คม

อ ก

ารป

ระเม

นโร

งเรย

นส

งเสรม

สขภ

าพ

พ.ศ

. 2556

ชอหนงสอ คมอการประเมนโรงเรยนสงเสรมสขภาพพ.ศ.2556

ISBN 978-616-11-1699-6

จำนวนหนา 140 หนา

จดทำโดย สำนกสงเสรมสขภาพ กรมอนามย กระทรวงสาธารณสข

88/22 ถนนตวานนท ต.ตลาดขวญ อ.เมอง จ.นนทบร 11000

ปทพมพ สงหาคม พ.ศ. 2556

จำนวนพมพ 35,000 เลม

พมพท ศนยสอและสงพมพแกวเจาจอม

เลขท 1 ถนนอทองนอก แขวงวชระ เขตดสต

กรงเทพมหานคร 10300

คำนำ

กรมอนามยไดพฒนาการดำเนนงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพมาอยางตอเนอง เรมจาก

การดำเนนงานภายใต10องคประกอบทเนนกระบวนการเพอใหเกดกจกรรมสขภาพในโรงเรยนโดยจดระดบ

การผานเกณฑการประเมนเปนโรงเรยนสงเสรมสขภาพระดบทองแดง ระดบเงน และระดบทอง ตอมาใน

ป 2551 ไดพฒนาตอยอดการดำเนนงานเปนโรงเรยนสงเสรมสขภาพระดบเพชร ประกอบดวยมาตรฐาน 3

ดาน 19 ตวชวด ทเนนผลลพธและพฤตกรรมสขภาพของนกเรยน สำหรบการประเมนเพอผานเกณฑ

ระดบทองแดง ระดบเงน และระดบทองนนมแนวทางการประเมนทเหมอนกน ตางกนทจำนวนองคประกอบ

เพอการผานเกณฑในแตละระดบ สำหรบการประเมนเพอผานเกณฑโรงเรยนสงเสรมสขภาพระดบเพชรนน

เปนการประเมนเพอผาน19ตวชวดตามเกณฑทกำหนด

คมอการประเมนโรงเรยนสงเสรมสขภาพฉบบน ไดนำแนวทางการประเมนโรงเรยนสงเสรม

สขภาพภายใต 10 องคประกอบ และการประเมนภายใต 19 ตวชวด รวมไวในเลมเดยวกน เพอเปน

เครองมอสำหรบผประเมนใชเปนเกณฑตดสนการเปนโรงเรยนสงเสรมสขภาพระดบตางๆ ซงผประเมน

ยงสามารถใชเครองมอนเปนแนวทางในการดำเนนงานของโรงเรยนเพอการพฒนาสเกณฑในระดบทสงขนได

กรมอนามย หวงเปนอยางยงวาคมอการประเมนโรงเรยนสงเสรมสขภาพฉบบน จะเปน

ประโยชนสำหรบผประเมนโรงเรยนสงเสรมสขภาพและหากทานมขอเสนอแนะใหคมอมความสมบรณมาก

ยงขน กรณาสงขอเสนอแนะมาทกลมอนามยเดกวยเรยนและเยาวชน สำนกสงเสรมสขภาพ กรมอนามย

เพอการปรบปรงตอไป

กรมอนามย

สงหาคม2556

สารบญ

หนา

คำนำ

บทท1 พฒนาการงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพ 1

บทท2 การประเมนโรงเรยนสงเสรมสขภาพ 5

2.1 ความหมาย 7

2.2วตถประสงคของการประเมน 7

2.3วธการประเมนและปจจยทมผลตอการประเมน 7

2.4กลยาณมตรธรรมและจรรยาบรรณของผประเมน 9

2.5 บทบาทผประเมน 10

• บทบาททมประเมนโรงเรยนสงเสรมสขภาพ 11

• บทบาททมประเมนโรงเรยนสงเสรมสขภาพระดบเพชร 12

2.6 วธการเกบรวบรวมขอมล 13

2.7ขนตอนการประเมนโรงเรยนการสรปรายงานและการรบรองผล 16

2.8ขนตอนการรบรองเปนโรงเรยนสงเสรมสขภาพ 18

บทท3 เกณฑมาตรฐานและการประเมนโรงเรยนสงเสรมสขภาพ 21

(10องคประกอบ)

ภาคผนวก โรงเรยนสงเสรมสขภาพ 59

แบบสอบถามเรอง“นโยบายเกยวกบการสงเสรมสขภาพของโรงเรยน” 61

แบบสอบถามเรอง“ความพงพอใจตอโครงการรวมระหวางโรงเรยนและชมชน” 63

แบบสอบถามเรอง“ความพงพอใจตอบรรยากาศในโรงเรยน” 67

แบบสอบถามเรอง“สขศกษาในโรงเรยน” 69

แบบสอบถามเรอง“ความรในการเลอกรบประทานอาหาร” 73

แบบสอบถามเรอง“การรบประทานอาหาร” 74

แบบสอบถามเรอง“การสงเสรมสขภาพบคลากรในโรงเรยน” 76

แบบสอบถาม“ตวชวดตางๆ” 80

สารบญ (ตอ)

หนา

บทท4 เกณฑมาตรฐานและการประเมนโรงเรยนโรงเรยนสงเสรมสขภาพ 83

ระดบเพชร

ภาคผนวก โรงเรยนสงเสรมสขภาพระดบเพชร 93

แบบสำรวจสวมตามเกณฑมาตรฐานสวมสาธารณะระดบประเทศ 95

แบบสำรวจสขาภบาลอาหารในโรงเรยน 96

แบบสำรวจสขาภบาลสงแวดลอมในโรงเรยน 101

แบบประเมนพฤตกรรมบรโภค 104

แบบประเมนสขภาพจต 110

บรรณานกรม 113

คณะผจดทำ 116

1

การดำ เนนงานโรง เร ยนส ง เสร มส ขภาพเกดจากขอ เสนอแนะของคณะผ เช ย วชาญ

ดานการสงเสรมสขภาพ และสขศกษาขององคการอนามยโลกทตองการปรบเปลยนโครงสรางการดำเนนงาน

ดานอนามยโรงเรยน (School Health Program) เดมทหลายๆประเทศใชกนอยซงอาศยหลกการสำคญ

3 ประการ ไดแก สขศกษาในโรงเรยน (School Health Education) อนามยสงแวดลอมในโรงเรยน

(School Health Environment) และบรการอนามยโรงเรยน (School Health Service) ซงมลกษณะ

การปฏบตแบบสงการจากบนลงลางไปสการสงเสรมสขภาพแนวใหม ซงมลกษณะการปฏบตทอยบนพนฐานของ

ความคดรเรมรวมกนของคนในชมชนในการทจะสงเสรมสขภาพนกเรยนและทกคนในชมชนใหมสขภาพดขน

โดยเรมตนจากการทองคการอนามยโลกภาคพนเอเชยตะวนออกเฉยงใต (SEARO) ไดรวมกบประเทศไทย โดย

กระทรวงสาธารณสขและกระทรวงศกษาธการจดใหมการประชม Intercountry Consultation on Health

PromotingSchoolเมอวนท2−5ธนวาคม2540ณกรงเทพมหานครซงมผเขาประชมจากประเทศไทยไดแก

กระทรวงสาธารณสข กระทรวงศกษาธการ ทบวงมหาวทยาลย และผแทนอก 7 ประเทศ ในภมภาค

เอเชยตะวนออกเฉยงใต จากการประชมดงกลาวเปนการจดประกายใหกระทรวงสาธารณสข โดยกรมอนามย

รบแนวคดโรงเรยนสงเสรมสขภาพมาดำเนนการในประเทศไทย ซงตรงกบชวงตนแผนพฒนาการสาธารณสข

ฉบบท8(พ.ศ.2540−2544)เรยงลำดบการดำเนนงานดงน

ในระยะแรกกรมอนามยไดระดมความคดเพอหาแนวทางและกลวธในการดำเนนงานให

เหมาะสมกบสภาพสงคมไทย

ปงบประมาณ 2541 ไดกำหนดเปาหมาย ใหมการดำเนนงานโรงเรยนตนแบบ (Best

PracticeModel)เพอเปนโรงเรยนสงเสรมสขภาพจงหวดละ1โรงเรยน

ปงบประมาณ2542ขยายการดำเนนงานเปนอำเภอละ1โรงเรยน

ปงบประมาณ 2543 กรมอนามยไดจดทำเกณฑประเมนโรงเรยนสงเสรมสขภาพทให

ความสำคญกบ3องคประกอบแรกโดยมวตถประสงคเพอวดการดำเนนงานขนพนฐานทสำคญ5ประการของ

การพฒนาโรงเรยนสงเสรมสขภาพในระยะแรกไดแก1)นโยบายดานสงเสรมสขภาพ2)คณะกรรมการสงเสรม

สขภาพ 3) การคนหาและกำหนดปญหาสขภาพ 4) แผนงาน/โครงการดานสงเสรมสขภาพ 5) การดำเนนงาน

ตามแผนและการตดตามผล พรอมทงกำหนดเปาหมายใหมโรงเรยนสงเสรมสขภาพอยางนอยตำบลละ

1โรงเรยนทกตำบล

พฒนาการ งานโรงเรยนสงเสรมสขภาพ

บทท ❶

22

ปงบประมาณ 2544 กรมอนามยไดจดใหมการลงนามขอตกลงความรวมมอในการพฒนา

โรงเรยนสงเสรมสขภาพระหวางกรมอนามย กรมสามญศกษา และสำนกงานคณะกรรมการการประถมศกษา

แหงชาต(สปช)

ปงบประมาณ 2545 ไดพฒนาเกณฑการประเมนโรงเรยนสงเสรมสขภาพครอบคลมทง 10

องคประกอบจดระดบการประเมนเปนโรงเรยนสงเสรมสขภาพระดบทองแดงระดบเงนและระดบทอง

ปงบประมาณ2547ขยายการดำเนนงานสโรงเรยนในฝน

ตลอดระยะเวลาทผานมาไดมการจดทำคมอ ถายทอดแนวคดและหลกการการดำเนนงาน

สกลมเปาหมายทงระดบผบรหารและผปฎบตทกหนวยงานทเกยวของและขยายผลการดำเนนงานเรอยมา

นอกจากการดำเนนงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพภายใต 10 องคประกอบแลว กรมอนามยยงไดให

ความสำคญกบการมสวนรวมของนกเรยนมากขน กลางป 2548 จงไดรเรมโครงการเดกไทยทำไดในโรงเรยน

สงเสรมสขภาพ โดยในระยะแรกมงทจะพฒนานกเรยนแกนนำใหมทกษะการเปนผนำ การบรหารจดการ และ

การสอสาร เพอใหเกดการจดตงชมรมเดกไทยทำไดขนในโรงเรยนและทำกจกรรมทเปนปญหาทพบมากใน

โรงเรยน 3 เรอง ไดแก เรองอาหารสะอาดปลอดภย สขานาใช และเดกไทยฟนด รวมถงกจกรรมสขภาพ

อนๆได ตอมาในป 2550 กรมอนามยไดมงเนนทจะพฒนาศกยภาพนกเรยนแกนนำชมรมเดกไทยทำไดให

สามารถคด วเคราะห ประเมนสถานการณสขภาพ และวางแผนแกไขปญหา ในรปแบบของโครงงานสขภาพ

ซงไดทดลองดำเนนการจงหวดละ1โรงเรยนและมการตอบรบทดสามารถขยายการดำเนนการไดอยางตอเนอง

สำหรบเกณฑประเมนโรงเรยนสงเสรมสขภาพทประกอบดวยตวชวดภายใต 10 องคประกอบ

สวนใหญเนนดานกระบวนการของกจกรรมสงเสรมสขภาพเพอเปนทศทางแกโรงเรยนแตยงไมไดใหความสำคญ

กบการวดผลลพธทางสขภาพมากนก ผประเมนโรงเรยนจะเปนทมประเมนระดบอำเภอ ซงประกอบดวย

บคลากรฝายสาธารณสขและฝายศกษา โดยมทมประเมนระดบจงหวดเปนผสมประเมน และเมอการพฒนางาน

โรงเรยนสงเสรมสขภาพดำเนนมาจนมโรงเรยนบรรลเกณฑระดบทองคอนขางสง ในป 2551 กรมอนามยโดย

สำนกสงเสรมสขภาพ จงไดยกระดบเกณฑประเมนโรงเรยนสงเสรมสขภาพสระดบทสงขน คอโรงเรยน

สงเสรมสขภาพระดบเพชร ทประกอบดวยมาตรฐาน 3 ดาน ไดแก 1) ดานการดำเนนงานโรงเรยนสงเสรม

สขภาพ 2)ดานการดำเนนงานสขภาพของนกเรยนแกนนำ 3)ดานผลสำเรจของการดำเนนงานทเกยวของกบ

ภาวะสขภาพของนกเรยน โครงการแกไขปญหาในโรงเรยน และงานตามนโยบายของกระทรวงศกษาธการ

ซงมาตรฐานทง 3 ดาน จำแนกเปน 19 ตวชวด ทเนนการวดผลทางสขภาพและพฤตกรรมสขภาพของนกเรยน

โดยจดทำเกณฑรวมกบสำนกฯและกองตางๆทงภายในและภายนอกกรมอนามย

หลงจากททำเกณฑเสรจสนแลวไดจดประชมชแจงเกณฑและแนวทางการดำเนนงานแกบคลากร

ทงฝายศกษาและฝายสาธารณสขรบทราบ และไดมการพฒนาศกยภาพทมประเมนระดบจงหวด (ประกอบดวย

ฝายศกษาและฝายสาธารณสข)ทกจงหวดใหเขาใจในเกณฑและตวชวดเพอสามารถเปนทปรกษาและประเมน

โรงเรยนสงเสรมสขภาพในเบองตนได รวมทงจดใหมการประชมวชาการโรงเรยนสงเสรมสขภาพเพอแลกเปลยน

ประสบการณการเรยนรรวมกนทกป

3

อยางไรกตาม การจะดำเนนงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพไมวาจะมงสเกณฑมาตรฐานระดบใด

จำเปนตองอาศยการมสวนรวมของภาคเครอขายทกภาคสวนในสงคมไดแกผบรหารโรงเรยนครนกเรยนชมชน

องคกรปกครองสวนทองถนฯลฯทจะสามารถเปนแรงขบเคลอนการดำเนนงานใหบรรลผลสำเรจได

44

5

2.1 ความหมาย 2.2 วตถประสงคของการประเมน 2.3 วธการประเมนและปจจยทมผล ตอการประเมน 2.4 กลยาณมตรธรรมและจรรยาบรรณ ของผประเมน 2.5 บทบาทผประเมน - บทบาททมประเมน โรงเรยนสงเสรมสขภาพ - บทบาททมประเมน โรงเรยนสงเสรมสขภาพระดบเพชร 2.6 วธการเกบรวบรวมขอมล 2.7 ขนตอนการประเมนโรงเรยน การสรปรายงานและการรบรองผล 2.8 กระบวนการรบรองเปนโรงเรยนสงเสรมสขภาพ

❷บทท

การประเมน โรงเรยนสงเสรมสขภาพ

66

7

การประเมนโรงเรยนสงเสรมสขภาพ 2.1ความหมาย

การประเมนเพอการพฒนานนมความหมายเหมอนกบการประเมนทวๆไป แตมจดเนนท

จดประสงคของการประเมนทชดเจนเฉพาะเจาะจงมากขน กลาวโดยสรปไดวา การประเมนเพอการพฒนา

หมายถง “การตคาหรอความหมายของขอมลหรอปรากฏการณของสงตางๆทตองการประเมน โดยเทยบ

ขอมลทวดไดกบเกณฑทตงไว แลวใชคาหรอความหมายนนเปนแนวทางในการปรบปรงเปลยนแปลงหรอ

แกไขใหดขน”

จากความหมายดงกลาวจะเหนวา การประเมนเพอการพฒนา จะเกยวของกบขอมล

ปรากฏการณของสงทตองการประเมนการวดเกณฑการตคาความหมายและการใชผลการประเมน

สรปไดวา “การประเมน คกบ การวด” หลกการพนฐานในการประเมน จงตองมการวดขอมล

เสมอการวดจงเปนสงสำคญทจะทำใหไดขอมลมาเพอการประเมน

2.2วตถประสงคของการประเมน วตถประสงคสำคญในการประเมนเพอใหเกดการพฒนาเปลยนแปลงปรบปรงแกไขใหดขน

โดยมงเนน

• ประสทธผลหมายถงการดำเนนงานทบรรลวตถประสงคตามทกำหนด

• ประสทธภาพหมายถงการดำเนนงานทบรรลเปาหมายและใชทรพยากรอยางประหยด

• มาตรฐานหมายถงการดำเนนงานทเปนไปตามขอตกลงหรอขอกำหนดกลางทคนหรอองคกร

ในวงการนนกำหนดขนรวมกน

• คณภาพหมายถงการดำเนนงานทเปนไปตามขอกำหนดหรอตามมาตรฐานและเปนทพงพอใจ

หรอประทบใจของผมสวนไดสวนเสยหรอผทเกยวของ

• ความเปนเลศ หมายถงการดำเนนงานทมคณภาพโดดเดนเหนอกวาสงอน/ผอน โดยการ

ยอมรบของคนทวไป

2.3วธการประเมนและปจจยทมผลตอการประเมน วธการประเมนเพอใหไดขอมลทถกตองนาเชอถอและเปนทยอมรบมเทคนคการประเมนดงน

ประเมนตามสภาพจรง โดยประเมนจากขอมลหรอสภาพทเปนขอเทจจรงตามปรากฏการณ

ทเกดขนในขณะทำการวด/ประเมน มการตรวจสอบขอมลจากแหลงตางๆ เพอยนยนและมนใจไดวาขอมล

ทไดเปนขอมลทถกตองตามความเปนจรง

88

นอกจากความร ความเชยวชาญและประสบการณของผประเมนแลว ความนาเชอถอของขอมล

สวนหนงมาจากการไดสมผส รบร การวด การสงเกตจากหลกฐาน รองรอยตางๆ การตรวจสอบ การแปล

ความโดยปราศจากอคต สรปผลตามหลกฐานทองเกณฑมาตรฐานและหลกวชาการโดย ไมใชความคดเหน

สวนตวในการตดสน

การวด/ประเมนเพอการพฒนาตองคำนงถง

• ความถกตอง แมนยำ หมายถงการวด/ประเมนทถกตองตามหลกวชาการหรอศาสตร

ในเรองนนๆ

• ความตรง หมายถงการวด/ประเมนตรงกบสงทตองการ เชน การวดความสง ตองใช

เครองมอทถกตองในการวดไมใชความรสกตดสนวาสงเทาไหรเปนตน

• ความสมบรณครบถวนการวด/ประเมนครบทกรายการทกำหนดหรอตองการ

• ความชดเจนหมายถงการวด/ประเมนทเขาใจงายเขาใจตรงกนหรอไมตองตความ

• ความเหมาะสมหมายถงการวด/ประเมนทสอดคลองกบสถานการณทเปนอย

ปจจยทมผลตอการประเมน

การพฒนาใดๆตองเรมทการเปลยนแปลงเพอใหเกดผลทดขนกวาเดม ปจจยสำคญประการหนง

คอการเขาใจธรรมชาตของมนษยเมอตองเผชญกบการเปลยนแปลงจะมปฏกรยาตอการเปลยนแปลงใน

3ลกษณะดงน

• ยอมรบการเปลยนแปลงซงนำไปสการพฒนาใหดกวาเดม

• นงเฉยมลกษณะทไมยนดยนรายไมรวมมอไมตอตานรอดทาท

• ตอตานการเปลยนแปลงหรอการพฒนา บคคลกลมนมการแสดงออกชดเจนทจะไมให

ความรวมมอและไมยอมเปลยนแปลงตวเอง

แนวทางการสรางการมสวนรวม เพอใหบคคลมการปรบสภาพไปสการเปลยนแปลงทดขนคอ

การยอมรบปฏกรยาเหลานนวาเปนไปโดยธรรมชาตของมนษยซงมแนวทางปฏบตดงน

• สรางความรความเขาใจและความตระหนก

• เปดโอกาสใหมสวนรวมอยางกลยาณมตร

• ใหผมสวนไดสวนเสยรบประโยชนจากการประเมน

9

2.4กลยาณมตรธรรมและจรรยาบรรณของผประเมน

กลยาณมตรธรรม เปนธรรมะทเปนแนวทางประพฤตปฏบตทสรางสรรคทผประเมนสามารถ

นำมาใชเปนแนวทางในการปฏบตม7ประการไดแก

1.นารกเปนทสบายใจและสนทสนมใหเกดความรสกกลาเขาไปปรกษาไตถาม

2.นาเคารพประพฤตตนสมควรแกฐานะใหเกดความรสกอบอนใจเปนทพงและรสกปลอดภย

3.นายกยองมความรและภมปญญาแทจรงเปนผฝกอบรมและปรบปรงตนเองอยเสมอ

4.รจกพดใหเหตผลรจกชแจงใหเขาใจรวาเมอใดควรพดเมอใดไมควรพด

5. อดทนตอถอยคำ รบฟงปญหา การวพากษวจารณ ขอซกถามหรอขอเสนอแนะตางๆ

โดยไมแสดงอารมณหรอกรยาทไมเหมาะสม

6.สามารถอธบายเรองยงยากซบซอนใหเขาใจได

7.ไมแนะนำเรองเหลวไหลหรอชกจงไปในทางเสอมเสย

จรรยาบรรณผประเมนจะตองมจรรยาบรรณในการประเมนดงน

1.ดำเนนการประเมนตามขนตอนและวธการทกำหนด

2. ประเมนใหครบถวนอยางตรงไปตรงมาตามสภาพทเปนจรง

3.ไมเรยกรองการตอนรบ รบรอง รบเลยง รางวล ของขวญ ของกำนล อามสสนจาง

อนจะทำใหเกดขอครหาหรอความลำเอยง

4. มความเทยงตรง ยตธรรม และรายงานสงทคนพบตามความเปนจรงอยางมเหตผล

พรอมหลกฐานสนบสนนไมใชความรสกหรออคตสวนตว

5. นำเสนอผลการประเมนอยางชดเจน มศลปะ ใชคำพดทสรางสรรค และใหขอเสนอแนะ

เพอเกดกำลงใจในการพฒนา

6.ดำเนนการประเมนตามวสยกลยาณมตรและใหคำแนะนำเพอใหเกดการพฒนา

7.ปฏบตงานและวนจฉยโดยคำนงถงประโยชนทจะเกดขนกบองคกรเปนหลก

8.รกษาความลบสวนบคคลทไดรบระหวางประเมน

1010

2.5บทบาทผประเมน

ผประเมนจะตองเปนบคคลทมบทบาททหลากหลาย โดยเฉพาะการเปนผประเมนทมจดมงหมาย

เพอการพฒนาควรมบทบาทดงตอไปน

1. บทบาทในฐานะผบรรยาย เปนบทบาทพนฐานทผประเมนทกคนตองม หมายถง

ความสามารถในการกลาวถงสถานการณเหตการณขอมลขาวสารผลทอาจเกดขนฯลฯ

เพอการตดสนใจในการพฒนาของผรบการประเมน

2. บทบาทในฐานะผสอสาร ผประเมนทดตองทำหนาทถายทอดสารสนเทศได

ทกขนตอนซงมผลตอโครงการและตอผรบการประเมน

3. บทบาทในฐานะผตดสนคณคาผประเมนตองดำเนนการอยางเทยงตรงปราศจากอคต

4. บทบาทในฐานะผตดสนใจ การตดสนใจเปนบทบาทสำคญของผประเมน บางครง

ผประเมนเปนผอำนวยความสะดวกตอการตดสนใจเชนเมอผประเมนทำการประเมนองคกร

ทไมมการกำหนดโครงสรางการทำงานทชดเจนผประเมนจำเปนตองเสนอแนะจงใจใหผรบ

การประเมนเหนความสำคญในการทำงานทมโครงสรางอยางชดเจนเพอนำไปสการตดสนใจ

ปรบปรง/แกไขการดำเนนงานใหประสบความสำเรจ

5. บทบาทในฐานะผอำนวยความสะดวก เปนสงสำคญทสดในการประเมนผประเมน

ตองแสดงบทบาทของผอำนวยความสะดวก โดยพยายามใหมการดำเนนการเปนไปตาม

แผนทกำหนด ในการประเมนเพอการพฒนานน จำเปนตองใชกระบวนการกลม ดงนน

ผประเมนจะตองเปนผอำนวยความสะดวกในกระบวนการนดวย

6. บทบาทในฐานะผกระตนจงใจ เพอใหการดำเนนงานประสบความสำเรจ ผประเมน

จำเปนตองสรางแรงจงใจหรอกระตนใหผรบการประเมนเหนความสำคญและสามารถดำเนนงานตอไปเพอให

บรรลเปาหมายทตงไวได

การกำหนดบทบาทหนาทภายในทมประเมน

ควรมการมอบหมายและแบงงานกนภายในทมตามความถนดและความเหมาะสมไดแก

1. มการแตงตงประธานหวหนาทมหรอเพอแสดงบทบาทอยางเปนทางการในชวงระยะเวลา

ททำการประเมนเชนทกทายแนะนำทมประเมนตอผบรหาร/คณะครเปนประธานในการประชมทมประเมน

เปนประธานในการสรปผลการประเมนเปนตน

2. มผประสานงานซงควรเปนบคลากรฝายสาธารณสขทเปนเจาของงาน ทำหนาทประสานงาน

กบโรงเรยน/บคคลทเกยวของ จดเตรยมเอกสารสำหรบใชในการประเมน นดหมายทมประเมน อำนวยความ

สะดวกใหแกทมเปนตน

11

บทบาททมประเมนโรงเรยนสงเสรมสขภาพ ทมประเมนโรงเรยนสงเสรมสขภาพแบงเปนทมประเมนระดบอำเภอและทมประเมน

ระดบจงหวด

ทมประเมนระดบอำเภอ

ทมประเมนระดบอำเภอ หมายถงคณะบคคลทไดรบการแตงตงจากจงหวดใหเปนทมประเมนและ

ผานการอบรมเพอพฒนามาแลวทมประเมนระดบอำเภอประกอบดวย

สาธารณสขอำเภอหรอนกวชาการสาธารณสข

หวหนาฝายเวชกรรมสงคมหรอนกวชาการสาธารณสขจากโรงพยาบาลชมชนทรบผดชอบ

โรงเรยน

บคลากรจากกลมงานทเกยวของของสำนกงานเขตพนทการศกษา

ผบรหารโรงเรยนหรอครโรงเรยนทผานการประเมนรบรองเปนโรงเรยนสงเสรมสขภาพ

ระดบทองมาแลว

ผรบผดชอบจากกองการศกษาสำนกงานเทศบาล(เฉพาะอำเภอทมโรงเรยนในสงกด)

ผรบผดชอบงานโรงเรยนจากกองกำกบการตำรวจตระเวนชายแดน (เฉพาะอำเภอทม

โรงเรยนในสงกด)

อนๆตามความเหมาะสม

ทมประเมนระดบอำเภอจะเปน “ทมประเมนหลก” ในการประเมนการเปนโรงเรยนสงเสรม

สขภาพระดบทองแดง ระดบเงน และระดบทอง อกทงยงตองเปนผใหคำปรกษาและสนบสนนพฒนาโรงเรยน

เพอกาวสการประเมนในระดบทสงขนดวย

บทบาทหนาททมประเมนระดบอำเภอ

ใหคำปรกษาชวยเหลอสนบสนนโรงเรยน

ประเมนโรงเรยนเพอของรบรองการเปนโรงเรยนสงเสรมสขภาพระดบทองแดง ระดบเงน

และระดบทอง

สรปผลการประเมนแจงแกผบรหารโรงเรยนและคณะคร

ทมประเมนระดบจงหวด

ทมประเมนระดบจงหวด หมายถงคณะบคคลทไดรบแตงตงจากจงหวดใหเปนทมประเมนและ

ผานการอบรมเพอพฒนามาแลว ทมประเมนระดบจงหวดประกอบดวยบคลากรจากสำนกงานสาธารณสข

จงหวด และ/หรอสำนกงานเขตพนทการศกษาหรออนๆตามความเหมาะสม ทงนการพจารณาเลอกบคลากร

ดงกลาวขนอยกบดลยพนจของจงหวด

1212

บทบาทหนาทของทมประเมนระดบจงหวด

1. ใหการสนบสนนทางวชาการและเปนทปรกษาในการดำเนนงานแกทมประเมนระดบอำเภอ

2. รวมกบทมประเมนระดบอำเภอในการพฒนาเปนโรงเรยนสงเสรมสขภาพระดบทองแดง

ระดบเงนและระดบทอง

3. ตรวจสอบและรบรองประกาศเกยรตคณการเปนโรงเรยนสงเสรมสขภาพระดบทองแดง

ระดบเงน และระดบทอง สำนกงานสาธารณสขจงหวดสามารถแจงขอมลเพอขอรบประกาศเกยรตคณ

ทสำนกสงเสรมสขภาพกรมอนามย

4. สมประเมนโรงเรยนทผานการประเมนเปนโรงเรยนสงเสรมสขภาพระดบทอง ระดบเงน และ

ระดบทองแดงเพอรบทราบปญหาอปสรรคของการดำเนนงานและใหความชวยเหลอแกไข

บทบาททมประเมนโรงเรยนสงเสรมสขภาพระดบเพชร ทมประเมนโรงเรยนสงเสรมสขภาพระดบเพชร คอ คณะบคคลทประกอบดวยบคลากรของ

กรมอนามยและหนวยงานทเกยวของ ซงไดรบการแตงตงเปนคณะกรรมการประเมนจากกระทรวงสาธารณสข

ไดแก

บคคลกรจากศนยอนามย

สำนกงานสาธารณจงหวด

สำนกงานสาธารณสขอำเภอ

สำนกงานควบคมปองกนโรค

ศนยสขภาพจตโรงพยาบาล

สำนกงานเขตพนทการศกษา

องคกรปกครองสวนทองถน

ฯลฯ

บทบาทหนาทของทมประเมน

ใหคำปรกษาชวยเหลอสนบสนนโรงเรยน

ประเมนโรงเรยนเพอการรบรองการเปนโรงเรยนสงเสรมสขภาพระดบเพชร

สรปผลการประเมนแจงแกผบรหารโรงเรยนคณะครและกรมอนามย

13

บทบาทหนาททมประเมน

ควรมการมอบหมายและแบงงานกนภายในทมตามความถนดและความเหมาะสมไดแก

มการแตงตงหวหนาทมหรอประธานเพอแสดงบทบาทอยางเปนทางการในชวงระยะเวลา

ททำการประเมน เชน ทกทาย แนะนำทมประเมนตอผบรหาร/คณะคร เปนประธาน

ในการประชมทมประเมนเปนประธานในการสรปผลการประเมนเปนตน

มผประสานงานซงควรเปนบคลากรฝายสาธารณสขทเปนเจาของงาน ทำหนาทประสานงาน

กบโรงเรยน /บคคลทเกยวของ จดเตรยมเอกสารสำหรบใชในการประเมน นดหมายทม

ประเมนอำนวยความสะดวกใหแกทมประเมนเปนตน

2.6วธการเกบรวบรวมขอมล การรวบรวมขอมลเพอการประเมนตามเกณฑมาตรฐานการประเมนโรงเรยนสงเสรมสขภาพจำเปน

ตองใชวธผสมผสานระหวางการเกบขอมลจากเอกสารหรอหลกฐานตางๆของโรงเรยน การสอบถามหรอ

สมภาษณการสมตรวจสอบนกเรยนและการสำรวจสภาพจรง

ประเภทขอมล เอกสารหรอหลกฐานของโรงเรยนทผประเมนสามารถนำมาใชประโยชน

ในการประเมนไดแก

1) เอกสารขอมลสขภาพนกเรยน

เปนเอกสารทบนทกขอมลเกยวกบสขภาพหรอขอมลเกยวกบพฤตกรรมของนกเรยน

รวมถงเอกสารทบนทกการบรการสขภาพไดแก

• บตรสขภาพ (ส.ศ.3) เปนบนทกขอมลสขภาพตงแตอดตถงปจจบนของนกเรยน

รายบคคล

• สมดบนทกกจกรรมอนามยโรงเรยน (อร. 14) เปนเอกสารทเจาหนาทสาธารณสข

ทดแลโรงเรยนใชบนทกการใหบรการสขภาพแกนกเรยนปญหาสขภาพทพบเปนตน

• เอกสารเกยวกบระบบดแลชวยเหลอนกเรยน เปนเอกสารรายบคคลทรวบรวมขอมล

ของนกเรยนในดานพฤตกรรมเศรษฐกจฯลฯ

• แบบบนทกการตรวจสขภาพดวยตนเองสำหรบนกเรยนชน ป.5- ม.6 เปนบนทก

ขอมลสขภาพทใหนกเรยนบนทกดวยตนเองเพอเฝาระวงสขภาพในเบองตน

• เอกสารอนๆทโรงเรยนไดรวบรวมไว

2)เอกสารแผนงาน/โครงการ

ไดแกแผนงาน/โครงการของโรงเรยน โครงงานสขภาพของนกเรยนหรอเอกสารอนๆ

ทแสดงถงการทำกจกรรมสขภาพในโรงเรยน เชน โครงการพฒนาสงแวดลอม โครงการแกปญหานกเรยนอวน

ฯลฯคำสงแตงตงคณะกรรมการคณะทำงานหรอประกาศของโรงเรยนเปนตน

1414

3)แบบสำรวจ

แบบสำรวจตางๆ เชน แบบสำรวจสขาภบาลสงแวดลอมของโรงเรยน แบบสำรวจ

สขาภบาลอาหารแบบสำรวจแหลงลกนำยงลายเปนตน

การเกบขอมล

1) แหลงขอมลทเปนเอกสารตามทระบไวขางตนน เปนเอกสารหลกๆทมอยแนนอนในโรงเรยน

และเปนเพยงสวนหนงของแหลงขอมลเทานนอาจมเอกสารนอกเหนอจากน

2) ผประเมนสามารถประสานงานกบผบรหาร คร หรอผเกยวของ เพอขอดเอกสารตางๆ

ทโรงเรยนมอยแลวและมขอมลทผประเมนตองการ ซงอาจมชอเรยกเอกสารทแตกตางกนออก

ไปจากทระบไวใน “แหลงขอมล/วธพสจน” ของเอกสาร “เกณฑมาตรฐานโรงเรยนสงเสรม

สขภาพ”

3) ผประเมนควรตระหนกวาการขอใหโรงเรยนจดทำเอกสารเพอการประเมนโรงเรยนสงเสรม

สขภาพไวเปนการเฉพาะเพยงเพอความสะดวกสำหรบการเกบรวบรวมขอมลนนเปนการเพม

ภาระเรองเอกสารแกโรงเรยนโดยไมจำเปนและเปนสงทควรหลกเลยง

วธการเกบรวบรวมขอมล แตละตวชวดมวธการเกบขอมลไมเหมอนกนและในบางตวชวดอาจตองใชวธการ

ตางๆควบคกนไปไดแก

1) การสอบถามหรอสมภาษณ

เปนการเกบรวบรวมขอมลโดยการสอบถามหรอสมภาษณนกเรยน คร บคลากรใน

โรงเรยนและบคคลทเกยวของมทงการใชและไมใชแบบสอบถาม

กรณการใชแบบสอบถาม :

• ผประสานงานของทมประเมนจดเตรยมแบบสอบถามไวใหเพยงพอกอนเขา

ประเมนโรงเรยนอาจใชวธถายสำเนาหรอจดพมพใหมตามตนฉบบไวใชในจงหวด

• ผประเมนไมจำเปนตองนดแนะใหโรงเรยนเตรยม คร บคลากร หรอนกเรยนไว

กอนเขาประเมนยกเวนผตอบแบบสอบถามเปนบคคลภายนอกโรงเรยน

• สำหรบผตอบแบบสอบถามทเปนบคคลจากภายนอกโรงเรยน เชน ผปกครอง

ประชาชนอนๆ ผประเมนควรประสานขอความรวมมอใหโรงเรยนเชญมาในวนเขา

ประเมน และพยายามใชเวลาอยางเหมาะสมเพอไมใหรบกวนเวลาของผตอบ

แบบสอบถามมากเกนไป

15

2) การสมตรวจสอบนกเรยน

เปนการรวบรวมขอมลทเกยวกบภาวะสขภาพของนกเรยน เชน นกเรยนเปนเหา ฟนผ

ฯลฯดวยวธการตรวจสอบทตวนกเรยนเอง ตองใหความสำคญตอการสมตวอยางท เปนการสมจรงๆ โดย

ประสานงานกบครในโรงเรยนในวนเขาประเมนโรงเรยน ระบจำนวนนกเรยน ระดบชน การสมตรวจตองใชเวลา

ทเหมาะสมรบกวนเวลาเรยนของนกเรยนนอยทสด

3) การสำรวจสภาพจรง

สวนใหญเปนการเกบรวบรวมขอมลทางกายภาพ และประเมนตามสภาพจรง ไดแก

การสำรวจสขาภบาลสงแวดลอมในโรงเรยน การสำรวจสขาภบาลอาหาร จดบรการนำดม สวม หองพยาบาล

เปนตนซงมขอแนะนำในการดำเนนงานดงน

• ใหความสำคญกบการสำรวจสภาพจรงในโรงเรยน ดวยการสำรวจตามแบบสำรวจ

อยางซอสตย และใหคำแนะนำในกรณทพบวาควรปรบปรงแกไขแกคร

ทรบผดชอบและผบรหาร

• การใหคำแนะนำใดๆ ควรกระทำดวยวธการท เปนมตร สรางสรรค มงท

การปรบปรงพฒนาใหดขนสำหรบทกคนในโรงเรยน

• หลกเลยงการตำหนตเตยนในสงทเปนขอจำกดของโรงเรยนเชนโรงเรยนยงไมม

งบประมาณสรางสวมใหเพยงพอกบจำนวนนกเรยน ผประเมนควรเนนทการดแล

สวมทมอยใหสะอาด และอยในสภาพใชงานได โรงเรยนไมมงบประมาณสรางรว

ผประเมนควรพดคยเรองการสำรวจสถานททอาจเปนอนตรายตอนกเรยน และ

มาตรการเรองความปลอดภยเปนตน

• ใหคำแนะนำ หรอขอเสนอแนะในการปรบปรงแกไขควบคไปกบการบอกจด

ทตองปรบปรงแกไขเสมอ

1616

2.7ขนตอนการประเมนโรงเรยนการสรปรายงานและการรบรองผล ขนตอนการประเมนโรงเรยนแบงเปน3ระยะดงน

1) ขนเตรยมการ เปนขนตอนแรกกอนเขาประเมนโรงเรยน เรมตงแตไดรบการประสานงาน

จากโรงเรยนทมความพรอมในการขอรบการประเมนเปนโรงเรยนสงเสรมสขภาพโดย

>ทมประเมนมการวางแผนการประเมนโรงเรยนลวงหนา โดยกำหนดวน เวลาจำนวน

โรงเรยนทจะเขาประเมน และแจงใหโรงเรยนทราบเพอเตรยมความพรอมใหพรอมรบการประเมนลวงหนา

อยางนอย1เดอน

>ทมประเมน มการมอบหมายบทบาทหนาทภายในทม โดยผประเมนศกษาขอมลจาก

เอกสารของโรงเรยน/ขอมลวชาการองคความรตางๆทเกยวของตามองคประกอบ/ตวชวดทไดรบมอบหมายเพอ

ใหขอเสนอแนะทถกตองในระหวางดำเนนการประเมนโรงเรยน

>ทมประเมน เตรยมความพรอม เชนจดเตรยมเอกสาร เครองมอทใชในการประเมน

ศกษาเสนทางระยะทางการเดนทางฯลฯ

2) ขนประเมนโรงเรยน ทมประเมนเขาประเมนโรงเรยนตามเวลานดหมาย ตรงเวลา

โดยมขนตอนการประเมนดงน

>หลงจากผบรหารโรงเรยน คณะครกลาวตอนรบและนำเสนอผลการดำเนนงานของ

โรงเรยนในเบองตนแลว ประธานหรอหวหนาทมประเมน แนะนำผประเมน ชแจงวตถประสงค ขนตอน

การประเมนและนดหมายเวลาในการสรปผลการประเมนเบองตน

>ทมประเมนเยยมประเมนตามองคประกอบ/ตวชวดทไดรบมอบหมาย โดยเกบ

รวบรวมขอมลหลกฐานเชงประจกษจากเอกสาร หลกฐาน สอบถาม สมภาษณผเกยวของและขอมลจากการ

สำรวจสภาพจรง

> ทมประเมนวเคราะหขอมลจากสงทพบเหนจากการประเมนตามองคประกอบ/ตวชวด

ทรบผดชอบ และประชมภายในทมโดยผรบผดชอบนำเสนอขอมล และทมรวมแสดงความคดเหนหรอ

เสนอแนวทางเพอประกอบการตดสนใจ

> ประธานทมประเมนหรอผรบผดชอบ โดยนำเสนอผลการประเมนแตละองคประกอบ/

ตวชวดและสรปภาพรวม

วธการนำเสนอ ควรชนชมสงดๆท โรงเรยนทำ และเสนอแนวทางแกไขเพอพฒนา

ในเชงสรางสรรคและมความเปนไปไดในทางปฏบต สำหรบเนอหาการนำเสนอตองมความกระชบ ชดเจน

ตรงประเดนเขาใจงายไมใชเวลามากเกนไป

• เปดโอกาสใหผรบการประเมน ซกถามหรอใหขอคดเหน/ขอเสนอแนะเพอหา แนวทาง

การพฒนารวมกน

• แจงขนตอนการจดทำเอกสารรายงานการแจงผลและการรบรองโรงเรยน

• กลาวขอบคณผบรหารโรงเรยนคณะผรบการประเมนและผเกยวของ

17

3) ขนตอนการสรปผลการประเมนโรงเรยน

เปนขนตอนสดทายหลงจากการประเมนเสรจสน จะตองสรปรายงานทกครง ซงขนตอน

การสรปผลมดงน

> การสรปผลการประเมนเบองตน ภายหลงจากการประเมนเสรจสน ณ วนทประเมน

โรงเรยน โดยทมสรปผลการประเมนแตละองคประกอบ/ตวชวดและขอเสนอแนะแกผบรหาร คณะครหรอ

ผเกยวของรบทราบเพอนำไปปรบปรงใหเปนไปตามเกณฑมาตรฐาน

> การสรปผลการประเมนอยางเปนทางการ

• สำหรบโรงเรยนสงเสรมสขภาพ(ระดบทองระดบเงนและระดบทองแดง)ทมประเมน

ระดบอำเภอและจงหวด ควรมขอมลการสรปผลการประเมนโรงเรยนและขอมลเกยวกบภาวะสขภาพนกเรยน

เพอเปนฐานขอมลสขภาพนกเรยนในระดบจงหวด

• สำหรบโรงเรยนสงเสรมสขภาพระดบเพชร โดยศนยอนามยสรปผลการประเมน

โรงเรยนในภาพรวม และตรวจสอบความถกตอง ครบถวนของเอกสารรายงาน ซงโรงเรยนเปนผจดทำเอกสาร

หลงจากดำเนนการปรบปรงตามขอเสนอแนะเรยบรอยแลว

ควรศกษา ขอมลจากเอกสารทโรงเรยนสงใหลวงหนา ทำการนดหมายทมประเมน

และโรงเรยน การประเมนแตละตวชวดจำเปนตองใชแหลงขอมลและวธพสจนหลากหลายวธ

ผสมผสานกนทงจากเอกสารของโรงเรยน การสอบถามหรอสมภาษณ (นกเรยน คร บคลากร

ในโรงเรยน ฯลฯ) การสมตรวจสอบนกเรยน การสำรวจสภาพจรง เปนตน ผประเมนตอง

มความพยายามและอดทนตอการพสจนความสำเรจของตวชวดวาเปนไปตามเกณฑทกำหนด

หรอไมเพอใหไดมาซงสขภาพทดของนกเรยนและบคลากรในโรงเรยนอยางแทจรง

ชวงเวลาการประเมนโรงเรยน

ชวงเวลาในการเขาประเมนโรงเรยนทเหมาะสมควรเปนชวงหลงเปดเทอมไปแลวระยะหนง

เพอใหโรงเรยนมเวลาในการดำเนนงานปรบปรง/พฒนา และควรคำนงถงความพรอมของโรงเรยนเปนสำคญ

ในการเลอกชวงเวลาเขาประเมนโรงเรยนเพอความเหมาะสม

1818

การรบรองเปนโรงเรยนสงเสรมสขภาพมขนตอนการดำเนนดงน 1. สำนกงานสาธารณสขจงหวดรวมกบหนวยงานตนสงกดของโรงเรยน ชแจงทำความเขาใจกบ

หนวยงานฝายสาธารณสขฝายศกษาในพนทและโรงเรยนทแสดงเจตจำจงเขารวมพฒนา 2. โรงเรยนประเมนตนเอง โดยใชเกณฑมาตรฐานการประเมนโรงเรยนสงเสรมสขภาพ 10 องค

ประกอบของกรมอนามย กระทรวงสาธารณสข เพอคนหาสงทยงไมไดดำเนนการหรอ ดำเนนการไมครบถวน

3. โรงเรยนพฒนาสเกณฑมาตรฐานโดยอาจใชวงจร PDCA คอ วางแผน ดำเนนการทบทวนตรวจสอบ แกไขเพอปรบแผนใหม ทงในสวนทสามารถดำเนนการไดเองและสวนทจำเปนตองขอรบการสนบสนนจากบคคล/หนวยงานทเกยวของในพนท ซงสามารถขอรบคำแนะนำไดจากทมประเมนระดบอำเภอ

4. เมอโรงเรยนดำเนนการไดครอบคลมทกองคประกอบ และพบวาสามารถผานเกณฑมาตรฐานการประเมนโรงเรยนสงเสรมสขภาพ (ระดบทองแดง เงน ทอง) แลว สามารถแจง ความประสงคขอรบการประเมนไดทเจาหนาทสาธารณสขผดแลโรงเรยน

5. เจาหนาทสาธารณสขผดแลโรงเรยนแจงขอรบการประเมนจากทมประเมนระดบอำเภอ 6. ทมประเมนระดบอำเภอประเมนและรบรองเปนโรงเรยนสงเสรมสขภาพระดบทองแดง

ระดบเงน ระดบทอง (โดยสาธารณสขอำเภอพจารณาการผานเกณฑในแตละระดบและประสานสำนกงานสาธารณสขจงหวดเพอประกาศเกยรตคณ ลงนามเกยรตบตรหรอเสนออธบดกรมอนามยลงนามในเกยรตบตรรบรองเปนโรงเรยนสงเสรมสขภาพ)

7. โรงเรยนนำผลการผานเกณฑประเมนโรงเรยนสงเสรมสขภาพระดบทองมาเปนขอมลเบองตนเพอกาวสระดบเพชร

8. โรงเรยนประเมนตนเองโดยใชเกณฑมาตรฐานโรงเรยนสงเสรมสขภาพระดบเพชรเพอคนหา สงทยงไมถงเกณฑและพฒนาสเกณฑ

9. เมอโรงเรยนประเมนตนเองพบวาสามารถผานเกณฑมาตรฐานโรงเรยนสงเสรมสขภาพ ระดบเพชรได โรงเรยนจะตองจดทำเอกสารทแสดงใหเหนถงผลการบรรลตวชวดตางๆ ตามแบบฟอรม (ภาคผนวกคมอการดำเนนงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพ) สงผานทมประเมน ระดบอำเภอไปยงทมประเมนระดบจงหวดเพอประเมนในเบองตน

10. เมอโรงเรยนไดรบการประเมนวาผานเกณฑโรงเรยนสงเสรมสขภาพระดบเพชรในเบองตน จากทมประเมนระดบจงหวดแลว สำนกงานสาธารณสขจงหวดจะทำการแจงศนยอนามยเพอขอรบการประเมนรบรองตอไป

11.หลงจากโรงเรยนผานการประเมนโดยทมประเมนระดบเขตแลว ศนยอนามยจดสงเอกสารของโรงเรยนฉบบสมบรณและสงสรปรายงานการประเมนในภาพรวม (โดยศนยอนามย) เพอใหสำนกสงเสรมสขภาพกรมอนามยดำเนนการรบรองและแจงผลตอไป

ระยะเวลาการรบรองการเปนโรงเรยนสงเสรมสขภาพ รบรองทก 3 ป นบจากวนทระบ ในเกยรตบตร และโรงเรยนสามารถขอรบการประเมนซำไดทก 3 ป เพอเปนการรกษามาตรฐานทแสดงถงการดำเนนงานสงเสรมสขภาพในโรงเรยนอยางตอเนองและยงยน

2.8ขนตอนการรบรองเปนโรงเรยนสงเสรมสขภาพ

19

ขนตอนการรบรองเปนโรงเรยนสงเสรมสขภาพ

สสจ.รวมกบสพท.ชแจง

โรงเรยนเขารวมโครงการ

โรงเรยนแจงความจำนงสมครเขารวมโครงการไปยงหนวยงานตนสงกดในพนท

ไมผานโรงเรยนประเมนตนเองภายใต10องคประกอบ

โดยคณะกรรมการสงเสรมสขภาพของโรงเรยน

โรงเรยนพฒนาเขาสเกณฑ

แจงความจำนงขอรบการประเมนไปยงเจาหนาทสาธารณสข

ทดแลโรงเรยน

ประเมนรบรองเปนโรงเรยนสงเสรมสขภาพ

ระดบเงนและระดบทองแดง

พฒนา ประเมนรบรองการเปนโรงเรยนสงเสรมสขภาพระดบทอง

ทมประเมนระดบอำเภอ

โรงเรยนพฒนาสเกณฑระดบเพชร

ไมผาน โรงเรยนประเมนตนเองโดยคณะกรรมการสงเสรม

สขภาพของโรงเรยน

ทมประเมนระดบอำเภอ

โรงเรยนพฒนาเขาสเกณฑ

แจงความจำนงขอรบการประเมนพรอมเอกสาร/หลกฐานไปยงสำนกงานสาธารณสขจงหวด

ประเมนรบรองการเปนโรงเรยนสงเสรมสขภาพระดบเพชรในเบองตน

ทมประเมนระดบจงหวด

ประเมนการเปนโรงเรยนสงเสรมสขภาพระดบเพชร

คณะกรรมการประเมนโรงเรยนสงเสรมสขภาพระดบเพชรตามคำสงกระทรวงสาธารณสข

-สงรายงานฉบบสมบรณของโรงเรยน-สงสรปรายงานการประเมนของศนยอนามย

พจารณาและรบรองการเปนโรงเรยนสงเสรมสขภาพระดบเพชร

คณะกรรมการประเมนรบรองฯจากสวนกลาง

โรงเรยนไดรบเกยรตบตร

ผาน

ผาน

2020

21

❸

เกณฑมาตรฐาน

และการประเมน

โรงเรยนสงเสรมสขภาพ

(10 องคประกอบ)

บทท

2222

23

เกณฑมาตรฐานและการประเมนโรงเรยนสงเสรมสขภาพ

การประเมนโรงเรยนสงเสรมสขภาพมวตถประสงคเพอ

ประกาศเกยรตคณโรงเรยนทผานการรบรองเปนโรงเรยนสงเสรมสขภาพระดบตางๆ และ

โรงเรยนตนแบบกจกรรมสขภาพทเปนแนวทางปฏบตทด

กระตนจงใจใหโรงเรยนพฒนาเปนโรงเรยนสงเสรมสขภาพสระดบทสงขน

เกณฑมาตรฐานการประเมนโรงเรยนสงเสรมสขภาพ 10 องคประกอบ

ไดแก

1) นโยบายสงเสรมสขภาพของโรงเรยน

2) การบรหารจดการในโรงเรยน

3) โครงการรวมระหวางโรงเรยนและชมชน

4) การจดสงแวดลอมในโรงเรยนทเออตอสขภาพ

5) บรการอนามยโรงเรยน

6)สขศกษาในโรงเรยน

7) โภชนาการและอาหารทปลอดภย

8) การออกกำลงกายกฬาและนนทนาการ

9) การใหคำปรกษาและสนบสนนทางสงคม

10)การสงเสรมสขภาพบคลากรในโรงเรยน

การจดระดบการประเมนโรงเรยนสงเสรมสขภาพแบงเปน3 ระดบ ไดแกระดบทองแดงระดบเงน

และระดบทอง เพอสะทอนถงระดบการดำเนนงานของโรงเรยนในแตละองคประกอบซงทมการพฒนา

ระดบทสงขน

ตวชวดโรงเรยนสงเสรมสขภาพแบงเปน

ระดบประถมศกษามทงหมด63ตวชวด

ระดบมธยมศกษามทงหมด49ตวชวด

2424

เกณฑการประเมน

เกณฑการประเมนในแตละขนของการผานเกณฑคดจากผลคะแนนการประเมนในแตละองค

ประกอบดงน

ผานเกณฑประเมนขนดมาก (ไดคะแนนรอยละ75ขนไปของคะแนนสงสด)

ผานเกณฑประเมนขนด (ไดคะแนนรอยละ65-74ของคะแนนสงสด)

ผานเกณฑประเมนขนพนฐาน (ไดคะแนนรอยละ55–64ของคะแนนสงสด)

ควรพฒนาตอไป (ไดคะแนนนอยกวารอยละ55ของคะแนนสงสด)

เกณฑการตดสน

ระดบทอง

ผานเกณฑประเมนขนดมากไมนอยกวา8องคประกอบ

ไมมผลการประเมนตำกวาขนพนฐานใน2องคประกอบทเหลอ

ระดบเงน

ผานเกณฑประเมนขนดมากไมนอยกวา6องคประกอบ

ไมมผลการประเมนตำกวาขนพนฐานใน4องคประกอบทเหลอ

ระดบทองแดง

ผานเกณฑประเมนขนดมากไมนอยกวา4องคประกอบ

ไมมผลการประเมนตำกวาขนพนฐานใน6องคประกอบทเหลอ

ขอแนะนำ

ผประเมนสามารถถายสำเนาแบบประเมนจากหนงสอคมอฯนำตดตวไปขณะทำการประเมนเพอลง

บนทกคะแนนหรอขอความขนตอนการใหคะแนนแตละตวชวดและการประเมนในแตละองคประกอบมดงน

1. ตรวจสอบสำรวจพจารณาตวชวดแตละตวเพอใหคะแนน

2.ใสคะแนนในชองคะแนนทไดจนครบทกตวชวดในองคประกอบนนๆ

3. รวมคะแนนของแตละองคประกอบบนทกในชอง“รวมคะแนนทได”

4.นำคะแนนรวมขององคประกอบเปรยบเทยบกบเกณฑการตดสนทกำหนดไวในสวนทายของ

แบบประเมนองคประกอบนนๆเพอตดสนวาองคประกอบนนผลการประเมนอยในระดบใด

5. นำผลการประเมนแตละองคประกอบบนทกไวใน “แบบสรปผลการประเมนโรงเรยนสงเสรม

สขภาพ

6.สรปผลการประเมนเพอการรบรองเปนโรงเรยนสงเสรมสขภาพระดบทองแดง ระดบเงน

และระดบทอง

25

จำแนกจำนวนตวชวดภายใต10องคประกอบของโรงเรยนสงเสรมสขภาพ

ระดบประถมศกษาและมธยมศกษา

1. นโยบายของโรงเรยน 6 6

• การกำหนดนโยบายสงเสรมสขภาพของโรงเรยน (2ตวชวด)

• การถายทอดนโยบายสการปฏบต (4ตวชวด)

2.การบรหารจดการในโรงเรยน 5 5

• การจดทำแผนงาน/โครงการสงเสรมสขภาพ (1ตวชวด)

• การจดองคกร (2ตวชวด)

• การนเทศตดตาม (1ตวชวด)

• การประเมนผล (1ตวชวด)

3.โครงการรวมระหวางโรงเรยนและชมชน 4 4

4.การจดสงแวดลอมในโรงเรยนทเออตอสขภาพ 4 4

5.บรการอนามยโรงเรยน(ประถมศกษา) 13 4

• การตรวจสขภาพนกเรยน (2ตวชวด)

• การเฝาระวงภาวะสขภาพ (9ตวชวด)

• การจดบรการรกษาพยาบาลเบองตน (2ตวชวด)

บรการอนามยโรงเรยน(มธยมศกษา)

• การตรวจสขภาพนกเรยน (4ตวชวด) 4 2

6.สขศกษาในโรงเรยน 10 7

7.โภชนาการและอาหารทปลอดภย 6 6

8.การออกกำลงกายกฬาและนนทนาการ 5 5

9. การใหคำปรกษาและสนบสนนทางสงคม 6 6

10.การสงเสรมสขภาพบคลากรในโรงเรยน

รวมตวชวด 63 49

องคประกอบจำนวนตวชวด

ระดบประถมศกษา ระดบมธยมศกษา

2626

องคป

ระกอ

บท 1

นโย

บายข

องโร

งเรย

น

ตว

ชวด

เกณ

ฑ

ระดบ

การป

ระเม

น (ค

ะแนน

) คะ

แนนท

ได

แหลง

ขอมล

วธ

เกบร

วบรว

มขอม

ล/เค

รองม

อทใช

การก

ำหนด

นโยบ

ายสง

เสรม

สขภา

พขอ

งโรง

เรยน

1.

มการ

แตงต

งคณ

ะกรร

มการ

สงเส

รมสข

ภาพข

องโร

งเรย

นหรอ

คณะท

ำงาน

ทท

ำหนา

ทเก

ยวก

บ

การส

งเสร

มสข

ภาพ

ของโ

รงเร

ยน

อยาง

เปน

ลายล

กษณ

อกษร

ซงป

ระกอ

บดวย

คร น

กเรย

น ผป

กครอ

ง เจ

าหนา

ทสา

ธารณ

สข แ

ละผแ

ทน

องคก

รในช

มชน

2.

โรงเ

รยนม

นโย

บายส

งเสร

มสขภ

าพทค

รอบค

ลมปร

ะเดน

ดงต

อไปน

2.1

การส

งเสร

มสงแ

วดลอ

มทเอ

อตอก

ารพฒ

นาสข

ภาพน

กเรย

น

2.2

การ

เฝาร

ะวงแ

ละแก

ไขปญ

หาสข

ภาพ

2.3

การพ

ฒนา

พฤตก

รรมส

ขภาพ

ตา

มสขบ

ญญ

ตแหง

ชาต

2.

4 ก

ารคม

ครอง

ผบรโ

ภคใน

โรงเร

ยน

2.

5 ก

ารสง

เสรม

การอ

อกกำ

ลงกา

ย

เพ

อสขภ

าพแก

นกเร

ยน บ

คลาก

รของ

โร

งเรยน

และ

ชมชน

โดยม

โรงเร

ยน

เปนศ

นยกล

าง

2.

6 ก

ารสง

เสรม

สขภา

พจตแ

ละเฝ

าระว

ง

พฤ

ตกรร

มเสย

ง

2.7

การพ

ฒนา

ระบบ

การเ

รยนร

ดานส

ขภาพ

โด

ยมผเ

รยนเ

ปนสำ

คญ

2.

8 ก

ารสง

เสรม

สขภา

พบคล

ากรใ

นโรง

เรยน

2.9

สงเ

สรม

การม

สวน

รวมข

องชม

ชนใน

การ

พฒนา

สขภา

พนกเ

รยน

บคลา

กรใน

โรงเ

รยน

และช

มชน

คณ

ะกรร

มกา

รหรอ

คณะท

ำงาน

มสด

สวน

อยาง

นอย

3 ใน

5 ม

าจา

กป

ระช

าชน

และ

องคก

ร ใน

ชมชน

9

ประเ

ดน

c

3 ใน

5 ข

นไป

c

นอ

ยกวา

3 ใน

5

c

ไม

ม

c

คร

อบคล

ม 9

ประเ

ดน

c

ครอบ

คลม

6-8

ประเ

ดน

c

ครอบ

คลม

3-5

ประเ

ดน

c

คร

อบคล

ม 1-

2 ปร

ะเดน

c

ไมมก

ารกำ

หนด

นโ

ยบาย

(5)

(3)

(0)

(10)

(5

) (3

) (1

) (1

)

......

......

......

......

- คำ

สงแต

งตง

- ปร

ะกาศ

ของโ

รงเร

ยน

- สอ

บถาม

หรอส

มภา

ษณ

ผบรห

ารโร

งเรยน

-

เอกส

ารนโ

ยบาย

ดาน

สง

เสรม

สขภา

พของ

โรงเร

ยน

- สอ

บถาม

หรอส

มภาษ

ณ

ผบ

รหาร

โรงเร

ยน

ต

รวจส

อบเอ

กสาร

หลกฐ

านตา

งๆ

ส

อบถา

มผบ

รหาร

โรงเ

รยน

คร เ

พอด

สด

สวนข

องคณ

ะกรร

มการ

/คณ

ะทำง

านวา

เปนไ

ปตาม

เกณ

ฑหรอ

ไม

ต

รวจส

อบเอ

กสาร

นโยบ

ายดา

นสงเ

สรม

สขภา

พของ

โรงเร

ยน

ส

อบถา

มผบร

หาร

คร เ

พอดว

านโย

บาย

สงเส

รมสข

ภาพ

ของโ

รงเร

ยนค

รอบ

คลม

ประเ

ดนตา

งๆ ต

ามตว

ชวดจ

ำนวน

กประ

เดน

* ทง

น นโ

ยบาย

ทโรง

เรยน

เขยน

ไว ไ

มจำเ

ปนตอ

งใชภ

าษาห

รอถอ

ยคำท

เหมอ

นกบต

วชวด

ทก

ประก

าร แ

ตดคว

ามหม

ายวา

เปนไ

ปตาม

ตวชว

ดหรอ

ไม

27

ตว

ชวด

เกณ

ฑ

ระดบ

การป

ระเม

น (ค

ะแนน

) คะ

แนนท

ได

แหลง

ขอมล

วธ

เกบร

วบรว

มขอม

ล/เค

รองม

อทใช

การถ

ายทอ

ดนโย

บายส

การป

ฏบต

3.

มแผน

งาน/

โครง

การ/

กจกร

รม ร

องรบ

นโยบ

าย

สง

เสรม

สขภา

พ 4.

บ

คลาก

รในโ

รงเร

ยนท

ราบ

นโยบ

ายท

เกย

วกบ

กา

รสงเ

สรมส

ขภาพ

5.

ผป

กครอ

งทรา

บนโย

บายห

รอกจ

กรรม

ทเกย

วกบ

การส

งเสร

มสขภ

าพ

9 ปร

ะเดน

ทก

คน

รอ

ยละ

60 ข

นไป

c

มครบ

ตามน

โยบา

ย 9

ปร

ะเดน

c

ม

6-8

ประเ

ดน

c

ม

3-5

ประเ

ดน

c

ม

1-2

ประเ

ดน

c

ไม

ม

c

ทก

คน

c

รอยล

ะ 80

ขนไ

ป

c

นอ

ยกวา

รอยล

ะ 80

c

รอ

ยละ

60 ข

นไป

c

นอยก

วารอ

ยละ

60

c

ไมมก

ารรบ

ร

......

......

......

......

- แผ

นพฒ

นาคณ

ภาพ

กา

รศกษ

า -

แผนป

ฏบตก

าร

ปร

ะจำป

-

แผนง

าน/โ

ครงก

าร

- สม

สอบถ

ามหร

อสมภ

าษณ

บค

ลากร

ในโร

งเรยน

ประม

าณ

10 ค

น -

สมสอ

บถาม

หรอส

มภาษ

ณ

ผปกค

รองป

ระมา

ณ 1

0 คน

ต

รวจส

อบ

เอก

สารห

ลกฐา

นต

างๆ

มวต

ถประ

สงคร

องรบ

นโย

บาย

สงเส

รม

สขภ

าพตา

มตวช

วดท

2 ห

รอไม

ถา

ม แผ

นงาน

/โคร

งการ

/กจก

รรมร

องรบ

นโยบ

ายสง

เสรม

สขภา

พ ให

ผประ

เมน

พจา

รณาว

าสอ

ดคลอ

งกบ

นโย

บาย

สงเส

รมสข

ภาพ

กป

ระเด

นและ

เปนป

ระเด

นใดบ

าง

ส

มตวอ

ยางค

ร บค

ลากร

อนๆใ

นโรง

เรยน

ประม

าณ 1

0 คน

เพอต

อบแบ

บสอบ

ถาม

ก

รณผต

อบแบ

บสอบ

ถามไ

มสะด

วกใน

การต

อบ เช

น นก

การภ

ารโร

งใหผ

ประเ

มนใช

วธ

สมภา

ษณตา

มแบบ

สอบถ

ามแท

น ร

วบรว

มแบ

บสอ

บถา

มกลบ

คนเพ

อ สร

ปผล

(ใชแ

บบสอ

บถาม

เรอง

“นโ

ยบาย

เกยว

กบก

ารส

งเส

รมส

ขภ

าพข

องโ

รงเร

ยน

” ใน

ภาคผ

นวก)

ป

ระสา

นงาน

กบโร

งเรย

นเพ

อนดห

มาย

ผปกค

รองม

าใหข

อมลป

ระมา

ณ 1

0 คน

แ

จกแบ

บสอ

บถา

มให

ตอบ

ในกร

ณ

ทผ

ปก

ครอ

งไม

สะ

ดวก

ในก

ารต

อบ

แบบส

อบถา

ม ให

ผประ

เมนใ

ชวธส

มภาษ

ณ

ตามแ

บบสอ

บถาม

แทน

ร

วบรว

มแบบ

สอบถ

ามเพ

อสรป

ผล

(ใชแ

บบสอ

บถาม

เรอง

“นโ

ยบาย

เกยว

กบก

ารส

งเส

รมส

ขภ

าพข

องโ

รงเร

ยน

” ใน

ภาคผ

นวก)

(10)

(5)

(3)

(1)

(0)

(10)

(5

) (0

)

(10)

(5

) (0

)

2828

ตว

ชวด

เกณ

ฑ

ระดบ

การป

ระเม

น (ค

ะแนน

) คะ

แนนท

ได

แหลง

ขอมล

วธ

เกบร

วบรว

มขอม

ล/เค

รองม

อทใช

6.

นกเร

ยนทร

าบนโ

ยบาย

หรอก

จกรร

มทเก

ยวกบ

กา

รสงเ

สรมส

ขภาพ

รอ

ยละ

80 ข

นไป

c

รอยล

ะ 80

ขนไ

ป

c

นอ

ยกวา

รอยล

ะ 80

c

ไม

มการ

รบร

(1

0)

(5)

(0)

......

......

สมสอ

บถาม

หรอส

มภาษ

ณ

นกเร

ยนช

น ป

.4

ขนไป

(ห

รอ ม

.1 ข

นไป

สำห

รบโร

งเรย

นมธย

ม) ป

ระมา

ณ

20 ค

น

ส

มตว

อยาง

นกเร

ยน

20

คน(ร

ะดบ

ประถ

มศกษ

าสมจ

ากนก

เรยน

ชน ป

.4 ข

นไป

ระดบ

มธยม

ศกษา

สมนก

เรยน

ตงแต

ชน ม

.1

ขนไป

กระจ

ายทก

ระดบ

ชน)

แ

จกแบ

บสอ

บถา

มให

นก

เรย

นตอ

บ พร

อมกน

ร

วบรว

มแบบ

สอบถ

ามเพ

อสรป

ผล

(ใชแ

บบสอ

บถาม

เรอง

“นโ

ยบาย

เกยว

กบก

ารส

งเส

รมส

ขภ

าพข

องโ

รงเร

ยน

” ใน

ภาคผ

นวก)

หมาย

เหต

: การ

คดรอ

ยละข

องตว

ชวดท

4, 5

, 6

คดจา

กจำน

วนตว

อยาง

ทสมท

งหมด

สรปผ

ลการ

ประเ

มนตา

มองค

ประก

อบท

1

c

ผานเ

กณฑ

ประเ

มนขน

ดมาก

(4

1 คะ

แนนข

นไป)

c

ผานเ

กณฑ

ประเ

มนขน

ด (3

6 –

40 ค

ะแนน

)

c

ผา

นเกณ

ฑปร

ะเมน

ขนพ

นฐาน

(3

0 –

35 ค

ะแนน

)

c

คว

รพฒ

นาตอ

ไป

(0 –

29

คะแน

น)

รวมค

ะแนน

ทได

29

องคป

ระกอ

บท 2

การ

บรหา

รจดก

ารใน

โรงเ

รยน

ตว

ชวด

เกณ

ฑ

ระดบ

การป

ระเม

น (ค

ะแนน

) คะ

แนนท

ได

แหลง

ขอมล

วธ

เกบร

วบรว

มขอม

ล/เค

รองม

อทใช

การจ

ดทำโ

ครงก

ารสง

เสรม

สขภา

พ

การจ

ดองค

กร

1.

มการ

จดทำ

โครง

การส

งเสร

มสข

ภาพ

อยาง

เปน

ระบบ

ครบท

กขนต

อนตอ

ไปน

*

มการ

รวบร

วม ว

เครา

ะหปญ

หาแล

ะควา

มตอง

การ

โดยใ

ชกระ

บวนก

ารกล

ม *

มควา

มสอด

คลอง

กบสภ

าพปญ

หาขอ

งโรง

เรยน

*

มการ

ระบก

จกรร

มและ

กำหน

ดเวล

า *

มการ

ระบถ

งการ

มสวน

รวมข

องผเ

กยวข

อง

* มก

ารระ

บการ

ใชท

รพยา

กรแล

ะ/หร

อภมป

ญญ

าทอ

งถนใ

หเกด

ประโ

ยชน

* มก

ารระ

บกจก

รรมส

งเสร

มสขภ

าพทส

อดคล

องกบ

กจกร

รมกา

รเรย

นการ

สอน

2.

มคณ

ะทำง

านรบ

ผดชอ

บใน

แตล

ะโคร

งการ

สง

เสรม

สขภา

พประ

กอบด

วย ค

ร นก

เรยน

และ

ผป

กครอ

ง/เจ

าหนา

ทสาธ

ารณ

สข/อ

งคกร

ในชม

ชน

1 โค

รงกา

รขนไ

ป

1 โค

รงกา

รขนไ

ป

(15)

(0

) (5)

(0)

......

......

......

......

- โค

รงกา

รหรอ

เอกส

ารอน

ๆ -

โครง

การห

รอ

เอ

กสาร

อนๆ

ต

รวจส

อบเอ

กสาร

หลกฐ

านตา

งๆ ท

แสดง

ถงกจ

กรรม

หรอโ

ครงก

ารดา

นสขภ

าพขอ

งโรง

เรยน

เพ

อดวา

มโคร

งการ

ทมกา

รจดท

ำโคร

งการ

อยาง

เปน

ระบบ

ครบท

กขนต

อนตา

มตวช

วด

ต

รวจส

อบเอ

กสาร

หลก

ฐานต

างๆ

ทแส

ดง

ถงกจ

กรรม

หรอโ

ครงก

ารดา

นสขภ

าพขอ

งโรง

เรยน

เพ

อดว

าผรบ

ผดชอ

บโค

รงกา

รประ

กอบ

ดวย

ใครบ

าง

ต

รวจส

อบ ค

ำสงแ

ตงตง

หรอ

ประก

าศขอ

งโร

งเรย

นเรอ

งคณ

ะทำง

านขอ

งโคร

งการ

ตางๆ

ปร

ะกอบ

ดวยใ

ครบา

ง เก

ณฑ

มโค

รงกา

ร 1

โครง

การท

มองค

ประก

อบขอ

งคณ

ะทำง

านคร

บตาม

ทระบ

ในตว

ชวด

คอปร

ะกอบ

ดวย

คร น

กเรย

น ผป

กครอ

ง เจ

าหนา

ทสา

ธารณ

สข แ

ละอง

คกรอ

นๆใน

ชมชน

c

1 โค

รงกา

รขนไ

ป c

ไม

ม c

1

โครง

การข

นไป

c

ไมม

3030

ตว

ชวด

เกณ

ฑ

ระดบ

การป

ระเม

น (ค

ะแนน

) คะ

แนนท

ได

แหลง

ขอมล

วธ

เกบร

วบรว

มขอม

ล/เค

รองม

อทใช

การน

เทศ

/ ตด

ตาม

3. ม

ผนำน

กเรย

นสงเ

สรมส

ขภาพ

หรอผ

นำเ

ยาวช

นสา

ธารณ

สขใน

โรงเ

รยน

หรอ

แกน

นำน

กเร

ยน

ดานส

ขภาพ

ปฏบต

งานต

ามบท

บาทห

นาท

4.

โครง

การส

งเสร

มสข

ภาพ

มการ

นเทศ

/ตดต

าม

โดยร

ะบบข

องโร

งเรย

นอยา

งตอเ

นอง

มสรป

ผล

การ

นเท

ศแล

ะมก

ารน

ำผลก

ารน

เทศ

ไปใช

พฒ

นางา

น

สดสว

น 2

ใน 3

ของ

นก

เรย

นท

ผาน

การ

อบรม

สด

สวน

2 ใน

3 ข

นไป

ขอ

งโค

รงก

ารด

านสข

ภาพท

งหมด

(10)

(5

) (0

) (1

0)

(5)

(0)

......

......

......

......

- อร

.14

- สอ

บถาม

ผนำ/

แกนน

ำนกเ

รยน

- บน

ทกกา

รปฏบ

ตงาน

ของผ

นำ/

แก

นนำน

กเรย

น -

บนทก

ผลกา

รนเท

ศ/ตด

ตามข

องโร

งเรย

นแ

ละแ

นวท

างแ

กไข

ปญหา

ต

รวจส

อบเอ

กสาร

หลกฐ

านตา

งๆ เช

น อร

.14

บน

ทก

การ

ปฏ

บต

งาน

ขอ

งผน

ำนก

เรย

น (ใ

นโรง

เรย

นประ

ถมศก

ษา)

หรอ

ผนำ

ยสร.

(ใ

นโรง

เรยน

มธยม

ศกษา

) วา

หลงก

ารอบ

รมได

มก

ารทำ

กจกร

รมหร

อไม

นกเร

ยนทท

ำกจก

รรม

มกคน

เปนไ

ปตาม

สดสว

น 2

ใน 3

หรอ

ไม

ก

รณไม

มหลก

ฐานท

เปนเ

อกสา

รบนท

กไวใ

หสอ

บถาม

จากผ

นำนก

เรยน

(หรอ

ผนำย

สร.)

วาได

ทำ

กจกร

รมตา

มบทบ

าทหน

าทหร

อไม

ทำกจ

กรรม

อะไร

บาง

จำนว

นนกเ

รยนผ

นำ

(ผน

ำ ยส

ร.)

ทยงท

ำกจก

รรมม

กคนเ

พอนำ

มาคด

สดสว

น ก

รณท

โรงเ

รยน

แหงน

นไม

มก

ารอบ

รม

ผนำน

กเรย

น หร

อผนำ

ยสร

. ให

ซกถา

มวาไ

ดม

การอ

บรมน

กเรย

นแกน

นำสข

ภาพอ

นๆหร

อไม

ถามใ

หตรว

จสอบ

เอกส

าร ห

รอซก

ถามน

กเรย

น แก

นนำต

ามแน

วทาง

เดยว

กน

ต

รวจส

อบเอ

กสาร

หลกฐ

านตา

งๆ เ

ชนบน

ทกผล

การน

เทศ/

ตดตา

มของ

โรงเ

รยน

แนวท

างกา

รแก

ไขปญ

หา ฯ

ลฯ เ

พอด

วาโค

รงกา

รสงเ

สรม

สขภา

พมก

ารนเ

ทศ/ต

ดตาม

โดย

ระบบ

นเทศ

ภายใ

นของ

โรงเ

รยนอ

ยางต

อเนอ

ง มส

รปผล

การ

นเทศ

และม

การน

ำผลก

ารนเ

ทศไป

ใชพฒ

นางา

นจำ

นวนก

โครง

การ

มสดส

วนเป

นไปต

ามเก

ณฑ

หรอไ

ม ใ

นกรณ

ทโรง

เรยน

ไมมเ

อกสา

รทระ

บวาเ

ปนแผ

นงาน

หรอ

โครง

การอ

ยางช

ดเจน

ผปร

ะเมน

สามา

รถพจ

ารณ

าจาก

เอกส

ารอน

ทระบ

กจกร

รมหร

อโคร

งการ

ดานส

ขภาพ

ของโ

รงเร

ยนทด

แทน

แผนง

าน/โ

ครงก

ารได

c

2 ใน

3 ข

นไป

c

นอยก

วา 2

ใน 3

c

ไม

ม c

2

ใน 3

ขนไ

ป c

นอ

ยกวา

2 ใน

3

c

ไมม

31

ตว

ชวด

เกณ

ฑ

ระดบ

การป

ระเม

น (ค

ะแนน

) คะ

แนนท

ได

แหลง

ขอมล

วธ

เกบร

วบรว

มขอม

ล/เค

รองม

อทใช

5.

มการ

ประเ

มนโค

รงกา

รสงเ

สรมส

ขภาพ

สด

สวน

2 ใน

3 ข

นไป

ขอ

งโค

รงก

ารด

านสข

ภาพท

งหมด

c

2 ใน

3 ข

นไป

c

นอยก

วา 2

ใน 3

c

ไม

ม

(10)

(5

) (0

)

......

......

- บน

ทกผล

การป

ระเม

น

ต

รวจส

อบจำ

นวนโ

ครงก

ารดา

นสขภ

าพ

(หรอ

เอกส

ารอน

ทคลา

ยคลง

กน)

ทงหม

ดขอ

งโรง

เรยน

วาโค

รงกา

รใดม

การป

ระเม

นผล

จำนว

นกโค

รงกา

ร จา

กเอก

สารท

บนท

ก ผล

การป

ระเม

น หร

อเอก

สารอ

นทเก

ยวขอ

งกบ

การป

ระเม

น ค

ดสด

สวน

จำน

วนโค

รงกา

รทม

การ

ประเ

มน จ

ากจำ

นวนโ

ครงก

ารดา

นสขภ

าพทง

หมด

หมาย

เหต

: กรณ

มโคร

งการ

ทยงอ

ยระห

วาง

การด

ำเนน

งานใ

นปปจ

จบน

(ปทป

ระเม

น)

ใหผป

ระเม

นตร

วจสอ

บโคร

งการ

ยอนห

ลง

(ปกา

รศกษ

ากอน

หนาน

)

สรปผ

ลการ

ประเ

มนตา

มองค

ประก

อบท

2

c

ผานเ

กณฑ

ประเ

มนขน

ดมาก

(3

8 คะ

แนนข

นไป)

c

ผานเ

กณฑ

ประเ

มนขน

ด (3

3 –

37 ค

ะแนน

)

c

ผา

นเกณ

ฑปร

ะเมน

ขนพ

นฐาน

(2

8 –

32 ค

ะแนน

)

c

คว

รพฒ

นาตอ

ไป

(0 –

27

คะแน

น)

รวมค

ะแนน

ทได

การป

ระเม

นผล

3232

องคป

ระกอ

บท 3

โคร

งการ

รวมร

ะหวา

งโรง

เรยน

และช

มชน

ตว

ชวด

เกณ

ฑ

ระดบ

การป

ระเม

น (ค

ะแนน

) คะ

แนนท

ได

แหลง

ขอมล

วธ

เกบร

วบรว

มขอม

ล/เค

รองม

อทใช

1.

โครง

การท

เกย

วขอ

งกบ

สขภ

าพเก

ดจา

กการ

มส

วนรว

มระห

วางโ

รงเร

ยนแล

ะชมช

น 2.

ชม

ชนเข

ามาม

สวนร

วมใน

โครง

การอ

ยางเ

ปน

ระ

บบ 5

ขนต

อนตอ

ไปนอ

ยางน

อย 1

โครง

การ

1)

รวม

วเคร

าะหส

ภาพแ

ละสา

เหตข

องปญ

หา

2)

รวม

วางแ

ผน

3)

รวม

ดำเน

นการ

4) ร

วมตร

วจสอ

บทบท

วน (ป

ระเม

นภาย

ใน)

5)

รวม

แกไข

พฒนา

ปรบป

รง

สดสว

น 4

ใน 5

ขนไ

ปข

องโ

ครง

การ

ดาน

สขภา

พทงห

มด

5

ขนตอ

น

(15)

(1

0)

(5)

(0)

(15)

(1

0)

(5)

(0)

......

......

......

......

- แผ

นงาน

/โคร

งการ

-

รายง

านสร

ปผล

การด

ำเนน

งาน

- แผ

นงาน

/โคร

งการ

-

รายง

านสร

ปผล

การด

ำเนน

งาน

- บน

ทกกา

รประ

ชม

ต

รวจส

อบเอ

กสาร

เชน

แผนง

านโค

รงกา

ร รา

ยงาน

สรปผ

ลการ

ดำเน

นงาน

บนท

กการ

ประช

ม หร

อภาพ

กจกร

รม ฯ

ลฯ เ

พอดว

าชมช

นมสว

นรวม

กโ

ครงก

าร

ค

ดสดส

วนจา

กจำน

วนโค

รงกา

รดาน

สขภา

พทง

หมดข

องโร

งเรยน

(ช

มชน

หมาย

ถง บ

คลาก

รจาก

ภายน

อกโร

งเรย

น เช

น ผป

กครอ

ง สม

าชก

อบต.

ประช

าชนใ

นหมบ

าน

เปนต

น)

ต

รวจส

อบกา

รดำเ

นนงา

นแตล

ะโคร

งการ

วาชม

ชนมส

วนรว

มหรอ

ไมแล

ะมสว

นรวม

ในขน

ตอน

ใดบา

ง (ต

ามทร

ะบใน

ตวชว

ด) จ

ากเอ

กสาร

ตางๆ

เช

น แผ

นงาน

/โคร

งการ

ราย

งานก

ารดำ

เนนง

าน

บนทก

การป

ระชม

ภาพ

กจกร

รม ฯ

ลฯ

เ

ลอกโ

ครงก

ารทช

มชนม

สวนร

วมใน

ขนตอ

นตา

งๆมา

กทสด

มาพจ

ารณ

าใหค

ะแนน

1 โค

รงกา

ร

c

4 ใน

5 ข

นไป

c

3 ใน

5

c

นอยก

วา 3

ใน 5

c

ไมม

c

5 ขน

ตอน

c

4 ขน

ตอน

c

3 ขน

ตอน

c

1-

2 ขน

ตอน

c

ไม

ม

33

ตว

ชวด

เกณ

ฑ

ระดบ

การป

ระเม

น (ค

ะแนน

) คะ

แนนท

ได

แหลง

ขอมล

วธ

เกบร

วบรว

มขอม

ล/เค

รองม

อทใช

3.

นกเร

ยนมค

วามพ

งพอใ

จตอโ

ครงก

ารรว

มระห

วาง

โรงเร

ยนแล

ะชมช

น 4.

ป

ระชา

ชนมค

วามพ

งพอใ

จตอ

โครง

การร

วม

ระหว

างโร

งเรยน

และช

มชน

รอยล

ะ 80

ขนไ

ป

รอยล

ะ 60

ขนไ

ป

(10)

(6

) (3

) (1

0)

(6)

(3)

......

......

......

......

สม

สอ

บถ

ามห

รอสม

ภาษ

ณน

กเร

ยน

ชน ป

.4 ข

นไป

(หรอ

ม.

1ขน

ไป

สำห

รบโร

งเร

ยน

มธ

ยม

) ปร

ะมาณ

20

คน

สอ

บถ

าม

หร

อสม

ภาษณ

ผปกค

รอง

หร

อป

ระ

ชา

ชน

ประม

าณ 1

0 คน

ส

มตวอ

ยางน

กเรย

น 20

คน

(ระด

บประ

ถมศก

ษาส

มจา

กนก

เรย

นชน

ป.4

ขน

ไป ร

ะดบ

มธยม

ศกษ

าสม

นกเร

ยนต

งแตช

น ม.

1 ขน

ไปกร

ะจาย

ทกระ

ดบชน

) แ

จกแบ

บสอ

บถา

มให

นกเร

ยนต

อบ

(กรณ

น

กเรย

นไม

เขา

ใจค

ำถาม

ผประ

เมน

อธบ

าย

เพมเ

ตมได

) ร

วบรว

มแบบ

สอบถ

าม ส

รปผล

และค

ำนวณ

คารอ

ยละ

(ใชแ

บบสอ

บถาม

” คว

ามพ

งพอใ

จตอโ

ครงก

ารรว

มระห

วางโ

รงเร

ยนแล

ะชมช

น” ใ

นภาค

ผนวก

) ป

ระสา

นกบ

โรงเ

รยนเ

พอเ

ชญผป

กครอ

งและ

สมาช

กในช

มชนจ

ำนวน

10

คนมา

ใหขอ

มลใน

วนท

เขาป

ระเม

น แ

จกแบ

บสอบ

ถามใ

หตอบ

ในก

รณผต

อบไม

สะ

ดวกท

จะตอ

บแบบ

สอบถ

ามให

ผประ

เมนใ

ชวธ

สมภา

ษณตา

มแบบ

สอบถ

ามแท

น ร

วบรว

มแบบ

สอบถ

าม ส

รปผล

และค

ำนวณ

คารอ

ยละ

(ใชแ

บบสอ

บถาม

“คว

ามพ

งพอใ

จตอโ

ครงก

ารรว

มระห

วางโ

รงเร

ยนแล

ะชมช

น” ใ

นภาค

ผนวก

)

c

รอยล

ะ 80

ขนไ

ป c

รอ

ยละ

70 -

79

c

นอยก

วารอ

ยละ

70

c

รอ

ยละ

60 ข

นไป

c

รอยล

ะ 50

- 59

c

นอ

ยกวา

รอยล

ะ 50

รวมค

ะแนน

ทได

สรปผ

ลการ

ประเ

มนตา

มองค

ประก

อบท

3

c

ผานเ

กณฑ

ประเ

มนขน

ดมาก

(3

8 คะ

แนนข

นไป)

c

ผา

นเกณ

ฑปร

ะเมน

ขนด

(33

– 37

คะแ

นน)

c

ผา

นเกณ

ฑปร

ะเมน

ขนพ

นฐาน

(2

8 - 3

2 คะ

แนน)

c

คว

รพฒ

นาตอ

ไป

(6–

27 ค

ะแนน

)

3434

องคป

ระกอ

บท 4

การ

จดสง

แวดล

อมใน

โรงเ

รยนท

เออต

อสขภ

าพ

ตว

ชวด

เกณ

ฑ

ระดบ

การป

ระเม

น (ค

ะแนน

) คะ

แนนท

ได

แหลง

ขอมล

วธ

เกบร

วบรว

มขอม

ล/เค

รองม

อทใช

1.

มาตร

ฐานส

ขาภบ

าลสง

แวดล

อมใน

โรงเร

ยน

2.

การเ

กดอบ

ตเห

ตจาก

สงแว

ดลอ

มใน

โรงเ

รยน

จนไม

สามา

รถเร

ยนได

(ตง

แตปก

ารศก

ษาทผ

านมา

จนถง

ปจจบ

น)

3.

ภาชน

ะขงน

ำในโ

รงเร

ยนไม

มลกน

ำ

ผานม

าตรฐ

านทก

ขอ

(39

ขอ)

ไม

ม รอ

ยละ

100

(1

0)

(5)

(0)

(10)

(5

) (0

)

......

......

......

......

......

......

- ผ

ลก

ารส

ำรว

จสข

าภบา

ลสงแ

วดลอ

มขอ

งโรง

เรยน

ตามแ

บบสำ

รวจใ

นภาค

ผนวก

แล

ะสงเ

กตสภ

าพจร

งเพ

มเตม

โดยผ

ประเ

มน

- รา

ยงาน

การเ

กดอบ

ตเหต

ของน

กเรย

นใน

โรงเ

รยน

ยอนห

ลง

1 ป

- เฉ

ลยจา

กผลก

ารส

ำรว

จท

ผาน

มา

ยอนห

ลง 3

ครง

และ

ผป

ระเม

นส

ำรวจ

เพ

มเตม

ผ

ประ

เมน

สำรว

จสงแ

วดลอ

มในโ

รงเร

ยนตา

มแบ

บสำร

วจใน

ภาคผ

นวก

ก

รณเจ

าหนา

ทสา

ธารณ

สข

ผรบ

ผดชอ

บโร

งเรย

นสำร

วจไว

แลว

(ภาย

ในภา

คเรย

นนน

) ให

ผประ

เมนข

อดเอ

กสาร

การส

ำรวจ

และท

ำการ

สำรว

จสมอ

กครง

โดย

เลอก

สำรว

จบาง

ขอทส

ำคญ

หร

อไมแ

นใจว

าจะผ

านมา

ตรฐา

น ต

รวจส

อบจำ

นวนน

กเร

ยนท

ไดรบ

อบต

เหต

ทเกด

จากส

งแวด

ลอมใ

นโรง

เรยน

จนไม

สามา

รถ

มาโร

งเรย

นไดย

อนห

ลง 1

ป จ

ากบ

นทก

ของ

หองพ

ยาบา

ล หร

อบนท

กสรป

ผลกา

รดำเ

นนงา

นหอ

งพยา

บาล

ต

รวจส

อบเอ

กสาร

การส

ำรวจ

แหลง

ลกนำ

ยงลา

ยยอ

นหลง

3 ค

รง

ผ

ประเ

มนสำ

รวจเ

พมเต

มอก

1 คร

ง รว

มเปน

4

ครง

ห

าคาเ

ฉลย

รอยล

ะของ

ภาช

นะท

ไมม

ลกนำ

จา

กผลก

ารสำ

รวจท

ง 4

ครง

หมา

ยเห

ต :

กรณ

ทโร

งเรย

นไมไ

ดเกบ

เอกส

าร

การส

ำรวจ

ไวทโ

รงเร

ยนผป

ระเม

นควร

ประส

านงา

นกบ

สถาน

บรก

ารสา

ธารณ

สขใน

พนท

เพอ

ขอด

เอกส

ารดง

กลาว

ขอละ

1 ค

ะแนน

c

ไม

ม c

มไ

มเกน

รอยล

ะ 5

c

มเกน

รอยล

ะ 5

c

รอยล

ะ 10

0 c

รอ

ยละ

90 ข

นไป

c

นอยก

วารอ

ยละ

90

35

ตว

ชวด

เกณ

ฑ

ระดบ

การป

ระเม

น (ค

ะแนน

) คะ

แนนท

ได

แหลง

ขอมล

วธ

เกบร

วบรว

มขอม

ล/เค

รองม

อทใช

4.

นกเร

ยนมค

วามพ

งพอใ

จตอบ

รรยา

กาศภ

ายใน

โรงเร

ยน

รอยล

ะ 70

ขนไ

ป

c

รอยล

ะ 70

ขนไ

ป c

รอ

ยละ

60 -

69 ข

นไป

c

นอยก

วารอ

ยละ

60

(1

0)

(6)

(3)

......

......

สมสอ

บถาม

หรอส

มภาษ

ณ

นกเร

ยนช

น ป

.4

ขนไป

(ห

รอ ม

.1 ข

นไป

สำห

รบโร

งเรย

นมธย

ม) ป

ระมา

ณ

20 ค

น

ส

มตวอ

ยางน

กเรย

น 20

คน

กระ

จาย

ทกระ

ดบชน

แ

จกแบ

บสอ

บถา

มให

นก

เรย

นตอ

บ (ก

รณนก

เรยน

ไมเข

าใจค

ำถาม

ใหผป

ระเม

นอธ

บายเ

พมเต

ม)

ร

วบรว

มแบ

บสอ

บถา

ม สร

ปผล

และ

คำนว

ณคา

รอยล

ะ (ใ

ชแบ

บสอ

บถา

ม “ค

วามพ

งพอใ

จตอ

บรร

ยากา

ศภาย

ในโร

งเรย

น”

สำห

รบนก

เรยน

ในภา

คผนว

ก)

หมาย

เหต

: กา

รคดร

อยละ

ของต

วชวด

ท 4

คดจ

ากจำ

นวนต

วอยา

งทสม

ทงหม

ด

สรปผ

ลการ

ประเ

มนตา

มองค

ประก

อบท

4

c

ผานเ

กณฑ

ประเ

มนขน

ดมาก

(5

2 คะ

แนนข

นไป)

c

ผานเ

กณฑ

ประเ

มนขน

ด

(45

- 51

คะแน

น)

c

ผา

นเกณ

ฑปร

ะเมน

ขนพ

นฐาน

(3

8 - 4

4 คะ

แนน)

c

ควรพ

ฒนา

ตอไป

(3

– 3

7 คะ

แนน)

รวมค

ะแนน

ทได

3636

องคป

ระกอ

บท 5

บรก

ารอน

ามยโ

รงเร

ยน

สำหร

บโรง

เรยน

ประถ

มศกษ

า

ตว

ชวด

เกณ

ฑ

ระดบ

การป

ระเม

น (ค

ะแนน

) คะ

แนนท

ได

แหลง

ขอมล

วธ

เกบร

วบรว

มขอม

ล/เค

รองม

อทใช

การ

ตรวจ

สขภา

พนก

เรยน

การ

เฝาร

ะวงส

ขภาพ

1.

นกเร

ยนชน

ป. 1

– ป

. 4 ไ

ดรบก

ารตร

วจสข

ภาพ

โดยบ

คลาก

รสาธ

ารณ

สขอย

างนอ

ยปละ

1 ค

รง

2.

นกเร

ยนชน

ป.5

ขนไ

ป ตร

วจสข

ภาพด

วยตน

เอง

ภาคเ

รยนล

ะ 1

ครง

3.

นกเร

ยนชน

ป.1

ขนไ

ปไดร

บการ

ทดสอ

บสาย

ตา

ปละ

1 คร

ง

ทกคน

ทกคน

ทกคน

c

ทกคน

c

รอ

ยละ

80 ข

นไป

c

นอยก

วา ร

อยละ

80

c

ทกคน

c

รอ

ยละ

80 ข

นไป

c

นอยก

วา ร

อยละ

80

c

ทกคน

c

รอ

ยละ

80 ข

นไป

c

นอยก

วา ร

อยละ

80

(3)

(2)

(1) (3)

(2)

(1) (3)

(2)

(1)

......

......

......

......

......

......

- อร

.14

- ส.

ศ.3/

ระเบ

ยนสะ

สม

- อร

.14

- แบ

บบ

นท

กก

ารต

รวจ

สขภ

าพด

วยต

นเอ

งหรอ

เอก

สาร

อน

ทม

ลก

ษณ

ะ คล

ายกน

-

อร.1

4 -

ส.ศ.

3/ระ

เบยน

สะสม

-

เอกส

ารอน

ทมลก

ษณะ

คล

ายกน

ต

รวจส

อบจำ

นวนน

กเรย

นชนป

.1-

ป.4

ทได

รบกา

รตรว

จสข

ภาพ

โดยเ

จาห

นาท

สา

ธารณ

สขจา

กสม

ดบ

นท

กก

จกรร

ม อน

ามยโ

รงเร

ยน อ

ร.14

หรอ

บนทก

การ

ตรวจ

สขภา

พในบ

ตรสข

ภาพ

(ส.ศ

.3)

หรอ

ระเบ

ยนสะ

สม

ค

ำนวณ

รอยล

ะนกเ

รยนท

ไดรบ

การต

รวจ

สขภา

พ ต

รวจส

อบจำ

นวนน

กเรย

นทมก

ารตร

วจสข

ภาพด

วยตน

เองจ

ากสม

ดบนท

ก อร

.14

หรอ

แบบ

บน

ทกก

ารตร

วจสข

ภาพ

ดวย

ตนเอ

ง หร

อเอก

สารอ

นทมล

กษณ

ะคลา

ยกน

ค

ำนวณ

รอยล

ะนกเ

รยนท

ตรวจ

สขภา

พดว

ยตนเ

องจา

กจำน

วนนก

เรยน

ชน ป

.5

ขนไป

ทงหม

ด ต

รวจส

อบจำ

นวนน

กเรย

นทได

รบกา

รตร

วจสา

ยตาโ

ดยใช

แผน

ทดส

อบสา

ยตา

จากส

มดบน

ทก อ

ร.14

หรอ

บตรส

ขภาพ

(ส

.ศ.3

) หรอ

ระเบ

ยนสะ

สม

ค

ำนวณ

รอยล

ะนก

เรย

นท

ไดรบ

การ

ทดสอ

บสาย

ตาจา

กจำน

วนนก

เรยน

ชน ป

.1

ขนไป

ทงหม

ด

37

ตว

ชวด

เกณ

ฑ

ระดบ

การป

ระเม

น (ค

ะแนน

) คะ

แนนท

ได

แหลง

ขอมล

วธ

เกบร

วบรว

มขอม

ล/เค

รองม

อทใช

4.

นกเร

ยนชน

ป.1

ไดร

บกา

รทดส

อบกา

รไดย

น กา

รอยา

งงาย

5.

นก

เรยน

ชน ป

.1 –

ป.6

ไดร

บการ

ตรวจ

สขภา

พชอ

งปาก

โดยบ

คลา

กรสา

ธารณ

สข ห

รอคร

อย

างนอ

ยปละ

1 ค

รง

6.

นกเร

ยนชน

ป.1

– ป

.6 ไ

มมฟน

แทผ

(ฟนท

ไดรบ

การอ

ดหรอ

แกไข

แลวถ

อวาไ

มผ)

7.

นกเร

ยนชน

ป.1

– ป

.6 ไม

มภาว

ะเหง

อกอก

เสบ

ทกคน

ทกคน

ทกคน

รอยล

ะ 50

ขนไ

ป

(3)

(2)

(1) (3)

(2)

(1) (3)

(2)

(1) (3)

(2)

(1)

......

......

......

......

......

......

เชน

เดยว

กบตว

ชวด

ท 3

เชน

เดยว

กบตว

ชวด

ท 3

เชน

เดยว

กบตว

ชวด

ท 3

เชน

เดยว

กบตว

ชวด

ท 3

ต

รวจส

อบจำ

นวนน

กเรย

นชน

ป.1

ทไดร

บการ

ตรวจ

การไ

ดยน

จากส

มดบ

นทก

อร.1

4 ห

รอ

บตรส

ขภาพ

(ส.ศ

.3) ห

รอระ

เบยน

สะสม

ค

ำนวณ

รอยล

ะนกเ

รยนช

น ป.

1 ทไ

ดรบ

การ

ตรวจ

การไ

ดยน

จากจ

ำนวน

นกเร

ยนช

น ป

.1

ทงหม

ด ต

รวจส

อบจำ

นวนน

กเร

ยนช

น ป

.1-

ป.6

ท

ไดรบ

การต

รวจส

ขภ

าพชอ

งปาก

จากบ

นท

ก “ท

นตส

ขภาพ

นกเร

ยนชน

ประถ

มศกษ

า” จ

าก

สมดบ

นทก

อร.

14 บ

ตรสข

ภาพ

(ส.ศ

.3)

หรอ

ระเบ

ยนสะ

สมหร

อเอก

สารอ

นๆ

ค

ำนวณ

รอยล

ะนก

เรย

นท

ไดรบ

การต

รวจ

สขภา

พชอง

ปาก

หมาย

เหต

: นกเ

รยนช

น ป.

1-ป.

4 ได

รบกา

รตรว

จสข

ภาพช

องปา

กจาก

เจาห

นาทส

าธาร

ณสข

หรอค

ร แล

ะนกเ

รยนช

น ป.

5-ป.

6 ได

ตรวจ

สขภา

พชอง

ปาก

ดวยต

นเอง

และค

รตรว

จซำเ

พอยน

ยนผล

ต

รวจส

อบจำ

นวนน

กเร

ยนช

น ป

.1-

ป.6

ทไ

มมฟ

นแทผ

จากบ

นทก

“ทนต

สขภา

พนกเ

รยน

ชนปร

ะถมศ

กษา”

สมด

บนทก

อร.

14 บ

ตรสข

ภาพ

(ส.ศ

.3)

หรอ

ระเบ

ยนสะ

สมห

รอเอ

กสาร

อนๆ

ทมลก

ษณะค

ลายก

น ค

ำนวณ

รอยล

ะนก

เรย

นทไม

มฟ

นแท

ผจาก

จำนว

นนกเ

รยนช

น ป.

1-ป.

6 ทง

หมด

ต

รวจส

อบจำ

นวนน

กเรย

นชน

ป.1-

ป.6

ทม

“สภา

พเหง

อกปก

ต” จ

ากบน

ทก “

ทนตส

ขภาพ

นกเร

ยนชน

ประถ

มศกษ

า” ส

มดบน

ทก อ

ร.14

บต

รสขภ

าพ (

ส.ศ.

3) ห

รอระ

เบยน

สะสม

หรอ

เอกส

ารอน

ๆทมล

กษณ

ะคลา

ยกน

ค

ำนวณ

รอยล

ะนกเ

รยนท

มสภา

วะเห

งอกป

กต

จากจ

ำนวน

นกเร

ยนชน

ป.1

ทงห

มด

c

ทกคน

c

รอ

ยละ

80 ข

นไป

c

นอยก

วา ร

อยละ

80

c

ทกคน

c

รอ

ยละ

80 ข

นไป

c

นอยก

วา ร

อยละ

80

c

ทกคน

c

รอ

ยละ

80 ข

นไป

c

นอยก

วา ร

อยละ

80

c

รอ

ยละ

50 ข

นไป

c

รอยล

ะ 40

– 4

9

c

นอ

ยกวา

รอย

ละ 4

0

3838

ตว

ชวด

เกณ

ฑ

ระดบ

การป

ระเม

น (ค

ะแนน

) คะ

แนนท

ได

แหลง

ขอมล

วธ

เกบร

วบรว

มขอม

ล/เค

รองม

อทใช

8.

นก

เรย

นช

น ป

.1 ไ

ดรบ

วคซ

นป

องก

นห

ด หด

เยอร

มน ค

างทม

(MM

R)

9.

นกเร

ยนชน

ป.

1 ทไ

มเคย

ไดรบ

วคซน

ปองก

นวณ

โรค

(BCG

) มา

กอนห

รอไม

มประ

วตแน

ชดแล

ะไม

มรอย

แผลเ

ปนตอ

งไดร

บกา

รฉดว

คซน

BCG

1 คร

ง

10. น

กเร

ยนชน

ป.1

ทไม

เคยไ

ดรบ

วคซน

ปอง

กน

โรคค

อตบ

บ

าดท

ะยก

ไอกร

น (D

TP)

หรอ

DT

P –

HB แ

ละวค

ซนปอ

งกนโ

รคโป

ลโอ

(OPV

) หร

อเคย

ไดรบ

นอยก

วา 5

ครง

ตอง

ไดรบ

วคซน

dT

และ

OPV

ตาม

เงอน

ไข

11. น

กเร

ยนช

น ป

.6 ไ

ดรบ

การฉ

ดวค

ซนป

องกน

โร

คคอต

บ บา

ดทะย

ก (d

T) ก

ระตน

รอยล

ะ 95

ขนไ

ป

ทกคน

ทกคน

รอยล

ะ 95

ขนไ

ป

(3)

(2)

(1) (3)

(0) (3)

(0) (3)

(2)

(1)

......

......

......

......

......

......

......

......

- อร

.14

- ส.

ศ.3/

ระเบ

ยน

สะ

สม

- อร

.14

- ส.

ศ.3/

ระเบ

ยน

สะ

สม

- อร

.14

- ส.

ศ.3/

ระเบ

ยน

สะ

สม

- อร

.14

- ส.

ศ.3/

ระเบ

ยน

สะ

สม

ต

รวจส

อบจำ

นวนน

กเรย

นชน

ป.1

ทไดร

บวค

ซนปอ

งกนห

ด หด

เยอร

มน ค

างทม

(MM

R) จ

าก

อร.1

4 บต

รสขภ

าพ (

ส.ศ.

3) ร

ะเบย

นสะส

มหรอ

เอ

กสาร

อนๆท

มลกษ

ณะค

ลายก

น ค

ำนวณ

รอยล

ะนกเ

รยนท

ไดรบ

วคซน

ส

อบถา

มครอ

นามย

หรอค

รประ

จำชน

นกเร

ยนชน

ป

.1

ถงวธ

การ

คดเล

อกน

กเร

ยนเ

พอม

า ฉด

วคซน

ปองก

นวณ

โรคว

าเปน

ไปตา

มทระ

บไวใ

น ตว

ชวดห

รอไม

และ

นกเร

ยนทต

องได

รบวค

ซน

มจำน

วนเท

าไร

ต

รวจส

อบนก

เรย

นชน

ป.1

ทได

รบวค

ซนปอ

งกนว

ณโร

คจาก

อร.

14 บ

ตรสข

ภาพ

(สศ.

3)

ระเบ

ยนสะ

สมหร

อเอก

สารอ

นทมล

กษณ

ะคลา

ยกน

ค

ำนวณ

รอยล

ะนกเ

รยนท

ไดรบ

วคซน

ส

อบถา

มครอ

นามย

หรอค

รประ

จำชน

นกเร

ยนชน

ป

.1

ถงวธ

การ

คดเล

อกน

กเร

ยนเ

พอม

า ฉด

วคซน

ปองก

นโร

คคอต

บ บา

ดทะย

ก ไอ

กรน

และโ

ปลโอ

วามค

วามเ

หมาะ

สมถก

ตอง

ตามท

ระบ

ไวใน

ตวชว

ดหรอ

ไม แ

ละนก

เรยน

ทตอง

ไดรบ

วคซน

มจำน

วนเท

าไร

ต

รวจส

อบจำ

นวนน

กเรย

นชน

ป.1

ทไดร

บวค

ซน (

ตามต

วชวด

) จา

ก อร

.14

บตรส

ขภาพ

(ส

.ศ.3

) ระ

เบยน

สะสม

หรอเ

อกสา

รอนท

มลกษ

ณะ

คลาย

กน

ค

ำนวณ

รอยล

ะนกเ

รยนท

ไดรบ

วคซน

โด

ยเทย

บจำน

วนเต

มจาก

จำนว

นทได

สำรว

จไว

ต

รวจส

อบจำ

นวนน

กเรย

นชน

ป.6

ทไดร

บวค

ซนปอ

งกนโ

รคคอ

ตบ บ

าดทะ

ยก จ

าก อ

ร.14

บต

รสขภ

าพ(ส

ศ.3)

ระเ

บยนส

ะสมห

รอเอ

กสาร

อนทม

ลกษณ

ะคลา

ยกน

ค

ำนวณ

รอยล

ะนกเ

รยนท

ไดรบ

วคซน

โดยเ

ทยบ

จำนว

นเตม

จากจ

ำนวน

ทสำร

วจไว

c

รอยล

ะ 95

ขนไ

ป

c

รอ

ยละ

80 -

94

c

นอยก

วา ร

อยละ

80

c

ทกคน

c

ไมคร

บทกค

น

c

ทกคน

c

ไม

ครบท

กคน

c

รอ

ยละ

95 ข

นไป

c

รอยล

ะ 80

- 94

c

นอ

ยกวา

รอย

ละ 8

0

39

ตว

ชวด

เกณ

ฑ

ระดบ

การป

ระเม

น (ค

ะแนน

) คะ

แนนท

ได

แหลง

ขอมล

วธ

เกบร

วบรว

มขอม

ล/เค

รองม

อทใช

12. น

กเรย

นทมป

ญหา

สขภา

พ (เช

น เห

า พย

าธ ฯ

ลฯ)

ไดรบ

การร

กษา

13. น

กเรย

นทเจ

บปว

ยเกน

ขอบเ

ขตกา

รบรก

ารขอ

ง หอ

งพยา

บาล

(เชนภ

าวะโ

ลหตจ

าง ค

อพอก

ฟนผ

โร

คในช

องปา

ก ฯล

ฯ) ได

รบกา

รสงต

อเพอ

รกษา

ทก

คน

ทก

คน

(3)

(0)

(3) (3)

(0)

(3)

...

......

...

...

......

...

- สม

สอบ

ถามห

รอสม

ภาษ

ณน

กเร

ยน

ชนป.

4 ขน

ไป ป

ระมา

ณ

20 ค

น

- สม

ดบนท

กราย

ชอผร

บบร

การแ

ละกา

รสง

ตอ

ส

มตวอ

ยางน

กเรย

นชน

ป.4

ขนไป

จำน

วน

20 ค

น จา

กนนใ

หสอบ

ถามห

รอสม

ภาษณ

นกเร

ยน

(ใชแบ

บสอบ

ถาม

“ตวช

วดตา

งๆ”

ในภา

คผนว

ก)

หมาย

เหต

: การ

รกษา

หมาย

ถงกา

รดำเ

นนกา

รใดๆ

เพ

อแกไ

ขปญ

หาสข

ภาพห

รอโร

คใหห

มดไป

ซงอ

าจไม

ใชวธ

การใ

ชยาก

ได

ส

อบถา

มจาก

ครอน

ามยถ

งจำน

วนนก

เรยน

ทเจ

บปวย

มากเ

กนขอ

บเขต

บรกา

รของ

หองพ

ยาบา

ลแล

ะวธช

วยเห

ลอนก

เรยน

กลม

น คว

รเปน

วธท

เหมา

ะสม

เชน

พาไ

ปสถา

นบรก

ารสา

ธารณ

สข

ในพน

ท เข

ยนจด

หมาย

แจงผ

ปกคร

อง เป

นตน

ต

รวจส

อบเอ

กสาร

ของห

องพ

ยาบา

ลเพ

อหา

หลกฐ

านกา

รใหค

วามช

วยเห

ลอหร

อการ

สงตอ

นกเร

ยนไป

รบบร

การ

ณ ส

ถานบ

รการ

สาธา

รณสข

และต

รวจส

อบจำ

นวน

ค

ำนวณ

รอยล

ะ

c

ทกคน

c

ไมคร

บทกค

น

c

ไมมน

กเรย

นทมป

ญหา

สขภา

พ

c

ทก

คน

c

ไม

ครบท

กคน

c

ไมมน

กเรย

นทเจ

บปวย

เกนข

อบเข

ต

การ

จดบร

การร

กษาพ

ยาบา

ลเบอ

งตน

รวมค

ะแนน

ทได

สรปผ

ลการ

ประเ

มนตา

มองค

ประก

อบท

5 โร

งเรย

นประ

ถมศก

ษา

c

ผา

นเกณ

ฑปร

ะเมน

ขนดม

าก

(30

คะแน

นขนไ

ป)

c

ผานเ

กณฑ

ประเ

มนขน

ด

(26

- 29

คะแน

น)

c

ผานเ

กณฑ

ประเ

มนขน

พนฐ

าน

(22

– 25

คะแ

นน)

c

ควรพ

ฒนา

ตอไป

(9

– 2

1 ค

ะแนน

)

4040

องคป

ระกอ

บท 5

บรก

ารอน

ามยโ

รงเร

ยน

สำหร

บโรง

เรยน

มธยม

ศกษา

ตว

ชวด

เกณ

ฑ

ระดบ

การป

ระเม

น (ค

ะแนน

) คะ

แนนท

ได

แหลง

ขอมล

วธ

เกบร

วบรว

มขอม

ล/เค

รองม

อทใช

การ

ตรวจ

สขภา

พนก

เรยน

1.

นกเร

ยนชน

ม.1

ขนไ

ป ตร

วจสข

ภาพด

วยตน

เอง

ภาคเ

รยนล

ะ 1

ครง

2.

นกเ

รยน

ทกช

นได

รบกา

รทดส

อบสา

ยตาป

ละ

1 คร

ง

ทกคน

ทกคน

c

ทกคน

c

รอ

ยละ

80 ข

นไป

c

นอยก

วา ร

อยละ

80

c

ทกคน

c

รอ

ยละ

80 ข

นไป

c

นอยก

วา ร

อยละ

80

(3)

(2)

(1) (3)

(2)

(1)

......

......

......

......

- อร

.14

- แบ

บบ

นท

กก

ารต

รวจ

สขภ

าพด

วยต

นเอ

งหรอ

เอก

สาร

อน

ทม

ลก

ษณ

ะ คล

ายกน

-

อร.1

4 -

ส.ศ.

3/ระ

เบยน

สะสม

-

เอกส

ารอน

ทมล

กษ

ณะ

คลาย

กน

ต

รวจส

อบจำ

นวนน

กเรย

นชน

ม.1

ขนไป

ทไดร

บการ

ตรวจ

สขภา

พตนเ

องจา

ก อร

.14

หรอบ

นทกข

องหอ

งพยา

บาล

ต

รวจส

อบแบ

บบนท

กการ

ตรวจ

สขภา

พดว

ยตน

เองห

รอเอ

กสาร

อนท

มลก

ษณ

ะ คล

ายกน

เพ

อยน

ยนวา

นกเร

ยน ช

น ม.

1 ขน

ไป ม

การต

รวจส

ขภาพ

ดวยต

นเอง

จรง

ค

ำนวณ

คารอ

ยละข

องนก

เรยน

ทมกา

รตร

วจสข

ภาพด

วยตน

เอง

ต

รวจส

อบจำ

นวนน

กเรย

นทได

รบกา

รตร

วจสา

ยตาจ

าก อ

ร.14

หรอ

บตรส

ขภาพ

(ส

.ศ.3

) ระ

เบยน

สะสม

หรอ

แบบบ

นทก

กา

รตรว

จสขภ

าพดว

ยตนเ

อง

ค

ำนวณ

รอยล

ะนก

เรย

นท

ไดรบ

การ

ตรวจ

สายต

า

41

ตว

ชวด

เกณ

ฑ

ระดบ

การป

ระเม

น (ค

ะแนน

) คะ

แนนท

ได

แหลง

ขอมล

วธ

เกบร

วบรว

มขอม

ล/เค

รองม

อทใช

การ

ตรวจ

สขภา

พนก

เรยน

3.

นกเร

ยนทม

ปญหา

ดานส

ขภาพ

(เช

น มไ

ขเปน

หวด

ปวดท

อง ฯ

ลฯ) ไ

ดรบก

ารรก

ษา

4.

นกเร

ยนทเ

จบปว

ยเกน

ขอบเ

ขตกา

รบรก

ารขอ

ง หอ

งพยา

บาล

(เชน

หอบห

ด โล

หตจา

ง ฯล

ฯ)

ไดรบ

การแ

นะนำ

ชวยเ

หลอ/

สงตอ

เพอก

ารรก

ษา

ทกคน

ทกคน

c

ทกคน

c

ไม

ครบท

กคน

c

ไมมน

กเรย

นทมป

ญหา

สขภา

พ c

ทก

คน

c

ไมคร

บทกค

น c

ไม

มนกเ

รยนท

เจบป

วย

เก

นขอบ

เขต

(3)

(0)

(3) (3)

(0)

(3)

......

......

......

......

- ส

มส

อบ

ถา

มห

รอ

สมภา

ษณนก

เรยน

ทกร

ะดบ

ชนปร

ะมาณ

20

คน

สม

ดบ

นท

กรา

ยช

อผ

รบบร

การแ

ละกา

รสงต

อ

ส

มตว

อยาง

นกเร

ยนช

น ม.

1 ขน

ไป

จำนว

น 20

คน

แจกแ

บบสอ

บถาม

ใหตอ

บ ค

ำนาณ

คารอ

ยละ

(ใ

ชแบ

บสอ

บถา

ม “ต

วชวด

ตางๆ

” ใน

ภา

คผนว

ก)

ส

อบถา

มจา

กครอ

นาม

ยถง

จำน

วนนก

เรยน

ทเจบ

ปวยม

ากเก

นขอบ

เขตบ

รการ

ของห

องพย

าบาล

และว

ธชวย

เหลอ

นกเร

ยนกล

มน (

ควรเ

ปนวธ

ทเห

มาะส

ม เช

นพาไ

ปสถ

านบ

รการ

สาธา

รณสข

ในพ

นท เ

ขยน

จดหม

ายแจ

งผปก

ครอง

เปนต

น ต

รวจส

อบเอ

กสาร

ของห

องพ

ยาบ

าล

เพอ

หาห

ลกฐา

นกา

รให

ความ

ชวยเ

หลอ

หร

อการ

สงตอ

นกเร

ยนไป

รบบร

การ

ณ

สถา

นบรก

ารสา

ธารณ

สขนอ

กโรง

เรยน

และต

รวจส

อบจำ

นวน

ค

ำนวณ

รอยล

ะ

รวมค

ะแนน

ทได

สรปผ

ลการ

ประเ

มนตา

มองค

ประก

อบท

5 โร

งเรย

นมธย

มศกษ

า

c

ผานเ

กณฑ

ประเ

มนขน

ดมาก

(9

คะแ

นนขน

ไป)

c

ผา

นเกณ

ฑปร

ะเมน

ขนด

(8

คะแ

นน)

c

ผา

นเกณ

ฑปร

ะเมน

ขนพ

นฐาน

(7

คะแ

นน)

c

คว

รพฒ

นาตอ

ไป

(2 –

6 ค

ะแนน

)

4242

องคป

ระกอ

บท 6

สขศ

กษาใ

นโรง

เรยน

สำ

หรบโ

รงเร

ยนปร

ะถมศ

กษา

ตว

ชวด

เกณ

ฑ

ระดบ

การป

ระเม

น (ค

ะแนน

) คะ

แนนท

ได

แหลง

ขอมล

วธ

เกบร

วบรว

มขอม

ล/เค

รองม

อทใช

1.

นกเร

ยนเค

ยไดร

บการ

ฝกทก

ษะใน

เรอง

ตอไป

น

1.1

การ

รกษา

ความ

สะอา

ดของ

รางก

าย

1.

2 ก

ารลา

งมอ

1.

3 ก

ารเล

อกอา

หารท

มประ

โยชน

1.4

การ

ไมรบ

ประท

านอา

หารท

มสาร

อนตร

าย

1.

5 กา

รหลก

เลยง

สารเ

สพตด

รอ

ยละ

80 ข

นไป

รอ

ยละ

80 ข

นไป

รอ

ยละ

80 ข

นไป

รอ

ยละ

80 ข

นไป

รอ

ยละ

80 ข

นไป

c

รอยล

ะ 80

ขนไ

ป c

รอ

ยละ

60 -

79

c

นอยก

วา ร

อยละ

60

c

รอยล

ะ 80

ขนไ

ป c

รอ

ยละ

60 -

79

c

นอยก

วา ร

อยละ

60

c

รอยล

ะ 80

ขนไ

ป c

รอ

ยละ

60 -

79

c

นอยก

วา ร

อยละ

60

c

รอยล

ะ 80

ขนไ

ป c

รอ

ยละ

60 -

79

c

นอยก

วา ร

อยละ

60

c

รอยล

ะ 80

ขนไ

ป c

รอ

ยละ

60 -

79

c

นอยก

วา ร

อยละ

60

(3)

(2)

(1) (3)

(2)

(1) (3)

(2)

(1) (3)

(2)

(1) (3)

(2)

(1)

...

......

...

...

......

...

...

......

...

...

......

...

...

......

...

- ส

มส

อบ

ถา

มห

รอ

สมภา

ษณน

กเรย

นชน

ป.4

ขนไป

ประ

มาณ

20

คน

เชนเ

ดยวก

บตวช

วดท

1.1

เชนเ

ดยวก

บตวช

วดท

1.1

เชนเ

ดยวก

บตวช

วดท

1.1

เชนเ

ดยวก

บตวช

วดท

1.1

ส

มตว

อยาง

นกเร

ยนช

น ป

.4

ขนไป

จำ

นวน

20 ค

น แจ

กแบบ

สอบถ

ามให

ตอบ

หรอส

มภาษ

ณตา

มแบบ

สอบถ

าม

ค

ำนวณ

คารอ

ยละ

(ใชแ

บบสอ

บถาม

“สข

ศกษา

ในโร

งเรย

น”

ในภา

คผนว

ก)

43

ตว

ชวด

เกณ

ฑ

ระดบ

การป

ระเม

น (ค

ะแนน

) คะ

แนนท

ได

แหลง

ขอมล

วธ

เกบร

วบรว

มขอม

ล/เค

รองม

อทใช

1.

6 ก

ารปอ

งกนอ

บตเห

ต อบ

ตภย

1.

7 ก

ารหล

กเลย

งการ

พนน

การเ

ทยวก

ลางค

น

1.8

การ

จดกา

รอาร

มณขอ

งตนเ

อง

1.

9 ค

วามป

ลอดภ

ยในช

วตแล

ะการ

ถกลว

งละเ

มด

ทางเ

พศ

2.

มกจก

รรมเ

ผยแพ

รควา

มร ด

านสข

ภาพใ

นโรง

เรยน

(เช

นเสย

งตาม

สาย

การร

ณรง

ค ปา

ยนเท

ศ นท

รรศก

าร

แจกเ

อกสา

ร ฯล

ฯ)

รอยล

ะ 80

ขนไ

ป

รอยล

ะ 80

ขนไ

ป

รอยล

ะ 80

ขนไ

ป

รอยล

ะ 80

ขนไ

ป

3 กจ

กรรม

ขนไป

c

รอยล

ะ 80

ขนไ

ป c

รอ

ยละ

60 -

79

c

นอยก

วา ร

อยละ

60

c

รอยล

ะ 80

ขนไ

ป c

รอ

ยละ

60 -

79

c

นอยก

วา ร

อยละ

60

c

รอยล

ะ 80

ขนไ

ป c

รอ

ยละ

60 -

79

c

นอยก

วา ร

อยละ

60

c

รอยล

ะ 80

ขนไ

ป c

รอ

ยละ

60 -

79

c

นอยก

วา ร

อยละ

60

c

รอยล

ะ 80

ขนไ

ป c

รอ

ยละ

60 -

79

c

นอยก

วา ร

อยละ

60

(3)

(2)

(1) (3)

(2)

(1) (3)

(2)

(1) (3)

(2)

(1) (3)

(2)

(1)

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

เชนเ

ดยวก

บตวช

วดท

1.1

เชนเ

ดยวก

บตวช

วดท

1.1

เชนเ

ดยวก

บตวช

วดท

1.1

เชนเ

ดยวก

บตวช

วดท

1.1

- สอ

บถาม

ครอน

ามย

- บน

ทกกา

รจดก

จกรร

ม

ส

อบถา

มครอ

นามย

ห

รอตร

วจสอ

บบ

นทก

การจ

ดกจ

กรรม

เพ

อยน

ยนวา

มกจ

กรรม

เผยแ

พรค

วามร

ดาน

สขภ

าพใน

โรงเร

ยน 3

กจก

รรมข

นไปจ

รง

4444

ตว

ชวด

เกณ

ฑ

ระดบ

การป

ระเม

น (ค

ะแนน

) คะ

แนนท

ได

แหลง

ขอมล

วธ

เกบร

วบรว

มขอม

ล/เค

รองม

อทใช

3.

นกเร

ยนชน

ป.1

– ป

.6 แ

ปรงฟ

นหล

งอาห

าร

กลาง

วนทก

วนดว

ยยาส

ฟนผส

มฟลอ

อไรด

4.

นก

เรยน

ทกชน

ไมมเ

หา

ทกคน

ทก

คน

c

ทกคน

c

รอ

ยละ

80 ข

นไป

c

นอยก

วารอ

ยละ

80

c

ไมม

c

ทกคน

c

รอ

ยละ

80 ข

นไป

c

นอยก

วารอ

ยละ

80

(5)

(3)

(1)

(0)

(5

) (3

) (1

)

......

......

...

......

...

- สม

ตรวจ

สอบ

นกเ

รยน

ในชน

พรอ

มดสถ

านท

และ

อปกร

ณปร

ะกอบ

-

สงเก

ตกจก

รรมก

ารแป

รงฟน

สม

ตรวจ

ผมนก

เรย

นหญ

ง 10

คน

ส

มตว

อยาง

นกเร

ยนช

น ป

.4

ขนไป

จำ

นวน

20 ค

น แจ

กแบบ

สอบถ

ามให

ตอบ

ค

ำนวณ

คารอ

ยละ

ส

ำรวจ

สถาน

ทและ

อปกร

ณแป

รงฟน

หรอ

สำรว

จกจก

รรมก

ารแป

รงฟ

นของ

นกเร

ยน

ชน ป

.1-ป

.6 เ

พอย

นยน

วานก

เรยน

มการ

แปรง

ฟนทก

วนดว

ยยาส

ฟนผส

มฟลอ

อไรด

(ใ

ชแบ

บสอบ

ถาม

“ต

วชว

ดต

างๆ

” ใน

ภาคผ

นวก)

ส

มตร

วจเห

าใน

นกเ

รยน

หญ

งทก

ชนจำ

นวน

10 ค

น

ค

ำนาณ

คารอ

ยละ

รว

มคะแ

นนทไ

ด

หมาย

เหต

: การ

คดรอ

ยละข

องตว

ชวดท

กขอ

คดจา

กจำน

วนตว

อยาง

ทสมท

งหมด

สรปผ

ลการ

ประเ

มนตา

มองค

ประก

อบท

6 โร

งเรย

นประ

ถมศก

ษา

c

ผานเ

กณฑ

ประเ

มนขน

ดมาก

(3

1 ค

ะแนน

ขนไป

)

c

ผานเ

กณฑ

ประเ

มนขน

ด

(27

– 30

คะแ

นน)

c

ผา

นเกณ

ฑปร

ะเมน

ขนพ

นฐาน

(2

3 –

26 ค

ะแนน

)

c

ควรพ

ฒนา

ตอไป

(10

- 22

คะแน

น)

45

องคป

ระกอ

บท 6

สขศ

กษาใ

นโรง

เรยน

สำ

หรบโ

รงเร

ยนมธ

ยมศก

ษา

ตว

ชวด

เกณ

ฑ

ระดบ

การป

ระเม

น (ค

ะแนน

) คะ

แนนท

ได

แหลง

ขอมล

วธ

เกบร

วบรว

มขอม

ล/เค

รองม

อทใช

1.

นกเร

ยนเค

ยไดร

บการ

ฝกทก

ษะใน

เรอง

ตอไป

น

1.1

การเ

ลอกซ

ออาห

ารทม

ประโ

ยชนต

อราง

กาย

1.

2 ก

ารไม

รบปร

ะทาน

อาหา

รทมส

ารอน

ตราย

1.3

การ

เลอก

อาหา

รทมป

ระโย

ชน

1.

4 ก

ารปอ

งกนอ

บตเห

ต อบ

ตภย

1.

5 กา

รหลก

เลยง

การพ

นน

การเ

ทยวก

ลางค

น

1.6

การจ

ดการ

อารม

ณขอ

งตนเ

อง

รอ

ยละ

80 ข

นไป

รอ

ยละ

80 ข

นไป

รอ

ยละ

80 ข

นไป

รอ

ยละ

80 ข

นไป

รอ

ยละ

80 ข

นไป

รอ

ยละ

80 ข

นไป

c

รอยล

ะ 80

ขนไ

ป c

รอ

ยละ

60 -

79

c

นอยก

วา ร

อยละ

60

c

รอยล

ะ 80

ขนไ

ป c

รอ

ยละ

60 -

79

c

นอยก

วา ร

อยละ

60

c

รอยล

ะ 80

ขนไ

ป c

รอ

ยละ

60 -

79

c

นอยก

วา ร

อยละ

60

c

รอยล

ะ 80

ขนไ

ป c

รอ

ยละ

60 -

79

c

นอยก

วา ร

อยละ

60

c

รอยล

ะ 80

ขนไ

ป c

รอ

ยละ

60 -

79

c

นอยก

วา ร

อยละ

60

c

รอยล

ะ 80

ขนไ

ป c

รอ

ยละ

60 -

79

c

นอยก

วา ร

อยละ

60

(3)

(2)

(1) (3)

(2)

(1) (3)

(2)

(1) (3)

(2)

(1) (3)

(2)

(1) (3)

(2)

(1)

...

......

...

...

......

...

...

......

...

...

......

...

...

......

...

...

......

...

- ส

มส

อบ

ถา

มห

รอ

สมภา

ษณนก

เรยน

ทกระ

ดบชน

ประม

าณ 2

0 คน

เช

นเดย

วกบต

วชวด

ท 1.

1 เช

นเดย

วกบต

วชวด

ท 1.

1 เช

นเดย

วกบต

วชวด

ท 1.

1

เชนเ

ดยวก

บตวช

วดท

1.1

เชนเ

ดยวก

บตวช

วดท

1.1

ส

มตวอ

ยางน

กเรย

นทกร

ะดบช

นจำน

วน

20 ค

น แจ

กแบบ

สอบถ

ามให

ตอบ

ค

ำนวณ

คารอ

ยละ

(ใชแ

บบสอ

บถาม

“สข

ศกษา

ในโร

งเรย

น”

ในภา

คผนว

ก)

4646

ตว

ชวด

เกณ

ฑ

ระดบ

การป

ระเม

น (ค

ะแนน

) คะ

แนนท

ได

แหลง

ขอมล

วธ

เกบร

วบรว

มขอม

ล/เค

รองม

อทใช

1.

7 กา

รหลก

เลยง

การม

เพศส

มพนธ

กอ

นวยอ

นควร

2.

มก

จกรร

มเผย

แพรค

วามร

ดาน

สขภา

พในโ

รงเร

ยน

(เชน

เสย

งตาม

สาย

การร

ณรง

ค ป

ายน

เทศ

นทรร

ศการ

แจก

เอกส

าร ฯ

ลฯ)

รอยล

ะ 80

ขนไ

ป

3 กจ

กรรม

ขนไป

c

รอยล

ะ 80

ขนไ

ป c

รอ

ยละ

60 -

79

c

นอยก

วา ร

อยละ

60

c

3

กจกร

รมขน

ไป

c

2 กจ

กรรม

c

1

กจกร

รม

c

ไมม

(3)

(2)

(1) (5)

(3)

(1)

(0)

......

......

......

......

เชนเ

ดยวก

บตวช

วดท

1.1

- สอ

บถาม

ครอน

ามย

- บน

ทกกา

รจดก

จกรร

ม

ส

อบถา

มครอ

นามย

วาโร

งเรย

นไดจ

ดกจ

กรรม

เผยแ

พรคว

ามรเ

รองอ

ะไรบ

าง ห

รอตร

วจสอ

บบน

ทกกา

รจดก

จกรร

มเผย

แพร

ความ

รดาน

สขภา

พ

รวมค

ะแนน

ทได

หมาย

เหต

: การ

คดรอ

ยละข

องตว

ชวดท

กขอ

คดจา

กจำน

วนตว

อยาง

ทสมท

งหมด

สรปผ

ลการ

ประเ

มนตา

มองค

ประก

อบท

6 โร

งเรย

นมธย

มศกษ

า

c

ผานเ

กณฑ

ประเ

มนขน

ดมาก

(1

9 คะ

แนนข

นไป)

c

ผานเ

กณฑ

ประเ

มนขน

ด

(17

-18

คะแน

น)

c

ผานเ

กณฑ

ประเ

มนขน

พนฐ

าน

(14

- 16

คะแน

น)

c

คว

รพฒ

นาตอ

ไป

(7

– 1

3 คะ

แนน)

47

องคป

ระกอ

บท 7

โภช

นากา

รและ

อาหา

รทปล

อดภย

สำ

หรบโ

รงเร

ยนปร

ะถมศ

กษา

ตว

ชวด

เกณ

ฑ

ระดบ

การป

ระเม

น (ค

ะแนน

) คะ

แนนท

ได

แหลง

ขอมล

วธ

เกบร

วบรว

มขอม

ล/เค

รองม

อทใช

1.

นกเร

ยนชน

ป.1

ขนไ

ปมสว

นสงต

ามเก

ณฑ

อาย

อยใน

เกณ

ฑด

(สวน

สงตา

มเกณ

ฑ+ค

อนขา

งสง)

ตา

มกรา

ฟแสด

งเกณ

ฑอาง

องกา

รเจร

ญเต

บโตข

องกร

มอนา

มย (2

542)

2.

นก

เรยน

ชนป.

1 ขน

ไปมน

ำหนก

ตามเ

กณฑส

วนสง

อยใน

เกณ

ฑด (ส

มสวน

) 3.

นก

เรยน

ทพบว

ามภ

าวะก

ารเจ

รญเต

บโต

ผดปก

ต ได

รบกา

รแกไ

ข 4.

นก

เรยน

ชน ป

.1 ข

นไปไ

ดรบย

าเมด

เสรม

ธาตเ

หลก

1 เม

ด (6

0 มล

ลกรม

) ตอส

ปดาห

รอยล

ะ 95

ขนไ

ป

รอยล

ะ 85

ขนไ

ป

ทกคน

ทกคน

c

รอยล

ะ 95

ขนไ

ป c

รอ

ยละ

80 -

94

c

นอยก

วา ร

อยละ

80

c

รอยล

ะ 85

ขนไ

ป c

รอ

ยละ

75 -

84

c

นอยก

วา ร

อยละ

75

c

ทกคน

c

รอ

ยละ

80 ข

นไป

c

นอยก

วา ร

อยละ

80

c

ไมมน

กเรย

นทม

ภา

วะกา

รเจร

ญเต

บโต

ผด

ปกต

c

ทกคน

c

รอ

ยละ

80 ข

นไป

c

นอยก

วา ร

อยละ

80

(3)

(2)

(1) (3)

(2)

(1) (3)

(2)

(1) (3)

(2)

(1)

......

......

......

......

......

......

......

......

- อร

.14

- รา

ยงาน

การเ

ฝาระ

วงภา

วะกา

รเจร

ญเต

บโต

ของ

นกเร

ยน

- อน

ๆ

เชนเ

ดยวก

บตวช

วดท

1 โค

รงกา

รหรอ

วธแ

กไขท

โร

งเรยน

จดทำ

โค

รงกา

ร/กจ

กรรม

ของ

โรงเร

ยน

ต

รวจส

อบจำ

นวน

นกเ

รยน

ทม

อาย

ตามเ

กณฑ

จดอย

ในเก

ณฑ

ด (ส

วนสง

ตา

มเกณ

ฑ คอ

นขาง

สงแล

ะสง)

จาก

สรปผ

ลกา

รเฝา

ระวง

ภาว

ะการ

เจรญ

เตบ

โตใน

อร

.14

หรอเ

อกสา

รอนๆ

ของโ

รงเร

ยน

ต

รวจส

อบจำ

นวนน

กเรย

นทม

นำหน

กตา

มเกณ

ฑ สว

นสงใ

นเกณ

ฑด (ส

มสวน

) จาก

สรปผ

ลการ

เฝาร

ะวงภ

าวะก

ารเจ

รญเต

บโต

ใน อ

ร.14

หรอ

เอกส

ารอน

ๆของ

โรงเร

ยน

ต

รวจส

อบจำ

นวนน

กเร

ยนท

มป

ญห

าภา

วะกา

รเจร

ญเต

บโตจ

าก อ

ร.14

หรอ

เอ

กสาร

อนๆข

องโร

งเรยน

ต

รวจส

อบเอ

กสาร

โครง

การห

รอบน

ทก

เพอย

นยนว

ามกา

รแกไ

ขปญ

หา

ค

ำนวณ

คารอ

ยละจ

ากจำ

นวนน

กเรย

น ทม

ปญหา

ภาวะ

การเ

จรญ

เตบโ

ตทงห

มด

ส

อบถา

มครอ

นามย

ห

รอตร

วจสอ

บเอ

กสาร

เชน

โครง

การ

บนท

กกจ

กรรม

ดา

นสขภ

าพขอ

งโรง

เรยน

หรอเ

อกสา

รอนๆ

เพ

อยนย

นวา

นกเร

ยนชน

ป.1

-ป.6

ไดร

บ ยา

เมดเ

สรมธ

าตเห

ลก 1

เมด

(60

มลลก

รม)

ตอสป

ดาห

ค

ำนวณ

คาร

อยล

ะจาก

จำน

วนช

น ป.

1-ป.

6 ทง

หมด

4848

ตว

ชวด

เกณ

ฑ

ระดบ

การป

ระเม

น (ค

ะแนน

) คะ

แนนท

ได

แหลง

ขอมล

วธ

เกบร

วบรว

มขอม

ล/เค

รองม

อทใช

5.

นกเร

ยนได

รบกา

รตรว

จภาว

ะขาด

สารไ

อโอด

น (โด

ยวธค

ลำคอ

) ปละ

1 ค

รง

6.

นกเร

ยนได

รบปร

ะทาน

อาหา

รครบ

5 ห

ม ทก

วน

7.

นกเร

ยน ป

.1 –

ป.6

ไดด

มนมท

กวน

(ยกเ

วนนก

เรยน

ทมภา

วะโภ

ชนาก

ารเก

น)

ทกคน

ทกคน

ทกคน

c

ทกคน

c

รอ

ยละ

80 ข

นไป

c

นอยก

วา ร

อยละ

80

c

ทกคน

c

รอ

ยละ

80 ข

นไป

c

นอยก

วา ร

อยละ

80

c

ทกคน

c

รอ

ยละ

70 ข

นไป

c

นอยก

วา ร

อยละ

70

(3)

(2)

(1) (3)

(2)

(1) (3)

(2)

(1)

......

......

......

......

......

......

- อร

.14

- ส.

ศ.3

สมสอ

บถาม

หรอส

มภาษ

ณ

นกเร

ยนช

น ป

.4

ขนไป

ประม

าณ 2

0 คน

เช

นเดย

วกบต

วชวด

ท 6

ต

รวจส

อบจำ

นวนน

กเรย

นทได

รบกา

รตร

วจภา

วะขา

ดสาร

ไอโอ

ดน(ด

วยวธ

คลำค

อ)

จากเ

อกสา

รตาง

ๆ เช

น อร

.14

บตรส

ขภาพ

(ส

.ศ.3

) แบ

บบนท

กการ

ตรวจ

สขภา

พดวย

ตนเอ

ง หร

อเอก

สารอ

นๆ

ค

ำนวณ

คารอ

ยละจ

ากจำ

นวนน

กเรย

นชน

ป.1

-ป.6

ทงห

มด

ส

มตว

อยาง

นกเร

ยนช

น ป

.4

ขนไป

ให

กระจ

ายทก

ชน จ

ำนวน

20

คน โ

ดย

แจกแ

บบสอ

บถาม

ใหตอ

บ (ก

รณทน

กเรย

นไม

เขาใ

จ อา

จใชว

ธการ

สมภ

าษณ

ตาม

แบบส

อบถา

มแทน

ได)

ร

วบรว

มแบ

บสอ

บถา

ม แล

ะสรป

ผล

(ใชแ

บบ

สอบ

ถาม

“การ

รบป

ระท

านอา

หาร”

ในภ

าคผน

วก)

ส

มตว

อยาง

นกเร

ยนช

น ป

.4

ขนไป

ให

กระจ

ายทก

ชน จ

ำนวน

20

คน โ

ดยแจ

กแบ

บสอ

บถา

มให

ตอบ

(กรณ

ทน

กเรย

น ไม

เขาใ

จ อา

จใชว

ธการ

สมภ

าษณ

ตาม

แบบส

อบถา

มแทน

ได)

ร

วบรว

มแบ

บสอ

บถา

ม แล

ะคำน

วณ

รอยล

ะ (ใ

ชแบบ

สอบถ

าม”

ตวชว

ดตาง

ๆในภ

าคผน

วก)

หมา

ยเห

ต :

การด

มนม

ทกวน

อนโล

มให

หมาย

ถง เฉ

พาะว

นเปด

เรยน

ได

49

ตว

ชวด

เกณ

ฑ

ระดบ

การป

ระเม

น (ค

ะแนน

) คะ

แนนท

ได

แหลง

ขอมล

วธ

เกบร

วบรว

มขอม

ล/เค

รองม

อทใช

8.

นกเร

ยนมค

วามร

ในกา

รเลอ

กรบป

ระทา

นอาห

ารท

มคณ

คา ถ

กหลก

โภชน

าการ

และค

วามป

ลอดภ

ย 9.

กา

รจำห

นายอ

าหาร

ทมผล

เสยต

อสขภ

าพ (

เชน

ทอฟฟ

ขนม

ถง ก

รบกร

อบ น

ำอดล

ม ฯล

ฯ)

10. ม

าตรฐ

านสข

าภบ

าลอา

หาร

ของโ

รงอา

หาร

ในโร

งเรยน

ทกคน

ไมม

ผานม

าตรฐ

านทก

ขอ

(30

ขอ)

c

ทกคน

c

รอ

ยละ

80 ข

นไป

c

นอยก

วา ร

อยละ

80

c

ไมม

c

ม ขอ

ละ 1

คะแ

นน

(3)

(2)

(1) (3)

(0)

......

......

......

......

......

......

เชนเ

ดยวก

บตวช

วดท

6 สำ

รวจส

ภาพจ

รง

ผลกา

รสำร

วจสข

าภบ

าลอา

หารต

ามแบ

บสำร

วจใน

ภาค

ผน

วกแ

ละ

สงเ

กต

สภาพ

จรงโ

ดยผป

ระเม

น

ส

มตว

อยาง

นกเร

ยนช

น ป

.4

ขนไป

ให

กระจ

ายทก

ชน จ

ำนวน

20

คน แ

จก

แบบส

อบถา

มใหต

อบ ร

วบรว

มแบบ

สอบถ

าม

เพอส

รปผล

(ใ

ชแบบ

สอบถ

าม”

ความ

รในก

ารเล

อกรบ

ประท

านอา

หาร”

ในภ

าคผน

วก)

ผ

ประ

เมน

สำรว

จโรง

อาห

าร

รานค

า สห

กรณ

ฯลฯ

เพอด

วามก

ารจำ

หนาย

อาหา

รทม

ผลเส

ยตอส

ขภาพ

หรอไ

ม ผ

ประ

เมน

สำรว

จสขา

ภบาล

อาหา

รใน

โรงเร

ยนตา

มแบบ

สำรว

จ (ใ

นภาค

ผนวก

คมอก

ารดำ

เนนง

านโร

งเรย

นสง

เสรม

สขภา

พ)

ก

รณเจ

าหนา

ทสาธ

ารณ

สขผร

บผดช

อบโร

งเรยน

สำรว

จไวแ

ลว (ภ

ายใน

ภาคเ

รยนน

น)

ใหผป

ระเม

นขอด

เอกส

ารกา

รสำร

วจ โ

ดยเล

อกสำ

รวจใ

นบาง

ขอทม

ความ

สำคญ

หรอ

ยงไม

แนใจ

วาจะ

ผานม

าตรฐ

าน

รวมค

ะแนน

ทได

หมาย

เหต

: การ

คดรอ

ยละข

องตว

ชวดท

6 –

8 ค

ดจาก

จำนว

นตวอ

ยางท

สมทง

หมด

สรปผ

ลการ

ประเ

มนตา

มองค

ประก

อบท

7 โร

งเรย

นประ

ถมศก

ษา

c

ผานเ

กณฑ

ประเ

มนขน

ดมาก

(4

3 คะ

แนนข

นไป)

และ

ผานม

าตรฐ

านสข

าภบา

ลอาห

ารคร

บอยา

งนอย

20

ขอทม

เครอ

งหมา

ย

c

ผานเ

กณฑ

ประเ

มนขน

ด

(37

- 42

คะแน

น) แ

ละผา

นมาต

รฐาน

สขาภ

บาลอ

าหาร

ครบอ

ยางน

อย 2

0 ขอ

ทมเค

รองห

มาย

c

ผานเ

กณฑ

ประเ

มนขน

พนฐ

าน

(31

– 36

คะแ

นน) แ

ละผา

นมาต

รฐาน

สขาภ

บาลอ

าหาร

ครบอ

ยางน

อย 2

0 ขอ

ทมเค

รองห

มาย

c

คว

รพฒ

นาตอ

ไป

(8

– 3

0 คะ

แนน)

5050

องคป

ระกอ

บท 7

โภช

นากา

รและ

อาหา

รทปล

อดภย

สำ

หรบโ

รงเร

ยนมธ

ยมศก

ษา

ตว

ชวด

เกณ

ฑ

ระดบ

การป

ระเม

น (ค

ะแนน

) คะ

แนนท

ได

แหลง

ขอมล

วธ

เกบร

วบรว

มขอม

ล/เค

รองม

อทใช

1.

นกเร

ยนมส

วนสง

ตามเ

กณฑ

อายอ

ยในเ

กณฑ

ด (ส

วนสง

ตามเ

กณฑ

+คอน

ขางส

ง+สง

) ตา

มกรา

ฟแ

สด

งเก

ณฑ

อาง

องก

ารเจ

รญเต

บโต

ขอ

ง กร

มอนา

มย (2

542)

2.

นก

เรยน

มนำห

นกตา

มเกณ

ฑสวน

สงอย

ในเก

ณฑด

(ส

มสวน

) 3.

นก

เรยน

ทพบว

ามภ

าวะก

ารเจ

รญเต

บโต

ผดปก

ต ได

รบกา

รแกไ

ข 4.

นก

เรยน

ไดรบ

ประท

านอา

หารค

รบ 5

หม

ทกวน

รอยล

ะ 95

ขนไ

ป

รอยล

ะ 85

ขนไ

ป

ทกคน

ทกคน

c

รอยล

ะ 95

ขนไ

ป c

รอ

ยละ

80 -

94

c

นอยก

วา ร

อยละ

80

c

รอยล

ะ 85

ขนไ

ป c

รอ

ยละ

75 -

84

c

นอยก

วา ร

อยละ

75

c

ทกคน

c

รอ

ยละ

80 ข

นไป

c

นอยก

วา ร

อยละ

80

c

ไมมน

กเรย

นทม

ภา

วะกา

รเจร

ญเต

บโต

ผด

ปกต

c

ทกคน

c

รอ

ยละ

80 ข

นไป

c

นอยก

วา ร

อยละ

80

(3)

(2)

(1) (3)

(2)

(1) (3)

(2)

(1)

(3) (3)

(2)

(1)

......

......

......

......

......

......

......

......

- อร

.14

- รา

ยงาน

การเ

ฝาระ

วงภา

วะกา

รเจร

ญเต

บโต

ของ

นกเร

ยน

- อน

ๆ

เชนเ

ดยวก

บขอ

1 โค

รงกา

รหรอ

วธแ

กไขท

โร

งเรยน

จดทำ

สม

สอบถ

ามหร

อสมภ

าษณ

นก

เรย

นชน

ป.4

ขน

ไปปร

ะมาณ

20

คน

ต

รวจส

อบจำ

นวนน

กเร

ยนท

มสวน

สง

ตามเ

กณฑ

อาย

จดอย

ในเก

ณฑ

ด (ส

วนสง

ตามเ

กณฑ

คอนข

างสง

และส

ง) จ

ากสร

ปผล

การเ

ฝาระ

วงภา

วการ

ณเจ

รญเต

บโตใ

นอร.

14

หรอเ

อกสา

รอนๆ

ของโ

รงเร

ยน

ต

รวจส

อบเอ

กสาร

หลกฐ

านตา

งๆ เ

ชน

อร.1

4 รา

ยงาน

การเ

ฝาระ

วงภ

าวะก

าร

เจรญ

เตบโ

ตของ

นกเร

ยนหร

อเอก

สารอ

นๆ

เพอย

นยนว

านกเ

รยนม

นำหน

กตาม

เกณ

ฑสว

นสงอ

ยในเ

กณฑด

ต

รวจส

อบเอ

กสาร

หลกฐ

านตา

งๆ เ

ชน

โครง

การห

รอบน

ทกกา

รแกไ

ขของ

โรงเ

รยน

เพอย

นยน

วานก

เรยน

ทมป

ญหา

ภาวะ

การ

เจรญ

เตบโ

ตไดร

บการ

แกไข

ส

มตว

อยาง

นกเร

ยนช

น ม.

1 ขน

ไป

กระจ

ายทก

ระดบ

ชน จ

ำนวน

20

คน ใ

หตอ

บแบบ

สอบถ

าม

(ใชแ

บบ

สอบ

ถาม

“การ

รบป

ระท

านอา

หาร”

ในภ

าคผน

วก)

51

ตว

ชวด

เกณ

ฑ

ระดบ

การป

ระเม

น (ค

ะแนน

) คะ

แนนท

ได

แหลง

ขอมล

วธ

เกบร

วบรว

มขอม

ล/เค

รองม

อทใช

5.

นกเร

ยนมค

วามร

ในกา

รเลอ

กรบป

ระทา

นอาห

าร

ทมคณ

คา ถ

กหลก

โภชน

าการ

และค

วามป

ลอดภ

ย 6.

กา

รจำห

นายอ

าหาร

ทมผล

เสยต

อสขภ

าพ เ

ชน

(ทอฟ

ฟ ขน

มกรบ

กรอบ

นำอ

ดลม

ฯลฯ)

7.

ม

าตรฐ

านสข

าภบ

าลอา

หาร

ของโ

รงอา

หาร

ใน

โรงเร

ยน

ทกคน

ไมม

ผานม

าตรฐ

านทก

ขอ

(30

ขอ)

c

ทกคน

c

รอ

ยละ

80 ข

นไป

c

นอยก

วา ร

อยละ

80

c

ไมม

c

ม ขอ

ละ 1

คะแ

นน

(3)

(2)

(1) (3)

(0)

......

......

......

......

......

......

เชนเ

ดยวก

บตวช

วดท

4 - ส

งเกต

สภาพ

จรง

ผลกา

รสำร

วจสข

าภบ

าลอา

หารต

ามแบ

บสำร

วจใน

ภาค

ผน

วกแ

ละ

สงเ

กต

สภาพ

จรงโ

ดยผป

ระเม

น

ส

มตว

อยาง

นกเ

รยน

ใหก

ระจา

ยทก

ระดบ

ชน

จำนว

น 20

คน

ให

ตอบ

แบบส

อบถา

ม (ใ

ชแบ

บสอ

บถา

ม “ค

วามร

ในกา

รเลอ

ก รบ

ประท

านอา

หาร”

ในภ

าคผน

วก)

ผ

ประ

เมน

สำรว

จโรง

อาห

าร

รานค

า สห

กรณ

ฯลฯ

เพอด

วามก

ารจำ

หนาย

อาหา

รทม

ผลเส

ยตอส

ขภาพ

หรอไ

ม ผ

ประ

เมน

สำรว

จสข

าภบ

าลอา

หาร

ใน

โรงเร

ยน

ก

รณเจ

าหนา

ทสาธ

ารณ

สขผร

บผดช

อบโร

งเรยน

สำรว

จไวแ

ลว (ภ

ายใน

ภาคเ

รยนน

น)

ใหผป

ระเม

นขอ

ดเอก

สารก

ารสำ

รวจแ

ละทำ

การส

มสำร

วจอก

ครง

โดยเ

ลอกส

ำรวจ

ใน

บางข

อทมค

วามส

ำคญ

หรอไ

มแนใ

จวา

จะผา

นมาต

รฐาน

(ใ

ช “แ

บบ

สำรว

จสข

าภบ

าลอา

หาร

ในโร

งเรย

น” ใ

นภาค

ผนวก

)

รวมค

ะแนน

ทได

หมาย

เหต

: การ

คดรอ

ยละข

องตว

ชวดท

4 –

5 ค

ดจาก

จำนว

นตวอ

ยางท

สมทง

หมด

สรปผ

ลการ

ประเ

มนตา

มองค

ประก

อบท

7 โร

งเรย

นมธย

มศกษ

า

c

ผานเ

กณฑ

ประเ

มนขน

ดมาก

(3

6 ค

ะแนน

ขนไป

) และ

ผานม

าตรฐ

านสข

าภบา

ลอาห

ารคร

บอยา

งนอย

20

ขอทม

เครอ

งหมา

ย

c

ผา

นเกณ

ฑปร

ะเมน

ขนด

(3

1 –

35 ค

ะแนน

) และ

ผานม

าตรฐ

านสข

าภบา

ลอาห

ารคร

บอยา

งนอย

20

ขอทม

เครอ

งหมา

ย

c

ผา

นเกณ

ฑปร

ะเมน

ขนพ

นฐาน

(2

6 –

30 ค

ะแนน

) แล

ะผาน

มาตร

ฐานส

ขาภบ

าลอา

หารค

รบอย

างนอ

ย 20

ขอท

มเคร

องหม

าย

c

คว

รพฒ

นาตอ

ไป

(5 -

25 ค

ะแนน

)

5252

องคป

ระกอ

บท 8

กา

รออก

กำลง

กาย

กฬาแ

ละนน

ทนาก

าร

ตว

ชวด

เกณ

ฑ

ระดบ

การป

ระเม

น (ค

ะแนน

) คะ

แนนท

ได

แหลง

ขอมล

วธ

เกบร

วบรว

มขอม

ล/เค

รองม

อทใช

1.

มสถา

นทแล

ะอปก

รณออ

กกำล

งกาย

ทอยใ

นสภา

พพร

อมใช

งาน

2.

จดกจ

กรรม

ออกก

ำลงก

ายสำ

หรบ

นกเร

ยนแล

ะ/หร

อประ

ชาชน

3.

มช

มรม/

ชมนม

/กลม

จดก

จกรร

มออก

กำลง

กาย

กฬา

นนทน

าการ

ในโร

งเรยน

4.

นก

เรยน

ไดรบ

การท

ดสอบ

สมรร

ถภาพ

ทางก

ายอย

างนอ

ยปละ

1 ค

รงตา

มเกณ

ฑทด

สอบท

ไดรบ

การย

อมรบ

มทงส

ถานท

และ

อปกร

ณ

อย

างนอ

ยสปด

าหละ

3

วน ๆ

ละอ

ยางน

อย

30 น

าท

1

ชมรม

/ชมน

ม/กล

มขน

ไป

ทก

คน

(5)

(3) (3) (0)

(10)

(5) (0) (5)

(0)

(10)

(5

) (0

)

......

......

......

......

......

......

......

......

- สง

เกตส

ภาพจ

รง

- สอ

บถาม

ครพล

านาม

ย -

บนทก

การจ

ดกจก

รรม

บนท

กขอ

งชมร

ม/ชม

นม/

กลม

รายง

านผล

การ

ทด

สอบ

สมรร

ถภาพ

นกเร

ยน

ผ

ประ

เมนส

ำรวจ

สถาน

ท แล

ะอป

กรณ

กา

รออก

กำลง

กายใ

นโรง

เรยน

วาอย

ในสภ

าพพร

อมใช

งาน

ไมชำ

รดเส

ยหาย

จนอา

จเปน

อนตร

ายตอ

นกเร

ยน

ส

อบถา

มครพ

ลานา

มยหร

อตรว

จสอบ

เอกส

ารท

บน

ทกก

ารจด

กจกร

รมขอ

งโร

งเรย

นถงล

กษณ

ะของ

กจกร

รมจำ

นวนว

นแล

ะระย

ะเวล

าทจด

วาเ

ปนไป

เกณ

ฑหรอ

ไม

ต

รวจส

อบเอ

กสาร

ทมกา

รบนท

กกจก

รรม

ของช

มรม

หรอ

ชมนม

ห

รอกล

มท

ทำ

กจกร

รมออ

กกำล

งกาย

กฬา

นนท

นากา

ร ต

รวจส

อบจำ

นวนน

กเรย

นทได

รบกา

รทด

สอบส

มรรถ

ภาพท

างกา

ย จา

กเอก

สาร

ของโ

รงเร

ยนทบ

นทกไ

วยอน

หลงไ

มเกน

1 ป

กา

รศกษ

า ค

ำนวณ

คารอ

ยละ

c

มสถา

นทแล

ะอปก

รณ

c

มสถา

นทแต

ไมม

อป

กรณ

c

มอปก

รณแต

ไมม

สถ

านท

c

ไมมท

งสถา

นท แ

ละ

อป

กรณ

c

สป

ดาหล

ะ 3

วน

วน

ละ 3

0 นา

ท c

สป

ดาหล

ะ 3

วน

ว

นละไ

มถง

30 น

าท

c

ไมเป

นไปต

ามเก

ณฑ

ใด

เลย

c

1

ชมรม

ขนไป

c

ไมม

c

ทกคน

c

รอยล

ะ 80

ขนไ

ป

c

นอ

ยกวา

รอย

ละ 8

0

53

ตว

ชวด

เกณ

ฑ

ระดบ

การป

ระเม

น (ค

ะแนน

) คะ

แนนท

ได

แหลง

ขอมล

วธ

เกบร

วบรว

มขอม

ล/เค

รองม

อทใช

5.

นก

เรย

นม

สมรร

ถภาพ

ทาง

กาย

ผาน

เกณ

ฑมา

ตรฐา

น 6.

ให

คำปร

กษาแ

กนกเ

รยนท

ไมผา

นเกณ

ฑทด

สอบ

สมรร

ถภาพ

ทางก

ายแล

ะตดต

ามคว

ามกา

วหนา

รอยล

ะ 60

ขนไ

ป

ทก

คน

(10)

(5

) (0

) (0

) (5)

(3)

(0)

(5)

......

......

......

......

เชนเ

ดยวก

บตวช

วดท

4 -

สอบถ

ามคร

พลาน

ามย

- บน

ทกขอ

งครพ

ลานา

มย

- สม

สอบ

ถามน

กเร

ยน

ท ไม

ผา

นเก

ณฑ

ทด

สอ

บปร

ะมาณ

20

คน

ต

รวจส

อบจำ

นวนน

กเรย

นทได

รบกา

รทด

สอบส

มรรถ

ภาพท

างกา

ย แล

ะจำน

วนนก

เรยน

ทผาน

เกณ

ฑมาต

รฐาน

จาก

เอกส

ารขอ

งโรง

เรยน

ทบนท

กไวย

อนหล

งไมเ

กน 1

ป

การศ

กษา

ค

ำนวณ

คารอ

ยละ

โดยค

ดฐา

นจาก

จำน

วนน

กเรย

นท

ไดรบ

การท

ดสอบ

ทง

โรงเร

ยน

ส

อบถา

มครพ

ลานา

มยถง

วธดำ

เนนก

ารแก

ไขนก

เรย

นทไม

ผาน

การท

ดสอบ

หรอ

ตรวจ

สอบบ

นทก

การท

ดสอบ

สมรร

ถภาพ

ของค

รพลา

นามย

ส

มสอ

บถา

มนก

เรย

นท

ไมผ

านเก

ณฑ

ทดสอ

บประ

มาณ

20

คน

c

รอยล

ะ 60

ขนไ

ป

c

รอ

ยละ

50 -

59

c

นอยก

วา ร

อยละ

50

c

ไมมข

อมล

c

ทก

คน

c

รอ

ยละ

80 ข

นไป

c

นอยก

วา ร

อยละ

80

c

ไมมน

กเรย

นท

ไม

ผานเ

กณฑ

รวมค

ะแนน

ทได

สรปผ

ลการ

ประเ

มนตา

มองค

ประก

อบท

8

c

ผา

นเกณ

ฑปร

ะเมน

ขนดม

าก

(34

คะแน

นขนไ

ป)

c

ผา

นเกณ

ฑปร

ะเมน

ขนด

(2

9 - 3

3 คะ

แนน)

c

ผา

นเกณ

ฑปร

ะเมน

ขนพ

นฐาน

(2

5 –

28 ค

ะแนน

)

c

ควรพ

ฒนา

ตอไป

(0

- 24

คะแ

นน)

5454

องคป

ระกอ

บท 9

การ

ใหคำ

ปรกษ

าและ

สนบส

นนทา

งสงค

ม

ตวชว

ด เก

ณฑ

ระ

ดบกา

รประ

เมน

(คะแ

นน)

คะแน

นทได

แห

ลงขอ

มล

วธเก

บรวบ

รวมข

อมล/

เครอ

งมอท

ใช

1.

ครปร

ะจำช

นคดก

รองแ

ละสา

มารถ

ระบน

กเรย

นทม

ปญหา

ได

2.

นกเร

ยนทม

พฤตก

รรมเ

สยงไ

ดรบก

ารเฝ

าระว

งและ

ชวยเ

หลอเ

บองต

น

ครปร

ะจำช

นทกค

น

ทกคน

(5)

(3)

(0)

(10)

(5

) (0

) (1

0)

......

......

......

......

- รา

ยงาน

ผลกา

รสำร

วจนก

เรยน

รายบ

คคล

- แฟ

มประ

วตนก

เรยน

-

รายง

านระ

บบดแ

ลชวย

เหลอ

นกเร

ยน

- สม

ดบ

นท

กพฤต

กรร

มนก

เรยน

-

สมดบ

นทกข

องคร

ประจ

ำชน

โ

รงเร

ยนทม

ระบบ

ดแลช

วยเห

ลอให

ตรวจ

สอบ

เอกส

าร

เชน

สรป

ผลกา

รสำร

วจนก

เรยน

รายบ

คคล

แฟมป

ระวต

นกเร

ยนจา

กคร

ประจ

ำชน

ก

รณทโ

รงเร

ยนแจ

งวาย

งไมม

การด

ำเนน

งานร

ะบบด

แลชว

ยเหล

อใหส

มมสอ

บถาม

จากค

รประ

จำชน

วามว

ธการ

ใดใน

การค

ดกร

องนก

เรยน

และข

อดแฟ

มประ

วตนก

เรยน

วามก

ารบน

ทกขอ

มลกา

รคดก

รองไ

วหรอ

ไม

(กรณ

ทเปน

โรงเ

รยนข

นาดใ

หญให

ผประ

เมน

พจาร

ณาส

มตรว

จสอบ

เอกส

ารบา

งชนเ

รยน)

ส

อบถา

มจาก

ครแน

ะแนว

หรอ

ครปร

ะจำช

น ต

รวจส

อบเอ

กสาร

ทบนท

กการ

ชวยเ

หลอ

นกเร

ยนทม

พฤตก

รรมเ

สยงเ

ชน ส

มดบน

ทกพ

ฤตก

รรมน

กเร

ยนห

รอสม

ดบ

นทก

ของ

ครป

ระจำ

ชนเพ

อยน

ยนวา

นกเ

รยน

ทม

พฤต

กรร

มเสย

งไดร

บกา

รเฝา

ระวง

และ

ชวยเ

หลอใ

นเบอ

งตน

c

ทกคน

c

ไมคร

บทกค

น c

ไม

ไดทำ

c

ทกคน

c

ไมคร

บทกค

น c

ไม

ไดทำ

c

ไม

มรนก

เรยน

ทมพฤ

ตกรร

มเสย

ง

55

ตว

ชวด

เกณ

ฑ

ระดบ

การป

ระเม

น (ค

ะแนน

) คะ

แนนท

ได

แหลง

ขอมล

วธ

เกบร

วบรว

มขอม

ล/เค

รองม

อทใช

3.

นก

เรย

นท

มป

ญห

าเก

นข

ดค

วาม

สาม

ารถ

ของโ

รงเร

ยนได

รบกา

รสงต

อ 4.

น

กเรย

นท

มพฤต

กรร

มเสย

งและ

ทได

รบกา

ร ชว

ยเหล

อหรอ

สงตอ

ไดรบ

การต

ดตาม

จากค

ร 5.

น

กเร

ยน

สาม

ารถ

ปรก

ษาเ

พอ

น/พ

อแ

ม/

ญาต

พนอง

/คร

ทกคร

งทมป

ญหา

ทกคน

ทกคน

ทกคน

(5)

(0)

(5)

(10)

(5

) (0

) (1

0)

(5)

(3)

(1)

......

......

......

......

- เช

นเดย

วกบต

วชวด

ท 2

- บน

ทกกา

รสงต

อ -

เชนเ

ดยวก

บตวช

วดท

3 -

สมสอ

บถาม

หรอส

มภาษ

ณ

นกเร

ยนช

น ป

.4

ขนไป

(ห

รอม.

1 ขน

ไป ส

ำหรบ

โรงเ

รยนม

ธยม)

ประ

มาณ

20

คน

ต

รวจส

อบเอ

กสาร

หลกฐ

านตา

งๆเช

น สม

ดบนท

กพฤต

กรรม

นกเร

ยน ส

มดบน

ทกขอ

งครป

ระจำ

ชนหร

อสมด

บนทก

การส

งตอ

เพอย

นยนว

านกเ

รยนท

มปญ

หาเก

นขดค

วาม

สามา

รถขอ

งโรง

เรยน

ไดรบ

การส

งตอ

ต

รวจส

อบเอ

กสาร

หลกฐ

านตา

งๆ เ

ชน

สมดบ

นทกพ

ฤตกร

รมนก

เรยน

สมด

บนทก

ของค

รประ

จำชน

หรอส

มดบน

ทกกา

รสงต

อเพ

อยนย

นวาค

รไดม

การต

ดตาม

นกเร

ยนทม

พ

ฤตกร

รมเส

ยงแล

ะทได

รบกา

รชวย

เหลอ

หรอส

งตอ

ส

มตว

อยาง

นกเร

ยนช

น ป

.4

ขนไป

ใน

โรงเ

รยนป

ระถม

และ

สมกร

ะจาย

ทก

ระดบ

ชนใน

โรงเ

รยนม

ธยม

จำนว

น 20

คน

แจกแ

บบสอ

บถาม

ใหตอ

บ (ใ

ชแบ

บสอ

บถา

ม “ต

วชวด

ตางๆ

” ใน

ภา

คผนว

ก)

c

ทกคน

c

ไมคร

บทกค

น c

ไม

ม นร

.ทมป

ญหา

ตองส

งตอ

c

ทกคน

c

ไมคร

บทกค

น c

ไม

มการ

ตดตา

ม

c

ไมมน

กเรย

น

ทมพฤ

ตกรร

มเสย

ง

c

ทก

คน

c

รอ

ยละ

80 ข

นไป

c

นอยก

วา ร

อยละ

80

รวมค

ะแนน

ทได

หมาย

เหต

: การ

คดรอ

ยละข

องตว

ชวดท

5 ค

ดจาก

จำนว

นตวอ

ยางท

สมทง

หมด

สรปผ

ลการ

ประเ

มนตา

มองค

ประก

อบท

9

c

ผานเ

กณฑ

ประเ

มนขน

ดมาก

(2

6 คะ

แนนข

นไป)

c

ผานเ

กณฑ

ประเ

มนขน

ด

(2

3 - 2

5 คะ

แนน)

c

ผา

นเกณ

ฑปร

ะเมน

ขนพ

นฐาน

(1

9 - 2

2 คะ

แนน)

c

ควรพ

ฒนา

ตอไป

(1 -

18 ค

ะแนน

)

5656

องคป

ระกอ

บท 1

0 ก

ารสง

เสรม

สขภา

พบค

ลากร

ในโร

งเรย

น

ตวชว

ด เก

ณฑ

ระ

ดบกา

รประ

เมน

(คะแ

นน)

คะแน

นทได

แห

ลงขอ

มล

วธเก

บรวบ

รวมข

อมล/

เครอ

งมอท

ใช

1.

บคล

ากรใ

นโร

งเรย

นม

การป

ระเม

นสข

ภาพ

อย

างนอ

ยปละ

1 ค

รง

2.

บค

ลากร

ไดร

บขอ

มลข

าวส

ารเร

องส

ขภ

าพ

อยาง

นอยส

ปดาห

ละ 1

ครง

(จา

กทกแ

หลงข

อมล

เชน

โทรท

ศน เ

สยงต

ามสา

ย หน

งสอพ

มพ ฯ

ลฯ

เปนต

น)

3.

การส

บบหร

ในบร

เวณ

โรงเร

ยน

สดสว

น 3

ใน 4

ขนไ

ปขอ

งบคล

กรใน

โรงเร

ยนทง

หมด

ทก

คน

ไม

ม

(5)

(3)

(1)

(0) (5)

(3)

(1)

(0)

(10)

(0

)

......

......

......

......

......

......

- สม

สมภา

ษณบ

คลาก

รใน

โรงเร

ยนปร

ะมาณ

10

คน

- ห

ลก

ฐาน

การ

ตรว

จสข

ภาพ

- หล

กฐาน

อน ๆ

-

สมสม

ภาษ

ณบ

คลา

กร

ในโร

งเรยน

ประม

าณ 1

0 คน

-

สม

สอ

บถ

าม

หร

อสม

ภาษ

ณน

กเรย

นชน

ป.4

ขน

ไป (

หรอ

ม.1

ขน

ไปสำ

หรบ

โรงเ

รยน

มธย

ม)

ประม

าณ 2

0 คน

ส

มตวอ

ยางบ

คลาก

รในโ

รงเร

ยน (

ครแล

ะบ

คลาก

รอน

) จำ

นวน

10 ค

น ให

ตอบ

แบบ

สอบ

ถามห

รอสม

ภาษ

ณ

ตามแ

บบ

สอบถ

าม

ต

รวจส

อบจา

กเอก

สาร

เชน

หลกฐ

านกา

รตรว

จสขภ

าพ ห

รอหล

กฐาน

อนๆ

ทแส

ดงวา

มการ

ประเ

มนสข

ภาพ

ค

ดสด

สวน

ผทม

การป

ระเม

นสข

ภาพ

(ใ

ชแบบ

สอบถ

าม “

การส

งเสร

มสขภ

าพบค

ลากร

ในโร

งเรย

น” ใ

นภาค

ผนวก

) ส

มตวอ

ยางบ

คลาก

รในโ

รงเร

ยน (

ครแล

ะบ

คลาก

รอน

) จำ

นวน

10 ค

น ให

ตอบ

แบบ

สอบ

ถามห

รอสม

ภาษ

ณ

ตามแ

บบ

สอบถ

าม

ร

วบรว

มแบบ

สอบถ

ามแล

ะคดส

ดสวน

ผไ

ดรบข

อมล

(ใชแ

บบสอ

บถาม

“กา

รสงเ

สรมส

ขภาพ

บคลา

กรใน

โรงเ

รยน”

ในภ

าคผน

วก)

ส

มตวอ

ยางน

กเรย

นชน

ป.4

ขนไป

(หรอ

ม.

1 ขน

ไป ส

ำหรบ

โรงเ

รยนม

ธยม)

จำน

วน

20 ค

น ให

ตอบแ

บบสอ

บถาม

หรอส

มภาษ

ณ

ตามแ

บบสอ

บถาม

(ใ

ชแบ

บสอ

บถา

ม “ต

วชวด

ตางๆ

” ใน

ภา

คผนว

ก)

c

3 ใน

4 ข

นไป

c

ครงห

นงหร

อมาก

กวา

c

นอยก

วาคร

ง c

ไม

ม

c

ทกคน

c

2

ใน 3

ขนไ

ป c

1

ใน 3

ขนไ

ป c

ไม

ม

c

ไมม

c

ม

57

ตว

ชวด

เกณ

ฑ

ระดบ

การป

ระเม

น (ค

ะแนน

) คะ

แนนท

ได

แหลง

ขอมล

วธ

เกบร

วบรว

มขอม

ล/เค

รองม

อทใช

4.

โรงเ

รยนม

มาตร

การป

องกน

การส

บบหร

ในโร

งเรย

น (เช

น ตด

ปายห

ามสบ

บหร

ตรวจ

สอบพ

ฤตกร

รมนก

เรยน

ฯลฯ

) 5.

กา

รดมเ

ครอง

ดมแอ

ลกอฮ

อลใน

บรเว

ณโร

งเรยน

6.

บค

ลากร

ในโร

งเรย

นรวม

กจกร

รมดา

นสงเ

สรม

สขภา

พทจด

ขนตา

มแผน

งานข

องโร

งเรยน

ม ไม

ม สด

สวน

3 ใน

4 ข

นไป

ของบ

คลาก

รใน

โรงเร

ยนทง

หมด

(5)

(0)

(10)

(0

) (5)

(3)

(1)

(0)

......

......

......

......

......

......

- สำ

รวจส

ภาพจ

รง

- สอ

บถาม

ครหร

อนกเ

รยน

เชนเ

ดยวก

บตวช

วดท

3 เช

นเดย

วกบต

วชวด

ท 2

ป

ระเม

นจา

กการ

สำรว

จสภา

พจร

งใน

โรงเร

ยน

ส

อบถา

มจาก

ครหร

อนกเ

รยน

ส

มตว

อยาง

นกเร

ยนช

น ป

.4

ขนไป

(ส

ำหรบ

โรงเ

รยนป

ระถม

หรอ

ม.1

ขนไ

ป สำ

หรบ

โรงเ

รยนม

ธยม

จำนว

น 20

คน

ใหตอ

บแบบ

สอบถ

ามหร

อสม

ภาษ

ณตา

มแบ

บสอบ

ถาม

(ใชแ

บบ

สอบ

ถาม

“ตวช

วดตา

งๆ”

ใน

ภาคผ

นวก)

ส

มต

วอย

างบ

คล

ากรใ

นโร

งเรย

น (ค

รและ

บคล

ากรอ

น)

จำนว

น 10

คน

ให

ตอบแ

บบสอ

บถาม

หรอส

มภา

ษณ

ตาม

แบบส

อบถา

ม ค

ดสดส

วนผเ

ขารว

มกจก

รรม

(ใชแ

บบสอ

บถาม

“กา

รสงเ

สรมส

ขภาพ

บคลา

กรใน

โรงเ

รยน”

ในภ

าคผน

วก)

c

ไมม

c

ม

c

ไมม

c

ม

c

3

ใน 4

ขนไ

ป

c

คร

งหนง

หรอม

ากกว

า

c

นอ

ยกวา

ครง

c

ไมม

รวมค

ะแนน

ทได

หมาย

เหต

ตว

ชวดท

3, 5

ไมน

บรวม

ในกร

ณผส

บบหร

และผ

ดมแอ

ลกอฮ

อลเป

นบคค

ลอนซ

งไมใ

ชนกเ

รยน

แล

ะบคล

ากรข

องโร

งเรยน

สรปผ

ลการ

ประเ

มนตา

มองค

ประก

อบท

10

c

ผานเ

กณฑ

ประเ

มนขน

ดมาก

(3

0 คะ

แนนข

นไป)

c

ผา

นเกณ

ฑปร

ะเมน

ขนด

(2

6 - 2

9 คะ

แนน)

c

ผา

นเกณ

ฑปร

ะเมน

ขนพ

นฐาน

(2

2 –

25 ค

ะแนน

)

c

ควรพ

ฒนา

ตอไป

(0

- 21

คะแ

นน)

5858

59

ภาคผนวก

โรงเรยนสงเสรมสขภาพ

6060

61

1

“ ”

1

4 บคลากรในโรงเรยนทราบนโยบายหรอกจกรรมทเกยวกบการสงเสรมสขภาพ 5 ผปกครองทราบนโยบายหรอกจกรรมทเกยวกบการสงเสรมสขภาพ 6 นกเรยนทราบนโยบายหรอกจกรรมทเกยวกบการสงเสรมสขภาพ

1. ผตอบแบบสอบถามม 3 กลม คอ นกเรยน บคลากรในโรงเรยน (คร และบคลากรอนๆทไมใชคร) และผปกครอง

2. ผประเมนสมตวอยาง ดงน 2.1 โรงเรยนระดบประถมศกษา ใหสมตวอยางนกเรยนชน ป.4 ขนไป กระจายทกระดบชน

ประมาณ 20 คน 2.2 โรงเรยนระดบมธยมศกษา สมตวอยางนกเรยนชน ม.1-ม.6 กระจายทกระดบชนประมาณ

20 คน 2.3 บคลากรในโรงเรยน 10 คน (โรงเรยนทมบคลากรไมครบ 10 คน ใหสอบถามทกคน) 2.4 ผปกครองนกเรยน 10 คน (ควรประสานงานกบโรงเรยนไวกอน) 3. เกณฑการวเคราะห 3.1 กรณทผตอบแบบสอบถามระบ “กจกรรม” แทนการระบนโยบาย ใหผประเมนตรวจสอบโดย

การเทยบเคยงกบนโยบายของโรงเรยน 3.2 ผตอบตองตอบถกไมนอยกวาครงหนงของนโยบายฯ จงจะถอวา “ทราบ” 3.3 รวมจานวนผตอบท “ทราบ” เพอคานวณรอยละ

6262

2

“ ” .4 – .6 .1 – .6

1. ขณะนนกเรยนกาลงศกษาในชน......................................................................................................... 2. นกเรยนทราบหรอไมวาโรงเรยนไดจดกจกรรมตางๆ มากมายเพอสขภาพทดของนกเรยนและทกคน ในโรงเรยน ( ) ไมทราบ (ไมตองตอบคาถามขอ 3) ( ) ทราบ 3. นโยบาย หรอ กจกรรมทเกยวกบสขภาพในโรงเรยนของนกเรยนมอะไรบาง ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................

63

3

“ ”

1. ทานทราบหรอไมวาโรงเรยนไดจดกจกรรมตางๆ มากมายเพอสขภาพทดของนกเรยนทเปน บตรหลานของทาน และทกคนในโรงเรยน

( ) ไมทราบ (ไมตองตอบคาถามขอ 2) ( ) ทราบ 2. นโยบาย หรอ กจกรรมทเกยวกบสขภาพในโรงเรยนตามททานทราบมอะไรบาง ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................

6464

4

“ ”

1. ทานทราบหรอไมวาโรงเรยนของทานไดกาหนดนโยบายตางๆ เพอสขภาพทดของนกเรยนและทกคน ในโรงเรยน ( ) ไมทราบ (ไมตองตอบคาถามขอ 2) ( ) ทราบ 2. ขอใหทานระบนโยบาย (หรอกจกรรม) ตางๆ ทเกยวกบสขภาพของโรงเรยนมาตามททานทราบ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................

65

5

4

“ ”

3

3 นกเรยนมความพงพอใจตอโครงการรวมระหวางโรงเรยนและชมชน 4 ประชาชนมความพงพอใจตอโครงการรวมระหวางโรงเรยนและชมชน

1. ผตอบแบบสอบถามม 2 กลม คอ นกเรยน และประชาชน (ผปกครอง และ สมาชกอนในชมชน) 2. ผประเมนสมตวอยาง 2.1 นกเรยนประมาณ 20 คน (ระดบประถมศกษาสมนกเรยนชน ป.4 ขนไป ระดบมธยมศกษา

สมนกเรยนกระจายทกระดบชน) 2.2 ผปกครอง และ สมาชกอนในชมชน 10 คน 3. เกณฑการวเคราะห 3.1 คะแนนเตม 15 คะแนน 3.2 คะแนนระหวาง 8 – 15 คะแนน หมายถง “พงพอใจ” 3.3 คะแนนนอยกวา 8 คะแนน หมายถง “ไมพงพอใจ” 4. รวมจานวนผตอบ “พงพอใจ” เพอคานวณรอยละ

“ ” รอยละ 80 ขนไป 16 – 20 คน รอยละ 70 – 79 12 – 15 คน นอยกวารอยละ 70 1 – 11 คน

“ ” รอยละ 60 ขนไป 6 – 10 คน รอยละ 50 – 59 5 คน นอยกวารอยละ 50 0 - 4 คน

6666

6

“ ” ผตอบแบบสอบถามคอ ( ) นกเรยน ( ) ผปกครองนกเรยน ( ) สมาชกในชมชน (ไมไดเปนผปกครอง)

(3)

(2)

(1)

1. ขาพเจารสกพอใจกจกรรมทเกยวกบสขภาพของโรงเรยน

2. ขาพเจารสกพอใจทครและคนอน ๆ ในชมชน (หมบาน) ใหความรวมมอกนในการดแลสขภาพนกเรยน

3. ขาพเจารสกพอใจทเหนนกเรยนใหความรวมมอทากจกรรมดานสขภาพทโรงเรยนทารวมกบ

สมาชกในชมชน

4. ขาพเจารสกพอใจทสมาชกในชมชน (หมบาน) ของเราใหความรวมมอและสนบสนนกจกรรม

สขภาพของโรงเรยน

5. ขาพเจารสกพอใจกจกรรมสขภาพทโรงเรยนทารวมกบชมชนเพราะนาไปใชไดจรง ๆ ในชวต ประจาวน

การแปลคาคะแนน ( ) พงพอใจ ( ) ไมพงพอใจ

67

7

3

“ ”

4

4 นกเรยนมความพงพอใจตอบรรยากาศภายในโรงเรยน

1. ผประเมนสมตวอยางนกเรยน 20 คน 1.1 โรงเรยนประถมศกษา สมตวอยางนกเรยนชน ป.4 ขนไป 1.2 โรงเรยนระดบระดบมธยมศกษาสมนกเรยนกระจายทกระดบชน 2. เกณฑการวเคราะห 2.1 คะแนนเตม 18 คะแนน 2.2 คะแนนระหวาง 9 – 18 คะแนน หมายถง "พงพอใจ" 2.3 คะแนนนอยกวา 9 คะแนน หมายถง "ไมพงพอใจ" 3. รวมจานวนผตอบ "พงพอใจ" เพอคานวณรอยละและใหคะแนนตวชวด ดงน

“ ” รอยละ 70 ขนไป 14 – 20 คน รอยละ 60 – 69 12 – 13 คน นอยกวารอยละ 60 0 – 11 คน

6868

8

“ ” 1. เกยวกบผตอบแบบสอบถาม ขณะนนกเรยนกาลงเรยนอยชน ...................................................................... 2. ตอไปนเปนคาถามเกยวกบ "ความรสกตอโรงเรยน" ขอใหนกเรยนตอบตามความรสกจรง ๆ เพราะ คาตอบทไดจะไมเกยวกบการใหคะแนนสอบของนกเรยนแตอยางใด ขอใหทาเครองหมาย √ ลงในชองทตรงกบความคดเหนของนกเรยนมากทสด

(3)

(2)

(1)

......... 1. ครของเรารบฟงความคดเหนของนกเรยน

2. ครใหโอกาสนกเรยนรวมตดสนใจในเรองตางๆ ของโรงเรยน

3. นกเรยนมความรกใครปรองดองกน 4. นกเรยนกบครมความสมพนธทด (นกเรยนกลาทจะพดคยกบคร)

5. ครลงโทษนกเรยนอยางมเหตผล 6. สภาพแวดลอมของโรงเรยนนาอย

การแปลคาคะแนน ( ) พงพอใจ ( ) ไมพงพอใจ

69

9

4

“ ”

6 1 นกเรยนไดรบการฝกทกษะในเรองตอไปน

นกเรยนประถม 9 เรอง นกเรยนมธยม 7 เรอง

1. ผประเมนสมตวอยางนกเรยน 20 คน 1.1 โรงเรยนประถมศกษา สมตวอยางนกเรยนชน ป.4 ขนไป กระจายทกระดบชน 1.2 โรงเรยนมธยมศกษาสมนกเรยนชน ม.1 – ม.6 กระจายทกระดบชน 2. แจกแบบสอบถามใหตอบ โดยชแจงวา การตอบคาถามไมเกยวกบคะแนนวชาสขศกษา 3. รวบรวมแบบสอบถาม และสรปผล 4. คานวณคารอยละของผทตอบวา "เคย" ไดรบการฝกทกษะแตละเรอง

“ ” รอยละ 80 ขนไป 16 – 20 คน รอยละ 60 – 79 12 – 15 คน นอยกวารอยละ 60 0 – 11 คน

7070

10

“ ” ( .4 – .6)

ใหอานคาถามทง 9 ขอ แลวคดวานกเรยนเคยไดรบการฝกฝนจากโรงเรยนหรอไม ถาเคยใหทาเครองหมาย ในชอง "เคย" ถาไมเคย ใหทาเครองหมาย ในชอง "ไมเคย" ขอใหนกเรยนตอบตามความคดเหนของนกเรยน (การตอบคาถามน ไมเกยวกบการใหคะแนนวชาสขศกษาของนกเรยน)

1. การดแลรกษารางกายใหสะอาด

2. การลางมอใหสะอาด 3. การเลอกซออาหารทมประโยชนตอรางกาย 4. การหลกเลยงไมซออาหารทมสารอนตรายตอรางกาย 5. การหลกเลยงสารเสพตด 6. การปองกนอบตเหต อบตภย 7. การหลกเลยงการพนน การเทยวกลางคน 8. การจดการอารมณตนเอง (การควบคมอารมณตนเอง) 9. ความปลอดภยจากอนตรายตางๆ และจากการถกลวงละเมดทางเพศ

71

11

“ ”

ใหทาเครองหมาย √ ในชองทเปนจรงตามความคดเหนของนกเรยน

(การตอบคาถามนไมเกยวกบการใหคะแนนวชาสขศกษาของนกเรยน)

1. การเลอกซออาหารทมประโยชนตอรางกาย

2. การไมรบประทานอาหารทมสารอนตรายตอรางกาย 3. การหลกเลยงสารเสพตด 4. การปองกนอบตเหต อบตภย 5. การหลกเลยงการพนน การเทยวกลางคน 6. การผอนคลายความเครยด 7. การหลกเลยงการมเพศสมพนธกอนวยอนควร

7272

12

5

“ ”

7 8 ( ) นกเรยนมความรในการเลอกรบประทานอาหารทม คณคาถกหลก

โภชนาการและความปลอดภย 5 ( ) นกเรยนมความรในการเลอกรบประทานอาหารทมคณคา ถกหลก

โภชนาการและความปลอดภย

1. การประเมนวานกเรยนมความรในการเลอกรบประทานอาหารทมคณคาถกหลกโภชนาการ และความปลอดภยหรอไม ถาโรงเรยนมผลการทดสอบจากระบบการเรยน การสอนไวแลวในรอบป ทผานมาใหนามาใชได แตถาโรงเรยนไมมผลการทดสอบ ใหใชแบบสอบถามนในการประเมน

2. ผประเมนสมตวอยางนกเรยน 20 คน 2.1 โรงเรยนประถมศกษา สมตวอยางนกเรยนชน ป.4 ขนไป กระจายทกระดบชน 2.2 โรงเรยนมธยมศกษา สมตวอยางนกเรยนชน ม.1 ขนไป กระจายทกระดบชน 3. แจกแบบสอบถามใหตอบ โดยชแจงวา การตอบคาถามไมเกยวกบคะแนนวชาสขศกษา 4. เกณฑการวเคราะห นกเรยนแตละคนตองตอบถก 8 ใน 10 ขอขนไป จงจะถอวานกเรยน "มความร" ในการเลอก รบประทานอาหารทมคณคา ถกหลกโภชนาการและความปลอดภย 5. รวมจานวนผตอบท "มความร" เพอคานวณรอยละ

73

13

“ ” .4 – .6 .1 – .6

ใหนกเรยนเขยนชออาหารทควรรบประทาน และไมควรรบประทาน อยางละ 5 ชอ

พรอมบอกเหตผล (คาตอบไมเกยวกบคะแนนสอบวชาสขศกษาหรอวชาอนๆ)

1. 2. 3. 4. 5.

1. 2. 3. 4. 5.

7474

14

6

“ ”

7 6 ( ) นกเรยนไดรบประทานอาหารครบ 5 หมทกวน 4 ( ) นกเรยนไดรบประทานอาหารครบ 5 หมทกวน

1. สมตวอยางนกเรยน 20 คน 1.1 โรงเรยนประถมศกษา สมตวอยางนกเรยนชน ป.4 ขนไป กระจายทกระดบชน 1.2 โรงเรยนมธยมศกษาสมนกเรยนชน ม.1 ขนไป กระจายทกระดบชน 2. แจกแบบสอบถามใหทาพรอมกน 3. เกณฑการวเคราะห นกเรยนแตละคนตองตอบ "ทกวน" ในทกขอคาถาม จงจะถอวา "รบประทานอาหารครบ 5 หม" 4. นาจานวนนกเรยนท "รบประทานอาหารครบ 5 หม" ทงหมดมาคานวณคารอยละ (จากจานวน เตม 20)

แบบสอบถามเรอง“การรบประทานอาหาร”

75

15

“ ”

ใหพจารณาอาหารทนกเรยนรบประทาน ใน 1 สปดาหทผานมา แตละประเภทไดรบประทานบอยแคไหน โดยทาเครองหมาย √ ลงในชองวาง

4-6

1-3

1

1. ข า ว – แ ป ง (เ ช น ข า ว ส ว ย ขาวเหนยวนง กวยเตยวเสนเลก เสนใหญ บะหม เสนหม วนเสนขนม จ น ขนมป ง ม ก ก ะ โ รน ขาวโพดสก มนเทศสก เผอกสก)

2. ผกทกชนด 3. ผลไมทกชนด 4. เนอสตว (เชน เนอสตวตาง ๆ ไขเตาห นาเตาห ถวเมลดแหง เชน ถวเขยว ถวดา ถวลสง ถวแดง)

5. นมและผลตภณฑจากนม (เชน นมทกชนด ผลตภณฑทมนมเปนสวนประกอบ ไดแก เนยแข ง โยเกรต นมเปรยว นมอดเมด นมถวเหลอง (ไมใชนมถวเหลอง สตรเจหรอนาเตาห) ไอศกรมทม นมผสม เครองดมรสชอคโกเลตทมนมผสม)

7676

16

7

“ ”

10 1 บคลากรในโรงเรยนมการประเมนสขภาพอยางนอยปละ 1 ครง 2 บคลากรไดรบขอมลขาวสารเรองสขภาพอยางนอยสปดาหละครง (จากทกแหลงขอมล) 6 บคลากรในโรงเรยนรวมกจกรรมดานสงเสรมสขภาพทจดขนตามแผนงานของโรงเรยน

1. ผตอบแบบสอบถามคอ บคลากรในโรงเรยน ไดแก คร และบคลากรอน ๆ ทไมใชคร เชน นกการภารโรงเจาหนาทธรการ

2. ผประเมนสมตวอยางบคลากรประมาณ 10 คน เพอตอบแบบสอบถาม 3. บคลากรบางคนไมสะดวกทจะตอบแบบสอบถาม ใหใชวธสมภาษณตามแบบสอบถาม

แบบสอบถามเรอง“การสงเสรมสขภาพบคลากรในโรงเรยน”

77

17

“ ”

ผตอบแบบสอบถามคอ ( ) คร ( ) บคลากรสายธรการ ( ) นกการภารโรง

1. ในปทผานมาทานไดประเมนภาวะสขภาพของตนเอง หรอตรวจสขภาพประจาป 2. ทานไดรบทราบขอมลขาวสารเกยวกบสขภาพ (เชน จากโทรทศนหนงสอพมพ เสยงตามสาย กจกรรมเผยแพรในโรงเรยน) อยางนอยๆ สปดาหละครง

3. ทกครงทโรงเรยนจดกจกรรมเกยวกบสขภาพ ทานจะตองเขารวมกจกรรมเสมอ

7878

18

“ ”

( 10)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ( )

1. บคลากรในโรงเรยน ม ก า ร ป ร ะ เ ม น

สขภาพอยางนอย

3 ใน 4 ขนไป ค ร ง ห ร อ มากกวาปละ 1 ครง

นอยกวาครง ไมม

“ ”

สดสวน 3 ใน 4 ขนไป 8 - 10 คน

ครงหนงหรอมากกวา 5 – 7 คน

นอยกวาครง 1 – 4 คน

ไมม 0 คน

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ( )

2. บ ค ล า ก ร ไ ด ร บขอมลขาวสารเรอง

สขภาพอยางนอย

สปดาห ละครง

ทกคน 2 ใน 3 ขนไป 1 ใน 3 ขนไป ไมม

79

19

“ ” ทกคน 10 คน

สดสวน 2 ใน 3 ขนไป 7 – 9 คน

สดสวน 1 ใน 3 ขนไป 3 – 6 คน

ไมม 0 – 2 คน

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ( )

3. บคลากรในโรงเรยน รวมกจกรรมดาน

ส ง เ ส ร ม ส ข ภ าพ ท จ ด ข น ต า มแ ผ น ง า น ข อ ง

โรงเรยน

3 ใน 4 ขนไป ค ร ง ห ร อ มากกว า ป

ละ 1 ครง นอยกวาครง ไมม

“ ”

สดสวน 3 ใน 4 ขนไป 8 - 10 คน

ครงหนงหรอมากกวา 5 – 7 คน

นอยกวาครง 1 – 4 คน

ไมม 0 คน

ค ร ง ห ร อ

ม า ก ก ว า

ปละ1ครง

8080

20

10 “ ”

5

ตวชวดท 12 (ระดบประถมศกษา) นกเรยนทมปญหาสขภาพ (เชน เหา พยาธ ฯลฯ) ไดรบการรกษา ตวชวดท 3 (ระดบมธยมศกษา) นกเรยนทมปญหาสขภาพ (เชน มไข ปวดทอง ฯลฯ) ไดรบการรกษา

6 ตวชวดท 3 (ระดบประถมศกษา) นกเรยนชน ป.1 - ป.6 แปรงฟนหลงอาหารกลางวนทกวนดวยยาสฟน ผสมฟลออไรด

7 ตวชวดท 7 (ระดบประถมศกษา นกเรยน ป.1- ป.6 ไดดมนมทกวน (ยกเวนนกเรยนทมภาวะ โภชนาการเกน)

9 ตวชวดท 5 นกเรยนสามารถปรกษาเพอน / พอแม / ญาตพนอง / คร ทกครง ทมปญหา

10 ตวชวดท 3 การสบบหรในบรเวณโรงเรยน ตวชวดท 5 การดมเครองดมแอลกอฮอลในบรเวณโรงเรยน

1. ผประเมนสมตวอยางนกเรยน 20 คน 1.1 โรงเรยนประถมศกษา สมตวอยางนกเรยนชน ป.4 ขนไป กระจายทกระดบชน 1.2 โรงเรยนมธยมศกษาสมนกเรยนชน ม.1 ขนไป กระจายทกระดบชน 2. แจกแบบสอบถามใหตอบพรอมกน โดยชแจงวา การตอบคาถามไมเกยวกบคะแนนวชาสขศกษา 3. เกบแบบสอบถามเพอตรวจคาตอบ 4. คาถามขอ 5-6 เรอง การสบบหร และดมเหลา อนโลมใหไดในกรณทเปนการสบบหร ดมเหลา ในงานเลยงทจดนอกเวลาราชการ

5. สรปผลเพอใหคะแนนแตละขอคาถาม (1 ตวชวด) เชน ขอคาถามท 1 จานวนนกเรยนทตอบ "ใช" มทงหมด 18 คน จากจานวนนกเรยนทตอบแบบสอบถามทงหมด 20 คน นามาคานวณคารอยละ ดงน รอยละของนกเรยนทไดรบการดแลเมอเจบปวย = (18X100) 20 = 90

แบบสอบถามตวชวดตางๆประกอบดวยขอคำถามทเกยวของ

กบองคประกอบท5679และ10

20

10 “ ”

5

ตวชวดท 12 (ระดบประถมศกษา) นกเรยนทมปญหาสขภาพ (เชน เหา พยาธ ฯลฯ) ไดรบการรกษา ตวชวดท 3 (ระดบมธยมศกษา) นกเรยนทมปญหาสขภาพ (เชน มไข ปวดทอง ฯลฯ) ไดรบการรกษา

6 ตวชวดท 3 (ระดบประถมศกษา) นกเรยนชน ป.1 - ป.6 แปรงฟนหลงอาหารกลางวนทกวนดวยยาสฟน ผสมฟลออไรด

7 ตวชวดท 7 (ระดบประถมศกษา นกเรยน ป.1- ป.6 ไดดมนมทกวน (ยกเวนนกเรยนทมภาวะ โภชนาการเกน)

9 ตวชวดท 5 นกเรยนสามารถปรกษาเพอน / พอแม / ญาตพนอง / คร ทกครง ทมปญหา

10 ตวชวดท 3 การสบบหรในบรเวณโรงเรยน ตวชวดท 5 การดมเครองดมแอลกอฮอลในบรเวณโรงเรยน

1. ผประเมนสมตวอยางนกเรยน 20 คน 1.1 โรงเรยนประถมศกษา สมตวอยางนกเรยนชน ป.4 ขนไป กระจายทกระดบชน 1.2 โรงเรยนมธยมศกษาสมนกเรยนชน ม.1 ขนไป กระจายทกระดบชน 2. แจกแบบสอบถามใหตอบพรอมกน โดยชแจงวา การตอบคาถามไมเกยวกบคะแนนวชาสขศกษา 3. เกบแบบสอบถามเพอตรวจคาตอบ 4. คาถามขอ 5-6 เรอง การสบบหร และดมเหลา อนโลมใหไดในกรณทเปนการสบบหร ดมเหลา ในงานเลยงทจดนอกเวลาราชการ

5. สรปผลเพอใหคะแนนแตละขอคาถาม (1 ตวชวด) เชน ขอคาถามท 1 จานวนนกเรยนทตอบ "ใช" มทงหมด 18 คน จากจานวนนกเรยนทตอบแบบสอบถามทงหมด 20 คน นามาคานวณคารอยละ ดงน รอยละของนกเรยนทไดรบการดแลเมอเจบปวย = (18X100) 20 = 90 ÷

4.

81

21

( )

(

)

( / ) 1. เมอไมสบาย หรอมปญหาสขภาพตาง ๆ ขณะอยท โรงเรยนนกเรยนจะไดรบการดแล รกษา

5/12

2. ฉนแปรงฟนหลงอาหารกลางวนทกวนโดยใชยาสฟน ผสมฟลออไรด

6/3

3. ฉนไดดมนมทกวน 7/7

4. เ ม อ ฉ นม ปญหา ไม ว า จะ เป น เ ร อ งอะ ไ ร กตาม ฉนจะไปขอคาแนะนาจาก เ พอน พอ แม ญาต พนอง หรอครของฉนทกครง

9/5

5. ต งแต เป ด เทอมมา น ฉน ไม เคย เ หน เพ อน คร ภารโรง หรอคนอนๆ สบบหร ในบรเวณโรงเรยน (ยกเวนคนทมาจากขางนอก เพราะเขาไมรระเบยบของโรงเรยน)

10/3

6. ต งแต เป ด เทอมมา น ฉน ไม เคย เ หน เพ อน คร ภารโรง หรอคนอนๆ ดมเหลาในบรเวณโรงเรยน

10/5

8282

22

( )

( )

( / ) 1. เมอไมสบาย หรอมปญหาสขภาพตาง ๆ ขณะอยท โรงเรยนนกเรยนจะไดรบการดแล รกษา

5/3

2. เมอฉนมปญหาไมวาจะเปนเรองอะไร ฉนจะไปขอคาแนะนาจาก เพอน พอ แม ญาตพนอง หรอครของฉนทกครง

9/5

3. ตงแตเปดเทอมมาน ฉนไมเคยเหนเพอน คร ภารโรง หรอคนอนๆ สบบหรในบรเวณโรงเรยน (ยกเวนคนทมาจากขางนอก เพราะเขาไมรระเบยบของโรงเรยน)

10/3

4. ตงแตเปดเทอมมาน ฉนไมเคยเหนเพอน คร ภารโรง หรอคนอนๆ ดมเหลาในบรเวณโรงเรยน

10/3

83

❹

เกณฑมาตรฐาน

และการประเมน

โรงเรยนสงเสรมสขภาพ

ระดบเพชร

บทท

8484

85

เกณฑมาตรฐานและการประเมนโรงเรยนสงเสรมสขภาพระดบเพชร

การประเมนโรงเรยนสงเสรมสขภาพระดบเพชรมวตถประสงคเพอ

ประกาศเกยรตคณโรงเรยนทผานการรบรองเปนโรงเรยนสงเสรมสขภาพระดบเพชร

ซงเปนโรงเรยนตนแบบทมแนวทางปฏบตทด

กระตน จงใจ ใหโรงเรยนพฒนาเปนโรงเรยนสงเสรมสขภาพเขาสเกณฑมาตรฐานอยางม

คณภาพ

เกณฑมาตรฐานการประเมนโรงเรยนสงเสรมสขภาพระดบเพชร

เกณฑมาตรฐานการประเมนโรงเรยนสงเสรมสขภาพระดบเพชร ประกอบดวยมาตรฐาน

3ดาน19ตวชวดการประเมนดงกลาวตองมการเกบรวบรวมขอมลจากเอกสารหรอหลกฐานการสอบถามหรอ

สมภาษณ การสมตรวจสอบนกเรยนและการสำรวจสภาพจรง เปนการวดผลดานสขภาพและพฤตกรรมสขภาพ

ของนกเรยนไดแก

มาตรฐานท1 การดำเนนงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพ:ตวชวดท1

มาตรฐานท2 การดำเนนงานสขภาพของนกเรยนแกนนำ:ตวชวดท2และ3

มาตรฐานท3 ผลสำเรจของการดำเนนงาน

3.1 ภาวะสขภาพนกเรยน:ตวชวดท4–10

3.2 โครงการแกไขปญหาในโรงเรยน:ตวชวดท11

3.3 งานตามนโยบายของกระทรวงสาธารณสข

1)นำบรโภคปลอดภยและเพยงพอ:ตวชวดท12

2)สขานาใช:ตวชวดท13

3) โภชนาการและสขาภบาลอาหาร:ตวชวดท141516

4)การปองกนอบตเหต:ตวชวดท17

5)การปองกนและแกไขมลภาวะทมผลกระทบตอสขภาพ:ตวชวดท1819

โดยจะตองผานการประเมนทกตวชวดดงน

8686

1. เกณฑมาตรฐานการประเมนโรงเรยนสงเสรมสขภาพระดบเพชร

มาตรฐานดาน ตวชวด เกณฑ แหลงขอมล/วธพสจน วธการเกบรวบรวมขอมล

1. การดำเนนงานโรงเรยนสง เสรม สขภาพ 2. การดำเนนงานสขภาพของนกเรยน แกนนำ

1. โรงเรยนผานการประเมนรบรองเปนโ ร ง เ ร ย น ส ง เ ส ร ม สขภาพระดบทอง 2. มการจดตงชมรมส ขภาพท ม แ กนนำน ก เร ยนรวมต วก นด ำ เ น น ก จ ก ร ร มสขภาพอยางตอเนอง 3. มโครงงานสขภาพ ของนกเรยนทประสบผลสำเรจชดเจนในการลดปญหาสขภาพหรอ สงแวดลอมในโรงเรยนหรอชมชน

ณ ปจจบนเปนโรงเรยน สงเสรมสขภาพระดบทอง นกเรยนดำเนนกจกรรมอยางนอย 6 เดอนขนไป ม โ ค ร ง ง า น ท ป ร ะ ส บ ความสำเร จอย างนอย 1 เรอง

- เกยรตบตรหรอหนงสอรบรองโรงเรยนสงเสรม สขภาพระดบทอง จากกรมอนามยหรอสำนกงานสาธารณสขจงหวด - เอกสารชมรมสขภาพ - สมสอบถามนกเรยน - เ อ กส า ร โ ค ร ง ง านท ลดปญหาดานสขภาพหรอสงแวดลอม - สอบถามนกเรยนหรอ ผเกยวของ

1. ตรวจสอบเอกสารการรบรองฯ ระดบทอง ตงแตวนทไดรบการรบรองถงวนทประเมนโรงเรยนสงเสรมสขภาพระดบเพชรตองไมเกน 3 ป 2. สมตรวจสอบแฟม 10 องคประกอบ เชนการใหสขศกษา การบรการอนามย ในโรงเรยน (เชน ผลการตรวจสายตา การไดยน การไดรบยาเมดเสรมธาตเหลก ฯลฯ) 3. สอบถามครหรอนกเรยน 1. ต ร วจสอบ เอกสา ร เพ อ ด ค ว าม ครบถวนของขอมล ดงน * คำสงแตงตงนกเรยนแกนนำชมรมระบชนปทศกษา เปนขอมลปจจบน * บนทกประชมของนกเรยนทมความตอเนอง (อยางนอยเดอนละ 1 ครง) * แผนปฏบต งาน/กจกรรมระบ วน เดอน ป และชอผรบผดชอบ 2. พ จารณาเน อหาการบนทกของนก เร ยนสอดคลองและเปนไปตาม แผนกจกรรมทระบไวหรอไม 3. สอบถามนกเรยนแกนนำ/สมาชก/นกเรยนทวไป จำนวน 5-10 คน เรองการรบรกจกรรมของชมรมและ การมสวนรวม (รบรอยางนอยรอยละ 80) 1. ตรวจสอบเอกสารตามหวขอ ดงน * ขอมลปญหาและวธการไดมาของปญหาทนำมาทำโครงการ * วตถประสงคของโครงงานมความชดเจน สามารถวดได * ชอนร.เปนผจดทำ/ชอครทปรกษา * กลมเปาหมายและการคดเลอกกลมเปาหมายทจะดำเนนการ * การทบทวนวรรณกรรม ทเกยวของ กบโครงงาน * * แผนปฏบตงาน/กจกรรม/ผรบผดชอบ * เครองมอทใชประเมนผลสำเรจ * สรปผลเปรยบเทยบกอน-หลงทำโครงงาน 2. สอบถามรายละเอยดขนตอนการทำกจกรรมจากผจดทำโครงงาน

หมายเหต การคดนวตกรรมดานสขภาพ กอนนำไปเผยแพรหรอขยายผล ควรมหลกวชาการอางองหรอผเชยวชาญ เพอใหเปนทยอมรบ และมความปลอดภย

87

มาตรฐานดาน ตวชวด เกณฑ แหลงขอมล/วธพสจน วธการเกบรวบรวมขอมล

3. ผลสำเรจของการดำเนนงาน 3.1ภาวะ ส ข ภ า พ ข อ ง นกเรยน

4.1 ไมเกนรอยละ7 4.2 ไมเกนรอยละ5 - รอยละ 45 ขนไปสำหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท1-6- รอยละ 35 ขนไปสำหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท1-3

-เอกสารรายงาน-สอบถามคร - เ อ ก ส า ร ร า ย ง า น ภาพรวมและรายง าน ก า ร ผ า น เ ก ณ ฑ ข อ งนกเรยนชนประถมศกษาและ/หรอชนมธยมศกษา- ต ร ว จ ฟ น น ก เ ร ย น โดยวธสม-สอบถามคร

1. ตรวจสอบดความถกตองของขอมลเชนตวเลข/การแปลผล/ความครบถวน( ม ร า ย ง านท กช น ร วมอน บ าลและ มต วอย า งการแปลผลของนก เร ยน รายคน1หอง)2. ประสานครเพอเตรยมขอมลนกเรยนลวงหนากอนวนประเมนโดยใชวธสมตวแทนทกระจายทกชนทกหองเรยน (30-100คน)3. วนประเมน * ตรวจสอบคณภาพ เคร อ ง ว ด สวนสง/เครองชงนำหนกและการตดตงวาไดมาตรฐานหรอไม * ชงนำหนก/วดสวนสงตามจำนวนตวแทนนกเรยนทสม * สอบถามคร เก ยวกบขนตอน/กระบวนการไดมาของขอมลเชนวธการวด บนทกผลการเกบรวบรวมขอมล และแปลผล * สอบถามการแกไขนร.ทมปญหา * สอบถามการใชแบบบนทกการตรวจสขภาพตนเองตรวจสอบขอมลการบนทก และสอบถามนกเรยนจำนวน5-10 คน เรองการรบรภาวะการเจรญเตบโตของตนเอง 1. ตรวจสอบเอกสารสรปขอมลการตรวจฟนของนกเรยนชนป1.-ป.6 (ระดบประถมศกษา) ชนป1.-ม.3 (รร.ขยายโอกาส) และ ม.1-ม.3 (รร.มธยมศกษา)ซ ง ต ร วจ โดยบ คล าก รส า ธ า รณส ข พรอมทงระบวนเดอนปทตรวจ2. สมตรวจฟนจำนวน 30–100 คนตามขนาดโรงเรยนเพอดความสอดคลองของสภาพทเปนจรงและขอมลในเอกสาร3. สอบถามครผ รบผดชอบเกยวกบ ขนตอนการดำเนนงานและการแกไขนกเรยนทมปญหา

4.ภ า ว ะก า ร เจ ร ญเตบโต 4.1น ก เ ร ย น ม น ำหน ก ต าม เ กณฑ ส ว นส ง (W /H) เกนเกณฑ (เรมอวนและอวน) 4.2น ก เ ร ย น ม สวนสงตามเกณฑอาย(H/A) ตำกวาเกณฑ(คอนขางเตยและเตย) 5. นกเรยนไมมฟนแทผอดและถอน

8888

มาตรฐานดาน ตวชวด เกณฑ แหลงขอมล/วธพสจน วธการเกบรวบรวมขอมล

น ก เ ร ย น ผ า น เ ก ณ ฑประเมนทง3ดานรอยละ 80ขนไป น ก เ ร ย น ท ม ป ญ ห า สขภาพจตทกคนไดรบ การดแลชวยเหลอ มการจดกจกรรมพฒนา ผ เรยนดานสขอนามย ทางเพศ อยางนอย ภาคการศกษาละ1เรอง

-เอกสารรายงาน-สอบถามคร -เอกสารรายงาน-สอบถามคร -เอกสารรายงาน-สอบถามคร-สอบถามนกเรยน

1. ตรวจสอบเอกสารรายงานการผานเกณฑสมรรถภาพทางกายของนกเรยนตงแตชนป.1ขนไป2. ตรวจสอบความถกตองของการเลอกกจกรรมแตละดานทนำมาแปลผล3. สอบถามครผ รบผดชอบเกยวกบ การดำเนนงานและการแกไขนกเรยน ทไมผานเกณฑ 1. ตรวจสอบเอกสารรายงานสรปผลการประเมนดานสขภาพจตของนกเรยนตงแตชนป.1ขนไป2. สมตรวจสอบความถกตองของการแปลผลจากแบบประเมน SDQ (25 ขอ)ฉบบครเปนผประเมน หรอแบบประเมนสขภาพจตอนๆ3. สอบถามครผ รบผดชอบเกยวกบ การดำ เนนงาน เพ อส ง เสร ม /แก ไขนก เร ยนท งกล มปกตกล ม เส ย งและ กลมมปญหา 1. ตรวจสอบเอกสารรายงานการจดกจกรรมพฒนาผ เรยนดานสขอนามย ทางเพศและผลการดำเนนงาน (การจดกจกรรมสง เสรมความรและทกษะ/ มชมรม)2. สอบถามครผ รบผดชอบเกยวกบ การดำเนนงานและการมสวนรวมของนกเรยน3. สอบถามนกเรยนแกนนำ/สมาชก/นกเรยนทวไปจำนวน 5-10 คน เรอง การรบรกจกรรมดงกลาว (รบรอยางนอย รอยละ80)

6. น ก เ ร ย น อ า ย 7-18 ป มสมรรถภาพท า ง ก า ยท ส ม พ น ธ กบสขภาพ (Health-related PhysicalFitness)ผานเกณฑ 7. นกเรยนทมปญหาสขภาพจตไดรบการดแลชวยเหลอ 8. นกเรยนมความรแ ล ะ ท ก ษ ะ ด า น สขอนามยทางเพศ

89

มาตรฐานดาน ตวชวด เกณฑ แหลงขอมล/วธพสจน วธการเกบรวบรวมขอมล

3.2 โ คร งการแ ก ไ ข ป ญ ห า ในโรงเรยน

- ไมม นกเรยนชนประถมศกษา ปท 1 และ/หรอชนมธยมศกษาปท 1 ทกคนทมปญหาไดรบการแกไข ม โ ค ร ง ก า ร ท ป ร ะ ส บ ความสำเร จอย างนอย 1โครงการ

- เอกสารกจกรรมการรณรงคไมสบบหร-สำรวจสภาพจรง-สมสอบถามนกเรยน - เอกสารรายงานผลการตรวจสายตาและกา รไดยน- เอกสารรายงานการแกไขปญหารายบคคล- สอบถามคร-สอบถามนกเรยน -เอกสารโครงการ-สอบถามคร

1. ส ำ ร วจร อ ง รอยกา รส บบ ห ร ใ นโรงเรยน2.สมสอบถามนกเรยนชน ป.4 ขนไปประมาณ 5-10 คนวาเคยพบเหนเพอนคร ภารโรง หรอบคลากรในโรงเรยน สบบหรในโรงเรยนหรอไม3. สอบถามกจกรรมการรณรงค 1. ตรวจสอบเอกสารสรปรายงานผลการตรวจสายตาและการไดยนของนกเรยน ชนป.1 และ/หรอ ม.1 ทกหองเรยน2. ตรวจสอบการแกไขปญหานกเรยนทมสายตาและการไดยนผดปกต3. สอบถามรายละเอยดการดำเนนงานกบครผรบผดชอบ4. สมสอบถามนกเรยนชน ป.1 และ/หรอ ม.1 ทมสายตาและการไดยน ผดปกต 1. ตรวจสอบเอกสารตามหวขอดงน * ขอมลปญหาและวธการไดมาของปญหาทนำมาทำโครงการ * วตถประสงคของโครงการมความชดเจนและสามารถวดได * ชอคร เปนผจดทำ/ชอนร.เปน ผรวมทำ * กลมเปาหมาย/วธการคดเลอกกลมเปาหมายทจะดำเนนการ * แผนปฏบตงาน/กจกรรม/ผรบผดชอบ *เครองมอทใชประเมนผลสำเรจ * สรปผลเปรยบเทยบ กอน-หลง ทำโครงการ (* โครงการตองไมซำกบโครงงานสขภาพของนกเรยนในตวชวดท 3) 2. สอบถามรายละเอยดขนตอนการ ทำกจกรรมจากผจดทำโครงการ

9.ก า ร ส บ บ ห ร ใ นโรงเรยน 10.น ก เ ร ย น ท มสายตาและการไดยนผดปกต ไดรบการแกไข 11.มโครงการแกไขปญหาดานสขภาพหรอสงแวดลอมทมความชกสงหรอเปนอนตรายตอสขภาพของนกเรยนไดเปนผลสำเรจ

9090

มาตรฐานดาน ตวชวด เกณฑ แหลงขอมล/วธพสจน วธการเกบรวบรวมขอมล

3.3ง า น ต า มนโยบายกระทรวงศกษาธการ 3.3.1 นำบรโภค ป ล อ ด ภ ย แ ล ะ เพยงพอ 3.3.2สขานาใช 3.3.3 โภชนาการและสขาภบาลอาหาร

1. ม ผ ล ก า ร ต ร ว จว เ ค ร า ะ ห ค ณ ภ าพน ำ ผ า น เ กณฑ ม า ต ร ฐ า นค ณ ภ า พ น ำ บ ร โ ภ ค กรมอนามย พ.ศ. 2553ไมเกน1ป 2. ม ผลการตรวจด านแบคทเรย(โคลฟอรมแบคทเรย แ ล ะ ฟ ค ล โ ค ล ฟ อ ร มแบคทเรย) ผานเกณฑทก 6 เดอน (จำนวนนกเรยน:จำนวนตวอยางสงตรวจคณภาพนำบรโภค • นร.ไมเกน 300 คน ผานเกณฑอยางนอย 1 จด • นร. 301 – 1,500 คน ผานเกณฑอยางนอย 2 จด • นร. 1,500 – 5,000 คน ผานเกณฑอยางนอย 3 จด • นร. 5,001 คนขนไป ผานเกณฑอยางนอย 4 จด หมายเหต จดท 1 สงตรวจวเคราะหนำบรโภคครบ 20 รายการ ตามเกณฑกรมอนามย จดท 2, 3 และ 4 ตรวจเฉพาะโคลฟอรมแบคทเรย และฟคลโคลฟอรมแบคทเรย) 3. มจดบรการนำดม 1 ทตอนกเรยนและบคลากร75คน ส วมท กจ ดผ าน เกณฑมาตรฐาน16ขอ ทกวนเปดเรยน

-ผลการตรวจวเคราะหคณภาพนำบรโภค-สำรวจสภาพจรง -ร า ย ง า น ต า ม แ บ บสำรวจ-สำรวจสภาพจรง -สำรวจสภาพจรง- เอกสารดำเนนงาน/กจกรรม

1. ตรวจสอบรายงานผลการตรวจวเคราะหคณภาพนำบรโภคตองไมเกน 1 ป (นบจากวนทว เคราะหถงวนทประเมน) และตรวจสอบการผานเกณฑแตละรายการทง20รายการ2. กรณ อย ใ น เขตน ำประปาด ม ได ตรวจสอบเอกสารการรบรองทก 2 ปและมผลตรวจโคลฟอรมและฟคลโคลฟอรมแบคทเรยทก6เดอน3. สำรวจปรมาณจดบรการนำดมและคำนวณตามสดสวนผใช4. สำรวจสภาพจรงเพอดสขลกษณะของจดบรการนำ เชน แหลงนำ/จดท ส ง ต ร วจคว ามสะอาดบร เ วณรอบ จดบรการ กอกนำ ภาชนะบรการนำดมภาชนะสำหรบดมนำของนกเรยนฯลฯ5. สอบถามเรองการเฝาระวงคณภาพและการใชแกวนำสวนตวของนกเรยน 1. สำรวจสวมทกจด โดยใชแบบสำรวจสวมตามเกณฑมาตรฐานสวมสาธารณะระดบประเทศ2. สอบถามครหรอนกเรยนเกยวกบก จกรรมการดำ เน น งาน เพ อ ร กษามาตรฐาน 1. สำรวจอาหารวางและเครองดม ทจดบรการ/จำหนายในโรงเรยน รวมถง การจำหนายในชวงเยนหลงเลกเรยนโดยสอบถาม/สมภาษณ/สงเกต หากพบวา มปรมาณโซเดยม นำตาล และไขมนเกนเกณฑทกำหนด ตองใหคำแนะนำท ถกตอง เพอการปรบเปลยนใหจำหนายอาหาร/ขนมทเปนประโยชนตอสขภาพ

12.นำบรโภคปลอดภยและเพยงพอ 13.ส วมผ าน เกณฑมาตรฐานHAS 14.ม ก า ร จ ด ห ร อจำหนายอาหารวางทม ค ณ ค า ท า งโภชนาการ ไมหวานจดไมเคมจด และไมม ไขมนสง

91

มาตรฐานดาน ตวชวด เกณฑ แหลงขอมล/วธพสจน วธการเกบรวบรวมขอมล

นกเรยนไดรบประทานผกเ พ ย ง พ อต า มป ร ม าณ ทแนะนำทกวนเปดเรยน ปรมาณผก • น ก เร ยนช นอนบาล 3ชอนกนขาว/มอ/คน • นกเรยนชนประถมฯ4ชอนกนขาว/มอ/คน • น ก เร ยนช นม ธยมฯ 5ชอนกนขาว/มอ/คน

- ตรวจสอบเอกสารและสำรวจ/สงเกตสภาพจรง- สอบถามครผรบผดชอบหรอผประกอบอาหาร-สมสอบถามนกเรยน

1. ตรวจสอบปรมาณผกม2กรณ 1.1โรงเรยนจดบรการอาหารเอง *สำรวจรายการซอผกแตละวน มปรมาณเพยงพอหรอไม (วธคำนวณปรมาณผกทซอ ระบในแนวทางการดำเนนงาน) * ส ำ ร ว จ เ มน อ าห า ร ย อ นหล ง 1 เดอนเพอใหเดกรบประทานผกไดหลายชนด * สมสอบถามนกเรยนประมาณ 5-10 คน วาในรอบ 1 สปดาหทผานมามรายการอาหารตามขอมลของโรงเรยนหรอไม * สำรวจปรมาณอาหารประเภทโปรตน (เนอสตว/ไข) ไปพรอมกนตามปรมาณทแนะนำแนวทางการดำเนนงาน 1.2 โรงเรยนใหรานคามาจดจำหนาย * สำรวจรายการอาหารรานคาทขายอาหาร ตองผกเปนสวนประกอบหลกอยางนอยรานละ2เมน * สำรวจ/สอบถามรานคาแตละรานวาขายอาหารไดกจาน/ชาม นำมาคำนวณปรมานทตองซอผก (เฉลยนร. 1 คนรบประทาน 1 จานหรอชาม) (การคำนวณปรมาณผกทซอแตละรานใชหลกการเดยวกนกบขอ 1) เชน รานท 1นร.ประถม 100 คนซอกวยเตยว 100ชามตองซอผก = 100 คน x 70 กรม = 7 กโลกรมหรอนร.มธยมซอกวยเตยว 100 ชามตองซอผก = 100 คน x 90 กรม = 9 กโลกรมคำนวณเช นน ท ก ร าน เพ อทราบว าแตละรานซอผกเพยงพอหรอไม2. สงเกตการตกอาหารของผจำหนายใหไดปรมาณผกตามทกำหนด3. สงเกตผกท เหลอทง ถาเหลอมากตองหาว ธส ง เสรมใหรบประทานผก เพมขน4. สงเกตการเลอกเมนทมผกของนร.

15.มการสงเสรมใหน ก เ ร ย น ท ก ค น ไ ดบรโภคผกมอกลางวนตามปรมาณทแนะนำ

9292

มาตรฐานดาน ตวชวด เกณฑ แหลงขอมล/วธพสจน วธการเกบรวบรวมขอมล

4)การปองกนอบตเหต 5)การปองกนและแกไขมลภาวะ ท ม ผลกระทบตอสขภาพ

โร ง อ าหา รผ า น เ กณฑมาตรฐาน30ขอ ไมมนกเรยนบาดเจบททำใหตองพกรกษาตว ในโรงพยาบาลในชวงรอบปทผานมา มการจดการทกปญหา

(ถาม) สงแวดลอมในโรงเรยนผานเกณฑมาตรฐาน

20ขอ

- ร า ย ง า น ต า ม แ บ บสำรวจ-สำรวจสภาพจรง- ผลตรวจสขภาพผปรง/ผเสรฟ -รายงานการเกดอบตเหตของนกเรยน-สมสอบถามนกเรยน - เอกสารรายงาน-สำรวจสภาพจรง-สอบถามคร - ร า ย ง า น ต า ม แ บ บสำรวจ-สำรวจสภาพจรง

- สำรวจโรงอาหารโดยใชแบบสำรวจสขาภบาลอาหารในโรงเรยน- ตรวจสอบผลการตรวจสขภาพผปรง/ผเสรฟในรอบปทผานมา (ตรวจสขภาพทวไปX-rayปอดและตรวจอจจาระหรอไวรสตบอกเสบในกรณทสงสย) - ส ำ รวจข อม ลกา รบาด เจ บหร ออบตเหตภายในโรงเรยนของนกเรยน- สมสอบถามนกเรยนชน ป.4 ขนไปประมาณ 5-10 คน วาในรอบ 1 ปท ผานมามนกเรยนท ไดรบบาดเจบในโรงเรยนจนตองทำใหเขารบการพกรกษาตวในโรงพยาบาลหรอไม - สำรวจบร เวณรอบโรงเรยนว ามสาเหตทกอใหเกดมลภาวะทมผลกระทบตอสขภาพของนกเรยนหรอไม- สอบถามคร - ส ำ รวจส ง แวดล อม ใน โร ง เร ยน โดยใชแบบสำรวจสขาภบาลสงแวดลอมในโรงเรยน

16.โร งอาหาร ผ านเ ก ณ ฑ ม า ต ร ฐ า นส ข า ภ บ า ล อ า ห า ร ในโรงเรยน 17.การบาด เจบ ในโ ร ง เ ร ย น ท ท ำ ใ หน ก เ ร ย น ต อ ง พ ก รกษาตวในโรงพยาบาล 18.ม ก า ร จ ด ก า รป ญ ห า ท เ ก ด จ า กมลภาวะภายนอกโรงเรยนทมผลกระทบตอสขภาพ 19.โ ร ง เ ร ย น ผ า นเ ก ณ ฑ ม า ต ร ฐ า นสขาภบาลสงแวดลอมในโรงเรยน

93

โรงเรยนสงเสรมสขภาพระดบเพชร

ภาคผนวก

9494

95

√“¬≈–‡Õ’¬¥¡“µ√∞“π º≈°“√ª√–‡¡‘π À¡“¬‡Àµÿ

ºà“π ‰¡àºà“π

§«“¡ –Õ“¥ (Healthy: H)

1. æ◊Èπ ºπ—ß ‡æ¥“π ‚∂ â«¡ ∑’Ë°¥‚∂ â«¡ ‚∂ªí “«– ∑’Ë°¥‚∂ªí “«–

–Õ“¥ ‰¡à¡’§√“∫ °ª√° Õ¬Ÿà„π ¿“æ¥’ „™âß“π‰¥â

2. πÈ”„™â –Õ“¥ ‡æ’¬ßæÕ ·≈–‰¡à¡’≈Ÿ°πÈ”¬ÿß ¿“™π–‡°Á∫°—°πÈ” ¢—πµ—°πÈ”

–Õ“¥ Õ¬Ÿà„π ¿“æ¥’ „™âß“π‰¥â

3. °√–¥“…™”√–‡æ’¬ßæÕµàÕ°“√„™âß“πµ≈Õ¥‡«≈“∑’ˇªî¥„Àâ∫√‘°“√

(Õ“®®”Àπà“¬À√◊Õ∫√‘°“√ø√’) À√◊Õ “¬©’¥™”√– ∑’Ë –Õ“¥

Õ¬Ÿà„π ¿“æ¥’ „™âß“π‰¥â

4. Õà“ß≈â“ß¡◊Õ °äÕ°πÈ” °√–®° –Õ“¥ ‰¡à¡’§√“∫ °ª√° Õ¬Ÿà„π ¿“æ¥’

·≈–„™âß“π‰¥â

5. ∫Ÿà≈â“ß¡◊Õ æ√âÕ¡„Àℙ⠵≈Õ¥‡«≈“∑’ˇªî¥„Àâ∫√‘°“√

6. ∂—ß√Õß√—∫¡Ÿ≈ΩÕ¬ –Õ“¥ ¡’Ω“ªî¥ Õ¬Ÿà„π ¿“æ¥’ ‰¡à√—Ë«´÷¡ µ—ÈßÕ¬Ÿà„π

∫√‘‡«≥Õà“ß≈â“ß¡◊Õ À√◊Õ∫√‘‡«≥„°≈⇧’¬ß

7. ¡’°“√√–∫“¬Õ“°“»¥’ ·≈– ‰¡à¡’°≈‘Ëπ‡À¡Áπ

8. ¿“æ∑àÕ√–∫“¬ ‘Ëߪؑ°Ÿ≈·≈–∂—߇°Á∫°—°‰¡à√—Ë« ·µ° À√◊Õ™”√ÿ¥

9. ®—¥„Àâ¡’°“√∑”§«“¡ –Õ“¥ ·≈–√–∫∫°“√§«∫§ÿ¡µ√«®µ√“

‡ªìπª√–®”

§«“¡‡æ’¬ßæÕ (Accessibility : A)

10. ®—¥„Àâ¡’ â«¡π—Ëß√“∫ ”À√—∫ºŸâæ‘°“√ ºŸâ Ÿß«—¬ À≠‘ßµ—Èߧ√√¿å ·≈–

ª√–™“™π∑—Ë«‰ªÕ¬à“ßπâÕ¬Àπ÷Ëß∑’Ë

11. â«¡ “∏“√≥–æ√âÕ¡„™âß“πµ≈Õ¥‡«≈“∑’ˇªî¥„Àâ∫√‘°“√

§«“¡ª≈Õ¥¿—¬ (Safety : S)

12. ∫√‘‡«≥∑’˵—Èß â«¡µâÕ߉¡àÕ¬Ÿà∑’Ë≈—∫µ“/‡ª≈’ˬ«

13. °√≥’∑’Ë¡’ÀâÕß â«¡µ—Èß·µà 2 ÀâÕߢ÷Èπ‰ª „Àâ·¬°‡ªìπÀâÕß â«¡ ”À√—∫

™“¬-À≠‘ß ‚¥¬¡’ªÑ“¬À√◊Õ —≠≈—°…≥å∑’Ë™—¥‡®π

14. ª√–µŸ ∑’Ë®—∫‡ªî¥-ªî¥ ·≈–∑’Ë≈ÁÕ§¥â“π„π –Õ“¥ Õ¬Ÿà„π ¿“æ¥’ „™âß“π‰¥â

15. æ◊ÈπÀâÕß â«¡·Àâß

16. · ß «à“߇撬ßæÕ “¡“√∂¡Õ߇ÀÁπ‰¥â∑—Ë«∫√‘‡«≥

แบบสำรวจสวมตามเกณฑมาตรฐานสวมสาธารณะระดบประเทศ

ชอโรงเรยน........................อำเภอ......................จงหวด.........................วนทสำรวจ...................

ความสะอาด(Health:H)

ความเพยงพอ(Accessibility:A)

ความปลอดภย(Safety:S)

9696

แบบสำรวจสขาภบาลอาหารในโรงเรยน (สำหรบประเมนโรงเรยนสงเสรมสขภาพระดบเพชร)

ชอโรงเรยน........................อำเภอ......................จงหวด.........................วนทสำรวจ...................

วธการใชแบบสำรวจ 1. กาเครองหมาย“”ในชองผลการประเมนในแตละขอ“ผาน”หรอ“ไมผาน”ในกรณทไมม

กจกรรมทระบไวในขอมาตรฐานและไมเปนปญหาทางดานสขาภบาลอาหารใหถอวาผานมาตรฐานในขอนน

2. ในกรณโรงเรยนไมมโรงอาหาร หรอปรงอาหารมาจากภายนอก หรอผประเมนออกไปตรวจ

สถานทเตรยมและปรงตามแบบสำรวจ หากไมสามารถตรวจสถานทจรงได ใหตรวจสอบจากหลกฐานการควบคม

กำกบของโรงเรยน

3. สำหรบโรงเรยนทมรานจำหนายอาหารมากกวา 1 รานขนไป การใหผานมาตรฐานแตละขอ

รานอาหารจะตองปฏบตใหถกตองตามมาตรฐานทกราน

เรอง รายละเอยดมาตรฐาน ผาน ไมผานหมายเหต

ผลการสำรวจ

ก.สถานท

รบประทาน

อาหารและ

บรเวณทวไป

ข.บรเวณทเตรยม

-ปรงอาหาร

ค.ตวอาหารนำ

นำแขง

เครองดม

1. สะอาดเปนระเบยบ

2. โตะเกาอสะอาดแขงแรงจดเปน

ระเบยบ

3. มการระบายอากาศทด

4. สะอาดเปนระเบยบพนทำดวยวสด

ถาวรแขงเรยบสภาพด

5. มการระบายอากาศรวมทงกลนและ

ควนจากการทำอาหารไดดเชน

มปลองระบายควนหรอพดลมดด

อากาศทใชการไดด

6. ไมเตรยมและปรงอาหารบนพน

7. โตะเตรยม–ปรงอาหารและผนง

บรเวณเตาไฟตองทำดวยวสดท

ทำความสะอาดงาย(เชนสแตนเลส

กระเบอง)มสภาพดและพนโตะ

ตองสงจากพนอยางนอย60ซม.

8. อาหารและเครองดมในภาชนะบรรจ

ทปดสนทตองมเลขสารบบอาหาร

เชน

97

เรอง รายละเอยดมาตรฐานผาน ไมผาน

หมายเหตผลการสำรวจ

9. อาหารสดเชนเนอสตวผกสดผลไม

และอาหารแหงมคณภาพดแยกเกบ

เปนสดสวนไมปะปนกนวางสงจาก

พนอยางนอย60ซม.สำหรบ

อาหารสดตองลางใหสะอาด

กอนนำมาปรง

10.อาหารและเครองดมในภาชนะบรรจ

ทปดสนทมคณภาพดเกบเปน

ระเบยบวางสงจากพนอยางนอย

30ซม.

11.อาหารทปรงสำเรจแลวเกบใน

ภาชนะทสะอาดมการปกปดวางสง

จากพนอยางนอย60ซม.

12.มตสำหรบปกปดอาหารทปรงสำเรจ

แลวและดานหนาของตตองเปน

กระจก

13.นำดมเครองดมนำผลไม

ตองสะอาดใสภาชนะทสะอาด

มฝาปดมกอกหรอทางเทรนนำหรอ

มอปกรณทมดามสำหรบตก

โดยเฉพาะและวางสงจากพน

อยางนอย60ซม.

14.นำแขงทใชบรโภคตองสะอาดใสใน

ภาชนะทสะอาดมฝาปดมอปกรณ

ทมดามสำหรบคบหรอตกโดยเฉพาะ

วางสงจากพนอยางนอย60ซม.

และตองไมมสงของอนแชรวมไว

9898

เรอง รายละเอยดมาตรฐานผาน ไมผาน

หมายเหตผลการสำรวจ

ง.ภาชนะอปกรณ

15.ภาชนะอปกรณเชนจานชามชอน

สอมฯลฯ ตองทำดวยวสดทไมเปน

อนตราย เชน สแตนเลส กระเบอง

เคลอบขาว แกว อลมเนยม เมลามน

สขาวหรอสออน สงกะสเคลอบขาว

ตะเกยบตองเปนไม ไมตกแตงส

หรอพลาสตกสขาว

16. ภาชนะใสนำสมสายช นำปลา และ

นำจม ตองทำดวยแกว กระเบอง

เคลอบขาว มฝาปด และชอนตก

ทำดวยกระเบองเคลอบขาว หรอ

สแตนเลส สำหรบเครองปรงรสอนๆ

ตองใสในภาชนะททำความสะอาด

งายมฝาปดและสะอาด

17.ล างภาชนะอปกรณด วยว ธ การ

อยางนอย2ขนตอนโดย

ขนตอนท1ลางดวยนำยา

ลางภาชนะและ

ขนตอนท2ลางดวยนำสะอาด

2ครงหรอลางดวย

นำไหลและอปกรณ

การลางตองสงจากพน

อยางนอย60ซม.

18.ใชอางลางภาชนะอปกรณทม

ทอระบายนำทใชการไดด

อยางนอย2อาง

19.จาน ชาม ถวย แกวนำ ถาดหลมฯ

เกบควำในภาชนะโปรงสะอาดหรอ

ตะแกรงวางสงจากพนอยางนอย

60 ซม.หรอ เกบในภาชนะหรอ

สถานททสะอาดมการปกปด

99

เรอง รายละเอยดมาตรฐานผาน ไมผาน

หมายเหตผลการสำรวจ

จ.การรวบรวมขยะ

และนำโสโครก

ฉ.หองนำหองสวม

ช.ผปรงผเสรฟ

20.ชอน สอม ตะเกยบ วางตงเอาดาม

ขนในภาชนะโปรงสะอาดหรอ

วางเปนระเบยบในภาชนะทสะอาด

และมการปกปดตงสงจากพน

อยางนอย60ซม.

21.เขยงตองมสภาพด ไมแตกราวหรอ

เปนรอง มเขยงใชเฉพาะอาหารสก

และอาหารดบแยกกน มฝาชครอบ

(ยกเวนครวทมการปองกนแมลงวน

แลว)

22.ใชถงขยะทไมรวซมและมฝาปด

23.ทอหรอรางระบายนำทมสภาพด

ไมแตกราวระบายนำจากหองครว

และทลางภาชนะอปกรณลงสทอ

ระบายนำหรอแหลงบำบดไดด

และตองไมระบายนำเสยลงส

แหลงนำสาธารณะโดยตรง

24.มบอดกเศษอาหารและดกไขมนทใช

การไดดกอนระบายนำเสยทง

25.หองนำ หองสวม ตองสะอาดไมม

กลนเหมนมนำใชเพยงพอ

26.หองสวมแยกเปนสดสวนประต

ไมเปดสบรเวณ ทเตรยม–ปรงอาหาร

ทลางและเกบภาชนะอปกรณ

ทเกบอาหารและตองมอางลางมอ

ทใชการไดดอยในบรเวณหองสวม

27.แตงกายสะอาดสวมเสอมแขน

28.ผกผากนเปอนสขาวหรอ

มเครองแบบ ผปรงจะตองใสหมวก

หรอเนทคลมผมดวย

100100

เรอง รายละเอยดมาตรฐานผาน ไมผาน

หมายเหตผลการสำรวจ

29.ตองเปนผมสขภาพดไมเปน

โรคตดตอไมเปนโรคผวหนง

สำหรบผปรงจะตองมหลกฐาน

การตรวจสขภาพในปนน

ใหตรวจสอบได

30.มสขนสยทดเชนตดเลบสน

ไมสบบหรในขณะปฏบตงาน

ไมใชมอหยบจบอาหารทปรงเสรจ

แลวโดยตรง

101

แบบสำรวจสขาภบาลสงแวดลอมในโรงเรยน

วธการใชแบบสำรวจ 1. ใชกาเครองหมาย“”ในชองผลการประเมนในแตละขอ“ผาน”หรอ“ไมผาน”

2. เกณฑมาตรฐานบางประการสำหรบพจารณาประกอบการใชแบบสำรวจ

2.1 ความสมพนธดานความสงของโตะและเกาอ(แบบสำรวจขอ10)

ความสงของโตะเรยน(ซม.) ความสงของเกาอ(ซม.)

50 30

55 35

65 40

75 45

การจดโตะเรยนและเกาอ

- มทางเดนระหวางแถวของโตะเรยน ไมนอยกวา45ซม.

- แถวรมสดหางจากผนงหอง ไมนอยกวา60ซม.

- แถวหนาหางจากกระดานดำ ไมนอยกวา2ม.

- โตะเรยนแถวหลงสดหางจากกระดานดำ ไมเกน9ม.

2.2 มาตรฐานจำนวนหองสวมทปสสาวะอางลางมอสำหรบโรงเรยน

โรงเรยน หองสวม(ท/คน) ทปสสาวะ(ท/คน) อางลางมอ(ท/คน)

ประถมศกษา ชาย1/60หญง1/30 ชาย1/30

มธยมศกษา ชาย1/90หญง1/50 ชาย1/30ชาย–หญง1/50

102102

แบบสำรวจสขาภบาลสงแวดลอมในโรงเรยน (สำหรบประเมนโรงเรยนสงเสรมสขภาพระดบเพชร)

ชอโรงเรยน........................อำเภอ......................จงหวด.........................วนทสำรวจ...................

เรอง รายละเอยดมาตรฐานผาน ไมผาน

หมายเหตผลการสำรวจ

1.สนามและ

บรเวณ

2.อาคารเรยน

3.หองเรยน/

หองสมด

4.หองพยาบาล

1.บรเวณโดยรอบสะอาดและปลอดภย

2.มขอบเขตบรเวณโดยรอบโรงเรยน

เชนรวแนวตนไมฯลฯ

3.มการจดระเบยบการจราจรทาง

เขา–ออก

4.สนามกฬาสนามเดกเลนเครองเลน

ในสนามจดเปนสดสวนและปลอดภย

5.มบรเวณสำหรบพกผอนหยอนใจ

เปนระเบยบสวยงาม

6.อาคารเรยนสะอาดแขงแรงและ

มความปลอดภย

7.จดวางสงของเปนระเบยบเหมาะสม

และสวยงาม

8.สะอาดเปนระเบยบ

9.มการระบายอากาศดและมแสงสวาง

เพยงพอ

10.ขนาดของวสดอปกรณเชนโตะ

เกาอมขนาดเหมาะสมกบนกเรยน

เพยงพอและสภาพด

11.จดเปนสดสวนอปกรณของใช

สะอาดสภาพด

12.มยาเวชภณฑและวสดอปกรณ

ทจำเปนจดเกบเปนระเบยบมปาย

บอกชอยาชดเจนและยาไมหมดอาย

13.ในหองหรอบรเวณใกลเคยง

มทลางมอและทำความสะอาด

เครองมอ/อปกรณ

103

เรอง รายละเอยดมาตรฐานผาน ไมผาน

หมายเหตผลการสำรวจ

4.หองพยาบาล

(ตอ)

5.การกำจดขยะ/

นำเสย/พาหะ

นำโรค

6.การปองกน

รกษาความ

ปลอดภย

7.กจกรรม

สงเสรมสขภาพ

14.สำหรบโรงเรยนสหศกษา

มแยกเตยงพกสำหรบชาย-หญง

15.มทรองรบขยะถกหลกสขาภบาล

เพยงพอไมมขยะในบรเวณโรงเรยน

16.มทอ/รางระบายนำสภาพด

ไมอดตน

17.มการบำบดนำเสยอยางเหมาะสม

เชน บอดกไขมน หลมซม หรอ

ระบบทอซม

18.มการควบคมกำจดแมลงสตวพาหะ

นำโรค

19.มระบบปองกน/อปกรณชวยใน

การดบไฟและมการตรวจสอบ

อปกรณไฟฟาอยเสมอ

20.มการจดกจกรรมสงเสรมสขภาพ

และอนามยสงแวดลอม

ในโรงเรยน

104104

แบบประเมนพฤตกรรมการบรโภคอาหารของเดกอาย6-13ป

ชอ-สกล.......................................................ครงท.............วนท........................................

ความหมาย พฤตกรรมการบรโภคอาหารแตละขอนนหมายถงพฤตกรรมทเหมาะสมหากพฤตกรรมในขอใด

ไมปฏบตแสดงวาตองปรบปรงพฤตกรรมในเรองนน

วธประเมน1.ประเมนพฤตกรรมการบรโภคอาหารในชวง1สปดาหทผานมา

2. ใหทำเครองหมายลงในชองปฏบตหรอไมปฏบตในพฤตกรรมแตละขอ ถาไมปฏบตใหดวา

สงททำนนนอยกวาหรอมากกวาสงทแนะนำ

พฤตกรรมการบรโภคอาหารทเหมาะสม

นอยกวาปฏบต

มากกวาไมปฏบต

1. กนอาหารเชาทมกลมอาหารอยางนอย 2 กลม คอ กลมขาว-แปง

และเนอสตวหรอกลมขาว-แปงและนมทกวน

2. กนอาหารหลกวนละ3มอ(เชากลางวนเยน)ทกวน

3. กนอาหารวางวนละ2ครง(ชวงสายและชวงบาย)ทกวน

4. ปรมาณอาหารทบรโภคในแตละกลม

4.1กนอาหารกลมขาว-แปง วนละ8ทพพทกวน

4.2กนอาหารกลมผก วนละ4ทพพทกวน

4.3กนอาหารกลมผลไม วนละ3สวนทกวน

4.4กนอาหารกลมเนอสตว วนละ6ชอนกนขาวทกวน

4.5 ดมนม

นมรสจดวนละ3แกวหรอกลองทกวนสำหรบเดกไมอวน

นมพรองมนเนย/นมขาดมนเนยวนละ3แกวหรอกลอง

ทกวนสำหรบเดกอวน

5. กนปลาสปดาหละอยางนอย3วน

6. กนไขสปดาหละ3-7วนๆละ1ฟอง

7. กนอาหารทเปนแหลงธาตเหลกเชนตบเลอดสปดาหละ1-2วน

8. กนยาเมดเสรมธาตเหลก (เลอกใหตรงตามภาวะการเจรญเตบโต

ของเดก)

สปดาหละ1ครงๆละ1เมดสำหรบเดกทมการเจรญ

เตบโตด

ทกวนๆละ1เมดสำหรบเดกทขาดอาหารและกลมเสยง

เปนเวลา1เดอน

105

พฤตกรรมการบรโภคอาหารทเหมาะสม

นอยกวาปฏบต

มากกวาไมปฏบต

9. กนอาหารประเภทผดทอดและกะท

(เลอกใหตรงตามภาวะการเจรญเตบโตของเดก)

ไมมากกวา3อยางตอวนสำหรบเดกทมการเจรญเตบโตด

ไมมากกวา2อยางตอวนสำหรบเดกอวนและกลมเสยง

มากกวา3อยางตอวนสำหรบเดกขาดอาหารและกลมเสยง

10.ไมกนเนอสตวตดมนเชนหมสามชนขาหมคอหมหนงไกหนงเปด 11.ไมกนขนมทมรสหวาน เชน ไอตมหวานเยนชอคโกแลตหมากฝรง

ลกอมเยลลเปนตน

12.ไมดมเครองดมทมรสหวาน เชน นำอดลม นำหวาน โกโกเยน

ชาเยนนำปนนำผลไมนมเปรยวเปนตน

13.ไมกนขนมเบเกอรเชนเคกพายโดนทเปนตน

14.ไมกนขนมขบเคยว เชน ปลาเสนปรงรส มนฝรงทอด ขนมปง

เวเฟอรขนมปงแทงเปนตน

15.ไมเตมเครองปรงรสเคม เชน นำปลา ซอว แมกก ในอาหารทปรง

สกแลวทกครง

16.ไมเตมนำตาลในอาหารทปรงสกแลว

106106

แบบประเมนพฤตกรรมการบรโภคอาหารของเดกอาย14-18ป

ชอ-สกล.......................................................ครงท.............วนท........................................

ความหมาย พฤตกรรมการบรโภคอาหารแตละขอนนหมายถงพฤตกรรมทเหมาะสมหากพฤตกรรมในขอใด

ไมปฏบตแสดงวาตองปรบปรงพฤตกรรมในเรองนน

วธประเมน1.ประเมนพฤตกรรมการบรโภคอาหารในชวง1สปดาหทผานมา

2. ใหทำเครองหมายลงในชองปฏบตหรอไมปฏบตในพฤตกรรมแตละขอ ถาไมปฏบตใหดวา

สงททำนนนอยกวาหรอมากกวาสงทแนะนำ

พฤตกรรมการบรโภคอาหารทเหมาะสม

นอยกวาปฏบต

มากกวา

ไมปฏบต

1. กนอาหารเชาทมกลมอาหารอยางนอย 2 กลม คอ กลมขาว-แปง

และเนอสตวหรอกลมขาว-แปงและนมทกวน

2. กนอาหารหลกวนละ3มอ(เชากลางวนเยน)ทกวน

3. กนอาหารวางวนละ2ครง(ชวงสายและชวงบาย)ทกวน

4. ปรมาณอาหารทบรโภคในแตละกลม

4.1กนอาหารกลมขาว-แปง วนละ10ทพพทกวน

4.2กนอาหารกลมผก วนละ5ทพพทกวน

4.3กนอาหารกลมผลไม วนละ4สวนทกวน

4.4กนอาหารกลมเนอสตว วนละ9ชอนกนขาวทกวน

4.5 ดมนม

นมรสจดวนละ3แกวหรอกลองทกวนสำหรบเดกไมอวน

นมพรองมนเนย/นมขาดมนเนยวนละ3แกวหรอกลอง

ทกวนสำหรบเดกอวน

5. กนปลาสปดาหละอยางนอย3วน

6. กนไขสปดาหละ3-7วนๆละ1ฟอง

7. กนอาหารทเปนแหลงธาตเหลกเชนตบเลอดสปดาหละ1-2วน

8. กนยาเมดเสรมธาตเหลก (เลอกใหตรงตามภาวะการเจรญเตบโต

ของเดก)

สปดาหละ1ครงๆละ1เมดสำหรบเดกทมการเจรญ

เตบโตด

ทกวนๆละ1เมดสำหรบเดกทขาดอาหารและกลมเสยง

เปนเวลา1เดอน

107

พฤตกรรมการบรโภคอาหารทเหมาะสม

นอยกวาปฏบต

มากกวาไมปฏบต

9. กนอาหารประเภทผดทอดและกะท

(เลอกใหตรงตามภาวะการเจรญเตบโตของเดก)

ไมมากกวา3อยางตอวนสำหรบเดกทมการเจรญเตบโตด

ไมมากกวา2อยางตอวนสำหรบเดกอวนและกลมเสยง

มากกวา3อยางตอวนสำหรบเดกขาดอาหารและกลมเสยง

10.ไมกนเนอสตวตดมนเชนหมสามชนขาหมคอหมหนงไกหนงเปด 11.ไมกนขนมทมรสหวาน เชน ไอตมหวานเยนชอคโกแลตหมากฝรง

ลกอมเยลลเปนตน

12.ไมดมเครองดมทมรสหวาน เชน นำอดลม นำหวาน โกโกเยน

ชาเยนนำปนนำผลไมนมเปรยวเปนตน

13.ไมกนขนมเบเกอรเชนเคกพายโดนทเปนตน

14.ไมกนขนมขบเคยว เชน ปลาเสนปรงรส มนฝรงทอด ขนมปง

เวเฟอรขนมปงแทงเปนตน

15.ไมเตมเครองปรงรสเคม เชน นำปลา ซอว แมกก ในอาหารทปรง

สกแลวทกครง

16.ไมเตมนำตาลในอาหารทปรงสกแลว

108108

แบบประเมนจดแขงและจดออน (Strengths and Difficulties Questionnaire: SDQ) พ.ศ. 2546

แบบประเมนจดแขงจดออน (Strengths and Difficulties Questionnaire = SDQ) น

เปนแบบประเมนของกรมสขภาพจต กระทรวงสาธารณสข พฒนาจาก The Strengths and Difficulties

Questionnaire (SDQ) และเปนเครองมอทผานการวจยแลววามประสทธภาพในการคดกรองปญหาเดกไดด

สามารถชวยเหลอครในการคดกรองปญหา และใหการชวยเหลอเบองตนแกเดกในโรงเรยน เหมาะทจะใชกบ

เดกอายระหวาง4–16ปแบบประเมนแตละชดม2หนาโดยมรายละเอยดดงน

หนาแรก เปนลกษณะพฤตกรรมจำนวน 25 ขอ มลกษณะของพฤตกรรมทง จดออน (ดาน 1-4)

และจดแขง(ดาน5)โดยสามารถจดเปนกลมพฤตกรรม5ดานไดแก

ดานท1 ปญหาดานอารมณ

ดานท2 ปญหาพฤตกรรมอยไมนง/สมาธสน

ดานท3 ปญหาพฤตกรรมเกเร

ดานท4 ปญหาความสมพนธกบเพอน

ดานท5 ความสามารถทางสงคม

คะแนนรวมในดานท 1 – 4 เปนคะแนนทแสดงถงจดออนของเดกในดานนนๆ (Total Difficulties

score) สวนคะแนนในดานท 5 เปนคะแนนทแสดงถงจดแขงของเดก (Strength score) ซงเปนสวนสำคญ

ในการพจารณานำจดแขงมาใชเพอใหการชวยเหลอแกปญหาจดออนดานอนๆ แกเดกตอไป ในขณะเดยวกน

คะแนนดานความสามารถทางสงคมกเปนตวบงชใหครไดทราบถงความยากงายในการแกปญหา ถาเดกมจดแขง

(คะแนนดานความสามารถทางสงคมสง) การใหความชวยเหลอปญหาพฤตกรรมจะงายกวาเดกทไมมจดแขง

(คะแนนดานความสามารถทางสงคมตำ)เปนตน

หนาท 2 ในดานหลงของแบบประเมน เปนการประเมนผลกระทบของพฤตกรรมวามความเรอรง

สงผลกระทบตอบคคลรอบขาง ตอตวเดกเอง มผลตอสมพนธภาพทางสงคม และชวตประจำวนของเดก มากนอย

เพยงไรซงในสวนนใชคำสรปวา“เปนระดบความรนแรงของปญหา”

ขอแนะนำในการใช

1. แบบประเมนจดแขงและจดออนม3ชดคอ

แบบประเมนทนกเรยนประเมนตนเอง ใชสำหรบเดกอาย11–16ป

แบบประเมนทครประเมนนกเรยน ใชสำหรบเดกอาย4–16ป

แบบประเมนทผปกครองประเมนนกเรยน ใชสำหรบเดกอาย4–16ป

แบบประเมนทง 3 ชดน มลกษณะขอคำถามคลายคลงกน รวมทงการตรวจใหคะแนน

ยกเวนเกณฑการแปลผลตางกนเลกนอย

2. ครหรอผปกครองทจะประเมนพฤตกรรมนกเรยนควรทำความรจกและมความใกลชดกบนกเรยน

ไมนอยกวา6เดอนและ/หรอชวงระยะเวลาทครมนใจวารจกนกเรยนดแลว

109

3. ควรประเมนทง 25 ขอใหสมบรณในครงเดยวกน โดยครงแรกใหนกเรยนประเมนตนเองกอน

และใชชดคร/ชดผปกครอง ทำการประเมนนกเรยนซำ ควรเปนระยะเวลาทใกลเคยงกนเพอดผลทไดวาสอดคลอง

กนหรอไม

4. กรณทเหนวาผลทไดขดแยงกบความเปนจรง อาจใชแบบประเมนชดนในการสมภาษณหรอ

ใชเครองมออนชวยในการพจารณาเพมเตม อยาลมวา ไมมเครองมอชนดใดสมบรณแบบ ขนอยกบสภาพ

ความพรอมของผตอบแบบประเมนเปนสำคญ แบบประเมนเปนเครองมอเพอชวยเหลอในการคดกรองปญหา

นกเรยนเทานน ไมใชเปนตวชนำครในการตดสนปญหานกเรยน การประเมนพฤตกรรมนกเรยน เปน

การประเมนในชวง6เดอนทผานมายกเวนการใชเพอตดตามลกษณะพฤตกรรมของนกเรยน

เกณฑการวเคราะหผล

1. ใหใชแบบบนทกคะแนนและวเคราะหผล บนทกผลการประเมนและรวมคะแนนในแตละดาน

ดานจดแขงคอความสามารถทางสงคม และดานจดออน คอปญหาดานอารมณ พฤตกรรมอยไมนง/สมาธสน

ปญหาพฤตกรรมเกเร/ความประพฤต ปญหาความสมพนธกบเพอน และคะแนนรวมปญหาพฤตกรรม โดยบนทก

ใหสอดคลองในชดเดกประเมนตนเองชดครประเมนและชดผปกครองประเมน

2. นำผลคะแนนทไดในแตละดานคอจดแขง 1 ดานและคะแนนรวมจดออนทง 4 ดานเทยบกบ

เกณฑการวเคราะห

3. การแปลผล แบงออกเปน 2 ดาน คอ 1) ดานบวก หรอดานความสามารถทางสงคม แปลผล

วานกเรยนมจดแขงหรอไมมจดแขง2)ดานลบใชคะแนนรวมของจดออนทง4ดานนำมาแปลผลนกเรยนแตละ

คนวาอยในกลมปกตเสยงหรอมปญหา

4. กรณทประเมนครบทง 3 ชด หากผลการวเคราะหแตกตางกนใหคำนงวา มโอกาสเปนไปได

เนองจากอาจมมมมองทแตกตางกน ทงนควรดำเนนการศกษาขอมลเพมเตม เพอประกอบการอธบายผลทได

รวมทงการวางแผนใหการชวยเหลอตอไป

5. สามารถใชแบบประเมนดานสขภาพจตอนๆไดเชนแบบประเมนIQEQฯลฯ

110110

แบบสำรวจสขภาพจต æ.». 2546 §√Ÿ

·∫∫ª√–‡¡‘π®ÿ¥·¢Áß·≈–®ÿ¥ÕàÕπ

Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ)

∑”‡§√◊ËÕßÀ¡“¬ „π™àÕß „µâ¢âÕ§«“¡ ‰¡à®√‘ß ®√‘ß∫â“ß ®√‘ß·πàπÕπ ‡æ’¬ß™àÕ߇¥’¬«„π·µà≈–¢âÕ§”∂“¡

°√ÿ≥“µÕ∫∑ÿ°¢âÕ „Àâ„°≈⇧’¬ß§«“¡‡ªìπ®√‘ß°—∫惵‘°√√¡¢Õ߇¥Á°∑’ˇ°‘¥¢÷Èπ„π™à«ß 6 ‡¥◊Õπ∑’˺à“π¡“

À√◊Õ„π™à«ßªï°“√»÷°…“π’È

™◊ËÕ‡¥Á°................................................................................................................... ‡æ»¢Õ߇¥Á° ™“¬

«—𠇥◊Õπ ªï‡°‘¥¢Õ߇¥Á°.............................................Õ“¬ÿ¢Õ߇¥Á°....................ªï À≠‘ß

‰¡à®√‘ß ®√‘ß∫â“ß ®√‘ß·πàπÕπ

1. „ à„®°—∫§«“¡√Ÿâ ÷°¢ÕߺŸâÕ◊Ëπ

2. Õ¬Ÿà‰¡à ÿ¢ ‡§≈◊ËÕπ‰À«¡“° ‰¡à “¡“√∂Õ¬Ÿàπ‘Ë߉¥âπ“π

3. ∫à𪫥»√’…– ª«¥∑âÕßÀ√◊Õ§≈◊Ëπ‰ â∫àÕ¬Ê

4. ‡µÁ¡„®·∫àߪíπ°—∫‡¥Á°Õ◊Ëπ (¢π¡ ¢Õ߇≈à𠥑π Õ œ≈œ)

5. ·º≈߃∑∏‘Ï∫àÕ¬ À√◊ÕÕ“√¡≥å√âÕπ

6. §àÕπ¢â“ßÕ¬Ÿà‚¥¥‡¥’ˬ« ¡—°‡≈ࡵ“¡≈”æ—ß

7. ‚¥¬ª°µ‘·≈â« ‡™◊ËÕøíß ∑”µ“¡∑’˺Ÿâ„À≠à∫Õ°

8. ¡’§«“¡°—ß«≈À≈“¬‡√◊ËÕß ¥Ÿ‡À¡◊Õπ°—ß«≈∫àÕ¬

9. ™à«¬‡À≈◊Õ∂â“¡’„§√∫“¥‡®Á∫ ‰¡à ∫“¬„®À√◊Õ‡®Á∫ªÉ«¬

10. À¬ÿ°À¬‘° À√◊Õ¥‘Èπ‰ª¥‘Èπ¡“µ≈Õ¥‡«≈“

11. ¡’‡æ◊ËÕπ π‘∑Õ¬à“ßπâÕ¬Àπ÷Ëߧπ

12. ¡’‡√◊ËÕßµàÕ ŸâÀ√◊Õ√—ß·°‡¥Á°Õ◊Ëπ∫àÕ¬Ê

13. ‰¡à¡’§«“¡ ÿ¢ ‡»√â“À√◊Õ√âÕ߉Àâ∫àÕ¬Ê

14. ‚¥¬∑—Ë«‰ª‡ªìπ∑’Ë™Õ∫æÕ¢Õ߇¥Á°Õ◊Ëπ

15. «Õ°·«°ßà“¬ ‰¡à¡’ ¡“∏‘

16. «‘µ°°—ß«≈À√◊Õµ‘¥·®‡¡◊ËÕÕ¬Ÿà„π ∂“π°“√≥å„À¡à ‡ ’¬§«“¡¡—Ëπ„®ßà“¬

17. „®¥’°—∫‡¥Á°∑’ËÕ“¬ÿπâÕ¬°«à“

18. 查ª¥À√◊Õ¢’È‚°ß∫àÕ¬Ê

19. ∂Ÿ°‡¥Á°§πÕ◊Ëπ·°≈âßÀ√◊Õ√—ß·°

20. ¡—°Õ“ “™à«¬‡À≈◊ÕºŸâÕ◊Ëπ (æàÕ·¡à §√Ÿ ‡¥Á°Õ◊Ëπ)

21. §‘¥°àÕπ∑”

22. ¢‚¡¬¢Õß∑’Ë∫â“π ∑’Ë‚√߇√’¬π À√◊Õ∑’ËÕ◊Ëπ

23. ‡¢â“°—∫ºŸâ„À≠à‰¥â¥’°«à“‡¢â“°—∫‡¥Á°Õ◊Ëπ

24. ¡’§«“¡°≈—«À≈“¬‡√◊ËÕß À«“¥°≈—«ßà“¬

25. ¡’ ¡“∏‘„π°“√µ‘¥µ“¡∑”ß“π®π‡ √Á®

‚ª√¥°√Õ°‡æ‘Ë¡‡µ‘¡∂ⓧÿ≥¡’§«“¡‡ÀÁπÕ◊Ëπ........

(‚ª√¥æ≈‘°Àπâ“∂—¥‰ª)

111

æ.». 2546 §√Ÿ

·∫∫ª√–‡¡‘π®ÿ¥·¢Áß·≈–®ÿ¥ÕàÕπ

Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ)

∑”‡§√◊ËÕßÀ¡“¬ „π™àÕß „µâ¢âÕ§«“¡ ‰¡à®√‘ß ®√‘ß∫â“ß ®√‘ß·πàπÕπ ‡æ’¬ß™àÕ߇¥’¬«„π·µà≈–¢âÕ§”∂“¡

°√ÿ≥“µÕ∫∑ÿ°¢âÕ „Àâ„°≈⇧’¬ß§«“¡‡ªìπ®√‘ß°—∫惵‘°√√¡¢Õ߇¥Á°∑’ˇ°‘¥¢÷Èπ„π™à«ß 6 ‡¥◊Õπ∑’˺à“π¡“

À√◊Õ„π™à«ßªï°“√»÷°…“π’È

™◊ËÕ‡¥Á°................................................................................................................... ‡æ»¢Õ߇¥Á° ™“¬

«—𠇥◊Õπ ªï‡°‘¥¢Õ߇¥Á°.............................................Õ“¬ÿ¢Õ߇¥Á°....................ªï À≠‘ß

‰¡à®√‘ß ®√‘ß∫â“ß ®√‘ß·πàπÕπ

1. „ à„®°—∫§«“¡√Ÿâ ÷°¢ÕߺŸâÕ◊Ëπ

2. Õ¬Ÿà‰¡à ÿ¢ ‡§≈◊ËÕπ‰À«¡“° ‰¡à “¡“√∂Õ¬Ÿàπ‘Ë߉¥âπ“π

3. ∫à𪫥»√’…– ª«¥∑âÕßÀ√◊Õ§≈◊Ëπ‰ â∫àÕ¬Ê

4. ‡µÁ¡„®·∫àߪíπ°—∫‡¥Á°Õ◊Ëπ (¢π¡ ¢Õ߇≈à𠥑π Õ œ≈œ)

5. ·º≈߃∑∏‘Ï∫àÕ¬ À√◊ÕÕ“√¡≥å√âÕπ

6. §àÕπ¢â“ßÕ¬Ÿà‚¥¥‡¥’ˬ« ¡—°‡≈ࡵ“¡≈”æ—ß

7. ‚¥¬ª°µ‘·≈â« ‡™◊ËÕøíß ∑”µ“¡∑’˺Ÿâ„À≠à∫Õ°

8. ¡’§«“¡°—ß«≈À≈“¬‡√◊ËÕß ¥Ÿ‡À¡◊Õπ°—ß«≈∫àÕ¬

9. ™à«¬‡À≈◊Õ∂â“¡’„§√∫“¥‡®Á∫ ‰¡à ∫“¬„®À√◊Õ‡®Á∫ªÉ«¬

10. À¬ÿ°À¬‘° À√◊Õ¥‘Èπ‰ª¥‘Èπ¡“µ≈Õ¥‡«≈“

11. ¡’‡æ◊ËÕπ π‘∑Õ¬à“ßπâÕ¬Àπ÷Ëߧπ

12. ¡’‡√◊ËÕßµàÕ ŸâÀ√◊Õ√—ß·°‡¥Á°Õ◊Ëπ∫àÕ¬Ê

13. ‰¡à¡’§«“¡ ÿ¢ ‡»√â“À√◊Õ√âÕ߉Àâ∫àÕ¬Ê

14. ‚¥¬∑—Ë«‰ª‡ªìπ∑’Ë™Õ∫æÕ¢Õ߇¥Á°Õ◊Ëπ

15. «Õ°·«°ßà“¬ ‰¡à¡’ ¡“∏‘

16. «‘µ°°—ß«≈À√◊Õµ‘¥·®‡¡◊ËÕÕ¬Ÿà„π ∂“π°“√≥å„À¡à ‡ ’¬§«“¡¡—Ëπ„®ßà“¬

17. „®¥’°—∫‡¥Á°∑’ËÕ“¬ÿπâÕ¬°«à“

18. 查ª¥À√◊Õ¢’È‚°ß∫àÕ¬Ê

19. ∂Ÿ°‡¥Á°§πÕ◊Ëπ·°≈âßÀ√◊Õ√—ß·°

20. ¡—°Õ“ “™à«¬‡À≈◊ÕºŸâÕ◊Ëπ (æàÕ·¡à §√Ÿ ‡¥Á°Õ◊Ëπ)

21. §‘¥°àÕπ∑”

22. ¢‚¡¬¢Õß∑’Ë∫â“π ∑’Ë‚√߇√’¬π À√◊Õ∑’ËÕ◊Ëπ

23. ‡¢â“°—∫ºŸâ„À≠à‰¥â¥’°«à“‡¢â“°—∫‡¥Á°Õ◊Ëπ

24. ¡’§«“¡°≈—«À≈“¬‡√◊ËÕß À«“¥°≈—«ßà“¬

25. ¡’ ¡“∏‘„π°“√µ‘¥µ“¡∑”ß“π®π‡ √Á®

‚ª√¥°√Õ°‡æ‘Ë¡‡µ‘¡∂ⓧÿ≥¡’§«“¡‡ÀÁπÕ◊Ëπ........

(‚ª√¥æ≈‘°Àπâ“∂—¥‰ª)

æ.». 2546 §√Ÿ

‚¥¬√«¡§ÿ≥§‘¥«à“‡¥Á°¡’ªí≠À“„π¥â“πÕ“√¡≥å ¥â“π ¡“∏‘ ¥â“π惵‘°√√¡ À√◊Õ§«“¡ “¡“√∂‡¢â“°—∫ºŸâÕ◊Ëπ¥â“π„¥

¥â“πÀπ÷ËßÀ√◊Õ‰¡à

‰¡à¡’ ¡’ªí≠À“ ¡’ªí≠À“ ¡’ªí≠À“

ªí≠À“ ‡≈Á°πâÕ¬ ™—¥‡®π Õ¬à“ß√ÿπ·√ß

∂ⓧÿ≥µÕ∫ ç¡’ªí≠À“........é ‚ª√¥µÕ∫¢âÕ 1) - 4) µàÕ‰ªπ’ȥ⫬

1) ªí≠À“∑’Ë¡’ ‡°‘¥¢÷Èπ¡“π“π‡∑à“‰√·≈â«

πâÕ¬°«à“ 1 ‡¥◊Õπ 1-5 ‡¥◊Õπ 6 - 12 ‡¥◊Õπ ¡“°°«à“ 1 ªï

2) ‡¥Á°√Ÿâ ÷°Àßÿ¥Àß‘¥À√◊Õ‰¡à ∫“¬„®°—∫ªí≠À“∑’Ë¡’À√◊Õ‰¡à

‰¡à‡≈¬ ‡≈Á°πâÕ¬ §àÕπ¢â“ß¡“° ¡“°∑’Ë ÿ¥

3) ªí≠À“∑’Ë¡’ √∫°«π™’«‘µª√–®”«—π¢Õ߇¥Á°„π¥â“πµà“ßÊ µàÕ‰ªπ’ÈÀ√◊Õ‰¡à

‰¡à‡≈¬ ‡≈Á°πâÕ¬ §àÕπ¢â“ß¡“° ¡“°∑’Ë ÿ¥

°“√§∫‡æ◊ËÕπ

°“√‡√’¬π„πÀâÕ߇√’¬π

4) ªí≠À“∑’Ë¡’ ∑”„Àâ§ÿ≥À√◊Õ™—Èπ‡√’¬π‡°‘¥§«“¡¬ÿà߬“°À√◊Õ‰¡à

‰¡à‡≈¬ ‡≈Á°πâÕ¬ §àÕπ¢â“ß¡“° ¡“°∑’Ë ÿ¥

„π·µà≈– —ª¥“À凥Á°§ππ’ÈÕ¬Ÿà°—∫§ÿ≥‚¥¬‡©≈’ˬ°’Ë™—Ë«‚¡ß (‚ª√¥√–∫ÿ) .........................................................™—Ë«‚¡ß

≈“¬‡´Áπ.....................................................................................«—π∑’Ë...................................................

‚ª√¥√–∫ÿ§«“¡ —¡æ—π∏å°—∫‡¥Á° (§√Ÿª√–®”™—Èπ/Õ◊ËπÊ)............................................................................

‚ª√¥µ√«® Õ∫Õ’°§√—Èß«à“∑à“πµÕ∫§√∫∑ÿ°¢âÕ

¢Õ∫§ÿ≥∑’Ë„À⧫“¡√à«¡¡◊Õ„π°“√°√Õ°·∫∫ª√–‡¡‘ππ’È

112112

134

·∫∫

∫—π

∑÷°§

–·π

π·≈

–«‘‡§

√“–À

åº≈

°“√ª

√–‡¡

‘π®ÿ¥

·¢Áß·

≈–®ÿ¥

ÕàÕπ

(Stre

ngth

s an

d Di

fficu

lties

Que

stio

nnai

re)

™◊ËÕ-π

“¡ °

ÿ≈ ...

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

Õ“¬

ÿ .....

......

......

.ªï ª

√–‡¡

‘π«—π∑

’Ë .....

......

......

. ‡¥◊Õ

π ...

......

......

......

......

......

... æ

.». .

......

......

.....

¥â“π

¢âÕ∑’Ë

µπ‡Õ

ߺŸâª

°§√Õ

ߧ√

Ÿ

‰¡à

®√‘ß

®√‘ß

®√‘ß

∫â“ß

º≈°“

√ª√–

‡¡‘π

‰¡à

®√‘ß

®√‘ß

®√‘ß

∫â“ß

º≈°“

√ª√–

‡¡‘π

‰¡à

®√‘ß

®√‘ß

®√‘ß

∫â“ß

º≈°“

√ª√–

‡¡‘π

A. §

«“¡

“¡“√

∂∑“ß

—ߧ¡

10

12

¡’®ÿ¥·

¢Áß(5

-10

§–·π

π)0

12

¡’®ÿ¥·

¢Áß(5

-10

§–·π

π)0

12

¡’®ÿ¥·

¢Áß(5

-10

§–·π

π)4

01

20

12

01

29

01

2‰¡

à¡’®ÿ¥·

¢Áß(0

-4 §

–·ππ

)0

12

‰¡à¡’®

ÿ¥·¢Áß

(0-4

§–·

ππ)

01

2‰¡

à¡’®ÿ¥·

¢Áß(0

-4 §

–·ππ

)17

01

20

12

01

220

01

20

12

01

2√«

¡B.

ªí≠

À“Õ“

√¡≥

å3

01

2ª°

µ‘(0

-4 §

–·ππ

)0

12

ª°µ‘

(0-4

§–·

ππ)

01

2ª°

µ‘(0

-3 §

–·ππ

)8

01

2°≈

ÿࡇ ’ˬ

ß(5

§–·

ππ)

01

2°≈

ÿࡇ ’ˬ

ß(5

§–·

ππ)

01

2°≈

ÿࡇ ’ˬ

ß(4

§–·

ππ)

130

12

¡’ªí≠

À“(6

-10

§–·π

π)0

12

¡’ªí≠

À“(6

-10

§–·π

π)0

12

¡’ªí≠

À“(5

-10

§–·π

π)16

01

20

12

01

224

01

20

12

01

2√«

¡C.

ªí≠

À“æƒ

µ‘°√√

¡‡°‡

√5

01

2ª°

µ‘(0

-4 §

–·ππ

)0

12

ª°µ‘

(0-3

§–·

ππ)

01

2ª°

µ‘(0

-3 §

–·ππ

)7

21

0°≈

ÿࡇ ’ˬ

ß(5

§–·

ππ)

21

0°≈

ÿࡇ ’ˬ

ß(4

§–·

ππ)

21

0°≈

ÿࡇ ’ˬ

ß(4

§–·

ππ)

120

12

¡’ªí≠

À“(6

-10§

–·ππ

)0

12

¡’ªí≠

À“(5

-10

§–·π

π)0

12

¡’ªí≠

À“(5

-10

§–·π

π)18

01

20

12

01

222

01

20

12

01

2√«

¡D.

ªí≠

À“æƒ

µ‘°√√

¡Õ¬Ÿà‰

¡àπ‘Ëß/

20

12

ª°µ‘

(0-5

§–·

ππ)

01

2ª°

µ‘(0

-5 §

–·ππ

)0

12

ª°µ‘

(0-5

§–·

ππ)

¡“∏‘

—Èπ10

01

2°≈

ÿࡇ ’ˬ

ß(6

§–·

ππ)

01

2°≈

ÿࡇ ’ˬ

ß(6

§–·

ππ)

01

2°≈

ÿࡇ ’ˬ

ß(6

§–·

ππ)

150

12

¡’ªí≠

À“(7

-10

§–·π

π)0

12

¡’ªí≠

À“(7

-10

§–·π

π)0

12

¡’ªí≠

À“(7

-10

§–·π

π)21

21

02

10

21

025

21

02

10

21

0√«

¡E.

ªí≠

À“§«

“¡ —¡

æ—π∏å°

—∫‡æ◊ËÕ

π6

01

2ª°

µ‘(0

-4 §

–·ππ

)0

12

ª°µ‘

(0-4

§–·

ππ)

01

2ª°

µ‘(0

-4 §

–·ππ

)11

21

0°≈

ÿࡇ ’ˬ

ß(5

§–·

ππ)

21

0°≈

ÿࡇ ’ˬ

ß(5

§–·

ππ)

21

0°≈

ÿࡇ ’ˬ

ß(5

§–·

ππ)

142

10

¡’ªí≠

À“(6

-10§

–·ππ

)2

10

¡’ªí≠

À“(6

-10§

–·ππ

)2

10

¡’ªí≠

À“(6

-10§

–·ππ

)19

01

20

12

01

223

01

20

12

01

2√«

¡§–

·ππ√

«¡ªí≠

À“¥â“

π B.

§–·π

π√«¡

ª°µ‘

(0-1

5 §–

·ππ)

ª°µ‘

(0-1

5 §–

·ππ)

ª°µ‘

(0-1

3 §–

·ππ)

¥â“π

C.§–

·ππ√

«¡°≈

ÿࡇ ’ˬ

ß(1

6-18

§–·

ππ)

°≈ÿࡇ

’ˬß

(16-

18 §

–·ππ

)°≈

ÿࡇ ’ˬ

ß(1

4-16

§–·

ππ)

¥â“π

D.§–

·ππ√

«¡¡’ª

í≠À“

(19-

40 §

–·ππ

)¡’ª

í≠À“

(19-

40 §

–·ππ

)¡’ª

í≠À“

(17-

40 §

–·ππ

)¥â“

π E.

§–·π

π√«¡

√«¡

113

บรรณานกรม

พระพรหมคณาภรณ.ธรรมนญชวต.กรงเทพฯ:โรงพมพสำนกงานพระพทธศาสนาแหงชาต,2548.

พสณฟองศร.เทคนควธประเมนโครงการ.กรงเทพฯ:พรอพเพอรตพรนท,2550

ภาควชาสขศกษาและพฤตกรรมศาสตร. การสงเสรมสขภาพ. (เอกสารอดสำเนา) กรงเทพฯ :

คณะสาธารณสขศาสตรมหาวทยาลยมหดล,2540.

ภาควชาวจยและจตวทยาการศกษา คณะครศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย. คมอการประเมนคณภาพ

สถานศกษาสำหรบผประเมนภายนอก. กรงเทพฯ : ไมปรากฏสถานทพมพ, ไมปรากฏ

ปทพมพ.

เยาวด รางชยกล วบรณศร. การประเมนผลโครงการ: แนวคดและแนวปฏบต. กรงเทพ: สำนกพมพ

แหงจฬาลงการณมหาวทยาลย.2549

สำนกสงเสรมสขภาพ, กรมอนามย กระทรวงสาธารณสข. คมอการดำเนนงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพ.

กรงเทพฯ:โรงพมพชมนมสหกรณการเกษตรแหงประเทศไทย,2547.

สำนกสงเสรมสขภาพ, กรมอนามย กระทรวงสาธารณสข. เกณฑมาตรฐานการประเมนโรงเรยน

สงเสรมสขภาพสำหรบโรงเรยนประถมศกษาและมธยมศกษาฉบบปรบปรง.กรงเทพฯ

:โรงพมพชมนมสหกรณการเกษตรแหงประเทศไทย,2552.

สำนกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา. ระบบการประกนคณภาพการศกษา.

กรงเทพฯ:บรษทพมพดจำกด,2547.

สชาต ประสทธรฐสลป. การประเมนโครงการ: หลกการและการประยกต. กรงเทพฯ: โรงพมพ

สามลดา,2547

สมคดพรหมจย.เทคนคการประเมนโครงการ.กรงเทพฯ:โรงพมพสามลดา,2550

114114

คณะทำงานจดทำคมอการดำเนนงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพ ฉบบป 2554

ทปรกษา นายแพทยสมยศ ดรศม อธบดกรมอนามย

นายแพทยสมศกด ภทรกลวณชย รองอธบดกรมอนามย

นายแพทยสมพงษ สกลอสรยาภรณ ผอำนวยการสำนกสงเสรมสขภาพ

คณะผจดทำ กรมอนามย

นายแพทยเอกชย เพยรศรวชรา หวหนากลมอนามยเดกวยเรยนและเยาวชน

นางทศณย ทองออน สำนกสงเสรมสขภาพ

นางศศวมล ปจฉาการ สำนกสงเสรมสขภาพ

นางสวรรณ ศรประสทธ สำนกสงเสรมสขภาพ

นางปนดดา จนผอง สำนกสงเสรมสขภาพ

นางสาวฟารดา เมาะสน สำนกสงเสรมสขภาพ

นางสาววนดา วรเกรกกลชย สำนกอนามยสงแวดลอม

ทนตแพทยหญงปยะดา ประเสรฐสม สำนกทนตสาธารณสข

นางปราณ เหลองวรา สำนกทนตสาธารณสข

นายโสภณ หมวดทอง สำนกสขาภบาลอาหารและนำ

นางสาวอรสา เลศสโภชวณชย สำนกสขาภบาลอาหารและนำ

นางณฐวรรณ เชาวลลตกล สำนกโภชนาการ

นางสาวศรบงกช ดาวดวง สำนกโภชนาการ

นางสาวจารรตน ชตระกล สำนกอนามยการเจรญพนธ

ดร.ศรสดา สรเกยรต กองออกกำลงกายเพอสขภาพ

นางนงพะงา ศวานวฒน กองออกกำลงกายเพอสขภาพ

คณะผรวมจดทำ กรมสขภาพจต

นางสภาวด นวลมณ สำนกทปรกษากรมสขภาพจต สำนกอนามย

นางรชตา อรณสทธ สำนกอนามยกรงเทพมหานคร

ศนยอนามยเขตกรมอนามย

115

นางสาวเอออารย วฒนธงชย ศนยอนามยท2

นายบญธรรม เตชะจนดารตน ศนยอนามยท3

นางสาววมล เครอวลย ศนยอนามยท4

นางกมลรตน เกตบรรล ศนยอนามยท5

นางไพจตร วรรณจกร ศนยอนามยท6

นางบงอร กลำสวรรณ ศนยอนามยท6

นางสรภทร สาระรกษ ศนยอนามยท7

นางสรสวด ธาน ศนยอนามยท7

นางมณฑวรรณ ยชงกล ศนยอนามยท8

นางนภาพร เหมาะเหมง ศนยอนามยท9

นางอโนชา วปลากร ศนยอนามยท10

นายวรณ คงศรชาย ศนยอนามยท11

นางสคนธ สวรรณบนดษฐ ศนยอนามยท12 สำนกงานสาธารณสขจงหวด

นางเทยมจนทร ทองพมพ สำนกงานสาธารณสขจงหวดกาญจนบร

นางสดศร คงธนะ สำนกงานสาธารณสขจงหวดกำแพงเพชร

นางวภา อครานนทสทธ สำนกงานสาธารณสขจงหวดฉะเชงเทรา

นายสมยศ แสงหงหอย สำนกงานสาธารณสขจงหวดอางทอง กระทรวงศกษาธการ

นายชพงษ กำลงงาม ผอำนวยการโรงเรยนวดกลางคเวยงจงหวดนครปฐม

นายสรพงษ ชมนาวง ผอำนวยการโรงเรยนบานบรบอจงหวดมหาสารคาม

นายถาวร หนสงวน ผอำนวยการโรงเรยนบานเกาะเสอจงหวดพทลง

นายมานพ บญประเสรฐ ผอำนวยการโรงเรยนบานในถงจงหวดนครศรธรรมราช

นายจำเรญ จนทรศร รองผอำนวยการโรงเรยนบานบรบอ

จงหวดมหาสารคาม

116116

คณะทำงานจดทำคมอการดำเนนงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพ ฉบบป 2556

ทปรกษา นายแพทยเจษฎา โชคดำรงสข อธบดกรมอนามย

นายแพทยธรพล โตพนธานนท รองอธบดกรมอนามย

นายแพทยดนย ธวนดา ผอำนวยการสำนกสงเสรมสขภาพ

คณะผจดทำ กรมอนามย

นายแพทยกตต ลาภสมบตศร หวหนากลมอนามยเดกวยเรยนและเยาวขน

นางศศวมล ปจฉาการ สำนกสงเสรมสขภาพ

นางสวรรณ ศรประสทธ สำนกสงเสรมสขภาพ

นางชนกานต ดานวนกจเจรญ สำนกสงเสรมสขภาพ

นางปนดดา จนผอง สำนกสงเสรมสขภาพ

นางสาวฟารดา เมะสน สำนกสงเสรมสขภาพ

นายเนต ภประสม สำนกสงเสรมสขภาพ

นางสาวคทลยา โสดาปดชา สำนกสงเสรมสขภาพ

ทนตแพทยหญงปยะดา ประเสรฐสม สำนกทนตสาธารณสข

นางผสด จนทรบาง สำนกทนตสาธารณสข

นางสจตรา ผลประไพ สำนกโภชนาการ

นางณฐวรรณ เชาวลลตกล สำนกโภชนาการ

นางสาวศรบงกช ดาวดวง สำนกโภชนาการ

นายวโรจน วชระเกยรตศกด สำนกสขาภบาลอาหารและนำ

นางวไลวรรณ โกยทอง สำนกสขาภบาลอาหารและนำ

นางสาวอรสา เลศสโภชวณชย สำนกสขาภบาลอาหารและนำ

นายศรายทธ อนแกว สำนกสขาภบาลอาหารและนำ

นางสาวจารรตน ชตระกล สำนกอนามยการเจรญพนธ

นางประกายดาว พรหมประพฒน สำนกอนามยการเจรญพนธ

นายสมศกด ศรวนารงสรรค สำนกอนามยสงแวดลอม

นางอทยวรรณ บตรแพ สำนกอนามยสงแวดลอม

ดร.ศรสดา สรเกยรต กองออกกำลงกาย

คณะผรวมจดทำ

117

กรมสขภาพจต

นางสภาวด นวลมณ

ศนยอนามยเขตกรมอนามย

นางสวมล พทรงชย ศนยอนามยท1

นางสาวจไรรตน ทนเสถยร ศนยอนามยท1

ทนตแพทยพนตเทพ ทพพะรงส ศนยอนามยท2

นางเอออารย วฒนธงชย ศนยอนามยท2

นางนนทตา วงษสวรรณ ศนยอนามยท2

นายบญธรรม เตชะจนดารตน ศนยอนามยท3

นางยพา ชยเพชร ศนยอนามยท3

นางสาวจารณ จตรพรเพม ศนยอนามยท4

นางมาล ชยมงคโล ศนยอนามยท4

นางสาวจตพร ศรแกว ศนยอนามยท4

นางกมลรตน เกตบรรล ศนยอนามยท5

นางแนงนอย ธปแชม ศนยอนามยท5

นางสาวชตนนท แตงแกว ศนยอนามยท5

นางไพจตร วรรณจกร ศนยอนามยท6

นางบงอร กลำสวรรณ ศนยอนามยท6

นางสรภทร สาระรกษ ศนยอนามยท7

นางสรสวด ธาน ศนยอนามยท7

ดร.วณชา กจวรพฒน ศนยอนามยท8

นางมณฑวรรณ ยชงกล ศนยอนามยท8

นาวสาวพจนย บณฑตวงศ ศนยอนามยท8

นางนภาพร เหมาะเหมง ศนยอนามยท9

นางรตนาภรณ เหมอนจนทร ศนยอนามยท9

นางอโนชา วปลากร ศนยอนามยท10

นางอณญญา สวรรณปรค ศนยอนามยท10

นางสาโรช สมะไพศาล ศนยอนามยท11

นางเสาวนย สะรโณ ศนยอนามยท11

นางสคนธ สวรรณบนดษฐ ศนยอนามยท12

นายวนช ถวลวรรณ ศนยอนามยท12

สำนกงานสาธารณสขจงหวด

นางเทยมจนทร ทองพมพ สำนกงานสาธารณสขจงหวดกาญจนบร

118118

นางสาวนยม เปรมบญ สำนกงานสาธารณสขจงหวดมหาสารคาม

นางอำไพ แสนทอน สำนกงานสาธารณสขจงหวดตาก

นางกาญจนา ชยศร สำนกงานสาธารณสขจงหวดพะเยา กระทรวงศกษาธการ

นายปรญญา ธรเสนา สำนกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต22

นายอานนท ชอทอง สำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาระยองเขต1

นายนพรตน รงโรจน ผอำนวยการโรงเรยนอนบาลวดคลองใหญจงหวดตราด

นายสมศกด เลศรตนพนธ ผอำนวยการโรงเรยนสรรพวทยาจงหวดตาก