1

Revista de l’Escola "Agustí Barberà" nº 42, desembre del 2013

2

REVISTA ESCOLAR DE L’ESCOLA “MESTRE AGUSTÍ BARBERÀ”. Carrer Madrid 55. 43870-Amposta Telf. 977 701137 e-mail: ceip-agustibarbera-amposta@centres.xtec.cat http://www.xtec.es/centres/ceip-agustibarbera-amposta Desembre del 2013. Any 14. Número 42. Edició digital n. 2. Comissió de Revista: Fabiola Bernal i Palomar. Carme Sancho i Boix. Joan Machado i Valldepérez. Jaume Porta i Josa. Col·laboradors: Alumnat, Junta de l’A.M.P.A., personal d’Administració i serveis (P.A.S.) i professorat. Portada: Alba Tomàs Navarro, 6è. B Edita: C.E.I.P. Mestre Agustí Barberà. D.L.T. 869-2004. Amb el suport de: Ajuntament d’Amposta. Càmara Arrossera del Montsià.

3

S U M A R I Pàg. Pàg. Editorial .......................................................................................................... 3 Classe de P-3A .................................................................................................................. 5 Classe de P-3B ................................................................................................................... 6 Classe de P-4A .................................................................................................................. 7 Classe de P-4B ................................................................................................................... 8 Classe de P-5A .................................................................................................................. 9 Classe de P-5B. ................................................................................................................ 10 Classe de P-5A ................................................................................................................ 18 Els nens i nenes de P-5A hem treballat el cos ................................................................. 19 Classe de P-5B ................................................................................................................. 24 Els nens i nenes de P-5B hem treballat el cos ................................................................. 25 Classe de 1er.A ............................................................................................................... 30 Ja faig Primer ! ................................................................................................................ 31 Classe de 1er.B ................................................................................................................ 34 Visita a la Càmera Arrossera ........................................................................................... 35 Classe de 2on.A ............................................................................................................... 38 A 2on. A hem fet panellets per celebrar la castanyada .................................................... 39 Classe de 2on.B ............................................................................................................... 42 Com ens agrada picar amb els instruments (2on.B) ........................................................ 43 Classe de 3er.A ................................................................................................................ 46 Descripció de l’animal preferit (3er.A) ........................................................................... 47 Aula d’Acollida................................................................................................................50 Classe de 3er.B ................................................................................................................ 51 Monet Water Lilies (Class 3B) ........................................................................................ 52 Classe de 4rt.A ................................................................................................................. 54 L’ecomuseu del Delta visita la classe de 4rt. A ............................................................... 55 Classe de 4rt.B ................................................................................................................. 56 Eleccions a delegat de classe (4rt.B) ............................................................................... 57 Classe de 5è.A ................................................................................................................. 61 El Diari.(5è.A) ................................................................................................................. 62 Classe de 5è.B ................................................................................................................ 65 El reportatge (5è.B)……………..……..………………………..…..…………………..66 Classe de 6è.A.................…….,.………………………………………………………..71 Consum d’aigua a la bassa de les tortugues...........................…….…………………….72 Classe de 6è.B…………………………….....……….………………………………....74 Entrevista al mestre Enrique Machado..………………………………………………...75 Reducció del consum d’aigua a l’escola (6è.B)...............................................................78 La Veu de l’AMPA…......................................................................................................80 Escoles Verdes………………………………………………………………………….81 Pa amb tomàquet i pernil. Alumnes de 1er……………………………………………..82 La meva estada a l’escola com a mestra en pràctiques (Manoli Bello Millán)................83 Notinet…………………………………………………………………………………..85

4

EDITORIAL

Més fotos (i en color!), més dibuixos (també en color!) i textos, com sempre: és l’Agustinet digital. És una manera de resumir-ho de forma clara i entenedora. És el camí que vam iniciar amb la darrera edició del curs passat. I ara, ja tenim “entre mans” (expressió que podem entendre de manera figurada o literal, si hem passat la revista a paper) la segona edició. El cas és que des d’aquesta secció de la nostra revista, només ens queda dir que esperem que puguem resoldre els problemes que ens van impedir que l’anterior revista es pugués descarregar íntegrament sense cap condicionant en un suport digital (disc dur, llapis de memòria, o cd).

Millores a la nostra escola. Ho expliquem: el Departament d’Ensenyament va creure oportú fer una concessió econòmica a la nostra escola amb la finalitat que l’escola decidís quina havia de ser la millor manera d’invertir-los. L’equip directiu, en rebre la notícia, va decidir exposar-ho al professorat per tal de cercar la millor de les opcions posibles: la decisió final va ser fer una petita millora a l’edifici i gastar-los en el canvi de finestres de les aules de 1er.A, 1er.B i les actuals aules de 4rt.B, 6è.A i 6è.B. Les anteriors no tenien persiana i això feia que la llum natural causés, en determinats moments, molèsties en la visualització adequada de la pissarra. És cert que l’edifici té indiscutiblement més necessitats, però tothom sap quines són les circumstàncies que vivim, econòmicament parlant. Tant de bo tinguem més ocasions per explicar bones notícies com ho ha estat aquesta per l’Agustí Barberà. Però això ja no està a les mans dels que hi passem bona part de la nostra jornada laboral i educativa: alumnat i professorat.

Seguim treballant en el Projecte Comènius. Ja ho explicàvem ara fa ja justament un any. I ara ho recordem per comentar que durant aquest curs, una petita representació del nostre professorat ja va fer un viatge a “Wales” (Gales) el passat mes d’octubre on es va trobar amb els docents de Turquia, Finlàndia, Hongria per coordinar la tasca educativa que comporta i que té per títol“Water, water everywhere” (Aigua per tot arreu). Les properes sortides seran: el proper mes de febrer a Finlàndia i durant el tercer trimestre es posarà el punt final a aquest Projecte Comènius en la trobada que es farà a Hongria.

BON NADAL I FELIÇ ANY NOU 2014!!!

5

Som la classe de P-3A.

STUART – EMMA – JÚILIA - ÀNGEL - IMAN - JAUME – ORIOL – JULIAM – BRITNEY – JHON – GIAN CARLO – MOHAMED - NADJOUD - ABDERAHMAN – TINNA – RABAB – JOAN - MARTINA - AYA - KEVINAS – RUDY. LLUNA – MOHAMED LARAJE.

6

Som la classe de P-3B.

JACINT-CARLA-RAFAEL-M.VICTORIA-MOHAMED-MAJDOULIN-LLUÍS-AMAL-DIEGO-SARAY-IBTISAM-ESTEL-ROGER-BIANCA-ABDALLAHIMIN-MARTINA-AHMED-KEITH-FATIMA.

IMRAN-ERIKA-FAISAL.

7

SOM LA CLASSE DE P- 4A.

ENGUANY HEM COMENÇAT A TREBALLAR AMB L’ORDINADOR, PER AIXÒ ESCRIBIM EL NOSTRE NOM AMB EL TECLAT PER PRESENTAR-NOS.

DALT: KHOLOUD, PAULA, DAFNE, MIRUNA, AINHOA, NISRIN, CRISTIAN.

MIG:ABIGAÏL, RADU, ISMAIL, MOHAMED A., ANNA, ARIANA, MOHAMED K., SERGIO.

BAIX: DOAE, NAHIA, ALDAIR, MAX, MARC, MARIAM, NICOLÀS, JOAN.

8

SOM LA CLASSE DE P-4B.

ENGUANY HEM COMENÇAT A TREBALLAR AMB L’ORDINADOR, PER AIXÒ ESCRIBIM EL NOSTRE NOM AMB EL TECLAT PER PRESENTAR-NOS.

DALT: ISSAM, EDURNE, BRANDON, JESÚS, ABDELLAH, JOSUÉ. MIG: GORKA, LEIRE, CARLOS, IMERAN, IULIANA, ERIC, ÀGHATA, ALEIX. BAIX: ÀNGEL, ALBERT, ILYAS, PAULA, MOHAMED, DÀMARIS, BRAULIO, AINA, ADAM.

9

Som la classe de P-5A.

BIANCA Jarillo Pop - MARWA El Guerfti - ÈRIC Braza Torres - EDGAR Puerto Ballesteros – ÀNGEL Borràs Forcadell - MOHAMED ADNAN Mbarki – MÒNICA Jiménez Talackaite - ANISSA Bouzakri – NAJWA Jamai El Hamdouni –– BRENDA Flores Cespedes –– JAWAD Boukazini Akrifou - JANIRA Navarro Rodríguez – FABIAN Gheorghian - HAFSA Hamzaoui - WEAM Zriouil - DANIEL Sánchez Valenzuela –– MOHAMED Bouzakri - NAYARA Jiménez Cortés – MARYAM El Habchi- ANDREA Fetcu Voinea - CLAUDIA González Peiro – JOSÉ DAVID Cabello Garcia – DAVID Flores Barneto. LICETH Cañas Manzo.

10

Som la classe de P-5B.

EMILIO Cortés García- DAVID Puerto Ballesteros- ANAS Chabab - CLARA Ibáñez Ayora - MÍRIAM Báez Báez - MARCEL Catalan Boix - ALBERTO Robles Zamorano- ARIJ El Guerfti - ANDREEA Vasile- NADIA Belmokthar Serra - INSAF Hajjar - ARIADNA Llambrich Morcillo - OMAR Khninech - JOSÉ LUIS Ardaya Aspetty - JIENA Chen - ONA Casanova Forcadell - ALEX Nanu – KEVIN García Navarro - SAMUEL Bonchis - HIBA El Ayyadi - DILAN Ortíz Davalos - JHOSTIN Mogro Medina - SARA Moreno Delgado - NATASHA García Meseguer.

11

ELS XIQUETS I XIQUETES DE P5 FEM PSICOMOTRICITAT

12

13

14

15

16

Durant el primer trimestre hem fet carreres a la pista, hem anat amb xanques,

hem jugat amb els aros i també hem estrenat el “TATAMI” del gimnàs. Ens ho

hem passat molt bé!

17

Som la classe de 1er.A.

ORANDI Moreno Flores – YOUSRA Abaadoud – M. JOSÉ Garcia Navarro – MAJDA Loumar – OUMAYMA Haddou – MARC Muñoz Sánchez – ÀBEL Gòmez Martin – LAIA Pons Melendez – JAMILA Tiouaj – NICOLAS Vana – SARA Gamera – ISAAC Sorroche Doya - ANAS El Habch – DÍDAC Flores Salvadó – IGNAS Bickus – DOMÈNEC Bel Arasa –– NOA Hierro Talarn - BADR Errais – LARISA Lupu – AYMAN Jamai El Hamdouni – ALEX Riera Madrid – ROCIO Paz Borja. JONATHAN Cortés Fernàndez.

18

GEOMETRIA- 1rA Els alumnes de PRIMER treballem la GEOMETRIA:

- Sabem classificar diferents polígons: TRIANGLES, RECTANGLES, QUADRATS, CERCLES…

19

- Hem format un TRENCACLOSQUES.

- Després amb un foli de color rosa hem anat tallant FIGURES GEOMÈTRIQUES i les hem classificat en pots.

20

21

- Hem anat enganxant-les damunt d’un foli roig, procurant encaixar-les per omplir tot l’espai.

- Llavors hem aprofitat el treball per fer el cos d’un ocell molt conegut al Delta: el FLAMENC.

22

- Al nostre entorn també hi ha geometria: - l’aigua fa corbes, les rodes dels tractors són

cercles, les canyes són rectes, com també les cames dels flamencs. El seu bec és TRIANGULAR I EL COS OVALAT.

23

24

25

26

El més important és que hem après a observar el món que ens envolta d’una manera diferent.

AIXÍ HO HEM FET

27

Som la classe de 1er. B.

PAULA Georgiana Tanase – ÀNGEL Navarro Garcia – NATALIA Calle –AYA Lamchanneq – JHANER Ortiz Davalos – MARIA Bordes Navarro –NAIA Pegueroles Langarita – AARON Garcia Utrera -VERA Lizcano Pérez – IKER Fornós Gallart – EIDAN Triana Cabello – JOAN Torta Aubeso – SHEILA Guerrero Lavanda – ISMAIL Babar - TAHA Seddaf – JOSÉ ANGEL Piñol Hernandez – JENIFER Rullo Navarro – PIA Müller Monllau – GUILLEM Conde Simó – ANOUAR Rhadi El Ouafi – ROGER Palacios Paulino – MOHAMED Karkach – PAU Palomo Anguera. ABDELKADER Mostefi.

28

VISITA A LA CAMBRA ARROSSERA- 1er. A PRIMER FEM EL PROJECTE DE L’ARRÒS.

- Vam anar a la cambra arrossera i Rosa ens va ensenyar una pel·lícula de MONKI. Iker.

- Vam vore la fàbrica i vam vore a moto man. El

toro carregava l’arròs als camions i Rosa ens va ensenyar fotos. Naia.

- Vam vore un vídeo de Monki i moltes formes

d’arròs. Roger.

29

- Al sortir ens van pesar tots junts a la bàscula i

féiem un munt de quilos. Paula. - Ens van donar caixetes d’arròs. Pau.

30

- L’arròs està als “silos” i baixa per les màquines de

la fàbrica. Joan. - Ens vam posar oli a les mans per entrar a la sala.

Anouar.

- Vam esmorzar i jugar al parc infantil. Maria.

31

AIXÍ HO VAM VEURE

32

Som la classe de 2on.A.

CINTA (estudiant en pràctiques) - ADRIÀ Pons Arasa - DAVID Zahorneanu – ARNAU Monllau Bedós - ALEIX Grau Belvis – M. JOSÉ (mestra) - MARIA Arcos Llambrich - JESÚS Navarro Fernandez - LLUÍS Zumaquero Prats – ANANZ Boussarhanne Villalba - IRIS Ramos Saunell - ROMAISAE Jamai El Hamdouni - MÍRIAM Llagaria Gusca - GEORGE Drutu – DENISA Bonchis - MOHAMMED Sahnoun– IKER Bravo Ferré - EVA Lluís Ginovart - BERNARDO Flores Vizarraga - DEREK Cardosa Rodríguez – GABRIEL Martínez Gómez - JOSÉ DAVID Fernàndez Cortés. GABRIEL Bajramovic. SAJEEL Ali Dogar.

33

L’ALUMNAT DE 2ON. A TREBALLA LES ENDEVINALLES.

El passat mes de novembre, l’alumnat de 2n.A i 2n.B aprofitant que estaven

treballant la temàtica dels animals va realitzar una sessió d’endevinalles. La sessió

va iniciar-se amb un tipus de text, que ells van haver d’endevinar de quin es

tractava: l’endevinalla. Després van anar veient diferents models d’endevinalles

per tal d’arribar a la tasca final. Aquesta consistia en crear una endevinalla d’un

animal i en finalitzar, cada xiquet i xiqueta l’havia de llegir davant els seus

companys i companyes.

L’activitat va ser molt divertida i, a la vegada, reeixida per a tots i totes.

Algunes de les endevinalles es mostren aquí a baix:

2n B. Andrea Soroche 2n B. Eli Balagué

2n A. Denisa Bonchis

34

2n A. Arnau Monllau

2n A. Míriam Llagaria

35

Som la classe de 2on.B.

ANDRÉS Estorach Osorio – KINSEY Caballé Pepiol – AYMAN El Amraoui – MARIO Ramos López – ANDREA Sorroche Doya – KEVIN Sanz Porres - JORDI Solé Gavaldà – ANDREI Neague – ELISABET Balagué Fernández – IKER Jiménez Talacka - DINA Karkach – AMAL Hannou- CARLOS Manrique Monllaó – SABRINA Lachgar Hamioui – ILHAM El Maamar - MIREIA Forcadell Flores – VICKI Cortés Fernàndez – ESTEFANIA Balla - GUILLEM Martínez Benito – CRISTINA Garcia Ponce – MÍRIAM Sanz Ruiz.

36

Anem a la piscina Als alumnes de 2on. B ens agrada molt anar a la piscina perquè és molt divertit. A la piscina ens ensenyen a nedar. Els que saben nedar poc van al carril 1 i els que en saben més al 2.

Per aprendre a nedar de vegades fem exercicis amb “xurros” i en “tabletes”. També alguna vegada fem jocs.

Dins de la piscina tenim prohibit ofegar als companys, cridar, córrer i saltar cap a la vora.

37

Al final del trimestre saltem des del trampolí de diferents formes i ens deixen anar a la piscina petita on juguem al que volem.

El curs passat la Mireia va participar als Jocs Escolars del Montsià i va aconseguir 2 medalles: una en esquena i l’altra en relleus.

Alumnes de 2n B

38

Som la classe de 3er.A.

Raül Jiménez Gonzalez - Jonathan Piñol Hernández - Mar Valenzuela Collado - Tamara Hernández Cortés - Aleix Fons Rojas - Julen Aguilar Padilla - Umair Shehzad - Jonathan Mariscal Jiménez - Júlia Serban - Lina Tiouaj - Mohamed Boukazini - Antonio Dode - Paula Reverté Tomàs - Sara Hamzaoui - Aroa Fumadó Garcia - Yueyue Chen - Helen González Inga - Edgar Cardosa Rodríguez - Hiba Laraje - Chaimae Talbi.

39

TERCER A – VISITA A LA TORRE DE LA CARROVA. El dijous 7 de novembre les classes de tercer vam anar a visitar la Torre de la Carrova. Vam fer una caminada de 4 quilómetres. Vam sortir a les 9 del matí i vam arribar a la Torre a les 9:45. Alli ens esperaven dos mosssos d’esquadra que ens van ajudar a passar la carretera. Ens van rebre dos monitors del Museu del Montsià que ens van acompanyar durant la visita. Primer vam visitar la Torre. Té tres pisos. A la planta baixa hi havia el corral pels cavalls. Al primer pis hi havia la cuina i el menjador. I al tercer pis, les habitacions. A dalt de tot hi ha un terrat amb constuccions de defensa: merlets i matacans. La torre va ser construida al segle XII, medeix 15x11,5 metres de base i 18,5 metres d’altura. Servia per a vigilar els vaixells que pujaven i baixaven pel riu Ebre. A l’altra part de riu hi ha una altra torre igual que s’anomena Torre de Campredó. Una llegenda diu que entre les dues torres s’hi posava una cadena per no deixar passar els vaixells pel riu.

40

Ha tingut diferents amos, actualment és de l’Ajuntament d’Amposta que la va comprar l’any 1993 i la va restaurar. Després de la torre vam visitar una vil·la romana, de la que en queda molt poca cosa, alguns restes de parets. Una vil·la era una casa molt gran on vivia una familia de romans rics amb els seus criats i esclaus. Servia per a obtenir productes agricoles (vi, oli i blat) i també per criar animals doméstics. Baix de la Torre hi ha una font que li dóna nom. Després de visitar la Torre vam dinar i jugar a un parc que hi ha al costat. A les 15:15 van tornar a venir els mossos d’esquadra i ens van ajudar a passar la carretera per tornar a Amposta.

Manar El Hadri, Aleix Fons i Edgar Cardosa.

41

Som la classe de 3er.B.

Yuliana Ojeda Fernàndez - Teresa Garriga (mestra) - Abdelaziz El Mahjoubi - Ibrahim Babar - Ainhoa Bordes Navarro - Houcine Chabab - Saray Nogueira Trochez - Marc Moyota Torres -Víctor Catalan Boix - Mayra Cedeño Vidal - Daniel Martínez Sopo - Ignasi Bel Arasa - Anesly Albornoz Bedós - Trinidad Moreno Borja - Ferran Solà Bertomeu - Daniel Alexandru Pitigoi - Ihsan Errais.

Juan Antonio Fortea Moreno - Vicente Lujan Herrero.

42

Un dia abans, la senyoreta ens va explicar que “rural” volia dir “relatiu al camp”. Houcine.

Aquests agents es deien Alicia i Juanma. Trini. Primer ens van explicar de què es cuidaven: que no es tallin els arbres, dels animals ferits, dels vehicles que van pels camins, dels incendis, de les aigües dels rius…Victor. Ens van dir que hi ha animals protegits perquè estan en perill d’extinció: com ara l’ós, l’esquirol, el teixó, el flamenc… Ignasi. També ens van explicar que el pagesos, per cremar branques dels arbres, han de demanar un permís. Yuliana. També s’ha de demanar permís per talar els arbres, per pescar i per caçar. Alex. Els agents rurals són els encarregats de recollir als animals indefensos i ferits; i els porten a l’hospital dels animals salvatges. Quan estan recuperats els alliberen al seu habitat. Daniel. La seva missió, també és agafar aigua dels rius i analitzar-la per veure si han tirat substàncies perilloses per al medi ambient. Marc.

43

Alicia ens va dir que mai havíem de donar menjar ni tocar a un animal salvatge, encara que estigui ferit: porc, senglar, teixó, esquirol, la guineu… Mayra.

44

Ens van informar que mai hem d’abandonar un animal quan ens cansem de tenir-lo perquè s’ha fet gran, l’hem de donar als agents rurals i ells ja sabran què n’han de fer. Saray. Per finalitzar vam fer un joc d’endivinalles. Abdelaziz. En el joc que vam fer, havíem d’endivinar per les seves petjades i del lloc on vivien, de quin animal es tractava. Sergi. Vam veure que els animals carnívors tenen les urpes llargues. I el porc senglar camufla les seves cries, amb els colors del bosc. Ferran. Aquesta és la feina dels agents rurals. Una feina molt bonica. Ihsan.

45

46

AUTUMN

BY YEAR 3

Class 3B has worked on autumn topic during the first term;

we’ve learned autumn colours and that leaves fall off trees at

that time. In the Art class we also saw that autumn it’s a time

for nuts and mushrooms. That’s why we made a basket with

some plasticine and put some nuts inside.

47

Look and tick the food you see in the pictures: Almonds Sweet potatoes Cucumbers Peanuts Pine nuts Hazelnuts Walnuts

48

Som la classe de 4rt.A.

PAU Forcadell Garcia – JUAN Rosales Canovas – IKER Palomo Anguera – HUGO Aquino Ibarra – DAVID Banda - JORDI Bonet Martorell – IRIS Garcia Maturana – GABRIELA Bel Arasa – NEUS Valenzuela Collado – NANCY ESTEFANIA Zambrano Reina – ALEXANDRU PETRICA Bocaniala – JACOB Lasala Almeida – JOSÉ Gabarri Garcia – ADRIÁN Gualpa López – JESÚS Nadales Garcia – WALID Rhadi El Ouwafi – OANA Zahorneanu – LLUÍS Pitigoi – CHAIMAA Agoulmine – JORDI JOSEP Porta Soler – ÀGUEDA Solà Bertomeu – CAROLINA Cecília Collado – LAURA Bautista Gómez – NIL Hierro Talarn – JUAN JOSÉ Vásquez Quintero.

49

Som la classe de 4rt.B.

ÀNGEL Cortés Gabarri – ÓSCAR Sorroche Doya – OUSSAMA Abaadoud – RAÚL Granados Bastida – PAU Tomàs Sanchís – FÀTIMA Lachar – TATIANA Cortés Navarro – MIREIA Aguiló Fontanet – ALBERT Conde Simó – ANDREI Vasile – JACOB Llambrich Morcillo – ANDREEA Martínez Gómez – FERNANDO Rosero Castillo – ALEXANDR Iqbal Chonillo – ALFRED Martínez Quiñónez – XIJUNKANG Zhao – NADIA Soto Tello – NAYARA Gonzaga Meseguer – SARA Flos Palacios – MARIA Díez Gallego – ESPERANÇA Bonet Cervera – POL Fernández Corella – MANEL Méndez Alcántara – OUMAYMA Rhorbal. ANASS Chennoufi – M.VICTÒRIA Cortés Navarro.

50

EXCURSIÓ AL MONTSIANELL (4rt.). El dia 4 de novembre els nens i nenes de 4rt. vam anar d’excursió al Montsianell. Si llegiu els nostres comentaris, veureu com vam xalar… Quan vam arribar vam esmorzar. Al cim vam veure una estatua de Crist. David Banda. Vam pujar al cim i vam veure a “Déu”. Per dinar vaig menjar un bocata de truita. Neus Valenzuela Collado.

Va ser “guai”! Des del cim es veia l’arc de Sant Martí. Àgueda Solà Bertomeu. Quan vam baixar vam veure una serp i una aranya. Ens ho vam passar molt bé! Jordi Bonet Martorell. El que més em va agradar va ser que vaig poder pujar al cim de la muntanya. També em va agradar poder jugar a “fet i amagar” amb els meus amics. Jordi Josep Porta Soler. Vam anar-hi amb les mestres Carme Unió, M. José Garcia i Sara (substituta de la mestra Leonor). Vam veure gallines i galls i també l’arc de Sant Martí! Juan Rosales Canovas. Des d’allí es veia tot molt bonic! Alguns es van cansar més que uns altres. Alexandru Bocaniala. Vam fer moltes fotos i ens ho vam passar super bé! Estefania Zambrano Reina.

51

Ens ho vam passar molt bé, encara que arribéssim molt cansats. Espero poder fer més excursions com aquesta. Iris Garcia Maturana.

Vaig fer un munt de fotos. Em va costar molt pujar al cim i vaig caure moltes vegades però em vaig divertir molt. Adrian Gualpa Lopez.

52

Vam veure moltes plantes, com per exemple, rosers; m’ho vaig passar molt bé! Carolina Cecilia Collado. Hi havia paisatges molt bonics. A la baixada em vaig fer mal perquè hi havien costes inclinades però m’ho vaig passar molt bé amb els meus amics. Vaig fer moltes fotos. L’estàtua del Crist era molt gran i preciosa. Va ser una sortida molt bonica; a l’arribar estàvem molt cansats però va ser molt “guai”! Jacob Lasala Almeida. Vam veure moltes plantes i fins i tot una serp morta. Va ser molt divertit! José Gabarri Garcia. M’ho vaig passar molt bé! Chaima Agoulmine. Alguns van caure pel camí. Jesús Nadales Garcia. Era un dia ennuvolat i de camí d’anada vam travessar la carretera; per això van venir els policies locals a tallar el trànsit per a poder continuar la nostra excursió. Tots nosaltres parlàvem de les postres coses i jo crec que ens ho vam passar molt bé. El camí va ser divertit: vam veure plantes, vam caminar, vam escalar…Iker Palomo Anguera. Vam fer moltes fotos i vam caure moltes vegades. Laura Bautista Gomez.

53

A mi em va agradar molt perquè estàvem a la natura, entre arbres, arbusts i plantes. Vam esmorzar i dinar allí. Va ser super “guai”. M’agradaria tornar-hi. Les vistes eren super boniques. Nil Hierro Talarn.

Va fer activitats de buscar plantes, fulles, fruits, fruits secs, etc. per contestar unes preguntes. Les vistes eren impressionants! Lluís Pitigoi.

54

Després de dinar vam fer el dossier i vam agafar un munt de fulles i flors. Vam tornar més aviat perquè les mestres deien que plouria. Gabriela Bel Arasa. Durant la baixada ho vaig passar malament perquè hi havien moltes plantes que punxaven molt. Juan José Vásquez Quintero. Al camí de tornada vam trobar una gosseta molt petita i bufona ! Oana Miriam Zahorneanu. Ens ho vam passar molt bé! Pau Forcadell Garcia. Vam caminar molt ! Walid Rhadi El Ouafi. Vam estar tot el dia per la muntanya. Ens ho vam passar molt bé! M. Victòria Cortes Navarro. Vam veure unes gallinas i va aperèixer l’arc de Sant Martí que tenia uns colors molt bonics! Nadia Soto Tello. Em va agradar molt veure el poble des d’allà dalt de tot. Àlex Iqbal Chonillo. Al cim vam veure una estàtua gegant de Crist. Oumayma Rhobal. Va ser divertida i va ploure dos gotes! Nayara Gonzaga Meseguer. M’ho vaig passar molt bé! Anass Chennoufi. Va ser molt divertit! Jacob Llambrich Morcillo. El camí no era cansat però a mesura que anàvem pujant es feia més cansat. Quan vam arribar al cim les vistes eren espectaculars. Esperança Bonet Cervera. Vam veure galls i gallines i vam entrar a l’ermita. Tatiana Cortés Navarro.

55

Al baixar vam anar per un camí que es deia “les set piques”. Va ser un dia molt divertit. Albert Conde Simó. La baixada va ser molt ràpida. Tots anàvem corrents! Andrei Vasile. Les vistes eren molt boniques! Alfred Martínez Quiñónez. Vam esmorzar a l’ermita de Santa Maria del Montsià. A la tarda vam fer dos dossiers. Un era individual i l’altre era col·lectiu. Maria Díez Gallego. Vam dinar a l’ermita i de camí, vam veure gallines. Sara Flos Palacios. La pujada a la muntanya va ser una mica dura. La baixada va ser per un camí diferent, una mica més llarg que el de pujada. Va ser un dia fantàstic! Pau Tomàs Sanchís. Al Montsianell hi vam veure molta varietat de plantes. Pol Fernández Corella Vam tenir temps per a buscar plantes i flors. Àngel Cortés Gabarri. El camí de pujada era molt estret i ple de pedres. Xijunkang Zhao. Vam pujar al Montsianell, vam fer jocs,… Òscar Sorroche Doya.

56

57

Som la classe de 5è.A.

Víctor Adell Fornós - Carles Margalef España - Emanuel Ghionoiu - Judith Pascual Asenova - Vanessa Pomada Sánchez (tutora) - Antonio Fernández Cortés - Geray Fernández Brito - Jonaida Jamai El Hamdouni - Emilio Zambrano Reina - Nassim Essousi Roujai - Núria Flores Vizarraga - Daniel Osorio Servigna - Aitana Forcadell Flores - Ana LLagaria Gusca - Ángel Barneto Padilla - Sílvia Calsina Diaz - Yahya Aabida - Lucia Tomàs Navarro - Marta Royo Chavarria - Gemma Lluís Porres - Fàtima Boussarhane Villalba - Rimsha Shehzad - Hamza El Maamar. Raúl Martis Hernàndez.

58

Som la classe de 5è.B.

HAMZA Tiouaj – ISABEL Gurrera Millan – NICOLE Vásquez Quinteros - HAFSA Mbarki – ERIC Ortega Gisbert – MILTON Insaurralde Muñoz – GERARD Martínez Calvet –MARCELLY Silva Lima - SANA Zriouil – CRISTINA Garcia Izquierdo – EULÀLIA Tort Valmaña – IMANE El Habchi – ZARMINA Akram - AROA Casado Rodríguez – INDALECIO Garcia Cortés - KAI UWE Müller Monllau – IKER Recio Fabra - TUDOR Boboia –– PAULA Gonzàlez Correa – XIJUNJIE Zhao – LAURA Lluís Ginovart – TRINI Moreno Flores – VÍCTOR Macias Cevallos – ALBERT Panisello Sanón – POL Obalat Acero.

59

COLÒNIES DE 5è AL POBLE NOU DEL DELTA. L’alumnat de 5è de primària vam anar de colònies els dies 21, 22 i 23 d’octubre al Poble Nou del Delta. Aquí us deixem alguns comentaris: Les colònies van ser molt divertides. Vam fer molt esport amb la bicicleta, també van haver-hi unes quantes caigudes. El monitor que ens va tocar, l’Àngel, ens va explicar moltes coses sobre les aus. Gerard Martínez. 5è B. Vaig disfrutar a les colònies perquè vam anar en bici fins a Deltebre i vaig descobrir coses dels companys d’habitació que no sabia, i ells de mi; ens vam fer més amics. Víctor Adell. 5è A. Em van agradar molt, però quan anava amb bici em vaig cansar força. Lucia Tomàs. 5è A A les colònies ens ho vam passar molt bé. Vam anar en bici a molts miradors i vam aprendre molt sobre aus i animals del Delta. Aitana Forcadell i Silvia Calsina. 5è A.

El dia 21 d’octubre vam anar al Poble Nou del Delta amb autobús. Una vegada a l’arberg de l’Encanyissada, vam distribuir les habitacions i vam anar a peu fins al centre ictiològic i ens van ensenyar diferents classes de peixos en perill d’extinció com l’espinós o el samaruc. Cristina García, Milton Elian i Eulàlia Tort. 5èB.

60

La primera tarda vam visitar la platja del Trabucador amb bici i vam parar a un mirador a veure flamencs i altres aus. Quan anàvem a peu, vam agafar els prismàtics que va portar el monitor i anàvem mirant ocells i aprenent els seus noms. Geray Fernández 5è A, Laura Lluís 5è B i Pol Obalat 5è B.

Vam anar en vaixell i vam veure diverses desembocadures com, per exemple, la de Migjorn, la de Tramontano o la de les Goles i a la tornada vam ballar. Després vam dinar a l’arberg de Deltebre. Raul Martis. 5è A. Vam anar en bicicleta als miradors i vam arribar fins al vaixell on ens ho vam passar molt bé. Marcelly Silva. 5è B Quan vam anar en vaixell va ser molt divertit perquè de tornada van posar música i vam ballar per tot el vaixell. El que no em va agradar gaire va ser el menjar que va fer la cuinera. Carles Margalef. 5è A.

61

Em van molestar molt els mosquits; tot i que em posés repelent en van continuar picant. La crema per alleujar, tampoc va servir de res. Si hi aneu porteu un bon repelent de mosquits! Gemma Lluís. 5èA i Isabel Gurrera. 5è B.

El menjar de la cuinera era boníssim. L’últim dia vam menjar gelat de postre i com que la Lucia no el volia, vaig poder repetir! Nasim Essousi. 5eA. Va ser molt divertit quan vam jugar al carrer per les nits perquè jugàvem tots junts. Marta Royo. 5è A. El segon dia vam anar a Deltebre amb vaixell i a l’ecomuseu en bici i totes les nits ens deixaven anar a una part del poble. Albert Panisello. 5è B. El que més em va agradar va ser anar en bici, al centre ictiològic, anar a la Casa de Fusta, a l’Ecomuseu o la sortida amb vaixell. Kai Müller. 5è B.

62

En conclusió, tant el professorat com l’alumnat ens ho vam passar genial!

63

T’agradaria sentir-te com un/a famós/a? Perquè així ens hem sentit l’alumnat de 5è quan hem tret els nostres millors somriures i ens hem fet les fotos al photocall nadalenc.

L’esforç ha valgut la pena, ja que abans vam preparar tot el procediment: vam

pintar de vermell els cartrons, vam pintar els dibuixos, vam elaborar les

decoracions, vam fer els marcs,… però aquí teniu el resultat!

64

65

66

67

Ens agradaria invitar a tothom a participar-hi. Així que ja ho sabeu, esteu tots

convidats a fer-vos la foto!

Bon Nadal. 5è

68

Som la classe de 6è.A.

Ana Rosa Fernández Duran - Edgar Nolla Mateu -Antonia Adamovici – Keyla Thiany Melgar Ayala- Maria Pardo Benet - Hawlet Gómez Martín - Eros Vidal Subirats - Aída Martínez Gomez – Miquel Camacho Jiménez – Lucia Borja Cortés - Esther Lin - Pau Barberà Roda – Younes Rossi López - Isaac Holgado De Manuel -Ahmed Shehzad - Marc Labernia Marín - Jonathan Gisbert Torta - Eduard Andrei Zahorneanu - Joan Martín Domench - Lyes Agoulmine - Karim Chabab - Alexia Barberá Monllau - Natalia Llagaria Gusca.

69

ENTREVISTA AL MESTRE DAVID.

En aquesta edició de l’Agustinet, l’alumnat de 6è.A parla amb el mestre David Mayor Berneda. Tot i que no els fa cap classe, el coneixen amb escreix, donat que és un dels docents ja veterans al nostre centre, que ja comença a pensar en la seva jubilació, la qual podria arribar al final d’aquest mateix curs. És una entrevista força interessant perquè explica moltes coses sobre la seva vida i la seva feina de mestre que ens acosten uns temps ja una mica passats… Bon dia, mestre David. Els xiquets i xiquetes de la nostra classe volem agrair-li la seva amabilitat en contestar les preguntes que li farem per la revista de la nostra escola, l’Agustinet. Començarem, si li sembla bé, per les que són més personals, la seva infància, els seus records,…

Començarem parlant de la seva infancia, dels seus gustos, aficions, etc:

1.On va néixer? A Tortosa.

2.Com va ser la seva infància? Jugant i estudiant, com es feia abans.

3.Quan era un nen, vostè era el més llest de la classe? No, de cap manera. Però el més jove de la classe sí que ho era. Perquè llavors només hi havia un mestre per a tots els cursos i estàvem tots junts.

4.A quina escola va anar? A la pública d'Aldover i després a Tortosa a fer el batxillerat.

5.A què jugava? Als jocs tipics d' aquella època, al futbol al carrer (perquè no teníem camp de futbol), a amagar-nos, a caçar,…. No teníem cap joc electrònic perquè no existien.

6.Quan era petit, quina idea tenia de ser gran? D'estudiar i progressar per poder viure sense haver d’anar al camp.

7.Li agradaria ser petit una altra vegada?

No, perquè considero que cada època de la vida té les seves coses boniques i el seu progrés.

8.Li agrada viure a Amposta? És clar que si, després de tans anys. Si no, no hi viuria. 9.Què li agradaria fer quan es jubili? No m'ho he plantejat. Fer alguna de les coses que m’agraden. I no deixar de millorar i aprendre, per això vull fer algun dels cursos per a jubilats per tal de millorar i progresar personalment. A la nostra època no ho vam

70

poder fer, ara és l’hora d’aprofitar-ho. A part de prendre’m les coses amb més tranquilitat. 10.Quin és l’esport preferit? En primer lloc hem de distingir entre esport de mirar i el de practicar. Pel que fa al primer et diré el futbol; el segon et diré el caminar i nedar.

Ara li preguntarem per la seva vida professional, com a mestre.

11.Què el va portar a voler ser mestre? Les circumstàncies personals i econòmiques perquè en aquella època érem molt pocs els que podíem sortir a estudiar fora del poble (recordo que només vam ser 3, dels de la meva època). Els que volíem estudiar havíem de triar una carrera que no s'hagués de fer en molts anys. I els estudis de mestre en aquell temps duraven 3 anys.

12.A quina edat va voler ser mestre? Quan vaig haver de decidir el que volia fer. Llavors era als 15 o 16 anys.

13.Per a vostè, qui ha estat un bon exemple com a mestre? Ui! No us diré un nom concret perquè me’n deixaria molts. El que puc dir és que quan vaig arribar a aquesta escola vaig conéixer molts mestres dels quals, a part de guardar-ne bon record, de cadascun d’ells vaig aprendre’n alguna cosa.

14.A quines escoles ha estat? A Alcanar, un any; a Jesús (al costat de Tortosa, dos anys) aquí a Amposta (a l'actual edifici del museu), un any; a Masdenverge i després, ja vaig venir aquí.

15.Quants anys ha treballat de mestre? Trenta-set.

16. Li hauria agradat potser treballar d’una altra cosa? La primera resposta que t’he de donar és que no, perquè com que no he provat res més, no ho sé. El que puc afirmar és que treballar de mestre m’agrada. Per tant no he buscat ni he intentat buscar una altra professió.

17.Ha fet alguna altra feina a part de fer de mestre? No, però si que he fet cursos d’altres coses per a gent gran relacionats amb l’esport o amb el medi ambient, d’ençà que l’escola està inclosa al Projecte Escoles Verdes. Tots els cursos que he fet estan relacionats amb l’educació.

71

18.És veritat que és un mestre exigent? No ho sé. Això no ho puc dir jo. Ho han de dir els meus alumnes però el que us puc dir és que avui en dia, no. Abans exigíem molt, molt, molt més. Fixeu-vos que no estic dient que abans les coses fossin millor, però a l’escola exigíem molt més. Per tant ara ho han de dir els meus alumnes. I hi ha de tot, hi ha persones que te’ls trobes pel carrer i t’agraeixen que abans el exigissin més a l’escola i també hi ha persones que et diuen que els exigies molt. Hi ha de tot.

19.Podria resumir en molt poques paraules la seva experiència personal com a mestre? En poques paraules? Espera’t! És difícil resumir-ho… però em quedo amb una cosa: en l’experiència agradable de trobar-me antics alumnes pel carrer i que puguem tenir unes paraules, fins i tot breus converses espontànies en les quals ell s’interessen per mi i l’escola i jo faig exactament el mateix per ells. A més a més, també em quedo amb la relació molt bona que he tingut amb tots els companys i companyes mestres que han passat per l’escola.

20. Què és el que més li agrada del cole nostre cole? Ho acabo de dir. A la nostra escola tenim un edifici que ja necessita una remodelació,( ep! Que jo l’he conegut en unes condicions molt millors, eh?) però el que m’agrada més és aquesta bona relació i la convivència

72

que tenim en general tots els mestres. I això jo crec que és importantíssim per a una escola.

21.Ha estat mai director o li hagués agradat ser-ho? No, ni ho he estat mai ni m’hagués agradat ser-ho, ni director ni cap càrrec directiu.

22.Ens pot explicar per què és el responsable de l’hort de la nostra escola? No només de l’hort sinó del que està relacionat amb el medi ambient. Fa uns dotze o tretze anys que ens vam apuntar com a escola al Projecte Escoles Verdes convocat pel Departament d’Ensenyament. Vam ser tres mestres que vam fer un curset i ens van ensenyar coses. Després havíem de posar en pràctica diverses activitats a l’escola. Com que de petit jo havia treballat al camp (havia fet solcs i encara en sé fer) i sabia més o menys com es planten les plantes, doncs…me’n vaig fer responsable.

23.Li agraden les pissares digitals? Si i no . M’agraden perquè suposen una millora per accedir a la informació, es poden veure les imatges molt millor, etc. Però per escriure i treballar són molts millors les pissarres tradicionals, de tota la vida. Vosaltres també ho heu pogut comprovar. S’escriu de manera molt més ràpida. Per això, a les classes hi ha ambdues pissarres, per a tenir els avantatges de les dues.

24.Està content de poder-se jubilar o potser li agradaria seguir fent classe? Es una jubilació voluntària, per tant si no em vulgués jubilar no em jubilaria. Si només hagués de fer classe potser encara continuaria. Però la feina de mestre implica altres funcions i això ja se’m fa costa amunt.

Per acabar, vull afegir unes paraules, relacionades amb la pregunta sobre les pissarres digitals. Vull constatar l’evolució que ha fet l’escola en aquests trenta-set anys. Les coses han canviat moltíssim. Ho vull resumir en una frase: hem avançat molt en ensenyament, en metodología, en pissarres digitals,… en com ensenyar, però jo diria que hem perdut (i potser fa falta recuperar-ho!) en educació a l’escola.

Moltes gràcies una vegada més, mestre David per la seva amabilitat en respondre totes les preguntes.

73

Som la classe de 6è. B.

Júlia Martínez Jiménez - Joana Subirats Ferrando - Alicia Puente Millán (mestra) - Gerard Garcia Rey - Gemma Bailach Ripollés - Dani Fibla Pujol - Joan Marc Barrera Bedós - Nataly Lasala Almeida - Patrícia Moza - Mariona Lajarín Miró - Pau Reverté Forcadell - Maikel Ariadel Romero - Pep Valldepérez Alcalà - Ana Vana - Alba Tomàs Navarro - Nain Castillo Alarcón - Danae Fatsini López - Karen Escuin Blanquet - Paqui Garcia Utrera - Manel Gurrera Garcia - José Flores Vizarraga - Steven Bohórquez Bazurto - Meryem Hamzaoui - Luna Chen - Nerea Flores Guerrero.

74

EEElll CCC...AAA...TTT... El dia 31 d’octubre el curs de 6é de l’escola Agustí Barberà va fer una sortida que consistia en una visita a la Comunitat de Regants de la dreta de l’Ebre i una excursió per veure les instalacions de l’ETAP ( Estació de Tractament d’Aigua Potable) del C.A.T. (Consorci d’Aigües de Tarragona). En el C.A.T. ens van demostrar la gran importància de l’aigua i el seu procés de potabilització i distribució a les diferents comarques.

Aquest procés es divideix en tres parts: ●La primera es la captació d’aigua dels canals de reg del riu Ebre a Camp-redó i el transport de la mateixa cap a l’ETAP.

●La segona es el procés de potabilització de l’aigua

realitzat a l’ETAP.

●La tercera es la distribució de l’aigua potable a les comarques a traves de la xarxa de distribució. 

Ara comprenc la gran importància de l’aigua i l’esforç que fa tota la gent que treballa en el C.A.T, i espero que vosaltres també.

75

Un dia com tots els de la meva vida em vaig aixecar del llit pensant amb l’excursió que faria aquell increïble dia. Aquells dos segons vaig tancar els ulls i vaig imaginar l’apassionant dia que m’esperava.

L’arribada a Xerta va ser molt agradable perquè abans d’arribar a l’assut havíem de caminar uns 4 minuts, i allò va ser molt relaxant després d’un hora en autobús.

Al arribar a l’assut, la primera impressió va ser espectacular, veure tanta aigua en un únic lloc no es molt normal. Vam veure tot el sistema de canalització, com obrien les comportes i pujava l’aigua i facilitar la navegació. Darrerament vam sortir cap a l’estació de bombeig de Poble

Nou. Va ser una excursió increïblement interessant i desitjo que l’any que ve es pugui tornar a repetir-la. Al arribar a casa i rentar-me les mans, vaig pensar en el procés que ens varen explicar i tot el recorregut que ha fet l’aigua fins arribar a les meves mans.

NNNOOO MMMAAAGGGAAASSSTTTEEEUUU LLL’’’AAAIIIGGGUUUAAA                       

76

Alguns consells per estalviar aigua: No deixar l’aixeta oberta mentre ens raspallem les

dents, ens ensabonem els cabells o ens rentem les mans.

No tirar la cadena del

wàter si no fa falta. Dutxar-nos en lloc de

banyar-nos. No malgastar massa aigua fent guerra de

globus d’aigua. No omplir massa d’aigua els gots quan bevem,

si tenim més set en tornarem a servir aigua. A la platja no malgastar l’aigua de les dutxes

si ja ens hem tret la sorra del damunt. Dir als pares que no posen el rentavaixelles si no podem tenir l’aparell ple. És millor regar quan arriba la vesprada que evitem l’evaporació de l’aigua. Les teves plantes t’ho agrairan. Els alumnes de 6è B

77

DECORACIÓ DE LA CLASSE Aquest mes de novembre hem decorat la classe. Primer vam pintar els arbres de les finestres. Després vam retallar i pegar els mitjons. Vam decorar-los amb–gomets i ratlles de colors. Per últim, vam penjar-los. Va quedar –molt bonic !!

Antonio, Vicente i Ainoha

78

79

EL RACÓ DE L’AMPA. Benvolgudes famílies, Ja hem tombat el primer trimestre d’aquest curs 2013-14. Això vol dir que estem en època de celebracions, tot i que com en els darrers anys, hi ha moltes famílies que ho passen malament com la resta de mesos de l’any, però especialment en aquestes dates per no poder donar als seus fills el que es mereixen. Amb tot, el poble català ha demostrat la seva solidaritat tant en la recollida d’aliments, com en la campanya de recollida de joguines o en la Marató de TV3, per posar només alguns exemples. El que cada dia tenim més clar és que en aquests temps no podem esperar res dels polítics, de la seva gestió cada cop més nefasta. És la gent de a peu qui s’ha d’organitzar per poder tirar endavant. Si no ens ajudem i gestionem entre nosaltres, ningú ho farà. Cada cop tenim menys recursos però a la vegada l’ànima més plena quan veiem que un projecte solidari i voluntari es porta a terme. En el fons és el que ens dóna la vida, el poder donar sense esperar res a canvi i poder gaudir d’uns resultats que sempre superen les expectatives. L’AMPA de l’escola Agustí Barberà, gestionada des de fa uns anys per les mateixes persones, sempre hem estat d’acord amb què les nostres decisions han estat i seran pel benestar de l’alumnat. Que la feina feta sempre és recompensada pels somriures, comentaris i respecte de l’alumnat de cara a nosaltres i això ens omple de vida. Tot i que molts cops ens enfadem, “rebotem”, no estem d’acord i la feina ens supera, el motor dels infants ens ha fet continuar i superar les diferències. Com diem per aquestes terres, al final de la correguda, ha valgut la pena. Aquest curs, per aquestes persones que gestionem l’AMPA és l’últim, ja que els nostres fills i filles començaran una nova etapa educativa i deixaran enrere la seva estimada escola. Realment estem preocupats, ja que no veiem una continuïtat d’una tasca que va començar a la vegada que es van obrir per primera vegada les portes de l’Agustí Barberà, la gestió de l’AMPA. Qui s’encarregarà de què l’alumnat pugui rebre la visita de la Castanyera, dels patges reials, de gaudir d’una bona xocolatada,.....I les famílies? Qui s’encarregarà de la gestió de la venda de llibres i xandalls de l’escola amb la finalitat de què surti tot més bé de preu alhora de què els beneficis d’aquestes vendes repercuteixin directament en l’alumnat? Potser no hi ha prou informació sobre totes les aportacions que fa l’associació per a què les colònies surtin més bé de preu, que es pugui seguir tirar endavant el projecte esportiu de centre acudint l’alumnat a la piscina, el poder ajudar a l’escola a comprar material digital per a que l’alumnat estigui al dia de les noves tecnologies. Potser no som conscients de la necessitat d’una gestió d’AMPA. Aportant una mica del nostre temps i ganes es pot aconseguir una escola millor.

80

Amb tot, volem fer una crida general a totes les famílies que formen part de l’AMPA a que s’animin a portar la seva gestió, ja que sense les famílies l’AMPA desapareixerà i, per tant, l’alumnat ja no tindrà a ningú a qui dirigir un somriure en senyal d’agraïment per tot el que s’està fent per ells. Potser són els més conscients de què hi ha gent que es preocupa per ells d’una manera altruista i desinteressada i per això ho saben agrair. Molta gent pensarà. “És que jo no tinc idea del que s’ha de fer....” “Jo això no ho he fet mai i no tinc temps....” El temps es pot gestionar i l’aprendre és saviesa. El resultat és una satisfacció que no podreu gaudir mai si no us hi impliqueu. Animeu-vos a posar-vos en contacte amb nosaltres i agafar el relleu d’una tasca que val ben bé la pena. Tots els membres de la Junta us desitgem unes bones festes envoltats de la gent que us estima i estimeu. Fent pinya, el món funciona millor.

La Junta de l’Ampa.

81

Escoles Verdes

En començar el curs hem de preparar les propostes de funcionament del programa . Estem en l’últim any del pla d’acció i han de ser les mateixes actuacions, encara que poden canviar les activitats. En destaquem les més rellevants: Hort: Continuarem l’hort com a projecte interdisciplinar del cicle superior De cara a la temporada d’estiu es prepararà el planter amb llavors, se’n tindrà cura i es trasplantarà com a activitat didàctica a totes les classes. Compostatge: Seguirem amb la termocompostadora i amb la vermicompostadora tot i que s’han de reposar els cucs. Reducció/reciclatge: Continuarem amb les activitats que ja formen part de la ideologia de l’escola, com el sabó i els treballs de Sant Jordi. Cria d’animals: Tenim les tortugues al pati interior i ja se n’han afegit dos exemplars més portats pels alumnes. Les activitats es traslladaran a les classes (peixera, cucs de seda, incubadora...). Menjador sostenible: Es continuarà, mentre sigui econòmicament viable, la compra de verdures de proximitat i d’algun producte ecològic i integral. El 12 de novembre va tenir lloc el II Fòrum de la Xesc (Xarxa d’escoles per al sosteniment) a Sant Carles de la Ràpita. Hi van participar dos membres del professorat i dos alumnes de cicle superior: Laura Lluís Ginovart i Marta Royo Chavarria Es tractava de intercanviar experiències i d’aconseguir la màxima informació de les actuacions d’altres escoles de les Terres de l’Ebre. Per la tarda van participar en una plantada als jardins del nou Museu Marítim.

Us desitja Bon Nadal

82

Hola! Em dic Rosa Bertomeu i sóc  TEI (tècnic en educació infantil). Ara estic fent practiques amb els nens i nenes de P3 de l’escola Agustí Barberà. 

Aquesta  experiència  està    sent molt  positiva  i  gratificant  per mi.  Treballar  amb  els  xiquets  i xiquetes,  en  aquest moment  de  la meva  vida, m’ha  aportat  a  nivell  personal  unes  emocions  i sentiments  valuosos  que  recordaré  sempre.  No  hi  ha  res  més  emocionant  que  participar  en l’educació dels infants del nostre poble. 

Per acabar voldria desitjar a l’alumnat, equip docent de l’Agustí Barberà, pares i mares i a tothom en general que al 2014 es facin realitat tots els seus somnis. Els meus ja s’han complert al estar uns dies al costat dels alumnes d’aquesta escola. BON  NADAL  A  TOTHOM. 

LA MEVA ESTADA AL CENTRE COM A PRACTICANT El dia 30 de setembre vaig arribar al centre per exercir de practicant. Mai havia estat a aquest centre, però amb els comentaris que em van fer altres practicants que havien estat a aquesta escola vaig pensar que seria una de les que en podria aprendre molt i, de fet, així ha estat. La meva tutora ha estat la Maria José Garcia, la tutora de 2n A, de cicle inicial. Des del primer dia em va presentar com una mestra més dintre de l’aula. Ella ha estat la que m’ha ajudat en tot allò que he necessitat a cada moment. M’ha recolzat, m’ha donat consells i m’ha ensenyat bones pràctiques. Jo l’he ajudat en tot el que he pogut: activitats a l’aula i fora de l’aula, preparació de materials, opinions respecte la ubicació de l’aula, entre altres aspectes. Hem treballat coordinadament analitzant tots els aspectes per poder anar millorant, dia a dia, a l’aula. Ella com a professional i jo com a futura professional. He après moltes coses d’ella, però penso que ella també n’ha après de mi. L’estada al centre m’ha fet veure la seva realitat, cosa que m’ha permès analitzar la seva manera de funcionar. He participat activament en totes les activitats programades. El grup classe, on he estat la majoria de les hores exercint com a mestra, m’ha ajudat a millorar aspectes que tenia previstos i que finalment he aconseguit. El dia a dia a l’aula m’ha permès analitzar els seus aprenentatges com també les seves emocions i compartir-les amb ells. Amb l’ajuda de la tutora i diferents especialistes he pogut portar a la pràctica moltes activitats de diferents assignatures per tal de fer un treball transversal. He vetllat per l’aprenentatge actiu, significatiu i pràctic on l’alumnat ha après fent a partir de les quatre habilitats lingüístiques: parlar, escolar, llegir i escriure. Aquestes s’han d’introduir en edats primerenques, per fer un alumnat competent per a la vida que l’espera de portes enfora de l’escola. La tasca dels mestres no és només posar-se al davant de l’alumnat i fer classes. I crec que molta gent no n’és conscient de tot el treball que hi ha al darrera i el poc que està valorat.

83

Estic molt satisfeta per haver assolit i aconseguit tots els propòsits que m’havia marcat en un inici. Trobaré a faltar aquesta familiaritat que es viu a l’escola. Per finalitzar voldria agrair a tota la comunitat educativa el fet de donar-me la oportunitat de formar-me com a mestra i gaudir d’aquesta estada. Espero que vosaltres també estigueu agraïts de la meva ajuda com a futura docent. Ha estat un plaer compartit tot aquest temps.

Cinta Príncep Quesadas

84

NOTINET. Aquí tenim totes les notícies del primer trimestre d’aquest curs que els nens i nenes del col·legi han volgut explicar a l’Agustinet. Educació Infantil: P.3. AL PATI DEL PARVULARI ENS HAN ARREGLAT UN ESPAI AMB TANQUES ON PODER JUGAR I DESAR LES NOSTRES JOGUINES DEL PATI. ALLÍ ENS HO PASEM MOLT BÉ.

APROFITANT QUE ÉS LA TARDOR I QUE VAM PORTAR FRUITS A LA CLASSE VAM FER UNA MACEDÓNIA PER PODER ESMORZAR AMB TOTS ELS COMPANYS. LA “MESTRA” ROSA ESTA FENT PRÀCTIQUES DE T.E.I. A LES NOSTRES AULES DE P3. ESTEM MOLT CONTENTS QUE ESTIGUI AMB NOSALTRES. AQUEST PRIMER TRIMESTRE HEM APROFITAT EL BON TEMPS QUE HEM TINGUT PER PODER FER ACTIVITATS DE PINTURA AL PATI. JA HEM TREBALLAT EL COLOR ROIG, EL GROC I EL TARONJA.

85

Els alumnes que han celebrat l’aniversari aquest trimestre són: Abdallahimin, Majdoulin, Ibtisam, Erika, Lluiís , Bianca, Carla , Oriol, Abderrahman, Jhon, Iman, Rabab, Mohamed, Kevinas, i Joan NOTÍCIES de P-4 del 1er TRIMESTRE: -COM QUE JA SOM MÉS GRANS TENIM LES CLASSES AL PIS DE DALT DE L’EDIFICI DEL PARVULARI. - HEM INICIAT UN TALLER DE RETALLAR. A FINAL DE CURS US ENSENYAREM EL RESULTAT. - CADA DIJOUS A LA TARDA FEM RACONS DE JOC: JOC SIMBÒLIC, CONSTRUCCIONS, CREATIVITAT, ENCAIXOS, PIUS, DIBUIX LLIURE A LA PISSARRA…. I ENS HO PASSEM MOLT BÉ. -HA VINGUT UNA COMPANYA NOVA. ES DIU NAHIA; ABANS VIVIA A DUBAI. -LA DOAE HA TINGUT UN GERMANET; ES DIU ABDOLLAH. -LA DAFNE HA TINGUT UN GERMANET; ES DIU OMAR. -LA MARIEM HA TINGUT UN GERMANET; ES DIU AMIN -HEM FET PANELLETS A L’ESCOLA I ESTAVEN BONÍSSIMS. -HEM PARTICIPAT, AMB UNA DANSA, A LA FESTA DE LA CASTANYADA. - ELS ALUMNES D’EDUCACIÓ INFANTIL DE L’I.E.S. MONTSIÀ ENS HAN ENSENYAT UN MUNT DE COSES SOBRE ELS ALIMENTS: MINERALS I VITAMINES QUE NECESSITA EL NOSTRE COS.

ELS ANIVERSARIS D’AQUEST TRIMESTRE A P-4A SÓN: SETEMBRE: DOAE; OCTUBRE: ALDAIR, PEDRO I ANNA; NOVEMBRE: ARIANA,SERGIO,MAX,ISMAIL,I NAHIA;DESEMBRE: ABIGAÏL I NICOLÁS.

86

ELS ANIVERSARIS D’AQUEST TRIMESTRE A P-4B SÓN: SETEMBRE: JOSUÉ; NOVEMBRE: BRAULIO, AINA, DÀMARIS I PAULA. DESEMBRE: ÀNGEL I ÀGATHA. NOTÍCIES DE P-5: -LA SENYORETA ANDREA HA TINGUT UN NEN. ES DIU OMAR. DES D’AQUÍ ET FELICITEM. -ANDREA FECTU HA TINGUT UN GERMANET. -MÒNICA ENS HA PORTAT EL SEU HAMSTER. -DAVID CABELLO ENS HA PRESENTAT EL SEU CONILL. -ALBERTO HA PORTAT UNA GRANOTA I UNA MANTIS. -MIRIAM ENS HA PRESENTAT LA SEVA TORTUGA. -HEM FET UN BERENAR DE TARDOR. -ELS NOSTRES PANELLETS ESTAVEN BONÍSSIMS. -HEM PARTICIPAT A LA FESTA DE LA CASTANYADA. -HEM OBSERVAT COM SOM PER DINTRE AMB L’ ESQUELET DEL LABORATORI. -HEM APRÈS MOLTES COSES EN L’ACTIVITAT DELS ALIMENTS QUE HAN FET AMB NOSALTRES ELS ALUMNES D’EDUCACIÓ INFANTIL DE L’IES MONTSIÀ. -ENS HEM DIVERTIT MOLT EN LA VISITA A L’EXPOSICIÓ DE CLIKS DE PLAYMÒBIL A L’AUDITORI. ELS ANIVERSARIS D’AQUEST TRIMESTREDE P5-A SÓN: SETEMBRE: ANDREA I LICETH; NOVEMBRE: JANIRA; DESEM- BRE: MOHAMED I MARWA. ELS ANIVERSARIS D’AQUEST TRIMESTREDE P5-B SÓN: SETEMBRE: ALBERTO I HIBA; OCTUBRE: JIENA; NOVEMBRE: DILAN; DESEMBRE: ARIADNA I JOSTHIN. Cicle Inicial: 1er. A 1er. B han vingut dos companys nous: Ismail i Pau. Com que ja som prou grans, aquest curs hem començat a anar a la piscina. Al novembre, vam anar a la Càmera Arrossera. Ens van regalar un paquetet d’arròs. Un dia, a l’hora de Medi, vam fer panellets; i un altre dia, vam fer una macedònia. A la nostra classe tenim un raconet per treballar l’escriptura i un altre per les matemàtiques.

87

Un altre dia, vam dibuixar i retallar els nostres peus i mans. Ja coneixem les receptes de cuina i vam fer unes amanides boníssimes. Iker i Pau han tingut una germaneta cadascun d’ells. Quan fem matemàtiques, a vegades fem servir la pissarra digital que hi ha a les classes de 2on. Ens agrada molt! Quan vam celebrar la castanyada, vam degustar pinyons, avellanes, ametlles, nous,...etc. Classe de 2n A: Aquest curs han vingut dos nens nous a la nostra classe 2nA : Sajeel Ali Dogar i Ananz Boussarhane. Durant aquest trimestre hem tingut una practicant de magisteri: Cinta Príncep. És el seu quart any del Grau i ha estat tot un plaer tenir-la entre nosaltres. HA ESTAT UN PLAER TENIR A LA CINTA PRÍNCEP TREBALLANT AMB MI Potser hauria de començar dient que la Cinta Príncep és una estudiant de magisteri de quart curs i que aquest trimestre ha estat fent pràctiques a la meva classe i jo he estat la seva tutora, però més que practicant el que hem fet ha estat treballar juntes. Des del primer dia ja va ser així, la vaig presentar a l’alumnat i també als pares. Al meu alumnat els vaig dir que a la classe treballaríem dues mestres, ella i jo, i és que així ha estat, les dues a una. De vegades portant la classe ella i d’altres, portant-la jo. Ha aportat moltes experiències enriquidores a l’aula i moltes ganes de treballar, una mestra molt exigent amb ella i amb l’alumnat, això sí, exigent per arribat a tot l’alumnat, a aquell que va més lent i al que va més ràpid, adaptant tota mena d’activitat i de tracte segons la situació en què s´ha trobat l’alumne. Una gran professional serà la Cinta, no en tingueu cap mena de dubte. Aquestes paraules estan escrites; però personalment ja li he dit. Ara el que vull és transmetre el que penso als que llegireu la revista. Ha estat un plaer treballar amb tu aquests 3 mesos, i tan de bo puguéssim tornar a coincidir i treballar més temps. Hem fet molta feina a la classe i per tant et puc dir que et trobarem a faltar. Gràcies per tot i que tinguis un bon acabament d’any i de Grau, que així serà. Una forta abraçada i dir-te: Cinta, fins aviat. Maria José Garcia. Cicle Mitjà: 4rt.A: Durante este trimestre en la clase de lengua castellana hemos estudiado qué es una noticia. Nos hemos fijado en las partes que la componen y las preguntas que deben hacerse para saber escribir una (¿Qué pasó?, ¿Cuándo pasó?, ¿Dónde pasó?...). Ahora os vamos a explicar una noticia de nuestra clase en la revista de la escuela:

88

Los alumnos de 4rt.A hemos decorado nuestra clase. Lo hemos hecho pintando las ventanas con motivos navideños: árboles de Navidad, estrellas, flores, calcetines navideños, copos de nieve, infinidad de cosas! Todo precioso! Lo hemos hecho con una esponja y pinceles. Cada alumno de nuestra clase ha traido además, un calcetín y los hemos colgado en una cuerda junto a la ventana para que se vea aún todo más bonito. Nos han ayudado en todo momento nuestros maestros Núria y Martí. Las clases quedan muy chulas. Tanto que incluso nos han felicitado! Nos lo hemos pasado muy bien. Está haciendo mucho frío y esto hace que los cristales de la clase se mojen y quizás desde la calle no se vea tan bonito; pero lo importante es que lo hemos hecho y además lo hemos pasado bien decorando la clase. Walid Rhadi El Ouafi, Oana Zahorneanu, Chaima Agoulmine, David Banda, Nil Hierro Talarn, Carolina Cecilia Collado, Jordi Josep Porta Soler, Gabriela Bel Arasa, Adriàn Gualpa Lopez, Lluís Pitigoi, Jordi Bonet Martorell, Iris Garcia Maturana, José Gabarri Garcia, Neus Valenzuela Collado, Estefanía Zambrano Reina, Laura Bautista Gómez, Jesús Nadales Garcia, Iker Palomo Anguera, Hugo Aquino Ibarra. 4rt.B: Aquest curs a la nostra classe hem estrenat unes finestres noves. Ens agraden molt! A començament de curs van operar a la nostra tutora. Llavors va venir una substituta que va estar a la nostra classe fins al mes de novembre. La nostra mestra Leonor compra un calendari d’advent i quan ens sabem les taules de multiplicar ens dóna una de les xocolatines que conté. Habitualment fem treballs en grup; i ara, n’estem fent un de molt xulo: de joguines reciclades! Som la classe de 4rt.B. Nayara Gonzaga Messeguer i Nadia Soto Tello, 4rt.B. Cicle Superior: 6è.A. Us expliquem breument les excursions que hem fet aquest trimestre: Unes setmanes després de començar el cole, vam fer una excursió…al Consorci d’Aigües de Tarragona (CAT).Ens van ensenyar com n’es d’important l’aigua, com la potabilitzen i com la reparteixen. Una setmana després vam anar a Xerta, a veure el canal de la dreta de l’Ebre. Després vam anar a veure l’estació de bombeig, l’encarregat d’aquell lloc ens va ensenyar els “tornillos d’Arquimedes”.  Un bon dia va vindre un policia a la nostra classe, 6è A; i vam anar a “passejar amb ell pel poble”. Quan vam sortir del col·legi vam veure moltes infraccions: conductors sense el cinturó de seguretat, persones sense el jersei, voreres mal fetes, brossa pels carrers etc.

89

Per acabar, us expliquem també que aquest trimestre hem treballat amb els ordinadors portàtils de l’escola. Alumnat de 6è.A. 

  6è.B:

El rugby. Un dia, a la classe de gimnàstica, uns nois van venir a la nostra escola i ens van ensenyar les normes d’un esport anomenat Rugby. És un joc d’equip molt divertit, tot i que aquí, a les nostres terres no es practica massa. Jo no el coneixia, tret de les vegades que l’havia vist practicar a la televisió, però em va agradar molt. Es tracta de passar una pilota que té forma d’una llimona al company del mateix equip amb les mans i cap al darrere, de manera que, al final, la pilota toqui el terra de la porteria contrària, aquesta és la única vegada que es permet que la pilota toqui el terra, totes les altres vegades es considera falta. Només es pega un xut petit amb el peu per a “sacar” la pilota i evidentment, que no et prengui la pilota un jugador o jugadora de l’equip contrari. S’ha de corre molt, hi ha empentes i puntades, però formen part de les normes del joc, és per això que no és un joc de violència, encara que s’ha d’estar molt preparat, perquè d’una o varies empentes, topades o cops de peu, no se’n lliura ningú en un partit. En definitiva es tracta de què l’equip guanyi, i com en tots els jocs en equip, anar tots a una és el més important per intentar aconseguir guanyar. Júlia Martínez Jiménez.

La falsa alarma del foc.

Un matí qualsevol, els de sisè B teníem un examen. Quan estàvem per la part de davant, s’apaguen els llums. Passen uns segons i, de sobte, sona una gran alarma que a tots ens sonava d’altres anys. Ens aixequem tots alhora i ens posem corrents en fila. Vam sortir pitant de la classe i vam sortir a fora. La mestra casi cau, nosaltres corrent com a bojos, etc. Va ser una falsa alarma, i sort... Gemma Bailach Ripollés.

L’ascensor.

Crec que el fet d’instal·lar l’ascensor a la meva escola ha estat un èxit per a la nostra companya Mar i per a tots aquells que van en crosses. Quan hi vaig pujar la primera vegada em pensava que ens quedaríem tancats però quan es va obrir la porta, quina felicitat! Desitjo que l’ascensor vagi fent dia a dia la seva funció. Karen Escuïn Blanquet.

90

A l’aula d’acollida hem treballat i après el poema de la tardor.

91

Llegim i escrivim paraules de la tardor

Els més petits de l’aula juguen amb les paraules del poema i el reciten

92

93

94

El Nom de Nadal

Sota el nom de Nadal

sento una cosa que jo no sé ben bé com l’he de dir.

Em fa pensar en una terra nova on pau i amor no paren de florir…

I tant se val, si va surgir l’estel! i assenyala la ruta

a tres reis d’Orient, creuant el cel … I tant se val,

saber si eren gaires els pastors duent formatge i mel a l’Establia …

I tant si val, veure que pengen riques lluentors

aquí i allà en mostra d’alegria …

Sento que hi ha una cosa gran, al fons de tot.

Per definir-la no trobo cap mot! Deu ser una força que aconseguiria

que no hi hagi a la terra cap país sense amor ni cap llar sense pa!

El dolç nom de Nadal ens dóna pistes…

Si la força existeix, l’hem de trobar!

Joana Raspall

“Escola Mestre Agustí Barberà” Nadal 2013