การวดผลประเมนผลทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21

ผศ.ดร.รชน นธากร

• ตวบงชท 5.3 การประเมนผเรยน

• ชนดของตวบงช กระบวนการ

• ค าอธบายตวบงช

• การประเมนนกศกษามจดมงหมาย 3 ประการ คอ การประเมนผลนกศกษาเพอใหขอมลสารสนเทศทเปนประโยชนตอการปรบปรงการเรยนการสอนของผสอน และน าไปสการพฒนาการเรยนรของนกศกษา (assessment for learning) การประเมนทท าใหนกศกษาสามารถประเมนตนเองเปน และมการน าผลการประเมนไปใชในการพฒนาวธการเรยนของตนเองใหมจนเกดการเรยนร (assessment as learning) และการประเมนผลการเรยนรของนกศกษาทแสดงผลลพธการเรยนรทคาดหวงของหลกสตร (assessment of learning)

• การประเมนสวนใหญจะใชเพอจดมงหมายประการหลง คอ เนนการไดขอมลเกยวกบสมฤทธผลการเรยนรของนกศกษา การจดการเรยนการสอนจงควรสงเสรมใหมการประเมนเพอจดมงหมายสองประการแรกดวยทงน ความเหมาะสมของระบบประเมนตองใหความส าคญกบการก าหนดเกณฑการประเมน วธการประเมนเครองมอประเมนทมคณภาพ และวธการใหเกรดทสะทอนผลการเรยนรไดอยางเหมาะสม มการก ากบใหมการประเมนตามสภาพจรง (authentic assessment) มการใชวธการประเมนทหลากหลาย ใหผลการประเมนทสะทอนความสามารถในการปฏบตงานในโลกแหงความเปนจรง (real world) และมวธการใหขอมลปอนกลบ (feedback) ทท าใหนกศกษาสามารถแกไขจดออนหรอเสรมจดแขงของตนเองได

• ในการรายงานการด าเนนงานตามตวบงชน ใหอธบายกระบวนการหรอแสดงผลการด าเนนงานในประเดนทเกยวของดงตอไปน

- การประเมนผลการเรยนรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต

- การตรวจสอบการประเมนผลการเรยนรของนกศกษา

- การก ากบการประเมนการจดการเรยนการสอนและประเมนหลกสตร (มคอ.5 มคอ.6 และ มคอ.7)

- การประเมนวทยานพนธและการคนควาอสระในระดบบณฑตศกษา2

ทบทวนค าส าคญการวดประเมนผล• การวด (Measurement) คอ การก าหนดตวเลขเพอบงชปรมาณคณสมบตหรอ

ลกษณะของวตถหรอเหตการณใดๆ ทสนใจตามกฎเกณฑบางประการ• การประเมนคา (Evaluation) คอ การตดสนคณคาและมลคาของบคคล วตถ

เหตการณ หรอสงใดๆ ทสนใจตามการตความขอมลสารสนเทศ (โดยเฉพาะขอมลสารสนเทศจากการวดในรปตวเลข) ทรวบรวมได

• การวดประเมน (Assessment) คอ กระบวนการรวบรวมและใชขอมลสารสนเทศเพอประเมนคาบคคล วตถ เหตการณ หรอสงใดๆ ทสนใจ

• การวดประเมนตามสภาพจรง (Authentic Assessment)คอ กระบวนการรวบรวมและประเมนคาบคคล วตถ เหตการณ หรอสงใดๆ ทสนใจบนฐานขอมลสารสนเทศในสภาพการณจรง (Real life tasks--i.e. writing a letter, presenting a plan)

• การวดประเมนในชนเรยน (Classroom Assessment)เปนกระบวนการทครท าการรวบรวมและตความขอมล/สารสนเทศตางๆ ทเกยวของกบความร/ความเขาใจ ความสามารถ/ทกษะ และทศนคต/ความเชอของนสต/นกศกษา แลวนาผลการตความดงกลาวไปใชตดสนใจในการจดการเรยนรในชนเรยนใหมประสทธภาพและประสทธผลมากยงขน

การวดประเมนผลการเรยนรของนกศกษาตามกรอบมาตรฐาน TQF

คอ การวดประเมน “ผลผลตสดทาย” ของการเรยนรทอยในรปผลลพธ (Outcomes) หรอสมรรถนะ(Competence) เปรยบเทยบกบเกณฑตามกรอบมาตรฐานคณภาพในการสมฤทธผลทคาดหวงวานกศกษา จะสามารถบรรลได• การวดประเมนตามสภาพจรง (Authentic Assessment) คอ การประเมนความร ทกษะ

ความสามารถ คณลกษณะหรอพฤตกรรมของนกศกษาทเกดขนในสภาพการณจรง (A real life context)

• การวดประเมนองการปฏบต (Performance-based assessment) คอ การวดประเมนกระบวนการ (Process) และผลผลต (Product) ของการปฏบตทสะทอนความร ทกษะ ความสามารถ คณลกษณะหรอพฤตกรรมของนกศกษาทสาธตหรอแสดงออกมาใหเหน

• การวดประเมนดวยแฟมแสดงหลกฐานการเรยนร (Portfolio assessment) คอ การวดประเมนความร ทกษะ ความสามารถ หรอคณลกษณะของนกศกษาจากขอมลหลกฐานทบงชความเพยรพยายาม ความกาวหนาและผลสมฤทธของนกศกษาในแฟมสะสมงาน(Portfolios)ทเกบรวบรวมและจดเรยงอยางเปนระบบภายในระยะเวลาหนงๆ

ลกษณะของการวดประเมนตามสภาพจรง• 1. ใชวธการกระตน/ทาทายนกศกษาใหปฏบตการหรอแสดงออกในสภาพการณจรง(Performance in the field) วามความร/ความเขาใจ ความสามารถ/ทกษะ และอารมณ/ความรสก เพยงใด อยางไร

• 2. ก าหนดโจทยใหปฏบตหรอแกปญหาโดยใชกจกรรมหรองานทอยในโลกแหงความเปนจรง

• 3. ใชเครองมอและวธการวดประเมนทหลากหลาย รวมทงสอดคลองกบลกษณะผลการเรยนร และบรบททตองการวดประเมนมากยงขน

• 4. ผลการวดประเมนท าใหครมสารสนเทศเพอใชตดสนใจในกระบวนการจดการเรยนรในชนเรยนมากขน

• 5. มกฎเกณฑส าหรบใชในการวดประเมน (assessment rubrics)

• 6. เนนใหนกศกษาสะทอนผลการเรยนรและครสะทอนผลการจดการเรยนรของตน (self reflection) จากสารสนเทศผลการวดประเมน

แนวโนมการวดประเมนทกษะในศตวรรษท 21• การวดประเมนแบบสภาพจรง• 1. อาศยแนวทางการวดประเมนตามรปแบบทางเลอก (Alternative assessment) จากรปแบบดงเดม • 2. มงเนนวดคา (ทงทเปนตวเลขและไมเปนตวเลข) แลวประเมนเพอพฒนาปรบปรงทกษะทสนใจ• 3. ไมเปนอสระจากบรบทชนเรยนและวฒนธรรมการเรยนรของนกศกษา (ปลอยใหสภาพการณวดประเมนเปนไปตามธรรมชาต)• 4. ใชการวดประเมนดวยเทคนควธทกลมกลนกบวถการเรยนรและการด าเนนชวตประจ าวน (Authentic assessment)โดยเฉพาะการวดประเมนทไมรบกวนสภาพการณปกต (Unobtrusive assessment)

4.1 การสงเกตการณ4.2 การใชแฟมหลกฐานรองรอยบงช4.3 การสอบถามดวยวาจา4.4 การวดประเมนการปฏบต

กรอบแนวคด ACT 21 S ทกษะทจ าเปนส าหรบศตวรรษท 21

• วถแหงการคด (Ways of Thinking) ไดแก Creativity and innovation ; Critical thinking, problem solving, and decision-making ; and metacognition or learning to learn

• วถแหงการท างาน (Ways of Working) ไดแก Communication and Collaboration or teamwork

• เครองมอส าหรบการท างาน (Tools for Working) ไดแก Information literacy and information and communication technology (ICT) literacy

• การด าเนนชวตในโลก (Living in the World) ไดแก Citizenship, life and career skills, and personal and social responsibility

(Binkley et al., 2010).

ขนท กจกรรมการเรยนการสอน การปฏบตของนกศกษา ทกษะในศตวรรษท 21 ทเกดขน

2 แสวงหาสารสน เทศ(1 ชวโมง)

กจกรรมท 4 ปฏบตการผลตสารอนทรยทดแทนสารเคม

1. ผสอนใหนกศกษาทบทวนประสบการณทไดไปฝกประสบการณจากแหลงเรยนรเกษตรทยดหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยงเกยวกบการผลตสารอนทรยในการดแลบ ารงรกษาซงนกศกษาตอบไดหลายชนด 2. ผสอนถามวานกศกษาคดวาสารอนทรยทใชทดแทนสารเคมยงมนอกเหนอจากทไปฝกประสบการณหรอไมซงนกศกษาระบวามอก พรอมยกตวอยางทบานเขามาหลายสตร 3. ผสอนใหนกศกษาเลอกผลตสารอนทรยทใชทดแทนสารเคมทเหมาะสมในทองถนซงนกศกษาไดระดมความคดแลวเลอกและปฏบตผลตน าหมกจากกลวย น าหมกจากยาสบ ขาแกและสมนไพร กบน าหมกฮอรโมนจากผลไม แลวสงเคราะหเปนองคความร

1. ทกษะการสอสาร

1. ทกษะชวต2. ทกษะปฏสมพนธทางสงคมและขามวฒนธรรม

1. ทกษะการรสารสนเทศ สอ และการร ICT2. ทกษะการคดเชงวพากษและการแกปญหา3. ทกษะปฏสมพนธทางสงคมและขามวฒนธรรม4. ทกษะดานการสรางสรรคและนวตกรรม 5. ทกษะการค านวณ6. ทกษะการสอสารและความรวมมอกน 7. ทกษะความสามารถในการปรบตวและความยดหยน 8. ทกษะความคดรเรมและการเรยนรไดดวยตนเอง9. ทกษะความรบผดชอบและความสามารถในการผลตผลงาน

8

การวดประเมนการเรยนรของผเรยนในโลกศตวรรษท 21• การสรางสรรค (รเรมความคดใหม ผสมผสานความคดใหมกบความคดเดม ประยกตความคดใหมกบ

สถานการณจรง)

• การคดอยางมวจารณญาณ (คดใครครวญไตรตรอง คดแกไขปญหา สงเคราะหสารสนเทศ และทาความเขาใจความหมายโดยนย )

• การท างานเปนทม (ท าหนาทตามบทบาทในทมอยางเตมศกยภาพ เคารพสมาชกในทม และกระตน/สรางแรงจงใจสมาชกในทม)

• การสอสารอยางมประสทธภาพ (สอสารประเภทตางๆ อยางมประสทธภาพ สอสารกบผรบสารทหลากหลายดวยหลายรปแบบ )

• การรสารสนเทศและดจทอล (เขาถงและคนหาสารสนเทศ วเคราะหและประเมนคาของสารสนเทศ ใชและจดการสารสนเทศ ประยกตใชสารสนเทศอยางมประสทธภาพ)

• ความเปนพลเมองด (ความรเกยวกบความเปนพลเมอง เขารวมกระบวนการพลเมอง ปฏบตและจดการการเปลยนแปลง เคารพผอน มคณธรรมจรยธรรม)

• ทกษะชวต (เรยนรแบบก ากบตนเอง บรหารจดการเวลา ก าหนดเปาหมาย ปรบตวและยดหยน)(ทมา: Paris, 2014, Sep. 3t)

ประเดนการวดประเมนในศตวรรษท 21

• 1. ความเปนมาตรฐานเดยวกน เนนสภาพการณแหงความเปนจรง เงอนไขการวดประเมนจงผนแปรได นกศกษาตองใชความคด สรางสรรค และโตตอบหาทางเลอกหรอแกไขออกจากสถานการณปญหาจรงๆ

• 2. ความลบของการประเมน ความเปนธรรมพจารณาจากการทนกศกษาไดเปนสวนหนงของกระบวนการวดประเมน (นกศกษารสกทาทายตอการวดประเมน กดดนนอยลงเพราะไดเตรยมพรอมกอนลวงหนา)

• 3. ความรวมมอของนกศกษาในการวดประเมน ความส าเรจพจารณาจากความพยายามของนกศกษารายบคคลและความรวมมอของกลม (ความสามารถของนกศกษาอยางเดยวยงไมเพยงพอตอการอยในโลกยคดจทอล)

• 4. จดเนนการวดประเมน เนนใชการวดประเมนแบบองการปฏบต และองการแกปญหา และในสภาพการณจรง (หรอในสถานการณเสมอนจรง) มากขนกวาเดม

ตวอยางการวดผลประเมนผลทกษะการเรยนรและนวตกรรมรวมกบ 4 Cs

การคดและการกระท า (ทกษะทางปญญา)

1. การคด สรางสรรคและนวตกรรม

2. การคด เชงวพากษและการแกปญหา

3. การสอสารและการรวมมอ

การวดผลประเมนผลทกษะการเรยนรและนวตกรรม รวมกบ 4 Cs4 Cs เครองมอ/วธการ

1. แบบทดสอบ

1.1 แบบเลอกตอบ (multiple choice)

การคดสรางสรรคและนวตกรรม

- คดอยางสรางสรรค

- ท างานอยางสรางสรรครวมกบผอน

- สรางนวตกรรมใหบงเกดผลทางปฏบตจรง

การคดเชงวพากษและการแกปญหา

- ใหเหตผลอยางมประสทธผล

- ใชการคดเชงระบบ

- ใชดลยพนจและตดสนใจ

- แกไขปญหาเปน

การสอสารและการรวมมอ

- สอสารชดเจนและมประสทธผล

- รวมมอกบผอนไดอยางมประสทธผล

1.2 แบบความเรยง (essay test)

2. การวดประเมนการปฏบต (Performance

assessments)

2.1 ก าหนดงาน/กจกรรมและบรบทเงอนไข

2.2 ก าหนดเกณฑการใหคะแนน (Scoring rubrics)

แบบองครวม (Holistic) หรอแบบวเคราะห (Analytic)

2.3 ใชวธการสงเกตรวมกบมาตราประมาณคา

(Rating Scale) และ / หรอ

2.4 ใชแบบตรวจสอบรายการ (check list)

3. การใชแฟมแสดงหลกฐานบงชทกษะการเรยนร 4 Cs

ตย. การวดผลประเมนผลทกษะการเขยนรายงาน แบบวเคราะห (Analytic)

คะแนนประเดนการประเมน

1 2 3

การเลอกใชศพทเฉพาะ

ใชค าศพทเฉพาะสอสารความหมายไมตรงกบเนอหาหลายค า

ใชค าศพทเฉพาะสอสารความหมายไมตรงกบเนอหาบางค า

ใชค าศพทเฉพาะสอสารความหมายตรงกบเนอหา

หลกภาษาไทย เขยนประโยคผดหลกภาษาไทย / สะกดและเครองหมายตาง ๆ ผดมาก

เขยนประโยคผดหลกภาษาไทย / สะกดและเครองหมายตาง ๆ ผดเลกนอย

เขยนประโยคถกหลกภาษาไทย / สะกดและเครองหมายตาง ๆ ถกตอง

รปแบบการพมพ

มสวนประกอบของรายงาน (ปก ค าน า สารบญ เนอหา บรรณานกรม) ไมครบถวนหลายสวน

มสวนประกอบของรายงาน (ปก ค าน า สารบญ เนอหา บรรณานกรม) ไมครบถวนบางสวน

มสวนประกอบของรายงาน (ปก ค าน า สารบญ เนอหา บรรณานกรม) ครบทกสวน

เนอหา เขยนอธบายเนอหาไมชดเจน / เนอหาตามขอบเขตไมครบถวน

เขยนอธบายเนอหาพอเขาใจ / เนอหาตามขอบเขตขาดเลกนอย

เขยนอธบายเนอหาพอเขาใจ / เนอหาครบถวนตามขอบเขต

ตย. การวดผลประเมนผลทกษะการเขยนรายงาน แบบองครวม (Holistic) ระดบคะแนน ลกษณะของงาน

3 (ด) 1. เขยนไดตรงประเดนตามทก าหนดไว2. มการจดระบบการเขยน ไดแก ปก ค าน า สารบญ เนอหา บรรณานกรม ซงเนอหา

มค าน า เนอหา และบทสรปอยางชดเจน3. ภาษาทใชท าใหผอานเขาใจงาย4. ใชค าศพทเฉพาะเหมาะสม

2 (ผาน) 1. เขยนไดตรงประเดนตามทก าหนดไว2. มการมการจดระบบการเขยน ไดแก ปก ค าน า สารบญ เนอหา บรรณานกรม ซง

เนอหา มค าน า เนอหา และบทสรปอยางชดเจน3. ภาษาทใชท าใหผอานเกดความสบสน4. ใชค าศพทเฉพาะเหมาะสม

1 (ตองปรบปรง) 1. เขยนไมตรงประเดน2. ไมมการจดระบบการเขยน3. ภาษาทใชท าใหผอานเกดความสบสน4. ใชค าศพทเฉพาะเหมาะสม

0 ไมมผลงาน

ตย. การใหคะแนนการวดผลประเมนผลทกษะการน าเสนอระดบคะแนน ลกษณะของงาน

3 (ด) 1. การแนะน าตวและการน าเสนอนาสนใจ 2. เนอหาทน าเสนอถกตอง ครอบคลมเนอหาทกประเดน3. การใชเสยง ทาทางประกอบการน าเสนอและสอสารไดชดเจนเหมาะสม4. มการใชหลกภาษา ออกเสยง ร ล ว รวมทงค าควบกล าชดเจน 5. การออกเสยงค าศพทเฉพาะรวมทงค าภาษาองกฤษ (technicial term) ไดถกตอง

2 (ผาน) 1. การแนะน าตวและการน าเสนอนาสนใจ 2. เนอหาทน าเสนอบางสวนไมชดเจน แตครอบคลมเนอหาทกประเดน 3. การใชเสยง ทาทางประกอบการน าเสนอดแตการสอสารชดเจน4. มการใชหลกภาษา ออกเสยง ร ล ว รวมทงค าควบกล าบางค าไมชดเจน 5. การออกเสยงค าศพทเฉพาะรวมทงค าภาษาองกฤษ (technicial term) ไดถกตอง

1 (ตองปรบปรง)

1. การแนะน าตวและการน าเสนอไมนาสนใจ 2. เนอหาทน าเสนอบางสวนไมชดเจน และไมครอบคลมเนอหาตามประเดนทก าหนด 3. การใชเสยงไมเหมาะสม ทาทางประกอบการน าเสนอไมด และการสอสารยงไมชดเจน4. มการใชหลกภาษา ออกเสยง ร ล ว รวมทงค าควบกล าสวนใหญไมชดเจน 5. การออกเสยงค าศพทเฉพาะรวมทงค าภาษาองกฤษ (technicial term) ไมถกตอง

0 ไมมผลงาน

ตย. การใหคะแนนการวดผลประเมนผลทกษะการผลต PWPระดบคะแนน ลกษณะของงาน

3 (ด) 1. เนอหาตรงประเดนตามขอบเขตทก าหนดไว2. มภาพประกอบสรางความเขาใจไดถกตองชดเจน3. การก าหนดส font ตวอกษร ขนาดตวอกษรทท าให frame สบายตา นาสนใจ และ

สอสารไดชดเจนตามเนอหา4. ใชค าศพทเฉพาะเหมาะสม และภาษาทใชท าใหผอานเขาใจงาย

2 (ผาน) 1. เนอหาตรงประเดนตามขอบเขตทก าหนดไว2. มภาพประกอบสรางความเขาใจไดถกตองชดเจนบาง 3. การก าหนดส font ตวอกษร ขนาดตวอกษรทท าให frame สบายตา นาสนใจ และ

สอสารไดชดเจนตามเนอหา4. ใชค าศพทเฉพาะเหมาะสม แตภาษาทใชท าใหผอานเกดความสบสน

1 (ตองปรบปรง) 1. เนอหาทศกษายงไมครอบคลมตามขอบเขตทก าหนดไว2. ขาดภาพประกอบเพอสรางความเขาใจตอเนอหา3. การก าหนดส font ตวอกษร ขนาดตวอกษรทท าให frame ไมสบายตา/ไมนาสนใจ

และสอสารเนอหาไดยงไมชดเจนพอ4. ใชค าศพทเฉพาะเหมาะสม แตภาษาทใชท าใหผอานเกดความสบสน

0 ไมมผลงาน

ตย. การใหคะแนนการวดผลประเมนผลทกษะการน าเสนอ PWPระดบคะแนน ลกษณะของงาน

3 (ด) 1. เนอหาตรงประเดนตามขอบเขตทก าหนดไว2. มภาพประกอบสรางความเขาใจไดถกตองชดเจน3. การก าหนดส font ตวอกษร ขนาดตวอกษรทท าให frame สบายตา นาสนใจ และ

สอสารไดชดเจนตามเนอหา4. ใชค าศพทเฉพาะเหมาะสม และภาษาทใชท าใหผอานเขาใจงาย

2 (ผาน) 1. เนอหาตรงประเดนตามขอบเขตทก าหนดไว2. มภาพประกอบสรางความเขาใจไดถกตองชดเจนบาง 3. การก าหนดส font ตวอกษร ขนาดตวอกษรทท าให frame สบายตา นาสนใจ และ

สอสารไดชดเจนตามเนอหา4. ใชค าศพทเฉพาะเหมาะสม แตภาษาทใชท าใหผอานเกดความสบสน

1 (ตองปรบปรง) 1. เนอหาทศกษายงไมครอบคลมตามขอบเขตทก าหนดไว2. ขาดภาพประกอบเพอสรางความเขาใจตอเนอหา3. การก าหนดส font ตวอกษร ขนาดตวอกษรทท าให frame ไมสบายตา/ไมนาสนใจ

และสอสารเนอหาไดยงไมชดเจนพอ4. ใชค าศพทเฉพาะเหมาะสม แตภาษาทใชท าใหผอานเกดความสบสน

0 ไมมผลงาน

การวดประเมนนกศกษาจากการปฏบต (แบบสงเกตการณ)พฤตกรรมในระหวางการปฏบตงานของนกศกษา• 1. น าหวขอการปฏบตหรอการทดลองเพอการยนยนค าตอบมาสรางสมมตฐาน • 2. ความถกตองและนาเชอถอของสมมตฐาน มความสอดคลองอยภายใตขอบเขตของขอเทจจรงทปรากฏและ

เปนค าตอบทไดรบการยอมรบวาถกตองและนาเชอถอ โดยผานกระบวนการพสจน ตรวจสอบ หลายๆ ครง • 3. น าประเดนแนวทางการแกปญหามาจดระบบการควบคมกระบวนการทดลองหรอปฏบตได • 4. ออกแบบกรอบแนวคดกระบวนการทดลองหรอปฏบต • 5. ก าหนดวธการและขนตอนการทดลองหรอปฏบตไดตามกรอบแนวคด • 6. ก าหนดและใชวสด อปกรณ เครองมอ และสถานทในการทดลองหรอปฏบตตาขนตอนไดอยางม

ประสทธภาพ • 7. มกระบวนการควบคมและแนวทางการแกปญหาในสถานการณตางๆ • 8. มการบนทกผลในกระบวนการทดลองหรอการปฏบตแตละขนตอนตามเงอนไขและขอตกลง • 9. สรปผลการทดลอง หรอการปฏบต ใหสอดคลองกบสมมตฐาน และมขอเสนอแนะแนวทางปญหาการ

แกปญหา เกณฑระดบคณภาพ • ระดบ 1 หมายถง เกดขอ 1 และขอ 2 • ระดบ 2 หมายถง เกดขอ 3 ถงขอ 4 • ระดบ 3 หมายถง เกดขอ 1 และขอ 2 หรอ ขอ 3 และขอ 4 รวมถงขอ 5 ถงขอ 7 • ระดบ 4 หมายถง เกดขอ 1 และขอ 2 หรอ ขอ 3 และขอ 4 รวมถงขอ 5 ถงขอ 9

แบบสงเกตรวมกบมาตราประมาณคา (Rating Scale)

การวดประเมนทกษะความรบผดชอบ และการปรบตว

ประเดนการประเมน 1 2 3 4 5

1. มความรบผดชอบตอตนเอง

2. มความยดหยนตอบรบทของสถานประกอบการและชมชน

3. มการก าหนดมาตรฐานและเปาหมายขนสงทงของตนเองและผอน

4. สามารถด าเนนการใหบรรลผลตามมาตรฐานและเปาหมายทก าหนด

5. มความอดทนตออปสรรคทงปวง

การวดประเมนทกษะการสอสาร

ประเดนการประเมน 1 2 3 4 5

1. เขาใจ จดการและสรางสรรควธการสอสารดวยการพดในรปแบบและบรบทตาง ๆ ไดอยางมประสทธภาพ

2. เขาใจ จดการและสรางสรรควธการสอสารดวยการเขยนในรปแบบและบรบทตาง ๆ ไดอยางมประสทธภาพ

3. เขาใจ จดการและสรางสรรควธการสอสารดวยมลตมเดยในรปแบบและบรบทตาง ๆ ไดอยางมประสทธภาพ

การวดประเมนทกษะความคดสรางสรรคและความใฝรใฝเรยน

ประเดนการประเมน 1 2 3 4 5

1. พฒนาไปใชและสอสารแนวคดใหมๆ ไปสผอน

2. เปดกวางรบฟง

3. ตอบสนองตอมมมองทหลากหลาย

การวดประเมนทกษะการคดอยางมวจารณญาณและคดเปนระบบ

ประเดนการประเมน 1 2 3 4 5

1. ฝกการแสดงเหตผล

2. แสดงความเขาใจและสรางทางเลอกทหลากหลาย

3. เขาใจการเชอมโยงระหวางกนอยางเปนระบบ

การวดประเมนทกษะการใชขอมลสารสนเทศและสอ

ประเดนการประเมน 1 2 3 4 5

1. วเคราะหขอมลสารสนเทศและสอตาง ๆ

2. เขาถงขอมลสารสนเทศและสอตาง ๆ

3. จดการบรณาการขอมลสารสนเทศและสอตาง ๆ

4. ประเมนผลขอมลสารสนเทศและสอตาง ๆ

5. สรางสรรคขอมลสารสนเทศในรปแบบ และสอทหลากหลาย

การวดประเมนทกษะระหวางบคคลและทกษะการท างานรวมกน

ประเดนการประเมน 1 2 3 4 5

1. สามารถท างานเปนทมได

2. มภาวะความเปนผน า

3. มการปรบตวตามบทบาทและความรบผดชอบทหลากหลาย

4. มการท างานอยางมคณภาพรวมกบผอน

5. มความเหนใจและเคารพในความคดเหนทแตกตาง

การวดระดบการเกดคณภาพชนงาน ผลงาน และผลจากทกษะการปฏบต

การวดระดบการเกดคณภาพชนงาน ผลงาน และผลจากทกษะการปฏบต

ปจจยและกระบวนการ เกณฑการประเมน

1. ความคดเชงสรางสรรค พฒนาตอยอด หรอสรางนวตกรรม ทตอบประโยชนเพอสงคม และการใชงานไดจรง

ระดบ 5 พฒนาตอยอด หรอเกดนวตกรรม และใชงานไดจรงตอประโยชนของสงคม ระดบ 4 พฒนาตอยอด หรอเกดนวตกรรม แตยงพบขอบกพรองของการใชงานเพอประโยชนตอสงคม ระดบ 3 ผลงาน ผลตและพฒนาตามแบบทมอยแลว แตไดแกขอบกพรองใหดขน ระดบ 2 ผลงาน ผลตและพฒนาตามแบบทมอยแลว แตยงพบขอบกพรองอย ระดบ 1 ผลงาน ผลตและพฒนาไมตอบประโยชนทใชงานไดเพอสงคม

2. ขนตอนการผลตใชทฤษฎความรตามตวชวดมาตรฐานรายวชาไดอยาง บรณาการ

ระดบ 5 ผลงานอางองทฤษฎความรไดอยางชดเจน ตงแต 5 วชาขนไป ระดบ 4 ผลงานอางองทฤษฎความรไมชดเจน ในบางรายวชา ระดบ 3 ผลงานอางองทฤษฎความรไมชดเจน ระดบ 2 ผลงานอางองทฤษฎความรไมสอดคลองกบผลงาน ระดบ 1 ผลงานไมมการอางองการใชทฤษฎความรจากรายวชา

3. วสด และวธการผลตเหมาะสมและเปนมตรกบธรรมชาตและสงแวดลอม

ระดบ 5 ระบอางองทมาไดสอดคลองกบทฤษฎความรไดชดเจน ระดบ 4 ระบอางองทมาไดสอดคลองกบทฤษฎความรไดชดเจนเพยงบางสวน ระดบ 3 ระบอางองทมาทฤษฎความรสบสนและไมชดเจน ระดบ 2 ไมไดระบอางองทมาของทฤษฎความรและยงมองเหนผลกระทบ ระดบ 1 ไมไดระบอางองทมาของทฤษฎความรและมองเหนผลกระทบ

การวดระดบการเกดคณภาพชนงาน ผลงาน และผลจากทกษะการปฏบต

ปจจยและกระบวนการ เกณฑการประเมน

4. การน าเสนอเผยแพรการใชงานน าไปสชองทางการสรางงาน และพฒนาอาชพ

ระดบ 5 น าเสนอสอสารไดดอยางหลากหลาย และระบมองเหนการสรางงาน และอาชพ ระดบ 4 น าเสนอสอสารไดดอยางหลากหลาย แตไมระบการพฒนางานและอาชพ. ระดบ 3 น าเสนอสอสารสบสน ถงแมนจะระบการพฒนางานและอาชพ ระดบ 2 น าเสนอสอสารสบสน และมองเหนการพฒนางานและอาชพไมชด ระดบ 1 น าเสนอสอสารสบสน และไมระบการพฒนางานและอาชพ

5. แนวทางการประเมนระดบขนพฤตกรรมดานทกษะพสยแตละระดบพฤตกรรม ตามตวชวดมาตรฐานรายวชา

ระดบ 5 การปฏบตโดยอตโนมตเปนธรรมชาต (Naturalization) พฤตกรรมแสดงออก ไดแก ระดบ 4 การปฏบตอยางตอเนองและผสมผสาน (Articulation) พฤตกรรมแสดงออก ไดแก ระดบ 3 การปฏบตไดถกตองแมนย า (Precision) พฤตกรรมแสดงออก ไดแก ระดบ 2 การปฏบตไดโดยล าพง (Manipulation) พฤตกรรมแสดงออก ไดแก ระดบ 1 การเลยนแบบ (Imitation) พฤตกรรมแสดงออก ไดแก

6. แนวทางการประเมนระดบขนพฤตกรรมดานจตพสยพสย ตามตวชวดมาตรฐานรายวชา

ระดบ 5 การสรางลกษณะนสยตามคานยมทยดถอ พฤตกรรมแสดงออก ไดแก ระดบ 4 การจดระบบ พฤตกรรมแสดงออก ไดแก ระดบ 3 สรางคานยม พฤตกรรมแสดงออก ไดแก ระดบ 2 การตอบสนอง พฤตกรรมแสดงออก ไดแก ระดบ 1 การรบร พฤตกรรมแสดงออก ไดแก

30

กจกรรมตอไปน สามารถวดผลประเมนผลนกศกษาไดหรอไม ถาไดเราจะใชเครองมอการประเมนใด และวดทกษะในศตวรรษท 21 ทกษะใด

31

กจกรรมตอไปน สามารถวดผลประเมนผลนกศกษาไดหรอไม ถาไดเราจะใชเครองมอการประเมนใด และวดทกษะในศตวรรษท 21 ทกษะใด

32

1 2

3 4

33

5 6

7

สวสดคะ

34