ACCO 308 CONTABILIDAD CONTEMPORÁNEA 308 UMET.pdf · ACCO 308 CONTABILIDAD CONTEMPORÁNEA Universidad del Este, Universidad Metropolitana, Universidad del Turabo Prep. JUN 16 2004

ACCO 308

CONTABILIDAD CONTEMPORÁNEA

Universidad del Este, Universidad Metropolitana, Universidad del Turabo

Prep. JUN 16 2004 Prof. Arturo Avilés González, Ed.D., MBA

© Sistema Universitario Ana G. Méndez, 2003 Derechos Reservados

1

Escuela de Estudios Profesionales

Programa Ahora Universidad Metropolitana

TABLA DE CONTENIDO

PRONTUARIO -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3

TALLER UNO--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 8

TALLER DOS --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------10

TALLER TRES-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------12

TALLER CUATRO--------------------------------------------------------------------------------------------------------------14

TALLER CINCO-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------16

ANEJOS

ANEJO A--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------18

RÚBRICA PARA EVALUAR LA PARTICIPACIÓN EN CLASE

ANEJO B--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------19

RÚBRICA PARA EVALUAR PRESENTACIÓN ORAL

ANEJO C--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------20

RÚBRICA PARA EVALUAR TRABAJOS ESCRITOS---------------------------------------------------------------------------20

ANEJO D--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------22

RUBRICA PARA LA AUTOEVALUACION DEL ESTUDIANTE -----------------------------------------------------------------22

ANEJO E --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------24

GUÍA PARA LA LECTURA DE LOS TEMAS INCLUIDOS EN EL CURSO ------------------------------------------------------24

2

Escuela de Estudios Profesionales Programa Ahora

Universidad Metropolitana

Prontuario

Título del Curso: Contabilidad Contemporánea

Prerrequisito: ACCO 201; ACCO 202

Análisis e interpretación de los principios de contabilidad generalmente aceptados

ios y políticas que proveen la base para la preparación,

ac iera y el análisis de los pronunciamientos

di oard” (APB).

Al finalizar el curso el/la es

conocimiento del marco conceptual en que están enmarcados los principios de

contabilidad generalmente aceptados.

3. Identificar los organismos públicos y privados que sirven de guía y emiten los

pronunciamientos periódicamente. 4. Generar un proceso de consulta e investigación con respecto a la estructura del

GAAP y la literatura disponible cuando surgen situaciones contables que no son

de carácter rutinario o es algo para lo que se requiere de un procedimiento

especial. 5. Familiarizarse con la existencia de los principios de contabilidad generalmente

aceptados en especial, aquellos de reciente divulgación y otros que no han sido

cubiertos en los cursos de contabilidad intermedia y contabilidad avanzada.

Codificación: ACCO 308 Duración: Cinco semanas

Descripción:

(GAAP). Cubre los princip

presentación e información de los estados financieros. Abarca el desarrollo y status

tual de las teorías de contabilidad financ

emitidos por el “Financial Accounting Standards Board” (FASB) y las opiniones en vigor

ctadas por el “Accounting Principles B

Objetivos Generales

tudiante estará capacitado para:

1. Enunciar y analizar respecto al desarrollo histórico de la contabilidad a través del

2. Comprender la dinámica de cambio de los principios de contabilidad

generalmente aceptados.

Prep. 16.JUN.04 Prof. Arturo Avilés González, Ed.D., MBA ACCO 308 Contabilidad Contemporánea

3



Texto y Recursos Delaney, P.R. y otros (2005). GAAP 2005. Interpretation and Application of

Hoboken

eferencias y Material Suplementario counting Issues.

eygandt, J.J. (2003) Intermediate

ReTaller

http

Generally Accepted Accounting Principles. Wiler&Sons:

ISBN: 0-471-45392-7

REvans, T.M. (2003) Accounting Theory: Contemporary Ac

Thompson

Kieso, D.E. y W

Accounting. Vol. I. Wiley & Sons

Kieso, D.E. y Weygandt, J.J. (2003) Intermediate

Accounting. Vol.II. Wiley & Sons

Scott, W.R. (2003) Financial Accounting Theory.

3ª ed. Prentice may

Revistas profesionales: Accountants Review

The Journal of Accounting

ferencias Electrónicas: Uno

://www.fasb.org

http://www.aicpa.org

http://www.sec.gov http://www.american-accounting-professionals.com/

p://www.nsacct.org htt / http://wwwrutgers.edu/accounting/raw

Taller http

Dos ://www.fasb.org

http a.org://www.aicp

biz.yahoo.com/i


4



Taller Tres http://www.fasb.org


http://www.sec.gov http://edgarscan.pwcglobal.com

Taller Cuatro http://www.fasb.org

biz.yahoo.com/i

http://www.rutgers.edu/accounting/raw

http://www.Moodys.com

Taller Cinco http://www.fasb.org

biz.yahoo.com/i

Evaluación

Examen (Talleres Tres y Cinco) 25%

clase – Anejo A 25%

ebquest) 25%

icionales: Noticiero, Rueda de Prensa, Libro de Multimedios

(mu , etc. Presentación – Anejo B

25%

Total 100%

59-00 F

nejo A

*Participación efectiva en la

Proyecto de investigación (w

Criterio/s ad

ltimedia scrapbook)

Curva de evaluación 100-90 A 89-80 B 79-70 C 69-60 D

Participación en clase – A

• Demostrar responsabilidad por su proceso de aprendizaje

teriales asignados • Traer ma

Presentación oral – Anejo B

• Trabajo de grupo

• Cada miembro presentará un subtema


5

http://www.fasb.org/

http://www.fasb.org/



• Es requisito utilizar medios audiovisuales y estrategias de presentación variadas.

es, dramas, debates, competencias académicas, grabación de

ntre otros.

n el Taller Dos y finalizan en el Taller Cinco (Anejo

Ejemplo: simulacion

vídeos, entrevistas, e

• Debe ser creativo

• Las presentaciones comienzan e

B).

• tilo de Publicaciones (APA, por sus siglas

)

aller Cinco.

del curso

tencia es obligatoria. El estudiante debe excusarse con el facilitador, si

ncia y reponer todo trabajo. El facilitador se reserva el derecho

excusa y el trabajo presentado y ajustar la evaluación, según

da necesario.

y actividades especiales no se pueden reponer, si el

lida y constatable (Ej. médica o n

para un examen escrito de la actividad a la cual

iere que el estudiante se prepare

antes de cada taller, según especifica el módulo. Se requiere un promedio de 10

a prepararse para cada taller.

édito a cualquier referencia.

io, deberá discutir los mismos con el

s

ial de referencia que se utiliza en el curso no contiene

será responsable de asignar o proveer

es para los proyectos de asignación o para

trabajar en clase.

Referencias de acuerdo al Manual de Es

en inglés - 5 Pts.

• Este informe debe ser entregado en el T

Descripción de las normas1. La asis

tiene alguna ause

de aceptar la

entien

2. Las presentaciones orales

estudiante presenta una excusa vá de u

tribunal), se procederá a citarlo

no asistió.

3. Este curso es de naturaleza acelerada y requ

horas semanales par

4. El estudiante debe someter trabajos de su autoría, por lo tanto, no deberá

incurrir en plagio. Debe dar cr

5. Si el facilitador realiza algún camb

estudiante en el Taller Uno. Además, entregará los acuerdos por escrito a lo

estudiantes y al Programa.

6. Debido a que el mater

problemas ni ejercicios, el facilitador

material de práctica a los estudiant


6



7. Debido a la rapidez con que cambian las direcciones electrónicas, cada

profesor/facilitador deberá revisar las direcciones que aparecen en el módulo

antes de comenzar cada actividad o asignar cada taller. Si alguna de ellas no

sor deberá buscar direcciones alternas para utilizar en ese taller

rograma AHORA.

nos celulares está prohibido durante los talleres.

lones de clases.

abriese, el profe

o actividad y hacer las recomendaciones propias a la oficina de currículo del

P

8. El facilitador establecerá el medio y proceso de contacto.

9. El uso de teléfo

10. No está permitido traer niños o familiares a los sa


7



Taller Uno Desarrollo de la Estructura de GAAP

Estado de Situación Deuda a Largo Plazo

vos Específicos lizar el Taller, el/la estu

ObjetiAl fina diante estará capacitado/a para:

ctual y los organismos

actualizar su

conocimiento de la práctica. 3. Reconocer las limitaciones del Estado de Situación (Balances sheet). 4. Comparar las formas de preparar y presentar la información financiera que forma

parte del Estado de Situación. 5. Explicar el tratamiento contable de la deuda a largo plazo y la divulgación

adecuada (disclosure). Direcciones Electrónicas

http://www.fasb.org

1. Conocer la estructura de GAAP, su desarrollo, estado a

reguladores de la profesión de contabilidad.

2. Identificar cómo y dónde tiene que buscar referencias para


http://www.sec.gov

http://www.american-accounting-professionals.com/

http://www.nsacct.org/

http://wwwrutgers.edu/accounting/raw

Tareas a realizar antes del Taller Uno 1. Leer, interpretar y analizar la siguiente información:

a. Definición de GAAP.

b. Desarrollo histórico de los pronunciamientos de contabilidad.

2. Repasar conceptos y definiciones relacionadas con el estado de situación

(Balance Sheet).

a. Limitaciones.

b. Formatos del estado de situación.


8



c. Clasificaciones de las cuentas. Actividades

1. Presentación del facilitador

2. Realizar una dinámica que permita que el grupo se conozca. Seleccionar al

udiantil.

arse. Se dividirá la clase

4. rará dudas.

s.

.

representante est

3. Se discutirá el módulo y el método de evaluación a utiliz

en grupos o equipos de trabajo.

El facilitador discutirá el tema asignado y acla

5. Se dará un vistazo general al contenido del próximo taller y se confirmarán los

ejercicios y lecturas asignado


9



Taller Dos Estado de Ingresos y Gastos

o de Flujo de Efectivo

Objetivos Específicos Al finalizar el Taller, el/la es

1. ión y

2.

y gastos de acuerdo a GAAP.

3. Preparar un estado de flujo de efectivo de acuerdo con los requisitos

establecidos por GAAP.

4. Diferenciar entre los diversos instrumentos financieros de inversión, las

categorías de inversiones a corto plazo, su clasificación, sus características y

como se presentan en el estado de situación y su efecto en el ingreso.

Direcciones Electrónicas http://www.fasb.org

EstadInversiones a Corto Plazo e Instrumentos Financieros

tudiante estará capacitado/a para:

Reconocer los componentes del estado de ingresos y gastos, su clasificac

presentación.

Analizar los conceptos y reglas que rigen la presentación del estado de ingresos


biz.yahoo.com/i

Tareas a realizar antes del Taller Dos

1. Repasar los conceptos y definiciones relacionados al estado de ingresos y

gastos.

a. Limitaciones.

b. Reconocimiento y medida de ingresos y gastos.

c. Renglones especiales de ingreso, operaciones descontinuadas, partidas

extraordinarias y cambio en principio de contabilidad.

2. Repasar los conceptos y definiciones relacionadas al estado de flujo de efectivo.

a. Enfoque del estado de flujo de efectivo. Método directo e indirecto.

b. Clasificación.

c. Presentación de las actividades operacionales.


10



d. Presentación formal del estado.

3. Estudiar los conceptos nes a corto plazo, las reglas

y ejemplos.

a. Val s), justo valor,

ading securities”, “available for sales”,

1.

2.

3. de trabajo para realizar ejercicios de práctica

relacionados al tema de los impuestos sobre el

mporeras y el concepto de arrastre de

ionada a las pensiones. Enfatizar en términos como el

onómicas del patrono y tipos de planes

relacion inversioados con las

ores de deuda, valores en acciones (equity securitie

clasificación, “held to maturity”, tr

b. “Hedging activities”.

Actividades El facilitador propiciará la discusión de los temas asignados y se aclararán

dudas.

Se llevará a cabo la presentación del tema utilizando técnicas audiovisuales y

estrategias de presentación variadas.

Se dividirán el grupo en equipos

que serán entregadas al final del taller.

4. El facilitador ofrecerá un repaso de los talleres 1 y 2. La primera prueba parcial

se llevará acabo en el tercer taller.

5. Leer e interpretar los aspectos

ingreso. Estudiar las diferencias te

pérdidas operacionales.

6. Estudiar el área relac

costo de pensiones, responsabilidades ec

de pensiones.


11



Taller Tres Reconocimiento del Ingreso en Áreas Especializadas

Contabilidad para Contribuciones sobre Ingresos

Objetivos EsAl finaliza estará capacitado/a para:

cer el tratamiento contable de ingresos y gastos para las empresas

ias.

ndo hay derecho a devoluciones.

hay arrastre de pérdidas operacionales.

Dirhttp

Contabilidad para Planes de Pensiones

pecíficos r el Taller, el/la estudiante

1. Recono

involucradas en contratos de construcción, ingreso por servicios, bienes raíces y

franquic

2. Distinguir el tratamiento contable de las ventas cuando se desconoce su

probabilidad de cobro y del ingreso cua

3. Familiarizarse con el tratamiento contable de los impuestos (bajo la ley federal)

cuando surgen diferencias temporeras y

4. Explicar los términos relacionados con un fondo de pensiones y cómo se

contabilizan estas obligaciones.

ecciones Electrónicas ://www.fasb.org


http://www.sec.gov p://edgarscan.pwcglobal.com htt

Tareas a realizar antes del Taller Tres

1. Estudiar los conceptos relacionados al reconocimiento de ingresos.

2. Repasar y practicar los conceptos, reglas y ejemplos relacionados con los

contratos de construcción a largo plazo.

a. Método de por ciento completado y el método de contrato terminado.

b. Costos, tipos de contratos, pérdidas, cambios de órdenes.

3. Ingresos por servicios, métodos para el reconocimiento de ingresos y gastos.

4. Estudiar el reconocimiento de ingresos en las áreas de bienes raíces y

franquicias.


12



Actividades 1. El facilitad y se aclararán

dudas.

2. Se llevarán a s utilizando técnicas

trategias de presentación variadas.

ejercicios de práctica que

4.

5. ará el primer examen parcial del contenido de los talleres 1 y 2 (2

or propiciará la di temas asignados scusión de los

cabo las presentaciones de los tema

audiovisuales y es

3. Se dividirá el grupo en equipos de trabajo para realizar

serán entregados al final del taller.

Seguimiento al trabajo de investigación.

Se administr

horas máximo).


13



Taller Cuatro Arrendamientos

Ganancia por Acción

ObjetiAl

1. ndamientos operacionales y capitales.

acción para empresas con estructuras

3. se registran los cambios en principio de contabilidad y en los

métodos de estimación.

4. Distinguir cómo se corrigen errores cometidos en estados financieros de años

anteriores.

Direcciones Electrónicas http://www.fasb.org

Cambios en Contabilidad y Corrección de Errores

vos Específicos finalizar el Taller, el/la estudiante estará capacitado/a para:

Explicar la contabilidad para los arre

2. Computar y presentar las ganancias por

simples y estructuras complejas.

Identificar cómo

biz.yahoo.com/i

http://www.rutgers.edu/accounting/raw

http://www.Moodys.com

Tareas a realizar antes del Taller Cuatro

1. Estudiar el tema de arrendamientos y sus características.

2. Repasar y practicar con respecto a la ganancia por acción, su cómputo y

presentación en el estado de ingresos y gastos.

3. Leer e interpretar información perteneciente a los temas de cambios en principio

de contabilidad y la corrección de errores cometidos en estados financieros de

periodos anteriores.

Actividades 1. El facilitador propiciará la discusión de los temas asignados y se aclararán

dudas.

2. Se llevarán a cabo las presentaciones de los temas utilizando técnicas

audiovisuales y estrategias de presentación variadas.


14



3. Se dividirá el grupo en equipos de trabajo para realizar ejercicios de práctica que

serán entregados al final del

4. Continuar el seguimiento a al respecto del trabajo de

investigació

erá un repaso de los talleres 3 y 4. La segunda prueba parcial

taller.

sobre cualquier dud

n que deberán ser entregado en el taller 5.

5. El facilitador ofrec

se llevará a cabo en el quinto taller.


15



TallePronunciamientos del GAAP para Ciert

r Cinco as Industrias Especializadas

ObjetiAl

1. as específicas que rigen a ciertas industrias

especializadas como lo son: la banca, las comunicaciones, la televisión por

cable, la venta de programados para computadoras, las financieras, la industria

de seguros, las inversiones, la banca hipotecaria, producciones de cine,

organizaciones sin fines de lucro, las productoras discográficas y musicales y las

empresas que contratan con el gobierno. Direcciones Electrónicas http://www.fasb.org

vos Específicos finalizar el Taller, el/la estudiante estará capacitado/a para:

Distinguir entre los conceptos y regl

biz.yahoo.com/i

Tareas a realizar antes del Taller Cinco

1. Estudiar el tema relacionado a los pronunciamientos emitidos por GAAP para

ciertas industrias especializadas. Prestar atención especial a las áreas que se

han incluido en el objetivo del taller.

2. Culminar la preparación del proyecto de investigación.

Actividades 1. El facilitador propiciará la discusión de los temas asignados y se aclararán

dudas.

2. Se llevarán a cabo las presentaciones de los temas utilizando técnicas

audiovisuales y estrategias de presentación variadas.

3. Se administrará el segundo examen parcial del contenido de los talleres 3 y 4.


16



Anejos


17



Anejo A Rúbrica para evaluar la participación en clase

NOMBRE: _______________________________ CURSO: ______________

1- Asistencia y puntualidad: ______ 2 - Aportación a la clase: ______ Puntuación Total: __________ ____ 0 = Faltó al taller; _____ 1-5 = Asistió pero lleg er; ____ 6-10= Asistió a tiempo ____ 0 = Faltó al taller; _____ 1-5 = Participación: Poca a regular; _____ 6-10= Buena a excelente

ó tarde al tall

Taller 1 Taller 2 Taller 3 Taller 4 Taller 5CRITERIOS 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2

1. Contribuye frecuentemente a las discusiones en clase

2. Demuestra interés en las discusiones en clase

3. Contesta preguntas del facilitador y sus compañeros

4. Formula preguntas pertinentes al tema de la clase

5. Viene preparado(a) a clase

6. Contribuye a la clase con material e información adicional

7. Presenta argumentos fundamentados en las lecturas y trabajos de la clase

8. Demuestra atención y apertura a los argumentos de sus compañeros

9. Contesta preguntas y planteamientos de sus compañeros

10. Demuestra iniciativa y creatividad

Comentarios

___________________________________________________________________


18



Anejo B

Rúbrica para evaluar presentación oral

CURSO:______________________ PT_________SECCIÓN_______________ NOMBRE:________________________________________________________ FECHA:__________________________________________________________

plica CRITERIOS 0 1 2 3 4 5 N/A

GRUPO:_________________________________________________________ 0-No Cumplió 1-Deficiente 2-Regular 3-Bueno 4-Muy Bueno 5-Excelente N/A-No A

11. Realiza u efectiva del te na introducción ma. 12. Identifica el propósito, los objetivos e id s

rese n ea

ntacióprincipales que se incluyen en la p .

13. L oherente y puede elaza un te a co el

a presentación es organizada y cseguirse con facilidad. Se entrotro

m n

1 minio del te a o licar co dad

e s.

4. El presentador demuestra domateria de la presentación al exp

l contenido y no incurrir en errore

mn propie

1 taci estb los recursos presentados,

e.

5. Las ideas y argumentos de la presenien fundamentados en

ón án

consultados o discutidos en clas

16. Se utiliza un lenguaje apropiado con corrección sintáctica y gramatical.

1 y/o laro y

7. El resumen de los puntos principales resentación de las conclusiones es c

lapapropiado.

18. S s anunciados en l

e cumplen los objetivos o propósitoa introducción.

1 ena.

9. La presentación es interesante y am

20. L demuestra creatividad.

a presentación

21. D o barbarismo y tono a

icción clara, sin muletillas decuado.

s

2 ral ad ada, y 2. Proyección efectiva, postura corpomanejo de la audiencia.

ecu

23. C rés de la audiencia y/o promueve su participación, según aplique.

apta la atención e inte

24. Uso efectivo de la tecnología, ayudas visuales, drama o ejercicios de acuerdo al ejercicio y el tema presentado, según aplique

25. Cumple con el tiempo asignado; no se extiende demasiado ni es demasiado breve.


19



Anejo C

Rúbrica para evaluar trabajos escritos Curso: ____________________________________________________________________________

_________________ echa: ____________________________________________________________________________

_________________

PUNTAJE

Nombre:__________________________________________________________FTítulo del Trabajo: __________________________________________________

CRITERIOS NIVELES 1 2 3 4

Organización No sigue el Casi no sigue el Sigue casi en su Sigformato

rformato totalidad el

trabajo

ue completame

establec para el trabajo

.05

establecido pael tr

a estableciel trabajo abajo

do para feormato sta do para el bleci

nte el formato

i od

Desarrollo Ninguna consistencia en fluir de tema o

Muy poca consistencia en fluir de tema o

argumento, defensa de puntos de vista,

argumento, defensa de vista,

elaboración y profundidad

elaboración y profundidad

Con stenc parcial en fluir detema o argumento, defe sa de puntos de vista, elaboración y profundida

Econsistente en fluir de te a oargumento, defensa de puntos e vi a, elaboración y profun dad

si ia

n

d

s

m

dst

di

.15

Contenido Ausencia casi total de: precisión en

Mucha faltprecisión econceptos

conceptos presentados, con

presentados, conocimiento

pc

ocimiento previo, corrección

previo, correcci

conceptual concep

a de: n

ón tual

Presencia parciade: precis n en conceptos

resentados, ono imien

previo, corrección conc ptua

P senco pl a deprecisión pr en ados, conocimientoprevio, co ec ón co eptu l

.30 l ió

c to

e l

rem

cia et :

es t

rr cinc a

Redacción Deficiencia en Muchasintaxis y gramática,

corrección sintáctica y

organización de ideas y coherencia en

gramatical, organización de

falta de

ideas y

Corr cciónsintá tica ygram tical arcial, buenorga ización de ideas, coherencia en párrafos

Corrección sintáct gramatical, fuera de todaduda, buena organización de decoherencia en párrafos

párrafos coherencia enpárrafos

e ca

p

a n

ica y

i as,

.15

Pe

análisis, síntesis o juicio

Hay mucho poco

erpretación, inferencia, análisis, síntesis o juicio

Hay, algo interpretac nes, inferencias, análisis, síntesis y juicio

Hay, fuera de toda duda, interpretaciones, inferencias,

.15

nsamiento

No hay

Crítico interpretaciones, inferencias,

de int

io


20



CRITERIOS NIVELES PUNTAJE 1 2 3 4

análisis, s y síntesi

juicio Manejo de No se citan No se citan Se citan fuentes Se usan .10 información fuentes de fuentes de de información, fuentes de

información ni se información, pero no se citan información, alude a aunque puede adecuadamente se citan referencia alguna incluirse

bibliografía hacer a ión a

y/o no se incluye iografía si

aplica

adecuadamente y se incluy

afía si

o bibllus

alguna referencia

e bibliograplica

Puntualidad s de

retraso de la fecha acordada

raso de la fecha acordada

n menos

ha acordada

ó en

a

.05 Entregó con más de dos día

Entregó dos días de ret

Entregó ede 24 hrs después de la fec

Entregla fecha yhora acordad

Rigor de n

Trabajo en o

Trabajo en de

de no limpio

Trabajo en

s, bien

en esador

s

,

cado y

.05 presentació manuscrit procesador

palabras, sin control de márgenes y espacios pueestar o

procesador depalabras, márgenes y/o espacios desigualeidentificado y limpio

Trabajo procde palabras,márgenes yespacioadecuados, sin carpetasbien identifilimpio

Nota:

Puntaje total:

Firma del Evaluador

Fecha


21



Anejo D

Rúbrica para la autoevaluación del estudia N Es ______ _____ ___ _ S.S. ________ _ Curso: ___________________ _ _______________ Fecha: _________ Estimado Estu uto c e el curso. Sin embargo, nos ayudará a reflexionar sobre los a ás impo l mismo. Tu sincera contestación facilitará e en el salón de clases y l tad r i a el am str s e clases. Criterios de evaluación: 4-Totalmente de acuerdo 3- 2- Parcialmente de acuerdo 1-Necesito mejorar Puntuación

P ostré interés, formulé y contesté preguntas, aporté para el beneficio de la clase)

1 - 2 - 3 - 4

nte

ombre del tudiante_

____________

________

__________

___________

_____

________

____________

___________________

diante: Esta a evaluación no onstituye parte dspectos m

la nota drtantes de

l proceso biente y las e

De acuerdo

proveerá an el salón de

facili onformación v liosa sobre ategias usada

articipación: (m

Vine preparado para la clase de hoy : (Traje materiales asignados y pude formular y responder a preguntas)

1 - 2 - 3 - 4

Ela opinión o presentación de mis

stuve receptivo(a) (escuché atentamente

compañeros(as).

1 - 2 - 3 - 4

Facilitación de la clase (propicié con mi actitud a un ambiente saludable y creativo en el salón de clases).

1 - 2 - 3 - 4

Observaciones: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


22



Contesta las siguientes preguntas:

1. ¿Qué aprendí?

____ ______________

_______

__________________________________

___________________________________________________________

___________________________________

hacerle al facilitador / profesor?

___________________________________________________________

____________________________________

_________________________________________

____ ________

_________________________________________

____________________________________________________

_________________________

____________________________________________

2. ¿Qué puedo mejorar?

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

__________

3. ¿Qué recomendaciones puedo

___________________________________________________________

_______________________

__________________

_____________________ _____________


23



Anejo E

Recurso: GAAccounting P

Taller Cap Págs.

Guía para la lectura de los temas incluidos en el curso

AP 2004: Interpretation and Appplication of Gererally Accepted rinciples

ítulo

Tema

1 Desarrollo de la estructura de GAAP 1-33

2 Estado de situación 34-58

1

13 Deuda a largo plazo 527-564

3 Estado de ingresos y gastos 59-94

4 Estado de flujo de efectivo 95-110

2

6 150-211 Inversiones a corto plazo e instrumentos financieros

8 Reconocimiento del ingreso en áreas especializadas 242-312

15 Contabilidad para contribución sobre ingresos 630-675

3

16 Contabilidad para planes de pensiones 676-705

14 Arrendamientos 566-629

18 Ganancia por acción 775-794

4

2 811-831 0 Cambios en contabilidad y corrección de errores

5

23

Pronunciamientos del GAAP para ciertas industrias

especializadas

865-972


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