ADECUACIÓN PROGRAMACIÓN DOCENTE INFANTIL. TERCER TRIMESTRE · ADECUACIÓN PROGRAMACIÓN DOCENTE TERCER TRIMESTRE CURSO: INFANTIL 5 AÑOS ÁREA II: CONOCIMIENTO DEL ENTORNO ÁREA

ADECUACIÓN PROGRAMACIÓN DOCENTE INFANTIL. TERCER TRIMESTRE

CURSO: 4 AÑOS ÁREA: CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL

ESTÁNDARES

BÁSICOS CONTENIDOS (BLOQUES) ACTIVIDADES TIPO

CRITERIOS DE

EVALUACIÓN

BÁSICOS DE

REPASO 1º Y

2º TRIMESTRES

-Interés por participar en la vida familiar y escolar y asumir pequeñas

responsabilidades y cumplirlas con actitud de afecto, iniciativa, disponibilidad y

colaboración.

-Adquisición de hábitos y actitudes relacionados con la seguridad, la higiene y el

fortalecimiento de la salud.

-Coordinación y control de habilidades manipulativas de carácter fino y utilización

correcta de los distintos soportes.

-Enviar fotos y

vídeos que

evidencien la

realización de las

tareas escolares

que se piden.

-Manualidades con

materiales típicos

del hogar mediante

diferentes

técnicas.

CRITERIOS DE

EVALUACIÓN

BÁSICOS

NUEVOS 3º

TRIMESTRE

Seguiremos reforzando los mismos contenidos trabajados en el primer y segundo

trimestre.

METODOLOGÍA.

Atención no presencial: propuestas de actividades diarias siguiendo una programación semanal que les hacemos llegar a

MEDIOS Y

RECURSOS

las familias (facilitando los enlaces, pdf, vídeos explicativos)…

Realización manipulativa o/y lúdica.

RECURSOS: Wassap, Classdojo, aplicaciones, videos youtube, videos del profesor, fichas en pdf…

EVALUACIÓN

Trataremos de hacer el seguimiento de las tareas, a pesar de la dificultad en estas edades, por la necesidad de la colaboración de las familias

para este fin, enviándonos fotos y vídeos de las tareas realizadas así como participando en cuestionarios y opiniones personales acerca de este

proceso de enseñanza- aprendizaje .


CURSO: 4 AÑOS ÁREA: CONOCIMIENTO DEL ENTORNO

ESTÁNDARES


CRITERIOS DE

EVALUACIÓN

BÁSICOS DE

REPASO 1º Y

2º TRIMESTRES

-Identificación de los animales más característicos de cada estación.

-Números del 0 al 7.

-Grafía de los números del 0 al 7.

-Serie numérica del 0 al 10.

. -Ejercicios de conteo con apoyo de material como dedos, dados, cartas de número,

tapones, palillos…

-Secuencias temporales.

-Actividades manipulativas con vídeos explicativos. -Casitas de descomposición de los números ya trabajados en el aula.

- Figuras geométricas: círculo, cuadrado, rectángulo y triángulo.

-Correspondencias de los números trabajados con la cantidad que les corresponde.

-Grafía de los números trabajados.

-Resolución mental de problemas numéricos con operaciones de adición y

sustracción.

CRITERIOS DE

EVALUACIÓN

BÁSICOS

NUEVOS 3º

TRIMESTRE

-Números del 8 al 10.

-Grafía de los números del 8 al 10.

- Cardinales del 1 al 10.

–Descomposición de números hasta el diez.

-Ordenación de secuencias temporales.

-Cuerpos geométricos: esfera, cubo.

-Construcción de la serie numérica: de 1 en 1, de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en 10

METODOLOGÍA.

MEDIOS Y

RECURSOS





EVALUACIÓN



proceso de enseñanza- aprendizaje .


CURSO: 4 AÑOS ÁREA: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN

ESTÁNDARES


CRITERIOS DE

EVALUACIÓN

BÁSICOS DE

REPASO 1º Y

2º TRIMESTRES

-Los instrumentos de la lengua escrita: Libros, revistas, periódicos, cuentos, carteles,

anuncios,…

-Evocación y relato de hechos, cuentos, incidentes y acontecimientos de la vida

cotidiana debidamente ordenados en el tiempo.

-Interpretación de imágenes, carteles, grabados, fotografías, etc. que acompañan a

textos escritos, establecimiento relaciones entre ambos.

-Valoración de la utilidad del lenguaje escrito como medio de comunicación,

información y disfrute

-Trabajamos palabras secretas a partir de sus letras o sus sílabas con vídeos explicativos. -trabajamos poemas, adivinanzas y trabalenguas.

-Reconocimiento de las vocales en mayúscula y palabras significativas propias del

proyecto, nombres propios, titulares…

CRITERIOS DE

EVALUACIÓN

BÁSICOS

NUEVOS 3º

TRIMESTRE

Seguiremos reforzando los mismos contenidos que vimos en los trimestres 1º y 2º.

METODOLOGÍA.

MEDIOS Y

RECURSOS





EVALUACIÓN



proceso de enseñanza- aprendizaje.


CURSO: 3 años A, 3 años B NIVEL: 1º Nivel de Educación Infantil ESTÁNDARES

BÁSICOS CONTENIDOS (ÁREA) ACTIVIDADES TIPO

CRITERIOS DE

EVALUACIÓN

BÁSICOS DE

REPASO 1º Y

2º TRIMESTRES

Conocimiento de sí mismo y autonomía personal

Desarrolla la coordinación óculo-manual en la realización de las actividades relacionadas

con el trazo y el dibujo.

Identifica y expresa los propios sentimientos y emociones.

Expresa de forma ordenada acciones y experiencias vividas.

Conoce algunas partes de la cara y el cuerpo y contribuye con su cuidado realizando

acciones esenciales como es el lavado de manos, taparse al toser, etc.

Conocimiento del entorno

Agrupa, compara y clasifica objetos atendiendo a criterios de tamaño, color, forma,

cantidad, textura y peso.

Compone y descompone cantidades hasta el 5.

Relaciona los números con la cantidad que les corresponde del 0 al 5.

Identifica y realiza la grafía del cardinal hasta el 3.

Identifica los números cardinales primero, segundo y tercero.

Utiliza la serie numérica para contar en orden creciente y decreciente del 0 al 10 con

ayuda de los dedos.

Cuenta hasta 10 elementos.

Experimenta las nociones de orientación: dentro-fuera, encima-debajo, delante-detrás,

cerca-lejos.

Compara objetos en función de su volumen: grande-pequeño- mediano.

Aplica las nociones “más que y menos que”.

Se inicia en el cálculo mediante operaciones de unir y separar por medio de la

manipulación de objetos y resolución de problemas que impliquen operaciones sencillas.

Identifica las formas geométricas: círculo, cuadrado y triángulo.

Lenguajes: comunicación y representación

Explica ordenadamente acciones y experiencias vividas.

Utiliza diferentes técnicas plásticas: dibujo, pintura, rasgado de papel, recortado,

picado, modelado y collage.

Trabaja las vocales (a,e,i) y algunas consonantes de forma global y en palabras

significativas como su nombre propio, días de la semana, vocabulario del proyecto, etc.

Repasa y realiza los trazos indicados: trazo horizontal, vertical, oblicuo y ondulado.

Vídeos explicativos.

Vídeos de cuentos,

canciones, poesías,

etc.

Juegos con material

manipulativo para

trabajar conceptos.

Representación

gráfica.

Repaso de diferentes

trazos mediante

fichas sencillas.

Elaboraciones plásticas

con materiales del

entorno.

Narración de cuentos.

Observación del

entorno.

Descripciones de

láminas y fotografías.

Diálogos libres.

Exposiciones de sus

trabajos mediante

vídeos.

Implicación de las

familias.

Elogio mediante

refuerzo positivo por

parte del maestro y

familias.

Discrimina y nombra los colores primarios y secundarios.

Utiliza las nuevas tecnologías como medio de conocimiento y disfrute.

CRITERIOS DE

EVALUACIÓN

BÁSICOS

NUEVOS 3º

TRIMESTRE

Conocimiento de sí mismo y autonomía personal

Desarrolla autonomía e iniciativa en el trabajo personal realizado desde casa.

Se adapta a la nueva rutina escolar.

Muestra interés por asumir pequeñas responsabilidades y las cumple con afecto,

iniciativa y disponibilidad.

Conocimiento del entorno

Conoce algunas de las características propias y cambios producidos en la primavera y el

verano.

Relaciona los números con la cantidad que les corresponde del 0 al 4.

Identifica y realiza la grafía del cardinal hasta el 4.

Aplica las nociones “muchos-pocos, algunos-ninguno”.

Identifica las formas geométricas: rectángulo.

Lenguajes: comunicación y representación

Realiza y disfruta creando actividades plásticas.

Trabaja las vocales (o,u) y algunas consonantes de forma global y en palabras

significativas.

Explica ordenadamente acciones y experiencias vividas a través de vídeos caseros.

Disfruta con la audición y comprensión de cuentacuentos, canciones y poesías.

Vídeos explicativos.

Vídeos de cuentos,

canciones, poesías,

etc.

Juegos con material

manipulativo para

trabajar conceptos.

Representación

gráfica.

Repaso de diferentes

trazos mediante

fichas sencillas.

Elaboraciones plásticas

con materiales del

entorno.

Narración de cuentos.

Observación del

entorno.

Descripciones de

láminas y fotografías.

Diálogos libres.

Exposiciones de sus

trabajos mediante

vídeos.

Implicación de las

familias.

Elogio mediante

refuerzo positivo por

parte del maestro y

familias.

METODOLOGÍA.

MEDIOS Y

RECURSOS

La atención al alumnado está siendo no presencial. Para ello, utilizamos las aplicaciones y los recursos de ClassDojo, WhatsApp y

correo electrónico.

Todas las semanas los alumnos reciben una programación en la que se detallan las actividades a realizar, junto con los enlaces que

deben ver y las fichas a elaborar. El orden que seguimos cada día consiste en lo siguiente:

1ºVídeo o presentación visual de la actividad, contenido o tarea.

2ºRealización manipulativa o/y lúdica.

3ºRealización autónoma de la actividad.

4ºAutocorrección con las sugerencias del profesor….

RECURSOS: Blog, ClassDojo, correo electrónico, vídeos youtube.

EVALUACIÓN

Nos basaremos en los registros del 1º y 2º trimestre. Trataremos de hacer el seguimiento de las tareas, a pesar de la dificultad de estas

edades de una forma flexible y para ello utilizaremos: Corrección de tareas cada semana y anotaremos en un registro las tareas entregadas

(elaboración de materiales, fichas de representación gráfica, grabaciones de vídeos, resolución de inquietudes, conversaciones y dudas de las

familias).

ADECUACIÓN PROGRAMACIÓN DOCENTE TERCER TRIMESTRE

CURSO: INFANTIL Y PRIMARIA ÁREA: RELIGIÓN

ESTÁNDARES

BÁSICOS CONTENIDOS (BLOQUES)

INSTRUMENTO DE

EVALUACIÓN

ESTÁNDARES

BÁSICOS

NUEVOS 3º

TRIMESTRE (O

CRITERIOS DE

EVALUACIÓN)

En el área de religión, dado el carácter de la asignatura, se considera

inapropiado el repaso de los contenidos ya trabajados (Navidad y Semana Santa).

Por tanto, se trabajarán contenidos del tercer trimestre que no serán evaluados.

TC-Trabajo de

casa.

Corrección de

las tareas

enviadas a

través de

Classdojo y

correo

electrónico.

METODOLOGÍA.

MEDIOS Y

RECURSOS

METODOLOGÍA

Atención docente no presencial.

MEDIOS Y RECURSOS

En infantil: envío de tareas semanales a través de las tutoras y correo electrónico (videos, canciones, fichas

interactivas, dibujos).

En el primer tramo participamos con el proyecto común realizado por todas las áreas a través del blog de

clase y con el envío de tareas quincenales a través de Classdojo (vídeos, actividades, actividades

interactivas).

En el segundo tramo: envío de tareas semanales a través de Classdojo (vídeos, actividades, actividades

interactivas).


CURSO: INFANTIL 5 AÑOS ÁREA II: CONOCIMIENTO DEL ENTORNO

ÁREA III: LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN

ESTÁNDARES

BÁSICOS

CONTENIDOS (BLOQUES)

BLOQUE 1. Medio físico: elementos, relaciones y medida

BLOQUE 2. Acercamiento a la naturaleza.

BLOQUE 1. Lenguaje verbal.

BLOQUE 3. Lenguaje artístico.

BLOQUE 4. Lenguaje corporal.

ACTIVIDADES TIPO

ESTÁNDARES

BÁSICOS DE

REPASO 1º Y

2º

TRIMESTRES(O

CRITERIOS DE

EVALUACIÓN)


-Repaso de los cardinales y ordinales del 1 al 8 y repaso de sus grafías.

-Identificación y repaso de las figuras geométricas.

-Reconocimiento de las nociones uno más y uno menos.

-Resolución de problemas matemáticos.

-Recta numérica.

-Series tres elementos.

-Operaciones de sumas y restas

-Descomposición de los números hasta el 7

-Días de la semana, meses y año.

BLOQUE 2. Acercamiento a la naturaleza

-Reconocimiento de la estación de la primavera y sus características más relevantes.

-Reconocimiento e identificación de los animales más característicos de la primavera.


BLOQUE 1. Lenguaje verbal. Escuchar, hablar y conversar:

-Rutinas de

pensamiento.

-Vídeos

motivadores y

demostrativos de

diversos conceptos

-Fichas de

conceptos.

-Actividades

manipulativas y de

movimiento.

-Juegos

interactivos

-Fichas para

- Valoración de la utilidad del lenguaje oral como medio de comunicación,

información y disfrute.

Aproximación al lenguaje escrito:

- Repaso del trazo y de las grafías en minúscula de consonantes: p, m, l, s, t, d.

- Identificación en textos de las consonantes siguientes: p, m, l, s, t, d.

feedback y control

de la actividad y de

la asimiliación del

contenido.

ESTÁNDARES

BÁSICOS

NUEVOS 3º

TRIMESTRE(O

CRITERIOS DE

EVALUACIÓN)


-Clasificación de elementos

-Nociones básicas de medida: menor-igual-mayor, grande-mediano-pequeño,

largo-corto, alto-bajo...

-Descomposición de los números hasta el 10

-Introducción del signo igual.

-Días de la semana, meses y año.

-Seriación de colores.

-Reparto de elementos.

-Ordenación de elementos teniendo como base la decena.

BLOQUE 2. Acercamiento a la naturaleza

Reconocimiento de la estación del verano y sus características más relevantes.

-Reconocimiento e identificación los animales más característicos de dicha estación.


BLOQUE 1. Lenguaje verbal. Escuchar, hablar y conversar:

- Valoración de la utilidad del lenguaje oral como medio de comunicación,

información y disfrute.

-Interés y atención en la escucha de narraciones y explicaciones leídas por

otras personas.

Aproximación al lenguaje escrito:

- Realización de las grafías en minúscula de las siguientes consonantes: b, v, r,

rr, z, c, f, h, ch.

- Identificación de las consonantes en textos significativos para estas edades

como poesías, adivinanzas y cuentos (b, v, r, rr, z, c, f, ch).

-Utilización de juegos de letras, sílabas y palabras para componer vocabulario y

frases sencillas usuales y significativas de acuerdo a su contexto familiar.

- Escritura de palabras espontáneas basándonos en la correspondencia fonema-

grafema.

Acercamiento a la literatura:

- Memorización de rimas y poesías.

- Narración de cuentos tradicionales: secuencias.

BLOQUE 3. Lenguaje artístico. -Desarrollo de su creatividad mediante la realización de obras plásticas con

materiales cotidianos y/o reciclados.

-Audición y disfrute de diferentes obras musicales.

BLOQUE 4. Lenguaje corporal.

-Participación en rimas con movimientos corporales.

METODOLOGÍA.

MEDIOS Y

RECURSOS

Atención no presencial: Iniciación con actividad de motivación. Video o presentación visual de la actividad,

contenido o tarea. Realización manipulativa o/y lúdica. Realización autónoma de la actividad. Autocorrección

mediante envío de foto al teléfono de la maestra y su posterior felicitación, o mejora por parte de la

maestra,…

RECURSOS: Blog, ClassDojo, aplicaciones, videos youtube, videos de las maestras, cuestionarios de

satisfacción a las familias...

EVALUACIÓN

Nos basaremos en los registros del 1º y 2º trimestre. Trataremos de hacer el seguimiento de las tareas, a pesar de la

dificultad de estas edades. Usaremos: Corrección de tareas, sus grabaciones en vídeo, vídeo-llamadas.


CURSO: Infantil ÁREA: Inglés ESTÁNDARES


ESTÁNDARES

BÁSICOS DE

REPASO 1º Y 2º

TRIMESTRES (O

CRITERIOS DE

EVALUACIÓN)

Repaso de contenidos del primer y segundo trimestre:

- Vocabulario relacionado con las rutinas diarias (días de la semana, meses del

año, tiempo atmosférico, estaciones del año).

- Números (1 al 10).

- Colores (rojo, azul, amarillo, verde, naranja, morado, rosa).

- Cuentos para trabajar sentimientos y emociones, estaciones del año y tamaños.

- Animales de la granja.

Las actividades propuestas

van destinadas a afianzar

contenidos a través de:

- Visionado de cuentos.

- Actividades manipulativas

y lúdicas a través de

canciones y vídeos.

- Visualización de episodios

de dibujos animados en

inglés.

- Realización de dibujos

tras la escucha de

cuentos.

ESTÁNDARES

BÁSICOS

NUEVOS 3º

TRIMESTRE(O

CRITERIOS DE

EVALUACIÓN)

Debido a que el inglés en esta etapa educativa se trabaja de manera vivencial y lúdica

en el aula a través de actividades grupales, no se trabajarán contenidos nuevos

durante el tercer trimestre.

Únicamente se les presentará la primavera como estación del año para conocer y tener

una primera toma de contacto con vocabulario relacionado con dicha estación.

METODOLOGÍA.

MEDIOS Y

RECURSOS

Atención no presencial: De manera diaria/semanal, se envía la programación de las actividades propuestas a través de

las tutoras.

Se les motiva con la visualización de vídeos que inician y presentan la actividad, a continuación, realizan la tarea de

manera manipulativa y/o lúdica de forma autónoma. Para finalizar se realiza una autocorrección de la actividad

realizada con las sugerencias del profesor.

Recursos utilizados: Mensajes a través de Whatsapp, vídeos de Youtube, vídeos de la especialista de inglés.

EVALUACIÓN

La evaluación estará basada en los registros de los dos primeros trimestres. Durante el tercer trimestre se realizará un

seguimiento de las tareas y actividades realizadas, considerando la dificultad de esta etapa educativa y la edad del alumnado.

Realizaremos el seguimiento a través de: corrección de tareas, sus grabaciones en vídeo, fotografías, etc.

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