ACAPED INGLS.docx

7/17/2019 ACAPED INGLS.docx

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Comprovante de transferência entre contas da CAIXA - TEVVia Internet Banking CAIXA

Emitente: FABIOLA DA SILVA ARTENCIO

Conta origem: 0430 / 001 / 0007157!

Conta destino: 04"7 / 003 / 0000"00!5

Nome destinatário: ACA#ED ! A$ENCIA DE CA#ACITACAO

Valor: R% 140&00

Identificação da operação: C'RSO ACA#ED IN$LES "014

ata de d!"ito: 1(/0)/"014

ata#$ora da operação: 1(/0)/"014 1"*43*"(

C%digo da operação: 0011)3"3

C$ave de seg&rança: SXT)"RAFSAF+0,+

'(&ando a data de d!"ito coincidir com dia não )til e#o& com o )ltimo dia )til do ano* atransferência será feita no primeiro dia )til s&"se+&ente,'

EIT. /EA0I1A. C.2 34CE33.,. C/EIT. NA C.NTA E E3TIN. 3E/A E5ET4A.A6.3 . 6/.CE33A2ENT. A T/AN3ACA.

.peração reali7ada com s&cesso conforme as informaç8es fornecidas pelo cliente,

SAC CAIXA* 0(00 7") 0101

#e--.a- . e2iinia aitia* 0(00 7") "4"

Oi.ria* 0(00 7"5 7474

6e8 De-k CAIXA* 0(00 7") 0104



ACAPED – Agência de Capacitação Educacional

O lúdico como ferramenta no processo de

aprendizagem da Língua Estrangeira

!"dulo # $%&' (oras)aula*

Aluna: Fabíola da Silva Artencio de Barros

Cachoeirinha, 18 de agosto de 2014.



Ati+idade de Conclusão #

,ema- Alfa.eto/,urma- %0 ano/

• O.1eti+o 2eral-

esenvolver habilidades de audi!"o, reconheci#ento, $ron%ncia, escrita eleitura &e# 'ngl(s) de al*abeto.

• O.1eti+os Específicos-

A$render a soletrar as letras do al*abeto, atrav+s de #%sica 'denti*icar as letras do al*abeto $ela letra inicial dos colegas

-econhecer i#agens ue co#e!a# co# os #es#os sons/letras iniciais doal*abeto, atrav+s de ogos l%dicos.

Aula %

a $ri#eira aula, os alunos con*eccionar"o seus crachs co# seus no#es, $intando e# destaue a letra inicial de seus no#es.

MY NAME IS:

FABÍOLA

A$3s a con*ec!"o dos crachs, cada aluno identi*icar uais colegas t(# a

#es#a letra inicial.



# seguida, a $ro*essora $ro$or a #%sica ABC, e# *or#a de vídeo #usical&Al$habet song da 5u6a: htt$s://777.outube.co#/7atch9v;76v<5=>$A), $aracantar e a$render a $ron%ncia das letras do al*abeto, e# 'ngl(s.

A+aliação da aula %

A aula *oi be# $rodutiva, os alunos gostara# de *a?er os seus crachs e de cantar a#%sica, sendo ue alguns alunos a conhecia#.

Aula 3

@s alunos ganhar"o as *olhas abai6o, duas c3$ias de cada, $ara con*ec!"o de <ogoda e#3ria co# i#agens e $alavras e# 'ngl(s e# orde# al*ab+tica. A $ro*essora lerco#o se *ala os no#es das i#agens $ara os alunos ouvire# e re$etire# a $ron%ncia.uando as cartelas estivere# $intadas e recortadas, os alunos ogar"o, e# du$la ou trio,ue consiste e# desvirar e achar seus $ares co# os cartes ue estar"o virados $ara

bai6o. uando achar os $ares, dever $ronunciar o no#e da i#age# e# ingl(s. @aluno ue achar #aior n%#ero de cartas $ares vence.



Avaliação da aula 2

Os alunos

gostaram bastante derealizar a atividade.Para acelerar aconfecção do jogo,

foram feitas em grupos a confecção dos jogos, para que pudessem jogar em aula.

Aula 3

4ogo do A5C

A $ro*essora dividir a sala e# dois grandes gru$os. =or ve?, cha#ar u# aluno

de cada eui$e na *rente. la *alar a seu(ncia de D letras do al*abeto e# 'ngl(s e osalunos ter"o u# sino E *rente $ara bater, o $ri#eiro ue bater no sino, dever res$onder a 4 letra da seu(ncia al*ab+tica e# 'ngl(s. >anha a eui$e ue acertar #ais ve?es.

A+aliação da aula 6

@s alunos se divertira# bastante co# a atividade, $ara ue todos *osse#vencedores, todos ganhara# u# $irulito de $r(#io.



Ati+idade de Conclusão ##

estaue as $alavras ue voc( considera #ais i#$ortantes ao longo da leituradeste caderno de estudos, e construa u# a$a Conceitual. A$3s *inali?ar o #a$a,construa u# te6to e6$licando o signi*icado ue cada $alavra escolhida te# designi*icado $ara voc(.

Língua Estrangeira A a$rendi?age# de u#a Gíngua strangeira + de e6tre#ai#$ortHncia nos dias de hoe. # u# #undo globali?ado, ue atrav+s da internet e datelevis"o, a$ro6i#a culturas di*erentes, deve;se valori?ar a a$rendi?age# de u#a

segunda língua, $ois vrios interesses l%dicos $rov(# de outros $aíses. =or e6e#$lo: narea in*antil s"o $ro$agados os desenhos ani#ados, ue na #aioria das ve?es, s"o deoutras nacionalidades &S$ider an, Su$er#an, Barbie, =e$$a =ig, Bob s$ona, etc...).



@s $r3$rios ogos de vídeo ga#e utili?a# bastante a Gíngua 'nglesa. A $artir dessese6e#$los deve;se incentivar a a$rendi?age# de u#a segunda língua, co#o u#ao$ortunidade de conhecer novos vocabulrios.

Ensino e Aprendizagem @ nsino e a A$rendi?age# da Gíngua strangeira deve ser

algo $ra?eroso $ara incentivar a escrita, a escuta e a sua $ron%ncia, $rinci$al#ente. @a#biente deve ser incentivador co# i#agens visuais $ara instigar a a$rendi?age#. @

$ro*essor deve criar atividades l%dicas variadas $ara conuistar a crian!a.

!oti+ação #ntrínseca e E7trínseca A #otiva!"o intrínseca + a vontade interna dea$render, a e6trínseca s"o os estí#ulos e6ternos ue desenvolve# a #otiva!"ointrínseca. @ $ro*essor + o #aior incentivador da a$rendi?age#, e $ara isso, deveconhecer a realidade de seu aluno $ara desenvolver suas atividades $r36i#o ao interessedos alunos, ao seu a#biente.

Am.iente Lúdico de Aprendizagem A ludicidade te# u# $a$el #uito i#$ortante naa$rendi?age# sea da Gíngua strangeira e de ualuer conheci#ento. la leva Ecrian!a desenvolver a sua i#agina!"o e sua co#$et(ncia co#unicativa. “O brinquedo

estimula a curiosidade, proporcionando a aprendizagem e o desenvolvimento da

linguagem, do pensamento e da concentração”. =ortanto, o uso de ogos e #%sicastorna#;se necessrios E a$rendi?age# da segunda língua.

Competência Comunicati+a “Uma pessoa é competente quando ela é capaz de usar

os quatro componentes comunicativos de forma eficiente”, s"o elas: co#$et(nciagra#atical, s3ciolinguística, do discurso e da estrat+gia. A co#$et(ncia gra#atical

consiste nas habilidades ue o indivíduo te# de do#inar o c3digo lingIístico, dereconhecer o l+6ico, #or*ol3gico, sinttico e *onol3gico $ara construir $alavras, *rases ete6tos. A s3ciolinguística reuer u#a co#$reens"o do conte6to social no ual alinguage# + usada, sea *or#al ou in*or#al, ou de acordo co# sua regi"o ue #ora, ain*or#a!"o ue eles co#$artilha#. A co#$et(ncia discursiva est relacionada co# acone6"o de u#a s+rie de *rases $ara *or#ar a inter$reta!"o do todo ue tenhasigni*icado. J a habilidade de reconhecer trechos, te6tos e conversas. a co#$et(nciade estrat+gia S"o as estrat+gias ue usa#os $ara co#$ensar a *alta de conheci#ento,sea este le6ical ou gra#atical. @ uso de #í#ica ou $ar*rase + u# e6e#$lo de

co#$et(ncia estrat+gica.













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