ACCIONES DE MEJORA DEL CENTRO UNIVERSIDAD

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DE MURCIAFACULTAD DE VETERINARIA

ACCIONES DE MEJORA DEL CENTRO Página 1 de 32

Centro: FACULTAD DE VETERINARIA Fecha de Generación: 7 de may. de 2019 17:50

Curso: 2017/18

ACCIONES DE MEJORA DE CENTRO

CÓDIGO CURSO ACCIÓN FINALIZADA

AM5 2016/17 Mejora del grado de conocimiento del SGIC y Buzón universitario entre los estudiantes de los títulos del Centro. Si

Tarea Responsable Seguimiento Observaciones

Acciones en web Coordinadora de Calidad del Centro.

2 de nov. de 2016

- Mayor visibilidad en web del buzón y del SGIC con un icono en la página principal

1 de mar. de 2017

- Difusión contínua en redes.

29 de sept. de 2017

- Inclusión del SGIC en las semanas de acogida de las titulaciones del Centro.

En las encuestas de satisfacción con la titulación de todos los títulos se observa un bajo grado de conocimiento del SIGC por parte del alumnos. En ocasiones ignoran que existe un buzón para SQRF,por lo que la CGC, analizada esta información decide emprender varias acciones de mejora.

Difusión del BU y el SGIC en acciones de acogida Coordinadora de Calidad 4 de sept. de 2017

- Más tiempo de dedicación en los distintos Cursos 0 (actividad de acogida) de todos los títulos

Tras el análisis de encuestas a los estudiantes por la CGC se detecta un bajo conocimiento del BU y SGIC por lo que se decide mayor difusión del mismo. En las distintas semanas de acogida (grados y másteres) se ha reforzado el tiempo dedicado al significado del SGIC y del BU

Sensibilización de los estudiantes Coordinadora de Calidad y Coordinadores de títulación

13 de feb. de 2017

- aprovechar todos los encuentros con representantes a partir de este 2º cuatrimetre

En las encuestas de satisfacción con la titulación de todos los títulos se observa un bajo grado de conocimiento del SIGC por parte del alumnos. En ocasiones ignoran que existe un buzón para SQRF,por lo que la CGC, analizada esta información decide emprender varias acciones de mejora. Se decida aprovechar los distintos encuentros con los estudiantes para hablarles del SGIC.Se ha hablado con los representantes del SGIC.


AM6 2016/17 Separar Curso 0 para CYTA y para VET e implantar uno para Másteres Si





Programar un Curso 0 en actividades de acogida para cada Grado y otro para Másteres.

Coordinadores de titulación.

27 de feb. de 2017

- Diseño de los Cursos en casiopea.

4 de sept. de 2017

- Inicio de los mismos en función de la finalización de la matrícula.

La CGC observa un bajo conocimiento entre los estudiantes de diversas actividades como el POE, condiciones de movilidad, condiciones para prácticas extracurriculares, CRAU, el SIGC, la bioseguridad, etc. Decide diseñar una curso 0 para grado de acuerdo a las características del título y del alumno. Y otro para estudiantes de máster, ya que la mayoría no han realizado estudios en UMU. El Curso 0, se divide en tres actividades distintas, una para cada Grado y otra común para Másteres, de manera que se diseña específico para el perfil de alumno de cada título.


AM9 2016/17 Adecuación de espacios docentes a EEES Si


Adecuación de aulas 0.1, 0.2, Lasaosa, HCV,GDV.-1.2 y -1.3 y ADLAS

Equipo Decanal. 17 de oct. de 2016

- Se instala proyector vídeo en aula Sotillo Ramos.

24 de oct. de 2017

- Se instalan cortinas en el aula Lasaosa que favorece de visibilidad en las proyecciones

Las aulas citadas anteriormente necesitan de la renovación de algunos proyectores vídeo por otros de mayor calidad, reposición de pizarras, adecuación de aire acondicionado en la aulas de la planta sótano, así como reposición de cortinas en algún aula. Se han renovado las cortinas del aula Lasaosa y se han instalado enchufes laterales para dispositivos móviles.Se ha renovado el proyector de vídeo del aula Sotillo.En el HCV: Se ha renovado el suelo el caballos, se ha terminado aislados de pequeños animales, se está haciendo aislados de équidos.Se han implementado las medidas de bioseguridad protocolos y cartelería.En GDV se han implementado las medidas de bioseguridad protocolos y cartelería.En la FV se ha cartelería de bioseguridad en todas las zonas.




Adquisión de pantalla móvil transportable con smart TV,

Secretaria de la Facultad de Veterinaria

Adquisición de pantalla con Smart TV en soporte transportable, con el objetivo podemos desplazarla a las instalaciones docentes necesarias, para poder visualizar en directo exploraciones y otros tratamientos y manejos de animales, además de poder utilizarla en presentaciones y exposiciones de trabajos. Se aplaza el proyecto a la espera de fondos.


AM10 2016/17 Adecuación de cartelería para acreditación de la EAEVE (indicatoria y de bioseguridad) Si


Renovación cartelería indicativa Secretaria de la Facultad de Veterinaria

Con los años se han ido remodelando espacios y la cartelería ha quedado obsoleta, por lo que ha de renovarse. Se ha renovado en Facultad, Granja y Hospital.

Cartelería de bioseguridad Secretaria de la Facultad de Veterinaria

De cara a la evaluación europea de la Facultad de Veterinaria, se hace necesario elaborar un manual de bioseguridad del Centro donde se incluya todos los protocolos de actuación y la señalización horizontal y vertical correspondiente.


AM11 2016/17 Acciones formativas para PDI y PAS Si


Formación TICs en Aula Virtual, Coordinación horizontal y vertical de contenidos, Bioseguridad

CFDP y Decano de la Facultad

Se ha solicitado al centro de Formación de la UMU la constitución de un grupo de trabajo en tres ámbitos: TICs en Aula Virtual, Coordinación horizontal y vertical de contenidos y Bioseguridad para Profesorado y personal de apoyo.Se ha desarrollado el proyecto de coordinación horizontal y vertical y de bioseguridad, se han organizado actividades de coordinación (portfolio) y actividades de formación en bioseguridad para PDI y PAS.





AM10 2017/18 Mejorar visibilidad y difusión en web de SGIC en todos los títulos del Centro Si


visibilidad y difusión en web de SGIC, Vet y CyTA: Equipo Decanal 29 de sept. de 2017

- En las SAPG de Veterinaria, SAPG de CYTA y SAP de Máster se ha impartido una charla sobre el SGIC.

21 de may. de 2018

- Elaboración de folleto divulgativo del SGIC y la utilidad del buzón

21 de may. de 2018

- Publicación en web del Centro y redes sociales

5 de sept. de 2018

- Entrega folleto SGIC a estudiantes SAPG

semana de acogida recordatorio por curso en día de bienvenida sensibilización delegados/subdelegados difusión en redes sociales


AM14 2017/18 Adecuación de espacios al EEES Si


Mejorar el sistema de calefacción y refrigeración en sala de lectura y aulas sótano sala de lectura

Equipo Decanal Durante los últimos cursos ha habido problemas con la calefacción y refrigeración de estas zonas.

Incrementar el espacio de las aulas -1.2 y -1.3 Equipo Decanal 15 de ene. de 2018

- Reuniones y visitas a las instalaciones para realización de proyecto. Se presenta el proyecto.

25 de oct. de 2018

- Propuesta a la C-Obras de cofinanciación con dinero ingresado en presupuesto por estudios de Máster.

Adaptar la capacidad de las aulas -1.2 y -1.3 al número de estudiantes de los títulos de Máster que imparten la docencia en ese espacio: BTRM (20 alumnos) y GFS (25 alumnos)

Mejorar la conexión wifi de las aulas y los equipos informáticos.

Equipo Decanal 14 de may. de 2018

- Se revisó la instalación y se mejoró la señal

Mejorar la calidad de la señal wifi que llega al aula del M-BTRM




Accesibilidad del Edificio. Equipo Decanal 16 de abr. de 2018

- Convocatoria de Infraestructura, solicitar salvaescaleras. No ha habido convocatoria este Curso.

14 de may. de 2018

- En el proyecto de remodelación de Aulas se incluye la accesibilidad.

Los informes de acreditación de ANECA del año 2014 de los títulos de Máster en Biología y Tecnología de la Reproducción de Mamíferos y Máster en Nutrición, Tecnología y Seguridad Alimentación tienen reflejan la necesidad de hacer este edificio más accesible, ya que cuenta con un desnivel por planta.

Adquisición de pantallas SmartTV en aulas0.1, 0.2 y Sala de Juntas


25 de oct. de 2018

- C- Obras: Estudio económico cambiar instalación a HDMI+Proyector 5200 lúmenes para Aulas

25 de oct. de 2018

- C-Obras: Adquisición pantalla 65" para Sala de Juntas con Ayudas planes de mejora.

En las aulas 0.1 y 0.2 por ser dos espacios grandes para docencia en grupo único y facilitaría el seguimiento de las exposiciones a los estudiantes.Em la Sala de Juntas por ser una de las salas que se utiliza en docencia para trabajos y exposiciones en grupos reducidos, y no cuenta con ningún sistema de proyección.

Adquisición de un biomodelo de pequeño animal para entrenamiento práctico de estudiantes.

Vicedecano deOrdenación Académica, Internac y Estudiantes del Grado en Vete

5 de feb. de 2018

- Se comienza a trabajar con Contratación para publicación del Concurso por valor de 33000 ¿.

24 de sept. de 2018

- Se envia el contrato a la empresa adjudicataria.

Es necesario para que el estudiantes pueda adquirir entrenamiento y la práctica no sea invasiva como lo es en modelo animal real.

Adquisición de un sistema de videoconferencia en Sala de Grados o de Juntas.


25 de oct. de 2018

- Se tratará en la Comisión de Obras. Este sistema será aprovechado por todas las titulaciones y los grupos de interés del Centro, tanto a nivel docencia, pudiendo invitar a ponentes, como para realizar visitas prácticas interactivas a instalaciones lejanas donde no podemos acceder con estudiantes por lo que supondría el coste de esa práctica.

Adquirir ordenador portátil y proyectores de vídeo para presentaciones.

Secretaria de la Facultad de Veterinaria.

El objetivo es renovando el parque audiovisual que dispone el Centro para préstamo para docencia práctica de asignaturas, pues los equipos de que disponemos comienzan a estar muy deteriorado y obsoletos.


AM18 2017/18 Análisis de las necesidades formativas de PDI y PAS Si





Taller sobre introducción de cuestionarios interactivos en clase

Carmen Martínez Graciá 18 de abr. de 2018

- Taller sobre revisiones biliográficas para TFG y TFM impartido por Profª Celia Chaín

5 de jun. de 2018

- Taller de cuestionario interactivos. Impartido por Vicedecano de la Fac. de Informática

Al objeto de dinamizar las clases de grupo único para mejorar el porcentaje de asistencia.


AM20 2017/18 Auditoría SGIC: NC menor. Elaboración y publicación de los Planes Anuales de Calidad del Centro Si


Auditoría ANECA al SGIC: Elaboración del Plan Anual de Calidad del Centro

Decano Facultad de Veterinaria

21 de may. de 2018

- Aprobación PAC en Comisión Garantía de Calidad.

22 de may. de 2018

- Aprobación PAC en Junta de Facultad

23 de may. de 2018

- Publicación PAC en web

Tras la auditoría de ANECA al SCIC se detecta un No Conformidad Menor por no elaborar específicamente un PAC que se encuentra recogido en el diagrama de flujo del PE01. Por lo que la CGC de 20-04-2018 tras recibir el informe preliminar acordó su inclusión en el Plan de Mejoras y la elaboración inmediata del mismo, ya que dentro del plan de actuación anual del Decano se encuentran siempre recogidas entre otras, medidas específicas de calidad, así como en el propio PAM anual.


AM21 2017/18 Auditoría SGIC: atención a las Oportunidad de Mejora 01,02,03,05,06,12y 16 Si





Revisión, actualización y mejora de la página web de la Facultad.

Equipo Decanal 20 de abr. de 2018

- Arreglo de los hipervínculos que fallan en web.

20 de abr. de 2018

- Se acuerda poner el SGIC en abierto en web.

21 de may. de 2018

- Actualización del MSGIC en CGC de 21/05/2018 y JF 22/05/2018 y publicación en web 23/05/2018

En el informe de auditoría se hace referencia en algunas de OM a aspectos relacionados con la información aparecida en la web del Centro por distintos motivos,la mayor parte de debe a fallos de hipervínculos que son solucionables de manera inmediata (OM.5), o información incompleta en el Manual de Calidad (OM.12) o en la web (OM.12 y OM.6). En otros casos (OM.1, OM.2, OM. 3, OM.16) son criterios generales de la Universidad de Murcia en lo referente a la información pública sobre el SGIC de sus centros ha sido permitir el acceso solo del personal del centro (PDI, PAS y estudiantes). Por lo que la CGA de 20 de abril de 2018 acuerda atender estas oportunidades de mejora.


AM22 2017/18 Auditoría SGIC: Atención a la Oportunidad de Mejora 09 Si


Revisión del formato de las actas de reuniones. Secretaria de la Facultad de Veterinaria

20 de abr. de 2018

- A partir de esta fecha se comienza a incorporar los cargo o representación a las actas.

la OM 09 indica que las actas de las reuniones de las comisiones del centro no incluyen el cargo o representación de los asistentes.La CGC de 20/04/2018 lo asume y decide incorporar los cargos o representación en los asistentes a las reuniones.


AM23 2017/18 Auditoría SGIC: atención a la Oportunidades de Mejora 4, 10 11 y 17 Si





Reforzar el plan de divulgación del SGIC y de los canales de comunicación y participación de la Facultad de Veterinaria.


- Difusión de objetivos, procedimientos y SGIC mediante la elaboración de un folleto CGC 21/05/18

El conocimiento del SGIC, especialmente en los estudiantes (OM.4), es limitado.Igualmente ocurre con los cauces de comunicación e intercambio de información de todos los grupos de interés con la Dirección del Centro, ya que en muchos casos la relación se basa en la comunicación personal más que en el uso de los canales como es el buzón de SQFI (OM.11).

Mejorar los canales de comunicación y particicpación de la Facultad

Equipo Decanal 20 de abr. de 2018

- Establecer canales de comunicación sistemáticos mediante encuestas online

20 de abr. de 2018

- Animar a que se utilice el buzón de SQFR a los grupos de interés en vez de el cauce verbal

28 de sept. de 2018

- Difusión de los resultados de satisfacción a los grupo de interés del Centro.

La participación de los grupos de interés en las encuestas (OM.10), especialmente en estudiantes, se ha valorado como baja, aunque se han introducido acciones de mejora, lo que facilita una mayor accesibilidad al hacerlas on-line, y oportunidad, al realizarlas lo más cerca posible de la finalización de la actividad. El retorno de información tras las encuestas y sus conclusiones se analizan por la CGC y por la JF, aunque se realiza una mayor difusión directa a los grupos de interés, si bien no se hace de modo sistemático. En esta misma línea de actuación se ha comenzado con los estudios de inserción laboral sobre los que se debe continuar insistiendo (OM.17) para conocer el impacto de la formación académica y las necesidades del mercado laboral.


AM24 2017/18 Auditoría SGIC: atención a las Oportunidades de mejora 7,14 y 15 No





Desarrollo de los protocolos de seguridad Equipo Decana, Departamentos y Servicios implicados de la UMU

20 de abr. de 2018

- Revisión períodica de los botiques. Establecimiento de responsabilidades. Realizado.

30 de oct. de 2018

- Protocolos de seguridad específicos para Planta Piloto y laboratorios FV. J de Autoprotec y S. Prev.

12 de nov. de 2018

- Taller de seguridad.Realizado

10 de dic. de 2018

- Reunión Directores Dptos y PAS adscrito entrega informe Serv. Prevención

Existen deficiencias en el mantenimiento de los botiquines de los laboratorios de prácticas de la Facultad (OM.7) y la necesidad de desarrollar e implementar protocolos de seguridad en laboratorios (OM.14) y Planta Piloto de Tecnología de Alimentos (OM.15).


AM26 2017/18 Auditoría SGIC: atención a las Oportunidad de Mejora 8 Si





Establecer canales de comunicación permanentes con los Centros de prácticas externas que faciliten la comunicación.

Equipo Decanal y Coordinadores de Títulación

29 de jun. de 2018

- Canales de comunicación con los tutores de prácticas

29 de jun. de 2018

- Comisión Asuntos Profesonales, para establecer acuerdos y seguimientos a empresas, asociac., insituc

Resultaría muy recomendable instaurar un canal institucional de comunicación entre los responsables de Centro, y las empresas, organismos e instituciones que acogen a los estudiantes en prácticas externas o a los egresados cuando éstos comienzan su desarrollo profesional, que facilitase de manera periódica el contacto, la coordinación y el seguimiento de las actividades.Se ha puesto en marcha un plan de comunicación efectivo con las empresas destino de prácticas extracurriculares que incluye: envío de correos electrónicos informativos sobre competencias profesionales concretas que se recomienda sean realizadas por los estudiantes de Veterinaria según el perfil de la empresa (clínica, ganadera, alimentaria), agradecimiento personalizado por la labor tutorial realizada, y envío de información sobre las actividades formativas y de divulgación que se realicen en la Facultad de Veterinaria.




MÁSTER U. EN BIOLOGÍA Y TECNOLOGÍA DE LA REPRODUCCIÓN EN MAMÍFEROS


AM15 2017/18 Apoyo a títulos que participan en procesos de acreditación (NTSA, BTRM) Si


Apoyo a los títulos que se someten a acreditación durante este Curso

Coordianadora de Calidad

16 de mar. de 2018

Se han subido a la aplicación ACREDITA los autoinformes y evidencias.

16 de mar. de 2018

Se ha mejorado la información pública en web.

16 de mar. de 2018

Se han publicado en web los informes y abierto buzón para opinión

Se han recabado y elaborado las evidencias necesarias para que sean apartadas a la acreditación.


AM19 2017/18 Mejorar la información sobre servicios de la UM en las actividades de acogida Si


Ampliar el conocimiento que los estudiantes tienes de los servicios y herramientas que ofrece la UM y que les serán útiles para cursar sus estudios

Vicedecanos del título 29 de sept. de 2017

Se ha llevado a la página principal de la web del Centro Hospital, GDV,PP, Museo. REALIZADO

13 de oct. de 2017

En las 3 semanas de acogida han visitadoinstalaciones y presentado los servicios.REALIZADO.

Ampliar el conocimiento que los estudiantes tienes de los servicios y herramientas que ofrece la UM y que les serán útiles para cursar sus estudios: GDV, Biblioteca(recursos) SAI, SAD.




GRADO EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA DE LOS ALIMENTOS


AM1 2016/17 Mejora de la tasa de abanadono RD IN04.1 en Grado Ciencia y Tednología de los Alimentos Si


Ampliar el Plan de Captación al objeto de aumentar la primera opción en la preinscripción

Vicedecano de OA Internacionalización y Alumnos CYTA

30 de nov. de 2016

Participación en EXPOMED

22 de feb. de 2017

Jornada divulgación titulaciones para estudiantes de Bachiller en la Facultad.

3 de abr. de 2017

Visitas de Infosecuandaria 3, 17, 24 y 31 de marzo 2017

30 de jun. de 2017

Durante el curso académico divulgación en web y redes sociales actividades desarrolladas

Continuar con el plan de captación para aumentar la primera opción en la matrícula y así evitar el abandono.


AM2 2016/17 Mejora de coordinación docente en Grado en Ciencia y Tecnología de los Alimentos Si


Coordinación entre materias para evitar vacío y/o duplicidades.

Vicedecano de OA, Internacionalización y Estudiantes CYTA

6 de feb. de 2017

4 Reuniones desarrollo docencia 1er cuatrimestre con coordi. asignaturas y deleg curs. No se detecta

17 de feb. de 2017

Reunión con profesorado afectado para solucionar en guías

16 de mar. de 2017

Reunión con estudiantes de 4º CYTA (antes 3º)para identificar materias

8 de may. de 2017

Repetir encuesta de satisfacción a estudiantes de 3º CYTA

13 de jul. de 2017

Reunión desarrollo docencia 2º cuatrimestre coord. asignaturas y delegados curso. No se detecta

En las encuestas de satisfacción con la titulación de estudiantes de 3º CYTA se ha detectado que una de las respuestas más bajas (2,5 sobre 4) se encuentra en el ítem coordinación de materias.






AM8 2016/17 Mejora de la tasa de rendimiento y exito en el Grado en Ciencia y Tecnología de los Alimentos Si


Mejora de la tasa de rendimiento de la Asignatura de Microbiología

Equipo Docente La tasa de rendimiento en el curso 2015-16 difiere de la media en -17.59 puntos,por lo que se realizará una reunión con el equipo docente para realizar propuestas de mejora de cara al próximo curso: - Intensificación en el Curso 0 (Semana de Acogida y Preparación al Grado en Ciencia y Tecnología de los Alimentos)- Mejorar el material que el profesor de la asignatura pone a disposición de los alumnos, en el Aula virtual.- Aumentar la bibliografía recomendada en la Guía docente de la asignatura.- Mejorar la claridad en la exposición docente de los temas teóricos, enriqueciéndola con ejemplos de microbiología de alimentos .- Fomentar la asistencia a clases de teoría, asimilando el contenido de las mismas.- Fomentar la participación de los alumnos en tutorías docentes, individuales y de grupo.

A pesar de las medidas adoptadas, en curso 2016-17 se continúa desviando, por lo que se solicitarán acciones de mejora.





Mejora de la tasa de rendimiento de la Asignatura de Bioquímica II

Equipo Docente Bioquímica II, (Tasa de rendimiento 39,12% y tasa de éxito 46,03%) Se desvía 26,68 puntos (-52,4%) el rendimiento y 19,77 puntos el éxito (-48%).El equipo docente acuerda realizar las siguientes propuestas de mejora:- Fomentar la asistencia a clases de teoría, asimilando el contenido de las mismas.- Fomentar la participación de los alumnos en tutorías docentes, individuales y de grupo.- Intentar motivar a los alumnos, transmitiéndoles el valor de la cultura del esfuerzo, plasmada en el trabajo personal del alumno.- Aumentar los ejemplos de aplicación y los casos prácticos.- Acercar los temas de los seminarios a los alimentos y la alimentación.






Mejora de la tasa de rendimiento de la asignatura de Bioquímica de Alimentos

Equipo Docente Bioquímica de los Alimentos (Tasa de rendimiento 44,00% y tasa de éxito 46,48%) Se desvía 38,23 puntos el rendimiento (-46,5 %) y 42 puntos el éxito (-47,5%).El equipo docente acuerda realizar las siguientes propuestas de mejora:- Fomentar la asistencia a clases de teoría, asimilando el contenido de las mismas.- Fomentar la participación de los alumnos en tutorías docentes, individuales y de grupo.- Intentar motivar a los alumnos, transmitiéndoles el valor de la cultura del esfuerzo, plasmada en el trabajo personal del alumno.- Aumentar los ejemplos de aplicación y los casos prácticos.- Acercar los temas de los seminarios a los alimentos y la alimentación.






Mejora de la tasa de rendimiento de la Asignatura de Técnicas de Análsis de Alimentos

Equipo Docente Técnicas de Análisis de los Alimentos (Tasa de rendimiento 63,33% y tasa de éxito 70,37%) El rendimiento se desvía 2,47 puntos (-23%) y no se desvía el éxito. El equipo docente realiza las siguientes propuestas de mejora:- Fomentar la asistencia a clases de teoría, asimilando el contenido de las mismas.- Fomentar la participación de los alumnos en tutorías docentes, individuales y de grupo.- Intentar motivar a los alumnos, transmitiéndoles el valor de la cultura del esfuerzo, plasmada en el trabajo personal del alumno. En los resultados correspondientes al Curso 2016-17, no se observa desviación superior al 20% con respecto a la media


AM4 2017/18 Mejora de la tasa de éxito y rendimiento en la asignatura de Microbiología del Grado en Ciencia y Tecnología de los Alimentos Si


Mejora de la tasa de éxito y rendimiento en Microbiología

Equipo docente 20 de feb. de 2018

Fomentar la asistencia a clases de teoría.

29 de ene. de 2019

Medir satisfacción asignatura en curso 2018/19 de estudiantes y equipo docente.

Se observa que la tasa de éxito 71,43 y rendimiento 60,98 se encuentran por debajo de la media que son 89,20 y 81,79 respectivamente. No han mejorado los resultados conforme a lo esperado y se va a proceder a realizar un análisis individual de las dificultades que encuentran los estudiantes con esta asignatura.


AM5 2017/18 Mejora de la tasa de éxito y rendimiento en las asignatura de Bioquímica II del Grado en Ciencia y Tecnología de los Alimentos Si






Aumento de las tasas de éxito y rendimiento en la asignarua de Bioquímica II

Equipo docente Tasa de éxito de 69,62 y de rendimiento de 63,22, ambas por debajo de la media de la titulación, por baja asistencia a clase, poca utilización de tutorías, y poca dedicación a la asignatura.-Impartir la asignatura de Bioquímica de los Alimentos después de haber impartido Bioquímica II, y no simultáneamente.-Realizar una prueba de nivel al comienzo del presente curso.-Mejorar el grado de motivación y aumentar el interés de los alumnos.-importancia de la asistencia a las clases teóricas.-Seguir haciendo hincapié en la necesidad de que el alumno incremente su trabajo personal y dedicación a estas materias, que ahora son claramente insuficientes, para evitar tener que rebajar el nivel del programa docente, lo que resultaría en una formación inadecuada e insuficiente de los estudiantes en esta materia.


AM6 2017/18 Mejora de la tasa de éxito y rendimiento en la asignatura de Bioquímica de Alimentos del Grado en Ciencia y Tecnología de los Alimentos Si






Aumento de las tasas de éxito y rendimiento hasta la media de la tituación

Equipo docente Tasa de éxito de 53,95 y de rendimiento de 47,67, ambas por debajo de la media de la titulación, por baja asistencia a clase, poca utilización de tutorías, y poca dedicación a la asignatura. -Impartir la asignatura de Bioquímica de los Alimentos después de haber impartido Bioquímica II, y no simultáneamente. -Realizar una prueba de nivel al comienzo del presente curso. -Mejorar el grado de motivación y aumentar el interés de los alumnos. -importancia de la asistencia a las clases teóricas. -Seguir haciendo hincapié en la necesidad de que el alumno incremente su trabajo personal y dedicación a estas materias, que ahora son claramente insuficientes, para evitar tener que rebajar el nivel del programa docente, lo que resultaría en una formación inadecuada e insuficiente de los estudiantes en esta mat


AM7 2017/18 Aumento de la tasa de rendimiento en Avances en Procesos Tecnológicos en Ciencia y Tecnología de los Alimentos Si






Aumento de la tasa de rendimiento en la asigntura hasta llegar a la media

Equipo docente 25 de jul. de 2017

Medidas correctoras en las guías: reducción temas; evaluación continua en seminarios y trabajos;test

La tasa de rendimiento de la asignatura es de 60,00 que se encuentra por debajo de la media. En la nueva guía para el actual curso 2017-18 ya se han introducido medias correctoras importantes , hemos reestructurado el programa y reducido los temas de 10 a 6 de forma que se detallen más y se facilite el aprendizaje a los alumnos. También pensamos en dar más énfasis a la evaluación continua en seminarios y trabajos según se indica en la nueva guía 2017-18) con una ponderación de 4 puntos sobre 10. El examen (valoración hasta 6 puntos sobre 10) incluirá un prueba de tipo test complementada con una valoración del trabajo realizado durante las practicas.


AM8 2017/18 Mejorar la coordinación docente en el título CYTA Si


Mejorar coordinación docente en CyTA y evitar duplicidades

Vicedecana del título 1 de jun. de 2018

Conclusiones de las reuniones mantenidas con coordinadores asignaturas para revisar guías docentes

Reuniones de coordinación y estudio de las guías docentes


AM9 2017/18 Mejorar movilidad estudiantes de CyTA Si






Mejorar movilidad estudiantes de CyTA Vicedecana del título 21 de sept. de 2017

reforzar semana de acogida con testimonios de otros alumnos que han utilizado programas de movidad.

17 de may. de 2018

Durante el curso se ha difundido en aula virtual las convocatorias de formación en idiomas.

17 de may. de 2018

Enlace en la web del título al SIDI

20 de nov. de 2018

Organización charla sobre la importancia de la movilidad

Mejorar movilidad estudiantes de CyTA -reforzar en PAT planificación formación lingúística -reforzar semana de acogida con testimonios de otros alumnos -promover movilidad SICUE y Erasmus + prácticas


AM17 2017/18 Mejorar la asistencia de alumnos a clases teóricas en los Grados Si


Aumentar la asistencia a las clases magistrales en los Grados de Ciencia y Tecnología de los Alimentos y de Veterinaria

los Vicedecanos 30 de abr. de 2018

Seguimiento de la asistencia durante 5 semanas en todos los cursos de los Grados. Resultado BAJO.

19 de jul. de 2018

Análisis encuesta a estudiantes sobre absentismo. MÁS ACTIVIDADES INTERACTIVAS.

Se evidencia en los informes del profesorado una baja asistencia a clases magistrales y algunos equipos docentes manifiestan su preocupación por ello e incluso manifiestan que el estudiante obtendría mejores resultados académicos con una mayor asistencia a estas clases.


AM25 2017/18 Auditoría SGIC: atención a las Oportunidad de Mejora 13 Si






Enfatizar en las reuniones de CyTA la posible existencia de solapamiento o duplicidad de contenidos.

Vicecedana del título 30 de may. de 2018

Reuniones cuatrimestrales con profesorado desarrollo docencia.

8 de jun. de 2018

Reuniones Equpos Docentes elaboración guías del próixmo Curso. Revisado

Se recomienda revisar en las reuniones de coordinación y/o en aquellas comisiones establecidas el posible solapamiento y duplicidad de contenidos citado por los estudiantes en diferentes asignaturas del Grado en Ciencia y Tecnología de los Alimentos.




GRADO EN VETERINARIA


AM3 2016/17 Mejora de la coordinación docente en Grado Veterinaria Si


Coordinación de materias para evitar vacíos y/o dupliciades.

Vicedecano de O.A. Internacionalización y Estudiantes.

28 de feb. de 2017

Reunión con estudiantes de 4º VET (16-17 3º Vet) para identificar si hay contenidos duplicadas.

8 de mar. de 2017

Reunión con profesorado de asignaturas afectadas, si las hay, para coordinar.

26 de abr. de 2017

Actividad formativa PDI sobre coordinación horizontal y vertical. Desarrollado el proyecto

16 de may. de 2017

Repetir encuesta de satisfacción a 3º VET.

En la encuesta de satisfacción con la titulación de 3º de VET (15-16) se a detecta un ítem bajo (2.22 sobre 4) acerca de la duplicidad de contenidos. Se ha desarrollado un proyecto de coordinación horizontal/vertical durante todo el curso que ha involucrado a todo el profesorado, donde se han identificado las competencias con materias y asignaturas para evitar solapamientos.


AM7 2016/17 Mejora de la tasa de rendimiento y éxito en Grado Veterinaria Si


Mejora de la tasa de rendimiento de la Asignatura de Física y Química.

Equipo Docente. 16 de may. de 2017

Revisión de la guía docente mejor adaptación.

El indicador de rendimiento de la asignatura en el curso 2015-16 difiere de la media en -21.52 puntos, por lo que se realiza una reunión con el equipo docente de la asignatura donde se propone analizar los contenidos de la parte de Física para una mejor adaptación a las competencias propias del Grado en Veterinaria. Promover un mejor ajuste de los contenidos de la asignatura para solventar ciertas carencias en conceptos básicos en algunos alumnos de nuevo ingreso. En los resultados correspondientes al Curso 2016-17, no se observa desviación superior al 20% con respecto a la media





Mejora de la tasa de rendimiento en la Asignatura Anatomía II

Equipo docente El indicador de rendimiento de la asignatura en el curso 2015-16 difiere de la media en -21.21 puntos, por lo que se realiza una reunión con el equipo docente de la asignatura donde se propone separar mas los exámenes de las 3 anatomías; además se prepararán más vídeos tutoriales para ayudar a los alumnos repetidores con prácticas aprobadas a que puedan repasar parte del contenido de la asignatura. En los resultados correspondientes al Curso 2016-17, no se observa desviación superior al 20% con respecto a la media

Mejora de la tasa de rendimiento de la Asignatura de Anatomía e Histología del SNC

Equipo Docente El indicador de rendimiento en el curso 2015-16 difiere de la media en -10,51 puntos, por lo que se realiza una reunión con el equipo docente de la asignatura donde se propone como acciones de mejora seguir facilitando que los alumnos repetidores se presenten en fechas alternativas a las propuestas cuando, justificadamente, resulte que la fecha coincida con evaluaciones de asignaturas de otros cursos y que se trabaje para homogeneizar el sistema de evaluación por parciales en el primer cuatrimestre de 2º curso para evitar que parte de los estudiantes decidan no presentarse a esta asignatura. En los resultados correspondientes al Curso 2016-17, no se observa desviación superior al 20% con respecto a la media





Mejora de la tasa de rendimiento en la Asignatura de Infecciosas II

Equipo Docente El indicador de la tasa de rendimiento de la asignatura difiere de la media en -17,9 puntos por lo que se realiza una reunión con el equipo docente de la asignatura donde se constata que en el presente curso académico se han realizado cambios tanto en el temario, como en el sistema de evaluación de la asignatura que esperamos sirvan para corregir las desviaciones que esta asignatura ha sufrido respecto a la media en sus tasas de rendimiento. En los resultados correspondientes al Curso 2016-17, no se observa desviación superior al 20% con respecto a la media

Mejora de la tasa de rendimiento de la Asignatura Patología Médica

Equipo Docente El indicador de la tasa de rendimiento de la asignatura difiere de la media en -21.29 puntos, por lo que se realiza una reunión con el equipo docente de la asignatura donde se constata que gran parte de la baja tasa de rendimiento se debe a la acumulación de alumnos repetidores no presentados, y a tenor de comentario recibidos de parte de algunos de ellos, se propone: Que en el diseño del calendario de exámenes finales se intente dejar antes del examen esta asignatura un intervalo de días más amplio. Durante el presente curso académico se está desarrollando un proyecto de innovación docente que mediante casos clínicos resueltos on-line y píldoras de conocimiento que posiblemente facilite la preparación de los exámenes finales.El profesorado estudiará posibles cambios en la metodología de evaluación en su componente teórico y práctico. Todavía se desvía de la media en el resultados de curso 2016-17, por lo que se deben implementar más medidas de mejora.






AM12 2016/17 Adquisición de modelos animales para prácticas Si


Adquirir modelos animales para prácticas Decano de la Facultad de Veterinaria

Aunque en la Facultad de Veterinaria no faltan recursos animales para la realización prácticas, en coherencia con la Ley de bienestar animal, creemos conveniente adquirir algunos modelos de pequeños y grandes animales que ayuden al estudiante al inicio de las prácticas de exploración. Se ha aprobado la adquisición de algunos modelos animales dentro de la convocatoria de infraestructura. Queda pendiente su adquisición a lo largo de este Curso 2017-18


AM13 2016/17 Recomendación ANECA en informe provisional: Vigencia del perfil de egreso del título en Veterinaria Si


Incluir en el plan de encuestación medir la satisfación de egresados y empleadores del Grado en Veterinaria

Vicedecano de Ordenación Acad. Internac. del Grado Veterinaria y COIE

Tras la recepción del informe provisional de acreditación del Grado en Veterinaria emitido por ANECA, la Comisión de Garantía de Calidad de 14 de marzo de 2017, acuerda incluir en el plan de encuestación del Centro, medir la satisfacción con la titulación de los estudiantes egresados en los cursos 2014-15 y 2015-16 y de los empleadores incluyendo a Consejería de Sanidad, Consejería de Agricultura, Colegios Profesionales, tutores del practicum, cotutores del TFG y empleadores del entorno, para medir la vigencia del perfil de egreso. A lo largo del 2016/17 no se han realizado estas encuestas, por lo que se hablará con el COIE para planificarlas en el 2017-18.






AM14 2016/17 Recomendación ANECA en informe provisional: Estudio de inserción laboral en Veterinaria Si


Realización de un estudio de inserción laboral de los estudiantes egresados en el Grado en Veterinaria

COIE 20 de mar. de 2017

Solicitar al COIE estudio de inserción laborar

En el informe provisional de acreditación del Grado en Veterinaria, ANECA recomienda la realización de un estudio de inserción laboral. En el curso 2014-15 salió a la calle la primera cohorte de Graduados en Veterinaria por la Universidad de Murcia, es durante este Curso Académico (dos años) cuando procede realizar un estudio de inserción laboral, y la Comisión de Garantía de Calidad de 14 de marzo así lo acuerda.


AM1 2017/18 Mejora de la tasa de éxito y rendimiento en el Grado de Veterinaria Si


Etnología y Manejo Animal Equipo docente de la asignatura

11 de sept. de 2017

Se planifica un examen parcial a primeros de diciembre.

10 de sept. de 2018

Fomentar la importancia de la asistencia a las sesiones teóricas.

Se observa que las tasas de éxito (57,7%) y rendimiento (45,5%) se desvían en 30 puntos de la media de la titulación (88,46 % y 78,72% respectivamente). El equipo docente considera la asistencia a las sesiones teóricas de suma importancia para superar la asignatura. Sin embargo, en el Curso 2016/17 la asistencia fue muy escasa a lo largo de todo el cuatrimestre.Se han realizado encuestas para analizar el absentismo del alumnado. Las respuestas fueron que las clases deben incluir actividades interactivas entre otras medidas.Aunque en el 2017/18 el porcentaje de alumnos que superan la asignatura ha incrementado con respecto a 2016/17,aún resulta insuficiente





Patología Médica Equipo docente de la asignatura

27 de jul. de 2017

Separación del examen final en junio en 6 días del examen previo del mismo curso.

6 de sept. de 2017

Puesta en marcha proyecto innovación docente "píldoras clínicas".

6 de sept. de 2017

Puesta en marcha proyecto innovación casos clínicos en aula virtual.

11 de sept. de 2017

Fecha de examen parcial a propuesta de los estudiantes.

Se observa que las tasas de éxito (66,09%) y rendimiento (51,7%) se desvían algo más de 20 puntos de la media de la titulación (88,46% y 78;72% respectivamente. El equipo docente durante 17/18 ha implementado mejoras: ha trabajado con el profesoradoo y se han tomado medidas,se implementan, pero no surten efecto. Tienen texto guía, en los exámenes se ha cambiado el tipo de respuesta múltiple a respuesta única, se puntúa la asistencia a clase y a prácticas, hay casos clínicos en el Aula Virtual para repaso, incluso este año con la intensificación de las clases teóricas se esperaba que los alumnos llegasen a prácticas con mayores conocimientos, y de momento no se han percibido cambios. Se han realizado encuestas para analizar el absentismo del alumnado. Las respuestas fueron que las clases deben incluir actividades interactivas entre otras. En el 17/18 el porcentaje de alumnos que superan la asignatura es mayor que en 16/17,aún resulta insuficiente.


AM2 2017/18 Mejora de la tasa de duración media de estudios en el Grado en Veterinaria Si


Solicitar al Vicerrectorado correspondiente la supresión de la restricción a la defensa de TFG en febrero.

Equipo Decanal 22 de feb. de 2018

La CGC solicitará de forma motivada al Vicerrectorado la supresión de esta norma.

La imposibilidad de titular en el mes de febrero para algunos estudiantes, a pesar de que el TFG se defienda en esa convocatoria, prolonga un cuatrimestre su fecha de graduación, lo que provoca que el indicador se eleve año tras año.La Junta de Facultad de 17/07/2018 acuerda informar al Vicerrectorado de Estudios dar solución mediante Actas Individualizadas.






AM3 2017/18 Mejora de la tasa de eficiencia en el Grado en Veterinaria Si


Optimización de los créditos matriculados para finalizar el Grado


Nuevas reuniones con los estudiantes de 4º Curso para optimizar la futura matrícula de 5º Curso.

El indicador de eficiencia (84,51%)se desvía casi 10 puntos respecto a lo esperado para este año, aunque está muy próximo a lo indicado en la memoria del título (85%). Durante el Curso 2016/17 la Coordinadora de Prácticas Tuteladas y TFG, ha concienciado a los estudiantes de 4º curso de la dificultad que implica cursar prácticas tuteladas y TFG a las vez que asignaturas pendientes.


AM11 2017/18 Mejora evaluación de rotatorios Veterinaria Si


Elaboración de Rúbrica para la asignatura Prácticas Tuteladas.

Vicedecana de Postgrado. Durante el Curso 2017/18 se ha elaborado y aplicado una rúbrica para la evaluación por competencias en todos los rotatorios de prácticas tuteladas. Además, como consecuencia del informe recibido por el panel de expertos de la EAEVE, se ha reestructurado la duración de los rotatorios, disminuyendo la duración de la empresa externa a 2 semanas, aunmentando 1 semana más en HCV y adjudicando 1 semana a Sanidad Animal, todo ello con supervisión directa de Profesorado.


AM16 2017/18 Intensificación grado de Veterinaria Si






Implantación de la intensificación durante el Curso 2017/18

Vicedecano del Ordenación Académica

1 de oct. de 2018

Envío de encuesta a profesorado y alumnado para valorar satisfacción con esta medida.

Durante el mes de Septiembre y Febrero se ha intensificado las horas de teoría durante toda la mañana en los Curso 3º, 4º y 5º, para adelantar al máximo el temario teórico antes del comienzo de las prácticas.


AM17 2017/18 Mejorar la asistencia de alumnos a clases teóricas en los Grados Si


Aumentar la asistencia a las clases magistrales en los Grados de Ciencia y Tecnología de los Alimentos y de Veterinaria

los Vicedecanos 30 de abr. de 2018

Seguimiento de la asistencia durante 5 semanas en todos los cursos de los Grados. Resultado BAJO.

19 de jul. de 2018

Análisis encuesta a estudiantes sobre absentismo. MÁS ACTIVIDADES INTERACTIVAS.

Se evidencia en los informes del profesorado una baja asistencia a clases magistrales y algunos equipos docentes manifiestan su preocupación por ello e incluso manifiestan que el estudiante obtendría mejores resultados académicos con una mayor asistencia a estas clases.




MÁSTER U. EN NUTRICIÓN, TECNOLOGÍA Y SEGURIDAD ALIMENTARIA


AM15 2017/18 Apoyo a títulos que participan en procesos de acreditación (NTSA, BTRM) Si


Apoyo a los títulos que se someten a acreditación durante este Curso

Coordianadora de Calidad

16 de mar. de 2018

Se han subido a la aplicación ACREDITA los autoinformes y evidencias.

16 de mar. de 2018

Se ha mejorado la información pública en web.

16 de mar. de 2018

Se han publicado en web los informes y abierto buzón para opinión

Se han recabado y elaborado las evidencias necesarias para que sean apartadas a la acreditación.




MÁSTER U. EN MEDICINA DE PEQUEÑOS ANIMALES


AM4 2016/17 Mejora de los indicadores de ingreso en el Máster en Medicina de Pequeños Animals Si


Plan de Captación: implementación de nuevas medidas dentro del plan.

Coordinador de la titulación

10 de mar. de 2017

Confección y distribl Triptico del Máster: Facultades (nacionales y latinoamericanas), COV

13 de mar. de 2017

Mailing a Facultades, Colegios de Veterinaria.

29 de mar. de 2017

Anuncio en la Revista del Consejo General de Colegios Veterinarios

30 de jun. de 2017

Se repite mailing a Facultades, Colegios de Veterinaria.

Durante el curso 16/17 cae la matrícula a 11 sobre 20 plazas. La CA del Máster tras el análisis del dato (al final los estudiantes admitidos no se matriculan) acuerda aumentar las acciones del plan de captación, a fin de lograr número suficiente de solicitudes (este año sólo han sido 27). Tras la implementación del plan de captación la matrícula de 17/18 es de 13 estudiantes de nuevo ingreso.


AM15 2016/17 Recomendario ANECA informe provisional de Acreditación: Vigencia perfil de egreso en Medicina de Pequeños Animales Si


Recoger la satisfacción de los empleadores del Máster en Medicina de Pequeños Animales en el Plan de Recogida de Opiniones.

Coordinador de la titulación.

Se acuerda incluir una encuesta a empleadores del Máster (clínicos de animales de compañía)para establecer la vigencia del perfil de egreso de nuestros titulados.A lo largo del 2016/17 no se ha realizado esta encuesta, por lo que se hablará con el COIE para planificarlas en el 2017-18.


AM16 2016/17 Recomendación ANECA en informe provisional: Estudio de inserción laboral en títulados en Medicina de Pequeños Animales. Si




MÁSTER U. EN MEDICINA DE PEQUEÑOS ANIMALES


Realización de informe de inserción laboral de los titulados del Máster en Medicina de Pequeños Animales

Coordinador de la titulación y COIE

Este título se encuentra implantado desde el Curso 2013/2014, luego entendemos que se hace necesario atender a esta recomendación de ANECA y la realizar un estudio de inserción laboral de los titulados en el curso 2013/14 y 2014/15.A lo largo del 2016/17 no se han realizado estas encuestas, por lo que se hablará con el COIE para planificarlas en el 2017-18.


AM12 2017/18 Mejorar indicadores de ingreso en MPA Si


Plan de Captación Coordinador del título 21 de mar. de 2018

Envío del folleto divulgativo del título.

30 de mar. de 2018

Atención a través de correo electrónico de todas las solicitudes de información

Se ha editado un folleto con información de Máster que ha sido enviado a colegios profesionales, asociaciones y otras facultades de Veterinaria.

Documents

ACCIONES DE MEJORA DEL CENTRO UNIVERSIDAD