Aida Esperanza Morales Burrero

Reutilización de desechos para elaboración de manualidades dirigido a estudiantes

Asesor: Lic. José Ezequías CanáPichiyá

Universidad de San Carlos de Guatemala FACULTAD DE HUMANIDADES Departamento de Pedagogía Licenciatura en Administración Educativa

Guatemala, Julio de 2012

de Tercero Básico del Instituto Nacional de Educación Básica Cantonal del

municipio de Zaragoza, Chimaltenango.

Este informe fue presentado por la autora

Como trabajo de Ejercicio Profesional

Supervisado –EPS- previo a optar al

grado de Licenciada en Pedagogía y

Administración Educativa.

Guatemala, Julio de 2012

INDICE

No. Contenido Pág.

Introducción i

CAPÍTULO I

DIAGNÓSTICO

1.1 Datos Generales 1

1.1.1 Nombre de la Institución 1

1.1.2 Tipo de Institución 1

1.1.3 Ubicación Geográfica 1

1.1.4 Visión 1

1.1.5 Misión 1

1.1.6 Políticas 1

1.1.7 Objetivos 2

1.1.8 Metas 2

1.1.9 Estructura Organizacional 2

1.1.10 Recursos 3

1.1.10.1 Humanos 3

1.1.10.2 Materiales 3

1.1.10.3 Financieros 3

1.2 Técnicas Utilizadas para efectuar el Diagnóstico 4

1.3 Lista de Carencias 4

1.4 Priorización de Problemas 5

1.5 Cuadro de Priorización 5

1.6 Problema Seleccionado y su Solución 6

1.7 Análisis de Viabilidad y Factibilidad 6

1.8 Solución Propuesta como Viable y Factible 8

CAPÍTULO II

PERFIL DEL PROYECTO

2.1 Aspectos Generales del Proyecto 9

2.1.1 Nombre del Proyecto 9

2.1.2 Problema 9

2.1.3 Localización del Proyecto 9

2.1.4 Unidad Ejecutora 9

2.1.5 Tipo de Proyecto 9

2.2 Descripción del Proyecto 9

2.3 Justificación 10

2.4 Objetivos 10

2.4.1 General 10

2.4.2 Específicos 10

2.5 Metas 10

2.6 Beneficiarios 11

2.6.1 Directos 11

2.6.2 Indirectos 11

2.7 Fuentes de Financiamiento y Presupuesto 11

2.8 Cronograma de Actividades durante la ejecución del Proyecto 12

2.9 Recursos 12

2.9.1 Humanos 12

2.9.2 Físicos 12

2.9.3 Materiales 12

CAPÍTULO III

PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO

3.1 Actividades y Resultados 13

3.2 Productos y Logros 14

PRODUCTO 15

Introducción 16

¿Qué es la Contaminación? 19

A que llamamos Contaminantes 19

Clasificación de los Contaminantes 19

Clasificación de Acuerdo a su facilidad de degradación 19

Clasificación en Función del Medio Afectado 20

Concepto de Basura 20

Clasificación de la Basura por su Composición 21

Tipos de Basura 21

Enfermedades por la Basura 22

Separación de la Basura 23

Consejos 23

Tiempo de Descomposición de algunos Desechos 24

Manualidad I

Muebles con Papel Periódico 25

Manualidad 2

Lámpara con Botes 27

Manualidad 3

Autos con Tubos de Cartón 28

Manualidad 4

Flor con Botella Plástica 29

Manualidad 5

Canasta con Papel Periódico 30

Manualidad 6

Pulseras de Anillas o Chapas de Latas 31

Manualidad 7

Servilletero con Botellas de Shampoo 32

Manualidad 8

Rosas con Cartón de Huevos 33

Manualidad 9

Porta Lapiceros Caracol en Papel Crepe 34

Manualidad 10

Organizador de Oficina 35

Manualidad 11

Esferas Navideñas de Latas de Aluminio 36

Manualidad 12

Collar Utilizando Papel Reciclado 37

Manualidad 13

Estrella Navideña 38

Manualidad 14

Lámpara con Rollos de Papel Higiénico 39

Manualidad 15

Revistero con Papel Periódico 40

Manualidad 16

Trofeo con Botella Plástica 41

Manualidad 17

Manualidad con Cascara de Huevo 42

Manualidad 18

Flor con Botella Plástica y Tela 43

Manualidad 19

Maceta con Cascara de Huevo 44

Manualidad 20

Aretes con Anillas o Chapas de Aluminio 45

CAPÍTULO IV

EVALUACIÓN DEL PROYECTO

4.1 Evaluación del Diagnóstico 46

4.2 Evaluación del Perfil 46

4.3 Evaluación de la Ejecución 46

4.4 Evaluación Final 47

Conclusiones 48

Recomendaciones 49

Bibliografía 50

Apéndice

Anexos

INTRODUCCION

El informe final del Ejercicio Profesional Supervisado (EPS) en la Carrera de

Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa de la Facultad de

Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala, realizado en el

Instituto Nacional “Cantonal” del municipio de Zaragoza del departamento de

Chimaltenango. Se realizó la Reutilización de Desechos para Elaboración de

Manualidades.

El Informe de EPS comprende cuatro capítulos que son: Diagnóstico Institucional,

Perfil del Proyecto, Proceso de Ejecución y Evaluación del Proyecto.

En el Capítulo I Diagnóstico, se da a conocer el nombre y lugar de la Institución

donde se realizo el EPS, se describe detalladamente el tipo de Institución, la

ubicación geográfica, su visión, misión, sus políticas, objetivos, metas, su estructura

organizacional, recursos para la ejecución del proyecto, técnicas utilizadas para

efectuar el diagnóstico, lista de carencias, priorización de problemas, cuadro de

priorización, problema seleccionado y su solución, análisis de viabilidad y factibilidad

y lista de cotejo para la evaluación del diagnóstico.

Capítulo II: Perfil del Proyecto, se obtuvo evidencia precisa tomando en cuenta la

necesidad prioritaria, obteniendo el nombre del proyecto, la descripción del proyecto,

el presupuesto y el cronograma de actividades que se desarrollaron.

Capítulo III: Ejecución del Proyecto: En este capítulo se encuentran detalladas las

actividades, la descripción y el resultado de lo planificado en el perfil del proyecto. Lo

que dio como resultado el producto y logro de los objetivos planteados.

Capítulo IV: Evaluación del Proyecto: En este capítulo se describen detalladamente

cómo fue evaluado cada uno de los capítulos siendo ellos Diagnóstico, Perfil del

Proyecto, Ejecución del Proyecto.

i

CAPÍTULO I

DIAGNÓSTICO

1.1 Datos Generales de la Institución

1.1.1 Nombre de la Institución: Instituto Nacional de Educación Básica

1.1.2 Tipo de la Institución: Educativa

1.1.4 Visión

“Ser una institución educativa de carácter público que ofrezca una

educación de calidad y que promueva un desarrollo integral de sus

educandos, en sus dimensiones Científicas, Tecnológicas y Humanas,

basada en valores sólidos de trabajo y responsabilidad como columnas del

Centro educativo.” PEI (2012, p.4)

1.1.5 Misión

“Somos un Centro Educativo Oficial responsable de la formación de

ciudadanos comprometidos con su comunidad, para desarrollarla en lo

económico y en lo social, al promover todo tipo de apoyo pedagógico y

tecnológico en el ámbito de la educación.

Además de tener una proyección a la comunidad que plantee nuevas

estrategias para ser más competitivos dentro del campo educativo y

establecer un marco metodológico que contribuya a la formación de

alumnos y alumnas conscientes y responsables.” PEI (2012, p.4)

1.1.6 Políticas

1

1.1.3 Ubicación Geográfica: El Instituto Nacional de Educación Básica

Cantonal se encuentra ubicado en la 1era. Avenida “B” 5-95 de la zona 3

municipio de Zaragoza, Chimaltenango.

Cantonal, Zaragoza, Chimaltenango

El Instituto Nacional de Educación Básica Cantonal del municipio de

Zaragoza, Chimaltenango funciona bajo las siguientes políticas:

“Avanzar hacia una educación de Calidad.

Ampliar la cobertura educativa incorporando a niños y niñas en todos los

niveles del sistema, con equidad pertinencia cultural y lingüística. Justicia

social a través de equidad educativa y pertinencia social” PEI (2012, p.5)

1.1.7 Objetivos

“Mejorar la calidad educativa

Desarrollar trabajos manuales con maestros y alumnos del instituto

Contribuir al desarrollo socioeconómico de la colonia El Pilar y sus

alrededores.

Estimular la participación social en la transformación educativa, con

procesos claros, democráticos y en valores.” PEI (2012, p.11)

1.1.8 Metas

“Que los y las estudiantes se desarrollen como personas capaces de

participar crítica y responsablemente en el aprovechamiento y

conservación de los bienes.

Ayudar a los y las estudiantes para el mejoramiento en la calidad

educativa.

Orientar al desarrollo de formas de pensamiento, valores, actitudes y

comportamientos de respeto y solidaridad hacia la comunidad educativa y

su entorno.” PEI (2012, p.12)

1.1.9 Estructura Organizacional

El Instituto Nacional de Educación Básica esta organizado de la siguiente

manera:

2

Fuente Tomada del PEI

1.1.10 Recursos

1.1.10.1 Humanos

Personal Docente 05

Personal Administrativo 01

Alumnos 30

Padres de familia 30

1.1.10.2 Materiales

Computadora 31

Impresora 1

Cañonera 1

1.1.10.3 Financieros

Fondo de Gratuidad

3

Presupuesto asignado por el MINEDUC

1.2 Técnicas Utilizadas para efectuar el diagnóstico

Las técnicas utilizaras para realizar el diagnóstico institucional fueron la

observación, medio por el cual se observaron las áreas físicas y equipamiento de

la institución, la entrevista se realizó con la directora para tener enriquecer la

información obtenida.

1.3 Lista de carencias

1. Falta de muro perimetral en la parte posterior

2. Insuficientes aulas

3. Ausencia de alarma

4. Espacio reducido

5. No cuentan con guardián

6. Basura orgánica e inorgánica en el entorno

7. Desinterés por la protección del medio ambiente

8. No hay educación ambiental

9. Falta de depósitos para basura

10. Inexistencia de oficinas administrativas

11. Desinterés en el reciclaje

12. No cuentan con el apoyo necesario por parte de las autoridades educativa

13. Falta de interés por los padres de familia

14. Valores morales deficientes

15. Riñas entre alumnos

16. Falta de concientización sobre el manejo adecuado de los desechos

17. No se cuentan con programas sobre educación ambiental

4

1.4 Priorización de problemas

Problemas Factores que los producen Soluciones

1. Inseguridad

1. Falta de muro

perimetral.

2. Ausencia de guardián.

3. Ingreso de personas y

animales al instituto.

4. Ausencia de alarma

5. Falta de oficinas

1. Construir muro

perimetral.

2. Contratar guardián

3. Implementación de

alarma

2. Insalubridad

1. Basura orgánica e

inorgánica en los

alrededores.

2. Falta de depósitos para

basura.

3. Drenajes a flor de tierra

1. Colocar colectores

para basura

2. Colocar drenajes

3. Valores Morales

1. Riñas entre alumnos.

2. Valores morales

deficientes

3. Falta de autoridad de

los padres

1. Reglamento interno

2. Talleres del fomento

de los valores morales

4. Deterioro Ambiental

1. No se cuentan con programas sobre educación ambiental

2. Desinterés por la protección del medio ambiente.

3. Desconocimiento del reciclaje

1. Charlas de reflexión sobre el deterioro del medio ambiente.

2. Taller manejo adecuado de los desechos.

3. Reutilización de los desechos sólidos para elaboración de manualidades.

1.5 Cuadro de Priorización

Inseguridad Insalubridad Valores

Morales

Deterioro

Ambiental

Inseguridad Insalubridad Inseguridad Deterioro

Ambiental

Insalubridad Inseguridad Valores

Morales

Insalubridad

Valores

Morales

Inseguridad Valores

Morales

Valores

Morales

Deterioro

Ambiental

Deterioro

Ambiental

Deterioro

Ambiental

Deterioro

Ambiental

5

Inseguridad 3

Insalubridad 2

Valores Morales 3

Deterioro Ambiental 4

Problema Factores que los producen Soluciones

Deterioro Ambiental

1. No se cuentan con

programas sobre

educación ambiental

2. Desinterés por la

protección del medio

ambiente.

3. Desconocimiento del

reciclaje

1. Charlas de reflexión

sobre el deterioro del

medio ambiente.

2. Taller manejo

adecuado de los

desechos.

3. Reutilización de

desechos sólidos para

elaboración de

manualidades.

1.6 Problema seleccionado y su solución

PROBLEMA SOLUCION

Deterioro Ambiental

Reutilización de desechos sólidos para

elaboración de manualidades dirigido a

estudiantes de tercero básico del

Instituto “Cantonal” del municipio de

Zaragoza, Chimaltenango.

1.7 Análisis de viabilidad y factibilidad

Opción 1: Charlas de reflexión del deterioro del medio ambiente

Opción 2: Taller Manejo adecuado de los desechos

Opción 3: Reutilización de desechos sólidos para elaboración de manualidades

No Indicadores

Opción 1 Opción 2 Opción 3

Si No Si No Si No

Financiero

1. Se cuenta con recursos financieros? X X X

2. Se cuenta con financiamiento externo? X X X

3. Se cuenta con fondos extras para imprevistos? X X X

Administrativo

4. Se tiene la autorización legal para realizar el

proyecto?

X X X

5. Existen leyes que amparen la ejecución del proyecto? X X X

6. Se tienen las instalaciones adecuadas para el

proyecto?

X X X

6

7. Se tiene bien definida la cobertura del proyecto? X X X

8. Se tienen los insumos necesarios para el proyecto? X X X

9. Se tiene la tecnología necesaria para el proyecto? X X X

10 Se han cumplido las especificaciones apropiadas en

la elaboración del Proyecto?

X X X

11 El tiempo programado es suficiente para la ejecución

del proyecto

X X X

12 Se han definido claramente las metas X X X

13 Se tiene la opinión multidisciplinaria para la ejecución

del proyecto

X X X

Mercado

14 El proyecto tiene aceptación X X X

15 El proyecto satisface las necesidades X X X

16 El proyecto es accesible X X X

17 Se cuenta con el personal capacitado para la

ejecución del proyecto

X X X

Político

18 La institución será responsable del proyecto X X X

19 Es de vital importancia para la institución X X X

Cultural

20 El proyecto esta diseñado acorde al aspecto

lingüístico de la región?

X X X

21 El proyecto impulsa la equidad de género? X X X

Social

22 El proyecto genera conflictos entre los grupos X X X

23 El proyecto beneficia a la población estudiantil X X X

24 El proyecto toma en cuenta a las personas sin

importar el nivel académico?

X X X

TOTAL 18 6 17 7 23 1

Interpretación: Después de haber llenado la ficha de viabilidad y factibilidad, el

problema detectado es factible y viable de solucionar a través de la alternativa

que reunió los criterios positivos siendo la alternativa No. 3; como mejor opción

de solución al problema, Deterioro Ambiental.

El Problema seleccionado es Deterioro Ambiental que es un problema grave ya

que perjudica a todos los seres vivos

7

1.8 Solución Propuesta como Viable y Factible

La solución elegida luego del análisis, es viable al contar con el permiso y

acuerdos necesarios para la ejecución del proyecto.

Es factible porque se cuenta con los recursos humanos y económicos necesarios

obtenidos por gestiones realizadas.

8

CAPÍTULO II

PERFIL DEL PROYECTO

2.1 Aspectos Generales del Proyecto

2.1.2 Problema: Deterioro Ambiental

2.1.4 Unidad Ejecutora:

2.1.5 Tipo de Proyecto:

Educación Ambiental

2.2 Descripción del Proyecto

La reutilización de desechos sólidos para elaboración de manualidades va

dirigido a estudiantes de tercero básico del Instituto Cantonal del Municipio

de Zaragoza, Chimaltenango, contiene la explicación de la

descomposición de la basura y la utilización de esta en la elaboración de

manualidades. Contiene el listado de materiales y procedimientos para la

elaboración de 25 manualidades con material de desecho.

9

2.1.1 Nombre del Proyecto: Reutilización de desechos sólidos para

elaboración de manualidades dirigido a estudiantes de Tercero

Básico del Instituto Cantonal del municipio de Zaragoza,

Chimaltenango.

2.1.3 Localización del Proyecto: El Instituto Nacional de Educación

Básica Cantonal ubicado en la 1era. Avenida “B” 5-95 de la zona

3, del municipio de Zaragoza, Chimaltenango.

Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de

Guatemala. USAC.

Instituto Nacional de Educación Básica Cantonal de Zaragoza,

Chimaltenango.

Epesista

2.3 Justificación:

2.4 Objetivos

2.4.2 Específico

Organizar con los docentes y alumnos visitas a algunas viviendas

para que separen los desechos sólidos.

Capacitar a docentes y alumnos para el conocimiento del reciclaje

de los desechos sólidos.

Elaborar Manualidades con desechos.

2.5 Metas

30 Personas conscientes de la necesidad de cuidar nuestro medio

ambiente

10

La directora, personal docente del Instituto Nacional de Educación Básica

Cantonal, viendo la necesidad y la importancia de que los alumnos

amplíen sus conocimientos en el manejo de los residuos sólidos

decidieron que se lleve a cabo el proyecto de Reutilización de los

desechos sólidos en la elaboración de manualidades, desarrollando sus

habilidades y creatividad a través del arte ya que por medio del reciclaje, la

reutilización de los desechos se creara conciencia, el hábito y la

responsabilidad de cuidar y proteger nuestro medio ambiente, ya que de

esta forma estaremos contribuyendo a sanar nuestro planeta.

2.4.1 General

Lograr que la comunidad educativa del Instituto Nacional de

Educación Básica Cantonal de Zaragoza, Chimaltenango esté

consciente y tenga las herramientas necesarias para resolver en

parte la problemática ambiental, capacitándolos, sensibilizándolos

para que contribuyan al mejoramiento de las condiciones

ambientales en el municipio de Zaragoza del departamento de

Chimaltenango.

30 Personas a capacitar sobre el tema ambiental y del reciclaje de

desechos sólidos.

2.6 Beneficiarios

2.6.1 Directos

2.6.2 Indirectos

Fueron beneficiados: padres de familia y la comunidad de la Aldea

Joya Grande con la reforestación.

2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto

Gestión de Epesista en entidades

Presupuesto

Cant. Descripción P/Unitario Subtotal

5 Resmas de papel bond Q. 55.00

Q. 275.00

6 Cartuchos de tinta para impresora Q.250.00

Q. 1500.00

36 Reproducción del folleto de manualidades Q. 25.00

Q. 900.00

36 Encuadernados para el folleto de manualidades Q. 30.00

Q. 1080.00

3 Imprevistos Q.200.00

Q. 600.00

TOTAL

Q. 4355.00

11

Directora, maestros y alumnos del Instituto Nacional de Educación

Básica Cantonal del municipio de Zaragoza, Chimaltenango.

2.8 Cronograma de Actividades durante la ejecución del Proyecto 2012

No. Actividades

Mayo Junio I II III IV V I II III IV

1 Esquematización del Tema P

E

2 Selección del Tema P

E

3 Investigación P

E

4 Sociabilización P

E

5 Inducción del Tema P

E

6 Elaboración de las manualidades

P

E

7 Corrección e impresión del texto

P

E

8 Plantación de 600 arbolitos P

E

9 Evaluación del proyecto P

E

P=Planificado E=Ejecutado

2.9 Recursos

2.9.1 Humanos

Directora

Alumnos

Maestros

Padres de familia

2.9.3 Materiales

Computadora

Impresora

Papel

Cañonera

12

2.9.2 Físicos

Instituto Nacional Cantonal del municipio de Zaragoza del

departamento de Chimaltenango.

CAPÌTULO III

PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO

3.1 Actividades y Resultados

Para realizar las actividades y obtener los resultados, fue necesario ejecutar

cada una de las actividades programadas en el cronograma.

No. Actividades Descripción Resultado

1

Esquematización del Tema

Se prepararon los temas

relacionados con el medio

ambiente, la basura, las

formas de recolección,

clasificación y reciclaje.

Tomando el reciclaje como

forma útil del aprovechamiento

de la basura. Se realizo desde

la primera semana del mes de

mayo a la cuarta semana del

mismo mes.

Darles a conocer la

situación ambiental

que vivimos

actualmente.

El como podemos

clasificar la basura y

lo que podemos

realizar con ella.

2

Selección del Tema

3

Investigación

4

Sociabilización

Se concientizo a los alumnos porque debemos cuidar nuestro planeta, como podemos beneficiarnos y beneficiar a los demás. La elaboración de manualidades con desechos. Se plantaron 600 arbolitos en la Aldea Joya Grande del municipio de Zaragoza del departamento de Chimaltenango en la primera semana de junio.

5

Inducción del Tema

6

Elaboración de las manualidades

7

Corrección e impresión del texto

8

Plantación de arbolitos

13

Después de la esquematización, selección del Tema e investigación se procedió a la sociabilización con maestras, alumnos del Instituto Nacional de Educación Básica Cantonal del Municipio de Zaragoza del departamento de Chimaltenango. Se concientizo a los jóvenes y señoritas del por qué y cómo estamos destruyendo nuestro planeta, el cómo podemos contribuir a mantener nuestro medio ambiente limpio y no seguir contaminando lo que tenemos. Se procedió a la investigación y elaboración de las manualidades, para luego llevarlas a cabo con las maestras, los jóvenes y señoritas del instituto. Se solicito la mano de obra a las reservas militares para plantar arbolitos

3.2 Productos y logros

No. PRODUCTOS LOGROS

1

Reutilización de desechos

sólidos para elaboración de

manualidades dirigido a

estudiantes de tercero

básico.

El establecimiento educativo y dos maestras

específicamente del Área de Educación para

el Hogar y Artes Plásticas cuentan con un

ejemplar de la reutilización de desechos para

elaboración de manualidades.

2 2 talleres para la clasificación

de la basura y su reutilización

Estudiantes y docentes capaces de clasificar,

recolectar, reciclar y utilizar el material de

desecho para el beneficio propio y para el

mejoramiento de las condiciones ambientales.

3 Presentación de

Manualidades

Estudiantes y docentes, capaces de aplicar

los procedimientos y técnicas para la

elaboración de manualidades con desechos.

14

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

FACULTAD DE HUMANIDADES

DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA

Reutilización de desechos sólidos para elaboración de manualidades dirigido a

Aida Esperanza Morales Burrero

Carne 200551137

Compiladora

15

estudiantes de tercero básico del Instituto Nacional de Educación Básica Cantonal del municipio de Zaragoza, Chimaltenango.

INTRODUCCIÓN

Hoy en día, el deterioro ambiental en nuestro país es el problema más grande que se

enfrenta, esto debido a la tala inmoderada de nuestros bosques, a la contaminación

del aire, del agua y de todo el entorno; con químicos y mucha basura orgánica e

inorgánica.

La reforestación es un buen medio para mantener el equilibrio ambiental, pero

también lo es el buen manejo de la basura, puesto que además de evitar la

contaminación del medio ambiente, también embellece las calles de nuestras

ciudades.

Son muchas las razones para reciclar: se ahorran recursos, se disminuye la

contaminación, se alarga la vida de los materiales aunque sea con diferentes usos,

se logra ahorrar energía, se evita la deforestación, se reduce el espacio que ocupan

los desperdicios al convertirse en basura, se puede disminuir el pago por concepto

de recolección de basura y al mismo tiempo se genera empleo.

Para evitar que la basura orgánica e inorgánica este tirada en nuestras calles dando

mal aspecto y que además sirva como medio de contaminación para el medio

ambiente, en este documento se explica una forma práctica y fácil de darle uso a lo

que otros desechan, elaborando objetos de decoración.

Este instructivo explica los paso que se deben seguir para la Reutilización de

desechos sólidos para elaboración de manualidades de desechos que servirán para

embellecer el hogar, oficina y a agenciarse de recursos económicos.

16

INDICE

Que es la Contaminación 1

A que Llamamos Contaminantes 1

Clasificación de los Contaminantes 1

Sólidos 1

Líquidos 1

Gaseosos 1

Biológicos 1

Energía 1

Contaminantes de acuerdo a su Facilidad de Degradación 1

Degradación Rápida 2

Degradación Lenta 2

Sicopatógenos 2

Clasificación en Función del Medio Afectado 2

Contaminación Atmosférica 2

Contaminación del Medio Hídrico 2

Contaminación del Suelo 2

Concepto de Basura 2

Clasificación de la Basura por su Composición 3

Basura Orgánica 3

Basura Inorgánica 3

Desechos Peligrosos 3

Tipos de Basura 3

Enfermedades por la Basura 4

Separación de la Basura 4

Separación de la Basura en tu Casa 5

Separación de la Basura Orgánica 5

Basura Orgánica 5

Separación de la Basura Inorgánica 5

Tiempo de Descomposición de Algunos Desechos 6

Muebles con Papel Periódico 7

Lámpara con Botes 9

17

Autos con Tubos de Cartón 10

Flores con Botella Plástica 11

Canasta con Papel Periódico 12

Pulseras de Anillas o Chapas de Lata 13

Servilletero con Botella de Shampoo 14

Rosas con Cartón de Huevos 15

Porta Lapiceros en Papel Crepe 16

Organizador de Oficina 17

Esferas Navideñas de Latas de Aluminio 18

Collar Utilizando Papel Reciclado 19

Estrella Navideña 20

Lámpara con Rollos de Papel Higiénico 21

Revistero con Papel Periódico 22

Trofeo con Botella Plástica 23

Manualidad con Cascara de Huevo 24

Flor con Botellas Plástica y Tela 25

Maseta con Cascara de Huevo 26

Aretes con Anillas o Chapas de Aluminio 27

18

1

¿Qué es la Contaminación?

“La contaminación es la introducción en un medio cualquiera de un contaminante, es

decir, la introducción de cualquier sustancia o forma de energía con potencial para

provocar daños, irreversibles o no, en el medio inicial.

Se denomina contaminación ambiental a la presencia en el ambiente de cualquier

agente (físico, químico o biológico) o bien de una combinación de varios agentes en

lugares, formas y concentraciones tales que sean o puedan ser nocivos para la

salud, la seguridad o para el bienestar de la población, o bien, que puedan ser

perjudiciales para la vida vegetal o animal, o impidan el uso normal de las

propiedades y lugares de recreación y goce de los mismos. La contaminación

ambiental es también la incorporación a los cuerpos receptores de sustancias

sólidas, liquidas o gaseosas, o mezclas de ellas, siempre que alteren

desfavorablemente las condiciones naturales del mismo, o que puedan afectar la

salud, la higiene o el bienestar del público.

Podemos decir que la contaminación es:

Ensuciar parte del ambiente que nos rodea en otras palabras envenenarlo.

Es alterar los ciclos normales de la naturaleza.

Romper las cadenas alimenticias y privar de oxigeno a los seres vivos.

A que Llamamos Contaminantes

Es toda materia o energía en cualquiera de sus estados físicos, que altere o

modifique la composición y condición natural del ambiente.

Ejemplos de contaminantes: aire, tierra, agua, seres vivos.

Clasificación de los Contaminantes

Los contaminantes se clasifican en cinco clases de acuerdo a sus estados físicos y

formales.

Sólidos: polvo, cenizas, residuos, desperdicios, basura, detergentes, fertilizantes,

plaguicidas, chatarra.

Líquidos: aguas residuales, aguas negras, aceites, petróleo crudo, fertilizantes,

plaguicidas.

Gaseosos: humo, gases, smog, insecticidas y aerosoles.

Biológicos: microorganismos en general (bacteria, virus, hongos).

Energía: calor, radioactividad, ruido, residuos naturales.

Los contaminantes también se clasifican de acuerdo a su facilidad degradación en: (monografías.com, Ecología 18 de mayo 2012)

19

2

Degradación Rápida: son aquellos que al entrar en contacto con el ambiente,

contaminan por un tiempo breve, ejemplo: basura, aguas negras”.

“Degradación Lenta: son aquellos que por su estructura no permiten una

transformación inmediata. Ejemplos: residuos nucleares, insecticidas, aceites,

petróleo.

Sicopatógenos: son aquellas manifestaciones que dañan la salud del hombre,

perturbando su estructura orgánica y sistema nervios. Ejemplos: el ruido produce

angustia, inestabilidad y modifica el medio.

Clasificación en Función del Medio Afectado

Contaminación atmosférica: debida a las emisiones en la atmósfera terrestre. Los

contaminantes principales son los productos de procesos de combustión

convencional en actividades de transporte, industriales, generación de energía

eléctrica y calefacción doméstica, la evaporación de disolventes orgánicos y las

emisiones de ozono y freones.

Contaminación del medio hídrico: refiere a la presencia de contaminantes en el

agua (ríos, mares y aguas subterráneas). Los contaminantes principales son los

vertidos de desechos industriales (presencia de metales y evacuación de aguas a

elevada temperatura) y de aguas servidas (saneamiento de poblaciones).

Contaminación del suelo: refiere a la presencia de contaminantes en el suelo,

principalmente debidos a actividades industriales (almacenes, vertidos ilegales),

vertido de residuos sólidos urbanos, productos fitosanitarios empleados en

agricultura (abonos y fertilizantes químicos) y purines de las actividades ganaderas.

Concepto de Basura

Etiología

La palabra basura proviene del latín Versura, derivado de verrere, que significa

"barrer". Por esto se puede decir que el significado original fue "lo que se ha

barrido".

La basura constituye un problema para muchas sociedades, sobre todo para las

grandes ciudades así como para el conjunto de la población del planeta. Debido a

que la sobrepoblación, las actividades humanas modernas y el consumismo han

acrecentado mucho la cantidad de basura que generamos; junto con el ineficiente

manejo que se hace de la basura provoca problemas tales como la contaminación,

que resume problemas de salud y daño al medio ambiente; además de provocar

(monografías.com, Ecología 18 de mayo 2012)

20

3

conflictos sociales y políticos. La basura es quemada o llevada a basureros, lo que

constituye de una u otra forma un conjunto de problemas de diversa índole.

Antes de convertirse en basura, los residuos han sido materias primas que en su

proceso de extracción, son por lo general, procedentes de países en desarrollo. En la

producción y consumo, se ha empleado energía y agua. Y sólo 7 países, que son

únicamente el 20% de la población mundial, consumen más del 50% de los recursos

naturales y energéticos de nuestro planeta.”

“La sobre explotación de los recursos naturales y el incremento de la contaminación,

amenazan la capacidad regenerativa de los sistemas naturales.

La basura es todo aquello considerado como desecho y que se necesita eliminar. La

basura es un producto de las actividades humanas al cual se le considera sin valor,

repugnante e indeseable por lo cual normalmente se le incinera o se le coloca en

lugares predestinados para la recolección para ser canalizada a tiraderos o

vertederos, rellenos sanitarios u otro lugar.

Clasificación de la Basura Por su composición

Basura orgánica. Es todo desecho de origen biológico, alguna vez estuvo vivo o fue

parte de un ser vivo, por ejemplo: hojas, ramas, cáscaras y semillas de frutas,

huesos y sobras de animales, etc.

Basura inorgánica. Es todo desecho de origen no biológico, es decir, de origen

industrial o algún otro proceso no natural, por ejemplo: plástico, telas sintéticas, etc.

Desechos peligrosos. Es todo desecho, ya sea de origen biológico o no, que

constituye un peligro potencial y por lo cual debe ser tratado como tal, por ejemplo:

material médico infeccioso, material radiactivo, ácidos y sustancias químicas

corrosivas, etc.

Tipos de Basura

Se pueden distinguir seis grupos de basuras inorgánicas producidas en el hogar.

1. Papel, cartón, envases de leche, periódico

2. Metal y latas

3. Bolsas plásticas

4. Botellas y vidrio

5. Envases y botellas de plástico

6. Ropa vieja y trapos

(Leonismoargentino.com Consultado el 03 de julio de 2012) 21

4

Enfermedades por la Basura

Entre algunas enfermedades las más comunes son:

Infecciones respiratorias

Infecciones intestinales.

Dengue clásico y dengue hemorrágico.

Otitis media aguda.

Conjuntivitis clásico hemorrágico”.

“Neumonías y bronconeumonías.

Gripe.

Intoxicación por plaguicidas.

Separación de la Basura

(Leonismoargentino.com Consultado el 03 de julio de 2012)

22

5

Como separar los residuos en tu casa:

Separación de la basura orgánica:

Basura orgánica es todo desperdicio alimenticio, como cascara, recortes de frutas y

verduras, desperdicio de café, cascaras de huevo, restos de alimentos (con

excepción de carne) desechos de jardín como pasto y hojas.

Se va echando toda la basura orgánica en un bote colocado en algún lugar de fácil

acceso dentro de la cocina. El contenido de este bote junto con los desperdicios del

jardín será aprovechado para ir haciendo composta. La composta o humus es el

mejor abono natural y el más barato.

Separación de la Basura Inorgánica:

En un lugar de la casa se colocan 5 rejillas o bien cajas de cartón o bolsas de

plástico grandes. Se usaran para ir depositando separadamente:

a) Papel y cartón (hojas, periódico, revistas, cajas de cartón, etc.)

b) Vidrio: (botellas, frascos, etc.) Enjuagado y seco, no es recomendable

romperlo.”

c) “Plástico: (bolsas, envolturas, envases, etc.) Limpio y seco y si queremos

ahorrar espacio, cortamos, los envases de plástico rígido por la mitad y

colocamos uno dentro de otro.

d) Metal: (latas, tapaderas, etc.) A las latas enjuagadas podemos quitarles el

fondo aplanarlas y así ocuparan menos espacio.

e) Varios: (zapatos, madera, hule, trapos, pilas, aerosoles etc.)

f) Control sanitario: (algodón, toallas sanitarias, gasas, pañales desechables,

etc.) Se da en una proporción muy pequeña y no es reciclable, por lo que se

entrega al camión recolector.

Consejos

1. Comprar solo lo necesario

2. Preferir aquellos productos que tengan menos envolturas o empaques

familiares.

3. Adquirir productos en envases que sean reciclables

4. Reutilizar o donar los productos que estén en buenas condiciones

5. Separar en orgánicos e inorgánicos

6. Producir composta en la propia casa.”

(Leonismoargentino.com Consultado el 03 de julio de 2012)

23

6

“Tiempo de descomposición de algunos desechos:

Chicles: Degradado, casi no deja rastro, tarda en desaparecer 5 años

Lata de gaseosa: desaparece en 10años

Vasos descartables: los vasos descartables de polipropileno contaminan menos

que los de polietileno tardan en desaparecer 1,000años, el

plástico queda reducido a moléculas sintéticas, invisibles

pero siempre presente.

Colillas Bajo los rayos del sol, una colilla con filtro puede demorar

hasta dos años en desaparecer. Si cae en el agua, la

desintegración es más rápido, pero más contaminante.

Botellas de plástico Son las mas rebeldes a la hora de transformarse. Al aire libre

pierde su tonicidad, se fragmenta y se dispersa. Enterradas

duran más duran entre 100 a 1,000 años.

Botellas de vidrio Es un objeto muy resistente aunque frágil tarda 4,000 años

Tetra-Brik: No son tan tóxicos 30 años

Corchos de Plástico: Más de 100 años

Bolsas 150 años”

(Leonismoargentino.com Consultado el 03 de julio de 2012)

24

7

Manualidad 1

Muebles con Papel Periódico

Materiales

Barniz Papel de diario Reciclado

Un pincho

Cola Sintética

Centímetro

Tijeras

Pinceles

Témpera Blanca para base

Pintura (color deseado)

Procedimiento

Enrollarlos como tubitos, para facilitar este paso utilizar un pincho con el cual pueden

enrollarlo, empezando de una esquina del papel, pegarlo al final y luego sacar el

pincho.

Cortar el papel periódico cada hoja a lo largo y en tres partes iguales

Enrollar varios tubitos para luego trabajarlos en el armado de los muebles.

Pegar los rollitos uno junto al otro, de la medida que deseemos para hacer los

muebles.

25

8

Empezar a armar los muebles del modelo que nuestra imaginación guste... luego

aplicarle témpera blanca como base, pintarlos del color que deseemos y terminar con

barniz para el acabado.....y listo.

Explicando de cómo podemos utilizar el papel

26

Manualidad 2

Lámpara con Botes Materiales

Pintura el color que desee

Brocha mediana

Casquillo

Bombilla

Cable con enchufe

Una lata de conservas grande

Un punzón pequeño para perforar

Antioxidante

Pasos Con una regla mide el centro de la base de la lata y realiza una marca. Con el punzón realiza un agujero ejerciendo presión para poder pasar el

cable. Recuerda que debe estar bien centrado el agujero o de lo contrario la lámpara

se va a torcer una vez que este colgada. Ahora pasa por el agujero realizado el cabe, de los que se venden recubiertos

y fija el casquillo par la bombilla en el extremo inferior (el que queda dentro de la lata).

Aplica por fuera de la lata una mano de antioxidante Deja secar bien y luego aplica una mano de pintura, dejar secar bien la

pintura. Por ultimo, enrosca la bombilla al casquillo. Adapta el largo del cale a la lata y

únelo al punto de la luz del techo. Asegúrate que quede bien sujeto y ya habrás terminado

Explicación de cómo realizar las lámparas con botes

27

10

Manualidad 3

Autos con Tubos de Cartón Materiales Tubos de cartón Papel de colores Lápiz Punturas Pincel Pegamento Cartón Tijeras Mariposas (clips para papel) Procedimientos Guardar los tubos de los royos de papel para poder hacer los autos Pintarlos con temperas, pintura vinílica u otras pinturas de manualidades, deja

que se sequen bien antes de continuar. Utiliza un molde redondo para dibujar las ruedas del auto Recorta los círculos y píntalos de negro. Recorta en papel blanco círculos más pequeños para lograr unos neumáticos

similares. Pon el tubo vertical y haz dos ranuras verticales con la tijera Luego corta en el centro de ellas una ranura horizontal Pliega las aletas que se han formado para hacer el asiento del auto y adhiere

sobre una de ellas un círculo de cartón en el cual hayas dibujado un volante. Sujeta las ruedas del auto con las mariposas, y le hagas al chasis de cartón

una decoración con papel

Dando instrucciones para la elaboración de los autos

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11

Manualidad 4

Flor con Botella Plástica Materiales Botellas plásticas

Tijeras

Pinturas de colores

Silicón

Pistola para silicón

Pinchos

Floratape

Procedimiento Corte la parte superior de la botella

Divídalo en 6 para los pétalos

Corte hasta la boquilla

Dele la forma de los pétalos y pinte

Forre el pincho

Peque el pincho en la tapadera

Elaborando las flores con botellas PET

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12

Manualidad 5

Canasta con papel periódico

Materiales Cola blanca Pritt

Pintura del color que guste

Periódicos

Palo fino de madera (pinchos)

Tijera

Pistola de silicón

Silicón

Procedimientos Cortar el periódico

Enrollar con el pincho en diagonal varios periódicos

Al tener los rollitos se aplanan y se empiezan hacer las rueditas

Al tener 7 rollitos se unen entre si dándoles una forma circular

Elaboración de canastas con papel periódico

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13

Manualidad 6

Pulseras de Anillas o Chapas de latas Materiales 18 Anillas de lata o según el tamaño deseado 2 yardas de listón o cola de ratón Tijeras Fósforos Procedimiento Doblar el listón o cola de ratón por la mitad Meter por uno de los extremos de los agujeros de las anillas de la lata Lo debemos hacer de arriba abajo Colocar otra anilla detrás de la que ya teníamos y desplazada hacia la mitad

introducimos los extremos del listón esta vez de abajo hacia arriba, por los orificios que forman entre las dos

La siguiente anilla la colocamos encima de la segunda, pegada a la primera y pasamos de arriba hacia abajo, el listón o cola de ratón por los agujeros que se forman.

Repetimos el proceso con el resto de las anillas hasta que tengamos el tamaño deseado.

Quemamos con mucho cuidado los extremos del listón así se evitara que se deshile.

Alumnos realizando las pulseras previa explicación

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14

Manualidad 7

Servilletero con Botella de Shampoo Materiales 1 botella de Shampoo

Pintura de colores

Pincel

Botones

Tijeras

Pegamento

Procedimientos Despegue de la botella todo tipo de etiquetas. Debe quedar completamente

lisa.

Corta el costado de la botella. Debes seguir las líneas que tiene marcadas.

Recuerda emparejar bien los bordes con las tijeras

Pinta en la parte posterior del futuro servilletero algunas flores o escribe

alguna frase personalizada.

Pega los botones a modo de decoración donde mas te guste

Pinta el borde del servilletero con un color especial que llame la atención.

Deja secar tu manualidad y luego coloca las servilletas.

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Manualidad 8

Rosas con Cartón de Huevos

Materiales Cartón de huevos

Pinturas: Roja y verde

Pincel

Diamantina

Pegamento

Tijeras

Varillas de madera (pinchos)

Procedimientos Corta el cartón de huevos en tiras

Ahora recorta cada recipiente donde van los huevos. Corta las orillas

Toma el pegamento y pega cada orilla, una con otra. De esta manera

formaras una especie de capullo de rosa

Con otro recipiente realiza las hojas de las rosas

Pinta las hojas con pintura verde

Pinta el capullo con pintura roja

Coloca diamantina en el capullo

Pega el capullo a otro recipiente previamente pintado de verde, para dar forma

a la rosa

Pinta la varilla de madera en color verde y pégala en la parte de debajo de la

rosa.

Ahora pega las hojas verdes a los costados de la varilla

Dobla un poco los contornos verdes de arriba y las hojas para que tus rosas

parezcan más reales.

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Manualidad 9

Porta Lapiceros Caracol en Papel Crepe Materiales Papel crepe de varios colores: blanco, verde, amarillo, rosado

Un envase mediano(lata)

Tijeras

Pegamento

Silicón

Pistola para silicón

Ojitos de plástico

Pintura para dibujar la boca del caracol

Pinchos

Procedimiento Tiras de 11cm de ancho por todo lo largo para realizar los churritos

Coloca los pinchos en cada extremo del papel crepe e ir enrollando para

obtener los churritos.

Una vez que obtenemos los churros de papel crepe podemos comenzar a

armar nuestro porta lapiceros

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17

Manualidad 10

Organizador de Oficina Materiales Papel periódico Rollos de papel higiénico Cartón Pegamento Barniz color madera Pinchos Procedimientos Comenzamos haciendo rollo con el papel periódico

Pegamos los tubos de papel y arcamos la base de los tres con un lápiz sobre

el cartón.

Recortamos y pegamos la base en los tubos

Armamos las demás partes del organizador, con ayuda del pegamento

Una vez que estén secas pintamos con el barniz. Y quedan listas las

manualidades.

Alumnos realizando los rollo para elaborar el organizador de oficina

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18

Manualidad 11

Esferas Navideñas de Latas de Aluminio Materiales Latas de aluminio

Cúter (cuchilla)

Tijeras

Perforadora pequeña

Peso (una pequeña roca puede servir)

Regla

Broches

Hilo o cordón

Instrucciones Lava y deja secar las latas de refresco vacías

Corta los extremos (arriba y abajo) con la cuchilla a modo que te quede un

cilindro sin tapas

Luego haz un corte a lo largo para que te quede una hoja rectangular de

aluminio. Usa el peso para aplanarla

Usando la regla y el cúter, traza tiras de 1cm de grueso luego córtalas

Ya cortadas las tiras perfora un pequeño agujero en cada extremo de cada tira

Asegura todas las tiras con un broche a través del agujero de los extremos de

modo que te queden de forma esférica y añade el hilo o cordón en un extremo

para que puedas colgarla en el árbol navideño.

36

19

Manualidad 12

Collar Utilizando Papel Reciclado

Materiales Periódicos

Agua

Olla o recipiente para calentar

Pegamento liquido blanco

Listón, hilo o lo que quieras para unir las bolitas

Pintura o esmalte

Lija

Procedimiento Cortar el papel periódico en pedacitos muy pequeños y meterlos en un

recipiente

Agregar agua hirviendo, suficiente para tapar todo el periódico y lo dejas

reposar durante una hora

Muévelo un rato para hacer que el periódico se deshaga mas rápido

Luego quítale tanta agua como puedas

Ponle el pegamento suficiente para que se mantenga unido

Haz pequeñas volitas del tamaño que gustes, y sácale toda la humedad que

puedas mientras las presionas

Déjalas secar un par de días apretándolas de vez en cuando

Cuando estén secas líjalas un poco para que no tengan puntos rasposos

Haz un hoyo en cada esfera por donde pasara el listón o hilo que las unirá

Píntalas con algo de pintura o esmalte, ponle una capa de barniz

Una vez que las unas con el hilo o listón, habrás terminado y tendrás un collar

muy original

37

20

Manualidad 13

Estrella Navideña

Materiales Rollos de cartón (centros de papel higiénico)

Tijeras

Pegamento

Pintura en aerosol

Pinzas para ropa

Diamantina

Instrucciones Corte el rollo de cartón en varias tiras

Pegar todas las piezas, sujete con las pinzas todas las piezas para que no se

despeguen

Una vez seca las estrellas colóquelas sobre papel periódico

Pintar con aerosol a su elección

Espolvoree un poco de diamantina sobre las estrellas antes que la pintura

seque.

Dándoles a conocer las manualidades que se pueden realizar con los rollos de papel higiénico

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21 Manualidad 14 Lámpara con Rollos de Papel Higiénico Materiales 32 tubos de papel higiénico

Grapadora

Cinta adhesiva

Tijeras

Marcador

Bombilla e instalación eléctrica para la lámpara

Procedimiento Deberás hacer un molde que te servirá para marcar los tubos

Deberás cortar 20 tubos en 6 partes y otros 12 tubos en 5 partes

Cortar los tubos y abrir las aletas

Engrapar a un tubo de 5 aletas con un tubo de 6 y no al revés. El objetivo es

crear un triangulo en el medio.

Dejar los últimos 5 tubos y conectarlos con presillas. De esta forma podrás

pone el bulbo con el bombillo en el interior y la lámpara estará terminada.

NOTA: Si quieres puedes cortar el otro lado de los tubos ya que así el resultado

final será más refinado.

Elaboración de la lámpara

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22

Manualidad 15

Revistero con Papel Periódico

Materiales Papel periódico

Masking tape

Tijeras

Pinchos

Pegamento

Tapa de gaseosa

Procedimientos Tomar una hoja de papel periódico y empezar a enrollarlos

Terminados los canutos, achatarlos o aplanarlos para que quede como cinta

Debes preparar aproximadamente 50 canutos achatados y con los extremos

emparejados

Con la tapita de gaseosa se formaran los aros o argollas que deberán pegarse

con masking tape

Una vez terminados todos los aros o argollas se unirán unos con otro también

con masking tape, se irán formando los bloques necesarios para la base y

también para los costados

Listos los bloque de base, contado y laterales unirlos con masking tape

Una vez terminados debes aplicarle dos baños con cola artesanal para

endurecerlos y que tenga solidez la estructura

Esperar que se seque el primer baño para poder darle el otro

Finalmente aplicarle barniz o pintura de acuerdo al gusto de cada uno

Los rollitos realizados para armar el revistero

40

23

Manualidad 16

Trofeo con Botella Plástica

Materiales Una botella de plástico reciclada de 2 litros

Papel

Mezcla de cola blanca y agua a partes iguales

Silicón

Pistola para silicón

Pintura de color dorado

Pincel

Procedimiento Cortamos la botella mas o menos por la mitad, de manera que quede la parte

ondulada solamente

Unimos el asiento con la parte ondulada

Marcamos el diámetro de la base en una cartulina, le dejamos unas cuantas

pestañas de 1cm

Cubrimos la base y pegamos

Utilizando la técnica de papel mache, comenzamos a pegar con la mezcla de

cola y agua trozos pequeños de papel

Hacemos 3 o 4 capas y dejamos secar mas o menos 24 horas como mínimo,

y ya esta lista para pintar

Pegamos un pequeño rotulo y escribimos el mensaje que deseemos en el.

Elaboración del trofeo con botella pet

41

24 Manualidad 17

Manualidad con Cascara de Huevo Materiales Cascaron de huevo

Arena o granos de arroz u otro

Pegamento

Cartulina

Pintura acrílica

Ojitos movibles

Instrucciones Lava los cascarones y sécalos bien

Llena los cascarones con arena, arroz u otro material para que no se muevan

Sella el agujero con cartulina o papel

Decora y pinta con pintura acrílica todo el huevo

Pega en cartulina o papel de color las patitas, piquitos etc., del animalito que

estés haciendo

Por ultimo pega los ojos y demás accesorios que quieras ponerle

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25

Manualidad 18

Flor con Botella Plástica y Tela Materiales Botellas plásticas

Tijeras

Telas de distintos colores

Silicón

Pistola para silicón

Goma

Pinchos

Floratape

Procedimiento Corte la parte superior de la botella

Divídalo en 6 para los pétalos

Corte hasta la boquilla

Dele la forma de los pétalos

Corte la tela y forre los pétalos

Forre el pincho

Peque el pincho en la tapadera

Elaboración de flores con botellas pets

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26

Manualidad 19

Maseta con Cascara de Huevo

Materiales Cascarones de huevo

Tierra

Pegamento

Semillas

Temperas

Una base las que servirán para apoyar las macetitas

Procedimiento Sacar los cascarones

Lavar y secar bien el cascaron

Sujeta el huevo a una base de cartulina, usa pegamento

Utiliza temperas para decorar la cascara

Por ultimo coloca tierra fértil dentro del cascaron y planta una o varias

semillas, no olvides regarla.

44

27

Manualidad 20

Aretes con Anillas o Chapas de Aluminio

Materiales 12 anillas o chapas de aluminio (lata)

Hilo omega

Broches

Aguja crochénúmero 2 o el que desee

Procedimiento Se unen las anillas una frente a la otra tejiéndolas, hasta unir las 6

Se forma la flor y se cierra

Se le coloca el broche y listo

Elaboración de aretes con anillas o chapas de aluminio

45

CAPÌTULO IV

EVALUACIÓN DEL PROYECTO

4.1 Evaluación del Diagnóstico

La etapa del diagnostico fue evaluada a través de una lista de cotejo para

hacer énfasis en el logros de los objetivos mencionados en el plan, así como

la realización de las actividades en el tiempo previsto planteado en el

cronograma, verificar que se realizo un proceso de investigación para conocer

la situación interna y externa del establecimiento, se detectaron y enumeraron

los problemas de la institución, se elaboró un estudio de viabilidad y

factibilidad, para la priorización de problemas dándole solución al problema

seleccionado. Según el análisis de esta etapa la evaluación es efectiva ya que

se logro el 100% en la apreciación de los resultados.

46

4.2 Evaluación del Perfil

Esta etapa fue evaluada por la directora del Instituto Nacional de Educación

Básica “Cantonal” del municipio de Zaragoza del departamento de

Chimaltenango, por medio de una lista de cotejo, para verificar el logro de los

objetivos, actividades, metas, recursos que asegure el éxito del proyecto. Se

obtuvo el nombre del proyecto Reutilización de desechos para elaboraciòn de

Manualidades dirigido a estudiantes de Tercero Bàsico del Instituto Nacional

de Educación Básica del municipio de Zaragoza del departamento de

Chimaltenango.

La evaluación demostró que el proyecto se perfila con eficiencia y eficacia,

cabe mencionar que se tomaron los siguientes aspectos: el diseño a la

propuesta, en base a los objetivos generales y específicos, los beneficiarios

del proyecto, metas, recurso humano, materiales y financieros, de los cuales

se obtuvo el 100% de la apreciación de resultados.

4.3 Evaluación de la Ejecución

Esta etapa fue evaluada por la directora del Instituto Nacional de Educación

Básica Cantonal del municipio de Zaragoza del departamento de

Chimaltenango, a través de una lista de cotejo para verificar el desarrollo

ordenado y cronológico de las actividades previstas en el diseño del proyecto

y los objetivos propuestos en la fase de ejecución.

La evaluación de esta etapa verifico el cumplimiento de las actividades del

cronograma existe evidencia fotográfica del proyecto ejecutado, que existió

viabilidad y factibilidad en su ejecución. Se logro el 100% en la apreciación de

los resultados.

4.4 Evaluación Final

47

Esta evaluación se realizo por medio de una lista de cotejo para verificar el

impacto del proyecto fue aplicada a la directora del Instituto Nacional de

Educación Básica Cantonal del municipio de Zaragoza del Departamento de

Chimaltenango calificando los siguientes aspectos.

Considera que el ejemplar de reutilización de desechos para la elaboración de

manualidades contribuirá a preservar el medio ambiente.

El proyecto ejecutado es de beneficio para el Instituto de Educación Básica

“Cantonal” de Zaragoza.

CONCLUSIONES

1. Por medio del reciclaje se contribuyó al mejoramiento de las condiciones

3. Con las capacitaciones relacionadas con el deterioro del medio ambiente,

ocasionado por la contaminación de la basura, se logro la participación activa

de los alumnos por medio del conocimiento y comprensión a proteger nuestro

medio ambiente.

4. Se plantaron 600 arbolitos los cuales fueron hilamo, pino y ciprés en la Aldea

Joya Grande del municipio de Zaragoza del departamento de Chimaltenango.

48

ambientales en el Instituto Nacional Cantonal del municipio de Zaragoza del

Departamento de Chimaltenango.

2. Se elaboró un Instructivo de la Reutilización de Desechos para la Elaboración

de Manualidades dirigido a estudiantes del Instituto Cantonal

RECOMENDACIONES

2. Poner en práctica la clasificación de la basura a nivel interno para que los

alumnos aprendan y lo realicen en casa.

3. Reciclar y aprovechar los residuos sólidos para volver a utilizarlos y así ayudar

al medio ambiente para que no lo sigamos contaminando.

4. Que los docentes aprovechen este documento para que lo practiquen con sus

alumnos y trabajen con desechos las manualidades no importando que curso

imparten.

5. Reforestar para cuidar nuestro medio ambiente y así poder respirar aire

menos contaminado.

49

1. Se le recomienda a la Directora y docentes del Instituto Cantonal de

Zaragoza, Chimaltenango a practicar actividades de reciclaje dentro del

establecimiento educativo para prevenir la contaminación por basura y así

contribuir al cuidado de nuestro medio ambiente.

BIBLIOGRAFIA

1. Godoy, D.J. (2008). Importancia de las Citas Textuales en la Investigación Universitaria, Sistema Clásico Francés, Lancaster, APA, y Harvard. Guatemala: Universidad de San Carlos de Guatemala: Facultad de Humanidades.

2. Manualidades.com consultado 25 de abril de 2012

3. Méndez Pérez, J. otros, (2009) PROPEDEUTICA PARA EL EJERCICO PROFESIONAL SUPERVISADO –EPS- Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades, Departamento de Pedagogía 10ª. Edición Guatemala

4. Méndez Pérez, J. (2007) PROYECTOS (Elementos Propedéuticos) 7ª. Edición Corregida y Aumentada Guatemala

5. Monografias.com (en línea) disponible en http:/www.monografias.com/trabajos55/conflictos/conflictos.shtml fecha de consulta 22 de abril de 2012

6. Protejamos el Planeta (en línea) disponible en WWW.leonismoargentino.com.ar fecha de consulta 20 de abril de 2012

7. Proyecto Educativo Institucional (2012), del Instituto Nacional “Cantonal” del municipio de Zaragoza del departamento de Chimaltenango.

8. WWW. Art attack.com 20 de abril de 2012

9. WWW.utilisima.com consultado 25 de abril de 2012

50

1.1 DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN. 1.1.1 Nombre de la Institución

Municipalidad del municipio de Zaragoza del departamento de

Chimaltenango.

1.1.2 Tipo de institución

Autónoma con fines de servicio

1.1.3 Ubicación geográfica

1ª. Calle 1ª. Av. Zona 2, Zaragoza, Chimaltenango.

1.1.4 Visión

“Ser una administración municipal responsable, realizando sus actividades

con amor, de forma ordenada, con eficiencia y transparencia, trabajando

en equipo, alcanzando continuamente el desarrollo integral sostenible y

calidad de vida de los habitantes del municipio de Zaragoza." POA (2012, p.8)

1.1.5 Misión

“Somos un equipo de servidores públicos, que junto al pueblo de Zaragoza

trabajamos por el cambio y desarrollo del municipio a través de la

proyección y planificación, para atender de manera eficaz y eficiente las

necesidades surgidas, con trato amable y digno solucionando de forma

progresiva la problemática, bajo los principios de participación ciudadana,

transparencia, voluntad e igualdad.” POA (2012, p.8)

1.1.6 Políticas

1.1.6.1 AMBIENTE Y RECURSOS NATURALES

LINEA ESTRATÉGICA.

“Promover la conservación, regeneración y manejo sostenible de

los recursos naturales, mediante la implementación de programas

y proyectos ambientales encaminados a mejorar la calidad de vida

de los habitantes de Zaragoza.

OBJETIVOS OPERATIVOS

Planificar e implementar programas y proyectos para mejorar el

medio ambiente y realizar un manejo sostenible de los recursos

naturales.

Proveer la orientación necesaria a todos los actores, realizando

talleres participativos para lograr un cambio de actitud relacionado

al medio ambiente y manejo de nuestros recursos naturales.

Realizar acciones de manejo sostenible del recurso hídrico, suelo,

plantas y desechos sólidos, utilizando como unidad de

planificación la micro cuenca.

Implementar el manejo sostenible de los recursos naturales,

utilizando como unidad de planificación municipal la micro

cuenca.” POA (2012, p.11)

1.1.6.2 AGRICULTURA, GANADERÍA, TURISMO Y EMPLEO

OBJETIVO ESTRATÉGICO GENERAL

“Impulsar el desarrollo sostenible de los distintos actores

económicos, por medio de programas y proyectos fortaleciendo el

turismo y la producción, industrialización y comercialización de los

productos locales para mejorar el nivel de vida de la población de

Zaragoza.” POA (2012, p.12)

OBJETIVOS OPERATIVOS

“Promover el empleo y desarrollo por medio del ecoturismo y

agroturismo en la localidad, pequeñas industrias y comercios para

mejorar el nivel económico de las familias de la población de

Zaragoza.

Impulsar el desarrollo de los productores agropecuarios por medio

de capacitaciones y proyectos productivos en mejoras de la

economía de las familias y población en general.” POA (2012, p.12)

1.1.6.3 MUJER, TERCERA EDAD, PERSONAS ESPECIALES

OBJETIVO ESTRATÉGICO GENERAL

“Fortalecer acciones encaminadas al desarrollo integral de las

mujeres, ancianos, personas especiales y niñez, para su

protección y dignificación por medio de programas y proyectos

sociales dentro del municipio de Zaragoza.” POA (2012, p.12)

OBJETIVO OPERATIVO

“Establecer programas de información y divulgación, para facilitar

la aplicación de la legislación existente, mejorando la protección a

la población vulnerable del municipio de Zaragoza.” POA (2012, p.13)

1.1.6.4 JUZGADO DE ASUNTOS MUNICIPALES

OBJETIVO ESTRATÉGICO

“Proporcionar asesoría y asistencia legal para permitir el bienestar

social con equidad y justicia, aplicando acciones mediadoras

encaminadas a lograr la convivencia en paz y armonía de los

habitantes del municipio, protegiendo los recursos humanos,

económicos, materiales y naturales, bajo los principios de

responsabilidad y respeto a la ley.” POA (2012, p.13)

OBJETIVO OPERATIVO

“Mejorar la atención al vecino del municipio de Zaragoza, como

mediador en la agilización inmediata de resoluciones sobre

asuntos tipificados como conflictivos que sean de su competencia,

para propiciar la armonía en el municipio.” POA (2012, p.13)

1.1.6.5 SERVICIOS PÚBLICOS. “(agua potable, mercado, rastro,

drenajes sanitarios, cementerio, ornato, manejo de residuos

sólidos, etc.)” POA (2012, p.14)

OBJETIVO ESTRATÉGICO GENERAL

“Prestar servicios públicos de calidad, a través de ampliaciones y

mejoras en la cobertura, con la finalidad que sean beneficiadas

todas las familias del municipio de Zaragoza.” POA (2012, p.14)

OBJETIVO OPERATIVO

“Mejorar la captación, distribución y aprovechamiento del agua

potable, mediante proyectos de sensibilización, reforestación, uso

racional del vital líquido, mantenimiento y modificación de la red

de distribución, monitoreo constante, cloración, para mejorar la

salud, economía y recreación de la población.” POA (2012, p.14)

1.1.6.6 SALUD

OBJETIVO ESTRATÉGICO GENERAL

“Promover el fortalecimiento del sistema de salud, mediante la

atención, prevención y curación de enfermedades, para la

protección de la vida desde su concepción, en todos los habitantes

del municipio de Zaragoza, para lograr el desarrollo humano

integral.” POA (2012, p.15)

OBJETIVO OPERATIVO.

“Ampliar y mejorar la infraestructura de los servicios de salud,

gestionando proyectos ante instituciones afines, para la adecuada

atención de los pobladores del municipio.” POA (2012, p.15)

1.1.6.7 SEGURIDAD.

“(Delincuencia común organizada, tránsito e integridad física)” POA

(2012, p.15)

OBJETIVO ESTRATÉGICO GENERAL

“Fortalecer la seguridad ciudadana, implementando un Sistema de

Seguridad local en coordinación con dependencias del Estado,

para proteger la integridad física, recursos naturales, sociales y

económicos de los pobladores del municipio.” POA (2012, p.15)

OBJETIVO OPERATIVO

“Fortalecer la seguridad a la población, mediante programas y

proyectos de prevención del delito y faltas, para mejorar la calidad

de vida de los habitantes del municipio de Zaragoza.” POA (2012, p.15)

1.1.6.8 EDUCACIÓN. “(formal, no formal e informal, casa de la cultura,

juventud, recreación y deportes,)” POA (2012, p.16)

OBJETIVO ESTRATÉGICO GENERAL

“Promover la formación integral continua del zaragozano, a través

de programas y proyectos innovadores, con acceso a la

tecnología, facilitando ambientes adecuados para impulsar el

desarrollo del municipio, logrando una mejor calidad de vida.” POA

(2012, p.16)

OBJETIVO OPERATIVO

“Facilitar al estudiante una buena preparación académica con

acceso a la tecnología moderna e instalaciones dignas, con

mobiliario y equipo para su mejor aprendizaje y que pueda

desempeñarse como un buen profesional, siendo útil a la

sociedad.” POA (2012, p.16)

1.1.7 Objetivos

1.1.7.1 Objetivo General

“Promover el desarrollo integral por medio de la proyección,

planificación y ejecución de programas y proyectos para el

bienestar social, económico y ambiental, mejorando de manera

progresiva la calidad de vida de la población del municipio de

Zaragoza.” POA (2012, p.16)

1.1.7.2 Objetivo Operativo de la Administración Municipal.

“Prestar un servicio de calidad mediante la atención pronta y

oportuna, que llene las expectativas del Zaragozano priorizando

sus necesidades más urgentes.” POA (2012, p.18)

1.1.8 Metas

Las metas de la municipalidad de Zaragoza están basadas en las políticas

municipales de la actual administración.

1.1.8.1 “Ampliar la cobertura boscosa local en un 10% para el año 2015.

1.1.8.2 Generación de 100 empleos anuales, por medio de empresas

mixtas, municipalidad-capital privado.

Realizar en el año 2012 un censo para identificar la población

vulnerable.

1.1.8.3 Establecer funciones y atribuciones del Juzgado de Asuntos

Municipales en el año 2012.

1.1.8.4 Organizar a los vecinos de los cantones y colonias, fomentando

su participación, involucramiento y empoderamiento en los

servicios públicos.

1.1.8.5 Lograr la construcción de Puestos de Salud en Aldea Los

Potrerillos, Aldea Tululché, Aldea El Llano, Las Colmenas, y Aldea

Agua Dulce, para el año 2013.

1.1.8.6 Reducir los delitos y faltas hasta en un 80% para el año 2015.”

POA (2012, p.18)

1.1.8.7 “Gestionar la construcción de seis aulas educativas, dotación de

mobiliario y equipo necesario en el casco urbano para el año

2012. Reducir la deserción estudiantil en un 10% al 2012.” POA

(2012, p.19)

1.1.9 Estructura Organizacional.

Municipalidad de Zaragoza, Chimaltenango. Estructura Organizacional Municipal 2012-2016. (2012). Zaragoza, Chimaltenango.

1.1.10 Recursos.

Humanos:

“Corporación Municipal

- OBDULIO ARIEL SALAZAR PORRAS (ALCALDE)

- CESAR FLORENCIO FIGUEROA PEREZ (SÍNDICO 1RO)

- MARIO DE JESUS MARROQUIN ROSALES (SÍNDICO 2DO)

- IVAN ORLANDO PORRAS HIGUEROS (CONCEJAL PRIMERO)

- PASTOR CANA MARROQUIN (CONCEJAL SEGUNDO)

- VICTOR ROSALES PECHE(CONCEJAL TERCERO)

- CESAR AGUSTO MIRANDA GUERRA(CONCEJAL CUARTO)

Empleados Municipales:

- Evelyn Melchor Arriola (Administración y recursos humanos)

- Victor Meléndez (Auditoría Interna)

- Lizbeth Figueroa (DAFIM)

- Lidia Figueroa (DAFIM)

- Eliú Figueroa (Secretaría)

- Fernanda Figueroa (Secretaría)

- José Figueroa (DMP)

- Darwin (DMP)

- Griselda (DMP)

- Edgar Álvarez (Oficina de servicios Municipales y Mantenimiento)

- Ángel Grave (Oficina de servicios Municipales y Mantenimiento)

- Mónica Porras (Juzgado de asuntos Municipales)

- Rudy Marroquín (Recursos Naturales y del Ambiente)

- Kimberly Castro (Recursos Naturales y del Ambiente)

- Elder Meléndez (Economía, Turismo y empleo)

- Olga Guzmán (Economía, Turismo y empleo)

- Abigail Guzmán (Salud, asistencia social y seguridad alimentaria)

- Guadalupe Figueroa (Departamento del Familia)

- Mario Siquinajay (Infraestructura)

- Miguel Medina (Relaciones Públicas)

- Victor Arana (Locutor)

- CONRED

- Tránsito y seguridad ciudadana

Materiales:

- Vehículos usados como medio de transporte

- Computadoras

- Papel

- Cámaras de video y fotográficas

Financieros:

- Impuestos

- Pagos municipales

1.1.10.1 Subsidio Gubernamental” POA (2012, p.25)

-

1.2 Procedimientos utilizados para efectuar el diagnóstico.

Para la realización del diagnóstico del municipio de Zaragoza fue necesario la

utilización de diversas herramientas y técnicas que permitieron recabar

información directa e indirecta, tales como: entrevistas, observaciones, reuniones

de trabajo, visitas directas, tomas fotográficas y videográficas, investigaciones y

análisis de información.

- Héctor Porras (Educación)

- Jorge Cornejo (Educación)

Como primer paso se realizó una reunión con el Alcalde Municipal de Zaragoza

y con miembros de otras organizaciones interesadas en el proyecto. En dicha

reunión se establecieron fechas para realizar visitas y observaciones directas a

las posibles áreas a reforestar.

Durante las visitas de observación, se pudo establecer la problemática que se

vive debido a la contaminación del suelo, de los ríos y del aire. Se pudo observar

la contaminación que genera el basurero municipal ya que este desemboca en

un rio, así mismo la basura llevada a dicho lugar es quemada en su totalidad,

provocando daños al aire y al suelo.

El Alcalde presentó los problemas existentes en cada área y las posibles

soluciones a tomar. El área de mayor interés fue la micro cuenca Pachoj,

ubicada en la Aldea Joya Grande, Zaragoza, ya que en esta se encuentra la

zona de recarga hídrica que alimenta otras fuentes de agua, como lo es el río del

mismo nombre en el municipio de Zaragoza pero debido a la tala inmoderada de

arboles el caudal de agua ha disminuido notablemente, por lo que se determinó

que la mayor necesidad es reforestar dicha área para ayudar a la conservación

del vital líquido.

Para dejar constancia se tomaron fotos y videos de los lugares visitados y de las

diferentes acciones realizadas.

1.3 Lista y análisis de problemas.

No. Carencias Problemas Análisis

1.

Desinterés de los

habitantes por

conocer las políticas

del gobierno de

turno.

Desfase en la

ejecución de

proyectos de parte de

la Municipalidad

respecto a la

aceptación de la

población.

La población no posee la

información adecuada de las

políticas en ejecución, los proyectos,

inversiones y actividades que se

realizan, provocando

desconocimiento y desconfianza

entre la población y la municipalidad.

Además existe poco interés de

divulgar las acciones concretas que

se impulsan desde la municipalidad.

2.

Indiferencia sobre las

consecuencias de la

tala inmoderada de

árboles.

Tala inmoderada de

árboles.

En las partes boscosas del

municipio es evidente la constante

tala de árboles en forma

inmoderada, inicialmente este

problema es producto del

desconocimiento de las personas

sobre las consecuencias de esta

actividad humana, pero también el

problema es originado por escasas

oportunidades trabajo.

3.

Manejo inadecuado

de las fuentes

hídricas.

Escases de agua.

En la actualidad la población está

viviendo el problema de escases de

agua. El recurso agua como

elemento indispensable para la

supervivencia humana debe ocupar

una posición prioritaria para el

manejo sustentable de los factores

que posibilitan la vida.

4

Las dependencias de

la municipalidad no

cuentan con

manuales de

procedimientos.

Inadecuada

ejecución de

actividades de parte

de la municipalidad.

Algunos de los procesos que se

ejecutan presentan deficiencias en

diferentes aspectos debido a la poca

preparación de las personas

encargadas, y por la inexistencia de

documentos que sirvan de soporte

para ejecutar de manera correcta los

procedimientos administrativos.

5 Extinción de fauna y

flora.

Pérdida de la

diversidad natural.

En el municipio de Zaragoza se

cuentan con espacios que han sido

hábitat de una gran diversidad de

especias animales y plantas, pero

con el pasar de los tiempos se

encuentran en un proceso de

extinción, lo cual afecta gravemente

el ecosistema natural de la región.

6 Desconocimiento Apoyo insuficiente Este problema está enraizado en la

geográfico del

Astillero Municipal y

su valor para el

municipio.

para mejoramiento

de los bosques.

nula aceptación de la población en

el mejoramiento de áreas boscosas

del municipio, tampoco tienen

información adecuada a cerca del

valor que poseen dichos astilleros

municipales.

7

Desconocimiento del

manejo adecuado de

los recursos

naturales. (suelo,

agua y bosque).

Deterioro de los

recursos naturales.

(suelo, agua y

bosque)

La mayoría de la población hace uso

de los recursos naturales existentes

para su sustento cotidiano, sin

embargo desconocen la manera

correcta de su manejo, lo que

ocasiona un deterioro considerable

de estos componentes vitales de la

naturaleza. Esta situación pone en

peligro el orden natural de la vida en

el municipio.

8 Desaparición de

áreas boscosas.

Alteración del ciclo

normal del agua,

oxígeno y otros

componentes de la

naturaleza, lo que

provocan problemas

como: deslaves,

inundaciones y otros.

Este problema es uno de los

factores estructurales de los

problemas ambientales que se viven

en la actualidad, debido a que el

recurso bosque, en su estado

estable, provee de oxígeno natural

estable, provee de un adecuado

ciclo de agua y la circulación de los

vientos de forma correcta; con la

pérdida de áreas boscosas se pierde

el orden natural de los componentes

de la naturaleza.

9

Desinterés de los

habitantes sobre la

conservación de

recursos naturales.

Pérdida de recursos

naturales.

La alteración y pérdida de algunos

recursos naturales que afectan el

orden de la naturaleza se debe a

que las personas no accionan en

favor de la conservación de los

recursos naturales o al uso

inadecuado de los mismos, este

panorama se traduce a que cada

vez más se pierden los servicios

vitales que proporciona la naturaleza

como: agua, aire y oxígeno.

10

Contaminación de los

recursos naturales

(suelo, agua)

Pérdida de suelos

productivos y

enfermedades.

En la actualidad son más evidentes

los problemas de salud que tienen

sus raíces en el desorden de la

naturaleza como producto de la

contaminación del suelo y del agua.

11 Deslaves cercanas a

áreas públicas.

Catástrofes y pánico

de los problemas

ambientales.

En nuestros días son cada vez más

evidentes las catástrofes producidas

por la furia de la naturaleza, los

niños, adolescentes y ciudadanos

empiezan a vivir siempre con la

presencia del miedo y el pánico por

alguna emergencia producto de

desastres naturales.

12

Inexistencia de

conciencia humana

en la conservación

de los bosques.

Hurto de árboles en

propiedad privada

por personas

desconocidas.

Algunas personas aprovechan el

recurso bosque mediante la

extracción de árboles de forma ilegal

en terrenos privados, esta actividad

no favorece la conservación de los

bosques como elementos

importantes para la naturaleza.

13 Basureros

clandestinos.

Enfermedades,

pérdida de espacios

naturales estables.

Por las múltiples formas de

producción y el excesivo consumo

de los mismos, las personas no

poseen la capacidad de manejar de

manera correcta los desechos,

creándose así espacios de

depósitos de basura que favorecen

la proliferación de enfermedades y la

pérdida de la estabilidad de la

naturaleza.

14 Manejo inadecuado Contaminación del Mediante el incremento de desechos

de desechos sólidos. aire y el agua, mal

aprovechamiento de

los desechos sólidos.

en los basureros se aumenta la

contaminación que provoca la

alteración del agua y el aire, los

desechos pueden ser mecanismos

de aprovechamiento y generación

de recursos a la población mediante

la reutilización y transformación de

algunos desechos.

15 Incendios forestales.

Pérdida de flora y

fauna, reducción del

caudal hídrico y

contaminación.

El problema de los incendios ha

cobrado una considerable cantidad

de vidas, el municipio carece de

mecanismos que eviten los

incendios forestales; con este

problema la naturaleza pierde en

menor tiempo una considerable

diversidad natural.

1.4 Lista y priorización de problemas.

Problemas Factores que los producen

Soluciones

Tala inmoderada

de árboles.

1. Desconocimiento de las

consecuencias de la tala

inmoderada de árboles.

2. Deficiencia de

oportunidades de

trabajo para el

mantenimiento de las

familias.

3. Deficiencia de valores e

ideas éticas sobre la

conservación de

árboles.

1. Elaborar, difundir y socializar

materiales impresos con

temas de la importancia de la

naturaleza.

2. Crear e impulsar

oportunidades de empleo.

3. Realizar una serie de

campañas de sensibilización

sobre la recuperación de los

valores e ideas éticas sobre

el Ambiente.

Pérdida de la

diversidad natural.

1. Extinción de fauna y flora.

2. Falta de manejo

adecuado de los

recursos naturales.

3. Ausencia de

mantenimiento de los

recursos naturales que

proporcionan la

diversidad natural.

1. Plantar arboles y conservar

especies animales.

2. Impulsar reuniones sobre la

importancia del manejo

adecuado de los recursos

naturales.

3. Impulsar acciones para

mantener adecuadamente

los recursos naturales.

Alteración del ciclo

normal del agua,

oxígeno y otros

componentes de la

naturaleza, que

provocan

problemas como:

deslaves,

inundaciones y

otros.

1. Desaparición de áreas

boscosas.

2. Contaminación del

aire.

3. Contaminación del

agua.

1. Sembrar plantas nativas

para mantener una cantidad

suficiente de áreas

boscosas.

2. Impulsar acciones para la

reducción de contaminación

del aire.

3. Impulsar acciones para la

reducción de contaminación

del agua, mediante su

manejo adecuado.

Catástrofes y

pánico de los

problemas

ambientales.

1. Deslaves cercanas a

áreas públicas.

2. Inundaciones en áreas

públicas.

3. Manifestaciones

violentas de la

naturaleza por su

descontrol.

1. Impulsar acciones para la

prevención de deslaves en

lugares públicos.

2. Crear mecanismos que

permitan la fluidez de agua

de forma adecuada.

3. Plantar árboles para la

conservación y

recuperación de áreas

boscosas.

1.5 Problema seleccionado.

Alteración del ciclo normal del agua, oxígeno y otros componentes de la

naturaleza, que provocan problemas como: deslaves, inundaciones y otros

1.6 Análisis de Viabilidad y Factibilidad de las soluciones del problema

Opciones:

1. Plantar árboles nativos para mantener una cantidad suficiente de áreas

boscosas.

2. Impulsar acciones para la reducción de contaminación del aire.

3. Impulsar acciones para la reducción de contaminación del agua, mediante su

manejo adecuado.

Opción1 Opción 2 Opción 3

No INDICADORES

Si

No

Si

No

Si

No

Financiero

1 ¿Se cuenta con suficientes Recursos económicos? X X X

2 ¿Se cuenta con financiamiento externo? X X X

3 ¿Se cuenta con fondos extras para imprevistos? X X X

4 ¿El proyecto se ejecutará con fondos propios? X X X

Administrativo Legal

5 ¿Se cuenta con la autorización legal para realizar el proyecto?

X X X

6 ¿Se siguen los lineamientos requeridos para el proyecto?

X X X

Técnico

7 ¿Se tiene el espacio adecuado para el proyecto? X X X

8 ¿Se tiene definida la cobertura del proyecto? X X X

9 ¿Se tienen los insumos necesarios para el proyecto? X X X

10 ¿El tiempo programado es suficiente para ejecutar el proyecto?

X X X

11 ¿Se han definido claramente las metas? X X X

Político

12 ¿El proyecto tiene importancia para la institución? X X X

13 ¿La institución será responsable del proyecto? X X X

Cultural

14 ¿El proyecto responde a las expectativas culturales de la Institución?

X X X

Social

15 ¿El proyecto beneficia a la mayoría de la población? X X X

16 ¿El Proyecto genera conflictos entre los grupos sociales?

X X X

17 ¿El proyecto toma en cuenta a las personas sin importar su nivel académico?

X X X

Físico Natural

18 ¿El proyecto favorece la conservación del ambiente? X X X

19 ¿El clima permite el desarrollo del proyecto? X X X

20 ¿El área de terreno es apropiada para la ejecución del proyecto?

X

X X

21 ¿El proyecto genera problemas ambientales? X X X

Opción 1: Plantar árboles nativos para mantener una cantidad suficiente de áreas

boscosas. La alteración de los elementos fundamentales de la naturaleza como:

agua, aire, suelo, temperatura y otros ha estado empeorando con una velocidad

preocupante, este problema es facilitado mediante la pérdida del recurso bosque

como elemento dador de una cantidad significativa de equilibrio natural; para la

recuperación de grandes cantidades de áreas boscosas es importante realizar una

significativa cantidad de plantaciones nativas de diversas especies, de esta manera

se favorece la recuperación de la diversidad animal, plantas y clima favorable,

también la regulación natural del recurso agua, suelo y oxígeno.

Opción 2: Impulsar acciones para la reducción de contaminación del aire.

Uno de los factores que ha favorecido la alteración negativa del recurso aire, ha sido

la constante contaminación del aire mediante el mal manejo de las actividades

humanas que de alguna manera afecta la correcta fluidez del aire; con este problema

se presente llevar a cabo una serie de acciones que favorecen la reducción de la

contaminación del aire, en sus múltiples manifestaciones, estas acciones van desde

concientizaciones hasta regulaciones de las actividades humanas relacionadas a la

contaminación.

Opción 3: Impulsar acciones para la reducción de contaminación del agua, mediante

su manejo adecuado. El agua constituye uno de los elementos fundamentales para la

conservación de la vida en sus distintas manifestaciones, lamentablemente el ser

humano ha aprovechado el recuso agua sin ninguna reglamentación que permita

conservar de manera eficiente el agua, tanto en cantidad como en calidad; mediante

esta solución, se pretende llevar a cabo una serie de acciones que favorecen la

disminución de la contaminación que ha sufrido el vital líquido, estas actividades

abarcan concientizaciones, facilitación de informaciones y regulación de actividades

humanas respecto del uso controlable del recuso agua.

1.7 Conclusión.

Mediante la elaboración del diagnóstico en la Municipalidad de Zaragoza, se logró

identificar todas las características de la institución, por medio del cual se

establecieron de manera crítica los problemas que afronta, los factores que

favorecen y la viable solución. En este proceso se elaboraron instrumentos que

permitieron recabar información y se establecieron los mecanismos para analizar e

identificar el verdadero problema, al final se logró determinar que el problema que

más significativo es la Alteración del ciclo normal del agua, oxígeno y otros

componentes de la naturaleza, que provocan problemas como: deslaves,

inundaciones y otros.

Seguidamente se determinó que se debe a la pérdida de una considerable cantidad

de áreas boscosas que otorgaban a la naturaleza el perfecto estado cíclico de los

componentes vitales que permiten al vida, también se debe a una creciente

contaminación de servicios ambientales como: agua, aire y suelo. Después de una

serie de análisis de cada paso que se dio en el diagnóstico se priorizó el problema y

se determinó la viable y factible solución de plantar plantas nativas para mantener

una cantidad suficiente de áreas boscosas, con esta acción se logra incrementar y

recuperar un considerable equilibrio natural. Finalmente es importante destacar que

la elección de la solución se dio mediante un análisis de viabilidad y factibilidad del

proyecto, evaluando cada espeto que permitía de manera eficiente abordar el tema

mediante la ejecución de dicho proyecto.

Reforestación en la Aldea Joya Grande de Zaragoza, Chimaltenango

PLAN DE DIAGNOSTICO

1. IDENTIFICACION

Datos Institucionales:

Identificación de la Institución

Instituto Nacional de Educación Básica Cantonal

Responsable de la Institución

Licenciada Hilda Mariela Guerra Cali

Directora

Horario de Atención: de lunes a viernes de 13:00 a 18:00

Datos Personales

Aida Esperanza Morales Burrero, de la Carrera de Licenciatura en

Pedagogía y Administración Educativa; Universidad de San Carlos de

Guatemala, Facultad de Humanidades.

Carne: 200551137

Asesor: Licenciado Ezequías Cana Pichiyà

2. TITULO

Diagnóstico del Instituto Nacional de Educación Básica Cantonal del

municipio de Zaragoza del departamento de Chimaltenango.

3. UBICACIÓN

Se encuentra ubicada en la 1era. Avenida “B” 5-95 zona 3, del

municipio de Zaragoza, del departamento de Chimaltenango.

4. OBJETIVOS

4.1 Objetivo General

Realizar el diagnóstico Institucional del Instituto Nacional de Educación

Básica Cantonal del municipio de Zaragoza del departamento de

Chimaltenango, haciendo uso de las técnicas e instrumentos de

investigación.

4.2 Objetivos Específicos

Identificar algunas de las necesidades del Instituto

Determinar el interés por conservar su medio ambiente sano.

Determinar el grado de conocimiento que tiene el estudiante sobre la

importancia del cuidado ambiental.

Listar y analizar los problemas que afectan a la institución

Definir el problema priorizado

Definir la alternativa de solución más viable y factible

5. JUSTIFICACION

Se lleva a cabo el diagnóstico en el Instituto Nacional de Educación

Básica Cantonal del municipio de Zaragoza del departamento de

Chimaltenango, con el fin de concientizar a los alumnos del porque y

como debemos de conservar y cuidar nuestro medio ambiente.

6. ACTIVIDADES

Preparación de las condiciones

Elaboración de Instrumentos

Aplicar instrumentos

Análisis de la información

Identificación, priorización y definición del problema

Identificación de alternativas de solución

Análisis de viabilidad y factibilidad de las alternativas de solución

Definición de la alternativa de solución

Redactar informe

7. RECURSOS

7.1 TECNICOS

El diagnóstico institucional y la identificación de problemas se realizará

en base a la Matriz FODA, para ello se aplicaran algunas técnicas e

instrumentos de carácter participativo y no participativo. Entrevista,

encuesta.

1.9 Técnicas Utilizadas para efectuar el diagnostico

F.O.D.A.

Fortalezas Internas Debilidades Internas

Personal Calificado Relaciones interpersonales Personal administrativo y

docente eficiente al desarrollar sus labores

Participación del alumnado dentro y fuera del establecimiento

Fomentar valores en los alumnos

Responsabilidad en la coordinación de actividades

Ubicación del instituto es accesible y cercana a la población.

Laboratorio de computación

Falta de espacio físico Inseguridad falta de muro

perimetral Ingreso de personas y

animales al instituto Ausencia de guardián Aulas insuficientes Inexistencia de oficinas

administrativas Carencia de salón de usos

múltiples Inexistencia de Depósitos para

basura Falta de concientización hacia

los alumnos del deterioro ambiental

Desinterés por parte de alumnos por reciclar

Deficiencia en el fomento y la practica de valores para una convivencia pacifica

Falta de textos, libros y materiales didácticos

Oportunidades Externas Amenazas externas

Gratuidad en educación Apoyo por parte de los padres

de familia Talleres impartidos por parte

del MINEDUC Horario de estudio accesible

para jóvenes y señoritas que trabajan medio día.

Campo de futbol municipal a un costado

Escases de recursos para el mantenimiento de infraestructura

Contaminación ambiental en el entorno

Crisis de las familias problemas sociales que afectan en la carencia de compromisos en la formación de valores en los educandos

Crisis financiera en educación pública.

Desinterés en la participación por padres y madres de familia

Existencia de basureros clandestinos

Riñas por parte de alumnos de diferentes institutos

Para realizar la presente investigación se utilizo como base el FODA el cual

permitió recabar información necesaria utilizando la técnica de la observación,

entrevista y cuestionario.

7.2 FINANCIEROS

En la elaboración del diagnóstico institucional se invertirá Q. 350.00 en,

papelería y útiles de oficina, levantado de texto y pasajes.

7.3 HUMANOS

Epesista

Personal Administrativo

Personal Docente

Alumnos

Padres de familia

7.4 MATERIALES

Computadora

Cañonera

Hojas de papel

Pizarrón

Lapiceros

Almohadilla

Marcador

8. CRONOGRAMA

No. Actividades Abril Mayo

Semanas Semanas

IV V I II III

1 Preparación de las condiciones

2 Elaboración de Instrumentos

3 Aplicar Instrumentos

4 Análisis de información

5 Identificación, priorización y definición del problema

El diagnóstico institucional esta programado para realizarse de la cuarta

semana de abril hacia la tercera semana de mayo.

9. EVALUACION

La evaluación se realizará tomando en cuenta los siguientes

indicadores

Tiempo= En función de las actividades planificadas y ejecutadas en el

cronograma de actividades

Objetivos=Se evaluará en base a los logros obtenidos en cada actividad.

PLAN DE EJECUCION DEL PROYECTO

1. IDENTIFICACION

Datos Institucionales:

Identificación de la Institución

Instituto Nacional de Educación Básica Cantonal

Responsable de la Institución

Licenciada Hilda Mariela Guerra Cali

Directora

Horario de Atención: de lunes a viernes de 13:00 a 18:00

Datos Personales

Aida Esperanza Morales Burrero, de la Carrera de Licenciatura en

Pedagogía y Administración Educativa; Universidad de San Carlos de

Guatemala, Facultad de Humanidades.

Carne: 200551137

Asesor: Licenciado Ezequías Cana Pichiyà

2. TITULO

Ejecución del Proyecto “Instructivo” Reutilización de Desechos para la

Elaboración de Manualidades para estudiantes de Tercero Básico del

Instituto Nacional de Educación Básica Cantonal del municipio de

Zaragoza del departamento de Chimaltenango.

3. UBICACIÓN

Se encuentra ubicada en la 1era. Avenida “B” 5-95 zona 3, del

municipio de Zaragoza, del departamento de Chimaltenango.

4. OBJETIVOS

4.1 Objetivo General

Ejecutar el Proyecto Institucional del Instituto Nacional de Educación

Básica Cantonal del municipio de Zaragoza del departamento de

Chimaltenango, por medio de talleres para la concientización y la

reutilización de desechos para la elaboración de manualidades.

4.2 Objetivos Específicos

Que el estudiante aprenda a sobre la importancia del cuidado

ambiental.

Desarrollar de manera participativa e iniciativa y creatividad la creación

de manualidades con material de desechos.

Reducir

5. JUSTIFICACION

Se lleva a cabo la ejecución del proyecto en el Instituto Nacional de

Educación Básica Cantonal del municipio de Zaragoza del

departamento de Chimaltenango, con el fin de concientizar, sensibilizar

e involucrar a los estudiantes, maestros atendiendo su nivel de

responsabilidad y a la actividad desarrollada los conocimientos precisos

que permitan la implementación y observancia de buenas practicas

medioambientales.

6. ACTIVIDADES

No. Actividades

Mayo Junio I II III IV V I II III IV

1 Esquematización del Tema P

E

2 Selección del Tema P

E

3 Investigación P

E

4 Sociabilización P

E

5 Inducción del Tema P

E

6 Elaboración de las manualidades

P

E

7 Corrección e impresión del texto

P

E

8 Plantación de 600 Arbolitos P

E

9 Evaluación del proyecto P

E

P=Planificado E=Ejecutado

7. RECURSOS

7.1 FINANCIEROS

En la ejecución del proyecto se invertirá Q. 3825.00 de la siguiente

manera.

Cant. Descripción P/Unitario Subtotal

5 Resmas de papel bond Q. 55.00

Q. 275.00

3 Cartuchos de tinta para impresora Q.250.00

Q. 750.00

40 Reproducción del folleto de manualidades Q. 25.00

Q. 1000.00

40 Encuadernados para el folleto de manualidades Q. 30.00

Q. 1200.00

3 Imprevistos Q.200.00

Q. 600.00

TOTAL

Q. 3825.00

7.2 HUMANOS

Epesista

Personal Administrativo

Personal Docente

Alumnos

Padres de familia

7.3 MATERIALES

Computadora

Cañonera

Hojas de papel

Pizarrón

Lapiceros

Almohadilla

Marcador

1. LISTA DE COTEJO para la evaluación del diagnóstico

No. CRITERIOS SI NO NECESITA MEJORAR

1 Se diseño el Plan para la ejecución del diagnóstico

√

2 Se contacto con la autoridad del establecimiento

√

3

Visita al establecimiento

√

4

Entrevista con la directora del Instituto

√

5 Identificación de las características, elementos y condiciones de la institución

√

6 Elaboración de herramientas necesarias para la recopilación de información

√

7 Se aplicó los instrumentos al personal administrativo de la institución

√

8 Aplicación de instrumentos al personal docente de la institución

√

9 Se aplicó los instrumentos a los alumnos de Tercero Básico del instituto Cantonal de Zaragoza, Chimaltenango.

√

10 Se consulto con el personal y alumnos para la identificación de problemas

√

11 Se consulto con los alumnos para la identificación de problemas

√

12 Se analizaron los resultados obtenidos

√

13 Identificación del problema

√

14

Priorización del Problema

√

15

Definir el problema priorizado

√

2. Lista de Cotejo para la Evaluación del Perfil

No. CRITERIOS SI NO NECESITA MEJORAR

1

El nombre del proyecto expresa la idea clara de lo que se pretende realizar

√

2

El nombre del proyecto es claro, a quienes va dirigido.

√

3

El nombre del proyecto indica claramente el lugar donde se ejecutara.

√

4

Contiene la identificación y análisis técnico de la problemática a resolver

√

5

Describe en forma general en que consiste el proyecto

√

6

El perfil considera el presupuesto que tendrá dicho proyecto

√

7

Se considera el tipo de proyecto

√

8

Explica las razones por las cuales es necesario realizar el proyecto

√

9

En cuanto a los objetivos expresan claramente lo que se pretende lograr.

√

3. Lista de Cotejo para la evaluación de la Ejecución del Proyecto

No. CRITERIOS SI NO NECESITA MEJORAR

1

Se prepararon los temas relacionados con el medio ambiente

√

2

Se selecciono de forma adecuada los temas a impartir

√

3

Se investigo

√

4

Se impartieron los talleres

√

5

Se elaboraron las manualidades

√

6

Redacción del Instructivo

√

7

Revisión del Instructivo

√

8

Corrección del Instructivo

√

9

Reproducción del Instructivo

√

10

Plantación de arbolitos

√

11

Distribución del Instructivo al Establecimiento y maestros.

√

Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Sección Chimaltenango Departamento de Pedagogía Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa Encuesta para Directora De la manera más atenta ruego a usted, se sirva responder el siguiente cuestionario.

La información servirá como apoyo para determinar las necesidades del Instituto

Cantonal del municipio de Zaragoza del departamento de Chimaltenango.

Encierre en un su respuesta

1. ¿Ha encontrado el apoyo y las facilidades para el buen funcionamiento del

instituto?

Si No

2. ¿El apoyo es económico?

Si No

3. ¿El apoyo que recibe es departe del estado?

Si No

4. ¿Recibe apoyo de alguna institución Privada?

Si No

5. ¿Recibe apoyo de los padres de familia?

Si No

6. ¿El apoyo que recibe de los padres de familia es económico?

Si No

7. ¿La municipalidad le proporciona algún aporte económico?

Si No

8. ¿El edificio del Instituto es propio?

Si No

9. ¿Funciona otro instituto o escuela en el mismo edificio?

Si No

10. ¿El edificio del instituto se encuentra en perfectas condiciones?

Si No

11. ¿Hay seguridad dentro y fuera del instituto?

Si No

12. ¿El comité de padres de familia esta consiente de las necesidades del

establecimiento?

Si No

13. ¿El comité de padres de familia realiza alguna actividad para recaudar fondos

para mejorar el instituto?

Si No

14. ¿Los alumnos proporcionan algún apoyo económico?

Si No

15. ¿La municipalidad ha realizado mejoras en el instituto?

Si No

16. ¿Sus catedráticos reciben talleres relacionados con el medio ambiente?

Si No

17. ¿Los maestros replican los talleres hacia los alumnos?

Si No

18. ¿Los alumnos poseen el hábito de depositar la basura en los lugares

apropiados?

Si No

19. ¿Los alumnos reciben orientación del reusó de la basura?

Si No

20. ¿Realizan alguna actividad creativa con los desechos orgánicos?

Si No

Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Sección Chimaltenango Departamento de Pedagogía Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa Encuesta para Docentes De la manera más atenta ruego a usted, se sirva responder el siguiente cuestionario.

La información servirá como apoyo para determinar las necesidades del Instituto

Cantonal del municipio de Zaragoza del departamento de Chimaltenango.

Encierre en un su respuesta

1. ¿Es catedrático (a) presupuestado (a) del Instituto Cantonal de Zaragoza,

Chimaltenango?

Si No

2. ¿Es catedrático (a) por contrato en el Instituto Cantonal de Zaragoza,

Chimaltenango?

Si No

3. ¿Ha encontrado el apoyo y las facilidades necesarias para impartir sus

cursos?

Si No

4. ¿Recibe apoyo por parte del Ministerio de Educación para impartir sus cursos

al 100%?

Si No

5. ¿Los padres de familia colaboran con usted, para el buen desarrollo de sus

cursos?

Si No

6. ¿Hay seguridad dentro y fuera del establecimiento?

Si No

7. ¿Les imparten talleres sobre el medio ambiente?

Si No

8. ¿Sociabilizan los talleres con sus alumnos?

Si No

9. ¿Sus alumnos depositan la basura en su lugar?

Si No

10. ¿Trabaja con sus alumnos alguna manualidad con desechos orgánicos?

Si No

Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Sección Chimaltenango Departamento de Pedagogía Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa Encuesta para Alumnos

Contesta el siguiente cuestionario según tu experiencia. La información servirá como

apoyo para determinar las necesidades del Instituto Cantonal del municipio de

Zaragoza del departamento de Chimaltenango.

Encierra en un tu respuesta

1. ¿Sabes que es medio ambiente?

Si No

2. ¿Sabes que es el Calentamiento Global?

Si No

3. ¿Sabes cuales son las consecuencias del calentamiento global?

Si No

4. ¿Existen contenedores para reciclar vidrio, papel, plástico y desechos

orgánicos en tu instituto?

Si No

5. ¿En tu instituto recibes talleres de como elaborar manualidades con material

reciclado?

Si No

6. ¿Existen contenedores para depositar la basura en tu clase?

Si No

7. ¿Hay lugares en tu alrededor que sean foco de contaminación?

Si No

8. ¿Existen recipientes para basura en tu municipio?

Si No

9. En tu casa ¿dirías que son cuidadosos de no gastar agua, luz y papel

innecesariamente?

Si No

10. En tu casa ¿reciclan la basura?

Si No

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