Upload
tivona
View
49
Download
0
Embed Size (px)
DESCRIPTION
«Alle elever kommer heimante» - uansett utfordringer ellers er dette det eneste samtlige elever har til felles ( derfor kan man ikke late som at alt passer alle til enhver tid). MAMMA!!!!!. BRYR MEG IKKE!. OK. Et mangfoldig klasserom. Hva skal jeg snakke om?. - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
SANDEFJORDvideregående skole
«Alle elever kommer heimante» - uansett utfordringer ellers er dette det eneste
samtlige elever har til felles(derfor kan man ikke late som at alt passer alle til enhver tid)
MAMMA!!!!! OK BRYR MEG IKKE!
SANDEFJORDvideregående skole
Et mangfoldig klasserom
Et gjennom – snittlig klasse –
rom
Psykiske
vansker
Minoritets-
språklige
Lese-
Skrive-
vansker
Urolige
Sjenerte
«Røkla»
2
SANDEFJORDvideregående skole
3
Hva skal jeg snakke om? Noen tall du bør kjenne til. Den positive 9-er´n. Den negative 7-er´n. Hvilke lov- og forskriftsendringer er nye? Hva kan vi forvente – basert på
regjeringserklæringen?
SANDEFJORDvideregående skole
4
Nyttige tall å kjenne til Kun 70 % gjennomfører/består v.g. opplæring innen 5 år. Kun 6 % av jobbene i markedet er avhengig av grunnskolenivå. Kun 13 % av elevene i Oslo med snitt under 3, fikk studie – eller
fagkompetanse innen 5 år. Av minoritetsspråklige gutter i Oslo med snitt under 3 i alderen
16-19, har 30 % en tiltale innen kriminalitet. 70 % av feedback fra lærer til elev hemmer læring 3 avgjørende faktorer for gjennomføring for de med dårlig
skoleerfaring: at de mestrer grunnleggende ferdigheter, at læringsmiljøet er godt og at de mottar vurdering for læring.
Kunnskap fra ungdomsskolen = viktigste indikator for å gjennomføre og bestå v.g. skole
SANDEFJORDvideregående skole
Noen faktorer er avgjørende for å få positiv skoleeffekt
La oss ta en titt på den positive 9-er´n
SANDEFJORDvideregående skole
6
Den positive 9-er´n1. Dyktige lærere som utvikler positive og støttende
relasjoner til sine elever.
2. Alle lærere samarbeider og yter felles innsats.
3. Høye og tydelige forventninger til alle elever.
4. Felles struktur på alle timer – ingen timer avlyses.
5. Felles samtaler om læring i klasserommet.
6. Mest mulig inkluderende tilnærming – reduksjon av spesialundervisning er viktig.
7. Vurdering for læring: feedback FØR oppgaver er ferdige.
8. Enighet om klare standarder for god undervisning
9. Lærerens ledelse, tydelighet og struktur
SANDEFJORDvideregående skole
Den positive 9-er´n gjør at elever klarer «å henge i stroppen»
SANDEFJORDvideregående skole
Noen faktorer vet vi gir «negativ» skoleeffekt
La oss ta en titt på den negative 7-er´n
SANDEFJORDvideregående skole
9
Den «negative» 7-er´n1. Variasjon i undervisningen som hovedstrategi gir
verken mer eller bedre læring.
2. Arbeidsplaner med stor grad av ansvar for egen læring
3. Egne kurs i studieteknikk.
4. Ukritisk bruk av anmerkninger.
5. Ukritisk bruk av pc og åpen nettilgang hele tiden.
6. ”Gjør som jeg sier – ikke som jeg gjør”.
7. Strategier som ikke knyttes opp til konkrete mål.
SANDEFJORDvideregående skole
10
OG
DETTE
MÅ
VI
UNNGÅ
ALTFOR
MANGE
HAR
DET
SLIK
Dette vil kunne bli resultatet ved
gjennomføring av den negative 7-er
´n
SANDEFJORDvideregående skole
MÅLET er å favne dem alle
11
SANDEFJORDvideregående skole
Hallo! Jeg sa «favne» – ikke lobotomere.
SANDEFJORDvideregående skole
Vær stolt av den du er
SANDEFJORDvideregående skole
Hva er nytt av lover/forskrifter?ᴥ Skolen har nå fått plikt til å vurdere utbyttet av opplæringen før
vedtak om spesialundervisning fattes. Før skolen kan melde en elev til PP-tjenesten må de ha vurdert og eventuelt prøvd ut tiltak for å gi eleven tilfredsstillende utbytte av opplæringen. Plikten til å prøve ut tiltak vil ikke gjelde der det er åpenbart at eleven trenger vedtak om spesialundervisning.
ᴥ Halvårsrapporten (for elever med vedtak om spesialpedagogiske tiltak) erstattes av en årlig rapport. Det presiseres også at elevens utvikling skal vurderes ut fra mål i individuell opplæringsplan (IOP). I tillegg til en årsrapport vedrørende spesialundervisningen, har også disse elevene rett på individuell vurdering i tråd med forskrift til opplæringsloven kapittel 3.
SANDEFJORDvideregående skole
Hva er nytt av lover/forskrifter?
ᴥ Det er innført en egen bestemmelse om samarbeid mellom skolen og andre aktører i helse- og sosiallovgivningen. Skolen er nå pliktet til å delta i arbeidet med individuell plan (IP) der det er nødvendig for å ivareta et helhetlig, koordinert og individuelt tilpasset hjelpetilbud.
ᴥ Det er kommet en ny bestemmelse som gjelder bruk av personale som ikke er ansatt i undervisningsstillinger. Dette gjelder personale som skal hjelpe til i opplæringen, men ikke ha ansvar for opplæringen. Målet er å sørge for at slikt personale ikke brukes feil i opplæringen og at de får riktig veiledning. Dette kan f. eks gjelde assistenter, vernepleiere, etc.
• 3
SANDEFJORDvideregående skole
NEI
SANDEFJORDvideregående skole
Spesialundervisning kontra tilpassa opplæring
• Diagnoser er IKKE styrende for tiltakene. • Det er til enhver tid behovene som skal styre tiltakene.• Foresatte har, rent juridisk, «ingen innflytelse» på
hverken tilpasninger eller spesialundervisning dersom eleven er over 15 år. De kan velge selv. Dette kan komme til uttrykk ved en ev. dissens.
• Det er ikke en målsetting for Dysleksi Norge at flest mulig dyslektikere skal ha spesialundervisning.
SANDEFJORDvideregående skole
Inntaksforskriftens endringer
☻Fylkeskommunen har «all makt»☻Begrepet fortrinnsrett gjeninnføres (vg1, 2 og 3)
☻Elever med store behov skal meldes innen 1.okt. fra kommunen til fylkeskommunen (PPT)
☻Deltidsstatus – noe mer komplisert☻Plikt til lokal forskrift om inntak
18
SANDEFJORDvideregående skole
Inntaksforskriftens endringer☻§ 6-15 – Fortrinnsrett til et særskilt
utdanningsprogram ☻§ 6-17 – Fortrinnsrett for søkere med sterkt
nedsatt funksjonsevne ☻§ 6-18 – Fortrinnsrett for søkere med rett til
opplæring i eller på tegnspråk ☻§ 6-19 – Fortrinnsrett for søkere med vedtak
om utvidet tid (flere år på Vg1)
19
SANDEFJORDvideregående skole
Men dysleksi alene gir ikke fortrinn
SANDEFJORDvideregående skole
Hva vil komme framover?☻Alle lærere fra 1. trinn skal ha fordypning i de
basisfagene de underviser i. ☻Medvirke til at andre yrkesgrupper i skolen frigjør tid
for lærerne og skoleledelsen til kjerneoppgavene. ☻Prioritere elevenes lese- og skriveferdigheter gjennom
hele skoleløpet. Tidlig innsats er nøkkelen til mestring og økt læringsutbytte.
☻Gjøre sidemålsundervisningen mer engasjerende – ikke fjerne vurdering (skal prøves ut).
☻Elevene i v.g. skal evaluere undervisningen. 21
SANDEFJORDvideregående skole
Hva vil komme framover?☻Gi elevene i den videregående opplæringen rett til fritt
skolevalg på tvers av fylkesgrenser. ☻Gi elever med lese- og skrivevansker tilgang til gratis
PC med nødvendig programvare. ☻Legge til rette for at skolene sikrer daglig fysisk
aktivitet for elevene. ☻Sørge for at det er mobberen som bytter skole i
mobbesaker der skolebytte er eneste løsning.☻ Gi livslang rett til videregående opplæring.
22
SANDEFJORDvideregående skole
Hva vil komme framover?
☻Innføre en generell rett til kartlegging av grunnleggende ferdigheter for voksne.
☻Opprette et program for basiskompetanse i frivilligheten (BKF), der landsomfattende frivillige organisasjoner og frivillighetssentralene kan søke om støtte til opplæringsaktiviteter for personer med manglende lesekompetanse.
☻Forbedre momskompensasjonsordningen.
23
SANDEFJORDvideregående skole
24
Takk for oppmerksomheten
Håper du har hatt utbytte av
presentasjonen