vi

AKCIONO-PARTICIPATIVNOISTRAŽIVANJE SA DECOM U

RIZIKU

Viviane Talkeu

SADRŽAJ• Akciono-participativno istraživanje • Rezultati akcionog-participativnog

istraživanja sa decom u riziku• Preporuke za participativan rad sa

mladima

I. Akciono participativno istraživanjeŠta je akciono-participativno

istraživanje?• izveštajna jedinica i jedinica

posmatranja su isto• pri analizi stanja se uključuju i

konsultuju one o koima govorimo• istražuje se kroz participativne

istražavačke metode

I. Akciono participativno istraživanjeZašto je neophodno?• omogućava dublje razumevanje ponašanja,

stavova, motiva• prikupljanje velikog broja informacija u

relativno kratkom vremenu• omogućava grupnu dinamiku• istraživač ima fleksibilnost (veliki broj

tehnika)• odrasli uče i prepoznaju snagu i kapacitete

dece

I. Akciono participativno istraživanjeZašto je neophodno?• Deca su saslušana• Otvara prostor za dijalog• Deca povećavaju svoje veštine i

sposobnosti (rešavanje problema, kritičko mišljenje, komunikacija, saradnja, itd.)

• Povećava samopouzdanje i osećaj samopoštovanja

• deca dobijaju snažnu ulogu u precesu

I. Akciono participativno istraživanje

Principi participativnog rada sa mladima

• Dobrovoljna (proaktivna, podisticajna)• Dostupna • Realistična (realni ciljevi, ostvarljivi)• Partnerstvo između mladih i odraslih• Empatija (aktivno slušanje i razumevanje)• Poverljivost• Vidljiva (rezultati, promene)

I. Akciono participativno istraživanjeKoje su metode rada?• rad u grupi

(radionice)• fokus grupa• nestrukturani

intervju

• dnevni raspored• foto projekat/crteži• drvo problema• role play• forum teater• ribe i kamenje, itd.

II. Rezultati istraživanja

TEMA:‘Razlozi izostajanja iz škole (dečaci 11-18g u riziku) i mehanizmi

prevencije’

II. Rezultati istraživanjaREZULTATI:• USLOVI U KOJIMA ŠKOLE RADE• ODNOSI U ŠKOLI• NASTAVNI PROGRAM • POMOĆ UČENICIMA

II. Rezultati istraživanjaLimitacije/prepreke tokom istraživanja• raspored časova• sastav grupe• veličina grupe• mogućnost uključivanja nastavnika,

pedagoga, psihologa u proces• stavovi edukativnog osoblja/duh

škole

III. Peporuke za participativan rad sa decom u riziku• identifikacija mladih koji hoće da

učestvuju• stvaranje malih grupa• kratke ali brojne radionice (60-90

min.)• stvaranje opuštene atmosfere• pružanje podrške kome je neophodna• različiti stimulusi

III. Peporuke za participativan rad sa decom u riziku

• fleksibilnost u toku radionice• zajednička identifikacija problema• prikupljanje relevantnih informacija• razmena iskustva• ZABAVA I STRPLJENJE!!

III. Peporuke za participativan rad sa decom u rizikuKako dalje?/Sledeći koraci• obuke za participativan rad sa mladima (2

odraslih)• obuke za participaciju u školi/zajednici (mladi)

formulisanje realističnih ciljevaplaniranje i implementacija projektaparticipativna evaluacija projekta

• informisati druge nastavnike/ školsko osoblje i roditelje

HVALA NA PAŽNJI

‘Razvoj predstavlja proces proširenja ljudskih

sloboda.’ (Sen, 1999)