Allende. El socialismo es humanista.pdf

8/11/2019 Allende. El socialismo es humanista.pdf

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El socialismo es humanista Titulo

Salvador, Allende - Autor/a; Autor(es)

Salvador Allende. Pensamiento y accin En:

Brasil Lugar

FLACSO, Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, sede Brasil

CLACSO, Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales

Editorial/Editor

2008 Fecha

Coleccin

Bienestar social; Desarrollo econmico; Democracia; Movimiento popular; Socialismo;

Allende, Salvador; Entrevista; Educacin; Independencia; Chile;

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El socialismo es humanista*

-Como cuestin previa al examen de otros puntos de doctrina, nos in-teresa, senador, que usted precise los fundamentos esenciales de la filo-

sofa socialista.Al respecto, puedo decirle que pocos trminos o conceptos son

utilizados con tanta amplitud y tan variadas gamas o matices co-mo el socialismo. As, por ejemplo, es frecuente que las personas olos grupos que sientan una inclinacin hacia la construccin deun orden social ms justo expresen su adhesin hacia la idea desocialismo. Los partidos socialistas de los diferentes pases delmundo, y aun las diversas agrupaciones que existen dentro de unamisma nacin, difieren en muchos casos en sus fundamentos ideo-lgicos, sus aspiraciones polticas y econmicas, el origen social desus militantes, sus tcticas de lucha, etctera. Me refiero a aquellasdiferencias relativas a la esencia misma del socialismo y no a las

modalidades que, dentro de una concepcin homognea, puedeadoptar el socialismo en concordancia a la realidad nacional deun pas determinado. Desde los partidos que abrazan las ideas delmarxismo hasta aquellos que rechazan toda orientacin revolu-

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* Entrevista con Sergio Guilisasti, en el libro Los partidos polticos chilenos, 1964, frag-mentos.

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cionaria y que llegan hasta la defensa del colonialismo, hay unaserie de organizaciones socialistas, o llamadas tales, con variadasposiciones.

Dentro de este programa tan matizado, el socialismo chileno sedefine como marxista.

Su fundamento filosfico es, por lo tanto, el materialismo dia-lctico.

Marx y Engels, fundadores del socialismo cientfico, formula-ron las bases filosficas del materialismo dialctico, partiendo dela concepcin idealista hegeliana de la dialctica, recogiendo y en-riqueciendo el sentido materialista del pensamiento de Feuerbach.

En oposicin al idealismo, que parte de la apreciacin del mun-do como encarnacin de la idea absoluta, que considera que sloen nuestra conciencia, en nuestras sensaciones, representaciones yconceptos existe la materia, la naturaleza, el ser, se levanta el pen-samiento materialista expresado por Marx, cuando dice: Param, por el contrario, lo ideal no es ms que lo material transpues-to y traducido en la cabeza del hombre.

La concepcin de que el mundo, por su naturaleza, es material;

los mltiples fenmenos del universo son los diferentes aspectos dela materia en movimiento; las relaciones y el acondicionamientorecproco de los fenmenos establecidos por el mtodo dialcticoconstituyen las leyes necesarias del desenvolvimiento de la mate-ria y no tienen necesidad de ningn espritu universal; junto a lainterpretacin de la relacin entre idea y materia que encierran es-tas palabras:

... la materia, la naturaleza, el ser, es una realidad objetiva exis-tente fuera e independientemente de la conciencia; la materia escreada primero, pues ella es la fuente de las sensaciones, de las re-presentaciones, de las conciencias,

configuran la esencia de la dialctica materialista.

Otro elemento que caracteriza el materialismo dialctico es surechazo de la renuncia del idealismo a la posibilidad de conocer elmundo y las leyes que lo rigen. El materialismo no acepta la ideade que el mundo est lleno de cosas en s que no pueden ser jamsconocidas por la ciencia.

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Sostiene, en cambio, lo siguiente:

... el mundo y sus leyes son perfectamente cognoscibles; quenuestro conocimiento de las leyes de la naturaleza verificado por laexperiencia, por la prctica, es un conocimiento de valor; que ellatiene la significacin de una verdad objetiva; que no hay en el mun-do cosas incognoscibles, sino nicamente cosas todava desconoci-das, las cuales sern descubiertas y conocidas por los medios de laciencia y de la prctica.

La aplicacin de estos conceptos del materialismo dialctico alestudio de la vida social y de su historia es, precisamente, lo queda al socialismo su carcter de cientfico. El materialismo histri-co es la aplicacin de la dialctica materialista al anlisis y la in-terpretacin de la historia.

Al enfocar el desarrollo histrico de la humanidad con la apli-cacin de este mtodo de interpretacin, se establece que son lascausas materiales las que predicen las transformaciones sociales.La causa fundamental de toda evolucin social, de todo procesohistrico, es la lucha del hombre con la naturaleza para satisfacersus necesidades.

Es, por lo tanto, la economa, son los fenmenos econmicoslos que determinan fundamentalmente el cauce y el desarrollo dela historia. Son las relaciones de produccin las que fijan la es-tructura misma de la sociedad. El Estado, las leyes y la moral sonla superestructura emanada de una realidad econmica. El ordensocial est basado en la produccin y el cambio de sus productos.Es la estructura econmica la que determina la divisin entre cla-ses sociales, la contradiccin y la lucha entre ellas. La historia semueve con el motor de la lucha de clases.

Pero cul es la esencia misma del socialismo como rgimen?

El rgimen socialista representa una sociedad sin clases, la so-

cializacin de los medios e instrumentos de produccin y de cam-bio, manteniendo la propiedad privada slo para los bienes de usoy consumo. Esta produccin del sistema socialista est planificadacon fines de uso y no de lucro, y los productos se distribuyen deacuerdo con la cantidad de trabajo prestado. De cada uno segnsu capacidad; a cada uno segn su trabajo.

Es a travs de esta sociedad como el socialismo pretende dar sumxima expresin a la libertad y al respeto del individuo. La li-


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bertad consagrada formalmente, pero sin estar acompaada de laposibilidad de gozarla en toda su amplitud, de poco vale. La liber-tad en el socialismo es plena e integral. Poco significa el reconoci-miento de la igualdad si el hombre nace y vive en un mundo que locondena a sufrir las limitaciones que derivan de su origen social,de su posicin econmica, de su impotencia para tener acceso a lacultura, etctera.

Esto no significa que la igualdad del socialismo lleve a la equi-

paridad de todos a un nivel medio y comn. La igualdad del so-cialista es igualdad de posibilidades para todos; es la oportunidadpara llegar a las diferentes escalas, atendiendo slo a la capaci-dad, al esfuerzo y a la iniciativa de cada uno. Solamente as elhombre puede ver respetada su individualidad y posibilitado el de-sarrollo de todas sus potencialidades.

El socialismo est impregnado de un hondo sentido humanista.

El socialismo es una ideologa, una concepcin poltica y un sis-tema econmico y social elaborado por los hombres, frutos de susluchas y experiencias, y destinado a conquistar una vida mejorpara la humanidad.

Entonces, cules seran los fundamentos programticos inmedia-tos del socialismo y del movimiento popular a que usted acaba de hacerreferencia?

El Partido Socialista, como parte integrante de un movimientopopular amplio y unitario, ha elaborado una plataforma progra-mtica fundamental en coincidencia con sus aliados.

Estas aspiraciones contemplan los puntos ms urgentes e inme-diatos. Un rpido resumen de ellos es de gran importancia parademostrar la fisonoma realista y constructiva del proceso en queestamos empeados.

Hemos basado este programa de accin en cuatro aspectos ometas esenciales: ms democracia; ms desarrollo econmico;

ms bienestar social, y ms independencia nacional.En Chile, de cada cien personas slo dieciocho tienen derecho a

sufragio y, de ellas, lo ejercitan catorce. Agreguemos a esto los vi-cios que desvirtan el funcionamiento democrtico y la gestacinde los poderes polticos. Consideremos, adems, la existencia de laleyes represivas.


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Desde otro ngulo, observemos cmo nuestra democracia no seexpresa consecuentemente en el terreno social y econmico. Tres-cientos mil empresarios reciben 50,4 % de la renta nacional. Untotal de 2.300.000 obreros y artesanos reciben 29,5 % de ella, y el21,1 % que resta es recibido por los empleados. Esto significa queun capitalista medio tiene un poder de consumo catorce veces ma-yor que un obrero y adems no capitaliza.

De la superficie arable 70,2 % est en posesin de 13,6 % de los

propietarios agrcolas; slo 700 latifundistas son dueos de ms de776.000 hectreas.

Sera largo continuar enumerando ejemplos como stos, quecomprueban la falta de una democracia real.

La poltica popular, por eso, se orienta fundamentalmente a:

1. Obtener que la mayora de los chilenos participe, limpia yrepresentativamente, en la gestin de sus gobiernos y en elejercicio de la democracia.

2. Que el Estado, el sistema institucional y el aparato pblicocontemplen las aspiraciones y los derechos legtimos de los

asalariados y sus organizaciones.3. Que los trabajadores organizados tengan participacin en

la administracin y gestin de las empresas privadas.

4. Que se consagre integralmente el ejercicio de las garantas ylos derechos que la Constitucin Poltica establece, impidien-do que se le entrabe con disposiciones legales o la fuerza delos hechos.

5. Que la poltica econmica se encauce con un claro sentidoprogresista y nacional, orientndola a producir ms, distri-buir mejor, elevar el nivel de vida de la poblacin y obte-ner una plena independencia para el pas.

6. Que se otorguen iguales oportunidades de trabajo, educa-cin, seguridad social y bienestar a toda la poblacin.

7. Que se garantice el dominio nacional sobre las fuentes derecursos bsicos.

Estas aspiraciones fundamentales inspiran una serie de medi-das prcticas y concretas, que forman parte del programa de ac-cin del movimiento popular.


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Ms desarrollo econmico caracteriza un plan que parte de lacomprobacin de nuestra actual situacin y auspicia las medidastendientes a mejorarla.

Una renta nacional que decrece, una capitalizacin per cpitaen disminucin, 50.000 nuevas personas que se incorporan anual-mente a la fuerza de trabajo sin encontrar adecuada cabida en lastareas productoras, ms de 800 millones de dlares destinados endiez aos a importaciones de productos agropecuarios: he aqu al-

gunos datos, de por s elocuentes, de las condiciones econmicasen que se encuentra el pas.

Frente a esta situacin, propendemos a:

1. Aumentar gradualmente y a un ritmo superior al del au-mento de la poblacin la produccin de bienes y serviciosnecesarios a la poblacin y los bienes de capital indispen-sables para el desarrollo econmico.

2. Dar preferencia a la produccin de bienes de uso especial ypromover la capitalizacin en los sectores y puntos queaseguren un mximo de rendimiento econmico-social.

3. Asegurar la ocupacin plena, o sea, que toda la poblacinen estado y disposicin de trabajar encuentre oportunida-des de empleo remunerado.

4. Promover un adelanto tecnolgico y administrativo en lasfaenas y empresas productoras.

5. Incorporar a la masa asalariada al poder consumidor, pormedio de una mejor redistribucin del ingreso y el aumen-to del poder adquisitivo de sueldos y salarios.

6. Obtener una menor dependencia del desarrollo econmicode las fluctuaciones del mercado externo.

7. Poner a disposicin del consumo y la inversin del pas losingresos provenientes de la actividad econmica nacionale inclusive los de los capitales extranjeros, limitando laemigracin a las necesidades de la remuneracin de los in-versionistas y el servicio de los crditos contratados.

8. Eliminar gradualmente los problemas de vivienda, desnu-tricin, enfermedades profesionales, y mejorar las condicio-nes de salud, bienestar y cultura.


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La satisfaccin de estos fines implica una poltica econmicaque contenga: la definicin de objetivos econmicos y sociales b-sicos; una planificacin adecuada; orientacin de las iniciativasparticulares; elevacin de la capitalizacin; uso pleno de los recur-sos humanos y materiales existentes; formulacin de una polticade ingresos adecuada; establecimiento de un rgimen de comercioexterior y de cambios, tendientes a la colocacin y diversificacinde las exportaciones y al aprovechamiento racional de las divisas

disponibles; retorno al pas de toda suma o valor que exceda unarentabilidad justa de las empresas extranjeras; realizacin deuna poltica monetaria y crediticia inspirada en las necesidadesde estabilizacin y promocin del desarrollo econmico; y terminarcon los privilegios y deformaciones monopolistas de las empresasnacionales.

Medidas y planes detallados complementan estas consideracio-nes, especialmente en lo relacionado a reforma agraria, comercioexterior, control de monopolios, poltica de ingresos, aumento dela capitalizacin, aprovechamiento de los recursos humanos, reor-ganizacin administrativa, etctera.

Igualmente, se han examinado con detencin los recursos agr-

colas potenciales existentes, estudios que indican que Chile poseeun nmero de hectreas arables por habitante casi tres veces mayor,en promedio, a pases como Inglaterra, Francia, Italia, Holanda,Mxico, etctera.

Est comprobado que la mayora de las instalaciones industria-les se utiliza en un turno. En la industria textil, el aprovechamien-to es de slo 60 % y algo similar ocurre en otras.

Sobradamente conocido es el hecho de que Chile dispone deenormes recursos mineros y de un potencial de energa privilegiado.

La existencia de abundantes recursos de materiales de construc-cin y mano de obra demuestra la posibilidad de volcarlos a la so-lucin paulatina del problema habitacional.

Hemos puesto el acento, de modo especial, en la comprobacinde que hay recursos financieros suficientes para la movilizacin ydistribucin de los recursos anotados. En relacin a las divisas queactualmente salen al exterior, sealamos a va de ejemplo las si-guientes medidas: aumento de tributacin del cobre de la gran mi-nera; retorno total de todas las exportaciones, generalizando el


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trato dado a los exportadores nacionales; trmino del rgimen depuertos libres; traslado de las operaciones del mercado de corre-dores al mercado bancario; reduccin de los gastos militares enmoneda extranjera; racionalizacin de los gastos del servicio exte-rior; eliminacin de la importacin de artculos suntuarios; am-pliacin de nuestros mercados externos; aprovechamiento de losconvenios bilaterales y creacin de un mercado regional, reduc-cin de la importacin de artculos agropecuarios, derivada del

aumento de la produccin nacional, etctera.Asimismo, es posible incrementar la capitalizacin por medio

de la reduccin del consumo de las clases pudientes. Bastara unareduccin de 50 % en estos gastos para duplicar la capitalizacin.

Desde el punto de vista propiamente social, un rpido balancearroja lo siguiente: ms de 300.000 nios al margen de la educa-cin; el alto coeficiente de 11,3 % de mortalidad; raquitismo; creci-miento deficiente en los alumnos de escuela primaria; disminucinde la estatura del chileno; un dficit habitacional de ms de450.000 viviendas y alto porcentaje de insalubridad en las existen-tes; una previsin social injusta e incompleta, que consagra privi-legios y no contempla seguridades mnimas a la mayora, etctera.

Frente a este cuadro se impone lo siguiente:

1. Un sistema de seguro social comn y nico para todos loshabitantes asegurados.

2. Un rgimen de garantas mdico-sociales y profesionales,que ponga a cubierto de los riesgos fundamentales.

3. Un sistema de jubilaciones justo que ampare a todo el quevea disminuida su capacidad como habitante activo y queno extienda este derecho a quien est absolutamente capa-citado para el trabajo.

4. Establecimiento de una asignacin familiar nica, equiva-

lente a un porcentaje del ingreso medio por habitante.5. Atencin mdica gratuita, salvo los casos calificados en

que se fije un plazo razonable en atencin a la capacidadeconmica del recurrente.


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Para abordar el problema educacional debern contemplarsemedidas tendientes a los objetivos que se indican a continuacin:

a. democratizacin de la enseanza y ampliacin de las opor-tunidades educacionales;

b. solucin al problema del analfabetismo;

c. defensa y fortalecimiento del Estado docente;

d. racionalizacin del sistema educacional y mejoramientode su eficacia, y

e. supresin de las costosas subvenciones a la educacin parti-cular, que hacen que, en algunos casos, le sea al Estado msgravosa la educacin de un alumno en un establecimientoprivado que la de uno que se educa en escuela oficial.

El problema habitacional debe encararse atendiendo a la gra-vedad y extensin de l y a los recursos de los que se dispone. Ellosignifica movilizar el esfuerzo estatal, orientar y fomentar la em-presa privada, promoviendo la participacin activa de los intere-sados por medio de un plan tcnicamente concebido de autocons-truccin.

Todos estos planes, cuyo delineamiento muy general le heenunciado, estn complementados por algunas iniciativas que seorientan hacia el esparcimiento y la cultura populares.


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