ธนเดช วไลรตนากลคร โรงเรยนชมแพศกษา 12 ม.ย.611

ชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพProfessional Learning Community :

รวมตว รวมพลง รวมใจ สมาชก Open, Care & Share

ปรบปรงการท างานทเปนปญหา หรอพฒนางานใหดขน

พบปะ,พดคย ไดแนวคดแนวปฏบต

น าไปปฏบตกลบมาคย

2

800 ชวโมง/ป (นบรวม PLC: 50 ชวโมงตอป)Entry Requirement

การพฒนา คอรสทไดรบการรบรองมาตรฐาน (Approved course) ตามวทยฐานะ

ชม.การสอน PLC ทผานการรบรองจากผอ.โรงเรยน + Logbook

ครเชยวชาญพเศษ5 ป

ครเชยวชาญ5 ป

ครช านาญการพเศษ5 ป

ครช านาญการ5 ป

ครผชวย2 ป

งบพฒนา 10,000 บาท/ป

3

4

5

6

7

PLC ระดบโรงเรยน

PLC ระดบกลมสาระ/สายชน-/กลมงาน

PLC ระดบBuddy/กลมยอย8

บนได 3 ขนสการ PLC

9

10

11

12

(After Action Review : AAR)ทบทวนผลการปฏบตงาน(After Action Review : AAR)ทบทวนผลการปฏบตงาน

13

กระบวนการท างานเพอสรางความเขมแขงแหงคณภาพ

คดคนเดยวคดรวมกนกบเพอนปรบปรงแผน

:BAR

สอนตามแผน PB

สงเกตการสอน(พ.ช.พ.)

เนนผลการเรยนรทเกดขนกบนกเรยน

(

:DAR

ทบทวนหลงสอน สงทท า ผลทเกดกบเดก บทเรยนทไดรบ ปรบปรงแผนอยางไร

ตอไป (

:AAR

PA

PC

PB

14

15

ระยะท 1ภาคเรยนท 1

ปการศกษา 2560

วตถประสงคของโครงการ

1) เพอพฒนาคณภาพการศกษาของ สพม.25 โดยใชPLC-KKSec25 Model 2) เพอสรางชมชนแหงการเรยนรของส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 25 PLC-KKSec25 Model 3) เพอสรางความตอเนอง ความเขมแขง และความยงยนของการพฒนาคณภาพผเรยนภายใตหลกการชมชนแหงการเรยนรของส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 25 PLC-KKSec25 Model

กจกรรมของโครงการ

1) ยกระดบผลการทดสอบการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET)โดยใช PLC-KKSec25 Model ใน 4/5 รายวชา

2) ยกระดบคณภาพผเรยนใหสอดคลองกบทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21(4R8C)

สงทคาดหวงเมอสนสดโครงการ

เชงประจกษ

มผลคะแนนของ O-Net สงขนจากฐานเดมอยางนอย 5 คะแนน(เปรยบเทยบระหวางปการศกษา 2560 กบ 2561)

19

ระยะท 2ภาคเรยนท 2

ปการศกษา 2560

1. จดประสงคการเรยนร/ผลลพธ/ เปาหมายการเรยนร2. แผนการจดการเรยนร สอดคลองกน เหมาะสมกบมาตรฐาน/

ตวชวดของรายวชา3. ความรในเนอหาวชา4. วธการจดกจกรรมการเรยนร5. การวดผลประเมนผล

ประเดนในการเขาสงเกตชนเรยน

1. การจดกจกรรมการเรยนการสอนไมสอดคลองกบแผนจดการเรยนร/เปาหมายในการเรยนร/มฐ.ตช.ทก าหนดในหลกสตร

2. ครสวนใหญยดหนงสอเรยนในการจดกจกรรมการเรยนการสอน 3. ไมใชสอ ICT เปนเครองมอชวยในการเรยนร4. การจดกจกรรมการเรยนการสอนเนนแบบ Passive Learning5. ไมใหความส าคญในการ...รอ...ค าตอบจากนกเรยน6. ครทมการเตรยมตวการสอนมาอยางด นกเรยนจะใหความส าคญ

และความรวมมอในการท ากจกรรม7. ใชการวดผล ประเมนผลปลายทางเปนหลก (Summative Assessment)

ขอสงเกต

ขอเสนอแนะในการพฒนา1. ควรมการนเทศ ตดตาม/การตรวจแผนจดการเรยนร2. ใชสอทหลากหลายในการใหความร / Social Media3. กจกรรมการเรยนรควรเนน Active Learning4. ใหความส าคญกบหลกการ แนวคด จตวทยาการเรยนการสอน5. ควรมการวางแผนการสอนทน าไปใชจรง/ก าหนดการสอน6. ควรมการประเมนทหลากหลาย Formative/Summative7. ควรจดกจกรรมการเรยนการสอนในลกษณะของการบรณาการ

23

ระยะท 3ภาคเรยนท 1

ปการศกษา 2561

การประเมนผล 3 มต ไดแก 1. การประเมนภายในของโรงเรยน (นเทศภายในโรงเรยน) /ศน. 2. การประเมนจาก สพม.25 (อนกรรมการแตละสหวทยาเขต) /ศน. 3. และการประเมนจากผทรงคณวฒภายนอก

(คณะกรรมการตดตาม ตรวจสอบ ประเมนผลและการนเทศการศกษา (ก.ต.ป.น.)สพม.25) /ศน.

32

33

34

35

ดร.คเชนทร กองพลาศกษานเทศกช านาญการพเศษ

สพม.25