TémaĎalší ročník konferencie UninfoS 2014

Ročník III I číslo 4 I 2014

NEWSLETTER o modERNom vzdELávaNí

RozhovorDaniel Valúch

CERN

Úspešné riešenieSlovenský superpočítač aurel

je už o tretinu výkonnejší

3 otázky, 3 odpovededoc. Ing. Peter Adamišin, PhD.Prorektor pre rozvoj, informatizáciu a hodnotenie kvality, Prešovská univerzita v Prešove

Partneri:Vydáva:

Rozhovoring. róbert škripko Generálny riaditeľ aSfeU

eduNEWS 2020 I 3

V novom čísle newslettra o modernom vzdelávaní Vám opäť prinášame novinky, témy, inšpirácie a možnosti modernizácie slovenského školstva. Určite Vás zaujme rozhovor s generálnym riaditeľom Agentúry Ministerstva školstva, vedy, výskumu a špor-tu SR pre štrukturálne fondy EÚ (ASFEU), Ing. Róbertom Škripkom o implementácií Operačného programu Vzde-lávanie a Operačného programu Výskum a vývoj (strana 4-5), ale aj rubrika Úspešné riešenie o slovenskom su-perpočítači, ktorý je už o tretinu výkonnejší (strana 8). Prečítajte si aj odpovede doc. Ing. Petra Adamišina, PhD. z Prešovskej univerzity v Prešove na naše otázky (strana 9), ale aj rozhovor so Slovákom, ktorý pracuje v Európskej organizácii pre jadrový výskum známej pod názvom CERN (strana 12). V septembri sme realizovali prieskum v oblasti sloven-ského školstva a jeho budúcnosti. Aké sú možnosti mo-dernizácie? Odpoveď nájdete v našom prieskume na strane 15!

Prajem Vám príjemné čítanie a veľa úspechov v novom roku 2015!

Marek Paščák, Generálny riaditeľ a člen predstavenstva, DATALAN, a.s.

Obsah

4 Rozhovor

Ing. Róbert Škripko

Generálny riaditeľ ASFEU

6 Aktuálne

IBM Verse mení firemnú

komunikáciu

7 Z praxe

IBM prináša študentom

najmodernejšie mobilné aplikácie

Zaujímavé

IBM predstavila výkonný

analytický nástroj pre každého

8 Úspešné riešenie

Slovenský superpočítač Aurel je

už o tretinu výkonnejší

9 3 otázky, 3 odpovede

doc. Ing. Peter Adamišin, PhD.

Prorektor pre rozvoj, informatizáciu

a hodnotenie kvality

Prešovská univerzita v Prešove

10 Téma

Ďalší ročník konferencie UNINFOS

2014

11 PPP

Predstavujeme projekt „Vysoké

školy ako motory rozvoja

vedomostnej spoločnosti“

12 Rozhovor

Daniel Valúch

CERN

13 Zo života

Inovácie na univerzitách

Spolupráca študentov

s technologickými startup-mi

15 Prieskum

Slovenské školstvo a budúcnosť

8 » Úspešné riešenie

Slovenský superpočítač Aurel je už o tretinu

výkonnejší

12 » RozhovorDaniel Valúch

CERN

15 » PrieskumSlovenské školstvo

a budúcnosť

Newsletter eduNEWS 2020 pripravuje občian-ske združenie Partnerstvá pre prosperitu (PPP), Jašíkova 2, 821 03 Bratislava, www.p3.sk za pod-pory IBM Slovensko a spolupráce odborníkov z DATALAN a.s., www.datalan.sk. Kontakt: marketing@datalan.sk

Vážení klienti, partneri, ďakujeme Vám za dôveru a spoluprácu v uplynulom roku.

Vďaka Vám sa nám podarilo upevniť pozíciu lídra v oblasti informačných technológií na Slovensku a prinášať nápady, technológie a riešenia, ktoré pomáhajú fi rmám a ich zákazníkom byť o krok vpred.

Želáme Vám veľa šťastia a úspechu v roku 2015.

MYSLÍME O KROK VPRED

Michal Klačanpredseda predstavenstva DATALAN, a.s.

Marek Paščák generálny riaditeľ

a člen predstavenstva DATALAN, a.s.

4

Ing. Róbert Škripko Generálny riaditeľ ASFEU

eduNEWS 2020 I 5 4 I eduNEWS 2020

RozhovorRozhovor

„Prvoradým cieľom je zefektívnenie čerpania zazmluvnených finančných prostriedkov a úspešné ukončenie dobiehajúcich projektov“

Prinášame Vám rozhovor s Ing. Róbertom Škripkom, generálnym riaditeľom ASFEU.

Už dlhodobo pôsobíte v agentúre Ministerstva školstva, vedy, výskumu a športu Sr pre štrukturálne fondy eÚ a nedávno ste boli menovaný do funkcie generálneho riaditeľa. ako hodnotí-te svoje "prvé" dni v novej funkcii?Agentúra momentálne čelí veľkým výzvam. Na jednej strane ukon-čuje programové obdobie 2007 – 2013, v rámci ktorého implemen-tuje približne 1 500 projektov z oblasti vzdelávania a tiež výskumu a vývoja. Tzn., že intenzívne riešime ešte predchádzajúce manažér-ske rozhodnutia týkajúce sa samotných projektov, ktoré majú do-pad na výsledky súčasných auditov. Znášame korekcie a musíme prijímať opatrenia, aby sa obdobné zistenia nevyskytovali v budúc-nosti. Zároveň sa maximálne sústredíme na zvyšovanie čerpania finančných prostriedkov v rámci prebiehajúcich projektov s cieľom minimalizovať postihy zo strany Európskej únie z dôvodu nenaplne-nia záväzku Slovenskej republiky. A v neposlednom rade sa aktívne rieši už súčasné programové obdobie 2014 – 2020, s čím súvisí na-stavenie všetkých procesov. Momentálne to vnímam ako pomerne zložité, hektické obdobie, ale o to viac motivujúce.

V akej fáze sa momentálne nachádza implementácia operač-ného programu Vzdelávanie a operačného programu Výskum a vývoj?Ako som už spomenul, nachádzame sa v závere programového obdobia, v ktorom je prvoradým cieľom zefektívnenie čerpania zazmluvnených finančných prostriedkov a úspešné ukončenie do-biehajúcich projektov. Veľký dôraz kladiem na bezchybné posudzo-vanie verejných obstarávaní, aby z pohľadu budúcich auditov boli korektné. Na základe zistení predchádzajúcich auditov už vieme, čo je dôležité sledovať, získané poznatky sa snažíme využiť v súčasnom nastavení a vyvarovať sa prípadným budúcim korekciám. S týmito skúsenosťami sa snažíme prijať účinné opatrenia, vďaka ktorým ve-rím, že sa chyby z minulosti už nebudú opakovať.

Podľa Vášho názoru, naplnili štrukturálne fondy svoj zmysel, ktorý sa stanovil v národnom strategickom referenčnom rámci 2007 – 2013?Určite áno, avšak bez výsledkov z prieskumov o naplnení úloh ope-račných programov je ťažké povedať do akej miery boli ciele splne-né. Treba si uvedomiť, že úžitok z väčšiny projektov bude až v na-sledujúcom období. Z tohto dôvodu sa pri posudzovaní projektov sledujú dopadové ukazovatele, ktoré si prijímatelia sami určujú. Tie majú vplyv nielen na samotný projekt a jeho výstupy, ale očakáva sa aj ich celoplošný rozsah - prispenie ku konkurencieschopnosti jed-notlivých regiónov Slovenska.

Brusel pozastavil čerpanie skoro zo všetkých operačných programov – v akom stave sa nachádzajú operačné programy Vzdelávanie a Výskum a vývoj? Pozastavenie platieb z Operačného programu Vzdelávanie bolo nedávno odblokované, čo nás teší. Proces prebehol efektívne a my naďalej pokračujeme v rozbehnutých projektoch, ktoré vďaka klad-nému rozhodnutiu Európskej komisie budú aj úspešne ukončené.

Čo sa týka Operačného programu Výskum a vývoj má náš riadiaci orgán - ministerstvo školstva splnené všetky podmienky na jeho odblokovanie. Ukončuje sa proces validácie zo strany Ministerstva financií SR ako auditného orgánu a následne očakávame rozhodnu-tie Európskej komisie o jeho odblokovaní.

Brusel nám s výhradami schválil operačný program Výskum a inovácie, ako hodnotíte samotný dokument?Oproti predchádzajúcemu operačnému programu ho vnímam pozitívnejšie predovšetkým v dvoch rovinách. Po prvé vítam, že si Slovensko zanalyzovalo svoje silné stránky a príležitosti a stanovilo si prioritné oblasti výskumu a vývoja, v ktorých vidí svoj rozvojový potenciál a ktoré bude v nasledujúcich rokoch podporovať. Zároveň oceňujem, že v rámci nového operačného programu a súvisiacich dokumentoch sú nastavené a vyžadujú sa procesy užšej kooperácie inštitúcií financujúcich výskum, čo konsoliduje pozíciu samotného financovania výskumu a inovácií v podmienkach Slovenska. Verím, že na základe týchto zmien bude nový operačný program efektív-nejší z pohľadu dosiahnutia konečného cieľa, ktorým je rozvoj re-giónov.

o aSfeU:Agentúra Ministerstva školstva, vedy, výskumu a športu SR pre štrukturálne fon-dy EÚ (ASFEU) bola zriadená Ministerstvom školstva, vedy, výskumu a športu SR (MŠVVaŠ SR) ku dňu 1. 1. 2007. Je štátnou rozpočtovou organizáciou s právnou subjektivitou, ktorá je napojená na štátny rozpočet prostredníctvom kapitoly MŠVVaŠ SR.

Jej hlavnou úlohou je zabezpečiť proces implementácie pomoci zo štrukturálnych fondov EÚ v programovom období 2007 - 2013. ASFEU plní funkciu Sprostredko-vateľského orgánu pod riadiacim orgánom, t. j. vykonáva činnosti v rozsahu úloh delegovaných MŠVVaŠ SR ako Riadiacim orgánom pre operačné programy Vzde-lávanie a Výskum a vývoj.

Cieľom ASFEU je zabezpečiť kontinuálny proces prijímania, hodnotenia, fi-nančného riadenia a monitorovania projektov tak, aby ich realizácia pre-biehala v súlade s harmonogramom a aby finančné prostriedky určené na programové obdobie 2007 - 2013 boli vyčerpané v maximálnej možnej miere. (www.asfeu.sk)

Ing. Róbert ŠkripkoGenerálny riaditeľ Agentúry Ministerstva školstva, vedy, výskumu a športu SR pre štrukturálne fondy EÚ (ASFEU)

eduNEWS 2020 I 7 6 I eduNEWS 2020

Z praxe | Zaujímavé Aktuálne

IBM Verse mení firemnú komunikáciu IBM predstavila výkonný analytický nástroj pre každého

IBM prináša študentom najmodernejšie mobilné aplikácieNový podnikový e-mail IBM Verse prináša do komunikácie cloudové, sociálne a analytické nástroje.

Spoločnosť IBM predstavila IBM Verse – revolučné riešenie pre podniko-vú komunikáciu a spoluprácu. Inovatívny koncept e-mailu spája v sebe cloudové, sociálne a analytické nástroje, vďaka ktorým môžu zamest-nanci medzi sebou komunikovať, hľadať vhodnych spolupracovníkov, ako aj všetky potrebné informácie.

IBM Verse je výsledkom investície vo výške sto miliónov dolárov, ktoré IBM vložila do inovácií prepájajúcich jej špičkové cloudové, analytické, sociálne a bezpečnostné platformy. IBM Verse pristupuje k podnikovej e-mailovej komunikácií výrazne iným spôsobom. Spôsoby, akými za-mestnanci každý deň komunikujú – e-mailom, v priebehu schôdzok, cez kalendár, zdieľaním súborov, textovými správami, cez statusy na so-ciálnych sieťach, prostredníctvom videí, atď. – integruje do jednotného prostredia určeného na spoluprácu.

IBM Verse je prvý systém na odosielanie správ, obsahujúci vyhľadávanie typu „faceted search“, umožňujúce užívateľom nájsť konkrétne informá-cie naprieč rôznymi typmi obsahu, ktorý majú v e-maile k dispozícii.

IBM Verse využíva analytické nástroje a ponúka rýchly pohľad na najdô-ležitejšie úlohy, ktoré má užívateľ v daný deň absolvovať. Postupne sa učí, aké preferencie a priority užívateľ má, a vďaka tomu mu ponúkne ihneď kontext daného projektu, ako aj zoznam osôb a spolupracujúcich tímov. Práve vďaka tomu sa úplne odlišuje od väčšiny iných bezplatných e-mailových služieb, ktoré využívajú dáta z užívateľovej pošty na reklam-né účely či iné spôsoby monetizácie, a obťažujú ho spamom.

Užívatelia IBM Verse sa budú môcť v budúcnosti zapojiť do svojho spolupracujúceho prostredia aj funkcie systému IBM Watson, ktoré im umožnia konzultovať akúkoľvek tému a získať rýchlu odpoveď, ohod-notenú podľa stupňa dôveryhodnosti. Elektronická pošta v doterajšej podobe sa stáva pre firmy skôr záťažou. Analytici odhadujú, že sa denne

Spoločnosť iBM, líder v oblasti analytického softvéru, predstavila prelomovú službu, Watson analytics, ktorá firmám sprostredkuje okamžitý prístup k špičkovým analytickým nástrojom pre predik-ciu trhu a vizuálnu analýzu. Podľa vyjadrení analytikov v súčasnos-ti používa výkonné analytické nástroje, pri kľúčových rozhodnu-tiach, len veľmi malé percento firiem.

Analytická služba Watson Analytics umožní jednoduchšie vykonávanie a používanie zložitejších analýz, ako aj využívanie prediktívnej analyti-ky prakticky každému. Spoločne s Watson Analytics, spúšťa IBM aj prvú bezplatnú verziu tejto služby v cloude pre počítače a mobilné telefóny. Watson Analytics ponúka množstvo analytických funkcií pre triedenie, využívanie a ukladanie dát, ktoré umožňujú prehľadné spracovanie tých-to dát pre potreby pokročilých analýz, ako aj ich vizuálne spracovanie.

Watson Analytics pritom využíva pri spracovaní dát prirodzený jazyk, vďaka čomu môže poskytnúť firmám a podnikateľom odpovede na kľú-čové otázky týkajúce sa ich biznisu, ako napríklad:• čo môže posilniť predaj mojich produktov?• aké benefity najviac motivujú zamestnancov v práci?• ktoré kontrakty sa mi podarí s najväčšou pravdepodobnos-

ťou uzavrieť?

Na rozdiel od iných analytických nástrojov zameraných na vizualizáciu, Watson Analytics robí potrebnú prípravu dát pre ich ďalšie spracovanie, vykonáva prediktívnu analýzu, ako aj pretransformovanie výsledkov ana-lýzy do vizuálnej podoby automaticky. Watson Analytics pritom využí-va prediktívnu analytiku za účelom poskytovania kľúčových informácií a odkrytia prekvapivých vzorcov a vzťahov v jednotlivých odvetviach podnikania.

Watson Analytics hovorí prirodzeným jazykom biznismenov. Po jedno-duchom zadaní toho, čo by sme chceli zistiť v príkazovom riadku, poskyt-ne cenné informácie, vysvetľujúce danú problematiku v jazyku profesio-nálov zo sveta podnikania. Rovnako ako aj ďalšie cloudové riešenia IBM bude k dispozícii aj prostredníctvom služby SoftLayer, a prostredníctvom IBM Cloud Marketplace. Niektoré služby Watson Analytics si možno bez-platne vyskúšať v rámci 30 denného testu jeho beta verzie bezplatne.

iBM a česká zemědělská univerzita vyvinuli mobilnú platfromu, ktorá študentom uľahčí štúdium, ako aj každodenný život.

Komfortnejší život a jednoduchšie štúdium študentom Českej ze-mědělskej univerzity prinesie nova mobilná platforma určená na tvor-bu mobilných aplikácií, vyvyinutá v spolupráci so spoločnosťou IBM. Mobilné aplikácie študentom pomôžu lepšie hospodáriť s osobnými financiami a ponúknu im prístup k mnohým službám v areáli univer-zity, či už pôjde o informácie o ponuke jedál v univerzitnej jedálni a bufetoch, alebo pripravované prednášky, ktoré môžu absolvovať v najbližších týždňoch.

Česká zemědělská univerzita je treťou najväčšou vysokou školou v Pra-he a študuje na nej vyše 25 tisíc študentov z rôznych krajín. Jej súčasní študenti z generácie Y (tzv. Millennials) používajú mobilné prístroje každodenne, a na mnohé účely. Aj preto univerzita vníma mobilné technológie ako príležitosť, na zapojenie študentov do každodenné-ho diania na akademickej pôde, a primárny komunikačný kanál medzi pedagógmi, administratívnymi pracovníkmi a študentami.

Česká zemědělská univerzita (ČZU) si vybrala portfólio pre vývoj mobil-ných aplikácií IBM MobileFirst, s ktorým môže vyvinúť a sprevádzkovať platformu “Moja ČZU“ len za necelé tri mesiace. Tieto aplikácie vytvoril tím vývojárov spoločnosti IBM, patriacich ku generácii Y, s prihliadnu-tím na špecifické návyky študentov a ich užívateľské očakávania.

„Našu univerzitu navštevujú tisícky študnetov a mobilné technológie predstavujú najefektívnejší komunikačný kanál pre našich zahra-ničných študentov, ako aj personál školy,“ hovorí Petr Dvořák, riaditeľ odboru ICT Českej zemědělskej univerzity. „Vďaka spolupráci so spo-ločnosťou IBM sme mohli dosiahnuť rýchly pokrok v tvorbe mobilnej stratégie a vytvoriť pre užívateľov príťažlivú platformu, ktorá nám umožňuje vychádzať v ústrety komunikačným potrebám našich štu-dentov,“ dodáva Petr Dvořák.

Medzi pripravované aplikácie platformy “Moja ČZU“ patrí aj prístup do štúdijných katalógov so zoznamami predmetov, mapa areálu univerzi-ty, podorbnosti o pripravovaných akciách, či prepojenie so sociálnymi sieťami.

„Vysoké školy po celom svete začínajú využívať mobilné a sociálne technológie, pretože chcú zlepšiť svoju komunikáciu so študentami a poskytnúť im prístup k novým službám, či štúdijným materiálom on-line, čo im uľahčí štúdium a prispeje k dosiahnutiu lepších výsledkov," povedal Michael King, viceprezident Global Education Industry spo-ločnosti IBM. „Mobilné riešenia ponúkajú užívateľsky príťažlivé prostre-die a sprostredkúvajú študentom ihneď prístup k potrebným univerzit-ným zdrojom a službám,“ doplnil Michael King.

odošle 108 miliárd pracovných e-mailov, čo znamená, že zamestnanec musí priemerne skontrolovať doručenú poštu tridsaťšesťkrát za hodinu. Pritom len 14 percent týchto správ je, podľa posledných odhadov, pre užívateľa dôležitých.

IBM Verse bol vyvinutý v spolupráci s viac ako 50 klientmi a partnermi v IBM Austin Design Studio a vývojársky tím priebežne doňho zapraco-vával pripomienky širokého spektra firemných užívateľov. Súčasťou IBM Verse sú aj tieto revolučné funkcie: • inteligentné určovanie priority úkonov: Umožňuje urýchlené

vyhľadávanie a riadenie najdôležitejších úloh podľa preferencií. Analyzuje správanie a preferencie užívateľa, a vďaka tomu na mieru prispôsobuje a následne aj predvída vhodnú podobu e-mailového riešenia daného pracovníka.

• intuitívna spolupráca medzi prístrojmi: Intuitívne užívateľské rozhranie s náhľadmi je optimalizované pre web, ako aj pre mo-bilné zariadenia. Umožňuje rýchlu prácu s obsahom a konver-záciami, ktoré boli predtým uzavreté v jednotlivých funkciách (pošta, kalendár, úlohy, sociálne siete, chaty, online schôdzky a dokumenty).

• Zapája ľudí, nielen ich e-mail: Poskytuje podrobný kontext o osobách a tímoch, ktoré sú do daného projektu, alebo riešenia problému zapojené.

IBM Verse beží na cloudovej platforme SoftLayer, s pokročilými bezpeč-nostnými prvkami. Klienti, korporácie, malé firmy, ako aj jednotlivci majú k dispozícii škálovateľné cloudové prostredie na sociálnu spoluprácu optimalizované pre mobilné aj webové prostredie. Beta verzia IBM Verse bude vybraným klientom a partnerom k dispozícii v januári 2015. Verzia freemium bude širšie dostupná prostredníctvom IBM Cloud Marketpla-ce v priebehu prvého štvrťroka budúceho roka. IBM Verse bude k dispo-zícii aj ako aplikácia pre systémy iOS a Android.

eduNEWS 2020 I 9 8 I eduNEWS 2020

Úspešné riešenieÚspešné riešenie

Slovenský superpočítač Aurel je už o tretinu výkonnejší

ako superpočítač funguje:• je chladený množstvom vody - viac ako 1 000 litrov a teplota chladia-

cej vody je medzi 11-13 °C • spôsob chladenia je inovatívny a šetrný k životnému prostrediu,

podobný využívajú napríklad Google, či Facebook pri vlastných serveroch

• voda na chladenie je špeciálne demineralizovaná podľa presne defi-novaných parametrov a je dovážaná z Francúzska

• teplo, ktoré generuje pri plnom výkone, dokáže zohriať toto množstvo vody každú minútu o 3 °C - za polhodinu teda dokáže priviesť do varu 1 000 litrov vody. Napriek tomu nezohrieva miestnosť, ale naopak, ochladzuje ju

• v tzv. stand-by (vypnutom) režime spotrebuje 5 000 W (bežné PC, TV, alebo HiFi veža okolo 0,1-0,5 W)

• elektrické káble, ktoré ho napájajú, by mohli napájať 20 rodinných domov naraz alebo celý veľký 8 poschodový panelový dom

aké má superpočítač vlastnosti:• váži 3 100 kg a ďalšie potrebné technológie takmer 2 000 kg• jeho veľkosť sa dá prirovnať k bežnej skrini (2 m vysoký, 80 cm široký,

1,8 m hlboký)• v čase inštalácie mal 3072 procesorových jadier, po rozšírení sa ich po-

čet zvýšil o ďalších 1024 na celkovo 4096 (bežné PC majú 2 až 8 jadier)• na každé jadro CPU pripadá 8 GB RAM pamäte - spolu 32 TB RAM - 32

000 GB (bežné PC alebo notebooky majú 2-4 GB)• jeho výpočtový výkon 128 TFLOP/s je vyše 4-tisíckrát vyšší ako pri

bežnom PC (20-30 GFLOP/s)

Prvý slovenský superpočítač, ktorý je pomenovaný po veľkom sloven-skom vedcovi Aurelovi Stodolovi, bol inštalovaný pred zhruba dvomi rokmi. V čase inštalácie patril na 335. priečku v rebríčku najvýkonnejších počítačov sveta. Rozšírením Aurela o ďalší supernód a internú diskovú po-licu sa zvýši jeho výkon o cca tretinu.V porovnaní s dodávkou z pred dvoch rokov to bolo o to zložitejšie, že všetky práce prebiehali počas plnej prevádzky celého datacentra ako aj bežiaceho Aurela. Superpočítač slúži od roku 2012 vedcom SAV, zadarmo ho využívajú aj partnerské univerzity. Komerčná sféra a ďalšie inštitúcie či projekty môžu superpočítač využívať v rámci režijných nákladov, aj keď samozrejme, prednosť má veda, a poradovník je naplnený na dlhú dobu vopred.

na čo sa upgradovaný supervýkonný počítač využíva?Superpočítač s teoretickým výkonom po zvýšení cca 128 TFlops je vy-užívaný primárne na základný a aplikovaný výskum podložený ná-ročnými vedecko-technickými výpočtami, simuláciu experimentov a modelovanie. Vedci vďaka nemu získajú výsledky rýchlejšie a navyše s nižšími nákladmi. Špičkové výkony podáva pri špecifických matematic-kých výpočtoch, kde na vstupe máme veľké objemy údajov v podobe čísel, a tieto dokáže paralelne na základe inštrukcií veľmi rýchlo spracovať a vyhodnotiť výsledky. Ide o tzv. MPP – Massive paralel processing. Vý-stupom sú opäť číselné dáta, interpretované napr. vo forme matíc, alebo grafických modelov. Ak je dát naozaj veľmi veľa, tak je potrebný veľký vý-počtový výkon, aby bolo možné v akceptovateľnom čase tieto dáta spra-covať a dostať z nich použiteľný výstup. V skratke: to, čo by iný počítač robil niekoľko mesiacov až rokov, superpočítač dokáže v rozmedzí niekoľ-kých dní. náš aurel sa v súčasnosti svojím výkonom radí cca medzi ToP 130 superpočítačov v rámci európy, v rámci východnej európy sme v prvej desiatke (výkonnejšie počítače sú len v rusku a Poľsku).

„Verím, že aj v novom programovom období sa podarí Prešovskej univerzite, ale aj ostatným vysokým školám, či ďalším príjemcom zrealizovať čo najviac zmysluplných projektov. Podpora vzdelávania, vedy a výskumu je jednou z najlepších investícií, aké môže spoločnosť pre zabezpečenie dlhodobého rozvoja súčasnej i budúcich generácií zrealizovať.“

na čo nám je vlastne špičkový superpočítač? Podľa slov riaditeľa Výpočtového strediska SAV Tomáša Lacka, za nece-lé dva roky od oficiálneho spustenia Aurela do prevádzky zaregistro-vali zhruba sto používateľov, ktorí deklarovali využitie superpočítača v 63 projektoch a oblastiach vedy a výskumu. Svoje uplatnenie nájde v prírodných vedách, v behaviorálnej ekonomike, pri skúmaní javov v sociológii, ale aj pri modelovaní rôznych skupinových situácií, na zá-klade ktorých sa navrhujú napr. únikové východy na štadiónoch a pod. Superpočítač sa zároveň začína otvárať aj spolupráci s výskumno-vývo-jovými pracoviskami mimo SAV a univerzít, expertíznymi pracoviskami a priemyslom.

Rastúci záujem možno očakávať aj v oblasti molekulárnej biológie a medicíny, pri výskume nových liečiv či a analýz pochodov v organiz-me, pri výskume DNA, ale aj pri vývoji nového a hlavne prakticky využi-teľného materiálu, a dôležitá bude aj jeho funkcia ako tzv. virtuálneho laboratória, kde môžu vedci realizovať “experimenty” aj v situáciách, keď je reálny experiment drahý, nedostupný alebo nemožný. Spolupracuje sa už napr. aj s CERNom.

Dodávateľom SAV pre projekt Slovenská infraštruktúra pre vysokový-konné počítanie (SIVVP) bola pred dvomi rokmi, na základe víťazstva vo verejnej súťaži akciová spoločnosť DATALAN. Tá sa postarala aj o sep-tembrové rozšírenie Aurela. „Našou ambíciou je prinášať svetové trendy a najnovšie technológie aj slovenským vedcom a študentom, a teší nás, že stojíme za jedným z najvýznamnejších projektov v tejto oblasti,” uvie-dol Marek Paščák, člen predstavenstva a generálny riaditeľ spoločnosti DATALAN. „Veríme, že ešte výkonnejší superpočítač nájde široké uplat-nenie v oblasti špičkových vedeckých výpočtov a simulácií, a zvýši kon-kurencieschopnosť slovenskej vedy," dodal M. Paščák.

Už aj slovenskí vedci môžu ro-biť výskumy na svetovej úrovni. K dispozícii majú upgradovaný supervýkonný počítač, ktorý sme oficiálne naštartovali 18. novembra 2014, vo Výpočto-vom stredisku SAV na bratislav-skej Patrónke.

Ako vníma programové obdobie 2014-2020 prorektor pre rozvoj, informatizáciu a hodnotenie kvality z Prešovskej uni-verzite v Prešove? Aké nové služby v oblasti informatizácie a elektronizácie vzdelávania by privítal na škole? Prečítajte si rozhovor.

1. ako vnímate nové programové obdobie 2014-2020 z pohľadu financií vysokej školy? Do akých projektov by ste sa radi zapojili? Nové programové obdobie bude určite veľkou výzvou nielen pre vy-soké školy. Financovanie veľkých štrukturálnych projektov bez externej finančnej podpory zo štrukturálnych fondov by bolo v súčasnosti s vyu-žitím len vlastných zdrojov vysokých škôl iba ťažko realizovateľné.

Prešovská univerzita v Prešove v uplynulom programovom období ro-kov 2007 – 2013 implementovala , resp. ešte stále implementuje 25 pro-jektov z OP V a OP VaV. Celkový objem rozpočtovaných finančných pros-triedkov ukončených, ako aj ešte implementovaných projektov, na našej univerzite v danom programovom období dosahuje takmer 41 mil. €. Parametrami úspešnosti sa Prešovská univerzita v Prešove zaraďuje me-dzi najúspešnejšie vysoké školy na Slovensku, či už počtom získaných projektov, získaných finančných zdrojov nielen v absolútnom vyjadrení, aj v prepočte na zamestnanca.

Implementované projekty prispeli nielen k významnému skvalitneniu prístrojovej a laboratórnej techniky, či výučbových priestorov, ale aj k vý-raznej modernizácii a rozšíreniu IKT na univerzite. Netreba tiež zabudnúť na obrovské skúsenosti, ktoré získala univerzita s procesmi implementá-cie projektov, čo sa bude snažiť zužitkovať aj v období nastávajúcom. Na univerzite sme implementovali viacero projektov, ktoré priamo, či priere-zovo riešia aj oblasť informatizácie. Mnohé riešenia nebolo možné hneď v prvej etape úspešne zrealizovať v plnom rozsahu, niektoré riešenia pri implementácii poukázali na ďalšie možnosti ich rozšírenia. Určite by sme radi pokračovali v nastavených trendoch postupnej informatizácie pre zefektívnenie správy a manažmentu na univerzite, v oblasti integrácie univerzitných informačných systémov, či aj v iných oblastiach.

2. aké nové služby v oblasti informatizácie a elektronizácie vzdelá-vania by ste privítali vo Vašej škole? Priestor vidíme napríklad v systematickom zlepšovaní technickej pod-pory procesov pre univerzitu, aj pre jednotlivého konečného užívate-ľa, ktoré bežný užívateľ vníma len vtedy, keď nastáva nejaký problém. V tejto oblasti by sme privítali aj služby sofistikovaného monitoringu sietí s cieľom rastu kvality poskytovaných technických služieb aj produktivity práce pracovníkov IT.

Perspektívnou oblasťou nielen pre našu univerzitu by bolo tiež zjedno-dušenie prístupu k informáciám – spracovávanie neštruktúrovaných dát, či oblasť mobilných aplikácií pre dominantné aktivity univerzít. Pre konečného užívateľa zase prácu v čo najprívetivejšom prostredí, kto-ré by ho motivovalo byť v ňom aktívny vo vytváraní, či spoluvytváraní obsahu.

3. ak by ste mali neobmedzený rozpočet, aký projekt by ste na ško-le zrealizovali? Univerzita má mnohé rozvojové zámery, o.i. vyjadrené aj vo svojom Dl-hodobom zámere. Ak by sme mali k dispozícii neobmedzený rozpočet, určite by išlo o súbor viacerých projektov pokrývajúcich všetky domi-nantné oblasti záujmu univerzity: rekonštrukcia existujúcich, resp. vý-stavba nových objektov, investície do výskumnej infraštruktúry a ľudské-ho kapitálu, sociálne podmienky pre študentov, projekty informatizácie a elektronizácie vzdelávania a procesov univerzity...

Zámerov je teda veľa, mnohé z nich majú veľmi konkrétnu predstavu, miera ich realizácie však v dominantnej miere bude závisieť od podmie-nok vonkajšieho prostredia.

3 otázky, 3 odpovede

doc. Ing. Peter Adamišin, PhD.Prorektor pre rozvoj, informatizáciu a hodnotenie kvality, Prešovská univerzita v Prešove

eduNEWS 2020 I 11 10 I eduNEWS 2020

PPPTéma

Ďalší ročník konferencie

UNINFOS 2014 V dňoch 27.-29. októbra 2014 sa konal už 14. ročník konferencie o univerzitných informačných systémoch UNIN-FOS 2014. Na konferencii boli predstavené najnovšie vývojové trendy IKT, prezentovali sa úspešne realizované projekty IKT v akademickom prostredí, diskutovalo sa o ďalších možnostiach smerovania digitálnej univerzity.

Hlavné témy, o ktorých sa na konferencii diskutovalo boli IKT na vysokých školách a praktické skúsenosti z používania informačných systémov na vysokých školách. Hostí zaujal Microsoft v akademickom prostredí, ale aj e-learning a IKT podpora vzdelávania.

Program konferencieikT na vysokých školách • 20 rokov prezentácií nových technológií na vysokých školách• Centrá IKT na slovenských vysokých školách• IS pre meranie kvality vzdelávania• Skúsenosti z riešenia problémov masifikácie vysokého školstva

Skúsenosti z používania iS na Vš • Informácia o stave riešenia projektu „Slovenská infraštruktúra pre

vysokovýkonné počítanie“ • Systém elektronických formulárov na TUKE – eform• Skúsenosti s využívaním aplikácie Kľúčový poriadok na Technickej

univerzite v Košiciach a Prešovskej univerzite v Prešove• Univerzitný informačný systém (UIS) ako prostriedok zefektívnenia

vyučovacieho procesu na vysokej škole• Integrácia a prepojenie zavedených IS a implementácia nových IS

a služieb na Prešovskej univerzite v Prešove

Microsoft v akademickom prostredi • Microsoft pre študentov, školy a startupy• Čo prináša nasadenie O365 v akademickom prostredí • Benefity riešenia O365 a novinky pre školy a študentov• Lync ako riešenie pre call centrum – case study SPU Nitra• Možnosti využitia cloudu v školách - Testovacie prostredia, webo-

vé aplikácie, škálovanie výkonu• Azure priamo v príprave profesionálnych vojakov na AOS Liptov-

ský Mikuláš

e-learning a ikT podpora vzdelávania • Železničný simulátor vo výučbe formálnych metód• Analýza využívania e-learningového prostredia pri vzdelávaní

cudzích jazykov na TU vo Zvolene• Jak na každodenní využívání e-learningu• E-learningové systémy používané na univerzitách

ikT na vysokých školách• Metasonic – software novej generácie • Študentská karta so SALTO aplikáciou• Virtuálne používateľské rozhrania – nový trend v informačných

a riadiacich systémoch?• Štatistiky slovenského webu• Evidencia a správa zariadení v sieti

Na konferencii prednášal aj Róbert Šimek z DATALANu na tému „Nie dáta, ale vedo-mosti - vízia pre školu budúcnosti“, kde sa venoval napríklad trendom v digitálnom obsahu, či porovnaniu digitálneho obsahu a vedy a výskumu. „Schopnosť narábať s di-gitálnym obsahom nie ako s dátami, ale ako s vedomosťami, bude rozhodujúcim faktorom

úspešnosti nielen škôl, ale aj vedecko výskumných pracovísk. V tejto ob-lasti sú všetci iba na začiatku a dá sa očakávať rýchly rozvoj,“ dodáva Róbert Šimek.

Viac informácií nájdete na www.uninfos2014.upjs.sk

Predstavujeme projekt „Vysoké školy ako motory rozvoja vedomostnej spoločnosti“

Národný projekt „Vysoké školy ako motory rozvoja vedomost-nej spoločnosti“ je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ a na jeho realizáciu je alokovaných 17,072 mil. EUR v rámci Operačného programu Vzdelávanie a jeho časti Reforma systému vzdeláva-nia a odbornej prípravy.

Cieľom národného projektu "Vysoké školy ako motory rozvoja vedo-mostnej spoločnosti" je prispôsobiť vysokoškolské vzdelávanie potre-bám vedomostnej spoločnosti prostredníctvom rozvoja inovatívnych foriem vzdelávania, rozvoja aktívnej spolupráce vysokých škôl so sú-kromným sektorom pri tvorbe nových študijných odborov a progra-mov a pri racionalizácii a skvalitnení existujúcich študijných odborov a programov vysokých škôl a pri procese výučby; a zvýšením zapájania vysokých škôl do medzinárodnej spolupráce.

Projekt je určený pre všetky typy vysokoškolského štúdia – bakalárov, magistrov, inžinierov aj doktorandov. Do projektu budú zapojení štu-denti v krátkodobých exkurziách až po dlhodobé pobyty vo formách vzdelávania priamo v podmienkach praxe – v podnikoch či firmách. Študenti počas tohto obdobia spracujú konkrétne odborné témy. Záro-veň sa vytvoria aj výučbové základne priamo na vysokých školách, ktoré priblížia prostredie vysokých škôl podmienkam praxe.

Projekt je realizovaný v Trnavskom, Trenčianskom, Nitrianskom, Žilin-skom, Banskobystrickom, Prešovskom a Košickom kraji v týchto štyroch aktivitách:• aktivita 1.1 - Posúdenie efektívnosti študijných programov VŠ

z hľadiska potrieb trhu práce a spolupráce s podnikovou sférou.• aktivita 1.2 - Aktívne vytváranie siete spolupráce vysokých škôl

a podnikovej sféry.• aktivita 1.3 - Skvalitnenie vzdelávacieho obsahu a podpora

inovatívnych foriem vzdelávania pre potreby trhu práce vo vybra-ných perspektívnych študijných odboroch.

• aktivita 1.4 - Popularizácia štúdia v perspektívnych študijných odboroch a spolupráce medzi vysokými školami a podnikovou sférou.

Perspektívne študijné programyJedným z cieľov národného projektu "Vysoké školy ako motory rozvoja vedomostnej spoločnosti" je vytvorenie metodiky a posúdenie všetkých relevantných študijných programov v rámci oprávnených vysokých škôl z pohľadu prioritných potrieb praxe a prognóz vývoja pracovného trhu. Na základe toho navrhnúť optimalizáciu postupov prispôsobenia vyso-koškolského vzdelávania potrebám zamestnávateľov a perspektíve eko-nomického rastu krajiny.

Pod potrebou praxe ide predovšetkým o tie segmenty trhu práce, kto-ré v súčasnosti a v prognózovanom vývoji najvýraznejšie prispievajú k rastu HDP a korešpondujú s prioritami Národného plánu budovania infraštruktúry výskumu a vývoja 2012. Okrem implementácie vytvore-nej metodiky pre vybrané študijné programy budú dôležité návrhy pre

adaptáciu nových obsahov a foriem štúdia v 100 vysoko perspektívnych študijných programoch. Vznikne tak podklad pre skvalitnenie prípravy absolventov a zvýšenie ich úspešnosti pri uplatňovaní sa na trhu práce, ako aj ich samotná hodnota pre subjekt trhu práce. Celkové vyústenie tejto aktivity by malo priniesť systémové odporúčania v predmetnej oblasti.

inovatívne vysokoškolské vzdelávanieDôležitým výstupom národného projektu je najmä skvalitnenie vysoko-školského vzdelávania prostredníctvom zavádzania inovácií do vzdelá-vacieho obsahu, ako aj podporou inovatívnych foriem vzdelávania pre potreby požiadaviek trhu práce vo vybraných perspektívnych študij-ných programoch.

Aktivity priblížia obsah vzdelávania potrebám podnikovej praxe a požia-davkám trhu práce. Vďaka vybaveniu výučbových kontaktných centier modernými vzdelávacími pomôckami podľa definícií potrieb podniko-vou praxou sa vytvorí študentom perspektívnych študijných programov skvalitnený vzdelávací obsah a forma v súlade s pravidlami Operačného programu Vzdelávanie a Európskeho sociálneho fondu. Tieto metódy budú zodpovedať priamo požiadavkám a potrebám trhu práce.

Zároveň bude možné v uvedených kontaktných centrách vzdelávať študentov vysokých škôl zapojených do národného projektu pomocou inovatívnych foriem vzdelávania, ako aj priamym zapojením študentov do riešenia úloh na pracovisku počas ich študijného pobytu v podniku.

Viac o projekte nájdete na:www.vysokoskolacidopraxe.sk

eduNEWS 2020 I 13 12 I eduNEWS 2020

Rozhovor

od kedy a na akej pozícií pracujete v cerne?V CERNe pracujem od roku 2000. Začínal som ako študent, diplomant a následne pokračoval ako doktorand. V tom čase sa rozbiehal vývoj do-slova všetkého pre LHC a začínala jeho stavba. Mal som veľké šťastie byť v správnom čase na správnom mieste. Podarilo sa mi získať post inter-ného zamestnanca. Hierarchia v CERNe je veľmi plochá, moja oficiálna pozícia je "RF engineer".

Bol cern vždy Vašim snom?Pred tým, než som sa na základe tipu od môjho spolužiaka prihlásil na študentský program, som o CERNe veľa nevedel. Po roku strávenom do-slova exponenciálnym odborným rastom mi tak nejako došlo, že toto je asi celkom zaujímavé miesto...

čo je Vašou náplňou práce?Zodpovedám za systémy priečnej stabilizácie zväzku v SPS a LHC, časti urýchľovacieho systému v LHC a teraz vediem projekt v rámci veľkého upgrade urýchľovača rádioaktívnych iónov HIE-Isolde.

Paradoxne až 98 percent zamestnancov CERNu nie sú časticoví fyzici. Sú to aplikovaní fyzici, inžinieri a technici. Naša skupina je tzv. "Equipment group", čo znamená že máme na starosti urýchľovače a všetky súvisiace technológie. Pracujeme na množstve R&D projektov, či už v oblasti zá-kladného výskumu v oblasti supravodivosti pri vysokých frekvenciách, urýchľovanie v plazme, dynamiky zväzku, až po masívny vývoj nových technológií.

Ja pracujem na pozícii kde máme tzv. "komplexnú zodpovednosť". Všet-ko v CERNe je špeciálne a je to viac-menej len jediný prototyp samého seba. Komplexná zodpovednosť znamená, že začíname napríklad štú-diom dynamiky zväzku, alebo vlastností konkrétneho objektu, z týchto vlastností sa definujú požadované parametre príslušného systému, zistí sa či potrebné technológie už existujú, alebo ich treba vyvinúť (alebo

dokonca vyskúmať), systém sa rámcovo navrhne, testujú sa prototypy, zadáva sa výroba, testujú finálne kusy, inštaluje do urýchľovača, ladia sa parametre a algoritmy, a následne sa staráme o prevádzku a upgrade vy-plývajúce z prevádzkových potrieb a prípadnej zastaranosti technológie. Projekt človeka poľahky sprevádza aj 25 rokov, každý z nás ma niekoľko takýchto "detí".

ako ste sa k takémuto povolaniu dostali?Elektronika a technológie ma bavia už od útleho detstva, myslím že sa to tak nejako prirodzene vyvinulo.

ako vyzerá Váš bežný pracovný deň?Urýchľovače bežia 24/7 a prevádzka všetkého čo súvisí s LHC má ab-solútnu prioritu. Experti pre jednotlivé systémy musia byť k dispozícii 24/7. Pre zaujímavosť, hodina prevádzky LHC stojí zhruba 100 000 €. Akýkoľvek problém sa musí vyriešiť do hodiny, v prípade že na riešenie problému treba ďalšie 2-3 hodiny volajú sa kolegovia, ktorí majú naplá-nované intervencie, aby sa využil čas poruchy. Ak problém trvá viac ako 5-6 hodín a riešenie stále nie je vo výhľade operatívne sa mení výskumný program a presúvajú aktivity tak aby sa dalo použiť to čo je k dispozícii. Musíme byť veľmi flexibilní a problémy riešiť často veľmi kreatívne. Zod-povednosť a tlak na ľudí je obrovský, počas prevádzky nikdy neviem ako bude vyzerať môj pracovný deň (noc, víkend...).

Momentálne sa nám končí tzv. prvá dlhá odstávka, 18 mesiacov ktoré sme využili na upgrade LHC, kompletný upgrade častí injektorov, riadia-ceho systému, zvýšenie spoľahlivosti. Práce je stále rovnako veľa, ale dá sa aspoň trochu plánovať. Ráno sa typicky začína obehnutím všetkých stavieb, konzultácie s podriadenými, priebežná kontrola dodávateľov. Administratíva a iné zbytočnosti, ktoré musia byť vyriešené pred kon-com pracovnej doby. Večer je konečne čas, aby sa človek začal venovať svojej práci kde sa musí sústrediť a potrebuje kľud. V polovici kancelárií sa stále svieti aj po ôsmej až deviatej večer. Asi 10 rokov som chodil do práce aj každú sobotu. Najhodnotnejšie a najzložitejšie veci vznikli prá-ve cez víkendy, kedy má človek absolútny kľud na rozmýšľanie. Makové buchty tiež celkom pomáhajú. Pracovný deň nikdy nekončí.

čo momentálne skúmate? kedy budú výsledky?Momentálne finišujeme práce na LHC a už spomínaný upgrade HIE-Isol-de, kde majú naplánované experimenty aj fyzici zo Slovenska. Hotoví by sme mali byť na jar 2015. Odviedli sme obrovský kus práce, tak verím, že fyzici budú spokojní.

Máte svoj osobný sen/cieľ v oblasti vedy a výskumu?Áno, chcel by som viac rozumieť veciam. Sme obklopení obrovským množstvom zaujímavých problémov, bohužiaľ do hĺbky sa človek môže venovať len pár veciam.

ako Vám pri výskume pomáhajú moderné technológie?Bez moderných technológií sa nezaobídeme, veľa z nich nakoniec vzni-ká aj u nás.

Daniel Valúch RF engineer, CERN

CERN je Európska organizácia pre jadrový výskum, ktorá vznikla v roku 1954. Zameriava sa najmä na čas-ticovú fyziku. Slovensko je členom od roku 1993. RF engineer Daniel Valúch je Slovák, ktorý je v CERNe ako doma. Čo robí, ako sa tam dostal a čo momentálne skúma si prečítajte v našom rozhovore.

Zo života

Inovácie na univerzitáchČo môže priniesť spolupráca študentov s technologickými startup-mi?

návštevníci konferencie UniVerSiTY DaY 2014 mali jedinečnú prí-ležitosť zoznámiť sa s najnovšími technológiami, využiteľnými aj v akademickom sektore. Patria medzi ne aj zariadenia skôr spájané s budúcnosťou – drony. reálne využitie dronov predstavil v rámci prezentácie o možnostiach spolupráce medzi začínajúcimi spoloč-nosťami (startup-mi) a univerzitami Viktor Mikulášek zo startup-štúdia laUncHer.

V rámci spolupráce s univerzitami je cieľom LAUNCHERu na jednej stra-ne vytvoriť v duchu inovatívnej spolupráce ekosystém pre študentov, ktorý ich bude inšpirovať k rozvoju nových myšlienok a samostatnému podnikaniu. Druhá forma spolupráce predstavuje konkrétne projekty a kooperáciu na vývoji riešení, ktoré je možné využiť vo vede, výskume, či na komerčnej báze.

Príležitosť pre univerzityJednou z možnosti takejto spolupráce je vývoj aplikácii s komerčným potenciálom pre zariadenie UAV (Unmanned Aerial Vehicle), alias vzdia-lene riadene lietadlo bez ľudskej posádky – známe pod názvom DRON.

Automatizované drony sa podľa predpovedí analytikov stanú v blízkej budúcnosti štandardnou súčasťou bežných procesov v mnohých od-vetviach priemyslu, či v poľnohospodárstve. Poskytujú jednoduchú

údržbu, a širokú variabilitu nasadenia. Dopyt po ich využívaní a nových aplikáciách z rôznych odvetví stúpa, nenahraditeľným pomocníkom sa môžu stať napr. pri dokumentácii dopravných nehôd, topografii, mo-

nitoringu a regulácii dopravných špičiek, enviromonitoringu, kontrole energetických zariadení, či stavieb, ale aj športových, či masových pod-ujatiach. Potenciál majú aj pre záchranne zbory, bezpečnostné služby, archeológov, geológov, urbanistov, v meteorológii, či vo filme a tele-vízii. Možnosti sú naozaj obrovské, a aj univerzitné prostredie a oblasť vzdelávania je priestor, v ktorom môžu nájsť veľké uplatnenie a využitie – či už pri výučbe, výskume a vývoji, alebo interných aj externých pro-cesoch riadenia univerzity. DATALAN v kooperácii so startup štúdiom LAUNCHER a spoločnosťou UAVONIC (zastúpenie značiek Zero-Tech

a 3DRobotics) poskytne univerzitám v rámci spolupráce dohľad, men-toring a koordináciu, a konkrétne zariadenia: Zero- Tech - X4 HighOne, Zero-Tech - V8 E1100 V3, spolu s príslušenstvom a senzorikou.

Viac informácii a kontakty nájdete na www.uavonic.com a www.launcher.sk

eduNEWS 2020 I 15 14 I eduNEWS 2020

Realizácia prieskumuPrieskum medzi zástupcami slovenských vysokých škôl a vzdelávacích inštitúcií bol realizovaný na konferencii UNIVERSITY DAY 2014 18. septembra 2014 na vzorke 40 účastníkov. Jednotlivé odpovede predstavujú percen-tuálny podiel z celkového počtu respondentov.

TOP témy

Nové možnosti WiFi a vysokorýchlostných sietí

Mobilné služby. Univerzita v mobile

Veda a výskum, podpora projektov prostredníctvom EÚ fondov

E-learning v praxi

Digitalizácia výučbového obsahu a odborných publikácií

49%

67%

46%

44%

44%

Do ktorých IT aktivít sa plánujú vysoké školy

zapojiť v blízkej budúcnosti?

Analýza a spracovanie dát pre ich ďalšie využitie vo výučbe a vede a výskume

Správa internej dokumentácie a zdieľanie dát

Technologické vybavenie pre podporu výučby

Cloudové platformy a služby

Mobilné služby

Bezpečnosť prístupov a sietí

Zjednodušenie univerzitnej agendy a riadenia procesov

Modernizácia IT infraštruktúry

44%

36%

44%

36%

41%

28%

38%

26%

Do ktorých projektov sa plánujú univerzity zapojiť

v rámci nového programového obdobia?

Projekty v rámci APVV

Projekty v oblasti výskumu

Projekty v rámci Horizontu 2020

Projekty v rámci VEGA

Projekty v oblasti vzdelávania

Projekty v rámci KEGA

15%

15%

8%

5%

5%

5%

Čo naše školy zaujíma najviac?

veda infraštruktúra digitalizácia vzdelávania

bezpečnosť mobilita modernizácia manažmentu inovácie technologické parky podporné projektové platformy aplikačný

výskum aplikačný výskum v oblasti samospráv rozvoj centier excelentnosti

supercomputing

Slovenské školstvo a budúcnosť: Aké sú možnosti modernizácie?

Prieskum

Viac informácií na www.datalan.sk/universityday

MYSLÍME O KROK VPRED

18. - 19. september 2014 Wellness hotel Chopok - Jasná ****Demänovská Dolina 20, Liptovský Mikuláš

UNIVERSITY DAY 2014Privítajte svoju školu v budúcnosti už dnes

Partneri

� Moderné služby pre študentov,

technológie pre pedagógov

� Vyššia úroveň pre vysoké školstvo

� Univerzita 21. storočia

� Diskusné fórum

University day