Onderwijs voor de 21e eeuw

8 februari 2012, Vollenhove

Studiedag Accrete

2028-2078

Moore’s law

kansenen

uitdagingen

trendsgevolgen

(digitale) suggesties

1van industriële

naar kenniseconomie

Bron: John Moravec

‘Ze moeten vooral leren wat ze moeten doen als

ze niet weten wat ze moeten doen.’

(Piaget)

creativiteit

2digital natives

aansluiten

sumopaint

van knoppenvaardig naar mediawijs

wat is het verschil?

Je

Anoniem zegt:Je hebt een rotkop!

Kwekker

3vergrijzing enontgroening

alle talent is nodig!

4mensversus

computer

nebula

GameMaker

5informatie-

tsunami

van consumentnaar redacteur

begrijpend lezenén

begrijpend kijken

bronnen

aandachten

concentratie

6sociale

netwerken

muren?

Het tegenovergestelde van piekeren…

Kwekker

informatie delen

7nieuwe business

modellen

wie betaalt?

co-creatie

8jong en oud

leren van enmet elkaar

betrek ze!

9meer kennis

nieuwe kennisvan het brein

fysieke ervaring

interactie

fysieke ervaring

interactie

meer kennis:hoe meer je weet,

hoe minder je weet

wat is waar?

geloof niet alles

filosoferen met kinderen

zingeving en ethiek

debat

10langer leven

xhalfwaardetijd

leven lang leren

VAL-Junior

nieuwsgierigheid,vraaggericht en aanbodgericht

Sugata Mitra: Hole in the wall

steeds eenvoudiger,iedereen kan het!

‘We hebben elkaar nodig. En we kunnen elkaar vinden.’

(Ronald van den Hoff)

www.ernomijland.com