มคอ - Chiang Mai Rajabhat University · Web view2.5.2 กลย ทธ การสอนท ใช ในการพ ฒนาการเร ยนร ด านท กษะการว

มคอ.2รายละเอยดของหลกสตร

หลกสตร……………………………สาขาวชา……………………. (4 ป)

(หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2562)

ชอสถาบนอดมศกษา มหาวทยาลยราชภฏเชยงใหมคณะ ……………………………………….

หมวดท 1 ขอมลทวไป1.รหสและชอหลกสตร

รหสหลกสตร : …………………………………………………. ชอหลกสตร

ภาษาไทย : หลกสตรครศาสตรบณฑต สาขาวชา....................

ภาษาองกฤษ : …………………………………………………

2.ชอปรญญาและสาขาวชา ชอเตม (ไทย) : …………………………

…(……………………) ชอยอ (ไทย) : ……………………………

(……………………) ชอเตม (องกฤษ) : ……………………………

(……………………) ชอยอ (องกฤษ) : ……………………………(……….………....)

1

3.วชาเอกไมม

4.จำานวนหนวยกตทเรยนตลอดหลกสตรไมนอยกวา ……….. หนวยกต

5.รปแบบของหลกสตร5.1 รปแบบ

หลกสตรระดบปรญญาตร 4 ป5.2 ประเภทของหลกสตร

หลกสตรปรญญาตรทางวชาชพ5.3 ภาษาทใช

ภาษาไทย .................................5.4 การรบเขาศกษา

ใหเขยนระบวาจะรบนกศกษาประเภทใด เชน รบเฉพาะนกศกษาไทย / รบเฉพาะนกศกษาตางชาต หรอ รบทงนกศกษาไทยและนกศกษาตางชาต

5.5 ความรวมมอกบสถาบนอน ไมม (บางสาขาวชาอาจมใหระบรายละเอยดวามการดำาเนนการ

อยางไร)5.6 การใหปรญญาแกผสำาเรจการศกษา

ใหปรญญาเพยงสาขาวชาเดยว

6.สถานภาพของหลกสตรและการพจารณาอนมต/เหนชอบหลกสตร

หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2562 ปรบปรงจากหลกสตร.....................

สาขาวชา........... (5 ป) (หลกสตรปรบปรง พ.ศ...........................)

2

x

สภาวชาการ เหนชอบในการนำาเสนอหลกสตรตอสภามหาวทยาลย

ในการประชม ครงท ….............. วนท ........................ 25.......

สภามหาวทยาลย เหนชอบหลกสตรในการประชม ครงท 5/2562 วนท 24 เมษายน 2562 เปดสอน ภาคการศกษาท 1 ปการศกษา 25……...

7.ความพรอมในการเผยแพรหลกสตรคณภาพและมาตรฐานหลกสตรมความพรอมในการเผยแพรคณภาพและมาตรฐานตาม

กรอบมาตรฐานคณวฒระดบปรญญาตรสาขาครศาสตรและสาขาศกษาศาสตร (หลกสตรสป) พ.ศ. 2562 ในปการศกษา 2564

8.อาชพทสามารถประกอบไดหลงสำาเรจการศกษา8.1 .............................................................8.2 .............................................................8.3 .............................................................8.4 .............................................................

9. ชอ ชอสกล คณวฒการศกษา สถาบนการศกษา และป พ– .ศ. ทสำาเรจการศกษาของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร

ท

ชอ - ชอสกล คณวฒการศกษา สถาบนการศกษาป พ.ศ. ทสำาเรจการ

ศกษา1 ผชวย

ศาสตราจารย ดร.XXXX XXX

วท.ด. (วทยาการคอมพวเตอร)วท.ม. (วทยาการคอมพวเตอร)วท.บ. (วทยาการคอมพวเตอร)

มหาวทยาลยเชยงใหมมหาวทยาลยมหดลจฬาลงกรณมหาวทยาลย

255025422536

2

3

3 10. สถานทจดการเรยนการสอน

มหาวทยาลยราชภฏเชยงใหม

11. สถานการณภายนอกหรอการพฒนาทจำาเปนตองนำามาพจารณาในการวางแผนหลกสตร

11.1 สถานการณหรอการพฒนาทางเศรษฐกจ เขยนอธบายเกยวกบสภาพเศรษฐกจของประเทศ ในสวนทเปน

ประเดนเชอมโยงไปถงความจำาเปนทตองมการพฒนาหลกสตรนน ๆ................................................................................ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

11.2 สถานการณหรอการพฒนาทางสงคมและวฒนธรรมเขยนอธบายเกยวกบสภาพสงคมและวฒนธรรมของประเทศ ใน

สวนทเปนประเดนเชอมโยงไปถงความจำาเปนทตองมการพฒนาหลกสตรนน ๆ.......................................................... …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4

5

12. ผลกระทบจาก ขอ 11 ตอการพฒนาหลกสตรและความเกยวของกบพนธกจของสถาบน

12.1 การพฒนาหลกสตรเขยนแสดงเหตผลความจำาเปนในการพฒนาหลกสตรนน โดยนำา

ขอมลสภาพเศรษฐกจ สงคมและวฒนธรรมของประเทศ มาเปนกรอบการอธบาย............................................................ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

12.2 ความเกยวของกบพนธกจของสถาบนเขยนอธบายวาพนธกจของสถาบนมสวนเกยวของอยางไรกบ

หลกสตร…………………...........………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

13. ความสมพนธกบหลกสตรอนทเปดสอนในคณะ/ภาควชาอนของสถาบน

13.1 กลมวชา/รายวชาในหลกสตรนทเปดสอนโดยคณะ/ภาควชา/หลกสตรอน

หมวดวชาศกษาทวไป กลมวชา...................... หมวดวชาเฉพาะดาน กลมวชา......................หมวดวชาเลอกเสร กลมวชา......................

6

13.2 กลมวชา/รายวชาในหลกสตรทเปดสอนใหภาควชา/หลกสตรอนตองมาเรยน

เขยนอธบายวาหลกสตรนมรายวชาใดเปดสอนใหภาควชา หรอหลกสตรอนมาเรยน……….

...........................................................................................................................................

13.3 การบรหารจดการ เขยนอธบายการบรหารจดการ การวางแผนความรวมมอหรอ

ประสานงานรวมกบภาควชาอน ๆ ทเกยวของ เชน หลกสตรนจะดำาเนนการอยางไรเพอใหมนใจวา รายวชาดงกลาวมความสอดคลองกบมาตรฐานผลการเรยนรตามมาตรฐานคณวฒระดบปรญญาตร สาขาวชา.....................................................................................................................................................

หมวดท 2 ขอมลเฉพาะของหลกสตร

1. ปรชญา ความสำาคญ และวตถประสงคของหลกสตร1.1 ปรชญา

หลกสตร.....................บณฑต สาขาวชา..................................................................

(เขยนอธบายใหเหนวาหลกสตรนมความเชออยางไร เชน ครประถมศกษาจะตองมความรทลมลกในเนอหาวชาระดบประถมศกษา และมความสามารถในการจดการเรยนการสอนไดทกรายวชา หรอความ

7

รในเนอหา และความสามารถในการจดกจกรรมการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสำาคญ คอหวใจของการผลตครสาขา...... เปนตน) 1.2 ความสำาคญ

(เขยนอธบายใหเหนวาหลกสตรนมความสำาคญอยางไรตอผเรยน ตอชมชน ตอสงคม ฯลฯ) ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................

1.3 วตถประสงคเพอผลตบณฑตใหมความร ความสามารถ มคณภาพตามเกณฑ

มาตรฐาน โดยมลกษณะ ทพงประสงค ดงน (โดยเขยนใหครอบคลมดานความร ดานทกษะ และดานคณลกษณะ)

1.3.1 ………………………………………………………………………………………………………………………………

1.3.2 ………………………………………………………………………………………………………………………………

1.3.3 ………………………………………………………………………………………………………………………………

1.3.4 ………………………………………………………………………………………………………………………………

1.3.5 ………………………………………………………………………………………………………………………………

1.3.6 ………………………………………………………………………………………………………………………………

2. แผนพฒนาปรบปรง

8

(เขยนแผนงานหลก ๆ ทเกยวของกบการพฒนา ปรบปรงหลกสตร พรอมระบเวลาทคาดวาจะดำาเนนการแลวเสรจ (เชน ภายใน ๕ ป) โดยใหระบกลยทธสำาคญทตองดำาเนนการเพอความสำาเรจของแผนนน ๆ รวมทง ตวบงชความสำาเรจ โดยตวบงชควรจะเปนสวนหนงของการประเมนในหมวด ๗ ดวย)

แผนการพฒนา/เปลยนแปลง

กลยทธหลกฐาน/ตว

บงช1. การดำาเนนการพฒนาหลกสตรสาขาวชา..................ใหไดมาตรฐานไมตำากวาทสกอ.กำาหนด

1......................................................................................................

1...............................2...............................

2..........................................................................................

2.................................................. ....................................................

3...............................4...............................

9

หมวดท 3 ระบบการจดการศกษา การดำาเนนการ และโครงสรางของหลกสตร

1.ระบบการจดการศกษา1.1 ระบบ

การจดการศกษาเปนระบบทวภาค โดย 1 ปการศกษาแบงออกเปน 2 ภาคการศกษาปกต 1 ภาคการศกษาปกตมระยะเวลาศกษาไมนอยกวา 15 สปดาห

1.2 การจดการศกษาภาคฤดรอน หากมความจำาเปนสามารถมการจดการเรยนการสอนภาคฤดรอน

ระยะเวลา 9 สปดาห ทงนขนอยกบการพจารณาของคณะกรรมการบรหารหลกสตร

1.3 การเทยบเคยงหนวยกตในระบบทวภาค ไมม

2. การดำาเนนการหลกสตร2.1 วน-เวลาในการดำาเนนการเรยนการสอน

ภาคการศกษาท 1 มถนายน ตลาคม–ภาคการศกษาท 2 ตลาคม กมภาพนธ–ภาคการศกษาภาคฤดรอน มนาคม - พฤษภาคมหรอเปนไปตามประกาศของมหาวทยาลยราชภฏเชยงใหม

10

2.2 คณสมบตของผเขาศกษา 2.2.1 ตองสำาเรจการศกษาไมตำากวามธยมศกษาตอนปลาย

หรอเทยบเทา 2.2.2 ผานการคดเลอกตามเกณฑของสำานกงานคณะกรรมการการอดมศกษาและ/หรอ เปนไปตามประกาศของมหาวทยาลยราชภฏเชยงใหม

การคดเลอกผเขาศกษาใชระบบคดเลอกตามประกาศของมหาวทยาลยราชภฏเชยงใหม

2.3 ปญหาของนกศกษาแรกเขา ระบลกษณะเฉพาะของนกศกษาทจะสมครเขาเรยนในหลกสตร ท

ตองนำามาประกอบการพจารณา เพอ การกำาหนดหลกสตร (เชน นกศกษาทมขอจำากดทางทกษะ IT หรอ ภาษา คณตศาสตรหรอการปรบตวในการเรยน) …………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………….

2.4 กลยทธในการดำาเนนการเพอแกไขปญหา / ขอจำากดของนกศกษาในขอ 2.3

....................................................................................................................................………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………..

2.5 แผนการรบนกศกษาและผสำาเรจการศกษาในระยะ 5 ป จำานวนนกศกษา จำานวนนกศกษาแตละปการศกษา

11

2562 25632564 2565 2566

ชนปท 1ชนปท 2ชนปท 3ชนปท 4

รวมคาดวาจะจบการ

ศกษา

2.6 งบประมาณตามแผน2.6.1 งบประมาณรายรบ (หนวย : บาท)

รายละเอยดรายรบ

ปการศกษา2562 2563 2564 2565 2566

คาบำารงการศกษาคาลงทะเบยนเงนอดหนนจากรฐบาล

รวมรายรบ

2.6.2 งบประมาณรายจาย (หนวย : บาท)

รายละเอยดรายจายปงบประมาณ

2562 2563 2564 2565 2566

12

ก. งบดำาเนนการ 1. คาใชจาย

บคลากร2. คาใชจาย

ดำาเนนงาน (ไมรวม 3)

3. ทนการศกษา4. รายจายระดบ

มหาวทยาลยรวม (ก)

ข. งบลงทนคาครภณฑ

รวม (ข)รวม (ก) + (ข)จำานวนนกศกษา คาใชจายตอหว

นกศกษา * หมายเหต คาใชจายตอหวนกศกษา ตลอดหลกสตร ............... บาท

คาใชจายตอหวนกศกษา ตอป (สงสด) ................... บาท

2.7 ระบบการศกษา ระบบการศกษาเปนแบบชนเรยน และเปนไปตามขอบงคบ

มหาวทยาลยราชภฏเชยงใหม วาดวย การศกษาระดบปรญญาตร พ.ศ. 2557 (ภาคผนวก ง)

2.8 การเทยบโอนหนวยกต รายวชาและการลงทะเบยนเรยนขามสถาบนอดมศกษา

13

ใหเปนไปตามประกาศกระทรวงศกษาธการ และขอบงคบของมหาวทยาลยราชภฏเชยงใหม วาดวยการศกษาระดบปรญญาตร พ.ศ. 255.......... (ภาคผนวก ง) และตารางเปรยบเทยบรายวชาในหลกสตร..............................สาขาวชา.......................หลกสตรใหม/ปรบปรง พ.ศ. ......กบหลกสตรปรบปรง พ.ศ. 255... (ภาคผนวก ข)

3. หลกสตรและอาจารยผสอน3.1 หลกสตร

3.1.1 จำานวนหนวยกต รวมตลอดหลกสตร ไมนอยกวา …….. หนวยกต

3.1.2 โครงสรางหลกสตร โครงสรางหลกสตร แบงเปนหมวดวชาทสอดคลองกบท

กำาหนดไวในเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบปรญญาตรของกระทรวงศกษาธการ ดงนก. หมวดวชาศกษาทวไป

30 หนวยกต 1) กลมวชาภาษา 9 หนวยกต2) กลมวชามนษยศาสตร

3 หนวยกต3) กลมวชาสงคมศาสตร 9 หนวยกต4) กลมวชาวทยาศาสตร -

คณตศาสตร 9 หนวยกตข. หมวดวชาเฉพาะดาน ไมนอยกวา ……

หนวยกต

14

1) กลมวชาชพคร 39 หนวยกต

1.1) วชาชพคร 25 หนวยกต1.2) การปฏ บ ต ก าร สอนในสถาน

ศกษา 14 หนวยกต2) กลมวชาเอก ไมนอยกวา ...หนวยกต 2.1) กลมวชาเอกเดยว ไมนอยกวา ... หนวยกต

2.1.1) วชาเอกบงคบ ... หนวยกต2.1.2) วชาเอกเลอก ไมนอยกวา ...

หนวยกตค. หมวดวชาเลอกเสร ไมนอยกวา

6 หนวยกต

3.1.3 รายวชา รหสวชาหลกเกณฑการใชรหสวชาในหลกสตร รายวชาในหลกสตร จะใชตวอกษรภาษาองกฤษ 2 - 4 ตว

เวนชองวางแลวตามดวยตวเลขอารบก 4 ตว นำาหนาชอวชาทกรายวชา ซงมความหมายดงน

15

หมวดวชาศกษาทวไปรหสวชา GEN หมายถง รายวชาในหมวดวชาศกษา

ทวไปตวเลขลำาดบท 1 หมายถง รายวชาในหมวดวชาศกษาทวไปตวเลขลำาดบท 2 หมายถง กลมวชา โดย

เลข 1 หมายถง กลมวชาดานภาษาเลข 2 หมายถง กลมวชาดาน

มนษยศาสตรเลข 3 หมายถง กลมวชาดาน

สงคมศาสตรเลข 4 หมายถง กลมวชาดาน

วทยาศาสตร- คณตศาสตร

ตวเลขลำาดบท 3 – 4 หมายถง ลำาดบรายวชา

หมวดวชาเฉพาะดานกลมวชาชพครรหสกลมวชาชพคร กำาหนดเปนตวอกษรภาษาองกฤษ 2-3

ตว เวนชองวางแลวตามดวยตวเลขอารบค 4 ตว มความหมาย ดงนตวอกษรภาษาองกฤษ 2-3 ตว หมายถง กลมวชาCI หมายถง กลมวชาหลกสตรและการสอนED หมายถง กลมวชากลางของคณะครศาสตร ER หมายถง กลมวชาการประเมนและการวจยETI หมายถง กลมวชาเทคโนโลยทางการศกษาPG หมายถง กลมวชาจตวทยาการศกษาและการแนะแนว

ตวเลขลำาดบท 1 หมายถง ระดบความยากงายหรอชนปตวเลขลำาดบท 2 หมายถง กลมวชา ดงรายละเอยดตอไปน

16

CI กลมวชาหลกสตรและการสอน 1) แนวคดพนฐานทางการศกษา แทน

ดวยตวเลข 12) แนวคด ทฤษฎการพฒนาหลกสตร แทนดวย

ตวเลข 23) แนวคด ทฤษฎการจดการเรยนร แทนดวย

ตวเลข 3ED กลมวชากลางของคณะครศาสตร 1) ความเปนคร คณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณ แทน

ดวยตวเลข 1 2) ภาษาและวฒนธรรม ภาษาตางประเทศ แทนดวยตวเลข

2 3) การศกษาตลอดชวต การศกษาเพอพฒนาชมชน แทน

ดวยตวเลข 3ER กลมวชาการประเมนและการวจย 1) การวดและประเมนผล แทนดวย

ตวเลข 1 2) การวจย แทนดวยตวเลข 2

ETI กลมวชาเทคโนโลยทางการศกษา1) นวตกรรมและเทคโนโลย การศกษาทางไกล

แทนดวยตวเลข 12) .............................. แทนดวยตวเลข

23) .............................. แทนดวยตวเลข

34) .................................... แทนดวยตวเลข

4

17

5) สอสรางสรรค มลตมเดย คอมพวเตอรชวยสอน แทนดวยตวเลข 5

PG กลมวชาจตวทยาการศกษาและการแนะแนว1) หลกการและทฤษฎหรอทวไป แทนดวย

ตวเลข 12) กลมสาขาวชาจตวทยาการศกษา แทนดวย

ตวเลข 23) กลมสาขาวชาจตวทยาการแนะแนว แทนดวยตวเลข

34) กลมสาขาวชาจตวทยาองคการ แทนดวย

ตวเลข 45) ………………………………………… แทนดวย

ตวเลข 56) ………………………………………… แทน

ดวยตวเลข 67) กลมจตวทยาประยกต แทนดวย

ตวเลข 7ตวเลขลำาดบท 3-4 หมายถงลำาดบรายวชา

กลมวชาเอกตวอกษรภาษาองกฤษ 2 - 4 ตว เปนกลมวชาเอกตวเลขลำาดบท 1 หมายถง ความยากงาย / ชนปตวเลขลำาดบท 2 หมายถง กลมวชา รายละเอยดตอไปน

1) .................................. แทนดวยตวเลข 1

18

2) ................................. แทนดวยตวเลข 2

3) ................................. แทนดวยตวเลข 3

4) ................................ แทนดวยตวเลข 45) ................................. แทนดวยตวเลข

56) ................................. แทนดวยตวเลข

67) ................................. แทนดวยตวเลข

78) ................................. แทน

ดวยตวเลข 89) โครงการศกษาเอกเทศ ปญหาพเศษ ภาคนพนธ หวขอพเศษ การสมมนาและการวจย แทนดวยตวเลข 9

ตวเลขลำาดบท 3-4 หมายถง ลำาดบรายวชาวชาบงคบกอน หมายถง นกศกษาตองเรยนรายวชา หรอ

สอบผานรายวชาทระบไวกอน โดยเงอนไขทระบไวในหลกสตร มดงตอไปน

1) ตองสอบผานรายวชา หมายความวา นกศกษาตองลงทะเบยนเรยนรายวชาบงคบกอน แลวสอบประเมนผลไดระดบคะแนนในเกณฑสอบผาน

2) ตองเรยนรายวชา หมายความวา นกศกษาตองลงทะเบยนเรยนรายวชาบงคบกอน แลวสอบประเมนผลไดระดบคะแนนในระดบใดกได โดยไมนบรวมเงอนไขการขอยกเลกรายวชา

3) ตองเรยนหรอกำาลงเรยนรายวชา หมายความวา นกศกษาตองลงทะเบยนเรยนรายวชาบงคบกอน ตาม

19

เงอนไขท 2) หรอกำาลงลงทะเบยนเรยนรายวชาบงคบกอนพรอมกบรายวชานน ๆ

รายวชาก.หมวดวชาศกษาทวไป 30

หนวยกต1) กลมวชาภาษา 9 หนวยกต

บงคบGEN 1101

ภาษาไทยเพอการสอสาร 3(3-0-6)

GEN 1102

ภาษาองกฤษเพอการสอสารในชวตประจำาวน

3(3-0-6)

GEN 1103

ภาษาองกฤษเพอการเรยนร 3(3-0-6)

หมายเหต กรณทเรยนวชาภาษาองกฤษตามแผนการเรยนในหลกสตรไมนอยกวา 12 หนวยกต สามารถเลอกเรยนรายวชาตอไปนแทนวชาภาษาองกฤษบงคบในกลมวชาภาษาและการสอสารGEN 1104

ภาษาจนเพอการสอสารในชวตประจำาวน 3(3-0-6)

GEN 1105

ภาษาเกาหลเพอการสอสารในชวตประจำาวน 3(3-0-6)

GEN 1106

ภาษาญปนเพอการสอสารในชวตประจำาวน 3(3-0-6)

GEN 1107

ภาษาฝรงเศสเพอการสอสารในชวตประจำาวน

3(3-0-6)

GEN ภาษาพมาเพอการสอสารในชวตประจำาวน 3(3-0-

20

1108 6)2) กลมวชามนษยศาสตร 3

หนวยกต เลอก 1 รายวชา

GEN 1201

ศลปะการใชชวตอยางเปนสข 3(3-0-6)

GEN 1202

การพฒนาบคลกภาพและมารยาททางสงคม

3(3-0-6)

3) กลมวชาสงคมศาสตร 9 หนวยกต

กลม 1 เลอก 1 รายวชาGEN 1301

ความเปนราชภฏเชยงใหม 3(3-0-6)

GEN 1302

วชาชพครและความเปนคร 3(3-0-6)

กลม 2 เลอก 2 รายวชาGEN 1303

ศาสตรพระราชา 3(3-0-6)

GEN 1304

การปองกนและตอตานการทจรต 3(3-0-6)

กลม 2 เลอก 2 รายวชา (ตอ)GEN 1305

โลกแหงธรกจ 3(3-0-6)

GEN 1306

ความเปนพลเมองกบการพฒนาทองถน 3(3-0-6)

4) กลมวชาวทยาศาสตร-คณตศาสตร 9 หนวยกต

บงคบ

21

GEN 1401

การคดและการตดสนใจ 3(3-0-6)

GEN 1402

การรดจทล 3(3-0-6)

GEN 1403

การดแลสขภาพแบบองครวม 3(3-0-6)

ข. หมวดวชาเฉพาะดาน ไมนอยกวา ....... หนวยกต

1) กลมวชาชพคร 39 หนวยกต

1.1) วชาชพคร 25 หนวยกต

CI 2201

การพฒนาหลกสตรและวทยาการจดการเรยนร

3(2-2-5)

ED 1101

คณธรรม จรยธรรม จรรยาบรรณ และจตวญญาณความเปนคร

3(2-2-5)

ED 2202

ภาษาเพอการสอสารสำาหรบคร

3(2-2-5)

ED 3301 การบรหารการศกษาและการประกนคณภาพ

การศกษา

3(2-2-5)

22

ED 4701

ครนพนธ 1(45)

ER 2101

การวดและประเมนผลการเรยนร

3(2-2-5)

ER 3201

การวจยและพฒนานวตกรรมการเรยนร

3(2-2-5)

ETI 1101 นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศเพอการ

สอสารการศกษาและการเรยนร

3(2-2-5)

PG 1204

จตวทยาสำาหรบคร

3(2-2-5)

1.2) การปฏบตการสอนในสถานศกษา 14 หนวยกตED

2801 การฝกปฏบตการวชาชพระหวางเรยน 1 1(45)ED

3801 การฝกปฏบตการวชาชพระหวางเรยน 2 1(45)

ED 4801 การปฏบตการสอนในสถานศกษา 1 6(240)

ED 4802 การปฏบตการสอนในสถานศกษา 2 6(240)

23

2) กลมวชาเอก ไมนอยกวา ........ หนวยกต

2.1 ) กลมวชาเอกเดยว ไมนอยกวา........ หนวยกต

2.1.1) วชาเอกบงคบ ..... หนวยกต

……… …………………………………………………………………

..(..-..-..)

……… …………………………………………………………………

..(..-..-..)

……… …………………………………………………………………

..(..-..-..)

2.1.2) วชาเอกเลอก ไมนอยกวา .........หนวยกต

……… …………………………………………………………………

..(..-..-..)

……… …………………………………………………………………

..(..-..-..)

……… …………………………………………………………………

..(..-..-..)

ค.หมวดวชาเลอกเสร ไมนอยกวา 6 หนวยกตใหเลอกเรยนรายวชาใด ๆ ในหลกสตรมหาวทยาลยราชภฏ

เชยงใหม โดยไมซำากบรายวชาทเคยเรยนมาแลว

24

3.1.4 แผนการศกษา

ปท 1 / ภาคการศกษาท 1 หนวยกต

ทฤษฎ

ปฏบต

ศกษาดวย

ตนเอง...........

.......................................

...................…….. ……

..……

.............

.......ED 1101

คณธรรม จรยธรรม จรรยาบรรณ และจตวญญาณความเปนคร (วชาชพคร)

3 2 2 5

PG 1204

จตวทยาสำาหรบคร (วชาชพคร) 3 2 2 5

…….. ……..

……..

..................

…….. ……..

……..

..................

รวม …….. …... ……..

..................

ชวโมง /สปดาห = ........


ทฤษฎ

ปฏบต


ตนเอง......... ....................................... …….. ……. ……...........

25

.. ................... . .. .......ETI 1101

นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศเพอการสอสารการศกษาและการเรยนร (วชาชพคร)

3 2 2 5

รวม …….. …... ……..

..................



ทฤษฎ

ปฏบต


ตนเอง...........

.........................................

.................……

..…….

.……

.............

.......ED 2102

ภาษาเพอการสอสารสำาหรบคร (วชาชพคร) 3 2 2 5

CI 2101

การพฒนาหลกสตรและวทยาการจดการเรยนร (วชาชพคร)

3 2 2 5

26

รวม ……..

…... ……..

..................



ทฤษฎ

ปฏบต


ตนเอง.......

...........................................

..................…….. …….

.……

....................

ER 2101

การวดและประเมนผลการเรยนร

(วชาชพคร)

3 2 2 5

ED 2203

การฝกปฏบตการวชาชพระหวางเรยน 1 (การปฏบตการสอนในสถานศกษา)

1 0 45 0

รวม …….. …... ……..

..................



ทฤษฎ

ปฏบต


27

ตนเอง.......... ........................................

..................…….. ……

..……

....................

ER 3201

การวจยและพฒนานวตกรรมการเรยนร (วชาชพคร)

3 2 2 5

รวม …….. …... ……..

..................

ชวโมง /สปดาห = .......


ทฤษฎ

ปฏบต


ตนเอง.......... ........................................

..................…….. ……

..……

....................

ED 3204

การฝกปฏบตการวชาชพระหวางเรยน 2 (การปฏบตการสอนในสถานศกษา)

1 0 45 0

ED 3205การบรหารการศกษาและการประกนคณภาพการศกษา (วชาชพคร)

3 2 2 5

28

รวม …….. …... ……..

..................

ชวโมง /สปดาห = …….


ทฤษฎ

ปฏบต


ตนเอง.......... ........................................

..................…….. ……

..……

...................

ED 4106

การปฏบตการสอนในสถานศกษา 1 (การปฏบตการสอนในสถานศกษา)

6 0 240 0

รวม …….. …... ……..

..................

ชวโมง /สปดาห = …….


ทฤษฎ

ปฏบต


ตนเอง.......... ........................................

..................…….. ……

..……

....................

ED 4207

การปฏบตการสอนในสถานศกษา 2

6 0 240 0

29

(การปฏบตการสอนในสถานศกษา)

ED 4208

ครนพนธ (วชาชพคร) 1 0 45 0

รวม …….. …... ……..

..................

ชวโมง /สปดาห =.........

3.1.5 คำาอธบายรายวชา คำาอธบายรายวชา (ภาคผนวก ก) ตารางเปรยบเทยบรายวชา

ในหลกสตร........สาขาวชา.................................... หลกสตรใหม/ปรบปรง พ.ศ. .............. กบหลกสตรปรบปรง พ.ศ. 255... (ภาคผนวก ข)

30

22

3.2 ชอ-ชอสกล ตำาแหนง และคณวฒของอาจารย 3.2.1 อาจารยประจำาหลกสตร

ลำาดบ

ชอ - ชอสกล คณวฒการศกษาสถาบนการ

ศกษา

ป พ.ศ. ทสำาเรจ


ภาระการสอน ชม./สปดาห/ภาคการศกษา

2560

2561

2562

2563

2664

1 ผ ช ว ย ศ า ส ต ร า จ า ร ย ดร....... ...... ..........



255025422536

12 12 12 12 12

2 ………………… …….. .............. ........... 12 12 12 12 12

3 ………………… …….. .............. ........... 12 12 12 12 12

22

4 ………………… …….. .............. ........... 12 12 12 12 12

5 ………………… …….. .............. ........... 12 12 12 12 12

3.2.2 อาจารยผสอน

ลำาดบ

ชอ-ชอสกล คณวฒการศกษาสถาบนการ

ศกษา

ป พ.ศ. ทสำาเรจ


ภาระการสอน ชม./สปดาห/ภาคการศกษา

2560

2561

2562

2563

2664

1 ผ ช ว ย ศ า ส ต ร า จ า ร ย ดร....... ...... ..........



255025422536

12 12 12 12 12

2 ………………… …….. .............. ........... 12 12 12 12 12

22

3 ………………… …….. .............. ........... 12 12 12 12 12

4 ………………… …….. .............. ........... 12 12 12 12 12

5 ………………… …….. .............. ........... 12 12 12 12 12

34

3.2. 3 อาจารยพเศษ

พจารณาคดเลอกโดยคณะกรรมการบรหารหลกสตร

4. องคประกอบเกยวกบประสบการณภาคสนาม (ฝกประสบการณวชาชพ หรอสหกจศกษา)

หลกสตรครศาสตรบณฑต (หลกสตร 4 ป) ทกหลกสตรกำาหนดใหมรายวชาการปฏบตการวชาชพคร จำานวน 4 รายวชา รวม 14 หนวยกต ประกอบดวยรายวชา การฝกปฏบตการวชาชพระหวางเรยน 1 และ 2 และปฏบตการสอนในสถานศกษา 1 และ 2 ซงรายวชาดงกลาวมงเนนใหผเรยนศกษาไดเรยนรทงในสวนทเปนทฤษฎควบคกบการปฏบตจรง ตลอดจนเรยนรจากประสบการณตรงในสถานศกษา โดยเฉพาะอยางยงการปฏบตการสอนสาขาวชาเฉพาะในสถานศกษา ภายใตเงอนไขทครสภากำาหนด เปนเวลา 2 ภาคการศกษา หรอ 1 ปการศกษานน ซงเปนการฝกใหผเรยนไดบรณาการและประยกตใชความรทงหลายทเรยนมากบสถานการณการจดการเรยนการสอนในสภาพจรง

4.1 มาตรฐานผลการเรยนรของประสบการณภาคสนาม 4.1.1 มคณลกษณะทเหมาะสมกบความเปนคร ทงในดาน

คณธรรม จรยธรรม และขนบธรรมเนยมประเพณอนดงาม

4.1.2 มความสามารถในการประยกตใชทฤษฎ ความรในสาขาวชาทเกยวของ เพอจดการเรยนการสอนในสถานการณจรง

4.1.3 มความสามารถในการคดอยางเปนระบบ คดสรางสรรค สามารถเผชญ และแกปญหาตาง ๆ ไดอยางสมเหตสมผล

4.1.4 มความสามารถในการทำางานรวมกบผอน ยอมรบความคดเหนทแตกตางกน และสามารถปรบตวเขากบสถานการณตาง ๆ ไดเปนอยางด

35

4.2 ชวงเวลา การฝกปฏบตการวชาชพระหวางเรยน 1 และ 2 ภาคการศกษาท

2 ของชนปท 2 และ 3การปฏบตการสอนในสถานศกษา 1 และ 2 ภาคการศกษาท 1

และ 2 ของชนปท 44.3 การจดเวลาและตารางสอน

การฝกปฏบตการวชาชพระหวางเรยน 1 และ 2 กำาหนดใหฝกปฏบต 45 ชวโมง/ภาคการศกษา

การปฏบตการสอนในสถานศกษา 1 และ 2 จดเตมเวลาไมนอยกวา 240 ชวโมง/ภาคการศกษา

5. ขอกำาหนดเกยวกบการทำาโครงงานหรองานวจย หลกสตรไดกำาหนดใหผเรยนมประสบการณทงดานทฤษฎและ

ประสบการณจรงในการทำาโครงงานหรองานวจย โดยใหผเรยนเรยนรายวชา การวจยและพฒนานวตกรรมการเรยนร ซงมเนอหาเกยวกบทฤษฎและปฏบตการวจยและพฒนานวตกรรมการเรยนร นอกจากนยงฝกทำาโครงงานวชาการในรายวชาการปฏบตการสอนสาขาวชาเฉพาะในสถานศกษา 1 และทำาการวจยในชนเรยนในรายวชาการปฏบตการสอนสาขาวชาเฉพาะในสถานศกษา 2 ภายใตการดแลของอาจารยพเลยงและอาจารยนเทศก

5.1 คำาอธบายโดยยอ โครงงานวชาการเปนกจกรรมทกำาหนดใหนกศกษาทำางาน

อยางเปนระบบ โดยการคด วางแผน ลงมอปฏบต และเขยนรายงานผลการดำาเนนงานดวยตนเอง ทงน นกศกษาสามารถจดทำาโครงงานเพอพฒนานกเรยนเปนรายบคคลหรอเปนกลมใหมความร ความสามารถทางดานวชาการ หรอยกระดบผลสมฤทธทางการเรยน

36

งานวจยในชนเรยน เปนกจกรรมทนกศกษาบรณาการความร ในศาสตรของวชาเฉพาะและวชาชพครมาใชในการศกษา คนควา วจยเพอพฒนาการเรยนการสอนหรอแกไขปญหาใหแกนกเรยนรายบคคลหรอรายกลม โดยเนนการศกษา วางแผน เกบรวบรวมและวเคราะหขอมล รวมทงเขยนรายงานวจยเพอรายงานผล ทงนนกศกษาอาจเลอกทำาการวจยเกยวกบรายวชาทสอนหรอกบนกเรยนทรบผดชอบ

5.2 มาตรฐานผลการเรยนร

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………

5.3 ชวงเวลา ภาคการศกษาท ........... ของปการศกษาท ........

5.4 จำานวนหนวยกต 12 หนวยกต

5.5 การเตรยมการ มการกำาหนดชวโมงการใหคำาปรกษา จดทำาบนทกการใหคำา

ปรกษา ใหขอมลขาวสารเกยวกบโครงงานทางเวบไซต และปรบปรงใหทนสมยเสมอ อกทงมตวอยางโครงงานใหศกษา

5.6 กระบวนการประเมนผล การประเมนผลโครงงานวชาการและงานวจยในชนเรยน คณะ

ครศาสตร ดำาเนนการทงในรปแบบการประเมนผลยอย (Formative Evaluation) และประเมนผลรวม (Summative Evaluation) โดยมอาจารยพเลยงและอาจารยนเทศ ทำาหนาทเปน

37

ผประเมน ซงแนวทางในการประเมนนนจะมลกษณะการประเมนเพอพฒนาและประเมนเพอตดสนคณภาพ

หมวดท 4 ผลการเรยนร กลยทธการสอนและการประเมนผล

1. การพฒนาคณลกษณะพเศษของนกศกษาคณลกษณะพเศษ กลยทธหรอกจกรรมของนกศกษา

ดาน ....................... .............................................

38

คณลกษณะพเศษ กลยทธหรอกจกรรมของนกศกษา...................... ....................................

.............................................

.............................................

.............................................

.............................................

.............................................

..................

.............................................

....................................ดาน .............................................

.............................................

....................................

.............................................

.............................................

.............................................

.............................................

.............................................

..................

.............................................

....................................

.............................................

....................................ดาน .............................................

.............................................

....................................

.............................................

.............................................

.............................................

.............................................

.............................................

..................

.............................................

....................................

.............................................

....................................

2. การพฒนาผลการเรยนร หมวดวชาศกษาทวไป

39

2.1 ดานคณธรรม จรยธรรม2.1.1 ผลการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม

1) ตระหนกในคณคาและคณธรรม จรยธรรม เสยสละและซอสตยสจรต มจรรยาบรรณทางวชาการและวชาชพ

2) มวนย ตรงตอเวลา มความรบผดชอบตอตนเองและสงคม เคารพกฎระเบยบขอบงคบตาง ๆ ขององคกรและสงคม

3) มคณธรรมจรยธรรมในการดำาเนนชวตบนพนฐานปรชญาเศรษฐกจพอเพยง

4) ตระหนกและสำานกในความเปนไทย2.1.2 กลยทธการสอนทใชในการพฒนาการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม

1) จดระเบยบสภาพแวดลอม ทงกายภาพและระเบยบการแตงกายการเขาชนเรยน

2) ฝกพฒนา เหตผลเชงจรยธรรม โดยใชปญหาความขดแยงเชงจรยธรรมกระตนใหผเรยนคด วเคราะห อภปราย โตแยง และตดสนใจ ในบรรยากาศทมเสรภาพและปลอดภยจากการถกตดสน

3) ฝกการคด วเคราะห คดสะทอน คดอยางมวจารณญาณ

2.1.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม

1) ประเมนพฤตกรรม การกระทำา การแสดงออก การตรงตอเวลาในการเขาชนเรยน การแตงกาย

2) ประเมนความรสก การเหนคณคา การยอมรบ จากแบบสงเกต แบบสอบถามความคดเหน

3) ประเมนความร ความเขาใจ จากแบบทดสอบ แบบสอบถาม ชนงาน

40

2.2 ดานความร2.2.1 ผลการเรยนรดานความร

1)มความรและความเขาใจเกยวกบหลกการและทฤษฎทสำาคญในเนอหาทศกษา

2) สามารถวเคราะหปญหา รวมทงประยกตความร ทกษะและการใชเครองมอทเหมาะสมในการแกปญหา

2.2.2 กลยทธการสอนทใชในการพฒนาการเรยนรดานความร

1)จดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสำาคญ2) จดกจกรรมการเรยนรทหลากหลาย ใหสอดคลอง

กบเนอหา เชน การบรรยายการอภปราย การศกษาคนควา และการคดวเคราะห

2.2.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานความร1) ประเมนผลสมฤทธทางการเรยนดวยแบบทดสอบ

แบบสอบถาม ชนงาน2) ประเมนดานทกษะ ดวยการสงเกตการทำางาน แบบ

บนทกการฝก

2.3 ดานทกษะทางปญญา2.3.1 ผลการเรยนรดานทกษะทางปญญา

1) สามารถสบคน รวบรวม ศกษา วเคราะหและสรปประเดนปญหาเพอใชในการแกไขปญหาอยางสรางสรรค

2) สามารถประยกตความรและทกษะกบการแกไขปญหาไดอยางเหมาะสม

41

3) มทกษะการคดแบบองครวม2.3.2 กลยทธการสอนทใชในการพฒนาการเรยนรดานทกษะทางปญญา

1) ใหความร ความเขาใจ ขนตอน กระบวนการคดอยางมวจารณญาณการแกปญหา การคดสรางสรรค

2) จดกจกรรมการเรยนรแบบเนนปญหาเปนหลก2.3.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะทางปญญา

1) ประเมนตามสภาพจรง จากผลงาน การคดสรางสรรค2) ประเมนจากการปฏบตของนกศกษา แบบบนทก

การปฏบต3) ประเมนการยอมรบในทกษะกระบวนการนน จาก

แบบสงเกต แบบสอบถามความคดเหน

2.4 ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

2.4.1 ผลการเรยนรดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

1) มมนษยสมพนธทด สามารถสอสารกบกลมคนหลากหลายทงภาษาไทยและภาษาองกฤษ ไดอยางมประสทธภาพ

2) สามารถนำาความรในศาสตรมาชนำาสงคมในประเดนทเหมาะสมและเปนผรเรมแสดงประเดนในการแกไขสถานการณปญหาของทงสวนตวและสวนรวม พรอมทงแสดงจดยนอยางเหมาะสม

42

3) มความรบผดชอบในการพฒนาการเรยนรทงของตนเองและทางวชาชพอยางตอเนอง

4) มจตอาสาและสำานกสาธารณะ เปนพลเมองทมคณคาของสงคมไทยและสงคมโลก

2.4.2 กลยทธการสอนทใชในการพฒนาการเรยนรดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

1) ใชการสอนทกำาหนดกจกรรมใหทำางานเปนกลม กจกรรมคนควา

2) จดกจกรรมการเรยนการสอน โดยใหนกศกษาไดมสวนรวม ทงในบทบาทการเปนผนำา และผรวมงาน

2.4.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

1) ประเมนตามสภาพจรง จากผลงานการทำางานเปนกลม

2) ประเมนจากพฤตกรรมและการแสดงออกของนกศกษาในการทำางานเปนกลม การนำาเสนอผลงาน

2.5 ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

2.5.1 ผลการเรยนรดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

1) มทกษะในการใชเครองมอทจำาเปนทมอยในปจจบน รวธการตรวจสอบความนาเชอถอของขอมล รวธจดการระบบ และตระหนกถงประเดนเรองลขสทธ และการคดลอกผลงาน

43

2) สามารถผลต (และไดผลต) สอดจทล เชน คลปวดโอ คลปเสยง และการบนทกภาพหนาจอ เปนตน

3) ตระหนกถงประเดนความปลอดภยออนไลน การปกปองขอมลสวนบคคล รจกสงจำาเปนพนฐานสำาหรบปองกนขอมล ระมดระวงและไตรตรองการมปฏสมพนธกบผอนทางออนไลน

4) สามารถตดตงและใชซอฟตแวร รวมถงแอพพลเคชนทเปนประโยชนบนอปกรณสวนตวตาง ๆ เพอการใชงานทครอบคลม

5) สามารถใชเทคโนโลยดจทลทหลากหลายไดอยางคนเคย และใชคำาศพทเฉพาะไดพอสมควร

6) สามารถใชเครองมอทหลากหลายในการสนทนาและทำางานรวมกบผอนแบบออนไลน ทงในรปแบบของการแบงปนเอกสาร ขอคดเหน การประชมทางไกล (video-conference) การสมมนา ฯลฯ

2.5.2 กลยทธการสอนทใชในการพฒนาการเรยนรดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

1) จดกจกรรมการเรยนการสอนทเนนใหนกศกษาฝกทกษะการวเคราะห การสงเคราะหขอมล การสอสารระหวางบคคล การใชเทคโนโลยสารสนเทศในงานตาง ๆ

2) จดกจกรรมการเรยนรเทคนคการประยกตเทคโนโลยสารสนเทศใหหลากหลายสถานการณ

2.5.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

44

1) ประเมนตามสภาพความเปนจรงจากผลงานการเลอกใชเครองมอทางเทคโนโลยสารสนเทศ คณตศาสตรและสถตทเกยวของ

2) ประเมนจากความสามารถในการอธบาย วเคราะห สงเคราะหขอมล และการสอสารระหวางบคคล

43

3. แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา (Curriculum Mapping)

หมวดวชาศกษาทวไป ความรบผดชอบหลก ความรบผดชอบรอง

รายวชา1. คณธรรม

จรยธรรม2.

ความร3. ทกษะ

ทางปญญา

4. ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความ

รบผดชอบ

5. ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข

การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

หมวดวชาศกษาทวไป 1 2 3 4 1 2 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6GEN 1101

ภาษาไทยเพอการสอสาร

GEN 1102


GEN 1103

ภาษาองกฤษเพอการเรยนร

GEN 1104

ภาษาจนเพอการสอสารในชวตประจำาวน

43










ภาษาเกาหลเพอการสอสารในชวตประจำาวน

GEN 1106

ภาษาญปนเพอการสอสารในชวตประจำาวน

GEN 1107

ภาษาฝรงเศสเพอการสอสารในชวตประจำาวน

GEN 1108

ภาษาพมาเพอการสอสารในชวตประจำาวน

GEN 1201

ศลปะการใชชวตอยาง

43









หมวดวชาศกษาทวไป 1 2 3 4 1 2 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6เปนสข

GEN 1202


GEN 1301

ความเปนราชภฏเชยงใหม

GEN 1302

วชาชพครและความเปนคร

GEN 1303

ศาสตรพระราชา

GEN 1304

การปองกนและตอตานการทจรต

GEN 1305

โลกแหงธรกจ

GEN 1306

ความเปนพลเมองกบการพฒนาทองถน

43










การคดและการตดสนใจ

GEN 1402

การรดจทล

GEN 1403

การดแลสขภาพแบบองครวม

43

4. ผลการเรยนรของแตละดาน หมวดวชาเฉพาะดาน

4.1 ดานคณธรรม จรยธรรม 4.1.1 ผลการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม

1) รก ศรทธาและภมใจในวชาชพคร มจตวญญาณและอดมการณความเปนคร และปฏบตตนตามจรรยาบรรณวชาชพคร

2) มจตอาสา จตสาธารณะ อดทนอดกลน มความเสยสละ รบผดชอบและซอสตยตองาน ทไดรบมอบหมายทงดานวชาการและวชาชพ และสามารถพฒนาตนเองอยางตอเนอง ประพฤตตน เปนแบบอยางทดแกศษย ครอบครว สงคมและประเทศชาต และเสรมสรางการพฒนาทยงยน

3) มคานยมและคณลกษณะเปนประชาธปไตย คอ การเคารพสทธ และใหเกยรตคนอน มความสามคคและทำางานรวมกบผอนได ใชเหตผลและปญญาในการดำาเนนชวตและการตดสนใจ

4) มความกลาหาญและแสดงออกทางคณธรรมจรยธรรม สามารถวนจฉย จดการและคดแกปญหาทางคณธรรมจรยธรรมดวยความถกตองเหมาะสมกบสงคม การทำางานและสภาพแวดลอม โดยอาศยหลกการ เหตผลและใชดลยพนจทางคานยม บรรทดฐานทางสงคม ความรสกของผอนและประโยชนของสงคมสวนรวม มจตสำานกในการธำารงความโปรงใสของสงคมและประเทศชาต ตอตานการทจรตคอรปชนและความไมถกตอง ไมใชขอมลบดเบอน หรอการลอกเลยนผลงาน 4.1.2 กลยทธการสอนทใชในการพฒนาการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม

1) การวเคราะหดวยเหตและผลในประเดนวกฤตดานคณธรรมจรยธรรมของสงคมและวชาการ รวมทงประเดนวกฤตของจรรยาบรรณวชาชพคร

43

2) การเรยนรโดยการปฏสมพนธเชงปฏบตการ (Interactive Action Learning)

3) การใชกรณศกษา (Case Study) 4) การเขารวมกจกรรมเสรมความเปนครเปนรายปตลอด

หลกสตร4.1.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานคณธรรม

จรยธรรม 1) วดและประเมนจากผลการวเคราะหดวยเหตและผล 2) วดและประเมนจากกลมเพอน 3) วดและประเมนจากผลงานกรณศกษา 4) วดและประเมนจากผลการเขารวมกจกรรมเสรมความเปน

ครเปนรายปตลอดหลกสตร

4.2 ดานความร4.2.1 ผลการเรยนรดานความร

1) มความรอบรในหลกการ แนวคด ทฤษฎ เนอหาสาระดานวชาชพของคร อาท คานยมของคร คณธรรม จรยธรรม จรรยาบรรณ จตวญญาณคร ปรชญาความเปนคร จตวทยาสำาหรบคร จตวทยาพฒนาการ จตวทยาการเรยนรเพอจดการเรยนรและชวยเหลอ แกไขปญหา สงเสรมและพฒนาผเรยน หลกสตรและวทยาการการจดการเรยนร นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารการศกษาและการเรยนร การวดประเมนการศกษาและการเรยนร การวจยและการพฒนานวตกรรมเพอพฒนาผเรยน และภาษาเพอการสอสารสำาหรบคร ทกษะการนเทศและการสอนงาน ทกษะเทคโนโลยและดจทล ทกษะการทำางานวจยและวดประเมน ทกษะการรวมมอสรางสรรค และทกษะศตวรรษท 21 มความร ความเขาใจในการบรณาการความรกบการปฏบตจรงและการบรณาการขามศาสตร อาท การบรณาการการ

43

สอน (TPACK) การสอนแบบ STEM ชมชนแหงการเรยนร (PLC) และมความรในการประยกตใช

2) มความรอบรในหลกการ แนวคด ทฤษฎ เนอหาวชาทสอน สามารถวเคราะหความร และเนอหาวชาทสอนอยางลกซง สามารถตดตามความกาวหนาดานวทยาการและนำาไปประยกตใชในการพฒนาผเรยน โดยมผลลพธการเรยนรและเนอหาสาระดานมาตรฐานผลการเรยนรดานความรของแตละสาขาวชาตามเอกสารแนบทาย

3) มความร เขาใจชวต เขาใจชมชน เขาใจโลกและการอยรวมกนบนพนฐานความแตกตางทางวฒธรรม สามารถเผชญและเทาทนกบการเปลยนแปลงของสงคม และสามารถนำาแนวคดปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงไปประยกตใชในการดำาเนนชวตและพฒนาตน พฒนางานและพฒนาผเรยน

4) มความรและความสามารถในการใชภาษาไทยและภาษาองกฤษเพอการสอสารตามมาตรฐาน

5) ตระหนกร เหนคณคาและความสำาคญของศาสตรพระราชาเพอการพฒนาทยงยนและนำามาประยกตใชในการพฒนาตน พฒนาผเรยน พฒนางานและพฒนาชมชน

4.2.2 กลยทธการสอนทใชในการพฒนาการเรยนรดานความร

เปนกลยทธการจดการเรยนร การถายทอดความร การสรางแรงบนดาลใจและสงเสรมใหผเรยนมความสขในการเรยนร โดยใชศาสตรการสอน รวมถงการใชเทคนค วธการจดการเรยนรและสอเทคโนโลย และรปแบบกจกรรมการเรยนรอยางหลากหลาย เหมาะสมกบ

43

สาระวชาและผเรยนทมความแตกตางกนโดยเนนผเรยนเปนสำาคญ บรณาการความรขามศาสตร ขามวฒนธรรม และนำามาประยกตใชในการจดการเรยนรแบบบรณาการศาสตรการสอน ความร เนอหาสาระ และเทคโนโลย ไปใชในการจดการเรยนรเพอพฒนาผเรยนใหเกดผลการเรยนรมาตรฐานคณวฒ โดยใชวธวทยาการจดการเรยนร อาท

1) การเรยนรจากกรณศกษา2) การเรยนรจากกระบวนการกระจางคานยม3) การเรยนรโดยบรณาการการปฏบตงานจรงใน

สถานศกษา4) การบรรยายเชงปฏสมพนธ5) การเรยนรแบบรวมมอ6) การเรยนรโดยการสบสอบ7) การเรยนรตามแนวทฤษฎสรรสรางนยม

(Constructivism)8) การเรยนรแบบผสมผสาน โดยบรณาการ

เทคโนโลยดจทล9) การเรยนรแบบหองเรยนกลบดาน10) การเรยนรโดยใชสถานการณ/ปรากฏการณ/ฉาก

ทศนเปนพนฐาน11) การเรยนรโดยใชโครงงานเปนฐาน12) การเรยนรโดยใชการวจยเปนฐาน13) การเรยนรโดยใชปญหาเปนฐาน14) การเรยนรเชงผลตภาพ15) การเรยนรดวยการนำาตนเอง16) การเรยนรโดยวธโสเครตส17) Team-based Learning18) Workplace-based Learning19) MOOC (Massive Open Online Course)

43

4.2.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานความรการออกแบบวธการวดและประเมนโดยใชแนวคดการ

ประเมนตามสภาพจรง วธการทหลากหลาย สอดคลองกบเนอหา กจกรรม และบรบทรายวชา มเปาหมายของการวดและประเมนเพอใชในการปรบปรงพฒนาผเรยน การเรยนการสอน และการตดสนผลการเรยน ใชการวดและประเมนเปนกลไกหรอเครองมอททำาใหผเรยนสามารถเรยนรดวยตนเองเปน ทำาใหผเรยนรจกตนเอง และมขอมลสารสนเทศในการปรบปรงพฒนาตนเองทงดานวชาการและวชาชพ และทำาใหผเกยวของในหลกสตรมขอมลสารสนเทศในการเตรยมความพรอมและสงเสรมพฒนาใหผเรยนในการประกอบอาชพเมอสำาเรจการศกษาโดยมกลยทธการประเมนผลการเรยนรตามมาตรฐานคณวฒ ตามวทยาการจดการเรยนร อาท

1) การสงเกต เชน พฤตกรรมการเรยน การทำางานตามสภาพจรง การปฏบตตามสภาพจรง หรอในหองปฏบตการ การปฏบตการสอนในสถานศกษา การเขารวมกจกรรมเสรมความเปนคร ฯลฯ

2) การประเมนโดยเพอน พอแมผปกครอง3) การประเมนกรณศกษา4) การใชแบบวดทางจตวทยา เชน แบบวดคณธรรม

จรยธรรม คานยม อดมการณ จตวญญาณความเปนคร ทกษะการเรยนร ความรอบรดานตาง ๆ ทกษะดจทล ฯลฯ

5) การทดสอบความร เชน การทดสอบความรในเนอหารายวชาทเนนทฤษฎ

43

6) การวดผลภาคปฏบต/ทกษะการปฏบต เชน การนำาเสนองาน โครงงาน รายงานการศกษาคนควา การวจยในชนเรยน การปฏบตการสอนในสถานศกษา ฯลฯ

7) การวเคราะหแบบวภาษวธ

4.3 ดานทกษะทางปญญา4.3.1 ผลการเรยนรดานทกษะทางปญญา

1) คด คนหา วเคราะหขอเทจจรง และประเมนขอมล สอ สารสนเทศจากแหลงขอมลทหลากหลายอยางรเทาทน เปนพลเมองตนร มสำานกสากล สามารถเผชญและกาวทนกบการเปลยนแปลงในโลกยคดจทล เทคโนโลยขามแพลทฟอรม(Platform) และโลกอนาคต นำาไปประยกตใชในการปฏบตงานและวนจฉยแกปญหาและพฒนางานไดอยางสรางสรรค โดยคำานงถงความร หลกการทางทฤษฎ ประสบการณภาคปฏบต คานยม แนวคด นโยบายและยทธศาสตรชาต บรรทดฐานทางสงคมและผลกระทบทอาจเกดขน

2) เปนผนำาทางปญญา สามารถคดรเรมและพฒนางานอยางสรางสรรค มภาวะผนำาทางวชาการและวชาชพ มความเขมแขงและกลาหาญทางจรยธรรม สามารถชนำาและถายทอดความรแกผเรยน สถานศกษา ชมชนและสงคมอยางสรางสรรค 3) สรางและประยกตใชความรจากการทำาวจยและสรางหรอรวมสรางนวตกรรมเพอพฒนาการเรยนรของผเรยนและพฒนาผเรยนใหเปนผสรางหรอรวมสรางนวตกรรม รวมทงการถายทอดความรแกชมชนและสงคม

4) ตระหนกร เหนคณคาและความสำาคญของศาสตรพระราชาเพอการพฒนาทยงยนและนำามาประยกตใชในการพฒนาตน พฒนาผเรยน พฒนางานและพฒนาชมชน

43

4.3.2 กลยทธการสอนทใชในการพฒนาการเรยนรดานทกษะทางปญญา

1) การวเคราะหดวยเหตและผลเกยวกบประเดนวกฤตทางวชาการวชาชพ ขอเทจจรง และประเมนขอมล สอ สารสนเทศจากแหลงขอมลทหลากหลายอยางรเทาทน เปนพลเมองตนร มสำานกสากล สามารถเผชญและกาวทนกบการเปลยนแปลงในโลกยคดจทล เทคโนโลยขามแพลทฟอรม (Platform) และโลกอนาคต โดยคำานงถงความร หลกการทางทฤษฎ ประสบการณภาคปฏบต คานยม แนวคด นโยบายและยทธศาสตรชาต บรรทดฐานทางสงคมและผลกระทบทอาจเกดขน

2) การเรยนรโดยการปฏสมพนธเชงปฏบตการ (Interactive Action Learning)

3) การสบคน รวบรวม วเคราะห สงเคราะหและสรปประเดนปญหา นำาไปประยกตใชในการปฏบตงานและวนจฉยแกปญหาและพฒนางานไดอยางสรางสรรค 4.3.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะทางปญญา

1) วดและประเมนจากผลการวเคราะหดวยเหตและผลเกยวกบประเดนวกฤตทางวชาการวชาชพและทางสงคม

2) วดและประเมนจากกลมเพอน 3) วดและประเมนจากผลงานกรณศกษา

43

4.4 ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

4.4.1 ผลการเรยนรดานความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

1) รบรและเขาใจความรสกของผอน มความคดเชงบวก มวฒภาวะทางอารมณและทางสงคม

2) ทำางานรวมกบผอน ทำางานเปนทม เปนผนำาและผตามทด มสมพนธภาพทดกบผเรยน ผรวมงาน ผปกครองและคนในชมชน มความรบผดชอบตอสวนรวมทงดานเศรษฐกจ สงคมและสงแวดลอม

3) มความรบผดชอบตอหนาท ตอตนเอง ตอผเรยน ตอผรวมงาน และตอสวนรวม สามารถชวยเหลอและแกปญหาตนเอง กลมและระหวางกลมไดอยางสรางสรรค

4) มภาวะผนำาทางวชาการและวชาชพ มความเขมแขงและกลาหาญทางจรยธรรมสามารถชนำาและถายทอดความรแกผเรยน สถานศกษา ชมชนและสงคมอยางสรางสรรค 4.4.2 กลยทธการสอนทใชในการพฒนาการเรยนรดานความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

1) การเรยนแบบมสวนรวมปฏบตการ (Participative Learning Through Action)

2) การเปนผนำาแบบมสวนรวม (Shared Leadership) ในการนำาเสนองานวชาการ

3) การใหความคดเหนและการรบฟงความเหนแบบสะทอนกลบ (Reflective Thinking)

4) การเขารวมกจกรรมเสรมความเปนครเปนรายปตลอดหลกสตร

43

4.4.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

1) วดและประเมนจากผลการเรยนแบบมสวนรวมปฏบตการ

2) วดและประเมนจากผลการเปนผนำาแบบมสวนรวมในการนำาเสนองานวชาการ

3) วดและประเมนจากผลการใหความคดเหนและการรบฟงความเหนแบบสะทอนกลบ 4) วดและประเมนจากการเขารวมกจกรรมเสรมความเปนครเปนรายปตลอดหลกสตร

4.5 ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลย

4.5.1 ผลการเรยนรดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใช

เทคโนโลย1) มทกษะในการใชเครองมอทจำาเปนทมอยในปจจบน ร

วธการตรวจสอบความนาเชอถอของขอมล รวธจดการระบบ และตระหนกถงประเดนเรองลขสทธ และการคดลอกผลงาน

2) สามารถผลต (และไดผลผลต) สอดจทล เชน คลปวดโอ คลปเสยง และการบนทกภาพหนาจอ เปนตน

3) ตระหนกถงประเดนความปลอดภยออนไลน การปกปองขอมลสวนบคคล รจกสงจำาเปนพนฐานสำาหรบปองกนขอมล ระมดระวงและไตรตรองการมปฏสมพนธกบผอนทางออนไลน

43

4) สามารถตดตงและใชซอฟตแวร รวมถงแอพพลเคชนทเปนประโยชนบนอปกรณสวนตวตาง ๆ เพอการใชงานทครอบคลม

5) สามารถใชเทคโนโลยดจทลทหลากหลายไดอยางคนเคย และใชคำาศพทเฉพาะไดพอสมควร

6) สามารถใชเครองมอทหลากหลายในการสนทนาและทำางานรวมกบผอนแบบออนไลน ทงในรปแบบของการแบงปนเอกสาร ขอคดเหน การประชมทางไกล (video-conference) การสมมนา ฯลฯ

4.5.2 กลยทธการสอนทใชในการพฒนาการเรยนรดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลย

1) การวเคราะหและนำาเสนอขอมลสารสนเทศ ทงทเปนตวเลขเชงสถตหรอคณตศาสตร ภาษาพด หรอภาษาเขยนเกยวกบวชาทสอนและงานครทรบผดชอบโดยใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร

2) การสอสาร การเขยนและการนำาเสนอขอมลโดยใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารทเหมาะสมกบกลมผเรยน

3) ใชเทคโนโลยสารสนเทศ โปรแกรมสำาเรจรปทจำาเปนสำาหรบการเรยนร การจดการเรยนร การทำางาน การประชม การจดการและสบคนขอมลและสารสนเทศ รบและสงขอมลและสารสนเทศโดยใชดลยพนจทดในการตรวจสอบความนาเชอถอของขอมลและสารสนเทศ อกทงตระหนกถงการละเมดลขสทธและการลอกเลยนผลงาน

4.5.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลย

1) วดและประเมนจากการวเคราะหและนำาเสนอขอมลสารสนเทศ ทงทเปนตวเลขเชงสถตหรอคณตศาสตร ภาษาพด หรอภาษาเขยนเกยวกบวชาทสอนและงานครทรบผดชอบโดยใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร

43

2) วดและประเมนจากการสอสาร การเขยนและการนำาเสนอขอมลโดยใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารทเหมาะสมกบกลมผเรยน

3) ใชเทคโนโลยสารสนเทศ โปรแกรมสำาเรจรปทจำาเปนสำาหรบการเรยนร การจดการเรยนร การทำางาน การประชม การจดการและสบคนขอมลและสารสนเทศ รบและสงขอมลและสารสนเทศโดยใชดลยพนจทดในการตรวจสอบความนาเชอถอของขอมลและสารสนเทศ อกทงตระหนกถงการละเมดลขสทธและการลอกเลยนผลงาน

4.6 ดานวธวทยาการจดการเรยนร 4.6.1 ผลการเรยนรดานวธวทยาการจดการเรยนร

1) มความเชยวชาญในการจดการเรยนรดวยรปแบบ วธการทหลากหลายโดยเนนผเรยนเปนสำาคญ สามารถออกแบบและสรางหลกสตรรายวชาในชนเรยน วางแผนและออกแบบเนอหาสาระและกจกรรมการจดการเรยนร บรหารจดการชนเรยน ใชสอและเทคโนโลยสอสาร และเทคโนโลยดจทลและวดประเมนผลเพอพฒนาผเรยนอยางเหมาะสมและสรางสรรค

2) มความสามารถในการนำาความรทางจตวทยาไปใชในการวเคราะหผเรยนเปนรายบคคล เพอนำาไปออกแบบ จดเนอหาสาระ การบรหารชนเรยน และจดกจกรรมการเรยนรตางๆเพอชวยเหลอ แกไขและสงเสรมพฒนาผเรยนตามความสนใจและความถนดของผเรยนอยางหลากหลายตามความแตกตางระหวางบคคล ทงผเรยนปกตและผเรยนทมความตองการจำาเปนพเศษ

3) จดกจกรรมและออกแบบการจดการเรยนรใหผเรยนไดเรยนรจากประสบการณ เรยนรผานการลงมอปฏบตและการทำางานในสถานการณจรง สงเสรมการพฒนาการคด การทำางาน การ

43

จดการ การเผชญสถานการณ ฝกการปฏบตใหทำาได คดเปน ทำาเปน โดยบรณาการการทำางานกบการเรยนรและคณธรรมจรยธรรม สามารถประยกตความรมาใชเพอปองกน แกไขปญหา และพฒนา ดวยความความซอสตยสจรต มวนยและรบผดชอบตอผเรยนโดยยดผเรยนสำาคญทสด

4) สรางบรรยากาศ และจดสภาพแวดลอม สอการเรยน แหลงวทยาการ เทคโนโลย วฒนธรรมและภมปญญาทงในและนอกสถานศกษาเพอการเรยนร มความสามารถในการประสานงานและสรางความรวมมอกบบดามารดา ผปกครอง และบคคลในชมชนทกฝาย เพออำานวยความสะดวกและรวมมอกนพฒนาผเรยนใหมความรอบร มปญญารคดและเกดการใฝรอยางตอเนองใหเตมตามศกยภาพ

5) นำาทกษะศตวรรษท 21 และเทคโนโลย มาใชในการจดการเรยนรเพอพฒนาผเรยนและพฒนาตนเอง เชน ทกษะการเรยนร (Learning Skills) ทกษะการรเรอง (Literacy Skills) และทกษะชวต (Life Skills) ทกษะการทำางานแบบรวมมอ และดำาเนนชวตตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง 4.6.2 กลยทธการสอนทใชในการพฒนาการเรยนรดานวธวทยาการจดการเรยนร

1) การจดการเรยนรทมรปแบบหลากหลาย ทงรปแบบทเปนทางการ (Formal) รปแบบกงทางการ (Non-formal) และรปแบบไมเปนทางการ (Informal) อยางสรางสรรค

2) การจดการเรยนรสำาหรบผเรยนทหลากหลาย ทงผเรยนทมความสามารถพเศษ ผเรยนทมความสามารถปานกลาง และผเรยนทมความตองการจำาเปนพเศษ

3) การบรณาการหลกการ แนวคด ทฤษฎทเกยวของเพอพฒนาหลกสตร การวางแผนการเรยนร การบรหารจดการชนเรยน การวดผลประเมนผล การวจยในชนเรยน

43

4.6.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานวธวทยาการจดการเรยนร

1) วดและประเมนจากผลการจดการเรยนรทมรปแบบหลากหลาย ทงรปแบบทเปนทางการ (Formal) รปแบบกงทางการ (Non-formal) และรปแบบไมเปนทางการ (Informal) อยางสรางสรรค

2) วดและประเมนจากการจดการเรยนรสำาหรบผเรยนทหลากหลาย ทงผเรยนทมความสามารถพเศษ ผเรยนทมความสามารถปานกลาง และผเรยนทมความตองการจำาเปนพเศษ

3) วดและประเมนจากการบรณาการหลกการ แนวคด ทฤษฎทเกยวของเพอพฒนาหลกสตร การวางแผนการเรยนร การบรหารจดการชนเรยน การวดผลประเมนผล การวจยในชนเรยน

43

5. แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา (Curriculum Mapping)

หมวดวชาเฉพาะดาน ความรบผดชอบหลก ความรบผดชอบรอง

รายวชา1.คณธรรม จรยธรรม

2.ความร3.ทกษะ


4.ทกษะความสมพนธ

ระหวางบคคลและ

ความรบผดชอบ

5.ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การ

สอสารและการใชเทคโนโลย

6.วธวทยาการจดการเรยนร

วชาชพคร 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5CI 2101 การพฒนาหลกสตรและวทยาการจดการเรยนร

ED 1101 คณธรรม จรยธรรม จรรยาบรรณ และจตวญญาณความเปนคร

ED 2102 ภาษาเพอการสอสารสำาหรบคร

ED 3205 การบรหารการศกษาและการประกน

43










คณภาพการศกษาED 4208 ครนพนธ

ER 2101 การวดและประเมนผลการเรยนร

ER 3201 การวจยและพฒนานวตกรรมการเรยนร

ETI 1101 นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศเพอการสอสารการศกษาและการเรยนร

วชาชพคร 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5PG 1204 จตวทยาสำาหรบคร

การปฏบตการสอนในสถานศกษาED 2203 การฝกปฏบตการวชาชพระหวาง

43










เรยน 1ED 3204 การฝกปฏบตการวชาชพระหวางเรยน 2

ED 4106 การปฏบตการสอนในสถานศกษา 1

ED 4207 การปฏบตการสอนในสถานศกษา 2

กลมวชาเอก

43

66

6. ความคาดหวงของผลลพธการเรยนรเมอสนปการศกษา

ระดบชนป

รายละเอยด

ชนปท 1ชนปท 2ชนปท 3ชนปท 4

หมวดท 5 หลกเกณฑในการประเมนผลนกศกษา

67

1. กฎระเบยบหรอหลกเกณฑ ในการใหระดบคะแนน (เกรด)การวดผลและการสำาเรจการศกษาเปนไปตามขอบงคบ

มหาวทยาลยราชภฏเชยงใหม วาดวย การศกษาระดบปรญญาตร พ.ศ. 2557 (ภาคผนวก ง)

2. กระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนกศกษา2.1 การทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนรขณะนกศกษายงไมสำาเรจการศกษา

เขยนอธบายกระบวนการทใชในการทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนกศกษาตามมาตรฐานผลการเรยนรแตละรายวชา เชน ทวนสอบจากคะแนนขอสอบ หรองานทมอบหมาย กระบวนการอาจจะตางกนไปสำาหรบรายวชาทแตกตางกน หรอสำาหรบมาตรฐานผลการเรยนรแตละดาน

(ตวอยาง) กำาหนดใหระบบการทวนสอบผลสมฤทธการเรยนรของนกศกษา เปนสวนหนงของระบบการประกนคณภาพภายในของมหาวทยาลยทจะตองทำาความเขาใจตรงกนทงมหาวทยาลยและนำาไปดำาเนนการจนบรรลผลสมฤทธ ซงผประเมนจากภายนอกจะตองสามารถตรวจสอบได

การทวนสอบในระดบรายวชาใหนกศกษาประเมนการเรยนการสอนในระดบรายวชา มคณะกรรมการพจารณาความเหมาะสมของขอสอบใหเปนไปตามแผนการสอนมการประเมนขอสอบโดยคณะกรรมการประเมนขอสอบประจำาสาขาวชา

การทวนสอบในระดบหลกสตรสามารถทำาไดโดยมระบบประกนคณภาพภายในมหาวทยาลยดำาเนนการทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนรและรายงานผล

2.2 การทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนรหลงจากนกศกษาสำาเรจการศกษา

68

เขยนอธบายกระบวนการทใชในการทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนรหลงจากทนกศกษาสำาเรจการศกษาตามหลกสตร วาจะมวธการ ขนตอน เครองมอ และเกณฑการประเมนอยางไร รวมทงระบผทจะตองรบการประเมนดวย

3. เกณฑการสำาเรจการศกษาตามหลกสตร ใหเปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยราชภฏเชยงใหม วาดวย

การศกษาระดบปรญญาตร พ.ศ. 25573.1 ศกษารายวชาตาง ๆ ครบถวนตามหลกสตรโดยมคา

ระดบคะแนนสะสมเฉลยตลอดหลกสตรไมตำากวา 2.00 3.2 ใชเวลาศกษาไมเกนระยะเวลาการศกษาทกำาหนดไวตาม

เกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบปรญญาตร3.3 ไมมหนสนใด ๆ คางชำาระตอมหาวทยาลย3.4 เงอนไขอนใหเปนไปตามประกาศของมหาวทยาลย โดย

ความเหนชอบของสภาวชาการ

69

หมวดท 6 การพฒนาคณาจารย

1. การเตรยมการสำาหรบอาจารยใหมเขยนอธบายกระบวนการทใชสำาหรบการปฐมนเทศ และ/หรอการ

แนะนำาอาจารยใหมและอาจารยพเศษ ใหมนใจไดวาอาจารยเขาใจถงหลกสตรและบทบาทของรายวชาตาง ๆ ทสอนในหลกสตรและรายวชาทตนรบผดชอบสอน

(ตวอยาง)1.1 มการปฐมนเทศแนะแนวการเปนครสำาหรบอาจารยใหม ใหม

ความรและเขาใจนโยบายของมหาวทยาลย / คณะตลอดจนหลกสตรทสอน

1.2 สงเสรมอาจารยใหมใหมการเพมพนความร สรางเสรมประสบการณเพอสงเสรมการสอนและการวจยอยางตอเนองโดยผานการทำาวจยทเกยวของในสาขาวชา การสนบสนนดานการศกษาตอ ฝกอบรม ดงานทางวชาการและวชาชพในองคกรตางๆ การประชมทางวชาการทงในประเทศและตางประเทศ หรอการลาเพอเพมพนประสบการณ

2. การพฒนาความรและทกษะใหแกคณาจารย

70

เขยนอธบายสงทจะดำาเนนการเพอชวยใหคณาจารยไดรบการพฒนาในดานตาง ๆ

(ตวอยาง)2.1 การพฒนาทกษะการจดการเรยนการสอน การวดและการประเมนผล

2.1.1 สงเสรมอาจารยใหมการเพมพนความร สรางเสรมประสบการณเพอสงเสรมการสอนและการวจยอยางตอเนองโดยผานการทำาวจยทเกยวของในสาขาวชา การสนบสนนดานการศกษาตอ ฝกอบรม ดงานวชาการและวชาชพในองคกรตาง ๆ การประชมทางวชาการทงในและตางประเทศ หรอการลาเพอเพมพนประสบการณ

2.1.2 การเพมพนทกษะการจดการเรยนการสอนและการประเมนผลใหทนสมย2.2 การพฒนาวชาการและวชาชพดานอน ๆ

2.2.1 การมสวนรวมในกจกรรมบรการวชาการแกชมชนทเกยวของกบการพฒนาความรและคณธรรม

2.2.2 มการกระตนอาจารยทำาผลงานทางวชาการสายตรงในสาขาวชา......................

2.2.3 สงเสรมการทำาวจยสรางองคความรใหมเปนหลกและเพอพฒนาการเรยนการสอนและมความเชยวชาญในสาขาวชาชพ

2.2.4 จดสรรงบประมาณสำาหรบการทำาวจย2.2.5 จดใหอาจารยทกคนเขารวมกลมวจยตาง ๆ ของคณะ2.2.6 จดใหอาจารยเขารวมกจกรรมบรการวชาการตาง ๆ

ของคณะ

71

หมวดท 7 การประกนคณภาพหลกสตร

1. การกำากบมาตรฐานเขยนอธบายกระบวนการบรหารจดการหลกสตรใหเปนไปตาม

เกณฑมาตรฐานหลกสตรทประกาศใช และตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต หรอมาตรฐานคณวฒสาขาวชา ตลอดระยะเวลาทมการจดการเรยนการสอนในหลกสตร

(ตวอยาง)

72

ในการบรหารหลกสตรมคณะกรรมการบรหารหลกสตร ทำาหนาทกำากบดแลและใหคำาแนะนำา ตลอดจนกำาหนดนโยบายในการบรหารหลกสตรใหเปนไปตามเกณฑมาตรฐานโดยมแนวทางดำาเนนการดงน

เปาหมาย การดำาเนนการ การประเมนผล

2. บณฑตอธบายคณภาพบณฑตตามกรอบมาตรฐานคณวฒอดมศกษา

แหงชาต ผลลพธการเรยนร การทำางานหรอประกอบอาชพอสระ ผลงานของนกศกษาและผสำาเรจการศกษา

3. นกศกษา3.1 กระบวนการรบนกศกษาและเตรยมความพรอมกอนเขา

ศกษา .........................................................................

........................................................

73

3.2 การควบคมการดแล การใหคำาปรกษาวชาการและแนะแนว การคงอย การสำาเรจการศกษา ความพงพอใจและผลการจดการขอรองเรยนของนกศกษา

..............................................................................................................................

4. อาจารยเขยนอธบายกระบวนการบรหารและพฒนาอาจารยตงแตระบบ

การรบอาจารยใหมการคดเลอกอาจารย คณสมบต ความร ความเชยวชาญทางสาขาวชาและมความกาวหนาในการผลตผลงานทางวชาการของอาจารย

(ตวอยาง)4.1 กระบวนการรบอาจารยใหม (วธการคดเลอก คณสมบต

ความร ความเชยวชาญ)..........................................................................

........................................................4.2 กระบวนการบรหารและพฒนาอาจารย

................................................................................................................................. .............................................................................................................................................

4.3 การพฒนาความกาวในการผลตผลงานทางวชาการของอาจารย

.................................................................................................................................................................................................................................................................................

5. หลกสตร การเรยนการสอน การประเมนผเรยน

74

อธบายวธการบรหารหลกสตรใหมประสทธภาพและประสทธผลอยางตอเนอง การออกแบบหลกสตร ควบคม กำากบการจดทำารายวชา การวางระบบผสอนและกระบวนการจดการเรยนการสอนในแตละรายวชา การประเมนผเรยน การกำากบใหมการประเมนตามสภาพจรง มวธการประเมนทหลากหลาย การจดกจกรรมการเรยนการสอน ผลการดำาเนนงานหลกสตรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต

6. สงสนบสนนการเรยนรอธบายระบบการดำาเนนงานของภาควชา คณะ มหาวทยาลยเพอ

ความพรอมของสงสนบสนนการเรยนรทงความพรอมทางกายภาพและความพรอมของอปกรณเทคโนโลยและสงอำานวยความสะดวกหรอทรพยากรทเออตอการเรยนร โดยการมสวนรวมของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร/อาจารยประจำาหลกสตร

7. ตวบงชผลการดำาเนนงาน (Key Performance Indicators) มทงหมดจำานวน .. ตวบงช ดงน

ผลการดำาเนนการบรรลตามเปาหมายตวบงชทงหมดในเกณฑดตอเนอง 2 ปการศกษาเพอตดตามการดำาเนนการตาม TQF ตอไป ทงน เกณฑการประเมนผาน คอ มการดำาเนนงานตามขอ 1-5 และอยางนอยรอยละ 80 ของตวบงชผลการดำาเนนงานทระบไวในแตละป

ตวบงชผลการดำาเนนงาน ปท 1

ปท 2

ปท 3

ปท 4

ปท 5

1. อาจารยประจำาหลกสตรอยาง X X X X X

75


ปท 2

ปท 3

ปท 4

ปท 5

นอยรอยละ 80 มสวนรวมในการประชมเพอวางแผน ตดตาม และทบทวนการดำาเนนงานหลกสตร

2. มรายละเอยดของหลกสตร ตามแบบ มคอ.2 ทสอดคลองกบมาตรฐานคณวฒสาขา/สาขาวชา

X X X X X

3. มรายละเอยดของรายวชา และประสบการณภาคสนาม (ถาม) ตามแบบ มคอ.3 และ มคอ.4 อยางนอยกอนการเปดสอนในแตละภาคการศกษาใหครบ ทกรายวชา

X X X X X

4. จดทำารายงานผลการดำาเนนการของรายวชา และประสบการณภาคสนาม (ถาม) ตามแบบ มคอ.5-6 ภายใน 30 วน หลงสนสดภาคการศกษาทเปดสอนใหครบทกรายวชา

X X X X X

5. จดทำารายงานผลการดำาเนนการของหลกสตร ตามแบบ มคอ.7 ภายใน 60 วน หลงสนสดปการศกษา

X X X X X

6. มการทวนสอบผลสมฤทธ X X X X X

76


ปท 2

ปท 3

ปท 4

ปท 5

ของนกศกษาตามมาตรฐานผลการเรยนร ทกำาหนด ใน มคอ.3-4 (ถาม) อยางนอยรอยละ 25 ของรายวชาทเปดสอนในแตละปการศกษา

7. มการพฒนา/ปรบปรงการจดการเรยนการสอน กลยทธการสอน หรอการประเมนผลการเรยนร จากผลการประเมนการดำาเนนงานทรายงานใน มคอ.7 ปทผานมา

X X X X

8. อาจารยใหม (ถาม) ทกคน ไดรบ การปฐมนเทศหรอคำาแนะนำาดาน การจดการเรยนการสอน

X X X X X

9. อาจารยผสอนทกคนไดรบการพฒนาทางวชาการ และ/หรอวชาชพอยางนอยปละหนงครง

X X X X X

10. จำานวนบคลากรสนบสนนการเรยน การสอน (ถาม) ไดรบการพฒนาวชาการ และ/หรอวชาชพ ไมนอยกวารอยละ 50 ตอป

X X X X X

77


ปท 2

ปท 3

ปท 4

ปท 5

11. ระดบความพงพอใจของนกศกษาปสดทาย/บณฑตใหมทมตอคณภาพหลกสตร เฉลยไมนอยกวา 3.5 จากคะแนน 5.0

XX

12. ระดบความพงพอใจของผใชบณฑต ทมตอบณฑตใหม เฉลยไมนอยกวา 3.5 จากคะแนนเตม 5.0

X

13. ...............................................................

14. ...............................................................

หมวดท 8 การประเมน และปรบปรงการดำาเนนการของหลกสตร

1. การประเมนประสทธผลของการสอน1.1 การประเมนกลยทธการสอน

เขยนอธบายกระบวนการทใชในการประเมนกลยทธการสอนทไดวางแผนไวสำาหรบการพฒนาการเรยนรในดานตาง ๆ เชน การประเมนความเหนหรอขอเสนอแนะของอาจารยภายหลงการเขารบการอบรม การนำากลยทธการสอนไปใช การปรกษาหารอกบผเชยวชาญดานหลกสตรหรอวธการสอน การวเคราะหผลการประเมนของนกศกษาและหลกสตรฝกอบรมดานทฤษฎการเรยนรและวธการ

78

สอนทเกยวของ และอธบายกระบวนการทจะนำาผลการประเมนทไดมาปรบปรงแผนกลยทธการสอน

(ตวอยาง)คณะกรรมการบรหารหลกสตร กำาหนดใหผสอนจดการเรยน

การสอนตาม มคอ. 3 ของแตละรายวชา และใหผประสานรายวชาประเมนกลยทธการสอนเพอปรบปรงคณภาพการสอนในครงตอไป จากนนใหนำาเสนอคณะกรรมการบรหารหลกสตร เพอดำาเนนการตอไป

1.2 การประเมนทกษะของอาจารยในการใชแผนกลยทธการสอน

เขยนอธบายกระบวนการทใชในการประเมนทกษะของอาจารยในการใชกลยทธตามทไดวางแผนไว เชน การประเมนของนกศกษาในแตละรายวชา การสงเกตการณของอาจารยผรบผดชอบหลกสตรหรอหวหนาภาค การทดสอบผลการเรยนรของนกศกษาในหลกสตรโดยเทยบเคยงกบนกศกษาของสถาบนอนในหลกสตรเดยวกน การจดอนดบเกยวกบกระบวนการในการพฒนาความรและทกษะทมประสทธภาพมากทสดทนกศกษาตองการ

(ตวอยาง)การประเมนทกษะของอาจารยในการใชกลยทธตามทได

วางแผนไวดงกลาว สามารถกระทำาได ดงน 1.2.1 ประเมนโดยนกศกษาในแตละรายวชา1.2.2 ประเมนตนเองโดยอาจารยผสอน

2. การประเมนหลกสตรในภาพรวม

79

เขยนอธบายกระบวนการทจะใชเพอจะไดขอมลตางๆยอนกลบในการประเมนคณภาพของหลกสตรในภาพรวม และการบรรลผลการเรยนรทคาดหวงจากกลมบคคล ดงน 1) นกศกษาและบณฑต 2) ผทรงคณวฒและ/หรอผ ประเมนภายนอก 3) ผใชบณฑตและ/หรอผมสวนไดสวนเสยอน ๆ

(ตวอยาง)การประเมนหลกสตรในภาพรวม โดยสำารวจขอมลจาก2.1 นกศกษาและบณฑต2.2 ผใชบณฑต2.3 ผทรงคณวฒ2.4 อาจารยผสอน2.5 กรรมการบรหารหลกสตร

3. การประเมนผลการดำาเนนงานตามรายละเอยดหลกสตรใหประเมนตามตวบงชผลการดำาเนนงานทระบในหมวดท 7 ขอ 7

โดยคณะกรรมการประเมนอยางนอย 3 คน ประกอบดวยผทรงคณวฒในสาขา / สาขาวชาเดยวกนอยางนอย 1 คน (ควรเปนคณะกรรมการประเมนชดเดยวกบการประกนคณภาพภายใน)

4. การทบทวนผลการประเมนและวางแผนปรบปรงหลกสตรและแผนกลยทธการสอน

เขยนอธบายกระบวนการทบทวนผลการประเมนทไดจากอาจารยและนกศกษา รวมทงกระบวนการในการวางแผน ปรบปรงหลกสตรและแผนกลยทธ

80

ภาคผนวก กคำาอธบายรายวชา

ก. หมวดวชาศกษาทวไป

81

GEN 1101 ภาษาไทยเพอการสอสาร 3(3-0-6)

Thai for Communicationทกษะในการสอสารภาษาไทยอยางมประสทธภาพทงใน

ดานการฟง การพด การอานและการเขยน ความงดงามของภาษาในแงมมตาง ๆ และประยกตใชภาษาไทยในชวตประจำาวนและการประกอบอาชพ

GEN 1102 ภาษาองกฤษเพอการสอสารในชวตประจำาวน 3(3-0-6)

English for Daily Communicationการสอสารดวยภาษาองกฤษขนพนฐาน เพอการพฒนา

ทกษะการฟง พด อานและเขยนในสถานการณตาง ๆ และทกษะการใชภาษาเพอการสอสารในชวตประจำาวนอยางเหมาะสมรวมทงกจกรรมบรณาการเพอพฒนาทกษะดานการสอสาร

GEN 1103 ภาษาองกฤษเพอการเรยนร 3(3-0-6)

English for Learningการอานภาษาองกฤษจากบทอานตามสภาพจรงเพอการ

เรยนร การใชพจนานกรม การเดาความหมายของคำาศพท การประกอบรปคำา การอานเพอวเคราะหองคประกอบ และคดวเคราะหจากเรองทอาน

GEN 1104 ภาษาจนเพอการสอสารในชวตประจำาวน 3(3-0-6)

82

Chinese for Daily Communicationการพฒนาทกษะทางภาษาจนเพอการสอสารในดานการ

ฟง พด อาน และเขยนเบองตน ทใชในชวตประจำาวน รวมทงกจกรรมบรณาการเพอพฒนาทกษะดานการสอสาร

GEN 1105 ภาษาเกาหลเพอการสอสารในชวตประจำาวน3(3-0-6)Korean for Daily Communicationการพฒนาทกษะทางภาษาเกาหลเพอการสอสารในดาน

การฟง พด อาน และเขยนเบองตน ทใชในชวตประจำาวน รวมทงกจกรรมบรณาการเพอพฒนาทกษะดานการสอสาร

83

GEN 1106 ภาษาญปนเพอการสอสารในชวตประจำาวน 3(3-0-6)Japanese for Daily Communicationการพฒนาทกษะทางภาษาญปนเพอการสอสารในดาน


GEN 1107 ภาษาฝรงเศสเพอการสอสารในชวตประจำาวน3(3-0-6)

French for Daily Communicationการพฒนาทกษะทางภาษาฝรงเศสเพอการสอสารในดาน


GEN 1108 ภาษาพมาเพอการสอสารในชวตประจำาวน3(3-0-6)Burmese for Daily Communicationการพฒนาทกษะทางภาษาพมาเพอการสอสารในดานการ

ฟง พด อาน และเขยนเบองตน ทใชในชวตประจำาวน รวมทงกจกรรมบรณาการเพอพฒนาทกษะดานการสอสาร

GEN 1201 ศลปะการใชชวตอยางเปนสข 3(3-0-6)Art of Happiness Livingการเรยนร และปฏบตตามหลกปรชญาและศาสนาดวยจต

ภาวนา เพอความเขาใจในมนษย สงคม โลก และธรรมชาต การสรางสนทรยะในชวต ใหเกดความสมดลทงดานกาย ใจ อารมณ เพอความสงบสขและสนตภาพอยางยงยน

84

GEN 1202 การพฒนาบคลกภาพและมารยาททางสงคม 3(3-0-6)

Personality and Social Etiquette Development

ความหมาย ความสำาคญ ขอบเขต พฒนาการและทฤษฎบคลกภาพ การเปนผนำาและสรางภาวะผนำา การพฒนาทกษะการทำางาน การตดตอสอสารเพอการทำางานเปนทม การดแลรปลกษณ การแตงกาย การพฒนาอารมณและจตใจ การเพมความมนใจและความกลาแสดงออก มารยาทการเขาสงคม การวเคราะหและประเมนตนเอง รวมทงวางแผนพฒนาตนเอง หลกการดำาเนนชวตและคณธรรมในสงคมทหลากหลาย

GEN 1301 ความเปนราชภฏเชยงใหม 3(3-0-6)

Chiang Mai Rajabhat Identityวถลานนา ราชภฏเชยงใหมภายใตวถลานนา ความเปนมา

ของมหาวทยาลยราชภฏเชยงใหม อตลกษณของราชภฏเชยงใหม การปลกฝงความสำานกการเทดทนสถาบนชาต ศาสนา และพระมหากษตรย ความภาคภมใจของการเปนมหาวทยาลยเพอการพฒนาทองถน การสงเสรมศลปวฒนธรรม การสรางความตระหนกและสำานกในความเปนไทย การเสรมสรางคณลกษณะของบณฑตทพงประสงคของมหาวทยาลยราชภฏเชยงใหม

GEN 1302 วชาชพครและความเปนคร 3(3-0-6)

Teaching Profession and Being a Teacher

พฒนาการวชาชพคร ความหมาย ความสำาคญของครและวชาชพคร สภาพงานคร คณลกษณะและมาตรฐานวชาชพคร

85

การปลกฝงจตวญญาณความเปนคร การสรางเจตคตทดตอวชาชพคร การมปฏสมพนธระหวางครและผเรยนทสงเสรมการพฒนาศกยภาพผเรยน หลกธรรมาภบาล จรยธรรม จรรยาบรรณแบบอยางทดของความเปนคร กฎหมายทเกยวของกบครและวชาชพคร การจดการความรเกยวกบวชาชพคร ความรอบรในเนอหาวชาทสอนและกลยทธการสอนททำาใหผเรยนคดวเคราะห สงเคราะห และสรางสรรคสงใหม ๆ ได การแสวงหาและเลอกใชขอมลขาวสารความรเพอใหทนตอการเปลยนแปลง

GEN 1303ศาสตรพระราชา 3(3-0-6) King’s Philosophy

พระราชประวต การศกษาและประสบการณ ซงเปนทมาของศาสตรพระราชา ความหมายของศาสตรพระราชา การจดแบงประเภทหรอหมวดหมของศาสตรพระราชา ดานการศกษา การแพทย สาธารณสข การพฒนาการเกษตร การพฒนาและอนรกษทรพยากรธรรมชาต การพฒนาอนรกษศลปวฒนธรรมและชวตวฒนธรรม การวจยและนวตกรรม โครงการอนเนองมาจากพระราชดำาร หลกการทรงงาน ศนยศกษาการพฒนาอนเนองมาจากพระราชดำาร ปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง เกษตรทฤษฎใหม โครงการหลวง บทสรปของการอนรกษและพฒนา เพอการพฒนาคนใหอยรวมกบสรรพสงไดอยางเปนสขและยงยน

GEN 1304 การปองกนและตอตานการทจรต3(3-0-6)Preventing and Resisting Corruptionโครงสรางสงคมและระบบการเมองการปกครองไทย

กฎหมายรฐธรรมนญและกฎหมายในชวตประจำาวนทนาสนใจ การ

86

ทจรตในสงคมไทย ความหมายของการทจรต ประเภท รปแบบ ปจจยและผลกระทบทเกดจากการทจรต กฎหมายและหลกธรรมาภบาลทกอใหเกดเจตคตและจตสำานกความเปนพลเมองด การสรางสงคมทไมทนตอการทจรต

GEN 1305โลกแหงธรกจ 3(3-0-6)

World of Businessเปดโลกธรกจใหเหนถงแนวโนมธรกจตามกระแสโลก

สภาพแวดลอมทางธรกจ แรงบนดาลใจในการทำาธรกจ กลไกทางเศรษฐกจ สถานการณเศรษฐกจของไทยและของโลก วธการจดการธรกจ การบรหารพนกงาน ธรกจดจทล การวางแผนและควบคมกำาไร โดยศกษาจากธรกจทนาสนใจ

GEN 1306 ความเปนพลเมองกบการพฒนาทองถน 3(3-0-6)

Citizenship and Local Developmentการพฒนาตนเองดวยการเรยนรโดยเนนการทำากจกรรม

(Active Learning) ใหเปนพลเมองทตระหนกถงบทบาทหนาทของความเปนพลเมองตามหลกประชาธปไตย สทธมนษยชน ความเสมอภาค และคณลกษณะทดของความเปนพลเมอง การเสรมสรางจตสาธารณะ ความรบผดชอบตอสงคม จตอาสากบการมสวนรวมในการพฒนาทองถน การปฏบตการเรยนรชมชนภาคสนาม การจดทำาโครงงานเพอการพฒนาทองถน

87

GEN 1401 การคดและการตดสนใจ3(3-0-6)Thinking and Decision Makingหลกการและกระบวนการคดของมนษย ความคด

สรางสรรค การวเคราะหขอมลขาวสาร โดยการใชหลกตรรกะ การใชเหตผล การคดเชงตวเลข กระบวนการตดสนใจ ทฤษฎการตดสนใจเพอสามารถประยกตใชในการดำาเนนชวตอยางถกตอง

GEN 1402 การรดจทล 3(3-0-6)

Digital Literacyแนวคดเกยวกบการใชงานดจทล สทธและความรบผด

ชอบ ความสามารถในการคนหาและเลอกขอมล การสอสารทมประสทธผล การรสารสนเทศ ความรความเขาใจและการเขาถงสอดจทล ความปลอดภยทางอเลกทรอนกส แนวปฏบตในสงคมดจทลและกฎหมายดจทล

GEN 1403 การดแลสขภาพแบบองครวม 3(3-0-6) Holistic Health Care

ความหมายและความสำาคญของสขภาพ อนามยสวนบคคล การดแลสขภาพระดบครอบครวและชมชน การดแลสขภาพกายและใจ การออกกำาลงกาย การเลอกกจกรรมกฬาและนนทนาการ การจดโปรแกรมฝกการออกกำาลงกายใหเหมาะสม การตรวจสอบสขภาพทางกาย โภชนาการกบการออกกำาลงกาย อาหารและ

88

โภชนาการสำาหรบบคคลในวยตาง ๆ โรคและอนตรายทเกดจากการบรโภคอาหารไมปลอดภย

ข. หมวดวชาเฉพาะดาน1) กลมวชาชพคร

วชาชพครCI 2201 การพฒนาหลกสตรและวทยาการจดการเรยนร

3(2-2-5) Curriculum Development and Instructional Science

แนวคด ทฤษฎเกยวกบการจดการศกษา ปรชญาการศกษา การพฒนาหลกสตร การนำาหลกสตรไปใช และการประเมนหลกสตร ทฤษฎการจดการเรยนร ระบบและกระบวนการการจดการเรยนร วทยาการเรยนร รปแบบการจดการเรยนร การบรหารจดการชนเรยน บรรยากาศและสงแวดลอมการเรยนร สอและแหลงการเรยนร การวดผลและประเมนผลการเรยนร การวเคราะหหลกสตรการออกแบบและเขยนแผนการจดการเรยนร การฝกปฏบตการจดการเรยนรเพอพฒนาคณภาพขของการจดการเรยนร ปญหาและแนวโนมในการพฒนาหลกสตร

ED 1101 คณธรรม จรยธรรม จรรยาบรรณ และจตวญญาณ 3(2-2-5)

89

ความเปนคร Ethics and Spirituality and Teachersship

การประพฤต ปฏบตตนตามจรรยาบรรณของวชาชพ มงมนพฒนาผเรยนดวยจตวญญาณความเปนคร เปนแบบอยางทด มคณธรรม จรยธรรม และเปนพลเมองทเขมแขง ดำารงตนใหเปนทเคารพศรทธาของผเรยนและสมาชกในชมชน โดยการวเคราะห สงเคราะห บรณาการองคความรเกยวกบคานยมของคร จรรยาบรรณวชาชพคร คณธรรม จรยธรรมสำาหรบคร จตวญญาณความเปนคร กฎหมายสำาหรบคร สภาพการณการพฒนาวชาชพคร โดยใชการจดการเรยนรทเนนประสบการณ กรณศกษา การฝกปฏบตใชการสะทอนคดเพอนำาไปประยกตใชในการพฒนาตนเองในการเปนครทด มความรอบร ทนสมย และทนตอการเปลยนแปลง

ED 2202 ภาษาเพอการสอสารสำาหรบคร 3(2-2-5)

Language for Communication for Teachers

การใชภาษาไทย ภาษาองกฤษเพอการสอสาร ในการจดการเรยนรไดอยางเหมาะสม สอดคลองกบบรบทและความแตกตางระหวางบคคลของผเรยน ผเรยนทมความตองการจำาเปนพเศษ โดยการวเคราะหแนวคด ทฤษฎ วาทวทยาสำาหรบคร หลกการ เทคนควธการใช ฝกปฏบตการฟง การพด การอาน การเขยน ภาษาทาทาง เพอสอความหมายในการจดการเรยนรและการสอสารในชนเรยน ออกแบบการจดการเรยนรทกษะการฟง การพด การเขยน

90

และภาษาทาทาง เพอพฒนาผเรยน สบคนสารนเทศเพอพฒนาตนใหรอบร ทนสมยและทนตอการเปลยนแปลงสำาหรบ ฝกการใชภาษาและวฒนธรรมทแตกตางหลายหลายเพอการอยรวมกนอยางสนต

ED 3301 การบรหารการศกษาและการประกนคณภาพการศกษา 3(2-2-5)Education Administration and Quality Assurance in Education

วเคราะหบรบท นโยบาย ยทธศาสตร เพอจดทำาแผนงานและโครงการพฒนาสถานศกษาและชมชน ออกแบบ ดำาเนนการเกยวกบงานประกนคณภาพการศกษาทสอดคลองกบสถานศกษา ดวยองคความรทางการบรหารการศกษา ระบบสารสนเทศเพอการบรหารสถานศกษา การประกนคณภาพการศกษา และแนวคดปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง เพอสรางภมคมกนใหผเรยน การจดการศกษาของสถานศกษาแตละระดบการศกษาและประเภทของการศกษา โดยใชกระบวนการจดการเรยนรทหลากหลาย เพอพฒนาตนเองใหมทศนคตทดถกตองตอบานเมอง พนฐานชวตทมนคง มงานทำา มอาชพ เปนพลเมองด รอบรเทาทนการเปลยนแปลงบรบทโลก สงคมทนสมย และทนตอความเปลยนแปลง

ED 4701 ครนพนธ 1(45)

Individual Development Plan

การจดทำาครนพนธ โดยการรวบรวม วเคราะห สงเคราะหสมรรถนะการปฏบตหนาทคร คณลกษณะของความเปนคร ผานกระบวนการถอดบทเรยนจากการปฏบตการสอนและการเรยนรดวยตนเอง เขารวมกจกรรมเพอเตมเตมสมรรถนะ สะทอนกลบ (AAR)

91

เปนรายบคคลและรวมแลกเปลยนเรยนรในรปแบบชมชนแหงการเรยนร (PLC) เพอนำาไปใชในการพฒนาตนเองใหมความรอบร ทนสมยและทนตอการเปลยนแปลง

ER 2101 การวดและประเมนผลการเรยนร 3(2-2-5)

Learning Measurement and Evaluation

การวดและประเมนผลการเรยนรตามสภาพจรงดวยวธการทเหมาะสมและสอดคลองกบลกษณะของสาระสำาคญในเรองทประเมน บรบทและความแตกตางระหวางบคคลของผเรยน ผเรยนทมความตองการจำาเปนพเศษ สะทอนผลการประเมนเพอพฒนาการของผเรยนและพฒนาคณภาพการจดการเรยนร โดยใชหลกการ แนวคด ทฤษฎการวดและประเมนผล การประเมนตามสภาพจรง การออกแบบและสรางเครองมอวดและประเมนผล การใหขอมลปอนกลบทสงเสรมการเรยนรของผเรยน แนวทางการใชผลการวดและประเมนผลผเรยนในปรบปรงพฒนาการเรยนรของผเรยน เพอใหสามารถวดและประเมนผลเพอพฒนาผเรยนอยางเหมาะสมและสรางสรรค และใชการสะทอนคดไปประยกตใชในการพฒนาตนเองในการเปนครทด มความรอบร และทนสมยตอความเปลยนแปลง

ER 3201 การวจยและพฒนานวตกรรมการเรยนร 3(2-2-5)

Research and Development in Learning Innovation

การวเคราะหสภาพปญหาและความตองการในการพฒนาของผเรยนในชนเรยน ออกแบบการวจยโดยประยกตใชหลกการ แนวคด ทฤษฎทางการวจย จรรยาบรรณของนกวจย การสรางและหาคณภาพเครองมอวจย ประยกตใชเทคโนโลยดจทลในการสราง

92

นวตกรรมในการวจยเพอแกปญหาและพฒนาผเรยน นวตกรรมทสอดคลองกบบรบทของชมชน เพอใหสามารถนำาผลการวจยไปใชในการพฒนาการจดการเรยนร และพฒนาผเรยน และใชการสะทอนคดไปประยกตใชในการพฒนาตนเองในการเปนครทด มความรอบร และทนสมยตอความเปลยนแปลง ดำาเนนการวจย แกปญหาเพอพฒนาผเรยน สรางนวตกรรมเพอพฒนาการเรยนรของผเรยนทสอดคลองกบธรรมชาตของสาขาวชาเอก บรบทความแตกตางหลากหลายของผเรยน ผเรยนทมความตองการพเศษ

ETI 1101 นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศเพอการสอสารการศกษา 3(2-2-5)

และการเรยนร Innovation and Information Technology for Educational Communication and Learningการวเคราะหหลกการ แนวคด ทฤษฎทเกยวของกบ

นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศเพอการสอสารการศกษาและการเรยนร กฎหมายทเกยวของ จรรยาบรรณในการใชเทคโนโลยดจทล การเลอก และประยกตใชนวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศเพอการสอสารการศกษาและการจดการเรยนรไดอยางเหมาะสมมประสทธภาพ และไมละเมดทรพยสนทางปญญาและใชการสะทอนคดไปประยกตใชในการพฒนาตนเองในการเปนครทด มความรอบร และทนสมยตอความเปลยนแปลงประยกตใชเทคโนโลยดจทลในการ

93

ออกแบบการจดการเรยนรตามธรรมชาตของสาขาวชาเอกเพอพฒนาผเรยนใหมปญญารคดและมความเปนนวตกร ทสอดคลองกบบรบทและความแตกตางระหวางบคคลของผเรยน ผเรยนทมความตองการจำาเปนพเศษ

PG 1204 จตวทยาสำาหรบคร 3(2-2-5)Psychology for Teachersการวเคราะห แกปญหา ประยกตและออกแบบบรหาร

จดการพฤตกรรมผเรยน เพอพฒนาผเรยนตามศกยภาพและชวงวย ความแตกตางระหวางบคคล เดกทมความตองการพเศษโดยใชหลกการ แนวคด ทฤษฎทางจตวทยาพฒนาการ จตวทยาการศกษา จตวทยาการแนะแนวและจตวทยาใหคำาปรกษา ทกษะสมองเพอการเรยนร การสงเสรมพฒนาการและการเรยนรของผเรยนตาม การศกษารายกรณ การสะทอนคด เพอใหสามารถออกแบบดแลชวยเหลอ และพฒนาผเรยนเปนรายบคคลตามศกยภาพ มงมนพฒนาผเรยนดวยจตวญญาณความเปนคร รายงานผลการพฒนาคณภาพผเรยนไดอยางเปนระบบ ใหคำาแนะนำาและขอมลยอนกลบแกผปกครองและผเกยวของเพอสงเสรมพฒนาและดแลชวยเหลอผเรยน การสรางความรวมมอในการพฒนาผเรยน และใชการสะทอนคดเพอนำาไปประยกตใชในการพฒนาตนเองในการเปนครทด มความรอบร ทนสมย และทนตอการเปลยนแปลง

ED 2801 การฝกปฏบตการวชาชพระหวางเรยน 1 1(45)Practicum in Teaching Profession

Institution 1

94

การสรปคณลกษณะของตนเองและครทแสดงออกถงความรกและศรทธาในวชาชพคร ระบจรรยาบรรณตอตนเองและตอวชาชพ รอบรบทหนาทครผสอนและครประจำาชนในสถานศกษา เขาใจบรบทชมชน รวมมอกบผปกครองในการเกบรวบรวมขอมลเพอใชในการพฒนา ดแล ชวยเหลอผเรยนใหมคณลกษณะอนพงประสงค รวมทงรายงานผลการพฒนาคณภาพผเรยนไดอยางเปนระบบในรปแบบของการศกษารายกรณ (Case Study) โดยการประยกตใชความรทางจตวทยา เทคโนโลยดจทล การพฒนาหลกสตรเพอพฒนาผเรยนตามศกยภาพ สรปแนวทางและลกษณะกจกรรมการพฒนาวชาชพของครทงในและนอกสถานศกษา ผานกระบวนการสงเกตและวเคราะหการปฏบตหนาทคร ถอดบทเรยนจากประสบการณการเรยนรในสถานศกษา สงเคราะหองคความรและนำาผลจากการเรยนรในสถานศกษาไปประเมนสะทอนกลบ (AAR) เปนรายบคคลและรวมแลกเปลยนเรยนรในรปแบบชมชนแหงการเรยนร (PLC) เพอนำาไปใชในการพฒนาตนเองใหมความรอบร ทนสมยและทนตอการเปลยนแปลง

ED 3801 การฝกปฏบตการวชาชพระหวางเรยน 2 1(45)Practicum in Teaching Profession

Institution 2 การประพฤตตนเปนแบบอยางทดมคณธรรมและ

จรยธรรมตามจรรยาบรรณวชาชพ ปฏบตงานผชวยครรวมกบครพเลยงโดยการวางแผนออกแบบเนอหาสาระและกจกรรมการจดการเรยนรสอและเทคโนโลย การวดและประเมนผลตามกลมสาระการเรยนรในรายวชาเฉพาะดาน บรณาการองคความรทางการบรหารการศกษา ออกแบบนวตกรรม การดำาเนนการเกยวกบการประกนคณภาพการศกษาทสอดคลองกบสถานศกษาแตละระดบ บรหาร

95

จดการเรยนรทมคณภาพและสรางบรรยากาศการเรยนรใหผเรยนมความสขในการเรยน รวมมอกบผปกครองในการพฒนา ดแล ชวยเหลอผเรยน ใหมคณลกษณะอนพงประสงค วเคราะหและนำาเสนอแนวทางในการพฒนาตนเองใหมความเปนครมออาชพทเทาทนตอการเปลยนแปลงทงทางดานศาสตรวชาชพครและศาสตรสาขาวชาเอก เขารวมโครงการทเกยวของกบการสงเสรม อนรกษวฒนธรรม และภมปญญาทองถนและนำาผลจากการเรยนรในสถานศกษาไปประเมนสะทอนกลบ (AAR) เปนรายบคคลและรวมแลกเปลยนเรยนรในรปแบบชมชนแหงการเรยนร (PLC) เพอนำาไปใชในการพฒนาตนเองใหมความรอบร ทนสมยและทนตอการเปลยนแปลงED 4801 การปฏบตการสอนในสถานศกษา 1

6(240) Internship 1

การปฏบตการสอนในสถานศกษา ประพฤตตนเปนแบบอยางทดมคณธรรมและจรยธรรมตามจรรยาบรรณวชาชพ ออกแบบการจดบรรยากาศชนเรยนทสงเสรมใหผเรยนมความสขจดกจกรรมการเรยนรทสงเสรมใหผเรยนเกดกระบวนการคดขนสงโดยประยกตใชเทคโนโลยดจทลหรอนวตกรรมทางการศกษาททนสมย รวมมอกบผปกครองในการพฒนาและมงมนในการแกปญหาผเรยนใหมคณลกษณะทพงประสงคดวยกระบวนการวจยทถกตองตามระเบยบวธวจย สะทอนผลการเปลยนแปลงทเกดขนกบตนเองไดอยางชดเจนจากการเขารวมกจกรรมทสงเสรมใหเกดความกาวหนาทางวชาชพ โครงการทเกยวของกบการสงเสรม อนรกษวฒนธรรม และภมปญญาทองถนและนำาผลจากการเรยนรในสถานศกษาไปประเมนสะทอนกลบ (AAR) เปนรายบคคลและรวมแลกเปลยนเรยนรรวมกนในรปแบบชมชนแหงการเรยนร (PLC) เพอนำาไปใชในการพฒนาตนเองใหมความรอบร ทนสมยและทนตอการเปลยนแปลง

96

ED 4802 การปฏบตการสอนในสถานศกษา 2 6(240)Internship 2การปฏบตงานในหนาทคร ประพฤตตนเปนแบบอยางทด

มคณธรรมและจรยธรรมตามจรรยาบรรณวชาชพ ออกแบบและจดกจกรรมการเรยนรทผเรยนมความสขเกดการะบวนการคดขนสงและนำาไปสการเปนนวตกร โดยออกแบบนวตกรรมทางการศกษาททนสมย บรณาการบรบทชมชนเขากบการจดกจกรรมการเรยนรทงในและนอกหองเรยน สรางเครอขายความรวมมอกบผปกครองและชมชนในการพฒนาและแกปญหาผเรยนใหมคณลกษณะทพงประสงคดวยกระบวนการวจยทถกตองตามระเบยบวธวจย สะทอนผลการเปลยนแปลงทเกดขนกบตนเองไดอยางชดเจนจากการเขารวมกจกรรมทสงเสรมใหเกดความกาวหนาทางวชาชพ โครงการทเกยวของกบการสงเสรม อนรกษวฒนธรรม และภมปญญาทองถนและนำาผลจากการเรยนรในสถานศกษาไปประเมนสะทอนกลบ (AAR) เปนรายบคคลและรวมแลกเปลยนเรยนรรวมกนในรปแบบชมชนแหงการเรยนร (PLC) เพอนำาไปใชในการพฒนาตนเองใหมความรอบร ทนสมยและทนตอการเปลยนแปลง

............................................................................. ..(..-..-..)

……………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………..……

97

……………………………………………………………………………….…………………………………………………………..…………………………………………………………………………………….…………………………………………………………..…………………………………………………………………………………….…………………………………………………………..……

............................................................................. ..(..-..-..)

……………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………..…………………………………………………………………………………….…………………………………………………………..…………………………………………………………………………………….…………………………………………………………..…………………………………………………………………………………….…………………………………………………………..……

............................................................................. ..(..-..-..)

……………………………………………………………………………………..…………………………………………

98

……………………………………………………………………………….…………………………………………………………..…………………………………………………………………………………….…………………………………………………………..…………………………………………………………………………………….…………………………………………………………..…………………………………………………………………………………….…………………………………………………………..……

............................................................................. ..(..-..-..)

……………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………..…………………………………………………………………………………….…………………………………………………………..…………………………………………………………………………………….…………………………………………………………..…………………………………………………………………………………….…………………………………………………………..……

99

ภาคผนวก ข

100

ตารางเปรยบเทยบหลกสตร..........บณฑต สาขาวชา...........

หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2560 กบหลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2562

72

ตารางเปรยบเทยบโครงสรางหลกสตร..................................................สาขาวชา..................................................

หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 255… กบหลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2562

หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 255…… หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2562 เหตผลชอหลกสตร ……………………………………………………………….ชอปรญญาและสาขาวชา ………………………………………….ชอยอ .......................................................................

ชอหลกสตร ……………………………………………………….ชอปรญญาและสาขาวชา ………………………………….ชอยอ ...............................................................

ก. หมวดวชาการศกษาทวไป30หนวยกต

1) กลมวชาภาษาและการสอสาร 9หนวยกต2) กลมวชามนษยศาสตร 6

ก. หมวดวชาศกษาทวไป หนวยกต

1) กลมวชาภาษา 9 หนวยกต2) กลมวชา

72

หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 255…… หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2562 เหตผลหนวยกต3) กลมวชาสงคมศาสตร 6หนวยกต4) กลมวชาคณตศาสตร

วทยาศาสตรและเทคโนโลย 9หนวยกต

ข. หมวดวชาเฉพาะ ....หนวยกต

1) วชาชพคร ไมนอยกวา 50หนวยกต 1.1) บงคบ 27หนวยกต

1.2) เลอก ไมนอยกวา 11หนวยกต

1.3) ปฏบตการวชาชพคร 12หนวยกต

มนษยศาสตร 3 หนวยกต3) กลมวชาสงคมศาสตร

หนวยกต4) กลมวชาวทยาศาสตร-

คณตศาสตร9

หนวยกต

ข. หมวดวชาเฉพาะดาน ไมนอยกวา …… หนวยกต

1) กลมวชาชพคร 39หนวยกต

1.1) วชาชพคร 25หนวยกต

1.2) การปฏบตการสอน 14 หนวยกต

ในสถานศกษา

72

หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 255…… หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2562 เหตผล

2) วชาเอก ไมนอยกวา ..... หนวยกต

2.1) วชาเอกเดยว ไมนอยกวา ..... หนวยกต (1) วชาบงคบ ....หนวยกต

(2) วชาเลอก ไมนอยกวา ...หนวยกต

2.2) วชาการสอนวชาเอก6หนวยกต

2.3) เลอกวชาเอกเพมเตมโดยเลอกจากวชาเลอก

ในขอ 2.2.1 (2) จำานวนไมนอยกวา

... หนวยกต

2) กลมวชาเอกไมนอยกวา ... หนวยกต 2.1) กล มว ชา เอกเด ยว ไม

นอยกวา ... หนวยกต

2.1.1) วชาเอกบงค บ ... หนวยกต

2.1.2) วชาเอกเลอก ไมนอยกวา

...หนวยกต

2.2)กลมวชาการสอนวชาเอก ไมนอยกวา


2.3)เลอกวชาเอกหรอวชาการสอนวชาเอกเพมเตม ไมนอยกวา

72

หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 255…… หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2562 เหตผลค. หมวดวชาเลอกเสร ไมนอยกวา 6

หนวยกตหนวยกตค. หมวดวชาเลอกเสร ไมนอยกวา


105

ตารางเปรยบเทยบรายวชาหลกสตร........................สาขาวชา...................................

หลกสตรปรบปรง พ.ศ. ................กบหลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2562

หมวดวชาศกษาทวไปหมวดวชาศกษาทวไป พ.ศ. 2558 หมวดวชาศกษาทวไป พ.ศ. 2562

กลมวชาภาษาGLAN 1101

ภาษาไทยเพอการสอสาร GEN 1101

ภาษาไทยเพอการสอสาร

GLAN 1102


GEN 1102

ภ า ษ า อ ง ก ฤ ษ เ พ อ ก า รส อ ส า รในชวตประจำาวน

GLAN 1104

ภาษาองกฤษเพอการสอสารและทกษะการเรยน

GEN 1103

ภ า ษ า อ ง ก ฤ ษ เ พ อ ก า รเรยนร

GEN 1104

ภาษาจนเพอการสอสารในชวตประจำาวน

GEN 1105

ภ า ษ า เ ก า ห ล เ พ อ ก า รส อ ส า รในชวตประจำาวน

GEN 1106

ภาษาญปนเพอการสอสารในชวตประจำาวน

GEN 1107

ภาษาฝร ง เศสเพ อการส อ ส า รในชวตประจำาวน

GEN 1108

ภาษาพมาเพอการสอสารในชวตประจำาวน

กลมวชามนษยศาสตร

106

หมวดวชาศกษาทวไป พ.ศ. 2558 หมวดวชาศกษาทวไป พ.ศ. 2562GHUM 1101

จตตปญญาศกษา

GHUM 1102

ความจรงของชวต

GHUM 1103

สมาธเพอพฒนาชวต

GHUM 2105

การพฒนาบคลกภาพ GEN 1202


GHUM 2204

สนทรยภาพของชวต

GEN 1201

ศ ลปะการ ใช ช ว ตอย างเปนสข

กลมวชาสงคมศาสตร GSOC 1103

วถลานนา

GSOC 1104

วถโลก

GSOC 1105

กฎหมายในชวตประจำาวน

GSOC 1106

การเมองการปกครองไทย

GSOC 1107


GEN 1304


GSOC 2201

สงคมไทยกบหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง

GSOC 2202

มนษยกบสงแวดลอมทยงยน

GSOC 2203

มนษยกบเศรษฐกจ

107

หมวดวชาศกษาทวไป พ.ศ. 2558 หมวดวชาศกษาทวไป พ.ศ. 2562GSOC 2204

ความรเบองตนในการประกอบธรกจ

GEN 1305

โลกแหงธรกจ

GSOC 2205

ศาสตรพระราชา GEN 1303

ศาสตรพระราชา

GEN 1301

ความเปนราชภฏเชยงใหม

GEN 1302

วชาชพครและความเปนคร

GEN 1306

ความเปนพลเมองกบการพฒนาทองถน

กลมวชาวทยาศาสตร – คณตศาสตรGSCI 1101

การคดและการตดสนใจ GEN 1401

การคดและการตดสนใจ

GSCI 1102

เทคโนโลยสารสนเทศเพอชวต

GSCI 1103

สารสนเทศเพอการเรยนร

GSCI 2102

วทยาศาสตรและเทคโนโลยในชวตประจำาวน

GSCI 2201

วทยาศาสตรเพอคณภาพชวต

GSCI 2202

อาหารเพอสขภาพ

GSCI 2203

การเกษตรเพอคณภาพชวตทด

GSCI 2204

วทยาศาสตรการออกกำาลงกาย

108

หมวดวชาศกษาทวไป พ.ศ. 2558 หมวดวชาศกษาทวไป พ.ศ. 2562GEN 1402

การรดจทล

GEN 1403

การดแลสขภาพแบบองครวม

98

ตารางเปรยบเทยบคำาอธบายรายวชาหลกสตร.............................................. สาขาวชา..............................................

หลกสตรปรบปรง พ.ศ. ....................กบหลกสตรปรบปรง พ.ศ. ....................ตารางเปรยบเทยบ หมวดวชาศกษาทวไป พ.ศ. 2558 กบ พ.ศ. 2562

หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2558 หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2562 เหตผลกลมวชาภาษาGLAN 1101 ภาษาไทยเพอการสอสาร3(3-0-6)

Thai for Communicationกระบวนการสอสารภาษา ทกษะการ

ใชภาษาเพอการสอสารในชวตประจำาวนอยางมวฒนธรรม ฝกทกษะ การรบสารและการสงสารอยางมประสทธภาพ เนนการใชกระบวนการคดวเคราะหอยางมวจารณญาณเพอสรางความเขาใจอนด

GEN 1101 ภาษาไทยเพอการสอสาร 3(3-0-6)

Thai for Communicationทกษะในการสอสารภาษาไทยอยางม

ประสทธภาพทงในดานการฟง การพด การอานและการเขยน ความงดงามของภาษาในแงมมตาง ๆ และประยกตใชภาษาไทยในชวตประจำาวนและการประกอบอาชพ

เปลยนรหสวชาและปรบเนอหาวชาใหสอดคลองกบปรชญาการจดการศกษาหมวดวชาศกษาทวไป โดยบรณาการรายวชาเดมรวมกบรายวชาสารสนเทศเพอการเรยนร

GLAN 1102 ภาษาองกฤษเพอการสอสาร 3(3-0-6)

GEN 1102ภาษาองกฤษเพอการสอสาร

เปลยนรหสวชา และแกไขคำาอธบายรายวชา

98

หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2558 หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2562 เหตผลในชวตประจำาวนEnglish for Daily

Communicationการสอสารดวยภาษาองกฤษขนพน

ฐาน เพอพฒนาทกษะการฟง พด อานและเขยน ในสถานการณตาง ๆ และทกษะการใชภาษาเพอการสอสารในชวตประจำาวนไดอยางเหมาะสมและมประสทธภาพ

3(3-0-6)ในชวตประจำาวน English for Daily

Communicationการสอสารดวยภาษาองกฤษขนพน

ฐาน เพอการพฒนาทกษะการฟง พด อานและเขยนในสถานการณตาง ๆ และทกษะการใชภาษาเพอการสอสารในชวตประจำาวนอยางเหมาะสมรวมทงกจกรรมบรณาการเพอพฒนาทกษะดานการสอสาร

เลกนอย เนอหาสวนใหญยงคงเดม เนองจากยงมความจำาเปนในการพฒนานกศกษาในศตวรรษท 21 เพอพฒนาสมรรถนะในการใชภาษาองกฤษในการสอสารไดอยางมประสทธภาพ

GLAN 1104 ภาษาองกฤษเพอการสอสาร 3(3-0-6)

และทกษะการเรยนEnglish for

Communication and Study Skillsการใชพจนานกรม ทกษะการเดา

ค ว า ม ห ม า ย

GEN 1103 ภาษาองกฤษเพอการเรยนร 3(3-0-6)

English for Learningการอานภาษาองกฤษจากบทอานตาม

สภาพจรงเพอการเรยนร การใชพจนานกรม การเดาความหมายของคำาศพท

เปลยนรหสวชาและชอรายวชาเพอความเหมาะสม ปรบคำาอธบายรายวชาใหกระชบ

98

หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2558 หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2562 เหตผลของคำาศพท การอาน เพอหา หวเร อง ใจความห ล ก ร า ย ล ะ เ อ ย ดทสนบสนนใจความหลก การอานเพอการคดวจารณ และเพอสรปความโดยใชกลยทธในการอานและเขยนเชงวชาการ รวมทงการสบคนขอมลจากแหลงตาง ๆ เพอพฒนาและฝกใชท กษะทางวชาการได อยางเหมาะสมและม ประสทธภาพ

การประกอบรปคำา การอานเพอวเคราะหองคประกอบ และคดวเคราะหจากเรองทอาน

GEN 1104 ภาษาจนเพอการสอสาร 3(3-0-6)

ในชวตประจำาวนChinese for Daily

Communicationการพฒนาทกษะทางภาษาจนเพอ

การสอสารในดานการฟง พด อานและเขยนเบองตน ทใชในชวตประจำาวน รวมทงกจกรรมบรณา

วชาใหม สรางขนเพอเปนทางเลอกในการพฒนาทกษะทางภาษาตางประเทศของนกศกษาสอดคลองกบการพฒนาบณฑตศตวรรษท 21

98

หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2558 หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2562 เหตผลการเพอพฒนาทกษะดานการสอสาร

GEN 1105 ภาษาเกาหลเพอการสอสาร 3(3-0-6)

ในชวตประจำาวนKorean for Daily

Communicationการพฒนาทกษะทางภาษาเกาหล

เพอการสอสารในดานการฟง พด อาน และเขยนเบองตน ทใชในชวตประจำาวน รวมทงกจกรรมบรณาการเพอพฒนาทกษะดานการสอสาร


GEN 1106 ภาษาญปนเพอการสอสาร 3(3-0-6)

ในชวตประจำาวนJapanese for Daily

Communication

วชาใหม สรางขนเพอเปนทางเลอกในการพฒนาทกษะทางภาษาตางประเทศของ

98

หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2558 หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2562 เหตผลการพฒนาทกษะทางภาษาญปนเพอ

การสอสารในดานการฟง พด อาน และเขยนเบองตน ทใชในชวตประจำาวน รวมทงกจกรรมบรณาการเพอพฒนาทกษะดานการสอสาร

นกศกษาสอดคลองกบการพฒนาบณฑตศตวรรษท 21

GEN 1107 ภาษาฝรงเศสเพอการสอสาร 3(3-0-6)

ในชวตประจำาวนFrench for Daily

Communicationการพฒนาทกษะทางภาษาฝรงเศส

เพอการสอสารในดานการฟง พด อาน และเขยนเบองตน ทใชในชวตประจำาวน รวมทงกจกรรมบรณาการเพอพฒนาทกษะดานการสอสาร


98

หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2558 หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2562 เหตผล

GEN 1108 ภาษาพมาเพอการสอสาร 3(3-0-6)

ในชวตประจำาวน Burmese for Daily

Communication การพฒนาทกษะทางภาษาพมาเพอ

การสอสารในดานการฟง พด อาน และเขยนเบองตน ทใชในชวตประจำาวน รวมทงกจกรรมบรณาการเพอพฒนาทกษะดานการสอสาร


กลมวชามนษยศาสตรGHUM 1101 จตตปญญาศกษา 3(3-0-6) Contemplative Studies การเรยนรดวยหวใจท

ตดรายวชา โดยนำาเนอหาบางสวนไปบรณาการในรายวชา ศลปะการใชชวตอยาง

98

หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2558 หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2562 เหตผลใครครวญ ศาสตรแหงนพลกษณ การคดเชงระบบ การศกษา เพอการเปลยนแปลงอยางลกซง และการประยกตใชองคความรดงกลาวไปพฒนาตน ตลอดจนสรางสมพนธภาพทดกบผอนและสงคม

เปนสข เพอใหสอดคลองกบสถานการณปจจบน และเปนไปตามปรชญาการจดการศกษาหมวดวชาศกษาทวไป

GHUM 1102 ความจรงของชวต 3(3-0-6)

Philosophy of Lifeกำาเนดและความหมายของชวต

อดมคตของชวตและการดำาเนนชวตตามหลกปรชญาและหลกศาสนา ปญหาสงคมและกระบวนการแกไขปญหาสงคมตามหลกศาสนาตาง ๆ ความสมพนธระหวางมนษย สงคม และ

ตดรายวชา โดยนำาเนอหาบางสวนไปบรณาการสรางรายวชาศลปะการใชชวตอยางเปนสข ใหสอดคลองกบสถานการณปจจบน และเปนไปตามปรชญาการจดการศกษาหมวด

98

หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2558 หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2562 เหตผลธรรมชาต การดำารงชวตตามหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง เพอใหชวตและสงคมเกดสนตสขอยางยงยน

วชาศกษาทวไป

GHUM 1103 สมาธเพอพฒนาชวต 3(2-3-6) Meditation for Life ความหมาย ความสำาคญ และจดประสงคของการทำาสมาธ ความเขาใจเรองคลนสมอง ความรเกยวกบลกษณะ ขนตอน ประโยชนของฌานและญาณ ความรเกยวกบวปสสนาเบองตน กระบวนการและขนตอนการทำาสมาธ ลกษณะและผลของสมาธ อาการตอตานสมาธ การนำาสมาธไปใชประโยชนในชวตประจำาวน การศกษาและการทำางาน

ตดรายวชา โดยนำาเนอหาบางสวนไปบรณาการสรางรายวชาศลปะการใชชวตอยางเปนสข ใหสอดคลองกบสถานการณปจจบน และเปนไปตามปรชญาการจดการศกษาหมวดวชาศกษาทวไป

GHUM 2205 GEN 1202 การพฒนาบคลกภาพ ปรบชอรายวชาใหสอ

98

หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2558 หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2562 เหตผลการพฒนาบคลกภาพ

3(3-0-6) Personality Development

ความหมาย ความสำาคญ ขอบเขต พฒนาการและทฤษฏบคลกภาพ การเปนผนำาและสรางภาวะผนำา การพฒนาทกษะการทำางาน การตดตอสอสารเพอการทำางานเปนทม การดแลรปลกษณ การแตงกาย การพฒนาอารมณและจตใจ การเพมความมนใจและความกลาแสดงออก มารยาทการเขาสงคม การวเคราะหและประเมนตนเอง รวมทงวางแผนพฒนาตนเอง หลกการดำาเนนชวตและคณธรรมในสงคมทหลากหลาย เพอใหดำารงชวตไดอยางมความสขและสามารถทำางานรวมกบผอนไดอยางมประสทธภาพ

และมารยาท 3(3-0-6)ทางสงคม

Personality and Social Etiquette Development ความหมาย ความสำาคญ ขอบเขต

พฒนาการและทฤษฎบคลกภาพ การเปนผนำาและสรางภาวะผนำา การพฒนาทกษะการทำางาน การตดตอสอสารเพอการทำางานเปนทม การดแลรปลกษณ การแตงกาย การพฒนาอารมณและจตใจ การเพมความมนใจและความกลาแสดงออก มารยาทการเขาสงคม การวเคราะหและประเมนตนเอง รวมทงวางแผนพฒนาตนเอง หลกการดำาเนนชวตและคณธรรมในสงคมทหลากหลาย

ความหมายทชดเจนมากยงขน

GHUM 2204 สนทรยภาพของชวต

ตดรายวชา โดยนำา

98

หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2558 หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2562 เหตผล3(3-0-6)

Aesthetics of Life ความหมาย ความสำาคญและประเภทของสนทรยศาสตร ความรความเขาใจ ความซาบซงในสนทรยภาพทางดนตร ทศนศลป และศลปะการแสดงโดยเรยนรผานประสบการณจรง เพอใหเกดความเจรญงอกงามทางจตใจซงนำาไปสคณคาและความหมายของความเปนมนษย

เนอหาบางสวนไปบรณาการสรางรายวชาศลปะการใชชวตอยางเปนสข ใหสอดคลองกบสถานการณปจจบน และเปนไปตามปรชญาการจดการศกษาหมวดวชาศกษาทวไป

GEN 1201 ศลปะการใชชวตอยางเปนสข 3(3-0-6)

Art of Happiness Living

การเรยนร และปฏบตตามหลกปรชญาและศาสนาดวยจตภาวนา เพอความ

รายวชาใหม สรางขนเพอใหสอดคลองกบปรชญาของรายวชา หมวดวชาศกษาทวไป โดยบรณาการจากรายวชา ความจรงของ

98

หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2558 หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2562 เหตผลเขาใจในมนษย สงคม โลก และธรรมชาต การสรางสนทรยะในชวต ใหเกดความสมดลทงดานกาย ใจ อารมณ เพอความสงบสขและสนตภาพอยางยงยน

ชวต จตตปญญาศกษา สมาธเพอพฒนาชวต และสนทรยภาพของชวตในหลกสตรเดม

กลมวชาสงคมศาสตรGSOC 1103 วถลานนา 3(3-0-6) Lanna Ways องคความรเกยวกบวถลานนาในเชงบรณาการทงดานสภาพแวดลอม ประวตความเปนมา สงคม วฒนธรรมและภมปญญา ตลอดถงความเปลยนแปลงทเกดขนในสงคมลานนา ตงแตอดตถงปจจบน

ตดรายวชา โดยนำาเนอหาบางสวนไปบรณาการสรางรายวชาความเปนราชภฏเชยงใหม ใหสอดคลองกบสถานการณปจจบน และเปนไปตามปรชญาการจดการศกษาหมวดวชาศกษาทวไป

98

หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2558 หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2562 เหตผลGSOC 1104 วถโลก 3(3-0-6)

Global Society and Living

สภาพการณทวไปของสงคมโลกปจจบน บทบาทและอทธพลของประเทศมหาอำานาจทมตอโลกและปญหาทเกดขน ความรวมมอระหวางประเทศและองคการระหวางประเทศทสำาคญ ปญหาของโลกในยคปจจบนและแนวทางการแกไขความรวมมอของกลมประเทศอาเซยน บทบาทและการปรบตวของไทยในประชาคมอาเซยน

ตดรายวชา โดยนำาเนอหาบางสวนไปบรณาการสรางรายวชาความเปนราชภฏเชยงใหม ใหสอดคลองกบสถานการณปจจบน และเปนไปตามปรชญาการจดการศกษาหมวดวชาศกษาทวไป

GSOC 1105 กฎหมายในชวตประจำาวน 3(3-0-6)

Law in Daily Life

ตดรายวชา โดยนำาเนอหาบางสวนไปบรณาการสรางรายวชาความเปนพลเมองกบ

98

หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2558 หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2562 เหตผลทมา ความหมาย ความสำาคญของ

กฎหมาย ตลอดจนสาระสำาคญของรฐธรรมนญแหงราชอาณาจกรไทย กฎหมายแพง และพาณชยวาดวยบคคล นตกรรม สญญาละเมด ครอบครว มรดก –กระบวนการยตธรรมทางแพง ศกษาถงกฎหมายอาญา กระบวนการยตธรรมทางอาญา ตลอดจนกฎหมายคมครองผบรโภค กฎหมายเกยวกบสงแวดลอม กฎหมายจราจร กฎหมายทรพยสนทางปญญา สทธมนษยชน

การพฒนาทองถนใหสอดคลองกบสถานการณปจจบน และเปนไปตามปรชญาการจดการศกษาหมวดวชาศกษาทวไป

GSOC 1106 การเมองการปกครองไทย 3(3-0-6)

Thai Politics and Government

ความหมายและความสำาคญของ

ตดรายวชา โดยนำาเนอหาบางสวนไปบรณาการสรางรายวชาความเปนพลเมองกบการพฒนาทองถนให

98

หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2558 หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2562 เหตผลการเมองและการปกครอง ววฒนาการของการเมองการปกครองไทย โครงสรางและกระบวนการของระบบการเมองการปกครองไทยสมยใหม และแนวโนมของการเมองการปกครองไทย

สอดคลองกบสถานการณปจจบน และเปนไปตามปรชญาการจดการศกษาหมวดวชาศกษาทวไป

GSOC 1107 การปองกนและตอตาน 3(3-0-6)

การทจรต Preventing and Resisting Corruption ความหมายของการทจรต ประเภท รปแบบ ปจจยและผลกระทบทเกดจากการทจรต กฎหมายและหลกธรรมาภบาลทกอใหเกดเจตคตและจตสำานกความเปนพลเมองด ในการปองกนและตอตานการทจรต

GEN 1304 การปองกนและตอตานการทจรต 3(3-0-6)

Preventing and Resisting Corruption

โครงสรางสงคมและระบบการเมองการปกครองไทย กฎหมายรฐธรรมนญและกฎหมายในชวตประจำาวนทนาสนใจ การทจรตในสงคมไทย ความหมายของการทจรต ประเภท รปแบบ ปจจยและผลกระทบทเกดจากการทจรต กฎหมายและ

ปรบรายวชา โดยนำาเนอหาบางสวนจากรายวชาการเมองการปกครองไทย และกฎหมายในชวตประจำาวน มาบรณาการสรางรายวชาใหสอดคลองกบสถานการณปจจบน และเปนไปตามปรชญา

98

หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2558 หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2562 เหตผลหลกธรรมาภบาลทกอใหเกดเจตคต และจตสำานกความเปนพลเมองด การสรางสงคมทไมทนตอการทจรต

การจดการศกษาหมวดวชาศกษาทวไป และเปนไปตามความรวมมอการสรางรายวชารวมกนระหวางมหาวทยาลยราชภฏ สำานกงาน ปปช. และ UNDP

GSOC 2201 สงคมไทยกบหลกปรชญา 3(3-0-6)

เศรษฐกจพอเพยง Thai Society and

ตดรายวชา โดยนำาเนอหาบางสวนไปบรณาการสรางรายวชา

98

หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2558 หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2562 เหตผลSufficiency Economy

Philosophyภมหลงและสภาพทวไปของสงคม

ไทยผานองคประกอบและโครงสรางของชมชน ทงทางดานเศรษฐกจ สงคม การเมอง วฒนธรรมและประเพณไทย การเปลยนแปลงทางสงคมและวฒนธรรม กระบวนการทางวฒนธรรมและภมปญญา แนวคดตามหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง การสรางความเขมแขงใหชมชน ความแตกตางและความหลากหลายของกลมคนในสงคม เพอการดำารงชวตอยางสนตสข

ศาสตรพระราชา ใหสอดคลองกบสถานการณปจจบน และเปนไปตามปรชญาการจดการศกษาหมวดวชาศกษาทวไป

98


GSOC 2202 มนษยกบสงแวดลอมทยงยน 3(3-0-6) Man and Sustainable Environment

ความสมพนธเชงระบบระหวางมนษยกบสงแวดลอมโลก ความเขาใจถงการใชทรพยากรธรรมชาต ผลกระทบ วธการแกไข และการจดการทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอม ความรวมมอดานสงแวดลอมในทกระดบ การประเมนสถานการณปญหาสงแวดลอมและภยพบตธรรมชาตในภมภาคตาง ๆ ของโลก โดยเฉพาะอยางยงในภมภาคอาเซยน

ตดรายวชา โดยนำาเนอหาบางสวนไปบรณาการสรางรายวชาศาสตรพระราชา ใหสอดคลองกบสถานการณปจจบน และเปนไปตามปรชญาการจดการศกษาหมวดวชาศกษาทวไป

98


GSOC 2203 มนษยกบเศรษฐกจ3(3-0-6) Man and Economy

ความสมพนธของมนษยกบเศรษฐกจ ศกษาถงรปแบบของระบบเศรษฐกจในสงคม ลกษณะการดำาเนนกจกรรมทางเศรษฐกจระดบครวเรอน ระดบชมชน การดำาเนนกจกรรมทางเศรษฐกจในระดบประเทศ การศกษาถงการเปลยนแปลงของระบบ

ตดรายวชา โดยนำาเนอหาบางสวนไปบรณาการสรางรายวชาใหมใหสอดคลองกบสถานการณปจจบน และเปนไปตามปรชญาการจดการศกษาหมวดวชาศกษาทวไป

98

หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2558 หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2562 เหตผลเศรษฐกจ การศกษาการดำาเนนกจกรรมทางเศรษฐกจของภาครฐบาล การศกษาถงบทบาทของภาคเอกชนในระบบเศรษฐกจ ตลอดจนการศกษาถงรปแบบของการดำาเนนกจกรรมทางเศรษฐกจภายใตหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง และแนวทาง การพฒนาคณภาพชวตทยงยนของมนษย

GSOC 2204 ความรเบองตนในการประกอบ 3(3-0-6)

ธรกจ Fundamental

GEN 1305 โลกแหงธรกจ 3(3-0-6)

World of Businessเปดโลกธรกจใหเหนถงแนวโนม

ปรบปรงรายวชาเพอใหสอดคลองกบปรชญาของรายวชา หมวดวชา

98

หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2558 หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2562 เหตผลKnowledge of Business

Practices ความหมายและบทบาทของ

ธรกจ ประเภทของธรกจ รปแบบองคกรธรกจตาง ๆ องคประกอบทใชในการประกอบธรกจ ดานการจดการ การบญช การเงน การตลาด การบรหารทรพยากรมนษย การบรหารสำานกงาน เอกสาร ทางธรกจ ตลอดจนจรยธรรมทางธรกจ เพอเปนพนฐานในการประกอบธรกจ

ธรกจตามกระแสโลก สภาพแวดลอมทางธรกจ แรงบนดาลใจในการทำาธรกจ กลไกทางเศรษฐกจ สถานการณเศรษฐกจของไทยและของโลก วธการจดการธรกจ การบรหารพนกงาน ธรกจดจทล การวางแผนและควบคมกำาไร โดยศกษาจากธรกจทนาสนใจ

ศกษาทวไป โดยบรณาการจากรายวชา มนษยกบเศรษฐกจ ความรเบองตนในการประกอบธรกจ ในหลกสตรเดมเขาดวยกน

98

หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2558 หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2562 เหตผลGSOC 2205 ศาสตรพระราชา 3(3-0-6) King’s Philosophy พระราชประวต การศกษาและประสบการณ ซงเปนทมาของศาสตรพระราชา ความหมายของศาสตรพระราชา การจดแบงประเภทหรอหมวดหมของศาสตรพระราชา ดานการศกษา การแพทย สาธารณสข การพฒนาการเกษตร การพฒนาและอนรกษทรพยากรธรรมชาต การพฒนาอนรกษศลปวฒนธรรม และชวตวฒนธรรม การวจยและนวตกรรม โครงการอนเนองมาจากพระราชดำาร หลกการทรงงาน ศนยศกษาการพฒนาอนเนองมาจากพระราชดำาร ปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง เกษตรทฤษฎใหม โครงการหลวง บทสรปของการอนรกษและ

GEN 1303 ศาสตรพระราชา 3(3-0-6)

King’s Philosophyพระราชประวต การศกษาและ

ประสบการณ ซงเปนทมาของศาสตรพระราชา ความหมายของศาสตรพระราชา การจดแบงประเภทหรอหมวดหมของศาสตรพระราชาดานการศกษา การแพทย สาธารณสข การพฒนาการเกษตร การพฒนาและอนรกษทรพยากรธรรมชาต การพฒนาอนรกษศลปวฒนธรรม และชวตวฒนธรรม การวจยและนวตกรรม โครงการอนเนองมาจากพระราชดำาร หลกการทรงงาน ศนยศกษาการพฒนาอนเนองมาจากพระราชดำาร ปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง เกษตรทฤษฎใหม โครงการหลวง บทสรปของการอนรกษและพฒนา เพอการพฒนาคนให

คงรายวชาเดม แตเปลยนรหสวชาเนองจากยงคงมความสำาคญสำาหรบการพฒนานกศกษาและสงคมไทยปจจบน โดยเฉพาะเปนไปตามพระราโชบายทตองการใหสบสานงานของพระบาทสมเดจพระเจาอยหวรชการท 9

98

หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2558 หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2562 เหตผลพฒนา เพอการพฒนาคนใหอยรวมกบสรรพสงไดอยางเปนสขและยงยน

อยรวมกบสรรพสงไดอยางเปนสขและยงยน

GEN 1301 ความเปนราชภฏเชยงใหม 3(3-0-6)

Chiang Mai Rajabhat Identity

วถลานนา ราชภฏเชยงใหมภายใตวถลานนา ความเปนมาของมหาวทยาลยราชภฏเชยงใหม อตลกษณของราชภฏเชยงใหม การปลกฝงความสำานกการเทดทนสถาบนชาต ศาสนา และพระมหากษตรย ความภาคภมใจของการเปนมหาวทยาลยเพอการพฒนาทองถน การสงเสรมศลปวฒนธรรม การสรางความตระหนกและสำานก

วชาใหมทแสดงออกถงอตลกษณของมหาวทยาลยและความเปนลานนา และสอดคลองกบปรชญาการจดการศกษาหมวดวชาศกษาทวไป

98

หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2558 หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2562 เหตผลในความเปนไทย การเสรมสรางคณลกษณะของบณฑตทพงประสงคของมหาวทยาลยราชภฏเชยงใหม

GEN 1302 วชาชพครและความเปนคร 3(3-0-6)

Teaching Profess ion and Being a Teacher

พฒนาการวชาชพคร ความหมาย ความสำาคญของครและวชาชพคร สภาพงานคร คณลกษณะและมาตรฐานวชาชพคร การปลก

วชาใหมทสะทอนถงอตลกษณของมหาวทยาลย และสอดคลองกบปรชญาการจดการศกษาหมวดวชาศกษาทวไป

98

หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2558 หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2562 เหตผลฝงจตวญญาณความเปนคร การสรางเจตคตทดตอวชาชพคร การมปฏสมพนธระหวางครและผเรยนทสงเสรมการพฒนาศกยภาพผเรยน หลกธรรมาภบาล จรยธรรม จรรยาบรรณแบบอยางทดของความเปนคร กฎหมายทเกยวของกบครและวชาชพคร การจดการความรเกยวกบวชาชพคร ความรอบรในเนอหาวชาทสอนและกลยทธการสอนททำาใหผเรยนคดวเคราะห สงเคราะห และสรางสรรคสงใหม ๆ ได การแสวงหาและเลอกใชขอมลขาวสารความรเพอใหทนตอการเปลยนแปลง

GEN 1306 ความเปนพลเมอง3(3-0-6)

รายวชาใหม สรางขนเพอใหสอดคลองกบ

98

หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2558 หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2562 เหตผลกบการพฒนาทองถน Citizenship and Local

Development การพฒนาตนเองดวยการเรยนร

โดยเนนการทำากจกรรม (Active Learning) ใหเปนพลเมองทตระหนกถงบทบาทหนาทของความเปนพลเมองตามหลกประชาธปไตย สทธมนษยชน ความเสมอภาค และคณลกษณะทดของความเปนพลเมอง การเสรมสรางจตสาธารณะ ความรบผดชอบตอสงคม จตอาสากบการมสวนรวมในการพฒนาทองถน การปฏบตการเรยนรชมชนภาคสนาม การจดทำาโครงงานเพอการพฒนาทองถน

ปรชญาของรายวชา หมวดวชาศกษาทวไป

98


กลมวชาวทยาศาสตร – คณตศาสตรGSCI 1101 การคดและการตดสนใจ 3(3-0-6)

Thinking and Decision Making หลกการและกระบวนการคดของ

มนษย ความคดสรางสรรค การวเคราะหขอมลขาวสาร โดยการใชหลกตรรกะ การใชเหตผล การคดเชงตวเลข กระบวนการตดสนใจ ทฤษฎการตดสนใจ กำาหนดการเชงเสนและรอยละในชวตประจำาวน เพอสามารถประยกตใชในการดำาเนนชวตอยางถกตอง

GEN 1401 การคดและการตดสนใจ 3(3-0-6)

Thinking and Decision Making

หลกการและกระบวนการคดของมนษย ความคดสรางสรรค การวเคราะหขอมลขาวสาร โดยการใชหลกตรรกะ การใชเหตผล การคดเชงตวเลข กระบวนการตดสนใจ ทฤษฎการตดสนใจ เพอสามารถประยกตใชในการดำาเนนชวตอยางถกตอง

ปรบเนอหาวชาโดยตดสาระทฤษฎทเนนการใชคณตศาสตรเปนหลกเปลยนเปนเนนฝกกระบวนการคดในดานตาง ๆ เพอใหผเรยนคดเปนและมเหตมผล เพอใหสามารถนำาไปใชไดในชวตประจำาวน

GSCI 1102 เทคโนโลยสารสนเทศ ตดรายวชา โดยนำา

98

หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2558 หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2562 เหตผลเพอชวต 3(3-0-6)

Information Technology for Life

หลกการ ความสำาคญ องคประกอบของระบบสารสนเทศ ประเภทขอมลแหลงทมาของสารสนเทศ ประโยชนของอนเทอรเนต ความเกยวของของสารสนเทศในการใชชวตประจำาวน พาณชยอเลกทรอนกส เทคโนโลยทใชในการจดการฐานความรและการสรางสารสนเทศ พระราชบญญตวาดวยการกระทำาความผดเกยวกบคอมพวเตอร จรยธรรมและกฎหมายทางคอมพวเตอร ระบบเครอขายและอนเทอรเนต ความปลอดภยบนคอมพวเตอรและการยศาสตร

เนอหาบางสวนไปบรณาการสรางรายวชาการรดจทล และรายวชาการดแลสขภาพแบบองครวม ใหสอดคลองกบสถานการณปจจบน และเปนไปตามปรชญาการจดการศกษาหมวดวชาศกษาทวไป

GSCI 1103 สารสนเทศเพอการเรยนร 3(3-0-6)

ตดรายวชา โดยนำาเนอหาบางสวนไปบรณา

98

หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2558 หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2562 เหตผล Information for Learning

ความหมาย ความสำาคญของการสอสาร ทกษะการรสารสนเทศ วธการสบคนสารสนเทศจากแหลงสารสนเทศทหลากหลาย การวเคราะหเนอหา การประเมนคณคาของสารสนเทศ และการรเทาทนสอ การอางองและการเขยนบรรณานกรมทถกตอง กฎหมายทเกยวของและจรยธรรมในการใชสารสนเทศ

การในรายวชาภาษาไทยเพอการสอสาร และรายวชาการรดจทล เพอใหสอดคลองกบสถานการณปจจบน และเปนไปตามปรชญาการจดการศกษาหมวดวชาศกษาทวไป

GSCI 2102 วทยาศาสตรและเทคโนโลย 3(3-0-6)

ในชวตประจำาวน Science and

Technology in Daily Lifeความสำาคญของวทยาศาสตรและ

เทคโนโลย พฒนาการของวทยาศาสตรและ

ตดรายวชา โดยนำาเนอหาบางสวนไปบรณาการสรางรายวชาการรดจทล และรายวชาการดแลสขภาพแบบองครวม ใหสอดคลองกบ

98

หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2558 หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2562 เหตผลเทคโนโลยกบการประยกตใชเทคโนโลยชวภาพ ตลอดจนการจดการสงแวดลอมในชวตประจำาวน การใชสารเคมและความรเกยวกบฟสกสในชวตประจำาวน เทคโนโลยอตสาหกรรมในทองถน สงคมและโลก

สถานการณปจจบน และเปนไปตามปรชญาการจดการศกษาหมวดวชาศกษาทวไป

GSCI 2201 วทยาศาสตรเพอคณภาพชวต 3(3-0-6) Science for Quality of Life ความหมายและความสำาคญของวทยาศาสตรกบการเสรมสรางคณภาพชวต การประเมนคณภาพชวต เทคนคการพฒนาคณภาพชวต สขภาพและปจจยกำาหนดสขภาพ การดแลสขภาพสวนบคคลและชมชน การพฒนาอนามย

ตดรายวชา โดยนำาเนอหาบางสวนไปบรณาการสรางรายวชาการดแลสขภาพแบบองครวม ใหสอดคลองกบสถานการณปจจบน และเปนไปตามปรชญาการจดการศกษาหมวด

98

หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2558 หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2562 เหตผลเจรญพนธ เพศศกษาและโรคตดตอทางเพศสมพนธ สขอนามยในบานพกอาศย การสขาภบาลทอยอาศย การปรบปรงทอยอาศย การเลอกใชเสอผาและเครองนงหม การดแลรกษาเสอผาและเครองนงหม

วชาศกษาทวไป

GSCI 2202 อาหารเพอสขภาพ 3(3-0-6)

Food for Health ความสมพนธของอาหารเพอ

สขภาพ อาหารและโภชนาการสำาหรบบคคลในวยตาง ๆ อาหารบำาบดโรคหรอโภชนาบำาบด อาหารและผลตภณฑอาหารเพอสขภาพ ภมปญญาอาหารพนบาน การเลอกบรโภคอาหารและการอานฉลากโภชนาการ โรคและอนตรายทเกดจากการบรโภคอาหารไมปลอดภย อาหารลางพษ อาหารชะลอความชรา

ตดรายวชา โดยนำาเนอหาบางสวนไปบรณาการสรางรายวชาการดแลสขภาพแบบองครวม ใหสอดคลองกบสถานการณปจจบน และเปนไปตามปรชญาการจดการศกษาหมวดวชาศกษาทวไป

98

หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2558 หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2562 เหตผลและตานอนมลอสระ และการเลอกบรโภคผลตภณฑเสรมอาหารGSCI 2203 การเกษตรเพอคณภาพชวตทด 3(3-0-6)

Agriculture for Quality of Life

ความสำาคญของการเกษตรกบการดำารงชวตของมนษยชาต การเกษตรเพอพงพาตนเองอยางยงยน การปลกพชและเลยงสตวแบบเกษตรปลอดภย การบรณาการเกษตรกบศลปวฒนธรรม ความเชอ และภมปญญาทองถน การปลกพชสมนไพรในครวเรอน พรรณไมดอกไมประดบและการจดตกแตง ภมทศนเพอเสรมสรางสขภาวะทดทงดานรางกายและจตใจ

ตดรายวชา โดยนำาเนอหาบางสวนไปบรณาการสรางรายวชาการดแลสขภาพแบบองครวม ใหสอดคลองกบสถานการณปจจบน และเปนไปตามปรชญาการจดการศกษาหมวดวชาศกษาทวไป

GSCI 2204 วทยาศาสตรการออก ตดรายวชา โดยนำา

98

หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2558 หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2562 เหตผลกำาลงกาย 3(3-0-6)

Exercise Scienceความสำาคญและหลกการทาง

วทยาศาสตร การออกกำาลงกายการเลอกกจกรรมกฬาและนนทนาการ การจดโปรแกรมฝกการออกกำาลงกายใหเหมาะสม การตรวจสอบสขภาพทางกาย การทดสอบและการเสรมสรางสมรรถภาพทางกาย การปองกนและดแลอาการบาดเจบจากการออกกำาลงกายและการเลนกฬา โภชนาการกบการออกกำาลงกาย และผลการออกกำาลงกาย

เนอหาบางสวนไปบรณาการสรางรายวชาการดแลสขภาพแบบองครวม ใหสอดคลองกบสถานการณปจจบน และเปนไปตามปรชญาการจดการศกษาหมวดวชาศกษาทวไป

GEN 1402 การรดจทล 3(3-0-6)

Digital Literacyแนวคดเกยวกบการใชงานดจทล

รายวชาใหม สรางขนเพอใหสอดคลองกบปรชญาของรายวชา หมวดวชา

98

หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2558 หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2562 เหตผลสทธและความรบผดชอบ ความสามารถในการคนหาและเลอกขอมล การสอสารทมประสทธผล การรสารสนเทศ ความรความเขาใจและการเขาถงสอดจทล ความปลอดภยทางอเลกทรอนกส แนวปฏบตในสงคมดจทล และกฎหมายดจทล

ศกษาทวไป โดยบรณาการจากรายวชา เทคโนโลยสารสนเทศเพอชวต สารสนเทศเพอการเรยนร วทยาศาสตรและเทคโนโลยในชวตประจำาวน และการคดและการตดสนใจในหลกสตรเดม

GEN 1403 การดแลสขภาพแบบองครวม 3(3-0-6) Holistic Health Care ความหมายและความสำาคญของสขภาพ อนามยสวนบคคล การดแลสขภาพระดบครอบครวและชมชน การดแลสขภาพกายและใจ การออกกำาลงกาย การเลอกกจกรรมกฬาและนนทนาการ การจดโปรแกรมฝกการ

รายวชาใหม สรางขนเพอใหสอดคลองกบปรชญาของรายวชา หมวดวชาศกษาทวไป โดยบรณาการจากรายวชา วทยาศาสตรเพอคณภาพชวต วทยาศาสตรการออก

98

หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2558 หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2562 เหตผลออกกำาลงกายใหเหมาะสม การตรวจสอบสขภาพทางกาย โภชนาการกบการออกกำาลงกาย อาหารและโภชนาการสำาหรบบคคลในวยตาง ๆ โรคและอนตรายทเกดจากการบรโภคอาหารไมปลอดภย

กำาลงกาย และอาหารเพอสขภาพ ในหลกสตรเดม

143

ภาคผนวก คประวตและผลงานของอาจารยประจำาหลกสตร

144

1.นาย/นาง/นางสาว1.1 ตำาแหนงทางวชาการ อาจารย / ผชวยศาสตราจารย / รองศาสตราจารย1.2 ประวตการศกษา

ระดบ คณวฒ สถาบนการศกษา

ป พ.ศ.ทสำาเรจ


ปรญญา Ph.D. University of 2556

145

เอก (Biological Sciences)

Bristol, UK

ปรญญาโท

วท.ม. (ชววทยา) มหาวทยาลยเชยงใหม 2548

ปรญญาตร

วท.บ. (ชววทยา) มหาวทยาลยเชยงใหม 2545

1.3 ผลงานทางวชาการ1.3.1 ผลงานวจย

บทความวจยตพมพวารสารวชาการในประเทศทพยสคนธ ทงสนนท, กตตศกด โชตกเดชาณรงค, และ กลทมา

พชย. (2558). การขยายพนธหญาหวาน (Stevia rebaudiana Bertoni.) โดยวธปลอดเชอ. วารสารวจยสหวทยาการไทย, 10(1), 8-16. (กมภาพนธ).

นชนาถ ลองมจฉา, กลทมา พชย, วชร หาญเมองใจ, และ จราพร โรจนทนกร. (2558). การใชยสตเสรมอาหารสำาหรบลกปลานล. วารสารวจยเทคโนโลยการประมง, 9(2), 1-11. (ธนวาคม).

Leelahakriengkrai, P., & Kunpradid, T. (2015). Water quality and biodiversity of phytoplankton and benthos in the reservoirs at Saluang campus Chiang Mai Rajabhat University. Rajabhat J. Sci. Humanit. Soc. Sci, 15(1), 87-97. (May).

บทความวจยทตพมพในวารสารวชาการนานาชาตSemsang, N., Chundet, R., & Phanchaisri, B.

(2017). Development of a SCAR marker for discrimination of a Thai jasmine rice (Oryza sativa L. cv. KDML105) mutant,

146

BKOS6, and associated with purple color trait in Thai jasmine rice-related varieties. American Journal of Plant Sciences, 4(5), 1774-1783. (March).

Semsang, N., & Yu, L.D. (2016). Induction of antioxidant enzyme activity and lipid peroxidation level in ion-beam-bombarded rice seeds. Nuclear Instruments and Methods in Physics B., 307(7), 603–609. (July).

Semsang, N., Kawaree, R., Cutler, R.W., Chundet, R., Yu, L.D., & Auntalabhochai, S. (2012). Improved antioxidant activity of BKOS Thai jasmine rice. Natural Product Research, 20(12), 1145-1151. (June).

Phichai, K., Pragrobpondee, P., Khumpart, T., & Hirunpraditkoon, S. (2015). Prediction heating values of lignocellulosics from biomass characteristics. Journal of Chemistry, Nuclear, Metallurgical and Materials Engineering, 7(2), 214-217. (May).

บทความวจยทนำาเสนอในการประชมวชาการภายในประเทศ

สรารตน เลศคำา, กลทมา พชย, และ ณฐธดา สภาหาญ. (2558). การเปรยบเทยบจำานวนไข ขนาดลำาตว และวงจรชวตของแมลงหางหนบสดำาทเลยงในสภาวะ ใชดนและไมใชดน ดวยอาหารเสรมตางกน. ใน การประชมวชาการระดบชาต พบลสงครามวจย ประจำาป “ ” 2558 (น. 5-9). 15 พฤศจกายน, 2558. พษณโลก: มหาวทยาลยราชภฏพบลสงคราม.

147

ธงชย ศรตะป ญญะ , กลทมา พชย, และ อจฉรยา ชมเชย . (2558). การแยกและการคดเลอกแบคทเรยปฏปกษ Bacillus spp. จากดนบรเวณแปลงปลกสตรอเบอร เพอใชเปนตวควบคมทางชวภาพ. ใน รายงานการประชมวชาการระดบชาตพะเยาวจย คร งท 4 (น. 887-896). 18 มถนายน, 2558. พะเยา: มหาวทยาลยพะเยา.

สวรย ปนใจ, กลทมา พชย, และ อจฉรยา ชมเชย. (2558). การควบคมเชอรา กอโรคในใบจดยางพาราดวยเชอจลนทรยปฏปกษจากดน. ใน การประชมวชาการระดบชาตพะเยาวจย ครงท 4 (น. 818-828). 25 กรกฎาคม, 2558. พะเยา: มหาวทยาลยพะเยา.

บทความวจยทนำาเสนอในการประชมวชาการนานาชาตPhichai, K. (2018). Controlling of strawberry’s

pathogen Colletotrichum sp. by antagonistic bacteria. In Anglo-American Conference for Academic Disciplines (pp. 306-312). 15 May, 2014. London: The University of London.

Krongtaew, C., Messner, K., Hinterstoisser, B., & Fackler, K. (2015). Lignocellulosic structural changes after physico-chemical pretreatment monitored by near infrared spectroscopy. In S. Saranwong, S. Kasemsumran, W. Thanapase, & P. Williams (Eds.), Near infrared spectroscopy: Proceedings of the 14th

148

International conference (pp. 193-198). 20 September, 2015. West Sussex, UK: IMP.

1.3.2 ตำารา หนงสอ บทความทางวชาการ ตำารา หนงสอ

กลทมา พชย. (2559). หลกชววทยา. เชยงใหม: เชยงใหมโรงพมพแสงศลป. 155 หนา.

(กนยายน).บทความทางวชาการไมม

1.4 ประสบการณการทำางานพ.ศ. 2559 – ปจจบน

อาจารยประจำาคณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏเชยงใหม

พ.ศ. 2557 – 2559

หวหนาภาควชาการศกษาปฐมวย มหาวทยาลยราชภฏเชยงใหม

พ.ศ. 2552 – 2556

คณบดคณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏเชยงใหม

พ.ศ. 2548 – 2552

รองคณบดฝายบรหาร คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏเชยงใหม

พ.ศ. 2544 – 2548

รองผอำานวยการสถาบนวจยและพฒนา สถาบนราชภฏเชยงใหม

พ.ศ. 2546 – 2548

อาจารยประจำาสาขาวชา การศกษาปฐมวย มหาวทยาลยราชภฏเชยงใหม

พ.ศ. 2538 – 2546

อาจารยประจำาสาขาวชาการศกษาปฐมวย สถาบนราชภฏเชยงใหม

พ.ศ. 2530 – อาจารยประจำาภาควชาอนบาลศกษา วทยาลยคร

149

2538 เชยงใหมพ.ศ. 2526 – 2530

อาจารยประจำาภาควชาหลกสตรและการสอน วทยาลยครสราษฎรธาน

พ.ศ. 2525 – 2526

อาจารยประจำาภาควชาหลกสตรและการสอน วทยาลยครสรนทร

1.5 ภาระงานสอนรหสวชา ชอรายวชา หนวยกตBIO 2101

สรรวทยาทวไป 3(2-3-6)

BIO 2105

เทคนคปฏบตการทางชววทยา 3(2-3-6)

BIO 2301

สตววทยา 3(2-3-6)

BIO 4101

ชวภมศาสตรและการอนรกษ 3(2-3-6)

ED 5801 การฝกประสบการณวชาชพครเตมรป 1

5(450)

ED 5802 การฝกประสบการณวชาชพครเตมรป 2

5(450)

150

ภาคผนวก งขอบงคบมหาวทยาลยราชภฏเชยงใหม

วาดวย การศกษาระดบปรญญาตร พ.ศ. 2557

151

ภาคผนวก จคำาสงแตงตงคณะกรรมการ………..

Documents

มคอ - Chiang Mai Rajabhat University · Web view2.5.2 กลย ทธ การสอนท ใช ในการพ ฒนาการเร ยนร ด านท กษะการว