ตองอาน ! กอนททานจะแสดงความคดเหน และใหค าแนะน าทเปนประโยชน

คณะกรรมการออกแบบแผนการจดการเรยนรของโรงเรยนบญวาทยวทยาลยไดรวมมอกนออกแบบแผนจดการเรยนรส าหรบครทกคน ซงมทงครอตราจาง ครบรรจใหม ครทยายมาใหม ครทมอาวโส นกศกษาครทมาสงเกตการสอน รวมทงมาฝกประสบการณวชาชพคร และครฯลฯ ดงนนการออกแบบจงใชหลกคด ดงน

1. แนวคดการออกแบบหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน (หนวยการเรยนรและแผนการจดการเรยนร) 2. หลกการวเคราะหหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน 3. หลกการออกแบบยอนกลบของ “Wiggins”และ “Motighe” ในลกษณะ Benchmark Design หรอการอง

มาตรฐานการเรยนร 4. การเรยนรแบบพงตนเองส าหรบครในศตวรรษท 21 5. ความคลองตวในการออกแบบแผนการจดการเรยนร 6. ความครบถวนของประเดนส าคญในการจดท าแผนการจดการเรยนร 7. การประกนคณภาพการจดการเรยนรในระดบหนวยการเรยนร 8. สวนเสรมทจ าเปนส าหรบการออกแบบแผนการจดการเรยนร(ภาคผนวก) 9. การท าวจยในชนเรยนตามสภาพจรงทเกดจากการจดการเรยนรของคร(หองเรยนคณภาพ)

จากหลกการทง 9 ขอทคณะกรรมการไดใชเปนหลกส าคญในการออกแบบ ทกประเดนทปรากฏจงอยบน

พนฐานของเหตผล และหลกวชา ไมไดใชความรสกชอบหรอไมชอบ ของคณะกรรมการฯ คณะกรรมการฯยนดและนอมรบค าวพากษทแสดงถงเหตผลและหลกวชาทสมเหตสมผลจากทกทาน และจะ

น าไปปรบปรง พฒนารปแบบของแผนการจดการเรยนรของโรงเรยนดวยประสทธภาพของการท างานใหเกดประสทธผลตอการจดการเรยนการสอนของครมออาชพ และเชอมนวา รปแบบแผนการจดการเรยนรทน ามาใหคณะครไดวพากษเปนรปแบบแผนการสอนทสามารถใชสงประกอบผลงานทางวชาการได และนาจะดกวาแผนการจดการเรยนรททานจะไปคดลอกน ามาจากผอน ทางกลมบรหารวชาการประสงคทจะใหทานจดท าแผนจดการเรยนรดวยบรบทของชนเรยนจรง ๆ ใหสอดคลองกบความแตกตางระหวางบคคลของนกเรยน

สวนตาง ๆทเปนสวนประกอบของแผนการจดการเรยนรทใสเพมเตมใหทาน จะมวงเลบประกอบ เชน (เลอกเฉพาะทเกยวของ) หมายถง ใหทานเลอกใชสงทเกยวของกบมาตรฐานการเรยนร ตวชวดหรอผลการเรยนร และสามารถลบ(delete)สวนทไมใชหรอไมเกยวของออกได เพอใหเหลอสวนทส าคญและจ าเปนเทานน และไมใหแผนการจดการเรยนรมความหนามากเกนไป แบบประเมนตาง ๆสามารถใสรวมไวสวนหลงของแตละหนวยการเรยนร หากเปนแบบประเมนทใชรวมกนทกหนวยใหใสไวทายเลมของเอกสารแผนการจดการเรยนร

คณะกรรมการจะรบฟงการวพากษ พรอมเสนอแนวทางทดแทนในสวนทใหปรบเปลยน และจะสนสดภายในวนท 28 กมภาพนธ พ.ศ.2560 หลงจากนจะน าไปพฒนา ปรบปรงตามขอเสนอแนะของทาน

ขอขอบคณในความมงมนพฒนาคณภาพการศกษา

ของคณครบญวาทยวทยาลยทกทาน คณะกรรมการออกแบบรปแบบแผนจดการเรยนรฯ

เอกสาร การจดท าหนวยและแผนจดการเรยนร ปการศกษา ๒๕60 โรงเรยนบญวาทยวทยาลย จงหวดล าปาง

๑. การวเคราะหมาตรฐานการเรยนร/ตวชวดชวงชน ๒. ค าอธบายรายวชา ๓. การบรณาการตวชวด ๔. โครงสรางรายวชา ๕. การวเคราะหตวชวดเพอก าหนดหลกฐานการเรยนร ๖. แผนการประเมนผล ๗. การออกแบบหนวยการเรยนร ๘. การออกแบบแผนการจดการเรยนร

งานพฒนากระบวนการเรยนร กลมบรหารวชาการ โรงเรยนบญวาทยวทยาลย จ.ล าปาง

แผนการจดการเรยนร

รายวชา...(เขยนรหสวชา ตามดวยชอวชา........... ระดบชน...................................................................

โดย

(นาย, นางสาว,นาง)................................................ ต าแหนง คร (อตราจาง,ช านาญการ,ช านาญการพเศษ,เชยวชาญ ระดบ ค.ศ.(๑,๒,๓,๔,๕)

(เลอกเฉพาะทใช และ delete สวนทไมใชออก)

กลมสาระการเรยนร.................................................. โรงเรยนบญวาทยวทยาลย จงหวดล าปาง

ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต ๓๕

ปรบปรงครงสดทายเมอวนท......................................

๑

การวเคราะหหลกสตร วเคราะหมาตรฐานการเรยนร/ตวชวด รายวชา.......................................

(ตวอยาง : วเคราะหมาตรฐาน ตวชวด รายวชา ส 32112 ประวตศาสตร เขาใจแลวลบขอความบรรทดนออกได )

กลมสาระการเรยนร................................................ ชนมธยมศกษาปท ................ ตวชวด

(ใสเฉพาะรหสตวชวด

ความร/สาระแกนกลาง K (Key Concept)

ทกษะกระบวนการ ตวบงชพฤตกรรม ( P)

คณลกษณะ อนพงประสงค (A)

สมรรถนะทส าคญ competence

( C )

ตวอยาง ว ๓.๑ ม.๓/๔

ตวอยาง อตราการเกด อตราการตาย การอพยพเขา และการอพยพออกของสงมชวตมผลตอ การเปลยนแปลงขนาดของประชากรในระบบนเวศ

ตวอยาง การเปรยบเทยบขอมล

ตวอยาง ความใฝร

ตวอยาง การคดวเคราะห

๒ ค าอธบายรายวชาพนฐาน/เพมเตม (ดวธการเขยนทภาคผนวก :ลบขอความทไมใชออกได)

(ค าอธบาย ถาเปนสาระพนฐานให delete “/เพมเตม” ออก ถาเปนสาระเพมเตม ให delete”พนฐาน”ออก)

รายวชา ..(เขยนรหสวชาน า และตามดวยชอรายวชา)... กลมสาระการเรยนร.......................... ชนมธยมศกษาปท...........ภาคเรยนท ...... เวลา........ชวโมง จ านวน.......หนวยกต

............................................................................................................................. ................................ ............................................................................................ ................................................................. ............................................................................................................................. ................................ ..................................................................................................................................................... ........ ...................................................................................................................... ...................................... ............................................................................................................................. ................................ ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................ ............................................................................................................................. ................................ ............................................................................. ................................................................................ ............................................................................................................................. ................................ ...................................................................................................................................... ....................... ....................................................................................................... ...................................................... ............................................................................................................................. ................................ .............................................................................................................................................................

รหสตวชวด/ผลการเรยนร (ใหเขยนเฉพาะรหสตวชวด) ............................................................... .............................................................................................. ............................................................................................................................. ................................ ............................................................................................................................. ................................ ......................................................................................... .................................................................... ............................................................................................................................. ................................ รวมทงหมด.........................ตวชวด/ผลการเรยนร (ลบขอความทไมใชออกได)

๓

การจดกลมหรอบรณาการตวชวดในหนวยการเรยนร (เพอเพมประสทธภาพการสรางขอสอบแบบบรณาการตวชวดของคร)

หนวยท ตวชวด บรณาการตวชวด

ตวอยาง ( เมอน าไปใชใหลบตวอยางนออกไปได)

ตวชวด บรณาการตวชวด ๑. เปรยบเทยบความแตกตางระหวางสงมชวตกบสงไมมชวต

๑.วเคราะหความแตกตางของลกษณะ หนาท โครงสราง และความส าคญของอวยวะภายนอกของพช สตวและมนษยได หรอ

๒. สงเกตและอธบายลกษณะและหนาทของโครงสรางภายนอกของพชและสตว

๓. สงเกตและอธบายลกษณะ หนาทและความส าคญของอวยวะภายนอกของมนษย ตลอดจนการดแลรกษาสขภาพ

๑.วเคราะหความสมพนธของ หนาท โครงสราง และความส าคญของอวยวะภายนอกของพช สตวและมนษยได

๔ โครงสรางรายวชา/โครงการสอน

รายวชา ........(ใหเขยนรหสวชาน า ตามดวยชอวชา) ............ชน................เวลาเรยน.............ชวโมง

หนวย ท

รหสตวชวด/ ผลการเรยนร

แผนการเรยนรท...เรอง................ สปดาห ท

จ านวน ชวโมง

น าหนก คะแนน

ประเมนผล (สอบกลางภาคเรยน) ประเมนผล (สอบปลายภาคเรยน) รวม ๑๐๐

(หมายเหต) key concept = Core Content

๕ การวเคราะหตวชวดเพอก าหนดภาระงานและการวดผลการออกแบบหนวยการเรยนร รายวชา .(ใหเขยนรหสวชา ตามดวยชอวชา).................... ชนมธยมศกษาปท.......... มาตรฐานการเรยนร ............................................................................................................................. ................................ ................................................................................. ............................................................................ ............................................................................................................................. ................................ ............................................................................................................................. ................................ หนวยการเรยนรท.......

ตวชวด/ผล (ใสรหสตวชวด)

หลกฐาน/ชนงาน/ ภาระงานทส าคญ

ภาระงานส าคญ รายบคคล/กลม

การประเมน วธการ เครองมอ

หนวยการเรยนรท.......ขางลางตวอยาง

ตวชวด/ผล (ใสรหสตวชวด)

หลกฐาน/ชนงาน/ ภาระงาน

ภาระงานส าคญ รายบคคล/กลม

การประเมน วธการ เครองมอ

บคคล กลม บคคล กลม บคคล กลม บคคล กลม บคคล กลม บคคล กลม บคคล กลม บคคล กลม บคคล กลม บคคล กลม

๖

แผนการประเมนผลรายวชา...(ใหเขยนรหสวชาน า ตามดวยชอวชา).......................... สาระ พนฐาน/เพมเตม ชนมธยมศกษาปท.............. จ านวน...........ชวโมง .............หนวยกต

อตราสวนคะแนน ระหวางกลางภาคเรยน : ตอปลายภาคเรยน............... : .....................

หนวย

ท

หนวย การ เรยน

ตวชวด

ชวโม

ง

คะแนนหนวย กลางภาค ปลายภาค รวมคะแนน แตละดาน

K P A รวม K P รวม K P รวม K P A รวม

ทกษะกระบวนการ ( P ) รวม

๗ การออกแบบหนวยการเรยนร ๑. หนวยการเรยนรท................ เรอง ...................................................................... เวลา................ชวโมง รายวชา.......(ใหเขยนรหสวชาน า และตามดวยชอวชา)............................................ จ านวน .............. หนวยกต กลมสาระการเรยนร ............................................................... ชน มธยมศกษาปท...................................... ภาคเรยนท...................... ปการศกษา ........................... ผสอน.............................................................

ส าหรบรายวชาพนฐาน(ใหลบกรอบสเหลยมนออกในกรณเปนรายวชาเพมเตม ๒.มาตรฐานการเรยนร/ตวชวด มาตรฐานการเรยนร (ใหน ามาตรฐานการเรยนรทกมาตรฐานในรายวชามาเขยนรวมไวทหนวยฯ) ............................................................................................................................. ............................. ....................................................................................................................................................... ... ตวชวด (ใหน าตวชวดทกตวชวดในรายวชามาเขยนรวมไวทหนวยฯ) ............(ใหใสรหสตวชวด และตามดวยขอความตวชวด)............................................................................. .................................................................................... ..................................................................................

ส าหรบรายวชาเพมเตม (ใหลบกรอบสเหลยมนออกในกรณเปนรายวชาพนฐาน) มาตรฐานการเรยนร..........................................(ส าหรบอางองวาผลการเรยนรทงหลายไดยดมาตรฐานใดบาง)

ผลการเรยนร (ใหน าผลการเรยนรทกขอในรายวชา มาเขยนรวมไวทหนวยฯ) ๑…………(ใหเขยนขอความของผลการเรยนรเปนรายขอ…………………………..………………………………………… ๒……………………………………………………………………………………………………..………………………….…………………… ๓……………………..…………………………………………………………….………………………………………………………………… ๔…………………………………………………………………………..…………………………………………………………………….……

๓.สาระส าคญ/ความคดรวบยอด (ใหเขยนสาระส าคญของหนวยการเรยนร สามารถเขยนเปนยอหนายอย ๆหลายยอหนาได: อานวธการเขยนสาระส าคญไดทสวนของภาคผนวก ในกรณเปนรายวชาพนฐานใหน าขอความจากสาระแกนกลางจากหลกสตรมาใส)

............................................................................................................................. ................................

.......................................................................................................................................................... ... ๔.สาระการเรยนร (ใหวเคราะหจากตวชวดหรอผลการเรยนร) ดานความร ( Knowledge) …......................................................................................................................................... ................ ดานทกษะกระบวนการ ( Process) ................................................................................ .............................................................................

๘ ๕. ดานคณลกษณะอนพงประสงค ( Attributes ) (รอยละ 80 ยงเขาใจวา A คอ Attitude)

(ส าหรบทกสาระการเรยนร เลอกใชเฉพาะทเกยวของ คณลกษณะฯใดไมใชลบออกได และเลอกเฉพาะท

สะทอนตวชวดเทานน ไมใชน าไปใสทกตวหรอหลายคณลกษณะ เนองจากไมสามารถปฏบตได)

-คณลกษณะอนพงประสงคตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑

รกชาต ศาสน กษตรย อยอยางพอเพยง ซอสตยสจรต มงมนในการท างาน

มวนย รกความเปนไทย ใฝเรยนร มจตสาธารณะ - คณลกษณะของผเรยน ตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง

แบงปน รอบคอบ ยดทางสายกลาง - คณลกษณะของผเรยน งานสวนพฤกษศาสตรโรงเรยน

อดทน ขยน รบผดชอบ เมตตากรณา อยรวมกนอยางเอออาทร ซอตรง

รบฟงความเหนผอน สามคค มมนษยสมพนธ เหนคณคาตนเองและผอน มสมาธ - คณลกษณะของผเรยน ตามหลกสตรโรงเรยนมาตรฐานสากล

เปนเลศวชาการ สอสารสองภาษา ล าหนาทางความคด

ผลตงานอยางสรางสรรค รวมกนรบผดชอบตอสงคมโลก - คณลกษณะของผเรยนดานความเปนประชาธปไตย รจกหนาท มความรบผดชอบ มความยตธรรม มความเปนสวนตว อดทน อดกลน เสยสละ มจตสาธารณะ มองโลกในแงด - คณลกษณะของผเรยน โครงการเพาะพนธปญญา คดอยางมเหตผล มการวเคราะหสงเคราะห และคดเปนระบบ มงมนศกษาคนควา เรยนรแบบวจยทงในหองเรยนและนอกหองเรยน/ชมชน มความรบผดชอบและรวมกนรบผดชอบตอชมชน ประเทศชาตและสงคมโลก สามารถน าเสนอผลงานดวยความมนใจและมเหตผล

มความเปนนกเรยนรอยางเขาใจตามความเปนจรง มคณธรรมและจรยธรรม

- จตวทยาศาสตร (ส าหรบเฉพาะกลมสาระวทยาศาสตร) ความสนใจใฝร ความมงมน อดทน รอบคอบ ความรบผดชอบ ความซอสตย ประหยด ความมเหตผล การรวมแสดงความคดเหนและยอมรบฟงความคดเหนของผอน การท างานรวมกบผอนไดอยางสรางสรรค

- เจตคตทางวทยาศาสตร (ส าหรบกลมสาระวทยาศาสตร) ความอยากรอยากเหน ความมเหตมผล การไมดวนสรป ความใจกวาง

การมวจารณญาณ การไมถอตนเปนใหญ ความซอสตย ความออนนอมถอมตน ๕. ดานการ อาน คดวเคราะหและเขยน (ใหอานเพมเตมในสวนของภาคผนวก มาตรฐานการอาน คดวเคราะหและเขยน) การอาน : ............................................................................ .................. ......................... การคดวเคราะห : ............................................................................ .............................. .............. การเขยน : ........................................................................................... . ...................................

๙ ๖.ดานสมรรถนะส าคญของผเรยน ใหอานเพมเตมในสวนของภาคผนวก มาตรฐานการอาน คดวเคราะหและเขยน) ความสามารถในการสอสาร : .................................................................. ................................. ความสามารถในการคด : ................................................................................................. ความสามารถในการแกปญหา : ................................................................................................... ความสามารถในการใชทกษะชวต : .................................................................................................. ความสามารถในการใชเทคโนโลย : .................................................................................................... ๗.ชนงาน/ภาระงาน ( ใหระบชอผลงาน/ชนงานของนกเรยนทเกดจากการเรยนในหนวยการเรยนรนทงหนวย) …............................................................................................................................ ............................. ................................................................................................... .......................................................... …............................................................................................................................ ............................. ๘.การวดและประเมนผล ตวชวด/ผลการเรยนร หลกฐานการเรยนร

(ชนงาน/ภาระงาน) เครองมอ เกณฑผานมากกวา

รอยละ ๖๐ ดานความร (K)

ดานทกษะกระบวนการ (P)

ดานคณลกษณะอนพงประสงค (A)

๙.กจกรรมการเรยนร (ใหระบกวาง ๆวา ใชกจกรรมการเรยนรอะไรบาง เชน กจกรรมแบบรวมมอรวมใจ, บรรยาย, เกม, บทบาทสมมต สาธต ฯลฯ ตวอยางขางลาง ใสมาเพอชวยทานคด หากทานนกไมออก )

เลอกเฉพาะทจะใชในหนวยการเรยนรเทานน กจกรรมใดไมใชลบออกได ๑. การสอนแบบบรรยาย ๒. การสอนแบบสบเสาะหาความร ๓. การสอนแบบแกปญหา ๔. การสอนแบบโครงงาน (Project Design) ๕. การสอนแบบแกปญหา ๖. การสอนแบบสาธต ๗. การสอนการคดแบบอนมาน ๘. การสอนการคดแบบอปมาน ๙. การสอนแบบประชาธปไตย ๙. การสอนการเรยนรแบบมสวนรวม ( PL) ๑๐. การสอนแบบบรณาการ (Integrated Learning) ๑๑. การเรยนรจากสภาพจรง (AL)

๑๐ ๑๒. การประเมนโดยใชแฟมสะสมงาน (Port Folio) ๑๓. การเรยนรอยางมความสข ๑๔. การสอนแบบวนเนทกา ๑๕. การสอนแบบหนวย

๑๖. การสอนแบบอภปราย ๑๗. การสอนแบบบทบาทสมมต (RP) ๑๘. การสอนโดยสถานการณจ าลอง (SG) ๑๙. การสอนแบบปฏบตการ (Laboratory)

๒๐. การสอนแบบคนพบความร(Discovery) ๒๑. บทเรยนโมดล (Module) ๒๒. การสอนแบบกรวยประสบการณ (CE) ๒๓. การสอนแบบสมมนา (Seminar)

๒๔. การสอนแบบศนยการเรยน (LC) ๒๕.การเรยนเพอการรอบร (ML) ๒๖. การสอนโดยใชผงกราฟก (GOIM) ๒๗. รปแบบการเรยนการสอนโดยการซกคาน

๒๘. การสอนตามแนวคดการพฒนาดานจตพสยของบลม ๒๙. การสอนตามแนวคดการพฒนาทกษะปฏบตของซมพซน (Simpson) ๓.๒

๓๐. การสอนทกษะปฏบตของแฮรโรว(Harrow) ๓๑. การสอนทกษะปฏบตของเดวส (Davies) ๓๒. การสอนกระบวนการสบสอบความรเปนกลม ๓๓. การสอนกระบวนการคดสรางสรรค ๓๔. การสอนกระบวนการคดแกปญหาอนาคตตามแนวคดของทอร แรนซ ๓๕. การสอนโดยการสรางเรอง (Storyline Method) ๓๖. การสอนตามวฏจกรการเรยนร ๔ MAT ๓๖. การสอนของการเรยนรแบบรวมมอ (Instructional Models of Cooperative Learning)

รปแบบจกซอร (JIGSAW) รปแบบ เอส. ท. เอ. ด. (STAD) รปแบบ ท. เอ. ไอ. (TAI) รปแบบ ท. จ. ท. (TGT)

รปแบบ แอล. ท. (LT) รปแบบ จ. ไอ. (GI) รปแบบ ซ. ไอ. อาร. ซ. (CIRC) รปแบบคอมเพลกซ (Complex Instruction)

๓๗. การสอนทกษะกระบวนการเผชญสถานการณ โดย สมน อมรววฒน ๓๘. การสอนโดยสรางศรทธาและโยนโสมนสการ โดย สมน อมรววฒน ๓๙. การสอนแบบโมเดลซปปา (CIPPA Model) ๔๐. การสอนแบบประสานหาแนวคด โดยทศนา แขมมณ

๑๐. สอและแหลงเรยนร ............................................................................................................................. ................................ .................................................................................... .........................................................................

๑๑ แผนจดการเรยนรท.............. รายวชา......................หนวยการเรยนรท......... เรอง........................................................เวลา ..........ชวโมง ชนมธยมศกษาปท ............... ภาคเรยนท ……… ปการศกษา................ .....

รายวชาพนฐาน ๑.มาตรฐานการเรยนร/ตวชวด (ลบกรอบสเหลยมสวนบนนออกหาเปนสาระเพมเตม) มาตรฐานการเรยนร (เฉพาะทเกยวของในแผนฯนเทานน) ............................................................................................................................. ................................ ............................................................................................... .............................................................. ตวชวด (เฉพาะทเกยวของในแผนฯนเทานน) รหสตวชวด............................................................................................................................. ........ รหสตวชวด.......... .......................................................................................... ..................................

รายวชาเพมเตม (ลบกรอบสเหลยมสวนลางนออกหากเปนสาระพนฐาน)

ผลการเรยนร (เฉพาะทเกยวของในแผนฯนเทานน) ๑………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๒…………………………………………………………………………….…………………………….……………………………๓…………………………………………………………………………….………………………………………………….……… ๔…………………………………………………………………………..………………………………………………………..…

๒. สาระส าคญ/ความคดรวบยอด (ตามตวชวดในแผนนเทานน ใหอานวธการเขยนสาระส าคญทภาคผนวก) ....................................................................... ..................................................................................... ............................................................................................................................. ................................ ................................................................................................. ............................................................ ๓.สาระการเรยนร ............................................................................................................................. ................................ ............................................................................................................................. ................................ ๔.จดประสงคการเรยนร ดานความร ( Knowledge) …........................................................................................................................................................ ดานทกษะกระบวนการ ( Process) ...................................................................................................... ....................................................... ดานคณลกษณะ(Attribute) ............................................................................................................................. ................................

๑๒

๕. มาตรฐานดานคณลกษณะอนพงประสงค (Attributes ) (ศกษาเพมเตมทภาคผนนวก)

(ส าหรบทกสาระการเรยนร เลอกใชเฉพาะทเกยวของ คณลกษณะใดไมใชลบออกได) - คณลกษณะอนพงประสงคตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑

รกชาต ศาสน กษตรย อยอยางพอเพยง ซอสตยสจรต มงมนในการท างาน

มวนย รกความเปนไทย ใฝเรยนร มจตสาธารณะ - คณลกษณะของผเรยน ตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง

แบงปน รอบคอบ ยดทางสายกลาง - คณลกษณะของผเรยน งานสวนพฤกษศาสตรโรงเรยน

อดทน ขยน รบผดชอบ เมตตากรณา อยรวมกนอยางเอออาทร ซอตรง

รบฟงความเหนผอน สามคค มมนษยสมพนธ เหนคณคาตนเองและผอน มสมาธ - คณลกษณะของผเรยน ตามหลกสตรโรงเรยนมาตรฐานสากล

เปนเลศวชาการ สอสารสองภาษา ล าหนาทางความคด

ผลตงานอยางสรางสรรค รวมกนรบผดชอบตอสงคมโลก - คณลกษณะของผเรยนดานความเปนประชาธปไตย รจกหนาท มความรบผดชอบ มความยตธรรม มความเปนสวนตว อดทน อดกลน เสยสละ มจตสาธารณะ มองโลกในแงด - คณลกษณะของผเรยน โครงการเพาะพนธปญญา คดอยางมเหตผล มการวเคราะหสงเคราะห และคดเปนระบบ มงมนศกษาคนควา เรยนรแบบวจยทงในหองเรยนและนอกหองเรยน/ชมชน มความรบผดชอบและรวมกนรบผดชอบตอชมชน ประเทศชาตและสงคมโลก สามารถน าเสนอผลงานดวยความมนใจและมเหตผล

มความเปนนกเรยนรอยางเขาใจตามความเปนจรง มคณธรรมและจรยธรรม ๖.มาตรฐานดานการ อาน คดวเคราะหและเขยน

การอาน : ............................................................................ ............................. ..................... การคดวเคราะห : ............................................................................ ......... ................................... การเขยน : ............................................................................................ ................... .................

๗.ดานสมรรถนะส าคญของผเรยน (ศกษาเพมเตมทภาคผนนวก) ความสามารถในการสอสาร : ................................................................................................. ความสามารถในการคด : .................................................................. ............................... ความสามารถในการแกปญหา: ................................................................................................. ความสามารถในการใชทกษะชวต: .................................................... ....................................... ความสามารถในการใชเทคโนโลย: ...........................................................................................

๑๓ ๘. การบรณาการ (เลอกเฉพาะเรองทเกยวของเทานน ถาไมมลบออกได) ๑.บรณาการหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง หลกพอเพยง พอประมาณ.......................................................................................... มเหตผล ............................................................................................... มภมคมกนทด ............................................................................................ เงอนไขความร รอบร รอบคอบ ระมดระวง เงอนไขคณธรรม ซอสตยสจรต สตปญญาขยนอดทน แบงปน ๒. บรณาการงานสวนพฤกษศาสตรโรงเรยน การด าเนนงานตามองคประกอบ งานสวนพฤกษศาสตร ๑. การจดท าปายชอพรรณไม ๒. การรวบรวมพรรณไมเขาปลกในโรงเรยน ๓ การศกษาขอมลดานตางๆ ๔ การรายงานผลการเรยนร ๕ การน าไปใชประโยชนทางการศกษา การด าเนนงานตามสาระการเรยนรพชศกษา ๓.บรณาการหลกสตรโรงเรยนมาตรฐานสากล (Worldclass Standard School) ๑- การศกษาคนควาและสรางองคความร (Research and Knowledge Formation) ๒- การสอสารและการน าเสนอ (Communication and Presentation) ๓- การน าองคความรไปใชบรการสงคม (Social Service Activity) ๔.บรณาการงานประชาธปไตยในโรงเรยน การท างานเปนทมดวยหลกความเสมอภาค หลกสทธเสรภาพ หลกเสยงขางมาก ไม ละเมดสทธเสยงขางนอย มการอภปราย ถกเถยงแสดงเหตผลดวยขอมลทถกตอง แตกตางไมแตกแยก รวมมอ กนหาขอสรปดวยหลกสนตวถ ๕.บรณาการโครงการเพาะพนธปญญา การเรยนรดวยการคดวเคราะหบนฐานวจย การเรยนรทเกยวของกบชมชน บรณาการขามกลมสาระการเรยนร บรณาการงานประชาธปไตยในโรงเรยน ๖.บรณาการกบอาเซยนศกษา (ระบ) ............................................................................................................................. .............. ๗.บรณาการภมปญญาทองถน (ระบ) ............................................................................................................................. ............. ๘.บรณาการขามกลมสาระการเรยนร (ระบ) ............................................................................................................................. ..............

๑๔

๙. ชนงาน ภาระงานเพอการวดและประเมนผล

หลกฐานการเรยนร (ชนงาน/ภาระงาน)

วธการ เครองมอ เกณฑ

๑๐. กจกรรมการเรยนร ( เขยนขนตอนแสดงการจดการเรยนการสอนของคร) ขนน า/ขนทบทวนประสบการณเดม/ขนกระตนใหเกดความสนใจ ............................................................................................................................. ................................ ............................................................................................ ................................................................. ขนกจกรรมการเรยนการสอน ............................................................................................................................. ................................ ............................................................................................ ................................................................. ............................................................................................................................. ................................ ..................................................................................................................................................... ........ ...................................................................................................................... ....................................... ขนสรป(ความคดรวบยอด/สาระส าคญ) ............................................................................................................................. ................................ ....................................................................................................................................... ...................... ........................................................................................................ ..................................................... ๑๑. สอ วสด อปกรณ /แหลงการเรยนร ............................................................................................................................. ................................

๑๕ ๑๒. เกณฑการประเมนความร/ทกษะกระบวนการ/คณลกษณะอนพงประสงค(ศกษาเพมเตมทภาคผนนวก)

รายการประเมน

ค าอธบายคณภาพ (Rubric) ดมาก ด พอใช ควรปรบปรง

( ๓คะแนน) (๒ คะแนน) (๑คะแนน) (๐ คะแนน)

ความร (K)

ทกษะ /กระบวนการ(P)

คณลกษณะทพงประสงค (A)

๑๖

บนทกหลงการจดกจกรรมการเรยนร ( เพอการวจยในชนเรยน ) ๑.ผลการจดกจกรรม (สามารถลบสงทไมไดเปนผลทเกดขนจากการเรยนการสอนในแผนการสอนนออกได) การประเมนดานความร ( Knowledge) พบวา นกเรยนผานเกณฑประเมน จ านวน ............. คน คดเปนรอยละ……………….………. นกเรยนไมผานเกณฑประเมนจ านวน .......... คน คดเปนรอยละ …………………..……. การประเมนดานทกษะกระบวนการ ( Process) พบวา นกเรยนผานเกณฑประเมน จ านวน ............. คน คดเปนรอยละ ……………….………. นกเรยนไมผานเกณฑประเมนจ านวน .......... คน คดเปนรอยละ …………………..……. การประเมนดานการ อาน คดวเคราะหและเขยน พบวา -การอาน นกเรยนผานเกณฑประเมน จ านวน ............. คน คดเปนรอยละ ……………….………. นกเรยนไมผานเกณฑประเมนจ านวน .......... คน คดเปนรอยละ …………………..……. -การคดวเคราะห นกเรยนผานเกณฑประเมน จ านวน ............. คน คดเปนรอยละ ……………….………. นกเรยนไมผานเกณฑประเมนจ านวน .......... คน คดเปนรอยละ …………………..……. -การเขยน นกเรยนผานเกณฑประเมน จ านวน ............. คน คดเปนรอยละ ……………….………. นกเรยนไมผานเกณฑประเมนจ านวน .......... คน คดเปนรอยละ …………………..……. การประเมนดานสมรรถนะส าคญ ของผเรยน พบวา - ความสามารถในการสอสาร นกเรยนผานเกณฑประเมน จ านวน ............. คน คดเปนรอยละ ……………….………. นกเรยนไมผานเกณฑประเมนจ านวน .......... คน คดเปนรอยละ …………………..……. - ความสามารถในการคด นกเรยนผานเกณฑประเมน จ านวน ............. คน คดเปนรอยละ ……………….………. นกเรยนไมผานเกณฑประเมนจ านวน .......... คน คดเปนรอยละ …………………..……. - ความสามารถในการแกปญหา นกเรยนผานเกณฑประเมน จ านวน ............. คน คดเปนรอยละ ……………….………. นกเรยนไมผานเกณฑประเมนจ านวน .......... คน คดเปนรอยละ …………………..……. - ความสามารถในการใชทกษะชวต นกเรยนผานเกณฑประเมน จ านวน ............. คน คดเปนรอยละ ……………….………. นกเรยนไมผานเกณฑประเมนจ านวน .......... คน คดเปนรอยละ …………………..……. - ความสามารถในการใชเทคโนโลย นกเรยนผานเกณฑประเมน จ านวน ............. คน คดเปนรอยละ ……………….………. นกเรยนไมผานเกณฑประเมนจ านวน .......... คน คดเปนรอยละ …………………..…….

๑๗

- การบรณาการ - การประเมนบรณาการหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง พบวา นกเรยนผานเกณฑประเมน จ านวน ............. คน คดเปนรอยละ ……………….………. นกเรยนไมผานเกณฑประเมนจ านวน .......... คน คดเปนรอยละ …………………..……. - การประเมนบรณาการงานสวนพฤกษศาสตรโรงเรยน พบวา นกเรยนผานเกณฑประเมน จ านวน ............. คน คดเปนรอยละ ……………….………. นกเรยนไมผานเกณฑประเมนจ านวน .......... คน คดเปนรอยละ …………………..……. - การประเมนบรณาการหลกสตรโรงเรยนมาตรฐานสากล (World Class Standard School) พบวา นกเรยนผานเกณฑประเมน จ านวน ............. คน คดเปนรอยละ ……………….………. นกเรยนไมผานเกณฑประเมนจ านวน .......... คน คดเปนรอยละ …………………..……. - การประเมนบรณาการงานประชาธปไตยในโรงเรยน พบวา นกเรยนผานเกณฑประเมน จ านวน ............. คน คดเปนรอยละ ……………….………. นกเรยนไมผานเกณฑประเมนจ านวน .......... คน คดเปนรอยละ …………………..……. - การประเมนบรณาการโครงการเพาะพนธปญญา พบวา นกเรยนผานเกณฑประเมน จ านวน ............. คน คดเปนรอยละ ……………….………. นกเรยนไมผานเกณฑประเมนจ านวน .......... คน คดเปนรอยละ …………………..……. - การประเมนบรณาการกบอาเซยนศกษา พบวา นกเรยนผานเกณฑประเมน จ านวน ............. คน คดเปนรอยละ ……………….………. นกเรยนไมผานเกณฑประเมนจ านวน .......... คน คดเปนรอยละ …………………..……. - การประเมนบรณาการภมปญญาทองถน (ระบ) พบวา นกเรยนผานเกณฑประเมน จ านวน ............. คน คดเปนรอยละ ……………….………. นกเรยนไมผานเกณฑประเมนจ านวน .......... คน คดเปนรอยละ …………………..……. - การประเมนบรณาการขามกลมสาระการเรยนร (ระบ) พบวา นกเรยนผานเกณฑประเมน จ านวน ............. คน คดเปนรอยละ ……………….………. นกเรยนไมผานเกณฑประเมนจ านวน .......... คน คดเปนรอยละ …………………..……. ๒.ปญหาทพบ -นกเรยนไมผานเกณฑประเมนดานความร ( Knowledge) เปนเพราะ ............................................................................................................................. ................................ -นกเรยนไมผานเกณฑประเมนดานทกษะกระบวนการ ( Process) เปนเพราะ ................................................................................................................................. ............................ -นกเรยนไมผานเกณฑประเมนดานการ อาน คดวเคราะหและเขยน เปนเพราะ ................................................................................................................................................. ............ -นกเรยนไมผานเกณฑประเมนดานสมรรถนะส าคญของผเรยน เปนเพราะ .............................................................................................................................................................

๑๘

การบรณาการ -นกเรยนไมผานเกณฑประเมนหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง เปนเพราะ ............................................................................................................................. ................................ -นกเรยนไมผานเกณฑประเมนงานสวนพฤกษศาสตรโรงเรยน เปนเพราะ ............................................................................................................................................................ . -นกเรยนไมผานเกณฑประเมนหลกสตรโรงเรยนมาตรฐานสากล (World Class Standard School) เปนเพราะ ........................................................................................................................................................... .. -นกเรยนไมผานเกณฑประเมนงานประชาธปไตยในโรงเรยน เปนเพราะ ............................................................. ............................................................................................... -นกเรยนไมผานเกณฑประเมนโครงการเพาะพนธปญญา เปนเพราะ ............................................................................................... .............................................................. -นกเรยนไมผานเกณฑประเมนอาเซยนศกษา เปนเพราะ ............................................................................................................................. ................................ -นกเรยนไมผานเกณฑประเมนภมปญญาทองถน เปนเพราะ ............................................................................................................................. ................................ -นกเรยนไมผานเกณฑประเมนบรณาการขามกลมสาระการเรยนร เปนเพราะ ............................................................................................................................. ................................ ๓.ขอเสนอแนะและแนวทางแกไข -นกเรยนไมผานเกณฑประเมนดานความร ( Knowledge) ............................................................................................................................. ................................ -นกเรยนไมผานเกณฑประเมนดานทกษะกระบวนการ ( Process) ............................................................................................................................. ................................ -นกเรยนไมผานเกณฑประเมนดานการ อาน คดวเคราะหและเขยน ...................................................................................................................................... ....................... -นกเรยนไมผานเกณฑประเมนดานสมรรถนะส าคญของผเรยน ............................................................................................................................................................. การบรณาการ -นกเรยนไมผานเกณฑประเมนหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง ............................................................... .............................................................................................. -นกเรยนไมผานเกณฑประเมนงานสวนพฤกษศาสตรโรงเรยน ..................................................................................................... ........................................................

๑๙ -นกเรยนไมผานเกณฑประเมนหลกสตรโรงเรยนมาตรฐานสากล (World Class Standard School) ............................................................................................................................. ................................ -นกเรยนไมผานเกณฑประเมนงานประชาธปไตยในโรงเรยน ............................................................................................................................................................. -นกเรยนไมผานเกณฑประเมนโครงการเพาะพนธปญญา .................................................................................. ........................................................................... -นกเรยนไมผานเกณฑประเมนอาเซยนศกษา ............................................................................................................................. ................................ -นกเรยนไมผานเกณฑประเมนภมปญญาทองถน ............................................................................................................................. ................................ -นกเรยนไมผานเกณฑประเมนบรณาการขามกลมสาระการเรยนร ............................................................................................................................. ................................ ลงชอ…………………………………… ผสอน ( .............................................. ) ต าแหนง ..........................................

ความคดเหนและขอเสนอแนะของหวหนากลมสาระการเรยนร (หวหนากลมสาระหรอผทไดรบมอบหมายเลอก/ไมเลอก ใชขอความทเหมาะสม ตามทเหนสมควร มไดบงคบใหตองใชขอความทเสนอมาให แตเปนการอ านวยความสะดวกแกหวหนากลมสาระหรอผทไดรบมอบหมาย ) เปนแผนการสอนฯทมองคประกอบของแผนครบถวน น าไปใชจดการเรยนการสอนเพอพฒนา คณภาพนกเรยน ตอไปได เปนแผนการสอนฯทมงเนนมาตรฐานการคด วเคราะหและเขยน มกจกรรมทเนนใหนกเรยนใชทกษะ การ คด วเคราะหและเขยน เปนแผนการสอนทมกจกรรมสอดคลองกบภาระงานและการวดประเมนผล สงเสรมการเรยนรของผเรยนตามตวชวด /ผลการเรยนร น าไปสการวจยในชนเรยน เปนแผนการสอนทมงเนนใหนกเรยนไดใชทกษะกระบวนการเรยนร จากการปฏบตจรง เปนแผนการสอนทใหนกเรยนมสวนรวมในกจกรรมการเรยนการสอน และการวดประเมนผล อนญาตใหน าไปใชสอนได

ลงชอ ( ............................................. ) หวหนากลมสาระการเรยนร

๒๐

การประกนคณภาพการจดการเรยนรหรอผลการเรยนร

สรปผล การจดการเรยนร หนวยการเรยนรท ๑ เรอง............................................ รายวชา ..(เขยนรหสวชาน า ตามดวยชอวชา)................... กลมสาระการเรยนร ....................................

ชนมธยมศกษาปท........... ภาคเรยนท........... ปการศกษา ๒๕............ เวลาเรยน............ ชวโมง

ดานผลสมฤทธทางการเรยน

รายบคคล ผเรยนมผลการเรยนร อยในระดบคณภาพ พอใชขนไปถอวา ผาน รายกลม รอยละ ๘๐ ของจ านวนผเรยน มผลการเรยนรระดบ ดขนไปถอวาการจดการเรยนรประสบผลส าเรจ

เกณฑระดบคณภาพรายผลการเรยนร คณภาพ ระดบคณภาพ ชวงคะแนน ดมาก ๔ ๙-๑๐

ด ๓ ๗-๘

พอใช ๒ ๕-๖

ปรบปรง ๑ ต ากวา ๕

ตารางสรปผลการประเมน ระดบคณภาพ จ านวนนกเรยน คดเปนรอยละ ผาน/ไมผาน การประกน

ดมาก (๔)

ด (๓)

พอใช (๒)

ปรบปรง (๑)

สรปผลการประกนการจดการเรยนร

รายบคคล ผเรยนมผลการเรยนร ในระดบคณภาพ พอใชขนไป มาก/นอยกวาเกณฑ ......... คน รายกลม ผเรยนมผลการเรยนร ในระดบคณภาพ ดขนไป มาก/นอยกวาเกณฑ รอยละ ..........

แนวทางการพฒนา นกเรยนทยงไมผานการประเมนและการประกน

แนวทางแกปญหา ปกต วจยในชนเรยน ผลการพฒนา............................................................................................................................. ................. ................................................................................................................. .....................................................

ขอสงเกต / ขอคนพบ ............................................................................................................................. ................................................................................................................................... ............................................................................

ลงชอ .................................................... (นาย…………………………………………..)

๒๑

การประกนคณภาพการจดการเรยนรหรอผลการเรยนร

สรปผลการจดการเรยนการเรยนร หนวยการเรยนรท ๑ เรอง ............................................ รายวชา ..(เขยนรหสวชาน า ตามดวยชอวชา)................... กลมสาระการเรยนร ....................................

ชนมธยมศกษาปท........... ภาคเรยนท........... ปการศกษา ๒๕............ เวลาเรยน............ ชวโมง

ดานอาน คดวเคราะหและเขยน/คณลกษณะอนพงประสงค และสมรรถนะส าคญ

รายบคคล ผเรยนมผลการเรยนร ในระดบคณภาพ พอใชขนไปถอวา ผาน รายกลม รอยละ ๘๐ ของจ านวนผเรยน ไดระดบคณภาพ ดขนไป ถอวาการจดการเรยนรประสบ

ผลส าเรจ

ตารางสรปผลการประเมน

ระดบคณภาพ อาน คดวเคราะห

และเขยน

คณลกษณะ อนพงประสงค

สมรรถนะส าคญ ผาน/ ไมผาน

การประกน จ านวน น.ร. รอยละ จ านวน น.ร. รอยละ จ านวน น.ร. รอยละ

ด (๓) ผาน

ไมผาน พอใช (๒)

ปรบปรง (๑)

รวม ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐

แนวทางการพฒนา นกเรยนทยงไมผานการประเมนและการประกน แนวทางแกปญหา ปกต วจยในชนเรยน

ผลการพฒนา ............................................................................................................................. ................. ................................................................................................................. ..................................................... ขอสงเกต / ขอคนพบ ............................................................................................................................. ................................................................................................................................... ............................................................................ ............................................................................................................................. .........................................

ลงชอ .................................................... (นายกดกดก กดกดกดก)

ภาคผนวก

แบบประเมนตาง ๆใหใสไวในตอนทายเลมน าเอกสารแผนการสอน ไมตองน าไปแทรกใสทกแผน

(เมอเขาใจแลวใหลบขอความสแดงออกดวย)

๒๒ ตวอยาง การเขยนค าอธบายรายวชา

อ 21101 ภาษาองกฤษพนฐาน กลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ ก/ข ระดบชนมธยมศกษาปท….. ภาคเรยนท ……. เวลา…….. ชวโมง จ านวน ……… หนวยกต ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ศกษาเกยวกบ+สาระการเรยนร(ตวชวด) + น าขอความตวชวดแตละตวชวดมาเขยนเรยงตอกนโดย

ตดค ากรยาน าหนาออก และใชการเวนวรรคขอความแตละตวชวด ……………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………….. เพอใชในการศกษาตอและประกอบอาชพ มทกษะในการสอสาร ใฝเรยนรสามารถคดวเคราะหและแกปญหา โดยใชเทคโนโลยประกอบการเรยนรอยางมประสทธภาพ

รหสตวชวด …………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………..

รวมทงหมด ……………… ตวชวด

๒๓ ค าอธบายรายวชาพนฐาน/เพมเตม

รายวชา รหส............ชอวชา.............................................. กลมสาระการเรยนรคณตศาสตร ชนมธยมศกษาปท 1 ภาคเรยนท...... เวลา ............ ชวโมง จ านวน......หนวยกต

ศกษา และแกปญหา+ สาระการเรยนร(ตวชวด)+................................................................................ ................................................................ .................................................................................................................. ................................................................ ....................................................................................................... ........... ................................................................ .................................................................................................................. ................................................................ .................................................................................................................. ................................................................ .................................................................................................................. ................................................................ .................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. ................................................................ .................................................................................................................. ................................................................ .................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. ................................................................ .................................................................................................................. ................................................................ ......................................................................................................... ......... ................................................................ ..................................................................................................................

โดยใชกระบวนการทางคณตศาสตร และเทคโนโลยในการแกปญหาในสถานการณตางๆ ใหเหตผลประกอบการ

ตดสนใจและสรปผลไดอยางเหมาะสม ใชภาษาและสญลกษณทางคณตศาสตรในการสอสาร การสอความหมาย และการ

น าเสนอไดอยางถกตองและชดเจน เชอมโยงความรตางๆ ในคณตศาสตรและน าความร หลกการ กระบวนการทาง

คณตศาสตรไปเชอมโยงกบศาสตรอนๆ และมความคดรเรมสรางสรรค

เพอใหมความรความเขาใจ น าประสบการณดานความร ความคด ทกษะกระบวนการทไดไปใชในการเรยนร สง

ตางๆ และใชในชวตประจ าวนอยางสรางสรรค รวมทงเหนคณคาและมเจตคตทดตอคณตศาสตร สามารถท างานอยางเปน

ระบบระเบยบ มความรอบคอบ มความรบผดชอบ มวจารณญาณและมความเชอมนในตนเอง

รหสตวชวด ............................................................................................................................. ..................................................... ............................................................................................................................. ..................................................... รวมทงหมด ………………………ตวชวด

๒๔

ค าอธบายรายวชาพนฐาน รายวชา ................................................................... กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร ชนมธยมศกษาปท…….. ภาคเรยนท…….. เวลา………. ชวโมง จ านวน ……. หนวยกต

ศกษา ความรเกยวกบ + สาระการเรยนร(ตวชวด/ผลการเรยนร).................................................... (ตวอยาง ตวชวด ๑. วเคราะหการถายทอดพลงงานในรปของโซอาหารและสายใยอาหาร ตวชวด ๒. อธบายวฏจกรน าและวฎจกรคารบอน

ตวชวด ๓. อธบายปจจยทมผลตอการเปลยนแปลงขนาดของประชากรในระบบนเวศ

ศกษาเกยวกบ การถายทอดพลงงานในรปของโซอาหารและสายใยอาหาร วฏจกรน าและวฎจกรคารบอน ปจจยทมผลตอการเปลยนแปลงขนาดของประชากรในระบบนเวศ……… เขาใจแลว ลบออกดวย)

................................................................ ..................................................................................................................

................................................................ ..................................................................................................................

................................................................ .......................................................................................... ........................

................................................................ ..................................................................................................................

..................................................................................................................................................................................

................................................................ ..................................................................................................................

................................................................ ..................................................................................................................

................................................................ ..................................................................................................................

................................................................ .................................................................................................................. โดยใชกระบวนการทางวทยาศาสตรและจตวทยาศาสตร ในการสบเสาะหาความร การแกปญหา มความสามารถ

ในการสอสารสงทไดเรยนร สามารถคด แกปญหา และมความสามารถในการน าเทคโนโลยมาใช เพอใหเกดความรกชาต ศาสน กษตรย มความซอสตยสจรต มวนย ใฝเรยนร อยอยางพอเพยง มความมงมนในการท างาน รกความเปนไทย และมจตสาธารณะ น าความรไปใชประโยชนในการด ารงชวต

รหสตวชวด ............................................................................................................................. ..................................................... ............................................................................. ..................................................................................................... รวมทงหมด ………………………ตวชวด

๒๕

ค าอธบายรายวชาพนฐาน รายวชา .................................................................. กลมสาระการเรยนรสงคมศกษาฯ ชนมธยมศกษาปท…….. ภาคเรยนท…….. เวลา………. ชวโมง จ านวน ……. หนวยกต ศกษา .......................................................................... ........................................................................... ................................................................ .................................................................................................................. ................................................................ .................................................................................................................. ................................................................ .................................................................................................................. ................................................................ .................................................................................................................. ................................................................ .................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. ................................................................ .................................................................................................................. ................................................................ .................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. ................................................................ .................................................................................................................. ................................................................ ........................................................................................................ .......... ................................................................ .................................................................................................................. ................................................................ .................................................................................................................. ................................................................ .................................................................................................................. ................................................................ .................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. ................................................................ .................................................................................................................. เพอใหสามารถอธบายระบ วเคราะห ปฏบตตน และพฒนาโดยแสดงออกและอภปรายได ตามหลกการของพระศาสนาและพลเมองดของประเทศชาต ท าใหเกดการใฝเรยนรมวนย ซอสตยสจรต รจกรบผดชอบ มงมนในการท างาน มมารยาท มความสมพนธทดตอสงคม มความรกชาตศาสนา กษตรยและรก ความเปนไทย รหสตวชวด

................................................................ .................................................................................................................. ................................................................ ....................................................................................................... ...........

รวมทงหมด ...............ตวชวด

๒๖

ค าอธบายรายวชาพนฐาน รายวชา ................................................................... กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท…….. ภาคเรยนท…….. เวลา………. ชวโมง จ านวน ……. หนวยกต ศกษา ...................................................................................................... ................................

................................................................ ................................................................................................................ ................................................................ .................................................................................................................. ................................................................ .................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. ................................................................ .................................................................................................................. ................................................................ .................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. ................................................................ .................................................................................................................. ................................................................ .......................................................................................................... ........ ................................................................ .................................................................................................................. ................................................................ .................................................................................................................. ................................................................ .................................................................................................................. โดยใชกระบวนการทางภาษา กระบวนการอานคดวเคราะห การสบคนความร การจดบนทก ใชความ สามารถในการคด การอภปราย การแสดงความคดเหน การลงความคดเหน การตความ การสรปความ ฝกทกษะการอานและการเขยน การฟงการดและการพด เพอใหเกดความร ความเขาใจในการเรยนร ใชความสามารถในการสอสารกบผอนใหเขาใจตรงกน เหนคณคาของภาษาไทย เพอใหเปนผมคณลกษณะอนพงประสงค มมารยาทในการอาน การเขยน การฟง การดและการพด เหนคณคาภาษาไทยซงเปนเอกลกษณของชาต รกชาต ศาสน กษตรย ซอสตยสจรต มวนย ใฝเรยนร อยอยางพอเพยง มงมนในการท างาน รกความเปนไทยและมจตสาธารณะเพอใหเกดการเรยนรอยางมประสทธภาพ ภาคภมใจในภาษาไทยและรกษาไวเปนสมบตของชาต เพอน าความรไปประยกต ใชในการแกปญหาใหเกดประโยชนในชวต รหสตวชวด ............................................................... .................................................................................................................. ................................................................ .................................................................................................................. ................................................................ ..................................................................................................................

รวมทงหมด ............... ตวชวด

๒๗ เอกสารหมายเลข ๔ แบบนเทศ ตดตาม และประเมนผลการใชหลกสตรสถานศกษา ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ โรงเรยน บญวาทยวทยาลย จงหวดล าปาง

การนเทศ ตดตาม และประเมนผล ครงท ๑ ครงท ๒ ผรบการประเมน……………………………………..……….……..วน เดอน ป ทประเมน…………….………………… รายวชาทประเมน.....................................................กลมสาระการเรยนร...........................................

ค าชแจง ใหคณะกรรมการนเทศ ตดตามและประเมนผลโครงการ ฯ พรอมทงผทเกยวของด าเนนการประเมนการใชหลกสตรสถานศกษาตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐานพทธศกราช ๒๕๕๑ ดงน ๑. ตรวจสอบองคประกอบของโครงสรางรายวชา หนวยการเรยนรและแผนจดการเรยนรโดยใชแบบประเมนในตอนท ๑-๓ ตามรายการทก าหนดแลวเขยนเครองหมาย √ ลงในชองระดบคณภาพตามความเปนจรง ๒. บนทกขอคดเหน/ขอเสนอแนะในการปรบปรง/แกไข เพอใหโรงเรยนน าไปใชประโยชนในการปรบปรงและพฒนาการจดท าหนวยการเรยนรและแผนจดการเรยนรตอไป

การใหระดบคณภาพ คณะกรรมการฯ ใหระดบคณภาพตามทไดพจารณาตรวจสอบหนวยการเรยนรและแผนจดการเรยนรโดยเขยนเครองหมาย √ ลงในชองระดบคณภาพ ดงน ระดบ ๓ หมายถง คณภาพด ระดบ ๒ หมายถง ผาน ระดบ ๑ หมายถง ปรบปรง

การแปลความหมาย คะแนนเฉลย ๐.๕๐ - ๑.๐๐ หมายถง ปรบปรง/แกไข คะแนนเฉลย ๑.๐๑ - ๒.๐๐ หมายถง ผาน คะแนนเฉลย ๒.๐๑ - ๓.๐๐ หมายถง ด

ตอนท ๑ โครงสรางรายวชา รายการประเมน ระดบคณภาพ

๑ ๒ ๓ ๑. มการระบรายวชา กลมสาระการเรยนร ระดบชน จ านวนชวโมง หนวยกต ครบถวน ชดเจน ๒. มค าอธบายรายวชาทมองคประกอบครบถวน (KPA) ๓. มการจดกลมบรณาการตวชวดในแตละหนวยการเรยนรสมพนธเชอมโยงกน ๔. มสาระส าคญ/ความคดรวบยอด/แนวคดหลก/ทสอดคลองกบตวชวด/ผลการเรยนร ๕. มสาระการเรยนรแสดงใหเหนดานความร(K) กระบวนการ(P) คณลกษณะทพงประสงค (A) ๖. ชนงาน/ภาระงาน สอดคลอง ครอบคลม และสะทอนใหเหนผลการพฒนาผเรยนตามตวชวด/ผลการเรยนรในแตละหนวยการเรยนร

๗. มการวดและประเมนผลทสอดคลองกบตวชวดหรอผลการเรยนร ๘. ระบเวลาเรยนในแตละหนวยการเรยนรครบจ านวนตวชวด/ผลการเรยนรและเหมาะสมกบเวลา รวมคะแนนการประเมน คะแนนเฉลย (คะแนนรวม/๘)

๒๘

ตอนท ๒ หนวยการเรยนร รายการประเมน ระดบคณภาพ

๑ ๒ ๓ ๑. ระบรายวชา กลมสาระการเรยนร ชน จ านวนชวโมงและหนวยเรยนร สอดคลองกบโครงสราง รายวชา

๒. มาตรฐานการเรยนร ตวชวด สมรรถนะส าคญของนกเรยนและคณลกษณะอนพงประสงค มความสมพนธ เชอมโยงกน

๓. สาระส าคญหรอความคดรวบยอดและสาระการเรยนรมความสอดคลองกบตวชวด/ผลการเรยนร ๔. หลกฐานการเรยนรระหวางจดกจกรรมการเรยนทก าหนด สอดคลองกบตวชวด/ผลการเรยนร การวดและประเมนผล และกจกรรมการเรยนร

๕. ชนงาน/ภาระงานรวบยอดของหนวยสอดคลองและครอบคลมกบตวชวด/ผลการเรยนรทกตว ๖. มการวดและประเมนผลทดวยวธการทหลากหลาย สอดคลองกบ ตวชวด/ ผลการเรยนร ๗. ประเดนและเกณฑการประเมนหลกฐานการเรยนรสะทอนคณภาพผเรยนตามตวชวด/ ผลการเรยนร

๘. กจกรรมการเรยนรใชรปแบบ/วธการ/เทคนคทชวยพฒนาผเรยนใหบรรลตวชวด/ผลการเรยนร สมรรถนะส าคญของผเรยน และคณลกษณะอนพงประสงคไดเหมาะสม มประสทธภาพ

๙. กจกรรมการเรยนรมกลวธ เทคนคการสอน หลากหลายน าพาใหผเรยนสรางสรรคชนงานหรอ ภาระงานตามทก าหนด

๑๐. สอ/แหลงเรยนร มความเหมาะสมกบกจกรรม ผเรยน เวลา และชวยใหเกดการเรยนรไดด รวมคะแนนการประเมน

คะแนนเฉลย (คะแนนรวม/๑๐)

ตอนท ๓ แผนการจดการเรยนร

รายการประเมน ระดบคณภาพ ๑ ๒ ๓

๑. ระบหนวยการเรยนร รายวชา กลมสาระการเรยนร ชน จ านวนชวโมงอยางครบถวน ชดเจน ๒. มาตรฐานการเรยนร/ตวชวด ทกษะ/กระบวนการ/สมรรถนะส าคญของนกเรยนและคณลกษณะอนพงประสงค มความสอดคลองกน

๓. มาตรฐาน/ตวชวด/ผลการเรยนร จดประสงคการเรยนร สาระส าคญ/ความคดรวบยอด สาระการเรยนร และกจกรรมการเรยนรมความสอดคลองกน

๔. ระบคณลกษณะอนพงประสงคตามหลกสตรฯ และคณลกษณะผเรยนดานอนๆทเกยวของ ๕. การอาน คด วเคราะหและเขยน ระบมาตรฐานตามเกณฑและสถานการณ ๖. สมรรถนะส าคญของผเรยนถกตองชดเจน กะทดรดครอบคลมประเดนส าคญของตวชวด ๗. สาระการเรยนรล าดบความยากงาย และความตอเนอง และมการจดเนอหาสาระบรณาการ ๘. หลกฐานการเรยนรสอดคลองกบตวชวด/ผลการเรยนร และกจกรรมการเรยนร ๙. หลกฐานการเรยนร แสดงใหเหนคณภาพผเรยนดานสรางสรรคไดอยางมประสทธภาพ ๑๐. ระบวธการ เครองมอวดและประเมนผล และเกณฑการประเมนทสอดคลองกบตวชวด/ ผลการเรยนร จดประสงคการเรยนร

๒๙

รายการประเมน ระดบคณภาพ

๑ ๒ ๓ ๑๑. มวธการวดและประเมนผลทหลากหลายและผเรยนมสวนรวมในการประเมน ๑๒. กจกรรมการเรยนรมความหลากหลายและเปดโอกาสใหผเรยนมสวนรวมในกจกรรม ๑๓. กจกรรมการเรยนรสามารถน าผเรยนไปบรรลจดประสงคการเรยนรไดอยางเหมาะสม ๑๔. สอ/แหลงการเรยนรมความเหมาะสมกบกจกรรมการเรยนร ผเรยน เวลาและชวยใหเรยนรไดด ๑๕. บนทกทายแผนมขอมลเกยวกบผลการจดกจกรรม พฤตกรรมการเรยนรของผเรยน อปสรรค/ปญหา/ปจจยทมผลตอการจดกจกรรม รวมทงแนวทางใน การแกไขปรบปรงการสอนใหดขน

๒๑. การเขยนแผนการจดการเรยนร มลกษณะบรณาการ ดงน ( ) หลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง ( ) งานสวนพฤกษศาสตรโรงเรยน ( ) อาเซยนศกษา ( ) โรงเรยนมาตรฐานสากล ( ) ประชาธปไตยในโรงเรยน ( ) ภมปญญาทองถน ( ) โครงการเพาะพนธปญญา ( ) ขามกลมสาระการเรยนรฯ

รวมคะแนนการประเมน คะแนนเฉลย (คะแนนรวม/๑๕) ขอคดเหน/ขอเสนอแนะในการปรบปรง/แกไข ๑) มาตรฐานการเรยนร/ตวชวด/ผลการเรยนร /ค าอธบายรายวชา/โครงสรางรายวชา ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๒) การวเคราะหตวชวดเพอใชออกแบบหนวยการเรยนร ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓) การออกแบบหนวยการเรยนร /สาระส าคญ/ความคดรวบยอด ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๔) สาระการเรยนร ดานความร /ดานทกษะกระบวนการ/ดานคณลกษณะอนพงประสงค ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๕) ดานการอาน คด วเคราะหและเขยน ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๖) ทกษะ/กระบวนการ/สมรรถนะส าคญของผเรยน ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๗) การก าหนดหลกฐานการเรยนร (ชนงาน/ภาระงาน) และการวดและประเมนผลการเรยนร ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๘) การจดกจกรรมการเรยนร ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๙) สอ/แหลงการเรยนร ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๑๐) การบนทกหลงการจดกจกรรมการเรยนร ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ ………………………………… ผประเมน ( …………………………….... ) ต าแหนง ............................................. ………/………../………

๓๐ เอกสารหมายเลข ๕ แบบนเทศ ตดตาม และประเมนผลการใชหลกสตรสถานศกษา ( การเยยมชนเรยนของผเชยวชาญ) ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ โรงเรยน บญวาทยวทยาลย จงหวดล าปาง

นเทศ ตดตาม และประเมนผล ครงท ๑ ครงท ๒ ผสอน …………………………………………………………….……..วน เดอน ป ทเยยมชนเรยน ……………………….. รายวชา..............................................................................กลมสาระการเรยนร......................................

ค าชแจง ใหคณะกรรมการนเทศ ตดตามและประเมนผลโครงการ ฯ พรอมทงผทเกยวของด าเนนการประเมนการใชหลกสตรสถานศกษาตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐานพทธศกราช ๒๕๕๑ ดงน ๑. ประเมนการจดกจกรรมการเรยนรของคร โดยใชแบบประเมน ตามรายการทก าหนดแลวเขยนเครองหมาย √ ลงในชองระดบคณภาพตามความเปนจรง ๒. บนทกขอคดเหน/ขอเสนอแนะในการปรบปรง/แกไข เพอใหผสอน / โรงเรยนน าไปใชประโยชนใน การปรบปรงและพฒนาการการจดกจกรรมการเรยนรตอไป

การใหระดบคณภาพ คณะกรรมการฯ ใหระดบคณภาพตามทไดพจารณาตรวจสอบ การจดกจกรรมการเรยนรของคร โดยเขยนเครองหมาย √ ลงในชองระดบคณภาพ ดงน ระดบ ๓ หมายถง คณภาพด ระดบ ๒ หมายถง ผาน ระดบ ๑ หมายถง ปรบปรง การแปลความหมาย คะแนนเฉลย ๐.๕๐ - ๑.๐๐ หมายถง ปรบปรง/แกไข คะแนนเฉลย ๑.๐๑ - ๒.๐๐ หมายถง ผาน คะแนนเฉลย ๒.๐๑ - ๓.๐๐ หมายถง ด

กจกรรมการเรยนร รายการประเมน ระดบคณภาพ

๑ ๒ ๓ ๔ ๑. การด าเนนการจดกจกรรมการเรยนร ๑.๑ กจกรรมเปนไปตามล าดบหรอขนตอนของแผนจดการเรยนร ๑.๒ กจกรรมมความหลากหลายเปดโอกาสใหผเรยนมสวนรวม สนองความแตกตางของผเรยน ๑.๓ บรรยากาศเออตอการพฒนาผเรยนทงดานรางกาย อารมณ จตใจ สงคมและสตปญญา ๑.๔ กจกรรมชวยใหผเรยนมปฏสมพนธกบเพอน และคร สามารถเรยนรได ๑.๕ กจกรรมชวยใหผเรยนเกดความคดรวบยอดได และประยกตใชในสถานการณตาง ๆ ๑.๖ กจกรรมสงเสรมการคด เชน การใชค าถาม ฝกการคดวเคราะห/สงเคราะห ๑.๗ กจกรรมมความนาสนใจ แปลกใหม สรางสรรคและทาทายตอความสามารถของผเรยน ๑.๘ กจกรรมสงเสรมการพฒนาสมรรถนะส าคญและคณลกษณะอนพงประสงคของผเรยน ๑.๙ กจกรรมสงเสรม และพฒนาคณธรรม จรยธรรมของผเรยน ๑.๑๐ กจกรรมสงเสรมประชาธปไตยความเปนผน า ผตามและยอมรบความคดเหนของผอนฯลฯ

๓๑

รายการประเมน ระดบคณภาพ ๑ ๒ ๓ ๔

๒. สอ/แหลงเรยนร ๔.๑ เหมาะสมกบสาระและกจกรรมการเรยนร และมความปลอดภย ๔.๒ ผเรยนมสวนรวมในการผลต จด ใช สอ/แหลงเรยนร ๔.๓ สอการเรยนรมจ านวนเพยงพอกบผเรยน ๔.๔ สอ/แหลงเรยนรชวยใหผเรยนสามารถเรยนรไดดและรวดเรวขน ๓. การวดและประเมนผล ๕.๑ มการวดและประเมนผลเพอพฒนาความกาวหนาของผเรยน ๕.๒ มการวดและประเมนผลระหวางเรยนและความส าเรจหลงเรยน ๕.๓ มการวดและประเมนผลตามสภาพจรงดวยวธการทหลากหลาย ๕.๕ ใชวธการ เครองมอ และเกณฑการวดและประเมนผลทเปนธรรม ๕.๖ ผเรยนมสวนรวมในการวดและประเมนผลการเรยนร ๕.๗ น าผลการประเมนและใชการวจยในชนเรยนมาใชในการปรบปรงการเรยนการสอน ๖. ผลของการจดกจกรรมการเรยนร ๖.๑ ผเรยนบรรลตวชวด/ผลการเรยนรตามทก าหนดไว

๖.๒ หลกฐานการเรยนรของผเรยนตรงตามทก าหนดไว รวมคะแนนการประเมน

คะแนนเฉลย (คะแนนรวม/๓๕)

ขอสงเกตอน ๆ ในการจดกจกรรมการเรยนร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ขอคดเหน/ขอเสนอแนะในการปรบปรง/เพมเตมในการจดกจกรรมการเรยนรครงตอไป ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ ………………………………… ผประเมน ( …………………………….... ) ต าแหนง ................................................... ………/………../……… ออกแบบและพฒนาโดย ดร.วชร เหลมตระกล ศกษานเทศก สพป.ล าปาง เขต ๑

๓๒ การเขยน “สาระส าคญ” ในแผนการสอน

๑. สาระส าคญ คอบทสรปของเนอหาเรองใดเรองหนงทผสอนตองการใหผเรยนจดจ า เขาใจได เพอน าไปใชภายหลงจากจบบทเรยนแลว สาระส าคญคลายกบการยอความ แตมใชการยอความ บางเรยกวา ประเดนส าคญ แกนของเรอง หวใจของเรอง ตะกอนความร หลกวชา เคลดวชา มโนทศนพนฐาน หรอความคดรวบยอดอาจเทยบเคยงไดกบค าดงตอไปนในภาษาองกฤษ เชน Main Point, Main Idea , Basic Concept เปนตน ๒.ประโยชนของ “สาระส าคญ” ๒.๑ สาระส าคญเปรยบไดกบเคลดวชาหรอหลกวชาทชวยลดภาระการจ าของสมองแทนทจะจ าราย ละเอยด ของทกสงทมอยรอบตวซงมมากมายไมมวนจดจ าไดหมด ถาเพยงแตจ าลกษณะเดนทเปนภาพรวมของสงนนได กจะสามารถขยายขอบขายของเนอหานนไดกวางขวางออกไป ท าใหการเรยนรมสมรรถภาพสงขนเพราะมหลกวชาอยในใจทจะใชความเขาใจ วเคราะห สงเคราะหและประเมนคาเพอตดสนใจแกปญหาตางๆ สาระส าคญจงคลายกบเสาหลกทปกไวเพอลามเรอไมใหลอยไปตามน าอยางไมมจดหมายหรอออกนอกลนอกทางจนไปไมถงเปาประสงคทตองการ ตวอยางเชน หวใจนกปราชญไดแก ส จ ป ล (ฟง คด ถาม เขยน)เปนตน ๒.๒ เนอหาวชา ซงเปนรายละเอยดขององคความร มกจะเปลยนแปลงไปตามกาลสมย แตสาระส าคญหรอหลกวชาจะยงคงสภาพความเปนจรงหรอใชไดอย เพราะเปนสจพจน(ความจรงทอยเหนอกาลเวลาและไมตองพสจน) ดงนน การศกษาตามแนวใหม จงเนนสาระส าคญ(หลกวชา)มากกวารายละเอยดเนอหาวชาปลกยอยหรอเนนConcept (ความคดรวบยอด)มากวา Content (เนอหาวชา) นนเอง เชนครเลานทานอสปเรองเดกเลยงแกะใหนกเรยนฟง สงทตองการใหเกดขนในสมองของนกเรยนมใชการจ ารายละเอยดของเรองได แตเพอใหเดกเกดความคดรวบยอดวา การพดปดจะท าใหคนไมเชอถอและจะเปนผลรายตอผพดในภายหลง สวนนกเรยน จะลมเรองเดกเลยงแกะกไมเปนไรเพราะจ าสาระส าคญของเรองไดแลว ๒.๓ รปแบบของการเขยนสาระส าคญอาจเขยนได ๓ รปแบบคอ ๑. นยามความหมายหรอความคดรวบยอด ๒.หลกการทฤษฎกฎ ๓.สจพจน คตพจน (สภาษตสอนใจ)

ตวอยางการเขยนสาระส าคญ รปแบบ จดประสงคเรยนร กจกรรม สาระส าคญ

๓.สจพจน คตพจน (สภาษตสอนใจ) คอคณคาทจะเกดขนจรงหากไดน าหลกทฤษฎ กฎ นนไปปฏบต

บอกขอคดสอนใจทไดจากการฟงนทานเรอง “หมากบเงา” ได

๑.ครเลานทานเรอง“หมากบเงา” ๒. ใหนกเรยนชวยกนสรปวาไดขอคดสอนใจอะไรจากเรองน

นทานเรองนสอนใหรวา “โลภมากลาภหาย ”

หรออาจจะเขยนใหครอบคลมทง ๓ รปแบบเรยกวา “๓ค” ไดแก “คอ– ควร– คณคา” รปแบบ ๓ค สาระส าคญ หมายเหต

๑.นยามความหมายหรอความคดรวบยอด

๑.คอ(อะไร)

ฟน เปนอวยวะทท าหนาทบดเคยวอาหาร ควรใชค าวา เปนแทนค าวา “คอ”เพราะถาใชค าวา“คอ”ฟงดจะกลาย เปนเนอหาวชา มใช ความคดรวบยอด

๒.หลกการ ทฤษฎ กฎ ๒.ควร(ปฏบตอยางไร) ควรแปลงฟนทกครงหลงจากรบประทานอาหารเพอปองกนฟนผ

๓.สจพจน คตพจน (สภาษตสอนใจ)

๓.คณคา (ประโยชนท ไดจากการปฏบต)

ถาฟนดเจาของฟนกจะมความสข(ฟนด มสข)

๓๓

๔.วธเขยนสาระส าคญ ๑.ศกษาเรองทจะเขยนวาอะไรคอแกนแท หรอประเดนของเรองในลกษณะทเปนภาพรวม ๒.ใชรปแบบทเสนอแนะเปนกรอบแนวคดในการเขยนโดยพยายามใหครอบคลมทง ๓ค. ๒.๑ คออะไร ๒.๒ ควรปฏบตตอสงนนอยางไร ๒.๓ คณคาไดจากการปฏบตคออะไร ๓.สาระส าคญทเขยนตองสมพนธกบจดประสงคการเรยนร และตวชวดหรอผลการเรยนร ๔. ใชภาษา“สน-งาย– ใจความเดยว”เชน ๔.๑ รปสามเหลยมดานเทาเปนรปสามเหลยมทมดานทง ๓ ดานเทากน(นยามความหมาย:คออะไร)

๔.๒ พอ แมมพระคณตอเรา เราตองเลยงดเมอทานแกชรา(หลกการ:ควรปฏบตอยางไร) ๔.๓ บคคลทมความขยนหมนเพยรยอมประสบความส าเรจในการท างาน(คตพจน:คณคาของการปฏบต)

อางอง บรชย ศรมหาสาคร.๒๕๓๗.การเขยนสาระส าคญในแผนการสอน.สารพฒนาหลกสตร.๑๔,๑๑๙(ต.ค.-ธ.ค.):๓๖-๓๙

๓๔

มาตรฐานการอาน คดวเคราะห และเขยน มาตรฐาน การอาน มธยมศกษาตอนตน การอาน มสมรรถภาพในการอาน เขาใจ เรองราว สาระส าคญ ส านวนโวหารทลกซง ใชกระบวนการอานสรางความร ความคด เลอกอานหนงสอ สอสารสนเทศจากแหลงเรยนรอยางกวางขวางและมนสยรกการอาน

ตวชวด ชนมธยมศกษาปท ๑ ชนมธยมศกษาปท ๒ ชนมธยมศกษาปท ๓

1. อานในใจ ขอความ เรองราวทก าหนด ใหไดคลอง เขาใจถอยค าส านวน จบใจความส าคญของเรองได

2. ใชการอานเพอการคนควาจากแหลงเรยนรตาง ๆ ไดอยางเหมาะสม

3. มนสยรกการอานและมมารยาทในการอาน

1. อานในใจไดคลองและเรว เขาใจส านวนโวหาร จบใจความส าคญของเรองทอานได

2. ใชการอานเพอการคนควาจากแหลงเรยนรตาง ๆไดอยางเหมาะสม

3. มนสยรกการอานและมมารยาทในการอาน

1. อานในใจ ขอความ เรองราวทก าหนด เขาใจความหมายของค า ส านวนโวหารและจบใจความส าคญของเรองได

2. ใชการอานเพอการเรยนร การคนควาจากแหลงเรยนรตาง ๆได

3. มนสยรกการอานและมมารยาทในการอาน

มาตรฐาน การคดวเคราะห มธยมศกษาตอนตน วเคราะหเนอหา ความสมพนธ หลกการส าคญของเรอง ตความ สรปความและแสดงความคดเหนเกยวกบ เรองทอานได

ตวชวด ชนมธยมศกษาปท ๑ ชนมธยมศกษาปท ๒ ชนมธยมศกษาปท ๓

1. สรปเนอหา สาระส าคญของเรองทอานได

2. บอกความสมพนธ หลกการส าคญของเรอง อธบายเหตผลประกอบได

3. แสดงความคดเหนเกยวกบเรอง ทอานได

1. สรปเนอหา สาระส าคญของเรอง ทอานได

2. บอกความสมพนธ หลกการส าคญของเรอง อธบายเหตผล ระบขอด ขอเสยได

3. แสดงความคดเหนเกยวกบเรองทอานเชงสรางสรรคได

1. สรปเนอหา สาระส าคญของเรอง ทอานได

2. บอกความสมพนธ หลกการส าคญของเรอง อธบายเหตผล ระบขอดขอเสยได

3. แสดงความคดเหนเกยวกบเรอง ทอานอยางสรางสรรคได

มาตรฐาน การเขยน มธยมศกษาตอนตน เขยนบนทกความร ขอเทจจรง เขยนชแจงหรออธบาย เขยนรายงานการศกษาคนควา เขยนแสดงความ คดเหน เขยนเรยงความเรองราวตาง ๆ และเขยนอยางสรางสรรคได

ตวชวด ชนมธยมศกษาปท ๑ ชนมธยมศกษาปท ๒ ชนมธยมศกษาปท ๓

1. เขยนเรองราวตาง ๆ เขยน เรยงความตามจนตนาการได

2. เขยนชแจง อธบาย เขยนแสดงความคดเหนและเขยนรายงานการศกษาคนควาได

3. เลอกใชค า ส านวนในการเขยน ไดอยางเหมาะสม

4. มนสยรกการเขยนและมมารยาทในการเขยน

1. เขยนเรองราวตาง ๆ เขยนเรยงความ ตามจนตนาการได

2. เขยนชแจง อธบาย ถายทอด ความร ความรสกนกคด เขยนแสดงความคด เหนและเขยนรายงานการศกษาคนควาได

3. เลอกใชค า ส านวนในการเขยนไดอยางเหมาะสม

4. มนสยรกการเขยนและมมารยาทในการเขยน

1. เขยนบนทกเรองราวตาง ๆ เขยนเรยงความตามจนตนาการได

2. เขยนชแจงเหตผล อธบาย ถายทอด ความรสกนกคด แสดงความคดเหนและเขยนรายงานการศกษาคนควาได

3. เขยนอยางสรางสรรค เลอกใชค า ส านวนไดอยางเหมาะสมมเนอหากนใจ

4. มนสยรกการเขยนและมมารยาท ในการเขยน

๓๕ มาตรฐาน การอาน มธยมศกษาตอนปลาย อานเรองตาง ๆ อยางเขาใจ มวจารณญาณในการอาน ใชการอานในการสรางความร ความคดเพอการเรยนรจากแหลงเรยนรตาง ๆ ทมความเหมาะสมอยางหลากหลายและมนสยรกการอาน

ตวชวด ชนมธยมศกษาปท ๔ ชนมธยมศกษาปท ๕ ชนมธยมศกษาปท ๖

1. อานเรองราวตาง ๆ อยางเขาใจ สรปสาระส าคญของเรองได

2. มวจารณญาณในการอาน เลอกอานหนงสอ สงพมพ สารสนเทศจากแหลงเรยนรตาง ๆ ไดอยางเหมาะสม

3. ใชการอานเพอการเรยนร การ คนควาได

4. มนสยรกการอานและมมารยาทในการอาน

1. อานเรองราวตาง ๆ อยางเขาใจ ตความ ขยายความและสรปสาระ ส าคญของเรองได

2. มวจารณญาณในการอาน เลอกอานหนงสอ สงพมพ สารสนเทศจากแหลงเรยนรตาง ๆ ไดอยางเหมาะสม

3. ใชการอานเพอการเรยนร น าไปใชประโยชนในการศกษาตอและการปฏบตงานได

4. มนสยรกการอานและมมารยาทในการอาน

1. อานเรองราวตาง ๆ อยางเขาใจ ตความ ขยายความและสรปสาระ ส าคญของเรองได

2. มวจารณญาณในการอาน เลอกอานหนงสอ สงพมพ สารสนเทศจากแหลงเรยนรตาง ๆ ไดอยางเหมาะสม

3. ใชการอานเพอการเรยนร น าไปใชประโยชนในการศกษาตอและการปฏบตงานได

4. มนสยรกการอานและมมารยาทในการอาน

มาตรฐาน การคดวเคราะห มธยมศกษาตอนปลาย คดวเคราะหเนอหา รปแบบ ความสมพนธ หลกการส าคญ ประโยชน คณคาของเรอง วจารณและประเมนคาได

ตวชวด ชนมธยมศกษาปท ๔ ชนมธยมศกษาปท ๕ ชนมธยมศกษาปท ๖

1. วเคราะหเนอหารปแบบความสมพนธ หลกการส าคญของเรองได

2. วจารณแสดงความคดเหนเกยวกบเรองทอานได

3. บอกประโยชน คณคาและประเมนคาของเรองทอานได

1. วเคราะหเนอหารปแบบ ความสมพนธ หลกการส าคญของเรองได

2. วนจฉย วจารณ แสดงความคดเหนเกยวกบเรองทอานได

3. บอกประโยชน คณคาและประเมนคาของเรองทอานได

1. วเคราะหเนอหา รปแบบความสมพนธ หลกการส าคญของเรองได

2. วนจฉย วจารณ แสดงความคดเหนเกยวกบเรองทอานได

3. บอกประโยชน คณคา ประเมนคาและแนวทางการประยกตใชได

มาตรฐาน การเขยน มธยมศกษาตอนปลาย เขยนเรยงความ บทความ สารคด บนทกประเภทตาง ๆ รายงาน การศกษาคนควา พฒนาการเขยนและเขยนอยางสรางสรรคได

ตวชวด ชนมธยมศกษาปท ๔ ชนมธยมศกษาปท ๕ ชนมธยมศกษาปท ๖

1. เขยนเรยงความ เขยนบนทกประเภทตาง ๆ ตามรปแบบทก าหนดได

2. เขยนรายงานการศกษาคนควา ตาง ๆ สารคด บทความทาง วชาการได

3. ใชภาษาในการเขยนไดอยาง ถกตอง เหมาะสม

4. มนสยรกการเขยนและมมารยาทในการเขยน

1. เขยนเรยงความ เขยนบนทกประเภทตาง ๆ ตามรปแบบทก าหนดได

2. เขยนรายงานการศกษาคนควาตาง ๆ สารคด บทความเชงวชาการ ประชาสมพนธได

3. ใชภาษาในการเขยนไดอยาง ถกตองเหมาะสม

4. มนสยรกการเขยนและมมารยาทในการเขยน

1. เขยนเรยงความ เขยนบนทกประเภทตาง ๆ ตามรปแบบทก าหนดได

2. เขยนรายงานการศกษาคนควา สารคด บทความเชงวชาการ อยางสราง สรรค เชญชวนและประชาสมพนธได

3. ใชภาษาในการเขยนไดอยาง ถกตองเหมาะสม

4. มนสยรกการเขยนและมมารยาทในการเขยน

๓๖

ตวอยางแบบบนทกประเมนการอาน

ชน ม.๑ โรงเรยน บญวาทยวทยาลย อ าเภอ เมอง จงหวด ล าปาง มาตรฐานการอาน : อานไดคลอง เขาใจความหมายของค า ขอความ เรองราวจากเรองทอาน เลอกอานหนงสอ ทมประโยชนทงดานความร ความบนเทงและมนสยรกการอาน ตวชวด : ๑. อานออกเสยงรอยแกว รองกรองถกตองตามอกขรวธและลกษณะค าประพนธ ๒. อานในใจ เขาใจความหมายของค า ประโยค จบใจความส าคญของเรองทอานได ๓. เลอกอานหนงสอทมประโยชนทงความรและความบนเทง ๔. มนสยรกการอาน ท

ชอ - สกล

ภาคเรยนท ๑ ภาคเรยนท ๒ รวม ทง สน

(๓๐)

ตวชวด / คะแนน รวม คะแนน (๑๕)

ตวชวด / คะแนน รวม คะแนน (๑๕)

๑ (๔)

๒ (๔)

๓ (๔)

๔ (๓)

๑ (๔)

๒ (๔)

๓ (๔)

๔ (๓)

๑ ๒ ๓ ๔

ด.ช.สสด แจมใส ด.ช.ดวงกมล งามละออง ด.ช.สมบญ บญสม ด.ญ.อรทย ชวงด

๓ ๓ ๓ ๒

๓ ๓ ๓ ๒

๓ ๔ ๒ ๒

๓ ๓ ๒ ๒

๑๒ ๑๓ ๑๐ ๘

๔ ๔ ๔ ๓

๓ ๓ ๓ ๒

๔ ๔ ๔ ๓

๓ ๓ ๒ ๒

๑๔ ๑๔ ๑๓ ๑๐

๒๖ ๒๗ ๒๓ ๑๘

ตวอยาง แบบบนทกประเมนการคดวเคราะห ชน ม.๑ โรงเรยน บญวาทยวทยาลย อ าเภอ เมอง จงหวด ล าปาง มาตรฐานการคดวเคราะห : แสดงความคดเหนเกยวกบเรองทอาน คดวเคราะห เนอหา ความสมพนธและ

หลกการส าคญของเรองทอานได ตวชวด : ๑. แสดงความคดเหนเกยวกบเรองทอานได ๒. ระบประเดนส าคญของเรองทอานได ๓. อธบายเหตผลสนบสนนหรอคดคานเรองทอานได ท

ชอ - สกล

ภาคเรยนท ๑ ภาคเรยนท ๒ รวม ทง สน

(๓๐)

ตวชวด / คะแนน รวม คะแนน (๑๕)

ตวชวด / คะแนน รวม คะแนน (๑๕)

๑ (๕)

๒ (๕)

๓ (๕)

๑ (๕)

๒ (๕)

๓ (๕)

๑ ๒ ๓ ๔

ด.ช.แสดสด แจมส ด.ช.จตมล งอนพศ ด.ช.บญพศ บญตาม ด.ญ.อรวรรณ ชางสวย

๓ ๓ ๒ ๑

๓ ๓ ๒ ๑

๒ ๓ ๒ ๑

๘ ๙ ๖ ๓

๔ ๕ ๓ ๓

๔ ๕ ๓ ๒

๓ ๔ ๓ ๑

๑๑ ๑๔ ๙ ๖

๑๙ ๒๓ ๑๕ ๙

๓๗

ตวอยาง แบบบนทกการประเมนการเขยน

ชน ม.๑ โรงเรยน บญวาทยวทยาลย อ าเภอ เมอง จงหวด ล าปาง มาตรฐานการเขยน : เขยนประโยคทมความหมาย เขยนแสดงความร ความรสก ความคด ความตองการ ประสบการณ เรองราวในชวตประจ าวนและเขยนเรองจากจนตนาการได ตวชวด : ๑. เขยนประโยคขอความสน ๆ แสดงความร ความคด ความรสก ความตองการและประสบการณได ๒. เลอกใชค าในการเขยนไดอยางเหมาะสม ๓. มนสยรกการเขยนและมมารยาทในการเขยน

ท

ชอ - สกล

ภาคเรยนท ๑ ภาคเรยนท ๒ รวม ทง สน

(๔๐)

ตวชวด / คะแนน รวม คะแนน (๒๐)

ตวชวด / คะแนน รวม คะแนน (๒๐)

๑ (๑๐)

๒ (๕)

๓ (๕)

๑ (๑๐)

๒ (๕)

๓ (๕)

๑ ๒ ๓ ๔

ด.ช.แสดสด แจมส ด.ช.จตมล งอนพศ ด.ช.บญพศ บญตาม ด.ญ.อรวรรณ ชางสวย

๕ ๖ ๔ ๓

๓ ๓ ๓ ๑

๒ ๒ ๒ ๑

๑๐ ๑๑ ๙ ๕

๙ ๑๐ ๗ ๕

๔ ๕ ๔ ๒

๓ ๔ ๒ ๒

๑๖ ๑๙ ๑๔ ๙

๒๖ ๓๐ ๒๓ ๑๔

ตวอยาง แบบสรปผลการประเมนการอาน คดวเคราะหและเขยน

ชน ม.๑ โรงเรยน บญวาทยวทยาลย อ าเภอ เมอง จงหวด ล าปาง ท

ชอ - สกล ภาคเรยนท ๑ ภาคเรยนท ๒

รวมทงสน (๑๐๐)

ผลการประเมน

มาตรฐาน / คะแนน รวม

คะแนน (๕๐)

มาตรฐาน / คะแนน รวม

คะแนน (๕๐)

อาน

(๑๕)

คด วเคราะห

(๑๕)

เขยน

(๒๐)

อาน

(๑๕)

คด วเคราะห

(๑๕)

เขยน

(๒๐) ๑ ๒ ๓ ๔

ด.ช.สด แจมใส ด.ช.กมล งามพศ ด.ช.บญตา บญตาม ด.ญ.อรชร ชางไถ

๑๒ ๑๓ ๑๐ ๘

๘ ๙ ๖ ๓

๑๐ ๑๑ ๙ ๕

๓๐ ๓๓ ๒๕ ๑๖

๑๔ ๑๔ ๑๓ ๑๐

๑๑ ๑๔ ๙ ๖

๑๖ ๑๙ ๑๔ ๙

๔๑ ๔๗ ๓๖ ๒๕

๗๑ ๘๐ ๖๑ ๔๑

ด ดเยยม

ผานเกณฑฯ -

หมายเหต ๑. เลขท ๔ ไมผานเกณฑการประเมนครผสอนตองหาวธการพฒนาซอมเสรมใหผเรยนผานการประเมน ในปตอไป และ ๒. การประเมนผานชวงชนใหใชผลการประเมนในปสดทายของชวงชนเปนเกณฑในการตดสน

๓๘ แบบประเมนสมรรถนะผเรยน ๕ ดาน

ค าชแจง : ใหสงเกตพฤตกรรมของนกเรยนในระหวางเรยนและนอกเวลาเรยนแลวขด ลงในชองทตรงกบระดบคะแนน เกณฑการใหคะแนน :

- พฤตกรรมทปฏบตชดเจนและสม าเสมอให ๓ คะแนน พฤตกรรมทปฏบตชดเจนและบอยครงให ๒ คะแนน

- พฤตกรรมทปฏบตบางครง ให ๑ คะแนน

สมรรถนะทประเมน ระดบคะแนน

๓ ๒ ๑ ๑. ความสามารถในการสอสาร

๑.๑ มความสามารถในการรบ – สงสาร ๑.๒ มความสามารถในการถายทอดความร ความคด ความเขาใจ ความรสก หรอ

ทศนะของตนเอง โดยใชภาษาอยางเหมาะสม

๑.๓ ใชวธการสอสารทเหมาะสม ๑.๔ การพดเจรจาตอรอง เพอขจดและลดปญหาความขดแยงตางๆ

๑.๕ เลอกใชวธการสอสารทมประสทธภาพค านงถงผลกระทบทมตอตนเองและสงคม คะแนนเฉลย

๒. ความสามารถในการคด ๒.๑ มความสามารถในการคดวเคราะห ๒.๒ มความสามารถในการคดสงเคราะห ๒.๓ มความสามารถในการคดอยางสรางสรรค ๒.๔ มความสามารถในการคดอยางมวจารณญาณ ๒.๕ มความสามารถในการคดเปนระบบ

คะแนนเฉลย ๓. ความสามารถในการแกปญหา

๓.๑ แกปญหาโดยใชเหตผล ๓.๒ แสวงหาความรและน ามาประยกตใชในการปองกนและแกปญหา ๓.๓ ตดสนใจโดยค านงถงผลกระทบตอตนเองและผอน

คะแนนเฉลย ๔. ความสามารถในการใชทกษะชวต

๔.๑ สามารถเรยนรดวยตนเองอยางตอเนอง ๔.๒ ท างาน และอยรวมกบเพอนไดอยางมความสข ๔.๓ รจกหลกเลยงพฤตกรรมไมพงประสงค ๔.๔ ใชวธแกไขความขดแยงอยางเหมาะสม

คะแนนเฉลย ๕. ความสามารถในการใชเทคโนโลย

๕.๑ สบคนขอมลเพอประกอบการเรยนจากอนเทอเนตไดอยางมประสทธผล ๕.๒ เลอกใชขอมลจากการสบคนเพอพฒนาการเรยนไดอยางเหมาะสม ๕.๓ มทกษะกระบวนการทางเทคโนโลยเพอสอสาร น าเสนออยางสรางสรรค

คะแนนเฉลย คะแนนเฉลย................ดาน

ลงชอ .................................................................... ผประเมน ...................../........................./................ การแปลความหมาย คะแนนเฉลย ๐.๕๐-๑.๐๐ หมายถง ปรบปรง/แกไข คะแนนเฉลย ๑.๐๑-๒.๐๐ หมายถง ผาน คะแนนเฉลย ๒.๐๑- ๓.๐๐ หมายถง ด

๓๙

ทกษะการคด ศตวรรษท ๒๑ กรอบการน าทกษะการคดสการพฒนาผเรยน

ใหสอดคลองตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑

ทกษะการคดสการพฒนาผเรยนใหสอดคลองตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ ไดใชกรอบดานกระบวนการทใชในการคด ซงไดแก ความสามารถในทกษะการคดขนพนฐาน ประกอบดวยทกษะการคดทใชในการสอสาร และทกษะการคดทเปนแกน และความสามารถในทกษะการคดขนสง ประกอบดวย ทกษะการคดซบซอน ทกษะพฒนาลกษณะการคด ทกษะกระบวนการคด โดยมทกษะการคด ดงน ๑. ทกษะการคดขนพนฐาน

๑.๑ ทกษะการคดทใชในการสอสาร

ทกษะการฟง ทกษะการพด ทกษะการอาน ทกษะการเขยน ๑.๒ ทกษะการคดทเปนแกน

ทกษะการสงเกต ทกษะการส ารวจ ทกษะการส ารวจคนหา ทกษะการตงค าถาม ทกษะการระบ ทกษะการรวบรวมขอมล

ทกษะการเปรยบเทยบ ทกษะการคดแยก ทกษะการจดกลม ทกษะการจ าแนกประเภท ทกษะการเรยงล าดบ ทกษะการแปลความ

ทกษะการตความ ทกษะการเชอมโยง ทกษะการสรปยอ ทกษะการสรปอางอง ทกษะการใหเหตผล ทกษะการน าความรไปใช

๒.ทกษะการคดขนสง ๒.๑ ทกษะการคดซบซอน

ทกษะการใหความกระจาง ทกษะการสรปลงความเหน ทกษะการใหค าจ ากดความ ทกษะการวเคราะห ทกษะการสงเคราะห ทกษะการประยกตใชความร ทกษะการจดระเบยบ ทกษะการสรางความร ทกษะการจดโครงสราง ทกษะการปรบโครงสราง ทกษะการหาแบบแผน ทกษะการพยากรณ ทกษะการหาความเชอพนฐาน ทกษะการตงสมมตฐาน ทกษะการพสจนความจรง ทกษะการทดสอบสมมตฐาน ทกษะการตงเกณฑ ทกษะการประเมน

๒.๒ ทกษะพฒนาลกษณะการคด

ทกษะการคดคลอง ทกษะการคดหลากหลาย ทกษะการคดละเอยด ทกษะการคดชดเจน ทกษะการคดอยางมเหตผล ทกษะการคดถกทาง

ทกษะการคดกวาง ทกษะการคดไกล ทกษะการคดลกซง ๒.๓ ทกษะกระบวนการคด

ทกษะกระบวนการคดอยางมวจารณญาณ ทกษะกระบวนการคดตดสนใจ ทกษะกระบวนการคดแกปญหา ทกษะกระบวนการวจย ทกษะกระบวนการคดสรางสรรค

๔๐

ทกษะการคดขนพนฐาน ทกษะการคดทใชในการสอสาร

ทกษะการคด ความหมาย กระบวนการน าไปพฒนาผเรยน ๑. การฟง การรบรความหมายจากเสยงท

ไดยน การไดยนเปนความสามารถทจะไดรบรสงทไดยน ตความและ จบความสงทรบรนนเขาใจและ จดจ าไว

ประเภท/วตถประสงคของการสอสาร ๑. ฟงเพอตดตอสอสารในชวตประจ าวน ๒. ฟงเพอความเพลดเพลน ๓. ฟงเพอการเรยนร ๔. ฟงเพอไดคตชวตและความจรรโลงใจ กระบวนการพฒนา ๑.สนใจเรองทฟง ๒.ท าความเขาใจในเรองทรบฟง ๓.จบประเดนส าคญ และคดวเคราะหวจารณเรองราว ๔.แยกแยะขอความใดเปนขอเทจจรงขอความใดเปนขอคดเหน ๕. พจารณาจดมงหมายของผพด รวมทงเหตผล มความเปนไปไดนาเชอถอ

๒.การพด การใชถอยค า น าเสยง รวมทงกรยาอาการถายทอดความร ความคดและความรสกของผพดใหผฟงไดรบรและเกดการตอบสนอง

ประเภท/วตถประสงคของการสอสาร ๑.การพดใหความร - การพดบรรยาย – การพดรายงาน - การพดแนะน า ๒. การพดแสดงความคดเหน ๓. การพดจงใจ ๔. การพดจรรโลงใจ เพอความเพลดเพลน ๕. การพดระหวางบคคล ๖. การพดในกลม ๗. การพดในทชมชน กระบวนการพฒนา ๑. ท าใหผฟงเขาใจเนอหาทพดไดงาย ชดเจน และรวดเรว ๒. ผฟงสามารถแสดงพฤตกรรมตอบสนองไดตรงตามจดมงหมาย ๓. สงทพดเหมาะสมกบผฟงและสถานการณ

๓.การอาน

การรบรขอความในการเขยนของตนเองหรอของผอน รวมถงการรบรความหมายจากเครองหมายและสญลกษณตางๆ เชนสญลกษณจราจร

ประเภท/วตถประสงคของการสอสาร ๑. การอานทบทวน ๒. การอานเพอจดจ า ๓. การอานเพอความเขาใจ - การอานจบใจความ - การอานอยางมวจารณญาณ ๔. การอานหาขอมลเฉพาะ (scan) ๕. การอานอยางจดจอ (intensive reading) ๖. การอานสะทอนความคด กระบวนการพฒนา ๑. อานแลวจบใจความได ๒. สรปสาระส าคญของเรองทอาน ๓. แยกแยะความร ขอเทจจรง ขอคดเหน ๔. ตความแปลความวเคราะหวจารณประเมนคาเรองทอานอยางมเหตผล

๔. การเขยน การถายทอดความร ความคด ความรสกและความตองการของ บคคลออกมาเปนลายลกษณอกษร เพอสอความหมายใหผอนเขาใจ

ประเภท/วตถประสงคของการสอสาร ๑. การเขยนบรรยาย ๒. การเขยนอธบาย ๓. การเขยนแสดงความคดเหน ความรสก ๔. การเขยนรายงาน ๕. การเขยนจงใจ กระบวนการพฒนา ๑. ใชถอยค าส านวนใหเหมาะสมกบผรบสาร ๒. ถายทอดความร ความคด ความรสก ความตองการไดอยางชดเจนตรงตามความตองการ ๓. ใชภาษาไดถกตองและเหมาะสมตามหลกการใชภาษาตรงตามความหมาย เปนระเบยบ และชดเจน

๔๑

ทกษะการคดทเปนแกน

ทกษะการคด ความหมาย กระบวนการน าไปพฒนาผเรยน

๑. การสงเกต การรบรและรวบรวมขอมลเกยวกบสงใดสงหนงโดยใชประสาทสมผสทงหา เพอใหไดรายละเอยดเกยวกบสงนนๆ ซงเปนขอมลเชงประจกษทไมมการใชประสบการณ และความคดเหนของผสงเกตในการเสนอขอมล ขอมลจากการสงเกตมทงขอมลเชงคณภาพและขอมลเชงปรมาณ

๑. ใชประสาทสมผสหลายดาน (ห ตา จมก ลน กาย) ในการส ารวจสงใดสงหนงหรอปรากฏการณใดปรากฏการณหนง เพอใหไดขอมลทงเชงคณภาพและเชงปรมาณ ๒.ใหขอมลการสงเกตทเปนขอมลเชงประจกษโดยไมใชความคดเหนหรอตความขอมล

๒. การส ารวจ

การพจารณาตรวจสอบสงทสงเกตอยางมจดมงหมายเพอใหไดขอเทจจรง และความคดเหนเกยวกบสงนน

๑. ก าหนดสงหรอเรองทจะส ารวจ ๒. แสวงหาวธการในการรวบรวมขอมลเพอใหไดขอเทจจรงและความคดเหนเกยวกบสงนน ๓. รวบรวมขอเทจจรงและความคดเหนเกยวกบสงทส ารวจ ๔. น าเสนอขอเทจจรงและความคดเหนทไดจากการส ารวจ

๓. การส ารวจคนหา การคนหาสงใดสงหนงทยงไมรหรอรนอย มากอยางมจดหมายดวยวธการตางๆเพอใหไดขอมลมากทสด

๑. ก าหนดสงหรอเรองทจะไปส ารวจคนหา ๒. ก าหนดวธการทจะส ารวจคนหาสง/เรองทก าหนด ๓. ใชวธการทก าหนดในการคนหาสง/เรองทตองการ ๔. รวบรวมขอมลทไดจากการส ารวจคนหา ๕. น าเสนอขอมลทไดจากการส ารวจคนหา

๔. การตงค าถาม การพดหรอการเขยนสงทสงสย หรอสงทตองการร

๑. อานหรอฟงอยางตงใจ ๒. ขดเสนใตค าหรอขอความหรอจดประเดนทสงสยตองการทราบค าตอบ ๓. เลอกค าทใชแทนสงทสงสยเชน ใคร อะไร ทไหน อยางไร ท าไม ๔. พดหรอเขยนเปนประโยคค าถาม

๕. การระบ การบงชสงตางๆหรอบอกสวนตางๆ ทเปนองคประกอบหรอลกษณะของสงทศกษา

๑. สงเกตสงทศกษา ๒. บอกขอมลเกยวกบลกษณะของสงทศกษาตามทสงเกตใหไดมากทสด ๓. เชอมโยงลกษณะจากการสงเกตกบลกษณะทเคยรมากอนหรอจากประสบการณเดม

๖.การรวบรวมขอมล การใชวธการตางๆเกบขอมลทตองการร

๑. ก าหนดจดประสงคของการเกบขอมล ๒. หาวธการในการเกบขอมลทเหมาะสมกบจดประสงค ๓. ใชวธการทก าหนดในการรวบรวมขอมล ๔. น าเสนอขอมลทรวบรวมได

๗. การเปรยบเทยบ

การจ าแนกระบสงของหรอเหตการณตางๆ ในสงทเหมอนกนและสงทตางกน

๑. ก าหนดมตทจะเปรยบเทยบ ๒ สง คอ ความเหมอนและความตาง ๒. น าของอยางนอย ๒ สงทจะเปรยบเทยบมาจดใหอยบนฐานเดยวกนตามเกณฑทก าหนด ๓. บอกความเหมอนหรอความตางของสงทตองการเปรยบเทยบกน

๘. การคดแยก

การแยกสงทมลกษณะตางกนตงแต ๑ อยางขนไปออกจากกน

๑. สงเกตสงทตองการคดแยก (อยางนอย ๒ อยาง) ๒. บอกขอมลเกยวกบสงทตองการคดแยกจากการสงเกต ๓. เปรยบเทยบสงทตองการคดแยกเพอระบความแตกตาง ๔. แยกสงทมลกษณะตางกนออกจากกน ๕. อธบายความแตกตางของสงทคดแยกออกจากกน

๔๒

ทกษะการคด ความหมาย กระบวนการน าไปพฒนาผเรยน

๙. การจดกลม การน าสงตางๆทมสมบตเหมอนกนตามเกณฑมาจดเปนกลม โดยแตละกลมมเกณฑตางกน

๑. สงเกตความเหมอน ความตาง และภาพรวมของสงตางๆ ทจะจดกลม ๒. ก าหนดเกณฑของสงทจะมารวมกลมเดยวกน ซงแตละกลมมเกณฑตางกนไป ๓. จ าแนกหรอแยกสงตางๆ เขากลมตามเกณฑทก าหนด ๔. อธบายผลการจดกลมพรอมทงเกณฑทใช

๑๐. การจ าแนกประเภท การน าสงตางๆมาแยกเปนกลมตามเกณฑทไดรบการยอมรบทางวชาการหรอยอมรบโดยทวไป

๑. สงเกตสงทสนใจจะจ าแนกประเภท ๒. สงเกตภาพรวม สงเกตสงทเหมอนกนสงทตางกน ๓. ก าหนดเกณฑทไดรบการยอมรบทางวชาการหรอยอมรบโดยทวไปในการแยกสงตางๆ ออกจากกน ๔. แยกสงตางๆ ออกจากกนตามเกณฑ ๕. จดกลมสงทมลกษณะเหมอนกนไวดวยกน ๖. อธบายผลการจ าแนกประเภทอยางมหลกเกณฑ

๑๑. การเรยงล าดบ

การน าสงตางๆมาจดเรยงไปในทศทาง เดยวกน โดยใชเกณฑการจดเกณฑใดเกณฑหนง

๑. ก าหนดเกณฑการจดเรยงล าดบ ๒. น าสงทตองการจดเรยงล าดบมาจดเรยงไปในทศทางเดยวกน จากปรมาณมากไปยงปรมาณนอย หรอจากปรมาณนอยไปยงปรมาณมาก

๑๒. การแปลความ การเรยบเรยงและถายทอดขอมลในรปแบบ/วธการใหมทแตกตางไปจากเดมแตยงคงสาระเดม

๑. ท าความเขาใจในสาระและความหมายของสงทจะแปลความ ๒. หากลวธน าเสนอสาระและความหมายนนในรปแบบ/วธการใหมแตยงใหคงสาระและความหมายเดม ๓. เรยบเรยงและถายทอดสาระและความหมายนนตามกลวธทก าหนด

๑๓. การตความ การบอกความหมายหรอความสมพนธของขอมลหรอสาระทแฝงอยไมปรากฏใหเหนอยางชดเจน โดยการเชอมโยงกบบรบทความร/ประสบการณเดมหรอขอมลอนๆ

๑. ศกษาขอมล/ขอความ/เรองทตองการตความใหเขาใจ ๒. หาความหมายของขอความทไมไดบอกไว โดย ๒.๑ เชอมโยงขอมล/ขอความทมกบขอมลอนๆ ทงทมอยและทเปน ความรหรอประสบการณเดม ๒.๒ เชอมโยงขอมลอยางมเหตผล ๓. ระบความหมายทแฝงอยโดยอธบายเหตผลประกอบ

๑๔. การเชอมโยง

การบอกความสมพนธระหวางขอมลอยางมความหมาย

๑. พจารณาขอมลตางๆ ๒. เลอกขอมลทมความเกยวของกนมาสมพนธกนใหมความหมาย โดยอาศยความรประสบการณเดมและแสวงหาความรและขอมลใหม ๓. อธบายความสมพนธและความหมายของขอมลทน ามาเชอมโยงกน

๑๕. การสรปยอ

การจบเฉพาะใจความส าคญของเรองทตองการสรปและน ามาเรยบเรยงใหกระชบ

๑. ศกษาเรองทตองการสรปยอใหเขาใจ ๒. จบเฉพาะใจความส าคญของเรอง โดย ๒.๑. จบจดมงหมายของเรอง ๒.๒ ล าดบเหตการณของเรอง ๒.๓ ระบเหตการณหรอความหมายของเรองทจ าเปนตอการเขาใจเรองใหครบถวน ๒.๔ ตดรายละเอยดปลกยอยตางๆทไมจ าเปนตอการเขาใจเหตการณ หรอความหมายส าคญของเรองออกไป ๒.๕ น าเหตการณหรอความหมายของเรองทส าคญจ าเปนขาดไมไดตอการเขาใจเรองมาเรยบเรยงใหกระชบ

๔๓

ทกษะการคด ความหมาย กระบวนการน าไปพฒนาผเรยน

๑๖. การสรปอางอง

การน าความรหรอประสบการณ เดมมาใชในการสรปลงความเหนเกยวกบขอมล

๑. สงเกตสงตางๆ / ปรากฏการณตางๆ ๒. อธบาย / สรปสงทสงเกตตามขอมลเชงประจกษ ๓. ขยายขอมลจากสงทสงเกตไดออกไปโดยการอางองจากความรหรอ ประสบการณเดม ๔. สรปความคดเหนจากการอางอง

๑๗. การใหเหตผล การอธบายเหตการณหรอการกระท าตางๆโดยเชอมโยงใหเหนถงสาเหตและผลทเกดขนในเหตการณหรอการกระท านนๆ

๑. รบรและรวบรวมขอมลเกยวกบเหตการณหรอ การกระท าตางๆ ทตองการอธบายใหเหตผล ๒. คนหาสาเหตของเหตการณหรอการกระท าทเกดขนโดยอาศยหลกตรรกะ/การยอมรบของสงคม/ขอมลหลกฐานสนบสนน/การทดสอบตรวจสอบ/เหตผลเชงประจกษ ๓. อธบายใหเหนความสอดคลองของเหตและผลในเหตการณหรอการกระท านนๆ

๑๘.การน าความรไปใช การน าความรทเกดจากความเขาใจไปใชเพอใหเกดความช านาญ

๑. ทบทวนความรทม ๒. มองเหนความเหมอนกนของสถานการณใหมกบสถานการณเดมทเคยเรยนรมา ๓. น าความรทมไปใชในสถานการณใหมทใกลเคยงกบทไดเคยเรยนรแลว

ทกษะการคดขนสง

ทกษะการคดซบซอน

ทกษะการคด ความหมาย กระบวนการน าไปพฒนาผเรยน

๑.การท าความกระจาง การใหรายละเอยดหรอค าอธบายเพมเตมเกยวกบสงทสงสยหรอคลมเครอเพอใหเกดความชดเจน

๑. ระบสงทสงสยหรอคลมเครอ ๒. ใชวธการตางๆ เพอใหเกดความชดเจน เชน เปรยบเทยบ ยกตวอยาง ขยายความ ตความ อธบาย สรป อางอง ใหเหตผล ๓. อธบายสงทคลมเครอใหกระจางชดเจน

๒.การสรปลงความเหน

การใหความคดเหนเกยวกบขอมล/เรองทศกษา โดยการเชอมโยง และอางองจากความรหรอประสบการณเดม หรอจากขอมลอนๆ รวมทงเหตผล

๑. ศกษาขอมลทงหมด ๒. จดกระท ากบขอมลดวยวธการตางๆตามความเหมาะสมและสรปสาระส าคญของขอมลเรองทศกษา ๓. ใหความเหนทเกนไปจากขอมลทมอยโดยอาศยการเชอมโยง การใชเหตผลและการอางองจากความรหรอประสบการณเดมหรอจากขอมลอนๆ ๔. อธบายความคดเหนโดยใหเหตผลประกอบ

๓.การใหค าจ ากดความ การระบลกษณะเฉพาะ ทส าคญของสงใดสงหนงทตองการนยาม

๑. ศกษาองคประกอบ/ลกษณะ/สมบตของสงใดสงหนงใหครอบคลม ๒. คดสมบตเฉพาะหรอสมบตรวมของสงนน ๓. น าสมบตรวมเหลานนมาเรยบเรยงเปนขอความใหกะทดรด ชดเจน สละสลวย

๔๔ ทกษะการคด ความหมาย กระบวนการน าไปพฒนาผเรยน

๔.การวเคราะห

การจ าแนกแยกแยะสงใดสงหนง/เรองใดเรองหนง เพอคนหาองคประกอบและความ สมพนธระหวางองคประกอบเหลานน เพอชวยใหเกดความเขาใจในเรองนน

๑. ศกษาขอมล ๒. ตงวตถประสงคในการวเคราะหขอมล ๓. ก าหนดเกณฑในการจ าแนกแยกแยะขอมล ๔. แยกแยะขอมลตามเกณฑทก าหนดเพอใหเหนองคประกอบของสงทวเคราะห ๕. หาความสมพนธระหวางองคประกอบตางๆและความสมพนธของขอมลในแตละองคประกอบ ๖. น าเสนอผลการวเคราะห ๗. น าผลการวเคราะหมาสรปตอบค าถามตามวตถประสงค

๕. การสงเคราะห

การน าความรทผานการวเคราะหมาผสมผสานสรางสงใหมทมลกษณะตางจากเดม

๑. ก าหนดวตถประสงคของสงใหมทตองการสราง ๒. ศกษาวเคราะหขอมลทเกยวของ ๓. เลอกขอมลทสอดคลองกบวตถประสงค ๔. น าขอมลมาท ากรอบแนวคดส าหรบสรางสงใหม ๕. สรางสงใหมตามวตถประสงคโดยอาศยแนวคดทก าหนด รวมกบขอมลอนๆ ทเกยวของ

๖.การประยกตใชความร การน าความรทมไปใชในสถานการณใหมทมลกษณะแตกตางไปจากเดม

๑. ส ารวจลกษณะของสถานการณใหม ๒. ทบทวนขอมลหรอความรทม ๓. คดเลอกขอมลทมความสอดคลองกบลกษณะของสถานการณใหม ๔. ตรวจสอบความเปนเหตเปนผลหรอความเหมาะสมระหวางขอมลกบ สถานการณ ๕. ใชความรในสถานการณใหม

๗.การจดระเบยบ การน าขอมลหรอสงตางๆมา จดใหเปนระเบยบในลกษณะ ใดลกษณะหนงเพอใหสะดวกแกการด าเนนการ

๑. พจารณาขอมลหรอสงทตองการจดระเบยบทงหมด ๒. ก าหนดวตถประสงคในการจดระเบยบขอมล/สงตางๆ ๓. น าขอมลมาจดระเบยบโดยจดเปนประเภท หมวดหม หรอเรยงตามล าดบขนตอนตามความเหมาะสม

๘. การสรางความร การสรางความรของตนเองจากการท าความเขาใจเชอมโยงขอมลใหมกบขอมลเดม

๑. การแลกเปลยนเรยนรระหวางกน ๒. อภปรายรวมกน สาธตใหเหน ๓. ทดลองใช ประเมนคณคา ๔. น าความรไปใช

๙. การจดโครงสราง การน าความรมาจดใหเหนเปนโครงสรางทแสดงความ สมพนธของขอมล/ขอความรซงเปนองคประกอบของโครงสรางนนๆ

๑. รวบรวมขอมลเกยวกบเรองใดเรองหนงใหครอบคลม ๒. ศกษาความสมพนธระหวางขอมล ๓. จดแสดงความสมพนธของขอมล / องคประกอบของเรอง

๑๐. การปรบโครงสราง การน าขอมลมาปรบ/เปลยน/ขยายโครงสรางความรเดม

๑. ศกษาโครงสรางความรเดม ๒. พจารณาขอมลใหม ๓. เชอมโยงขอมลใหมกบขอมลเดม โดยการปรบเปลยน/ขยายโครงสรางความรเดมตามความเหมาะสม ๔. น าเสนอโครงสรางความรใหมทไดปรบ / เปลยน / ขยาย

๔๕

ทกษะการคด ความหมาย กระบวนการน าไปพฒนาผเรยน

๑๑. การหาแบบแผน

การหาชดความสมพนธของลกษณะหรอองคประกอบในสงใดสงหนง

๑. ส ารวจขอมลหรอองคประกอบของหลายสงทมลกษณะคลายกน ๒. ดงองคประกอบตางๆทมลกษณะรวมออกมา ๓. เชอมโยงความสมพนธระหวางองคประกอบตางๆ ๔. น าเสนอแบบแผนทพบ

๑๒. การพยากรณ การคาดคะเนสงทจะเกดขนลวงหนา โดยอาศยการสงเกต ปรากฏการณทเกดขนซ าๆ หรอใชความรทเปนหลกการ กฎ หรอทฤษฏ ในเรองนนมาชวยในการท านาย

๑. ศกษาปญหาทตองการค าตอบลวงหนา ๒. ใชความรจากเหตการณทเกดขนซ าๆ หรอความรทเปนหลกการ กฎ ทฤษฎในเรองนนมาคาดคะเนค าตอบของค าถามหรอปญหาทตองการร ๓. ระบค าตอบทไดจากการคาดคะเน

๑๓.การหาความเชอ พนฐาน

การใชหลกเหตผลคนหาความเชอทก าหนดการกระท าของบคคลนน

๑. สงเกตพฤตกรรมหรอการกระท าของบคคล ๒. ระบลกษณะส าคญของพฤตกรรม ๓. วเคราะหหาความคดความเชอทเปนสาเหตท าใหบคคลแสดงพฤตกรรมนนๆโดยใชหลกเหตผลหรอการอางองจากประสบการณ ๔. สรปความเชออนเปนเหตของการกระท าของบคคลนน

๑๔. การตงสมมตฐาน

การคาดคะเนค าตอบทยงไมไดพสจน บนฐานขอมลจากการสงเกตปรากฏการณ ความร และประสบการณเดม

๑. ศกษาปญหาทตองการค าตอบลวงหนา ๒. ใชความรจากแหลงตางๆมาคาดคะเนค าตอบใหไดมากกวา ๑ ค าตอบ ๓. ระบสมมตฐานพรอมทงขอมลขอความรทสนบสนนสมมตฐานนน

๑๕. การพสจน ความจรง

การหาขอมลทเชอถอไดมาสนบสนนขอสรปหรอค าตอบวาเปนจรง

๑. ศกษาผลสรปหรอหาค าตอบ ๒. แสวงหาวธการ และขอมลทเชอถอสนบสนนผลสรปหรอค าตอบนน ๓. ยนยนผลสรปหรอค าตอบโดยยกขอมลหลกฐานทเชอถอไดมาสนบสนน

๑๖.การทดสอบ สมมตฐาน

การหาขอมลทเปนความรเชงประจกษเพอใชสนบสนนหรอคดคานค าตอบลวงหนาทคาดคะเนไว หรอเพอยอมรบหรอปฏเสธค าตอบทคาดคะเน ไว

๔. ศกษาค าตอบทคาดคะเนไวหรอค าตอบทรอการพสจน ๒. รวบรวมขอมลเพอน าไปใชในการพสจนค าตอบก าหนดแผนการทดสอบ ๓. ด าเนนการทดสอบ และเกบรวบรวมขอมลตามแผนทก าหนด ๔. วเคราะหขอมลและสรปผล ๕. พจารณาความสอดคลองระหวางผลสรปกบค าตอบทคาดคะเนไว

๑๗. การตงเกณฑ

การบอกประเดน/หวขอทใชเปนแนวทางในการประเมน

๑. ศกษาลกษณะของสงใดสงหนงทจะประเมน ๒. ระบลกษณะทส าคญของสงนน(อาจอาศยประสบการณ หลกวชา หรอ การยอมรบในการเลอกประเดน)

๑๘. การประเมน

การตดสนคณคาหรอคณภาพของสงใดสงหนงโดยการน าผลจากการวดไปเทยบกบระดบคณภาพทก าหนด

๑. น าประเดน / หวขอทจะใชในการประเมนมาก าหนดระดบคณภาพหรอคณคาทยอมรบได ๒. น าผลทไดจากการวดมาเทยบกบระดบคณภาพ ๓. ระบระดบคณภาพของสงนน

๔๖

ทกษะพฒนาลกษณะการคด ทกษะการคด ความหมาย กระบวนการน าไปพฒนาผเรยน

๑. การคดคลอง การใหไดขอมลจ านวนมากอยางรวดเรว

๑. ก าหนดประเดนทตองการคด ๒. คดเชอมโยงเรองทคดกบความร/ประสบการณ/ความรสก/ ความคดเหนของตนอยางรวดเรวใหไดขอมลจ านวนมาก

๒. การคดหลากหลาย

การใหไดขอมลหลายประเภท ๑. ก าหนดประเดนทตองการคด ๒. คดถงประเภท/ชนด/แบบ/ลกษณะทแตกตางกนของสงทคดไดจ านวนมาก ๓. หาตวอยางของประเภท/ชนด /แบบ/ลกษณะของสงทคด

๓. การคดละเอยด การใหไดขอมลทเปนราย ละเอยดของสงทตองการคด

๑. พจารณาเรองทคดวามประเดนใดทตองการรายละเอยดเพมขน และเพมจดประสงคใด ๒. ขยายขอมลของประเดนทคดใหไดรายละเอยด เพมมากขน

๔. การคดชดเจน การคดทผคดรวาตนรและไมรอะไร เขาใจและไมเขาใจ อะไร และสงสยอะไรในเรองทคด

๑. พจารณาขอมล/เรองทน ามาคด ๒. ระบไดวาตนเองร/ไมร เขาใจ/ไมเขาใจอะไรหรอสงสยอะไร ๓. อธบายความเขาใจในเรองทร ยกตวอยางและตอบค าถามในเรองนน

๕. คดอยางมเหตผล

การใชหลกเหตผลในการคดพจารณาเรองใดเรองหนง

๑. รวบรวมขอมลในเรองทคด ๒. จ าแนกขอมลในเรองทคดเปนขอเทจจรงและความคดเหนออกจากกน ๓. พจารณาความนาเชอถอของขอเทจจรงและความคดเหน ๔. พจารณาเรองทคดโดยใชเหตผลแบบนรนย และ/หรออปนยบนฐาน ของขอมลทเชอถอได ๕. อธบายเรองทคดอยางมเหตผล

๖.การคดถกทาง

การคดทท าใหไดความคดทเปนประโยชนตอสวนรวมและเปนประโยชนระยะยาว

๑. แสวงหาขอมลในเรองทคดโดยเฉพาะอยางยงขอมลทเกยวกบผลกระทบทจะเกดขนกบสวนรวมและผลกระทบทจะเกดขนในระยะยาว ๒. คดพจารณาขอมล ตดสนใจโดยค านงถงประโยชนสวนรวมมากกวาสวนตน ๓. คดพจารณาขอมล ตดสนใจโดยค านงถงประโยชนระยะยาวมากกวาระยะสน

๗. การคดกวาง

การคดโดยพจารณาถงองคประกอบ/แงมมตางๆของเรองทคดอยางครอบคลม

๑. คดถงองคประกอบ/แงมมตางๆทเกยวของกบเรองทคดใหไดมากทสด ๒. หาขอมลรายละเอยดขององคประกอบ/แงมมของเรองทคดใหไดมากทสด ๓. พจารณาเรองทคดโดยใชขอมลหลายแงมม ๔. สรปผลการพจารณาเรองทคด

๘. การคดไกล การคดทท าใหสามารถอธบายเหตการณในอนาคตได

๑. น าขอมล/ปจจยทเกยวของกบเรองทคดมาวเคราะหหาความสมพนธเชงสาเหต ๒. ท านายความสมพนธเชงสาเหตของปจจยตางๆอยางตอเนองเปนขนๆไป โดยอาศยขอมลและขอเทจจรงตางๆเปนฐานในการท านาย ๓. ประเมนความเหมาะสมและความเปนไปไดของความสมพนธเชงสาเหตของแตละขนตอน ๔. ลงความเหนการท านายเหตการณในอนาคต

๙. การคดลกซง

การคดทท าใหเขาใจความซบซอนของโครงสรางและระบบความสมพนธเชงสาเหตในโครงสรางของเรองทคด

๑. รวบรวมสวนประกอบและขอมลตางๆทเกยวของกบเรองทคดอยางครอบคลม ๒. เชอมโยงความสมพนธทซบซอนของรายละเอยดในสวนประกอบตางๆเพอใหเหนโครงสรางหรอภาพรวมของเรองทคด ๓. หาสวนประกอบทมความส าคญหรอมอทธพลตอเรองทคด ๔. หาความสมพนธเชงสาเหตของสวนประกอบตางๆ ทโยงใยของเรองทคด ๕. วเคราะหหาเหตทแทจรงของปญหา / เรองทคด ๗. อธบายเรองทคดไวอยางเปนระบบ

๔๗ ทกษะกระบวนการคด

ทกษะการคด ความหมาย กระบวนการน าไปพฒนาผเรยน ๑.กระบวนการคดวจารณญาณ

การคดอยางมวจารณญาณเปนกระบวนการคดเพอใหไดความคดทรอบคอบสาเหตทจะเชอหรอจะท าโดยผานการพจารณาปจจยรอบดานอยางกวางไกลลกซงและผานการ พจารณากลนกรองไตรตรอง ทงทางดานคณ – โทษ และคณคาทแทจรงของสงนนมาแลว

๑. ระบประเดนปญหา หรอ ประเดนในการคด ๒. ประมวลขอมลทเกยวของจากการคดทางกวาง คดทางลกซง คดอยาง ละเอยด และคดในระยะไกล ๓. วเคราะหขอมล ๔. พจารณาทางเลอก โดยพจารณาขอมลโดยใชหลกเหตผลและระบทางเลอกทหลากหลาย ๕. ลงความเหน/ตดสนใจ/ท าลายอนาคตโดยประเมนทางเลอกและใชเหตผลคดคณคา

๒.กระบวนการคดตดสนใจ การตดสนใจเปนกระบวนการทใชในการพจารณาเลอกตวเลอกทมตงแต ๒ ตวเลอกขนไป ทางเลอกนนอาจจะเปนวตถสงของ หรอแนวปฏบตตางๆทใชในการแกปญหา หรอด าเนน การเพอใหบรรลตามวตถ- ประสงคทตงไว

๑. การระบเปาหมายหรอปญหาทตองการตดสนใจ ๒. การระบทางเลอก ๓. การวเคราะหทางเลอก ๔. การจดล าดบทางเลอก ๕. การเลอกทางเลอก

๓. กระบวนการคดแกปญหา

การแกปญหาเปนขนตอนการเผชญฝาฟนอปสรรค และแกไขสถานการณเพอใหปญหานนหมดไป

กระบวนการแกปญหาทวไป ๑. ท าความเขาใจปญหา ๑.๑ ปญหาคออะไร ๑.๒ ขอมลใดเกยวของกบปญหา ๑.๓ มเงอนไขหรอตองการขอมลใดเพมเตม ๒. วางแผนออกแบบแกปญหาโดยนกถงสงตอไปน ๒.๑ เคยพบปญหาท านองนมากอนหรอไม ๒.๒ รจกทฤษฎ หลกการทเกยวของกบปญหาหรอไม ๒.๓ ใชวธแกปญหาทเคยประสบความส าเรจมากอนไดหรอไม ๓. ด าเนนการตามแผนมการตรวจสอบแตละขนตอนทปฏบต ๔. สรปและตรวจสอบการแกปญหา

๔. กระบวนการวจย

การวจย หมายถง ขนตอน ทใชหาค าตอบของปญหาเปนผลใหพบองคความรใหมขนตอนทใชแกปญหานน มความเปนล าดบขนตอนอยางเปนระบบ

๑. ระบปญหา ๑.๑ สงเกต ๑.๒ ระบปญหาใหชดเจน ๒. ตงสมมตฐานเปนขนตอนการหาค าตอบลวงหนา ๓. ออกแบบเกบรวบรวมขอมล เพอเปนแนวทางการหาค าตอบของปญหา (ทดสอบสมมตฐาน) ๔. สรางเครองมอเพอรวบรวมขอมลเปนขนตอนการปฏบตตามแบบการเกบรวบรวมขอมล ๕. วเคราะหขอมลเปนการแยกแยะขอมล ๖. สรปองคความรใหม

๕. กระบวนการคดสรางสรรค

ความคดทแปลกใหมทจะน าไปสสงตางๆ ผลผลตใหมๆ ทางเทคโนโลย และความ สามารถในการประดษฐคดคนสงแปลกใหม

๑. ระดมพลงความคด ๒. สรางสรรคชนงาน ๓. น าเสนอ วพากษวจารณ ๔. ประเมนผลงานของตนเอง ๕. เผยแพรผลงาน

๔๘

ทมาของขอมล

http://www.suicidethai.com / elearning / test /education / articles / view.asp?id= ๓ http://th.wikipedia.org/wiki http://www.wangnoi-nfe/index.file/Page๑๑๘๑.html

http://home.kku.ac.th/thai๔๑๖๑๐๒/SubjectWeb/Critical-Reading_Meaning.htm

http://www.e-learning.mfu.ac.th/mflu/๑๐๐๑/chapter๓๑.htm

ทศนา แขมมณและคณะ “ การน าเสนอรปแบบเสรมสรางทกษะการคดขนสง ของนสต นกศกษาครระดบปรญญาตรส าหรบหลกสตรครศกษา ”. เอกสารอดส าเนา ๒๕๔๙

๔๙

ตวอยางแบประเมนคณลกษณะอนพงประสงค งานนเทศ กลมบรหารวชาการ โรงเรยนบญวาทยวทยาลย จงหวดล าปาง

ค าชแจง :ให ผสอน สงเกตพฤตกรรมของนกเรยนในระหวางเรยนแลวท าเครองหมาย ลงในชองทตรงกบ ระดบคะแนน

คณลกษณะ อนพงประสงค

ตวชวด ระดบคะแนน

สรป ๓ ๒ ๑

๑. รกชาต ศาสน กษตรย

๑.๑ เปนพลเมองทดของชาต ๑.๒ ธ ารงไวซงความเปนไทย ๑.๓ ศรทธา ยดมน และปฏบตตนตามหลกศาสนา ๑.๔ เคาระเทดทนสถาบนพระมหากษตรย

คณลกษณะ อนพงประสงค

ตวชวด ระดบคะแนน

สรป ๓ ๒ ๑

๒. ซอสตยสจรต ๒.๑ ประพฤตตรงตามความเปนจรงตอตนเองทงทางกาย วาจา ใจ ๒.๒ ประพฤตตรงตามความเปนจรงตอผอนทงทางกาย วาจา ใจ

คณลกษณะ อนพงประสงค

ตวชวด ระดบคะแนน สรป ๓ ๒ ๑

๓. มวนย ปฏบตตามขอตกลง กฎเกณฑระเบยบขอบงคบของโรงเรยนและสงคม

๕๐

คณลกษณะ อนพงประสงค

ตวชวด ระดบคะแนน

สรป ๓ ๒ ๑

๔. ใฝเรยนร ๔.๑ ตงใจ เพยรพยายามในการเรยนและเขารวมกจกรรม ๔.๒ แสวงหาความรจากแหลงเรยนรตางๆ ทงภายในและภายนอกโรงเรยนดวยการเลอกใชสออยางเหมาะสม บนทกความร วเคราะห สรปเปนองคความร สามารถน าไปใชในชวตประจ าวนได

คณลกษณะ อนพงประสงค

ตวชวด ระดบคะแนน

สรป ๓ ๒ ๑

๕. อยอยางพอเพยง

๕.๑ ด าเนนชวตอยางพอประมาณ มเหตผล รอบคอบ มคณธรรม ๕.๒ มภมคมกนในตวทด ปรบตวเพออยในสงคมไดอยางมความสข

คณลกษณะ อนพงประสงค

ตวชวด ระดบคะแนน

สรป ๓ ๒ ๑

๖. มงมนในการท างาน

๖.๑ ตงใจและรบผดชอบในหนาทการงาน ๖.๒ ท างานดวยความเพยรพยายาม และอดทนเพอใหงานส าเรจตามเปาหมาย

๕๑

คณลกษณะ อนพงประสงค

ตวชวด ระดบคะแนน

สรป ๓ ๒ ๑

๗. รกความเปนไทย

๗.๑ ภาคภมใจในขนบธรรมเนยมประเพณ ศลปะ วฒนธรรมไทยและมความกตญญกตเวท

๗.๒ เหนคณคาและใชภาษาไทยในการสอสารไดอยางถกตองเหมาะสม

๗.๓ อนรกษและสบทอดภมปญญาไทย

คณลกษณะ อนพงประสงค

ตวชวด ระดบคะแนน

สรป ๓ ๒ ๑

๘. มจตสาธารณะ ๘.๑ ชวยเหลอผอนดวยความเตมใจและพงพอใจ ๘.๒ เขารวมกจกรรมทเปนประโยชนตอโรงเรยน ชมชนและสงคม

หมายเหต ถาประเมนไมครบ ๘ ขอ ลบขอทไมเกยวของออกได

๕๒

แบบประเมนสมรรถนะส าคญของผเรยนส าหรบครผสอนประเมนผเรยน ชนมธยมศกษาปท...........

ในการประเมนสมรรถนะส าคญของผเรยน ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑

ประกอบดวย สมรรถนะท ๑ ความสามารถในการสอสาร สมรรถนะท ๒ ความสามารถในการคด สมรรถนะท ๓ ความสามารถในการแกปญหา สมรรถนะท ๔ ความสามารถในการใชทกษะชวต สมรรถนะท ๕ ความสามารถในการใชเทคโนโลย

๕๓

แบบประเมนสมรรถนะส าคญของผเรยนส าหรบครผสอนประเมนผเรยน

ค าชแจง แบบประเมนสมรรถนะส าคญของผเรยนส าหรบครผสอนประเมนผเรยนแบงออกเปน ๒ สวน คอ

สวนท ๑ เกณฑคณภาพในการประเมนสมรรถนะผเรยน (Rubric) ใชส าหรบประเมนสมรรถนะผเรยนเปนรายบคคล สวนท ๒ แบบบนทกผลการประเมนสมรรถนะผเรยนส าหรบคร การบนทกขอมล ใหครผสอนท าการประเมนสมรรถนะผเรยนแตละคน โดยพจารณาจากเกณฑคณภาพ (Rubric) ในแตละตวชวดและสมรรถนะตอไปน แลวท าการบนทกผลการประเมนลงในแบบบนทกผลการประเมนทแนบมาพรอมกนน โดยมรายละเอยดในการบนทก ดงน ถา ผเรยนมคณภาพในระดบดเยยม ใหกรอกหมายเลข ๓ ในชองพฤตกรรมแตละพฤตกรรม ผเรยนมคณภาพในระดบด ใหกรอกหมายเลข ๒ ในชองพฤตกรรมแตละพฤตกรรม ผเรยนมคณภาพในระดบพอใช ใหกรอกหมายเลข ๑ ในชองพฤตกรรมแตละพฤตกรรม ผเรยนมคณภาพในระดบปรบปรง ใหกรอกหมายเลข ๐ ในชองพฤตกรรมแตละพฤตกรรม

ตวอยางการบนทกขอมล สวนท ๑ เกณฑคณภาพในการประเมนสมรรถนะส าคญของผเรยน (Rubric) สมรรถนะท ๑ ความสามารถในการสอสาร ตวชวดท ๑ ใชภาษาถายทอดความร ความเขาใจ ความคด ความรสกและทศนะของตนเองดวยการพดและการเขยน

พฤตกรรมบงช เกณฑระดบคณภาพ ดเยยม(๓) ด(๒) พอใช/ผานเกณฑขนตา(๑) ปรบปรง(๐)

๑.พดถายทอดความร ความเขาใจจากสารทอานฟง หรอดดวยภาษาของตนเองได

พดถายทอดความร ความเขาใจจากสารทอาน ฟง ดดวยภาษาของตนเองไดอยางคลองแคลวชดเจน

พดถายทอดความร ความเขาใจจากสาร ทอาน ฟง หรอดดวยภาษาของตนเองไดอยางชดเจนแตขาดความคลองแคลว

พดถายทอดความร ความเขาใจ จากสารทอาน ฟงหรอดดวยภาษาของตนเองไดบาง

ไมสามารถพดถายทอด ความร ความเขาใจจากสารทอาน ฟง หรอด ดวยภาษาของตนเองได

๒.พดถายทอดความคด ความรสกและทศนะของ ตนเองจากสารทอาน ฟง หรอดดวยภาษาของ ตนเองได

พดถายทอดความคด ความ รสกและทศนะ จากสารทอาน ฟงหรอด ตามทกาหนดไดอยางสมเหตสมผล คลอง แคลว ชดเจนดวยภาษาของตนเองได

พดถายทอดความคด ความรสก และทศนะจากสารทอาน ฟง หรอด ตามทกาหนดไดอยางมเหตผล ดวยภาษา ของตนเองได

พดถายทอดความคด ความรสก และทศนะจากสารทอาน ฟง หรอด ดวยภาษาของตนเองไดบาง และมเหตผลไมเพยงพอ

พดถายทอดความคด ความรสกและทศนะจากสารทอานฟง หรอด ตามแบบ

๓. เขยนถายทอดความร ความเขาใจจากสารทอาน ฟงหรอดดวยภาษาของตนเองได

เขยนถายทอดความร ความ เขาใจจากสารทอาน ฟง ดดวยภาษาของตน เองไดใจความครอบ คลมครบถวนและถกตองตามหลกการใชภาษา

เขยนถายทอดความร ความเขาใจจากสารทอาน ฟง ดดวยภาษาของตนเองไดใจความสาคญเปนสวนใหญแตไมครบถวนสมบรณ และม ขอบกพรองในการใชภาษาวรรคตอนและการเขยนคาไมเกน ๒ แหง

เขยนถายทอดความร ความเขาใจจากสารทอาน ฟง ดดวยภาษาของตนเองไดใจความสาคญเปนบางสวนและมขอบกพรองในการใชภาษา วรรคตอน และการเขยนคาตงแต ๓ แหง แตไมเกน ๕ แหง

เขยนถายทอดความร ความเขาใจจากสารทอานฟงหรอดตามแบบ

๔.เขยนถายทอด

ความคด ความรสกและทศนะของ ตนเองจากสารทอาน ฟง หรอดดวยภาษาของ ตนเองได

เขยนถายทอดความคด ความรสก และทศนะของตนเองจากสารทอาน ฟง หรอดดวยภาษาของตนเองไดใจความครอบคลมครบถวน และถกตองตามหลกการใชภาษา

เขยนถายทอดความคด ความ รสกและทศนะของตนเองจากสารทอานฟงหรอด ดวยภาษา ของตนเองไดใจความสาคญเปนสวนใหญแตไมครบ ถวนสมบรณและมขอ บกพรองในการใชภาษา วรรคตอนและการเขยนคาไมเกน ๒ แหง

เขยนถายทอดความคด ความรสกและทศนะของตนเองจากสารทอาน ฟง หรอดดวยภาษาของตนเอง ไดใจความสาคญเปนบาง สวนและมขอบกพรองในการใชภาษาวรรคตอน และการเขยนคาตงแต ๓ แหง แตไมเกน ๕ แหง

เขยนถายทอดความคด ความรสกและทศนะของตนเองจากสารทอาน ฟงหรอดตามแบบ

๕๔ ตวชวดท ๒ พดเจรจาตอรอง

พฤตกรรมบงช เกณฑระดบคณภาพ ดเยยม(๓) ด(๒) พอใช/ผานเกณฑขนตา(๑) ปรบปรง(๐)

๑. พดเจรจาโนมนาวได อยางเหมาะสมตาม สถานการณเพอประโยชน ตอตนเองและสงคม

พดเจรจาโนมนาวทาใหผอนคลอยตามในวตถ ประสงคทเปนประโยชน ตอตนเองและสงคมไดสาเรจทกสถานการณ

พดเจรจาโนมนาวทาใหผอน คลอยตามในวตถประสงคท เปนประโยชนตอตนเองและ สงคมไดสาเรจบางสถานการณ

พดเจรจาโนมนาวทาใหผอน คลอยตามในวตถประสงคท เปนประโยชนตอตนเองได สาเรจ

พดเจรจาโนมนาวใหผอนคลอยตามไมสาเรจ

๒. พดเจรจาตอรองได อยางเหมาะสมตาม สถานการณเพอประโยชน ตอตนเองและสงคม

พดเจรจาตอรอง ทาใหผอนคลอยตามในวตถประสงคทเปน ประโยชนตอตนเองและสงคมไดสาเรจทกสถานการณ

พดเจรจาตอรอง ทาใหผอน คลอยตามในวตถประสงคทเปนประโยชนตอตนเองและสงคมไดสาเรจบางสถานการณ

พดเจรจาตอรอง ทาใหผอน คลอยตามในวตถประสงคทเปนประโยชนตอตนเองไดสาเรจ

พดเจรจาตอรองใหผอนคลอยตามไมสาเรจ

ตวชวดท ๓ เลอกรบหรอไมรบขอมลขาวสาร

พฤตกรรมบงช เกณฑระดบคณภาพ ดเยยม(๓) ด(๒) พอใช/ผานเกณฑขนตา(๑) ปรบปรง(๐)

๑.รบรขอมลขาวสาร ทเปนประโยชน

รบรขอมลขาวสารทเปน ประโยชนจากแหลงตางๆไดถกตองและเหมาะสมดวยตนเองทกครง

รบรขอมลขาวสารทเปน ประโยชนจากแหลงตาง ๆ ไดถกตองและเหมาะสมดวย ตนเองเปนบางครง

รบรขอมลขาวสารทเปน ประโยชนจากแหลงตางๆ ตามทผอน ชแนะ

รบขอมลขาวสารทกประเภทโดยไมจาแนกแยกแยะ

๒. ตดสนใจเลอกรบหรอ ไมรบขอมลขาวสารได อยางมเหตผล

ตดสนใจเลอกรบ หรอไมรบขอมลขาวสาร โดย คานงถงประโยชนทมตอการพฒนาตนเอง และสวนรวมอยางมเหตผลประกอบในทก ๆ ครง

ตดสนใจเลอกรบ หรอไมรบ ขอมลขาวสาร โดย คานงถง ประโยชนทมตอการพฒนา ตนเอง และสวนรวมอยางม เหตผลประกอบเปนบางครง

ตดสนใจเลอกรบ หรอไมรบ ขอมลขาวสาร โดย คานงถงประโยชนทมตอการพฒนาตนเอง หรอสวนรวม โดยมเหตผลประกอบบางครง

ตดสนใจเลอกรบ หรอ ไมรบขอมลขาวสาร ตามความตองการของตนเองโดยไมไตรตรอง

ตวชวดท ๔ เลอกใชวธการสอสาร พฤตกรรมบงช เกณฑระดบคณภาพ

ดเยยม(๓) ด(๒) พอใช/ผานเกณฑขนตา(๑) ปรบปรง(๐)

๑. เลอกใชวธการสอสาร ทมประสทธภาพ โดยคานงถงผลกระทบทมตอตนเองและสงคม

เลอกใชวธการสอสารท เหมาะสม กบลกษณะขอมลขาวสารโดยคานง ถงผลทจะเกดขนตอตนเองหรอสงคม

เลอกใชวธการสอสารท เหมาะสมและคมคากบ ลกษณะขอมลขาวสารโดย คานงถงผลทจะเกดขนตอ ตนเองและสงคมเปนบางครง

เลอกใชวธการสอสารท เหมาะสมและคมคากบ ลกษณะขอมลขาวสารโดย คานงถงผลทจะเกดขนตอ ตนเองและสงคมทครง

เลอกใชวธการสอสารกบลกษณะขอมลขาวสารโดยไมคานง ถงผลทจะเกดขน ตอตนเองและ

สมรรถนะท ๒ ความสามารถในการคด ตวชวดท ๑ คดพนฐาน (การคดวเคราะห)

พฤตกรรมบงช เกณฑระดบคณภาพ ดเยยม(๓) ด(๒) พอใช/ผานเกณฑขนตา(๑) ปรบปรง(๐)

๑. จาแนก จดหมวดหม จดลาดบความสาคญ และเปรยบเทยบขอมล ในบรบทของการดาเนนชวตประจาวน

มพฤตกรรมบงช ดงน ๑. จาแนกขอมลได ๒. จดหมวดหมขอมลได ๓. จดลาดบความสาคญของ

ขอมลได ๔. เปรยบเทยบขอมลไดใน

บรบทของการดาเนนชวต ประจาวนไดอยางเหมาะสมสอดคลองกบความเปนจรง

มพฤตกรรมบงช ๓ พฤตกรรมในบรบทของการดาเนนชวตประจาวนไดอยางเหมาะสมสอด คลองกบความเปนจรง

มพฤตกรรมบงช ๒ พฤตกรรมในบรบทของการดาเนนชวตประจาวนไดอยางเหมาะสมสอดคลองกบความเปนจรง

มพฤตกรรมบงชพฤตกรรมใดพฤตกรรมหนง หรอไมปรากฏพฤตกรรมใดเลย

๒. หาความสมพนธของ สวนประกอบตาง ๆ ของ ขอมลทพบเหนในบรบท ของการดาเนนชวต ประจาวน

ระบความสมพนธของสวน ประกอบตางๆ ของขอมล และสามารถเชอมโยงกบ เหตการณทพบเหนในชวต ประจาวนไดถกตองครบถวน

ระบความสมพนธของสวน ประกอบตางๆ ของขอมล และสามารถเชอมโยงกบ เหตการณทพบเหนในชวตประจาวนไดถกตอง

ระบความสมพนธของสวน ประกอบตางๆ ของขอมล ไดถกตอง แตไมสามารถเชอมโยงกบ เหตการณทพบเหนในชวตประจาวนได

ไมสามารถระบความ สมพนธของสวน ประกอบตางๆ ของ ขอมล และไมสามารถเชอมโยงกบเหตการณทพบเหนในชวตประจาวนได

๓.สามารถระบหลกการ สาคญ แนวคดหรอความร ทปรากฏในขอมล ทพบเหนในบรบทของ การดาเนนชวตประจาวน

ระบหลกการสาคญ แนวคด หรอความรทปรากฏในขอมล ตาง ๆ ทพบเหนในบรบท ของการดาเนนชวตประจา วนไดอยางถกตองและครบถวน

ระบหลกการสาคญ แนวคดหรอความรทปรากฏในขอมล ตาง ๆ ทพบเหนในบรบท ของการดาเนนชวต ประจาวนไดถกตองแตไมครบถวน

ระบหลกการสาคญ แนวคด หรอความรทปรากฏในขอมล ตาง ๆ ทพบเหนในบรบท ของการดาเนนชวต ประจาวนไดถกตองเปนบางสวนและไมครบถวน

หลกการสาคญ แนวคด หรอความรทปรากฏในขอมลตาง ๆทพบเหนในบรบทของการดาเนน ชวตประจาวนไมถกตอง

๕๕ ตวชวดท ๒ คดขนสง (การคดสงเคราะห คดสรางสรรค คดอยางมวจารณญาณ)

พฤตกรรมบงช ระดบคณภาพ ดเยยม(๓) ด(๒) พอใช/ผานเกณฑขนตา(๑) ปรบปรง(๐)

๑. คดสงเคราะหเพอ

นาไปสการวางแผน ออก แบบ คาดการณกาหนด เปนเปาหมายในอนาคต เพอประกอบ การตดสนใจตอตนเองและสงคม

รวบรวมขอมล จดกระทา ขอมล และนาขอมลทเกยว ของมาหลอมรวม สรปเปน องคความร หรอสารสนเทศเพอประกอบการวางแผนตดสนใจทเกยวกบการสรางผลงานของตนเองและสงคมได

รวบรวมขอมล จดกระทา ขอมล และนาขอมลท เกยวของมาหลอมรวม สรปเปนองคความร หรอ สารสนเทศ เพอระกอบการวางแผน ตดสนใจทเกยวกบการสรางผลงานของตนเองหรอสงคมได

รวบรวมขอมล จดกระทา ขอมล และนาขอมลท เกยวของมาหลอมรวมกน ไดเปนผลงาน

รวบรวมขอมล จดกระทาขอมล และนาขอมลทเกยวของมาหลอมรวมกนไมได

๒. คดสรางสรรค มจนตนาการ คดในทาง บวก และสามารถ ประยกตสรางสรรคสง ใหม เพอประโยชนตอ ตนเองและสงคม

ใชจนตนาการเชงบวกใน การสรางสรรคสงแปลกใหม และหรอประยกตสรางสงใหม ไดอยางมประสทธภาพ ตอตนเองและสงคม

ใชจนตนาการเชงบวกใน การสรางสรรคสงแปลกใหมและหรอประยกตสรางสงใหมไดอยางมประสทธภาพ ตอตนเอง หรอสงคม

ใชจนตนาการเชงบวกในการสรางสรรคสงแปลกใหม และหรอประยกตสรางสงใหมได

ใชจนตนาการเชงบวกในการสรางสรรคสงแปลกใหม และ หรอประยกตสรางสงใหมไม

๓. คดอยางมวจาร

ญาณ เพอ ตดสนใจเลอก ทางเลอกทหลากหลาย โดยใชเกณฑทเหมาะสม

คดแบบองครวม รอบดาน มเหตผลเชงตรรกะ ตดสนใจเลอก บนพนฐานของขอมลทนาเชอถอ โดยใชเกณฑทถกตองเหมาะสมตอตนเองและสงคม

คดแบบองครวม รอบดาน มเหตผลเชงตรรกะตดสน ใจเลอก บนพนฐานของขอมลทนาเชอถอ โดยใชเกณฑทถกตองเหมาะสมตอตนเองหรอสงคม

คดแบบองครวม รอบดาน มเหตผลเชงตรรกะ ตดสนใจเลอกบนพนฐานของขอมลทนาเชอถอ โดยใชเกณฑทถกตองได

คดแบบองครวมรอบดานมเหตผลเชงตรรกะ และตดสนใจเลอกบนพนฐานของขอมลทนาเชอถอโดยใชเกณฑทถกตองไมได

สมรรถนะท ๓ ความสามารถในการแกปญหา ตวชวดท ๑ ใชกระบวนการแกปญหาโดยวเคราะหปญหา วางแผนในการแกปญหา ด าเนนการแกปญหา ตรวจสอบและสรปผล

พฤตกรรมบงช ระดบคณภาพ ดเยยม(๓) ด(๒) พอใช/ผานเกณฑขนตา(๑) ปรบปรง(๐)

วเคราะหปญหา ๑.๑ ระบปญหาทเกด ขนกบตนเอง

ระบปญหาตาง ๆ ทเกดขน กบตนเองทตรงกบสภาพ ปญหาไดมากกวา ๓ ปญหา

ระบปญหาตาง ๆ ทเกดขนกบตนเองทตรงกบสภาพปญหาได ๓ ปญหา

ระบปญหาตาง ๆ ทเกดขน กบตนเองทตรงกบสภาพ ปญหา ได ๒ ปญหา

ระบปญหาตาง ๆ ทเกดขนกบตนเองทตรงตามสภาพปญหาได ๑ ญหา

๑.๒ ระบปญหาทเกด ขนกบบคคลใกลตว

ระบปญหาตาง ๆ ทเกดขน กบบคคลใกลตว ทตรงกบ สภาพปญหาไดมากกวา ๓ ปญหา

ระบปญหาตาง ๆทเกดขน กบบคคลใกลตวทตรงกบสภาพปญหาได ๓ ปญหา

ระบปญหาตาง ๆ ทเกดขน กบบคคลใกลตว ทตรงกบ สภาพปญหา ได ๒ ปญหา

ระบปญหาตาง ๆ ทเกดขนกบบคคลใกลตว ทตรงตามสภาพปญหาได ๑ ปญหา

๑.๓ ระบสาเหตของ ปญหา

ระบสาเหตของปญหาตาง ๆ ทเกดขนไดสอดคลองกบ ปญหามากกวา ๓ สาเหต

ระบสาเหตของปญหาตาง ๆทเกดขนไดสอดคลองกบปญหา ๓ สาเหต

ระบสาเหตของปญหาตาง ๆ ทเกดขนไดสอดคลองกบ ปญหา ๒ สาเหต

ระบสาเหตของปญหาตาง ๆทเกดขนได ๑ สาเหตหรอระบสาเหตไดแตไมสอดคลอง กบปญหา

๑.๔ จดระบบขอมล ๑.๔.๑. การจาแนก

จาแนกและจดหมวดหม สาเหตของปญหาไดถกตอง ทกสาเหต

จาแนกและจดหมวดหม สาเหตของปญหาไดถกตอง ๒ ใน ๓ สาเหต

จาแนกและจดหมวดหม สาเหตของปญหาไดถกตอง ๑ น ๓ สาเหต

จาแนกและจดหมวดหม สาเหตของปญหาไมไดหรอไมมการจดหมวดหม

๑.๔.๒. การจด ลาดบ

มการจดลาดบความสาคญ ของสาเหตของปญหาไดอยางสมเหตสมผลทกสาเหต

มการจดลาดบความสาคญ ของสาเหตของปญหาไดอยางสมเหตสมผล ๒ ใน ๓ สาเหต

มการจดลาดบความสาคญ ของสาเหตของปญหาไดอยางสมเหตสมผล ๑ ใน ๓ สาเหต

ไมมการจดลาดบความ สาคญของสาเหตของ ปญหา หรอจดไดไมสมเหตสมผล

๑.๔.๓. เชอมโยง

แสดงการเชอมโยงความ สมพนธระหวางสาเหตของ ปญหาและผลทจะเกดขนได โดยมขอมลสนบสนนอยาง สมเหตสมผลทกสาเหต

แสดงการเชอมโยงความ สมพนธระหวางสาเหตของปญหาและผลทจะเกดขนไดโดยมขอมลสนบสนนอยางสมเหต สมผล ๒ ใน ๓ สาเหต

แสดงการเชอมโยงความ สมพนธระหวางสาเหตของ ปญหาและผลทจะเกดขนไดโดยมขอมลสนบสนนอยางสมเหตสมผล ๑ใน ๓ สาเหต

ไมมการแสดงการเชอมโยงความสมพนธระหวางสาเหตของปญหาและผลทจะเกดขน

๕๖

สมรรถนะท ๓ ความสามารถในการแกปญหา (ตอ) ตวชวดท ๑ ใชกระบวนการแกปญหาโดยวเคราะหปญหา วางแผนในการแกปญหา ด าเนนการแกปญหา ตรวจสอบและสรปผล (ตอ)

พฤตกรรมบงช

ระดบคณภาพ ดเยยม(๓) ด(๒) พอใช/ผานเกณฑขนตา(๑) ปรบปรง(๐)

๑.๕ การตงสมมตฐาน

บอกแนวโนมของสถานการณทจะเกดขนไดมากวา ๓สถานการณ

บอกแนวโนมของสถานการณทจะเกดขนได ๓ สถานการณ

บอกแนวโนมของสถานการณทจะเกดขนได ๒ สถานการณ

บอกแนวโนมของสถานการณทจะเกดขนได ๑ สถานการณหรอบอกไมได

๑.๖ การกาหนดทาง เลอก

กาหนดทางเลอกในการ แกปญหาทมความเปนไปได มากกวา ๓ วธ

กาหนดทางเลอกในการ แกปญหาทมความเปนไปได๓ วธ

กาหนดทางเลอกในการแก ปญหาทมความเปนไปได ๒ วธ

กาหนดทางเลอกในการแกปญหา มความเปน ไปได ๑ วธหรอกาหนดทางเลอกทเปนไปไมได

๑.๗ การตดสนใจ เลอกวธการ

ตดสนใจเลอกวธการแก ปญหาโดยพจารณาขอดและขอจากดซงไมเกดผลกระทบในทางลบแกตนเองและผอน

ตดสนใจเลอกวธการแกปญหาโดยพจารณาขอดและขอจากดและมผลกระทบในทางลบแกตนเองและ ผอนไมเกน ๑ ประเด

ตดสนใจเลอกวธการแกปญหาโดยพจารณาขอดและขอจากดและมผลกระทบในทางลบแกตนเองและผอน๒ ประเดน

ตดสนใจเลอกวธการแกปญหาโดยไมพจารณาขอดและ ขอจากดทาใหเกดผลกระทบในทางลบแกตนเองและผอน มากกวา ๒ ประเดน

สมรรถนะท ๓ ความสามารถในการแกปญหา (ตอ) ตวชวดท ๑ ใชกระบวนการแกปญหาโดยวเคราะหปญหา วางแผนในการแกปญหา ด าเนนการแกปญหา ตรวจสอบและสรปผล (ตอ)

พฤตกรรมบงช

ระดบคณภาพ ดเยยม(๓) ด(๒) พอใช/ผานเกณฑขนตา(๑) ปรบปรง(๐)

๒. การวางแผนในการแกปญหา

มการวางแผนและออกแบบ วธการแกปญหาทมความเปนไปไดอยางมเหตสมผลโดยใชขอมลรายละเอยดประกอบการวางแผน มขนตอนของแผนงานอยางชดเจน และมขอมลเพยงพอ

มการวางแผนและออกแบบวธการแกปญหาโดยใชขอมลรายละเอยดประกอบ การวางแผน มขนตอนของแผนงานอยางชดเจน และมขอมลเพยงพอ

มการวางแผนและออกแบบ วธการแกปญหาโดยใชขอมลรายละเอยดประกอบการวางแผน มขนตอนของแผนงานอยางชดเจน

ไมมการวางแผนและ ออกแบบวธการแกปญหา

๓. การดาเนน การแกปญหา ๓.๑ การปฏบต ตามแผน

ปฏบตตามแผนการแกปญหาทกาหนดไวทกขนตอนมขอมลสนบสนนครบถวนสมบรณ

ปฏบตตามแผนการแก ปญหาทกาหนดไว ๒ ในสาม ของขนตอนและมขอมลสนบสนนสมบรณ

ปฏบตตามแผนการแก ปญหาทกาหนดไว ๑ ใน ๓ ของขนตอนและมขอมลสนบสนนสมบรณ

ไมมการปฏบตตามแผนการแกปญหาทวางไว

๓.๒ การตรวจ สอบทบทวนแผน

มการตรวจสอบทบทวนแผนและมการปรบปรงแกไขขอบกพรองครบถวน สมบรณ

มการตรวจสอบทบทวนแผนและมการแกไขขอบกพรองแตไมสมบรณ

มการตรวจสอบทบทวนแผน แตไมมการแกไขขอบกพรอง

ไมมการตรวจสอบทบทวน

๓.๓ การบนทกผลการปฏบต

บนทกผลการปฏบตงานทก ขนตอนและมความชดเจน

บนทกผลการปฏบตงานทกขนตอน แตไมคอยชดเจน

มการบนทกผลการปฏบต งานไมครบทกขนตอน

ไมมการบนทกผล การปฏบตงาน

๔. สรปผลและรายงาน

มการสรปผลและจดทารายงาน อยางถกตอง สมบรณชดเจน มหลกฐานอางองอยางสมเหต สมผลและแสดงถงการนาขอคนพบทไดไปประยกตใชในสถานการณอน

มการสรปผลและจดทา รายงานอยางถกตอง สมบรณชดเจน มหลกฐานอางองและแสดงถงการนาขอคนพบทไดไประยกตใชในสถานการณอน

มการสรปผลและจดทา รายงาน แตไมแสดงถงการนาขอคนพบทไดไปประยกตใชในสถานการณอน

ไมมการสรปและจดทารายงานผล

๕๗

สมรรถนะท ๓ ความสามารถในการแกปญหา (ตอ) ตวชวดท ๒ ผลลพธทเกดจากการแกปญหา

พฤตกรรมบงช

ระดบคณภาพ ดเยยม(๓) ด(๒) พอใช/ผานเกณฑขนตา(๑) ปรบปรง(๐)

ผลลพธของการแกปญหา ๑ คณภาพของผลงาน/การแกปญหา

ผลงาน/ชนงานทเกดจากการแกปญหามความถกตอง ตามหลกการ เหตผล และเกดจากการดาเนนงานตามขนตอนทกาหนดอยางชดเจน

ผลงาน/ชนงานทเกดจากการแกปญหามความถกตองตามหลกการเหตผล แตไมไดเกดจากการดาเนนงานตามขนตอนทกาหนดไวทงหมด

ผลงาน/ชนงานทเกดจากการแกปญหามความถกตองตามหลกการ เหตผล แตการแกปญหาไมเปนไปตามขนตอนทกาหนด

ผลงาน/ชนงานทเกดจากการแกปญหาไมถกตองตามหลกการ เหตผล และไมไดเกด จากการดาเนนงานตามขนตอนทกาหนด

๒ นาไปประยกตใช

นาขอคนพบจากผลงาน/ ชนงานไปประยกตใชในการ ปองกนและแกปญหาใน สถานการณอนๆไดอยาง สอดคลองตามหลกเหตผล และคณธรรม

นาขอคนพบจากผลงาน/ ชนงานไปประยกตใชในการปองกนและแกปญหา ในสถานการณอนๆไดอยางสมเหตสมผล

นาขอคนพบจากผลงาน/ ชนงานไปประยกตใชในการ ปองกนและแกปญหา ในสถานการณอน

ไมมการนาขอคนพบจากผลงาน/ชนงานไปประยกตใชในการปองกนและแกปญหา ในสถานการณอน

มรรถนะท ๔ ความสามารถในการใชทกษะชวต ตวชวดท ๑ น ากระบวนการเรยนรทหลากหลายไปใชในชวตประจ าวน

พฤตกรรมบงช

ระดบคณภาพ ดเยยม(๓) ด(๒) พอใช/ผานเกณฑขนตา(๑) ปรบปรง(๐)

๑. นาความร ทกษะ

และกระบวนการทหลากหลายมาสรางผลงาน/โครงงานทเปนระบบมขนตอนชดเจน และมประสทธภาพ ไปใชในการดาเนนชวตประจาวนไดอยางเหมาะสม

นาความร / ทกษะและ เทคนควธตาง ๆ มาใช สรางสรรคงานอยางเปน ระบบและมประสทธภาพ (ผลงานมประโยชน ประหยด งบประมาณ/ทรพยากร และ สาเรจ) ในเวลาทกาหนดและสามารถนาไปใชในการดาเนนชวตประจาวน

นาความร / ทกษะและ เทคนควธตาง ๆ มาใช สรางสรรคงานอยางเปน ระบบแตขาดระสทธภาพ (ประโยชน ประหยด งบประมาณ/ทรพยากร และสาเรจ) ในเวลาทกาหนดและสามารถนาไปใชในการดาเนน ชวตประจาวน

นาความร / ทกษะและ เทคนควธตาง ๆ มาใช สรางสรรคงานไดแตไมม ประสทธภาพและไมสาเรจในเวลาทกาหนด

นาความร / ทกษะและ เทคนควธตาง ๆ มาใช สรางสรรคงานไมได

ตวชวดท ๒ เรยนรดวยตนเองและเรยนรอยางตอเนอง

พฤตกรรมบงช

ระดบคณภาพ ดเยยม(๓) ด(๒) พอใช/ผานเกณฑขนตา(๑) ปรบปรง(๐)

๑. มทกษะในการแสวงหาความร ขอมล ขาวสาร

สบคนความร ขอมล ขาวสาร จากแหลงเรยนรตาง ๆ หรอแหลงอางองทหลากหลายโดยปฏบตทกครง

สบคนความรขอมล ขาวสาร จากแหลงเรยนรตาง ๆ หรอแหลงอางองทหลาก หลายโดยปฏบตเปนบางครง

สบคนความร ขอมล ขาว สารจากแหลงเรยนร หรอแหลงอางองทไมหลากหลาย

คดลอก ขอมล ขาวสาร ผอนโดยไมมการสบคน

๒. สามารถเชอมโยงความร

สงเคราะหความร ขอมลขาว สารทไดรบและสามารถนาเสนอประเดนทเปนแกนสาระสาคญครบถวนหรอเปรยบเทยบกบหลกการทฤษฎไดอยางสอดคลองนาเชอถอทกประเดน

สงเคราะหความร ขอมล ขาวสารทไดรบและสามารถนาเสนอประเดนทเปนแกนสาระสาคญไดเปนบางสวนหรอเปรยบ เทยบกบหลกการทฤษฎ ไดอยางสอดคลองนา เชอถอเปนบางประเดน

จดกลมความร ขอมล ขาวสารทไดรบและสามารถนาเสนอประเดนทเปนแกนสาระสาคญได

จดกลมความร ขอมล ขาวสารทไดรบไมไดหรอนาเสนอประเดนทเปนแกนสาระสาคญโดยเปรยบเทยบหลก การทฤษฎไมสอดคลองหรอไมนาเชอถอ

๓.มวธการในการศกษา ความรเพมเตมเพอขยายประสบการณไปสการเรยนรสงใหม และสรางองคความรตามความสนใจอยางตอเนอง

มวธการทหลากหลายในการ ศกษาคนควา ขอมล ขาว สารเพอสรางประเดนการเรยนรใหมๆ ทเปนประโยชน ตามความสนใจอยางตอเนอง

มวธการทหลากหลายในการศกษาคนควา ขอมล ขาวสารเพอสรางประเดนการเรยนรใหมๆ ทเปนประโยชน ตามความสนใจได

มวธการในการศกษาคนควาขอมล ขาวสารทไมหลากหลาย เพอสรางประเดนการเรยนรใหม ๆ ทเปนประโยชนตามความสนใจ

มวธการในการศกษาคนควาขอมล ขาวสาร แตไมสามารถสราง ประเดนการเรยนรใหมๆ

๕๘

สมรรถนะท ๔ ความสามารถในการใชทกษะชวต (ตอ) ตวชวดท ๓ ท างานและอยรวมกนในสงคมอยางมความสข

พฤตกรรมบงช

ระดบคณภาพ ดเยยม(๓) ด(๒) พอใช/ผานเกณฑขนตา(๑) ปรบปรง(๐)

๑. ทางานรวมกบผอน อยางสรางสรรคสามารถ แสดงความคดเหนของตนยอมรบฟงความคดเหนของผอน

แสดงความคดเหนของตนเองรบฟงความคดเหนของผอนโดยสนบสนนหรอคดคานความคดเหนนนดวยกรยาวาจาทสภาพใหเกยรต ผอนพรอมทงปฏบตงานทตนรบผดชอบจนสาเรจ เปนทพงพอใจของกลม

แสดงความคดเหนของตนเองรบฟงความคดเหนของผอนโดยสนบสนนหรอคดคานความคดเหนบางดวยกรยาวาจาทสภาพ ใหเกยรตผอนพรอมทงปฏบตงานทตนรบผดชอบจนสาเรจ

แสดงความคดเหนของตนเองและรบฟงความคดเหนของผอน หรอปฏบตงานทรบผดชอบสาเรจเมอมผอนมากระตน

ปฏบตงานของตนเองได แตไมรบฟงความคดเหนของผอน

๒. กรยา วาจา ทาทาวง

และแตงกายสภาพ เหมาะสมกบบคคล สถานท ในทกโอกาส

ปฏบตตามกฎ กตกาของสงคมสามารถระบหนาทในความรบผดชอบของตน และปฏบตตามหนาท ทสงผลใหเกดผลดตอตนเองและสวนรวม

ปฏบตตามกฎ กตกาของ สงคม สามารถระบหนาทในความรบผดชอบของตน และปฏบตตามหนาท ทสง ผลใหเกดผลดตอตนเองได

ปฏบตตามกฎ กตกาของสงคมสามารถระบหนาทได แตละเลยการปฏบตเปนบางครง

ไมปฏบตตามกฎ กตกาของสงคมหรอละเลยในหนาท

๓.การเขารวมกจกรรม กบผอนอยางสรางสรรค

ปฏบตตนไดตามสทธของตน เองในการเขารวมกจกรรมมความกลาในการเรยกรองสทธทถกละเลยและไมละเมดหรอรจกเคารพสทธทพงไดของผอน

ปฏบตตนไดตามสทธทมในการเขารวมกจกรรม แตไมกลาเรยกรองสทธทถกละ เลยและใหโอกาสผอนใชสทธทพงได

ปฏบตตนไดตามสทธทมใน การเขารวมกจกรรมแตไมกลา เรยกรองสทธทถกละเลยและ ใหโอกาสผอนใชสทธทพงได

ละเมดสทธของผอน ในบางโอกาส

๔. เหนคณคาของการ มชวต

มพฤตกรรมทแสดงถงความ รนรมยสงผลทดตอสขภาพ กาย สขภาพจตของตนเอง และผอน

มพฤตกรรมทแสดงถงความรนรมยสงผลทดตอสขภาพกาย สขภาพจตของตนเองหรอผอน

มพฤตกรรมทแสดงถงความ รนรมยสงผลทดตอสขภาพ กาย สขภาพจตของผอนโดย หวงประโยชนสวนตน

มพฤตกรรมเสยงทสงผล ตอสขภาพกาย สขภาพจต ของตนเองและผอน

๕. เขาใจยอมรบ ปรบตว ตอการปลยนแปลงทางรางกาย ความเสมอภาคทางเพศ

มพฤตกรรมในการแสดงออกถงการยอมรบ กบผรวมกจกรรมทแตกตางทางกายทางความคด ตางเพศ ตางวยอยางจรงใจ

มพฤตกรรมในการแสดงออกถงการยอมรบ กบผรวมกจกรรมทแตกตางทางกายทางความคด ตางเพศ ตางวยอยางมเงอนไข

เขาใจ ยอมรบ ปรบตวตอการ เปลยนแปลงทางกาย ทาง ความคด เพศและวยของ ตนเอง

ไมสามารถดแลตนเอง ตามการเปลยนแปลงของรางกายและไมเหนความสาคญของการเสมอภาคทางเพศ

๖.ใชภาษา กรยา ทาทาง เหมาะสมกบบคคล และโอกาสตามมารยาทสงคม

กรยา วาจา ทาทาวงและ แตงกายสภาพ เหมาะสมกบ บคคล สถานท ในทกโอกาส

มกรยา วาจา ทาทางและ แตงกายสภาพเหมาะสมเมออยตอหนาชมชน

มกรยา วาจา ทาทางหรอแตงกายไมเหมาะสมเมออยตอหนาชมชน ในบางครง

มกรยา วาจา ทาทางหรอแตงกายไมเหมาะสมในทกโอกาส

๗. ปฏบตงาน ในสวนรวม อยางมความสข

พงพอใจเขารวมกจกรรม อยางกวางขวางในฐานะผนา หรอผตาม

เขารวมกจกรรมสวนรวมได เปนอนหนงอนเดยวกน

มความกงวลอยบางเมอตอง ปฏบตงานกบผอน

แยกตนเองจากการปฏบตงานรวมกบผอนมาทางานแตผเดยว

สมรรถนะท ๔ ความสามารถในการใชทกษะชวต (ตอ) ตวชวดท ๔ จดการกบปญหาและความขดแยงในสถานการณตาง ๆ ไดอยางเหมาะสม

พฤตกรรมบงช

ระดบคณภาพ ดเยยม(๓) ด(๒) พอใช/ผานเกณฑขนตา(๑) ปรบปรง(๐)

๑. วเคราะห

สถานการณ ปญหาและมการจดการ ไดเหมาะสม

มวฒภาวะทางอารมณในการควบคมตนเองใหรบรปญหา/ความขดแยงทกาลงประสบมการเกบขอมลเพอประเมนทางเลอกในการแกปญหาของตนเองและผอน แลวจงลงมอแกไขปญหาไดประสบผลสาเรจ

มวฒภาวะทางอารมณในการควบคมตนเองใหรบรปญหา/ความขดแยงทกาลงประสบมการสอบ ถามหรอเกบขอมลเพอ ประเมนทางเลอกในการแกปญหาของตนเองหรอผอนแลวจงลงมอแกไขปญหาไดประสบผลสาเรจ

ควบคมตนเองใหรบรปญหา/ความขดแยงทกาลงประสบและแกไขปญหาโดยไมประเมนทางเลอกในการ แกปญหา

รบรปญหา/ความขดแยงทกาลงประสบ แตไมสามารถ แกไขปญหาได

สมรรถนะท ๔ ความสามารถในการใชทกษะชวต (ตอ) ตวชวดท ๕ ปรบตวตอการเปลยนแปลงทางสงคมและสภาพแวดลอม

พฤตกรรมบงช

ระดบคณภาพ ดเยยม(๓) ด(๒) พอใช/ผานเกณฑขนตา(๑) ปรบปรง(๐)

๑. ตดตามขาวสาร เหตการณปจจบนของ สงคมโลก

ตนตวรบรขาวสารและ ตระหนกถงผลกระทบของ ขาวสารทอาจจะเกดกบตน และสงคมโลก

ตนตวรบรขาวสารและ ตระหนกถงผลกระทบของขาวสารทอาจจะเกดกบตนและชมชน

รบรขาวสารและตระหนกถง ผลกระทบของขาวสารทอาจจะเกดกบตน

ขาดความใสใจในขอมล ขาวสาร

๒. ปรบตวตอการ เปลยนแปลงทางสงคม สภาพแวดลอม

ปรบตวใหทนกบการเปลยน แปลงของสงคมและสภาพ แวดลอมไดอยางเหมาะสม โดยไมมพฤตกรรมขดแยงกบวฒนธรรมของสงคมไทย

ปรบตวเขากบการเปลยน แปลงของสงคมและ สภาพแวดลอมไดอยาง เหมาะสม

ปรบตวเขากบการเปลยน แปลงในสงคม และ สภาพแวดลอม

รบรสถานการณท เปลยนแปลงทางสงคมและสภาพแวดลอมแตไมใสใจทจะปรบตว

59 สมรรถนะท ๔ ความสามารถในการใชทกษะชวต (ตอ) ตวชวดท ๖ หลกเลยงพฤตกรรมไมพงประสงคทสงผลกระทบตอตนเองและผอน

พฤตกรรมบงช

ระดบคณภาพ ดเยยม(๓) ด(๒) พอใช/ผานเกณฑขนตา

(๑) ปรบปรง(๐)

๑. รจกปองกน หลก เลยงพฤตกรรมเสยงตอสขภาพการลวงละเมดทางเพศ อบตเหต สารเสพตด และความรนแรง

ปฏบตตนเปนผมพฤตกรรมทพงประสงค ทกรายการ ๑. หลกเลยงจากสารเสพตด ทกประเภท ๒. ไมใชความรนแรงในการ แกปญหา ๓. ไมปรากฏพฤตกรรมลวง ละเมดทางเพศ ๔. มความระมดระวงในการ เลนหรอทากจกรรมใด ๆ ทเสยงตออบตเหต ๕. รบประทานอาหารทม คณคาทางโภชนาการ ๖. ออกกาลงกายเปนประจา

ปฏบตตนเปนผมพฤตกรรมท พงประสงค ในขอ ๑-๔ และ ขอ ๕-๖ ขอใดขอหนง

ปฏบตตนเปนผมพฤตกรรมทพงประสงค ในขอ ๑-๔

ปฏบตตนเปนผมพฤตกรรม ทพงประสงค ไมครบตามขอ ๑-๔

๒. จดการกบอารมณและความเครยดไดอยางถกตองและเหมาะสม

ควบคมอารมณ โดยไมแสดงความฉนเฉยวหรอไมพอใจดวย คาพด กรยาอาการตอหนาผอนใชเวลาวางในการปฏบตกจกรรมทเปนประโยชนเพอผอนคลาย ความเครยดได

ควบคมอารมณ โดยไมแสดงความฉนเฉยวหรอ ไมพอใจดวยคาพด กรยาอาการ ตอหนาผอนใชเวลาวางเพอผอนคลายความเครยด

ควบคมอารมณ โดยไมแสดงความฉนเฉยวหรอไมพอใจดวยคาพด กรยาอาการ ตอหนาผอนเมอมผชแนะทวงตง

แสดงความฉนเฉยวหรอไมพอใจดวยคาพด กรยาอาการตอหนาผอน

สมรรถนะท ๕ ความสามารถในการใชเทคโนโลย ตวชวดท ๑ เลอกและใชเทคโนโลยเพอพฒนาตนเองและสงคม

พฤตกรรมบงช

ระดบคณภาพ ดเยยม(๓) ด(๒) พอใช/ผานเกณฑขนตา(๑) ปรบปรง(๐)

๑. เลอกและใชทคโนโลยในการเรยนรอยางสรางสรรคและมคณธรรม

เลอกและใชเทคโนโลยท เหมาะสมในการสบคน คนควา รวบรวม และสรป ความรดวยตนเองไดอยาง ถก ตอง มความหลากหลาย แปลกใหมและเปนประโยชนตอตนเองและสงคม โดย สามารถแนะนาผอนได

เลอกและใชเทคโนโลยท เหมาะสมในการสบคน คนควา รวบรวม และสรป ความรดวยตนเองไดอยางถกตอง มความหลากหลายแปลกใหมและเปนประโยชน ตอตนเองหรอสงคม

เลอกและใชเทคโนโลยในการ สบคน คนควา รวบรวม และ สรปความรดวยตนเองได อยางถกตอง และเปน ประโยชนตอตนเองหรอ สงคม

เลอกและใชเทคโนโลยในการสบคน คนควา รวบรวม และสรปความรดวยตนเองไดแตตองอาศยผแนะนา

๒. เลอกและใชเทคโนโลยในการสอสารอยางสรางสรรคและมคณธรรม

เลอกและใชเทคโนโลยท เหมาะสมในการรบและสงสารใหผอนเขาใจไดอยางถกตองและมความหลากหลายแปลกใหม โดยไมทาใหผอนเดอดรอน และสามารถแนะนาผอนได

เลอกและใชเทคโนโลยท เหมาะสมในการรบและ สงสารใหผอนเขาใจไดอยางถกตอง และมความหลากหลายแปลกใหม โดยไมทาใหผอนเดอดรอน

เลอกและใชเทคโนโลยในการ รบและสงสารใหผอนเขาใจได อยางถกตอง โดยไมทาใหผ อนเดอดรอน

เลอกและใชเทคโนโลยใหผอนเขาใจไดอยางถกตองแตไมคานงถงผลกระทบตอผอน

สมรรถนะท ๕ ความสามารถในการใชเทคโนโลย (ตอ) ตวชวดท ๑ เลอกและใชเทคโนโลยเพอพฒนาตนเองและสงคม (ตอ)

พฤตกรรมบงช

ระดบคณภาพ ดเยยม(๓) ด(๒) พอใช/ผานเกณฑขนตา(๑) ปรบปรง(๐)

๓. เลอกและใช

เทคโนโลยในการทางานอยางสรางสรรคและมคณธรรม

เลอกและใชเทคโนโลยทเหมาะ สมเพอลดขนตอนเวลา ทรพยากร ในการทางานและนาเสนอผลงานทเปนประโยชนตอตนเองและสงคม โดยมความหลากหลายแปลกใหม นาสนใจ ไมลอกเลยน แบบ ไมทาใหผอนเดอดรอน ไมมผลกระทบตอสงแวดลอมและสามารถแนะนาผอนได

เลอกและใชเทคโนโลย ทเหมาะสมเพอลดขนตอนเวลา ทรพยากร ในการทางานและนาเสนอผลงานทเปนประโยชนตอตนเองและสงคม โดยไมทาใหผอนเดอดรอน ไมมผลกระทบตอสงแวดลอม

เลอกและใชเทคโนโลยเพอลดขนตอน เวลา ทรพยากร ในการทางานและนาเสนอ ผลงานทเปนประโยชนตอตนเองหรอสงคม

เลอกและใชเทคโนโลยเพอลดขนตอน เวลา ทรพยากรในการทางานและนาเสนอผลงานไดโดยตองมผแนะนา

๔. การเลอกและใช เทคโนโลยในการแกปญหาอยางสรางสรรคและมคณธรรม

เลอกและใชเทคโนโลย ทเหมาะสม ในการแกปญหา อยางสรางสรรคไดดวยตนเองทาใหเกดประโยชนตอตนเองและสงคม โดยไมทาใหผอนเดอดรอน ไมมผลกระทบตอสงแวดลอม และสามารถแนะนาผอนได

เลอกและใชเทคโนโลย ทเหมาะสม ในการแกปญหาอยางสรางสรรคไดดวยตนเองทาใหเกดประโยชนตอตนเอง และสงคม

เลอกและใชเทคโนโลย ในการแกปญหาไดดวยตนเอง ทาใหเกดประโยชนตอตนเองหรอสงคม

เลอกและใชเทคโนโลย ในการแกปญหาไดโดยตองมผ แนะนา

๖๐ สมรรถนะท ๕ ความสามารถในการใชเทคโนโลย (ตอ) ตวชวดท ๒ มทกษะกระบวนการทางเทคโนโลย

พฤตกรรมบงช

ระดบคณภาพ ดเยยม(๓) ด(๒) พอใช/ผานเกณฑขนตา(๑) ปรบปรง(๐)

๑. การกาหนดปญหา หรอความตองการ

ระบปญหาหรอความตองการไดชดเจน ครอบคลมและตรงกบงานททา

ระบปญหาหรอความตอง การไดชดเจน แตไมครอบ คลมและตรงกบงานททา

ระบปญหาหรอความตองการ ได

ระบปญหาหรอความตองการไมได

๒. การรวบรวมขอมล ใชเทคโนโลยรวบรวมขอมลได ถกตอง นาเชอถอตรงกบ ปญหาหรอความตองการ เพยงพอทจะนามาใชงาน

ใชเทคโนโลยรวบรวมขอมลไดถกตองตรงกบปญหาหรอ ความตองการ เพยงพอทจะ นามาใชงาน

ใชเทคโนโลยรวบรวมขอมลไดถกตองแตไมเพยงพอทจะนามาใชงาน

ใชเทคโนโลยรวบรวมขอมลไดไมตรงกบปญหาหรอความตองการ

๓. เลอกวธการ เลอกวธการไดตรงกบปญหา หรอความตองการไดทกครง

เลอกวธการไดตรงกบปญหาหรอความตองการไดเปนสวนใหญ

เลอกวธการไดตรงกบปญหา หรอความตองการไดเปนบาง สวน

เลอกวธการไมตรงกบปญหาหรอความตองการ

๔. การออกแบบและ ปฏบตการ

ใชเทคโนโลยในการออกแบบ และแกปญหาหรอความตอง การ และปฏบตการตามทออกแบบไวไดสาเรจ ทกขนตอน

ใชเทคโนโลยในการออก แบบและแกปญหาหรอความตองการ และปฏบต การตามทออกแบบไวไดสาเรจ เกอบทกขนตอน

ใชเทคโนโลยในการออกแบบ และแกปญหาหรอความ ตองการ และปฏบตการตาม ทออกแบบไวไดสาเรจ บาง ขนตอน

ใชเทคโนโลยในการออกแบบและแกปญหาหรอความตองการได แตไมสามารถปฏบตการตามทออกแบบไว ไดสาเรจ

๕. ทดสอบ มการทดสอบกระบวนการ ทางานอยางถกตองตามหลก วชาการทกขนตอน

มการทดสอบกระบวนการ ทางาน อยางถกตองตามหลกวชาการเกอบทกขนตอน

มการทดสอบกระบวนการ ทางาน อยางถกตองตามหลก วชาการบางขนตอน

มการทดสอบกระบวนการ ทางานแตไมมหลกวชาการสนบสนน

๖. ปรบปรงแกไขงาน งานไมมขอบกพรองหรอม ขอบกพรองไดรบการแกไข ทงหมด

ขอบกพรองของงานไดรบการแกไข เกอบทงหมด

ขอบกพรองของงานไดรบการ แกไข เปนบางสวน

ขอบกพรองของงานไดรบการแกไขเลกนอย

๗. การประเมนผล ใชเทคโนโลยในการประมวล ผลจนเกดชนงาน/ภาระงาน ทสามารถแกปญหาหรอความ ตองการไดอยางมประสทธภาพ

ใชเทคโนโลยในการประมวลผลจนเกดชนงาน/ภาระงานทสามารถแกปญหาหรอความ ตองการได

ใชเทคโนโลยในการประมวล ผลจนเกดชนงาน/ภาระงาน แตไมสามารถแกปญหาหรอ ความตองการได

ไมสามารถใชเทคโนโลยเพอประเมนผลและสรปผลการดาเนนงาน

สวนท ๒ แบบบนทกผลการประเมนสมรรถนะผเรยนส าหรบคร

แบบบนทกผลการประเมนสมรรถนะท ๑ ความสามารถในการสอสาร ชนมธยมศกษาปท........ โรงเรยน............................................................อ าเภอ........................................จงหวด..................................

เลขท

ชอ สกล

GPA

ตวชวดท๑ ตวชวดท๒ ตวชวดท๓ ตวชวดท๓ หมายเหต พฤตกรรมบงช พฤตกรรมบงช พฤตกรรมบงช พฤตกรรมบงช ๑ ๒ ๓ ๔ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๔

หมายเหต : ๑) ชอง GPA ใหครผสอน กรอกคะแนนผลการเรยนเฉลยของนกเรยน ปการศกษาทผานมา ๒) การกรอกขอมลในชองตวชวด ใหกรอกคะแนนเปนระดบคณภาพดงน ระดบดเยยม กรอกหมายเลข ๓ ระดบ ด กรอกหมายเลข ๒ ระดบพอใช กรอกหมายเลข ๑ และระดบปรบปรง กรอกหมายเลข ๐ โดยพจารณาจากเกณฑประเมนคณภาพ (Rubric) ทแนบมาพรอมกนน

๖๑ แบบบนทกผลการประเมนสมรรถนะท ๒ ความสามารถในการคด ชนมธยมศกษาปท..........

โรงเรยน.........................................................................อ าเภอ.....................................จงหวด....................................... เลขท

ชอ สกล

ตวชวดท๑ ตวชวดท๒ ตวชวดท๓ ตวชวดท๓ หมายเหต พฤตกรรมบงช พฤตกรรมบงช พฤตกรรมบงช พฤตกรรมบงช ๑ ๒ ๓ ๔ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๔

หมายเหต : การกรอกขอมลในชองตวชวด ใหกรอกคะแนนเปนระดบคณภาพดงน ระดบดเยยม กรอกหมายเลข ๓ ระดบ ด กรอกหมายเลข ๒ ระดบพอใช กรอกหมายเลข ๑ และระดบปรบปรง กรอกหมายเลข ๐ โดยพจารณาจากเกณฑประเมนคณภาพ (Rubric) ทแนบมาพรอมกนน

แบบบนทกผลการประเมนสมรรถนะท ๓ ความสามารถในการแกปญหา ชนมธยมศกษาปท........

โรงเรยน.......................................................................อ าเภอ.................................จงหวด...................................... เลขท

ชอ สกล

ตวชวดท๑ ตวชวดท๒ หมายเหต พฤตกรรมบงช พฤตกรรมบงช

๑.๑

๑.๒

๑.๓

๑.๔ ๑.๕

๑.๖

๑.๗

๒

๓ ๔ ๑ ๒ ๑.๔.๑

๑.๔.๒

๑.๔.๓

๓.๑

๓.๒

๓.๓

หมายเหต : การกรอกขอมลในชองตวชวด ใหกรอกคะแนนเปนระดบคณภาพดงน ระดบดเยยม กรอกหมายเลข ๓ ระดบ ด กรอกหมายเลข ๒ ระดบพอใช กรอกหมายเลข ๑ และระดบปรบปรง กรอกหมายเลข ๐ โดยพจารณาจากเกณฑประเมนคณภาพ (Rubric) ทแนบมาพรอมกนน

แบบบนทกผลการประเมนสมรรถนะท ๔ ความสามารถในการใชทกษะชวต ชนมธยมศกษาปท ๓ โรงเรยน..............................................................................อ าเภอ.................................จงหวด...............................................

เลขท

ชอ สกล

ตวชวดท๑ ตวชวดท๒ ตวชวดท๓ ตวชวดท๔ ตวชวดท๕ ตวชวดท๖ หมายเหต พ.บงช พฤตกรรมบงช พฤตกรรมบงช พ.บงช พ.บงช พ.บงช

๑ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๑ ๑ ๒ ๑ ๒

หมายเหต : การกรอกขอมลในชองตวชวด ใหกรอกคะแนนเปนระดบคณภาพดงน ระดบดเยยม กรอกหมายเลข ๓ ระดบ ด กรอกหมายเลข ๒ ระดบพอใช กรอกหมายเลข ๑ และระดบปรบปรง กรอกหมายเลข ๐ โดยพจารณาจากเกณฑประเมนคณภาพ (Rubric) ทแนบมาพรอมกนน

๖๒ แบบบนทกผลการประเมนสมรรถนะท ๕ ความสามารถในการใชเทคโนโลย ชนมธยมศกษาปท………

โรงเรยน........................................................อ าเภอ........................................จงหวด......... ................................. เลขท

ชอ สกล

ตวชวดท๑ ตวชวดท ๒ หมายเหต พฤตกรรมบงช พฤตกรรมบงช

๑ ๒ ๓ ๔ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ หมายเหต : การกรอกขอมลในชองตวชวด ใหกรอกคะแนนเปนระดบคณภาพดงน ระดบดเยยม กรอกหมายเลข ๓ ระดบ ด กรอกหมายเลข ๒ ระดบพอใช กรอกหมายเลข ๑ และระดบปรบปรง กรอกหมายเลข ๐ โดยพจารณาจาก เกณฑประเมนคณภาพ (Rubric) ทแนบมาพรอมกนน

๖๓ ฉบบท ๒/๑

แบบประเมนสมรรถนะส าคญ ส าหรบผเรยนประเมนตนเอง ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน ระดบชนมธยมศกษาปท..............................

ค าชแจง ๑. แบบประเมนแบงออกเปน ๒ ตอน ประกอบดวย ตอนท ๑ แบบประเมนพฤตกรรม และคณลกษณะของผเรยน มขอความทงหมด ๔๐ ขอความ เมอผเรยน อานขอความแตละขอแลว ผเรยนไดปฏบตอยางไร ใหตอบในชองทตรงกบ การปฏบตของผเรยนมากทสด คอ

ถาผเรยนไมเคยปฏบตเลย ใหใสเครองหมาย √ ทชอง ไมเคย

ถาผเรยนปฏบตเปนบางครง ใหใสเครองหมาย √ ทชอง บางครง

ถาผเรยนปฏบตบอยครง ใหใสเครองหมาย √ ทชอง บอยครง ตอนท ๒ แบบประเมนความคดเหน ทศนคตของผเรยน มขอความทงหมด ๓๐ ขอความ เมอผเรยนอานขอความแตละขอแลว ผเรยนมความคดเหน หรอ ทศนคตอยางไรใหตอบในชองท ตรงกบความคดเหนหรอทศนคตของผเรยนมากทสด คอ

ถาผเรยนไมเหนดวยอยางยงกบขอความ ใหใสเครองหมาย √ทชอง ไมเหนดวยอยางยง

ถาผเรยนไมเหนดวยกบขอความ ใหใสเครองหมาย √ ทชอง ไมเหนดวย

ถาผเรยนไมมขอคดเหนขอความ ใหใสเครองหมาย √ ทชอง เฉยๆ

ถาผเรยนเหนดวยขอความ ใหใสเครองหมาย √ ทชอง เหนดวย

ถาผเรยนเหนดวยอยางยงกบขอความ ใหใสเครองหมาย √ ทชอง เหนดวยอยางยง ๒. ขอใหนกเรยนตอบแบบสอบถามใหครบทกรายการประเมน ๓. ผลการตอบแบบสอบถามครงนจะไมมผลเสยตอผเรยน และสถานศกษาแตอยางใด ขอมลทวไปของผเรยน ชอ.......................................... นามสกล.................................. ระดบชนมธยมศกษาปท……….. เพศ ชาย หญง โรงเรยน....................................................ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต…........................

๖๔ แบบประเมนสมรรถนะส าคญ ส าหรบผเรยนประเมนตนเอง

ตอนท ๑ การปฏบตของผเรยน

ขอท

รายการพฤตกรรม

ความถของการปฏบต

ไมเคย (๐)

บางครง (๑)

บอยครง (๒)

๑

สมรรถนะท ๑ ความสามารถในการสอสาร ขาพเจาเลาขาวหรอเรองราวดวยภาษาของตนเองใหเพอนฟงเขาใจโดยไมตองเลาซา

๒ ขาพเจาพดแสดงความคดเหนทมตอเรองราวทอานฟงหรอดจากสอดวยภาษาของตนเองใหเพอนรบรอยางชดเจน

๓ ขาพเจาพดขอรองใหครลดหยอนโทษเมอขาพเจาหรอเพอนทาผดได

๔ ขาพเจาพดขอรองครใหโอกาสในการปรบปรงชนงานของขาพเจาใหดขน

๕ ขาพเจาหาความรและความบนเทงจากหองสมด

๖ ขาพเจาราคาญใจเมอเหนขาวการเมอง

๗ ขาพเจาแจงขาวประชาสมพนธดวยแผนปายโฆษณา

๘ ขาพเจาสรปความรทเรยนมาไดดวยแผนผงความคดของตนเอง

๙

สมรรถนะท ๒ ความสามารถในการคด

ขาพเจาจาแนกขอเทจจรงและความคดเหนทนาเสนอในขอมลขาวสารได

๑๐ ขาพเจาคาดการณผลทจะเกดจากเหตการณหรอจากการกระทาตางๆไดอยางสมเหตสมผล

๑๑ ขาพเจาระบประเดนทเปนความขดแยง หรอทสอดคลองของเหตการณ สองเหตการณได

๑๒ ขาพเจาแสดงแนวคดหรอหลกการมาสนบสนนขอมลเพอโนมนาวใหผอนคลอยตามได

๑๓ ขาพเจาดาเนนการตามแผนในการทางาน /โครงการทรบผดชอบจนบรรลวตถประสงค

๑๔ ขาพเจาใชความคดอยางอสระในการเลาเรอง หรอเลานทาน หรอบรรยายภาพ

๑๕ ขาพเจาทาโครงงานเพอการเรยนรทแปลกใหมๆ

๑๖ ขาพเจานาเสนอแนวทางแกปญหาโดยบอกจดด - จดดอย ได

๑๗

สมรรถนะท ๓ ความสามารถในการแกปญหา ขาพเจาระบปญหาทเกดขนกบตนเองอยางชดเจน

๑๘ ขาพเจามการวางแผนการแกปญหา

๑๙ ขาพเจาปฏบตตามแผนการแกปญหาทกาหนดไว

๒๐ ขาพเจาตรวจสอบ ทบทวนแผนการแกปญหาทกาหนดไว

๒๑ ขาพเจาสรปผลการแกปญหาอยางครบถวน สมเหตสมผล

๒๒ ขาพเจาใชประสบการณเพอปองกนและแกปญหาทอาจจะเกดขนในสถานการณตาง ๆ

๒๓

สมรรถนะท ๔ ความสามารถในการใชทกษะชวต ขาพเจาถายทอดความคดกระบวนการทางานของขาพเจาใหผอนได

๒๔ ขาพเจาประเมนผลการทางานเพอปรบปรงพฒนางาน

๒๕ ขาพเจาวเคราะหขอดขอเสยตามหลกการและทฤษฎจากสงทไดรบรและศกษา

๒๖ ขาพเจานาความรทไดจากการศกษาคนความาสรปเปนองคความร

๒๗ ขาพเจาใหอภยแกเพอนเมอเขาทางานผดพลาด

๒๘ ขาพเจาอาสาเขารวมกจกรรมสาธารณประโยชนของโรงเรยนและชมชน

๒๙ ขาพเจาพยายามคนหาสาเหตของปญหาทเกดขนจนพบสาเหตทแทจรง

๓๐ ขาพเจาใชเหตผลตาง ๆ มาสนบสนนในการแกปญหา

๓๑ ขาพเจารบฟงขาวจากสอตาง ๆ

๓๒ ขาพเจาเลอกอาน/ฟงขาว อยางมวจารณญาณและนามาเปนแนวทางในการดาเนนชวต

๓๓ ขาพเจาแนะนาเพอนในเรองโทษของสารเสพตด

๓๔ ขาพเจามสวนรวมการแกปญหากบโรงเรยน ชมชน

๓๕

สมรรถนะท ๕ ความสามารถในการใชเทคโนโลย ขาพเจาใชอนเทอรเนตในสบคน/ คนควา/ รวบรวมความร

๓๖ ขาพเจาใชเทคโนโลยในการนาเสนอภาระงาน / ชนงาน ในชนเรยน

๓๗ ขาพเจาใชเทคโนโลยเพอชวยเหลองานทเปนประโยชนตอสงคม เชนการตดตงเครองเสยง การประชาสมพนธเสยงตามสาย การถายรปงานตางๆ

๓๘ ขาพเจาใชเทคโนโลยในการแกปญหาในชวตประจาวน

๓๙ ขาพเจาใชเทคโนโลยเพอลดขนตอนในการทางานทาใหงานเสรจเรวขน

๔๐ ขาพเจาสามารถลดการใชทรพยากร โดยไมมผลกระทบตอสงแวดลอม

๖๕ ตอนท ๒ ความคดเหนและความรสกของผเรยน

ขอท

รายการพฤตกรรม

ความถของการปฏบต ไมเหนดวย

อยางยง (๑)

ไมเหนดวย

(๒)

เฉย ๆ

(๓)

เหนดวย

(๔)

เหนดวยอยางยง

(๕)

๔๑

สมรรถนะท ๑ ความสามารถในการสอสาร ขาพเจาคดวาการพดอธบายเรองราวตางๆใหผอนไดเขาใจเปนเรองทงาย

๔๒ ขาพเจาคดวาการใชกาลงแกปญหาความขดแยงไดผลดกวาการเจรจาตอรอง

๔๓ ขาพเจาคดวาความขดแยงทางความคดเปนเรองปญหาเลกนอยของสงคม

๔๔ ขาพเจาคดวาการศกษาคนควาทางอนเทอรเนตสะดวกและรวดเรวทนใจ

๔๕ ขาพเจาคดวาการยนตรงเปนการแสดงความเคารพเมอครเดนผาน

๔๖ ขาพเจาคดวาการมอบของทระลกหรอบตรอวยพรแดผปกครอง ในวนสาคญเปนการระลกถงผมพระคณทเกยวของ

๔๗

สมรรถนะท ๒ ความสามารถในการคด ขาพเจาคดวาการมองเหตการณเพอเชอมโยงไปยงเหตการณอนๆเปนเรองททกคน

ควรกระทา

๔๘ ขาพเจาคดวาการฟงขาวทมการเสนอขอมลในมมมองทแตกตางทาใหเกดการเรยนร

๔๙ ขาพเจาคดวาคาตชมของเพอนทาใหมความกระตอรอรนทจะปรบปรงผลงานของตน

๕๐ ขาพเจาคดวาการใชเหตผลในการตดสนเพอแกปญหาและไปใหถงเปาหมายเปนสงททกคนตองปฏบต

๕๑ ขาพเจาคดวาการตดสนใจโดยมขอสรปทมฐานมาจากขอมลทนาเชอถอเปนการตดสนใจทเหมาะสมกบผมความคด

๕๒ ขาพเจาคดวาการสรางขอโตแยงทดสมเหตสมผลกอใหเกดการปรบปรงและพฒนาคน

๕๓

สมรรถนะท ๓ ความสามารถในการแกปญหา ขาพเจาคดวาปญหายอมเกดขนกบตนเองและบคคลใกลตว

๕๔ ขาพเจาคดวาแนวโนมของปญหาอาจเกดขนในทกสถานการณ

๕๕ ขาพเจาคดวาการวางแผนในการแกปญหาเปนสงทด

๕๖ ขาพเจาคดวาการแกปญหาตามแผนทวางไวเปนสงทนาภาคภมใจ

๕๗ ขาพเจาคดวาการนาขอคนพบทไดจากการแกปญหาไปประยกตใชในสถานการณอนๆ ทาใหเกดความภาคภมใจ

๕๘ ขาพเจาคดวาผลทเกดจากการแกปญหายอมรบไดเสมอ

๕๙ สมรรถนะท ๔ ความสามารถในการใชทกษะชวต ขาพเจารสกวางานทไมเคยทาเปนงานททาทายความสามารถ

๖๐ ขาพเจารสกมความกระตอรอรนทจะไดเรยนรสงใหมๆ

๖๑ ขาพเจารสกมความสขทไดชวยเหลอเพอน ครครอบครว และผอนเมอมโอกาส

๖๒ ขาพเจารสกมความอดทนตอการพดสอเสยดของผอน

๖๓ ขาพเจารสกปลมใจทเดกไทยไปไกลถงเวทโลก

๖๔ ขาพเจารสกภมใจทควบคมอารมณตนเองได

๖๕

สมรรถนะท ๕ ความสามารถในการใชเทคโนโลย ขาพเจาคดวาเทคโนโลยมประโยชนตอการเรยนร

๖๖ ขาพเจารสกชอบทครใชเทคโนโลยในการจดการเรยนการสอน

๖๗ ขาพเจารสกเขาใจบทเรยนไดดขนเมอครใชเทคโนโลยในการจดการเรยนการสอน

๖๘ ขาพเจาคดวาเทคโนโลยมประโยชนในการตดตอสอสาร

๖๙ ขาพเจาคดวาการใชคอมพวเตอร / อนเทอรเนตมประโยชนตอการสบคน รวบรวมความร ใหเปนประโยชนตอตนเองและชมชน

๗๐ ขาพเจาคดวาเทคโนโลยมบทบาทสาคญในการพฒนาเศรษฐกจและสงคม

๖๖

ฉบบท ๒/๒

แบบประเมนสมรรถนะส าคญ ส าหรบผเรยนประเมนตนเอง ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ระดบชนมธยมศกษาปท….......

ค าชแจง ๑. แบบประเมนแบงออกเปน ๒ ตอน ประกอบดวย ตอนท ๑ แบบประเมนพฤตกรรม และคณลกษณะของผเรยน มขอความทงหมด ๔๐ ขอความ เมอผเรยน อานขอความแตละขอแลว ผเรยนไดปฏบตอยางไร ใหตอบในชองทตรงกบการปฏบตของผเรยนมากทสด คอ ถาผเรยนไมเคยปฏบตเลย ใหใสเครองหมาย √ ทชอง ไมเคย ถาผเรยนปฏบตเปนบางครง ใหใสเครองหมาย √ ทชอง บางครง ถาผเรยนปฏบตบอยครง ใหใสเครองหมาย √ ทชอง บอยครง ตอนท ๒ แบบประเมนความคดเหน ทศนคตของผเรยน มขอความทงหมด ๓๐ ขอความ เมอผเรยนอานขอความแตละขอแลว ผเรยนมความคดเหน หรอ ทศนคตอยางไรใหตอบในชองทตรงกบความคดเหนหรอทศนคตของผเรยนมากทสด คอ ถาผเรยนไมเหนดวยอยางยงกบขอความ ใหใสเครองหมาย √ทชอง ไมเหนดวยอยางยง ถาผเรยนไมเหนดวยกบขอความ ใหใสเครองหมาย √ ทชอง ไมเหนดวย ถาผเรยนไมมขอคดเหนขอความ ใหใสเครองหมาย √ ทชอง เฉยๆ ถาผเรยนเหนดวยขอความ ใหใสเครองหมาย √ ทชอง เหนดวย ถาผเรยนเหนดวยอยางยงกบขอความ ใหใสเครองหมาย √ ทชอง เหนดวยอยางยง ๒. ขอใหนกเรยนตอบแบบสอบถามใหครบทกรายการประเมน ๓. ผลการตอบแบบสอบถามครงนจะไมมผลเสยตอผเรยน และสถานศกษาแตอยางใด ขอมลทวไปของผเรยน ชอ.......................................... นามสกล.................................. ระดบชนมธยมศกษาปท……….. เพศ ชาย หญง โรงเรยน....................................................ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต……......... …...

๖๗

แบบประเมนสมรรถนะส าคญ ส าหรบผเรยนประเมนตนเอง ชนมธยมศกษาปท ……. ตอนท ๑ การปฏบตของผเรยน

ขอท

รายการพฤตกรรม

ความถของการปฏบต

ไมเคย (๐)

บางครง (๑)

บอยครง (๒)

๑

สมรรถนะท ๑ ความสามารถในการสอสาร ขาพเจาเชญชวนใหเพอนปฏบตตนตามระเบยบวนยของโรงเรยนได

๒ ขาพเจาเขยนบรรยายเรองราวจากประสบการณของตนเองใหผอนอานแลวเขาใจ ๓ ขาพเจาพดขอรองเพอนใหสงงานกลมไดทนเวลาทครกาหนด ๔ ขาพเจาพดไกลเกลยใหเพอนททะเลาะววาทกน คนดกนได ๕ ขาพเจาหดหใจเมอเหนบรรยากาศการประชมในสภา ๖ ขาพเจาสบคนขอมลเกยวกบทองถนตนเองโดยขอความชวยเหลอจากผนาชมชนหรอปราชญชาวบาน ๗ ขาพเจาจดทาปายนเทศในวนสาคญหรอโอกาสตาง ๆ ๘ ขาพเจามอบของทระลกหรอบตรอวยพรแดผปกครอง ในวนสาคญทเกยวของ

๙ สมรรถนะท ๒ ความสามารถในการคด ขาพเจาแยกแยะไดวาพฤตกรรมของเพอนแตละคนเปนพฤตกรรมทเหมาะสม หรอไมเหมาะสม

๑๐ เมอขาพเจามปญหาในชวตประจาวนขาพเจาสามารถบอกหรอระบสาเหตของปญหาแทจรงได ๑๑ เมอขาพเจามขอมล ขาพเจาสามารถบอกแนวโนมของเหตการณทจะเกดขนตอไปไดอยางสมเหตสมผล ๑๒ ขาพเจาสามารถประเมนเรองทอาน หรอเรองทฟงวาเปนเรองทควรใชเปนแบบอยางหรอไมโดยใชเหตผล

ประกอบการตดสนใจ

๑๓ ขาพเจานาความรทไดจากการจดทาโครงงานมาประยกตใชในชวตประจาวน ๑๔ ขาพเจาประดษฐของเลน/ของใชแบบแปลกใหมทมลกษณะเฉพาะตว ๑๕ ขาพเจานาเสนอวธการแกปญหาในชนเรยนโดยเสนอทางเลอกทหลากหลาย และตางจากเพอน ๑๖ ขาพเจาเลอกวธการเรยนของตนเองมาจากการวเคราะหจดด-จดดอยของแตละวธ

๑๗

สมรรถนะท ๓ ความสามารถในการแกปญหา ขาพเจาตดสนใจเลอกวธการแกปญหาทมผลกระทบแกตนเองและผอนนอยทสด

๑๘ ขาพเจาใชขอมลและรายละเอยดประกอบการวางแผนแกปญหา อยางหลากหลาย ๑๙ ขาพเจาออกแบบวธการแกปญหาทมความเปนไปไดอยางสมเหตสมผล ๒๐ ขาพเจารายงานผลการแกปญหาไดชดเจน มหลกฐานอางอง ๒๑ ขาพเจามผลการแกปญหาหรอชนงานทเกดจากการแกปญหาทสามารถเปนตวอยาง แกผอนได ๒๒ ขาพเจานาผลการแกปญหาไปประยกตใชในสถานการณอน ๆ

๒๓

สมรรถนะท ๔ ความสามารถในการใชทกษะชวต ขาพเจาสรางชนงานแปลกใหมทมประโยชนจากจนตนาการของขาพเจา

๒๔ ขาพเจามกระบวนการทางานทแตกตางกนขนอยกบลกษณะงานนนๆ ๒๕ ขาพเจาจดหมวดหมความรทไดจากการศกษาคนควา ๒๖ ขาพเจาบนทกขอมลทไดจากแหลงเรยนรทงภายในและภายนอกโรงเรยน/ชมชน ๒๗ ขาพเจาชวยเหลอเพอนเมอเพอนเดอดรอน ๒๘ ขาพเจาทาในสงทดจงทาใหพอแมและครอบครวมความสข ๒๙ ขาพเจาแสดงอาการโกรธมากเมอเหนผอนพดจาบดเบอนจากความจรง ๓๐ ขาพเจายตปญหาดวยวธละมนละมอม ๓๑ ขาพเจาปรบการแตงกายใหเหมาะกบสถานการณ ๓๒ ขาพเจาตดตามขาวภายในประเทศอยางใกลชด ๓๓ ขาพเจาชวยไกลเกลยเมอเพอนมปญหาขดแยงกน ๓๔ ขาพเจาใชเวลาวางในการปฏบตกจกรรมทเปนประโยชน เพอผอนคลายความเครยด

๓๕

สมรรถนะท ๕ ความสามารถในการใชเทคโนโลย ขาพเจาใชเทคโนโลยในการเรยนร

๓๖ ขาพเจาใชเทคโนโลยในการสอสารกบผอน ๓๗ ขาพเจาใชเทคโนโลยในการแลกเปลยนเรยนร เชน การจดนทรรศการการทาแผนพบ / เอกสาร /วารสาร

เผยแพรประชาสมพนธงานตางๆ

๓๘ ขาพเจาใชเทคโนโลยเพอชวยพฒนาชมชน ๓๙ ขาพเจาใชเทคโนโลยเพอลดขนตอนในการทางานทาใหงานเสรจเรวขน ๔๐ ขาพเจาเลอกใชเทคโนโลยไดถกตองทาใหงานประสบผลสาเรจ

๖๘

ตอนท ๒ ความคดเหนและความรสกของผเรยน

ขอท

รายการพฤตกรรม

ความถของการปฏบต ไมเหนดวย

อยางยง (๑)

ไมเหนดวย

(๒)

เฉย ๆ

(๓)

เหนดวย

(๔)

เหนดวยอยางยง

(๕)

๔๑

สมรรถนะท ๑ ความสามารถในการสอสาร ขาพเจาคดวาการพดชกชวนใหเพอนรวมกจกรรมเปนเรองงายสาหรบขาพเจา

๔๒ ขาพเจาคดวาความขดแยงของคนรอบขาง ขาพเจาจะไมเขาไปเกยวของ

๔๓ ขาพเจาคดวาขาพเจาสามารถใชคาพดใหกาลงใจคนคนรอบขางไดเปนอยางด

๔๔ ขาพเจาคดวาควรหลกเลยงการชมรายการโทรทศนทมเรองเกยวกบความรนแรง

๔๕ ขาพเจาคดวาคนทตดตอกนทางอนเทอรเนตเปนคนทนสมย

๔๖ ขาพเจารสกกลมใจมากเมอขาดโทรศพทมอถอ

๔๗ สมรรถนะท ๒ ความสามารถในการคด ขาพเจาเชอและตระหนกวาการรบผดชอบในการลดปญหา หรอแกปญหาของสงคม ปญหาของประเทศเปนหนาทของตน

๔๘ ขาพเจาคดวาการทางานควรมการกาหนดแผนการทางานทมลาดบขนตอน

๔๙ ขาพเจาคดวาขาพเจาชอบจดลาดบความสาคญของสงของทจะซอ

๕๐ ขาพเจาคดวาขาพเจามแนวโนมทจะสรางความเขาใจไดดในสถานการณทมความเปนเหตเปนผล และมความชดเจน

๕๑ ขาพเจาเชอมนในเหตผลและสามารถปรบเปลยนความคดไดเมอมสงทชบงวาฉนทาผด

๕๒ ขาพเจาคดวาการมองหาแนวทางหรอประยกตวธของผอนชวยแกปญหาของขาพเจาได

๕๓

สมรรถนะท ๓ ความสามารถในการแกปญหา ขาพเจารสกสนใจในการคนหาสาเหตเพอหาแนวทางในการแกปญหา

๕๔ ขาพเจาสนใจทจะหาทางเลอกทหลากหลาย เพอการตดสนใจแกปญหา

๕๕ ขาพเจารสกสบสน วาวน กลมใจกบปญหาทเกดขน

๕๖ ขาพเจารสกกงวลใจกบการหาวธการแกปญหา

๕๗ ขาพเจารสกพงพอใจกบการทไดสรปและรายงานผลการแกปญหาไดอยางสมเหตสมผล

๕๘ ขาพเจารสกพงพอใจตอผลของการแกปญหาทกครง

๕๙ สมรรถนะท ๔ ความสามารถในการใชทกษะชวต ขาพเจารสกเตมใจทจะแนะนากระบวนการทางานใหกบเพอน

๖๐ ขาพเจารสกวาขาพเจาเหนหนงสอเปนยานอนหลบ

๖๑ ขาพเจารสกเบอหนายทจะตองทางานรวมกบเพอน

๖๒ ขาพเจารสกมนใจวาขาพเจาสามารถทจะแกปญหาตางๆ ไดดวยตนเอง

๖๓ ขาพเจารสกพอใจทไดอยในสงแวดลอมทแปลกใหม

๖๔ ขาพเจารสกชนชมเพอนทไมเกยวของกบสารเสพตด

๖๕

สมรรถนะท ๕ ความสามารถในการใชเทคโนโลย ขาพเจารสกชอบทครใชเทคโนโลยในการจดการเรยนการสอน

๖๖ ขาพเจาคดวาขาเจาเขาใจบทเรยนไดดขนเมอครใชเทคโนโลยในการจดการเรยนการสอน

๖๗ ขาพเจาคดวาเทคโนโลยมประโยชนในการตดตอสอสาร

๖๘ ขาพเจาคดวาคอมพวเตอร / อนเทอรเนตมประโยชนตอการสบคน รวบรวมความร เพอเปนประโยชนตอตนเองและชมชน

๖๙ ขาพเจาคดวาหากพบเหนผอนใชเทคโนโลยในทางทไมเหมาะสม เชน ลอกเลยน เลยนแบบ ขาพเจาตกเตอนและแนะนาผอนใหทาในสง ทถกตองได

๗๐ ขาพเจาคดวาเทคโนโลยมบทบาทสาคญในการพฒนาเศรษฐกจและสงคม

๖๙

ฉบบท ๒/๓

แบบประเมนสมรรถนะส าคญ ส าหรบผเรยนประเมนตนเอง ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ระดบ ชนมธยมศกษาปท…………. ค าชแจง ๑. แบบประเมนแบงออกเปน ๒ ตอน ประกอบดวย ตอนท ๑ แบบประเมนพฤตกรรม และคณลกษณะของผเรยน มขอความทงหมด ๔๐ ขอความ เมอผเรยน อานขอความแตละขอแลว ผเรยนไดปฏบตอยางไร ใหตอบในชองทตรงกบการปฏบตของผเรยนมากทสด คอ ถาผเรยนไมเคยปฏบตเลย ใหใสเครองหมาย √ ทชอง ไมเคย ถาผเรยนปฏบตเปนบางครง ใหใสเครองหมาย √ ทชอง บางครง ถาผเรยนปฏบตบอยครง ใหใสเครองหมาย √ ทชอง บอยครง ตอนท ๒ แบบประเมนความคดเหน ทศนคตของผเรยน มขอความทงหมด ๓๐ ขอความ เมอผเรยนอานขอความแตละขอแลว ผเรยนมความคดเหน หรอ ทศนคตอยางไรใหตอบในชองทตรงกบความคดเหนหรอทศนคตของผเรยนมากทสด คอ ถาผเรยนไมเหนดวยอยางยงกบขอความ ใหใสเครองหมาย √ ทชอง ไมเหนดวยอยางยง ถาผเรยนไมเหนดวยกบขอความ ใหใสเครองหมาย √ ทชอง ไมเหนดวย ถาผเรยนไมมขอคดเหนขอความ ใหใสเครองหมาย √ ทชอง เฉยๆ ถาผเรยนเหนดวยขอความ ใหใสเครองหมาย √ ทชอง เหนดวย ถาผเรยนเหนดวยอยางยงกบขอความ ใหใสเครองหมาย √ ทชอง เหนดวยอยางยง ๒. ขอใหนกเรยนตอบแบบสอบถามใหครบทกรายการประเมน ๓. ผลการตอบแบบสอบถามครงนจะไมมผลเสยตอผเรยน และสถานศกษาแตอยางใด

ขอมลทวไปของผเรยน ชอ.......................................... นามสกล.................................. ระดบชนมธยมศกษาปท……….. เพศ ชาย หญง โรงเรยน....................................................ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต…............ ......

๗๐

แบบประเมนสมรรถนะส าคญ ส าหรบผเรยนประเมนตนเอง ชนมธยมศกษาปท...... ตอนท ๑ พฤตกรรมของผเรยน

ขอท

รายการพฤตกรรม

ความถของการปฏบต

ไมเคย (๐)

บางครง (๑)

บอยครง (๒)

๑

สมรรถนะท ๑ ความสามารถในการสอสาร ขาพเจาเขยนแสดงความคดเหนเกยวกบเรองราว ดวยภาษาของตนเองใหผอนยอมรบและคลอยตามได

๒ ขาพเจาเขยนแสดงความรสก ดวยภาษาของตนเองตอผอน ใหผอนเขาใจได

๓ ขาพเจาพดขอคาแนะนาจากครในการปฏบตตนเพอใหเกดการยอมรบจากผอน

๔ ขาพเจาพดชกชวนใหเพอนชวยกนบาเพญประโยชนในทสาธารณะ

๕ ขาพเจาหลกเลยงการดละครทมเนอหาไมเหมาะสมกบวย

๖ ขาพเจาชอบทไดออกไปเรยนรนอกหองเรยน

๗ ขาพเจาใชเวบไซด กเกล (Google) ชวยในการสบคนขอมลเรงดวน

๘ ขาพเจาสบคนความรทครมอบหมายจากอนเทอรเนตมากกวาการคนควาโดยใชหนงสอในหองสมด

๙

สมรรถนะท ๒ ความสามารถในการคด ขาพเจาพจารณาอยางละเอยดและรอบคอบเมอรบฟงขาวสารจากบคคลหรอสออนๆ

๑๐ ขาพเจาใชขอมลทหลากหลายมาประกอบการตดสนใจในชวตประจาวนได

๑๑ ขาพเจาพบเหตการณหรอไดรบขอมลขาวสารตางๆ แลวสามารถระบสาเหตหลกและสาเหตรองได

๑๒ ขาพเจาสามารถแสดงความคดเหนอยางมเหตมผลเกยวกบขอมลทอานหรอเหตการณได

๑๓ ขาพเจานาความรทไดจากการศกษาและการปฏบตไปสรางผลงานทมประโยชนตอตนเองและสวนรวมได

๑๔ ขาพเจาเสนอความคดเหนใหมๆและแตกตางไปจากผอนในชนเรยนหรอในกลม

๑๕ ขาพเจาปรบเปลยนเปาหมายหรอแนวคดไปตามสถานการณทเปลยนแปลง

๑๖ ขาพเจาพจารณาถงจดด-จดดอย ของวธการแกปญหาหลายๆ วธกอนการตดสนใจเลอก เมอมปญหาในการเรยนของตนเอง

๑๗

สมรรถนะท ๓ ความสามารถในการแกปญหา ๑๗ ขาพเจาตงสมมตฐานของปญหาทจะเกดขนในสถานการณตาง ๆ

๑๘ ขาพเจาพจารณาขอดและขอจากดของวธการแกปญหาได

๑๙ ขาพเจามการวางแผนการแกปญหา

๒๐ ขาพเจาบนทกผลการแกปญหา

๒๑ ขาพเจานาขอคนพบทไดจากการแกปญหาไปประยกตใชในสถานการณอนๆ

๒๒ ขาพเจามผลการแกปญหา หรอชนงานทเกดจากการแกปญหา ทสมเหตสมผล และมคณธรรม

๒๓

สมรรถนะท ๔ ความสามารถในการใชทกษะชวต ๒๓. ขาพเจาทางานเปนระบบอยางมขนตอนไดสาเรจ

๒๔ ขาพเจาใชกระบวนการทางเทคโนโลยชวยในการทาโครงงาน

๒๕ ขาพเจามการแลกเปลยนเรยนรกบบคคลอน

๒๖ ขาพเจาเชอมโยงความรตาง ๆ เพอนาไปสการเรยนรใหม ๆ

๒๗ ขาพเจาทางานทไดรบมอบหมายสาเรจ

๒๘ ขาพเจารบฟงความคดเหนของเพอนและผอน

๒๙ ขาพเจารอเวลาอธบายใหเพอนฟงหลงจากเพอนหายโกรธแลว

๓๐ ขาพเจาพยายามหลกเลยงไมใหเกดการโตแยง

๓๑ ขาพเจาตดตามความเคลอนไหวภายในชมชน

๓๒ ขาพเจารวมวพากษเหตการณปจจบนกบเพอน

๓๓ ขาพเจาออกกาลงกายเพอใหรางกายแขงแรง

๓๔ ขาพเจาเลอกรบประทานอาหารทถกหลกโภชนาการ

๓๕

สมรรถนะท ๕ ความสามารถในการใชเทคโนโลย ๓๕. ขาพเจาใชอนเทอรเนตในสบคน/ คนควา/ รวบรวมความร

๓๖ ขาพเจาใชเทคโนโลยในการนาเสนอภาระงาน / ชนงาน ในชนเรยน

๓๗ ขาพเจาใชเทคโนโลยในการแลกเปลยนเรยนร เชน การจดนทรรศการ การทาแผนพบ / เอกสาร /วารสาร เผยแพรประชาสมพนธงานตางๆ

๓๘ ขาพเจาใชเทคโนโลยเพอชวยเหลองานทเปนประโยชนตอสงคม เชน การ ตดตงเครองเสยง การประชาสมพนธเสยงตามสาย การถายรปงานตางๆ

๓๙ ขาพเจาใชเทคโนโลยเพอลดขนตอนในการทางานทาใหงานเสรจเรวขน

๔๐ ขาพเจาสามารถลดการใชทรพยากร โดยไมมผลกระทบตอสงแวดลอม

๗๑ ตอนท ๒ ความคดเหนและความรสกของผเรยน

ขอท

รายการพฤตกรรม

ความถของการปฏบต ไมเหนดวย

อยางยง (๑)

ไมเหนดวย

(๒)

เฉย ๆ

(๓)

เหนดวย

(๔)

เหนดวยอยางยง

(๕)

๔๑

สมรรถนะท ๑ ความสามารถในการสอสาร ขาพเจาคดวาผอนเขยนเรองไดยงไมดเทาขาพเจา

๔๒ ขาพเจาคดวาขาพเจามความกงวลใจทกครงเมอตองออกไปพดหนาชนเรยน

๔๓ ขาพเจาคดวาหากคนรอบขางเกดความขดแยงกนขาพเจาจะไมเขาไปเกยวของ

๔๔ ขาพเจาคดวาขาพเจาสามารถใชคาพดใหกาลงใจคนคนรอบขางไดเปนอยางด

๔๕ ขาพเจาคดวาสอมวลชนเปนบคคลทนาเชอถอ

๔๖ ขาพเจาคดวาคนทตดตอกนทางอนเทอรเนตเปนคนทนสมย

๔๗ สมรรถนะท ๒ ความสามารถในการคด ๔๗. ขาพเจาคดวาการวางแผนใหเหนภาพงานกอนปฏบตจรงทาใหทางานไดสะดวกขน

๔๘ ขาพเจารสกมความกระตอรอรนทจะหาขอมลมาประกอบการอภปรายการทางาน /เหตการณ

๔๙ ขาพเจาเชอวาการสรปองคความรเปนแผนผงความคดทาใหเขาใจเนอหาไดดขน

๕๐ ขาพเจาเชอวามหนทางหรอวถทางทหลากหลายทจะนาไปสการแกปญหาหรอการไปใหถงเปาหมายไดด

๕๑ ขาพเจาเชอวาการแยกแยะขอโตแยงทสมเหตสมผลและขอโตแยงท ไมเกยวของกบประเดนหรอคาตอบทตองการเปนเรองไมยาก

๕๒ ขาพเจาเชอวาการกากบ ตดตาม การประเมนและการปรบเปลยนกระบวนการคดของตนเองทาใหเกดการเรยนรทกอยาง

๕๓

สมรรถนะท ๓ ความสามารถในการแกปญหา ๕๓. ขาพเจารสกยนดกบการแกปญหาทเปนประโยชนตอสวนรวม

๕๔ ขาพเจารสกวาขาพเจามความสนใจหาขอมลหลาย ๆดานในการแกปญหา

๕๕ ขาพเจาคดวาเมอเกดปญหา ขาพเจาพยายามหลกเลยงปญหาทเกดขน

๕๖ ขาพเจารสกพงพอใจทไดสรปและรายงานผลการแกปญหาไดอยางสมเหตสมผล

๕๗ ขาพเจาคดวาขาพเจาสามารถนาขอคนพบทไดจากการแกปญหาไปประยกตใชในสถานการณอน ๆ

๕๘ ขาพเจาคดวาผลของการแกปญหาทเกดขนขาพเจายอมรบไดเสมอ

๕๙ สมรรถนะท ๔ ความสามารถในการใชทกษะชวต ขาพเจาคดวาขาพเจาสนใจกระบวนการทางานทเปนขนตอน

๖๐ ขาพเจาคดวาขาพเจามความมงมนศกษาหาความรในเรองทสนใจ

๖๑ ขาพเจารสกยนดทไดเขารวมกจกรรมของโรงเรยนและชมชน

๖๒ ขาพเจารสกภาคภมใจทไดชวยเพอนแกปญหา

๖๓ ขาพเจารสกประทบใจในความสวยงามของการปรบปรงสภาพแวดลอมภายในชมชน

๖๔ ขาพเจาคดวาควรยกยองใหเกยรตบคคลอน

๖๕

สมรรถนะท ๕ ความสามารถในการใชเทคโนโลย ขาพเจาคดวาการใชเทคโนโลยมประโยชนตอการเรยนร

๖๖ ขาพเจาคดวาขาพเจาสามารถเขาใจบทเรยนไดดขนเมอครใชเทคโนโลยในการจดการเรยน การสอน

๖๗ ขาพเจาคดวาเทคโนโลยมประโยชนในการตดตอสอสาร

๖๘ ขาพเจาคดวาคอมพวเตอร / อนเทอรเนตมประโยชนตอการสบคน รวบรวมความร เพอเปน ประโยชนตอตนเองและชมชน

๖๙ ขาพเจาคดวาหากพบเหนผอนใชเทคโนโลยในทางทไมเหมาะสม เชน ลอกเลยน เลยนแบบ ขาพเจาตกเตอนและแนะนาผอนใหทาในสงทถกตองได

๗๐ ขาพเจาคดวาเทคโนโลยมบทบาทสาคญในการพฒนาเศรษฐกจและสงคม

๗๒ ฉบบท ๓/๑

ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

แบบประเมนสมรรถนะส าคญ ส าหรบเพอนประเมนผเรยน ระดบ ชนมธยมศกษาปท…………..

ค าชแจง ๑. แบบประเมนพฤตกรรมหรอคณลกษณะของผเรยน มขอความทงหมด ๗๐ ขอความ เมอนกเรยนอานขอความแตละขอแลว นกเรยนเหนวาเพอนของนกเรยนมพฤตกรรมอยางไร ใหใสเครองหมาย ๓ในชองทตรงกบพฤตกรรมทเหน คอ ม และ ไมม ๒. ขอใหนกเรยนตอบแบบสอบถามใหครบทกประเดน ขอมลทวไป ระดบชนมธยมศกษาปท ……………โรงเรยน................................................................................... ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต ๓๕ ผถกประเมน (ชอเพอน) ชอ........................................นามสกล......................................เพศ ชาย หญง ผประเมน (ชอนกเรยน) ชอ........................................นามสกล........................ ..............เพศ ชาย หญง

๗๓ แบบประเมนสมรรถนะส าคญ ส าหรบเพอนประเมนผเรยน ชนมธยมศกษาปท………..

ขอท รายการพฤตกรรม พฤตกรรมทเหน ม ไมม

๑

สมรรถนะท ๑ ความสามารถในการสอสาร เพอนของนกเรยนเลาขาวหรอเรองราวดวยภาษาของตนเองใหเพอนฟงเขาใจโดยไมตองเลาซา

๒ เพอนของนกเรยนพดแสดงความคดเหนทมตอเรองราว ทอาน ฟง หรอด จากสอดวยภาษาของตนเองใหเพอนยอมรบ

๓ เพอนของนกเรยนเชญชวนใหเพอนปฏบตตนตามระเบยบวนยของโรงเรยนได ๔ เพอนของนกเรยนเขยนบรรยายเรองราวจากประสบการณของตนเองใหเพอนฟงไดเขาใจ ๕ เพอนของนกเรยนพดขอรองครอธบายเนอหาทเรยนใหเขาใจเพมขน ๖ เพอนของนกเรยนพดตอรองครกาหนดระยะเวลาการสงงานทพอเหมาะ ๗ เพอนของนกเรยนพดขอรองครลดหยอนโทษใหเมอตนหรอเพอนทาผดได ๘ เพอนของนกเรยนพดขอรองครใหโอกาสในการปรบปรงชนงานของตนเองใหดขน ๙ เพอนของนกเรยนเลอกอานขาวจากหนงสอพมพดวยตนเอง ๑๐ เพอนของนกเรยนดรายการโทรทศน เกยวกบขาวสารความร ๑๑ เพอนของนกเรยนตองการสบคนความรใหไดอยางรวดเรวจะเขาไปสบคนทเวบไซดกเกล (Google) ๑๒ เพอนของนกเรยนสบคนความรทครมอบหมายจากอนเทอรเนต ๑๓ เพอนของนกเรยนพดหรอเขยนใหกาลงใจเพอนทไมสบายใจใหรสกดขน ๑๔ เพอนของนกเรยนกลาวชนชมเมอเพอนประสบความสาเรจ ๑๕ เพอนของนกเรยนกลาวคาขอโทษเพอนเมอทาสงของของเพอนเสยหาย ๑๖ เพอนของนกเรยนพดอธบายการบาน ใหเพอนทมปญหาดานการอานใหเขาใจ ๑๗ สมรรถนะท ๒ ความสามารถในการคด

เพอนของนกเรยนจาแนกแหลงขาวทใหขอมลขาวสารวามความนาเชอถอ

๑๘ เพอนของนกเรยนบอกผลทจะเกดขนจากการกระทาหรอเหตการณหรอขอมลทมอยในชวตประจาวนได ๑๙ เพอนของนกเรยนเชอมโยงเหตการณบางเหตการณเปนเรองราวทสมเหตสมผล ๒๐ เพอนของนกเรยนหาเหตผลมาสนบสนนขอมลเมอเชญชวนใหผอนคลอยตาม ๒๑ เพอนของนกเรยนนาองคความรทไดจากการศกษาไปสรางผลงานทมประโยชนตอตนเอง และสวนรวมได ๒๒ เพอนของนกเรยนมการปรบเปลยนเปาหมายหรอแนวคดไปตามสถานการณทเปลยนแปลง ๒๓ เพอนของนกเรยนสรางสรรคผลงานหรอชนงานทมความแปลกใหม ไดโดดเดน และแตกตางจากผอน ๒๔ เพอนของนกเรยนรวบรวมและสรปองคความรในการเขยนเอกสารทเกยวของกบโครงงานไดอยาง

สมเหตสมผล

๒๕

สมรรถนะท ๓ ความสามารถในการแกปญหา เพอนของนกเรยนตดสนใจเลอกวธการแกปญหาใหมผลกระทบแกตนเอง และผอนนอยทสด

๒๖ เพอนของนกเรยนบอกสงทอาจจะเกดขนของปญหาในสถานการณตาง ๆ ๒๗ เพอนของนกเรยนตดสนใจเลอกวธแกปญหาทจะเกดขนในสถานการณตาง ๆ ๒๘ เพอนของนกเรยนมการวางแผนการแกปญหา ๒๙ เพอนของนกเรยนบนทกผลการแกปญหา ๓๐ เพอนของนกเรยนรายงานผลการแกปญหาไดชดเจน มหลกฐานอางอง ๓๑ เพอนของนกเรยนมผลการแกปญหา หรอชนงานทเกดจากการแกปญหา ๓๒ เพอนของนกเรยนมผลการแกปญหา หรอชนงานทเกดจากการแกปญหา ทสมเหตสมผลและมคณธรรม ๓๓ สมรรถนะท ๔ ความสามารถในการใชทกษะชวต

๓๓ เพอนของนกเรยนเลอกวธการทางานทเหมาะสมกอนลงมอปฏบต

๓๔ เพอนของนกเรยนสรางชนงานแปลกใหมทมประโยชนจากจนตนาการได ๓๕ เพอนของนกเรยนถายทอดความคดกระบวนการทางานใหผอนเขาใจได ๓๖ เพอนของนกเรยนรบผดชอบในการทางาน ๓๗ เพอนของนกเรยนมความรสกวางานทไมเคยทาเปนงานททาทายความสามารถ ๓๘ เพอนของนกเรยนเลอกศกษาหาความรจากสอตางๆ ๓๙ เพอนของนกเรยนจดหมวดหมความรทไดจากการศกษาคนควา ๔๐ เพอนของนกเรยนมการแลกเปลยนเรยนรกบบคคลอน ๔๑ เพอนของนกเรยนชนชมคนทขยนแสวงหาความรใหเพอนฟง ๔๒ เพอนของนกเรยนเปนคนใฝเรยนร ๔๓ เพอนของนกเรยนพดและมกรยาเปนมตรกบเพอน ครและผอน ๔๔ เพอนของนกเรยนรบฟงความคดเหนของเพอน ๔๕ เพอนของนกเรยนชวยเหลอเพอนเมอเพอนเดอดรอน ๔๖ เพอนของนกเรยนชนชมยนดกบเพอนเมอเพอนประสบความสาเรจ ๔๗ เพอนของนกเรยนชวยแบงเบาภาระงานในครอบครว ๔๘ เพอนของนกเรยนพยายามหลกเลยงไมใหเกดการโตแยง ๔๙ เพอนของนกเรยนใหกาลงใจเพอนในการทมเททางานรวมกน ๕๐ เพอนของนกเรยนรอเวลาอธบายใหเพอนฟงหลงจากเพอนหายโกรธแลว ๕๑ เพอนของนกเรยนคดไตรตรองคนหาความจรงกอนตดสนใจทาอะไร ๕๒ เพอนของนกเรยนอดทนตอการพดสอเสยดของผอน ๕๓ เพอนของนกเรยนเสนอแนะใหเพอนฟง ดขาวสารจากสอตาง ๆ

๗๔

ขอท รายการพฤตกรรม พฤตกรรมทเหน ม ไมม

๕๔ เพอนของนกเรยนปรบปรงการแตงกายของเพอนของนกเรยนใหดด ๕๕ เพอนของนกเรยนมกเลาเรองราวทไดจากหอกระจายขาวชมชน ๕๖ เพอนของนกเรยนยนดกบการทเพอนมชอเสยง ๕๗ เพอนของนกเรยนเหนดวยกบการนาเสนอขาวของชมชน ๕๘ เพอนของนกเรยนใชชอนกลางในการรบประทานอาหาร ๕๙ เพอนของนกเรยนออกกาลงกายเพอใหรางกายแขงแรง ๖๐ เพอนของนกเรยนแนะนาเพอนในเรองโทษของสารเสพตด ๖๑ เพอนของนกเรยนยนดปฏบตตามกฎจราจร ๖๒ เพอนของนกเรยนควบคมอารมณตนเองไดดในเหตการณตางๆ

๖๓

สมรรถนะท ๕ ความสามารถในการใชเทคโนโลย เพอนของนกเรยนใชเทคโนโลยในการนาเสนอภาระงาน / ชนงาน ในชนเรยน

๖๔

เพอนของนกเรยนใชเทคโนโลยในการแลกเปลยนเรยนร เชน การจดนทรรศการ การทาแผนพบ / เอกสาร /วารสาร เผยแพรประชาสมพนธงานตางๆ

๖๕ เพอนของนกเรยนใชเทคโนโลยเพอชวยเหลองานทเปนประโยชนตอสงคม เชน การตดตงเครองเสยง การประชาสมพนธเสยงตามสาย การถายรปงานตางๆ

๖๖ เพอนของนกเรยนใชเทคโนโลยเพอชวยพฒนาชมชน ๖๗ เพอนของนกเรยนใชเทคโนโลยในการแกปญหาในชวตประจาวน ๖๘ เพอนของนกเรยนใชเทคโนโลยเพอลดขนตอนในการทางานทาใหงานเสรจเรวขน ๖๙ เพอนนกเรยนสามารถลดการใชทรพยากร โดยไมมผลกระทบตอสงแวดลอม ๗๐ เพอนของนกเรยนเลอกใชเทคโนโลยไดถกตองทาใหงานประสบผลสาเรจ

๗๕ ฉบบท ๓/๒

ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน แบบประเมนสมรรถนะส าคญ ส าหรบเพอนประเมนผเรยน

ระดบ ชนมธยมศกษาปท…………..

ค าชแจง ๑. แบบประเมนพฤตกรรมหรอคณลกษณะของผเรยน มขอความทงหมด ๗๐ ขอความ เมอนกเรยนอานขอความแตละขอแลว นกเรยนเหนวาเพอนของนกเรยนมพฤตกรรมอยางไร ใหใสเครองหมาย ๓ในชองทตรงกบพฤตกรรมทเหน คอ ม และ ไมม ๒. ขอใหนกเรยนตอบแบบสอบถามใหครบทกประเดน ขอมลทวไป ระดบชนมธยมศกษาปท ……………โรงเรยน................................................................................... ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต ๓๕ ผถกประเมน (ชอเพอน) ชอ........................................นามสกล......................................เพศ ชาย หญง ผประเมน (ชอนกเรยน) ชอ........................................นามสกล........................ ..............เพศ ชาย หญง

๗๖ แบบประเมนสมรรถนะส าคญ ส าหรบเพอนประเมนผเรยน ชนมธยมศกษาปท……..

ขอท รายการพฤตกรรม พฤตกรรมทเหน ม ไมม

๑

สมรรถนะท ๑ ความสามารถในการสอสาร เพอนของนกเรยนเขยนแสดงความคดเหนเกยวกบเรองราว ดวยภาษาของตนเองใหผอนยอมรบและคลอยตามได

๒ เพอนของนกเรยนนาเสนอความร เรองราว ดวยโครงงานใหผอนเขาใจได ๓ เพอนของนกเรยนเขยนแสดงความรสกตอผอน ดวยภาษาของตนเองใหผอนเขาใจได ๔ เพอนของนกเรยนเขยนบรรยายเรองราวจากประสบการณของตนเองใหเพอนฟงไดเขาใจ ๕ เพอนของนกเรยนพดขอรองเพอนใหสงงานกลมใหทนเวลาทครกาหนด ๖ เพอนของนกเรยนพดไกลเกลยใหเพอนททะเลาะววาท ใหคนดกนได ๗ เพอนของนกเรยนพดขอคาแนะนาจากผขายในการเลอกสนคาทมคณภาพและราคาไมแพง ๘ เพอนของนกเรยนพดขอคาแนะนาจากครในการปฏบตตนเพอใหเกดการยอมรบจากผอน ๙ เพอนของนกเรยนหาความรและความบนเทงจากหองสมด ๑๐ เพอนของนกเรยนสบคนขอมลเกยวกบทองถนตนเองโดยขอความชวยเหลอจากผนาชมชน ๑๑ เพอนของนกเรยนดคาโฆษณาจากสอ แลวเชอทนท ๑๒ เพอนของนกเรยนหลกเลยงการรบรขอมลจากสอลามก อนาจาร ๑๓ เพอนของนกเรยนพดอธบายการบาน ใหเพอนทมปญหาดานการอานใหเขาใจ ๑๔ เพอนของนกเรยนเขยนบตรอวยพรในวนสาคญหรอโอกาสตางๆ ใหผอน ๑๕ เพอนของนกเรยนอธบายเรองราวใหเพอนในหองเรยนรบรโดยใชสอประกอบ ๑๖ เพอนของนกเรยนแจงขาวประชาสมพนธดวยแผนปายโฆษณา ๑๗ สมรรถนะท ๒ ความสามารถในการคด

๑๗ เพอนของนกเรยนจาแนกขอเทจจรงและความคดเหนทนาเสนอใน ขอมลขาวสารได

๑๘ เพอนของนกเรยนใชขอมลทหลากหลายมาประกอบการตดสนใจในชวตประจาวน ๑๙ เมอมขอมลเพอนของนกเรยนสามารถบอกแนวโนมของเหตการณทจะเกดขนตอไปไดอยางสมเหตสมผล ๒๐ เพอนของนกเรยนแสดงความคดเหนอยางมเหตมผลเกยวกบขอมลทอานหรอเหตการณ ๒๑ เพอนของนกเรยนนาเสนอขอมลองคความรในรปของผงความคด ๒๒ เพอนของนกเรยนใชความคดอยางอสระในการแตงเรองสน/คาประพนธ/เรยงความ ๒๓ เพอนของนกเรยนมวธการคดทยดหยน สามารถปรบเปลยนไดตามสถานการณ ทเปลยนแปลงไป ๒๔ กอนการทางานเพอนของนกเรยนจะคดถงผลลพธทคาดวาจะเปนไปไดหรอสถานการณทเกดขนตอมา

ตลอดจนทางเลอกเคาโครงหรอแผนงานเพอนาไปประกอบการตดสนใจ

๒๕ สมรรถนะท ๓ ความสามารถในการแกปญหา ๒๕ เพอนของนกเรยนคดวธการแกปญหาโดยกาหนดทางเลอกอยางหลากหลายดวยตนเอง

๒๖ เพอนของนกเรยนใชขอมลและรายละเอยดประกอบการวางแผนแกปญหาอยางหลากหลาย ๒๗ เพอนของนกเรยนปฏบตตามแผนการแกปญหาทกาหนดไว ๒๘ เพอนของนกเรยนสรปผลการแกปญหาอยางครบถวน สมเหตสมผล ๒๙ เพอนของนกเรยนนาขอคนพบทไดจากการแกปญหาไปประยกตใชในสถานการณอนๆ ๓๐ เพอนของนกเรยนหาวธการปองกนปญหาทอาจจะเกดขนในสถานการณตางๆ ๓๑ เพอนของนกเรยนมผลการแกปญหา หรอชนงานทเกดจากการแกปญหา ทสมเหตสมผลและมคณธรรม ๓๒ เพอนของนกเรยนมผลการแกปญหาหรอชนงานทเกดจากการแกปญหาทสามารถเปนตวอยางแกผอนได

๓๓

สมรรถนะท ๔ ความสามารถในการใชทกษะชวต เพอนของนกเรยนทางานเปนระบบอยางมขนตอนไดสาเรจ

๓๔ เพอนของนกเรยนใชกระบวนการทางานทแตกตางกนขนอยกบลกษณะงานนน ๆ ๓๕ เพอนของนกเรยนประเมนผลการทางานเพอปรบปรงพฒนางาน ๓๖ เพอนของนกเรยนใชวดสอปกรณตาง ๆ ดวยความประหยด ๓๗ เพอนของนกเรยนเตมใจแนะนากระบวนการทางานใหกบเพอน ๓๘ เพอนของนกเรยนวเคราะหขอดขอเสยจากสงทไดศกษาหาความรใหเพอนฟง ๓๙ เพอนของนกเรยนบนทกขอมลทไดจากแหลงเรยนรทงภายในและภายนอกโรงเรยน/ชมชน ๔๐ เพอนของนกเรยนเชอมโยงความรตาง ๆ เพอนาไปสการเรยนรใหมๆ ๔๑ เพอนของนกเรยนมความมงมนศกษาหาความรในเรองทสนใจ ๔๒ เพอนของนกเรยนมวธการศกษาคนควาหาความรหลาย ๆ วธ ๔๓ เพอนของนกเรยนปฏบตตามกฎเกณฑและกตกาของโรงเรยนและสงคม ๔๔ เพอนของนกเรยนรวมเสนอความคดเหนในการทางานรวมกน ๔๕ เพอนของนกเรยนใหอภยแกเพอนเมอเพอนทางานผดพลาด ๔๖ เพอนของนกเรยนทางานกลมรวมกบผอนไดแมวาไมใชเพอนสนทกน ๔๗ เพอนของนกเรยนพดถงครอบครวของเพอนของนกเรยนดวยความรกและภาคภมใจ ๔๘ เพอนของนกเรยนรสกกงวลใจทกครงเมอทางานกลม ๔๙ เพอนของนกเรยนใชเหตผลตาง ๆ มาสนบสนนในการแกปญหา ๕๐ เพอนของนกเรยนยตปญหาดวยวธละมนละมอม ๕๑ เพอนของนกเรยนมความสขเมอเหนเพอนคนดกน ๕๒ เพอนของนกเรยนใหกาลงใจตนเองเมอมปญหาหรอทางานผดพลาด ๕๓ เพอนของนกเรยนมนใจทจะแกปญหาตาง ๆ ไดดวยตนเอง ๕๔ เพอนของนกเรยนสนทนาแลกเปลยนขอมลขาวสารใหม ๆ กบเพอน

๗๗

ขอท รายการพฤตกรรม พฤตกรรมทเหน ม ไมม

๕๕ เพอนของนกเรยนมเหตผลในการวเคราะหวจารณขาวสารตาง ๆได ๕๖ เพอนของนกเรยนมนใจวาจะปรบตวเขากบเพอนใหมในหองเรยน ๕๗ เพอนของนกเรยนพอใจทจะรบฟงผอนวเคราะหขอมลขาวสาร ๕๘ เพอนของนกเรยนสามารถปรบตวเขากบสภาพแวดลอมใหม ๆ ไดเรว ๕๙ เพอนของนกเรยนปดปากทกครงทไอ จาม หรอเปนหวด ๖๐ เพอนของนกเรยนปฏบตตามกฎ ระเบยบของโรงเรยน/กฎจราจร ๖๑ เพอนของนกเรยนใชเวลาวางในการปฏบตกจกรรมทเปนประโยชนเพอผอนคลายความเครยด ๖๒ เพอนของนกเรยนชนชมเพอนทไมเกยวของกบสารเสพตด

๖๓

สมรรถนะท ๕ ความสามารถในการใชเทคโนโลย เพอนของนกเรยนใชเทคโนโลยในการนาเสนอภาระงาน/ชนงานในชนเรยน

๖๔ เพอนของนกเรยนใชเทคโนโลยในการแลกเปลยนเรยนร เชน การจดนทรรศการ การทาแผนพบ / เอกสาร /วารสาร เผยแพรประชาสมพนธงานตางๆ

๖๕ เพอนของนกเรยนใชเทคโนโลยเพอชวยเหลองานทเปนประโยชนตอสงคม เชน การตดตงเครองเสยง การประชาสมพนธเสยงตามสาย การถายรปงานตางๆ

๖๖ เพอนของนกเรยนใชเทคโนโลยเพอชวยพฒนาชมชน ๖๗ เพอนของนกเรยนใชเทคโนโลยในการแกปญหาในชวตประจาวน ๖๘ เพอนของนกเรยนใชเทคโนโลยเพอลดขนตอนในการทางานทาใหงานเสรจเรวขน ๖๙ เพอนของนกเรยนสามารถลดการใชทรพยากร โดยไมมผลกระทบตอสงแวดลอม ๗๐ เพอนของนกเรยนใชเทคโนโลยไดถกตองทาใหงานประสบผลสาเรจ

๗๘ ฉบบท ๓/๓

ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน แบบประเมนสมรรถนะส าคญ ส าหรบเพอนประเมนผเรยน

ระดบ ชนมธยมศกษาปท…………..

ค าชแจง ๑. แบบประเมนพฤตกรรมหรอคณลกษณะของผเรยน มขอความทงหมด ๗๐ ขอความ เมอนกเรยนอานขอความแตละขอแลว นกเรยนเหนวาเพอนของนกเรยนมพฤตกรรมอยางไร ใหใสเครองหมาย ๓ในชองทตรงกบพฤตกรรมทเหน คอ ม และ ไมม ๒. ขอใหนกเรยนตอบแบบสอบถามใหครบทกประเดน ขอมลทวไป ระดบชนมธยมศกษาปท ……………โรงเรยน................................................................................... ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต ๓๕ ผถกประเมน (ชอเพอน) ชอ........................................นามสกล......................................เพศ ชาย หญง ผประเมน (ชอนกเรยน) ชอ........................................นามสกล........................ ..............เพศ ชาย หญง

๗๙ แบบประเมนสมรรถนะส าคญ ส าหรบเพอนประเมนผเรยน ชนมธยมศกษาปท .............

ขอท รายการพฤตกรรม พฤตกรรมทเหน ม ไมม

๑

สมรรถนะท ๑ ความสามารถในการสอสาร เพอนของนกเรยนเลาขาวหรอเรองราวดวยภาษาของตนเองใหเพอนฟงเขาใจโดยไมตองเลาซา

๒ เพอนของนกเรยนเชญชวนใหเพอนปฏบตตนตามระเบยบวนยของโรงเรยนได ๓ เพอนของนกเรยนเขยนแสดงความคดเหนเกยวกบเรองราวดวยภาษาของตนเองใหผอนยอมรบและคลอย

ตามได

๔ เพอนของนกเรยนเขยนแสดงความรสกตอผอน ดวยภาษาของตนเองใหผอนเขาใจได ๕ เพอนของนกเรยนพดขอรองครลดหยอนโทษใหเมอตนหรอเพอนทาผดได ๖ เพอนของนกเรยนพดขอรองครใหโอกาสในการปรบปรงชนงานของตนเองใหดขน ๗ เพอนของนกเรยนพดชกชวนใหเพอนชวยกนบาเพญประโยชนในทสาธารณะ ๘ เพอนของนกเรยนพดเชญชวนใหคนทวไปทาประโยชนแกสงคม เชนชวยกนประหยดพลงงานหรอ ลดภาวะ

โลกรอน ไดสาเรจ

๙ เมอเพอนของนกเรยนตองการสบคนความรใหไดอยางรวดเรวจะเขาไปสบคนชองทางแหลงเรยนรทหลากหลาย

๑๐ เพอนของนกเรยนหาความรและความบนเทงจากหองสมด ๑๑ เพอนของนกเรยนดคาโฆษณาจากสอ แลวเชอทนท ๑๒ เพอนของนกเรยนหลกเลยงการดละครทมเนอหาไมเหมาะสมกบวย ๑๓ เพอนของนกเรยนพดหรอเขยนใหกาลงใจเพอนทไมสบายใจใหรสกดขน ๑๔ เพอนของนกเรยนจดทาปายนเทศในวนสาคญหรอโอกาสตาง ๆ ๑๕ เพอนของนกเรยนยนตรง เมอครเดนผานเปนการแสดงความเคารพ ๑๖ เพอนของนกเรยนมอบของทระลกหรอบตรอวยพรแดผปกครอง ในวนสาคญทเกยวของ

๑๗

สมรรถนะท ๒ ความสามารถในการคด เพอนของนกเรยนจาแนกแยกแยะกจกรรมทเปนสวนตน สวนรวม และ กจกรรมสาธารณประโยชนได

๑๘ เมอเพอนของนกเรยนเมอเกดความผดพลาดในการทากจกรรม เขาสามารถระบสาเหตไดอยางสมเหตสมผล

๑๙ เพอนของนกเรยนเลอกขอมลหรอประเดนสาคญของหลกเศรษฐกจ พอเพยงมาใชสอดคลองกบความตองการจาเปนของตนเอง

๒๐ เพอนของนกเรยนเลอกใชสนคาทมคณภาพมากกวาสนคาจากการ โฆษณา

๒๑ เพอนของนกเรยนนาเสนอขอมลผลงาน/โครงการ ในรปของเอกสารและการบรรยายสรปไดอยางสมเหตสมผล

๒๒ เพอนของนกเรยนนาเสนอทางเลอกทใหมและหลากหลายวธการแกปญหาในชนเรยน ๒๓ เพอนของนกเรยนใชทางเลอกและการแกปญหาแบบแปลกใหมจนสาเรจ ๒๔ เพอนของนกเรยนระบขอโตแยงหรอขอสนบสนนในบทความทอาน ฟงไดอยางสมเหตสมผล

๒๕

สมรรถนะท ๓ ความสามารถในการแกปญหา เพอนของนกเรยนระบปญหาทเกดขนกบตนเองอยางชดเจน

๒๖ เพอนของนกเรยนหาความสมพนธของสาเหตของปญหาและผลทจะเกดขน ๒๗ เพอนของนกเรยนใชขอมลและรายละเอยดประกอบการวางแผนแกปญหา อยางหลากหลาย ๒๘ เพอนของนกเรยนออกแบบวธการแกปญหาทมความเปนไปไดอยางสมเหตสมผล ๒๙ เพอนของนกเรยนนาขอคนพบทไดจากการแกปญหาไปประยกตใชในสถานการณอนๆ ๓๐ เพอนของนกเรยนมผลการแกปญหาหรอชนงานทเกดจากการแกปญหาทสามารถเปนตวอยางแกผอนได ๓๑ เพอนของนกเรยนบนทกผลการแกปญหา ๓๒ เพอนของนกเรยนนาผลการแกปญหาไปประยกตใชในสถานการณอน ๆ

๓๓

สมรรถนะท ๔ ความสามารถในการใชทกษะชวต เพอนของนกเรยนศกษาหาความรเพอประกอบการทางานแตละอยาง

๓๔ เพอนของนกเรยนใชกระบวนการทางเทคโนโลยชวยในการทาโครงงาน ๓๕ เพอนของนกเรยนสรางผลงานทมประโยชนคมคา ๓๖ เพอนของนกเรยนชอบรปแบบกระบวนการทางานทหลากหลาย ๓๗ เพอนของนกเรยนสนใจกระบวนการทางานทเปนขนตอน ๓๘ เพอนของนกเรยนนาความรทไดจากการศกษาคนความาสรปเปนองคความร ๓๙ เพอนของนกเรยนเขารวมกจกรรมการเรยนรของโรงเรยน/ชมชน ๔๐ เพอนของนกเรยนชอบตงคาถามใหม ๆ เพอใหเกดความรกบเพอนๆ ๔๑ เพอนของนกเรยนมความเอาใจใสในการแสวงหาความร ๔๒ เพอนของนกเรยนมกไปอานหนงสอในหองสมดเมอมเวลาวาง ๔๓ เพอนของนกเรยนตงใจทางานทไดรบมอบหมายไดสาเรจ ๔๔ เพอนของนกเรยนแบงปนสงของใหเพอนเมอมโอกาส ๔๕ เพอนของนกเรยนอาสาเขารวมกจกรรมสาธารณประโยชนของโรงเรยน/ชมชน

๘๐

ขอท รายการพฤตกรรม พฤตกรรมทเหน ม ไมม

๔๖ เพอนของนกเรยนพดถงครอบครวของเขาดวยความรกและภาคภมใจ ๔๗ เพอนของนกเรยนแสดงความเบอหนายทตองมาโรงเรยน ๔๘ เพอนของนกเรยนแสดงอาการโกรธมากเมอเหนผอนพดจาบดเบอนจากความจรง ๔๙ เพอนของนกเรยนแสดงอาการไมพอใจเมอตองเขาแถวรอซออาหารเปนเวลานาน ๕๐ เพอนของนกเรยนพอใจกบความสาเรจในการแกปญหา ๕๑ เพอนของนกเรยนชอบใชวธการทนมนวลในการแกปญหา ๕๒ เพอนของนกเรยนภมใจทชวยเพอนแกปญหา ๕๓ เพอนของนกเรยนเลาถงกจกรรมทไดทาในโรงเรยนและชมชนดวยความภาคภมใจ ๕๔ เพอนของนกเรยนเลาเรองราวสถานการณตาง ๆ ภายในประเทศใหเพอนฟง ๕๕ เพอนของนกเรยนสบายใจแมตองมเพอนบานใหม ๕๖ เพอนของนกเรยนปลมใจทอยในชมชนอยางสงบสข ๕๗ เพอนของนกเรยนอดทนตอความไมสะดวกของสภาพแวดลอม ๕๘ เพอนของนกเรยนแนะนาเพอนใหอานฉลากยากอนใชยา ๕๙ เพอนของนกเรยนระมดระวงในการเลน หรอทากจกรรม ๖๐ เพอนของนกเรยนเหนคณคาของการออกกาลงกาย ๖๑ เพอนของนกเรยนสนใจทจะเสรมสรางความปลอดภยใหตนเองและครอบครว ๖๒ เพอนของนกเรยนยกยองใหเกยรตตอบคคลอน

๖๓

สมรรถนะท ๕ ความสามารถในการใชเทคโนโลย เพอนของนกเรยนใชเทคโนโลยในการเรยนร

๖๔ เพอนของนกเรยนใชอนเทอรเนตในสบคน/ คนควา/ รวบรวมความร ๖๕ เพอนของนกเรยนใชเทคโนโลยในการนาเสนอภาระงาน / ชนงานในชนเรยน ๖๖ เพอนของนกเรยนใชเทคโนโลยในการแลกเปลยนเรยนร เชน การจดนทรรศการ การทาแผนพบ / เอกสาร

/วารสาร เผยแพรประชาสมพนธงานตางๆ

๖๗ เพอนของนกเรยนใชเทคโนโลยเพอชวยพฒนาชมชน ๖๘ เพอนของนกเรยนใชเทคโนโลยในการแกปญหาในชวตประจาวน ๖๙ เพอนนกเรยนสามารถลดการใชทรพยากร โดยไมมผลกระทบตอสงแวดลอม ๗๐ เพอนของนกเรยนเลอกใชเทคโนโลยไดถกตองทาใหงานประสบผลสาเรจ

๘๑

แบบฝกการเขยนรายงานการวจยปฏบตการอยางงายส าหรบคร

รายงายผลการศกษา/พฒนา……(ตวอยาง รายงานการศกษาและพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนเรอง ดาวเคราะหดวยชดการเรยนรแบบประสบการณจรง รายวชา ว ๑๑๐๑๑ วทยาศาสตรพนฐาน ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท ๑ โรงเรยนบญวาทยวทยาลย)..... (รายงานการวจยในชนเรยนของ …(นายเพชร ยอดทบทม โรงเรยน หนองเสอเผน จงหวด ล าปาง )

*(หลกการตงชอเรอง รายงาน(ศกษา/พฒนา/วจย/การแกไข/ฯลฯ) + ตวแปรตาม+ตวแปรตน+กลมตวอยาง)

1.ปญหาทตองแกไข/พฒนา (หลกการและความเปนมา)

ขาพเจาไดรบมอบหมายใหปฏบตหนาทจดการเรยนรรายวชา……(เขยนรหสวชาน าตามดวยชอวชา) ……………………………………………… ระดบชน ม……. จ านวน……… หอง ซงมนกเรยนจ านวน ………. คน ในภาคเรยนท …… ปการศกษา25…….. สาระการเรยนรทนกเรยนจะตองเรยนรคอ เรอง …(เขยนระบเฉพาะเรองทตองการแกปญหาหรอพฒนา) …..ทหลกสตรมงหมายใหนกเรยนทเรยนเพอ.........(วตถประสงคของการเรยน เชน มความร ความเขาใจ คดวเคราะห น าไปใช สงเคราะห ฯลฯ ในเรอง.... ) ……………………………………………………ตามโครงสรางของหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พ.ศ.2551 ระดบชน ม..... สาระการเรยนรทนกเรยนไดเรยนนมเนอหาทตองใช กระบวนการเรยนร......................................และทกษะ……..…………………………………… …….เปนหลก จากกจกรรมการเรยนการสอนในชนเรยนทผานมา มนกเรยนทไมสามารถผานเกณฑการประเมนขนต าได คดเปนจ านวนรอยละ.........ของนกเรยนทรบผดชอบ ดงนน ขาพเจาจงไดด าเนนการแกปญหาดวยการใชกระบวนการวจยในชนเรยนโดยมงเนนปรบเปลยน (.....วธการสอน, สอ เอกสารประกอบการสอน คมอ...,) โดยศกษาจากการใช( วธการสอนแบบ........../สอการสอนประเภทคมอ....., เอกสารประกอบการสอน....... ชดการสอน........สอ CAI……. ฯลฯ ) จากผเชยวชาญ เอกสารทางวชาการ งานวจยตาง ๆ เชน.......(ใหยกตวอยางชอหนงสอ เอกสารวชาการทใชศกษาประกอบ).... .............................................. เพอศกษาและออกแบบการพฒนานกเรยนกลมเปาหมายดงกลาวซงมจ านวน..............คน โดยขาพเจาไดตงค าถามส าคญเพอการวจยและพฒนา...... ขอ เพอแกปญหา/พฒนา ดงน คอ

1. วธการสอน/สอการสอน /นวตกรรม………………………สามารถพฒนายกระดบผลสมฤทธการเรยนไดหรอไม อยางไร

2. วธการสอน/สอการสอน /นวตกรรม……………………มประสทธภาพและท าใหนกเรยนมความพงพอใจตอการเรยนการสอนมากนอยเพยงใด (สามารถปรบเปลยนค าถามได ลด/เพมได)

ขาพเจาไดออกแบบการวจยโดยจดใหมการทดสอบกอนเรยน-จดกจกรรม-และทดสอบหลงเรยน จากการใชกลมนกเรยนทเจาะจง ซงไดแกกลมนกเรยนทไมผานการประเมนในชนเรยน

2. วธการแกปญหาหรอพฒนา(วธด าเนนการ) จากค าถามวจย……. ขอ ผวจยจงไดศกษาเอกสารเกยวของกบวธการสอนซอมเสรมและสอส าหรบใช

ประกอบการสอนเสรมเพอการวจย วามวธการสอนเสรมดวยวธการใดทจะสามารถท าใหผวจยตอบค าถามทง…….. ขอนได จากการศกษาเกยวกบวธการสอนเสรมและสอประกอบการสอนเสรม สรปไดวา .……(.ใหเขยนระบวธการ หรอสอทจะใ ช แ ก ป ญ ห า ห ร อ พ ฒ น า น ก เ ร ย น ม ข อ ด แ ล ะ น า ส น ใ จ อ ย า ง ไ ร ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ………………… ………………………………………………………… ……………………………………………

ดงนนจงน าเอาวธการสอน/สอ/นวตกรรม มาศกษาทดลอง แลวจงปรบเปลยนพฒนาใหเหมาะสมกบสภาพบรบทของนกเรยนและโรงเรยน ขาพเจาจงไดคดนวตกรรมขน …. ชนดคอ ……………………………….…… ………………………………… และก าหนดขนตอนของกจกรรมขนดงนคอ ๑).....................................๒).......................................... เครองมอทใชทดลองวจยไดแก (แผนการสอนทมวธการสอนเพอการวจยทดลอง)...........จ านวน......แผน เวลา..... ชวโมง สวนเครองมอทใชเกบรวบรวมขอมลคอ.....(แบบทดสอบ..., แบบฝก.......,แบบสอบถาม......, แบบสมภาษณ..............ฯลฯ) จากนนจงไดด าเนนการตามขนตอนกบนกเรยนทเปนกลมเปาหมายเปนระยะเวลา...........วน จ านวน.......ครง ผลปรากฏพบวา......( มนกเรยนทมผลสมฤทธดานการเรยน......., มทกษะ.............. มคณลกษณะทพงประสงค..............สมรรนถะดาน......... ความสามารถในการอาน คดวเคราะหและเขยน........สงขนกวาเกณฑผานการประเมนขนต า/เปาหมายทก าหนดไว คดเปนรอยละ................. .กระบวนการสอน เสรมเพอการวจยท าใหใหนกเรยนเกดการเรยนรและนกเรยนสามารถปฏบตไดดเหมาะสมกบเวลา และปฏบตไดจรง นกเรยน ………(เขยนบรรยายเพมเตมตามสภาพจรงทสงเกตไดจากการสอนเสรม) …………………………………

3. ผลการแกไขหรอผลการวจย (ควรเขยนขยายความตามวตถประสงคเพอใหผอานเขาใจ)

ผลการพฒนา/แกปญหา พบวา

1) ผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนโดยเฉลยเทากบ …………………ซงสงกวา/ต ากวา…….เกณฑทก าหนดไว 2) ………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3) ………………………………………………………………… (ควรเขยนขยายความใหผอานเขาใจ)

4. ขอคนพบ มดงน สงทคนพบจากการวจยคอ ………(.ใหเขยนผลทเกดขนกบนกเรยนทไดมากกวาเปาหมาย/วตถประสงค ของการวจย เชน นกเรยนมคณลกษณะดานความรบผดชอบดขน ตระหนกถงความส าคญของการเรยน มความสามารถในการอาน คดวเคราะห และเขยนดขน หรอคนพบความรความเขาทคลาดเคลอนของนกเรยนจากการสอนเสรมเพอการวจย …………………………………………………………………………………

( ใหแนบเครองมอทดลอง เครองแบบเกบรวบรวมขอมล ผลการประเมนนกเรยนในดานตาง ๆตามวตถประสงคของการ

วจย ประกอบ)