บทท 1บทนำ�

1. คว�มเปนม�และคว�มสำ�คญของปญห�ปจจบนเทคโนโลยเขามามบทบาทในการจดการเรยนการสอน

เปนอยางมาก คอมพวเตอร เปนเทคโนโลยทนำามาใชในระบบการ ศกษา เพอใชในการสรางสอการเรยนการสอนในลกษณะสอประสม

ทำาใหการเรยนการสอนมการโตตอบกนระหวางผเรยนกบ คอมพวเตอร เชนเดยวกบการเรยนการสอนระหวางครกบนกเรยนท

อยในหองเรยนปกต สอประสม จะประกอบดวยตวอกษร ภาพกราฟฟก ภาพนง ภาพเคลอนไหวและเสยงในลกษณะของสอหลายมต (Hypermedia) เพอถายทอดเนอหา บทเรยน หรอองคความรในลกษณะทใกลเคยงกบการสอนจรงในหองเรยนมากทสด ทำาใหผเรยนสนกไปกบการเรยนไมรสกเบอหนาย และผเรยนสามารถทบทวนบทเรยนไดดวยตนเอง

ตามหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ (ปวช.) กระทรวงศกษาธการ พ.ศ. 2545 (ปรบปรง พ.ศ.2546) สำานกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา นกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ ชนป

ท 3 สาขางานคอมพวเตอรธรกจ ตองเรยน วชาการใชโปรแกรมฐานขอมล ซงรายวชาดงกลาวมเนอหา เรองการสรางฐานขอมล ในการจดการเรยนการสอน ไมมสอการสอนททนสมยในหองเรยน ผสอนใชวธการสอนโดยการเขยนอธบายขนตอนการทำางานบนกระดาน จากนนจงนกเรยนฝกปฏบตดวยตนเองตามใบงานทกำาหนดไวในแตละหนวยการเรยน วธการดงกลาวกอใหเกดปญหาตาง ๆ เชน นกเรยนไมสนใจในการฟงคำาอธบาย นกเรยนเสยเวลาไปกบการจดบนทกจากกระดาน นกเรยนไมเขาใจขนตอนการปฏบตอยางชดเจน ผสอนตอง

อธบายซำาหลาย ๆ ครง นกเรยนจงจะปฏบตได เนองจากความแตกตางในการรบรของนกเรยน

1

แนวทางหนงในการแกปญหาคอ การสรางสอประสมดวย โปรแกรมนำาเสนอขอมล โดยแทรกวดโอขนตอนการสรางฐานขอมล

มาใชเปนสอในการเรยนการสอน ผเรยนสามารถเรยนไดดวยตนเอง ตามความสามารถทมอย ตอบสนองเรองของความแตกตางระหวาง

ผเรยนไดเปนอยางดดวยเหตผลดงกลาวมาขางตน ผวจยจงมความสนใจทจะสราง

สอประสมดวยคอมพวเตอร เพอใชเปนสอการเรยนการสอน เรองการสรางฐานขอมล เพอแกปญหาดงกลาวขางตนอนจะทำาให การเรยนการสอนวชาคอมพวเตอรไดผลตามจดมงหมายตอไป

2

2. วตถประสงคของก�รวจย เพอศกษาผลสมฤทธทางการเรยน วชาการใชโปรแกรมฐาน

ขอมล เรองการสรางฐานขอมล โดยใชสอประสมของนกเรยนระดบชนประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 3 หอง 5 วทยาลยเทคโนโลยพณชยการสตหบ

3. ประโยชนทไดรบจ�กก�รวจย3.1 สรางสอประสม วชาการใชโปรแกรมฐานขอมล 3.2 นกเรยนระดบชนประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 3 หอง 5

สามารถสรางฐานขอมลได3.3 ผลสมฤทธหลงเรยน วชาการใชโปรแกรมฐานขอมล เรอง

การสรางฐานขอมล ของนกเรยนสงขน

4. สมมตฐ�นของก�รวจยนกเรยนระดบชนประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 3 หอง 5 ท

เรยนวชาการใชโปรแกรมฐานขอมล เรองการสรางฐานขอมล โดยใชสอประสม มผลสมฤทธทางการเรยน หลงเรยนสงกวาผลสมฤทธทางการเรยนกอนเรยน

5. ขอบเขตก�รวจย

5.1 ประช�กรนกเรยนระดบชนประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 3 ประเภทวชา

พาณชยกรรม   สาขาวชาพณชยการ สาขางานคอมพวเตอรธรกจ ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2554 วทยาลยเทคโนโลยพณชยการสตหบ

5.2 กลมตวอย�งนกเรยนระดบชนประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 3 ประเภทวชา

พาณชยกรรม   สาขาวชาพณชยการ สาขางานคอมพวเตอรธรกจ

3

ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2554 วทยาลยเทคโนโลยพณชยการสตหบ จำานวน 10 คน โดยใชวธเลอกจากผลการเรยนทตำา

5.3 กรอบแนวคด

5.4 ตวแปรทศกษ� ตวแปรตน คอ สอประสม เรอง การสรางฐานขอมล

วชาการใชโปรแกรมฐานขอมล ตวแปรต�ม คอ ผลสมฤทธทางการเรยน เรองการสราง

ฐานขอมล5.5 ขอบเขตด�นเนอห�เรอง การสรางฐานขอมล การสรางตาราง การจดการขอมล

และการเชอมความสมพนธ 5.6 ระยะเวล�ทใชในก�รวจยระยะเวลาในการดำาเนนการทดลองการทำาวจย เรองการศกษา

ผลสมฤทธทางการเรยนวชาการใชโปรแกรมฐานขอมล เรองการสรางฐานขอมล สำาหรบนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 3 หอง 5 วทยาลยเทคโนโลยพณชยการสตหบ โดยใชสอประสม ตงแตวนท 25 พฤศจกายน 2554 จนถงวนท 9 ธนวาคม 2554

6. ผลทค�ดว�จะไดรบนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 3 หอง 5 จำานวน

10 คน มผลสมฤทธทางการเรยนสงขน และสอบผานเกณฑ

7. นย�มศพทเฉพ�ะ

ผลสมฤทธทางการเรยน

สอประสมวชาการใชโปรแกรมฐาน

ขอมล

4

สอประสม หมายถง การนำาเอาสอหลาย ๆ ประเภทมาใชรวม กนทงวสด อปกรณ และวธการเพอใหเกดประสทธภาพและ

ประสทธผลสงสดในการเรยนการสอน โดยการใชสอแตละอยางตาม ลำาดบขนตอนของเนอหา การนำาสอประสมโดยใชโปรแกรมนำาเสนอ

ขอมลและวดโอแสดงขนตอนการทำางาน รวมทงการสรางแบบทดสอบเพอวดผลสมฤทธทางการเรยน เปนการผสมผสานในการใชสอเพอพฒนาผเรยน ในวชาการใชโปรแกรมฐานขอมล

นกเรยน หมายถง นกศกษาระดบประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 3 หอง 5 สาขางานคอมพวเตอรธรกจ ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2554 วทยาลยเทคโนโลยพณชยการสตหบ โปแกรมฐ�นขอมล หมายถง รายวชาศกษาเฉพาะหมวดวชาชพสำาหรบนกเรยนระดบชนประกาศนยบตรวชาชพชนปท 3 สาขางานคอมพวเตอรธรกจ วทยาลยเทคโนโลยพณชยการสตหบ

ผลสมฤทธท�งก�รเรยน หมายถง คะแนนทไดจากแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนหลงจากเรยนดวยสอประสม ซงวดไดจากแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน

5

บทท 2เอกส�รและง�นวจยทเกยวของ

การวจยในครงน การศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของ เพอเปนพนฐานของการศกษา ในการใชสอประสม เพอใชในการเรยนการสอน วชาการใชโปรแกรมฐานขอมล เรองการสรางฐานขอมล ผวจยไดศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของตามลำาดบหวขอตอไปน

สอประสมราชบณฑตยสถาน (2542, หนา 66)ไดบญญตศพทคำาวา

“multimedia” เปนศพทบญญตเทคโนโลยสารสนเทศไววา 1. สอประสม 2.สอหลายแบบ

กดานนท มลทอง (2544, หนา 6-7)อธบายวาสอประสม หมายถง การนำาสอหลาย ๆประเภทมาใชรวมกนทงวสด อปกรณและวธการเพอใหเกดประสทธภาพและประสทธผลสงสดในการเรยนการสอน โดยการใชสอแตละอยางตามลำาดบขนตอนของเนอหา และในปจจบนมการนำาคอมพวเตอรมาใชรวมดวยเพอการผลตหรอการควบคมการทำางานของอปกรณตางๆ ในการเสนอขอมลทงตวอกษร ภาพกราฟก ภาพถาย ภาพเคลอนไหวแบบวดทศนและเสยง

สอประสม หมายถง การจดระบบสอการสอนหลาย ๆ อยางมาสมพนธกนเพอถายทอดเนอหาสาระ ในลกษณะทสอแตละชน สงเสรม สนบสนน ซงกนและกน (ชยยงค พรหมวงศ 2526,สแพรวพรรณ ตนตพลาผล 2526, นพนธ ศขปรด 2537, สนนท ปทมาคม และสมเชาว

6

เนตรประเสรฐ 2337 และอรคสน (Erickson ) 1972 อางถงใน บญตา ชวยมาก 2532 )

กลาวโดยสรป สอประสม หมายถงการใชสอหลายอยางรวมกนไดแก ตวอกษรขอความ ภาพถาย ภาพกราฟก ภาพเคลอนไหวแบบวดทศน ภาพแอนเมชน และเสยง โดยใชคอมพวเตอรเปนอปกรณในการนำาเสนอควบคมโปรแกรมมลตมเดยหรอแฟมสอประสม และใชในลกษณะ สอประสมเชงโตตอบ“ ” (Interactive multimedia) ทผใชสามารถมปฏสมพนธโตตอบกบสอเพอใชประกอบการเรยนการสอนการนำาเสนอ สนบสนนการเรยนรและการศกษารายบคคลตามความถนดและความสนใจ ซงชวยสงเสรมการเรยนการสอนทมงเนนใหผเรยนรจกคดวเคราะหและสงเคราะหองคความรดวยตนเอง

7

8

ง�นวจยทเกยวของนางสาวศรนทร   สดเจรญ (2550: บทคดยอ)    การศกษา

ครงนมจดมงหมายเพอสรางและหาประสทธภาพของสอประสม พฒนาทกษะการอานภาษาองกฤษเพอความเขาใจ กลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ ชนมธยมศกษาปท 4 ตามเกณฑ 80/80  เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยน ของนกเรยนกอนและหลงการใชสอประสมพฒนาทกษะการอานภาษาองกฤษเพอความเขาใจ

9

กลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ ชนมธยมศกษาปท4 และเพอศกษาความพงพอใจของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 โดยใชสอพฒนาทกษะการอานภาษาองกฤษเพอความเขาใจ กลมตวอยางทใชในการศกษาคอ นกเรยนชนมธยมศกษาปท 4/1 โรงเรยนเสดจวนชยางคกลวทยา  สำานกงานเขตพนทการศกษาลำาปางเขต 1 ปการศกษา 2550 จำานวน 41 คน ซงไดมาโดยการเลอกแบบเจาะจง(Purposive Sampling) เครองมอทใชไดแกแผนการจดการเรยนรโดยใชสอประสมพฒนาทกษะการอานภาษาองกฤษ เพอความเขาใจจำานวน 5 แผน สอประสมพฒนาทกษะการอานภาษาองกฤษเพอความเขาใจ จำานวน 5 ชด แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนจำานวน 30 ขอ มคาอำานาจจำาแนกระหวาง 0.35 ถง 0.96 และคาความเชอมนเทากบ 0.97 และแบบทดสอบวดความพงพอใจ จำานวน 10 ขอ สถตทใช คอรอยละ คาเฉลย สวนเบยวเบนมาตรฐานและการทดสอบสมมตฐาน t-test (Dependent Sample) ผลการศกษาพบวา การพฒนาทกษะการอานภาษาองกฤษเพอความเขาใจโดยใชสอประสมพฒนาทกษะการอานภาษาองกฤษเพอความเขาใจ กลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ ชนมธยมศกษาปท 4 มประสทธภาพ 83.02/ 80.14 ซงสงกวาเกณฑ 80 / 80 ทตงไว มคาดชนประสทธผล เทากบ 0.88 แสดงวานกเรยนมความรเพมขนคดเปนรอยละ 70. 89 ผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยน หลงเรยนสงกวากอนเรยนอยางมนยสำาคญทางสถตทระดบ 0.01 และนกเรยนมความพงพอใจในระดบทมากทสด

นายสากล คณมาศ (2551: บทคดยอ) ไดศกษาการพฒนาการเรยนรเรอง ยาเสพตด โดยใชสอประสม “ ” กลมสาระการเรยนร สขศกษาและพลศกษา ของนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 5 โรงเรยนบานหนองปลาคณ จงหวดศรสะเกษ ผลการวจยพบวา ผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยน เรอง ยาเสพ“

10

ตด โดยใชสอประสม กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา ”ของนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 5 หลงเรยนสงกวากอนเรยนและมคะแนนเฉลยแตกตางกนอยางมนยสำาคญทางสถตทระดบ .01 ประสทธภาพของสอประสม เรอง ยาเสพตด กลมสาระการเรยนร“ ”สขศกษาและพลศกษา มประสทธภาพเทากบ 86.88 / 85.47 และคาดชนประสทธผลของสอประสม เรอง ยาเสพตด กลมสาระ“ ”การเรยนรสขศกษาและพลศกษา มคาเทากบ .7024 แสดงวาหลงการจดกจกรรมการเรยนการสอนโดยใช สอประสม เรอง ยาเสพ“ตด กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษาของนกเรยนระดบ”ชนประถมศกษาปท 5 สงผลใหนกเรยนมความรเพมขนรอยละ 70.24 ความพงพอใจของนกเรยนทมตอการจดกจกรรมการเรยนการสอนโดยใชสอประสม เรอง ยาเสพตด กลมสาระการเรยนร“ ”สขศกษาและพลศกษา ของนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 5 โรงเรยนบานหนองปลาคณ จงหวดศรสะเกษ อยในระดบมาก การมวนยในการเรยน เรอง ยาเสพตด“ ” กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษาของนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 5 โรงเรยนบานหนองปลาคณ จงหวดศรสะเกษ อยในระดบดมาก

นายประสงค สกลซง (2550: บทคดยอ) ไดศกษาการพฒนาการจดกจกรรมการเรยนรโดยใชชดสอประสม สาระชวตกบสงแวดลอม กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร ชนประถมศกษาปท 6 โรงเรยนบานแกวทยาคม ผลการวจยพบวา การจดกจกรรมการเรยนรโดยใชชดสอประสม สาระชวตกบสงแวดลอม กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร ชนประถมศกษาปท 6 มประสทธภาพเทากบ 83.22 / 82.11 สงกวาเกณฑ 80/80 ทตงไว คาดชนประสทธผลของการจดกจกรรมการเรยนรโดยใชชดสอประสม สาระชวตกบสงแวดลอม กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร ชนประถมศกษาปท 6 มคาเทากบ 0.7124 หมายความวา การจดกจกรรม

11

การเรยนรโดยใชชดสอประสมทำาใหนกเรยนมความรเพมขนเทากบ 0.7124 หรอ คดเปนรอยละ 71.24 นกเรยนทเรยนดวยการจดกจกรรมการเรยนรโดยใชชดสอประสมมคะแนนเฉลยผลสมฤทธทางการเรยนหลงเรยนสงกวากอนเรยนอยางมนยสำาคญทางสถตทระดบ .01 นกเรยนทเรยนดวยการจดกจกรรมการเรยน รโดยใชชดสอประสมมคะแนนเฉลยผลสมฤทธทางการเรยนหลงเรยนไมแตกตางจากจากคะแนนเฉลยหลงจากเรยนไปแลว 2 สปดาห ดงนนนกเรยนสามารถคงทนความรไดทงหมด นกเรยนมความพงพอใจตอการเรยนดวยการจดกจกรรมการเรยนรโดยใชชดสอประสมสาระชวตกบสงแวดลอม กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร ชนประถมศกษาปท 6 โดยรวมและรายดานทง 4 ดาน คอ ดานคำาแนะนำาในการใชชดสอประสม ดานเนอหา ดานการจดกจกรรมการเรยนการสอน และดานการวดและประเมนผล อยในระดบมากทสด

จากการศกษางานวจยดงกลาวขางตนพบวา การเรยนการสอนโดยใชสอประสมจะทำาใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนสงขนอยางมนยสำาคญทางสถต นอกจากนยงพบวานกเรยนมเจตคตทดตอการเรยนดวยสอประสมและมผลสมฤทธทางการเรยนทสงขน

12

บทท 3วธก�รดำ�เนนก�รวจย

การวจยในครงนเปนการวจยชนเรยนเชงปฏบตการ เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนในระดบชนประกาศนยบตรวชาชพชนปท 3 สาขางานคอมพวเตอรธรกจ หลงเรยนดวยสอประสม วชาการใชโปรแกรมฐานขอมล เรองการสรางฐานขอมล วทยาลยเทคโนโลยพณชยการสตหบ อำาเภอสตหบ จงหวดชลบร มวธดำาเนนการดงน

1. ประช�กรกลมตวอย�งประช�กรทใชในการวจยครงนเปนนกเรยนระดบ

ประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 3 สาขางานคอมพวเตอรธรกจ ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2554 ของวทยาลยเทคโนโลยพณชยการสตหบ จงหวดชลบร สงกดบรหารงานคณะกรรมการสงเสรมการศกษาเอกชน สำานกปลดกระทรวงศกษาธการ

กลมตวอย�งทใชในการวจยครงน เปนนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพชนปท 3 หอง 5 ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2554 ของวทยาลยเทคโนโลยพณชยการสตหบ สงกดบรหารงานคณะกรรมการสงเสรมการศกษาเอกชน จงหวดชลบร จำานวน 10 คน โดยใชวธเลอกจากนกเรยนทมผลการทดสอบกอนเรยนตำา (หรอโดยใชวธเลอกสมอยางงาย)

2. แบบแผนในก�รวจยแบบแผนการทดลองในการวจยครงนคอ การทดลองแบบ

One-Group Pretest-Posttest Design

13

เมอ T1 คอ การทดสอบกอนเรยน

X คอ การเรยนรดวยสอประสม เรองการสรางฐานขอมล

T2 คอ การทดสอบหลงเรยน

T X T

14

3. เครองมอทใชในก�รวจย1. สอประสม วชาการใชโปรแกรมฐานขอมล เรองการสราง

ฐานขอมล 2. แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน วชาการใช

โปรแกรมฐานขอมล เรองการสรางฐานขอมล เปนแบบปรนยเลอกตอบ 4 ตวเลอก จำานวน 20 ขอ

4. วธดำ�เนนก�รวจย1. ใหนกเรยนทำาแบบทดสอบกอนเรยน จำานวน 20 ขอ และ

เกบบนทกรวบรวมคะแนนเพอคดคำานวณคาทางสถต2. เลอกนกเรยนทมผลคะแนนตำา มาทดลองเรยนโดยใชสอ

ประสม วชาการใชโปรแกรมฐานขอมล เรองการสรางฐานขอมล3. ใหนกเรยนทำาแบบทดสอบหลงเรยน จำานวน 20 ขอ เพอวด

ความกาวหนาของนกเรยน และเกบบนทกรวบรวมคะแนนเพอคดคำานวณคาทางสถต

4. สรปผลและเปรยบเทยบความกาวหนาในการพฒนาความสามารถในการเรยน วชาการใชโปรแกรมฐานขอมล เรองการสรางฐานขอมล กอนเรยนและหลงเรยน

5. วธก�รเกบรวบรวมขอมลผวจยเกบรวบรวมขอมลโดยการตรวจใหคะแนน แบบทดสอบ

วดผลสมฤทธทางการเรยนกอนเรยน และแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนหลงเรยนของกลมทดลอง โดยมเกณฑการใหคะแนนดงน ให 1 คะแนนสำาหรบขอทตอบถก และ ให 0 คะแนนสำาหรบขอทตอบผด หรอไมตอบ หรอเลอกตอบมากกวา 1 ในขอเดยวกนแลวนำาผลตางของคะแนนกอนเรยนกบคะแนนหลงเรยนทไดมาวเคราะหขอมลตามวธการทางสถตตอไป

15

6. สถตทใชในก�รวเคร�ะหขอมลในการศกษาคนควาครงนผรายงานไดทำาการวเคราะหขอมล

และไดใชสถตในการวเคราะหขอมลดงน1. คาคะแนนเฉลย โดยใชสตรดงน

คะแนนเฉลย =

เมอ แทน ผลรวมของคะแนนทกตวN แทน จำานวนนกเรยนทนำามาวเคราะห

2. สวนเบยงเบนมาตรฐาน ใชสตรดงน

S.D. =

เมอ S.D. แทน สวนเบยงเบนมาตรฐานแทน ผลรวมของคะแนนทกตวแทน ผลรวมของคะแนนแตละตวยกกำาลง

สองN แทน จำานวนนกเรยนทนำามาวเคราะห

3. วเคราะหความกาวหนาในการเรยนรของผเรยน เพอศกษาความแตกตางของคะแนนทไดจากการทำาแบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน

t =

เมอ df = n-1เมอ t แทน คาสถตทใชเปรยบเทยบกบคาวกฤต

เพอทราบความม นยสำาคญ

16

แทน ผลรวมของผลตางระหวางคคะแนนแทน ผลรวมของผลตางระหวางคคะแนน

แตละคยกกำาลงสอง n แทน จำานวนนกเรยน

17

บทท 4ผลก�รวเคร�ะหขอมล

การวเคราะหขอมลในการวจยครงน ผวจยไดนำาคะแนนจากขอสอบทไดจากแบบทดสอบผลสมฤทธกอนเรยนและหลงเรยน วชาโปรแกรมฐานขอมล เรองการสรางฐานขอมล ของนกเรยนระดบชนประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 3 หอง 5 ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2554 วทยาลยเทคโนโลยพณชยการสตหบ จำานวน 20 ขอ ไดผลการวเคราะหดงน

ต�ร�งท 1 แสดงการพฒนาการผลสมฤทธทางการเรยน

คนท คะแนนกอนเรยน คะแนนหลงเรยน1 10 152 12 183 8 164 9 155 11 176 8 157 13 188 10 169 7 15

10 5 14

ต�ร�งท 2 การเปรยบเทยบความแตกตางของผลสมฤทธทางการเรยนกอนเรยนและหลงเรยนวชาโปรแกรมฐานขอมล เรองการสรางฐานขอมล

ก�รทดสอบ

จำ�นวนคน

คะแนนเตม

S.D. t-test

18

กอนเรยน

หลงเรยน

1010

2020

9.315.9

2.41 1.37 15.463

19

จากตารางท 1 และ 2 พบวา ผลสมฤทธทางการเรยนของงนกเรยนระดบชนประกาศนยบตรวชพชนปท 3 หอง 5 ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2554 กอนเรยนมคะแนนเฉลยเทากบ 9.3 สวนเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 2.41 สวนหลงเรยนมคะแนนเฉลยเทากบ 15.9 และคาสวนเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 1.37. แสดงวาผลสมฤทธทางการเรยนหลงเรยนของนกเรยนสงกวากอนเรยนโดยใชสอประสม และเมอทดสอบสมมตฐานการวจยพบวาคา t ทไดจากการคำานวณมากกวาคา t วกฤต (15.463 > 1.833 ) หมายความวาผลสมฤทธทางการเรยนหลงเรยนดวยสอประสมวชาการการใชโปรแกรมฐานขอมล เรองการสรางฐานขอมล สงกวากอนเรยนอยางมนยสำาคญทางสถตท 0.05

20

21

บทท 5สรป อภปร�ยผลและขอเสนอแนะ

การวจย โดยใชสอประสม วชาการใชโปรแกรมฐานขอมล เรองการสรางฐานขอมล มขอสรปและขอเสนอแนะทไดจากการวจย ดงตอไปน

1. สรปผลผลการวจยพบวา คะแนนจากการทดสอบ ดวยแบบทดสอบ

วดผลสมฤทธทางการเรยนวชาการใชโปรแกรมฐานขอมล เรองการสรางฐานขอมล กอนเรยนและหลงเรยนดวยสอประสม ของกลมตวอยาง แตกตางกนอยางมนยสำาคญทางสถตทระดบ 0.05 สรปไดวา การเรยนวชาการใชโปรแกรมฐานขอมลดวยสอประสม ของกลมตวอยางมผลสมฤทธทางการเรยนหลงเรยนสงขน

2. อภปร�ยผล1. สอประสม วชาการใชโปรแกรมฐานขอมล ของนกเรยน

ระดบประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 3 หอง 5 ไดพฒนามาจากโปรแกรม Microsoft PowerPoint ซงเปนโปรแกรมทชวยในการนำาเสนอขอมล และโปรแกรมในการบนทกหนาจอคอมพวเตอร แสดงขนตอนการทำางาน ในเรอง การสรางฐานขอมล ซงมหลายขนตอน แบบละเอยด เพอใหนกเรยนสามารถ ทบทวนใหเกดความชำานาญมากขน นอกจากนนยงมเสยงเพลงประกอบ ทำาใหนกเรยนไมเบอในการเรยน และเจตคตทดตอวชาโปรแกรมฐานขอมลมากขน ชวยกระตนใหนกเรยนเกดการเรยนร และสามารถบรรลผลทางการเรยนไดดยงขน จงอาจกลาวไดวา สอประสมวชาการการใชโปรแกรม

22

ฐานขอมล เรองการสรางฐานขอมล ทใชในการวจยครงน เปนสอประสมทสามารถนำาไปใชกบนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 3 หอง 5 ไดเปนอยางด

2. จากผลในการวจยในครงน ผลสมฤทธทางการเรยนกอนเรยนและหลงเรยนใน วชาการใชโปรแกรมฐานขอมล เรองการสรางฐานขอมล ของนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 3 หอง 5 วทยาลยเทคโนโลยพณชยการสตหบ มความแตกตางอยางมนยสำาคญทางสถตทระดบ 0.05 โดยมผลสมฤทธทางการเรยนหลงเรยนสงกวากอนเรยน แสดงใหเหนวา สอประสม วชาโปรแกรมฐานขอมล เรองการสรางฐานขอมลเปนสอการเรยนการสอนสำาหรบใชในการเรยนการสอน ไดผลในระดบทนาพอใจ

23

3. สวนตวนกเรยนจากการทไดสงเกตของผวจยพบวา นกเรยนใหความสนใจกบการเรยนการสอนโดยใชสอประสม เพราะนกเรยนสามารถดขนตอนการทำางานดวยไฟลวดโอ สามารถทบทวนเนอหาของการเรยนไดดวยตนเอง ซงสอประสมวชาการใชโปรแกรมฐานขอมล ไดจดทำาขนอยางเปนลำาดบขนตอน มสสนสวยงาม มเสยงเพลงประกอบ ทำาใหนกเรยนไมเกดเบอหนายกบการเรยนร สงเกตไดจากการทำาแบบทดสอบผลสมฤทธทางการเรยนเปรยบเทยบกอนเรยนและหลงเรยน

3. ขอเสนอแนะในก�รวจยการสรางบทเรยนสอประสมนนยงสามารถพฒนาตอไป โดยม

แบบฝกหดทบทวนหลงเรยนใหนกเรยนทดสอบและทราบผลในทนท หรอพฒนาเปนบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนหรอ CAI นนเอง จะทำาใหผสอนประหยดเวลาในการสอน นกเรยนสามารถเรยน และทบทวนบทเรยนไดดวยตนเองไดดยงขน

24

บรรณ�นกรม

กรมวชาการ กระทรวงศกษาธการ (2544) คว�มรเกยวกบสอมลตมเดยเพอก�รศกษ� เยาวลกษณ เตยรณบรรจง

กดานนท มลทอง (2544) สอก�รสอนและฝกอบรม: จ�กสอพนฐ�นถงสอดจทล กรงเทพมหานคร:

หางหนสวนจำากด อรณการพมพ.กดานนท มลทอง (2548) เทคโนโลยและก�รสอส�รเพอก�รศกษ� กรงเทพมหานคร: หางหนสวน จำากด อรณการพมพ.ทวศกด กาญจนสวรรณ (2546) Multimedia ฉบบพนฐ�น กรงเทพมหานคร: บรษทเคทพคอมพ

แอนดคอนซลท จำากด.ราชบณฑตยสถาน (2542) ศพทเทคโนโลยส�รสนเทศ ฉบบร�ชบณฑตยสถ�น กรงเทพมหานคร:

หางหนสวนจำากด อรณการพมพ.สหศกด ชวนคณวชร (2550) ก�รใชโปรแกรมฐ�นขอมล กรงเทพมหานคร: พฒนาวชาการ(2535) จำากด.ฐตศกด รนฤทธ และธารน สทธธรรมชาร (2549) ก�รใชโปรแกรมฐ�นขอมล กรงเทพมหานคร: ซคเซส มเดย จำากด.

25

ภาคผนวก

26

ภาคผนวก กแบบทดสอบกอนเรยน-หลง

เรยน

27

แบบทดสอบเรอง ก�รสร�งฐ�นขอมล วช�ก�รใชโปรแกรมฐ�นขอมล

จำ�นวน 20 ขอ 10 คะแนน

จงเลอกคำ�ตอบทถกตองเพยงขอเดยว

1. โปรแกรม Microsoft Access เหมาะกบงานดานใดมากทสดก. งานนำาเสนอขอมลข. การสรางเอกสารหรอจดหมายงานตาง ๆค. การสรางและจดการขอมลอยางเปนระบบง. สรางหนาเวบเพจเพอเผยแพรทางอนเตอรเนต

2. ขอใดไมใชความสามารถของโปรแกรม Microsoft Access ก. ใชสรางรายงานจากขอมลข. ใชนำาเสนองานดวยแผนภมหรอภาพนงค. ใชเผยแพรขอมลผานทางอนเตอรเนตไดง. ใชสรางฟอรมหรอเครองมอในการตดตอผใชได

3. ขอใดตอไปนผด ก. Table ใชเกบโครงสรางฐานขอมลและขอมลข. Query ใชเปนเครองมอในการคนหาขอมลค. Form ใชเปนเครองมอในการตดกบขอมล

28

ง. Report ใชเปนเครองมอในการแกไขขอมล 4. ไฟลฐานขอมลใน Microsoft Access มนามสกลของไฟลเปนอะไร

ก. .DOC ข. .XLS ค. .PPT ง. .MDB

5. ขอมลชนด Text โปรแกรมกำาหนดคาเรมตนไวเทาไร ก. 8 ข. 50 ค. 64ง. 255

6. ตองการเกบขอมลรหสไปรษณย ควรเลอกขอมลแบบใด ก. Text ข. Number ค. OLE Object

ง. AutoNumber 7. เกบขอมลเบอรโทรศทพ เชน 08-1234-5678 ตองกำาหนด Field Size ขนาดเทาไร

ก. 9 ข. 10 ค. 11ง. 12

8. กำาหนด Field Size ใหกบขอมลชนดใดไดบาง ก. Text, Yes/No ข. Text, Number ค. Number, OLE

Object ง. Number, Yes/No

9. อายของนกเรยน ควรกำาหนด Field Size เปนแบบใด ก. Byte ข. Integer ค. Long Integer

ง. Double 10. กำาหนดรปแบบการปอนขอมลเลขทบตรประชาชน ไดทใด

ก. Field Size ข. Format ค. Input Maskง. Caption

11. กำาหนดคาเรมตนใหเปน สญชาต ไทย ตองกำาหนดทใด

29

ก. Field Size ข. Format ค. Input Maskง. Default Value

12. ขอมลเงนเดอน 12,000.00 ตองกำาหนดใหเปนรปแบบใดก. Fixed ข. Standard ค. Currencyง. General Number

13. ประโยชนสงสดในการกำาหนดคยหลกในแตละตารางคอขอใดก. เพอใหกรอกขอมลไดมากทสด ข. เพอใหแกไขขอมล

ไดตามตองการค. เพอคนหาขอมลไดรวดเรว ง. เพอไมใหขอมลซำา

กนหรอเปนขอมลวาง14. เมอคลกเลอกชอตารางเพอกรอกขอมล ขอใดไมสามารถเขาไปกรอกขอมลได

ก. คลกปม Open ข. คลกปม Designค. ดบเบลคลกชอตาราง ง. คลกปม New

15. ขอมลใดสำาคญทสดในตารางสนคา และคนหาไดงายทสดก. ชอสนคา ข. ราคาสนคาค. รหสสนคา ง. วนทผลตสนคา

16. ขอใดใหความหมายของ Primary Key ไดถกตองทสดก. ปอนขอมลหรอไมกได ข. คาทกำาหนดในฟลดนน

ซำากนไดค. ทกฟลดในตารางตองเปนคยหลก ง. ทกตารางทเชอม

ความสมพนธตองมคยหลก17. ตองการดขอมลสดทายตองคลกปมใด

ก. ข. ค. ง.

18. ขอใดไมใชประโยชนของการทำา LookUp

30

ก. เพอดขอมลระหวางตารางได ข. เพอกรอกขอมลไดถกตอง

ค. เพอกรอกขอมลไดมากขน ง. เพอกรอกขอมลไดอยางรวดเรว19. การเชอมโยงความสมพนธระหวางตารางตองคลกปมใด

ก. ข. ค. ง.

20. การเชอมความสมพนธไมผานเกดจากกรณใดก. ขอมลนอยกวา ข. ขอมลมากกวา

ค. ขอมลทงสองตารางไมเทากน ง. ขอมลทงสองตารางไมเหมอนกน

ภาคผนวก ขเฉลยแบบทดสอบกอนเรยน-

หลงเรยน

31

เฉลยแบบทดสอบเรอง ก�รสร�งฐ�นขอมล วช�ก�รใชโปรแกรมฐ�นขอมล

จำ�นวน 20 ขอ 10 คะแนน

1. ค. ก�รสร�งและจดก�รขอมลอย�งเปนระบบ2. ข. ใชนำ�เสนอง�นดวยแผนภมหรอภ�พนง3. ง. Report ใชเปนเครองมอในก�รแกไขขอมล 4. ง. .MDB 5. ข. 506. ก. Text 7. ข. 108. ข. Text, Number9. ก. Byte 10. ค. Input Mask11. ง. Default Value

32

12. ข. Standard13. ง. เพอไมใหขอมลซำ�กนหรอเปนขอมลว�ง14. ข. คลกปม Design15. ค. รหสสนค�16. ง. ทกต�ร�งทเชอมคว�มสมพนธตองมคยหลก17. ค. 18. ค. เพอกรอกขอมลไดม�กขน19. ง. 20. ง. ขอมลทงสองต�ร�งไมเหมอนกน

ภาคผนวก คผลการวเคราะหขอมล

33

ในการศกษาคนควาครงนผรายงานไดทำาการวเคราะหขอมลและไดใชสถตในการวเคราะหขอมลดงน1.ค�คะแนนเฉลย โดยใชสตรดงน

คะแนนเฉลย = เมอ แทน ผลรวมของคะแนนทกตว

N แทน จำานวนนกเรยนทนำามาวเคราะห

กอนเรยน = 9.3หลงเรยน = 15.9

2. สวนเบยงเบนม�ตรฐ�น ใชสตรดงน

S.D. =

34

เมอ S.D. แทน สวนเบยงเบนมาตรฐานแทน ผลรวมของคะแนนทกตวแทน ผลรวมของคะแนนแตละตวยกกำาลง

สองN แทน จำานวนนกเรยนทนำามาวเคราะห

กอนเรยน =

=

=

= 2.41หลงเรยน =

=

=

= 1.89

3. ค� T-Test ใชสตรดงตอไปน

t =

เมอ df = n-1

35

เมอ t แทน คาสถตทใชเปรยบเทยบกบคาวกฤต เพอทราบความม นยสำาคญ

แทน ผลรวมของผลตางระหวางคคะแนนแทน ผลรวมของผลตางระหวางคคะแนน

แตละคยกกำาลงสองn แทน จำานวนนกเรยน

1. ตงสมมตฐานทางสถต Ho : Ha :

2. กำาหนดระดบนยสำาคญ 053. กำาหนดสถตในการทดสอบ ใชแบบ t-test

(Dependent Sample)4. หาจดวกฤต (df) n-1 (10-1 = 9) เปด

ตาราง = 1.833

คนท

คะแนนกอนเรยน

กอนเรยน

คะแนนหลงเรยน

หลงเรยน

1 10 100 15 225 5 252 12 144 18 324 6 363 8 64 16 256 8 644 9 81 15 225 6 365 11 121 17 289 6 366 8 64 15 225 7 497 13 169 18 324 5 258 10 100 16 256 6 369 7 49 15 225 8 6410 5 25 14 196 9 81

36

93

917

159

= 2545

66

452

t =

=

=

=

= t = 15.463

ดงนน t จากการคำานวณ(15.463) มากกวาคา t ตาราง(1.833) แสดงวาหลงเรยนและกอนเรยนดวยสอประสม มความแตกตางกนอยางมนยสำาคญทางสถตทระดบ .05 คอผเรยนมความรสงขนจากเดม

37

ภาคผนวก งตวอยางสอประสม

38

39

40

41

42

43