmagunknak Lexikonok Kvetelmny:Teljes figyelmet, elemz olvasst vrunk el a tanulktl.

2.5. Ismeretlenszavak rtelmezse, vagy kikeresse lexikonbl. Nmn, vagy suttogva

2.6. jraolvass nllan, vagy prokban, vagy frontlisanEgynileg, prokban, frontlisan, hangosan, vagy nmn.Lnyegkiemels.Logikai vz alhzsa.sszefggsek megkeresse. Ajnls:Prbljanak lnyegre utal krdseket megfogalmazni! A krdsek elruljk, mennyire rtettk meg az olvasottakat.

2.7. Vzlatkszts Vzlat Kvetelmny:Sajt szavaival tudja elmondani a tartalmat (vzlat segtsgvel)

2.8. Prbafelmonds (els nellenrzs) Rszben nll munkval, vagy segtsggel. Kvetelmny: Teljes figyelemmel olvasson.

2.9. jraolvass Vzlat segtsgvel. (egynileg, prokban, frontlisan...)

2.10. Ismtelt felmonds2.11. Az elmondottak ismtelt sszevetse a megtanuland tananyaggal.2.12. Ismtelt felmonds... mg a lnyeget meg nem jegyeztk. Neveli tmutats:Nzd meg mire nem emlkeztl!Kpzeld el! Prbld lerajzolni!Neveli instrukci: Nzd meg mire nem emlkeztl! vzlat Kvetelmny:Neveli segtsggel (nllan) tudjon szveget megtanulni.

3. Tantva tanuls

Neveli magyarzat:Aki msoknak magyarz, maga is tanul. Tuds = megrts + bevss Ajnls: rdekes szveget vlasszunk, amivel szvesen dolgoznak a gyerekek.

Gyakorls prokban:Kt rszbl ll szveg egyik rszt a pr egyik tagja, a msik rszt a msik tagja olvassa el, majd elmondjk egymsnak. (rjk le a hallottakat, kiderl, hogy j volt-e a magyarzat.) Kvetelmny: Ismerjk a tantva tanuls technikjt, tudjk alkalmazni azt.

4. Felfedezve (aktv) tanuls

Neveli magyarzat:Nyomot hagy az emlkezetnkben, amit egyszer magunknak kellett kitallnunk. Az elsajttand tma akkora hnyadt talljuk ki, amekkort az adott krlmnyek kztt lehet. Ajnls:A felfedezve tanulshoz nagyon fontos a motivci.Jjjenek r a dikok mindarra, amire rjhetnek.

Gyakorls:Rvid ismeretkzl szveg nll olvassa. Tanknyvbl, segdknyvekbl, lexikonbl vlasztott szveg Az ismeretlen szavakat keressk ki lexikonbl, tjkozdjanak a trkpen, segdknyvekbl olvassanak hozz... Kvetelmny: Ismerjk a felfedezve tanuls technikjt, tudjk alkalmazni azt.

5. Minden rzkszervnkkel val tanuls

Neveli krds:Mire emlksznk a legjobban?(Egyni tapasztalatok meghallgatsa)Neveli magyarzat:Nzzk meg mire emlkeznk tanulsunk sorn!10%-ra abbl, amit olvasunk20%-ra abbl, amit hallunk30%-ra abbl, amit ltunk 50%-ra abbl, amit ltunk s hallunk 70%-ra abbl, amit mondunk 90%-ra abbl, amit mondunk s tesznk Kerljn a tblra! Ajnls:Itt mr utalhatunk a tanuli tpusokra, az ehhez kapcsold tanulsi mdszerekre (vizulis, akusztikus, mozgsi tpus). Hvjuk fel a figyelmket mr itt: nincsenek tiszta tpusok!Kvetelmny:Tanulsi mdszerket a tanultak figyelembe vtelvel alaktsk ki. Trekedjenek tanuls sorn valamennyi rzkszervket aktivizlni.

6. Bels ltssal tanuls

Neveli magyarzat:Prblj meg gy tanulni, hogy az olvasottak (hallottak) kpp alakuljanak! Prbld hallani a szereplk hangjt! Kszts rajzot! (vzlatot) Kvetelmny:Bels ltssal segtsk tanulsukat!

7. Tanrn val tanuls

Neveli magyarzat:Ha figyeljk s megrtjk a tanr magyarzatt, knnyebben tanulunk otthon. A tanrn megrtett anyag megrvidti az otthoni tanulsi idt.Trsaink feleletei is az ismtlst szolgljk, rdemes meghallgatni. Kvetelmny:Mozgstsk akaratukat a tanrai figyelem rdekben.

8. sszefoglals (amit mg a tanulsi technikkrl rdemes tudni) Neveli magyarzat:Azrt kell vzlat, mert a lnyeg nem sikkad el. A megrtst szolglja.A lnyeg felismershez meg kell rteni a szveget. A megismers alapja a megrts. Tilos brmit is bevgni, amit nem rtnk. Megrts prbja: Mondjuk el sajt szavainkkal! Minden szvegben keressk a logikus sorrendet, az sszefggseket. Rgi ismeretekhez kell kapcsolni az jakat. Amit meg akarunk tanulni, ha lehet elbb rendszerezzk. A megrtst ne tvesszk ssze a tudssal. A tudshoz rgztsre, gyakorlsra van szksg. Ezt szolglja az lland, folyamatos ismtls is. A hangsly nem az ismtlsek szmn, hanem helyes idobeni elosztson van, teht ne egyms utn mondjuk el tzszer, hanem megszaktsokkal kevesebbszer. Minl jobban szthzzuk a tanuls idejt, annl eredmnyesebb. Vissza-visszalapozssal ellenrizzk tudsunkat!

3.osztly Ftma: Szoksrend kialaktsa s bvtse Altma: Tanulsi szoksok felmrsnek elemzse. Tpusok a tanuls szempontjbl. 2. Foglalkozs Idigny: 1 x 60 perc (csoport ignyei szerint ez bvthet) Cl: A tanulsi szoksok felmrsnek elemzse sorn tanulink alaktsanak ki relis nkpet. Megismerje a tanulsi tpusokat. Elvrhat eredmny: Alakuljon ki a tanulkban relis kp nmagukrl, melynek ismeretben legyenek kpesek fejldni az eredmnyes tanuls rdekben. Gyzdjenek meg a j tanulsi szoksok hasznossgrl. Legyenek kpesek a megismert tanulsi normkhoz viszonytani sajt tanulsi szoksait szksg esetn tudjanak, akarjanak azokon vltoztatni. A tanuli tpusok ismeretben tapasztaljk meg sajt hovatartozsukat, hasznostsk egynisgknek megfelelen a megismert mdszereket.1. Tanulsi szoksok felmrsnek elemzse indoklssal

Frontlisan, httrbl irnytva, nem eltlve a negatvumokat se. Neveli krdsek:Te mit hatroztl el?Milyen tancsot adsz trsaidnak? Stb... Ajnls: Hvjuk fel a figyelmket az nbecsaps veszlyre.

2. Tanulsi technikk ismtlseNeveli krdsek: Milyen tanulsi technikkat ismernk meg? Tevkenykedtets: Krtyk hzsa az arrl tanultak felidzse. Ajnls: Fontos nmaguk megismerse. Az szinte lgkr elengedhetetlen felttele az rnak. Kvetelmny: Ismerjk a tanult tanulsi technikkat. Tudjk a lnyegt elmondani, munkjukban alkalmazni. rtkels: Meglv helyes szoksrend erstsvel.

Krtyk tanulsi technikkkal. pl. idterv tantva tanuls stb.Ismtls:tanszerek clszer elhelyezse, verstanuls technikja, sorrendisg, idterv, segdknyvek, lexikonok hasznlata. Szbeli tanuls, tantva tanuls, felfedezve tanuls, minden rzkszervnkkel val tanuls, bels ltssal tanuls mr az iskolban tanuls. gyerek, kutya, aut, csont, hz, hegy, Balaton, virg, kerts, lgyerek, kutya, aut, csont, hz, hegy, Balaton, virg, kerts, l Tblra: Halls utn tanulk

3. Tpusok a tanuls szempontjbl

3.1. Halls utn tanulk Neveli tmutats: Tanuljunk meg 10 szt!Szavak felsorolsaIsmtelt felsorols. Kzs felsorols Tblra rva: alma, kp, kerkpr, maci, TV, virg, pohr, knyv, tska, toll. Kvetelmny: Ha ebbe a tpusba tartozik tanuljon hangosan felolvasva.

3.2. Lts utn tanulk Elemzs: Ki hnyat jegyzett meg? Ki szokott gy tanulni? Tblra: Ltsi tpus Kvetelmny: Ha ebbe a tpusba tartozik, ersen figyelje a tanr tblai ill. szemlltet munkjt. A lnyeges szvegeket rja le tbbszr

3.3. Gondolkodva tanulk Neveli tmutats: Olvassuk el nmn 3-szorElemzs:Ki hnyat jegyzett meg? Ki szokott gy tanulni?Neveli tmutats:Prblj sszefggst kersni a szavak kztt, csoportosts! Tblra rva: szl, kosr, aut, kerkpr, traktor, krte, tulipn, ibolya, vza, sznyeg(vza, ibolya, tulipn, sznyeg, kosr, alma, krte, aut, kerkpr, traktor) Ajnls: Segtsk az sszefggsek keresst csoportostst.rtkels: Akkor j, ha megltja a csoportosts lehetsget, ha kpes gy megjegyezni a szavakat.

3.4. Kpek segtsgvel tanull Neveli krdse: Kinek volt gy knnyebb? Tbln applikcis kpekKvetelmny: valamennyi tanulsi tpus prblja alkalmazni a gondolkodva tanulst

3.5. Motorikusan tanulk Neveli tmutats: Prbld megjegyezni a 10 kpetKi hnyat jegyzett meg? Kinek volt gy knnyebb tanulni?Kzs daltanuls improvizlt mozgssal.Elemzs: Kinek volt knnyebb gy tanulni? Elre jobb kezedet Utna htraElre bal kezedet,Utna htraUtna bugi, bugiUtna forgsTapsolj egyet pajts!Tblra: Mozgsos tpus Kvetelmny: Ha ebbe a tpusba tartozik mozogjon gesztikullva tanuls kzben.Ajnls: Vidman, felszabadultan. Igyekezzenek eldnteni melyik tpusba tartoznak inkbb.

4. sszefoglals

Neveli magyarzat:tblai vzlat segtsgvel.Mindenkinek ms-ms tanulsi az eredmnyesebb. Nincsenek tiszta tpusok. A tanuli tpus nem kizrlagos, csak ismeretben a legelnysebb tanulsunk.sszefoglals: Tanuls szempontjbl az emberek 3 csoportra osztha-tk: Ltsi tpus: Azt jegyzi meg jobban, amit lt. gy segt magn a tanulsban, hogy a tanknyvben alhzza a lnyeget, figyeli a tanr szemllteto munkjt. Flvel tanul: Knnyen megrti a tanr magyarzatt, de ha nem figyel, rossz tanul lesz. Tanuljon hangosan, felolvasva. Mozgsos: kzzel lbbal tanul: stlva, fel-al jrklva, gesztikullva tanul.Tblra: Tanulsi tpusok:LtsiHallsiMotorikus Kvetelmny: Ismerjk a tanuli tpusokat, legyenek kpesek egynisgknek megfelelen tanulni.Ajnls: Minimlis munka rn rjenek el maximlis eredmnyt.

5. Levezet, lazt gyakorlatNeveli magyarzat:a relaxci arra val, hogy a feszltsget oldani tudja ill. rvid id alatt pihentt vljunk. RlaxciHalk tnus neveli tmutats alapjn, ill. ismtelje nmagban a nevel utn.

4. osztly Ftma: A szoksrend alaktsa s bvtse. Tanulsi technikk. Altma: Tancsok a tanulshoz. 1. foglalkozs Idigny: 1x60 perces foglalkozs (a csoport ignye szerint kt rszre bonthat) Cl: A szellemi munka technikjnak fejlesztse. A tanulsi szoksokrl a pedaggus s a tanulcsoport kapjon egy relis kpet. Elvrhat eredmnyek: Relis nkp kialakulsa Tanuli vlaszokban az sszefggsek meglttatsa, pozitv vonsok ersdse. Tanulsi technikk fogsainak elsajttsa. Tudjanak tanulsi tancsokat megfogalmazni, prbljk megvalstani azokat.Tartalom Mdszertani javaslatok Ajnlott eszkzk(trgyak, pldk, szvegek) Figyelemfelhvs

1.Tanulsi szoksok ismtelt felmrse Neveli tmutats:Krlek szintn vlaszolj a kvetkez krdsekre! Annak a sznak a szmt rd a mondat mell, ami jellemz rd 1. soha2. ritkn3. gyakran4. rendszerint5. mindig ritkn nvizsglati krdv:1. A tananyagot mr az iskolai rn megtanulom.2. Nehzsget okoz, hogy a tanrn vgig figyeljek.3. Kvetni tudom a tanr magyarzatt.4. Ha valamit nem rtek, megkrdezem.5. Tanraim krdseire tudom a vlaszt.6. Jl rzem magam a tantsi rkon.7. Sikeresnek rzem magam az iskolban.8. A felelstl flek.9. Szeretek szerepelni.10. Szvesen vagyok az iskolban.11. Trsaim segtenek, ha nem tudok valamit.12. Trsaim hozzm fordulnak segtsgrt.13. Amikor hazamegyek az iskolbl, pihenek, vagy jtszom.14. Hazatrs utn rvidesen nekilk a tanulsnak. 15. Estefel tanulok.16. Tanuls eltt vgiggondolom, mi trtnt aznap az iskolban.17.Megcsinlok minden feladatot, amit aznap feladtak.18. csak a kvetkez napra tanulok.19. A legnehezebb trggyal kezdem a tanulst.20.A legknnyebb trggyal kezdem a tanulst.21. Az rarend szerinti sorrendben kszlk.22. Elszr az rsbeli feladatokat ksztem el.23. A verseket tbb napon keresztl tanulom.24. Hangosan tanulok.25. Tudok a tanknyvi szvegekre tartsan figyelni.26. Gondolataim gyakran elkalandoznak olvass kzben. 27. Szvegolvass utn prbafelmondst vgzek.28. Alhzom knyvemben a lnyeges gondolatokat.29. Megkeresem az olvasmny legfontosabb kifejezseit.30. Tudok folyamatosan beszlni az olvasottakrl.31. ssze tudom foglalni rviden a tananyag lnyegt.32. Rvid vzlatot rok az olvasmnybl.33. rdekel, amit olvasok.34. Csak azrt tanulok, mert kell.35. Az ismeretlen kifejezsek, idegen szavak jelentsnek utnanzek.36. Azt is megtanulom, amit nem rtek.37. Nagyon jl megtanulom az idegen nyelv szavait.38. Egyni mdszerem van a sztanulsra. 39. Ha sok a leckm, sznetet tartok tanuls kzben.40. rasztalnl lve tanulok.41. gyelek arra, hogy elegend fny essen a paprra.42.Tanuls eltt rendet rakok az rasztalomon.43. Zavarnak a tanulsban a szobmba beszurodo zajok.44. Tanuls kzben bekapcsolom a magnt, zent hallgatok.Oroszlny Pter: Knyv a tanulsrl. Kvetelmny:Trekedjenek arra, hogy relis kpet kapjanak nmagukrl.

2. A krdv vlaszainak kzs elemzse Beszlgetve, frontlisan:Vlaszok megvitatsa, llsfoglals, indokls, pozitv megersts.sszefggsek feltrsa. Neveli tmutats:Adjunk tancsot egymsnak! A gyerekek kezben sajt krdvk. Kvetelmny:Tudjk megtlni tanulsi szoksaikat, fogalmazzk meg az elbbre lps kzeli s tvolabbi cljait.Ajnls: Lehet prokban is. A szimptia alapjn vlasztott prtl szvesebben elfogadjk a tancsokat, kritikt.

3. Az 1-3. osztlyban tanultak ismtlse Neveli tmutats:Cmszavakat mondok.Mi jut eszedbe rla? Vlaszolj nhny lnyeges mondattal!Tanulsi sorrendVerstanuls PrbafelmondsFny, csend, rendTesttartsLazt gyakorlatokSzemtvolsgSzb Kvetelmny:Beszmolikban fogalmazdjon meg a pozitv plda.Ajnls: Lehet 3-5 fs csoportokban is.Vlasztanak 1-1 cmszt, felkszlnek r, a szviv elmondja a tanultak lnyegt.

4. Tnusfokozs Neveli tmutats: llj fel, nyjtzkodj jlesen, enyhn htrahajolva egyenestsd ki a derekadat, htadat. Vgezd velem egytt a kvetkez gyakorlatokat: Kulcsoljuk ssze keznket a tarknkon.Emeljk fel a jobb trdnket s rintsk meg! Ajnls:Prbljuk zenre is, lazt, felfrisst legyen!

5. Tancsok tanulshozNeveli magyarzat: A tananyagot elssorban az iskolban kell megtanulni. Ehhez hoztam nektek nhny j tancsot! Mondatkrtyk:A tanuls lnyege az iskolai tanuls.Tartsd llandan bren a figyelmedet!Hamar kezdjk meg a prbafelmondst!lland kszls mellett nincs leckehalmozs.Ismtelj rendszeresen!Oroszlny Pter: A tanuls tantsa

5.1. A tancsok kzs rtelmezseBeszlgetve frontlisanA gyerekek gondolatainak meghallgatsa, neveli kiegsztssel Ajnls:Trekedjnk a pozitv rhangoldsra, az szinte, oldott lgkrre.

5.2. Tancsok megfogalmazsa nmaguk s trsaik rszre Neveli tmutats:Fogalmazz meg tancsokat magadnak, hogy eredmnyesebb legyen a tanulsod! nll munka rsbanNeveli tmutatsProkban beszljtek meg, adjatok tancsot egymsnak! fzet Ajnls:Hagyjunk idt az tgondolsra, a tancstalan gyerekeket halkan segtsk.Kvetelmny:Tudjanak tanulsi tancsokat megfogalmazni, prbljk megvalstani azokat.

6. Relaxcis gyakorlat

Neveli tmutats: Helyezkedj el knyelmesen a szkeden, htad simuljon a tmlhoz, trdeidet ne zrd ssze, inkbb lazn engedd el. Tenyereid nyugodjanak a combodon. Engedd, hogy szemed becsukdjk. Vedd sorra az izomcsoportokat fellrl lefel haladva, laztsd el izmaidat! Mondd utnam magadban a kvetkezo mondatokat!Ellaztom fejbrmet.Ellaztom a brt a homlokomon.Ellaztom szemhjamat. Ellaztom arcom minden izmt.Ellaztom torkomat. Ellaztom mellkasomat kvl s bell.Ellaztom hasamat kvl s bell.Ellaztom combjaimat. Ellaztom trdemet. Ellaztom lbszramat, bokmat.Ajnls:A gyakorlatot hangszalagrl is hallgathatjuk. Prbljuk megfigyelni ezt az ellazult llapotot. Sznjunk a pihensre nhny percet, a jtkony hats nem marad el.

4. osztly Ftma: Szoksrend alaktsa, bvtse. Tanulsi technikk. Altma: Tanulsi tancsok kibvtse. Tanulsi technikk (Szveges feladatok, idegen nyelvek tanulsnak technikja) 2. foglalkozs Idigny: 1x60 perces foglalkozs (a csoport ignye szerint rszekre bonthat) Cl: Megismerjk tanulink a tanulst eredmnyesebb tev tanulsi tancsokat, az idegen nyelvek tanulsnak technikjt, alkalmazzk a szveges feladatok megoldsi menett. Elvrhat eredmnyek: Ismerjk tanulink a tanrai figyelem fontossgt (rtelmt, szksgessgt), az otthoni tanulst megknnyt technikkat, a rendszeres tanuls hatkonysgt. Tudjk alkalmazni, tpusuknak megfelelen, a szaktrgyak tanulsra vonatkoz technikkat.Tartalom Mdszertani javaslatok Ajnlott eszkzk (trgyak, pldk, szvegek) Figyelemfelhvs

1. Rhangolds

Koncentrcis gyakorlatNeveli tmutats: Tegytek a jobb kezeteket a mellkasotokra, a bal kezeteket a hasatokra. Csukjtok be a szemeteket s figyeljtek a lgzseteket. Kvesstek gondolatban a leveg tjt (orr, orrreg, garat, gge, lgcs, hrgk, tdhlyagocskk) Figyelmeteket most irnytstok a kezetekre! Elmozdul? Nem mozdul? Emelkedik-e a mellkasod?Ajnls:lve is, llva is vgezhetjk. A nevel mutassa be, mg jobb, ha egytt vgzi a gyakorlatot a gyerekekkel.

2. Tanulsi tancsok

2.1. Iskolai tanuls megknnyti az otthoni tanulst Neveli magyarzat: Az gyes gyerek mr az iskolban megtanulja a leckt, mert az rkon figyel, gy otthon csak ismtelnie kell. Ajnls: Dnt szerep a pedaggus, aki gy kell, hogy tantson, hogy az lmnyszer s vltozatos legyen. Az ravezets a gyermekek tevkenysgre alapuljon! Hassa t a jkedv s a der! A motivcinak arra kell irnyulnia, hogy a gyerek akarja, hajland legyen erfesztsre, annak rdekben, hogy megfeleljen a kvetelmnyeknek.

2.2. A tanulsra hangoldjunk r! Neveli tmutats:Tudtok-e vicceket meslni?(Egy j viccel mi is kszljnk! 2-3 vicc meghallgatsa utn hirtelen vltsunk t a tanulsra)Okozott-e problmt az tlls?Megllapts:Minl tbbet laztunk, Ajnls:A jkedvbl hirtelen vltsuk komolyra a szt, kicsit lezzk is ki!Kvetelmny: nfegyelemmel, akaratervel tudjanak figyelni az rn.

2.3. Iktassunk be tanuls kzben relaxcis, tnusfokoz gyakorlatokat Neveli tmutats:Tnusfokoz gyakorlat kvetkezik!Jobb kezeddel rints meg a bal trdedet, bal kezeddel a jobb trdedet! Lass temben kezdjk, majd fokozzuk a ritmust! Ajnls:A pihenidk, a relaxcis a tnusfokoz gyakorlatok beiktatsnak clja a befogadi llapot megteremtse. Vgezhetjk zenre is.

2.4. Akarj akarni! Neveli magyarzat: Az akarat, a szndk az, ami a tanulst megklnbzteti a knyv lapozgatstl. Az, hogy meg akard tanulni az anyagot, nemcsak j tancs, hanem felttele is az eredmnynek.

2.5. Figyeljnk a tanrkon! Neveli magyarzat: Elssorban a tanr magyarzatra kell figyelni, mert van, amit olvasva nem tudsz megrteni. Az alapos odafigyels minden megrts alapja, ez adja a tanuls sikert. Aki a trsai feleletre is odafigyel, az egyben ismtel is. Ajnls:A figyelmnk fradkony, tevkenysgformk vltakoztatsval, frisst s old percek beiktatsval elzhetjk meg a kifradst. (A figyelem lland edzse, az akaratlagos figyelem is fontos)

2.6. Az otthoni tanulst az rn hallottak tgondolsval kezdjk meg. Neveli magyarzat:J ha hasznlod a fzetedet, ami az emlkeztetket, vzlatot, feladatmegoldsokat tartalmazza. Ajnls: Trekedjnk lehetsg szerint tanrn a vzlat rsra, lnyegkiemelsre, illusztrci ksztsre... Fontos a megtanulandk pontos meghatrozsa, jellse.

2.7. Hamar kezdjk meg a prbafelmondst! Neveli magyarzat:Ha szveget olvasunk, mr egyszeri olvass utn is ksreljk meg elmondani a lnyegt. Ezzel is szortsuk magunkat a figyelmes olvassra! Kvetelmny:Ksreljk meg mr egyszeri olvass utn is a prbafelmondst.

2.8. Rendszeresen tanuljunk! Neveli magyarzat: Aki rendszeresen tanul, annak kevesebbet, aki rendszertelenl, annak tbbet kell tanulnia s mgis rosszabbak az eredmnyei. Amikor kihagysz, azt be kell ptolnod, klnben nem rted meg a kvetkez anyagot.lland kszls mellett nincs leckehalmozs!Ajnls: Clunk a tanulk meggyzse. Igyekezznk konkrt pldkkal bizonytani mindazt, amit tancsolunk.Kvetelmny:Tudjanak rla, hogy a folyamatos tanuls megknnyti s eredmnyesebb teszi a munkt.

3. Tanulsi tancsok memorizlsa

Neveli tmutats:lljunk krbe! Indul a babzsk vndortra Akinl van, prbljon egy tanulsi j tancsot megfogalmazni. babzsk (labda) Ajnls: Tanrkon is sznjunk naponta nhny percet a tanulsi j tancsok megfogalmazsra, memorizlsra.Sajt technikra vonatkoz javaslatokat is fogadjunk el, vitassuk meg. Ellenrzs:A tancsok betartst folyamatosan kvesk nyomon, rtkeljk.

4. Tanulsi technikk kibvtse

4.1. matematikai szveges feladat megoldsi lpsei Neveli tmutats:Szveges feladatot oldunk meg. Gondoljuk t, fogalmazzuk meg a megolds lpseit 1.Olvassuk el, rtelmezzk a szveget.2.Gyjtsk ki az adatokat, ha lehet, rajzoljuk le.3.Ksztsnk feladattervet. rjuk le nyitott mondattal.4. Becsljk az eredmnyeket.5.Vgezzk el a kijellt mveleteket!6. Vessk ssze az eredmnyt a becslssel. 7. Vgezzk el a mveletek ellenrzst.8. Vlaszoljunk a krdsre szvegesenfzet Ajnls: Egy konkrt szveges feladaton csinljuk vgig. Rgztsk rsban a megolds lpseit. Kvetelmny:Ismerje a szveges feladatok megoldsnak lpseit, tudja nllan alkalmazni azt.(Minimum kvetelmny kvetelmny az egy mvelettel megoldhat, optimum a tbb mvelettel megoldhat sszetett feladat elvgzse.)

4.2. Tanulsi tpusok feleleventse Neveli tmutats:lljanak fel, azok, akik knnyebben tanulnak halls alapjn, akik lts alapjn, akik mozogva szeretnek tanulni. Akik gy is, gy is. Milyen tanulsi tpusokat ismertnk meg a 3. osztlyban? (vizulis, akusztikus, motorikus) Kvetelmny: Tudja alkalmazni a tpusnak megfelel tanulsi technikt

4.3. Idegen nyelvek tanulsnak technikja Neveli magyarzat:Tanuljunk 10 percig minden nap. Vegyk figyelembe, hogy melyik tanulsi tpusba tartozunk. Aki halls utn tanul knnyebben, vegye magnra a tanulnivalt, hallgassa, mondja, hallgassa, mondja... A vizulis tpusok rjanak szkrtykat s ragasszk fel azt minl tbb helyre. A szavakat rjk le minden nap nhnyszor. Aki vegyes tpus az a kt mdszert egytt alkalmazza.Kvetelmny: Ismerjk az idegen nyelv tanulsnak technikjt.

4.4. Tantrgyak tanulsi sorrendjrl tanultak ismtlse Neveli krds:Milyen sorrendben clszer tanulnunk? (knny, nehz, eltr, knny)

4.5. Sorrendisg az nll tanulsban Neveli magyarzat: Negyedik osztlyra mr szaporodik a tanulnival mennyisge. A szbeli s rsbeli feladatok sszefggnek egymssal, ezrt elszr mindig a szbelit vegyk sorra, majd az rsbelit Kvetelmny:nll tanulsuk sorn alkalmazzk a clszer tanulsi sorrendet.

5. Levezet gyakorlatok

Neveli tmutatsAlakzatokat lttok a tbln.Mit tudtok ezekbl kialaktani?Mozgasstok meg a fantzitokat!