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PRIMERA EDICIÓN JUNIO DE 2018
RESULTADOS DE LA
ENCUESTA: ¿QUÉ TANTO
LEEN LOS ESTUDIANTES DEL
LICEO ZAPALLAR?
El taller de periodismo Si el
Zapallar suena es porque
noticias trae realizó el pasado
23 de abril, en el marco de la
conmemoración del Día del
Libro, una encuesta con el
objetivo de conocer qué
tanto leen los estudiantes de
nuestro liceo.
Los resultados arrojados por el
instrumento, el cual consideró
la percepción de 156 alumnos
de todos los cursos, reafirmó
las percepciones existentes y
permitió ahondar, a su vez, en
sus gustos literarios.
p. 5
LICEO ZAPALLAR CELEBRA EL DÍA DEL ALUMNO
Los días 9, 10 y 11 de mayo se llevó a cabo la celebración del Día
del Alumno en el Liceo Zapallar; celebración realizada en conjunto
con los estudiantes, directivos, profesores y asistentes de la
educación.
Las actividades, organizadas por las alianzas, se centraron en el
entretenimiento, el deporte, la cultura y la danza, demostrándose
en el escenario y en los diferentes lugares del establecimiento, el
talento y entusiasmo de quienes participaron.
p. 5
ACADEMIA DE TEATRO LZ PRESENTÓ LA OBRA
“LA PÉRGOLA DE LAS FLORES”
El 23 de abril, la Academia de Teatro LZ, conformada por
estudiantes de séptimo a cuarto medio, tuvo una destacada
participación presentando en el establecimiento, la famosa
comedia musical "La pérgola de las flores" de Isidora Aguirre (1960).
p. 7
SÍGUENOS
PÁGINA 2 EL INFORMANTE ZAPALLINO / JUNIO DE 2018
EL BULLYING Y SUS CONSECUENCIAS
El bullying es una conducta que, considero, debe acabarse de una vez por todas. Existen varios tipos de
bullying: físico, psicológico, ciberbullying, verbal y social. Sea cual sea al que se incurra, es dañino de todas
maneras, pues una persona puede ser afectada gravemente en su integridad.
Por causa del bullying algunos alumnos terminan muy heridos, por ejemplo, cuando
un compañero se enoja por algo y le pega a otro sin una razón, o también cuando
intencionalmente se coloca la pierna para botar a alguien. Por esta conducta
inapropiada, hay estudiantes que pierden la sociabilidad, es decir, les dificulta el
establecimiento de relaciones entre pares en confianza y libertad.
Por esas razones pienso que debiéramos avanzar en este tema y, por qué no,
erradicarlo en todos los colegios; y aquellos que lo sufran lo digan a sus profesores
desde el principio para que así no empeore la situación y termine en secuelas mayores (fobia social,
miedo, sumisión e incluso el suicidio). Para esto, se necesita que los profesores sean más cercanos a sus
alumnos y así se den cuenta, si un estudiante no lo deja saber, si uno de ellos está sufriendo bullying y lo
pueda detener a tiempo, llamando a los apoderados correspondientes para que se informe que lo que le
sucede a su hijo, ya sea quien hace violencia o quien la sufre, acudiendo a apoyo psicológico y generar,
por lo tanto, una solución eficaz.
Autor: Benjamín Meneses
Curso: 7° A
RACISMO
El racismo es una ideología basada en la superioridad de unas razas por sobre otras, lo que conlleva a
un acto de discriminación que la mayoría practica sin darse cuenta; algo a lo que yo, personalmente,
considero una falta de respeto que demuestra una carencia de valores.
El racismo es algo serio que afecta, por ejemplo, a personas de distinto
color de piel, nacionalidad, sexo, físico, etc., encontrándose
aproximadamente 8 000 casos de racismo en todo el mundo. Esto es
algo aborrecible y obviamente despreciable; pues nadie es superior a
otro ni más importante que otro, pero, de manera lamentable y, a
pesar de todas las instituciones y organizaciones que velan por el
aseguramiento de la dignidad humana, igualmente se dan casos de
racismo, inclusive en actos muy mínimos que nosotros mismos podemos
caer. Ante esto, el llamado es a reflexionar y frenar tales conductas.
Como nos encontramos en una sociedad civilizada, deberíamos, desde nuestra individualidad, tomar
cartas en el asunto; y si vemos actos racistas decir ¡Ey! Eso no se hace; es inapropiado, y corregir, a
través del diálogo constructivo, los posibles errores que puedan conducir a actos racistas y futuras
calamidades.
Autor: Vicente Orellana
Curso: 7° A
EL INFORMANTE ZAPALLINO / JUNIO DE 2018 / PRESENTACIÓN PÁGINA 3
¿QUIÉNES SOMOS?
Si el Zapallar suena es porque noticias trae es el taller
de periodismo del Liceo Bicentenario Zapallar,
conformado por estudiantes de 7° A, 7° B, 8° B y 3° A, y
dirigido por los profesores de Lengua Castellana y
Comunicación María Paz González y David Rodríguez R.
Este proyecto tiene por objetivo producir un periódico
liceano, el que hemos titulado El informante zapallino. A
través del presente medio, deseamos informar a la
comunidad escolar sobre el acontecer de nuestro liceo
y ser una fuente de información fiable. Como tal, surge
ante la necesidad de formar un medio de comunicación masivo que dé cuenta de lo que sucede día a
día en el establecimiento.
El periódico que hoy se dispone corresponde a nuestra primera edición, y esperamos que se mantenga a
través del tiempo, mejorando cada vez más la calidad y cantidad de información transmitida. Igualmente,
se encuentra disponible en formato digital en la página
web del liceo (www.liceozapallar.cl) y, de manera
detallada como material fotográfico, en Instagram, en la
cuenta @informantezapallino.
Te invitamos a ser parte de nuestro taller y, por lo tanto, del
periódico, asistiendo a las sesiones (martes 16.15 h), o
enviando tus cartas al director, artículos de opinión o
creaciones literarias al siguiente correo:
En la presente edición participaron, del 7° año A:
Tomás Albornoz
Benjamín Meneses
Vicente Orellana
Antonia Ramírez
Del 7° B:
Isidora Alarcón
Josefa Valdés
Del 8° B:
Gonzalo Fuentealba
Macarena Puebla
María Paz Sepúlveda
Y del 3° A:
Carla Raggi
PÁGINA 4 EL INFORMANTE ZAPALLINO / JUNIO DE 2018
TALLERES EXTRAPROGRAMÁTICOS
El Liceo Bicentenario Zapallar te invita a participar de sus talleres extraprogramáticos:
LUNES
Taller Lugar Horario
Acondicionamiento físico Gimnasio 16.00 – 17.30 h
Hándbol Cancha 2 16.00 – 17.30 h
Tenis de mesa Costado de enlaces 16.00 – 17.30 h
Orquesta de guitarra Sala de música 16.00 – 18.00 h
Danza Salón de artes escénicas 16.00 – 17.30 h
Ciclismo Gimnasio 16.00 – 17.30 h
Coro Sala de música 16.00 – 17.30 h
Fotografía Salón de artes 16.00 – 17.30 h
MARTES
Taller Lugar Horario
Periodismo Sala de enlaces 2 16.15 – 17.45 h
MIÉRCOLES
Taller Lugar Horario
Acondicionamiento físico Gimnasio 16.00 – 17.30 h
Batucada Anfiteatro 16.00 – 17.30 h
Voleibol Cancha 2 16.00 – 17.30 h
Calistenia Parque calistenia 16.00 – 17.30 h
Hándbol Cancha 2 16.00 – 17.30 h
Orquesta de guitarra Sala de música 16.00 – 18.00 h
Ciclismo Gimnasio 16.00 – 17.30 h
Cine y filosofía Sala 3 16.00 – 17.30 h
JUEVES
Taller Lugar Horario
Orquesta de guitarra Sala de música 16.15 – 18.00 h
VIERNES
Taller Lugar Horario
Teclados Sala de música 14.00 – 15.30 h
Batucada Anfiteatro 14.00 – 17.00 h
Teatro Hall de entrada Liceo 14.00 – 15.30 h
Acondicionamiento físico Gimnasio 14.00 – 15.30 h
Tenis de mesa Costado de enlaces 14.00 – 15.30 h
Básquetbol Cancha 3 14.00 – 15.30 h
Ciclismo Gimnasio 14.00 – 15.30 h
Coro Sala de música 14.00 – 15.30 h
Calistenia Parque calistenia 14.00 – 15.30 h
Pintura Salón de artes 14.00 – 15.30 h
Danza Salón de artes escénicas 14.00 – 15.30 h
Fútbol masculino Cancha sintética 1 14.00 – 15.30 h
Fútbol femenino Cancha sintética 2 14.00 – 15.30 h
Folclor Biblioteca 14.00 – 15.30 h
EL INFORMANTE ZAPALLINO / JUNIO DE 2018 / NOTICIAS PÁGINA 5
Con actividades de baile, deporte, cultura y entretención
LICEO ZAPALLAR CELEBRA EL DÍA DEL ALUMNO
Los días 9, 10 y 11 de mayo se llevó a cabo la celebración del Día del
Alumno en el Liceo Zapallar con sus estudiantes, directivos, profesores
y asistentes de la educación. En estos tres días se realizaron
actividades deportivas y de entretenimiento por alianzas, en este
caso, las alianzas “Zorrones” y “Flaites”.
Entre las actividades, los primeros dos días, la mayoría eran
deportivas: volleyball, basquetball,
fútbol, matanzas y handball entre
otras. Cada curso debía elegir uno
o dos alumnos para que participen
de estas.
El día viernes se hicieron actividades: pastelazo cultural, chupa y sopla, la
mesa pide, tugar-tugar, si se la sabe cante, etc. Los profesores del
establecimiento no se quedaron atrás y realizaron una presentación
musical donde interpretaban a variados artistas contemporáneos.
Finalizadas las tres jornadas, tras las reñidas competencias entre las alianzas, se coronó como la ganadora
del Día del Alumno 2018, la alianza “Zorrones” con 18.800 puntos, quedando, por lo tanto, en segundo
lugar, la alianza “Flaites” con 18.600 puntos.
PÁGINA 6 EL INFORMANTE ZAPALLINO / JUNIO DE 2018 / NOTICIAS
CURSOS
ALIANZA ZORRONES 7°B, 8°B, 1°A, 1°C, 1°F, 2°B, 2°E, 3°B, 3°C, 3°E, 4°B, 4°D y 4°F.
ALIANZA FLAITES 7°A, 7°C, 1°B, 1°D, 1°E, 2°A, 2°C, 2°D, 3°A, 3°D, 4°A, 4°C y 4°E.
EL INFORMANTE ZAPALLINO / JUNIO DE 2018 / NOTICIAS PÁGINA 7
Estudiantes del Liceo Zapallar toman un momento para compartir y reflexionar
DÍA DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR El día 3 de mayo del 2018 se celebró en nuestro
establecimiento el Día de la Convivencia Escolar. Para ello,
cada curso con sus profesores jefes realizó una actividad en
aula de diálogo y reflexión.
En los terceros y cuartos medios se trabajó la actividad “Lo
que das, lo que doy”, cuyo objetivo era promover el
autoconocimiento y conocimientos de los demás, en pos de
una mejor relación entre los integrantes de cada curso.
En cambio, desde séptimo básico a segundo medio, se
abordó la temática “El cyberbullying y el uso de las redes sociales”. Los estudiantes observaron un video y
realizaron la lectura de una historia relacionada con la temática, con el objetivo de reflexionar en torno a
dicha problemática común en muchos lugares.
¿Qué desafíos enfrenta el liceo en materia de convivencia escolar?
Muchos desafíos especialmente en estos nuevos tiempos en donde vienen cosas nuevas que hay que
sobrellevar, sobrepasar y enfrentarlos en conjunto, en trabajo como equipo, donde tenemos que hacer el
primer trabajo: conocernos, solucionar todos estos problemas que ocurren diariamente, principalmente
trabajando en comunidad.
¿Qué procedimientos se realizan ante posibles casos de bullying escolar?
El primer procedimiento que existe es un reclamo o aviso previo de que
está ocurriendo algún problema, luego de ello, la persona que da aviso
ya sea un estudiante, profesor o un paradocente, deben recurrir al
encargado de convivencia escolar que soy yo. De inmediato se aplica el
protocolo que señala llamar al estudiante y hacerle una entrevista,
averiguar que está pasando, luego se realiza lo mismo con los
acosadores. Desde entonces, se empieza una investigación, se citan a
los padres y se trata de solucionar el problema lo antes posible.
Pero previo a esto tenemos muchos trabajos preventivos que como
colegio estamos trabajando que presentan un desafío muy grande que
tomamos a principio de año que es la campaña Yo elijo ser testigo.
¿Cómo se vive el respeto en la comunidad zapallina?
Nos caracterizamos porque el respeto en nuestra comunidad es muy alto
y ese respeto lo tenemos que cuidar día a día. Han aparecido estos años
cosas nuevas que no hemos vivido años anteriores, pero eso también se
relaciona con la primera pregunta; esos son los desafíos, siempre
debemos ir aprendiendo y mejorando. Pero como comunidad el zapallar
se destaca dentro de Curicó como una comunidad muy respetuosa.
PÁGINA 8 EL INFORMANTE ZAPALLINO / JUNIO DE 2018 / NOTICIAS
¿Por qué es necesaria una sana convivencia en toda la comunidad escolar?
Es necesaria para vivir en paz con felicidad, con alegría en conjunto con las demás personas que nos
rodean y compartir sanamente. La sana convivencia nos permite ser tolerantes, saber escuchar, incluso
mirada noblemente es importante. En este colegio son 850 niños en un espacio que no es el más amplio, es
muy grande, pero para la cantidad de estudiantes no es suficiente. Entonces eso también provoca roces y
dificultan las cosas, pero ahí está también la voluntad de cada persona de querer tener un lugar
agradable donde estar, porque pasamos la mayor parte del día aquí.
¿Qué dificultades afrontan cotidianamente los profesores en la convivencia escolar en la sala de clases?
Son más que nada problemas domésticos, por ejemplo, lo más básicos como no entrar a la hora a clases,
una minoría de los estudiantes no cumplen con esta norma, o entrar a clases tardes cuando ya han
tocado la campana de fin de recreo. En ocasiones problemas con la presentación personal, que como
colegio vamos a seguir trabajando en eso, es importante que nuestros alumnos tengan una buena
presentación para que marquemos siempre la diferencia, algunos de nuestros estudiantes no les gusta
mucho eso y no se presentan como corresponde. No hay muchas cosas más, las faltas de respeto son muy
escasas de los estudiantes a los profesores.
En resumen, nuestro liceo se caracteriza por una sana convivencia basada en relaciones de respeto. A
pesar de ello, uno de nuestros mayores desafíos es que toda la comunidad escolar trabaje en equipo,
siendo así necesario conocernos mutuamente y establecer sanas relaciones, sin importar, si es alumno,
profesor o paradocente, pues todos son valiosos en nuestro establecimiento. Añadir, que es importante
respetar las normas establecidas, pues nos permiten mantener una sana convivencia y no incidir
negativamente en clases, donde no solo es afectado el profesor, sino que también los alumnos por faltas al
reglamento escolar.
El bullying es una conducta negativa que atenta a los derechos de cada estudiante, es deber de cada
uno de nosotros denunciar a nuestros profesores si observamos alguna conducta inapropiada, de este
modo, lograremos mantener la buena convivencia escolar que llevamos hasta ahora. Es necesario valorar
a cada integrante del liceo, sin importar cuan diferente sea de nosotros, porque las diferencias nos hacen
ser más tolerantes y conocer otras formas de pensamiento.
EL INFORMANTE ZAPALLINO / JUNIO DE 2018 / NOTICIAS PÁGINA 9
Por el día del libro, el Liceo Zapallar realiza actividades extracurriculares
LICEO ZAPALLAR CELEBRA EL DÍA INTERNACIONAL DEL LIBRO
El lunes 23 de abril se llevó a cabo la celebración del Día del Libro
en el Liceo Zapallar, realizándose variadas actividades: reflexiones
en cada curso, ventas de libros usados, aplicación de una encuesta
sobre el gusto por la lectura y la dramatización de la obra de teatro
titulada La pérgola de las flores.
Los cuartos medios, en la presente ocasión, fueron los encargados
de llevar a cabo esta venta en sus respectivos stands. Igualmente,
algunos de los alumnos de estos cursos decidieron disfrazarse de
personajes literarios conocidos mundialmente, lo cual le dio un
toque aún más llamativo al evento.
Por su parte, el taller de periodismo Si el Zapallar suena es porque
noticias trae aplicó una encuesta para conocer qué tanto leen los
estudiantes del establecimiento, lo cual permitió saber los gustos
literarios de quienes participaron y, además, las razones por las
que a cierto porcentaje del estudiantado no les gusta
la lectura, y también, la Academia de Teatro del Liceo Zapallar
deleitó, en una función extraordinaria, a todo el establecimiento
con la representación de la obra La pérgola de las flores de Isidora
Aguirre (1960).
En el Día del Libro
ACADEMIA DE TEATRO DEL LICEO ZAPALLAR PRESENTÓ LA OBRA “LA
PÉRGOLA DE LAS FLORES” En el marco de la celebración del Día del
Libro, la Academia De Teatro del Liceo
Zapallar tuvo una destacada participación,
interpretando la famosa comedia musical La
Pérgola De Las Flores de la autora Isidora
Aguirre, estrenada en el año 1960.
Los estudiantes del establecimiento pudieron
apreciar la dedicación y profesionalismo que
han demostrado los miembros de la
Academia De Teatro, la cual se conforma de alumnos desde 7° a 4°medio, haciéndonos reír y cantar a
medida que avanzaba su interpretación.
El profesor Nicolás Cavieres, docente a cargo de la Academia, nos relató la preparación y el transcurso de
esta; sus emociones por el resultado y las dificultades que se tuvieron en el proceso.
PÁGINA 10 EL INFORMANTE ZAPALLINO / JUNIO DE 2018 / NOTICIAS
¿Cómo inició la Academia de Teatro Liceo Zapallar?
Nació el año 2014 en abril, pero no nació como
Academia de Teatro, nació como Academia de
Historia. En ese tiempo yo estaba estudiando Historia
todavía, estaba en la universidad y venía los días
viernes a hacer el taller acá. Yo, personalmente, sentía
que se estaba volviendo demasiado fome, así que
decidí, en agosto, hacer un cambio de metodología y
decidí introducir el teatro. Entonces ¿qué es lo que
empezamos a hacer? Tomar acontecimientos
históricos y los llevábamos al teatro (…)”
¿Qué dificultades se presentaron para la puesta en escena de la obra? ¿Cómo las resolvieron?
Nosotros en el liceo no contamos con un espacio amplio para poder presentar nuestras obras de teatro,
por lo tanto, tenemos que solicitar ayuda en otros lugares, por ejemplo, cuando presentamos La Flauta
Mágica, solicitamos el Centro de Extensión de la Universidad Católica del Maule que, a pesar de ser un
escenario pequeño, tiene todos los implementos: tiene iluminación, micrófonos… pero es pequeño.
Entonces, en el caso de La Pérgola de las Flores, no podíamos hacerlo ahí, porque el escenario era muy
pequeño y son alrededor de treinta actores, entonces muchas personas para un escenario pequeño…
como que no funciona… entonces ahí solicitamos al Colegio Ernesto Castro que nos facilitara, porque ellos
tienen un auditorio, un gimnasio, y ahí nosotros presentamos y eso nos facilitó enormemente las cosas (…)”
¿Cuál es su escena favorita de la obra teatral?
Tengo muchas escenas favoritas. Me encanta la escena de la canción de Pierre con sus ayudantas. Esa
escena me fascina, me da mucha risa. Me dan mucha risa también las escenas que aparece Doña Laura,
que encuentro que es genial, y las escenas de Doña Rosaura, que las encuentro muy muy buenas las
escenas, por ejemplo, cuando Doña Rosaura está retando a la Carmela o retando a Rufino, cuando le tira
el pelo a Rufino, es genial. Y por supuesto las escenas cuando pasa el paltero (…)
¿Cómo es trabajar con los alumnos que forman parte de este proyecto?
La verdad es que yo siempre he dicho que sin los alumnos que yo tengo en el teatro, no haríamos nada de
lo que hacemos, porque son alumnos tremendamente talentosos, tremendamente motivados también y
que están dispuestos a participar sin ningún tipo de recompensa o de nota, porque ellos van por el amor
que le tienen al teatro y por el amor que le tienen también a nuestra agrupación que, como yo les dije
hace un rato, surgió muy pequeña, muy chiquitita, y hoy en día tenemos mucha convocatoria, mucha
participación y eso es lo que me gusta de los chiquillos (…)
¿Cómo se sintió con el resultado de la obra?
Me sentí más que satisfecho, yo siempre se los digo a
los chicos, me siento realmente orgulloso de todos
ellos, pero esta vez a mí me demostraron que son
capaces de mucho más. Quede orgullosísimo,
tremendamente contento, porque recibimos
felicitaciones tanto dentro del colegio como de
instancias externas al colegio, entonces de verdad que
me llena el corazón, me llena a seguir trabajando, por
los estudiantes y con los estudiantes, porque la
Academia la hacemos todos, somos un conjunto.
Fotografías: Gentileza Academia de Teatro Liceo Zapallar Curicó
EL INFORMANTE ZAPALLINO / JUNIO DE 2018 / NOTICIAS PÁGINA 11
Se celebra el Día de la Danza en el Liceo Zapallar
DÍA DE LA DANZA
Los días 25 y 26 de abril se celebró en nuestro liceo el Día de la
Danza. Se realizaron interesantes actividades en los recreos de la
mañana y de la tarde. Los estudiantes bailaron al ritmo de
diferentes estilos de música; todo ello a cargo del profesor José
Miguel Poblete y las profesoras Javiera Cabrera y Sofía Ibarra.
Dado que la danza es una manifestación artística que se lleva a
cabo casi siempre con música, en esta instancia se bailaron
estilos desde K-pop hasta danza polinesia. Por una parte, el día
25 se realizaron los siguientes bailes: danza contemporánea,
danza urbana, k-pop y folclore, mientras que el día 26 se bailó
danza árabe, shuffle dance, danza polinesia, danza
contemporánea y k-pop.
La danza contemporánea, muy presente en esta jornada, consiste en una reacción a las formas clásicas y
probablemente surge como una necesidad de expresión más libre con el cuerpo. La danza urbana es un
baile que ha evolucionado en espacios abiertos como, calles y parques. A su vez, el k-pop consiste en
bailar pop coreano, el folclore la danza típica de cada país, la danza árabe la evolución escénica de los
bailes antiguos, el shuffle dance en arrastrar los pies con ritmo, y por último, la danza polinesia, se asimila al
baile hawaiano con muchos movimientos de hula.
PÁGINA 12 EL INFORMANTE ZAPALLINO / JUNIO DE 2018 / REPORTAJES
SEMANA DE LAS ARTES La semana del 14 al 18 de mayo se celebró en nuestro establecimiento la semana de las artes, en donde
se realizaron diversas actividades realizadas por el centro de estudiantes y algunos alumnos.
Lunes 14 de mayo: Día de la Música
Diversas bandas y artistas del liceo se presentaron en esta
hermosa muestra de música realizada durante el horario de
almuerzo, y algunos cursos fueron invitados a una presentación
del ensamble de guitarra.
Martes 15 de mayo: Día de la Literatura
Durante la hora de almuerzo, se realizó la entrega de premios del
concurso literario, presentando microcuentos, cómics, poemas y
cuentos, además de la realización de actividades recreativas con
algunos de los estudiantes presentes.
Miércoles 16 de mayo: Día de la Danza
Durante el almuerzo, se presentaron alumnos
de diversos cursos que consideran la danza
un estilo de vida, demostrando su talento
frente a los alumnos presentes.
EL INFORMANTE ZAPALLINO / JUNIO DE 2018 / NOTICIAS PÁGINA 13
Jueves 17 de mayo: Día contra la Discriminación
Racial y Día del Teatro
Durante el segundo recreo, los alumnos de 3° Medio A
hicieron una pequeña intervención sobre la
discriminación, y durante el período de almuerzo, los
estudiantes de la Academia de Teatro presentaron una
obra que tenían preparada y dieron, igualmente, un
espacio de improvisación.
Viernes 18: Día del Arte y la Fotografía
En el hall del establecimiento se exhibieron las fotografías tomadas por
los estudiantes de este Taller y las obras que han realizado los alumnos
del Taller de Pintura.
Programa Me conecto para aprender
ESTUDIANTES DE SÉPTIMO BÁSICO RECIBEN COMPUTADORES En el marco del programa Me conecto para aprender
(MCPA) del Ministerio de Educación, el 18 de mayo del
2018 fueron entregados, a cada estudiante de 7°
básico de nuestro establecimiento, un computador
más un router
banda ancha en el Liceo Fernando Lazcano.
Este beneficio permite a los alumnos tener acceso a
Internet para realizar diversas tareas: estudiar, hacer
trabajos, buscar información y, por lo tanto, brindar
igualdad de oportunidades para un óptimo
rendimiento académico.
Los periodistas de séptimo básico pertenecientes al Taller Si el Zapallar suena es porque noticias trae y
también, a partir de las opiniones brindadas por la totalidad del estudiantado de este nivel, valoran que
exista tal oportunidad en beneficio de sus conocimientos y su rendimiento académico, pues les ayuda, a
cada uno, a hacer los trabajos, desarrollar tareas y buscar información, pero también, si este recurso es mal
empleado, usándose para fines netamente de entretención, puede no cumplir con los objetivos y
propósitos por los cuales el programa fue implementado a nivel nacional.
PÁGINA 14 EL INFORMANTE ZAPALLINO / JUNIO DE 2018 / LITERATURA
Este enojo que siento
no se irá con el tiempo
ni en un año, ni en dos,
de hecho, se estará fortaleciendo.
Mientras que tú no reconoces tus errores
ni siquiera los anteriores,
yo estaré esperando
a que vengas y me pidas perdón. Pero yo diré: No señor,
no quiero importunarte,
pero ha Pasado demasiado tiempo
y no quiero ni verte ni escucharte.
No te daré otra oportunidad,
aunque quiera.
No soy débil como piensas.
El tiempo me ha hecho fuerte,
de cuerpo y de mente.
Así que no vengas
con tu arrepentimiento
que todo, en vez de pasar rápido,
pasará lento.
Josefa Valdés, 7° B, El rencor
Muerte, destrucción
sustos y ambición,
pero lo que nos mata realmente por dentro
es la desesperación.
La desesperación daña y arrasa,
y al final todo lo que nos queda
es, sin duda, la incomprensión.
Pero hay una salvación:
es lenta, pero funciona.
Y con esfuerzo y dedicación,
se logra la razón.
Vicente Orellana, 7° A, Desesperación
Había una vez un niño que tenía todo lo que quería, hasta que ocurrió un gran problema en su país:
estaban en medio de una guerra mundial. Se llevaron a sus padres para que ayudaran al ejército y él
quedo solo con su hermana menor de seis años.
Un día le llegó una carta explicando que sus padres sufrieron un grave accidente en medio de la guerra.
Su hermana muy triste estalló en llanto y él, con un abrazo, la intentó consolar.
Luego de un tiempo, unos soldados con máscaras los llevaron a ambos a una isla, que al parecer era
solitaria. El niño con su hermana estaban muy asustados; los soldados intentaban tranquilizarlos pero nada
funcionaba, entonces se sacaron sus máscaras y, sorprendidos, no podían creer lo que veían ¡Eran sus
padres!
Les dieron un abrazo y les explicaron que se fueron a esa isla para no pasar problemas en la guerra. Así es
como vivieron felices en su isla hasta que terminó el conflicto.
Benjamín Meneses, 7° A, La separación de una familia
EL INFORMANTE ZAPALLINO / JUNIO DE 2018 / REPORTAJES PÁGINA 15
A propósito del Día del Libro,
¿CUÁNTO LEEMOS LOS ZAPALLINOS?
Cada 23 de abril celebramos el Día del Libro, realizamos diversas
actividades y decoramos nuestros diarios murales. Sin embargo,
conmemoramos ese día… ¿solo por tradición o porque realmente
nos gusta leer?
El taller de periodismo Si el Zapallar suena es porque noticias trae, el presente año, indagó en tal tema
aplicando una encuesta a la comunidad escolar; encuesta que fue abierta a todos los cursos del liceo,
que percibió la opinión de 156 estudiantes, y que arrojó interesantes respuestas a nuestra interrogante
inicial.
La encuesta formulada consta de la pregunta “¿Te gusta leer?”, la cual contiene 2 opciones de respuesta
cerrada: “Sí” o “No”. Al contestar con cualquiera de las alternativas, se habilitaban una serie de nuevas
interrogantes para conocer las diferentes opiniones.
Sobre la cuestión central, los resultados son los siguientes:
De acuerdo con los datos arrojados, por una parte, se demuestra una mayoría de estudiantes que sí les
gusta leer, representando un 68% de la muestra; equivalente a 107 alumnos (64 mujeres y 43 hombres). Por
otra parte, un 32% de los jóvenes declararon que no les gusta leer, correspondiendo esto a 49 personas (27
mujeres y 22 hombres).
Los géneros favoritos de los lectores proactivos, según lo declarado por ellos, corresponden principalmente
a las novelas y cómics. A continuación se expone el desagregado para conocer en detalle sus gustos y las
temáticas de su interés:
Resultados ante la pregunta: ¿Cuál es tu género favorito?
27,6%
25%
14%
11%
10%
7%
5,4%
NOVELA
CÓMICS
OBRA DRAMÁTICA
CUENTOS
OTROS
T. INFORMATIVOS
POESÍA
32%
68%
NO ME GUSTA LEER
SÍ ME GUSTA LEER
PÁGINA 16 EL INFORMANTE ZAPALLINO / JUNIO DE 2018 / REPORTAJES
Por otra parte, en lo que respecta a quienes explicitaron que no les gustaba leer, se presenta una mayoría
que no se identifica con las opciones dispuestas en la encuesta, arrojando la alternativa “Otros” (otros
motivos por los cuales no les gusta leer), un 28.5 %. De entre las respuestas declaradas en “otros” más
frecuentes, se encuentran: “me aburre”, “me da sueño”, “prefiero dormir”, “prefiero escuchar música”,
“prefiero ver series” y “leo muy lento”.
A continuación el detalle:
Ante los resultados expuestos, se reconoce en los estudiantes del Liceo Zapallar un amplio interés por la
lectura, lo que representa a una gran mayoría de la muestra encuestada.
28,5%
26,7%
19,6%
14,5%
10,7%
OTROS
PREFIERO HACER
DEPORTES
NO ME INTERESA
PREFIERO ESTAR
EN EL CELULAR
NO TENGO
TIEMPO
34,6%
25%
25%
7,7%
4,8%
2,9%
TERROR/SUSPENSO
AMOR/ROMANCE
AVENTURA/ACCIÓN
CIENCIA FICCIÓN
OTROS
CULTURA GENERAL
Resultados ante la pregunta: ¿Sobre qué tema te gusta leer?
EL INFORMANTE ZAPALLINO / JUNIO DE 2018 / GALERÍA PÁGINA 17
