รายงานการสังเคราะห์ผลการ ... 2560.pdf · 2018-10-16 · รายงานการสังเคราะห์ผลการตรวจสอบและผลการประเมินคุณภาพภายในฯ

รายงานการสงเคราะหผลการตรวจสอบและผลการประเมนคณภาพภายในฯ ปการศกษา 2560 สพม. 17 หนา 1


ค ำน ำ รายงานการสงเคราะหผลการตรวจสอบและผลการประเมนคณภาพภายในของสถานศกษา ระดบ

การศกษาขนพนฐาน ปการศกษา 2560 ในสงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 17 จดท าขนเพอท าใหทราบถงภาพรวมของผลการประเมนตนเองของสถานศกษาในสงกด เพอเปนขอมลใน การพฒนาและยกระดบคณภาพมาตรฐานการศกษาของสถานศกษาใหสงขน

เนอหาสาระของเอกสารประกอบดวย ขอมลพนฐาน การสงเคราะหรายงานประจ าปของสถานศกษา (Self Assessment Report : SAR) ปการศกษา 2560 จ านวน 4 มาตรฐานในระดบเขตพนท การศกษา จดเดน จดทควรพฒนา และขอเสนอแนะ ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 17 ขอขอบคณผมสวนเกยวของ ทกทาน ทกหนวยงาน ทม สวนท า ใหม เอกสารการสง เคราะหผลการประเมนตน เองของสถานศกษา ประจ าปการศกษา 2560 เลมนส าเรจดวยด

คณะผจดท า กรกฏาคม 2561


สำรบญ

หนำ ค ำน ำ ก สำรบญ ข สำรบญตำรำง ง สำรบญแผนภม จ สวนท 1 ขอมลพนฐำน 1 บรบททวไป 1 ขอมลพนฐานทางการศกษา 3 2 สงเครำะหผลกำรประเมนตนเองของสถำนศกษำ 6

ตอนท 1 ผลการสงเคราะหระดบคณภาพตามมาตรฐานการศกษาของสถานศกษาในภาพรวม 5 ตอนท 2 ผลการสงเคราะหคณภาพตามมาตรฐานการศกษาของสถานศกษารายมาตรฐาน 11

มาตรฐานท 1 คณภาพนกเรยน 11 1.1 กระบวนการพฒนา 11 1.2 ผลการพฒนา 12 1.3 จดเดน 15 1.4 จดควรพฒนา 16 มาตรฐานท 2 กระบวนการบรหารและการจดการของผบรหารสถานศกษา 16 2.1 กระบวนการพฒนา 16 2.2 ผลการพฒนา 17 2.3 จดเดน 18 2.4 จดควรพฒนา 19 มาตรฐานท 3 กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนนกเรยนเปนส าคญ 19 3.1 กระบวนการพฒนา 19 3.2 ผลการด าเนนงาน 20 3.3 จดเดน 21 3.4 จดควรพฒนา 22


มาตรฐานท 4 4.1 กระบวนการพฒนา 22 4.2 ผลการพฒนา 21 4.3 จดเดน 21 4.4 จดควรพฒนา 23

สรปผลการประเมนในภาพรวม 24 3 แนวทำงกำรพฒนำและขอเสนอแนะในกำรพฒนำคณภำพกำรศกษำ 26

แนวทางการพฒนาในอนาคต 26 ขอเสนอแนะในการพฒนาคณภาพการศกษา 26 ภำคผนวก 27

คณะผจดท า 28


สำรบญตำรำง ตำรำงท หนำ

1 แสดงจ านวนโรงเรยนจ าแนกตามขนาดและจ านวนนกเรยน 3

1 จ านวนขาราชการครและบคลากรทางการศกษาของโรงเรยน 3

3 จ านวนนกเรยนจ าแนกตามระดบชน 3

4 แสดงคารอยละระดบคณภาพของสถานศกษา จ าแนกตามรายมาตรฐาน ภาพรวม 5

ปการศกษา 2560

5 แสดงระดบคณภาพของสถานศกษา จ าแนกตามรายมาตรฐาน และภาพรวม 6

6 ระดบคณภาพ จ าแนกรายมาตรฐาน และภาพรวม ระดบสหวทยาเขต 7

7 แสดงการเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ระหวางกลมสาระการเรยนร 10

8 แสดงการเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนชนมธยมศกษาปท 6 ระหวางกลมสาระการเรยนร 11

9 ผลการสรปรายงานประจ าปของสถานศกษา มาตรฐานท 1 คณภาพของนกเรยน 12

10 ผลการสรปรายงานประจ าปของสถานศกษา มาตรฐานท 2 กระบวนการบรหาร 16

และการจดการ

11 ผลการสรปรายงานประจ าปของสถานศกษา มาตรฐานท 3 กระบวนการจด 19

การเรยนการสอนทเนนนกเรยนเปนส าคญ

12 ผลการสรปรายงานประจ าปของสถานศกษา มาตรฐานท 4 ระบบการประกนคณภาพ 22 ภายในทมประสทธผล

13 แสดงจ านวนและรอยละของสถานศกษาในแตละมาตรฐานและภาพรวมจ าแนก 24


สำรบญแผนภม แผนภมท หนำ

1 ผลการทดสอบระดบชาต (O-NET) ชนมธยมศกษาปท 3 ปการศกษา 2560 11

2 ผลการทดสอบระดบชาต (O-NET) ชนมธยมศกษาปท 6 ปการศกษา 2560 12

3 แสดงรอยละของสถานศกษาในแตละมาตรฐานและภาพรวม จ าแนกตามระดบคณภาพ 25


สวนท 1

ขอมลพนฐำน

บรบททวไป ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 17 เปนหนวยงานในสงกดส านกงานคณะกรรมการ

การศกษาขนพนฐาน มภารกจหลกในดานการสงเสรม สนบสนน และบรหารจดการศกษาขนพนอยางทวถง ใหมคณภาพตามมาตรฐาน ประกอบดวยจงหวดจนทบรและจงหวดตราด มบรบททวไป ดงน

ทตงและอำณำเขตจงหวดจนทบร ทศเหนอ ตดตอจงหวดชลบร ฉะเชงเทรา และสระแกว

ทศใต ตดตอจงหวดตราดและอาวไทย ทศตะวนออก ตดตอจงหวดตราด และประเทศกมพชา

ทศตะวนตก ตดตอจงหวดระยอง และอาวไทย

ทตงและอำณำเขตจงหวดตรำด ทศเหนอ ตดตอกบอ าเภอขลง จงหวดจนทบร และประเทศกมพชา ทศใต ตดตอกบอาวไทย และนานน าทะเล ประเทศกมพชา ทศตะวนออก ตดตอกบ ประเทศกมพชา มทวเขาบรรทดเปนแนวกนเขตแดน ทศตะวนตก ตดตอกบ อ าเภอขลง จงหวดจนทบร

ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต 17 ไดก าหนดสหวทยาเขตในสงกดเพอสงเสรมสนบสนนใหการบรหารการจดการศกษาของสถานศกษาเปนไปอยางมประสทธภาพและประสทธผล รวมทงสนจ านวน 8 สหวทยาเขต ประกอบดวยสหวทยาเขตในจงหวดจนทบรจ านวน 5 สหวทยาเขต 23 โรงเรยน สหวทยาเขตในจงหวดตราด แบงออกเปน 3 สหวทยาเขต จ านวน 16 โรงเรยน ดงน

สหวทยำเขตในจงหวดจนทบร แบงออกเปน 5 สหวทยาเขต จ านวน 23 โรงเรยน ดงน 1. สหวทยำเขตทบทม ทตง โรงเรยนเบญจมราชทศ จงหวดจนทบร ประกอบดวย 4 โรงเรยน

1) โรงเรยนเบญจมราชทศ จงหวดจนทบร 2) โรงเรยนนายายอามพทยาคม

3) โรงเรยนบางกะจะ 4) โรงเรยนมธยมทาแคลง 5) โรงเรยนเครอหวายวทยาคม 6) โรงเรยนหนองตาคงพทยาคาร 7) โรงเรยนมะขามสรรเสรญ


2. สหวทยำเขตบษรำคม ทตง โรงเรยนเบญจมานสรณ ประกอบดวย 5 โรงเรยน 1) โรงเรยนเบญจมานสรณ

2) โรงเรยนขลงรชดาภเษก 3) โรงเรยนตกพรมวทยาคาร

4) โรงเรยนบอวทยาคาร 5) โรงเรยนแหลมสงหวทยาคม “อาทรสงขะวฒนะ 4 อปถมภ”

3. สหวทยำเขตไพลน ทตง โรงเรยนทาใหม “พลสวสดราษฎรนกล”ประกอบดวย 5 โรงเรยน 1) โรงเรยนทาใหม “พลสวสดราษฎรนกล”

2) โรงเรยนสะพานเลอกวทยาคม 3) โรงเรยนศรรตนราษฏรนเคราะห

4) โรงเรยนมธยมวดเขาสกม 5) โรงเรยนแกงหางแมวพทยาคาร

4. สหวทยำเขตมรกต ทตง โรงเรยนศรยานสรณ ประกอบดวย 4 โรงเรยน 1) โรงเรยนศรยานสรณ

2) โรงเรยนมะขามสรรเสรญ 3) โรงเรยนคชฌกฏวทยา

4) โรงเรยนคลองพลวทยา

5. สหวทยำเขตสตำรบษ ทตง โรงเรยนสอยดาววทยาคม ประกอบดวย 5 โรงเรยน 1) โรงเรยนสอยดาววทยาคม

2) โรงเรยนทงขนานวทยา 3) โรงเรยนโปงน ารอนวทยาคม

4) โรงเรยนหนองตาคงพทยาคาร 5) โรงเรยนเครอหวายวทยาคม

สหวทยำเขตในจงหวดตรำด แบงออกเปน 3 สหวทยาเขต จ านวน 16 โรงเรยน ดงน 1. สหวทยำเขตตรำษตระกำรคณ ทตง โรงเรยนตราษตระการคณ ประกอบดวย 4 โรงเรยน

1) โรงเรยนตราษตระการคณ 2) โรงเรยนเกาะกดวทยาคม

3) โรงเรยนคลองใหญวทยาคม 4) โรงเรยนแหลมงอบวทยาคม

5) โรงเรยนอาวใหญพทยาจาร 6) โรงเรยนเกาะชางวทยาคม


2. สหวทยำเขตเขำสมง – บอไร ทตง โรงเรยนเขาสมงวทยาคม “จงจนตรจรวงศอปถมภ” ประกอบดวย 5 โรงเรยน 1) โรงเรยนเขาสมงวทยาคม “จงจนตรจรวงศอปถมภ”

2) โรงเรยนบอไรวทยาคม 3) โรงเรยนประณตวทยาคม

4) โรงเรยนหนองบอนวทยาคม 5) โรงเรยนสะตอวทยาคม รชมงคลาภเษก

3. สหวทยำเขตสตรประเสรฐศลป ทตง โรงเรยนสตรประเสรฐศลป ประกอบดวย 4 โรงเรยน 1) โรงเรยนสตรประเสรฐศลป

2) โรงเรยนเขานอยวทยาคม 3) โรงเรยนครเวสรตนเพยรอปถมภ

4) โรงเรยนตราดสรรเสรญวทยาคม 5) โรงเรยนเนนทรายวทยาคม

ขอมลพนฐำนทำงกำรศกษำ ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 17 ดแลรบผดชอบการจดการศกษาระดบชนประถมศกษา มธยมศกษาตอนตน และมธยมศกษาตอนปลาย ดงน

ตำรำงท 1 แสดงจ านวนโรงเรยนจ าแนกตามขนาดและจ านวนนกเรยน (ขอมล ณ 10 มถนายน 2560)

ขนำดโรงเรยน จนทบร ตรำด รวม เลก นกเรยนนอยกวา 500 คน 10 10 20 กลาง นกเรยน 500 - 1,499 คน 9 4 13 ใหญ นกเรยน 1,500 - 2,499 คน 2 2 4 ใหญพเศษ นกเรยนตงแต 2,500 คน ขนไป 2 0 2

รวม 39


ตำรำงท 2 แสดงจ านวนขาราชการครและบคลากรทางการศกษาของโรงเรยน (ขอมล ณ 10 มถนายน 2560)

ประเภท จนทบร ตรำด รวม

ขาราชการคร 958 461 1,419 ลกจางประจ า 29 13 42

พนกงานราชการ 39 39 78 ลกจางชวคราว 111 91 202

รวม 1,137 604 1,741

ตำรำงท 3 แสดงขอมลขาราชการคร จ าแนกตามวทยฐานะและวฒการศกษา (ขอมล ณ 10 มถนายน 2560)

จงหวด/วทยฐำนะ

จนทบร ตรำด ปรญญำ

ตร ป.

บณฑต ปรญญำ

โท ปรญญำ

เอก ปรญญำ

ตร ป.

บณฑต ปรญญำ

โท ปรญญำ

เอก คผชวย/ตร/ไมมวทยฐานะทางวชาชพคร

328

15

69

-

174

14

34

-

ช านาญการ 122 13 69 1 78 6 71 - ช านาญการพเศษ 265 4 109 2 68 - 37 - เชยวชาญ 1 - 4 - - - -

รวม 716 32 251 2 320 20 142 - รวมทงหมด 1,483


ตำรำงท 4 จ านวนนกเรยนจ าแนกตามระดบชน และจ านวนหองเรยน (ขอมล ณ 10 มถนายน 2560)

ระดบชน จนทบร ตรำด รวม

ชำย หญง รวม ชำย หญง รวม ชำย หญง รวม ชนอนบาลปท 2 - - - 7 9 16 7 9 16 ชนอนบาลปท 3 - - - 14 9 23 14 9 23

รวมระดบกอนประถม - - - 21 18 39 21 18 39

ชนประถมศกษาปท 1 - - - 17 13 30 17 13 30 ชนประถมศกษาปท 2 - - - 18 12 30 18 12 30 ชนประถมศกษาปท 3 - - - 16 14 30 16 14 30 ชนประถมศกษาปท 4 - - - 16 16 32 16 16 32 ชนประถมศกษาปท 5 - - - 10 11 21 10 11 21 ชนประถมศกษาปท 6 - - - 12 16 28 12 16 28 รวมระดบประถมศกษำ - - - 89 82 171 89 82 171

ระดบชน จนทบร ตรำด รวม

ชำย หญง รวม ชำย หญง รวม ชำย หญง รวม ชนอนบาลปท 2 - - - 7 9 16 7 9 16 ชนมธยมศกษาปท 1 1,528 1,543 3,071 926 907 1,833 2,454 2,450 4,904 ชนมธยมศกษาปท 2 1,560 1,598 3,158 835 951 1,786 2,395 2,549 4,944 ชนมธยมศกษาปท 3 1,371 1,506 2,877 794 877 1,671 2,165 2,383 4,548 รวมระดบมธยมศกษาตอนตน

4,459 4,647 9,106 2,555 2,735 5,290 7,014 7,382 14,396

ชนมธยมศกษาปท 4 1,271 1,869 3,140 451 741 1,192 1,722 2,610 4,332 ชนมธยมศกษาปท 5 1,215 1,897 2,921 458 634 1,092 1,673 2,531 4,204 ชนมธยมศกษาปท 6 1,097 1,706 2,803 391 671 1,062 1,488 2,377 3,865 รวมระดบมธยมศกษาตอนปลาย

3,583 5,472 9,055 1,300 2,046 3,346 4,883 7,518 12,401

รวมทงสน 8,042 10,119 18,161 3,965 4,881 8,846 12,007 15,000 27,007


สวนท 2 กำรสงเครำะหผลกำรประเมนตนเองของสถำนศกษำ

ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 17 ไดด าเนนการสงเคราะหรายงานผลการประเมน ตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) ของสถานศกษา ปการศกษา 2560 ซงน าเสนอผลการสงเคราะห เปน 2 ตอน คอ ตอนท 1 ผลการสงเคราะหระดบคณภาพตามมาตรฐานการศกษาของสถานศกษาในภาพรวมและรายมาตรฐาน ตอนท 2 ผลการสงเคราะหคณภาพตามมาตรฐานการศกษาของสถานศกษารายมาตรฐาน

ตอนท 1 ผลกำรสงเครำะหระดบคณภำพตำมมำตรฐำนกำรศกษำของสถำนศกษำในภำพรวม ผลการสงเคราะหการประเมนตนเองตามมาตรฐานการ ศกษาขนพนฐานของสถานศกษา ปการศกษา 2560 ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 17 ภาพรวมและรายมาตรฐาน ปรากฏผล ดงน

กำรสงเครำะหผลกำรประเมนตนเองของสถำนศกษำทง 39 แหง ทกมำตรฐำนและในภำพรวม ดเยยม

ผลการประเมนตนเองของสถานศกษาแตละแหง ทกมาตรฐาน และภาพรวม มคณภาพตงแต ระดบพอใช ขนไป ดงมผลการประเมนตนเองของสถานศกษา ไดแก

1) รอยละ/ จ านวนสถานศกษา จ าแนกรายมาตรฐานและภาพรวม ระดบเขตพนท มผลการประเมนแสดงดงตารางท 4

ตำรำงท 5 แสดงคารอยละระดบคณภาพของสถานศกษา จ าแนกตามรายมาตรฐาน ภาพรวม

มำตรฐำนท คะแนน เฉลย

ระดบ คณภำพ รอยละ/จ ำนวนของสถำนศกษำ ดเยยม ด พอใช ปรบปรง

1 3.33 4 ดเยยม 41.03/ 16 51.28/ 22 7.69/ 1 - 2 3.67 4 ดเยยม 66.67/ 27 33.33/ 12 - - 3 3.49 4 ดเยยม 48.72/ 19 51.28/ 20 - - 4 3.38 4 ดเยยม 38.46/ 15 61.54/ 24 - -

เฉลย 3.47 4 ดเยยม 46.15/ 77 51.28/ 77 7.69/ 2 0 จากตารางท 5 แสดงใหเหนวาผลการประเมนตนเองตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐานของ

สถานศกษา ปการศกษา 2560 ในภาพรวม สถานศกษามคณภาพในระดบ ดเยยม คดเปนรอยละ 46.15

ระดบด คดเปนรอยละ 51.28 มเพยงรอยละ 7.69 ทมคณภาพอยในระดบพอใช


เมอพจารณาภาพรวมตามรายมาตรฐาน พบวา มาตรฐานทมคะแนนเฉลยเรยงล าดบจาก มากไปนอย คอ มาตรฐานท 2 กระบวนการบรหารและการจดการของผบรหารสถานศกษา คะแนนเฉลย 3.67 มาตรฐานท 3 กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนนกเรยนเปนส าคญ คะแนนเฉลย 3.49 มาตรฐาน ท 4 ระบบการประกนคณภาพภายในทมประสทธผล คะแนนเฉลย 3.38 และมาตรฐานท 1 คณภาพของนกเรยน คะแนนเฉลย 3.33

2) ระดบคณภาพจ าแนกรายมาตรฐานและภาพรวม ระดบสถานศกษา มผลการประเมน แสดงดงตารางท 6

ตำรำงท 6 แสดงระดบคณภาพของสถานศกษา จ าแนกตามรายมาตรฐาน และภาพรวม

ล ำดบ โรงเรยน มำตรฐำนท ภำพรวม 1 2 3 4

1 เบญจมราชทศ จ.จนทบร ดเยยม ดเยยม ดเยยม ดเยยม ดเยยม 2 ศรยานสรณ ดเยยม ดเยยม ดเยยม ดเยยม ดเยยม 3 ตราษตระการคณ ดเยยม ดเยยม ดเยยม ดเยยม ดเยยม 4 สตรประเสรฐศลป ดเยยม ดเยยม ดเยยม ดเยยม ดเยยม 5 ตราดสรรเสรญวทยาคม ดเยยม ดเยยม ดเยยม ดเยยม ดเยยม

6 ทงขนานวทยา ด ดเยยม ดเยยม ดเยยม ดเยยม 7 ครเวสรตนปถมภ ด ดเยยม ดเยยม ดเยยม ดเยยม 8 อาวใหญพทยาคาร ดเยยม ดเยยม ดเยยม ด ดเยยม 9 แกงหางแมวพทยาคาร ดเยยม ดเยยม ด ดเยยม ดเยยม 10 มะขามสรรเสรญ ดเยยม ดเยยม ดเยยม ด ดเยยม 11 สอยดาววทยา ดเยยม ดเยยม ดเยยม ด ดเยยม 12 หนองตาคงพทยาคาร ดเยยม ดเยยม ด ดเยยม ดเยยม 13 คชฌกฏวทยา ด ดเยยม ดเยยม ดเยยม ดเยยม 14 นายายอามพทยาคม ด ด ดเยยม ดเยยม ดเยยม 15 สะตอวทยาคม

รชมงคลาภเษก ดเยยม ดเยยม ด ด ดเยยม

16 หนองบอนวทยาคม ดเยยม ดเยยม ด ด ดเยยม 17 เนนทรายวทยาคม ดเยยม ดเยยม ด ด ดเยยม 18 เขานอยวทยาคม ด ดเยยม ดเยยม ด ดเยยม 19 ตกพรมวทยาคาร ด ดเยยม ด ดเยยม ด


ตำรำงท 6 แสดงระดบคณภาพของสถานศกษา จ าแนกตามรายมาตรฐาน และภาพรวม (ตอ)

ล ำดบ โรงเรยน มำตรฐำนท ภำพรวม 1 2 3 4

20 ทาใหม "พลสวสดราษฏรนกล" ด ดเยยม ดเยยม ด ด 21 เครอหวายวทยาคม ด ดเยยม ด ดเยยม ด 22 คลองใหญวทยาคม ด ดเยยม ด ด ด 23 เกาะชางวทยาคม ด ดเยยม ดเยยม ด ด 24 บอวทยาคาร ด ด ดเยยม ดเยยม ด 25 ศรรตนราษฎรนเคราะห ด ดเยยม ดเยยม ด ด 26 ขลงรชดาภเษก พอใช ดเยยม ด ดเยยม ด 27 สะพานเลอกวทยาคม ด ด ดเยยม ด ด 28 มธยมทาแคลง ดเยยม ด ด ด ด 29 คลองพลวทยา ดเยยม ด ด ด ด 30 มธยมวดเขาสกม ด ดเยยม ด ด ด 31 บอไรวทยาคม ด ด ดเยยม ด ด 32 แหลมสงหวทยาคมฯ ด ดเยยม ด ด ด 33 เบญจมานสรณ ดเยยม ด ด ด ด 34 ประณตวทยาคม พอใช ดเยยม ด ด ด 35 โปงนารอนวทยาคม ด ด ด ด ด 36 แหลมงอบวทยาคม ด ด ด ด ด 37 เกาะกดวทยาคม ด ด ด ด ด 38 บางกะจะ ด ด ด ด ด 39 เขาสมงวทยาคม

"จงจนตรจรวงศอปถมภ”

ด ด ด ด ด

ภำพรวม ดเยยม ดเยยม ดเยยม ดเยยม ดเยยม

จากตารางท 2 แสดงใหเหนวา ระดบคณภาพของสถานศกษาทกแหงในสงกด จ าแนกตาม รายมาตรฐาน และภาพรวม มระดบคณภาพ ดเยยม


3) ระดบคณภาพ จ าแนกรายมาตรฐานและภาพรวม ระดบสหวทยาเขต มผลการประเมน แสดงดงตารางท 7 ตำรำงท 7 ระดบคณภาพ จ าแนกรายมาตรฐาน และภาพรวม ระดบสหวทยาเขต ล ำดบ สหวทยำเขต/ โรงเรยน มำตรฐำนท ภำพรวม

1 2 3 4 1 ทบทม

เบญจมราชทศ จงหวดจนทบร บางกะจะ นายายอามพทยาคม มธยมทาแคลง เครอหวายวทยาคม หนองตาคงพทยาคาร มะขามสรรเสรญ

ดเยยม

ด ดเยยม ดเยยม

ด ดเยยม ดเยยม

ดเยยม

ด ด ด

ดเยยม ดเยยม ดเยยม

ดเยยม

ด ด ด ด ด

ดเยยม

ดเยยม

ด ด ด ด

ดเยยม ด

ดเยยม

ด ดเยยม

ด ด

ดเยยม ดเยยม

2 บษรำคม เบญจมานสรณ ขลงรชดาภเษก ตกพรมวทยาคาร บอวทยาการ แหลมสงหวทยาคม

ด ดเยยม พอใช

ด ด ด

ดเยยม ด


ด ดเยยม

ด ด ด ด


ดเยยม ด

ดเยยม ดเยยม ดเยยม ดเยยม

ด ด ด ด ด

ดเยยม 3 ไพลน

ทาใหม “พลสวสดราษฎรนกล” สะพานเลอกวทยาคม ศรรตนราษฎรนเคราะห มธยมวดเขาสกม แกงหางแมวพทยาคาร

ด ด ด ด ด

ดเยยม


ด ดเยยม ดเยยม ดเยยม


ด ด

ด ด ด ด ด

ดเยยม

ด ด ด ด ด

ดเยยม 4 มรกต

ศรยานสรณ มะขามสรรเสรญ คชฌกฎวทยา คลองพลวทยา


ด ดเยยม


ด


ด


ด ดเยยม

ด


ด


ตำรำงท 7 ระดบคณภาพ จ าแนกรายมาตรฐาน และภาพรวม ระดบสหวทยาเขต (ตอ)

ล ำดบ สหวทยำเขต/ โรงเรยน มำตรฐำนท ภำพรวม 1 2 3 4

5

สตำรบษ สอยดาววทยา ทงขนานวทยา โปงน ารอนวทยาคม

ด ดเยยม

ด ด


ด


ด

ด ด

ดเยยม ด


ด

6 ตรำษตระกำรคณ ตราษตระการคณ ดเยยม ดเยยม ดเยยม ดเยยม ดเยยม เกาะกดวทยาคม ด ด ด ด ด คลองใหญวทยาคม ด ดเยยม ด ด ด แหลมงอบวทยาคม ด ด ด ด ด อาวใหญพทยาคาร ดเยยม ดเยยม ดเยยม ด ดเยยม เกาะชางวทยาคาร ด ดเยยม ดเยยม ด ด

7 เขำสมง-บอไร เขาสมงวทยาคม ด ด ด ด ด บอไรวทยาคม ด ด ดเยยม ด ด ประณตวทยาคม พอใช ดเยยม ด ด ด หนองบอนวทยาคม ดเยยม ดเยยม ด ด ดเยยม สะตอวทยาคม รชมงคลาภเษก ดเยยม ดเยยม ด ด ดเยยม

8 สตรประเสรฐศลป สตรประเสรฐศลป ดเยยม ดเยยม ดเยยม ดเยยม ดเยยม เขานอยวทยาคม ด ดเยยม ดเยยม ด ดเยยม ครเวสรตนเพยรอปถมภ ด ดเยยม ดเยยม ดเยยม ดเยยม ตราดสรรเสรญวทยาคม ดเยยม ดเยยม ดเยยม ดเยยม ดเยยม เนนทรายวทยาคม ดเยยม ดเยยม ด ด ดเยยม

จากตารางท 7 พบวา ระดบคณภาพ จ าแนกรายมาตรฐาน และภาพรวมของแตละสหวทยาเขต โดยมจ านวน 8 สหวทยาเขต มระดบคณภาพ ดเยยม ไดแก สหวทยาเขตทบทม สหวทยาเขตมรกต สหวทยาเขตสตารบษ สหวทยาเขตตราษตระการคณ และสหวทยาเขตสตรประเสรฐศลป และมจ านวน 3 สหวทยาเขต ทมระดบคณภาพ ด ไดแก สหวทยาเขตไพลน สหวทยาเขตบษราคม และสหวทยาเขต เขาสมง-บอไร


ตอนท 2 ผลกำรสงเครำะหคณภำพตำมมำตรฐำนกำรศกษำของสถำนศกษำรำยมำตรฐำน

ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 17 ไดด าเนนการสงเคราะหและสรปรายงานประจ าปของสถานศกษา ประจ าป 2560 ซงปรากฏผล ดงน

มำตรฐำนท 1 คณภำพนกเรยน ระดบคณภำพ : ดเยยม

1.1 กระบวนกำรพฒนำ สถานศกษาทกแหงในส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 17 สงเสรมสนบสนนใหคร

พฒนาคณภาพของนกเรยนตามศกยภาพ ทงในดานความร ความสามารถทางวชาการ และคณลกษณะ

ทพงประสงคดวยวธการทหลายหลาย เชน การเรยนรจากการจดท าโครงงาน การจดกระบวนการเรยนร

“สะเตมศกษา” การเรยนรแบบ Active Learning การเรยนรผานโครงงาน การจดกจกรรมสงเสรมทกษะ

การแกปญหา การสงเสรมใหเกดการศกษาคนควาดวยตนเอง การใชกระบวนการกลม เปดโอกาสให

นกเรยนไดแสดงความร ความสามารถทางดานวชาการและดานทกษะตาง ๆ จดกจกรรมสงเสรมการท าโครงงาน การประกวด การผลตผลงาน การแสดงบนเวทสงเสรมความคดสรางสรรค กอใหเกด การแลกเปลยนเรยนร กระบวนการคด กระบวนการแกปญหาและกระบวนการจดการท างานรวมกนเปนหมคณะ และสรางเจตคตทดตอการประกอบอาชพสจรต สงผลตอการสงเสรมพฤตกรรมทด และการม

ผลสมฤทธทด เปนตน

สถานศกษาสนบสนนใหครและบคลากรครทกคนผานการพฒนาดวยกระบวนการการนเทศภายในดวยการใชกระบวนการชมชนการเรยนรทางวชาชพ (Professional Learning Community : PLC) หรอเขารบการอบรมสมมนาไมนอยกวา 20 ชวโมงตอปการศกษา ทงในและนอกสถานศกษา เพอพฒนาประสทธภาพของครผสอนใหมศกยภาพในการจดการเรยนการสอน และเพมประสทธภาพในการจด การเรยนการสอน มการปรบปรงหลกสตรสถานศกษาอยางเปนระบบชดเจน ครทกคนท าหนาทเปน ครทปรกษา ครแนะแนว มการจดใหนกเรยนเขารวมกจกรรมสงเสรมใหมความรกชาต ศาสน กษตรย ในวนส าคญตาง ๆ ปฏบตตนตามแนวทางโรงเรยนสจรต น าแนวทางหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง สการปฏบตอยางตอเนอง

สถานศกษาทกแหงมกระบวนการพฒนาคณภาพของนกเรยนทหลากหลาย ซงมทงการพฒนาโดยการจดการเรยนรตามโครงสรางหลกสตรของสถานศกษา การจดท าหลกสตรทองถนเพอการบรณาการ และการจดท าโครงการหรอกจกรรมตามแผนปฏบตการประจ าป หรอจดเพมเตมตามขอมลทปรากฏภายหลงจากการจดการเรยนการสอนในชนเรยนหรอจากพฤตกรรมทคนพบ เปนตน

นอกจากน สนบสนนใหเกดการมสวนรวมระหวางสถานศกษา ชมชน ผปกครอง และหนวยงานภายนอกใหมสวนรวมในการพจารณาคณภาพนกเรยนอยางรอบดาน ตามบรบทของสถานศกษา หรอตาม


ความตองการของผปกครอง ชมชน เชน การจดกจกรรมโครงการใหเกดการถายทอดความรและประสบการณใหกบนกเรยน เปนตน

1.2 ผลกำรพฒนำ

ในภาพรวมนกเรยนมคณภาพตามเปาหมายทสถานศกษาก าหนด โดยมผลสมฤทธทางวชาการเปนไปตามเปาหมาย นกเรยนมความสามารถดานการอาน การเขยน การสอสารภาษาไทย ตามมาตรฐานหรอเปาหมายของแตละระดบชน นกเรยนมความสามารถดานการคดวเคราะห แกปญหา ศกษาคนควาเพมเตมดวยตนเอง วางแผนท างานรวมกน โดยสามารถน าเสนองานดานเทคโนโลยตามความสามารถของแตละระดบชน สามารถสบคนขอมลจากอนเตอรเนต และเลอกขอมลทเปนประโยชนตอการศกษาและ การด ารงชวต นกเรยนมสขภาพรางกายทแขงแรง มสขภาพทด มจตสาธารณะ มเจตคตทดตอการประกอบอาชพหรอการท างาน

ดงตวอยางผลส าเรจดานผลการทดสอบระดบชาต (O-NET) ดงตอไปน

1) ผลกำรทดสอบระดบชำต (O-NET) ชนมธยมศกษำปท 3 ปกำรศกษำ 2560

ตำรำงท 8 แสดงการเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ระหวางกลมสาระการเรยนร

กลมสำระกำรเรยนร คะแนน

เตม ระดบเขตพนท ระดบสงกด ระดบประเทศ

คะแนนเฉลย S.D. คะแนนเฉลย S.D. คะแนนเฉลย S.D. ภาษาไทย 100 51.89 14.00 48.77 13.56 48.29 13.73 คณตศาสตร 100 30.80 18.59 26.55 16.36 26.30 16.40 วทยาศาสตร 100 34.14 10.72 32.47 9.80 32.28 9.81 ภาษาตางประเทศ (ภาษาองกฤษ) 100 31.67 12.57 30.14 10.98 30.45 11.60

จากตารางท 8 แสดงใหเหนวา ผลสมฤทธทกกลมสาระการเรยนรในระดบเขตพนทการศกษา มคะแนนเฉลยสงกวาระดบสงกดและระดบประเทศ ซงกลมสาระการเรยนรทมคะแนนเฉลยสงสด คอ ภาษาไทย รอยละ 51.89 รองลงมา คอ วทยาศาสตร รอยละ 34.14 ภาษาตางประเทศ (ภาษาองกฤษ) รอยละ 31.67 และคณตศาสตร รอยละ 30.80

น าเสนอเปนแผนภม ดงน


แผนภมท 1 ผลการทดสอบระดบชาต (O-NET) ชนมธยมศกษาปท 3 ปการศกษา 2560

2) ผลกำรทดสอบระดบชำต (O-NET) ชนมธยมศกษำปท 6 ปกำรศกษำ 2560

ตำรำงท 9 แสดงการเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนชนมธยมศกษาปท 6 ระหวางกลมสาระการเรยนร

กลมสำระกำรเรยนร คะแนน

เตม ระดบเขตพนท ระดบสงกด ระดบประเทศ คะแนนเฉลย

S.D. คะแนนเฉลย S.D. คะแนนเฉลย

S.D.

ภาษาไทย 100 49.49 15.61 50.07 15.37 49.25 15.77 สงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม 100 34.68 8.60 24.64 17.30 34.70 9.10 ภาษาตางประเทศ (ภาษาองกฤษ) 100 28.12 13.27 29.48 11.91 28.31 14.65 คณตศาสตร 100 25.22 16.14 34.96 8.97 24.53 17.59 วทยาศาสตร 100 29.50 11.52 27.91 13.95 29.37 12.03

จากตารางท 9 แสดงใหเหนวา ผลสมฤทธทางการเรยนของกลมสาระการเรยนรในระดบเขตพนท การศกษามคะแนนเฉลยสงกวาระดบประเทศ จ านวน 3 กลมสาระการเรยนร ซงกลมสาระการเรยนรทมคะแนนเฉลยสงสด คอ ภาษาไทย รอยละ 49 .49 รองลงมา คอ วทยาศาสตร รอยละ 29 .50 และคณตศาสตร รอยละ 25.22 และผลสมฤทธทางการเรยนทมคะแนนเฉลยต ากวาระดบประเทศ คอ สงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม รอยละ 34.68 รองลงมา คอ ภาษาตางประเทศ (ภาษาองกฤษ) รอยละ 28.12

น าเสนอเปนแผนภม ดงน

51.89

30.834.14

31.67

48.77

26.55

32.4730.14

48.29

26.3

32.28 30.45

0

10

20

30

40

50

60

ภาษาไทย คณตศาสตร วทยาศาสตร ภาษาตางประเทศ

ระดบเขตพนท ระดบสงกด


แผนภมท 2 ผลการทดสอบระดบชาต (O-NET) ชนมธยมศกษาปท 6 ปการศกษา 2560

จากการสงเคราะหรายงานประจ าปของสถานศกษา ดานมาตรฐานท 1 คณภาพนกเรยนของส านก งานเขตพน ทการ ศกษาม ธยมศกษาเขต 17 ทมสถานศกษาใน สงกดจ านวน 39 โร ง น าผลดานมาตรฐานท 1 คณภาพนกเรยนมาสงเคราะหไดผลดงตารางท 10

ตำรำงท 10 ผลการสรปรายงานประจ าปของสถานศกษา มาตรฐานท 1 คณภาพของนกเรยน

มำตรฐำนท 1 คณภำพของผเรยน คะแนน เฉลย

ระดบคณภำพ

แปลผล

1.1 ผลสมฤทธทางวชาการของนกเรยน 3.23 3 ด 1) ความสามารถในการอาน การเขยน การสอสารและการคด

ค านวณตามเกณฑของแตละระดบชน 3.10 3 ด

2) ความสามารถในการวเคราะหและคดอยางมวจารณญาณ อภปราย แลกเปลยนความคดเหน และแกปญหา 3.38

4 ดเยยม

3) ความสามารถในการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร 3.54 3 ด 4) ความกาวหนาทางการเรยนตามหลกสตรสถานศกษา 2.85 3 ด 5) ผลสมฤทธทางการเรยนและพฒนาการจากผลการสอบ วดระดบชาต 2.33

2 พอใช

6) ความพรอมในการศกษาตอ การฝกงานหรอการท างาน 3.77 4 ดเยยม

49.49

34.68

28.1225.22

29.5

50.07

24.64

29.48

34.96

27.91

49.25

34.7

28.3124.53

29.37

0

10

20

30

40

50

60

ภาษาไทย สงคม ศาสนา และ

วฒนธรรม

ภาษาตางประเทศ คณตศาสตร วทยาศาสตร

ระดบเขตพนท ระดบสงกด ระดบประเทศ


ตำรำงท 10 ผลการสรปรายงานประจ าปของสถานศกษา มาตรฐานท 1 คณภาพของนกเรยน (ตอ)

มำตรฐำนท 1 คะแนน เฉลย

ระดบคณภำพ

แปลผล

1.2 คณลกษณะทพงประสงคของนกเรยน 3.72 4 ดเยยม 1) การมคณลกษณะและคานยมทดตามทสถานศกษาก าหนด โดย

ไมขดกบกฎหมายและวฒนธรรมอนดของสงคม 3.74 4 ดเยยม

2) ความภมใจในทองถนและความเปนไทย 3.87 4 ดเยยม 3) การยอมรบทจะอยรวมกนบนความแตกตางและหลากหลาย 3.74 4 ดเยยม 4) สขภาวะทางรางกายและลกษณะจตสงคม 3.67 4 ดเยยม

สรป 3.33 4 ดเยยม

จากตารางท 10 แสดงใหเหนวา มาตรฐานท 1 คณภาพของผเรยน ในภาพรวมอยในระดบดเยยม

คะแนนเฉลย 3.33 หากพจารณาตามประเดน พบวา โดยคณภาพประเดนผลสมฤทธทางวชาการของนกเรยนสงสด คอ ความพรอมในการศกษาตอ การฝกงานหรอการท างาน อยในระดบคณภาพดเยยม มคะแนนเฉลยเทากบ 3.77 ประเดนผลสมฤทธทางวชาการของนกเรยนนอยสด คอ ผลสมฤทธ ทางการเรยนและพฒนาการจากผลการสอบวดระดบชาต มคะแนนเฉลยเทากบ 2.33 และคณภาพประเดนคณลกษณะทพงประสงคของนกเรยนสงสด คอ ความภมใจในทองถนและความเปนไทย อยในระดบคณภาพดเยยม มคะแนนเฉลยเทากบ 3.87 ประเดนคณลกษณะทพงประสงคของนกเรยนนอยสด คอ สขภาวะทางรางกายและลกษณะจตสงคม มคะแนนเฉลยเทากบ 3.67

1.3 จดเดน ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต 17 ไดด าเนนการสงเสรมใหโรงเรยนมโครงการพฒนา

คณภาพนกเรยนใหมความรและทกษะทจ าเปนตามหลกสตร โดยจดใหมหลกสตรสถานศกษาใหสอดคลองตามหลกสตรแกนกลาง มนโยบายใหแตละโรงเรยนสงเสรมใหนกเรยนอานออก เขยนคลอง เขยนเพอการสอสาร นกเรยนสามารถใชเทคโนโลยแสวงหาความรไดดวยตนเอง จดสรรครใหสอนตรงตามวชาเอก/ความถนด พรอมทงพฒนาครใหมความสามารถในการน าเทคนควธการสอนมาใชในการจดกจกรรมการเรยนการสอนใหตรงตามศกยภาพนกเรยน ครมการจดการเรยนรอยางหลากหลาย มการเรยนรแบบระดมสมอง แบบลงมอปฏบต แบบรวมมอกนเรยนร กระบวนการใชปญหาเปนหลก และโรงเรยนด าเนนการตามระเบยบการวดผลและประเมนผล นกเรยนสามารถอานหนงสอไดอยางคลอง รวมทงสามารถเขยนเพอ การสอสารไดคดวเคราะห วจารณ อภปรายแลกเปลยนความคดเหน แกปญหาและน าไปประยกตใชในชวตประจ าวนได ใชเทคโนโลยและสอสารไดทกคน สงผลใหนกเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนรสงขนทงระดบสถานศกษาและการทดสอบระดบชาต นกเรยนสามารถใชเทคโนโลยในการแสวงหาความรดวยตนเอง และสงผลใหผลสมฤทธทางเรยนของนกเรยนภาพรวมอยในระดบด มสวนรวมในการอนรกษ


ทรพยากรธรรมชาต มความภาคภมใจในความเปนไทย อกทงนกเรยนมสขภาพรางกายแขงแรง มสมรรถภาพทางกายและน าหนกสวนสงตามเกณฑ รวธการและรกษารางกายใหแขงแรงอยางสม าเสมอ มคณธรรมจรยธรรมและคานยมทพงประสงค มทกษะในการท างาน รกการท างาน มทกษะในการแสวงหาความรดวยตนเอง รกการเรยนร และพฒนาตนเองอยางตอเนอง มการพฒนาทกษะสมมาชพผานการท ากจกรรมบรษทจ าลอง ซงกจกรรมดงกลาวชวยกระตนใหนกเรยนเกดการเรยนรทงในหองเรยนและ นอกหองเรยน พฒนาระบบการคด / มเจตคตทดตออาชพสจรตศกษาและฝกประสบการณเกยวกบอาชพทตนสนใจ มทกษะในการด ารงชวตตามหลกเศรษฐกจพอเพยง นกเรยนสวนใหญมความแตกตางระหวางบคคล สามารถเรยนรไดเตมศกยภาพของตนเอง และยอมรบความแตกตาง ระหวางบคคล อยรวมกบผอนไดอยางมความสข

1.4 จดควรพฒนำ โรงเรยนควรเรงพฒนาดานการน าเสนอโครงงาน การอภปรายและแลกเปลยนเรยนรอยางสมเหต

สมผล และพฒนาดานการคด การพฒนาทกษะการแกปญหาตามสถานการณไดอยางเหมาะสม เชน สงเสรมใหมการแลกเปลยนความคดในการเรยน สงเสรมในดานการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารเพอการเรยนร การสงเสรมการอาน และพฒนาดานการศกษาหาความรเพมเตมจากสอการเรยนรอน / การสบคนขอมลการสอสารทงภาษาไทยและภาษาองกฤษ การรบรขาวสาร แลวน ามาพจารณาประกอบการตดสนใจ เรงพฒนาความ สามารถในดานการคดค านวณและการสอสารดานภาษา- องกฤษ รวมไปถงการยกระดบผลสมฤทธทางการเรยนและการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน โดยมการวเคราะหเปนรายตวชวดทระบในมาตรฐานของสาระการเรยนรของหลกสตรสถานศกษา นกเรยนควรไดรบการพฒนาในเรองระเบยบวนย การพดจา มารยาททางสงคม และการใชสอเทคโนโลยในทางทถกตองเหมาะสมและสรางสรรค

มำตรฐำนท 2 กระบวนกำรบรหำรและกำรจดกำรของผบรหำรสถำนศกษำ ระดบคณภำพ : ดเยยม

2.1 กระบวนกำรพฒนำ ผบรหารยดหลกธรรมาภบาลในการบรหารจดการศกษา มภาคเครอขายในการรวมวางแผนพฒนา

สรางบรรยากาศการมสวนรวมของทกภาคสวน มการระดมทรพยากรเพอใชส าหรบจดการศกษา อาทเชน สอเทคโนโลย อปกรณ และแหลงเรยนร โดยผปกครองและกรรมการสถานศกษามสวนรวมด าเนนการ สถานศกษาน าระบบบรหารจดการ PDCA มาใชในการด าเนนงานดานตาง ๆ โดยมการน าผลจากการประเมนตนเองในปทผานมา และผลการจดการศกษา ทงดานวชาการ 8 กลมสาระการเรยนร ผลสมฤทธระดบสถานศกษา และระดบชาต รวมทงผลการประเมนคณลกษณะนกเรยนอนพงประสงค ตลอดจนขอคดเหน ขอเสนอแนะจากผเกยวของ โดยเฉพาะจากกรรมการสถานศกษา การวเคราะหสภาพ


ปญหา อปสรรคทเกดขนมาวเคราะหและใชวางแผนพฒนาการจดการศกษา และมการด าเนนงาน โดยยดแนวปฏบตตามเกณฑรางวลคณภาพ OBECQA เปนตวขบเคลอนคณภาพการด าเนนงานของโรงเรยน มการจดท าและการน ากลยทธไปปฏบต โดยมการปรบแผนพฒนาการจดการศกษาและแผนปฏบตการประจ าป วสยทศน พนธกจ กลยทธ ใหสอดคลองกบสถานการณปจจบน ซงบคลากรภายในสถานศกษามสวนรวมในการก าหนด และผานการรบรองจากกรรมการสถานศกษา สถานศกษาสนบสนนการพฒนาบคลากรใหเพมพนความรความสามารถ โดยใหเขารวมประชมสมมนารบการอบรมทหนวยงานตนสงกดก าหนด รวมทงหนวยงานภายนอก และการจดพฒนาภายในสถานศกษา เชน การพฒนาทกษะการสอสารภาษาองกฤษ การจดกจกรรมการเรยนรตามแนวทาง สะเตมศกษา เปนตน สถานศกษามการนเทศภายในดานการจดการเรยนร และก ากบตดตามการด า เนนโครงการ กจกรรม และงานตาง ๆ ใหเปนไปตามกรอบระยะเวลาทก าหนด และการใชงบประมาณอยางคมคา

สถานศกษามการท าบนทกขอตกลงความรวมมอ (MOU) กบหนวยงานทางการศกษาทงใน และตางประเทศ เชน โครงการพฒนาการเรยนการสอนภาษาจนตอเนองรวมกบมหาวทยาลยในประเทศจน และประเทศญปน จดกจกรรมแลกเปลยนวฒนธรรมของนกเรยนและคร การลงนามความรวมมอ (MOU) ดานการเรยน แหลงเรยนร การแลกเปลยนวทยากร สออปกรณระหวางสถานศกษาและหนวยงาน ทางการศกษาอน รวมถงการลงนามความรวมมอ (MOU) ระหวางฝายบรหารและกลมสาระการเรยนร ตาง ๆ ในสถานศกษาเปนขอตกลงรวมกนทจะพฒนานกเรยนใหเตมตามศกยภาพดานสตปญญา อารมณ และสงคม

2.2 ผลกำรพฒนำ สถานศกษามแผนพฒนาคณภาพการศกษาทก าหนดวสยทศน พนธกจ เปาประสงค กลยทธ

โครงการ และกจกรรม ใหเปนเปาหมายความส าเรจ ทเปนไปตามความตองการของชมชน ทองถน และสอดคลองกบแนวทางการปฏรปตามแผนการศกษาชาต และสอดคลองกบแนวทางการปฏรปการศกษาของชาต ด าเนนการอยางเปนระบบ และมการจดสภาพแวดลอม แหลงเรยนร และสอ อปกรณ ทเออตอการจดการเรยนร และสอ อปกรณ ทเออตอการจดการเรยนการสอนของครและการเรยนรของนกเรยน โดยเครอขายผปกครองมสวนรวมในการพฒนา และมแผนหรอปฏทนการนเทศประจ าป รวมทงการตดตาม การด าเนนการตาง ๆ อยางเปนระบบ โดยสถานศกษาไดใชรปแบบการบรหารและการ จดการเชงระบบ ดวยกระบวนการ PDCA เปนหลก และใชแนวคดของหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง บคลากรของสถานศกษาไดรบการพฒนาศกยภาพในการจดการเรยนรและการดแลชวยเหลอนกเรยน นอกจากนนสถานศกษาไดรบความรวมมอจากหนวยงานทมการท าบนทกขอตกลงความรวมมอ (MOU) เปนอยางดสงผลใหการด าเนนกจกรรมของครวมพฒนาบรรลวตถประสงคและเปาหมายความส าเรจทกประการ


ตำรำงท 11 ผลการสรปรายงานประจ าปของสถานศกษา มาตรฐานท 2 กระบวนการบรหารและ การจดการของผบรหารสถานศกษา

มำตรฐำนท 2 กระบวนกำรบรหำรและกำรจดกำรของ

ผบรหำรสถำนศกษำ

คะแนน

เฉลย ระดบ

คณภำพ แปลผล

1) การมเปาหมาย วสยทศน และพนธกจทสถานศกษาก าหนดชดเจน 3.82 4 ดเยยม 2) การวางแผนพฒนาคณภาพการจดการศกษาของสถานศกษา 3.62 4 ดเยยม 2.1) การวางแผนและด าเนนงานพฒนาวชาการทเนนคณภาพของ นกเรยนรอบดานทกกลมเปาหมาย และด าเนนการอยางเปน รปธรรม 3.62

4 ดเยยม

2.2) การวางแผนและด าเนนงานพฒนาครและบคลากรใหม ความเชยวชาญทางวชาชพ 3.64

4 ดเยยม

2.3) การวางแผนการบรหารและการจดการขอมลสารสนเทศ อยางเปนระบบ 3.44

4 ดเยยม

2.4) การวางแผนและจดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสงคม ทเออตอการจดการเรยนรอยางมคณภาพ 3.62

4 ดเยยม

3) การมสวนรวมของผทเกยวของทกฝาย และการรวมรบผดชอบตอ การจดการศกษาใหมคณภาพและไดมาตรฐาน 3.69

4 ดเยยม

4) การก ากบ ตดตาม ประเมนผลการบรหารและการจดการศกษา 3.54 4 ดเยยม สรป 3.67 4 ดเยยม

จากตารางท 11 พบวามาตรฐานท 2 กระบวนการบรหารและการจดการของผบรหารสถานศกษา ในภาพรวมอยในระดบดเยยม คะแนนเฉลย 3.67 หากพจารณาตามประเดน พบวา ประเดนทมกระบวนการบรหารและการจดการของผบรหารสถานศกษา สงสด คอ การมเปาหมาย วสยทศน และพนธกจทสถานศกษาก าหนดชดเจน มคะแนนเฉลยเทากบ 3.82 ประเดนทมกระบวนการบรหารและการจดการของผบรหารสถานศกษานอยสด คอ การก ากบ ตดตาม ประเมนผลการบรหารและการจดการศกษามคะแนนเฉลยเทากบ 3.54

2.3 จดเดน สถานศกษามการบรหารและการจดการอยางเปนระบบ ใชหลกการบรหารงานโดยใชโรงเรยนเปน

ฐาน (SBM) เนนการมสวนรวมของบคคลทงภายในสถานศกษาและกรรมการสถานศกษา มการปรบแผนการจดการศกษาหรอแนวปฏบตการประจ าปใหสอดคลองกบสภาพปจจบน และนโยบายของกระทรวงศกษาธการ มระบบการนเทศภายใน การก ากบตดตามทปรากฏในปฏทนการท างาน มการสรางเครอขายเพอความรวมมอทางดานวชาการระหวางสถานศกษาในสงกดรวมกน มการจดท ารายงานผล


การจดการศกษา และมการสนบสนนใหครมการพฒนาตนเองอยางตอเนองเพอพฒนานกเรยนใหมคณภาพตามมาตรฐาน

2.4 จดควรพฒนำ

1) สรางการนเทศ ก ากบ ตดตามและประเมนผลใหมความเขมแขงและเปนระบบ / วจย 2) สรางโรงเรยนใหมลกษณะการเปนองคกรแหงการเรยนร โดยการเปดโอกาสใหครไดม

การถายทอดสงทไดรบจากการอบรมและจดเกบขอความรตาง ๆ ไวอยางเปนระบบ 3) พฒนาระบบสรสนเทศของระบบโรงเรยน/การนเทศตดตามผลงานทางวชาการ การวดผล

ประเมนผลตามสภาพจรง สอดคลองกบการพฒนาการของนกเรยน 4) ขาดการตดตาม ชวยเหลอดานการเรยนรของนกเรยนเปนรายคน 5) ส ารวจความคดเหนและความตองการเกยวกบเนอหาสาระของหลกสตร เพอน ามาใช

จดการเรยนรใหสอดคลองกบความตองการของนกเรยนและทองถน/จดหาสอใหหลากหลาย 6) ครควรวเคราะหนกเรยนเปนรายบคคลและใชขอมลในการวางแผนการจดการเรยนรเพอ

พฒนาศกยภาพของนกเรยน 7) การสรางเครอขายความรวมมอของผมสวนเกยวของในการจดการศกษาของโรงเรยนใหม

ความเขมแขง มสวนรวมรบผดชอบตอผลการจดการศกษา

มำตรฐำนท 3 กระบวนกำรจดกำรเรยนกำรสอนทเนนนกเรยนเปนส ำคญ

ระดบคณภำพ: ดเยยม

3.1 กระบวนกำรพฒนำ

สถานศกษาสงเสรมใหครผสอนจดการเรยนรทเนนนกเรยนเปนส าคญ ซงครในแตละกลมสาระ

การเรยนร และกจกรรมพฒนานกเรยน มการจดการเรยนรและกจกรรมทหลากหลาย ทงใน

การประชมสมมนา การนเทศการศกษาในกลมสาระการเรยนรและกลมงาน นอกจากนสถานศกษายงม

การทบทวนหรอปรบปรงหลกสตรสถานศกษา การรวมโครงการโรงเรยนมาตรฐานสากลหรอการพฒนาส

มาตรฐานทสงขน เชน SCQA OBECQA เปนตน

ครมการจดกจกรรมการเรยนรดวยวธการทหลากหลาย สอดคลองกบนโยบายดานการเรยน เชน

การจดกระบวนการเรยนรแนวทาง “สะเตมศกษา” การจดกระบวนการเรยนรใหนกเรยนไดลงมอปฏบต

จรง “Active Learning” การสงเสรมใหนกเรยนศกษาคนควาดวยตนเองจากแหลงเรยนรตาง ๆ การ

น าเสนอผลงานดวยเทคโนโลยทเหมาะสมกบระดบชนเรยน มการเรยนรจากแหลงเรยนร รวมทงจากบคคล


ตามบรบทของทองถน เปนตน โดยครมการประเมนคณภาพของนกเรยนตามสภาพจรงและวธการอน ๆ

และใหขอมลยอนกลบแกนกเรยนเพอการพฒนาตนเอง

ครเปดโอกาสใหนกเรยนมสวนรวมในกระบวนการเรยนการสอน โดยมการชแจงเปาหมายรายวชา

ทตนรบผดชอบ และใหนกเรยนรวมแสดงความคดเหนในสงทตองการเรยนร น าเสนอสงทสนใจ การจด

บรรยากาศการเรยนร การมสวนรวมดแลชวยเหลอซงกนและกน


สถานศกษามการหลกสตรสถานศกษาทสอดคลองกบความตองการของผปกครอง ชมชน และ การจดการเรยนรเพอพฒนาคณภาพของนกเรยนใหสอดคลองกบนโยบายการปฏรปการศกษา

นกเรยนไดเรยนร ทงเชงทฤษฎและการปฏบตดวยตนเอง มผลงานจากการคด คนควาตาม ความสนใจ ใชเทคโนโลยในการศกษาคนควาและน าเสนอผลงานจากการพฒนาสงเสรมของครผสอนและ คร ทปรกษา ซงไดรบการพฒนาใหสามารถผลตและเลอกใชสอ นวตกรรมในการจดการเรยนรไ ด อยางเหมาะสม

การสงเคราะหรายงานประจ าปของสถานศกษา ดานมาตรฐานท 3 กระบวนการจดการเรยนการสอน ทเนนนกเรยนเปนส าคญของส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต 17 น าผลดานมาตรฐานท 3 กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนนกเรยนเปนส าคญมาสงเคราะหไดผลดงตาราง

ตำรำงท 12 ผลการสรปรายงานประจ าปของสถานศกษา มาตรฐานท 3 กระบวนการจดการเรยนการสอน ทเนนนกเรยนเปนส าคญ

มำตรฐำนท 3 กระบวนกำรจดกำรเรยนกำรสอน ทเนนนกเรยนเปนส ำคญ

คะแนน



1) การมกระบวนการเรยนการสอนทสรางโอกาสใหนกเรยนทกคน มสวนรวม 3.59

4 ดเยยม

2) การจดการเรยนการสอนทยดโยงกบบรบทของชมชนและทองถน 3.49 4 ดเยยม 3) การตรวจสอบและประเมนความรความเขาใจของนกเรยน อยางเปนระบบและมประสทธภาพ 3.38

4 ดเยยม

สรป 3.49 4 ดเยยม จากตารางท 12 พบวามาตรฐานท 3 กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนนกเรยนเปนส าคญ

มคณภาพอยในระดบดเยยม คะแนนเฉลย 3.49 หากพจารณาตามประเดน พบวา ประเดนทมกระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนนกเรยนเปนส าคญสงสด คอ การมกระบวนการเรยนการสอนทสรางโอกาสใหนกเรยนทกคน มสวนรวม ประเดนทมกระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนนกเรยนเปนส าคญนอยสด


คอ การตรวจสอบและประเมนความรความเขาใจของนกเรยนอยางเปนระบบ และมประสทธภาพ มคะแนนเฉลยเทากบ 3.38

3.3 จดเดน

1) ครปฏบตงานตามบทบาทหนาทอยางมประสทธภาพและเกดประสทธผล มความตงใจ มงมนใน

การพฒนาการสอน ทมเทการสอนอยางเตมเวลา เตมความสามารถเพอพฒนานกเรยนโดยจดกจกรรมให

นกเรยนไดเรยนรโดยการคด ไดปฏบตจรง มการใหวธการและแหลงเรยนรทหลากหลายใหนกเรยนแสวงหา

ความรจากสอเทคโนโลยดวยตนเองอยางตอเนอง

2) ครทกคน ท างานวจยในชนเรยนปการศกษาละ 1 เรอง

3) มการจดสภาพแวดลอมและการบรการทสงเสรมใหนกเรยนพฒนาเตมศกยภาพ โดยนกเรยนม

สวนรวมในการจดบรรยากาศสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนร

4) โรงเรยนจดท าหลกสตรสถานศกษาศกษา หลกสตรกลมสาระฯ หลกสตรทองถน และกจกรรม

พฒนานกเรยนสอดคลองกบความตองการของชมชน โรงเรยนมการจดสภาพแวดลอมและการบรการท

สงเสรมใหนกเรยนพฒนาเตมศกยภาพ

5) สถานศกษามการก ากบนเทศการสอนอยางนอยภาคเรยนละ 2 ครง สงเสรมการจดท าแฟมคร

แผนการจดการเรยนร / มคณะนเทศก ากบ และตดตามการสอนของครทกคน พรอมทงใหค าแนะน าท

ครสามารถพฒนาตอยอดได

6) ครผสอนไดรบการสนบสนนใหเขารบการพฒนาตนเองอยางตอเนองและมการรายงานผล

7) มการจดท ารายงานการปฏบตงานและผลการประเมนตนเองเปนรายบคคล (Self - Assessment

Report) SAR

9) ครจดท าแผนพฒนาตนเอง (ID Plan) และใชเปนแนวทางในการพฒนาตนเอง ครทกคนท าวจย

ในชนเรยนเพอน าไปศกษา และพฒนาการจดการเรยนการสอนของตนเอง

10) มการจดกจกรรมทหลากหลาย เออใหนกเรยนไดมสวนรวมท ากจกรรมทสอดคลองกบ

ความสนใจและความถนดเปนรายบคคลอยางเปนรปธรรม

11) ครมการน าผลของการใชสอการเรยนการสอนและผลของวจย มาพฒนาโดยสงผลใหนกเรยนม

การแสดงออกตามศกยภาพของนกเรยนได

12) ครสามารถบรณาการกระบวนการจดการเรยนการสอนกบหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง

เปนแนวทางในการด าเนนชวตของนกเรยน และกระบวนการเรยนการสอนทเนนนกเรยนเปนส าคญ และ

สอดแทรกคณธรรมจรยธรรมปรชญาเศรษฐกจพอเพยงและคานยมทพงประสงคในทกรายวชา


13) นกเรยนไดม โอกาสแสดงศกยภาพดานการประดษฐออกแบบไดรและเขาใจตนเอง

มประสบการณในการท างานไดมโอกาสฝกทกษะการท างาน มโอกาสเตรยมพรอมในการเลอกงานอาชพตอไป


1) ครควรใหขอมลยอนกลบแกนกเรยนทนทเพอนกเรยนน าไปใชพฒนาตนเอง

2) การพฒนาการใชนวตกรรมและเทคโนโลยใหหลากหลายและครบทกคน / เลอกใชสอการเรยนร

วธการจดการเรยนร ทสามารถกระตน ดงความสนใจของนกเรยน และสงเสรมการคดวเคราะห

3) ควรมการตดตาม ชวยเหลอดานการเรยนรของนกเรยนเปนรายคนอยางสม าเสมอ

4) จดระบบใหครและบคลากรทางการศกษาประเมนตนเองรายบคคลเพอมงสมาตรฐานการศกษา

และด าเนนการพฒนาตนเองใหสอดคลองกบแผนพฒนาฯ ของโรงเรยนเพอใหเกดความรวมมอกนใน

การยกระดบคณภาพของนกเรยนและกระบวนการปฏบตงานอยางเปนระบบครบวงจร

5) ควรมการน เทศ ตดตามการจดการเรยนการสอนอยางตอเน องและสม าเสมอและน า

ผลการนเทศตดตามไปพฒนาคณภาพการศกษาตอไป 6) ครควรน าผลการวจยไปใชในการพฒนาดานการจดการเรยนการสอนอยางตอเนอง / ควรพฒนา

งานวจยในชนเรยนเพอแกปญหาอยางตอเนองและมคณภาพเพมขน

7) ควรใหนกเรยนมสวนรวมในการวเคราะหตนเอง และรวมกนวางแผนก าหนดกจกรรมท

สอดคลองกบความสนใจและความถนดอยางเปนรปธรรมทงระบบ

มำตรฐำนท 4 ระบบประกนคณภำพทมประสทธภำพ

ระดบคณภำพ: ดเยยม

4.1 กระบวนกำรพฒนำ

สถานศกษาทกแหงด าเนนงานระบบประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ครอบคลมทง

8 ประการ ไดแก 1) ก าหนดมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา 2) จดท าแผนพฒนาการจดการศกษา

มงเนน คณภาพตามมาตรฐาน 3) จดการและบรหารขอมลสารสนเทศอยางเปนระบบโดยใช เทคโนโลยชวย

ในการเกบขอมล วเคราะหขอมลเปนสารสนเทศทเปนปะโยชนในการพฒนา คณภาพการจดการศกษาของ

โรงเรยน 4) จดท าแผนพฒนาการจดการศกษา 5) ด าเนนการ ตดตาม ตรวจสอบคณภาพการศกษา

6) ประเมนคณภาพภายในตามมาตรฐานของสถานศกษา 7) จดท ารายงานประจ าปทเสนอผลการประเมน

คณภาพภายใน 9) โรงเรยนด าเนนการพฒนา คณภาพอยางตอเนอง โดยจดประชมคณะคร ผปกครอง

คณะกรรมการสถานศกษา โดยครทกคนมสวนรวมด าเนนการ เชน การรวมก าหนดมาตรฐานการศกษาของ


สถานศกษา การรวมวเคราะหบรบท จดแขง จดออน หรอโอกาสของสถานศกษา และจดท าแผนปฏบตการ

ประจ าปตามจดทควรพฒนา เปนตน

สถานศกษามโครงการเกยวกบงานประกนคณภาพการศกษา การพฒนาครใหความรเกยวกบ

มาตรฐานการศกษาขนพนฐาน การประเมนคณภาพการศกษาแนวใหม โดยมการประเมนคณภาพภายใน

สถานศกษาปละ 1 ครง และม ผทรงคณวฒทตนสงกดแตงตงรวมประเมนดวย อกทงมการตดตาม

การด าเนนโครงการและงานตาง ๆ เพอสรปรายงานผลการด าเนนงาน


สถานศกษามการด าเนนการประกนคณภาพการศกษาเพอยกระดบคณภาพการจดการ ศกษา

อยางเปนระบบ มความรในการจดการศกษาของสถานศกษา มผลการประเมนคณภาพภายในทระดบ

คณภาพด และคณะกรรมการสถานศกษา ผปกครอง ชมชนมความพงพอใจในการยกระดบคณภาพ

การศกษาของสถานศกษา

การสรปรายงานประจ าปของสถานศกษา ดานมาตรฐานท 4 ระบบการประกนคณภาพภายในทม

ประสทธผลของส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต 17 รายละเอยดดงตาราง

ตำรำงท 13 ผลการสรปรายงานประจ าปของสถานศกษา มาตรฐานท 4 ระบบการประกนคณภาพ ภายในทมประสทธผล

มำตรฐำนท 4 ระบบกำรประกนคณภำพภำยในทมประสทธผล คะแนน



การใชระบบการประกนคณภาพภายในเพอยกระดบคณภาพการจด การศกษาใหดยงขน 3.38

4 ดเยยม

สรป 3.38 4 ดเยยม จากตาราง ท 13 พบวามาตรฐานท 4 ระบบการประกนคณภาพภายในทมประสทธผล

มคณภาพอยในระดบดเยยม พจารณาจากประเดนการใชระบบการประกน คณภาพภายในเพอยกระดบคณภาพการจดการศกษาใหดยงขน มคณภาพอยในระดบดเยยม

4.3 จดเดน 1) สถานศกษาใหความส าคญกบการด าเนนงานประกนคณภาพภายในของสถานศกษา เนนการสรางความเขาใจและใหความรดานการประกนคณภาพการศกษากบคณะคร บคลากรทกฝาย ทเกยวของโดยด าเนนการในรปของคณะกรรมการ สรางวฒนธรรมการประกนคณภาพภายในของสถานศกษาใหกบบคคลทเกยวของทกระดบ


2) สถานศกษาจดวางระบบการประกนคณภาพภายในของสถานศกษาทสงผลตอคณภาพนกเรยน

อยางเปนรปธรรม มขนตอนอยางชดเจน และมความเปนไปไดในการปฏบต

3) สถานศกษามการจดท าแผนพฒนาคณภาพของสถานศกษา / โครงการรองรบส าหรบมาตรฐาน

ทควรปรบปรง ทสอดคลองกบมาตรฐานการศกษาวสย ทศน พนธกจ เปาหมายทสถานศกษาก าหนด

4) มการประกาศใชอตลกษณและเอกลกษณของสถาน ศกษา มการรวมกนก าหนด คาเปาหมาย

โดยการเปรยบเทยบคาทไดในแตละมาตรฐานของทกปเพอพฒนานกเรยน

5) มการจดท าระบบขอมลสารสนเทศโดยใชเทคโนโลย สามารถน าไปใชในการวางแผนเพอพฒนา

คณภาพของโรงเรยนไดอยางตอเนอง

6) เชญผทรงคณวฒมารวมตรวจสอบการประเมนคณภาพภายในและไดน าเสนอตอคณะกรรมการ

สถานศกษาใหความเหนชอบ


1) โรงเรยนจดระบบใหครประเมนตนเองรายบคคลตามแผนพฒนาตนเอง แตยงขาดการตอเนองใน

การถายทอดถายโอนขอมลของครทมสวนในการจดระบบ ยงไมมการน าขอมลไปพฒนานกเรยนอยางม

ประสทธภาพเทาทควร

2) พฒนาแบบเกบขอมลและเครองมอในการประเมนทมความครอบคลมและหลากหลายมากยงขน

3) สถานศกษาขาดการใหขอมลยอนกลบแกครในการพฒนาตนเอง

4) ควรน าผลการประเมนตนเองมาพฒนาและปรบปรงตามมาตรฐานทต ากวาคาเปาหมาย

โดยการจดท าโครงการรองรบ ตดตาม ก ากบ ดแลอยางจรงจงและตอเนอง

5) จดระบบขอมลสารสนเทศใหเปนหมวดหม และใชสารสนเทศในการบรหารจดการ ครอบคลมและ

เปนปจจบน เพอใหการน าขอมลไปใชมความสะดวกรวดเรว การเขาถงขอมลมการเชอมโยงกนเพอสะดวกตอ

การสบคนและเปนประโยชนตอการพฒนาคณภาพการศกษาของสถานศกษา จดท าปฏทนการตดตาม

ตรวจสอบและประเมนคณภาพภายในตามมาตรฐานการศกษาของสถานศกษารวมกน

6) การจดระบบการตดตาม ตรวจสอบความกาวหนาของการปฏบตงานในดานตาง ๆ ของโรงเรยน

โดยใชวธการและเครองมอทหลากหลายตามมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา

7) น าผลสรปวเคราะหและแลกเปลยนเรยนร (KM) สการปรบปรงผลการด าเนนของการปฏบตงาน

ประจ าป จดเดน จดดอย มาปรบปรงพฒนา เปดโอกาสใหผปกครองและชมชนไดมสวนรวมในการเสนอ

ความคดเหนในการจดการศกษาเพอพฒนานกเรยนมากขน


8) ใหแตละกลมสาระการเรยนรจดท ารายงานการพฒนาคณภาพของกลมสาระการเรยนรในแตละ

ปการศกษา เพอน าขอมลมาใชปรบปรง วางแผน พฒนาคณ ภาพการศกษาของแตละกลมสาระในปตอไป

9) ครยงขาดความรความเขาใจในการประเมนตนเอง และการประเมนงานในมาตรฐานตาง ๆ

10) พฒนาระบบการสอสารภายในองคกรใหมความชดเจนและมการประชาสมพนธผลการ

ด าเนนงาน

ของโรงเรยนสภายนอกในรปแบบตาง ๆ

11) ด าเนนการปรบปรงรปแบบการประเมนใหสอดคลองกบการประกนคณภาพการศกษารปแบบ

ใหม ดวยระบบน าสงขอมลการบรหาร จดการคณภาพการศกษา (QAMS : Quality Assurance

Management) ในลกษณะ online ของหนวยงานน ารอง ระดบเขตพนทการศกษาและระดบสถานศกษา


สวนท 3

สรปผลและขอเสนอแนะ

สรปผลการประเมนในภาพรวม : ดเยยม

ในการสงเคราะหผลการประเมนจากทง 4 มาตรฐาน สถานศกษาทกแหงในส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 17 มการด าเนนงานประกนคณภาพการศกษาทเปนระบบ ตงแตการก าหนดมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา คาเปาหมาย ความส าเรจทเปนไปตามบรบทของตนเอง มการจดท าแผนนเทศ การจดการศกษา แผนปฏบตการประจ าป ตลอดจนการประเมนคณภาพภายในทมผทรงคณวฒตามท ตนสงกดแตงตงรวมประเมนดวย

ส าหรบการพฒนาคณภาพของนกเรยน สถานศกษามการพฒนาทงจากการจดการเรยนการสอนและการจดโครงการ/กจกรรมทมหลากหลาย เพอการสงเสรมสนบสนนคณภาพของนกเรยน

ผลการประเมนตนเองของสถานศกษาทง 39 แหง ในแตละมาตรฐาน ผลการประเมนคณภาพภายในของสถานศกษาในแตละมาตรฐานและภาพรวม โดยสวนใหญมระดบคณภาพดเยยม ซงมจ านวนสถานศกษาในแตละมาตรฐานจ าแนกตามระดบคณภาพ โดยแสดงเปนตารางและแผนภมดงน

ตำรำงท 14 แสดงจ านวนและรอยละของสถานศกษาในแตละมาตรฐานและภาพรวมจ าแนกตามระดบคณภาพ

มำตรฐำน ระดบคณภำพของสถำนศกษำ

ดเยยม ด พอใช ปรบปรง จ ำนวน รอยละ จ ำนวน รอยละ จ ำนวน รอยละ จ ำนวน รอยละ

มาตรฐาน 1 16 41.02 21 53.84 2 5.12 0 0 มาตรฐาน 2 27 69.23 12 30.76 0 0 0 0 มาตรฐาน 3 19 48.71 20 51.28 0 0 0 0 มาตรฐาน 4 15 38.46 24 61.53 0 0 0 0

ภำพรวม 19 48.71 20 51.28 0 0 0 0


แผนภมท 3 แสดงรอยละของสถานศกษาในแตละมาตรฐานและภาพรวม จ าแนกตามระดบคณภาพ

ขอเสนอแนะในการน าผลการสงเคราะหไปใช 1. การพฒนาครบรรจใหมใหมความร ความเขาใจ เกยวกบการประกนคณภาพการศกษา 2. การพฒนาผประเมนคณภาพภายในของสถานศกษาใหความร ความสามารถในการประเมน

แนวใหม 3. การทบทวนท าความเขาใจเกยวกบการจดท ารายวชา หนวยการเรยนร และแผนการจด

การเรยนรตามแนวทางของส านกงานคณะกรรมการศกษาขนพนฐาน 4. การก าหนดคาเปาหมายการพฒนาคณภาพของนกเรยนรายประเดนยอย หรอรายตวบงช/

สาระ/มาตรฐาน ของแตละกลมสาระการเรยนร ในหลกสตรของสถานศกษา และการน าผลการพฒนา มาจดท าเปนสารสนเทศของนกเรยนรายบคคลและเปนกลม เพอการวางแผนพฒนา

5. การสงเสรมดานทกษะการคดเชงซบซอน คดวเคราะหเชงลกและคดหลากหลายใหแกนกเรยน โดยการสอดแทรกในการจดกจกรรมการเรยนการสอนชนเรยนทกกลมสาระการเรยนร ฝกคดวเคราะหโจทยปญหาทซบซอนมากขน คดใหรอบดานจากสถานการณ เหตการณปจจบนหรอความรรอบตวทวไป

6. การพฒนาการใชค าศพทภาษาองกฤษ โดยใชสอ เครองมอ เกม และโปรแกรม น ามาประยกตใชใหเกดประสทธภาพและจดกจกรรมเสรมใหแกนกเรยน

7. สถานศกษาสนบสนนใหนกเรยนไดรบการเรยนรททนตอยคสมย ใชกจกรรม STEM Education บรณาการกบการจดการเรยนร เพอสงเสรมใหนกเรยนไดแสวงหาความร และเกดนวตกรรมขนในชมชน 8. สถานศกษาพฒนาระบบนเทศภายใน ใหแกครและบคลากรทกคนในโรงเรยน เพอกระตนใหผสอนไดพฒนากจกรรมการเรยนการสอน ทเนนกระบวนการ Active Learning และชวยเหลอนกเรยนใหพรอมสอาชพในอนาคตของประเทศไทย 4.0

41.02

53.84

5.120

69.23

30.76

0 0

48.7151.28

0 0

38.46

61.53

0 00

10

20

30

40

50

60

70

80

ดเยยม ด พอใช ปรบปรง

มาตรฐาน 1 มาตรฐาน 2 มาตรฐาน 3 มาตรฐาน 4


9. สถานศกษาสรางความตระหนกใหแกบคลากรทกคน เรองระบบการประกนคณภาพภายในของโรงเรยน เพอใหการด าเนนงานระบบประกนคณภาพภายในของโรงเรยนชดเจน ถกตอง และเชอถอได 10. สถานศกษาพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนและพฒนาผลการทดสอบระดบชาตขนพนฐาน โดยการศกษาโครงสรางการออกขอสอบ รปแบบขอสอบ ตวอยางขอสอบ กระดาษค าตอบ การวเคราะหขอสอบรายตวชวดเพอน ามาเตรยมความพรอม และชแจงใหนกเรยนมความมนใจในการสอบมากขน


ภำคผนวก


คณะผจดท ำ 1. ทปรกษำ ประกอบดวย 1.1 นายสรชาต มานตย ผอ านวยการส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 17 1.2 นายพทยตม กงกล รองผอ านวยการส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 17 2. คณะท ำงำน

2.1 นางสรศา รมคร ผอ านวยการกลมนเทศ ตดตาม และประเมนผลการจดการศกษา 2.2 นางสาวเบญจวรรณ จดชง ศกษานเทศก 2.3 นางสาวชลกตย วงศคช ศกษานเทศก

2.4 นางสดใส ดลยา ศกษานเทศก 2.5 นางสาวศรนคมน ศรมณวฒน ศกษานเทศก 2.6 นางสาวสายทพย วสธรกล ศกษานเทศก 2.7 นางสณสา นยมศลป เจาพนกงานธรการปฏบตงาน 2.8 นางสาวณฐธกรฌ โมรา เจาพนกงานธรการปฏบตงาน


รำยชอโรงเรยนจ ำแนกตำมขนำด จงหวดจนทบร

ขนำดโรงเรยน ชอโรงเรยน จ ำนวนนกเรยน (คน)

ขนาดเลก

โรงเรยนบางกะจะ 54 โรงเรยนสะพานเลอกวทยาคม 84 โรงเรยนบอวทยาคาร 87 โรงเรยนมธยมทาแคลง 92 โรงเรยนตกพรมวทยาคาร 139 โรงเรยนเครอหวายวทยาคม 157 โรงเรยนคลองพลวทยา 181 โรงเรยนศรรตนราษฏรนเคราะห 184 โรงเรยนมธยมวดเขาสกม 190 โรงเรยนมะขามสรรเสรญ 480

ขนาดกลาง โรงเรยนทงขนานวทยา 604 โรงเรยนหนองตาคงพทยาคาร 640 โรงเรยนโปงน ารอน 683 โรงเรยนนายายอามพทยาคม 756 โรงเรยนคชฌกฏวทยา 790 โรงเรยนแกงหางแมวพทยาคาร 799 โรงเรยนแหลมสงหวทยาคม “อาทรสงขะวฒนะ 4 อปถมภ” 843 โรงเรยนขลงรชดาภเษก 850 โรงเรยนสอยดาววทยาคม 1,294

ขนาดใหญ โรงเรยนทาใหม “พลสวสดราษฎรนกล” 1,514 โรงเรยนเบญจมานสรณ 1,804

ขนาดใหญพเศษ โรงเรยนศรยานสรณ 2,897 โรงเรยนเบญจมราชทศ จงหวดจนทบร 3,039

รวม 18,161


จงหวดตรำด ขนำดโรงเรยน ชอโรงเรยน จ ำนวนนกเรยน (คน)

ขนาดเลก

โรงเรยนประณตวทยาคม 97 โรงเรยนเนนทรายวทยาคม 101 โรงเรยนเกาะกดวทยาคม 116 โรงเรยนครเวสรตนเพยรอปถมภ 121 โรงเรยนอาวใหญพทยาจาร 148 โรงเรยนสะตอวทยาคม รชมงคลาภเษก 151 โรงเรยนเขานอยวทยาคม 183 โรงเรยนหนองบอนวทยาคม 210 โรงเรยนแหลมงอบวทยาคม 363 โรงเรยนเกาะชางวทยาคม 374

ขนาดกลาง โรงเรยนตราดสรรเสรญวทยาคม 572 โรงเรยนบอไรวทยาคม 686 โรงเรยนคลองใหญวทยาคม 980 โรงเรยนเขาสมงวทยาคม “จงจนตรจรวงศอปถมภ” 1,013

ขนาดใหญ โรงเรยนสตรประเสรฐศลป 1,722 โรงเรยนตราษตระการคณ 2,009

รวม 7, 866 ขอมล ณ 10 มถนายน 2560

Documents

รายงานการสังเคราะห์ผลการ ... 2560.pdf · 2018-10-16 · รายงานการสังเคราะห์ผลการตรวจสอบและผลการประเมินคุณภาพภายในฯ