รปแบบการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง ดวยกจกรรมครคสญญา ของโรงเรยนครราษฎรพฒนา

ณฐวฒ รตนอรณ วรางค ราชนยม สารยา ยอดวาร

งานวจยนไดรบทนสนบสนนการวจย จากส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน กระทรวงศกษาธการ

ในโครงการวจยและพฒนานวตกรรมแลกเปา สพฐ. ปงบประมาณ 2561

ก

ชอเรอง รปแบบการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยงดวยกจกรรมครคสญญา ของโรงเรยนครราษฎรพฒนา ผวจย นายณฐวฒ รตนอรณ นางวรางค ราชนยม นางสาวสารยา ยอดวาร สถานศกษา โรงเรยนครราษฎรพฒนา ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 12 ปทวจย ปการศกษา 2561

บทคดยอ

รปแบบการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกล มเส ยงดวยกจกรรมครค สญญา ของโรงเรยนครราษฎรพฒนา ปการศกษา 2561 มวตถประสงค 1) เพอสรางรปแบบการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยงดวยกจกรรมครคสญญา ส าหรบโรงเรยนครราษฎรพฒนา 2) เพอศกษาประสทธภาพและความเหมาะสมในการน าไปใช ของรปแบบการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยงดวยกจกรรมครคสญญา ส าหรบโรงเรยนครราษฎรพฒนา 3) เพอศกษาผลของรปแบบการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง ดวยกจกรรมครคสญญา ในดานคณภาพชวตของนกเรยนกลมเสยงและการลดภาวะเสยงของนกเรยนกลมเสยง กลมตวอยาง ไดแก ผบรหารโรงเรยนครราษฎรพฒนา ปการศกษา 2561 จ านวน 1 คน ครโรงเรยนครราษฎรพฒนา จ านวน 20 คน นกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 และชนมธยมศกษาปท 3 โรงเรยนครราษฎรพฒนา จ านวน 20 คน โดยด าเนนการเลอกแบบเจาะจงนกเรยนกลมเสยงทมแนวโนมไมจบการศกษา และผปกครองนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 และชนมธยมศกษาปท 3 โรงเรยนครราษฎรพฒนา จ านวน 20 คน โดยมวธการเลอกกลมตวอยางโดยด าเนนการเลอกแบบเจาะจงผปกครองนกเรยนกลมเสยงทเปนกลมตวอยาง เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมลมทงสน จ านวน 5 ฉบบ โดยแยกเปนเครองมอทใชเกบรวบรวมขอมลเชงปรมาณ จ านวน 4 ฉบบ และเชงคณภาพ จ านวน 1 ฉบบ สถตทใชในการวเคราะหขอมล มคารอยละ คาเฉลย และสวนเบยงเบนมาตรฐาน ผลการวจยพบวา

1. ผลการศกษาการประเมนประสทธภาพรปแบบการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยงดวยกจกรรมครคสญญา ของครโรงเรยนครราษฎรพฒนา ในภาพรวมอยในระดบประสทธภาพการด าเนนงานทมการปฏบตอยในระดบมาก

2. ผลการศกษาความเหมาะสมในการน าไปใช ของรปแบบการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง ดวยกจกรรมครคสญญา โรงเรยนครราษฎรพฒนา ในภาพรวมมคาเฉลยความเหมาะสมในการน าไปใชอยในระดบมาก

3. ผลของการศกษาคณภาพชวตของนกเรยนกลมเสยง ตามรปแบบการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยงดวยกจกรรมครคสญญา โรงเรยนครราษฎรพฒนา โดยครคสญญา พบวา ผลของการศกษาคณภาพชวตของนกเรยนกลมเสยง ในภาพรวมอยในระดบมาก ( = 3.67 , S.D. = 0.98) และ ผลของการศกษาคณภาพชวตของนกเรยนกลมเสยง ตามรปแบบการจดระบบดแล ชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง ดวยกจกรรมครคสญญา โรงเรยนครราษฎรพฒนา โดยผปกครองนกเรยนกลมเสยง ในภาพรวมอยในระดบมาก ( = 3.51 , S.D. = 0.95)

ข

4. ผลของศกษาการส ารวจการลดภาวะเสยงของนกเรยนเปนรายบคคล ตามรปแบบการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง ดวยกจกรรมครคสญญา โรงเรยนครราษฎรพฒนา พบวา ภาวะเสยงของนกเรยนกลมเสยงรายบคคล มภาวะเสยงลดลงรอยละ 100 และยงตองด าเนนการดแล ชวยเหลอนกเรยนกลมเสยงอยางตอเนองในบางกรณและบางคนพฤตกรรมดขนยตการดแลแบบคสญญา สรปไดดงน

4.1 นกเรยนกลมเสยง 20 คน เปนนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 จ านวน 12 คน นกเรยนไมมผลสมฤทธ 0, ร และ มส. และนกเรยนจบการศกษาทกคน และศกษาตอในระดบมธยมศกษาและอาชวศกษา จ านวน 8 คน และ ประกอบอาชพ จ านวน 4 คน

4.2 นกเรยนกลมเสยง 20 คน เปนนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 จ านวน 12 คน ศกษาตอ ในระดบม ธยมศกษาโรงเรยนค รราษฎรพฒนา จ านวน 4 คน และวทยาล ย เทคน คนครศรธรรมราช 2 คน และวทยาลยการอาชพ จ านวน 2 คน

4.3 นกเรยนกลมเสยง 20 คน เปนนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 จ านวน 8 คน นกเรยนไมมผลสมฤทธ 0 ,ร และ มส. และ ศกษาตอชนมธยมศกษาปท 3 ทกคน โดยมพฤตกรรมดขนยตการชวยเหลอ 4 คน และดแลตอเนอง 4 คน

4.4 นกเรยนกลมเสยง 20 คน สงตอสถานศกษาอนเพอเปลยนปรบเปลยนพฤตกรรมและแยกออกจากกลมเสยง จ านวน 4 คน และ สงตอบ าบดยาเสพตดโรงพยาบาลรอนพบลยและกลบมาศกษาตอทโรงเรยน จ านวน 3 คน เปนนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ทงหมด และจบการศกษาชนมธยมศกษาชนปท 3 ทกคน โดยมนกเรยนกลมเสยงทสงตอเรยนสถานศกษาอน จ านวน 1 คน กลบมาศกษาตอชนมธยมศกษาปท 4 ทโรงเรยนเดม จ านวน 1 คน

4.5 นกเรยนมปญหายาเสพตด จ านวน 10 คน สามารถลดและเลก ได จ านวน 6 คน และมสวนเกยวของกบยาเสพตดทตองดแลตอเนอง จ านวน 4 คน

4.6 นกเรยนมปญหาดานเศรษฐกจ จ านวน 5 คน แกปญหาใหนกเรยน สามารถเรยนไดตามปกตจบการศกษาในปการศกษา 2561 ทง 5 คน

4.7 นกเรยนมปญหาดานขาดผดแลและไมไดอยกบพอและแม จ านวน 4 คน แกปญหาใหนกเรยนสามารถเรยนไดตามปกตจบการศกษาในปการศกษา 2561 ทง 4 คน

บทท 1 บทน ำ

ควำมเปนมำและควำมส ำคญของปญหำวจย พระราชบญญตการศกษา ไดก าหนดวตถประสงคของการจดการศกษาในระดบการศกษา

ขนพนฐานสอดคลองและตอบสนองเจตนารมณแหงพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 และทแกไขเพมเตม (ฉบบท 2) พ.ศ. 2545 ทวาความมงหมายและหลกการจดการศกษาตองเปนไปเพอพฒนาคนไทยใหเปนมนษยทสมบรณทงรางกาย จตใจ สตปญญาความรและคณธรรม มจรยธรรมและวฒนธรรมในการด ารงชวตสามารถอยรวมกบผอนไดอยางมความสข ในหมวดท 1 มาตรา 6 และในหมวดท 4 มาตรา 22 แนวทางการจดการศกษายงไดใหความส าคญแกผเรยนทกคน โดยยดหลกวาผเรยนทกคนมความสามารถเรยนรและพฒนาตนเองไดและถอวาผเรยนส าคญทสด กระบวนการการจดการศกษาตองสงเสรมใหผเรยนพฒนาตามธรรมชาตและเตมศกยภาพและการจดการศกษาตองเนนความส าคญ ทงความร คณธรรม กระบวนการเรยนรและบรณาการตามความเหมาะสมของแตละระดบการศกษา ซงเรองหนงคอทก าหนดใหด าเนนการคอ ความรและทกษะในการประกอบอาชพและการด ารงชวตอยางมความสข ซงสอดคลองกบส านกงานเลขาธการสภาการศกษาทไดจดท าแผนการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2560-2579 ขน เพอวางกรอบเปาหมายและทศทางการจดการศกษาของประเทศ โดยมงจดการศกษา ใหคนไทยทกคนสามารถเขาถงโอกาสและความเสมอภาคในการศกษาทมคณภาพ พฒนาระบบ การบรหารจดการศกษาทมประสทธภาพ พฒนาก าลงคนใหมสมรรถนะในการท างานทสอดคลอง กบความตองการของตลาดงานและการพฒนาประเทศ แนวคดการจดการศกษา (Conceptual Design) ตามแผนการศกษาแหงชาตยดหลก ส าคญในการจดการศกษา ประกอบดวย หลกการจดการศกษาเพอปวงชน (Education for All) หลกการจดการศกษาเพอความเทาเทยมและทวถง ( Inclusive Education) หลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง (Sufficiency Economy) และหลกการมสวนรวมของทกภาคสวนของสงคม (All for Education) อกทงยดตามเปาหมายการพฒนาทยงยน (Sustainable Development Goals : SDGs 2030)

ประเดนภายในประเทศ (Local Issues) แผนการศกษา แหงชาตไดวางเปาหมายไว 2 ดาน คอ เปาหมายดานผเรยน (Learner Aspirations) โดยมงพฒนาผเรยนทกคนใหมคณลกษณะและทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 (3Rs8Cs) ประกอบดวย ทกษะและคณลกษณะตอไปน 3Rs ไดแก การอานออก (Reading) การเขยนได (Writing) และการคดเลขเปน (Arithmetics) 8Cs ไดแก ทกษะดานการคดอยางมวจารณญาณ และทกษะในการแกปญหา (Critical Thinking and Problem Solving) ทกษะดานการสรางสรรคและนวตกรรม (Creativity and Innovation) ทกษะดานความเขาใจตางวฒนธรรม ตางกระบวนทศน (Cross – cultural Understanding) ทกษะดานความรวมมอ การท างานเปนทม และภาวะผน า (Collaboration, Teamwork and Leadership) ทกษะดานการสอสาร สารสนเทศ และการรเทาทนสอ (Communications, Information and Media Literacy) ทกษะดานคอมพวเตอรและ เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร (Computing

2

and ICT Literacy) ทกษะอาชพ และทกษะการเรยนร(Career and Learning Skills) และความมเมตตา กรณา มวนย คณธรรม จรยธรรม (Compassion)

เปาหมายของการจดการศกษา (Aspirations) 5 ประการ ดงน 1) ประชากรทกคนเขาถงการศกษาทมคณภาพและมมาตรฐานอยางทวถง (Access) ม 2) ผเรยนทกคน ทกกลมเปาหมายไดรบบรการการศกษาทมคณภาพตามมาตรฐาน อยางเทาเทยม (Equity) ม 3) ระบบการศกษาทมคณภาพ สามารถพฒนาผเรยนใหบรรลขดความสามารถเตมตามศกยภาพ (Quality) 4) ระบบการบรหารจดการศกษาทมประสทธภาพ เพอการลงทนทางการศกษาทคมคาและบรรลเปาหมาย (Efficiency) 5) ระบบการศกษาทสนองตอบและกาวทนการเปลยนแปลงของโลกทเปนพลวตและ บรบททเปลยนแปลง (Relevancy) ดงนนการพฒนาคณภาพการศกษา จงจ าเปนตองด าเนนการไปตามเปาหมายของชาต หรอการพฒนาคณภาพการศกษาเพอน าไปสการพฒนาประเทศชาตอยางยงยนตอไป (ส านกงานคณะกรรมการพฒนาการเศรษฐกจและสงคมแหงชาต, 2559 : ฉ)

สงคมโลกในศตวรรษท 21 เปนยคแหงกระแสโลกาภวตนซงสงผลตอการเปลยนแปลงใน หลายๆ ดาน ความกาวหนาของเทคโนโลยกอใหเกดการหลงไหลของขอมลสารสนเทศและขาวสาร ซงมผลกระทบตอคนในสงคมแทบทกดาน เชน เศรษฐกจ สงคม การเมอง วฒนธรรม การศกษา สาธารณสข และสงแวดลอม ประเทศไทยในศตวรรษท 21 จงไดรบผลกระทบจากการเปลยนแปลงของสงคมโลก ซงสถานการณปจจบนในสงคมไทยชใหเหนประเดนปญหาวกฤตอนนาเปนหวง ซงเกดจากการพฒนาทขาดความสมดลเพราะมงสรางความเจรญทางเศรษฐกจอยางรวดเรวแตประการเดยว ท าใหบคคลและสงคมรวมทงโครงสรางและกลไกบรหารและการจดการตางๆ ปรบตวตามไมทน จงเกดความไมสมดลระหวางการพฒนาทางวตถกบการพฒนาทางจตใจ ขาดการเตรยมความพรอมทดตอกระแสโลกาภวตน ซงเปนปจจยส าคญซงสรางปญหาทงระบบใหกบสงคมไทย จะเหนไดวาการน าเสนอขาวสารจากสอตางๆ สะทอนภาพเดกเยาวชนหลงผดและมพฤตกรรมทเบยงเบนไปในทางทไมพงประสงค เชน ทะเลาะววาท กอกวนความสงบในสงคม กออาชญากรรม ตดยาเสพตด คาบรการทางเพศ การฆาตวตาย ซ งทวความรนแรงและเพมจ านวนมากขนเรอยๆ สงผลกระทบกระเทอนถงคณธรรมจรยธรรม บนทอนคณคาความดงามทางจตใจ ดงนน จงมความจ าเปนอยางเรงดวนในการวางแนวทางการพฒนาคนใหสอดรบกบการเปลยนแปลงของประเทศชาตและสงคมโลก จากขอมลในแผนพฒนาการเศรษฐกจและสงคมแหงชาต ฉบบท 11 ประเทศไทยจะตองเผชญกบกระแสการเปลยนแปลงทส าคญทงภายนอกและภายในประเทศทปรบเปลยนเรวและซบซอนมากยงขน เปนทงโอกาสและความเสยงตอการพฒนาประเทศ โดยเฉพาะขอผกพนทจะเปนประชาคมอาเซยนในป พ.ศ.2558 จงจ าเปนตองมภมคมกนทมอยพรอมทงเรงสรางภมคมกนในประเทศใหเขมแขงขน มาใชในการเตรยมความพรอมใหแกคน สงคม และระบบเศรษฐกจของประเทศใหสามารถปรบตวรองรบผลกระทบจากการเปลยนแปลงไดอยางเหมาะสม สามารถพฒนาประเทศใหกาวหนาตอไปเพอประโยชนสขทยงยนของสงคมไทยตามปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง (ส านกงานคณะกรรมการพฒนาการเศรษฐกจและสงคมแหงชาต, 2554 : 2)

เดกและเยาวชนเปนรากฐานส าคญในการพฒนาสงคมไทย หรอมผกลาวเสมอวา “เดกและเยาวชนคออนาคตของชาต” (สวรรณา แสงสรยฉาย, 2551 : 373) ดงนนการพฒนาเดกและเยาวชนใหเปนทรพยากรมนษยทมคณคา ใหบรรลตามวตถประสงคของการจดการศกษาในระดบการศกษาขนพนฐาน พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ.2542 และแผนการศกษาแหงชาต

3

ฉบบปรบปรง (พ.ศ. 2552 - 2559) จะตองอาศยการบรหารจดการใหครและผทเกยวของทกฝายด าเนนงานตามบทบาทหนาทใหสอดประสานกนอยางเปนระบบ โดยมเปาหมายส าคญ คอ การท าใหนกเรยนทกคนไดเรยนรอยในโรงเรยนอยางมความสข ดวยกระบวนการบรหารจดการและกระบวนการจดการเรยนการสอนทมประสทธภาพภายใตบรรยากาศและสภาพแวดลอมทอบอน ปลอดภย เพราะการศกษาเปนเครองมอพฒนาผเรยนทกดาน ทงความเจรญงอกงามทางดานรางกาย จตใจ และสตปญญา (ธรศกด อนอารมยเลศ, 2549 : 4) แตในปจจบนเดกและเยาวชนจ านวนไมนอยไดรบผลกระทบจากการเปลยนแปลงทงทางเศรษฐกจและสงคม รวมทงการไหลบาทางวฒนธรรม ท าใหพฤตกรรม ความคดและทศนคตของเดกเปลยนแปลงไป ทงในสวนทเปนประโยชนและเปนโทษกบตวเดกเอง ซงนบวนจะทวความซบซอนมความรนแรงมากขน สงผลกระทบตอการเรยนร คานยม ขนบธรรมเนยม ประเพณ วฒนธรรมของเดกและเยาวชนของชาต ท าใหเดกและเยาวชนเหลานกลายเปนเดกกลมเสยงตอความลมเหลวในการศกษา กรมสขภาพจตและส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานไดใหความหมายนกเรยนกลมเสยง โดยสรปหมายถง นกเรยนทมแนวโนมเสยงตอการเกดปญหามากกวาบคคลทวไป ถาไมไดรบการสรางภมคมกนจะท าใหเกดปญหาไดและหากปลอยใหมนกเรยนกลมเสยงในโรงเรยนกจะพบสภาพปญหา ดงทกรมสขภาพจต (2544: 13 - 15) กลาวถงคอ ดานการเรยน นกเรยนจะมผลสมฤทธทางการเรยนต า ไมสนใจการเรยน หนเรยน มาโรงเรยนสายประจ า เรยนไมทนเพอน และดานพฤตกรรม นกเรยนจะมพฤตกรรมการแตงกายผดระเบยบ ทาทางกระดาง กาวราว ไมมมสมมาคารวะ เบอหนาย ปรบตวเขากบครและเพอนไมได ความสมพนธกบคนในครอบครวหรอเพอนไมด มเพอนนอย มพฤตกรรมทไมเหมาะสม เชน ตดสารเสพตด มวสมแหลงอบายมข

ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน มความกงวลใจเกยวกบขอมลสถตจ านวนนกเรยนทประสบความลมเหลวในการศกษา ซงในแตละปมสถตนกเรยนเปนจ านวนมากทประสบความลมเหลวในการศกษา (สนตสข สนตศาสนสข, 2552: 87) ศกษาสาเหตพบวา นกเรยนทประสบความลมเหลวในการศกษา สวนใหญเกดจากปญหาครอบครว ปญหาความยากจน มภาระตองดแลชวยเหลอคนในครอบครว ปรบตวเขากบสงคมในโรงเรยนไมได ไมชอบวธการสอนของคร ขาดการดแลเอาใจใสจากผปกครองและปญหาอนๆ ทงทเกดจากผปกครอง ทไมมความพรอม โรงเรยนทไมไดดแลเอาใจใสอยางใกลชด ตวนกเรยนเองทขาดแรงจงใจใฝสมฤทธ และหากปลอยใหนกเรยนแมเพยงคนเดยวหลดออกจากระบบการศกษานนหมายถง ความสญเสยอยางประเมนคาไมไดทงในแงเศรษฐศาสตร โอกาสในการพฒนาสงคมและความรสกของพอแมผปกครองทหวงจะใหโรงเรยนสรางมลคาเพมใหแกเดกและเยาวชน หากโรงเรยนไมคดทจะดแลชวยเหลอนกเรยน ยงปลอยปละละเลยใหนกเรยนหลดออกจากระบบการศกษา แลวไปสรางปญหาใหสงคมอยางทใครๆ กคาดไมถงโรงเรยนจะเปนสถาบนทางสงคมทอยเปนทพงของสงคมไดอยางไร

ดวยสภาพและปญหาดงกลาวขางตนทเกดขนกบนกเรยน จะสงผลใหนกเรยนมโอกาสหรอมแนวโนมทจะเกดความเสยงในดานการเรยน และดานพฤตกรรม ซงมโอกาสทจะประสบความลมเหลวในการศกษา ดงนนผบรหารสถานศกษาควรตระหนกในการบรหารจดการใหนกเรยนทอยในระบบของโรงเรยน บรรลเจตนารมณของวตถประสงคของการจดการศกษาในระดบการศกษาขนพนฐาน พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ.2542 และแผนการศกษาแหงชาต ฉบบปรบปรง (พ.ศ.

4

2552 - 2559) เพอใหนกเรยนทขาดโอกาสไดพฒนาทกดานทงรางกายและจตใจ ทจะเตบโตเปนก าลงส าคญของประเทศชาตในอนาคตเปนสงทส าคญยง

โรงเรยนครราษฎรพฒนา เปนโรงเรยนขนาดเลก มนกเรยน 232 คน ในปการศกษา 2560 ผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนทงหมด มคะแนนเฉลย 2.80 และมนกเรยนออกกลางคน จ านวน 6 คน ซงเปนผลมาจากความเสยง ดานครอบครว ดานยาเสพตด ดานอารมณ ทางโรงเรยนจงไดเลงเหนความส าคญของการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง ในปการศกษา 2561 ซงทางโรงเรยนไดคดกรองนกเรยน ซงมนกเรยนกลมเสยงท มแนวโนมสงทจะไมจบการศกษา จงจ าเปนตองมการพฒนารปแบบการด าเนนงานการดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง ส าหรบโรงเรยนครราษฎรพฒนา สงกดส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน โดยยดทฤษฎของระบบการดแลชวยเหลอนกเรยนมาเปนแนวทางในการพฒนารปแบบการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยงทเหมาะสมกบบรบทของโรงเรยนมธยมศกษาขนาดเลก โดยใชแนวคดครคสญญากบนกเรยนกลมเสยง เพอพฒนาใหไดรปแบบทพฒนาแลวสามารถน าไปใชใหเกดคณคาอยางตอเนองและยงยน ตอบสนองนโยบายกระทรวงศกษาธการทตองการใหโรงเรยนในสงกดเอาใจใส ดแลนกเรยนอยางเปนระบบ มกระบวนการท างานทมคณภาพและด าเนนงานอยางตอเนอง ใหสงผลตอการพฒนาเดกและเยาวชนเตบโตอยางมคณภาพ มศกยภาพ เปนทรพยากรทสมบรณ ทงรางกาย สตปญญา มคณธรรมจรยธรรม และมชวตทเปนสข โดยบคลากรในโรงเรยนทงผบรหาร ครทกคน คณะกรรมการสถานศกษา ผปกครอง และชมชน รวมมอรวมใจในการดแลชวยเหลอนกเรยนไปในทศทางเดยวกนอยางมคณภาพ ตามแนวคดการพฒนารปแบบการด าเนนงานการดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยงดวยกจกรรมครคสญญา ส าหรบโรงเรยนครราษฎรพฒนา เพอสรางโอกาสทางการศกษาใหกบนกเรยนใหมความเทาเทยม อยางมคณภาพ ภายใตความรวมมอและรบผดชอบในการจดการศกษาของทกฝายทเกยวของอยางมประสทธภาพ

วตถประสงคของกำรวจย

1. เพอสรางรปแบบการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยงดวยกจกรรมครคสญญา ส าหรบโรงเรยนครราษฎรพฒนา

2. เพอศกษาประสทธภาพและความเหมาะสมในการน าไปใช ของรปแบบการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยงดวยกจกรรมครคสญญา ส าหรบโรงเรยนครราษฎรพฒนา

3. เพอศกษาผลการใชรปแบบการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง ดวยกจกรรมครคสญญา ในดานคณภาพชวตของนกเรยนกลมเสยงและการลดภาวะเสยงของนกเรยนกลมเสยง

5

ขอบเขตของกำรวจย

ในการวจยครงน ผวจยไดก าหนดขอบเขตของการวจยตามวตถประสงคของการวจยดงน 1. ขอบเขตดำนเนอหำ การสรางรปแบบการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง ดวยกจกรรมครคสญญา

ส าหรบโรงเรยนครราษฎรพฒนา ประกอบดวย 5 ขนตอน ขนตอนท 1 สรางยทธศาสตรการดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง ขนตอนท 2 วเคราะหโครงสรางการบรหารและบทบาทหนาทการด าเนนงานการดแล

ชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง ขนตอนท 3 การด าเนนงานการดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง ขนตอนท 4 การก ากบตดตามผลการด าเนนงานการดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง ขนตอนท 5 การประเมนผลและรายงานผลการด าเนนงานการดแลชวยเหลอนกเรยนกลม

เสยง 2. ขอบเขตดำนประชำกรและกลมตวอยำง

ประชำกร ไดแก 1. ผบรหารโรงเรยนครราษฎรพฒนา ปการศกษา 2561 จ านวน 1 คน 2. ครโรงเรยนครราษฎรพฒนา ปการศกษา 2561 จ านวน 20 คน 3. นกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 และ 3 โรงเรยนครราษฎรพฒนา ปการศกษา 2561

รวมทงสน จ านวน 92 คน 4. ผปกครองนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 และ 3 โรงเรยนครราษฎรพฒนา ป

การศกษา 2561 รวมทงสน จ านวน 92 คน กลมตวอยำง ไดแก 1. ผบรหารโรงเรยนครราษฎรพฒนา ปการศกษา 2561 จ านวน 1 คน 2. ครโรงเรยนครราษฎรพฒนาทงหมดเปนกลมตวอยาง ปการศกษา 2561 จ านวน

20 คน 3. นกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 และชนมธยมศกษาปท 3 โรงเรยนครราษฎรพฒนา ป

การศกษา 2561 จ านวน 20 คน โดยมวธการเลอกกลมตวอยางโดยด าเนนการเลอกแบบเจาะจง (Purposive sampling) นกเรยนกลมเสยงทมแนวโนมไมจบการศกษา ดวยการใชระบบคดกรองตามระบบดแลชวยเหลอนกเรยน

4. ผปกครองนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 และชนมธยมศกษาปท 3 โรงเรยนครราษฎรพฒนา ปการศกษา 2561 จ านวน 20 คน โดยมวธการเลอกกลมตวอยางโดยด าเนนการเลอกแบบเจาะจง (Purposive sampling) ผปกครองนกเรยนกลมเสยงทเปนกลมตวอยาง

6

3. ขอบเขตดำนตวแปรทศกษำ ตวแปรตน รปแบบการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยงดวยกจกรรมครคสญญา ตวแปรตำม 1. ประสทธภาพและความเหมาะสมของการใชรปแบบการจดระบบดแลชวยเหลอ

นกเรยนกลมเสยง ดวยกจกรรมครคสญญา 2. คณภาพชวตนกเรยนกลมเสยง 3. สภาพภาวะเสยงของนกเรยนกลมเสยงรายบคคล

4. ขอบเขตดำนระยะเวลำ ระยะเวลาในการวจย ตงแต 1 เมษายน 2561 – 31 มนาคม 2562

กรอบแนวคดของกำรวจย การพฒนารปแบบการด าเนนงานการดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง โดยการศกษา

แนวคดและหลกการในการวจย และพฒนารปแบบการวจยโดยใชรปแบบมขนตอน คอ การสรางหรอพฒนารปแบบ โดยการทดลองใชรปแบบในสถานการณจรงและเกบขอมลมาวเคราะหและปรบปรงพฒนารปแบบใหมความสมบรณยงขน (ปรชา สามคค. 2552 : 14, บญชม ศรสะอาด. 2546 : 1-3) แนวคดการตรวจสอบรปแบบ (Eisner.1975:192-193) แนวคดการดแลชวยเหลอนกเรยน (ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน. 2552, กรมสขภาพจต. 2546) การบรหารสถานศกษา (เมต เมตตการณจต . 2553 : 248 – 255) การบรหารแบบมสวนรวม ( Cohen & Uphoff. 1997 : 27 – 58) การบรหารตามวงจรคณภาพของเดมง PDCA (สถาบนสงเสรมการประเมนคณภาพและมาตรฐานการศกษาแหงชาต . 2544 : 21) และแนวคดเกยวกบประสทธภาพและประสทธผล (Gibson& Others. 1988 : 37, 812) ก าหนดเปนกรอบแนวคดการวจย ดงน

รปแบบกำรด ำเนนงำน กำรดแลชวยเหลอ นกเรยนกลมเสยง

1. ยทธศาสตรการ ด าเนนงาน 2. โครงสรางการบรหาร และบทบาทหนาท 3. วธการด าเนนงาน ระบบ ดแลชวยเหลอ นกเรยนกลมเสยง 4. วธการก ากบตดตามผล การด าเนนงาน 5. วธการประเมนผลและ รายงานผล

ประสทธภำพของ รปแบบกำรด ำเนนงำน

กำรดแลชวยเหลอ นกเรยนกลมเสยง

1. ประสทธภาพและความ เหมาะสมของรปแบบการ ด าเนนงานการดแล ชวยเหลอนกเรยน กลมเสยง 2. คณภาพชวตนกเรยน กลมเสยง 3. การลดภาวะเสยง

สภำพกำรด ำเนนงำนกำรดแลชวยเหลอนกเรยน

กลมเสยง 1. วธการและระบบการ ด าเนนงานทผานมา 2. ปญหา อปสรรค 3. ผลลพธการด าเนนงาน

7

นยำมศพทเฉพำะ กำรดแลชวยเหลอนกเรยน หมายถง การสงเสรม พฒนา การปองกน และแกไขปญหา

เพอใหนกเรยนไดพฒนาเตมตามศกยภาพ มคณลกษณะทพงประสงค มภมคมกนทางจตใจทเขมแขง มคณภาพชวตทด มทกษะการด ารงชวต และรอดพนจากวกฤต ระบบกำรดแลชวยเหลอนกเรยน หมายถง กระบวนการด าเนนงานดแลชวยเหลอนกเรยนอยางเปนระบบมขนตอนชดเจน พรอมทงมวธการและเครองมอทมมาตรฐาน มคณภาพ และมหลกฐานการท างานทตรวจสอบไดโดยมครประจ าชนหรอครทปรกษาเปนบคลากรหลกในการด าเนนงาน โดยการมสวนรวมของบคลากรทกฝายทเกยวของทงภายในและนอกสถานศกษา ไดแก คณะกรรมการสถานศกษา ผปกครอง ชมชน ผบรหาร และครทกคน มวธการและเครองมอทชดเจน มมาตรฐานคณภาพ และมหลกฐานการท างานทตรวจสอบได

รปแบบกำรด ำเนนงำนกำรดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง หมายถง แนวทางการด าเนนงานและการบรหารจดการ ในการดแลชวยเหลอนกเรยนทมความเสยง ดานการเรยนและดานพฤตกรรม ประกอบดวย ยทธศาสตรการดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง โครงสรางการบรหารและบทบาทหนาท การด าเนนงานระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง การก ากบตดตามผลการด าเนนงาน และการประเมนผลและรายงานผล

สภำพกำรด ำเนนงำนกำรดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง หมายถง กระบวนการบรหารในการดแลชวยเหลอนกเรยนในโรงเรยนครราษฎรพฒนา ในดานระบบกลไก ปญหา อปสรรค และผลลพธการด าเนนงาน ของการด าเนนงานทสถานศกษาไดด าเนนการ

ปญหำพฤตกรรมเสยง หมายถง ประเมนพฤตกรรมของตวนกเรยนเองโดยใชแบบประเมนพฤตกรรมตนเอง (ฉบบนกเรยนประเมนตนเอง) SDQ (The Strengths and Difficulties Questionnaire) ของส านกงานพฒนาสขภาพจต กรมสขภาพจตกระทรวงสาธารณสข ซงจะเปนการประเมนพฤตกรรมของนกเรยน 5 ดาน คอ ปญหาพฤตกรรมในดานอารมณ พฤตกรรมเกเร พฤตกรรมอยไมนง พฤตกรรมดานความสมพนธกบเพอนและพฤตกรรมดานสมพนธภาพทางสงคม (กรมสขภาพจต. 2546) ดงน

1. พฤตกรรมดานอารมณ หมายถง การกระท าหรอการแสดงออกตาง ๆ ทเปลยนแปลงไปตามสงเราตาง ๆ ไมวาจะเปนเรองของความรสก หรอความคดทอยในใจหรอแสดงออกมา เชน อารมณเสย หงดหงดงาย

2. พฤตกรรมเกเร หมายถง การกระท าหรออาการทแสดงตาง ๆ ไมวาจะเปนทางความคดหรอความรสกนกเรยนทมปญหาทางดานความประพฤตจะแสดงนสยชอบแกลง รงแก พาล กาวราว หรอเอาเปรยบผอน ลกขโมย เพอตอบสนองสงเราในดานใดดานหนง

3. พฤตกรรมอยไมนง หมายถง การกระท าหรอการแสดงออกถงการขาดความสามารถ ตงใจสนใจตอกจกรรมอยางใดอยางหนงทก าลงกระท าอยเปนความผดปกตทางพฤตกรรมชนดหนงทเดกมกแสดงออกจนเปนลกษณะเฉพาะตว ประกอบดวยพฤตกรรมทไมเหมาะสมกบวยหรอระดบพฒนาการปกตมาตรฐาน ไมมระเบยบ วอกแวก และไมมสมาธ อยไมนงซกซน มกท าอะไรกอนคด ซงตรงกบภาษาองกฤษวา Attention Deficit Hyperactive Disorder ใชตวยอวา "ADHD"

4. พฤตกรรมดานความสมพนธกบเพอน หมายถง การกระท าหรอการแสดงออกถงการสอสารระหวางบคคลทสนทสนมคนเคยกน นกเรยนทมปญหาทางดานความสมพนธกบเพอนจะม

8

ลกษณะเขากบเพอนไมได ชอบแยกตวออกมาอยตามล าพง ไมใหความส าคญกบเพอน เหนแกตว ไมแบงปนของตนเองใหแกเพอน

5. พฤตกรรมดานสมพนธภาพทางสงคม หมายถง การกระท าหรอการแสดงออกถงความสมพนธซงกนและกนระหวางบคคลหรอกลมทรวมกนเปนสงคมโดยใชทกษะทางสงคมเปนเครองมอ เพอใหสามารถด ารงชวตในสงคมไดอยางเปนสข

ยทธศำสตรกำรดแลชวยเหลอนกเรยน หมายถง ยทธศาสตรการดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง เปนแนวทางหรอวธการในการดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยงใหประสบผลส าเรจตามรปแบบการระบบการดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง

กจกรรมครคสญญำ หมายถง กจกรรมของครทเปนคสญญาในการด าเนนงานการดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยงของโรงเรยนครราษฎรพฒนา ประกอบดวย 7 กจกรรม คอ

1. กจกรรมการจดท าบนทกขอตกลงความรวมมอในการด าเนนงานกจกรรมครคสญญา ระหวาง ครคสญญา ผบรหาร และ ผปกครอง

2. กจกรรมการจดคายทกษะชวต 3. กจกรรมใหค าปรกษา ตดตามนกเรยน 4. กจกรรมการมอบหมายภาระงาน 5. กจกรรมการสงเสรมศกยภาพนกเรยนในการแขงขนทกษะทางวชาการ 6. กจกรรมบนทกกจกรรมประจ าวน 7. กจกรรมประชมผปกครองเพอตดตามพฤตกรรม

ประโยชนทคำดวำจะไดรบ

1. โรงเรยนครราษฎรพฒนา สามารถน ารปแบบการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยงดวยกจกรรมครคสญญา มาเปนนวตกรรมในการพฒนาระบบดแลชวยเหลอนกเรยนใหมประสทธภาพมากยงขน

2. ไดรปแบบการด าเนนงานการดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยงดวยกจกรรมครคสญญา สามารถน าไปใชในการแกปญหานกเรยนกลมเสยงใหมภาวะเสยงลดลง และสามารถเรยนจบการศกษาภาคบงคบได

3. ขอมลการวจยเปนแนวทางใหผบรหารสถานศกษาและครทรวมด าเนนกจกรรมระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยงดวยกจกรรมครคสญญา เพอสงเสรมใหครมแนวทางในการปฏบตงานตามบทบาทหนาทไดอยางเปนระบบและเกดประโยชนสงสดตอนกเรยน

บทท 2 เอกสารและงานวจยทเกยวของ

การพฒนารปแบบการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยงดวยกจกรรมครคสญญา ของโรงเรยนครราษฎรพฒนาในครงน ผวจยไดศกษาแนวคด ทฤษฎ สาระส าคญของการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยน และงานวจยทเกยวของ ดงน

1. กระบวนการพฒนาคณภาพการศกษา 2. งานระบบดแลชวยเหลอนกเรยน 3. นกเรยนกลมเสยงในสถานศกษา 4. ขอมลโรงเรยนครราษฎรพฒนา 5. งานวจยทเกยวของ 5.1 งานวจยในประเทศ 5.2 งานวจยตางประเทศ

1. กระบวนการพฒนาคณภาพการศกษา กระบวนการพฒนาคณภาพการศกษา หมายถง การปฏบตท เหมาะสมสเปาหมาย

การศกษาตรงตามเกณฑหรอตวบงชก าหนดไว นกวชาการไดกลาวถงแนวคดทฤษฎเกยวกบการพฒนาคณภาพการศกษาไวอยางหลากหลาย โดยแนวคดทไดรบการยอมรบมากคอ วงจรพฒนาคณภาพแบบ PDCA เปนการพฒนาการศกษาอยางมคณภาพตองอาศยการท างานทตองประสานกนดวยด ฝายผบรหารตองมความจรงใจและมงมน มการทบทวนของฝายบรหารอยางสม าเสมอและแกไขปญหาอยางมประสทธภาพและเกดประสทธผล โดยใชกลยทธในการพฒนาตามวงจรคณภาพของ เดมมง (Deming’s Cycle) หรอวงจร PDCA (กรมวชาการ, 2546 : 22-24) โดยการใชวงจร PDCA เปนเครองมอการบรหารงานอยางตอเนอง ในการตดตามปรบปรงพฒนาใหบรรลเปาหมายมรายละเอยดดงน

1. การวางแผน (Plan) การวางแผนจะชวยพฒนาความคด และวสยทศน เพอไปสรปแบบการพฒนาทจะเปนจรงขนมาในรายละเอยด เพอใหพรอมในการเรมตนลงมอปฏบต (Do) โดยแผน ทด ประกอบดวย

1.1 ความจรง (Realistic) 1.2 ความเขาใจ (Understandable) 1.3 การตรวจสอบหรอการวดผล (Measurable) 1.4 การปฏบตงาน (Behavioral) 1.5 ผลส าเรจของงาน (Achievable)

10

2. การปฏบตงานตามแผน (Do) ประกอบดวยการท างาน 3 ระยะ คอ 2.1 การวางก าหนดการ ไดแก

2.1.1 การแยกแยะกจกรรมตาง ๆ ทตองกระท า 2.1.2 ก าหนดเวลาทคาดวาตองใชในกจกรรมแตละอยาง 2.1.3 การจดสรรทรพยากรตาง ๆ

2.2 การจดการแบบเมทรกซ (Matrix management) เปนวธการชวยประสานงานระหวางฝายทเกยวของอน ๆ

2.3 การพฒนาขดความสามารถในการท างานของผรวมงาน ใหผรวมงานเขาใจถงงานทงหมดและเหตผลทตองพฒนารวมกน ใชดลยพนจอนเหมาะสม ในการปฏบตงานดวยความยดหยนภายใตขดจ ากดของแนวทางทก าหนดไว ใหผรวมงานฝกกระบวนการทางความคด โดยการฝกฝนดวยการท างาน

3. การตรวจสอบผลการปฏบต (Check) เปนการตรวจสอบผลการปฏบต เพอท าใหรสภาพการณของงานทเปนอย เปรยบเทยบกบสงทวางแผน รวบรวมขอมล พจารณากระบวนการท างานเปนตอน ๆ พรอมการรายงาน และเสนอผลการประเมน รวมทงมาตรการปองกนความผดพลาดหรอความลมเหลว รายงานเปนทางการอยางสมบรณและรายงานแบบไมเปนทางการ

4. การปรบปรงแกไข (Act) เมอผลการตรวจสอบ หากพบวาเกดขอบกพรองขนท าใหงานทไดไมตรงตามเปาหมาย หรอผลงานไมไดมาตรฐาน ใหปฏบตการแกไขปญหาตามสาเหตของปญหาทคนพบ

จากกระบวนการพฒนาคณภาพตามวงจรของเดมมงหรอวงจร PDCA เปนเทคนคทมประสทธภาพมขนตอนชดเจนและกระท าอยางครบวงจร ประกอบดวย การวางแผน การปฏบต การตรวจสอบ และการปรบปรงแกไขเกยวกบปญหาทเกดขน ดงนนการใชกระบวนการบรหารวงจรคณภาพ (PDCA) ของโรงเรยนครราษฎรพฒนา ประกอบดวยขนตอนการวางแผน (Plan) การปฏบตงาน (Do) การตรวจสอบผล (Check) และการปรบปรงแกไข (Act) มาเปนแนวคดในการพฒนารปแบบการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยงดวยกจกรรมครคสญญา พรอมเปนขอสนเทศส าหรบโรงเรยนตอไป

2. งานระบบดแลชวยเหลอนกเรยน

สภาวะวกฤตทเกดขนในสงคมปจจบนอนเกยวของกบนกเรยนซงเปนเดกและเยาวชนมมากมาย ลวนเปนปจจยเสยงทเกยวของสมพนธเชอมโยงกนทงสน ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน (2546 : 2-4) กลาววา ปจจยเสยงหรอเงอนไขทเปนสาเหตหรอตวกระตนใหเกดปญหาตาง ๆ อนเกยวของกบนกเรยน ประกอบดวย

1. ปจจยเสยงดานตวนกเรยน เชน มทกษะการด ารงชวตทไมเหมาะสมขาดความสามารถในการควบคมตนเอง ไมกลาแสดงออก ขาดทกษะในการปฏเสธเพอน มความเชอมนในตนเองและความนบถอตนเองต า มปญหาดานอารมณและจตใจ มเจตคตไมเหมาะสมหรอโนมเอยงทจะชอบเสยงทดลองใชยา ความรนแรง ปฏเสธคานยมหรอหลกศาสนาทสงคมสวนใหญยดถอมพฒนาการทางพฤตกรรมทไมเหมาะสมในวยเดก เชน การตอตานสงคม พดปด ขโมย กาวราว ขาดสมพนธภาพทดกบครและโรงเรยน

11

2. ปจจยเสยงดานครอบครว เชน ความขดแยงและความรนแรงในครอบครวครอบครวขาดความเปนปกแผน ครอบครวแตกแยกหรอแยกตวจากสงคม การเลยงดไมเหมาะสมมความคาดหวงในตวเดกเกนความเปนจรง โดยไมค านงถงศกยภาพและวยของเดก

3. ปจจยเสยงดานโรงเรยน เชน ขาดการดแลเอาใจใสนกเรยนอยางจรงจงและไมสรางสมพนธภาพทเหนยวแนนระหวางครกบนกเรยน และผปกครองหรอชมชน หยอนประสทธภาพในการบรหารจดการนกเรยนทงในดานการจดกระบวนการเรยนรและการจดการพฤตกรรม ขาดการใชกฎระเบยบวนยทเหมาะสม เลอกปฏบต หรอไมมมาตรฐานการปฏบตทแนนอน

4. ปจจยเสยงดานกลมเพอน เชน การคบเพอนทเกเร อนธพาล เสเพล การคบเพอนทเจตคตโนมเอยงในทางกาวราว ชอบเสยงภย ชอบมวสม เบยงเบนทางเพศ ไดรบแรงกดดนบบคน ขมข ไมเปนทยอมรบจากกลมเพอน

5. ปจจยเสยงดานชมชนและสงคม เชน การไรระเบยบแบบแผนในชมชน ชมชนออนแอ ขาดสมพนธภาพทดระหวางสมาชกในชมชนและสงคม ตางคนตางอย ขาดความภาคภมใจในวฒนธรรมของตน ชมชนมเจตคตโนมเอยงตอการยอมรบคานยมในการเพมสงเสพตดมอมเมาการใชความรนแรง ละเลยไมใหความส าคญเอาใจใสดแลสงเสรมเดกและเยาวชน มทาทตอเยาวชนโดยเฉพาะวยรนในลกษณะทปฏเสธ ตอตาน ไมยอมรบในพฤตกรรมทแสดงออก

ปจจยเสยงตาง ๆ ขางตนลวนเกยวของสมพนธ มผลกระทบซงกนและกน และเปนเหตปจจยสสภาวะวกฤตไดหากไมมระบบการปองกน สงเสรม หรอจดเงอนไขทจะสงผลทไมพงปรารถนาตอตวนกเรยนและสงคมโดยรวม การสงเสรมพฒนาใหนกเรยนเปนบคคลทมคณภาพทงดานรางกาย จตใจ สตปญญา ความสามารถ ความมคณธรรมจรยธรรมนน มลนธสดศร-สฤษวงศ (2548 : ออนไลน) กลาววา เปนหนาทหลกโดยตรงของสถานศกษาโดยผานกระบวนการทางการศกษา มแนวคดหลกในการด าเนนการเพอชวยเหลอนกเรยนจากปจจยเสยงตาง ๆ ดงน

1. มนษยทกคนมศกดศรและศกยภาพทจะเรยนรและพฒนาตนเองได เพยงแตใชเวลาและวธการทแตกตางกน เนองจากแตละคนมความเปนปจเจกบคคล ดงนนการดแลชวยเหลอนกเรยนทงในเชงการปองกน การแกปญหา หรอการสงเสรมสนบสนน จงจ าเปนตองยดประโยชนสงสดอนพงเกดตอนกเรยนเปนส าคญ

2. ความส าเรจของงานตองอาศยการมสวนรวม ทงการรวมใจ รวมคด รวมปฏบตและรวมพฒนา ของทกฝายทมสวนเกยวของ ทงบคลากรของโรงเรยนทกคน กรรมการสถานศกษาผปกครอง ชมชน องคกรภาครฐและเอกชน

จากทกลาวมาขางตนจะเหนไดวา สภาพแวดลอมในปจจบน สะทอนมาสความหลากหลายของนกเรยน ซงมาจากครอบครวทมฐานะทางเศรษฐกจแตกตางกน คณะครจงมงมนเอาใจใสนกเรยนเปนพเศษ การน าระบบการดแลชวยเหลอนกเรยนมาใช โดยทโรงเรยนใหครมสวนรวมในการวเคราะหและวางระบบ มผลอยางมากตอการพฒนาระบบการเรยนร การจดกจกรรมท าใหสามารถประสานการท างานระหวางกนไดชดเจนและเปนระบบยงขน

12

2.1 ความส าคญและความจ าเปนของระบบการดแลชวยเหลอนกเรยน การพฒนานกเรยนให เปนบคคลท มคณภาพท งด านรางกาย จตใจ สตปญญา

ความสามารถ คณธรรมจรยธรรม และมวถชวตทเปนสขนน การปองกนและการชวยเหลอแกไขปญหาตาง ๆ ทเกดขนกบนกเรยนกเปนสงส าคญ เนองจากสงคมทเปลยนแปลงไปอยางมากทงดานการสอสารเทคโนโลยสารสนเทศตาง ๆ ซงนอกจากจะสงผลกระทบตอผคนในสงคมแลว ปญหาเศรษฐกจ ปญหาการระบาดของยาเสพตด ปญหาการแขงขนในรปแบบตาง ๆ ในสงคมโลกปจจบนปญหาครอบครว การพฒนานกเรยนใหเปนไปตามความมงหวงของพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พทธศกราช 2542 (ฉบบปรบปรงพทธศกราช 2545) ทเนนผเรยนเปนส าคญ จงตองอาศยความรวมมอจากผเกยวของทกฝาย โดยเฉพาะบคลากรในโรงเรยน ซงมครทปรกษาเปนหลกส าคญ ในการด าเนนการตาง ๆ เพอการดแลชวยเหลอนกเรยนอยางใกลชดดวยความรกและเมตตาทมตอศษย และภมใจในบทบาททมสวนส าคญตอการพฒนาคณภาพชวตของเยาวชนใหเตบโต

การด าเนนงานเพอพฒนาคณภาพชวตของนกเรยนดงกลาวมหลากหลายรปแบบ รปแบบหนงทมประสทธภาพและเปนนโยบายของกระทรวงศกษาธการ คอ การจดระบบการดแลชวยเหลอนกเรยนในสถานศกษา

ระบบการดแลชวยเหลอนกเรยน เปนกระบวนการด าเนนงานการดแลชวยเหลอนกเรยนอยางมขนตอน พรอมดวยวธการและเครองมอการท างานทชดเจน โดยมการประสานงานใหความรวมมออยางใกลชดดวยกนทกฝาย ทงคร ผปกครอง หรอบคคลภายนอกทเกยวของการดแลชวยเหลอหมายรวมถง การสงเสรม การปองกนและการชวยเหลอแกไขปญหาโดยมวธการ และเครองมอส าหรบครทปรกษาและบคลากรทเกยวของเพอใชในการด าเนนงานพฒนานกเรยนใหมคณลกษณะทพงประสงคและปลอดภยจากสารเสพตด

2.2 ความหมายของระบบดแลชวยเหลอนกเรยน กรมสขภาพจต (2546: 4) ไดใหความหมายวา ระบบการดแลชวยเหลอนกเรยนเปน

กระบวนการด าเนนงานดแลชวยเหลอนกเรยนอยางมขนตอนพรอมดวยวธการและเครองมอการท างานทชดเจน โดยมครทปรกษาเปนบคลากรในการด าเนนการดงกลาวและมการประสานความรวมมออยางใกลชดกบครทเกยวของ หรอบคคลภายนอกรวมทงการสนบสนนการดแลชวยเหลอ หมายรวมถง การสงเสรม การปองกน และการชวยเหลอแกไขปญหา โดยมวธการและเครองมอส าหรบครทปรกษาและบคลากรทเกยวของเพอใชในการด าเนนงานพฒนานกเรยนใหเปนคนด คนเกง ปลอดภยจากสารเสพตด และมความสขในการด ารงชวตอยในสงคม

บญประสพ กลศร (2550 : 6) ไดกลาวถงความหมายของระบบการด และชวยเหลอนกเรยนไววา กระบวนการด าเนนงานดแลชวยเหลอนกเรยนมขนตอนชดเจน พรอมทงวธการและเครองมอทมมาตรฐาน คณภาพ และมหลกฐานในการท างานทตรวจสอบได โดยมครประจ าชนครทปรกษา เปนบคลากรหลกในการด าเนนงาน และบคลาการทกฝายท เกยวของทงในและนอกสถานศกษา ไดแก คณะกรรมการสถานศกษา ผปกครอง ชมชน ผบรหาร และครทกคนทมสวนรวมมองคประกอบท ส าคญ 5 ดาน ไดแก ดานการรจกนกเรยนเปนรายบคคล ดานการคดกรองนกเรยน ดานการสงเสรมพฒนานกเรยน ดานการปองกนและแกไขปญหานกเรยน

13

อานนท นนทวน (2551 : 5) ไดกลาวถงความหมายของระบบการดและชวยเหลอนกเรยนไววา กระบวนการด าเนนงานดแลชวยเหลอนกเรยนอยางมขนตอน พรอมดวยวธการและเครองมอท างานทชดเจนโดยมครทปรกษาเปนบคลากรหลก และมการประสานความรวมมออยางใกลชดกบครทเกยวของหรอบคคลภายนอก รวมทงการสนบสนนสงเสรมจากโรงเรยน

ศนยเครอขายสารสนเทศระบบดแลชวยเหลอนกเรยน (2550: Internet) ไดใหความหมายวา การดแลชวยเหลอนกเรยน หมายถง การสงเสรมพฒนา การปองกน และการแกไขปญหาใหแกนกเรยนเพอใหนกเรยนมคณลกษณะอนทประสงค มภมคมกนทางจตใจทเขมแขง มคณภาพชวตทด มทกษะการด ารงชวตและรอดพนจากวกฤตทงปวง

มาลน ชวาลไพบลย (2548: 34) ไดใหความหมายวา ระบบดแลชวยเหลอนกเรยนเปนกระบวนการด าเนนงานชวยเหลอนกเรยนอยางมขนตอน พรอมดวยวธการและเครองมอการท างานทมมาตรฐาน คณภาพ และมหลกฐานการท างานทตรวจสอบได โดยมครทปรกษาชนเรยนเปนบคลากรหลกในการด าเนนการ และบคลากรทกฝายทเกยวของทงในและนอกสถานศกษา ไดแก คณะกรรมการสถานศกษา ผปกครอง ชมชน ผบรหารและครทกคน ฯลฯ มสวนรวมการดแลชวยเหลอนกเรยน หมายรวมถง การสงเสรมพฒนา การปองกน และการชวยเหลอแกไขปญหา เพอใหนกเรยนไดพฒนาเตมตามศกยภาพ มคณลกษณะทพงประสงค มภมคมกนทางจตใจทเขมแขง คณภาพชวตทด มทกษะการด ารงชวต ปลอดภยจากสารเสพตดและรอดพนจากวกฤตทงปวง

อราม เสอเดช (2549: 10) ไดใหความหมายของการดแลชวยเหลอนกเรยนไววา การสงเสรม การปองกน และการแกไขปญหาของนกเรยนเพอใหนกเรยนมคณลกษณะทพงประสงคมภมคมกนทางจตใจทเขมแขง มคณภาพชวตทด มทกษะการด ารงชวต และรอดพนจากวกฤตทงหลาย

จนทณา บญรง (2548: 12) ไดใหความหมายวา ระบบการดแลชวยเหลอนกเรยนเปนกระบวนการของครทปรกษาในการสงเสรม ปองกน และแกไขปญหาของนกเรยนอยางมขนตอนมวธการและเครองมอ โดยประสานความรวมมอกบผเกยวของ เพอชวยเหลอใหนกเรยนสามารถด ารงชวตอยในสงคมไดอยางมความสขตามอตภาพของตน

โรงเรยนกรงเทพครสเตยนวทยาลย (2549: ออนไลน) ไดใหความหมายวา ระบบการดแล

ชวยเหลอนกเรยน เปนกระบวนการด าเนนงานดแลชวยเหลอนกเรยนอยางมขนตอน พรอมดวยวธการและเครองมอการท างานทชดเจนโดยมครทปรกษาเปนบคลากรหลกในการด าเนนการดงกลาวและมการประสานความรวมมออยางใกลชดกบครท เกยวของ หรอบคคลภายนอก รวมทงการสนบสนนสงเสรมจากโรงเรยน การดแลชวยเหลอ หมายความถง การสงเสรม การปองกน และการแกไขปญหา โดยมวธการและเครองมอส าหรบครประจ าชนหรอครทปรกษาและบคลากรทเกยวของเพอใชในการด าเนนงานพฒนานกเรยนใหมคณลกษณะทพงประสงคโดยเนนใหนกเรยนเปนคนด มความสามารถ และมความสขในการด ารงชวต

กลาวโดยสรป ระบบการดแลชวยเหลอนกเรยน หมายถง กระบวนการดแลชวยเหลอนกเรยนอยางเปนขนตอนในดานการสงเสรม ปองกน และแกไขปญหาโดยการมสวนรวมจากบคลากรทเกยวของทกฝายใหเปนไปในทศทางเดยวกน เพอใหผเรยนเปนคนด คนเกง และมความสข ตลอดจนอยในสงคมไดอยางเขมแขงและปลอดภย

14

2.3 หลกการเกยวกบระบบการดแลชวยเหลอนกเรยน เพอใหการด าเนนงานระบบการดแลชวยเหลอนกเรยนประสบผลส าเรจนน (ส านกงาน

คณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน, 2547 : 9-12) ไดก าหนดกลยทธการด าเนนงาน โดยมหลกการดงน

1. การบรหารเชงระบบ เปนการด าเนนการชวยเหลอนกเรยนในโรงเรยน สงกดส านกคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานนนเปนการบรหารคณภาพเชงระบบตามแนวคดของเดมมง (PDCA) โดยมขนตอนในการด าเนนการดงตอไปน

1) การวางแผน (Planning) เปนการวางระบบซงเปนองคประกอบแรกทส าคญทสด จะตองก าหนดขนตอนการท างานเปนกระบวนการ แตละขนตอนมวธการปฏบตเปนมาตรฐานและการบนทกการท างานเปนปจจบน ขอมลจากบนทกนจะน าไปสการตรวจสอบประเมนตนเองและใหผอนตรวจสอบไดและเปนสารสนเทศทสะทอนใหเหนคณภาพตามมาตรฐานและตวชวดของระบบยอยทสงผลถงคณภาพของโรงเรยนทงระบบ

2) การด าเนนงาน (Doing) เปนการปฏบตรวมกนของทกคนโดยใชกระบวนการ วธการ และบนทก บคคลภายในองคกรทรบผดชอบในระบบยอยตางๆ จะปฏบตและบนทกตอเนองและเปนปจจบน

3) การตรวจสอบและประเมนผล (Checking) เปนการประเมนตนเองโดยรวมกนประเมน หรอผลดเปลยนกนประเมนภายในระหวางบคคล ระหวางทมยอยในโรงเรยน

4) การปรบปรงพฒนา (Action) เปนการน าผลการประเมนมาแกไข พฒนาซงอาจจะแกไขพฒนาในสวนทเปนกระบวนการ วธการ ปจจย หรอการบนทกใหดขนจนระบบคณภาพหรอวงจรคณภาพเปนวฒนธรรมการท างานขององคกรอยางยงยน

2. การท างานเปนทม เปนการด าเนนงานดแลชวยเหลอนกเรยนในสถานศกษานนโดยกระบวนการกลมของผ เกยวของ มการกระท าเปนทมจะท าตามล าพงไมได ดงนนจงแบงทมด าเนนการดงน

1) ทมน า ไดแก คณะผบรหารสถานศกษาและคณะกรรมการสถานศกษาซงจะเปนผวเคราะหจดออนจดแขง จดท าแผนกลยทธควบคม ก ากบ ตดตามและสนบสนน เสรมสรางพลงรวม เพอใหการด าเนนงานเปนไปอยางมประสทธภาพ

2) ทมสนบสนน เปนทมหลกในการสนบสนนดานวชาการและอน ๆ ใหเกดการสรางระบบคณภาพขน ทมสนบสนนจะเปนใครขนกบการพฒนาระบบวามจดเนนทระบบใด เชน ทมระบบการดแลชวยเหลอนกเรยน หวหนาทม คอรองผบรหารสถานศกษาทไดรบมอบหมาย

3) ทมท า เปนทมทสมาชกรบผดชอบการท างานโดยตรง เชน ระบบการดแลชวยเหลอนกเรยน คอทมระดบชน ครประจ าชน ครทปรกษา มบทบาทหนาทในการพฒนาคณภาพกจกรรมตาง ๆ ใหมคณภาพ

3. การแลกเปลยนเรยนร เปนวธการทท าใหไดรบทราบจดออนในการด าเนนงานของตน เพอใหเกดแนวทางทจะพฒนาใหมคณภาพสงขน การแลกเปลยนเรยนรท าไดทงภายในโรงเรยนและระหวางโรงเรยนโดยมบรรยากาศการท างานทเปนกนเอง ไมใชการสงการหรอบงคบบญชา ท าใหผปฏบตงานในแตละสวนเกดความรสกทด ไมตองกงวลเรองการตรวจสอบจากผบงคบบญชา

15

4. การนเทศ ตดตาม และประเมนผล เปนกระบวนการส าคญในการพฒนางาน ชวยสงเสรมสนบสนนและใหขอมลยอนกลบทจะน าไปใชปรบปรงงานตอไป ส าหรบการด าเนนงานระบบการชวยเหลอนกเรยนใหบรรลเปาหมายอยางมคณภาพ ควรด าเนนการในระบบตามแผนภมท 2.1 ดงน แผนภมท 2.1 แผนภมขนตอนการนเทศ ตดตาม และประเมนผล ทมา : ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน (2547 : 12) ขนตอน แนวปฏบต

2.4 ความส าคญของระบบดแลชวยเหลอนกเรยน ระบบการดแลชวยเหลอนกเรยน มความส าคญอยางยงตอการพฒนาคณภาพของผเรยน

และการพฒนาประเทศ เพราะการบรหารคนใหเปนมนษยทสมบรณไดนน คณภาพการศกษายอมมอทธตอความร ความสามารถและศกยภาพของผเรยนซงไดแก ดานสตปญญาผเรยน อกทงยงพฒนาผเรยนใหมพฒนาการเรยนรทครบถวน จงมความส าคญตอสงตาง ๆ ซงพอสรปไดดงน

ส านกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา (2549: ออนไลน) ไดกลาวถงความส าคญของระบบการดแลชวยเหลอนกเรยนวาระบบการดแลชวยเหลอนกเรยนยงเปนเรองใหม ยงไมมผลงานการวจยในเรองนและศกษา นาจะมความรความเขาใจในสภาพการด าเนนงาน โดยเฉพาะการมสวนรวมในการด าเนนงานในระบบดแลชวยเหลอนกเรยน ซงถอวาเปนปจจยทส าคญประการหนงวา มสวนรวมในดานใด และมสวนรวมมากนอยเพยงใด ในการด าเนนงานตามระบบการดแลชวยเหลอนกเรยนของผปกครอง นกเรยนโรงเรยนมธยมศกษา กรมสามญศกษา เขตพนท

1. การวางแผน (P)

1. แตงตงคณะกรรมการ 2. ก าหนดวตถประสงค เปาหมาย ตวชวด ความส าเรจ เครองมอวธการ 3. ก าหนดแผนงาน/ปฏทน

2. การด าเนนงาน (D)

3. การตรวจสอบ (C)

4. การปรบปรงและพฒนางาน (A)

ด าเนนการตามแผนทก าหนดไวดวยวธการหลากหลายตามสภาพจรง

1. ตรวจสอบตดตาม 2. ประเมนวเคราะห

น าผลการประเมนมาปรบปรงและด าเนนการ ตามแผนใหมอยางตอเนอง

16

การศกษาจงหวดตาง ๆ ในการพฒนาการมสวนรวมในการด าเนนงานตามระบบการดแลชวยเหลอนกเรยน และเปนขอมลในการพฒนาคณภาพมธยมศกษาตอไป

โรงเรยนกรงเทพครสเตยนวทยาลย (2549: ออนไลน) ไดกลาวถงความส าคญของระบบการดแลชวยเหลอนกเรยนวา ทจะตองมระบบดแลชวยเหลอนกเรยน เพอใหมกระบวนการท างานเปนระบบมความชดเจน มการประสานความรวมมอของผทเกยวของทงในและนอกโรงเรยนรวมทงวธการ กจกรรมและเครองมอตาง ๆ ทมคณภาพ ในการดแลชวยเหลอนกเรยนอนจะสงผลใหระบบดแลชวยเหลอนกเรยนประสบความส าเรจโดยมแนวคดหลกในการด าเนนงาน

จนทณา บญรง (2548: 13) ไดกลาวถงความส าคญของระบบการดแลชวยเหลอนกเรยนวา การพฒนานกเรยนใหเปนบคคลทมคณภาพทงดานรางกาย จตใจ สตปญญา ความสามารถ มคณธรรม จรยธรรมและวถชวตทเปนสขตามทสงคมมงหวง การปองกนและการชวยเหลอแกไขปญหาตาง ๆ ทเกดขนกบนกเรยนเปนสงส าคญในการพฒนานกเรยน โดยมครทปรกษาเปนหลกส าคญในการด าเนนงานตาง ๆ เพอการดแลชวยเหลอนกเรยนอยางใกลชดบทบาทของครจะตองปรบเปลยนเพอใหทนตอความเปลยนแปลงของยคสมย โดยเฉพาะการท างานอยางมระบบกระบวนการท างานมหลกฐานการปฏบตงาน มเทคนค วธการหรอการใชเครองมอตาง ๆ เพอการดแลชวยเหลอนกเรยนอนจะเกดผลดตอทกคน คอ นกเรยน ครผปกครอง ชมชนและสงคม

อนทรา หรญสาย (2549: ออนไลน) ไดกลาวถงความส าคญของระบบการดแลชวยเหลอนกเรยนวา การทจะพฒนาผเรยนใหเปนทรพยากรบคคลทมคณภาพทงดานรางกาย จตใจอารมณ สตปญญา ความสามารถดานตาง ๆ เปนผมคณธรรม จรยธรรมทดงาม ตลอดจนมวถชวตทเปนสขในสงคมทมการเปลยนแปลง และการพฒนาไปอยางมากมาย ไมวาจะเปนความเจรญทางดานสงคม เศรษฐกจ การเมอง การปกครอง การสอสาร เทคโนโลย นวตกรรมใหม ๆ ไดนน นอกจากจะด าเนนการดวยการสงเสรม สนบสนนนกเรยนแลว การปองกนและการชวยเหลอแกไขปญหาตาง ๆ ทเกดขนกบผเรยนกเปนสงส าคญประการหนงของการพฒนา

กรมสขภาพจต (2546: 3) กลาวถง ความส าคญทจะตองมระบบการดแลชวยเหลอนกเรยนเพอใหมกระบวนการท างานเปนระบบมความชดเจน มการประสานความรวมมอของผเกยวของทกฝายทงในโรงเรยนและนอกโรงเรยน รวมทงมวธการ กจกรรม และเครองมอตาง ๆ ทมคณภาพในการดแลชวยเหลอนกเรยนอนจะสงผลใหระบบการดแลชวยเหลอนกเรยนประสบความส าเรจ โดยมแนวคดหลกในการด าเนนงานความส าคญของระบบการดแลชวยเหลอนกเรยนนน เนนทคณภาพของนกเรยนใหมความสมบรณพรอมทงดานรางกาย สตปญญา ความร ความสามารถ ดานจตใจ คณธรรม จรยธรรมและมชวตทสงบสข ใหสมกบค าวา “เกง ด และมความสข” บทบาทของความเปนครในการดแลชวยเหลอนกเรยน จงมคณคานาภาคภมใจอยางยงดวยเปนผหนงทมสวนรวมในการสรางคนใหเปนมนษยทสมบรณทงรางกายและจตวญญาณใหเกดขนในโรงเรยน ในสงคมประเทศชาตหรอรวมทงสงคมโลกดวยเชนกน

17

2.5 หลกการของระบบดแลชวยเหลอนกเรยน กรมสขภาพจต (2546: 3) กลาวถงหลกการระบบการดแลชวยเหลอนกเรยนโดยมแนวคด

หลกในการด าเนนงาน ดงน 1. มนษยทกคนมศกยภาพทจะเรยนรและพฒนาตนเองไดตลอดชวตเพยงแตใชเวลาและ

วธการทแตกตางกนเนองจากแตละคนมความเปนปจเจกบคคล ดงนน การยดนกเรยนเปนส าคญในการพฒนาเพอดแลชวยเหลอทงดานการปองกน แกไขปญหา หรอการสงเสรม จงจ าเปนอยางยง

2. ความส าเรจของงาน ตองอาศยการมสวนรวม ทงการรวมใจ รวมคดรวมท าของทกคนทมสวนเกยวของ ไมวาจะเปนบคลากรโรงเรยนในทกระดบ ผปกครอง หรอชมชน

2.6 กระบวนการของระบบดแลชวยเหลอนกเรยน กรมสามญศกษา (2544: 5) กลาววา การดแลชวยเหลอนกเรยนหมายรวมถง การสงเสรม

การปองกนและการแกไขปญหา โดยมวธการและเครองมอส าหรบครทปรกษาและบคลากรทเกยวของ เพอใชในการด าเนนงานพฒนานกเรยนใหมคณลกษณะทพงประสงคและปลอดภยจากสารเสพตด ระบบดแลชวยเหลอนกเรยน เปนระบบการด าเนนงานดแลนกเรยนอยางมขนตอนพรอมดวยวธการและเครองมอการท างานทชดเจนโดยมครทปรกษาเปนบคลากรหลกในการด าเนนการดงกลาว และมการประสานความรวมมออยางใกลชดกบครทเกยวของหรอบคลากรภายนอก รวมทงการสนบสนน สงเสรมจากโรงเรยนโดยการด าเนนการตามกระบวนการของระบบดแลชวยเหลอนกเรยน ซงมองคประกอบ 6 ประการ (กรมสามญศกษา, 2544: 9, 29) ไดแก

1. การรจกนกเรยนเปนรายบคคล 2. การคดกรองนกเรยน 3. การสงเสรมพฒนานกเรยน 4. การปองกนและแกไขปญหา 5. การสงตอ การด าเนนงานตามระบบการดแลชวยเหลอนกเรยนของครประจ าชน/ครทปรกษา

สามารถเขยนแสดงเปนแผนผงการด าเนนงาน ดงภาพท 2.1

18

ภาพท 2.1 แผนภาพแสดงกระบวนการระบบการดแลชวยเหลอนกเรยน

แตละองคประกอบของระบบดแลชวยเหลอนกเรยนดงกลาว มความส าคญ มวธการและเครองมอทแตกตางกนไป แตมความสมพนธเกยวเนองกนซงเออใหการดแลชวยเหลอนกเรยนในโรงเรยนเปนระบบทมประสทธภาพ ดงมรายละเอยดตอไปน

ครประจ าชน/ครทปรกษา

ครแนะแนว/ ผทเกยวของ

ดขน

ดขน

ไมดขน

ไมดขน

กลมมปญหา กลมเสยง กลมปกต

พฤตกรรม

การรจกนกเรยนเปนรายบคคล

การคดกรองนกเรยน

พฤตกรรม

การสงเสรมพฒนา

รบนกเรยนตอจากครประจ าชน / ครทปรกษา

สงตอภายนอกโรงเรยน

การสงตอ

การปองกนแกไข

19

1. การรจกนกเรยนเปนรายบคคล 1.1 ความส าคญดวยความแตกตางของนกเรยนแตละคนทมพนฐานความเปนมาของชวตท

ไมเหมอนกน หลอหลอมใหเกดพฤตกรรมหลากหลายรปแบบ ทงดานบวกและดานลบ ดงนนการรขอมลทจ าเปนเกยวกบตวนกเรยนจงมความส าคญ และทจะชวยใหครทปรกษามความเขาใจนกเรยนมากขนสามารถน าขอมลมาวเคราะหเพอการคดกรองนกเรยน เปนประโยชนในการสงเสรมการปองกนและการแกปญหาของนกเรยนไดอยางถกทาง ซงเปนขอมลเชงประจกษมใชการใชความรสก หรอการคาดเดาโดยเฉพาะการแกปญหานกเรยน ซงท าใหไมเกดขอผดพลาดตอการชวยเหลอนกเรยนหรอเกดไดนอยทสด

1.2 ขอมลพนฐานนกเรยน ครทปรกษาควรมขอมลเกยวกบนกเรยนอยางนอย 3 ดานใหญ ๆ คอ

1.2.1 ดานความสามารถ ไดแก 1) ดานการเรยน 2) ดานความสามารถอน ๆ

1.2.2 ดานสขภาพ ไดแก 1) ดานรางกาย 2) ดานจตใจ - พฤตกรรม

1.2.3 ดานครอบครว ไดแก 1) ดานเศรษฐกจ 2) ดานการคมครองนกเรยน

1.2.4 ดานอน ๆ ทครพบเพมเตมซงมความส าคญหรอเกยวของกบการดแลชวยเหลอนกเรยน

1.3 วธการและเครองมอในการรจกเปนรายบคคล ครทปรกษาควรใชวธการและเครองมอทหลากหลาย เพอใหไดขอมลนกเรยนท

ครอบคลมทงดานความสามารถ ดานสขภาพ และดานครอบครว ทส าคญ คอ ระเบยนสะสม แบบประเมนพฤตกรรมเดก (The Strength and Difficulties Questionnaire: SDQ) วธการและเครองมออน ๆ เชน การสมภาษณนกเรยน การศกษาจากแฟมสะสมผลงาน การเยยมบาน การศกษาขอมลจากแบบบนทกการตรวจสขภาพดวยตนเองซงจดท าโดยกรมอนามย เปนตน

1.3.1 ระเบยนสะสม ระเบยนสะสม เปนเครองมอในรปแบบของเอกสารเพอการเกบรวบรวมขอมลท

เกยวกบตวนกเรยน โดยนกเรยนเปนผกรอกขอมล และครทปรกษาน าขอมลเหลานนมาศกษาพจารณาท าความรจกนกเรยนเบองตน หากขอมลไมเพยงพอ หรอมขอสงสยบางประการ กควรหาขอมลเพมเตมดวยวธการตาง ๆ เชน การสอบถามจากนกเรยนโดยตรงสอบถามจากครอน ๆหรอเพอน ๆ ของนกเรยน เปนตน รวมทงการใชเครองมอทดสอบตาง ๆ หากครทปรกษาด าเนนการไดรปแบบและรายละเอยดในระเบยนสะสมของแตละโรงเรยน มความแตกตางกนไดขนอยกบความตองการของแตละโรงเรยน แตอยางนอยควรครอบคลมขอมลทงดานการเรยน ดานสขภาพและดานครอบครวระเบยนสะสม เปนขอมลสวนตวนกเรยน จงตองเปนความลบและเกบไวอยางดมใหผทไมเกยวของหรอเดกอน ๆ มารอคนได หากเปนไปไดควรเกบไวกบครทปรกษาและมตเกบระเบยน

20

สะสมใหเรยบรอย ควรเกบรวบรวมขอมลอยางตอเนอง อยางนอย 3 ปการศกษา หรอ 6 ปการศกษา และสงตอระเบยนไปยงครทปรกษาคนใหมในปการศกษาตอไป หรออาจจดครทปรกษาตามดแลนกเรยนอยางตอเนอง จนจบมธยมศกษาในแตละตอนหรอจนจบ 6 ปการศกษากได

1.3.2 แบบประเมนพฤตกรรมเดก (SDQ) (โรงเรยนอาจน าเครองมออนมาใชแทนได) แบบประเมนพฤตกรรมเดกไมไดเปนแบบวดหรอแบบทดสอบแตเปนเครองมอส าหรบการคดกรองนกเรยนดานพฤตกรรม การปรบตว ทมผลเกยวเนองกบสภาพจตใจซงจะชวยใหครทปรกษามแนวการพจารณานกเรยนดานสขภาพจตมากขนแบบประเมนพฤตกรรมเดก เปนเครองมอทกรมสขภาพเปนผจดท าขน โดยพฒนาจาก The Strength and Difficulties Questionnaire (SDQ) ประเทศเยอรมน ซงใชการแพรหลายในประเทศแถบยโรป เพราะมความเชอมนและความเทยงตรง จ านวนขอไมมากนกคณะผจดท าของกรมสขภาพจต โดยแพทยหญงพรรณพมล หลอตระกล เปนหวหนาคณะไดท าการวจยเพอวเคราะหคาความเชอมนและความเทยงตรงของแบบประเมน และหาเกณฑมาตรฐาน (norm) ของเดกไทยแบบประเมนพฤตกรรมเดกม 3 ชด คอ

- ชดทครเปนผประเมนเดก - ชดทพอแม ผปกครอง เปนผประเมนเดก - ชดทเดกประเมนตนเอง ทง 3 ชด มเนอหาและจ านวนขอ 25 ขอ เทากน ทางโรงเรยนอาจเลอกใชชดทนกเรยน

ประเมนตนเองชดเดยว หรอใชควบคกบชดทครเปนผประเมนเพอความแมนย าขนโดยระยะเวลาทประเมนไมควรหางจากนกเรยนประเมนตนเองเกน 1 เดอน ซงหากเปนไปไดควรใชแบบประเมนทง 3 ชด พรอมกน เพอตรวจสอบความถกตองของผลทออกมา

1.3.3 วธการและเครองมออน ๆ ในกรณทขอมลของนกเรยนจากระเบยนสะสมและแบบประเมนพฤตกรรม เดกไม

เพยงพอหรอเกดกรณทจ าเปนตองมขอมลเพมเตม ครทปรกษาอาจใชวธการและเครองมออน ๆ เพม เชน การสงเกตพฤตกรรมอน ๆ ใหหองเรยน การสมภาษณและการเยยมบานนกเรยน เปนตน

2. การคดกรองนกเรยน 2.1 ความส าคญ การคดกรองนกเรยน เปนการพจารณาขอมลทเกยวกบตวนกเรยน เพอการจดกลม

นกเรยนเปน 2 กลม คอ 1. กลมปกต คอ นกเรยนทไดรบการวเคราะหขอมลตาง ๆ ตามเกณฑการคดกรองของ

โรงเรยนแลว อยในเกณฑของกลมปกต 2. กลมเสยง/มปญหา คอ นกเรยนทจดอยในเกณฑของกลมเสยง / มปญหาตามเกณฑ

การคดกรองของโรงเรยน ซงโรงเรยนตองใหการชวยเหลอ ปองกนหรอแกไขปญหาตามแตกรณ

21

การจดกลมนกเรยนน มประโยชนตอครทปรกษาในการหาวธการเพอดแลชวยเหลอนกเรยนไดอยางถกตอง โดยเฉพาะการแกปญหาใหตรงกบปญหาของนกเรยนยงขนและมความรวดเรวในการแกไขปญหา เพราะมขอมลของนกเรยนในดานตาง ๆ ซงหากครทปรกษาไมไดคดกรองนกเรยนเพอการจดกลมแลว ความชดเจนในเปาหมายเพอการแกปญหานกเรยนจะมนอยลง มผลตอความรวดเรวในการชวยเหลอ ซงบางกรณจ าเปนตองแกไขโดยเรงดวนผลการคดกรองนกเรยน ครทปรกษาจ าเปนตองระมดระวงอยางยงทจะไมท าใหนกเรยนรบรไดวาตนถกจดอยในกลมเสยง / ปญหา ซงมความแตกตางจากกลมปกต โดยเฉพาะนกเรยนวยรนทมความไวตอการรบร (sensitive) แมวานกเรยนจะรตวดวา ขณะนตนมพฤตกรรมอยางไร หรอประสบกบปญหาใดกตามและเพอปองกนการลอเลยนในหมเพอนอกดวย ดงนน ครทปรกษาตองเกบผลการคดกรองเปนความลบ นอกจากนครทปรกษามการประสานงานกบผปกครองเพอการชวยเหลอนกเรยน กควรระมดระวงการสอสารทท าใหผปกครองเกดความรสกวาบตรหลานของตนถกจดอยในกลมทผดปกตแตกตางจากเพอนนกเรยนอน ๆ ซงอาจมผลเสยตอนกเรยนในภายหลงได

2.2 แนวทางการวเคราะหขอมลเพอการคดกรองนกเรยน การวเคราะหขอมลเพอการคดกรองนกเรยนนนใหอยในดลพนจของครทปรกษาและ

ยดถอเกณฑการคดกรองนกเรยนของโรงเรยนเปนหลกดวย ดงนนโรงเรยนควรมการประชมครเพอการพจารณาเกณฑการจดกลมนกเรยนรวมกน เพอใหมมาตรฐานหรอแนวทางการคดกรองนกเรยนทเหมอนกน เปนทยอมรบของครในโรงเรยน รวมทงใหมการก าหนดเกณฑวาความรนแรงหรอความถของพฤตกรรมเทาใดจงจดอยในกลมเสยง / มปญหา

3. การสงเสรมพฒนานกเรยน

3.1 ความส าคญ การสงเสรมนกเรยน เปนการสนบสนนใหนกเรยนทกคนทอยในความดแลของครท

ปรกษาไมวาจะเปนนกเรยนกลมปกตหรอกลมเสยง / มปญหาใหมคณภาพมากขน มความภาคภมใจในตนเองในดานตาง ๆ ซงจะชวยปองกนมใหนกเรยนทอยในกลมปกตกลายเปนนกเรยนกลมเสยง / มปญหา และเปนการชวยใหนกเรยนกลมเสยง / มปญหา กลบมาเปนนกเรยนกลมปกตและมคณภาพตามทโรงเรยนหรอชมชนคาดหวงตอไป

3.2 วธการและเครองมอเพอการสงเสรมนกเรยน การสงเสรมนกเรยนมหลายวธทโรงเรยนสามารถพจารณาด าเนนการได แตมกจกรรม

หลกส าคญทโรงเรยนตองด าเนนการ คอ 3.2.1 การจดกจกรรมโฮมรม (Home room) 3.2.2 การจดประชมผปกครองชนเรยน (classroom meeting)

4. การปองกนและแกไขปญหา

4.1 ความส าคญในการดแลชวยเหลอนกเรยน ครทปรกษาควรใหความเอาใจใสกบนกเรยนทกคนเทาเทยมกนแตส าหรบนกเรยนกลมเสยง / มปญหานน จ าเปนอยางมากทตองใหความดแลใสใจอยางใกลชดและหาวธการชวยเหลอ ทงการปองกนและการแกไขปญหา โดยไมปลอยปละละเลย นกเรยนจนกลายเปนปญหาของสงคม การปองกนและแกไขปญหาของนกเรยนจงเปน

22

ภาระงานทยงใหญและมคณคาอยางมาก ในการพฒนาใหนกเรยนเตบโตเปนบคคลทมคณภาพของสงคมตอไปนอกจากนทกครงของการชวยเหลอนกเรยน ควรมการบนทกไวเปนหลกฐานดวย

4.2 วธการและเครองมอเพอปองกนและการแกไขปญหา การปองกนและการแกไขปญหาใหกบนกเรยนนนมหลายเทคนค วธการ แตสงทครท

ปรกษาจ าเปนตองด าเนนการ ม 2 ประการคอ 4.2.1 การใหการปรกษาเบองตน 4.2.2 การจดกจกรรมเพอปองกนและแกไขปญหา

4.3 ขอทพงตระหนกในการปองกนและแกปญหาของนกเรยน 4.3.1 การรกษาความลบ

1) เรองราวขอมลของนกเรยนทใหการชวยเหลอแกไข ตองไมน าไปเปดเผย ยกเวนเพอขอความรวมมอในการชวยเหลอนกเรยนกบบคคลทเกยวของ โดยมระบชอสกลจรงของนกเรยนและการเปดเผยควรเปนไปในลกษณะทเกยรตนกเรยน

2) บนทกขอมลการชวยเหลอนกเรยน ควรเกบไวทเหมาะสมและสะดวกในการเรยกใช

3) การรายงานการชวยเหลอนกเรยน ควรรายงานสวนทเปดเผยไดโดยใหเกยรตและค านงถงประโยชนของนกเรยนเปนส าคญ

4.3.2 การแกไขปญหา 1) การชวยเหลอแกไขปญหาของนกเรยน ตองพจารณาสาเหตของปญหาให

ครบถวนและหาวธการชวยเหลอใหเหมาะสมกบสาเหตนน ๆ เพราะปญหามไดเกดจากสาเหตเพยงสาเหตเดยวแตอาจจะเกดจากหลายสาเหตทเกยวเนองสมพนธกน

2) ปญหาทเหมอนกนของนกเรยนแตละคน ไมจ าเปนตองเกดจากสาเหตทเหมอนกนและวธการทชวยเหลอทประสบความส าเรจกบนกเรยนคนหนง กอาจไมเหมาะกบนกเรยนอกคนหนงเนองจากความแตกตางของบคคล

ดงนนการชวยเหลอนกเรยนโดยเฉพาะการใหการปรกษาจงไมมสตรการชวยเหลอส าเรจตายตว เพยงแตมแนวทาง กระบวนการหรอทกษะการชวยเหลอทครแตละคนเรยนร ฝกฝน เพอการน าไปใชเหมาะสมกบแตละปญหาในนกเรยนแตละคน

5. การสงตอ 5.1 ความส าคญในการปองกนและแกปญหาของนกเรยนโดยครทปรกษาตาม

กระบวนการในขอ 4 นน อาจมกรณทปญหามความยากตอการชวยเหลอ หรอชวยเหลอแลวนกเรยนมพฤตกรรมไมดขน กควรด าเนนการสงตอไปยงผเชยวชาญเฉพาะดานตอไปเพอใหปญหาของนกเรยนไดรบการชวยเหลออยางถกทางและรวดเรวขน หากปลอยใหเปนบทบาทหนาทของครทปรกษาหรอครคนใดคนหนงเทานน ความยงยากของปญหาอาจมมากขน หรอลกลามกลายเปนปญหาใหญโตจนยากตอการแกไขการสงตอแบงออกเปน 2 แบบ คอ

23

1. การสงตอภายใน ครทปรกษาสงตอครทสามารถใหการชวยเหลอนกเรยนไดทงนขนอยกบลกษณะปญหา เชน สงตอครแนะแนว ครพยาบาล ครประจ าวชาหรอฝายปกครอง เปนตน

2. การสงตอภายนอก ครแนะแนวหรอฝายปกครองเปนผด าเนนการสงตอไปยงผเชยวชาญภายนอก

ส าหรบการสงตอภายใน หากสงตอไปยงครแนะแนวหรอฝายปกครองจะเปนการแกไขปญหาทยากตอการชวยเหลอของครทปรกษา เชน ปญหาเกยวกบจตใจ ความรสก ปญหาพฤตกรรมทซบซอนหรอรนแรง เปนตน ครทรบตอตองมการชวยเหลออยางเปนระบบ และประสานการท างานกบผเกยวของ เพอการชวยเหลอทมประสทธภาพ แตหากเกดกรณยากตอการชวยเหลออก กตองสงตอผเชยวชาญภายนอกเชนกน

5.2 แนวทางในการพจารณาในการสงตอโดยครทปรกษาการสงนกเรยนไปพบครอน ๆ เพอใหการชวยเหลอตอไป มแนวทางการพจารณาในการสงตอส าหรบครทปรกษา ดงน

1. นกเรยนมพฤตกรรมคงเดมหรอไมดขน หรอแยลง แมวาครทปรกษาจะด าเนนการชวยเหลอดวยวธการใด ๆ

2. นกเรยนไมใหความรวมมอในการชวยเหลอของครทปรกษา เชน นดใหมาพบแลวไมมาตามนดอยเสมอ ใหท ากจกรรมเพอการชวยเหลอกไมยนดรวมกจกรรมใด ๆ ทงสน

3. ปญหาของนกเรยนทเปนเรองเฉพาะดาน เชน เกยวของกบความรสกความซบซอนของสภาพจตใจทจ าเปนตองใหการชวยเหลออยางใกลชดและไดรบการบ าบดทางจตวทยาควรพจารณาสงตอใหผมความรเฉพาะทางเพอด าเนนการใหความชวยเหลอตอไป

5.3 แนวด าเนนการสงตอนกเรยน 5.3.1 ครทปรกษาประสานงานกบครทจะชวยเหลอนกเรยนตอ เพอใหทราบ

ลวงหนา 5.3.2 สรปขอมลสวนตวของนกเรยนท เกยวของกบการชวยเหลอและวธการ

ชวยเหลอทผานมา รวมทงผลทเกดขนจากการชวยเหลอนนใหผทรบการชวยเหลอนกเรยนทราบโดยมแบบบนทกสงตอหรอแบบประสานงานขอความรวมมอจากผเกยวของ

5.3.3 ครทปรกษาควรชแจงใหนกเรยนเขาใจถงความจ าเปนในการสงตอ โดยใชค าพดทสรางสรรค ระมดระวงมใหนกเรยนเกดความรสกผด กงวล หรอโกรธ เปนตน แตใหนกเรยนมความรสกทดจากการสงตอและยนดไปพบครทชวยเหลอตามแตกรณทครทปรกษาพจารณาวาเหมาะสม

5.3.4 ครทปรกษานดวน เวลา สถานทนดพบกบครทรบชวยเหลอนกเรยนและสงตอใหเรยบรอย

24

ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน (2547 : 20-25) ไดกลาวถงบทบาทหนาทของสถานศกษาเกยวกบการด าเนนงานตามระบบการดแลชวยเหลอนกเรยนไววาสถานศกษา เปนสถานทประกอบดวยบคคลตาง ๆ ทจะท าใหการด าเนนงานตามระบบการดแลชวยเหลอนกเรยนประสบผลส าเรจ ซงประกอบดวย

1. ผบรหารสถานศกษา 2. ครประจ าชนหรอครทปรกษา 3. ครประจ าวชาหรอครทวไป 4. ครแนะแนว 5. ครหวหนาระดบชน 6. นกเรยน 7. คณะกรรมกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน 8. ผปกครองและชมชน 9. หนวยงานทเกยวของ โดยหนวยงานและบคคลทเกยวของทงหมด จะท าใหการด าเนนงานตามระบบการดแล

ชวยเหลอนกเรยนประสบผลส าเรจ ซงมบทบาทหนาทและแนวทางการด าเนนงานดงตอไปน 1. ผบรหารสถานศกษา ในฐานะทผบรหารสถานศกษา เปนผน าสงสดในสถานศกษาสามารถบรหารจดการและให

ความส าคญในการด าเนนงานระบบการดแลชวยเหลอนกเรยนใหประสบผลส าเรจ จงควรมบทบาทหนาทและแนวทางด าเนนงาน ดงน

บทบาทหนาท แนวทางด าเนนงาน 1. บรหารจดการใหมระบบการดแลชวยเหลอนกเรยนของสถานศกษาใหชดเจนและมประสทธภาพ

1.1 ก าหนดนโยบาย วตถประสงค การด าเนนงานตามระบบ การดแลชวยเหลอนกเรยน 1.2 สรางความตระหนกใหครทกคนและบคคลทเกยวของเหน คณคาและความจ าเปนของระบบการดแลชวยเหลอ นกเรยน 1.3 ก าหนดโครงสรางการบรหารระบบการดแลชวยเหลอ นกเรยน ใหเหมาะสมกบสถานศกษา 1.4 แตงตงคณะกรรมการในการด าเนนงานตามความ เหมาะสม 1.5 ประชมคณะกรรมการและก าหนดเกณฑจ าแนกกลม นกเรยน 1.6 สงเสรมใหครทกคนและบคคลทเกยวของไดรบความร เพมเตม มทกษะเกยวกบระบบการดแลชวยเหลอ นกเรยนอยางตอเนอง

25

2. ครประจ าชนหรอครทปรกษา

ครประจ าชนหรอครทปรกษา เปนผทอยใกลชดกบนกเรยนมากทสดและเปนบคลากรหลกในการดแลชวยเหลอนกเรยน จงควรมบทบาทหนาทและแนวทางด าเนนงาน ดงน

บทบาทหนาท แนวทางด าเนนงาน 1. รจกนกเรยนเปนรายบคคล 1.1 ศกษาและรวบรวมขอมลพนฐานของนกเรยนเปน

รายบคคล จดเตรยมเครองมอเกบขอมลนกเรยน 1.2 หาขอมลเพมเตมโดยน าเครองมอไปใชในการเกบขอมล และปรบปรงขอมลใหเปนปจจบน 1.3 เกบรวบรวมขอมลอยางเปนระบบ 1.4 วเคราะหขอมล

2. คดกรอง จ าแนกกลมนกเรยน 2.1 ด าเนนการคดกรองนกเรยนตามเกณฑทก าหนด 2.2 สรปผลการจ าแนกนกเรยนเปนกลม

3. จดกจกรรมตาง ๆ เพอสงเสรม พฒนา

3.1 จดกจกรรมเพอสงเสรมโดย - เยยมบาน - จดกจกรรมโฮมรม - สรางความสมพนธระหวางบานกบโรงเรยน - ประชมผปกครอง 3.2 จดกจกรรมพฒนาใหเหมาะสมกบกลมนกเรยน

4. จดกจกรรมปองกน แกไข ชวยเหลอ

4.1 ใหค าปรกษา 4.2 ใหความชวยเหลอเบองตน 4.3 ประสานความรวมมอกบผปกครองในการชวยเหลอแกไข

5. สงตอ ด าเนนการสงตอภายในไปยงบคคลหรอฝายทเกยวของ 6. รายงานผล 6.1 รายงานระหวางด าเนนการ รายงานผลเมอสนสด

หมายเหต การด าเนนงานระบบการดแลชวยเหลอทกขนตอน ครประจ าชนหรอครทปรกษาควรรายงาน ผลการปฏบตงานทกขนตอนการด าเนนงาน เพอการตรวจสอบปรบปรงพฒนา

บทบาทหนาท แนวทางด าเนนงาน 2. ประสานงานระหวางสถานศกษากบหนวยงานและบคคลภายนอก เชน ผปกครอง เครอขายผปกครอง องคกรตาง ๆ โรงพยาบาล สถานต ารวจ ฯลฯ

2.1 เชญรวมเปนกรรมการและเครอขายในการชวยเหลอ นกเรยน 2.2 ประชมปรกษาหารอและขอความรวมมอ

3. ดแลก ากบ นเทศ ตดตาม ประเมนผล สนบสนนและใหขวญก าลงใจในการด าเนนงาน

3.1 ก าหนดปฏทนการด าเนนงาน 3.2 นเทศ ก ากบ ตดตาม ประเมนผล 3.3 ยกยองใหรางวลเผยแพรผลงานการด าเนนงาน

26

3. ครประจ าวชาหรอครทวไป ครทกคนเปนผมบทบาทส าคญในการพฒนาผเรยน ใหบรรลตามจดมงหมายของหลกสตร

มหนาทจดกจกรรมการเรยนรและดแลชวยเหลอนกเรยน จงควรมบทบาทหนาทและแนวทางด าเนนงาน ดงน

บทบาทหนาท แนวทางด าเนนงาน ดแลนกเรยนและใหค าปรกษาเบองตนแกนกเรยน

1. ศกษา สงเกต ดแล รวบรวมขอมล 2. ประสานงานกบครประจ าชน/ครทปรกษา เพอสงเสรม ปองกน แกไขพฤตกรรมนกเรยน 3. จดกจกรรมสงเสรม ปองกน แกไขเพอพฒนานกเรยน

หมายเหต โรงเรยนใดไมมครประจ าวชา ใหครทท าหนาทครประจ าชนหรอครทปรกษา ปฏบตตาม บทบาทหนาทครประจ าวชา

4. ครแนะแนว ครแนะแนวเปนบคคลทมความรบผดชอบตอการจดระบบงานแนะแนว ซงมความสมพนธ

กบระบบการดแลชวยเหลอนกเรยน จงควรมบทบาทหนาทและแนวทางด าเนนงาน ดงน

บทบาทหนาท แนวทางด าเนนงาน 1. สนบสนนครประจ าชนหรอครท ปรกษาในการดแลชวยเหลอ นกเรยน

1.1 ใหค าปรกษาชวยเหลอแกครประจ าชนหรอครทปรกษา 1.2 ใหความมนใจ ก าลงใจกบผรวมงานในการปฏบตงาน 1.3 ใหค าปรกษาครอบคลมทงการเรยน อาชพ ชวตและ สงคม ทงรายกลมและรายบคคล 1.4 จดท าการศกษารายกรณ (Case Study) 1.5 เตรยมเครองมอสนบสนนระบบการดแลชวยเหลอ นกเรยนอยางครอบคลมตอเนอง และเปนปจจบน 1.6 ใหค าปรกษาในการจดท าขอมลนกเรยนประกอบกบ ผลสมฤทธทางการเรยนในกรณนกเรยนยายทเรยน

2. จดกจกรรมสงเสรมและพฒนา 2.1 จดกจกรรมปองกนชวยเหลอและแกไขพฤตกรรมนกเรยน 2.2 ใหนกเรยนจดกจกรรมสงเสรมพฒนาเตมศกยภาพ

3. จดกจกรรมปองกน แกไข ชวยเหลอ

3.1 ใหค าปรกษา 3.2 ใหความชวยเหลอ 3.3 ประสานความรวมมอกบครประจ าชน/ครทปรกษา ผปกครองและผเกยวของ

4. สงตอ สงตอผเชยวชาญภายนอก หมายเหต โรงเรยนใดไมมครแนะแนว ใหครทท าหนาทครประจ าชนหรอครทปรกษาปฏบตตาม บทบาทหนาทของครแนะแนว

27

5. ครหวหนาระดบชน ครหวหนาระดบชนเปนบคคลทมความรบผดชอบตดตอประสานงานระหวางกลมบรหาร

กจการนกเรยนกบครทปรกษาแตละระดบชน และด าเนนการแกปญหานกเรยนในกรณทครทปรกษาหรอครประจ าชนไมสามารถด าเนนการได มบทบาทหนาท ดงน

บทบาทหนาท แนวทางด าเนนงาน 1. ตดตาม ก ากบ การดแล ชวยเหลอนกเรยนของครท ปรกษา

1.1 วางแผนการก ากบ ตดตามการท างานของครประจ าชน/ ครทปรกษา ใหชดเจนและรบรโดยทวกน 1.2 อ านวยความสะดวกแกครประจ าชน/ครทปรกษาในการ ด าเนนงานระบบการดแลชวยเหลอนกเรยน 1.3 บนทกหลกฐานการปฏบตงานและจดท ารายงาน ประเมนผลระบบสงผบรหาร

2. ประสานงานผเกยวของในการ ดแลชวยเหลอนกเรยน

2.1 จดประชมครในระบบ เพอเพมประสทธภาพในการดแล ชวยเหลอนกเรยน 2.2 จดประชมกลมเพอปรกษาปญหารายกรณ 2.3 ใหค าแนะน าปรกษาแกครประจ าชน/ครทปรกษา 2.4 ตดตอประสานงานกบเครอขายทงภายในและภายนอก สถานศกษา

6. นกเรยน นกเรยน เปนบคคลทมบทบาทส าคญในระบบการดแลชวยเหลอนกเรยนทงเปนผรบการ

ชวยเหลอและใหความชวยเหลอแกสถานศกษา เพอใหการด าเนนงานระบบการดแลชวยเหลอนกเรยนเปนไปอยางมประสทธภาพ จงมบทบาทหนาทและแนวทางด าเนนงาน ดงน

บทบาทหนาท แนวทางด าเนนงาน 1. เปนผรบการชวยเหลอดวยระบบการดแลชวยเหลอนกเรยน

1.1 ใหความรวมมอกบคณะกรรมการนกเรยน 1.2 ใหความรวมมอในการสอดสองพฤตกรรมของนกเรยนใน สถานศกษา 1.3 ปฏบตตนเปนแบบอยางทด 1.4 สรางเครอขายเพอนชวยเพอน 1.5 เขารวมกจกรรมของโรงเรยน 1.6 ประสานสมพนธระหวางโรงเรยนกบบาน

28

7. คณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน คณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน เปนคณะบคคลทประกอบดวยตวแทนหนวยงาน ซง

มสวนในการพฒนาการศกษา จงควรมบทบาทหนาทและแนวทางด าเนนงาน ดงน

บทบาทหนาท แนวทางด าเนนงาน 1. ใหการสนบสนนดานการดแลชวยเหลอนกเรยน

1.1 ใหค าปรกษาในการด าเนนงานระบบการดแลชวยเหลอ นกเรยน 1.2 เสนอแนะแนวทางในการสงเสรม พฒนา แกไขนกเรยน 1.3 ตดตอขอความรวมมอกบหนวยงาน องคกรตาง ๆ ในการ สงเสรม พฒนา แกไข 1.4 อ านวยความสะดวกในการประสานงานเมอสถานศกษา ตองการชวยเหลอ

8. ผปกครองและชมชน ผปกครองและชมชนเปนบคคลและกลมบคคลทอยใกลชดกบนกเรยนในพนทมากทสดท

จะใหการเอาใจใสดแลนกเรยนไดอยางด ซงประกอบไปดวยผปกครอง เครอขาย ผปกครอง ชมรมสมาคมผปกครอง และบคคลในชมชน

1) ผปกครองและเครอขายผปกครองเปนบคคลและคณะบคคลทใกลชดกบนกเรยน จงควรมบทบาทหนาทและแนวทางด าเนนงาน ดงน

บทบาทหนาท แนวทางด าเนนงาน 1. อบรมดแลและเปนแบบอยางทด ในการด ารงชวตครอบครว ม ความรกความเขาใจ และให ความอบอน

1.1 จดสภาพแวดลอม ประสบการณใหนกเรยน ไดสมผสกบตวอยางทด 1.2 สนบสนนสงเสรมใหก าลงใจนกเรยนในการเขารวม กจกรรมตาง ๆ ตามความสนใจและศกยภาพของ ตนเอง 1.3 ใชหลกจตวทยาในการเลยงดบตรหลาน

2. สนบสนนใหความรวมมอ วางแผน รวมกบสถานศกษาใน การแลกเปลยนขอมลทเปน ประโยชนตอการสงเสรม พฒนา ปองกนและแกไขปญหานกเรยน

2.1 เขารวมประชม วางแผน หาแนวทางการด าเนนงาน 2.2 ใหขอมลทเปนประโยชนตอการสงเสรม พฒนา ปองกนและแกไขปญหานกเรยน

3. เปนทปรกษาหรอแนะแนวทาง การด าเนนชวตทดแกนกเรยน

3.1 ใหค าปรกษา ค าแนะน าทดแกนกเรยน 3.2 เสนอแนะแนวทางในการด าเนนชวตทดใหนกเรยน

29

2) ชมชน เปนสงคมทมอทธพลตอคานยมและพฤตกรรมของเดก บคคลทกคนในชมชนมสวนรวมในการดแลชวยเหลอ สงเสรมใหนกเรยนไดพฒนาตนในแนวทางทเหมาะสม จงควรมบทบาทหนาทและแนวทางการด าเนนงาน ดงน

บทบาทหนาท แนวทางด าเนนงาน 1. สนบสนนการด าเนนงานระบบ การดแลชวยเหลอนกเรยน

1.1 จดสภาพแวดลอมของชมชนทเออตอการพฒนา นกเรยน 1.2 ชวยสอดสองดแลนกเรยน 1.3 เปนแหลงการเรยนรเพอพฒนาศกยภาพนกเรยน 1.4 สรางความสมพนธระหวางโรงเรยนกบชมชน 1.5 ใหขอมลขาวสารพฤตกรรมของนกเรยนกบโรงเรยน 1.6 เขารวมกจกรรมของสถานศกษา

9. หนวยงานทเกยวของกบระบบการดแลชวยเหลอนกเรยน การด าเนนงานระบบการดแลชวยเหลอนกเรยนใหครอบคลมทกกลมเปาหมายและบรรลผล

จ าเปนอยางยงทจะตองอาศยการมสวนรวมของทกสวนในสงคมและเพอใหเกดความชดเจนในการปฏบตงานใหสอดคลองไปในทศทางเดยวกนอยางมคณภาพ การประสานงานและการสรางความรวมมอรวมใจในการดแลชวยเหลอนกเรยน จงเปนสงส าคญ ซงส านกงานเขตพนทการศกษา สถานศกษา ควรประสานความรวมมอทงภาครฐและเอกชน เชน กรมสขภาพจต ศนยอนามยเขตฯ สาธารณสขจงหวด สาธารณสขอ าเภอ โรงพยาบาล องคการบรหารสวนทองถน การปกครองพเศษ กระทรวงมหาดไทย กระทรวงกลาโหม กระทรวงแรงงานและสวสดการสงคม สอมวลชน ส านกงานต ารวจแหงชาต องคกรเอกชน องคกรอสระ ซงมความสามารถใหการสนบสนนและใหความรวมมอได ดงน

1) ใหค าปรกษาแนะน าเกยวกบพฤตกรรมและพฒนาการของเดกวยตาง ๆ 2) สอดสองดแลใหความชวยเหลอเดกและเยาวชนทงดานความปลอดภยและการ

แกปญหาพฤตกรรม 3) รวมมอกบสถานศกษาจดกจกรรมสงเสรมนกเรยนใหไดรบการพฒนาตามศกยภาพ

ของแตละบคคล 4) เปนแหลงการเรยนรและฝกงานและเพมพนประสบการณแกนกเรยนตามความร

ความสามารถ ความสนใจ และความถนด 5) ตดตามผล สะทอนปญหา และแสดงความคดเหนทเปนประโยชนตอการ

ด าเนนการดแลชวยเหลอนกเรยน 6) ใหความรวมมอและแลกเปลยนความร เผยแพรขอมล ขาวสาร สารสนเทศทเปน

ประโยชนและนาสนใจ 7) ใหการสนบสนนและเปนเครอขายในการพฒนาและขยายผลการด าเนนงานดแล

ชวยเหลอนกเรยนอยางตอเนอง

30

จากทกลาวมาขางตนผวจยสามารถสรปไดวา การบรหารจดการระบบดแลชวยเหลอนกเรยน เปนการด าเนนการดแลชวยเหลอนกเรยนตามขนตอน โดยความรวมมอของบคลากรทกฝายในสถานศกษา ไดแก ผบรหารสถานศกษา ครประจ าชนหรอครทปรกษา ครประจ าวชาหรอครทวไป ครแนะแนว ครหวหนาระดบชน นกเรยน คณะกรรมกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน ผปกครองและชมชน และหนวยงานทเกยวของ ซงเปนระบบการบรหารจดการระบบหนงทน ามาใชควบคกบการจดการศกษาในระดบการศกษาขนพนฐาน โดยมความมงหวงวาจะเปนระบบทชวยพฒนาคน คอผเรยน หรอนกเรยน ใหเปนผมคณภาพตามมาตรฐานการศกษาแหงชาตทก าหนดไวในพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 สถานศกษาควรมการบรหารจดการระบบดแลชวยเหลอนกเรยนอยางจรงจง ทงในสวนของการเตรยมและวางแผนด าเนนงาน ซงนบเปนจดเรมตนทส าคญของความส าเรจของโครงการการด าเนนการตามแผนกเปนอกกระบวนการหรอขนตอนหนงซงจะสามารถท าใหงานส าเรจลลวงไปได การนเทศ ก ากบ ตดตาม เปนการตรวจสอบความกาวหนาและแกไขปญหาอปสรรคตาง ๆ อนอาจจะเกดขน และการประเมนผล 3. นกเรยนกลมเสยงในสถานศกษา

3.1 ความหมายของนกเรยนกลมเสยง องคกรวชาการไดใหความหมายของค าวากลมเสยง หมายถง นกเรยนทมพฤตกรรม

เบยงเบนไปจากปกต เชน เกบตว แสดงออกเกนขอบเขต การปรบตวทางเพศไมเหมาะสม ทดลองสงเสพตด ผลการเรยนเปลยนแปลงไปในทางลบ (ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน, 2547 : 47) แตความหมายทางจตวทยา กลมเสยง หมายถง ลกษณะกลมคนทมหลกฐานพอจะเชอถอไดวามความเสยงตอการเกดปญหามากวาบคคลทวไป โดยทคนกลมนยงไมมอาการหรอความผดปกตแตถาไมไดรบการสรางภมคมกนจะท าใหเกดปญหาภายหลงได (กรมสขภาพจต, 2544ก : 4) และกรมสามญศกษา (2544 : 15-18) กลาววากลมเสยง คอ นกเรยนทจดอยในเกณฑของกลมเสยงตามเกณฑการคดกรองไดแก

1. ดานการเรยน เกณฑนกเรยนกลมเสยง พจารณาจากผลการเรยนเฉลย 1.00 - 1.50 หรอต ากวา 1, มาเรยนสายมากกวา 5-10 ครง ใน 1 ภาคเรยน ไมเขาเรยนในวชาตาง ๆ 3-5 ครง ตอ 1 รายวชา ม 0, ร, มส. จ านวน 1-5 วชา ใน 1 ภาคเรยน อานหนงสอไมคลอง เขยนไมถกตอง ไมเขาใจบทเรยนทกวชา

2. ดานสขภาพจตและพฤตกรรม ดานอารมณ ดานความประพฤต ดานพฤตกรรมอยไมนง ดานบคลกภาพ ดานความสมพนธกบเพอน และดานความสมพนธภาพทางอารมณ

ปญหาพฤตกรรมเสยงในวยรน นนทวน ยนตะดลก (2551) กลาววา พฤตกรรมเสยง คอ พฤตกรรมซงจะกอใหเกดอนตราย หรอผลเสยตอวยรน ผอน และสงคมสงแวดลอม โดยทวยรนอาจทราบถงผลทจะเกดขนหรอไมทราบกได ปญหาพฤตกรรมเสยงมหลากหลายลกษณะ ซงขนอยกบปจจยหลายดานเกยวกบวยรน ดงน

1) ปจจยภายใน (ทางอารมณ ) เชน ความรสกเหงา ตองการการยอมรบจากเพอน มอารมณทางเพศมความตองการอยากร อยากทดลอง ฯลฯ

31

2) ปจจยภายนอก (พฤตกรรมและสงแวดลอม) เชน การแสดงความกาวราวทางคาพดและทาทางการใชสารเสพตด การเลนเกม การมเพศสมพนธกบเพอนตางเพศ การเลยนแบบพฤตกรรมบคคลรอบขาง และสอ ฯลฯ

โดยสรปแลวนกเรยนกลมเสยง หมายถง นกเรยนทมแนวโนมเสยงตอการเกดปญหามากกวาบคคลทวไป ถาไมไดรบการสรางภมคมกนจะเกดปญหาในการด ารงชวตประจ าวนและดานการเรยนได ไดแก ดานอารมณ ดานความประพฤต ดานพฤตกรรมอยไมนง ดานบคลกภาพ ดานความสมพนธกบเพอน และดานความสมพนธภาพทางอารมณ

3.2 ทฤษฎทเกยวของกบนกเรยนกลมเสยง นนทวน ยนตะดลก (2551) ไดทบทวนพฒนาการและพฤตกรรมเสยงของวยรนไว

ดงตอไปน 1. ทฤษฎพฒนาการพฤตกรรมเสยงและความตองการของวยรน วยรน เปนวยชวงหวเลยวหวตอระหวางวยเดกทมระบบตางๆ ของรางกายทพฒนายงไม

สมบรณ ไปสวยผใหญซงรางกายเจรญเตบโตและพฒนาเตมขน วยรนมการเปลยนแปลงมากมายทงรางกายจตใจ และสงคม วยรนเปนวยทยากตอการคาดเดาในอนาคต นอกจากการอบรมเลยงดทดแลว ยงมสภาพแวดลอมภายนอกเปนตวกระตนพฒนาการของวยรนทจะสงผลใหวยรนมการด าเนนชวตทดเมอเขาสวยผใหญ วยรนจงเปนวยทตองการความรก ความเขาใจ ความสนใจ และความเอาใจใสจากครอบครว โรงเรยนชมชนและสงคม

2. พฒนาการในวยรน ศาสตรทางจตวทยาแบงวยรนเปน 3 ชวง 2.1 วยรนตอนตน อาย 11-13 ป เปนชวงทมการเปลยนแปลงทางรางกายทกระบบ

อยางมากมการเพมของน าหนกและสวนสงอยางมาก มการเจรญเตบโตสงใหญอยางรวดเรว โดยเฉพาะทคอ แขน ขามากกวาทล าตว ท าใหเดกรสกวาตวเองมรปรางเกงกางนาร าคาญ และการเจรญเตบโตขยายขนาดของรางกายในแตละสวน อาจเกดขนไมพรอมกน เดกหญงจะเขาสวยรนเรวกวาเดกชาย 1-2 ป ผลของการเปลยนแปลงทางรางกายอยางรวดเรว มผลกระทบตออารมณของเดกวยนไดมากโดยจะสามารถเหนลกษณะของอารมณทแปรปรวน สบสน ออนไหวงายอารมณขนๆ ลงๆ ไมมนคง และสามารถทจะเหนลกษณะอารมณไดทกรปแบบ ทงความวตกกงวล หงดหงด หมกมน ไมพอใจในรปรางทเปลยนไป กลววาจะมความผดปกตในรางกาย วตกกงวลกบอารมณเพศทสงขนและพฤตกรรมทางเพศ กลวการเปนผใหญกลวความรบผดชอบ เพอนเปนบคคลทส าคญส าหรบวยรน วยนชอบคลกคลกบเพอนเพศเดยวกน วยรนตองการเปนทยอมรบของเพอน ตองการความเปนอสระ เปนตวของตวเอง การไดมโอกาสไดรจกกบเพอนทงชายและหญงชวยใหวยรนไดเรยนรการวางตวในบทบาททเหมาะสมกบเพศของตน ชวยใหเขารสกมนคงในความเปนชายหรอเปนหญงของตวเอง วยรนใหความส าคญกบเพอนมาก บางครงเชอถอ และรบฟงเพอนมากกวาพอแม แตถาเขาเคยใกลชด มความเคารพรกใครในตวพอแมมาตงแตวยเดกแลว

2.2 วยรนตอนกลาง อาย 14-16 ป ในวยนมพฒนาการทางรางกายทไมเปลยนแปลงมากเหมอนในตอนตน วยรนจะยอมรบสภาพรางกายทมการเปลยนแปลงเปนหนมเปนสาวได สวนดานอารมณจตใจมความราบรนมากกวาวยรนตอนตน การเปลยนแปลงสวนใหญในชวงนเปนเรองการพฒนาสตปญญา การเปลยนแปลงทางสงคม

32

2.3 วยรนตอนปลาย อาย 17-20 ป วยรนชวงนมการเปลยนแปลงของรางกายทสมบรณเปนผใหญ มนใจและพอใจลกษณะรปลกษณของตนเอง วยรนชวงปลายเปนชวงระยะเวลาทรสกอสระเปนตวของตวเอง จากความรสกทจะตองพงพาพอแมหรออยใตการบงคบบญชาของผปกครอง ความขดแยงในชวงวยรนชวงกลางจงกลบเปลยนแปลงเปนความเขาใจถงความรกความหวงด ขอเสนอแนะตางๆ จากพอแม กลบมาใหความส าคญและเหนคณคาของพอแมทมตอตววยรนเพมมากขน เปนเวลาของการฝกฝนอาชพ ตดสนใจทจะเลอกอาชพทเหมาะสม และเปนชวงเวลาทจะมความผกพนแนนแฟน (intimacy) กบเพอนตางเพศสภาพทางรางกายเปลยนแปลงเตบโตโดยสมบรณเตมท และบรรลนตภาวะในเชงกฎหมายการพฒนาสตปญญา ตามทฤษฎของ Piaget วยรนระยะนจะเรมเขาส Formal Operational Thinking คอ มความคดในเชงนามธรรมสามารถคดรวบยอดได ใชเหตใชผล มจนตนาการ อดมคต อดมการณ และปรชญาชวตของตนเอง แตขณะเดยวกนกจะมความเชอมนตนเองและไมยดหยน ใฝหาเอกลกษณของตนเองเพอความเปนตวของตวเอง พยายามเอาชนะความรสกแบบเดกๆ ทผกพนและอยากจะพงพาพอแม คณธรรมทพฒนาในชวงน จะทาใหวยรนมความคดทจะท าความดตางๆ ดวยสามญสานกของตนเอง มใชทาเพราะค าชมหรอกลวการลงโทษเชนในวยเดกอกตอไป

3.3 พฤตกรรมเสยงในวยรน พฤตกรรมเสยงในวยรนเปนพฤตกรรมทพบไดเสมอ วยรนมกจะมพฤตกรรมทเปนปญหา

ไดหลายรปแบบ วยนจะพบปญหาไดบอยและรนแรง ซงถาไมไดรบการชวยเหลอแกไข อาจจะลกลามกลายเปนปญหาใหญ และเกดผลเสยรายแรงตอตนเอง และผอน พอแมครอาจารย และเจาหนาททเกยวของกบเดกและวยรน ควรเขาใจถงสาเหตของพฤตกรรมเสยง รวมถงรจกการปองกนแกไขปญหาพฤตกรรมเหลาน (กรมสขภาพจต, 2544ก : 4) พฤตกรรมเสยงอาจจดกลมไดเปนประเภทตาง ๆ ดงน

ประเภทท 1 พฤตกรรมทไมยงคด เปนพฤตกรรมทเกดจากความหนหนพลนแลนไมคดถงอนตรายทจะตามมา เชน การเลน

กฬาทโลดโผนอนตราย การรบประทานอาหารทมากไปหรอนอยไป วยรนมกท าไปดวยความสนก ไมค านงถงผลทจะตามมา เปนตน

ประเภทท 2 การไมปฏบตตามกฎเกณฑตาง ๆ พฤตกรรมประเภทนจะเรมจากความรนแรงนอยๆ เชน การกระท าทไมเหมาะสมตาง ๆ

แตไมเปนอนตรายตอบคคลอน พฤตกรรมเหลานไดแก การดอ ไมเรยน พดไมเพราะสงเสยงดง แตงกายไมเรยบรอยขบรถเรวเสยงดง และหวาดเสยว หรอแขงขนบนถนน วยรนสวนใหญทราบวาเปนพฤตกรรมไมเหมาะสม แตดวยความคกคะนองจงไมสนใจความถกตอง แตวยรนบางกลมมองวาไมเปนเรองเสยหาย

ประเภทท 3 พฤตกรรมละเมดกฎเกณฑ และสทธผอน พฤตกรรมนมความรนแรงขน ทาใหผอนหรอสงคมเดอดรอน ไดแก กาวราวเกเร ขโมย ท า

รายรางกายผอน ท าลายทรพยสนสาธารณะ ลวนลามเพศตรงขามและอาชญากรรมทมความรนแรงซบซอนตางๆวยรนจะท าโดยรวาผด แตขาดการควบคมตวเองทต า ท าแลวมกหาเหตผลเขาขางตนเอง

33

ประเภทท 4 พฤตกรรมทางเพศ

เปนพฤตกรรมทางเพศทไมเหมาะสมกบวย คานยม และวฒนธรรมไทย และอาจน ามาซงปญหาตอตนเองและผอน ไดแก การสนใจเรองเพศมากจนเกนปกต การหมกมนกบการส าเรจความใครดวยตนเอง การแสดงออกทางเพศไมเหมาะสมกบกาลเทศะการยวยวน หรอเลาโลมทางเพศ การมเพศสมพนธโดยไมปองกน การท าแทง การใชชวตคแบบสามภรรยาในขณะทกาลงศกษาเลาเรยน และมคนอนหลายคนเปนตน

ประเภทท 5 พฤตกรรมการใชยา หรอสารเสพตด เปนพฤตกรรมทวยรนใชหาความสข หรอแกไขความทกขใหหมดไปในระยะเวลาสนเรมตน

จากการใชสารเสพตดแบบออน เชน บหร หรอสรา ไปจนถงสารเสพตดรนแรง ไดแก ยาบา เฮโรอน กาวฯลฯ

3.4 ผลกระทบของพฤตกรรมเสยงทมตอวยรน (กรมสขภาพจต, 2544ก : 4) 4.1 ปฏกรยาทางลบจากบคคลอน วยรนทมพฤตกรรมเสยงจะถกตกเตอน ด ดา วา

กลาว ประณามประจาน หรอลงโทษ ดวยวธรนแรงตางๆ เมอเกดขนบอยๆ นานๆ กจะถกจดจ าจากบคคลอน การถกมองดานลบบอย ๆ ท าใหเกดความรสกไมดตอตนเอง โกรธและแคนตอสงคมซงความรสกไมดเชนนยงท าใหพฤตกรรมเสยงมากขน เปนการแกแคน ตอบโต และไดรบความเอาใจใสดานลบมากขน เมอวยรนถกปฏเสธจากสงคม โอกาสทจะกลบมาปฏบตตนเองใหดจะยากขน และกลายเปนบคลกภาพทผดปกตตอไป

4.2 อบตเหต พฤตกรรมวยรนทขาดความยบยงชงใจตนเอง ขาดการคดลวงหนา ขาดการประเมนอนตราย ขาดการยงคด และท าอะไรตามใจตนเองไดงายๆ ทาใหเกดอนตรายหรออบตเหตตอตนเอง หรอผอนดวย เชน อบตเหตจากรถยนต หรอรถจกรยานยนต อบตเหตจากกฬา เปนตน

4.3 การเกดโรค โรคทเกดจากพฤตกรรมเสยง มกเกดจากลกษณะนสย และการควบคมตนเองไมด ไดแกโรคอวน โรคตดตอทางเพศสมพนธ และการตดยา หรอสารเสพตด

4.4 การสญเสยโอกาสในอนาคต ปญหาทเกดตามมาเมอวยรนมพฤตกรรมเสยง คอ

การขาดโอกาสทจะเปนคนดการถกมองเปนเดกเกเร ขาดโอกาสในการเรยน ขาดโอกาสในการท างาน หรอสรางครอบครวทดและถาพฤตกรรมเสยงรนแรงมากกลายเปนอาชญากรรม วยรนมกจะลงเอยดวยการถกจบกมด าเนนคด หรอตดคก สญเสยโอกาสดทกอยางในอนาคตอยางมาก

4.5 ปญหาทางสงคม เปนปญหาทสงผลตอวยรน และผอน เชนการตงครรภไมพรอมในวยรน การท าแทง การใชสาร เสพตด ปญหาครอบครว การเกดอาชญากรรมตางๆ วยรนแตละคนมโอกาสจะเกดพฤตกรรมเสยงไมเทากน วยรนทจะเกดปญหาเหลานไดงาย มกพบปจจยเสยงดงน

1. ปจจยพนทางอารมณ คอ ลกษณะอารมณของเดกซงสงเกตไดตงแตแรกเกด พนทางอารมณทท าใหเดกมโอกาสเสยงไดมาก ไดแก ขาดการยบยงชงใจตนเองอารมณไมสม าเสมอขนๆ ลงๆ อารมณเสยไดงายการแสดงออกรนแรงเวลาอารมณเสย สมาธสน ซนมาก กาวราว มปญหาการเรยนเฉพาะดาน มปญหาในทกษะทางสงคม

34

2. ปจจยการเลยงด คอ ลกษณะการเลยงดทท าใหเดกเกดปญหาพฤตกรรมเสยง ไดแก ทอดทง ทารณ กาวราว รนแรง ไมสม าเสมอ ตามใจมากเกนไป ขาดกฎเกณฑ

3. ปจจยระบบการเรยนการสอนทโรงเรยน คอ ทางโรงเรยนทสงเสรมใหเดกมพฤตกรรมเสยง ไดแก ระบบการเรยนการสอนทเรงเดกมากเกนไป ระบบการลงโทษทรนแรงไมเขาใจจตใจเดก ระบบการดแลชวยเหลอทไมเขาใจเดกวยรน ใชวธรนแรง และระบบการชวยเหลอเดกทมปญหาการเรยนเฉพาะดาน

4. ปจจยดานเพอน คอ วยรนจะผกพนกบเพอนๆ มาก และจะเรยนรทกษะทางสงคม รวมถงการยอมรบคานยมแนวคด การปฏบตจากเพอน ๆ เดกทอยในกลมเพอนทมพฤตกรรมเสยงจะเลยนแบบพฤตกรรมเสยงนนโดยไมรตว เดกบางคนไมมเพอน เหงา ขาดความรสกเปนทยอมรบของคนอน กอาจมพฤตกรรมเสยงเพอชดเชย หรอเรยกรองความสนใจ

5. ปจจยดานครอบครว คอ การมปญหาภายในครอบครว มกสงผลใหเดกไดรบการดแลอยางไมถกตอง อาจท าใหเกดปญหาทางจตใจ อารมณในเดกไดงาย เดกทเครยดหงดหงดซมเศรา มกจะแสดงออกทางพฤตกรรมเสยงตาง ๆ ได เพอใหตนเองเบยงเบนอารมณมาสเรองทตนเตนสนกสนาน ท าใหมความสขไดชวคราว

3.5 เหตผลของพฤตกรรมเสยงในวยรน ตามหลกจตวทยาวยรนเปนวยทเกดการเปลยนแปลงทางจตใจ ซงจะท าใหเกดลกษณะ

อยากรอยากเหน อยากลอง อยากพสจน ชอบความตนเตนสนกสนานทาทายตองการเดนดง ตองการเปนทยอมรบของเพอนๆ และผใหญ ท าใหวยรนมการแสดงออกอยางมากโดยขาดการยบยงชงใจตนเอง ขาดการไตรตรองใหรอบคอบ ขาดทกษะในการแสดงออกใหถกกาลเทศะในวยรนทเรมมปญหาบคลกภาพ หรอปญหาทางอารมณจะมแนวโนมทจะเกดปญหาพฤตกรรมเสยงไดงาย ทงนเพอชดเชยหรอตอบสนองความตองการทางอารมณบางอยาง ทขาดอย พฤตกรรมเสยงอาจท าใหปญหาทางอารมณหายไปไดชวคราว วยรนจงมพฤตกรรมเสยงไดชา ๆ เมอท าแลวเกดความรสกพอใจ กจะท าตอเนองจนตดเปนนสย (กรมสขภาพจต, 2544ก : 4)

พฤตกรรมเสยงมกจะเรมเกดขนจากระดบความรนแรงนอย ๆ แตจะเพมขนจากลกษณะปญหาพนฐานของวยรนแตละคนซงแตกตางกน ผใหญควรรบแกไขปญหาพฤตกรรมเสยงโดยมหลกดงน

1. คนหากลมเสยงในโรงเรยนและครทปรกษาชวยแบงประเภทตาง ๆ ตามระดบปญหา คอ ระดบท 1 ไมมปญหา ระดบท 2 มปญหาพฤตกรรมแตไมรนแรง โดยมปจจยเสยงมากกวา 1 ขอ ระดบท 3 มพฤตกรรมรบกวนผอนหรอเปนปญหาตอตนเอง เชน กาวราว เกเร ขโมย เรมใชยาเสพตด ระดบท 4 มปญหารนแรง เชน อาชญากรรม ปญหาทางเพศ หรอตดยาเสพตด กลมเสยงคอ กลมระดบ 2 ซงถาไมไดรบการแกไขจะทวความรนแรงเปนระดบท 3 และ 4 ตอไป

2. รบแกไขปญหา อยางเรงดวน ด าเนนการทนท เพอปองกน การตดเปนนสย การถกตราหนาและปญหาแทรกซอนทางจตใจสงคม

3. ท าความเขาใจปญหา โดยการรวบรวมขอมลอยางเปนระบบ เพออธบายการเกดปญหาพฤตกรรมโดยใชแนวทางการเกดความสมพนธระหวาง รางกาย-จตใจ-สงคม ยกตวอยาง เชน ปญหาครอบครว เดกซมเศราใชสารเสพตด อาการทางกายเมอตดยาไมสามารถเลกได

35

4. การท างานเปนทม ปญหาเดกและวยรน มกตองการความรวมมอชวยเหลอระหวางบคคลตางๆ หลายฝาย ไดแก ครอาจารย แพทย นกจตวทยา นกสงคมสงเคราะห พอแม และครอบครว

5. การใหค าปรกษาจะชวยใหผชวยเหลอสามารถเปลยนพฤตกรรม เดกวยรนและครอบครวโดยเรมจากการสรางความสมพนธทด เพอสรางแรงจงใจในการเปลยนแปลงพฤตกรรม การรวมกนท าความเขาใจและก าหนดเปาหมายในการเปลยนแปลง เพอแสวงหาทางแกไขปญหารวมกน

6. เทคนคในการแกไขปญหาพฤตกรรม ไดแก 6.1 Behavior modification แรงจงใจ + เทคนคพฤตกรรมดนสยด 6.2 Modeling แบบอยางทดเลยนแบบพฤตกรรม 6.3 Cognitive theory เปลยนความคดเปลยนพฤตกรรม ซงแรงจงใจของพฤตกรรม

มนษย แบงเปน 3 ระดบ ระดบท 1 ไมมแรงจงใจ ท าเพราะถกบงคบ ระดบท 2 มแรงจงใจจากภายนอก ดวยคาชมเชย และการใหรางวล ระดบท 3 มแรงจงใจจากภายใน ไดแก การรจกชมตวเอง การรสกสนกทไดท าการเหน

ประโยชน การรความชอบความถนดของตน การเกดความปตทไดท า และการมเปาหมายในอนาคตเทคนคการสรางแรงจงใจสามารถท าได โดย

1. มความสมพนธทด 2. มการสอสารไดเขาใจ 3. มการกระตนใหคดและรสกไดดวยตนเองถงขอด ขอเสยของการกระท าหรอไมกระท า

และสามารถหาชองทางเบยงเบนพฤตกรรมเปนแบบอน 4. ปลอยใหเกดการยอมรบจากภายใน โดยมการตดสนใจดวยตนเอง และไมรสกวาถก

บงคบใหยอมรบ 5. การใหแรงจงใจทางบวกอยางเหมาะสม ไดแก การยกยอง การชมเชย การกระตนใหชม

ตนเองไดการรจกจดดจดเดนของตน และกระตนใหเหนเปาหมายในอนาคตของตนเอง สรปวธการเปลยนพฤตกรรมเสยง ผชวยเหลอวยรนตองมคณสมบต ดงน 1. เขาใจปญหารสาเหต เกยวกบปจจยเสรม ปจจยเสยง และสาเหตส าคญทางรางกาย

จตใจ สงคม 2. มทศนคตทด คอ เปนกลาง และยอมรบวยรน 3. สรางความสมพนธทด โดยการคยใหเกดความเขาใจ การสอสารทด และท าใหวยรน

รสกเปนทยอมรบ 4. สรางแรงจงใจ เพอใหวยรนสามารถยอมรบปญหาของตน และอยากแกไข 5. ใชวธการ “พฤตกรรมบ าบด” โดยมองหาขอด สงเสรมพฤตกรรมดานด และชมเชยให

ก าลงใจ 6. จดสงแวดลอมทเหมาะสม เพอก าจดปจจยเสยงและสรางบรรยากาศใหมโอกาส “ท าด” 7. ใชทมชวยท างาน ไดแก ครทปรกษา ทมแพทย และพอแม

36

พฤตกรรมเสยงในวยรนเปนจดเรมตนของปญหาทรนแรง การแกไขปญหาพฤตกรรมเสยงตองรบกระท าโดยความรวมมอของบคลากรหลายฝาย โดยใชเทคนคตางๆ อยางถกตอง การเปลยนพฤตกรรมเสยงใหเปนพฤตกรรมทเหมาะสม นอกจากจะชวยลดปญหาทางจตใจ สงคมไดแลวยงชวยใหวยรนเปลยนแปลงเปนบคคลทมคณภาพมบคลกภาพทดและเปนก าลงส าคญของประเทศชาตตอไป 4. ขอมลพนฐานโรงเรยนครราษฎรพฒนา

4.1 ประวตโรงเรยน โรงเรยนครราษฎรพฒนา ตงอยเลขท 145 หมท 12 ต าบล หนตก อ าเภอรอนพบลย

จงหวดนครศรธรรมราช สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 12 (นครศรธรรมราช- พทล ง ) รห สไปรษณ ย 80350 Website http://www.keereerat.ac.th Tel 075497071 Fax 075497166 e-mail keereeraj@hotmail.com เปดสอนตงแตระดบชนมธยมศกษาปท 1 ถงระดบชนมธยมศกษาปท 6 ปจจบนมนกเรยน จ านวน 232 คน ผบรหาร 1 คน คร 16 คน ครอตราจาง 3 คน ลกจางประจ า 1 คน ลกจางชวคราว 1 คน เปนโรงเรยนขนาดเลกประจ าต าบล และเปนโรงเรยนในฝน ของอ าเภอรอนพบลย

โรงเรยนครราษฎรพฒนา สงกดกรมสามญศกษา กระทรวงศกษาธการ ไดจดตงโรงเรยนตามประกาศกระทรวงศกษาธการเมอวนท 19 กรกฎาคม 2519 ครงแรกไดเปดท าการสอนแบบสหศกษา เมอวนท 15 พฤษภาคม 2519 มนายโสภาค วรโยธน ต าแหนงอาจารย 1 ระดบ 3 โรงเรยนรอนพบลยเกยรตวสนธราภวฒก ด ารงต าแหนงครใหญโรงเรยนครราษฎรพฒนา เปนคนแรกของโรงเรยน ปจจบนมนายณฐวฒ รตนอรณ ต าแหนงผอ านวยการโรงเรยนครราษฎรพฒนา

ปรชญาของโรงเรยน การศกษา คอ รากฐานของชวต ค าขวญประจ าโรงเรยน เรยนด กฬาเดน เนนวนย ใฝคณธรรม สประจ าโรงเรยน เขยว - เหลอง วสยทศน (Vision) “ภายในป 2562 โรงเรยนครราษฎรพฒนาจดการศกษามคณภาพ

ตามมาตรฐาน บนพนฐานของความเปนไทย ” พนธกจ (Mission) พนธกจท 1 พฒนาผเรยนใหเปนบคคลแหงการเรยนร มคณธรรมจรยธรรม คานยมทพง

ประสงค โดยด าเนนชวตตามหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง พนธกจท 2 พฒนาครและบคลากรทางการศกษาทงระบบใหมความรความสามารถและ

พฒนาตนสครมออาชพ พนธกจท 3 พฒนาระบบการบรหารจดการของโรงเรยนใหมคณภาพและประสทธภาพ

ตามเกณฑ มาตรฐานการศกษา พนธกจท 4 สนบสนน สงเสรมการจดการศกษา โดยรวมมอกบ ผปกครอง และภาค

เครอขายทางการศกษา คานยม (VALUE) “ครราษฎร รวมคด รวมท า มงมนพฒนา” เอกลกษณ (IDENTITY) “ครราษฎรสะอาดทกวน” อตลกษณ (IDENTITIES) “แตงกายด มสมมาคารวะ เนน จตสาธารณะ”

37

เปาประสงค (Objective) 1. ผเรยนมคณธรรม จรยธรรม คานยม คณลกษณะทพงประสงคบนพนฐานของความเปน

ไทย โดยยดหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง 2. ผเรยนไดรบการพฒนาอยางเตมศกยภาพตามมาตรฐานการศกษา 3. ครและบคลากรทางการศกษาไดรบการพฒนาเปนครมออาชพและไดรบการยกยองเชด

ชเกยรต 4. โรงเรยนมระบบการบรหารจดการทมคณภาพ มประสทธภาพและเปนองคกรแหงการ

เรยนรโดยเนนการมสวนรวม 5. โรงเรยนมหลกสตร สอ นวตกรรม เทคโนโลย ทมงเนนใหผเรยนเปน คนด คนเกง และ

มความสข 6. โรงเรยนมระบบการ นเทศ ภายในและการประเมนผลทเขมแขง 7. โรงเรยนมเครอขายการเรยนรและพฒนาการศกษารวมกบชมชน สถาบนการศกษา

องคกรตางๆเพอเปนชมชนแหงการเรยนร กลยทธโรงเรยน กลยทธท 1 สงเสรมและสนบสนน การศกษาเพอพฒนาผเรยนตามหลกสตรการศกษา

ขนพนฐาน กลยทธท 2 สงเสรมและพฒนาบคลากรใหมศกยภาพในการจดการศกษาอยางมคณภาพ กลยทธท 3 พฒนาระบบการบรหารโรงเรยน ใหมประสทธภาพ กลยทธท 4 สงเสรมสนบสนนใหผปกครอง ชมชน ภาคเครอขายทางการศกษามสวนรวม

ในการจดการศกษา 4.2 จดเนนการด าเนนงานของโรงเรยน 1.จดเนนดานผเรยน

1.1 ผเรยนมความรทางวชาการและทกษะอนเปนพนฐานในการศกษาตอและ การประกอบอาชพ

1.2 ผเรยนมวนย คณธรรม จรยธรรม และคานยมทพงประสงคโดยน าหลกปรชญาเศรษฐกจ พอเพยงไปประยกตใชในชวตประจ าวนไดอยางเหมาะสม

1.3 ผเรยนมสมรรถนะทส าคญ ตามหลกสตร 2. จดเนนดานครและบคลากรทางการศกษา

2.1 ครและบคลากรทางการศกษามวนย คณธรรม จรยธรรมและจรรยาบรรณวขาชพ 2.2 ครและบคลากรทางการศกษามความสามารถในการจดการเรยนการสอน 2.3 ครและบคลากรไดรบการยกยองเชดชเกยรต

3. จดเนนดานการบรหารจดการ 3.1 โรงเรยนมการบรหารจดการทเขมแขง มผลงานเชงประจกษ 3.2 โรงเรยนมนวตกรรมในการบรหาร

38

3.3 โรงเรยนมการบรหารจดการไดอยางมประสทธภาพ 4. จดเนนดานภาคเครอขาย

4.1 ผปกครอง ชมชน หนวยงานทางการศกษา องคกรของรฐ และเอกชนมสวนรวมในการจดการศกษา

4.2 สงเสรมบทบาทของ ผปกครอง และชมชนใหมสวนรวมในการจดการศกษา

4.3 วฒนธรรมของสถานศกษา 1. ความสขในการท างาน ครและบคลากรทางการศกษา ทกคนมงเนนการท างานใหม

ความสข มความยมแยมแจมใส ท างานอยางมเปาหมาย ภายใตกระบวนการทถกตอง สงผลใหมผลผลตทเปนเลศ

2. มความรกในการท างาน เปนเอกลกษณเดนของโรงเรยนทครและบคลากรทกคนมความรก ทมเท เสยสละ มวนยในการท างาน ภมใจงานทท า มงพฒนางานใหมประสทธภาพและพรอมทปรบปรงเปลยนแปลงพฒนาใหมประสทธภาพเพอความกาวทนตอการเปลยนแปลง

3. ดแลชวยเหลอในการท างาน การท างานของครและบคลากรเนนการท างานเปนทม เพอใหทกคนไดแลกเปลยนเรยนร ใหค าปรกษา ขอแนะน าทเกดประโยชน แบบกลยาณมตรน าจดเดนของแตละคนมาพฒนาคณภาพของงานใหเกดประโยชนสงสดตอองคกร

4. มนวตกรรมในการท างาน ทกคนในองคก รปฏบต งานโดยการใชองคความรประสบการณ แนวคดตางๆ เทคโนโลยใหมๆ มาก าหนดเปนนวตกรรมในการท างานอยางตอเนองเพอพฒนาคณภาพของผลผลตใหมประสทธภาพ

สมรรถนะหลก “องคกรแหงการเรยนร การมงผลสมฤทธ มงเนนนวตกรรมสการปฏบตทเปนเลศ การ

ท างานเปนทม และบรการชมชน”

4.4 ประเดนในการพฒนา ผลการประเมนตนเองของสถานศกษาถอเปนขอมลสารสนเทศส าคญทสถานศกษาจะตอง

น าไปวเคราะห สงเคราะหเพอสรปน าไปสการเชอมโยงหรอสะทอนภาพความส าเรจกบแผนพฒนาการจดการศกษาของสถานศกษา (3-5 ป) และน าไปใชในการวางแผนพฒนาคณภาพการศกษาของสถานศกษา ดงนน จากผลการด าเนนงานของสถานศกษา สามารถสรปผลการประเมนในภาพรวม จดควรพฒนาของแตละมาตรฐาน พรอมทงแนวทางการพฒนาในอนาคต ดงน (รายงานการประเมนตนเองประจ าป 2559, 2559 : 37-39)

ดานคณภาพผเรยน 1. ควรเรงพฒนานกเรยนใหกลาแสดงออกในการน าเสนอ การอภปราย การคดวเคราะห

สงเคราะห และการท างานอยางเปนระบบเชนการเรยนรแบบโครงงานใหมากขน 2. เนนการยกระดบผลสมฤทธทางการศกษาระดบชาตชนพนฐาน (O-NET) ในบางวชาท

ต ากวามาตรฐานระดบชาต เชนคณตศาสตร ภาษาองกฤษ วทยาศาสตรและภาษาไทย ตลอดจนปญหาดานผลสมฤทธระดบโรงเรยน

39

3. การสงเสรมนกเรยนในดานความคดสรางสรรค โดยการจดกจกรรมทพฒนาแนวคดนกเรยนใหเกดกระบวนการท างานเปนทม สรางประสบการณจากแหลงเรยนรทหลากหลาย

ดานกระบวนการบรหารจดการของผบรหารสถานศกษา 1. การก าหนดวสยทศนและการวางแผนในระยะยาว ทยงขาดแนวทางการด าเนนงานท

ชดเจน 2. การก าหนดเปาหมายในการด าเนนงานขาดขอมลรองรบในการก าหนดเปาหมาย ไมม

ตวชวดทก าหนดความส าเรจคลอบคลมทกภาระงาน เพอใหการปฏบตเกดประสทธภาพสงสด 3. การสอสารทขาดแรงจงใจและแรงบนดาลใจใหครปฏบตหนาทอยางเตมศกยภาพ 4. ระบบการนเทศก ากบตดตาม ขาดความตอเนองจงสงผลตอความส าเรจไมเปนไปตาม

เปาหมาย 5. การสรางเครอขายการพฒนาทางการศกษา ขาดความเขมแขงในการรวมกนพฒนา

การศกษาของโรงเรยน ดานจดกระบวนการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ 1. การจดการเรยนการสอนเนนการพฒนานกเรยนรายบคคลและรายกลมสรางแรงจงใจ

ใฝสมฤทธอยางตอเนองเพอยกระดบคณภาพนกเรยนใหสงยงขน 2. น าระบบดแลชวยเหลอนกเรยนมาใชในการสงเสรมและแกปญหานกเรยนอยางเปน

ระบบโดยใชขอมลสารนเทศในการพฒนานกเรยนทสอดคลองกบสภาพปญหาทเกดขน 3. การพฒนานวตกรรมและงานวจยทชวยแกปญหาหรอสงเสรมใหนกเรยนไดเรยนรอยาง

เตมศกยภาพ 4. พฒนาระบบการวดและประเมนผลทเนนความแตกตางระหวางบคคลและเปนไปตาม

มาตรฐานและตวชวด แนวทางการพฒนาในอนาคต 1. แนวทางการจดกจกรรมการเรยนรทเนนการพฒนาผเรยนเปนรายบคคลใหชดเจนขน

และจดการเรยนการสอนตามมาตรฐานและตวชวด 2. สงเสรมใหครเหนความส าคญของการจดการเรยนรโดยเนนผเรยนเปนส าคญ การจดท า

การวจยในชนเรยนเพอพฒนาผเรยนใหสามารถเรยนรไดเตมศกยภาพ 3. การพฒนานวตกรรมและงานวจยเพอยกระดบคณภาพการศกษาทสอดคลองกบสภาพ

บรบทของโรงเรยนและสภาพการจดการเรยนการสอน 4. การพฒนาสถานศกษาใหเปนสงคมแหงการเรยนร ใชขอมลสารสนเทศในการพฒนา

คณภาพการศกษา 5. ก าหนดแนวทางในการระดมทรพยากรทางการศกษา ใหเพยงพอตอการพฒนาโรงเรยน

40

5. งานวจยทเกยวของ

5.1 งานวจยในประเทศ วสรรณ พลเสน (2547 : 70-75) ไดศกษาคมอการจดกจกรรมนกเรยนกลมเสยงในระบบ

การดแลชวยเหลอนกเรยนโรงเรยนมธยมศกษา จงหวดราชบร ตวแปรทศกษาไดแกการจดท าคมอการจดกจกรรมนกเรยนกลมเสยงในระบบการดแลชวยเหลอนกเรยนโรงเรยนมธยมศกษา จงหวดราชบร กลมผใหขอมลไดแกครทรบผดชอบกจกรรมในระบบการดแลชวยเหลอนกเรยน สงทไดจากการจดท าคอ คมอการจดกจกรรมนกเรยนกลมเสยงในระบบการดแลชวยเหลอนกเรยน โรงเรยนมธยมศกษา จงหวดราชบร ในรปแบบการจดกจกรรมนกเรยนกลมเสยงในระบบการดแลชวยเหลอนกเรยน จ านวน 2 ดานคอ กลมเสยงดานยาเสพตด และกลมเสยงดานการมเพศสมพนธกอนวยอนควร

สงคม แกวสวาง (2547 : 66-76) ไดศกษาการพฒนาระบบการดแลชวยเหลอนกเรยน โรงเรยนเสสะเวชวทยา ตวแปรทศกษาไดแก ความคดเหนตอการปฏบตงานในการดแลชวยเหลอนกเรยน 5 ดานคอ การรจกนกเรยนเปนรายบคคล การคดกรองนกเรยน การสงเสรมนกเรยน การปองกนและแกไขปญหา การสงตอนกเรยน กลมผใหขอมลไดแก อาจารยทปรกษาโรงเรยนเสสะเวชวทยา ผลการวจยพบวา 1) อาจารยทปรกษาสวนใหญมความคดเหนวาระบบการดแลชวยเหลอนกเรยนของโรงเรยนเสสะเวชวทยาเปนระบบทสามารถดแลชวยเหลอและพฒนานกเรยนไดทกคน ทกกลม ไมใชเปนระบบทชวยเหลอเฉพาะนกเรยนทมปญหาเทานน สวนปญหาและอปสรรคในการด าเนนงานคออาจารยทปรกษามภาระงานมากอยแลว การน าระบบการดแลชวยเหลอนกเรยนมาใชท าใหอาจารยทปรกษามภาระงานเพมขนมาก เนองจากมเอกสารตาง ๆ ทใชในระบบมาก ตองเสยเวลาในการเกบ และเอกสารบางอยางเปนงานทซ าซอน 2) ระบบการดแลชวยเหลอนกเรยนทผวจยพฒนาสามารถน าไปปฏบตไดจรง กลาวคอ มความยดหยนในการปฏบตงาน มขนตอนทกระชบงายตอการปฏบต รวมทงมคมอทอานเขาใจงายและสามารถใชในการปฏบตงานได ระบบการดแลชวยเหลอนกเรยนทพฒนาแลวยงเหมาะสมกบสภาพการด าเนนงานของฝายตาง ๆ ในโรงเรยน โดยเฉพาะฝายพฒนาและปกครอง ระบบการดแลชวยเหลอนกเรยนทผวจยพฒนาแลวแมจะชวยลดขนตอนการปฏบตงานทไมจ าเปน แตกยงเปนการเพมภาระแกอาจารยทปรกษา ซงมปญหาคอ อาจารยทปรกษาในหองทมนกเรยนทมปญหา และตองการดแลเปนพเศษ ท าใหเวลาในการพฒนาการเรยนการสอนลดนอยลง ฝายบรหารควรหาทางแกไขตอไป

เนาวรตน ภญวย (2547 : ออนไลน) ไดท าการวจยเรอง “ความเอาใจใสของครเพอการแกพฤตกรรมการขาดเรยนของนกเรยน กรณศกษา นายธรรศ บณยนยม ชนมธยมศกษาปท 4/3 ” มวตถประสงคเพอตองการปรบเปลยนพฤตกรรมการเรยนของนกเรยนชอ นายธรรศ บณยนยม ชนมธยมศกษาปท 4/3 โดยไดด าเนนการประสานงานกบฝายปกครอง เรองการขาดเรยนของนกเรยน และตดตอกบผปกครองโดยตรง เพอเปนการแจงใหทราบถงการหนเรยนของบตร ซงไดรบความรวมมอจากผปกครองเปนอยางด ผลการศกษาพบวา หลงจากไดเรยกนายธรรศ มานงคยสอบถามถงสาเหตของการหนเรยน และครไดใหค าแนะนาชแนะ ตดตามผลการมาขาดเรยนของนายธรรศทกวนและพบวาผลการขาดเรยนนองลงกวาเดม

41

นายณรงคเดช อนอทย (2550 : ออนไลน) ไดทาการวจยเรอง “การแกปญหาการขาดเรยนของนกเรยน ระดบชน ปวช.2 แผนกวชาชางอเลกทรอนกส รายวชาวงจรพลซและดจตอล ประจ าภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2550 โดยใชวธการเรยนแบบกลม” มวตถประสงคเพอแกปญหาการขาดเรยนของนกเรยน กลมเปาหมายคอ นกศกษาระดบชนปวช.2 แผนกวชาชางอเลกทรอนกส รายวชาวงจรพลซและดจตอล ประจาภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2550 เครองมอทใชในการวจย คอ วธการเรยนการสอนแบบกลมความรวมมอ โดยใชชด Learning By Doing ซงมจาหนายในทองตลาด โดยมการเกบรวบรวมขอมลจากใบบนทกผลการเกบคะแนนกลม ใบบนทกผลการเกบคะแนนปฏบตรายบคคล และแบบบนทกความกาวหนาดานพฤตกรรม/จตพสย ผลการวจยพบวา นกเรยนกลมตวอยางทง 3 คน มคะแนนการประเมนคะแนนเกบทสง จากคะแนนเตม 50 คะแนน ซงการใชวธการสอนแบบกลมความรวมมอนน สามารถแกไขปญหาไดในระดบหนง แตควรน าวธอน ๆ เขารวมดวย เพอการพฒนาการสอนอยางตอเนอง

พทธนา กลางประพนธ (2549 : 22-31) ประยกตใชวงจรคณ ภาพเดมมง (PDCA) และ การวางแผนแบบมสวนรวมสการเปนโรงเรยนสงเสรมสขภาพ อ าเภอหนองสง จงหวดมกดาหาร ผลการวจยพบวา หลงการประยกตใชวงจรคณภาพของเดมมงแลว บคลากรทเกยวของกบโรงเรยน ทกฝายมสวนรวมในการด าเนนงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพโดยรวมเพมขนจากกอนการทดลอง และโปรแกรมการประยกตใชวงจรคณภาพเดมมง (PDCA) และการวางแผนแบบมสวนรวมสามารถท าใหโรงเรยนผานเกณฑประเมนโรงเรยนสงเสรมสขภาพไดโดยทกสวนมสวนรวมอยใน ระดบมาก อนทรา ฮวดเจรญ (2550) ศกษาการด าเนนงานระบบดแลชวยเหลอนกเรยนในโรงเรยนสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาปราจนบร วตถประสงคเพอศกษาและเปรยบเทยบเทยบระดบการด าเนนงานระบบดแลชวยเหลอนกเรยนในโรงเรยนสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาปราจนบร ตามกระบวนการด าเนนงานระบบดแลชวยเหลอนกเรยน 5 องคประกอบ คอ 1) การรจกนกเรยนเปนรายบคคล 2) การคดกรองนกเรยน 3) การสงเสรมนกเรยน 4) การปองกนและแกไขปญหา 5) การสงตอนกเรยนตามต าแหนง ผลการวจยพบวา 1) ระบบการด าเนนงานในระบบการดแลชวยเหลอนกเรยนในโรงเรยนสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาปราจนบรอยในระดบมาก ทงโรงเรยนขนาดเลก ขนาดกลาง และขนาดใหญ เมอพจารณาเปนรายดาน พบงาดานทมระดบการด าเนนงานสงสด ไดแก การปองกนแกไขปญหานกเรยนอยในระดบมาก รองลงมา ไดแก การรจกนกเรยนเปนรายบคคลอยในระดบมาก และขอทมระดบการด าเนนงานต าสด ไดแก การสงตอนกเรยนอยในระดบปานกลาง 2) การเปรยบเทยบการด าเนนงานระบบดแบชวยเหลอนกเรยนในโรงเรยนสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาปราจนบร ตามต าแหนงการด าเนนงาน พบวาโดยภาพรวมและรายดานทกดาน การด าเนนงานระบบดแลชวยเหลอนกเรยนแตกตางกนตามต าแหนงการด าเนนงานทระดบความมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 3.การเปรยบเทยบการด าเนนงานระบบดแลชวยเหลอนกเรยนในโรงเรยนสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาปราจนบรตามขนาดโรงเรยนพบวาโดยภาพรวมและดานการรจกเรยนเปนรายบคคล การคดกรองนกเรยน การปองกนแกไขปญหานกเรยนและการสงตอนกเรยนไมแตกตางกน ยกเวนดานการสงเสรมนกเรยนแตกตางกนตามขนาดโรงเรยนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05

42

นนทรตน เกอหนน (2553) ศกษาการด าเนนงานตามระบบดแลชวยเหลอนกเรยนของสถานศกษาสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประจวบครขนธ เขต 1 วตถประสงคเพอศกษาระดบคณภาพชวตของนกเรยนและการด าเนนงานตามระบบดแลชวยเหลอนกเรยนของสถานศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประจวบครขนธ เขต 1 กลมตวอยางทใชในครงน คอ ผบรหาร สถานศกษาจ านวน 28 คน และครจ านวน 285 คน สงกดส านกงานเขตพนท การศกษาประจวบครขนธ เขต 1 รวมจ านวนกลมตวอยาง 313 คน เครองมอทใช ไดแก แบบสอบถาม ลกษณะเปนมาตราสวนประมาณคา 5 ระดบ วเคราะหขอมลโดยคาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน และการวเคราะหการถดถอยพหคณแบบขนตอน ผลการวจยพบวา 1) การด าเนนงานตามระบบดแลชวยเหลอนกเรยนของสถานศกษาทง 5 ขนตอน อยในระดบมาก 2) ระดบคณภาพชวตของนกเรยนสงกดส านกงานเขตพนท เขต 1 ทง 4 ดาน อยในระดบปานกลาง 3) การด าเนนการตามระบบดแลชวยเหลอนกเรยนของสถานศกษาทสงผลตอการพฒนาคณภาพชวตของนกเรยน คอ การสงตอ การสงเสรมนกเรยน การคดกรอง และการรจกนกเรยนเปนรายบคคล ซงมสมประสทธสหพนธพหคณ เทากบ 0.448 สดชน ดวงค านอย (2554) ไดท าการวจยเรอง การด าเนนงานระบบดแลชวยเหลอนกเรยนโรงเรยนโพนงามพทยานกล จงหวดมหาสารคาม วตถประสงค เพอศกษาการพฒนาครในการด าเนนงานระบบดแลชวยเหลอนกเรยน โรงเรยนโพนงามพทยานกล จงหวดมหาสารคาม ประกอบดวย 4 ขนตอน คอ การวางแผน (Planning) การปฏบตตามแผน (Action) การสงเกต (Observation) และการสะทอนผล (Reflecting) ผลการวจยพบวา ในวงรอบท 1 ครโรงเรยนโพนงามพทยานกล มความร ความเขาใจ สามารถด าเนนงานตามระบบดแลชวยเหลอนกเรยนดขน แตยงมปญหาในการน าไปปฏบต จงไดรวมกนแกไข โดยพฒนาในวงรอบท 2ท าใหครมความร ความเขาใจ สามารถด าเนนการตามระบบดแลชวยเหลอนกเรยนไดเปนอยางด และปฏบตไดตามขนตอนของระบบดแลชวยเหลอนกเรยน สามารถปองกนและแกไขปญหาใหกบนกเรยนภายในโรงเรยนไดอยางทวถง ครเขาในบทบาทผดแลชวยเหลอนกเรยน ซงสงผลชวยเสรมสรางคณภาพทดใหแกนกเรยนทงดานรางกาย และจตใจ สพรรณการ มาศยคง (2554) ไดท าการวจย เรอง ระดบคณภาพชวตในโรงเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานคร วตถประสงคเพอศกษาระดบคณภาพชวตในโรงเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานคร และเปรยบเทยบคณภาพชวตในโรงเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานครทมคณภาพชวตในโรงเรยนโดยรวมอยในระดบปานกลาง โดยมคณภาพชวตในโรงเรยนในดานตางๆ ไดแก ดานสมพนธภาพระหวางนกเรยนกบเพอนในโรงเรยนอยในระดบด สวนดานรางกาย ดานอารมณและจตใจ ดานวชาการและดานสมพนธภาพนกเรยนกบคร อยในระดบปานกลาง และดานสงแวดลอมในโรงเรยนอยในระดบไมด เมอเปรยบเทยบคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนมธยมศกษากรงเทพมหานคร ทมคณลกษณะของนกเรยนและขอมลพนฐาน พบวา เพศ จ านวนเงนทนกเรยนไดรบจากผปกครองตอวน อาชพของบดา อาชพของมารดา รายไดเฉลยตอเดอนของผปกครอง ขนาดโรงเรยนและเขตพนทการศกษามธยมศกษาเปนปจจยทไมสงผลตอความแตกตางของคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนมธยมกรงเทพมหานคร สวนปจจยทสงผลตอความแตกตางของคณภาพชวตในโรงเรยนของมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานคร ไดแก

43

อาย ระดบชน ระดบผลการเรยน บคคลทนกเรยนอาศยอยดวยในปจจบน สถานภาพสมรสของผปกครองกบผปกครอง

สรปผลทไดจากการศกษางานวจยในประเทศทเกยวของกบระบบการดแลชวยเหลอนกเรยน ประเดนส าคญคอ ในกรณนกเรยนทมพฤตกรรมเสยงนนมสาเหตมาจากครอบครวพอแม ผปกครองปฏบตตนทเปนแบบอยางไมเหมาะสม ขาดการเอาใจใสดแล ใหความรกความอบอนแกบตรหลานไมดเทาทควร นอกจากน สงคมทเปลยนไปอยางรวดเรวท าใหเดกปรบตวเขากบสภาพการเปลยนแปลงไดไมดเทาทควร ท าใหเดกขาดความเชอมนในตนเอง ดงนนการตดสนใจจงเปนไปดวยอารมณ ผบรหารสถานศกษา และครซงเปนผทมบทบาทส าคญในการทจะท าความเขาใจและด าเนนการปองกนและแกไขปญหาใหกบเดกนกเรยนกลมดงกลาวดวยวธการจดกจกรรมใหค าปรกษาแกนกเรยน ซงเปนกจกรรมทจะชวยในการพฒนานกเรยนใหสามารถปรบตว พฒนาตนเองไปในทศทางทเหมาะสม สามารถเรยนรไดเตมศกยภาพของตน

5.2 งานวจยตางประเทศ ลาแมน (Lahmannowsky, 1991: 1642) ไดท าการวจยเรอง ความตองการบรการแนะ

แนวและการใหค าปรกษากบนกเรยน โดยมจดมงหมายเพอน าผลการวจยไปสรางความเขาใจระหวางนกเรยน คร ผปกครองนกเรยนในโรงเรยนลนคอรน (Lincorn) ผลการวจยพบวา นกเรยนตองการการบรการแนะแนวและการใหค าปรกษาจากโรงเรยนเรยงล าดบจากมากไปหานอย ดงน โครงการพฒนาอาชพ แนวทางการศกษาตอในระดบสง แนวทางแหงความส าเรจ วธการทท าใหผอนเขาใจและยอมรบ วธการเขาใจและยอมรบตวเอง

ไซส (Siebs, 1999 : Abstract) ไดศกษาเรองการประเมนผลเกยวกบประสทธภาพของโรงเรยนในการออกแบบโปรแกรมการดแลชวยเหลอนกเรยนเพอปองกนการลาออกของนกเรยนในโรงเรยนมธยมศกษาแถบชานเมอง ตวแปรทศกษาไดแก ทศนคตในเรองประโยชนของโปรแกรมเพอเปนการปองกนการลาออกของนกเรยนทจดอยในกลมเสยง กลมตวอยางไดแก ผเขารวมในการวจย 72 คนซงเขารวมในโปรแกรม REACH จากป 1994 – 1998 ผลการวจยพบวา นกเรยนสามารถประสบความส าเรจโดยมผลสมฤทธสงขน สามารถเพมระดบเกรดเฉลยใหสงขนเพมความเอาใจใสในการเรยนมากขน ไดรบการยอมรบนบถอมากขน มการพฒนาความสนใจมาสการเรยน พฒนาวสยทศนในอนาคตของตนเอง และทส าคญคอมโอกาสมากขนในการจบการศกษาระดบมธยมศกษาตอนปลายหลงจากทไดเขารวมในโปรแกรม REACH นนเอง

โคล (Cole, 2002) ไดศกษาการรบรเกยวกบบทบาทหนาทผชวยครใหญในดานการควบคมดแลวนยตามความคดเหนของครใหญ และผชวยครใหญในโรงเรยนรฐจอรเจย เครองมอทใช ในการรวบรวมขอมลเปนแบบสอบถาม ผลการศกษาพบวา ผชวยครใหญไดปฏบตหนาท ไดอยางเหมาะสมในการจดการกบกลมนกเรยนทมพฤตกรรมทไมเหมาะสม ท าหนาทเปนผประสานงานระหวางแขกผมาเยยมเยยนโรงเรยนกบบคลากรของโรงเรยน ควบคมการเขาชนเรยนของนกเรยนและประสานงานกบหนวยงาน หนวยสนบสนนการท ากจกรรมของนกเรยนท ง 2 กลม มการรบรเกยวกบความรบผดชอบเบองตนของผชวยผบรหารฝายวนยนกเรยน แตกตางกนในเรองตอไปน การเสรมสรางบรรยากาศของโรงเรยนใหเกดการสรางสรรคพฤตกรรมทเหมาะสม การรวบรวมของขอมล

44

การท าผดวนยของนกเรยน เปนผประสานงานกบบคคลภายนอก บคลากรรวมท างานและการบรหารงบประมาณแตทง 2 กลม มการรบรเรองอน ๆ ไมแตกตางกน

ทด (Teed, 2002) ไดศกษาการพบนกเรยนเพอรจกความตองการทางดานอารมณและสงคมของนกเรยน ครประถมกบความเขาใจในการใหค าปรกษาในชนเรยน พบวา ลกษณะพเศษของเดกมลกษณะเหมอนกน คอ ครอบครวหยาราง ครอบครวขนาดใหญ ผปกครองตดสารเสพตด เดกมความรนแรง ถกทารณทางเพศ ถกทอดทง พการ เดกสขภาพไมด ตองใชยาบ าบด สงเหลานเปนแรงกดดนอยางมากและมผลกระทบตอชวตเดก จงจ าเปนอยางยงทครตองเอาใจใสตอปญหา และความตองการของนกเรยนในเรองตาง ๆ นอกเหนอจากการเรยนการสอนตามปกต การศกษาพบวา ครไดใชวธการใหค าปรกษาหลากหลายวธในชนเรยน วธทใชมากทสด คอ การรจกนกเรยนเปนรายบคคล เพอเปนมาตรการปองกนรกษาฟนฟไดอกดวย

กลาสเซยร (Glazier, 2004 : Abstract) ไดศกษาเรอง การส ารวจทศนคตของนกวชาการการศกษาสามญในเรองเกยวกบปญหาและประสทธภาพดานการยอมรบตนเองของนกเรยนทจดอยในกลมเสยง ซงมความสมพนธกบการมสวนรวมในคณะท างานเพอการดแลชวยเหลอนกเรยน ตวแปรทศกษาไดแก ทศนคตของครนกวชาการการศกษาสามญในเรองเกยวกบปญหาและประสทธภาพดานการยอมรบตนเองของนกเรยนทจดอยในกลมเสยง ซงมความสมพนธกบการมสวนรวมในคณะท างานเพอการดแลชวยเหลอนกเรยน กลมตวอยางส าหรบการวจยไดแก ตวแทนของครนกวชาการการศกษาสามญในโรงเรยนประถมศกษา Patrick Henry Elementary School ในเขตตอนใตของแคลฟอเนยร ผลการวจยพบวา กลมตวอยางของครนกวชาการการศกษาสามญ ซงมทศนคตในดานบวกตอกระบวนการบรหารงานของคณะท างานเพอการดแลชวยเหลอนกเรยน มแนวโนมสงในการมองวาตนเองมศกยภาพในการท างาน และมความพรอมทจะจดการกบปญหาทอาจเกดขนกบนกเรยนทจดอยในกลมเสยงมากกวา นอกจากน ครนกวชาการการศกษาสามญในโรงเรยนประถมศกษา Patrick Henry Elementary School สวนใหญ มทศนคตทดตอนกเรยนในกลมเสยงของพวกเขา และมความเตมใจทจะท าการปรบปรงสภาพสงแวดลอมและการจดการเรยนการสอนเพอทจะชวยใหนกเรยนเหลานนดขน สดทายมขอเสนอแนะใหด าเนนการจดการประเมนผลตามระดบชนเรยนเพอน าไปท าการวางแผนงานดานการพฒนาบคลากร ซงมความส าคญอยางยงตอกระบวนการบรหารงานของคณะท างานเพอการดแลชวยเหลอนกเรยนในโรงเรยนประถมศกษา Patrick Henry Elementary School

สรปผลทไดจากการศกษางานวจยตางประเทศทเกยวของกบระบบการดแลชวยเหลอ

นกเรยน มการประเมนผลเกยวกบประสทธภาพของโรงเรยนในการออกแบบโปรแกรมการดแลชวยเหลอนกเรยนเพอปองกนการลาออกของนกเรยนทมพฤตกรรมเสยง ซงมสาเหตมาจากครอบครวและผปกครองปฏบตตนทเปนแบบอยางไมเหมาะสม ขาดการเอาใจใสดแล ใหความรกความอบอนแกบตรหลานไมดเทาทควร และมการศกษาเกยวกบปญหาและประสทธภาพดานการยอมรบตนเองของนกเรยนทจดอยในกลมเสยง ซงขนอยกบสงคมทเปลยนไปอยางรวดเรวท าใหเดกปรบตวเขากบสภาพการเปลยนแปลงไดไมดเทาทควร ซงเปนกจกรรมทจะชวยในการพฒนานกเรยนใหสามารถปรบตว พฒนาตนเองไปในทศทางทเหมาะสม

45

จากงานวจยทไดศกษาทงในและตางประเทศพบวา กรอบแนวคดส าคญทน ามาอางในงานวจยจะเกยวกบ การด าเนนงานตามระบบการดแลชวยเหลอนกเรยน การพฒนาบคลากรในระบบการดแลชวยเหลอนกเรยน ประเดนทยงไมมงานวจยทการดแลนกเรยนเฉพาะกลม คอ การจดระบบดแลนกเรยนกลมเสยง ผวจยเหนวาควรศกษาในเรองดงกลาว เพราะเดกกลมเสยงนมความส าคญยงทควรไดรบความเอาใจใสดแลเปนพเศษ ในสวนของสถานศกษาการด าเนนการเพอพฒนาผเรยนกลมเสยงนนจ าเปนตองจดการบรหารจดการใหมประสทธภาพ โดยเฉพาะการวางแผนการด าเนนการใหเปนระบบ มระบบการก ากบตดตามและสรปประเมนผลการด าเนนงาน โดยแนวทางการดแลนกเรยนกลมเสยงดงกลาวนควรน าการบรหารจดการระบบดแลชวยเหลอนกเรยนมาเปนหลกในการด าเนนการซงน ามาสการวจยในครงน

บทท 3 วธด ำเนนกำรวจย

การพฒนารปแบบการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยงดวยกจกรรมครคสญญา ของ

โรงเรยนครราษฎรพฒนาในครงน ผวจยจะน าหลกของการวจยเชงพฒนา (Developmental research) โดยมการวเคราะหขอมลทงเชงปรมาณและเชงคณภาพ ดงน

1. ประชากรและกลมตวอยาง 2. ขนตอนการด าเนนการวจย 3. เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมล 4. การสรางเครองมอรวบรวมขอมล 5. การรวบรวมขอมล 6. การวเคราะหขอมล 7. สถตทใชในการวเคราะหขอมล

1. ประชำกรและกลมตวอยำง 1.1 ประชำกรในกำรศกษำคนควำ ไดแก

1. ผบรหารโรงเรยนครราษฎรพฒนา ปการศกษา 2561 จ านวน 1 คน 2. ครโรงเรยนครราษฎรพฒนา ปการศกษา 2561 จ านวน 20 คน 3. นกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 และ 3 โรงเรยนครราษฎรพฒนา ปการศกษา 2561 รวม

ทงสน จ านวน 92 คน ประกอบดวย นกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 จ านวน 50 คน นกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 จ านวน 42 คน

4. ผปกครองนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 และ 3 โรงเรยนครราษฎรพฒนา ปการศกษา 2561 รวมทงสน จ านวน 92 คน

1.2 กลมตวอยำง ไดแก 1. ผบรหารโรงเรยนครราษฎรพฒนา ปการศกษา 2561 จ านวน 1 คน 2. ครโรงเรยนครราษฎรพฒนาทงหมดเปนกลมตวอยาง ปการศกษา 2561 จ านวน 20 คน 3. นกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 และชนมธยมศกษาปท 3 โรงเรยนครราษฎรพฒนา ป

การศกษา 2561 จ านวน 20 คน โดยมวธการเลอกกลมตวอยางโดยด าเนนการเลอกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) นกเรยนกลมเสยงทมแนวโนมไมจบการศกษา ดวยการใชระบบคดกรองตามระบบดแลชวยเหลอนกเรยน

4. ผปกครองนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 และชนมธยมศกษาปท 3 โรงเรยนครราษฎรพฒนา ปการศกษา 2561 จ านวน 20 คน โดยมวธการเลอกกลมตวอยางโดยด าเนนการเลอกแบบเจาะจง(Purposive Sampling) ผปกครองนกเรยนกลมเสยงทเปนกลมตวอยาง (พสณ ฟองศร. 2552 : 101)

47

2. ขนตอนกำรด ำเนนกำรวจย การศกษาและพฒนารปแบบการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง ดวยกจกรรมคร

คสญญา ของโรงเรยนครราษฎรพฒนา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 12 ด าเนนการวจยเปน 2 ขน ดงน

ขนท 1 กำรออกแบบและก ำหนดรปแบบกำรจดระบบกำรดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง ดวยกจกรรมครคสญญำ ของโรงเรยนครรำษฎรพฒนำ ประกอบดวย

1.1 ศกษาสภาพการด าเนนงานของโรงเรยนเกยวกบการดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยงจากการสมภาษณ ครประจ าชน ครผรบผดชอบงานดแลชวยเหลอนกเรยน ของโรงเรยนครราษฎรพฒนา เปนการสมภาษณแบบมโครงสราง ประเดนสมภาษณเปนแบบปลายเปด เกยวกบสภาพการด าเนนงานการดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง การจดกระท าขอมลและการวเคราะหขอมล ประมวลผลจากการสมภาษณและวเคราะหเนอหาจากเอกสารและงานวจย

1.2 ก าหนดรปแบบการด าเนนงานการดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง ผวจยรวมกบคณะครรวมกนก าหนดรปแบบการจดระบบการดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยงดวย

กจกรรมครคสญญา โดยการออกแบบและสรางรปแบบ ไดดงน

48

รปแบบการจดระบบการดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยงดวยกจกรรมครคสญญา ของโรงเรยน ครราษฎรพฒนา ประกอบดวย 5 องคประกอบ จดตามวงจรบรหารของเดมมง (PDCA) ไดดงน

ขนตอนท 1 การก าหนดยทธศาสตรการดแลชวยเหลอนกเรยนกลม

เสยง

- วางแผนพฒนานกเรยนกลมเสยงใหมคณภาพ - วางแผนพฒนาขาราชการครและบคลากรของโรงเรยน - สรางเครอขายผปกครองกลมเสยง องคการภาครฐและเอกชน - โรงเรยนวางแผนจดสรรงบประมาณ

ขนตอนท 2 การวเคราะหโครงสรางการ

บรหารและบทบาทหนาทการด าเนนงานการดแลชวยเหลอ

นกเรยนกลมเสยง

- วเคราะหโครงสรางและบทบาทหนาทการบรหาร ของผบรหารสถานศกษา คณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน คณะกรรมการด าเนนงาน ครทปรกษา และครคสญญา คณะกรรมการเครอขายผปกครอง - วางแผนและจดระบบการดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง ดวยกจกรรมครคสญญา

ขนตอนท 3 การด าเนนงานการดแล

ชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง

- ส ารวจนกเรยนกลมเสยง แยกตามประเภทกลมเสยง - วางแผนการด าเนนงาน - ด าเนนงานตามแผน - เขยนรายงานผลการด าเนนงาน

ขนตอนท 4 การก ากบตดตามผลการ

ด าเนนงานการดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง

- นเทศ ก ากบ ตดตาม - เสนอผลการด าเนนงาน - พฒนาการด าเนนงาน

- กจกรรมแลกเปลยนเรยนร ผลการด าเนนงาน

ขนตอนท 5 ประเมนผลและรายงานผลการด าเนนงานการดแล

ชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง

- ประเมนผล - จดประชมวางแผนพฒนาการด าเนนงาน - จดท ารายงานผลการด าเนนงาน

- เผยแพรผลการด าเนนงาน

P

D

C

A

ขนตอนกำรด ำเนนงำน

กจกรรมกำรด ำเนนงำน

49

การวางแผน P (PLAN) ไดแก 1) ยทธศาสตรการดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง 2) โครงสรางการบรหารและบทบาทหนาทการด าเนนงานการดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง

การด าเนนการตามแผน D (DO) ไดแก 3) การด าเนนงานการดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง

การตรวจสอบ C (CHECK) ไดแก 4) การก ากบตดตามผลการด าเนนงานการดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง

การปรบปรงแกไข A (ACT) ไดแก 5) ประเมนผลและรายงานผลการด าเนนงานการดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง

1.3 น ารปแบบใหผเชยวชาญในดานการบรหารการศกษา ดานแนะแนวการศกษา ดานการดแลชวยเหลอนกเรยน ทเลอกมาโดยการเจาะจงคณสมบตและยนดใหความรวมมอในการวจย จ านวน 5 คน จดประชมสมมนา (Connoisseurship) เพอพจารณารางรปแบบการจดระบบการดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยงดวยกจกรรมครคสญญา การวเคราะหขอมล โดยการสงเคราะหจากผลการประชมและพจารณาปรบปรงแกไขไดรปแบบการจดระบบการดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยงดวยกจกรรมครคสญญา ทสมบรณ

ขนท 2 กำรใชรปแบบกำรจดระบบกำรดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยงดวยกจกรรมครคสญญำ โดยใชกบคร จ ำนวน 20 คน และนกเรยนจ ำนวน 20 คน โรงเรยนครรำษฎรพฒนำ มกระบวนกำรด ำเนนกำรดงน

2.1 ขนตอนท 1 กำรก ำหนดยทธศำสตรกำรดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง ด าเนนการประชมชแจงยทธศาสตรการดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง ไดแก คร คณะกรรมการสถานศกษา คณะกรรมการเครอขายผปกครอง และผปกครองนกเรยน ประกอบดวย ยทธศาสตรการด าเนนงานดงน

2.1.1 การพฒนานกเรยนกลมเสยงใหมคณภาพ โดยใชระบบการดแลชวยเหลอนกเรยนแบบครคสญญา

2.1.2 การพฒนาขาราชการครและบคลากรของโรงเรยน โรงเรยนจดอบรมครในเรองการดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง และใหครเขารบการอบรมการพฒนาครทงระบบของคปองคร โดยใหพจารณาหลกสตรการดแลชวยเหลอนกเรยน และจดครนกเรยนศกษาดงานโรงเรยนทประสบความส าเรจในการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยน

2.1.3 การสรางเครอขายผปกครองกลมเสยง องคการภาครฐและเอกชน ไดแก เครอขายผปกครองนกเรยน โรงพยาบาลรอนพบลย สถานต ารวจอ าเภอรอนพบลย

2.1.4 วางแผนจดสรรงบประมาณ ในการจดกจกรรมดแลนกเรยนกลมเสยง เชน การจดกจกรรมคายปรบพฤตกรรม การประชมผปกครอง การเยยมบาน การศกษาดงาน

50

2.2 ขนตอนท 2 กำรวเครำะหโครงสรำงกำรบรหำรและบทบำทหนำทกำรด ำเนนงำนกำรดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง ด าเนนการดงน

2.2.1 ก าหนดองคประกอบโครงสรางการบรหาร ของ ผบรหารสถานศกษา คณะกรรมการ สถานศกษาขนพนฐาน และคณะกรรมการด าเนนงาน ประกอบดวย ครผรบผดชอบงานดแลชวยนกเรยนกลมเสยง ครแนะแนว ครทปรกษา ครคสญญา คณะกรรมการเครอขายผปกครอง และผปกครองนกเรยน

โครงสรำงกำรบรหำรงำนรปแบบกำรจดระบบกำรดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง

ดวยกจกรรมครคสญญำ

2.2.2 ก าหนดบทบาทหนาท ตามโครงสรางการบรหารงานรปแบบการจดระบบการดแล

ชวยเหลอนกเรยนกลมเสยงดวยกจกรรมครคสญญา ประกอบดวย การก าหนดบทบาทหนาท ของผบรหารสถานศกษา คณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน และคณะกรรมการด าเนนงาน ดงน

1) ผบรหารสถานศกษา มบทบาทหนาท 1. พฒนานกเรยนกลมเสยงใหมคณภาพตามพระราชบญญตการศกษาแหงชาต

พทธศกราช 2542 ทวาโรงเรยนตองพฒนานกเรยนใหเปนคนเกง คนด และมความสข 2. พฒนาขาราชการครและบคลากรของโรงเรยนใหมศกยภาพในการดแลชวยเหลอ

นกเรยนกลมเสยง 3. สรางเครอขายผปกครองนกเรยนกลมเสยง ใหมความรบผดชอบรวมกนในการดแล

ชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง 4. จดหางบประมาณในการดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง

ผบรหารสถานศกษา คณะกรรมการ สถานศกษาขนพนฐาน

คณะกรรมการด าเนนงาน

ครผรบผดชอบงานดแลชวยนกเรยน

กลมเสยง

ครแนะแนว ครทปรกษา

คณะกรรมการ เครอขายผปกครอง

และผปกครองนกเรยน

ครคสญญา

51

2) คณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน มบทบาทใหความเหนชอบในเรองตอไปน 1. แผนปฏบตการในการด าเนนงานรปแบบการจดระบบการดแลชวยเหลอนกเรยน

กลมเสยงดวยกจกรรมครคสญญา 2. จดสรรงบประมาณในการด าเนนงานรปแบบการจดระบบการดแลชวยเหลอ

นกเรยนกลมเสยงดวยกจกรรมครคสญญา ตามแผนปฏบตการของสถานศกษา 3. ใหค าปรกษาในการด าเนนงานรปแบบการจดระบบการดแลชวยเหลอนกเรยนกลม

เสยงดวยกจกรรมครคสญญา 4. รบรองรายงานผลการด าเนนงานรปแบบการจดระบบการดแลชวยเหลอนกเรยน

กลมเสยงดวยกจกรรมครคสญญา 3) คณะกรรมการด าเนนงานครผรบผดชอบงานดแลชวยนกเรยนกลมเสยง มบทบาท

หนาท ดงน 1. รบผดชอบในการจดระบบขอมลสารสนเทศนกเรยนกลมเสยง 2. วางแผนการด าเนนงานรปแบบการจดระบบการดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง

ดวยกจกรรมครคสญญา ตรงตามสภาพความเสยง 3. ด าเนนงานตามแผนการดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยงตรงกบสภาพความเสยง 4. จดท ารายงานผลการพฒนารปแบบการจดระบบการดแลชวยเหลอนกเรยนกลม

เสยงดวยกจกรรมครคสญญา เปนรายบคคล 5. ปรบปรงการด าเนนงานดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง เ พอการวางแผนอยาง

ตอเนอง 4) คณะกรรมการด าเนนงานครแนะแนวและครทปรกษา มบทบาทหนาท ดงน

1. รบผดชอบในการจดท าขอมลสารสนเทศนกเรยนกลมเสยงโดยกระบวนการคดกรอง 2. วางแผนการด าเนนงานรปแบบการจดระบบการดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง

รวมกบครผรบผดชอบงานดแลชวยนกเรยนกลมเสยง 3. ด าเนนงานประสานครคสญญาด าเนนงานตามแผนการดแลชวยเหลอนกเรยนกลม

เสยงตรงกบสภาพความเสยง 4. จดท ารายงานผลการพฒนารปแบบการจดระบบการดแลชวยเหลอนกเรยนกลม

เสยงดวยกจกรรมครคสญญา เปนรายบคคลรวมกบครคสญญา 5. ปรบปรงการด าเนนงานดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง เพอวางแผนอยางตอเนอง

5) คณะกรรมการด าเนนงานครคสญญา มบทบาทหนาท ดงน 1. รบผดชอบในการจดท าขอมลสารสนเทศนกเรยนกลมเสยงตามกระบวนการระบบ

การดแลชวยเหลอนกเรยน 2. ด าเนนงานตามรปแบบการจดระบบการดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยงรวมกบคร

ผรบผดชอบงานดแลชวยนกเรยนกลมเสยง 3. ประสานงานกบทกฝายทเกยวของ ไดแก ครผรบผดชอบงานดแลชวยนกเรยนกลม

เสยง ครทปรกษา ครแนะแนว คณะกรรมการผปกครองเครอขาย และผปกครองนกเรยนกลมเสยง 4. น าเสนอขอมลรายงานผทเกยวของตามแผนการด าเนนงาน 5. สรปรายงานผลการด าเนนงานเมอสนสดปการศกษา

52

6) คณะกรรมการด าเนนงานผปกครองนกเรยน มบทบาทหนาท ดงน 1. รบผดชอบในการใหขอมลสารสนเทศและความรวมมอในการดแลชวยเหลอนกเรยน

นกเรยนกลมเสยง 2. ด าเนนงานตามรปแบบการจดระบบการดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยงรวมกบคร

คสญญา 3. ประสานกบครคสญญา ครทปรกษา ในการดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง

2.2.7 คณะกรรมการด าเนนงานคณะกรรมการเครอขายผปกครอง มหนาทบทบาท ดงน 1. รวมวางแผนการด าเนนงานรปแบบการจดระบบการดแลชวยเหลอนกเรยนกลม

เสยงรวมกบครผรบผดชอบงานดแลชวยนกเรยนกลมเสยง 2. สนบสนนการด าเนนงานตามแผนการดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง

2.3 ขนตอนท 3 กำรด ำเนนงำนกำรดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง ด าเนนการดงน 2.3.1 ด าเนนการส ารวจนกเรยนกลมเสยง แยกตามประเภทกลมเสยง โดยใชเครองมอดงน

1) แบบขอมลสวนตว (แบบ ค.พ. 1) 2) กจกรรมเยยมบานนกเรยน (แบบ ค.พ. 5) 3) แบบประเมนพฤตกรรม โดย นกเรยน คร ผปกครอง (SDQ) (แบบ ค.พ. 2 - 4) 4) แบบสรปผลการคดกรอง (แบบ ค.พ. 6)

2.3.2 วางแผนการด าเนนงาน ก าหนดแผนการด าเนนงานในการจดกจกรรมนกเรยนกลมเสยงดวยกจกรรมครคสญญา จ านวน 7 กจกรรม ประกอบดวย

53

ตำรำงท 3.1 ตารางแสดงแผนการด าเนนการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยงดวยกจกรรมครคสญญา ของโรงเรยนครราษฎรพฒนา

ล ำดบ กจกรรม เครองมอ ระยะเวลำ ผรบผดชอบ 1 กจกรรมการจดท าบนทก

ขอตกลงความรวมมอในการด าเนนงานกจกรรมครคสญญา ระหวาง ครคสญญา ผบรหาร และ ผปกครอง

แบบบนทกขอตกลง 20-25 พฤษภาคม 2561

ผบรหารสถานศกษา คณะกรรมการด าเนนงาน และ ครคสญญา

2 กจกรรมการจดคายทกษะชวต ประกอบดวย ครคสญญา นกเรยนกลมเสยง และผปกครองนกเรยนกลมเสยง

แบบรายงานการประเมนกจกรรม

28-30 พฤษภาคม 2561

ผบรหารสถานศกษา คณะกรรมการด าเนนงาน และ ครคสญญา

3 กจกรรมครคสญญาใหค าปรกษา ตดตามนกเรยน

1. แบบบนทกการดแลชวยเหลอนกเรยน (แบบ ค.พ. 10) 2. แบบบนทกการสอสารกบผปกครอง (แบบ ค.พ. 7)

ตลอดปการศกษา ครคสญญา

4 กจกรรมครคสญญากบการมอบหมายภาระงาน รายสปดาห

แบบบนทกการมอบหมายงาน (แบบ ค.พ. 8)

ตลอดปการศกษา ครคสญญา

5 กจกรรมครคสญญากบการสงเสรมศกยภาพนกเรยนในการแขงขนทกษะทางวชาการ

แบบบนทกการสงเสรมและพฒนาศกยภาพนกเรยน (แบบ ค.พ. 9)

ตลอดปการศกษา ครคสญญา

6 กจกรรมนกเรยนคสญญาบนทกกจกรรมประจ าวน

แบบบนทกประจ าวน (แบบ ค.พ. 11)

ตลอดปการศกษา ครคสญญา

7 กจกรรมครคสญญาประชมผปกครองเพอตดตามพฤตกรรม

แบบบนทกการประชมผปกครอง

ภาคเรยนละ 2 ครง30 ก.ค และ 30 ก.ย 2561 และ 15 ม.ค และ 15 ม.ค 2562

ผบรหารสถานศกษา คณะกรรมการด าเนนงาน และ ครคสญญา

54

2.3.3 ด าเนนงานตามแผน ด าเนนการตามแผนทก าหนด และระยะเวลาทก าหนด 2.3.4 เขยนรายงานผลการด าเนนงานรปแบบการจดระบบการดแลชวยเหลอนกเรยนกลม

เสยงดวยกจกรรมครคสญญาตอคณะกรรมการการสถานศกษาขนพนฐาน

2.4 ขนตอนท 4 กำรก ำกบตดตำมผลกำรด ำเนนงำนกำรดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง ด าเนนการดงน

2.4.1 การนเทศ ก ากบ ตดตาม โดยผบรหารและคณะกรรมการด าเนนงาน สปดาหละ 1 ครง 2.4.2 เสนอผลการด าเนนงาน โดยการจดประชม เดอนละ 1 ครง เพอเสนอผลความกาวหนา

และปญหา อปสรรค ในการด าเนนงาน 2.4.3 พฒนาการด าเนนงาน น าผลจากการด าเนนงานในการประชม ปรบปรงพฒนาใหการ

ด าเนนงานมประสทธภาพมากขน 2.4.4 ครคสญญารายงานการศกษารายกรณ (Case Study) 2.4.5 กจกรรมแลกเปลยนเรยนร ผลการด าเนนงาน เมอสนสด 1 ภาคเรยน สรปผลการ

ด าเนนงานเพอแลกเปลยนเรยนร 2.5 ขนตอนท 5 ประเมนผลและรำยงำนผลกำรด ำเนนงำนกำรดแลชวยเหลอนกเรยนกลม

เสยง ด าเนนการดงน 2.5.1 ประเมนผล ประกอบดวย

1) ศกษาประสทธภาพการด าเนนงานการดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง 2) ศกษาความเหมาะสมการใชรปแบบการด าเนนการดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง 3) ศกษาคณภาพชวตของนกเรยนกลมเสยง 4) ศกษาการลดภาวะเสยงของนกเรยนรายบคคล

2.5.2 จดประชมวางแผนพฒนาการด าเนนงาน จากผลการด าเนนงาน 2.5.3 จดท ารายงานผลการด าเนนงานรปแบบการจดระบบการดแลชวยเหลอนกเรยนกลม

เสยงดวยกจกรรมครคสญญา ตอคณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน 2.5.4 เผยแพรผลการด าเนนงาน

3. เครองมอทใชในกำรเกบรวบรวมขอมล เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมลมทงหมด 5 ฉบบ โดยเครองมอทใชรวบรวมขอมล ม

ดงตอไปน 3.1 ฉบบท 1 แบบประเมนประสทธภาพรปแบบการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง

ดวยกจกรรมครคสญญา โรงเรยนครราษฎรพฒนา จ านวน 15 ขอ 3.2 ฉบบท 2 แบบสอบถามความเหมาะสมในการน าไปใช ของรปแบบการจดระบบดแล

ชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง ดวยกจกรรมครคสญญา โรงเรยนครราษฎรพฒนา จ านวน 20 ขอ 3.3 ฉบบท 3 แบบศกษาคณภาพชวตของนกเรยนกลมเสยง โดยครคสญญา จ านวน 25 ขอ

3.4 ฉบบท 4 แบบศกษาคณภาพชวตของนกเรยนกลมเสยง โดยผปกครองนกเรยนกลมเสยง จ านวน 25 ขอ

3.5 ฉบบท 5 แบบส ารวจการลดภาวะเสยงของนกเรยนเปนรายบคคล

55

4. กำรสรำงเครองมอในกำรเกบรวบรวมขอมล เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมลเชงปรมาณมจ านวน 4 ฉบบ และเชงคณภาพ 1 ฉบบ

ผศกษาคนควาไดสรางเครองมอเกบรวบรวมขอมลตามขนตอน ดงน 1. ศกษาวธการสรางเครองมอรวบรวมขอมลแตละชนดจากต าราของนกวชาการ ซงมต าราการ

วจยทางพฤตกรรมศาสตรและสงคมศาสตรของ พวงรตน ทวรตน (2540 : 41-45) ต าราวจยทางการศกษาของ วระวรรณ ชนะตระกล (2542 : 103-111) สถตส าหรบการวจยของ ประยร อาษานาม (2545 : 21-28) หลกการการวจยเบองตนของ บญชม ศรสะอาด (2547 : 51-53)

2. น าความรทไดจากการศกษาคนควา และน าขอมลทด าเนนการวจยมาประมวลจดท ากรอบโครงสราง ขอบเขตเนอหาของแบบสอบถาม ใหสอดคลองกบการศกษาและพฒนารปแบบการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง ดวยกจกรรมครคสญญา โรงเรยนครราษฎรพฒนา ไดแบบสอบถามทงสน 5 ฉบบ

3. น าเครองมอทสรางขน เสนอผเชยวชาญตรวจแกไขหาความเทยงตรงเชงเนอหา (Content Validity) วาขอค าถามแตละขอของแบบสอบถามแตละกจกรรมพฒนามความสอดคลองเชงเนอหา (IOC) จากการพจารณาของผเชยวชาญ

4. ปรบปรงเครองมอตามขอเสนอแนะของผเชยวชาญและหาคาดชนความสอดคลองเชงเนอหาของเครองมอแตละฉบบ ผลปรากฏวาเครองมอในการเกบรวบรวมขอมลเชงปรมาณ ฉบบท 1-4 มคา IOC มความสอดคลองเชงเนอหาทกขอ ตงแต 0.8 ถง 1.00 ผานตามการก าหนดเกณฑดชนความสอดคลองทกขอ

5. น าเครองมอในการเกบรวบรวมขอมลเชงปรมาณ ทง 5 ฉบบ ไปทดลองใช (Try out) 5.1 ฉบบท 1 แบบประเมนประสทธภาพการด าเนนงานการดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง

ดวยกจกรรมครคสญญา น าไปทดลองใชกบครโรงเรยนเสาธงวทยา จ านวน 30 คน ทไมไดเปนกลมตวอยาง แลวน ามาวเคราะหหาคาความเชอมน (Reliability) ตามวธของ Cronbach ทเรยกวา “สมประสทธแอลฟา” (α-Coefficient) ไดคาความเชอมน 0.80 (บญชม ศรสะอาด. 2547 : 96-98)

5.2 ฉบบท 2 แบบสอบถามความเหมาะสมในการน าไปใช ของรปแบบการด าเนนงานการดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยงดวยกจกรรมครคสญญา น าไปทดลองใชกบครโรงเรยนเสาธงวทยา จ านวน 30 คน ทไมไดเปนกลมตวอยาง แลวน ามาวเคราะหหาคาความเชอมน (Reliability) ตามวธของ Cronbach ทเรยกวา “สมประสทธแอลฟา” (α-Coefficient) ไดคาความเชอมน 0.84 (บญชม ศรสะอาด. 2547 : 96-98)

5.3 ฉบบท 3 แบบสอบถามคณภาพชวตของนกเรยนกลมเสยง น าไปทดลองใชกบครโรงเรยน เสาธงวทยา จ านวน 30 คน ทไมไดเปนกลมตวอยาง แลวน ามาวเคราะหหาคาความเชอมน (Reliability) ตามวธของ Cronbach ทเรยกวา “สมประสทธแอลฟา” (α-Coefficient) ไดคาความเชอมน 0.83 (บญชม ศรสะอาด. 2547 : 96-98)

5.4 ฉบบท 4 แบบสอบถามคณภาพชวตของนกเรยนกลมเสยง น าไปทดลองใชกบผปกครองโรงเรยนเสาธงวทยา จ านวน 30 คน ทไมไดเปนกลมตวอยาง แลวน ามาวเคราะหหาคาความเชอมน (Reliability) ตามวธของ Cronbach ทเรยกวา “สมประสทธแอลฟา” (α-Coefficient) ไดคาความเชอมน 0.80 (บญชม ศรสะอาด. 2547 : 96-98)

56

5.5 ฉบบท 5 แบบรายงานการลดภาวะเสยงของนกเรยนเปนรายบคคลตามแบบบนทกการคดกรองนกเรยนเปนรายบคคล โดยมประเดนส าคญดานการเรยน และดานพฤตกรรม 5. กำรรวบรวมขอมล

การเกบรวบรวมขอมล ผศกษาคนควารวมกบคณะกรรมการด าเนนงาน เปนผเกบรวบรวมขอมล ดงตอไปน

5.1 เครองมอ ฉบบท 1 และ ฉบบท 2 เปนแบบประเมนครโรงเรยนครราษฎรพฒนา ผศกษาคนควาด าเนนการเกบรวบรวมขอมลดวยตนเอง และด าเนนการเกบรวบรวมขอมลดงตอไปน

5.1.1 นดหมายคณะครทเปนกลมตวอยางตาม วน เวลา และสถานท ตามชวงเวลาการเกบรวบรวมขอมลทก าหนดไว

5.1.2 ชแจงวตถประสงคในการเกบรวบรวมขอมลและบรรยากาศการชแจง การตอบแบบประเมนเปนแบบกลยาณมตร

5.1.3 แจกแบบประเมนใหคณะครทเปนกลมตวอยาง ใหตอบแบบสอบถามอยางอสระ 5.1.4 เกบรวบรวมแบบประเมน ตรวจสอบจ านวน ความครบถวนสมบรณ ของ

แบบสอบถาม และจดเตรยมแบบสอบถามเพอการวเคราะหขอมลตอไป 5.2 เครองมอ ฉบบท 3 แบบสอบถามคณภาพชวตของนกเรยนกลมเสยง เปนแบบสอบถาม

ครคสญญาศกษาคณภาพชวตของนกเรยนกลมเสยง ด าเนนการเกบรวบรวมขอมล ดงตอไปน 5.2.1 ครคสญญาเปนผด าเนนการเกบขอมลคณภาพชวตของนกเรยนกลมเสยงเปน

รายบคคล 5.2.2 ผศกษาคนควาเกบรวบรวมขอมลคณภาพชวตของนกเรยนกลมเสยงเปนรายบคคล

จากครดวยตนเอง และด าเนนการเกบรวบรวมแบบสอบถาม ตรวจสอบจ านวน ความครบถวนสมบรณของแบบสอบถาม และจดเตรยมแบบสอบถามเพอการวเคราะหขอมลตอไป

5.3 เครองมอ ฉบบท 4 แบบสอบถามคณภาพชวตของนกเรยนกลมเสยง เปนแบบสอบถามผปกครองนกเรยนกลมเสยงศกษาคณภาพชวตของนกเรยนกลมเสยง ด าเนนการเกบรวบรวมขอมล ดงตอไปน

5.3.1 ครคสญญาเปนผด าเนนการเกบขอมลคณภาพชวตของนกเรยนกลมเสยงเปนรายบคคลจากผปกครองนกเรยนกลมเสยง

5.3.2 ผศกษาคนควาเกบรวบรวมขอมลคณภาพชวตของนกเรยนกลมเสยง จากครทเกบขอมลมาดวยตนเอง และด าเนนการเกบรวบรวมแบบสอบถาม ตรวจสอบจ านวน ความครบถวนสมบรณของแบบสอบถาม และจดเตรยมแบบสอบถามเพอการวเคราะหขอมลตอไป

5.4 เครองมอ ฉบบท 5 เปนแบบรายงานการลดภาวะเสยงของนกเรยนเปนรายบคคล ด าเนนการเกบรวบรวมขอมลตามแบบบนทกการรายงานการศกษารายกรณ (case study) ดงตอไปน

5.4.1 ครคสญญาเปนผด าเนนการเกบขอมลนกเรยนและสรปผลการลดภาวะเสยงของนกเรยนเปนรายบคคล

5.4.2 ผศกษาคนควาเกบรวบรวมขอมลแบบรายงานการลดภาวะเสยงของนกเรยนเปนรายบคคล จากครดวยตนเอง และด าเนนการเกบรวบรวมแบบรายงาน ตรวจสอบจ านวน ความครบถวนสมบรณของส ารวจ และจดเตรยมแบบส ารวจเพอการวเคราะหขอมลตอไป

57

6. กำรวเครำะหขอมล การวเคราะหขอมลทไดจากการเกบขอมลด าเนนการ ดงน 6.1 ตรวจสอบความถกตอง สมบรณครบถวนของเครองมอทไดรบคนทกฉบบ 6.2 น าเครองมอทไดรบคนทกฉบบไปด าเนนการแจกแจงความถ 6.3 น าขอมลทไดจากการแจกแจงความถมาด าเนนการวเคราะห โดยใชคาเฉลย (Χ ) และสวน

เบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) 6.4 เครองมอฉบบท 1 การแปลผลโดยใชคาเฉลย ตามเกณฑของ (บญชม ศรสะอาด. 2547 :

100) ดงน ชวงคาเฉลย 4.51-5.00 หมายถง ระดบประสทธภาพการด าเนนงานทมการปฏบตมากทสด ชวงคาเฉลย 3.51-4.50 หมายถง ระดบประสทธภาพการด าเนนงานทมการปฏบตมาก ชวงคาเฉลย 2.51-3.50 หมายถง ระดบประสทธภาพการด าเนนงานทมการปฏบตปานกลาง ชวงคาเฉลย 1.51-2.50 หมายถง ระดบประสทธภาพการด าเนนงานทมการปฏบตนอย ชวงคาเฉลย 1.00-1.50 หมายถง ระดบประสทธภาพการด าเนนงานทมการปฏบตนอยทสด 6.5 เครองมอฉบบท 2 การแปลผลโดยใชคาเฉลย ตามเกณฑของ (บญชม ศรสะอาด, 2547:

100) ดงน ชวงคาเฉลย 4.51-5.00 หมายถง ระดบความเหมาะสมในการน าไปใชมากทสด ชวงคาเฉลย 3.51-4.50 หมายถง ระดบความเหมาะสมในการน าไปใชมาก ชวงคาเฉลย 2.51-3.50 หมายถง ระดบความเหมาะสมในการน าไปใชปานกลาง ชวงคาเฉลย 1.51-2.50 หมายถง ระดบความเหมาะสมในการน าไปใชนอย ชวงคาเฉลย 1.00-1.50 หมายถง ระดบความเหมาะสมในการน าไปใชนอยทสด 6.6 เครองมอฉบบท 3 และ 4 การแปลผลโดยใชคาเฉลย ตามเกณฑของ (บญชม ศรสะอาด,

2547 : 100) ดงน ชวงคาเฉลย 4.51-5.00 หมายถง นกเรยนมการปฏบตอยในระดบมากทสด ชวงคาเฉลย 3.51-4.50 หมายถง นกเรยนมการปฏบตอยในระดบมาก ชวงคาเฉลย 2.51-3.50 หมายถง นกเรยนมการปฏบตอยในระดบปานกลาง ชวงคาเฉลย 1.51-2.50 หมายถง นกเรยนมการปฏบตอยในระดบนอย ชวงคาเฉลย 1.00-1.50 หมายถง นกเรยนมการปฏบตอยในระดบนอยทสด 6.7 เครองมอฉบบท 5 แบบรายงานการลดภาวะเสยงของนกเรยนเปนรายบคคล สรปขอมลตาม

แบบบนทกการรายงานการศกษารายกรณ (case study)

58

7. สถตทใชในกำรวเครำะหขอมล ในการวเคราะหขอมลผรายงานไดน าขอมลทเกบรวมรวมไดมาวเคราะห โดยใชคาสถตดงน

7.1 สถตทใชในการหาคณภาพเครองมอ ไดแก

7.1.1 การหาคาความสอดคลอง (Content Validity) ของแบบสมภาษณ แบบสอบถาม โดยใชสตร

N

RIOC

เมอ IOC แทน ดชนความสอดคลองของขอถามของแบบสมภาษณ แบบสอบถาม และแบบทดสอบแตละขอ R แทน ผลรวมคะแนนความคดเหนของผเชยวชาญทงหมด N แทน จ านวนผเชยวชาญ

7.1.2 การหาคาความเช อมน (Reliability) ของแบบสมภาษณ และแบบสอบถาม โดยใชสตร

2

21

'1

1tS

S

K

K

เมอ แทน คาความเชอมนของแบบสมภาษณและแบบสอบถาม แตละฉบบ

2

1S แทน ความแปรปรวนของแบบสมภาษณและ แบบสอบถามแตละขอ 2

tS แทน ความแปรปรวนของแบบสมภาษณและ แบบสอบถามทงหมด K แทน จ านวนขอถามในแบบสมภาษณและแบบสอบถาม มคาตงแต 0.7 ขนไป ถอวาใชได

7.2 สถตทใชในการวเคราะหขอมล ไดแก 7.2.1. คาเฉลยเลขคณต (Arithmetic Mean) การหาคาเฉลยใชสตร

Χ = เมอ Χ แทน คาเฉลย แทน ผลรวมของคะแนนทงหมด N แทน จ านวนผตอบแบบสอบถาม

N

X

X

59

1

(1

2

1 )

n

n

ixx

7.2.2 สวนเบยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) การหาคาสวนเบยงเบนมาตรฐานใชสตร (กาญจนา วฒาย, 2544 : 115 - 116) S.D = เมอ S.D แทน คาสวนเบยงเบนมาตรฐานเมอขอมลทน ามา ค านวณไดจากตวอยาง ใชแทน แทน คาของขอมลตวท 1 N แทน คาของจ านวนขอมลทงหมด แทน คาเฉลยของมลตวอยางชดน ใชแทน

xi

x

บทท 4 ผลการวเคราะหขอมล

การพฒนารปแบบการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยงดวยกจกรรมครคสญญา ของโรงเรยนครราษฎรพฒนาในครงน ผวจยจะน าหลกของการวจยเชงพฒนา (Developmental research) โดยมการวเคราะหขอมลทงเชงปรมาณและเชงคณภาพ ดงน

1. สญลกษณทใชในการวเคราะหขอมล 2. ขนตอนการวเคราะหขอมล 3. ผลการวเคราะหขอมล

1. สญลกษณทใชในการวเคราะหขอมล

สญลกษณทใชในการเสนอผลการวเคราะหขอมลจากการศกษาคนควา มดงน N แทน จ านวนประชากร แทน คาเฉลย S.D. แทน สวนเบยงเบนมาตรฐาน

2. ขนตอนการวเคราะหขอมล

ขนตอนการวเคราะหขอมลการพฒนารปแบบการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยงดวยกจกรรมครคสญญา ของโรงเรยนครราษฎรพฒนา ผวจยน าเสนอ 4 ตอน ดงน

ตอนท 1 ผลการศกษาการประเมนประสทธภาพรปแบบการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยงดวยกจกรรมครคสญญา โรงเรยนครราษฎรพฒนา

ตอนท 2 ผลการศกษาความเหมาะสมในการน าไปใช ของรปแบบการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง ดวยกจกรรมครคสญญา โรงเรยนครราษฎรพฒนา

ตอนท 3 ผลของการศกษาคณภาพชวตของนกเรยนกลมเสยง ตามรปแบบการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง ดวยกจกรรมครคสญญา โรงเรยนครราษฎรพฒนา

ตอนท 4 ผลของศกษาการส ารวจการลดภาวะเสยงของนกเรยนเปนรายบคคล ตามรปแบบการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง ดวยกจกรรมครคสญญา โรงเรยนครราษฎรพฒนา

61

3. ผลการวเคราะหขอมล ตอนท 1 ผลการศกษาการประเมนประสทธภาพรปแบบการจดระบบดแลชวยเหลอ

นกเรยนกลมเสยงดวยกจกรรมครคสญญา โรงเรยนครราษฎรพฒนา ผลการศกษาการประเมนประสทธภาพรปแบบการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลม

เสยงดวยกจกรรมครคสญญา ของครโรงเรยนครราษฎรพฒนา ดงตารางท 4.1 ดงน

ตาราง 4.1 ผลการศกษาการประเมนประสทธภาพรปแบบการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยน กลมเสยงดวยกจกรรมครคสญญา โรงเรยนครราษฎรพฒนา

ขอ รายการประเมน ผลการวเคราะห

แปลผล S.D.

1 การชแจงแนวทางการด าเนนงานการดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยงดวยกจกรรมครคสญญา

4.56 0.68 มากทสด

2 การก าหนดยทธศาสตรการด าเนนงานการดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยงดวยกจกรรมครคสญญา

4.72 0.47 มากทสด

3 การก าหนดโครงสรางการบรหารและบทบาทหนาทการด าเนนงานการดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยงดวยกจกรรมครคสญญา

4.56 0.60 มากทสด

4 การแตงตงคณะกรรมการด าเนนงานพรอมก าหนด บทบาทหนาท

4.72 0.49 มากทสด

5 การพฒนาขาราชการครและบคลากรทางการศกษาของโรงเรยนใหมศกยภาพ ในการดแลชวยเหลอนกเรยน กลมเสยง

4.17 0.75 มาก

6 การประชมคณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐานเพอขอความเหนชอบ แผนปฏบตการและงบประมาณการด าเนนงานการดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยงดวยกจกรรมครคสญญา

3.89 0.75 มาก

7 การวางแผนการด าเนนงานการดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยงดวยกจกรรมครคสญญา

4.56 0.51 มากทสด

8 การด าเนนงานตามแผนการด าเนนงานการดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง ตามทก าหนดไว

4.17 0.75 มาก

9 การมสวนรวมและการท างานเปนทมของผบรหาร คณะครในการด าเนนงานระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง

4.72 0.47 มากทสด

62

ตาราง 4.1 (ตอ)

ขอ รายการประเมน ผลการวเคราะห

แปลผล S.D.

10 การมสวนรวมและการรวมมอผปกครองนกเรยนกลมเสยงเพอรวมกนดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยงดวยกจกรรมครคสญญา

4.39 0.6 มาก

11 การรวมมอผเชยวชาญ ภาคเครอขาย หนวยงานทเกยวของ รวมกนดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยงดวยกจกรรมครคสญญา

3.61 0.68 มาก

12 การนเทศ ก ากบ ตดตามการด าเนนงานดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยงดวยกจกรรมครคสญญา

4.22 0.72 มาก

13 การแลกเปลยนเรยนรเพอน าไปสการพฒนาการด าเนนงานการดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยงดวยกจกรรมครคสญญา

4.22 0.91 มาก

14 การประเมนผลและการจดท ารายงานผลการด าเนนงานการด าเนนงานการดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง ดวยกจกรรมครคสญญา

4.11 0.76 มาก

15 การปรบปรงผลการด าเนนงานการดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง ดวยกจกรรมครคสญญา ใหมประสทธภาพยงขน

4.17 0.55 มาก

คาเฉลย 4.32 0.65 มาก

จากตารางท 4.1 พบวา ผลการศกษาการประเมนประสทธภาพรปแบบการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยงดวยกจกรรมครคสญญา ของครโรงเรยนครราษฎรพฒนา ในภาพรวมอยในระดบประสทธภาพการด าเนนงานทมการปฏบตอยในระดบมาก ( = 4.32 , S.D. = 0.65) เมอพจารณาแตละประเดน พบวา การแตงตงคณะกรรมการด าเนนงานพรอมก าหนดบทบาทหนาท และการมสวนรวมและการท างานเปนทมของผบรหาร คณะครในการด าเนนงานระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง อยในระดบประสทธภาพการด าเนนงานทมการปฏบตมากทสด ( = 4.72 , S.D. = 0.49 และ 0.47 ตามล าดบ) รองลงมา การชแจงแนวทางการด าเนนงานการดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยงดวยกจกรรมครคสญญา การก าหนดโครงสรางการบรหารและบทบาทหนาทการด าเนนงานการดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยงดวยกจกรรมครคสญญา และการวางแผนการด าเนนงานการดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยงดวยกจกรรมครคสญญา อยในระดบประสทธภาพการด าเนนงานทมการปฏบตมาก ( = 4.56 , S.D. = 0.68, 0.60 และ 0.51 ตามล าดบ)

63

ตอนท 2 ผลการศกษาความเหมาะสมในการน าไปใช ของรปแบบการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง ดวยกจกรรมครคสญญา โรงเรยนครราษฎรพฒนา

ผลการศกษาความเหมาะสมในการน าไปใช ของรปแบบการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง ดวยกจกรรมครคสญญา โรงเรยนครราษฎรพฒนา ดงตารางท 4.2 ดงน

ตารางท 4.2 ผลการศกษาความเหมาะสมในการน าไปใช ของรปแบบการจดระบบดแลชวยเหลอ นกเรยนกลมเสยง ดวยกจกรรมครคสญญา โรงเรยนครราษฎรพฒนา

ขอ รายการประเมน ผลการวเคราะห

แปลผล S.D.

ดานยทธศาสตร 1 พฒนานกเรยนกลมเสยงใหมคณภาพตาม พ.ร.บ

การศกษาแหงชาตพทธศกราช 2542 4.28 0.70 มาก 2 พฒนาขาราชการครและบคลากรของโรงเรยน

ใหมศกยภาพในการดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง 4.17 0.88 มาก 3 สรางเครอขายผปกครองนกเรยนกลมเสยง

องคกรภาครฐและเอกชน ในการดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง 3.78 0.70 มาก

4 โรงเรยนวางแผนจดสรรงบประมาณในการดแล ชวยเหลอนกเรยนกลมเสยงดวยกจกรรมครคสญญา 3.67 1.13 มาก

คาเฉลย 3.98 0.85 มาก ดานโครงสรางการบรหารและบทบาทหนาท 5 องคประกอบของโครงสรางการบรหารงานรปแบบการ

จดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง ดวยกจกรรม ครคสญญา 4.44 0.68 มาก

6 บทบาทหนาทผบรหารสถานศกษา 4.61 0.49 มากทสด 7 บทบาทหนาทคณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน 3.72 0.73 มาก 8 บทบาทหนาทคณะกรรมการด าเนนงาน 4.39 0.59 มาก 9 บทบาทหนาทครคสญญาและครทปรกษา 4.61 0.50 มากทสด 10 บทบาทของคณะกรรมการเครอขายผปกครอง และ

ผปกครองนกเรยน 4.60 0.52 มากทสด คาเฉลย 4.35 0.60 มาก

64

ตารางท 4.2 (ตอ)

ขอ รายการประเมน ผลการวเคราะห

แปลผล S.D.

ดานการด าเนนงาน 11 กระบวนการวางแผนการด าเนนงานการดแลชวยเหลอ

นกเรยนกลมเสยง 4.67 0.49 มากทสด 12 ด าเนนงานตามแผนการด าเนนงานการดแลชวยเหลอ

นกเรยนกลมเสยงทไดจดท าไว 4.17 0.52 มาก 13 เขยนรายงานผลการด าเนนงานการดแลชวยเหลอ

นกเรยนกลมเสยง 4.22 0.44 มาก คาเฉลย 4.34 0.55 มาก

ดานการก ากบตดตามผลการด าเนนงาน 14 นเทศ ก ากบตดตามการด าเนนงานการดแลชวยเหลอ

นกเรยนกลมเสยงใหเปนไปตามแผน 4.22 0.55 มาก 15 เสนอผลการด าเนนงานใหผบรหารสถานศกษา

ทราบเปนระยะ และการประชมแลกเปลยนเรยนร 4.17 0.52 มาก 16 พฒนาการด าเนนงานการดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง

จากการแลกเปลยนเรยนรระหวางผบรหารสถานศกษา คร ผปกครองนกเรยนกลมเสยง 3.83 0.72 มาก

คาเฉลย 4.07 0.60 มาก ดานการประเมนผลและรายงานผล 17 ประเมนผลการด าเนนงานระบบการดแลชวยเหลอ

นกเรยนกลมเสยง ดวยกจกรรมครคสญญา ภาคเรยนละ 1 ครงและปลายปการศกษา 4.22 0.73 มาก

18 จดประชมผทเกยวของเสนอผลการด าเนนงานเพอวางแผนการพฒนาอยางตอเนอง 4.33 0.88 มาก

19 จดท าสรปรายงานผลการด าเนนงานเสนอตอคณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน และรายงานการประเมนตนเองของสถานศกษา 4.00 0.76 มาก

20 การเผยแพรแลกเปลยนเรยนร และการน าเสนอขอมลในรปแบบสารสนเทศหรอรายงานการปฏบตทเปนเลศ 3.89 0.6 มาก

คาเฉลย 4.11 0.74 มาก คาเฉลยรวม 4.17 0.67 มาก

65

จากตารางท 4.2 พบวา ผลการศกษาความเหมาะสมในการน าไปใช ของรปแบบการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง ดวยกจกรรมครคสญญา โรงเรยนครราษฎรพฒนา ในภาพรวมมคาเฉลยความเหมาะสมในการน าไปใชอยในระดบมาก ( = 4.17 , S.D. = 0.67) เมอพจารณาองคประกอบพบวา ดานโครงสรางการบรหารและบทบาทหนาท มคาเฉลยความเหมาะสมในการน าไปใชอยในระดบมาก ( = 4.35 , S.D. = 0.60) รองลงมา คอ ดานการด าเนนงาน ( = 4.34 , S.D. = 0.55) และดานการก ากบตดตามผลการด าเนนงาน ( = 4.07 , S.D. = 0.62) ตามล าดบ

ตอนท 3 ผลของการศกษาคณภาพชวตของนกเรยนกลมเสยง ตามรปแบบการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง ดวยกจกรรมครคสญญา โรงเรยนครราษฎรพฒนา

ผลของการศกษาคณภาพชวตของนกเรยนกลมเสยง ตามรปแบบการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง ดวยกจกรรมครคสญญา โรงเรยนครราษฎรพฒนา ดงตารางท 4.3 ดงน ตารางท 4.3 ผลของการศกษาคณภาพชวตของนกเรยนกลมเสยง ตามรปแบบการจดระบบดแล ชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง ดวยกจกรรมครคสญญา โดยครคสญญา โรงเรยนครราษฎรพฒนา

ขอ รายการประเมนคณภาพชวตนกเรยน ผลการวเคราะห

แปลผล S.D.

ดานจตใจ 1 นกเรยนมความภาคภมใจในตนเอง 4.06 0.97 มาก 2 นกเรยนมความมนใจในตนเอง 3.72 0.81 มาก

3 นกเรยนสามารถตดสนใจ และเรยนรเรองราวตางๆได 3.94 0.85 มาก

4 นกเรยนสามารถจดการกบความเศรา ความกงวล ความเชอตางๆของตนทผลตอการด าเนนชวต

3.89 0.62 มาก

5 นกเรยนท าบญ บรจาค ชวยเหลอเพอน แบงปน ศกษาธรรมะหรออานหนงสอธรรมะ

3.11 0.72 ปานกลาง

6 นกเรยนมโอกาสไดพกผอน คลายเครยด เชน ดโทรทศน ฟงเพลง เลนดนตรหรอเลนกฬา รจกวธระบายอารมณหรอคลายเครยด

4.06 0.79 มาก

7 นกเรยนมจตใจราเรงแจมใสเบกบานอยเสมอ 3.94 0.79 มาก

8 นกเรยนมก าลงใจ รสกสงบและมความสข 3.78 0.98 มาก

9 นกเรยนมความมงมนในการเอาชนะอปสรรคตางๆ 3.22 0.89 ปานกลาง คาเฉลย 3.75 0.82 มาก

66

ตารางท 4.3 (ตอ)

ขอ รายการประเมนคณภาพชวตนกเรยน ผลการวเคราะห

แปลผล S.D.

ดานสมพนธภาพทางสงคม 10 นกเรยนเตมใจแบงปนสงของใหเพอน เชน ขนม ปากกา 3.83 1.09 มาก

11 นกเรยนชวยเหลอถาเพอนบาดเจบ เจบปวย และใหก าลงใจเมอเพอนไมสบายใจ

4.06 0.97 มาก

12 นกเรยนไมแยกตวออกจากเพอน และมเพอนสนทอยาง นอยหนงคน

4.17 0.89 มาก

13 นกเรยนมมนษยสมพนธ มกจกรรมทางสงคมรวมกบเพอน เชน เลนกฬา เลนดนตร และสนทนาพดคยกบเพอนๆ

3.89 1.02 มาก

14 นกเรยนรจกท างานเพอสวนรวมดวยความเตมใจ มจตอาสา

3.94 1.21 มาก

15 นกเรยนมความสข และภาคภมใจทไดชวยเหลอผอน 3.89 1.09 มาก

16 นกเรยนปฏบตตามกฎระเบยบของโรงเรยน เชอฟงครและผปกครอง

3.44 1.05 ปานกลาง

17 นกเรยนใหความเคารพคร ผปกครอง ผอาวโส และรจกเกรงใจผอน

3.67 1.08 มาก

คาเฉลย 3.86 1.05 มาก

ดานการเรยนร 18 นกเรยนมความมงมนในการเรยน มความตงใจรบผดชอบ

ในการท างาน หรอโครงงานตางๆทครมอบหมาย 3.17 0.97 ปานกลาง

19 นกเรยนใฝเรยนร 3.22 1.04 ปานกลาง

20 นกเรยนรจกการคดวเคราะห และมการแกปญหาอยางเปนระบบ

3.11 1.1 ปานกลาง

21 นกเรยนมการแสดงออกทางวชาการ เขารวมกจกรรมทางวชาการตางๆ

3.44 1.1 ปานกลาง

22 นกเรยนมสมาธในเวลาเรยน มความสามารถในการจดจ า และตามบทเรยนทครสอนไดทน

3.44 1.05 ปานกลาง

23 นกเรยนมสวนรวมในการจดกจกรรมการเรยนการสอน 3.5 1.05 มาก 24 นกเรยนเขารวมกจกรรมทงในหลกสตร และนอกหลงสตร 3.78 1.25 มาก 25 นกเรยนมผลการเรยนผานเกณฑประเมน 3.61 0.93 มาก คาเฉลย 3.41 1.06 ปานกลาง คาเฉลยรวม 3.67 0.98 มาก

67

จากตารางท 4.3 พบวา ผลของการศกษาคณภาพชวตของนกเรยนกลมเสยง ตามรปแบบการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง ดวยกจกรรมครคสญญา โรงเรยนครราษฎรพฒนา โดยครคสญญา ในภาพรวมอยในระดบมาก ( = 3.67 , S.D. = 0.98) เมอพจารณาละดานพบวา ดานสมพนธภาพทางสงคม อยในระดบมาก ( = 3.86 , S.D. = 1.05) รองลงมา ดานจตใจ อยในระดบมาก ( = 3.75 , S.D. = 0.72) และ ดานการเรยนร อยในระดบปานกลาง ( = 3.41 , S.D. = 1.06) ตามล าดบ ตารางท 4.4 ผลของการศกษาคณภาพชวตของนกเรยนกลมเสยง ตามรปแบบการจดระบบดแล ชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง ดวยกจกรรมครคสญญา โดยผปกครองนกเรยนกลมเสยง โรงเรยนครราษฎรพฒนา

ขอ รายการประเมนคณภาพชวตนกเรยน ผลการวเคราะห

แปลผล S.D.

ดานจตใจ 1 นกเรยนมความภาคภมใจในตนเอง 3.83 0.95 มาก 2 นกเรยนมความมนใจในตนเอง 3.56 0.83 มาก

3 นกเรยนสามารถตดสนใจ และเรยนรเรองราวตางๆได 3.67 0.81 มาก

4 นกเรยนสามารถจดการกบความเศรา ความกงวล ความเชอตางๆของตนทผลตอการด าเนนชวต

3.67 0.68 มาก

5 นกเรยนท าบญ บรจาค ชวยเหลอเพอน แบงปน ศกษาธรรมะหรออานหนงสอธรรมะ

3.11 0.85 ปานกลาง

6 นกเรยนมโอกาสไดพกผอน คลายเครยด เชน ดโทรทศน ฟงเพลง เลนดนตรหรอเลนกฬา รจกวธระบายอารมณ หรอคลายเครยด

3.67 0.75 มาก

7 นกเรยนมจตใจราเรงแจมใสเบกบานอยเสมอ 3.78 0.72 มาก

8 นกเรยนมก าลงใจ รสกสงบและมความสข 3.41 0.89 ปานกลาง 9 นกเรยนมความมงมนในการเอาชนะอปสรรคตางๆ 3.11 0.97 ปานกลาง คาเฉลย 3.53 0.83 มาก

68

ตารางท 4.4 (ตอ)

ขอ รายการประเมนคณภาพชวตนกเรยน ผลการวเคราะห

แปลผล S.D.

ดานสมพนธภาพทางสงคม 10 นกเรยนเตมใจแบงปนสงของใหบคคลอนๆ หรอเพอน เชน

ขนม อาหาร ของใชตางๆ 3.72 1.02 มาก

11 นกเรยนชวยเหลอถาญาต พนอง เพอนบาน บาดเจบ เจบปวย และใหก าลงใจเมอบคคลทเกยวของกบครอบครวไมสบายใจ

3.61 1.03 มาก

12 นกเรยนไมแยกตวออกจากครอบครว และมคนทสนทไววางใจอยางนอยหนงคน

3.94 0.92 มาก

13 นกเรยนมมนษยสมพนธ มกจกรรมทางสงคมรวมกบเพอน เชน เลนกฬา เลนดนตร และสนทนาพดคยกบเพอนๆ

3.94 0.94 มาก

14 นกเรยนรจกท างานเพอสวนรวมดวยความเตมใจ มจตอาสา 3.72 1.08 มาก

15 นกเรยนมความสข และภาคภมใจทไดชวยเหลอผอน 3.83 0.95 มาก

16 นกเรยนปฏบตตามขอตกลง เปนผมระเบยบ วนยของพอแม ผปกครองหรอครอบครว

3.48 1.15 ปานกลาง

17 นกเรยนใหความเคารพ ผปกครอง ผอาวโส และรจกเกรงใจผอน

3.61 0.99 มาก

คาเฉลย 3.73 1.02 มาก

ดานการเรยนร 18 นกเรยนมความมงมนในการเรยน มความตงใจรบผดชอบใน

การท างาน หรองานตางๆทครมอบหมาย 3.11 0.94 ปานกลาง

19 นกเรยนเปนบคคลแหงการเรยนรและใฝเรยนร 3.11 1.00 ปานกลาง

20 นกเรยนรจกการคดวเคราะห และมการแกปญหาอยาง เปนระบบ

3.00 1.10 ปานกลาง

21 นกเรยนมการแสดงออก มกจกรรมในทางทเหมาะสม ถกตอง เชน การรองเพลง การแสดงตางๆ การเลนกฬา

3.28 1.02 มาก

22 นกเรยนศกษาหาความรจากแหลงเรยนรตางๆ อยางตอเนอง

3.11 1.02 ปานกลาง

23 นกเรยนมการรายงานขอมลทเกดจากการเรยนรใหผปกครองไดรบทราบ

3.58 1.08 ปานกลาง

69

ตารางท 4.4 (ตอ) ขอ รายการประเมนคณภาพชวตนกเรยน ผลการวเคราะห แปลผล 24 นกเรยนเขารวมกจกรรมทสงเสรมการเรยนร เชน ประเพณ

ของชมชน วนส าคญตางๆ การอนรกษสงแวดลอม 3.61 1.14 มาก

25 นกเรยนมองคความรเพยงพอตอการด ารงชวตประจ าวนไดอยางมประสทธภาพ

3.47 0.86 ปานกลาง

คาเฉลย 3.28 1.02 ปานกลาง คาเฉลยรวม 3.51 0.95 มาก

จากตารางท 4.4 พบวา ผลของการศกษาคณภาพชวตของนกเรยนกลมเสยง ตามรปแบบ

การจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง ดวยกจกรรมครคสญญา โรงเรยนครราษฎรพฒนา โดยผปกครองนกเรยนกลมเสยง ในภาพรวมอยในระดบมาก ( = 3.51 , S.D. = 0.95) เมอพจารณาละดานพบวา ดานสมพนธภาพทางสงคม อยในระดบมาก ( = 3.73 , S.D. = 1.02) รองลงมา ดานจตใจ อยในระดบมาก ( = 3.53 , S.D. = 0.83) และ ดานการเรยนร อยในระดบมาก ( = 3.28 , S.D. = 1.02) ตามล าดบ

ตอนท 4 ผลของศกษาการส ารวจการลดภาวะเสยงของนกเรยนเปนรายบคคล ตามรปแบบการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง ดวยกจกรรมครคสญญา โรงเรยน ครราษฎรพฒนา

ผลของศกษาการส ารวจการลดภาวะเสยงของนกเรยนเปนรายบคคล ตามรปแบบการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง ดวยกจกรรมครคสญญา โรงเรยนครราษฎรพฒนา ปรากฏดงตารางท 4.5

71

ตารางท 4.5 ผลของศกษาการส ารวจการลดภาวะเสยงของนกเรยนเปนรายบคคล ตามรปแบบการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง ดวยกจกรรมครคสญญา โรงเรยนครราษฎรพฒนา

นกเรยน คนท/ครคสญญา

ชน ความเสยงทพบ สาเหต วธการดแลชวยเหลอ ผลการด าเนนงาน

คนท 1 ครณฐวฒ

ม.3 - ขาดเรยนเกน 5 ครง ตอวชา - มาโรงเรยนไมทนเคารพธงชาต มาสาย มากกวา 3 ครง ใน 1 สปดาห - ไมรวมกจกรรมในการเรยน ไมสงชนงาน ไมท าการบาน - พฤตกรรมดานอารมณ ไมมความสข เครยด กงวลและขาดความมนใจ - พฤตกรรมตดยาเสพตดและขโมย - พฤตกรรมดานอารมณ มลกษณะซมเศรา ไมมความสข ไมมผปกครองดแล

- นกเรยนขาดความเชอมนในตนเอง และตดเพอนทเกยวของกบยาเสพตด - ครอบครวแตกแยก พอแมแยกทางกน อยกบยา ซงไมสามารถดแลไดอยางตอเนอง - นกเรยนคบเพอนกลมเสยง - นกเรยนขาดความอบอนจากพอแม และเครยดเรองครอบครวทขาดการดแล

- ตดตามตกเตอน จดกจกรรมตามขนตอนของระบบดแลกลมเสยง - ประสานผปกครองอาทตยละ 1 ครง เพอตดตามพฤตกรรม - รายงานตวอยางตอเนองและมอบหมายภาระงานใหรบผดชอบ - ใหค าแนะน าเพอปรบปรงพฤตกรรม และแนวทางในการเรยนการด ารงชวต - สงตอบ าบดยาเสพตด โรงพยาบาลรอนพบลย

- นกเรยนเปลยนแปลงไดระยะหนงแตตอมา ไมปรบเปลยนพฤตกรรม โรงเรยนจงสงตอไปยงโรงเรยนขนทะเล เพอศกษาตามหลกสตรทางเลอก และจบชนมธยมศกษาปท 3 - นกเรยนจบชน ม.3 แลวประกอบอาชพ กบแมทกรงเทพมหานคร

72

ตารางท 4.5 (ตอ)

นกเรยน คนท/ครคสญญา

ชน ความเสยงทพบ สาเหต วธการดแลชวยเหลอ ผลการด าเนนงาน

คนท 2 ครวรางค

ม.3 - ไมตงใจเรยน คยมาก - ไมมสมาธในการเรยน นงหลบ - พฤตกรรมตดยาเสพตด

- คบเพอนทเกยวของกบยาเสพตดและไปนอนคางบานเพอนซงเปนสาเหตของการทมปญหาดานยาเสพตด - พอแม ท างานหนกไมมเวลาดแล ขาดการเอาใจใส และมลกหลายคน - การขาดความมงมนและเปาหมายในการเรยน - ตดโทรศพท ใชโทรศพทมากในการดสอทไมเหมาะสม

- ตดตามตกเตอน จดกจกรรมตามขนตอนของระบบดแลกลมเสยง - เยยมบานพบผปกครองอยางตอเนอง พบผปกครองเปนกรณพเศษและไดรบความรวมมอจากผปกครองมาก ควบคมพฤตกรรมการคางบานเพอนไดอยางดมาก - มมาตรการทเขมงวด เพราะตองดแลอยางเปนพเศษ โดยเฉพาะการประสานกบผปกครอง - สงเสรมนกเรยนมทกษะพเศษดานชางกอสราง

- นกเรยนดขน ตงใจเรยนมากขน มผลสมฤทธสงขน - รบผดชอบ และหลกเลยงยาเสพตดไดมาระยะหนงแลว - นกเรยนจบการศกษา - สงตอ ดวยการศกษาตอโรงเรยนครราษฎรพฒนา ตองดแลอยางตอเนอง

73

ตารางท 4.5 (ตอ)

นกเรยน คนท/ครคสญญา

ชน ความเสยงทพบ สาเหต วธการดแลชวยเหลอ ผลการด าเนนงาน

คนท 3 ครอนชา

ม.2 - ขาดเรยนเกน 5 ครง ตอวชา - มาโรงเรยนไมทนเคารพธงชาต มาสาย มากกวา 3 ครง ใน 1 สปดาห - ไมตงใจในการเรยน ไมสงชนงาน ไมท าการบาน - พฤตกรรมเกเร กาวราว ทะเลาะววาท โกหก ไมเชอฟงคร - พฤตกรรมตดยาเสพตด ลกษณะซม งวงนอน หนเรยน ขาดเรยนบอย - พฤตกรรมอยไมนง ไมมความสข ไมมสมาธ

- ครอบครวแตกแยก พอแมแยกทางกน อยกบแม และหนไปอยกบยา ซงไมสามารถดแลไดอยางตอเนอง - นกเรยนคบเพอนกลมเสยง - นกเรยนขาดความอบอนจากพอแม และเครยดเรองครอบครวทขาดการดแล - ฐานะทางบานยากจน

- ตดตามตกเตอน จดกจกรรมตามขนตอนของระบบดแลกลมเสยง - เยยมบานพบผปกครอง พบผปกครองเปนกรณพเศษแตไดรบความรวมมอจากผปกครองมากนก ผปกครองไมมาโรงเรยนตามทก าหนด - ใหนกเรยนปรกษาเรองสวนตว ระบายความรสก - ใหค าแนะน าในการเลกบหร - มอบทนปจจยพนฐานและทนอนๆ - ท าทณฑบน เพอปรามพฤตกรรม

- นกเรยนมพฤตกรรมดขน มพฤตกรรมเสยงลดลง และมแนวโนมพฤตกรรมในเชงบวกทดมาก - นกเรยนมสขภาพจตทดขน - นกเรยนศกษาตอชน ม 3 ไมม ผลการเรยนทเปนปญหา 0 ร และ มส. - ดแล ควบคมพฤตกรรมอยางตอเนอง เพอควบคมพฤตกรรมใหไมมความเสยงตอไป

74

ตารางท 4.5 (ตอ)

นกเรยน คนท/ครคสญญา

ชน ความเสยงทพบ สาเหต วธการดแลชวยเหลอ ผลการด าเนนงาน

คนท 4 ครสมมารถ

ม. 3 - ขาดเรยนเกน 5 ครง ตอวชา - มาโรงเรยนไมทนเคารพธงชาต มาสาย มากกวา 3 ครง ใน 1 สปดาห - ไมรวมกจกรรมในการเรยน ไมสงชนงาน ไมท าการบาน - พฤตกรรมดานอารมณ ไมมความสข เครยด กงวลและขาดความมนใจ - พฤตกรรมตดยาเสพตด

- ความรนแรงของครอบครวในการดแลควบคมพฤตกรรม พอแม ไมไดพดคย ปดบงขอมลในการดแลพฤตกรรม - คบเพอนกลมเสยง เทยวกลางคน สงผลตอการเรยนและการมาเรยน

- ตดตามตกเตอน จดกจกรรมตามขนตอนของระบบดแลกลมเสยง - เยยมบานพบผปกครองอยางตอเนอง พบผปกครองเปนกรณพเศษ - มมาตรการทเขมงวด เพราะตองดแลอยางเปนพเศษ - ประสานครผสอนดแลอยางตอเนอง

- ไมปรบเปลยนพฤตกรรม โรงเรยนจงสงตอไปยงโรงเรยนขนทะเล เพอศกษาตามหลกสตรทางเลอก และจบชนมธยมศกษาปท 3 - นกเรยนจบชน ม.3 แลวประกอบอาชพ

คนท 5 ครไกรทพย

ม.3 - ไมตงใจเรยน คยมาก - ไมรวมกจกรรมในการเรยน - พฤตกรรมตดเกม - พฤตกรรมอยไมนง

- นกเรยนไมตงใจเรยน ไมมสมาธในการเรยน นงหลบสมาธสน - ไมสงชนงาน ไมท าการบาน - ขาดการดแลจากครอบครว ท าใหตดเกม

- เยยมบาน พดคยแลกเปลยนพฤตกรรมกบผปกครอง - ด าเนนตามกจกรรมทโรงเรยนก าหนด อยางตอเนองคอ การรายงานตวกบคร

- นกเรยนมพฤตกรรมดขน มพฤตกรรมเสยงลดลง - หลกเรยนจบหลกสตร - สงตอ ดวยการศกษาตอวทยาลยเทคนคนครศรธรรมราช

75

ตารางท 4.5 (ตอ)

นกเรยนคนท/คร

คสญญา ชน ความเสยงทพบ สาเหต วธการดแลชวยเหลอ ผลการด าเนนงาน

คนท 6 ครของทพย

ม.2 - ไมตงใจเรยน คยมาก ไมมสมาธในการเรยน นงหลบ - พฤตกรรมเกเร กาวราว ทะเลาะววาท โกหก - พฤตกรรมตดยาเสพตด ลกษณะซม งวงนอน การแตงกายไมสะอาด หนเรยน ขาดเรยนบอย

- การดแลของครอบครวทไมไดควบคมพฤตกรรมอยางตอเนอง และไมไดใหความรวมมอในการดแลเทาทควร - คบเพอทมปญหาเสยงดาน ยาเสพตด - ตดโทรศพท ใชโทรศพทมาก

- ตดตามตกเตอน จดกจกรรมตามขนตอนของระบบดแลกลมเสยง - เยยมบานพบผปกครองอยางตอเนอง และใหก ากบเรองการใชโทรศพทและสงเสพตด - ใหนกเรยนระบายความรสก ปญหาทเกดขนและหาวธแกไขปญหาทนกเรยนกระท าได - ประสานครผสอนดแลอยางตอเนอง

- นกเรยนมพฤตกรรมดานสงเสพตดบหร ลดลง - นกเรยนมสขภาพจตทดขน - นกเรยนศกษาตอชน ม 3 ไมม ผลการเรยนทเปนปญหา 0 ร และ มส. - ดแล ควบคมพฤตกรรมอยางตอเนอง เพอควบคมพฤตกรรมใหไมมความเสยงตอไป

76

ตารางท 4.5 (ตอ)

นกเรยนคนท/คร

คสญญา ชน ความเสยงทพบ สาเหต วธการดแลชวยเหลอ ผลการด าเนนงาน

คนท 7 ครทพวรรณ

ม.3 - ไมตงใจเรยน คยมาก ไมมสมาธในการเรยน - พฤตกรรมอยไมนง ควบคมตวเองไมได ท างานไมเสรจ

- การดแลของครอบครวทไมไดควบคมพฤตกรรมอยางตอเนอง - นกเรยนอยไมนง เลนรนแรง ท าใหเกดความเสยหายกบทางโรงเรยนและเรยกรองความสนใจ - คบเพอนกลมเสยงทมปญหาดานยาเสพตด

- ประสานผปกครองปรบเปลยนพฤตกรรม และใหขอมลทถกตองในเรองพฤตกรรม - ตดตามตกเตอน จดกจกรรมตามขนตอนของระบบดแลกลมเสยง - ปรบพฤตกรรมใหแยกออกจากเพอน โดยตดตามอยางตอเนอง - จดกจกรรม ใหนกเรยนไดแสดงออกในทางทถกตอง เชน กฬา

- นกเรยนดขน ยตการชวยเหลอ - นกเรยนจบการศกษา - สงตอ ดวยการศกษาตอวทยาลยเทคนคนครศรธรรมราช

77

ตารางท 4.5 (ตอ)

นกเรยนคนท/คร

คสญญา ชน ความเสยงทพบ สาเหต วธการดแลชวยเหลอ ผลการด าเนนงาน

คนท 8 ครสวมล

ม.3 - ขาดเรยนเกน 5 ครง ตอวชา - มาโรงเรยนไมทนเคารพธงชาต มาสาย มากกวา 3 ครง ใน 1 สปดาห - ไมรวมกจกรรมในการเรยน ไมสงชนงาน ไมท าการบาน - พฤตกรรมตดเกม งวงนอน ขาดเรยนบอย - พฤตกรรมตดยาเสพตด การแตงกายไมสะอาด หนเรยน ขาดเรยนบอย

- ครอบครวไมไดก ากบตดตามพฤตกรรมทจรงจงและตอเนอง - สภาพแวดลอมของชมชนทอยเสยงกบยาเสพตด - ขาดความตงใจในการเรยน ไมมความมงมนในการเรยน - คบเพอนทเสยงดานยาเสพตด - ขาดความมงมนและความรบผดชอบตอตนเอง

- ตดตามตกเตอน จดกจกรรมตามขนตอนของระบบดแลกลมเสยง แตไดผลนอยมาก - ประสานผปกครองปรบเปลยนพฤตกรรม ตดตามถงบานอยเสมอ - ปรบทศนคตใหก าลงใจ มพฤตกรรมไปในในทางบวก แตกกลบมาเหมอนเดม ตองดแลอยางตอเนอง

- ไมปรบเปลยนพฤตกรรมทเกยวของกบยาเสพตด โรงเรยนจงสงตอไปยงโรงเรยนขนทะเล เพอศกษาตามหลกสตรทางเลอก และจบชนมธยมศกษาปท 3 - นกเรยนจบชน ม.3 แลวประกอบอาชพ

78

ตารางท 4.5 (ตอ)

นกเรยน คนท/ครคสญญา

ชน ความเสยงทพบ สาเหต วธการดแลชวยเหลอ ผลการด าเนนงาน

คนท 9 ครสามารถ

ม.2 - ไมตงใจเรยน คยมาก ไมมสมาธในการเรยน - พฤตกรรมตดยาเสพตด การแตงกายไมสะอาด หนเรยน ขาดเรยนบอย

- อยในสภาพแวดลอมทเสยงกบยาเสพตด - กลมเพอนทตดยาเสพตด - นกเรยนขาดแรงจงใจในการเรยน - นกเรยนมพฤตกรรมดานเพศตรงขาม ทสงผลตอพฤตกรรมในเชงลบ

- ตดตามตกเตอน จดกจกรรมตามขนตอนของระบบดแลกลมเสยง และไดผลในเชงบวกคอนขางมาก - ประสานผปกครองปรบเปลยนพฤตกรรม ไดรบความรวมมอทดมาก - ปรบเปลยนทศนคต ในการใชชวตประจ าวน อยางตอเนอง - ตดตามพฤตกรรมและพดคยใหแนวคดและก าลงใจอยางเสมอ -ใชการเสรมแรง สอดคลองกบพฤตกรรมของนกเรยน

- นกเรยนมพฤตกรรม ดขนทกดาน - นกเรยนมสขภาพจตและอารมณทดขน - นกเรยนรวมกจกรรมกบโรงเรยนด - นกเรยนศกษาตอชน ม 3 ไมม ผลการเรยนทเปนปญหา 0 ร และ มส. - ดแล ควบคมพฤตกรรมอยางตอเนอง เพอควบคมพฤตกรรมใหไมมความเสยงตอไป

79

ตารางท 4.5 (ตอ)

นกเรยน คนท/ครคสญญา

ชน ความเสยงทพบ สาเหต วธการดแลชวยเหลอ ผลการด าเนนงาน

คนท 10 ครละออง

รตน

ม.3 - ขาดเรยนเกน 5 ครง ตอวชา - มาโรงเรยนไมทนเคารพธงชาต มาสาย มากกวา 3 ครง ใน 1 สปดาห - ไมรวมกจกรรมในการเรยน ไมสงชนงาน ไมท าการบาน - พฤตกรรมเกเร กาวราว ทะเลาะววาท โกหก - พฤตกรรมตดเกมส - พฤตกรรมตดยาเสพตด

- สงแวดลอมของสงคมทอยบานและครอบครวไมมเวลาในการดแล - นกเรยนมคบเพอนในกลมเสยง จงมปญหาอยางตอเนอง - พฤตกรรมชอบใชความรนแรง ไดรบความกดดน

- ตดตามตกเตอน จดกจกรรมตามขนตอนของระบบดแลกลมเสยง - เยยมบานพบผปกครองอยางตอเนอง - มมาตรการทเขมงวด เพราะตองดแลอยางเปนพเศษ - แยกออกจากกลมเสยงและก าหนดกจกรรมใหเหมาะสมในการดแล

- นกเรยนดขน ยตการชวยเหลอ - นกเรยนจบการศกษา - สงตอ ดวยการศกษาตอวทยาลยการอาชพ

80

ตารางท 4.5 (ตอ)

นกเรยน คนท/ครคสญญา

ชน ความเสยงทพบ สาเหต วธการดแลชวยเหลอ ผลการด าเนนงาน

คนท 11 ครตรยรตน

ม. 2 - อานหนงสอไมคลอง - เขยนหนงสอไมถกตอง - ไมตงใจเรยน - ไมรวมกจกรมในการเรยน ไมสงงาน - พฤตกรรมอยไมนง - พฤตกรรมตดยาเสพตด - ดานครอบครว มลกษณะเศราซม ไมมความสขในการเรยน กงวลในการด ารงชวต ขาดแคลนคาใชจายในการเรยน

- นกเรยนขาดความเชอมนในตนเอง - ครอบครวแตกแยก พอแมแยกทางกน - นกเรยนมความบกพรองทางดานการไดยน เปนปญหาในการเรยน - นกเรยนคบเพอนกลมเสยง

- ตดตามตกเตอน จดกจกรรมตามขนตอนของระบบดแลกลมเสยง - ครแสดงความเปนกนเองกบนกเรยน โดยพยายามถามใหนกเรยนไดอธบายเรองตางๆ ในชวตประจ าวน - ปรบทศนคตทดตอพอแม - แยกนกเรยนออกมาจากกลมเสยง โดยจดกจกรรมทเหมาะสม - ประสานแม ก ากบในการดแลอยางใกลชด - ใหก าลงใจอยเสมอ - จดกจกรรมการอาน

- นกเรยนมพฤตกรรมดานสงเสพตดบหร ลดลง - ผลการเรยนดขน ในระดบปานกลาง - นกเรยนศกษาตอชน ม 3 ไมม ผลการเรยนทเปนปญหา 0 ร และ มส. - ดแล ควบคมพฤตกรรมอยางตอเนอง อกประมาณ 3 เดอน

81

ตารางท 4.5 (ตอ)

นกเรยน คนท/ครคสญญา

ชน ความเสยงทพบ สาเหต วธการดแลชวยเหลอ ผลการด าเนนงาน

คนท 12 ครจนตนา

- เขาหองเรยนสาย - ความประพฤตเกเร โมโหราย พดจากาวราว ไมสภาพ - พฤตกรรมอยนง

- ครอบครวแตกแยก อยกบพอ ทมอารมณรนแรง ลงโทษดวยวธการรนแรง มปญหาดานเศรษฐกจ พอท างานหนกในการดแลครอบครว - ไมมบานอยของตวเอง อาศยอยบานนายจาง - มภาระตองชวยงานและประกอบอาชพกบครอบครว จงขาดสมาธในการเรยน

- ตดตามตกเตอน จดกจกรรมตามขนตอนของระบบดแลกลมเสยง - เยยมบานและเชญผปกครองแลกเปลยนขอมลเพอปรบปรง - สงเสรมศกยภาพพเศษในการแขงขนทกษะทางวชาการดานคณตศาสตรและคอมพวเตอร - ชวยเหลอดแลดานเศรษฐกจ - สรางเปาหมายใหนกเรยนมแรงบนดาลใจ

- นกเรยนมพฤตกรรมดานการเกเรนอยลงมาก - ผลการเรยนดขน ในระดบปานกลาง - นกเรยนศกษาตอชน ม 3 ไมม ผลการเรยนทเปนปญหา 0 ร และ มส. - ดแล ควบคมพฤตกรรมตอไปอยางตอเนอง

82

ตารางท 4.5 (ตอ)

นกเรยนคนท/คร

คสญญา ชน ความเสยงทพบ สาเหต วธการดแลชวยเหลอ ผลการด าเนนงาน

คนท 13 ครนลบล

ม.3 - ไมตงใจเรยน - ไมรวมกจกรรมในการเรยน ไมสงชนงาน ไมท าการบาน - พฤตกรรมเกเร พดไมสภาพ โตเถยงโดยไมมเหตผล - พฤตกรรมตดยาเสพตด

- นกเรยนคบเพอนกลมเสยง - ผปกครองไมไดควบคมดแลอยางตอเนอง - คยมากในหองเรยน - อยในชมชนทเกยวของกบยาเสพตด - มพฤตกรรมเทยวกลางคน

- ตดตามตกเตอน จดกจกรรมตามขนตอนของระบบดแลกลมเสยง - เยยมบานพบผปกครองแลกเปลยนขอมลเพอปรบปรง - มมาตรการทเขมงวด ในดานยาเสพตด - แยกออกจากกลมเสยงและควบคมอยางใกลชด

- นกเรยนดขน ตงใจเรยนมากขน - รบผดชอบ และหลกเลยงยาเสพตดไดมาระยะหนงแลว - นกเรยนจบการศกษา - สงตอ ดวยการศกษาตอระดบชน ม. 4 โรงเรยนครราษฎรพฒนา ตองดแลอยางตอเนอง

83

ตารางท 4.5 (ตอ)

นกเรยน คนท/ครคสญญา

ชน ความเสยงทพบ สาเหต วธการดแลชวยเหลอ ผลการด าเนนงาน

คนท 14 ครกลยา

ม. 2 - ขาดเรยนเกน 5 ครง ตอวชา - มาโรงเรยนไมทนเคารพธงชาต มาสาย มากกวา 3 ครง ใน 1 สปดาห - ไมตงใจเรยน - ไมรวมกจกรรมในการเรยน ไมสงชนงาน ไมท าการบาน - พฤตกรรมเกเร กาวราว ทะเลาะววาท โกหก - พฤตกรรมอยไมนง - พฤตกรรมตดเกมส - พฤตกรรมตดยาเสพตด

- นกเรยนคบเพอนกลมเสยง - ผปกครองไมไดควบคมดแลอยางตอเนอง - คยมากในหองเรยน จนเรยนไมรเรอง สงผลตอการไมท าการบาน ไมสงงาน

- ตดตามตกเตอน จดกจกรรมตามขนตอนของระบบดแลกลมเสยง อยางเขมงวด - เยยมบานพบผปกครองแลกเปลยนขอมลเพอปรบปรง - มมาตรการทเขมงวด เพราะตองดแลอยางเปนพเศษ - แยกออกจากกลมเสยงและควบคมอยางใกลชด ใหรายงานตวทกวน

- นกเรยนศกษาตอชน ม 3 ไมม ผลการเรยนทเปนปญหา 0 ร และ มส. - ดแล ควบคมพฤตกรรมอยางตอเนอง

84

ตารางท 4.5 (ตอ)

นกเรยน คนท/ครคสญญา

ชน ความเสยงทพบ สาเหต วธการดแลชวยเหลอ ผลการด าเนนงาน

คนท 15 ครมณฑา

ม. 3 - ไมตงใจเรยน - ไมรวมกจกรมในการเรยน ไมสงงาน - พฤตกรรมตดยาเสพตด แตงกายไมสะอาด ไมแขงแรง

- สภาพแวดลอมในชมชนของนกเรยนมความเสยงยาเสพตด - ครอบครวแตกแยก พอแมแยกทางกน ขาดการดแลจากครอบครว - การรบรขอมลขาวสารในทางทผด

- ตดตามตกเตอน จดกจกรรมตามขนตอนของระบบดแลกลมเสยง - ครแสดงความเปนกนเองกบนกเรยน โดยพยายามถามใหนกเรยนไดอธบายเรองตางๆ ในชวตประจ าวน - ปรบทศนคตทดตอพอแม - ประสานผปกครองในการดแลรวมกนอยางใกลชด - ใหแยกนกเรยนออกมาจากกลมเสยงในสภาพแวดลอมของชมชน -ใชการเสรมแรง สอดคลองกบพฤตกรรมของนกเรยน

- นกเรยนดขน ยตการชวยเหลอ - นกเรยนจบการศกษา - สงตอ ดวยการศกษาตอวทยาลยเทคนคนครศรธรรมราช

85

ตารางท 4.5 (ตอ)

นกเรยน คนท/ครคสญญา

ชน ความเสยงทพบ สาเหต วธการดแลชวยเหลอ ผลการด าเนนงาน

คนท 16 ครรชน

ม.2 - อานหนงสอไมคลอง - เขยนหนงสอไมถกตอง - ไมรวมกจกรมในการเรยน ไมสงงาน - พฤตกรรมอยไมนง

-เปนปญหาทตอเนองกนมา ขาดการแกไขทมความตอเนอง ในดานการอานและเขยน - นกเรยนไมมสมาธในการเรยนใกลเคยงกบสมาธสน - ขาดการดแลจากผปกครองอยางเหมาะสม

- สอนการสะกดค าในการอานแตยงไมดเทาทควร พฒนาขนประมาณ 50% - สอนการเขยน แตยงไมดเทาทควร พฒนาขนประมาณ 10% - อบรมใหนกเรยนรจกตนเอง และควบคมตนเองในการท าสงตางๆ ใหฝกสมาธ พฒนาขนประมาณ 50% - ครเยยมบานตดตามกบผปกครอง ในการรวมมอแกปญหา

- นกเรยนมพฤตกรรมดขนในหลายๆ ดาน - นกเรยนไมมผลการเรยน 0 และเรยนตอชนมธยมศกษาปท 2 - ดแลตอเนอง อยางนอยอกประมาณ 3 เดอน

86

ตารางท 4.5 (ตอ)

นกเรยน คนท/ครคสญญา

ชน ความเสยงทพบ สาเหต วธการดแลชวยเหลอ ผลการด าเนนงาน

คนท 17 ครขจร

ม.3 - ไมตงใจเรยน คยมาก ไมมสมาธในการเรยน - พฤตกรรมอยไมนง ควบคมตวเองไมได ท างานไมเสรจ - พฤตกรรมตดยาเสพตด

- ครอบครวแตกแยก อยกบพอ ทมอารมณรนแรง ลงโทษดวยวธการรนแรง มปญหาดานเศรษฐกจ พอท างานหนกในการดแลครอบครว - มภาระตองชวยงานและประกอบอาชพกบครอบครว จงขาดสมาธในการเรยน - คบเพอนทอยในกลมเสยง

- ตดตามตกเตอน จดกจกรรมตามขนตอนของระบบดแลกลมเสยง อยางเขมงวด - เยยมบานและเชญผปกครองแลกเปลยนขอมลเพอปรบปรง อยางตอเนอง - มมาตรการทเขมงวด เพราะตองดแลอยางเปนพเศษ - สงเสรมศกยภาพพเศษในการแขงขนทกษะทางวชาการ - ชวยเหลอดแลดานเศรษฐกจ - สงตอบ าบดยาเสพตด โรงพยาบาลรอนพบลย

- นกเรยนดขน - นกเรยนจบการศกษา - สงตอ ดวยการศกษาตอวทยาลยการอาชพ นครศรธรรมราช - นกเรยนมทกษะพเศษดานชางกอสราง

87

ตารางท 4.5 (ตอ)

นกเรยน คนท/ครคสญญา

ชน ความเสยงทพบ สาเหต วธการดแลชวยเหลอ ผลการด าเนนงาน

คนท 18 ครจนทรพร

ม.2 - ขาดเรยนเกน 5 ครงตอวชา - มาโรงเรยนไมทนเคารพธงชาต มาสาย มากกวา 3 ครง ใน 1 สปดาห - ไมตงใจเรยน คยมาก ไมมสมาธในการเรยน - ไมรวมกจกรมในการเรยน ไมสงงาน - พฤตกรรมตดเกม - พฤตกรรมตดยาเสพตด -ดานครอบครว มลกษณะเศราซม ไมมความสขในการเรยน กงวลในการด ารงชวต ขาดแคลนคาใชจายในการเรยน

- ครอบครวแตกแยก อยกบปและยา มอายมากสขภาพไมดเขาโรงพยาบาลบอย ไมสามารถดแลไดตลอดเวลา - มปญหาดานเศรษฐกจ - ไมมใครดแลทใหค าแนะน าหรอใหการปรกษาทด

- ตดตามตกเตอน จดกจกรรมตามขนตอนของระบบดแลกลมเสยง อยางเขมงวด - เยยมบานและเชญผปกครองแลกเปลยนขอมลเพอปรบปรง อยางตอเนอง - มมาตรการทเขมงวด เพราะตองดแลอยางเปนพเศษ - ใหการชวยเหลอดานทนการศกษา - นกเรยนท างานเมอมเวลาวางเพอหารายได - ใหก าลงใจและกระตนใหนกเรยนมความพยายาม มากขน

- พฤตกรรมสวนใหญดขนมาก แตไมตอเนอง - นกเรยนศกษาตอชน ม 3 ไมม ผลการเรยนทเปนปญหา 0 ร และ มส. - ดแล ควบคมพฤตกรรมอยางตอเนอง

88

ตารางท 4.5 (ตอ)

นกเรยนคนท/คร

คสญญา ชน ความเสยงทพบ สาเหต วธการดแลชวยเหลอ ผลการด าเนนงาน

คนท 19 ครณฐศากรณ

ม. 3 - มาโรงเรยนไมทนเคารพธงชาต มาสาย มากกวา 3 ครง ใน 1 สปดาห - พฤตกรรมตดยาเสพตด -ดานครอบครว มลกษณะเศราซม ไมมความสขในการเรยน กงวลในการด ารงชวต ขาดแคลนคาใชจายในการเรยน

- ครอบครวแตกแยก นกเรยนไมไดอยกบผปกครอง ขาดความอบอน - นกเรยนอาศยอยกบบคคลอน ไมมผปกครองทแทจรง - ท างานหาเงนมาเปนคาใชจายในการเรยน - นกเรยนคบเพอนกลมเสยง

- ตดตามตกเตอน จดกจกรรมตามขนตอนของระบบดแลกลมเสยง อยางเขมงวดและตอเนอง - ครพดคยใหค าปรกษาในการด ารงชวตประจ าวน อยางตอเนอง - ครจดกจกรรมทเปนประโยชนและสรางแรงจงใจในการเรยนและใหมพฤตกรรมทหางไกลยาเสพตด - รายงานตวกบครทกวน - ดแลดานทนการศกษา - ครเยยมบานตดตามกบผปกครอง ในการรวมมอแกปญหา

- นกเรยนดขน ตงใจเรยนมากขน รบผดชอบ และพยายามหลกเลยงยาเสพตด - นกเรยนจบการศกษา - สงตอ ดวยการศกษาตอโรงเรยนครราษฎรพฒนา (อาจจะตองดแลอยางตอเนอง) -

89

ตารางท 4.5 (ตอ)

นกเรยนคนท/คร

คสญญา ชน ความเสยงทพบ สาเหต วธการดแลชวยเหลอ ผลการด าเนนงาน

คนท 20 ครสวสา

ม.3 - ขาดเรยนเกน 5 ครงตอวชา - อานหนงสอไมคลอง - มาโรงเรยนไมทนเคารพธงชาต มาสาย มากกวา 3 ครง ใน 1 สปดาห - ไมรวมกจกรรมในการเรยน - พฤตกรรมตดยาเสพตด - พฤตกรรมเกเร กาวราว โกหก - พฤตกรรมอยไมนง ไมมสมาธ ควบคมตวเองไมได - พฤตกรรมตดเกม มลกษณะงวงนอน ขาดเรยน มาโรงเรยนสาย -ดานครอบครว มลกษณะเศราซม ไมมความสขในการเรยน กงวลในการด ารงชวต

- พอเสยชวต การเลยงดของแมมการเอาใจใสแตไมมมาตราการดแลควบคมทเหมาะสม - นกเรยนอยในกลมเสยงของการยาเสพตด - แมท างานเพอสรางรายไดเปนชองวางในการดแลไมเตมท - นกเรยนขาดความรบผดชอบในการพฒนาตนเอง นกเรยนตดเพอมากเกนไป

- ตดตามตกเตอน จดกจกรรมตามขนตอนของระบบดแลกลมเสยง อยางเขมงวดและตอเนอง - ครพดคยใหค าปรกษาในการด ารงชวตประจ าวน อยางตอเนอง - ครจดกจกรรมทเปนประโยชนและสรางแรงจงใจในการเรยนและใหมพฤตกรรมทหางไกลยาเสพตด - ประสานผปกครองอาทตยละ 1 ครงเพอตดตามพฤตกรรม - สงตอบ าบดยาเสพตด โรงพยาบาลรอนพบลย

- ไมปรบเปลยนพฤตกรรมการตดยาเสพตด โรงเรยนจงสงตอไปยงโรงเรยนขนทะเล เพอศกษาตามหลกสตรทางเลอก และจบชนมธยมศกษาปท 3 - นกเรยนจบชน ม.3 แลวกลบมาศกษาตอ ระดบชน ม. 4 ทโรงเรยนครราษฎรพฒนา และตองดแลอยางตอเนอง

90

จากตารางท 4.5 ผลของศกษาการส ารวจการลดภาวะเสยงของนกเรยนเปนรายบคคล ตามรปแบบการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง ดวยกจกรรมครคสญญา ของโรงเรยนครราษฎรพฒนา สรปไดดงน

1. ปญหาดานความเสยงของนกเรยนทพบมดงน 1.1 ขาดเรยนเกน 5 ครงตอวชา 1.2 ไมตงใจเรยน คยมาก ไมมสมาธในการเรยน 1.3 อานหนงสอไมคลอง 1.4 มาโรงเรยนไมทนเคารพธงชาต มาสาย มากกวา 3 ครง ใน 1 สปดาห 1.5 ไมรวมกจกรรมในการเรยน ไมสงงาน 1.6 พฤตกรรมตดยาเสพตด 1.7 พฤตกรรมเกเร กาวราว โกหก 1.8 พฤตกรรมอยไมนง ไมมสมาธ ควบคมตวเองไมได 1.9 พฤตกรรมตดเกม มลกษณะงวงนอน ขาดเรยน มาโรงเรยนสาย

1.10 มลกษณะเศราซม ไมมความสขในการเรยน กงวลในการด ารงชวต 1.11 พฤตกรรมดานอารมณ ไมมความสข เครยด กงวลและขาดความมนใจ

2. สาเหตของการเกดความเสยง 2.1 ครอบครวแตกแยก ขาดการดแลอยางเหมาะสม 2.2 นกเรยนคบเพอนอยในกลมเสยงของยาเสพตด 2.3 ผปกครองไมมเวลาในการดแลเนองจากการประกอบอาชพ 2.4 นกเรยนขาดความรบผดชอบในการพฒนาตนเอง 2.5 นกเรยนอาศยอยกบบคคลอน ไมมผปกครองทแทจรง 2.6 ท างานหาเงนมาเปนคาใชจายในการเรยน 2.7 ปญหาดานเศรษฐกจ 2.8 ไมมใครดแลทใหค าแนะน าหรอใหการปรกษาทด 2.9 ขาดการแกไขทมความตอเนอง ในดานการอานและเขยน 2.10 นกเรยนไมมสมาธในการเรยนใกลเคยงกบสมาธสน 2.11 นกเรยนมความบกพรองทางดานการไดยน เปนปญหาในการเรยน 2.12 นกเรยนขาดความมงมนและเปาหมายในการเรยน

3. วธการดแลชวยเหลอนกเรยน 3.1 จดกจกรรมตามขนตอนของระบบดแลกลมเสยง อยางเขมงวดและตอเนอง 3.2 ครจดกจกรรมทเปนประโยชนและสรางแรงจงใจในการเรยนและใหมพฤตกรรมท

หางไกลยาเสพตด 3.3 ประสานผปกครองอาทตยละ 1 ครง เพอตดตามพฤตกรรม 3.3 จดทนการศกษาและชวยเหลอดานเศรษฐกจ

3.4 สอนเสรมในทกษะการอานและเขยน 3.5 สงตอบ าบดยาเสพตด โรงพยาบาลรอนพบลย 3.6 สงตอสถานศกษาอน

91

4. ผลการจดการด าเนนงานรปแบบการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง ดวยกจกรรมครคสญญา พบวา ภาวะเสยงของนกเรยนกลมเสยงรายบคคล มภาวะเสยงลดลงรอยละ 100 และยงตองด าเนนการดแล ชวยเหลอนกเรยนกลมเสยงอยางตอเนองในบางกรณและบางคนพฤตกรรมดขนยตการดแลแบบคสญญา สรปไดดงน

4.1 นกเรยนกลมเสยง 20 คน เปนนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 จ านวน 12 คน นกเรยนไมมผลสมฤทธ 0 ,ร และ มส. และนกเรยนจบการศกษาทกคน และศกษาตอในระดบมธยมศกษาและอาชวศกษา จ านวน 8 คน และ ประกอบอาชพ จ านวน 4 คน

4.2 นกเรยนกลมเสยง 20 คน เปนนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 จ านวน 12 คน ศกษาตอ ในระดบม ธยมศกษาโรงเรยน ค รราษฎรพฒนา จ านวน 4 คน และวทยาล ย เทคน คนครศรธรรมราช 4 คน และวทยาลยการอาชพ จ านวน 4 คน

4.3 นกเรยนกลมเสยง 20 คน เปนนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 จ านวน 8 คน นกเรยนไมมผลสมฤทธ 0 ,ร และ มส. และ ศกษาตอชนมธยมศกษาปท 3 ทกคน โดยมพฤตกรรมดขนยตการชวยเหลอ 4 คน และดแลตอเนอง 4 คน

4.4 นกเรยนกลมเสยง 20 คน สงตอสถานศกษาอนเพอเปลยนปรบเปลยนพฤตกรรมและแยกออกจากกลมเสยง จ านวน 4 คน และ สงตอบ าบดยาเสพตดโรงพยาบาลรอนพบลยและกลบมาศกษาตอทโรงเรยน จ านวน 3 คน เปนนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ทงหมด และจบการศกษาชนมธยมศกษาชนปท 3 ทกคน โดยมนกเรยนกลมเสยงทสงตอเรยนสถานศกษาอน จ านวน 1 คน กลบมาศกษาตอชนมธยมศกษาปท 4 ทโรงเรยนเดม จ านวน 1 คน

4.5 นกเรยนมปญหายาเสพตด จ านวน 10 คน สามารถลดและเลก ได จ านวน 6 คน และมสวนเกยวของกบยาเสพตดทตองดแลตอเนอง จ านวน 4 คน

4.6 นกเรยนมปญหาดานเศรษฐกจ จ านวน 5 คน แกปญหาใหนกเรยน สามารถเรยนไดตามปกตจบการศกษาในปการศกษา 2561 ทง 5 คน

4.7 นกเรยนมปญหาดานขาดผดแลและไมไดอยกบพอและแม จ านวน 4 คน แกปญหาใหนกเรยนสามารถเรยนไดตามปกตจบการศกษาในปการศกษา 2561 ทง 4 คน

บทท 5 สรป อภปรายผล และขอเสนอแนะ

การพฒนารปแบบการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยงดวยกจกรรมครคสญญา ของโรงเรยนครราษฎรพฒนา ผวจยขอเสนอสรปผลการศกษา อภปรายผลและขอเสนอแนะ ตามล าดบดงน

1. สรปผลการวจย 2. อภปรายผล 3. ขอเสนอแนะ

วตถประสงคของการวจย 1. เพอสรางรปแบบการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยงดวยกจกรรมครคสญญา

ส าหรบโรงเรยนครราษฎรพฒนา 2. เพอศกษาประสทธภาพและความเหมาะสมในการน าไปใช ของรปแบบการจดระบบดแล

ชวยเหลอนกเรยนกลมเสยงดวยกจกรรมครคสญญา ส าหรบโรงเรยนครราษฎรพฒนา 3. เพอศกษาผลการรปแบบการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง ดวยกจกรรมคร

คสญญา ในดานคณภาพชวตของนกเรยนกลมเสยงและการลดภาวะเสยงของนกเรยนกลมเสยง

ประชากรและกลมตวอยาง 1) ประชากร ไดแก 1. ผบรหารโรงเรยนครราษฎรพฒนา ปการศกษา 2561 จ านวน 1 คน 2. ครโรงเรยนครราษฎรพฒนา ปการศกษา 2561 จ านวน 20 คน 3. นกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 และ 3 โรงเรยนครราษฎรพฒนา ปการศกษา 2561

รวมทงสน จ านวน 92 คน 4. ผปกครองนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 และ 3 โรงเรยนครราษฎรพฒนา ปการศกษา

2561 รวมทงสน จ านวน 92 คน 2) กลมตวอยาง ไดแก 1. ผบรหารโรงเรยนครราษฎรพฒนา ปการศกษา 2561 จ านวน 1 คน 2. ครโรงเรยนครราษฎรพฒนาทงหมดเปนกลมตวอยาง ปการศกษา 2561 จ านวน

20 คน 3. นกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 และชนมธยมศกษาปท 3 โรงเรยนครราษฎรพฒนา ป

การศกษา 2561 จ านวน 20 คน โดยมวธการสมกลมตวอยางโดยด าเนนการเลอกแบบเจาะจงนกเรยนกลมเสยงทมแนวโนมไมจบการศกษา ดวยการใชระบบคดกรองตามระบบดแลชวยเหลอนกเรยน

4. ผปกครองนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 และชนมธยมศกษาปท 3 โรงเรยนครราษฎรพฒนา ปการศกษา 2561 จ านวน 20 คน โดยมวธการสมกลมตวอยางโดยด าเนนการเลอกแบบเจาะจงผปกครองนกเรยนกลมเสยงทเปนกลมตวอยาง

93

เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมล เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมลมทงหมด 5 ฉบบ โดยเครองมอทใชรวบรวมขอมล ม

ดงตอไปน 1. ฉบบท 1 แบบประเมนประสทธภาพรปแบบการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง

ดวยกจกรรมครคสญญา โรงเรยนครราษฎรพฒนา จ านวน 15 ขอ 2. ฉบบท 2 แบบสอบถามความเหมาะสมในการน าไปใช ของรปแบบการจดระบบดแล

ชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง ดวยกจกรรมครคสญญา โรงเรยนครราษฎรพฒนา จ านวน 20 ขอ 3. ฉบบท 3 แบบศกษาคณภาพชวตของนกเรยนกลมเสยง โดยครคสญญา จ านวน 25 ขอ

4. ฉบบท 4 แบบศกษาคณภาพชวตของนกเรยนกลมเสยง โดยผปกครองนกเรยนกลมเสยง จ านวน 25 ขอ

5. ฉบบท 5 แบบส ารวจการลดภาวะเสยงของนกเรยนเปนรายบคคล 5.1 สรปผลการศกษา

1. ผลการศกษาการประเมนประสทธภาพรปแบบการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยงดวยกจกรรมครคสญญา ของครโรงเรยนครราษฎรพฒนา ในภาพรวมอยในระดบประสทธภาพการด าเนนงานทมการปฏบตมาก ( = 4.32 , S.D. = 0.65)

2. ผลการศกษาความเหมาะสมในการน าไปใช ของรปแบบการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง ดวยกจกรรมครคสญญา โรงเรยนครราษฎรพฒนา ในภาพรวมมคาเฉลยความเหมาะสมในการน าไปใชอยในระดบมาก ( = 4.17 , S.D. = 0.67)

3. ผลของการศกษาคณภาพชวตของนกเรยนกลมเสยง ตามรปแบบการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยงดวยกจกรรมครคสญญา โรงเรยนครราษฎรพฒนา โดยครคสญญา พบวา ผลของการศกษาคณภาพชวตของนกเรยนกลมเสยง ในภาพรวมอยในระดบมาก ( = 3.67 , S.D. = 0.98) และ ผลของการศกษาคณภาพชวตของนกเรยนกลมเสยง ตามรปแบบการจดระบบดแล ชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง ดวยกจกรรมครคสญญา โรงเรยนครราษฎรพฒนา โดยผปกครองนกเรยนกลมเสยง ในภาพรวมอยในระดบมาก ( = 3.51 , S.D. = 0.95)

4. ผลของศกษาการส ารวจการลดภาวะเสยงของนกเรยนเปนรายบคคล ตามรปแบบการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง ดวยกจกรรมครคสญญา โรงเรยนครราษฎรพฒนา พบวา ภาวะเสยงของนกเรยนกลมเสยงรายบคคล มภาวะเสยงลดลงรอยละ 100 และยงตองด าเนนการดแล ชวยเหลอนกเรยนกลมเสยงอยางตอเนองในบางกรณและบางคนพฤตกรรมดขนยตการดแลแบบคสญญา สรปไดดงน

4.1 นกเรยนกลมเสยง 20 คน เปนนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 จ านวน 12 คน นกเรยนไมมผลสมฤทธ 0 ,ร และ มส. และนกเรยนจบการศกษาทกคน และศกษาตอในระดบมธยมศกษาและอาชวศกษา จ านวน 8 คน และ ประกอบอาชพ จ านวน 4 คน

4.2 นกเรยนกลมเสยง 20 คน เปนนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 จ านวน 12 คน ศกษาตอในระดบมธยมศกษาโรงเรยนครราษฎรพฒนา จ านวน 4 คน และวทยาลยเทคนคนครศรธรรมราช 4 คน และวทยาลยการอาชพ จ านวน 4 คน

94

4.3 นกเรยนกลมเสยง 20 คน เปนนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 จ านวน 8 คน นกเรยนไมมผลสมฤทธ 0 ,ร และ มส. และ ศกษาตอชนมธยมศกษาปท 3 ทกคน โดยมพฤตกรรมดขนยตการชวยเหลอ 4 คน และดแลตอเนอง 4 คน

4.4 นกเรยนกลมเสยง 20 คน สงตอสถานศกษาอนเพอเปลยนปรบเปลยนพฤตกรรมและแยกออกจากกลมเสยง จ านวน 4 คน และ สงตอบ าบดยาเสพตดโรงพยาบาลรอนพบลยและกลบมาศกษาตอทโรงเรยน จ านวน 3 คน เปนนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ทงหมด และจบการศกษาชนมธยมศกษาชนปท 3 ทกคน โดยมนกเรยนกลมเสยงทสงตอเรยนสถานศกษาอน จ านวน 1 คน กลบมาศกษาตอชนมธยมศกษาปท 4 ทโรงเรยนเดม จ านวน 1 คน

4.5 นกเรยนมปญหายาเสพตด จ านวน 10 คน สามารถลดและเลก ได จ านวน 6 คน และมสวนเกยวของกบยาเสพตดทตองดแลตอเนอง จ านวน 4 คน

4.6 นกเรยนมปญหาดานเศรษฐกจ จ านวน 5 คน แกปญหาใหนกเรยน สามารถเรยนไดตามปกตจบการศกษาในปการศกษา 2561 ทง 5 คน

4.7 นกเรยนมปญหาดานขาดผดแลและไมไดอยกบพอและแม จ านวน 4 คน แกปญหาใหนกเรยนสามารถเรยนไดตามปกตจบการศกษาในปการศกษา 2561 ทง 4 คน

5.2 การอภปรายผล

จากผลการวจย น ามาอภปรายผลไดดงน 1. ผลการศกษาการประเมนประสทธภาพรปแบบการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลม

เสยงดวยกจกรรมครคสญญา ของครโรงเรยนครราษฎรพฒนา ในภาพรวมอยในระดบประสทธภาพการด าเนนงานทมการปฏบตระดบมาก เนองจากโรงเรยนไดด าเนนงานระบบดแลชวยเหลอนกเรยนโดยใชกระบวนการบรหารแบบวงจรคณภาพ (PDCA) อยางเปนระบบและตอเนอง เรมตงแตการวางแผน (P) ซงประกอบดวย การชแจงแนวทางการด าเนนงาน การก าหนดยทธศาสตรการด าเนนงาน การก าหนดโครงสรางการบรหารและบทบาทหนาทการด าเนนงาน การแตงตงคณะกรรมการด าเนนงานพรอมก าหนดบทบาทหนาท การพฒนาขาราชการครและบคลากรทางการศกษาของโรงเรยนใหมศกยภาพ การประชมคณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐานเพอขอความเหนชอบ การวางแผนการด าเนนงานระบบการดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยงดวยกจกรรมครคสญญา

โรงเรยนไดน าแผนการด าเนนงานระบบดแลชวยเหลอนกเรยนไปสการปฏบต (D) ประกอบดวย การด าเนนงานตามแผนการด าเนนงานตามระบบการดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง เรมตงแตการรจกนกเรยนเปนรายบคคล การส ารวจและคดกรองนกเรยนกลมเสยง การสงเสรมนกเรยน การปองกนและแกไขปญหา การสงตอนกเรยน การมสวนรวมและการท างานเปนทมของผบรหาร คณะคร ผปกครอง และผมสวนไดสวนเสย ภาคเครอขาย ในการด าเนนงานระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง การตรวจสอบและตดตาม (C) ประกอบดวย การนเทศ ก ากบ ตดตาม การแลกเปลยนเรยนร การประเมนผลการด าเนนงานการดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง ดวยกจกรรมครคสญญา การจดท ารายงานผลการด าเนนงาน และการปรบปรงแกไข (A) น าผลการประเมนมาปรบปรงแกไขการด าเนนงานการดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง ดวยกจกรรมครคสญญาใหมประสทธภาพมากยงขน

95

จากการด าเนนงานตามวงจรคณภาพของระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยงดงกลาวสงผลตอประสทธภาพการด าเนนงานการดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง ดวยกจกรรมครคสญญาในระดบมาก ซงสอดคลองกบ แนวคดในการพฒนาคณภาพการศกษา คอ กระบวนการบรหารวงจรพฒนาคณภาพแบบ PDCA เปนการพฒนาการศกษาอยางมคณภาพตองอาศยการท างานทตองประสานกนดวยด ฝายผบรหารตองมความจรงใจและมงมน มการทบทวนของฝายบรหารอยางสม าเสมอและแกไขปญหาอยางมประสทธภาพและเกดประสทธผล โดยใชกลยทธในการพฒนาตามวงจรคณภาพของ เดมมง (Deming’s Cycle) หรอวงจร PDCA การพฒนาทง 4 ขนตอน คอ การวางแผน (Plan - P) การปฏบตงานตามแผน (Do - D) การตรวจสอบผลการปฏบต (Check - C) และการแกไขปญหา (Act - A) จะตองปฏบตตอเนองไปไมสนสด โดยเขยนเปนวงจรวา “Plan-Do-Check-Act หรอ PDCA” ซงเปรยบเสมอนกบเปนวงจรอนหนง เรยกวา “วงจรเดมมง (Deming’s Cycle)” วงจรหรอวงลอ PDCA คอ วธการทเปนขนตอนในการทท างานส าเรจอยางถกตอง มประสทธภาพและเชอถอไววางใจได โดยการใชวงจร PDCA เปนเครองมอการบรหารงานอยางตอเนอง ในการตดตามปรบปรงพฒนาใหบรรลเปาหมาย (กรมวชาการ. 2546 : 22-24) และการด าเนนงานของโรงเรยน ครราษฎรพฒนาเปนไปตามหลกการการด าเนนการชวยเหลอนกเรยนในโรงเรยน ของส านกคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานนนเปนการบรหารคณภาพเชงระบบตามแนวคดของเดมมง (PDCA) โดยมขนตอนในการด าเนนการดงตอไปน (ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน, 2547 : 9-12)

1) การวางแผน (Planning) เปนการวางระบบซงเปนองคประกอบแรกทส าคญทสด จะตองก าหนดขนตอนการท างานเปนกระบวนการ แตละขนตอนมวธการปฏบตเปนมาตรฐานและการบนทกการท างานเปนปจจบน ขอมลจากบนทกนจะน าไปสการตรวจสอบประเมนตนเองและใหผอนตรวจสอบไดและเปนสารสนเทศทสะทอนใหเหนคณภาพตามมาตรฐานและตวชวดของระบบยอยทสงผลถงคณภาพของโรงเรยนทงระบบ

2) การด าเนนงาน (Doing) เปนการปฏบตรวมกนของทกคนโดยใชกระบวนการ วธการ และบนทก บคคลภายในองคกรทรบผดชอบในระบบยอยตางๆ จะปฏบตและบนทกตอเนองและเปนปจจบน

3) การตรวจสอบและประเมนผล (Checking) เปนการประเมนตนเองโดยรวมกนประเมน หรอผลดเปลยนกนประเมนภายในระหวางบคคล ระหวางทมยอยในโรงเรยน

4) การปรบปรงพฒนา (Action) เปนการน าผลการประเมนมาแกไข พฒนาซงอาจจะแกไขพฒนาในสวนทเปนกระบวนการ วธการ ปจจย หรอการบนทกใหดขนจนระบบคณภาพหรอวงจรคณภาพเปนวฒนธรรมการท างานขององคกรอยางยงยน

จากผลการวจยสอดคลองกบงานวจยของ พทธนา กลางประพนธ (2549 : บทคดยอ) ประยกตใชวงจรคณ ภาพเดมง (PDCA) และ การวางแผนแบบมสวนรวมสการเปนโรงเรยนสงเสรมสขภาพ อ าเภอหนองสง จงหวดมกดาหาร ผลการวจยพบวา หลงการประยกตใชวงจรคณภาพของเดมมงแลว บคลากรทเกยวของกบโรงเรยน ทกฝายมสวนรวมในการด าเนนงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพโดยรวมเพมขนจากกอนการทดลอง และโปรแกรมการประยกตใชวงจรคณภาพเดมมง (PDCA) และการวางแผนแบบมสวนรวมสามารถท าใหโรงเรยนผานเกณฑประเมนโรงเรยนสงเสรมสขภาพไดโดยทกสวนมสวนรวมอยในระดบมาก

96

นอกจากนประสทธภาพรปแบบการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยงดวยกจกรรมครคสญญา ทสามารถน ามาใชและเกดประสทธภาพ เพราะโรงเรยนไดน าแบบบนทกการด าเนนงานระบบดแลชวยเหลอเรยนมาใชอยางเหมาะสมและสอดคลองกบแนวปฏบตและขนตอนของจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยงดวยกจกรรมครคสญญาของโรงเรยนครราษฎรพฒนา ไดแก แบบขอมลสวนตว (แบบ ค.พ. 1) แบบประเมนพฤตกรรม โดย นกเรยน คร ผปกครอง (SDQ) (แบบ ค.พ. 2 - 4) กจกรรมเยยมบานนกเรยน (แบบ ค.พ. 5) และ แบบสรปผลการคดกรอง (แบบ ค.พ. 6) ซงเปนไปตามองคประกอบของระบบดแลชวยเหลอนกเรยนดงกลาว มความส าคญ มวธการและเครองมอทแตกตางกนไป แตมความสมพนธเกยวเนองกนซงเออใหการดแลชวยเหลอนกเรยนในโรงเรยนเปนระบบทมประสทธภาพ (กรมสามญศกษา. 2544: 9, 29) เชน การรจกนกเรยนเปนรายบคคล ครทปรกษาควรใชวธการและเครองมอทหลากหลาย เพอใหไดขอมลนกเรยนทครอบคลมท งดานความสามารถ ดานสขภาพ และดานครอบครว ทส าคญ คอ ระเบยนสะสม แบบประเมนพฤตกรรมเดก (The Strength and Difficulties Questionnaire: SDQ) วธการและเครองมอ อน ๆ เชน การสมภาษณนกเรยน การศกษาจากแฟมสะสมผลงาน การเยยมบาน การศกษาขอมลจากแบบบนทกการตรวจสขภาพดวยตนเองซงจดท าโดยกรมอนามย ซงโรงเรยนไดยดแนวทางดงกลาวจงน าไปสการระดบประสทธภาพการด าเนนงานทมการปฏบตระดบมาก และสอดคลองกบงานวจยของ อนทรา ฮวดเจรญ (2550 : บทคดยอ ) ศกษาการด าเนนงานระบบดแลชวยเหลอนกเรยนในโรงเรยนสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาปราจนบร ตามกระบวนการด าเนนงานระบบดแลชวยเหลอนกเรยน 5 องคประกอบ คอ 1) การรจกนกเรยนเปนรายบคคล 2) การคดกรองนกเรยน 3) การสงเสรมนกเรยน 4) การปองกนและแกไขปญหา 5) การสงตอนกเรยนตามต าแหนง ผลการวจยพบวา ระบบการด าเนนงานในระบบการดแลชวยเหลอนกเรยนในโรงเรยนสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาปราจนบรอยในระดบมาก ทงโรงเรยนขนาดเลก ขนาดกลาง และขนาดใหญ เมอพจารณาเปนรายดาน พบวาดานทมระด บการด าเนนงานสงสด ไดแก การปองกนแกไขปญหานกเรยนอยในระดบมาก รองลงมา ไดแก การรจกนกเรยนเปนรายบคคลอยในระดบมาก และขอทมระดบการด าเนนงานต าสด ไดแก การสงตอนกเรยนอยในระดบปานกลาง และ สอดคลองกบงานวจย ไซส (Siebs. 1999 : Abstract) ไดศกษาเรองการประเมนผลเกยวกบประสทธภาพของโรงเรยนในการออกแบบโปรแกรมการดแลชวยเหลอนกเรยนเพอปองกนการลาออกของนกเรยนในโรงเรยนมธยมศกษาแถบชานเมอง ผลการวจยพบวา นกเรยนสามารถประสบความส าเรจโดยมผลสมฤทธสงขน สามารถเพมระดบเกรดเฉลยใหสงขนเพมความเอาใจใสในการเรยนมากขน ไดรบการยอมรบนบถอมากขน มการพฒนาความสนใจมาสการเรยน พฒนาวสยทศนในอนาคตของตนเอง และทส าคญคอมโอกาสมากขนในการจบการศกษาระดบมธยมศกษาตอนปลายหลงจากทไดเขารวมในโปรแกรม REACH นนเอง

2. ผลการศกษาความเหมาะสมในการน าไปใช ของรปแบบการจดระบบดแลชวยเหลอ

นกเรยนกลมเสยง ดวยกจกรรมครคสญญา โรงเรยนครราษฎรพฒนา ในภาพรวมมคาเฉลยความเหมาะสมในการน าไปใชอยในระดบมาก เนองจากโรงเรยนไดก าหนดรปแบบทเกดจากการศกษาหลกการและทฤษฎระบบดแลชวยเหลอนกเรยนท เหมาะสมกบบรบทของโรงเรยนขนาดเลก ประกอบดวย 5 ขนตอน จดตามวงจรบรหารของเดมมง (PDCA) ไดดงน การวางแผน P (PLAN) ไดแก ยทธศาสตรการดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยงและโครงสรางการบรหารและบทบาทหนาทการ

97

ด าเนนงานการดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง การด าเนนการตามแผน D (DO) ไดแก การด าเนนงานการดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง การตรวจสอบ C (CHECK) ไดแก การก ากบตดตามผลการด าเนนงานการดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง และการปรบปรงแกไข A (ACTION) ไดแก ประเมนผลและรายงานผลการด าเนนงานการดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง โดยแตละขนตอนไดก าหนดแนวทางในการปฏบตทชดเจน จนผปฏบตสามารถน าไปใชไดอยางเหมาะสมและเกดประสทธภาพทดตอจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง ดวยกจกรรมครคสญญา

การด าเนนงานตามกระบวนการ ใน 5 ขนตอน มความเหมาะสม ตงแตยทธศาสตรการดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยงและโครงสรางการบรหารและบทบาทหนาทการด าเนนงานการดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง พบวา มการก าหนดแนวทางการพฒนานกเรยนกลมเสยงใหมคณภาพ การพฒนาขาราชการครและบคลากรของโรงเรยนในการดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยงตามหลกสตรการพฒนาคปองคร การสรางเครอขายผปกครองกลมเสยงอยางเขมแขง มการประชมตดตามผลผปกครอง เดอนละ 1 ครง และไดรบความรวมมอจากองคกรภาครฐและเอกชนในการสงเสรมนกเรยน และโรงเรยนวางแผนจดสรรงบประมาณ นอกจากนการวเคราะหโครงสรางการบรหารและก าหนดบทบาทหนาท ผบรหารสถานศกษา คณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน คณะกรรมการด าเนนงาน คณะกรรมการด าเนนงาน คณะกรรมการเครอขายผปกครองและครคสญญา มความชดเจนปฏบตไดอยางเหมาะสมกบบรบทของโรงเรยน ซงท าใหการบรหารงานเปนไปอยางมประสทธภาพสอดคลองกบการดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง

ดานการด าเนนงานการดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง ทางโรงเรยนไดส ารวจนกเรยนกลมเสยง แยกตามประเภทกลมเสยงโดยการประชมครเพอสรปจ านวนนกเรยนทเปนกลมเสยง และไดก าหนดครคสญญาในการดแลนกเรยน มวางแผนการด าเนนงานในการดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง ทงหมด จ านวน 7 กจกรรม ไดแก กจกรรมการจดท าบนทกขอตกลงความรวมมอในการด าเนนงานกจกรรมครคสญญา ระหวาง ครคสญญา ผบรหาร และ ผปกครอง กจกรรมการจดคายทกษะชวต กจกรรมครคสญญาใหค าปรกษา ตดตามนกเรยน กจกรรมครคสญญากบการมอบหมายภาระงาน รายสปดาห กจกรรมครคสญญากบการสงเสรมศกยภาพนกเรยนในการแขงขนทกษะทางวชาการ กจกรรมนกเรยนคสญญาบนทกกจกรรมประจ าวน กจกรรมครคสญญาประชมผปกครองเพอตดตามพฤตกรรม และด าเนนการตามแผนทก าหนดไวอยางตอเนอง พรอมทงบนทกขอมลตามแบบทก าหนด สวนในประเดน การก ากบตดตามผลการด าเนนงานการดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง ถอวาเปนเรองส าคญมากทสงผลใหรปแบบการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง ดวยกจกรรมครคสญญา มการนเทศ ก ากบ ตดตาม โดยผบรหารและคณะกรรมการด าเนนงาน เสนอผลการด าเนนงาน โดยการจดประชม เดอนละ 1 ครง เพอเสนอผลความกาวหนาและปญหา อปสรรค ในการด าเนนงาน มการรายงานการศกษาการศกษารายกรณ (Case Study) และกจกรรมแลกเปลยนเรยนร ผลการด าเนนงาน เมอสนสด 1 ภาคเรยน สรปผลการด าเนนงาน การก ากบตดตามเปนขนตอนทโรงเรยนก าหนดใหสอดคลองกบสภาพการปฏบตของคสญญาโดยใชกระบวนการชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพ (PLC) ท าใหเกดความเหมาะสมกบรปแบบระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง

ดานประเมนผลและรายงานผลการด าเนนงานการดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง ไดใชขอมลสารสนเทศ ทเกดจากกระบวนการท างาน เชน แบบรายงานการประเมนกจกรรม แบบบนทกการดแลชวยเหลอนกเรยน (แบบ ค.พ. 10) แบบบนทกการสอสารกบผปกครอง (แบบ ค.พ. 7) สงผล

98

ใหการประเมนผลและการรายงานผลเปนไปอยางมประสทธภาพ จากการด าเนนงานตามรปแบบการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง ดวยกจกรรมครคสญญา โรงเรยนครราษฎรพฒนา แสดงถงความเหมาะสมในการน าไปใช และเกดประสทธภาพ ซงสอดคลองกบงานวจยของ ชยาภรณ ศฤงคารทวกล (2558 : 109) เรอง การพฒนารปแบบการด าเนนงานการดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง ส าหรบโรงเรยนประถมศกษาขนาดกลาง สงกดคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน พบวา ความเหมาะสมในการน าไปใช โดยรวมอยในระดบมาก โดยการนเทศ ก ากบ ตดตามการด าเนนงานการดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยงใหเปนไปตามแผนความเหมาะสมอยในระดบมากทสด รองลงมา คอบทบาทหนาทของผบรหารสถานศกษาพฒนาการด าเนนงานระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง จากการแลกเปลยนเรยนรระหวาง ผบรหารสถานศกษา คร ผปกครองนกเรยนกลมเสยง จดประชมผทเกยวของเสนอผลการด าเนนงานเพอวางแผนการพฒนาอยางตอเนอง ซงเปนไปตามผลการวจย รปแบบการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง ดวยกจกรรมครคสญญา โรงเรยนครราษฎรพฒนา ทพบวาองคประกอบดานโครงสรางการบรหารและบทบาทหนาท มคาเฉลยความเหมาะสมในการน าไปใชอยในระดบมาก รองลงมา คอ องคประกอบดานการด าเนนงาน และองคประกอบดานการก ากบตดตามผลการด าเนนงาน ตามล าดบ

3. ผลของการศกษาคณภาพชวตของนกเรยนกลมเสยง ตามรปแบบการจดระบบดแล

ชวยเหลอนกเรยนกลมเสยงดวยกจกรรมครคสญญา โรงเรยนครราษฎรพฒนา โดยครคสญญา พบวา ผลของการศกษาคณภาพชวตของนกเรยนกลมเสยง ในภาพรวมอยในระดบมาก และผลของการศกษาคณภาพชวตของนกเรยนกลมเสยง ตามรปแบบการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง ดวยกจกรรมครคสญญา โรงเรยนครราษฎรพฒนา โดยผปกครองนกเรยนกลมเสยง ในภาพรวมอยในระดบมาก เมอพจารณาคณภาพชวตของนกเรยนกลมเสยง ในแตละดานพบวา ดานสมพนธภาพทางสงคม อยในระดบมาก รองลงมา ดานจตใจ อยในระดบมากและ ดานการเรยนรอยในระดบปานกลาง ตามล าดบ สอดคลองกบงานวจยของ สพรรณการ มาศยคง (2554 : บทคดยอ) ไดท าการวจย เรอง ระดบคณภาพชวตในโรงเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานคร พบวาคณภาพชวตในโรงเรยนโดยรวมอยในระดบปานกลาง โดยมคณภาพชวตในโรงเรยนในดานตางๆ ไดแก ดานสมพนธภาพระหวางนกเรยนกบเพอนในโรงเรยนอยในระดบด สวนดานรางกาย ดานอารมณและจตใจ ดานวชาการและดานสมพนธภาพนกเรยนกบคร อยในระดบปานกลาง

จากผลการวจยคณภาพชวตอยในระดบมากเนองจากกระบวนการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยงดวยกจกรรมครคสญญา มการด าเนนการตรงกบสภาพปญหาของนกเรยนแตละคน ครคสญญามโอกาสในการพฒนา ดแลนกเรยนอยางตอเนอง มขอมลของนกเรยนทสามารถน าไปสการแกปญหาไดอยางรวดเรวและตรงประเดน และโรงเรยนจดกจกรรมในการดแลชวยเหลอนกเรยนไดอยางเหมาะสม เกดการพฒนาไปในทางทด เชน การสงเสรมศกยภาพนกเรยนในการแขงขนทกษะทางวชาการ กจกรรมครคสญญากบการมอบหมายภาระงานรายสปดาห กจกรรมนกเรยนคสญญาบนทกกจกรรมประจ าวน สงผลใหนกเรยนมคณภาพชวต ทส าคญผปกครองนกเรยนไดใหความรวมมอกบทางโรงเรยนในการแกไขปญหาทเกดขน และยอมรบเขาใจในสภาพปญหาของนกเรยน จงสามารถชวยใหการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยงดวยกจกรรมครคสญญา เปนไปอยางมประสทธภาพสงผลใหนกเรยนมคณภาพชวตขนตามล าดบ โดยเฉพาะดานสมพนธภาพทางสงคมมพฒนาการทดมาก

99

ไดแก นกเรยนมจตสาธารณะในการชวยเหลอคนอน นกเรยนมมนษยสมพนธ มกจกรรมทางสงคมรวมกบเพอน เชน เลนกฬา เลนดนตร และสนทนาพดคยกบเพอนๆ นกเรยนไมแยกตวออกจากเพอน ซงเปนแนวโนมทดของพฤตกรรมนกเรยนกลมเสยง สวนดานจตใจ พบวานกเรยนมโอกาสไดพกผอน คลายเครยด เชน ดโทรทศน ฟงเพลง เลนดนตรหรอเลนกฬา รจกวธระบายอารมณหรอคลายเครยด นกเรยนมความภาคภมใจในตนเองและมนใจในตนเองมากขน ทางดานการเรยนร อยในระดบปานกลางเนองจากการเรยนรตองใชเวลาในการพฒนา แตทส าคญนกเรยนไมมผลการเรยน 0 , ร และ มส. และทกคนจบการศกษาทกคน ซงสงผลใหการประเมนคณภาพชวตของนกเรยนอยในระดบมาก ท าใหสอดคลองกบงานวจยของ นนทรตน เกอหนน (2553 : บทคดยอ) ศกษาการด าเนนงานตามระบบดแลชวยเหลอนกเรยนของสถานศกษาสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประจวบครขนธ เขต 1 เพอศกษาระดบคณภาพชวตของนกเรยนและการด าเนนงานตามระบบดแลชวยเหลอนกเรยนของสถานศกษา ผลการวจยพบวา การด าเนนงานตามระบบดแลชวยเหลอนกเรยนของสถานศกษาทง 5 ขนตอน อยในระดบมาก ระดบคณภาพชวตของนกเรยนสงกดส านกงานเขตพนท เขต 1 ทง 4 ดาน อยในระดบปานกลาง และการด าเนนการตามระบบดแลชวยเหลอนกเรยนของสถานศกษาทสงผลตอการพฒนาคณภาพชวตของนกเรยน คอ การสงตอ การสงเสรมนกเรยน การคดกรอง และการรจกนกเรยนเปนรายบคคล

4. ผลของศกษาการส ารวจการลดภาวะเสยงของนกเรยนเปนรายบคคล ตามรปแบบการ

จดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง ดวยกจกรรมครคสญญา โรงเรยนครราษฎรพฒนา พบวา ภาวะเสยงของนกเรยนกลมเสยงรายบคคล มภาวะเสยงลดลงรอยละ 100 และยงตองด าเนนการดแล ชวยเหลอนกเรยนกลมเสยงอยางตอเนองในบางคนและบางคนพฤตกรรมดขนยตการดแลแบบคสญญาโดยนกเรยนกลมเสยง 20 คน เปนนกเรยน จ านวน 12 คน และนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 จ านวน 8 คน นกเรยนไมมผลสมฤทธ 0 ,ร และ มส. และนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 จบการศกษาทกคน และนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 ศกษาตอชนมธยมศกษาปท 3 ทกคน โดยมพฤตกรรมดขนยตการชวยเหลอ 4 คน และดแลตอเนอง 4 คน จากผลการวจย แสดงถงรปแบบการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง ดวยกจกรรมครคสญญา โรงเรยนครราษฎรพฒนา สามารถดแลชวยเหลอนกเรยนใหมสภาวะเสยงลดลง เกดจากนวตกรรมการดแลแบบคสญญา ทครผรบผดชอบด าเนนการตามแผนการด าเนนงานเปนอยางด มความมงมนและรบผดชอบตอนกเรยนกลมเสยงทเปนคสญญา และนกเรยนมความรบผดชอบตอตนเองและตอครคสญญา จงตองปฏบตตนใหเหมาะสมและดขนเพอใหตนเองมสภาวะเสยงลดลง โดยเฉพาะดานปญหายาเสพตดทใชวธการปองกนและประสานกบผปกครองในการดแลอยางตอเนอง ทส าคญสถานต ารวจไดมสวนรวมในการปองกนสงผลใหสภาวะเสยงดานยาเสพตดลดลง ตลอดจนโรงเรยนมกระบวนการสงตอโรงพยาบาลในปญหายาเสพตดเพอบ าบดและใหค าปรกษาทกษะในการด าเนนชวต และมการสงตอเปลยนสถานทเรยนเพอใหเปลยนสภาพแวดลอมของเพอนและปรบพฤตกรรมการเรยน ทางดานปญหาดานนกเรยนขาดผดแล โรงเรยนแกปญหาโดยการใหครคสญญาเปนผประสานกบผรบผดชอบในการคมครองนกเรยนรวมกน ตลอดจนการมอบทนการศกษาในกรณขาดแคลนทนในการเรยน สอดคลองกบงานวจยของ เนาวรตน ภญวย (2547 : 84) ไดท าการวจยเรอง “ความเอาใจใสของครเพอการแกพฤตกรรมการขาดเรยนของนกเรยน กรณศกษา นายธรรศ บณยนยม ชนมธยมศกษาปท 4/3 ” โดยไดด าเนนการประสานงานกบฝาย

100

ปกครอง เรองการขาดเรยนของนกเรยน และตดตอกบผปกครองโดยตรง เพอเปนการแจงใหทราบถงการหนเรยนของบตร ซงไดรบความรวมมอจากผปกครองเปนอยางด ผลการศกษาพบวา หลงจากไดเรยกนายธรรศ มานงคยสอบถามถงสาเหตของการหนเรยน และครไดใหค าแนะน าชแนะ ตดตามผลการมาขาดเรยนของนายธรรศทกวนและพบวาผลการขาดเรยนนองลงกวาเดม

นอกจากนโรงเรยนไดพฒนาครคสญญาโดยการใหความร จดการอบรมแลกเปลยนเรยนรและศกษาดงานเพอน าเทคนควธทเหมาะสมมาด าเนนการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง ดวยกจกรรมครคสญญา สงผลใหนกเรยนกลมเสยงทกประเภทมความเสยงลดลง สอดคลองกบงานวจยของ สดชน ดวงค านอย (2554 : 78) ไดท าการวจยเรอง การด าเนนงานระบบดแลชวยเหลอนกเรยนโรงเรยนโพนงามพทยานกล จงหวดมหาสารคาม เพอศกษาการพฒนาครในการด าเนนงานระบบดแลชวยเหลอนกเรยน โรงเรยนโพนงามพทยานกล ประกอบดวย 4 ขนตอน คอ การวางแผน (Planning) การปฏ บ ต ต ามแผน (Action) การส ง เกต (Observation) และการสะท อนผล (Reflecting) ผลการวจยพบวา ในวงรอบท 1 ครโรงเรยนโพนงามพทยานกล มความร ความเขาใจ สามารถด าเนนงานตามระบบดแลชวยเหลอนกเรยนดขน แตยงมปญหาในการน าไปปฏบต จงไดรวมกนแกไข โดยพฒนาในวงรอบท 2 ท าใหครมความร ความเขาใจ สามารถด าเนนการตามระบบดแลชวยเหลอนกเรยนไดเปนอยางด และปฏบตไดตามขนตอนของระบบดแลชวยเหลอนกเรยน สามารถปองกนและแกไขปญหาใหกบนกเรยนภายในโรงเรยนไดอยางทวถง ครเขาในบทบาทผดแลช วยเหลอนกเรยน ซงสงผลชวยเสรมสรางคณภาพทดใหแกนกเรยนทงดานรางกาย และจตใจ

นอกจากนทางโรงเรยนไดจดใหมการแลกเปลยนเรยนรในการดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยงระหวางผบรหาร ครทปรกษา ครคสญญาและผปกครองนกเรยนกลมเสยงเพอร วมวเคราะหจดเดน จดดอย ในการด าเนนงานการดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยงและรวมกนหาแนวทางแกไขปรบปรงตอไป สอดคลองกบแนวคดของส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน (2547 : 11) การแลกเปลยนเรยนรจะท าใหทราบจดออน จดแขงในการด าเนนงานของตนเพอใหเกดแนวทางทจะพฒนาใหมคณภาพสงขน 5.3 ขอเสนอแนะ

1. ขอเสนอแนะส าหรบการพฒนา 1.1 น าระบบการนเทศตดตามแบบพเลยงมาใช เพอยกระดบคณภาพของการปฏบตงาน

การพฒนารปแบบการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยงดวยกจกรรมครคสญญา ของโรงเรยนครราษฎรพฒนา

1.2 ก าหนดเกณฑและตวชวดในการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยงดวยกจกรรมครคสญญา เพอเปนเครองมอในการก าหนดแนวทางการท างานอยางมเปาหมายทชดเจนขน

1.3 พฒนานวตกรรมการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยงดวยกจกรรมครคสญญา ทสอดคลองกบบรบทของโรงเรยน เพอใหการด าเนนงานมประสทธภาพทสงขน

2. ขอเสนอแนะส าหรบการศกษาครงตอไป 2.1 ศกษาการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยงดวยกจกรรมครคสญญา ดวย

กระบวนการบรหารวงจรคณภาพ ของโรงเรยนครราษฎรพฒนา โดยใชรปแบบการประเมนแบบซปป (CIPP Model) เพอประเมนดานบรบท ดานปจจย ดานกระบวนการ และดานผลผลต

101

2.2 การก าหนดรปแบบการการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยงดวยกจกรรมครคสญญา ควรก าหนดกจกรรมในการพฒนาทสอดคลองกบเกณฑการใชมาตรฐานการศกษาขนพนฐานเพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา และมาตรฐานของการประเมนภายนอก รอบท 4 จะท าใหการพฒนานกเรยนเปนไปตามเกณฑมาตรฐานการศกษาของส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

2.3 การแกไขปญหาพฤตกรรมเสยงของนกเรยนทส าคญอกประการหนง คอการท าวจยในชนเรยนโดยครผสอน หรออาจจะเปนการศกษารายกรณ (Case study) ซงการวจยในชนเรยนเปนรปแบบหนงของการวจยเชงปฏบตการ (Action Research) ซงเปนการวจยทมงแกปญหาท เกดขนเฉพาะหนาเปนครง ๆ ไป หรอเปนเรองใดเรองหนงในชวงระยะเวลาหนง เหมาะสมกบการแกปญหาพฤตกรรมเสยงของนกเรยน

2.4 การรวมกนแกไขปญหาพฤตกรรมเสยงของนกเรยน โดยคณะท างานทเกยวของรวมกนน าปญหามาปรบปรงและพฒนา โดยการสรางชมชนการเรยนรทางวชาชพ (Professional Learning Community) เปนกระบวนการสรางการเปลยนแปลงโดยเรยนรจากการ ปฏบตงานของกลมบคคลทมารวมตวกนเพอท างานรวมกนและสนบสนนซงกนและกน มวตถประสงคเพอพฒนาการเรยนรของผเรยน รวมกนวางเปาหมายการเรยนรของผเรยน และตรวจสอบ สะทอนผลการปฏบตงานทงในสวนบคคลและผลทเกดขนโดยรวมผานกระบวนการแลกเปลยนเรยนร

102

บรรณานกรม

กรมวชาการ. (2546). แนวทางพฒนาคณภาพการศกษาตามนโยบายกระทรวงศกษาธการ. พมพครงท 2. กรงเทพฯ : โรงพมพการศาสนา.

กรมสขภาพจต. (2546). คมอวทยากร ระบบการดแลชวยเหลอนกเรยน ชวงชนท 3 – ชวงชน ท 4 (ชนมธยมศกษาปท 1 – 6). กรงเทพฯ: องคการสงเคราะหทหารผานศก.

กรมสามญศกษา. (2544). ระบบการดแลชวยเหลอนกเรยนในโรงเรยนสงกด กรมสามญศกษา. กรงเทพฯ : โรงพมพการศาสนา.

คณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน, ส านกงาน. (2547). แนวทางการด าเนนงานระบบการชวยเหลอ นกเรยนในสถานศกษา. กรงเทพฯ : โรงพมพองคการรบสงสนคาและพสดภณฑ.

จนทณา บญรง. (2548). การศกษาบทบาทและปญหาการปฏบตงานระบบการดแลชวยเหลอ นกเรยนของผบรหาร ครทปรกษาและครแนะแนวในโรงเรยนน ารอง สงกดส านกงาน คณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน. ปรญญานพนธ กศ.ม. (จตวทยาการแนะแนว). กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร.

ณรงคเดช อนอทย. (2550). “การแกปญหาการขาดเรยนของนกเรยน ระดบชน ปวช.2 แผนก า วชาชางอเลกทรอนกส รายวชาวงจรพลซและดจตอล ประจ าภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2550 โดยใชวธการเรยนแบบกลม.” [ระบบออนไลน]. แหลงทมา http://www.nathawee.ac.th/wijai/50/Narongdech_r2_50.pdf (30 กรกฎาคม 2555).

นนทวน ยนตะดลก. (2551) การศกษาสถานะสขภาพเยาวชนไทย กลมอาย 15-24 ป จากการ วเคราะหขอมลการส ารวจโดยสถาบนการศกษา องคกรทท างานเกยวของกบเยาวชน ในชวงป 2548-2551.

เนาวรตน ภญวย. (2547). “ความเอาใจใสของครเพอการแกพฤตกรรมการขาดเรยนของนกเรยน กรณศกษา นายธรรศ บณยนยม ชนมธยมศกษาปท 4/3. ” [ระบบออนไลน]. แหลงทมา http://www.acr.ac.th/acr/Wijaii/wijai2/26.pdf (30 กรกฎาคม 2555).

บญประสพ กลศร. (2550). การพฒนาบคลากรเกยวกบการด าเนนงานตามระบบดแลชวยเหลอ นกเรยนโรงเรยนอนบาลหนองววซอ อ าเภอหนองววซอ จงหวดอดรธาน. วทยานพนธการศกษามหาบณฑต, สาขาวชาการบรหารการศกษา, บนฑตวทยาลย, มหาวยาลยมหาสารคาม.

มลนธสดศร-สฤษดวงศ. (2548). สายปญญา=เรยนรคการอาน. สบคนเมอ 30 พฤศจกายน 2548, จาก http://www.ssf.or.th/th/sanpatiroob.php?act=detail&sanindex =86&column_id=22&book_id=48.

วสรรณ พลเสน. (2547). คมอการจดกจกรรมนกเรยนกลมเสยงในระบบการดแลชวยเหลอ นกเรยน โรงเรยนมธยมศกษา จงหวดราชบร. สารนพนธ กศ.ม. (การบรหารการศกษา). กรงเทพฯ : บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร.

ศนยเครอขายสารสนเทศระบบดแลชวยเหลอนกเรยน. (2550). ระบบการดแลชวยเหลอ นกเรยน.(Internet).กรงเทพฯ

103

ส านกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา (2549). ฐานขอมลการวจยการศกษา ศาสนาและวฒนธรรม. (Internet).

ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน. (2546ก). การบรหารจดการระบบการดแล ชวยเหลอนกเรยนเพอพฒนาคณภาพชวตและแกวกฤตสงคม. กรงเทพฯ : โรงพมพชวนพมพ.

ส านกงานเลขาธการสภาการศกษา. (2550). รายงานผลการประเมนโอกาสและคณภาพการศกษา ของคนไทย. กรงเทพฯ : เอกสารอดส าเนา.

. (2560) แผนการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2560-2579. บรษท พรกหวานกราฟฟค จ ากด. สงคม แกวสวาง. (2547). การพฒนาระบบการดแลชวยเหลอนกเรยนโรงเรยนเสสะเวชวทยา.

สารนพนธ กศ.ม. (การบรหารการศกษา). กรงเทพฯ : บณฑตวทยาลย มหาวทยาลย ศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร.

อราม เสอเดช. คมอการด าเนนงานตามกระบวนการในระบบการดแลชวยเหลอนกเรยน โรงเรยน วดชางเผอก. สารนพนธ กศ.ม. (การบรหารการศกษา). กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร.

อานนท นนทวน. (2551). การพฒนาการด าเนนงานระบบดแลชวยเหลอนกเรยนโรงเรยนมธยม ภฮงพฒนวทย อ าเภอหนองกงศร จงหวดกาฬสนธ. วทยานพนธครศาสตรมหาบณฑต, สาขาวชาการบรหารการศกษา, บณฑตวทยาลย, มหาวทยาลยราชภฏมหาสารคาม.

อนทรา ฮวดเจรญ. (2550). การด าเนนงานตามระบบดแลชวยเหลอนกเรยนในโรงเรยนสงกด ส านกงานเขตพนทการศกษาปราจนบร. วทยานพนธปรญญามหาบณฑต, มหาวทยาลยราชภฏร าไพพรรณ.

นนทรตน เกอหนน. (2553). การด าเนนงานตามระบบดแลชวยเหลอนกเรยนของสถานศกษาท สงผลตอคณภาพชวตของนกเรยน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประจวบครขนธ

เขต 1. วทยานพนธปรญญามหาบณฑต, มหาวทยาลยราชภฏเพชรบร. สดชน ดวงค านอย. (2554). การพฒนาครในการด าเนนงานระบบดแลชวยเหลอนกเรยนโรงเรยน

โพนงามพทยานกล จงหวดมหาสารคาม. วทยานพนธปรญญามหาบณฑต, มหาวทยาลยขอนแกน.

สพรรณการ มาศยคง. (2554). คณภาพชวตในโรงเรยนมธยมศกษาตอนปลายใน กรงเทพมหานคร.วทยานพนธปรญญามหาบณฑต, สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร. มหาวทยาลยขอนแกน.

Cole, D. A. (2002). An analysis of the perception of high school assistant principal for discipline And Supervision in Georgia School. Dissertation Abstracts International, 60(11), 2348-A.

Glazier, Shana Yvette. (2004). General educators’ perceptions of at-risk students and selfperceived efficacy in relationship to participation in a student assistance team model. Retrieved February 5, 2006, from http://www.od.arc.nrru.ac.th/dao/detail.nsp

104

Lehmannowsky, M. B. (1991). Guidance and counseling service: Perceived

student needs. Dissertation Abstracts International, 52(5), 1642-A. Siebs, William Richard. (1999). An Evaluation of the effectiveness of a school

within a school program designed to prevent high school dropouts in a suburban high school. Retrieved February 5, 2006, from http://www.od.arc.nrru.ac.th/dao/detail.nsp

Teed, C. M. (2002). Meeting student’social and emotional needs : Elementary teacher’ perceptions of counseling in the classroom. Dissertation Abstracts International, 63(5), 1715-A.

ภาคผนวก

106

ภาคผนวก ก เครองมอในการวจย

107

แบบประเมนเพอการวจย เรอง ประสทธภาพรปแบบการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง

ดวยกจกรรมครคสญญาโรงเรยนครราษฎรพฒนา ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 12

.......................................... ค าชแจง 1. แบบประเมนนมวตถประสงคเพอสอบถามความคดเหนของผทมสวนเกยวของ ตอการ ด าเนนงานการดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง 2. แบบประเมนนม 2 ตอน ตอนท 1 ขอมลทวไปเกยวกบสถานภาพของผตอบแบบประเมน ตอนท 2 เปนขอค าถามเพอการประเมนประสทธภาพรปแบบการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยงดวยกจกรรมครคสญญาโรงเรยนครราษฎรพฒนา 3. การตอบแบบประเมนจะมค าชแจงในแตละตอน และขอใหทานตอบตามความจรงทไดมการปฏบตจากการด าเนนงานการดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง และค าตอบของทานจะน าเสนอเปนขอมลในภาพรวม ตอนท 1 ขอมลทวไปเกยวกบสถานภาพของผแบบประเมน ค าชแจง โปรดท าเครองหมาย / ลงใน หนาขอความทตรงตามความเปนจรงของทาน 1. เพศ

ชาย หญง 2. อาย

นอยกวา 30 ป 30 – 40 ป 41- 50 ป ตงแต 51 ป ขนไป

3. ระดบการศกษา ปรญญาตร ปรญญาโท ปรญญาเอก

4. งานทรบผดชอบ บรหาร งานดแลชวยเหลอนกเรยน งานแนะแนว ครประจ าชน

108

ตอนท 2 เปนขอค าถามเพอการประเมนประสทธภาพรปแบบการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยน กลมเสยง ค าชแจง โปรดท าเครองหมาย ใหตรงกบความคดเหนของทาน ม 5 ระดบ ดงน

5 หมายถง ระดบประสทธภาพการด าเนนงานทมการปฏบตมากทสด 4 หมายถง ระดบประสทธภาพการด าเนนงานทมการปฏบตมาก 3 หมายถง ระดบประสทธภาพการด าเนนงานทมการปฏบตปานกลาง 2 หมายถง ระดบประสทธภาพการด าเนนงานทมการปฏบตนอย 1 หมายถง ระดบประสทธภาพการด าเนนงานทมการปฏบตนอยทสด

ขอ การด าเนนงานการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง

ดวยกจกรรมครคสญญา

ประสทธภาพการด าเนนงาน

5 4 3 2 1

1 การชแจงแนวทางการด าเนนงานการดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยงดวยกจกรรมครคสญญา

2 การก าหนดยทธศาสตรการด าเนนงานการดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยงดวยกจกรรมครคสญญา

3 การก าหนดโครงสรางการบรหารและบทบาทหนาทการด าเนนงานการดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยงดวยกจกรรมครคสญญา

4 การแตงตงคณะกรรมการด าเนนงานพรอมก าหนดบทบาทหนาท 5 การพฒนาขาราชการครและบคลากรทางการศกษาของโรงเรยน

ใหมศกยภาพ ในการดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง

6 การประชมคณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐานเพอขอความเหนชอบ แผนปฏบตการและงบประมาณการด าเนนงานการดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยงดวยกจกรรมครคสญญา

7 การวางแผนการด าเนนงานการดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยงดวยกจกรรมครคสญญา

8 การด าเนนงานตามแผนการด าเนนงานการดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง ตามทก าหนดไว

9 การมสวนรวมและการท างานเปนทมของผบรหาร คณะครในการด าเนนงานระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง

109

ขอ การด าเนนงานการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง

ดวยกจกรรมครคสญญา

ประสทธภาพการด าเนนงาน

5 4 3 2 1

10 การมสวนรวมและการรวมมอผปกครองนกเรยนกลมเสยงเพอรวมกนดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยงดวยกจกรรมครคสญญา

11 การรวมมอผเชยวชาญ ภาคเครอขาย หนวยงานทเกยวของ รวมกนดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยงดวยกจกรรมครคสญญา

12 การนเทศ ก ากบ ตดตามการด าเนนงานดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยงดวยกจกรรมครคสญญา

13 การแลกเปลยนเรยนรเพอน าไปสการพฒนาการด าเนนงานการดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยงดวยกจกรรมครคสญญา

14 การประเมนผลและการจดท ารายงานผลการด าเนนงานการด าเนนงานการดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง ดวยกจกรรมครคสญญา

15 การปรบปรงผลการด าเนนงานการดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง ดวยกจกรรมครคสญญา ใหมประสทธภาพยงขน

ขอเสนอแนะ ............................................................................................................................. ....................................... ........................................................................................... ......................................................................... ............................................................................................................................. ....................................... .............................................................................................................................................. ...................... ............................................................................................................ ........................................................ ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................................................... ..... ............................................................................................................................. .......................................

ขอขอบพระคณทกรณาใหขอมลในการตอบแบบสอบถาม

110

คาดชนความสอดคลอง (Index of Consistency : IOC) ของแบบประเมนประสทธภาพรปแบบการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง

ดวยกจกรรมครคสญญา โรงเรยนครราษฎรพฒนา

ขอ ผลการใหคะแนนของผเชยวชาญ SUM (X) SUM (X/N) การแปลผล 1 1 1 1 1 1 5 1 ใชได 2 1 1 0 1 1 4 0.8 ใชได 3 1 1 1 1 1 5 1 ใชได 4 1 0 1 1 1 4 0.8 ใชได 5 1 1 1 1 1 5 1 ใชได 6 1 1 1 1 1 5 1 ใชได 7 1 1 1 0 1 4 0.8 ใชได 8 1 1 1 1 1 5 1 ใชได 9 1 1 1 1 1 5 1 ใชได 10 1 0 1 1 1 4 0.8 ใชได 11 1 1 1 1 1 5 1 ใชได 12 1 1 1 1 1 5 1 ใชได 13 0 1 1 1 1 4 0.8 ใชได 14 1 1 1 1 1 5 1 ใชได 15 1 1 1 1 1 5 1 ใชได

111

112

แบบสอบถามเพอการวจย เรอง ความเหมาะสมในการน าไปใชของรปแบบการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง

ดวยกจกรรมครคสญญา โรงเรยนครราษฎรพฒนา ..........................................

ค าชแจง 1. แบบสอบถามนมวตถประสงคเพอศกษา ความเหมาะสมในการน าไปใชของรปแบบการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง ดวยกจกรรมครคสญญา โรงเรยนครราษฎรพฒนา 2. แบบสอบถามนม 2 ตอน ตอนท 1 ขอมลเกยวกบสถานภาพของผตอบแบบสอบถาม ตอนท 2 เปนขอค าถามเพอการประเมนความเหมาะสมในการน าไปใช ของรปแบบการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง ดวยกจกรรมครคสญญา โรงเรยนครราษฎรพฒนา 3. ขอความอนเคราะหตอบแบบสอบถามตามความคดเหนของทานเพอน าไปใชประโยชนการพฒนารปแบบการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง ดวยกจกรรมครคสญญา โรงเรยน ครราษฎรพฒนา และค าตอบของทานจะน าเสนอเปนขอมลในภาพรวม ตอนท 1 ขอมลของผตอบแบบสอบถาม ค าชแจง โปรดกรอกขอความตามสภาพจรงทเปนจรงของทาน 1. วฒการศกษา ..................................................สาขา............................................... 2. ต าแหนงหนาทดานการปฏบตงานในโรงเรยน......................................................... ตอนท 2 ความเหมาะสมในการน าไปใช ของรปแบบการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง ดวยกจกรรมครคสญญา โรงเรยนครราษฎรพฒนา ค าชแจง 1. โปรดพจารณารายละเอยดของรปแบบการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง ดวยกจกรรมครคสญญา โรงเรยนครราษฎรพฒนาและแสดงความคดเหนเกยวกบ ความเหมาะสมของแตละขอรายการตามความคดเหนของทาน โดยเขยนเครองหมาย / ลงในชองความเหมาะสม ดงน

ความเหมาะสม คอ มความคดเหนวาแตละรายการ/องคประกอบของรปแบบการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง ดวยกจกรรมครคสญญา โรงเรยนครราษฎรพฒนา มความครบถวน/สมบรณ/ทนสมย/สอดคลอง ตอการน าไปด าเนนงานในสถานศกษา

2. โปรดขดเครองหมาย ใหตรงกบความคดเหนของทาน ม 5 ระดบ ดงน 5 หมายถง ระดบความเหมาะสมในการน าไปใชมากทสด 4 หมายถง ระดบความเหมาะสมในการน าไปใชมาก 3 หมายถง ระดบความเหมาะสมในการน าไปใชปานกลาง 2 หมายถง ระดบความเหมาะสมในการน าไปใชนอย 1 หมายถง ระดบความเหมาะสมในการน าไปใชนอยทสด

113

ขอ ความเหมาะสมในการน าไปใช ของรปแบบการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง ดวยกจกรรมครคสญญา

ระดบความเหมาะสม ในการน าไปใช

5 4 3 2 1

องคประกอบดานยทธศาสตร

1 พฒนานกเรยนกลมเสยงใหมคณภาพตาม พ.ร.บ การศกษาแหงชาตพทธศกราช 2542

2 พฒนาขาราชการครและบคลากรของโรงเรยน 3 ใหมศกยภาพในการดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง 4 สรางเครอขายผปกครองนกเรยนกลมเสยง

องคประกอบดานโครงสรางการบรหารและบทบาทหนาท 5 องคประกอบของโครงสรางการบรหารงานรปแบบการ

จดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง ดวยกจกรรม ครคสญญา

6 บทบาทหนาทผบรหารสถานศกษา 7 บทบาทหนาทคณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน 8 บทบาทหนาทคณะกรรมการด าเนนงาน 9 บทบาทหนาทครคสญญาและครทปรกษา 10 บทบาทของคณะกรรมการเครอขายผปกครอง และ

ผปกครองนกเรยน

องคประกอบดานการด าเนนงาน 11 กระบวนการวางแผนการด าเนนงานการดแลชวยเหลอ

นกเรยนกลมเสยง

12 ด าเนนงานตามแผนการด าเนนงานการดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยงทไดจดท าไว

13 เขยนรายงานผลการด าเนนงานการดแลชวยเหลอ นกเรยนกลมเสยง

114

ขอ ความเหมาะสมในการน าไปใช ของรปแบบการจดระบบ ดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง ดวยกจกรรมครคสญญา

ระดบความเหมาะสม ในการน าไปใช

5 4 3 2 1

องคประกอบดานการก ากบตดตามผลการด าเนนงาน 14 นเทศ ก ากบตดตามการด าเนนงานการดแลชวยเหลอนกเรยน

กลมเสยงใหเปนไปตามแผน

15 เสนอผลการด าเนนงานใหผบรหารสถานศกษา ทราบเปนระยะ และการประชมแลกเปลยนเรยนร

16 พฒนาการด าเนนงานการดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยงจากการแลกเปลยนเรยนรระหวางผบรหารสถานศกษา คร ผปกครองนกเรยนกลมเสยง

องคประกอบดานการประเมนผลและรายงานผล 17 ประเมนผลการด าเนนงานระบบการดแลชวยเหลอนกเรยน

กลมเสยง ดวยกจกรรมครคสญญา ภาคเรยนละ 1 ครงและปลายปการศกษา

18 จดประชมผทเกยวของเสนอผลการด าเนนงานเพอวางแผนการพฒนาอยางตอเนอง

19 จดท าสรปรายงานผลการด าเนนงานเสนอตอคณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน และรายงานการประเมนตนเองของสถานศกษา

20 การเผยแพรแลกเปลยนเรยนร และการน าเสนอขอมลในรปแบบสารสนเทศหรอรายงานการปฏบตทเปนเลศ

ขอเสนอแนะ ............................................................................................................................. ....................................... ........................................................................................... ......................................................................... ............................................................................................................................. ....................................... .............................................................................................................................................. ...................... ............................................................................................................ ........................................................ ............................................................................................................................. .......................................

ขอขอบพระคณทกรณาใหขอมลในการตอบแบบสอบถาม

115

คาดชนความสอดคลอง (Index of Consistency : IOC) ของแบบสอบถามความเหมาะสมในการน าไปใชของ รปแบบการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง ดวยกจกรรมครคสญญา โรงเรยนครราษฎรพฒนา

ขอ ผลการใหคะแนนของผเชยวชาญ SUM (X) SUM (X/N) การแปลผล 1 1 1 1 1 1 5 1 ใชได 2 1 1 1 1 1 5 1 ใชได 3 1 1 1 1 1 5 1 ใชได 4 1 1 1 1 1 5 1 ใชได 5 1 1 0 1 1 4 0.8 ใชได 6 1 1 1 1 1 5 1 ใชได 7 1 1 1 1 1 5 1 ใชได 8 1 1 1 1 1 5 1 ใชได 9 1 1 1 0 1 4 0.8 ใชได 10 1 1 1 1 1 5 1 ใชได 11 1 1 1 1 1 5 1 ใชได 12 1 1 1 1 1 5 1 ใชได 13 0 1 1 1 1 4 0.8 ใชได 14 1 1 1 1 1 5 1 ใชได 15 1 1 1 1 1 5 1 ใชได 16 1 1 1 1 1 5 1 ใชได 17 1 1 1 1 1 5 1 ใชได 18 0 1 1 1 1 4 0.8 ใชได 19 1 1 1 1 1 5 1 ใชได 20 1 1 1 1 1 5 1 ใชได

116

117

แบบสอบถามเพอการวจย เรอง คณภาพชวตนกเรยนจากการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยงดวยกจกรรมครคสญญา

ส าหรบครคสญญา ..........................................

ค าชแจง 1. แบบสอบถามนมวตถประสงคเพอศกษา คณภาพชวตนกเรยนจากการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยงดวยกจกรรมครคสญญาโรงเรยนครราษฎรพฒนา 2. แบบสอบถามนม 2 ตอน ตอนท 1 ขอมลเกยวกบสถานภาพของผตอบแบบสอบถาม ตอนท 2 เปนขอค าถามเพอศกษา คณภาพชวตนกเรยนจากการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยงดวยกจกรรมครคสญญาโรงเรยนครราษฎรพฒนา 3. ขอความอนเคราะหตอบแบบสอบถามตามความคดเหนของทานเพอน าไปใชประโยชนการพฒนาคณภาพชวตนกเรยนจากการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยงดวยกจกรรมครคสญญาโรงเรยนครราษฎรพฒนาและค าตอบของทานจะน าเสนอเปนขอมลในภาพรวม ตอนท 1 ขอมลของผตอบแบบสอบถาม ค าชแจง โปรดกรอกขอความตามสภาพจรงทเปนจรงของทาน 1. วฒการศกษา ..................................................สาขา............................................... 2. ต าแหนงหนาทดานการปฏบตงานในโรงเรยน......................................................... ตอนท 2 แบบสอบถามเพอศกษาคณภาพชวตนกเรยนจากการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยงดวยกจกรรมครคสญญาโรงเรยนครราษฎรพฒนา ค าชแจง 1. โปรดพจารณาแบบสอบถามเพอศกษาคณภาพชวตนกเรยนจากการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยงดวยกจกรรมครคสญญาโรงเรยนครราษฎรพฒนา โดยเขยนเครองหมาย / ใหตรงกบความคดเหนของทาน ม 5 ระดบ ดงน 5 หมายถง นกเรยนมการปฏบตอยในระดบมากทสด 4 หมายถง นกเรยนมการปฏบตอยในระดบมาก 3 หมายถง นกเรยนมการปฏบตอยในระดบปานกลาง 2 หมายถง นกเรยนมการปฏบตอยในระดบนอย 1 หมายถง นกเรยนมการปฏบตอยในระดบนอยทสด

118

ขอ คณภาพชวตนกเรยน นกเรยนมการปฏบต

อยในระดบ 5 4 3 2 1

ดานจตใจ 1 นกเรยนมความภาคภมใจในตนเอง 2 นกเรยนมความมนใจในตนเอง 3 นกเรยนสามารถตดสนใจ และเรยนรเรองราวตางๆได 4 นกเรยนสามารถจดการกบความเศรา ความกงวล ความเชอ

ตางๆของตนทผลตอการด าเนนชวต

5 นกเรยนท าบญ บรจาค ชวยเหลอเพอน แบงปน ศกษาธรรมะหรออานหนงสอธรรมะ

6 นกเรยนมโอกาสไดพกผอน คลายเครยด เชน ดโทรทศน ฟงเพลง เลนดนตรหรอเลนกฬา รจกวธระบายอารมณหรอคลายเครยด

7 นกเรยนมจตใจราเรงแจมใสเบกบานอยเสมอ 8 นกเรยนมก าลงใจ รสกสงบและมความสข 9 นกเรยนมความมงมนในการเอาชนะอปสรรคตางๆ

ดานสมพนธภาพทางสงคม 10 นกเรยนเตมใจแบงฟนสงของใหเพอน เชน ขนม ปากกา 11 นกเรยนชวยเหลอถาเพอนบาดเจบ เจบปวย และใหก าลงใจ

เมอเพอนไมสบายใจ

12 นกเรยนไมแยกตวออกจากเพอน และมเพอนสนทอยางนอยหนงคน

13 นกเรยนมมนษยสมพนธ มกจกรรมทางสงคมรวมกบเพอน เชน เลนกฬา เลนดนตร และสนทนาพดคยกบเพอนๆ

14 นกเรยนรจกท างานเพอสวนรวมดวยความเตมใจ มจตอาสา 15 นกเรยนมความสข และภาคภมใจทไดชวยเหลอผอน 16 นกเรยนปฏบตตามกฎระเบยบของโรงเรยน เชอฟงครและ

ผปกครอง

17 นกเรยนใหความเคารพคร ผปกครอง ผอาวโส และรจกเกรงใจผอน

119

ขอ คณภาพชวตนกเรยน นกเรยนมการปฏบต

อยในระดบ 5 4 3 2 1

ดานการเรยนร 18 นกเรยนมความมงมนในการเรยน มความตงใจรบผดชอบใน

การท างาน หรอโครงงานตางๆทครมอบหมาย

19 นกเรยนใฝเรยนร 20 นกเรยนรจกการคดวเคราะห และมการแกปญหาอยางเปน

ระบบ

21 นกเรยนมการแสดงออกทางวชาการ เขารวมกจกรรมทางวชาการตางๆ

22 นกเรยนมสมาธในเวลาเรยน มความสามารถในการจดจ า และตามบทเรยนทครสอนไดทน

23 นกเรยนมสวนรวมในการจดกจกรรมการเรยนการสอน 24 นกเรยนเขารวมกจกรรมทงในหลกสตร และนอกหลงสตร 25 นกเรยนมผลการเรยนผานเกณฑประเมน ขอเสนอแนะ ............................................................................................................................. ....................................... ................................................................................ .................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................... ................................................................................................................................... ................................. ............................................................................................................................. ....................................... ........................................................................................... .........................................................................

ขอขอบพระคณทกรณาใหขอมลในการตอบแบบสอบถาม

120

คาดชนความสอดคลอง (Index of Consistency : IOC) ของแบบสอบถามเพอการวจย

เรอง คณภาพชวตนกเรยนจากการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยงดวยกจกรรมครคสญญา ส าหรบครคสญญา

ขอ ผลการใหคะแนนของผเชยวชาญ SUM (X) SUM (X/N) การแปลผล 1 1 1 1 1 1 5 1 ใชได 2 1 1 1 1 1 5 1 ใชได 3 1 1 1 1 1 5 1 ใชได 4 1 1 1 1 1 5 1 ใชได 5 1 1 1 1 1 5 1 ใชได 6 1 0 1 1 1 4 0.8 ใชได 7 1 1 1 1 0 4 0.8 ใชได 8 1 1 1 1 1 5 1 ใชได 9 1 1 1 1 1 5 1 ใชได 10 1 1 1 1 1 5 1 ใชได 11 1 1 1 1 1 5 1 ใชได 12 1 1 1 1 1 5 1 ใชได 13 0 1 1 1 1 4 0.8 ใชได 14 1 1 1 1 1 5 1 ใชได 15 1 1 1 1 1 5 1 ใชได 16 1 1 1 1 1 5 1 ใชได 17 1 1 1 0 1 4 0.8 ใชได 18 1 1 1 1 1 5 1 ใชได 19 1 1 1 1 1 5 1 ใชได 20 1 1 1 1 1 5 1 ใชได 21 1 1 1 1 1 5 1 ใชได 22 1 1 0 1 1 4 0.8 ใชได 23 1 1 1 1 1 5 1 ใชได 24 1 1 1 1 1 5 1 ใชได 25 1 1 1 1 1 5 1 ใชได

121

122

แบบสอบถามเพอการวจย เรอง คณภาพชวตนกเรยนจากการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยงดวยกจกรรมครคสญญา

ส าหรบผปกครอง ..........................................

ค าชแจง 1. แบบสอบถามนมวตถประสงคเพอศกษา คณภาพชวตนกเรยนจากการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยงดวยกจกรรมครคสญญาโรงเรยนครราษฎรพฒนา 2. แบบสอบถามนม 2 ตอน ตอนท 1 ขอมลเกยวกบสถานภาพของผตอบแบบสอบถาม ตอนท 2 เปนขอค าถามเพอศกษา คณภาพชวตนกเรยนจากการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยงดวยกจกรรมครคสญญาโรงเรยนครราษฎรพฒนา 3. ขอความอนเคราะหตอบแบบสอบถามตามความคดเหนของทานเพอน าไปใชประโยชนการพฒนาคณภาพชวตนกเรยนจากการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยงดวยกจกรรมครคสญญาโรงเรยนครราษฎรพฒนาและค าตอบของทานจะน าเสนอเปนขอมลในภาพรวม ตอนท 1 ขอมลของผตอบแบบสอบถาม ค าชแจง โปรดกรอกขอความตามสภาพจรงทเปนจรงของทาน 1. ความเกยวของกบนกเรยน.................................................. 2. อาชพ......................................................... ตอนท 2 แบบสอบถามเพอศกษาคณภาพชวตนกเรยนจากการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยงดวยกจกรรมครคสญญาโรงเรยนครราษฎรพฒนา ค าชแจง 1. โปรดพจารณาแบบสอบถามเพอศกษาคณภาพชวตนกเรยนจากการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยงดวยกจกรรมครคสญญาโรงเรยนครราษฎรพฒนา โดยเขยนเครองหมาย / ใหตรงกบความคดเหนของทาน ม 5 ระดบ ดงน 5 หมายถง นกเรยนมการปฏบตอยในระดบมากทสด 4 หมายถง นกเรยนมการปฏบตอยในระดบมาก 3 หมายถง นกเรยนมการปฏบตอยในระดบปานกลาง 2 หมายถง นกเรยนมการปฏบตอยในระดบนอย 1 หมายถง นกเรยนมการปฏบตอยในระดบนอยทสด

123

ขอ คณภาพชวตนกเรยน นกเรยนมการปฏบต

อยในระดบ 5 4 3 2 1

ดานจตใจ 1 นกเรยนมความภาคภมใจในตนเอง 2 นกเรยนมความมนใจในตนเอง 3 นกเรยนสามารถตดสนใจ และเรยนรเรองราวตางๆได 4 นกเรยนสามารถจดการกบความเศรา ความกงวล ความเชอ

ตางๆของตนทผลตอการด าเนนชวต

5 นกเรยนท าบญ บรจาค ชวยเหลอเพอน แบงปน ศกษาธรรมะหรออานหนงสอธรรมะ

6 นกเรยนมโอกาสไดพกผอน คลายเครยด เชน ดโทรทศน ฟงเพลง เลนดนตรหรอเลนกฬา รจกวธระบายอารมณ หรอคลายเครยด

7 นกเรยนมจตใจราเรงแจมใสเบกบานอยเสมอ 8 นกเรยนมก าลงใจ รสกสงบและมความสข 9 นกเรยนมความมงมนในการเอาชนะอปสรรคตางๆ

ดานสมพนธภาพทางสงคม 10 นกเรยนเตมใจแบงปนสงของใหบคคลอนๆ เพอน เชน ขนม

อาหาร ของใชตางๆ

11 นกเรยนชวยเหลอถาญาต พนอง เพอนบาน บาดเจบ เจบปวย และใหก าลงใจเมอบคคลทเกยวของกบครอบครวไมสบายใจ

12 นกเรยนไมแยกตวออกจากครอบครว และมคนทสนทไววางใจอยางนอยหนงคน

13 นกเรยนมมนษยสมพนธ มกจกรรมทางสงคมรวมกบเพอน เชน เลนกฬา เลนดนตร และสนทนาพดคยกบเพอนๆ

14 นกเรยนรจกท างานเพอสวนรวมดวยความเตมใจ มจตอาสา 15 นกเรยนมความสข และภาคภมใจทไดชวยเหลอผอน

124

ขอ คณภาพชวตนกเรยน นกเรยนมการปฏบต

อยในระดบ 5 4 3 2 1

16 นกเรยนปฏบตตามขอตกลง เปนผมระเบยบ วนยของพอแม ผปกครองหรอครอบครว

17 นกเรยนใหความเคารพ ผปกครอง ผอาวโส และรจกเกรงใจผอน

ดานการเรยนร 18 นกเรยนมความมงมนในการเรยน มความตงใจรบผดชอบใน

การท างาน หรองานตางๆทครมอบหมาย

19 นกเรยนเปนบคคลแหงการเรยนรและใฝเรยนร 20 นกเรยนรจกการคดวเคราะห และมการแกปญหาอยาง

เปนระบบ

21 นกเรยนมการแสดงออก มกจกรรมในทางทเหมาะสม ถกตอง เชน การรองเพลง การแสดงตางๆ การเลนกฬา

22 นกเรยนศกษาหาความรจากแหลงเรยนรตางๆ อยางตอเนอง 23 นกเรยนมการรายงานขอมลทเกดจากการเรยนรใหผปกครอง

ไดรบทราบ

24 นกเรยนเขารวมกจกรรมทสงเสรมการเรยนร เชน ประเพณของชมชน วนส าคญตางๆ การอนรกษสงแวดลอม

25 นกเรยนมองคความรเพยงพอตอการด ารงชวตประจ าวนไดอยางมประสทธภาพ

ขอเสนอแนะ ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... ........................................................................................... ......................................................................... ............................................................................................................................. ....................................... .............................................................................................................................................. ...................... ............................................................................................................ ........................................................

ขอขอบพระคณทกรณาใหขอมลในการตอบแบบสอบถาม

125

คาดชนความสอดคลอง (Index of Consistency : IOC) ของแบบสอบถามเพอการวจย

เรอง คณภาพชวตนกเรยนจากการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยงดวยกจกรรมครคสญญา ส าหรบผปกครอง

ขอ ผลการใหคะแนนของผเชยวชาญ SUM (X) SUM (X/N) การแปลผล 1 1 1 1 1 1 5 1 ใชได 2 1 1 1 1 1 5 1 ใชได 3 1 1 1 1 1 5 1 ใชได 4 1 1 1 1 1 5 1 ใชได 5 1 1 1 1 1 5 1 ใชได 6 1 1 1 1 1 5 1 ใชได 7 1 1 1 1 1 5 1 ใชได 8 1 1 1 1 1 5 1 ใชได 9 1 1 1 1 1 5 1 ใชได 10 1 1 1 1 1 5 1 ใชได 11 0 1 1 1 1 4 0.8 ใชได 12 1 1 1 1 0 4 0.8 ใชได 13 1 1 1 1 1 5 1 ใชได 14 1 1 1 1 1 5 1 ใชได 15 1 1 1 1 1 5 1 ใชได 16 1 1 1 1 1 5 1 ใชได 17 1 1 1 1 1 4 1 ใชได 18 1 1 1 1 1 5 1 ใชได 19 1 1 1 1 1 5 1 ใชได 20 1 1 1 1 1 5 1 ใชได 21 1 1 1 1 1 5 1 ใชได 22 1 1 1 1 1 5 1 ใชได 23 1 1 1 1 1 5 1 ใชได 24 1 1 0 1 1 4 0.8 ใชได 25 1 1 1 1 1 5 1 ใชได

126

127

แบบส ารวจการลดภาวะเสยงของนกเรยนกลมเสยงเปนรายบคคล โรงเรยนครราษฎรพฒนา

ชอ (ด.ช./นาย)......................................................................ชนมธยมศกษาปท........ .......

ความเสยงของนกเรยนทพบ 1. ดานการเรยน

ผลการเรยนต ากวา 1.5 ขาดเรยนเกน 5 ครง ตอวชา อานหนงสอไมคลอง อานสะกดค าไมถกตอง เขยนหนงสอไมถกตอง มาโรงเรยนไมทนเคารพธงชาตมากกวา 3 ครง ใน 1 สปดาห ไมตงใจเรยน คยมากขณะเรยน ไมมสมาธในการเรยน นงหลบ ไมรวมกจกรรมในการเรยน ไมสงชนงาน ไมท าการบาน

2. ดานพฤตกรรม ดานอารมณ จะมอาการบนปวดศรษะ ปวดทอง ดกงวลเสมอ ไมมความสข

เครยดและขาดความมนใจในตนเอง รสกหวาดกลวงาย ดานความประพฤตเกเร จะมลกษณะโมโหราย พดจากาวราว ไมสภาพ โตเถยง ม

เรองทะเลาะววาทกบผอน รกแกคนอน ชอบโกหก ขโมยของผอน ทงทโรงเรยนและทบาน ดานพฤตกรรมอยไมนง จะมลกษณะอยไมนง นงนงๆ ไมได ไมมสมาธ ควบคม

ตวเองในการเรยนไมได ท างานไมเสรจ ไมตงใจในการท างาน ดานความสมพนธกบเพอน จะมลกษณะชอบเลนคนเดยว เขากบเพอนไมได ไม

มเพอนสนท ถกคนอนลอเลยน ดานพฤตกรรมตดเกม จะมลกษณะงวงนอน ขาดเรยน หนโรงเรยนไปเลนเกมส

มาโรงเรยนสาย แอบน าโทรศพทหรออปกรณเกมมาโรงเรยน ดานพฤตกรรมตดยาเสพตด จะมลกษณะซม งวงนอน บางครงกระวนกระวาย ไม

สดใส รางกายทรดโทรม ไมแขงแรง การแตงกายไมสะอาด หนเรยน ขาดเรยนบอย ดานครอบครว จะมลกษณะเศราซม ไมมความสขในการอยโรงเรยน กงวลกบการ

ด ารงชวต ไมมผปกครองดแล ขาดแคลนอปกรณการเรยน และคาใชจายในการเรยน

128

สาเหต ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... ........................................................................................... ......................................................................... ............................................................................................................................. ....................................... .............................................................................................................................................. ...................... ............................................................................................................ ........................................................ ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................................................... ..... ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... .................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... .................................................................... ................................................................................................ ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... ..................................................................................... ............................................................................... ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... ........................................................................................... ......................................................................... ............................................................................................................................. ....................................... .............................................................................................................................................. ...................... ............................................................................................................ ........................................................ ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................................................... ..... ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... .................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................

129

วธการดแลชวยเหลอนกเรยน/ผลการชวยเหลอ

วน เดอน ป วธการชวยเหลอ/ผลการชวยเหลอ สรปผลการด าเนนงาน นกเรยนดขน ยตการชวยเหลอ ดแลตอไปอกประมาณ 3 เดอน ดแลตอไปอยางตอเนอง สงตอ นกเรยนไมอยในระบบการศกษา ยตการชวยเหลอ