Onderwijs voor de 21e eeuw
8 februari 2012, Vollenhove
Studiedag Accrete
2028-2078
Moore’s law
kansenen
uitdagingen
trendsgevolgen
(digitale) suggesties
1van industriële
naar kenniseconomie
Bron: John Moravec
‘Ze moeten vooral leren wat ze moeten doen als
ze niet weten wat ze moeten doen.’
(Piaget)
creativiteit
2digital natives
aansluiten
sumopaint
van knoppenvaardig naar mediawijs
wat is het verschil?
Je
Anoniem zegt:Je hebt een rotkop!
Kwekker
3vergrijzing enontgroening
alle talent is nodig!
4mensversus
computer
nebula
GameMaker
5informatie-
tsunami
van consumentnaar redacteur
begrijpend lezenén
begrijpend kijken
bronnen
aandachten
concentratie
6sociale
netwerken
muren?
Het tegenovergestelde van piekeren…
Kwekker
informatie delen
7nieuwe business
modellen
wie betaalt?
co-creatie
8jong en oud
leren van enmet elkaar
betrek ze!
9meer kennis
nieuwe kennisvan het brein
fysieke ervaring
interactie
fysieke ervaring
interactie
meer kennis:hoe meer je weet,
hoe minder je weet
wat is waar?
geloof niet alles
filosoferen met kinderen
zingeving en ethiek
debat
10langer leven
xhalfwaardetijd
leven lang leren
VAL-Junior
nieuwsgierigheid,vraaggericht en aanbodgericht
Sugata Mitra: Hole in the wall
steeds eenvoudiger,iedereen kan het!
‘We hebben elkaar nodig. En we kunnen elkaar vinden.’
(Ronald van den Hoff)
www.ernomijland.com
Recommended