สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา

สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

กระทรวงศกษาธการ

ชดฝกอบรม การวดและประเมนผลการเรยนร หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน

พทธศกราช ๒๕๕๑

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร

หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑

พมพครงท ๑ พ.ศ. ๒๕๕๓

จำนวนพมพ ๑๐,๐๐๐ เลม

ISBN 978-616-202-171-8

พมพท โรงพมพชมนมสหกรณการเกษตรแหงประเทศไทย จำกด

๗๙ ถนนงามวงศวาน แขวงลาดยาว เขตจตจกร กรงเทพมหานคร ๑๐๙๐๐

โทร. ๐-๒๕๖๑-๔๕๖๗ โทรสาร ๐-๒๕๗๙-๕๑๐๑

นายโชคด ออสวรรณ ผพมพผโฆษณา

คำนำ

กระทรวงศกษาธการไดมคำสงกระทรวงศกษาธการ ท สพฐ. ๒๙๓/๒๕๕๑ ใหใชหลกสตร

แกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ ในโรงเรยนตนแบบการใชหลกสตรและโรงเรยน

ทมความพรอมใชหลกสตรในปการศกษา ๒๕๕๒ และใชในโรงเรยนทวประเทศในปการศกษา ๒๕๕๓

สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานจงไดจดทำชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร

หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ ขน เพอใหผบรหารสถานศกษา

ครผสอน ศกษานเทศก และผทมสวนเกยวของมความรความเขาใจ และนำไปปฏบตเปนแนวเดยวกน

ในเรองการวดและประเมนผลการเรยนร ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช

๒๕๕๑

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน

พทธศกราช ๒๕๕๑ จะครอบคลมมตทงดานระเบยบวธการประเมนผลทผเกยวของตองถอปฏบต

บนพนฐานเดยวกน และดานเทคนควธการประเมนผลทถกตองตามหลกวชาการวดและประเมนผล

การศกษา และสงเสรมการนำผลการประเมนไปใชเพอพฒนาผเรยนใหบรรลจดมงหมาย ผลของ

การวดและประเมนจะตองสรางความเชอมนแกสงคมในการฉายภาพผลการเรยนรทแทจรง

ของผเรยน เนอหาของชดฝกอบรม ประกอบดวย

เรองท ๑ แนวปฏบตการวดและประเมนผลการเรยนร

เรองท ๒ การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

เรองท ๓ การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน ขอขอบคณผทรงคณวฒ ผเชยวชาญแตละ

สาขา คณาจารย ศกษานเทศก ผบรหารสถานศกษา ครผสอน และผเกยวของ ตลอดจนนกวชาการ

ของสำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา และหนวยงานตาง ๆ ทมสวนเกยวของในการจดทำ

เอกสารชดนใหสำเรจลลวงดวยด หวงวาชดฝกอบรมนจะเปนประโยชนสำหรบผบรหารสถานศกษา

ครผสอน ศกษานเทศก และหนวยงานทเกยวของ ใหสามารถพฒนาหลกสตร จดการเรยนรควบค

ไปกบการวดและประเมนผลไดอยางมประสทธภาพ เพอพฒนาเยาวชนไทยใหมความรความสามารถ

มทกษะกระบวนการคด เปนคนดมคณธรรม และดำรงชวตในสงคมไดอยางเปนสข

สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

สารบญ

หนา คำนำ รอะไรบาง...? เรองการวดและประเมนผลการเรยนร เรองท ๑ แนวปฏบตการวดและประเมนผลการเรยนร แผนการฝกอบรม ๒-๖ กจกรรมท ๑ ตระหนกในการดำเนนงานบนพนฐานหลกการดำเนนการวด และประเมนผลการเรยนร ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ ๗ กจกรรมท ๒ เขาใจแนวปฏบตการวดและประเมนผลการเรยนร ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ ๑๒ กจกรรมท ๓ จดทำระเบยบโรงเรยนวาดวยการวดและประเมนผลการเรยน ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ ๔๑ เรองท ๒ การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร แผนการฝกอบรม ๕๘-๖๐ กจกรรมท ๑ การกำหนดหลกฐานการเรยนร ๖๑ กจกรรมท ๒ การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร ๙๕ เรองท ๓ การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน แผนการฝกอบรม ๑๖๔-๑๗๓ กจกรรมท ๑ การประเมนผลการเรยนรตามกลมสาระการเรยนร ๑๗๔ ๑.๑ การวางแผนการประเมนรายวชาและการตรวจสอบการใชตวชวด ๑๗๔ ๑.๒ การออกแบบการวดและประเมนผลหนวยการเรยนร ๑๘๗ ๑.๓ การใหขอมลยอนกลบและการบนทกผลการประเมนเพอการพฒนา ๒๐๐ ๑.๔ การประเมนผลปลายป/ปลายภาค ๒๑๔ กจกรรมท ๒ การประเมนการอาน คดวเคราะห และเขยน ๒๒๖ กจกรรมท ๓ การประเมนคณลกษณะอนพงประสงค ๒๔๖ บรรณานกรม ๒๖๔ ภาคผนวก ๒๖๕ คณะผจดทำ ๒๗๙

รอะไรบาง...? เรองการวดและ

ประเมนผลการเรยนร

การสรางและพฒนา

เครองมอวด

และประเมนผลการเรยนร

แนวปฏบตการวด

และประเมนผล

การเรยนร

การวดและประเมนผล

การเรยนร

ระดบชนเรยน

❑ ตระหนกในการดำเนนงาน บนพนฐาน หลกการดำเนนการ วดและประเมนผลการเรยนร

❑ เขาใจแนวปฏบตการวด และประเมนผลการเรยนร

❑ จดทำระเบยบโรงเรยนวาดวย การวดและประเมนผลการเรยน ตามหลกสตรแกนกลาง การศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑

❑ การกำหนดหลกฐานการเรยนร

❑ การสรางและพฒนาเครองมอวด และประเมนผลการเรยนร

❑ การประเมนผลการเรยนรตามกลมสาระการเรยนร

• การวางแผนการประเมนรายวชาและการตรวจสอบการใชตวชวด

• การออกแบบการวดและประเมนผลหนวยการเรยนร

• การใหขอมลยอนกลบและการบนทกผลการประเมนเพอการพฒนา

• การประเมนผลปลายป/ปลายภาค

❑ การประเมนการอาน คดวเคราะห และเขยน ❑ การประเมนคณลกษณะ อนพงประสงค

✓

✓

✓

✓ ✓

✓

✓

✓

เรองท ๑

แนวปฏบตการวดและประเมนผลการเรยนร

� สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร แนวปฏบตการวดและประเมนผลการเรยนร

แผนการฝกอบรม

เรองท ๑ แนวปฏบตการวดและประเมนผลการเรยนร

ระยะเวลา

๖ ชวโมง

กจกรรมท เนอหา เวลา วธดำเนนกจกรรม

๑

๒

๓

ตระหนกในการดำเนนงานบนพนฐาน

หลกการดำเนนการวดและประเมนผล

การเรยนร ตามหลกสตรแกนกลาง

การศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑

เขาใจแนวปฏบตการวดและประเมนผล

การเรยนร ตามหลกสตรแกนกลาง

การศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑

จดทำระเบยบโรงเรยนวาดวยการวดและ

ประเมนผลการเรยน ตามหลกสตรแกนกลาง

การศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑

๑ชวโมง

๒ชวโมง

๓ชวโมง

- บรรยายใหความร

- ศกษากรณศกษาเอกสาร

ใบความร สถานการณ

- อภปรายแลกเปลยน

เรยนร แบงปน

ประสบการณ

- ฝกปฏบต

- สะทอนผลงาน

การวดและประเมนผล

- ตรวจผลงาน

- สงเกตพฤตกรรม

การปฏบตงานกลม

- การนำเสนอผลงาน

- การแสดงความคดเหน

- การสะทอนผลงาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร แนวปฏบตการวดและประเมนผลการเรยนร

�สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

แผ

นการ

ฝกอบ

รม:

เรอง

ท๑

แนวป

ฏบตก

ารวด

และป

ระเม

นผลก

ารเรยน

ร

กจ

กรรม

ท/เวลา

สา

ระสำ

คญ

วตถป

ระสง

คก

จกรร

มการ

ปฏบต

สอ

และอ

ปกรณ

กา

รวดแ

ละ

ประเมน

ผล

๑.ต

ระหน

กใน

กา

รดำเนน

งาน

บนพนฐ

าน

หล

กการ

ดำเน

น

การว

ดและ

ปร

ะเมน

ผล

กา

รเรย

นร

ตา

มหลก

สตร

แกนก

ลาง

กา

รศกษ

า

ขน

พนฐ

าน

พทธ

ศกรา

ช

๒๕๕๑

(๑

ชวโ

มง)

กา

รวดแ

ละปร

ะเมน

ผล

การเรย

นรเป

นกระ

บวนก

าร

เกบร

วบรว

มขอม

ล ตร

วจสอ

บ

ตควา

มผลก

ารเรยน

รและ

พฒนา

การด

านตา

ง ๆ

ของผ

เรยน

ตามม

าตรฐ

าน

การเรย

นร/ต

วชวด

ของห

ลกสต

รแกน

กลาง

การศ

กษาข

นพนฐ

าน

พทธศ

กราช

๒๕๕

๑

เพอน

ำผลไ

ปปรบ

ปรง

พฒนา

การจ

ดการ

เรยน

ร

และใ

ชเปน

ขอมล

สำหร

บ

การต

ดสนผ

ลการ

เรยน

เพ

อใหผ

เขาร

บการ

อบรม

เกดค

วามต

ระหน

กและ

เหนค

วามส

ำคญใน

การ

ดำเน

นการ

วดแล

ะประ

เมนผ

ล

การเรย

นบนพ

นฐาน

หลกก

ารดำ

เนนก

ารวด

และป

ระเม

นผลก

ารเรยน

ร

ตามห

ลกสต

รแกน

กลาง

การศ

กษาข

นพนฐ

าน

พทธศ

กราช

๒๕๕

๑

๑. ว

ทยาก

รใหค

วามร

โดยใ

ช

Power

Point

เรอง

หล

กการ

ดำเน

นการ

วด

แล

ะประ

เมนผ

ลการ

เรยน

ร

ตามห

ลกสต

รแกน

กลาง

กา

รศกษ

าขนพ

นฐาน

พท

ธศกร

าช ๒

๕๕๑

๒. ใหผ

เขาร

บการ

อบรม

แต

ละกล

มศกษ

ากรณ

ศกษา

ใน

เอกส

ารปร

ะกอบ

กา

รปฏบ

ตกจก

รรมท

๑ แ

ละ

ปฏบต

ตามใ

บกจก

รรมท

๑

พรอม

ทงบน

ทกผล

ลงใน

แบบบ

นทกก

จกรร

มท ๑

๓. แ

ตละก

ลมนำ

เสนอ

ผล

งานก

ารปฏ

บตตา

ม

ใบ

กจกร

รมท

๑

๑. P

ower

Point

เรอง

“ห

ลกกา

รดำเนน

การว

ด

แล

ะประ

เมนผ

ลการ

เรยน

ร

ตามห

ลกสต

รแกน

กลาง

กา

รศกษ

าขนพ

นฐาน

พท

ธศกร

าช ๒

๕๕๑”

๒. ใบก

จกรร

มท ๑

“เก

ดควา

ม

ตระห

นกใน

การด

ำเนน

งาน

บน

พนฐา

นหลก

การด

ำเนน

การ

วดแล

ะประ

เมนผ

ลอยา

งไร”

๓. เอ

กสาร

ประก

อบกา

รปฏบ

ต

กจกร

รมท

๑

๔. เอ

กสาร

“แน

วปฏบ

ตการ

วด

แล

ะประ

เมนผ

ลการ

เรยน

ร

ตา

มหลก

สตรแ

กนกล

าง

กา

รศกษ

าขนพ

นฐาน

พท

ธศกร

าช ๒

๕๕๑”

ของ

สำนก

วชาก

ารแล

ะมาต

รฐาน

การศ

กษา สพ

ฐ.

๑. ต

รวจ

ผล

งานต

าม

แบบบ

นทก

กจกร

รม

ท

๑

๒. ส

งเกต

พฤตก

รรม

กา

รปฏบ

ต

กจกร

รม

กลม

� สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร แนวปฏบตการวดและประเมนผลการเรยนร

กจกร

รมท/

เวลา

สา

ระสำ

คญ

วตถป

ระสง

คก

จกรร

มการ

ปฏบต

สอ

และอ

ปกรณ

กา

รวดแ

ละ

ประเมน

ผล

๒.เข

าใจแ

นวปฏ

บต

การว

ดและ

ประเมน

ผล

กา

รเรย

นร

ตา

มหลก

สตร

แกนก

ลาง

กา

รศกษ

า

ขนพนฐ

าน

พทธ

ศกรา

ช๒๕

๕๑

(๒

ชวโ

มง)

แน

วปฏบ

ตการ

วดแล

ะ ปร

ะเมน

ผลกา

รเรย

นร

ตามห

ลกสต

รแกน

กลาง

กา

รศกษ

าขนพ

นฐาน

พท

ธศกร

าช ๒

๕๕๑

ทช

ดเจน

และเปน

ทรบท

ราบ

ถอปฏ

บตรว

มกน

เพอใ

หดำ

เนนก

ารวด

และป

ระเม

นผล

อยบน

พนฐา

นหลก

การ

ดำเน

นงาน

เดยว

กน

๑. เพ

อใหผ

เขาร

บการ

อบรม

มควา

มรคว

ามเขาใจ

สาระ

สำคญ

ทกำห

นดใน

เอกส

ารแน

วปฏบ

ตการ

วดแล

ะประ

เมนผ

ลการ

เรยน

รตา

มหลก

สตรแ

กนกล

างกา

รศกษ

าขนพ

นฐาน

พทธศ

กราช

๒๕๕

๑

๒. เพ

อใหผ

เขาร

บการ

อบรม

สามา

รถดำ

เนนก

าร

ตา

มคำส

งกระ

ทรวง

ศกษา

ธการ

ท ส

พฐ.

๖๑๙/

๒๕๕๒

เรอง

แนวป

ฏบตก

ารวด

และ

ประเมน

ผลก

ารเรยน

ในระ

ยะตอ

เนอง

ระหว

างหล

กสตร

การ

ศกษา

ขนพน

ฐานพ

ทธศก

ราช

๒๕๔๔

และห

ลกสต

รแกน

กลาง

การศ

กษาข

นพนฐ

าน

พท

ธศกร

าช ๒

๕๕๑

๑. วทย

ากรใหค

วามร

เรอง

“แน

วปฏบ

ตการ

วด

และป

ระเม

นผลก

ารเรยน

ร

ตามห

ลกสต

รแกน

กลาง

การศ

กษา ขน

พนฐา

น

พทธศ

กราช

๒๕๕

๑”

๒. ผ

เขาร

บการ

อบรม

แตละ

กลมด

ำเนน

การก

จกรร

ม ดง

น

๒.๑

ศกษา

ใบคว

ามรท

๒.๑

และเอก

สารแ

นวปฏ

บตกา

รวด

และป

ระเม

นผลก

ารเรยน

ร

แลวร

วมอภ

ปราย

ในปร

ะเดน

ตามใ

บกจก

รรมท

๒.๑

-๒.๓

พรอม

ทงบน

ทกผล

การอ

ภปรา

ยลงในแ

บบบน

ทก

กจกร

รมท

๒.๑-

๒.๓

๒.๒

ตวแ

ทนขอ

งแตล

ะกลม

นำเส

นอผล

งาน

เพอแ

ลกเป

ลยน

เรยน

ร กล

มละป

ระมา

ณ

๓-๕

นาท

๑. P

ower

Point

“แน

วปฏบ

ต

การว

ดและ

ประเมน

ผลกา

รเรยน

รตา

มหลก

สตรแ

กนกล

าง

กา

รศกษ

าขนพ

นฐาน

พทธศ

กราช

๒๕๕

๑”

๒. ใบก

จกรร

มท ๒

.๑

“เขา

ใจแน

วปฏบ

ตการ

วด

แล

ะประ

เมนผ

ลการ

เรยน

รตา

มหลก

สตรฯ

” ๓.

เอกส

ารปร

ะกอบ

การป

ฏบต

กจกร

รมท

๒.๑

๔. ใบค

วามร

กจกร

รมท

๒.๑

“สรป

แนวป

ฏบตก

ารวด

และป

ระเม

นผลก

ารเรยน

รตา

มหลก

สตรแ

กนกล

าง

กา

รศกษ

าขนพ

นฐาน

พทธศ

กราช

๒๕๕

๑

๕. ใบก

จกรร

มท ๒

.๒

“จ

ะออก

แบบเ

อกสา

ร ปพ

.๑ :

ป อย

างไร เม

อเปล

ยนหล

กสตร

ตา

มคำส

ง ศธ

ท ส

พฐ. ๖

๑๙/

๒๕๕๒

” ฯ

๑. ต

รวจ

ผล

งานต

าม

แบ

บบนท

กกจ

กรรม

ท ๒.

๑

ถง ๒

.๓

๒. ส

งเกต

พฤตก

รรม

กา

รปฏบ

ตกจ

กรรม

กลม

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร แนวปฏบตการวดและประเมนผลการเรยนร

�สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

กจกร

รมท/

เวลา

สา

ระสำ

คญ

วตถป

ระสง

คก

จกรร

มการ

ปฏบต

สอ

และอ

ปกรณ

กา

รวดแ

ละ

ประเมน

ผล

๖. เอ

กสาร

ประก

อบกา

รปฏบ

ต

กจกร

รมท

๒.๒

๗. ใบก

จกรร

มท ๒

.๓

“เ

มอนก

เรยน

ยายโ

รงเรยน

จะ

ดำเน

นการ

เทยบ

โอนอ

ยางไร

”

๘. ใบค

วามร

กจกร

รมท

๒.๓

แนวป

ฏบตก

ารเท

ยบโอ

น

ผล

การเรย

นเขา

สการ

ศกษา

ใน

ระบบ

ระดบ

การศ

กษา

ขน

พนฐา

น

๙. เอ

กสาร

“แน

วปฏบ

ตการ

วด

และป

ระเม

นผลก

ารเรยน

ร

ตามห

ลกสต

รการ

ศกษา

ขน

พนฐา

น พท

ธศกร

าช ๒

๕๕๑”

ขอ

งสำน

กวชา

การแ

ละ

มาตร

ฐานก

ารศก

ษา ส

พฐ.

� สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร แนวปฏบตการวดและประเมนผลการเรยนร

กจกร

รมท/

เวลา

สา

ระสำ

คญ

วตถป

ระสง

คก

จกรร

มการ

ปฏบต

สอ

และอ

ปกรณ

กา

รวดแ

ละ

ประเมน

ผล

๓.จ

ดทำร

ะเบย

บ

โรงเรย

นวาด

วย

การว

ดและ

ปร

ะเมน

ผล

กา

รเรย

น

ตา

มหลก

สตร

แกนก

ลางก

าร

ศกษา

ขนพน

ฐาน

พทธ

ศกรา

ช

๒๕๕๑

(๓

ชวโ

มง)

ระ

เบยบ

โรงเร

ยนวา

ดวย

การว

ดและ

ประเมน

ผล

การเรย

น ตา

มหลก

สตร

แกนก

ลางก

ารศก

ษาขน

พนฐา

น

พทธศ

กราช

๒๕๕

๑

เปนแ

นวปฏ

บตเก

ยวกบ

การว

ดและ

ประเมน

ผล

การเรย

นรทโ

รงเรยน

ตองถ

อปฏบ

ต

ผเขา

อบรม

สามา

รถจด

ทำ

ระเบ

ยบโรงเร

ยนวา

ดวย

การว

ดและ

ประเมน

ผล

การเรย

น ตา

มหลก

สตร

แกนก

ลางก

ารศก

ษา

ขนพน

ฐาน

พทธศ

กราช

๒๕๕๑

๑. วทย

ากรใหค

วามร

โดยใ

ช

Power

Point

เรอง

โครง

สราง

ของร

ะเบย

บ

โรงเร

ยนวา

ดวยก

ารวด

แล

ะประ

เมนผ

ล

กา

รเรย

นของ

สถาน

ศกษา

๒. แ

บงกล

มผเขาร

บการ

อบรม

ตามร

ะดบข

องสถ

านศก

ษา

โด

ยแยก

เปนป

ระเภ

ทโรง

เรยน

ทเ

ปดสอ

นระด

บประ

ถมศก

ษา

ขยาย

โอกา

สทาง

การศ

กษา

และม

ธยมศ

กษา แล

วปฏบ

ต

ตามใ

บกจก

รรมท

๓

๓. ต

วแทน

ของแ

ตละก

ลม

นำ

เสนอ

ผลงา

นเพอ

แล

กเปล

ยนเรยน

รรวม

กน

๔. ว

ทยาก

รสรป

และใ

ห

ขอ

เสนอ

แนะเพม

เตม

๑. P

ower

Point

“โค

รงสร

าง

ของร

ะเบย

บการ

วดแล

ะ

ประเมน

ผลขอ

งสถา

นศกษ

า”

๒. ใบก

จกรร

มท ๓

“รว

มใจก

น

จดทำ

ระเบ

ยบโรงเร

ยนวา

ดวย

กา

รวดแ

ละปร

ะเมน

ผลกา

รเรยน

ตามห

ลกสต

รแกน

กลาง

กา

รศกษ

าขนพ

นฐาน

ขอ

งสถา

นศกษ

า

พท

ธศกร

าช ๒

๕๕๑”

๑. ต

รวจ

ผล

งานต

าม

แบ

บบนท

ก

กจกร

รม

ท

๓

๒. ส

งเกต

พฤตก

รรม

กา

รปฏบ

ต

กจกร

รม

กลม

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร แนวปฏบตการวดและประเมนผลการเรยนร

�สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

กจกรรมท ๑ : ตระหนกในการดำเนนงานบนพนฐานหลกการดำเนนการวด

และประเมนผลการเรยนร ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน

พทธศกราช ๒๕๕๑ จดประสงค เพอใหผเขารบการอบรมเกดความตระหนกและเหนความสำคญในการดำเนนงานวด และประเมนผลการเรยนบนพนฐานหลกการดำเนนการวดและประเมนผลการเรยนร ตามหลกสตร แกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ วธดำเนนกจกรรม ๑. วทยากรใหความรโดยใช Power Point เรอง “หลกการดำเนนการวดและประเมนผล การเรยนร ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑” ๒. แบงกลมผเขารบการอบรม ตามระดบการศกษา กลมละประมาณ ๑๐ คน หรอ ตามความเหมาะสม ศกษากรณศกษาในเอกสารประกอบการปฏบตกจกรรมท ๑ และปฏบต ตามใบกจกรรมท ๑ พรอมทงบนทกผลลงในแบบบนทกกจกรรมท ๑ ๓. นำเสนอผลการปฏบตตามใบกจกรรมท ๑ สอ/อปกรณ ๑. Power Point ๒. ใบกจกรรมท ๑ ๓. เอกสารประกอบการปฏบตกจกรรม ๔. เอกสาร “แนวปฏบตการวดและประเมนผลการเรยนร” การวดและประเมนผล ๑. ตรวจผลงานตามแบบบนทกกจกรรมท ๑ ๒. สงเกตจากการปฏบตกจกรรม ระยะเวลาในการปฏบตกจกรรม ๑ ชวโมง

� สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร แนวปฏบตการวดและประเมนผลการเรยนร

ใบกจกรรมท๑

เกดความตระหนกในการดำเนนงานบนพนฐานหลกการ

ดำเนนการวดและประเมนผลอยางไร

คำชแจง

๑. ใหแตละกลมศกษากรณศกษา ในเอกสารประกอบการปฏบตกจกรรมท ๑ แลวรวมกน

อภปรายโดยนำหลกการดำเนนการวดและประเมนผลการเรยนรทกขอมาพจารณาวาขอรองเรยนใน

กรณศกษาดงกลาวจดไดวาเกดจากการดำเนนงานทไมอยบนพนฐานของหลกการขอใด

๒. บนทกผลการอภปรายในภาพรวมลงในแบบบนทกกจกรรมท ๑

๓. เลาประสบการณเกยวกบการดำเนนงานของโรงเรยน/ครผสอน/บคลากรทเกยวของ

ทไมอยบนพนฐานของหลกการดำเนนการดงกลาว และกอใหเกดผลกระทบตอการจดการศกษา

การพฒนาคณภาพผเรยน อยางนอยกลมละ ๑ ประสบการณ

๔. ใหแตละกลมนำเสนอผลการปฏบตกจกรรมตอทประชม

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร แนวปฏบตการวดและประเมนผลการเรยนร

�สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

เอกสารประกอบการปฏบตกจกรรมท๑

เกดความตระหนกในการดำเนนงานบนพนฐานหลกการ

ดำเนนการวดและประเมนผลอยางไร

กรณศกษา

ครกรณาสอนชน ป.๔ โรงเรยนมโครงการ “ป.๓ อานออก ป.๔

อานคลองทกคน” ปนครกรณาตองฝกนกเรยนใหอานคลอง จงใช

ประสบการณของตวเองจดกลมนกเรยนทอานไดใกลเคยงกนเปนกลม

เดยวกนเพอสะดวกในการสอน เวลาผานไป ๑ เดอน มหนงสอจาก

ผปกครองถงคณะกรรมการสถานศกษารองเรยนวา ครกรณาจดกลม

นกเรยนตามความคดเหนของตวเอง นกเรยนบางคนอย ในกลมทม

ความสามารถสงกวาความเปนจรง เพราะครรจกคนเคยกบครอบครวของ

นกเรยนเหลานน

ครกรณานกทบทวนวาจะแกปญหาอยางไรด หลงจากนน

๒ สปดาห ครกรณาใชวธประเมนหลายรปแบบ ไดแก สงเกตแลวจดบนทก

การอานของนกเรยน จดสอบการอานโดยใชขอสอบทครสรางเอง

และขอสอบของเขตพนทการศกษา บนทกคะแนนอยางเปนระบบ จดกลม

นกเรยนจากผลการประเมน แจงใหผปกครองนกเรยนทกคนทราบ

ระดบพนฐานการอาน และกลมทนกเรยนอย ครกรณาตงใจวา ระหวาง

ปการศกษาจะรายงานความกาวหนาดานการอานใหผปกครองทราบ

เปนระยะ ๆ และจะปรบการจดกลมนกเรยนใหมตามผลการประเมนหลาย ๆ

รปแบบ

10 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร แนวปฏบตการวดและประเมนผลการเรยนร

แบบบนทกกจกรรมท๑

เกดความตระหนกในการดำเนนงานบนพนฐานหลกการ

ดำเนนการวดและประเมนผลอยางไร

๑. ขอรองเรยนในกรณศกษาดงกลาว จดไดวาเกดจากการดำเนนงานทไมอยบนพนฐานหลกการ

ดำเนนการวดและประเมนผลการเรยนรขอใด

หลกการดำเนนการวดและประเมนผลการเรยนร ๑. สถานศกษาเปนผรบผดชอบการวดและประเมนผล การเรยนรของผเรยน โดยเปดโอกาสใหผทเกยวของ มสวนรวม ๒. การวดและการประเมนผลการเรยนร มจดมงหมาย เพอพฒนาผเรยนและตดสนผลการเรยน ๓. การวดและประเมนผลการเรยนรตองสอดคลองและ ครอบคลมมาตรฐานการเรยนร/ตวชวดตามกลมสาระ การเรยนรทกำหนดในหลกสตรสถานศกษา และ จดใหมการประเมนการอาน คดวเคราะห และเขยน คณลกษณะอนพงประสงค ตลอดจนกจกรรมพฒนาผเรยน ๔. การวดและประเมนผลการเรยนรเปนสวนหนงของ กระบวนการจดการเรยนการสอนตองดำเนนการ ดวยเทคนควธการทหลากหลาย เพอใหสามารถวด และประเมนผลผเรยนไดอยางรอบดานทงดานความร ความคด กระบวนการ พฤตกรรม และเจตคต เหมาะสมกบสงทตองการวด ธรรมชาตวชา และระดบชนของผเรยน โดยตงอยบนพนฐาน ของความเทยงตรง ยตธรรม และเชอถอได ๕. การประเมนผเรยนพจารณาจากพฒนาการของผเรยน ความประพฤต การสงเกตพฤตกรรมการเรยนร การรวมกจกรรม และการทดสอบ ควบคไป ในกระบวนการเรยนการสอนตามความเหมาะสม ของแตละระดบและรปแบบการศกษา ๖. เปดโอกาสใหผเรยนและผมสวนเกยวของตรวจสอบ ผลการประเมนผลการเรยนร ๗. ใหมการเทยบโอนผลการเรยนระหวางสถานศกษา และระหวางรปแบบการศกษาตาง ๆ ๘. ใหสถานศกษาจดทำและออกเอกสารหลกฐานการศกษา เพอเปนหลกฐานการประเมนผลการเรยนร รายงาน ผลการเรยนแสดงวฒการศกษาและรบรองผลการเรยน ของผเรยน

สรปผลการอภปราย ......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร แนวปฏบตการวดและประเมนผลการเรยนร

11สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

๒. ประสบการณการดำเนนงานของโรงเรยน/ครผสอน/บคลากรทเกยวของ ทไมอยบนพนฐาน

ของหลกการดำเนนการวดและประเมนผลการเรยนร และกอใหเกดผลกระทบตอการจด

การศกษา การพฒนาคณภาพผเรยน

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

1� สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร แนวปฏบตการวดและประเมนผลการเรยนร

กจกรรมท ๒ : เขาใจแนวปฏบตการวดและประเมนผลการเรยนร ตามหลกสตร

แกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ จดประสงค ๑. เพอใหผ เขารบการอบรมมความรความเขาใจสาระสำคญ ทกำหนดในเอกสาร แนวปฏบตการวดและประเมนผล ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ ๒. เพอใหผเขารบการอบรมสามารถดำเนนการตามคำสงกระทรวงศกษาธการ ท สพฐ. ๖๑๙/๒๕๕๒ เรอง แนวปฏบตการวดและประเมนผลการเรยนในระยะตอเนองระหวางหลกสตร การศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๔๔ และหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ วธดำเนนกจกรรม ๑. วทยากรใหความรโดยใช Power Point เรอง “แนวปฏบตการวดและประเมนผล การเรยนร ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑” ๒. แบงกลมผเขารบการอบรม กลมละประมาณ ๑๐ คน หรอตามความเหมาะสม ศกษาเอกสารตอไปน ๑) เอกสารแนวปฏบตการวดและประเมนผลการเรยนร ตามหลกสตรแกนกลาง การศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ ทจดทำโดย สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน ๒) ใบความรกจกรรมท ๒.๑ สรปแนวปฏบตการวดและประเมนผลการเรยนร ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ ๓) เอกสารประกอบการปฏบตกจกรรมท ๒.๑ “บทบาทของการประเมนเพอพฒนา การเรยนรและการประเมนสรปรวบยอด” แลวรวมกนอภปรายในประเดนหรอสถานการณตาม ใบกจกรรมท ๒.๑-๒.๓ พรอมทงบนทกผลลงในแบบบนทกกจกรรมท ๒.๑-๒.๓ ๓. ตวแทนของแตละกลมนำเสนอผลงาน กลมละประมาณ ๓-๕ นาท สอ/อปกรณ ๑. Power Point ๖. เอกสารประกอบการปฏบตกจกรรมท ๒.๒ ๒. ใบกจกรรมท ๒.๑ ๗. ใบกจกรรมท ๒.๓ ๓. เอกสารประกอบการปฏบตกจกรรมท ๒.๑ ๘. ใบความรกจกรรมท ๒.๓ ๔. ใบความรกจกรรมท ๒.๑ ๙. เอกสาร “แนวปฏบตการวดและประเมนผล ๕. ใบกจกรรมท ๒.๒ การเรยนรฯ” การวดและประเมนผล ๑. ตรวจผลงานตามแบบบนทกกจกรรมท ๒.๑-๒.๓ ๒. สงเกตพฤตกรรมการปฏบตกจกรรมกลม เวลาทใชในการปฏบตกจกรรม ๒ ชวโมง

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร แนวปฏบตการวดและประเมนผลการเรยนร

1�สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ใบกจกรรมท๒.๑

เขาใจแนวปฏบตการวดและประเมนผลการเรยนร

ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑

คำชแจง

๑. ใหแตละกลมศกษาเอกสารประกอบการปฏบตกจกรรมท ๒.๑ แผนภม บทบาท

การประเมนเพอพฒนาการเรยนรและการประเมนสรปรวบยอด ใบความรกจกรรมท ๒.๑ สรปแนวปฏบต

การวดและประเมนผลตามหลกสตร ’๕๑ แลวรวมกนเขยนคำอธบายแนวปฏบตตามประเดนตอไปน

โดยสอดคลองกบขอกำหนดในประเดนตอไปน

๑.๑ การประเมนตวชวด

๑.๒ การใหขอมลยอนกลบ และการบนทกผลการประเมนรายวชา

๑.๓ การประเมนเพอการพฒนาและการประเมนสรปรวบยอด

๑.๔ การตดสนผลการเรยนรายวชา

๒. อธบายแนวปฏบตในเรองตอไปน โดยสอดคลองกบขอกำหนดในเอกสารแนวปฏบต

การวดและประเมนผลการเรยนร ตามหลกสตรการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑

๒.๑ การกำหนดเกณฑการตดสนผลการเรยน

๒.๒ การกำหนดเงอนไขของผลการเรยน “ร” “มส”

๒.๓ การเลอนชน/การเรยนซำชน/ซำรายวชา/การซอมเสรม

๒.๔ การรายงานผล

๒.๕ การประเมนการอาน คดวเคราะห และเขยน

๒.๖ การประเมนคณลกษณะอนพงประสงค

๒.๗ การประเมนกจกรรมพฒนาผเรยน

๒.๘ เกณฑการจบระดบการศกษา

๓. บนทกผลลงในแบบบนทกกจกรรมท ๒.๑

๔. ตวแทนของแตละกลมนำเสนอผลงาน เพอแลกเปลยนเรยนร กลมละประมาณ

๓-๕ นาท

1� สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร แนวปฏบตการวดและประเมนผลการเรยนร

เอกสารประกอบการปฏบตกจกรรมท๒.๑

บทบาทของการประเมนเพอพฒนาการเรยนรและการประเมนสรปรวบยอด

แผนภม:บทบาทของการประเมนเพอพฒนาการเรยนรและการประเมนสรปรวบยอด (ทมา : Developing Grading and Reporting Systems for Student Learning (p. 98), by T.R. Guskey and J.M. Bailey, 2001, Beverly Hills, CA : Sage Publications, Inc.) การวดและประเมนผลการเรยนตองอยบนพนฐานสำคญ ๒ ประการ คอ การประเมน เพอ การพฒนาและการประเมนสรปรวบยอด เพอตดสนผลการเรยนหรอใหคะแนน แผนภมขางตนนำเสนอแนวคดของ Guskey & Bailey ทกลาวถงบทบาทของการประเมนเพอพฒนา (Formative Assessment) และการประเมนสรปรวบยอด (Summative Assessment) ไวในหนงสอ Developing Grading and Reporting Systems for Student Learning (Guskey & Bailey, 2001) โดยแสดงกระบวนการเรยนการสอน และการประเมนผลการเรยนในหนวยการเรยนรหนง ๆทมงเนนการพฒนาผเรยนเปนสำคญซงสอดคลองกบหลกการจดการศกษาตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ การประเมนเพอการพฒนาเกดขนตลอดเวลาในหนวย การเรยนร ซำแลวซำเลาจนกวานกเรยนจะบรรลผลตามเปาหมายทกำหนด หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ ไดกำหนดตวชวด ของมาตรฐานการเรยนรในแตละกลมสาระการเรยนรไว ใหเปนเปาหมายเพอการจดการเรยนร การประเมน เพอการพฒนาเปดโอกาสใหผเรยนไดปรบแกไข หรอเสรมเพมตามความตองการจำเปน ครจะตองตดสนใจเมอจบแตละขนวาตองสอนใหมหรอประเมนใหม โดยใชวธการทหลากหลายอยางไร และเมอผเรยนเกดการเรยนรบรรลผลแลว จะประเมนสรปรวบยอดจากหลกฐานใด เปนการตดสนหรอใหคะแนน แลวขนหนวยการเรยนรใหม เขาสกระบวนการเรยนการสอน เพอการพฒนาตอเนอง

สอน

เสรมเพม บรรลผล

สอน ตอไป

ประเมนเพอพฒนา (Formative Assessment)

ประเมนสรปรวบยอด (Summative Assessment)

แกไข

ตองปรบปรง

ตองปรบปรง

บรรลผล - ขนหนวยใหม - ไดหลกฐาน เพอการตดสนผล/ ใหคะแนน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร แนวปฏบตการวดและประเมนผลการเรยนร

1�สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ใบความรกจกรรมท๒.๑

สรปแนวปฏบตการวดและประเมนผลการเรยนร

ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑

หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ มการกำหนดเกณฑการวด

และประเมนผลกลางขน ประกอบดวย การตดสนผลการเรยน การใหระดบผลการเรยน การรายงาน

ผลการเรยน เกณฑการจบระดบประถมศกษา เกณฑการจบระดบมธยมศกษาตอนตน เกณฑการจบ

ระดบมธยมศกษาตอนปลาย การพจารณาเลอนชน การจดใหเรยนซำชน เอกสารหลกฐานการศกษา

และการเทยบโอนผลการเรยน

โรงเรยนตองศกษาเอกสารแนวปฏบตการวดและประเมนผลการเรยนรตามหลกสตร

แกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ และกำหนดระเบยบของโรงเรยนวาดวย

การวดและประเมนผลการเรยน ใหสอดคลองและเปนไปตามเกณฑและแนวปฏบตทเปนขอกำหนด

ของหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน เพอชวยในการศกษาเอกสารแนวปฏบตการวดและ

ประเมนผลการเรยนรดงกลาวงายขน จงไดจดทำใบความรสรปแนวปฏบตการวดและประเมนผล

ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ ซงประกอบดวย เกณฑการวด

และประเมนผลระดบประถมศกษา ระดบมธยมศกษา และสรปเกณฑการตดสน การอาน คดวเคราะห

และเขยน คณลกษณะอนพงประสงค และเกณฑการตดสนกจกรรมพฒนาผเรยน ใหบคลากร

ทเกยวของทกฝายถอปฏบตรวมกน

1� สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร แนวปฏบตการวดและประเมนผลการเรยนร

แผนภมสรปการวดและประเมนผลระดบประถมศกษา

การตดสนผลการเรยนการเลอนชนเรยน เกณฑการจบ

ระดบประถมศกษา

นกเรยนไดรบการตดสนผานรายวชา เมอสนปการศกษา

นกเรยนมคณสมบตตามเกณฑการเลอนชน

นกเรยนมคณสมบตตามเกณฑการจบระดบประถมศกษา

• เขาเรยนในรายวชานน ๆ (ซงพจารณา รวมกบการมเวลาเรยนตลอดปการศกษา) • มคะแนนในรายวชานนผานรอยละ ๕๐ (ทงนนกเรยนตองไดรบการพฒนา และผานเกณฑตวชวดทกตวในระหวาง กระบวนการพฒนา) • ใหผลการเรยนไดหลายลกษณะดงน - ระบบตวเลข - ระบบตวอกษร - ระบบรอยละ - ระบบทใชคำสะทอน มาตรฐาน การตดสนผลการอานคดวเคราะหและเขยน • ใหผลการประเมนเปน ไมผาน ผาน ด และ ดเยยม • ตดสนเมอสนปการศกษา • เกณฑแตละระดบอาจใหความหมาย เปนคำอธบายระดบคณภาพ การตดสนผลคณลกษณะอนพงประสงค• ใหผลการประเมนเปน ไมผาน ผาน ด และ ดเยยม • ตดสนเมอสนปการศกษา • เกณฑแตละระดบอาจใหความหมาย เปนคำอธบายคณภาพ การตดสนกจกรรมพฒนาผเรยน • ใหผลการประเมนเปน ผาน ไมผาน • ตดสนเมอสนปการศกษา • การผาน ไมผาน พจารณาจาก - เวลาการเขารวมกจกรรม - การปฏบตกจกรรมและผลงานของผเรยน การสอนซอมเสรม มงใหผเรยนพฒนาเตมศกยภาพทนทวงท

• มเวลาเรยนตลอดปการศกษาไมนอยกวา รอยละ๘๐ ของเวลาเรยนตลอดปการศกษา • มผลการเรยนรายวชาพนฐานผานทกรายวชา

รายวชาเพมเตมตามทสถานศกษากำหนด • มผลการประเมนการอาน คดวเคราะห และ

เขยนผานตามเกณฑทสถานศกษากำหนด • มผลการประเมนคณลกษณะอนพงประสงค

ผานตามเกณฑทสถานศกษากำหนด • มผลการประเมนกจกรรมพฒนาผเรยน ปละ ๔ กจกรรม ๑. กจกรรมแนะแนว ๒. กจกรรมนกเรยน ๒.๑ กจกรรมในเครองแบบ ๒.๒ กจกรรมชมนม ชมรม ๓. กจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน

(มชวโมงเขารวมตามเกณฑทสถานศกษา กำหนด) การเรยนซำชนมคณะกรรมการพจารณา เมอไมเปนไปตามเกณฑ แตอาจพจารณา ใหเลอนชนได กรณเหนวา - แมเวลาเรยนไมครบ แตขออน ๆ เปนไป ตามเกณฑการเลอนชนทกำหนด - มผลการประเมนผานมาตรฐานการเรยนร และตวชวดไมถงเกณฑในแตละรายวชา แตสถานศกษาสามารถสอนซอมเสรมได และมคณสมบตในขออนครบตามเกณฑ การเลอนชน - มผลการประเมนผานในกลมสาระการเรยนร

ภาษาไทย คณตศาสตร วทยาศาสตร สงคมศกษาฯ การเลอนชนกลางปมคณะกรรมการพจารณา ๑. ผลการเรยนในปทผานมา/ระหวางปทศกษา

อยในเกณฑดเยยม ๒. มวฒภาวะทจะเรยนในชนทสงขน ๓. ผานการประเมนทกรายวชาของชนทเรยน ปจจบน/ในภาคเรยนแรกของชนทจะ เลอนชน

• มเวลาเรยนครบตามทหลกสตรสถานศกษา กำหนดและสอดคลองกบหลกสตรแกนกลาง • ทกรายวชาพนฐานมผลการประเมนผาน สำหรบรายวชาเพมเตมเปนไปตามท สถานศกษากำหนด • มผลการประเมนการอาน คดวเคราะห และเขยน ในระดบผาน • มผลการประเมนคณลกษณะอนพงประสงค ในระดบผาน • มผลการประเมนกจกรรมพฒนาผเรยน ในระดบผานทกกจกรรม และปฏบตกจกรรม

เพอสงคมและสาธารณประโยชน ๖๐ ชวโมง เอกสารหลกฐานการศกษา • โรงเรยนออก ปพ.๑ : ป ใหนกเรยนเมอ - จบ ป.๖ - ลาออกศกษาตอทอน • โรงเรยนจดทำ ปพ.๓ : ป เปนหลกฐานวานกเรยนจบการศกษา และเพอตรวจสอบวฒ - เกบไวทโรงเรยน ๑ ชด - สงให สพท. ๑ ชด

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร แนวปฏบตการวดและประเมนผลการเรยนร

1�สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

แผนภมสรปการวดและประเมนผลระดบมธยมศกษา

การตดสนผลการเรยนการเลอนชนเรยน เกณฑการจบ

ระดบมธยมศกษา

นกเรยนไดรบการตดสนผานรายวชา เมอสนภาคเรยน

นกเรยนมคณสมบตตามเกณฑการเลอนชน

นกเรยนมคณสมบตตามเกณฑการจบระดบมธยมศกษา

• เขาเรยนในรายวชานน ๆ (ซงพจารณา รวมกบการมเวลาเรยนตลอดภาคเรยน) • มคะแนนในรายวชานนผานรอยละ ๕๐

(ทงนนกเรยนตองไดรบการพฒนา และผานเกณฑตวชวดทกตวในระหวาง

กระบวนการพฒนา) • ใหตวเลขแสดงระดบผลการเรยน ๘ ระดบ การตดสนผลการอานคดวเคราะหและเขยน • ใหผลการประเมนเปน ไมผาน ผาน ด และ ดเยยม • ตดสนเมอสนภาคเรยน • เกณฑแตละระดบอาจใหความหมาย เปนคำอธบายระดบคณภาพ การตดสนผลคณลกษณะอนพงประสงค • ใหผลการประเมนเปน ไมผาน ผาน ด และ ดเยยม • ตดสนเมอสนภาคเรยน • เกณฑแตละระดบอาจใหความหมาย เปนคำอธบายคณภาพ การตดสนกจกรรมพฒนาผเรยน • ใหผลการประเมนเปน ผาน ไมผาน • ตดสนเมอสนภาคเรยน • การผาน ไมผาน พจารณาจาก - เวลาการเขารวมกจกรรม - การปฏบตกจกรรมและผลงานของผเรยน การสอนซอมเสรม มงใหผเรยนพฒนาเตมศกยภาพทนทวงท

• มผลการเรยนรายวชาพนฐานผานทกรายวชาและรายวชาเพมเตมตามทสถานศกษากำหนด

• มผลการประเมนการอาน คดวเคราะห และเขยน ผานตามเกณฑทสถานศกษากำหนด

• มผลการประเมนคณลกษณะอนพงประสงคผานตามเกณฑทสถานศกษากำหนด

• มผลการประเมนกจกรรมพฒนาผเรยน ปละ ๔ กจกรรม ๑. กจกรรมแนะแนว ๒. กจกรรมนกเรยน (ม.ตน ตองรวม ทง ๒ กจกรรม สวน ม.ปลาย เลอกอยางใดอยางหนง) ๒.๑ กจกรรมในเครองแบบ ๒.๒ กจกรรมชมนม ชมรม ๓. กจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน

(มชวโมงเขารวมตามทสถานศกษากำหนด) • ระดบผลการเรยนเฉลยในปการศกษานน

ควรไดไมตำกวา ๑ การเรยนซำชน มคณะกรรมการพจารณา ม ๒ ลกษณะ ๑. ผเรยนมระดบผลการเรยนเฉลยในป การศกษานน ตำกวา ๑ และมแนวโนมวา

จะเปนปญหาการเรยนในระดบชนทสงขน ๒. ผเรยนมผลการเรยน ๐, ร, มส เกนครงของ

รายวชาทลงทะเบยนในปการศกษานน

• มหนวยกตทเรยนและทไดครบตามทหลกสตรสถานศกษากำหนดและสอดคลองกบหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑

• ทกรายวชาพนฐานมผลการประเมนผาน สำหรบรายวชาเพมเตมเปนไปตามท

สถานศกษากำหนด • มผลการประเมนการอาน คดวเคราะห

และเขยน ในระดบผาน • มผลการประเมนคณลกษณะอนพงประสงค

ในระดบผาน • มผลการประเมนกจกรรมพฒนาผเรยน ในระดบผานทกกจกรรม และปฏบตกจกรรม

เพอสงคมและสาธารณประโยชน - ม.ตน ๔๕ ชวโมง - ม.ปลาย ๖๐ ชวโมง เอกสารหลกฐานการศกษา • โรงเรยนออก ปพ.๑ : บ ใหนกเรยนเมอ - จบ ม.๓ - ลาออกศกษาตอทอน • ออก ปพ.๑ : พ ใหนกเรยนเมอ - จบ ม.๖ - ลาศกษาตอทอน • ออก ปพ.๒ (ประกาศนยบตร) - ปพ.๒ : บ เมอจบ ม.๓ - ปพ.๒ : พ เมอจบ ม.๖ • โรงเรยนจดทำ ปพ.๓ เปนหลกฐานวา

นกเรยนจบหลกสตรและเพอตรวจสอบวฒ - ปพ.๓ : บ จบการศกษาภาคบงคบ - ปพ.๓ : พ จบการศกษาขนพนฐาน - เกบไวทโรงเรยน ๑ ชด - สงให สพท. ๑ ชด - สงให สพฐ. ๑ ชด

1� สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร แนวปฏบตการวดและประเมนผลการเรยนร

สรปเกณฑการตดสน

เกณฑการตดสนการอานคดวเคราะห

และเขยน

เกณฑการตดสนคณลกษณะ

อนพงประสงค

เกณฑการตดสนกจกรรมพฒนาผเรยน

ดเยยม หมายถง มผลงานทแสดงถงความสามารถในการอาน คดวเคราะห

และเขยน ทมคณภาพดเลศอยเสมอ

ด หมายถง มผลงานทแสดงถงความสามารถในการอาน คดวเคราะห

และเขยน ทมคณภาพเปนทยอมรบ

ผาน หมายถง มผลงานทแสดงถงความสามารถในการอาน คดวเคราะห

และเขยน ทมขอบกพรองบางประการ

ไมผาน หมายถง ไมมผลงานทแสดงถงความสามารถในการอาน คดวเคราะห

และเขยน หรอถามผลงาน ผลงานนนยงมขอบกพรองทตอง

ไดรบการปรบปรงแกไขหลายประการ

ดเยยม หมายถง ผเรยนปฏบตตนตามคณลกษณะจนเปนนสย และนำไปใชในชวต

ประจำวน เพอประโยชนสขของตนเองและสงคม โดยพจารณา

จากผลการประเมนระดบดเยยม จำนวน ๕-๘ คณลกษณะ

และไมมคณลกษณะใดไดผลการประเมนตำกวาระดบด

ด หมายถง ผเรยนมคณลกษณะในการปฏบตตามกฎเกณฑ เพอใหเปนการ

ยอมรบของสงคม โดยพจารณาจาก

๑. ไดผลการประเมนระดบดเยยม จำนวน ๑-๔ คณลกษณะ

และไมมคณลกษณะใดไดผลการประเมนตำกวาระดบด หรอ

๒. ไดผลการประเมนระดบดเยยม จำนวน ๔ คณลกษณะ และ

ไมมคณลกษณะใด ไดผลการประเมนตำกวาระดบผาน หรอ

๓. ไดผลการประเมนระดบด จำนวน ๕-๘ คณลกษณะ

และไมมคณลกษณะใดไดผลการประเมนตำกวาระดบผาน

ผาน หมายถง ผเรยนรบรและปฏบตตามกฎเกณฑและเงอนไขทสถานศกษา

กำหนดโดยพจารณาจาก

๑. ไดผลการประเมนระดบผาน จำนวน ๕-๘ คณลกษณะ

และไมมคณลกษณะใดไดผลการประเมนตำกวาระดบผาน หรอ

๒. ไดผลการประเมนระดบด จำนวน ๔ คณลกษณะ และ

ไมมคณลกษณะใด ไดผลการประเมนตำกวาระดบผาน

ไมผาน หมายถง ผเรยนรบรและปฏบตไดไมครบตามกฎเกณฑและเงอนไข

ทสถานศกษากำหนด โดยพจารณาจากผลการประเมน

ระดบไมผาน ตงแต ๑ คณลกษณะ

“ผ” หมายถง ผเรยนมเวลาเขารวมกจกรรมพฒนาผเรยน ปฏบตกจกรรม

และมผลงานตามเกณฑทสถานศกษากำหนด

“มผ” หมายถง ผเรยนมเวลาเขารวมกจกรรมพฒนาผเรยน ปฏบตกจกรรม

และมผลงานไมเปนไปตามเกณฑทสถานศกษากำหนด

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร แนวปฏบตการวดและประเมนผลการเรยนร

1�สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

แบบบนทกกจกรรมท๒.๑

เขาใจแนวปฏบตการวดและประเมนผลการเรยนร

ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑

๑. โรงเรยนของทานมนโยบายเกยวกบการวดและประเมนผลการเรยนรเพอสนบสนนใหผเรยน

ไดรบการพฒนาจนเกดการเรยนรในเรองตอไปนอยางไร

๑.๑การประเมนตวชวด

การประเมนวาผเรยนเกดความร ทกษะ และคณลกษณะในแตละตวชวดทกำหนด

ในหนวยการเรยนรหรอไมนน ควรเปนการประเมนเพอการพฒนาหรอการประเมนสรปรวบยอด

ทานรไดอยางไรวา ผเรยนเกดการเรยนรตามตวชวดนนแลว และการเกบคะแนนหนวยการเรยนร

จะเกบจากหลกฐานใด

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

๑.๒ การใหขอมลยอนกลบและการบนทกผลการประเมนรายวชา

ขอมลยอนกลบเปนประโยชนตอนกเรยนในการพฒนาตนใหบรรลเปาหมาย และตอ

ครผสอน ในการปรบปรงแผนการเรยนรโดยครผสอนบนทกขอมลยอนกลบและสงทควรดำเนนการขนตอไป

แบบบนทกผลการประเมนรายวชาทโรงเรยนใชสามารถตอบสนองความตองการนหรอไม ทานคดวา

จะปรบปรงแบบบนทกผลการประเมนรายวชาอยางไร

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

�0 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร แนวปฏบตการวดและประเมนผลการเรยนร

๑.๔การตดสนผลการเรยนรายวชา

๑.๔.๑ โรงเรยนของทานกำหนดสดสวนคะแนนระหวางป/ภาคและคะแนนปลายป/ปลายภาค

ในแตละรายวชาโดยยดหลกเกณฑใด และแตละรายวชากำหนดสดสวนของคะแนนเทากนหรอไม

เพราะเหตใด

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

๑.๓การประเมนเพอการพฒนาและการประเมนสรปรวบยอด

สรปผลอภปรายตามประเดน แลวบนทกลงในตารางเปรยบเทยบการประเมนเพอการพฒนา

และการประเมนสรปรวบยอด

ประเดน

การประเมนเพอการพฒนา การประเมนสรปรวบยอด (FormativeAssessment) (SummativeAssessment)

วตถประสงคของการประเมน

เวลาททำการประเมน

ประเภทของเครองมอการประเมน

การนำขอมลผลการประเมนไปใช

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร แนวปฏบตการวดและประเมนผลการเรยนร

�1สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

๑.๔.๒ ในการตดสนผลการเรยนรายวชา โรงเรยนของทานใชคะแนนจากองคประกอบใดบาง

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

๒. อธบายแนวปฏบตตอไปนโดยใหสอดคลองกบเอกสารแนวปฏบตการวดและประเมนผล

การเรยนร ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑

๒.๑ การกำหนดเกณฑการตดสนผลการเรยน

ระดบประถมศกษา กำหนดเกณฑการตดสนผลการเรยนไดหลายประเภท เชน ระบบ

ตวเลข ระบบตวอกษร ระบบรอยละ หรอระบบทใชคำสำคญสะทอนมาตรฐาน โรงเรยนของทาน

จะกำหนดเกณฑการตดสนผลการเรยนอยางไร ใหแสดงเหตผลประกอบ

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

๒.๒ การกำหนดเงอนไขของผลการเรยน“ร”“มส”

ระดบมธยมศกษา โรงเรยนของทานมการกำหนดเงอนไขของผลการเรยน ร, มส อยางไร

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

�� สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร แนวปฏบตการวดและประเมนผลการเรยนร

๒.๓ การเลอนชน/การเรยนซำชน/ซำรายวชา/การซอมเสรม

จากรายงานการวจยสภาพปญหาขางลางน เพอใหการจดการศกษามประสทธภาพ

โรงเรยนของทานกำหนดแนวปฏบตในเรองตอไปนอยางไร

รายงานการวจยสภาพปญหาและแนวทางแกปญหาการจดการเรยนการสอนทสงผล

ตอการพฒนาคณภาพผเรยนในระดบการศกษาขนพนฐาน (หนา ๕๙) โดยสำนกงาน

เลขาธการสภาการศกษากระทรวงศกษาธการพ.ศ.๒๕๕๒ระบไวดงน

๔) การวดผลเออตอผเรยนมากทำใหไมมการตกซำชน สถานศกษาสวนใหญมระบบ

การวดและประเมนผลทเออตอผเรยนมากเกนไป เชน ไมมการตกซำชน ถาสอบไมผานกมการ

สอนซอมเสรม ใหผเรยนซอมจนกวาจะผาน และการซอมกไมยากมากนก บางครงกไมไดซอม

ตามรายวชา แตเปนการใหผเรยนซออปกรณ หรอสอการเรยนมาใหคร หรอใหสถานศกษา

ระดบมธยมศกษา ระดบประถมศกษา

๑) การเปลยนระดบผลการเรยน “๐”

๒) การแกไขผลการเรยน “ร” “มส” “มผ”

๓) การเรยนซำรายวชา/ซำชน

๔) ระบบการตรวจสอบผลการเรยนของนกเรยน

๑) การเลอนชน

๒) การเลอนชนระหวางป

๓) การตกซำชน

๔) การสอนซอมเสรม

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร แนวปฏบตการวดและประเมนผลการเรยนร

��สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

๒.๔การรายงานผล

เมอดำเนนการประเมนแลว การรายงานผลการประเมนตอผเกยวของ โรงเรยนกำหนด

แนวปฏบตอยางไร

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

๒.๕ การประเมนการอานคดวเคราะหและเขยน

การประเมนการอาน คดวเคราะห และเขยน เปนการประเมนศกยภาพของผเรยน

ในการอานหนงสอ เอกสารและสอตาง ๆ เพอหาความร เพมพนประสบการณ ความสนทรย

และประยกตใช แลวนำเนอหาสาระทอานมาคดวเคราะหนำไปสการแสดงความคดเหน

การสงเคราะหสรางสรรคการแกปญหาในเรองตางๆและถายทอดความคดนนดวยการเขยน

๑) โรงเรยนของทานบรณาการ การอาน คดวเคราะห และเขยนในรายวชาอยางไร

และประเมนอยางไร

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

�� สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร แนวปฏบตการวดและประเมนผลการเรยนร

๒) สมมตวาครชาวตางชาตมาดงานทโรงเรยนของทาน ใหทานอธบายกระบวนการสรปผล

การประเมนการอาน คดวเคราะห และเขยน เพอการเลอนชนและจบการศกษา ทเปนไปตามแนวปฏบต

การวดและประเมนผลการเรยนร ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

๒.๖ การประเมนคณลกษณะอนพงประสงค

การประเมนคณลกษณะอนพงประสงค เปนการประเมนคณลกษณะทตองการใหเกดขน

กบผเรยนอนเปนคณลกษณะทสงคมตองการในดานคณธรรม จรยธรรม คานยม จตสำนก สามารถ

อยรวมกบผอนในสงคมไดอยางมความสขทงในฐานะพลเมองไทยและพลโลก

โรงเรยนแหงหนงเปนโรงเรยนเปดใหม ตงอยใกลกบโรงเรยนของทาน มาขอคำแนะนำ

ในการพฒนาและประเมนคณลกษณะอนพงประสงคทโรงเรยนของทานดำเนนการ ทานจะแนะนำ

โรงเรยนนอยางไร เพอใหสามารถดำเนนการไดสอดคลองกบแนวปฏบตการวดและประเมนผล

การเรยนร ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ ดงน

- กระบวนการพฒนาและประเมนคณลกษณะอนพงประสงค

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร แนวปฏบตการวดและประเมนผลการเรยนร

��สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

- กระบวนการสรปผลการประเมนคณลกษณะอนพงประสงค เพอการเลอนชนและ

จบการศกษา มการกำหนดเกณฑการตดสนเปนกระดบ และมความหมายอยางไร

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

๒.๗การประเมนกจกรรมพฒนาผเรยน

การประเมนกจกรรมพฒนาผเรยน เปนการประเมนการปฏบตกจกรรมและผลงานของ

ผเรยน และเวลาในการเขารวมกจกรรมตามเกณฑทกำหนดไวในแตละกจกรรม และใชเปนขอมล

ประเมนการเลอนชนเรยนและการจบการศกษาระดบตาง ๆ

ใหทานระบสงทรแลว/สงทยงคลมเครอหรอตองการรเกยวกบ

• แนวทางการพฒนาและประเมนกจกรรมพฒนาผเรยน

• การสรปผลการประเมนกจกรรมพฒนาผเรยน ระดบผลการประเมน และความหมาย

แนวทางการแกไขกรณไมผาน

แลวชวยกนสรปคำตอบ เขยนลงในตารางขางใตน

สงทรแลว สงทยงคลมเครอ/ตองการร สรปคำตอบ

�� สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร แนวปฏบตการวดและประเมนผลการเรยนร

๒.๘เกณฑการจบระดบการศกษา

โรงเรยนของทานมเกณฑการจบการศกษา ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน

พทธศกราช ๒๕๕๑ อยางไร

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร แนวปฏบตการวดและประเมนผลการเรยนร

��สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ใบกจกรรมท๒.๒

จะออกเอกสาร ปพ.๑ : ป อยางไร เมอเปลยนหลกสตร

คำสง ศธ ท สพฐ. ๖๑๙/๒๕๕๒ เรอง แนวปฏบตการวดและประเมนผลการเรยนในระยะตอเนอง

ระหวางหลกสตรการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๔๔ และหลกสตรแกนกลาง

การศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑

คำชแจง

๑. แบงกลมผเขารบการอบรม ตามระดบการศกษา กลมละประมาณ ๑๐ คน หรอ

ตามความเหมาะสม ศกษาเอกสารตอไปน

• คำสงกระทรวงศกษาธการ ท สพฐ. ๖๑๙/๒๕๕๒ เรอง แนวปฏบตการวด

และประเมนผลการเรยนในระยะตอเนอง ระหวางหลกสตรการศกษาขนพนฐาน

พทธศกราช ๒๕๔๔ และหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑

• เอกสารประกอบการปฏบตกจกรรม ๒.๒ (กรณตวอยาง และตวอยางการกรอก

ขอมลระเบยนแสดงผลการเรยน ปพ.๑ : ป ตามคำสง ศธ ท สพฐ. ๖๑๙/๒๕๕๒)

๒. อภปรายแลวสรปเปนแนวปฏบตในการออกเอกสาร ปพ.๑ : ป เมอนกเรยนจบ

ชน ป.๖ ในประเดนตอไปน แลวบนทกผลการอภปรายลงในแบบบนทกกจกรรมท ๒.๒

๒.๑ ใหนำผลการเรยนของชนปทผานมา มาบนทกอยางไร ในชองรหส/รายวชา

เวลา (ชวโมง) และผลการเรยน

๒.๒ ใหนำผลการประเมนกจกรรม มาบนทกอยางไร ในชองกจกรรม เวลา (ชวโมง)

และผลการประเมน

๒.๓ ในชองหมายเหต จะบนทกอยางไร

๒.๔ ตองนำผลการเรยนชวงชนท ๑ ตามหลกสตรการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช

๒๕๔๔ มากรอกลงในแบบ ปพ.๑ : ป หรอไม เพราะเหตใด

�� สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร แนวปฏบตการวดและประเมนผลการเรยนร

คำสงกระทรวงศกษาธการ

ทสพฐ.๖๑๙/๒๕๕๒

เรองแนวปฏบตการวดและประเมนผลการเรยนในระยะตอเนอง

ระหวางหลกสตรการศกษาขนพนฐานพทธศกราช๒๕๔๔

และหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐานพทธศกราช๒๕๕๑

-----------------------------

อนสนธจากคำสงกระทรวงศกษาธการ ท สพฐ. ๒๙๓/๒๕๕๑ สง ณ วนท ๑๑ กรกฎาคม

๒๕๕๑ เรอง ใหใชหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ ซงมการกำหนด

มาตรฐานการเรยนร และตวชวด โครงสรางเวลาเรยนและเกณฑการวดและประเมนผลการเรยน

ตงแตปการศกษา ๒๕๕๒ ใชกบโรงเรยนในโครงการนำรองการใชหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน

พทธศกราช ๒๕๕๑ และปการศกษา ๒๕๕๓ ใชกบโรงเรยนทวไป โดยใชพรอมกนทกชนป ในระดบ

ประถมศกษาปท ๑-๖ สำหรบระดบมธยมศกษาเรมใชในชนมธยมศกษาปท ๑ และ ๔ และเพมขน

ปละชน จนถงปการศกษา ๒๕๕๕ สถานศกษาทกแหงจะมการใชหลกสตรแกนกลางการศกษา

ขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ ครบทกชนป

เพอใหการจดการศกษาขนพนฐานของสถานศกษาทกสงกดในระยะตอเนองระหวาง

หลกสตรการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๔๔ และหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน

พทธศกราช ๒๕๕๑ ดำเนนไปดวยความเรยบรอย อาศยอำนาจตามความในมาตรา ๑๒ และมาตรา ๑๕

แหงพระราชบญญตระเบยบบรหารราชการกระทรวงศกษาธการ พ.ศ. ๒๕๔๖ จงเหนสมควร

กำหนดแนวปฏบตการวดและประเมนผลการเรยนในระยะตอเนองระหวางหลกสตรการศกษาขนพนฐาน

พทธศกราช ๒๕๔๔ และหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ เนองจากการ

เปลยนหลกสตรของสถานศกษา การยายสถานศกษาทใชหลกสตรตางกน และการแกไขผลการเรยน

เมอสถานศกษาเปลยนหลกสตร ดงน

๑. การบนทกระเบยนแสดงผลการเรยน (ปพ.๑) เพอแสดงหลกฐานการจบหลกสตรของ

ผเรยน เมอสถานศกษาเปลยนมาใชหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑

ใหนำผลการเรยนของผเรยนจากหลกสตรการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๔๔ ทงหมด

ในทกชนปของชวงชนนนมานบตอเนองกบผลการเรยนของหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน

พทธศกราช ๒๕๕๑ ตามจำนวนชนปทเหลออย

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร แนวปฏบตการวดและประเมนผลการเรยนร

��สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

การออกระเบยนแสดงผลการเรยน ใหใชระเบยนแสดงผลการเรยนหลกสตรแกนกลาง

การศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ พรอมระบในชองหมายเหตวาดำเนนการตามคำสง

กระทรวงศกษาธการ ท สพฐ. ๖๑๙/๒๕๕๒

๒. การจดทำระเบยนแสดงผลการเรยน (ปพ.๑) ของผเรยนทกระดบทจำเปนตองยาย

ระหวางสถานศกษาทใชหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ กบสถานศกษา

ทใชหลกสตรการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๔๔ ใหใชระเบยนแสดงผลการเรยนเดมแนบไวกบ

ระเบยนแสดงผลการเรยนใหม โดยใหดำเนนการตามแนวปฏบตการเทยบโอนผลการเรยนเขาส

การศกษาในระบบระดบการศกษาขนพนฐาน สำหรบการจบหลกสตรใหเปนไปตามเกณฑการจบ

หลกสตรของสถานศกษาทผเรยนจบหลกสตร

๓. สถานศกษาทเรมใชหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑

หากมผเรยนตองแกไขผลการเรยนและ/หรอเรยนซำรายวชาของหลกสตรการศกษาขนพนฐาน

พทธศกราช ๒๕๔๔ ใหสถานศกษาจดใหแกไขผลการเรยนและ/หรอเรยนซำรายวชาจากรายวชา

ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ โดยพจารณาผลการเรยนรทคาดหวง

ของรายวชานน ๆ ตามหลกสตรการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๔๔ เทยบเคยงกบตวชวดของ

รายวชานน ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ หากไมครบถวนใหจด

เพมเตมใหครบตามเกณฑหลกสตรการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๔๔ ทงน ตองดำเนนการ

ใหเสรจสนภายในปการศกษาแรกของชนปทใชหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช

๒๕๕๑

ทงน ตงแตปการศกษา ๒๕๕๒ เปนตนไป

สง ณ วนท ๓๐ กนยายน พ.ศ. ๒๕๕๒

(นายจรนทร ลกษณวศษฏ)

รฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการ

�0 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร แนวปฏบตการวดและประเมนผลการเรยนร

เอกสารประกอบการปฏบตกจกรรมท๒.๒

จะออกเอกสาร ปพ.๑ : ป อยางไร เมอเปลยนหลกสตร

กรณตวอยาง

โรงเรยนบานหลกสตรเปนโรงเรยนประถมศกษา สงกด สพฐ. ไดใชหลกสตรแกนกลาง

การศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ ในปการศกษา ๒๕๕๒ ตามโครงการโรงเรยนนำรองการใช

หลกสตรฯ โดยทหลกสตรนใชพรอมกนทกชนปในระดบประถมศกษาปท ๑-๖ จงมนกเรยนจบ

ชนประถมศกษาปท ๖ เมอโรงเรยนจดสอนไปได ๑ ปการศกษา โรงเรยนไดจดทำ ปพ.๑ : ป ใหนกเรยน

ดงรายละเอยดในเอกสารประกอบการปฏบตกจกรรมท ๒.๒ : ตวอยางการกรอกขอมลระเบยนแสดง

ผลการเรยน ปพ.๑ : ป ตามคำสง ศธ ท สพฐ. ๖๑๙/๒๕๕๒ โดยนำขอมลผลการเรยนในชน ป.๔

และ ป.๕ ตามหลกสตรการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๔๔ มาคดตอเนองกบการเรยน

ในชน ป.๖ ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑

ตารางขางใตนเปนขอมลผลการเรยนของเดกหญงอลน นอยกวาง ซงเรยนหลกสตร

การศกษาขนพนฐาน ๒๕๔๔ ชน ป.๔ ในปการศกษา ๒๕๕๐ และชน ป.๕ ในปการศกษา ๒๕๕๑

ซงโรงเรยนไดนำมากรอกลงในแบบ ปพ.๑ : ป

รหส/รายวชา นำหนก ผลการ รหส/รายวชา นำหนก ผลการ ประเมน ประเมน

ปการศกษา 2550 ท21101 ภาษาไทย ค21101 คณตศาสตร ว21101 วทยาศาสตร ส21101 สงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม พ21101 สขศกษาและพลศกษา ศ21101 ศลปะ ง21101 การงานอาชพ และเทคโนโลย อ21101 ภาษาองกฤษ กจกรรม แนะแนว ลกเสอ-ยวกาชาด ชมนม

5 5 3 3 1 2 2 4 1 1 1

4 4 4 3.5 4 3.5 3.5 4 ผ ผ ผ

ปการศกษา2551 ท22101 ภาษาไทย ค22101 คณตศาสตร ว22101 วทยาศาสตร ส22101 สงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม พ22101 สขศกษาและพลศกษา ศ22101 ศลปะ ง22101 การงานอาชพ และเทคโนโลย อ22101 ภาษาองกฤษ กจกรรม แนะแนว ลกเสอ-ยวกาชาด ชมนม

5 5 3 3 1 2 1 4 1 1 1

4 4 3.5 3.5 4 4 4

3.5 ผ ผ ผ

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร แนวปฏบตการวดและประเมนผลการเรยนร

�1สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

(ตวอยาง) การกรอกขอมลระเบยนแสดงผลการเรยน ปพ.1 : ป ตามคำสง ศธท สพฐ. 619/2552

ระเบยนแสดงผลการเรยนหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐานระดบประถมศกษา

ปพ.1 : ป ชดท..........................เลขท.........................

โรงเรยน...................................................................................................................................................................... สงกด.......................................................................................................................................................................... ตำบล/แขวง...................................................................................... ชอ................................................................. อำเภอ/เขต....................................................................................... ชอสกล.......................................................... จงหวด.............................................................................................. เลขประจำตวนกเรยน................................... สำนกงานเขตพนทการศกษา............................................................ เลขประจำตวประชาชน................................................................ วนเขาเรยน....................................................................................... เกดวนท................เดอน..............................พ.ศ. ......................... โรงเรยนเดม...................................................................................... เพศ.................สญชาต......................ศาสนา................................ จงหวด.............................................................................................. ชอ-ชอสกลบดา............................................................................ ชนเรยนสดทาย................................................................................ ชอ-ชอสกลมารดา.........................................................................

3 X 4 ซม.

ผลการเรยนรายวชา

บานหลกสตร สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน โคกหลอ เดกหญงอลน เมองตรง นอยกวาง ตรง 10002 ตรง เขต 1 1 8309 00041 86 2 16 พฤษภาคม 2547 5 กมภาพนธ 2541 - หญง ไทย พทธ - นายพชย นอยกวาง - นางพสมย นอยกวาง

รหส/รายวชา

เวลา

(ช

วโมง

)

ผลกา

รเรย

น

รหส/รายวชาเวลา

(ช

วโมง

)

ผลกา

รเรย

น

รหส/รายวชา

เวลา

(ช

วโมง

)

ผลกา

รเรย

น

ปการศกษา2550 ปการศกษา2551 ปการศกษา2552 ชนประถมศกษาปท4 ชนประถมศกษาปท5 ชนประถมศกษาปท6รายวชาพนฐาน รายวชาพนฐาน รายวชาพนฐาน ท21101 ภาษาไทย 200 4 ท22101 ภาษาไทย 200 4 ท16101 ภาษาไทย 160 4 ค21101 คณตศาสตร 200 4 ค22101 คณตศาสตร 200 4 ค16101 คณตศาสตร 160 4 ว21101 วทยาศาสตร 120 4 ว22101 วทยาศาสตร 120 3.5 ว16101 วทยาศาสตร 80 3.5 ส21101 สงคมศกษา ศาสนา 120 3.5 ส22101 สงคมศกษา ศาสนา 120 3.5 ส16101 สงคมศกษา ศาสนา 80 4 และวฒนธรรม และวฒนธรรม และวฒนธรรม พ21101 สขศกษาและพลศกษา 40 4 พ22101 สขศกษาและพลศกษา 40 4 ส16102 ประวตศาสตร 40 3.5 ศ21101 ศลปะ 80 3.5 ศ22101 ศลปะ 80 4 พ16101 สขศกษาและพลศกษา 80 4 ง21101 การงานอาชพ 80 3.5 ง22101 การงานอาชพ 40 4 ศ1101 ศลปะ 80 4 และเทคโนโลย และเทคโนโลย ง16101 การงานอาชพ 80 4 อ21101 ภาษาองกฤษ 160 4 อ22101 ภาษาองกฤษ 160 3.5 และเทคโนโลย อ16101 ภาษาองกฤษ 80 3.5 รายวชาเพมเตม ค16201 คณตศาสตรเสรม 40 4

(.......................................................) นายทะเบยน

�� สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร แนวปฏบตการวดและประเมนผลการเรยนร

กจกรรม

เวลา

(ช

วโมง

)

กจกรรม

เวลา

(ช

วโมง

)

กจกรรม

เวลา

(ช

วโมง

)

ปการศกษา2550 ปการศกษา2551 ปการศกษา2552 แนะแนว 40 ผ แนะแนว 40 ผ แนะแนว 40 ผ ลกเสอ-ยวกาชาด 40 ผ ลกเสอ-ยวกาชาด 40 ผ ลกเสอ-ยวกาชาด 40 ผ ชมนม 40 ผ ชมนม 40 ผ ชมนมคอมพวเตอร 30 ผ กจกรรมเพอสงคมฯ 10 ผ

ปพ.1 : ป ชดท............................เลขท............................

ผลการประเมนกจกรรมพฒนาผเรยน

ผลกา

รปร

ะเมน

ผลกา

รปร

ะเมน

ผลกา

รปร

ะเมน

สรปผลการประเมน ผลการตดสน

ผานทกรายวชา ผาน

ดเยยม ผาน

ดเยยม ผาน

ผาน ผาน

1. ผลการประเมนรายวชาพนฐาน ............................................................

2. ผลการประเมนการอาน คดวเคราะห และเขยน ............................................................

3. ผลการประเมนคณลกษณะอนพงประสงค ............................................................

4. ผลการประเมนกจกรรมพฒนาผเรยน ............................................................

(...................................................................) นายทะเบยน

(...................................................................)

ผอำนวยการ/อาจารยใหญ/ครใหญ

วนท..........................................................

วนอนมตการจบ..........................................................................................................................

วนออกจากโรงเรยน....................................................................................................................

สาเหตทออกจากโรงเรยน...........................................................................................................

31 มนาคม 2553

31 มนาคม 2553

จบการศกษาระดบประถมศกษา

ผลการประเมนระดบชาต ชนประถมศกษาปท6 ภาษาไทย คะแนนเตม 100 ได 80.00 คณตศาสตร คะแนนเตม 100 ได 92.00 วทยาศาสตร คะแนนเตม 100 ได 87.50 สงคมศกษาฯ คะแนนเตม 100 ได 82.50

คำอธบายการผานเกณฑการประเมน เกณฑการจบการศกษาระดบประถมศกษา 1. ผเรยนเรยนรายวชาพนฐาน จำนวน 5040 ชวโมง และรายวชาเพมเตม/กจกรรมเพมเตม จำนวน 240 ชวโมง 2. ผเรยนตองมผลการประเมนรายวชาพนฐานผานทกรายวชา 3. ผเรยนมผลการประเมนการอาน คดวเคราะห และเขยน ระดบ “ผาน” ขนไป 4. ผเรยนมผลการประเมนคณลกษณะอนพงประสงค ระดบ “ผาน” ขนไป 5. ผเรยนเขารวมกจกรรมพฒนาผเรยน และมผลการประเมนระดบ “ผาน” ทกกจกรรม คำอธบายเกณฑ ผลการประเมนรายวชา 4 หมายถง ดเยยม 2 หมายถง ปานกลาง 3.5 หมายถง ดมาก 1.5 หมายถง พอใช 3 หมายถง ด 1 หมายถง ผานเกณฑขนตำ 2.5 หมายถง คอนขางด 0 หมายถง ตำกวาเกณฑ

หมายเหต ดำเนนการตามคำสงกระทรวงศกษาธการ ท สพฐ. 619/2552 เรอง แนวปฏบตการวดและประเมนผลการเรยนในระยะตอเนอง ระหวางหลกสตรการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2544 และหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ลงวนท 30 กนยายน 2552

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร แนวปฏบตการวดและประเมนผลการเรยนร

��สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

แบบบนทกกจกรรมท๒.๒

จะออกเอกสาร ปพ.๑ : ป อยางไร

เมอเปลยนหลกสตร ตามคำสง ศธ ท สพฐ. ๖๑๙/๒๕๕๒

สรปแนวปฏบตในการกรอกแบบปพ.๑:ปเมอนกเรยนจบป.๖ในประเดนตอไปน

๑) การนำผลการเรยนของชนปทผานมา (ป.๔ ป.๕) บนทกลงในชองรหส/รายวชา เวลา

(ชวโมง) และผลการเรยน จะบนทกอยางไร

๒) การนำผลการประเมนกจกรรมพฒนาผเรยน บนทกลงในชองกจกรรม เวลา (ชวโมง)

และผลการประเมน จะบนทกอยางไร

๓) ชองหมายเหตจะบนทกอยางไร

๔) ตองนำผลการเรยนชวงชนท ๑ ตามหลกสตรการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๔๔

มากรอกลงในแบบ ปพ.๑ : ป หรอไม เพราะเหตใด

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

�� สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร แนวปฏบตการวดและประเมนผลการเรยนร

ใบกจกรรมท๒.๓

เมอนกเรยนยายโรงเรยน จะดำเนนการเทยบโอนอยางไร

คำชแจง

๑. ใหแตละกลมศกษาความขอ ๒ ตามคำสงกระทรวงศกษาธการ ท สพฐ. ๖๑๙/๒๕๕๒

เรอง แนวปฏบตการวดและประเมนผลการเรยนในระยะตอเนอง ระหวางหลกสตรการศกษาขนพนฐาน

พทธศกราช ๒๕๔๔ และหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ และใบความร

กจกรรมท ๒.๓ แนวปฏบตการเทยบโอนผลการเรยนเขาสการศกษาในระบบระดบการศกษาขนพนฐาน

แลวรวมกนอภปรายในสถานการณตอไปน

- สถานการณท ๑

- สถานการณท ๒

เดกชายพภพ รกการ เรยนจบชนมธยมศกษาปท ๒ จากหลกสตร

การศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๔๔ โรงเรยนสาครวทยายน ลาออกแลว

ยายมาเรยนชนมธยมศกษาปท ๓ ในโรงเรยนของทานซงเปดสอนหลกสตร

แกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ โดยมระเบยนแสดงผล

การเรยน (ปพ.๑ : ๓) ของชน ม.๑ และ ม.๒ มาเปนหลกฐาน ทานในฐานะ

ฝายวชาการจะดำเนนการเทยบโอนผลการเรยนและออกเอกสารระเบยน

แสดงผลการเรยนอยางไร เมอเดกชายพภพ รกการ จบชนมธยมศกษาปท ๓

เดกหญงปราณ บญสง กำลงเรยนอยในชนมธยมศกษาปท ๒ และ

จบภาคเรยนท ๑ จากหลกสตรการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๔๔

โรงเรยนเพชรพทยา ลาออกแลวยายมาเรยนชนมธยมศกษาปท ๒ ภาคเรยนท ๒

ในโรงเรยนของทานซงเปดสอนหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน

พทธศกราช ๒๕๕๑ โดยมระเบยนแสดงผลการเรยน (ปพ.๑ : ๓)

ของชน ม.๑ และผลการประเมนทเปนคะแนนเกบระหวางปของชน ม.๒

มาเปนหลกฐาน ทานในฐานะฝายวชาการจะดำเนนการเทยบโอนผลการเรยน

และออกเอกสารระเบยนแสดงผลการเรยนอยางไร เมอเดกหญงปราณ บญสง

จบชนมธยมศกษาปท ๓

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร แนวปฏบตการวดและประเมนผลการเรยนร

��สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

นกเรยนคนหนง เรยนจบชนมธยมศกษาปท ๑ จากโรงเรยนบานทงแสง

ซงเปนโรงเรยนตนแบบใชหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช

๒๕๕๑ ยายเขามาเรยนชนมธยมศกษาปท ๒ ในโรงเรยนของทานซงเปดสอน

หลกสตรการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๔๔ โดยมระเบยนแสดงผล

การเรยน (ปพ.๑ : บ) ของชน ม.๑ มาเปนหลกฐาน ทานในฐานะฝายวชาการ

จะดำเนนการเทยบโอนผลการเรยนและออกเอกสารระเบยนแสดงผล

การเรยนอยางไร ใหกบนกเรยนเมอจบชนมธยมศกษาปท ๓

- สถานการณท ๓

- สถานการณท ๔

มนกเรยนจากโรงเรยนแหงหนงซงเปนโรงเรยนตนแบบการใชหลกสตร

แกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ เรยนอยชนมธยมศกษาปท ๒

จบภาคเรยนท ๑ แลว มความจำเปนตองยายโรงเรยนตามผปกครองเขามาเรยน

ชนมธยมศกษาปท ๒ ภาคเรยนท ๒ ในโรงเรยนของทานซงเปดสอนหลกสตร

การศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๔๔ โดยมระเบยนแสดงผลการเรยน

(ปพ.๑ : บ) ของชน ม.๑ ภาคเรยนท ๑, ๒ และ ม.๒ ภาคเรยนท ๑ มาเปนหลก

ฐาน ทานในฐานะฝายวชาการจะดำเนนการเทยบโอนผลการเรยนและออก

เอกสารระเบยนแสดงผลการเรยนอยางไร ใหกบนกเรยนเมอจบชนมธยมศกษา

ปท ๓

๒. บนทกผลการอภปรายลงในแบบบนทกกจกรรมท ๒.๓

๓. ตวแทนของแตละกลมนำเสนอผลงาน เพอแลกเปลยนเรยนร กลมละประมาณ

๓-๕ นาท

�� สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร แนวปฏบตการวดและประเมนผลการเรยนร

แนวปฏบตการเทยบโอนผลการเรยนเขาสการศกษาในระบบระดบการศกษาขนพนฐาน

ใบคว

ามรก

จกรร

มท๒

.๓

แนวท

าง

การพ

จารณ

า

การเทย

บโอน

จา

กการ

ศกษา

ในระ

บบ

เขาส

การศ

กษาใ

นระบ

บ

การเทย

บโอน

จา

กการ

ศกษา

นอกร

ะบบ

เขาส

การศ

กษาใ

นระบ

บ

การเทย

บโอน

จา

กการ

จดกา

รศกษ

าโด

ยครอ

บครว

เข

าสกา

รศกษ

าในร

ะบบ

การเท

ยบโอ

นจาก

ศนยก

ารเรย

นกา

รศกษ

าตาม

หลกส

ตรระ

ยะสน

หล

กสตร

เฉพาะ

ประส

บการณ

การท

ำงาน

การฝ

กอาช

พเขาส

การศ

กษาใน

ระบบ

การเทย

บโอน

จากก

ารศก

ษาตา

มหลก

สตรต

างปร

ะเทศ

เข

าสกา

รศกษ

าในร

ะบบ

วธปฏ

บตใน

การจ

ด

เขาช

นเรย

น

จำนว

นหนว

ยกต/

หนวย

การเรย

น/

หนวย

นำหน

ก

๑.

เทยบ

โอนร

ายวช

า/สา

ระ/ก

จกรร

ม

ทผาน

การต

ดสนผ

ลการ

เรยน

จาก

สถาน

ศกษา

เดมไ

ดทงห

มดแล

ะจดเขา

ชนเรยน

ตอเน

องจา

กทเรยน

อยเด

ม เชน

จบ ป

.๑ จ

ดเขา

เรยน

ป.๒

สถา

นศกษ

า

อาจป

ระเม

นบาง

รายว

ชาทจ

ำเปน

เพอก

ารตร

วจสอ

บควา

มรพน

ฐาน

๒.

ราย

วชา/

สาระ

/กจก

รรมท

ยงไม

ได

ตดสน

ผลกา

รเรย

นใหป

ระเม

นตาม

เกณฑ

ทสถา

นศกษ

ากำห

นด ห

ากไม

ผาน

ตามเ

กณฑใ

หลงท

ะเบย

นเรย

นเพม

เตม

พจ

ารณาแ

ลวเห

นวาเทย

บโอน

ผลกา

รเรย

นไดจ

ำนวน

หนวย

ใหเป

นไป

ตามโ

ครงส

รางห

ลกสต

รของ

สถาน

ศกษา

เดม

เท

ยบโอ

นหมว

ดวชา

/สาร

ะ/กจ

กรรม

ทผาน

การต

ดสนผ

ลการ

เรยน

จาก

สถาน

ศกษา

เดม

๑.

เรยน

ผานอ

ยางน

อย ๓

หมว

ดวชา

จดให

เรยน

ปท ๒

ของ

ระดบ

ชน

และล

งทะเบย

นเรย

นตอไ

ปตาม

ปกต

๒.

เรยน

ผานอ

ยางน

อย ๖

หมว

ดวชา

จดให

เรยน

ปท ๓

ของ

ระดบ

ชน

และล

งทะเบย

นเรย

นตอใ

นราย

วชา

ทจำเปน

ตอง

เรยน

เพอใ

หครบ

ตาม

เกณฑก

ารจบ

ระดบ

ชนตา

มหลก

สตร

ของส

ถานศ

กษาใหม

ทรบเ

ขาเรยน

พจ

ารณาแ

ลวเห

นวาเทย

บโอน

ผลกา

รเรย

นไดจ

ำนวน

หนวย

ใหเป

นไป

ตามโ

ครงส

รางห

ลกสต

รของ

สถาน

ศกษา

ใหม

๑.

ใหนำ

ผลกา

รวด

และป

ระเม

นของ

เขตพ

นท

การศ

กษาม

าประ

กอบ

การพ

จารณ

า

๒.

ใหสถ

านศก

ษาปร

ะเมน

ความ

ร ทก

ษะ ป

ระสบ

การณ

เพอก

ารจด

เขาช

นเรย

น

จำ

นวนห

นวยใ

หเปน

ไป

ตามเ

กณฑท

สถาน

ศกษา

ใหม

กำหน

ด

พจ

ารณาค

วามร

ทกษ

ะ

ประส

บการ

ณ

ทขอเ

ทยบโ

อนวา

ตรงก

บ

รายว

ชา/ส

าระ/

กจกร

รมใด

จงทำ

การป

ระเม

น หา

ก

ปราก

ฏวาช

อไมต

รงกบ

ท

ปราก

ฏในโ

ครงส

รางห

ลกสต

ร

ใหกำ

หนดแ

ละบร

รจชอ

นนไว

ในหล

กสตร

ให

จำนว

นหนว

ยของ

รายว

ชา/ส

าระต

ามเก

ณฑ

ของส

ถานศ

กษาใหม

สำห

รบ

กจกร

รมไม

ใหจำ

นวนห

นวย

๑.

สำเรจ

การศ

กษา

ภาคเ

รยนใ

ด ชน

ปใด

ใหพจ

ารณาเทย

บโอน

ภาคเ

รยนต

อภาค

เรยน

ปตอ

ป

โดยน

ำพนค

วามร

สามญ

เดม

มาปร

ะกอบ

การพ

จารณ

า

หรออ

าจปร

ะเมน

เพมเ

ตม

เพอต

รวจส

อบคว

ามรพ

นฐาน

๒.

ราย

วชา/

สาระ

/กจก

รรม

ทยงไมไ

ดเทย

บโอน

เนอง

จาก

ยงไม

ตดสน

ผลกา

รเรย

น

ใหปร

ะเมน

ตามเ

กณฑ

ทสถา

นศกษ

ากำห

นด

จำ

นวนห

นวยใ

หเปน

ไป

ตามโ

ครงส

รางห

ลกสต

รของ

สถาน

ศกษา

ทรบเ

ขาเรยน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร แนวปฏบตการวดและประเมนผลการเรยนร

��สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

แน

วทาง

กา

รพจา

รณา

การเทย

บโอน

จา

กการ

ศกษา

ในระ

บบ

เขาส

การศ

กษาใ

นระบ

บ

การเทย

บโอน

จา

กการ

ศกษา

นอกร

ะบบ

เขาส

การศ

กษาใ

นระบ

บ

การเทย

บโอน

จา

กการ

จดกา

รศกษ

าโด

ยครอ

บครว

เข

าสกา

รศกษ

าในร

ะบบ

การเท

ยบโอ

นจาก

ศนยก

ารเรย

นกา

รศกษ

าตาม

หลกส

ตรระ

ยะสน

หล

กสตร

เฉพาะ

ประส

บการณ

การท

ำงาน

การฝ

กอาช

พเขาส

การศ

กษาใน

ระบบ

การเทย

บโอน

จากก

ารศก

ษาตา

มหลก

สตรต

างปร

ะเทศ

เข

าสกา

รศกษ

าในร

ะบบ

ผลกา

รเรย

น/

ผลกา

รประ

เมน

การบ

นทก

ผลกา

รเรย

น

ในใบ

แสดง

ผล

การเรย

น

ยอ

มรบผ

ลการ

เรยน

ของส

ถานศ

กษา

เดม

๑.

ไมตอ

งนำร

ายวช

าและ

ผลกา

รเรย

น

เดมก

รอกใ

นใบแ

สดงผ

ลการ

เรยน

ของ

สถาน

ศกษา

ใหม

แตให

แนบใ

บแสด

ง

ผลกา

รเรย

นเดม

ไวกบ

ใบแส

ดงผล

การเรย

นใหม

และบ

นทกจ

ำนวน

หนวย

ทไดร

บการ

เทยบ

โอนต

ามโค

รงสร

าง

หลกส

ตรขอ

งสถา

นศกษ

าเดม

ไว

ในชอ

งหมา

ยเหต

๒.

ราย

วชา/

สาระ

/กจก

รรมท

ยงไม

ได

ตดสน

ผลกา

รเรย

นและ

ไดรบ

การป

ระเม

นใหน

ำผลก

ารปร

ะเมน

กรอก

ในชอ

งหมา

ยเหต

ไม

ตองใหผ

ลการ

เรยน

ในรา

ยวชา

/

สาระ

/กจก

รรม

ทไดจ

ากกา

รเทย

บโอน

ไม

ตองน

ำหมว

ดวชา

และผ

ลการ

เรยน

เดมก

รอกใ

นใบแ

สดงผ

ลการ

เรยน

ของ

สถาน

ศกษา

ใหม

แตให

แนบใ

บแสด

งผล

การเรย

นเดม

ไวกบ

แสดง

ผลกา

รเรย

นใหม

และบ

นทกจ

ำนวน

หนวย

ทไดร

บการ

เทยบ

โอนต

ามโค

รงสร

างหล

กสตร

ของ

สถาน

ศกษา

ใหมไ

วในช

องหม

ายเห

ต

ยอ

มรบผ

ลการ

ประเมน

ของเข

ตพนท

มาเป

นสวน

ประก

อบใน

การพ

จารณ

า

ไม

ตองน

ำราย

วชา ผล

การ

เรยน

/ผลก

ารวด

และป

ระเม

น

เดมข

องเขตพ

นทกร

อกใน

ใบแส

ดงผล

การเรย

นของ

สถาน

ศกษา

ใหม

แตให

แนบ

เอกส

ารเด

มไวก

บใบแ

สดงผ

ล

การเรย

นใหม

และบ

นทก

ขอมล

และจ

ำนวน

หนวย

ทไดร

บการ

เทยบ

โอนไ

ว

ในชอ

งหมา

ยเหต

ผล

การป

ระเม

นควา

มร

ทกษะ

ประ

สบกา

รณ

ใหเป

นไปต

ามทส

ถานศ

กษา

ใหมก

ำหนด

นำ

ผลกา

รประ

เมนค

วามร

ทกษะ

ประ

สบกา

รณ

กรอก

ในใบ

แสดง

ผลกา

รเรย

น

ผล

การป

ระเม

นเพม

เตม

ใหเป

นไปต

ามทส

ถานศ

กษา

ทรบเ

ขาเรยน

กำหน

ด

๑.

ใหกร

อกรา

ยชอแ

ละ

จำนว

นหนว

ยตาม

รายว

ชา

ของส

ถานศ

กษาท

รบเขาเรย

น

ในใบ

แสดง

ผลกา

รเรย

น

ของส

ถานศ

กษาท

รบเขาเรย

น

โดยไ

มตอง

กรอก

ผล

การเร

ยนแล

ะแนบ

ใบแส

ดงผล

การเรย

นจาก

สถาน

ศกษา

เดม

และส

ถานศ

กษาท

รบ เข

า

เรยน

ไวดว

ยกน

และ

บนทก

ผลกา

รเทย

บโอน

ไว

ในชอ

งหมา

ยเหต

๒.

ราย

วชาท

ยงไม

ไดตด

สน

ผลกา

รเรย

นและ

สถาน

ศกษา

ทรบเ

ขาเรยน

ไดปร

ะเมน

ผล

การเรย

นแลว

ใหนำ

ผล

การป

ระเม

นกรอ

กไว

ในชอ

งหมา

ยเหต

�� สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร แนวปฏบตการวดและประเมนผลการเรยนร

แน

วทาง

กา

รพจา

รณา

การเทย

บโอน

จา

กการ

ศกษา

ในระ

บบ

เขาส

การศ

กษาใ

นระบ

บ

การเทย

บโอน

จา

กการ

ศกษา

นอกร

ะบบ

เขาส

การศ

กษาใ

นระบ

บ

การเทย

บโอน

จา

กการ

จดกา

รศกษ

าโด

ยครอ

บครว

เข

าสกา

รศกษ

าในร

ะบบ

การเท

ยบโอ

นจาก

ศนยก

ารเรย

นกา

รศกษ

าตาม

หลกส

ตรระ

ยะสน

หล

กสตร

เฉพาะ

ประส

บการณ

การท

ำงาน

การฝ

กอาช

พเขาส

การศ

กษาใน

ระบบ

การเทย

บโอน

จากก

ารศก

ษาตา

มหลก

สตรต

างปร

ะเทศ

เข

าสกา

รศกษ

าในร

ะบบ

การค

ด

ผลกา

รเรย

นเฉล

ย

กา

รคดผ

ลการ

เรยน

เฉลย

ใหนำ

ผลกา

รเรย

นและ

จำนว

นหนว

ยจาก

สถาน

ศกษา

เดมม

าคดร

วมกบ

ผล

การเรย

นและ

จำนว

นหนว

ยทได

จากก

ารเรยน

ในสถ

านศก

ษาให

มและ

คดผล

การเรย

นเฉล

ยรวม

ตลอด

ระดบ

ชน

กา

รคดผ

ลการ

เรยน

เฉลย

ใหคด

จาก

รายว

ชาทม

จำนว

นหนว

ยและ

ระดบ

ผลกา

รเรย

นทได

เรยน

ในสถ

านศก

ษาให

ม

กา

รคดผ

ลการ

เรยน

เฉลย

ใหคด

จากร

ายวช

าทได

จาก

การเรย

นในส

ถานศ

กษาใหม

โดยน

ำผลก

ารปร

ะเมน

ของเข

ตพนท

ทมระ

ดบ

ผลกา

รเรย

นมาค

ดรวม

กา

รคดผ

ลการ

เรยน

เฉลย

ใหคด

จากร

ายวช

าทได

จาก

การเรย

นในส

ถานศ

กษาใหม

โดยไ

มตอง

นำผล

การป

ระเม

น

ความ

ร ทก

ษะ ป

ระสบ

การณ

มาคด

รวม

๑.

ใหคด

ผลกา

รเรย

นเฉล

ย

จากร

ายวช

าทมจ

ำนวน

หนวย

และร

ะดบผ

ลการ

เรยน

ทไดจ

ากกา

รเรย

นใน

สถาน

ศกษา

ใหม

๒.

ราย

วชาท

ยงไม

ไดตด

สน

ผลกา

รเรย

นจาก

หลกส

ตร

ตางป

ระเท

ศทสถ

านศก

ษา

ทรบเ

ขาเรยน

ไดปร

ะเมน

แลว

และไ

ดระด

บผลก

ารเรยน

ใหนำ

มาคด

ผลกา

รเรย

นเฉล

ย

รวมก

บผลก

ารเรยน

ทไดจ

าก

การเรย

นในส

ถานศ

กษาท

รบ

เขาเรย

นตลอ

ดระด

บชน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร แนวปฏบตการวดและประเมนผลการเรยนร

��สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

แบบบนทกกจกรรมท๒.๓

เมอนกเรยนยายโรงเรยน จะดำเนนการเทยบโอนอยางไร

สถานการณท๑

◆ นกเรยนจบชนมธยมศกษาปท ๒ จากหลกสตรการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช

๒๕๔๔ ยายไปเรยนชนมธยมศกษาปท ๓ ทเปดสอนหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน

พทธศกราช ๒๕๕๑

แนวทางการเทยบโอนผลการเรยนและการออกเอกสารหลกฐานการศกษา

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

สถานการณท๒

◆ นกเรยนกำลงเรยนอยในชนมธยมศกษาปท ๒ และจบภาคเรยนท ๑ จากหลกสตร

การศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๔๔ แลวยายไปเรยนชนมธยมศกษาปท ๒ ภาคเรยนท ๒

ทเปดสอนตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑

แนวทางการเทยบโอนผลการเรยนและการออกเอกสารหลกฐานการศกษา

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

�0 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร แนวปฏบตการวดและประเมนผลการเรยนร

สถานการณท๓

◆ นกเรยนจบชนมธยมศกษาปท ๑ จากหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช

๒๕๕๑ ยายเขามาเรยนชนมธยมศกษาปท ๒ ทเปดสอนหลกสตรการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช

๒๕๔๔

แนวทางการเทยบโอนผลการเรยนและการออกเอกสารหลกฐานการศกษา

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

สถานการณท๔

◆ นกเรยนกำลงเรยนอยในชนมธยมศกษาปท ๒ และจบภาคเรยนท ๑ จากหลกสตร

แกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ แลวยายเขามาเรยนชนมธยมศกษาปท ๒

ภาคเรยนท ๒ ทเปดสอนตามหลกสตรการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๔๔

แนวทางการเทยบโอนผลการเรยนและการออกเอกสารหลกฐานการศกษา

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร แนวปฏบตการวดและประเมนผลการเรยนร

�1สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

กจกรรมท ๓ : จดทำระเบยบโรงเรยนวาดวยการวดและประเมนผลการเรยน

ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑

จดประสงค

เพอใหผเขารบการอบรมสามารถจดทำระเบยบโรงเรยนวาดวยการวดและประเมนผล

การเรยน ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑

วธดำเนนกจกรรม

๑. วทยากรใหความรโดยใช Power Point เรอง โครงสรางของระเบยบการวดและ

ประเมนผลของโรงเรยน

๒. แบงกลมผเขารบการอบรม ตามระดบของสถานศกษา กลมละประมาณ ๑๐ คน หรอ

ตามความเหมาะสม

๓. ใหแตละกลมศกษาเอกสาร “แนวปฏบตการวดและประเมนผลการเรยนร” ของสำนก

วชาการและมาตรฐานการศกษา สพฐ. และผลงานของการปฏบตกจกรรมท ๒.๑-๒.๓ แลวปฏบต

ตามใบกจกรรมท ๓

๔. บนทกผลลงในแบบบนทกกจกรรมท ๓

๕. ใหแตละกลมนำเสนอผลการดำเนนกจกรรมตอทประชม

๖. วทยากรเสนอแนะเพมเตม

สอ/อปกรณ

๑. Power Point

๒. ใบกจกรรมท ๓

การวดและประเมนผล

๑. ตรวจผลงานตามใบกจกรรมท ๓

๒. สงเกตพฤตกรรมการปฏบตกจกรรมกลม

เวลาทใชในการปฏบตกจกรรม

๓ ชวโมง

�� สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร แนวปฏบตการวดและประเมนผลการเรยนร

ใบกจกรรมท๓

รวมใจกนจดทำระเบยบโรงเรยนวาดวยการวดและประเมนผลการเรยน

คำชแจง

๑. ใหแตละกลมศกษาเอกสาร “แนวปฏบตการวดและประเมนผลการเรยนร” ของสำนก

วชาการและมาตรฐานการศกษา สพฐ. และผลงานของการปฏบตตามใบกจกรรมท ๒.๑-๒.๓

มาพจารณาและรวมกนจดทำระเบยบการวดและประเมนผลของโรงเรยนตามโครงสรางตอไปน

- ปก

- คำนำ

- สารบญ

ตอนท ๑ ระเบยบโรงเรยนวาดวยการวดและประเมนผลการเรยน ตามหลกสตร

แกนกลางการศกษาขนพนฐานพทธศกราช๒๕๕๑

สวนแรก ประกาศการใชระเบยบ

หมวดท ๑ หลกการดำเนนการวดและประเมนผลการเรยน

หมวดท ๒ วธการวดและประเมนผลการเรยน

หมวดท ๓ เกณฑการวดและประเมนผลการเรยน

หมวดท ๔ การรายงานผลการเรยน

หมวดท ๕ เอกสารหลกฐานการศกษา

หมวดท ๖ การเทยบโอนผลการเรยน

บทเฉพาะกาล

ตอนท ๒ คำอธบายระเบยบสถานศกษาวาดวยการวดและประเมนผลการเรยน

ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐานพทธศกราช๒๕๕๑

ตอนท๓อนๆ(ถาม)

- เอกสารหลกฐานทสถานศกษาตองจดทำ หรอตวอยาง

- ระเบยบคำสงทเกยวของ

๒. บนทกผลลงในแบบบนทกกจกรรมท ๓

๓. ใหแตละกลมนำเสนอผลการดำเนนกจกรรม เพอแลกเปลยนเรยนร กลมละประมาณ

๕-๑๐ นาท

๔. วทยากรเสนอแนะเพมเตม

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร แนวปฏบตการวดและประเมนผลการเรยนร

��สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

แบบบนทกกจกรรมท๓

รวมใจกนจดทำระเบยบโรงเรยนวาดวยการวดและประเมนผลการเรยน

ตราครฑ

หรอ

ตราโรงเรยน

ระเบยบโรงเรยน................................

วาดวยการวดและประเมนผลการเรยนตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐานพทธศกราช๒๕๕๑

พ.ศ..........................................

สำนกงานเขตพนทการศกษา..................................

สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

กระทรวงศกษาธการ

�� สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร แนวปฏบตการวดและประเมนผลการเรยนร

คำนำ

ดวยกระทรวงศกษาธการ ไดมคำสงใหโรงเรยน..............................ใชหลกสตรแกนกลาง

การศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑.............................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

ดงนน โรงเรยน........................จงไดดำเนนการจดทำระเบยบวาดวยการวดและประเมนผล

การเรยนใหสอดคลองกบแนวปฏบตการวดและประเมนผลการเรยนร ตามหลกสตรแกนกลาง

การศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑...........................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร แนวปฏบตการวดและประเมนผลการเรยนร

��สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ระเบยบโรงเรยน.............................................................

วาดวยการวดและประเมนผลการเรยน ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑

พ.ศ. ……………..

--------------------------------------

โดยทโรงเรยน...................ไดประกาศใชหลกสตรโรงเรยนตามหลกสตรการศกษาขนพนฐาน

พทธศกราช ๒๕๕๑ ตามคำสงกระทรวงศกษาธการ ท สพฐ. ๒๙๓/๒๕๕๑ ลงวนท ๑๑ กรกฎาคม

๒๕๕๑ เรอง ใหใชหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ จงเปนการสมควร

ทกำหนดระเบยบโรงเรยน............................วาดวยการวดและประเมนผลการเรยนตามหลกสตร

แกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ เพอใหสามารถดำเนนการไดอยางมประสทธภาพ

และสอดคลองกบคำสงดงกลาว

ฉะนน อาศยอำนาจตามความในมาตรา ๓๙ แหงพระราชบญญตระเบยบบรหารราชการ

กระทรวงศกษาธการ พ.ศ. ๒๕๔๖ และกฎกระทรวงแบงสวนราชการ คณะกรรมการบรหารหลกสตร

และงานวชาการสถานศกษาขนพนฐาน โดยความเหนชอบของคณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน

จงวางระเบยบไวดงตอไปน

ขอ ๑ ระเบยบนเรยกวา “ระเบยบโรงเรยน........................วาดวยการวดและประเมนผล

การเรยน ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ พ.ศ. …………”

ขอ ๒ ระเบยบนใหใชบงคบตงแตปการศกษา………..............เปนตนไป

ขอ ๓ ใหยกเลกระเบยบ ขอบงคบ ทขดแยงกบระเบยบน ใหใชระเบยบนแทน

ขอ ๔ ระเบยบนใหใชควบคกบหลกสตรโรงเรยน...........................ตามหลกสตรแกนกลาง

การศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ พ.ศ. ...................

ขอ ๕ ใหผบรหารสถานศกษารกษาการใหเปนไปตามระเบยบน

�� สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร แนวปฏบตการวดและประเมนผลการเรยนร

หมวด๑

หลกการดำเนนการวดและประเมนผลการเรยน

ขอ ๖ การประเมนผลการเรยน ใหเปนไปตามหลกการดำเนนการตอไปน

๖.๑ ........................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

๖.๒ ........................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

๖.๓ ........................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

๖.๔ ........................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

๖.๕ ........................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

๖.๖ ........................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

๖.๗ ........................................................................................................................

...........................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

๖.๘ ........................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร แนวปฏบตการวดและประเมนผลการเรยนร

��สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

หมวด๒

วธการวดและประเมนผลการเรยนร

ขอ ๗ สถานศกษาตองดำเนนการวดและประเมนผลใหครบองคประกอบทง ๔ ดาน คอ

กลมสาระการเรยนร ๘ กลมสาระ การอาน คดวเคราะห และเขยน คณลกษณะอนพงประสงค

และกจกรรมพฒนาผเรยน

๗.๑ การประเมนผลการเรยนรตามกลมสาระการเรยนรทง ๘ กลมสาระ เปนการ

ประเมนความร ความสามารถ ทกษะ เจตคต ทกษะการคด ทกำหนดอยในตวชวดในหลกสตร

ซงจะนำไปสการสรปผลการเรยนรของผเรยนตามมาตรฐานการเรยนร

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

๗.๒ การประเมนการอาน คดวเคราะห และเขยนของผเรยน ใหครประจำวชา

ดำเนนการวดผลตามเกณฑทกำหนดดงน

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

�� สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร แนวปฏบตการวดและประเมนผลการเรยนร

๗.๓ การประเมนคณลกษณะอนพงประสงคของผเรยน ใหครผสอนดำเนนการ

วดผลไปพรอมกบการประเมนผลระดบชนเรยนตามเกณฑทกำหนดดงน

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

๗.๔ การประเมนกจกรรมพฒนาผเรยนใหประเมนเปนรายป โดยสถานศกษา

เปนผกำหนดแนวทางการประเมน ผรบผดชอบกจกรรมดำเนนการประเมนตามจดประสงค

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร แนวปฏบตการวดและประเมนผลการเรยนร

��สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

หมวด๓

เกณฑการวดและประเมนผลการเรยนร

ขอ ๘ การตดสนผลการเรยน

.............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

ขอ ๙ การใหระดบผลการเรยน

๙.๑ การตดสนผลการเรยนรายวชาของกลมสาระการเรยนร ใหใชระบบ...............

แสดงระดบผลการเรยนในแตละกลมสาระการเรยนรดงน

๙.๒ การประเมนการอาน คดวเคราะห และเขยน เปนผานและไมผาน ถากรณทผาน

กำหนดเกณฑการตดสนเปนดเยยม ด และผาน

ดเยยม หมายถง มผลงานทแสดงถงความสามารถในการอาน คดวเคราะห และเขยน

ทม.........................................................................................................................................................

ด หมายถง มผลงานทแสดงถงความสามารถในการอาน คดวเคราะห และเขยน

ทม.........................................................................................................................................................

ผาน หมายถง มผลงานทแสดงถงความสามารถในการอาน คดวเคราะห และเขยน

ทม.........................................................................................................................................................

ไมผาน หมายถง มผลงานทแสดงถงความสามารถในการอาน คดวเคราะห และเขยน

ทม.........................................................................................................................................................

ระดบผลการเรยน ความหมาย ชวงคะแนนเปนรอยละ

�0 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร แนวปฏบตการวดและประเมนผลการเรยนร

๙.๓ การประเมนคณลกษณะอนพงประสงค รวมทกคณลกษณะเพอการเลอนชน

และจบการศกษา เปนผานและไมผาน ในการผานกำหนดเกณฑการตดสนเปนดเยยม ด และผาน

และความหมายของแตละระดบ ดงน

ดเยยม หมายถง ผเรยนปฏบตตนตามคณลกษณะจนเปนนสย และนำไปใช

ในชวตประจำวนเพอประโยชนสขของตนเองและสงคม โดยพจารณาจาก................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

ด หมายถง ผเรยนมคณลกษณะในการปฏบตตามกฎเกณฑ เพอให

เปนการยอมรบของสงคม โดยพจารณาจาก.........................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

ผาน หมายถง ผเรยนรบรและปฏบตตามกฎเกณฑและเงอนไขทสถานศกษา

กำหนด โดยพจารณาจาก............................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

ไมผาน หมายถง ผเรยนรบรและปฏบตไดไมครบตามกฎเกณฑและเงอนไข

ทกำหนด โดยพจารณาจาก...................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

๙.๔ การประเมนกจกรรมพฒนาผเรยน

จะตองพจารณาทงเวลาการเขารวมกจกรรมการปฏบตกจกรรมและผลงานของ

ผเรยนตามเกณฑทสถานศกษากำหนดและใหผลการประเมนเปนผานและไมผาน

“ผ” หมายถง ผเรยนมเวลาเขารวมกจกรรมพฒนาผเรยน...........................

ปฏบตกจกรรม และมผลงาน.................................................................................................................

“มผ” หมายถง ผเรยนมเวลาเขารวมกจกรรมพฒนาผเรยน...............................

ปฏบตกจกรรม และมผลงาน.................................................................................................................

ในกรณทผเรยนได “มผ” ครผดแลกจกรรมตองจดซอมเสรมใหผเรยนทำกจกรรมในสวนทผเรยนไมได

เขารวมหรอไมไดทำจนครบถวน แลวจงเปลยนผลการเรยนจาก “มผ” เปน “ผ” ได ทงน ตองดำเนนการ

ใหเสรจสนภายในปการศกษา (ระบวน......) ยกเวนมเหตสดวสย

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร แนวปฏบตการวดและประเมนผลการเรยนร

�1สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ขอ ๑๐ การเลอนชน

ผเรยนจะไดรบการเลอนชน เมอสนปการศกษา เมอมคณสมบตตามเกณฑดงตอไปน

๑) ผเรยน................................................................................................................

๒) ผเรยน................................................................................................................

๓) ผเรยน................................................................................................................

๔) ผเรยน................................................................................................................

๕) ผเรยน................................................................................................................

ทงน ถาผเรยนมขอบกพรองเพยงเลกนอย ตามทครประจำวชาแจง และเหนวา

สามารถสอนซอมเสรมได ใหสถานศกษา.............................................................................................

อนง ในกรณทผ เรยนมหลกฐานการเรยนรทแสดงวามความสามารถดเลศ

สถานศกษาอาจใหโอกาสผเรยนเลอนชนกลางปการศกษา โดยสถานศกษา..................................................

..........................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................ตอไปน

๑) มผลการเรยนในปการศกษาทผานมาและมผลการเรยนระหวางปทกำลงศกษา

อยในเกณฑ...........................................................................................................................................

๒) มวฒภาวะเหมาะสมทจะเรยนในชนทสงขน......................................................

๓) ผานการประเมนผลความรความสามารถ..........................................................

...........................................................................................อนมตใหเลอนชนกลางปการศกษาไปเรยน

ชนสงขนได ๑ ระดบชนน ตองไดรบการยนยอมจาก..............................................และตองดำเนนการ

ใหเสรจสนกอนเปดภาคเรยนท ๒ ของปการศกษานน

สำหรบในกรณทพบวามผเรยนกลมพเศษประเภทตาง ๆ มปญหาในการเรยนร

ให……………………………………………………………………………………………………..........................................

…………………………………………………………………………………………………………………………......................

…………………………………………………………………………………………………………………………......................

ขอ ๑๑ การสอนซอมเสรม

การสอนซอมเสรม เปนการสอนเพอแกไขขอบกพรอง กรณทผเรยนมความร

ทกษะกระบวนการ หรอมคณลกษณะไมเปนไปตามเกณฑทกำหนด จะตอง........................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

�� สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร แนวปฏบตการวดและประเมนผลการเรยนร

ขอ ๑๒ การเรยนซำชน

ผเรยนทไมมคณสมบตตามเกณฑการเลอนชน จะตองเรยนซำชน แตทงนอาจ

ไดรบการพจารณาใหเลอนชนได หากผเรยนมคณสมบตขอใดขอหนงดงตอไปน

๑) มเวลาเรยน........................................................................................................

๒) ผเรยนมผลการประเมนผานมาตรฐานการเรยนรและตวชวด............................

..............................................................................................................................................................

๓) ผเรยนมผลการประเมนรายวชาในกลมสาระ....................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

ขอ ๑๓ เกณฑการจบ

๑) ผเรยน...............................................................................................................

..............................................................................................................................................................

๒) ผเรยน...............................................................................................................

..............................................................................................................................................................

๓) ผเรยน...............................................................................................................

..............................................................................................................................................................

๔) ผเรยน...............................................................................................................

..............................................................................................................................................................

๕) ผเรยน...............................................................................................................

..............................................................................................................................................................

หมวด๔

การรายงานผลการเรยน

ขอ ๑๔ การรายงานผลการเรยน

..........................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร แนวปฏบตการวดและประเมนผลการเรยนร

��สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

หมวด๕

เอกสารหลกฐานการศกษา

ขอ ๑๕ ใหมการจดหาและจดทำเอกสารหลกฐานการศกษาดงตอไปน

๑๕.๑ เอกสารหลกฐานการศกษาทกระทรวงศกษาธการกำหนด ประกอบดวย

๑) ระเบยนแสดงผลการเรยน (ปพ.๑)

๒) ประกาศนยบตร (ปพ.๒)

๓) แบบรายงานผสำเรจการศกษา (ปพ.๓)

๑๕.๒ เอกสารหลกฐานการศกษาทสถานศกษากำหนด ประกอบดวย

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

�� สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร แนวปฏบตการวดและประเมนผลการเรยนร

หมวด๖

การเทยบโอนผลการเรยน

ขอ ๑๖ ใหมการเทยบโอนผลการเรยนของนกเรยนทเรยนรจากสถานศกษาไดในกรณ

ตาง ๆ ไดแก

…………………………………………………………………………………………………………….……..............................

………………………………………………………………………………………………………….………..............................

ขอ ๑๗ ใหสามารถเทยบโอนความร ทกษะ ประสบการณจากแหลงการเรยนรอน ๆ เชน

…………………………………………………………………………………………………………….……..............................

………………………………………………………………………………………………………….………..............................

ขอ ๑๘ การเทยบโอนผลการเรยนใหดำเนนการในชวง........................................................

การรบเทยบโอนกำหนด........................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

ขอ ๑๙ การพจารณาการเทยบโอน สามารถดำเนนการไดดงน

๑๙.๑ พจารณาจากหลกฐานการศกษา...……………………………....………………………

..............................................................................................................................................................

๑๙.๒ พจารณาจากความร ประสบการณตรง........................................................

..............................................................................................................................................................

๑๙.๓ พจารณาจากความสามารถและการปฏบตจรง...........................................

..............................................................................................................................................................

๑๙.๔ ในกรณมเหตผลจำเปนระหวางเรยน........................................................

..............................................................................................................................................................

ขอ ๒๐ การเทยบโอนผลการเรยนใหดำเนนการในรปของคณะกรรมการการเทยบโอน

จำนวนไมนอยกวา..............................................การเทยบโอนใหดำเนนการดงน

๒๐.๑ กรณผขอเทยบโอนมผลการเรยนมาจากหลกสตรอน...................................

..............................................................................................................................................................

๒๐.๒ กรณการเทยบโอนความร ทกษะ และประสบการณ ใหพจารณาจาก..........

..............................................................................................................................................................

๒๐.๓ กรณการเทยบโอนทนกเรยนเขาโครงการแลกเปลยนตางประเทศ................

............................................................................................................................................................

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร แนวปฏบตการวดและประเมนผลการเรยนร

��สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

บทเฉพาะกาล(ถาม)

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

.........................................................................................

ประกาศ ณ วนท

(ลงชอ) …...……………............................

(.................................................)

ผอำนวยการโรงเรยน..........................................

เรองท ๒

การสรางและพฒนาเครองมอ

วดและประเมนผลการเรยนร

58 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

แผนการฝกอบรม

เรองท ๒ การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

ระยะเวลา

๖ ชวโมง

กจกรรมท เนอหา เวลา วธดำเนนกจกรรม

๑

๒

การกำหนดหลกฐานการเรยนร

การสรางและพฒนาเครองมอวด

และประเมนผลการเรยนร

๒ชวโมง

๔ชวโมง

- แบงกลมศกษาใบความร

และเอกสารประกอบการ

ปฏบตกจกรรม

- อภปรายแลกเปลยน

เรยนร แบงปน

ประสบการณ

- สะทอนผลงาน

การวดและประเมนผล

- ตรวจผลงาน

- สงเกตพฤตกรรม

การปฏบตงานกลม

- การนำเสนอผลงานกลม

- การแสดงความคดเหน

- การสะทอนผลงาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

59สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

แผนก

ารฝก

อบรม

:เรอง

ท๒

การส

รางแ

ละพฒนา

เครอ

งมอว

ดและ

ประเมน

ผลกา

รเรย

นร

กจก

รรมท

/เวลา

สา

ระสำ

คญ

วตถป

ระสง

คกจ

กรรม

การป

ฏบต

สอแล

ะอปก

รณ

การว

ดและ

ปร

ะเมน

ผล

๑.ก

ารกำ

หนด

หล

กฐาน

กา

รเรย

นร

(๒

ชวโ

มง)

กา

รวเค

ราะห

ตวชว

ดเพอ

กำหน

ด

หลกฐ

านกา

รเรย

นรตอ

งวเค

ราะห

ไดอย

างถก

ตองว

าตอง

การว

ด

พฤตก

รรมใ

ด เพ

อใหก

ารกำ

หนด

หลกฐ

านกา

รเรย

นร ก

ารเล

อกวธ

การ

และเคร

องมอ

วดแล

ะประ

เมนผ

ล

การเรย

นรได

อยาง

เหมา

ะสม

มประ

สทธภ

าพ

เพ

อใหผ

เขาร

บการ

อบรม

มควา

มร

ความ

เขาใจ

และส

ามาร

ถพจา

รณา

ความ

เหมา

ะสม

สอดค

ลองข

อง

หลกฐ

านกา

รเรย

นรกบ

ความ

ร

ทกษะ

คณลก

ษณะท

กำหน

ด

ในตว

ชวดต

ามหล

กสตร

แกนก

ลาง

การศ

กษาข

นพนฐ

าน พ

ทธศก

ราช

๒๕๕๑

กจกร

รมท

๑

๑. แ

บงกล

มตาม

กลมส

าระก

ารเรยน

ร

กลมล

ะ ๘

คน ห

รอตา

มควา

ม

เหมา

ะสม

๒. ศ

กษาใบค

วามร

กจกร

รมท

๑

กา

รวเค

ราะห

ตวชว

ดเพอ

กำ

หนดห

ลกฐา

นการ

เรยน

ร

แล

ะเอก

สารป

ระกอ

บ

กา

รปฏบ

ตกจก

รรมท

๑

ตว

อยาง

การว

เครา

ะห

ตว

ชวด

๘ กล

มสาร

ะการ

เรยน

ร

แล

ะตวอ

ยางก

ารจด

กลม

ตว

ชวดเ

พอกำ

หนดห

ลกฐา

น

กา

รเรย

นร

๓. ป

ฏบตต

ามใบ

กจกร

รม ท

๑

พรอม

บนทก

ลงใน

แบบบ

นทก

กจกร

รมท

๑.๑

และ

๑.๒

๔. น

ำเสน

อผลง

านกล

ม

๕. รวม

กนสร

ปผลก

ารปฏ

บต

กจกร

รมกล

ม

๑. ใบ

ความ

รกจก

รรมท

๑ ก

ารวเคร

าะห

ตวชว

ดเพอ

กำหน

ดหลก

ฐาน

กา

รเรย

นร

๒. เอ

กสาร

ประก

อบกา

รปฏบ

ต

กจ

กรรม

ท ๑

ตวอย

างกา

รวเค

ราะห

ตวชว

ด ๘

กลมส

าระก

ารเรยน

ร

แล

ะตวอ

ยางก

ารจด

กลมต

วชวด

เพ

อกำห

นดหล

กฐาน

การเรย

นร

๓. แ

บบบน

ทกกจ

กรรม

ท ๑.

๑

กา

รวเค

ราะห

ตวชว

ดเพอ

กำหน

ด

หลกฐ

านกา

รเรย

นร

๔. แ

บบบน

ทกกจ

กรรม

ท ๑.

๒

กา

รจดก

ลมตว

ชวดเ

พอกำ

หนด

หล

กฐาน

การเรย

นร

๔. เอ

กสาร

ตวชว

ดและ

สาระ

การเรย

นร

แกนก

ลาง ๘

กลมส

าระก

ารเรยน

ร

ตรวจ

ผลงา

น

จากแ

บบบน

ทก

กจกร

รมท

๑.๑

และ

๑.๒

60 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

ก

จกรร

มท/เว

ลา

สาระ

สำคญ

วต

ถประ

สงค

กจกร

รมกา

รปฏบ

ตสอ

และอ

ปกรณ

กา

รวดแ

ละ

ประเมน

ผล

๒.ก

ารสร

าง

แล

ะพฒนา

เครอ

งมอว

ด

และป

ระเม

น

ผลกา

รเรย

นร

(๔

ชวโ

มง)

เค

รองม

อวดแ

ละปร

ะเมน

ผล

มหลา

ยประ

เภท

แตละ

ประเภท

มลกษ

ณะแ

ละขอ

จำกด

ตลอ

ดจน

วธกา

รสรา

งและ

พฒนา

แตกต

างกน

ฉะนน

จงตอ

งเลอ

กประ

เภท

ของเคร

องมอ

วดแล

ะประ

เมนผ

ล

ใหสอ

ดคลอ

งกบก

จกรร

มการ

เรยน

ร

ทสะท

อนคว

ามร ทก

ษะ แ

ละ

คณลก

ษณะท

กำหน

ดในต

วชวด

เพ

อใหผ

เขาร

บการ

ฝกอบ

รม

มควา

มรแล

ะสาม

ารถส

ราง

เครอ

งมอว

ดและ

ประเมน

ผล

ในระ

ดบชน

เรยน

ทมคณ

ภาพ

สอดค

ลองก

บกจก

รรมก

ารเรยน

ร

ทสะท

อนคว

ามร ทก

ษะ แ

ละ

คณลก

ษณะท

กำหน

ดในต

วชวด

กจกร

รมท

๒

๑. วทย

ากรใหค

วามร

โดยใ

ช

Power

Point

เรอง

การ

วด

แล

ะประ

เมนผ

ลการ

เรยน

ร

ระ

ดบชน

เรยน

๒. แ

บงกล

มผเขาร

บการ

อบรม

ตา

มกลม

สาระ

การเรย

นรกล

มละ

๘ คน

หรอ

ตามค

วามเ

หมาะ

สม

๓. ผ

เขาร

บการ

อบรม

นำผล

งาน

จา

กแบบ

บนทก

กจกร

รมท

๑.๒

มา

สราง

เครอ

งมอว

ดและ

ปร

ะเมน

ผลกา

รเรย

นร โด

ย

กำหน

ดกจก

รรมก

ารเรยน

รทนำ

ไปสช

นงาน

/ภาร

ะงาน

รวบย

อด

โดยศ

กษาว

ธการ

สราง

และพ

ฒนา

เครอ

งมอจ

ากใบ

ความ

ร

ท

๒.๑

๒.๒

๒.๓

๒.๔

และ

เอกส

ารปร

ะกอบ

การป

ฏบต

กจกร

รมท

๒ แล

วบนท

กลงใน

แบบบ

นทกก

จกรร

มท ๒

๔. น

ำเสน

อผลง

านกล

ม แล

ะ

สะทอ

นผลง

าน

๑. P

ower

Point

๒. ใบ

ความ

รกจก

รรมท

๒.๑

วธ

การแ

ละเค

รองม

อวดแ

ละ

ปร

ะเมน

ผลกา

รเรย

นรระ

ดบชน

เรยน

๓. ใบ

ความ

รกจก

รรมท

๒.๒

แน

วคดก

ารจด

ระดบ

พฤตก

รรม

ดา

นควา

มร ค

วามค

ด

๔. ใบ

ความ

รกจก

รรมท

๒.๓

เก

ณฑก

ารปร

ะเมน

(Rub

rics)

๕. ใบ

ความ

รกจก

รรมท

๒.๔

วธ

การห

าคณภา

พเคร

องมอ

๖. เอ

กสาร

ประก

อบกา

รปฏบ

ต

กจ

กรรม

ท ๒

๗. แ

บบบน

ทกกจ

กรรม

ท ๒

ตรวจ

ผลงา

น

จากแ

บบบน

ทก

กจกร

รมท

๒

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

61สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

กจกรรมท ๑ : การกำหนดหลกฐานการเรยนร

จดประสงค

เพอใหผเขารบการอบรมมความรความเขาใจ และสามารถพจารณาความหมาะสม

สอดคลองของหลกฐานการเรยนรกบความร ทกษะ คณลกษณะทกำหนดในตวชวด ตามหลกสตร

แกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑

วธดำเนนกจกรรม

๑. ผเขารบการอบรมแบงกลมตามกลมสาระการเรยนร กลมละประมาณ ๘ คน หรอ

ตามความเหมาะสม

๒. ศกษาใบความรกจกรรมท ๑ และเอกสารประกอบการปฏบตกจกรรมท ๑

๓. ปฏบตกจกรรมตามใบกจกรรมท ๑ พรอมบนทกผลลงในแบบบนทกกจกรรมท ๑.๑

และ ๑.๒

๔. นำเสนอผลการปฏบตตามแบบกจกรรมท ๑.๑ และ ๑.๒

สอ/อปกรณ

๑. ใบความรกจกรรมท ๑ การวเคราะหตวชวดเพอกำหนดหลกฐานการเรยนร

๒. เอกสารประกอบการปฏบตกจกรรมท ๑ ตวอยางการวเคราะหตวชวดเพอกำหนด

หลกฐานการเรยนร ๘ กลมสาระการเรยนร

๓. ตวอยางการจดกลมตวชวดเพอกำหนดหลกฐานการเรยนร

๔. แบบบนทกกจกรรมท ๑.๑ และ ๑.๒

การวดและประเมนผล

๑. ตรวจผลงานตามแบบบนทกกจกรรมท ๑.๑ และ ๑.๒

๒. สงเกตการปฏบตกจกรรม

เวลาทใชในการปฏบตกจกรรม

๒ ชวโมง

62 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

ใบกจกรรมท๑

การกำหนดหลกฐานการเรยนร

คำชแจง

๑. ใหแตละกลมศกษาใบความรกจกรรมท ๑ และเอกสารประกอบการปฏบตกจกรรมท ๑

ตวอยางการวเคราะหตวชวดเพอกำหนดหลกฐานการเรยนร ๘ กลมสาระการเรยนร

๒. ผเขารบการอบรมฝกปฏบตการกำหนดหลกฐานการเรยนร โดยเลอกมาตรฐาน

การเรยนร/สาระการเรยนรมา ๑ ชนป มาดำเนนการดงน

๒.๑ วเคราะหตวชวดเพอกำหนดหลกฐานการเรยนร วธการและเครองมอวดและ

ประเมนผลลงในแบบบนทกกจกรรมท ๑.๑

๒.๒ จดกลมตวชวดทเกยวของสมพนธกนเขาดวยกนเพอการกำหนดหนวยการเรยนร

พรอมทงกำหนดหลกฐานการเรยนรรวบยอด วธการและเครองมอวดและประเมนผลลงในแบบ

บนทกกจกรรมท ๑.๒

๓. เลอกตวแทนนำเสนอผลงานกลม

๔. แลกเปลยนเรยนรบทเรยนทไดจากการทำกจกรรมท ๑

๕. วทยากรและผเขารบการอบรมรวมกนสรปผลการปฏบตกจกรรมท ๑

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

63สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ใบความรกจกรรมท๑

การวเคราะหตวชวดเพอกำหนดหลกฐานการเรยนร

ความหมายของมาตรฐานการเรยนรและตวชวด

หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ ไดใหความหมาย

ของมาตรฐานการเรยนรและตวชวดไวดงน

มาตรฐานการเรยนร หมายถง สงทผเรยนพงรและปฏบต มคณธรรม จรยธรรม

และคานยม ทพงประสงคทตองการใหเกดแกผเรยนเมอจบการศกษาขนพนฐาน นอกจากนน

มาตรฐานการเรยนร ยงเปนกลไกสำคญในการขบเคลอนพฒนาการศกษาทงระบบ เพราะ

มาตรฐานการเรยนรสะทอนใหทราบวาตองการอะไร ตองสอนอะไร จะสอนอยางไร และ

ประเมนอยางไร รวมทงเปนเครองมอในการตรวจสอบเพอการประกนคณภาพการศกษา

ตวชวด หมายถง สงทผเรยนพงรและปฏบตได รวมทงคณลกษณะของผเรยน

ในแตละระดบชน ซงสะทอนถงมาตรฐานการเรยนร มความเฉพาะเจาะจงและมความ

เปนรปธรรม นำไปใชในการกำหนดเนอหา จดทำหนวยการเรยนร จดการเรยนการสอน และ

เปนเกณฑสำคญสำหรบการวดและประเมนผลเพอตรวจสอบคณภาพผเรยน ซงประกอบดวย

ตวชวดชนป : เปนเปาหมายในการพฒนาผเรยนแตละชนปในระดบการศกษา

ภาคบงคบ

ตวชวดชวงชน: เปนเปาหมายในการพฒนาผเรยนในระดบมธยมศกษาตอนปลาย

ตวชวด:เปาหมายการเรยนรประเภทตางๆ

หากถามวาตองการใหนกเรยนเกดการเรยนรอะไร ครทสอนตามหลกสตรแกนกลาง

การศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ จะไมลงเลทจะชไปทมาตรฐานและตวชวด และ

หากถามตอวาตวชวดเหลานนจดอยในประเภทใดบาง หลายทานคงจดกลมตวชวดดวยความ

ชำนาญ เปนดานความร ดานกระบวนการ และดานเจตคต และถงแมจะมการจดประเภทเชนน

แตกเขาใจกนอยแลววาไมใชการจดแบงทตายตว เพราะในความเปนจรงเปาหมายการเรยนรหนง

อาจเหลอมซอนอยในหลายประเภท เชน ความรเปนสงทตองมมากอนทกเปาหมาย

64 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

ตวชวดสอสารใหทราบถงสงทคาดหวงใหเกดการเรยนรทคอนขางเจาะจง ตวชวด

จงเปนพนฐานในการจดการเรยนรและสรางภาระงานการประเมน สะทอนวาสงทจะวดและ

ประเมนผลนนจดเปนเปาหมายประเภทใด ฉะนนการรและเขาใจอยางถองแทวาตวชวดนน

เปนเปาหมายการเรยนรประเภทใด จะทำใหผสอนสามารถออกแบบหนวยการเรยนรหรอ

แผนการสอน กำหนดกจกรรมการเรยนร กจกรรมการประเมนไดอยางมประสทธภาพ เพราะ

ผสอนจะไดภาพทบงชชดเจนขนวาผเรยนควรรอะไร ทำอะไรได

Stiggins (๒๐๐๕) ไดจดเปาหมายการเรยนรทละเอยดกวา ๓ ดาน (ดานความร

ดานกระบวนการ และดานเจตคต) โดยเปาหมายการเรยนรของ Stiggins ประกอบดวย

เปาหมายดานความรความเขาใจ(KnowledgeandUnderstandingTargets)

เปนเปาหมายเกยวกบความรความเขาใจในเนอหา ไดแก ขอเทจจรง เหตการณ กรอบความคด

กฎเกณฑ หลกการ ตลอดจนความรวากระบวนการ วธการ ขนตอน กลาวไววาอยางไร

คำสำคญทบงบอกเปาหมายดานน ไดแก อธบาย เขาใจ พรรณนา ระบ บอก (บอกชอ

บอกรายการ) นยาม จบค เลอก จำ ระลกได เปนตน

เปาหมายดานการคดอยางเปนเหตเปนผล(ReasoningTargets)เปนเปาหมาย

ทเกยวกบความสามารถในการคด โดยกำหนดใหตองนำความรมาแกปญหา ความรนจะไดมา

จากการคดอยางลกซง คดดวยรปแบบตาง ๆ ไดแก การวเคราะห เปรยบเทยบความเหมอน

ความแตกตาง สงเคราะห จดประเภท อปนย นรนย ตดสน ประเมนคา เมอคดแลวตอง

แสดงออกมาใหเหนวาร โดยผานผลผลตทเปนไดทงชนงานหรอการกระทำ ผลผลตทเปนชนงาน

เชน ประเดนคำถามปลายเปดทผเรยนสรางขนเพอสอบถามความคดเหน หรอการกระทำ คอ

สาธตใหด ฉะนนเครองมอประเมนประเภทเลอกตอบ เชน ขอสอบแบบเลอกตอบจงไมเพยงพอ

ทจะบอกไดถงกระบวนการคดรปแบบตาง ๆ ขางตน

เปาหมายดานทกษะการปฏบต เปนเปาหมายทเกยวกบความสามารถในการปฏบต

หรอใชวธการตาง ๆ ไดด เพอใหเกดการเรยนรทยงยน การประเมนการปฏบตมกประเมนผาน

การเหนหรอไดยน คำสำคญทบงบอกเปาหมายดานน ไดแก สงเกต ทดลอง แสดง ตงคำถาม

ประพฤต ทำงาน ฟง อาน พด ปฏบต ใช สาธต วด สำรวจ เปนแบบอยาง รวบรวม การจะม

ทกษะการปฏบตไดจะตองผานเปาหมายดานความรมากอนเสมอ และในหลายกรณตองผาน

เปาหมายดานการคดอยางเปนเหตเปนผล

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

65สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

เปาหมายดานผลผลต เปนเปาหมายทเกยวกบความสามารถในการใชความร

การคด ทกษะ เพอสรางผลผลตสดทายทมคณภาพและเปนรปธรรม เชน งานเขยน ชนงาน

ศลปะ รายงาน แบบจำลอง เปนตน คำสำคญทบงบอกเปาหมายน ไดแก ออกแบบ สราง

ผลต พฒนา เขยน วาด จดนทรรศการ จดแสดง

เปาหมายดานจตนสย(DispositionTargets) เปนเปาหมายทมใชผลสมฤทธทาง

วชาการ แตเปนสถานะทางอารมณ ความรสก เชน ทศนคตตอสงตาง ๆ ความมนใจในตนเอง

แรงจงใจ เปนตน

การกำหนดหลกฐานการเรยนร

หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ มงเนนใหผเรยนได

แสดงความรความสามารถผานการปฏบต หลกฐานการเรยนรจงเปนสงทแสดงใหเหนถง

ผลการเรยนรของผเรยนทเปนรปธรรม และมความสมพนธโดยตรงกบมาตรฐาน/ตวชวด หลกฐาน

การเรยนรจำแนกไดเปน ๒ ประเภทหลก คอ

- ผลผลต ไดแก สงประดษฐ แบบจำลอง แผนภม คำตอบจากการประเมน

รายงาน โครงงาน เปนตน

- ผลการปฏบตไดแก การสาธต การนำเสนอ การอภปราย การแสดง เปนตน

วธการวเคราะหตวชวด

การวเคราะหตวชวดเพอการวดและประเมนผลการเรยนร ตองพจารณามาตรฐาน

การเรยนร ตวชวดชนป ตวชวดชวงชน และสาระการเรยนรแกนกลางของชนปนน ๆ

การวเคราะหตวชวดแตละตวชวดใหพจารณาองคประกอบสำคญดงน

๑. คำสำคญ (Key Word) เปนคำแสดงพฤตกรรมทกำหนดไวในตวชวด เชน เขาใจ

อธบาย บอก ระบ วเคราะห วจารณ สงเคราะห ปฏบต แสดงความคดเหน บนทก แสดง เลน

เปนตน

๒. หลกฐานการเรยนร พจารณาวาตวชวดนน ๆ จะมรองรอยหลกฐานการเรยนร

อะไรทจะทำใหทราบวาผเรยนรเรองนน มผลผลตหรอการปฏบตไดแลวตามคำสำคญทปรากฏ

ในตวชวด เชน ตอบคำถาม รายงาน คะแนนการทดสอบ เปนตน

66 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

๓. วธการวดและประเมน พจารณาคำสำคญ (Key Word) ประกอบกบสาระ

การเรยนรแกนกลางของชนปนน ๆ วาควรจะใชวธการวดและประเมนวธใด จงจะทำใหทราบวา

ผเรยนเกดพฤตกรรมหรอปฏบตไดตามคำสำคญ ตามสาระการเรยนรนน ๆ การกำหนดวธ

การวดและประเมนผลตองคำนงถงความเปนไปไดในการปฏบต ตลอดจนพฒนาการของ

ผเรยนและบรบทของการจดการเรยนร ในการประเมนครงหนงอาจวดไดหลายตวชวด หรอ

ตวชวดเดยวอาจวดหลาย ๆ ครงได ขนอยกบลกษณะของตวชวด เชน ตวชวดทเนนทกษะ

ควรมการวดและประเมนผลหลาย ๆ ครง ทงนตวชวดหลาย ๆ ตวทสอดคลองและสมพนธกน

อาจกำหนดวธการวดและประเมนผลรวมกนได

๔. เครองมอทใชในการวดและประเมน พจารณาจากวธการประเมนทกำหนดวา

จะใชเครองมอชนดใดจงจะสอดคลองและสมพนธกบหลกฐานการเรยนร วธการวดและ

ประเมนผล มแบบบนทกใดบางเปนสวนประกอบ มเกณฑการใหคะแนน (Rubrics) หรอไม

P P P P P

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

67สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

เอกส

ารปร

ะกอบ

การป

ฏบตก

จกรร

มท๑

ตวอยางการวเคราะหตวชวดเพอกำหนดหลกฐานการเรยนร ๘ กลมสาระการเรยนร

ตวอย

างท

๑:ก

ลมสา

ระภา

ษาไท

ยสา

ระท

๑กา

รอาน

มธย

มศกษ

าปท

๓

มาตร

ฐาน

ท๑.

๑ ใช

กระบ

วนกา

รอาน

สราง

ความ

รและ

ความ

คดเพ

อนำไปใ

ชตดส

นใจ

แกปญ

หาใน

การด

ำเนน

ชวต

และม

นสยร

กการ

อาน

ตว

ชวด

คำสำ

คญ

แนวท

างกา

รประ

เมน

หลกฐ

านกา

รเรย

นร

๑. อ

านออ

กเสย

งบทร

อยแก

ว

และบ

ทรอย

กรอง

ได

ถกตอ

งและ

เหมา

ะสม

กบเรอง

ทอาน

๒. ร

ะบคว

ามแต

กตาง

ของค

ำ

ทมคว

ามหม

ายโด

ยตรง

และค

วามห

มายโ

ดยนย

๓. ร

ะบใจ

ความ

สำคญ

และ

รายล

ะเอย

ดของ

ขอมล

ทส

นบสน

นจาก

เรอง

ทอาน

- อา

นออก

เสยง

- ระ

บควา

ม

แต

กตาง

ของค

ำ

- ระ

บใจค

วาม

สำคญ

และ

รา

ยละเอย

ด

ให

ผเรย

นอาน

ออกเ

สยงบ

ทรอย

แกว

และบ

ทรอย

กรอง

(ราย

ละเอ

ยดตา

ม

สาระ

การเรย

นรแก

นกลา

ง)

ให

ผเรย

นระบ

(พด/

เขยน

) ควา

ม

แตกต

างขอ

งคำท

มควา

มหมา

ยโดย

ตรง

และค

วามห

มายโ

ดยนย

จาก

การอ

าน

สอปร

ะเภท

ตาง ๆ

(ราย

ละเอ

ยดตา

ม

สาระ

การเรย

นรแก

นกลา

ง)

ให

ผเรย

น (พ

ด/เขยน

) ระบ

ใจคว

าม

สำคญ

และร

ายละ

เอยด

ของข

อมล

ทสนบ

สนนจ

ากเรอง

ทอาน

(ราย

ละเอ

ยด

ตามส

าระก

ารเรยน

รแกน

กลาง

)

- ผล

การป

ระเม

น

กา

รอาน

ออกเ

สยง

- ผล

การร

ะบคว

าม

แต

กตาง

ของค

ำทม

คว

ามหม

ายโด

ยตรง

แล

ะควา

มหมา

ยโดย

นย

- ผล

การร

ะบใจ

ความ

สำคญ

และร

ายละ

เอยด

ของข

อมลท

สนบส

นน

- กา

รประ

เมน

กา

รอาน

ออกเ

สยง

- กา

รตรว

จผลง

าน

- กา

รตรว

จผลง

าน

การป

ระเม

น

วธ

การ

เครอ

งมอ

- แบ

บประ

เมน

กา

รอาน

ออกเ

สยง

- แบ

บตรว

จสอบ

รายก

าร

- แบ

บตรว

จสอบ

รายก

าร

68 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

ตวชว

ดคำ

สำคญ

แน

วทาง

การป

ระเม

นหล

กฐาน

การเรย

นร

๔. อ

านเรอง

ตาง ๆ

แลวเขย

น

กรอบ

แนวค

ด ผง

ความ

คด

บนทก

ยอค

วาม

และ

รายง

าน

๕. ว

เครา

ะห วจา

รณ แ

ละ

ประเมน

เรอง

ทอาน

โดยใ

ช

กลวธ

การเปร

ยบเท

ยบ

เพอใ

หผอา

นเขา

ใจได

ดขน

๖. ป

ระเม

นควา

มถกต

อง

ของข

อมลท

ใชสน

บสนน

ใน

เรอง

ทอาน

๗. ว

จารณ

ความ

สมเห

ตสมผ

ล

การล

ำดบค

วาม

แล

ะควา

มเปน

ไปได

ขอ

งเรอง

- อา

นแลว

เขยน

- วเคร

าะห

วจาร

ณ

แล

ะประ

เมน

- ปร

ะเมน

คว

ามถก

ตอง

ของข

อมล

- วจ

ารณ

ให

ผเรย

นเขย

นกรอ

บแนว

คด

ผงคว

ามคด

บนท

ก ยอ

ความ

และ

รายง

านจา

กเรอ

งทอา

น (ราย

ละเอ

ยด

ตามส

าระก

ารเรยน

รแกน

กลาง

)

ให

ผเรย

นเขย

นวเค

ราะห

วจา

รณ แ

ละ

ประเมน

เรอง

ทอาน

(ราย

ละเอ

ยดตา

ม

สาระ

การเรย

นรแก

นกลา

ง) โด

ยใชก

ลวธ

การเปร

ยบเท

ยบเพ

อใหผ

อานเ

ขาใจ

ให

ผเรย

น (พ

ด/เขยน

) ประ

เมน

ความ

ถกตอ

งของ

ขอมล

ทใชส

นบสน

น

ในเรอง

ทอาน

(ราย

ละเอ

ยดตา

ม

สาระ

การเรย

นรแก

นกลา

ง)

ให

ผเรย

น (พ

ด/เขยน

) วจา

รณ

ความ

สมเห

ตสมผ

ล กา

รลำด

บควา

ม

และค

วามเ

ปนไป

ไดขอ

งเรอง

(ราย

ละเอ

ยด

ตามส

าระก

ารเรยน

รแกน

กลาง

)

- ผล

งานก

ารเขยน

กร

อบแน

วคด

ผงคว

ามคด

บนทก

ยอค

วาม

และ

รายง

านจา

กเรอ

งทอา

น

- ผล

งานก

ารเขยน

วเคร

าะห

วจาร

ณ

แล

ะประ

เมน

- ผล

การป

ระเม

น

คว

ามถก

ตองข

องขอ

มล

ทใชส

นบสน

นในเ

รอง

ทอ

าน

- ผล

การว

จารณ

ความ

สมเห

ต

สมผล

การ

ลำดบ

ความ

และค

วามเ

ปนไป

ได

ขอ

งเรอง

- กา

รตรว

จผลง

าน

- กา

รตรว

จผลง

าน

- กา

รตรว

จผลง

าน

- กา

รตรว

จผลง

าน

การป

ระเม

น

วธ

การ

เครอ

งมอ

- เก

ณฑก

ารให

คะแน

น (R

ubric

)

- เก

ณฑก

ารให

คะแน

น (R

ubric

)

- เก

ณฑก

ารให

คะแน

น (R

ubric

)

- เก

ณฑก

ารให

คะแน

น (R

ubric

)

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

69สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ตวชว

ดคำ

สำคญ

แน

วทาง

การป

ระเม

นหล

กฐาน

การเรย

นร

๘. ว

เครา

ะหเพ

อแสด

ง

คว

ามคด

เหนโ

ตแยง

เกยว

กบ

เรอง

ทอาน

๙. ต

ความ

และป

ระเม

นคณคา

แนวค

ดทได

จากง

านเขยน

อยาง

หลาก

หลาย

เพอน

ำ

ไปใช

แกปญ

หาใน

ชวต

๑๐. ม

มารย

าทใน

การอ

าน

- วเคร

าะหเ

พอ

โต

แยง

- ตค

วามแ

ละ

ประเมน

คณคา

- มม

ารยา

ท

ใน

การอ

าน

ให

ผเรย

น (พ

ด/เขยน

) วเค

ราะห

เพอ

แสดง

ความ

คดเห

นโตแ

ยงเก

ยวกบ

เรอง

ทอาน

(ราย

ละเอ

ยดตา

มสาร

ะการ

เรยน

ร

แกนก

ลาง)

ให

ผเรย

น (พ

ด/เขยน

) ตคว

ามแล

ะ

ประเมน

คณคา

แนวค

ดทได

จากง

านเขยน

ทอาน

(ราย

ละเอ

ยดตา

มสาร

ะการ

เรยน

ร

แกนก

ลาง) เพ

อนำไปใ

ชแกป

ญหา

ในชว

ต

สง

เกตพ

ฤตกร

รมทแ

สดงถ

งมาร

ยาท

ในกา

รอาน

ของผ

เรยน

- ผล

การว

เครา

ะหเพ

อ

แสดง

ความ

คดเห

น

โต

แยงเก

ยวกบ

เรองท

อาน

- ผล

การต

ความ

และ

ประเมน

คณคา

แนวค

ด

ทไดจ

ากงา

นเขย

นทอา

น

เพอน

ำไปใ

ชแกป

ญหา

ใน

ชวต

- พฤ

ตกรร

มทแส

ดงถง

มารย

าทใน

การอ

าน

- กา

รตรว

จผลง

าน

- กา

รตรว

จผลง

าน

- กา

รสงเกต

พฤตก

รรม

(มาร

ยาท

ใน

การอ

าน)

การป

ระเม

น

วธ

การ

เครอ

งมอ

- เก

ณฑก

ารให

คะแน

น (R

ubric

)

- เก

ณฑก

ารให

คะแน

น (R

ubric

)

- แบ

บสงเกต

70 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

ตว

ชวด

คำสำ

คญ

แนวท

างกา

รประ

เมน

หลกฐ

านกา

รเรย

นร

๑. เขย

นรปเ

รขาค

ณตส

องมต

ทกำห

นดให

ในแบ

บตาง

ๆ

๒. บ

อกรป

เรขา

คณตต

าง ๆ

ทอ

ยในส

งแวด

ลอม

รอ

บตว

- เขยน

รป

เรขา

คณต

สอ

งมต

- บอ

กรป

เรขา

คณต

ตางๆ

ให

ผเรย

นเขย

นรปเ

รขาค

ณตส

องมต

ทกำห

นดให

ในแบ

บตาง

ๆ

ให

ผเรย

นบอก

รปเรขา

คณตต

าง ๆ

ทอยใ

นสงแ

วดลอ

มรอบ

ตว

- ผล

งานก

ารเขยน

รป

เรขา

คณตส

องมต

ทก

ำหนด

ใหใน

แบบ

ตา

ง ๆ

- ผล

การบ

อกรป

เรขา

คณต

ตาง ๆ

ทอยใ

นสงแ

วดลอ

ม

รอบต

ว

- กา

รตรว

จผลง

าน

- กา

รใชค

ำถาม

การป

ระเม

น

วธ

การ

เครอ

งมอ

- แบ

บสำร

วจรา

ยการ

- แบ

บบนท

ก

กา

รตอบ

คำถา

ม

ตวอย

างท

๒:ก

ลมสา

ระกา

รเรย

นรคณ

ตศาส

ตรส

าระท

๓เร

ขาคณ

ตชน

ประถ

มศกษ

าปท

๓

มาตร

ฐาน

ค๓.

๒ ใช

การน

กภาพ

(Visu

aliza

tion)

ใชเห

ตผลเ

กยวก

บปรภ

ม (Spa

tial R

easo

ning

) และ

ใชแบ

บจำล

องทา

งเรขา

คณต

(Geo

met

ric M

odel

)

ในกา

รแกป

ญหา

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

71สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ตวอย

างท

๓:ก

ลมสา

ระกา

รเรย

นรวท

ยาศา

สตรสา

ระท

๒ชว

ตกบส

งแวด

ลอม

ชนปร

ะถมศ

กษาป

ท๖

มาตร

ฐาน

ว๒.

๒ เขาใจค

วามส

ำคญขอ

งทรพ

ยากร

ธรรม

ชาต

การใชท

รพยา

กรธร

รมชา

ตในร

ะดบท

องถน

ประ

เทศ

และโ

ลก น

ำควา

มรไป

ใชใน

การ

จดกา

รทรพ

ยากร

ธรรม

ชาตแ

ละสง

แวดล

อมใน

ทองถ

นอยา

งยงย

น

ตว

ชวด

คำสำ

คญ

แนวท

างกา

รประ

เมน

หลกฐ

านกา

รเรย

นร

๑. ส

บคนข

อมลแ

ละ

อภปร

ายแห

ลงทร

พยาก

ร

ธรรม

ชาตใ

นแตล

ะ

ทองถ

นทเป

นประ

โยชน

ตอกา

รดำร

งชวต

๒. ว

เครา

ะหผล

ของ

กา

รเพม

ขนขอ

ง

ปร

ะชาก

รมนษ

ยตอก

ารใช

ทรพย

ากรธ

รรมช

าต

๓. อ

ภปรา

ยผลต

อสงม

ชวต

จากก

ารเป

ลยนแ

ปลง

สงแว

ดลอม

ทงโด

ยธรร

มชาต

และโ

ดยมน

ษย

- สบ

คนขอ

มล

และอ

ภปรา

ย

- วเคร

าะห

- อภ

ปราย

ให

ผเรย

นสบค

นขอม

ลและ

อภปร

าย

เกยว

กบแห

ลงทร

พยาก

รธรร

มชาต

ในทอ

งถนท

เปนป

ระโย

ชนตอ

การ

ดำรง

ชวต

ให

ผเรย

นสบค

นขอม

ลและ

วเคร

าะหผ

ล

ของก

ารเพ

มขนข

องปร

ะชาก

รมนษ

ย

ทมตอ

การใชท

รพยา

กรธร

รมชา

ต

ให

ผเรย

นสบค

นขอม

ลแลว

นำมา

อภปร

ายถง

การเปล

ยนแป

ลงสง

แวดล

อม

ทงโด

ยธรร

มชาต

และโ

ดยมน

ษยทม

ผล

ตอสง

มชวต

- ผล

การส

บคนข

อมลแ

ละ

อภปร

ายเก

ยวกบ

แหลง

ทรพย

ากรธ

รรมช

าต

ใน

ทองถ

นทเป

น

ประโ

ยชนต

อการ

ดำ

รงชว

ต

- ผล

การว

เครา

ะหกา

รเพมข

น

ของป

ระชา

กรมน

ษย

ทม

ผลตอ

การใช

ทรพย

ากรธ

รรมช

าต

- ผล

การอ

ภปรา

ยการ

เปลย

นแปล

งสงแ

วดลอ

ม

ทงโด

ยธรร

มชาต

และ

โดยม

นษยท

มผล

ตอ

สงมช

วต

- กา

รตรว

จผลง

าน

กา

รสบค

นขอม

ล

- กา

รสงเกต

กา

รอภป

ราย

- กา

รตรว

จผลง

าน

กา

รสบค

นขอม

ล

และก

ารวเคร

าะห

- กา

รตรว

จผลง

าน

กา

รสบค

นขอม

ล

- กา

รสงเกต

กา

รอภป

ราย

การป

ระเม

น

วธ

การ

เครอ

งมอ

- เก

ณฑก

ารให

คะแน

น (R

ubric

)

- เก

ณฑก

ารให

คะแน

น (R

ubric

)

- เก

ณฑก

ารให

คะแน

น (R

ubric

)

72 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

ตวชว

ดคำ

สำคญ

แน

วทาง

การป

ระเม

นหล

กฐาน

การเรย

นร

๔. อ

ภปรา

ยแนว

ทาง

ในกา

รดแล

รกษา

ทรพย

ากรธ

รรมช

าต

และส

งแวด

ลอม

๕. ม

สวนร

วมใน

การด

แล

รกษา

สงแว

ดลอม

ในทอ

งถน

- อภ

ปราย

- มส

วนรว

ม

ให

ผเรย

นสบค

นขอม

ลแลว

นำมา

อภปร

ายแน

วทาง

ในกา

รดแล

รกษา

ทรพย

ากรธ

รรมช

าตแล

ะสงแ

วดลอ

ม

ให

ผเรย

นเขา

รวมก

จกรร

มรกษ

า

สงแว

ดลอม

ในทอ

งถน

และบ

นทกผ

ลการ

มสวน

รวมใ

นการ

ดแลร

กษาส

งแวด

ลอม

ในทอ

งถน

- กา

รอภป

รายแ

นวทา

ง

ใน

การด

แลรก

ษา

ทรพย

ากรธ

รรมช

าต

และส

งแวด

ลอม

- บน

ทกกา

รมสว

นรวม

ของผ

เรยน

ในกา

รดแล

รกษา

สงแว

ดลอม

ใน

ทองถ

น

- กา

รตรว

จผลง

าน

กา

รสบค

นขอม

ล

- กา

รสงเกต

กา

รอภป

ราย

- กา

รตรว

จบนท

ก การป

ระเม

น

วธ

การ

เครอ

งมอ

- เก

ณฑก

ารให

คะแน

น (R

ubric

)

- เก

ณฑก

ารให

คะแน

น (R

ubric

)

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

73สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ตวอย

างท

๔:ก

ลมสา

ระกา

รเรย

นรกา

รงาน

อาชพ

และเทค

โนโล

ยสา

ระท

๑กา

รดำร

งชวต

และค

รอบค

รวช

นประ

ถมศก

ษาปท

๓

มาตร

ฐาน

ง๑.

๑ เขาใจก

ารทำ

งาน

มควา

มคดส

รางส

รรค

มทกษ

ะกระ

บวนก

ารทำ

งาน

ทกษะ

การจ

ดการ

ทกษ

ะกระ

บวนก

ารแก

ปญหา

ทกษ

ะ

การท

ำงาน

รวมก

น แล

ะทกษ

ะการ

แสวง

หาคว

ามร

มคณ

ธรรม

และล

กษณะน

สยใน

การท

ำงาน

มจต

สำนก

ในกา

รใชพ

ลงงา

น ทร

พยา

กร แ

ละ

สงแว

ดลอม

เพอก

ารดำ

รงชว

ตและ

ครอบ

ครว

ตว

ชวด

คำสำ

คญ

แนวท

างกา

รประ

เมน

หลกฐ

านกา

รเรย

นร

๑. อ

ธบาย

วธกา

รและ

ประโ

ยชนก

ารทำ

งาน

เพ

อชวย

เหลอ

ตนเอ

ง

ครอบ

ครว แล

ะสวน

รวม

๒. ใชว

สด อ

ปกรณ

และ

เครอ

งมอต

รงกบ

ลก

ษณะง

าน

๓. ท

ำงาน

อยาง

เปนข

นตอน

ตามก

ระบว

นการ

ทำงา

น

ดวยค

วามส

ะอาด

ความ

รอบค

อบ แ

ละ

อนรก

ษสงแ

วดลอ

ม

- อธ

บายว

ธการ

และป

ระโย

ชน

- ใช

วสด

อปกร

ณ

และเคร

องมอ

- ทำ

งานอ

ยาง

เปนข

นตอน

ให

ผเรย

นอธบ

าย (พ

ด/เขยน

) วธก

าร

และป

ระโย

ชนขอ

งการ

ทำงา

น

(ราย

ละเอ

ยดตา

มสาร

ะการ

เรยน

ร

แกนก

ลาง) เพ

อชวย

เหลอ

ตนเอ

ง

ครอบ

ครว แล

ะสวน

รวม

ให

ผเรย

นใชว

สด อ

ปกรณ

และ

เครอ

งมอใ

นการ

ทำงา

นตาม

ทกำห

นด

(ราย

ละเอ

ยดตา

มสาร

ะการ

เรยน

ร

แกนก

ลาง)

ให

ผเรย

นทำง

านตา

มทกำ

หนด

(ราย

ละเอ

ยดตา

มสาร

ะการ

เรยน

ร

แกนก

ลาง)

- กา

รอธบ

ายวธ

การแ

ละ

ประโ

ยชนก

ารทำ

งาน

เพอช

วยเห

ลอตน

เอง

ครอบ

ครว แล

ะสวน

รวม

- กา

รใชว

สด อ

ปกรณ

และเคร

องมอ

ตรงก

บ

ลกษณ

ะงาน

- พฤ

ตกรร

มการ

ทำงา

น

อยาง

เปนข

นตอน

ตา

มกระ

บวนก

ารทำ

งาน

- กา

รประ

เมน

กา

รอธบ

าย

- กา

รสงเกต

- กา

รสงเกต

กา

รทำง

าน

การป

ระเม

น

วธ

การ

เครอ

งมอ

- แบ

บประ

เมน

- แบ

บสงเกต

- แบ

บสงเกต

74 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

ตวอย

างท

๕:ก

ลมสา

ระกา

รเรย

นรสง

คมศก

ษาศ

าสนา

และ

วฒนธ

รรม

สาระ

ท๒

หนาท

พลเ

มองชน

มธยม

ศกษา

ปท๑

มาตร

ฐาน

ส๒.

๑ เขาใจแ

ละปฏ

บตตน

ตามห

นาทข

องกา

รเปน

พลเม

องด

มคาน

ยมแล

ะธำร

งรกษ

าประ

เพณแล

ะวฒนธ

รรมไ

ทย ด

ำรงช

วตอย

รวมก

น

ในสง

คมไท

ยและ

สงคม

โลกอ

ยางส

นตสข

ตว

ชวด

คำสำ

คญ

แนวท

างกา

รประ

เมน

หลกฐ

านกา

รเรย

นร

๑. ป

ฏบตต

ามกฎ

หมาย

ในกา

รคมค

รองส

ทธ

ของบ

คคล

๒. ร

ะบคว

ามสา

มารถ

ของต

นเอง

ในกา

ร

ทำปร

ะโยช

นตอส

งคม

และป

ระเท

ศชาต

๓.

อภป

รายเ

กยวก

บคณคา

ทางว

ฒนธ

รรมท

เปน

ปจจย

ในกา

รสรา

ง คว

ามสม

พนธท

ด หร

อ

อาจน

ำไปส

ความ

เขาใจผ

ดตอ

กน

๔. แ

สดงอ

อกถง

การเคา

รพ

ในสท

ธเสร

ภาพข

องตน

เอง

และผ

อน

- ปฏ

บตตา

ม กฏ

หมาย

- ระ

บควา

มสา

มารถ

- อภ

ปราย

เก

ยวกบ

คณคา

ทางว

ฒนธ

รรม

- แส

ดงออ

กถง

การเคา

รพ

ใน

สทธเสร

ภาพ

ของต

นเอง

แล

ะผอน

ให

ผเรย

นศกษ

ากฎห

มายใ

นการ

คม

ครอง

สทธข

องบค

คล แ

ลวกำ

หนด

แนวป

ฏบตต

ามกฎ

หมาย

และบ

นทก

การป

ฏบตต

ามกฎ

หมาย

ของต

นเอง

ใหผเรย

นเขย

นบนท

กการ

ทำปร

ะโยช

นตอ

สงคม

และป

ระเท

ศชาต

ตา

มควา

มสาม

ารถข

องตน

เอง

ให

ผเรย

นสบค

นเกย

วกบว

ฒนธ

รรมไ

ทยแล

ะวฒนธ

รรมเ

อเชย

ตะวน

ออกเ

ฉยงใต

แลว (พ

ด/เขยน

) อภป

รายถ

งคณคา

ทา

งวฒนธ

รรมท

เปนป

จจยใ

นการ

สราง

ความ

สมพน

ธทด

หรออ

าจนำ

ไปส

ความ

เขาใจผ

ดตอก

น

ใหคร

ผปก

ครอง

และ

เพอน

รวมก

นปร

ะเมน

พฤตก

รรมข

องผเรย

นในก

ารเค

ารพส

ทธเส

รภาพ

ของต

นเอง

และผ

อน

- บน

ทกกา

รปฏบ

ตตาม

กฎหม

ายขอ

งตนเ

อง

- บน

ทกกา

รทำป

ระโย

ชน

ตอสง

คมแล

ะประ

เทศช

าต

- กา

รอภป

รายเ

กยวก

บคณ

คาทา

งวฒนธ

รรม

ทเ

ปนปจ

จยใน

การ

สร

างคว

ามสม

พนธท

ด

หรออ

าจนำ

ไปสค

วาม

เขาใจผ

ดตอก

น - พฤ

ตกรร

มของ

ผเรย

น

ทแ

สดงอ

อกถง

การเคา

รพใน

สทธเสร

ภาพข

องตน

เองแ

ละผอ

น

- กา

รตรว

จบนท

ก - กา

รตรว

จบนท

ก - กา

รตรว

จผลง

าน

- กา

รสงเกต

กา

รอภป

ราย

- กา

รสงเกต

การป

ระเม

น

วธ

การ

เครอ

งมอ

- เก

ณฑก

ารให

คะ

แนน

(Rub

ric)

- เก

ณฑก

ารให

คะ

แนน

(Rub

ric)

- เก

ณฑก

ารให

คะ

แนน

(Rub

ric)

- แบ

บสงเกต

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

75สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ตวอย

างท

๖:ก

ลมสา

ระกา

รเรย

นรศล

ปะส

าระท

๑ท

ศนศล

ปชน

ประถ

มศกษ

าปท

๖

มาตร

ฐาน

ศ๑.

๑ สร

างสร

รคงา

นทศน

ศลปต

ามจน

ตนาก

ารแล

ะควา

มคดส

รางส

รรค

วเคร

าะห

วพาก

ษ วจ

ารณคณ

คางา

นทศน

ศลป

ถายท

อด

ความ

รสก

ความ

คดตอ

งานศ

ลปะอ

ยางอ

สระ

ชนชม

และ

ประย

กตใช

ในชว

ตประ

จำวน

ตว

ชวด

คำสำ

คญ

แนวท

างกา

รประ

เมน

หลกฐ

านกา

รเรย

นร

๑. ร

ะบสค

ตรงข

าม แ

ละ

อภปร

ายเก

ยวกบ

กา

รใชส

คตรง

ขามใ

นการ

ถายท

อดคว

ามคด

แล

ะอาร

มณ

๒. อ

ธบาย

หลกก

ารจด

ขนาด

สดสว

นควา

มสมด

ลในก

าร

สราง

งานท

ศนศล

ป

๓. ส

รางง

านทศ

นศลป

จากร

ปแบบ

๒ ม

ต

เป

น ๓

มต โด

ยใช

หลกก

ารขอ

งแสง

เงา

แล

ะนำห

นก

- ระ

บสค

ตรงข

าม

- กา

รอภป

ราย

การใชส

ค

ตรงข

าม

- อธ

บายห

ลกกา

ร

- สร

างงา

น

ทศนศ

ลป

ให

ผเรย

นระบ

(พด/

เขยน

) สคต

รงขา

ม

จากภ

าพทก

ำหนด

แลวร

วมกน

อภปร

าย

ถงกา

รใชส

คตรง

ขามใ

นการ

ถายท

อด

ความ

คดแล

ะอาร

มณ

ให

ผเรย

นอธบ

าย (พ

ด/เขยน

) หลก

การ

จดขน

าด ส

ดสวน

ควา

มสมด

ล จา

กงาน

ทศนศ

ลปทก

ำหนด

ให

ผเรย

นสรา

งงาน

ทศนศ

ลปจา

กรป

แบบ

๒ มต

เปน

๓ มต

โดยใ

ชหลก

การ

ของแ

สง เง

า แล

ะนำห

นก

- กา

รระบ

สคตร

งขาม

แล

ะการ

อภปร

าย

กา

รใชส

คตรง

ขาม

- กา

รอธบ

ายหล

กการ

จด

ขนาด

สดส

วน

คว

ามสม

ดลใน

การ

สร

างงา

นทศน

ศลป

- ผล

งานท

ศนศล

ป ๓

มต

ทสรา

งจาก

รปแบ

บ ๒

มต

โดยใ

ชหลก

การข

องแส

ง

เงา แล

ะนำห

นก

- กา

รใชค

ำถาม

- กา

รประ

เมน

กา

รอธบ

าย

- กา

รตรว

จผลง

าน

การป

ระเม

น

วธ

การ

เครอ

งมอ

- แบ

บบนท

ก

กา

รตอบ

คำถา

ม

- แบ

บประ

เมน

- เก

ณฑก

ารให

คะแน

น (R

ubric

)

76 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

ตวชว

ดคำ

สำคญ

แน

วทาง

การป

ระเม

นหล

กฐาน

การเรย

นร

๔. ส

รางส

รรคง

านปน

โดยใ

ช

หลกก

ารเพ

มและ

ลด

๕. ส

รางส

รรคง

านทศ

นศลป

โดยใ

ชหลก

การข

องรป

และพ

นทวา

ง

๖. ส

รางส

รรคง

านทศ

นศลป

โดยใ

ชสคต

รงขา

ม หล

กการ

จดขน

าด ส

ดสวน

และ

ความ

สมดล

๗. ส

รางง

านทศ

นศลป

เปนแ

ผนภา

พ แผ

นผง

และภ

าพปร

ะกอบ

เพอถ

ายทอ

ดควา

มคด

หรอเรอ

งราว

เกยว

กบ

เหตก

ารณตา

ง ๆ

- สร

างสร

รคงา

น

ปน

- สร

างสร

รคงา

น

ทศนศ

ลป

- สร

างสร

รคงา

น

ทศนศ

ลป

- สรา

งสรร

คงาน

ทศนศ

ลป

ให

ผเรย

นสรา

งสรร

คงาน

ปนโด

ยใช

หลกก

ารเพ

มและ

ลด

ให

ผเรย

นสรา

งงาน

ทศนศ

ลปโด

ยใช

หลกก

ารขอ

งรปแ

ละพน

ทวาง

ให

ผเรย

นสรา

งงาน

ทศนศ

ลปโด

ยใช

สคตร

งขาม

หลก

การจ

ดขนา

ด สด

สวน

และค

วามส

มดล

ให

ผเรย

นสรา

งงาน

ทศนศ

ลปเป

น

แผนภ

าพ แ

ผนผง

และ

ภาพป

ระกอ

บ

เพอถ

ายทอ

ดควา

มคดห

รอเรอง

ราว

เกยว

กบเห

ตการ

ณตา

ง ๆ

- ผล

งานป

นทใช

หลกก

าร

เพมแ

ละลด

- ผล

งานท

ศนศล

ปทใช

หลกก

ารขอ

งรปแ

ละ

พนทว

าง

- ผล

งานท

ศนศล

ปทใช

สค

ตรงข

าม ห

ลกกา

ร

จด

ขนาด

สดส

วน แ

ละ

ความ

สมดล

- แผ

นภาพ

แผน

ผง แ

ละ

ภาพป

ระกอ

บทถา

ยทอด

ความ

คดหร

อเรอ

งราว

เกยว

กบเห

ตการ

ณตา

ง ๆ

- กา

รตรว

จผลง

าน

- กา

รตรว

จผลง

าน

- กา

รตรว

จผลง

าน

- กา

รตรว

จผลง

าน

การป

ระเม

น

วธ

การ

เครอ

งมอ

- เก

ณฑก

ารให

คะแน

น (R

ubric

)

- เก

ณฑก

ารให

คะแน

น (R

ubric

)

- เก

ณฑก

ารให

คะแน

น (R

ubric

)

- เก

ณฑก

ารให

คะแน

น (R

ubric

)

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

77สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ตวอย

างท

๗:ก

ลมสา

ระกา

รเรย

นรสข

ศกษา

และพ

ลศกษ

าสา

ระท

๑กา

รเจร

ญเต

บโตแ

ละพฒนา

การข

องมน

ษยช

นประ

ถมศก

ษาปท

๖

มาตร

ฐาน

พ๑

.๑ เข

าใจธ

รรมช

าตขอ

งการ

เจรญ

เตบโ

ตและ

พฒนา

การข

องมน

ษย

ตว

ชวด

คำสำ

คญ

แนวท

างกา

รประ

เมน

หลกฐ

านกา

รเรย

นร

๑. อ

ธบาย

ความ

สำคญ

ของ

ระบบ

สบพน

ธ ระ

บบ

ไหลเวย

นโลห

ต แล

ะ

ระบบ

หายใ

จ ทม

ผลตอ

สขภา

พ กา

รเจร

ญเต

บโต

และพ

ฒนา

การ

๒. อ

ธบาย

วธกา

รดแล

รกษา

ระบบ

สบพน

ธ

ระบบ

ไหลเวย

นโลห

ต

และร

ะบบห

ายใจ

ให

ทำงา

นตาม

ปกต

- อธ

บายค

วาม

สำคญ

- อธ

บายว

ธการ

ดแลร

กษา

ให

ผเรย

นอธบ

าย (พ

ด/เขยน

) ควา

ม

สำคญ

ของร

ะบบส

บพนธ

ระบ

บไหล

เวยน

โลหต

และ

ระบบ

หายใ

จ ทม

ผลตอ

สขภา

พ

การเจร

ญเต

บโต

และพ

ฒนา

การ

ให

ผเรย

น (พ

ด/เขยน

) อธบ

ายวธ

การ

ดแลร

กษาร

ะบบส

บพนธ

ระบ

บไหล

เวยน

โลหต

และ

ระบบ

หายใ

จใหท

ำงาน

ตามป

กต

- ผล

การอ

ธบาย

ความ

สำคญ

ของร

ะบบส

บพนธ

ระบบ

ไหลเวย

นโลห

ต

และร

ะบบห

ายใจ

ทม

ผลตอ

สขภา

พ

กา

รเจร

ญเต

บโต

แล

ะพฒนา

การ

- ผล

การอ

ธบาย

วธกา

ร

ดแลร

กษาร

ะบบส

บพนธ

ระบบ

ไหลเวย

นโลห

ต

และร

ะบบห

ายใจ

ให

ทำงา

นตาม

ปกต

- กา

รประ

เมน

กา

รอธบ

าย

- กา

รประ

เมน

กา

รอธบ

าย

การป

ระเม

น

วธ

การ

เครอ

งมอ

- แบ

บประ

เมน

- แบ

บประ

เมน

78 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

ตวอย

างท

๘:ก

ลมสา

ระกา

รเรย

นรภา

ษาตา

งประ

เทศ

(ภาษ

าองก

ฤษ)ส

าระท

๑ภ

าษาเพอก

ารสอ

สารชน

มธยม

ศกษา

ปท๑

มาตร

ฐาน

ต๑.

๑ เขาใจแ

ละตค

วามเ

รองท

ฟงแล

ะอาน

จากส

อประ

เภทต

าง ๆ

และ

แสดง

ความ

คดเห

นอยา

งมเห

ตผล

ตว

ชวด

คำสำ

คญ

แนวท

างกา

รประ

เมน

หลกฐ

านกา

รเรย

นร

๑. ป

ฏบตต

ามคำ

สง

คำขอ

รอง คำ

แนะน

ำ

แล

ะคำช

แจงง

าย ๆ

ทฟ

งและ

อาน

๒. อ

านออ

กเสย

งขอค

วาม

นทาน

และ

บทรอ

ยกรอ

ง

(poe

m) ส

น ๆ

ถกตอ

ง

ตามห

ลกกา

รอาน

๓. เลอ

ก/ระ

บประ

โยคแ

ละ

ขอคว

ามให

สมพน

ธกบ

สอทไ

มใชค

วามเ

รยง

(non

-text in

form

ation)

ทอ

าน

๔. ร

ะบหว

ขอเรอง

(top

ic)

ใจคว

ามสำ

คญ (m

ain

idea

) และ

ตอบค

ำถาม

จากก

ารฟง

และอ

าน

บทสน

ทนา นท

าน

และเรอ

งสน

- ปฏ

บตตา

มคำส

ง

คำขอ

รอง

คำ

แนะน

ำ

แล

ะคำช

แจง

- อา

นออก

เสยง

- เล

อก/ร

ะบ

ประโ

ยคแล

ะ

ขอคว

าม

- ระ

บหวข

อเรอ

ง

(topic)

ใจคว

ามสำ

คญ

(main

idea

)

และต

อบคำ

ถาม

ให

ผเรย

นปฏบ

ตตาม

คำสง

คำขอ

รอง

คำแน

ะนำ แล

ะคำช

แจงท

กำหน

ด

ให

ผเรย

นอาน

ออกเ

สยงข

อควา

ม

นทาน

และ

บทรอ

ยกรอ

ง (p

oem

) สน

ๆ

ให

ผเรย

นเลอ

ก/ระ

บประ

โยคแ

ละ

ขอคว

ามทส

มพนธ

กบสอ

ทไมใ

ชควา

มเรย

ง

(non

-text in

form

ation)

ทอา

น

ให

ผเรย

นฟงแ

ละอา

นบทส

นทนา

นทาน

และ

เรอง

สน แ

ลวระ

บหวข

อเรอ

ง

(topic) ใจ

ความ

สำคญ

(main

idea

)

และต

อบคำ

ถาม

- ผล

การป

ฏบตต

ามคำ

สง

คำขอ

รอง คำ

แนะน

ำ

และค

ำชแจ

งงาย

ๆ ท

ฟง

และอ

าน

- ผล

การอ

านออ

กเสย

ง

ขอคว

าม น

ทาน

และ

บท

รอยก

รอง (p

oem

)

สน ๆ

- ผล

การเลอ

ก/ระ

บ

ประโ

ยคแล

ะขอค

วาม

ทส

มพนธ

กบสอ

ทไมใ

ช

ความ

เรยง

(non

-text

info

rmat

ion)

- ผล

การร

ะบหว

ขอเรอง

(topic) ใจ

ความ

สำคญ

(main

idea

) การ

ตอบ

คำถา

มจาก

การฟ

งและ

อานบ

ทสนท

นา น

ทาน

และเรอ

งสน

- กา

รสงเกต

กา

รปฏบ

ต

- กา

รสงเกต

- กา

รตรว

จผลง

าน

- กา

รตรว

จผลง

าน

การป

ระเม

น

วธ

การ

เครอ

งมอ

- แบ

บสงเกต

- แบ

บสงเกต

- เก

ณฑก

ารให

คะแน

น (R

ubric

)

- เก

ณฑก

ารให

คะแน

น (R

ubric

)

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

79สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ตวอยางการวเคราะหตวชวดรายวชาคณตศาสตรชนประถมศกษาปท ๔ ทงรายวชา

สา

ระท

๑จำ

นวนแ

ละกา

รดำเนน

การ

มาตร

ฐาน

ค๑.

๑ เขาใจถ

งควา

มหลา

กหลา

ยของ

การแ

สดงจ

ำนวน

และก

ารใช

จำนว

นในช

วตจร

ง

ตว

ชวด

คำสำ

คญ

แนวท

างกา

รประ

เมน

หลกฐ

านกา

รเรย

นร

๑. เขย

นและ

อานต

วเลข

ฮนด

อารบ

ก ตว

เลขไ

ทย

และต

วหนง

สอแส

ดง

จำนว

นนบ

ศนย

เศษส

วน

และท

ศนยม

หนงต

ำแหน

ง

๒. เปร

ยบเท

ยบแล

ะ

เรยง

ลำดบ

จำนว

นนบ

และศ

นย เศ

ษสวน

และท

ศนยม

หนงต

ำแหน

ง

- เขยน

- อา

น

- เป

รยบเ

ทยบ

- เรยง

ลำดบ

ให

ผเรย

นเขย

นและ

อานต

วเลข

ฮนด

อารบ

ก ตว

เลขไ

ทย แ

ละตว

หนงส

อแสด

ง

จำนว

นนบ

ศนย

เศษส

วน แ

ละทศ

นยม

หนงต

ำแหน

ง

ให

ผเรย

นเปร

ยบเท

ยบแล

ะเรย

งลำด

บ

จำนว

นนบ

ศนย

เศษส

วน แ

ละทศ

นยม

หนงต

ำแหน

ง

- ผล

การเขย

น

- ผล

การอ

าน

- ผล

การเขย

นคำอ

าน

- ผล

การเปร

ยบเท

ยบ

- ผล

การเรย

งลำด

บ

- กา

รทดส

อบ

- กา

รทดส

อบ

การป

ระเม

น

วธ

การ

เครอ

งมอ

- แบ

บทดส

อบ

- แบ

บทดส

อบ

80 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

มาตร

ฐาน

ค๑.

๒ เขาใจถ

งผลท

เกดข

นจาก

การด

ำเนน

การข

องจำ

นวน

และค

วามส

มพนธ

ระหว

างกา

รดำเนน

การต

าง ๆ

และ

ใชกา

รดำเนน

การในก

าร

แกปญ

หา

ตว

ชวด

คำสำ

คญ

แนวท

างกา

รประ

เมน

หลกฐ

านกา

รเรย

นร

๑. บ

วก ล

บ คณ

หาร

และ

บว

ก ลบ

คณ ห

ารระ

คน

ของจ

ำนวน

นบแล

ะศนย

พร

อมทง

ตระห

นกถง

คว

ามสม

เหตส

มผล

ขอ

งคำต

อบ

๒. ว

เครา

ะหแล

ะแสด

งวธ

หาคำ

ตอบข

องโจ

ทยปญ

หา

และโ

จทยป

ญหา

ระคน

ของจ

ำนวน

นบแล

ะศนย

พร

อมทง

ตระห

นก

ถงคว

ามสม

เหตส

มผลข

อง

คำตอ

บ แล

ะสรา

งโจท

ยได

๓. บ

วกแล

ะลบเ

ศษสว

น

ทมตว

สวนเ

ทากน

- กา

รบวก

- กา

รลบ

- กา

รคณ

- กา

รหาร

- กา

รบวก

ลบ

คณ

หาร

ระคน

- คว

ามตร

ะหนก

ถง

ความ

สม

เหตส

มผล

- วเคร

าะห

- แส

ดงวธ

หา

คำตอ

บ - คว

ามตร

ะหนก

ถงคว

ามสม

เหต

สม

ผล

- สร

างโจ

ทย

- กา

รบวก

เศ

ษสวน

ทม

ตว

สวนเ

ทากน

- กา

รลบ เ

ศษสว

นทม

ตวสว

นเทา

กน

ให

ผเรย

นบวก

ลบ

คณ ห

าร แ

ละบว

ก ลบ

คณ ห

ารระ

คนจำ

นวนน

บและ

ศนย

พรอม

ทงตร

วจสอ

บควา

มสมเ

หตสม

ผลขอ

งคำต

อบ

ให

ผเรย

นวเค

ราะห

และแ

สดงว

ธหา

คำตอ

บของ

โจทย

ปญหา

และโ

จทยป

ญหา

ระคน

ของจ

ำนวน

นบแล

ะศนย

พรอ

มทง

ตรวจ

สอบค

วามส

มเหต

สมผล

ขอ

งคำต

อบ

ให

ผเรย

นสรา

งโจท

ยปญหา

ตาม

เงอน

ไขทก

ำหนด

ใหผเรย

นบวก

และล

บเศษ

สวน

ทมตว

สวนเ

ทากน

- ผล

การบ

วก ล

บ คณ

หา

ร - ผล

การบ

วก ล

บ คณ

หา

รระค

น

- ผล

การต

รวจส

อบ

คว

ามสม

เหตส

มผล

ขอ

งคำต

อบ

- ผล

การแ

สดงว

ธหา

คำตอ

บและ

ตรวจ

สอบ

ความ

สมเห

ตสมผ

ล

ของค

ำตอบ

- ผล

งานก

ารสร

าง

โจ

ทยปญ

หา

- ผล

การบ

วกเศ

ษสวน

ทม

ตวสว

นเทา

กน

- ผล

การล

บเศษ

สวน

ทม

ตวสว

นเทา

กน

- กา

รทดส

อบ

- กา

รทดส

อบ

- กา

รทดส

อบ

การป

ระเม

น

วธ

การ

เครอ

งมอ

- แบ

บทดส

อบ

- แบ

บทดส

อบ

- แบ

บทดส

อบ

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

81สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

สาระ

ท๒

การว

ด

มาตร

ฐาน

ค๒.

๑ เขาใจพ

นฐาน

เกยว

กบกา

รวด

วดแล

ะคาด

คะเน

ขนาด

ของส

งทตอ

งการ

วด

ตว

ชวด

คำสำ

คญ

แนวท

างกา

รประ

เมน

หลกฐ

านกา

รเรย

นร

๑. บ

อกคว

ามสม

พนธข

อง

หนวย

การว

ดควา

มยาว

นำหน

ก ปร

มาตร

หรอ

ความ

จ แล

ะเวล

า

๒. ห

าพนท

ของร

ปสเห

ลยม

มมฉา

ก

๓. บ

อกเวลา

บนหน

าปด

นาฬก

า อา

นและ

เขยน

เวลา

โดยใ

ชจด

และ

บอกร

ะยะเวล

า

๔. ค

าดคะ

เนคว

ามยา

ว

นำหน

ก ปร

มาตร

หรอค

วามจ

- บอ

กควา

ม

สมพน

ธของ

หนวย

การว

ด

- กา

รหาพ

นท

ของร

ป สเห

ลยม

มมฉา

ก

- บอ

กเวล

าบน

หนาป

ดนาฬ

กา

- อา

นและ

เขยน

เวลา

โดยใ

ชจด

- บอ

กระย

ะเวล

า

- กา

รคาด

คะเน

ความ

ยาว

- กา

รคาด

คะเน

นำหน

ก

- กา

รคาด

คะเน

ปรมา

ตรหร

อ

ความ

จ

ให

ผเรย

นทำแ

บบทด

สอบเ

กยวก

บ

ความ

สมพน

ธของ

หนวย

การว

ดควา

มยาว

นำหน

ก ปร

มาตร

หรอค

วามจ

และเวล

า

ให

ผเรย

นหาพ

นทขอ

งรปส

เหลย

ม

มมฉา

ก

ให

ผเรย

นบอก

เวลา

บนหน

าปดน

าฬกา

อานแ

ละเขยน

เวลา

โดยใ

ชจด

และ

บอกร

ะยะเวล

าตาม

สถาน

การณ

จรง

ให

ผเรย

นคาด

คะเน

ความ

ยาว นำ

หนก

ปรมา

ตรหร

อควา

มจ ข

องสง

ทอยร

อบตว

พรอม

ทงตร

วจสอ

บควา

มใกล

เคยง

/

ความ

ถกตอ

งของ

คำตอ

บ

จากส

ถานก

ารณทก

ำหนด

- ผล

การท

ดสอบ

- ผล

การห

าพนท

ของ

รปสเ

หลยม

มมฉา

ก

- ผล

การบ

อกเวลา

- ผล

การอ

านแล

ะเขย

น

เวลา

โดยใ

ชจด

- ผล

การบ

อกระ

ยะเวลา

- ผล

การค

าดคะ

เน

- กา

รทดส

อบ

- กา

รตรว

จผลง

าน

- กา

รใชค

ำถาม

- กา

รตรว

จผลง

าน

- กา

รตรว

จผลง

าน

การป

ระเม

น

วธ

การ

เครอ

งมอ

- แบ

บทดส

อบ

- แบ

บตรว

จผลง

าน

- แบ

บบนท

ก

การต

อบคำ

ถาม

- แบ

บตรว

จผลง

าน

- แบ

บตรว

จผลง

าน

82 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

สาระ

ท๒

การว

ด

มาตร

ฐาน

ค๒.

๒ แก

ปญหา

เกยว

กบกา

รวด

ตว

ชวด

คำสำ

คญ

แนวท

างกา

รประ

เมน

หลกฐ

านกา

รเรย

นร

๑. แ

กปญหา

เกยว

กบ

กา

รวดค

วามย

าว ก

ารชง

กา

รตวง

เงน

และเวล

า ๒.

เขย

นบนท

กราย

รบ

รายจ

าย

๓. อ

านแล

ะเขย

นบนท

ก กจ

กรรม

หรอเ

หตกา

รณ

ทระบ

เวลา

- แก

ปญหา

เก

ยวกบ

การว

ด คว

ามยา

ว - แก

ปญหา

เก

ยวกบ

การช

ง - แก

ปญหา

เก

ยวกบ

การต

วง

- แก

ปญหา

เก

ยวกบ

เงน

- แก

ปญหา

เก

ยวกบ

เวลา

- เขยน

บนทก

รา

ยรบร

ายจา

ย - อา

นบนท

ก กจ

กรรม

หรอ

เหตก

ารณ

ทร

ะบเวลา

- เขยน

บนทก

กจ

กรรม

หรอ

เหตก

ารณ

ทร

ะบเวลา

ให

ผเรย

นแกป

ญหา

เกยว

กบกา

รวด

ความ

ยาว กา

รชง กา

รตวง

เงน

และเวล

าตา

มสถา

นการ

ณทก

ำหนด

ใหผเรย

นเขย

นบนท

กราย

รบรา

ยจาย

ตามเ

งอนไ

ขทกำ

หนด

ให

ผเรย

นอาน

และเขย

นบนท

กกจ

กรรม

หรอเ

หตกา

รณทร

ะบเวลา

- ผล

การแ

กปญหา

เก

ยวกบ

การว

ด คว

ามยา

ว - ผล

การแ

กปญหา

เก

ยวกบ

การช

ง - ผล

การแ

กปญหา

เก

ยวกบ

การต

วง

- ผล

การแ

กปญหา

เก

ยวกบ

เงน

- ผล

การแ

กปญหา

เก

ยวกบ

เวลา

- ผล

งานก

ารบน

ทกรา

ยรบ

รายจ

าย

- ผล

การอ

านบน

ทก

กจกร

รมหร

อเหต

การณ

ทร

ะบเวลา

- ผล

การเขย

นบนท

ก กจ

กรรม

หรอเ

หตกา

รณ

ทระบ

เวลา

- กา

รตรว

จผลง

าน

- กา

รตรว

จผลง

าน

- กา

รประ

เมน

กา

รอาน

- กา

รตรว

จผลง

าน

การป

ระเม

น

วธ

การ

เครอ

งมอ

- เก

ณฑก

ารให

คะ

แนน

(Rub

rics)

- เก

ณฑก

ารให

คะ

แนน

(Rub

rics)

- แบ

บประ

เมน

กา

รอาน

- เก

ณฑก

ารให

คะ

แนน

(Rub

rics)

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

83สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

สาระ

ท๓

เรขา

คณต

มาตร

ฐาน

ค๓.

๑ อธ

บายแ

ละวเคร

าะหร

ปเรข

าคณตส

องมต

และส

ามมต

ตว

ชวด

คำสำ

คญ

แนวท

างกา

รประ

เมน

หลกฐ

านกา

รเรย

นร

๑. บ

อกชน

ดของ

มม ช

อมม

สวนป

ระกอ

บของ

มม

และเขย

นสญลก

ษณ

๒. บ

อกได

วาเส

นตรง

หรอ

สวนข

องเส

นตรง

คใด

ขน

านกน

พรอ

มทง

ใชสญ

ลกษณ

แสดง

การข

นาน

- บอ

กชนด

ของม

ม

- บอ

กชอม

ม

- บอ

กสวน

ประก

อบ

ของม

ม

- เขยน

สญลก

ษณ

ของม

ม

- บอ

กเสน

ตรง

หรอส

วนขอ

ง

เสนต

รง

ทข

นานก

น

- ใช

สญลก

ษณ

แสดง

การข

นาน

ให

ผเรย

นทำแ

บบทด

สอบเ

กยวก

บ

ชนดข

องมม

ชอม

ม สว

นประ

กอบข

องมม

และส

ญลก

ษณขอ

งมม

ให

ผเรย

นทำแ

บบทด

สอบเ

กยวก

บ

เสนข

นานแ

ละกา

รใชส

ญลก

ษณแส

ดง

การข

นาน

- ผล

การท

ดสอบ

- ผล

การท

ดสอบ

- กา

รทดส

อบ

- กา

รทดส

อบ

การป

ระเม

น

วธ

การ

เครอ

งมอ

- แบ

บทดส

อบ

- แบ

บทดส

อบ

84 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

ตวชว

ดคำ

สำคญ

แน

วทาง

การป

ระเม

นหล

กฐาน

การเรย

นร

๓. บ

อกสว

นประ

กอบ

ขอ

งรปว

งกลม

๔. บ

อกได

วารป

ใดหร

อ

สวนใ

ดของ

สงขอ

ง

มล

กษณะเปน

รปสเ

หลยม

มมฉา

ก แล

ะจำแ

นกได

วาเป

นรปส

เหลย

มจตร

ส

หรอร

ปสเห

ลยมผ

นผา

๕. บ

อกได

วารป

เรขา

คณต

สองม

ตรปใ

ด เป

นรปท

มแกน

สมมา

ตร แ

ละบอ

ก

จำนว

นแกน

สมมา

ตร

- บอ

ก

สว

นประ

กอบ

ของร

ปวงก

ลม

- บอ

กลกษ

ณะ

ของร

ปสเห

ลยม

มมฉา

ก

- จำ

แนกร

ป

สเหล

ยมจต

รส

กบรป

สเหล

ยม

ผนผา

- บอ

กรป

เรขา

คณต

สองม

ตทม

แก

นสมม

าตร

- บอ

กจำน

วน

แกนส

มมาต

ร

ให

ผเรย

นทำแ

บบทด

สอบเ

กยวก

บ

สวนป

ระกอ

บของ

รปวง

กลม

ให

ผเรย

นทำแ

บบทด

สอบเ

กยวก

บ

รปสเ

หลยม

มมฉา

ก รป

สเหล

ยมจต

รส

และร

ปสเห

ลยมผ

นผา

ให

ผเรย

นทำแ

บบทด

สอบเ

กยวก

บ

รปเรขา

คณตส

องมต

ทมแก

นสมม

าตร

- ผล

การท

ดสอบ

- ผล

การท

ดสอบ

- ผล

การท

ดสอบ

- กา

รทดส

อบ

- กา

รทดส

อบ

- กา

รทดส

อบ

การป

ระเม

น

วธ

การ

เครอ

งมอ

- แบ

บทดส

อบ

- แบ

บทดส

อบ

- แบ

บทดส

อบ

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

85สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

สาระ

ท๓

เรขา

คณต

มาตร

ฐาน

ค๓.

๒ ใช

การน

กภาพ

(Visu

aliza

tion)

ใชเห

ตผลเ

กยวก

บปรภ

ม (Spa

tial R

easo

ning

) และ

ใชแบ

บจำล

องทา

งเรขา

คณต

(Geo

met

ric M

odel

)

ในกา

รแกป

ญหา

ตว

ชวด

คำสำ

คญ

แนวท

างกา

รประ

เมน

หลกฐ

านกา

รเรย

นร

๑. น

ำรปเ

รขาค

ณตม

า

ประด

ษฐเป

นลวด

ลาย

ตา

ง ๆ

- ปร

ะดษฐ

ลวดล

าย

โดยใ

ชรป

เรขา

คณต

ให

ผเรย

นประ

ดษฐล

วดลา

ยโดย

ใช

รปเรขา

คณต

- ผล

งานก

ารปร

ะดษฐ

ลวดล

ายโด

ยใชร

ป

เรขา

คณต

- กา

รตรว

จผลง

าน

การป

ระเม

น

วธ

การ

เครอ

งมอ

- เก

ณฑก

ารให

คะแน

น (R

ubric

s)

86 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

สาระ

ท๔

พชค

ณต

มาตร

ฐาน

ค๔.

๑ เขาใจแ

ละวเคร

าะหแ

บบรป

(Pat

tern

) ควา

มสมพ

นธแล

ะฟงก

ชน

- กา

รทดส

อบ

- กา

รทดส

อบ

ตว

ชวด

คำสำ

คญ

แนวท

างกา

รประ

เมน

หลกฐ

านกา

รเรย

นร

๑. บ

อกจำ

นวนแ

ละ

ความ

สมพน

ธในแ

บบรป

ของจ

ำนวน

ทเพม

ขน

หร

อลดล

งทละ

เทาก

น

๒. บ

อกรป

และค

วามส

มพนธ

ในแบ

บรปข

องรป

ท

กำหน

ดให

- บอ

กจำน

วน

ในแบ

บรปข

อง

จำนว

นทเพ

มขน

หรอล

ดลง

ทล

ะเทา

กน

- บอ

กควา

ม

สมพน

ธ

ในแบ

บรปข

อง

จำนว

นทเพ

มขน

หรอล

ดลง

ทล

ะเทา

กน

- บอ

กรป

ใน

แบบร

ปของ

รปทก

ำหนด

ให

- บอ

กควา

ม

สมพน

ธ

ใน

แบบร

ปของ

รปทก

ำหนด

ให

ให

ผเรย

นทำแ

บบทด

สอบเ

กยวก

บ

ความ

สมพน

ธในแ

บบรป

ของจ

ำนวน

ทเพม

ขนหร

อลดล

งทละ

เทาก

น

ให

ผเรย

นทำแ

บบทด

สอบเ

กยวก

บ

ความ

สมพน

ธในแ

บบรป

ทกำห

นดให

- ผล

การท

ดสอบ

- ผล

การท

ดสอบ

การป

ระเม

น

วธ

การ

เครอ

งมอ

- แบ

บทดส

อบ

- แบ

บทดส

อบ

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

87สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

สาระ

ท๕

การว

เครา

ะหขอ

มลแล

ะควา

มนาจ

ะเปน

มาตร

ฐาน

ค๕.

๑ เขาใจแ

ละใช

วธกา

รทาง

สถตใ

นการ

วเคร

าะหข

อมล

ตว

ชวด

คำสำ

คญ

แนวท

างกา

รประ

เมน

หลกฐ

านกา

รเรย

นร

๑. ร

วบรว

มและ

จำแน

ก

ขอมล

๒. อ

านขอ

มลจา

กแผน

ภม

รปภา

พ แผ

นภมแ

ทง

และต

าราง

๓. เขย

นแผน

ภมรป

ภาพ

และแ

ผนภม

แทง

- รว

บรวม

ขอมล

- จำ

แนกข

อมล

- อา

นขอม

ล

- เขยน

แผนภ

ม

ให

ผเรย

นรวบ

รวมแ

ละจำ

แนกข

อมล

ตามส

ถานก

ารณทก

ำหนด

ให

ผเรย

นอาน

ขอมล

จากแ

ผนภม

รปภา

พ แผ

นภมแ

ทง แ

ละตา

ราง

ตามส

ถานก

ารณทก

ำหนด

ให

ผเรย

นเขย

นแผน

ภมรป

ภาพแ

ละ

แผนภ

มแทง

ตามส

ถานก

ารณทก

ำหนด

- ผล

งานก

ารรว

บรวม

แล

ะจำแ

นกขอ

มลตา

ม

สถาน

การณ

ทกำห

นด

- ผล

การท

ดสอบ

- ผล

งานก

ารเขยน

แผนภ

ม

รปภา

พและ

แผนภ

มแทง

ตามส

ถานก

ารณ

ทก

ำหนด

การป

ระเม

น

วธ

การ

เครอ

งมอ

- เก

ณฑก

ารให

คะแน

น (R

ubric

s)

- แบ

บทดส

อบ

- เก

ณฑก

ารให

คะ

แนน

(Rub

rics)

- กา

รตรว

จผลง

าน

- กา

รทดส

อบ

- กา

รตรว

จผลง

าน

88 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

สาระ

ท๖

ทกษะ

และก

ระบว

นการ

ทางค

ณตศ

าสตร

มาตร

ฐาน

ค๖.

๑ มค

วามส

ามาร

ถในก

ารแก

ปญหา

การ

ใหเห

ตผล

การส

อสาร

การ

สอคว

ามหม

ายทา

งคณตศ

าสตร

และก

ารนำ

เสนอ

การ

เชอม

โยง

ความ

รตาง

ๆ ท

างคณ

ตศาส

ตร แ

ละเชอม

โยงค

ณตศ

าสตร

กบศา

สตรอ

น ๆ

และม

ความ

คดรเรม

สราง

สรรค

ตว

ชวด

คำสำ

คญ

แนวท

างกา

รประ

เมน

หลกฐ

านกา

รเรย

นร

๑. ใชว

ธการ

ทหลา

กหลา

ย

ในกา

รแกป

ญหา

๒. ใชค

วามร

ทกษ

ะ

แล

ะกระ

บวนก

าร

ทา

งคณตศ

าสตร

และ

เทคโ

นโลย

ในกา

รแกป

ญหา

ในสถ

านกา

รณ ต

าง ๆ

ได

อยาง

เหมา

ะสม

๓. ใหเ

หตผล

ประก

อบ

กา

รตดส

นใจแ

ละสร

ปผล

ไดอย

างเห

มาะส

ม

- วธ

การในก

าร

แกปญ

หา

- ใช

ความ

ร

ทก

ษะแล

ะ

กระบ

วนกา

ร

ทางค

ณตศ

าสตร

และเทค

โนโล

ย

ในกา

รแก

ปญหา

- กา

รใหเ

หตผล

- กา

รสรป

ผล

กำ

หนดส

ถานก

ารณให

ผเรย

นแกป

ญหา

ดวยว

ธการ

ทางค

ณตศ

าสตร

ทหลา

กหลา

ย

สอดค

ลองก

บสาร

ะการ

เรยน

ร

ให

ผเรย

นใชค

วามร

ทกษ

ะ แล

ะ

กระบ

วนกา

รทาง

คณตศ

าสตร

และเทค

โนโล

ยในก

ารแก

ปญหา

ตามส

ถานก

ารณทก

ำหนด

กำ

หนดส

ถานก

ารณตา

มสาร

ะ

การเรย

นรแล

ะใชค

ำถาม

กระต

น

ใหผเรย

นหาค

ำตอบ

พรอม

ใหเห

ตผล

และส

รปผล

จากส

ถานก

ารณนน

ๆ

- ผล

การท

ดสอบ

- ผล

การส

งเกต

*

- ผล

การท

ดสอบ

กา

รแกป

ญหา

- ผล

การต

อบคำ

ถาม

- ผล

การท

ดสอบ

การป

ระเม

น

วธ

การ

เครอ

งมอ

- แบ

บทดส

อบ

- แบ

บสงเกต

- เกณ

ฑการ

ให

คะแน

น (R

ubric

s)

- แบ

บบนท

ก

กา

รตอบ

คำถา

ม

- แบ

บทดส

อบอต

นย

- กา

รทดส

อบ

- กา

รสงเกต

*

- กา

รประ

เมนผ

ลงาน

- กา

รใชค

ำถาม

- กา

รทดส

อบ

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

89สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ตวชว

ดคำ

สำคญ

แน

วทาง

การป

ระเม

นหล

กฐาน

การเรย

นร

๔. ใชภ

าษาแ

ละสญ

ลกษณ

ทา

งคณตศ

าสตร

ในกา

ร

สอ

สาร กา

รสอค

วามห

มาย

แล

ะการ

นำเส

นอได

อยาง

ถก

ตอง

๕. เชอ

มโยง

ความ

รตาง

ๆ

ใน

คณตศ

าสตร

และ

เชอม

โยงค

ณตศ

าสตร

กบศา

สตรอ

น

๖. ม

ความ

คดรเรม

สราง

สรรค

- กา

รใชภ

าษา

และส

ญลก

ษณ

ทางค

ณตศ

าสตร

- กา

รเชอ

มโยง

ความ

ร

- คว

ามคด

รเรม

สราง

สรรค

กำ

หนดส

ถานก

ารณตา

มสาร

ะ

การเรย

นรเพ

อใหผ

เรยน

ใชภา

ษา

และส

ญลก

ษณทา

งคณตศ

าสตร

ในกา

รสอส

าร ก

ารสอ

ความ

หมาย

และน

ำเสน

อไดอ

ยางถ

กตอง

เหมา

ะสม

กำ

หนดส

ถานก

ารณ/เง

อนไข

ทเชอ

มโยง

กบกล

มสาร

ะการ

เรยน

รอน

เพอใ

ห

ผเรย

นใชค

วามร

และท

กษะก

ระบว

นการ

ทางค

ณตศ

าสตร

ในกา

รแกป

ญหา

/

หาคำ

ตอบ

ให

ผเรย

นใชค

วามร

และท

กษะ

กระบ

วนกา

รทาง

คณตศ

าสตร

ในกา

ร

แสวง

หาคว

ามรท

แปลก

ใหม

- ผล

งานก

ารใช

ภาษา

แล

ะสญลก

ษณทา

ง

คณตศ

าสตร

ในกา

รสอส

าร

การส

อควา

มหมา

ย แล

ะ

นำเส

นอ

- ผล

งานก

ารเชอม

โยง

คณตศ

าสตร

กบ

กล

มสาร

ะการ

เรยน

รอน

- ผล

งานก

ารใช

ความ

ร

แล

ะทกษ

ะกระ

บวนก

าร

ทางค

ณตศ

าสตร

ในกา

ร

แสวง

หาคว

ามร

ทแ

ปลกใ

หม

การป

ระเม

น

วธ

การ

เครอ

งมอ

- เก

ณฑก

ารให

คะแน

น (R

ubric

s)

- เก

ณฑก

ารให

คะแน

น (R

ubric

s)

- เก

ณฑก

ารให

คะแน

น (R

ubric

s)

- กา

รประ

เมนผ

ลงาน

- กา

รประ

เมนผ

ลงาน

- กา

รประ

เมนผ

ลงาน

* คร

สามา

รถใช

วธกา

รสงเกต

โดยส

รางเคร

องมอ

ในกา

รสงเกต

หรอ

สงเก

ตเพอ

นำผล

ไปใช

เปนส

วนหน

งของ

การป

ระเม

นการ

ปฏบต

กได

90 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

ตว

ชวด

คำสำ

คญ

แนวท

างกา

รประ

เมน

หลกฐ

านกา

รเรย

นร

๑. ร

วบรว

มและ

จำแน

ก

ขอมล

๒. อ

านขอ

มลจา

กแผน

ภม

รปภา

พ แผ

นภมแ

ทง

แล

ะตาร

าง

๓. เขย

นแผน

ภมรป

ภาพ

และแ

ผนภม

แทง

- รว

บรวม

ขอมล

- จำ

แนกข

อมล

- อา

นขอม

ล

- เขยน

แผนภ

ม

ให

ผเรย

นรวบ

รวมแ

ละจำ

แนกข

อมล

ตามส

ถานก

ารณทก

ำหนด

ให

ผเรย

นอาน

ขอมล

จากแ

ผนภม

รปภา

พ แผ

นภมแ

ทง แ

ละตา

ราง

ตามส

ถานก

ารณทก

ำหนด

ให

ผเรย

นเขย

นแผน

ภมรป

ภาพแ

ละ

แผนภ

มแทง

ตามส

ถานก

ารณทก

ำหนด

- ผล

งานก

ารรว

บรวม

แล

ะจำแ

นกขอ

มลตา

ม

สถาน

การณ

ทกำห

นด

- ผล

การท

ดสอบ

- ผล

งานก

ารเขยน

แผนภ

ม

รปภา

พและ

แผนภ

มแทง

ตามส

ถานก

ารณ

ทก

ำหนด

การป

ระเม

น

วธ

การ

เครอ

งมอ

- เก

ณฑก

ารให

คะแน

น (R

ubric

s)

- แบ

บทดส

อบ

- เก

ณฑก

ารให

คะแน

น (R

ubric

s)

- กา

รตรว

จผลง

าน

- กา

รทดส

อบ

- กา

รตรว

จผลง

าน

ตวอยางการจดกลมตวชวดเพอกำหนดหลกฐานการเรยนร

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

91สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ตวชว

ดคำ

สำคญ

แน

วทาง

การป

ระเม

นหล

กฐาน

การเรย

นร

๔. ใหเ

หตผล

ประก

อบ

กา

รตดส

นใจแ

ละสร

ปผล

ไดอย

างเห

มาะส

ม

๕. ใช

ภาษา

และส

ญลก

ษณ

ทา

งคณตศ

าสตร

ในกา

ร

สอ

สาร กา

รสอค

วามห

มาย

แล

ะการ

นำเส

นอได

อยาง

ถก

ตอง

๖. ม

ความ

คดรเรม

สราง

สรรค

- ให

เหตผ

ล

- สร

ปผล

- ใช

ภาษา

และส

ญลก

ษณ

ทางค

ณตศ

าสตร

- คว

ามคด

รเรม

สราง

สรรค

กำ

หนดส

ถานก

ารณตา

มสาร

ะ

การเรย

นร แ

ละใช

คำถา

มกระ

ตน

ใหผเรย

นหาค

ำตอบ

พรอม

ใหเห

ตผล

และส

รปผล

จาก

สถาน

การณ

นน ๆ

กำ

หนดส

ถานก

ารณตา

มสาร

ะ

การเรย

นรเพ

อใหผ

เรยน

ใชภา

ษา

และส

ญลก

ษณทา

งคณตศ

าสตร

ในกา

รสอส

าร ก

ารสอ

ความ

หมาย

และน

ำเสน

อไดอ

ยางถ

กตอง

เหมา

ะสม

กำ

หนดส

ถานก

ารณตา

มสาร

ะ

การเรย

นร ท

เปดโ

อกาส

ใหผเรย

น

ใชคว

ามรแ

ละทก

ษะกร

ะบวน

การท

าง

คณตศ

าสตร

ในกา

รแสด

งควา

มสาม

ารถ

ของต

นเอง

ในลก

ษณะท

แปลก

ใหม

และเปน

ไปได

- ผล

การต

อบคำ

ถาม

- ผล

การท

ดสอบ

- ผล

งานก

ารใช

ภาษา

แล

ะสญลก

ษณทา

ง

คณตศ

าสตร

ในกา

รสอส

าร

การส

อควา

มหมา

ย แล

ะ

นำเส

นอ

- ผล

งานก

ารใช

ความ

รและ

ทกษะ

กระบ

วนกา

รทาง

คณตศ

าสตร

ทแปล

กใหม

และเปน

ไปได

การป

ระเม

น

วธ

การ

เครอ

งมอ

- แบ

บบนท

ก

กา

รตอบ

คำถา

ม

- แบ

บทดส

อบอต

นย

- เก

ณฑก

ารให

คะแน

น (R

ubric

s)

- เก

ณฑก

ารให

คะแน

น (R

ubric

s)

- กา

รใชค

ำถาม

- กา

รทดส

อบ

- กา

รประ

เมนผ

ลงาน

- กา

รประ

เมนผ

ลงาน

92 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

การก

ำหนด

หลกฐ

านกา

รเรย

นรจา

กกลม

ตวชว

ด

ในหน

วยกา

รเรย

นร

จา

กตวอ

ยาง

เมอว

เครา

ะหแต

ละตว

ชวดจ

ะพบว

าหลก

ฐานก

ารเรยน

รทกำ

หนดข

นเปน

ไปตา

มตวช

วด แ

ตหาก

จดกล

มตวช

วดทเ

กยวข

อง

สมพน

ธกนเ

ขาไวดว

ยกนเ

ปนหน

วยกา

รเรย

นร ช

นงาน

/ภาร

ะงาน

รวบย

อดจะ

สะทอ

นกลม

ตวชว

ดเหล

านน

ค ๕.

๑ ป.

๔/๑

รวบร

วมแล

ะจำแ

นกขอ

มล

ค ๕.

๑ ป.

๔/๒

อานข

อมลจ

ากแผ

นภมร

ปภาพ

แผนภ

มแทง

และ

ตารา

ง

ค ๕.

๑ ป.

๔/๓

เขยน

แผนภ

มรปภ

าพแล

ะแผน

ภม

แทง

ค ๖.

๑ ป.

๔/๓

ใหเห

ตผลป

ระกอ

บการ

ตดสน

ใจ

และส

รปผล

ไดอย

างเห

มาะส

ม

ค ๖.

๑ ป.

๔/๔

ใชภา

ษาแล

ะสญลก

ษณ

ทางค

ณตศ

าสตร

ในกา

รสอส

าร ก

ารสอ

ความ

หมาย

และก

ารนำ

เสนอ

ไดอย

างถก

ตองเหม

าะสม

ค ๖.

๑ ป.

๔/๖

มควา

มคดร

เรมส

รางส

รรค

- รวบ

รวมข

อมล

- จำแ

นกขอ

มล

- อาน

ขอมล

- เขย

นแผน

ภม

- ใหเ

หตผล

- สร

ปผล

- ใชภ

าษาแ

ละ

สญลก

ษณ

ทา

งคณตศ

าสตร

- มค

วามค

ดรเรม

สราง

สรรค

ตว

ชวด

คำสำ

คญ

แนวท

างกา

รประ

เมน

การป

ระเม

น

วธ

การ

เครอ

งมอ

หลกฐ

านกา

รเรย

นร

(ชนง

าน/ภ

าระง

านรว

บยอด

)

ให

ผเรย

นใชค

วามค

ดรเรม

สราง

สรรค

รวบร

วมขอ

มล

เรอง

ทสนใ

จ แล

วนำเสน

อ

ดวยแ

ผนภม

รปภา

พ หร

อ

แผนภ

มแทง

พรอ

มใหเ

หตผล

ประก

อบกา

รตดส

นใจ

ในกา

รเลอ

กนำเสน

อ

แผ

นภมร

ปภาพ

หรอ

แผนภ

มแทง

ตามส

ถานก

ารณ

ทกำห

นด

- กา

รตรว

จ

ผลงา

น

การเขย

น

แผนภ

ม

รปภา

พและ

แผนภ

มแทง

- เก

ณฑก

าร

ใหคะ

แนน

(Rub

ric)

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

93สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

แบบบ

นทกก

จกรร

มท๑

.๑

การวเคราะหตวชวดเพอกำหนดหลกฐานการเรยนร

กลมส

าระก

ารเรยน

ร : …

…………………………….…

……………………………....................................สา

ระท…

…………………….ชน…

…………………………………

มา

ตรฐา

นการ

เรยน

ร/ตว

ชวด

คำสำ

คญ

แนวท

างกา

รประ

เมน

การป

ระเม

น

วธ

การ

เครอ

งมอ

หลกฐ

านกา

รเรย

นร

(ชนง

าน/ภ

าระง

าน)

94 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

แบบบ

นทกก

จกรร

มท๑

.๒

การจดกลมตวชวดเพอกำหนดหลกฐานการเรยนร (ชนงาน/ภาระงานรวบยอด)

กลมส

าระก

ารเรยน

ร : …

…………………………….…

……………………………....................................สา

ระท…

…………………….ชน…

…………………………………

มา

ตรฐา

นการ

เรยน

ร/ตว

ชวด

คำสำ

คญ

แนวท

างกา

รประ

เมน

การป

ระเม

น

วธ

การ

เครอ

งมอ

หลกฐ

านกา

รเรย

นร

(ชนง

าน/ภ

าระง

าน)

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

95สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

กจกรรมท ๒ : การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

จดประสงค

เพอใหผเขารบการฝกอบรมมความร และสามารถสรางเครองมอวดและประเมนผลในระดบ

ชนเรยนทสะทอนความร ทกษะ และคณลกษณะทกำหนดในตวชวด

วธดำเนนกจกรรม

๑. ฟงการบรรยายเรอง การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

๒. แบงกลมตามกลมสาระการเรยนร กลมละประมาณ ๘ คน หรอตามความเหมาะสม

๓. นำผลงานการกำหนดหลกฐานการเรยนรจากแบบบนทกกจกรรมท ๑.๒ มาสราง

เครองมอวดและประเมนผล และบนทกลงในใบกจกรรมท ๒ โดยศกษาใบความรตาง ๆ ดงน

- ใบความรท ๒.๑ วธการและเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

- ใบความรท ๒.๒ แนวคดการจดระดบพฤตกรรมดานความร ความคด

- ใบความรท ๒.๓ เกณฑการประเมน (Rubrics)

- ใบความรท ๒.๔ วธการหาคณภาพเครองมอ

- เอกสารประกอบการปฏบตกจกรรมท ๒ การสรางและพฒนาเครองมอวดและ

ประเมนผลการเรยนร

๔. นำเสนอผลงานกลมและแลกเปลยนเรยนร

๕. วทยากรและผเขารบการอบรมสรปความรจากการปฏบตกจกรรม

สอ/อปกรณ

๑. Power Point

๒. ใบความรท ๒.๑ วธการและเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

๓. ใบความรท ๒.๒ แนวคดการจดระดบพฤตกรรมดานความร ความคด

๔. ใบความรท ๒.๓ เกณฑการประเมน (Rubrics)

๕. วธการหาคณภาพเครองมอ

๖. แบบบนทกกจกรรมท ๒ การสรางเครองมอวดและประเมนผลระหวางเรยน และชนงาน/

ภาระงานรวบยอด

เวลาทใชในการปฏบตกจกรรม

๔ ชวโมง

96 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

ใบกจกรรมท๒

การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

คำชแจง

การสรางเครองมอประเภทตาง ๆ ท ใชในการวดและประเมนผลระหวางเรยน

และการประเมนชนงาน/ภาระงานรวบยอด ใหความสำคญกบการรวมกนวพากษวจารณเครองมอ

ประเมนทรวมกนสรางขน

๑. นำผลงานการกำหนดหลกฐานการเรยนรจากแบบบนทกกจกรรมท ๑.๒ มาสราง

เครองมอวดและประเมนผล โดยมทงเครองมอวดและประเมนผลระหวางเรยน และเครองมอวด

และประเมนผลชนงาน/ภาระงานรวบยอด ไมนอยกวา ๓ ชนด (โดยเปนเครองมอประเมนประเภท

ทตองใช Rubric ๑ ชน) แลวบนทกลงในแบบบนทกกจกรรมท ๒

๒. ศกษาแนวการสรางเครองมอจาก

๒.๑ ใบความรท ๒.๑ วธการและเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

๒.๒ ใบความรท ๒.๒ แนวคดการจดระดบพฤตกรรมดานความร ความคด

๒.๓ ใบความรท ๒.๓ เกณฑการประเมน (Rubrics)

๒.๔ ใบความรท ๒.๔ วธการหาคณภาพเครองมอ

๒.๕ เอกสารประกอบการปฏบตกจกรรมท ๒ การสรางและพฒนาเครองมอวดและ

ประเมนผลการเรยนร โดยศกษาและทำความเขาใจการประเมนผเรยนในแตละกจกรรมการเรยนร

๓. นำเสนอผลการปฏบตตามใบกจกรรมท ๒

๔. เลอกตวแทนนำเสนอผลงานกลม

๕. วทยากรและผเขารบการอบรมรวมกนสรปผลการปฏบตกจกรรมท ๒

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

97สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ใบความรท๒.๑

วธการและเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

วธการและเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

วธการและเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร หมายถง รปแบบ ยทธวธและเครองมอ

ประเภทตาง ๆ ทใชในการเกบรวบรวมขอมลเกยวกบการจดการเรยนร โดยทวไปมจดมงหมาย

๓ ประการ คอ เพอรจกผเรยน เพอประเมนวธเรยนของผเรยน และเพอประเมนพฒนาการของผเรยน

ผสอนสามารถเลอกใชหรอคดคนวธการวดและประเมนผลใหเหมาะสมกบจดมงหมายของการนำผล

การประเมนไปใช เพอตอบสนองความตองการ ๓ ประการดงกลาวขางตน วธการวดและประเมนผล

อาจแบงออกตามรปแบบหรอลกษณะการวดและประเมนไดเปน ๒ แบบใหญ ๆ ดงน

๑.วธการและเครองมอวดและประเมนผลแบบเปนทางการ (Formal Assessment)

เปนการไดมาซงขอมลผลการเรยนรทนยมใชกนมาแตดงเดม เชน วดและประเมนโดยการจดสอบ

และใชแบบทดสอบ (test) ทครสรางขน การเกบขอมลดงกลาวสวนใหญใชการวดและประเมนทไดผล

เปนคะแนน และนำผลการประเมนไปใชในการเปรยบเทยบ เชน เปรยบเทยบระหวางกอนเรยน

และหลงเรยนเพอดพฒนาการ หรอใชเพอประเมนผลสมฤทธเมอสนสดการสอนในแตละหนวย

หรอรายวชา วธการและเครองมอวดและประเมนผลแบบเปนทางการเหมาะสำหรบการประเมน

เพอตดสนมากกวาทจะใชเพอประเมนพฒนาการผเรยน หรอเพอหาจดบกพรองสำหรบนำไป

ปรบปรงการจดการเรยนการสอน อยางไรกตามวธการและเครองมอทใชเกบรวบรวมขอมลผล

การเรยนรแบบเปนทางการ ซงใหขอมลสารสนเทศในเชงปรมาณ มขอสงเกตทผสอนตองระมดระวง

ในการนำไปใชเพอใหไดผลการเรยนรทมคณภาพ เปนตวแทนของระดบความสามารถทแทจรงของ

ผเรยน ตองไดมาจากวธการวดทถกตองเหมาะสมกบลกษณะขอมล เครองมอวดและประเมน

มความเทยงตรง (Validity) หมายถง สามารถวดไดตรงตามสงทตองการวด และมความเชอมน

(Reliability) หมายถง ผลการวดมความคงเสนคงวาเมอมการวดซำ โดยใชเครองมอคขนาน

เมอวดในระยะเวลาใกลเคยงกน และวธการวดมความโปรงใส สามารถตรวจสอบและเชอถอได

(Acceptable)

98 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

๒.วธการและเครองมอวดและประเมนผลแบบไมเปนทางการ(InformalAssessment)

เปนการไดมาซงขอมลผลการเรยนรทเนนผเรยนเปนรายบคคล จากแหลงขอมลหลากหลายทผสอน

เกบรวบรวมตลอดเวลา วเคราะหขอมล ศกษาความพรอมและพฒนาการของผเรยน ปรบการเรยน

การสอนใหเหมาะสม และแกไขปญหาการเรยนรของผเรยน ลกษณะของขอมลทได นอกเหนอจาก

ตวเลขหรอขอมลเชงปรมาณแลว อาจเปนขอมลบรรยายลกษณะพฤตกรรมทผสอนเฝาสงเกต หรอ

ผลการเรยนรในลกษณะคำอธบายระดบพฒนาการ จดแขง จดออน หรอปญหาของผเรยน ทพบจาก

การสงเกต สมภาษณ หรอวธการอน ๆ

วธการประเมนแบบตางๆทผสอนสามารถเลอกใชในการประเมนในชนเรยนมดงตอไปน

๑.การสงเกตพฤตกรรม เปนการเกบขอมลจากการสงเกตการปฏบตกจกรรมของผเรยน

โดยไมขดจงหวะการทำงานหรอการคดของผเรยน การสงเกตพฤตกรรมเปนสงททำไดตลอดเวลา

แตควรมกระบวนการและมจดประสงคทชดเจนวาตองการประเมนอะไร โดยอาจใชเครองมอ เชน

แบบประเมนคา แบบตรวจสอบรายการ สมดจดบนทกเพอประเมนผเรยนตามตวชวด และ

ควรสงเกตหลายครงเพอขจดความลำเอยง

๒.การสอบปากเปลา เปนการใหผเรยนไดแสดงออกดวยการพด ตอบประเดนเกยวกบ

การเรยนรตามมาตรฐาน แลวผสอนเกบขอมลโดยจดบนทก การประเมนรปแบบนผสอนและผเรยน

มปฏสมพนธกน สามารถมการอภปราย โตแยง ขยายความ ปรบแกไขความคดกนได มขอทพงระวง

คอ อยาเพงขดความคดขณะทผเรยนกำลงพด

๓.การพดคย เปนการสอสาร ๒ ทางอกประเภทหนงระหวางผสอนกบผเรยน สามารถ

ดำเนนการเปนกลมหรอรายบคคลกได โดยทวไปมกใชเพอตดตามตรวจสอบวาผเรยนเกดการเรยนร

เพยงใด เปนขอมลสำหรบพฒนา วธการนอาจใชเวลาแตมประโยชนตอการคนหา วนจฉยขอปญหา

ตลอดจนเรองอน ๆ ทอาจเปนปญหา อปสรรคตอการเรยนร เชน วธการเรยนรทแตกตางกน เปนตน

๔.การใชคำถาม การใชคำถามเปนเรองปกตมากในการจดการเรยนร แตขอมลงานวจย

บงชวาคำถามทครใชสวนใหญเปนดานความจำ และเปนเชงการจดการทว ๆ ไป เพราะถามงาย

แตไมทาทายใหผเรยนตองทำความเขาใจและเรยนรใหลกซง การพฒนาการใชคำถามใหมประสทธภาพ

แมจะเปนเรองทยากแตสามารถทำใหไดผลรวดเรวขน หากผสอนมการเปลยนแปลงวธการถาม

เพอใหผเรยนไดพฒนาการคดอยางสมำเสมอ (Clarke, ๒๐๐๕) Clarke ไดนำเสนอวธการฝกถาม

ใหมประสทธภาพ ๕ วธ ดงน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

99สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

วธท ๑ ใหคำตอบทเปนไปไดหลากหลาย เปนวธทงายทสดในการเรมตนเปลยนการถาม

แบบความจำใหเปนคำถามทตองใชการคดบาง เพราะมคำตอบทเปนไปไดหลายคำตอบ (แตพงระวง

วาการใชคำถามแบบนหมายความวาผเรยนตองผานการเรยนร มความเขาใจพนฐานตามตวชวด

ทกำหนดใหเรยนรมาแลว) คำถามแบบนทำใหผเรยนตองตดสนใจวา คำตอบใดถกหรอใกลเคยงทสด

เพราะเหตใด และทไมถกเพราะเหตใด นอกจากนการใชคำถามแบบนจะทำใหผเรยนเรยนรยงขนอก

หากมกจกรรมใหผเรยนทำเพอพสจนคำตอบ เชน

ตวอยาง

คำถามจำ: การออกกำลงกายแบบใดทำให

หวใจทำงานดขน

ตวอยาง

คำถามคด: การออกกำลงกายแบบใดตอไปน

ชวยใหหวใจทำงานไดดขน

- การขจกรยาน

- การเดน

- การเลนกอลฟ

- การวายนำ

- การกระโดดรม

- การพงแหลน

วธท ๒ เปลยนคำถามจำใหเปนประโยคบอกเลา เพอใหผเรยนระบวา เหนดวย ไมเหนดวย

พรอมเหตผล การใชวธนจะตองใหผเรยนไดอภปราย ผเรยนตองใชการคดทสงขนกวาวธแรก เพราะ

ผเรยนจะตองยกตวอยางเพอสนบสนนความเหนของตน เมอใหประโยคทผเรยนจะตองสะทอน

ความคดเหน ผเรยนจะตองปกปองหรออธบายทศนะของตน การฝกดวยวธการนบอย ๆ จะเปนการ

พฒนาผเรยนใหเปนผฟงทด มจตใจเปดกวาง พรอมรบฟงและเปลยนแปลงความคดเหนผาน

กระบวนการอภปราย ครใชวธการนกดดนใหเกดการอภปรายอยางมคณภาพระหวางเดกตอเดก

และใหขอมลเพอการพฒนาแกทกคนในชนเรยน เชน

คำถามจำ:การออกกำลงกายแบบใดทำให

หวใจทำงานไดดขน

คำถามคด:“การออกกำลงกายแบบตาง ๆ นน

ทำใหหวใจทำงานไดดขน” ทานเหนดวย

หรอไม เพราะเหตใด

100 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

วธท ๓ หาสงตรงกนขาม หรอสงทใช/ถก สงทไมใช/ผด และถามเหตผล วธการนใชไดดกบ

เนอหาทเปนขอเทจจรง เชน จำนวนในวชาคณตศาสตร การสะกดคำ โครงสรางไวยากรณในวชา

ภาษา เปนตน เมอไดรบคำถามวาทำไมทำเชนนถก แตทำเชนนนผด หรอทำไมผลบวกนถก

แตผลบวกนผด หรอทำไมประโยคนถกไวยากรณแตประโยคนนผดไวยากรณ เปนตน จะเปนโอกาส

ใหผเรยนคดและอภปราย มากกวาเพยงการถามวาทำไมโดยไมมการเปรยบเทยบกน และวธการน

จะใชกบการทำงานเปนคมากกวาถามทงหองแลวใหยกมอตอบ

ตวอยาง

คำถามจำ: พชตองการอะไรเพอการ

เจรญเตบโต

คำถามจำ:อะไรททำใหอาหารมอนน ๆ

มประโยชนตอรางกาย

ตวอยาง

คำถามคด: ทำไมตนไมตนนจงสมบรณ

แขงแรง แตอกตนหนงกำลงจะตาย

คำถามคด:จากภาพ เหตใดภาพท ๑

จงเปนอาหารสขภาพ แตภาพท ๒ ไมใช

อาหารสขภาพ

วธท ๔ ใหคำตอบเปนประเดนสรปแลวตามดวยคำถามใหคด เปนการใหผเรยนตอง

อธบายเพมเตม

ตวอยาง

คำถามจำ: จงบอกคำทเปนคำเชอม

คำถามจำ: การพรรณนาความทด

ประกอบดวยอะไรบาง

ตวอยาง

คำถามคด: ทำไมเราจงเรยกคำวา “แต”

และ “ดงนน” วาเปนคำเชอม

คำถามคด: ทำไมขอความนจงเปนการ

พรรณนาความทด

วธท ๕ ตงคำถามจากจดยนทเหนตาง เปนวธทตองใชความสามารถมากทงผสอนและ

ผเรยน เพราะมประเดนทตองอภปรายโตแยงเชงลก เหมาะทจะใชอภปรายในประเดนทเกยวกบ

สภาพเศรษฐกจ สงคม ปญหาสขภาพ ปญหาเชงจรยธรรม เปนตน

ตวอยาง

คำถามจำ:การรไซเคลดอยางไร

คำถามจำ:การสบบหรมอนตรายอยางไร

ตวอยาง

คำถามคด: เหตใดโรงงานผลตพลาสตก

จงชประเดนการรไซเคล

คำถามคด: การสบบหรควรเปนสงทเลอก

กระทำหรอไม

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

101สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

นอกจากน การใช Bloom’s Taxonomy เปนกรอบแนวคดในการตงคำถามกเปนวธการทด

ในการเกบขอมลการเรยนรจากผเรยน ซงผเขารบการอบรมสามารถศกษาเพมเตมเกยวกบคำสำคญ

ทใชในการสรางคำถามไดจากใบความรท ๒.๒

๕.การเขยนสะทอนการเรยนร (Journals) เปนรปแบบการบนทกการเขยนอกรปแบบหนง

ทใหผเรยนเขยนตอบกระทหรอคำถามของคร ซงจะตองสอดคลองกบความร ทกษะทกำหนดในตวชวด

การเขยนสะทอนการเรยนรนนอกจากทำใหผสอนทราบความกาวหนาในผลการเรยนรแลว

ยงใชเปนเครองมอประเมนพฒนาการดานทกษะการเขยนไดอกดวย

๖.การประเมนการปฏบต(Performanceassessment) เปนวธการประเมนงานหรอ

กจกรรมทผสอนมอบหมายใหผเรยนปฏบตงาน เพอใหทราบถงผลการพฒนาของผเรยน การประเมน

ลกษณะนผสอนตองเตรยมสงสำคญ ๒ ประการ คอ ภาระงาน (Tasks) หรอกจกรรมทจะใหผเรยน

ปฏบต เชน การทำโครงการ/โครงงาน การสำรวจ การนำเสนอ การสรางแบบจำลอง การทองปากเปลา

การสาธต การทดลองวทยาศาสตร การจดนทรรศการ การแสดงละคร เปนตน และเกณฑการ

ใหคะแนน (Scoring Rubrics) ทใชประเมนการปฏบตอาจจะปรบเปลยนไปตามลกษณะงาน

หรอประเภทกจกรรม ดงน

● ภาระงานหรอกจกรรมทเนนขนตอนการปฏบตและผลงาน เชน การทดลอง

วทยาศาสตร การจดนทรรศการ การแสดงละคร การแสดงเคลอนไหว การประกอบอาหาร

การประดษฐ การสำรวจ การนำเสนอ การจดทำแบบจำลอง เปนตน ผสอนจะตองสงเกตและ

ประเมนวธการทำงานทเปนขนตอนและผลงานของผเรยน

● ภาระงานหรอกจกรรมทมงเนนการสรางลกษณะนสย เชน การรกษาความสะอาด

การรกษาสาธารณสมบต/สงแวดลอม กจกรรมหนาเสาธง เปนตน ผสอนจะประเมนดวย

วธการสงเกต จดบนทกเหตการณเกยวกบผเรยน

● ภาระงานทมลกษณะเปนโครงการ/โครงงาน เปนกจกรรมทเนนขนตอนการปฏบต

และผลงานทตองใชเวลาในการดำเนนการ จงควรมการประเมนเปนระยะ ๆ เชน ระยะกอนดำเนน

โครงการ/โครงงาน โดยประเมนความพรอม การเตรยมการและความเปนไปไดในการปฏบตงาน

ระยะระหวางดำเนนโครงการ/โครงงาน จะประเมนการปฏบตจรงตามแผน วธการและขนตอน

ทกำหนดไว และการปรบปรงระหวางการปฏบต สำหรบระยะสนสดการดำเนนโครงการ/โครงงาน

จะประเมนผลงาน ผลกระทบและวธการนำเสนอผลการดำเนนโครงการ/โครงงาน

● ภาระงานทเนนผลผลตมากกวากระบวนการขนตอนการทำงาน เชน การจดทำแผนผง

แผนท แผนภม กราฟ ตาราง ภาพ แผนผงความคด เปนตน อาจประเมนเฉพาะคณภาพของผลงาน

กได ในการประเมนการปฏบตงาน ผสอนตองสรางเครองมอเพอใชประกอบการประเมน เชน

แบบมาตรประมาณคา แบบบนทกพฤตกรรม แบบตรวจสอบรายการ แบบบนทกผลการปฏบต เปนตน

102 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

๗.การประเมนดวยแฟมสะสมงาน (Portfolioassessment) แฟมสะสมงานเปนการ

เกบรวบรวมชนงานของผเรยน เพอสะทอนความกาวหนาและความสำเรจของผเรยน เชน แฟมสะสมงาน

ทแสดงความกาวหนาของผเรยน ตองมผลงานในชวงเวลาตาง ๆ ทแสดงถงความกาวหนาของผเรยน

หากเปนแฟมสะสมงานดเดนตองแสดงผลงานทสะทอนความสามารถของผเรยน โดยผเรยน

ตองแสดงความคดเหน หรอเหตผลทเลอกผลงานนนเกบไวตามวตถประสงคของแฟมสะสมงาน

แนวทางในการจดทำแฟมสะสมงาน มดงน

● กำหนดวตถประสงคของแฟมสะสมงาน วาตองการสะทอนเกยวกบความกาวหนา

และความสำเรจของผเรยนในเรองใดดานใด ทงนอาจพจารณาจากตวชวด/มาตรฐานการเรยนร

● วางแผนการจดทำแฟมสะสมงานทเนนการจดทำชนงาน กำหนดเวลาของการ

จดทำแฟมสะสมงาน และเกณฑการประเมน

● จดทำแผนการจดทำแฟมสะสมงาน และดำเนนการตามแผนทกำหนด

● ใหผเรยนเกบรวบรวมชนงาน

● ใหมการประเมนชนงานเพอพฒนาชนงาน ควรประเมนแบบมสวนรวม โดยผประเมน

ไดแก ตนเอง เพอน ผสอน ผปกครอง บคคลทเกยวของ

● ใหผเรยนคดเลอกชนงาน ประเมนชนงานตามเงอนไขทผสอนและผเรยนรวมกน

กำหนด เชน ชนงานทยากทสด ชนงานทชอบทสด เปนตน โดยดำเนนการเปนระยะ อาจจะเปน

เดอนละครงหรอบทเรยนละครงกได

● ใหผเรยนนำชนงานทคดเลอกแลวจดทำเปนแฟมทสมบรณ ซงควรประกอบดวย

หนาปก คำนำ สารบญ ชนงาน แบบประเมนแฟมสะสมงาน และอน ๆ ตามความเหมาะสม

● ผเรยนตองสะทอนความรสกและความคดเหนตอชนงาน หรอแฟมสะสมงาน

● สถานศกษาควรจดใหผเรยนแสดงแฟมสะสมงานและชนงานเมอสนภาคเรยน/

ปการศกษาตามความเหมาะสม

๘. การวดและประเมนดวยแบบทดสอบ เปนการประเมนตวชวดดานการรบรขอเทจจรง

(Knowledge) ผสอนควรเลอกใชแบบทดสอบใหตรงตามวตถประสงคของการวดและประเมนนน ๆ

เชน แบบทดสอบเลอกตอบ แบบทดสอบถก-ผด แบบทดสอบจบค แบบทดสอบเตมคำ แบบทดสอบ

ความเรยง เปนตน ทงน แบบทดสอบทจะใชตองเปนแบบทดสอบทมคณภาพ มความเทยงตรง

(Validity) และเชอมนได (Reliability)

๙. การประเมนดานความรสกนกคด (Attitude) เปนการประเมนคณธรรม จรยธรรม

คณลกษณะและเจตคตทควรปลกฝงในการจดการเรยนร ซงการวดและประเมนผลจะเปนลำดบขน

จากตำสดไปสงสด ดงน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

103สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

● ขนรบรเปนการประเมนพฤตกรรมทแสดงออกวารจก เตมใจ สนใจ

● ขนตอบสนอง เปนการประเมนพฤตกรรมทแสดงวาเชอฟง ทำตาม อาสาทำ

พอใจทจะทำ

● ขนเหนคณคา (คานยม) เปนการประเมนพฤตกรรมทแสดงความเชอ ซงแสดงออก

โดยการกระทำหรอปฏบตอยางสมำเสมอ ยกยองชมเชย สนบสนนชวยเหลอ หรอทำกจกรรมทตรง

กบความเชอของตน ทำดวยความเชอมน ศรทธา และปฏเสธทจะกระทำในสงทขดแยงกบความเชอ

ของตน

● ขนจดระบบคณคา เปนการประเมนพฤตกรรมการเขารวมกจกรรม อภปราย

เปรยบเทยบ จนเกดอดมการณในความคดของตนเอง

● ขนสรางคณลกษณะ เปนการประเมนพฤตกรรมทมแนวโนมวาจะประพฤตปฏบต

เชนนนอยเสมอในสถานการณเดยวกนหรอเกดเปนอปนสย การวดและประเมนผลดานจตพสย

ควรใชการสงเกตพฤตกรรมการปฏบตเปนหลก และสงเกตอยางตอเนองในระยะเวลาหนงโดยมการ

บนทกผลการสงเกต ทงนอาจใชเครองมอการวดและประเมนผล เชน แบบประเมนคา แบบตรวจสอบ

รายการ แบบบนทกพฤตกรรม แบบรายงานพฤตกรรมตนเอง เปนตน นอกจากนอาจใชแบบวดความร

และความรสกเพอรวบรวมขอมลเพมเตม เชน แบบวดความรโดยสรางสถานการณเชงจรยธรรม

แบบวดเจตคต แบบวดเหตผลเชงจรยธรรม แบบวดพฤตกรรมเชงจรยธรรม เปนตน

๑๐. การประเมนตามสภาพจรง (Authentic assessment) เปนการประเมนดวยวธ

การทหลากหลายดงทกลาวมาแลวขางตน เพอใหไดผลการประเมนทสะทอนความสามารถทแทจรง

ของผเรยน จงควรใชการประเมนการปฏบต (Performance assessment) รวมกบการประเมน

ดวยวธการอน ภาระงาน (Tasks) ควรสะทอนสภาพความเปนจรง หรอใกลเคยงกบชวตจรงมากกวา

เปนการปฏบตกจกรรมทว ๆ ไป ดงนน การประเมนสภาพจรงจะตองออกแบบการจดการเรยนรและ

การประเมนผลไปดวยกน และกำหนดเกณฑการประเมน (Rubrics) ใหสอดคลองหรอใกลเคยงกบ

ชวตจรง

104 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

๑๑. การประเมนตนเองของผเรยน (Student self-assessment) การประเมนตนเอง

นบเปนทงเครองมอประเมนและเครองมอพฒนาการเรยนร เพราะทำใหผเรยนไดคดใครครวญวา

ไดเรยนรอะไร เรยนรอยางไร และผลงานททำนนดแลวหรอยง การประเมนตนเองจงเปนวธหนง

ทจะชวยพฒนาผเรยนใหเปนผทสามารถเรยนรดวยตนเอง การประเมนตนเองของผเรยนทประสบ

ความสำเรจจะตองมเปาหมายการเรยนรทชดเจน มเกณฑทบงบอกความสำเรจของชนงาน/ภาระงาน

และมาตรการการปรบปรงแกไขตนเอง เปาหมายการเรยนรทกำหนดชดเจนและผเรยนไดรบทราบ

หรอรวมกำหนดดวย จะทำใหผเรยนทราบวาตนถกคาดหวงใหรอะไรทำอะไร มหลกฐานใดทแสดง

การเรยนรตามความคาดหวงนน หลกฐานทมคณภาพควรมเกณฑเชนไร เพอเปนแนวทางใหผเรยน

พจารณาประเมน ซงหากเปาหมายและเกณฑการประเมนเกดจากการทำงานรวมกนระหวางผเรยน

กบผสอนดวยแลว จะเปนการเพมแรงจงใจในการเรยนรเพมมากขน การทผเรยนไดใชการประเมน

ตนเองบอย ๆ โดยมกรอบแนวทางการประเมนทชดเจนน จะชวยสงเสรมใหผเรยนประเมนได

คอนขางตรงและซอสตย คำวจารณ คำแนะนำของผเรยนมกจะจรงจงมากกวาของคร การประเมนตนเอง

จะเกดประโยชนยงขน หากผเรยนทราบสงทตองปรบปรงแกไขและตงเปาหมายการปรบปรงแกไข

ของตนแลวฝกฝนพฒนา โดยการดแลสนบสนนจากผสอนและความรวมมอของครอบครว

๑๒. การประเมนโดยเพอน(PeerAssessment) เปนเทคนคการประเมนอกรปแบบหนง

ทนาจะนำมาใชเพอพฒนาผเรยนใหเขาถงคณลกษณะของงานทมคณภาพ เพราะการทผเรยนจะบอก

ไดวาชนงานนนเปนเชนไร ผเรยนตองมความเขาใจอยางชดเจนกอนวาเขากำลงตรวจสอบอะไรในงาน

ของเพอน ฉะนนผสอนตองอธบายผลทคาดหวงใหผเรยนทราบกอนทจะลงมอประเมน การทจะสราง

ความมนใจวาผเรยนเขาใจการประเมนรปแบบนควรมการฝก โดยผสอนอาจหาตวอยาง เชน

งานเขยนใหกลมผเรยนตดสนใจวาควรประเมนอะไร และควรใหคำอธบายเกณฑทบงบอกความสำเรจ

ของภาระงานนน จากนนใหผเรยนประเมนภาระงานเขยนทเปนตวอยางนนโดยใชเกณฑทชวยกน

สรางขน หลงจากนนผสอนตรวจสอบการประเมนของผเรยน และใหขอมลยอนกลบแกผเรยน

ทประเมนเกนจรง การประเมนโดยเพอนทมประสทธภาพจำเปนตองสรางสงแวดลอม การเรยนร

ทสนบสนนใหเกดการประเมนรปแบบน กลาวคอ ผเรยนตองรสกผอนคลาย เชอใจกนและไมอคต

เพอการใหขอมลยอนกลบจะไดซอตรงเปนเชงบวกทใหประโยชน ผสอนทใหผเรยนทำงานกลมตลอด

ภาคเรยน แลวใชเทคนคเพอนประเมนเพอนเปนประจำจะสามารถพฒนาผเรยนใหเกดความเขาใจ

ซงกนและกน อนจะนำไปสการใหขอมลยอนกลบทเกงขนได

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

105สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

เครองมอวดและประเมนผลการเรยนร วธการประเมนแบบตาง ๆ ทผสอนนำไปใชในการประเมนเพอพฒนาผ เรยนนน มหลากหลายแบบ เครองมอทใชในการเกบขอมลของผเรยนกมหลากหลายเชนกน บางกรณวธประเมนอาจใชเครองมอเพยงอยางเดยว บางกรณอาจใชเครองมอหลายอยาง ผสอนสามารถเลอกใชได ตามวตถประสงคและความเหมาะสม ดงตวอยางตอไปน ๑.แบบสมภาษณ เปนเครองมอทใชในการพดคยซกถามระหวางครกบผเรยนเพอรวบรวมขอมลตาง ๆ ทำใหครสามารถสงเกตกรยาทาทาง ลกษณะทางรางกาย การแสดงพฤตกรรม ทวงทการพดโตตอบ การสมภาษณทใชในโรงเรยนมกเปนการสมภาษณเพอหาขอเทจจรงและ การสมภาษณเพอปรกษาปญหา การสมภาษณอาจทำในหรอนอกหองเรยน ในหรอนอกเวลาเรยนหรอมการนดหมายกนกได การสมภาษณทดตองมจดมงหมายทชดเจนวาครตองการจะไดขอมลอะไร เชน สมภาษณ ผ เรยนเพอหาขอมลในการแกปญหาการมาโรงเรยนสายบอย ๆ ขอมลในการจดหาหนงสอ เขาหองสมด เปนตน

ตวอยางแบบสมภาษณ

คำถาม ผเรยนชอบอานหนงสอประเภทใดมากทสด.....................................................................

คำถาม เพราะเหตใดถงชอบหนงสอเลมนน..................................................................................

คำถาม ผเรยนใชเวลาชวงใดในการอานหนงสอ............................................................................

๒.แบบสงเกต เปนเครองมอรวบรวมขอมลทผสอนใชในการสงเกตผเรยนแตละคนหรอ เปนกลมในเวลาใดเวลาหนง ขนอยกบวตถประสงคในการสงเกตของคร การสงเกตทใหผลเชอถอไดนนผสอนตองสงเกตผเรยนทละคน ระบพฤตกรรมทสงเกตไดชด จดเวลาสงเกตใหเปนระบบ สงเกต ซำ ๆ กนหลายชวงเวลา ถาจะใหเชอถอไดสงควรมผสงเกต ๒ คน สงเกตผเรยนคนเดยวกนในเวลาเดยวกน หรอผสอนสงเกตผเรยนทละคนแลวบนทกการสงเกตไว ดงตวอยางตอไปน

ตวอยางแบบบนทกการสงเกตพฤตกรรม(๑)

วน...........เดอน....................ป..................ทสงเกต ผสอน.............................................................

วชาใด................................................................... เวลา...............................................................

ชอผเรยน..........................................................................................................................................

ผเรยนกำลงทำอะไร..........................................................................................................................

มใครอยกบผเรยนขณะทสงเกตบาง..................................................................................................

พฤตกรรมของผเรยนทสงเกตพบบอย ๆ คอ.....................................................................................

ผบนทก..........................................................

106 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

๓. แบบสอบถาม เปนเครองมอรวบรวมขอมลเกยวกบความคดเหนทใหผตอบเขยนตอบเอง

ซงมหลายประเภท เชน ใหผตอบทำเครองหมายเพอตอบ เขยนตอบสน ๆ หรอใหทำเครองหมาย

เปนมาตรประมาณคา ผตอบแบบสอบถามอาจเปนผเรยน ผปกครอง หรอผเกยวของกบประเดน

ทตองการคำตอบ ดงนนแบบสอบถามจงตองมคำชแจงในประเดนทตองการ เพอใหผตอบเขาใจตรงกน

ดงตวอยางตอไปน

ตวอยางแบบบนทกการสงเกตพฤตกรรม(๒)

รายการพฤตกรรม บอยครง บางครง ไมเคยเลย

๑. เขาเรยนตรงเวลา

๒. ทำงานตามทไดรบมอบหมาย

๓. ทำการบานและแบบฝกหดตามทไดรบมอบหมาย

๔. สงการบานและแบบฝกหดตามทไดรบมอบหมาย

๕. นำอปกรณการเรยนมาเรยนครบ

๖. จดงานหรอบนทกขณะทำกจกรรมการเรยน

๗. ตงใจเรยนและรวมกจกรรมการเรยนในหอง

๘. ระวงรกษาอปกรณของสวนรวมและของตนเอง

ผประเมน.....................................

ตวอยางแบบสอบถามสภาพครอบครว

ทอย...................................................................................................................................................

อาชพบดา.....................................................อาชพมารดา................................................................

ปจจบนอาศยอยกบ

❑บดา-มารดา ❑บดา ❑มารดา ❑ผอน ระบ..........................................................................................

ทานเปนบตรคนท...................................

จำนวนพนอง รวมตวทาน..............คน ชาย..............คน หญง..............คน

จำนวนคนในครอบครว..............คน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

107สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ตวอยางแบบสอบถามเกยวกบกจกรรม

งานอดเรกทผเรยนชอบทำคอ...........................................................................................................

ผเรยนชอบอานหนงสอเกยวกบ........................................................................................................

กฬาทชอบมากทสด..........................................................................................................................

๔. แบบสำรวจรายการ เปนเครองมอทใชเกบขอมลซงเปนขอเทจจรง โดยจดทำเปน

รายการสำรวจเอาไว เมอเกบขอมลกตรวจสอบไปทละรายการวามหรอไม มกใชประกอบการ

เกบขอมลโดยวธการสงเกตหรอการวดทกษะการปฏบต

ตวอยางแบบสำรวจปญหาของผเรยน(๑)

เมอมปญหาหรอความคบของใจ ผเรยนปรกษาใคร

............... ครประจำชน

............... พอ/แม

............... เพอนสนท

............... ญาต

............... อน ๆ โปรดระบ..................................................................................

ตวอยางแบบสำรวจปญหาของผเรยน(๒)

ขอความ ใช ไมใช

ผเรยนไมเขาใจบทเรยน

ผเรยนรสกเบอการเรยน

ผเรยนไมอยากไปโรงเรยน

ผเรยนไมชอบครบางคน

ผเรยนรสกประหมาเมออยตอหนาคนจำนวนมาก

108 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

๕.แบบทดสอบ(Test) แบบทดสอบ หมายถง ชดของคำถาม (items) ทสรางขนเพอให

ผสอบแสดงพฤตกรรมอยางใดอยางหนงออกมาใหผสอนสงเกตและวดได แบบทดสอบเปนเครองมอ

วดพฤตกรรมดานพทธพสย ซงถอวาเปนสตปญญาของมนษยทซอนแฝงอยในตวบคคลวามความร

หรอไมเพยงใด ทงในดานพฤตกรรมความร ความจำ ความเขาใจ การนำไปใช และอน ๆ หากแบง

ประเภทแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนโดยใชเกณฑลกษณะการตอบแลว สามารถแบงออก

ไดเปน ๒ ประเภท ดงน

๕.๑ แบบทดสอบอตนยหรอแบบความเรยง มลกษณะเดนทใหอสระแกผตอบ

ผตอบจะตองหาหรอสรางคำตอบเองแทนทจะมคำตอบใหเลอก เหมอนกบขอสอบแบบกำหนด

คำตอบให ขอสอบแบบนจะใชในการวดผลการเรยนรทไมสามารถวดโดยใชขอสอบแบบกำหนด

คำตอบได เชน วดความสามารถในการจดการ ความสามารถในการบรณาการ ความสามารถในการ

สงเคราะหความร ความสามารถในการแกปญหา ตลอดจนความสามารถในการประเมน เปนตน

เหมาะทจะนำมาใชเมอตองการวดความสามารถในการใชเหตผล การวางแผน การแสดงความคดเหน

สรางสรรคหรอจนตนาการ ผตอบจะตองรลกในเรองทจะตอบจงจะเขยนตอบไดด

ขอสอบแบบความเรยงแบงออกเปน ๒ ลกษณะ คอ คำถามแบบจำกดคำตอบ

(restricted response questions) และคำถามแบบขยายคำตอบ (extended response

questions) ซงมรายละเอยด ดงน

๕.๑.๑ คำถามแบบจำกดคำตอบ เปนคำถามทจำกดเนอหาคอกำหนดขอบเขต

ทจะใหตอบ ดงตวอยาง

๑) ใหผเรยนอธบายเรองยาเสพตดใหครอบคลมหวขอตอไปน

ก. ความหมายของยาเสพตด

ข. ประเภทของยาเสพตด

๒) ใหผเรยนเปรยบเทยบความแตกตางระหวางพชใบเลยงคกบพชใบเลยงเดยว

๕.๑.๒ คำถามแบบขยายคำตอบ เปนคำถามทไมจำกดขอบเขตใหตอบ ผตอบ

สามารถเลอกขอความรและนำความรเหลานนมาจดระบบใหดแลวนำมาเขยนเปนคำตอบ จงเปน

ขอสอบทใชวดความสามารถในการรวบรวมความร สงเคราะหความรเหลานนแลวนำมาเรยบเรยง

และเขยนเปนคำตอบไดเปนอยางด ดงตวอยาง

๑) ใหผเรยนอธบายโครงสรางของสงคมไทยปจจบน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

109สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ขอสอบแบบความเรยงนเปนการฝกใหผเรยนรจกรวบรวมความรหรอขอมลตาง ๆ

นำมาประมวลเปนเรองเดยวกน จดระบบความรเหลานน แลวเรยบเรยงถายทอดสงเหลานนออกมา

ดวยภาษาของตนเองเพอสอใหผอนเขาใจ ซงเปนกระบวนการของการฝกความสามารถในการอาน

คดวเคราะห และเขยนของผเรยน และสอดคลองกบแนวคดใหมของบลม (Revised Bloom’s

Taxonomy) ทกลาวถงการประเมนดานสตปญญาวา เปนการประเมนไดทงทกษะการคดขนพนฐาน

จนถงขนสง โดยผสอบจะตองมความรขนพนฐาน คอ จำได (remember) และเขาใจ (understand)

เนอหาความรเหลานน แลวนำไปปรบใช (apply) โดยอาจจะวเคราะห (analyze) ประเมน

(evaluate) แลวสรางสรรคสงใหม (create) โดยเขยนสอสงทเกดขนตามกระบวนการทางการคดนน

ออกมาเปนคำตอบ ในขณะเดยวกนผสอนตองคำนงถงการตรวจใหคะแนนดวย เนองจากการตรวจ

ใหคะแนนตองใชเวลามาก ตองกำหนดเกณฑการใหคะแนน (rubrics) เพอตรวจใหคะแนนไดอยาง

ยตธรรม

หลกการเขยนขอสอบแบบอตนย

๑. กำหนดใหชดเจนวาตองการวดพฤตกรรมดานใดของผสอบ

๒. เขยนคำถามใหชดเจน จำเพาะเจาะจง วาตองการใหผสอบทำอยางไร เชน

อธบาย วเคราะห แสดงความคดเหน ฯลฯ รวมทงมคะแนนขอละกคะแนน

๓. เขยนคำถามโดยใชสถานการณใหม ๆ ไมควรถามตามตำรา หรอถามในสงท

เรยนมาแลว

๔. ตองถามเฉพาะสงทเปนประเดนสำคญของเรอง

๕. กำหนดเวลาในการสอบใหเหมาะสม เพอผตอบจะไดวางแผนการตอบไดถกตอง

โดยเอาจำนวนขอไปหารจำนวนเวลาทงหมด กจะทราบวาแตละขอควรใชเวลาเทาไร

๖. ถาไมจำเปน ควรหลกเลยงการใหผตอบเลอกตอบเปนบางขอได ควรใหทำ

ทกขอ

๗. พยายามใชคำถามหลาย ๆ แบบโดยเนนการอธบาย ควรเปนคำถาม

ประเภททำไม อยางไร หรอใหอธบาย บรรยาย เปรยบเทยบ หาความสมพนธ หาความขดแยง

ตความ วเคราะหเหตผล วจารณ และประเมนผล เปนตน

๘. เมอเขยนคำถามแลว ควรเขยนคำตอบหรอแนวคำตอบทตองการไวดวย

หรออาจจะเขยนในลกษณะคำหรอขอความสำคญ (Key Words) ของคำตอบขอนน ๆ เอาไวดวย

๙. ควรกำหนดความยาวและความซบซอนของขอสอบใหพอเหมาะกบ

ความสามารถของผสอบ

๑๐. ถาขอสอบมหลายขอควรจดเรยงลำดบจากงายไปหายาก เพอยวยใหอยากตอบ

มากยงขน

110 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

๕.๒ แบบทดสอบปรนย เปนขอสอบทมคำถามเฉพาะเจาะจง ตรวจใหคะแนนไดตรงกน

มคำสง วธการปฏบตและวธการตรวจใหคะแนนทชดเจน แบบทดสอบปรนยทนยมใชกน คอ

แบบถก-ผด (true-false) แบบจบค (matching) และแบบเลอกตอบ (multiple choices)

ซงแตละประเภทมรายละเอยด ดงน

๕.๒.๑ ขอสอบแบบถกผด เปนขอคำถามทกำหนดขอความใหผเรยนพจารณา

เลอกตอบสองทางเลอก เชน ถก-ผด ใช-ไมใช จรง-ไมจรง เหมอนกน-ตางกน ฯลฯ โดยใชความร

ตามหลกวชาเปนเกณฑพจารณา ตวคำถามมกจะเขยนในรปประโยคบอกเลาธรรมดา หรออาจจะ

เปนประโยคคำถาม โดยมขอความถกบางผดบางคละเคลากนไป

หลกการเขยนขอสอบแบบถกผด

๑) ขอความจะตองมความหมายชดเจน ไมกำกวม และไมควรใชคำทแสดง

คณภาพ เชน มาก นอย บอย ๆ บางครง สวนมาก สวนนอย ไมคอยจะ เปนตน ควรเลอกคำทแสดง

ปรมาณจะมความหมายชดเจนกวา เชน

ไมด - พมายกกองทพมาตไทยบอยครงในสมยกรงธนบร

ดขน - พมายกกองทพมาตไทย ๔ ครงในสมยกรงธนบร

๒) ขอความทกำหนดใหตองตดสนไดวาถกจรงหรอผดจรงและเปนสากล เชน

ไมด - นำเดอดทอณหภม ๑๐๐ องศาเซลเซยส

ดขน - ณ ระดบนำทะเล นำจะเดอดทอณหภม ๑๐๐ องศาเซลเซยส

๓) แตละขอคำถาม ควรถามจดสำคญเพยงเรองเดยว เชน

ไมด - อำเภอแมสายอยในจงหวดเชยงราย และอยเหนอสดของประเทศไทย

ดขน - อำเภอแมสายอยในจงหวดเชยงราย

ดขน - อำเภอแมสายอยเหนอสดของประเทศไทย

๔) ไมควรสรางขอคำถามเชงปฏเสธหรอปฏเสธซอน เพราะจะทำใหผสอบเขาใจผด

ไมด - ถาผเรยนไมออกไปตากนำคาง ผเรยนจะไมเปนหวด

ดขน - การออกไปตากนำคางทำใหผเรยนเปนหวด

๕) ควรหลกเลยงการลอกขอความจากหนงสอหรอตำราเรยนโดยตรง เพราะจะ

สงเสรมการเรยนแบบทองจำ

๖) ใหขอสอบแตละขอเปนอสระแกกน

๗) ขอความแตละขอควรมความยาวใกลเคยงกน

๘) ขอสอบควรเรยงลำดบตามเนอหา

๙) ควรใหมจำนวนขอถกและขอผดใกลเคยงกน และอยกระจายคละกน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

111สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

๕.๒.๒ ขอสอบแบบจบค เปนขอคำถามทกำหนดขอความทสมพนธกนให

๒ รายการ รายการทางดานซายเรยกวาตวยนหรอคำถาม รายการทางดานขวาเรยกวาตวเลอกหรอ

คำตอบ ใหผตอบพจารณาความสมพนธของรายการทงสองดาน รายการทนำมาออกขอสอบแบบจบค

ไดแก คำศพทกบความหมาย เหตการณกบเวลา เวลากบสถานท ชอบคคลกบผลงาน ชอ

กระบวนการกบการผลต กฎกบการใชเหตกบผล เครองมอกบประโยชนใชสอย เปนตน

หลกการเขยนขอสอบแบบจบค

๑) เขยนคำชแจงใหชดเจนวาจะใหจบคไดเพยงตวเลอกเดยว หรออาจจบคได

หลายตวเลอก

๒) เนอหาวชาทนำมาออกขอสอบจะตองเปนเรองหรอเนอหาเดยวกน เชน

ตวอยางแบบทดสอบแบบจบค

คำชแจง:รายการทางดานซายเปนคำถาม รายการทางดานขวาเปนคำตอบ ใหทานนำเอาหวขอ

ของคำตอบทางขวามอมาใสในวงเลบหนาคำถามทางซายมอ คำตอบทางขวามอนน

สามารถใชไดเพยงครงเดยวหรอไมใชเลยกได

(.........) ๑. ใครเปนคนแตงหนงสอจนดามณ ก. พระโหราธบด

(.........) ๒. ใครเปนนายกรฐมนตรคนแรกของไทย ข. พอขนรามคำแหง

(.........) ๓. ใครเปนผคดประดษฐอกษรไทยขนเปนคนแรก ค. พระยาโกษาธบด

ง. พระยาพหลพลพยหเสนา

จ. พระยามโนปกรณนตธาดา

๓) ควรใหคำตอบมมากกวาคำถาม ๓-๔ ตว

๔) ขอสอบแบบจบคชดหนงไมควรมมากขอเกนไป ควรอยระหวาง ๕-๑๒ ค

และควรใหอยในหนาเดยวกนทงหมด

๕) คำหรอขอความทเปนคกนไมควรจดใหอยตรงกน

๕.๒.๓ ขอสอบแบบเลอกตอบ เปนขอสอบทประกอบดวยคำถามและคำตอบ

ใหเลอกหลาย ๆ คำตอบ ขอสอบประเภทนม ๒ สวน คอ

๑) ตวนำหรอตวคำถาม (stem) เปนขอความทเปนตวเราใหผสอบคด

๒) ตวเลอก (choices) เปนคำตอบหลาย ๆ คำตอบ เพอใหผสอบเลอกตอบ

อยางใดอยางหนง มทงตวถก (key) และตวลวง (distracters)

112 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

ขอสอบแบบเลอกตอบทดนนตวเลอกทกตวจะมนำหนกพอ ๆ กน ถาดผวเผน

หรอไมมความรในขอนนจรง ๆ จะเหนวาถกหมดทกขอ และในการสอบแตละครงตวเลอกแตละตว

จะมโอกาสถกเลอกพอ ๆ กน นนคอ หากมขอสอบ ๒๐ ขอ และม ๔ ตวเลอก โอกาสทตวเลอก ก ข ค

หรอ ง จะถกเลอกจะเทากน และคำตอบถกควรจะกระจายกนไปทกตวเลอก ไมใชอยทตวใดตวหนง

หลกการเขยนขอสอบแบบเลอกตอบ

ดานตวคำถาม

๑) เขยนคำถามใหเปนประโยคคำถามทสมบรณ

๒) เขยนคำถามใหกะทดรด ชดเจน ตรงจด ไมใชคำฟมเฟอย

๓) ใชภาษาใหเหมาะสมกบระดบผสอบ

๔) คำถามควรเราใหผสอบไดใชความคด

๕) หลกเลยงการใชคำถามปฏเสธซอน

๖) ไมควรถามในสงทเดกทองจำจนคลองปาก

๗) คำถามแตละขอควรเปนอสระขาดจากกน

๘) อาจใชรปภาพชวยเพอลดความเครยดของผสอบ หรอทำใหเขาใจคำถามดขน

ดานตวเลอก

๑) คำถามขอหนง ๆ ตองมคำตอบทถกตองทสดเพยงตวเลอกเดยวเทานน

๒) เขยนใหทงตวถกและตวผด ถกผดตามหลกวชา

๓) เขยนใหตวเลอกเปนอสระจากกน

๔) เขยนตวเลอกใหกะทดรด ไมยดยาว หรอเพมคำทไมจำเปน

๕) ตวเลอกตองเปนเอกพนธ

๖) ตวเลอกทถกไมควรยาวเกนไป

๗) จดตวเลอกใหเปนระบบ เชน เรยงตาม พ.ศ. เรยงจากนอยไปมาก เปนตน

๘) หลกเลยงการเขยนตวถกใหพองเสยง หรอมคำ/ขอความทซำกบตวคำถาม

๙) ตำแหนงของตวถกควรกระจายในลกษณะสม

๑๐) ตวลวงตองมโอกาสเปนไปได

๑๑) ไมควรมตวเลอกประเภท “ถกหมดทกขอ” หรอ “ไมมขอใดถก”

แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนอาจเปนแบบปรนยหรออตนยอยางใดอยางหนง

หรออาจเปนทงแบบปรนยและอตนยรวมกนในแบบทดสอบฉบบเดยวกนกได ทงนขนอยกบ

วตถประสงคในการวด ระดบพฤตกรรมการเรยนรทตองการวด จำนวนผเขาสอบ ระยะเวลาในการ

สรางขอสอบ การดำเนนการสอบและการตรวจขอสอบ

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

113สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ใบความรท๒.๒

แนวคดการจดระดบพฤตกรรมดานความร ความคด

การตรวจสอบความร ทกษะ ความสามารถของผเรยนจะดจากพฤตกรรมทเกดขนกบ

ผเรยน อนเปนผลมาจากประสบการณการศกษา พฤตกรรมเหลานเกยวของกบการแสดงออกทาง

ปญญาและการคด นกคดชนนำทางการศกษาไดนำพฤตกรรมตาง ๆ เหลานนมาจดประเภทอยาง

เปนระบบ เรยกวา Taxonomy of Educational Objectives เพอชวยในการเขยนจดประสงค

ทางการศกษา และเออใหเกดความเชอมโยงสอดคลองระหวางหลกสตร การสอน และการประเมนผล

สำหรบในดานการวดผลประเมนผล คำทบงบอกพฤตกรรมระดบตาง ๆ เหลานเปนโครงสราง

ทใชอางองในการสรางคำถาม และจดประเภทของคำถามวาวดกระบวนการทางปญญาทอยในระดบ

พนฐานหรอระดบสง ระบบทรจกกนดทางการศกษา และเปนกรอบแนวคดทมทฤษฎและการปฏบต

ทหยงรากลก คอ Bloom’s Taxonomy (๑๙๕๖) และ Bloom’s Revised Taxonomy (๒๐๐๑)

ซงเปนฉบบปรบปรงโดย Anderson และ Krathwohl

นอกจากน ในปจจบน Wiggins และ McTighe ไดกลาวถงการพฒนาผเรยนใหเกดความ

เขาใจอยางแทจรงในสงทเรยน ผานการปฏบตจรงเพราะมคณคา เนองจากทำใหผเรยนไดใชความร

และทกษะทไดรบในชนเรยนมาแกปญหา ผลตและสรางสรรค Wiggins และ McTighe ไดจำแนก

ความเขาใจอยางแทจรงเปน ๖ มต เรยกวา The Six Facets of Understanding โดยระบวา

เมอผเรยนเกดความรความเขาใจอยางแทจรง ผเรยนจะสามารถอธบายได ตความได ใชความร

ไดประเมนมมมองตาง ๆ ได มความเขาใจผอนและมความเขาใจตนเอง

สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษาไดรวบรวมความหมายและคำสำคญทบงบอก

การปฏบต ทงทเปน Bloom’s Taxonomy, Bloom’s Revised Taxonomy และ The Six

Facets of Understanding ไวในใบความรน เพอใหครผสอนนำไปใชในการวเคราะหตวชวด

และสรางเครองมอวดและประเมนผลการเรยนรของผเรยน

114 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

Bloom’sTaxonomyofEducationalObjectives

Bloom (๑๙๕๖) จำแนกการเรยนรเปน ๓ ดาน ไดแก ดานปญญาหรอทกษะการคด

(cognitive domain) ดานอารมณ (affective domain) และดานทกษะทางกาย (psychomotor

domain) ทง ๓ ดาน มไดแยกออกจากกนโดยเดดขาด แตมความเหลอมซอนกน ดานปญญาหรอ

ทกษะการคดเปนดานทมการนำไปใชมากทสด ทงในการออกแบบหลกสตร จดกจกรรมการเรยน

การสอนและการวดผลประเมนผล ซง Bloom จดการเรยนรทางปญญาไวเปน ๖ ระดบ เรยงจาก

ระดบพนฐานถงระดบสง ไดแก ความร ความเขาใจ การนำไปใช การวเคราะห การสงเคราะห และ

การประเมนคา โดยระดบความร ความเขาใจ และการนำไปใช จดเปนทกษะการคดระดบพนฐาน

สำหรบการวเคราะห การสงเคราะห และการประเมนคา เปนทกษะการคดระดบสง แตละระดบ

มคำกรยาสำคญทบงชพฤตกรรมกำกบไวทำใหครผสอนพอใจเพราะใชงาย นอกจากนยงมการจดทำ

เปนตารางหรอแผนภมแบบตาง ๆ ทจะชวยใหครผสอนสามารถเชอมโยงเปาหมายสการทำกจกรรม

ในชนเรยน ดงน

ตารางBloom’sTaxonomyและคำสำคญทใชในการสรางคำถาม

ระดบของกระบวนการ

ทางปญญา

ทกษะทแสดงออก

(ตวอยาง) คำสำคญทใชในการสรางคำถาม

- สงเกตแลวจำขอมล

- ความรขอมล วนท เหตการณ

สถานท

- ความรเกยวกบแนวคดสำคญ

- ความรในเนอหาวชา

ความร จดทำรายการ (list) แสดง (show)

ระบ (define) ตดปายบอก (label)

บอก (tell) รวบรวม (collect)

พรรณนา (describe) ตรวจ (examine)

ระบ (identify) จดทำตาราง (tabulate)

ระบคำพด จดบนทก (record)

บอกชอ เลอก (select)

การใชคำถามประเภท ใคร เมอไร ทไหน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

115สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ระดบของกระบวนการทางปญญา

ทกษะทแสดงออก(ตวอยาง) คำสำคญทใชในการสรางคำถาม

- เขาใจขอมล

- จบความได

- ถายโอนความรเปนบรบทใหม

- ตความ เปรยบเทยบความเหมอน

ความแตกตาง

- ทำนายผลพวงทตามมา

- ใชขอมลสารสนเทศ

- ใชวธการ กรอบความคดทฤษฎ

ในสถานการณใหม

- แกปญหาโดยใชทกษะหรอความร

ทจำเปนนน ๆ

- การเหนรปแบบ

- การจดสวนยอยตาง ๆ เขาดวยกน

- การเขาใจนยของความหมายแฝง

- การระบสวนประกอบตาง ๆ

ความเขาใจ

การนำไปใช

การวเคราะห

สรป (summarize) พรรณนา (describe)

อภปราย (discuss) ตความ (interpret)

อธบาย (explain) บอกความแตกตาง

(contrast)

เชอมโยง (associate) จำแนก (distinguish)

ประมาณ (estimate)

ทำนาย พยากรณ (predict)

ใช (apply) เชอมโยง (relate)

สาธต (demonstrate) เปลยนแปลง (change)

คำนวณ (calculate) จดประเภท (classify)

ทดลอง (experiment) คนหา (discover)

แสดงใหด (show) ตดตง (establish)

แกปญหา (solve) ถายโอน (transfer)

ตรวจสอบ (examine) สราง (construct)

ปรบ (modify) บรหารจดการ

(administer)

ทำใหสมบรณ (complete)

ขยายความประกอบ (illustrate)

วเคราะห (analyze) จดประเภท (classify)

แยก (separate) จดเรยง (arrange)

จดลำดบ (order) แบง (divide)

อธบาย (explain) เปรยบเทยบ (compare)

เชอมโยง (connect) เลอก (select)

พาดพง (infer)

116 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

ระดบของกระบวนการทางปญญา

ทกษะทแสดงออก(ตวอยาง) คำสำคญทใชในการสรางคำถาม

- ใชความคดในการสรางสรรคสงใหม

- สรปกฎจากขอเทจจรงทให

- เชอมโยงความรจากสาขาวชาตาง ๆ

- พยากรณ ลงสรป

- เปรยบเทยบแลวจำแนกระหวาง

ผลความคดตาง ๆ

- ประเมนคณคาของทฤษฎ

การนำเสนอ

- เลอกโดยใชเหตผลทโตแยงกนแลว

พสจนคณคาของหลกฐาน

การสงเคราะห

การประเมนคา

ผนวก (combine) แตง เขยน (write)

บรณาการ (integrate) สรางสตร (formulate)

ตอรอง (negotiate) แนะนำ (devise)

จดเรยงใหม (rearrange) สรปเปนกฎ (generalize)

แทนท (substitute) แกไขเขยนใหม (rewrite)

วางแผน (plan) ออกแบบ (design)

ประดษฐ (invent) สรางสรรค (create)

ประเมน (assess) วจารณ (criticize)

ตดสนใจ (decide) ชกจง (convince)

จดอนดบ (rank) ปกปอง (defend)

ใหระดบ (grade) ตดสน (judge)

ทดสอบ (test) อธบาย (explain)

วด (measure) แบงแยก (discriminate)

สรป (summarize) เปรยบเทยบ (compare)

Bloom’sRevisedTaxonomy

เพอตอบสนองความรใหม ๆ ทพฒนาอยางมาก ทงในเรองจตวทยา สมองกบการเรยนร

ตลอดจนการศกษาทองมาตรฐาน และการประกนคณภาพการศกษาวาผเรยนไดเรยนรตามมาตรฐาน

Anderson และ Krathwohl จงไดปรบปรง Bloom’s Taxonomy และจดพมพฉบบปรบปรง

ในป ๒๐๐๑ ซงมการเปลยนแปลงในเรองคำศพทและโครงสรางของกรอบความคด ดงน

๑. Bloom’s Revised Taxonomy ไดเพมมตความรอกมตหนง นอกเหนอจาก

กระบวนการทางปญญา ๖ ระดบ ประกอบดวยความร ๔ ประเภท ไดแก ความรทเปนขอเทจจรง

ความรทเปนความคดรวบยอด ความรทเปนกระบวนการ และความรทเปนการรคดในตนหรอ

อภปญญา ซงจดทำเปนตารางมตสมพนธ ๒ ดาน ดงน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

117สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

มตความร(TheKnowledge

Dimension)

มตกระบวนการทางปญญา(TheCognitiveProcessDimension)

จำ เขาใจ ใช วเคราะห ประเมนคา สรางสรรค (Remember) (Understand) (Apply) (Analyze) (Evaluate) (Create)

ก. ความรทเปน

ขอเทจจรง

ข. ความรทเปน

ความคด

รวบยอด

ค. ความรทเปน

กระบวนการ

ง. ความรทเปน

การรคดในตน

หรออภปญญา

๒. กระบวนการทางปญญา ม ๖ ระดบเชนเดม แตมการสลบลำดบขนการสงเคราะห

และ การประเมนคา มาเปนประเมนคาและสรางสรรค นอกจากน ไดเปลยนจากการใชคำนาม

มาเปนคำกรยาในการระบกระบวนการทางปญญา ทงน เพอใหสอดคลองกบการศกษาทองมาตรฐาน

ซงระบวาผเรยนรอะไร ทำอะไรได ดงน

Bloom’sTaxonomy Bloom’sRevisedTaxonomy

ความร (Knowledge) จำ (Remember)

ความเขาใจ (Comprehension) เขาใจ (Understand)

การนำไปใช (Application) ใช (Apply)

การวเคราะห (Analysis) วเคราะห (Analyze)

การสงเคราะห (Synthesis) ประเมนคา (Evaluate)

การประเมนคา (Evaluation) สรางสรรค (Create)

118 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

๓. Bloom’s Taxonomy แสดงการพฒนาตามลำดบขนจากพนฐานถงระดบสง เชน

เมอใชความเขาใจ หมายความวาจะตองผานขนความรมาแลว หรอหากจะประเมนคาไดตองผาน

๕ ลำดบขนตน ๆ มากอน จงมขอวพากษไมเหนดวยกบการเรยนรทตองเปนลำดบอยางเขมงวดเชนน

เพราะกระบวนการทางปญญาบางอยางเหลอมซอนกน เชน เขาใจ และใชทบอกวาตองพฒนาตาม

ลำดบจงไมจรงเสมอไป แตเหนดวยวาการพฒนากระบวนการทางปญญาหรอการคดเปนการเพม

ระดบความซบซอนยงขน

๔. ใชตารางมตสมพนธ ๒ ดาน ในการออกแบบจดการเรยนรและการประเมนผล

ใหสอดคลองกน นนคอทงจดประสงคการเรยนรและสงทจะประเมนจะลงอยในชองเดยวกนในตาราง

มตสมพนธน ตวอยางเชน ผเรยนสามารถจำรปทรงเรขาคณตได ๕ รปทรง จดประสงคน

มตกระบวนการทางปญญาจะลงในชองจำ และมตความรจะเปนขอเทจจรง วธการประเมนอาจ

เปนการสอบ โดยใหบอกชอและบรรยายรปทรงเรขาคณต ๕ รปทรง เปนตน

ความหมายของมตความรและมตกระบวนการทางปญญาโดยสงเขป

มตความร

Anderson และ Krathwohl ไดยกขนความร (Knowledge) ของ Bloom มาเปนมตความร

อก ๑ มต เพมจากของเดม ความร ๔ ประเภทน จำแนกเปน ๑๑ ประเภทยอย ดงน

๑.ความรทเปนขอเทจจรง เปนขอเทจจรงพนฐาน นยามศพท หรอรายละเอยดของ

วชา/สาขา/เนอหาทศกษา ความรทเปนขอเทจจรงน แบงเปน ๒ ประเภทยอย คอ

- ความรเกยวกบนยามศพท (Knowledge of terminology)

- ความร ในรายละเอยดและองคประกอบ (Knowledge of details and

elements)

๒. ความรทเปนความคดรวบยอด เปนความรเกยวกบวธในการจำแนกประเภทแนวคด

หรอสงของ การจดกลมแนวคดหรอสงของ หรอพฒนาใหเปนหลกการ รปแบบ หรอทฤษฎ หรอเปน

ความรเกยวกบความสมพนธของสงของ หรอความคดรวบยอด เชน จดประเภทวตถในระบบสรยะ

เปนดาวนพเคราะห ดวงจนทร ดาวเคราะห และดาวหาง หรอจดประเภทความรทเปนหลกการ

ทางวทยาศาสตร เชน ผลกระทบของแรงโนมถวงของดวงจนทรทมตอกระแสนำในมหาสมทร

หรอเกยวกบทฤษฎ เชน ทฤษฎสมพนธภาพ ความรทเปนความคดรวบยอด แบงเปน ๓ ประเภทยอย คอ

- การจำแนกประเภทและจดเขากลม (Classifications and Categories)

- หลกการและการสรปเปนกฎ (Principle and Generalizations)

- ทฤษฎ รปแบบ และโครงสราง (Theories, Models and Structures)

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

119สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

๓.ความรทเปนวธการ/กระบวนการ เปนกระบวนการหรอขนตอนในการปฏบตกจกรรม วธการทำ ทกษะเฉพาะตาง ๆ เชน ความรในวธการเขยนรายงาน ความรในดานนแบงเปน ๓ ประเภทยอย คอ - ทกษะเฉพาะของวชา (Subject specific skills) - วธการเฉพาะของวชา (Subject specific techniques) - ความรวาจะใชกระบวนการ/วธการทเหมาะสมเมอใด (Knowledge of when to use appropriate procedures) ๔.ความรเกยวกบการรคดในตน (อภปญญา) เปนความรเกยวกบทกษะการคดและกระบวนการคดของตนเอง ความรเกยวกบยทธวธการจำ ยทธวธการแสวงหาความร และความรเกยวกบการสำรวจตนเอง ซงจะชวยในการเรยนร เชน การตระหนกรในเปาหมาย ความสามารถ และความสนใจของตนเอง แบงเปน ๓ ประเภทยอย คอ - ความรทเปนยทธวธ - การรเหมาะรควร - การรจกตนเอง มตกระบวนการทางปญญา มตกระบวนการทางปญญา ประกอบดวย การคด ๖ ประเภท ไดแก จำ เขาใจ ใชวเคราะห ประเมนคา และสรางสรรค โดยทกระบวนการทางปญญาจะระบเปนคำกรยา เพอใหสะดวกตอการใชเขยนจดประสงคการเรยนรและการประเมน การเขยนจดประสงคการเรยนรจะนำคำกรยาจากมตกระบวนการทางปญญา และคำนามจากดานความรมาเขยนคกน เชน ใช/ความรกระบวนการ คำอธบายกระบวนการทางปญญา กระบวนการทางปญญาทง ๖ ประเภท ประกอบดวยการคดยอย ๆ ๑๙ ประเภท โดยสรป ดงน

กระบวนการทางปญญา ความหมาย/ตวอยาง

๑.จำ(Remember) การผลตสารสนเทศทถกตองจากการจำ กระบวนการคดนเกยวของกบการเรยกใชความร

จากความจำระยะยาว แบงเปน ๒ ดาน คอ

ระบได (Recognizing)

การจำ/หวนคดได

(Recalling)

- เปนกระบวนการทเกยวของกบการระบการกระทำหรอเหตการณ โดยมตวเรา

ภายนอกชวย เชน ใหผเรยนบอกคำทมความหมายเหมอนกน โดยมรายการคำ

มาใหจำนวนหนง

- เปนขนทสงกวา recognizing กลาวคอ ไมมตวเราภายนอกชวยในการเรยก

ความจำ เชน ใหผเรยนบอกชอนายกรฐมนตร ภาระงานเชนนเปนภาระงานจำ

(recall task) อยางแทจรง

120 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

กระบวนการทางปญญา ความหมาย/ตวอยาง

๒.เขาใจ(Understand) เปนกระบวนทเกยวของกบความสามารถในการรความหมาย โดยใชกจกรรมการสอน

หลากหลาย ประเภทของเขาใจประกอบดวยกระบวนการคดยอย ๗ ประเภท ไดแก

การตความ (Interpreting)

การยกตวอยาง (Exemplifying)

การจำแนกประเภท

(Classifying)

การสรป (Summarizing)

การอนมาน (Inferring)

การเปรยบเทยบ (Comparing)

การอธบาย (Explaining)

- การจดประเภท การแปลความหมาย การทำใหเกดความกระจางชด

- แสดงตวอยางประกอบ เชน วาดรปประกอบ ระบรายการสงของประกอบ

- การจดกลมความสมพนธ เชน บอกจำนวนเลขค เลขค

- การจบใจความสำคญจากสงทอานหรอฟง

- การลงสรปจากสงทอาน การคนหาความหมายจากบรบทในสงทอาน

- การอธบายรายละเอยด เชน อธบายวาการทำงานของหวใจเหมอนปมนำ

อยางไร หรอนำเสนอดวยตารางเปรยบเทยบวรรณกรรม ๒ เรองวาเหมอนหรอ

ตางกนอยางไร

- การระบผลลพธ นำเสนอขอคดเหนดวยเหตผล หรอขอพสจน การบอกวธการ

ขนตอนการปฏบต

๓. ใช(Apply) กระบวนการคดนเกยวของกบการใชขนตอน วธการ วธการปฏบต กระบวนการเพอปฏบตภาระงาน

แบงเปนกระบวนการคดยอย ๆ ๒ ประเภท คอ

การปฏบต (Executing)

การดำเนนการ

(Implementing)

- ใชกบภาระงานทผเรยนคนเคย เชน ปฏบตภาระงานในหองปฏบตการ เคม

- ใชกบภาระงานทใหมสำหรบผเรยน เชน ผเรยนตดสนใจเลอกวธทดทสด

ในการจายคาบานหลงใหม ในการดำเนนการ ผเรยนตองเลอกจากทางเลอก

ทหลากหลาย ซงไมมคำตอบทนท หรอคำตอบทชดแจง หรอถก-ผด ชดเจน

๔.วเคราะห(Analyze)กระบวนการคดนเปนทงการแยกประเดนปญหาหรอโครงสรางใหเปนองคประกอบยอย

และการไดขอสรปวาสวนยอยตาง ๆ ประกอบเขาดวยกนไดอยางไร ไดขอสรปวาโครงสรางทงหมดไดมาอยางไร

กระบวนการคดนประกอบดวยกระบวนการคดยอย ๆ ๓ ประเภท คอ

การบอกความแตกตาง

(Differentiating)

การสราง จดระบบ จดตง

รวบรวม (Organizing)

การวเคราะหสาเหต

(Attributing)

- เปนการวนจฉยสวนตาง ๆ ทอยแยก ๆ กน ใหเหนความแตกตางอยางเดนชด

เชน การแยกระหวางตวละครเอกและตวละครรองในการเลนละคร

- เปนการตดสนใจวาสวนยอยตาง ๆ ประกอบเขาดวยกนเปนทงหมดไดอยางไร

- เปนการวเคราะหหาสาเหต หรอคนหาเจตนารมณแฝงในการสอสาร

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

121สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

กระบวนการทางปญญา ความหมาย/ตวอยาง

๕.ประเมนคา(Evaluate) กระบวนการคดนเปนการใหผเรยนตดสน โดยพจารณาจากมาตรฐานหรอเกณฑ

ทกำหนด กระบวนการคดนประกอบไปดวยกระบวนการคดยอย ๆ ๒ ประเภท คอ

การตรวจสอบ (Checking)

การวพากษวจารณ (Critiquing)

- เปนการใหผเรยนตรวจคน สบหาสงทซอนเรนอย (Detect) ขอสรป

ทไมสอดคลองหรอไมเปนผลจากชดขอมล เชน ใหตรวจสอบขอสรปเกยวกบ

โลกรอน เพอหาวาเปนการสรปตามขอมลอยางสมเหตสมผลหรอไม

- เกยวของกบการพจารณาตดสน (Judging) ผลงานหรอกระบวนการ โดยยด

เกณฑทกำหนดไวลวงหนา หรอการจดทำรายการคณสมบตทงเชงบวกและลบ

๖.สรางสรรค(Create)กระบวนการคดนเปนการพฒนาผลงาน หรอความคดทเปนเอกลกษณ (Unique)

ตลอดจนสงเคราะหขอมลทมปรากฏอยแลว Anderson และ Krathwohl ไดใหขอสงเกตวา “นกการศกษา

ตองระบวาอะไรคองานตนฉบบ (Original) และอะไรคองานเอกลกษณ (Unique) ... และสงสำคญทตองทราบ

คอ จดประสงคหลายอยางในขนสรางสรรค ไมมทงความเปนตนฉบบหรอความเปนเอกลกษณ” ดงนน

เกณฑของกระบวนการคดสรางสรรคจงมตงแตการนำสงทมอยแลวมาประดษฐใหม (Devising) จนถงผลงาน

ทสรางสรรคใหมจรง ๆ กระบวนการคดนแบงเปน ๓ ประเภท คอ

การระดมสมอง/สราง

(Generation)

การวางแผน (Planning)

การผลต (Producing)

- เปนการใหไดแนวทางทหลากหลายในการแกปญหา

- เปนการพฒนาแผนปฏบตการ เพอดำเนนงานใหไดแนวทางทหลากหลาย

ในการแกไขปญหา

- เปนการทำแผนใหสำเรจ โดยไดขอยตสดทายของแนวทางแกไขปญหา

122 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

TheSixFacetsofUnderstanding

ในหนงสอ Understanding by Design ยกตวอยางเสยงสะทอนจากครคนหนงวา

“ผเรยนเกง (เพราะมคะแนนสง) ใชวาจะไดแสดงความเขาใจอยางแทจรงในสงทเรยน เพราะการ

วดผลใชการทดสอบทวดความจำจากหนงสอเรยนเสยเปนสวนมากกบการรายงานในชนเรยน”

การวดผลมกถกกลาวหาวาวดแตขอเทจจรง ความรและทกษะจากหนงสอ ทำใหวดไดเพยง

ทกษะการคดพนฐานขนจำและเขาใจ (comprehension) เปนสวนใหญ แตความเขาใจทแทจรง

(real understanding) เปนเรองทเกยวของกบการรชดแจง และความสามารถทจะสะทอนออกมา

จากการปฏบต การประเมนความเขาใจจงตองดจากหลกฐานทไมใชการทดสอบอยางเดยว Wiggins

และ McTighe ซงนำเสนอกรอบความคดการออกแบบหนวยการเรยนรแบบยอนกลบ ไดใหความ

สำคญกบงานรวบยอดของหนวยการเรยนรทใหผเรยนทำ วาตองเปนงานทผเรยนนำความร ทกษะ

ทเรยนมาใชในสถานการณใหม การทจะใหผเรยนเกดความร ทกษะมใชสงทเกดขนไดในฉบพลน

และจากการบอกของคร แตตองเปนผลจากการทผเรยนไดรบผดชอบการเรยนรของตน ฉะนน

ตลอดชวงของการพฒนาในแตละหนวย ตองใหผเรยนไดแสดงออกถงการแสวงหาความรและ

คดทบทวนปรบปรง ครผสอนเกบหลกฐานทบงบอกวาเกดการเรยนรแลวหรอไม ในระดบใด

อยางตอเนอง ดวยการประเมนหลาย ๆ วธ หลาย ๆ ครง ทงอยางไมเปนทางการและเปนทางการ

Wiggins และ McTighe ใหขอเสนอแนะวา ในการวางแผนเกบหลกฐานทแสดงรองรอยความเขาใจนน

ครควรใชวธการประเมนหลายวธหลายประเภท ซงแตละประเภทจะมวตถประสงค ระดบ

ความซบซอนของการประเมน กรอบเวลา บรบท และโครงสรางแตกตางกน ดงน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

123สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

: เปนการเผชญประเดนและปญหาทเหมอนการทำงานของผใหญ

เปนสภาพจรง เปนไดทงเรองทใชเวลาสน ๆ หรอยาว หรอเปน

โครงการทมหลายขนตอน กำหนดใหผเรยนผลตหรอปฏบต

ใชบรบทจรงหรอจำลอง ผเรยนรบทราบลกษณะงาน เกณฑทใช

ในการประเมนลวงหนา ซงสงเหลานยงใชเปนแนวทางในการทำงาน

ของผเรยนดวยการปฏบต/โครงงาน

: เปนคำถามปลายเปด หรอปญหาทกำหนดใหผเรยนคดอยางม

วจารณญาณ แลวจงเตรยมหาคำตอบ ผลตหรอปฏบต บรบทเปน

ภายในโรงเรยนหรอสภาวะของการสอบ เปนแบบเปด

คอไมมคำตอบเดยวทดทสด หรอวธเดยวสำหรบการตอบหรอ

แกปญหา ไมกำหนดวธการมาให ผเรยนตองพฒนาหาวธการ ตองใช

การวเคราะห สงเคราะห และประเมนคา มกกำหนดใหอธบาย

หรอใหเหตผล แสดงจดยนในคำตอบหรอวธการทเลอกใช การให

คะแนนพจารณาจากเกณฑหรอมาตรฐานผลการปฏบต

: ขอคำถามเนนการวดเนอหา ขอเทจจรง concept และทกษะ

ยอย รปแบบขอสอบเปนแบบเลอกตอบ หรอแบบตอบสน

ซงมกจะมคำตอบถกคำตอบเดยว หรอคำตอบดทสด

: ดำเนนการเปนปกต ตอเนองในระหวางการเรยนการสอน

ภาระงานทเปนชน

งาน/โครงการ

(Performance

task/project)

ประเดนวชาการ

(Academic

prompt)

ขอสอบ

(Quiz/test)

การสงเกต/พดคย

(Observation/

dialogue)

การตรวจสอบ

ความเขาใจอยาง

ไมเปนทางการ

(Informalchecks

forunderstanding)

124 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

Wiggins และ McTighe กลาววาเมอเกดความเขาใจอยางแทจรง เราจะสามารถอธบายได

ตความไดใชความรไดประเมนมมมองไดสามารถเขาใจผอนและเขาใจรจกตวเอง สำนกวชาการ

และมาตรฐานการศกษาไดรวบรวมความหมายของความเขาใจแตละมต คำสำคญทบงบอก

การปฏบตในแตละมต และเกณฑทใชในการประเมนจากหนงสอ Understanding by Design

ดงรายละเอยดในตารางตอไปน

ตารางแสดงความหมายและตวอยางการปฏบตของมตความเขาใจ

มต

ความเขาใจ ความหมายและตวอยางการปฏบต

คำสำคญ(ทใชในการตง

คำถาม)

เกณฑ

การประเมน

อธบาย ผเรยนทมความเขาใจอยางแทจรงจะสามารถอธบายได

ซงคำอธบายนนมขอมลสนบสนน มนำหนก มความชดเจน

ผเรยนมการแสดงออกโดย

- ใหเหตผลทซบซอน โดยมทฤษฎและหลกการสนบสนน

คำอธบายทชดแจงและเชอถอได สามารถฉายภาพ เหตการณ

ขอเทจจรง สงทอาน หรอความคด มรปแบบการคดทเปน

ระบบ ชวยใหเหนภาพ วธคดชดเจน

- ปองกนหรอแกไขความเขาใจผด ความคดเหนทยงไมได

วเคราะห ทฤษฎ หรอคำอธบาย ทไมถกตอง

- บอกกลาวความเขาใจในวชานนดวยภาษาของตนเอง

โดยผานการไตรตรองและมความสมเหตสมผลได

สาธต บรรยาย

สอน ออกแบบ

แนะ ปรบ

ทำนาย พยากรณ

พสจน แสดง

สงเคราะห

แสดงรปแบบ

จดนทรรศการ

ถายทอด

ความรสก

ถกตอง

สมเหตสมผล

เปนระบบ

คาดคะเนได

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

125สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

มตความเขาใจ

ความหมายและตวอยางการปฏบตคำสำคญ

(ทใชในการตงคำถาม)

เกณฑการประเมน

ตความ

ใช

เหนอก

เหนใจผอน

ผเรยนทมความเขาใจอยางแทจรงจะสามารถตความได

สงทตความแปลความหรอบรรยายความนนมนำหนก

มความหมายผเรยนมการแสดงออกโดย

- ตความหมายทแฝงอย หรอสงทอยระหวางบรรทดในสงทอาน

ในภาษา หรอสถานการณ ไดอยางมประสทธภาพ

สามารถเสนอนยทเปนไปไดใน “สาร” นน ๆ ซงอาจเปนได

ทงหนงสอ สถานการณ หรอพฤตกรรมของมนษย

- เสนอภาพของสถานการณ ความคด เหตการณ หรอบคคล

ทมความซบซอนไดชดเจน ทำใหเขาถงความคดไดงายขน

และตรงประเดนขน

ผเรยนทมความเขาใจอยางแทจรงจะสามารถใชความร

และมความรในวธการ(know-how) ซงผเรยนมการ

แสดงออกโดย

- ใชความรอยางมประสทธภาพในบรบทตาง ๆ ทเปนสภาพจรง

- ใชความรประดษฐสงใหม ๆ

- ปรบเปลยนไดตามสถานการณขณะปฏบต

ผเรยนทมความเขาใจอยางแทจรงจะเหนอกเหนใจผอนได

เขาถงความรสกและทศนะของผอน ซงผเรยนมการ

แสดงออกโดย

- เหนคณคาในสงทผอนอาจมองวาแปลกประหลาด ไมนา

เปนไปได โดยนำตวเองไปสมผสความรสก ความชนชม

ในสถานการณของผอนทสงผลตอทศนคตนน

- รบรความรสกไดไว โดยอาศยประสบการณทพบมากอน

- สามารถระบ บอกความรสกและทศนะของผอน

สรางคำอปมา

อปมย วพากษ

จดทำเปนเอกสาร

ประเมนคา

บรรยายภาพ

ตดสน

เปรยบเปรย

บอกเลา

เหตการณ

แปล ทำใหเขาใจ

บอกนย

ปรบ สราง

ทดสอบ ตดสน

ออกแบบ

แสดงนทรรศการ

ประดษฐ ปฏบต

ผลต นำเสนอ

แกปญหา

เปดเผย เชอ

พจารณา

จนตนาการ

เชอมโยง

บทบาทสมมต

สมมตวา

เปน..................

มความหมาย

ชดแจง

เหนภาพ

ประสทธภาพ

ประสทธผล

คลอง

ปรบตวได

สงางาม

ไวตอการรบร

เปดเผย

รบร

มองไกล

126 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

มตความเขาใจ

ความหมายและตวอยางการปฏบตคำสำคญ

(ทใชในการตงขอคำถาม)

เกณฑการประเมน

รจกตวเอง ผเรยนทมความเขาใจอยางแทจรงจะรจกตวเอง

ซงผเรยนมการแสดงออกโดย

- รจดเดน จดดอยของตวเอง

- มองเหนวาบคลกและอปนสยแบบใดบางทสนบสนน

และเปนอปสรรคตอความเขาใจของบคคลนน ๆ เอง

- รวาอะไรคอสงทยงไมเขาใจ และทำไมการทำความเขาใจ

สงนนจงเปนเรองยาก

- มความรความเขาใจวา แบบแผนความคดและการกระทำ

ทำใหเกดความเขาใจและความเปนตนเอง

รคด สะทอน

ประเมนตนเอง

รตนเอง

อภปญญา

ปรบตว

สะทอน

ขอมลกลบ

เฉลยวฉลาด

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

127สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ใบความรท๒.๓

เกณฑการประเมน (Rubric)

เกณฑการประเมน(Rubric)คออะไร

เกณฑการประเมน (Rubric) คอ แนวการใหคะแนนเพอประเมนผลงานหรอการปฏบตงาน

ของผเรยน หรอกลาวอกอยางหนงวา Rubric เปนเครองมอใหคะแนนชนดหนง ใชในการประเมน

การปฏบตงานหรอผลงานของผเรยน

องคประกอบของเกณฑการประเมน(Rubric)

เกณฑการประเมน (Rubric) ประกอบดวย ๒ สวน คอ เกณฑ (Criteria) ทใชประเมน

การปฏบตหรอผลผลตของผเรยน และระดบคณภาพหรอระดบคะแนน เกณฑจะบอกผสอนหรอ

ผประเมนวาการปฏบตงานหรอผลงานนน ๆ จะตองพจารณาสงใดบาง ระดบคณภาพหรอระดบ

คะแนนจะบอกวาการปฏบตหรอผลงานทสมควรจะไดระดบคณภาพหรอระดบคะแนนนน ๆ ของ

เกณฑแตละตว มลกษณะอยางไร เกณฑการประเมน (Rubric) จงเปนเหมอนการกำหนดลกษณะ

เฉพาะของการปฏบตหรอผลงานนน ๆ ในเชงคณภาพหรอเชงปรมาณ หรอทง ๒ ประการรวมกน

ทงนขนอยกบเปาหมายของการประเมน

ชนดของเกณฑการประเมน(Rubric)

เกณฑการประเมน (Rubric) ม ๒ ชนด คอ เกณฑการประเมนแบบภาพรวม (Holistic

Rubric) และเกณฑการประเมนแบบแยกสวน (Analytic Rubric)

เกณฑการประเมนแบบภาพรวม (Holistic Rubric) ครจะใหคะแนนโดยดภาพรวม

ของกระบวนการหรอผลงาน ไมแยกพจารณาเปนสวน ๆ เกณฑการประเมน (Rubric) แบบนจะใช

เมอตองการดภาพโดยรวมมากกวาจะดขอบกพรองสวนยอย ๆ เกณฑการประเมนแบบภาพรวม

จะเหมาะกบการปฏบตทตองการใหผเรยนสรางสรรคและไมมคำตอบทถกตองชดเจนแนนอน

เกณฑการประเมนแบบแยกสวน (Analytic Rubric) ใชเมอตองการเนนการตอบสนอง

ทมลกษณะเฉพาะ และไมไดเนนความคดสรางสรรค ใชเปนตวแทนของการประเมนหลายมต การใช

เกณฑการประเมนแบบแยกสวนจงไดผลสะทอนกลบคอนขางสมบรณ เปนประโยชนสำหรบผเรยน

และผสอนมาก ผสอนทใชเกณฑการประเมนแบบแยกสวนจงสามารถสรางเสนภาพ (Profile)

จดเดน-จดดอยของผเรยนแตละคนได

128 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

ประโยชนของเกณฑการประเมน(Rubric)

๑. เกณฑการประเมน เปนเครองมอทมประสทธภาพมาก ทงในการเรยนการสอนและ

การประเมน ชวยปรบปรงพฒนาการปฏบตหรอการแสดงออกของผเรยน ในขณะเดยวกนกชวย

ควบคมการปฏบตนน ๆ ดวย

๒. เกณฑการประเมน ชวยใหผเรยนตดสนคณภาพผลงานของตนเองและของคนอน

อยางมเหตผล

๓. เกณฑการประเมน ชวยลดเวลาผสอนในการประเมนงานของผเรยน

๔. เกณฑการประเมน สามารถยดหยนตามสภาพของผเรยน

๕. เกณฑการประเมน ใชงายและอธบายไดงาย

ขนตอนการออกแบบเกณฑการประเมน(Rubric)

ขนท ๑ วเคราะหและระบตวชวดทใชเกณฑการประเมนเปนเครองมอในการวดและ

ประเมนผล

ขนท ๒ อธบายคณลกษณะ ทกษะ หรอพฤตกรรมทผสอนตองการเหน รวมทงขอผดพลาด

ทว ๆ ไปทไมตองการใหเกด

ขนท ๓ อธบายลกษณะการปฏบตทสงกวาระดบคาเฉลย ระดบคาเฉลย และตำกวาระดบ

คาเฉลย สำหรบแตละคณลกษณะทสงเกตจากขนท ๒

ขนท ๔ สำหรบเกณฑการประเมนแบบภาพรวม เขยนคำบรรยายลกษณะงานทดและ

งานทไมด โดยรวมทกเกณฑหรอทกคณลกษณะเขาดวยกนเปนขอความเดยว สำหรบเกณฑการประเมน

แบบแยกสวน เขยนคำบรรยายลกษณะงานทดและงานทไมด โดยแยกแตละเกณฑหรอแตละ

คณลกษณะ

ขนท ๕ สำหรบเกณฑการประเมนแบบภาพรวม เขยนรายละเอยดการปฏบตทอยระหวาง

กลางของระดบสงกวาคาเฉลย ระดบคาเฉลย และระดบตำกวาคาเฉลย เพอใหเกณฑการประเมน

สมบรณ สำหรบเกณฑการประเมนแบบแยกสวน เขยนรายละเอยดสำหรบการปฏบตทอยระหวาง

กลางของทกเกณฑหรอทกคณลกษณะ

ขนท ๖ รวบรวมตวอยางผลงานของผเรยนซงเปนตวแทนของแตละระดบ ซงจะชวยการให

คะแนนในอนาคตของคร

ขนท ๗ ทบทวนเกณฑการประเมนททำแลว

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

129สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ตวอยาง Rubric

130 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

เรอง การพดชกชวน

ตวชวด ม.๒/๔ พดในโอกาสตาง ๆ ไดตรงตามวตถประสงค

ภาระงาน ใหผเรยนพดชกชวนใหเพอน ๆ เขารวมนทรรศการวชาการของโรงเรยน

คะแนนประเดน

ระดบดมาก ระดบด ระดบพอใช ระดบปรบปรง (๔คะแนน) (๓คะแนน) (๒คะแนน) (๑คะแนน)

การเกรนนำและ

การสรป

เนอหา

จงหวะการพด

ภาษาทาทาง

(ภาษากาย)

การประสาน

สายตา

พดเปดประเดน

ไดนาสนใจ

และสรปประเดน

ไดชดเจนครอบคลม

เนอหาสาระครบถวน

มรายละเอยดชดเจน

กระชบ ตรงตาม

วตถประสงค

การพดถกตอง

ตามรปแบบและรจก

การแบงชวงเวลา

การเคลอนไหว

เปนไปอยาง

ลนไหลและ

ชวยใหผฟง

มองเหนภาพ

ตรงความสนใจ

ของผฟงดวยการ

สบตาผฟง

พดเปดประเดน

ไดนาสนใจ

แตสรปประเดน

ไมชดเจน

เนอหาสาระครบถวน

มรายละเอยด

ตรงตามวตถประสงค

แตไมกระชบ

การพดถกตอง

ตามรปแบบ

แตแบงชวงเวลา

ไมด

การเคลอนไหว

หรอกรยาทแสดง

ชวยเพมความชดเจน

สบตาผฟง

ตลอดเวลา

พดเปดประเดน

ไมนาสนใจ

และสรปประเดน

ไมชดเจน

เนอหาสาระครบถวน

แตใหรายละเอยด

ไมครบถวน

การพดเกดขน

อยางฉบพลนและ

แบงชวงเวลาไมด

มการเคลอนไหว

นอยมาก

สบตาผฟงบาง

ไมมการเปดประเดน

หรอไมมการสรป

ประเดน

เนอหาสาระและ

รายละเอยด

ไมครบถวน

การพดไมเรวไป

กชาไป แบงชวง

เวลาไมด

ไมมการเคลอนไหว

ไมมการสบตาผฟง

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

131สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

คะแนนประเดน

ระดบดมาก ระดบด ระดบพอใช ระดบปรบปรง (๔คะแนน) (๓คะแนน) (๒คะแนน) (๑คะแนน)

ความมนใจ

นำเสยง

มทาทางผอนคลาย

มความเชอมน

เปนตวของตวเอง

ไมมขอผดพลาด

พดอยางลนไหล

มการเปลยนแปลง

ระดบเสยงทำใหผฟง

สนใจ

มขอผดพลาดนอย

แตกแกไขไดรวดเรว

มความตงเครยดนอย

หรอไมมเลย

การเปลยนแปลง

ระดบเสยงใหผล

นาพอใจ แตการพด

บางชวงไมลนไหล

มความตงเครยด

ปานกลาง

มปญหาในการ

แกขอผดพลาด

มการเปลยนแปลง

ระดบเสยงตลอดเวลา

มความตงเครยด

และวตกกงวล

มปญหาในการ

แกขอผดพลาด

ใชนำเสยง

ระดบเดยว

ตลอดการพด

เกณฑการตดสน

คะแนนรวม ๗-๑๓ ระดบคณภาพ ปรบปรง

๑๔-๑๘ ระดบคณภาพ พอใช

๑๙-๒๓ ระดบคณภาพ ด

๒๔-๒๘ ระดบคณภาพ ดมาก

132 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

ตวอยาง

เกณฑการใหคะแนนการเขยน กลมสาระการเรยนรภาษาไทย

ชนมธยมศกษาปท ๒ (LAS) ของสำนกทดสอบทางการศกษา

สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

(สำนกทดสอบทางการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน, ๒๕๕๓)

คะแนนประเดน

๕ ๔ ๓ ๒ ๑

จดเนนของเรอง

ทนำเสนอ

- กำหนด

จดมงหมาย

ในบทนำ

ดวยวธการ

ทเหมาะสม

เชน การใช

เกรดความร

อางคำพดของ

คนอน

- เขยนเรองได

สอดคลองกบ

ประเดนทโจทย

กำหนด

ตลอดเรอง

- ยอหนาสดทาย

เสนอภาพสรป

รวมทสำคญ

ของเรอง

- เขยนประเดน

ทตองการ

นำเสนอ

ไดชดเจน

- เขยนภาพรวม

ของเรองครบ

ตามประเดน

ทนำเสนอ

ในบทนำ

- นำเสนอ

ประโยคทเปน

ใจความสำคญ

ของเรองใน

บทนำของเรอง

- เขยนเรอง

สวนใหญได

สอดคลองกบ

ประเดนทโจทย

กำหนด

- ยอหนาสดทาย

สอดคลองกบ

บทนำและ

เนอเรอง

- นำเสนอภาพ

รวมของเรองเกน

หรอนอยกวา

ประเดนท

นำเสนอในบทนำ

- มการระบ

ประเดนสำคญ

ของเรองไว

ในบทนำ

- เขยนเรองซำไป

ซำมา และไมจบ

สมบรณ

- เขยนเรองเปน

ไปตามโจทย

ทกำหนด

แตมการเขยน

ออกนอก

ประเดนเปน

บางจด

- จบการเขยน

เรองดวยประโยค

สน ๆ

- เขยนเรอง

สอดคลองกบ

บางสวนของ

ประเดนท

กำหนด

- เขยนเรองราว

ซำไปซำมา

- ลกษณะ

การเขยนไมใช

การเชญชวน

- ไมมขอความ

ทแสดงการ

จบเรอง

- ประเดนทนำ

เสนอไมชดเจน

- เรองทเขยน

เปนการเลา

เรองไปเรอย ๆ

ไมแสดง

จดเนนของเรอง

- เรองทเขยนไม

เปนไปตามโจทย

ทกำหนด

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

133สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

คะแนนประเดน

๕ ๔ ๓ ๒ ๑

รายละเอยด

เนอหาสาระ

ทนำเสนอ

- การเขยน

รายละเอยดเพอ

ขยายความ

ทกประเดน

ของเรองดวย

ขอมลทถกตอง

และมความ

สมดล

- มการใชคำหรอ

วลทนาสนใจใน

การเขยนขยาย

ความประเดน

สำคญของเรอง

- สำนวนการ

เขยนมความ

เหมาะสมกบ

ชอเรอง

จดมงหมาย

และผอาน

- มการเขยน

รายละเอยด

เพอขยายความ

ประเดน

สวนใหญของ

เรองดวยขอมล

ทสอดคลองกน

- ปรมาณขอมล

ทใชขยายแตละ

ประเดน

ไมสมดลกน

- มการใชคำหรอ

วลทดงดด

ความสนใจผอาน

- สำนวนการ

เขยนนาสนใจ

แตขาดความ

คงเสนคงวา

- มการเขยน

รายละเอยด

เพอขยาย

ใจความสำคญ

และรายละเอยด

มใจความ

สมบรณ

- รายละเอยด

ทนำมาขยาย

ใจความสำคญ

ยงขาดความ

ลกซง

- ใชคำงาย ๆ

หรอซำ ๆ

- สำนวน

การเขยนไม

เหมาะสมกบ

เรองและผอาน

- มการเขยน

รายละเอยด

เพอขยาย

ใจความสำคญ

บางประเดนและ

มรายละเอยด

นอยหรอม

ใจความไม

สมบรณ

- เขยนราย

ละเอยดทว ๆ ไป

ไมตรงประเดน

ทกำหนด

หรอเขยนซำไป

ซำมา

- เขยนขอความ

เปนประเดน ๆ

โดยไมม

รายละเอยด

ขยาย

- มการเขยน

รายละเอยด

ในบางประเดน

แตมความสบสน

วกวน

- เนอหาสาระ

ทเขยนตำกวา

หนงหนากระดาษ

134 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

คะแนนประเดน

๕ ๔ ๓ ๒ ๑

การจดองค

ประกอบของ

เรองทนำเสนอ

- การเรยบเรยง

สาระทนำเสนอ

เหมาะสม และ

ประเดนท

นำเสนอมความ

สมเหตสมผล

- เรองทเขยน

นำเสนอบทนำ

เนอหา และบท

สรปอยางชดเจน

และเสนอความ

คดเปนลำดบ

- ขอความในทก

ยอหนามประโยค

ทเปนใจความ

สำคญและมการ

สรปในตอนทาย

ของยอหนา

- นำเสนอ

โครงสรางของ

ประโยคและ

สำนวน

ทหลากหลาย

- การเรยบเรยง

เรองราวในแตละ

ยอหนามการ

รอยรดกนด

- การจดเรยง

เนอหาสาระ

แตละยอหนา

มความเหมาะสม

ทงในสวนของ

บทนำ เนอหา

และบทสรป

- สาระทนำเสนอ

สวนใหญมความ

สมเหตสมผล

- สาระทนำเสนอ

สวนใหญมความ

เชอมโยงระหวาง

ประเดน

- ขอความใน

แตละยอหนา

สวนใหญม

ประโยคทเปน

ใจความสำคญ

- การเรยบเรยง

ประโยคและ

ขอความในแตละ

ยอหนาม

ความเหมาะสม

เขาใจงาย

แตยงใชซำ ๆ กน

หลายจด

- การนำเสนอ

เรองราวมการ

แบงยอหนา

ไดเหมาะสม

แตโครงสรางของ

เรองยงไมปรากฏ

สวนนำ เนอหา

และสวนสรป

อยางชดเจน

- การเชอมโยง

เรองราวในแตละ

ยอหนา สราง

ความสบสนหรอ

เสนอซำ ๆ

- การเรยบเรยง

ประโยคไม

สอดคลองกบ

ประโยคทเปน

ใจความสำคญ

- การนำเสนอ

เนอหาแบง

ยอหนาไม

เหมาะสม

- การนำเสนอ

เรองไมลนไหล

ประเดนทนำ

เสนอในแตละตอน

ไมเชอมโยงกน

- การเรยง

ประโยคยงไมม

จดมงหมาย

ทแนนอน

- การเรยบเรยง

เนอหาสบสน

หรอไมปรากฏ

หลกฐานวามการ

วางแผนกอน

การเขยนเรอง

- การดำเนน

เรองราวไม

จบอยางสมบรณ

ตามหลก

การเขยน

เรยงความ

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

135สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

คะแนนประเดน

๕ ๔ ๓ ๒ ๑

ความสอดคลอง

และเชอมโยง

ของเรอง

- มการวาง

โครงสราง

รปแบบการเขยน

ชดเจนและใช

รปแบบการเขยน

เรยงความเพอ

เชญชวน

- เรองทเขยน

มความยาก

เหมาะสมกบ

ระดบชนทเรยน

- งานเขยนมการ

ระบรายละเอยด

สำคญมากและ

สมดลชวยให

ผอานเขาใจ

เรองราวอยาง

ชดเจน

- การเรยบเรยง

ประโยคและ

เรองราวมความ

กลมกลน

- มการวาง

โครงสราง

รปแบบการเขยน

ชดเจนและใช

รปแบบการเขยน

เรยงความเพอ

เชญชวน

- เรองทเขยน

มความยาก

เหมาะสมกบ

ระดบชนทเรยน

- เรองทเขยนใช

โครงสรางทงาย

และเหมาะสม

- งานทเขยน

มการระบ

รายละเอยด

ทชวยใหผอาน

เขาใจเรองราวได

- มการวาง

โครงสราง

รปแบบการเขยน

ชดเจนและใช

รปแบบการเขยน

เรยงความเพอ

เชญชวน

- เรองทเขยน

มความยาก

เหมาะสมกบ

ระดบชนทเรยน

- ผอานจำเปน

ตองอาศยการนก

ภาพเพมเตมเพอ

ทำความเขาใจ

เรองทผเขยน

นำเสนอ

เนองจากม

บางสวนเขยน

ไมสมบรณ

- งานเขยน

ปรากฏหลกฐาน

การใชรปแบบ

การเขยน

เรยงความเพอ

เชญชวน

- เรองทเขยน

ยงมความสบสน

วกวน

- เขยนเรองวกวน

สบสนตลอดเรอง

- ความเชอมโยง

ของเรองขาดเปน

ตอน ๆ

136 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

คะแนนประเดน

๓ ๒ ๑

หลกภาษา - ใชประโยคทมโครงสราง

ทหลากหลาย และไมมขอ

ผดพลาด หรอมความผดบาง

ในสวนทไมสำคญ

- มการสะกดผดประมาณ

๓๐%

- ใชคำไดเหมาะสมกบ

ความหมาย หนาท และบรบท

ของเรอง

- ใชประโยคทมโครงสราง

ทหลากหลาย และมขอ

ผดพลาดบาง แตไมทำใหผอาน

มความสบสน

- มการสะกดผดประมาณ

๖๐%

- ใชคำสวนใหญไดเหมาะสม

กบความหมาย หนาท และ

บรบทของเรอง

- ใชประโยคทงาย ๆ และ

มขอผดพลาดมากทำใหผอาน

มความสบสน

- สะกดคำผดมากกวา ๘๐%

- ใชคำสวนใหญไมเหมาะสม

กบความหมาย หนาท และ

บรบทของเรอง

เกณฑการตดสนใหคะแนน

๑. ไดคะแนนระหวาง ๐-๓ คดเปน ๑ คะแนน

๒. ไดคะแนนระหวาง ๔-๘ คดเปน ๒ คะแนน

๓. ไดคะแนนระหวาง ๙-๑๓ คดเปน ๓ คะแนน

๔. ไดคะแนนระหวาง ๑๔-๑๘ คดเปน ๔ คะแนน

๕. ไดคะแนนระหวาง ๑๙-๒๓ คดเปน ๕ คะแนน

นยามคำหรอขอความทใชในเกณฑการใหคะแนนการเขยน

การเขยนเรยงความเพอเชญชวน(persuasivecomposition) หมายถง งานเขยนเพอ

แสดงความคดเหนสนบสนนหรอโตแยงประเดนทกำหนด โดยใชขอมลทเปนขอเทจจรงพรอมเสนอ

ตวอยางเพอสนบสนนจดยนของตนเองทมตอประเดนนน ตลอดจนชกชวน เชญชวนผอานใหมความ

คดเหนคลอยตามตนเอง

จดเนนของเรอง (focus)หมายถง เทคนควธทใชในการนำเสนอเรองหรอประเดนสำคญ

ของเรองใหมความชดเจน สอดคลองกบสงทกำหนดใหเขยนและเปาหมายของการเขยน ทงในสวนนำ

สวนเนอหา และสวนสรป

รายละเอยดเนอหาสาระทนำเสนอ (support/elaboration) หมายถง ปรมาณของ

เนอหาทเขยนตามเกณฑทกำหนด ปรมาณขอมลและคณภาพของขอมลทใชในการขยายใจความ

สำคญของเรอง และประเดนสำคญของเรองในแตละยอหนา ซงคณภาพของขอมลพจารณา

จากความถกตอง ความสอดคลองและความลกซง

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

137สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

การจดองคประกอบของเรองทนำเสนอ (organization) หมายถง การจดองคประกอบ

ของการเขยนเรยงความเพอเชญชวน โดยพจารณาจากความครบถวนขององคประกอบของการเขยน

เรยงความทประกอบดวยสวนนำ สวนเนอหาและสวนสรป ความเหมาะสมของการเรยบเรยง

องคประกอบการเขยนเรยงความ และคณภาพของรายละเอยดทนำเสนอในแตละองคประกอบ เชน

การเรยงลำดบเรองราว ความชดเจน ความสมเหตสมผลของการเรยงลำดบเรองราว เปนตน

ความสอดคลองและเชอมโยงของเรอง (integration) หมายถง ความกลมกลนและเปน

เอกภาพของเรองราวทนำเสนอ โดยพจารณาจากการวางโครงเรอง การเชอมโยงความคด ทงระหวาง

ประโยคและยอหนา ความสอดคลองของเรองราวกบระดบชนทเรยน ตลอดจนการใชรายละเอยด

เพอสรางความเขาใจใหกบผอาน

หลกภาษา (conventions)หมายถง การเขยนเรองราวไดถกตองตามหลกไวยากรณ

ทางภาษา พจารณาจากความถกตองและความหลากหลายของประโยค การสะกดคำและการใชคำ

หรอวล ไดถกตองตามหนาทและบรบท

การเขยนเชญชวน (persuasive writing) หมายถง การเขยนเรองเพอสนบสนนความ

คดเหน หรอโตแยงความคดเหนหรอประเดนทกำหนด โดยมการนำเสนอขอเทจจรงและใชเทคนควธ

เพอดงดดหรอโนมนาวใหคนอนเหนดวย หรอยอมรบกบความคดเหนของตนเอง หรอทำตาม

แนวทางของตนเอง

ประเดนสำคญของเรอง (topic)หมายถง ใจความสำคญหรอสาระสำคญทใชเปนกรอบ

หรอโครงสรางของเรองราวทนำเสนอ

ใจความสำคญของเรอง (main idea) หมายถง สาระสำคญของเรองราวทนำเสนอ

ในแตละสวนหรอแตละยอหนา เพอใชเปนหลกฐานสำคญยอย ๆ ในการสนบสนนประเดนสำคญ

ของเรอง

ภาพรวมของเรอง (preview) หมายถง การกลาวนำเพออธบายภาพรวมของเรองราว

ทงหมดทเขยน วาประกอบไปดวยประเดนหรอหวขออะไรบาง ซงจะเขยนไวในสวนบทนำ

สวนบทนำ (introduction) หมายถง การเขยนเสนอประเดนสำคญของเรองราวทจะนำ

ไปสการนำเสนอสาระทงหมด มลกษณะของการเบกทางเพอนำเขาสเรอง ซงอาจใชคำ ขอความ

สำนวนหรออน ๆ เพอเราหรอดงดดความสนใจของผอานใหตดตามสาระตาง ๆ ในเรองราวทจะนำเสนอ

ตอไปตงแตตนจนจบ

สวนเนอหา(content) หมายถง เนอหาสาระหรอรายละเอยดทนำเสนอในแตละใจความ

สำคญเพอใชสนบสนนประเดนสำคญของเรอง ซงประกอบไปดวยใจความสำคญของเรอง และขอมล

สนบสนนใจความสำคญ ซงอาจจะเปนการอธบาย การขยายความหรอการใหตวอยางประกอบ

138 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

สวนสรป (conclusion)หมายถง การนำเสนอสาระทเปนแกนหรอขอสรปของเรองราว ทนำเสนอทงหมด และปดทายดวยการใหขอเสนอแนะ การขอความรวมมอ การเชญชวน การโนมนาว หรอการทงประเดนใหผอานคดขยายความตอ เปนตน ความเชอมโยง (idea connection) หมายถง การเชอมตอความคดหรอใจความสำคญ ทนำเสนอทงในระหวางประโยค ระหวางบรรทดหรอระหวางยอหนาตลอดแนวทงในระหวางยอหนาและตลอดทงเรอง ทงนอาจใชคำ วล ประโยค หรอขอความทเขยนในรปของยอหนาในการเชอมประสาน ความสอดคลอง (congruence) หมายถง การนำเสนอเรองราวหรอความคดภายใตประเดนสำคญหรอใจความสำคญของเรอง ความสมบรณของเรองทเขยน (comprehensive) หมายถง การนำเสนอเนอหาสาระ ไดครบถวนสมบรณตามหลกการเขยนเรยงความ โดยพจารณาทงปรมาณเนอหาทเขยน องคประกอบของรปแบบการเขยน และความสมบรณของเรองทเขยน (เขยนเรองไดจบอยางสมบรณตามประเดนทตนเองเสนอ หรอตามสภาพความเปนจรง) ความกลมกลนหรอความรอยรด หมายถง ความสมบรณของการใชคำ ประโยคหรอขอความทสอดรบกนตลอดทงยอหนาและตลอดทงเรอง โครงสรางรปแบบการเขยน หมายถง ลกษณะการเขยนทเปนไปตามหลกการเขยนเรยงความ ไดแก มการเขยนบทนำ เนอหาและบทสรป โดยทำนองของการเขยนเปนไปในลกษณะของการเชญชวน โนมนาว หรอใหเหตผล เพอใหคนอนคลอยตามในลกษณะของการเหนดวย การยอมรบ การมอารมณรวม ตลอดจนการปฏบตตาม ความยากเหมาะสมกบระดบชนทเรยน หมายถง ลกษณะของการเขยนเรยงความเพอ เชญชวนตามเกณฑการเขยนเรยงความ การใชภาษา และการนำเสนอเนอหาสาระตามสาระการเรยนรเรองการเขยนในระดบชนมธยมศกษาปท ๒ หรอชวงชนท ๓ ตามหลกสตรการศกษาขนพนฐาน พ.ศ. ๒๕๔๔ ความลกซงหมายถง ระดบของขอมลทเปนรายละเอยด ตวอยางหรอหลกฐานทผเขยน ใชในการเขยนขยายความใจความสำคญใหมความชดเจน และงายตอความเขาใจของผอาน ความสมดล หมายถง การนำเสนอรายละเอยดหรอขอมลขยายแตละใจความสำคญ (ในแตละยอหนา) มปรมาณและความลกซงใกลเคยงกน ความสมเหตสมผล หมายถง ความสอดคลองของสงทนำเสนอทมความเปนเหตและผล ซงกนและกน ตามความเปนจรง หรอตงอยบนพนฐานของขอเทจจรง กฎหรอแนวคดทฤษฎ โครงสรางทหลากหลายของประโยคหมายถง การเลอกใชประโยคในการเขยนเรองราวผสมผสานกนทงประโยคความเดยว ประโยคความรวม ประโยคความซอน ประโยคปฏเสธ ประโยคบอกเลา และประโยคคำถาม

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

139สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

Rubrics สำหรบประเมนคณภาพการเขาใจขอมล คณภาพการปฏบตงาน

และคณภาพการคดประเภทตาง ๆ ของผเรยน

ในการประเมนสภาพจรงทงครและนกเรยนมกสงสยวาตองทำไดดเพยงใดจงจะยอมรบได

การใชเกณฑการประเมน (Rubrics) จะชวยใหเหนภาพความสำเรจของภาระงานทมอบหมาย

Marzano (๒๐๐๐) ไดเสนอ Rubrics เพอใชในการประเมนคณภาพการเรยนรประเภทตาง ๆ ทคร

ผสอนสามารถนำไปปรบใชใหเหมาะสมกบบรบทการจดการเรยนร Rubrics เหลานม ๕ ระดบ ดงน

คณภาพการเขาใจขอมล มองคประกอบสำคญทใชในการพจารณา คอ ความถกตองและ

ความครบถวนของขอมล

คะแนนประเดน

๔ ๓ ๒ ๑ ๐

คณภาพ

การเขาใจขอมล

ผเรยนเขาใจขอมล

สำคญพรอม

รายละเอยด

ของเรองนน

อยางถกตอง

และครบถวน

ผเรยนเขาใจขอมล

สำคญของเรองนน

แตรายละเอยด

บางสวนยงสบสน

หรอขาดหายไป

ผเรยนมความเขาใจ

ขอมลพนฐานของ

เรองนน แตยงม

บางสวนทเขาใจผด

หรอยงไมเขาใจ

ผเรยนมความเขาใจ

ผดมากจนทำใหไม

เขาใจแมแตขอมล

พนฐานของเรองนน

ไมมข

อมลเ

พอกา

รประ

เมน

140 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

คณภาพการปฏบตงาน ใชในการพจารณาคณภาพการปฏบต ทกษะหรอขนตอน

กระบวนการ มองคประกอบสำคญทใชในการพจารณา คอ ความถกตอง ความคลองแคลว

ความเขาใจคณลกษณะสำคญของกระบวนการ

คะแนนประเดน

๔ ๓ ๒ ๑ ๐

คณภาพ

การปฏบตงาน

ผเรยนปฏบตทกษะ

หรอกระบวนการ

ทสำคญของเรองนน

ดวยความ

คลองแคลว และ

ไมมขอผดพลาด

ในเรองทสำคญ

นอกจากน

ยงมความเขาใจ

ลกษณะสำคญ

ของกระบวนการ

ทางทกษะนน ๆ

ผเรยนปฏบตทกษะ

หรอกระบวนการ

ทสำคญของเรองนน

โดยไมมขอผดพลาด

ในเรองทสำคญ

ผเรยนปฏบตทกษะ

หรอกระบวนการ

ทสำคญของเรองนน

ไดเสรจแบบหยาบ ๆ

และมขอผดพลาด

ในเรองทสำคญ

ผเรยนปฏบต

ผดพลาดมาก

จนไมสามารถ

ทำเรองนนไดเสรจ

ไมมข

อมลเ

พอกา

รประ

เมน

คณภาพการคด

สถาบน Mc REL ไดศกษาทกษะการคดทปรากฏในทกกลมสาระ จนกลาวไดวาเปนทกษะ

การคดทวไปทกำหนดในการพฒนาผเรยน ประกอบดวย ๑๐ ทกษะ และไดจดประเภททกษะเหลาน

เปน ๒ กลมใหญ ไดแก ทกษะการประมวลผลขอมล และทกษะการใชความร (Marzano, ๒๐๐๐)

ดงน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

141สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ทกษะการประมวลผลขอมล(GeneralInformationProcessingSkills) ประกอบดวย

๖ ทกษะยอยตอไปน

๑. การเปรยบเทยบความเหมอนความแตกตาง (Comparing and Contrasting)

๒. การวเคราะหความสมพนธ (Analyzing Relationships)

๓. การจดประเภท (Classifying)

๔. การใหเหตผลสนบสนนหรอโตแยง (Argumentation)

๕. การอปนย (Making Induction)

๖. การนรนย (Making Deduction)

ทกษะการใชความร (Knowledge Utilization Skills) ประกอบดวย ๔ ทกษะยอย

ตอไปน

๗. การสบเสาะ (Experimental Inquiry)

๘. การสำรวจตรวจสอบ (Investigation)

๙. การแกปญหา (Problem Solving)

๑๐. การตดสนใจ (Decision Making)

คะแนนประเดน

๔ ๓ ๒ ๑ ๐

การเปรยบเทยบ

การวเคราะห

ความสมพนธ

ผเรยนนำคณสมบต

สำคญทงหมดของ

สงนนมา

เปรยบเทยบไดครบ

ทงประเดนและ

รายละเอยด

ในบรบทของ

ขอมลนน ผเรยน

สามารถระบความ

สมพนธหลกและ

ความสมพนธรอง

ทสนบสนน

ขอมลหลกได

ผเรยนนำคณสมบต

สำคญทสดมา

เปรยบเทยบ

แตไมครอบคลม

ทงหมด

ในบรบทของ

ขอมลนน ผเรยน

สามารถระบ

รปแบบความ

สมพนธหลกได

ผเรยนเปรยบเทยบ

โดยขาดประเดน

สำคญ/จำเปน

บางขอ

ในบรบทของ

ขอมลนนผเรยน

บอกคณลกษณะ

บางอยางของรปแบบ

ความสมพนธหลกได

แตขาดสวนทสำคญ

จำเปน

ผเรยนเปรยบเทยบ

ในสงทไมสำคญ/

จำเปน

ในบรบทของ

ขอมลนน ผเรยน

ไมสามารถระบ

รปแบบความ

สมพนธหลกได

ไมมข

อมลเ

พอกา

รประ

เมน

ไมมข

อมลเ

พอกา

รประ

เมน

142 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

คะแนนประเดน

๔ ๓ ๒ ๑ ๐

การจดประเภท

การอปนย

ผเรยนสามารถจด

ระบบของรายการ

ตาง ๆ จำแนก

ตามประเภท

และอธบาย

คณลกษณะของ

แตละประเภทได

จากองคประกอบ

ทพจารณา ผเรยน

สามารถสราง

กฎเกณฑหรอลง

สรปผลไดชดเจน

ถกตอง และ

สามารถอธบาย

ความสมเหตสมผล

ของการสรปนนได

ชดเจน

ผเรยนสามารถ

จดระบบของ

รายการตาง ๆ

จำแนกตามประเภท

แตอธบาย

คณลกษณะของ

แตละประเภทได

ไมครบถวน

จากองคประกอบ

ทพจารณา ผเรยน

สามารถสรปผลได

ถกตอง แตยง

อธบายความสมเหต

สมผลของการ

สรปนนไมชดเจน

ผเรยนจำแนก

ประเภทของ

รายการตาง ๆ

ยงไมเปนระบบ

ทชดเจน แตอธบาย

คณลกษณะทเดน ๆ

ของบางรายการได

จากองคประกอบ

ทพจารณา ผเรยน

สามารถลงสรปผล

ทเชอมโยงกบสาระ

ทพจารณานนได

แตยงไมสมเหตสมผล

ผเรยนจำแนก

ประเภทรายการ

ตาง ๆ ไมเปนระบบ

จากองคประกอบ

ทพจารณา ผเรยน

ไมสามารถ

ลงสรปผล หรอ

สรปผด ไมเชอมโยง

กบสาระทพจารณา

นน

ไมมข

อมลเ

พอกา

รประ

เมน

ไมมข

อมลเ

พอกา

รประ

เมน

การนรนย จากหลกการ/

ขอกำหนดนน ๆ

ผเรยนสามารถนำ

มาใชคาดการณผล

หรอหาผลสรปได

ถกตอง ตลอดจน

สามารถอธบาย

ความสมพนธ

ระหวางผลท

คาดการณ หรอ

ขอสรปกบหลกการ/

ขอกำหนดทใช

จากหลกเณฑ/

ขอกำหนดนน ๆ

ผเรยนสามารถนำ

มาใชคาดการณผล

หรอหาผลสรปได

ถกตอง แตการ

อธบายความ

สมพนธระหวางผล

ทคาดการณกบ

หลกการ/

ขอกำหนดทใช

ไมสมบรณ

จากหลกการ/

ขอกำหนด ผเรยน

สามารถนำมาใช

คาดการณผลหรอ

หาผลสรปท

สนบสนนหลกการ/

ขอกำหนดทใชเพยง

บางสวน

ผเรยนไมสามารถ

นำหลกการ/

ขอกำหนดมาใช

คาดการณหรอ

หาผลสรปได/หรอ

คาดการณหรอ

หาผลสรปทไมตรง

กบหลกการ/

ขอกำหนดทใช ไมมข

อมลเ

พอกา

รประ

เมน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

143สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

การสบเสาะและการสำรวจตรวจสอบ เปนการมอบหมายงานทผเรยนตองวางแผน และ

ดำเนนการหาแนวทางแกไขปญหาทเปนสภาพจรง

การสบเสาะ มขนตอนในการจดการเรยนร ๕ ขนตอนสำคญ ไดแก (Steven, ๒๐๐๕)

๑. ระบปญหา

๒. ตงสมมตฐาน

๓. เกบรวบรวมขอมล

๔. วเคราะหขอมล

๕. สรปผลขอมล

คะแนนประเดน

๔ ๓ ๒ ๑ ๐

การสบเสาะ ผเรยนออกแบบ

และดำเนนการ

ทดลองโดยมการ

ทดสอบขอ

สมมตฐาน

อยางเพยงพอ

ขอสมมตฐานเขยน

อยางชดเจน เมอ

การทดลองเสรจ

สมบรณ ผเรยน

สามารถอธบายผล

ไดอยางละเอยด

และถกตอง

ผเรยนออกแบบ

และดำเนนการ

ทดลองโดยมการ

ทดสอบขอสมมตฐาน

อยางเพยงพอ

ขอสมมตฐานเขยน

อยางชดเจน

แตผเรยนไมได

อธบายผลทเกด

อยางเพยงพอ

ผเรยนออกแบบ

และดำเนนการ

ทดลองตามขอ

สมมตฐาน แตขาด

การทดสอบ

ขอสมมตฐาน

ทเพยงพอ

ผเรยนไมได

ออกแบบและ

ดำเนนการทดลอง

หรอออกแบบ

การทดลอง

ทไมเชอมโยงกบ

ขอสมมตฐาน

ไมมข

อมลเ

พอกา

รประ

เมน

144 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

การสำรวจตรวจสอบ มขนตอนในการจดการเรยนร ๔ ขนตอนสำคญ ไดแก (Stever, ๒๐๐๕)

๑. ระบปญหา

๒. สรปสภาพปญหาใหเปนขอความ

๓. วางแผนการสำรวจตรวจสอบ

๔. ประเมนผลลพธการสำรวจตรวจสอบ พรอมนำแผนปฏบตการสำหรบการดำเนนการตอไป

คะแนนประเดน

๔ ๓ ๒ ๑ ๐

การสำรวจ

ตรวจสอบ

ผเรยนระบสงทร

เกยวกบเรองทจะ

ตรวจสอบไดอยาง

ครบถวนและ

ถกตอง และนำเสนอ

แนวทางแกไข

ความยงยาก หรอ

ขอขดแยงของ

สถานการณนนได

อยางเปนระบบ

ผเรยนระบสงทร

เกยวกบเรองทจะ

ตรวจสอบไดอยาง

ครบถวนและ

ถกตอง แตแนวทาง

แกไขยงไมตอบสนอง

ความยงยากหรอขอ

ขดแยงของสถานการณ

นนมากนก

ผเรยนนำเสนอ

สงทรเกยวกบเรอง

ทจะตรวจสอบ

ไดบางสวน

การนำเสนอสงท

ผเรยนรเกยวกบ

เรองทจะตรวจสอบ

ยงไมถกตอง

ไมมข

อมลเ

พอกา

รประ

เมน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

145สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

คะแนนประเดน

๔ ๓ ๒ ๑ ๐

การแกปญหา

การตดสนใจ

ผเรยนสามารถ

เลอกวธการทม

ประสทธภาพทสด

เหมาะสมทสด

ในการแกปญหา

ขอจำกดตาง ๆ

และอธบายได

สมบรณถกตองวา

ทำไมแนวทางทใช

จงมประสทธภาพ

ทสด

ผเรยนใชเกณฑ

ทเกยวของเชอมโยง

กบบรบทในการ

เลอกทางเลอกท

เหมาะสมทสดตอ

การตดสนใจ และ

สามารถอธบายได

วาทำไมทางเลอก

นนจงเหมาะสม

ทสด

ผเรยนสามารถ

เลอกวธการทม

ประสทธภาพมาก

ทสด เหมาะสมทสด

ในการแกปญหา

ขอจำกดตาง ๆ

แตอธบายได

ไมครบถวนวาทำไม

แนวทางทใชจงม

ประสทธภาพมาก

ทสด

ผเรยนใชเกณฑ

ทเกยวของเชอมโยง

กบบรบทในการ

เลอกทางเลอกท

เหมาะสมทสด

แตไมสามารถ

อธบายไดครบถวน

วาทำไมทางเลอก

นนจงเหมาะสม

ทสด

ผเรยนเลอกวธการ

ทสามารถแกปญหา

ขอจำกดตาง ๆ

แตยงไมเปนวธการ

ทมประสทธภาพ

ทสด เหมาะสม

ทสด

ผเรยนใชเกณฑ

ทเชอมโยงกบ

สถานการณแตยง

ไมเปนเกณฑท

เกยวของทสดกบ

บรบทใน

สถานการณ หรอ

ใชทางเลอกทยงไม

เหมาะสมทสดกบ

เกณฑทให

ผเรยนเลอกวธการ

ทไมสามารถ

แกปญหา ขอจำกด

ตาง ๆ ได

ผเรยนใชเกณฑ

ทไมเชอมโยงกบ

สถานการณ

ไมมข

อมลเ

พอกา

รประ

เมน

ไมมข

อมลเ

พอกา

รประ

เมน

146 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

ใบความรท๒.๔

วธการหาคณภาพเครองมอ

การสรางเครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมล ครผสอนตองหาคณภาพของเครองมอ

เพอเปนการยนยนวาเครองมอดงกลาวมคณภาพ ซงการหาคณภาพของเครองมอสามารถจำแนกเปน

๒ ลกษณะ คอ

๑.การหาคณภาพของเครองมอเปนรายขอไดแก

- คาความยาก หาไดจากสดสวนของผตอบคำถามขอนนถก กบจำนวนผตอบทงหมด

- คาอำนาจจำแนก คาอำนาจจำแนกรายขอของเครองมอวดผลการเรยนรหรอ

วด ความถนดหาไดจากสมประสทธสหสมพนธระหวางความรความสามารถของผตอบกบการตอบถก

สวนเครองมอวดบคลกภาพ หรอเจตคตหาไดจากสมประสทธสหสมพนธระหวางคะแนนคณสมบต

ทางบคลกภาพนนกบคะแนนการตอบคำถามรายขอ

๒.การหาคณภาพของเครองมอทงฉบบไดแก

๒.๑ ความเทยงตรง (Validity) ประกอบดวย

- ความเทยงตรงเชงเนอหา โดยใหผเชยวชาญวเคราะหความสอดคลองระหวาง

ขอคำถามกบวตถประสงค (IOC = Index of Item-Objective Congruence)

- ความเทยงตรงตามโครงสราง อาจใชผเชยวชาญวเคราะหความสอดคลอง

ระหวางขอคำถามกบวตถประสงค หรอใชวธการทางสถต คอวธการวเคราะหองคประกอบ (Factor

Analysis) เพอดวาขอคำถามเกาะกลมกนตามองคประกอบทระบไวตามทฤษฎหรอไม

- ความเทยงตรงตามเกณฑสมพนธ ซงจำแนกเปนความเทยงตรงตามสภาพ

และความเทยงตรงเชงพยากรณ ใชวธการวเคราะหความสมพนธระหวางคะแนนทไดจากเครองมอวด

กบเกณฑทกำหนดขนในสภาพปจจบน ซงคาสหสมพนธทไดจะเปนความเทยงตรงตามสภาพ และ

เกณฑทกำหนดไวในอนาคต และคาสหสมพนธทไดจะเปนความเทยงตรงเชงพยากรณ

๒.๒ ความเชอมน (Reliability) เปนการแสดงความคงเสนคงวาของคะแนนหรอ

ขอมลทไดจากเครองมอทใชในการเกบขอมลไมวากครงกตามจะไดผลเหมอนเดม วธการหาความเชอมน

มหลายวธตามลกษณะของขอมลดงน

- สมประสทธสหสมพนธแบบ Pearson Product Moment

- คเดอร-รชารดสน KR ๒๐ KR ๒๑

- สมประสทธแอลฟา (Alpha Coefficient)

หมายเหต : รายละเอยดเพมเตมเกยวกบวธการหาคณภาพของเครองมอ สามารถศกษาจากเอกสาร/

ตำราเกยวกบการวดและประเมนผลการเรยน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

147สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ตวอยาง

การหาคณภาพโดยการประเมนความสอดคลองของขอคำถามกบจดประสงค

ของการวด (IOC= Index of Item-Objective Congruence)

การตรวจสอบคณภาพโดยผ เชยวชาญเพอตรวจสอบความเทยงตรง (Validity)

ของขอคำถาม เปนการพจารณาความสอดคลองระหวางขอคำถามกบตวชวด

ผเชยวชาญ คอ ผทเปนทยอมรบของคนในวงการ/สาขางานทเกยวของกบเนอหาหรอเรอง

ทจะวด และผเชยวชาญดานการวดและประเมนผล และควรมจำนวนผเชยวชาญ ๓-๕ คน

เอกสารทใหผเชยวชาญพจารณาควรประกอบดวย ขอสอบหรอขอคำถามทสรางขน

แบบบนทกการตรวจสอบคณภาพ และเอกสารทเกยวของอน ๆ เชน ตวชวด

วธการตรวจสอบ

๑. ผเชยวชาญตรวจสอบคณภาพของเครองมอ มงเนนในประเดนความตรงของเครองมอวด

คอ ความเทยงตรงเชงเนอหาเปนหลก และพจารณาลกษณะของขอสอบทดประกอบดวย นนคอ

พจารณาในประเดนตอไปน

๑.๑ ขอคำถามของขอสอบตรงกบตวชวดหรอไม

๑.๒ ขอคำถามมความเปนปรนย เหมาะสม ชดเจน หรอไม ระดบภาษาหรอคำถาม

เหมาะสมกบระดบชนหรอไม

๑.๓ ขอความในขอสอบกะทดรด ชดเจนหรอไม ระดบภาษาเหมาะสมกบผตอบหรอไม

ใชศพทเทคนคเกนความจำเปนหรอไม

๒. บนทกผลการตรวจสอบคณภาพโดยผเชยวชาญ เมอผเชยวชาญพจารณาขอสอบแลว

จะบนทกความคดเหนลงในแบบบนทกการประเมนความสอดคลองระหวางขอคำถามกบตวชวด

ตวอยางการประเมนความสอดคลองระหวางขอคำถามกบตวชวด กลมสาระการเรยนร

คณตศาสตร ชนมธยมศกษาปท ๑

148 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

ตวชวด มฐ ค ๔.๒ ม.๑/๑ แกสมการเชงเสนตวแปรเดยวอยางงาย

ความเหน

สงทควร

ปรบปรง

แนใจวาสอดคลอง

(+๑)

ไมแนใจวาสอดคลอง

(๐)

แนใจวาไมสอดคลอง

(-๑)

ขอคำถาม

(0) จากสมการ ๒x + ๓ = ๕

แลว ๕x มคาเทาไร

ก. ๑

ข. ๔

ค. ๕ (ขอถก)

ง. ๒๐

๓. หาดชนความสอดคลองระหวางขอคำถามกบตวชวด (IOC) ผเชยวชาญแตละคน

พจารณาความสอดคลองหรอไมสอดคลองของขอคำถามรายขอ (สอดคลอง ไมแนใจ ไมสอดคลอง)

แลวนำผลรวมรายขอมาหาคาเฉลยทเรยกวา ดชน IOC ดงน

IOC = ∑R

เมอ IOC คอ ดชนความสอดคลองของขอคำถามกบตวชวด

∑R คอ ผลรวมของความเหนผเชยวชาญ

N คอ จำนวนผเชยวชาญ

การใหคะแนนของความเหนผเชยวชาญ

+๑ หมายถง แนใจวาขอคำถามสอดคลองกบตวชวด

๐ หมายถง ไมแนใจวาขอคำถามสอดคลองกบตวชวด

-๑ หมายถง แนใจวาขอคำถามไมสอดคลองกบตวชวด

เกณฑการพจารณาคอ คา IOC ตงแต .๕๐ ขนไป ถอวาขอคำถามสอดคลองกบตวชวด

คา IOC ตำกวา .๕๐ ควรปรบปรง หรอตดทง

N

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

149สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ตวอยาง

สรปผลการประเมนความสอดคลองกบระหวางขอคำถามกบตวชวด

ของผเชยวชาญจำนวน ๕ คน

ขอสอบ(ขอท) ผเชยวชาญ(คนท)

รวม IOC ผลการประเมน ๑ ๒ ๓ ๔ ๕

๑ ๑ ๐ -๑ ๑ ๑ ๒ .๔๐ ปรบปรง/ตดทง

๒ ๐ ๑ ๑ ๑ ๑ ๔ .๘๐ ใชได

๓ ๑ -๑ -๑ -๑ ๑ -๒ -.๔๐ ปรบปรง/ตดทง

๔ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๕ ๑.๐๐ ใชได

๕ ๑ ๑ ๑ ๐ ๑ ๔ .๘๐ ใชได

๖ ๑ -๑ -๑ -๑ ๑ -๑ -.๒๐ ปรบปรง/ตดทง

๗ ๐ ๑ ๑ ๑ ๑ ๔ .๘๐ ใชได

๘ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๕ ๑.๐๐ ใชได

๙ ๐ ๐ ๑ ๑ ๑ ๓ .๖๐ ใชได

๑๐ ๑ ๑ ๑ ๑ ๐ ๔ .๘๐ ใชได

150 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

เอกสารประกอบกจกรรมท๒

การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

การออกแบบหนวยการเรยนร นอกจากจะพจารณาตวชวดและสาระการเรยนรแกนกลาง

ของชนปแลว อาจนำประเดนทผสนใจหรอประเดนปญหาทเกดขนจรงในสถานศกษาหรอชมชน ฯลฯ

มาพจารณาวาสอดคลองกบตวชวดใดบาง นำมาจดกลมเปนหนวยการเรยนร กำหนดชนงานรวบยอด

ของหนวยวาคออะไร ออกแบบกจกรรมการเรยนรเพอใหไดชนงานนน กำหนดวธการวด และ

สรางเครองมอวดในแตละกจกรรมการเรยนรทสะทอนวาผเรยนบรรลตวชวดแตละตวในกจกรรมนน ๆ

ซงเปนการประเมนระหวางเรยน เมอจบหนวยการเรยนรและไดชนงานออกมาแลวจงประเมนสรป

โดยประเมนผลงาน ดงกรณตวอยางตอไปน

กรณตวอยาง : การจดกจกรรมการเรยนรทนำไปสชนงานและภาระงานรวบยอด และ

วธการวดและประเมนผลการเรยนรประเภทตาง ๆ ทใชในชนเรยน

ครกงรบผดชอบกลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย (งานชาง) ไดรบขาวสาร

จากโทรทศนเกยวกบการปลอยนำเสยจากโรงงานอตสาหกรรม ซงเปนการทำลายสงแวดลอม

จงตองการใหผเรยนไดเรยนรเกยวกบนำเสย ตระหนกถงความสำคญของการบำบดนำเสย และ

รวธแกปญหากอนทจะปลอยลงสทอระบายนำ จงกำหนดหนวยการเรยนรจากสภาพปญหาทเกดขน

และกำหนดชนงานจากการระดมสมองผเรยนทไดจากการสำรวจแหลงทมาของนำเสยภายในบรเวณ

โรงเรยน โดยใหผเรยนแบงกลมทำชนงานเกยวกบทดกไขมนจากรานอาหารในบรเวณของโรงเรยน

ครกงมกระบวนการจดกจกรรมการเรยนรและการวดและประเมนผลดงแสดงในตาราง และครกงได

จดเตรยมเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร เพอใชประเมนผเรยนในขนตอนตาง ๆ ระหวาง

การจดกจกรรมการเรยนร และเมอจบหนวยการเรยนร ดงรายละเอยดตอไปน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

151สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

มา

ตรฐา

นการ

เรยน

รและ

ตวชว

ดกจ

กรรม

การเรย

นร

วธกา

รวดแ

ละปร

ะเมน

ผล

ตวชว

ด

ง ๑.

๑ ม.๔-

๖/๑

อธบา

ยวธก

ารทำ

งานเ

พอกา

รดำร

งชวต

ง ๑.

๑ ม.๔-

๖/๒

สราง

ผลงา

นอยา

งมคว

ามคด

สราง

สรรค

แล

ะมทก

ษะกา

รทำง

านรว

มกน

ง ๑.

๑ ม.๔-

๖/๓

มทกษ

ะการ

จดกา

รในก

ารทำ

งาน

ง ๑.

๑ ม.๔-

๖/๔

มทกษ

ะกระ

บวนก

ารแก

ปญหา

ใน

การท

ำงาน

ง ๑.

๑ ม.๔-

๖/๕

มทกษ

ะในก

ารแส

วงหา

ความ

ร

เพ

อการ

ดำรง

ชวต

ง ๑.

๑ ม.๔-

๖/๗

ใชพล

งงาน

ทรพ

ยากร

ในกา

รทำง

าน

อย

างคม

คาแล

ะยงย

น เพ

อการ

อนรก

ษ

สง

แวดล

อม

๑. ค

รกบผ

เรยน

รวมก

นสนท

นาเก

ยวกบ

ปญหา

นำเส

ยจาก

โรงง

านอต

สาหก

รรมท

สงผล

ตอสง

แวดล

อม

๒. แ

บงกล

มผเรยน

ใหทำ

การส

ำรวจ

แหลง

ทมาข

อง น

ำเสย

ภายใ

นบรเวณ

โรงเร

ยน จ

ดลำด

บควา

มสำค

ญขอ

งปญหา

แลว

สรปร

วมกน

วาสง

ทตอง

แกไข

อยาง

เรงด

วน ค

อ นำ

เสยจ

ากรา

น

อาหา

ร (ภ

ายใต

บรบท

ของโรง

เรยน

นนำเสย

จากร

านอา

หารเปน

ปญหา

มากท

สด) (

ง ๑.

๑ ม.๔-

๖/๓

ง ๑.

๑ ม.๔-

๖/๔)

๓. ผ

เรยน

ศกษา

เกยว

กบกา

รปนเ

ปอนข

องไข

มนทป

ะปนม

ากบ

การป

รงอา

หารแ

ละกา

รลาง

ภาชน

ะรวม

ถงวธ

การก

ำจดไ

ขมน

(ง ๑

.๑ ม

.๔-๖

/๕)

๔. ค

รและ

ผเรย

นรวม

กนสร

างเก

ณฑก

ารปร

ะเมน

ทดก

ไขมน

(ง ๑

.๑ ม

.๔-๖

/๒)

๕. ผ

เรยน

รวมก

นวาง

แผน

และอ

อกแบ

บทดก

ไขมน

จากน

ำทง

ของร

านอา

หารในโ

รงเรยน

โดยพ

จารณ

าขอม

ลอยา

งรอบ

ดาน

(ง ๑

.๑ ม

.๔-๖

/๑ ง ๑

.๑ ม

.๔-๖

/๒ ง ๑

.๑ ม

.๔-๖

/๕)

-การ

ใชคำ

ถาม

คำถา

ม จา

กขาว

สารในป

จจบน

ทเกย

วกบป

ญหา

นำเส

ยจาก

โรงง

านอต

สาหก

รรมต

าง ๆ

ทสง

ผลให

เกดป

ญหา

นำเน

าเสย

ไหลล

งสแม

นำลำ

คลอง

ผเรย

นคดว

าปญหา

ดงกล

าวจะ

สงผล

กระท

บ

ในภา

ยหนา

อยาง

ไรบา

ง

คำถา

ม จา

กการ

สำรว

จแหล

งทมา

ของน

ำเสย

ภายใ

นบรเวณ

โรงเร

ยนผเรย

นคดว

าแหล

งของ

นำเส

ยภาย

ในบร

เวณใด

ทเปน

ปญหา

และ

ควรไดร

บการ

แกไข

ดวยว

ธการ

ใด

-การ

ทดสอ

บ

แบบท

ดสอบ

เลอก

ตอบ

(ดตว

อยาง

ท๑)

-เกณ

ฑกา

รประ

เมน

(Rub

rics)(ด

ตวอย

างท

๕)

-การ

ตรวจ

บนทก

ผลกา

รศกษ

าขอม

ลของ

ผเรย

น

แบบบ

นทกผ

ลการ

ศกษา

ขอมล

ของผ

เรยน

(ดตว

อยาง

ท๒)

152 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

มา

ตรฐา

นการ

เรยน

รและ

ตวชว

ดกจ

กรรม

การเรย

นร

วธกา

รวดแ

ละปร

ะเมน

ผล

๖.

ผเรยน

รวมก

นสรา

งทดก

ไขมน

จากน

ำทงข

องรา

นอาห

าร

ในโรงเร

ยน (ง

๑.๑

ม.๔

-๖/๒

ง ๑.

๑ ม.๔-

๖/๓

ง ๑.

๑ ม.๔-

๖/๔)

๗. ผ

เรยน

นำเส

นอกร

ะบวน

การแ

ละผล

การส

รางท

ดกไข

มน

ของแ

ตละก

ลม

(ง ๑

.๑ ม

.๔-๖

/๑ ง ๑

.๑ ม

.๔-๖

/๒ ง ๑

.๑ ม

.๔-๖

/๓ ง ๑

.๑

ม.๔-

๖/๔

ง ๑.

๑ ม.๔-

๖/๕

ง ๑.

๑ ม.๔-

๖/๗)

๘. ค

รและ

นกเรยน

รวมก

นสรป

ความ

รทได

จากก

ารทำ

ทดก

ไขมน

และป

ระเม

นรวม

กน พ

รอมใ

หเหต

ผลปร

ะกอบ

-การ

ประเมน

การป

ฏบตง

าน(ต

ามสภ

าพจร

ง)

แบบป

ระเม

นการ

ปฏบต

งาน

(ดตว

อยาง

ท๓)

-การ

สงเก

ต

แบบส

งเกต

การท

ำงาน

รวมก

น (ด

ตวอย

างท

๔)

-เกณ

ฑกา

รประ

เมนแ

บบR

ubric

(ดตว

อยาง

ท๕)

-การ

ใชคำ

ถาม

คำถา

ม ผเรย

นมวธ

ดำเน

นการ

อยาง

ไรใน

การส

ราง แล

ะมกา

ร

แกไข

ปญหา

รวมก

นอยา

งไร

-การ

ใชคำ

ถาม

คำถา

ม ผเรย

นคดว

าทดก

ไขมน

ของแ

ตละก

ลมมข

อเดน

และ

ขอทค

วรพฒ

นาวา

แตกต

างกน

อยาง

ไร

แบบบ

นทกก

ารปฏ

บตงา

นของ

ผเรย

น (ด

ตวอย

างท

๖)

-การ

ประเมน

ตนเอ

ง(ด

ตวอย

างท

๗)

แบบป

ระเม

นตนเ

อง

-การ

ประเมน

โดยเ

พอน

ประเมน

เพอน

(ดตว

อยาง

ท๗)

แบบเ

พอนป

ระเม

นเพอ

น

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

153สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ตวอยางท๑

แบบทดสอบวดความรของนกเรยน

๑. นำเสยจากบานเรอนเกดจากกจกรรมใดมากทสด ๔. ทดกไขมนใชหลกการในเรองใด

ก. ซกผา ก. กาลกนำ

ข. ลางรถ ข. แรงลอยตว

ค. อาบนำ ค. การตกตะกอน

ง. ทำอาหาร ง. ความกดอากาศ

๒. สถานทใดมนำเสยมากทสด ๕. วตถประสงคสำคญของทดกไขมนคอขอใด

ก. โรงแรม ก. การบำบดนำเสย

ข. รานอาหาร ข. การรกษาสภาพแวดลอม

ค. โรงพยาบาล ค. การปรบปรงคณภาพนำเสย

ง. บานพกอาศย ง. การลดจำนวนไขมนในนำเสย

๓. ประสทธภาพของทดกไขมนขนอยกบสงใด ๖. ขอใดเปนการรกษาทดกไขมนใหใชงานไดยาวนาน

นอยทสด ก. ใชนำรอนลางจานชาม

ก. อณหภมของนำเสย ข. ตกไขมนออกอยางสมำเสมอ

ข. ปรมาณของแขงในนำเสย ค. ลางจานชามเมอมจำนวนมาก

ค. ทางเขาทางออกของนำเสย ง. กวาดเศษอาหารออกจากจานชามกอนลาง

ง. ระยะเวลาในการเกบกกนำเสย

เฉลย

๑. ง ๒. ค ๓. ก ๔. ข ๕. ง ๖. ข

154 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

ตวอยางท๒

แบบบนทกผลการศกษาขอมลของผเรยน

๑. ลกษณะการไหลของนำเสย ……………………………………………………..……………………………………………………........................................... ……………………………………………………..……………………………………………………........................................... ๒. ปรมาณของนำเสย ……………………………………………………..……………………………………………………........................................... ……………………………………………………..……………………………………………………........................................... ๓. อปกรณทจะใชในการสรางทดกไขมน ……………………………………………………..……………………………………………………........................................... ……………………………………………………..……………………………………………………........................................... ๔. วสดทใชดกไขมน ……………………………………………………..……………………………………………………........................................... ……………………………………………………..……………………………………………………........................................... ๕. ขนาดและรปรางของทดกไขมน ……………………………………………………..……………………………………………………........................................... ……………………………………………………..……………………………………………………........................................... ๖. ความคงทนของทดกไขมน ……………………………………………………..……………………………………………………........................................... ……………………………………………………..……………………………………………………........................................... ๗. ลกษณะการจดวางทดกไขมน ……………………………………………………..……………………………………………………........................................... ……………………………………………………..……………………………………………………........................................... ๘. การบำรงรกษาทดกไขมน ……………………………………………………..……………………………………………………........................................... ……………………………………………………..……………………………………………………...........................................

สรปแนวคดจากการวเคราะหขอมลและออกแบบการสรางทดกไขมน ……………………………………………………..……………………………………………………........................................... ……………………………………………………..……………………………………………………........................................... ……………………………………………………..……………………………………………………...........................................

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

155สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ตวอยางท๓

แบบสงเกตการทำงานรวมกน

* เปนขอสงเกตทครผสอนเปนผบนทกเกยวกบพฤตกรรมของผเรยน เมอพบวาผเรยนมพฤตกรรม

ทตองแกไขครควรบนทกและใหขอมลยอนกลบแกผเรยนเพอปรบปรงแกไขไดทนทวงท

ขอ พฤตกรรมทสงเกต ขอสงเกต*

การปฏบต

ม ไมม

๑. มการประชมวางแผนรวมกน

๒. มการแบงหนาทกนในกลมเพอรบผดชอบ

๓. ทกคนมสวนรวมในการแสดงความคดเหน

๔. มการรวมกนแกปญหา

๕. มการยอมรบความเหนซงกนและกน

156 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

ตวอยางท๔

การประเมนการปฏบตงาน (ประเมนตามสภาพจรง)

* เปนขอสงเกตทครผสอนเปนผบนทกเกยวกบการปฏบตของผเรยน เมอพบวาผเรยนมการปฏบต

ทตองแกไขครควรบนทกและใหขอมลยอนกลบแกผเรยนเพอปรบปรงแกไขไดทนทวงท

ขอ ประเดน ขอสงเกต*

การปฏบต

ม ไมม

๑. ปฏบตงานตามแผนทวางไว

๒. ดำเนนการสรางตามแบบทกำหนดไว

๓. มการนำไปทดลองใชจรง

๔. มการเกบขอมลผลของการทดลอง

๕. มการนำปญหาจากการทดลองมาหาสาเหตของปญหา

๖. มการแกปญหาจากการทดลอง

๗. มการปรบปรงแกไขหลงจากการทดลอง

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

157สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ตวอยางท๕

เกณฑการประเมนแบบ Rubrics

คะแนนประเดน ๔ ๓ ๒ ๑

การศกษาคนควาขอมล(+ความคดสรางสรรค) สะทอนตวชวด ง ๑.๑ ม.๔-๖/๑ ง ๑.๑ ม.๔-๖/๕ กระบวนการทำงาน (+ความคดสรางสรรค) สะทอนตวชวด ง ๑.๑ ม.๔-๖/๒ ง ๑.๑ ม.๔-๖/๓ ง ๑.๑ ม.๔-๖/๔ การทำงานรวมกนสะทอนตวชวด ง ๑.๑ ม.๔-๖/๒ คณภาพของทดกไขมน (+ความคดสรางสรรค) สะทอนตวชวด ง ๑.๑ ม.๔-๖/๒ ง ๑.๑ ม.๔-๖/๗

- หาขอมลจากแหลง ทหลากหลาย เชอถอได และมการอางองแหลงขอมล - ขอมลมความครบถวน ผานกระบวนการวเคราะหทครอบคลมประเดนปญหา วสดอปกรณทใชและ วธดำเนนการ - มการวางแผน โดยอาศยขอมลทผานการวเคราะหอยางรอบดาน ดำเนนการตามแผน มการประเมนระหวางปฏบตเพอปรบปรงแกไขใหผลงานบรรลวตถประสงค - มการแบงหนาทความรบผดชอบของแตละคนอยางชดเจน และ ทกคนมสวนรวมในการปฏบตงานและลง ความเหนรวมกน - ชนงานแปลกใหม - สามารถดกจบไขมน ไดด - วสดหางายและ ไมทำลายสงแวดลอม - การใชและดแลรกษา ไมยงยาก

ระดบคณภาพ

- หาขอมลจากแหลง ทหลากหลาย เชอถอได ไมมการอางองแหลงขอมล - ขอมลมความครบถวน ผานกระบวนการวเคราะหทครอบคลมประเดนปญหา วสดอปกรณทใช และ วธดำเนนการ - มการวางแผน โดยอาศยขอมลทผานการวเคราะหแตยงไม รอบดาน ดำเนนการตามแผน มการประเมนระหวางปฏบตเพอปรบปรงแกไขใหผลงานบรรลวตถประสงค - มการแบงหนาทความรบผดชอบของแตละคนอยางชดเจน แตบางคนยงไมมสวนรวมในการปฏบตงานและ ลงความเหนรวมกน - ชนงานแปลกใหม - สามารถดกจบไขมน ไดด - การใชและดแลรกษา ไมยงยาก

- หาขอมลจากแหลง ทหลากหลาย เชอถอได ไมมการอางองแหลงขอมล - ขอมลครอบคลมประเดนปญหา แตยงขาดประเดนวสดอปกรณทใช หรอ วธดำเนนการ - มการวางแผน ดำเนนการตามแผน มการประเมนระหวางปฏบต แตมไดนำผลไปปรบปรงแกไข - การแบงหนาทความ รบผดชอบของแตละคนยงไมชดเจน บางคนยงไมมสวนรวมในการปฏบตงานและใชความคดเหนของคน ๆ เดยวในการตดสนใจ - ชนงานไมแปลกใหม - ดกจบไขมนไดไมดเทาทควร - การใชหรอดแลรกษา มความยงยาก

- หาขอมลจาก แหลงเดยว ขาดความนาเชอถอ ไมมการอางองแหลงขอมล - ขอมลครอบคลมประเดนปญหา แตขาดประเดนวสดอปกรณ ทใช และวธดำเนนการ - มการวางแผน ดำเนนการตามแผน ไมมการประเมนระหวางปฏบต - มผรบผดชอบ เพยงคนเดยวและ ไมรบฟงความคดเหนของผอน - การดกจบไขมน ไมด - การใชและดแลรกษา มความยงยาก

158 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

คะแนนประเดน ๔ ๓ ๒ ๑

การนำเสนอสะทอนตวชวด ง ๑.๑ ม.๔-๖/๑

- พดเปดประเดนไดนาสนใจและสรปประเดนชดเจน - มการนำเสนอกระบวนการและ ผลการปฏบตงาน อยางครบถวน - สอประกอบการนำเสนอชดเจน ทำใหเขาใจงายยงขน

ระดบคณภาพ

- พดเปดประเดนไดนาสนใจและสรปประเดนชดเจน - มการนำเสนอกระบวนการและ ผลการปฏบตงาน อยางครบถวน - สอประกอบการนำเสนอชดเจน

- พดเปดประเดนนาสนใจ แตไมมการสรปประเดน - มการนำเสนอผล การปฏบตงาน - สอประกอบการนำเสนอยงไมชดเจน

- พดเปดประเดนไมนาสนใจ และไมมการสรปประเดน - มการนำเสนอผล การปฏบตงาน - สอประกอบการนำเสนอไมตรงประเดน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

159สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ตวอยางท๖

แบบสรปทบทวนการปฏบตงานของผเรยน

ตอนท๑ การทบทวนขอมลจากคำถามของครในประเดนตอไปน

ขอเดน ขอทควรพฒนา

การนำไปใช ....................................................... .......................................................

....................................................... .......................................................

วสดทใช ....................................................... .......................................................

....................................................... .......................................................

การตดตง ....................................................... .......................................................

....................................................... .......................................................

การดแลรกษา ....................................................... .......................................................

....................................................... .......................................................

ประสทธภาพในการทำงาน ....................................................... .......................................................

....................................................... .......................................................

ปญหาอปสรรค แนวทางแกไข

................................................................................. .................................................................................

................................................................................. .................................................................................

................................................................................. .................................................................................

ตอนท๒ ปญหา อปสรรค และแนวทางแกไขปญหาจากการปฏบตกจกรรม

160 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

ตวอยางท๗

แบบประเมนตนเอง และเพอนประเมนเพอน

ขอ รายการประเมน

๑. การนำไปใช ยาก งาย

๒. วสดทใช เหมาะสม ไมเหมาะสม

๓. การตดตง ยาก งาย

๔. การดแลรกษา ยาก งาย

๕. ประสทธภาพในการทำงาน ด ไมด

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

161สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

แบบบนทกกจกรรมท๒

การสรางเครองมอวดและประเมนผลระหวางเรยน และชนงาน/ภาระงานรวบยอด

วธการวดและประเมนผลมาตรฐานการเรยนร

และตวชวด

กจกรรมการเรยนรทนำไปสชนงาน

ภาระงานรวบยอด

162 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร

เครองมอวดและประเมนระหวางเรยน และชนงาน/ภาระงานรวบยอด

เรองท ๓

การวดและประเมนผลการเรยนร

ระดบชนเรยน

164 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

แผนการฝกอบรม

เรองท ๓ การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

ระยะเวลา

๗ ชวโมง

กจกรรมท เนอหา เวลา วธดำเนนกจกรรม

๑

๒

๓

- แบงกลมศกษา

ใบความร และเอกสาร

ประกอบการปฏบต

กจกรรม

- อธบายแลกเปลยน

เรยนร แบงปน

ประสบการณ

- สะทอนผลงาน

การวดและประเมนผล

- ตรวจผลงาน

- สงเกตพฤตกรรม

การปฏบตงานกลม

- การนำเสนอผลงาน

- การแสดงความคดเหน

- การสะทอนผลงาน

การประเมนผลการเรยนรตามกลมสาระ

การเรยนร

๑.๑ การวางแผนการประเมนรายวชาและ

การตรวจสอบการใชตวชวด

๑.๒ การออกแบบการวดและประเมนผล

หนวยการเรยนร

๑.๓ การใหขอมลยอนกลบและการบนทก

ผลการประเมนเพอการพฒนา

๑.๔ การประเมนผลปลายป/ปลายภาค

การประเมนการอาน คดวเคราะห และเขยน

การประเมนคณลกษณะอนพงประสงค

๕ชวโมง

๑ ชวโมง

๑ ชวโมง

๒ ชวโมง

๑ ชวโมง

๑ชวโมง

๑ชวโมง

165สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

แผนก

ารฝก

อบรม

:เรอง

ท๓

การว

ดและ

ประเมน

ผลกา

รเรย

นรระด

บชนเ

รยน

กจก

รรมท

/เวลา

สา

ระสำ

คญ

วตถป

ระสง

คก

จกรร

มการ

ปฏบต

สอ

และอ

ปกรณ

กา

รวดแ

ละปร

ะเมนผ

ล

๑.การ

ประเมน

ผลกา

รเรย

นร

ตามก

ลมสา

ระ

การเรย

นร

(๕

ชวโ

มง)

กา

รประ

เมนผ

ลการ

เรยนร

ตามก

ลมสา

ระกา

รเรย

นร

ทง ๘

กลม

สาระ

เปนก

ารปร

ะเมน

ความ

ร

ความ

สามา

รถ ท

กษะ

เจตค

ต

ทกษะ

การค

ดทกำ

หนด

อยใน

ตวชว

ดในห

ลกสต

ร

ซงจะ

นำไป

สการ

สรป

ผลกา

รเรย

นรขอ

งผเรยน

ตามม

าตรฐ

านกา

รเรย

นร

เพ

อใหผ

เขาร

บการ

อบรม

มควา

มรคว

ามเขาใจ

และส

ามาร

ถวาง

แผน

การป

ระเม

นราย

วชาแ

ละ

ตรวจ

สอบก

ารใช

ตวชว

ด

ทนำไปส

การอ

อกแบ

บ

การว

ดและ

ประเมน

ผลใน

หนวย

การเรย

นร แ

ละให

ขอมล

ยอนก

ลบแก

ผเรย

น

และผ

ทเกย

วของ

ซงเปน

กระบ

วนกา

รประ

เมน

ระหว

างเรยน

รวม

ทง

สามา

รถออ

กแบบ

และ

วางแ

ผนกา

รประ

เมนผ

ล

ปลาย

ปและ

ปลาย

ภาคไ

ด

อยาง

มคณภา

พเหม

าะสม

สอดค

ลองก

บธรร

มชาต

วชา

กจกร

รมท

๑.๑

การว

างแผ

นการ

ประเมน

รายว

ชาแล

ะการ

ตรวจ

สอบก

ารใช

ตวชว

ด

(๑

ชวโ

มง)

๑. แ

บงกล

มตาม

กลมส

าระก

ารเรยน

ร กล

มละ

๓-๕

คน ห

รอตา

มควา

มเหม

าะสม

๒. ศ

กษาเอก

สารป

ระกอ

บการ

ปฏบต

กจกร

รม

ท ๑.

๑.๑

ตวอย

างกา

รกำห

นดโค

รงสร

าง

รายว

ชาคณ

ตศาส

ตร ช

นประ

ถมศก

ษา

ปท

๔

๓. ฝ

กปฏบ

ตการ

กำหน

ดคะแ

นนภา

ระงา

น/

ชนงา

น ปร

ะจำห

นวยก

ารเรยน

รลงใน

แบ

บบนท

กกจก

รรมท

๑.๑

.๑

๔. ศ

กษาเอก

สารป

ระกอ

บการ

ปฏบต

กจกร

รม

ท ๑.

๑.๒

ตวอย

างกา

รตรว

จสอบ

การน

ำ

ตวชว

ดมาใชใ

นการ

จดทำ

หนวย

การเรย

นร

๑. เอก

สารป

ระกอ

บ

การป

ฏบต

กจกร

รม

ท

๑.๑.

๑ ตว

อยาง

การก

ำหนด

โครง

สราง

รายว

ชา

๒. เอก

สารป

ระกอ

บ

การป

ฏบต

กจกร

รม

ท

๑.๑.

๒ ตว

อยาง

การต

รวจส

อบ

การน

ำตวช

วดมา

ใชใน

การจ

ดทำ

หนวย

การเร

ยนร

๓. โ

ครงส

รางร

ายวช

า

ทผเขาอ

บรม

รบ

ผดชอ

บ

(ผ

เขาร

บการ

อบรม

นำมา

)

๑. ต

รวจผ

ลงาน

ใบ

กจกร

รม

ท

๑.๑.

๑ แล

ะ

๑.๑.

๒

๒. ส

งเกต

พฤตก

รรม

กา

รทำง

านกล

ม

166 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

กจก

รรมท

/เวลา

สา

ระสำ

คญ

วตถป

ระสง

คก

จกรร

มการ

ปฏบต

สอ

และอ

ปกรณ

กา

รวดแ

ละปร

ะเมนผ

ล

๕.

ฝกป

ฏบตก

ารตร

วจสอ

บการ

นำตว

ชวด

มา

ใชใน

การจ

ดทำห

นวยก

ารเรยน

ร ลง

ใน

แบบบ

นทกก

จกรร

มท ๑

.๑.๒

๖. ส

มนำเสน

อผลง

านกล

มและ

แลกเ

ปลยน

กน

สะทอ

นผลง

าน

๗. ว

ทยาก

รและ

ผเขา

รบกา

รอบร

มรวม

กน

สรปผ

ลการ

ทำกจ

กรรม

กจกร

รมท

๑.๒

การอ

อกแบ

บการ

วดแล

ะ

ประเมน

รายห

นวยก

ารเรยน

ร

(๑

ชวโ

มง)

๑. แ

บงกล

มตาม

กลมส

าระก

ารเรยน

ร กล

มละ

๓-๕

คน ห

รอตา

มควา

มเหม

าะสม

๒. ศ

กษาใบค

วามร

กจก

รรมท

๑.๒

ขนต

อน

การอ

อกแบ

บการ

วดแล

ะประ

เมนผ

ล

หน

วยกา

รเรย

นรแล

ะเอก

สารป

ระกอ

บ

กา

รปฏบ

ตกจก

รรมท

๑.๒

ตวอ

ยาง

กา

รออก

แบบก

ารวด

และป

ระเม

นผล

หน

วยกา

รเรย

นร

๔. ใบ

กจกร

รม

ท

๑.๑.

๑ แล

ะ

๑.๑.

๒

๕. แ

บบบน

ทก

กจกร

รมท

๑.๑.

๑

และ

๑.๑.

๒

๑. ใบ

ความ

ร

กจกร

รมท

๑.๒

ขน

ตอนก

าร

ออกแ

บบกา

รวด

และป

ระเม

นผล

หนวย

การเร

ยนร

๒. เอ

กสาร

ประก

อบ

การป

ฏบต

กจกร

รมท

๑.๒

ตวอย

างกา

ร

ออกแ

บบกา

รวด

และป

ระเม

นผล

หนวย

การเร

ยนร

๑. ต

รวจผ

ลงาน

แบบบ

นทก

กจกร

รมท

๑.๒

๒. ส

งเกต

พฤตก

รรม

กา

รทำง

านกล

ม

167สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

กจก

รรมท

/เวลา

สา

ระสำ

คญ

วตถป

ระสง

คก

จกรร

มการ

ปฏบต

สอ

และอ

ปกรณ

กา

รวดแ

ละปร

ะเมนผ

ล

๓.

ฝกป

ฏบตก

จกรร

มตาม

ใบกจ

กรรม

ท ๑.

๒

การอ

อกแบ

บการ

วดแล

ะประ

เมนผ

ล

รา

ยหนว

ยการ

เรยน

ร

๔. ส

มนำเสน

อผลง

านกล

ม

๕. ว

ทยาก

รและ

ผเขา

รบกา

รอบร

มรวม

กน

สรปผ

ลการ

ทำกจ

กรรม

กจกร

รมท

๑.๓

การใหข

อมลย

อนกล

บ แล

ะ

การบ

นทกผ

ลการ

ประเมน

เพอพ

ฒนา

(๒

ชวโ

มง)

๑. แ

บงกล

มตาม

กลมส

าระก

ารเรยน

ร

กล

มละ

๓-๕

คน ห

รอตา

มควา

มเหม

าะสม

๒. ศ

กษาใบค

วามร

กจกร

รมท

๑.๓.

๑

เรอง

การ

ใหขอ

มลยอ

นกลบ

(fee

dbac

k)

และ

ตวอย

างท

๑ แล

ะตวอ

ยางท

๒ ข

อง

ประเทศ

นวซแ

ลนดแ

ลวอภ

ปราย

กลมย

อย

ตามป

ระเด

นทกำ

หนดใ

ห ได

แก

๓. ใ

บกจก

รรมท

๑.๒

การอ

อกแบ

บ

กา

รวดแ

ละ

ประเมน

ผล

รา

ยหนว

ย

กา

รเรยน

ร

๔. แ

บบบน

ทก

กจกร

รมท

๑.๒

๑. ใบ

ความ

ร

กจ

กรรม

ท ๑.

๓

กา

รใหข

อมล

ยอ

นกลบ

(Fee

dbac

k)

แล

ะตวอ

ยาง

แบ

บการ

บนทก

ผลปร

ะเมน

กา

รเรยน

รและ

การใหข

อมล

ยอ

นกลบ

ของ

ปร

ะเทศน

วซแล

นด

๑. ต

รวจผ

ลงาน

แบบบ

นทก

กจกร

รมท

๑.๓.

๑

แล

ะ ๑.

๓.๒

๒. ส

งเกต

พฤตก

รรม

กา

รทำง

านกล

ม

168 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

กจก

รรมท

/เวลา

สา

ระสำ

คญ

วตถป

ระสง

คก

จกรร

มการ

ปฏบต

สอ

และอ

ปกรณ

กา

รวดแ

ละปร

ะเมนผ

ล

๑)

ควา

มรคว

ามเขาใจ

ความ

คดเห

นและ

ขอ

เสนอ

แนะ

ทไดร

บจาก

การศ

กษา

ใบ

ความ

รท ๑

.๓.๑

และ

ตวอย

างแบ

บการ

บนทก

ผลปร

ะเมน

การเรย

นรแล

ะการ

ให

ขอมล

ยอนก

ลบขอ

งประ

เทศน

วซแล

นด

๒) ป

ระโย

ชนขอ

งการ

บนทก

ผลกา

รประ

เมน

และก

ารให

ขอมล

ยอนก

ลบ ระด

บชนเ

รยน

และร

ายบค

คล (ส

ถานศ

กษา คร

นกเรย

น

ผป

กครอ

ง ฯล

ฯ)

๓. ส

รปผล

การอ

ภปรา

ยลงในแ

บบบน

ทก

กจกร

รมท

๑.๓.

๑

๔. ศ

กษาเอก

สารป

ระกอ

บการ

ปฏบต

กจกร

รม

ท ๑.

๓.๒

กรณตว

อยาง

: กา

รใหข

อมล

ยอนก

ลบ แ

ลวปฏ

บตกจ

กรรม

ท ๑.

๓.๒

การอ

อกแบ

บการ

บนทก

ผลกา

รประ

เมน

กา

รเรย

นรแล

ะการ

ใหขอ

มลยอ

นกลบ

โด

ยมขน

ตอนก

ารปฏ

บตกจ

กรรม

ดงน

๒. เอก

สารป

ระกอ

บ

การป

ฏบต

กจกร

รมท

๑.๓.

๒

กรณตว

อยาง

:

การใหข

อมล

ยอ

นกลบ

๓. ใ

บกจก

รรม

ท

๑.๓.

๑ กา

รให

ขอมล

ยอนก

ลบ

๔. ใ

บกจก

รรม

ท

๑.๓.

๒

กา

รออก

แบบ

กา

รบนท

กผล

กา

รประ

เมน

กา

รเรยน

รและ

การใหข

อมล

ยอ

นกลบ

๕. แ

บบบน

ทก

กจกร

รมท

๑.๓.

๑

และ

๑.๓.

๒

169สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

กจก

รรมท

/เวลา

สา

ระสำ

คญ

วตถป

ระสง

คก

จกรร

มการ

ปฏบต

สอ

และอ

ปกรณ

กา

รวดแ

ละปร

ะเมนผ

ล

๑

) ให

แตละ

กลมน

ำผลง

านจา

กกจก

รรม

ท

๑.๒

ทเคย

ออกแ

บบกา

รวดแ

ละ

ประเมน

ผลรา

ยหนว

ยการ

เรยน

รมาแ

ลว

ใหเล

อกกจ

กรรม

แลวอ

ภปรา

ย

โด

ยจำล

องสถ

านกา

รณใน

หองเร

ยน

๒) ตร

วจสอ

บไดอ

ยางไรว

านกเรย

นม

คว

ามรค

วามเ

ขาใจ

และ

สามา

รถทำ

อะไร

ได

ตามท

ระบใ

นตวช

วด

๓) กา

รบนท

กขอม

ลยอน

กลบข

องนก

เรยน

รายบ

คคลจ

ะบนท

กไวใ

นเอก

สารใด

เอกส

ารกา

รประ

เมนผ

ลทใช

อยขณ

ะน

สามา

รถใช

บนทก

ขอมล

ยอนก

ลบ

ตา

มควา

มตอง

การไดห

รอไม

๔) คะ

แนนข

องแต

ละหน

วยกา

รเรย

นรได

มา

จากห

ลกฐา

นใด

เมอจ

บหนว

ยการ

เรยน

ร

จะบน

ทกคะ

แนนท

เกบร

ะหวา

งเรยน

น

อย

างไร

170 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

กจก

รรมท

/เวลา

สา

ระสำ

คญ

วตถป

ระสง

คก

จกรร

มการ

ปฏบต

สอ

และอ

ปกรณ

กา

รวดแ

ละปร

ะเมนผ

ล

๕

) รว

มกนอ

อกแบ

บเอก

สารห

รอปร

บเอก

สาร

ทใชอ

ยใหส

ามาร

ถบนท

กขอม

ลยอน

กลบ

และเกบ

คะแน

นตาง

ๆ ตา

มทตอ

งการ

(อาจ

แยกเ

ลมหร

ออยใ

นเลม

เดยว

กน)

๖) นำ

เสนอ

ผลงา

นกลม

กจกร

รมท

๑.๔

การป

ระเม

นผลป

ลายป

/

ปลาย

ภาค

(๑

ชวโ

มง)

๑. แ

บงกล

มตาม

กลมส

าระก

ารเรยน

ร

กล

มละ

๓-๕

คน ห

รอตา

มควา

มเหม

าะสม

๒. ศ

กษาเอก

สารป

ระกอ

บการ

ปฏบต

กจกร

รม

ท ๑.

๔ กร

ณศก

ษา

๓. ฝ

กปฏบ

ตกจก

รรมต

ามใบ

กจกร

รมท

๑.๔

การอ

อกแบ

บและ

วางแ

ผนกา

รประ

เมนผ

ล

ปลาย

ป (ระด

บประ

ถมศก

ษา)

ปล

ายภา

ค (ระด

บมธย

มศกษ

า)

๔. ส

มนำเสน

อผลง

านกล

ม

๕. ว

ทยาก

รและ

ผเขา

รบกา

รอบร

มรวม

กน

สรปผ

ลการ

ทำกจ

กรรม

๑. เอ

กสาร

ประก

อบ

การป

ฏบต

กจกร

รมท

๑.๔

กรณศก

ษา

๒. ใบก

จกรร

ม

ท

๑.๔

กา

รออก

แบบ

และว

างแผ

น

การป

ระเม

นผล

ปล

ายป/

ปล

ายภา

ค

๓. แ

บบบน

ทก

กจกร

รมท

๑.๔

๑. ต

รวจผ

ลงาน

แบบบ

นทก

กจกร

รมท

๑.๔

๒. ส

งเกต

พฤตก

รรม

กา

รทำง

านกล

ม

171สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

กจก

รรมท

/เวลา

สา

ระสำ

คญ

วตถป

ระสง

คก

จกรร

มการ

ปฏบต

สอ

และอ

ปกรณ

กา

รวดแ

ละปร

ะเมนผ

ล

๒.การ

ประเมน

กา

รอาน

คด

วเคร

าะห

แล

ะเขย

น

(๑

ชวโ

มง)

กา

รอาน

คดว

เครา

ะห

และเขย

น ถอ

เปน

ความ

สามา

รถหล

กทสำ

คญ

ซงจำ

เปนต

องปล

กฝงแ

ละ

พฒนา

ใหเก

ดขนก

บผเรยน

ดวยก

ระบว

นการ

จด

การศ

กษาต

ามหล

กสตร

ในทก

กลมส

าระก

ารเรยน

ร

โดยต

องตร

วจสอ

บวา

ผเรย

นมคว

ามสา

มารถ

ตาม

ขอบเ

ขตแล

ะตวช

วด

การป

ระเม

นแลว

หรอไ

ม

ซงผเรย

นตอง

ไดรบ

การพ

ฒนา

ตามล

ำดบ

อยาง

ตอเน

อง

เพ

อใหผ

เขาร

บการ

อบรม

มควา

มร ค

วามเ

ขาใจ

ในกา

รประ

เมนก

ารอา

น

คดวเคร

าะห

และเขย

น

และส

ามาร

ถนำค

วามร

ไป

วางแ

ผน พ

รอมท

งประ

เมน

การอ

าน ค

ดวเค

ราะห

และเขย

นไดอ

ยางถ

กตอง

และเหม

าะสม

๑. แ

บงกล

มผเขาร

บการ

อบรม

กลม

ละ

๓-

๕ คน

ตาม

ระดบ

ชนทส

อนคล

ะวชา

๒. ศ

กษาใบค

วามร

กจกร

รมท

๒ แน

วทาง

กา

รประ

เมนก

ารอา

น คด

วเคร

าะห

แล

ะเขย

น

๓. ศ

กษาต

วอยา

งการ

ประเมน

ความ

สามา

รถ

ในกา

รอาน

คดว

เครา

ะห แ

ละเขยน

๔. ฝ

กปฏบ

ตกจก

รรมก

ารปร

ะเมน

คว

ามสา

มารถ

ในกา

รอาน

คดว

เครา

ะห

แล

ะเขย

น

๑. ใบ

ความ

รกจก

รรม

ท ๒

แนวท

าง

กา

รประ

เมน

กา

รอาน

คด

วเคร

าะห

แล

ะเขย

น

ประก

อบดว

ย

๑) ต

วอยา

ง

กา

รตรว

จสอบ

ตว

ชวด

คว

ามสา

มารถ

ใน

การอ

าน

คด

วเคร

าะห

แล

ะเขย

น

๒) ต

วอยา

งการ

ประเมน

ตวชว

ด

ความ

สามา

รถ

ใน

การอ

าน

คด

วเคร

าะห

แล

ะเขย

น

๑. ต

รวจผ

ลงาน

แบบบ

นทก

กจกร

รมท

๒.๑

และ

๒.๒

๒. ส

งเกต

พฤตก

รรม

กา

รทำง

านกล

ม

172 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

กจก

รรมท

/เวลา

สา

ระสำ

คญ

วตถป

ระสง

คก

จกรร

มการ

ปฏบต

สอ

และอ

ปกรณ

กา

รวดแ

ละปร

ะเมนผ

ล

๓) ต

วอยา

งการ

บนทก

และส

รปผล

การป

ระเม

น

ความ

สามา

รถใน

การอ

าน

คด

วเคร

าะห

และเขย

น ๒.

ใบก

จกรร

มท ๒

.๑

การต

รวจส

อบ

ตว

ชวด

คว

ามสา

มารถ

ในกา

รอาน

คดวเคร

าะห

และเขย

น

๓. ใ

บกจก

รรม ท

๒.๒

กา

รวเคร

าะห

คว

ามสอ

ดคลอ

งขอ

งกจก

รรมใ

นหน

วยกา

รเรยน

รกบ

ตวชว

ดและ

เกณฑ

การป

ระเม

นกา

รอาน

คดวเคร

าะห

และเขย

น

173สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

กจก

รรมท

/เวลา

สา

ระสำ

คญ

วตถป

ระสง

คก

จกรร

มการ

ปฏบต

สอ

และอ

ปกรณ

กา

รวดแ

ละปร

ะเมนผ

ล

๓.การ

ประเมน

คณลก

ษณะ

อน

พงป

ระสง

ค

(๑ช

วโมง

)

กา

รใหผ

เรยน

เกด

คณลก

ษณะอ

นพงป

ระสง

ค

๘ ปร

ะการ

ตาม

ทหลก

สตร

กำหน

ด ตอ

งไดร

บ

การป

ลกฝง

และพ

ฒนา

ผานก

ารจด

การเร

ยนกา

รสอน

การป

ฏบตก

จกรร

มพฒนา

ผเรย

นในล

กษณะต

างๆ

จนตก

ผลกเ

ปนคณ

ลกษณ

ะ

อนพง

ประส

งคใน

ตวผเรย

น

การป

ระเม

นคณลก

ษณะ

อนพง

ประส

งคตอ

งใช

ขอมล

จาก

การส

งเกต

พฤตก

รรม

ซงใช

เวลา

ใน

การเกบ

ขอมล

พฤตก

รรม

และน

ำมาป

ระเม

นและ

ตดสน

เพ

อใหผ

รบกา

รอบร

มม

ความ

ร คว

ามเขาใจใ

นการ

ประเมน

คณลก

ษณะ

อนพง

ประส

งคแล

ะสาม

ารถ

นำคว

ามรไปว

างแผ

นและ

ดำเน

นการ

ประเมน

คณลก

ษณะอ

นพงป

ระสง

ค

ตามห

ลกสต

รแกน

กลาง

การศ

กษาข

นพนฐ

าน

พทธศ

กราช

๒๕๕

๑

ไดอย

างเห

มาะส

ม

๑. แ

บงกล

มผเขาร

บการ

อบรม

กลม

ละ

๓-

๕ คน

ตาม

ระดบ

ชนทส

อน ค

ละวช

า

หร

อตาม

ความ

เหมา

ะสม

๒. ศ

กษาใบค

วามร

กจกร

รมท

๓ แน

วทาง

การป

ระเม

นคณลก

ษณะอ

นพงป

ระสง

ค

และเอก

สารป

ระกอ

บการ

ปฏบต

กจกร

รมท

๓.๑

และ

๓.๒

: กรณ

ศกษา

๓. ฝ

กปฏบ

ตกจก

รรมท

๓.๑

การ

ออกแ

บบ

การว

ดและ

ประเมน

คณลก

ษณะอ

นพง

ประส

งค

๔. แ

ลกเป

ลยนก

นตรว

จสอบ

ผลงา

น

ระ

หวาง

กลม

๕. ศ

กษาต

วอยา

งเคร

องมอ

ประเมน

คณลก

ษณะอ

นพงป

ระสง

ค จา

กใบค

วามร

กจ

กรรม

ท ๓

๖. ฝ

กปฏบ

ตกจก

รรมท

๓.๒

การ

ตรวจ

สอบ

พฤตก

รรมผ

เรยน

กบคณ

ลกษณ

ะอนพ

ง

ประส

งค

๗. ว

ทยาก

รและ

ผเขา

อบรม

รวมก

นสรป

ผล

การท

ำกจก

รรม

๑. ใ

บควา

มรกจ

กรรม

ท ๓

แนวท

าง

กา

รประ

เมน

คณลก

ษณะ

อน

พงปร

ะสงค

๒. เอก

สารป

ระกอ

บ

กา

รปฏบ

ต

กจกร

รมท

๓.๑

และ ๓

.๒ : ก

รณศก

ษา

๓. ใบ

กจกร

รมท

๓.๑

การอ

อกแบ

บ

กา

รประ

เมน

คณลก

ษณะ

อน

พงปร

ะสงค

๔. ใ

บกจก

รรมท

๓.๒

การต

รวจส

อบ

พฤตก

รรมผ

เรยน

กบคณ

ลกษณ

ะ

อนพง

ประส

งค

๕. แ

บบบน

ทก

กจกร

รมท

๓.๑

และ

๓.๒

๑. ป

ระเม

นผลง

าน

จากก

ารปฏ

บต

กจกร

รมท

๓.๑

และ

๓.๒

๒. ส

งเกต

พฤตก

รรม

กา

รทำง

านกล

ม

174 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

กจกรรมท ๑ : การประเมนผลการเรยนรตามกลมสาระการเรยนร

กจกรรมท๑.๑

การวางแผนการประเมนรายวชาและการตรวจสอบการใชตวชวด

จดประสงค

เพอใหผเขารบการอบรมมความรความเขาใจและสามารถปฏบตกจกรรมดงน

๑. วางแผนการประเมนจากโครงสรางรายวชา

๒. กำหนด/ทบทวนสดสวนคะแนนและหลกฐานการเรยนรของหนวยการเรยนร

ในรายวชาไดอยางเหมาะสมสอดคลองสะทอนคณภาพผเรยนตามหลกสตร

๓. ตรวจสอบความครบถวนของการนำตวชวดมาใชในการจดการเรยนการสอนในแตละ

รายวชา

๔. ตรวจสอบทบทวนความเหมาะสมสอดคลองของตวชวดทนำมาใชในการจดทำ

หนวยการเรยนร

๕. พจารณาความซำซอนของตวชวดในหนวยการเรยนรอนวามความจำเปนตองประเมน

ซำหรอไม

วธดำเนนกจกรรม

สรางความเขาใจเกยวกบการวางแผนการประเมนรายวชา

๑. แบงกลมตามกลมสาระการเรยนร กลมละ ๓-๕ คน หรอตามความเหมาะสม

๒. ศกษาเอกสารประกอบการปฏบตกจกรรมท ๑.๑.๑ ตวอยางการกำหนดโครงสราง

รายวชาคณตศาสตร ชนประถมศกษาปท ๔

๓. ฝกปฏบตการกำหนดคะแนน ภาระงาน/ชนงานรวบยอดประจำหนวยการเรยนร

ลงในแบบบนทกกจกรรมท ๑.๑.๑ การกำหนดโครงสรางรายวชาและการวางแผนการประเมน

(แยกระดบประถมศกษาและมธยมศกษา)

๔. ศกษาเอกสารประกอบการปฏบตกจกรรมท ๑.๑.๒ ตวอยางการตรวจสอบการนำตวชวด

มาใชในการจดทำหนวยการเรยนร

๕. ฝกปฏบตการตรวจสอบการนำตวชวดมาใชในการจดทำหนวยการเรยนร ในแบบ

บนทกกจกรรมท ๑.๑.๒

๖. สมนำเสนอผลงานกลม และแลกเปลยนกนสะทอนผลงาน

๗. วทยากรและผเขารบการอบรมรวมกนสรปผลการทำกจกรรม

175สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

สอ/อปกรณ

๑. เอกสารประกอบการปฏบตกจกรรมท ๑.๑.๑ ตวอยางการกำหนดโครงสรางรายวชา

๒. เอกสารประกอบการปฏบตกจกรรมท ๑.๑.๒ ตวอยางการตรวจสอบการนำตวชวด

มาใชในการจดทำหนวยการเรยนร

๓. โครงสรางรายวชาทผเขาอบรมรบผดชอบ (ผเขารบการอบรมนำมา)

๔. ใบกจกรรมท ๑.๑.๑ และ ๑.๑.๒

๕. แบบบนทกกจกรรมท ๑.๑.๑ และ ๑.๑.๒

การวดและประเมนผล

๑. ตรวจผลงานแบบบนทกกจกรรมท ๑.๑.๑ และ ๑.๑.๒

๒. สงเกตพฤตกรรมการทำงานกลม

ระยะเวลาในการปฏบตกจกรรม

๑ ชวโมง

176 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

ใบกจกรรมท๑.๑.๑

การกำหนดโครงสรางรายวชาและการวางแผนการประเมน

คำชแจง

๑. ใหแตละกลมรวมกนศกษาทำความเขาใจตวอยางการกำหนดโครงสรางรายวชาและ

วางแผนการประเมน และการกำหนดสดสวนของคะแนน

๒. ผเขารบการอบรมฝกปฏบตการกำหนดคะแนน ภาระงาน/ชนงานรวบยอดโดยนำตวชวด

ทใชในแตละหนวยการเรยนรตลอดรายวชามากรอกในแบบบนทกกจกรรมท ๑.๑.๑ (แยกเปนระดบ

ประถมศกษาและมธยมศกษา) ประกอบดวย ชอหนวยการเรยนร มาตรฐานการเรยนร/ตวชวด เวลา

คะแนน และภาระงาน/ชนงานรวบยอดทกำหนดเปนหลกฐานการเรยนรในแตละหนวยการเรยนร

เพอกำหนดสดสวนคะแนนระหวางเรยน และคะแนนปลายป/ปลายภาค (ใชโครงสรางรายวชาท

ผเขารบการอบรมรบผดชอบและนำมาใชเพอการทำกจกรรม)

๓. แลกเปลยนแนวคดเกยวกบเหตผลทใชในการกำหนดจำนวนภาระงาน/ชนงาน สดสวน

คะแนน และวธการทใชในการประเมนปลายปหรอปลายภาค

๔. เลอกตวแทนนำเสนอผลงานกลม

๕. วทยากรและผเขาอบรมรวมกนสรปผลการทำกจกรรม

177สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

เอกสารประกอบการปฏบตกจกรรมท๑.๑.๑

ตวอยาง การกำหนดโครงสรางรายวชาและวางแผนการประเมน

และการกำหนดสดสวนของคะแนน

รหสวชา………....รายวชาคณตศาสตรชนประถมศกษาปท๔จำนวน๑๖๐ชวโมง

สดสวนคะแนนระหวางเรยน:ปลายป = ๗๐:๓๐

หนวยการเรยนรท มาตรฐานการเรยนร/

ตวชวดเวลา

(ชวโมง) คะแนน ภาระงาน/ชนงานรวบยอด

๑. จำนวนนบ ๒. การบวกและการลบ ๓. เรขาคณต ๔. การคณ ๕. การหาร ๖. สถตและความนาจะเปน

ค ๑.๑ ป.๔/๑ ค ๑.๑ ป.๔/๒ ค ๑.๒ ป.๔/๒ ค ๔.๑ ป.๔/๑ ค ๔.๑ ป.๔/๒ ค ๖.๑ ป.๔/๓ ค ๖.๑ ป.๔/๖ ค ๑.๒ ป.๔/๑ ค ๖.๑ ป.๔/๒ ค ๖.๑ ป.๔/๔ ค ๖.๑ ป.๔/๕ ค ๓.๑ ป.๔/๑ ค ๓.๑ ป.๔/๒ ค ๓.๑ ป.๔/๓ ค ๓.๑ ป.๔/๔ ค ๓.๑ ป.๔/๕ ค ๓.๒ ป.๔/๑ ค ๖.๑ ป.๔/๕ ค ๖.๑ ป.๔/๖ ค ๑.๒ ป.๔/๑ ค ๑.๒ ป.๔/๒ ค ๖.๑ ป.๔/๑ ค ๖.๑ ป.๔/๓ ค ๑.๒ ป.๔/๑ ค ๑.๒ ป.๔/๒ ค ๖.๑ ป.๔/๑ ค ๖.๑ ป.๔/๖ ค ๕.๑ ป.๔/๑ ค ๕.๑ ป.๔/๒ ค ๕.๑ ป.๔/๓ ค ๖.๑ ป.๔/๓ ค ๖.๑ ป.๔/๔ ค ๖.๑ ป.๔/๖

๑๖ ๘ ๙ ๔ ๑๙ ๙ ๑๐ ๔ ๑๐ ๔ ๑๖ ๑๐

เมนเลศรส

ธงฟาราคาประหยด

เสนสายลายสวย

ใบสงซอ

สวนแบงทเปนธรรม

แผนภมคนพอเพยง

178 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

หนวยการเรยนรท มาตรฐานการเรยนร/ตวชวด

เวลา(ชวโมง)

คะแนน ภาระงาน/ชนงานรวบยอด

รวม ๑๕๐ ๗๐

ปลายป

การทดสอบ ๒ ๒๐

แฟมสะสมงาน ๘ ๑๐

รวม ๑๖๐ ๑๐๐

หมายเหต ๑. ระดบประถมศกษาเมอเรยนจบภาคเรยนท ๑ ควรจดใหมการประเมนปลายภาค คะแนนจาก การประเมนปลายภาคนบเปนคะแนนระหวางเรยน ๒. การประเมนปลายปและปลายภาคจะประเมนดวยการทดสอบโดยใชแบบทดสอบชนดตาง ๆ และอาจมหรอไมมการประเมนดวยภาระงาน/การปฏบตดวยกได ทงน ใหคำนงถงธรรมชาตวชาเปนหลก

ค ๒.๑ ป.๔/๑ ค ๒.๑ ป.๔/๔ ค ๒.๒ ป.๔/๑ ค ๖.๑ ป.๔/๑ ค ๖.๑ ป.๔/๓ ค ๒.๑ ป.๔/๒ ค ๖.๑ ป.๔/๑ ค ๖.๑ ป.๔/๖ ค ๒.๒ ป.๔/๒ ค ๖.๑ ป.๔/๒ ค ๖.๑ ป.๔/๕ ค ๑.๑ ป.๔/๑ ค ๑.๑ ป.๔/๒ ค ๑.๒ ป.๔/๓ ค ๖.๑ ป.๔/๒ ค ๖.๑ ป.๔/๓ ค ๒.๑ ป.๔/๓ ค ๒.๒ ป.๔/๓ ค ๖.๑ ป.๔/๔ ค ๖.๑ ป.๔/๖ ค ๑.๑ ป.๔/๑ ค ๑.๑ ป.๔/๒ ค ๖.๑ ป.๔/๑ ค ๖.๑ ป.๔/๒ ค ๑.๒ ป.๔/๑ ค ๑.๒ ป.๔/๒ ค ๖.๑ ป.๔/๒ ค ๖.๑ ป.๔/๓ ค ๖.๑ ป.๔/๕ ค ๖.๑ ป.๔/๖

๗. การวด ๘. พนท ๙. เงน ๑๐. เศษสวน ๑๑. เวลา ๑๒. ทศนยม ๑๓. การบวก ลบ คณ หาร ระคน

๑๒ ๕ ๗ ๓ ๗ ๓ ๑๒ ๕ ๙ ๔ ๙ ๔ ๑๔ ๗

กจกรรมทาพสจน

ตปลาแสนสวย

บญชรบจาย

แบงสรรปนสวน

สมดภาพชวต

พยากรณอากาศ

สนคาราคาถก

179สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

แบบบนทกกจกรรมท๑.๑.๑

ระดบประถมศกษา

กลมสาระการเรยนร.............................................................................................................................

รหสวชา.............................วชา.........................ชน...........................เวลา.....................ชวโมง/ป

สดสวนคะแนน ระหวางเรยน : ปลายป .......... : ...........

ชอหนวยการเรยนร มาตรฐาน

การเรยนร/ตวชวด

เวลา(ชวโมง)

คะแนน หลกฐานการเรยนร

(ภาระงาน/ชนงานรวบยอด)ท

รวม

คะแนนปลายป

รวม ๑๐๐

ระหวาง

เรยน

180 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

แบบบนทกกจกรรมท๑.๑.๑

ระดบมธยมศกษา

กลมสาระการเรยนร.............................................................................................................................

รหสวชา.............................วชา.........................ชน...................เวลา.................ชวโมง/ภาคเรยน

สดสวนคะแนน ระหวางภาค : ปลายภาค .......... : ...........

ชอหนวยการเรยนร มาตรฐาน

การเรยนร/ตวชวดเวลา

(ชวโมง) คะแนน

หลกฐานการเรยนร (ภาระงาน/ชนงานรวบยอด)

ท

รวม

คะแนนปลายภาค

รวม ๑๐๐

ระหวาง

ภาค

181สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

ใบกจกรรมท๑.๑.๒

การตรวจสอบการนำตวชวดมาใชในการจดทำหนวยการเรยนรในรายวชา

คำชแจง

๑. ใหแตละกลมรวมกนศกษา ตวอยางโครงสรางรายวชา (เอกสารประกอบการปฏบต

กจกรรมท ๑.๑.๑) และตวอยางการตรวจสอบการนำตวชวดมาใชในการจดทำหนวยการเรยนร

ในรายวชาคณตศาสตร ชนประถมศกษาปท ๔ (เอกสารประกอบการปฏบตกจกรรมท ๑.๑.๒)

๒. แตละกลมนำผลงานจากการปฏบตกจกรรมท ๑.๑.๑ มาใชในการทำกจกรรมท ๑.๑.๒

เพอตรวจสอบและอภปรายเพอนำไปสการปรบหนวยการเรยนร และการวดและประเมนผลให

เหมาะสมยงขนในประเดนตอไปน

๒.๑ ทกตวชวดไดรบการจดการเรยนการสอนหรอไม

๒.๒ ชอหนวยการเรยนรมความเหมาะสม สะทอนตวชวดทนำมาใชหรอไม

๒.๓ ตวชวดทถกนำมาใชซำในหลายหนวยการเรยนรมความจำเปนหรอไม

๒.๔ ตวชวดทถกนำมาใชครงเดยวเพยงพอหรอไมในการพฒนาการเรยนรของผเรยน

สามารถนำมาเสรมซำในหนวยการเรยนรอนโดยเปนการประเมนเพอพฒนาไดหรอไม

๓. เลอกตวแทนนำเสนอผลงานกลม

๔. แลกเปลยนกนสะทอนผลงานระหวางกลม

๕. วทยากรสรปผลการทำกจกรรม

ขอสงเกต : ประกอบการปฏบตกจกรรม ๑.๑.๒

๑. ใหพจารณาการใชตวชวดทใชซำมากกวา ๑ ครง ในแตละหนวยการเรยนรวามความ

จำเปนอยางไร จะพจารณาประเมนเมอไร

๒. กรณสรางหนวยการเรยนรโดยใชตวชวดเดยว ใหพจารณาใหรอบคอบวาเกณฑการ

ประเมนสะทอนตวชวดตวอนหรอไม หากสะทอนถงตองนำตวชวดนนมากำหนดในหนวยการเรยนร

เพมเตม เพอเปนการฝกซำยำทวนและพฒนาผเรยนใหมความรความเขาใจทเปนรากฐานในการนำไป

ใชประโยชนในการพฒนาตอยอดความรทสงขน

๓. ตวชวดทนำมาใชในการจดทำหนวยการเรยนร เกณฑการประเมนชนงาน/ภาระงานท

กำหนด ตองสะทอนคณภาพตามตวชวดทนำมาจดทำหนวยการเรยนรอยางครอบคลม ครบถวน

182 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

เอ

กสาร

ประก

อบกา

รปฏบ

ตกจก

รรมท

๑.๑

.๒

ตว

อยาง

กา

รตรว

จสอบ

การน

ำตวช

วดมา

ใชใน

การจ

ดทำห

นวยก

ารเรยน

รในร

ายวช

าคณตศ

าสตร

ชนป

ระถม

ศกษา

ปท๔

ชอหน

วย

การเรย

นร

มาตร

ฐานก

ารเรยน

ร/ตว

ชวดช

นป

รวม

จำนว

น ตว

ชวด

ค

๑.๑

ค๑.

๒ค

๒.๑

ค๒.

๒ค

๓.๑

ค๓.

๒ค

๔.๑

ค๕.

๑ค

๖.๑

ป.๔/

๑ป.๔

/๒ป

.๔/๑

ป.๔/๒

ป.๔/

๓ป.๔

/๑ป

.๔/๒

ป.๔/๓

ป.๔/

๔ป.๔

/๑ป

.๔/๒

ป.๔/๓

ป.๔/

๑ป.๔

/๒ป

.๔/๓

ป.๔/๔

ป.๔/

๕ป.๔

/๑ป

.๔/๑

ป.๔/๒

ป.๔/

๑ป.๔

/๒ป

.๔/๓

ป.๔/๑

ป.๔/

๒ป.๔

/๓ป

.๔/๔

ป.๔/๕

ป.๔/

๖

๑. จ

ำนวน

นบ

✓

✓

✓

✓

✓

✓

✓

๗

๒. ก

ารบว

ก

✓

✓

✓

✓

๔

และก

ารลบ

๓. เร

ขาคณ

ต

✓

✓

✓

✓

✓

✓

✓

✓

๘

๔. ก

ารคณ

✓

✓

✓

✓

๔

๕. ก

ารหา

ร

✓

✓

✓

✓

๔

๖. ส

ถตแล

ะ

✓

✓

✓

✓

✓

✓

๖

ความ

นาจะ

เปน

๗. ก

ารวด

✓

✓

✓

✓

✓

๕

๘. พ

นท

✓

✓

✓

๓

๙. เง

น

✓

✓

✓

๓

๑๐. เ

ศษสว

น ✓

✓

✓

✓

✓

๕

๑๑ เว

ลา

✓

✓

✓

✓

๔

๑๒ ท

ศนยม

✓

✓

✓

✓

๔

๑๓ ก

ารบว

ก ลบ

คณ ห

าร ระค

น

✓

✓

✓

✓

✓

✓

๖

รวมจ

ำนวน

ครง

๓๓

๔๔

๑๑

๑๑

๑๑

๑๑

๑๑

๑๑

๑๑

๑๑

๑๑

๑๕

๕๖

๓๔

๗๖๓

ทใ

ชตวช

วด

183สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

มาตรฐานและตวชวดกลมสาระการเรยนรคณตศาสตรชนประถมศกษาปท๔

สาระท ๑ จำนวนและการดำเนนการ

มาตรฐานค๑.๑เขาใจถงความหลากหลายของการแสดงจำนวนและการใชจำนวนในชวตจรง

ตวชวด

๑. เขยนและอานตวเลขฮนด อารบก ตวเลขไทย และตวหนงสอแสดงจำนวนนบ ศนย

เศษสวน และทศนยมหนงตำแหนง

๒. เปรยบเทยบและเรยงลำดบจำนวนนบ และศนย เศษสวน และทศนยมหนงตำแหนง

มาตรฐาน ค ๑.๒ เขาใจถงผลทเกดขนจากการดำเนนการของจำนวนและความสมพนธระหวาง

การดำเนนการตางๆและสามารถใชการดำเนนการในการแกปญหา

ตวชวด

๑. บวก ลบ คณ หาร และบวก ลบ คณ หารระคนของจำนวนนบและศนย พรอมทง

ตระหนกถงความสมเหตสมผลของคำตอบ

๒. วเคราะหและแสดงวธหาคำตอบของโจทยปญหาและโจทยปญหาระคนของจำนวนนบ

และศนย พรอมทงตระหนกถงความสมเหตสมผลของคำตอบ และสรางโจทยได

๓. บวกและลบเศษสวนทมตวสวนเทากน

มาตรฐานค๑.๓ใชการประมาณคาในการคำนวณและแกปญหา(ไมมตวชวด)

มาตรฐานค๑.๔เขาใจระบบจำนวนและนำสมบตเกยวกบจำนวนไปใช(ไมมตวชวด)

สาระท ๒ การวด

มาตรฐานค๒.๑เขาใจพนฐานเกยวกบการวดวดและคาดคะเนขนาดของสงทตองการวด

ตวชวด

๑. บอกความสมพนธของหนวยการวดความยาว นำหนก ปรมาตร หรอความจ และเวลา

๒. หาพนทของรปสเหลยมมมฉาก

๓. บอกเวลาบนหนาปดนาฬกา อานและเขยนเวลาโดยใชจด และบอกระยะเวลา

๔. คาดคะเนความยาว นำหนก ปรมาตร หรอความจ

มาตรฐานค๒.๒แกปญหาเกยวกบวด

ตวชวด

๑. แกปญหาเกยวกบการวดความยาว การชง การตวง เงน และเวลา

๒. เขยนบนทกรายรบ รายจาย

๓. อานและเขยนบนทกกจกรรมหรอเหตการณทระบเวลา

184 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

สาระท ๓ เรขาคณต

มาตรฐานค๓.๑อธบายและวเคราะหรปเรขาคณตสองมตและสามมต

ตวชวด

๑. บอกชนดของมม ชอมม สวนประกอบของมม และเขยนสญลกษณ

๒. บอกไดวาเสนตรงหรอสวนของเสนตรงคใดขนานกน พรอมทงใชสญลกษณแสดง

การขนาน

๓. บอกสวนประกอบของรปวงกลม

๔. บอกไดวารปใดหรอสวนใดของสงของมลกษณะเปนรปสเหลยมมมฉาก และจำแนกได

วาเปนรปสเหลยมจตรสหรอรปสเหลยมผนผา

๕. บอกไดวารปเรขาคณตสองมตรปใดเปนรปทมแกนสมมาตร และบอกจำนวนแกน

สมมาตร

มาตรฐานค๓.๒ใชการนกภาพ (visualization) ใชเหตผลเกยวกบปรภม (spatial reasoning)

และใชแบบจำลองทางเรขาคณต(geometricmodel)ในการแกปญหา

ตวชวด

๑. นำรปเรขาคณตมาประดษฐเปนลวดลายตาง ๆ

สาระท ๔ พชคณต

มาตรฐานค๔.๑เขาใจและวเคราะหแบบรป(pattern)ความสมพนธและฟงกชน

ตวชวด

๑. บอกจำนวนและความสมพนธในแบบรปของจำนวนทเพมขนหรอลดลงทละเทากน

๒. บอกรปและความสมพนธในแบบรปของรปทกำหนดให

มาตรฐานค๔.๒ ใชนพจน สมการ อสมการ กราฟและตวแบบเชงคณตศาสตร (mathematical

model)อนๆแทนสถานการณตางๆตลอดจนแปลความหมายและนำไปใช

แกปญหา(ไมมตวชวด)

สาระท ๕ การวเคราะหขอมลและความนาจะเปน

มาตรฐานค๕.๑เขาใจและใชวธการทางสถตในการวเคราะหขอมล

ตวชวด

๑. รวบรวมและจำแนกขอมล

๒. อานขอมลจากแผนภมรปภาพ แผนภมแทง และตาราง

๓. เขยนแผนภมรปภาพและแผนภมแทง

185สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

มาตรฐานค๕.๒ใชวธการทางสถตและความรเกยวกบความนาจะเปนในการคาดการณไดอยาง

สมเหตสมผล(ไมมตวชวด)

มาตรฐานค๕.๓ใชความรเกยวกบสถตและความนาจะเปนในการตดสนใจและแกปญหา

(ไมมตวชวด)

สาระท ๖ ทกษะและกระบวนการทางคณตศาสตร

มาตรฐานค๖.๑มความสามารถในการแกปญหา การใหเหตผล การสอสาร การสอความหมาย

ทางคณตศาสตรและการนำเสนอการเชอมโยงความรตางๆทางคณตศาสตร

และเชอมโยงคณตศาสตรกบศาสตรอนๆและมความคดรเรมสรางสรรค

ตวชวด(ป.๔-๖)

๑. ใชวธการทหลากหลายในการแกปญหา

๒. ใชความร ทกษะและกระบวนการทางคณตศาสตรและเทคโนโลยในการแกปญหา

ในสถานการณตาง ๆ ไดอยางเหมาะสม

๓. ใหเหตผลประกอบการตดสนใจและสรปผลไดอยางเหมาะสม

๔. ใชภาษาและสญลกษณทางคณตศาสตรในการสอสาร การสอความหมาย และ

การนำเสนอไดอยางถกตองเหมาะสม

๕. เชอมโยงความรตาง ๆ ในคณตศาสตรและเชอมโยงคณตศาสตรกบศาสตรอน ๆ

๖. มความคดรเรมสรางสรรค

186 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

แบบ

บนทก

กจกร

รมท

๑.๑.

๒

การต

รวจส

อบกา

รนำต

วชวด

มาใช

ในกา

รจดท

ำหนว

ยการ

เรยน

รในร

ายวช

า.................................................................ช

น........................

ชอหน

วย

การเรย

นร

มาตร

ฐานก

ารเรยน

ร/ตว

ชวดช

นป

รวม

จำนว

น ตว

ชวด

รวมจ

ำนวน

ครง

ทใชต

วชวด

187สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

กจกรรมท๑.๒

การออกแบบการวดและประเมนผลหนวยการเรยนร

จดประสงค

เพอใหผเขารบการอบรม สามารถออกแบบการวดและประเมนผลหนวยการเรยนรได

วธดำเนนกจกรรม

๑. แบงกลมตามกลมสาระการเรยนร กลมละ ๓-๕ คน หรอตามความเหมาะสม

๒. ศกษาใบความรกจกรรมท ๑.๒ ขนตอนการออกแบบการวดและประเมนผล

หนวยการเรยนรและเอกสารประกอบการปฏบตกจกรรมท ๑.๒ ตวอยางการออกแบบการวด

และประเมนผลหนวยการเรยนร

๓. ฝกปฏบตกจกรรมตามใบกจกรรมท ๑.๒ การออกแบบการวดและประเมนผล

รายหนวยการเรยนร

๔. สมนำเสนอผลงานกลม

๕. วทยากรและผเขารบการอบรมรวมกนสรปผลการทำกจกรรม

สอ/อปกรณ

๑. ใบความรกจกรรมท ๑.๒ ขนตอนการออกแบบการวดและประเมนผลหนวยการเรยนร

๒. เอกสารประกอบการปฏบตกจกรรมท ๑.๒ ตวอยางการออกแบบการวดและประเมนผล

หนวยการเรยนร

๓. ใบกจกรรมท ๑.๒ การออกแบบการวดและประเมนผลหนวยการเรยนร

๔. แบบบนทกกจกรรมท ๑.๒

การวดและประเมนผล

๑. ตรวจผลงานแบบบนทกกจกรรมท ๑.๒

๒. สงเกตพฤตกรรมการทำงานกลม

ระยะเวลาในการปฏบตกจกรรม

๑ ชวโมง

188 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

ใบกจกรรมท๑.๒

การออกแบบการวดและประเมนผลรายหนวยการเรยนร

คำชแจง

๑. ศกษาใบความรกจกรรมท ๑.๒ ขนตอนการออกแบบการวดและประเมนผล

หนวยการเรยนรและเอกสารประกอบการปฏบตกจกรรมท ๑.๒ ตวอยางการออกแบบการวด

และประเมนผลหนวยการเรยนร

๒. ใหแตละกลมเลอกหนวยการเรยนรมา ๑ หนวยการเรยนร (จากผลงานทปฏบตใน

กจกรรมท ๑.๑.๑) แลวออกแบบการวดและประเมนผลใหครบถวนทกตวชวด และสอดคลองกบ

แผนการจดการเรยนร โดยศกษาขนตอนจากใบความรกจกรรมท ๑.๒ แลวบนทกผล ตามประเดนท

กำหนดในแบบกจกรรมท ๑.๒

๓. นำเสนอผลงานกลม

189สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

ใบความรกจกรรมท๑.๒

ขนตอนการออกแบบการวดและประเมนผลหนวยการเรยนร

การเรยนการสอนและการวดผลการประเมนผลการเรยนทดตองเปดโอกาสใหนกเรยน

แสดงออกวาตนรและทำอะไรไดบาง เมอพจารณามาตรฐานการเรยนรและตวชวดทเปนเปาในการ

พฒนานนจะเหนวาสงเสรมใหนกเรยนเกดความเขาใจในสงทเรยนแบบ “รลกรจรง” โดยมความ

ครอบคลมทงดานความร การใชความร ทกษะ คณลกษณะอนพงประสงค และขอบขายเนอหาสาระ

ทพงร ดงน

• ความร :ประกอบดวยจดมงเนนในการพฒนาความรขอเทจจรง หลกการ ความคด

รวบยอดวธการในศาสตรนน ๆ ซงระบเปนพฤตกรรมโดยใชคำวา “ร เขาใจ อธบาย ตงคำถาม

ยกตวอยาง จดกลม จำแนก บนทก รวบรวม เรยบเรยง ทอง บอก ระบ บรรยาย เลา” เปนตน

• การใชความร : ประกอบดวยจดมงเนนในการพฒนาความสามารถในการนำความร

ความเขาใจมากอเกดสงใหม สรางสรรค หรอแกปญหาซงระบเปนพฤตกรรมโดยใชคำวา

“สรป วเคราะห คาดคะเน ประเมน สราง สรางเสรม ซอม แกปญหา จดแสดง ตดสนใจ เลอก

ใช ปองกนและหลกเลยง วางแผน แตง ดนสด สรางสรรค” เปนตน

• ทกษะ : ประกอบดวยจดมงเนนในการพฒนาสมรรถนะในการทำสงตาง ๆ ทเปน

สงจำเปนของกระบวนการนน ๆ เชน การอานออกเสยง การคดลายมอ การพดนำเสนอในกระบวนการ

สอสาร การสงเกตในกระบวนการสบเสาะ การพฒนาทกษะทางกายภาพ ทกษะการจดการ

ในกระบวนการการทำงาน เปนตน ซงระบเปนพฤตกรรม โดยใชคำวา “ปฏบต เคลอนไหว เคลอนท

ควบคม ใชทกษะ จดรปแบบ จดองคประกอบ เกบ จดเกบ เลยนแบบ นำเสนอ ทดลอง สำรวจ

สงเกต แสดงทาทาง ใชอปกรณเครองมอ” เปนตน

• คณลกษณะอนพงประสงค : ประกอบดวยจดมงเนนในการพฒนาเจตคต คานยม

ทศนคต อปนสย คณลกษณะตาง ๆ ซงระบเปนพฤตกรรมโดยใชคำวา “มมรรยาท มเหตผล มสวนรวม

มประสทธภาพ ตระหนกถงความสมเหตสมผล รเรมสรางสรรค จตวทยาศาสตร ใชขอมลจากแหลง

ทเชอถอได พฒนาตนอยางสมำเสมอ เหน/สำนก/ชนชมในคณคา อยรวมกนอยางสนตสข/

อยางสมานฉนท มศรทธาทถกตอง ธำรงรกษา คมครองสทธ ปองกนและหลกเลยงปจจยเสยง”

• ขอบขายเนอหาสาระทพงเรยนร:มาตรฐานการเรยนรและตวชวดในแตละกลมสาระ

การเรยนรระบสงทนกเรยนพงไดเรยนรในศาสตรตาง ๆ เชน รายงานการศกษาคนควา เขยนยอความ

เขยนแสดงความรความคด ใชคำภาษาถนในสาระการเรยนรภาษาไทย เปนตน

190 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

องคประกอบขางตนจะเปนตวกำกบใหเกดการไตรตรองในการกำหนดภาระงานใหผเรยน

ไดฝกฝนและปฏบต ลงมอทำ มฉะนนกจะไมบรรลผลตามทมาตรฐานการเรยนรและตวชวดกำหนด

การออกแบบการวดและประเมนผลรายหนวยการเรยนร ตองคดวางแผนตงแตขน

การออกแบบหนวยการเรยนรวาในการประเมนสรปความรรวบยอดเมอจบหนวยการเรยนรนน จะให

ผเรยนแสดงออกซงความร ความเขาใจสงทเรยนในรปแบบใด ปรากฏเปนหลกฐานเชนไรทจะทำให

ครผสอนมนใจไดวาผ เรยนมความร ทกษะ ความเขาใจตามทกำหนด และเมอไดออกแบบ

หนวยการเรยนรเรยบรอยแลวควรไดทบทวนดงน

๑. ทบทวนรายละเอยดของหนวยการเรยนร ไดแก ชอหนวยการเรยนร ตวชวดทระบไว

ในหนวยการเรยนรและภาระงาน/ชนงานรวบยอดของหนวย

๒. ตรวจสอบภาระงาน/ชนงานรวบยอดวาเปนหลกฐานการเรยนรทตองใชความร ทกษะ

ความเขาใจ คณลกษณะทกำหนดในทกตวชวดทกำหนดไวในหนวยการเรยนรนน และเพอใหผเรยน

สามารถนำความรไปใชสรางภาระงาน/ชนงานรวบยอด ควรระบกจกรรมหลก ๆ ทผเรยนตองทำได

มากอนโดยยงไมตองแสดงรายละเอยด แตนำเสนอใหเหนวาใคร ทำอะไร อยางไร เพราะรายละเอยด

กจกรรมจะปรากฏในแผนการจดการเรยนร

๓. ทบทวนลกษณะของภาระงาน/ชนงานทจะทำใหผเรยนมความรความเขาใจอยาง

แทจรงและสงเสรมการคดระดบสง ควรเปนภาระงาน/ชนงานทเนนการปฏบต เปนงานทมความหมาย

ตอการเรยนร คอ มความเปนไปไดและสอดคลองกบชวตจรง

๔. กำหนดแนวทางการใหคะแนนทสอดคลองกบลกษณะของภาระงาน/ชนงานรวบยอด

๕. ออกแบบการตรวจสอบและประเมนความกาวหนาของผลงานใหสอดคลองกบ

แนวการจดกจกรรมการเรยนร เพอใหผเรยนบรรลตวชวดตามทกำหนดไวในหนวยการเรยนร ผสอน

พงระลกเสมอวาการจะใหผเรยนสามารถปฏบตภาระงาน/ชนงานรวบยอดได ผเรยนตองไดรบ

การฝกฝนอะไรบางมากอนในแตละตวชวด ทงนผสอนตองพฒนาผเรยนจนมนใจวาผเรยนสามารถ

บรรลผลตามตวชวดนน ๆ การวดและประเมนผลรายตวชวดจะดำเนนการควบคไปกบการจดกจกรรม

การเรยนรตามแผนการจดการเรยนร โดยใชวธการวดและประเมนผลทหลากหลายจนแนใจวาผเรยน

ผานทกตวชวด และสามารถนำความรไปสรางชนงาน/ภาระงานรวบยอดของหนวยการเรยนรได

ในการผานแตละตวชวดกตองมหลกฐานความสำเรจใหตรวจสอบ ซงนกการศกษา

หลายคนไดใชหลกฐานความสำเรจยอย ๆ น เปนตวแบงเปนแผนการสอน (lesson plan)

191สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

เอกสารประกอบการปฏบตกจกรรมท๑.๒

ตวอยาง ออกแบบการวดและประเมนผลรายหนวยการเรยนร

รายวชาคณตศาสตร ชนประถมศกษาปท๔หนวยการเรยนรท๖เรองสถตและความนาจะเปน เวลา๑๖ชวโมง คะแนน๑๐คะแนน ตวชวด ค ๕.๑ ป.๔/๑ รวบรวมและจำแนกขอมล ค ๕.๑ ป.๔/๒ อานขอมลจากแผนภมรปภาพ แผนภมแทง และตาราง ค ๕.๑ ป.๔/๓ เขยนแผนภมรปภาพ และแผนภมแทง ค ๖.๑ ป.๔/๓ ใหเหตผลประกอบการตดสนใจและสรปผลไดอยางเหมาะสม ค ๖.๑ ป.๔/๔ ใชภาษาและสญลกษณทางคณตศาสตรในการสอสาร การสอความหมาย และการนำเสนอไดอยางถกตองเหมาะสม ค ๖.๑ ป.๔/๖ มความคดรเรมสรางสรรค

ภาระงาน/ชนงานรวบยอด ชอผลงาน “แผนภมคนพอเพยง”

ลกษณะของงาน ใหนกเรยนศกษาสถานการณทกำหนดแลวเลอกขอมลจากสถานการณนน อาจเปนขอมลทงหมดหรอเปนขอมลเพยงบางสวนมานำเสนอดวยแผนภมรปภาพและแผนภมแทงใหสวยงาม นาสนใจ แสดงถงความคดสรางสรรคของนกเรยน พรอมทงใหเหตผลประกอบการตดสนใจ ในการเลอกใชขอมล

สถานการณ นาร ปรดา เมตตา และนภา ไดรบเงนรายวนจากคณแมดงน นาร ไดรบวนละ ๑๐ บาท ปรดา วนละ ๒๐ บาท เมตตา ๑๕ บาท และนภา วนละ ๔ บาท ทกคนเปนเดกดใชเงนอยาง

ประหยด เกบออมไวทกวน โดยแตละคนเกบรวบรวมเปนรายวน สรปไดดงตาราง

ชอ วน จนทร องคาร พธ พฤหสบด ศกร รวม(บาท)

นาร ๕ ๔ ๕ ๓ ๒ ๑๙

ปรดา ๖ ๔ ๕ ๖ ๔ ๒๕

เมตตา ๗ ๓ ๓ ๖ ๕ ๒๔

นภา ๔ ๓ ๒ ๒ ๓ ๑๔

192 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

รายการประเมน ด พอใช ปรบปรง นำหนก (๓) (๒) (๑) คะแนน

๑.องคประกอบของ

แผนภม

๒.ขนาดและระยะหาง

ของแผนภม

๓.การกำหนด

มาตราสวน

๔.ความครบถวน

ถกตองของขอมล

๕.ความคดรเรม

สรางสรรค

มองคประกอบสำคญ

ครบถวน ไดแก

ชอแผนภม มาตราสวน

ชอแกนนอน ชอแกนตง

ขนาดของรปภาพแทง

ของแผนภมและ

ระยะหางของแผนภม

เทากนทงหมด

การกำหนดมาตราสวน

ไดเหมาะสมสอดคลอง

กบขอมล

มการปฏบตครบ

๓ รายการ

๑. ขอมลทเลอกมา

นำเสนอ มจำนวน

ครบทกรายการ

๒. แผนภมทนำเสนอ

มจำนวนถกตอง

ทกรายการ

๓. มการใหเหตผล

ประกอบ

ผลงานบงบอกถง

ความคดรเรมสรางสรรค

นาสนใจ เชน ภาพมมต

มลวดลาย สสนสวยงาม

ขาดองคประกอบใด

องคประกอบหนง

ขนาดรปภาพแทง

ของแผนภมไมเทากน

๑ แหง/ระยะหาง

ของรปภาพแทงของ

แผนภมไมเทากน ๑ แหง

การกำหนดมาตราสวน

ไมเหมาะสมกบขอมล

มการปฏบตงานขาด

รายการใดรายการหนง

ผลงานบงบอกถง

ความคดรเรมสรางสรรค

เพยงเลกนอย

ขาดองคประกอบ

มากกวา ๑ รายการ

ขนาดรปภาพแทงของ

แผนภมไมเทากน

มากกวา ๑ แหง/ระยะหาง

ของรปภาพแทงของ

แผนภมไมเทากน

มากกวา ๑ แหง

ไมมการกำหนด

มาตราสวน

มการปฏบตงานขาด

มากกวา ๑ รายการ

ผลงานไมบงบอกถง

ความคดรเรมสรางสรรค

เชน ไมมลวดลาย

ไมมสสน

๒

๓

๑

๓

๑

เกณฑการประเมน

แนวทางการใหคะแนนชนงาน“แผนภมคนพอเพยง” คะแนนเตม๓๐คะแนน

คะแนนในหนวยการเรยนร๑๐คะแนน

193สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

กจกรรมการเรยนร

๑. ฝกอานขอมลจากแผนภมรปภาพ แผนภมแทง และตาราง ศกษาแผนภมรปภาพ

แผนภมแทง และตารางจากของจรง เชน ตารางการเดนรถ โดยพจารณาองคประกอบทสำคญ เชน

การใชมาตราสวนชอแผนภม ชอแกนนอน แกนตง

- ฝกอานแผนภมภาพ แผนภมแทง และตารางโดยการใชคำถาม และฝกอานขอมล

เปนรายกลมและรายบคคล

การวดและประเมนผลทดสอบการอานแผนภมรปภาพ แผนภมแทง ตารางทกำหนด

ตอบคำถาม จากขอมล เปรยบเทยบขอมล สรปผล และตรวจสอบผลการอาน ซงครอาจทดสอบ

การทำไดโดยการใชคำถาม(สะทอนตวชวดค๕.๑ป.๔/๒ค๖.๑ป.๔/๓และค๖.๑ป.๔/๔)

๒. ใหผเรยนรวบรวมและจำแนกขอมล ใหนกเรยนไดปฏบตตามสถานการณจรงและ

นำเสนอผลงานทรวบรวมได โดยฝกปฏบตเปนกลมกอนฝกเปนรายบคคล เชน ไปสำรวจและ

จดบนทก ทำบญชรายรบ-รายจายของตนเองและคนในครอบครวภายใน ๑ สปดาห การสำรวจผลไม

ทนกเรยนในหองชนชอบ วดความสง นำหนกของเพอน ๔-๕ คน เปนตน แลวสงงานคณคร

การวดและประเมนผล ผลงานการรวบรวมขอมล การจดบนทกขอมล (สะทอนตวชวด

ค๕.๑ป.๔/๑ค๖.๑ป.๔/๓และค๖.๑ป.๔/๔)

๓. เขยนแผนภมรปภาพและแผนภมแทง

- อธบายองคประกอบทสำคญของแผนภม เชน การกำหนดมาตราสวน แกนแนวตง

แนวนอน

- ฝกเขยนแผนภมรปภาพและแผนภมแทง จากสถานการณทกำหนด เปนรายกลม

และรายบคคล

- เขยนแผนภมรปภาพและแผนภมแทงเปนรายบคคล โดยการรวบรวมและแสดง

ขอมลเกยวกบคาใชจายของตนเองภายใน ๑ สปดาห

การวดและประเมนผล ประเมนผลงานการเขยนแผนภมรปภาพ แผนภมแทง

(สะทอนตวชวดค๕.๑ป.๔/๓ค๖.๑ป.๔/๓ค๖.๑ป.๔/๔และค๖.๑ป.๔/๖)

194 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

การประเมนรายตวชวดระหวางการจดการเรยนร

หนวยการเรยนรท๖เรองสถตและความนาจะเปนชนประถมศกษาปท๔

ค๕.๑ป.๔/๒อานขอมลจากแผนภมรปภาพแผนภมแทงและตาราง

แผนภมรปภาพ

จำนวนรถยนตทแลนผานหนาบานของนกเรยน ๕ คน

ระหวางเวลา ๐๘.๐๐-๐๙.๐๐ น.

บานประชา

บานธญญา

บานสหชาต

บานสภาวด

บานดวงใจ

กำหนดให แทนรถยนต ๒๐ คน

ตวอยางแนวทางการประเมน: ใหผเรยนตอบคำถามตอไปนจากแผนภมรปภาพ

๑. แตละคนบนทกจำนวนรถยนตไดกคน

๒. รถยนตแลนผานหนาบานใครนอยทสด เปนจำนวนกคน

๓. รถยนตแลนผานหนาบานใครมากทสด เปนจำนวนกคน

๔. จำนวนรถยนตทแลนผานหนาบานของนกเรยน ๕ คน รวมทงหมดกคน

๕. รถยนตแลนผานหนาบานสหชาตนอยกวารถยนตทแลนผานหนาบานประชากคน

๖. รถยนตแลนผานหนาบานสหชาตมากกวารถยนตทแลนผานหนาบานสภาวดกคน

๗. บานของใครบางทมรถยนตแลนผานเปนจำนวนเทากน

๘. บานของใครมโอกาสทจะอยหางจากยานชมชนมากทสด เพราะเหตใด

๙. บานของใครทมความเปนไปไดทจะอยใกลกน เพราะเหตใด

ตวอยาง

195สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

แผนภมแทง

จำนวนครงทกระโดดเชอกของผเขาแขงขนการกระโดดเชอก

ตวอยางแนวทางการประเมน: จงตอบคำถามตอไปนจากแผนภมแทง

๑. ผเขารวมแขงขนกระโดดเชอกมกคน

๒. ใครกระโดดเชอกไดมากครงทสด กระโดดไดกครง

๓. ใครกระโดดเชอกไดนอยครงทสด กระโดดไดกครง

๔. สทธกระโดดเชอกไดนอยกวานภากครง

๕. สายสวาทตองกระโดดเชอกใหไดมากขนอกกครงจงจะกระโดดไดเทากบนภา

๖. ผทกระโดดเชอกไดมากครงทสดกบผทกระโดดเชอกไดนอยครงทสด กระโดดไดตางกนกครง

๗. วรตนกระโดดเชอกไดมากกวาใครบาง

๘. ผกระโดดเชอกไดมากกวา ๒๐๐ ครง มกคน ใครบาง

๙. ใครบางกระโดดเชอกไดมากกวาสทธ

๑๐. ในการแขงขนครงตอไป ใครนาจะมโอกาสเปนผชนะ เพราะเหตใด

196 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

ตวอยางแนวทางการประเมน: จากการอานตารางอตราคาโดยสารรถไฟสายตะวนออกเฉยงเหนอ

จงตอบคำถามตอไปน

๑. ระยะทางจากสถานกรงเทพถงสถานบรรมยเปนเทาใด

๒. คาโดยสารรถไฟชน ๒ จากสถานกรงเทพถงสถานจตรสเปนเทาไร

๓. โดยสารรถไฟจากสถานกรงเทพถงสถานนครราชสมา ถาโดยสารรถไฟชน ๑ จะเสย

คาโดยสารมากกวาชน ๓ เทาไร

๔. มานกบชใจเดนทางจากสถานกรงเทพไปสถานสรนทร โดยสารรถไฟชน ๒

เสยคาโดยสารเทาไร

๕. เดนทางดวยรถไฟจากสถานสระบรไปยงสถานบรรมยเปนระยะทางเทาไร

๖. ระยะทางจากสถานกรงเทพไปสถานศขรภมมากกวาหรอนอยกวา จากสถานกรงเทพ

ไปสถานบานไผ

197สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

ค๕.๑ป.๔/๑รวบรวมและจำแนกขอมล

ตวอยางแนวทางการประเมน : ใหผเรยนเลอกปฏบตกจกรรมตอไปนเพยง ๑ กจกรรม แลว

จดบนทกผลและนำเสนอผลการรวบรวมขอมล

๑. สำรวจวนเกดของเพอนในหองเรยน แลวจำแนกขอมลเพอหาวาในแตละวนมนกเรยน

เกดเปนจำนวนเทาใดบาง

๒. สำรวจนกเรยนทชอบเลนกฬาประเภทตาง ๆ แลวจำแนกขอมลเพอหาวากฬาชนดใด

ทนกเรยนชอบมากทสด และกฬาชนดใดทนกเรยนชอบนอยทสด

๓. สำรวจชนดของตนไมภายในโรงเรยน แลวจำแนกขอมลเพอเรยงลำดบจำนวนของ

ตนไมชนดตาง ๆ จากมากไปนอย

ค๕.๑ป.๔/๓เขยนแผนภมรปภาพและแผนภมแทง

ตวอยางแนวทางการประเมน

๑. จงเขยนแผนภมรปภาพแสดงจำนวนไอศกรมรสตาง ๆ ทนกเรยนรบประทานในงานวนปใหม

กำหนดให แทนจำนวนไอศกรม ๒๐ แทง

ไอศกรมมะพราว ๔๐ แทง ไอศกรมสม ๑๔๐ แทง

ไอศกรมถวแดง ๑๒๐ แทง ไอศกรมทเรยน ๑๕๐ แทง

ไอศกรมเผอก ๖๐ แทง

๒. จงเขยนแผนภมแทงแสดงความสงของบคคลในครอบครวของเดกหญงเจยบ ซงแตละคนมความสง

ดงน

แมสง ๑๖๐ เซนตเมตร จมสง ๑๐๐ เซนตเมตร

พอสง ๑๘๐ เซนตเมตร เจยบสง ๑๒๐ เซนตเมตร

จอยสง ๘๐ เซนตเมตร

ค๖.๑ป.๔/๓ ใหเหตผลประกอบการตดสนใจและสรปผลไดอยางเหมาะสม

ค๖.๑ป.๔/๔ ใชภาษาและสญลกษณทางคณตศาสตรในการสอสาร การสอความหมาย และ

การนำเสนอไดอยางถกตอง

ค๖.๑ป.๔/๖ มความคดรเรมสรางสรรค

การประเมนตวชวดทกษะกระบวนการทง ๓ ตวชวดน เปนการประเมนสะสมทผสอนตอง

ประเมนควบคกบตวชวด ค ๕.๑ ป ๔/๑, ค ๕.๑ ป ๔/๒, ค ๕.๑ ป ๔/๓ ตามเกณฑทครผสอน

กำหนด

198 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

หมายเหต

๑. แหลงสบคนขอมล : คมอครคณตศาสตร ป.๔ สถาบนสงเสรมการสอนวทยาศาสตร และ

เทคโนโลย

๒. การประเมนการผานตวชวดแตละตวใหเปนไปตามเกณฑทครผสอนกำหนด

๓. การเรยงลำดบการประเมนตวชวดแตละตวใหเปนไปตามธรรมชาตวชาและเทคนควธการจด

การเรยนรของครผสอน

ขนตอนการจดกจกรรมและการวดและประเมนผลการเรยนร

ตวชวดค๕.๑ป.๔/๒ ตวชวดค๕.๑ป.๔/๑ค๖.๑ป.๔/๓ ตวชวดทกตวฝกกลม ทกตวชวด นกเรยนทกคน ตองไดปฏบตจรง เพราะครใหคะแนน จากชนงานน

ฝกอานขอมลแผนภมภาพ แผนภมแทง

และตาราง

เกณฑการประเมน ❑อานได ❑ รจกองคประกอบ ชอ แกน มาตราสวน

เกณฑการประเมน ❑การรวบรวมขอมล - กลมเปาหมาย - ขนาดขอมลทรวบรวม ❑การจำแนก - การจดกลมขอมล ❑การนำเสนอขอมล (ความเหมาะสมขอมลกบ

แผนภมทเลอกใช ถกตอง

ครบถวนขององคประกอบ)

ฝกเกบขอมล รวบรวบ นำเสนอ ในรปแผนภมภาพ

แผนภมแทง

นำสถานการณมาใหนกเรยนฝกปฏบต

และนำเสนอขอมล

ใหขอมลยอนกลบ (feedback)

ใหขอมลยอนกลบ (feedback)

นำขอมลทนกเรยนฝกเกบรวบรวมมาปรบปรงตามขอมลยอนกลบ (feedback) ทคร เพอน ตนเองให และนำเสนอผลงานดวยแผนภมภาพหรอแผนภมแทง และใหเหตผลประกอบ การตดสนใจเลอก

ใหคะแนนจากชนงานน

✓

✓

✓

✓

✓

199สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

แบบบนทกกจกรรมท๑.๒

๑. หนวยการเรยนรท…............ชอหนวย………………………………………………………….......…...................

๒. มาตรฐานการเรยนร/ตวชวดทระบในหนวยการเรยนร

๑) …..………...................................................................................................................

๒) …..………..................................................................................................................

๓) …..………..................................................................................................................

ฯลฯ

๓. หลกฐานการเรยนร (ภาระงาน/ชนงานรวบยอด)

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

๔. ลกษณะงาน

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

๕. แนวทางการใหคะแนน/เครองมอ

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

๖. กจกรรมการเรยนร

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

200 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

กจกรรมท๑.๓

การใหขอมลยอนกลบและการบนทกผลการประเมนเพอการพฒนา

จดประสงค

เพอใหผเขารบการอบรมมความรความเขาใจการบนทกผลการประเมนรายหนวยการเรยนร/

รายตวชวดและนำไปสการออกแบบการบนทกผลการประเมน และการใหขอมลยอนกลบแก

ผเรยนและผปกครองไดอยางมประสทธภาพสะทอนความสามารถทแทจรงของผเรยน และใหคำชแนะ

แกผเรยนโดยคำนงถงความสามารถและความแตกตางระหวางบคคล

วธดำเนนกจกรรม

๑. แบงกลมตามกลมสาระการเรยนร กลมละ ๓-๕ คน หรอตามความเหมาะสม

๒. ศกษาใบความรกจกรรมท ๑.๓.๑ เรอง การใหขอมลยอนกลบ (feedback) และ

ตวอยางท ๑ และตวอยางท ๒ ของประเทศนวซแลนดแลวอภปรายกลมยอยตามประเดนทกำหนดให

๑) ความรความเขาใจ ความคดเหนและขอเสนอแนะ ทไดรบจากการศกษาใบความรท

๑.๓.๑ และตวอยางแบบการบนทกผลประเมนการเรยนรและการใหขอมลยอนกลบของประเทศ

นวซแลนด

๒) ประโยชนของการบนทกผลการประเมนและการใหขอมลยอนกลบระดบชนเรยน

และรายบคคล (สถานศกษา คร นกเรยน ผปกครอง ฯลฯ)

๓. สรปผลการอภปรายลงในแบบบนทกกจกรรมท ๑.๓.๑

๔. ศกษาเอกสารประกอบการปฏบตกจกรรมท ๑.๓.๒ กรณตวอยาง : การใหขอมลยอนกลบ

แลวปฏบตกจกรรมท ๑.๓.๒ การออกแบบการบนทกผลการประเมนการเรยนรและการใหขอมลยอนกลบ

โดยมขนตอนการปฏบตกจกรรมดงน

๑) ใหแตละกลมนำผลงานจากกจกรรมท ๑.๒ ทเคยออกแบบการวดและประเมนผล

รายหนวยการเรยนรมาแลว ใหเลอกกจกรรมแลวอภปรายโดยจำลองสถานการณในหองเรยน

๒) ตรวจสอบไดอยางไรวานกเรยนมความรความเขาใจ และสามารถทำอะไรไดตามท

ระบในตวชวด

๓) การบนทกขอมลยอนกลบของนกเรยนรายบคคลจะบนทกไวในเอกสารใด เอกสาร

การประเมนผลทใชอยขณะน สามารถใชบนทกขอมลยอนกลบตามความตองการไดหรอไม

201สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

๔) คะแนนของแตละหนวยการเรยนรไดมาจากหลกฐานใด เมอจบหนวยการเรยนร

จะบนทกคะแนนทเกบระหวางเรยนนอยางไร

๕) รวมกนออกแบบเอกสารหรอปรบเอกสารทใชอยใหสามารถบนทกขอมลยอนกลบ

และเกบคะแนนตาง ๆ ตามทตองการ (อาจแยกเลมหรออยในเลมเดยวกน)

๕. นำเสนอผลงานกลม

สอ/อปกรณ

๑. ใบความรกจกรรมท ๑.๓.๑ การใหขอมลยอนกลบ (feedback) และตวอยางแบบ

การบนทกผลประเมนการเรยนรและการใหขอมลยอนกลบของประเทศนวซแลนด

๒. เอกสารประกอบการปฏบตกจกรรมท ๑.๓.๒ กรณตวอยาง : การใหขอมลยอนกลบ

๓. ใบกจกรรมท ๑.๓.๑ การใหขอมลยอนกลบ

๔. ใบกจกรรมท ๑.๓.๒ การออกแบบการบนทกผลการประเมนการเรยนรและการให

ขอมลยอนกลบ

๕. แบบบนทกกจกรรมท ๑.๓.๑ และ ๑.๓.๒

การวดและประเมนผล

๑. ตรวจผลงานแบบบนทกกจกรรมท ๑.๓.๑ และ ๑.๓.๒

๒. สงเกตพฤตกรรมการทำงานกลม

ระยะเวลาในการปฏบตกจกรรม

๒ ชวโมง

202 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

ใบกจกรรมท๑.๓.๑

การใหขอมลยอนกลบ

คำชแจง

๑. ใหแตละกลมรวมกนศกษาใบความรกจกรรมท ๑.๓.๑ การใหขอมลยอนกลบ

(feedback)

๒. ผเขารบการอบรมรวมกนอภปรายตามประเดนในใบกจกรรมท ๑.๓.๑ และสรปเปน

ผลงานกลมลงในแบบบนทกกจกรรมท ๑.๓.๑

๓. แลกเปลยนกนสะทอนผลงานระหวางกลม

๔. วทยากรและผเขารบการอบรมรวมกนสรปผลการทำกจกรรม

ประเดนในการอภปรายและผลงานกลม

๑. ความรความเขาใจ ความคดเหนและขอเสนอแนะ ทไดรบจากการศกษาใบความรและ

ตวอยางการออกแบบการบนทกผลประเมนและการใหขอมลยอนกลบของประเทศนวซแลนด

๒. ประโยชนของการบนทกผลการประเมนและการใหขอมลยอนกลบระดบชนเรยน และ

รายบคคล (สถานศกษา คร นกเรยน ผปกครอง ฯลฯ)

203สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

ใบความรกจกรรมท๑.๓.๑

การใหขอมลยอนกลบ (Feedback)

ขอมลยอนกลบคออะไร

“ดมาก” “ใชได” “ลายมอสวย” “พยายามอกหนอย” เปนคำทครมกใชเพอบอกวางานนน

ยอมรบไดหรอยอมรบไมได ขอมลยอนกลบเหลานมคณคานอยตอการปรบปรงการเรยนรของ

นกเรยน ขอมลยอนกลบทมประสทธภาพ

จะไมตดสน แตจะบอกใหนกเรยนเหน

ประเดนตามเกณฑแลวสรปการปฏบตของ

ตนเองวาเปนอยางไร หางจากเปาหมาย

อยางไร และตองทำอะไรตอไป เพอให

บรรลเปาหมาย

ขอมลยอนกลบเปนองคประกอบ

สำคญของการประเมนเพอพฒนาการเรยนร

ก า ร ใ ห ข อ ม ล ย อ น ก ล บ ท ม ค ณ ภ า พ

จะตองตรงประเดน อธบายผลทเกดตามจรง

ไมชมเชย ไมตำหน แตเปนไปตามเกณฑ

หรอตวอยาง และทนเวลาเพอนกเรยน

จะไดแกไขได หลกเลยงความสบสน

เรยนไมรเรอง และเสยเวลาเรยน

ก า ร ใ ห ข อ ม ล ย อ น ก ล บ ท ม

ประสทธภาพสงเสรมใหผ เรยนสามารถ

เรยนร ไดดวยตนเอง และเปนผ เรยนร

ตลอดชวต เพราะนกเรยนไดฝกฝนการ

ประเมนตนเอง การตงเปาหมายขนตอไป

เพอการปรบปรง แตคณคาเหลานจะเกดขน

ตอเมอวฒนธรรมการเรยนการสอนเปน

แบบเนนการปฏบต นกเรยนเปนเจาของ

งานวจยศกษาผลกระทบของการใหขอมลยอนกลบ

ประเภทตางๆทมผลสมฤทธของนกเรยนปรากฏผล

ดงน

๑. ขอมลยอนกลบทบอกเพยงถก-ผด สงผลทางลบ

ทำใหผลสมฤทธลดลง (ลด ๓ percentile points)

แตถาบอกเหตผลดวยวาทำไมถงถก สงผลทางบวก

ทำใหผลสมฤทธ เพมขน แตยงนอย (เพม ๘.๕

percentile points)

๒. ขอมลยอนกลบทบอกเกณฑการประเมนให แตมทง

นกเรยนทเขาใจและไมเขาใจเกณฑ สงผลทางบวก

ทำใหผลสมฤทธเพมขน (เพม ๑๖ percentile

points) อยางไรกตาม หากมการอธบายดวยวา

ทำไมถงถกหรอผด ตลอดจนตงคำถามคนทยงไม

เขาใจไปเรอย ๆ จนตอบได สงผลทางบวก ทำให

ผลสมฤทธเพม (๒๐ percentile points)

๓. ขอมลยอนกลบทแสดงเปนกราฟเหนเสนพฒนาจะ

ชวยใหนกเรยนควบคมการเรยนของตนเอง สงผล

ทางบวกทำใหผลสมฤทธเพม (เพม ๒๖ percentile

points)

๔. ขอมลยอนกลบทครตความผลการประเมนโดยใช

เกณฑทกำหนด ทำใหผลสมฤทธทางการเรยน

เพมขนอยางเปนกอบเปนกำ (เพม ๓๒ percentile

points)

แหลงขอมล Robert J. Marzano (๒๐๐๖) Classroom

Assessment and Grading that Work

204 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

การเรยนร ครมบทบาทหนาทสำคญในการกำกบดแลใหการเรยนรของนกเรยน สเสนทางท

พงประสงคโดย

• แจงใหนกเรยนรวาเปาหมายการเรยนรทนกเรยนตองไปใหถงในหนวยการเรยนร

คออะไร และมเกณฑทแสดงถงความสำเรจตามเปาหมายอยางไร โดยใชวธระดมสมองแลวชวยกน

เขยนเปาหมายและเกณฑแลวตดไวหนาชนเรยน

• ครตองชวยแยกเปาหมายใหชดเจนวาเปนเปาหมาย “ยอย” (เปาหมายทเปนประเภท

ความร ทกษะ ความคดรวบยอดทจำเปนตองร) หรอเปนเปาหมายประเภทใชความร ทกษะ ความคด

รวบยอดเหลานน

• จดหาตวอยางงานทดทสด และทมคณภาพลดหลนลงมา เพอนกเรยนจะไดเหน

ความแตกตาง และเปนหลกฐานใหนกเรยนใชในการเปรยบเทยบกบงานของตนและเหนแนวทาง

ในการพฒนา

• ใหขอมลยอนกลบตามเกณฑ กระตน สรางเสรมแรงจงใจใหนกเรยนเกดแรงผลกดน

ภายในทจะพฒนาตน

• ฝกนกเรยนในการตงคำถามเพอนำไปสการปรบปรง เชน ตองทำอะไรเพอจะ

เปลยนแปลง/ปรบปรง ตองขอความชวยเหลอจากใคร ตองใชแหลงขอมลใดบาง ตองใชเวลาอยางไร

เปนตน

การใชผลการประเมนระหวางการจดกจกรรมการเรยนร เพอเปนขอมลยอนกลบแกผเรยน

สำหรบการปรบปรงพฒนา ดความกาวหนา ปญหาอปสรรคในการเรยน เนนลกษณะการประเมน

เพอการเรยนร (Assessment for Learning) มากกวาการประเมนเพอสรปผลการเรยนร

(Assessment of Learning) ซงมผลการวจยระบวาการใหขอมลยอนกลบดวยคำพดจะกระตนให

เกดการพฒนา

205สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

ตวอยางท๑

การบนทกผลการประเมนการเรยนร และการใหขอมลยอนกลบ

ประเทศนวซแลนด

การประเมนผลการเรยนภาคเรยนท๑ หนวยการเรยนรการเขยนบรรยายความรสก/ประสบการณสวนตว เวลา๙สปดาห

วนทประเมน๑๑/๐๔/๒๐๐๘ ระดบ๑

วตถประสงค/ผลการเรยนรเฉพาะ เกณฑการประเมน คะแนน

๑. วาดแผนภาพโครงเรอง ดเลศ ๔

๒. เขยนเรองจากประสบการณของตน/เลอกหวขอเรอง บรรลผล ๓

๓. เขยนดวยอกษรตวพมพอยางถกตอง กำลงพฒนา ๒

ยงไมบรรลผล ๑

เลขท/ชอน.ร.

ผลการประเมน

วตถประสงค/ผลการเรยนรเฉพาะ

๑ ๒ ๓

๑. ............................ ๔ ๔ ๓

๒. ............................ ๔ ๔ ๓

๔ ๔ ๓

๒ ๔ ๒

๓ ๓ ๓

๓ ๓ ๓

๓ ๓ ๓

วธการประเมน ❑แบบทดสอบ ❑ทดสอบทกษะการปฏบต ❑สมดแบบฝกหด ❑การนำเสนอ ❑ประเมนตนเอง ❑การสงเกตของคร ❑เพอนประเมนเพอน ❑อน ๆ...........................................................

ขอเสนอแนะจากการประเมน การเขยนขาวยงคงเปนจดเนนหลกทนกเรยนตองทำทกวน ซงจะทำใหนกเรยนไดฝกประสบการณทจำเปนในการสรางโครงเรองและเขยนเรองงาย ๆ การเชอมโยง ผลการเรยนรจะทำใหนกเรยนเหนวาจะพฒนาตนใหเปนนกเขยนทเกงไดอยางไร ลายมอฝกใหเหนแบบ

อยางทด แตกยงมสงทตองพฒนาอกมาก

การดำเนนการขนตอไป จดประสบการณและโอกาสใหนกเรยนไดเหนวาจะรวมแนวคดตาง ๆ มาเขยนไดอยางไร โดยใหทำตามตวอยาง และชวยกนแตงเรอง ตลอดจนใหเวลานกเรยนในการแตงเรองดวยตนเอง โดยคอยชวยเหลอและพดคยกนเชงลก ทงนตองทำทกวน

✓

✓

✓

นกเรยนทมจดแขง (ระบชอนกเรยน ใครบาง) เขยนนทานงาย ๆ ทแตงเองไดโดยไมตองชวยเหลอ (ระบชอนกเรยน) กำลงพฒนาทกษะ ตองการการชวยเหลอเพยง เลกนอยในการเขยนโครงเรอง

นกเรยนทยงมปญหา (ระบชอนกเรยน ใครบาง) ยงตองชวยในทกเรองอยางใกลชด และ (ระบชอนกเรยน) ตองการ คำแนะนำในการเขยนโครงเรอง

206 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

ตวอยางท๒การวางแผนการประเมนหนวยการเรยนรและการบนทกผลการประเมนเพอการพฒนา

(ดดแปลงจากหนวยการเรยนร วชา ภาษาองกฤษ ระดบ ๓ (เทยบเทา ป.๕-๖) ประเทศนวซแลนด)

ชอหนวยการเรยนร การเขยนรายงาน ชอคร..........................................................ระยะเวลา ๓สปดาห

เปาหมายการเรยนร

การพด ❑ พดในกลมเลกและกลมใหญเกยวกบ ประสบการณ เหตการณ และแนวคดทไดอยางชดเจน เนอหาจดแบงเปนระบบ และใหความสนใจการเสนอแนะของผอน ❑ เลาเรองราว ทองจำ อานออกเสยง นำเสนอ หรอแสดงโดยใชสอประเภทตาง ๆ เนอหาเรยงลำดบด และสอความหมายไดชดเจน ถกตอง การฟง ❑ ฟงและปฏสมพนธกบผอนเพอใหเกด ความเขาใจชดเจนยงขน ในการอภปรายกลมเลกและทงชน ❑ ฟงสาร (text) จำแลวบอกใจความสำคญ ดวยภาษาทเรยบเรยงไดอยางเขาใจและ โดยมการเชอมโยงกบประสบการณของตนหรอประสบการณอนทกวางขน กระบวนการฟงและพด ❑ อภปรายและตความในสารทพด พจารณาประสบการณของตนทเกยวของและทศนะของผอน ❑ เลอก รวบรวม และตความขอมล โดยใชเทคโนโลยทเหมาะสม ❑ ระบและอภปรายคณลกษณะทางภาษา และผลกระทบทเกดขนในสารประเภท ตาง ๆ และใชคณลกษณะเหลานนในการพดและบนทกโดยปรบใหเขากบหวขอเรอง วตถประสงค และผฟง

การอาน ❑ เลอกอานไดดวยตนเองเพอความ เพลดเพลนและเพอหาขอมลโดยใชสอทงทรวมสมย และไมใชและสามารถบรณาการกระบวนการอานได ❑ อภปราย ภาษา ความหมายและแนวคด จากสอทหลากหลาย โดยสามารถเชอมโยงความเขาใจของตนกบประสบการณ สวนตนและกบสออนได การเขยน ❑ เขยนเปนประจำและอยางคลองแคลวเพอพรรณนาความรสกตอประสบการณตาง ๆ และบนทกสงทพบเหนและความคดตาง ๆ ❑ เขยนคำแนะนำ คำอธบาย ขอเทจจรง และแสดงทศนคตของตนในบรบททเปนสภาพจรง เรยงลำดบความคดไดอยาง สมเหตสมผล ❑ เขยนเรองโดยใชหวขอเรองทหลากหลาย บรรณาธการกจ และเขยนใหม โดยใช คำศพท การสะกด โครงสรางประโยค ไดอยางเหมาะสมกบประเภทของเรอง ทเขยน กระบวนการอานและการเขยน ❑ ระบ อภปราย และใชไวยากรณ โครงสราง และลกษณะของภาษาในสารแบบตาง ๆ และอภปรายวาสงเหลานนเชอมโยงกนอยางไร ในหวขอเรองนน

การอาน(ตอ) ❑อภปรายและสอสารความหมายในสาร ทเปนลายลกษณอกษร สำรวจสงทเปนประสบการณทเกยวของและทศนะของ ผอน ❑เกบ เลอก บนทก ตความ และนำเสนอ ขอมลจากแหลงตาง ๆ ไดอยางเปนระบบ โดยใชเทคโนโลยตาง ๆ และอธบายกระบวนการทใช การดและการนำเสนอ ❑ดและอภปรายความหมายและความคด โดยระบและบรรยายผลกระทบของสงนนและความเชอมโยงระหวางคณลกษณะของภาษากบภาพ ❑ใชคณลกษณะทางภาษาและภาพเพอ สอสารขอมล ความคดหรอเปนละคร วดโอ หรอภาพตอ กระบวนการดและการนำเสนอ ❑ระบคณลกษณะสำคญของภาษาพด และภาษาภาพ และใชสงเหลานนสรรคสราง ❑ระบและอภปรายแนวทางทคณลกษณะ ทางภาษาและภาพจะสามารถผนวกเขาดวยกนเพอสอความไดตามวตถประสงคกบผด ❑ดภาพและตความ จดระบบ และนำเสนอ ขอมลอยางสอดคลอง โดยใชเทคโนโลยทเหมาะสม ตลอดจนเขยนไดอยางคลองแคลว เพอการนำเสนอ อยางมประสทธภาพ

ผลการเรยนรเฉพาะ เรยนเปนครงแรก เคยเรยนมาแลว พรอมใหประเมนเมอจบหนวยการเรยนรนกเรยนจะสามารถ: ๑. เขยนในหวขอเรองนน ❑ ❑ ❑

๒. เขยนขอเทจจรงไดอยางนอย ๖ ประเดน ❑ ❑ ❑

๓. นำความคดตาง ๆ มาเรยบเรยงเปนแตละยอหนาได ❑ ❑ ❑

๔. ตรวจสอบการสะกดคำ วรรคตอนตาง ๆ ตอนยกราง ❑ ❑ ❑

๕. เขยนโดยใช Past Tense ❑ ❑ ❑

✓

✓

✓

✓

✓

207สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

การวางแผนการประเมนหนวยการเรยนรและการบนทกผลการประเมนเพอการพฒนา(ตอ)

ขนาดกลม ทกษะสำคญ ความเชอมโยงกบวชาอน

หนวยการเรยนรนวางแผนเพอ :

❑ ใชทงชน

❑ กลมยอย

❑ กลมนกเรยนทมความสามารถพเศษ

❑ กลม IEP

❑ อน ๆ

หนวยการเรยนรนเนนทกษะสำคญ

ตอไปน :

❑ การสอสาร

❑ การทำงานและศกษา

❑ การทำงานรวมกน

❑ การหาขอมล

❑ การจดการ

❑ การคำนวณ

❑ การแกปญหา

❑ ทกษะทางกายภาพ

หนวยการเรยนรนเชอมโยงกบ :

❑ คณตศาสตร

❑ วทยาศาสตร

❑ สงคมศกษา

❑ สขศกษาและพลศกษา

❑ เทคโนโลย

❑ ศลปะ

❑ เมาร

การประเมน แหลงขอมล

❑ ทดสอบ ❑ ทดสอบทกษะการปฏบต

❑ สมดงาน ❑ แสดงผลงาน

❑ ประเมนตนเอง ❑ ครสงเกต

❑ ประเมนโดยเพอน ❑ อน ๆ

หนงสอภาษาองกฤษ Year 5

✓

✓

✓

✓

✓

✓

✓

208 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

ตวอยางเกณฑการประเมน : ทครผสอนและนกเรยนใชและการบนทกผลการประเมนของครพรอม

ขอมลทจะใหยอนกลบแกนกเรยน

เลขท

ผลการประเมน

สรป ขอเสนอแนะเพอการปรบปรง(feedback) ผลการเรยนรเฉพาะ/ขอท

๑ ๒ ๓ ๔ ๕

๑ B ๔ ๓ ๔ ๒ ๔ ตองเพมเนอหา

๒ B+ ๔ ๔ ๓ ๒ ๔ การใชอกษรตวพมพเลกพมพใหญ (capital letter)

๓ B+ ๔ ๓ ๔ ๒ ๔ อานใหมและแกไขปรบปรง (บรรณาธการกจ)

๔ B- ๓ ๒ ๒ ๒ ๓ เพมเตมความคดและรายละเอยด

๕ งานยงไมสมบรณ

๖ B- ๔ ๒ ๔ ๒ ๔ ยงไมสมบรณตองปรบปรงบรรณาธการกจ

๗ A ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ เพมแผนภาพ (diagram)

๙ B ๔ ๓ ๔ ๒ ๔ ยงไมสมบรณ+อานใหม+บรรณาธการกจ

๑๐ A- ๔ ๔ ๔ ๓ ๔ การสะกดคำ

๑๑ .. .. .. .. .. .. ....

เกณฑการประเมน

เกณฑการประเมน

ดเลศ ฉนทำตามเกณฑ การเขยนรายงานของฉนไดทงหมด

บรรลผล ฉนทำตามเกณฑ การเขยนรายงาน

ของฉนไดเปนสวนมาก

กำลงพฒนา ฉนทำเกณฑ

การเขยนรายงานของฉนไดบาง

ยงไมบรรลผล ฉนยงทำตามเกณฑการเขยนรายงาน

ของฉนไมได

หวขอเรอง ฉนเขยนในหวขอเรองนนแลว ขอเทจจรง ฉนเขยนขอเทจจรงเกยวกบ koura ไดอยางนอย ๖ ประเดน ยอหนา ฉนนำความคดตาง ๆ ของฉนมา เรยบเรยง เปนยอหนา บรรณาธการกจ ฉนไดตรวจสอบการสะกดคำเครองหมายตาง ๆ ระหวางยกราง กาล(Tense) ฉนใช present tense หรอไม (ใช is และ are)

209สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

แบบบนทกกจกรรมท๑.๓.๑

สรปผลการอภปรายตามประเดน

๑. ความรความเขาใจ ความคดเหนและขอเสนอแนะทไดรบจากการศกษาใบความรและ

ตวอยางแบบบนทกผลการประเมนการเรยนรและการใหขอมลยอนกลบของประเทศนวซแลนด

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

๒. ประโยชนของการบนทกผลประเมนระดบชนเรยน และรายบคคล

สถานศกษา คร นกเรยน ผปกครอง

210 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

ใบกจกรรมท๑.๓.๒

การออกแบบการบนทกผลการประเมนการเรยนรและการใหขอมลยอนกลบ

คำชแจง

๑. ศกษากรณตวอยางจากเอกสารประกอบการปฏบตกจกรรมท ๑.๓.๒ แลวปฏบต

กจกรรมดงน

๑) ใหแตละกลมนำผลงานจากกจกรรมท ๑.๒ ทเคยออกแบบการวดและประเมนผล

รายหนวยการเรยนรมาแลว ใหเลอกกจกรรมแลวอภปราย โดยจำลองสถานการณในหองเรยน

ประเดนตอไปน

- ตรวจสอบไดอยางไรวานกเรยนมความรความเขาใจ และสามารถทำอะไรไดบาง

ตามทระบในตวชวด

- การบนทกขอมลยอนกลบของนกเรยนรายบคคลจะบนทกไวในเอกสารใด

เอกสารการประเมนผลทใชอยขณะน สามารถใชบนทกขอมลยอนกลบตามความตองการไดหรอไม

- คะแนนของแตละหนวยการเรยนรไดมาจากหลกฐานใด เมอจบหนวยการเรยนร

จะบนทกคะแนนทเกบระหวางเรยนนอยางไร

๒) รวมกนออกแบบเอกสารหรอปรบเอกสารทใชอยใหสามารถบนทกขอมลยอนกลบ

และเกบคะแนนตาง ๆ ตามทตองการ (อาจแยกเลมหรออยในเลมเดยวกน)

๒. นำเสนอผลงานกลม

211สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

เอกสารประกอบการปฏบตกจกรรมท๑.๓.๒

กรณตวอยาง

หลงจากทไดทำแบบฝกการนำเสนอขอมลเปนแผนภมรปภาพและแผนภมแทง ตลอดจน

ทำกจกรรมกลมในการเกบขอมลในหนวยการเรยนรท ๖ เรอง สถตและความนาจะเปนแลวคณคร

ปทมามอบหมายนกเรยนแตละคนสำรวจและบนทกขอมลทตนสนใจโดยใชวธการเกบและจำแนกขอมล

ตามท เรยนมาและตดสนใจนำเสนอขอมลนนเปนแผนภมรปภาพหรอแผนภมแทงอยางใด

อยางหนง คณครใหเวลา ๓ วน ทำเปนการบาน นคอ ผลงานแผนภมของ เดกชายกองเกยรต

เดกหญงนำฝน และเดกชายชาญชยททำสงคณคร

ด.ช.กองเกยรตสนใจสำรวจความสงของเพอนรวมชน ซงมทงหมด ๔๖ คน

ด.ช.ชาญชยนำเสนอคาใชจายของพสาวทเพงทำงาน วาใน ๑ สปดาหพสาว มคาใชจาย คาอาหาร คาเดนทาง คาเสอผาเปนเงนเทาไร

ด.ญ.นำฝนอยากรวาเพอนในหองทง ๔๖ คน ชอบทานมนฝรงทอดรสชาตใดมากทสดระหวางรสดงเดม รสบารบคว และรสวาซาบ

จำนวนผชนชอบมนฝรงทอดรสตางๆในชนป.๔/๒

รสดงเดม

รสบารบคว

รสวาซาบ

มาตราสวน = ๕ คน

รายการ คาใชจาย

จำนวนเงน (บาท)

212 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

คณครปทมา ประเมนผลงานนกเรยนแลวบนทกสงทนกเรยนทำไดดแลว และสงทนกเรยน

ยงมปญหาทตองรบแกไข นคอบนทกของครปทมา

สงททำไดดแลว คอการเกบขอมลและจำแนกไดเปนหมวดหม (ตวชวด ค ๕.๑ ป.๔/๑ และ ค ๕.๑ ป.๔/๒) สงทตองปรบปรง คอ การทำงานไมรอบคอบ (ขาดชอแผนภม ขาดชอแกนนอน หรอ ชอแกนตงบาง ฯลฯ) กองเกยรต แก ไขความเขาใจผดเรองขนาด ของแผนภม นำฝน แก ไขความเขาใจผดเรองมาตราสวน การใชมาตรสวนไมเหมาะสม จากขอมลทเกบมา ถานำเสนอดวยแผนภมแทงจะเหมาะสมกวาหรอไม ครงตอไป ครวางแผนวาจะเพมตวอยางแผนภม ผลงานของรนพ ใหนกเรยนไดศกษาเปรยบเทยบ คาใชจายของพสาวผม

๒๕-๓๑ ธนวาคม ๒๕๕๒

สำหรบนกเรยนแตละคนคณครใหขอมลยอนกลบ

แตกตางกน บางคนคณครใชวธคยสวนตว บางคน

คณครเขยนลงในสมดการบานแลวใหนกเรยนมาตอบ

คณคร เชน ของชาญชย คณครเขยนลงในผลงานวา

ซงตอมาชาญชยกเตมหวขอเรองของแผนภมวา

เปรยบเทยบกบตวอยางดซวา

ขาดอะไรไหม

ซงตอมาชาญชยกเตมหวขอเรองของแผนภมวา

สำหรบงานของกองเกยรตและนำฝน ซงเกดจากความเขาใจผดทตองพดคยเชงลก คณครเลอกใชวธสนทนาเดยว และใชเกณฑการประเมนทนกเรยนรลวงหนาแลวเปนประเดนในการสนทนา กองเกยรตมขอทตองปรบปรง คอ องคประกอบ และขนาดของแผนภมแทง จากการสนทนากบคณครทำใหกองเกยรตตระหนกวา ถาเขาใชขนาดของแผนภมแทงไมเทากน ผอานอาจเกดความสบสนได เพราะปรมาณความถแสดงทความสงของแทงของแผนภม ไมตองแสดงความกวางวาใหญกวา สำหรบกรณของนำฝน มนกเรยนชอบมนฝรงทอดรสวาซาบ ๖ คน นำฝนเขาใจวาเศษ ทเหลอแสดงเปนภาพคนครงตวไดนน ทำใหครตระหนกวา ตวอยางทครนำมาสอนมแตจำนวนเตมและครงหนงของจำนวนเตม การกำหนดมาตราสวนจงไมมปญหา แตในสภาพจรงนกเรยนพบปญหาทเปนเศษเกนหรอไมถงครง ในการสนทนากบคณครทำใหนำฝนเขาใจแลววา มาตราสวนและสญลกษณ ทเธอกำหนดไมเหมาะสม เธอพยายามเปลยนมาตราสวนใหมใหเปน : ๒ คน แตกพบวาไมสะดวก เพราะตองวาดรปคนมากเกนไป นำฝนจงใชแผนภมแทงแทน พบวา การนำเสนอดสวยงาม นาสนใจ และเขาใจงายกวาจงไดแกไขแผนภมใหมสงคณคร สวนครปทมากไดขอมลยอนกลบนำมาปรบปรงแผนการสอน ครปทมานำกรณแผนภมของนำฝนมาใหนกเรยนทงชนไดเรยนร หาตวอยางเพมเตมเพอใหนกเรยนไดฝกคดแกปญหา

213สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

แบบบนทกกจกรรมท๑.๓.๒

การออกแบบการบนทกผลการประเมนการเรยนรและการใหขอมลยอนกลบ

214 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

กจกรรมท๑.๔

การประเมนผลปลายป/ปลายภาค

จดประสงค

เพอใหผเขารบการอบรมสามารถออกแบบและวางแผนการประเมนผลปลายป (ระดบ

ประถมศกษา) ปลายภาค (ระดบมธยมศกษา) ไดอยางเหมาะสมสอดคลองกบธรรมชาตวชา

วธดำเนนกจกรรม

๑. แบงกลมตามกลมสาระการเรยนร กลมละ ๓-๕ คน หรอตามความเหมาะสม

๒. ศกษาเอกสารประกอบการปฏบตกจกรรมท ๑.๔ กรณศกษา

๓. ฝกปฏบตกจกรรมตามใบกจกรรมท ๑.๔ การออกแบบและวางแผนการประเมนผล

ปลายป (ระดบประถมศกษา) ปลายภาค (ระดบมธยมศกษา)

๔. สมนำเสนอผลงานกลม

๕. วทยากรและผเขารบการอบรมรวมกนสรปผลการทำกจกรรม

สอ/อปกรณ

๑. เอกสารประกอบการปฏบตกจกรรมท ๑.๔ กรณศกษา

๒. ใบกจกรรมท ๑.๔ การออกแบบและวางแผนการประเมนผลปลายป/ปลายภาค

๓. แบบบนทกกจกรรมท ๑.๔

การวดและประเมนผล

๑. ตรวจผลงานแบบบนทกกจกรรมท ๑.๔

๒. สงเกตพฤตกรรมการทำงานกลม

ระยะเวลาในการปฏบตกจกรรม

๑ ชวโมง

215สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

ใบกจกรรมท๑.๔

การออกแบบการวดและประเมนผลปลายป/ปลายภาค

คำชแจง

๑. ศกษาเอกสารประกอบการปฏบตกจกรรมท ๑.๔ กรณศกษา

๒. ใหแตละกลม นำโครงสรางรายวชาทฝกปฏบตในกจกรรมท ๑.๑.๑ มาฝกปฏบต

ตอกลมละ ๑ รายวชา

๓. รวมกนออกแบบการวดและประเมนผลปลายป/ปลายภาคใหเหมาะกบธรรมชาตวชา

และสอดคลองกบทกำหนดไวในโครงสรางรายวชา

๓.๑ กรณกำหนดการประเมนปลายป/ปลายภาคเปนขอสอบใหทำตารางวเคราะห

ขอสอบ

๓.๒ กรณกำหนดเปนภาระงาน/ชนงาน ใหสรางเกณฑการประเมน

๓.๓ กรณใชทงขอสอบและภาระงาน/ชนงาน ใหทำตารางวเคราะหขอสอบและ

เกณฑการประเมน

๔. นำเสนอผลงานกลม

๕. วทยากรและผเขารบการอบรมรวมกนสรปผลการทำกจกรรม

216 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

เอกสารประกอบการปฏบตกจกรรมท๑.๒

การออกแบบการวดและประเมนผลปลายป/ปลายภาค

ในการประเมนผลการเรยนรตามกลมสาระการเรยนร ครผสอนตองกำหนดคะแนนการ

ประเมนเปน ๒ สวน คอ คะแนนการประเมนระหวางเรยน และคะแนนการประเมนปลายประดบ

ประถมศกษา/ปลายภาคระดบมธยมศกษา โดยคะแนนระหวางเรยน ไดมาจาก คะแนนรายหนวย

การเรยนรตามสดสวนทกำหนดไวในโครงสรางรายวชา และคะแนนปลายป/ปลายภาค ไดมาจาก

การทดสอบปลายป/ปลายภาค หรอการปฏบตภาระงาน/ชนงาน ตามสดสวนทกำหนดไวใน

โครงสรางรายวชา และทระบไวในระเบยบวาดวยการวดและประเมนผลของสถานศกษา ดงตวอยาง

การออกแบบของคณครปทมาจากกรณศกษาตอไปน

กรณศกษา

ตามทครปทมาวางแผนไวตงแตตอนจดทำโครงสรางรายวชาวาจะเกบคะแนนอะไร อยางไรบาง

ครปทมาจงแจงใหนกเรยนทราบลวงหนา ตงแตชวโมงแรกของการเรยนการสอนวาการตดสน

วชาคณตศาสตรป.๔ คะแนนระหวางเรยน ๗๐% เกบจาก ผลงาน ๑๓ หนวยการเรยนร ๗๐ คะแนน คะแนนปลายป๓๐% เกบจาก การปฏบตงาน ๑๐ คะแนน (ประเมนจากแฟมสะสมงาน) สอบปลายป ๒๐ คะแนน

ผลการเรยนวชาคณตศาสตรจะเกบคะแนน

จากอะไร แลวแจงใหผปกครองทราบ ตลอดจน

ตดไวทบอรดหนาชนเรยน

ในสวนของการวดผลปลายป ซงประกอบดวยการสอบและการประเมนแฟมสะสมงาน

ครปทมาดำเนนการดงน

๑. วางแผนการประเมนแฟมสะสมงาน(portfolio)

ครปทมากำหนดเปาหมายประเมนความสามารถตามมาตรฐาน/ตวชวดชนป ซง

ความสามารถตามตวชวดเหลาน ตองใชเวลาในการพฒนา จงตองการใหนกเรยนเกดพฒนาการจาก

การฝกฝนจนเพยงพอกอนตดสนใหคะแนน ครปทมาเหนวาแฟมสะสมงานเปนวธทเหมาะสมทสด

สงทครปทมาทำตลอดปการศกษาเกยวกบการประเมนดวยแฟมสะสมงาน มดงน

๒.๑ อธบายใหนกเรยนเขาใจวาแฟมน คอ ท เกบบนทกความเพยรพยายาม

ความอตสาหะ ความกาวหนา และผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยน

217สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

๒.๒ ฝกนกเรยนในการรวบรวมชนงานตาง ๆ เกบเขาแฟมกอน เมอถงระยะหนง

ใหนกเรยนนำงานมาทบทวนแลวคดเลอกงานทตองการเกบเขาแฟมเปนหมวดหม แลวเขยนบนทก

สะทอนการเรยนร ๑ ยอหนา ใหครอบคลมประเดนตอไปน

- เปนงานทเกยวกบการเรยนเรองอะไร ใหเขยนหวขอเรองทเรยน

- ไดเรยนรอะไร มความรอะไรเกดขนจากการทำงานเหลานน

- ทำไมจงเลอกเกบงานเหลานน

หมายเหต

ความรเรองการเขยนสะทอนการเรยนร (Journals) และการประเมนดวยแฟมสะสมงาน

(portfolio) ศกษาไดจาก ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร เรองท ๒ การสรางและ

พฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร ใบความรท ๒.๑ วธการและเครองมอวดและประเมน

ผลการเรยนร

๒.๓กำหนดคณภาพของแฟมสะสมงาน เพอนกเรยนใชเปนแนวทางในการเกบ

รวบรวมขอมลและจดแฟม ครปทมาชแจงใหนกเรยนเขาใจวาแฟมควรมหลกฐานการเรยนรประเภท

ใดบาง เพอจะสามารถประเมนพฒนาการตามตวชวดทกำหนด

หลกฐานการเรยนรทเกบในแฟมสะสมผลงาน

• การบาน/ผลงานทแสดงวธทำทนกเรยนคดเอง ทำเอง

• งานทเหนความกาวหนา (ตงแตเรมตนทำ ไมเขาใจ

ทำผด ปรบปรงแกไข จนกระทงทำไดสมบรณ)

• การเขยนบรรยาย/อธบายงานแตละชน

• ปญหา คำถามทนกเรยนคดขนเพมเตม อาจแสดงคำตอบ วธทำ (ทงท

เสรจสมบรณ และทยงทำไมเสรจ)

• บนทกสะทอนการเรยนร (ทงสวนททำไดด และสวนทตองแกไขปรบปรง)

• งานจากวชาอนทแสดงใหเหนวามการนำความรวชาคณตศาสตรทเรยนมา

ไปใช

• รายงานกลมทมบอกไวดวยวานกเรยนทำอะไร

• ผลการประเมนของคร โดยเพอน และการประเมนตนเอง

218 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

๒.๔ ครปทมาใหนกเรยนชวยกนกำหนดเกณฑการประเมนแฟมสะสมงาน ซงได

คำตอบทมาของเกณฑหลากหลาย เชน เนอหาของหนวยการเรยนร งานในวชาอนทนำความรทาง

คณตศาสตรไปใช การสรปเหตผลอธบายความเขาใจในสงทเรยนร การแกปญหาดวยวธการตาง ๆ

ความคดรเรมสรางสรรค ทงในการนำเสนองานและวธแกโจทยปญหา

จากนนครปทมาและนกเรยนไดรวมกนสรปวาเกณฑการประเมนแฟมสะสมงาน

ควรม

๑) ความสมบรณครบถวนของชนงาน (จากหนวยการเรยนรทง ๑๓ หนวย

การเรยนร)

๒) คณภาพชนงาน

๓) การสะทอน วพากษ วจารณชนงาน

๔) การนำเสนอในภาพรวม

โดยครปทมาใหความสำคญกบการสะทอน วพากษ วจารณชนงานมากทสด เพราะ

แฟมสะสมงานจะมคณคาหากผเปนเจาของไดสะทอนขอคนพบทไดจากการทำงานของตนเอง

เพอนำไปสการปรบปรงและพฒนาตนเองใหดขนตอไป

219สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

ตวอยางเกณฑการประเมนแฟมสะสมงาน

รายการประเมน

ระดบคณภาพ นำหนกคะแนน ๔(ดเลศ) ๓(ด) ๒(พอใช) ๑(ปรบปรง) ๐

๑. ความสมบรณ ๒. คณภาพ ชนงาน ๓. การสะทอน/ วพากษ/วจารณ ๔. การนำเสนอ ในภาพรวม

มชนงาน/หลกฐานการเรยนรครบตามทกำหนดและมชนงานนอกเหนอเพมเตมจำนวนมาก ชนงานแสดงใหเหนอยางชดเจนวามความร ทกษะความสามารถ ตามมาตรฐาน/ตวชวดชนป อยในระดบดมากชนงานแสดงใหเหนความคดรวบยอดทางคณตศาสตรและการนำความรไปประยกตใช การสะทอนงานไดให เหตผลประกอบการสะทอนสวนททำไดดแลวและสวนทตองปรบปรง โดยใหขอเสนอแนะ ทางเลอก ทเปนไปไดในสถานการณจรง มการแนะนำงานอยางชดเจนและเปนระบบด นำเสนออยางสรางสรรคและแสดงใหเหนความเชอมโยงระหวางชนงาน

มชนงาน/หลกฐาน การเรยนรครบตามทกำหนดและมชนงานนอกเหนอเพมเตม เลกนอย ชนงานแสดงใหเหนอยางชดเจนวามความร ทกษะความสามารถ ตามมาตรฐาน/ตวชวดชนป อยในระดบด ชนงานแสดงใหเหนความเขาใจและการนำความรไปประยกตใช การสะทอนงานไดให เหตผลประกอบการใหขอเสนอแนะ สวนทตองปรบปรง โดย เสนอทางเลอกทเปนไปไดในสถานการณจรง มการแนะนำงาน อยางเปนระบบด นำเสนอแสดงใหเหนความเชอมโยงระหวางชนงาน

มชนงาน/หลกฐาน การเรยนรทกำหนดครบทงหมด ชนงานแสดงใหเหนอยางชดเจนวามความร ทกษะความสามารถ ตามมาตรฐาน/ตวชวดชนป อยในระดบพอใช ชนงานแสดงใหเหนความพยายามนำ ความรไปประยกตใช การสะทอนงานแสดงใหเหนถงความพยายามในการใหเหตผลประกอบการ ใหขอเสนอแนะ ทางเลอกทเปนไปได มการแนะนำงาน การจดไมคอยเปนระบบแสดงใหเหนความเชอมโยงระหวางชนงานเพยงบางสวน

มชนงานไมถง ๕๐% ของจำนวนชนงานทงหมด ชนงานไมแสดงวา มความร ทกษะ ความสามารถตามมาตรฐาน/ตวชวดชนป มความเขาใจนอยมากจงไมสามารถนำไปประยกตใชได การสะทอนงานแสดงใหเหนถงความพยายามในการหา เหตผลประกอบการ ใหขอเสนอแนะ ทางเลอกนอยมาก ขาดการแนะนำงานและการจดไมเปนระบบ

๑ ๑ ๒ ๑

ไมสง

งาน

ไมสง

งาน

ไมสง

งาน

ไมสง

งาน

เกณฑการตดสนคณภาพ

ชวงคะแนน ระดบคณภาพ

๑๖-๒๐ ดเลศ

๑๑-๑๕ ด

๖-๑๐ พอใช

๐-๕ ปรบปรง

หมายเหตทงน เมอครใหคะแนนนกเรยนแลว จากคะแนนเตม

๒๐ คะแนน ครปทมาตองปรบคะแนนใหเปน

คะแนนตามทกำหนดเปนคะแนนปลายป ๑๐ คะแนน

วธคด

คะแนนท น.ร. ได x คะแนนทกำหนด (ปลายป)

คะแนนเตม

220 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

๒. กำหนดโครงสรางขอสอบปลายป

เพอวดความรความสามารถทางคณตศาสตรตามมาตรฐาน/ตวชวดชนป ชนประถม

ศกษาปท ๔ ครปทมากำหนดวธการประเมนผลปลายภาคโดยใชขอสอบทงหมด ๓๕ ขอ

(๒๐ คะแนน) แบงเปน

• ขอสอบเลอกตอบ ๒๐ ขอ จบค ๑๐ ขอ (ขอละ ๐.๕๐ คะแนน)

• ขอสอบอตนย ๕ ขอ (ขอละ ๑ คะแนน)

ซงกอนออกขอสอบครปทมาไดวเคราะหมาตรฐานการเรยนร/ตวชวดชนป ในการ

วเคราะหขอสอบตามพฤตกรรมของบลม (Bloom’s Taxonomy) โดยมรายละเอยดของโครงสราง

ขอสอบ ดงน

ตารางวเคราะหขอสอบกลมสาระการเรยนรคณตศาสตรชนประถมศกษาปท๔

สาระ มาตรฐาน ตวชวด

รปแบบขอสอบ

ความร/ทกษะตามตวชวด(จำนวนขอ) ความร ทกษะและกระบวนการคด

ความจำ ความเขาใจ การนำไปใช การวเคราะห การสงเคราะห การประเมน

๑. จำนวนและ ค ๑.๑ ๑ เลอกตอบ ✓(๑) ๑

การดำเนนการ ๒ เลอกตอบ ✓(๑) ๑

ค ๑.๒ ๑ อตนย ✓(๑) ๑

๒ อตนย ✓(๒) ๒

๓ เลอกตอบ ✓(๑ ) ๑

รวมจำนวนขอสอบ สาระท ๑ จำนวนและการดำเนนการ ๒ ๑ ๒ ๑ ๖

สาระ มาตรฐาน ตวชวด

รปแบบขอสอบ

ความร/ทกษะตามตวชวด(จำนวนขอ) ความร ทกษะและกระบวนการคด

ความจำ ความเขาใจ การนำไปใช การวเคราะห การสงเคราะห การประเมน

๒. การวด ค ๒.๑ ๑ เลอกตอบ ✓(๑) ๑

๒ เลอกตอบ ✓(๑) ๑

๓ เลอกตอบ ✓(๑) ๑

๔ เลอกตอบ ✓(๑) ๑

ค ๒.๒ ๑ เลอกตอบ ✓(๑) ๑

๒ เลอกตอบ ✓(๑) ๑

๓ เลอกตอบ ✓(๑) ๑

รวมจำนวนขอสอบ สาระท ๒ การวด ๔ ๒ ๑ ๗

รวม

รวม

221สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

สาระ มาตรฐาน ตวชวด

รปแบบขอสอบ

ความร/ทกษะตามตวชวด(จำนวนขอ) ความร ทกษะและกระบวนการคด

ความจำ ความเขาใจ การนำไปใช การวเคราะห การสงเคราะห การประเมน

๓. เรขาคณต ค ๓.๑ ๑ เลอกตอบ ✓(๑) ๑

๒ เลอกตอบ ✓(๑) ๑

๓ เลอกตอบ ✓(๑) ๑

๔ เลอกตอบ ✓(๑) ๑

๕ เลอกตอบ ✓(๑) ๑

ค ๓.๒ ๑ อตนย ✓(๑) ๑

รวมจำนวนขอสอบ สาระท ๓ เรขาคณต ๕ ๑ ๖

สาระ มาตรฐาน ตวชวด

รปแบบขอสอบ

ความร/ทกษะตามตวชวด(จำนวนขอ) ความร ทกษะและกระบวนการคด

ความจำ ความเขาใจ การนำไปใช การวเคราะห การสงเคราะห การประเมน

๔. พชคณต ค ๔.๑ ๑ เลอกตอบ ✓(๑) ๑

๒ เลอกตอบ ✓(๑) ๑

รวมจำนวนขอสอบ สาระท ๔ พชคณต ๒ ๒

สาระ มาตรฐาน ตวชวด

รปแบบขอสอบ

ความร/ทกษะตามตวชวด(จำนวนขอ) ความร ทกษะและกระบวนการคด

ความจำ ความเขาใจ การนำไปใช การวเคราะห การสงเคราะห การประเมน

๕. การวเคราะห ค ๕.๑ ๑ เลอกตอบ ✓(๑) ๑

ขอมลและความ ๒ เลอกตอบ ✓(๒) ๒

นาจะเปน ๓ อตนย ✓(๑) ๑

รวมจำนวนขอสอบ สาระท ๕ การวเคราะหขอมล ๓ ๑ ๔

และความนาจะเปน

รวม

รวม

รวม

222 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

สาระ มาตรฐาน ตวชวด

รปแบบขอสอบ

ความร/ทกษะตามตวชวด(จำนวนขอ) ความร ทกษะและกระบวนการคด

ความจำ ความเขาใจ การนำไปใช การวเคราะห การสงเคราะห การประเมน

๖. ทกษะและ ค ๖.๑ ๑ จบค ✓(๒) ๒

กระบวนการทาง ๒ จบค ✓(๒) ๒

คณตศาสตร ๓ จบค ✓(๒) ๒

๔ จบค ✓(๒) ๒

๕ จบค ✓(๒) ๒

๖ ตวชวดนใชประเมนระหวางเรยน ✓

รวมจำนวนขอสอบ สาระท ๖ ทกษะและกระบวนการ ๘ ๒ ๑๐

ทางคณตศาสตร

หมายเหต

ความรเรองการจดระดบพฤตกรรมดานความรความคด (Bloom’s Taxonomy) ศกษา

ไดจากชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร เรองท ๒ การสรางและพฒนาเครองมอวด

และประเมนผลการเรยนร ใบความรท ๒.๒ แนวคดการจดระดบพฤตกรรมดานความรความคด

ฉะนน เมอสนปการศกษา นกเรยนของคณครปทมาจะไดรบการตดสนผลการเรยน

รายวชาคณตศาสตร ชนประถมศกษาปท ๔ โดยมทมาของคะแนนจาก

๑. ผลการประเมนระหวางเรยน

พฒนาการเรยนรจากหนวยการเรยนร ๑๓ หนวยการเรยนร คะแนนเตม ๗๐ คะแนน

๒. ผลการประเมนปลายป

๒.๑ จากแฟมสะสมงาน คะแนนเตม ๑๐ คะแนน

๒.๒ จากการทดสอบ คะแนนเตม ๒๐ คะแนน

รวม

223สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

แบบบนทกกจกรรมท๑.๔

การออกแบบการวดและประเมนผลปลายป/ปลายภาคใหเหมาะกบธรรมชาตวชา

และสอดคลองกบทกำหนดไวในโครงสรางรายวชา

วชา......................................................................................ชน.................. คะแนนระหวางเรยน................................% เกบจาก

ผลงาน.....................................หนวยการเรยนร............................คะแนน

สอบ.........................................คะแนน

คะแนนปลายป/ปลายภาค*........................................% เกบจาก

การปฏบตงาน..........................คะแนน

(ชองาน................................................................................................)

สอบปลายป..............................คะแนน

◆ กรณกำหนดการประเมนปลายป/ปลายภาคเปนขอสอบ

ตารางวเคราะหขอสอบกลมสาระการเรยนร...................................................ชน..............

สาระ มาตรฐาน ตวชวด

รปแบบขอสอบ

ความร/ทกษะตามตวชวด(จำนวนขอ) ความร ทกษะและกระบวนการคด

ความจำ ความเขาใจ การนำไปใช การวเคราะห การสงเคราะห การประเมน รวม

หมายเหต*ปลายป ระดบประถมศกษา ปลายภาค ระดบมธยมศกษา

224 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

◆ กรณกำหนดการประเมนปลายป/ปลายภาคเปนภาระงาน/ชนงาน

แนวทางการใหคะแนน

225สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

◆ กรณใชทงขอสอบและภาระงาน/ชนงานใหทำตารางวเคราะหขอสอบและเกณฑการประเมน

๑. ตารางวเคราะหขอสอบ กลมสาระการเรยนร..........................................ชน................

สาระ มาตรฐาน ตวชวด

รปแบบขอสอบ

ความร/ทกษะตามตวชวด(จำนวนขอ) ความร ทกษะและกระบวนการคด

ความจำ ความเขาใจ การนำไปใช การวเคราะห การสงเคราะห การประเมน

๒. เกณฑการประเมนชนงาน/ภาระงาน

รวม

226 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

กจกรรมท ๒ : การประเมนการอาน คดวเคราะห และเขยน

วตถประสงค

เพอใหผเขารบการอบรม มความร ความเขาใจ ในการประเมนการอาน คดวเคราะห

และเขยน และสามารถนำความรไปวางแผน พรอมทงประเมนการอาน คดวเคราะห และเขยน

ไดอยางถกตองและเหมาะสม

วธดำเนนกจกรรม

๑. แบงกลมผเขารบการอบรม กลมละ ๓-๕ คน ตามระดบชนทสอน คละวชาหรอตาม

ความเหมาะสม

๒. ศกษาใบความรกจกรรมท ๒ แนวทางการประเมนการอาน คดวเคราะห และเขยน

๓. ศกษาตวอยางการประเมนความสามารถในการอาน คดวเคราะห และเขยน

๔. ฝกปฏบตกจกรรมการประเมนความสามารถในการอาน คดวเคราะห และเขยน

สอ/อปกรณ

๑. ใบความรกจกรรมท ๒ แนวทางการประเมนการอาน คดวเคราะห และเขยน ประกอบดวย

๑.๑ ตวอยางการตรวจสอบตวชวดความสามารถในการอาน คดวเคราะห และเขยน

๑.๒ ตวอยางการประเมนตวชวดความสามารถในการอาน คดวเคราะห และเขยน

๑.๓ ตวอยางการบนทกและสรปผลการประเมนความสามารถในการอาน คดวเคราะห

และเขยน

๒. ใบกจกรรมท ๒.๑ การตรวจสอบตวชวดความสามารถในการอาน คดวเคราะห

และเขยน

๓. ใบกจกรรมท ๒.๒ การสรางเกณฑการประเมนความสามารถในการอาน คดวเคราะห

และเขยน

๔. แบบบนทกกจกรรมท ๒.๑ และ ๒.๒

การวดและประเมนผล

๑. ตรวจผลงานแบบบนทกกจกรรมท ๒.๑ และ ๒.๒

๒. สงเกตพฤตกรรมการทำงานกลม

ระยะเวลาในการปฏบตกจกรรม

๑ ชวโมง

227สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

ใบกจกรรมท๒.๑

การตรวจสอบตวชวดความสามารถในการอาน คดวเคราะห และเขยน

คำชแจง

๑. ใหแตละกลมรวมกนศกษาใบความรกจกรรมท ๒ แนวทางการประเมนการอาน

คดวเคราะห และเขยน

๒. ผ เขารบการอบรมฝกปฏบตการตรวจสอบตวชวดความสามารถในการอาน

คดวเคราะห และเขยน ตามกจกรรมโครงการ/รายวชา/กจกรรมพฒนาผเรยนทตนเองรบผดชอบ

ลงในใบกจกรรมท ๒.๑ การตรวจสอบตวชวดความสามารถในการอาน คดวเคราะห และเขยน

๓. เลอกตวแทนนำเสนอผลงานกลม กลมละ ๑ รปแบบ

๔. แลกเปลยนกนสะทอนผลงานระหวางกลม

๕. วทยากรสรปผลการทำกจกรรม

228 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

ใบความรกจกรรมท๒

แนวทางการประเมนการอาน คดวเคราะห และเขยน

สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ไดเสนอแนวทางการประเมนการอาน คดวเคราะห และเขยน ไวในเอกสารประกอบหลกสตรแกนกลาง

การศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ เรอง แนวปฏบตการวดและประเมนผลการเรยนรไว ดงน

๑.ขอบเขตการประเมนการอานคดวเคราะหและเขยน

ป.๑-ป.๓ ป.๔-ป.๖ ม.๑-ม.๓ ม.๔-ม.๖

การอานจากสอสงพมพ

และ/หรอสอประเภทตาง ๆ

ทใหความเพลดเพลน

ความร ประสบการณ

และมประเดนใหคดและ

เขยนบรรยาย ถายทอด

ประเดนทคดดวยภาษา

ทถกตองเหมาะสม เชน

อานสาระความรทนำเสนอ

อยางสนใจ นยาย เรองสน

นทาน นยายปรมปรา

การอานจากสอสงพมพ

และ/หรอสอประเภทตางๆ

ทใหขอมลสารสนเทศ

ความร ประสบการณ

ทเออใหผอานนำไปคด

วเคราะห แสดงความคดเหน

ตดสนใจ แกปญหา

และถายทอดโดยการ

เขยนเปนเรยงความเชง

สรางสรรคดวยถอยคำ

ทถกตองชดเจน เชน

อานหนงสอพมพ วารสาร

หนงสอเรยน บทความ

สนทรพจน คำแนะนำ

คำเตอน

การอานจากสอสงพมพ

และสออเลกทรอนกสทให

ขอมลสารสนเทศ ขอคด

ความรเกยวกบสงคมและ

สงแวดลอมทเออใหผอาน

นำไปคดวเคราะห

วจารณ สรปแนวคด

คณคาทได นำไปประยกต

ใชดวยวจารณญาณ

และถายทอดเปนขอเขยน

เชงสรางสรรค หรอ

รายงานดวยภาษาทถกตอง

เหมาะสม เชน

อานหนงสอพมพ วารสาร

หนงสอเรยน บทความ

สนทรพจน คำแนะนำ

คำเตอน แผนภม ตาราง

แผนท

การอานจากสอสงพมพ

และสออเลกทรอนกส

ทใหขอมลสารสนเทศ

ความร ประสบการณ

แนวคดทฤษฎ รวมทง

ความงดงามทางภาษา

ทเออใหผอานนำไปคด

วเคราะห วพากษวจารณ

แสดงความคดเหนโตแยง

หรอสนบสนน ทำนาย

คาดการณ ตลอดจน

ประยกตใชในการตดสนใจ

แกปญหา และถายทอด

เปนขอเขยน เชงสรางสรรค

รายงาน บทความทาง

วชาการอยางถกตอง

ตามหลกวชา เชน

อานบทความวชาการ

วรรณกรรมประเภทตาง ๆ

229สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

๒.ตวชวดความสามารถในการอานคดวเคราะหและเขยน

ป.๑-ป.๓ ป.๔-ป.๖ ม.๑-ม.๓ ม.๔-ม.๖

๑. สามารถอานเพอหา

ประสบการณจากสอ

ทหลากหลาย

๒. สามารถอาน

จบประเดนสำคญ

ขอเทจจรง ความคดเหน

เรองทอาน

๓. สามารถเปรยบเทยบ

แงมมตาง ๆ เชน ขอด

ขอเสย ประโยชน โทษ

ความเหมาะสม ไมเหมาะสม

๔. สามารถแสดงความ

คดเหนตอเรองทอาน

โดยมเหตผลประกอบ

๕. สามารถถายทอด

ความคดเหนความรสก

จากเรองทอาน

โดยการเขยน

๑. สามารถอานเพอหา

ขอมลสารสนเทศเสรม

ประสบการณจากสอ

ประเภทตาง ๆ

๒. สามารถจบประเดน

สำคญ เปรยบเทยบ

เชอมโยงความเปนเหต

เปนผลจากเรองทอาน

๓. สามารถเชอมโยง

ความสมพนธของเรองราว

เหตการณของเรองทอาน

๔. สามารถแสดงความ

คดเหนตอเรองทอาน

โดยมเหตผลสนบสนน

๕. สามารถถายทอด

ความเขาใจ ความคดเหน

คณคาจากเรองทอาน

โดยการเขยน

๑. สามารถคดสรรสอ

ทตองการอานเพอหา

ขอมลสารสนเทศไดตาม

วตถประสงค สามารถ

สรางความเขาใจและ

ประยกตใชความร

จากการอาน

๒. สามารถจบประเดน

สำคญและประเดน

สนบสนน โตแยง

๓. สามารถวเคราะห

วจารณ ความสมเหตสมผล

ความนาเชอถอ ลำดบความ

และความเปนไปได

ของเรองทอาน

๔. สามารถสรปคณคา

แนวคด แงคดทไดจาก

การอาน

๕. สามารถสรป อภปราย

ขยายความแสดงความ

คดเหน โตแยง สนบสนน

โนมนาว โดยการเขยน

สอสารในรปแบบตาง ๆ

เชน ผงความคด เปนตน

๑. สามารถอานเพอ

การศกษาคนควา เพมพน

ความร ประสบการณ และ

การประยกตใชในชวต

ประจำวน

๒. สามารถจบประเดน

สำคญ ลำดบเหตการณ

จากการอานสอทมความ

ซบซอน

๓. สามารถวเคราะหสงท

ผเขยนตองการสอสารกบ

ผอาน และสามารถวพากษ

ใหขอเสนอแนะในแงมม

ตาง ๆ

๔. สามารถประเมนความ

นาเชอถอ คณคา แนวคด

ทไดจากสงทอานอยาง

หลากหลาย

๕. สามารถเขยนแสดง

ความคดเหน โตแยง

สรป โดยมขอมลอธบาย

สนบสนนอยางเพยงพอ

และสมเหตสมผล

230 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

๓.เกณฑการตดสนคณภาพการอานคดวเคราะหและเขยน การตดสนผลการประเมนเพอเลอนชน ➪ ใชผลการประเมนปลายป (ระดบประถมศกษา) ใชผลการประเมนภาคเรยนสดทายของปการศกษา (ระดบมธยมศกษา) การตดสนผลการประเมนเพอจบระดบการศกษา ➪ ใชผลการประเมนปลายป สดทายของระดบการศกษา เกณฑการตดสนคณภาพการอาน คดวเคราะห และเขยน ม ๔ ระดบ ดงน ดเยยม หมายถง มผลงานทแสดงถงความสามารถในการอาน คดวเคราะห และเขยน

ทมคณภาพดเลศอยเสมอ ด หมายถง มผลงานทแสดงถงความสามารถในการอาน คดวเคราะห และเขยน

ทมคณภาพเปนทยอมรบ ผาน หมายถง มผลงานทแสดงถงความสามารถในการอาน คดวเคราะห และเขยน

ทมขอบกพรองบางประการ ไมผาน หมายถง ไมมผลงานทแสดงถงความสามารถในการอาน คดวเคราะห และเขยน

หรอถามผลงาน ผลงานนนยงมขอบกพรองทตองไดรบการปรบปรงแกไขหลายประการ

๔.รปแบบการประเมนการอานคดวเคราะหและเขยน แนวทางการประเมนการอาน คดวเคราะห และเขยน สำนกวชาการและมาตรฐาน การศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานไดเสนอรปแบบการประเมนการอาน คดวเคราะห และเขยนไว ๔ รปแบบ ดงน รปแบบท๑ การบรณาการตวชวดของการประเมนการอาน คดวเคราะห และเขยน

รวมกบการประเมน ๘ กลมสาระการเรยนร รปแบบท๒ การใชเครองมอหรอแบบทดสอบประเมนการอาน คดวเคราะห และเขยน รปแบบท๓การกำหนดโครงการ/กจกรรมสงเสรมความสามารถในการอาน คดวเคราะห

และเขยนใหผเรยนปฏบตโดยเฉพาะ รปแบบท๔การบรณาการตวชวดการประเมนความสามารถในการอาน คดวเคราะห

และเขยน รวมกบการประเมนกจกรรมพฒนาผเรยน ขอเสนอแนะ • สถานศกษาสวนใหญจะใชรปแบบท ๑ คอ บรณาการรวมกบกลมสาระการเรยนร ๘กลมสาระการเรยนร • การประเมนการอาน คดวเคราะห และเขยน ควรประเมนในหองเรยนตามปกตเปนดทสด • หากประเมนโดยใชเวลานอกหองเรยน ควรมอบหมายใหผเรยนทำงานกลมทสะทอนความสามารถการอาน คดวเคราะห และเขยนเปนพเศษ • จดกจกรรมการเรยนการสอนและการประเมนเปนครง ๆ แลวนำผลมาสรปรวม โดยควรแบงระยะเวลาสรปเปนชวงๆ

231สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

ตวอยางการประเมนการอานคดวเคราะหและเขยน

รปแบบท ๑ การบรณาการตวชวดของการประเมนการอาน คดวเคราะห และเขยน

รวมกบการประเมนผลกลมสาระการเรยนร ๘ กลมสาระการเรยนร

วธการ

๑. ในแตละรายวชาใหว เคราะห/ตรวจสอบวาตวชวดความสามารถในการอาน

คดวเคราะห และเขยน ปรากฏในหนวยการเรยนรใดบาง หากไมมใหนำตวชวดความสามารถในการอาน

คดวเคราะห และเขยนเขาไปบรณาการในหนวยการเรยนรของรายวชานน

๒. นำหนวยการเรยนรไปจดกจกรรมการเรยนร

๓. ประเมนผลการเรยนรของหนวยการเรยนร

๔. นำผลการประเมนรวบยอดของหนวยการเรยนร เปนผลความสามารถในการอาน

คดวเคราะห และเขยนเปนรายวชา

๕. นำผลการประเมนความสามารถในการอาน คดวเคราะห และเขยน ทง ๘ กลมสาระ

การเรยนร สรปผลการประเมนในภาพรวม โดยใชคาสถตทเหมาะสม เชน ฐานนยม (Mode)

หรอคาเฉลย (Mean)

ขนตอนการดำเนนการรปแบบท๑

ขนตอนท ๑ ตรวจสอบตวชวดความสามารถในการอาน คดวเคราะห และเขยน

รหสวชา...........รายวชาคณตศาสตร ชน ป.๔

ตวชวดความสามารถในการอานคดวเคราะห

และเขยน หนวยการเรยนร

ตวชวดท

๑ ๒ ๓ ๔ ๕

๑. จำนวนนบ ✓ ✓ ✓ ✓

๒. การบวกและการลบ ✓ ✓

๓. เรขาคณต ✓ ✓ ✓

๔. การคณ ✓ ✓ ✓

๕. การหาร ✓ ✓ ✓

๖. สถตและความนาจะเปน ✓ ✓ ✓ ✓ ✓

๗. การวด ✓ ✓ ✓

๘. พนท ✓ ✓ ✓

๙. เงน ✓ ✓

232 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

ตวชวดความสามารถในการอานคดวเคราะห

และเขยนหนวยการเรยนร

ตวชวดท

๑ ๒ ๓ ๔ ๕

๑๐. เศษสวน ✓ ✓ ✓

๑๑. เวลา ✓ ✓

๑๒. ทศนยม ✓ ✓ ✓

๑๓. การบวก ลบ คณ หารระคน ✓ ✓ ✓

รวมจำนวนครงทประเมน ๑๒ ๖ ๕ ๗ ๙

ขนตอนท๒นำหนวยการเรยนรไปจดกจกรรมการเรยนร

ขนตอนท๓ ประเมนผลการเรยนรของหนวยการเรยนร ซงมผรบผดชอบประกอบดวย

ผบรหาร คร และคณะกรรมการประเมน ควรดำเนนการดงน

๑) ศกษาขอบเขตและตวชวดการประเมน

๒) เลอกวธการประเมนทเหมาะสม

๓) วางแผนรวมกนวาจะใหมการประเมนผลและรายงานกครง

๔) เลอกรปแบบการประเมนทเหมาะสมกบสภาพความพรอมและบรบทของสถานศกษา

๕) กำหนดระดบคณภาพ หรอเกณฑในการประเมนเปน ๔ ระดบ คอ ดเยยม ด ผาน

และไมผาน เพอใชในการตดสนผลรายป (ระดบประถมศกษา) รายภาค (ระดบมธยมศกษา)

และจบการศกษาแตละระดบ

ขนตอนท ๔ นำผลการประเมนของแตละหนวยการเรยนร มาสรปเปนผลการประเมน

ความสามารถในการอาน คดวเคราะห และเขยนเปนรายวชา โดยมแนวทางการสรปผลดงน

๑) การสรปผลการประเมนใหสรปจากหนวยการเรยนร เปนรายตวชวด โดยแตละตวชวด

สรปเปน ๔ ระดบ ไดแก ดเยยม ด ผาน และไมผาน โดยใชคาสถตทเหมาะสม เชน ฐานนยม

(Mode) หรอคาเฉลย (Mean)

๒) การสรปผลการประเมนในแตละรายวชา ใหนำผลการประเมนรายตวชวด ทง ๕ ตวชวด

สรปเปน ๔ ระดบ ไดแก ดเยยม ด ผาน และไมผาน โดยใชคาสถตทเหมาะสม เชน ฐานนยม

(Mode) หรอคาเฉลย (Mean)

๓) สรปผลการประเมนความสามารถในการอาน คดวเคราะห และเขยนในแตละรายวชา

โดยใชคาสถตทเหมาะสม เชน ฐานนยม (Mode) หรอคาเฉลย (Mean)

233สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

ตวอยาง

การบนทกและสรปผลการประเมนผลการอาน คดวเคราะห และเขยน

โดยใชฐานนยม (Mode) ของรายวชาคณตศาสตรชนประถมศกษาปท๔

ตวชวดความสามารถใน

การอานคดวเคราะหและเขยนหนวยการเรยนร

ตวชวดท

๑ ๒ ๓ ๔ ๕

๑. จำนวนนบ ดเยยม ดเยยม ดเยยม ดเยยม

๒. การบวกและการลบ ด ดเยยม

๓. เรขาคณต ด ด ด

๔. การคณ ด ผาน ด

๕. การหาร ผาน ผาน ด

๖. สถตและความนาจะเปน ด ด ผาน ผาน ด

๗. การวด ด ด ด

๘. พนท ผาน ผาน ผาน

๙. เงน ด ด

๑๐. เศษสวน ด ดเยยม ดเยยม

๑๑. เวลา ดเยยม ดเยยม

๑๒. ทศนยม ด ดเยยม ผาน

๑๓. การบวก ลบ คณ หารระคน ด ผาน ด

ดเยยม ๒ ๑ ๑ ๔ ๒

ด ๙ ๒ ๒ ๑ ๕

ผาน ๑ ๓ ๒ ๒ ๒

ไมผาน ๐ ๐ ๐ ๐ ๐

รวม ๑๒ ๖ ๕ ๗ ๙

สรป ด ผาน ด ดเยยม ด

ผลการ

ประเมน

สรปผลการประเมนความสามารถในการอาน คดวเคราะห และเขยนในรายวชาคณตศาสตรไดระดบด

ทงนหากผเรยนมผลการประเมนในตวชวดใดในระดบไมผาน ครผรบผดชอบและคณะกรรมการประเมนควรเรง

จดกจกรรม เพอสงเสรมและพฒนาผเรยนใหมความกาวหนาในตวชวดทยงมจดบกพรอง สมควรไดรบการแกไข

ในระยะเวลาพอสมควรทผเรยนเกดการเรยนร และสามารถสรางผลงานสะทอนความสามารถอยางแทจรง

ดวยวธการทหลากหลายเหมาะสม กอนสรปผลการประเมน

234 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

ขนตอนท ๕ นำผลการประเมนความสามารถในการอาน คดวเคราะห และเขยน

ทง ๘ กลมสาระการเรยนร สรปในภาพรวมเปนผลการประเมนความสามารถในการอาน

คดวเคราะห และเขยน โดยใชคาสถตทเหมาะสม เชน ฐานนยม (Mode) หรอคาเฉลย (Mean)

ตวอยางสรปผลการประเมนการอาน คดวเคราะห และเขยน ทง ๘ กลมสาระการเรยนร

กรณใชฐานนยม (Mode)

สรปผลการประเมนในภาพรวม

ดเยยม ด ผาน ไมผาน ระดบคณภาพ

วชา

ภาษาไทย ✓

คณตศาสตร ✓

วทยาศาสตร ✓

สงคมศกษาฯ ✓

สขศกษาฯ ✓

ศลปะ ✓

การงานฯ ✓

ภาษาตางประเทศ ✓

สรป ๓ ๔ ๑ ๐ ๘

หมายเหต หากผลการประเมนสรปมจำนวนระดบคณภาพเทากน ใหเลอกสรปผลการประเมน

ทสงสด แตตองไมมผลการประเมนในรายวชาใดนอยกวาหรอเทากบระดบผาน

๕.การรายงานผลการประเมนการอานคดวเคราะหและเขยน

การรายงานผลการประเมนเปนสงสำคญ ครหรอผรบผดชอบควรดำเนนการอยางรวดเรว

และเชอถอได มความถกตอง ครบถวน ซงรปแบบการรายงานขนอยกบการออกแบบการจดการเรยนร

การวางแผนรวมกนของผบรหาร คร และคณะกรรมการประเมนการอาน คดวเคราะห และเขยน

วาจะจดใหมการรายงานกครง ทงน คร/ผรบผดชอบตองศกษาขอบเขตของตวชวดการประเมนกอน

จงจะชวยใหเลอกวธการทจะใชในการประเมนการอาน คดวเคราะห และเขยนไดอยางเหมาะสม

ทงน วธการหรอรปแบบการบนทกผลการประเมนขนอยกบรปแบบทสถานศกษาเลอกใช

เอกสารฉบบนขอนำเสนอตวอยางแบบรายงานผลการประเมนการอาน คดวเคราะห และเขยน

กรณสถานศกษาใชรปแบบการบรณาการในรายวชา และแบบบรณาการกบโครงการ/กจกรรม

หรอกจกรรมพฒนาผเรยน แยกเปนระดบประถมศกษา และมธยมศกษา รายละเอยดดงน

ด

235สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

ตวอยาง

แบบรายงานผลการประเมนการอาน คดวเคราะห และเขยน : บรณาการในรายวชา

ชน................................................ปการศกษา...................วชา....................................................

ชอนกเรยน..........................................................เลขประจำตว...................................เลขท.................

ตวชวด รวม

จำนวนครงทประเมน

ภาคเรยนท๑ ภาคเรยนท๒

ดเยยม ด ผาน ไมผาน ดเยยม ด ผาน ไมผาน (๓) (๒) (๑) (๐) (๓) (๒) (๑) (๐)

สรป

๑. ..................................

๒. ..................................

๓. ..................................

๔. ..................................

๕. ..................................

สรปรวม

ผลการตดสนการประเมนความสามารถในการอาน คดวเคราะห และเขยน

❑๓ ดเยยม ❑๒ ด ❑๑ ผาน ❑๐ ไมผาน

ความสามารถในการอาน คดวเคราะห และเขยนทควรไดรบการพฒนา

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

(ลงชอ) ..........................................................

(.........................................................)

ครประจำชน/ครทปรกษา

หมายเหตใชไดกบระดบประถมศกษา

236 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

ตวอยาง ระดบประถมศกษา

แบบรายงานผลการประเมนการอาน คดวเคราะห และเขยน ❑บรณาการกบโครงการ/กจกรรม ❑กจกรรมพฒนาผเรยน

ชน.........................ปการศกษา................................โครงการ/กจกรรม

๑. ........................................................................................................................................................ ๒. ........................................................................................................................................................ ๓. ........................................................................................................................................................ ๔. ........................................................................................................................................................ ..............................................................................................................................................................

ชอนกเรยน.........................................................เลขประจำตว.............................เลขท...............

ผลการตดสนการประเมนความสามารถในการอาน คดวเคราะห และเขยน ❑๓ ดเยยม ❑๒ ด ❑๑ ผาน ❑๐ ไมผาน ความสามารถในการอาน คดวเคราะห และเขยนทควรไดรบการพฒนา .............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ (ลงชอ) .......................................................... (.........................................................) ครผรบผดชอบโครงการ/กจกรรม

ตวชวดรวม

จำนวนครงทประเมน

ภาคเรยนท๑ ภาคเรยนท๒

ดเยยม ด ผาน ไมผาน ดเยยม ด ผาน ไมผาน (๓) (๒) (๑) (๐) (๓) (๒) (๑) (๐)

สรป

๑. ..................................

๒. ..................................

๓. ..................................

๔. ..................................

๕. ..................................

สรปรวม

237สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

ตวอยาง

แบบรายงานผลการประเมนความสามารถในการอาน คดวเคราะห และเขยน

ระดบประถมศกษา

โรงเร

ยน...............................................................................................

เขต/

อำเภ

อ..........................................................................................จ

งหวด

..................................................................................................

ชอนก

เรยน

..........................................................................................เล

ขประ

จำตว

........................................................................................

ตว

ชวด

ปการ

ศกษา

....

ปการ

ศกษา

....

ปการ

ศกษา

....

ปการ

ศกษา

....

ปการ

ศกษา

....

ปการ

ศกษา

....

สรป

ภา

ค๑

ภาค

๒สร

ปภา

ค๑

ภาค

๒สร

ปภา

ค๑

ภาค

๒สร

ปภา

ค๑

ภาค

๒สร

ปภา

ค๑

ภาค

๒สร

ปภา

ค๑

ภาค

๒สร

ป

๑

๒

๓

๔

๕ ผล

การต

ดสนก

ารปร

ะเมน

ความ

สามา

รถใน

การอ

าน ค

ดวเค

ราะห

และ

เขยน

❑๓

ดเย

ยม ❑

๒ ด

❑

๑ ผ

าน

❑๐

ไมผา

น

ความ

สามา

รถใน

การอ

าน ค

ดวเค

ราะห

และ

เขยน

ทควร

ไดรบ

การพ

ฒนา

...........................................................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................................................

238 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

ตวอยาง

แบบรายงานผลการประเมนการอาน คดวเคราะห และเขยน

ระดบมธยมศกษา......................

โรงเรยน.................................................................................................................................................

เขต/อำเภอ.........................................................จงหวด........................................................................

ชอนกเรยน.........................................................เลขประจำตว..............................................................

ตวชวด สรป

๑. ............................................

๒. ............................................

๓. ............................................

๔. ............................................

๕. ............................................

สรป

ผลการประเมนความสามารถในการอานคดวเคราะหและเขยนระดบมธยมศกษา

❑๓ ดเยยม ❑๒ ด ❑๑ ผาน ❑๐ ไมผาน

ความสามารถในการอานคดวเคราะหและเขยนทควรพฒนา

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

ปการศกษา.... ปการศกษา.... ปการศกษา....

ภาค๑ ภาค๒ สรป ภาค๑ ภาค๒ สรป ภาค๑ ภาค๒ สรป

239สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

แบบบนทกกจกรรมท๒.๑

การตรวจสอบตวชวดความสามารถในการอานคดวเคราะหและเขยน

กรณบรณาการรวมกบกลมสาระการเรยนร

รหสวชา...........รายวชา.............................................................ชน.................................................

ชอหนวยการเรยนร ตวชวดความสามารถในการอานคดวเคราะหและเขยน

๑ ๒ ๓ ๔ ๕

รวมจำนวนครงทประเมน

240 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

กรณกำหนดโครงการ/กจกรรม

โครงการ/กจกรรม.............................................................ชน.................................................

กจกรรมยอย

ตวชวดความสามารถในการอานคดวเคราะหและเขยน

๑ ๒ ๓ ๔ ๕

รวมจำนวนครงทประเมน

หมายเหต

๑. ใหระบทกกจกรรมทแสดงความสามารถในการอาน คดวเคราะห และเขยน โดยแยก

เปนรายกจกรรม

๒. หากไมครบใหเพมเตมกจกรรม ใหครอบคลมทกตวชวด

241สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

กรณบรณาการรวมกบกจกรรมพฒนาผเรยน

กจกรรมตวชวดความสามารถในการอานคดวเคราะหและเขยน

๑ ๒ ๓ ๔ ๕

รวมจำนวนครงทประเมน

หมายเหต

๑. ใหระบทกกจกรรมทแสดงความสามารถในการอาน คดวเคราะห และเขยน โดยแยก

เปนรายกจกรรม

๒. หากไมครบใหเพมเตมกจกรรม ใหครอบคลมทกตวชวด

242 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

ใบกจกรรมท๒.๒

การวเคราะหความสอดคลองของกจกรรมในหนวยการเรยนรกบตวชวด

และเกณฑการประเมนการอาน คดวเคราะห และเขยน

คำชแจง

๑. ใหแตละกลมรวมกนศกษาใบความร กจกรรมท ๒ แนวทางการประเมนความสามารถ

ในการอาน คดวเคราะห และเขยน เรอง ขอบเขตการประเมนและตวชวดความสามารถในการอาน

คดวเคราะห และเขยน

๒. ใหศกษาตวอยางหนวยการเรยนร เรอง “สถตและความนาจะเปน” และตรวจสอบ

ความเชอมโยงของกจกรรมการเรยนรกบตวชวด ลงในแบบบนทกกจกรรมท ๒.๒ ความสามารถ

ในการอาน คดวเคราะห และเขยนทวเคราะหไว วามความสอดคลองกนจรงหรอไม

๓. เลอกมา ๑ ตวชวดสรางคำอธบายระดบคณภาพ ๔ ระดบ (ดเยยม ด ผาน และ ไมผาน

ในแตละตวชวด) โดยใหรายละเอยดเปนพฤตกรรมบงชทบงบอกถงคณภาพ งายตอการวดและ

ประเมนผล

๔. เลอกตวแทนนำเสนอผลงานกลม

๕. แลกเปลยนกนสะทอนผลงานระหวางกลม

๖. วทยากรสรปผลการทำกจกรรม

243สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

รายวชาคณตศาสตร ชนประถมศกษาปท๔

หนวยการเรยนรท๖เรองสถตและความนาจะเปน

กจกรรมการเรยนร

๑. ใหผเรยนรวบรวมและจำแนกขอมล โดยใหนกเรยนไดปฏบตตามสถานการณจรง

และนำเสนอผลงานทรวบรวมได โดยฝกปฏบตเปนกลมกอนฝกเปนรายบคคล เชน ไปสำรวจรายรบ

รายจายของครอบครว จดบนทกรายรบ-รายจายของตนเองภายใน ๑ สปดาห การสำรวจผลไมท

นกเรยนชนชอบ วดความสง นำหนกของเพอน ๔-๕ คน เปนตน

การวดและประเมนผล ประเมนผลงานการรวบรวมขอมล การจดบนทกขอมล

๒. อานขอมลจากแผนภมรปภาพ แผนภมแทง และตาราง ศกษาแผนภมรปภาพ

แผนภมแทง และตารางจากของจรง เชน ตารางการเดนรถ โดยพจารณาองคประกอบทสำคญ เชน

การใชมาตราสวน ชอแผนภม ชอแกนนอน แกนตง

- ฝกอานแผนภมภาพ แผนภมแทง และตาราง โดยการใชคำถาม และฝกอานขอมล

เปนรายกลมและรายบคคล

การวดและประเมนผล ทดสอบการอานแผนภมรปภาพ แผนภมแทง ตารางทกำหนด

ตอบคำถาม สรปผล และตรวจสอบผลการอาน

๓. เขยนแผนภมรปภาพและแผนภมแทง

- อธบายองคประกอบทสำคญของแผนภม เชน การกำหนดมาตราสวน แกนแนวตง

แนวนอน

- ฝกเขยนแผนภมรปภาพและแผนภมแทง จากขอมลทกำหนด เปนรายกลมและ

รายบคคล

- ฝกเขยนแผนภมรปภาพและแผนภมแทง โดยการรวบรวมขอมลเกยวกบตนเอง

สงแวดลอม เปนรายกลมและรายบคคล

การวดและประเมนผลประเมนผลงานการเขยนแผนภมรปภาพ แผนภมแทง

244 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

แบบบนทกกจกรรมท๒.๒

การวเคราะหความสอดคลองของกจกรรมในหนวยการเรยนรกบตวชวด

และเกณฑการประเมนการอาน คดวเคราะห และเขยน

๑. ตรวจสอบความเชอมโยงของกจกรรมการเรยนรกบตวชวด โดยใสเครองหมาย ✓ลงในชอง

ตวชวดทพจารณาแลววามความเชอมโยงกน

หนวยการเรยนรตวชวดความสามารถในการอานคดวเคราะหและเขยน

๑ ๒ ๓ ๔ ๕

สถตและความนาจะเปน

หนวยการเรยนร

ตวชวดความสามารถในการอาน

คดวเคราะหและเขยน

๑ ๒ ๓ ๔ ๕

๑.ใหผเรยนรวบรวมและจำแนกขอมล โดยใหนกเรยนไดปฏบตตาม

สถานการณจรง และนำเสนอผลงานทรวบรวมได โดยฝกปฏบต

เปนกลมกอนฝกเปนรายบคคล

๒.อานขอมลจากแผนภมรปภาพแผนภมแทงและตาราง

ศกษาแผนภมรปภาพ แผนภมแทง และตารางจากของจรง

๓.เขยนแผนภมรปภาพและแผนภมแทง

- อธบายองคประกอบทสำคญของแผนภม เชน การกำหนด

มาตราสวน แกนแนวตง แนวนอน

- ฝกเขยนแผนภมรปภาพและแผนภมแทง จากขอมลทกำหนด

เปนรายกลมและรายบคคล

- ฝกเขยนแผนภมรปภาพและแผนภมแทง โดยการรวบรวมขอมล

เกยวกบตนเอง สงแวดลอม เปนรายกลมและรายบคคล

245สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

๒.เลอกมา๑ตวชวดสรางคำอธบายระดบคณภาพ๔ระดบ

เกณฑการประเมน : ตวชวดท...............................................................................................................

ระดบคณภาพ คำอธบายระดบคณภาพ

ดเยยม

ด

ผาน

ไมผาน

246 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

กจกรรมท ๓ : การประเมนคณลกษณะอนพงประสงค

วตถประสงค

เพอใหผรบการอบรมมความร ความเขาใจในการประเมนคณลกษณะอนพงประสงค

และสามารถนำความรไปวางแผนและดำเนนการประเมนคณลกษณะอนพงประสงคตามหลกสตร

แกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ ไดอยางถกตองเหมาะสม

วธดำเนนกจกรรม

๑. แบงกลมผเขารบการอบรม กลมละ ๓-๕ คน ตามระดบชนทสอน คละวชาหรอ

ตามความเหมาะสม

๒. ศกษาใบความรกจกรรมท ๓ แนวทางการประเมนคณลกษณะอนพงประสงคและ

เอกสารประกอบการปฏบตกจกรรมท ๓.๑ และ ๓.๒ : กรณศกษา

๓. ฝกปฏบตกจกรรมท ๓.๑ การออกแบบการวดและประเมนคณลกษณะอนพงประสงค

๔. แลกเปลยนกนตรวจสอบผลงานระหวางกลม

๕. ศกษาตวอยางเครองมอประเมนคณลกษณะอนพงประสงค จากใบความรกจกรรมท ๓

๖. ฝกปฏบตกจกรรมท ๓.๒ การตรวจสอบพฤตกรรมผเรยนกบคณลกษณะอนพงประสงค

๗. วทยากรและผเขาอบรมรวมกนสรปผลการทำกจกรรม

สอ/อปกรณ

๑. ใบความรกจกรรมท ๓ แนวทางการประเมนคณลกษณะอนพงประสงค

๒. เอกสารประกอบการปฏบตกจกรรมท ๓.๑ และ ๓.๒ : กรณศกษา

๓. ใบกจกรรมท ๓.๑ การออกแบบการประเมนคณลกษณะอนพงประสงค

๔. ใบกจกรรมท ๓.๒ การตรวจสอบพฤตกรรมผเรยนกบคณลกษณะอนพงประสงค

๕. แบบบนทกกจกรรมท ๓.๑ และ ๓.๒

การวดและประเมนผล

๑. ประเมนผลงานจากการปฏบตกจกรรมท ๓.๑ และ ๓.๒

๒. สงเกตพฤตกรรมการทำงานกลม

ระยะเวลาในการปฏบตกจกรรม

๑ ชวโมง

247สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

ใบกจกรรมท๓.๑

การออกแบบการวดและประเมนคณลกษณะอนพงประสงค

คำชแจง

๑. ศกษาใบความรกจกรรมท ๓ แนวทางการประเมนคณลกษณะอนพงประสงค และ

เอกสารประกอบการปฏบตกจกรรมท ๓.๑ และ ๓.๒ : กรณศกษา

๒. ฝกปฏบตการออกแบบการวดและประเมนคณลกษณะอนพงประสงค แลวบนทกลงใน

แบบบนทกกจกรรมท ๓.๑ ซงประกอบดวย

๑) ตวชวดคณลกษณะ (แนวทางจากตวอยาง การวเคราะหคณลกษณะ ตวชวด

คณลกษณะอนพงประสงคกบกระบวนการพฒนาและประเมนในสถานศกษาในใบความรกจกรรม

ท ๓)

๒) วธการประเมน เชน การสงเกต การสมภาษณ การสอบถาม ฯลฯ

๓) เครองมอประเมน

๔) เวลาทประเมน (ใหกำหนดระยะเวลาประเมนวาเปนอยางไร เชน สปดาหละครง

เดอนละครง ภาคเรยนละ ๒ ครง ฯลฯ)

๕) ผประเมน เชน คร เพอน นกเรยนประเมนตนเอง พอแม/ผปกครอง ฯลฯ

๓. นำเสนอผลงาน

๔. วทยากรและผเขาอบรมรวมกนสรปผลการทำกจกรรม

248 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

ใบความรกจกรรมท๓

การประเมนคณลกษณะอนพงประสงค

หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ มงพฒนาผเรยนใหม

คณลกษณะอนพงประสงค เพอใหสามารถอยรวมกบผอนในสงคมไดอยางมความสข ในฐานะ

พลเมองไทยและพลโลกดงน

๑. รกชาต ศาสน กษตรย

๒. ซอสตยสจรต

๓. มวนย

๔. ใฝเรยนร

๕. อยอยางพอเพยง

๖. มงมนในการทำงาน

๗. รกความเปนไทย

๘. มจตสาธารณะ

การประเมนคณลกษณะอนพงประสงคเปนหนาทของสถานศกษาทตองดำเนนการปลกฝง

คณธรรมจรยธรรมใหกบนกเรยนผานกจกรรมการเรยนการสอน/การจดกจกรรมพฒนาผเรยน

ตลอดจนสอดแทรกในกจวตรประจำวนของนกเรยน ซงการพฒนาคณลกษณะอนพงประสงคของ

สถานศกษาจะบรรลผลอยางมประสทธภาพ ตองอาศยการบรหารจดการและการมสวนรวมจากทกฝาย

ไดแก ผบรหารสถานศกษา คณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน ครทปรกษา ครผสอน ผปกครอง

และชมชน ทตองมงขดเกลา บมเพาะ ปลกฝงคณลกษณะอนพงประสงคใหเกดขนกบผเรยน เพอให

สถานศกษามแนวทางในการดำเนนการประเมนคณลกษณะอนพงประสงค สำนกวชาการและ

มาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานไดกำหนดนยาม ตวชวด

พฤตกรรมบงช และเกณฑการใหคะแนนของคณลกษณะอนพงประสงคไว แตทงนสถานศกษา

สามารถปรบเปลยนไดตามความเหมาะสม ในการประเมนไดกำหนดเกณฑการประเมนเปนราย

พฤตกรรมบงชตามระดบการศกษาดงน ๑) ระดบประถมศกษา (ป.๑-ป.๓) ๒) ระดบประถมศกษา

(ป.๔-ป.๖) ๓) ระดบมธยมศกษา (ม.๑-ม.๓) และ ๔) ระดบมธยมศกษา (ม.๔-ม.๖) สำหรบ

รายละเอยดดงกลาวไดเสนอไวในเอกสารประกอบหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช

๒๕๕๑ เรองแนวปฏบตการวดและประเมนผลการเรยนร และแนวทางการพฒนาการวดและประเมน

คณลกษณะอนพงประสงค ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑

249สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

ความเขาใจรวมกน หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ กำหนดใหการประเมน

คณลกษณะอนพงประสงคเปนเกณฑในการเลอนชนและจบระดบการศกษา การประเมนและ

รายงานคณลกษณะอนพงประสงคแยกเฉพาะออกจากการประเมนผลการเรยนรในรายวชา จำเปน

ทผรบผดชอบหรอผทำหนาทประเมนคณลกษณะอนพงประสงคมความเขาใจรวมทตรงกน คอ

๑. การประเมนคณลกษณะอนพงประสงค ไมใชเปนสวนหนงของสดสวนการใหคะแนน

ระหวางเรยนกบคะแนนปลายป/ปลายภาค เพราะในตวชวดชนประบคณลกษณะทตองการ

อยแลว สำหรบคณลกษณะอนพงประสงค ๘ ประการนเปนเปาหมายการพฒนาทตดสนและ

รายงานแยกเฉพาะ แตพฤตกรรมทผเรยนแสดงออกถงคณลกษณะตาง ๆ ทเกดขนขณะจด

กจกรรมการเรยนร กจกรรมพฒนาผเรยน กจกรรม/โครงการตาง ๆ และในกจวตรประจำวน

ของผเรยนนน ครสามารถประเมนดวยการสงเกตแลวบนทกไวและรายงานผลเฉพาะ ไมรวม

อยในการตดสนรายวชาตามกลมสาระการเรยนร

๒. หลกฐาน/รองรอยการแสดงออกถงคณลกษณะอนพงประสงค อาจเปนแหลงทมา ทเดยวกน

กบการประเมนในรายวชา แตไมใชสวนหนงของคะแนนในรายวชา

๓. การประเมนคณลกษณะอนพงประสงคตองใชขอมลจากการสงเกตพฤตกรรม สถานศกษา

ควรจดใหมการประเมนเปนระยะๆ โดยอาจประเมนผลเปนรายสปดาห รายเดอน รายภาค

หรอรายป เพอใหมการสงสมและพฒนาอยางตอเนอง

๔. การสรปผลการประเมนดำเนนการเมอจบปสดทายของแตละระดบการศกษา โดยแบง

ระดบผลการประเมน เปน ๔ ระดบ คอ ดเยยม ด ผาน และไมผาน

๑. หลกการพฒนาและประเมนคณลกษณะอนพงประสงค

๑.๑ การพฒนาตองอาศยความรวมมอจากหลายฝาย ไดแก ผเรยน ผสอน

ผปกครองและชมชน

๑.๒ การประเมนตองอาศยขอมลหลายดาน ซงเกดจากการสงเกตพฤตกรรม

ในและนอกหองเรยน ซงเกดจากการทผ เรยนปฏสมพนธ หรอทำ

กจกรรมรวมกบผอน ขอมลทไดจงมไดจากหลายทาง เชน ครผสอน

เพอน ผเรยนประเมนตนเอง ผปกครอง ตลอดจนชมชน

๑.๓ การประเมนเนนการพฒนา โดยครผสอนตองศกษาขอมลเดมของผเรยน

เพอเปนขอมลพนฐานในการวางแผนและจดกจกรรมใหสอดคลองกบ

คณลกษณะของผเรยน ซงการประเมนตองดำเนนการเปนระยะ ๆ และ

เกบขอมลอยางตอเนอง เพอดพฒนาการและสงตอขอมลตอผเกยวของ

อยางเปนระบบ

ความรวมมอ

จากหลายฝาย

ขอมล

หลายดาน

เนนการประเมน

เพอพฒนา

250 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

๒. แนวทางการพฒนาผเรยนใหมคณลกษณะอนพงประสงค

๒.๑บทบาทของสถานศกษา สถานศกษาควรดำเนนการโดยคณะกรรมการพฒนาคณลกษณะอนพงประสงคของ สถานศกษา (กรณสถานศกษาขนาดเลกอาจเปนคณะกรรมการชดเดยวทรบผดชอบในเรองนดวย) ควรดำเนนการโดยเรมจากการศกษานยาม ความหมาย และพฤตกรรมบงชของคณลกษณะ อนพงประสงค ทง ๘ ประการ วเคราะหตวชวด และพฤตกรรมบงช เพอกำหนดแนวทางการพฒนาคณลกษณะอนพงประสงคแตละคณลกษณะ ทงนควรศกษาขอมลพนฐานของผเรยนรายบคคลกอนการพฒนา เพอกำหนดแนวทางการพฒนาใหสอดคลองและเหมาะสมกบพฤตกรรมของผเรยน พรอมสรางหรอเลอกเครองมอในการวดและประเมน กำหนดวตถประสงคและวธการพฒนา ดำเนนการพฒนาผเรยนตามแนวทางทกำหนดไว และประเมนผเรยนเปนระยะ ๆ อยางตอเนอง เพอตรวจสอบความกาวหนา และดำเนนการประเมนผเรยนหลงการพฒนา สรปและรายงานผล การประเมนและพฒนาตอผบรหารสถานศกษา การพฒนาผเรยนใหมคณลกษณะอนพงประสงคนน สามารถพฒนาไดโดยผานการจดกจกรรมการเรยนรตามกลมสาระการเรยนร กจกรรมพฒนาผเรยน โครงการตาง ๆ และกจวตรประจำวนของผเรยน ซงเกดขนตลอดเวลา มพฒนาการและการสงสมพฤตกรรม ผานการขดเกลาผานกจกรรมตาง ๆ ดงกลาว สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษาไดนำคณลกษณะและตวชวด มาวเคราะหแลวเหนวาคณลกษณะทง ๘ ประการสามารถสงเกตไดในทกกระบวนการพฒนา ทงน ขนอยกบระบบการจดการเรยนการสอนของแตละสถานศกษาวามจดเนนในการพฒนาคณลกษณะ อนพงประสงคประการใด ดงแสดงในตวอยางดงน ตวอยาง การวเคราะห ตวชวดคณลกษณะอนพงประสงคกบกระบวนการพฒนาและประเมน ในสถานศกษา

คณลกษณะ ตวชวด๑ กระบวนการพฒนา

กลมสาระฯ กจกรรม

พฒนาผเรยนโครงการ

กจวตรประจำวน

๑.รกชาตศาสน

กษตรย

๑.๑ เปนพลเมองดของชาต * *

๑.๒ ธำรงไวซงความเปนชาตไทย

๑.๓ ศรทธา ยดมนและปฏบตตน * *

ตามหลกของศาสนา

๑เปนตวชวดเพอการประเมนคณลกษณะอนพงประสงคทสำนกวชาการและมาตรฐานการศกษาเสนอใหเปนแนวทาง สถานศกษา

อาจกำหนดหรอปรบใชเองได

✓ ✓

✓ ✓✓

✓

✓

✓

251สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

คณลกษณะ ตวชวด๑กระบวนการพฒนา

กลมสาระฯกจกรรม

พฒนาผเรยนโครงการ กจวตร

ประจำวน

๒.ซอสตยสจรต

๓.มวนย

๔.ใฝเรยนร

๕.อยอยาง

พอเพยง

๖.มงมนในการ

ทำงาน

๑.๔ เคารพเทดทนพระมหากษตรย ✓ ✓ ✓ ✓

๒.๑ ประพฤตตรงตามความเปนจรง

ตอตนเองทงทางกาย วาจา ใจ ✓ ✓ ✓ ✓

๒.๒ ประพฤตตรงตามความเปนจรง

ตอผอนทงทางกาย วาจา ใจ ✓ ✓ ✓ ✓

๓.๑ ปฏบตตามขอตกลง กฎเกณฑ ✓ ✓ ✓ ✓

ระเบยบขอบงคบของครอบครว

โรงเรยน และสงคม

๔.๑ ตงใจ เพยรพยายามในการเรยน ✓ ✓ ✓ ✓

และเขารวมกจกรรม

๔.๒ แสวงหาความรจากแหลงเรยนร ✓ ✓ ✓ ✓

ตาง ๆ ทงภายในและภายนอกโรงเรยน

ดวยการเลอกใชสออยางเหมาะสม

สรปเปนองคความร สามารถนำไปใช

ในชวตประจำวนได

๕.๑ ดำเนนชวตอยางพอประมาณ ✓ ✓ ✓ ✓

มเหตผล รอบคอบ มคณธรรม

๕.๒ มภมคมกนในตวทด ปรบตว ✓ ✓ ✓ ✓

เพออยในสงคมไดอยางมความสข

๖.๑ ตงใจและรบผดชอบในหนาท ✓ ✓ ✓ ✓

การงาน

๖.๒ ทำงานดวยความเพยรพยายาม ✓ ✓ ✓ ✓

และอดทนเพอใหงานสำเรจตาม

เปาหมาย

252 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

คณลกษณะ ตวชวด๑กระบวนการพฒนา

กลมสาระฯกจกรรม

พฒนาผเรยนโครงการ กจวตร

ประจำวน

๗.รกความ

เปนไทย

๘.มจตสาธารณะ

๗.๑ ภาคภมใจในขนบธรรมเนยม ✓ * * ✓

ประเพณ ศลปวฒนธรรมไทย

และมความกตญญกตเวท

๗.๒ เหนคณคาและใชภาษาไทย ✓ ✓ ✓ ✓

ในการสอสารไดอยางถกตองเหมาะสม

๗.๓ อนรกษและสบทอดภมปญญาไทย

๘.๑ ชวยเหลอผอนดวยความเตมใจ ✓ ✓ ✓ ✓

โดยไมหวงผลตอบแทน

๘.๒ เขารวมกจกรรมทเปนประโยชน ✓ ✓ ✓ ✓

ตอโรงเรยน ชมชน และสงคม

หมายเหต ✓ ประเมน เกบขอมลคณลกษณะผานกจกรรมนน

* บางสถานศกษาผเรยนอาจไมแสดงพฤตกรรมตามตวชวดผานกจกรรมนน

๒.๒บทบาทของคร

ครทรบผดชอบการจดการเรยนการสอนซงมหนาทในการพฒนาผเรยนใหมคณลกษณะ

อนพงประสงค สามารถดำเนนการวดและประเมนผลคณลกษณะอนพงประสงคระหวางการจด

กจกรรมการเรยนรตามกลมสาระการเรยนร กจกรรมพฒนาผเรยน โครงการตาง ๆ และกจวตร

ประจำวนของผเรยน ตามทสถานศกษากำหนดไวครมแนวทางในการดำเนนการดงน

๑) ศกษาทำความเขาใจเกยวกบคณลกษณะอนพงประสงค เครองมอทจะใชในการวดและ

ประเมน และวธการหาคณภาพของเครองมอ

๒) ออกแบบการวดและประเมนผลคณลกษณะอนพงประสงค ดงน

๑. กำหนดคณลกษณะอนพงประสงค/ตวชวด/พฤตกรรมบงชทจะประเมน

๒. วเคราะหพฤตกรรมสำคญจากพฤตกรรมบงชทจะประเมน

๓. เลอกใชวธการ เครองมอ ใหเหมาะสมกบคณลกษณะอนพงประสงคทจะประเมน

๔. ระยะเวลาในการประเมน

๕. ผประเมน

๓) การสรปผลการประเมน

253สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

การวดและประเมนผลดานคณลกษณะอนพงประสงคนน มความละเอยดออน เพราะเปน

เรองของการพฒนาคณลกษณะทตองการปลกฝงใหเกดในตวผเรยน การวดและประเมนผลจงตอง

คำนงถงผลทเกดขนในตวผเรยนเมอไดรบการพฒนาเปนระยะ หรอเมอสนปการศกษา ดงนนเพอใหม

แนวทางการสรปผลการประเมนทชดเจน เปนธรรมสำหรบผเรยน สำนกวชาการและมาตรฐาน

การศกษาไดเสนอแนวทางการกำหนดเกณฑพจารณาสรปผลการประเมนในแตละขนตอน ไวใน

เอกสารแนวทางการพฒนาการวดและประเมนคณลกษณะอนพงประสงค ตามหลกสตรแกนกลาง

การศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ (หนา ๑๓๕-๑๔๑)

๒.๓วธการรายงานผล

๑) นำผลการประเมนทสรปจากคณะกรรมการประเมนมาบนทกลงในแตละภาคเรยน

ของแตละปการศกษา

๒) ในชองสรปของแตละปการศกษา ใหนำผลการประเมนทแสดงพฒนาการสดทาย

นนคอ ผลจากภาคเรยนท ๒ บนทกลงในชองสรปของปการศกษานน ๆ

๓) เมอเสรจสนการบนทกในแตละปการศกษา ใหนำผลในชองสรปไปบนทกลงใน

แบบบนทกการพฒนาคณลกษณะอนพงประสงค ของแตละระดบชน คอ ระดบประถมศกษา

มธยมศกษาตอนตน และมธยมศกษาตอนปลาย

๔) การพจารณาตดสนผลการประเมนคณลกษณะอนพงประสงคของแตละระดบ

การศกษามแนวการพจารณาตดสนผลการประเมน ดงน

๔.๑) คณะกรรมการประเมนคณลกษณะอนพงประสงค พจารณาผลการตดสนใน

แตละชนป ถาผลการประเมนในปสดทายไดระดบใดใหถอวาผเรยนไดคณลกษณะอนพงประสงค

ระดบนน เชน

เดกชายด มคณธรรม ไดรบการประเมนคณลกษณะชน ป.๖ ไดระดบดเยยม การสรปผลใน

ระดบประถมศกษา ถอวาไดระดบดเยยม

๔.๒) ถามกรณทผลการประเมนในปกอน ๆ ไดระดบด หรอดเยยม แตปสดทาย

ของระดบการศกษาไดระดบผาน/หรอไมผาน ใหคณะกรรมการประเมนใชดลยพนจอยางรอบคอบ

และเปนไปตามสภาพจรง โดยนำขอมลจากประวตทผานมาประกอบการพจารณาวาจะใหระดบใด

254 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

ตวอยาง วธการบนทกผลการประเมนเพอการรายงาน

(แบบท ๓.๑)

แบบบนทกการพฒนาคณลกษณะอนพงประสงค

ระดบประถมศกษา ปการศกษา.................................ถง ปการศกษา................................. ชอนกเรยน...........................................................ชน........................โรงเรยน.................................................

ระดบ สรป คณลกษณะอนพงประสงค ความกาวหนาการพฒนาคณลกษณะอนพงประสงค คณภาพ ระดบคณภาพ

๑. รกชาต ศาสน กษตรย

๓ ( ) ดเยยม ๒ ( ) ด ๑ ( ) ผาน ๐ ( ) ไมผาน

๒. ซอสตยสจรต

๓ ( ) ดเยยม ๒ ( ) ด ๑ ( ) ผาน ๐ ( ) ไมผาน

๓. มวนย

๓ ( ) ดเยยม ๒ ( ) ด ๑ ( ) ผาน ๐ ( ) ไมผาน

๔. ใฝเรยนร

๓ ( ) ดเยยม ๒ ( ) ด ๑ ( ) ผาน ๐ ( ) ไมผาน

๕. อยอยางพอเพยง

๓ ( ) ดเยยม ๒ ( ) ด ๑ ( ) ผาน ๐ ( ) ไมผาน

๖. มงมนในการทำงาน

๓ ( ) ดเยยม ๒ ( ) ด ๑ ( ) ผาน ๐ ( ) ไมผาน

๗. รกความเปนไทย

๓ ( ) ดเยยม ๒ ( ) ด ๑ ( ) ผาน ๐ ( ) ไมผาน

๘. มจตสาธารณะ

๓ ( ) ดเยยม ๒ ( ) ด ๑ ( ) ผาน ๐ ( ) ไมผาน

ภาคเรยนท ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒

สรปผลการประเมนรายป

( ) ดเยยม ( ) ดเยยม ( ) ดเยยม ( ) ดเยยม ( ) ดเยยม ( ) ดเยยม ( ) ด ( ) ด ( ) ด ( ) ด ( ) ด ( ) ด ( ) ผาน ( ) ผาน ( ) ผาน ( ) ผาน ( ) ผาน ( ) ผาน ( ) ไมผาน ( ) ไมผาน ( ) ไมผาน ( ) ไมผาน ( ) ไมผาน ( ) ไมผาน

ชนประถมศกษาปท ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖

สรปผลการประเมนคณลกษณะอนพงประสงค ระดบประถมศกษา

( ) ไมผาน ( ) ผาน ( ) ด ( ) ดเยยม

(ลงชอ) .................................................................กรรมการผประเมน (...............................................................)

๑

๓

๒

เมอเสรจสนการบนทก ในแตละปการศกษา ใหนำผลในชองสรป ไปบนทกลงในแบบ บนทกการพฒนา คณลกษณะอนพงประสงค ของแตละระดบชนคอ ระดบประถมศกษา (แบบ ๓.๑) มธยมศกษาตอนตน (แบบ ๓.๒) และมธยมศกษา ตอนปลาย (แบบ ๓.๓)

นำผลการประเมน ทสรปจาก คณะกรรมการประเมนมาบนทก ลงในแตละภาคเรยน ของแตละ ปการศกษา

ในชองสรปของแตละปการศกษาใหนำผลการประเมนทแสดงพฒนาการสดทายนนคอผลจากภาคเรยนท๒บนทกลงในชองสรปของปการศกษานนๆ

255สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

กรณศกษา

ครปทมาเปนหนงในคณะกรรมการประเมนคณลกษณะอนพงประสงคของสถานศกษาได

เขาไปมสวนรวมในการกำหนดแนวทางการพฒนา แนวทางการประเมน และแนวทางการปรบปรง

แกไขพฤตกรรมของผเรยนและเปนครประจำชนและครสอนวชาคณตศาสตร ไดรบมอบหมาย

ใหเปนผรบผดชอบการประเมนคณลกษณะอนพงประสงคของนกเรยนชนประถมศกษาปท ๔

หลงจากไดรบมอบหมายครปทมาไดเรมตนดวยการศกษาเรองการประเมนคณลกษณะ

อนพงประสงคจากเอกสารประกอบหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑

เรอง แนวปฏบตการวดและประเมนผลการเรยนร และเอกสารแนวทางการพฒนาการวดและ

ประเมนคณลกษณะอนพงประสงค ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑

ฉบบใชในโรงเรยนโครงการนำรองการใชหลกสตรฯ โดยครปทมามความตระหนกดวาคณลกษณะ

อนพงประสงคทง ๘ ประการตองอาศยขอมลจากหลายดาน ทงในและนอกหองเรยน และตองทราบ

ขอมลพนฐานของผเรยนทกคนเพอใชในการวางแผนในการสงเสรมชวยเหลอผเรยนไดทนทวงท

ครปทมาไดศกษานยาม ตวชวดคณลกษณะอนพงประสงคทสำนกวชาการและมาตรฐาน

การศกษาแลว ไดรวมกนระดมสมองกบนกเรยนชน ป.๔ เพอออกแบบการวดและประเมน

คณลกษณะอนพงประสงค โดยครกบนกเรยนรวมกนคดขอคำถามทบงบอกถงพฤตกรรมตาม

คณลกษณะ เพอนำไปใชสรางเครองมอประเมนแตละคณลกษณะ ซงการใชวธนครปทมาสงเกต

พฤตกรรมของนกเรยนแลว พบวา นกเรยนมความยนดและมความสขกบการมสวนรวมในครงนมาก

โดยเฉพาะอยางยงนกเรยนทอยในกลมทตองปรบปรงและพฒนาเรองผลการเรยน เพราะเปนกจกรรม

ทไมไดใชความรความสามารถทางวชาการ ทกคนจงมสามารถแสดงความคดเหนไดอยางกวางขวาง

เนองจากเปนพฤตกรรมทเกดขนจรงและสงเกตไดในชวตประจำวน ผลการระดมสมองไดรปแบบ/วธการ

ประเมนคณลกษณะอนพงประสงครายละเอยดดงน

เอกสารประกอบการปฏบตกจกรรมท๓.๑และ๓.๒

256 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

รปแบบวธการประเมนคณลกษณะอนพงประสงค

นกเรยนชนประถมศกษาปท๔

วธการประเมน เครองมอ ผประเมน เวลาทประเมน คณลกษณะ

อนพงประสงค

คณครปทมา : ผรบผดชอบ

๑. รกชาต ศาสน กษตรย ๒. ซอสตยสจรต ๓. มวนย ๔. ใฝเรยนร ๕. อยอยาง พอเพยง ๖. มงมนใน การทำงาน ๗. รกความเปนไทย

๘. มจตสาธารณะ

สงเกตพฤตกรรม - สงเกตพฤตกรรม - สอบถาม - สมภาษณ สงเกตพฤตกรรม - สงเกตพฤตกรรม - สอบถาม - สมภาษณ - สงเกตพฤตกรรม - สอบถาม - สมภาษณ - สงเกตพฤตกรรม - สงเกตพฤตกรรม - สงเกตพฤตกรรม - สมภาษณ

แบบสงเกต : แบบประมาณคา แบบสงเกต : แบบตรวจสอบรายการ แบบสงเกต : แบบมาตรประมาณคา แบบสงเกต : แบบสำรวจรายการ แบบสงเกต : แบบสำรวจรายการ แบบสงเกต : แบบมาตรประมาณคา แบบสงเกต : แบบสำรวจรายการ แบบสงเกต : แบบมาตรประมาณคา

- ครปทมา - นกเรยนประเมนตนเอง - พอแม/ผปกครอง - ครปทมา - นกเรยนประเมนตนเอง - เพอน - พอแม/ผปกครอง - ครปทมา - พอแม/ผปกครอง - นกเรยนประเมนตนเอง - เพอน - ครปทมา - พอแม/ผปกครอง - ครปทมา - เพอน - พอแม/ผปกครอง - ครปทมา - เพอน - พอแม/ผปกครอง - ครปทมา - เพอน - พอแม/ผปกครอง - ครปทมา - นกเรยนประเมนตนเอง - เพอน - พอแม/ผปกครอง

- สงเกตเปนระยะๆ อยางนอย สปดาหละ ๑ ครง - สรปผล การประเมน ภาคเรยนละ ๑ ครง

หมายเหตเมอครปทมารวบรวมขอคำถามแตละคณลกษณะแลว ไดสงใหคร ผบรหาร ครแนะแนว

และครสอนรายวชาสงคมศกษาพจารณาความสอดคลอง (IOC : Index of Item

Objective Congruence) ของขอคำถามกบคณลกษณะอนพงประสงค

257สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

ตวอยางแบบสงเกตพฤตกรรมนกเรยน:ความมวนย

(เครองมอทครปทมาใชในการประเมนคณลกษณะอนพงประสงค)

นกเรยนทถกสงเกต......................................................ชน................ภาคเรยนท........ปการศกษา.........

คำชแจง

การบนทกให กาเครองหมาย ✓ ลงในชองทตรงกบพฤตกรรมทเกดขนจรง

เปนประจำ บางครง นอยครง ไมทำเลย/ (๓) (๒) (๑) ไมชดเจน(๐)

ท พฤตกรรม ระดบการปฏบต(คะแนน)

๑ จดเกบสงของเปนทเปนทาง

๒ แตงกายถกตองตามระเบยบของโรงเรยน/เหมาะสม

ตามกาลเทศะ

๓ เขาแถวซออาหารหรอใชหองนำสาธารณะ

๔ ทงขยะในททจดเตรยมไว

๕ ทำกจวตรของตนตามเวลา

๖ ทำงานเสรจตามเวลาทกำหนด

๗ ทำตามกฎระเบยบของหองเรยน/ครอบครว

๘ ไปโรงเรยนทนเวลาหรอเขารวมกจกรรมตามเวลาทนดหมาย

บนทกเพมเตม........................................................................................................................................................................................................ ผประเมน ❑ คร ❑ พอแม/ผปกครอง ❑ นกเรยนประเมนตนเอง ❑ เพอน ลงชอ........................................... (..........................................)

เกณฑการประเมน

ระดบคณภาพ เกณฑการตดสน

ดเยยม ไดคะแนนรวมระหวาง ๒๐-๒๔ คะแนน และ

ไมมผลการประเมนขอใดขอหนงตำกวา ๒ คะแนน

ด ไดคะแนนรวมระหวาง ๑๔-๑๙ คะแนน และ

ไมมผลการประเมนขอใดขอหนงได ๐ คะแนน

ผาน ไดคะแนนรวมระหวาง ๘-๑๓ คะแนน และ

ไมมผลการประเมนขอใดขอหนงได ๐ คะแนน

ไมผาน ไดคะแนนรวม ระหวาง ๐-๗ คะแนน

เนองจากแบบประเมนเปนแบบมาตรประมาณคา ครปทมาจงกำหนดใหนกเรยนผานคณลกษณะ ตงแต ๘ คะแนนขนไป แตมเงอนไข ตองไดผลการประเมนรายขอทกขอ อยางนอย ๑ คะแนน วธการคำนวณเกณฑการประเมน ๑. นำคะแนนสงสด(๓คณ๘เทากบ๒๔คะแนน) ลบดวยคะแนนตำสด (คะแนน ตำสดทยอมใหผาน คอ ๘ คะแนน) แทนคา ๒๔ – ๘ = ๑๖ ๒. นำผลลพธในขอท ๑ มาหารดวยจำนวนชวงทแบง กรณนแบงเกณฑการผานเปน ๓ ชวง เพอใหสอดคลองกบเกณฑการผานการประเมนคณลกษณะ ทม ๓ ระดบ คอ ดเยยม ด และผาน แทนคา ๑๖/๓ = ๕ คะแนน เพราะฉะนนชวงหางคะแนนแตละระดบคณภาพเทากบ ๕ คะแนน จงไดชวงคะแนนดงเกณฑการประเมนขางตน

วธคดของครปทมา

258 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

เนองจากครปทมาออกแบบการประเมนคณลกษณะอนพงประสงคใหผประเมน ประกอบดวย ๑) คร ๒) พอแม/ผปกครอง ๓) นกเรยนประเมนตนเอง และ ๔) เพอนประเมน ครปทมาจงไดแจงใหนกเรยน และฝากหนงสอแจงพอแม/ผปกครองทราบ โดยใหแบบสงเกตพฤตกรรมไวกบผประเมนทกคนใหหมนสงเกตพฤตกรรมนกเรยนเปนระยะ ๆ แลวคอยสง ผลสรปของแตละคนใหครปทมากอนปดภาคเรยน ๑ สปดาห ครปทมาดำเนนการเชนนกบการประเมนทกคณลกษณะ กอนปดภาคเรยน ๑ สปดาห ครปทมาไดรบแบบบนทกพฤตกรรมของผประเมนทงหมดและไดนำมาสรปผลดงตวอยางผลการประเมนของ เดกชายกองเกยรต ดงน

แบบสรปผลการประเมนคณลกษณะอนพงประสงคนกเรยนทถกสงเกตเดกชายกองเกยรตสำเรจทกประการ ชน ป. ๔ ภาคเรยนท ๑ ปการศกษา ๒๕๕๒

ท คณลกษณะอนพงประสงค ผประเมน/ผลการประเมน

สรป คร

พอแม/ น.ร.ประเมน เพอน ผปกครอง ตนเอง ประเมน

๑ รกชาต ศาสน กษตรย ด ด ด ด

๒ ซอสตยสจรต ด ดเยยม ด ด ด

๓ มวนย ด ผาน ด ด ด

๔ ใฝเรยนร ด ด ด

๕ อยอยางพอเพยง ผาน ผาน ผาน ผาน

๖ มงมนในการทำงาน ด ด ด ด

๗ รกความเปนไทย ด ผาน ผาน ผาน

๘ มจตสาธารณะ ดเยยม ดเยยม ดเยยม ดเยยม ดเยยม

สรปผลการประเมนคณลกษณะอนพงประสงค ภาคเรยนท๑/๒๕๕๒ ❑ไมผาน ❑ผาน ❑ด ❑ดเยยม ลงชอ...........................................ผสรปผลการประเมน (นางสาวปทมา รกการด) ครประจำชนประถมศกษาปท ๔

✓

บนทกเพมเตม

เดกชายกองเกยรต สำเรจทกประการเปนนกเรยนทมความดโดดเดน เรองการชวยเหลอผอนทกเมอ จนบางครงลมนกถงตวเอง แตเนองจากกองเกยรตมาจากครอบครวทมฐานะคอนขางด จงยงไมเหนคณคาของการออม การประหยด หรอการใชสงของอยางคมคา ครและผปกครองตองหาแนวทางในการพดคยทำความเขาใจกบกองเกยรตโดยครไดชวนกองเกยรตและเพอนๆ รวมกนด DVD เดกยากจนผดอยโอกาส จากรายการคนคนคน ตอนนองววเดกทเตบโตในโลกเงยบ หลงรบประทานอาหารกลางวน เพอเปนการสอนและกระตนใหมความตระหนกเรองการประหยดและใชสงของอยางคมคาเพอเปนพนฐานนำไปสการปลกฝงคณลกษณะการอยอยางพอเพยงในสงคมไทยและสงคมโลกตอไป

259สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

เกณฑการประเมนรายคณลกษณะ

ระดบ เกณฑการพจารณา

ดเยยม (๓) ไดผลการประเมนระดบดเยยมมากกวาหรอเทากบรอยละ ๖๐ ของจำนวนผประเมน

และไมมผลการประเมนใดตำกวาระดบด

ด (๒) ไดผลการประเมนระดบดขนไปมากกวาหรอเทากบรอยละ ๖๐ ของจำนวนผประเมน

และมผลการประเมนคณลกษณะทเหลอระดบผาน

ผาน (๑) ไดผลการประเมนระดบผานมากกวารอยละ ๖๐ ของจำนวนผประเมน

และไมมผลการประเมนคณลกษณะใดไมผาน

ไมผาน (๐) มผลการประเมนระดบไมผาน จากผประเมนตงแต ๑ คนขนไป

เกณฑการประเมนสรปรายภาคเรยน

ระดบ เกณฑการพจารณา

ดเยยม (๓) ไดผลการประเมนระดบดเยยมจำนวน๕-๘คณลกษณะ และไมมผลการประเมนใด

ตำกวาระดบด

ด (๒) ไดผลการประเมนระดบดขนไปมากกวาหรอเทากบ๔คณลกษณะและไมมผลการประเมน

คณลกษณะใดอยในระดบไมผาน

ผาน (๑) มผลการประเมนระดบผานมากกวาหรอเทากบ๔คณลกษณะและไมมผลการประเมน

คณลกษณะใดอยในระดบไมผาน

ไมผาน (๑) มผลการประเมนระดบไมผาน ตงแต ๑ คณลกษณะขนไป

แบบสรปผลการประเมนเมอคณครปทมาดำเนนการเสรจสนแลว ไดสงใหผปกครอง

และนกเรยนรบทราบผลการประเมน และรวมกนเสนอแนวคดเพอการพฒนานกเรยนสงกลบมาให

โรงเรยนวางแผนการพฒนาตอไป

ครปทมาดำเนนการเชนนทกภาคเรยนและไมลมวา การตดสนผลการประเมนรายป

ครปทมาใชผลการประเมนคณลกษณะภาคเรยนท ๒ มาเปนผลการประเมนรายป ตามทสำนกวชาการ

และมาตรฐานการศกษาไดเสนอแนวทางไว

260 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

แบบบนทกกจกรรมท๓.๑

การออกแบบการวดและประเมนคณลกษณะอนพงประสงค

กลมท.......

คณลกษณะอนพงประสงค วธการประเมน เครองมอ เวลาทประเมน ผประเมน

๑. รกชาต ศาสน กษตรย

๒. ซอสตยสจรต

๓. มวนย

๔. ใฝเรยนร

๕. อยอยางพอเพยง

๖. มงมนในการทำงาน

๗. รกความเปนไทย

๘. มจตสาธารณะ

261สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

ใบกจกรรมท๓.๒

การตรวจสอบพฤตกรรมผเรยนกบคณลกษณะอนพงประสงค

คำชแจง

๑. แตละคนฝกการตรวจสอบพฤตกรรมผเรยนกบคณลกษณะอนพงประสงคจากพฤตกรรม

ทกำหนดใหลงในแบบบนทกกจกรรมท ๓.๒

๒. นำผลการตรวจสอบพฤตกรรมรายคณลกษณะมาออกแบบเครองมอประเมน

คณลกษณะอนพงประสงคและเกณฑการประเมน

๓. สมนำเสนอผลงาน

๔. แลกเปลยนกนสะทอนผลงาน

๕. วทยากรและผเขาอบรมรวมกนสรปผลการทำกจกรรม

262 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

แบบบนทกกจกรรมท๓.๒

การตรวจสอบพฤตกรรมผเรยนกบคณลกษณะอนพงประสงค

คำชแจง ใหเตมเครองหมาย ✓ ลงในชองคณลกษณะทพจารณาแลววาเปนพฤตกรรมทแสดงออก

ซงคณลกษณะนน

๑. รกชาต ศาสน กษตรย ๒. ซอสตยสจรต ๓. มวนย ๔. ใฝเรยนร

๕. อยอยางพอเพยง ๖. มงมนในการทำงาน ๗. รกความเปนไทย ๘. มจตสาธารณะ

คณลกษณะ

๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘พฤตกรรม

๑. ปฏบตตามกฎระเบยบของโรงเรยนอยางเครงครด

๒. อานหนงสอ วารสาร นตยสาร หนงสอพมพหรอสอสงพมพ

เปนประจำ

๓. ทำการบานดวยตนเองไมลอกเพอน

๔. อาสาเขารวมกจกรรมบำเพญประโยชนเพอชมชน

๕. ไมพดคยหรอเลนในเวลาเรยน

๖. ซอของเฉพาะทจำเปนและมประโยชนเทานน

๗. ตงใจเรยนและปฏบตกจกรรมทงในและนอกหองเรยน

อยางกระตอรอรน

๘. ชวยเหลอผอนดวยความเตมใจโดยไมตองรองขอความชวยเหลอ

๙. เกบอปกรณสงของทใชแลวเขาทหลงเลกใช

๑๐. ไมนำทรพยสนหรอสงของหรอผลงานผอนมาเปนของตน

๑๑. ชวยเหลอผอนเมอมโอกาส

๑๒. ปฏบตงานทไดรบมอบหมายเสรจทนเวลาทกครง

๑๓. ใหเพอนยมอปกรณการเรยนหรอสงของอน ๆ

๑๔. ใชตวเลขไทยในการเขยน

๑๕. รบประทานอาหารไทยเปนประจำ

๑๖. มาโรงเรยนทนเวลาเคารพธงชาตในตอนเชา

๑๗. กลาวคำวา “ขอโทษ” เมอกระทำผดตอผอน

๑๘. ตกอาหารเทาทตนเองรบประทานหมด

๑๙. พยายามแกไขปญหาเพอทำงานใหสำเรจ

263สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

คณลกษณะ

๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘พฤตกรรม

๒๐. ไมซอสนคาฟมเฟอย

๒๑. รวมรองเพลงชาตไทยเมอมกจกรรม

๒๒. มกศกษาคนควาหาความร หรอสบคนขอมลจากแหลงเรยนรตางๆ

ทงในและนอกสถานท

๒๓. ปฏบตตามหลกธรรมเบองตนของศาสนาทตนนบถอ เชน

สวดมนตไหวพระตอนเชาหรอกอนนอน

๒๔. กลาวทกทายดวยการยกมอไหวและกลาวคำวา “สวสด”

๒๕. เขารวมกจกรรมยกยองเชดชสถาบนพระมหากษตรย

๒๖. ใชคำถามคร/ผปกครองเมอมขอสงสยในการทำงาน

๒๗. ใชอนเทอรเนตเพอการศกษาคนควา

๒๘. แสดงความคดเหนและใหขอเสนอแนะในการทำงานรวมกบผอน

เพอใหไดผลงานดทสด

๒๙. ยนตรงทกครงเมอไดยนเพลงชาตไทย

๓๐. เชอฟงและปฏบตตามคำสงของพอแมหรอผปกครอง

๓๑. ทำ/รวมกจกรรมวนสำคญทางศาสนา

๓๒. พดสอสารดวยภาษาไทยปนกบภาษาองกฤษ

๓๓. แตงกายถกตองตามกฎระเบยบของโรงเรยน

๓๔. ดแลความสะอาดของเครองใชสวนตว

๓๕. บำรงรกษาดแลทรพยสนของโรงเรยน

๓๖. ไมนำสงของของผอนมาเปนของตน

๓๗. ทองเทยวไทยในวนหยด

๓๘. ไมพดโกหก

๓๙. เขารวมกจกรรมตามประเพณไทยหรอทองถน

๔๐. แตงกายถกตองตามกาลเทศะและวถไทย

กลมท..............................

264 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

กระทรวงศกษาธการ. (๒๕๕๑). หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑. กรงเทพฯ : โรงพมพชมนมสหกรณการเกษตรแหงประเทศไทย จำกด.

ชวาล แพรตกล. (๒๕๐๖). เทคนคการวดผล. กรงเทพฯ : โรงพมพอกษรเจรญทศน. พชต ฤทธจรญ. (๒๕๔๘). หลกการวดและประเมนผลการศกษา.กรงเทพฯ : เฮาส ออฟ เคอรมสท. เยาวด วบลยศร. (๒๕๔๘). การวดผลและการสรางแบบทดสอบผลสมฤทธ. กรงเทพฯ : สำนกพมพแหง

จฬาลงกรณมหาวทยาลย. ลวน สายยศ และองคณา สายยศ. (๒๕๓๙).เทคนคการวดผลการเรยนร. กรงเทพฯ : โรงพมพสวรยาสาสน. สถาบนทดสอบทางการศกษาแหงชาต (องคการมหาชน). (๒๕๕๑). ชดการเรยนรดวยตนเอง เลมท ๑

เรองหลกการวดและประเมนผลการเรยนรของผเรยน. กรงเทพฯ : องคการคาของ สกสค. . ชดการเรยนรดวยตนเอง เลมท ๒ เรองวธการสรางเครองมอวดผลการเรยนรของผเรยน.

กรงเทพฯ : องคการคาของ สกสค. สำนกทดสอบทางการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน. (๒๕๕๓). เกณฑการใหคะแนน

การเขยนกลมสาระการเรยนรภาษาไทยชนมธยมศกษาปท๒(LAS). เอกสารอดสำเนา สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน. (๒๕๕๑). เอกสารประกอบ

หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ แนวปฏบตการวดและประเมนผลการเรยน.กรงเทพฯ : โรงพมพชมนมสหกรณการเกษตรแหงประเทศไทย จำกด.

. แนวทางการพฒนาการวดและประเมนคณลกษณะอนพงประสงคตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐานพทธศกราช๒๕๕๑.กรงเทพฯ : โรงพมพชมนมสหกรณการเกษตรแหงประเทศไทย จำกด.

มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช. (๒๕๕๐). ประมวลสาระชดวชาการพฒนาเครองมอสำหรบการประเมน การศกษาหนวยท๑-๗. สาขาวชาศกษาศาสตร. นนทบร : โรงพมพมหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช.

มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช (๒๕๕๑). ประมวลสาระชดวชาการวดและประเมนผลสมฤทธทางการเรยนระดบประถมศกษา หนวยท ๑-๗. สาขาวชาศกษาศาสตร. นนทบร : โรงพมพมหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช.

มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช. (๒๕๕๐). ประมวลสาระชดวชาการพฒนาเครองมอสำหรบการประเมน การศกษาหนวยท๘-๑๕. สาขาวชาศกษาศาสตร. นนทบร : โรงพมพมหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช.

มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช (๒๕๕๑). ประมวลสาระชดวชาการวดและประเมนผลสมฤทธทางการเรยนระดบประถมศกษาหนวยท ๘-๑๕. สาขาวชาศกษาศาสตร. นนทบร : โรงพมพมหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช.

Anderson, L.\W.& Krathwohl, D.R. (๒๐๐๑). A taxonomy for learning, teachingandassessing. New York : Longman.

Bloom, B.S., (Ed.) (๑๙๕๖). Taxonomy of Educational Objectives : The Classification ofEducationalGoals:HandbookI, Cognitive Domain, New York : Longman.

Costa, A. L. (Ed.) (๒๐๐๐). Developing Minds : A resource book for teaching thinking.Alexandria, VA:ASCD.

Steven R.Bank. (๒๐๐๕).ClassroomAssessment;IssuesandPractices. Peasson Education, Inc, ๑๖๗-๑๖๙.

บรรณานกรม

ภาคผนวก

266 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

Power Point “หลกการดำเนนการวดและประเมนผลการเรยนร ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน

พทธศกราช ๒๕๕๑”

267สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

268 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

Power Point “แนวปฏบตการวดและประเมนผลการเรยนร ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน

พทธศกราช ๒๕๕๑”

269สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

270 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

271สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

Power Point “โครงสรางระเบยบวาดวยการวดและประเมนผลการเรยน

ของสถานศกษา”

272 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

273สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

274 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

Power Point “การวดและประเมนผลระดบชนเรยน”

กระบวนการเกบขอมล ตความ บนทก และใชขอมลคำตอบ

ของนกเรยนททำในภาระงาน/ ชนงานวาผเรยนรอะไร

ทำอะไรได และจะทำตอไปอยางไร ดวยวธการ และเครองมอ

ทหลากหลาย

การกำหนด ตวเลขใหกบวตถ สงของ เหตการณ

ปรากฏการณ หรอพฤตกรรมตางๆของผเรยน เพอใหไดมา

ซงตวเลขทสามารถแทนคณลกษณะตาง ๆ ทตองการวด

กระบวนการเกบขอมล ตความ บนทก และใชขอมล คำตอบ ของ

นกเรยนททำในภาระงาน/ชนงานวาผเรยนรอะไร ทำอะไรได

และจะทำตอไปอยางไร ดวยวธการและเครองมอทหลากหลาย

275สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

276 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

277สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

278 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

279สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

ทปรกษา ๑. นายชนภทร ภมรตน เลขาธการคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน ๒. นายชยพฤกษ เสรรกษ รองเลขาธการคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน ๓. นางบญช ชลษเฐยร ทปรกษาดานมาตรฐานการศกษา สพฐ. ๔. นางเบญจลกษณ นำฟา ผอำนวยการสำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา

ผรบผดชอบ กลมพฒนาและสงเสรมการวดและประเมนผลการเรยนรสำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา ๑. นางศจภรณ อทองทรพย หวหนากลมพฒนาและสงเสรมการวดและประเมนผลการเรยนร ๒. นางสาวกงกาญจน สรสคนธ นกวชาการศกษาชำนาญการพเศษ ๓. นางวจตรา การกลาง นกวชาการศกษาชำนาญการพเศษ ๔. นายธญญา เรองแกว นกวชาการศกษาชำนาญการพเศษ ๕. นายสหชาต เหลกชาย นกวชาการศกษาชำนาญการพเศษ ๖. นางพรพรรณ โชตพฤกษวน นกวชาการศกษาชำนาญการพเศษ ๗. นางสาวสภาวด ตรรตน นกวชาการศกษาชำนาญการ ๘. นายประชา ออนรกษา นกวชาการศกษาชำนาญการ ๙. นางสาวบญกณฐพนธ วลยมาล เจาพนกงานธรการชำนาญงาน

คณะทำงานยกรางเอกสารกลมท๑แนวปฏบตการวดและประเมนผลการเรยนร ๑. นางศศภา เอยวเจรญ สำนกงานเขตพนทการศกษากรงเทพมหานคร เขต ๒ ๒. นายอตถสทธ นาวะล สำนกงานเขตพนทการศกษากรงเทพมหานคร เขต ๒ ๓. นางกาญจนาพร รสโหมด สำนกงานเขตพนทการศกษากรงเทพมหานคร เขต ๓ ๔. นางสาวศรวลย อดมพรวรตน สำนกงานเขตพนทการศกษาราชบร เขต ๒ ๕. นางจราธร สามารถ สำนกงานเขตพนทการศกษาสพรรณบร เขต ๒ ๖. นายบญธรรม ทงทอง สำนกงานเขตพนทการศกษาชยนาท ๗. นางปารชาต เขงแกว สำนกงานเขตพนทการศกษาเพชรบรณ เขต ๓ ๘. นายเอกฐสทธ กอบกำ สำนกงานเขตพนทการศกษาลำปาง เขต ๓ ๙. นายไชยยศ ทองปากนำ สำนกงานเขตพนทการศกษาพษณโลก เขต ๒ ๑๐. นางลออ ภวภรมย สำนกงานเขตพนทการศกษาปตตาน เขต ๑ ๑๑. นายพงศศกด มณนวล สำนกงานเขตพนทการศกษายะลา เขต ๑ ๑๒. นายอกษร สองเมอง สำนกงานเขตพนทการศกษาสราษฎรธาน เขต ๓ ๑๓. นายสมชย จนทรมา สำนกงานเขตพนทการศกษามหาสารคาม เขต ๑ ๑๔. นายศกดชาย ไรขาม สำนกงานเขตพนทการศกษาอดรธาน เขต ๔ ๑๕. นายพงษศกด ภกาบขาว สำนกงานเขตพนทการศกษาขอนแกน เขต ๑ ๑๖. นางนวภา วงษอนตา สำนกงานเขตพนทการศกษาเลย เขต ๑ ๑๗. นายวรตน ชนเอยม สำนกงานเขตพนทการศกษากาญจนบร เขต ๑

คณะผจดทำ

280 สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

๑๘. นายชชย ประดบสข สำนกงานเขตพนทการศกษาสรนทร เขต ๑ ๑๙. นางศจภรณ อทองทรพย สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา ๒๐. นายธญญา เรองแกว สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา ๒๑. นายสหชาต เหลกชาย สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา ๒๒. นางพรพรรณ โชตพฤกษวน สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา กลมท๒การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร ๑. นายสชน นามจนทรลกษณ สำนกงานเขตพนทการศกษาเชยงใหม เขต ๔ ๒. นายสมเกยรต รตนวฑรย สำนกงานเขตพนทการศกษานาน เขต ๑ ๓. นายคมศกด ธญญเกษตร สำนกงานเขตพนทการศกษานราธวาส เขต ๒ ๔. นายดำรส สหะวรชาต สำนกงานเขตพนทการศกษาภเกต ๕. นางสาววยะดา ระวงสข สำนกงานเขตพนทการศกษานครศรธรรมราช เขต ๒ ๖. นายพลชย ปองวชย สำนกงานเขตพนทการศกษายโสธร เขต ๑ ๗. นางสาววดาภรณ พลผลอำนวย สำนกงานเขตพนทการศกษานครราชสมา เขต ๔ ๘. นางสาวศภลกษณ คหาทอง สำนกงานเขตพนทการศกษาอดรธาน เขต ๑ ๙. นางสาววารณ เลยวววฒนชย สำนกงานเขตพนทการศกษาหนองคาย เขต ๑ ๑๐. นางวชราภรณ จตรมาศ สำนกงานเขตพนทการศกษาอบลราชธาน เขต ๑ ๑๑. นายเมธ วสาพรม สำนกงานเขตพนทการศกษาอบลราชธาน เขต ๕ ๑๒. นายนกล มณรตน สำนกงานเขตพนทการศกษาสกลนคร เขต ๑ ๑๓. นายสรยา ผองเสยง สำนกงานเขตพนทการศกษากาฬสนธ เขต ๑ ๑๔. นายสวงค รมเงน สำนกงานเขตพนทการศกษาเชยงใหม เขต ๒ ๑๕. นายเกรกชย ฮวบเจรญ สำนกงานเขตพนทการศกษาอางทอง ๑๖. นางศจภรณ อทองทรพย สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา ๑๗. นางสาวกงกาญจน สรสคนธ สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา ๑๘. นายประชา ออนรกษา สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา ๑๙. นางสาวบญกณฐพนธ วลยมาล สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา กลมท๓การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน ๑. นายสทธ สวรรณปาล สำนกงานเขตพนทการศกษาจนทบร เขต ๑ ๒. นางอารยพร อรรถวฒกล สำนกงานเขตพนทการศกษาประจวบครขนธ เขต ๒ ๓. นางสาวเพชรษฎ แกวสวรรณ สำนกงานเขตพนทการศกษาสระแกว เขต ๒ ๔. นางสาวนภา สขพทกษ สำนกงานเขตพนทการศกษาสระแกว เขต ๒ ๕. นายวจตร สมโย สำนกงานเขตพนทการศกษาตราด ๖. นายโชคชย สรนพมณ สำนกงานเขตพนทการศกษาสมทรปราการ เขต ๒ ๗. นางสายสวาท รตนกรรด สำนกงานเขตพนทการศกษาพจตร เขต ๑ ๘. นางสาวจราพร อครสมพงศ สำนกงานเขตพนทการศกษาสตล ๙. นางสาวนวลจต ถรพฒนพนธ สำนกงานเขตพนทการศกษาพงงา ๑๐. นางเฉลมขวญ ศกนตะฤทธ สำนกงานเขตพนทการศกษาตรง เขต ๑ ๑๑. นายวรตน บรรจง สำนกงานเขตพนทการศกษามกดาหาร

281สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชดฝกอบรมการวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน

๑๒. นางนตยา กนษฐ สำนกงานเขตพนทการศกษานครราชสมา เขต ๕ ๑๓. นายรณชย ศรสธญญาวงศ สำนกงานเขตพนทการศกษารอยเอด เขต ๑ ๑๔. นางสมาพร สทธพพฒน สำนกงานเขตพนทการศกษานนทบร เขต ๒ ๑๕. นางวาสนา เขตกน สำนกงานเขตพนทการศกษาลพบร เขต ๑ ๑๖. นายสนน เมยทาแค สำนกงานเขตพนทการศกษาศรสะเกษ เขต ๒ ๑๗. นางธรนช รอดแกว สำนกงานเขตพนทการศกษานครนายก ๑๘. นางสาวอษา วระสย สำนกงานเขตพนทการศกษาพระนครศรอยธยา เขต ๒ ๑๙. นายประสทธ บรรณศลป ผอำนวยการโรงเรยนเทศบาล ๑ (เยยมเกษสวรรณ) จ.สมทรปราการ ๒๐. นางสาวรตนา มยเรองศร ผอำนวยการโรงเรยนเทศบาล ๑ วดพระงาม จ.นครปฐม ๒๑. นางสาวบญเพญ มาสข เทศบาลนครนครปฐม ๒๒. นางสาวสวรรณา วชรอาภาไพบลย เทศบาลตำบลปาโมก จ.อางทอง ๒๓. นายเจนพนธ จนทรเชอ เทศบาลเมองอตรดตถ จ.อตรดตถ ๒๔. นางศจภรณ อทองทรพย สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา ๒๕. นางสาวสภาวด ตรรตน สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา

คณะทำงานบรรณาธการกจกลมท๑แนวปฏบตการวดและประเมนผลการเรยนร ๑. นายดำรส สหะวรชาต สำนกงานเขตพนทการศกษาภเกต ๒. นางเฉลมขวญ ศกนตะฤทธ สำนกงานเขตพนทการศกษาตรง เขต ๑ ๓. นายเอกฐสทธ กอบกำ สำนกงานเขตพนทการศกษาลำปาง เขต ๓ ๔. นายสำเรจ แกวกระจาง ผอำนวยการโรงเรยนปญญาวรคณ กรงเทพฯ ๕. นางนนทพร กระจางตา โรงเรยนปญญาวรคณ กรงเทพฯ ๖. นางสภรณ ตงตระกล โรงเรยนวดเขมาภรตาราม อ.เมอง จ.นนทบร ๗. นางศจภรณ อทองทรพย สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา ๘. นายธญญา เรองแกว สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา ๙. นายสหชาต เหลกชาย สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา ๑๐. นางพรพรรณ โชตพฤกษวน สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา กลมท๒การสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร ๑. นางสาววดาภรณ พลผลอำนวย สำนกงานเขตพนทการศกษานครราชสมา เขต ๔ ๒. นายรณชย ศรสธญญาวงศ สำนกงานเขตพนทการศกษารอยเอด เขต ๑ ๓. นายสมเกยรต รตนวฑรย สำนกงานเขตพนทการศกษานาน เขต ๑ ๔. นายเออ จานทอง เครอขายนเทศการมธยมศกษา เครอขายท ๓ จ.ฉะเชงเทรา ๕. นางกรรณการ จนทหรญ ขาราชการบำนาญ สำนกทดสอบทางการศกษา ๖. นางศจภรณ อทองทรพย สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา ๗. นางสาวกงกาญจน สรสคนธ สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา ๘. นายประชา ออนรกษา สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา ๙. นางสาวบญกณฐพนธ วลยมาล สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา

กลมพฒนาและสงเสรมการวดและประเมนผลการเรยนร

สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา

โทร. ๐ ๒ ๒๘๘ ๕๗๖๗-๘

โทรสาร ๐ ๒ ๒๘๘ ๕๗๖๗

E-mail address obec_assessment@hotmail.com

กลมท๓การวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน ๑. นางสาวนภา สขพทกษ สำนกงานเขตพนทการศกษากาญจนบร เขต ๒ ๒. นายวรตน บรรจง สำนกงานเขตพนทการศกษามกดาหาร ๓. นางสายสวาท รตนกรรด สำนกงานเขตพนทการศกษาพจตร เขต ๑ ๔. นายสทธ สวรรณปาล สำนกงานเขตพนทการศกษาจนทบร เขต ๑ ๕. นางนตยา กนษฐ สำนกงานเขตพนทการศกษานครราชสมา เขต ๕ ๖. นางสาวเพชรษฎ แกวสวรรณ สำนกงานเขตพนทการศกษาสระแกว เขต ๒ ๗. นางศจภรณ อทองทรพย สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา ๘. นางสาวสภาวด ตรรตน สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา

คณะบรรณาธการกจขนสดทาย ๑. นางบญช ชลษเฐยร ทปรกษาดานมาตรฐานการศกษา สพฐ. ๒. นางเบญจลกษณ นำฟา ผอำนวยการสำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา ๓. นางศจภรณ อทองทรพย หวหนากลมพฒนาและสงเสรมการวดและประเมนผลการเรยนร ๔. นางสาวกงกาญจน สรสคนธ นกวชาการศกษาชำนาญการพเศษ ๕. นายธญญา เรองแกว นกวชาการศกษาชำนาญการพเศษ ๖. นายสหชาต เหลกชาย นกวชาการศกษาชำนาญการพเศษ ๗. นางพรพรรณ โชตพฤกษวน นกวชาการศกษาชำนาญการพเศษ ๘. นางสาวสภาวด ตรรตน นกวชาการศกษาชำนาญการ ๙. นายประชา ออนรกษา นกวชาการศกษาชำนาญการ ๑๐. นางสาวบญกณฐพนธ วลยมาล เจาพนกงานธรการชำนาญงาน