___________________________________________________________________________________________

1الصفحة ةاملتعلممراكز األحياء لتشغيل وتجهيزاإلطار التنظيمي

التنظيمي اإلطار

املتعلم الحي مركز تشغيل وتجهيزل

مبادرة التعلم مدى الحياة )استدامة(ضمن مشاريع

()اإلصدار الثاني

هـ1439/1440

ننتظر حتى اكتمال جميع التعديالت داخل اإلطار-لم يتم تعديله

___________________________________________________________________________________________

2الصفحة ةاملتعلممراكز األحياء لتشغيل وتجهيزاإلطار التنظيمي

املحتويات مسرد

الصفحة املوضوع

مركز الحي املتعلم تشغيل

تمهيد

األهداف

املتعلم الحيمركز موقع اختيار معايير

املتعلم الحي مركز مبنىاختيار ضوابط

الحي املتعلم بمركز وااللتحاق القبول ضوابط

آلية اختيار البرنامج التدريبي املناسب

ضوابط تنفيذ البرنامج

املتعلم الحيمركز التي تعقد في برامجال

البرامج التعليمية والتدريبيةأمثلة على

برامج املهارات الحياتية

البرامج املهنية

البرامج التعليمية

البرامج التوعوية

املتعلم الحي مركز قائد مهام

مهام املدربين

املؤهالت العلمية والخبرات للمدربين واملدربات

در املعارف واملهارات والقدرات الواجب أن يمتلكها امل

الكفايات الواجب توافرها في املدر

املكافآت

النماذج

تجهيز مركز الحي املتعلم

املتعلم الحي تجهيز ومعايير شروط

املتعلم مركز الحي مكونات

من التجهيزات مركز الحي املتعلم احتياجات

امللحق

___________________________________________________________________________________________

3الصفحة ةاملتعلممراكز األحياء لتشغيل وتجهيزاإلطار التنظيمي

: تعلمامل حيال ركزم تشغيلأوال

___________________________________________________________________________________________

4الصفحة ةاملتعلممراكز األحياء لتشغيل وتجهيزاإلطار التنظيمي

:املقدمة الحيلا مللد اللتعلم مبللادر تمثلل

أثللرا

عللل لتأثيرهلا االيجللا السللعود للمجتملع الرفللا تحقيل فللي بلاراا

سلنة فملا 15الكبلار ملن املبلادر وتسلهددف تلل للمملكلة والتنمويلة واالجتماعيلة االقتصلادية الجوانب

إلللللل والوصللللول املتنوعلللللة والتللللدريب اللللللتعلم فللللر مللللن بتمكيللللل دم التعللللليم سلللللل خللللارجممللللن هلللللم فللللوق

مللن فللي الف للة العمريللةكمللا تسللهددف الفتيللات .الحيللا مللد الللتعلم قلليملللدمدم يعللزا بمللا املعرفللة مصللادر

لتمكيلللل دن مللللن املهللللارات ؛( سللللنة ويحملللللن مللللؤهالت تعليميللللة متدنيللللة مللللن املرحلللللة الثانويللللة فأقللللل15-60)

العمل.املهنية التي تؤهلهن للدخول لسوق

ملللللن خللللالل تشلللللغيل وتجهيلللللز املراكلللللز "الحللللي امللللللتعلم"املبلللللادر فلللللي إحللللد جوان دلللللا دعلللللم برنلللللامج وتسللللهددف

الخاصلللللة بللللله وتلللللوفير بر لللللة تعليميلللللة وتدريريلللللة للملتحقلللللين بللللله ملللللن الكبلللللار لتعزيلللللز اللللللتعلم ملللللد الحيلللللا

الستدامة التنمية.

اإلدار العامة للتعليم املستمر

___________________________________________________________________________________________

5الصفحة ةاملتعلممراكز األحياء لتشغيل وتجهيزاإلطار التنظيمي

أهداف برنامج الحي املتعلم

تحقيق اآلتي: إلى الحي املتعلم برنامجهدف ي

توسيع مفهوم تعليم الكبار من محو األمية إل التعلم مد الحيا . -1

نشر ثقافة العمل التطوعي بين أفراد املجتمع وتفعيل دور املشاركة املجتمعية. -2

د .واالقتصامن ال دوض بمستواهم الثقافي والصحي واالجتماعي الجنسينمن الكبارتمكين -3

العمل.سوق لمؤهل الثانوية فأقل للدخول ممن يحملسنة (60-15)من في الف ة العمرية تأهيل األفراد -4

الحي املتعلم: مركز موقع اختيار معايير

.انخفاض املستو املعرش ي ألفراد -1

.للحي السكانية العالية الكثافة -2

واالجتماعية.للتوعية الصحية والبيئية الحي حاجة -3

.بالحي ات األساسيةتوافر الخدم -4

مالحظة:

فللللي املركلللز موقللللع خارجهللللا ملللع مراعللللا أن يكلللون الحلللي املللللتعلم داخلللل املدينللللة الرئرسلللة أو موقلللع مركللللز اختيللللار يمكلللن

استفاد جميع قاطنيه من خدماته.لضمان منتصف الحي

الحي املتعلم:مركز اختيار مبنى ضوابط

يحو املراف والتجهيز أن .1 للتدريب. الالامةات يكون املبنى مناسبا

لتقديم يمكن .2 البلرامج التدريريةاختيار عدد من املدارس في الحي الواحد لتكون مقرا

بحيث تواع جغرافيا

.بأكملهلتغط الحي

الطوارئ.جهز اإلنذار وطفايات الحري ومخارج وفعالية أشروط األمن والسالمة في املبنى فر او تت أن .3

الخاصة.متطلبات ذو االحتياجات بنى أن يراع عند اختيار امل .4

القبول وااللتحاق بمركز الحي املتعلم: ضوابط

.فقط والسعودياتالسعوديين يقتصر القبول في مركز الحي املتعلم عل .1

.واملهنية الحياتية والتعليمية مهاراتهفي تطوير يرغب و فأكثر ( سنة15) من العمرية في الف ةيقبل الكبار .2

البرامج: معايير اختيار

يتم اختيار البرامج املناسبة عل اختالف مجاالتدا من قائمة البرامج املقترحة في اإلطار التنظيمي ملراكز األحياء

وهناك معايير عامة وأثرا املتعلمة كما يمكن استحداث برامج أخر في نفس املجاالت في حال كوندا أكثر فعالية

ج املهارية واملهنية م دا:ينبغي مراعاتدا عند اختيار البرام

___________________________________________________________________________________________

6الصفحة ةاملتعلممراكز األحياء لتشغيل وتجهيزاإلطار التنظيمي

. واجتماعيا

مالئمة لطبيعة املنطقة جغرافيا

.تزيد من استثمار املوارد الطبيعية في املنطقة

.يحتاجها سوق العمل في املنطقة

اختيار البرنامج التدريبي املناسب:آلية

ملطلوبة واملرغوبة في املنطقة إجراء مسح ميدان يتم من خالله تحديد االحتياجات التدريرية لجميع املهن ا

أو املحافظة.

.استخال نتائج البحث ومن ثم ترترب النتائج حسب األولوية أو األهمية

.تحديد األعداد املطلوبة لسوق العمل في كل مهنة

.إعداد خطة تدريرية متكاملة

من حيث مخاطبة الجهات ذات العالقة للحصول عل الدعم املعنو واملاد من حيث التدريب و

املساعد في عملية االستقطا والتوظيف للخريجين.

.متابعة املتدر إل حين التحاقه بوظيفة مناسبة

.استطالع رأ الجهة املستفيد واالستفاد من التغذية الراجعة

البرامج: تنفيذ ضوابط .قبل البدء بتنفيذ التعليم املستمر البرنامج من إدار /قسم اعتماد .1

.في مركز الحي عام دراس يمد التدريب .2

بواقع مخسة أيام يف األسبوع.و مساءساعات (4)العمل عدد ساعات .3

( 10)عدددد فم االتوعويددة وبددمام اين ددابات ا إاتإددة ا تددو التدددبيا اين ددل والدد ام بددمام تعقددد .4

.فأكثم متدببني

(25اين نإدة و) لل ام ةبالنسب ا( متدبب15) العددح أكثم من شعبة لل نام الواحد ا جتاوز تفت .5

لل ام العامة. بالنسبة امتدبب

نييدوم حبإد تقدل عدن حتدد مدة بمام اين ابات ا إاتإة وال ام التوعوية حسا نوع ال ندام .6

أيام.مخسة و تزيد عن

تثناء ( يومدا باسد 60)يتجاوز مدة ال ندام أ حتدد مدة ال ام التعلإمإة حسا نوع ال نام على .7

.بمنام جمتمع بال أمإة فمدته عام دباسي

ممكز ا ي اينتعلم:اليت تعقد يف ام ال

: (باستثناء برنامج مجتمع بال أمية أعلىكحد ين تتجاوز مدتها شهر )ال برامج تعليمية - أ

دباسة تفصإلإة ين ابة معإنة ب دف التعلإم و لك بوضع أفضل الطمق التعلإمإة وتعمف بأن ا

.ساسإة يف اين ناينتدبب على اكتساب م ابات جديدة وكذلك بتحديد اجلوانا األ عدةينسا

___________________________________________________________________________________________

7الصفحة ةاملتعلممراكز األحياء لتشغيل وتجهيزاإلطار التنظيمي

أيام(: وخمسة ينيوممدتها بين تتراوح)الحياتية برامج املهارات .ب

عرف بأندا العمل الذ يقوم به الفرد في حياته اليومية ويتفاعل فيدا مع أشياء ومعدات وأشخا ومؤسساتوت

أهدافها:

التفاعل االجتماعي والتواصل مع اآلخرين املتعلم عل نمية قدر ت.

تنمية الجوانب املعرفية لد املتعلم والقدر عل استخدام املهارات بشكل مناسب في الحيا اليومية.

التي تواجهه عل الصعيدين الشخص ي واالجتماعي.تمكن املتعلم من إيجاد حلول للمشكالت الحياتية

املتعلم بنفسه والتعامل بنجاح مع املتغيرات حوله تطوير ثقة.

شهور:إلى ثمانية مدتها من شهر تتراوح مهنيةج. برامج

.موجهه لحاجات سوق العمل تتيح للمتدر مستو من الكفاء الالامة للعمل بمهنية وهي برامج

أهدافها:

وخاصة اليدوية نتعزيز النظر اإليجابية نحو امله.

اكسا املتدربين مهارات العمل األساسية التي تمك دم من الحصول عل فر وظيفية مالئمة.

.من العوامل التي تسهم في تطور املجتمع دعم النمو االقتصاد واالجتماعي بصفته عامال

القضاء عل البطالة.

ال تزيد عن يومين: توعويةد. برامج

حول أمر ما وتبصير بالجوانب املختلفة املحيطة به .هي العملية التي تس ع إل اكسا الفرد وعيا

أهدافها:

ترسيخ القيم والعادات االجتماعية في نفوس املتدربين.

تنمية االتجاهات اإليجابية التي تمكن املتدر من املساهمة في الحيا االجتماعية.

يفية التعامل معها تعريف املتدربين ببعض األنظمة والقوانين وك.

___________________________________________________________________________________________

8الصفحة ةاملتعلممراكز األحياء لتشغيل وتجهيزاإلطار التنظيمي

: أمثلة للبرامج املطبقة في مركز الحي املتعلمثانيا

أمثلة عل التطبيقات البرامج م

البرامج

التعليمية

برنامج مجتمع بال أمية

برامج إثراءيه )تعزيز القراء والكتابة تعليم مبادئ الحاسب اآللي تعليم اللغة

تالو (اإلنجليزية تصحيح وتحسين ال

تفعيل ناد القراء

2

املهارات

الحياتية

املنظمات العاملية كمنظمة "

م("2005")اليونرسفتصنيف

التواصل اللفظ وغير اللفظ : ل والعالقات بين األشخا ( وتضم )مهارات التواص

د والتعبير عن املشاعر وإبداء املالحظات. واإلصغاء الجي

فاو زاع ومهارات توكيد )مهارات الت : مهارات التفاوض وإدار الن ض والرفض( وتضم

ات ومهارات الرفض. الذ

) ص العاطفم الغير والتعاطف معه -)مهارات التقم عل -تفه

: القدر وتضم

م. ه وتفهمها والتعبير عن هذا التفه االستماع الحتياجات اآلخر وظروف

مهارات التعبير عن االحترام ومهارات تقييم )مهارات التعا : ( وتضم ون وعمل الفري

ه وإسهامه في املجموعة. خص لقدرات

الش

مهارات اإلقناع ومهارات الحفز ومهارات : عو لكسب التأييد( وتضم )مهارات الد

. د اق نع القرار والتفكير الن ص

: تائج املستقبلية وتحديد الحلول )مهارات جمع املعلومات( وتضم مهارات تقييم الن

اتية هات الذ قة بتأثير القيم والتوج

حليل املتعل كالت ومهارات الت

ش البديلة للم

ر. وتوجهات اآلخرين عند وجود الحافز املؤث

ثير األقران ووسائل: مهارات تحليل تأ اقد( وتضم فكير الن اإلعالم ومهارات )مهارات الت

ة ومهارات تحديد املعلومات يم واألعراف واملعتقدات االجتماعي هات والق تحليل التوج

ات.ل وإدار الذ

عام ومصادر املعلومات ومهارات الت

ات ومهارات تحديد األهداف ومهارات تقييمات ومهارات الوعي الذ

مهارات تقدير الذ

ات. الذ

عامل مع )م ضب ومهارات الت: مهارات إدار امتصا الغ ( وتضم اعر

هارات إدار املش

دمة واإلساء . ل ومهارات التعامل مع الخسار والصزن والق ح

ال

فكير : مهارات إدار الوقت ومهارات الت غوط( وتضم عامل مع الض )مهارات إدار الت

ات تقنيات االسترخاء.اإليجا ومهار

1

___________________________________________________________________________________________

9الصفحة ةاملتعلممراكز األحياء لتشغيل وتجهيزاإلطار التنظيمي

أمثلة عل التطبيقات البرامج م

3

املهارات

املهنية

البناء والتشريد أعمال الجرس دهان وديكور توصيالت كهربائية نجار صناعة

الخزائن وقطع األثاث.

الحرف والصناعات التقليدية غزل ونسيج صناعة الخزف صناعة الزجاج

وواجهات املحالت.

قنية األاياء صناعة الحلي واملجوهرات التصميم وإنتاج املالبس.ت

. تأسرس األعمال الحر واملشروعات الصغير

. خدمات الشحن والتخليص الجمرك

.) التجميل والعناية بالشعر )خا باملرأ

.صناعة األغذية إدار املناسبات إعداد البوفيدات صناعة الحلويات املخبواات

جهز الجوال صيانة الحواسرب صيانة األجهز الكهربائية امليكانيكا صيانة أ

األغذية واملراقبة الصحية

الحراسات األمنية

الرخصة الدولية لقياد الحاسب اآللي

التسوي املحاسبة

السياحة والضيافة

األسر املنتجة

البرامج 4

التوعوية

ال أحكام الصيام اآلدا واألخالق.البرامج الدينية: أحكام الطهار أحكام الص

البرامج الصحية: التركيز عل طرق تطبي نمط الحيا الصحي والسليم للجسم

والعقل والسلوك ) اإلسعافات األولية صحة األسر األمومة والطفولة األمراض

ة املزمنة الزهايمر الوعي الغذائ مكافحة التدخين مكافحة املخدرات السمن

مرض السكر (

( رعاية دور األم وأهميته في تعزيز التعلم لألبناء األسر البرامج االجتماعية

املسنين رعاية ذو اإلعاقة التنمر بين األقران في املدارس حقوق الطفل

خصائص نمو الطفل ( .

التسوي البرامج االقتصادية ) إعداد ميزانية املنزل أثر االسراف تشجيع االستثمار

. االلكترون كيف تبدأ مشروع التجار

التوعية الفكر مشاكل الشبا املواطنة البرامج الثقافية : التطوع األمن

.البيئية

___________________________________________________________________________________________

10الصفحة ةاملتعلممراكز األحياء لتشغيل وتجهيزاإلطار التنظيمي

املادي على مركو الحي املتعلم:أوجه الصرف

تعليمات صرف التشغيل والتجهيز:

بين البنود عل أال عند الحاجة وترحل املبالغملركز الحي املتعلم املخصص املبلغ حدود في الصرف يكون أن .1

.يتجاوا املبلغ املحدد

تعلليمخصصة لكلل إدار الوارد الحقا واملوضحة في بند اإلجراءات إلتمام صرف امليزانيات املالنماذج عبأت .2

واملللدربين وإعللاد الفللائض وسللداد العهللد ةاملتعلملل ات مراكللز األحيللاءاديللوصللرف املكافللآت الخاصللة باللجللان وق

املالية.

ع إدار /قسللم املدرسللة بالتنسللي ملل قائللدالحللي املللتعلم املقللام فللي املللدارس يسللتلم العهللد مركللز بعللد ندايللة عمللل .3

التعليم. بإدار التعليم املستمر

آلية العمل بالنماذج:شرح

( 1اإلشرافية وف النموذج رقم ) اللجنةيتول مدير التعليم تشكيل .1

للتعليم املستمر.ويرفع نسخة منه ملدير املبادر في اإلدار العامة

( 2النمللللوذج رقللللم ) وفلللل علم مللللن داخللللل السللللل الللللوظيف للحللللي املللللت ترشللللح اللجنللللة اإلشللللرافية قائللللد .2

.ملدير املبادر في اإلدار العامة للتعليم املستمر ويرفع

( الخلللللا 3النملللللوذج رقلللللم )تعب لللللة املتعلملللللة حيلللللاء اللجنلللللة اإلشلللللرافية وقيلللللادات مراكلللللز األ تسلللللتكمل .3

إدار التعليم.ملدير الشؤون املالية ب وقيادات املراكز وترفعبمكافآت اللجنة اإلشرافية

( ويعتملللد ملللن قبللللل ملللدير التعللللليم 4ملللدير الشللللؤون املاليلللة بلللإدار التعللللليم النملللوذج رقللللم ) يسلللتكمل .4

ويرفع للتعليم املستمر( لإلدار العامة pdfبصيغة )( 3مع نموذج )إلكترونيا

5. بيانل اإلشرافية عد اللجنةت

يلع املعتملد حسلب التوا (5وفل النملوذج رقلم )املتعلملة بمراكلز األحيلاء ا

ثللللم يرفللللع املحافظللللة باملنطقللللة أو الشللللؤون املاليللللة ومللللدير التعللللليم مللللدير ويعتمللللد مللللن مللللن الللللواار

للتعليم املستمر.( لإلدار العامة pdfبصيغة ) إلكترونيا

للللل .6 املتعلملللللة األحيلللللاء ( الخلللللا بريانلللللات مراكلللللز 5نملللللوذج رقلللللم ) للتعلللللليم املسلللللتمر دق اإلدار العاملللللة ت

ت التعليم ثم يرفع لشركة تطوير للخدمات التعليمية.الوارد من إدارا

مالحظات النسبة البند

( في تعليمات الصرف1ع رقم )للمبنى املستحدث )راج %30 تجهيز القاعات التدريرية والورش

%10 صيانة ونظافة

%60 ومعاهد التدريبمكافآت وأجور املدربين

___________________________________________________________________________________________

11الصفحة ةاملتعلممراكز األحياء لتشغيل وتجهيزاإلطار التنظيمي

7. بيانللللشللللركة تطللللوير للخللللدمات التعليميللللة عللللدت

حيللللاء مراكللللز األ وعللللدد التعللللليم يشللللمل جميللللع إدارات ا

مبللللالغ التشلللللغيل صللللرف لتعميلللللدهم بللشللللؤون املاليلللللة فللللي الشللللركة التابعللللة لهللللا ثلللللم يرسللللل املتعلمللللة

.والتجهيز لتل املراكز

8. ل ت لكل إدار تعليم التشغيل والتجهيز مبالغ التعليميةالية بشركة تطوير للخدمات الشؤون املحو

قطاع التطوير املدرس ي بشركة تطوير للخدمات ويزودإل الحسا البنك املعتمد لإلدار

.التحويل شعاراتإ من التعليمية بنسخة

رفلل بلله إشللعار تحويللل خطللا مقطللاع التطللوير املدرسلل ي فللي شللركة تطللوير للخللدمات التعليميللة عللد ي .9

والتلللي بلللدورها تشلللعر للتعلللليم املسلللتمر اإلدار العاملللة إلللل ثلللم يرسلللل املراكلللز تشلللغيل وتجهيلللزمبلللالغ

بمضمونه.ة املتعلم حياءأل ا مراكز عل اإلشرافية اللجنة

قائللللد مركللللز الحللللي التعللللليم مخصصللللات التشللللغيل والتجهيللللز بحسللللا إدار تلللودع الشللللؤون املاليللللة فللللي .10

. املتعلم

. (6وف النموذج رقم ) املركز لغ تجهيز قائد مركز الحي املتعلم باستالم مبر يق .11

زود مدير مبادر التعلم مد الحيا بالنموذجين ) .12 ( .6-5ت

سللجل فيلله كميللة املشللتريات يخللا باملشللتريات واملصللروفات املللتعلم لللجلمركللز الحللي نشلل ق قائللد ي .13

( 7اء ورقللم الفللاتور وجههدللا وفلل النمللوذج رقللم )ونوعهللا وسللعرها اإلفللراد واإلجمللالي وتللاريخ الشللر

الحاجللة اقتضللت مللا متللى والخارجيللة الداخليللة الرقابيللة الجهللات متنللاول فللي السللجل عللل أن يكللون

.استالمهمن تاريخ التشغيل والتجهيز صرف مبلغ املركز وعل قائد إل االطالع عليه

عينيللللة وفلللل كعهللللد ول التللللي تللللم تأمي دللللاجميللللع التجهيللللزات واألصلللل مركللللز الحللللي املللللتعلم سللللجل قائللللدي .14

التعليم. إدار املتوفر لد (3) العهد ونموذج االستالم الحكوم رقمتعليمات

للمللللدربين واملللللدربات وإيللللداعها فللللي حسللللاباتدماملكافللللآت املسللللتحقة املللللتعلم صللللرف الحللللي مركللللزتللللول ي .15

.املدرباتاملدربين و وأجور بمكافآت الخا (8) رقم وتعب ة النموذج البنكية

اإلشلللرافية امللللتعلم إلللل اللجنلللةمركلللز الحلللي فلللع قائلللدر ي .16بعلللد التلللي أنجلللزت املركلللز عملللال كافلللة أب تقريلللرا

اذج للللللالنمواتير و للللللللالفكافلللة ركز بحيلللث يتضلللمن التقريلللر لللللللللغ اللللدعم امللللالي للملللللللللانهدلللاء آخلللر دفعلللة ملللن مب

وسداد واملدربات املدربين فآت وأجور مكا بيانبسجل املشتريات واملصروفات لخاصةا( 9 8 7)

ير الخاصلللة باملسللتندات والفللوات رئلللرس اللجنللةاحتفللا واعتمللاد مللعلتدقيقللله مؤقتللةماليللة عهللد

مد ثالث سنوات.بسداد العهد املالية

ملراكلز مؤقتلة"عهلد ماليلة وإقفلال بسلداد"( الخا 10النموذج رقم ) اإلشرافية تستكمل اللجنة .17

سللل ير عليلله وختملله ثللم التعللليم لمللة بعللد مصللادقة مللدير املتعحيلاء األ مللع (pdf)بصليغة إلكترونيللا

والتي بدورها ترفعله لشلركة تطلوير للخلدمات للتعليم املستمراإلدار العامة ( إل 9النموذج رقم )

.التعليمية

___________________________________________________________________________________________

12الصفحة ةاملتعلممراكز األحياء لتشغيل وتجهيزاإلطار التنظيمي

فلللي املوجلللود العهلللد سلللرب ملللن األسلللبا اسلللتمرار أل يتعلللذر اللللذ مركلللز الحلللي امللللتعلمقائلللد نقللللي .18

التعليم.نموذج مناقلة العهد املتبع بإدار ( وف البديل) املركزد قائ عهدته إل

وفلل النمللوذج رقللم ختللام لقطللاعي البنللين والبنللات فللي اإلدار العامللة للتعللليم املسللتمر رفللع تقريللري .19

.ملدير املبادر منه صور و التعليم في إدار األحياء املتعلمةمراكز بأداء( الخا 11)

املتعلمة: األحياءاإلشراف على مراكز

في حالة وجود مركز واحد فقط تابع التعليم املستمر قسم رئرس /إدار يتول اإلشراف عل مركز الحي املتعلم مدير

البنين أو البنات أما في حالة وجود مركزين فأكثر في كل من البنين أو البنات قطاعي في كل من /القسملإلدار

ومشرف تربو لإلشراف عل املراكز وف ما التعليم املستمر قسم رئرس /من مدير إدار إشرافيهة فتشكل لجن

قطاع البنين لجنةيتول مدير التعليم تشكيل اللجنة عل أن تكون ورد في الدليل التنظيمي لتعليم الكبار و

من وفي حال تعذر استمرار عمل اللجنة يختار البنات قطاع لجنةمستقلة عن مدير التعليم من يرا مناسبا

.املشرفين لإلشراف عل تل املراكز

مهام اللجنة اإلشرافية:

ورفعها إل مدير التعليم وقع عليدا االختيار املتعلمة التي حياءاأل مقرات مراكز تحديد.

متقللللدم مللللن خللللارج للأن األولويللللة فللللي الترشلللليح مللللع مالحظلللة املراكللللزات اد يللللقلتكليللللف الترشللليح وتكليللللف وإندللللاء

الحللي مللن خللارج السللل مركللز اسللتمار معللايير اختيللار قائللد"فللي املعللايير الللوارد السللل الللوظيف وتنطبلل عليلله

"اسللتمار ترشلليح قائللد مركللز وفلل بللذو الخبللر والكفللاء مللن امليللدانوفللي حللال تعللذر ذللل يسللتعان " الللوظيف

رف بامللح .الحي املتعلم من داخل السل الوظيف " م

املتعلمة حياءاأل ترشيح وتكليف وإنداء تكليف املدربين بمراكز.

املرفقة بامللح االستماراتوف املدربين وتقييماختيار.

بأسماء املدربين والبرامج التدريرية املقترحة لتلبية احتياجات املركز. ةاملتعلم األحياءدعم وتزويد مراكز

قهلا حسلب املصللحة العاملة بعلد اعتمادهلا ملن غالإأو اسلتبدال مقراتدلا أو األحياء املتعلملةاقتراح نقل مراكز

بذل .للتعليم املستمر طة اإلدار العامة وإحا مدير التعليم

وف نملوذج الخطلة االجرائيلة املرفل بلامللح ورفعله للإلدار ةاملتعلمحياء أل اراكز مل الخطط التشغيليةاعتماد

.قبل البدء بتشغيل املراكز العامة للتعليم املستمر

األحياء املتعلمةمراكز فيلدورات املنفذ ا اعتماد.

األحيللللاء املوافقللللة عللللل اتفاقللللات الشللللراكة املجتمعيللللة مللللع املؤسسللللات املصللللرح لهللللا ذات النشللللاط الللللداعم ملراكللللز

.املتعلمة

املنهللللي والجهللللات األخللللر التقنللللي و واملؤسسللللة العامللللة للتللللدريبالتنسللللي مللللع مراكللللز التللللدريب الخيريللللة والتجاريللللة

.إلقامة برامج مركز الحي املتعلم

الحلي تطويريلة والتوعويلة لتوعيلة سلاكنياستقطا املتطوعين ملن أفلراد املجتملع املختصلين لتقلديم البلرامج ال

. وف االستمار املرفقة بامللح

___________________________________________________________________________________________

13الصفحة ةاملتعلممراكز األحياء لتشغيل وتجهيزاإلطار التنظيمي

واتخاذ اإلجراءات املناسبة في حالة حدوث ظروف طارئلة بملا يضلمن املتعلمةحياء األ تعلي العمل في مراكز

سالمة الجميع.

وف األنظمة. تل املراكز البت في شكاو العاملين واملستفيدين من الخدمات في

الفعاليات.وحضور املراكز تنفيذ ايارات ميدانية ملتابعة سير العمل في

فيدا. بالضوابط املنظمة للعمل املراكز التعميم عل

وفللل املتعلملللةحيلللاء مراكلللز األ علللن عملللل بتقريلللر العلللام الدراسللل ي دايلللة ب للتعلللليم املسلللتمر الرفلللع للللإلدار العاملللة

.(11النموذج رقم )

فللي جهللة االختصللا أو مللن التعللليم املسللتمر واعتمادهللا مللن قبللل إدار متابعللة إصللدار الشللهادات للمتللدربين

طويلة.الهنية املدورات ال حال

د مركز الحي املتعلم:مهام قائ

والبرنامج الزمني لألنشطة والبرامج النوعية والرفع بدا إلدار / باملركز إعداد الخطة التشغيلية الخاصة .1

.بإدار التعليم التعليم املستمر قسم

التشغيلية.لبرامج الوارد في الخطة لتشغيل والتجهيز لاملالية لخصصات املتوايع .2

العمل.ة التي تسهم في تلبية احتياجات سوق حصر االحتياجات التدريري .3

املدربين.إعداد البرنامج الزمني الخا بالدورات بالتنسي مع .4

في حال لم يوفرها املدر وذل الحي املتعلم مركز التي ستنفذ في امج توفير الحقائب التدريرية للبر .5

االختصا .بالتنسي مع جهات

بالتنسي مع اللجنة املستفيدين الستقطا ؛ عل حد امج إعداد حمالت إعالمية وتسويقية لكل برن .6

.اإلشرافية

.اللمصادقة عليدأو جهة االختصا تعليم الإلدار شهادات املتدربينرفع .7

.املتعلم الحيمركز مراف وتجهيزات مقر وتدي ةاإلشراف عل تجهيز وتنظيم .8

املتدربين. إجراءات قبول اإلشراف عل .9

مض يسوق العمل وذل بعد ب التحاقهم والتأكد من عل املتدربين البرامج املهنية علأثر التدريب قياس .10

.األحياء املتعلمةللجنة اإلشرافية عل مراكز بذل من تاريخ انهداء البرنامج التدريبي ورفع تقرير شهور( 3)

.في الحي املتدربينالتي تقام من قبل والباااراتمتابعة تنفيذ املعارض .11

داخل املركز أثناء التدريب.النظام ل املحافظة ع .12

استبانات املتدربين.-كشف حضور -ناتاإلعال -البرنامج حقيبة متضمناإعداد ملف البرامج التدريرية .13

بالتوصيات.والعمل الرأ خالل استطالع البرامج ومن أنشطة املركز من رضا املستفيدين من قياس .14

مهام املدربين:

لي للبرنامج التدريبي واالستعداد للتدريب.إعداد املحتو النظر والعم

.تنفيذ البرنامج التدريبي حسب خطة البرامج التدريرية املعتمد في مركز الحي املتعلم

.إعداد وتصميم وسائل وأساليب التدريب املساعد واستخدامها خالل البرنامج التدريبي

أو الورشة أو املعمل. قاعةمتابعة حضور املتدربين داخل ال

___________________________________________________________________________________________

14الصفحة ةاملتعلممراكز األحياء لتشغيل وتجهيزاإلطار التنظيمي

تجهيز وإعداد وتصحيح االختبارات الدورية للبرامج املهنية التي تؤهل لسوق العمل .

للمدربين: الخبراتو املؤهالت العلمية

في مجال التخصص. أو شهاد فنيةاملجتمع دبلوم كلية وكذل جميع املؤهالت من الجامعي فما فوق

مة:ضوابط اختيار املدربين للتدريب بمراكز األحياء املتعل

املعارف واملهارات:-

املعارف:

هي كمية ونوعية املعلومات والخبرات في مجال املوضوع التدريبي التي يستدل عليدا وف ما يلي:

تخصص في املجال الذ املعرفة: أن يتوفر لد املدر الحد األدنى من الكفايات املعرفية وبمؤهل ال يقل عن دبلوم

يدر عليه.

ملدر خبر تدريرية مناسبة في موضوعات التخصص مدعومة ببرامج تدريب احترافية كتدريب الخبر : أن يمتل ا

ن سب له العمل في مجال التدريب.ملفي الترشيح األولوية عل أن تكون معتمد املدربين ويحمل شهاد تدريب

املهارات:

مهار التخطيط للجلسات التدريرية. -

بعملية االتصال مما يمكنه من توصيل ما بد للمدر فال واإلقناع الفاعل االتصال مهار -أن يكون ملما

مرسط. ت إل املتدربين بشكللديه من معلومات وخبرا

بحيث يكون اإلصغاءمهار - جيد املدر مستقبال

لألفكار واآلراء الوارد من املتدربين وقادر عل التعامل ا

حليلها وتصنيفها واالستجابة لها.معها وت

.ر عل استخدام املعينات السمعية البصريةالقد -

:الكفايات الواجب توافرها في املدرب

الكفايات املعرفية:

.التدريبي قادر عل تحديد أهدف البرنامج -

. يوظف األنشطة املصاحبة لتحقي أهداف املاد -

ينوع في اختيار األنشطة. -

استراتيجيات تدريرية متنوعة.استخدام يتقن -

فايات املهارية:الك

يحدد عدد األهداف الكافية للبرنامج.-

يدير الوقت بفاعلية.-

يمتل مهار إدار األامات في املواقف.-

.يمتل مهار التحفيز-

الكفايات االتجاهية:

غير متحيز ألهداف معينة دون غيرها. -

م ويراجع أهدافه باستمرار.- قي ي

وضوع.يبني اتجاهات إيجابية نحو امل-

___________________________________________________________________________________________

15الصفحة ةاملتعلممراكز األحياء لتشغيل وتجهيزاإلطار التنظيمي

املكافآت:

ة: املتعلم حياءاأل راكز مل اإلشرافيةاللجنة أعضاء مكافآت . أ

( ألفا ريال بحد أعلل ملدير 2.000قدرها ) اإلشرافيةتصرف مكافأ شهرية مقطوعة لكل عضو من أعضاء اللجنة

وعضو واحد تشغيل مراكز األحياء املتعلمة.تاريخ من اعتبارا

:ةاملتعلمء حيااأل مكافآت منسوبي مراكز . ب

مركز الحي املتعلم: قائد .1

من تصرف مكافأ قائد تشغيل املركز تاريخمركز الحي املتعلم اعتبار ا

وبدء النشاط به وذل من مبادر فعليا

التعلم مد الحيا " استدامة".

املكافأة الشهرية املدة الزمنية الوظيفة

مركز الحي قائداية من بداية العمل باملركز إل ند

.العام الدراس ي ( ريال3000آالف ) ثالثة

اآلتي:وفق راكز املصرف مكافآت منسوبي ت

:املدربون .2

.التعليم إدار من قبل (211111بند )ار والحارس واملستخدم من تصرف مكافآت املساعد اإلد .3

تعليم اللغة أو لتعزيز مهارات القراء والكتابة مجتمع بال أمية ( وبرنامج) برامج تعليمية اعتمادحال في .4

وف النظام املعتمد املكافأ وتصرف التعليميمن داخل السل فيكلف معلم اآلليمبادئ الحاسب واالنجليزية

حصة في (12) الحصص عن عل أال تزيد الواحد ريال للحصة (100) ليم املستمرالتعفي مكافآت برامج

األسبوع.

املكافأة بالساعة املدة الزمنية نوع الدورات

( ريال150) وخمسون مائة أيام تدريب 10-1 القصير

( ريال100) مائة أيام تدريب 10أكثر من الطويلة

___________________________________________________________________________________________

16الصفحة ةاملتعلممراكز األحياء لتشغيل وتجهيزاإلطار التنظيمي

النماذج

___________________________________________________________________________________________

17الصفحة ةاملتعلممراكز األحياء لتشغيل وتجهيزاإلطار التنظيمي

(1)نموذج

..........محافظةبإدارة التعليم بمنطقة / ألحياء اعلى مراكز اللجنة اإلشرافية تشكيل

..........................الدراس ي: ..العام

بنات بنين .املتعلمة: ....................األحياء عدد مراكز

في مدرسة كامل دور غرف 8ال يقل عن مرف تعليمي مستقلمبنى تعليمي نوع املبنى :

:املتعلمة األحياءعل مراكز اإلشرافيةاللجنة بأسماء بيان

املهمة الهوية الوطنية العمل الحالي املسمى الوظيف االسم

..............بل: ............. مدير التعليم

............م: ............................االس

...........................التوقيع: .......

اململكة العربية السعودية

التعليم وزارة اإلدارة العامة للتعليم بمنطقة/بمحافظة.........

___________________________________________________________________________________________

18الصفحة ةاملتعلممراكز األحياء لتشغيل وتجهيزاإلطار التنظيمي

(2)نموذج

.................................... بمنطقة/محافظة بإدارة التعليم ةاملتعلمحياء األ مراكز اتاديبأسماء قبيان

مركز اسم

الحي اسم

الهوية الوطنية القائد/ رباعيا

املؤهل

العلمي التخصص

تاريخ مباشر

العمل في

املركز

ل السل داخ

الوظيف خارج السل الوظيف

العمل

الحالي

سنوات

الخدمة

العمل

الساب

سنوات

الخدمة

........ : ........ مدير التعليم املتعلمةعل مراكز األحياء رئرس اللجنة اإلشرافية

...........................االسم: ............................ االسلللللللللم:

........................التوقيع: ........................... توقيع:ال

..........................التاريخ: ............................ خ:للللللللتاريا

إدارة التعليم ختم

اململكة العربية السعودية

التعليم وزارة ........اإلدارة العامة للتعليم بمنطقة/بمحافظة.

___________________________________________________________________________________________

19الصفحة ةاملتعلممراكز األحياء لتشغيل وتجهيزاإلطار التنظيمي

(3)موذج رقم ن

املتعلمة حياءاأل قيادات مراكز اللجنة اإلشرافية ومكافآت رئيس/ قسم باملكافآت ملدير/ رئيسبيان

هللا حفظه بإدار تعليم.................. مدير الشؤون املالية سعاد

السالم عليكم ورحمة هللا وبركاته

املتعلمة حياءاأل مراكز ياداتوق للجنة اإلشرافيةبيان باملكافآت املستحقة مرف لسعادتكم

هل 14 / / هل إل 14 / / الفتر للفصل الدراس ي ........... من ......................... بل التعليم إلدار التابع

رقم اآليبان البن العمل االسم باللغة اإلنجليزية باللغة العربية الرباعي االسم م املبلغ

املستح

....................( ريال ....................................................... ) وكتابة املجموع: رقما

إذا كان مركز واحد()أو رئرس قسم التعليم املستمر مدير

(فأكثر مركزين كان إذا)التعليم املستمر بإدار ة املتعلمحياء األ مراكز عل اإلشرافيةرئرس اللجنة

مدير / رئرس قسم التعليم املستمر

............................................:االسلللللللللم

.............................................التوقيع:

............................................خ:لللللللالتاري

مالحظة:

إدار التعليمتمد بختم يعو الحاسب اآللي باستخدام يعبأ النموذج.

ختم

إدارة التعليم

اململكة العربية السعودية

التعليم وزارة اإلدارة العامة للتعليم بمنطقة/بمحافظة.........

___________________________________________________________________________________________

20الصفحة ةاملتعلممراكز األحياء لتشغيل وتجهيزاإلطار التنظيمي

(4)نموذج رقم

بإدارة التعليم لمةاملتعاألحياء وقيادات مراكزللجنة اإلشرافية الفصلية املكافآت املالية بيان صرف

.................................... بمنطقة/محافظة

هللا حفظه التعليم املستمر مدير عام سعاد

السالم عليكم ورحمة هللا وبركاته

املتعلمة وذل حياءباملكافآت املالية املستحقة للجنة اإلشرافية وقيادات مراكز األ بإجمالي انمرف لسعادتكم بي

عن الفصل الدراس ي .........................من العام.................................

محافظةبإدار التعليم بمنطقة /

الفتر الزمنية هل 14 / / من:

هل14 / / إل :

املستحقةإجمالي املكافآت املالية

التعليم الخا بإدار اسم البن

التعليمالخا بإدار رقم اآليبان

وتقبلوا تحيات

مدير التعليم مدير الشؤون املالية بإدار التعليم

.االسم: .............................................. االسم: .................................

............................................. التوقيع: التوقيع................................

:املالحظات

.بجهاا الواار ر الكباويرفع لإلدار العامة لتعليم (3موذج رقم )هذا النموذج نمع يرف -

.( خانة24يحو ) صحيح والذ بشكل رقم اآليبان الخا بإدار التعليمالتأكد من كتابة -

.التعليم إدار ويعتمد بختم اآللي بالحاس يعبأ النموذج باستخدام -

إدارة التعليم ختم

اململكة العربية السعودية

التعليم وزارة اإلدارة العامة للتعليم بمنطقة/بمحافظة.........

___________________________________________________________________________________________

21الصفحة ةاملتعلممراكز األحياء لتشغيل وتجهيزاإلطار التنظيمي

(5)نموذج رقم

بإيداع مبالغ مراكز األحياء املتعلمة بيان

....................... الفصل الدراس ي: الدراس ي: ..................... العام

بنين بنات

في مدرسة كامل دور غرف 8يقل عن ال مرف تعليمي ستقلممبنى تعليمي نوع املبنى :

املالية في إدار التعليم للشؤونرقم اآليبان البن إدار التعليم

م قائد مركز الحي املتعلم مركز الحي املتعلم

التشغيل والتجهيز مبلغ

املودع في حسابه

املبلغاجمالي

عدد املراكز اجمالي

: التعليم بلللمدير ئرس التعليم املستمر:/ ر مدير -ئرس اللجنة اإلشرافية ر

االسم :.................................. ....................................:االسم

التوقيع :............................... ................................التوقيع:

التاريخ :................................ ..................................التاريخ:

مدير الشؤون املالية :

....................................:االسم

................................التوقيع:

..................................التاريخ: :املالحظات

اآليبان رقم كتابة التأكد من -

قائد مركز الحي املتعلم .حسا ادار التعليم إل يرف مع النموذج بيان بإيداع املبالغ من -

نسخة ملدير مبادر التعلم مد الحيا . -

إدار التعليم ختم

اململكة العربية السعودية

التعليم ارةوز اإلدارة العامة للتعليم بمنطقة/بمحافظة.........

___________________________________________________________________________________________

22الصفحة ةاملتعلممراكز األحياء لتشغيل وتجهيزاإلطار التنظيمي

(6) رقم نموذج

إقرار رسمي

العام الدراس ي :

قر أنا رقم الهوية الوطنية قائد الحيأ

رقم الجوال : رباعيااالسم

البريد اإللكترون بللل التابع إلدار تعليم

وأنا بكامل األهلية املعتبر وأتعهد مراكز الحي املتعلم جهيزوت لتشغيل التنظيمي عل اإلطارطلعت أقد أننيشرعا

-بما يلي :

عدم وجود مطالبات مالية للبن الذ ستحول إليه مبالغ الدعم . -

وف آلية الصرف املعتمد في اإلطار التنظيمي. تجهيز التوايع مبلغ التشغيل و -

و املنفذ لتغطية أقدم جميع املستندات الرسمية من فواتير وأصول تسليم واملقدمة من قبل املقاول املورد أ -

كامل مبلغ العهد .

إعاد أ فائض مالي إل الشؤون املالية في إدار التعليم والتي بدورها تعيد إل شركة تطوير للخدمات -

التعليمية بشكل رسمي وف اإلطار التنظيمي املعتمد لتشغيل وتجهيز مراكز األحياء املتعلمة .

اسم البن

رقم اآليبان

مدير / رئرس قسم التعليم املستمر قائد مركز الحي املتعلم

سم:.........................................اال االسم:........................................

......................................التوقيع: .................................... التوقيع:

......................................التاريخ: ...................................التاريخ:

اململكة العربية السعودية

التعليم وزارة اإلدارة العامة للتعليم بمنطقة/بمحافظة.........

إدار التعليم ختم

___________________________________________________________________________________________

23الصفحة ةاملتعلممراكز األحياء لتشغيل وتجهيزاإلطار التنظيمي

(7) رقم نموذج

سجل املشتريات واملصروفات

............................الفصل: ...............................الدراس ي: العام

السعر اإلفراد الكمية للللللللللللانالبي مالسعر

اإلجمالي التاريخ

رقم

الفاتور جهة الفاتور

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

......................:املتعلممركز الحي قائد

.. .................................................االسللللللللم:

.................................................التوقيللع:

ختم

مركز الحي املتعلم

اململكة العربية السعودية

التعليم وزارة ظة.........اإلدارة العامة للتعليم بمنطقة/بمحاف

___________________________________________________________________________________________

24الصفحة املتعلم الحيكز مر وتجهيز التنظيمي لتشغيلاإلطار

(8)نموذج رقم

...................................ركز الحي املتعلم ........املدربات في ماملدربين و بيان بمكافآت وأجور

خالل الفترة من...................... إلى ..........................

في مدرسة كامل دور غرف 8ال يقل عن مرف تعليمي مستقلمبنى تعليمي نوع املبنى :

مباللغة الرباعي االسم

ةالعربي رقم اآليبان البن االسم باللغة اإلنجليزية

توقيع املدر

التاريخ املبلغ

املستح

1

2

3

4

5

املجموع رقما

كتابة

املركزوتعتمد بختم الحاسب االلي كافة باستخدام البياناتتكتب.

مركز الحي املتعلم: قائد

.......................................االسم:

.................التوقيع:.....................

............................التاريخ:...........

ختم

مركز الحي املتعلم

ة السعوديةاململكة العربي

التعليم وزارة

إدارة التعليم

..................حافظةبممنطقة/ب

اململكة العربية السعودية

التعليم وزارة اإلدارة العامة للتعليم بمنطقة/بمحافظة.........

___________________________________________________________________________________________

25الصفحة املتعلم الحيكز مر وتجهيز التنظيمي لتشغيلاإلطار

(9) رقم نموذج

عهدة مالية مؤقتة سداد

.....................الفصل الدراس ي: ..................العام الدراس ي:

املتعلمةاألحياء مراكز عل اإلشرافية رئرس اللجنة سعاد

حفظه هللا

وبركاتهالسالم عليكم ورحمة هللا

.............. )...................( بمبلللغ 14املسللتلمة فللي تللاريخ / / العهللد املاليللة املؤقتللة سللعادتكم بسللداد نفيللدرقمللا

.....................(ومبللللغ نقلللد مسلللترد بقيملللة ) ...................(تمثلللل مصلللاريف بقيملللة )والتلللي وكتابلللة..........................

بعللة نظامللا فللي سللداد العهللد هللل حسللب اإلجللراءات املت14 / / بتللاريخ ................() رقللم الشللي بنللاء عللل

.املؤقتة

تحيات وتقبلوا

مركز الحي املتعلم قائد

............................................... االسم:

.......................................... قيع:التو

............................................:التاريخ

تعليم إدار ال

اسم مركز الحي املتعلم

( نوع املبنىف ة املركز)

ختم

مركز الحي املتعلم

اململكة العربية السعودية

التعليم وزارة اإلدارة العامة للتعليم بمنطقة/بمحافظة.........

___________________________________________________________________________________________

26الصفحة املتعلم الحيكز مر وتجهيز التنظيمي لتشغيلاإلطار

(10) رقم نموذج

إقفال عهدة مالية مؤقتةسداد و

إدارة التعليم بمنطقة/بمحافظة ..........................................................................

اكز األحياء املتعلمة: ) (عدد مر

املحترمين الساد /شركة تطوير للخدمات التعليمية

السالم عليكم ورحمة هللا وبركاته

رقملللللا ...........ريلللللالهلللللل بمبلغ......... 14إشلللللار إلللللل العهلللللد املاليلللللة املؤقتلللللة املسلللللتلمة فلللللي تلللللاريخ / /

مركلللز الحلللي ملللن قائلللد العهلللد املاليلللةاسلللتالم كافلللة فلللواتير ومسلللتندات و علللد ................. وكتابلللة ........................

رقمللا ...........(.............سللداد العهللد املاليللة املؤقتللة بمبلللغ )....ب يللدكمفقبلنللا نومراجعهدللا ورصللدها مللن املللتعلم

رقمللللللللا ...................... )...................(مة لللللللللللللف بقيللللللللللللتمثللللللللل مصاري..................... وكتابلللللللة ............................... والتللللللللي ...

... وكتابللللللللللللللللللة رقمللللللللللللللللللا ................... .....................(ومبلللللللللللللللللللغ نقللللللللللللللللللد مسللللللللللللللللللترد بقيمللللللللللللللللللة )وكتابللللللللللللللللللة ...............................

بناء عل الشي / الشيكات فلي الكشلف املرفل حسلب اإلجلراءات املتبعلة نظاملا فلي سلداد ...............................

العهد املؤقتة أن عدد مراكز األحياء املتعلمة التابعة إلدارتنا ) ( مركزا

.علما

تحيات وتقبلوا

بلللل :......... التعليم مدير اإلشرافية: اللجنة رئرس

.......................االسم:....................... االسم:

.....................التوقيع: .................... التوقيع:

.....................:التاريخ .................... :التاريخ

ختم

إدارة التعليم

اململكة العربية السعودية

التعليم وزارة منطقة/بمحافظة.........اإلدارة العامة للتعليم ب

___________________________________________________________________________________________

27الصفحة املتعلم الحيكز مر وتجهيز التنظيمي لتشغيلاإلطار

(11) رقم موذجن

الختاميالتقرير

إدارة التعليماملتعلمة ب األحياء ملراكز

.........................محافظةبمنطقة/ بـ

بنين بنات

هـ14 /ه14 ام الدراس يللع

___________________________________________________________________________________________

28الصفحة املتعلم الحيكز مر وتجهيز التنظيمي لتشغيلاإلطار

التعليم املستمرمدير عام سعاد

حفظها هللا "استدامة" مدير مبادر التعلم مد الحيا

سالم عليكم ورحمة هللا وبركاته ال

املتعلمةحياء األ مراكز ملخرجات أداء الختام تقريرمرف لسعادتكم ال

بنين بنات

: األولية:البيانات أوال

تدربينعدد امل املدربينعدد املبنى نوع مركز الحياسم

: برامجاملتعلم حسب نوع ال الحيمركز برامج توزيع املستفيدين منثانيا

مالحظات عدد املستفيدين عدد البرامج اسم البرنامج

البرامج التعليمية

برامج تدريرية ومهنية

برامج املهارات الحياتية

ةوعويالبرامج الت

اإلجمالي

:مالحظة

وال يسقط من عدد البرامج وكذل بالنسبة جديدا

في حال تنفيذ برنامج ألكثر من مر واحد يعتبر برنامجا

كمتدر جديد. تح بأكثر من برنامج يتم احتسابهللمتدر املل

. صور من التقرير ملدير املبادر

اململكة العربية السعودية

التعليم وزارة وكالة التعليم املوازي

___________________________________________________________________________________________

29الصفحة املتعلم الحيكز مر وتجهيز التنظيمي لتشغيلاإلطار

: الفئة العمريةحسب املتدربين أعدادثالثا

املجموع فأكثر 45 45-30 29-15 اسم البرنامج البرامج

برامج تعليمية

املجموع

برامج مهنية

املجموع

برامج مهارات حياتية

املجموع

توعويةبرامج

املجموع

املجموع اإلجمالي

جها في صفوف اضافية تحت كل نوع عند اياد عدد البرامج يتم إدرا -

___________________________________________________________________________________________

30الصفحة املتعلم الحيكز مر وتجهيز التنظيمي لتشغيلاإلطار

: حسب املؤهل العلمي املتدربينأعداد رابعا

اسم البرنامج البرامجدون

االبتدائ جامعي دبلوم ثانو متوسط ابتدائ

فوق

الجامعي املجموع

برامج تعليمية

املجموع

برامج مهنية

املجموع

برامج مهارات حياتية

املجموع

توعويةبرامج

املجموع

املجموع اإلجمالي

.عند اياد عدد البرامج يتم إدراجها في صفوف اضافية -

___________________________________________________________________________________________

31الصفحة املتعلم الحيكز مر وتجهيز التنظيمي لتشغيلاإلطار

: الحي املتعلم مركز الشراكات املجتمعية التي عقدها خامسا

إضافات أخر اكة نوع الشر الجهة أو األفراد

___________________________________________________________________________________________

32الصفحة املتعلم الحيكز مر وتجهيز التنظيمي لتشغيلاإلطار

: ممن التحقاملتعلم الحي مركز متدربي عداد أحصر سادسا

*مشاريع منزلية لقطاع الحكومي أو الخاص أو افتتحبوظائف في ا

هـ1438/1439للعام الدراس ي

اسم املتدر

الذ النشاط(العمل /

انهداء )بعدزاوله املتدر ي

الحي مركز فتر التدريب في

املتعلم(

الجهة التي قدمت الدعم

للمتدر

قدم للمتدر الدعم الذ نوع

شركة –جمعية خيرية –بن

بن –مشروع منزلي –

(خر تحددأ)التسليف

قرض حسن –وظيفة –قرض

(تحدد) –تمويل شخص ي –

.املشاريع املنزلية خاصة بالنساء

___________________________________________________________________________________________

33الصفحة املتعلم الحيكز مر وتجهيز التنظيمي لتشغيلاإلطار

املتعلم الحيكز مر تجهيز : ثالثا

___________________________________________________________________________________________

34الصفحة املتعلم الحيكز مر وتجهيز التنظيمي لتشغيلاإلطار

املتعلم الحي تجهيز مركز شروط

تعلمامل الحيمركز في امللتحقين لتدريب التعليمية والتقنيات الالامة الحديثة توافر األجهز .

واملساحة ويفضل أال تقل والهدوية االضاء حيث من مناسبة التدريرية القاعات تكون أن

م. 8× م 5 عن القاعة التدريرية مساحةان تكون مرافقه عل مستأجر مبنى أو)مرف تعليمي( حكوم املتعلم في مبنى الحيمركز يقام مالحظة:

. مناسبة للتدريب

تعلممكونات مركز الحي امل

دارية كالتالي: إمكاتب .1

قائد

. إدار /منس

.للمدربينغرفة .2

قاعات.( 5) عن تقل ال املهنية للبرامج تدريرية قاعات .3

.( قاعات3الحياتية ال تقل عن ) للمهارات قاعات تدريرية .4

بوفيه. .5

:من التجهيزات كز الحي املتعلماحتياجات مر

: د الحي املتعلم قائمكتب أوال

اللعللدد اسلللم اللللصللنلللف م

1 مكتب 1

1 كرس ي دوار ظهر طويل 2

2 كرس ي اائر 3

1 طقم كنب 4

1 خزانة حديدية 5

1 طاولة اجتماعات صغير مع الكراس ي 6

1 أدوات مكترية متكاملة 7

1 هاتف )بشاشة( 8

1 دباسة كهربائية 9

1 حاسب آلي 10

1 ليزرطابعة 11

___________________________________________________________________________________________

35الصفحة املتعلم الحيكز مر وتجهيز التنظيمي لتشغيلاإلطار

: إداري/منسقمكتب ثانيا

اللعللدد اسلللم اللللصللنلللف م

1 مكتب 1

1 كرس ي دوار ظهر قصير 2

1 طاولة حاسب آلي 3

4 كرس ي اائر 4

1 آلة تصوير 5

1 جهاا فاكس 6

1 فرامة ورق كبير 7

1 دباسة كهربائية 8

1 هاتف 9

1 أدوات مكترية متكاملة 10

1 حاسب آلي 11

1 مالح ضوئ )سكانر( 12

"لهمفي حال عدم وجود غرفة مناسبة ر "يوف املدربين استراحة غرفة: ثالثا

اللعللدد اسلللم اللللصللنلللف م

1 طقم كنب 1

1 ثالجة 2

1 طاولة وسط 3

1 طقم طاولة شا 4

1 أدوات الضيافة 5

1 لخان ماء 6

___________________________________________________________________________________________

36الصفحة املتعلم الحيكز مر وتجهيز التنظيمي لتشغيلاإلطار

: بو (يوفر في حال عدم وجودهفيه )رابعا

اللعللدد اسلللم اللللصللنلللف م

5 طاولة طعام 1

40 كراس ي 2

1 مايكرويف 3

1 ثالجة 4

1 غالية 5

1 براد ماء قارور 6

1 دوال بواجهة اجاجية 7

: قاعة تدريب ا ملهارات الحياتيةخامسا

اللعللدد اسلللم اللللصللنلللف م

25 طوفة الحوافطاوالت مش 1

25 كرس ي قاعة 2

1 جهاا عرض بيانات )داتاشو( ومتعالقاته 3

1 حاسب آلي 4

1 أدوات مكترية متكاملة 5

1 سبور ورقية 6

1 طاولة مدر 7

1 كرس ي للمدر 8

___________________________________________________________________________________________

37الصفحة املتعلم الحيكز مر وتجهيز التنظيمي لتشغيلاإلطار

: قاعات التدريب للبرامج املهنية أساسية: سادسا

:*قاعة التجميل والتزيين .1

اللعللدد اللللصللنلللفاسلللم م

1 فيمجموعة سهلة االستخدام من األدوات املستخدمة

الزينة غالبا

(.)املكياج5

5 مستحضرات تجميل متكاملة وكريمات للرشر . 2

3 واملسلللللللللللاج أدوات تنظيلللللللللللف اليلللللللللللدين واألرجلللللللللللل واملسلللللللللللاج االحترافيلللللللللللة

االحترافية.5

2 أجهز متنوعة لتنظيف وتصفية الرشر . 4

2 مجموعة األدوات العملية في تجهيز العروس. 5

6 مجموعللللللللة مللللللللن األجهللللللللز املسللللللللتخدمة فللللللللي تصللللللللفيف وتللللللللزيين الشللللللللعر

كاملجفف الكهربائ وأجهز تصفيف الشعر والبخار.6

7 مجموعللللللللة املللللللللواد التجميليللللللللة الخاصللللللللة بتصللللللللفيف الشللللللللعر وتزيرنلللللللله

وغيرها مثل الصبغات ومواد التسريح و عض الكريمات.6

6 دوات املستخدمة في قص الشعر بأنواع متعدد األ 8

9 مجموعلللة متنوعلللة ملللن حماملللات الزيلللت وامللللواد التجميليلللة الخاصلللة

بالشعر.2

10 مجموعة رسم الظالل والحواجب والكحل. 10

6 كراس ي تجميل 11

1 مغسلة لغسل الشعر 12

3 بديكور جهاا 13

1 جهاا الشمع 14

___________________________________________________________________________________________

38الصفحة املتعلم الحيكز مر وتجهيز التنظيمي لتشغيلاإلطار

غذية والحلويات:قاعة صناعة األ .2

اللعللدد اسلللم اللللصللنلللف م

3 غالية ماء كهربائية بجود عالية. 1

1 طقم محضر طعام كهربائية 2

3 طقم صحون لسفر طعام 3

3 شوك وسكاكين(-مالع )حقيبة فضيات 4

1 فرن كهربائ 5

1 فميكرووي 6

1 قالية كهربائية 7

1 كراس ي 8طاولة طعام بعدد 8

3 طقم مفارش طاوالت 9

1 خالطة كهربائية 10

حسب تقدير املركز مستلزمات أدوات مطبخ منوعة لالستخدام اليدو 11

الفوتوغرافي:قاعة التصوير .3

اللعللدد اسلللم اللللصللنلللف م

D300 3كاميرا ديجتيال ال تقل عن 1

2 مناظر طبيعية لتكون خلفية للصور وممكن استخدامها

بسهولة. 3

5 مصابيح إضاء متعدد وقوية 3

4 ملللللللللن املرايلللللللللا واحلللللللللد طوليلللللللللة واالخلللللللللر صلللللللللغير شمسللللللللية

للوجه.2

8 مجموعة من أوان الزهور الزجاجية بمقاسات مختلفة. 5

1 كرس ي تصوير 6

1 أريكة تصوير 7

___________________________________________________________________________________________

39الصفحة املتعلم الحيكز مر وتجهيز التنظيمي لتشغيلاإلطار

*:الخياطةقاعة .4

اللعللدد اسلللم اللللصللنلللف م

1 لقص والباترون طاولة كبير ل 1

15 طاولة متدربة ملكينة الخياطة 2

15 متدربةكرس ي 3

4 خزانة حفظ مستلزمات الخياطة. 4

15 ماكينة خياطة 5

2 مكوا كهربائية 6

2 طاولة ك 7

1 ماكينة تطريز 8

حسب تقدير املركز خيوط أبر ...الخ( أقمشة أدوات مسهدلكة للخياطة ) 9

15 تنوعةمقصات م 10

:أمثلة على قاعات التدريب للبرامج املهنية األخرى

واملجوهرات:صناعة الحلى قاعة .5

اللعللدد اسلللم اللللصللنلللف م

6 م( للصفيحة الواحد 10مجموعة من الصفائح املعدنية بطول ) 1

6 ( للصفيحة الواحد 2م2بطول)صفائح معدنية 2

7 عادن.مجموعة أدوات ف وقص ولص للم 3

4 مجموعة من الخرا والصلخور الالمعلة بمختللف األشلكال واأل جلام

واأللوان. ( دران12)

دران (12) مجموعة من الخيوط املترنة بمختلف االشكال وااللوان. 5

3 مجموعة من االصباغ الخاصة باملعادن مع ادوات االستخدام. 6

7 ز صللللللللب بللللللللالطرد املركلللللللل الصللللللللب) مجموعللللللللة أدوات سللللللللب املعللللللللادن

سب املعادن بالتعب ة(. الشمع 3

8 الطللللالء التلحللللليم التخلللللريم الللللنق مجموعللللة متكاملللللة ملللللن أدوات

بالقصدير والتثريت.4

___________________________________________________________________________________________

40الصفحة املتعلم الحيكز مر وتجهيز التنظيمي لتشغيلاإلطار

العطور:صناعة قاعة .6

اللعللدد اسلللم اللللصللنلللف م

لتر (1) ( نوع.15ال تقل عن ) من الزيوتمجموعة 1

لتر (10) مثرت عطر. 2

( لتر15) عة من املواد الكيميائية الداخلة في تركيب العطور.مجمو 3

( 48) ( لتر.0.25 0.50)مجموعة من العلب مقاسات متعدد 4

10 املتدرجه لتركيب العطور. املقابس واألنابربمجموعة من 5

كرتون (10) ماء مقطر 6

( دران10) مجموعة من الحقن توضح التدرج الخارجي. 7

8 مجموعلة ملن العلللب الزجاجيلة املتنوعللة االشلكال واال جللام

العطر ال دائ . لتخزين دران (4)

9 )مللللللللللللللللوالح األوليللللللللللللللللةمجموعلللللللللللللللة مللللللللللللللللن الللللللللللللللللروائح والتركيبللللللللللللللللات

فواكه اهور توابل( حمضيات لتر. (1)( علبة كل علبة 24)

___________________________________________________________________________________________

41الصفحة املتعلم الحيكز مر وتجهيز التنظيمي لتشغيلاإلطار

الحاسب:قاعة صيانة الهواتف النقالة وأجهزة .7

اللعللدد للم اللللصللنلللفاسل م

1

فللللللللي صلللللللليانة الهواتللللللللف النقالللللللللة طللللللللاقم املفكللللللللات املسللللللللتخدم

ملللللن نلللللوعين مللللللن املفكلللللات النللللللوع وأجهلللللز الحاسلللللب اآللللللللي.

ويسللللللتخدم فللللللي فلللللل وتركيللللللب النجمللللللة األول هللللللو مفكللللللات

والنللوع الثلللان يطللل عليللله األجهللز مسللامير معظللم أنلللواع

Ericssonمفللللللل شلللللللوكة ويسلللللللتخدم خاصلللللللة فلللللللي أجهلللللللز

وهناك نوع ثالث هو مفكات األنكيه

أطقم (4)

2

األم اللحلللللللللام وتسلللللللللتخدم للحلللللللللام مكونلللللللللات اللوحلللللللللة مكلللللللللوا

والحاسللللللب بللللللالهواتف النقالللللللة ومكللللللوا اللحللللللام الخاصللللللة

البلللللللد وأن تكلللللللون جلللللللم صلللللللغير جلللللللدا ولهلللللللا طلللللللرف مللللللللدبب

ورقي .

2

3 الجفللت: ويسللتخدم الجفللت إللتقلللاط األجللزاء الدقيقللة مثلللل

الرقيقة.والشرائح املسامير 6

4

األفلللللوميتير: يسلللللتخدم لقيلللللاس اللللللدوائر الكهربائيلللللة وأجزا دلللللا

م دللللللللا مثلللللللل التزانزيسلللللللتوات واملكثفللللللللات لتحديلللللللد التلللللللالف

مللللللن األفللللللوميتر هللللللو النللللللوع األنللللللالوج يوجللللللد نوعللللللانويوجللللللد

بشاشلللة اللللذ يعمللللاللللذ يعملللل باملؤشلللر والنلللوع الرقملللي

ث واملسلللللللتخدم والنللللللوع الرقملللللللي هللللللو النلللللللوع األحللللللد رقميللللللة

وصللللغر جملللله وسللللهولة اسللللتخدامه سللللعةحاليللللا لللللرخص

بالبطارية.ويعمل

3

6 : يستخدم في تنظيف األجزاء. البخاخ الجاف 5

6

عبلللار علللن صلللندوق يخلللرج Hot Air جهلللاا الهلللواء السلللاخن

منه خرطوم يضلخ هلواء سلاخن يسلتخدم فلي إذابلة أجلزاء

األيلللللللللللللس هلللللللللللللات اللوحلللللللللللللة الداخليلللللللللللللة مثلللللللللللللل علللللللللللللل اللحلللللللللللللام

فللليويخلللرج منللله أيضلللا مكلللوا لحلللام تسلللتخدم واملقاوملللات

الجهاا.لحام أجزاء

6

4 شفاط القصدير 7

FLUX 4مزيت اللحام / فلكس 8

4 األوسلسكو أو راسم اإلشار 9

*قاعات التجميل والخياطة خا بالنساء.

___________________________________________________________________________________________

42الصفحة املتعلم الحيكز مر وتجهيز التنظيمي لتشغيلاإلطار

امللح

___________________________________________________________________________________________

43الصفحة املتعلم الحيكز مر وتجهيز التنظيمي لتشغيلاإلطار

ارج السلك الوظيفيمن خ قائد مركز الحي املتعلماختيار معايير

للمعايير التالية: -يتم اختيار قيادات الحي املتعلم وفقا

أوال: معيار الكفاءة

أن يكون املتقدم سعودي الجنسية. .1

على مؤهل جامعي تربوي أو ما يعادله. .2 أن يكون حاصال

املشاركة في أنشطة خدمة املجتمع )غير إلزامي(. .3

التدريبيـــــــة الكتســـــــاب مهـــــــارات القيـــــــادة والت طـــــــيط أن يكـــــــون قـــــــد اجتـــــــاز مجموعـــــــة مـــــــن الـــــــدورات .4

االستراتيجي والجودة الشاملة وتطبيقاتها.

: معيار القدرات اإلدارية والقيادية: ثانيا

التمتع بصفات قيادية تمكنه من التعامل مع الفئات امل تلفة داخل مركز الحي من خالل تحقق املهارات

التالية:

واالبتكار، وضبط النفس، والحكمة، والثقة، وبعد النظر واملرونة املهارات الذاتية: مثل املبادأة .1

واألمانة والعمل تحت الضغط، والعمل ضمن فريق.

املهارات الفنية: املعرفة املت صصة في مجال اإلدارة. .2

املهارات اإلنسانية: التعامل مع املرؤوسين والقدرة على خلق مناخ صحي يحقق الرضا الوظيفي .3

كية: الرؤية الشمولية مل تلف نشاطات التدريب، والقدرة على املشاركة في توصيف املهارات اإلدرا .4

وتقرير البرامج، وفهم عالقات األعضاء ببعضهم البعض داخل مركز الحي.

: معيار املشاركة في األنشطة املجتمعية: ثالثا

ق خدمة املجتمع.قدرة املرشح على رسم السياسات املالئمة لتحقيق الشراكة املجتمعية، بما يحق

رابعا: السيرة الذاتية للشخص املرشح.

o .حسن السيرة والسلوك

o .في قضية محل نظر املرشح ليس طرفا

وتتمثل إجراءات عملية اختيار املتقدم من خالل:

اإلعـــــالن عـــــن الوظيفـــــة الشـــــاغرة إمـــــا مـــــن داخـــــل املـــــدار أو مـــــن خارجهمـــــا، مـــــن خـــــالل وســـــائل .1

لكترونـــــي للمنطقـــــة/ املحافظـــــة )مـــــثال(، ويحـــــدد فـــــي اإلعـــــالن املتطلبـــــات اإلعـــــالم املتاحـــــة واملوقـــــع اإل

األساسية لشغل الوظيفة.

يـــــتم انتقـــــاء أفضـــــل املرشـــــحين ممـــــن تتـــــوافر لـــــديهم الكفـــــاءات واملهـــــارات الفنيـــــة الالزمـــــة لشـــــغل .2

الوظيفة الشاغرة.

___________________________________________________________________________________________

44الصفحة املتعلم الحيكز مر وتجهيز التنظيمي لتشغيلاإلطار

استمابة تمشإح قائد ممكز ا ي اينتعلم من داخل السلك الوظإفي

اعيا سم المب بقم اهلوية الوطنإة

العائلة اجلد األب األول

بقم اجلوال عنوان السكن ا الة ا جتماعإة مكان اينإالد تابيخ اينإالد مصدبه وتابخيه

هاتف العمل سنوات اخل ة يف العمل كقائد سنوات اخل ة يف التعلإم مكتا التعلإم مقم العمل العمل ا الي

مصدبه تابخيه التخصص آخم مؤهل علمي حصل علإه

الدوبات التدبيبإة خالل الثالث سنوات األخرية على أ تقل مدة الدوبة عن ثالثة أيام يف جمال العمل

تابخي ا اجل ة ايننظمة ايندة عنوان الدوبة

شابك فإ ا اللجان أو الندوات أو اللقاءات اليت كلف ب ا أو

مدت ا اجل ة ايننظمة اسم اللجنة/الندوة/اللقاء

أهم اإلجنازات اينتمإزة اليت نفذها

تابخيه ايننجز

بل قمنأ عبت

شمبااينس

ئإلما

تقديم األداء الوظإفي آلخم عامني

هد14هد / 14 هد14هد / 14 العام

الدبجة

التقديم

اخلتم

اململكة العربية السعودية

وزارة التعليم

طقة /بمحافظة.......اإلدارة العامة للتعليم بمن

توقإع اينتقدم على صحة البإانات

.........................ا سم: ..............

التوقإع: ......................................

التابيخ: ......................................

تصديق المئإس اينباشم على صحة البإانات

ا سم: .......................................

التوقإع: ......................................

التابيخ: ......................................

___________________________________________________________________________________________

45الصفحة املتعلم الحيكز مر وتجهيز التنظيمي لتشغيلاإلطار

ابفاق صوبة طبق األصل من الوثائق والدوبات وايننجزات واألداء الوظإفي

بل قمنأ عبت

ة بيداإلة ابعتااينة حد

و

إمعللتة اابإدب

اينذكوب طمف يف قضإة حمل نظم ) ( نعم ) (

( نعم ) ( اينذكوب له معاملة حتقإق جابية )

مديم وحدة اينتابعة اإلدابية

خلتما سم: التوقإع : ا

بل قمنأ عبت

د ابينوة ااب د

يةشم

لبا

الل الثالث سنوات ايناضإة ) ( ملف اينذكوب خال من العقوبات خ

) ( وجه للمذكوب العقوبات التالإة :

1. ...............................................

2. ...............................................

عدد أيام الغإاب واإلجازات خالل آخم عامني

استثنائإة بعاية مولود "بنات" بدون عذب بعذب الغإاب

د األيامعد

يعتمد مديم دابة اينوابد البشمية

اخلتم : التوقإع : ا سم

تقإإم المئإس اينباشم

عناصم التقإإمجة الدب

اينكتسبة

الدبجة

اينستحقة

1 اين ابات الذاتإة مثل اينبادبة وا بتكاب وضبط النفس وا كمة والثقة وبعد النظم واينمونة واألمانة والعمل حتت الضغط والعمل ضمن

فميق واحد.15

20 اين ابة الفنإة )اينعمفة اينتخصصة يف جمال اإلدابة والقإادة(. 2

10 ة يف التعامل مع اينمؤوسني وخلق مناخ صحي جا ب للعمل حيقق المضا. اين ابات اإلنسانإ 3

20 والشماكة اجملتمعإة مبا حيقق خدمة اجملتمع. واخلطط اينالئمة لتحقإق أهداف اينشموعاينشابكة يف األنشطة وبسم السإاسات 4

15 تقبل التوجإ ات والتعاون مع اإلدابة. 5

10 زمالء.العالقة مع المؤساء وال 6

10 اإلس ام يف النشاط الرتبوي داخل ايندبسة وخابج ا 7

100 :اجملموع

............................نقاط القوة ن وجدت ..........................................................................................................

المئإس اينباشم

................... اخلتم إفة ...................... ا سددم: ................................ التوقإع:الوظ

عند الرتشإح يلتزم القائد مبا يلي:

ا نضباط يف ا ضوب وا نصماف. .1

فقط" حضوب ال نام التدبييب تعلإم الكباب "اخلصائص واينفاهإم" يف حال مت الرتشإح" للمعلمات .2

حتقإق بإئة جا بة داخل ممكز ا ي اينتعلم من حإ العمل والتدبيا حبإ يمغا أفماد ا ي بابتإاده مما يستلزم أن حيظى ا ي بسمعة .3

حسنة على مستوى ايننطقة / احملافظة.

تفإدين وحتقق طموحات م.توفري بإئة تدبيا مشجعة تتوافم فإ ا كل التج إزات وا مكانإات التكنولوجإة اليت تشبع حاجات اينس .4

حتسني خممجات ممكز ا ي اينتعلم لضمان حصول اينتدببني على التدبيا اينناسا الذي يؤهل م لدخول سوق العمل مستقبال. .5

اململكة العربية السعودية

وزارة التعليم

اإلدارة العامة للتعليم بمنطقة /بمحافظة.......

___________________________________________________________________________________________

46الصفحة املتعلم الحيكز مر وتجهيز التنظيمي لتشغيلاإلطار

اململكة العربية السعودية

وزارة التعليم

إدارة التعليم بمنطقة / بمحافظة

عليم املستمرالتإدارة / قسم

تشغيلية لبرامج مركز الحي املتعلم .................الخطة ال

العام الدراس ي.........................

اعتماد رئيس اللجنة اإلشرافية: قائد مركز الحي املتعلم............

االسم : االسم:

التوقيع : :توقيع ال

وقائد اإلشرافيةمالحظة: تشتق البرامج من املهام الواردة باإلطار التنظيمي لدعم وتشغيل مراكز األحياء املتعلمة والخاصة باللجنة

ركز الحي.م

أهداف اخلطة

ا سرتاتإجإات

)أنشطة لتحقإق

األهداف اإلجمائإة(

ج ة التنفإذ

زمن التنفإذ

اينإزانإة

مؤشمات األداء

النسبة

اينتحققة ىل من

موعاجمل

___________________________________________________________________________________________

47الصفحة املتعلم الحيكز مر وتجهيز التنظيمي لتشغيلاإلطار

استمارة ترشيح مدرب للتدريب في مركز الحي املتعلم

: البيانات األساسية: أوال

................................ : اسم املدرب رباعيا

رقم الهوية الوطنية )للسعوديين( أو اإلقامة )لغير السعوديين(: ......................

املؤهل: ........................

.................. هاآخر شهادة تدريب معتمدة حصل عليها .............................................مصدرها.............................تاري

.................................عدد البرامج التدريبية التي قدمها................................. عدد الحقائب التي أعدها...........................

عدد الدورات التي أقامها في نفس املجال................................................

املجاالت التدريبية التي يمكنه التدريب فيها..........................................

ها.........................................العمل الحالي: ....................الجهة التي يتبع ل

لديه تزكيه من .........................................................................................

في قضية ال نعم ليس طرفا

: تقييم اللجنة ثانيا

مالحظات الدرجة املستحقة الدرجة املكتسبة العناصر

10 املؤهالت العلمية

10 عدد ساعات التدريب-الخبرة التدريبية

10 السمات الشخصية وحسن املظهر

70 التطبيق العملي

100 املجموع

: رأي اللجنة ثالثا

يرشح ال يرشح

أعضاء اللجنة

مشرف تربوي / فني مشرف من إدارة التدريب شرافية رئيس اللجنة اإل

االسم : االسم : االسم :

التوقيع : التوقيع : التوقيع :

___________________________________________________________________________________________

48الصفحة املتعلم الحيكز مر وتجهيز التنظيمي لتشغيلاإلطار

استمارة ترشيح لعمل تطوعي بمركز الحي املتعلم

ضوابط الترشيح للعمل التطوعي بمركز الحي املتعلم: .1

أن يكون املرشح:

سعود الجنسية

ألحد الجهات أو الهي ات الحكومية أو املؤسسات الخيرية املصرح لها بالعمل داخل اململكة )يستثنى هذا تابعا

الشرط ممن ال يعمل(.

.من املشهود له باالستقامة وسالمة الفكر

.له جهد فاعل ومؤثر في مجال أو أكثر من مجاالت التطوع في اململكة

.له دور فاعل في جمعية أو أكثر

تعب ة نموذج طلب خط أوعن طري البريد اإللكترون . .2

اجتياا املقابلة الشخصية. .3

4. . صحيا

أن يكون الئقا

.االسم الثالث : .................................................

تاريخ امليالد: ...................................................

الهوية الوطنية:

..................................... تاريخ إصدارها: ........................... مكان اإلصدار: ..............................رقمها:

......................رقم الهاتف: ................................................ مكان اإلقامة: ..................................................

...............املؤهل العلمي والتخصص: .......................................... الخبر املهنية. ...........................................

عدد مرات التطوع: ...............................

املتعلم: مجال التطوع الذ يرغب القيام به لخدمة مراكز الحي

..........................................................................................................................................................................

االستعداد لتقديم الخدمة في مركز الحي املتعلم:

في أ وقت في أخر أيام محدد عند الحاجة الفتر املسائية يوميا

)تذكر(..................................................

___________________________________________________________________________________________

49الصفحة املتعلم الحيكز مر وتجهيز التنظيمي لتشغيلاإلطار

اململكة العربية السعودية

وزارة التعليم

إدارة التعليم بمنطقة / بمحافظة

عليم املستمرالتإدارة / قسم

التدريب نموذج تقييم مدرب أثناء

اسم املدرب اسم البرنامج / الدورة

مكان االنعقاد إلى: من: وقت انعقاد البرنامج

تاريخ االنعقادمدة البرنامج /

الدورة

معايير التقييم1

ضعيف

2

مقبول

3

جيد

4

جيد جدا

5

ممتاز

التحضير واالستعداد املسبق للتدريب. .1

تدربين بداية الجلسة التدريبة.القدرة على جذب انتباه امل .2

حسن التوضيح للم رجات التدريبية بداية التدريب . .3

القدرة على اإللقاء. .4

اإلجابة على أسئلة املتدربين بشكل مناسب. .5

است دامه لغة الجسد)الحركة(بشكل مناسب .6

االلتزام بمواعيد التدريب . .7

ظهر الشخص ي . االهتمام بامل .8

حسن التعامل والتفاعل مع كافة املتدربين . .9

است دام األنشطة التدريبية بشكل مناسب . .10

است دام أمثلة متنوعة ومناسبة ملوضوع التدريب . .11

___________________________________________________________________________________________

50الصفحة املتعلم الحيكز مر وتجهيز التنظيمي لتشغيلاإلطار

معايير التقييم

1

ضعيف

2

مقبول

3

جيد

4

جيد جدا

5

ممتاز

لة.تحفيز املشاركين على طرح األسئ .12

است دام أساليب تقويم متنوعة . .13

القدرة على إدارة وقت التدريب بفاعليته . .14

القدرة على ضبط وإدارة جلسة التدريب . .15

ربط موضوع التدريب بالواقع العملي .16

القدرة على تصحيح أخطاء املتدربين بطريقة مناسبة. .17

وقت املناسب .است دام وسائل اإليضاح في ال .18

القدرة على تحقيق أهداف البرنامج / الدورة التدريبية. .19

االلتزام بمحتوى الحقيبة التدريبية. .20

توافق محتوى الحقيبة التدريبية مع موضوع التدريب . .21

القدرة على تقويم املتدربين . .22

است دام أساليب متنوعة عند تقييم املتدربين .23

انطباع املتدربين عن جودة الحقيبة التدريبية .24

مجموع الدرجات

التقدير

اسم املقيم: .....................................

التوقيع:...................................

اريخ: / /الت