A Trip to the National Palace Museum

故宮之旅Let’s join the special English learning activit

y!

高雄市立正興國中英語教師

李郁欣 陳貞君 歐琇華

設計動機與理念問題：課本的編寫多流於語言項目的學習欠缺符合國情的延伸材料

思考：課本內容 ( 康軒版第三冊 ) ＋網路資源 ( 故宮網站 ) 設計主題 學習活動 統整學習，真實語用，認識文化

教學方案： A Trip to the National Palace Museum 小組合作＋多元呈現＋真實語料 ( 故宮網站 ) 以多元智能理論為本的電腦輔助語言學習 (CALL)

設計內容與架構引起注意 設定問題情境 導入活動主

題

活動內容 認識故宮網站的架構 ( 學習單 #1) 與故宮的歷史

通關密語 #1

搜尋參觀故宮的基本資訊( 學習單 #

3)

通關密語 #2

認識中國傳統藝術與文化( 學習單#5)

活動成果 製作故宮英文摺頁 自評、互評與反思

電腦教室共進行三節課

普通教

室

學生活動情形

學 習 成 果絕大多數學生不論在小組合作學習、促進英語能力以及資訊科技輔助英語學習方面都抱持正面肯定的態度。

學 生 作 品

• 慎選故宮英文網站內容難易度符合學生英文程度的部分進行教學設計。

• 教師須事先說明清楚運用網際網路學習的目的，讓學生對資訊科技輔助學習有正確的認知。

• 本主題活動中的各項學習單活動皆可以成為獨立的學習單元彈性運用。

教學反思與建議

謝謝聆聽敬請指教