Upload
others
View
6
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
เคาโครงวทยานพนธเร�อง
ทศทางของมหาวทยาลยมหามกฏราชวทยาลยในทศวรรษหนา (พ.ศ.2555-2565)
THE TENDENCY MAHAMAKUT BUDDHIT UNIVERSITYIN THE NEXT DECADE (2012-2022)
โดย
พระมหาสาคร ภกดนอก
อาจารยท�ปรกษา: รองศาสตราจารย ดร.วโรจน สารรตนะ
อาจารยท�ปรกษารวม: ดร.สชาต เมองแกว
สรป: ความเปนมาและความสาคญของปญหา
o โลกเปล�ยนแปลงอยางรวดเรว รนแรงในทกดาน ท� งสงคม เศรษฐกจ
การเมอง เทคโนโลยสารสนเทศ และอ�นๆ มผลกระทบตอระบบการศกษาo การรวมตวของประชาคมอาเซยน (ASEAN: Association of South East Asian Nation) มโครงการ Education Hub การทาใหประเทศไทยเปนศนยกลางการศกษาในภมภาคo แรงกดดนท�ทาใหอดมศกษาตองเปล�ยนแปลง 3 ดาน คอ โลกาภวตน การแขงขนทางวชาการ และ ประชาสงคม ชวต วฒนธรรมเปล�ยนแปลง
ธงทอง จนทรางศ สเมธ แยมนน จรนทร ลกษณวศฐฎ สปปนนท เกตทต พณสดา สรธรงศร พนต รตะนานกล และความคดเหนของนกวชาการหรอนกวจยตางๆ ฯลฯ
สรป: ความเปนมาและความสาคญของปญหา
o การแขงขนในสงคมโลกทกๆดานมผลกระทบตอการศกษาโดยตรง และระบบการศกษามการ
แขงขนกนอยางชดเจนมากข�นo ทศทางของสถาบนอดมศกษาไทยท�จาเปนตองปรบเปล�ยนใหสอดคลองกบความตองการของสงคมในทกๆ ดานo ความพยายามของสงคมไทยในการปฏรปการศกษาเพ�อใหสอดคลองกบวถชวตของความเปนไทยท�งดานสงคม วฒนธรรม คณธรรม จรยธรรมท�สบทอดกนมาจากอดตสปจจบนoพนธกจของมหาวทยาลยท�ตองมความรบผดชอบตอสงคมในการดาเนนการบนพ�นฐานของการแขงขนและความเจรญกาวหนาของเทคโนโลยของนานาอารยประเทศ
ยทธศาสตรการผลตและพฒนากาลงคนของประเทศฯ, ยทธศาสตรอดมศกษาไทยสอาเซยนฯ, นโยบายรฐบาล ป 2554 ฯลฯ
สรป: ความเปนมาและความสาคญของปญหา
o มหาวทยาลยมหามกฏราชวทยาลย เปนมหาวทยาลยทางพระพทธศาสนาท�ม
พนธกจภายใตกรอบกาหนดของอดมศกษาไทยท� จะตองมการพฒนาเปล�ยนแปลงไปเชนเดยวกบสถาบนการศกษาอ�นๆo อตลกษณของมหาวทยาลยทางพระพทธศาสนากบการเปดโลกทศนการศกษาใหมในสงคมo ภาวะคกคามท�งภายนอกและภายในตามคาเสนอแนะในงานประกนคณภาพการศกษา มมรo การกอสรางมหาวทยาลยใหมเพ�อรองรบการเตบโตทางการศกษาของสงคมไทยในอนาคต
รายงานผลการประเมน มมร, พระราชบญญต มมร,, เอกสารงานวจยท�เก�ยวของกบ มมร ฯลฯ
วตถประสงคการวจย
ศกษาและเสนอทศทางของมหาวทยาลยมหามกฏราชวทยาลยในทศวรรษหนา (2555-2565) ซ� งครอบคลมดาน ปรชญา ปณธาน วสยทศน พนธกจ และดานการบรหาร
พนธกจ 4 ดาน 1. ผลตบณฑตทางพระพทธศาสนา
2. การบรการวชาการตามแนวพระพทธศาสนา3. การวจยและพฒนาวชาการเชงลกดานพระพทธศาสนา4. รวบรวมและจดเกบขอมลดานศาสนาและวฒนธรรม
5. ดานการบรหาร
ปรชญา ปณธาน
วสยทศน พนธกจ4 ดาน
พนธกจ 1การผลดบณฑต
ทางพระพทธศาสนา
พนธกจ 2การวจยและ
พฒนาวชาการเชงลกดานพทธศาสนา
พนธกจ 3การบรการ
วชาการตามแนวพทธศาสนา
พนธกจ 4การรวบรวมและจดเกบขอมลทาง
ศาสนาและศลปวฒนธรรม
ขอบเขตของการวจย
ภายใตบรบทและ พรบ.มมร ป 40โดย ศกษาความคดเหนผเช�ยวชาญ 28 ราย (ไมต�ากวา 17 ราย)
ดานการบรหาร
นยามศพทเฉพาะ......
o ทศทางของมหาวทยาลยมหามกฏราชวทยาลย… o ปรชญา... o ปณธาน...o วสยทศน...o พนธกจ… :
o การผลตบณฑตทางพระพทธศาสนา...o การบรการวชาการตามแนวพระพทธศาสนา...
o การวจยและพฒนาวชาการเชงลกดานพระพทธศาสนา...o การรวบรวมจดเกบขอมลดานศาสนาและศลปะวฒนธรร...
ประโยชนท�คาดวาจะไดรบ...
o ผ บรหารสามารถมองเหนทศทางการบรหาร
มหาวทยาลยมหามกฏราชวทยาลยในทศวรรษหนา ซ� งสามารถนาไปใชในการกาหนดนโยบายเปาหมายการดาเนนงานของมหาวทยาลยในทามกลางสงคมท�กาลงเปล�ยนแปลงไดเปนอยางด
o ผลท�ไดจากการวจย สามารถใชเปนแนวทาง
กาหนดแผนงานและยทธศาสตรในการบรหารจดการสถาบนอดมศกษาอ�นๆ ท�มบรบทคลายคลงกนไดอยางเหมาะสม
ดงน� ......
การวจยคร� งน� จะเปนประโยชนตอมหาวทยาลย
มหามกฏราชวทยาลย และสถาบนอ�น
ตลอดจนผสนใจดงน� ......
o แนวคดเก�ยวกบอนาคตศกษา ประกอบดวย... o ความหมายของอนาคตศกษาo ลกษณะของอนาคตศกษาo ประโยชนของอนาคตศกษาo เทคนคการศกษาอนาคต
o สาระสาคญของเทคนคการวจยแบบ EDFR
บทท� 2: วรรณกรรมและงานวจยท�เก�ยวของ (1)
ศกษาแนวคดทฤษฎท�เก�ยวกบอนาคตศกษาของนกวชาการตางๆ และสรปแนวคดเพ�อเปนแนวทางในการดาเนนการวจยตามระบบระเบยบวธวจยและนาไปสการกาหนด “ทศทาง......”
o ทศนะเก�ยวกบการศกษาระดบอดมศกษา...
o ความหมายของอดมศกษาo ภารกจของสถาบนอดมศกษา
บทท� 2: วรรณกรรมและงานวจยท�เก�ยวของ (2)
ศกษาทศนะเก�ยวกบการศกษาระดบอดมศกษาซ�งเปนการทบทวนถงความหมายของอดมศกษาเพ�อใหเกดความเขาใจตรงกนและทราบถงภารกจหลกของสถาบนศกษาท �วไปวามอะไรบาง ซ�งจะทาใหผวจยมแนวทางในการกาหนดตวแปรท�จะตองศกษาไดจากงานเอกสารงานวจยท�ศกษาดงกลาวน �น
o แนวคดทฤษฎเก�ยวกบอดมศกษาo ทศนะหลงสมยใหมนยมและการอดมศกษา (modernism and higher education)o ทศนะเก�ยวกบความเปนมหาวทยาลย (being a University)o ทศนะเก�ยวกบการบรหารมหาวทยาลยในยคท�ไมแนนนอนและการเปล�ยนแปลง (governing Universities in time of University and Change)
บทท� 2: วรรณกรรมและงานวจยท�เก�ยวของ (3)
ศกษาทศนะเก�ยวกบมหาวทยาลยจากตาราตางประเทศ ซ�งทาใหทราบถงบรบทของมหาวทยาลยตางๆ ท�ถกจดกลมโดยนกวชาการชาวตางประเทศ สามารถเปรยบเทยบความเปนมหาวทยาลยในอดมศกษาไทยได และทราบถงแนวคดการบรหารการศกษาและเปาภารกจของแตละมหาวทยาลย
บทท� 2: วรรณกรรมและงานวจยท�เก�ยวของ (4)
1. รางแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต ฉบบท� 11 (2555-2559)2. แผนการศกษาแหงชาต (2552-2559)3. กรอบแผนอดมศกษาระยะยาว 15 ป ฉบบท� 2 (2551-2556)4. มาตรฐานการอดมศกษา พ.ศ.25495. มาตรฐานสถาบนอดมศกษา พ.ศ.2554
o แผนและมาตรฐานเก�ยวกบอดมศกษาไทย
บทท� 2: วรรณกรรมและงานวจยท�เก�ยวของ (5)
1. จดเดนจดดอยดานการผลตบณฑต2. จดเดนจดดอยดานการวจย3. จดเดนจดดอยดานการบรการวชาการทางพระพทธศาสนา4. จดเดนจดดอยดานการทานบารงศลปวฒนธรรม5. จดเดนจดดอยในดานการบรหาร
o ผลการประเมนการประกนคณภาพของ มมร
บทท� 2: วรรณกรรมและงานวจยท�เก�ยวของ (6)
ศกษาการบรหารและระบบการบรหารของคณะสงฆไทยเพ�อใหทราบท�ไปท�มาและวตถประสงคหลกของการจดการศกษาของคณะสงฆต �งแตอดตถงปจจบน เช�อมโยงถงการเกดข�นของมหาวทยาลยมหามกฏราชวทยาลยต �งแตตนจนกระท �งถงปจจบนภายใตพนธกจของมหาวทยาลย
o ระบบการบรหารและระบบการศกษาของคณะสงฆไทยoระบบการบรหารการศกษาคณะสงฆไทย
oระบบการศกษาคณะสงฆไทย
o ความเปนมาและสภาพของมหาวทยาลยมหามกฏราชวทยาลยo มหาวทยาลยมหามกฏราชวทยาลยในปจจบน พ.ศ.2436-2539o มหาวทยาลยมหามกฏรราชวทยาลยชวง พ.ศ.2540 – 2545
oมหาวทยาลยมหามกฏราชวทยาลยในปจจบน พ.ศ.2546-ปจจบน
บทท� 2: วรรณกรรมและงานวจยท�เก�ยวของ (7)
ทาการศกษาวจยภายใตกรอบพระราชบญญตมหาวทยาลยมหามกฏราชวทยาลย
พระราชบญญตมหาวทยาลยมหามกฏราชวทยาลย พ.ศ.2540
o กรอบแนวคดในการวจย
ทศทางของมหาวทยาลยมหามกฏราชวทยาลยในทศวรรษหนา
วตถประสงคของการวจย
ปรชญาในปจจบน
ปณธานในปจจบน
วสยทศนในปจจบน
พนธกจในปจจบน
ปรชญาท�พงประสงค
ปณธานท�พงประสงค
วสยทศนท�พงประสงค
พนธกจท�พงประสงค
ผลตบณฑตทางดานพระพทธศาสนา
บรการวชาการตามแนวพระพทธศาสนา
การวจยและพฒนาวชาการเชงลกดานพทธศาสนา
รวบรวมและจดเกบขอมลดานศาสนาและศลปวฒนธรรม
ยทธศาสตรท�พงประสงคในภารกจ 4 ดาน และดานการบรหารจดการ
แนวโนมท�พงประสงค
บรบทปจจบน
ยทธศาสตรท�พงประสงคและไมพงประสงคโดยภาพรวม
ดานการบรหารจดการ
กระบวนการวจยอนาคตแบบ DEFR จากผเช�ยวชาญเอกสารงานวจยท�เก�ยวของ : ขอมลนาเสนอผเช�ยวชาญเพ�อประกอบการใหความเหน
บทท� 3: วธดาเนนการวจย
ข�นตอนดาเนนการวจยแบบ EDFR
ทศทางของมหาวทยาลยมหามกฏราชวทยาลยในทศวรรษหนา (พ.ศ.2555-2565)
ข �นตอนท� 1: การกาหนดผ เช�ยวชาญ : ผ เช�ยวชาญกลมผบรหารสถาบนอดมศกษา, กลมผบรหารของ มมร., กลมนกวชาการ, กลมนกวชาการทางศาสนา
ข �นตอนท� 2: การสมภาษณ (EDFR รอบท� 1) ลกษณะแบบสมภาษณ การสรางแบบสมภาษณ การตรวจสอบคณภาพของเคร�องมอ และการดาเนนการสมภาษณ
ข �นตอนท� 3: การวเคราะหและสงเคราะหขอมล: การถอดเทปสมภาษณ จดพมพ สรป จาแนก จดกลมขอความ เขยนเปนบทสมภาษณ (protocol) ภายหลงสงใหผ เช�ยวชาญแตละรายตรวจสอบบทสมภาษณของตนเอง
ข �นตอนท� 4: การสอบถามความคดเหน (EDFR รอบท� 2) : ใชแบบสอบถามท�สรางข �นจากบทสมภาษณ (protocol) ท�ไดในรอบท� 1 สอบถามความคดเหนตอแนวโนมท�พงประสงคและไมพงประสงคในดานตางๆ
ข �นตอนท� 5: การเขยนอนาคตภาพ: เขยนรายงานผลการวจย เปนทศทางท�พงประสงคและไมพงประสงค ในประเดนเก�ยวกบปรชญา ปณธานวสยทศน และพนธกจ และดานการบรหาร
บทท� 3: วธดาเนนการวจย
ข�นตอนการสมภาษณผเช�ยวชาญ
, กลมผบรหารของ มมร., กลมนกวชาการ, กลมนกวชาการทางศาสนา1. การสมภาษณความเหนของผ เช�ยวชาญ : ผ เช�ยวชาญ 25 ทาน : กลมผบรหารสถาบนอดมศกษา
, กลมผบรหารของ มมร., กลมนกวชาการ, กลมนกวชาการทางศาสนา
2. สรปและจดพมพเปนบทสมภาษณ (protocol) ของผ เช�ยวชาญแตละทาน
3. สงบทสมภาษณ (protocol) ใหผ เช�ยวชาญแตละทาน เพ�อยนยนและใหความเหนเพ�มเตม
4. ผ เช�ยวชาญสงบทสมภาษณคนผวจย
5. สรางแบบสอบถามจากบทสมภาษณเปนแบบสอบถามประมาณคา 5 ระดบ
6. สอบถามความเหนจากผ เช�ยวชาญทกรายตามขอคาถามประมาณคา 5 ระดบ
สรป: การนาเสนอเคาโครงวทยานพนธ
ขออนโมทนา
คณาจารยทกทาน
ขอ
เจรญพร