AFRFB-ATRFB - Português - Teoria e Exercícios - 2012 - Aula 04

Língua Portuguesa para a Receita Federal Teoria e questões comentadas

Prof. Fabiano Sales – Aula 04

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AULA 04 Salve, salve, futuros servidores da Receita Federal ! Esta é a aula 04 de nosso curso. O edital foi publicado hoje, 09 de julho. Nossas provas estão previstas para os dias 15 e 16 de setembro. Estamos nos aproximando da CLASSIFICAÇÃO ! Hoje trabalharemos um assunto de fundamental importância nas provas da ESAF: SINTAXE DE CONCORDÂNCIA . Para melhor orientá-los em seus estudos, apresento o sumário abaixo a vocês:

SUMÁRIO

01. Sintaxe de Concordância.............. ..................................................02 02. Concordância Verbal .................. ....................................................02 03. Principais Casos de Concordância Verb al na ESAF....................02 04. Concordância Nominal ................. ..................................................26 05. Principais Casos de Concordância na E SAF................................26 06. Lista das Questões Comentadas na Aula ....................................32 Para refletir: "Se você quer ser bem-sucedido, prec isa ter dedicação total, buscar seu último limite e dar o m elhor de si mesmo." (Ayrton Senna)




SINTAXE DE CONCORDÂNCIA

O assunto de hoje é sintaxe de concordância . Inicialmente, informo que o intuito desta aula é orientá-los quanto à tendência da ESAF, banca que elaborará a prova da Receita Federal . Por isso, a despeito de existirem muitas regras específicas, detalhes, exceções envolvendo esses assuntos, abordaremos os casos que recentemente apareceram, os quais, segundo a tradição da banca, poderão surgir. A expressão sintaxe de concordância significa a relação estabelecida entre o verbo da oração e o sujeito dela, chamada concordância verbal ; e entre o artigo, o adjetivo, o numeral adjetivo, o pronome adjetivo e o substantivo ao qual se referem, denominada concordância nominal .

CONCORDÂNCIA VERBAL

Regra geral : o verbo concorda com o núcleo do sujeito em número e pessoa. Exemplo: Os povos constroem sua História. Aos maus e aos poderosos só interessa a vantagem pessoal .

PRINCIPAIS CASOS DE CONCORDÂNCIA VERBAL NA ESAF

� SUJEITO SIMPLES: o verbo concorda em número e pessoa com o núcleo do sujeito. Exemplos: O método de estudo dos jovens raramente conta com a sabedoria dos mais velhos. núcleo Os métodos de estudo dos jovens raramente contam com a sabedoria dos mais velhos. Núcleo 1. (ESAF-2006/SUSEP) Assinale a opção que correspon de a erro gramatical. A literatura política moderna define o Estado como um conjunto de indivíduos que têm(1) a mesma origem étnica(2), cultural e histórica (povo) e que se estabeleceu em um determinado espaço físico (território) no qual(3) elegeu um governo civil soberano. Nessa definição teórica está conjugado(4) os principais elementos da sociedade política organizada denominada de Estado: o povo, o território e o governo soberano. Soberania significa a capacidade que tem o Estado de editar a lei e impor ao povo o seu cumprimento (soberania interna) e ainda fazer-se(5) respeitar no concerto externo das comunidades internacionais (soberania externa).

(Oscar d’Alva e Souza Filho) a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5




Comentário : Vamos analisar cada item. Em (1), a forma verbal “têm” apresenta como sujeito sintático o pronome relativo “que”. Este, por sua vez, retoma o vocábulo “indivíduos”, evitando sua repetição desnecessária no contexto. Por essa razão, houve a correta flexão do verbo “ter” no plural: “...um conjunto de indivíduos que (=os indivíduos) têm a mesma ...”. Em (2), o vocábulo “étnica” foi corretamente grafado. Vale frisar que o gênero feminino da palavra também está correto, concordância com o substantivo “origem”, com o qual se relaciona. Já em (3), a expressão relativa “no qual” retoma a locução “determinado espaço físico”, concordando escorreitamente (=corretamente) em gênero (masculino) e número (singular) com o núcleo “espaço”. Por sua vez, a opção (4) apresenta erro de concordância, pois a locução “está conjugado” apresenta como sujeito posposto a expressão “os principais elementos”, devendo concordar em número (plural) com o núcleo destacado: “Nessa definição teórica, estão conjugados os principais elementos...”. Para facilitar a visualização, transcrevam da seguinte forma: “Os principais elementos (...) estão conjugados nessa definição teórica”. Por fim, a opção (5) está em conformidade com as prescrições gramaticais, pois a estrutura “fazer-se” tem como sujeito a expressão “o Estado”. Gabarito: D. 2. (ESAF-2009/Agência Nacional de Águas- Adaptada ) Em relação ao texto abaixo, analise o item a seguir. O tratamento de esgotos é fundamental para qualquer programa de despoluição das águas. Em grande parte das situações, a viabilidade econômica das estações de tratamento de esgotos (ETE) é reconhecidamente reduzida, em razão dos altos investimentos iniciais necessários à sua construção e, em alguns casos, dos altos custos operacionais. Por esses motivos que mesmo os países desenvolvidos têm incentivado financeiramente os investimentos de Prestadores de Serviços em ETE, como os Estados Unidos e países da Comunidade Europeia. No Brasil, o problema de viabilidade econômica do investimento público torna-se ainda mais agudo, devido à elevada parcela de população de baixa renda. No entanto, vale ressaltar que a água de qualidade também é um fator de exclusão social, uma vez que a população de baixa renda dificilmente tem condições de comprar água de qualidade para beber ou até mesmo de pagar assistência médica para remediar as doenças de veiculação hídrica, decorrentes da ausência de saneamento básico.

(http://www.ana.gov.br/prodes/prodes.asp) I. A forma verbal “têm”(l.5) está no plural porque concorda com “os países desenvolvidos”. Comentário : No contexto, a forma verbal “têm” deve concordar com o núcleo do sujeito anteposto “os países desenvolvidos”: “...os países desenvolvidos “têm” incentivado financeiramente...”. Por essa razão, a flexão de plural ocorreu de forma correta. Gabarito: Correto.




3. (ESAF-2006/CGU-Adaptada ) Com relação a aspectos gramaticais, analise o item a seguir como CERTO ou ERRADO. I. A taxa de analfabetismo para pessoas de 10 anos ou mais caiu de 12,3% para 10,4% entre 1999 e 2004 e o nível de escolariz ação de crianças e adolescentes aumentaram. Comentário : Esta questão derruba o candidato se ele estiver desatento. Tradicionalmente, a ESAF intercala diversas expressões entre o sujeito e o verbo, a fim de induzi-los ao erro. Então, fiquem atentos! :-) Na linha 2, o contexto nos mostra que o sujeito do verbo “aumentar” é a expressão “o nível de escolarização de crianças e adolescentes”, tendo como núcleo o vocábulo “nível”. Já que o núcleo do sujeito anteposto está no singular, o verbo também deve permanecer nesse número: “...o nível de escolarização de crianças e adolescentes aumentou”. Gabarito: Errado. 4. (ESAF-2009/SEFAZ-SP-Adaptada) O trecho abaixo co nstitui um texto adaptado do Editorial do Correio Braziliense de 7/1 /2009. Analise-o como CERTO ou ERRADO. I. A história se repete com monotonia. Ano após ano , o balanço de acidentes nas estradas registram números ascendentes. Neste f im de 2008 e início de 2009, o enredo não mudou. Comentário : Novamente, a ESAF insistiu em confundir os candidatos ao inserir elementos entre o sujeito e o verbo. Mas vocês não cairão nessa, correto? Rs... Na linha 1 do excerto, percebemos que o sujeito do verbo “registrar” é a expressão “o balanço de acidentes”. Notem que foi inserido o adjunto adverbial “nas estradas”. Entretanto, como o núcleo “balanço” está no singular, a forma verbal correta é “registra”: “...o balanço de acidentes nas estradas registra números ascendentes”. Gabarito: Errado.

� SUJEITO COMPOSTO

- Anteposto ao verbo: o verbo deve ser flexionado na terceira pessoa do plural (concordância gramatical). Exemplo: Romarias religiosas e festas folclóricas servem como atração a grande parte dos turistas.




- Posposto ao verbo: verbo no plural (concordância gramatical) ou no singular (concordância atrativa). Exemplos: Nas estações de trem, ficam difíceis a entrada e a saída das composições nos horários de maior fluxo. (concordância gramatical) Nas estações de trem, fica difícil a entrada e a saída das composições nos horários de maior fluxo. (concordância atrativa, ou seja, com o mais próximo) - Com aposto resumitivo (pronomes indefinidos TUDO, NADA, NINGUÉ M, TODOS ...): o verbo concordará com o aposto. Exemplo: Vinho, dinheiro, mulheres, nada o alegrava mais. Bebeto, Romário e Ronaldinho Gaúcho: todos são campeões mundiais de futebol. - Núcleos em gradação - verbo no singular (concordância atrativa), podendo também ser flexionado no plural (concordância gramatical). Exemplo: Um século, um ano, um mês não fará / farão diferença. - Núcleos sinônimos - verbo no singular (concordância atrativa), podendo também ser flexionado no plural. Exemplo: A dor e o sofrimento sempre nos acompanha / acompanham . 5. (ESAF-2006/SUSEP) Os trechos abaixo constituem u m texto. Assinale a opção que apresenta erro de natureza morfossintátic a. a) Uma cultura de massas onipresente convive com a defesa obstinada da vida privada. O pertencimento nacional perde peso diante da força das afirmações de identidade e da luta por reconhecimento. b) Massificados e, de certo modo, “dessocializados”, os cidadãos refluem como corpo político. c) Muitos aderem ao “voluntariado”, outros se alienam, a maioria mantém-se com um pé no sistema representativo, sem entrar de fato nele. d) A dimensão espetacular da vida, a despersonalização das relações sociais e a invasão do mercado por todos os espaços cria uma ainda que maior confusão entre o interesse público e o privado. e) Desse ponto de vista, a democratização contemporânea – da política, dos relacionamentos, do poder – ressente-se de uma súbita baixa de espírito republicano. Comentário : Há erro de natureza morfossintática na assertiva (D). Percebam que, no contexto apresentado na opção, ocorre uma enumeração: “A dimensão espetacular da vida, a despersonalização das relações sociais e a invasão do




mercado por todos os espaços...”. Vejam que há três núcleos – “dimensão”, “despersonalização” e “invasão” – , caracterizando um caso de sujeito composto. Conforme vimos acima, quando essa classificação de sujeito estiver anteposta ao verbo, este deve ser flexionado obrigatoriamente no plural. Portanto, o verbo “criar” deve apresentar-se sob a forma “criam”: “A dimensão espetacular da vida, a despersonalização das relações sociais e a invasão do mercado por todos os espaços criam uma ...”. Gabarito: D. 6. (ESAF-2009/Agência Nacional de Águas) Assinale a opção que corresponde a erro gramatical. O Brasil possui cerca de(1) 4 milhões de hectares irrigados: área que pode ser triplicada em(2) 20 anos. É um dos países mais importantes(3) na produção de alimentos, mas, apesar de(4) sua vocação para a agricultura irrigada, ainda são necessárias estratégias para explorar racionalmente esse potencial. Hoje, a captação e o consumo de água para a irrigação representa(5), respectivamente, 46% e 69% dos valores totais captados e consumidos.

(Adaptado de Denise Caputo http://www.ana.gov.br/SalaImprensa/noticias) a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5 Comentário : Vamos analisar cada item. Em (1), a expressão “cerca de” é equivalente a “aproximadamente”. Vamos revisar esse conceito: ACERCA DE - significa “a respeito de”, “sobre”. Exemplo: Conversamos acerca do namoro. (= Conversamos a respeito do namoro.) A CERCA DE - ideia de “aproximadamente”, “perto de”. Exemplo: Estive a cerca de 50 metros da linha de chegada. (= Estive à distância de 50 metros da linha de chegada.) CERCA DE – transmite ideia “durante”, “aproximadamente”. Exemplo: Jogamos cerca de três horas. (= Jogamos durante três horas.) HÁ CERCA DE - significa “faz aproximadamente”, indicando tempo passado. Exemplos: Há cerca de cem pessoas na fila. (= Existem aproximadamente cem pessoas na fila.) Chegou ao Brasil há cerca de 10 anos. (= Chegou ao Brasil faz aproximadamente 10 anos.)




Portanto, a opção (1) está correta. Em (2), a preposição “em” foi corretamente empregada para iniciar a estrutura adverbial “em 20 anos”. Por sua vez, o item (3) também está correto, pois o adjetivo “importantes” concorda em número plural com o substantivo “países”, com o qual se relaciona. Já a opção (4) está igualmente escorreita: o conector “apesar de” apresenta valor de concessão, proporcionando coerência ao trecho. Por fim, encontramos o erro no item (5). No período “Hoje, a captação e o consumo de água para a irrigação representa...”, há um caso de sujeito composto, formado pelos núcleos “captação” e “consumo”. Como o sujeito está anteposto ao verbo, este deverá flexionar-se no plural: “Hoje, a captação e o consumo de água para a irrigação representam, respectivamente,...”. Gabarito: E. 7. (ESAF-2004/CGU/2004-Adaptada ) A respeito dos aspectos gramaticais, analise se o trecho do texto abaixo foi transcrito de forma correta. I. No âmbito internacional, as taxas fixas (mas aju stáveis) de câmbio e as limitações aos movimentos internacionais de capitai s de curto prazo impedia a transmissão de choques causadores de instabilidad e às taxas de juros domésticas. Comentário : A banca da ESAF insiste (muito!) na intercalação de elementos entre o sujeito e o verbo. No contexto, a função de sujeito do verbo “impedir” é desempenhada pelas expressões “as taxas fixas de câmbio” e “as limitações”. Já que há dois núcleos, temos um caso de sujeito composto anteposto ao verbo. E o que isso significa? Que o verbo “impedir” deve flexionar-se, obrigatoriamente, no plural: “...as taxas fixas (mas ajustáveis) de câmbio e as limitações aos movimentos internacionais de capitais de curto prazo impediam a transmissão...” Gabarito: Errado. 8. (ESAF-2006/ENAP) Os trechos abaixo constituem um texto. Assinale a opção que apresenta erro gramatical. a) O problema do Brasil é, desde a primeira assembléia constituinte, de 1823, o da descentralização do poder. O absolutismo de Pedro I levou à resistência das jornadas de abril de 1831 e à abdicação do imperador. b) Com o Ato Adicional, de 1834, tentou-se amenizar o domínio de São Paulo e da cidade do Rio de Janeiro sobre o Império, o que foi contido pela regulamentação de Araújo Lima. A inteligência arguta de Tavares Bastos denunciou os abusos da centralização em 1860, e o Manifesto Republicano, dez anos depois, inicia-se com a reivindicação federalista. c) Nunca é demais repetir que durante três décadas seguidas, a partir de 1817, em Pernambuco, até 1848, na mesma Província, brasileiros de todas as regiões foram compelidos a lutar pela autonomia provincial – e essa necessidade o obrigou a retomar as armas, no período republicano, na Revolução Federalista do Rio Grande do Sul, em 1893.




d) A rebelião gaúcha foi derrotada pelas tropas federais enviadas por Floriano, apesar da bravura de seus combatentes e da força doutrinária de Gaspar da Silveira Martins. A questão federalista voltou, em seguida, ao fermentar a Guerra do Condestado, iniciada entre Paraná e Santa Catarina. e) Essa guerra converteu-se em um dos mais importantes conflitos sociais do Brasil, entre 1911 e 1916, contribuiu para as rebeliões militares dos anos 20 e desembocou na Revolução de 30 – esta claramente contra os interesses hegemônicos de São Paulo. Comentário : O erro gramatical encontra-se na opção (C). No fragmento “...e essa necessidade o obrigou a retomar as armas...”, a forma pronominal em destaque foi incorretamente empregada no singular. Notem que o pronome oblíquo “o” foi utilizado com o papel coesivo de retomar a expressão “brasileiros de todas as regiões”. Portanto, o trecho correto é “...e essa necessidade os (= brasileiros de todas as regiões) obrigou a retomar as armas...”. Gabarito: C. 9. (ESAF-2003/Tribunal de Contas do Paraná- Adaptada ) Em relação ao texto, analise a assertiva abaixo. O Tribunal de Contas do Estado do Paraná tem uma história a contar. São mais de 50 anos de fiscalização perene da coisa pública, cujos princípios foram pinçados da própria história das Cortes de Contas de todo o mundo. Das contribuições gregas e romanas ao modelo canadense de auditoria moderna, do Tribunal Imperial do Brasil de 1824 ao Tribunal de Contas de 1890, do insigne paranaense Manoel Francisco Correia, filho de Paranaguá e primeiro Presidente do Tribunal de Contas da União, aos ilustres pares que hoje conduzem essa casa, tudo contribuiu para o desenvolvimento de um órgão de fiscalização eficiente e dinâmico – dado o constante aperfeiçoamento das ações –, e para a solidificação institucional de um colegiado independente e atuante, como o Tribunal de Contas paranaense. E dentro de sua competência, o Tribunal de Contas tem buscado na informação, por intermédio dos mais diferenciados meios de comunicação, a formação de sua história, na luta incessante e implacável contra a corrupção e o mau uso do dinheiro público.

www.tcparaná.gov.br I. O uso da palavra “tudo” (l.7) é recurso coesivo que retoma de forma sintética as informações anteriores, exigindo a con cordância do verbo “contribuir” no singular. Comentário : Neste item, temos um caso de concordância com o aposto. Por meio do contexto, identificamos que o pronome “tudo”, que desempenha a função de sintática de aposto resumitivo, sintetiza o trecho “Das contribuições gregas e romanas ao modelo canadense de auditoria moderna, do Tribunal Imperial do Brasil de 1824 ao Tribunal de Contas de 1890, do insigne paranaense Manoel Francisco Correia, filho de Paranaguá e primeiro Presidente do Tribunal de Contas da União,




aos ilustres pares que hoje conduzem essa casa”. Portanto, o verbo “contribuir” foi corretamente flexionado no singular, concordando com “tudo”. Gabarito: Correto.

� SUJEITO ORACIONAL: é aquele que desempenha a função de sujeito, tendo um verbo como núcleo. Equivale a uma oração subordinada substantiva subjetiva . Sempre que ocorrer, o verbo permanecerá na terceira pessoa do singular . Exemplo: É importante que você estude muito . (“que você estude muito = sujeito oracional - oração subordinada substantiva subjetiva). O núcleo é a forma verbal “estude”. Para facilitar a análise, substituam oração em destaque pelo pronome “ISSO”:

ISSO é importante. sujeito Portanto, a expressão “que você estude muito” desempenha a função de sujeito oracional. Outro exemplo: Estudar e brincar é fundamental às crianças. No exemplo acima, “Estudar e brincar” é o sujeito oracional. O verbo da oração subordinada deve, obrigatoriamente, permanecer na terceira pessoa do singular . Para facilitar a análise, substitua oração por “ISSO”:

ISSO é fundamental às crianças. Portanto, a expressão “Estudar e brincar” desempenha a função de sujeito oracional. Outros exemplos: Esquivar-se das perguntas que todas as pessoas vive m fazendo implica um reforço sobrenatural. (= Isso implica um esforço sobrenatural.) Fazer e escrever é a mesma coisa para mim. (= Isso é a mesma coisa para mim.) Ainda falta definir os objetivos . (= Isso ainda falta .)

É essencial que estudemos bastante . (= ISSO é essencial.) oração principal oração subordinada substantiva

subjetiva

SUJEITO ORACIONAL




10. (ESAF-2007/SEFAZ-CE-Adaptada ) Analise o item a seguir a respeito de aspectos morfossintáticos, de pontuação e/ou de fal ta de paralelismo. I. É dever de o funcionário atender, nos prazos que lhe for definido por lei ou regulamento, os requerimentos de certidões para def esa de direitos e esclarecimentos de situações. Comentário : Primeiramente, o vocábulo “funcionário” não desempenha a função de sujeito do verbo “atender”. Por esse motivo, é correto amalgamar os elementos “de” e “o”: “É dever do funcionário...”. Em segundo lugar, identificamos que o período apresenta um sujeito oracional (porque contém verbo em sua estrutura), função exercida pela expressão “atender os requerimentos de certidões para defesa de direitos e esclarecimento de situações”. Notem que a estrutura explicativa “nos prazos que lhe for definido por lei ou regulamento” foi intercalada no sujeito oracional para tentar confundi-los na hora da prova. Para facilitar a identificação do sujeito oracional, vamos transcrever o período na ordem direta (Sujeito + Verbo + Complemento), substituindo a expressão pelo pronome demonstrativo “ISSO”: Atender os requerimentos de certidões para defesa de direitos e esclarecimentos de situações (...) é dever do funcionário. suj. oracional Isso (...) é dever do funcionário. Outro erro refere-se ao pronome oblíquo “lhe”, pois o verbo “definir”, constante da locução “for definido”, é transitivo direto. Portanto, esse elemento – o pronome “lhe” – deve ser suprimido do período. Por fim, há uma estrutura de voz passiva analítica no trecho “que (=os prazos) for definido por lei ou regulamento”. O sujeito paciente é a expressão “os prazos”, levando os verbos à flexão de plural: “nos prazos que (=os prazos) que forem definidos em leis ou regulamento”. Gabarito: Errado. 11. (ESAF-2006/SUSEP-Adaptada ) Assinale a opção incorreta a respeito das relações de dependência entre as palavras e express ões do texto abaixo. Por que alguns países são ricos e tantos outros são pobres? Por que vem se provando tão difícil para as nações estagnadas recuperar o terreno que as separa das mais prósperas? São as questões mais importantes no ramo da economia. Uma das revoluções de que se precisa é a intelectual. Os líderes nacionais precisam compreender que os objetivos da política não devem ser só promover o crescimento de produtores específicos, mas defender os interesses dos consumidores e, com eles, a competição. Mas é nos países em desenvolvimento que a competição sofre os obstáculos mais sistemáticos. (Adaptado de Martin Wolf, A tirania dos interesses escusos, Folha de São Paulo, 22 de janeiro de 2006)




a) Emprega-se a flexão de singular em “vem”(l.1) para concordar com um sujeito oracional. b) Emprega-se a flexão de singular em “é”(l.4) por causa de “Uma”(l.4). c) Emprega-se a flexão de terceira pessoa do plural em “devem”(l.5) para concordar com “objetivos”(l.8). d) Emprega-se a flexão de plural em “eles” (l.7) para concordar com “líderes nacionais”(l.4). Comentário : O erro encontra-se na assertiva (D). No contexto, o pronome “eles” não se refere à expressão “líderes nacionais”. Essa forma pronominal relaciona-se à locução “interesses dos consumidores”. Vamos analisar as demais opções. A) Correta. No trecho “Por que vem se provando tão difícil para as nações estagnadas recuperar o terreno que as separa das mais prósperas?”, a expressão em destaque desempenha a função de sujeito oracional. Vejam: Por que recuperar o terreno que as separa das mais prósperas vem se provando tão difícil paras as nações estagnadas? Por que isso vem se provando tão difícil paras as nações estagnadas? Portanto, a forma verbal “vem” deve manter-se no singular para concordar com o sujeito oracional “recuperar o terreno que as separa das mais prósperas”. B) Correta. Na expressão “Uma das revoluções”, a função de núcleo do sujeito é desempenhada pelo vocábulo “Uma”. Sendo assim, está correta a flexão de “é” no singular. C) Correta. Nesta opção, temos um caso de sujeito simples anteposto ao verbo: “Os líderes nacionais precisam compreender que os objetivos da política não devem ser só promover...”. O vocábulo “objetivos” é sujeito da locução verbal “devem ser”, estando, portanto, correta a flexão do verbo auxiliar no plural. Gabarito: D.

� SUJEITOS LIGADOS PELA CONJUNÇÃO “OU” - O verbo concordará com o sujeito mais próximo (concordância atrativa) se o conectivo indicar: - exclusão : Exemplo: Paulo ou Antônio será o presidente. - retificação de número gramatical : Exemplos: O ladrão ou os ladrões não deixaram nenhum vestígio. Ainda não foi encontrado o autor ou os autores do crime.




- identidade ou equivalência : Exemplos: Nenhuma lei ou ato normativo pode ser editado se não estiver em consonância com a Constituição Federal. O professor ou o nosso segundo pai merece o respeito da pátria. Importante! Segundo as lições de Evanildo Bechara, “se a ideia expressa pelo predicado puder referir-se a toda a série do sujeito composto, o verbo irá ao plural mais frequentemente (concordância gramatical), porém pode ocorrer o singular” (concordância atrativa). Exemplos: A nulidade ou a validade do contrato eram (ou era) assunto de direito civil. “A ignorância ou errada compreensão da lei não eximem (ou exime) de pena...” (Código Civil) - Se o conectivo “ou” indicar soma , o verbo irá ao plural (concordância gramatical), pois pode referir-se a qualquer dos núcleos. Exemplo: O frio ou o calor não estragarão nossa viagem. (= Nem o frio nem o calor estragarão nossa viagem.) 12. (ESAF-2008/CGU) Assinale a opção que correspond e à única palavra ou expressão gramaticalmente correta. Como nosso país constitui um Estado de Direito Democrático, é excusado(1) dizer que nenhuma lei ou ato normativo pode ser editado(2) se não estiver em consonância com a Constituição Federal. Por isso mesmo, se acaso editado(3) atos que violem esses princípios, o STF atuará no sentido de declarar-lhe(4) ineficaz(5) , por ofenderem a Constituição.

(Maurício Correa, “Temos o direito de sonhar”,CB, 30/12/2007, p. 15, com alterações.) a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5 Comentário : Vamos analisar cada item.




(1) Incorreto. O vocábulo “excusado” foi grafado incorretamente com a letra “x”. Essa palavra é proveniente de “escusar”. Logo, o correto é “escusado” (com “s”). (2) Esta é a resposta da questão. No contexto, há ideia de identidade (ou equivalência) entre os substantivos “lei” ou “ato”, o que leva o verbo ao singular. Portanto, a locução “pode ser editado” está correta. (3) Incorreto. No trecho “se acaso editado atos que violem esses princípios...”, a forma em destaque deve flexionar-se no plural para concordar com o substantivo “atos”, com o qual se relaciona. (4) Incorreto. O pronome “lhe” foi incorretamente empregado. Como o verbo “declarar” é transitivo direto, é lícito utilizar a forma pronominal oblíqua “os”, que, no contexto, retoma o substantivo “atos”. (5) Incorreto. O adjetivo “ineficaz” relaciona-se ao substantivo “atos”. Portanto, deveria ter sido empregado no plural: “...atuará no sentido de declará-los ineficazes...”. Gabarito: B.

� SUJEITO PARTITIVO - com as expressões grande parte de , a maior parte de , a menor parte de , a maioria de , a minoria de , um terço de , seguidas de palavras no plural, o verbo pode concordar tanto no singular (forma predominante, concordando com “maioria”) quanto no plural (concordando com o substantivo). Exemplo: Grande número de candidatos não compareceu / compareceram à prova. A maior parte dos funcionários optou / optaram pelo ponto facultativo. Um terço dos alunos protestou / protestaram contra a falta de professores. Cuidado! Caso essas expressões não estejam seguidas de palavras no plural, verbo deverá permanecer no singular. Exemplos: A maioria optou pelo ponto facultativo. Um terço protestou contra a falta de professores.




13. (ESAF-2004/CGU-Adaptada ) Em relação ao texto abaixo, analise o item a seguir. Em 2003, são poucos os que ainda acreditam no mito da globalização. A economia mundial segue enfrentando um futuro incerto, e a guerra voltou a ocupar um lugar de destaque nas relações internacionais. Nessas relações, os Estados Unidos acumulam um poder militar inquestionável, mas as grandes potências divergem cada vez mais sobre a estrutura e funcionamento da nova ordem política mundial, em construção depois do fim da Guerra Fria. Nesse contexto internacional, a maior parte dos países latino-americanos já deixou para trás a opção dos anos 90 pelas políticas neoliberais. Mas tem sido difícil encontrar novos caminhos econômicos. Ainda não existe uma consciência clara, nem mesmo um consenso, de que essa mudança de rumo envolve, necessariamente, uma redefinição da política externa do continente.

(Adaptado de José Luís Fiori, “O Brasil no mundo: o debate da política externa”) I. A substituição de “já deixou para trás” (l.7) por “já abandonaram” preservaria a correção gramatical do período. Comentário : Nesta questão, temos um caso de sujeito partitivo. No trecho “a maior parte dos países latino-americanos já deixou para trás a opção dos anos 90 pelas políticas neoliberais.”, a expressão partitiva “maior parte de” está seguida de substantivo no plural (“países latino-americanos”). No contexto, o verbo “deixar” está flexionado no singular, concordando o núcleo “parte”. Entretanto, também é correta a flexão no plural, concordando com “países”. Portanto, é perfeita a substituição sugerida pela banca examinadora: “a maior parte dos países latino-americanos já abandonaram a opção...”. Gabarito: Correto. 14. (ESAF-2006/ANEEL- Adaptada ) A respeito do emprego das estruturas linguísticas do texto, analise a opção a seguir. De fato, os jovens têm motivos para se sentirem inseguros. Começam a vida profissional assombrados pelos altos índices de desemprego. Quase a metade dos desempregados nos grandes centros no Brasil é jovem. Além da falta de experiência, há o despreparo mesmo. Grande parte tem baixa escolaridade. O mercado de trabalho ajuda a perpetuar a desigualdade. Muitos jovens deixam de estudar para trabalhar. Mas a disputa é acirrada também entre os mais bem-preparados. A grande oferta de mão de obra resulta em um processo cruel de avaliação, com testes de conhecimentos e de raciocínio lógico, redação, dinâmicas de grupo, entrevistas. E não é só. O jovem deve demonstrar habilidades que muitas vezes nem teve tempo de saber se possui ou de descobrir como adquiri-las. Como o conhecimento hoje fica obsoleto muito rápido, a qualificação e o potencial comportamental é que definem um bom candidato, e não só o preparo técnico.

(Adaptado de ISTOÉ 5/10/2005)




I. Como a expressão “a metade” (l.2) pode ser consi derada um sinônimo textual para 50%, a substituição daquela por esta p reservaria a coerência textual e a correção gramatical. Comentário : A substituição da expressão “a metade” por “50%” acarretaria erro gramatical. Com a inserção do número percentual, o verbo deve flexionar-se no plural: “Quase 50% dos desempregados (...) são...”. Além disso, o adjetivo “jovens” também deverá ir ao plural para manter a correção do trecho: “Quase 50% dos empregados nos grandes centros do Brasil são jovens”. Vale frisar que, neste caso, só é aceitável a concordância no plural, pois tanto o numeral (50%) quanto seu complemento (desempregados) estão flexionados nesse número. Gabarito: Errado.

� UM OU OUTRO: verbo no singular. Exemplo: Um ou outro vaga-lume tornava mais vasta a escuridão.

� UM E OUTRO, NEM UM NEM OUTRO, NEM... NEM ... : verbo no singular ou plural, facultativamente. Exemplos: Uma e outra possibilidade aconteceu / aconteceram . Nem um nem outro policial fez / fizeram a ronda costumeira. Nem concurso nem loteria daria / dariam maior felicidade. Cuidado! Entretanto, se houver: - reciprocidade : o verbo deverá ser flexionado no plural. Exemplo: Um e outro carro chocaram-se na pista. - exclusão : o verbo permanecerá no singular. Exemplo: Nem Fernando nem Paulo se elegerá Presidente.




� VOZ PASSIVA SINTÉTICA (VTD + SE) - sempre ocorrerá com a estrutura a seguir:

VERBO TRANSITIVO DIRETO + SE (partícula apassivadora) Exemplos: Vendeu-se o carro. VTD pron. apassivador No exemplo acima, o sujeito o carro sofre a ação de ser vendido. Logo, é sujeito paciente. Na voz passiva sintética, a intenção é omitir o agente da passiva, o componente que exerce a ação. Venderam-se os carros. VTD pron. apassivador Notem que, no exemplo acima, a forma verbal venderam concorda, obrigatoriamente, em número plural com o sujeito paciente os carros. Equivale dizer que os carros foram vendidos.

Exemplo: Venderam os carros. objeto direto (sujeito indeterminado) No exemplo acima, o sujeito é indeterminado. A forma verbal venderam é transitiva direta, razão pela qual o elemento os carros é objeto direto.

Com o acréscimo da partícula apassivadora SE, o termo que antes desempenhava a função de objeto direto (Venderam os carros.) passará a desempenhar a função de sujeito na voz passiva.




Exemplo: Venderam-se os carros. sujeito Sendo, assim, a concordância do verbo com este elemento é obrigatória . Como o núcleo do sujeito os carros está no plural, o verbo vender também foi flexionado nesse número (plural).

Dica estratégica!

� A transposição de voz verbal (da ativa para a passiva) somente será possível quando o verbo da ativa assumir transitividade direta (VTD) ou transitividade direta e indireta (VTDI) . Exemplo: Voz ativa : O funcionário vendeu o carro . sujeito VTD objeto direto

Voz passiva : O carro foi vendido pelo funcionário . sujeito loc. verbal de agente da passiva voz passiva

Voz ativa : O rapaz deu flores à esposa . sujeito VTDI OD OI

Voz passiva : As flores foram dadas pelo rapaz à esposa . sujeito loc. verbal de agente da passiva OI voz passiva

Entretanto, se, na voz ativa, houver objeto direto preposicionado , não haverá a transposição de voz verbal. Nessa hipótese, a partícula SE será denominada índice de indeterminação do sujeito , levando o verbo à terceira pessoa do singular . Exemplo: Louva -se a Deus . � sujeito indeterminado VTD objeto direto preposicionado Índice de indeterminação do sujeito Igualmente será vedada a transposição de voz verbal com verbos cuja transitividade seja indireta (VTI), intransitiva (VI) ou de ligação (VL). Nesses casos, a partícula SE também será denominada índice de indeterminação do sujeito , levando o verbo à terceira pessoa do singular .




Exemplos: Precisa -se de empregados . � sujeito indeterminado VTI objeto indireto Índice de indeterminação do sujeito Morre -se de tédio nos Alpes . � sujeito indeterminado VI adj. adv. adj. adv. de causa de lugar Índice de indeterminação do sujeito No Rio de Janeiro , é-se feliz . � sujeito indeterminado adjunto adverbial predicativo de lugar do sujeito VL Índice de indeterminação do sujeito Atenção!

Quando, na voz passiva sintética , houver sujeito oracional , o verbo obrigatoriamente permanecerá na terceira pessoa do singular . Exemplo: Subentende-se que vocês serão aprovados . (Subentende-se isso .) verbo transitivo pron. sujeito oracional direto apassivador Para analisar se realmente há uma estrutura de voz passiva, devemos verificar se: a) o verbo assume transitividade direta ; e b). existe ideia de passividade No exemplo em questão, o sujeito oracional – por estar representado por uma oração – é paciente, pois o verbo “subentender” é transitivo direto e há ideia de passividade (Isso é subentendido). Sendo assim, o verbo deve permanecer na terceira pessoa do singular .




15. (ESAF-2006/ANEEL- Adaptada ) Em relação ao texto, analise o item a seguir. Apesar das dificuldades, o Programa de Metas foi executado e seus resultados manifestam-se na transformação da estrutura produtiva nacional. O governo JK, que soube mobilizar com maestria a herança de Vargas e elevar a auto-estima do povo brasileiro, realizou-se em condições democráticas, com liberdade de imprensa e tolerância política. A taxa de inflação, que em 1956 foi de 12,5%, no final do governo JK, elevou-se para o patamar de 30,5%. A Nação, por sua vez, obteve um crescimento econômico médio de 8,1% ao ano. Apesar das pressões do Fundo Monetário Internacional (FMI), que já advogava o “equilíbrio fiscal” e o Estado mínimo para o Brasil, e de setores conservadores da vida brasileira, JK conseguiu elevar o PIB nacional em cerca de 143%. E tudo isto ocorreu em um contexto marcado por um déficit de transações correntes que atingiu 20% das exportações em 1957 e 37% em 1960, o que ampliava a fragilidade externa e fazia declinar a condição de solvência da economia brasileira. No entanto, foi graças ao controle do câmbio e ao regime de incentivos criados que as importações de bens de consumo duráveis foram contidas.

(Rodrigo L. Medeiros, com adaptações) I. Em “manifestam-se” (linha 2) o “se” é índice de indeterminação do sujeito. Comentário : Analisando o contexto do trecho “seus resultados manifestam-se”, percebemos que o sujeito do verbo “manifestar” é a expressão “seus resultados”. Sendo assim, o sujeito é simples, e não indeterminado. Logo, a partícula “se” não pode ser índice de indeterminação do sujeito. Então, qual a classificação correta? Amigos, o verbo “manifestar” assume transitividade direta e traz uma ideia de passividade (os resultados são manifestados). Logo, temos uma voz passiva sintética, e o “se” é pronome apassivador. Gabarito: Errado.

� VERBOS IMPESSOAIS - HAVER - na acepção de existir , acontecer ou ocorrer , ou no sentido de tempo pretérito , o verbo “haver” é impessoal, devendo ficar na terceira pessoa do singular . Exemplos: Como havia poucas vagas, o povo fazia filas na escola. objeto direto

Gabaritei aquela prova há dois dias. Dica estratégica! Quando o verbo HAVER for o principal de uma locução verbal, será impessoal e transmitirá sua impessoalidade ao verbo auxiliar, que permanecerá na terceira pessoa do singular .




Exemplo: Não deixará de haver experimentos bem-sucedidos. loc. verbal objeto direto

Atenção! Os verbos existir , acontecer e ocorrer são pessoais. Portanto, devem concordar com o sujeito. Exemplos: Como existiam poucas vagas, o povo fazia filas na escola. sujeito Não deixarão de existir experimentos bem-sucedidos. loc. verbal sujeito

16. (ESAF-2009/SEFAZ-SP-Adaptada ) Com base no texto, analise o item a seguir. É certo que houve expansão da frota, tanto de carros, como de caminhões e ônibus. Mas isso é muito pouco para explicar a verdadeira chacina na malha rodoviária a que o país parece assistir de braços cruzados. Cabe boa parte da culpa aos motoristas. Quem viaja pelas estradas brasileiras não precisa ir longe para constatar verdadeiros descalabros. Motoristas dispostos a tudo mostram sua estupidez e total falta de responsabilidade: trafegam em alta velocidade, fazem ultrapassagens inconvenientes, andam pelo acostamento, usam faróis altos e frequentemente dirigem alcoolizados.

(Estado de Minas, Editorial, 6/1/2009.) I. A forma verbal “houve” é impessoal e a oração da qual ela constitui o núcleo do predicado não tem sujeito. Comentário : No trecho “É certo que houve expansão da frota”, o verbo “haver” foi empregado na acepção de “existir”. Segundo os cânones gramaticais, quando isso ocorre, a forma verbal “haver” é impessoal, ou seja, não possui sujeito, devendo permanecer na terceira pessoa do singular. Portanto, a afirmação do examinador está correta. Vale apenas frisar que, no contexto, a estrutura verbal “haver” é transitiva direta, e a expressão “expansão da frota” desempenha a função de objeto direto. Gabarito: Correto. 17. (ESAF-2006/MTE-Adaptada ) Os trechos abaixo constituem um texto. Assinale a opção gramaticalmente correta. a) Como os portugueses já possuíam experiência no cultivo do açúcar em grande escala nas ilhas do Atlântico, a junção desse conhecimento técnico dos portugueses com a capacidade de transporte dos holandeses na Europa permitiriam a produção do açúcar em larga escala no Brasil.




b) O principal problema para essa expansão seria a mão de obra, pois não haviam na colônia e o transporte de Portugal era economicamente inviável. c) Na expansão da plantação do açúcar no Brasil, Portugal utilizou-se, inicialmente, do trabalho de índios escravizados. Mas o sistema de monopólio da produção do açúcar entraram em decadência com o início da produção nas ilhas das Antilhas, fazendo com que o preço do produto caísse. d) A necessidade política de colonização das terras e a ausência de mão de obra excedente na Península Ibérica, na época, levaram Portugal a optar pela introdução da mão de obra escrava africana (negra).

(Sidnei Machado .http://calvados.c3sl.ufpr.br/ojs2/index.php/direito/ article/viewPDFInterstitial/1766/1463)

Comentário : O trecho gramaticalmente correto encontra-se na assertiva (D). No período, temos um caso de sujeito composto anteposto ao verbo. Nas expressões “A necessidade política de colonização das terras” e “a ausência de mão de obra excedente”, os vocábulos destacados desempenham a função de núcleo do sujeito. Portanto, o verbo “levar” foi flexionado de maneira correta no plural. E quais os erros das demais opções? Vejamos. A) Incorreta. No período, o verbo “permitir” deve concordar com o sujeito simples anteposto “a junção”, cujo núcleo é “função”. Portanto, a forma correta é “permitiria”. B) Incorreta. O verbo “haver” é impessoal, pois foi empregado na acepção de “existir”. Logo, deve permanecer na terceira pessoa do singular: “...pois não havia...”. C) Incorreta. No trecho “Mas o sistema de monopólio da produção do açúcar entraram em decadência...”, temos a expressão “o sistema de monopólio”, cujo núcleo é “sistema”. Trata-se de um caso de sujeito simples e, já que este vocábulo está no singular, o verbo “entrar” também deve permanecer nesse número: “Mas o sistema de monopólio do açúcar entrou em decadência...”. Gabarito: D. 18. (ESAF-2006/ENAP) Assinale a opção que apresenta erro gramatical. a) Ao longo dos séculos, a política tem sido considerada, pelos economistas e pelos militares, fator de perturbação da paz e da ordem. b) Nos governos, e isso tem sido vezo histórico, os economistas pregam a austeridade, combatem a solidariedade para com os mais pobres, defendem a idéia de que o êxito é destinado aos mais dotados, pela natureza e pela posição social. c) Mas se um governo universal, com o consentimento de todos os seres humanos, parecem utópicos, o governo imperial é experiência histórica repetida e sofrida. d) Impérios sempre os houve, da mesma forma que houve rebeliões dos dominados. Quase sempre, a humanidade conseguiu impedir um império que fosse universal. e) Houve sempre duas potências maiores, em cada tempo, que disputaram a hegemonia, e isso permitiu às nações suportar, fosse pela esperança, fosse pela mútua contenção, a submissão permanente e completa a um ou outro centro do poder.

(Adaptado de Mauro Santayana, Jornal do Brasil, 11/03/2006)




Comentário : Há erro gramatical na assertiva (C). No período em análise, a função de sujeito é desempenhada pela expressão “governo universal”, cujo núcleo é o vocábulo “governo”. Portanto, o verbo “parecer” deve permanecer no singular. Neste mesmo número (singular) deve permanecer o adjetivo “utópico”: “Mas se um governo universal, com o consentimento de todos os seres humanos, parece utópico, o governo imperial...”. Gabarito: C.

- FAZER: sempre que indicar tempo pretérito ou meteorológico , o verbo “fazer” será impessoal , devendo ficar na terceira pessoa do singular . Exemplos: Faz mais de dez dias que se publicou o edital. No Sul fazia dias constantemente frios. - SER: sempre que indicar horas , datas ou distâncias , o verbo “ser” concordará, em regra, com o número de dias, de horas ou com a medida. Exemplos: Hoje são 09 de julho. (o verbo concorda com o número de dias) Hoje é dia 09 de julho. (o verbo concorda com a palavra “dia”) De sua casa a escola são sessenta metros de distância. (o verbo concorda com a medida) - nas expressões É POUCO, É MUITO, o verbo “ser” torna-se invariável . Exemplos: Duzentos reais é pouco . Três pessoas é muito . - indicando fenômenos da natureza, no sentido denotativo (dicionarizado): verbo no singular. Exemplos: Trovejava noites a fio, mas não chovia. Se empregados no sentido conotativo, esses verbos serão pessoais, isto é, deverão concordar com o sujeito. Exemplo: Os professores trovejavam sermões sobre os alunos.




� VERBOS DAR, BATER, TOCAR E SOAR: o verbo concordará,

obrigatoriamente, com o sujeito da frase. Caso este não exista na oração, o verbo concordará com a expressão numérica. Exemplos: O relógio deu duas horas. (o verbo concorda com o sujeito “O relógio”) sujeito

No relógio deram duas horas. (o verbo concorda com o numeral “duas”) adj. adverbial Já soaram oito horas. (o verbo concorda com o numeral “oito) O relógio já soou oito horas. (o verbo concorda com o sujeito “O relógio”) sujeito

� VERBOS PARECER E COSTUMAR Os verbos parecer e costumar podem: - relacionar-se a outras formas verbais, constituindo uma locução verbal. Neste caso, concordarão em número e pessoa com o sujeito. Exemplos: Os dias parecem voar. As crianças costumam brincar. - formar, sozinhos, a oração principal de um período. Neste caso, deverão apresentar-se na terceira pessoa do singular para concordar com o sujeito oracional. Exemplos: Os dias parece voarem. (= ISSO parece.) As crianças costuma brincarem. (= ISSO costuma.) Nos exemplos acima, os períodos podem ser desenvolvidos da seguinte forma: Parece que os dias voam. (= ISSO parece .) Costuma que as crianças brincam. (= ISSO costuma .)

� PRONOME INDEFINIDO OU INTERROGATIVO + DE + PRONOME

PESSOAL Como regra geral, o verbo concorda com o pronome (sujeito). Exemplos: Algum de vós sairá antes? / Qual de vocês passará no concurso ?




Porém, o verbo concordará com o pronome pessoal caso este esteja flexionado no plural. Exemplos: Alguns de vós saireis antes? / Quais de vocês passarão no concurso ?

� CERCA DE, PERTO DE, MAIS DE, MENOS DE + NUMERAL : o verbo sempre concordará com o numeral. Exemplos: Cerca de setenta alunos estavam presentes. Mais de um policial foi morto. Menos de dois policiais foram mortos. Dica estratégica! Com a expressão mais de um , o verbo só irá para o plural quando: - houver ideia de reciprocidade ; ou - quando a expressão “mais de um(a)” surgir repetida . Exemplos: Durante o discurso do presidente, mais de uma pessoa estava calada. Mais de um deputado se ofenderam . Mais de um cidadão, mais de um indivíduo foram presos durante a passeata. 19. (ESAF-2002/STN-Adaptada ) A respeito das estruturas linguísticas do texto abaixo, analise o item a seguir. Um emprego novo na indústria siderúrgica custa 1,4 milhão de reais. No varejo, um único emprego exige o dispêndio de algo em torno de 30.000 reais: o custo do espaço na loja, do balcão e do estoque de mercadorias. I. À linha 1 seria também correto escrever-se 1,4 m ilhões de reais. Comentário : O vocábulo “milhão” deve concordar com a parte inteira (antes da vírgula). No caso em comento, portanto, deve permanecer no singular: 1,4 milhão de reais. Sendo assim, a substituição sugerida pelo examinador da banca implicaria erro gramatical. Gabarito: Errado.




� SUBSTANTIVO PRÓPRIO PRECEDIDO DE ARTIGO PLURAL : o verbo

concorda com o artigo (determinante). Exemplos: Os Estados Unidos apoiaram o México. As Minas Gerais produzem ótimos trens. Dicas estratégicas! 1ª) Se o substantivo próprio estiver sem artigo, o verbo ficará no singular. Exemplos: Estados Unidos apoiou o México. Minas Gerais produz ótimos trens. . 2ª) Com títulos de obras, a concordância ocorrerá com o determinante. Se, porém, aparecer a palavra “livro”, “obra”, a concordância se dará com este. Exemplo: Os Lusíadas contribuíram para a Literatura Portuguesa. O livro Os Lusíadas contribuiu para a Literatura Portuguesa. Com o verbo “ser”, a concordância será facultativa, ou seja, com o sujeito ou com o predicativo. Exemplo: As Cartas Persas são / é um livro genial. (Evanildo Bechara).

� HAJA VISTA : Segundo as lições de Evanildo Bechara, a construção mais natural e frequente da expressão “haja vista”, com o sentido de veja, é ter o verbo invariável, ainda que o número do substantivo seguinte esteja no plural Exemplo: Haja vista (=veja) os exemplos disso em Castilho. 20. (ESAF/SEFAZ-CE/1998) Indique entre os itens sub linhados o que contém erro gramatical ou impropriedade vocabular. Aos 26 anos, a cearense Jerusa Novais fala um inglês claudicante(A), conhece os Estados Unidos apenas pela Internet, mas acaba de conseguir uma ascensão(B) profissional de causar inveja aos 12.000 estudantes de informática que saem anualmente das faculdades brasileiras. A partir de março, trocará seu salário de 2.500 reais no Banco do Estado do Ceará por outro de 5.000 dólares na empresa IMR com sede na Flórida. Ela e outros dezenove cearenses foram contratados pela IMR por salários que variam entre(C) 4.500 e 6.000 dólares mensais. O grupo vai-se juntar (D) aos 1.000 profissionais brasileiros de informática que já encontraram colocação no mercado americano. Vivendo um período de prosperidade sem precedentes, os Estados Unidos da América não está(E) conseguindo preencher as 300.000 vagas de trabalho que são abertas a cada ano na área com os novos profissionais – cerca de 24.000 – que saem de suas universidades.

(Manoel Fernandes - Veja - 28/1/1998, adaptado)




a) A b) B c) C d) D e) E Comentário : O erro encontra-se na assertiva (E). O topônimo (nome de lugar) “Estados Unidos” está precedido do determinante “os”. Por essa razão, o verbo “estar’, constante do trecho “...os Estados Unidos da América não está...”, deve ser flexionado no plural: “...os Estados Unidos da América não estão...”. Gabarito: E.

CONCORDÂNCIA NOMINAL

Regra geral : Os adjuntos adnominais, ou seja, o artigo, o adjetivo, o pronome adjetivo e o numeral adjetivo concordam com o substantivo a que se referem em gênero e número. Exemplo: As nossas duas principais cidades já estão superpovoadas.

PRINCIPAIS CASOS DE CONCORDÂNCIA NOMINAL NA ESAF

A ESAF pouco exige da sintaxe de concordância nominal, se esta for comparada à concordância verbal. Entretanto, veremos os principais casos desse assunto.

� ADJETIVO ANTEPOSTO

- o adjunto adnominal concorda apenas com o mais próximo. Exemplo: O cavalheiro ofereceu-lhe perfumadas rosas e lírios. (concordância atrativa com “rosas”) - o predicativo vai para o plural no gênero predominante. Exemplo: O vencedor considerou satisfatórios a nota e o prêmio. (concordância gramatical com “nota” e “prêmio”) Dica estratégica! Segundo as lições de Domingos Paschoal Cegalla e de Luiz Antônio Sacconi, o predicativo anteposto também poderá concordar com o núcleo mais próximo. Exemplos: “É preciso que mantenham limpas as ruas, e os jardins”. (Cegalla) “Mantenha acesas as lâmpadas e os lampiões”. (Sacconi) Estava deserta a vila, a casa e o tempo.




� ADJETIVO POSPOSTO

- concorda com o mais próximo em gênero e número. Exemplo: Os concursandos passam por problemas e provas complicadas. (concordância atrativa com “provas”)

- vai para o plural no gênero predominante (em caso de gêneros diferentes, predomina o masculino). Exemplo: Os concursandos passam por problemas e provas complicados. (concordância gramatical com “problemas” e “provas”) Dica estratégica! Se os substantivos pospostos forem nomes próprios ou indicarem graus de parentesco e títulos de nobreza , a concordância deverá ser gramatical. Exemplo: Falei com os empenhados Dario e Samara. (concordância gramatical)

� MESMO: concorda com o nome a que se refere.

Exemplos: As mulheres mesmas exigiram igualdade. Elas querem os mesmos direitos e quase as mesmas obrigações. Quando se referir a verbos ou denotar inclusão, será invariável. Exemplos: As mulheres exigiram mesmo (= até, inclusive) igualdade de direitos. Mesmo (= Até) as mulheres querem tirar vantagem de sua condição.

� BASTANTE : concorda com o nome a que se refere.

Exemplo: O estudo gera bastantes ansiedades e poucas incertezas. (bastantes = pronome indefinido) Dica estratégica! “Bastante” será advérbio, portanto, invariável, quando se referir a verbos, adjetivos ou advérbios. Exemplos: Não a procuramos bastante para encontrá-la. Todos parecem bastante ansiosos. O ancião, na noite anterior, passara bastante mal.




� MEIO: concorda com o substantivo a que se refere (indicando fração).

Exemplo: Não serei homem de meias palavras. Referindo-se a adjetivos, será advérbio, ou seja, permanecerá invariável. Exemplo: A funcionária sentiu-se meio envergonhada com a situação.

� LESO: concorda em gênero e número com o 2º vocábulo do composto.

Exemplo: Seu comportamento revela desvios de lesos -caracteres. Ele cometeu um crime de lesa -pátria.

� QUITE: concorda com o nome a que se refere.

Exemplo: Os eleitores ficaram quites com suas obrigações cívicas. Só fará prova o aluno quite com a tesouraria do colégio.

� SÓ

- será adjetivo (só = sozinho), concordando com o nome a que se refere. Exemplo: Merecem elogios os meninos que se fazem por si sós. - denotando circunstância adverbial (só = somente), invariável. Exemplo: Só os deuses são imortais. Importante! A locução a sós é invariável. Exemplo: Nesses casos, nada melhor do que uma conversa a sós .

� ANEXO, INCLUSO, SEPARADO : concordam com o nome a que se referem.

Exemplos: Anexas à carta seguirão as duplicatas correspondentes. Remeteremos inclusos os autos pertinentes ao inquérito. Seguem, separadas, as cópias das notas fiscais. É importante frisar para vocês que as locuções “em anexo ” e “em separado ” são invariáveis . Exemplos: Em anexo , seguirão as duplicatas correspondentes. Seguem, em separado , as cópias das notas fiscais.




� POSSÍVEL: concorda com o nome a que se refere.

Exemplo: Já fizemos todas as tentativas possíveis . “Possível ” deverá permanecer no singular, com as expressões superlativas o mais , o menos , o melhor , o pior . Exemplo: Mantenha os alunos o mais ocupados possível . Entretanto, deverá ser flexionado no plural quando essas expressões também estiverem no plural . Exemplo: Na Suíça, fabricam-se os melhores relógios possíveis . Dica estratégica! A expressão “o quanto possível ” é invariável . Exemplo: Gosto de chocolates tão amargos o quanto possível .

� É BOM, É PROIBIDO, É NECESSÁRIO, É PERMITIDO - ficarão invariáveis quando o substantivo a que se referem estiver sendo usado em sentido geral, isto é, não determinado por artigo ou pronome. Exemplos: É necessário paciência para aturar suas maluquices. É proibido entrada. Água é bom para a saúde. - quando houver determinante, a concordância se dará obrigatoriamente com este. Exemplos: É necessária a paciência para aturar suas maluquices. É proibida a entrada. Esta água é boa para a saúde.

� UM E OUTRO, UM OU OUTRO, NEM UM NEM OUTRO - quando seguidas de substantivo e/ou adjetivo terão a seguinte sintaxe: substantivo no singular e adjetivo no plural. Exemplo: Um e outro candidato preparados passou/passaram no concurso. Um ou outro vaga-lume brilhantes tornava mais vasta a escuridão. Nem um nem outro político demagogos votou/votaram a emenda.




� MENOS, ALERTA, PSEUDO, SALVO : são invariáveis .

Exemplos: Os policiais estão alerta, embora haja menos greves hoje. Salvo as enfermeiras, todas as demais são suspeitas.

� A OLHOS VISTOS : expressão invariável .

Exemplo: A menina emagrecia a olhos vistos .

� TAL QUAL : concorda com os respectivos sujeitos.

Exemplo: Os jogadores do Vasco são tais qual o próprio time. No exemplo acima, “tais” concorda com “jogadores” e “qual” concorda com “time”. 21. (ESAF-2003/Receita Federal) Assinale a opção em que a concordância está de acordo com a norma padrão. a) Os milhares de pessoas que cometeram delitos, após cumprirem suas penas, ficam quites com a sociedade. b) Nenhum dos colegas de seção afirmaram ter presenciado qualquer ato delituoso, apenas relataram o que ouviram do funcionário punido. c) A maioria dos casos examinados indicava ser necessário a instauração de sindicância, ainda que alguns de nós relutássemos em acatar a auditoria realizada. d) Dadas as circunstâncias em que ocorreu um grande número de exonerações, foi publicado, na mídia, uma nota que justificava tal procedimento administrativo. e) Seguia anexo ao processo administrativo a cópia dos contratos de serviços especializados que haviam sido prestados na gestão anterior. Comentário: A letra (A) é a resposta da questão. Qu ando antecedido de determinante, o vocábulo “milhares” concordará com este em gênero. No período, a palavra pertence ao gênero masculino, concordando com o artigo “Os”. Por sua vez, o adjetivo “quites” foi flexionado corretamente no plural, concordando em número com a expressão “Os milhares de pessoas”: “Os milhares de pessoas (...) ficam quites com a sociedade’. Gabarito: A 22. (ESAF-2009/MPOG-Adaptada ) A respeito das relações de coesão que as estruturas linguísticas estabelecem no texto, anali se o item a seguir. Conciliar desenvolvimento e conservação da natureza é o dilema fundamental do mundo neste século. Para o Brasil é mais do que isso, é uma equação muito mais




complexa do que a média mundial. O país abriga 60% da Amazônia, a maior floresta tropical do planeta e o maior repositório de espécies animais e vegetais ainda desconhecidas, um tesouro genético de extraordinário significado para a sobrevivência e bem-estar das futuras gerações. Essa preciosidade biológica insubstituível tem sido queimada para abrir espaço para a pata do gado, como lenha para carvão sem valor algum. A incineração da floresta amazônica, ecossistema que uma vez perdido não pode ser reposto artificialmente, é ainda mais perversa por jogar na atmosfera volumes gigantescos de gases que aumentam o ritmo do temido aquecimento global. Mas as pressões mais fortes sobre a mata rica e frágil vêm do Sul. O Brasil que necessita desenvolver-se olha para a Amazônia como a solução também para seus problemas de escassez energética. Para crescer no mesmo ritmo dos últimos dois anos, o país tem de aumentar em 50% sua capacidade de geração de energia. Nesse contexto, conciliar desenvolvimento e preservação talvez seja o desafio da geração atual de brasileiros com algum poder nas mãos.

(Veja, 21 de junho, 2009, com adaptações) I. A flexão de feminino em “perversa” (l.9) estabel ece ligações de coesão gramatical com o substantivo “floresta amazônica” ( l.8). Comentário : Por meio do contexto, percebemos que o adjetivo “perversa” está flexionado no gênero feminino por concordar com o vocábulo “incineração”, e não com a expressão “floresta amazônica”: “A incineração (...) é ainda mais perversa...”. Gabarito: Errado. Amigos, por hoje é só! Bons estudos e até o próximo encontro. Grande abraço. Prof. Fabiano Sales. [email protected]




QUESTÕES COMENTADAS NA AULA

1. (ESAF-2006/SUSEP) Assinale a opção que correspon de a erro gramatical. A literatura política moderna define o Estado como um conjunto de indivíduos que têm(1) a mesma origem étnica(2), cultural e histórica (povo) e que se estabeleceu em um determinado espaço físico (território) no qual(3) elegeu um governo civil soberano. Nessa definição teórica está conjugado(4) os principais elementos da sociedade política organizada denominada de Estado: o povo, o território e o governo soberano. Soberania significa a capacidade que tem o Estado de editar a lei e impor ao povo o seu cumprimento (soberania interna) e ainda fazer-se(5) respeitar no concerto externo das comunidades internacionais (soberania externa).

(Oscar d’Alva e Souza Filho) a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5 2. (ESAF-2009/Agência Nacional de Águas- Adaptada ) Em relação ao texto abaixo, analise o item a seguir. O tratamento de esgotos é fundamental para qualquer programa de despoluição das águas. Em grande parte das situações, a viabilidade econômica das estações de tratamento de esgotos (ETE) é reconhecidamente reduzida, em razão dos altos investimentos iniciais necessários à sua construção e, em alguns casos, dos altos custos operacionais. Por esses motivos que mesmo os países desenvolvidos têm incentivado financeiramente os investimentos de Prestadores de Serviços em ETE, como os Estados Unidos e países da Comunidade Europeia. No Brasil, o problema de viabilidade econômica do investimento público torna-se ainda mais agudo, devido à elevada parcela de população de baixa renda. No entanto, vale ressaltar que a água de qualidade também é um fator de exclusão social, uma vez que a população de baixa renda dificilmente tem condições de comprar água de qualidade para beber ou até mesmo de pagar assistência médica para remediar as doenças de veiculação hídrica, decorrentes da ausência de saneamento básico.

(http://www.ana.gov.br/prodes/prodes.asp) I. A forma verbal “têm”(l.5) está no plural porque concorda com “os países desenvolvidos”. 3. (ESAF-2006/CGU-Adaptada ) Com relação a aspectos gramaticais, analise o item a seguir como CERTO ou ERRADO. I. A taxa de analfabetismo para pessoas de 10 anos ou mais caiu de 12,3% para 10,4% entre 1999 e 2004 e o nível de escolariz ação de crianças e adolescentes aumentaram.




4. (ESAF-2009/SEFAZ-SP-Adaptada) O trecho abaixo co nstitui um texto adaptado do Editorial do Correio Braziliense de 7/1 /2009. Analise-o como CERTO ou ERRADO. I. A história se repete com monotonia. Ano após ano , o balanço de acidentes nas estradas registram números ascendentes. Neste f im de 2008 e início de 2009, o enredo não mudou. 5. (ESAF-2006/SUSEP) Os trechos abaixo constituem u m texto. Assinale a opção que apresenta erro de natureza morfossintátic a. a) Uma cultura de massas onipresente convive com a defesa obstinada da vida privada. O pertencimento nacional perde peso diante da força das afirmações de identidade e da luta por reconhecimento. b) Massificados e, de certo modo, “dessocializados”, os cidadãos refluem como corpo político. c) Muitos aderem ao “voluntariado”, outros se alienam, a maioria mantém-se com um pé no sistema representativo, sem entrar de fato nele. d) A dimensão espetacular da vida, a despersonalização das relações sociais e a invasão do mercado por todos os espaços cria uma ainda que maior confusão entre o interesse público e o privado. e) Desse ponto de vista, a democratização contemporânea – da política, dos relacionamentos, do poder – ressente-se de uma súbita baixa de espírito republicano. 6. (ESAF-2009/Agência Nacional de Águas) Assinale a opção que corresponde a erro gramatical. O Brasil possui cerca de(1) 4 milhões de hectares irrigados: área que pode ser triplicada em(2) 20 anos. É um dos países mais importantes(3) na produção de alimentos, mas, apesar de(4) sua vocação para a agricultura irrigada, ainda são necessárias estratégias para explorar racionalmente esse potencial. Hoje, a captação e o consumo de água para a irrigação representa(5), respectivamente, 46% e 69% dos valores totais captados e consumidos.

(Adaptado de Denise Caputo http://www.ana.gov.br/SalaImprensa/noticias) a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5 7. (ESAF-2004/CGU/2004-Adaptada ) A respeito dos aspectos gramaticais, analise se o trecho do texto abaixo foi transcrito de forma correta. I. No âmbito internacional, as taxas fixas (mas aju stáveis) de câmbio e as limitações aos movimentos internacionais de capitai s de curto prazo impedia a transmissão de choques causadores de instabilidad e às taxas de juros domésticas.




8. (ESAF-2006/ENAP) Os trechos abaixo constituem um texto. Assinale a opção que apresenta erro gramatical. a) O problema do Brasil é, desde a primeira assembléia constituinte, de 1823, o da descentralização do poder. O absolutismo de Pedro I levou à resistência das jornadas de abril de 1831 e à abdicação do imperador. b) Com o Ato Adicional, de 1834, tentou-se amenizar o domínio de São Paulo e da cidade do Rio de Janeiro sobre o Império, o que foi contido pela regulamentação de Araújo Lima. A inteligência arguta de Tavares Bastos denunciou os abusos da centralização em 1860, e o Manifesto Republicano, dez anos depois, inicia-se com a reivindicação federalista. c) Nunca é demais repetir que durante três décadas seguidas, a partir de 1817, em Pernambuco, até 1848, na mesma Província, brasileiros de todas as regiões foram compelidos a lutar pela autonomia provincial – e essa necessidade o obrigou a retomar as armas, no período republicano, na Revolução Federalista do Rio Grande do Sul, em 1893. d) A rebelião gaúcha foi derrotada pelas tropas federais enviadas por Floriano, apesar da bravura de seus combatentes e da força doutrinária de Gaspar da Silveira Martins. A questão federalista voltou, em seguida, ao fermentar a Guerra do Condestado, iniciada entre Paraná e Santa Catarina. e) Essa guerra converteu-se em um dos mais importantes conflitos sociais do Brasil, entre 1911 e 1916, contribuiu para as rebeliões militares dos anos 20 e desembocou na Revolução de 30 – esta claramente contra os interesses hegemônicos de São Paulo. 9. (ESAF-2003/Tribunal de Contas do Paraná- Adaptada ) Em relação ao texto, analise a assertiva abaixo. O Tribunal de Contas do Estado do Paraná tem uma história a contar. São mais de 50 anos de fiscalização perene da coisa pública, cujos princípios foram pinçados da própria história das Cortes de Contas de todo o mundo. Das contribuições gregas e romanas ao modelo canadense de auditoria moderna, do Tribunal Imperial do Brasil de 1824 ao Tribunal de Contas de 1890, do insigne paranaense Manoel Francisco Correia, filho de Paranaguá e primeiro Presidente do Tribunal de Contas da União, aos ilustres pares que hoje conduzem essa casa, tudo contribuiu para o desenvolvimento de um órgão de fiscalização eficiente e dinâmico – dado o constante aperfeiçoamento das ações –, e para a solidificação institucional de um colegiado independente e atuante, como o Tribunal de Contas paranaense. E dentro de sua competência, o Tribunal de Contas tem buscado na informação, por intermédio dos mais diferenciados meios de comunicação, a formação de sua história, na luta incessante e implacável contra a corrupção e o mau uso do dinheiro público.

www.tcparaná.gov.br I. O uso da palavra “tudo” (l.7) é recurso coesivo que retoma de forma sintética as informações anteriores, exigindo a con cordância do verbo “contribuir” no singular.




10. (ESAF-2007/SEFAZ-CE-Adaptada ) Analise o item a seguir a respeito de aspectos morfossintáticos, de pontuação e/ou de fal ta de paralelismo. I. É dever de o funcionário atender, nos prazos que lhe for definido por lei ou regulamento, os requerimentos de certidões para def esa de direitos e esclarecimentos de situações. 11. (ESAF-2006/SUSEP-Adaptada ) Assinale a opção incorreta a respeito das relações de dependência entre as palavras e express ões do texto abaixo. Por que alguns países são ricos e tantos outros são pobres? Por que vem se provando tão difícil para as nações estagnadas recuperar o terreno que as separa das mais prósperas? São as questões mais importantes no ramo da economia. Uma das revoluções de que se precisa é a intelectual. Os líderes nacionais precisam compreender que os objetivos da política não devem ser só promover o crescimento de produtores específicos, mas defender os interesses dos consumidores e, com eles, a competição. Mas é nos países em desenvolvimento que a competição sofre os obstáculos mais sistemáticos. (Adaptado de Martin Wolf, A tirania dos interesses escusos, Folha de São Paulo, 22 de janeiro de 2006) a) Emprega-se a flexão de singular em “vem”(l.1) para concordar com um sujeito oracional. b) Emprega-se a flexão de singular em “é”(l.4) por causa de “Uma”(l.4). c) Emprega-se a flexão de terceira pessoa do plural em “devem”(l.5) para concordar com “objetivos”(l.8). d) Emprega-se a flexão de plural em “eles” (l.7) para concordar com “líderes nacionais”(l.4). 12. (ESAF-2008/CGU) Assinale a opção que correspond e à única palavra ou expressão gramaticalmente correta. Como nosso país constitui um Estado de Direito Democrático, é excusado(1) dizer que nenhuma lei ou ato normativo pode ser editado(2) se não estiver em consonância com a Constituição Federal. Por isso mesmo, se acaso editado(3) atos que violem esses princípios, o STF atuará no sentido de declarar-lhe(4) ineficaz(5) , por ofenderem a Constituição.

(Maurício Correa, “Temos o direito de sonhar”,CB, 30/12/2007, p. 15, com alterações.) a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5




13. (ESAF-2004/CGU-Adaptada ) Em relação ao texto abaixo, analise o item a seguir. Em 2003, são poucos os que ainda acreditam no mito da globalização. A economia mundial segue enfrentando um futuro incerto, e a guerra voltou a ocupar um lugar de destaque nas relações internacionais. Nessas relações, os Estados Unidos acumulam um poder militar inquestionável, mas as grandes potências divergem cada vez mais sobre a estrutura e funcionamento da nova ordem política mundial, em construção depois do fim da Guerra Fria. Nesse contexto internacional, a maior parte dos países latino-americanos já deixou para trás a opção dos anos 90 pelas políticas neoliberais. Mas tem sido difícil encontrar novos caminhos econômicos. Ainda não existe uma consciência clara, nem mesmo um consenso, de que essa mudança de rumo envolve, necessariamente, uma redefinição da política externa do continente.

(Adaptado de José Luís Fiori, “O Brasil no mundo: o debate da política externa”) I. A substituição de “já deixou para trás” (l.7) por “já abandonaram” preservaria a correção gramatical do período. 14. (ESAF-2006/ANEEL- Adaptada ) A respeito do emprego das estruturas linguísticas do texto, analise a opção a seguir. De fato, os jovens têm motivos para se sentirem inseguros. Começam a vida profissional assombrados pelos altos índices de desemprego. Quase a metade dos desempregados nos grandes centros no Brasil é jovem. Além da falta de experiência, há o despreparo mesmo. Grande parte tem baixa escolaridade. O mercado de trabalho ajuda a perpetuar a desigualdade. Muitos jovens deixam de estudar para trabalhar. Mas a disputa é acirrada também entre os mais bem-preparados. A grande oferta de mão de obra resulta em um processo cruel de avaliação, com testes de conhecimentos e de raciocínio lógico, redação, dinâmicas de grupo, entrevistas. E não é só. O jovem deve demonstrar habilidades que muitas vezes nem teve tempo de saber se possui ou de descobrir como adquiri-las. Como o conhecimento hoje fica obsoleto muito rápido, a qualificação e o potencial comportamental é que definem um bom candidato, e não só o preparo técnico.

(Adaptado de ISTOÉ 5/10/2005) I. Como a expressão “a metade” (l.2) pode ser consi derada um sinônimo textual para 50%, a substituição daquela por esta p reservaria a coerência textual e a correção gramatical. 15. (ESAF-2006/ANEEL- Adaptada ) Em relação ao texto, analise o item a seguir. Apesar das dificuldades, o Programa de Metas foi executado e seus resultados manifestam-se na transformação da estrutura produtiva nacional. O governo JK, que soube mobilizar com maestria a herança de Vargas e elevar a auto-estima do povo brasileiro, realizou-se em condições democráticas, com liberdade de imprensa e tolerância política. A taxa de inflação, que em 1956 foi de 12,5%, no final do governo




JK, elevou-se para o patamar de 30,5%. A Nação, por sua vez, obteve um crescimento econômico médio de 8,1% ao ano. Apesar das pressões do Fundo Monetário Internacional (FMI), que já advogava o “equilíbrio fiscal” e o Estado mínimo para o Brasil, e de setores conservadores da vida brasileira, JK conseguiu elevar o PIB nacional em cerca de 143%. E tudo isto ocorreu em um contexto marcado por um déficit de transações correntes que atingiu 20% das exportações em 1957 e 37% em 1960, o que ampliava a fragilidade externa e fazia declinar a condição de solvência da economia brasileira. No entanto, foi graças ao controle do câmbio e ao regime de incentivos criados que as importações de bens de consumo duráveis foram contidas.

(Rodrigo L. Medeiros, com adaptações) I. Em “manifestam-se” (linha 2) o “se” é índice de indeterminação do sujeito. 16. (ESAF-2009/SEFAZ-SP-Adaptada ) Com base no texto, analise o item a seguir. É certo que houve expansão da frota, tanto de carros, como de caminhões e ônibus. Mas isso é muito pouco para explicar a verdadeira chacina na malha rodoviária a que o país parece assistir de braços cruzados. Cabe boa parte da culpa aos motoristas. Quem viaja pelas estradas brasileiras não precisa ir longe para constatar verdadeiros descalabros. Motoristas dispostos a tudo mostram sua estupidez e total falta de responsabilidade: trafegam em alta velocidade, fazem ultrapassagens inconvenientes, andam pelo acostamento, usam faróis altos e frequentemente dirigem alcoolizados.

(Estado de Minas, Editorial, 6/1/2009.) I. A forma verbal “houve” é impessoal e a oração da qual ela constitui o núcleo do predicado não tem sujeito. 17. (ESAF-2006/MTE-Adaptada ) Os trechos abaixo constituem um texto. Assinale a opção gramaticalmente correta. a) Como os portugueses já possuíam experiência no cultivo do açúcar em grande escala nas ilhas do Atlântico, a junção desse conhecimento técnico dos portugueses com a capacidade de transporte dos holandeses na Europa permitiriam a produção do açúcar em larga escala no Brasil. b) O principal problema para essa expansão seria a mão de obra, pois não haviam na colônia e o transporte de Portugal era economicamente inviável. c) Na expansão da plantação do açúcar no Brasil, Portugal utilizou-se, inicialmente, do trabalho de índios escravizados. Mas o sistema de monopólio da produção do açúcar entraram em decadência com o início da produção nas ilhas das Antilhas, fazendo com que o preço do produto caísse. d) A necessidade política de colonização das terras e a ausência de mão de obra excedente na Península Ibérica, na época, levaram Portugal a optar pela introdução da mão de obra escrava africana (negra).

(Sidnei Machado .http://calvados.c3sl.ufpr.br/ojs2/index.php/direito/ article/viewPDFInterstitial/1766/1463)




18. (ESAF-2006/ENAP) Assinale a opção que apresenta erro gramatical. a) Ao longo dos séculos, a política tem sido considerada, pelos economistas e pelos militares, fator de perturbação da paz e da ordem. b) Nos governos, e isso tem sido vezo histórico, os economistas pregam a austeridade, combatem a solidariedade para com os mais pobres, defendem a idéia de que o êxito é destinado aos mais dotados, pela natureza e pela posição social. c) Mas se um governo universal, com o consentimento de todos os seres humanos, parecem utópicos, o governo imperial é experiência histórica repetida e sofrida. d) Impérios sempre os houve, da mesma forma que houve rebeliões dos dominados. Quase sempre, a humanidade conseguiu impedir um império que fosse universal. e) Houve sempre duas potências maiores, em cada tempo, que disputaram a hegemonia, e isso permitiu às nações suportar, fosse pela esperança, fosse pela mútua contenção, a submissão permanente e completa a um ou outro centro do poder.

(Adaptado de Mauro Santayana, Jornal do Brasil, 11/03/2006) 19. (ESAF-2002/STN-Adaptada ) A respeito das estruturas linguísticas do texto abaixo, analise o item a seguir. Um emprego novo na indústria siderúrgica custa 1,4 milhão de reais. No varejo, um único emprego exige o dispêndio de algo em torno de 30.000 reais: o custo do espaço na loja, do balcão e do estoque de mercadorias. I. À linha 1 seria também correto escrever-se 1,4 m ilhões de reais. 20. (ESAF/SEFAZ-CE/1998) Indique entre os itens sub linhados o que contém erro gramatical ou impropriedade vocabular. Aos 26 anos, a cearense Jerusa Novais fala um inglês claudicante(A), conhece os Estados Unidos apenas pela Internet, mas acaba de conseguir uma ascensão(B) profissional de causar inveja aos 12.000 estudantes de informática que saem anualmente das faculdades brasileiras. A partir de março, trocará seu salário de 2.500 reais no Banco do Estado do Ceará por outro de 5.000 dólares na empresa IMR com sede na Flórida. Ela e outros dezenove cearenses foram contratados pela IMR por salários que variam entre(C) 4.500 e 6.000 dólares mensais. O grupo vai-se juntar (D) aos 1.000 profissionais brasileiros de informática que já encontraram colocação no mercado americano. Vivendo um período de prosperidade sem precedentes, os Estados Unidos da América não está(E) conseguindo preencher as 300.000 vagas de trabalho que são abertas a cada ano na área com os novos profissionais – cerca de 24.000 – que saem de suas universidades.

(Manoel Fernandes - Veja - 28/1/1998, adaptado) a) A b) B c) C d) D e) E




21. (ESAF-2003/Receita Federal) Assinale a opção em que a concordância está de acordo com a norma padrão. a) Os milhares de pessoas que cometeram delitos, após cumprirem suas penas, ficam quites com a sociedade. b) Nenhum dos colegas de seção afirmaram ter presenciado qualquer ato delituoso, apenas relataram o que ouviram do funcionário punido. c) A maioria dos casos examinados indicava ser necessário a instauração de sindicância, ainda que alguns de nós relutássemos em acatar a auditoria realizada. d) Dadas as circunstâncias em que ocorreu um grande número de exonerações, foi publicado, na mídia, uma nota que justificava tal procedimento administrativo. e) Seguia anexo ao processo administrativo a cópia dos contratos de serviços especializados que haviam sido prestados na gestão anterior. 22. (ESAF-2009/MPOG-Adaptada ) A respeito das relações de coesão que as estruturas linguísticas estabelecem no texto, anali se o item a seguir. Conciliar desenvolvimento e conservação da natureza é o dilema fundamental do mundo neste século. Para o Brasil é mais do que isso, é uma equação muito mais complexa do que a média mundial. O país abriga 60% da Amazônia, a maior floresta tropical do planeta e o maior repositório de espécies animais e vegetais ainda desconhecidas, um tesouro genético de extraordinário significado para a sobrevivência e bem-estar das futuras gerações. Essa preciosidade biológica insubstituível tem sido queimada para abrir espaço para a pata do gado, como lenha para carvão sem valor algum. A incineração da floresta amazônica, ecossistema que uma vez perdido não pode ser reposto artificialmente, é ainda mais perversa por jogar na atmosfera volumes gigantescos de gases que aumentam o ritmo do temido aquecimento global. Mas as pressões mais fortes sobre a mata rica e frágil vêm do Sul. O Brasil que necessita desenvolver-se olha para a Amazônia como a solução também para seus problemas de escassez energética. Para crescer no mesmo ritmo dos últimos dois anos, o país tem de aumentar em 50% sua capacidade de geração de energia. Nesse contexto, conciliar desenvolvimento e preservação talvez seja o desafio da geração atual de brasileiros com algum poder nas mãos.

(Veja, 21 de junho, 2009, com adaptações) I. A flexão de feminino em “perversa” (l.9) estabel ece ligações de coesão gramatical com o substantivo “floresta amazônica” ( l.8).




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Gabarito

01. D 12. B 02. CORRETO 13. CORRETO 03. ERRADO 14. ERRADO 04. ERRADO 15. ERRADO 05. D 16. CORRETO 06. E 17. D 07. ERRADO 18. C 08. C 19. ERRADO 09. CORRETO 20. E 10. ERRADO 21. A 11. D 22. ERRADO

Bons estudos e até a próxima aula! Grande abraço! Prof. Fabiano Sales. [email protected]

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