ใบรบรองวทยานพนธ บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยเกษตรศาสตร

ปรญญา

สาขา ภาควชา

เรอง การศกษาเปรยบเทยบทศนคตของคนไทยทมตอผพดภาษาญปน กบผพดภาษาเกาหลตามตวแปรทางสงคม The Comparison Study of the Thai People Language Attitude towards Japanese and Korean Speakers According to Social Factors

นามผวจย นางสาวกตตยา แซเตย

ไดพจารณาเหนชอบโดย

อาจารยทปรกษาวทยานพนธหลก

( ) หวหนาภาควชา

( )

บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยเกษตรศาสตรรบรองแลว

( ) คณบดบณฑตวทยาลย

วนท เดอน พ.ศ.

ศลปศาสตรมหาบณฑต (ภาษาศาสตรประยกต)

ภาษาศาสตรประยกต ภาษาศาสตร

ผชวยศาสตราจารยหมอมหลวงจรลวไล จรญโรจน, อ.ด.

อาจารยอมาภรณ สงขมาน, ปร.ด.

รองศาสตราจารยกญจนา ธระกล, D.Agr.

2

วทยานพนธ

เรอง

การศกษาเปรยบเทยบทศนคตของคนไทยทมตอผพดภาษาญปนกบผพดภาษาเกาหล ตามตวแปรทางสงคม

The Comparison Study of the Thai People Language Attitude towards Japanese and Korean

Speakers According to Social Factors

โดย

นางสาวกตตยา แซเตย

เสนอ

บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยเกษตรศาสตร เพอความสมบรณแหงปรญญาศลปศาสตรมหาบณฑต (ภาษาศาสตรประยกต)

พ.ศ. 2557

3

กตตยา แซเตย 2557: การศกษาเปรยบเทยบทศนคตของคนไทยทมตอผพดภาษาญปน กบผพดภาษาเกาหลตามตวแปรทางสงคม ปรญญาศลปศาสตรมหาบณฑต (ภาษาศาสตรประยกต) สาขาวชาภาษาศาสตรประยกต ภาควชาภาษาศาสตร อาจารยทปรกษาวทยานพนธหลก: ผชวยศาสตราจารยหมอมหลวงจรลวไล จรญโรจน, อ.ด. 104 หนา การวจยครงนมวตถประสงคเพอศกษาทศนคตทางออมของคนไทยทมตอผพดภาษาญปนกบผพดภาษาเกาหลโดยกลมคนทมอายตางกนและกลมคนทมเพศตางกน และศกษาทศนคตทางตรงในดานความสนใจเลอกศกษาและความชนชอบของคนไทยทมตอภาษาญปนกบภาษาเกาหล กลมตวอยางเปนคนไทยทอาศยอยในกรงเทพมหานครและจงหวดทมอาณาเขตตดตอกบกรงเทพมหานครจ านวน 500 คน ประกอบดวยเพศชายกบเพศหญงทมอายระหวาง 18-22 ปถอวาเปนกลมคนทมอายนอย และเพศชายกบเพศหญงทมอายระหวาง 38-42 ปถอวาเปนกลมคนทมอายมาก เกบขอมลดวยกลวธเทคนคการพรางเสยงคและแบบสอบถามปลายเปด คนไทยทงสองกลมอายลวนแตมทศนคตทดตอผพดภาษาญปนมากกวาผพดภาษาเกาหลแตกตางกนอยางไมมนยส าคญทางสถต สวนทางดานเพศพบวาเพศหญงทงสองกลมอายมทศนคตทดตอภาษาทสมพนธกบรนอายของตนมากกวาเพศชายในรนอายเดยวกนและเปนความแตกตางทไมมนยส าคญทางสถต คนไทยทงสองกลมอายและทงสองกลมเพศมความสนใจเลอกศกษาภาษาญปนมากกวาภาษาเกาหลแตกตางกนในอตราสวนของการเลอกภาษาอยางมนยส าคญทางสถต และคนไทยทงสองกลมอายยงชนชอบภาษาญปนมากกวาภาษาเกาหลแตกตางกนในอตราสวนความชนชอบอยางไมมนยส าคญทางสถต กรณปจจยทางดานเพศตอความชนชอบพบวาเพศชายกบเพศหญงมความชนชอบภาษาทตรงขามกน คอ เพศชายมอตราสวนชนชอบภาษาญปนมากกวาภาษาเกาหล สวนเพศหญงมอตราสวนชนชอบภาษาเกาหลมากกวาภาษาญปนแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถต ____________________________ _______________________________ ____ / ____ / ____ ลายมอชอนสต ลายมอชออาจารยทปรกษาวทยานพนธหลก

4

Kittiya Zaetiar 2014: The Comparison Study of the Thai People Language Attitude towards Japanese and Korean Speakers According to Social Factors. Master of Arts (Applied Linguistics), Major Field: Applied Linguistics, Department of Linguistics. Thesis Advisor: Assistant Professor Mom Luang Jaralvilai Charunrochan, Ph.D. 104 pages. The objectives of this research are to study the indirect attitude of Thai people of different ages and different genders groups toward Japanese and Korean speakers, and to study the direct attitude about their choice between studying Japanese and Korean and their satisfaction with the two languages. The samples are 500 Thais living in Bangkok and suburbs. They can be grouped equally according to their gender; male and female, and age; 18-22 years old and 38-42 years old. Their indirect attitudes were collected by matched-guise technique, and their direct attitudes were collected directly by questionnaire. The both age groups show statistically insignificantly better indirect attitude toward Japanese speakers than toward Korean speakers. Females of both age groups show statistically insignificantly better indirect attitude toward the language related to their age (Korean for the younger group and Japanese for the oldest group) than male of the same age group. The majority of the both age and genders groups choose to study Japanese but the ratio between those choosing Japanese and Korean are significantly different. Chi-square shows that there are relationships between these two social factors and choices of language study. Age has no relationship with language preference. The both age groups insignificantly prefer Japanese than Korean. But age has a relationship with language preference. Females significantly prefer Korean to Japanese but males prefer Japanese to Korean. _____________________________ ______________________________ ____ / ____ / ____ Student’s signature Thesis Advisor’s signature

5

กตตกรรมประกาศ

ผวจยขอกราบขอบพระคณผชวยศาสตราจารย หมอมหลวง จรลวไล จรญโรจน อาจารยทปรกษาวทยานพนธ เปนผทมความกรณาเสยสละเวลาอนมคาในการใหค าปรกษา ค าแนะน า ชวยเหลอ ตรวจทาน และแกไขขอบกพรองตางๆทมคณคายงตอวทยานพนธฉบบนอยางเอาใจใสโดยไมเหนแกความเหนดเหนอย อกทงยงใหก าลงใจและใหขอคดตางๆในดานการท างานและการด ารงชวต ผวจยจงขอกราบขอบพระคณทานเปนอยางสงมา ณ ทน ผวจยขอขอบพระคณรองศาสตราจารยสวฒนา เลยมประวต และอาจารย ดร. อมาภรณ สงขมาน ทกรณาใหค าแนะน าทเปนประโยชนและตรวจทานแกไขวทยานพนธฉบบนใหมความสมบรณมากยง ขน และขอขอบพระคณคณาจารยทกทานในภาควชาภาษาศาสตร คณะมนษยศาสตร มหาวทยาลยเกษตรศาสตรทกรณาใหความเออเฟอ ค าแนะน าทเปนประโยชนแกผวจย ผวจยขอขอบคณกลมตวอยางทกทานทสละเวลาอนมคาและใหความรวมมอในการท าวจยในครงนเปนอยางด และขอขอบคณเพอนๆ พๆ นองๆ ภาควชาภาษาศาสตรทกทานส าหรบทกก าลงใจและความชวยเหลอตางๆ พรอมทงค าแนะน าและค าปรกษาทดทมใหกน

ทายสดนผวจยขอกราบขอบพระคณบดา มารดาทเปนแรงผลกดน เปนก าลงส าคญ อกทงยงใหการสนบสนนทางดานทนทรพยในการศกษา ใหก าลงใจ และใหความชวยเหลอผวจยในทกๆดานอยางเตมก าลงความสามารถ ขอขอบคณทกความรก ทกความชวยเหลอ และทกก าลงใจจากญาตพนองทกๆทาน เพอนทกๆคนทมใหผวจยดวยดเสมอมา

กตตยา แซเตย

เมษายน 2557

(1)

สารบญ

หนา สารบญตาราง (3) สารบญภาพ (8) บทท 1 บทน า 1 ความส าคญของปญหา 1 วตถประสงคของการวจย 7 สมมตฐานการวจย 7 ขอบเขตการวจย 8 ประโยชนทคาดวาจะไดรบ 8 นยามศพท 8 บทท 2 การตรวจเอกสาร 10บทท 3 วธการวจย 23 กลมตวอยาง 23 เครองมอทใชในการเกบขอมล 26 การทดลองการเกบขอมล 29 วธการเกบขอมล 31 การวเคราะหขอมล 33 บทท 4 ผลการวจย 35 ทศนคตทางออมของคนไทยทมตอผพดภาษาญปนกบผพดภาษาเกาหล โดยกลมคนทมอายตางกน 35 ทศนคตทางออมของคนไทยทมตอผพดภาษาญปนกบผพดภาษาเกาหล โดยกลมคนทมเพศตางกน 48 ทศนคตทางตรงของคนไทยทมตอภาษาญปนและภาษาเกาหล 60

(2)

สารบญ (ตอ)

หนา บทท 5 สรปผลการวจยและขอเสนอแนะ 82 สรปผลการวจย 82 อภปรายผล 86 ขอเสนอแนะ 90 เอกสารและสงอางอง 91 ภาคผนวก 95 ภาคผนวก ก แบบสอบถามทใชในการวจย 96 ภาคผนวก ข รายการค าศพทส าหรบการบนทกตวอยางเสยง ทใชในการวจย 102 ประวตการศกษาและการท างาน 104

(3)

สารบญตาราง

ตารางท หนา 1 คาเฉลยทศนคตทางออมของกลมคนทมอายนอยตอผพดภาษาญปน กบผพดภาษาเกาหล 36 2 จ านวนกลมตวอยางอายนอยทมทศนคตตอผพดภาษาญปนและ ผพดภาษาเกาหลจ าแนกตามความสอดคลองกบสมมตฐาน 37 3 ทศนคตตอบคลกลกษณะตางๆของกลมคนทมอายนอยตอผพด ภาษาญปนกบผพดภาษาเกาหล 38 4 คาเฉลยทศนคตทางออมของกลมคนทมอายมากตอผพดภาษาญปน กบผพดภาษาเกาหล 40 5 จ านวนกลมตวอยางอายมากทมทศนคตตอผพดภาษาญปนและ ผพดภาษาเกาหลจ าแนกตามความสอดคลองกบสมมตฐาน 41 6 ทศนคตตอบคลกลกษณะตางๆของกลมคนทมอายมากตอผพดภาษาญปน กบผพดภาษาเกาหล 42 7 คาเฉลยทศนคตทางออมของกลมคนทมอายนอยกบกลมคนทมอายมาก ตอผพดภาษาญปนกบผพดภาษาเกาหล 44 8 จ านวนกลมตวอยางจ าแนกตามอายทประเมนทศนคตตอผพดภาษาญปน กบผพดภาษาเกาหล 45 9 ทศนคตตอผพดภาษาญปนกบผพดภาษาเกาหลในบคลกลกษณะตางๆ ของกลมคนทมอายนอยกบกลมคนทมอายมาก 46

(4)

สารบญตาราง (ตอ)

ตารางท หนา 10 คาเฉลยทศนคตทางออมในกลมอายนอยของกลมเพศชายกบ กลมเพศหญงตอผพดภาษาเกาหล 49 11 จ านวนกลมตวอยางเพศชายและเพศหญงทมทศนคตตอผพด ภาษาเกาหลตางกนจ าแนกตามความสอดคลองกบสมมตฐาน 50 12 ทศนคตตอผพดภาษาเกาหลในบคลกลกษณะตางๆโดยกลมคนทม อายนอยทมเพศตางกน 51 13 คาเฉลยทศนคตทางออมในกลมอายมากของกลมเพศชายกบกลม เพศหญงตอผพดภาษาญปน 52 14 จ านวนกลมตวอยางเพศชายและเพศหญงทมทศนคตตอผพดภาษาญปน ตางกนจ าแนกตามความสอดคลองกบสมมตฐาน 54 15 ทศนคตตอผพดภาษาญปนในบคลกลกษณะตางๆโดยกลมคนทม อายมากทมเพศตางกน 55 16 คาเฉลยทศนคตทางออมของกลมเพศชายกบกลมเพศหญงตอผพด ภาษาญปนกบผพดภาษาเกาหล 56 17 จ านวนกลมตวอยางจ าแนกตามเพศทประเมนทศนคตตางกนตอผพด ภาษาทสมพนธกบรนอายจ าแนกตามความสอดคลองกบสมมตฐาน 57

(5)

สารบญตาราง (ตอ)

ตารางท หนา 18 ทศนคตตอบคลกลกษณะตางๆของกลมคนทมเพศตางกนตอผพด ภาษาทสมพนธกบรนอาย 59 19 จ านวนกลมตวอยางจ าแนกตามอายทสนใจในการศกษาภาษาญปน และภาษาเกาหล 62 20 ความสมพนธระหวางอายกบความสนใจในการเลอกศกษาภาษา ของกลมตวอยาง 63 21 เหตผลของกลมคนทมอายนอยตอความสนใจศกษาภาษาญปน 64 22 เหตผลของกลมคนทมอายนอยตอความสนใจศกษาภาษาเกาหล 64 23 เหตผลของกลมคนทมอายมากตอความสนใจศกษาภาษาญปน 65 24 เหตผลของกลมคนทมอายมากตอความสนใจศกษาภาษาเกาหล 66 25 จ านวนกลมตวอยางจ าแนกตามเพศทสนใจศกษาภาษาญปน และภาษาเกาหล 67 26 ความสมพนธระหวางเพศกบความสนใจเลอกศกษาภาษาของ กลมตวอยาง 68 27 เหตผลของกลมเพศชายตอความสนใจศกษาภาษาญปน 68

(6)

สารบญตาราง (ตอ)

ตารางท หนา 28 เหตผลของกลมเพศชายตอความสนใจศกษาภาษาเกาหล 69 29 เหตผลของกลมเพศหญงตอความสนใจศกษาภาษาญปน 70 30 เหตผลของกลมเพศหญงตอความสนใจศกษาภาษาเกาหล 71 31 จ านวนกลมตวอยางจ าแนกตามอายทชนชอบตอภาษาญปนและ ภาษาเกาหล 72 32 ความสมพนธระหวางอายกบความชนชอบทมตอภาษาทงสอง ของกลมตวอยาง 73 33 เหตผลของกลมคนทมอายนอยตอความชนชอบภาษาญปน 74 34 เหตผลของกลมคนทมอายนอยตอความชนชอบภาษาเกาหล 74 35 เหตผลของกลมคนทมอายมากตอความชนชอบภาษาญปน 75 36 เหตผลของกลมคนทมอายมากตอความชนชอบภาษาเกาหล 76 37 จ านวนกลมตวอยางจ าแนกตามเพศทชนชอบตอภาษาญปนและ ภาษาเกาหล 77 38 ความสมพนธระหวางเพศกบความชนชอบทมตอภาษาทงสองของ กลมตวอยาง 78

(7)

สารบญตาราง (ตอ)

ตารางท หนา 39 เหตผลของกลมเพศชายตอความชนชอบภาษาญปน 78 40 เหตผลของกลมเพศชายตอความชนชอบภาษาเกาหล 79 41 เหตผลของกลมเพศหญงตอความชนชอบภาษาญปน 80 42 เหตผลของกลมเพศหญงตอความชนชอบภาษาเกาหล 80

(8)

สารบญภาพ

ภาพท หนา 1 คาเฉลยทศนคตทางออมของกลมคนทมอายนอยกบกลมคน ทมอายมากตอผพดภาษาญปนกบผพดภาษาเกาหล 44 2 จ านวนกลมตวอยางจ าแนกตามอายทประเมนทศนคตตอผพด ภาษาญปนกบผพดภาษาเกาหล 45 3 จ านวนบคลกลกษณะของผพดภาษาญปนกบภาษาเกาหลท แตกตางกนอยางมนยส าคญและไมมนยส าคญทางสถตจาก การประเมนโดยกลมตวอยางทงสองกลมอาย 47 4 คาเฉลยทศนคตทางออมของกลมเพศชายกบกลมเพศหญงตอผพด ภาษาญปนกบผพดภาษาเกาหล 56 5 จ านวนกลมตวอยางจ าแนกตามเพศทประเมนทศนคตตางกนตอผพด ภาษาทสมพนธกบรนอายจ าแนกตามความสอดคลองกบสมมตฐาน 58 6 จ านวนบคลกลกษณะของผพดภาษาญปนกบภาษาเกาหลท แตกตางกนอยางมนยส าคญและไมมนยส าคญทางสถตจาก การประเมนโดยกลมตวอยางทงสองกลมเพศตอผพดภาษาท สมพนธกบรนอาย 60 7 จ านวนกลมตวอยางจ าแนกตามอายทสนใจในการศกษาภาษาญปน และภาษาเกาหล 62 8 จ านวนกลมตวอยางจ าแนกตามเพศทสนใจในการศกษาภาษาญปน และภาษาเกาหล 67

(9)

สารบญภาพ (ตอ)

ภาพท หนา 9 จ านวนกลมตวอยางจ าแนกตามอายทชนชอบตอภาษาญปนและ ภาษาเกาหล 72 10 จ านวนกลมตวอยางจ าแนกตามเพศทชนชอบตอภาษาญปนและ ภาษาเกาหล 77

1

บทท 1

บทน า

ความส าคญของปญหา

อมรา ประสทธรฐสนธ (2532: 50-51) ไดใหค าจ ากดความไววา “ทศนคตตอภาษา หมายถง คานยมหรอความคดเหนเกยวกบฐานะ ความถกตอง และความบรสทธของภาษาใดภาษาหนง เชน เหนวาภาษาหนงต าตอยกวาอกภาษาหนง ทศนคตตอภาษาจงเปนเรองของสงคม เพราะในความเปนจรง ถาพจารณาจากโครงสรางหรอลกษณะทางภาษาแลว เราไมอาจกลาวไดวาภาษาหนงสงหรอไพเราะกวาอกภาษาหนง ทงนเพราะทกภาษาตางกมโครงสรางและคณสมบตในตวของมนเอง การทคนคดวาภาษาใดสงหรอต ากเพราะน าภาษาไปผกกบตวผพด แตในบางครงทศนคตตอภาษายงรวมทศนคตตอผพดภาษานนๆดวย” จากค าจ ากดความในขางตนสรปไดวา ทศนคตตอภาษา คอ ความคดเหนของกลมคนในสงคมทมตอภาษาใดภาษาหนงรวมไปถงทศนคตทมตอผพดภาษานนดวย ในปจจบนประเทศไทยมการตดตอสอสาร ท าธรกจ แลกเปลยนวฒนธรรมกบตางประเทศ จงท าใหคนไทยตองเรยนรภาษาตางประเทศเพมขน เชน ภาษาองกฤษ ภาษาฝรงเศส ภาษาเยอรมน ภาษาจน ภาษาญปน ภาษาเกาหล หรอภาษาตางๆในอาเซยน ฯลฯ โดยแตละภาษาทคนไทยมความสนใจในการศกษานนมบทบาทและความนยมในเลอกศกษาภาษาทแตกตางกนไปตามความตองการของแตละบคคล และภาษาตางประเทศทคนไทยมความสนใจในการศกษา คอ ภาษาญปนกบภาษาเกาหล ภาษาญปนและภาษาเกาหลเปนภาษาตางประเทศทคนไทยในปจจบนมความนยมใหความสนใจในการศกษา เพราะสงเกตไดจากโรงเรยน มหาวทยาลย หรอโรงเรยนสอนพเศษตางๆทเปดสอนภาษาญปนกบภาษาเกาหลทมเพมมากขน รวมไปถงประโยชนทไดจากการศกษาภาษาทงสองสามารถน าไปใชใหเกดประโยชนแกตนเอง เหตผลสวนใหญทคนไทยนยมศกษาภาษาญปน นาจะเปนเพราะภาษาญปนเปนภาษาทสามารถน ามาประกอบอาชพในเชงธรกจ เนองจากในปจจบนประเทศญปนมบทบาทส าคญในการเขามาลงทนธรกจ เปดบรษทในประเทศไทยเปนจ านวนมาก (สถานเอกอครราชทตญปนประจ าประเทศไทย, 2555) จงท าใหมโอกาสทางดานการประกอบอาชพ

2

มากกวาผทไมมความรภาษาญปน และยงรวมไปถงความชนชอบทางดานวฒนธรรมและความบนเทงของญปน เชน ภาพยนตร ละคร เพลง การตน ฯลฯ จงท าใหเกดแรงจงใจในการศกษาภาษาญปนเพอตอบสนองความตองการของตนเอง สวนเหตผลทคนไทยนยมศกษาภาษาเกาหล นาจะเปนเพราะกระแสนยมวฒนธรรมเกาหลทางดานสอบนเทงตางๆไมวาจะเปนภาพยนตร ละคร เพลง ฯลฯ ไดเขามามบทบาทและแพรหลายในกลมวยรนอยางรวดเรว จงท าใหวยรนเกดความชนชอบและนยมเลยนแบบศลปนนกแสดงและท าใหประเทศเกาหลไดเขามามบทบาทส าคญในการเผยแพรสนคาวฒนธรรมเกาหลใหมเพมมากขนในประเทศไทย ดงท วไลลกษณ เสรตระกล (2556) กลาวไววา “สนคาวฒนธรรมเกาหลไดเขามาแพรหลายในกลมวยรนไทยมากขน และสนคาวฒนธรรมทวยรนสนใจจะเปนเรองของภาพยนตร ละคร เพลง ถงขนาดทวยรนบางคนสนใจเรยนภาษาเกาหลเพอใหรเนอหาของภาพยนตร ละคร และเพลง” สวนการลงทนการคาทางธรกจระหวางประเทศไทยกบประเทศเกาหลยงมไมมากนก แตกไดขยายตวขนอยางตอเนองในระยะ 10 ปทผานมา ตงแตป พ.ศ. 2534 เปนตนมา (สถานเอกอครราชทต ณ กรงโซล, 2556) ภาษาญปนและภาษาเกาหลไดรบความนยมและมความสนใจทางดานการศกษาจากคนไทยในระยะเวลาทแตกตางกน ในประเทศไทยมการเปดการเรยนการสอนภาษาญปนครงแรกเมอป พ.ศ. 2477 ในระดบมธยมศกษา ปท 7-8 แผนกวสามญภาษาตางประเทศ โรงเรยนมธยมวดบพตรพมข กรมวสามญศกษา ในปจจบน คอ มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลรตนโกสนทร หลงจากนนตอมาในป พ.ศ. 2485 คณะอกษรศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย เปดการเรยนการสอนภาษาญปนในระดบอดมศกษา โดยเปดสอนในหลกสตรอกษรศาสตรบณฑต สาขาวชาภาษาญปน (สาขาวชาภาษาญปน, 2555) และอกสามสบปตอมาชวงป พ.ศ. 2515-2524 การศกษาภาษาญปนจงไดรบความนยมและมผใหความสนใจในการศกษาภาษาญปนเปนจ านวนมาก จากบทสมภาษณของโรงเรยนสอนภาษาญปน JCC (2555) ไดสมภาษณความคดเหนของคณมลฤด ทองใบ อาย 38 ป เปนผทก าลงศกษาภาษาญปนของโรงเรยนภาษาญปน JCC ไดกลาววา “มแรงบนดาลใจใหชนชอบภาษาญปนจากการดการตน ละครทฉายตามทวซงดสงเหลานมาตงแตเดก จงท าใหรสกสนใจภาษาญปนมากกวาภาษาอนๆในโลก” จากการสมภาษณความคดเหนในขางตนท าใหเหนวาคนทก าลงศกษาภาษาญปนมความสนใจและชนชอบภาษาญปน เพอจะน าไปประกอบอาชพ เพอน ามาใชทางดานความบนเทง เชน ฟงเพลง ชมภาพยนตร ฯลฯ เพอใหเกดความ

3

เขาใจในภาษาญปน หรอน ามาใชในการสนทนาตดตอสอสาร ลวนแลวมประโยชนตอบคคลทสนใจศกษาเปนอยางยง ในปจจบนมสถานศกษาหลายแหงทเปดการเรยนการสอนภาษาญปนใหกบบคคลทมความสนใจในการ ศกษาภาษา ญ ปน เ ช น จฬ าล งกร ณมหาวท ย าลย มหาวท ย าลยม หดล มหาวทยาลยเกษตรศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ มหาวทยาลยธรรมศาสตร ฯลฯ รวมไปถงสถาบนการศกษาหรอโรงเรยนสอนภาษาตางๆทเปดสอนภาษาญปนไวส าหรบบคคลทมความสนใจศกษาภาษาญปน ซงขอมลจากทางสถานเอกอครราชทตญปนประจ าประเทศไทย (2555) ไดระบไววามมากถง 385 สถาบนในประเทศไทย เชน โรงเรยนภาษาและวฒนธรรมญปน วาเซดะ เวลดคอนเกรส สถาบนภาษามราอ โรงเรยนสมาคมไทย-ญปน โรงเรยนสอนภาษาญปนซากระ ฯลฯ นอกจากนยงมจ านวนผทศกษาภาษาญปนในประเทศไทยประมาณ 71,083 คน โดยผทท าการส ารวจ คอ เจแปนฟาวนเดชน กรงเทพฯ สวนการศกษาภาษาเกาหลไดรบความนยมและความสนใจในการศกษาจากคนไทย ตงแตป พ.ศ. 2544 เปนตนมา เพราะประเทศเกาหลใตไดประกาศใชนโยบายสงเสรมวฒนธรรม เพอน าพาวฒนธรรมของตนสสายตาประชาคมโลก (KATS, 1987) และนโยบายทประเทศเกาหลใชในการสงเสรมวฒนธรรม มดงน 1. สนบสนนการศกษาเพอผลตเยาวชนรนใหมทมความคดสรางสรรคทางศลปวฒนธรรม 2. สนบสนนงานทมความคดสรางสรรคทชวยสงเสรมความกาวหนาทางเศรษฐกจ 3. อนรกษและฟนฟวฒนธรรมประเพณดงเดม 4. สงเสรมอตสาหกรรมทางวฒนธรรม 5. พฒนาเอกลกษณทางวฒนธรรมของชาตทจะไปสการรวมชาต 6. สรางความแขงแกรงใหกบการทตเชงวฒนธรรม

4

กระแสนยมวฒนธรรมประเทศเกาหลของคนไทยสามารถเหนไดชดเปนอยางมากเมอสบปทผานมา โดยเฉพาะทางดานการศกษาทไดรบความนยมและความสนใจจากคนทชนชอบภาษาเกาหล เชน จากบทสมภาษณของ นางสาวเนตรณรณ ทองเกลยง อาย 19 ป (ปรศ วงศธนเสน, 2530 อางใน KATS, 1987) ผทก าลงศกษาภาษาเกาหลไดกลาววา “ดฉนเรยนภาษาเกาหล เพราะชอบละครและภาพยนตรเกาหล นอกจากนยงชอบนกแสดงดวย” หรอมความสนใจในการศกษาภาษาเกาหลเพอตองการตดตอสอสารและน าไปใชไดอยางถกตอง มหาวทยาลยแหงแรกในประเทศไทยท เปดการเ รยนการสอนภาษาเกาหล คอ มหาวทยาลยสงขลานครนทร เฉพาะวทยาเขตปตตานเทาน น เปนวชาเลอกเสร ผ รเ รม คอ ศาสตราจารย ดร.เชว ชงซอง รวมมอกบมหาวทยาลยฮนกก (Hankuk University of Foreign Studies) ประเทศเกาหลใต สงคณาจารยมาสอนภาษาเกาหลใหกบนกศกษาไทย ในขณะนนมผทสนใจศกษาภาษาเกาหลมจ านวนนอยมาก (ปรศ วงศธนเสน, 2530 อางใน KATS, 1987) ระยะตอมาจงมการเปดการเรยนการสอนภาษาเกาหลในระดบอดมศกษาเพมมากขน เชน จฬาลงกรณมหาวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ มหาวทยาลยธรรมศาสตร มหาวทยาลยบรพา ฯลฯ จงท าใหมจ านวนผเรยนภาษาเกาหลมจ านวนเพมขน และจากผลการส ารวจลาสดป พ.ศ.2549 มจ านวนผเรยนภาษาเกาหล 3,019 คน จากจ านวนมหาวทยาลยทงหมดทเปดสอนภาษาเกาหลในประเทศไทย นอกจากนยงมสถาบนทเปดสอนภาษาเกาหลใหกบบคคลทสนใจศกษาภาษาเกาหล เชน โรงเรยนสอนภาษา CYES สถาบนสอนภาษาแบบตสต ศนยศกษาภาษาและวฒนธรรมเกาหล ฯลฯ จากทกลาวมาในขางตนแสดงใหเหนถงกระแสนยมทางดานการศกษาภาษาญปนกบภาษาเกาหลของคนไทย เพอเพมพนความรทกษะทางดานภาษาและน าไปใชใหเกดประโยชนตอตนเองในอนาคต หรอศกษาเพอตอบสนองความชนชอบของตนเอง และในความชนชอบทางดานภาษาระหวางภาษาญปนกบภาษาเกาหลของกลมคนในสงคมทกลาวไวในขางตนน ผ วจ ยคาดวาความสมพนธระหวางอายและเพศทแตกตางกนนาจะมอทธพลตอทศนคตทมตอภาษาทงสอง เนองจากภาษาญปนและภาษาเกาหลไดรบความนยมในประเทศไทยในชวงเวลาทแตกตางกน ดงนนกลมคนทมอายตางกนจงนาทจะมทศนคตตอภาษาทงสองแตกตางกนดวย โดยทผทมชวงอายในวยรนตรงกบการเขามามบทบาทของภาษาใดกนาจะมทศนคตทดตอภาษานนมากกวา ผวจยจงคาดวากลมคนทมอาย 38-42 ปหรอกลมคนทมอายมากนาจะเปนกลมทไดรบอทธพลจากภาษาญปน เพราะภาษาญปนไดรบความนยมในชวง พ.ศ. 2524 เปนชวงทคนรนนเปนวยรนและ

5

เปนชวงทภาษาญปนไดรบความนยมเปนอยางมาก โดยเฉพาะความชนชอบทางดานความบนเทง เชน ภาพยนตร ละคร เพลง การตน ฯลฯ ท าใหกลมคนทมอายมากไดซมซบและเรยนรภาษาญปน สวนกลมคนทมอาย 18-22 ปหรอกลมคนทมอายนอยนาทจะไดรบอทธพลจากภาษาเกาหล เพราะภาษาเกาหลไดรบความนยมตงแตป พ.ศ. 2544 เปนตนมา โดยเปนความชนชอบทางดานความบนเทงจงท าใหภาษาเกาหลนาจะมอทธพลตอกลมคนทมอายนอย นอกจากอายแลว ผวจยคาดวาเพศกนาจะท าใหมทศนคตตอภาษาญปนและภาษาเกาหลแตกตางกนดวย เพราะทงสองภาษานในชวงทไดรบความนยมจากคนไทยเปนกระแสทมากบความบนเทง ดงท พทธนนท เดดแกว (2553) กลาวไววา “เนองจากกลมเปาหมายหลกทางดานความบนเทงสวนใหญจะเปนเพศหญง เนองจากเพศหญงมการเปดรบขอมลขาวสารตางๆมากกวาเพศชาย จงท าใหเพศหญงนนไดรบการตอบสนองความตองการและความรนรมยทางดานความบนเทงมากกวาเพศชาย” ดงนนกนาจะท าใหเพศหญงนาจะมความชนชอบภาษาทมความสมพนธกบอายของตนมากกวาเพศชาย กลาวคอ เพศหญงในกลมอายมากจะมความชนชอบภาษาญปนมากกวาเพศชายในรนเดยวกน สวนเพศหญงในกลมอายนอยจะมความชนชอบภาษาเกาหลมากกวาเพศชายในรนเดยวกน นอกจากนเพศหญงนาจะมความสนใจในการศกษาภาษาและมทกษะทางภาษาทดมากกวาเพศชาย เพราะเพศหญงใหความส าคญกบการศกษาภาษาไปพรอมกบความชนชอบทางความบนเทง ฉะนนเพศหญงจงนาจะมแนวโนมชนชอบและมความออนไหวใหกบความบนเทงมากกวาเพศชาย เพราะภาษาญปนกบภาษาเกาหลเขามาในประเทศไทยดวยความชนชอบความบนเทง เพอพสจนสมมตฐานในขางตน ผวจยจงศกษาทศนคตของคนไทยทมตอผพดภาษาญปนกบผพดภาษาเกาหลตามตวแปรทางสงคม ดวยกลวธเทคนคการพรางเสยงค (matched-guise technique) รเรมโดย Wallace E. Lambert (1972) เมอป 1960 เปนวธการทใชประเมนทศนคตของบคคลแบบทางออม (indirect approach) โดยใชเสยงพดเปนตวกระตนทศนคตของผฟง คอ การใหฟงเสยงของผพดตวอยางเสยงจ านวน 2 ภาษาหรอมากกวานน และกลมตวอยางจะไดฟงตวอยางเสยงทละเสยง โดยผฟงจะไมทราบวาเสยงทก าลงฟงนนมาจากผพดตวอยางเสยงคนเดยวกน หลงจากไดฟงตวอยางเสยงเปนทเรยบรอยแลว กลมตวอยางจงท าแบบประเมนบคลกลกษณะของ ผพดตวอยางเสยงจากเสยงทไดฟงจนครบตามจ านวนของตวอยางเสยง ทงนเพอใหไดทศนคตทแทจรงและปองกนพฤตกรรมการปกปดความรสกของกลมคนทมตอภาษาตางๆในสงคม

6

เหตทผวจยศกษาทศนคตทมตอผพดภาษาโดยใชเสยงพดเปนตวกระตนทศนคตของผฟงในการศกษาทศนคตตอภาษาญปนและภาษาเกาหล เพราะภาษากบผพดภาษามความสมพนธกน ดงท แลมเบรต (Lambert, 1972) ไดกลาววา “การศกษาทศนคตไมวาจะเปนทศนคตของกลมบคคลใดในสงคม นอกจากจะท าใหทราบถงความรสก ความคด ตลอดจนแนวโนมของพฤตกรรมทเปนแบบอยางเดยวกนของคนในสงคมแลว ยงสะทอนใหเหนถงทศนคตของบคคลทมตอภาษาและผ พดภาษานนได” เชนเดยวกบ อมรา ประสทธรฐสนธ (2532: 51) ไดสรปไววา “โดยทวไป ค าวา ทศนคตตอภาษา จะมค าจ ากดความทเกยวกบภาษาโดยตรง เชน ทศนคตทวาภาษานเพราะหรอไมเพราะ ภาษานสมบรณแบบ เปนตน แตในบางครงทศนคตตอภาษายงรวมทศนคตตอผพดภาษานนๆไวดวย เชน ถาใครถามเราเกยวกบภาษาจน เราอาจตอบวาภาษาจนนนโฉงฉางและเลง ทงนเพราะเรานกถงตวผพดดวย” นนแสดงใหเหนวา การศกษาทศนคตตอภาษานอกจากจะสะทอนใหเหนถงความคดของกลมคนในสงคมทมตอภาษานนๆแลว ยงสามารถสะทอนใหเหนถงทศนคตทมตอผพดภาษานน เพราะเราน าภาษาไปผกกบตวผพดภาษานนนนเอง และถาหากเรานกถงภาษาใดๆกตามจะท าใหนกถงตวผพดภาษานนดวย นอกจากน ผวจยยงน าการศกษาทศนคตแบบทางตรงมาใชในการศกษาทศนคตดวย Agheyisi and Fishman (1970) ไดกลาวถงเครองมอทใชในการวดทศนคตแบบทางตรง มทงหมด 3 ประเภท คอ 1.แบบสอบถาม เปนเครองมอทไดรบความนยมมากทสด เพราะสามารถวดทศนคตไดอยางรวดเรวและขอมลมความนาเชอถอ 2.การสมภาษณ เปนเครองมอทใชควบคกบแบบสอบถาม เพอใหขอมลทไดมความนาเชอถอและมความถกตอง 3.การสงเกต เปนเครองมอทไมคอยไดรบความนยม เพราะขอมลทไดจะมความบดเบอนไปจากความเปนจรง นอกจากน Fishman ไดเรยกเครองมอทใชในการศกษาทศนคตแบบทางตรงวา “Commitment Measure” เพราะเปนเครองมอทมประโยชนตอการวางแผนและการจดการในการวดทศนคตทางภาษาของผตอบแบบสอบถาม นอกจากนเครองมอในการวดทศนคตแบบทางตรงยงไดรบการออกแบบอยางมระบบ มหลกเกณฑตรงตามวตถประสงคของงานวจย ในงานวจยน ผวจยไดศกษาเปรยบเทยบทศนคตของคนไทยทมตอผพดภาษาญปนกบผพดภาษาเกาหลตามตวแปรทางสงคม โดยใชกลวธเทคนคการพรางเสยงคในการศกษาทศนคตตอภาษาวา กลมคนทมอายนอยจะมทศนคตทดตอผพดภาษาเกาหลมากกวาผพดภาษาญปน และกลมคนทมอายมากจะมทศนคตทดตอผพดภาษาญปนมากกวาผพดภาษาเกาหลหรอไม และทศนคตของเพศชายกบเพศหญงทมตอผพดภาษาญปนกบผพดภาษาเกาหลจะมความเหมอนหรอแตกตางกนอยางไร เพราะภาษาญปนกบภาษาเกาหลเขามาในประเทศไทยดวยความนยมความบนเทง

7

เหมอนกน นอกจากนยงศกษาทศนคตทางตรงเกยวกบความคดเหนทวไปของคนไทยในแงความชอบโดยทวไปและการเลอกศกษาภาษาทงสอง

วตถประสงคของการวจย 1. เพอศกษาและเปรยบเทยบทศนคตทางออมของคนไทยทมตอผพดภาษาญปนกบผพดภาษาเกาหลโดยกลมคนทมอายตางกน 2. เพอศกษาและเปรยบเทยบทศนคตทางออมของคนไทยทมตอผพดภาษาญปนกบผพดภาษาเกาหลโดยกลมคนทมเพศตางกน 3. เพอศกษาทศนคตทางตรงในดานความสนใจเลอกศกษาและความชนชอบของคนไทยทมตอภาษาญปนกบภาษาเกาหล

สมมตฐานการวจย 1. กลมคนทมอายนอยมทศนคตทดตอผพดภาษาเกาหลมากกวาผพดภาษาญปน สวนกลมคนทมอายมากมทศนคตทดตอผพดภาษาญปนมากกวาผพดภาษาเกาหล 2. ในกลมคนทมอายนอย เพศหญงมทศนคตทดตอผพดภาษาเกาหลมากกวาเพศชาย สวนในกลมคนทมอายมาก เพศหญงมทศนคตทดตอผพดภาษาญปนมากกวาเพศชาย 3. กลมคนทมอายและเพศตางกนมระดบความสนใจเลอกศกษาและความชนชอบภาษาญปนและภาษาเกาหลแตกตางกน

8

ขอบเขตการวจย 1. การศกษาครงนผวจยศกษากบกลมตวอยางจ านวน 500 คนทเปนคนไทยอาศยอยในกรงเทพมหานครและจงหวดทมอาณาเขตตดตอกบกรงเทพมหานครเทานน 2. การศกษาครงนผวจยมงศกษาเฉพาะปจจยทางสงคม คอ อายและเพศ เทานน

ประโยชนทคาดวาจะไดรบ 1. ท าใหเหนแนวโนม พฤตกรรม และทศนคตในการเลอกศกษาภาษาญปนและภาษาเกาหลของคนไทยในปจจบน 2. เปนขอมลทางวชาการทสถาบนและโรงเรยนสอนภาษาสามารถน าไปประยกตทางดานการตลาดในการจดหากลมเปาหมายทมความสนใจในการศกษา และสามารถการจดการเรยนการสอนใหกบผทสนใจศกษาภาษาญปนและภาษาเกาหล

นยามศพท

ทศนคตตอภาษา หมายถง คานยมหรอความคดเหนเกยวกบฐานะ สถานภาพทางสงคม และความถกตองของภาษาใดภาษาหนง และรวมถงทศนคตหรอความคดเหนตอผพดภาษานนๆดวย (อมรา ประสทธรฐสนธ, 2532) การศกษาทศนคตแบบทางตรง หมายถง การศกษาทศนคตทางภาษาของกลมบคคลในสงคมทมตอภาษานน โดยการถามค าถามทตรงไปตรงมา และผประเมนสามารถแสดงความคดเหนความรสกของตนทมตอภาษาหรอผพดภาษานนๆได การศกษาทศนคตแบบทางออม หมายถง การศกษาทศนคตทางภาษาของกลมบคคลในสงคมทมตอภาษานน โดยใชเทคนคทถกออกแบบมาเพอการสอบถามถงทศนคตของบคคลแบบออมๆ เพอเปนการปองกนพฤตกรรมการปกปดความรสกของผประเมนในการท าแบบประเมน

9

ตวแปรทางสงคม หมายถง คณสมบตทางสงคมของผพด เชน อาย เพศ การศกษา อาชพ ถนทอยอาศย ชาตพนธ ฯลฯ ปจจยเหลานถอวาเปนตวแปรอสระ ซงเปนตวแปรทก าหนดสงอนใหมการแปร (อมรา ประสทธรฐสนธ, 2544) ตวแปรอาย หมายถง คณสมบตทางสงคมทก าหนดบทบาทและหนาทของบคคลในสงคมใหแตกตางกน เพราะอายเปนสญลกษณทแสดงความรอบร ความเคารพนบถอ และประสบการณของตวบคคล (อมรา ประสทธรฐสนธ, 2544) ตวแปรเพศ หมายถง คณสมบตทางสงคมทก าหนดบทบาทใหเพศชายและเพศหญงมความแตกตางกนของลกษณะทางรางกายและพฤตกรรมการแสดงออกในสงคม (อมรา ประสทธรฐสนธ, 2544) ผพดภาษาญปน หมายถง ผทพดภาษาญปนเปนภาษาแม ในทนมตวแทน คอ ตวอยางเสยงพดภาษาญปนทเปนเครองมอในการวจย ผพดภาษาเกาหล หมายถง ผทพดภาษากาหลเปนภาษาแม ในทนมตวแทน คอ ตวอยางเสยงพดภาษาเกาหลทเปนเครองมอในการวจย คนไทยกลมอายนอยหรอกลมคนทมอายนอย หมายถง กลมตวอยางทมอายระหวาง 18-22 ป ทงเพศชายและเพศหญง ทใชในการเกบขอมลส าหรบงานวจยน คนไทยกลมอายมากหรอกลมคนทมอายมาก หมายถง กลมตวอยางทมอายระหวาง 38-42 ป ทงเพศชายและเพศหญงทใชในการเกบขอมลส าหรบงานวจยน

10

บทท 2

การตรวจเอกสาร

การศกษาทศนคตตอภาษาไดมผใหความสนใจและศกษาไวเปนจ านวนมากทงตางประเทศและในประเทศ ในบทนผวจยไดมการตรวจเอกสารทเกยวของกบการศกษาทศนคตตอภาษา ดงรายละเอยดตอไปน ทศนคตตอภาษา คอ ทศนคตของบคคลในเรองเกยวกบภาษาหรอบคคลทใชภาษานน มกสะทอนมาจากการรบร ความคดของผทใชภาษานน (Rebecca and Fishman, 1970) เชนเดยวกบ อมรา ประสทธรฐสนธ (2532: 50-51) ไดใหค านยามไวเชนกนวา “ทศนคตตอภาษา หมายถง คานยมหรอความคดเหนเกยวกบฐานะ ความถกตอง และความบรสทธของภาษาใดภาษาหนง เชนเหนวาภาษาหนงต าตอยกวาอกภาษาหนง ทศนคตตอภาษาจงเปนเรองของสงคม เพราะในความเปนจรง ถาพจารณาจากโครงสรางหรอลกษณะทางภาษาแลว เราไมอาจกลาวไดวาภาษาหนงสงหรอไพเราะกวาอกภาษาหนง ทงนเพราะทกภาษาตางกมโครงสรางและคณสมบตในตวของมนเอง การทคนคดวาภาษาใดสงหรอต ากเพราะน าภาษาไปผกกบตวผพด แตในบางครงทศนคตตอภาษายงรวมทศนคตตอผพดภาษานนๆดวย” จากทกลาวมาในขางตนสรปไดวา ทศนคตตอภาษา คอ ความคดเหนของกลมคนในสงคมทมตอภาษาใดภาษาหนงและรวมไปถงทศนคตตอผพดภาษานนๆ Chanyam (2002: 9) ไดกลาวไววา “การศกษาทศนคตตอภาษา (language attitude) คอ การศกษาทเกยวของกบทศนคตทมตอภาษาทใชในปจจบน โดยเปนทศนคตของกลมคนในสงคมทมตอภาษาหนงใดภาษาหนง” ม 3 ลกษณะ ดงน 1. การศกษาทศนคตทมตอภาษาทางตรง (language-directed) หรอภาษามงเนน (language-oriented) จะมการจดประเภทของการศกษาทศนคตตามล าดบความส าคญใหอยในรปแบบการประเมนหรอการจดล าดบตามความหลากหลายของภาษาทมผใชภาษานนสอสารอยในสงคม เชน จดล าดบตามความร ารวยหรอยากจน สมดลหรอลดลง ฯลฯ

11

2. กลมคนในสงคมทมความหลากหลายทางภาษาจะมความรสกความคดทเปนแบบอยางเดยวกนในสงคมโดยเฉพาะทศนคตตอภาษา ทวไปแลวจะมความเกยวของกบการใชภาษาของคนในสงคม 3. ในการศกษาทศนคตตอภาษาจะเปนการศกษาพฤตกรรมเพอดทศนคตของคนในสงคมทมตอภาษานน Holmes (2008) ไดกลาวถงวธการหลกทใชในการศกษาทศนคตตอภาษาไว 3 วธ คอ การศกษาทศนคตดวยวธการสงเกต การศกษาทศนคตแบบทางตรง และการศกษาทศนคตแบบทางออม ซงการศกษาทศนคตดวยวธการสงเกตนนเปนการศกษาทไมไดรบความนยมและผลการศกษาทพบไมมความเทยงตรง แมนย า และไมนาเชอถอ เพราะผวจยจะตองเปนผสงเกตเองวาผ บอกภาษาไดมการพดหรอเขยนถงภาษานนๆอยางไร มทศนคตเปนไปในแงบวกหรอลบอยางไร ในทนผวจยจะกลาวถงวธการทใชในการศกษาทศนคตตอภาษาเพยง 2 วธเทานน คอ การศกษาทศนคตแบบทางตรง และการศกษาทศนคตแบบทางออม ดงน 1. การศกษาทศนคตแบบทางตรง (direct approach) Agheyisi and Fishman (1970) ไดกลาววา “การศกษาทศนคตแบบทางตรงเปนการเกบขอมลทศนคตตอภาษาโดยการใหตอบแบบสอบถามหรอใชวธการสมภาษณทมการถามค าถามแบบตรงไปตรงมา และการใชแบบสอบถามในการเกบขอมลผวจยควรใชค าถามปลายเปดเพอใหผตอบแบบสอบถามสามารถแสดงทศนคตตอภาษานนๆไดอยางเตมทมากกวาแบบสอบถามปลายปดทใหผตอบแบบสอบถามตอบแคเพยงใชหรอไมใช” เนองจากเปนวธการทไดรบความนยมสงสดในการศกษาทศนคตตอภาษา โดยค าถามทปรากฏอยในแบบสอบถามจะสะทอนใหเหนถงความคด ความรสกทมตอภาษา และความส าคญของวธการนจะท าใหพบองคประกอบทางดานความรสกและความคดได รปแบบลกษณะของค าถามจะถกรวบรวมไวอยางมหลกเกณฑและเปนระบบตามทผวจยตองการศกษา ในการตงค าถามจะใชค าถามทตรงไปตรงมา เชน “คณชอบภาษา X ใชหรอไม” หรอ “คณคดวาภาษา Y ไพเราะใชหรอไม” เปนตน ม 2 ลกษณะ ดงน

12

1. แบบสอบถามปลายเปด (open-ended question) เปนแบบสอบถามทผตอบแบบสอบถามสามารถแสดงความคดเหน ความรสกของตนไดอยางอสระและตรงกบสภาพความเปนจรงของสงคม 2. แบบสอบถามปลายปด (close-ended question) เปนแบบสอบถามทผวจยมแนวค าตอบไวใหผตอบแบบสอบถาม ซงผตอบแบบสอบถามจะตองตอบค าถามตามค าตอบทไดก าหนดไวและไมสามารถแสดงความคดเหนของตนได งานวจยทเกยวของกบการศกษาทศนคตแบบทางตรงในฐานะทเปนตวแปรหนงตอการศกษาทศนคตตอภาษา สวนมากจะมการใชแบบสอบถามปลายปดเปนเครองมอทใชในการเกบขอมล เชน งานวจยของ นฐยา บญกองแสน (2542) พชรวรรณ ศรพนธ (2552) และ ยทากะ โทมโอกะ (2552) เปนการศกษาทศนคตตอภาษาโดยใชแบบสอบถามปลายปดทมแนวค าตอบไวใหผตอบแบบสอบถาม โดยแตละคนจะมจ านวนค าถามทใชในการเกบขอมลมจ านวนขอทแตกตางกน แตสามารถใชวดทศนคตตอภาษาไดอยางแมนย าและเทยงตรงเหมอนกน เชน งานวจยของ นฐยา บญกองแสน (2542) เรองปนภาษาองกฤษในภาษาไทยกบทศนคตทางภาษาของบคคลตางชนอาชพ ผวจยศกษาทศนคตตอภาษาโดยการใชแบบสอบถามปลายปดจ านวน 10 ขอ ก าหนดคาคะแนนไว 5 ชวงคะแนน กลมตวอยางทใชในการเกบขอมลเปนบคลากรทปฏบตงานอยในโรงแรม จ านวน 41 คน ผลการศกษาทศนคตตอภาษาองกฤษ พบวา จดไดเปน 2 กลม คอ กลมทชอบภาษาองกฤษและกลมทมความเหนเปนกลางตอภาษาองกฤษ ซงความชอบภาษาองกฤษของบคคลใดบคคลหนงเปนตวก าหนดใหแตละบคคลมพฤตกรรมการปนภาษาตางกน กลาวคอ คนทชอบภาษาองกฤษจะเปนคนทใฝหาความรทางภาษาองกฤษมากกวาคนทมความเปนกลาง งานวจยของ พชรวรรณ ศรพนธ (2552) เรองการศกษาการเลอกภาษาและทศนคตทมตอภาษาไทยของชมชนชาวจนแตจวในอ าเภอเมอง จงหวดสรนทร ผวจยศกษาทศนคตตอภาษาโดยการใชแบบสอบถามปลายปดจ านวน 20 ขอ ก าหนดคาคะแนนไว 5 ชวงคะแนน เกบจากกลมตวอยางประชากรจ านวน 106 คน ผลการศกษาทศนคตตอภาษาจนแตจวและภาษาไทย พบวา การศกษาทศนคตทมตอภาษาไทย กลมตวอยางโดยรวมมทศนคตในทางบวกตอภาษาไทย โดยกลมท 5 มทศนคตตอภาษาไทยในทางบวกนอยกวาเมอเปรยบเทยบกบกลมตวอยางกลมท 1-4 และทศนคตทมตอภาษาจนแตจวพบวากลมตวอยางกลมท 5 มทศนคตในทางบวกมากทสด รองลงมา

13

คอกลมตวอยางกลมท 2 กลมตวอยางกลมท 4 และกลมตวอยางกลมท 1 ตามล าดบ และกลมตวอยางทเหนความส าคญของภาษาจนนอยทสดคอกลมท 3 สามารถแสดงใหเหนวาระดบการศกษาของกลมตวอยางไมมผลตอทศนคตตอภาษาจนแตจว สวนงานวจยของ ยทากะ โทมโอกะ (2552) เรองทศนคตตอภาษาและการเลอกภาษาของคนไทยอสานทมอายตางกน ผวจยศกษาทศนคตตอภาษาโดยการใชแบบสอบถามปลายปดจ านวน 24 ขอ ก าหนดคาคะแนนไว 5 ชวงคะแนน โดยกลมตวอยางทใชในการศกษามจ านวน 849 คน แบงออกเปน 3 กลมอาย คอ กลมอายนอย (15-30 ป) กลมอายกลาง (31-45 ป) และกลมอายมาก (46-60 ป) มภมล าเนาอยในภาคอสาน ผลการศกษาทศนคตตอภาษาไทยถนอสานและภาษาไทยมาตรฐาน พบวา คนไทยอสานมทศนคตทางบวกตอทงภาษาไทยถนอสานและภาษาไทยมาตรฐาน ทศนคตทางบวกตอภาษาไทยอสานมความแตกตางตามอาย คอ ยงอายมากยงมทศนคตทางบวกตอภาษาไทยถนอสาน สวนทศนคตทางบวกตอภาษาไทยมาตรฐานไมมความแตกตางตามอาย คอ ไมวาจะมอายเทาใดกตามมทศนคตทางบวกตอภาษาไทยมาตรฐานพอๆกน เมอเปรยบเทยบทศนคตตอภาษาไทยถนอสานและภาษาไทยมาตรฐาน พบแนวโนม คอ คนไทยอสานกลมอายนอยมทศนคตทางบวกตอภาษาไทยมาตรฐานมากกวาภาษาไทยถนอสาน คนไทยอสานกลมอายกลางมทศนคตทางบวกตอภาษาเทาๆกน และคนไทยอสานกลมอายมากมทศนคตทางบวกตอภาษาไทยถนอสานมากกวาภาษาไทยมาตรฐาน 2. การศกษาทศนคตแบบทางออม (indirect approach) การศกษาทศนคตแบบทางออมเปนวธการศกษาทศนคตตอภาษาดวยการถามค าถามแบบออมๆและไมใชค าถามทตรงไปตรงมา มกจะใชกลวธเทคนคการพรางเสยงค (matched-guise technique) โดย Obiols (2002) ไดกลาวถงกลวธเทคนคการพรางเสยงควาเปนเทคนคทใชในการสอบถามทศนคตของผ ตอบแบบสอบถามอยางออมๆ และย งเปนการปองกนไมใหผ ตอบแบบสอบถามปกปดหรอบดเบอนความรสกหรอความคดทแทจรงของตนเอง และ Milroy and Milroy (1985) ยงไดกลาวถงการศกษาทศนคตแบบทางออมวาเปนวธการศกษาทมประโยชน สามารถสะทอนใหเหนถงศกดศรของกลมคนทางสงคมทผกตดมากบภาษานนๆ และทศนคตมกจะไมถกเปดเผยถาหากเกบขอมลกบกลมตวอยางดวยวธการแบบทางตรง

14

กลวธเทคนคการพรางเสยงค เปนวธการประเมนภาษาจากการฟงเสยงพดจ านวน 2 ภาษาหรอมากกวานน โดยทงสองภาษาจะตองมาจากผพดตวอยางเสยงคนเดยวกนเพอปองกนการอคตของบคคลทมตอภาษาใดภาษาหนง ในความเปนจรงผประเมนจะคดวาเสยงทไดฟงทง 2 ภาษานนมาจากผพดตวอยางเสยงคนละคนกน และในการท าแบบประเมนจะใหผประเมนไดฟงตวอยางเสยงทละ 1 เสยง แลวจงใหผประเมนจนตนาการถงบคลกลกษณะของผพดตวอยางเสยงจากเสยงทไดฟงแลวจงเรมลงมอท าแบบประเมน ซงการประเมนทศนคตดวยกลวธเทคนคการพรางเสยงคนจะท าใหเขาใจถงความคด ความรสกของผประเมนไดเปนอยางด เพราะเปนกลวธทถกออกแบบมาเพอคนหาทศนคตของบคคลทมตอการใชภาษาของกลมคนในสงคม ผทคดคนกลวธเทคนคการพรางเสยงค คอ Wallace E. Lambert (1972) เมอป 1960 เปนนกจตวทยาสงคม ท างานอยทมหาวทยาลยแมคกลล (McGill University) ประเทศแคนาดา มความสนใจทจะศกษาความสมพนธระหวางบคลกลกษณะและคณสมบตการรบรจากเสยงของผพดจาก 2 กลมตวอยาง คอ ภาษาองกฤษกบภาษาฝรงเศส โดยศกษาทศนคตของนกศกษาทมหาวทยาลย แมคกลล ประเทศแคนาดา จากนกศกษา 2 กลม คอ กลมเชอสายองกฤษและเชอสายฝรงเศสวา มทศนคตตอภาษาทพดของแตละกลมอยางไร แลมเบรตใหแตละกลมไดฟงเสยงพดภาษาองกฤษและเสยงพดภาษาฝรงเศส หลงจากนนจงใหกลมตวอยางจนตนาการถงบคลกลกษณะและสถานภาพทางสงคมของผพดจ านวน 14 คณลกษณะ คอ สถานะทางสงคมสง รปรางหนาตาด ความเปนผน า ความมอารมณขน ฉลาด การเครงศาสนา ความมนใจในตนเอง ความเชอถอได ความสนกสนาน ความเปนมตร ความทะเยอทะยาน การเขาสงคม อปนสย และมความสามารถรอบดาน มระดบการประเมน 6 ระดบ ผลการวจยพบวา กลมเชอสายองกฤษมการประเมนเสยงพดภาษาองกฤษสงกวาเสยงพดภาษาฝรงเศสในทกคณลกษณะ สวนกลมเชอสายฝรงเศสมการประเมนเสยงพดภาษาองกฤษสงกวาเสยงพดภาษาฝรงเศส แตคณลกษณะทกลมเชอสายฝรงเศสมการประเมนเสยงพดภาษาฝรงเศสสงกวาเสยงพดภาษาองกฤษ คอ ความเชอถอได นอกจากนแลมเบรตยงไดเชอมโยงความสมพนธจากขอมลทพบวา กลมคนทมฐานะทางสงคมสงกวาจะไดรบการประเมนคณลกษณะทดกวากลมคนทมฐานะทางสงคมต าในทกดาน และยงแสดงใหเหนถงทศนคตของกลมคนทเปนแบบเดยวกนในสงคม

15

หลงจากนนกลวธเทคนคการพรางเสยงคไดรบความนยมในการน ามาใชศกษาทศนคตตอภาษาและสวนใหญการศกษาทศนคตดวยวธการนจะเปนการศกษาทศนคตทมความสนใจตอภาษา เชน งานวจยของ Richard Tucker และ Wallace E. Lambert (Wallace Lambert, 1969 cited in Palikupt Deeyoo, 1983) ไดศกษาทศนคตของชนผวขาวและชนผวด าทมตอภาษาองกฤษส าเนยงถนตางๆ โดยส าเนยงภาษาองกฤษทใชในการศกษาครงนม 6 กลม คอ กลมผประกาศทางวทยและโทรทศน 2.กลมชนผวขาวทางตอนใตทส าเรจการศกษาระดบมหาวทยาลย 3.กลมชนผวด าทางตอนใตทส าเรจการศกษาระดบมหาวทยาลย 4.กลมชนผวด าทส าเรจการศกษาระดบมหาวทยาลยจากรฐมสซปซสปและก าลงศกษาอยในมหาวทยาลยฮาวารด 5.กลมนกศกษาชนผวด าทางตอนใตจากรฐมสซปซสป 6.กลมศษยเกาจากมหาวทยาลยของชนผวด า โดยศกษาจากนกศกษา 3 กลม คอ กลมชนผวขาวทางเหนอ กลมชนผวขาวทางตอนใต และกลมชนผวด าทางตอนใต ผลการวจยพบวา กลมผ ประกาศทางวทยและโทรทศนไดรบการประเมนในทกคณลกษณะสงกวาทกกลม และกลมชนผวด าทางตอนใตทส าเรจการศกษาระดบมหาวทยาลยไดรบการประเมนในทกคณลกษณะเปนอนดบทสอง ในการประเมนคณลกษณะทไดรบการประเมนต าสดจากทกกลม คอ กลมนกศกษาชนผวด าทางตอนใตจากรฐมสซปซสปไดรบการประเมนต าสดในทกคณลกษณะ จากผลการวจยทพบในขางตนท าใหทคเกอรและแลมเบรตสรปไดวา กลมชนผวขาวและกลมชนผวด ามทศนคตทแตกตางกนสามารถสะทอนใหเหนถงความรสกนกคดของคนตางเชอชาตทมตอกนได ตอมา Bruce Fraser (1973 cited in Fasold and Shuy, 1973) ไดน าการศกษาทศนคตของชนผวขาวและชนผวด าทมตอภาษาถนเปนภาษาองกฤษส าเนยงตางๆทคเกอรและแลมเบรตทไดศกษาไวน ากลบมาศกษาอกครงหนง มวตถประสงคในการศกษาเพอตดสนวาเชอชาตของผพดมความสมพนธกบการประเมนผพดหรอไม โดยศกษาจากนกศกษามหาวทยาลยฮาวารด ทงนกศกษาชนผวขาวและผวด า บคลกลกษณะและสถานภาพทางสงคมของผพดทใชในการประเมนมจ านวน 9 คณลกษณะ คอ ความฉลาด ความเปนมตร มการศกษา ส าเนยง ความจรงใจ ความทะเยอทะยาน พรสวรรค กลาตดสนใจ และความซอสตย มระดบการประเมน 8 ระดบ ผลการวจยพบวา มความคลายคลงกบผลการวจยของทคเกอรและแลมเบรต คอ ภาษาของผประกาศทางวทยและโทรทศนไดรบการประเมนสงสดในทกคณลกษณะ และภาษาของกลมชนผวด าทางตอนใตของรฐมสซสซปปไดรบการประเมนต าสดในทกคณลกษณะเชนกน นอกจากน เฟรเซอรยงพบผลการศกษาใหมทมความแตกตางจากของทคเกอรและแลมเบรต คอ ภาษาของชน

16

ผวด าทส าเรจการศกษาในระดบมหาวทยาลยจากรฐมสซสซปปและก าลงศกษาอยในมหาวทยาลยฮาวารดไดรบการประเมนในทกคณลกษณะอยในอนดบทสาม และภาษาของชนผวขาวทางตอนใตทส าเรจการศกษาระดบมหาวทยาลยไดรบการประเมนในทกคณลกษณะเปนอนดบทส โดยผลการประเมนคณลกษณะนมการสลบอนดบกนเมอเปรยบเทยบกบการศกษาของทคเกอรและแลมเบรต คอ ภาษาของชนผวขาวทางตอนใตทส าเรจการศกษาระดบมหาวทยาลยไดรบการประเมนในทกคณลกษณะเปนอนดบทสาม และภาษาของชนผวด าทส าเรจการศกษาในระดบมหาวทยาลยจากรฐมสซสซปปและก าลงศกษาอยในมหาวทยาลยฮาวารดไดรบการประเมนในทกคณลกษณะอยในอนดบทส จากผลการศกษาทพบทงหมดเฟรเซอรสรปไดวา ความแตกตางของการประเมนคณลกษณะของแตละบคคลขนอยกบประสบการณและทศนคตทเปนแบบเดยวกนของกลมคนในสงคม Shuy and Williams (1973 cited in Fasold and Shuy, 1973) ไดศกษาทศนคตของกลมคนในสงคมทมตอการเลอกใชภาษาองกฤษส าเนยงถนตางๆในการสอสาร มวตถประสงคในการศกษา คอ ทศนคตของกลมตวอยางทมตอผพดภาษาองกฤษส าเนยงตางๆสามารถจดประเภทมอะไรบาง และความแตกตางในการประเมนทศนคตมความสมพนธกบเชอชาตและสถานภาพทางสงคมหรอไม กลมตวอยางเสยงทใชในการศกษาจ านวน 5 ส าเนยง คอ 1.ภาษาองกฤษส าเนยงดทรอยต (Detroit speech) 2.ภาษาองกฤษส าเนยงชนผวขาวทางตอนใต (White Southern speech) 3.ภาษาองกฤษส าเนยงองกฤษ (British speech) 4.ภาษาองกฤษส าเนยงนโกร (Negro speech) 5.ภาษาองกฤษส าเนยงมาตรฐาน (Standard speech) โดยศกษาจากกลมตวอยางวยเดกทมอาย 10-18 ป และวยผใหญทมอาย 21 ปขนไป ทงชนผวขาวและผวด า เพศชายและเพศหญง บคลกลกษณะและสถานภาพทางสงคมของผพดทใชในการประเมนมจ านวน 12 คณลกษณะ คอ ฉลาด รปรางด แขงแรง รวดเรว เรยบงาย มคณคา อปนสยด สขภาพด เอาใจใส สภาพ คดในแงด และไพเราะ มระดบการประเมน 7 ระดบ ผลการวจยพบวา ภาษาองกฤษส าเนยงองกฤษไดรบการประเมนทสงกวาภาษาองกฤษส าเนยงอนๆในทกคณลกษณะ ภาษาองกฤษส าเนยงมาตรฐานกบภาษาองกฤษส าเนยงนโกรไดรบการประเมนคณลกษณะทคลายคลงกน และภาษาองกฤษส าเนยงมาตรฐานไดรบการประเมนทสงกวาภาษาองกฤษส าเนยงชนผวขาวทางตอนใตในทกคณลกษณะ นอกจากนชายยและวลเลยมสยงพบวา ทศนคตกบเชอชาตมความสมพนธกน สวนสถานภาพทางสงคมของผประเมนทมตอภาษาพบวาผ ประเมนทมฐานะทางสงคมสงจะประเมนใหภาษาองกฤษส าเนยงองกฤษสงกวาภาษาองกฤษส าเนยงอนๆในทกคณลกษณะ และผประเมนทมฐานะทางสงคมต ากวาจะประเมนให

17

ภาษาองกฤษส าเนยงดทรอยตและภาษาองกฤษส าเนยงนโกรสงกวาภาษาองกฤษส าเนยงอนๆในทกคณลกษณะ ส าหรบการศกษาทศนคตตอภาษาโดยการใชกลวธเทคนคการพรางเสยงคในประเทศไทย มงานวจยของ Deeyoo Palikupt (1983) ไดศกษาเรอง Central Thai and Northeastern Thai: A Linguistic and Attitudinal Study เปนการศกษาทใชเทคนคการพรางเสยงคกบแบบสอบถามเปนเครองมอในการศกษาทศนคตทางภาษาระหวางภาษาไทยกลางและภาษาไทยถนอสาน มวตถประสงคของการศกษา คอ 1.เพอศกษาและเปรยบเทยบลกษณะทางภาษาของภาษาไทยกลางกบภาษาไทยถนอสาน 2.เพอศกษาทศนคตของคนไทยอสานและคนกลมอนทมตอผพดภาษาไทยกลางและผพดภาษาไทยถนอสาน โดยกลมตวอยางทใชในการศกษาแบงออกเปน 2 กลม คอ กลมทพดไดเฉพาะภาษาไทยกลางและกลมทพดภาษาไทยกลางและภาษาไทยอสานไดดเทากน กลมตวอยางเปนนกศกษาจากมหาวทยาลยธรรมศาสตรและมหาวทยาลยขอนแกน บคลกลกษณะและสถานภาพทางสงคมของผพดทใชในการประเมนมจ านวน 12 คณลกษณะ คอ รปรางหนาตาด ฉลาด มนใจในตวเอง ทะเยอทะยาน ขยน ความรบผดชอบ เปนผน า เปนมตร ซอสตย การศกษาสง ร ารวย และสถานภาพทางสงคมสง มระดบการประเมน 5 ระดบ ผลการวจยพบวา กลมทพดไดเฉพาะภาษาไทยกลางมการประเมนผพดกลมภาษาเดยวกนสงกวากลมทพดภาษาไทยกลางและภาษาไทยอสานไดดเทากนในทกคณลกษณะ ยกเวนคณลกษณะขยน มน าใจ และซอสตย ทประเมนต ากวาคณลกษณะอนๆ สวนกลมทพดภาษาไทยกลางและภาษาไทยอสานไดดเทากนมการประเมนผพดภาษาเดยวกนสงกวากลมทพดไดเฉพาะภาษาไทยกลางในทกคณลกษณะ ยกเวนคณลกษณะรปรางหนาตาด ฉลาด การศกษาสง ร ารวย และสถานภาพทางสงคมสง ฉะนนทศนคตของกลมตวอยางทง 2 กลม มการประเมนทไมแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถต เพราะกลมตวอยางทง 2 กลมประเมนใหกบกลมผพดภาษาเดยวกนสงกวากลมผพดตางภาษากน จงสรปไดวากลมคนทมฐานะทางสงคมสงจะมทศนคตทางดานบวกตอกลมและภาษาของตน สวนคนทมฐานะทางสงคมต าจะมการยอมรบสภาพกลมคนทมฐานะทางสงคมสงกวา ตอมา Deeyoo Srinarawat ไดท างานวจยทเกยวของกบทศนคตตอภาษา คอ Language use of the Chinese in Bangkok (1988) มวตถประสงคในการศกษาเพอศกษาภาษาจนทใชในกรงเทพมหานคร และศกษาทศนคตทมตอภาษาไทยและภาษาจน กลมตวอยาง คอ ผพดภาษาจนแตจว จ านวน 319 คน โดยก าหนดกลมตวอยางทอาศยอยในกรงเทพมหานคร แบงเปน 5 กลม โดย

18

ใชเกณฑในการศกษาเปนตวก าหนดในการแบงกลม ผลการวจยพบวา คนไทยหรอคนไทยเชอสายจนมความเหมอนกนทางดานสถานะและบทบาทความสมพนธทางสงคม และในการประเมนทศนคตทมตอภาษาไทยและภาษาจน คนไทยเชอสายจนไมไดแสดงถงความแตกตางตอการใชมากนก แตเมอน าไปเปรยบเทยบกบคนจนทอพยพเขามาอยในประเทศไทยพบวาการประเมนทศนคตมความแตกตางกน นอกจากนยงมงานวจยทเกยวของกบการศกษาทศนคตตอภาษาดวยกลวธเทคนคการพรางเสยงคอกมากมาย ซงแตละงานวจยนนน าเอากลวธเทคนคการพรางเสยงคมาเปนเครองมอหลกทใชในการเกบขอมล และไดน าเอาปจจยทางสงคมมาเปนตวแปรในการศกษาทศนคตตอภาษาอกดวย ซงอมรา ประสทธรฐสนธ (2544: 19) ไดใหค านยามไววา “ปจจยทางสงคม คอ คณสมบตทางสงคมของผพด เชน อาย เพศ การศกษา อาชพ ถนทอยอาศย ชาตพนธ ฯลฯ ปจจยเหลานถอวาเปนตวแปรอสระ (Independent variable) ซงเปนตวแปรทก าหนดสงอนใหมการแปร” ดงนน ปจจยทางสงคมจงมผลตอการศกษาทศนคตตอภาษา เชน งานวจยของ นนทกา วชรพนพง (2530) ศกษาทศนคตทมตอภาษาจนและผพดภาษาจน ไดก าหนดปจจยทางสงคมชาตพนธเปนตวแปรทใชในการศกษา ศศธร ธาตเหลก (2541) ศกษาทศนคตตอการพดภาษาไทยปนภาษาองกฤษ ไดก าหนดปจจยทางสงคมอาชพเปนตวแปรทใชในการศกษา Niramon Chanyam (2002) ศกษาทศนคตตอภาษาทง 4 ถน ไดก าหนดปจจยทางสงคมถนทอยอาศยเปนตวแปรทใชในการศกษา ธระ รงธระ (2550) ศกษาทศนคตตอผพดภาษาไทยและผพดภาษาฝรงเศส ไดก าหนดปจจยทางสงคมอายและเพศเปนตวแปรทใชในการศกษา และ จรลวไล จรญโรจน, ม.ล. (2556) ศกษาทศนคตของนสตระดบอดมศกษาตอการใชภาษาของอาจารย ไดก าหนดปจจยทางสงคมระดบการศกษาเปนตวแปรทใชในการศกษา ดงรายละเอยดตอไปน การศกษาทศนคตทางภาษาทมตอภาษาจนและผพดภาษาจนในกรงเทพมหานคร ของ นนทกา วชรพนพง (2530) มวตถประสงคเพอศกษาทศนคตทางภาษาของผพดภาษาไทยและผพดภาษาจนทมตอภาษาจนและผพดภาษาจน ตลอดทงทศนคตทมตอภาษาไทยและผพดภาษาไทยในกรงเทพมหานคร ไดก าหนดปจจยทางสงคม คอ ชาตพนธ เปนตวแปรทใชในการศกษา กลมตวอยางทใชในการศกษาม 2 กลม คอ กลมทพดภาษาไทยไดอยางเดยวกบกลมภาษาจนทพดไดทงภาษาจนและภาษาไทย จ านวน 240 คน จากมหาวทยาลย 3 แหงในกรงเทพมหานคร ไดแก มหาวทยาลยธรรมศาสตร มหาวทยาลยเกษตรศาสตร และจฬาลงกรณมหาวทยาลย บคลกลกษณะและสถานภาพทางสงคมของผพดทใชในการประเมนมจ านวน 12 คณลกษณะ คอ รปรางหนาตาด

19

ฉลาด ความรบผดชอบ มธยสถ สภาพออนโยน ขยนหมนเพยร อดทน มน าใจ ซอสตย การศกษาสง ร ารวย และสถานภาพทางสงคมสง มระดบการประเมน 5 ระดบ ผลการวจยพบวา กลมตวอยางประชากรไทยประเมนเสยงพดภาษาไทยและเสยงพดภาษาจนแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตในทกคณลกษณะ โดยประเมนใหเสยงพดภาษาไทยสงกวาเสยงพดภาษาจน แตกลมตวอยางประชากรจนประเมนเสยงพดทเปนภาษาไทยกบเสยงพดทเปนภาษาจนแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถต 4 คณลกษณะ คอ ขยนหมนเพยร อดทน การศกษาสง และสถานภาพทางสงคมสง โดยประเมนเสยงพดภาษาจนสงกวาเสยงพดภาษาไทย ฉะนนกลมตวอยางทง 2 กลมประเมนผพดภาษาไทยและผพดภาษาจนแตกตางกนอยางมนยส าคญ ซงเปนการแสดงใหเหนความภมใจทมตอกลมของตน การศกษาเรองทศนคตของคนในกรงเทพมหานครทมตอการพดภาษาไทยปนภาษาองกฤษ ของ ศศธร ธาตเหลก (2541) มวตถประสงคเพอศกษาทศนคตทมตอการพดภาษาไทยปนภาษาองกฤษ ศกษาจากกลมตวอยางประชากรจ าแนกตามปจจยทางสงคม คอ อาชพ เปนตวแปรทใชในการศกษา แบงไดเปน 4 กลมอาชพ ไดแก อาจารยมหาวทยาลย ผจดการบรษท/หางราน พนกงานขาย/ตวแทนนายหนา และพนกงานเสรฟอาหาร ผลการวจยพบวา ทศนคตทมตอเสยงพดภาษาไทยและภาษาไทยปนภาษาองกฤษทงในเรองทวไปและเรองเฉพาะสาขาจ าแนกตามอาชพของกลมตวอยาง พบวา ชนดของค าปนไมท าใหเกดทศนคตทแตกตางกนมเพยงในบางประเดนเทานนทแตกตางกน คอ มเพยงกลมอาชพทอยในล าดบเกยรตภมทสงสดและต าสด คอ กลมอาจารยมหาวทยาลยและกลมพนกงานเสรฟเทานน โดยทวไปประเมนใหเสยงพดทง 4 เสยงแตกตางกนอยางไมมนยส าคญทางสถต เสยงพดภาษาไทยปนองกฤษไดรบการประเมนสงกวาเสยงภาษาไทย พบวา ในเรองทวไปนนเสยงพดภาษาไทยปนภาษาองกฤษไดรบการประเมนคาเฉลยสงกวาเสยงพดภาษาไทยใน 6 บคลกลกษณะ ไดแก ความทนสมย ความสภาพออนโยน ความมนใจในตวเอง ความรบผดชอบ ระดบการศกษา และฐานะทางสงคม ส าหรบเรองเฉพาะสาขา เสยงพดภาษาไทยปนภาษาองกฤษไดรบการประเมนคาเฉลยสงกวาภาษาไทยถง 9 บคลกลกษณะ ยกเวนเพยงบคลกลกษณะดานความสภาพออนโยนเทานนทเสยงพดภาษาไทยไดรบการประเมนสงกวา

20

การศกษาเรอง A study of language attitude toward Thai dialects and their speakers: a case study of four campuses of Rajamangala Institute of Technology ของ Niramon Chanyam (2002) มวตถประสงคเพอศกษาทศนคตตอภาษาและตอผพดภาษาถนตางๆของตนเองและถนอน กลมตวอยางเปนนกศกษาจากสถาบนเทคโนโลยราชมงคล จ านวน 297 คน จ าแนกตามปจจยสงคม คอ ถนทอยอาศย เปนตวแปรทใชในการศกษา ไดแก วทยาเขตภาคเหนอ (เชยงใหม) วทยาเขตขอนแกน วทยาเขตนนทบร และวทยาเขตภาคใต (สงขลา) บคลกลกษณะและสถานภาพทางสงคมของผพดทใชในการประเมนมจ านวน 11 คณลกษณะ คอ รปรางหนาตาด ฉลาด มนใจในตวเอง ขยน เปนผน า มงมน ซอสตย สภาพ การศกษาสง ร ารวย และความเปนมตร มระดบการประเมน 5 ระดบ ผลการวจยพบวา กลมตวอยางทง 4 กลม มการประเมนผพดภาษาไทยถนกรงเทพฯในดานบคลกลกษณะและสถานภาพสงสด ดงน ในการประเมนผพดภาษาไทยถนกรงเทพฯกบผพดภาษาไทยถนใต พบวามการประเมนผพดภาษาไทยถนกรงเทพฯสงกวาผพดภาษาไทยถนใตมคาเฉลย 3.68 กบ 3.38 ทางดานการประเมนผพดภาษาไทยถนกรงเทพฯกบผพดภาษาไทยถนอสาน พบวามการประเมนผพดภาษาไทยถนกรงเทพฯสงกวาผพดภาษาไทยถนอสานมคาเฉลย 3.71 กบ 3.33 ทางดานการประเมนผพดภาษาไทยถนกรงเทพฯกบผพดภาษาไทยถนเหนอ พบวามการประเมนผพดภาษาไทยถนกรงเทพฯสงกวาผพดภาษาไทยถนเหนอ มคาเฉลย 3.36 กบ 3.34 สวนผลในการประเมนผพดภาษาถนตางๆ มคาการประเมนทแตกตางกน ในดานการประเมนผลของนกศกษาแตละวทยาเขตพบวาทศนคตทแตละวทยาเขตมตอผ พดภาษาไทยถนอสานแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 0.00 และทศนคตทมตอผพดภาษาไทยถนกรงเทพฯทระดบ 0.04 และไมพบความแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตตอผพดภาษาไทยถนใตและผพดภาษาไทยถนเหนอ นนเปนการแสดงใหเหนวาภาษาถนทตางกนมอทธพลตอความคดของบคคลทมตอผพด สามารถสรปในภาพรวมไดวาผพดภาษาไทยถนกรงเทพฯทมสถานภาพทางสงคมสงจะไดรบการประเมนในทางบวกมากกวาผพดภาษาถนอน การศกษาทศนคตทางภาษาทมตอผพดภาษาไทยและผพดภาษาฝรงเศส ของ ธระ รงธระ (2550) มวตถประสงคเพอศกษาทศนคตทางภาษาของนสตไทยทมตอผพดภาษาไทยและผพดภาษาฝรงเศส โดยพจารณารวมกบปจจยทางสงคม คอ เพศ เปนตวแปรทใชในการศกษา ดวยการก าหนดกลมประชากรทเปนเพศชายและเพศหญงจ านวน 60 คน เปนนสตคณะการทองเทยวและการ

21

โรงแรม มหาวทยาลยมหาสารคาม และกลมประชากรทงหมดไมเคยมประสบการณในการเรยนภาษาฝรงเศสมากอน ผลการวจยพบวา ผพดภาษาไทยไดรบการประเมนคณลกษณะสงกวาผพดภาษาฝรงเศส คอ ผพดภาษาไทยมคาเฉลย 3.74 และผพดภาษาฝรงเศสมคาเฉลย 3.67 ทงนม 10 คณลกษณะทผ พดภาษาไทยไดรบการประเมนสงกวาผพดภาษาฝรงเศส ไดแก มความรบผดชอบ ประหยด สภาพ ขยนหมนเพยร มความอดทน ซอสตย มน าใจ เปนมตร มระเบยบวนย และตรงตอเวลา และคณลกษณะทผพดภาษาไทยไดรบการประเมนต ากวาผพดภาษาฝรงเศสม 5 คณลกษณะ ไดแก หนาตาด ฉลาด มการศกษาสง ร ารวย และมฐานะทางสงคมสง ทงนเมอพจารณาคาเฉลยสงสดและต าสดพบวาคณลกษณะทผพดภาษาไทยไดรบการประเมนสงสด คอ เปนมตร มคาเฉลย 4.33 และคณลกษณะทไดรบการประเมนต าสด คอ ร ารวย ส าหรบคณลกษณะทผพดภาษาฝรงเศสไดรบการประเมนสงสด คอ มการศกษาสง และคณลกษณะทไดรบการประเมนต าสด คอ หนาตาด และกลมตวอยางเหนวาภาษาไทยมความไพเราะมากกวาภาษาฝรงเศส สวนความสนใจในการเลอกเรยนจะนยมเรยนภาษาฝรงเศสมากกวาภาษาไทยเพราะมประโยชนในการท างาน จากงานวจยในขางตน พบวา ผลการวจยทพบมความสอดคลองกบหลายๆงานวจย เชน งานวจยของ Lambert (1972); Bruce Fraser (1973 cited in Fasold and Shuy, 1973); Shuy and Williams (1973 cited in Fasold and Shuy); Palikupt (1983) ฯลฯ ทสรปไดวา กลมคนทมฐานะทางสงคมสงจะมทศนคตทางดานบวกตอกลมและภาษาของตน สวนคนทมฐานะทางสงคมต าจะมการยอมรบสภาพกลมคนทมฐานะทางสงคมสงกวา นอกจากน การศกษาทศนคตตอภาษาดวยกลวธเทคนคการพรางเสยงคยงสามารถน ากลวธนมาใชในการศกษาทศนคตในฐานะทเปนตวแปรหนงตอการใชภาษา โดยน าเอากลวธนมาปรบใชใหเหมาะสมกบกลมตวอยางทตองการศกษา เชน งานวจยเรองทศนคตของนสตระดบอดมศกษาตอการใชภาษาของอาจารย ของ จรลวไล จรญโรจน , ม.ล. (2556) มวตถประสงคเพอเปรยบเทยบทศนคตของนสตตอการใชภาษาของอาจารยในดานตางๆ เปรยบเทยบกนใน 4 ดานตอไปน 1.ดานการใชภาษาแบบไมเปนทางกบเปนทางการ 2.ดานการใชภาษาเรยกนสตดวยชอเลนกบชอจรง 3.ดานการใชค าลงทายบอกความสภาพตรงตามเพศของตนเองกบตรงตามเพศของนสต 4.ดานการใชค าบอกบรษทหนงแตกตางกน และก าหนดปจจยทางสงคม คอ ระดบการศกษา เปนตวแปรทใชก าหนดกลมตวอยาง โดยจ าแนกนสตเปนระดบปรญญาตรและระดบบณฑตศกษา

22

ผลการวจยพบวา นสตปรญญาตรและนสตบณฑตศกษามทศนคตตออาจารยทใชภาษาแบบทางการมลกษณะในดานความสภาพ ความฉลาด สถานะทางสงคม หนาตา และความซอสตยสงกวาอาจารยทใชภาษาแบบไมเปนทางการ และนสตปรญญาตรมทศนคตตออาจารยทเรยกนสตดวยชอจรงมลกษณะในดานความสภาพ ความฉลาด สถานะทางสงคม หนาตา และความซอสตยสงกวาอาจารยทเรยกนสตดวยชอเลน สวนนสตระดบบณฑตศกษามทศนคตตออาจารยทเรยกนสตดวยชอจรงมลกษณะในดานความสภาพ ความฉลาด สถานภาพทางสงคมสง และอาจารยทเรยกนสตดวยชอและชอเลนไดรบการประเมนดานหนาตาดและความซอสตยเทากน และนสตทงสองระดบมทศนคตทดในภาพรวมตออาจารยทงชายและหญงทใชค าลงทายบอกความสภาพตามเพศของตน นอกจากนนสตทงสองระดบมทศนคตในภาพรวมตออาจารยทงชายและหญงทเรยกตนเองวา “อาจารย” ดกวาเรยกตนเองวา “คร” และ “ดฉน/ผม” ซงลกษณะทไดรบการประเมน คอ ดานความสภาพ ความฉลาด การมหนาตาทด และความซอสตย ในระดบทสงกวาอาจารยเรยกตนเองวา “คร” จากการตรวจเอกสารทงหมดในขางตนแสดงใหเหนวา การศกษาทศนคตตอภาษาทก าหนดปจจยทางสงคมสามารถสะทอนใหเหนถงทศนคตทมตอภาษาและผพดภาษานนๆได

23

บทท 3

วธการวจย

ในบทนกลาวถงวธการวจยทใชในการศกษาเปรยบเทยบทศนคตของคนไทยทมตอผพดภาษาญปนกบผพดภาษาเกาหลตามตวแปรทางสงคม ผวจยไดแบงเนอหาออกเปน 5 สวน คอ สวนทวาดวยกลมตวอยาง เครองมอทใชในการเกบขอมล ทดลองการเกบขอมล วธการเกบขอมล และการวเคราะหขอมล

กลมตวอยาง ขอมลทใชในงานวจยนน ามาจากกลมตวอยางทเปนคนไทยจ านวน 500 คน อาศยอยในสงคมเมอง คอ ในกรงเทพมหานครและจงหวดทมอาณาเขตตดตอกบกรงเทพมหานคร ไดแก จงหวดนนทบร จงหวดปทมธาน จงหวดสมทรปราการ จงหวดสมทรสาคร และจงหวดนครปฐม จากจ านวนกลมตวอยางจ านวน 500 คนดงกลาว เมอจ าแนกตามตวแปรเพศม 2 เพศ คอ เพศชายกบเพศหญง และจ าแนกตามตวแปรอายม 2 กลมอาย คอ มอายระหวาง 18-22 ป กบ 38-42 ป แบงกลมละเทาๆกน จะไดกลมตวอยางทงหมด 4 กลม ดงน กลมท 1 เพศชาย มอายระหวาง 18-22 ป จ านวน 125 คน กลมท 2 เพศชาย มอายระหวาง 38-42 ป จ านวน 125 คน กลมท 3 เพศหญง มอายระหวาง 18-22 ป จ านวน 125 คน กลมท 4 เพศหญง มอายระหวาง 38-42 ป จ านวน 125 คน เหตทผวจยก าหนดชวงอายของกลมตวอยางใหมความหางระหวางกลมของชวงอาย 20 ป กเพอแยกอายของกลมตวอยางใหมความชดเจน และแยกอายของกลมตวอยางตามความนยมของคนไทยทางดานการศกษาและความบนเทงตางๆของภาษาญปนกบภาษาเกาหลทไดรบความนยมใน

24

ชวงเวลาทแตกตางกน คอ ภาษาญปนไดรบความนยมประมาณ พ.ศ. 2524 สวนภาษาเกาหลไดรบความนยมประมาณ พ.ศ. 2544 ซงมความหางของชวงความนยมประมาณ 20 ป ดวยเหตนผวจยจงก าหนดชวงอายระหวางกลมตามขางตน ผวจยไดค านวณขนาดของกลมตวอยางโดยใชสตรของ Yamane (Taro Yamane, 1973 อางใน ธรวฒ เอกะกล, 2550) เพราะเปนสตรการค านวณทมการพจารณาระดบความคลาดเคลอนทยอมรบได ทระดบ 0.05 หรอ 0.01 ไวในการค านวณดวย สตรมดงน

สตร n =

n = ขนาดของกลมตวอยาง N = จ านวนประชากร

e = ระดบความคลาดเคลอนทยอมรบได ผวจยน าจ านวนกลมตวอยางทใชในการค านวณประชากรมาจากส านกงานสถตแหงชาต (2553) ไดรวบรวมสถตประชากรของคนไทยป พ.ศ. 2555 โดยแบงแยกรายละเอยดตามจงหวดทมอยท งหมดภายในประเทศไทย จ าแนกชวงหางระหวางกลมอายของประชากรไว 5 ชวงป และไดก าหนดชวงอายไว เชน 15-19 ป, 20-24 ป, 35-39 ป และ 40-44 ป ซงชวงอายทพบนไมตรงกบชวงอายทไดก าหนดไวในงานวจยนซงก าหนดไวท 18-22 ป และ 38-42 ป ผวจยจงน าชวงกลมอายของจ านวนประชากรทคาบเกยวกบชวงกลมอายทใชในงานวจยนมารวมกน คอ ชวงอายระหวาง 15-19 ปกบ 20-24 ป และ 35-39 ปกบ 40-44 ป ดงนนจะไดชวงกลมอายของจ านวนประชากรทมความหางของชวงอายเทากบ 10 ป ในขณะทชวงอายทผวจยก าหนดใชในการทดลองมความกวางชวงละ 5 ป อกทงยงอยกงกลางพอดระหวางชวงชนทกวาง 10 ปนดวย ดงนนผวจยจงน าจ านวนประชากร 6 จงหวดทมอายอยระหวาง 15-24 ป และ 35-44 ปมาหารสอง เพอประมาณใหเปนจ านวนประชากรทมอาย 18-22 ป และ 38-42 ปส าหรบงานวจยน

25

จากขอมลของส านกงานสถตแหงชาตพบวาในป พ.ศ. 2555 ใน 6 จงหวดทท าการศกษา มประชากรอาย ระหวาง 15-24 ป จ านวน 1,798,076 คน และ 35-44 ป จ านวน 1,466,818 คน เมอหารสองแลวประมาณไดวาคนไทยทมอายระหวาง 18-22 ป มจ านวน 733,409 คน สวนคนไทยทมอายระหวาง 38-42 ป มจ านวน 899,038 คน จ านวนประชากรโดยประมาณทงสองชวงอายรวมกนแลวมจ านวนเทากบ 1,632,447 คน ผวจยจงน าจ านวนประชากรทไดมาค านวณขนาดกลมตวอยางตามสตรของ Yamane ไดดงน

n =

n =

n =

n = 399.992

n 400 ดงนนจ านวนของกลมตวอยางทค านวณไดจงเทากบประมาณ 400 คน หมายความวา ในงานวจยนหากจะเกบขอมลจากกลมตวอยางเพอใหน าผลไปอนมานใชกบประชากรไดนน ผวจยจะตองเกบขอมลจากกลมตวอยางอยางนอย 400 คน โดยในทนผวจยใชกลมตวอยางจ านวนทงหมด 500 คน ผวจยใชวธการสมตวอยางแบบบงเอญโดยการก าหนดเกณฑ (Accidental quota sampling) (Dixon, Bouma, and Atkinson, 1987: 138-139) คอ การเกบขอมลจากกลมตวอยางโดยไมไดเจาะจงวากลมตวอยางนนจะเปนกลมคนหรอบคคลใดในสงคมเพยงแตมอายและเพศตรงตามทไดก าหนดไวสามารถเปนกลมตวอยางของการศกษาได วธการสมตวอยางแบบบงเอญโดยการก าหนดเกณฑเปนวธการเกบขอมลทมประโยชนอยางมากโดยเฉพาะกบการศกษาทศนคตตอภาษาของกลมตวอยางประชากร เพราะสามารถลด

26

ความอคต ความความล าเอยง หรอความไมแนนอนของความคดเหนจากกลมตวอยางทใชในการศกษา

เครองมอทใชในการเกบขอมล

เครองมอทใชในการเกบขอมลของการศกษาในครงน ประกอบดวยเครองมอทใชในการเกบขอมลทงหมด 3 อยาง ดงน 1. ตวอยางเสยง ผวจยใชตวอยางเสยงในการเกบขอมลจ านวนทงหมด 4 ภาษา คอ ภาษาญปน ภาษาเกาหล ภาษาจน และภาษาไทย มความยาวเสยงของแตละตวอยางเสยงประมาณ 40 วนาท โดยตวอยางเสยงภาษาญปนกบภาษาเกาหลมาจากผพดชาวญปน ชอ Mr.Yuji Fujihara อาย 34 ป เพศชาย การศกษาระดบปรญญาโท เปนชาวญปนโดยก าเนด อาศยอยทจงหวดนางาโนะ ประเทศญปน ใชภาษาญปนเปนภาษาแม (Native Speaker) นอกจากนยงศกษาภาษาองกฤษและภาษาเกาหลเปนภาษาตางประเทศ สวนตวอยางเสยงภาษาจนกบภาษาไทย ผวจยน ามาใชเปนเสยงคนระหวางตวอยางเสยงภาษาญปนกบภาษาเกาหลเทานน เพอเปนการพรางเสยงไมใหกลมตวอยางสงเกตไดวาตวอยางเสยงภาษาญปนกบภาษาเกาหลมาจากผพดตวอยางเสยงคนเดยวกน และไมน าตวอยางเสยงภาษาจนกบภาษาไทยมาใชในการวเคราะหผลการวจย ตวอยางเสยงภาษาเกาหลทพดโดยผพดชาวญปนไดรบการตรวจสอบความถกตองวาส าเนยงทใชนนตรงตามมาตรฐานเหมอนกบเจาของภาษาหรอไมนน ไดรบการตรวจสอบภาษาจากอาจารยอนจอง โด (Eun Jung Do) และผชวยศาสตราจารยสทธน ธรรมชย ทงสองทานเปนอาจารยประจ าภาควชาภาษาเกาหล มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ โดยเฉพาะอยางยงอาจารยอนจอง โด เปนเจาของภาษา (Native Speaker) จงสามารถตดสนไดอยางแนชดวาตวอยางเสยงภาษาเกาหลทอานและบนทกเสยงน ามาเปนตวอยางเสยงโดยชาวญปนนเปนเสยงทชดเจนราวกบเสยงทมาจากผ พดภาษาเกาหลจรง

27

ผวจยไดคดเลอกค าศพททใชส าหรบบนทกเสยงเพอน ามาเปนตวอยางเสยงของการศกษาครงนจากหนงสอรวมค าศพท ฝกสนทนา และบทเรยนตางๆทใชในชวตประจ าวนทงภาษาญปน ภาษาเกาหล และภาษาจนทมความคลายคลงกนของความหมายและใชในชวตประจ าวน จ านวน 16 ถอยค า พรอมค าแปลภาษาไทย ดงน こんにちわ。, ありがとうございます。, おねがいします。, さよなら。, まぁまぁです。, どういたしま し て。,大丈夫です。, ごめんなさい。,はい。,いいえ。,たぶん。,今日。, 明日。,今。, いつ？, お元気ですか。(ภาษาญปน) 안녕하세요., 감사합니다., 제발. , 안녕히., 그저 그래요., 천만에요., 문제 없어요., 미안하니다., 예., 아니요., 아마도., 오늘., 내일., 지금. , 언제? 어떻게 지내십니까? (ภาษาเกาหล) 你好。谢谢你。请。再见。慢慢的,不着慌地。不要紧。 没问题! 对不起。 是。不是。也许。今天。明天。现在。

什么时候。 o你好吗 ？ (ภาษาจน) สวสด, ขอบคณ, ไดโปรด, ขอโทษ, ลากอน, ไมเปนไร, ไมมปญหา, เรอยๆ, ใช, ไมใช, อาจใช, เมอไหร, ตอนน, วนน, พรงน, คณเปนอยางไรบาง เหตทผวจยไดคดเลอกถอยค าในขางตนน ามาบนทกเสยง เพราะส าหรบผทไมใชเจาของภาษาแลว การออกเสยงเปนค าหรอขอความสนๆใหใกลเคยงกบเจาของภาษาท าไดงายกวาการออกเสยงเปนประโยคหรอขอความยาวๆ อกทงในการวจยครงน ผวจยตองการใชเพยงตวอยางเสยงพดทเปนภาษาญปนกบภาษาเกาหลโดยไมค านงถงความหมายหรอการใชภาษาในการสนทนาจรง ดงนนการใชตวอยางเสยงทเปนหรอประโยคส นๆจงไมมผลแตกตางจากการใชประโยคหรอขอความยาวๆ

28

2. แบบประเมนบคลกลกษณะ เปนแบบประเมนส าหรบการวดทศนคตหรอประเมนทศนคตแบบทางออมของกลมตวอยางทมตอผพดภาษาญปนกบผพดภาษาเกาหล ผวจ ยไดน ากลวธเทคนคการพรางเสยงค (matched-guise technique) ของ Wallace E. Lambert มาใชกบกลมตวอยางทไดก าหนดไว โดยพจารณาประเมนบคลกลกษณะจากเสยงทไดฟง และกลมตวอยางจะไดฟงตวอยางเสยงทละเสยง โดยกลมตวอยางจะไมทราบวาตวอยางเสยงทไดฟงนนมาจากผพดตวอยางเสยงคนเดยวกน แบบประเมนบคลกลกษณะทใชในการประเมนตวอยางเสยง มลกษณะเปนตารางเทากบจ านวนตวอยางเสยงกจะมทงหมด 4 ตาราง สวนภายในแตละตารางมจ านวน 10 บคลกลกษณะ ไดแก รปรางหนาตาด ความฉลาด ความมนใจในตวเอง ความขยน ความรบผดชอบ ความเปนผน า ความเปนมตร ความซอสตย มการศกษาสง และความร ารวย ดงน

รปรางหนาตาด 5 4 3 2 1 รปรางหนาตานาเกลยด ฉลาด 5 4 3 2 1 โง มนใจในตวเอง 5 4 3 2 1 ไมมนใจในตวเอง ขยน 5 4 3 2 1 ขเกยจ มความรบผดชอบ 5 4 3 2 1 ไมมความรบผดชอบ เปนผน า 5 4 3 2 1 เปนผตาม เปนมตร 5 4 3 2 1 ไมเปนมตร ซอสตย 5 4 3 2 1 คดโกง มการศกษาสง 5 4 3 2 1 มการศกษาต า ร ารวย 5 4 3 2 1 ยากจน

การแบงระดบของการใหคะแนนตามมาตราประเมนคา (rating scale) ซงก าหนดคาคะแนนไวท 1-5 จ านวน 5 ชวงคะแนน ของความเหนดวยและไมเหนดวย แบงออกเปน 5 ระดบ คอ คะแนนระดบ 5 มความเหนดวย คะแนนระดบ 4 คอนขางเหนดวย คะแนนระดบ 3 เปนกลาง คะแนนระดบ 2 คอนขางไมเหนดวย และคะแนนระดบ 1 ไมเหนดวย ตามล าดบ

29

ตวอยางเชน หลงจากททานไดฟงตวอยางเสยงและจนตนาการถงบคลกลกษณะของผบอกภาษาจากตวอยางเสยงททานไดฟงเปนทเรยบรอยแลว ถาหากทานเหนดวยกบบคลกลกษณะในขางตนเปนอยางมากใหใสเครองหมายกากบาท (X) ในชองหมายเลข 5 ดงน

รปรางหนาตาด 5 4 3 2 1 รปรางหนาตานาเกลยด 3. แบบสอบถาม เปนแบบสอบถามทใชวดหรอประเมนทศนคตแบบทางตรงทมตอภาษาญปนกบภาษาเกาหลของกลมตวอยาง เปนการสอบถามทางดานความสนใจเลอกศกษาและความชนชอบภาษาญปนกบภาษาเกาหลของคนไทยในสงคมยคปจจบน ซงจะใชสอบถามหลงจากผตอบแบบสอบถามแตละทานไดประเมนแบบประเมนบคลกลกษณะเรยบรอยแลว เปนแบบสอบถามปลายเปด เพอเปดโอกาสใหกลมตวอยางไดแสดงความคดเหนของตนทมตอภาษาญปนกบภาษาเกาหลไดอยางเตมท มจ านวนทงหมด 2 ขอ ดงน ขอท 1 เปนการสอบถามความสนใจเลอกศกษาภาษาญปนกบภาษาเกาหล ขอท 2 เปนการสอบถามความชนชอบของภาษาญปนกบภาษาเกาหล

การทดลองการเกบขอมล

ผวจยไดท าวจยน ารอง (Pilot study) เกยวกบการศกษาทศนคตของคนไทยทมตอผพดภาษาญปนกบผพดภาษาเกาหลตามตวแปรทางสงคม เพอทดสอบความเชอมนและความแมนย าของเครองมอทใชในการเกบขอมล คอ แบบประเมนบคลกลกษณะและแบบสอบถาม รวมไปถงวธการเกบขอมลเพอใหไดขอมลทมความนาเชอถอมากทสด ในการท าวจยน ารอง ผวจยไดทดลองเกบขอมลกบกลมตวอยางทเปนเพศชายจ านวน 10 คนและเพศหญงจ านวน 10 คน รวมทงหมด 20 คน มอายระหวาง 18-22 ป ในการเกบขอมลจะใหกลมตวอยางไดฟงตวอยางเสยงจ านวนทงหมด 4 ภาษา คอ ภาษาไทย ภาษาเกาหล ภาษาจน และภาษาญปน ตามล าดบ โดยเปนถอยค าเดยวกนกบทใชในการเกบขอมลจรง มความยาวเสยงประมาณตวอยางเสยงละ 40 วนาท ใหกลมตวอยางฟงทละ 1 ตวอยางเสยงแลวจงเรมท าแบบ

30

ประเมนบคลกลกษณะ โดยใหจนตนาการถงบคลกลกษณะของผพดตวอยางเสยงทไดฟงจนครบทง 4 ภาษา และเมอท าแบบประเมนบคลกลกษณะเปนทเรยบรอยแลวจงเรมท าแบบสอบถามทางดานความสนใจเลอกศกษาและความชนชอบทมตอภาษาญปนกบภาษาเกาหล การวเคราะหขอมล ผวจยจะท าการคดแยกในสวนของแบบประเมนบคลกลกษณะทเปนตวอยางเสยงภาษาไทยและภาษาจนออก เพราะไมไดน ามาใชในการวเคราะหขอมลเปนเพยงแคการพรางกลมตวอยางเทานน และตรวจสอบความสมบรณของขอมลจ านวน 20 ชด ซงความสมบรณของขอมลนนกลมตวอยางจะท าแบบประเมนบคลกลกษณะและแบบสอบถามครบทกขอโดยไมมการเวนวางไว ผลการวจยน ารอง พบวา ในภาพรวมกลมตวอยางทงเพศชายและเพศหญงทมอายระหวาง 18-22 ป มทศนคตทางออมในทางทดตอผพดภาษาญปนในระดบทสงกวาผพดภาษาเกาหล และในสวนทไดจากแบบสอบถามทศนคตทมตอภาษาญปนกบภาษาเกาหลของกลมตวอยาง ทางดานความสนใจเลอกศกษาภาษาญปนกบภาษาเกาหล พบวา ทงเพศชายและเพศหญงมความสนใจเลอกศกษาภาษาญปนมากกวาภาษาเกาหล เพราะประเทศญปนเปนประเทศทมการพฒนาอยางรวดเรวและมความเจรญรงเรองทางดานเทคโนโลยและมประโยชนอยางมากในการศกษา ตดตอสอสารทางธรกจ ซงลวนแลวแตมประโยชนตออนาคต ท าใหหนาทการงานมความเจรญกาวหนามากขน สวนทางดานความชนชอบภาษาญปนกบภาษาเกาหล พบวา ทงเพศชายและเพศหญงมความชนชอบในภาษาญปนมากกวาภาษาเกาหล เพราะภาษาญปนเปนภาษาทมเอกลกษณและเปนภาษาทเรมจะมอทธตอโลกในอนาคตซงจะชวยใหเรามอาชพทมรายไดดมากขน นอกจากนภาษาญปนยงสามารถน าไปใชประโยชนไดหลากหลายกวาภาษาเกาหล เนองจากในปจจบนประเทศญปนมความกาวหนาทางการศกษา เทคโนโลย สงคม และเศรษฐกจมากกวาประเทศเกาหล ปญหาทพบในการท าวจยน ารอง ในการท าแบบประเมนบคลกลกษณะ คอ กลมตวอยางบางคนไมคอยเขาใจถงวธการท าแบบประเมน ผวจยจงตองอธบายเพมเตมตลอดจนยกตวอยางถงวธการท าแบบประเมนใหชดเจนมากยงขน และในสวนของการตอบแบบสอบถามทมตอภาษาญปนกบภาษาเกาหลจ านวน 2 ขอ คอ ความสนใจเลอกศกษา และความชนชอบทมตอภาษาญปนและภาษาเกาหล พบวา กลมตวอยางบางคนมการเขยนค าตอบทไมตรงค าถามและไมอานค าชแจงใหละเอยดหรอเขยนค าตอบโดยใชขอความทไมสภาพ หรอบางคนตอบค าถามไมครบถวนเนองดวยความเรงรบและมเวลาไมมากพอ

31

หลงจากทพบปญหาในการท าวจยน ารอง ผวจยจงน าขอบกพรองทงหมดมาปรบปรงในการสรางเครองมอทใชในการเกบขอมลและวธการเกบขอมลใหมความกระชบ รดกม และชดเจนมากยงขน เพอใหไดขอมลทมความครบถวนสมบรณมากทสด

วธการเกบขอมล ผวจยเกบขอมลโดยวธการสมตวอยางแบบบงเอญโดยการก าหนดเกณฑ จากกลมตวอยางทผวจยไดก าหนดเพศและอายไวในขางตน จ านวนทงหมด 500 คน โดยอาศยอยทกรงเทพมหานครและจงหวดทมอาณาเขตตดตอกบกรงเทพมหานคร เมอไดพบกลมตวอยางตามทไดก าหนดเกณฑเอาไวแลวในเบองตน ถาหากวากลมตวอยางสะดวกและเตมใจท าแบบประเมนบคลกลกษณะและแบบสอบถาม ผวจยจงเรมเกบขอมลโดยใหกลมตวอยางไดกรอกขอมลสวนตวในเบองตนแลว หลงจากนนจงน าตวอยางเสยงทไดท าการบนทกจากเครองบนทกเสยงจ านวน 4 ภาษา คอ ภาษาไทย ภาษาเกาหล ภาษาจน และภาษาญปน เปดใหกลมตวอยางฟงตามล าดบ มความยาวของแตละตวอยางเสยงประมาณ 40 วนาท ท าการเปดทละตวอยางเสยงตามล าดบในขางตนโดยเปดทละตวอยางเสยงใหกลมตวอยางฟงจากนนจงใหกลมตวอยางจนตนาการถงบคลกลกษณะของผบอกภาษาจากตวอยางเสยงทไดฟงแลวประเมนในแบบประเมนบคลกลกษณะทละตวอยางเสยงจนครบทงหมด 4 ภาษา ในบางครงของการเกบขอมลผวจยจะท าการสลบต าแหนงของการเปดตวอยางเสยงโดยไมเรยงล าดบการเปดตวอยางเสยงตามขางตน เชน เปดตวอยางเสยงภาษาเกาหล ภาษาจน ภาษาญปน และภาษาไทย ตามล าดบ หรอเปดตวอยางเสยงภาษาจน ภาษาญปน ภาษาไทย และภาษาเกาหล เปนตน เพราะอาจเปนไปไดวากลมตวอยางบางคนอาจจะมความตงใจในการประเมนเสยงทไดฟงในตอนตนมากกวาตอนทาย หากผวจยเปดตวอยางเสยงเรยงล าดบแบบเดยวกนในทกครงกจะท าใหมตวอยางเสยงบางเสยงทไดรบการประเมนดวยความตงใจมากกวาอกตวอยางเสยงหนง และการสลบการเปดตวอยางเสยงจะชวยคละใหแตละตวอยางเสยงไดรบการประเมนดวยความตงใจในระดบทเทาๆกน

32

ในระหวางการเกบขอมลทกครงผวจยไดมการจดบนทกการเปดสลบตวอยางเสยงและจดบนทกวนทของการออกเกบขอมลในแตละวน ดงน วนท 1 สงหาคม 2556 เปดตวอยางเสยงภาษาไทย ภาษาเกาหล ภาษาจน และภาษาญปน ตามล าดบ วนท 2 สงหาคม 2556 เปดตวอยางเสยงภาษาเกาหล ภาษาจน ภาษาญปน และภาษาไทย ตามล าดบ วนท 3 สงหาคม 2556 เปดตวอยางเสยงภาษาจน ภาษาญปน ภาษาไทย และภาษาเกาหล ตามล าดบ วนท 4 สงหาคม 2556 เปดตวอยางเสยงภาษาญปน ภาษาไทย ภาษาเกาหล และภาษาจน ตามล าดบ ผวจยไดจดบนทกวนทและการเปดสลบตวอยางเสยงเชนนทกวนเปนไปตามล าดบตามขางตน และหมนเวยนจบครบตามจ านวนกลมตวอยางทผวจยตองการศกษา โดยใหตวอยางเสยงภาษาไทยกบภาษาจนเปนตวอยางเสยงทคนกลางระหวางภาษาญปนกบภาษาเกาหลเสมอ และในทกวนหลงจากทเกบขอมลจากกลมตวอยางมาเปนทเรยบรอยแลว ผวจยจะท าการตรวจสอบความสมบรณของขอมลและคดแยกขอมลทเกบมาไดทนท เพอความแมนย าและปองกนการคลาดเคลอนในการวเคราะหขอมล หลงจากกลมตวอยางท าแบบประเมนบคลกลกษณะ จนครบทง 4 ภาษาเปนทเรยบรอยแลว ผวจยจะใหกลมตวอยางเรมท าแบบสอบถามทางดานความสนใจในการศกษาและความชนชอบทมตอภาษาญปนกบภาษาเกาหล จ านวนทงหมด 2 ขอ เพอเปนการเปดโอกาสใหกลมตวอยางไดแสดงเหตผลของตนทมตอภาษาญปนกบภาษาเกาหลในสงคมยคปจจบน เมอกลมตวอยางไดตอบแบบประเมนและคนแบบประเมนบคลกลกษณะกบแบบสอบถามใหผวจยเปนทเรยบรอยแลว ผวจยจะท าการตรวจสอบความสมบรณของขอมลใหมครบถวนสมบรณ

33

การวเคราะหขอมล ขนตอนการวเคราะหขอมล มดงน 1. ผ วจ ยเกบขอมลมาจากกลมตวอยางจ านวนท งหมด 794 คน มแบบประเมนบคลกลกษณะและแบบสอบถาม จ านวน 500 ชดทมความสมบรณ และอกจ านวน 294 ชดเปนแบบสอบถามทไมมความสมบรณ ผวจยน าแบบประเมนบคลกลกษณะและแบบสอบถาม จ านวน 500 ชดทมความสมบรณของขอมลมาตรวจสอบรายละเอยด ซงความสมบรณของขอมลทผวจยน ามาใชในการวเคราะหขอมลมลกษณะดงน กลมตวอยางตองท าแบบประเมนครบทงสองสวนและครบทกขอตามทไดชแจงไวในรายละเอยดกอนการลงมอท าแบบประเมนบคลกลกษณะและแบบสอบถาม โดยในสวนของแบบประเมนบคลกลกษณะ กลมตวอยางจะตองไมใสเครองหมายในชองคาคะแนนเดยวกนทงหมด เชน ใสเครองหมายในชองหมายเลข 3 เหมอนกนทงหมดจนครบทง 10 ขอ เปนตน สวนแบบสอบถาม กลมตวอยางจะตองตอบค าถามครบทง 2 ขอตามทไดระบไวในค าชแจง ถาหากผวจยพบขอมลทไมครบถวนสมบรณตามทกลาวมาในขางตน ผวจยจะคดแยกออกทนท ถอวาขอมลนนไมมความสมบรณและไมน ามาใชในการวเคราะหขอมล หลงจากนนผวจยจะด าเนนเกบขอมลจากกลมตวอยางอกครงเพอใหไดขอมลทมความสมบรณและครบตามจ านวนกลมตวอยาง 500 คนทผวจยไดก าหนดไว หลงจากนนผวจ ยจะท าการคดแยกในสวนของแบบประเมนบคลกลกษณะทเปนภาษาไทยและภาษาจนออกไป เพราะไมไดน ามาใชในการวเคราะหขอมล เนองจากภาษาไทยและภาษาจนเปนเสยงทน ามาใชในการพรางกลมตวอยาง ผวจยจะวเคราะหขอมลเฉพาะภาษาญปนกบภาษาเกาหลเทานน 2. น าขอมลจากการประเมนบคลกลกษณะของผพดภาษาญปนกบผพดภาษาเกาหล จากมาตราประเมนคา โดยก าหนดคาคะแนนไวท 1-5 จ านวน 5 ชวงคะแนน มาค านวณหาคาเฉลยจากคะแนนทไดก าหนดไวในแบบเกบขอมล จากนนจงทดสอบนยส าคญทางสถตของความแตกตางของทศนคตของกลมคนทมอายและเพศตางกนตอผพดภาษาญปนกบผพดภาษาเกาหล โดยการทดสอบความแตกตางดวยคา T-test เพอพสจนสมมตฐานวามนยส าคญทางสถตหรอไม และไดก าหนดระดบนยส าคญ (significant level) ไวท 0.05

34

3. ส าหรบขอมลจากแบบสอบถามทางดานความสนใจในการศกษาและความชนชอบในภาษาญปนกบภาษาเกาหล น ามาวเคราะหขอมลโดยในสวนทเปนการแสดงความคดเหน ผวจยจะน าความคดเหนทงหมดมาสรปเปนผลรวม และใช Chi-square เพอพสจนสมมตฐานวามนยส าคญทางสถตหรอไม และไดก าหนดระดบนยส าคญไวท 0.05 เชนกน 4. สรปผลการวจยในรปแบบตาราง อภปรายผล และเสนอแนะ

35

บทท 4

ผลการวจย

การศกษาเปรยบเทยบทศนคตของคนไทยทมตอผพดภาษาญปนกบผพดภาษาเกาหลตามตวแปรทางสงคมนนผวจยไดศกษาจากกลมตวอยางทเปนคนไทยอาศยอยในกรงเทพมหานครและจงหวดทมอาณาเขตตดตอกบกรงเทพมหานคร ทงเพศชายและเพศหญงทมอายระหวาง 18-22 ป ซงตอไปนจะเรยกวากลมคนทมอายนอย และทมอายระหวาง 38-42 ป ซงตอไปนจะเรยกวากลมคนทมอายมาก จ านวน 500 คน แบงออกเปน 4 กลม ตามเพศและอายในจ านวนเทาๆกน คอ กลมละ 125 คน ผวจยรวบรวมขอมลทศนคตทางออมทไดจากการใชกลวธ เทคนคการพรางเสยงค (matched-guise technique) โดยน าขอมลมาวเคราะหทศนคตของคนไทยทมตอผพดภาษาญปนกบผ พดภาษาเกาหล เพอศกษาวาทศนคตของคนไทยทมตอผพดภาษาญปนกบผพดภาษาเกาหลจะมความเหมอนหรอแตกตางกนอยางไร ตามตวแปรดงกลาว นอกจากนยงศกษาทศนคตทางตรงของคนไทยทมตอภาษาญปนและภาษาเกาหลดวย โดยทศนคตทางตรงเปนขอมลทไดจากการตอบแบบสอบถามปลายเปดจ านวนทงหมด 2 ขอ ในบทนผวจยน าเสนอผลการวจยจ าแนกออกเปน 3 หวขอ ไดแก ทศนคตทางออมของคนไทยทมตอผพดภาษาญปนกบผพดภาษาเกาหลโดยกลมคนทมอายตางกน ทศนคตทางออมของคนไทยทมตอผพดภาษาญปนกบผพดภาษาเกาหลโดยกลมคนทมเพศตางกน และทศนคตทางตรงของคนไทยทมตอภาษาญปนและภาษาเกาหล ดงตอไปน ทศนคตทางออมของคนไทยทมตอผพดภาษาญปนกบผพดภาษาเกาหลโดยกลมคนทมอายตางกน

ผวจยน าขอมลทศนคตทางออมของคนไทยทมตอผพดภาษาญปนกบผพดภาษาเกาหลน ามาจดระเบยบขอมลจ าแนกตามตวแปรอายเปน 2 กลม คอ กลมคนทมอายนอยและกลมคนทมอายมาก ตอไปนจะกลาวถงทศนคตทางออมของกลมตวอยางทงสองกลมทมตอผพดภาษาญปนกบผพดภาษาเกาหลแลวน ามาเปรยบเทยบกน

36

1. ทศนคตทางออมของคนไทยกลมอายนอยตอผพดภาษาญปนกบผพดภาษาเกาหล ทศนคตทางออมของคนไทยทมตอผพดภาษาญปนกบผพดภาษาเกาหลของกลมคนทมอายนอย มรายละเอยดดงตอไปน 1.1 ทศนคตทางออมโดยภาพรวมของคนไทยกลมอายนอยตอผพดภาษาญปนกบผพดภาษาเกาหล ผลการประเมนบคลกลกษณะตางๆจากตวอยางเสยงพดภาษาญปนกบตวอยางเสยงพดภาษาเกาหล ดวยกลวธเทคนคการพรางเสยงค พบวา ไมตรงกบสมมตฐานทตงไววา กลมคนทมอายนอยมทศนคตทดตอผพดภาษาเกาหลมากกวาผพดภาษาญปน โดยสงเกตจากคาเฉลยรวม พบวา กลมคนทมอายนอยประเมนทศนคตทางออมทมตอผพดภาษาญปนมคาเฉลย 3.56 และประเมนทศนคตทางออมทมตอผพดภาษาเกาหลมคาเฉลยนอยกวาท 3.22 แมวาจากคาคะแนนจะดเหมอนวากลมคนทมอายนอยมทศนคตโดยภาพรวมตอผ พดภาษาญปนมากกวาผพดภาษาเกาหล (ซงตรงขามกบสมมตฐาน) แตเมอน าคาคะแนนมาค านวณ t test เพอพสจนระดบนยส าคญพบวามความแตกตางกนอยางไมมนยส าคญทางสถตโดยท p = 0.17 เมอเทยบกบคาระดบนยส าคญทก าหนดไวท p ≤ 0.05 ผวจยจงสรปไดวากลมคนทมอายนอยมทศนคตทดตอผพดภาษาญปนกบผพดภาษาเกาหลไมแตกตางกน ดงแสดงรายละเอยดในตารางท 1 ตารางท 1 คาเฉลยทศนคตทางออมของกลมคนทมอายนอยตอผพดภาษาญปนกบผพดภาษาเกาหล

n = 250

กลมคนทมอายนอย

ตอผพดภาษาญปน ตอผพดภาษาเกาหล เฉลยตาง df = 9

mean mean t p

รวม 3.56 3.22 0.34 1.54 0.17

เนองจากผลขางตนเปนภาพรวมของกลมตวอยาง มจ านวน 250 คน หากตองการทราบรายละเอยดเปนรายบคคลวามกลมตวอยางจ านวนมากนอยเทาไรทมทศนคตเปนไปในแนวทางเดยวกนกบสมมตฐานจะตองพจารณาจ านวนของกลมตวอยางจ าแนกตามคาคะแนน

37

ทศนคตโดยแบงเปน 5 กลม ดงน กลมแรก คอ กลมทมคาทศนคตตรงตามสมมตฐาน แบบมนยส าคญ (นนคอ กลมคนทมอายนอยมทศนคตทดตอผพดภาษาเกาหลสงกวาผพดภาษาญปน อยางมนยส าคญทางสถต) กลมทสอง คอ กลมทมคาทศนคตเปนไปในแนวทางเดยวกบสมมตฐาน แบบไมมนยส าคญ กลมทสาม คอ กลมทมคาทศนคตตอภาษาทงสองไมแตกตางกนหรอแตกตางกนแบบไมมนยส าคญทางสถต กลมทส คอ กลมทมคาทศนคตมทศทางตรงขามกบสมมตฐาน แบบมนยส าคญ (นนคอ กลมคนทมอายนอยมทศนคตทดตอผพดภาษาญปนสงกวาผพดภาษาเกาหล อยางมนยส าคญทางสถต) และกลมทหา คอ กลมทมคาทศนคตมทศทางตรงขามกบสมมตฐาน แบบไมมนยส าคญ จากกลมตวอยางคนไทยทมอายนอยจ านวน 250 คน กลมท 1 มจ านวน 14 คน (รอยละ 5.6) ทมคาทศนคตตรงตามสมมตฐาน แบบมนยส าคญ กลมท 2 มจ านวน 37 คน (รอยละ 14.8) ทมทศนคตเปนไปในแนวทางเดยวกบสมมตฐาน แบบไมมนยส าคญ กลมท 3 มจ านวน 21 คน (รอยละ 8.4) ทมคาทศนคตตอภาษาทงสองไมแตกตางกน กลมท 4 มจ านวน 74 คน (รอยละ 29.6) ทมคาทศนคตตรงขามสมมตฐาน แบบมนยส าคญ และกลมท 5 มจ านวน 104 คน (รอยละ 41.6) ทมคาทศนคตตรงขามสมมตฐาน แบบไมมนยส าคญ เมอน าจ านวนกลมตวอยางทประเมนแบบไมมนยส าคญทง 3 กลม คอ กลมท 2, กลมท 3 และกลมท 5 มารวมกนจะมจ านวนถง 162 คน (รอยละ 64.8) ทมคาทศนคตตอภาษาทงสองแตกตางกนแบบไมมนยส าคญทางสถต จะเหนวากลมตวอยางคนไทยทมอายนอยสวนมากถงรอยละ 64.8 ทมคาทศนคตตอภาษาทงสองแตกตางกนแบบไมมนยส าคญทางสถต และมเพยงรอยละ 5.6 เทานนทมคาทศนคตตรงตามสมมตฐาน ดงแสดงรายละเอยดในตารางท 2 ตารางท 2 จ านวนกลมตวอยางอายนอยทมทศนคตตอผพดภาษาญปนและผพดภาษาเกาหลจ าแนก ตามความสอดคลองกบสมมตฐาน

กลมท จ านวนกลมตวอยางอายนอยทมทศนคตตอผพดภาษาญปนและผพดภาษาเกาหล

1 แตกตางในทศทางตรงสมมตฐาน แบบมนยส าคญ 14 (5.6%) 2 แตกตางในทศทางตรงสมมตฐาน แตไมมนยส าคญ 37 (14.8%)

38

ตารางท 2 (ตอ)

กลมท จ านวนกลมตวอยางอายนอยทมทศนคตตอผพดภาษาญปนและผพดภาษาเกาหล

3 ไมแตกตางกนหรอแตกตางกนแบบไมมนยส าคญ 21 (8.4%) 4 แตกตางในทศทางตรงขามสมมตฐาน แบบมนยส าคญ 74 (29.6%) 5 แตกตางในทศทางตรงขามสมมตฐาน แตไมมนยส าคญ 104 (41.6%)

1.2 ทศนคตทางออมของคนไทยกลมอายนอยตอผพดภาษาญปนกบผพดภาษาเกาหลจ าแนกตามบคลกลกษณะ เมอพจารณาแตละบคลกลกษณะของกลมคนทมอายนอยตอผพดภาษาญปนกบผพดภาษาเกาหล พบวา กลมคนทมอายนอยมทศนคตทดตอบคลกลกษณะตอผพดภาษาญปนในระดบทสงกวาผพดภาษาเกาหลในทกๆลกษณะ ไดแก รปรางหนาตาด มความฉลาด มความมนใจในตวเอง มความขยน มความรบผดชอบ มความเปนผน า มความเปนมตร มความซอสตย มการศกษาสง และมความร ารวย เมอน าคาคะแนนมาค านวณ t test เพอพสจนระดบนยส าคญแลวกพบวาเปนความแตกตางทมนยส าคญทางสถตในทกๆลกษณะดวย ดงแสดงรายละเอยดในตารางท 3 ตารางท 3 ทศนคตตอบคลกลกษณะตางๆของกลมคนทมอายนอยตอผพดภาษาญปนกบผพดภาษา เกาหล

บคลกลกษณะ

กลมคนทมอายนอย ตอผพด

ภาษาญปน ตอผพด

ภาษาเกาหล

เฉลยตาง t

p

mean mean

1. รปรางหนาตาด – รปรางหนาตาไมด

3.46 3.28 0.18* 2.25 0.01

2. ฉลาด – โง 3.71 3.22 0.49* 7.21 0.00 3. มความมนใจในตวเอง - ไมมความมนในใจตวเอง

3.60 3.42 0.18* 2.20 0.01

4. ขยน – ขเกยจ 3.59 3.19 0.40* 5.45 0.00

39

ตารางท 3 (ตอ)

หมายเหต: คาเฉลยตางทไมมเครองหมาย * ก ากบแสดงวากลมตวอยางประเมนตวอยางเสยงพด ภาษาญปนกบเสยงพดภาษาเกาหลแตกตางกนอยางไมมนยส าคญทางสถต คาเฉลยตางทมเครองหมาย * ก ากบแสดงวากลมตวอยางประเมนตวอยางเสยงพดภาษา ญปนกบเสยงพดภาษาเกาหลแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตในทศทางทสอดคลอง กบสมมตฐาน * มคาระดบนยส าคญทางสถตท p ≤ 0.05 จากผลการประเมนในขางตน แมในสมมตฐานจะไมไดก าหนดลงในรายละเอยดวา แตละบคลกลกษณะจะไดรบการประเมนผลเปนอยางไร แตจากการพจารณาแตละบคลกลกษณะ พบวา กลมคนทมอายนอยมทศนคตทดตอผพดภาษาญปนมากกวาผพดภาษาเกาหลอยางมนยส าคญทางสถตทงหมด ท าใหมองเหนวาทศนคตของกลมคนทมอายนอยมภาพรวมเปนไปในทศทางทตรงขามกบสมมตฐาน

บคลกลกษณะ

กลมคนทมอายนอย ตอผพด

ภาษาญปน ตอผพด

ภาษาเกาหล

เฉลยตาง t

p

mean mean

5. มความรบผดชอบ – ไม มความรบผดชอบ

3.59 3.24 0.35* 4.75 0.00

6. มความเปนผน า – มความเปนผตาม

3.56 3.04 0.52* 6.27 0.00

7. มความเปนมตร-ไมเปนมตร 3.55 3.36 0.19* 2.25 0.01 8. มความซอสตย – คดโกง 3.34 3.20 0.14* 2.03 0.02 9. มการศกษาสง– มการศกษาต า 3.73 3.45 0.28* 3.84 0.00 10. มความร ารวย – ยากจน 3.36 3.20 0.16* 2.14 0.02

40

2. ทศนคตทางออมของคนไทยกลมอายมากตอผพดภาษาญปนกบผพดภาษาเกาหล ทศนคตทางออมของคนไทยทมตอผพดภาษาญปนกบผพดภาษาเกาหลของกลมคนทมอายมาก มรายละเอยดดงตอไปน 2.1 ทศนคตทางออมโดยภาพรวมของคนไทยกลมอายมากตอผพดภาษาญปนกบผพดภาษาเกาหล ผลการประเมนบคลกลกษณะตางๆจากตวอยางเสยงพดภาษาญปนกบตวอยางเสยงพดภาษาเกาหล ดวยกลวธเทคนคการพรางเสยงค พบวา ไมตรงกบสมมตฐานทตงไววา กลมคนทมอายมากมทศนคตทดตอผพดภาษาญปนมากกวาผพดภาษาเกาหล แมวาพจารณาคาเฉลยรวม พบวา กลมคนทมอายมากประเมนทศนคตทางออมทมตอผพดภาษาญปนมคาเฉลย 3.58 และประเมนทศนคตทางออมทมตอผพดภาษาเกาหลมคาเฉลยนอยกวาท 3.22 ซงเปนไปในทศทางเดยวกบสมมตฐาน แตเมอน าคาคะแนนมาค านวณ t test เพอพสจนระดบนยส าคญพบวามความแตกตางกนอยางไมมนยส าคญทางสถตโดยท p = 0.17 เมอเทยบกบคาระดบนยส าคญทก าหนดไวท p ≤ 0.05 ผวจยจงสรปไดวากลมคนทมอายมากมทศนคตทดตอผพดภาษาญปนกบผพดภาษาเกาหลไมแตกตางกน ดงแสดงรายละเอยดในตารางท 4 ตารางท 4 คาเฉลยทศนคตทางออมของกลมคนทมอายมากตอผพดภาษาญปนกบผพดภาษาเกาหล

n = 250

กลมคนทมอายมาก

ตอผพดภาษาญปน ตอผพดภาษาเกาหล เฉลยตาง df = 9 mean mean t p

รวม 3.58 3.22 0.36 1.63 0.17

เนองจากผลขางตนเปนภาพรวมของกลมตวอยาง ซงมจ านวน 250 คน หากตองการทราบรายละเอยดเปนรายบคคลวามกลมตวอยางจ านวนมากนอยเทาไรทมทศนคตเปนไปในแนวทางเดยวกบสมมตฐานจะตองพจารณาจ านวนของกลมตวอยางจ าแนกตามคาคะแนนโดยแบงเปน 5 กลม ดงน กลมแรก คอ กลมทมคาทศนคตตรงตามสมมตฐาน แบบมนยส าคญ (นนคอ กลมคนทมอายมากมทศนคตทดตอผพดภาษาญปนสงกวาผพดภาษาเกาหล อยางมนยส าคญทาง

41

สถต) กลมทสอง คอ กลมทมคาทศนคตเปนไปในแนวทางเดยวกบสมมตฐาน แบบไมมนยส าคญ กลมทสาม คอ กลมทมคาทศนคตตอภาษาทงสองไมแตกตางกนหรอแตกตางกนแบบไมมนยส าคญทางสถต กลมทส คอ กลมทมคาทศนคตมทศทางตรงขามกบสมมตฐานแบบมนยส าคญ (นนคอ กลมคนทมอายมากมทศนคตทดตอผพดภาษาเกาหลสงกวาผพดภาษาญปน อยางมนยส าคญทางสถต) และกลมทหา คอ กลมทมคาทศนคตมทศทางตรงขามกบสมมตฐาน แบบไมมนยส าคญ จากกลมตวอยางคนไทยทมอายมากจ านวน 250 คน กลมท 1 มจ านวน 80 คน (รอยละ 32) ทมคาทศนคตตรงตามสมมตฐาน แบบมนยส าคญ กลมท 2 มจ านวน 103 คน (รอยละ 41.2) ทมทศนคตเปนไปในแนวทางเดยวกบสมมตฐาน แบบไมมนยส าคญ กลมท 3 มจ านวน 20 คน (รอยละ 8) ทมคาทศนคตตอภาษาทงสองไมแตกตางกน กลมท 4 มจ านวน 6 คน (รอยละ 2.4) ทมคาทศนคตตรงขามสมมตฐาน แบบมนยส าคญ และกลมท 5 มจ านวน 41 คน (รอยละ 16.4) ทมคาทศนคตตรงขามสมมตฐาน แบบไมมนยส าคญ เมอน าจ านวนกลมตวอยางทประเมนแบบไมมนยส าคญทง 3 กลม คอ กลมท 2, กลมท 3 และกลมท 5 มารวมกนจะมจ านวนถง 164 คน (รอยละ 65.6) ทมคาทศนคตตอภาษาทงสองแตกตางกนแบบไมมนยส าคญทางสถต จะเหนวากลมตวอยางสวนมากถงรอยละ 65.6 ทมคาทศนคตตอภาษาทงสองแตกตางกนแบบไมมนยส าคญทางสถต และมเพยงรอยละ 32 เทานนทมคาทศนคตตรงตามสมมตฐาน ดงแสดงรายละเอยดในตารางท 5 ตารางท 5 จ านวนกลมตวอยางอายมากทมทศนคตตอผพดภาษาญปนและผพดภาษาเกาหลจ าแนก ตามความสอดคลองกบสมมตฐาน

กลมท จ านวนกลมตวอยางอายมากทมทศนคตตอผพดภาษาญปนและผพดภาษาเกาหล

1 แตกตางในทศทางตรงสมมตฐาน แบบมนยส าคญ 80 (32%) 2 แตกตางในทศทางตรงสมมตฐาน แตไมมนยส าคญ 103 (41.2%) 3 ไมแตกตางกนหรอแตกตางกนแบบไมมนยส าคญ 20 (8%) 4 แตกตางในทศทางตรงขามสมมตฐาน แบบมนยส าคญ 6 (2.4%) 5 แตกตางในทศทางตรงขามสมมตฐาน แตไมมนยส าคญ 41 (16.4%)

42

2.2 ทศนคตทางออมของคนไทยกลมอายมากตอผพดภาษาญป นกบผพดภาษาเกาหลจ าแนกตามบคลกลกษณะ เ มอพจารณาจ าแนกแตละลกษณะ พบวา กลมคนทมอายมากมทศนคตทดตอบคลกลกษณะตอผพดภาษาญปนในระดบทสงกวาผพดภาษาเกาหลถง 8 ลกษณะจาก 10 ลกษณะอยางมนยส าคญทางสถต คอ รปรางหนาตาด มความฉลาด มความมนใจในตวเอง มความขยน มความรบผดชอบ มความเปนผน า มการศกษาสง และมความร ารวย สวนทศนคตตอบคลกลกษณะดานมความเปนมตรและมความซอสตย มการประเมนคาคะแนนของผพดภาษาญปนมากกวาผพดภาษาเกาหลเชนกน แตเมอน าคาคะแนนมาค านวณ t test เพอพสจนระดบนยส าคญแลวพบวาเปนความแตกตางทไมมนยส าคญทางสถต ดงแสดงรายละเอยดในตารางท 6 ตารางท 6 ทศนคตตอบคลกลกษณะตางๆของกลมคนทมอายมากตอผพดภาษาญปนกบผพดภาษา เกาหล

บคลกลกษณะ

กลมคนทมอายมาก ตอผพด

ภาษาญปน ตอผพด

ภาษาเกาหล เฉลยตาง

t

p

mean mean

1. รปรางหนาตาด – รปรางหนาตาไมด 3.33 3.13 0.20* 2.43 0.01 2. ฉลาด – โง 3.63 3.24 0.39* 5.73 0.00 3. มความมนใจในตวเอง - ไมมความมนในใจตวเอง

3.71 3.25 0.46* 5.62 0.00

4. ขยน – ขเกยจ 3.66 3.22 0.44* 5.90 0.00 5. มความรบผดชอบ – ไม มความรบผดชอบ

3.63 3.20 0.43* 5.67 0.00

6. มความเปนผน า – มความเปนผตาม 3.67 3.11 0.56* 6.05 0.00 7. มความเปนมตร-ไมเปนมตร 3.44 3.42 0.02 0.18 0.43 8. มความซอสตย – คดโกง 3.44 3.33 0.11 1.42 0.08 9. มการศกษาสง – มการศกษาต า 3.78 3.34 0.44* 6.31 0.00 10. มความร ารวย – ยากจน 3.47 3.13 0.34* 4.84 0.00

43

หมายเหต: คาเฉลยตางทไมมเครองหมาย * ก ากบแสดงวากลมตวอยางประเมนตวอยางเสยงพด ภาษาญปนกบเสยงพดภาษาเกาหลแตกตางกนอยางไมมนยส าคญทางสถต คาเฉลยตางทมเครองหมาย * ก ากบแสดงวากลมตวอยางประเมนตวอยางเสยงพดภาษา ญปนกบเสยงพดภาษาเกาหลแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตในทศทางทสอดคลอง กบสมมตฐาน * มคาระดบนยส าคญทางสถตท p ≤ 0.05 จากผลการประเมนในขางตน แมในสมมตฐานจะไมไดก าหนดลงในรายละเอยดวา แตละบคลกลกษณะจะไดรบการประเมนผลเปนอยางไร แตจากการทกลมคนทมอายมากมทศนคตทดตอผพดภาษาญปนมากกวาผพดภาษาเกาหลถง 8 ลกษณะจาก 10 ลกษณะอยางมนยส าคญทางสถต ท าใหมองเหนวากลมคนทมอายมากมภาพรวมเปนไปในทศทางเดยวกนกบสมมตฐาน 3. ทศนคตทางออมตอผพดภาษาญปนและผพดภาษาเกาหลของคนไทยกลมอายนอยเปรยบเทยบกบกลมอายมาก ทศนคตของกลมตวอยางท งสองกลมอายตอผพดภาษาญปนและผพดภาษาเกาหลเปนไปในทศทางเดยวกน กลาวคอ ตางกมคาคะแนนเฉลยทศนคตทดตอผพดภาษาญปนสงกวาผ พดภาษาเกาหลอยเลกนอยทงสองกลม แมวาจะเปนความแตกตางกนอยางไมมนยส าคญทางสถตกตาม เมอน ามาเปรยบเทยบกบสมมตฐานทตงไว ผวจยพบวา ผลการวจยจากกลมตวอยางอายมากมความสอดคลองเปนไปในทศทางเดยวกบสมมตฐานมากกวาผลการวจยจากกลมตวอยางอายนอย เนองจากผวจยตงสมมตฐานไววา กลมคนทมอายนอยมทศนคตทดตอผพดภาษาเกาหลมากกวาผพดภาษาญปน แตผลการวจยทไดกลบตรงขามกบสมมตฐาน เพราะกลมคนทมอายนอยมทศนคตทดตอผพดภาษาญปนมากกวาผพดภาษาเกาหลเปนความแตกตางทไมมนยส าคญทางสถต สวนในกรณของกลมตวอยางอายมาก ผวจยตงสมมตฐานไววา กลมคนทมอายมากมทศนคตทดตอผพดภาษาญปนมากกวาผพดภาษาเกาหล ซงผลการวจยเปนไปในทศทางเดยวกนกบสมมตฐาน เพยงแตเปนความแตกตางทไมมนยส าคญทางสถต ดงรายละเอยดในตารางท 7 และภาพท 1

44

ตารางท 7 คาเฉลยทศนคตทางออมของกลมคนทมอายนอยกบกลมคนทมอายมากตอผพดภาษา ญปนกบผพดภาษาเกาหล

ตอผพดภาษาญปน ตอผพดภาษาเกาหล เฉลยตาง df = 9

mean mean t p

กลมอายนอย 3.56 3.22 0.34 1.54 0.17

กลมอายมาก 3.58 3.22 0.36 1.63 0.17

ภาพท 1 คาเฉลยทศนคตทางออมของกลมคนทมอายนอยกบกลมคนทมอายมากตอผพดภาษาญปน กบผพดภาษาเกาหล เมอพจารณาเปนรายบคคลกพบอกเชนกนวา ผลการวจยจากกลมตวอยางอายมากมความสอดคลองเปนไปในทศทางเดยวกนกบสมมตฐานมากกวาผลการวจยจากกลมตวอยางอายนอย จากกลมตวอยางกลมอายละ 250 คน กลมคนทมอายมากมจ านวน 80 คน (รอยละ 32) ทมทศนคตทดตอผ พดภาษาญปนสงกวาผ พดภาษาเกาหลอยางมนยส าคญทางสถต (ตรงตามสมมตฐาน) และมจ านวนอก 103 คน (รอยละ41.2) ทมทศนคตทดตอผพดภาษาญปนสงกวาผพดภาษาเกาหลอยางไมมนยส าคญทางสถต (เปนไปในแนวทางเดยวกนกบสมมตฐาน) ทงสองกลมนเมอรวมกนแลวมจ านวนถง 183 คน (รอยละ 73.2)

45

แตในกรณของกลมคนทมอายนอยจ านวน 250 คน พบวา มเพยงจ านวน 14 คน (รอยละ 5.6) ทมทศนคตทดตอผพดภาษาเกาหลสงกวาผพดภาษาญปนอยางมนยส าคญทางสถต (ตรงตามสมมตฐาน) และมจ านวน 37 คน (รอยละ14.8) ทมทศนคตทดตอผพดภาษาเกาหลสงกวาผพดภาษาญปนอยางไมมนยส าคญทางสถต (เปนไปในแนวทางเดยวกนกบสมมตฐาน) ทงสองกลมนเมอรวมกนแลวมจ านวนเพยง 51 คน (รอยละ 20.4) เทานน ดงรายละเอยดในตารางท 8 และภาพท 2 ตารางท 8 จ านวนกลมตวอยางจ าแนกตามอายทประเมนทศนคตตอผพดภาษาญปนกบผพดภาษา เกาหล

จ านวนกลมตวอยางทมทศนคตตอผพดภาษาญปนและ ผพดภาษาเกาหล

กลมคนทม อายนอย

กลมคนทม อายมาก

1. แตกตางในทศทางตรงสมมตฐาน แบบมนยส าคญ 14 (5.6%) 80 (32%) 2. แตกตางในทศทางตรงสมมตฐาน แตไมมนยส าคญ 37 (14.8%) 103 (41.2%) 3. ไมแตกตางกนหรอแตกตางกนแบบไมมนยส าคญ 21 (8.4%) 20 (8%) 4. แตกตางในทศทางตรงขามสมมตฐาน แบบมนยส าคญ 74 (29.6%) 6 (2.4%) 5. แตกตางในทศทางตรงขามสมมตฐาน แตไมมนยส าคญ 104 (41.6%) 41 (16.4%)

ภาพท 2 จ านวนกลมตวอยางจ าแนกตามอายทประเมนทศนคตตอผพดภาษาญปนกบผพดภาษา เกาหล

46

เมอพจารณาจ าแนกแตละลกษณะในการประเมนทศนคตตอบคลกลกษณะของกลมคนทมอายนอยกบกลมคนทมอายมากตอผพดภาษาญปนกบผพดภาษาเกาหลยงพบขอสรปวา กลมคนทมอายมากมภาพรวมทมความสอดคลองกบสมมตฐานทตงไวมากกวากลมคนทมอายนอย คอ กลมคนทมอายนอยมทศนคตทดตอบคลกลกษณะของผพดภาษาญปนในระดบทสงกวาผพดภาษาเกาหลในทกๆลกษณะอยางมนยส าคญทางสถตซงนบวาเปนทศทางทตรงขามกบสมมตฐาน สวนกลมคนทมอายมากมทศนคตทดตอบคลกลกษณะตอผพดภาษาญปนในระดบทสงกวาผพดภาษาเกาหลทง 10 ลกษณะเชนกน และมถง 8 ลกษณะทมนยส าคญทางสถต (ยกเวนบคลกลกษณะดานมความเปนมตรและมความซอสตย) ซงนบวาเปนผลทเปนไปในแนวทางเดยวกนกบสมมตฐาน ดงแสดงในตารางท 9 และภาพท 3 ตารางท 9 ทศนคตตอผพดภาษาญปนกบผพดภาษาเกาหลในบคลกลกษณะตางๆของกลมคนทม อายนอยกบกลมคนทมอายมาก

บคลกลกษณะ

กลมอายนอย กลมอายมาก

ญปน เกาหล p ญปน เกาหล p

mean mean mean mean

1. รปรางหนาตาด – รปรางหนาตาไมด

3.46 3.28 0.01* 3.33 3.13 0.01*

2. ฉลาด – โง 3.71 3.22 0.00* 3.63 3.24 0.00* 3. มความมนใจในตวเอง - ไมมความมนในใจตวเอง

3.60 3.42 0.01* 3.71 3.25 0.00*

4. ขยน – ขเกยจ 3.59 3.19 0.00* 3.66 3.22 0.00* 5. มความรบผดชอบ – ไมมความรบผดชอบ

3.59 3.24 0.00* 3.63 3.20 0.00*

6. มความเปนผน า – มความเปนผ ตาม

3.56 3.04 0.00* 3.67 3.11 0.00*

7. มความเปนมตร - ไมเปนมตร 3.55 3.36 0.01* 3.44 3.42 0.43 8. มความซอสตย – คดโกง 3.34 3.20 0.02* 3.44 3.33 0.08 9. มการศกษาสง – มการศกษาต า 3.73 3.45 0.00* 3.78 3.34 0.00* 10. มความร ารวย – ยากจน 3.36 3.20 0.02* 3.47 3.13 0.00*

47

หมายเหต: คา p ทไมมเครองหมาย * ก ากบแสดงวาแตกตางกนอยางไมมนยส าคญทางสถต คา p ทมเครองหมายก ากบ * แสดงวาแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตในทศทางท สอดคลองกบสมมตฐาน * มคาระดบนยส าคญทางสถตท p ≤ 0.05

ภาพท 3 จ านวนบคลกลกษณะของผพดภาษาญปนกบภาษาเกาหลทแตกตางกนอยางมนยส าคญ และไมมนยส าคญทางสถตจากการประเมนโดยกลมตวอยางทงสองกลมอาย จากผลการประเมนในขางตน แมในสมมตฐานจะไมไดก าหนดลงในรายละเอยดวา แตละบคลกลกษณะจะไดรบการประเมนผลเปนอยางไร ซงกลาวถงแตในภาพรวม พบวา ทงกลมคนทมอายนอยและกลมคนทมอายมากมทศนคตทดตอผพดภาษาญปนมากกวาผพดภาษาเกาหลในทกๆลกษณะ โดยกลมคนทมอายนอยมภาพรวมเปนไปในทศทางทตรงขามกบสมมตฐาน สวนกลมคนทมอายมากมภาพรวมเปนไปในทศทางเดยวกนกบสมมตฐาน ฉะนนกลมคนทมอายมากมภาพรวมทมความสอดคลองกบสมมตฐานมากกวากลมคนทมอายนอย

48

ทศนคตทางออมของคนไทยทมตอผพดภาษาญปนกบผพดภาษาเกาหลโดยกลมคนทมเพศตางกน ผวจยน าขอมลทศนคตทางออมของคนไทยทมตอผพดภาษาญปนกบผพดภาษาเกาหลน ามาจดระเบยบขอมลจ าแนกตามตวแปรเพศ โดยพจารณารวมกบตวแปรอาย เนองจากงานวจยนมสมมตฐานวา เพศหญงในกลมอายนอยมทศนคตทดตอผพดภาษาเกาหลมากกวาเพศชาย และเพศหญงในกลมอายมากมทศนคตทดตอผพดภาษาญปนมากกวาเพศชาย ท าใหไมสามารถพจารณาตวแปรเพศเพยงอยางเดยวโดยไมค านงถงอายได 1. ทศนคตทางออมของคนไทยในกลมอายนอยของกลมเพศชายกบกลมเพศหญงตอผพดภาษาเกาหล ทศนคตทางออมของคนไทยในกลมอายนอยทมตอผพดภาษาเกาหลของเพศชายกบเพศหญง มรายละเอยดดงตอไปน 1.1 ทศนคตทางออมโดยภาพรวมของคนไทยในกลมอายนอยของกลมเพศชายกบกลมเพศหญงตอผพดภาษาเกาหล ผลการประเมนทศนคตทมตอผพดภาษาเกาหล พบวา ไมตรงกบสมมตฐานทตงไววา เพศหญงในกลมอายนอยมทศนคตทดตอผพดภาษาเกาหลมากกวาเพศชาย โดยสงเกตไดจากคาเฉลยรวม แมจะพบวาคาเฉลยทศนคตตอผพดภาษาเกาหลของกลมเพศหญงมคาเฉลย 3.32 มากกวากลมเพศชายทมคาเฉลย 3.19 ซงถอวาเปนไปในแนวทางเดยวกนกบสมมตฐาน แตเมอน าคาคะแนนมาค านวณ t test เพอพสจนระดบนยส าคญแลว พบวา เปนความแตกตางทไมมนยส าคญทางสถตโดยท p = 0.18 ผวจยจงสรปไดวาในกลมอายนอยเพศหญงและเพศชายมทศนคตโดยรวมตอผพดภาษาเกาหลไมแตกตางกน ดงแสดงรายละเอยดในตารางท 10

49

ตารางท 10 คาเฉลยทศนคตทางออมในกลมอายนอยของกลมเพศชายกบกลมเพศหญงตอผพด ภาษาเกาหล

n = 125

ทศนคตของกลมตวอยางอายนอยตอผพดภาษาเกาหล

กลมตวอยางเพศหญง กลมตวอยางเพศชาย เฉลยตาง df = 18

mean mean t p

รวม 3.32 3.19 0.13 1.47 0.18

เนองจากผลขางตนเปนภาพรวมของกลมตวอยางซงมจ านวนกลมเพศละ 125 คน หากตองการทราบรายละเอยดเปนรายบคคลวามกลมตวอยางจ านวนมากนอยเทาไรทมทศนคตไปในแนวทางเดยวกนกบสมมตฐานจะตองพจารณาจ านวนของกลมตวอยางจ าแนกตามคาคะแนนทศนคตโดยแบงเปน 5 กลม ดงน กลมแรก คอ กลมทมคาทศนคตตรงตามสมมตฐาน แบบมนยส าคญ (นนคอ ในกลมอายนอย เพศหญงมทศนคตทดตอผพดภาษาเกาหลมากกวาเพศชาย อยางมนยส าคญทางสถต) กลมทสอง คอ กลมทมคาทศนคตเปนไปในแนวทางเดยวกบสมมตฐาน แบบไมมนยส าคญ กลมทสาม คอ กลมทมคาทศนคตตอผพดภาษาเกาหลไมแตกตางกนหรอแตกตางกนแบบไมมนยส าคญทางสถต กลมทส คอ กลมทมคาทศนคตมทศทางตรงขามกบสมมตฐาน แบบมนยส าคญ (นนคอ ในกลมอายนอย เพศชายมทศนคตทดตอผพดภาษาเกาหลมากกวาเพศหญง อยางมนยส าคญทางสถต) และกลมทหา กลมทมคาทศนคตมทศทางตรงขามกบสมมตฐาน แบบไมมนยส าคญ ทศนคตของกลมคนทมอายนอยตอผพดภาษาเกาหลจ านวน 125 คน กลมท 1 เพศหญงมจ านวน 30 คน (รอยละ 24) ทมคาทศนคตตรงตามสมมตฐาน แบบมนยส าคญ กลมท 2 เพศหญงมจ านวน 35 คน (รอยละ 28) ทมทศนคตเปนไปในแนวทางเดยวกบสมมตฐาน แบบไมมนยส าคญกลมท 3 มจ านวน 12 คน (รอยละ 9.6) ทมคาทศนคตตอผพดภาษาเกาหลไมแตกตางกน กลมท 4 เพศชายมจ านวน 15 คน (รอยละ 12) ทมคาทศนคตตรงขามสมมตฐาน แบบมนยส าคญ และกลมท 5 เพศชายมจ านวน 33 คน (รอยละ 26.4) ทมคาทศนคตตรงขามสมมตฐาน แบบไมมนยส าคญ เมอน าจ านวนกลมตวอยางทประเมนแบบไมมนยส าคญทง 3 กลม คอ กลมท 2, กลมท 3 และกลมท 5 มารวมกนจะมจ านวนถง 80 คน (รอยละ 64) ทมคาทศนคตตอผพดภาษาเกาหลแตกตางกนแบบไมมนยส าคญทางสถต จะเหนวากลมตวอยางสวนมากถงรอยละ 64 ทมคาทศนคต

50

ตอผพดภาษาเกาหลแตกตางกนแบบไมมนยส าคญทางสถต และมเพยงรอยละ 24 เทานนทมคาทศนคตตรงตามสมมตฐาน ดงแสดงรายละเอยดในตารางท 11 ตารางท 11 จ านวนกลมตวอยางเพศชายและเพศหญงทมทศนคตตอผพดภาษาเกาหลตางกนจ าแนก ตามความสอดคลองกบสมมตฐาน

กลมท จ านวนกลมตวอยางอายนอย

เพศหญงประเมนผพดภาษาเกาหลมากกวาเพศชาย 1 แตกตางในทศทางตรงสมมตฐาน แบบมนยส าคญ 30 (24%) 2 แตกตางในทศทางตรงสมมตฐาน แตไมมนยส าคญ 35 (28%) 3 ไมแตกตางกนหรอแตกตางกนแบบไมมนยส าคญ 12 (9.6%) 4 แตกตางในทศทางตรงขามสมมตฐาน แบบมนยส าคญ 15 (12%) 5 แตกตางในทศทางตรงขามสมมตฐาน แตไมมนยส าคญ 33 (26.4%)

1.2 ทศนคตทางออมของคนไทยในกลมอายนอยของกลมเพศชายกบกลมเพศหญงตอผพดภาษาเกาหลจ าแนกตามบคลกลกษณะ เมอพจารณาจ าแนกแตละลกษณะ พบวา เพศหญงในกลมอายนอยมทศนคตตอบคลกลกษณะตอผพดภาษาเกาหลในระดบทสงกวาเพศชาย 3 ลกษณะจาก 10 ลกษณะ คอ รปรางหนาตาด มความเปนมตร และมการศกษาสง ตางกเปนความแตกตางทมนยส าคญทางสถต สวนทศนคตตอบคลกลกษณะอก 6 ลกษณะ คอ มความฉลาด มความมนใจในตวเอง มความขยน มความเปนผน า มความซอสตย และมความร ารวย มการประเมนคาคะแนนของเพศหญงในกลมอายนอยมากกวาเพศชายเชนกน แตเมอน าคาคะแนนมาค านวณ t test เพอพสจนระดบนยส าคญแลวกพบวาเปนความแตกตางทไมมนยส าคญทางสถต และมเพยงทศนคตดานมความรบผดชอบเพยงลกษณะเดยวเทานนทเพศชายมการประเมนคาคะแนนสงกวาเพศหญงและเปนความแตกตางทไมมนยส าคญทางสถต ดงแสดงรายละเอยดในตารางท 12

51

ตารางท 12 ทศนคตตอผพดภาษาเกาหลในบคลกลกษณะตางๆโดยกลมคนทมอายนอยทมเพศ ตางกน

บคลกลกษณะ

ทศนคตตอผพดภาษาเกาหล เฉลยตาง

t

p กลมตวอยาง

เพศหญง กลมตวอยางเพศชาย

mean mean

1. รปรางหนาตาด – รปรางหนาตาไมด

3.42 3.14 0.29* 2.61 0.00

2. ฉลาด – โง 3.27 3.16 0.11 1.20 0.12 3. มความมนใจในตวเอง - ไมมความมนในใจตวเอง

3.42 3.41 0.02 0.14 0.45

4. ขยน – ขเกยจ 3.22 3.15 0.07 0.72 0.24 5. มความรบผดชอบ – ไม มความรบผดชอบ

3.22 3.27 -0.06 0.57 0.28

6. มความเปนผน า – มความเปนผตาม 3.07 3.02 0.06 0.50 0.31 7. มความเปนมตร - ไมเปนมตร 3.54 3.18 0.36* 2.92 0.00 8. มความซอสตย – คดโกง 3.24 3.16 0.08 0.84 0.20 9. มการศกษาสง – มการศกษาต า 3.57 3.34 0.23* 2.22 0.01 10. มความร ารวย – ยากจน 3.27 3.13 0.14 1.43 0.08 หมายเหต: คาเฉลยตางทไมมเครองหมาย * ก ากบแสดงวากลมตวอยางประเมนตวอยางเสยงพด ภาษาเกาหลแตกตางกนอยางไมมนยส าคญทางสถต คาเฉลยตางทมเครองหมาย * ก ากบแสดงวากลมตวอยางประเมนตวอยางเสยงพดภาษา เกาหลแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตในทศทางทสอดคลองกบสมมตฐาน * มคาระดบนยส าคญทางสถตท p ≤ 0.05 จากผลการประเมนทงหมดในขางตน แมในสมมตฐานจะไมไดก าหนดลงในรายละเอยดวาแตละบคลกลกษณะจะไดรบการประเมนผลเปนอยางไร ซงกลาวถงแตเฉพาะในภาพรวม แตจากการทเพศหญงในกลมอายนอยมทศนคตทดตอผพดภาษาเกาหลมากกวาเพศชายเปนสวนนอยคอ 3

52

ลกษณะจาก 10 ลกษณะทตรงตามสมมตฐาน จงถอวาผลการวจยทพบไมมความสอดคลองกบสมมตฐาน 2. ทศนคตทางออมของคนไทยในกลมอายมากของกลมเพศชายกบกลมเพศหญงตอผพดภาษาญปน ทศนคตทางออมของคนไทยในกลมอายมากทมตอผพดภาษาญปนของกลมเพศชายกบกลมเพศหญง มรายละเอยดดงตอไปน 2.1 ทศนคตทางออมโดยภาพรวมของคนไทยในกลมอายมากของกลมเพศชายกบกลมเพศหญงตอผพดภาษาญปน ผลการประเมนทศนคตทมตอผพดภาษาญปน พบวา ไมตรงกบสมมตฐานทตงไววา เพศหญงในกลมอายมากมทศนคตทดตอผพดภาษาญปนมากกวาเพศชาย โดยสงเกตไดจากคาเฉลยรวม แมจะพบวาคาเฉลยทศนคตตอผพดภาษาญปนของกลมเพศหญงมคาเฉลย 3.59 มากกวากลมเพศชายทมคาเฉลย 3.56 ถอวาเปนไปในแนวทางเดยวกนกบสมมตฐาน แตเมอน าคาคะแนนมาค านวณ t test เพอพสจนระดบนยส าคญแลว พบวา เปนความแตกตางทไมมนยส าคญทางสถตโดยท p = 0.17 ผวจยจงสรปไดวาในกลมอายมากเพศชายและเพศหญงมทศนคตทดตอผ พดภาษาญปนไมแตกตางกน ดงแสดงรายละเอยดในตารางท 13 ตารางท 13 คาเฉลยทศนคตทางออมในกลมอายมากของกลมเพศชายกบกลมเพศหญงตอผพด ภาษาญปน

n = 125

ทศนคตของกลมตวอยางอายมากตอผพดภาษาญปน

กลมตวอยางเพศหญง กลมตวอยางเพศชาย เฉลยตาง df = 18

mean mean t p

รวม 3.59 3.56 0.03 1.69 0.17

53

เนองจากผลขางตนเปนภาพรวมของกลมตวอยางซงมจ านวนกลมเพศละ 125 คน หากตองการทราบรายละเอยดเปนรายบคคลวามกลมตวอยางจ านวนมากนอยเทาไรทมทศนคตไปในแนวทางเดยวกบสมมตฐานจะตองพจารณาจ านวนของกลมตวอยางจ าแนกตามคาคะแนนทศนคตโดยแบงเปน 5 กลม ดงน กลมแรก คอ กลมทมคาทศนคตตรงตามสมมตฐาน แบบมนยส าคญ (นนคอ ในกลมอายมาก เพศหญงมทศนคตทดตอผพดภาษาญปนมากกวาเพศชาย อยางมนยส าคญทางสถต) กลมทสอง คอ กลมทสอง คอ กลมทมคาทศนคตเปนไปในแนวทางเดยวกบสมมตฐาน แบบไมมนยส าคญ กลมทสาม คอ กลมทมคาทศนคตตอผพดภาษาญปนไมแตกตางกนหรอแตกตางกนแบบไมมนยส าคญทางสถต กลมทส คอ กลมทมคาทศนคตมทศทางตรงขามกบสมมตฐาน แบบมนยส าคญ (นนคอ ในกลมอายมาก เพศชายมทศนคตทดตอผพดภาษาญปนมากกวาเพศหญง อยางมนยส าคญทางสถต) และกลมทหา คอ กลมทมคาทศนคตมทศทางตรงขามกบสมมตฐาน แบบไมมนยส าคญ ทศนคตของกลมคนทมอายมากตอผพดภาษาญปนจ านวน 125 คน กลมท 1 เพศหญงมจ านวน 27 คน (รอยละ 21.6) ทมคาทศนคตตรงตามสมมตฐาน กลมท 2 เพศหญงมจ านวน 38 คน (รอยละ 30.4) ทมทศนคตเปนไปในแนวทางเดยวกบสมมตฐาน แบบไมมนยส าคญ กลมท 3 มจ านวน 12 คน (รอยละ 9.6) ทมคาทศนคตตอผพดภาษาญปนไมแตกตางกน กลมท 4 เพศชายมจ านวน 22 คน (รอยละ 17.6) ทมคาทศนคตตรงขามสมมตฐาน และกลมท 5 เพศชายมจ านวน 26 คน (รอยละ 20.8) ทมคาทศนคตตรงขามสมมตฐาน แบบไมมนยส าคญ เมอน าจ านวนกลมตวอยางทประเมนแบบไมมนยส าคญทง 3 กลม คอ กลมท 2, กลมท 3 และกลมท 5 มารวมกนจะมจ านวนถง 76 คน (รอยละ 60.8) ทมคาทศนคตตอผพดภาษาญปนแตกตางกนแบบไมมนยส าคญทางสถต จะเหนวากลมตวอยางสวนมากถงรอยละ 60.8 ทมคาทศนคตตอผพดภาษาญปนแตกตางกนแบบไมมนยส าคญทางสถต และมเพยงรอยละ 21.6 เทานนทมคาทศนคตตรงตามสมมตฐาน ดงแสดงรายละเอยดในตารางท 14

54

ตารางท 14 จ านวนกลมตวอยางเพศชายและเพศหญงทมทศนคตตอผพดภาษาญปนตางกนจ าแนก ตามความสอดคลองกบสมมตฐาน

กลมท จ านวนกลมตวอยางอายมาก

เพศหญงประเมนผพดภาษาญปนมากกวาเพศชาย 1 แตกตางในทศทางตรงสมมตฐาน แบบมนยส าคญ 27 (21.6%) 2 แตกตางในทศทางตรงสมมตฐาน แตไมมนยส าคญ 38 (30.4%) 3 ไมแตกตางกนหรอแตกตางกนแบบไมมนยส าคญ 12 (9.6%) 4 แตกตางในทศทางตรงขามสมมตฐาน แบบมนยส าคญ 22 (17.6%) 5 แตกตางในทศทางตรงขามสมมตฐาน แตไมมนยส าคญ 26 (20.8%)

2.2 ทศนคตทางออมของคนไทยในกลมอายมากของกลมเพศชายกบกลมเพศหญงตอผพดภาษาญปนจ าแนกตามบคลกลกษณะ เมอพจารณาจ าแนกแตละลกษณะ พบวา เพศหญงในกลมอายมากมทศนคตตอผพดภาษาญปนในระดบทสงกวาเพศชายอยางมนยส าคญทางสถตเพยง 1 ลกษณะ คอ รปรางหนาตาด สวนทศนคตตอบคลกลกษณะอก 9 ลกษณะ คอ มความฉลาด มความมนใจในตวเอง มความขยน มความรบผดชอบ มความเปนผน า มความเปนมตร มความซอสตย มการศกษาสง และมความร ารวย แมมการประเมนคาคะแนนของเพศหญงในกลมอายมากนนมากกวาเพศชาย แตเมอน าคาคะแนนมาค านวณ t test เพอพสจนระดบนยส าคญแลวกพบวาเปนความแตกตางทไมมนยส าคญทางสถต ดงแสดงรายละเอยดในตารางท 15

55

ตารางท 15 ทศนคตตอผพดภาษาญปนในบคลกลกษณะตางๆโดยกลมคนทมอายมากทมเพศ ตางกน

บคลกลกษณะ

ทศนคตตอผพดภาษาญปน เฉลยตาง

t

p กลม

เพศหญง กลม

เพศชาย

mean mean

1. รปรางหนาตาด – รปรางหนาตาไมด 3.49 3.18 0.31* 2.63 0.00

2. ฉลาด – โง 3.66 3.61 0.05 0.51 0.31 3. มความมนใจในตวเอง - ไมมความมนในใจตวเอง

3.74 3.69 0.05 0.42 0.34

4. ขยน – ขเกยจ 3.61 3.70 -0.10 0.91 0.18 5. มความ รบผดชอบ – ไม มความรบผดชอบ

3.58 3.68 -0.10 0.99 0.16

6. มความเปนผน า – มความเปนผตาม 3.65 3.70 -0.05 0.38 0.35 7. มความเปนมตร - ไมเปนมตร 3.44 3.44 0.00 0.00 0.50 8. มความซอสตย – คดโกง 3.44 3.43 0.01 0.07 0.47 9. มการศกษาสง – มการศกษาต า 3.84 3.73 0.11 1.21 0.11 10. มความร ารวย – ยากจน 3.48 3.46 0.02 0.16 0.43 หมายเหต: คาเฉลยตางทไมมเครองหมาย * ก ากบแสดงวากลมตวอยางประเมนตวอยางเสยงพด ภาษาญปนแตกตางกนอยางไมมนยส าคญทางสถต คาเฉลยตางทมเครองหมาย * ก ากบแสดงวากลมตวอยางประเมนตวอยางเสยงพดภาษา ญปนแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตในทศทางทสอดคลองกบสมมตฐาน * มคาระดบนยส าคญทางสถตท p ≤ 0.05 จากผลการประเมนทงหมดในขางตน แมในสมมตฐานจะไมไดก าหนดลงในรายละเอยดวาแตละบคลกลกษณะจะไดรบการประเมนผลเปนอยางไร แตจากการทเพศหญงในกลมอายมากมทศนคตทดตอผพดภาษาญปนมากกวาเพศชายนน มสวนนอยคอ 1 ลกษณะจาก 10 ลกษณะทตรงตามสมมตฐาน จงถอวาผลการวจยทพบไมมความสอดคลองกบสมมตฐาน

56

3. ทศนคตทางออมของคนไทยกลมเพศชายเปรยบเทยบกบกลมเพศหญงตอผพดภาษาญปนและผพดภาษาเกาหล ผลการศกษาทไดจากกลมตวอยางทงสองกลมอาย พบวา คาเฉลยทศนคตของกลมตวอยางเพศหญงตอผพดภาษาทมความสมพนธกบรนอาย (คอ ผพดภาษาเกาหลส าหรบกลมคนทมอายนอย และผพดภาษาญปนส าหรบกลมคนทมอายมาก) สงกวาคาเฉลยทศนคตของกลมตวอยางของเพศชายอยเลกนอย ถอวาเปนไปในแนวทางเดยวกนกบสมมตฐาน เพยงแตเปนความแตกตางทไมมนยส าคญทางสถตท p ≤ 0.05 ดงแสดงรายละเอยดในตารางท 16 และภาพท 4 ตารางท 16 คาเฉลยทศนคตทางออมของกลมเพศชายกบกลมเพศหญงตอผพดภาษาญปนกบผพด ภาษาเกาหล

กลมตวอยาง เพศหญง

กลมตวอยาง เพศชาย

เฉลยตาง

df = 18

mean mean t p

กลมอายนอยตอผพดภาษาเกาหล 3.32 3.19 0.13 1.47 0.18

กลมอายมากตอผพดภาษาญปน 3.59 3.56 0.03 1.69 0.17

ภาพท 4 คาเฉลยทศนคตทางออมของกลมเพศชายกบกลมเพศหญงตอผพดภาษาญปนกบผพด ภาษาเกาหล

57

จากกลมตวอยางเมอน ามาจ าแนกตามอายและเพศจะมทงหมด 4 กลม แตละกลมมจ านวน 125 คน ในกลมอายนอยเพศหญงมจ านวน 30 คน (รอยละ 24) ทมทศนคตโดยภาพรวมตอผพดภาษาเกาหลมากกวาเพศชายอยางมนยส าคญทางสถตทตรงตามสมมตฐาน และมจ านวน 35 คน (รอยละ 28) ทมทศนคตโดยภาพรวมตอผพดภาษาเกาหลมากกวาเพศชายแตไมมนยส าคญทางสถต เมอรวมแลวมเพศหญงในกลมอายนอยจ านวนถง 65 คน (รอยละ 52) ทมทศนคตตอผพดภาษาเกาหลมากกวาเพศชายในรนอายเดยวกน โดยภาพรวมจงถอไดวาเปนไปตามแนวทางของสมมตฐานทตงไว แมวาจะไมมนยส าคญทางสถตกตาม ในกลมอายมากกเชนกน กลมเพศหญงมจ านวน 27 คน (รอยละ 21.6) มทศนคตโดยภาพรวมตอผพดภาษาญปนมากกวาเพศชายอยางมนยส าคญทางสถตทตรงตามสมมตฐาน และมกลมเพศหญงอกจ านวน 38 คน (รอยละ 30.4) ทมทศนคตโดยภาพรวมตอผพดภาษาญปนมากกวาเพศชายเชนกน เพยงแตไมมนยส าคญทางสถต เมอรวมกนแลวจะเหนไดวามเพศหญงในกลมอายมากจ านวน 65 คน (รอยละ 52) ทมทศนคตตอผพดภาษาญปนมากกวาชายในรนอายเดยวกน ซงกเปนจ านวนเดยวกนกบเพศหญงในกลมอายนอยทมทศนคตตอผพดภาษาเกาหลมากกวาเพศชายในรนอายเดยวกน โดยภาพรวมถอไดวาเปนไปตามแนวทางของสมมตฐานทต งไว แมวาจะไมมนยส าคญทางสถตกตาม ดงแสดงรายละเอยดในตารางท 17 และภาพท 5 ตารางท 17 จ านวนกลมตวอยางจ าแนกตามเพศทประเมนทศนคตตางกนตอผพดภาษาทสมพนธ กบรนอายจ าแนกตามความสอดคลองกบสมมตฐาน

จ านวนกลมตวอยาง

กลมอายนอย กลมอายมาก

หญงประเมนผพดภาษาเกาหล มากกวาชาย

หญงประเมนผพดภาษาญปน มากกวาชาย

1. แตกตางในทศทางตรงสมมตฐาน แบบมนยส าคญ 30 (24%) 27 (21.6%) 2. แตกตางในทศทางตรงสมมตฐาน แตไมมนยส าคญ 35 (28%) 38 (30.4%) 3. ไมแตกตางกนหรอแตกตางกนแบบไมมนยส าคญ 12 (9.6%) 12 (9.6%) 4. แตกตางในทศทางตรงขามสมมตฐาน แบบมนยส าคญ 15 (12%) 22 (17.6%) 5. แตกตางในทศทางตรงขามสมมตฐาน แตไมมนยส าคญ

33 (26.4%) 26 (20.8%)

58

ภาพท 5 จ านวนกลมตวอยางจ าแนกตามเพศทประเมนทศนคตตางกนตอผพดภาษาทสมพนธกบ รนอายจ าแนกตามความสอดคลองกบสมมตฐาน เมอพจารณาจ าแนกทละลกษณะในการประเมนทศนคตตอบคลกลกษณะของกลมเพศชายเปรยบเทยบกบกลมเพศหญงตอผพดภาษาญปนกบผพดภาษาเกาหล พบวา เพศหญงในกลมอายนอยมทศนคตทดตอบคลกลกษณะตอผพดภาษาเกาหลในระดบทสงกวาเพศชายในทกๆลกษณะอยางมนยส าคญทางสถตซงเปนไปในแนวทางเดยวกบสมมตฐาน สวนเพศหญงในกลมอายมากมทศนคตทดตอบคลกลกษณะตอผพดภาษาญปนในระดบทสงกวาเพศชายทงหมด 6 ลกษณะจาก 10 ลกษณะ ยกเวนบคลกลกษณะมความเปนมตรทประเมนคาคะแนนเทากน และบคลกลกษณะดานมความขยน มความรบผดชอบ และมความเปนผน า ทกลมเพศชายมการประเมนคาคะแนนของผพดภาษาญปนมากกวากลมเพศหญงเพยงเลกนอยแบบไมมนยส าคญทางสถต แตเมอพจารณาในภาพรวมของจ านวนบคลกลกษณะทประเมนกสรปไดวาในกลมอายมากเพศหญงกมทศนคตทดตอภาษาญปนมากกวาเพศชายเชนเดยวกบในกลมอายนอย ดงแสดงรายละเอยดในตารางท 18 และภาพท 6

59

ตารางท 18 ทศนคตตอบคลกลกษณะตางๆของกลมคนทมเพศตางกนตอผพดภาษาทสมพนธกบ รนอาย

หมายเหต: คา p ทไมมเครองหมาย * ก ากบแสดงวาแตกตางกนอยางไมมนยส าคญทางสถต คา p ทมเครองหมาย * ก ากบแสดงวาแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตในทศทางท สอดคลองกบสมมตฐาน * มคาระดบนยส าคญทางสถตท p ≤ 0.05

บคลกลกษณะ

กลมอายนอยตอผพด ภาษาเกาหล

กลมอายมากตอผพดภาษาญปน

กลมเพศหญง

กลมเพศชาย

p

กลมเพศหญง

กลมเพศชาย

p

mean mean mean mean

1. รปรางหนาตาด – รปรางหนาตาไมด

3.42 3.14 0.00* 3.49 3.18 0.00*

2. ฉลาด – โง 3.27 3.16 0.12 3.66 3.61 0.31 3. มความมนใจในตวเอง - ไมมความมนในใจตวเอง

3.42 3.41 0.45 3.74 3.69 0.34

4. ขยน – ขเกยจ 3.22 3.15 0.24 3.61 3.70 0.18 5. มความรบผดชอบ – ไมมความรบผดชอบ

3.22 3.27 0.28 3.58 3.68 0.16

6. เปนผน า –เปนผตาม 3.07 3.02 0.31 3.65 3.70 0.35 7. มความเปนมตร - ไมเปนมตร 3.54 3.18 0.00* 3.44 3.44 0.50 8. มความซอสตย – คดโกง 3.24 3.16 0.20 3.44 3.43 0.47 9. มการศกษาสง – มการศกษาต า 3.57 3.34 0.01* 3.84 3.73 0.11 10. มความร ารวย – ยากจน 3.27 3.13 0.08 3.48 3.46 0.43

60

ภาพท 6 จ านวนบคลกลกษณะของผพดภาษาญปนกบภาษาเกาหลทแตกตางกนอยางมนยส าคญ และไมมนยส าคญทางสถตจากการประเมนโดยกลมตวอยางทงสองกลมเพศตอผพดภาษา ทสมพนธกบรนอาย จากผลการประเมนในขางตน แมในสมมตฐานจะไมไดก าหนดลงในรายละเอยดวาแตละบคลกลกษณะจะไดรบการประเมนผลเปนอยางไร ซงกลาวถงแตในภาพรวม พบวา เพศหญงในกลมอายนอยมทศนคตทดตอผพดภาษาเกาหลมากกวาเพศชายนนมสวนนอยคอ 3 ลกษณะจาก 10 ลกษณะทตรงตามสมมตฐาน สวนเพศหญงในกลมอายมากมทศนคตทดตอผพดภาษาญปนมากกวาเพศชายน นมสวนนอยคอ 1 ลกษณะจาก 10 ลกษณะทตรงตามสมมตฐาน จงถอวาผลการวจยทพบทงหมดในขางตนไมมความสอดคลองกบสมมตฐาน

ทศนคตทางตรงของคนไทยทมตอภาษาญปนและภาษาเกาหล ผวจ ยใชแบบสอบถามปลายเปดในการสอบถามทศนคตทางตรงของคนไทยทมตอภาษาญปนกบภาษาเกาหล เพอใหผตอบแบบสอบถามไดแสดงความคดเหนของตนทมตอภาษาทงสอง มจ านวนทงหมด 2 ขอ ในแตละขอจะมค าถามยอย 2 ขอ กลมตวอยางจะตองตอบค าถามขอยอยเพยงขอเดยวในแตละขอใหญเทานน ค าถามดงกลาวมดงน

61

1. ถาหากวาทานสนใจเลอกศกษาภาษาตางประเทศ โดยใหเลอกศกษาระหวางภาษาญปนกบภาษาเกาหล 1.1 ทานเลอกศกษาภาษาญปน เพราะเหตใด 1.2 ทานเลอกศกษาภาษาเกาหล เพราะเหตใด 2. ทานชนชอบภาษาใดมากกวากนระหวางภาษาญปนกบภาษาเกาหล 2.1 ทานชนชอบภาษาญปนมากกวาภาษาเกาหล เพราะเหตใด 2.2 ทานชนชอบภาษาเกาหลมากกวาภาษาญปน เพราะเหตใด ค าถามขอแรกเปนการถามเกยวกบความสนใจเลอกศกษาภาษาญปนกบภาษาเกาหลของคนไทย สวนขอสองเปนการถามเกยวกบความชนชอบของคนไทยตอภาษาญปนกบภาษาเกาหล 1. ทศนคตทางตรงของคนไทยทางดานความสนใจเลอกศกษาภาษาญปนกบภาษาเกาหล ผวจยน าขอมลทศนคตทางตรงของคนไทยทางดานความสนใจเลอกศกษาภาษาญปนกบภาษาเกาหลน ามาจดระเบยบขอมลจ าแนกตามตวแปรอายเปน 2 กลม คอ กลมคนทมอายนอยและกลมคนทมอายมาก และจ าแนกตามตวแปรเพศเปน 2 กลม คอ กลมเพศชายและกลมเพศหญง ตอไปนจะกลาวถงทศนคตทางตรงของกลมตวอยางทจ าแนกตามตวแปรอายและตวแปรเพศ ตามล าดบ ดงน 1.1 ทศนคตทางตรงของคนไทยทางดานความสนใจเลอกศกษาภาษาญปนกบภาษาเกาหลโดยกลมคนทมอายตางกน เมอพจารณาจ าแนกตามตวแปรอายแบงเปน 2 กลม มจ านวนกลมตวอยางทงหมดจ านวน 500 คน คอ กลมคนทมอายนอยมจ านวน 250 คน และกลมคนทมอายมากมจ านวน 250 คน พบวา ทงสองกลมสนใจเลอกศกษาภาษาญปนมากกวาภาษาเกาหล ดงน

62

กลมคนทมอายนอยประเมนความสนใจเลอกศกษาภาษาญปนจ านวน 186 คน คดเปนรอยละ 74.4 และประเมนความสนใจเลอกศกษาภาษาเกาหลจ านวน 64 คน คดเปนรอยละ 25.6 กลมคนทมอายมากประเมนความสนใจเลอกศกษาภาษาญปนจ านวน 208 คน คดเปนรอยละ 83.2 และประเมนความสนใจเลอกศกษาภาษาเกาหลจ านวน 42 คน คดเปนรอยละ 16.8 ดงแสดงรายละเอยดในตารางท 19 และภาพท 7 ตางรางท 19 จ านวนกลมตวอยางจ าแนกตามอายทสนใจศกษาภาษาญปนและภาษาเกาหล

กลมตวอยาง

ความสนใจเลอกศกษา

ภาษาญปน ภาษาเกาหล

จ านวนคน รอยละ จ านวนคน รอยละ

กลมคนทมอายนอย 186 74.4 64 25.6 กลมคนทมอายมาก 208 83.2 42 16.8

รวม 394 78.8 106 21.2

ภาพท 7 จ านวนกลมตวอยางจ าแนกตามอายทสนใจเลอกศกษาภาษาญปนและภาษาเกาหล

63

จากขางตนในภาพรวม แมวากลมคนทมอายนอยกบกลมคนทมอายมากสนใจเลอกศกษาภาษาญปนมากกวาภาษาเกาหลทงสองกลม แตอตราสวนของการเลอกศกษากยงมความแตกตางกนโดยทกลมอายมากมอตราสวนของผทเลอกภาษาญปนมากกวากลมอายนอย ผวจยจงตองการพสจนวา อายทแตกตางกนจะมความสนใจเลอกศกษาภาษาทงสองแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตหรอไม จงพสจนดวยการค านวณคา chi-square พบวา อายทแตกตางกนมผลตอความสนใจเลอกศกษาภาษาทงสองแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตโดยท p = 0.02 เมอเทยบกบคาระดบนยส าคญทก าหนดไวท p ≤ 0.05 นนคอ กลมคนทมอายนอยสนใจเลอกศกษาภาษาเกาหลมากกวากลมคนทมอายมาก สวนกลมคนทมอายมากสนใจเลอกศกษาภาษาญปนมากกวากลมคนทมอายนอย เมอมองในภาพรวมกลมคนทมอายนอยกบกลมคนทมอายมากสนใจเลอกศกษาภาษาญปนมากกวาภาษาเกาหล ดงแสดงรายละเอยดในตารางท 20 ตารางท 20 ความสมพนธระหวางอายกบความสนใจเลอกศกษาภาษาของกลมตวอยาง

กลมตวอยาง ความสนใจเลอกศกษา chi-square p

ภาษาญปน ภาษาเกาหล

กลมคนทมอายนอย 186 64 5.79

0.02* กลมคนทมอายมาก 208 42

รวม 394 106

ผวจยไดนบการใหเหตผลของความสนใจเลอกศกษาภาษาใดภาษาหนงจากภาษาญปนหรอภาษาเกาหลของกลมตวอยาง โดยทคนหนงคนอาจจะมการแสดงเหตผลเพยงเหตผลเดยวหรอมากกวาหนงเหตผลกได ฉะนนจะสงผลใหจ านวนเหตผลทไดไมเทากบจ านวนของกลมตวอยาง โดยกลมคนทมอายนอยและกลมคนทมอายมากไดแสดงเหตผลตอความสนใจเลอกศกษาภาษาญปนกบภาษาเกาหล ดงตอไปน ตามล าดบ กลมคนทมอายนอยทสนใจเลอกศกษาภาษาญปนมจ านวน 186 คน ทกคนตองใหเหตผลในการเลอกเรยนภาษาญปนอยางนอยคนละหนงเหตผล โดยเหตผลดงกลาวสามารถจดไดเปน 8 กลม หากนบจ านวนเหตผลทงหมดโดยไมค านงถงความซ าซอนของตวผใหเหตผลจะสามารถนบผใหเหตผลของทง 8 กลมเหตผล ไดเปนจ านวนทงหมด 313 คน รายละเอยดและจ านวนคนทใหเหตผลแสดงรายละเอยดในตารางท 21

64

ตารางท 21 เหตผลของกลมคนทมอายนอยตอความสนใจศกษาภาษาญปน

ความสนใจเลอกศกษาภาษาญป นของกลมคนทมอายนอย

เหตผล จ านวนคนทใหเหตผลน

1. เพมโอกาสในการประกอบอาชพ 113 2. ประเทศญปนมความเจรญรงเรอง มความกาวหนาทางอตสาหกรรมและเทคโนโลย

93

3. สนใจภาษา 27 4. ก าลงศกษาภาษาญปนหรอเคยศกษาภาษาญปนมากอน 25 5. สนใจวฒนธรรม 20 6. ชนชอบความบนเทง 18 7. มสภาพภมประเทศทสวยงามเหมาะแกการทองเทยวและพกผอน 15

8. มคนรจกเปนชาวญปน 2 รวม 313

สวนกลมคนทมอายนอยทสนใจเลอกศกษาภาษาเกาหลมจ านวน 64 คน ทกคนตองใหเหตผลในการเลอกเรยนภาษาเกาหลอยางนอยคนละหนงเหตผล โดยเหตผลดงกลาวสามารถจดไดเปน 4 กลม หากนบจ านวนเหตผลทงหมดโดยไมค านงถงความซ าซอนของตวผใหเหตผลจะสามารถนบผใหเหตผลของทง 4 กลมเหตผล ไดจ านวนทงหมด 99 คน ดงรายละเอยดในตารางท 22 ตารางท 22 เหตผลของกลมคนทมอายนอยตอความสนใจศกษาภาษาเกาหล

ความสนใจเลอกศกษาภาษาเกาหลของกลมคนทมอายนอย

เหตผล จ านวนคนทใหเหตผลน

1. ชนชอบความบนเทง 29 2. สนใจในภาษา 24 3. มสภาพภมประเทศทสวยงามเหมาะแกการทองเทยวและพกผอน 6 4. สนใจวฒนธรรม 4

รวม 99

65

ในกลมคนทมอายมากทสนใจเลอกศกษาภาษาญปนมจ านวน 208 คน ทกคนตองใหเหตผลในการเลอกเรยนภาษาญปนอยางนอยคนละหนงเหตผล โดยเหตผลดงกลาวสามารถจดไดเปน 7 กลม หากนบจ านวนเหตผลทงหมดโดยไมค านงถงความซ าซอนของตวผใหเหตผลจะสามารถนบผใหเหตผลของทง 7 กลมเหตผล ไดเปนจ านวนทงหมด 217 คน รายละเอยดและจ านวนคนทใหเหตผลแสดงรายละเอยดในตารางท 23 ตารางท 23 เหตผลของกลมคนทมอายมากตอความสนใจศกษาภาษาญปน

ความสนใจเลอกศกษาภาษาญป นของกลมคนทมอายมาก

เหตผล จ านวนคนทใหเหตผลน

1. เพมโอกาสในการประกอบอาชพ 75

2. ประเทศญปนมความเจรญรงเรอง มความกาวหนาทางอตสาหกรรมและเทคโนโลย

73

3. สนใจภาษา 18 4. สนใจวฒนธรรม 17 5. ชนชอบความบนเทง 14 6. มสภาพภมประเทศทสวยงามเหมาะแกการทองเทยวและพกผอน 13 7. ก าลงศกษาภาษาญปนหรอเคยศกษาภาษาญปนมากอน 7

รวม 217

สวนกลมคนทมอายมากทสนใจเลอกศกษาภาษาเกาหลมจ านวน 42 คน ทกคนตองใหเหตผลในการเลอกเรยนภาษาเกาหลอยางนอยคนละหนงเหตผล โดยเหตผลดงกลาวสามารถจดไดเปน 4 กลม หากนบจ านวนเหตผลทงหมดโดยไมค านงถงความซ าซอนของตวผใหเหตผลจะสามารถนบผใหเหตผลของทง 4 กลมเหตผล ไดเปนจ านวนทงหมด 76 คน รายละเอยดและจ านวนคนทใหเหตผลแสดงรายละเอยดในตารางท 24

66

ตารางท 24 เหตผลของกลมคนทมอายมากตอความสนใจศกษาภาษาเกาหล

ความสนใจเลอกศกษาภาษาเกาหลของกลมคนทมอายมาก

เหตผล จ านวนคนทใหเหตผลน

1. ชนชอบความบนเทง 33 2. สนใจภาษา 24 3. สนใจวฒนธรรม 10 4. มสภาพภมประเทศทสวยงามเหมาะแกการทองเทยวและพกผอน 9

รวม 76

จากขางตน เปนทนาสงเกตวาทงสองกลมอายมการแสดงเหตผลตอความสนใจเลอกศกษาภาษาญปนทหลากหลายมากกวาภาษาเกาหล 1.2 ทศนคตทางตรงของคนไทยทางดานความสนใจเลอกศกษาภาษาญป นกบภาษาเกาหลโดยกลมคนทมเพศตางกน เมอจ าแนกตามตวแปรเพศแบงเปน 2 กลม มจ านวนกลมตวอยางทงหมด 500 คน คอ กลมเพศชายมจ านวน 250 คน และกลมเพศหญงมจ านวน 250 คน พบวา ทงกลมเพศชายและกลมเพศหญงประเมนความสนใจเลอกศกษาภาษาญปนมากกวาเลอกศกษาภาษาเกาหล ดงน กลมเพศชายประเมนความสนใจเลอกศกษาภาษาญปนจ านวน 235 คน คดเปนรอยละ 94 และประเมนความสนใจเลอกศกษาภาษาเกาหลมจ านวน 15 คน คดเปนรอยละ 6 กลมเพศหญงประเมนความสนใจเลอกศกษาภาษาญปนจ านวน 159 คน คดเปนรอยละ 63.6 และประเมนความสนใจเลอกศกษาภาษาเกาหลมจ านวน 91 คน คดเปนรอยละ 36.4 ดงแสดงรายละเอยดในตารางท 25 และภาพท 8

67

ตางรางท 25 จ านวนกลมตวอยางจ าแนกตามเพศทสนใจศกษาภาษาญปนและภาษาเกาหล

กลมตวอยาง

ความสนใจเลอกศกษา

ภาษาญปน ภาษาเกาหล

จ านวนคน รอยละ จ านวนคน รอยละ

กลมเพศชาย 235 94 15 6 กลมเพศหญง 159 63.6 91 36.4

รวม 394 78.8 106 21.2

ภาพท 8 จ านวนกลมตวอยางจ าแนกตามเพศทสนใจศกษาภาษาญปนและภาษาเกาหล จากขางตนในภาพรวม พบวา กลมเพศชายและกลมเพศหญงมความสนใจเลอกศกษาภาษาญปนมากกวาภาษาเกาหลทงสองกลม และเมอพสจนดวยการค านวณคา chi-square พบวา เพศทแตกตางกนมผลตอความสนใจเลอกศกษาภาษาทงสองแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตโดยท p = 0.00 เมอเทยบกบคาระดบนยส าคญทก าหนดไวท p ≤ 0.05 นนคอ กลมเพศชายมความสนใจเลอกศกษาภาษาญปนมากกวากลมเพศหญง สวนกลมเพศหญงมความสนใจเลอกศกษาภาษาเกาหลมากกวากลมเพศชาย เมอมองในภาพรวมกลมเพศชายและกลมเพศหญงมความสนใจเลอกศกษาภาษาญปนมากกวาภาษาเกาหล ดงแสดงรายละเอยดในตารางท 26

68

ตารางท 26 ความสมพนธระหวางเพศกบความสนใจเลอกศกษาภาษาของกลมตวอยาง

กลมตวอยาง ความสนใจเลอกศกษา chi-square p

ภาษาญปน ภาษาเกาหล

กลมเพศชาย 235 15 69.15

0.00* กลมเพศหญง 159 91

รวม 394 196

ผวจยไดนบการใหเหตผลของความสนใจเลอกศกษาภาษาใดภาษาหนงจากภาษาญปนหรอภาษาเกาหลของกลมตวอยาง โดยทคนหนงคนอาจจะมการแสดงเหตผลเพยงเหตผลเดยวหรอมากกวาหนงเหตผลกได ฉะนนจะสงผลใหจ านวนเหตผลทไดไมเทากบจ านวนของกลมตวอยาง โดยกลมเพศชายและกลมเพศหญงไดแสดงเหตผลตอความสนใจศกษาภาษาญปนกบภาษาเกาหล ดงตอไปน ตามล าดบ กลมเพศชายมความสนใจเลอกศกษาภาษาญปนมจ านวน 235 คน ทกคนตองใหเหตผลในการเลอกเรยนภาษาญปนอยางนอยคนละหนงเหตผล โดยเหตผลดงกลาวสามารถจดไดเปน 7 กลม หากนบจ านวนเหตผลทงหมดโดยไมค านงถงความซ าซอนของตวผใหเหตผลจะสามารถนบผใหเหตผลของทง 7 กลมเหตผล ไดเปนจ านวนทงหมด 294 คน รายละเอยดและจ านวนคนทใหเหตผลแสดงรายละเอยดในตารางท 27 ตารางท 27 เหตผลของกลมเพศชายตอความสนใจศกษาภาษาญปน

ความสนใจเลอกศกษาภาษาญป นของกลมเพศชาย

เหตผล จ านวนคนทใหเหตผลน

1. ประเทศญปนมความเจรญรงเรอง มความกาวหนาทางอตสาหกรรมและเทคโนโลย

105

2. เพมโอกาสในการประกอบอาชพ 99 3. สนใจภาษา 26 4. มสภาพภมประเทศทสวยงามเหมาะแกการทองเทยวและพกผอน 22 5. สนใจวฒนธรรม 17

69

ตารางท 27 (ตอ)

ความสนใจเลอกศกษาภาษาญป นของกลมเพศชาย

เหตผล จ านวนคนทใหเหตผลน

6. ชนชอบความบนเทง 14 7. ก าลงศกษาภาษาญปนหรอเคยศกษาภาษาญปนมากอน 11

รวม 294

สวนกลมเพศชายทสนใจเลอกศกษาภาษาเกาหลมจ านวน 15 คน ทกคนตองใหเหตผลในการเลอกเรยนภาษาเกาหลอยางนอยคนละหนงเหตผล โดยเหตผลดงกลาวสามารถจดไดเปน 4 กลม หากนบจ านวนเหตผลทงหมดโดยไมค านงถงความซ าซอนของตวผใหเหตผลจะสามารถนบผใหเหตผลของทง 4 กลมเหตผล ไดเปนจ านวนทงหมด 16 คน รายละเอยดและจ านวนคนทใหเหตผลแสดงรายละเอยดในตารางท 28 ตารางท 28 เหตผลของกลมเพศชายตอความสนใจศกษาภาษาเกาหล

ความสนใจเลอกศกษาภาษาเกาหลของกลมเพศชาย

เหตผล จ านวนคนทใหเหตผลน

1. มสภาพภมประเทศทสวยงามเหมาะแกการทองเทยวและพกผอน 6 2. สนใจภาษา 5 3. ชนชอบความบนเทง 3

4. สนใจวฒนธรรม 2 รวม 16

ในกลมเพศหญงทสนใจเลอกศกษาภาษาญปนมจ านวน 159 คน ทกคนตองใหเหตผลในการเลอกเรยนภาษาญปนอยางนอยคนละหนงเหตผล โดยเหตผลดงกลาวสามารถจดไดเปน 8 กลม หากนบจ านวนเหตผลทงหมดโดยไมค านงถงความซ าซอนของตวผใหเหตผลจะสามารถนบผใหเหตผลของทง 8 กลมเหตผล ไดเปนจ านวนทงหมด 238 คน รายละเอยดและจ านวนคนทใหเหตผล แสดงรายละเอยดในตารางท 29

70

ตารางท 29 เหตผลของกลมเพศหญงตอความสนใจศกษาภาษาญปน

ความสนใจเลอกศกษาภาษาญป นของกลมเพศหญง

เหตผล จ านวนคนทใหเหตผลน

1. เพมโอกาสในการประกอบอาชพ 89 2. ประเทศญปนมความเจรญรงเรอง มความกาวหนาทางอตสาหกรรมและเทคโนโลย

61

3. ก าลงศกษาภาษาญปนหรอเคยศกษาภาษาญปนมากอน 23 4. สนใจวฒนธรรม 20 5. สนใจภาษา 19 6. ชนชอบความบนเทง 18 7. มสภาพภมประเทศทสวยงามเหมาะแกการทองเทยวและพกผอน 6

8. มคนรจกเปนชาวญปน 2 รวม 238

สวนกลมเพศหญงทสนใจเลอกศกษาภาษาเกาหล มจ านวน 91 คน ทกคนตองใหเหตผลในการเลอกเรยนภาษาเกาหลอยางนอยคนละหนงเหตผล โดยเหตผลดงกลาวสามารถจดไดเปน 4 กลม หากเรานบจ านวนเหตผลทงหมดโดยไมค านงถงความซ าซอนของตวผใหเหตผล เราจะนบผใหเหตผลของทง 4 กลมเหตผล ไดจ านวนทงหมด 117 คน รายละเอยดและจ านวนคนทใหเหตผล แสดงรายละเอยดในตารางท 30

71

ตารางท 30 เหตผลของกลมเพศหญงตอความสนใจศกษาภาษาเกาหล

ความสนใจเลอกศกษาภาษาเกาหลของกลมเพศหญง

เหตผล จ านวนคนทใหเหตผลน

1. ชนชอบความบนเทง 59

2. สนใจภาษา 43 3. มสภาพภมประเทศทสวยงามเหมาะแกการทองเทยวและพกผอน 12 4. สนใจวฒนธรรม 3

รวม 117

จากขางตน เปนทนาสงเกตวาทงกลมเพศชายและกลมเพศหญงมการแสดงเหตผลตอความสนใจเลอกศกษาภาษาญปนทหลากหลายมากกวาภาษาเกาหล 2. ทศนคตทางตรงของคนไทยทางดานความชนชอบทมตอภาษาญปนกบภาษาเกาหล ผวจยน าขอมลทศนคตทางตรงของคนไทยทางดานความชนชอบทมตอภาษาญปนกบภาษาเกาหลน ามาจดระเบยบขอมลจ าแนกตามตวแปรอายเปน 2 กลม คอ กลมคนทมอายนอยและกลมคนทมอายมาก และจ าแนกตามตวแปรเพศเปน 2 กลม คอ กลมเพศชายและกลมเพศหญง ตอไปนจะกลาวถงทศนคตทางตรงของกลมตวอยางทจ าแนกตามตวแปรอายและตวแปรเพศ ตามล าดบ ดงน 2.1 ทศนคตทางตรงของคนไทยทางดานความชนชอบทมตอภาษาญปนกบภาษาเกาหลโดยกลมคนทมอายตางกน เมอพจารณาจ าแนกตามตวแปรอายแบงเปน 2 กลม มจ านวนกลมตวอยางทงหมดจ านวน 500 คน คอ กลมคนทมอายนอยมจ านวน 250 คน และกลมคนทมอายมากมจ านวน 250 คน พบวา กลมคนทมอายนอยและกลมคนทมอายมากประเมนความชนชอบทมตอภาษาญปนมากกวาภาษาเกาหล ดงน

72

กลมคนทมอายนอยประเมนความชนชอบทมตอภาษาญปนจ านวน 172 คน คดเปนรอยละ 68.8 และประเมนความชนชอบทมตอภาษาเกาหลมจ านวน 78 คน คดเปนรอยละ 31.2 กลมคนทมอายมากประเมนความชนชอบทมตอภาษาญปนจ านวน 162 คน คดเปนรอยละ 64.8 และประเมนความชนชอบทมตอภาษาเกาหลมจ านวน 88 คน คดเปนรอยละ 35.2 ดงแสดงรายละเอยดในตารางท 31 และภาพท 9 ตารางท 31 จ านวนกลมตวอยางจ าแนกตามอายทชนชอบตอภาษาญปนและภาษาเกาหล

กลมตวอยาง

ความชนชอบทมตอภาษา

ภาษาญปน ภาษาเกาหล

จ านวนคน รอยละ จ านวนคน รอยละ

กลมคนทมอายนอย 172 68.8 78 31.2 กลมคนทมอายมาก 162 64.8 88 35.2

รวม 334 66.8 166 33.2

ภาพท 9 จ านวนกลมตวอยางจ าแนกตามอายทชนชอบตอภาษาญปนและภาษาเกาหล

73

จากขางตนในภาพรวม พบวา กลมคนทมอายนอยกบกลมคนทมอายมากชนชอบตอภาษาญปนมากกวาภาษาเกาหลทงสองกลม ผวจยจงตองการพสจนวา อายทแตกตางกนจะมความชนชอบตอภาษาทงสองแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตหรอไม โดยพสจนดวยการค านวณคา chi-square พบวา อายทแตกตางกนมผลตอความชนชอบทมตอภาษาทงสองแตกตางกนอยางไมมนยส าคญทางสถตโดยท p = 0.34 เมอเทยบกบคาระดบนยส าคญทก าหนดไวท p ≤ 0.05 ผวจยจงสรปไดวา กลมคนทมอายนอยกบกลมคนทมอายมากมความชนชอบตอภาษาญปนและภาษาเกาหลไมแตกตางกน ดงแสดงรายละเอยดในตารางท 32 ตารางท 32 ความสมพนธระหวางอายกบความชนชอบทมตอภาษาทงสองของกลมตวอยาง

กลมตวอยาง ความชนชอบทมตอภาษา chi-square p

ภาษาญปน ภาษาเกาหล

กลมคนทมอายนอย 172 78 0.90

0.34 กลมคนทมอายมาก 162 88

รวม 334 166 ผวจยไดนบการใหเหตผลของความชนชอบทมตอภาษาใดภาษาหนงจากภาษาญปนหรอภาษาเกาหลของกลมตวอยาง โดยทคนหนงคนอาจจะมการแสดงเหตผลเพยงเหตผลเดยวหรอมากกวาหนงเหตผลกได ฉะนนจะสงผลใหจ านวนเหตผลทไดไมเทากบจ านวนของกลมตวอยาง โดยกลมคนทมอายนอยและกลมคนทมอายมากไดแสดงเหตผลตอความชนชอบทมตอภาษาญปนกบภาษาเกาหล ดงตอไปน ตามล าดบ กลมคนทมอายนอยทชนชอบตอภาษาญปนมจ านวน 172 คน ทกคนตองใหเหตผลในการเลอกเรยนภาษาญปนอยางนอยคนละหนงเหตผล โดยเหตผลดงกลาวสามารถจดไดเปน 7 กลม หากนบจ านวนเหตผลทงหมดโดยไมค านงถงความซ าซอนของตวผใหเหตผลจะสามารถนบผใหเหตผลของทง 7 กลมเหตผล ไดเปนจ านวนทงหมด 204 คน รายละเอยดและจ านวนคนทใหเหตผล แสดงรายละเอยดในตารางท 33

74

ตารางท 33 เหตผลของกลมคนทมอายนอยตอความชนชอบภาษาญปน

ความชนชอบทมตอภาษาญปนของกลมคนทมอายนอย

เหตผล จ านวนคนทใหเหตผลน

1. ชนชอบภาษา 56 2. เพมโอกาสในการประกอบอาชพ 44

3. ชนชอบความบนเทง 29

4. ประเทศญปนมความเจรญรงเรอง มความกาวหนาทางอตสาหกรรมและเทคโนโลย

24

5. ชนชอบวฒนธรรม 19 6. ก าลงศกษาภาษาญปน 17 7. มสภาพภมประเทศทสวยงามเหมาะแกการทองเทยวและพกผอน 15

รวม 204

สวนกลมคนทมอายนอยทชนชอบภาษาเกาหลมจ านวน 78 คน ทกคนตองใหเหตผลในการเลอกเรยนภาษาเกาหลอยางนอยคนละหนงเหตผล โดยเหตผลดงกลาวสามารถจดไดเปน 5 กลม หากนบจ านวนเหตผลทงหมดโดยไมค านงถงความซ าซอนของตวผใหเหตผลจะสามารถนบผใหเหตผลของทง 5 กลมเหตผล ไดจ านวนทงหมด 90 คน ดงแสดงรายละเอยดในตารางท 34 ตารางท 34 เหตผลของกลมคนทมอายนอยตอความชนชอบภาษาเกาหล

ความชนชอบทมตอภาษาเกาหลของกลมคนทมอายนอย

เหตผล จ านวนคนทใหเหตผลน

1. ชนชอบภาษา 42

2. ชนชอบความบนเทง 39 3. ชนชอบวฒนธรรม 3 4. มสภาพภมประเทศทสวยงามเหมาะแกการทองเทยวและพกผอน 3 5. ก าลงศกษาภาษาเกาหล 3

รวม 90

75

ในกลมคนทมอายมากทชนชอบภาษาญปนมจ านวน 162 คน ทกคนตองใหเหตผลในการเลอกเรยนภาษาญปนอยางนอยคนละหนงเหตผล โดยเหตผลดงกลาวสามารถจดไดเปน 6 กลม หากนบจ านวนเหตผลทงหมดโดยไมค านงถงความซ าซอนของตวผใหเหตผลจะสามารถนบผใหเหตผลของทง 6 กลมเหตผล ไดเปนจ านวนทงหมด 163 คน รายละเอยดและจ านวนคนทใหเหตผล แสดงรายละเอยดในตารางท 35 ตารางท 35 เหตผลของกลมคนทมอายมากตอความชนชอบภาษาญปน

ความชนชอบทมตอภาษาญปนของกลมคนทมอายมาก

เหตผล จ านวนคนทใหเหตผลน

1. ชนชอบภาษา 43

2. ชนชอบความบนเทง 39

3. เพมโอกาสในการประกอบอาชพ 32

4. ชนชอบวฒนธรรม 28

5. ประเทศญปนมความเจรญรงเรอง มความกาวหนาทางอตสาหกรรมและเทคโนโลย

15

6. มสภาพภมประเทศทสวยงามเหมาะแกการทองเทยวและพกผอน 6 รวม 163

สวนกลมคนทมอายมากชนชอบภาษาเกาหลมจ านวน 88 คน ทกคนตองใหเหตผลในการเลอกเรยนภาษาเกาหลอยางนอยคนละหนงเหตผล โดยเหตผลดงกลาวสามารถจดไดเปน 3 กลม หากเรานบจ านวนเหตผลทงหมดโดยไมค านงถงความซ าซอนของตวผใหเหตผล เราจะนบผใหเหตผลของทง 3 กลมเหตผล ไดเปนจ านวนทงหมด 92 คน รายละเอยดและจ านวนคนทใหเหตผลแสดงรายละเอยดในตารางท 36

76

ตารางท 36 เหตผลของกลมคนทมอายมากตอความชนชอบภาษาเกาหล

ความชนชอบทมตอภาษาเกาหลของกลมคนทมอายมาก

เหตผล จ านวนคนทใหเหตผลน

1. ชนชอบความบนเทง 51 2. ชนชอบภาษา 31 3. มสภาพภมประเทศทสวยงามเหมาะแกการทองเทยวและพกผอน 10

รวม 92

จากขางตน เปนทนาสงเกตวากลมคนทมอายนอยกบกลมคนทมอายมากมการแสดงเหตผลตอความชนชอบทมตอภาษาญปนทหลากหลายมากกวาภาษาเกาหล 2.2 ทศนคตทางตรงของคนไทยทางดานความชนชอบทมตอภาษาญปนกบภาษาเกาหลโดยกลมคนทมเพศตางกน จ านวนกลมตวอยางทงหมด 500 คน เมอจ าแนกตามตวแปรเพศแบงเปน 2 กลม คอ กลมเพศชายมจ านวน 250 คน และกลมเพศหญงมจ านวน 250 คน พบวา กลมเพศชายและกลมเพศหญงประเมนความชนชอบทมตอภาษาญปนมากกวาภาษาเกาหล ดงน กลมเพศชายประเมนความชนชอบทมตอภาษาญปนจ านวน 213 คน คดเปนรอยละ 85.2 และประเมนความชนชอบทมตอภาษาเกาหลมจ านวน 37 คน คดเปนรอยละ 14.8 กลมเพศหญงประเมนความชนชอบทมตอภาษาญปนจ านวน 121 คน คดเปนรอยละ 48.4 และประเมนความชนชอบทมตอภาษาเกาหลมจ านวน 129 คน คดเปนรอยละ 51.6 ดงแสดงรายละเอยดในตารางท 37 และภาพท 10

77

ตางรางท 37 จ านวนกลมตวอยางจ าแนกตามเพศทชนชอบตอภาษาญปนและภาษาเกาหล

กลมตวอยาง

ความชนชอบในภาษา

ภาษาญปน ภาษาเกาหล

จ านวนคน รอยละ จ านวนคน รอยละ

กลมเพศชาย 213 85.2 37 14.8 กลมเพศหญง 121 48.4 129 51.6

รวม 334 66.8 166 33.2

ภาพท 10 จ านวนกลมตวอยางจ าแนกตามเพศทชนชอบตอภาษาญปนและภาษาเกาหล จากขางตนในภาพรวม พบวา กลมเพศชายชนชอบภาษาญปนมากกวาภาษาเกาหล สวนกลมเพศหญงชนชอบภาษาเกาหลมากกวาภาษาญปน ผวจยจงตองการพสจนวาความแตกตางดงกลาวมนยส าคญทางสถตหรอไม โดยพสจนดวยการค านวณคา chi-square พบวา เพศทแตกตางกนมผลตอความชนชอบภาษาทงสองแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตโดยท p = 0.00 เมอเทยบกบคาระดบนยส าคญทก าหนดไวท p ≤ 0.05 นนคอ กลมเพศชายชนชอบภาษาญปนมากกวาภาษาเกาหล และกลมเพศหญงชนชอบภาษาเกาหลมากกวาภาษาญปน ดงแสดงรายละเอยดในตารางท 38

78

ตารางท 38 ความสมพนธระหวางเพศกบความชนชอบทมตอภาษาทงสองของกลมตวอยาง

กลมตวอยาง ความชนชอบในภาษา chi-square p

ภาษาญปน ภาษาเกาหล

กลมเพศชาย 213 37 76.33

0.00* กลมเพศหญง 121 129

รวม 334 166

ผวจยไดนบการใหเหตผลของความชนชอบทมตอภาษาใดภาษาหนงจากภาษาญปนหรอภาษาเกาหลของกลมตวอยาง โดยทคนหนงคนอาจจะมการแสดงเหตผลเพยงเหตผลเดยวหรอมากกวาหนงเหตผลกได ฉะนนจะสงผลใหจ านวนเหตผลทไดไมเทากบจ านวนของกลมตวอยาง โดยกลมเพศชายและกลมเพศหญงไดแสดงเหตผลตอความชนชอบทมตอภาษาญปนกบภาษาเกาหล ดงตอไปน ตามล าดบ กลมเพศชายทชนชอบภาษาญปนมจ านวน 213 คน ทกคนตองใหเหตผลในการเลอกเรยนภาษาญปนอยางนอยคนละหนงเหตผล โดยเหตผลดงกลาวสามารถจดไดเปน 7 กลม หากนบจ านวนเหตผลทงหมดโดยไมค านงถงความซ าซอนของตวผใหเหตผลจะสามารถนบผใหเหตผลของทง 7 กลมเหตผล ไดเปนจ านวนทงหมด 214 คน รายละเอยดและจ านวนคนทใหเหตผลแสดงรายละเอยดในตารางท 39 ตารางท 39 เหตผลของกลมเพศชายตอความชนชอบภาษาญปน

ความชนชอบทมตอภาษาญปนของกลมเพศชาย

เหตผล จ านวนคนทใหเหตผลน

1. ชนชอบภาษา 48

2. ชนชอบความบนเทง 47

3. เพมโอกาสในการประกอบอาชพ 46 4. ชนชอบวฒนธรรม 28 5. ประเทศญปนมความเจรญรงเรอง มความกาวหนาทางอตสาหกรรมและเทคโนโลย

20

79

ตารางท 39 (ตอ)

ความชนชอบทมตอภาษาญปนของกลมเพศชาย

เหตผล จ านวนคนทใหเหตผลน

6. มสภาพภมประเทศทสวยงามเหมาะแกการทองเทยวและพกผอน 13 7. ก าลงศกษาภาษาญปนหรอเคยศกษาภาษาญปนมากอน 12

รวม 214

สวนกลมเพศชายทชนชอบภาษาเกาหลมจ านวน 37 คน ทกคนตองใหเหตผลในการเลอกเรยนภาษาเกาหลอยางนอยคนละหนงเหตผล โดยเหตผลดงกลาวสามารถจดไดเปน 4 กลม หากนบจ านวนเหตผลทงหมดโดยไมค านงถงความซ าซอนของตวผใหเหตผลจะสามารถนบผใหเหตผลของทง 4 กลมเหตผล ไดเปนจ านวนทงหมด 37 คน รายละเอยดและจ านวนคนทใหเหตผลแสดงรายละเอยดในตารางท 40 ตารางท 40 เหตผลของกลมเพศชายตอความชนชอบภาษาเกาหล

ความชนชอบทมตอภาษาเกาหลของกลมเพศชาย

เหตผล จ านวนคนทใหเหตผลน

1. ชนชอบภาษา 17 2. ชนชอบความบนเทง 13

3. มสภาพภมประเทศทสวยงามเหมาะแกการทองเทยวและพกผอน 6

4. ชนชอบวฒนธรรม 1

รวม 37

ในกลมเพศหญงชนชอบภาษาญปนมจ านวน 121 คน ทกคนตองใหเหตผลในการเลอกเรยนภาษาญปนอยางนอยคนละหนงเหตผล โดยเหตผลดงกลาวสามารถจดไดเปน 7 กลม หากนบจ านวนเหตผลทงหมดโดยไมค านงถงความซ าซอนของตวผใหเหตผลจะสามารถนบผใหเหตผลของทง 7 กลมเหตผล ไดเปนจ านวนทงหมด 151 คน รายละเอยดและจ านวนคนทใหเหตผลแสดงรายละเอยดในตารางท 41

80

ตารางท 41 เหตผลของกลมเพศหญงตอความชนชอบภาษาญปน

ความชนชอบทมตอภาษาญปนของกลมเพศหญง

เหตผล จ านวนคนทใหเหตผลน

1. ชนชอบภาษา 51 2. เพมโอกาสในการประกอบอาชพ 30 3. ชนชอบความบนเทง 21 4. ชนชอบวฒนธรรม 19 5. ก าลงศกษาภาษาญปนหรอเคยศกษาภาษาญปนมากอน 16 6. มสภาพภมประเทศทสวยงามเหมาะแกการทองเทยวและพกผอน 8 7. ประเทศญปนมความเจรญรงเรอง มความกาวหนาทางอตสาหกรรมและเทคโนโลย

6

รวม 151

สวนกลมเพศหญงทชนชอบภาษาเกาหลมจ านวน 129 คน ทกคนตองใหเหตผลในการเลอกเรยนภาษาเกาหลอยางนอยคนละหนงเหตผล โดยเหตผลดงกลาวสามารถจดไดเปน 5 กลม หากนบจ านวนเหตผลทงหมดโดยไมค านงถงความซ าซอนของตวผใหเหตผลจะสามารถนบผใหเหตผลของทง 5 กลมเหตผล ไดจ านวนทงหมด 167 คน รายละเอยดและจ านวนคนทใหเหตผลแสดงรายละเอยดในตารางท 42 ตารางท 42 เหตผลของกลมเพศหญงตอความชนชอบภาษาเกาหล

ความชนชอบทมตอภาษาเกาหลของกลมเพศหญง

เหตผล จ านวนคนทใหเหตผลน 1. ชนชอบความบนเทง 71 2. ชนชอบภาษา 56 3. มสภาพภมประเทศทสวยงามเหมาะแกการทองเทยวและพกผอน 8

4. ก าลงศกษาภาษาเกาหล 3

81

ตารางท 42 (ตอ)

ความชนชอบทมตอภาษาเกาหลของกลมเพศหญง

เหตผล จ านวนคนทใหเหตผลน

5. ชนชอบวฒนธรรม 2

รวม 167

จากขางตน เปนทนาสงเกตวากลมเพศชายและกลมเพศหญงมการแสดงเหตผลตอความชนชอบทมตอภาษาญปนทหลากหลายมากกวาภาษาเกาหล

82

บทท 5

สรปผลการวจยและขอเสนอแนะ

สรปผลการวจย

งานวจยนเปนการศกษาทศนคตของคนไทยทมตอผพดภาษาญปนกบผพดภาษาเกาหลตามตวแปรทางสงคม โดยมงศกษา 3 ประเดนหลก ไดแก ศกษาทศนคตทางออมของคนไทยทมตอผพดภาษาญปนกบผพดภาษาเกาหลโดยกลมคนทมอายตางกน ศกษาทศนคตทางออมของคนไทยทมตอผพดภาษาญปนกบผพดภาษาเกาหลโดยกลมคนทมเพศตางกน และทศนคตทางตรงของคนไทยทมตอภาษาญปนและภาษาเกาหล มงศกษาเฉพาะปจจยทางสงคม คอ อายและเพศ เทานน ในงานวจยนไดตงสมมตฐานไววา 1. กลมคนทมอายนอยมทศนคตทดตอผพดภาษาเกาหลมากกวาผพดภาษาญปน และกลมคนทมอายมากมทศนคตทดตอผพดภาษาญปนมากกวาผพดภาษาเกาหล 2.ในกลมอายนอย เพศหญงมทศนคตทดตอผพดภาษาเกาหลมากกวาเพศชาย และในกลมอายมาก เพศหญงมทศนคตทดตอผพดภาษาญปนมากกวาเพศชาย และ3.กลมคนทมอายและเพศตางกนมระดบความสนใจเลอกศกษาและความชนชอบภาษาญปนกบภาษาเกาหลแตกตางกน เหตผลทผวจยไดตงสมมตฐานตามขางตน เพราะภาษาญปนและภาษาเกาหลไดรบความนยมในประเทศไทยในชวงเวลาทแตกตาง ดงนนกลมคนทมอายตางกนจงนาทจะมทศนคตตอภาษาทงสองแตกตางกนดวย โดยทผทมชวงอายในวยรนตรงกบการเขามามบทบาทของภาษาใดกนาจะมทศนคตทดตอภาษานน ผวจยจงคาดวากลมคนทมอาย 38-42 ปหรอกลมคนทมอายมากนาจะเปนกลมทไดรบอทธพลจากภาษาญปน เพราะภาษาญปนเขามาในชวง พ.ศ. 2524 ซงเปนชวงทคนรนนเปนวยรน สวนกลมคนทมอาย 18-22 ปหรอกลมคนทมอายนอยนาจะเปนกลมไดรบอทธพลจากภาษาเกาหล เพราะภาษาเกาหลไดรบความนยมตงแตป พ.ศ. 2544 เปนตนมา นอกจากอายแลว ผวจยคาดวาเพศกนาจะท าใหมทศนคตตอผพดภาษาญปนและผพดภาษาเกาหลแตกตางกนดวย เพราะทงสองภาษาไดรบความนยมเปนอยางมากจากคนไทย เนองจากความนยมและความชนชอบทางดานความบนเทงของทงสองประเทศ เชน ละครทางโทรทศน ภาพยนตร เพลง การตน หรอแมกระทงเกมทงออนไลน จนเกดเปนกระแสนยม J-pop (Japanese pop

83

culture) และ K-pop (Korean pop culture) และเนองจากกลมเปาหมายหลกทางดานความบนเทงสวนใหญจะเปนเพศหญง จงนาจะท าใหเพศหญงมความชนชอบภาษาทมความสมพนธกบอายของตนมากกวาเพศชาย กลาวคอ เพศหญงในกลมอายมากจะมความชนชอบภาษาญปนมากกวาเพศชายในรนเดยวกน สวนเพศหญงในกลมอายนอยจะมความชนชอบภาษาเกาหลมากกวาเพศชายในรนเดยวกน ในการเกบขอมล ผวจยน ามาจากกลมตวอยางทเปนคนไทยจ านวน 500 คน และอาศยอยในกรงเทพมหานครและจงหวดทมอาณาเขตตดตอกบกรงเทพมหานคร จ านวนทงหมด 4 กลม แบงกลมละเทาๆกน ตามตวแปรอายและเพศ คอ 1.เพศชาย มอายระหวาง 18-22 ป จ านวน 125 คน 2.เพศชาย มอายระหวาง 38-42 ป จ านวน 125 คน 3.เพศหญง มอายระหวาง 18-22 ป จ านวน 125 คน และ4.เพศหญง มอายระหวาง 38-42 ป จ านวน 125 คน ใชวธการสมตวอยางแบบบงเอญโดยการก าหนดเกณฑ วธการเกบขอมลในสวนของทศนคตทางออม ผวจยน ากลวธเทคนคการพรางเสยงคมาใชในการเกบขอมลกบกลมตวอยาง ซงกลวธเทคนคการพรางเสยงค (matched-guise technique) เปนวธการทใชประเมนทศนคตของบคคลแบบทางออม โดยใชเสยงพดเปนตวกระตนทศนคตของผฟง กลมตวอยางจะไดฟงตวอยางเสยงทละเสยง โดยผฟงจะไมทราบวาเสยงทก าลงฟงนนมาจากผพดตวอยางเสยงคนเดยวกน จากนนจงใหกลมตวอยางจนตนาการถงบคลกลกษณะของผพดตวอยางเสยงจากตวอยางเสยงทไดฟงแลวประเมนในแบบประเมนบคลกลกษณะ และในสวนของทศนคตทางตรง ผวจยจะใหกลมตวอยางเรมท าแบบสอบถามปลายเปดทางดานความสนใจศกษาและความชนชอบทมตอภาษาญปนกบภาษาเกาหล จ านวนทงหมด 2 ขอ หลงจากทกลมตวอยางท าแบบประเมนบคลกลกษณะจนครบทงหมด 4 ภาษาเปนทเรยบรอยแลว เพอเปนการเปดโอกาสใหกลมตวอยางไดแสดงเหตผลของตนทมตอภาษาญปนกบภาษาเกาหลในสงคมยคปจจบน ผลการวจยสรปไดดงน เมอพจารณาจ าแนกตามอาย พบวา ในภาพรวมทงกลมคนทมอายนอยและกลมคนทมอายมากตางกมทศนคตทดตอผพดภาษาญปนมากกวาผพดภาษาเกาหลเลกนอยจนไมมนยส าคญทางสถต (กลมคนทมอายนอยมคาเฉลยทศนคตตอผพดภาษาญปน 3.56 และมคาเฉลยทศนคตตอผพดภาษาเกาหล 3.22 สวนกลมคนทมอายมากมคาเฉลยทศนคตตอผพดภาษาญปน 3.58 และมคาเฉลยทศนคตตอผพดภาษาเกาหล 3.22) แตเมอน ามาเปรยบเทยบกบสมมตฐานแลว พบวา คาเฉลยทศนคตโดยรวมจากทงสองกลมอายนตความไดตางกน คอ ในกลมคนทมอายนอยทมทศนคตทดตอผพดภาษาญปนมากกวาผพดภาษาเกาหลนนถอวาเปนไปใน

84

ทศทางทตรงขามกบสมมตฐาน แตในกรณของกลมคนทมอายมากนนถอวาเปนไปในทศทางเดยวกนกบสมมตฐาน ดงนนจงสรปไดวา แมวาผลจากกลมตวอยางทงกลมคนทมอายนอยและกลมคนทมอายมากจะไมตรงตามสมมตฐาน แตผลจากกลมคนทมอายมากกมความสอดคลองกบสมมตฐานมากกวาผลจากกลมคนทมอายนอย เมอพจารณาจ านวนของกลมตวอยางเปนรายบคคลประกอบดวยยงพบวา ผลการวจยจากกลมคนทมอายมากมความสอดคลองเปนไปในทศทางเดยวกนกบสมมตฐานมากกวาผลการวจยจากกลมคนทมอายนอยอกเชนกน เมอดจากจ านวนกลมตวอยางทมคาทศนคตเปนไปในแนวทางเดยวกบสมมตฐาน (ไมวาจะมนยส าคญทางสถตหรอไม) ของกลมตวอยางทงสองเปรยบเทยบกน พบวากลมคนทมอายมากมจ านวนผทมคาทศนคตเปนไปในแนวทางเดยวกบสมมตฐานมากกวากลมคนทมอายนอย กลมคนทมอายมากมจ านวนถง 183 คน (รอยละ 73.2) จาก 250 คน ทมทศนคตทดตอผพดภาษาญปนมากกวาผพดภาษาเกาหล ซงถอวาเปนไปในแนวทางเดยวกนกบสมมตฐานไมวาจะมนยส าคญทางสถตหรอไม สวนกลมคนทมอายนอยพบวามจ านวน 51 คน (รอยละ 20.4) จาก 250 คน ทมทศนคตทดตอผพดภาษาเกาหลมากกวาผพดภาษาญปน ซงถอวาเปนไปในแนวทางเดยวกนกบสมมตฐานไมวาจะมนยส าคญทางสถตหรอไม และเมอดจากจ านวนกลมตวอยางทมคาทศนคตเปนไปในแนวทางเดยวกบสมมตฐานจะเหนวากลมคนทมอายมากมจ านวนทมากกวากลมคนทมอายนอยถงรอยละ 73.2 ตอ 20.4 เมอพจารณาทศนคตจ าแนกตามบคลกลกษณะ พบวา กลมคนทมอายนอยมทศนคตทดตอผ พดภาษาญปนมากกวาผพดภาษาเกาหลอยางมนยส าคญทางสถตทง 10 ลกษณะ คอ รปรางหนาตาดมความฉลาด มความมนใจในตวเอง มความขยน มความรบผดชอบ มความเปนผน า มความเปนมตร มความซอสตย มการศกษาสง และมความร ารวย สวนกลมคนทมอายมากมทศนคตทดตอผพดภาษาญปนในระดบทสงกวาผพดภาษาเกาหลทง 10 ลกษณะเชนกน แตมนยส าคญทางสถต 8 ลกษณะและไมมนยส าคญทางสถต 2 ลกษณะ คอ มความเปนมตรและมความซอสตย

85

เมอพจารณาจ าแนกตามเพศ พบวา ในภาพรวมของทงสองกลมเพศเมอน ามาเปรยบเทยบกบสมมตฐานพบวา มความสอดคลองเปนไปในแนวทางเดยวกนกบสมมตฐาน แมจะไมมนยส าคญทางสถต คอ กลมเพศหญงทงสองกลมอายตางกมทศนคตทดตอภาษาทมความสมพนธกบรนอายมากกวาเพศชาย (ในกลมอายนอย เพศหญงมคาเฉลยทศนคตตอผพดภาษาเกาหล 3.32 และเพศชายมคาเฉลยทศนคตตอผพดภาษาเกาหล 3.19 สวนในกลมอายมาก เพศหญงมคาเฉลยทศนคตตอผพดภาษาญปน 3.59 และเพศชายมคาเฉลยทศนคตตอผพดภาษาญปน 3.56) เมอพจารณาจ านวนของกลมตวอยางประกอบดวยกพบวา กลมเพศหญงทงสองกลมอายมจ านวนคาทศนคตทดตอภาษาทมความสมพนธกบรนอายของตนเทากนทงสองกลม คอ เพศหญง 65 จาก 125 คน (รอยละ 52) ของแตละกลมมคาทศนคตเปนไปในแนวทางเดยวกนกบสมมตฐานไมวาจะมนยส าคญทางสถตหรอไม เมอพจารณาทศนคตจ าแนกตามบคลกลกษณะ พบวา เพศหญงในกลมอายนอยมทศนคตทดตอผพดภาษาเกาหลมากกวาเพศชายอยางไมมนยส าคญทางสถต ซงบคลกลกษณะดานรปรางหนาตาด มความเปนมตร และมการศกษาสงเปนความแตกตางทมนยส าคญทางสถต สวนอก 7 ลกษณะเปนความแตกตางทไมมนยส าคญทางสถต สวนเพศหญงในกลมอายมากมทศนคตทดตอผ พดภาษาญปนในระดบทสงกวาเพศชายทง 6 ลกษณะอยางไมมนยส าคญทางสถต และบคลกลกษณะดานมความขยน มความรบผดชอบ และมความเปนผน าทเพศชายมการประเมนคาคะแนนของผพดภาษาญปนมากกวาเพศหญงเพยงเลกนอยและเปนความแตกตางทไมมนยส าคญทางสถต ทศนคตทางตรงของคนไทยทางดานความสนใจเลอกศกษาภาษาญปนและภาษาเกาหล พบวา ทงสองกลมอายและทงสองกลมเพศมความสนใจเลอกศกษาภาษาญปนมากกวาภาษาเกาหล แตเปนในอตราสวนทแตกตางกน เมอค านวณคา chi-square กพบวา อายและเพศทตางกนมอทธพลใหมการเลอกศกษาภาษาตางกนอยางมนยส าคญทางสถต คอ ในกรณตวแปรอาย กลมคนทมอายนอยมแนวโนมจะเลอกศกษาภาษาเกาหลมากกวากลมคนทมคนอายมาก และกลมคนทมอายมากมแนวโนมทจะเลอกศกษาภาษาญปนมากกวากลมคนทมอายนอย สวนในกรณตวแปรเพศ กลมเพศชายมความสนใจเลอกศกษาภาษาญปนมากกวากลมเพศหญง และกลมเพศหญงมความสนใจเลอกศกษาภาษาเกาหลมากกวาเพศชาย

86

เหตผลทกลมตวอยางใหเปนไปในแนวทางเดยวกนวา เพราะประเทศญปนเปนประเทศทมการพฒนาและมความเจรญกาวหนาทางดานเศรษฐกจ อตสาหกรรม เทคโนโลย และเพมโอกาสทดในการประกอบอาชพ สวนความสนใจเลอกศกษาภาษาเกาหลไดใหเหตผลวา เพราะมความชนชอบในความบนเทง เชน ศลปน ดารา เพลง ละครชด ฯลฯ และมความสนใจในภาษาและวฒนธรรมตางๆ ทศนคตทางตรงทางดานความชนชอบทมตอภาษาญปนและภาษาเกาหล เมอพจารณาจ าแนกตามอาย พบวา ทงสองกลมอายชนชอบภาษาญปนมากกวาภาษาเกาหล แตเปนในอตราสวนทแตกตางกน เมอค านวณคา chi-square กพบวา กลมคนทมอายนอยชนชอบภาษาญปนมากกวากลมคนทมอายมาก และกลมคนทมอายมากชนชอบภาษาเกาหลมากกวากลมคนทมอายนอย เมอพจารณาจ าแนกตามเพศ พบวา กลมเพศชายและกลมเพศหญงมการประเมนทศนคตทางดานความชนชอบทตรงขามกน คอ กลมเพศชายชนชอบภาษาญปนมากกวาภาษาเกาหล และกลมเพศหญงชนชอบภาษาเกาหลมากกวาภาษาญปน เมอค านวณคา chi-square กพบวา เปนความแตกตางกนทมนยส าคญทางสถต เหตผลทกลมตวอยางใหเปนไปในแนวทางเดยวกนวา เพราะประเทศญปนเปนประเทศทมการพฒนาและมความเจรญกาวหนาเทคโนโลย รวมไปถงมความสนใจในภาษา วฒนธรรม และชนชอบความบนเทงตางๆของประเทศญปน สวนความชนชอบทมตอภาษาเกาหลไดใหเหตผลวา เพราะมความชนชอบในภาษา วฒนธรรม ความบนเทง และสถานททองเทยวของประเทศเกาหล

อภปรายผล จากทกลาวมาทงหมดในขางตนเปนทนาสงเกตวากลมตวอยางทงหมดไมวาจะอยในกลมอายใดหรอจะเปนเพศชายหรอเพศหญงตางกมทศนคตทดตอผพดภาษาญปนมากกวาผพดภาษาเกาหล (รวมถงทศนคตทมตอภาษาญปนมากกวาภาษาเกาหล) ผวจยสนนษฐานวา กลมตวอยางนอกจากจะมความชนชอบความบนเทงของทงสองประเทศนแลว นาจะมองคประกอบอนๆทเปนแรงกระตนท าใหเกดแรงจงใจในความชนชอบหรอความรสกทดตอประเทศใดประเทศหนงมากกวากน ดงน

87

เนองดวยประเทศญปนเปนประเทศทมสมพนธภาพอนดงามกบประเทศไทยมาอยางยาวนานถง 600 ป ตงแตป พ.ศ.2149 สมยสมเดจพระเอกาทศรถ ไดมทตชอโชกนโตกงาวะ อเอยาส ไดสงสาสนมาเจรญสมพนธไมตร เพอสรางมตรภาพระหวางทงสองประเทศใหแนนแฟนมากยงขน และในเดอนกนยายน พ.ศ. 2550 ประเทศญปนและประเทศไทยไดจดงานฉลองการสถาปนาความสมพนธทางการทตครบรอบ 120 ป นอกจากนยงมความสมพนธทางดานเศรษฐกจระหวางประเทศไทยกบประเทศญปนทมการขยายตวอยางรวดเรวของบรษทญปนในประเทศไทยนบแตทศวรรษ 60 จนถงปจจบน (สถานเอกอครราชทตญปนประจ าประเทศไทย, 2555) การลงทนโดยตรงจากประเทศญปนในประเทศไทยทผานมาจนถงป พ.ศ. 2547 มมลคาคดเปนสดสวนประมาณรอยละ 40 ของมลคาการลงทนโดยตรงจากตางประเทศทงหมด โดยทประเทศญปนเปนประเทศผลงทนรายใหญทสด ในปจจบนจงมบรษทญปนทตงฐานการผลตในประเทศไทยมมากถง 1,234 แหง (ทงน เฉพาะบรษททลงทะเบยนกบหอการคาญปนในกรงเทพมหานครเทานน) และบรษทเหลานไดจางแรงงานคนไทยมากเกอบ 4 แสนคน สวนมากเปนการลงทนทางดานผลตภณฑโลหะ รถยนต และเครองจกร คดเปนรอยละ 73.1 รองลงมา คอ ทางดานอเลกทรอนกสและเครองใชไฟฟา คดเปนรอยละ 12.3 (สถานเอกอครราชทตญปนประจ าประเทศไทย, 2555) จากขางตนแสดงใหเหนวาความสมพนธระหวางประเทศญปนกบประเทศไทย โดยเฉพาะความสมพนธทางดานเศรษฐกจทมการพงพาอาศยกนมาโดยตลอด จงนาท าใหกลมตวอยางเหนความส าคญและใหความสนใจกบการศกษาภาษาญปน เพราะสามารถน ามาใชประโยชนกบหนาทการงานใหมความเจรญกาวหนา สามารถสรางรายได สรางความมนคงใหกบอนาคตของตนเองและครอบครว ในขณะทประเทศไทยและประเทศเกาหลไดมการสถาปนาความสมพนธทางการทตระดบอครราชทตเมอวนท 1 ตลาคม พ.ศ. 2501 และยกระดบขนเปนระดบเอกอครราชทตเมอวนท 1 ตลาคม พ.ศ. 2503 และเมอป พ.ศ. 2551 ประเทศไทยและประเทศเกาหลไดฉลองการสถาปนาความสมพนธทางการทตครบรอบ 50 ป สวนความสมพนธทางดานเศรษฐกจระหวางประเทศไทยกบประเทศเกาหลในการลงทนท าธรกจระหวางทงสองประเทศยงมไมมากนก แตกไดขยายตวขนอยางตอเนองในระยะ 10 กวาปทผานมา ซงประเทศไทยเปนฝายเสยเปรยบดลการคามาโดยตลอดตงแตป พ.ศ. 2534 เปนตนมา โดยทผานมาการลงทนของประเทศเกาหลในประเทศไทยเปนการ

88

ลงทนทางดานสาขาเคมภณฑ กระดาษ พลาสตก เหลกกลา เครองจกรกล สวนประกอบเครองจกรไฟฟา และสวนประกอบแผงวงจรอเลกทรอนกส(สถานเอกอครราชทต ณ กรงโซล, 2556) ถงอยางไรกตาม แมวาในประเทศไทยจะมบรษทเกาหลอยบาง แตกมจ านวนนอยกวาบรษทญปนทมาลงทนท าธรกจภายในประเทศไทย จงอาจจะท าใหกลมตวอยางมองเหนประโยชนในเชงธรกจและมทศนคตทดตอภาษาญปนมากกวาภาษาเกาหลกเปนได นอกจากน ในภาพรวมกลมตวอยางมการประเมนทศนคตทดตอบคลกลกษณะตอผพดภาษาญปนมากกวาผพดภาษาเกาหลทงสองกลมอาย และเมอพจารณาทละกลมอาย พบวา กลมคนทมอายนอยมการประเมนทศนคตทดตอบคลกลกษณะตอผพดภาษาญปนมากกวาผพดภาษาเกาหลอยางมนยส าคญทางสถตในทกๆลกษณะ และกลมคนทมอายมากกมการประเมนทศนคตทดตอบคลกลกษณะตอผพดภาษาญปนมากกวาผพดภาษาเกาหลในทกลกษณะเชนกน เพยงแตวามนยส าคญทางสถต 8 ลกษณะ และไมมนยส าคญทางสถต 2 ลกษณะ จากผลการประเมนบคลกลกษณะในขางตนแสดงใหเหนวาทง 10 คณลกษณะดงกลาวเปนลกษณะทเดนๆของชาวญปน เพราะลกษณะนสยของชาวญปนในการเขาสงคมมกจะเปนทยอมรบของคนไทยโดยทวไปอยแลววาเปนคนทมความรบผดชอบ ซอสตย ขยน ตรงตอเวลา จตใจด สภาพ ขเกรงใจ ฯลฯ (educatepark, 2557) ซงแตกตางจากชาวเกาหลทคนไทยสวนใหญมกคดวา ชาวเกาหลไมมมารยาท ไมมน าใจ ชอบสงเสยงดง ฯลฯ เมอพจารณาทางดานเพศไมวาจะอยในกลมอายใดกตาม เพศหญงมความชนชอบภาษาทมความสมพนธกบอายของตนมากกวาเพศชาย แมวาจะไมมนยส าคญทางสถต แตกเปนไปในทศทางเดยวกนกบสมมตฐาน เนองจากกลมเปาหมายหลกทางดานความบนเทงสวนใหญจะเปนเพศหญง จงท าใหเพศหญงนาจะมความชนชอบความบนเทงมากกวาเพศชาย ผวจยคาดวา เพศหญงสวนมากนาจะชนชอบความบนเทงของทงสองประเทศนทเกยวของกบศลปนนกแสดงและละครชด (mini-series) ทไดเขามาเผยแพรในประเทศไทยอยางรวดเรว เพราะสงเกตจากสถานโทรทศนตางๆทน าเสนอรายการโทรทศนทเกยวกบกระแสนยมวฒนธรรม J-Pop และ K-Pop เชน น าละครชดทมนกแสดงน าฝายชายเปนทไดรบความนยมและเปนทชนชอบของเพศหญง เชน Mukai Osamu นกแสดงหนมทไดรบความนยมเปนอนดบหนงของประเทศญปน หรอ Kim Soo Hyun นกแสดงหนมทไดรบความนยมเปนอนดบหนงของประเทศเกาหล โดยน ามาฉายใหกบกลมผชมโดยเฉพาะเพศหญงทมความชนชอบกระแสนยมวฒนธรรมญปนและเกาหล

89

ในการแสดงเหตผลของกลมตวอยางทมตอภาษาญปนกบภาษาเกาหล สวนใหญไมวาจะอายใดหรอเพศใดตางกมความสนใจเลอกศกษาภาษาญปนมากกวาภาษาเกาหล ผวจยสนนษฐานวา กลมตวอยางทมความสนใจศกษาภาษาญปนมากกวาภาษาเกาหล อาจเปนเพราะในปจจบนประเทศญปนมความเจรญกาวหนาทางเศรษฐกจ อตสาหกรรม และเทคโนโลย นอกจากนยงมบรษทของประเทศญปนเขามาลงทนท าธรกจในประเทศไทยอกเปนจ านวนมาก จงท าใหกลมตวอยางมความสนใจเลอกศกษาภาษาญปน เพอเพมรายไดและเพมโอกาสในการประกอบอาชพมากกวาทจะสนใจศกษาเพอน ามาตอบสนองความตองการของตนทางดานความบนเทง สวนกลมตวอยางทมความสนใจในการศกษาภาษาเกาหลมากกวาภาษาญปน อาจเปนเพราะกระแสนยมทางดานความบนเทง เชน ภาพยนตร เพลง ละครชดทางโทรทศน รวมไปถงศลปน นกแสดง ทท าใหเกดความคลงไคลจงเปนแรงดงดดใจใหมความสนใจเลอกศกษาภาษาเกาหลเพอตอบสนองความตองการของตนเอง ผวจยคาดวา ความบนเทงของประเทศเกาหลสวนใหญจะเกยวกบศลปน นกแสดง เพลง ละคร ฯลฯ ซงจะดงดดเพศหญงมากกวาเพศชาย ดงท พทธนนท เดดแกว (2553) กลาวไววา “กลมเปาหมายหลกทางดานความบนเทงสวนใหญจะเปนเพศหญง จงท าใหเพศหญงไดรบการตอบสนองความตองการและความรนรมยทางดานความบนเทงมากกวาเพศชาย” แตอยางไรกตาม ถาหากน าความสนใจเลอกศกษากบความชนชอบทมตอภาษาญปนและภาษาเกาหลมาเปรยบเทยบกน จะเหนวากลมตวอยางสวนมากมความสนใจเลอกศกษากบความชนชอบทมตอภาษาญปนและภาษาเกาหลนนมความแตกตางกน กลาวคอ ไมวาจะกลมอายใดหรอเพศใดสวนใหญจะมความสนใจเลอกศกษาภาษาญปนมากกวาภาษาเกาหลตามเหตผลทกลาวมาแลวในขางตน แตเมอแสดงเหตผลในสวนของความชนชอบกลบมความชนชอบไมแตกตางกนทงสองภาษา ผวจยจงสนนษฐานวา เพราะสงคมในปจจบนนมอตราการแขงขนกนสงในหลายๆดาน เชน ทางดานรายได ทางดานอาชพ ฯลฯ เนองจากในปจจบนคาครองชพหรอรายจายทมอตราการเปลยนแปลงทสงขนและไมมความสมพนธกบรายรบของคนสงคม ฉะนนคนในสงคมจงตองแขงขนกนในทกๆดาน และการจะเลอกสงใดสงหนงใหกบตนเองจงจ าเปนตองเลอกสงทเปนประโยชน สามารถสรางความเจรญกาวหนาและความมนคงใหแกชวตของตน ถงแมวาสงนนจะขดตอความตองการกตาม

90

ขอเสนอแนะ

1. งานวจยในครงนไดศกษาทศนคตของคนไทยทมตอผพดภาษาญปนกบผพดภาษาเกาหลโดยเลอกเกบเฉพาะทเปนคนไทยอาศยอยในกรงเทพมหานครและจงหวดทมอาณาเขตตดตอกบกรงเทพมหานคร ซงมงศกษาปจจยทางสงคมเฉพาะอายและเพศเทานน ผวจยเลงเหนวาในอนาคตถาหากมการศกษาทศนคตตอภาษาอกจะตองตระหนกถงปจจยดานอนๆ เชน ระดบการศกษา อาชพ ถนทอย ฯลฯ 2. ผวจยคาดวาควรจะมการศกษาเปรยบเทยบทศนคตตอภาษาในภาษาอนๆ ตามปจจยทางสงคมตางๆ เชน ระดบการศกษา อาชพ ฯลฯ ทนาจะมผลตอทศนคตตอภาษา เพราะปจจบนประเทศไทยมการเปดรบภาษาและวฒนธรรมของตางประเทศมากขน โดยเฉพาะภาษาตางๆในอาเซยนทเรมเขามามบทบาทตอคนในสงคม เพอใหเหนแนวโนมของการศกษาภาษาตางประเทศของประเทศไทย ซงการศกษาทศนคตตอภาษานบไดวาเปนการศกษาทเปนประโยชนตอหนวยงานทางการศกษา เพอทจะชวยหาแนวทางและก าหนดนโยบายทเปนประโยชนตอการศกษาของเยาวชนในสงคม

91

เอกสารและสงอางอง จรลวไล จรญโรจน, ม.ล. 2556. “ทศนคตของนสตระดบอดมศกษาตอการใชภาษาของอาจารย.” วารสารมนษยศาสตร 20: 167-188. ธรวฒ เอกะกล. 2550. ระเบยบวธวจยทางพฤตกรรมศาสตรและสงคมศาสตร. อบลราชธาน: วทยาออฟเซทการพมพ ธระ รงธระ. 2550. “การศกษาทศนคตทางภาษาทมตอผพดภาษาไทยและผพดภาษาฝรงเศส.” วารสารมหาวทยาลยศลปากร 27 (3): 184-211. นฐยา บญกองแสน. 2542. การปนภาษาองกฤษในภาษาไทยกบทศนคตทางภาษาของบคคลตาง ชนอาชพ. วทยานพนธอกษรศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาภาษาศาสตร, จฬาลงกรณมหาวทยาลย. นนทกา วชรพนพง. 2530. การศกษาทศนคตทางภาษาทมตอภาษาจนและผพดภาษาจนใน กรงเทพมหานคร. วทยานพนธศลปศาสตรมหาบณฑต สาขาภาษาศาสตร, มหาวทยาลยธรรมศาสตร. นรนาม. 2555. โรงเรยนสอนภาษาญปน JCC (Online). www.jccschool.com/comment.htm., 23 พฤศจกายน 2555. _______. 2555. สถานเอกอครราชทตญปนประจ าประเทศไทย (Online). www.th.emb-japan.go.jp/th/relation/index.htm., 23 พฤศจกายน 2555. _______. 2556. สถานเอกอครราชทต ณ กรงโซล (Online). www.thaiembassy.org/seoul/th/business/., 8 เมษายน 2557.

92

นรนาม. 2557. สาขาวชาภาษาญปน ภาควชาภาษาตะวนออก คณะอกษรศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย (Online). www.arts.chula.ac.th/~east/japanese/activities?q=activities/history., 23 พฤศจกายน 2555. พชรวรรณ ศรพนธ. 2552. การศกษาการเลอกภาษาและทศนคตทมตอภาษาไทยของชมชนชาว จนแตจวในอ าเภอเมอง จงหวดสรนทร. การศกษาคนควาอสระศลปศาสตรมหาบณฑต สาขาภาษาศาสตร, มหาวทยาลยเกษตรศาสตร. พทธนนท เดดแกว. 2553. “การเปดรบขอมลขาวสารเกยวกบประเทศเกาหลจากสอมวลชนทมผล ตอคานยมและพฤตกรรมการบรโภคสนคาเกาหลของประชาชนในกรงเทพมหานคร.” วารสารวทยาการจดการและสารสนเทศศาสตร 6 (1): 1-17. ยทากะ โทมโอกะ. 2552. ทศนคตตอภาษาและการเลอกภาษาของคนไทยอสานทมอายตางกน. วทยานพนธอกษรศาสตรมหาบณฑต สาขาภาษาศาสตร, จฬาลงกรณมหาวทยาลย. วไลลกษณ เสรตระกล. 2556. “ปจจยในการท านายคานยมแบบวตถนยมของนกศกษาใน กรงเทพมหานคร.” วทยาสารเกษตรศาสตร สาขาสงคมศาสตร 34: 17-29. ศศธร ธาตเหลก. 2541. การศกษาทศนคตของคนไทยในกรงเทพมหานครทมตอผพดภาษาไทย ปนภาษาองกฤษ. วทยานพนธศลปศาสตรมหาบณฑต สาขาภาษาศาสตร, มหาวทยาลยธรรมศาสตร. อมรา ประสทธรฐสนธ. 2532. ค าจ ากดความศพทในภาษาศาสตรสงคม. กรงเทพมหานคร: จฬาลงกรณมหาวทยาลย. _______. 2544. ภาษาศาสตรสงคม. กรงเทพมหานคร: จฬาลงกรณมหาวทยาลย. Agheyisi, R. and J.A. Fishman. 1970. “Language attitudes studies: A brief survey of methodological approaches.” Anthropological Linguistics. 12: 137–157.

93

Anonymous. 2014. Educatepark (Online). www.educatepark.com/japan/japanese-living- styles.html., April 8, 2014 Atkinson, G.B.L and B.R. Dixon. 1987. A Handbook of Social Science Research. New York: Oxford University Press. Chanyam, N. 2002. A study of language attitude toward Thai dialects and their speakers: a case study of four campuses of Rajamangala Institute of Technology. The degree of Master of Arts (Linguistics), Mahidol University. Fasold, R and R. Shuy. 1973. Language Attitudes: Current Trends and Prospects. Washington: Georgetown University Press. Holmes, J. 2008. An Introduction to Sociolinguistics. London: Pearson Education Ltd. KATS. 1987. The Korean Association of Thai studies. Publisher of journal of Korean Association of Thai Studies and Newsletter. Lambert, W. 1972. Language, Phychology, and Culture. California: Stanford University. Milroy, J. and L. Milroy. 1985. Authority in language. London: Routledge. Obiols, M.S. 2002. The Matched Guise Technique: a Critical Approximation to a Classic Test for Formal Measurement of Language Attitudes. Noves SL: Revista de Sociolingüí stica. Palikupt, D. 1983. Central Thai and Northeastern Thai: A Linguistic and Attitudinal study. Doctor of Philosophy Thesis in Applied Linguistics, The University of Texas at Austin.

94

Srinarawat, D. 1988. Language Use of the Chinese in Bangkok: The International symposium on language and linguistic 9-11 August 1988. Bangkok: Faculty of Liberal Arts, Thammasat University.

95

ภาคผนวก

96

ภาคผนวก ก แบบสอบถามทใชในการวจย

97

ขอมลสวนตว

โปรดกรอกขอมลสวนตวของทาน โดยใสเครองหมาย ลงในชอง

1. เพศ ชาย

หญง

2. อาย ________ ป

3. การศกษา ปรญญาตร

ปรญญาโท

ปรญญาเอก

อนๆ

4. อาชพ ______________

แบบสอบถามชดท 1

ค าชแจง ในการตอบแบบสอบถามจะใหทานฟงตวอยางเสยงจ านวนทงหมด 4 เสยง ซงจะท าการเปดใหทานฟงทละ 1 ตวอยางเสยง แลวจนตนาการถงบคลกลกษณะของผพดตวอยางเสยงททานไดฟง หลงจากนนทานจงประเมนบคลกลกษณะของผพดตวอยางเสยง โดยการใสเครองหมายกากบาท () ในชอง ททานคดวาตรงหรอใกลเคยงกบความคดเหนของทานมากทสดเพยง 1 ชองเทานน

98

ตวอยาง หลงจากทานทไดฟงเสยงเปนทเรยบรอยแลว ถาหากวาทานมความเหนดวยหรอไมเหนดวยกบสงททานไดฟง ดงน 1. ถาหากทานเหนดวย ใหใสเครองหมายกากบาท () ในชอง 2. ถาหากทานคอนขางเหนดวย ใหใสเครองหมายกากบาท () ในชอง 3. ถาหากทานเปนกลาง ใหใสเครองหมายกากบาท () ในชอง 4. ถาหากทานคอนขางไมเหนดวย ใหใสเครองหมายกากบาท () ในชอง 5. ถาหากทานไมเหนดวย ใหใสเครองหมายกากบาท () ในชอง เสยงท 1 รปรางหนาตาด 5 4 3 2 1 รปรางหนาตานาเกลยด ฉลาด 5 4 3 2 1 โง ขยน 5 4 3 2 1 ขเกยจ ซอสตย 5 4 3 2 1 คดโกง สภาพ 5 4 3 2 1 หยาบคาย มนใจในตวเอง 5 4 3 2 1 ไมมนใจในตวเอง เปนผน า 5 4 3 2 1 เปนผตาม มการศกษาสง 5 4 3 2 1 มการศกษาต า ร ารวย 5 4 3 2 1 ยากจน เปนมตร 5 4 3 2 1 ไมเปนมตร

5

2

1

3

4

99

เสยงท 2 รปรางหนาตาด 5 4 3 2 1 รปรางหนาตานาเกลยด ฉลาด 5 4 3 2 1 โง ขยน 5 4 3 2 1 ขเกยจ ซอสตย 5 4 3 2 1 คดโกง สภาพ 5 4 3 2 1 หยาบคาย มนใจในตวเอง 5 4 3 2 1 ไมมนใจในตวเอง เปนผน า 5 4 3 2 1 เปนผตาม มการศกษาสง 5 4 3 2 1 มการศกษาต า ร ารวย 5 4 3 2 1 ยากจน เปนมตร 5 4 3 2 1 ไมเปนมตร

เสยงท 3 รปรางหนาตาด 5 4 3 2 1 รปรางหนาตานาเกลยด ฉลาด 5 4 3 2 1 โง ขยน 5 4 3 2 1 ขเกยจ ซอสตย 5 4 3 2 1 คดโกง สภาพ 5 4 3 2 1 หยาบคาย มนใจในตวเอง 5 4 3 2 1 ไมมนใจในตวเอง เปนผน า 5 4 3 2 1 เปนผตาม มการศกษาสง 5 4 3 2 1 มการศกษาต า ร ารวย 5 4 3 2 1 ยากจน เปนมตร 5 4 3 2 1 ไมเปนมตร

100

เสยงท 4 รปรางหนาตาด 5 4 3 2 1 รปรางหนาตานาเกลยด ฉลาด 5 4 3 2 1 โง ขยน 5 4 3 2 1 ขเกยจ ซอสตย 5 4 3 2 1 คดโกง สภาพ 5 4 3 2 1 หยาบคาย มนใจในตวเอง 5 4 3 2 1 ไมมนใจในตวเอง เปนผน า 5 4 3 2 1 เปนผตาม มการศกษาสง 5 4 3 2 1 มการศกษาต า ร ารวย 5 4 3 2 1 ยากจน เปนมตร 5 4 3 2 1 ไมเปนมตร

แบบสอบถามชดท 2 ค าชแจง แบบสอบถามชดท 2 นมจ านวนค าถามทงหมด 2 ขอ โดยแตละขอจะมค าถามยอย 2 ขอ ใหทานตอบค าถามขอยอยเพยงขอเดยวในแตละขอใหญเทานน 1. ถาหากวาทานสนใจเลอกศกษาภาษาตางประเทศ โดยใหเลอกศกษาระหวางภาษาญปนกบภาษาเกาหล (ใหทานเลอกตอบค าถามขอใดขอหนงเทานน) 1.1 ทานเลอกศกษาภาษาญปน เพราะเหตใด เพราะ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

101

1.2 ทานเลอกศกษาภาษาเกาหล เพราะเหตใด เพราะ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. ทานชนชอบภาษาใดมากกวากนระหวางภาษาญปนกบภาษาเกาหล (ใหทานเลอกตอบค าถามขอใดขอหนงเทานน) 2.1 ทานชนชอบภาษาญปนมากกวาภาษาเกาหล เพราะเหตใด _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.2 ทานชนชอบภาษาเกาหลมากกวาภาษาญปน เพราะเหตใด _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ***** ขอบพระคณทใหความรวมมอคะ *****

102

ภาคผนวก ข รายการค าศพทส าหรบการบนทกตวอยางเสยงทใชในการวจย

103

รายการค าศพททใชในชวตประจ าวนส าหรบการบนทกตวอยางเสยง

ภาษาญปน ภาษาเกาหล ภาษาจน ค าแปล こんにちわ。 안녕하세요. 你好。 สวสด

ありがとうございます。 감사합니다. 谢谢你。 ขอบคณ おねがいします。 제발. 请。 ไดโปรด さよなら。 안녕히. 再见。 ลากอน

まぁまぁです。 그저 그래요. 慢慢的,不着慌地。 เรอยๆ どういたしま し て。 천만에요. 不要紧。 ไมเปนไร

大丈夫です。 문제 없어요. 没问题! ไมมปญหา ごめんなさい。 미안하니다. 对不起。 ขอโทษ

はい。 예. 是。 ใช いいえ。 아니요. 不是。 ไมใช たぶん。 아마도. 也许。 อาจใช (บางท) 今日。 오늘. 今天。 วนน 明日。 내일. 明天。 พรงน 今。 지금. 现在。 ตอนน いつ？ 언제? 什么时候。 เมอไหร

お元気ですか。 어떻게 지내십니까?

o你好吗 ？ คณเปนอยางไรบาง

104

ประวตการศกษาและการท างาน ชอ – นามสกล นางสาวกตตยา แซเตย วน เดอน ป ทเกด วนท 31 เดอนธนวาคม พ.ศ. 2531 สถานทเกด จงหวดกรงเทพมหานคร ประวตการศกษา ศลปศาสตรบณฑต สาขาวชาภาษาไทย มหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา